கவனிக்க: இந்த மின்னூலைத் தனிப்பட்ட வாசிப்பு, உசாத்துணைத் தேவைகளுக்கு மட்டுமே பயன்படுத்தலாம். வேறு பயன்பாடுகளுக்கு ஆசிரியரின்/பதிப்புரிமையாளரின் அனுமதி பெறப்பட வேண்டும்.
இது கூகிள் எழுத்துணரியால் தானியக்கமாக உருவாக்கப்பட்ட கோப்பு. இந்த மின்னூல் மெய்ப்புப் பார்க்கப்படவில்லை.
இந்தப் படைப்பின் நூலகப் பக்கத்தினை பார்வையிட பின்வரும் இணைப்புக்குச் செல்லவும்: அர்ச்சுனா 1988.11

Page 1
鬱鶴é **
 

腳Z*恩z

Page 2
懿****************
o TÉIGHT LUIGIDO Grosv. s.
மகிழ்ச்சியுடன் ~သျ၂ &ങ്ങLi * ஜெர்மனி *
- 蜀 தாலி
9,Š II JJ511
Ak LiğJLOTTE, Gnjih, LUTTE மேற்கொள்ளவும் * ប៊ែល ហ្វ្រងែ L, ម្លូព្រៃ, ឡៃ இடையூறின்றிப் பயன மேற்படி நாடுகளுக்கு
மேலதிக விபரங்களுக்கு: SiBMSMiSiiSieLesSes eTTeS iqsSMiTTSMSMSMSSS
உங்கள் பயண அமைப்பாளர்:
P
* T2 = No. 648, 13 காப்புறுதிக் கூட்டுத்தர்ப்
*、
 
 
 
 
 

ဆွံ့။
**************赛
| 916)IDIIHIGITÍ
96ÖT UTGÖT
றியத் தரும் செய்தி
ாப்பாகவும் பயணம்
துரிதமாகச் செய்து தரவும் ன்ஸ் நாடுகளுக்கு bi (Bob (386 TT Girl GT Gain
É ŘEK GİT U UJGUNOT in GGE È ILJ LILLOT5 (9)(5656)RLD.
觐 தொடர்பு கொள்ளுங் ம் % உத்தரவாத த்திற்கு
த்திற்கு @pā重压。
ဆွီ။
తగ్గి ဆွီ။

Page 3
^^^^^^^^^^^^^^
**y*
@三尊 貓 தனு: 1 அாசசுணு 많 கன:
కృ^^^^^^^^^^^^
స్త్ర -
. * ܗܝ மலரும் உள்ளங்களே!
உங்கள் அபிமான ஏடாம் அர்ச்சுணு இதழுக்கு நீங்கள் காட்டும் ஆதரவு கண்டு மகிழ்கிருேம்.
நீங்கள் அனுப்பும் கடிதங்களில் உங் கள் உணர்வுகளைக் காண்கிருேம்.
அர்ச்சுனு நமது தாயகத்தில் மலரும் ஒரேயொரு சிறுவர் சஞ்சிகை ஆகும்.
அது பொழுதுபோக்குக்கு உரிய சஞ் சிகை மட்டுமன்று
உங்கள் பாடசாலையின்கதை, வர் கையெழுத்துப் பத்திரிகை அறி முகம், சிறுவர் நூலகம், விஞ்ஞானக் கதை ஆகியவை அர்ச்சுனுவின் புதிய அம்சங்கள். -
பிறநாட்டு மொழிபெயர்ப்புக் கதை களையும் அர்ச்சுனு மொழி பெயர்த்துத் தருகிருன். -
அறிவுலக அறிமுகம், கணிதப்
புதிர், பொது அறிவு, விஞ்ஞானக்கதிர், விஞ்ஞானக் கதைகள் ஆகிய அம்சங்கள்
 
 

بھی کبھیجا گھیپیڈمجھتE
ബ } ܝܼ ܨ. பங்களோடு இரு
go GTGTGO) LDU FTG 9 JĖ 55 Giri அறிவுப் ւյց էն : பின விரிவடையச் செய்யும் உசாத் துணை அர்ச்சுனு.
உங்கள் ஆளுமை விருத்திக்கு வழி
காட்டுபவன் அர்ச்சுனு!
உங்கள் ஆக்கங்களை ஏற்று வெளி யிடும் களம் அர்ச்சுனு.
இவ்வாய்ப்பைப் பயன்படுத்தி நீங் கள் எழுதும் கதைகள், கட்டுரைகள் கவிதைகள் ஆகியவற்றை எமக்கு அனுப்புங்கள். அவை அர்ச்சுனுவில் வெளிவரும். - - -
இதுவே அர்ச்சுனுவின் இலக்கியப்
ஏடு தூக்கி இன்று
பள்ளி செல்லும் சிறுவர்
நாடு காக்கும் தலைவராய்
நாளே விளங்கப் போகிருர்,
ബ ஆசிரியர் ബ

Page 4
அன்று பாலர் பாடசாலை பரிசளிப்பு விழா. மழலைகள் மகிழ்ச்சியோடு பரிசில்களைப் பெறும் கா ட் சி. அ  ைத ப் பார்த்து மகிழும் ஆர்வத்தில் அதுவரை கடைசி வாங்கிலி ருந்து கடலைக்கொட்டையைக் கொறித்துக் கொண்டிருந்த பார்வதியம்மா முன்னுக்கிருந் த வ ர் க ளி ன் கொண்டைக ளுக்கு மேலால் எட்டிப்பார்க்க முனைந்தபோது முகில் கூட் உங்களை விலக்கிக் கொண்டு சூரியனும் ஒளிமிக்க கதிர்களை நீட்டி எட்டிப் பார்த்தான். சூரியனின் வெப்ப ஒளி விளை யாடிக் களைத்த வியர்வையின் கசகசப்பு. குழந்தைகள் ஜஸ்
கிறீமைச் சுவைப்பவராக . பிஸ் கெற் க டி ப் ப வ ராக சொக்கிளேற்றை உமிழ்பவ
ராக. களைப்புற்ற இன்னும் சிலர் தமது தாய்மாரின் மடி யில் செ ல் ல மா க த் தலை சாய்த்து.
கு ழ ந்  ைத க ள் பிடித்து வைத்த களிமண் பொம்மை கள் அல்ல. குழந்தைகளின் உலகமே தனியானது. உயிர் த்துடிப்பானது. சிலர் ஆடி னர்; சிலர் பாடினர் ஒட. மற்றவர் அவர்களைத்துரத்த. சிலர் தமது உடையையும் உ ற வி ன  ைர யு ம் பற்றிப் பெருமையாகப் பீ ற் றி க் கொள்ள. இவர்களையெல் லாம் தனது எண் ணக்கூட் டுக்குள் போட்டு அடைக்கக் சாலையிலிருந்து நந்தினி ரீச்சர் LIL LI LI TG5), l -
சென்ற வாரம் புதிதாகச் சேர்ந்த தனது உதவி ஆசி ரியை மலர்விழியும் அயற் பாடசாலை ஆசிரியைகள் சில ருமாகச் சேர்ந்து விறுவிறென விளை ய ர ட் டு போட்டிகளை
ரையும்
பரி
நடத்தி முடித்து ளுக்குப் பெரிய இருந்தது. சோ வந்த பெற்றே! பதிலும் உபசரி தம விருந்தினன வர{ செய்து சிறப்பி கார வைத்து செய்து விளக்கா உரையாடுவதிலு கச் சுழன்று அ G3LIITUNGGIL ”LLIT G சொருகிற கொ ளின் பிடிகளில் கும் அவள் சு( நெற்றியை இ ģ560 .
-பரிசளிப்பு ராகிவிட்டது.
குழந்தைகள் ஆ
முந்தி நீ முந்தி
ஆர்வம் தேங் வரிசையாகிவிட
 

அர்ச்சுணு
|
விட்டது அவ ப உதவியாக Fடி சோடியாக ர்களை வரவேற் ப்பதிலும், பிர ரயும் பாரியா வேற்றுபசரணை டமளித்து உட்
அறி மு க ம்
ங்கள்கொடுத்து
லும் பம்பரமா வள் களைத்தே
ண்டை ஊசிக சிக்கித் தவிக் நள் கேசங்கள்
|ழுத்து வலித்
நிகழ்வு தயா
பெறுவதற்குக் வலோடு நான் என்று எழுந்து கத் தயாராக 三Löff。
ஒரு சாலின் சப்பாத்தைக் கழற்றிவிட்டு நிற்கும் சரளா வைச் சரிசெய்து விட்டாள்
மூக்கில் சளிவடிய கையைச் சூப்பியபடி நிற்கும் கல்யாணி யைச் சீராக்கினுள்.
*றிங் போத்தலின் குளிர் பானத்தைக் குடித்து முடித்த கோசலாவிடம் போத்தலை வாங்கிப் பத்திரப்படுத்தினுள்,
குழந்தைகளை அணைத்து வரி சையை நேராக்க" அதைப் பிட்டுக்கொண்டு நட்டுவாக் காலிபோல ராஜனும் செல்வ னும் குழப்ப, அவர் களை அதட்டி. !
எல்லாவற்  ைற யு ம் நேர் செய்துவிட்டு நந்தினி மேடை க்கு ஓடிவிட்டாள்.
பரிசுப் பொருள் குவிந்தி ருந்த மேசையின் அருகில் பிர தம அதிதியின் ப ா ரி யா ர் திருமதி பாரதி கந்தசாமி எழுந்து நின்ருர், அவருக்கு அருகில் ஒலிபெருக்கியில் நந் தினி ரிச்சரின் கனிவும் கண் டிப்பும் நிறைந்த குரல் குழந் தைகளின் பெயரை அழைத் தது .
*நந்தன், ராஜன், மஞ்சு, மகான், சாருமதி, ஹம்ஸா, சுரேன். தளிர்நடைபோட்டு ஒவ்வொருவராக வந்த மழலை கள் தம் பிஞ்சுக் கரங்களால் விஞ்சும் மகிழ்வுடன் வெற்றிப் பூரிப்புப் பொங்க பரிசுகளைப் பெற்றுச் சென்று கொண்டி ருந்தனர்.
ஒட்டப்போட்டி - 1 ம் பரிசு - தாரணி
சமநிலையோட்டம் 1ம்பரிசு - தாரிணி

Page 5
அர்ச்சுணு
பந்தெறிதல் = 2ற் பரிது - தாரிணி -
பழம்பொறுக்கல் - 1ம் பரிசு - தாரிணி
வினுேத உடைப்போட்டி - 1ம் பரிசு - தாரிணி
அந்தப் பூஞ்சிட்டுப் பறந்து பறந்து பரிசுகளை ஒடி ஒடிப்
பெற்றுவந்து பார்வதி அம்மா
வின் மடியில் குவித்தாள்.
கெட்டிக்காரக் குட்டி. எத்தனை பரிசுகள் வீட்டை போனவுடனே குழந்தைக்குக் கண்ணுரறு க பூழி யு ங் கோ' =குழந்தையின் கன்னத்தைச் டு த ஸ் ல ம T க க் இள்ளிக் கொண்டே, பக்கத்துக் கதி ரையிலிருந்தவள் பார்வதியம் மாளிடம் சொன்னுள். தாய்க் குப் பெருமை பிடிபடவில்லை. பரிசுகளெல்லாவ ற்  ைற யு ம் அனைத்து வைத்துக்கொண் டாள். தாரிணியின் தாயின் மடியில் கும்பலாகக் குவிந் துள்ள பரிசுகளை, பரிசு கிடைக் காத செல்வங்கள் ஏக்கத் தோடு பார்த்தன.
பாடசாலைக் கீதம் ஒலிக்க எழுந்து நின்ற கூட்டத்தில் பாதி, அது முடிவதற்கிடை யில் "கேற்றையும் தாண்டிப் போய்விட்டது விருந்தினர் களை வழியனுப்புவதில் மும் முரமாக நின்ற நந்தினி ரிச்சரி
_ம் சொன்ன லாதது பாதி தனது குழந்ை யையும் ஜனனி கொண்டு வீட் அவசரமாகப்
மாலையில் ருந்து வீட்டுக் நாதனுக்கு அத்தனை பரிசு
தும் திகைப்பு
இருந்தது.
தாரிணிக்
றைக்கு "ஸ்பே வெழுத்துக் க LTuů ... e5 Taí). யும் விளையாடி களும் வாங்கி Gô)55... Lʻl. ... Lqlği . தையை ஆனந் வாரி அனைத்து மிட்டு நெஞ் கொண்டார் த
ஜனனி ஒடே தையின் கால் பிடித்தாள். எ பார்த்தீர்களா னிக்காக நான் யா டி ண ன எ ஒடேல்லை.
அவருக்குத் ருந்தது.
ஜனனியையு
 
 

து பாதி சொல் யாக, பார்வதி தைகள் தாரிணி யையும் கூட்டிக்
டிற்கு அவசர புறப்பட்டுப்
r.
பில் வைத் து க் கொண் டு சமையலறையை நோ க் கி த் திரும்பவும் பார்வதியே அங்கு வந்துவிட்டாள்.
"ஒமோம், ஜனனி சொல் வது சரிதான். உங் க ளின்
| A. AAAAAAAAAAAAA;
சிறப்புச் சிறுகதை Al M N M a M M MA A N
அலுவலகத்திலி கு வந்த கண மேசையிலிருந்த களைப் பார்த்த ம் வியப்புமாக
குஞ்சு இன் ாட்ஸ் மீற்றிலை = ட்டிப் போ ட் ல் புண்ணுேடை இத்தனை பரிசு 3îl L - L - IT G Ll கா.ரி! குழந் த மேலீட்டினுல் Iத் தூக்கி முத்த சில் இருத்திக் ந்தை.
-ாடி வந்து தந் களைக் கட்டிப் த்தனை பரிசுகள்
அப்பா! தாரி தான் விளை , அ வ ள்
திக் கென்றி
ம் தூக்கி இடுப்
நோஞ்சான் தாரிணி ஒடி என் னத்தைக் கிழிக்கும். ச்சூ ! போட்டிக்கு வந்த குட்டிகள் என்ன சோக்கா விளையாடின துகள். அடுத்த வருசம்  ெப ரி ய பள்ளிக்கூடத்தில் * அட்மிசன் எடுக்க பேராக இருக்கட்டுமே என அவளின் பெயரில் புகுந்து விளையாடச் சொல்லி ஜனனியை எல்லா விளையாட்டிலும் நுழைத்து விட்டன்.
பத்மா சோமகாந்தன்
இ ர ண் டுக்கு ம் ஒரு வயசு தானே வித்தியாசம், இரண் டும் ஒரே சாங்கம்; ஒருவரும் ஜனனியைக்கண்டு பி டி க் க வில்லை. விளையாட்டு நடத்தின புது ரீச்சர்மாருக்கு யார் தாரி னி யார் ஜனனி என்று வித்தி யாசம் தெரியாது . எல்லாப் பரிசுகளையும் இவளே சுருட்டிக் கொண்டு வந்துவிட்டாள்! . முகமெல்லாம் பல்லாகக் குதுர
(31 ஆம் பார்க்கம் பார்க்க)

Page 6
அந்நிய மோகத்தால் சுய மான கொள்கை கோட்பாடு
களை கைவிட்டு பாரம்பரிய தர்மசாஸ்திரங்களையும், தலை முறை தலை மு  ைற ய ர க ப் பேணப்பட்டு வந்த வாழ்க்கை நெறிகளையும் கைவிட்டு தடு மாறிய சமயம் தமிழ்நாட்டி லும் ஈழத்திலும் சில தவப் புலவர்கள் தோன்றி தமது சமுதாயம் திசை திரும்பு வதை தடுத்து நிறுத்தப்பாடு பட்டனர். அந்த வரிசையில் சேர். பொன். இராமநாதனுக் கும் தனியிடம் உண்டு.
சைவம் - த மி ழ் - க ல் வி ஆகிய மூவுலகும் போற்றும் திரு. இராமநாதன் ஈழம் வாழ் சைவ மங்கையர் தமிழ் மரபும், பண்பும், சைவநெறி யும் இணைந்த கல்வியை பயில வேண்டும் என்ற நோக்குடன் 1913-ம் ஆண்டில் நிறுவிய இராமநாதன் கல்லூரி இவ் வாண்டு 75 ஆண் டு களை நிறைவு செய்து இராமநாத னின் நோக்கை பூரணப்படுத்தி பவளவிழாவைக் கொண்டாடு
கின்றது.
சைவப் பெண்களின் கல்விக் கேற்ற ஒரு முன்மாதிரி கல்
லு ரி ய ர க என்ற பெருநேர ஆம் ஆண்டு ஜ
12 ஆசிரியர்களு பிக்கப்பட்ட
கல்லுரரி நிறுவு கத்திற்கு சற்று
செல்வி. ச
அவரால் 6õ) ፵ மரபையும் , ப கோட்பாடுகளை பிடித்து 75
ஓங்கி நிற்கின், அதனைப் பேன அதிபர்கள் ஆசி
இரா
ருேர்களின் ( அதற்குக் கார6
திரு. சேர் ( நாதன் இக்கல் விய காலத்தி கல்வி மிகவும் றது. 1911-ம்
செல்வி
விபரப்படி a கல்வி அறிவுள்
12.2விதத்தின
ஆங்கில கல்வின்
கிறிஸ்தவ மிஷ
 
 
 

திகழவேண்டும் க்குடன் 1913 ஜனவரி 20ஆம் ணவிகளுடனும் டனும் ஆரம்
இராமநாதன் னரின் நோக் ம் பிறழாமல்
பளிக்கப்பட்ட ண்  ைப யு ம், யும் கடைப்
ஆண்டுகளாக Dú என்ருல் ரி வளர்க்கும் ரியர்கள் பெற்
அர்ச்சுணு
நிறுவப்பட்ட கல்லூரிகளுக்கு போகவேண்டி இருந்தது.
அந்நிய மோக மீட்புக்கும், இந்துப் பெண்களின் தமிழ், இலக்கிய, இயல், இசை, நட னம், கலை, கலாச்சாரம், பண் பாடு ஆகியவற்றை போதிக் சவும் ஒரு தனி ஸ்தாபனம் தேவை என உண ர் ந் து இதனை நிறுவினுர்,
1913-ம் ஆண்டில் ஈழத்தில் பெண்களுக்கென நிறுவப் பட்ட முதல் சைவப் பெண் LITLg:Tä) இது வா கு ம். 1948ல் இது முதலாம்தர கல் லூரியாக உயர்த்தப்பட்டது
சைவப் பண்பாட் டோ டு கூடிய வாழ்க்கை முறையை
பவள விழாக் காணும்
மநாதன் மகளிர் கல்லூரி
பெருமுயற்சியே
னம் எனலாம்,
பொன், இராம லுரரியை நிறு தில் ஈழத்தில்
ஆண்டு புள்ளி
படமாநிலத்தில் வர டுபண்கள் ரே இருந்தனர். யை பெற விரும் பண்பிள்ளைகள் னரிமார்களா ஆ.
பின்பற்றவே இங்கு மாணவி யர் பயிற்றப்பட்டனர். கல்
லூ ரி யி ல் நிறுவப்பட்டுள்ள ஆலயத்தில் தினமும் காலை

Page 7
a ர்ச்சுணு
மாலையில் மாணவியர் சென்று திருமுறை ஒதல் அன்றுமுதல் இன்றுவரை நடைபெற்று வரு கிறது. மாணவிகள் ஒதவேண் டிய திருப்பாடல்களே சேர், பொன், இ ரா ம தா த டேன
செல்வி, சிவானந்தி
தெரிவுசெய்து அளித்துள் ள ஈ ர், இ  ைச, நட ன ம் போன்ற கவின் கலை ஞக்கும் இக்கல்லூரியில் சிறப்பிடம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.
நிறுவுனரால் 30 ஆண்டுகள் பேணி வளர்க் சப்பட்ட இக் கல்லூரி அவர் மறைவுக்குப் பின் டாக்டர் லேடி இராம நாதனுல் நிர்வகிக்கப்பட்டது, பின்னர் அவரது மகள் - மரு மகன் திரு. சு ந டேசன் தம்ப திகளால் வளர்க்கப்பட்டு 1963ல் அரசாங் க த் த ர ல் பொறுப்பேற்கப்பட்டது.
1937வரை நமது பெண்க ளின் திறமை-கல்வியறிவு இன் மையால் ஆங்கில பெண்மணி களே அதிபர்களாக இங்கு விளங்கினர். 1937ல் திருமதி R R. நவரத்தினம் மு த ல் பெண் அதிபராக இங்கு பதவி யேற்றர். அதன்பின் திருமதி C. P. பிள்ளை, திருமதி T முத்
துக்குமாரு, செ கசபை, திரும் சலம் போன்ற இப்பாடசாலைய வாய்ந்தவராக டனர்.
1988 முதல் குமாரசாமி க ராக விளங்குகி
1963இல் அ யேற்றபோது
னின்
நோக்க வுற்று போகுமே அச்சம் ஏற்பட் அதிபர், ஆசிரிய கள் ஆர்வமுை இருந்தால் பா பழக்கவழக் ம், ஆகியவற்றை லாம் என்பதற தன் கல்லூரி காட்டு.
1913-ல் 10 டனும் ஆரம்பி இன்று 1500க் மாணவிகளையுப் பட்ட ஆசிரி கொண்டு விள முல், சமிழர் ப கலாச்சாரங்கள் யடைந்துள்ளன கொள்ளலாம்.
இக்கல்லூரி சைவத்தமிழ் 55 areo LO ULJ 1_IT@NJIT
அணிந்து நிறுவ
 
 
 

GiGi) Gulur. IgGOT தி இ. அருணு அதிபர்கள் ன் சிறப் பு கணிக்சப்பட்
திருமதி S. S. ல்லுரரி அதிப ருர்,
ரசாங் 5 ம் கை இராமநாத
சத்தையும் தமிழ் சமுதாயத்
தின் நாகரீகத்தையும் இன்
பேட்டி வி. பி சர்மா
றும் பாதுகாத்து வருகின்ற ডেমো if
பவளவிழாக்காணும் இக்கல் லூரி பல்லாண்டுகள் நீடித்து நிலைத்து தமிழ் இனத்தின்கலை கலாசார-பண்பாட்டின் உறைவிடமாக
மிளிரவேண்
கிகள் சிதை ா என சிறு டது ஆணுல், ர், மாணவர் DLu | Gnji gatit 5
ց՝ լի Լյ ի սյ ւb, .
கட்டுப்பாடு காப்ப ற்ற ற்கு இராமநா
ஓர் எடுத்துக்
மாணவிகளு ந்த இக்கல்லூரி
கு 1ேற்பட்ட 50க்கு மேற் யர் க ளே யு ம் ங்குகிறது என் ண்பாடு கலை, би отп ј:6) எ ன் றே
D IT 653T 69) g; 6ñr
பண்பாட்டுக் டை தாவணி |னரின் நோக்
இப்படிக் கூறி வியக்கின்ற னர் மானவியர்கள் சேல்வி
ச ந்தினி பூரீநிவாசன், செல்வி
செல்வி, சாந்தினி
சிவகங்காசிவப் பிரகாசபிள்ளை, செல்வி சேர சிவானந்தி, செல்வி கலைவாணி பஞ்சாட் Ց ՄԼԸ -

Page 8
?னணிை(LP
இவ்வாண்டு ஒலிம்பிக் விளையாட்டு மாகப் புகழ் பூத்த வீராங்கனை கிரிஸ்டீ இப்போட்டியில் தான் வென்ற ஆ காணப்படுகிருர்,
ஒலிம்பிக் போட்டியின் வரலாற்றிே ஒரேயொரு பெண்மணி இவராகும்.
சோல் ஒலிம்பிக் போட்டியில் சி , இவரே பெற்றுக்கொண்டார்.
இவருக்கு 11 ஆயிரம் டாலர் பெறு வில் அமைப்பாளர்களினல் வழங்கப்பட்
 
 

ப் போட்டியில் முன்னணி நட்சத்திர ன் ஒட்டோ இவர்தான்.
று தங்கப் பதக்கங்களுடன் படத்தில்
லயே ஆறு தங்கப் பதக்கங்களைப் பெற்ற
ற ந் த மதிப்புடையவர் என்ற விருதை
மதியான தங்கக்கிரீடம் ஒலிம்பிக் முடி -gile

Page 9
அது ஒரு கட்டாறு. அதன்
கரையில் சிறுவர்கள் மாடு மேய்த்துக் கொண்டிருந்தார் கள், அது மாரிகாலம். திடீர் என்று அந்தக் கட்டாற்றில்
வெள்ளம் பெருகிவிட்டது.
அந்த வெள்ளத்தில் ஒரு கரடி விழுந்துவிட்டது. அதை வெள் ளம் அடித்துக்கொண்டு வந் தது. இதை ஒரு சிறுவன் பார்த்தான்.
தூரத்தில் இருந்து பார்க்
கும்போது அது ளுக்கு ஒரு .ெ மூட்டையைப்
றியது. உடனே ணிைரில் குதித்து நீந்திப் போனுன்
கிட்ட நெரு தொட்டதும் த கரடி அவனை கொண்டது. திமிறியும் பை பிடியிலிருந்து 6
DDDDD
 
 

S
LDΠ6διII
அவன் கண்க
கரையில் இருந்த மற்றச் சிறுவர்கள் மூட்டையைவிட்டு விடு என்று கத்தினர்கள். அவர்களும் அதைக் கம்பளி மூட்டை என்றே நினைத்தார் கள். மீண்டும் மீ எண் டு ம் கையை ஆட்டிக்கத்தினுர்கள்.
ஐயோ. நான் விட்டாலும் அது என்னை விடமாட்டன் என்கிறதே. ! என்று அந்தச் சிறுவன் அலறிஞன்.
இப்படித்தான் உ ல க ம் என்ற மாயை நம்மைப் பிடித்
յrflլ ց;ւbլյ6յի போல் தோன்
அவன் தண் ೩_61}ff அதை நோக்கி
T
ங்கி அதைத் துக்கெ ண்டு நம்மைவிடமாட் நான் தாமதம், டேன் என்கிறது. குற்றம் ப் பிடித்துக் யார்மேல் ? நாம் போய் எவ்வளவோ அதை அழகாக இருக்கிறது" பணுல் அந்தப் என்று தழுவிக்கொண்டால் விடுபட முடிய அது நம்மை இறுகப்பிடித்துக்
கொள்ளுகிறது.
இ) 3) ଗୂ କାଁ) Նց: 으 @
བློ། སྤྱི་སྤྱི་ ལྷོ་ཕྱི་ཕྱི་ ཕྱི་ཕྱི་ལྷོ། ལྷོ་ཚོ་ཕྱི་ཕྱི་ P Šo gi 2 6 e) E S
Նց: 를 - କ୍ଳି 6. 으 P ཕྱི་ B.བྱ་ 乳 کې - 3 - 3 =ې اويا شته چي :
R 9 & B. G 6) 望, 蠶 3.
* 属 E E.●響 翡羲 劉
를 嵩室) 蠶 非彗* 南圭 ! A GEREAEEEEEEEEEEEEDEDDEE}

Page 10
அண்மையில் பாகிஸ்தா னுக்கும் அவுஸ்திரேலியாவுக் கும் இடையே பாகிஸ்தானில் நடைபெற்ற 3 டெஸ்ட் கிரிக் கட் தொடரில் பாகிஸ்தான். 1-0 என்ற ரீதியில் டெஸ் ட் தொடரை த ன தாக் கி க் கொண்டது. க ரா ச் சி யில் நடைபெற்ற முதலாவது கிரிக் கட் டெஸ்டில் ஒரு இனிங்ஸ் 187 ஒ ட் ட வித்தியாசத்தில் பாகிஸ்தான் அணி வெற்றி பெற்றது. வைசலா பாட்டி லும் லாகூரிலும் நடைபெற்ற 2,3丘 Gā二@二ó@L厅L டிகள் வெற்றி தோல் வியின்றி
முடிவடைந்தன.
பாகிஸ்தான்
கராச்சியில் நடைபெற்ற முதலாவது டெஸ்ட் போட்டி ஒரு பெரும் கு ழ ப் ப மா ன போட்டியாகவே அமைந்தது ஆட்டம் தொடங்கு முன்னரே அவுஸ்திரேலிய அணி பாகிஸ்
ബ 35) 6öiGLTLsi GLດh)
ച്ചു ! - ക
பாகிஸ்தானின் கிருர் எனப்பல திரேலியா அ6 G గ్రా ! శ్రీ శ్రా త్ర
கிரிக்கட் சபை களுக்கும் சார் ஒருகட்டத்தில் அணி தனது மி ஆட்டங் விலும் இடைநடுவில் لیجیۓ திரும்ப இருந் கடைசி நேரத்தி தினை மாற்றி தான் கிரிக் ட் ச  ைப யி டம்
ਓ 66 - Gցա, ஆட்டத்திற்கு ஏ ற் ற த ல் ல = என்று முறையிட்டது. ஆனுல் டெஸ்ட் பே இம் முறையீட்டை அவர் ள் கலந்து கொ ஏற்றுக் கொள்ள வி ல் லே போ ட் டி க
 
 
 
 

அர்ச்சுணு
ம் அங்கே நடைரேலியா அ னி யி ன ரு க் கே
LT'
போட்டி
தி டேல நடுவர்
சார்பாக நடக்
முறை அவுஸ் E முறையீடு வுஸ்திரேலியா
அதன் வீரர் பாக இருந்தது. அவுஸ்திரேலிய குதி 2 டஸ்ட் ம் ஆ டா து அவுஸ்திரேலியா தது. ஆ னு ல் தில் தனது மன ம ற் று ம் இரு
ந்தன் -
严 களிலும் ண் டது. இப் ரி ல் அ வ ஸ் தி
வெற்றி பெறும் வாய்ப்புகள் அ தி க மி ரு ந்தன. பா கி ஸ் தானில் நடுவர்கள் ஒரு பக்க சார்பாக நடப்பது புதிதல்ல. கடந்த வருடம் கூடபாகிஸ் தான் இங்கிலாந்துக் கிடையி லான டெஸ்ட் தொடரில் இங் கிலாந்து அணியின் த லை வ ர் மைக்கட்டிங்குக்கும் நடுவர் ஷாகூல் ரணுவுக்கும் இடையே இடம் பெற்ற வாக்கு வாதத் தில் ஒரு நாள் ஆட்டம் தடைப் பட்டது பாகிஸ்தான் - அவுஸ் திரேலிய கிரிக்கட்போட்டியில் பாகிஸ்ல்தான் தலைவர் ஜவீட் மியண்டாட் 2 செஞ்சரிகளை அடித்து தனது அணிக்கான
அவுஸ்திரேலியா புள்ளிநிலையில் முதலாவதாக இருக்கிருர். இதில் ஒன்று இரட் டைச் சதமாகும். அதேபோல அவுஸ்திரேலியாவுக்கு அதன் தலைவர் அவன் பே ா ட் டர் புள்ளி நிலையில் முதலாவதாக
மைக்கெட்டிங்
裔
இருக்கிருர் இவரும் ஒரு சதம் எடுத்துள்ள ர் பந்து வீச்சில் பாகிஸ்தானுக்கு இ க் பா ல் காசிமும் அவுஸ்திரேலியாவுக்கு புரூஸர்ட், டிம்மே ஆ யோர் கூடிய விக்கட்க ளேப் பெற்றுள்
ភ្ញា ឆ្នា--

Page 11
அர்ச்சுனு
விடுகதைகள்
தொகுப்பு :- எம். எம். அபூபக்கர் (மன்னும்
10.
11
12.
13,
量4。
என்பெயர்ைக் கேட்பவர் அனேகா கர் ஆனுல் நான் யார் பெயரையு
ஒராயிரம் பேர் ஒருமித்து அணிவ
வாசல் பல உண்டு வாரிமுடிக்க 6
பெண்ணுக்கு பெயராகும். நோய்க்
6ITIT(35Լ0 நாக்கில் கயிற்றுடன் தூக்கில் தெ பூவாதே காய்க்கும் மரம். கையுண்டு விரல் இல்லை. கறுத்த பாறையிலே வெளுத்த ே எங்கிருந்து பார்த்தாலும் இருட இனிய பழம் கத்திபோல் இலே இருக்கும் கடு பழந்தருவேன் உண்ணுக்காய் காய பொட்டுப் போல் இலே இருக்கும் ( தரும் பாகாய் உருகும் பருகமுடியாது. ஆள் இறங்காத கிணற்றில் ஒர் ஆ பளிங்கு மாளிகையில் ஒளிந்து வா
ລ.ກມge 1 தெரு 2: எறும்புக் கூட்ட
6. ஆல் 7. σε σοι 8. μπόροι 11 முருங்கைக்காய் 12 இரு

i என்னைப் போட்டு மிதிப்பவரும் அதே ம் கேட்பதுமில்லை எவரையும் மிதிப்பதும்
குத்தாலும் ஒரு தூசி கிளம்பாது, வழியுண்டு. $கு மருந்தாகும், அர்ச்சனைக்குப் பொரு
ாங்குவான்
១f
ம்புக் குண்டு எடுத்துப் பார்த்தால்
ம்காவல் நான் இருப்பேன் உண்ணப் ப்ப்பேன், பொரி போலப் பூப்பூக்கும் தின்னக்காய்
அரசன் இறங்குகிருன், ழ்கிருன்
டம் 3, சீப்பு 4. துளசி 5 ஆலயமணி த்தந்தம் 9. பனம்பழம் 10 அன்னசி ம்பு 13 அகப்பை 14. நத்தை

Page 12
9šlasúb |\/
இளங்கோ மேசையில் இருந்த பேணியை எடுத்துப் பார்த்தான். அதில் இலக்ஸ்பிறே என எழுதப்பட்டிருந் தது. இளங்கோ மூடியைத் தி ற ந் து பார் த் தா ன். உள்ளே பால் மா
இருந்தது.
அப்பா, அங்கே வந்தார்; பால்மா வைக் கொட்டிவிடாதே" என்றர்.
"அப்பா, பால்மா எவ்வாறு ஆக்கப் படுகிறது?’ என்ருன் இளங்கோ, பாலை வெப்பமாக்குகிருர்கள். வெப்பமாக்கும் போது நீர் ஆவியாகிறது. பெருமளவு நீர் அகற்றப்பட்டபின் பால் பால்மா ஆகிறது" என்று அப்பா கூறினுர்,
பாலுக்கு நீரைச் சேர்த்துக் கலக் கினுல் அது பசுப்பால் போலவே இருக் குமா?’ என்ருன்இளங்கோ, ஆம் பெரும் பாலும் அது பசுப்பால் போலவே இருக் கும் என்ருர் அப்பா,
'பால்மா எவ்வளவு காலத்திற்குப் பழுதடையாமல் இருக்கும்?' என்ருன் இளங்கோ, "மிக நீண்ட காலத்திற்கு இருக்கும் என்ருர் அப்பா, "ஆணுல், அதைத் திறவாமல் வைக்கவேண்டும். திறந்தாற் பழுதாகிவிடும் என்று அப்பா தொடர்ந்து கூறினர்.
மேசைக்கு மேல் இருந்த புதிய இலக்ஸ்பிறே தகரத்தை அப்பா திறந்து காட்டினர். மூ டி க் கு ஸ் ளே ஒரு
 

அர்ச்சுணு
 ெம ல் லி ய தகடு பொருத்தப்பட்டி ருந்தது. 'உள்ளே இருக்கும் தகடு, காற்று உள்ளே சென்று மாவைப் பழு தடையவிடாது தடுக்கின்றது. பால்மாத் தகரங்களில் மா அடைக்கப்பட்டகாலம் எழுதப்பட்டிருக்கும் அல்லது எந்த ஆண் டுக்குமுன் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று எழுதப்பட்டிருக்கும். அதற்குப் பின் பயன்படுத்தக்கூடாது என்று அப்பா கூறினுர்,
'அம்மா, நேற்றிரவு நீங்கள் எனக்கு வைத்த பால் புளித்துப் போயிருந்தது' என்று இளங்கோ அம்மாவிடம் முறை யிட்டான். "நேரம் சென்ருல் பால் புளிக் குந்தானே' என்ருள் மலர். "காய்ச்சிய பால் புளிக்காது அல்லவா? எ ன் று இளங்கோ கேட்டான். ‘பால் சூடாக இருக்கும் வரைக்கும் பழுதடையாது. பால்சூடாக இருக்கும்வரை கிருமிகள் உள்ளே சென்று வாழ முடியாது’ என் ருள் மலர்.
'பால் புளிப்பதற்குக் காரணம் கிரு மிகள்தானு?’ என்ருன் இளங்கோ "ஆம்" என்ருள் மலர் கிருமிகள் பாலுக்குள்ளே இருக்குமோ? என்ருன் இளங்கோ கிரு மிகள் காற்றிலிருக்கின்றன. அவை காற் றிலிருந்தும் பாலுக்குள் வரலாம் மலர்.
கிருமிகளிடமிருந்து பாலைப் பாது காக்க முடியாதா?’ என்ருன் இளங்கோ, "ஏன் முடியாது? காற்று உள்ளே செல் லாது அடைத்தால் பாலைப் பாதுகாக்க லாம் அல்லவா?’ என்ருர் அப்பா. முன்பே
மயிலங்கடலூர் பி. நடராஜன்

Page 13
வியர்வையின் - உயர்வு.
எங்கும் மழையோ பெய்யவில்லை. ஆணுல். மரங்களின் செழுமை மயங்கவைக்கிறது.
தண்ணீரில்லா இடத்தினிற் பசுமை! ஆச்சரியமாயில்லையா?
s-2, UDa
உழவனின் நெற்றிவியர்வை
மரங்களுக்கு வான் மழையாகி விட்டது.
உடுவில் தாமரையான்
பாலுக்குள் கிருமி இருந்தால் பாலைப் பழுதடையச் செய்யுமல்லாவா?’ என் ருள் மலர், "காற்று உள்ளே செல்லக் கூடாது. இந்த இரண்டு நிலைமைகளையும் ஏற்படுத்தினுல் பழுதடையாது’ என்ருர் அப்பா. இரண்டையும் எவ்வாறு செய் யலாம்? என்ருன் இளங்கோ.
அப்பா தாம் கடையில் வாங்கிவந்த ஒரு போத்தலைக் காட்டினர். இந்தப் போத்தலிலுள்ள பால் நீண்ட காலத் திற்குப் பழுதடையாமல் இருக்கும் என்று அப்பா கூறினர். இதற்குள் இருக்
 
 

11
நன்றி
9-60ծrio)
சிருஷ்ணர் ஒரு வரிடம் கடன் வாங்கியிருந்தார். அந்தக் கட னுக்காக ஒரு கடன் பத்திரம் கொடுத்திருந் தார். ஆனுல் அவரால் அக்கடனைத் திருப் பிச் செலுத்த முடியாது போய்விட்டது,
கடன் கொடுத்தவர் வழக்குத் தாக்கல் செய்தார். வழக்கை விசாரித்த நீதவான் அந் தக் கடன் பத்திரம் காலவதியாகி செல்லு படியற்றதை அவதானித்தார். எனவே இவ் வழக்கில் கலைவாணர் வெல்லும் சாத்தியக் கூறு இருப்பதை கலைவாணரின் வக்கீலுக்கு எடுத்துரைத்தார்.
ஆளுல் கலைவாணரோ தான் வழக்கில் டு வல்ல விரும்பவில்லையென்றும் வாங்கிய கடனை தவணை அடிப்படையில் கட்ட நீதி மன்றம் கட்டளையிட வேண்டும் என்றும் கேட் டுக்கொண்டார். நீதிபதி கலைவாணரின் பெருந் தன்மையையும் நன்றிமறவா உணர்ச்சியை யும்போற்றினூர்,
--
கும் பால் எவ்வாறு பழுதடையாமல் இருக்கும்?' என இளங்கோ கேட்டான்.
முதலிலே பாலே. மிக உயர்ந்த வெப்பநிலை வரை சூடாக்குகிருர்கள். பின் பாலை விரைவாகக் குளிரச் செய் கிருர்கள். இப்படிச் செய்வதனுல் பாலி லுள்ள கிருமிகள் இறக்கின்றன. பாலைப் போத்தல்களில் காற்றுப்புகாமல் மூடு கிருர்கள். இதனுல் கிருமிகள் உள்ளே செல்ல முடியாது. எனவே பால் பழு தடையாது’ என்றுஅப்பா விளக்கினுர்,
(வளரும்)

Page 14
ΨΠαρ ΘμώG φφ και φ ஒரே பிள்ளை. பெற்றேர் அவன் மீது அன்பைப்  ெப ா ழி ந் து வளர்த்தார்கள், வீட்டுக்குச் செல்லப்பிள்ளையான அவ ன் எப்போதும் ஏதாவது குறும்பு செய்தவண்ணமே இருப்பான்.
வீட்டில் மட்டுமன்றி பள் ளிக் கூடத்திலும் எப்போதும் குழப்படி செய்து துடியாட்ட மாக இருப்பான் ஆரும் வகுப் பில் படிக்கும் அவன் எ வ் வ ளவு குழப்படிகள் செ ய் த போதும் ஆசிரியர் அவனிடம் அன்பாக இருப்பார் அதற் குக் காரணம் அவன் ப டி ப் பில் கெட்டிக்காரன். வகுப் பில் முதலாம் பிள்ளை,
ராமுவின் குணத்தை அறி வெவ்வேறு இட த்து வைப்பாள் தேடிக் கண்டு வTன்.
ஒரு நாள் ஆ பிக்கும் போது காலையிலும், ம வுளை வணங்க ( வுளை வணங்கிே பட்டார் ' என்ற
ராமு இதை மாதக் கேட்ட மாக ஆசிரியர் போது சந்தே ஆசிரியரிடம் து
geese assessessessessee ராமு கணட ββββββββέββββββ εθ δόθέββί βέβόδι
ராமு குழப்படிகள் செய்தா லும், அவன் படிப்பில் கெட் டிக்காரனுக இருப்பதால் பெற் ருேருக்கு மிகுந்த பெருமை யாய் இருந்தது. ஆணுல் அவன் செய்யும் ஒரு செய்கை ம ட்
டும் பெற்ருேருக்குக் கவலை யைக் கொடுத்தது.
வீட்டில் பெற்றேருக்குத்
தெரியாமல் சில்லறைக் காசு களைத் திருடி ஐஸ்பழம், கடலே போன்றவற்றை வாங்கித் தின்பான். தினசரி ஏதாவது வாங்கித் தானும் சாப்பிட்டு மற்றவர்களுக்கும் கொடுப்
LTGF,
இந்தத் திருட்டுக் குணத்தை பெற்றேரால் அகற்ற முடிய வில்லை எவ்வளவு சொல்லி யும் அவன் திருந்தவில்லை.
தம் கேட்பான் கும் இவனது ருந்தது.
கடவுளைப் சொன்னதும் எங்கே இருக்கி
@5LLFrör。
அதற்கு ஆசி எங்கும் இருக்கி கண்களுக்குத் தூணிலும் இரு பிலும் இருப்ப லும் இருப்பார் இருப்பார். '
னுர்,
ராமுவிற்கு கம் முழுமையா தரவில்லை. ' க தெரியவில்லைே மேலும் கேட்

தாய் مح۔ அவ ன் ந்து பணத்தை ங்களில் ஒளி இருப்பினும் பிடித்து வி டு
ஆசிரியர் படிப் ** தினசரி நாம் ாலையிலும் கட வேண்டும் கட னுர் கைவிடப் Pff.
மிக அவதான ான் வழக்க படிப்பிக்கும் கம் இருப்பின் ரணிந்து விளக்
1899.99990s கடவுள் : 6মৃগT ;
அர்ச்சுணு
ஆசிரியர் தொடர் ந் து சொன்னுர், ' நம் புறக் கண் னிற்குத் தெரியாததை இல்லை யென்று சொல்ல முடியாது' இப்படிச் சிொல்லிவிட்டு வகுப் பறையில் உள்ள மின் இணைப்பு வயறைச் சுட்டிக் காட்டினூர் 'இதோ இந்த வயரில் என்ன இருக்கிறது. ' என்று கேட் டார். எல்லோரும் ஒரே குர லாக ' கறன்ற் இருக்கு என் ருர்கள்.
' உங்கள் கண்க ளு க் கு த் தெரிகிறதா என்று கேட்டார். * இல்லை ' என்று ப தி ல் வந்தது
* அதே போல் கடவு ஞ ம் எங்கள் கண்களுக்குத் தெரியா
και βέβέββββββ όββ και ββ)
1. ஆசிரியருக் குணம் பிடித்தி
பற்றி ஆசிரியர் சேர் கடவுள் றர். ' என்று
கிருர், எங்கள்
தெரிய T து. நப்பார், துரும் ார். சட்டியி , பானையிலும்
என்று சொன்
இத்த விளக் ன தெளிவைத் ண் ணு க் கு த்
ப சேர்' என்று
_TF =
விடினும், எங்களேயறி ய ர து எங்களைக் காப்பாற்று கி ன் முர் ' என்ருர்,
ஆசிரியரின் இந்த விளக்கம் ராமுவின் மனதில் மிக ஆழ மாகக் பதிந்து விட்டது.
அன்று மாலை ரொபி வாங் குவதற்காகச் சி ல் ல  ைற க் காசு தே டினுன் , அசப் ப ட வில்லை. வீட்டு அறையின் மூலை யில் உள்ள பானையில் சில்லறை திளைத் தாய் ஒளித்துவைப்பது அவனுக்குத் தெரியும். அந்
தப் பானைக்குள் நெ ல் லு ம்
போட்டு வைப்பது வழக்கம். ராமு இருட்டான அறையில் இருந்த அந்தப் பானை ைய த் திறக்கப் போனுன்,
பானையினுள் நெல்லு தின்று

Page 15
அர்ச்சுணு
இரக்க உணர்வு
ஜேலவாணர் என் எஸ். கிருஷ்ணன் ஒ யூர் போய்க்கொண்டிருந்தார் போகும் வழியி ஒருபெண் வடை விற்றுக்கொண்டிருந்தார். அ
அவள் வைத்திருந்த முழு வடைகளின் ெ விட்டு, வடைகளை வீட்டிற்குக் கொண்டுபோ கொடுக்குமாறு சொல்லிவிட்டுக் காரில் ஏறிப்ே பெண்ணிற்கு உதவிய திருப்தி அவர் மனதில்
ஆணுல் ஒருசில மணித்தி பாலங்களில் அ6 அதே பெண் வடைகளுடன் வீதியோரத்தில் இ சமயம் வருத்தமும் உண்டானது
22 47 五6 4五 互0 35 4
49 சிறு 5 23 4& 互7 荃2 互五 29 GT f
窑0 6-24 49廿五& 36 五2
13 || || 7 || 25 || 43 || 19 || 7
38 14 32 1 26 44 20
多重 39 & 33 一2 27 45
46|五岳|40 9蓋 34 3 23
கொண்டிருந்த எலி, சத்தம் பானையிலும் கேட்டுப் பயத்தினுல் பானையி என்றல்லவா னுள் இருந்து வெளிவருவதற் காக ஒடித்திருந்தது. அப்படி அது ஒடித்திரிந்ததினல் பானை ஐயோ நா யில் இருந்து விநோத ஒ லி பதைக் கடவுள் வெளிக்கிளம்பியது. டாரே " என்று படி பயந்து அ ராமுவிற்கு ஆசிரியர் சொன் நடுங்கியபடி ( னது நினைவிற்கு வ ந் த து, னுன்
 

ரு நாள் தன் நண்பர்களுடன் காரில் வெளி ல் சாலையோரத்தில் உச்சி வெய்யில் வயதான அந்தப் பெண்ணிடம் போனுர்,
விலையைக் கேட்டு அப்பணத்தைக் கொடுத்து ய் பிள்ளைகளிடமும் பேரப்பிள்ளைகளிடமும் பானுர் உச்சி வேய்யிலில் கஷ்டப்பட்ட அப் இருந்தது. -
வர் மீண்டும் திரும்பி அவ்வழியால் வந்தபோது ருந்தாள். கலேவாணருக்குச் சிரிப்பு D அதே
சதுரங்கள் கொண்ட இச் சதுரத்தில் ந்தப் பக்கத்திலும் எண்களைக் கூட்டி
வரும் தொகை 175 ஆகும்.
1 தொடக்கம் 49 வரை உள்ள இலக்கங்கள் ஒவ்வொரு துரத்திலும் பாவிக்கப்பட்டிருக்கின் றன என்பது குறிப்பிடத்தக்கது.
25×7 = 775
s
இருப்பார் நமக்குத் தெரியாமல் நாம்
சொன்னுர், செய்வ தெல்லாவற்றை யும் கடவுள் பார்க்கிருர் எ ன் ற எண்ணம் வந்தது.
Fன் களவெடுப்
தண்டு விட்
21 எண்ணிய அன்று தொடக்கம் காசு
|றையை விட்டு திருடுவதை விட்டுவிட்டு நல்ல
ளிெயே ஒ டி பிள்ளையாக இருந்தான்.

Page 16
பழமை வாய்ந்த ஏழு உலக அதிசயங்கள் உலகின் மிகவும் நீளமான நதி எது? உலகின் மிகவும் உயர்த்த மலே யாது? உயரமுடையது? இப் புவியில் எத்தனை சமுத்திரங்கள் உல மிகவும் ஆழம் கூடிய சமுத்திரம் எது? இவ்வுலகின் ஆகக் கூடிய விஸ்தீரணம் (
-__ 妄。
二○了リr@エ2 ¬ܡ
இவ்வுலகின் புகழ்வாய்ந்த நீர் வீழ்ச்சிகள் உள்ளது? எத்தனே அடி உயரமுடைய இவ்வுலகின் மிகவும் உயர்ந்த எரிமலை உலகின் தலை சிறந்த நீர்த்தேக்கங்களில் எங்கே உள்ளது? எத்தனை அடி உயர இவ்வுலகின் மிகவும் நீளமான பாலம் எர் புவியின் விட்டம் எத்தனை மைல்கள்?
னுக்கு எத்தனை மைல்கள்?
66 :-
1 () எகிப்திய பிரமிட் கோபுரங்கள்.
(iii) The tomb of Mahsous Loi Gar Tai of 657 (vi) Ephes US FEL GGF GOfG), Git GT GOL ULITG9 sa 5:TG
{V) அப்பா லோவின் வெண்கலச் சிலை. (vi) Pharos பாரோன் தீவிலுள்ள மரபிலால்
அலெக்சார் திலியா துறைமுகத்தில் உள். 4160 மைல் நீளமுடை நைல் நதி இ திபெத்து - நேபாளத்தின் இமயமலைத் ெ பசுபிக் சமுத்திரம், அத்திலாந்திக் சமுத் திரம், அன்ராக்டிக் சமுத்திரம் ஆகிய
சராசரி ஆழம் 17, 048 அடி மின் டா H51. இதன் ○ リエのエh 6@。 &:01, 7 { வட அத்திலாந்திக்கில் உள்ள 839, 78:
| eyst sög, SGIF (GLb. (Greenland - Danis வெ னிகுலாவில் 667@( Angel Ecuador |ஈக்குடோவில் உள்ள Cotapaxi 612 அடி உயரமுடையது 萎 U S A வில் உள்ள கொலருடோ நதி இதன் ഉ ! 726 ജൂ !, நீர்த்தேக்கத் (Acrefeet)
ஆபிரிக்காக் கண்டத்தில் 2–676T LOWer
7927 மைல்கள். செக்கனுக்கு 18, 5 ன
 
 

அர்ச்சுனு
- புவியியல்
இது எத்தனை மைல்கள் நீளமுடையது?
இது எங்கே உள்ளது? କt.55ଥିତ। ୭!!
ா? அவைகள் யாவை?
இதன் விஸ்திரனம் என்ன? கொண்ட தீவு யாது? இதன் விஸ்தீரணம்
சில் உயரத்தால் கூடிய நீர் வீழ்ச்சி எங்கே
து?
ாது? இது எத்தனை அடி உயரமுடையது? உயரத்தால் மிகவும் கூ டி ய நீர்த்தேக்கம்
முடையது?
கே உள்ளது? எத்தனை அடி நீளமுடையது? புவி சூரியனைச் சுற்றி வரும் வேகம் செக்க
உங்களுக்குத் தெரியு LD.III 2
i) பபிலோனிய தெங்கு தோட்டங்கள். கல்லறை.
(Vi) யூபிற்றர் ஒலிம்பனின் சிலே ஆன காவல் கோபுரமும் வெளிச்சவீடும்
து ஆபிரிக்காக் கண்டத்தில் உள்ளது தாடரின் எவறெஸ்ட் சிகரம், 29 028 அடி. ந்திரம், இந்து சமுத்திரம், ஆர்க்டிக்ட் சமுத் சமுத்திரங்க பசுபிக் சமுத்திரம் இதன் னுேவுக்கு அப்பால் 35, 400 அடி ஆழமுடை 10 சதுர மைல்கள் 2 சதுர மைல்கள் விஸ்திரனமுடைய கிறீன் 1 ίεται το r) 1) நீர்வீழ்ச்சி. 3300 அடி உயரம்.
கொட்டாகக்னி என்னும் எரிமலை இது 19
பில் உள்ள Hoower ஹடுவர் நீர்த்தேக்கம் தின் கொள்வனவு 31, 142 ஏ க்க ர் அ டி
Zambesi ().gl II., 322 g|Ig. (BGT(Ip60)L-L15 蒿芭、方。

Page 17
விவசாயத் Q ' விஞ்ஞ
தெ ன்ற இருபத்தைந்து ஆண்டுகட்குள் விவசாய விஞ்ஞானம் துரித முன்னேற்ற மடைந்துள்ளதென்ருல் மிகையாகாது, தாவர வளர்ச்சியையும் பயிர்விளைச்சலையும் சிறிதளவு கணிப்பொருட்கள் சேர்ப்பதன் மூலம் கூட்ட லாம். இதனை அறிந்த காலத்தில் இருந்தே விஞ்ஞானிகள் விவசாயத்துறையை அபி விருத்தி செய்வதிலும் பெருகிவரும் சனத் தொகையின் உணவுப் பிரச்சினையை சமாளிப் பதிலும் அரும்பாடுபட்டு வருகின்றனர்.
விவசாயத்துறையில் இத்தகைய விஞ்ஞா னத்தின் முக்கியத்துவம் சர்வதேசமும் ஏற்றுக் கொண்ட விடயமாகும். பசளேயிடல் முறைக ளையும் திருந்திய விதையினங்கள் பாவித்தல், பயிர் நோய்களைக் கட்டுப்படுத்தல், உழவு முறைகளை முன்னேற்றியமை போன்ற பெரும் பணிகளை விஞ்ஞானமே விவசாயத்துறையில் புகுத்தியிருக்கிறது.
பிறப்புரிமையியல் தத்துவத்தைப் பிரயோ கித்து அதிக பயன்தரும் பயிரினங்களும் மிருக வர்க்கங்களும் கலப்பினப் பிறப்பாக்கலால் சாத்தியமாக்கப்பட்டிருக்கின்றன. LH 9) j நோய்களைப் பற்றிய அறிவு அவற்றுக்குரிய பரிகாரங்களைக் கண்டுபிடிப்பதில் மிகவும் உறு துணையாயிருக்கிறது. விவசாயத்துக்கு விஞ்ஞா னத்தால் அளிக்கப்பட்ட அரும்பெரும் தொண் டுகளுள் இராசயன சக்தியைக்கெ ன்டு களை களைக் கட்டுப்படுத்தல் இன்னமும் முதுமை யடையவில்லையெனினும் சுளைகளை முற்ருயழிக் கக்கூடிய இராசயனப் பொருட்களைக் கூறக் கூடியதாக இருக்கிறது.
நோயெதிர்க்கக்கூடியதும் அதிக பயன் தரக்கூடியதுமான விலங்குகளையும் பயிர்களை யும் கலப்பினப்பிறப்பாக்கல் செய்தலும் விவ சாய விஞ்ஞானத்தின் ஒரு நோக்கமாகும். அவற்றுடன் பண்படுத்தல் முறைகளையும் களை யகற்றல், பூச்சியழித்தல் முறைகளையும் கடைப் பிடிக்கவேண்டும் மின்சக்தியின் பிரயோகம்,
'உழுதுண்டு வாழ்வதற் பழுதுண்டு வேறேர் பணி

5
இயந்திரவியல் முன்னேற்றம் ஒரு வழியில் விவசாயத்தை எளிதாக்கினலும் மறுவழியில் சிக்கல் நிறைந்ததாகவும் மாற்றிவிடுகிறது.
திருந்திய கலப்பைகள், வெட்டும் கலப் பைகள், விதைகருவிகள், பண்படுத்தற் கருவி விகள், புல்லு வெட்டும் கருவிகள், அரிவி வெட்டும் கருவிகள் தூற்றும் கருவிகள் (Upg5 லியவை உச்சக்கட்டத்தை அடைந்துவிட்டன இதுபோன்ற கண்டுபிடிப்புகள் குறிப்பாகப் பெருமளவில் உருளைக்கிழங்கு உற்பத்தியில் நடுகை மருந்து தெளித்தல், தோண்டி எடுத் தல், வகைப்படுத்தல் போன்றவற்றில் பேரு தவி புரிகின்றன.
பழத் தே ர ட் ட ச் செ ய்  ைகயி லும் மருந்து தெளித்தல், தூள் தெளித் த ல், பழம் சேர்த்தல் ஆகிய தொழில் முறைகள் இ ய ந் தி ர மயமாக்கப்பட்டிருக்கின்றன. பல 6) i 68) ës மரக்கறி வகைகளுப் இயந்திரமய மாகவே உற்பத்தி செய்யப்படுகின்றன ஒரே முறையில் உழுது, வரம்படித்து, பசளேயிட்டு விதைப்பதற்கும் இன்று இயந்திரங்கள் உண்டு. வயஅாடே போகும்போதே அறுவடை செய்து அடித்துத் தூற்றி சாக்கிலிட்டு ட்டுவதற்கும் இயந்திரங்கள் இப்போது உண்டு. பழத் தோட்டங்களிலும் மற்றும் வய களிலும் பூச்சி நாசினி தெளிக் விமானங்கள் பயன் படுத்தப்பட்டு வருகின்றன:
செல்வி சத்தியதேவி துரைச்சாமி (யாழ் தொழில்நுட்பக் கல் லுரரி)
விவசாயத்துறை இப்பாரிய அளவில் முன் னேற விஞ்ஞானம் வகித்த பங்கில் @CUB LUGU தியே மேற்கூறப்பட்டு இருக்கின்றது. சனத் தொகை வெகு தீவிரமாக வளர்ந்து வருவ த ல் அதன் உணவுப் பிரச்சினையைத் தீர்க்க விவசாயத்துறையில் இன்றும் வியத்தகு கண்டு பிடிப்புகள் வருவதை எதிர்நோக்கலாம். கொப்பில்லேக் கண்டீர் க்கு se

Page 18
திர்மபுரம் என்ற ஊரில் ஆறுமுகம் என்ருெரு இளை ஞன் வாழ்ந்து வ ந் தா ன், அவன் படித்தவன். அவனேடு
படித்தவர்கள் பலர் உத்தி யோகம் தேடி அ லை ந் து கொண்டிருந்தார்கள். ஆறு
முகம் மட்டும் உத்தியோகத் தைத் தேடி அலேயாது தனது
வீட்டைச் சுற்றியுள்ள நெற்
காணியில் விவசாயம் செய் யத் தீர்மானித்தான்
தெற்காணியும், தோட்ட
மும் ந ல் ல வருமானத்தை அவனுக்கு ஈட்டிக் கொடுத் தன. வீட்டிற்கு மின்சாரம் பெற்று, றேடியே தொலைக் காட்சிப்பெட்டி ஆ கி ய ன வாங்கி, நவீன வசதிகளுடன் பெற்றேருடன் மகிழ்ச்சியாக வாழ்ந்த ன்.
அவனுேடு படித்தவர்கள் சிறிய உத் தியோ கத்தில் குறைந்த சம்பளம் பெற்று கஷ்டப்படும் போது, ஆறுமு கம் அவர்களிலும் பா (ர் க் க பல மடங்கு கூடிய வருவாய் பெற்று மன நி ைற வு டன் வாழ்ந்தான்.
அந்த ஊரில் உள்ள பலர் அவனுடைய லட்சியத்தையும், Ց56ITITIT 5 மு ய ற் சி  ைய யு ம் கண்டு அல் னைப் பாராட்டினர்.
ஆனுல் ஒரு சிலர் சிவன் மீது பொருமை கொண்டனர்.
ஆறுமுகத்தோடு பள்ளியில் படித்த மாணிக்கமும் அப்பை யாவும் ஒரு தொழிலும் செய் LI JITF til சோம்பேறிகளாகத்
திருடர்கள்
தி ரி ந் த ன் ர். ஆறுமுகத்தின்
முன்னேற்றத்ை எ ரி ச் ச லும், கொண்டனர். பட்டு உழைத்து பணத்தையும் தி ரு டு வ த ற்
3_T___6FF
அன்று மாலை ளவில் ஆறுமுக தைச் சுற்றிப் மூ ன் று ந T தொடர்ந்து மி லாததினுல் .ே நீர் இறைக்கவில் வாடி இரு ந் த நாள் கூலியாட் துலாவினுல் இ டும் என்று எண் நோக்கி வ ந் த விட்டை நெரு இருவர் வீ ட் டு பதுங்கி நிற்பை
தான்
அவர்களது ே
முகத்திற்குப் புரி
படித்தவன், ! இவர்களை எப்ப தால் ம ட க் ( யோசித்தான். ఆన్డీ L ഞ 莒丁 தோன்றியது. செயற்பட்டான்
வீட்டிற்கு 6 கள் இருவருக் படியாக 'அம் இரவு அவசர
讓
LS-85
 

தக் க எண் டு பொருமையும் அவன் கஷ்டப் துத் தே டி ய
நகைகளையும் கு த் திட்டம்
ஆறு மணிய ம் தோட்டத் பார்த்தான். ட் க ள |ா க த் ன்சாரம் இல் தாட்டத்திற்கு }2ல பயிர்கள் ந ன. அடுத்த களை வைத்துத் றைக்க வேண் ாணியபடி வீடு ா ன் அவன் ங்கும் போது க் கு ப் பின் த அவதானித்
நோக்கம் ஆறு ரிந்தது. அவன் புத் தி ச | லி. டித் தந்திரத் த வ து என்று
அ வ னு க் கு விர போசனை
அ த ன் படி
வந்து திருடர் கும் கேட்கும்
LD
மாக வெளியூ
இ ன் று
அர்ச்சுணு
ருக்குப் போறேன். எங்கடை பணத்தையும் நகைகளையும் பெட்டியில் வைத்து கிணற் றுக்குள் போடுகிறேன். நீ ப ய ப் ப டா ம ல் நித்திரை கொள்' என்று சொன்னுன்
அப்படிச் சொல்லி விட்டுப் பெரிய கல் ஒன்றை எடுத்துச் சேலையால் சுற்றி கிணற்றுக் குள் கொண்டு போய்ப் போட் டான். கி ண ற் றி னு ள் கல் விழுந்த சத்தம் திருடர்கள்
இருவருக்கும் தெ விரி வடா கக்
கேட்டது.
திருடர்கள் இருவரும் ஒரு வரை ஒருவர் பார்த்துச் சிரித் துக் கொண்டனர். இருட்டி யதும் இருவரும் பது ங் கி ப் பதுங்கிக் கி ண ற் ற டி க் குப் போனுர்கள் கிணற்றினுள் எட்டிப் பார்த் தா ர் 5 ஸ். பணப் பெட்டி தெரியவில்லை. கிணற்றுத்தண்ணீரை இறைத் தால் தான் பணப்பெட்டியை எடுக்கலாம் என்று தீர்மானித் தார்கள்.
மாணிக்கம் துலா வில் ஏறி, மிதிக்க அப்பையா துலாக் கொடியால் அள்ளி இறைத் தான். ப ன ப் பு  ைத ய ல் கிடைக்கும் என்ற ஆவலில் இருவரும் மீக உற்சாகமாக செயல்பட்டTர்துள்
ஆறுமுகம் மண்வெட்டிய டன் தே (ா ட் டத் தி ற் குப் போனன். இவர்கள் இறைக்க
ଧୂମ ଧ୍ୱନି, ନିମିଲିମିମସ୍ ନିମିଧ୍ବନିମ୍ନି குறள் விளக்கக் கதை
|
LITLD
5,66 (யாழ் இந்துக் கல்லூரி)
அவன் பாத்திகளுக்குத் தண்

Page 19
அர்ச்சுணு
ணிர் பாய்ச்சினன். அதிகாலை நான்கு மணிக்குக் கிணற்றுத் தண்ணிர் வற்றியது. துலாவில் க ட் டி. யி ரு ந் த கயிற்றை அவிழ்த்து, மரத்தில் கட்டி விட்டு, மாணிக்கம் உள்ளே இறங்கி னன். அவ ன் இறங்கியதும் அப்பையாவிற்குச் சந்தேகம் வந்தது. முழுப்பணத்தையும் நகைகளையும் அவனே எடுத்து விடுவான் என்ற பயத்தில், கயிற்றைப் பிடித்து உ ட ன் இறங்கினன்.
இவர்களின் நடவடிக்கை களை ஒளிந்து நின்று கவனித்த ஆறுமுகம் ஓடிவந்து அவர்கள் இறங்கிய கயிற்றை வெளியே எடுத்தான்.
கீழே இறங்கிய இருவரும் பணப்பெட்டிக்குப் பதில் கல் லையே கண்டார்கள். அவர் களுக்குப் பெரிய ஏமாற்ற மாகி விட்டது. யாரும் வரு வதற்கு முன் மேலே ஏறு வதற்குக் கயிற்றைப் பார்த் தார்கள். கயிற்றைக் காண
இதற்கிடையில் ஊருக்குள் போய் களையும் அயலில் களேயும் அழைத்து
ஆறுமுகம் பெரியவர்
வசிப்பவர் வந்தான்.
எல்லோரும் வந்து கிணற் றுக்குள் இருந்த இருவரையும் பார்த்தார்கள். அ ப் போது நன்ருக விடிந்து விட்டபடி யால் இருவரையும் அடை யாளம் கா ண க் கூ டியதாக இருந்தது.
தாங்கள் கையும் மெய்யு மாக அகப்பட்டு விட்டதை உணர்ந்த இருவரும் தங்களை மன்னிக்கும்படி கும்பிட்டார் கள். தாங்கள் மேலே வரு
கயிற்றைப் பிடித்து
ஒ சின்ன
● வண் 6 ბ)TT
601. uтro
巴哥 கேட்டு
剑 66 {
கன்ன
செல்
வதற்கு கயிற்ை வி டு மாறு 1 அழாக்குறையா
கள்,
ஊர்ப் பெரிய லவர்களும் தி வேண்டுகோளை துடன் அவர் சாரிடம் கொ த ரி க ப் பயழு *G)LIT Gógii)'' தையைக் கே கள் இருவருப் உ ண்  ைம யி ( தொடங்கினுர்
ஆறுமுகத்தை கைகூப்பி வண
இன்னு
56öT60Tut
༦3---

17
ச் சின்னச் சிட்டு . உன் சிறகு பஞ்சுப் பட்டு SST பழம் எடுத்து - உன்
வைத்துக் கொத்து
சொல்லித் g5 6. TP உன் Lu Fr L6i) கேட்க வரவா?
GILDuiu மறந்து - நான் இருப்பேன் வியந்து
ចំ செட்டை விரிப்பாய் - இவ் வானந் தன்னில் பறப்பாய் TĚ குழியச் சிரிப்பேன் -நான்
கற்பனையில் மிதப்பேன்.
வி. நடனசண்முகம் கேமலதா
யாழ். இந்து மகளிர் கல்லூரி
ற உள்ளுக்குள் மன்முட்டமாக, ாகக் கேட்டார்
வர்களும், அய ரு டர் க ளின்
ஏற்க மறுத்த களைப் பொலி டுக்கப் போவ மறுத்தினர்கள். என்ற வார்த் ட்டதும் அவர் b பயத்தினல் 3 ல யே அழத்
த நோ க் கி க்
ங்கித் தங்களை
மன்னிக்குமாறு கேட்டார்கள்
ஆறுமுகம் மனம் இரங்கி ஞன். அவ ன் கயிற்றைக் கிணற்றினுள் விட்டு அவர்கள் மேலேவர உதவினன்.
திருடர்கள் மேலே வந்ததும் ஆறுமுகத்தின் காலில் விழுந்து மன்னிப்புக் கேட்டனர். தாங். கள் இனிமேல் தி ரு டா து உழைத்து வாழ்வதென்றும் சத்தியம் செய்து கொடுத்த GðsfT •
இப்போது ஆறுமுகத்தின் வயலிலும் தோட்டத்திலும் ஆறுமுகத்துக்கு உத வி யாக மானிக்கமும், அப்பையாவும் வேலை செய்கிறர்கள்.
செய்தாரை ஒறுத்தல் அவர் நான
p செய்து விடல்
(குறள்)

Page 20
1S
தீபக்கோலம்
தீபாவளி, கார்த்திகை தீபம் போன்ற விழாக்காலங்களில் போடக்கூடியது இந் த தீபக் கோலமாகும்.
முதலில் ஒரு பேப்பரில் வட்டாரையின் உதவியுடன் பெரிய வட்டம் ஒன்றை வரை யவும்,
அ த ற் கு ஸ் சிறிய வட்டமொன்றையும் வரையவும்.
பெரிய வட்டத்தினை நான்காகப் பிரித்து நான்கு தீபச்சட்டிகளை வரையவும்.
சிறிய வட்டத்தினை நான்காக வகுத்து தீபச்சட்டிக்கான சுடரை (நடுவில் நான்கு இதழ் கொண்ட பூ மாதிரி உள்ளது) வரைந்து
எடுக்கவும்.
பின் படத்தில் காட்டியுள்ளது போன்ற வர் ன ங் க ளே பிழிந்த தேங்காய் பூவில் குழைத்து எ டு த் து வர்ணக் கோலத்தினைப் பூர்த்தி செய்து கொள்ளுங்கள்.
நடுவில் சிறிய குத்துவிளக்கு அ ல் ல து சிட்டி விளக்கினை எரியவிட்டால் பார்ப்பதற்கு மங்களகரமாகவும், அழகாகவும் இருக்கும்g
 

இது ஒரு பொது வா ன கோ லம் வீட்டிலோ பாடசாலைகளிலே நடைபெறும் விழாக்களில் இதைப் போடலாம்.
மயிலின் தலையை வரைந்து விட்டால் மிகுதி இலகுவாகப் போடக்கூடிய கோலமா கும்.
படத்தில் காட்டியுள்ளது போல வர்ணங் களைத் தேர்ந்து எடுங்கள்.
முதலில் படத்தை ஒரு பேப்பரில் வரைந்து
வர்ணங்களையும் கொடுத்துப் பாருங்கள்.
அதன்பின் தரையில் வரைவது இலகு வாக இருக்கும்.
-- சித்ரா —

Page 21
அர்ச்சுணு
வகுப்பிலே
கடைஇ
சுரேஷ் - ஈஸ்வரதாஸ்
1642D ஆண்டு கி றி ஸ் மஸ் தினம். அந்த தினத்தில் இங்கிலாந்திலுள்ள ஒரு கிரா மத்தில் ஒர் ஆண் குழந்தை பிறந்தது கிறிஸ் மஸ் தினத்தன்று இந்தக் குழந்தை பிறந்திருக் கிறது மிகுந்த கீர்த்தியுடன் விளங்கப் போகி றது" என்று அப்போது சிலர் பேசிக்கொண் டார்கள். அதைக் கேட்ட பிள்ளையின் அம்மா பெருமகிழ்ச்சியடைந்தாள்.
வயது வந்ததும் , அந்தப் பிள்ளையைப் பள்ளிக்கு அனுப்பி வைத்தார்கள். ஆனல், அவன் பள்ளிக்கு ஒழுங்காகப் போக மாட் டான். இதனுல் வகுப்பிலே கடைசி என்று அவனுக்கு மற்ற மாணவர்கள் பட்டப்பெயர் சூட்டிவிட்டார்கள். படிப்புத்தான் இல்லை. பலமாவது இருக்கக் கூடாதா? அது வு ம், இல்லை துரும்பு போல் இருந்தது அவனது உடம்பு.
ஒரு நாள் அந்தச் சிறுவன அவனது வகுப் பிலே படித்த ஒரு முரட்டுப்பையன் வம்புக்கு இழுத்தான். சிறுவன் முதலில் பேசாமல் தான் இருந்தான் கைநீட்ட ஆரம்பித்து விட்டான் உடனே, டேய் பேசாமல் போகிருயா? அல் லது திருப்பித்தரட்டுமா என்று கோபமாய்க் @互LL厅ā上 - -
'அடேயப்பா ஆளைப்பார்த்தாலே தெரி கிறதே நான் ஒரு தட்டுத்தட்டினுல், நீ ஒன் பது குட்டிக்கரணம் போ டு வா ய் ஜாக்கி ரதை' என்ருன் முரடன்.
எங்கே, தட்டு பார்க்கலாம்: என்ருன் சிறுவன் உடனே முரடன் கையால் தட்ட வில்லை காலால் சி று வ னி ன் வ யிற் றி ல் உதைத்து விட்டான். வயிற்றில் உதை விழுந் ததும், சிறுவனுடைய கோபம் அ தி க ம பாகி

விட்டது. ஒரே பாய்ச்சலாக அந்த முரடன் மேல் பாய்ந்தான் அவனைப் பிடித்து "மடார் என்று எதிரிலிருந்த சுவரில் தள்ளினுன் அவ னுடைய மூக்கைச் சுவருடன் வைத்துத் தேப் தேயென்று தேய்த்தான்! பாவம் அந்த முர டன் பயந்து ஒடிவிட்டான்.
முரடனக் கைச்சண்டையில் தோற்கடித் ததோடு அந்தச் சிறுவன் நிற்கவில்லை படிப் பிலும் தோற்கடிக்க வேண்டும் என நினைத் தான். முயற்சியுடன் படித்தான். வகுப்பிலே முதல்வணுக மறு பரீட்சையிலே தேறிவிட் டான் அப்புறம், வகுப்பிலே கடைசி என்று யாராவது அவனைக் கூப்பிடுவார்களா? இல்லை, அப்படிக்கூப்பிடத்தான் தைரியம் வருமா ?
அந்தச் சிறுவனின் பெயர் என்ன? என்று தானே கேட்கிறீர்கள். அவன் -ெ ப ய  ைரத் தெரிந்து கோள்ள வேண்டுமானுல் உடனே நீங்கள் இங்கிலாந்திற்குப் புறப்பட்டுச் செல்ல வேண்டும் , இங்கிலாந்தில் 'லிங்கன்ஷயர் என்று ஒரு பிரதேசம் இருக்கிறது அ ந் த ப் பிரதேசத்தில் 'கிராந்தம்' என்ற ஒர் ஊர் இருக்கிறது
அந்த ஊரிலுள்ள 'கிங்ஸ் ஸ்கூல் என்ற பள்ளிக்கூடத்து ஜன்னல்களைப் பார்த் துக் கொண்டே வந்தால், ஒரு ஜன்னல் சட்டத் திலே அவன் பெயரைக் காணலாம்.
அங்கு படிக்கும் போது, அவனே தன் கைப்பட "ஐ நீயூட்டன்' என்று அங் கே எழுதி வைத்திருக்கிறன்.
ஆம், 'புவியீர்ப்புச் சத்தி' என்று படித் திருப்பிர்களே, அந்தச் சத்தியைக் கண்டு பிடித் தவன், அதே ஐசக் நியூட்டன் தான்.

Page 22
2O
ஒட்டக்கூத்தன்
பாட்டுக்கு |"
இரட்டைத் தா
இட்டக்கூத்தர் சோழநாட்டின் அரசவைப் புலவர் ஈட்டி யெழுபது பாடிய இவர் மிகுந்த அகம்பா வம் மிக்கவர்.
புகழேந்திப் புலவர் பாண்டிய நாட்டின் அரசவைப் புலவர் "நளவெண்பா LITTLA ILI இவர் சாந்தமானவர்.
சோழ மன்னனுக்குப் பாண்டியனுடைய மகளைப் பேண் கேட்க பாண்டியன் சபைக்குத் தூது சென்ருர், ஒட்டக்கூத்தர், அங்கு தமது புலமைச் செருக்கைக் காட்டினுர், அதனுல் புகழேந்தியாரைப் பகைத்துக்கொண்டார்.
இருப்பினும் சோழமன்னன் குலோத்துங் கனுக்கும் பாண்டியன் மகள் இராக்கினிக்கும் திருமணம் நடந்தது. பாண்டியன் தம் மகளு டன் புகழேந்திப் புலவரையும் ஒரு சீதனம் போல சோழ நாட்டுக்கு அனுப்பிவைத்தான். சோழமன்னரும் புகழேந்தியாகுக்கு உரிய மரி யாதை கொடுத்து அவரையும் தம் அரசவை யில் ஒட்டக்கூத்தருக்குச் சமமாக அமர்த்திக் கொண்டார் இது ஒட்டக்கூத்தருக்குப் பிடிக்
இவர் தமக்குச் சமமாக இன்னெரு புல வன் இருப்பதைப் பொறுக்கமாட்டாதவர், ஏனைய புலவர்களை அவமதிப்பதையே இயல் பாகக் கொண்ட ஒட்டக்கூத்தர் புகழேந்தி யார்மீது அவதூறுகளைச் சுமத்தினர். மன்னர் அவர்மீது சினம்கொள்ளுமாறு செய்தார். தாம் முன்னர் பெண் கேட்கச் சென்றவிடத் தில் புகழேந்தியார் தமது அகந்தையை அடக்

அர்ச்சுணு
பொ. சண்முகநாதன்
ழ்ப்பாள்
கிய நிகழ்ச்சியை மனதில் வைத்து அதற்குப் பழிவாங்கும் வகையில் அவரைச் சிறையில டைக்கும்படி செய்துவிட்டார்.
புகழேந்திப் புலவர் சிறைப்பட்டிருக்கும் செய்தியை நெடுநாட்களின் பின்னர் அறிந்த மகாராணி கடுங்கோபங்கொண்டான். பள்ளி யறை நோக்கி வந்த மன்னனை வரவேற்க மறுத்தாள். கதவை அடைத்துத் தாழிட்டுக் கொண்டாள். மன்னவன் எவ்வளவு மன்ருடி யும் கதவு திறக்கப்படவேயில்லை.
அரச குடும்பத்தில் ஊடல் நிகழும்போ தெல்லாம் அதைப் புலவர்களைக் கொண்டு தணிப்பது மரபாகும். அதன்படி மன்னர் ஒட் டக்கூத்தரை அழைத்து அரசியின் கோபத் தைத் தணிக்குமாறு கேட்டுக்கொண்டார்.
ஒட்டக்கூத்தரும் கலிங் க தி து ப் ப ர ணி கடை திறப்பு பாணியில் பின்வருமாறு பர்டினர்.
இழையொன் றிரண்டு வகிர்செய்த நுண் னிடை யேந்திய பொன்
குழையொன் றிரண்டு விழியணங்கே,
கொண்ட கோபம் தணி மழையொன் றிரண்டுகைம் மானு பரண னின் வாசல் வந்தால் பிழையொன் றிரண்டு பொருரோ குடியிற் பிறந்தவரே!
இதைக் கேட்ட அரசி மேலும் கோபம் கொண்டவளாக என்னுடைய இடையையும்

Page 23
9 TFF(6)
鬱釁養壺醬臺藝彎蔓豪蔓蔓餐蔓豪豪蔓鄧 எவர் விஷன் ஸ்தாபனத்
உங்கள் மங்கள வைபவங்களை 'டிஜிடல் விவ “DGTA VS
LITS);
விபரங்கட்கு நேரில் மற்றும் வீடியோக் கமரு, TV, கொள்ளவும் சி
★ 6T6I ñT
(குளிரூட்ட 21 A, மணிச்
Upril
அழகையும் வருணிக்க நீ யார்?' என்று கத வின் மற்ருெரு தாழையும் போட்டுக்கொண்
L{T 6}}.
இதுவே ஒட்டக்கூத்தன் பாட்டுக்கு இரட்டைத் தாழ்ப்பாள்" என்ற பழமொழிக் குரிய கதை. ஆனல் கதவு பின்னர் எப்படித் திறந்து கொண்டது என்பதையும் அறிய விரும்புவீர்களல்லவா, தொடர்ந்து படியுங்கள்.
ஒட்டக்கூத்தன் வெட்கத்தால் பின்வாங் கிச் சென்றதும் மன்னன் யோசித்துப் பார்த் தான். மனைவிக்குத் தம்மீதும் அதற்குமேல க ஒட்டக்கூத்தர் மீதும் கோபம் வரக் காரணம் என்னவாக இருக்கும்? அவளுடைய தந்தை யாரின் அரசவைப் புலவரை சிறையில் அடைத் ததுதான் காரணமாக இருக்கும் என்று தெளிந்தான். புகழேந்தியாரை அழைத்து அரசியின் ஊடலைப் போக்கி உதவுமாறு கேட் ត្រា ១៩TGr_fff.
புகழேந்தியார் அந்தப்புரம் வந்த செய்தி கேட்டதுமே அரசியின் சினம் தணிந்தது. அவர் கதவைத் திறக்கப் பாடிய பாட்டின் பொருள் இது
 

21
極藝臺臺臺臺臺藝藝藝臺臺羲 தாரின் மற்றுமொரு அறிமுகம்
SON NIMXERR”
டுகின்றது.
எம்மை சந்தியுங்கள் டெக் ஆகியன பழுது பார்த்துக்
மந்த ஸ்தாபனம்
-ப்பட்டது) 5 கூண்டு வீதி,
T63 Fo,
மகாராணியே, கதவைத் திறக்கும்படி நான் கேட்டுக்கொள்ள வேண்டியதில்லை. நீயோ கற்பிற் சிறந்த உத்தமி உன்போன்ற பெண்களுடைய உள்ளங்கை தாமரை மல ருக்கு ஒப்பானது. உன்னுடைய கணவன் சூரிய குலத்து மன்னன் சூரியனைக் கண்டதும் மூடியிருந்த தாமரை மலர்ந்துவிடும் என்பது தவிர்க்க முடியாததாயிற்றே!
இப்பொருளை உள்ளடக்கிய பாடல் வரு LD[T_0| ở=
நானே இனி உன்னை வேண்டுவதில்லை; நளின
மலர்த் தேனே! கபாடம் திறந்திடு வாய் திறவா விடிலோ வானே றனைய இரவி குலாதிபன் வாசல் வந்தால் தானே திறக்கும்நின் கைத்தல மாகிய - தாமரையே.
இதைக் கேட்டதும் அரசியின் ஊடல் தீர்ந்து விட்டது கதவும் திறந்துகொண்டது. அதன் பின்னர் மன்னர் புகழேந்தியாரை மிக வும் அன்போடும் மரியாதையோடும் நடத்த லானுர்,

Page 24
2.
சிங்கித ஞானம் உள்ள கழுதை, அதன் நண்பன் ஒர் ஒநாய். ஒவ்வொரு நாளும் இரவு வேளைகளில் வயல்கள் தோட்டங்களுக் குச் செல்வது இருவரது வழக்கம். அங்கு வேலிகளை உடைப்பதும், பயிர்கள், காய்கள், கனிகளைக் களவாக உண்பதும் அவற்றின் பொழுது போக்கு.
ஒரு நல்லிரவு காய்கணிகளே உண்ட களிப் பில் கழுதை தன்னை மறந்து துள்ளிக் குதித் தது. "எந்த ராகம் உனக்குப் பிடிக்கும்? நான் பாடுகிறேன்' - எ ன் ற து க மு  ைத "கழுதை மாமா! நாங்கள் களவாக உணவு சாப்பிட்டுக் கொண்டு இருக்கிருேம் என்பதை மறக்கவேண்டாம் நீ பா டு வது ஆ ப த் து பாட்டைக் கேட்டதும் விவசாயி ஓடி வரு வான். உனது குரலும் ஒரு மாதிரி. அவனுக் குப் பிடிக்காது. அடியும் வி ழு ம்' - எ ன் று ஒநாய் யோசனை கூறியது.
'மடையனே! எனக்குப் பாட வராது என்று நினைக்கிருயா?' என்று கழுதை கோபித்து. உயர்ந்த தொனியில் பாடத் தொடங்கியது.

| ()
"கழுதை மாமா! நான் வேலி ஒரம் செல் கிறேன். அங்கு மறைந்து நின்று விவசாயி வருவதைப் பார்த்துச் சொல்கிறேன்' என் றது ஒநாய். கழுதையைத் தனி யே விட்கு விட்டு ஒநாய் சென்று ஒளிந்து கொண்டது.
கழுதையின் பாட்டைக் கேட்டுக் கோபம் அடைந்த விவசாயி தோட்டத்துக்கு ஓடி வந்தான். கழுதையைப் பிடித்துக் கட்டி தன் முக அடித்தான். பின்னர் அதன் கழுத்தில் ஒரு தகரத்தைத் தொங்க விட்டுத் துரத்தி ଗ୍l_-_LIT କ୍ଳିt.
கழுதை தப்பி வந்ததும் ஒநாய் வெளியே வந்தது 'எனது அறிவுரையைக் கேட் டி ரு ந் தால் இப்படி ஆகுமா? கழுத்தில் அழகான நெக்லஸ் அது சங்கீதப் பரிசு' என்று ஒநாய் கிண்டல் செய்தது.
நன்றி : மிரர்

Page 25
அர்ச்சுணு
கந்தப்பன் மிகவும் ஏழை. ஆணுல் மிகவும் இரக்க சுபாவம் உடையவன் அவனது அயல் வீட்டு வே த ப் ப னே பெரியபணக்க ரன். ஆணுல் லோபி இரக்கமற்ற சுபாவமுடை யவன் ஊர்மக்கள் ஏழையாயினும் கந்தப்பனை நேசித்தார்கள். ஆணுல் வேதப்பனை யாவரும் வெறுத்தார்கள்.
வசந்தகாலம் மரங்கள் மலர்ந்தன. பறவை கள் கூடுகள் கட்டின. கந்தப்பனின் வீட்டில் ஒரு சிட்டுக்குருவி கூடுகட்டி முட்டையிட்டுக் குஞசுகள் பொரித்தது ஒரு நாள் அவற்றில் ஒரு குஞசு அவசரமாகப்பறப்பதற்கு எத்தனம் செய்யும் போது தவறிக்கீழே விழுந்துவிட்டது கந்தப்பன் அக்குஞ்சை எடுத்துப் பார் த் த போது அதன் கால் ஒன்று முறிந்திருப்பதை
அவதானித்தான். முறிந்த காலேக் கவனமாக கட்டி அதற்கு வைத்தியம் செய்துமீண்டும் அதனே கூட்டில் விட்டான் இதனைப்பார்த்துக் கொண்டிருந்த தாய்க்குருவி அடுத்தநாள் ஒரு தானியக்கதிரை கந்தப்பனிடம் கொடுத்து இதனைத் தோட்டத்தில் விதைத்து அறுவடை செய்யுமாறு கூறியது.
உண்மையில் இச் சிட்டுக்குருவி ஒரு தேவதை. மனிதரைச் சோதிப்பதற்காகவே அங்கு வந்து கூடு கட்டியது.கந்தப்பன் தானியத்தை விதை த்தான். அது விரைவாக வளர்ந்து கதிர்களை ஈன்று முற்றி விட்டது. கந்தப்பன் கதிர்களை அறுவடை செய்து தானியங்களை வேருக்கிய போது அவ்வளவும் இரத்தினக் கற்களாக இருப்பதைக் கண்டான். மட்டற்ற மகிழ்ச்சி யுடன் அவற்றை நகரத்துக்குக் கொ ன் டு சென்று விற்றுப் பெரும் பணக்காரனுணுன்,
வேதப்பனுக்கோ அதிசயம் நேற்று வரை ஒரு வேளைக் கஞ்சிக்கு வழி இல்லாத கந்
(திபேத்திய நாடோடிக் க
 

23
தப்பன் இன்று பெரும் பணக்காரணுகியதை அவனுக்குப் பொறுக்க முடியவில்லை, தந்திர மாக கந்தப்பனுடன் நட்புப் பூண்டு அவன் எப்படி அவ்வளவு விரைவாகப் பணக்காரன் ஆனுன் என்னும் இரகசியத்தைக் கேட்டறிந்து கொண்டான். வேதப்பனுடைய வீட்டிலும் ஒரு சிட்டுக்குருவி கூடுகட்டியிருந்தது. வேதப் பன் மெதுவாக கூட்டினருகே சென்று த டி. யொன்ருல் ஒரு குஞ்சை நிலத்தில் த ஸ் விரி வீழ்த்தினன். பின்னர் அக் குஞ்சை எடுத்துப் பார்த்தபோது அதன் கால் ஒன்று முறிந்தி ருப்பதை கண்டான். அதற்கு வைத்தியம் செய்து மீளவும் கூட்டில் விட்டான்,
அடுத்த நாள் தாய்க்குருவி வேதப்பனிட மும் ஒரு தானியக் கதிரைக் கொண்டு வந்து
தெ செய்த உதவி
issues
-_
சொடுத்து அதனைத் தோட்டத்தில் விதைத்து அறுவடை செய்யுமாறு கூறியது. வேதப்பு னுக்கோ மகிழ்ச்சி, உடனடியாக அத்தானி யத்தை விதைத்தான். ஆணுல் பயிர் ஒன்று மட்டுமே வளர்ந்தது. இதனைப் பார்க்கும் போது வேதப்பனுக்குக் கவலையாகவும் இருந் தது. எதற்கும் பார்க்கலாம். சில வேளை இந்த மரம் பெரிதாக வளர்ந்து தங்கக் காய் களையே காய்க்கக் கூடும் யார் கண்டார்கள் என்று யோசித்த படியே மரத்தைக் கண்ணும் கருத்துமாக வளர்க்கத் துெரடங்கினன்.
ஒரு நாள் இரவு அம் மரத்தடியில் பல வித கற்பனைகளோடு நின்றிருந்தான் வேதப் பன், மரம் திடீரென ஒரு மனிதனுக மாறு வதைக் கண்டான். அது பயங்கர ஆயுதத்து டன் வேதப்பனைத் துரத்தத் தொடங்கியது வேதப்பன் எங்கு போயும் அது விடவில்லை. இறுதியில் அது வேதப்பனின் சொத்து முழு வதையும் திருடிக் கொண்டு ஒடி விட்டது. வேதப்பன் ஏழையானுன்.
தையைத் தழுவி எழுதியது)

Page 26
]1ܧܦܓ
குரங்கு - நாளைக்கு ஆர் போறது? நரி = நான் இப்பவே சொல்லிப் குரங்கு - நரியாருக்குப் பிறகு நான் கரடி : குரங்குக்குப் பிறகு நான் பன்றி :- கரடியாருக்குப் பிறகு நா மான் - பண்டியாருக்குப் பியகு ந (இப்படிக் கூறி ஒருவருக் நரியார் முன்னுக்கு நிற்ப முயல் : கடைசி நாளுக்குப் போற
குழந்தை, ம. சண்முகலிங்கம்
நரி - ஆ. !!!
(நரி திடுக்குற்று ஒடிச் ெ முன்னர் போல், 'நான்
இறுதியில் சண்டையிட்டு முயல் : நான் போறன் முதல்நாள்
நரி - ஏன்? முயல் :- அது இரகசியம். பிறகு ே சிங்கத்திட்டை. குரங்கு - சரி வாறம் என்ன கொ
-மிருகங்கள் வெளியேறச் வேறுஇடம் என்பதைக் -இந்த மாற்றங்கள் நன வோம், முயல்வோம்.' ( -மிருகங்கள் டாடிக்கொன நரி : எங்கள் ராசா சிங்கராச என்றும் நல்ல தங்கராச எல்லோரும்: ,
குரங்கு - எங்கள் உடலைப் பிய்த்து எங்கள் உயிரைக் கா க்குட
எல்லோரும் :- 堑 ● * • 零
glt;Iցելb : - (8լ-ան ! ! !
என்ன துணிச்சலோடா! அட ட டேய்

அர்ச்சுணு
ங்கம் | (Լpաoմn fr
போட்டேன்; கடைசியில் போறது நான்! r
l al
"GåT !
குப் பின்னல் ஒருவர் நிற்க வரிசையில் பதைக் கண்ட முயல் சிரித்து) ன் எண்ட நரியார் முன்னுக்கு நிக்கிருர்,
முயல்கிறர்
சன்று பின்னுக்கு நிற்க மற்றவர்களும்
பின்னுக்கு' என்று நின்று குழம்பி அழுகின்றனர்.)
பிறகுஒருத்தரும்போக வேண்டி வராது
சொல்லுறன் இப்ப வாருங்கோ போவம்
Fடுமை நடக்கப் போறதோ! * காட்டு மரங்கள் இடம் மாறிநின்று காட்டச் சிங்கம் வந்து வீற்றிருக்கிறது. டைபெறும் போது பாடுனர், 'முயல் என்ற பாடலைப் பாடுவர்ண்டு வருகின்றன.
T
T
த் நின்று b UTFTJFIT.
(வளரும்)

Page 27
அர்ச்சுணு
நிமிர்ந்து படுத் துக் கொண்டு gsratsg;öör மடக்கி முழங்கால்களை நெற் றிக்கு நேரே கொண்டுவந்து, பிடரி கழுத்து புஜங்கள் மட் டும் நிலத்தில்படமற்ற உறுப் புக்களை செங்குத்தாய் மேலே உயர்த்த வேண்டும்.
ச ர் வா ங் கா ச ன த் தி ன் படத்தை அவதா னித் துப் பார்க்கவேண்டும் படத்தோடு இலகுவாய் பழகலாம் கால் களை உயரத்துக்கும் போது சுவாசத்தை வெளியே விட
வேண்டும் கைகளை ம ட க் கி
முழங்கைகளை நிலத்தில் ஊன் றியபடி 6055 дзотт6і) இரண்டு விலாவை யு ம் பி டி த் து க் கொண்டு 90 பாகைக்கு வந்து
நிற்கவும் பிடரி மட்டு நிலத்
தில் இருக்கவே ண் டு ம் அது தான் பூரணநிலை,
பதினைந்து சுவாசம் ஒரு நிமி டம் வீதம் 5 நிமிடங்கள் நிற் கலாம்டு சுவாசம் பூரகரேசகம்
Gurrass
செய்து கொண்டு 30 சுவாசம் 75, சுவாசம் முடியகால்களை மடக்கி ஆரம்பநிலை க் (கு இர வேண்டும் ஒய்வெடுக்க வேண் டும் ஐந்து நிமிடம் செய்தால் ஒரு நிமிடம் ஒய்வு எடுக்கலாம்
உடம்பு பருத்தவர்கள் 2 தடவை அல்லது 3 தடவை செய்யலாம் உடல் மெலிந்த வர்கள் அதிக நேரம் செய்ய லாம். சர்வாங்காசனத்தில் நிற் கும் போது தும்மல், கொட்
டாவி எச்சில் விழுங்கு த ல்
* Յռt-fT.gi! :
அப்படிச் செய்யவே ண் டி வந்தால் உடன் ஆசனத்தைக் கழற்றி ஒய்வு நிலைக்கு
6) Մ வேண்டும்
இருதயத்துக் கும் தைராயிட் இயங்கவைக்கிற (ଗ) விவர GO)6) பாகங்களை உயி நாம் உண்ணு உண்டாகும் வி தாக்குகின்றது கப்படாமல் இ
கிறது. அணுக்
அவற்றைப் ே அணுக்கள் உ. வும் தைராயிட கின்றது காக்க ரோகம், பா. ரோகம் அண் இறக்கம், குட
 
 

25
சனம் பயில்வீர்
கு மேல் இருக் கோளத்தை றது அதன் ரசம் த்து உயிரற்ற விர்ப்பிக் கி ற து
ம் த இன வி ல் ஷம்நம்முடலைத் அப்படித்தாக் து பாதுகாக்கு கள் சாக வு ம் ப ா க் கி பு து ற்பத்திப ன் ண ட்ரசம் உத வு ாய் வலி குஸ்ட ரிசவாதம், சல டவாயு, குடல்
ற் பி ரி தி (அப்
பெண்டிசயிற்) வெள்ளைக் குட் டம் வராமல் தடுத்து ஆரோக் கிய வாழ்வைத் தருகின்றது.
சர்வாங்காசனம் எ ன் ரு ல் சர்வபிணி நிவாரணி நமக்கு இந்த அரும் பெரும்மருந்தைத் தந்திருக்கிருர் க ன்  ைக யி ல் வெண் னை  ைய  ைவ த் து க் கொண்டு நாம் ஏன் நெய்க்கு அலையவேண்டும் நம் உடலில் இருக்கும் அபூர்வ கோளங்களை இயக்கி அதிசைய ரசங் க ளே வெளிக்கக்கவை த் து உ ட ல் நோய் என்னும் அரக்கனிடத் தில் இருந்து காப்பாற்றுகிறது.
மலட்டுத்தனத்தை துரத்தி மக்கட் செல்வத்தைப் பெற லாம் கற்பகதரு போன்ற சர்வாங்காசனத்தை பயின்று அடையக் கூடிய ந ன்  ைமக ளுக்கு அளவில்லை'ஓம் சாந்தி'

Page 28
'அர்ச்சுனு - சிறுவர் இலக்கியத் திங்கள் இதழினைப் படித்தேன். சிறுவர்களின் கல்வியை விருத்திசெய்யப் பயனுள்ள சஞ்சிகையாக மிளிர்வதையிட்டு மனம் பூரிப்படைகின்றேன். சிறந்த எழுத்தாளர்களின் கட்டுரைகள் இடம் பெற்றுள்ளன.
பல மாணவர்களுக்கு தாம் படிக்கும் பாடசாலையின் வரலாறே தெரியாது. பாட சாலையின் வர லா று இடம்பெற்றிருப்பது பாராட்டப்பட வேண்டியதாகும்.
చం அதிகாரி ஏ. வி. தங்கராசா பருத்தித்துறை.
அர்ச்சுனு இதழில் எ ங் களுக்கும்
காலம் வரும் என்ற சிறப்பு சிறுகதை, நாளி லும் பொழுதிலும் விஞ்ஞானம் போன்றவை நன்ருக இருந்தன. "குட்டி மாமா தொடர் நவீனம் விறுவிறுப்பாக போகின்றது. இனிவ ரும்இதழ்களில் கணிதப்புதிர், உலக அரங்கில் போன்ற பகுதிகளையும் பிரசுரிக்குமாறு கேட்டு கொள்கின்றேன்.
ஆடியபாதம் வீதி, :றுரீரங்கம்' திருநெல்வேலி வடக்கு,
யாழ்ப்பாணம்.
அர்ச்சுனு சஞ்சிகை இதழின் எண்சிலம்பம் போட்டிக்கு சிறுவர்களும் சரியான விடைகள் எழுதி அனுப்புவதற்கு மிகவும் சிரமமாக இருக்கின்றது. ஆதலால் அந்தப் போட்டியை நீக்கி சொற்சிலம்பம் போட்டியொன்று சுலப மான பகுத்தறிவுப் போட்டியொன்றையும் தொடங்கிச் சிறுவர்கட்குப் பரிசுகளை வழங்க வேண்டுமென்றும் கேட்டுக்கொள்கிறேன். மசூதி ருேடு, என். எம். அபூபக்கர் மன்னர்.
 
 
 
 
 
 
 
 
 

அர்ச்சுணு
வில்லுக்கு விஜயன் என அன்று போற்றப் பட்டு கற்றவர்களதும் மற்றவர்களதும் உள் ளத்தை மிக எளிதாய்க் கொள்ளைகொண்ட அர்ச்சுனனின் நாமத்தைத் தாங்கிப், பல்சுவை அம்சங்களுடன் வெளிவந்து, வெகுவிரைவி லேயே மாணவர் உள் ள ங் க ளே இன்று கொள்ளை கொண்டிருக்கும் அர்ச்சுனுவே!
இவ்வருடம் தவழுமல் தொடராக நீ வெளிவருவதையிட்டு பெருமகிழ்ச்சி கொள் கின்றேன்.
குட்டிக்கதைகள், கதைகள், துணுக்கு கள் கணிதப்புதிர் எண்சிலம்பம் அனைத்துமே உணர்விற்கும் அறிவிற்கும் நல்விருந்தாக அமைகின்றன. -
மாணவ சமுதாயத்தை அறிவாற்றலிலும் கட்டுரை வன்மையிலும் வளம் பெறச்செய் யும் நின் பணி வாழ்க! வளர்க!
மத்திய கல்லூரி நா. பிரபாகரன் யாழ்ப்பாணம்.
தங்கள் அர்ச்சுளு பொலிவாக மலர்ந்து வருவது குறித்து மகிழ்ச்சி. மாணவருக்கேற்ற
ங்கள் நோக்கு
難
வகையில் மிகவும் தரமாக வருவது குறித்து எனது மகிழ்ச்சி கலந்த பாராட்டுக்கள்.
இத்தகைய சஞ்சிகைகள் வேறென்றும் இல்லாதபடியால் கண்டிப்பாக இ ப் பணி தொடரவேண்டும். ஆசிரியர்களாகிய நாங்க ளும் இயன்றவரை உதவுவோம்.
சி. சதாசிவம் நாவற்குழி மகாவித்தியாலயம், @夺芭马、

Page 29
(1) மூன்று 9- களைக் கொண்டு ஆக்கக் கூடிய
விடை - 9 9
7.4 ,38( = 9 جی نے 9
இதன் மதிப்பைக் காண 40 கோடி பெ குத் தொகை 36, 96, 93 100 இலக்கங்க 200 இலக்கங்கள் வீதம் எல்லா இலக்கர்
தாள் தேவைப்படும். ஒரு வினுடிக்கு ஒர் களையும் எழுதி முடிக்க 11 வருடங்கள்
I s (2) - தடிப்புடைய எவ்வளவுக் கெவ்வள
1000
அத்தாளை சமச்சீராக 50 தரம் மடிக்க மு அதன் தடிப்பு எவ்வளவு அளவு கொன்
எவ்வளவு பரப்புடைய தாளாயினும் அ மடிக்க முடியுமாயின் விடை அண்ணள மைல்கள் ஆகும். எப்படி என்று கேட்கிறீர்களா?
ஒரு தாளை 50 தரம் சமச்சீராக மடிப்
இருக்கும். அத்தடிந்பு அண்ணளவாக
77, 00, 000 மைல்கள் நீள முள்ளதா கள் சமச்சீராக எந்தப் பேப்பரையும் .
o* - es-__
 
 


Page 30

Օ- ծռւգա 6T6
- يعني "
6T666 or
மிகக் கூடிய எண் என்ன?
= 9 20, 489)
ருக்கல்கள் செய்ய வேண்டும். இதன் பெருக் ள் கொண்ட பெரிய எண்ணுகும். ஒரு அடிக்கு களையும் எழுதி முடிக்க 350 மைல் நீளமுள்ள இலக்கம் வீதம் எழுதினுல் எல்லா இலக்கங் 8 மாதங்கள் ஆகும்.
வு கூடிய பரப்பளவு கொண்ட தாளென்ருலும்
முடியுமா? அப்படியாயின் 50 தரம் மடித்தபின் ண்டதாக இருக்கும்.
த்தாளை 50 தரம் ஒருவரால் மடிக்க முடியாது வாக அதன் கனம் 1 கோடியே 77 இலட்சம்
スー
( oo) I பின்\2 X - அங்குல தடிப்புடையதாக
1000
1. 122000000000000 x - அங்குலம் = 1,
| 1000
க இருக்கும். எனவே எவராலும் 50 தடவை மடிக்க முடியாது.
ஆக்கம்; எஸ். ஆர். பேரின்பநாயகம்28
தைப்பொங்கல் ட
மாணவர்களிடத்து இலக்கிய உணர்வு ே பாதையில் நடை பயில வேண்டும் என்று அா
இந்த அடிப்படையில் 1989 ஆம் ஆண்டு பங்குபெறும் பின்வரும் போட்டிகளை நடாத்த
குறள் விளக்கச் சிறுகதைப் போட்டி,
முதல் பரிசு:- ரூ 500/- இரண்டாம் பரிசு:- ரூ 300/- மூன்ரும் பரிசு:- ரூ 200/-
இவ்விரு போட்டிகளிலும் பரிசுகளைப் டெ றுக்கும் சுவர்க்கடிகாரம் வழங்கப்படும்.
குறள் விளக்கச் சிறுகதைப் போட்டி :
“ஒழுக்கம் விழுப்பம் தர உயிரினும் ஒம்பப் படும்! "மகன் தந்தைக் காற்று எந்நோற்ருன் கொல்எனு *இரந்தும் உயிர்வாழ்த கெடுக உலகியற்றி யா *அறிவினன் ஆகுவ து தந்நோய்போற் போற்ரு * கான முயலெய்த அம் பிழைத்தவேல் ஏந்தல் 'ஈன்ற பொழுதிற் பெ சான்றேன் எனக்கேட்ட
விதிகள்:-
1,革 மேற்காணும் குறட்பாக்களில் ஏ
கதையை எழுத வேண்டும், * கல்விப் பொதுத்தராதர உயர்த
பெறத் தகுதி உடையவர்கள். * சிறுகதை 4 புல்ஸ்காப் தாள் பச்
கத்தில் மட்டுமே எழுத வேண்டு
2. சுயசரிதை ஆக்கப் பேபட்டி,
1. குடை 2. பேணு


Page 31

அர்ச்சுணு
ரிசுப் போட்டி
பருகி மாணவர் உலகம் ஆக்க இலக்கியப் *ச்சுணு விரும்புகிறன் .
தைப்பொங்கல் நன்னுளை முன்னிட்டு மாணவர்
அர்ச்சுனு முன்வந்துள்ளான்.
சுயசரிதை ஆக்கப்போட்டி.
முதல் பரிசு:- 300/- இரண்டாம் பரிசு: 200/- மூன்ரும் பரிசு:- 100/-
பறும் மாணவரின் பாடசாலைகள் ஒவ்வொன்
ாலான் ஒழுக்கம்
ம் உதவி யிவன்தந்தை னும் சொல்' ல் வேண்டிற் பரந்து 茄*”
ண்டோ பிறிதின்நோய் ரக் கடை."
பினில் பானை இனிது.' ரிதுவக்கும் தன்மகனைச்
தாய்'
தேனும் ஒன்றை அடிப்படையாக வைத்து சிறு
咒 வகுப்பு மாணவர்கள் இப்போட்டியில் பங்கு
கங்களுக்கு மேற்படலாகாது. தாளில் ஒரு பக்
ம்ெ.
3. $(tଜ}କof 4. நாற்காலி- அர்ச்சுணு
விதிகள் :-
ஆண்டு 7, 8, 9ஆம் வகுப்புக்களில் பெறலாம்.
மேற்காணும் 4 விடயங்களில் ஒ எழுதலாம் - ஆக்கம் இரண்டு புல்ஸ்காப் தா ஒரு பக்கத்தில் மட்டுமே எழுதவு
பொது விதிகள்:
拳
導
单
ஆக்கம் மாணவரின் சொந்தப் ப ரிகைகள் சஞ்சிகைகளில் வெளிவ பரிசுபெறும் ஆக்கங்கள் அர்ச்சுரு உண்டு. மாணவனது சொந்த ஆக்கம் என துடன் இணைக்கப்படவேண்டும்.
நடுவர் குழுவின் தீர்ப்பே இறுதி
போட்டி முடிவு திகதி: , 31 - 12 = 88
அனுப்ப ே
அட்டைப்
சிங்கப்பூரில் நடைபெற்ற இரண்டா லுநர் போட்டியில் பங்குபற்றி அணி யும், இவ்வணியில் இடம்பெற்ற வட மாணவன் செல்வன் ஆர். சோதிலிங்க:
இருபத்தைந்து ஆசிய நாடுகள் ட நாலாம் இடத்தை பெற்றது. முத இடத்தை கொரியாவும், மூன்ரும் இ


Page 32

29
பயிலும் மாணவர்கள் இப்போட்டியில் பங்கு
ன்றினைப்பற்றிய சுயசரிதையை மாணவர்கள்
ள் பக்கங்களுக்கு மேற்படலாகாது. தாளில்
டைப்பாக இருத்தல் வேண்டும். வேறு பத்தி ந்தவையாக இருத்தலாகாது. றவில் வெளிவரும். பதிப்புரிமை அர்ச்சுனுவுக்கு
ன்ற கல்லூரி அதிபரின் உறுதியுரை ஆக்கத்
யTனது E
வண்டிய முகவரி: ஆசிரியர், - அர்ச்சுணு, அஞ்சல் பெட்டி எண்: 23" யாழ்ப்பாணம்,
படி விளக்கம்
வது ஆசிய ஜூனியர் சுவடு மெய்வல் வகுத்துச் செல்லும் இலங்கை அணியை டடுக்கோட்டை யாழ்ப்பாணக் கல்லூரி த்தையும் முகப்பு அட்டையில் காணலாம்.
1ங்குபெற்ற இப்போட்டியில் இவ்வணி லிடத்தை ஜப்பானும், இ ர ண் டாம் டத்தை தைவானும் பெற்றன.லாம்
அர்ச்சுணு சிறுவர் வட்டம்
15 வயதுக்குட்பட்ட சிறுவர்கள் அர்ச்சுணு
சிறுவர் வட்டத்தில் உறுப்பினர்களாகச் சேர
உறுப்பினர்களாஇச் சேர விரும்புவோர் 'அர்ச்சுணு' வில் வெளியாகும் 3 கூப்பன் களே நிரப்பி அனுப்புதல் வேண்டும்.
உறுப்பினர்களாகச் சேர்ந்த மாணவர்கள் எழுதும் கதை, கவிதை, கட்டுரைகள் ஏனே யவை அர்ச்சுனுவில் வெளியாகும்
மாணவர்கள் தமது ஆக்கங்களைத் தாளில் ஒரு பக்கத்தில் மட்டும் எழுத வேண்டும். மாணவர் தானுகவே எழுதினர் என்று வகுப் பாசிரியர் அல்லது அதிபர் உறுதியுரை வழங்க
வேண்டும்,
அங்கத்தவர் உறுப்புரிமை அட்டை அஞ்சலில் அனுப்பி வைக்கப்படும்.
அனுப்ப வேண்டிய முகவரி:
ஆசிரியர்
அர்ச்சுனு'
அஞ்சல் பெட்டி எண்: 23
யாழ்ப்பாணம்.
ஒர் அதி
இ اخیر و ۹ هجیر و இக்கிணற்றிற்
லங்கையில்லுள்ள வற் எனநம்பப்படுகின்
ருத நீருறுாற்றுக்களுள் மிகவும் அதிசயமானது புத்தூர் கிரா
சுமார் 50 ஆண் னர் ஆராய்ச்சி
Ef0e5ff=65ğ) || பிரதேசத்தின் நவக் போது அதன் கிரி கிராமத்திலுள்ள நிலா 140 அடிஎனக் வரை என்னும் கிணருகும் பட்டுள்ளது.
இதனை ஆங்கிலத்தில் (Tidal இரு யந்திரங்க Wet) என்பர். இக் கிணற்றிற் நீர் இறைக்கப்பு கும் இராமாயணத்தி ற் கு ம் நீர் மட்டம்
தொடர்பு உடை யதா க க் யாதலால் இவ் கர்ண பரம் பரைக் கதைகள் விவசாயிகளுக்கு
கூறுகின்றன.
வியாகும். சுமா
 
 


Page 33

அர்ச்சுணு
அர்ச்சுனு சிறுவர் வட்டம்
முழுப்பெயர் : செல்வன் செல்வி.
வகுப்பு: . . . .
s LT0 La L YS S S YSiiS S 0 S S S S i i i i S S S S S S Y S S S S S S S S
பாடசாலையின் பெயர்: . .
LT LL LSLL LS S C S L C C SS S S S L S L L L L L S L S L L L L L L
LD IT 600TGiri God, Gutilith: ........
Y Y LLS 0TS MTSM C S S C C L SLSMS L C E SiS S YS YS L L L L S S S S L T LLL L S S S S S L S L S S
அதிபர் கையொப்பம்: .
சயக்கிணறு
கு அடிஇல்லை நீளமும் 40 அடி அகலமுமான ன்றது ஆயினும் இக்கிணறு நீர் மட்டத்தின் டுகளுக்கு முன் கீழ் மேலும் அகலமாக உள் நாடாத்திய ளது. கிணற் றில் அரு கி ல் ஆழம் சுமார் துவாரமிட்டு சோதனைசெய்த கணக்கிடப் போது இது நிரூபணமாயிற்று இதனை இன்றும் காணக்கூடிய கள் கொண்டு தாக உள்ளது. பட்ட போதும் குறையவில்லை வதிசயகிணறு
பெரிதும் உத செல்வன் செ. அருட்குமரன் Tர் 50 அடிஈ, எறும்பு, தேனி
1) வேண்டா ஊத்தைப் பொருளை - விரும்பி
வட்டமிடும் ஈயைப் போன்று தீண்டாக் கொடுமை செய்து - திரியும்,
தீயோர் தீமை பாராய்!
- 瑟 2) கோடையிற் கூட்டிச் சேர்த்து - மாரியிற்
களித்திடும் எறும்பைப் பாராய்! பீடை பிணிவரு முன்னே - பொருளைப்
பேணி வைப்பதைப் பாராய்ர்
3) வண்ண வண்ணப் பூவில் - நித்தம்,
வட்டமிடும் தேனி பாராய்! உண்போர்க்குத் தேனை பூட்டி - உழை
LIT6), உயர்ந்திடுந் தியாகம் பாராய்!
4) நீ ஈ, எறும்பு, தேனி இவற்றுள் - தம்
எதுவாய் வாழ்வாய்?
அநுராதன்
(19 ஆம் பக்கத் தொடர்ச்சி)
. சீ ஒரு நா கலத்துடன் பார் வ தி ஒரே யால் முன்னே மூச்சில் சொல்லி முடித்தாள், குழந்தைகளுக் - இப்படி எண் 6 கணநாதனுக்கு இரு காதுக காதே கடுப் ளிலும் எரிசரம் பு கு ந் த து டன் மேகம் போன்ற எரிச்சல் . தாங்க ஓய்ந்தது. முடியவில்லை. -
* பார்வதீ! . உன் பரிசுப் 560T.gil 5 IT
பைத்தியம் இந் த ப் பி ஞ் சு
ஆசைக்காக வ @Tត្រូវិuឆ្នាំ g ឆ្នាំ
களன் வெள்ளே உள்ளத்தில் ஜளக் கட்டி விபரீத எண்ணத்தைத் தூவி ஏற்பட்ட விப விடுமே! தாய்க்கு இ ரு க் க -
戟 (pg5 (0.5L-606).J. வேண்டிய நேர்  ைம ய ர ன :  ெந ஞ் பொறுப்பை மறந்து நீ பேரா தைத்தது. சையால் க ள் ள த் தனமான ஓ~இது ” செய்கைக்கு வழிகாட்டலாமா
 
 


Page 34

மயிலின் ஒயில்
நீலம் பச்சை நிறங்களிலே உன் இறகின் கண்கள் எழில் என்னே!
தோகை தன்னை ஜோராக- நீ தூக்கி ஆடும் அழகென்னே!
சோடியோடு தோழமையாய்-நீ ஆடி அகவும் அதிசயமென்!
நானும் ஒயிலாய் நடந்திடவும்
மயிலே மயிலே ஒடிவா = உன் ஒயிலின் உண்மை உரைத்து விடு
நயமாய் வளைந்து ஆடிடவும் இரகசியமெல்லாம் எனக்குச் சொல் பி எழிலார் மயிலே இரங்கிச் சொல்
சத்தியசீலி தியாகராஜா (உடுவில் முருகமூர்த்தி வித்தியாலயம்)
ளும் கள்ள வழி TAPO (UDE-UL-Ingil கு கனவில் கூட னத்தைப் பழக் எச்சரிக்கையு
இடி இடித்து
U FIT if Gör i UGõõt ட்டிக்கடை முத வியறிவற்ற மக கொண்டதால் ரீதத்தின் விளைவு யாகக் கணநாத சி ல் முள்ளாகத்
காண் டு வந்த
கோ ப் பி  ைய க் குடிக்கவும் மனம் ஒருப்படவில்லை. குழந் தைகள் இரண்டையும் தூக் கித் தனது இடுப்பில் வைத்து அனைத்துக் கொண்டு உண்மை யைச் சொல்லி மன்னிப்பும்
கோர நந்தினி ரீச்சர் வீடு நோக்கிப் புறப்பட்டுவிட்டார். உண்மையின் முன்னே வெட் கம் ஒரு துரசாகக் கூடப்பட
வில்லை ,
அம்மாவின் செ ய லுக்கும் அப்பாவின் செயலுக்கும் வித் தியாசம் தெரியாமல் அந்தச் பிஞ்சுகள் இ ர ண் டு ம் ஆளே ஆ ன் ப ா ர் த் து முழிசிக் தொண்டன .)* பெருமையுடன் வ
வாய்ப்புக்கள்
* சவுதி அரேபியா, குவை
நாடுகளுக்கு விரைவில் பாஸ்போட், Bond GSU | * நம்பிக்கை நாணயம் என்பவ * வெளிநாட்டுப் பிரயாணம்
வேண்டிய
- ஸ்தா
鲁 靂繁
MBI TË BËRË தொடர்புகொள்ள
த. இந்திர இந்திரபவனம்' சோதிலேன் கல்லூரிவிதி காங்கேசன்துறை
6T6ös 95) touko போட்டி இல: 4 శస్త్రాశస్త్రా శస్త్రా@>త్రి శ9> @ పeశe*
முதலாம் பரிசு.
செல்வன், யோ, சேந்தன்
செந்தில் வாசம் வட்டு மேற்கு
வட்டுக்கோட்டை இரண்டாம் பரிசு
செல்வி, ஜி. இவருஜினி மடத்தடி லேன்
மூன்றம் பரிசு
செல்வி, ஜெயந்தினி கந்தையா
சந்திரபுரம் உடுவில்
 


Page 35

அர்ச்சுணு
E TRAVEL ழங்கும் உடனடி வேலை
த் மற்றைய மத்திய கிழக்கு வேலை வாய்ப்புப் பெற
ான்றவற்றைச் செய்ய பற்றிற்கு நீங்கள் நாடவேண்டிய. என்றதும் உங்கள் நினைவில் நிற்க
fl áðr it)
BE ETRAVAEL வேண்டிய முகவரி, நாதன்
No, 五。 2ம் ஒழுங்கை மின்சார நிலையவிதி யாழ்ப்பாணம்.
தனித்துவம்
eడS9@gS99ల్లోEసెg
குப்பைகளின் மத்தியிலே குன்றி மணி ஒன்று குன்றத ஒளி விட்டுச் சுடர்கிறதே நன்று குன்றிமணி குப்பையாய்
மாறிடவில்லை குப்பையும் குன்றிமணி
ஆகிட வில்லை
குப்பையின் சத்தெல்லாம் குன்றி மணி ஏற்று குளிரான வண்ணத்தில்
ஒளிர் கிறதே என்றும்
தென்மட்டுவில் சி. சதாசிவம்மிகக் குறுகிய காலத்தில்
ர்ப்படச்சுருள் கழுவுதல் முற்றிலும் இலவசம்
நவீன கம்பியூட்டர் இயந்திரத்தில் பிரதி செய்தல்
ਰੀਨੀਡੋu7
'^^^^^ ^^^^^^^a--
(1360) நாடுங்கள்
ஷப்ரு நிதி நிறுவனம்
07. மின்சாரநிலைய வீதி,
疆可奥s室。
COMPUTER PROGRA COMPETER PROG
0/1 எடுத்த இருபாலாரும் கூடிய நேர செய்முறைப் பயி . B. M (Compatable) Co.
No; 5 Powe
 


Page 36

ற்சி mputer இல் வழங்கப்படும் பெற்ற சான்றிதழ் வழங்கப்படுழி
UIER CENTRE
Lane, ENAς

Page 37