கவனிக்க: இந்த மின்னூலைத் தனிப்பட்ட வாசிப்பு, உசாத்துணைத் தேவைகளுக்கு மட்டுமே பயன்படுத்தலாம். வேறு பயன்பாடுகளுக்கு ஆசிரியரின்/பதிப்புரிமையாளரின் அனுமதி பெறப்பட வேண்டும்.
இது கூகிள் எழுத்துணரியால் தானியக்கமாக உருவாக்கப்பட்ட கோப்பு. இந்த மின்னூல் மெய்ப்புப் பார்க்கப்படவில்லை.
இந்தப் படைப்பின் நூலகப் பக்கத்தினை பார்வையிட பின்வரும் இணைப்புக்குச் செல்லவும்: புதுயுகம் 2010.10.15
Page 1
Since 15.07 2010 Puthuyugam
A Guid RS. 50/- The Fortnightly Ta.
Great Teacher
க.பொ.த.சா/தி இலகுவாக்கப்பட்ட LITL 9ioogascir
கணிதம்
R QLIOTO * ஆங்கிலம் R விஞ்ஞானம்
மாணவர் மற்றும் பெற்றோ
පුදුයුගම් (දෙසති මාර්ගගාපදේශන අධ්යාපන සඟරාව)
to Education
ni l Educati on Journal of Sri Lanka
D7 Volume: 01 - No.07 (6)gala; 01-0006:07
1 1 17 7 ܂ ܢ ܓܕ ܕ e . ܦ ܢ
, , = ריה ܕܝܼ 1
கலாநிதி
எஸ்.சந்திரசேகரன்
Page 2
g சர்வதேச உடல்நல சே IS உடன் இணையுங்
PHARMACIST NURSE
Fhraiff Rigging FabLamb || || Flag ரூ.6 மில்லியன் ரூ.8 s
器 சர்வதேச ரீதியாக அங்கீகரிக்க s தொழில் வி
RECEDITIONS NUSSGEG தாதி விஞ்ஞான சிறப்புப் பட்டம் University of Hertfordshire-UK
முதல் 2 வருடங்கள் இலங்கையிலும் கடைசி 2 வ பிரிட்டனில் கற்கும் 2 வருடங்களிலும் உடல்நலத் பட்டப் படிப்பு முடிந்த பின்பு மேலும் 2 வருடங்களு Laigi Nursing and Midwifery Councigs) L Edith Cowan University - Australia
முதல் 2 வருடங்கள் இலங்கையிலும் கடைசி 2 வ Nursing Board of Western Australiaggio Liga at Open University - Malaysia
இலங்கையிலேயே முழுப் படிப்பையும் முடிக்கலாம் தாதித் தொழிலில் ஏற்கனவே ஈடுபட்டுள்ளவர்களுக்கு
வேறானதொரு வேலைத்திட்டம் GSTGEGLIGTEGPSD உடற்பயிற்சிச் சிகிச்சை தொடர்பான துணை
இலங்கையிலேயே 3 வருடக் கல்வி விரும்பினால், மூன்றாம் வருடக் கல்வியை ஐக்கிய
SUNYCANON பல்கலைக்கழகத்தில் பெறும் வ | Diplomain PharmaCU
மருந்தாளர்களுக்கான டிப்ளோமா
இலங்கையிலேயே 3 வருடக் கல்வி
மேற்குறிப்பிட்ட கற்கை நெறிகளைப் பூர்த்தி செய்த6 உடல்நல முகாமை முதுமானி (Masters) பட்
вства" незамуны
CRCOSP33279B
Atraining institute registered
உயர்தரக் கல்வியின் பின் வையாளராக வருவதற்கு கள்.
PHYSIOTHERAPST
si ribumb||tage agurb Abumb
ரூ.7 மில்லியன்
பட்ட உடல்நலத் துறைப் பட்டம் ாய்ப்புடன்
S3 NL2
நடங்கள் பிரிட்டனிலும் கல்வி கற்கும் வாய்ப்பு
துறையில் தொழில் செய்வதற்கான உத்தரவாதம் க்கு பிரிட்டனில் வேலைசெய்யும் வாய்ப்பு திவு செய்துகொள்ளும் வாய்ப்பு
ருடங்கள் அவுஸ்திரேலியாவிலும் கல்வி கற்கும் வாய்ப்பு
துகொள்ளும் வாய்ப்பு
sept EMBER
sciences 5 لا act Cor tional Institute الملعمل
Ne ombo ፫ጸOãC}፡
நிபந்தனைகளுக்கு உட்டு
வர்கள் அவுஸ்திரேலியாவின் ECU மூலம் வழங்கப்படும் டப் படிப்பை இலங்கையில் மேற்கொள்ள முடியும்.
@ ಗ್ಲೇ... NIIHS GREGA, SOuth Australia
Rssssssssss 棗羲霧羲聚
With the TVECUnder PO2/O154"
Page 3
Page 4
s
தொழில் என்பது மனித வாழ்வின் ஜீவாதாரமா கும். தொழில் என்பது சமூகத்தில் தொடர்புகளை ஏற்படுத்துவதற்கும் வாழ்க்கையை முழுமையாக் குவதற்கும் மற்றும் எதிர்கால எதிர்ப்ார்ப்புக்களை ஈடு செய்வதற்குமான ஒரு வளமாகும். ஆசிரியத் தொழிலும் அவ்வாறானதேயாகும்.
எமது கல்வி அமைச்சர் பந்துல குணவர்த்தன கடந்த ஆசிரியர் தினத்தன்று சுமார் 3500 பட்டதா ரிகளுக்கும், டிப்ளோமாதாரிகளுக்கும் ஆசிரிய நியமனத்தை வழங்கி உரையாற்றுகையில், 'மக் கள் வணங்கி கெளரவிக்கின்ற ஒரே அரச தொ ழில் ஆசிரியத் தொழில் மட்டுமேயாகும்’ எனக் குறிப்பிட்டிருந்தமை ஆசிரியத் தொழிலின் மகத் துவத்தையே வெளிப்படுத்துகின்றது.
ஆசிரியத் தொழில் விருப்பம், திருப்தி, ஊக்கு விப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டதாகும். இத் தொழில் தேவைகள், விருப்பங்களை அடை யாளப்படுத்த வேண்டும். இதன் மூலமே உங்கள் தொழிலில் நீங்கள் திருப்தி அடையலாம். உண் மையில் தொழில் திருப்தியானது ஊக்கப்படுத்த லிலேயே தங்கியுள்ளது.
நீங்களே புதிய கற்பித்தல் நுணுக்கங்களைக் கண்டறிதல், தொடர்பாடல் திறமைகளைப் பிர யோகித்தல், சவால்களை உணர்தலும் முகங்கொ டுத்தலும் என்றவாறு உங்களிடம் காணப்படும் ஊக்குவித்தல் காரணிகளை இனங்கண்டு அவற் றைச் செயற்படுத்தல் வேண்டும்.
எக்காரணிகள் கற்பித்தல் தொழிலுக்கு உங் களை ஊக்குவிக்கிறது? உங்களது விருப்பு வெறுப்புக்கள் எவை? என்ன காரணங்கள் உங்க ளுக்கு மிகவும் முக்கியமானவை? உங்களிடமே நீங்கள் வினா எழுப்பி அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
நான் எங்கிருந்து இத் தொழிலுக்கு வந் துள்ளேன்? எனது கல்விப் பின்புலம் என்ன? அது எவ்வாறு எனது கற்பித்தற் பணியைத் தொ டர்புபடுத்துகிறது? எவ்வாறு நான் என்னைப் பற் றியும் எனது மாணவர்கள் பற்றியும் சிந்திக்கின் றேன்? அவற்றை எவ்வாறு உணர்கின்றேன்? என்பன நான் எங்கிருந்து வருகிறேன் என்ற
* O7 புதுயுகம் ஒக்டோபர் - 15 - 2010 -- O
வினாவுக்கு விடைகளாக அமைகின்றன. s
உங்களது பெறுமானம், விருப்புக்கள் என்பன வற்றை அறிந்துகொள்வதானது தொழிலில் இருந்து உங்களுக்கு என்ன தேவை என்பதை அறிந்து கொள்ள உதவுகிறது. உங்களது இயலு மைகள், திறமைகள் என்பனவற்றை அறிந்து கொள்வதன் மூலம் உங்கள் பாடசாலைக்குத் தேவையானதை உங்களால் வழங்க முடியுமான தாக இருக்கும்.
உங்களது திறமைகளைப் பதிவு செய்து அல் லது குறிப்பிட்டு வைத்துக் கொள்ளுங்கள். புதிய திறமைகள், பிரகாசிக்கும் திறமைகள் என்பன வற்றை உங்களுடன் சேர்த்துக் கொள்வதற்கு ஒரு குறிப்பேட்டைப் பேணிக் கொள்ளுதல் சிறந்த முறையாகும்.
எதனையும் நிறைவேற்ற வேண்டும் என்ற அபி லாஷையும் நேர்மையான வெளித் தோற்றம் என் பன மிகவும் முக்கியமான காரணிகளாகும். சிலர் இத் தன்மைகளை இலகுவாக வெளிப்படுத்து வர். ஏனையோர் அதற்காக வேண்டி அர்ப்பணிக்க வேண்டும். இம் முயற்சியானது மிகவும் நன்மை பயக்கக்கூடியதாகவுள்ளது.
உங்கள் தொழில்வாண்மை பற்றிய அறிவு உங் களுக்கு அவசியமாகும். தூய்மையான பணி யைக் கொண்ட ஆசிரியர் என்ற வகையில் இயல் பாகவே பாதிக்கப்பட்டுள்ள மாணவர்கள், அவர் களது குடும்பப் பின்னணிகள் பற்றிக் கவனம் செலுத்துபவராக இருத்தல் வேண்டும்.
மாணவர்கள் தங்களுக்கு நேரிட்ட நெருக்குதல் களை - மன அழுத்தங்களைப் பூரணமாக உண ராமலிருப்பர். அவற்றின் தாக்கத்தை வகுப்பறை களில் மறைமுகமாக வெளிப்படுத்துவர். சில மா ணவர்கள் தமது பிரச்சினைகளை வெளிப்படுத் தாமல் தமக்குள் அடக்கியும் வைத்திருப்பர். இவர் களது உணர்ச்சிகளையும் தீர்த்து வைக்கக்கூடிய வராக ஆசிரியர் இருத்தல் வேண்டும்.
ஒரே தொழிலைச் செய்யும் போது மன அழுத்
Page 5
தம் என்பது எவ்வாறு நாளாந்த வாழ்க்கையின் ஒரு
பகுதியாகி விடுகிறது என்பதைச் சிந்திக்க வேண். டும். இதுவே எங்கள் தொழிலிலும் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையிலும் நேரானதும் எதிர்மாறானது மான், விளைவை ஏற்படுத்துகிறது. இதனால் தொழில் வெற்றியை அடைய மன அழுத்தத்தை முகா, மைத்துவப்படுத்தல் மிக முக்கியமாகும்
முக்கியத்துவத்தை உணர்த்துதல், நல்லதொரு குடும்பம் பல்கலைக்கழகம். என்ற விளம்பரப் பாடல் அடிக்கொப்ப நல்ல குடும்பங்க்ளின் பங்கு கள், செயற்பாடுகள் பற்றிய விளக்கங்களை ஏனைய குடும்பங்களுக்கு வழங்குதல், பெற் றோர், பாதுகாவலர் பூர்த்தி செய்ய வேண்டிய பிள் ளைகளின் தேவைகளை எடுத்துக் கூறுதல், அதா வது குடும்ப உள்வளத்துணை வழங்குதல், வறிய குடும்பங்களுக்குக் கை கொடுத்துதவக் கூடிய தனவந்தர்கள், சமூக நிறுவனங்களை அடை யாளப்படுத்தலும் வழிப்படுத்தலும், பாதிப்புக் குள்ளான மாணவர்களின் குடும்பப் பின்ன ணியை அறிந்து காலதாமதமற்ற தீர்வுகளைப் பெற்றுக் கொடுப்பதற்கு எத்தனித்தல் என்பனவே ஆசிரியத்துவம் என்ற புனிதமான சொற்றொட ரின் கருப் பொருளாகும் என நினைக்கின்றேன்.
அவ்வாறே வகுப்பறையில் பின்தங்கிய மாண வர்களுக்குத் தலைமை தாங்குவதற்குச் சந்தர்ப் பம் அளித்தல், பொறுப்புக்களை வழங்குதல், கூட்டு முயற்சிகளுக்கு ஆற்றுப்படுத்தல் என்பன நல்ல பண்புகளை ஊக்குவிப்பதற்கான செயற்பா டுகளாகும்.
தமது ஆசிரியர்கள் மீது பிள்ளைகள் நம்பிக்கை வைக்கக்கூடிய வகையில் மாணவர்களின் இரகசி யங்களைப் பேணுவதில் ஆசிரியர் அடக்க மானவராகத் தொழிற்படுதல் வேண்டும். மாண வர்கள் கூறும் தமது தனிப்பட்ட வாழ்வின் தகவல் களை ஆசிரியர்களுடனோ ஏனையவர்களுடனோ பகிர்ந்து கொள்ளாதிருத்தல், பிரச்சினைக் குள்ளான மாணவர்கள் இயல்பு நிலையை அடை யும்வரை தொடர்ந்தேர்ச்சியாகச் செயற்படுதல், மாணவர்களுக்குக் கொடுத்த வாக்குறுதிகளை உரிய நேரத்தில் நிறைவேற்றுதல் என்பனவே ஆசிரியர் மீதான நம்பிக்கை மாணவர்களிடத்தில்
வளர்வதற்கு ஏதுவானவையாகும்.
ஒரு வேளை உணவையேனும் திருப்திகரமாக உட்கொள்ள முடியாத வகையில் வறுமை வட்டத் துள் வாழு(டு)ம் பிள்ளைகளும் பாடசாலைக்கு வருகின்றனர் என்பதை ஆசிரியர்கள் கவனத்தில் கொண்டு செயல்பட முன்வரல் வேண்டும்.
::"جي"
வறுமையையும், சிறிய செல்வாக்கையும் மட் டும் பின்ன்னியாகக் கொண்டி மாணவர்களை ஒரம்க(ா)ட்டுதல் தவிர்க்கப்படுதல்,வேண்டும்
பிள்ளைகளின் பதகளிப்பு, மனச்சோர்வு, மெய்ப் பாட்டுக் குணங்குறிகளை நாடிபிடித்துப் பார்க்கக் கூடிய வகையில் ஆசிரியத் தொழிலில் தேர்ச்சி யும் புலமையும் மனிதாபிமானமும் தேவை இத்த கைய முதிர்ச்சியான ஆசிரியர்களையே எமது பாட சாலைச் சமூகம் அவாவி நிற்கின்றது.
அதாவது ஆசிரியர் நட்புதவியாளர் என்ற வகை யில் உதவி தேவைப்படும் பிள்ளையை இனங் கண்டு பாதிப்பு நிலைக்கான காரணிகளை ஆய்ந் தறிந்து மாணவர்களை ஆட்படுத்தும் அசாதாரண சூழ்நிலைகளை அகற்றுவதற்கான முன்ன்ெடுப்பு க்களில் கவனம் செலுத்தும் போது ஆசிரியத் தொ ழிலின் புனிதத்தை அவ்வாசிரியர் அடைந்து Gereiro). S S S S S S S S S S S S S S S S S
அன்பு, அரவணைப்பு, ஆதரவு காட்டுதல், பாது காப்புக் கொடுத்தல், விழுமியங்களைப் (3600T வழிப்படுத்தல், சுயநம்பிக்கையை ஏற்படுத்தல், கருத்துகளுக்கு மதிப்பளித்தல், மாணாக்கரின் தனித்துவம், ஆளுமையை வளர்த்தல், படைப் பாற்றல்களை ஊக்குவித்தல், சுயநம்பிக்கையை ஏற்படுத்தல், சுய மதிப்பீட்டுக்கு வழிப்படுத்தல் என்பன ஒரு நல்லாசிரியரின் வழிகாட்டல் உத்தி களாகும்.
குறைந்த பட்சம் மேலதிக வகுப்புக்களைக் கொண்டாவது பின்தங்கிய நிலையிலுள்ள மான வர்களின் கல்வித் தேர்ச்சிக்கு வழிவகை செய்யும் மனப்பக்குவம் ஆசிரியரிடம் வளர வேண்டும்.
மாணவர் - ஆசிரியர் உறவானது தந்தை - மகன் உறவு போன்ற மகத்துவம் பொருந்திய உறவாக இருக்கும் வரை ஆசிரியத் தொழில் பிரகாசமான தாக அமையும்.
மீண்டும் அடுத்த இதழில் சந்திக்கின்றேன்.
(2expressnewspaperSik éditőri püthűyűgafGDexpressféWspágérsík T.P.01.1.5516591. Fax: 0115375944
மதிகொண்டு புதுயுகம் காண விதி செய்வோம்
05 +ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 07--
Page 6
GÖTÖDIGNUT
வாரம் ஒய்வுபெற்ற பேராசிரியர் கலாநிதி
கல்விச் சஞ்சிகைக்கு வழங்கிய சிறப்பு நே
எத்தகைய இலட்சியத்தை மனதில் வைத்து உங்கள் கல்வியை வளர்த்துக் கொண்டeர்கள்?
நடக்கத்தேரியாதவர்கள் GITIÜLDÖDIffi
- கல்விப் பேராசிரியர் சந்திரசேகரன்
ப் பிடத்தின் தலைவராக இருந்து கடந்த எஸ். சந்திரசேகரன் அவர்கள் புதுயுகம்
காணலின் ஒரு பகுதி.
ப: பிள்ளைகள் சிறு வயதில் சுய விருப்பில் “ိုgး၏) ဓ၍ பயில்கின்றனர் எனச் சொல்ல முடியாது. பெற்றோரின் விருப்புக்கேற்பவே பாடசாலை செல் கின்றனர். ஆரம்பத்தில் அவர்கள் இலட்சியங்களை வளர்த்துக் கொள்ளாது படிப்படியாக இடை நிலை உயர்நிலைக்குச் செல்லும் போது தங்களது சூழல் உறவினர்கள், நண்பர்களின் வளர்ச்சி மற்றும் பத்தி ரிகைச் செய்திகள் என்பனவற்றைப் பல்வேறு வழி களில் படித்து டாக்டராக, இன்ஜினியராக, பத்திரி கையாளராக வர வேண்டுமென்ற இலட்சியங்களை தமக்குள் வளர்த்துக் கொள்கின்றனர். நான் கூட A/L படிக்கும் போது தான் ஒரு பட்டதாரியாக ஆக வேண்டுமென முடிவெடுத்தேன். တ္ဝင္လTirဓါü,_Ljလ်g; லைக்கழகத்தில் முதலாம் ஆண்டு படித்த பின்னே நான் தெரிவு செய்தது கல்விமாணி கற்கை நெறி ஆதலால் நான் ஓர் ஆசிரியராக வேண்டுமென்ற இலட்சியமே இருந்தது. ஏனென்றால் அந்தக் காலத் தில் ஆசிரியத் தொழில் நல்லதொரு தொழிலாக இருந்தது.
பாடசாலையில் பட்டதாரி ஆசிரியராகப் பணி புரிந்தால் போதுமெனக் கருதினேன். பல்கலைக்க ழகப் பேராசிரியராக, விரிவுரையாளராக வர வேண் டுமெனப் பெரிய இலட்சியம் ஏதும் எனக்கு அப் போது இருக்கவில்லை. பின்னர் நான் எதிர்பார 6603, uS6) பல்கலைக்கழகத்தில் யாளராகப் பணி புரிந்தேன்.
கே: உங்கள் மரபு வழிக் குடும்பப் பின்னணி பற்றிக் கூற முடியுமா?
ப: எனது பெற்றோர் இந்தியாவின் தமிழ்நாடு இராமநாதபுரத்தைச் சேர்ந்தவர்கள். அவர்கள் அக்க லத்தில் அங்கிருந்து வந்து சிறு வர்த்தக முயற்சிக ளில் ஈடுபட்டுப் பின்னர் பதுளையிலும் கொழும்பி லும் வர்த்தக நிறுவனங்களை ஏற்படுத்தியிருந்தார்
கள். இப்பின்புலத்தை வைத்துப் பார்த்தால் எமது உறவினர்களில் பெரும்பாலானவர்கள் தமிழ் நாட் டில் தான் வாழ்கின்றார்கள். அதனால் அவர்களுட னான தொடர்புகளும் ஏராளம்.
Page 7
கே: ஆசிரியர்களைப் பயிற்றுவிப்பவர் என்ற வகையில் கோட்பாட்டு ரீதியான கல்வி முறைமை இலங்கையின் பாடசாலைக் கல்வி முறைமையில் எந்தளவு தரம் நடைமுறைச் சாத்தியமாக அமைந்தது?
ப; இதில் இரண்டு விடயங்கள் உள்ளன. ஒன்று கோட்பாடு, மற்றையது செயற்பாடு. இதில் கோட்பாடு மிக முக்கியமானது. இதற்கு நான் வழக்கமாகக் கூறும் உதாரணம் ஆகாய விமானம் விமானம் ஆகாயத்தில் பறக்கிறது. இது 翌 செயற்பாடு. இச்செயற்பாட்டை மட்டும்
வைத்து நோக்கக் கூட்ாது. இச்செயற்பாட்டுக்கு அடிப்படையாக ஒரு விஞ்ஞானக் கோட்பாடு உள்ளது. ஒரு கட்டிடத்தை கட்டுவதாயினும் அப்படித் தான். அதாவது ஒரு கோட்பாடு இல்லாமல் செயற்பாடு வராது.
பிள்ளை மையக் கல்வி, பிள்ளை நேயப் பாடசாலை என்ற கோட்பாட்டை அடிக்கடி கூறுகிறோம். இதைப் பாடசாலையில் இலகுவாக அறிமுகம் செய்யலாம். பாட சாலையில் பிள்ளைகளுக்குப் பாதுகாப்பான கட்டிடம் இருக்க வேண்டும். பாடசாலைச் சூழல் நன்றாக இருக்க வேண்டும். பாடசாலை
அழகாக இருத்தல் வேண்டும். நல்ல தளபாடங்கள், குடிநீர் வசதி இருத்தல் வேண்டும். இதுதான் கோட்பாடு. ஆசிரியர்களுக்குப் பயந்து பிள்ளைகள் கற்பார்கள் என்று எண்ணக் கூடாது. பிள்ளைகள் கற்கும் போது அவர்களோடு சேர்ந்து கற்க வேண்டும். ஆசிரியர்கள் கனிவாக, அன்பாக நடக்கும் போது அவர்களும் நன்றாகப் படிப்பார்கள். இது கோட்பாடு. இதைப் பலருக்கு நடைமுறைபடுத்தத் தெரியாது. தங்கள் தனிப்பட்ட கோபங்களைப் பிள்ளைகளில் காட்டுவார்கள். பிள்ளைகளுடன் அன்பாக நடக்கத் தெரியாதவர்கள் ஆசிரியர்களாக இருக்கப் பொருத்தமற்றவர்கள். இதையே நான் ஆசிரியர்களுக்குக் கற்பிக்கும் போது கூறுவதுண்டு. உளவியலாளர்கள், கல்வியிய லாளர்கள் கூறுகின்ற கோட்பாடுகளை நடை முறைப்படுத்த வேண்டிய பொறுப்பு ஆசிரியர் களுக்குண்டு. தொடர் மதிப்பீடு என்றொரு கோட்பாடு உண்டு. சாதாரணமாகப் பிள்ளைகளை மதிப்பீடு செய்து அவர்களது குறைபாடுகளை அறிந்து தீர்வுகளை வழங்குகின்றனர். புதிய கற்பித்தல் முறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். பிள்ளைகளை நன்றாகக் கற்கச் செய்கின்றனர்.
கே: கடந்த காலங்களில் தேசிய கல்விக் கொள்கையைக் கட்டமைப்பதில் உங்களது பங்களிப்பு எந்தளவு தரம் காத்திரமானதாக
அமைந்திருந்தது என நினைக்கிறீர்கள்?
ப; நான் தேசிய கல்வி ஆணைக்குழுவின் ஓர் உறுப்பினன். அக்குழு தேசிய கல்விக் கொள்கை களை உருவாக்கி ஜனாதிபதிக்கு ஆலோசனை வழங்கும் பணியைச் செய்து வருகிறது. அந்த ஆணைக்குழுவில் ஆணையாளராக நீண்ட காலம் பணியாற்றி உள்ளேன். ஆணைக்குழுவின் உறுப்பினர் என்ற முறையில் கல்விக் கொள்கைகளை வடிவமைப்பதில் பங்குகொண்டு வந்திருக்கின்றேன். ஏறத்தாழ எட்டு ஆண்டுகள்
嵩 அந்த ஆணைக்குழுவின் செயற்பாடுகளுக்கு
பங்களிப்பு வழங்கியிருக்கிறேன்.
கே: பதுளையைப் பிறப்பிடமாகக் கொண்ட நீங்கள் மலையகச் சமூகத்தின் பின்தங்கிய கல்வி நிலையை அபிவி ருத்தி நோக்கி முன்னெடுத்துச் செல்வதில் எந்தளவு தரம் பங் களிப்புச் செய்தீர்கள்?
dpublij 9|PGDL Oslo 1551) கொழும்புப் பல்கலைக்கழகத்தில் கல்விப் பீடத் தலைவராக இருந்த பேராசிரியர் எஸ். சந்திரசேகரன் கடந்த வாரம் தமது சேவையிலிருந்து ஓய்வு பெற் நறுள்ளார். எமது கல்விச் சஞ்சிகை அன்னாரின் சேவையை கெளரவப்படுத்துகின்றது.
ஆழ்ந்த சிந்தனையுடன் கூடிய முகத்தோற்றம், அமைதி, அடக்கம், அறிவுப் பொலிவு, எளிமை, மனிதநேயம் என்பன கீழைத்தேய நவீன பேராசிரி யருக்குரிய பண்புக் கூறுகளாக இவரிடமும் குடி கொண்டிருப்பதை நான் கண்டிருக்கின்றேன்.
தமது பேச்சாலும், மூச்சாலும், எழுத்தாலும் பல தசாப்தங்களுக்கு மேல் ஆய்வுகள் ஊடாக அறி வைத் தேடி கற்பித்தல் வாயிலாக அதனைப் பரி மாற்றம் செய்து சமூக மேம்பாட்டின் பொருட்டு அத னைப் பிரயோகித்த ஓர் ஆத்மாவின் ஆர்த்தெழும் அறிவலைகள் ஓய்வு பெறாது என்றே நான் நினைக் கின்றேன். சமூகத்தை நோக்கியதாக அதன் வீச்சுக் கள் அமையட்டும்! -ஆசிரியர்.
+ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 07+
Page 8
ப நான் மலையகத்தைச் சேர்ந்தவன். நான் ஆசி ரியக் கல்வியாளன். அதாவது ஆசிரியர்களுக்குக் கல்வி வழங்குபவன். அந்த வகையில் மலையகத் தின் பின்தங்கிய கல்வி பற்றி ஆய்வு செய்து ஏராள மாக எழுதியிருக்கிறேன். வெளிநாட்டு சஞ்சிகைக எளிலும் எழுதின்ேஅதிர்மல்ையுஇக் கல்வி)
சில சிந்தனைகள் என்ற நூலைக் குறிப்பிடலாம்.
கல்வி பற்றி எழுதியுள்ளேன். அத்துட்ன் ஆஞ்சல்ா லிட்டில் என்ற ஆங்கில நாட்டுப் 3Վարհմահ. 6:ԱՔ. திய 'LABOURING To LEARN என்ற நூலில் மிக விரிவாக மலையகக் கல்வி பற்றி எழுதி யுள்ளார். இதை நான் உழைப்பூால் உயர்ந்தவர்கள்' என்ற தலைப்பில் தமிழ்ப்பிடுத்தின்ேனிமில்லியிக்க் கல்வி பற்றிய விரிவான தமிழ்ப் புத்தகம் என்று அதைச் சொல்லலாம்.
GTZ என்ற ஜேர்மன் நாட்டு நிறுவனத்துடன் இணைந்து பணியாற்றி பத்தனை பூரீபாத கல்வியி யற் கல்லூரியின் உருவாக்கத்துக்கு அப்பகுதியில் ஆய்வுகளை மேற்கொண்டு அடித்தளமிட்டேன். அடுத்து ஆசிரியக் கல்வியாளன் என்ற முறையில் மலையக ஆசிரியர்களது தொழில் திறமைகளை மேம்படுத்துவதற்காகப் பல கருத்தரங்குகளில் கலந்துள்ளேன். முக்கியமாக 35 ஆண்டு εί Πουιό நான் ஆசிரியக் கல்வியாளனாக இருந்து தமிழ்ப் டிட் டதாரி ஆசிரியர்களை உருவாக்குவதில் செய்ற் பட்டு வந்துள்ளேன். இன்ற்ைய் ஆசிரியர்கள் சரி யில்லை என்றால் அதற்கு நானும் ஒரு காரணம். திறந்த பல்கலைக்கழகம், தேசியக்கல்வி நிறுவகம் என்பனவற்றிலும் பட்டதாரி ஆசிரியருக்குக் கல்வி வழங்குவதில் செயற்பட்டு வந்துள்ளேன், கிழக்கி லங்கை பல்கலைக்கழகத்திலும் வருகைநிலை விரிவுரையாளராக இருந்து அங்குள்ள ஆசிரியர்க
| 20.IIII ƏbüDö560 I ÖI00Ö Ö6).
2011 ஆம் கல்வியாண்டுக்கான அரசாங்க, தனியார் பாடசாலைகளின் தவணை அட்டவணைய்ை கல்விய மைச்சு சகல மாகாண வலயக் கல்விப்பிணிப்பாளர்க ே ளுக்கும் அனுப்பி வைத்துள்ளது.
இதன்படி பாடசாலைத் தவணைகள் வரும்ாறு, T
தமிழ், சிங்களப் பாடசாலைகள் முதலாம் தவணை 2011 ജൂബി 3 முதல் ஏப்ரல் 8
Q15@顶。 இரண்டாம் தவணை 2011 ஏப்ரல் 24 முதல் ஆகஸ்ட் 46.60)). மூன்றாம் தவணை 2011 செப்டெம்பர் 5 முதல்
Ligh Luft 9 61601).
-- 07 புதுயுகம் ஒக்டோபர் - 15 - 2010 --
ளையும் பயிற்றுவித்துள்ளேன். மேலும் முது கலைமாணி (எம்.ஏ) பட்டத்தை பயில்பவர்களின் ஆராய்ச்சிகளிலும் நான் மேற்பார்வையாளனாக இருந்து கல்வியியல் ஆய்வுத் துறையில் பல பணி களைச் செய்துள்ளேன். YuS yyyyyky TkTukuTkSTOO S TTmeyyyyyTkk வேண்டும் என்ற கோரிக்கையை விடுத்து வருகின்
ஜன்ஆத்திரிதைழற்றும் புெதுக் கருத்தரங்
ஆம்லையூகத் தலைவர்களிடமும் வலியுறுத்தி யுள்ளேன். அத்துடன் என்னோடு இணைந்து மலை யகக் கல்வியாளர்களான திரு.வாமதேவன், திருதி யாகராஜன்,பேராசிரியர் சின்னத்தம்பி, பேராசிரியர் "மூக்ன்க்யா, க்லாநிதி சந்திரபோஸ் போன்றவர்க "ளும் இக்கோரிக்கையை முன்வைத்துப் பத்திரிகை களில் எழுதியுள்ளனர். நான் கூட விரைவில் புதிய நூற்றாண்டில் மலையகப் பல்கலைக்கழகம் என்ற தலைப்பில் ஒரு நூலை வெளியிடவுள்ளேன். நாங் கள் கல்வியியலாளர்கள் என்ற முறையில் ஆலோச 6060T3,6061T, கருத்துகளைக் கூறலாம். ஆனால் இதை முன்னெடுத்துச் செல்ல வேண்டியவர்கள் மலையக மக்களின் வாக்குகளைப் பெற்றவர்கள் தான், நாங்கள் போய் ஜனாதிபதியிடம் எங்களுக்கு ஒரு பல்கலைக்கழகம் தாருங்கள் என்று கேட்க முடியாது. இது அரசியல் ரீதியாக வரவேண்டியது. உதாரணமாகத் தென்கிழக்குப் பல்கலைக்கழகம் அமைச்சர் மர்ஹூம் எம்.எச்.எம். அஷ்ரஃப் அவர்க "ளின் கடும் முயற்சியின் காரணமாக ஒலுவிலில் அமைக்கப்பட்டது. பிரதான நான்கு இன மக்களின் ஒரு பிரிவினரான இந்திய வம்சாவளி மக்களுக்கு அவர்களது மொழி, கலாசாரம் பண்பாடு என்பனவற்றைப் பேணுவதற்கு அவர்களுக்கென்று ஒரு பல்கலைக்கழகம் வேண்டும்.
(தொடர்ச்சி அடுத்த இதழில்.)
யாண்டுக்கான D6 CLOD)
முஸ்லிம் பாடசாலைகள் முேதலாம் தவணை 2011 ஜனவரி 3 முதல் ஏப்ரல் 8 ബ6].
இரண்டாம் தவணை - 2011 ஏப்ரல் 18 முதல் ஜூலை
29 660.y. மூன்றாம் தவணை 2011 செப்டெம்பர் 5 முதல்
- டிசம்பர் 9 வரை.
2011 ஆம் கல்வியாண்டில் சகல பாடசாலைகளும் 202 நாட்கள் நடைபெற வேண்டும். பாடசாலைத் தவணைக ளில் மாற்றங்கள் செய்யப்பட வேண்டுமாயின் மாகாணக் கல்விச் செயலாளரின் சிபாரிசின் அடிப்படையில் மத்திய கல்வியமைச்சின் செயலாளரினால் மாத்திரமே அவை மேற்கொள்ளப்பட வேண்டுமென அறிவிக்கப்பட்டுள் 6Tg5!.
Page 9
O2.
O3.
O4.
Ꭴ5.
O6.
O7.
O8.
O9.
1Ο.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17
பொத 8FTII35
ாரணதரம் (
GOITădi6
இந்தியாவிலிருந்து இலங்கைக்கு வந்த பி.
சங்கமித்தையின் தலைமையில் சங்கமித்தை யார்?
அசோகச் சக்கரவர்த்தியின் புதல் பூரீ மகா போதி விருட்சம் (வெள்ளரசு) யா
சங்கமித்தையால், பூரீ மகாபோதி விருட்சத்தின் சிறப்பு யாது? உலகின் புராதன மரங்களில் ஒன் பிக்குனிமார் சாசனம் யாரால் தாபிக்கப்பட்
சங்கமித்தையால். இலங்கையின் பிக்குனி சாசனத்தின் முதல
- அனுலா தேவி. "மகமேவுனா பூந்தோட்டம் யாரால் அமை மூத்த சிவன் எனும் அமைச்சனா புத்தரின் புனித தாது யாரால் கொண்டு வர அரசன் கீர்த்தி பூீமேவன். (பிற்க சின்னமாகக் கருதப்பட்டது.) 'கல்யாணி என்னும் குடியேற்றம் எங்கு ஆ
களனிப் பள்ளத்தாக்கில். புத்தரின் கேச தாதுக்களை இலங்கைக்குக் தபஸ்சு, பல்லுக்க எனும் வர்த்த பூரீ போதி விருட்சம் யாருடைய காலத்தில்
தேவநம்பிய தீசன் காலத்தில், பிரஹ்மி எழுத்து முறை யாரால் அறிமுக
மகிந்த தேரரால். 莒、 அநுராதபுரக் காலத்தில் பெளத்த சமயத்து அரசர்கள் யாவர்? 蠶
01. சங்கபோதி 02, அக்கபோ, சங்கமித்தையின் வருகையோடு அறிமுக நெசவு, தச்சு, வனைதல், பட்டை சிங்கள மொழி வளர்ச்சிக்குப் பெரிதும் து
பிரஹ்மி எழுத்து முறை. அநுராதபுர காலத்தில் உள்நாட்டிலும், வெ விகாரைகள் எவை?
01. அபயகிரி விகாரை 02. ம இலங்கையில் புகழ் பெற்ற புராதன ஒவிய 01. இலங்காதிலக ஒவியங்கள்
--O7 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 --
C.E.O.L) பயிற்சி இல03 க்கு விடையளித்தல்
குனி குழு எது? வந்த பிக்குனி குழு.
ால் கொண்டுவரப்பட்டது?
OO. டது?
ாவது பிக்குனி யார்?
க்கப்பட்டது?
ரப்பட்டது? ாலத்தில் அரசுரிமையை உறுதிப்படுத்தும்
ரம்பிக்கப்பட்டது?
கொண்டு வந்தோர் யாவர்?
கச் சகோதரர்கள்.
நடப்பட்டது?
ம் செய்யப்பட்டது?
டன் தொடர்புடைய பெயர்களை சூட்டிக்கொண்ட
தி 03, புத்தசாச என்பவர்கள். படுத்தப்பட்ட தொழில்கள் எவை?
தீட்டல், உலோக வேலை. ணை புரிந்த எழுத்து முறை எது?
ளிநாட்டிலும் கல்வி நிலையமாகக் கணிக்கப்பட்ட
கா விகாரை
ங்கள் எவை?
9
Page 10
18.
19.
2O.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
2了。
28.
29.
3O.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
02. திவங்க சிலைக்கூட் pasauli hii: 03. சிகிரியாக் குன்று ஓவியங்கள் கலைத் துறையில் உலகப் புகழ் பெற்ற ஒ6
சிகிரியா குன்றில், அநுராதபுர காலத்தில் கட்டப்பட்ட பிரதான
ருவன் வெலிசாய, தூபராம மிகிந்தலையிலுள்ள வட்டதாகை எது?
மிகிந்தலை கண்டக சைத்தியத்தி சுருங்கை என்றால் என்ன?
குளத்தின் மேலதிக நீரை வெளியே புராதன காலம் தொடக்கம் அகச் gLDQ616ñu தொடர்கள் எவை?
1. கதிர்காமக் குன்று வசபன், மகாசேனன், 1ஆம் பராக்கிரமபாகு LLIT606) 2
குளங்கள், கால்வாய்கள் கட்டியன ஆரியர்கள் குடியேற்றங்களை ஏற்படுத்தும் ( 6T666 2
1. வளமான மண் 2. சமநிலம் 3, !
போக்குவரத்து வசதி இலங்கையின் நாகரிகம், நீர்வள நாகரிகம் எ நாகரிக வளர்ச்சி நதிகளையும், குவி சிங்கள ஆரியர் இலங்கைக்கு எப்போது வந்த
கி.மு. 6ஆம் நூற்றாண்டு. இயக்கர்கள் வாழ்ந்த இடங்கள் எவை?
மகியங்கனை, எக்கலை பிரதேசங் நாகர்கள் வாழ்ந்த இடங்கள் எவை?
நாகதீவு (வடபகுதி), கல்யாணி (க விஜயன் யாரை மணந்தான்?
குவேனி என்னும் இயக்கர் குலத் விஜயன் ஆட்சி செய்த பிரதேசம் எது?
நாகதீவு தவிர்ந்த தென் பெரும் பகு ஆதியிலிருந்தே இலங்கையில் வாழ்ந்த திரா
unofr?
இயக்கர், நாகர் ஆரியருக்கு முன்னோடியாக விஜயன் வந்திர
- தம்பபன்னி ஆரியர் இலங்கையில் குடியேற்றங்களை அ மல்வத்து ஓயா, கால ஒயா, களனி வளவ கங்கை, குமுக்கன் ஒயா விஜயனின் அமைச்சர்கள் அமைத்த கிராமங் அநுராதபுரம், உபதிஸ்ஸகமம், உ( ஆரியர் இலங்கையில் பெருமளவு குடியேற்ற
S aði að Sðu Ili).
விவசாயத் தொழில் யாரால் அறிமுகம் செய்
யங்கள் எங்குள்ளன?
தூபிகள் எவை?
G.
பற்றும் இடம். ல் புண்ணிய தலங்களாக விளங்கிய பாறைத்
2. மிகிந்தலைக் குன்று போன்றோர் விவசாயத்திற்கு ஆற்றிய பணிகள்
BLAD
போது அவர்களது கவனத்தை ஈர்த்த காரணிகள்
நீர் வசதி 4. காலநிலை 5. ஆறுகள் மூலமான
ன ஏன் அழைக்கப்படுகிறது? ாங்களையும் அண்டி வளர்ந்தமையால்,
56UTរ៉ា?
96.
ளனி)
தி.
விட இனத்தவராகக் கொள்ளத்தக்கவர்கள்
}ங்கிய இடம் எது?
மைத்த நதிக்கரைகள் எவை?
மகாவலி நதி, கிரிந்தி ஒயா, மாணிக்ககங்கை,
நள் எவை? வெலகமம், விஜிதபுரம் ங்களை அமைத்த வலயம் எது?
பப்பட்டது?
(10 --ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் O7 --
Page 11
ஆரியரால்.
37 புராதன மன்னர்கள் நீர்ப்பாசன முறையை
61ഞഖ ?
1.கமத்தொழிலுக்கு அதிக நீர்
2. நீரைச் சேமித்து விவசாயத்து 3. கமத்தொழிலுக்கு 4. விவசாயத்துக்கு aյլիք Յsirsծի 5. உணவு உற்பத்தியைப் பெ 6. பிற்காலத்தில் ஏற்பட்ட சனத்
7 பருவக்காற்று மழை குறிப்பி
38. இலங்கைக்கு புராதன காலத்தில் வழங்க
ளையும் தருக.
1. தம்பண்ணி - ஆரியர் 2. தப்ரபேன் கிரேக்கர் 3. செரண்டிப் - அரேபியர் A ທີ່ລາວ ஒல்லாந்தர் 5 ຫຼືGabrວ ஆங்கிலேயர்
39. வரலாற்றுக் காலத்தில் இலங்கைக்கு வழ
1. இரத்தின துவீபம் 2,f
40. இலங்கை புராதன காலம் முதல் வெளிந
41
42.
43
44
45
46
47
48
49
காரணிகள் யாவை?
1. இந்து சமுத்திரத்தின் மத்திய 2. இந்திய உப கண்டத்துக்கு 3. இயற்கைத் துறைமுகங்கள்
வர்த்தகத்திற்கு உதவியமை
4. இந்து சமுத்திர நீரோட்டப் பு
5. கிழக்கு மேற்கு பிரதான க
இலங்கையின் ஆதிக்குடியேற்றங்கள் பற்
தீபவம்சம், மகாவம்சம், இராம
*3, 6 fesö0T LITTesif * uUTifli ?
பந்துகாபயனின் மனைவி, கி
போர்த்துக்கேயர் எப்போது வந்தனர்? போர்த்துக்கேயரின் ஆட்சிக் காலம் எது?
gԲ. լզ, 1 505 - ք. լզ): 1658 6յaծ
போர்த்துக்கேயர் ஆதிக்கம் செலுத்திய ப
கடற்கரைப் பிரதேசம்
போர்த்துக்கேயர் பரப்பிய மதம் 6ਲੂ?
கத்தோலிக்க மதம்
இயக்கர் கோன் யார்?
இராவணன் (மனைவி நாகர் கு
இலங்கையின் வரலாற்றுக்காலம் பற்றிய
கி.பி.1800 தொடக்கம்
இலங்கையில் தொல்பொருள் அகழ்வுக
1. ஜே.போல் 2. சி.ஹாட்லி
50. செயிலாவோ (செயிலான்) எனும் பெயன்
போர்த்துக்கேயர்
--07 புதுயுகம் * ஒக்டோபர்- 15- 2010 +
அபிவிருத்தி செய்தமைக்கு பிரதான காரணிகள்
தேவைப்பட்டமை.
க்குப் பயன்படுத்தல்.
இருந்தமை.
ருக்குதல் தொகைப் பெருக்கம்.
காலத்தில் பெய்யாமை.
ப்பட்ட பெயர்களையும், வழங்கிய இனத்தவர்க
ங்கப்பட்ட புனைபெயர்கள் எவை? ஹல துவீபம் 3 இந்து சமுத்திரத்தின் முத்து ாட்டவரால் முக்கியமானதாகக் கருதப்படக்
பில் கேந்திர நிலையத்தில் அமைந்தமை. அருகில் (தெற்கில்) அமைந்தமை.
9 ஒடத்துறைகள் காணப்பட்டமையால் சர்வதேச
பாதையில் அமைந்தமை. டல் வர்த்தகப்பாதையில் அமைந்தமை. றி அறிய உதவும் நூல்கள் எவை?
III u II 52SiOTiib
॥ மகள்
հ.գ. 1505
页 குதி எது?
லத்தைச் சேர்ந்த மண்டோதரி)
ஆய்வுகள் எப்போது தோன்றின?
ள் மேற்கொண்ட மூவரைக் குறிப்பிடுக?
3.சி.ஜி.செரிக்மான் ரை இலங்கைக்கு வழங்கிய வெளிநாட்டவர் யார்?
()
Page 12
அன்பு மாணவர்களே! "இலங்கையும் மேலைத்தேய நாடுகளும்' என் திய காலமான (1505 - 1948) நாலரை நூற்றா6 இப்பாடத்தை 9 ஆந் தரத்தில் முதலாம் பாடத்தி வருடம் 11 ஆந் தரத்தில் 1, 2 ஆம் பாடங்களில் 1 லும் பொதுவாகவே இப்பாடத்தில் மாணவர்களு வணை ஒன்றினுள் உள்ளடக்க முயற்சித்திருக்கிே
அந்நியர் ஆட்சிக்க
இல. தலைப்பு போர்த்துக்கேயர்
(1505 - 1658)
1. வருகை 1505 - லோரன்ஸோ த
அல்மேடா (தளபதி)
2 சந்தித்த கோட்டை VIஆம் மன்னன் பராக்கிரமபாகு 3 விளைவு ஒப்பந்தம் ஏற்பட்டது
4 ஸ்தாபிதம் தர்ம பராக்கிரமபாகுவின்
அனுமதியுடன்
கொழும்பில் கோட்டை
(1518) نهاتناه | | |
5 வெற்றிக்கான மன்னர்களுக்கிடையே
காரணி காணப்பட்ட
ஒற்றுமையீனம் : விஜயபாகு - தர்ம பராக்கிரமபாகு புவனேகபாகு - மாயாதுனனை 1ஆம் ராஜசிங்ஹ - டொன் ஜூவான் தர்மபால
6.1 தலைமையகம் கோவா (இந்தியா)
+O7 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 --
ற இந்தப் பாடப் பரப்பில், நீங்கள் இலங்கையின் மத் ண்டு கால வரலாற்றைக் கற்கப் போகிறீர்கள்.
ல் மிக விரிவாக நீங்கள் கற்றுள்ளமையாலும் அடுத்த ரித்தானியர் ஆட்சியை மிக விரிவாகக் கற்கவிருப்பதா
க்குத் தெளிவு இருப்பதாலும் ாம்,
இப்பாடத்தை அட்ட
Tob (1505 - 1943)
(தூதன்)
ஒல்லாந்தர் ஆங்கிலேயர் (1638 - 1796) (1795 - 1948) 1602 - ஸ்பில் பேஜன் 1762. ஜோன்
பைபஸ் (தூதன்)
கண்டி 1ஆம் கண்டி - கீர்த்தி பூரீ
விமலதர்ம சூரிய ராஜசிங்ஹ
| 6r$ (3uffool. Le G36). TL' ஹியூ போயிட்
கொலையுடன் வந்தும் உறவு
உறவு முறிவு ஏற்படவில்லை
வெஸ்ட வோல்ட்,
11 ஆம் ராஜசிங்கனுடன் ஒப்பந்தம் எழுதிக் கொள்ளல் (1638)
கியூ கடிதத்துடன் வந்து கைகூடாமல் (3LIT5(36) i sosit
பற்றுதல் (1795)
தந்திரம் : ஒப்பந்தம் எழுதும் போது சூழ்ச்சி புரிந்து Iஆம் ராஜசிங்க ஏமாற்றி "இஞ்சியைக்
கடற்படைப் பலம் : LD6ö96Ous élfáj56ITÜ பிரதானிகளுக்கும்
நாயக்க மன்னனான
கொடுத்து மிளகாயை பூரீ விக்ரம ராஜ வாங்கிய நிலைக்கு சிங்கனுக்கும் ஆளாக்கினர். இடையில்
நிலவிய
LU66)556Ö6)LO
ஜகர்த்தா கல்கத்தா (இந்தோனேஷியா) (இந்தியா)
Page 13
6.2 தலைநகரம் லிஸ்பன் 6.3 இன்றைய போர்த்துக்கல்
பெயர்
7 ஆளுகை போர்த்துக்கேய
அரசாங்கம்
羲 **
8 மலையகத்து ஓயாத @山斋。 டனான உறவு ஈடுபட்டனர்.
முக்கிய போர்க்களங்கள்
1592 - கனேதென்னை
1594 - தந்துறை 1602 - Lഖങ്ങ് 1630 - ரந்தெனிவிெலை
| 1638 - கன்ன்ொறுவை
SLs)656) UL5 சேனா சம்மத
மன்னர்கள் விக்கிரமபாகு
கரலியத்த பண்டார டோனா கதரினா 1ஆம் விமலதர்ம சூரிய, செனரத் 11ஆம் ராஜசிங்ஹ
10 கலவரங்கள் சிறிய அளவிலே
ஏற்பட்டன.
11 g:LDLILb ரோமன் கத்தோலிக்கம்
12 மொழி போர்த்துக்கீஸ்
13 g-LLLd பெருமளவுக்கு
சுதேச வழக்கங்கள்
| go១៦......
goggles
நெதர்லாந்து
ஐக்கிய Të uth
கிழக்கிந்திய வர்த்தகக் கம்பனி
a.
懿、
...is
கிழக்கிந்திய ರ್|ಾÂಕ್ಷ್ 1892லிருந்து
அரசாங்கம்
ஆங்கிலேய
பிரித்தானியு
இருந்தனர். 1765 இல் பன் எக் விலியம் பல்க் ஆளுநர்கள் வெற்றி பெற்றாலும் தக்க வைத்துக் @gion 鷺、蠶 ଉ).
List) Sle) as
憩
గ్రీ
蠶 நாத் கைப்பற்றி னாலும் தக்க
வைத்துக் கொள்ள 9.ա 636ճlaÙ666Ù. 1815 இல் ரொபட் பிரெளன்றிக் கால் கைப்பற்றப்
சூரிய நரேந்திர சிங்ஹ பூரீ விஜய
ராஜசிங்ஹ கீர்த்திரீ ராஜசிங்ஹ.
ரோஜ ாதி ராஜசிங்ஹ
1760 gojan.
|Tး”ါးချဲ့ဖွဲ’T+jါး နှီး’’ ( உரிப்போரின்
:
Trful
| 1848 மாத்தளை
1797 — 565) Մ(Յաո ՄլԻ
18世8-芭Gü面一
| G6չյaԾ6Ù6Խ6ր)
1915 | Big5 Lis Lilj6u5o6iiT (இனக் கலவரம்)
புரட்டஸ்தாந்து கத்தோலிக்கம்
ஆங்கிலத் திருச் ਲ6ਲੰ கத்தோலிக்கம்
டச்
ஆங்கிலம்
ரோமன் - டச்சுச் சட்டத்துடன் தேச
வழமை,
ரோமன் - டச்சுச் LD66
நாடெங்கும் ஒரே
- ஒக்டோபர் -15
2010 * புதுயுகம் 07 +
Page 14
சுதேச முறைகளே தொடர்ந்தன.
15 அரசியல் கெப்டன் ஜெனரல்
(பிரதம தளபதி)
16 பொருளியல் வாசனைத் திரவிய
வர்த்தகம் விருத்தியடைந்தது.
17 நினைவுச் ஐரோப்பிய உணவு, சின்னங்கள் உடை, சித்திர,
சிற்ப, இசை, நடன, நாடகங்கள், வெடி மருந்தின் உபயோகம், நிலையான
திருமண ஒழுங்கு
| 18 புழக்கத்தில் கோப்பை, கமிசை,
2 66 களிசான், பொத்தான், சொற்கள் அச்சாறு, சம்பல்,
பாண், குருசு, தோசி, மஞ்ஞோக்கா
19 புதுக்குடிகள் ரோமன் கத்தோலிக்கர்
20 முடிவு | ஒல்லாந்தரால்
வெளியேற்றப்பட்டனர்
இப்பாடத்தைக் கற்ற பின்னர் இங்கே தர விடையெழுதிப் பயிற்சி செய்து பாருங்கள்.
(1) 1. போர்த்துக்கேயர், ஒல்லாந்தர், ஆங் கொண்டிருந்த போது கண்டி இராச்சியத்தின் முறையே குறிப்பிடுக.
--O7 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 +
முஸ்லிம் சட்டங்களும்
நீதிமுறை
பயன்படுத்தப்பட்டன. உருவாக்கப்
பட்டது.
(63, TLDIT600TL fissiT : சட்ட நிர்வாக சபை கொழும்பு, காலி, LDITST600 Tril 3,6t யாழ்ப்பாணம் (5 - 9)
கெப்டன் ஜெனரல் கவர்னர் - (பிரதம தளபதி) (ஆளுநர்)
கறுவா, நெல், கரும்பு, புகையிலை, பருத்தி,
கோப்பி, தேயிலை, றப்பர், தென்னைப்
மிளகு பயிரிடல். பெருந் தச்சு, சீனி, நெசவு தோட்டங்கள் கைத்தொழில்கள் உருவாக்கப்
LIL LL 60T.
கோட்டைகள் : குடியாட்சி, பெருந்
காலி, மட்டக்களப்பு. கட்டடங்கள் தேவாலயங்கள், போக்குவரத்துக்கான கால்வாய்கள், தோம்பு (பதிவேடு), அச்சிடும் முறை
தெருக்களும் புகை யிரதப் பாதை களும், ஒரே நாடு, மருத்துவம், கல்வி, உடை நடை பாவனை.
விறாந்தை, சாக்கு,
கார், ரோட் ரேடி
துட்டு, ஜன்னல், யோ, பென்சில், குசினி, கக்கூஸ், பேங்க், டெலி 6) IT33, 6in) (83, T6), போன், நொத்தாரிஸ், ஹொஸ்பிடெல், சொல்தர பேப்பர், கொப்பி
பறங்கியர்,
மலாயர் (ஜாவகர்)
மலையகத் தமிழர், மேமன் (பாய்மார்)
ஆங்கிலேயரால் வெளியேற்றப்
LUL LL60Tf.
சுதந்திரம் தந்து விட்டுச் சென்று
6S L6GTit.
ப்பட்டுள்ள பகுதி 1, 11இற்கான வினாக்களுக்கு
கிலேயர் இலங்கையின் கரையோரத்தை ஆண்டு மன்னர்களாகப் பதவி வகித்தோரின் பெயர்களை
(3 புள்ளி)
Page 15
11 போர்த்துக்கேயர் எவ்வளவு முயன்றும் அவர் இராச்சியத்தைக் கைப்பற்ற முடியாமற் போ காரணிகளைக் குறிப்பிடுக I ஐரோப்பிய ஆட்சியாளர்களால் எமது சமூக மாற்றங்கள் இரண்டைக் கூறி விளக்குக. IV இவர்களுள் எவ்வினத்தவரின் ஆட்சி சிறப்பு கருதுகிறீர்? அதற்கான காரணங்கள் இரண் கருத்துரைக்க 3.
பகுதி !
(1) a, கன்னொறுவ b பலன்ை 0.தந்துரை d A இப்போர்க்களங்கள் அனைத்திலும் இ B. இப்போர்கள் அனைத்தும் மலையக ம இடையே இடம்பெற்றவையாகும். C. இவை அனைத்தும் இலங்கையின் வர D. இப்போர்களுடன் 1 ஆம் ராஜசிங்ஹ, !
மன்னர்கள் சம்பந்தப்பட்டிருந்தனர். மேலே தரப்பட்டுள்ள கூற்றுக்களில் எை 1. A C 2. B. C. 3. DB (2) இப்போர்கள் நிகழ்ந்த காலத்தை வைத்து 6
எவற்றைக் கொள்வீர்?
1. E. C. B. D. A 2. E. C. A. B. D 3. C B E A D 4. C E BDA (3) 11ஆம் ராஜசிங்கனால் கண்டியில் சிறை ை "இலங்கையுடனான வரலாற்றுத் தொடர்புச ரொபட் நொக்ஸ் இவ்விடயத்துள் எவற்றை 1. முதலாம் விமலதர்மசூரிய மன்னனால்
LIL' LL 60oLogou I. 2. இளவரசி குசுமாசனதேவி, டோனா கத 3. கீர்த்தி பூரீ ராஜசிங்ஹ மன்னனால் வெ
பதவி உயர்த்தப்பட்டமையை 4. 11ஆம் ராஜசிங்ஹ மன்னன் கன்னொறு
GST600TL 60 Logou. (4) எமது நாட்டிற்கு முதன் முதலாக வந்த ஆா மன்னனையும் சரியாகக் காண்பிக்கும் வின் 1. ஸ்பில் பேஜன் - ஆம் விமலதர்மசூரி 2. ஜோன் பைபஸ் - கீர்த்தி பூரீ ராஜசிங்ஹ 3. ஸி போல்ட் டீ வோட் - ஆம் விமலதர் 4. ஹியூ போயிட் - ராஜாதி ராஜசிங்ஹ (5) ஒல்லாந்தரின் ஆட்சி தொடர்பாக கீழே முடியாத ஒரு விடயம் எது?
1. அவர்கள் தமது சமயத்தைப் பரப்புவதி
3
களால் கண்டி எமைக்கான நான்கு (4 புள்ளி) ததில் ஏற்பட்ட
(5 புள்ளி) பானதென நீர் டை முன் வைத்து" (6 புள்ளி)
ரீ விக்கிரம ராஜசிங்ஹ ரந்தெனிவெல e முல்லேரியா | '' + c லங்கை மன்னர்களே வெற்றி பெற்றனர். ன்னர்களுக்கும் போர்த்துக்கேயருக்கும்
லாற்றைத் தீர்மானித்தபோர்க்களங்களாகும். ஆம் விமலதர்மசூரிய, 11 ஆம் ராஜசிங்க எனும்
வ சரியானவையாகும்?
4. A D - பரிசைப்படுத்தினால் சரியான விடையாக
வக்கப்பட்டிருந்த பின்னர் தப்பியோடி,
1ள்’ என்னும் நூலை எழுதிய ஆங்கிலேயரான
அறிந்திருக்க மாட்டார்? கண்டியில் தலதா மாளிகை நிர்மாணிக்கப்
ரினாவாக மதம் மாறியமையை. ளிவிட்ட பூரீ சரணங்கர பிக்கு சங்கராஜாவாகப்
வைப் போரில் போர்த்துக்கேயரை வெற்றி
கிலேயத் தூதுவனையும் அவன் சந்தித்த QL 615|?
D
மசூரிய
தரப்பட்டுள்ள விடயங்களுள் ஏற்றுக் கொள்ள
ல் பெரிதும் வெற்றி பெற்றனர்.
போர்களில் ஈடுபடுவதை விடுத்து அமைதி யான முறையில் ஆண்டு பெரும் இலாபத்தை
ஈட்டினர். தோம்புகள் எனும் பதிவேடுகளைத் தயாரித்து, வரி அறவிடும் நடவடிக்கைகளால் பெரும் வருமானத்தைப் பெற்றனர். அச்சிடும் கருவியைக் கொண்டு வந்தும் பாடசாலைகளை அமைத்தும் கல்வி நடவடிக்கைகளை ஊக்குவித்தனர்.
+ ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் O7 --
Page 16
--07 புதுயுகம் *ஒக்டோபர் -
தலைப்பு | முத ബി. | 1914.07.2
மத்திய ஐரோப்பிய அணிகளும் வல்லரசுகள் நாடுகளும் ஜேர்மனி
ஆஸ்திரியா இத்தாலி
11 ஏனைய துருக்கி
முக்கிய Lugo (33, furt
காரணங்கள் குடியேற்றங்கை 1 அடிப்படை உலகை ஆளும்
ஆஸ்திரிய ജൂണ് I. ஆரம்பம் பேடினன் ஷேர் செரஜீவோ நகர் கொலையுண்ட போரை த்ெத
ஜேர்மனி وكب 1. நாடு
1. தலைவன் Iஆம் வில்லிய
பிரவேசக் காரணம் ஜேர்மனி, பிரா: 1. ஐக்கிய பெல்ஜியத்தினு இராச்சியம் ளை அனுப்பிய 11. ஐக்கிய anursonai sa அமெரிக்கா னியாவை ஜேர்
60) LD
தலைவர்கள் 1. ஐக்கிய இராச்சியம் லொயிட் ஜோர் I. Spits.T6io கிளமன் ஷோ ( I. ரஷ்யா நிக்கலஸ் (மன் IV ஐக்கிய அமெரிக்கா வுட்றோ வில்ள V இத்தாலி ஒலண்டே (பிர
வெற்றி பெற்ற அணி நேச
15 - 2O1Ο ή -
ם לו
ரும்பே
- 1918.11.11, 1939.09.01 - 1945.08.09
நேச அச்சு நேச
႕ဒိ50Tim
துருக்கி |யூகோஸ்லேவி
யாஅவுஸ்திரேலி
ULIMT, 56ŐTLIT
ளைக் கைப்பற்றி
பேராசை
குடியேற்றங்களைக் கைப்பற்றி உலகை ஆளும் பேராசை
ລມຫດກ ຖືກnອກຫົວນ - போலந்து ஜேர்மனியால்
Sumgait முற்றாக ஆக்கிரமிக்கப்
ரில் வைத்துக் LJL LL 605DLD.
65) L)
S S SK ZSKSKSSLLSSLLSS S SSS
ஜேர்மனி
ம் (மன்னர்) e ஹிட்லர் (சர்வாதிகாரி)
ன்ஸைத் தாக்க ஜேர்மனி போலந்தை
ாடாகப் படைக ஆக்கிரமித்தமை
60)Ly
ப்பலான லூசிதே ஹவாய் தீவில் உள்ள பேர்ள் மனி மூழ்கடித்த துறைமுகம் ஜப்பானிய விமானத்
தாக்குதலுக்கு உட்பட்டமை
வின்ஸ்டன் சேர்ச்சில், கிளமன்ட்
அட்லி(பிரதமர்)
ஜ் (பிரதமர்) ) ஜெனரல் டீ கோல் (தளபதி)
ஜனாதிபதி) ட ஜோஸப் ஸ்டாலின் (ஜனாதிபதி)
20 டபிராங்ளின் ரூஸ்வெல்ட்
ன் (ஜனாதிபதி) ஹெரிட்றுமன் (ஜனாதிபதி)
தமர்) பெனிடோ முஸோலினி(பிரதமர்)
நேச
Page 17
உபகரணங்கள்
இல்லாமலானவை
வேர்செல்ஸ்ஸ்
நீர்மூழ்கி, விமான கப்பல், 些曲 L-IL-Ġ35, தாங்கி
முடியாட்சி (ஜேர் யா, ரஷ்யா, துருக்
| உருவானவை
குடியாட்சி
ஐக்கிய அமெரிக்க
ஏனைய பிரதான விளைவுகள்
6 ILDg நாட்டின் மீதான பிரதிபலிப்புகள்
போலந்து, @g: யா, யூகோஸ்லாவி பின்லாந்து, லட்வி
ജി. ജിമ്നേഖങ്
*ரஷ்ய நாட்டில், வது கம்யூனிஸப்
ஏற்பட்டமை
*அல்சேஸ் - லே சம் மீளவும் பிரான்
*உலகைப் பெரு
*இன்னொரு உ6 கருக் கொண்டிரு
ஆ1915 - கம்ப6ை ரத்தைத் தொடர்ந் தலைவர்கள் சிை டமையால் 1919இ &Lð தோற்றுவிக்க ரப் போர் ஆரம்ப
டிமெனிங் அரசிய கிடைக்கப் பெற்ற
ம், வேகமான
சுழலும் பீரங்கி,
ஆயுதங்கள்
மனி, ஆஸ்திரி கி)
ஐக்கிய நாடுகள் சபை
ணுகுண்டு விமானந்தாங்கிக் கப்பல், விமான எதிர்ப்பு
சர்வாதிகாரம் (நாசிஸம், பாசி ണ്ഡ്)" : ""
குடியாட்சி
EE
ஐக்கிய அமெரிக்காவும் சோவியத் ரஷ்யாவும்
காஸ்லவாக்கி பியா, ஹங்கேரி, வியா, எஸ்டோ
luun
உலகின் முதலா புரட்சி (1917)
ாரைன் பிரதே ாஸ் வசமானமை
ம் பொருளாதார டுச் சென்றமை
0க யுத்தத்தைக்
5560) is
ா இனக் கலவ து சிங்களத் றப்படுத்தப்பட் இல் தேசிய சங் ப்பட்டு சுதந்தி
DT6ST65) LO
பல் சீர்திருத்தம்
O60) D.
பனிப் போரில் ஈடுபட்டமை
மேற்கு, கிழக்கு ஜேர்மனிகள், இஸ்ரவேல்
*அணு யுகத்தில் உலகம் பிரவேசித்தமை
*குடியேற்ற நாடுகள் சுதந்திரம் பெற ஆரம்பித்தமை *யூதர்கள் ஹிட்லரால் இன அழிப்புச் செய்யப்பட்டமை
*மார்ஷல் திட்டம் ஆரம்பிக்கப் LL60L)
*கிழக்கு ஐரோப்பா எங்கும் ரஷ் யாவால் கம்யூனிஸ் அரசுகள் ஸ்தாபிக்கப்பட்டமை
*ஐக்கிய அமெரிக்காவினதும் சோவியத் ரஷ்யாவினதும் தலை மையில் உலகம் இரண்டுபட்டுப்
*கொழும்பும் திருகோணமலை யும் ஜப்பானிய விமானத் தாக்குத லுக்கு இலக்கானமை
*எமது நாட்டு வீரர்கள், வெளிநா டுகளில் நேரடியாக யுத்தத்தில் பங்குபற்றியமை *எமக்கு சுதந்திரம் கிட்டியமை
--ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 07+
Page 18
J GILLERĠINI LILL li
இன்று கல்வித் துறையில் நிக ழும் போட்டி காரணமாக மாண
வர்கள் தமது நேரத்தில் பெரும்
பகுதியைப் படிப்பதில் செல விட்டும் கூட தாம் எதிர்பார்க் கும் பெறுபேறுகளைப் பெறுவ தில்லை.
இதற்கு முக்கிய காரணங்கள் படித்தவற்றை ஞாபகத்தில் வைத்திருக்க இயலாமையும் சிந்தையை ஒருமுனைப்படுத்த முடியாமையுமேயாகும்.
மனித மூளை சுமார் 200,000, 000,000,000,000 (தகவல்) துணுக்குகளைச் சேமித்து வைக்
கக் கூடிய அபார சக்தி வாய்ந் தது. இதை எளிதாக விளங்கும் வண்ணம் சொல்வதானால் நாற் பது மொழிகளில் புலமைத்து வம், பன்னிரண்டு பல்கலைக்க ழகப் பட்டங்கள், ஒரு முழுக் கலைக்களஞ்சியத் தொகுதியை
மனப்பாடம் செய்தல் என்ப வற்றை ஒரே சமயத்தில் சாதித்
A 獸
இந்தளவு மூளையை ந
பயன்படுத்து
விஞ்ஞானி
ep6061T60)uld யான நூல்க:
கிய, ஆனால்
அற்ற ஒழு
LIL-LITġ5 63e(U5 5T ஒப்பிடுகின்ற
மூளையில் 6603,606. கமைக்க மு யும் விரைவா றவற்றை நி திருக்கவும், நி வற்றை தே நொடிப்பொழு லாமல் மீட்கள் ஒவ்வொரு ஒரு குறிப்பி ஒரே சமயத் மூலம் உள்ெ
L-LDIT60T 69( சேமித்து லை உயரிய ஞாட டெடுக்கும் கொண்டது.
நாம் அை லேயே இ கொண்டிருந் சிலரே அதை படுத்தி உ
கின்றனர்.
--07 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 +
ஆற்றல் வாய்ந்த ாம் எந்தளவுக்குப் கின்றோம்? ਲ56 6TLD g5! அனைத்து வகை ளையும் உள்ளடக் பெயர்ப்பட்டியல் அடுக்கப் ல் நிலையத்துக்கு ார்கள்.
பொதிந்துள்ள தக 6th Lortoo ஒழுங் டியுமாயின் எதை
கக் கற்கவும், கற் னைவில் வைத் 606016S6) g) 6T6 வைப்படும்போது ழதில் தவறில் பும் முடியும்.
வரின் மூளையும் Iட்ட விடயத்தை தில் ஐம்புலன்கள் ளடுத்து ஒரு திட் ழங்கு முறையில் பத்து நூறு மடங்கு பக சக்தியுடன் மீட்
சக்தியைக்
னவரும் பிறவியி ந்த ஆற்றலைக் தாலும், மிகச் நச் சரியாகப் பயன் யர்நிலை அடை
கருத்திற்
பரீட்சைகளை
O
s *零事*轟*』
எதிர்நோக்கும் மாணவர் நலன் கருதி கண்டி கலைக் கழகம் இப் பயனளிக்கும் சிறு கைநூலை வெளியிட்டுள்ளது.
இதை உரிய முறையில் படித் துப் பயன் பெற எமது வாழ்த்
துக்கள்.
'ஒரு மரத்தை வெட்டுவ
தற்கு எனக்கு ஐந்து மணித்தியா
லங்கள் கொடுக்கப்பட்டால்
அதில் மூன்று மணித்தியாலங் 565) 6T கோடரியைத் தீட்டுவ தில் செலவழிப்பேன்’ என்றார் தோல்விகளைக் கண்டு துவ 6ΠΠέ5 முன்னாள் அமெரிக்க ஜனாதிபதி ஆபிரகாம் லிங்கன்.
எந்தவொரு செயலைத் தொடங்கு முன்னும் அதைச் சரியான வகையில் திட்டமிடு தலின் அவசியத்தை இக் கூற்று வலியுறுத்துகின்றது.
ஆகவே, இச்சிறு நூலை நீங் கள் வாசிக்கச் செலவிடும் கண்டிப்பாக வீண்
நேரம் போகப் போவதில்லை.
* மனதை ஒரு முனைப்படுத் தல்
மனதை ஒரு முனைப்படுத் தலுக்கு உதவும் "நான்’ என் னும் காரணி:-
நமக்குப் பிடித்த ஒரு சினி மாப் படத்திற்குப் போனால் நேரம் போவதே தெரியாது. பக் கத்தில் அமர்ந்திருப்பவர் யார்?
Page 19
அவர் எப்போது எழுந்து சென் றார்? இது எதுவுமே நமது கவ னத்திற்கு வராது. படத்திலேயே முழுக் கவனத்தையும் செலுத்
துவோம். கிரிக்கெட் பந்தாட் டத்திற்குப் போனாலும் இதே நிலைதான்.
இதே சமயம் படிக்க உட்கார்ந் தாலோ பல மைல் தூரத்துக்கு அப்பால் மெதுவாக ஒலிக்கும் இசை கூட எமது கவனத்தைத் திருப்பி விடும்.
இவை எடுத்துக்கூறுவது என் னவென்றால், மனதை ஒரு முனைப்படுத்துதல் என்பது
ஒரு விடயத்தில் உள்ள ஈடு
பாடேயன்றி வேறொன்று மில்லை என்பதே.
கற்கும் அளவு மனதை ஒரு முனைப்படுத்துவதி லும் ஒரு முனைப்படுத்து தல் என்பது ஈடுபாட்டிலும் தங்கியுள்ளன.
அடுத்த கேள்வி என் ன வென்றால் , நமக்கு விருப்ப மில்லாத அல்லது நம்மைச் geShI"ILIGOLLë செய்யும் ஒரு பாடத்தில் எவ் வாறு ஈடுபாட்டை உருவாக் குவது?
இதை ஒரு சிறு உதாரணத் தின் மூலம் எளிதில் விளங்க வைக்கலாம். நீங்கள் சமீபத்தில் கலந்து கொண்ட ஒரு நிகழ்ச் சியின்போது எடுக்கப்பட்ட புகைப்படங்கள் gd rĖJ356fL Lid கொடுக்கப்பட்டால் அவற்றில் தேடுவீர்கள்? நிச்சய
மாக உங்களைத் தான் உங்கள்
யாரைத்
கண்கள் தேடும்.
எமது ஈடுபாடு பொதுவாக எப்போதுமே நான் எனும் கார ணியிலோ அன்றி நான் சம்பந் தப்பட்டதாகவோ தான் இருக் கும்.
எனவே, நாம் கற்கும் ஒரு
பாடத்துடன் நம் தப்படுத்திக்கொன பாடத்தை விரை முடியும்.
ஓர் உதாரணம்; அன்றைய மனி களில் வாழ்ந்தன கற்களை உராய்ந் மூட்டினர். அ6 குழைகளையும், ! தோலையும் ஆை தனர் என்று கற்ப நாம் அன்று வாழ்ந்தோம்; ந உராய்ந்து நெரு னோம். நாம்
மன்றி நீண்ட விலும் வைத்திரு
ஆகவே, நீங்க பாடத்துடன் உ படுத்திக் கொள் * மூளையின் வ ஆறு நாட்களு ஐந்து பாடங்கள் பரீட்சைக்கு நீங் விருப்பதாகக் கற் கொள்ளுங்கள். முறைகளில் நீர் கையாளுவீர்கள்? * ஒரு நாளைக் வீதம் ஐந்து நா
LIITLIB5I&560)6TTUL| LD ! ஆறாம் நாள் எ களையும் மீட்டல்
19
சம்பந்
ଦେold;
ண்டால் அப் வாகக் கற்க
தர்கள் குகை ார். அவர்கள்
து நெருப்பை
வர்கள் இலை
விலங்குகளின்
டயாக அணிந்
வர்களை விட, குகைகளில் ாம் கற்களை நப்பு மூட்டி இலை குழை
ஆடை
தை விரைவா கற்பது மட்டு காலம் நினை
ப்பார்கள்.
படிக்கும் Fা06)
56T
à566T ளுங்கள். பழியில்.:- க்குப் பின் கொண்ட ஒரு தோற்ற பனை செய்து பின்வரும் ங்கள் எதைக்
$ଣୀ
கு ஒரு பாடம் ட்களில் ஐந்து படித்து பின்
so6oT LI LI TLIżI
600TL)T55,
ஃஇரு மணித்தியாலங்கள் கணிதம், பின் இரு மணித்தி யாலங்கள் சமூகக் கல்வி என்ற முறையில் பாடங்களை மாற்றி மாற்றிப் படித்தல்.
இதற்கு விடை கூறுவதானால் நாம் மூளையின் செயற் பாட்டை அறிவது அவசியம். நாம் ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத் தைக் கற்கும்போது, உதார எமாக, கணித பாடத்தைக் கற்கும் போது மூளையின் ஒரு குறித்த பகுதி மற்றப் பகுதி களை விட கூடுதலாகச் செய லாற்றும். இதன் பின் சமூகக் கல்வியைக்
நாம் கற்கும் போது மூளையின் இன்னோர் பகுதி செயலாற்ற ஆரம்பிக் கும். அதேவேளை முன் னைய பகுதி ஓய்வு கொள்
(85LD.
எனவே, பாடங்களை மாற்றி மாற்றிக் கற்கும் போது மூளை தனக்குத் தேவையான ஒய் வைப் பெற்றுக் கொள்ளுகின் றது என்பது புலனாகின்றது. ஓய்வுக்குப் பின் முன்பை விட புத்துணர்ச்சியுடன் செயல் புரி யும். கற்றலே மிகச் சிறந்த பலனை
ஆகவே, இவ்வாறான
அளிக்கும்.
* மீட்டல் முறை - 24/7 நீங்கள் ஒரு பாடத்தைப்
படிக்க இரண்டு மணித்தியா லங்கள் எடுக்கிறீர்கள். எப்போது அப்பாடத்தை மீட்டல் செய்ய வேண்டும்?
மனித மூளையானது புதிதா கக் கற்ற எந்தவொரு விடயத் தினதும் 80% - 100% வரை இருபத்துநான்கு மணி நேரத்திற் குத் தக்க வைத்திருக்கும். இதன் பின்னர் மறத்தல் வட் டம் ஆரம்பமாகும். ஆகவே, முதலாவது மீட்டல் 24 மணித் தியாலம் பூர்த்தியான உடனே
+ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 07+
Page 20
யும்; நான் சி உறுதியாக Li
றியடைவேன்
செயற்படல் வேண்டும். கொள்ளுங்கள் 24 qSqMSES S SqSqqqqS S S LLLLLLLLSS S ESL S LS SS S ES S S c SS S S S S S S S S S S S S S
மணித்தியாலத்திற்குப் 32 -6Ꭷé% LᏝé5fᎢ !
பின்னான மீட்டலுக்குப் பின் றிப் படிப்பு ஏறத்தாழ ஏழு நாட்கள் படித் முனையை க தவை மூளையில் தங்கி நிற் வகப்படுத்தி ட
கும். இதன் பின் மீண்டும் மறத்
Lo (860T 6). Imréfulu
தல் வட்டம் ஆரம்பமாகும். மிக நன்று. எனவே, அடுத்த மீட்டல் ஏழு * மின் வரு நாட்கள் பூர்த்தியானவுடன் 'ஏதாவது ஒ
செயற்படல் வேண்டும். எடுக்கும் நே
ஒரு சுவாரஸ்மான விடயம் சிலவேளை 裘 என்னவென்றால் இந்த, இரு குப் போவே மீட்டல்களுக்குப் பின் உங்கள் சில்வேளை 3 மீட்டல் நேரம் 10 வீதமாகக் என்பது மறந்து குறையும். நீங்கள் இரும்ணித் ளவு யோசித்த தியாலங்கள் செலவிட்டு படித்த தில் வராது. 当 வற்றை, பன்னிரண்டு நிமிடங் பிருந்த அறை
3:6f 60 சிறப்பாக மீட்டல் உடனே மறந்த
செய்து விடலாம். வந்து விடும்." * கற்றலுக்குச் சிறு இடை 'எதையோ
Galater:- ரியைத் திற
L6) மணித்தியாலங்கள் எடுக்க என்பன தொடர்ந்து படிப்பதைவிட 45 டேன். திரும் அல்லது 50 நிமிடங்கள் படித்து ரியை மூடிவிட விட்டு 10 நிமிட சிறு அடிகள் பின் இடைவேளை எடுப்பது சிறந்த றேன். உடனே பலனை அளிக்கும். இவ் இடை நினைவுக்கு வி
வேளையில் படித்ததோடு சம்
பந்தமில்லாத ஏதாவது இப்படிக் சு ஒன்றைச் செய்யலாம். மெல் ரைச் சந்தித் କ୍ଷୌଣୀ:୪୭୫ கேட்டல், இலேசாக இதற்குக் காரன் உடற்பயிற்சி அல்லது ஆழ்ந்த மனித மூை சுவாசம் இப்படி ஏதாவது செய் விடயத்தை uo) Tib. கொண்ட சுற். இச்சிறு இடைவேளை கற் கும் போது த றவற்றை மனதில் நிலைநிறுத்த பாக மீட்டெடு மிகவும் உதவும். வாய்ந்தது. எ6 * என்னால் முடியும்:- முதல் இருந்த எப்போதுமே என்னால் முடி
திரும்பவும் (
--O7 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 +
றந்த முறையில்
ட்சையில் வெற் என்ற நினைப்பு
தில் இருந்து வர இதை 'அடிக்கடி.
ாள்வது மிகுந்த | . .
கற்பவற் 驶
னயில் ஓர் ஓவி
புத்தத்தைப் பற் தான்ால் ற்பனையில் உரு
Li TTT
டியுங்கள். வெறு தை விட இது
ஒரு பொருளை ாக்கோடு நான்
அடுத்த அறைக்
T. CLT60T Ghett ான் போனேன் து விடும். எவ்வ ாலும் ஞாபகத் ரும்பவும் முன் க்குச் செல்வேன். 粤 ஞாபகத்திற்கு
எடுக்க அலுமா ந்தேன். எதை த மறந்து விட் பவும் அலுமா ட்டு நாலைந்து னோக்கிச் சென் மறந்திருந்தது பந்து விட்டது:
கூறுபவர்கள் பல திருக்கின்றோம். ணம் யாது?
|ள ஏதாவது ஒரு கிரகித்துக் றாடலில் இருக் கவல்களை சிறப் நிக்கும் தன்மை நாம் இடத்திற்குத் போகும் போது
୧୦
(ഖ,
வி சித்தும்
மறந்தது நினைவுக்கு வரு கின்றது.
மூளையின் இச்சிறப்புத்
தன்மையை நாம் கல்வியில் எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம்? 'நாம்
ஒரு விடயம் பரீட்சை மண் டபுத்தில் எவ்வளவு முயற்
நினைவுக்கு வராது போனால் உடனே நீங்கள்
ஏற்கனவே படித்த
செய்ய
வேண்டியது இது
தான். மனதை ஒரு முனைப்
藻
கற்பனையில் அக்குறிப்பிட்ட படித்த
விடயத்தை முன்னர்
சூழலுக்குப் போங்கள். நீங்கள் உபயோகித்த மேசைக்கு முன்
அமர்ந்து அப்பாடப் புத் தகத்தைத் திறந்து குறிப் பிட்ட பக்கத்தைப் புரட்டு
வதாகக் கற்பனை செய்யுங் கள். பத்து விநாடிகள் செல்லு முன்னர் நீங்கள் தேடுவது கிடைக்கும் என எம்மால் உறுதியாகச் சொல்ல முடியும்.
(தொடரும்)
Page 21
உதாரணம் கழிக்க 10, 001,
. . . . is a
*。 ! 0 1зна,
* - () (). بوده و چرا
ESAS0S0000 E ELES0S00 S S S S S SLE0SL S00S S E L LLLS00LSL0L0000 00S S 0 s *、 0, 0,..., e.g. gearb. 2 assasas, 101 14 *مہم
*
siðskagið - Bg 2 *******...ti எண்களைக்ளூறி 19-ം 804 هومسونيو 笼。囊貌
a هم به 9 - هم به 3.1010
وسموه * * 84 * ومنهم 4000 .5
1.4.6 tatasgð8
பின்வருவனவற்றைக் கருக்குக.
. (11.2 * 19ം. " 10 ജ്ഞ
هستها با « نیمساله * مس 9 ) م2 ومبدعم100 - المصيمة 1 4 * مصمما 41) .3
--07 புதுயுகம்* ஒக்டோபர் - 15 - 2010 + &
భక్తి భక్తి భిi * 2 * శశిఖజిk. . ¬ கழித்தலின் போது, ஐ கடன் * I sasagsab ang ang 2 asasagot.sa భభణి భ####ళ, భట్టి ? భీణి * univet MG æKåsæson G&Pga.
ষ্টুঞ্জঠু
繳
ിക്കു 徽
జఃఖ 繳
Page 22
ܵ ܼ ܸ ܼ ஆ&
, , 需 * يومينيمو *** * * * مصممة * * * * *
* Sasas, "as .
பயிற்சிகளுக்கான விடைக
థ్రోసా"
ஆ = در زمینی به نام می به
。※ ܓ
இ'
& பயிற்சிக்கான விடைகள்
攀繼。、贊 i.
02.0, 1,2,3. { يضم 321 قة ومنها 11 3 -04 .
os. 5,552, s.
鄒 பயிற்சிக்கான விடைகள்
羲囊。 3 1 0 1 مجموعة4000 م882 مجموع ممته 1100100 -05 مسبو1000110 -04 143 பயிற்சிக்கண விடைகள்
0, 29. 92, 27.وو
94. , 129, ფედ, 03. ఓహిళ్ళి
** பயிற்சிகணை விடைக.ை
of 1000, 02, 110,
線。皺。後 os, to 0.
143 பயிற்சிக்கான விடைகள்
o los 02, 10016%
04. 01001 05, 0001
14.6 பயிற்சிக்கான விடைகள்
*ே ே . 02- 01 1 وسوم
臀,° وميوم 1404 -04
謝 443 x. . . .
03, lles
... : :
羲
*****xes
2) -- ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் O7 +
Page 23
BC u L LL O OL T T OO S O TTmLm TTtTtLm tmLtS
அழைக்கப்படும்.
உதாரணம் 2x 6 x
| | | 3× කූ. 9 3x ;
இ மேலுள்ள சமன்பாடுகளெல்லாம் ତୁgs ) {
apsiun Gamebib,
ல இல்குள்ள சமன்பாடுகளில் x இற்குரிய என
தீர்த்தல் என அழைக்கப்படும்.
உதாரணம் தீர்க்க
$ 2x ఇ {
சமன்பாட்டின் இருபுறமும் 2 as it is so,
竺。鱼 2, 2 x x .
3. 2(3x+7)=3(3x-2)
இருபுறமும் அடைப்புக்களை நீக்கும் 4. -
鬣+其4=9x-6 egiun 5 s 8888888MM assa 8M இடதுபுறமும், இலக்கங்களை வலது oup Oasis oarsogob (Burs ஐலண் குறி றைஸ். தைண்ட கண்பாடு பின்வருமாறு அமையும்.
{{xx m + 14 இருபுறமும் கருக்கும் போது. х, х» — 2003
+O7 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 -- 2.
భళ్ల
- エ* リー Ο ඝ 7 · . ru
、 * っつ a 13 1 11 s
萎
৩
தரியாக் கணியம் ஐ உடைய எளிய
பெறுமானத்தைக் காணல் சமன்பாடுகளை
2. 2x + 1 : 17
சமன்பாட்டின் இருபுறமும் 1 ஐ கழிப்பதால், 2x + 1 - 1 జ7 - 1
2x ః 8 சமன்பாட்டின் இருபுறமும் 2 ஆல் பிரிப்பதால், 2座。鱼
2. 2. * : 3
4,竺。至
குறுக்கு பெருக்கம் செய்யும் போது, 3x x 3 a 2 x 4. 9x ః 8
x భీణ
9.
Page 24
{ یہ ہے وہ_3x
. 2.
ଛୁ, ଶଦ୍ଦ) && l6 =2 ଝୁ வலதுபுறம் கொண்டு செல்லும் போது,
5Χ. =3 + 2
குறுக்கு பெருக்கம் செய்யும் லோது. s
x:20
*3
鰲 } 3్య స్ట్క్య క్ష్కెక్క * **
*swassssssssssss
T్క
3. 4
** يع يجمع يانجي بي ؟ .్య * برای به بیربیر
... 5 3. பகுதி எண்களின் ப்ொம்சி" ைஆல் ஒவ்வொரு உறுப்பையும் பெருக்கும் flung,
X x 60 3xx60 - 3 x 60
" 5
அடைப்பு நீக்கி கருக்கும் போது, 20x + 43 x భ36 88 x ణ36
15.1 uuspa
விண்லரும் எளிய சமன்பாடுகளைத் தீர்க்
. 3. OS,
(T.
1.
3x ఇ23 4 (x-1) is 24 2 (2x - 3) a 10
2 (2x - 3) - 7 - 5 - 3x
義 వీడి 4 { స 8
竺+1=
{ జ8
2.贊令露。
మీపీ...: స 3
8. భ (i.
{x+2) Ox - 12): . . . ჯუகுறுக்கு பெருக்கம் செய்யும் போது, 4(x+2)=x+12 - அடைப்பு நீக்கும் போது, 4x+8=x+12 。 彎。* தெரியாக் கணியங்களை இடது புறமும், இலக்கங்களை வலது புறமும் கொண்டு செல்லும் போது, 4x + xణ $2 - 8
28 , , ,
Χ δε 11 3.
3. (2x+3) சமன்பாட்டின் இடது பக்கம் சுருக்கும் போது,
2 *。
*霧 (2x +3)
స్మి 2 + 3
1. 2 х * 3 3.
5 1.
2x.33 குறுக்கு பெருக்கம் செய்யும் போது, 2x + 3 as 15 2x = 15-3 2x 2
2
྾་་ 6
O2. 3(x+1)=21
04 2(2x+5)=22 06,5a+4=2(a-2)+14。
08. 6ی
8
0 2 + 1 =5
12. 각 -
ר 5ר
XXXXXXXXXXდგჯჯ., **!
x -
+ஒக்டோபர்- 15 - 2010 * புதுயுகம் 07 ཞིག་
Page 25
is 3 - 1
{* Y}, Y േ (്
。
17 - 1 is a , , , , ,
52 அட்சர கணித கோவைகள் அை
.gsm gesamið (1)
器 என்னும் பின்னத்தின் பகுதி எண்ணி at Gib (Bungs, என்னும் பின்னம் .ெ
கூட்டப்படும் அவ்வெண்ணை x என்க.
11 + X - 4 量5+X 5
குறுக்குப் பெருக்கம் செய்யும் போது,
| 5 ( 11 + X) = 4 ( அடைப்பு நீக்கும் போது,
55 - 5x to 60 - 4. தெரியாக் கணியங்களை இடப்பக்கமும் செல்லும் போது,
x - 4x ః 60 - 35 X ಛ:3 ஆகவே, கூடப்படும் அவ்வெண் 5 ஆ
உதாரணம் (2)
ைெல்லகமொண்றின் நீளம், அகலத்தின் நீளத்தை 7cm ஆல் குறைத்து, அகல சதுரமாகின்றது. செவ்வகத்தின் அகலம் i. செவ்வகத்தின் நீளத்தை x சார்பி . சமன்பாடொண்று அமைத்து x இன் i செல்கைத்தின் நீள, அகலங்க8ை
$*$2
--07 புதுயுகம்* ஒக்டோபர் - 15 - 2010 --
*
6, 2X - 7 - (3x 2)
', 3 × 1, 5 : '',
' ' ' ' : 'ൂ",';
Χ. 18 - - - - - - - , ,
。
?
2 3. ー 20 ─ + 一子一 = 一。一耆
s 3.x, 4x. *曇 2. ܕ܁ܨܬܐ ܠܛܵܐ¬aܕܠ ܐ
靴 °”艾
த்து எளிய சமன்பாடுகளைத் தீர்த்தல்
கும் தொகுதி எண்ணிற்கும் ஒரே எண்ணைக் 1றப்படும். எனின், அவ்வெண்ணைக் காண்க.
ఆస్ట్
sis.
15 + x)
இலக்கங்களை வலப் பக்கமும் கொண்டு
கும்:
மும்மடங்குடன் 2cm ஐ கூட்ட வருவதாகும். த்துடன் 7cm ஐ கூட்டும் போது, செவ்வகம்
x cm sisälsi.
* தருக,
பெறுமானத்தைக் காண்க. få 8f638,
3.x i. 2-7.
x -
Page 26
i. செவ்வகத்தின் நீளம் (3x
籍 ឆ្ម ក្ត *,滚 x -
“:3x 8× ஆலை x * LS uTL TOOO S S TyO TO OOO S m S mmmmmS
x -
x
2x -
xడ { i, செவ்வகத்தின் நீளம் 3 x
' ' '; - < 環聚。對
- - 20 c.
செவ்வகத்தின் அகலம் = 60m
15.2 uumpaf.
01. A இடம் இருக்கும் பணம் B இடம் இரு என்பவர் ரூபா 40 ஐ 18 இற்குக் கொடுத்த 8 இடம் இருக்கும் பணம் ரூபா x எனின் శ్లో இருந்த பணத்தை தனித்தனியே காண்க
02. ក្តវិurg தகப்பனின் வயது மகனின்
பின்பு இருவரினதும் வயதுகளின் கூட்டு தற்போதைய வயது x வருடங்கள் எனக் கெ
தற்போதைய வயதைக் காண்க
பெறுமானம் ( A இன் பெறுமானத்தின் ண்ைடெண்றை அமைத்து, ல் இண் ே
. மஞ்சுளா சித்திராவிலும் பார்க்க 7 வய 35 இனதும் சித்திராவின் வயதின் % இ முண்ணர் ைைர்களினுடைய திை ை& தற்போதைய வயதினை x வருடம் எனக்
03. இரண்டு லண்களிண் வித்தியம்ை 2
எண்ணின் 45 இற்கு சமனாகும். சிறிய ை அமைத்து இரண்டு எண்களையும் காண்
+ 2 cm
భx ? & ක්ෂ 7 + 3
2
6) + 2 2
雛
கும் பணத்தைப் போல் இரு மடங்காகும். A ால், இருவரிடமும் இருக்கும் பணம் சமனாகும். மன்பாடொன்றை அமைத்து ஒவ்வொருவரிடமும்
撼。
வயதின் 1% மடங்காகும். 12 வருடல்களின் த்தொகை 84 வருடங்கள் எனின், மகனின்
tண்டு, சமன்பாடொண்றை அமைத்து தகப்பனின்
இன் பெறுமானத்திலும் 10 கூடியது . C இன் இரு மடங்கிலும் 10 கூடியது. பொருத்தமான காணல்களை தனித்தனியே கண்க
து கூடியவள். மஞ்சுளாவினுடைய வயதின் துைம் கூட்டுத்தொகை, க வருடங்களுக்கு ட்டுத்தொகைக்குக் கலகுைம். சித்திராவின் &&& x * &&&&.
ஆகும். சிறிய எண்ணின் இருமடங்கு மற்ற ண்ைணை x ணைக் கொண்டு. கண்ைடாடொண்றை
綫。
தொடர்ச்சி மறு இதழில்.
26 --ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் O7 +
Page 27
P(UDGO இயல்பொத்த
கடந்த இதழின் தொடர்ச்சி.
12.2 தேற்றம்
ஒரு முக்கோணியின் பக்கமொன்றிற் ஏனைய இரு பக்கங்களையும் விகித
துே
今 సి, B
உதாரணம் (2)
66
--07 புதுயுகம்* ஒக்டோபர் - 15 - 2010 --
2ற 12 முக்கோணிகள்
குச் சமாந்தரமாக வரையப்படும் நேர்கோடு 5 சமனாக பிரிக்கும்:
ற்றத்தின் படி,
Χ. ΑΥ B YC
(bailab AX-6cm, XB-4cm, YC-2cm, AY னால் குறிக்கப்படும் நீளம் யாது?
AX ΑΥ ΧE3 YC 6 AY 4 2
ÅY æ 3CH
(5656ë AP-18cm, AQ-6cm, BP-12cm, வின், BR இனால் குறிக்கப்படும் நீளம் யாது?
AP - BP A{Q BR 18 12 6 3 R. BR s~z A{ crn
ܗ
Page 28
உதாரணம் (3)
C
12. பயிற்சிக்கான விடைகள்
|(566ö AE, * 3cm, EC, * 5cm, AB *** 12cm, D = x cm, எனின், x இனால் குறிக்கப்படும்
b Lអាg?
D = x எனின், DB 12x ஆகும்.
X = 3
x s
x - 3 (12-x) X: 36 සැ. 36 / 8 8 4,5 cm.
முக்கோணிகள் BEC, AED இயல்பொத்தவை.
BE ஒரு இயல்பொத்த முக்கோணிகளின் E " AD ஒத்த பக்கங்கள் விகித
莎链籍筠 6 ܚܨ ܠ ܐܚܝ ܚ }:}} 5
-------------------------------------------个
x ಜ.15 স: 15/6. */ s 2.5 cin
கோணிகள் PST PQR இயல்பொத்தவை.
4. ប៊្រុយសំស្ក្រឹurឆ្នា ប្រទៃនៃត្រង៉ាឡៃ x QR ஒத்த பக்கங்கள் விகித
鑫豹
R * 20
s. 10 cm
காணிகள் ADE, ABC இயல்பொத்தவை.
DE இயல்பொத்த முக்கோணிகளின்
Bc ஒத்த பக்கங்கள் விகித - EDE 莎掺6森爵链
4. 2/5 i 2,4 cin
28 + ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் O7 +
Page 29
A.
B
* .
- முக்கோணிகள் ABD, ABC இயல்பொத்
i. AD AB BD Su5öGLiffs AC ஐ0 Aஐ சமனானவை
.
霹,、
AO **** 6.72 cm
05. -
ο Ρ. / S | Χ
முக்கோணிகள் SYX, PQY இயல்பொத்
SY SX ΥX 3üjgö(3.jiği
YQ PQ ܨܨܨܨ ΡΥ 3 p63riggisis
SY A S .. YQ SR (PQ = SRE
. */% SR
SY YQ
06.
ii. AD AB
-4-07 புதுயுகம்* ஒக்டோபர் - 15- 2010 +
{&} fଞ୍ଝୁ. ୫
A
26 ciri C - ' * x" |
*。 巽 , *、 - リ等
, \ ק, י
தமுக்கோணிகளின் ஒத்த பக்கங்கள் விகித
#... ಇಂದ್ಕ :
.
?\ ஐ
烹 از بین " As 萎° " :
蚤
856ᏈᏱ6Ꮥi .
த முக்கோணிகளின் ஒத்த பக்கங்கள் விகித
இணைகரத்தின் எதிர் பக்கங்கள் சமன்)
ணிைகள் ADE, ABC இயல்பொத்தவை.
ΟΕ Aஐ இயல்பொத்த முக்கோணிகளின் ஒரு AC ஒத்த பக்கங்கள் விகித
ஈழாைனைை عبربر
5
Page 30
DC
AB
OB
AB
* O.
ខ្ទឹម 66 ឆ្នា១៨.
pக்கோணிகள் PQR YXR இயல்பொத்தவை.
Κ - 8 s O
R= 上圣鸟 R= 12 cm'
pã538568óias6 ABE, CDE 3uso GT355606
C) 9 இயல்பொத்த முக்கோணிகளின்
8 8 ஒத்த பக்கங்கள் விகிதசமனானவை
CD sic 8 x 9
6 CD = 12 cm
Ꮎ3Ꭷ -- ஒக்டோபர் - 15 - 2O1Ο με புதுயுகம் O7 +
Page 31
O.
};
i, (ypä5(335 T6Bớîą56ñt ABE. AC
ΒΕ ΑΒ , ΑΕ
"* DC AC AD
விகித சம தேற்றத்தைப் பயன்படுத்தி
O. C
g
C.
i
V
盘
; ; AC, AM. C.M. -
SA AeAS S AS A SqSq qqq S Sq A0 SYS
B}} D B இயல்பொத்த மு
--07 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் 2-15۔O 1Oجہ پ
1) இயல்பொத்தவை.
இயல்பொத்த முக்கோணிகளின் ஒத்த Lööööរែ នោះវិញ្ញិន្រៃឆេងអ៊ែសអ៊ែសអ៊ែល
நிறுவுதல், கணித்தல் தொடர்பான பயிற்சி.
- ܶ ܶ - 8 ܀ ) வை மையமாகக் கொண்ட வட்டத்தில் La Liib AB uyub bar6OFör CD uyub M g (36) சங்குத்தாக இடைவெட்டுகின்றன.
முக்கோணிகள் CMA, BM) ஆகியன சமகோண முக்கோணிகள் என நிறுவுக. i. pä5685 FT6Bốia:E56ň CMA, BMD SD6ör
பக்கங்களுக்கு இடையிலுள்ள விகிதங்களை
6ழுதுக. i. CM~-9cnm. AM~3cm 6T6aóñ6öi, BM {96öi
நீளத்தைக் காண்க. v வட்டத்தின் ஆரையைக் காண்க.
AC இன் நீளத்தை a Nx வடிவில் தருக.
5U6) :- விட்டம் AB நாண் CD என்பன M இல்
செங்குத்தாக இடை வெட்டுகின்றன. ଔ.3ଶ}} :- typäs (335 fr6Oớias6ir CMA, BMD
சமகோண முக்கோணிகள் நிறுவல் -
முக்கோணிகள் CMA, BMD என்பனவற்றில் z ACM / MBD (ஒரே துண்டக்கோணம்) / CAM = / MDB (ஒரே துண்டக்கோணம்) Z AMC - / BMD (3.6tgift (335irg00TLb) ஆகவே, முக்கோணிகள் CMA, BMD சம கோண முக்கோணிகளாகும்.
க்கோனிகளின் ஒத்த பக்கங்கள் விகிதசமனானவை
(3)
Page 32
iii. gă la 3 i.
BM - MD ( இங்கு *CM*** AM *** வரையப் என்பதா6 BM - 9 9 3
BM = 27cm.
si Lib sa AM -- BM is 3 + 27 - ஆரை ை15 cm
CM = M10 - 9cm மையத்திலிருந்து நாணிற்கு படும் செங்குத்து நாணை இருசம கூறிடும்
ᎧᎧᏉ ?
30 en
C2 = 92 + 32 C2 cl 81 + 9 C2 c. 90 C = x 90 C = 9 x 10 C = 3 N10 cm
3cm ஆரையுடைய வட்டத்தில் C இற்கூடாக
வரையப்பட்ட தொடலி நீட்டப்பட்ட AB ஐ E
இல் சந்திக்கின்றது. BC ஒரு நாணாகும்.
AC 6ît'. Llib.
i. (gpa (335i gotia,6ir ABC, ACE go(33, T6007
முக்கோணிகள் எனக் காட்டுக.
逝。 (gpais (335ftgoolassir ABC, ACE 361
பக்கங்களிற்கிடையிலுள்ள விகிதத்தை 6f(ggigs.
i. AB ை8cm எனின், BC இன் நீளத்தைக்
æíää.
iv. CEAE என்னும் விகிதத்தின்
பெறுமானத்தைக் &fræíä.
男
C
32 -- ஒக்டோபர் - 15 - 2010 *புதுயுகம் O7 +
Page 33
iii.
iv.
03.
... a 4ABC 4 ACE (silibagi:
ജ്ഞഥങ്ക© Z BAC = Z EAC (GUITg5) இதனால், ZACB zer Z AEC ஆகவே,
முக்கோணிகள் ABC, ACE சமகே
BC – AC – AB ΟΕ ΑΕ AC
AB = 8cfm AC = 10 cm (sgeg,60)guî6öi g3{{5LDLP5 AC? = AB + BC (6ODLuigi535Jf6ö (8g
O2 = 82 + BC2
BC - 6cm
BC – AC ΟΕ AE ,
6 10
ைை = | CE CE. AE => XE =
(90-x)
B
C
--O7 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15- 2010 +
- - s திரழைக்கும் கோணமும் ஆரை தொடலியுடன் > கோஜமும் 909) · — · - - -
リ
rr.SS ME
ான முக்கோணிகள்
{{x సి.
f(5 6flit lib) ற்றம்)
) ; *
முக்கோணி ABC இல் AA-90 ஆகும்.
AD 1 BC 61676,
i. BA? = BD. BC 6I6OIğ5 35FTL" (6a35. ii. AC2 = BC. CD 6TGOTä. BIT-G35.
iii. BA° += AC° = BC° 6T6otğ5 35fTi".(635.
/ABD = x என எடுத்துக் கொண்டு, ஏனைய கோணங்கள் குறிக்கப்பட்டுள்ளன.
இவ் உருவிலிருந்து, பின்வருமாறு 3 சமகோண முக்கோணிகளை தெரிவு செய்யலாம்.
A. KO)
ܒܢ ܀ 42 ܘܕܠܝ ܢ
Β - C
33
Page 34
i,
jii.
pBD BA (சமகோண மு
Fibó0TT6060261)
)1( سسسسسسسسسسسسسسسسسسسس. BED.BC تشبی= BA2
முக்கோணிகள் BAC, ADC என்
AC ( CLD
BC – AC (சமகோண மு சமனானவை)
AC? *** BC. CD-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.- (2)
(1) + (2) - BA + AC =
BA? -- AC2 : BA? -- AC2 sa
រីuនរសឆ្នាសំ
pக்கோணிகளில் ஒத்த பக்கங்கள் விகித
பனவற்றில்,
ழக்கோணிகளில் ஒத்த பக்கங்கள் விகித
BD, BC + BC : CD BC | BD + CD) BC. BC
BC2
ABCD 36060018Tb D AP ஆனது BC இற்கு செங்குத்து.
AQ ஆனது CD இற்கு செங்குத்து.
i. ABP 2 ió, ADO 2 Lö 3 Łp6336 f600
முக்கோணிகள் எனக் காட்டுக.
ii. A BP, A DQ (typ aš (335 FT GOOifigis 6f 6si பக்கங்களிற்கிடையிலான விகிதத்தை 61(ԼՔ515.
BP DC
薰。 DQ C 569 நிறுவுக
i. முக்கோணிகள் ABP ADQ என்பவற்றில் Z ABP-Z ADO (36060135556 Giglii
(83rray}{b} Z APB - Z AQD - ġbiJ6q y இதனால்,
A 356ň ABP, ADQ StuGÖGLJITģigB6O6,
BP - AP AB " DQ AQ AD iii. BP : AB | DQ AD
AB = DC, AD=BC GIGörliği,TGÖ (இணைகரத்தின் எதிர்ப்பக்கம் சமன்) BP DC
DQ BC
(32) -- ஒக்டோபர் - 15 - 2010 *புதுயுகம் O7 +
Page 35
|HOODAVYD GOD SONE WAN
" " E AO = N c = }
Work is central to people's lives. Not only do many of the world's citizens & depend on it for their survival, but it is also a source of integration into society, self-fulfillment, and hope for future generations. Likewise teaching profession is Same.
Addressing a ceremony held to give away teaching appointments to 3500 graduates and diploma holders at the Temple Trees, President Rajapaksa went on to say that a teacher must to be full responsibility for the student who was put in their care, “If a student can trust you, that student could dis
cuss his or her difficulties and expect your
advice and love. This would go along way to reduce the number of students deaths as a result of suicide,
Teaching profession has the potential to be an important source of happiness, satisfact tion and stimulation. Your professional development, therefore, deserves all the analysis, preparation and planning. You need to be clear about what you want, what resources you have, and how you are going to put your plans into action,
Identify your personal needs and wants in your working life. These may be concerned with the type of work you would enjoy. It is important to recognize that good working conditions, high salary and pleasant colleagues do not automatically guarantee sat isfaction in your job, To be really satisfied you need to be sufficiently motivated,
Motivator elements for you may be, for example determining your work content or using creative talents. For others using come munication skills, feeling challenged or stretched may be the crucial factor. Think carefully and work out for yourself, your own motivatorfactors,
One way of getting to know yourself including what motivates you, what you like and dislike, and what is important to you, is to answer the question. Where have I come from, what is my education background and in what way it is connected to my teaching professional And how does it relate to, how think and feel about myself. In which way think about myself and about my students?
E-SLCN
Knowing your values and interests helps in determining what you want from a job and career. Knowing your abilities and skills helps in determining what you can give to an organization. Begin recording your personal inventory of skills. One suggestion is to brainstorm on this subject, listing as many skills as you can. Then you can rank them according to those you feel best about and those you want to improve. Keep your list where you can add to it as you identify new skills or more fully develop existing skills.
Skills can be developed through training and experience. A good career plan identifies current skills, those needed for the next job, and those likely to be required in the future, The plan can then provide for when and how the needed skills will be developed. The next step is to plan how to find the right position to move you along in your career,
Enthusiasm and a positive outlook are contagious, For some people, expressing these traits comes easily. Others have to Work at it, The efforts are Worth the benefits,
Stress is a part of everyday life, You need to learn to deal with it, since a moderate level of stress is need healthy. Each individuall adopts different stress reduction methods, Whatever methods used, do not let stress overwhelm you, You need to control stress,
Improving student's family relationship, mentioning parents and relative's important, giving family counseling trying to give prompt solution are the nucleons of the great teaching profession,
Each and every job and business needs certain physical, mental, social and emotional factors according to its own structur and Surroundings,
A qualified teacher is one who can direct his/her teaching towards this educational an even when faced with such a situation and obtain all facilities and equipment with the cooperation of school authorities and parents,
Teaching post is based on willingness satisfaction & encouragement,
-Editor
Page 36
quality النكاح
his teacher.
What makes a great teache jobs today. It demands broad knowle dards; enthusiasm, a caring attitude and a classroom management techniques; and young people. With all these qualities re great teacher.
Here are some characteristics of
Signs of a Poor Teacher
These are warning sings that there may
C Your child complains that his teac
remarks.
The teacher is the last one to arriv afternoon. He doesn't return phon Your child rarely brings work hom Homework assignments are not re The teacher does not send home.fr The teacher exhibits limited know Lessons lack organization and pla The teacher refuses to accept any
{T}
07 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 --
, ' ' S.
tudy after study shows the ingle most important factor determining the feducation a child receives is the quality of
柠。
r? Teaching is one of the most complicated dge of subject matter, curriculum and stanlove of learning; knowledge of discipline and a desire to make a difference in the lives of
quired, it's no wonder that it's hard to find
great teacher
be a problem with your child's teacher:
er singles him Out repetitively with negative
: in the morning and the first to leave in the
calls or respond to written communication. e from School.
urned. quent reports or communications to parents. edge of the subject he is teaching. ning. nput from parents
Page 37
Great teachers set high expectatio students can and will achieve in their clas achievers. ,
*/ 。孪
Great teachers have cleare, writ have lesson plans that give students a cleari assignments are and what the grading polic give students ample opportunity to practic grading and returns work in timely manner.
隊
__ . في بي Great teachers are prepared and early and ready to teach. They present less rooms are organized in such a way as minim
Great teachers engage student and ety of ways. Effective teachers use facts as “why’ questions, look at all sides and enco next. They ask questions frequently to make to engage the whole class, and they don't all They keep students motivated with varied, li
Great teachers form strong relatio that they care about them as people ( siastic and caring. Teachers with these qua make themselves available to students and in school - wide committees and activities, School.
Great teachers are masters of thei in the subjects they are teaching and spend their field. They present material in an enth students to learn more on their own. च
Great teachers communicate frequently With parents. They reach parents through conferences and frequent written reports home. They don't hesitate to pick up telephone to call N a parent if they are concerned about a student. S.
By/M.SHARIFFA. NA WAZILL Akaram,
2 for all students. They expect that all room, and they don't give up on under
óirí objectives. Effective teachers lea f what they will be learning, what the is. Assignments have learning goals and new skills. The teacher is consistent in
rganized. They are in their classrooms ons in a clear structured way. Their classized distractions.
get then to look at issues in a varia starting point, not an endpoint; they ask rage students to predict what will happen sure students are following along. They try low a few students to dominate that class. vely approaches.
1ship. With their students and show Great teachers are warm, accessible, enthulities are known to stay after school and parents who need them. They are involved and they demonstrate a commitment to the
subject matter. They exhibit expertise time continuing to gain new knowledge in siastic manner and instill a hunger in their
Page 38
ES SE THE SI Grade – 10 (G.C. Supplementa
so
W Arthur'C Clark Wright Brothers A.
Test - 01 Reading : Read the following text care
SCIENCE & TECHNOLOGY
Alexander Graham Bell was born in 1847, helped him to understand the fundamentals of of conversing with her at an early age. He "Invisible Speech" a method of speaking with vated his attention, and he used to carry out ex mills near his home stimulated his interest in n
It was, however, on a visit to home of the invented the magnetic needle telegraph, that E settled down in Boston, U.S.A because of the Bell started a private teaching school for the d his inventive talent, however, did not allow hin ed experiments on them, and it was here that machine that would cure her deafness. He Hubbard, therefore he promised her that he w understand what was being spoken. He failed assistance of Mabel's father, Gardiner Hubbar of the telephone. One day in January 1876, the
OWARDS CCESS OL)- First Year)
Resource - 7
e Tern
Wright Alexander Graham Bell
fully
at Edinburgh, England in an environment which sound. As his mother was deaf, he learned the art lso used to help his father, who had developed he deaf, in his experiments. Electricity also captiperiments with it. Meanwhile, the workshops and hachines.
famous inventor Charles Wheatstone who had ell was inspired to try his hand at inventing. Bell family had migrated to Canada. At an early age af. His inventive teaching School for the deaf and only to teach the deaf students. He also conducthe met Mabel Hubbard and decided to invent a had fallen in love with pretty student, Marbel puld invent a machine which would enable her to to invent such a machine. Although the financial | and his encouragement led him to the invention long expected miracle occurred.
--ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் O7 --
Page 39
In April 1877, a telephone line a few kilometer show the public how song and music could be Telephone Company was founded to manufactur
A very nice life Sketch of Sir Alexander Grahar follow his path of commitment.
Now answer the following questions
1. When was the telephone invented?
2. Who helped him financially and mental
3. What was Bell's father
臀
What do you meant by "Invisible Speec Say true als the following statement a. Bell's effort to invent a machine deafness was successful Bell settled down in Boston U.S C. He had invented the telephone it d. Bell got married Mable Hubbar
Test – 2 - Enrich you Vocabulary Match the words (A) with their meaning Ainm is tO make a Ware 3 Similar Words
'A' Words No
Permanent 6 Settlement Production Comfort Reduce Raise Diagnosing Regular Physician Pulse Scanned
9.
1.
O.
1
--07 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 + 39
long between Boston and Salem, was Set up to eard from a distant place. Subsequently, Bell telephones, and Bell married Mabel Hubbard.
Bell. There are many lessons to us to learn and
to cure the
A in April 1877 i even though she was deaf
- 10 Marks
is (B) one has been done for you.
"B" Meanings
Lift up, increase, promote Lessen, decrease, lower, shortens Relieve, ease, refresh Skimmed, checked, investigated Beating, tick, Store Qualified medical, practitioner Habitual, customary, usual Analyzing, recognizing, pinpointing 1. Fixed, durable, stable i. Colonies, hamlets, payments k. Origination, creation, Staging
10 Marks
Page 40
Page 41
UNDERSTANDING PRE
Test - 6 Match the prepositional phrases suitably
A.
The Work Needs Live
Most
Inside
Help The practice Discovery
Test - 7 Use the suitable preposition and fill in the
1. The youngsters are totally corrupted 2. My father is a man Vision 3. Arshad died the prime of his 4. Please keep your nose out it 5. Tap your conscience
Test - 8
FUTURE TENSE - A
I
We
You
+O7 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 --
with A and B (One is done for you)
B
O Ver nature Of the Work In factories In the past Of the people In greater comfort Of this machine Of medicine Of pencillin Of the body About illnesses
10 Marks
blanks
With top to bottom Of
Form linto In
ife
10 Marks
CTIVE & PASSIVE
Story will
X. పళ్ల இ8 US
You
Page 42
γκέι at
A Song W
C Passive structure: S + will
ΑOTIVITY Change the sentences in the active vo
Everyone will blame us. The present government will not los We will support those who are in the Now the past pupils will build up the She will win the disbelievers.
Chance for a fre
Those who are sending the answers will be awarded a free "Puthuyugam" Express News Papers Branch at 12 1/
sent by post.
For G . 3 will be selected
ANSWERS FOR
GR
MARK
Test - 1
1 - c 2 - a 3 - b. 4 - a 5- c.
Him
Her . . .
It Them
Will sing a SOng
V.
vill be sung by Aslan
e + PP + nounsobjective pronoun D
ice into the passive Voice
e the support of the majority.
straight path. eir community.
20 Marks
3. Ööpöy Pülthüyüğamı : fritten in an A4 paper and getting 100 marks :
magazine. You can pick your free copy from , St. Sebestian Mawatha, Wattala or will be: .
your best f G Wisdon
ISSUE - 6 BOOK - 6 ADE - 10 NG SCHEME
10 Marks
42 --ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் O7 +
Page 43
Test - 2 1 - ent , - 6 - ent 2 - ges 7 – ors 3 - ial 9 8 - Sis 4 - ers 9 - med 5 - ent 10 - age Test - 3 ܗ
Crossed 7. Remarkable Happened 8. Pennies Of 9. Which With 10. Placed
Monkey's 11. Began
Test - 4 -
Muru said that he had gone to school yester Rameez says that he had come to School He asked her why she had traveled first clai Tom asked that if he played for his school ti My father inquired that who had left banan
Test - 5
Essays are not written by him. The box is opened by Niluka slowly. The child is knocked down by a car now. He is taken to the hospital quickly by his fr . The life of villagers is destroyed by the earl est - 6
5
He invited Asam to his house yesterday He taught her to read Sinhala I wrote the book long ago I watered the plants last month. The teacher gave him a prize Test - 7
Prettier
Worst More ferocious Largest 5. Stronger
est - 8 1. Kills 2. Made
Hits
Run
Wished
+07 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 + 43
12. Members · ·
14. Turned 15. Happened 16. Was
day.
ις 。
eam? a Skin On the bathroom door
iend.S. h quacks.
10. Marks
18. Picked up 19. Holding
20. Stepped 21. His
20 Marks
10 Marks
20 Marks
10 Marks
10 Marks
Page 44
ES SE
Test - 01: Picture - Modern technolog Read the text below and anSWer the (
Just imagine a house which cleaned itself, ironing were things of the past. He thought trolled by a computer. As his electronic carap his sense signals. Using the videophone in th would be wearing for the party before they a
Modern technology combines electronics : data can be Stored and transmitted. Now telev satellites are some forms of equipment used and voice mail can be used to access and tr; proliferate on world wide web. The world is aries are disappearing with the technological
1. What are the comforts modern men w
2. What is the use of a videophone in th
3. Modern technology combines
1.
2.
4. Name Some types of equipment used
5. What are the uses of Software like E-1
+07 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 +
E - 11 (G.C.E O/L) ry Resource - 7
ne C se
IV-(satellite/computer/internet (uestions given below the passage
where robot prepared the meals, where dusting and to himself. He was driven by a car to home conproaches the house the door opened responding to e living room he would love to see what his guests
rive. and telecommunications, so that large amounts of isions, fax machines, computers, hand phones and in information technology. Software like E-mail ansmit information. Commercial transactions will rapidly turning into a global village and all boundadvancement.
fish to have?
living room?
in information technology
nail and voice mail?
20 Marks
Page 45
Test - 02 *,、 Read the text again and find orforme
轉 _轉
Commerce Globe Technology η νοίος
Modernize Electron Transmit Sense 。Fa区。 10. Large
Test - 03 - Testing YOBISpel Fill in the blanks with missin
リl. Dest。」載ion リ。 2. 3 — Opp of as a unity of it, as a set the art:0 SyS S S S S S SSL
Cont ____res : *** | Ann cing
ion
Test - 04 - Testing your synonyms knowl Find out the meaning for the words in "A meaning in "B"
(A) Words No,
Narration
Convenient
Telegram
Access
Assembled
Prominent
Process
Approval
Sorted
1.
O
Hardships
。
" " ' ". . . . . 韃 囊 '' *
* , , 鷺。
A.'''''''''
臀 、
臀,
ršo
,、
dge '' and match the words with their
... I 。 (B) Meaning
Gathered, collected Road. entrance, key. admission
Message Sent by telegraph Suitable, fit, appropriate Descriptions, account, story Burden, difficulty, Suffering
ASSorted, categorized, grouped Mode, method. System, means, step
Eye catching, chief foremost, top Consent, permission, endorsement
10 Marks
* ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 07 --
Page 46
Read unit six carefully "on how news
news from the reporter to the reader.
Reporter 靛 News Editor Shop, outlets Type settings
Reader | Sub editor Sports
1.
2.
3.
4 5
| 7 Distribution section
Test log Differentiate in the relevant column th
given list.
Electronic Media
a Bo a Sun a Yah
Eg: Rupavahiini 独
Rup ރަރީ
1. a Mas 2. ރަރީNex( 3. ރަހި Rޑީޓީd 4.
5.
6.
7.
Test 07
Read the following sentence and match meaning is given below in the box
1. Velusmana was renowned for his arche 2. The messages contained information at
enemies. 3. Archers occupied an important place i. 4. Archers could Sendmessages to the des
Short period. 5. Thank you for giving me this nice opp
--07 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 +
somes to us" and reorder the process of
10 Marks
e electronic edia and print media from the
Print Media day Times oo.com Eg: Magazines layahini
gazines 1.
vs Papers 2.
io 3.
rnet 4.
kthi Fm 5.
er Twist 6.
vision 7.
or Star
Fm
10 Marks
the meaning of the highlighted word. The
nation." O D
"
Page 47
Test - 08
List out the words under the given topic -
Safety
Frozen DOne
Saving Media
originally
covered peacock guard fortune
spade exist freely easier
Verbs
Nouns
Your efforts will
Strive hard
knowledge, i
permanent Ca future career,
know this re expenditure tow
your child
in vain. Beg
Bes O
(word classes)
slowly sand powerful Secretly
Distant always
20 Marks
Adjectives Adverbs
not be in Vain
to acquire
will be the
pital of your Let's parents
ality, your ards educating will not be
ΘΥΘΙ"ΟιίS.
Luck
β) --ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் O7 --
Page 48
{{ ** ***
s *上 臀 Test - 01. 1,7.* ܀
이 7
|3|| I-11 0이
Test - 02
1.ese 2.e/o 3. O/o 6. O/o 7. e/ 8. oil * " |
1. Communication 2. Addition 4. Digestion 5. Engagemei 7. Mechanism 8. Appearanc 10. Biology 11. Announcen
Test - 04.
1. *、 Tell us what you mean by that.
2。 She does not know why she has came t 3. He tried hard but he did not succeed. 4. They are rich yet they are not contented 5. They neither came here nor sent the me
eS - 05 1. The letters were written by him 2. A toy was given to me by her 3. The bell was rung by the monitor
4. English and French are taught by John t 5. The wickets were taken by Murali
Test - 06
He will be forgiven by the Principal The match will be won by Sri Lanka He will be not liked by her A nursery song will be sung by us Kites will be flown by children
Test - 07
1. Stood 2. Shines 3. Send 4. Threw 5. Buy 6. Have 7. Swimming 8. Done 9. Finis
Test - 08. 1. in 2. By 3. Το 7. About 8. On
--07 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 + 4.
莎 - ܛܥܝܼ܊ 蒿塞 '& ܬܝܼܢ*.ܬܼܵܐ ܬܵܐ ܬ ܣܛܪܛ9:8 :9*ܠܵܐ
ஷ்
:ܨܝܼ ܨܟ݂ ܓܲܕ̇ܝܼ̈ 蔓 ܕ ܘ ー。
Eg-1] [h-2] 7,8,9,1,2,3,11,10}
4. O/i 5.e/i 9.e/i 10. O/a
3.lness at 6. Prosperity
9. Technology
e
ment
b see her soon.
ssage. 10 Marks
OUS
10 Marks
10 Marks
hed 10. Played 20 Marks
4. With 5. Into 9. In 10. Between/Among B 20 Marks
Page 49
Uது) (Uasó * கல்விக்க சஞ்சிகைக்குரிய கல்விசார்
ஆலோசனைக் குழு 麾,
எக்ஸ்பிரஸ் நியூஸ் பேப்பர்ஸ் நிறுவனத்தின்
ண்ணப்பங்கோரலுடாகத் தெரிவு செய்யப்பட்ட றல் வழிகாட்டலுக்குரிய முதலாவது குழு அங்கத்தவர்கள்
பெயர் ஜனாப் யூ எல்எம் பவீர் கல்வித் தகைமை: பேராதனைப் பல்கலைக்கழகக் ඇබය னுபவம் / வகித்த பதவிகள் வரலாற்றுப்பாட்ஆசி திணைக்களத்தின் 1891 ஆம் வகுப்புக்களுக்குரிய நு பாடக் கைநூல் தயாரிப்பு அங்கத்தவர்லேக்ஹவுஸ் நிறுவ தற்போது ஓய்வு பெற்ற பின்னர் முழு நேரம் தனிப்பட்ட நார் பரீட்சை வினாத்தாள் மதிப்பீடு:க ப்ெ த சாத் உத பரீட்சைகள்
பெயர் செல்வராசா மரியசிங்கம் கல்வித் தகைமை துறைசார் டிப்ளோமா கற்கைநெறிகள் இதழியல் டிப்ே டிப்ளோமா அனுபவம் / வகித்த பதவிகள்: கணித வளவாளர்தரம் 9,1011 வகுப்புக் வருடங்கள் கணிதம் கற்பித்தல் அனுபவம். தற்போது: கணிதம் ஆண்டு 6 11 வரையிலான வகுப்புக்களில் விசேட கிழக்கிலங்கை இணைப்பாளர்.
பெயர் அரியரெட்ணம் றுக்ஷன் எமில்ரைன் கல்வித் தகைமை க பொத (உத) விஞ்ஞானப் பி
ஆசிரியர் தற்போது: தி நிலாவெளி தமிழ் மகா வித்தியாலயத் பிராந்தியத்தில் பிரபல்யம் பெற்ற விஞ்ஞ பரீட்சை வினாத்தாள் மதிப்பீடு: க.பொ.த சாதut
பெயர்: ஜனாப் எஸ். ஐ எம். சித்தீக் கல்வித் தகைமை தேசிய ஆங்கில டிப்ளோமாச் சான்றிதழ் (பயிற்றப்பட்
கழகப் பட்டதாரிமுதுமாணி (மொழியியல்) தற்போது 10 வருடங்களாக ஆங்கில ஆசிரியர் கொl ஹமீத் அல் ஹ" பரீட்சை வினாத்தாள் மதிப்பீடு: க. பொ.த சா/த ஆங்கிலம்
பெயர் ஜனாப் எம். எல் லியாஸ்தீன்
கல்வித் தகைமை கணிதம் விசேட பயிற்சி பெற்றவர் அனுபவம் வகித்த பதவிகள் 2. வருடங்கள் கணித வளவாளர்,தேசிய கல்வி நிறுவகத்தின் கீழ் கற்றல் வழ வருடங்கள் பணியாற்றியுள்ளார்.தற்போது ஹபுகஸ்த பரீட்சை வினாத்தாள் மதிப்பீடு க பொத சாத பரீ
பெயர் திரு. கே. எஸ். கோபாலபிள்ளை கல்வித் தகைமை கலைப்பட்டதாரி கல்வி டிப்ளோமா அனுபவம் / வகித்த பதவிகள் வரலாற்றுப் பாட ஆசிரியர் அதிபர் வர பரீட்சை வினாத்தாள் மதிப்பீடு சுமார் 5 வருடங்கள் தற்போது: இலங்கை அதிபர் சேவையிலிருந்து ஓய்வு பெற்றுள்ளார் மு. லாற்று நூல்களும் எழுதுகின்றார். -
பெயர் முருகேசு செந்தில் வதனி
கல்வித் தகைமை விஞ்ஞானப் பட்டதாரி, கல்வி டிப்ளே னிப் பட்டதாரி. அனுபவம் / வகித்த பதவிகள்: விரிவுரையாளர் - தேசிய யர் அனுபவம் 15 வருடங்கள். தற்போது: பேராதனை இந்துக் கல்லூரியில் விஞ்ஞான ஆ இரண்டாம் வகுப்பைச் சேர்ந்தவர்.
==07 புதுயுகம் * ஒக்டோபர்- 15 - 2010 +
ாாமாமனித உரிமை சமாதானக் கற்கைநெறி
களுக்குரிய கணிதவியல் நூலாசிரியர் 16
ாதனை நிபுணத்துவம் புதுயுகம் சஞ்சிகைக்குரிய
ரிவு கற்பித்தலில் தேசிய டிப்ளோமா பயிற்றப்பட்ட விஞ்ஞான
தில் விஞ்ஞான ஆசிரியராகப் பணி புரிகின்றார் கிழக்குப் ான ஆசிரியர்
A6)g
ஆங்கில ஆசிரியர்) கொழும்பு பல்கலைக் A
செயினி தேசிய பாடசாலையில் பணியாற்றுகிறார்
ம் கற்பித்தல் அனுபவம் கணித
காட்டிற் போதனாசிரியராகவும் பல லாவ அல் மின்ஹாஜ் தேசிய பாடசாலைக் கணித ஆசிரியர்
lଗ0୫
லாற்றுப் பாடத்துக்குரிய பாடநூல்கள் எழுதியுள்ளம்ை
ழ நேரம் வரலாற்றுப் பாடத்தைப் போதிப்பதுடன் வர
மா தேசிய விஞ்ஞான கற்பித்தல் டிப்ளோமா விஞ்ஞான முதுமா
g;ငါ့)@ဂ်]] நிறுவகம், திறந்த பல்கலைக்கழக ஆசிரிய ஆலோசகர் ஆசிரி
ஆசிரியராகப் பணியாற்றுகிறார். இவர் இலங்கை அதிபர் சேவையில்
Page 50
(GL5 (GL5
ബ~
, 8ഖഞ്ഞെu இலகுவாகச் செய்யப் பயன்படு பொறிகள் எளிய பொறிகள், சிக்கலான பொ எளிய பொறி வகைகளில் பின்வருவன அட நெம்புகோல்கள்.
கம்பிகள்.
நெம்புகோல்கள் 1. இவற்றில் சுமை, சுழலிடம், எத்தனம் ஆகிய 2. இவற்றின் அமைவிடத்தைப் பொறுத்து ெ 1. முதலாம் வகை நெம்புகள் 2. இரண்டாம் வகை நெம்புகள். 3. மூன்றாம் வகை நெம்புகள்.
முதலாம் வகை நெம்புகள் 1. இங்கு சுமை, சுழலிடம், எத்தனம் எனும் ஒழு
()
சுழலி
2. இங்கு சுமைக்கும் சுழலிடத்திற்கும் இடையி
3. இங்கு எத்தனத்திற்கும் சுமைக்கும் இடையி
4. எத்தனப்புயம், சுமைப்புயத்தை விட நீளம் ச தான் குறைந்த எத்தனத்தைக் கொண்டு கூ உதாரணம் - அலவாங்கினால் கல் புரட்டுத
5. சுழலிடம் சுமைக்கு அண்மையில் இருக்கும் முடியும். அல்லது எத்தனப்புய நீளத்தைக் கூ (Լplգպլճ.
இரண்டாம் வகை நெம்புகள் 1. இங்கு சுழலிடம், சுமை, எத்தனம் எனும் ஒழு
எத்தனம் (E)
--O7 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 --
ம் சாதனங்கள் பொறிகள் எனப்படும். றிகள் எனப் பிரிக்கப்படுகின்றன. பங்குகின்றன:- 2. சாய்தளம். 4. சில்லும் அச்சாணியும்.
காரணிகள் சம்பந்தப்படுகின்றன. ம்புகள் மேலும் 3 வகைப்படுகின்றன.
ழங்கில் காணப்படும்.
எத்தனம் (E)
SMLSSTeLLSMS SM MSSSMLMLSSiSiSTMiSiTeSSeSS
Lluís (C)
லான தூரம் சுமைப்புயம் எனப்படும். லான தூரம் எத்தனப்புயம் எனப்படும். கூடியதாகக் காணப்பட வேண்டும். அப்போது டிய சுமையை அசைக்க முடியும்.
ல், குறடு, கத்தரி, சுத்தியல். போதுதான் வேலையை இலகுவாகச் செய்ய ட்டும் போதும் வேலையை இலகுவாகச் செய்ய
ங்கில் காணப்படும்.
リのID
LLLLSSMSLLLSLSLSSLSLSSLSLSSLSLSSLSLSSLSLSSLSLSLSL
சுழலிடம் (C)
60
Page 51
2. இங்கு சுமைக்கும் சுழலிடத்திற்கும் இடைய 3 இங்கு எத்தனத்திற்கும் சுமைக்கும் இடையி 4. எத்தனப்புயும், சுமைப்புயத்தை விட நீளம் தான்குறைந்த எத்தனத்தைக் கொண்டு கூ உதாரணம் -ஒற்றைச் சில்லு தள்ளு வண்டி * 5. பாக்கைவெட்டும் போது பாக்கு சுழலிடத்தி இலகுவாகப் Lu Tės6O5, G6, IL "LL պմ,
மூன்றாம் Augas நெம்புகள் 蠱 1 இங்கு சுமை, எத்தனம், சுழலிடம் எனும் ஒ
2. இங்கு சுமைக்கும் சுழலிடத்திற்கும் இடைய 3. இங்கு எத்தனத்திற்கும் சுமைக்கும் இடையி 4. இங்கு மற்றைய இரண்டு வகைகளையும் ே விட நீளம் குறைந்ததாகக் காணப்படும். 5. இதனால் சுமையை விட எத்தனம் சற்று அ; உதாரணம் - சாவணம், தணல் இடுக்கி, துப் 6, இங்கு உள்ள அனுகூலம் யாதெனில் குறை
சுமையை அசைக்க முடியும்.
மனித உடலிலும் பல இடங்களில் நெம்புகள்
1. தலையை ஒம் என அசைத்தல் 一(95 2. கால் பெருவிரல் நுனியில் நிற்றல் - இர6 3. கையை முழங்கையில் மடித்தல் - மூன்
* பொறிமுறை நயம் 1. ஒரு பொறி வேலையை இலகுவாக்க வேண் எத்தனத்தைக் கொண்டு அசைக்க வேண்( 2. எனவே சுமைக்கும் எத்தனத்திற்கும் இடை
நன்மையாகும்.
3. இவ்விகிதம் பொறிமுறை நயம் எனப்படும் பொறிமுறை = சுமை எத்தன
4. பொறிமுறை நயம் அலகற்ற கணியமாகும்
5. பொறிமுறை நயம் அதிகரிக்கும் போது ஒ( அதைப் பயன்படுத்துவதன் அனுகூலம் அ
லான தூரம் சுமைப்புயம் எனப்படும். லான தூரம் எத்தனப்புயம் எனப்படும். கூடியதாகக் காணப்பட வேண்டும். அப்போது ய சுமையை அசைக்க முடியும்.
பாக்குவெட்டி ற்கு அண்மையில் இருக்கும் போதுதான்
ழங்கில் காணப்படும்.
சுழலிடம் (C)
பிலான தூரம் சுமைப்புயம் எனப்படும். லான தூரம் எத்தனப்புயம் எனப்படும். பால் இல்லாது எத்தனப்புயம், சுமைப்புயத்தை
திகமாகக் கொடுக்கப்பட வேண்டும்.
புத் தடியால் வீடு கூட்டுதல். ந்த தூரம் எத்தனம் அசைந்து கூடிய தூரம்
உண்டு. லாம் வகை நெம்புகோல். ண்டாம் வகை நெம்புகோல். றாம் வகை நெம்புகோல்.
ண்டும். அதாவது அதிக சுமையை குறைந்த ம்ெ. யிலான விகிதம் ஒரு பொறியினால் கிட்டும்
அதாவது -
ந பொறியின் நயம் அதிகரிக்கின்றது. அதாவது திகரிக்கின்றது என்று கருத்தாகும்.
ଶ୍ରେ) --ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் O7 +
Page 52
* வேக விகிதம்
།།
1. வேகவிகிதம் என்பது எத்தனப் புய நீளத்தி தம் அல்லது எத்தனம் அசைந்த தூரத்திற்கும் சு
ஆகும்.
அதாவது,
வேகவிகிதம் = எத்தனப்பு சுமைப்பு
அல்லது
வேகவிகிதம் = எத்தனம் ஆ
89ñr60DLAD 9{
2. வேக விகிதமும் அலகற்ற கணியமாகும். 3. வேகவிகிதம் அதிகரிக்கும் போது ஒரு பொ பயன்படுத்துவதன் அனுகூலம் அதிகரிக்கி
உராய்வற்ற பொறித் தொகுதிக்கு பொறிமு சமனாகும்.
8 முதலாம், இரண்டாம் வகை நெம்புகளின்
மூன்றாம் வகை நெம்புகோலின் வேகவிகி
1. பொறியின் திறன் என்பதன் கருத்து எத்தன
வேலை அதிகமாயும் அமைய வேண்டும். 2. இது பின்வரும் சமன்பாடுகள் மூலம் காட்ட
பொறியின் சதவீதத்திறன் = சுமை செய்த
எத்தனம் செய்
பொறியின் சதவீதத் திறன் E மேலே உள்ள சமன்பாட்டில் இருந்து 6
பொறியின் சதவீதத் திறன் R பொறி (6
--07 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 + C
சுமைப்புயம்
எத்தனப்புயம்
ற்கும் சுமைப்புய நீளத்திற்கும் இடையிலான விகி மை அசைந்த தூரத்திற்கும் இடையிலான விகிதம்
ப நீளம் நீளம்
சைந்த தூரம் சைந்த தூரம்
றியின் நயம் அதிகரிக்கின்றது. அதாவது அதைப் ன்றது என்று கருத்தாகும்.
றை நயமும் வேக விகிதமும் பருமனில்
வேகவிகிதம் ஒன்றிலும் அதிகமாகும். தம் ஒன்றிலும் குறைவாகும்.
ம் செய்த வேலை குறைவாயும் சுமை செய்த
ப்படும்.
வேலை
X 1. த வேலை X 100
്ഞ * ജഥ ട്രടെ88 §1 . 100% தனம் X எத்தனம் அசைந்த தூரம்
முறை நயம் x 100% க விகிதம்
2
Page 53
பயிற்சி :-
*
- மேலே உராய்வற்ற முதலாம் வகை நெம்பு கோ
1. பொறியின் பொறிமுறை நயம் யாது? 2. சுமைப்புயத்தின் நீளம் (X) யாது?
செய்முறை :-
முதலில் பொறிமுறை நயத்திற்குரிய சமன்பாட்
பொறிமுறை நயம்
பொறிமுறை நயம்
பொறிமுறை நயம்
உராய்வற்ற தொகுதிக்கு பொறிமுறைநயமும் ே
வேகவிகிதம்
எத்த6
1.5 75cm
Xஐ எழுவாய் மாற்றம் செய்வதன் மூலம்
Χ C 50cm
ཞུ་
· § , ; SOON
75 en
Art is a tra ... de is
b காட்டப்பட்டுள்ளது.
டைக் கொண்டு பொறிமுறை நயம் காணுதல்.
சுமை எத்தனம்
750N
SOON
1.5
வகவிகிதமும் சமன். எனவே
எப்புய நீளம் ப்புய நீளம்
(தொடர்ச்சி மறு இதழில்)
-- ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் O7 +
Page 54
மாணவர்களின் கற்றல் ஆர்வத்தைத்
பயிற்சி வினாக்களுக்கான விடைகளும் இதழ் 06இல் இடம்பெற்ற விடைகள் வருமாறு:
O1)
A) ஆவர்த்தன அட்டவணைக் கேள்வி
வினா இலக்கம் 1
1. மூலகங்களை ஒழுங்குபடுத்தக் கூடியதாக 2. மூலகங்களின் வலுவளவுகள், அணுவென 3. வலுவளவுகள் தெரிந்தால் சேர்வைகளுக் 4. மூலகங்களின் இயல்புகளை ஒப்பிட்டு அ 5. மூலகங்களைப் பற்றிக் கற்பது இலகுவாகு
வினா இலக்கம் 2 கூட்டங்கள் 8 மேலிருந்து கீழாகச் செல்வது ஆவர்த்தனங்கள் 4 இடமிருந்து வலமாகச் ெ
வினா இலக்கம் 3
D ஏனெனில் அது ஈற்றோட்டில் 4 இலத்த இழப்பது அல்லது ஏற்பது கடினமானதாகும். எ கும்.
வினா இலக்கம் 4 வளியிலும் பாரம் அல்லது அடர்த்தி குறை ளுக்கான பலூன்களை நிரப்பப் பயன்படும்.
விழாக்களின் போது பலூன்களை பறக்க விட எரியக்கூடியது அல்லது தகனமடையக் கூடி பாரம் குறைந்த எரிபொருள் என்றபடியால் பயன்படுத்தக் (ஐதரசன் என்பது அந்த எரிபொ
வினா இலக்கம் 5
அயன்சேர்வைகளை உருவாக்க வேண்டுமா ஒன்றும் அல்லுலோகம் ஒன்றும் காணப்பட சேர்வை அல்லது CE சேர்ந்து உருவாக்கும் ே
(அலுமினியங்குளோரைட் பங்கீட்டு வலுப்ட்
+O7 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 +
தூண்டி சித்தி வீதத்தை அதிகரிப்பதற்கான விளக்கங்களும்
முதல் 4 கேள்விகளுக்குமான
அமைந்தது. ண் என்பவற்றை அறிய முடியும். குச் சூத்திரம் எழுத முடியும். றிந்துகொள்ள முடியும்.
5ம்.
கூட்டங்கள்.
சல்வது.
திரன்களைக் கொண்டிருப்பதால், இலத்திரன்களை னவே பங்கீட்டு சேர்வைகளை ஆக்குவது இலகுவா
ந்தது. எனவே வானிலை அவதானிப்புத் தேவைக
Lப் பயன்படும். பது. எனவே எரிபொருளாகப் பயன்படும். அதிலும் , விண்வெளி வாகனங்களின் எரிபொருளாகப் ருளாகும்) கூடியதாக உள்ளது.
பின் அதில் பொதுவாக (பெரும்பாலும்) உலோகம்
வேண்டும். எனவே B.E சேர்ந்து உருவாக்கும் ர்வை அயன் பிணைப்பைக் கொண்டிருக்கும். ணைப்பு)
Page 55
B) மின்முலாமிடல் கேள்வி
வினா இலக்கம் 1
கரைசல் ஒன்றினூடாக மின்னோட்டத்தைச் செ ருகில் மாற்றத்தை ஏற்படுத்துவது மின்னின் இரச
மின்பகுப்பு, மின்முலாமிடல் ஆகிய தேவைகளு
வினா இலக்கம் 2 மின்பகுப்பு மூலமாகவே நீரில் உள்ள ஐதரசை முறைகள் கடினமானவை)
வினா இலக்கம் 3, 4
மின்முலாமிடலில் கதோட்டில் முலாமிடப்பட அனோட்டாக காபன் கோல் அல்லது முலாமி மின்பகு பொருளாக அனோட்டில் பயன்படும் உ
இங்கு செம்பு முலாமிடப்படுவதால் அனோட் செம்பை முலாமிட வேண்டிய வேறு பொருத்தமா லோகம் வைக்கப்படும். மின் பகு பொருளாக ெ
பயன்படும்.
A, மின்பகுபொருள் செப்புசல்பேற்று B. கதோட் இரும்பு C. அனோட் செம்பு
east Geodesh 5 B மீது கபிலநிறப் பதார்த்தம் படியும். அது செம் கரைசலின் வெப்ப நிலை உயரும். செம்பு கரைசலில் கரையும். எனவே செம்பு மே
வினா இலக்கம் 6
அனோட்டாக எடுக்கப்படும் பொருள் கிறிஸ். ே
நேரோட்ட மின்னோட்டம் வழங்க வேண்டும் படுவதற்காக அடிக்கடி கலக்கப்பட வேண்டும்.
வினா இலக்கம் 7 வாகனங்களின் தேய்வடைந்த இயந்திரப் பகுதி இரும்பு துருப்பிடித்தலைத் தடுப்பதற்கு, பிளாஸ்ரிக்கினால் ஆக்கப்படும் பொருட்கள் ப
13
யன விளைவாகும்
க்கு மின்னின் இரசாயன விளைவு பயன்படும்.
லுத்தி அக்கரைசலில் அல்லது மின்வாய்களுக்க
. . .
னயும், ஒட்சிசனையும் பிரிக்க முடியும் (வேறு
வேண்டிய உலோகம் வைக்கப்பட வேண்டும். டலில் பயன்படும் உலோகம் வைக்கப்படும். லோகத்தின் உப்புக்கரைசல் பயன்படும். டில் செம்பும் கதோட்டில் இரும்பும் அல்லது ன உலோகம் அல்லது காபன் பூசப்பட்ட அல்லு சம்பின் உப்புக் கரைசலான செப்புசல்பேற்று
க் கரைசல்
பாகும்.
லும் பளபளப்பாகும்.
காழுப்புப் படிவு அற்றதாக இருக்க வேண்டும்.
கரைசல் சிறப்பு வெப்ப நிலையில் பேணப்
களை நிரப்புவதற்கு,
ாப்பளப்பாக காட்சியளிப்பதற்கு
35 --ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 07 --
Page 56
வினா இலக்கம் 8, உலோகங்களைப் பிரித்தெடுப்பதற்கு (தா மின்பகுப்பு முறையின் மூலம் பிரித்தெடுக்கப் இரசாயனச் சேர்வைகள் தயாரிப்பின் போது உதாரணம்: சோடியம் ஐதரொட்சைட் தயாரி
O2) மனிதத் தோலின் நெடுக்கு வெட்டுமுகம் தர 1. (A) நெய்ச்சுரப்பி
(B) மயிர் அல்லது உரோமம்
(C) மேற்றோல் அல்லது கொம்புரு
(D) உணர்ச்சி வாங்கிகள்
(E)、 உட்தோல் - - - - -
2. * உடலைப் போர்த்து பாதுகாப்புப் போர்
* நீரிழப்பைத் தடுத்தல் * வாங்கி அங்கமாகச் செயற்படல் * கழிவகற்றும் அங்கமாக செயற்படல்
3. உட்தோல் பகுதியில்
4. ஏராளமான நரம்பு அந்தங்கள் காணப்படுகி
5. அது உயிரற்றது.
6. தோல் உலர்வதில் இருந்து தடுப்பதற்கு
7. அது நிறுத்தித் தசை இது தோலின் மயிர்க்
உதவுகின்றன.
8. விற்றமின் D
9. UV sśñ
O3)
()
-
2. அம்பியர் மானியின் வாசிப்பு, வோல்ட்மான
3. வோல்ட் அல்லது மாறும் தடையின் மூலம்
வோல்ட் பெறுமதி மாறும். பின்னர் அம்பி 4. வோல்ட்மானியின் வாசிப்பு மாறும். அது ே வோல்ட்மானியின் வாசிப்பு குறைவடைந்தா6
--07 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 --
க்கவீதத் தொடரில் மேலே உள்ள மூலகங்கள் டும்). S
மின்பகுப்பு பயன்படும்.
Geo
AMSMSMSASAS SSAS SSAS SSASMSMSMAAS SAAA MA SAM AAAA S AAAAA MM AA AMA
(D
Luso 3,356) is rele :
வையாக செயற்படல். *」
3.
ன்றன.
6া சிலிர்ப்பதிலும் சாய்வாக வைக்கப்படுவதிலும்
ரியின் வாசிப்பு
தடைப் பெறுமதி மாற்றப்படும். அதற்கேற்ப ர் மாறும் பால அம்பியர் மானியும் மாறும்.
அம்பியர்மானியின் வாசிப்பும் குறையும்.
56
Page 57
6. வாசிப்பின் படித்திறன் மின்குமிழின் தடையாகு
O4) அ) வரைபு
தூரம் (m)
ܬܐ
to
萤 کصر
2. படித்திறன் = y அச்சு / X அச்சு
= 15/3
- 5
தூர நேர வரைபின் படித்திறன் கதியைத் தரும். எ 3, 25 மீற்றர் 4. ஓரலகு நேரத்தின் பொருளில் ஏற்பட்ட இடப் ே
என்றும் குறிப்பிடலாம். 5. வேகம் காவிக்கணியம், கதி எண்ணிக்கணியம்
}வரை {(0 - 2) செக்கன் مع ممتلك 2. ஆர்முடுகல்= (இறுதி வேகம் ஆரம்ப வேகம்)
= (4m/s-0)/2 = 2m/s 3. வேக நேர வரைபில் அடைக்கப்படும் பரப்பு :
காண வேண்டும். 10 மீற்றர் தூரம் பயணித்துள்ளது. 4. இடைக்கதி என்பது மொத்தத் தூரத்தை மொத்;
எனவே 10 ஐ 4 ஆல் பிரிக்க வேண்டும். இடைக்கதி 2.5m/s ஆகும்.
gţă.jii
(s)
னவே வேகம் 5m/s ஆகும்.
பெயர்ச்சி வேகமாகும். நேர்கோடாயின் தூரம்
| நேரம்
தூரமாகும். எனவே சரிவகத்தின் பரப்பளவைக்
நேரத்தால் பிரித்து பெறப்படும்.
(தொடர்ச்சி மறு இதழில்)
+ ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 07+
Page 58
புதுயுகம்ம
புதுயுகம் மா.ம. / 030 பெயர்: அப்துல் சலாம் முஹமட் அஸிம்
9. |L
பெயர்: மு 1
வயது : 16
தரம் : 11 பாடசாலை : ம/மா/க/மலைமகள் தமிழ் மகா வித்தியாலயம், ஹற்றன். முகவரி; வெலிஓயா மேற்பிரிவு, ஹற்றன்.
பொழுதுபோக்கு : பத்திரிகை வாசித்தல், கணினி விளையாட்டு, முத்திரை சேகரித்தல்.
வயது 15 வயது : 16
தரம் : 10 g5 yiib : 11B பாடசாலை : கமு/அல் ஜலால் பாடசாலை: வித்தியாலயம், சாய்ந்தமருது- 03 கல்லேல்ல, முகவரி 394, மாவடி வீதி, முகவரி : ( சாயநதமருது: நிவித்திகல, பொழுதுபோக்கு : 3560og5 LI L-ġ53535 LID பொழுதுபே வாசித்தல், விளையாடுதல். கவிதை எழு
அங்கத்துவ இலக்கம்: அங் Ligslush Lost.Lo. 1 033 니lu பெயர்: தனஞ்செயன் ஹர்ஷனாவதி பெயர்
வயது : 16 தரம் : 11 LLF666): விவேகானந், முகவரி : 1. உவர்மலை, பொழுதுபே வாசித்தல், டுதல்.
குறிப்பு: எமது புதுயுகம் இதழில் புதுயுகம் மாணவர் 1 பட்டுள்ளது. படிவத்தைப் பூர்த்தி செய்து உங்கள் புகைட்
புதுயுக விண்ணப்பப் படிவத்தில் மட்டுமே விபரங்கள்
--07 புதுயுகம்* ஒக்டோபர் - 15
ー2O1○→
வர்மன்றம்:2010
த்துவ இலக்கம்:
கம் Lord. | O31
ஜசுலோச்சுனா
அங்கத்துவ இலக்கம்: புதுயுகம் மா.ம. / 032 பெயர்: டிரூஷா புலந்தரராஸ்
வயது; 15 தரம் : 10 இ/கலைமகள் த.வி., II பாடசாலை : தி|பூரீ சண்முகா இந்து
இரத்தினபுரி, மகளிர் கல்லூரி கொலஸ்வல இல. 01, | முகவரி 9/3, விகாரை வீதி, இரத்தினபுரி. திருகோணமலை. க்கு கட்டுரை Il பொழுதுபோக்கு : கதைப்புத்தகம் துதல். வாசித்தல், தொலைக்காட்சி
பார்த்தல்.
கத்துவ இலக்கம்: அங்கத்துவ இலக்கம்: புகம் மா.ம. / 034 L4g5I uq55Lib LDIT.LD. / O35 ஈரேந்திரன் தர்யூன் பெயர்: சுப்பையா பார்த்தீபன்
தி/உவர்மலை ா கல்லூரி 32 A லோவர் வீதி, திருகோணமலை. க்கு புத்தகம் கிரிக்கெட் விளையா
வயது : 16 g5 yiib : 11B
LTLFT656) லிந்துல. முகவரி லிந்துல. பொழுதுபோக்கு : விளையாடுதல், ஒவியம் வரைதல், பத்திரிகை வாசித்தல்.
நு/சரஸ்வதி த.ம.வி,
நோனா தோட்டம்,
ன்ற அங்கத்துவத்திற்கான விண்ணப்பப் படிவம் பிரசுரிக்கப்
படத்துடன் எமது காரியாலய முகவரிக்கு அனுப்பி வையுங்கள்.
அனுப்பிவைக்கப்படல் வேண்டும்.
68)
(ஆர்)
Page 59
புதுயுகம் ச பிரதி 3 ஆம் பரிசு 2 மாத இல புதுயுகம் ச பிரதி
7 பேருக்கு பரிசாக ஒரு குப புதுயுகம் இலவசமாக 6 புதி இடமிருந்து வலம் இடமிருந்து 01. நூறு ஆண்டுகள் கொண்ட காலப்பகுதி 03துருசு என்ற இரசாயனப் பொருளின்
மறுபெயர் மேலிருந்து 05 நால்வகைப் பூக்களில் ஒன்று
(திரும்பியுள்ளது) 07 குழந்தை 08. விதை (திரும்பியுள்ளது)
புதிர் போட்டி மேலிருந்து கீழ் முதலாம் 01. கந்தகத்தின் ஆய்வுகூடப் பெயர் 02 வேகம் என்றும் சொல்லலாம் (தலைகீழ்) 04. 900 க்கும் 180 க்கும் இடைப்பட்ட இரண்டாம்
கோணம் (தலைகீழ்) 06. பணத்தைக் குறிக்கும் ஒல்லாந்து மொழிச் &み。
சொல் (தலைகீழ்) மூன்றாம் 07,LG、 蠱 * 1.ரகாயத்தி காந்தி வீதி Gli fu i gi நிரப்பப்பட்ட படிவங்கள் வந்து சேரவேண்டிய கடைசித் திகதி 15.11.2010 2, ஏ.சீ.பாத்த o 65/19, 6 LGLGL LLGLL S 0 StLtttLLtLLtLLtttLLtttLLtLLtLLtLtttLL tt ttt L L L L L L L L L L L L ttLLLL
வீதி கெ aught ........................................ தி
SLLLLL YLL0OLMS SSSSSSS 0 SLLLLLLLLL LL LLL L LLLYL LLLL LL LLL LLLLLL 3. ஏ.ஆர்.இ sfiro G UDSSIffl : ...-ssessessessel 46, குறிெ | 1310(Ip60.
a5ITGEDGADG&LJ&A SGUD: ............................... • • • • • • 4, 6Iâồ, LD (81. 311, பை {Oíjuryů i GITť 96,6 L|-BF|ബ ل
LITT e 驚 LIGJOTIg (5 ILOr, Futnuyugam, கல்முனை
Express Newspapers (Cey) (Pvt) Ltd., 12-1/1, St. Sebastian Mawathe, Wattala.
+O7 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 +
●
ர்ப் போட்டி இல.3 இன் விடைகள்
வலம் - 1. கறியுப்பு 2. செவி 4, யாழ்நூல்
7. மதம் 8. நடனம் 11 வரி 12 நாளம்
கீழ் = 2. முக்கோணம் 3. வியாழன் 4 படை
5. எடிசன் 7. வலவன் 8. நாகசாகி,
இல 3 இற்கான அதிர்ஷ்ட குலுக்கலில் வெற்றிபெற்றோர்
பரிசு : சி.நேருஜா, 20/1சி, கிருஷ்ணன்
கோவில் வீதி, கல்லடி, மட்டக்களப்பு.
பரிசு கி.கிஷாந், அன்னை வேளாங்கண்ணி
வீதி, பெரிய கல்லாறு -03.
பரிசு : து.கிருஷாந்தினி, @ႀ. 81. ஆரியபுர,
பொகவந்தலாவ, 帕 @。 நோ.ம. தலுட்ஷன்
பெரியகல்லாறு - 03, ல்லாறு -02, கல்லாறு.
கிமா ருகையா 6. ஆர்.லினோகா சன் ஜோசப் 28/A, நீர்தாங்கி வீதி, ாழும்பு-14. இந்தகொட,
LUISO 6MT.
5öIgETI III
காட்டுவ, 7. பு:சந்தோஸனா
உதயபுர வீதி, பெரிய கல்லாறு,
6. கல்லாறு -03.
|pul I
ல வீதி,
ப்பு,
குறிப்பு - வெற்றியாளர்களுக்கு பிய புதுயுகம் சந்தப் பிரதிகள் விரை வில் அனுப்பிவைக்கப்படும்
Page 60
க.பொ.த (சாத)
11. புத்த சமயம் 12. சைவ
14.
15.
16. 21. சிங்கள மொழியும் இலக்கி 2、兽兽 22. தமிழ்மொழியும் இலக்கியமும் **
3.
33.6 ye)
34.
60. வணிகமும் கணக்கீட்டுக் கல்வியும் 61. புவியியல் 62. குடியுரிமைக் மற்றும் ச்மூக நிர்வாகமும் 63. முயற்சியாண்மைக்
64. இரண்டாம் மொழி சிங்களம் 65. இரண்டாம் மொழி
66. LT6f 67. சமஸ்கிருதம் 68. 69. ஜேர்மன் 7O.
, 2gLLT607 72. அரபு
* வினா வகைகள்
1. பல்தேர்வு வகை 2. வேறு புறவய
4. பகுதி கட்டமைப்பு வகை 5. கட்டுரை வை
--O7 புதுயுகம் * ஒக்டோபர் - 15 - 2010 --
பரீட்சைகளுக்கான (அ)
n வினாத்தாள்
3. கட்டமைப்பு வகை
5 6. செய்முறை வகை
)ே
Page 61
Page 62
(Lir
46
47. 48. இலக்கிய நயம் தமிழ் 49. fبوقت م 50 நாடகமும் அரங்கியலும் (சிங்களம்) 51. நாடகமும் அரங்கியலு (தமிழ்)
நாடகமும் அ uLI 5QILD (ஆங்கிலம் -
தகவல
La LL6Śluu 6ão 81. விவசாயமும் உணவுத் தொழினுட்பவியலும்
D LD 2—600T6)-g5 தொழினுட்பவியலும் ஆக்கத்திறன் தொழினுட்பவியல் 84. நுண்கலை 85. LD5363 (olunt 86. சுகாதாரமும் ற்கல்வியும்
87. TL6) gos IL55 கற்கை 92. மின் ஆவணப்படுத்தலும் சுருக்கெழுத்தும் (சிங்களம்)
96.1600TLIL LfÔ சுருக்கெழுத்தும் (தமிழ்) 94. மின் ஆவணப்படுத்தலும் சுருக்கெழுத்தும் (ஆங்கிலம்)
சிங்கள மொழியும் இலக்கியமும்
p of LDT.g. ULD ULI (UPLD
TLD
* வினா வகைகள்
1. பல்தேர்வு வகை
4. பகுதி கட்டமைப்பு வகை
2. வேறு புறவயம
5. கட்டுரை வகை
+07 புதுயுகம்* ஒக்டோபர் - 15 - 2O1O --
2
2
2
2
2.
2
3
3
3
3.
T60T 3. கட்டமைப்பு வகை
6. செய்முறை ഖങ്ങള്
O2
Page 63
1.
1.
1.
1.
1.
6
3.
3
3
கத்தான்
悠 ရန္တဂူ၊ ၈။ செய்யக்கூடியது
தன்மை புள்ளிகள் புள்ளிகள்
4/6 4/6 4/6
4/6 4/6 5/14 2/4 2/4 214
4/6
4|6
4/6
4/6
4/6
4/6
4/6 4/6
4/6 4/6
4/6
4/6
4/6
4/6
* பரீட்சை திணைக்களத்தின் அனுமதி பெறப்பட்டது.
--ஒக்டோபர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் O7 --
Page 64
A.
மாதிரி இலக்கம் - 07 இதன்படி மேல் வரிசைக்கான நிறங்கள் ஒன்று மேல் வரிசையின் மேல் பக்கம் இருக்கமேல் வரி சைக்கான அடுத்த நிறங்கள் பக்கவாட்டில் இருக் கும். மேல் வரிசைக்கான நிறங்கள் அமைந்துள்ள விதத்தை வைத்தும் வேறு நிறங்களில் (மேல் பக்க மிருக்கும்) அமைந்துள்ள விதத்தை வைத்தும் (ப'
டத்தைப் ப்ார்த்தால் இலகுவில் புரிந்து கொள்ள லாம்.) இதை இ என்று நினைவில் வைத்துக் ே
கொள்ளலாம்.
மாதிரி இலக்கம் - 08
冒 ○7 エリーエ -
ー一2C1○一ー
ܬܐܬܐ
Page 65
அதே போன்று அடுத்ததை நோக்கினால் மாதிரி
போன்று மேல் வரிசைக்கான நிறங்கள் ஒன்று ட மேல் வரிசையின் மேல் பக்கமிருக்க மேல் வரிசைக் கான அடுத்த நிறங்கள் பக்கவாட்டில் இருக்கும். மேல்வரிசைக்கான நிறங்கள் அமைந்துள்ள விதத்தை வைத்தும் வேறு நிறங்களில் (மேல் பக்க ம் இருக்கும்) அமைந்துள்ள விதத்தை வைத்தும் (ப டத்தைப் பார்த்தால் இலகுவில் புரிந்து கொள்ள லாம்.) இதை 2 என்று நினைவில் வைத்துக் Osireiteiteitlis.
மாதிரி இலக்கம் - 09 6 இதன்படி மேல் வரிசைக்கான நிறங்கள் ஒன்று 6 மேல் வரிசையின் மேல் பக்கம் இருக்க மேல் வரி சைக்கான அடுத்த நிறங்கள் பக்கவாட்டில் இருக் கும். மேல் வரிசைக்கான நிறங்கள் அமைந்துள்ள விதத்தை வைத்தும் வேறு நிறங்களில் (மேல் பக் கம் இருக்கும்) அமைந்துள்ள விதத்தை வைத்தும்
நால் இலகுவில் புரிந்து கொள்ள
ாம்) இதை இ என்று நினைவில் வைத்துக்கொள்ள லாம். *, *
மாதிரி இலக்கம் - 10
படத்தைப் பார்த்
-
அதே போன்று அடுத்ததை நோக்கினால் மா $lf ම போன்று மேல் வரிசைக் கான நிறங்கள் ஒன்று மேல் வரி
பக்கம் இருக்க மேல் வரிசைக் கான அடுத்த
நிறங்கள் பக்க
வாட்டில் இருக்கும். மேல் வரிசைக்கான நிறங்கள்
வைத்துக் கொள்ள MITLð.
தொடரும்.
அமைந்துள்ள விதத்தை வைத்தும் வேறு நிறங்க ளில் (மேல் பக்கம் இருக் கும்) அமைந்துள்ள விதத்தை வைத்தும் (படத் தைப் பார்த்தால் இலகுவில் புரிந்து கொள்ளலாம்.) இதை இ என்று நினைவில்
Page 66
முகவரி
தொலைபேசி இல
a nGangoo (Cheque)
மாதம் இதழ்கள் (5.95.
|| 12 | 24 || 12050
திகதி Asia SES LL SLL S LL ES E S ES EES SLLS L ELS YS LELS GL LLLL LS E S LLLLS LL SES E S ES E S SSL S SELS SSL S SLS SLSLS S
காசோலை மூலம் அல்லது காசுக்கட்டளை மூலம்
63 185, Grandpass Road, Colombo- 14 6T6arro C. கிராண்ட்பாஸ் தபால்கந்தோரில் மாற்றக்கூடியதா
தாலைநகல்: 0115322789
அலுவலக
SLSL ESCTSESCS C CSYSYSzS0CSCSCESLESCEES CTLSCLSLCTS SL SLLLLSEEELSS0SSS0LSS0LSLSESESLSLS00LSLcL0
D இலவசச் சந்தாப் பிரதி
சிரியர்/கல்வி உத்தியோகஸ்தர் s
. காசுக் கட்டளை (M
S S L S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S SLL S S கையொப்பம்
விபரம்
தபாற் செலவு செலுத்தும் தொகை ரு சத ಅ ಆಶಿ
}6000 || ||ITA||20000
ஆரம்பிக்கும் தினம் ,
பணம் செலுத்துபவர்கள் புதுயுகம் எனப் பெயரிட்டு கவரிக்கு அனுப்பி வைக்கவும். காசுக்கட்டளையை க அனுப்பவும்.தொலைபேசி இல 011 5322783
ப் பாவனைக்கு
Page 67
UNIVERSITY OF
TOO MOdern Univ Special Merit Scfolitarsifi
» Eng Crew Eric reses erres » BSc Constructions Maria errerat SLLLLLLLL LLLLL CLL LLLLLLLLeLqL LLLMLLLLL ao BSc Software Ernes riseeri ng o BS« Corrors ster Nerve-K. O bSc Computin
» SK MW str***.x x x x o 8sk Pharmakoko Y «» 8Sk sxorskix Cxxəsc n x SL L L L S LSL SLLLL LL LL SLMLLLLLL LLLL LLLLLLLLSLLLLLSL LLLLLL
· BA. Business Ma agen ent tess Aw Mexx.xxxx inxtarrw xx xnxxxxxxxx O BA, F snars«ce. Morney & 63anksions. LSLL LLLL LLL LLLLLLL LLLLLqLqD LqLqLqTLL LLL LLLLLL O AEWert War ner o ba Sociology
· BA Conrna nity Studios O 8A Enetish Literature
● 3A Sec al Education * ** LSLL LLLL LL LLLLL L LLLLLLLLSL LqLLLLeLeeLeeeL LLLLLLLLeLeS LLLLLL LLLLLLLL0LLq qMqMqTq qqTTq qq TTqS Sq q qqqqq LqMT qTTTTM q LL LLL LLLqL LeeeLLLLL LLLLLLLLs
» . Ksers * * * * * is
Over 220 Undergraduate and Postgradual
纖 LoHos ToPs 4
mellars 6
TLLLeLeeLeLL SLLLLLLLLe L L L S L S S SLLSS SLL LSL S LSLS LL L L L LS LLLLLLLL LLLLL qL CLCLGLSLL EC Ce eC ee LL LLL LLLLLL
L S LSeeeeLLSL LLLSeLeLSLSSSS S LS LSLL L LL LL SLLLLLLSLLLS G SS
L H eLLLLL LLLLLLL LLLLLLLLLS LLCL S CLCCCLCCCS LLLLL LLLSCL C e L L L L L L L S L
Mee Mr. LiOH
* sexa kx x * * xxxxxx megpresse Lucky Plaza Build St. Anthony's Mawatha, Kolupt
E-mail : loosgroupestnet www.oho
[ME (RajEiréilia Sampaí80:GIar GSíífise GSOD 100 GD GODSCISSOSPE
given Go
மிழில் தொடர்புகளுக்கு : ) FREE ADVICE
AV CT SeV
BRITISH COUNCIL APPR DON'T MISS THIS OPPO
Tor Sri Lazraz Kara Studera t.s.
to MSc Civil engineer in to MSc information Security o mse information technology LL LLLLLLLLSS LLLLLL LL LeLLLLLLeLLeLeeLeL LL LLL LLL LLLLLLLLeLeLLLLL LLLLLL LLL LLLeS LLLqLqLeLeeLLLLL LLLLLLLLeLeLS as MSK Box Mennollow to BSc/MSc Toxicolory obscMS Put a leath o 8:Sc/MSc. Psycholky:y LSLLL LLLL LL LLLLLLLLeLeeLeL LSLLeLeeLS LMLLLLLL LLL LLLLLLLLMLqMMLLLLL LLLLLL LLLLL LCLLLLLCLL LLLLCCCCCLCLe LLLLLM LLL LLLeLLeLLLLL LL LLLLLLLLeLLLLL LL LLLLLLLLeLqLLLL O XX XYXXYYY XX MLLLLLL LLLLLLL LLL LLLLLLLLMLeLLLMLLLLL LL LLL LLLLLLLLeLLL LLLLL LeeLLeLeeL LLLLLL to MSc international Marketine
no wisk por k> ... ke mia ez ze ze ze premiere to MSc Financial Management LL LLL LqLLeLeLqLqL LMLeTqLs sLLL LLLLLLLLMMLLLLL LLeLLLLL LLLLLL LLLL LLLLLLLLeLeLeeLLLLLLLL LeeeLeS LSLLL LLLL LLLLeeeL LL LLqLLLL e programmes available wist wouelac,
ॐ
LLeeeLLL eeeeSLSLLLLLLLLLLLLLL SLLL LLLLLLLLM LSLSLLL S S SSS
is no also a
D./ XXKX KKK) f 8 El PiliNE i LLLZZLLLLLLLS LLL LL LSLLLLL LSLLLLLLLS 翡芬巽 ing, 4 / 7 a" Floor, %3E2.72.92s.
rya. Ten - 2 S77768 O777 917929
.k lohosgroupeyahoo.com sgroup.com
(UELvfDvõsf3lees Geup
g) SPOOFFERSVD be Guaílified) sudes
இந்திராணி -Te:08-498660 FREE VISA GUIDANCE
CS 2 re I. F. R. 3 = OVED I ELTS TEST CENTRE RTUNITY REGISTER NOW
Page 68
1,9€œc09IĞs? Looņ9Ųn100909@ @@@fireZĶĒCĪĢIJIođī)Ųito
| C | C.Ol ( 0 || || 0 || SS , WIN : HH | \\ s UNs , 00
இலக்கத்தில் 2010ஆம் ஆண்டு அக்டோபர்
இந்த பத்திரிகை எக்ஸ்பிரஸ் நியூஸ் பேப்பர்ஸ் (சிலோன்)
uu o ɔ o s p u 1 uu o u 4 s 3 e uu ~ /v\ ^^ ^^
ieņuəąod ssəłpusā oạ Áæx unoA
SpU|UUZ O]] SÐDUU
鬆
Lobo SpuļuJoisso DLL fnfnsin ilysorolhnicoscossNo;
systerous@gigine) useos use@hoais oorlogħġoos, LLLLLLLLL LLLLLLL YLLLLLLLLLLL LLLLLL K LLLL LLL LLL LLLLLL L 0LL LLLL LL LLL LLL LLLLLLL LL LLL L0L 0LLLLLLLLL LLLLY LL LLLLLLLLL LLLLLLL LLLLLLL LLLL000 LLLLL K LLLLLLLLLLLL 0 LLLLL LLLLLLL YLLL L0000LL L LLLSYYLLLL K LLL LL LLLL LL LLL LLLSY00L00LYY0LL LL0YLL LLLLLL LLLLLLLLLLL L0LLL LLLLLL LLLL YLLLL LL LL LLL
LLL LLLLS00LL LLLLLLL LLLLL LLLLL LLLLLLL LLLLLL 0YLLLL LL|
LLLLLLLL LL LLLLL LLLLLLL LL LLLLLLLL YYLLL LLL LLLLL LL LLLLLLLLLL LLLLLLLLLK LLL LL LLLL 00 LLLLL LL LLLLLLLLLY
###### 8)
லிமிட்டெட்டால் கொழும்பு-14,கிராண்ட்பாஸ் வீதி, 185 ஆம்
மாதம் அச்சிட்டு வெளியிடப்பட்டது