Page 1
Since 15.07 2010 Puthuyugam Z
A Guide RS. 50/- The Fortnightly Tam
15 நவம்பர் 2010 மலர்: 01 - இதழ்:
கல்வியமைச்சு முன்னெ
¬ ܛ ܢ
க.பொ.த.சா/த இலகுதி
மாணவர்,ஆசிரியர்மற்றும்பெற்றோ
 
 

| (දෙසති මාර්ගෝපදේශන අධ්‍යාපන සඟරාව)
to Education
il Education Journal of Sri Lanka
of Sri Lanka under No.(GD/433/News/2010)
09 Volume: 01 - No.09 a) G. O1-60)06:09
டுக்கவுள்ள Gouburbóir
பாக்கப்பட்ட பாட அலகுகள்
ஆங்கிலம் விஞ்ஞானம்

Page 2
g சர்வதேச உடல்நல சே IS உடன் இணையுங்
PHARMACISTINURSE
சர்வதேச வருடாந்தச் சம்பளம் சர்வதேச வருடா | Qნ,6 மில்லியன் ரூ.8 மில்லிய6
窃
சர்வதேச ரீதியாக nafas
Bachelor ons. Nursing Scenic தாதி விஞ்ஞான சிறப்புப் பட்டம் University of Hertfordshire - UK
முதல் 2 வருடங்கள் இலங்கையிலும் கடைசி 2 வ பிரிட்டனில் கற்கும் 2 வருடங்களிலும் உடல்நலத் டய பட்டப் படிப்பு முடிந்த பின்பு மேலும் 2 வருடங்களு
his sit Nursing and Midwifery Council S65 Edith Cowan University - Australia
முதல் 2 வருடங்கள் இலங்கையிலும் கடைசி 2 வ Nursing Board of Western Australiaggio Liga at Open University - Malaysia
இலங்கையிலேயே முழுப் படிப்பையும் முடிக்கலாம் தாதித் தொழிலில் ஏற்கனவே ஈடுபட்டுள்ளவர்களுக்கு வேறானதொரு வேலைத்திட்டம் LASSOCat{BDETTEGINSOE உடற்பயிற்சிச் சிகிச்சை தொடர்பான துணை
இலங்கையிலேயே 3 வருடக் கல்வி விரும்பினால், மூன்றாம் வருடக் கல்வியை ஐக்கிய SUNYCANTON பல்கலைக்கழகத்தில் பெறும் வ Dna ia ac" மருந்தாளர்களுக்கான டிப்ளோமா - இலங்கையிலேயே 3 வருடக் கல்வி
மேற்குறிப்பிட்ட கற்கை நெறிகளைப் பூர்த்தி செய்த
உடல்நல முதுமானி (Masters)
 
 

உயர்தரக் கல்வியின் பின் வையாளராக வருவதற்கு கள்.
தச் சம்பளம் är
பட்ட உடல்நலத் துறைப் பட்டம்
ாய்ப்புடன்
类冒 21 NE
ருடங்கள் பிரிட்டனிலும் கல்வி கற்கும் வாய்ப்பு துறையில் தொழில் செய்வதற்கான உத்தரவாதம் க்கு பிரிட்டனில் வேலைசெய்யும் வாய்ப்பு திவு செய்துகொள்ளும் வாய்ப்பு
ருடங்கள் அவுஸ்திரேலியாவிலும் கல்வி கற்கும் வாய்ப்பு
ய்துகொள்ளும் வாய்ப்பு
தித்தஇருக்கு இட்டு
வர்கள் அவுஸ்திரேலியாவின் ECU மூலம் வழங்கப்படும் டப் படிப்பை இலங்கையில் மேற்கொள்ள முடியும்.
滨-裘-萤
Sarrese, South AUStralia
リ
臻籍莓氨蕊段
with the TVEC under PO2/O154

Page 3

SONALITY

Page 4
Cyfrif ganrif, ganrif
சிற்றுண்டிச்சாலை மீது கண்காணிப்பு டசாலை மாணவர்களின் உடல், உள, அறிவு விருத்தியை வளர்த்தெடுப்பதில் பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்களுக்கு உள்ள பங்களிப்புப் போன்றே கல் வியமைச்சுக்கும் சுகாதார அமைச்சுக்கும் பங்குண்டு. எனவேதான் வரவு- செலவு திட்ட ஒதுக்கீட்டின் போது கல்வி, சுகாதாரத் துறைகளுக்கான முதலீ டுகளும் அதிகமாகும். இவை இரண்டும் உடன் பலன் பெற முடியாத முதலீடுகளாகும்.
இருப்பினும் பாடசாலை மாணவர்களின் சுகவியல் வாழ்வைக் கருத்திற்கொண்டு கல்வியமைச்சு, பாட சாலைச் சிற்றுண்டிச்சாலைகளின் மீது கவனத்தைச் செலுத்தியுள்ளமை வரவேற்கத்தகுந்த விடயமாகும். மாணவர்களுக்கு நோய்த்தடுப்பு மாத்திரைகளை மட் டுமே வழங்கி வந்த பொது சுகாதார அதிகாரி (Public |Health Inspector) களின் பணி சற்று விரிவுபடுத்தப்
பட்டுப் பாடசாலைச் சிற்றுண்டிச்சாலைகளும் அவர் களின் கண்காணிப்புக்கு உட்படுத்தப்படவுள்ளமை மனங்கொள்ளத்தக்க அம்சமாகும்.
கல்வியமைச்சின் சுற்றறிக்கைக்கு அமையக் குறிப் பிட்ட உணவுப் பொருட்களும் பானங்களுமே பாட சாலைச் சிற்றுண்டிச்சாலையில் விற்பனை செய்வ தற்குரிய அனுமதியைக் கல்வியமைச்சு வழங்க வுள்ளது. தரங்கெட்ட உணவுப் பண்டங்களை உண் பதால் பாடசாலை மாணவர்கள் மத்தியில் எலும்புப்
போஷாக்குக் குறைவு, உடற்பருமன், தொற்று நோய் கள் போன்ற பல்வேறுபட்ட நோய்கள் ஏற்படுகின் றன. மேலும் அவர்களின் எதிர்கால வாழ்வுக்குரிய ஆரோக்கியத்தையே சீர்குலைத்து விடுகின்றது. இத னைக் கண்டும் காணாததுமாக நாம் செயல்பட முன் வருவோமானால் வருங்காலச் சந்ததியின் வளமான எதிர்கால ஆரோக்கியத்துக்குப் பொறுப்புக் கூற வேண்டியவர்களாகிய நாம் தவறிழைத்தவர்களா வோம்.
காலையில் பாடசாலைக்கு வரும் மாணவர் கள்,காலைச் சாப்பாட்டை முடித்துவிட்டு வகுப்பறை களுக்கு வருவது மிக மிகக் குறைவு. இதில் எமது பெற்றோர்கள் கவனம் செலுத்துவதில்லை. 5 அல் லது 10 ரூபாவைக் கையில் கொடுத்து அனுப்புவ தன் மூலம் தமது காலை உணவு வழங்கும் கடமை முடிந்து விட்டதாக அநேக பெற்றோர்கள் கருதுகின் றனர். இது விடயத்தில் பெற்றோர்களுக்கு ஆலோ சனை வழங்கும் வகையில் சுகாதாரத் திணைக்கள உத்தியோகஸ்தர்கள், கல்வி உத்தியோகஸ்தர்கள், அதிபர்கள், வகுப்பறை ஆசிரியர்கள் ஒன்றிணைந்து மும்முரமாகச் செயற்படல் வேண்டும். வெறும் வயிற்றுடன் இருந்து பாடங்களில் கவனம் செலுத்த
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

siastelläujusi முடியாது. வேளைக்குக் காலை ஆகாரத்தை முடிக்கா மல் பாடசாலைச் சிற்றுண்டிச்சாலைக்கு வந்து சில் லறை உணவுப் பண்டங்களை (கள்ளத்தீன் பண்டங் களை) உண்டு வயிற்றை நிரப்புகின்றனர். இப்ப ழக்க தோஷத்தினால் மாணவர்கள் பல்வேறுபட்ட நோய்களுக்கு ஆளாகின்றனர். ஆகவே இது விடயத் தில் மாற்று வழியைத் தெளிவுபடுத்துவதற்குக் கல் வியமைச்சு முன்வருதல் வேண்டும். வறுமைப் பட்ட சிறார்களின் துன்பியல் வாழ்வை வளப்படுத் தும் வகையில் வழிமுறைகள் சீரமைக்கப்படுதலும் நடைமுறைப்படுத்தலும் அவசியமாகும்.
முறைகேடான இடமாற்றங்கள்
மாண்புமிகு கல்விப் பாரம்பரியத்தைக் கொண்ட எமது நாட்டில் சுழார் 40 இலட்சத்திற்கும் (4.1 மில் லியன்) மேற்பட்ட மாணவர்கள் இன்று கல்வி பயில்கின்றனர். இவர்களை வழிநடாத்துகின்ற ஆசிரி யர்கள் புனிதமான தொழிலைச் செய்கின்றனர். இவர்களிடம் வக்கிர உணர்வும் பழிவாங்கும் மனோ பாவங்களும் இருக்கக் கூடாது. இவ்வாசிரியர்களை வழி நடாத்துகின்ற கல்வி நிர்வாக உத்தியோகஸ்தர்க ளும் ஆசிரியர்களாக இருந்து வந்தவர்களே. ஆனால், அவர்களின் செயற்பாடோ "தாங்கள் ஒரு போதும் ஆசிரியர்களாக இருந்ததே இல்லை என்பது போன்று அமைந்து விடுகின்றது. ஏன் எதற்காக இதை எழுதுகின்றேன் என்றால் கல்வி நிர்வாகிகள் தமக்குரிய பொறுப்பு என்ன? தாம் எந்தத் தாபனக் கோவையின் கீழ் கட்டுப்பட்டு இயங்குகின்றோம் என்பதைக் கூட மறந்து விடுகின்றனர். வினைத் திறன் மிகுந்த நிர்வாக உத்தியோகஸ்தர்களை விரல் 6S GL650T600f 6SL6) Tib.
சமீபத்தில் கல்வியமைச்சின் சுற்றறிக்கை ஒன் றினை நினைவுபடுத்தியே இதனை எழுதுகின்றேன். தேசிய பாடசாலைகளில் உள்ள ஆசிரியர்களை மா காணப் பாடசாலைகளுக்கு இடமாற்றம் செய்யும் அதிகாரம் மாகாணக் கல்வி அமைச்சுச் செயலாள ருக்கோ அல்லது மாகாணக் கல்விப் பணிப்பாளருக் கோ அல்லது வலயக் கல்விப் பணிப்பாளருக்கோ கிடையாது. அத்துமீறிக் கண்ணாடிக் கூண்டிற்குள்ளி ருந்து கல்லெறியும் மேதாவிகள் சேதம் எப்படியாக அமையும் என்பதையும் நினைத்துச் செயல்படல் வேண்டும். சமீபத்தில் சப்ரகமுவ மாகாணத்தில் ஒரு பிரபலமான தமிழ்ப் பாடசாலை அதிபரை இடமாற் றம் செய்த மாகாணக் கல்விச் செயலாளரை அமைச்சரவையில் பலமுள்ள அமைச்சர் ஒருவர் கண்டித்த விதம் நிர்வாகம் செய்பவர்களுக்கு ஒரு படிப்பினையாக அமைய வேண்டும். அவ்வாறே மத் திய அமைச்சின் கல்விச் செயலாளர் மாகாணக் கல்வி அமைச்சுக்களால் செய்யப்பட்ட சில இடமாற் றங்கள் வரம்பு மீறியவை எனக் கண்டித்து மாகாணக் கல்விப் பணிப்பாளர்களுக்குக் கடிதம் எழுதியுள்ளார்.

Page 5
ஆசிரியர்கள் எனக் கூறப்படுபவர்கள் கைகளில் விலங்கிடப்பட்டு, வாய்களில் முத்திரையிடப்பட்ட நவீன காலனித்துவக் கல்விச் சமூக அடிமைகள் எனக் கருதி நிர்வாகிகள் செயற்பட முன்வருவார்களா னால் ஆசிரியத்துவத்தின் புனிதம் கெட்டுப் போவ தற்கு வழியேற்படும். அத்துமீறிச் செய்யப்பட்ட சக |ல இடமாற்றங்களையும் இரத்துச் செய்யுமாறும் கல்
வியமைச்சர் கட்டளையிட்டுள்ளமை வரவேற்கத்
தக்க விடயமாகும்.
சிறு சிறு மனத்தாங்கல்களுக்காக ஆசிரியத்துவத்
தின் புனிதத்துவத்தைச் சீர்குலைக்க முனைவதானது விரும்பத்தக்கதல்ல. இனிமேல் நாட்டிலுள்ள 326 தேசிய பாடசாலைகளின் கல்வி, நிர்வாக விடயங் களை மேற்பார்வை செய்வதற்காகக் கல்வியமைச்
சினால் இருபது கல்விப் பணிப்பாளர்கள் நியமிக்கப் பட்டுள்ளமை வரவேற்கத்தக்க விடயமாகும். இதன் மூலம் தேசிய பாடசாலைகளின் தரம் பாதுகாக்கப்ப
வலயக் கல்விப் பணிப்பாளர்களின் அநாவசிய வரம் புமீறல் இடம்பெறாமல் இருப்பதற்கும் வழி பிறக் கும் எனலாம். @
மனோநிலையைச் சீர்குலைத்துள்ளனர். இன்னும் சில இடங்களில் வலயக் கல்விப் பணிப்பாளர்களின் அடாவடித்தனங்களையும் வரம்பு மீறல்களையும் மூடி மறைத்து, அவர்களின் ஆட்டங்களையும் ஒட் டங்களையும் தட்டிக் கேட்பதற்கே ஆளில்லை என் |பது போல் அவர்களை நெடுங்கயிற்றில் விட்டு விடு
கின்றனர். இதுதானா பேராசிரியர் மெக்ஸ் வெபர் கூறிய பணியக ஆட்சிமுறைமை எனக் கேட்க வேண்டியுள்ளது.
இதற்கெல்லாம் காரணம் இந்த நிர்வாகிகள் எங்கி ருந்து நான் வந்தேன்? எனது கல்விப் பின்புலம் என்ன? என்னிடம் காணப்படும் திறமைகள் யாவை? எனத் தம்மைத் தாமே சுய விசாரணைக்குட் படுத்திக் கொள்வதற்குத் தவறி விடுகின்றனர்.
5 ஆம், 7 ஆம் தரங்களில்
புலமைப் பரிசில் பரீட்சை எமது இந்த இதழில் 5 ஆம் தரப் புலமைப்பரிசில்
பரீட்சையில் சித்தி பெற்றவர்களுக்கு முன்னுரிமை
கொடுத்துள்ளோம். பொதுவாக 5 ஆம் தரப் -@6ಠಾಲೂರು பரிசில் பரீட்சையானது மாணவர்களின் 39 சிறப்புத் தேர்ச்சி மட்டங்கள் மற்றும் 14 ஆளு மைத் திறன் மட்டங்கள் ஆகிய வற்றைப் பரீட்சித்துப் பார்க்கவே நடத் தப்படுகின்றது. சமீபத்தில் வெளியான பெறுபேற்றின்வாறு 15 ஆயிரம் மாண வர்கள் நாட்டிலுள்ள பிரபல பாடசாலை களில் அனுமதி பெறுவதற்கோ, புல மைப்பரிசில் உதவு தொகை பெற்றுக் கொள்வதற்கோ தகுதி பெற்றுள்ளனர். இரு பாடங்களில் 70 க்கும் அதிகமான புள்ளிகளைப் பெறும் மாணவர்களுக்கு
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

விசேட சான்றிதழ் ஒன்றும் வழங்கப்படும். இந்த வகையில் இப்பரீட்சையில் சித்திபெறத் தவறிய மா ணவர்களோ அல்லது குறைந்த புள்ளிகளைப் பெற்ற மாணவர்களோ பெரிதாக அலட்டிக்கொள்ளத் தேவையில்லை. இவ்வாறான மாணவர்களுக்கு மீண் டும் ஒருமுறை தம்மைக் கட்டி எழுப்புவதற்கான சந் தர்ப்பத்தைப் பரீட்சைத் திணைக்களம் 2012 ஆம் ஆண்டிலிருந்து வழங்குவதற்கு உத்தேசித்துள்ளது. அதாவது ஐந்தாம் தர மாணவர்களுக்கு நடைபெறும் புலமைப்பரிசில் பரீட்சை போன்றே 2012 ஆம் ஆண் டிலிருந்து ஏழாம் தரத்திலும் புலமைப் பரிசில் பரீட்சையை நடத்துவதற்குப் பரீட்சை ஆணையாளர் தீர்மானித்துள்ளார்.
சர்வதேசப் பாடசாலைகள் (International School) இலங்கையில் இதுவரை நூற்றுக்கணக்கான சர்வ
தேசப் பாடசாலைகள் காளான் முளைப்பது போன்று முளைத்துவிட்டன. ஆனால் அவை யாவுமே இலாப மீட்டும் குறிக்கோளை மையமாக வைத்துக் கம்பனிச் சட்டத்தின் கீழ் பதியப்பட்டனவையாகும். அவற் றுக்கென ஏனைய நாடுகளில் இருப்பது போன்று தனியான சட்ட அமைப்பு (Supplimentary Education Law) என்ற சட்டம் கிடையாது. அச்சட்டத்தின் கீழ் அவை கட்டுப்படுத்தப்படவுமில்லை. இதனால் தடி யெடுத்தவன் வேட்டைக்காரன் போன்று எல்லா ருமே ஆங்கில ஆசிரியர்கள் தான். அவர்களின் ஆசி ரியத் தரம் முறைமைப்படுத்தப்படவில்லை.
சர்வதேசப் பாடசாலைகளின் கல்வித் தரத்தைக் கண்காணிப்பதற்கான சட்டம் ஒன்றின் தேவைப் பாட்டைக் கல்விச் சமூகம் அவாவி நிற்கின்றது. இலங்கையில் சர்வதேசப் பாடசாலைகள், பாட நூல் கள், ஆசிரியர்கள், பாடத் திட்டங்களின் தரம் ஆகி யன தொடர்பில் பல முறைப்பாடுகள் கல்வியமைச் சுக்குக் கிடைத்த வண்ணமே உள்ளன. அத்தோடு சர் வதேசப் பாடசாலைகளில் அதிகளவு அனுமதிக் கட் டணங்கள் அறவிடப்படுகின்ற நிலை காணப்படு கின்றது. இருப்பினும் தற்போதைக்குச் சர்வதேச
பாடசாலைகளின் நிர்வாகக் கட்டமைப்பில் கல்வி அமைச்சு தலையிடா வகையில் மேற்பார்வைப் பணியை மேற்கொள்ளவுள்ளமை குறிப்பிடத்தக்கது.
அடுத்த இதழில் சந்திப்போம்.
-ஆசிரியர்
puthuyugamgexpressnewspapers. Ik editor:puthuyugarnGexpress newspapersk
PO15516591. Fax 0115375944
ரு புதுயுகம் கன விதி செய்
a jijini, og

Page 6
படத்தில் மாணவி இளவரசி, முன்னாள் ஜனா பல்கலைக்கழக உபவேந்தர் கலாநிதி மயில்வா மற்றும் பதிவாளர் ஆகியோர் காணப்படுகின்றன
ாடங்களில் தி தக்கங்கள் பதின
எம். ஜி. ஆர். மருத்துவப் பல்கை கழகப் பட்டமளிப்பு விழாவில் 14 ப கங்களைப் பெற்றுச் சாதனை பை துள்ளார் மருத்துவக் கல்லுரரி மாணவி
சென்னையில் சமீபத்தில் நடைபெற மருத்துவக் கல்லூரி பட்டமளிப்பு விழாவி முன்னாள் குடியரசுத் தலைவர் அப்து கலாம் கரங்களால் 14 பதக்கங்களை பெற்று, கல்வி சமூகத்தையே தம்பக்க திரும்பிப் பார்க்க வைத்திருக்கிறார் தூத்து குடி மருத்துவக் கல்லூரி மாணவி இளவரச் ஒன்றல்ல, இரண்டல்ல மொத்தம் ட னான்கு பதக்கங்கள். அனைத்தும் படிப்பு காக என்றால் சாதாரண விஷயமா? படிப்பு காக இத்தனை பதக்கங்களா? என்ற மலை போடு சம்பந்தப்பட்ட அந்தச் சாதனை மா வியிடமே, 'எப்படி முடிந்தது இந்
O
--09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 --
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

பதி அப்துல் கலாம், எம்.ஜி.ஆர். மருத்துவப் கனன் நடராஜன் (கண்ணாடி அணிந்திருப்பவர்) 箭。
மைகாட்டியதால் ான்கு பெற்ற மாணவி
தக்
சாதனை?' என்று கேட்ட போது, சர்வசா டதி - - - - -
தாரணமாகப் பேச ஆரம்பித்தார்.
"பட்டமளிப்பு விழாவிற்குச் செல்லும் 5 D முதல் நாள் வரை இத்தனை பதக்கங்கள் ல் எனக்குக் கிடைக்கும் என்று நினைத்துக் |ல் கூடப் பார்க்கவில்லை. ஆனால் இந்தத் திற ாப் மைக்குக் கிடைத்த அங்கீகாரம்தான் இப் 5ம் பதக்கங்கள். துக் பல்கலைக்கழக அளவில் முதல் மாணவி சி. யாகத் தேர்ச்சி பெற்றதற்கு ஒரு பதக்கமும், தி மருத்துவக் கல்லூரி கடைசி ஆண்டு முதல் புக் மதிப் பெண்கள் பெற்றதற்கு ஒரு பதக்கம், புக் மெடிசின் பாடத்தில் முதல் மதிப்பெண்கள் )ப் பெற்றதற்கு ஒரு பதக்கம், பல்கலைக்கழக ண அளவில் அதிக மதிப்பெண்கள் பெற்ற ச் முதல் பெண் என்ற முறையில் ஒரு பதக்கம்

Page 7
கள் இதில் மூன்று தங்கப் பதக்கங்கள், 6 வெள் ளிப் பதக்கங்கள் அடங்கும். பதினோராயிரம் ரூபாய் மகிப்புள்ள 5 காசோலைகளும் இருந்தன.
厥
பத்தாம் வகுப்பு வரை சி. பி.எஸ்.இ.தேர்வு A
扈
முறையில்தான் படித்தேன். அதற்குப் பிறகு பிளஸ் வன் (one) வகுப்பிலிருந்து ஸ்டேட்போர்ட் தேர்வு முறையில் படித்தேன். பிளஸ் ரூ (Two) வகுப்பில் 1,168 மதிப்பெண்கள் பெற்று மாவட்ட ១១Tនោះ மூன்றாம் இடத்தில் தேர்ச்சி பெற்றேன்.
என் அப்பா தூத்துக்குடி மருத்துவக் கல்லூரி யில் பேராசிரியராகப் பணிபுரிகிறார். அம்மாவும் தூத்துக்குடியில் மருத்துவ அலுவலராகப் பணி புரி கிறார். தங்கை மருத்துவக் கல்லூரியில் மூன்றாம் ஆண்டு மருத்துவம் படித்து வருகிறார். மொத்தத் தில் எங்கள் குடும்பமே மருத்துவம் சார்ந்ததுதான். மருத்துவப் பாடங்கள் குறித் னைத்துச் சந் தேகங்களையும் அப்பாவிடமும், ம்மாவிடமும்
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

கொண்டேன். இதுதவிர կ துறைப் பேராசிரியர்கள் பெரிதும் உதவி புரிந்தார் கள். அதனால்தான் இந்தளவிற்கு மதிப்பெண்கள் பெற்று, பதக்கங்கள் பெற முடிந்தது. կ உடனடியாக மருத்துவராகப் பயிற்சி எடுத்து வேலையில் சேர விருப்பமில்லை. தொடர்ந்து மருத்துவம் சார்ந்த முதுநிலைப் படிப்புப் படிக் கவே விரும்புகிறேன். எதிர்காலத்தில் கிராமப் புறங்களில் ஏழை எளிய மக்களுக்குச் சேவை செய்யவே விரும்புகிறேன். மக்களுக்கு அடிப்ப டையில் மருத்துவம் சார்ந்த நிறைய சந்தேகங்கள், 霸 கேள்விகள் இருக்கின்றன. அந்தச் சந்தேகங்களை யும் கேள்விகளையும் தீர்ப்பதற்கு மருத்துவர்கள்
கடமைப்பட்டவர்கள். அதனால் மக்கள் தங்கள் சந் தேகங்களைத் தைரியமாக மருத்துவர்களிடம் கேட் டுத் தெரிந்து கொண்டால் ஆரோக்கியமாக வாழ லாம்' என்றார் அந்த இளம் சாதனையாளர் டாக் டர் இளவரசி,
இவ்வாண்டு நடை பெற்ற (2010 ஆகஸ்ட்) ஐந்தாம் ஆண்டு புலமைப்
பரீட்சையில் அகில இலங்கை ரீதியில் தமிழ்மொழி மூலம் அதிகூடிய (193) புள்ளிகளைப் பெற்ற தம்பிலுவில் கலைமகள் மகா வித்தியாலய
MADAIGONOMIGOS DAUGIAT 606õJ
կ

Page 8
"நான் மாகாண மட்டத்தில் முதலாம் இடம் பெறுவேன் என்றே நினைத்திருந்தேன். ஆனால், அகில இலங்கை ரீதியில் முதலிடம் என்ற போது ஆச்சரியமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருந்தது. இச் சாதனை படைத்தமைக்காக பாடசாலை ஆசிரியர் களும் வலயக் கல்வித் திணைக்கள அதிகாரிகளும் என்னைப் பாராட்டினார்கள். பல பரிசில்களும் சான்றிதழ்களும் கிடைத்தன. இசுறுபாயவிலுள்ள கல்வி அமைச்சின் அங்கீகாரத்துடன் மக்கள் வங்கி ரூபா 100,000 பணப்பரிசும் சான்றிதழும் வழங் கியது. எமது முதலமைச்சர் திரு.சந்திரகாந்தன் கேடயமும் பதக்கமும் வழங்கினார். பாடசாலையி லும் கிண்ணமும் பதக்கமும் தந்தார்கள். ஆலைய டிவேம்பு இந்து மாமன்றம் சான்றிதழும் கிண்ண மும் தந்தார்கள். ரேஞ்சர்ஸ் விளையாட்டுக் கழகம் கிண்ணம் வழங்கிக் கெளரவித்தது. சிறுவர் தினத் தையொட்டி பொத்துவில் பிரதேச சபை வேள்ட் விஷன் அனுசரணையில் கதைப் புத்தகங்களை வழங்கியது. மேலும் திகாமடுல்ல மாவட்டப்
படம் 1: ஐந்தாம் ஆண்டு புலமைப் ப புள்ளிகளைப் பெற்று அகில இலங்கை ரீதிய ஹா இராமகிருஷ்ண மத்திய கல்லூரியைச் கொண்டார். இவர் முஹமட் சுக்ரீ-பாத்திமா லூரி அதிபர் திரு. எம்.பி.சந்திரசேகரன், கல் இணைந்து எடுத்துக் கொண்ட படம்.
படம் 2: ஐந்தாம் ஆண்டு புலமைப் பரீ டாரிக்குளம் விபுலானந்தாக் கல்லூரி மாண பெற்று (தமிழ்மொழி மூலம்) மூன்றாம் இட
--09 புதுயுக
ம் * நவம்பர் - 15 - 2010 + 09
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

பிபியசேன அவர்கள் எனக்கு 12 ஆயிரம் ரூபா பெறுமதி
பாராளுமன்ற உறுப்பினர்
யான சைக்கிள் ஒன்றை அன்பளிப்புச் செய்து என்னை ஊக்கப்படுத்தியுள்ளார்' என்றார். உங் கள் அன்பளிப்புச் சைக்கிளை எனக்கு ஒடத்தருவீர் களா என எமது புதுயுகம் ஆசிரியர் கேட்டபோது 'தரமாட்டேன்' என மறுத்தேவிட்டாராம் சுபதா.
எப்படியான வழிமுறைகளில் பரீட்சைக்கு உங் களைத் தயார்படுத்தினீர்கள் என்று கேட்டதற்கு,
"ஆசிரியர் தரும் வீட்டுப் பாடங்களை இர விலே செய்திடுவேன். கூடுதலாக மாதிரி வினாத் தாள்களை வீட்டிலே பயிற்சி செய்து பார்ப்பேன். பிழையானவற்றை ஆசிரியரிடம் கேட்டுத் திருத் திக் கொள்வேன். குறைவான புள்ளிகளைப் பெறும் மாணவர்களுக்குக் கற்பதற்கான வழி முறைகளைச் சொல்லிக் கொடுப்பேன்' என்று சுபதா குறிப்பிட்டார்.
"தனது எதிர்கால இலட்சியம் டொக்டராக வருவதே' என்று மகிழ்ச்சி பொங்கத் தெரிவித்தார் அந்த சுபதா.
ரிசில் பரீட்சையில் ஒரு புள்ளி வித்தியாசத்தில் 192 பில் (தமிழ்மொழி மூலம்) இரண்டாம் இடத்தை கல சேர்ந்த மாணவன் சுக்ரீ முஹமட் சபீர் பெற்றுக் பேகம் தம்பதியரின் புதல்வராவார். இவரின் கல் வி அமைச்சர் பந்துல குணவர்த்தன ஆகியோருடன்
ட்சையில் அகில இலங்கை ரீதியில் வவுனியா பண்
வன் யோகேஸ்வரன் பிரியநேசன் 190 புள்ளிகளைப்
த்தைப் பெற்றுக்கொண்டார். செல்வன் யோகேஸ்வ ரன் பிரியநேசனையும் அவரது தந்தையையும் கற்பித்த ஆசிரியையையும் படத்தில் காண்க.
យ៉ា
厥

Page 9
க.பொ.த சாதாரண தரம் ( பல்தேர்வு வினாக்களு
1. புத்தபெருமான் முதலில் வந்திறங்கிய இடம்
மகியங்கனை
2. சூளவம்சத்தில் 163 குளங்களை அமைத்ததா
1ஆம் பராக்கிரமபாகு
3. பெலிலேன அகழ்வில் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட
தானியம்
4. பதவியாக் குளத்தை அமைத்தவன் யார்?
2ஆம் முகலன்
5. குளங்களைப் புனரமைப்பதில் ஈடுபட்ட மன்
1ஆம் விஜயபாகு
6. கங்கசிறிபுர என அழைக்கப்பட்ட இடம் எது
கம்பளை
7. 2ஆம் சேனன் நியமித்த நீர்ப்பாசன அலுவல
வேவெஜரும்
8. தூபியின் அண்டத்துடன் இணைந்த வடிவம்
சதுரக்கோட்டம்
9. "இசுருமுனியகுதிரைத் தலை வீரன் பாணி,
* குதிரைத் தலை வீரன் பாணி :-பல்லவர்
* காதலர் சிலையின் பாணி - குப்தர் பாணி
10. சுரங்க வழி நீர்ப்பாசனக் கால்வாயை அமை:
6) JustT
11. கல்லாயுதங்கள் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட இடம்
பதியகம்பொல
கீழ்வருவனவற்றின் விளக்கத்தை சுருக்கம
12. "கொரவக் கல்” :- வாயிற் படிகளின் இரு ப
--09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 + (
 
 
 

G.C.E. O/L) 14:1955af) S560.05
எது?
கக் குறிப்பிடப்படும் மன்னன் யார்?
- பொருள் எது?
ானன் யார்?
காதலர் சிலையின் பாணி யாவை? LineDöfl
த்தவன் யார்?
எது?
ாகக் குறிப்பிடுக. (12 தொடக்கம் 30 வரை)
க்கமும் உள்ள அலங்கார வடிவக் கல்

Page 10
13. "அமுன? :- சிறு அணைக்கட்டைக் குறிக்கும்
14.'சைத்தியகர :- தூபியின் பாதுகாப்பிற்காக அ
15.'கல் விகாரை :- சயனப் புத்தர் சிலை உள்ள 16. குட்டம் ລມແມໍລະ :- 1ஆம் அக்கபோ அை
17. "வாகல்கட :- தூபியுடன் இனைந்த வாயில்
18. "அவுக்கண :- இலங்கையில் மிக உயர்ந்த பு
19. கலசபீடம் :- தூபியின் தேவர் மேடை என
20.முதலாம் இலக்க சிவன் கோயில்” :- பாண்டி
21.2ஆம் இலக்க சிவன் கோயில் :- ‘வானவன் ப
கோயில்
22.நெற்குவியல் வடிவ விகாரைக்கு உதாரணம்
23. "ஜேதவனராமய :- அனுராதபுரத்தில் உள்ள
24.2ஆம் இலக்க சிவன் கோயில் பாணி :- சோ
25 இலங்கையில் "சான்சி தூபி தோரணத்திற்கு"
வாகல்கட
26.நீர்க் குமிழி வடிவ விகாரைக்கு உதாரணம் :
27. எச்சக் குன்றுகள் :- உள்ளகச் சமவெளியில்
உதாரணம்: கல்லோயாக் குன்றுகள்
28. தூபராம :- இலங்கையின் முதலாவது தூபி
29. நாக சின்னம் பொறித்த காவற்கல் :- குளத்து
நிர்மாணம்
30. மாதுறு ஓயா நதிப் பள்ளத்தாக்கில் கண்டுபி
கலிங்கத் தொட்டி
31. இலங்கை சார்பில் தேசாதிபதி ஒருவர் நியமி * 1947 சோல்பரி யாப்பு - சேர் ஒலிவர் குணதி:
32, 1848 கண்டிய கிளர்ச்சிக்குத் தலைமை தாங்
பட்டவர்கள் யாவர்? 1. வீரபுரன் அப்பு 2. கொங்கலகெ
a

மைக்கப்பட்ட நிர்மாணம்.
இடம்.
மத்த பொய்கை,
D6ööT_LILð.
த்தர் சிலை உள்ள இடம்.
அழைக்கப்படும் நிர்மாணம்.
யர் பாணியில் அமைக்கப்பட்ட சிவன் கோயில் (பொலன்நறுவை)
கா தேவி ஈசுவரம் என அழைக்கப்படும் சிவன்
TC)
:- களனி விகாரை
உயர்ந்த தூபி
ழர் பாணி (பொலன்நறுவை)
ப் பதிலாக அமைக்கப்பட்ட நிர்மாணம் :-
- ரன்கொத் விகாரை
குளங்களை அமைக்க உதவிய குன்றுகள்.
| நீரின் பாதுகாப்பிற்காக அமைக்கப்பட்ட
டிக்கப்பட்ட பண்டைய நீர்ப்பாசன நிர்மானம் :-
க்கப்பட்ட யாப்பு எது?
V) 35
கி பிரித்தானியர்களால் சிரச்சேதம் செய்யப்
TIL LJ6öOTLITIJ 3. குடபுல அப்பு
D +நவம்பர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 09+

Page 11
ஆறாவது இதழில் நாம் பிரசுரித்திருந்த (பக்கம் 16) அ
(1) 1. தன்னிறைவுடனான விவசாயப் பொருளாத
2. பணப் பரிமாற்று முறை 3. நிலத்துடன் தொடுக்கப்பட்ட வாழ்க்கை 4. வியாபாரமும் முன்னணிக்கு வரல் 5. மூடப்பட்ட சமூகம்
(2) 1. நடுத்தர வர்க்கத்தினரதும் தலைமை
2. அதிகாரம் பன்முகப்படுத்தப்பட்டிருந்தது.
(3) 1 சமய வேற்றுமை தோன்றியது.
2. பிரபுக்களினதும் குருமாரினதும் அதிகாரம் 3. லெளகீகத் துறையும் செல்வாக்குச் செலுத்தி 4. கல்வியில் ஆன்மீகமே முதலிடம் பெற்றது. (கல்வியில் உலகிலேயே முதலிடம் என்ப6 கொள்ளவும்.) 5. சுதந்திரமான சிந்தனைப் போக்கு.
ஏழாவது இதழில் 14, 15ஆம் பக்கங்களில் வழங்கப்பட்டிருந்த பயிற்சிகளுக்கான விடைகள் வருமாறு, (1) 1. போர்த்துக்கேயர், கரலியத்த பண்டார
ஒல்லாந்தர் செனரத், ஆங்கிலேயர் பூரீ விக்கிரம ராஜசிங்ஹ (இது போன்ற வேறும் பொருத்தமான மன்ன எழுதலாம்.) (II) 1.கண்டி இராச்சியம் இயற்கை அரண்களால் 2. மன்னர் மீது மக்கள் கொண்டிருந்த விசுவ
பாதுகாத்தமை. 3.போர்த்துக்கேயரின் படைப்பலம் கடலில் 4.கண்டி மக்களின் மறைந்திருந்து தாக்கும் ே (இதுபோன்ற வேறும் காரணிகளை எழுதலா (III) ஐரோப்பிய நாகரிகத்தைப் பெற்றுக் கொண்ட ஐரோப்பியர் எமது நாட்டிற்கு வரும் போது நாம் வந்தோம். பின்னர் படிப்படியாக ஐரோப்பியரின் உன் வைத்தியம் போன்ற இன்னோரன்ன விடயங்களால் னால் உலகப் பொது நாகரிகமொன்றுள் நாமும் புகுந்து
கத்தோலிக்க சமயம் பரவியமை பெளத்த, ஹிந்து, இஸ்லாம் சமய நம்பிக்கைகள் நீ லிக்கம் அவர்களால் பரப்பப்பட்டது. இன்று எமது நா களம், தமிழ் மொழிகளைப் பேசுகின்ற இரு தரத்தா வளர்ச்சியிலும் இச் சமயம் கணிசமான செல்வாக்கைக்
--09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 +
 

FJLD
மிகைத்திருந்தது. N
பது.
தை 'உலகியலே முதலிடம் எனத் திருத்திக்
Tர்களின் பெயர்களை
பூ விக்கிரமா
பாதுகாக்கப்பட்டிருந்தமை. ாசத்தால் எச்சந்தர்ப்பத்திலும் தமது மன்னனைப்
இருந்த அளவுக்கு தரையில் காணப்படாமை. பார் முறைமை.
"Lb.)
LGoÖ)L D. ைேழத்தேயத்திற்கே உரிய நாகரிகத்தைப் பின்பற்றி னவு, உடை, கட்டடம், கலைகள், மொழி, கல்வி, கவரப்பட்டு அவற்றையே பின்பற்றுகிறோம். இத
கொள்ள முடிந்துள்ளது.
லவி வந்த எமது நாட்டில் புதிய மதமான கத்தோ ட்டில் நான்காவது சமயமாக அது திகழ்கிறது. சிங் ரும் அதைப் பின்பற்றுவதால் அம் மொழிகளின்
கொண்டுள்ளது.

Page 12
(இதுபோன்ற வேறு காரணிகளையும் எழுதி விள (IV) ஆங்கிலேயரின் ஆட்சியே சிறந்ததெனக் க ஆங்கில மொழியை நாம் கற்றுக் கொண்டமை இன்று பரந்த உலகுடன் தொடர்பு கொள்வதற்கு புது விடயங்களை இம் மொழி மூலமே பெற்றுக் ெ பெறுவதற்கும் அத்துறையில் உயர் நிலைக் கல்வி மாய் உள்ளது. எமது சுதேச மொழிகளின் வளர்ச்சிக் ஜனநாயக ஆட்சியைப் பெற்றுக் கொண்டமை எமது நாட்டில் மன்னராட்சியே நிலவி வந்தது சியையும் ஒல்லாந்தர் இராணுவ, குடியியல் தன்மை ரோ கோல்புறுக், டொனமூர், சோல்பரி அரசியல் ய ஆட்சியைக் கற்றுத் தந்தனர். உள்ள ஆட்சிகளில் உய சியாலேயே அடையப் பெற்றோம்.
(ஏனைய ஆட்சியாளர்களான போர்த்துக்கேயர், !
பகுதி 1ற்
1) 4 - AD 2) 1 - ECBDA
(A) கண்ணொறுவைப் போர் கண்டி மன்னனான கெஸ்ட்ரோவுக்கும் இடையில் 1658இல் இடம்பெற் (B) பலானைப் போர் கண்டி மன்னனான 1ஆம் அஸிவிடோவுக்கும் இடையே 1602இல் இடம்பெற் (C) தந்துரைப் போர் 1ஆம் விமலதர்ம சூரியனுக் கும் இடையே 1594இல் இடம்பெற்றது.
(D) ரந்தெனிவெலைப் போர் 11ஆம் ராஜசிங்கலு டீ சூஸாவிற்குமிடையில் 1650இல் இடம்பெற்றது.
(E) முல்லேரியாப் போர் சீதவாக்கை இளவரச6 பதி அல்போன்ஸோ லஸர்தாவுக்கும் இடையே 156 3) 3. ரொபட் நொக்ஸ் ஆங்கிலேய மாலுமி 6 களது கப்பல் பழுதடையவே திருத்த வேலைக்காகக் கியது. இதைக் கேள்வியுற்ற கண்டி மன்னன் 11ஆம் வைத்தான்.
ஒல்லாந்தரால் ஏமாற்றப்பட்ட கவலையை மறக் ஆங்கிலேயரின் உதவியைப் பெற்று ஒல்லாந்தரை வைத்தான். மாலுமிகள் ஒவ்வொருவராக இறக்க எ யும் இருபதாண்டு சிறைவாசத்தின் பின்னர் தப்பிே இவர்களை இங்கிலாந்துக்கு அனுப்பி வைத்தனர்.
4) 2 5) 1. ஒல்லாந்தரால் வர்த்தகத்தில் வெற்றி பெற்ற அள புரட்டஸ்தாந்து கத்தோலிக்கர் போர்த்துக்கேயர் இல் இலங்கை வந்தவர்கள். அவர்களுடைய சமயம் ( வேரூன்றி இருந்தது. எனவே புரட்டஸ்தாந்து சமயம் யின் மூலமும் நூல்கள் மூலமும் அரசாங்க உத்தியே தைப் பரப்ப எத்தனித்தனர். இதனால் றோமன் கத் நிர்ப்பந்தத்துக்கு ஆளாயினரேயன்றி சமயத்தை மார்

க்கலாம்.) நதுகிறேன்.
இம் மொழியே ஊடகமாய் அமைந்துள்ளது. புதுப் காள்கிறோம். விஞ்ஞான, தொழில்நுட்ப அறிவைப் யைத் தொடர்வதற்கும் அம் மொழி அத்தியாவசிய கும் அது கணிசமாகப் பங்களித்துள்ளது.
போர்த்துக்கேயர் இராணுவத் தன்மையான ஆட் வாய்ந்த முறையிலுமே ஆண்டார்கள். ஆங்கிலேய ாப்புகள் ஊடாக எமக்குப் படிப்படியாக ஜனநாயக
ர்ந்த ஆட்சியான ஜனநாயகத்தை நாம் ஆங்கில ஆட்
ஒல்லாந்தரைப் பற்றியும் இதுபோன்று எழுதலாம்.)
sitect chool
Iஆம் ராஜசிங்கனுக்கும் போர்த்துக்கேயத் தளபதி Dਲੁ.
விமலதர்ம சூரியனுக்கும் போர்த்துக்கேயத் தளபதி [Dჭ5l. கும் போர்த்துக்கேயத் தளபதி லோபேஸ்த சூஸாவுக்
றுக்கும் போர்த்துக்கேயத் தளபதி கொன்ஸ்தாந்தைன்
னான 1ஆம் ராஜசிங்கனுக்கும் போர்த்துக்கேயத் தள 2இல் இடம்பெற்றது. ஒருவனின் மகன். கடற்பிரயாணத்தின் போது இவர் கொட்டியாரத்தில் (திருகோணமலை) கரையொதுங் ராஜசிங்கன் அவர்களை அழைத்துக் கண்டியில் சிறை
$ப் போதைப் பழக்கத்துக்கு ஆளாகியிருந்த மன்னன் விரட்டலாம் என்ற தவறான எண்ணத்திலேயே சிறை
யோடி ஒல்லாந்தரைத் தஞ்சமடைந்தனர். ஒல்லாந்தர்
வு சமயத்தில் வெற்றி பெற இயலவில்லை. இவர்கள் பர்களுக்கு ஒன்றேகால் நூற்றாண்டுக்கு முன்னரேயே றோமன் கத்தோலிக்கம். அது இலங்கையில் நன்கு எடுபடவில்லை. எனவே சட்டத்தின் மூலமும் கல்வி ாகங்கள் மூலமும் வரி விலக்கு மூலமும் தமது மதத் தோலிக்கர் புரட்டஸ்தாந்து கத்தோலிக்கராக நடிக்கும் றிக் கொள்ளவில்லை.
12 +நவம்பர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் O9 --

Page 13
Ο)
■()/昊))
க. பொ, த, (சா/த) பரீட்சைக்கான பத்திரத்துக்கான கருத்தரங்குகள் 25.09 பட்டன.
அது தொடர்பாகவே 1 - 20 வரையா யளித்திருந்தோம். 21 - 40 வரையான றோம்.
தரம் 11க்கு மட்டுமல்லாது, தரம் 1 ருந்து சரிபாதி வினாக்கள் எடுக்கப்பட் செலுத்தும்படி வேண்டுகிறோம்.
இதே வினாத்தாளை அடியொற்றி, இன் அடுத்த இதழில் பிரசுரிக்கவுள்ளோம்.
21ஆம் வினாவுக்கான விடை : 2. இப்படம் எமது புத்தகத்திலில்லை. சிங்களப் புத்தகத்தில் இருக்கிறது. சத் மஹல் பிரஸாதய (ஏழடுக்கு மண் டபம்) என அழைக்கப்படுகிறது.
22 இலகுவான வினா. விடை 2 - முஹம்மதலி ஜின்னா முதலாவது விடைத் தேர்வு சுபாஷ் சந்திர போஸையும் 3, 4 ஆம் தேர்வுகள் மஹாத்மா காந் தியையும் குறிப்பவை.
23ஆவது விடை : 2 இலகுவான வினா. A C D முதலாம் உலக யுத்தத்துடன் சம்பந்தப்பட்டவை. சில மாணவர்கள் Cயையும் தேர்ந்தெடுத்திருந்த னர். அது இரு உலக யுத்தங்களுக்கும் பொருந்தக் கூடியது. அதை விடப் பொருத்தம்ான காரணங்கள் இருப்பதால் அதனைத் தெரிவு செய்திருக்கக் கூடாது.
24ஆவது விடை : 2. இதில் மூன்று ஒல்லாந்த ஆளுநர்களின் பெயர்கள் தரப்பட்டுள்ளன. 3ஆவது விடையான ஸ்பில் பேகன், இலங்கைக்கு வந்த முதல் ஒல்லாந்தத் தூதுவன் ஆவான். இவன் கண்டி மன்னன் முதலாம் விமலதர்ம சூரியவைச் (1602) சந்தித்தான். முதலாவது விடையான வான் ஹலன்ஸ், இலங்கையை ஆண்ட ஒல்லாந்த ஆளு நர்களில் மிகவும் திறமைசாலியாவான். 4 ஆவது
--09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 + 3.
 

q A
மாதிரியாகத் தரப்பட்டுள்ள இவ்வினாப் : 2010 ஆம் திகதி நாடெங்கும் நடத்தப்
ன வினாக்களுக்கு சென்ற இதழில் விடை வினாக்களுக்கு இப்போது விடையளிக்கி
10 மாணவர்களினதும் பாடப் பரப்பிலி டிருப்பதால் அவர்களும் இதில் கவனஞ்
எனொரு வினாத்தாளைத் தயாரித்து நாம்
விடையான லோரன்ஸ் பீல் ராஜசிங்ஹ மன்னனு டன் நட்புறவுடன் நடந்து கொண்ட ஆளுநனா 6ে) | T6ঠা.
25ஆவது விடை : 2 சட்டவாக்கக் கழகம் 1833 இல் கோல்புறுக் அவர்களாலும் அரசுக் கழகம் 1931 இல் டொனமூர் பிரபுவாலும் இரு சபைப் பா ராளுமன்றம் 1947 இல் சோல்பரி அவர்களாலும் உருவாக்கப்பட 1972 ஆம் ஆண்டு முதலாம் குடி யரசு யாப்பால் தேசிய அரசுப் பேரவை உருவாக் கப்பட்டது.
இவை அனைத்தும் இன்றைய பாராளுமன்றத் தைக் குறிக்க வெவ்வேறு காலகட்டத்தில் சூட்டப் பட்ட பெயர்களாகும்.
26ஆம் வினா 5 ஆம் பாடத்திலிருந்து எடுக்கப் பட்டுள்ளது. விடை ஒன்று - ஜோன் லோ. இவர் ஐக்கிய அமெரிக்காவின் செயலாளர் ஆவார். (ஐக் கிய அமெரிக்காவில் அமைச்சர்கள், செயலாளர்கள் என்றே குறிப்பிடப்படுவர்) இவரால் தயாரிக்கப் பட்ட திறந்த வாயில் கொள்கையை ஜனாதிபதி மக் கென்ஸி பிரகடனப்படுத்தினார். (2ஆவது விடை)
ஜோர்ஜ் வாஷிங்டன் ஐக்கிய அமெரிக்காவின் முதல் ஜனாதிபதி. இவர் தலையிடாமைக் கொள் கையைப் பின்பற்றியவர். ஐக்கிய அமெரிக்கா,

Page 14
ஐரோப்பிய விட யங்களில் தலையி L-T5 ஐரோப்பி யர்களும் அமெ 命š5 GäL山向5 ளில் தலையிடுவ தைத் தவிர்த்துக் Qg5TGTGT (36.600
கொள்கை,
பிராங்ளின் ரூஸ்வெல்ட் - இரண்டாம் உலக மகா யுத்தத்திற்குத் தலை மை தாங்கி நடத்திய நேச அணித் தலைவர்களில் ஒருவரான ஐக்கிய அமெ ரிக்காவின் ஜனாதிபதியா G)||Tf.
27 ஆவது வினா ஆறாம் பாடத்திலிருந்து பிராங்களின் ரூஸ்வெல்ட் எடுக் கப் பட்டுள்ளது. _ ລງົapL 3 @@@m: என்றே இலங்கையின் பெயர் வழங்கப்பட்டு வந் தது. அதனைச் சிங்களத்தில் லங்கா என்று குறித்த னர். அதனை 1972 முதலாம் குடியரசு யாப்பில் பூரீலங்கா என மாற்றினர். அப்போது இலங்கை யின் பிரதமராக பூரீமாவோ பண்டாரநாயக்க அவர் கள் கடமையாற்றிக் கொண்டிருந்தார். இவரே உல கின் முதலாவது பெண் பிரதமர் ஆவார்.
28 ஆவது விடை : 4 முதல் மூன்றும் ஆறா வது பாடத்தில் தரப்பட்டுள்ளது. 4 ஆவது விடயம் பொருத்தப்பாடற்ற விடையாகத் தரப்பட்டுள்ளது.
(ஆறாம் பாடம் கருத்தரங்கிற்குப் பின்னர் உங் களுக்குக் கற்பிக்கப்பட்டிராது. சில பாடசாலைக ளில் 5 ஆம் பாடமும் முடிக்கப்பட்டிராது)
29 ஆவது விடை : 5. விடைத் தேர்வு 1. 2 மூடிய ஜப்பானின் பண்புகள். வினா, ஜப்பானை மூடியமைக்கான காரணம் என்றபடியால் 5 ஆவது தேர்வு சரியானது. 4 ஆவது எவ்வித சம்பந்தமும் அற்றது.
ஜப்பானில் போர்த்துக்கேயரும் ஒல்லாந்தரும் ஆங்கிலேயரும் பிரான்ஸியரும் வர்த்தக நடவடிக் கைகளிலும் சமயத்தைப் பரப்புவதிலும் ஈடுபட்டு வந்தனர். இதனால் கத்தோலிக்க சமயம் வேகமா கப் பரவியது. இதனால் எதிர்காலத்தில் ஜப்பானி யக் கலாசாரத்திற்கும் ஒருமைப்பாட்டிற்கும் ஆட்
 
 
 

சிக்கும் ஆபத்து GaoGHu Jiaomtib atast அஞ்சினர். எனவே சமயம் பரப்பும் நடவடிக்கைகளுக்குத் தடை விதித்து மக்களைத் தமது பழைய சமயத் திற்கு அழைத்த போது மறுத்த 20,000 பேரைக் கொலை செய்வித்தனர்.
இதை அடுத்து வெளிநாட்டார் ஜப்பானுக்கு வருவதற்கும் ஜப்பானியர்கள் வெளிநாடுகளுக்குச் செல்வதற்கும் தடை விதித்தனர்.
30 ஆவது விடை : 5 மா ஒ ஸ்ேதுங், ஆரம்பத் தில் பிரபுக்களின் நிலங்களை சுவீகரித்து விவசாயி களுக்கு வழங்கினார். பின்னர் அவற்றைக் கூட்டு Dபுெ முறையில் ஒன்று சேர்த்து விவ சாயத்தை மேற் கொள்ளச் செய்தார். காலப் போக் கில் <TIT6ণীটো உணவுத் தேவையை இத
னால் நிறைவு GJFu JU I இயல
്ടി(.
உண வுற் ப த்
தியை Caug, uporta, அதிகரிப்பதற்காக கூட்டுறவு நிலங்களை எல்லாம் ஒன்றுபடுத்தி பெரும் பண்ணைகளைத் தோற்றுவித் தார். இதனையே முன்னோக்கிய பெரும் பாய்ச் சல் (1959) என்று குறிப்பிட்டார்.
ஆனால், எதிர்பார்த்த அடைவை இவை தரா மையால் மா ஒ ஸ்ேதுங்கின் பதவியே ஆட்டங்கா ணத் தொடங்கிய போது, தமது பதவியைக் காப் பாற்றிக் கொள்ள 'கலாசாரப் புரட்சியை (1965) உருவாக்கி நாட்டையே அராஜக நிலைக்கு இட்டுச் சென்று தனது எண்ணத்தை ஈடேற்றிக் கொண்டார்.
நான்காவது விடைத் தேர்வில் தரப்பட்டுள்ள உட்கட்டமைப்பு வசதிகள் என்பது ஒரு நாட்டில் பா தைகள், போக்குவரத்து வசதிகள், மின்சார நிலை யங்கள், குடிநீர் வசதிகள், தொலைத் தொடர்பு, சந் தைகள், தொழிற்பயிற்சி நிலையங்கள், நிதித் தாப னங்கள் போன்றவற்றை உருவாக்குதலைக் குறிக் கும்.
31ஆவது விடை : 4 முதலாம் உலக யுத்தத் திற்கு முன்னர் நடைபெற்ற சிறியதொரு நிகழ்ச்சி இது இதனைக் கற்பிக்கும் போது ஆசிரியர்கள் இச் சம்பவத்தை வலியுறுத்துவதும் இல்லை. இதிலி ருந்து மாணவர்கள் முழுமையாக பாடத்தை வாசிப்
(2) +நவம்பர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் O9 --

Page 15
பதன் மூலம் இவ்வாறான வினாக்களுக்கு விடைய ளிக்க முடியும் என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். -
இங்கு தரப்பட்டுள்ள விடைத் தேர்வுகள் அனைத்தும் ஆபிரிக்க நாடுகளாகவும் அரபை தாய்மொழியாகக் கொண்டவையாகவும் இஸ்லா மிய சமயத்தைப் பின்பற்றுபவையாகவும் சஹாரா பாலைவன வலயத்தைச் சார்ந்ததாகவும் இருப் பதை ஆசிரியர்கள் மனங்கொள்ள வேண்டும். விடைத் தேர்வுகளை வழங்கும் போது நாமும் இந்த நுணுக்கங்களைப் பேணுதல் வேண்டும்.
32ஆவது விடை : 1. மூன்றாவது விடை 1871 இல் பிஷ்மாக்கால் மேற்கொள்ளப்பட்ட ఫర్తి(D IDL-QL டிக்கை. முதலாம் உலக மகா யுத்தம் 1914 - 1918 வரை இடம்பெற்றது. நான்காவது விடை ஐக்கிய அமெரிக்கா இரண்டாம் உலக யுத்தத்தில் பிரவே சித்ததற்கான (1941) காரணமாகும். இரண்டாவது விடை இரண்டாம் உலக யுத்தத்தை முடித்து வைத்த (1945) காரணியாகும்.
33ஆவது விடை : 4 குருனாகலை மன்ன னான IVஆம் பராக்கிரமபாகு பண்டித பராக்கிரம பாகு எனப் போற்றப்பட்டவன். முதலாவது விடைத் தேர்வான Iஆம் பராக்கிரமபாகு இவ னின் தந்தையாவான். இவனே குருனாகலை (அது கல்புர)யைத் தலைநகராக்கியவன்.
1ஆம் புவனேகபாகு யாப்பஹவ (சுபபப்பத) ராச்சியத்தின் முதல் மன்னன் 11ஆம் புவனேக பாகு அவனது மகன். நான்கு பேருமே தென்மேற் குக் கால ஆட்சியாளர்கள்.
இங்கு விடைத் தேர்வாகத் தரப்படாவிட்டாலும் இக்கால மன்னர்களுள் தம்பதெனியாவின் (ஜம்பு துரோணி) Iஆம் பராக்கிரமபாகு மன்னனும் கோட்டையின் (பூரீ ஜயவர்த்தனபுர) V1ஆம் பராக் கிரமபாகு மன்னனும் இலக்கியத்திலும் வீரத்திலும் குறிப்பிடத்தக்க சாதனைகள் புரிந்தோராவர் என்ப தைத் தெரிந்து வைத்திருங்கள்
பத்தாந் தரத்திலுள்ள ஐந்தாவது பாடம் கற்றுக் கொள்வதற்கு சிரமமானபடியால் ஐந்து தலைநகரங் களையும் எழுதி, மன்னர்களையும் அவர்களுள் முக்கியமானவர்களின் சேவைகளையும் இடம் பெற்ற போர்களையும் கலவரங்களையும் வெளியி டப்பட்ட நூல்களையும் பட்டியலிட்டு வைத்துக் கொள்வீர்களானால் உங்களுக்கு உபகாரமாக அமையும்.
+09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 + (5)

54. இங்கே தரப்பட்டுள்ளது ரோமாபுரியிலுள்ள சென். பீட்டர்ஸ் தேவாலயமாகும். இதன் தலை மைக் கட்டடக் கலைஞராகச் செயற்பட்டவர் மைக் கல் அஞ்சலோ என்னும் மறுமலர்ச்சிக் காலப் பெருங் கலைஞராவார்.
வினாவில் கட்டடக் கலை மரபு கேட்கப்பட்டுள் ளது. விடை : 5. வட்ட வடிவத்தில் உயர்ந்த தூண் களை வைத்து இதனை இனங் காணலாம். ஆங்கி லேயரின் ஆட்சிக் காலத்தில் இக்கலை மரபு எமது நாட்டிலும் பெருஞ் செல்வாக்கைக் கொண்டிருந்
தது. 1, 2 ஆம் விடைத் தேர்வுகள் அறவே பொருத்
தமற்றவை.
35 ஆவது விடை : 2. கறுப்புச் சட்டை முஸோ லினியின் பாசிஸக் கட்சியினர். கபில நிறச் சட்டை ஹிட்லரின் நாசிஸ்க் கட்சியினர். இவை அக்கட்சிக் குரிய நிறங்கள்.
2, 4 ஆம் விடைத் தேர்வுகள் ஒரே நாடுகள் ஒழுங்கு முறையை வைத்து நீங்கள் விடைக்கு வர வேண்டும். இதுவும் கற்பிக்கும் போது அழுத்தம் கொடுக்கப்படாத விடயமாகும். முழுமையாகப் பாடங்களை வாசிப்பதன் அவசியத்தை நீங்கள் விளங்கிக் கொள்ள வேண்டும்.
இத்தாலியின் ஐக்கியத்தை நீங்கள் படிக்கும் போது ஜோஸப் மஸினி, கரிபால்டி எனும் போரா ளிகளைப் பற்றிப் படித்திருப்பீர்கள். இவர்கள்தான் கருஞ் சட்டைப் படை, செஞ்சட்டைப் படை என்ப வற்றை அமைத்துக் கொண்டு போராடியவர்களா 6) Jf.
36ஆவது விடை : 4. நான்கு விடைகளிலும் சரி யான கருத்துக்களே முன்வைக்கப்பட்டுள்ளன. 1, 2 ஆம் விடைகள் நன்மையானதாக அமைய வில்லை. 3, 4 நன்மையாகக் கொள்ளக் கூடியவை. அவை இரண்டிலும் அதிகூடிய நன்மை எதிலி ருந்து கிடைக்கப் பெற்றது என்று பார்த்தால் ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் தோற்றமே விடையாகும். இத ன்ால் முழு உலகுமே நன்மையடைந்து கொண் டுள்ளது. 5 ஆவது விடையான ஏகாதிபத்திய எண் ணக் கரு வீழ்ச்சியடைந்தமையால் நன்மை அடைந் தது குடியேற்றவாதத்திற்கு உட்பட்டிருந்த நாடுகள் மட்டுமே.
37 மிக இலகுவான வினா. தீர்ப்பு வழங்குவது எப்போதுமே நீதிமன்றமாகவே அமையும் என்ற வகையில் 3ஆவது விடை இச்சபை அமைந்துள்ள நாடு நெதர்லாந்து / ஒல்லாந்து, நகரம் ஹேக். இத

Page 16
னையும் நீங்கள் படத்தில் குறிக்கத் தெரிய வேண் டும். இந்நாடு எம்மை ஒன்றரை நூற்றாண்டுகளாக ஆட்சி செய்தமையையும் நினைவில் நிறுத்த வேண்டும்.
38ஆவது விடை : 1. 22ஆவது வினாவுக்கான விடையிலும் இதே விடயம் வந்துள்ளது.
சுதந்திரத்திற்காக அஹிம்ஸை முறையையே கையாண்டு, காங்கிரஸ் கட்சி போராடி வந்தது. இரண்டாம் உலக மகா யுத்தம் ஆரம்பமாக இருக் கையில், ஜப்பானினதும் ஜேர்மனியினதும் உதவி யைப் பெற்று, பிரித்தானியரை இந்தியாவில் இருந்து வெளியேற்றும் ஆலோசனையை சுபாஷ் சந்திரபோஸ் முன்வைத்தார். இதனை மஹாத்மா காந்தி ஏற்காமையால் அக்கட்சியில் இருந்து விலகி முன்னேற்றக் கட்சியை ஆரம்பித்து பின்னர் படை நடவடிக்கையில் ஈடுபட்டுப் பெரும் புகழ் பெற்
fiD FTIT.
அக் கா லத் தில் இடம்பெற்ற விமான விபத்தொன்றில் மர ணமானார். இவரது குடும்பத்தினர் இன் றும் ஜேர்மனியில் வாழ்கின்றனர்.
மஹாத்மா காந்தி யின் சுதந்திரக் கோ
ரிக்கையை போரின் " |ါør, தான் பரிசீலிப்ட தாக பிரித்தானிய அரசாங்கம் கொடுத்த வாக்குறுதி யாலும் சுதந்திரம் எவ்வளவு முக்கியமோ அதற் கான வழிமுறையும் அவ்வளவு முக்கியம் என்ற அவரின் கொள்கையாலும் மஹாத்மா இதனை ஏற் கவில்லை.
நாஸிஸ்மும் பாசிஸ்மும் மனித சமுதாயத் திற்கே தீங்கானது என காந்தி கருதினார். அதனால் தனது போராட்டத்தையும் இடை நிறுத்தி ஆங்கி லேயருக்கு மறைமுக ஆதரவை வழங்கினார்.
39ஆவது விடை : 2 மிகவும் இலகுவானது தரப்பட்டுள்ள ஏழு நாடுகளில் ரஷ்யாவைத் தவி ஆறு நாடுகளும் இம்முயற்சியில் ஈடுபட்டன இவற்றுள் 5 நாடுகள் பற்றி எமது பாடப் புத்தக தில் விளக்கப்பட்டுள்ளது. முன்னோடியாக செய பட்ட நாடுகளே கேட்கப்பட்டுள்ளன. இவற்றைப்
 

படங்களில் குறித் துப் பயிற்சி பெற் றிருக்க வேண் டும்.
40க்கு சரி யான விடை : 3, கெட்டித்தனமான
மாணவர்களும் இவ் வினாவைப் பிழைவிட்டிருந்த சுபாஷ் சந்திரபோஸ் _ னர். நான்கு விடைகளுமே சரியானவை.
உத்தரவாத விலை என்பது சந்தை விலையை விடக் கூடுதலான விலைக்குப் பொருட்களைக் கொள்வனவு செய்தலாகும். உற்பத்தியை ஊக்கு விப்பதற்காக அரசாங்கம் இதனை மேற்கொள்கி
றது.
மானிய விலை என்பது சந்தை விலையை விடக் குறைந்த விலையில் உள்ளிட்டுப் பொருட் களை வழங்குவதாகும். இதனது நோக்கமும் உற் பத்திப் பெருக்கமேயாகும்.
முன்னையதற்கு நெல்லையும் பின்னையதற்கு பசளையையும் உதாரணமாகக் கொள்ளலாம்.
நேரான மனப்பான்மையைக் கட்டி வளர்த்தல் என்னும் போது விவசாயத்தைப் பற்றிய உயர் வான எண்ணத்தைக் கட்டி வளர்ப்பதாகும். எமது சமூக மட்டத்திலும் அரசியல் மட்டத்திலும் இது தா ராளமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. வரலாற்றிலும் கூட ரொபட் நொக்ஸ் எனும் ஆங்கிலேயர் தமது நூலில் "சேற்றைக் கழுவிக் கொண்டால், விவசாயி நாட்டை ஆளுவதற்கும் தகுதி படைத்தவன்' என்று கண்டிய சிங்கள மக்களிடையே ஒரு சொல் வழக்கு இருந்ததாகக் குறிப்பிடுகிறார்.
எமது பாட நூல்களிலும் வினாப் பத்திரங்களி லும் அரசியல் வாடை வீசுவது தவிர்க்க முடியா துள்ளது. அவ்வகையில் இவ்வினாவுக்கு விடைக்கு வர பதவியில் இருக்கும் அரசாங்கத் தைத் துதிபாடும் விடையைத் தெரிவு செய்யவும் ஆசிரியர்கள் மாணவர்களை உணர்த்த வேண்டும்.
ஜனாதிபதி தனது முதலாவது தேர்தலில் கொடுத்த வாக்குறுதியே பசளையை 50 வீத மானி யத்தில் வழங்குவது என்பதாகும். எனவே, இது விடையாகப் பெறப்பட்டுள்ளது.
o -- snuủhuử - 15 – 2O1O A UJgHJUỊ85ứh O9 ***

Page 17
1 சார்ந்தலைக் கட்டுப்படுத்தலும்
goosajib (Reduction and control of bias) விஞ்ஞானியோ அல்லது ஆய்வாளர்களோ மனித உணர்வு கொண்டவர்கள். எனவே, அவர்
களின் விருப்பு வெறுப்புக்கள் ஆய்வில் பிரதி
| 3. Ling, Tiroj := (Verification)
பலிக்கக் கூடாது. அப்போதுதான் அவரை ஆய் வாளர் என்று அழைக்க முடியும்.
2. உண்மையான அறிவுக்கான தாக்கம் -
(Ouest for precision)
விஞ்ஞான ஆய்வுக்குப் பயன்படுத்தும் கருவி கள் நுட்பங்கள் முழுமையானதல்ல. அவற்றை வைத்து முழுமையான முடிவுகளைத் தேடமுனை வது ஏற்புடையதல்ல.
<<ဇ္ဈဂိ
தவறுகள் நிகழ்வதை விஞ்ஞானிகளறிவர். அவர் கள் தமது முடிவுகளை உறுதிப்படுத்தவோ அல்லது நிராகரிக்கவோ ஏனைய விஞ்ஞானிகளுக்கு அனு மதி வழங்குவர். இங்கு முடிவுகளை மீளச் சரி பார்க்கக் கூடியதாக அமைதல் வேண்டும்.
gë 4 அனுபவ ஆய்வு - (Empires) அவதானித்தல், தொட்டறிதல், புலனாய்வுக்குட்
படுத்தல் மூலம் விடயங்களை அணுகும் தன்மை.
5 கோட்பாட்டு நிர்மாணம் - (Theory
construction)
கோட்பாடு ஏற்றமானதல்ல. பிரயோசனமற்ற எதிர்பார்ப்பின் விளைவே கோட்பாடு எனச் சிலர் கூறுவர். கோட்பாடு பிரயோசனமானது எனப் பலர் எடுத்துக்காட்டுவர். பிரயோக அறிவைப் போல கோட்பாடு முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததல்ல. எனவே, வெறுமையாக மேற்கொள்ளப்படும் அவதா
னிப்போ சரியாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ஒவ்
--09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 --
 
 
 

வொரு பொருளுமோ விஞ்ஞானத்தை உருவாக்கு
வதல்ல. மறுவகையில் ஒரு விஞ்ஞானக் கோட் பாடு என்பது விதிகளை, வரைவிலக்கணங்களை அவதானங்களை ஒருமுகப்படுத்தி அந்த மாறிக ளுக்கிடையிலான தொடர்பினை விளக்குகின்ற ஒன்றாகும்.
-
விஞ்ஞான அறிவின் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட அமைப்பு ஒன்றுடன் சேர்க்கும் வகையில் அடிப் படை ஆராய்ச்சி உருவாக்கப்பட்டிருக்கிறது. அது உடனடி நடைமுறைப் பெறுமானத்தின் விளைவு களை ஏற்படுத்த வேண்டும் என்ற அவசிய மில்லை. பிரயோக ஆராய்ச்சியானது உடனடி நடைமுறைப் பிரச்சினையைத் தீர்ப்பதற்கு மேற் கொள்ளப்படுகிறது. அத்துடன் விஞ்ஞான அறிவு டன் சேர்க்கப்படுதலின் இலட்சியம் இரண்டாம் பட்
上
GLOfT60TS).
:
x
ൈ 2
செயல்முறை ஆராய்ச்சியானது பிரயோக அல் லது முடிவைச் சார்ந்த ஆராய்ச்சிப் பாணியாகும். அத்துடன் இது முடிவை எடுத்து முடிவுடன் வாழும் உயர் தொழில் புரிவோரைப் போன்ற அதேயளவாக ஆராய்ச்சியாளர் இருக்க வேண்டும் என்ற விதிமுறை உடையதாகும். (ஆராய்பவரே அதனைப் பிரயோகிப்பவர் ஆவார். அவரே முடிவை எடுப்பவரும், முடிவினைப் பயன்படுத்து
L16 (5LD)
புதிர்நெறி ஒன்றை வெற்றிகரமாக நடத்தக் கற் றல் மீதான நேர்மறை, எதிர்மறை வலுவின் தன் மையை முடிவு கட்டுவதற்கு வெள்ளை எலி களைப் பயன்படுத்தி ஓர் ஆராய்ச்சியாளர் ஆய்வு ஒன்றை நடத்த வேண்டி இருப்பாராயின், அவர்
அடிப்படை ஆராய்ச்சியை நடத்த வேண்டியிருக் கும்.

Page 18
புதிர் நெறியில் (சிக்கல் வலைப் பின்னல் போக்கு) இருந்து சரியான திருப்பத்திற்காக அவர் ஒரு தொகுதி எலிகளுக்கு உணவுக் குளிகைகளை வழங்கித் தவறான திருப்பத்தை எடுக்கும் எலித் தொகுதிக்கு மின்சார அதிர்ச்சியைக் கொடுத்தால், இதில் எந்தத் தொகுதி குறுகிய நேரத்தில் புதிர் நெறியைக் கற்றுக் கொள்கிறது என்பதை அவரி னால் முடிவெடுத்துக் கொள்ள இயலுமானதாகும். உற்சாகமளித்தலுக்கு எவ்வித உடனடிப் பிரயோ கத்தையும் இந்தத் தகவல் கொண்டிருக்கா விட்டா லும் கூட, இது உற்சாகமளித்தல் மற்றும் கற்றல் தொடர்பான கோட்பாடு ஒன்றைக் கட்டியெழுப்பு வதில் உதவியாக இருக்கலாம்.
மின்சார அதிர்ச்சியையும் உணவையும் வகுப்ப றையில் பயன்படுத்துவது நடைமுறைச் சாத்திய மாக இல்லா விட்டாலும் பாராட்டுதலையும் கண்ட னத்தையும் மனித வரலாற்றில் உற்சாகமளிக்கும் காரணிகளாகப் பயன்படுத்தி ஆராய்ச்சி இயல்பு டைய ஆசிரியரால் வகுப்பறையில் ஒரு பரிசோத னையை நடத்த முடியும் நடைமுறைப் பிரச்சினை யின் தீர்வை நோக்கிப் பரிசோதனையை நடைமு றைப்படுத்தினால் இந்த வகையைப் பிரயோக ஆராய்ச்சியாக வகைப்படுத்தலாம்.
ஒரு பிரச்சினையை நோக்கி ஆராய்ச்சியானது நெறிப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு கேள்விக்குப் பதில ளிக்க அல்லது இரண்டு அல்லது பல மாறிலிக ளுக்கு (வேறுபாடுகளுக்கு) இடையிலான தொடர் பைத் தீர்மானிப்பதற்கு இது முயலக் கூடும்.
2. பொது விதிகள், கொள்கைகள் அல்லது எதிர் கால நிகழ்வுகளை எதிர்வு கூறுவதில் உதவியாக இருக்கும் கோட்பாடுகள் ஆகியனவற்றின் வளர்ச் சிக்கு ஆராய்ச்சி அழுத்தமளிக்கிறது. வழமையில் ஆராய்ச்சியானது குறிப்பிட்ட நோக்கங்களுக்கும் ஆய்வு செய்யப்படும் குழுக்கள் அல்லது நிலை மைகளுக்கப்பால் செல்கிறது. அத்துடன் அது அவ தானிக்கப்பட்ட மாதிரியிலிருந்தும் இலக்கு வைக் கப்பட்ட மக்கள் தொகையின் குணாதிசயங்களை உய்த்துணர்கின்றது. ஆராய்ச்சியானது தகவலைக் கண்டுபிடித்தல் அதாவது தகவல் சேகரிப்பைப் பார்க்கிலும் இன்னும் அதிகமானதாகும். தீர்வை எடுப்பதில் உதவக் கூடிய புள்ளி விபரத் தகவ லைப் பல பாடசாலை ஆராய்ச்சிப் பிரிவுகள் சேக

ரித்து அட்டவணைப்படுத்தினாலும் கூட இந்த நட வடிக்கைகள் உரிய முறையில் ஆராய்ச்சி எனக் குறிப்பிடப்படுவதில்லை.
.ே ஆய்வானது அவதானிக்கத்தக்க அனுபவங்க ளின் அல்லது நடைமுறைச் சான்றுகள் மீது தங்கி யுள்ள ஒன்றாகும். சில சுவையான வினாக்கள் ஆய்வு முறைகளுக்குட்படாது. ஏனெனில் அவற்றை அவதானிக்க முடிவதில்லை. வெளிப்பா டுகள் அல்லது நம்பிக்கைகளை அறிவை நிறுவும் ஒரு முறையாக ஆய்வு என்பது ஏற்றுக் கொள்வ தில்லை. அவதானத்தின் மூலம் எதனைப் பகுத்தா ராய முடியுமோ அதை மட்டுமே ஆய்வு என்பது ஏற்றுக் கொள்கின்றது.
சரியான அவதானிப்பும் விவரிப்பும் ஆராய்ச் சிக்கு அவசியமாகும் அணித்தான விவரிப்பு சாத னங்களான கனப்பரிமாண, எண்ணளவுக் கருவிக ளை ஆராய்ச்சியாளர் பயன்படுத்துகிறார். அவர் செல்லுபடியான தரவு சேகரிக்கும் கருவிகளை அல்லது நடைமுறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார். அல்லது திட்டமிடுகிறார். மானிட அவதானிப்பை, பதிவை, கணக்கிடுதலை மற்றும் தரவு அலசலை மேம்படுத்த அவர் உரிய பொறிமுறை, மின் அல் லது உற்றறி பண்பாற்றல் சார்ந்த உபாயங்களைக்
கைக்கொள்கிறார்.
.ே ஆரம்ப அல்லது நேரடி மூலங்கள் ஆகியன வற்றிலிருந்து புதிய தரவுகளைத் திரட்டல் அல்லது புதிய நோக்கம் ஒன்றுக்காக ஏற்கனவே உள்ள தர வுகளைப் பயன்படுத்தலுடன் ஆராய்ச்சி சம்பந் தப்படுகிறது. ஒரு பிரமுகரின் வாழ்க்கை பற்றி கட்டுரை எழுதுவதுடன் சம்பந்தப்படும் ஆராய்ச் சித் திட்டம் என்று கூறப்படும் திட்டத்தை ஆசிரியர் கள் அடிக்கடி ஒப்படை செய்கிறார்கள். ஒரு தொ கைக் கலைக் களஞ்சியங்கள், புத்தகங்கள் அல்லது எழுதப்பட்ட அறிக்கையொன்றில் இருந்து தகவ லைத் தொகுக்க வேண்டுமென்று மாணவர்கள் எதிர்பார்க்கப்படுகிறார்கள் தரவுகள் புதியனவல்ல ஆதலால் இது ஆராய்ச்சியல்ல. ஏற்கனவே தெரிந்த அல்லது எழுதப்பட்டதை வெறுமனே மாற் றியமைத்தல் அல்லது மீண்டும் குறிப்பிடுதலே இதுவாகும் தெரிந்து வைத்திருக்கும் விடயத்து டன் இது கூடுதல் தகவல் எதனையும் சேர்க்காது.
+ நவம்பர் 15 - 2010 * புதுயுகம் 09 +

Page 19
6. ஆராய்ச்சி நடவடிக்கையானது ஓரளவு அ கொன்றும் இங்கொன்றுமானதாகவும் ஒழுங் முறையற்றதாகவும் சில வேளைகளில் இருந்த லும் கூட கடுமையான அலசலைப் போல் பிரயே கிக்கும். கவனமாக வகுக்கப்பட்ட நடைமுறைக னால் இது அடிக்கடி குணாதிசயப்படுத்தப்படு றது. பரிசோதனை முயற்சி மற்றும் தவறு ஆகிய
வற்றுடன் அடிக்கடி சம்பந்தப்பட்டாலும் கூ
ஆராய்ச்சியானது என்ன நிகழ்கிறது என்பதை
காணுவதற்கான கண்மூடித்தனப் புலனாய்
7. ஆராய்ச்சிக்கு நிபுணத்துவம் தேவைப்ப கிறது பிரச்சினையைப் பற்றி ஏற்கனேவ அறிய பட்டிருப்பது என்ன என்பதையும் அதனை ஏை யோர் எவ்வாறு புலனாய்வு செய்தார்கள் என் தையும் ஆராய்ச்சியாளர்கள் தெரிந்து வைத்திரு கிறார். தொடர்புடைய நூல்களை அவர் கவனம் கத் தேடியிருக்கிறார். தான் சேகரிக்கும் தரவு ளைப் புரிந்து ஆராய்வதற்குத் தேவையான பய6 பாட்டுச் சொற்றொகுதி, கருத்துருவங்கள் மற்று தொழில்நுட்ப ஆற்றல் ஆகியவற்றை அவர் ஆத ரமாகக் கொண்டிருக்கின்றார்.
8. 60.556lg5TGTGITULIL"L நடைமுறைகள் சேகரி,
கப்பட்ட தரவுகள் மற்றும் எட்டப்பட்ட முடிவுகள்
ஆகியவற்றைச் செல்லுபடியானவை ஆக்குவத குச் சாத்தியமான சகல பரிசோதனைகளையும் பி யோகித்து ஆராய்ச்சியாளர் புறநிலையிலானவர கவும் இருக்க முயல்கிறார். அவர் தனிப்பட்ட ப கச் சார்பை இல்லாதொழிக்க முயல்கிறார். உணர் சிபூர்வமாகக் கொண்டிருக்கும் பற்றுறுதிக் | இணங்க வைக்க அல்லது அதனை நிரூபிக்க எ6 வித முயற்சியும் இருக்காது. கருதுகோளை நி பிப்பதைப் பார்க்கிலும் பரிசோதனை மீதே அழு தம் இருக்கும் பரிசுத்தமான தார்மீகத்தை போன்று முழுமையான புற நிலைப்போக்கு ஆக கூடியதாக இல்லாவிட்டாலும் கூட ஆராய்ச் யாளர்கள் தனது ஆய்வில் உணர்ச்சியினால் ஏற் டும் பக்கச்சார்பை நசுக்க முயல்கிறார்.
9. ஆராய்ச்சிக்குப் பொறுமையும் அவசரமற். நடவடிக்கையும் தேவை. இது பகட்டானதா இருப்பதில்லை. அத்துடன் ஆராய்ச்சியாளர் சிக் லான பிரச்சினைகளுக்குப் பதில்களைத் தேடுை
+09 புதுயுகம் * நவம்பர் 15 - 2010 +
 

站
B
s
யில் ஏமாற்றத்தையும் ஊக்கம் குன்றலையும் ஏற் றுக் கொள்ள வேண்டும்.
10. ஆராய்ச்சி கவனமாகப் பதிவு செய்யப் பட்டு அறிக்கையிடப்படுகிறது. ஒவ்வொரு முக் கிய தொகுதியும் வரை விலக்கணம் செய்யப்படு கிறது. வரையறுத்த காரணிகள் அங்கீகரிக்கப்படு கின்றன. நடைமுறைகள் விவரமாக வர்ணிக்கப்ப டுகின்றன. விளைவுகள் புற நிலைப்பாட்டில் பதி
வு செய்யப்படுகின்றன. அத்துடன் முடிவுகள் புல
மைத்துவ எச்சரிக்கைகளுடனும் கட்டுப்பாடுகளு டனும் அளிக்கப்படுகின்றன. எழுத்து மூல அறிக் கைகளும் அதனோடிணைந்த தரவுகளும் சகபாடி கள் அல்லது ஏனைய கல்விமான்களின் பரிசீல னைக்குக் கிடைக்கக் கூடியனவாக்கப்படுகின்றன. எந்தவொரு தகைமை வாய்ந்த கல்விமானும் ஆராய்ந்து தெளிவுபடுத்தவும் ஆய்வை மறு பிரதி பண்ணவும் வேண்டிய தகவலைப் பெறுவர்.
11 ஆய்வுக்குச் சில வேளைகளில் துணிச்சல் தேவைப்படுகிறது. அரசியல் மற்றும் சமய குரு மார்களின் எரிச்சல் இருந்த போதும் கூடப் பல முக்கிய கண்டுபிடிப்புகள் இடம்பெற்றிருக்கின்றன என்பதை விஞ்ஞானத்தின் வரலாறு வெளிப்படுத் துகின்றது. போலந்து விஞ்ஞானியான கோபெர் ணிகஸ் (143-1543) சூரிய குடும்பத் தன்ம்ை தொடர்பான தனது முடிவை அறிவித்தபோது
திருச்சபை அதிகாரிகளினால் கண்டனத்திற்குள்ளா
னார். பழைய பிரொ நில மையக் கொள்கைக்கு நேரடி முரண்பாடாக அவருடைய கொள்கையா னது சூரிய குடும்பத்தின் மையம் பூமியல்ல சூரி யனே எனத் தெரிவிக்கின்றது. இந்தக் கொள்கை விவிலிய நூலின் உலகத் தோற்றம் பற்றிக் கூறும் முதல் பிரிவு நூலில் விவாதிக்கப்பட்டது போன்ற உலகத் தோற்றக் கதையை மறுதலிப்பதாகக் கரு திய அப்போதைய மதக் கோட்பாட்டு ஆதரவாளர் கள் சீற்றமடைந்தார்கள். பரம்பரையியல், பாலி யல் நடத்தை மற்றும் வர்க்கத் துறைகள் போன்ற துறைகளில் உள்ள நவீன ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஆகியோர் ஆராய்ச்சி முடிவுகள் சிலவற்றுடன் முரண்பாட்டைக் கொண்ட தனிப்பட்ட பற்றுறுதி கள், அனுபவங்கள் அல்லது அவதானிப்புக்கள் ஆகியனவற்றைக் கொண்டவர்களிடம் இருந்து
கடுமையான கண்டனத்தை ஏற்படுத்தினார்கள்.

Page 20
இதழ், இதழ் இல் வெளியான சமன்பாடுக 15.1 பயிற்சிக்கான விடைகள்
{}}, X ಜ 8 02. x : 6
{}5、X*4 06, a 2. 09. x ඝ 18 10, x at 8
{3 x : 24 {4x ః 4%
17. x ಜ ! {8 x : 6
15.2 பயிற்சிக்கான விடைகள்
04. 8 யிடம் இருக்கும் பணம் க ரூ A யிடம் இருக்கும் பணம் = ரூ A ஆனது ரூபா 40 ஐ B யிடம் 8ெ B யிடம் இருக்கும் பணம் : 想 A usulib @cg5é(s5tib Lj6aroYlib = eg இருவரிடமும் இருக்கும் பணம் சமன்
2. 2.
翼 எனவே, 8 யிடம் இருந்த பணம் e. A யிடம் இருந்த பணம் * ৫ 02. தற்போது
மகனின் வயது * x 6 (5. தகப்பனின் வயது ధ རྟེ》༢ ༣་ ఘ 12 வருடகர்களின் பின் மகளின் வயது ಜ { x + 12
தகப்பனின் வயது ஜ (+1
2.
இருவரினதும் வயதுகளின் கூட்டுத்ெ
x + 2
*
2x + 3
2
鲨
+09 புதுயுகம்* நவம்பர் - 15 - 2010 +
 

ளைத் தீர்த்தல் வினாக்களுக்கான af 63oN) assar
03. x as 7 {}4 x ಷ: 3 07 x=-1叛 08. x=3 11, x at 3 12, x is 8 15. y = % 16. ༣ ཚོས་ 29 19. x ೫ 6 20 x-2
பr x எனின், பா 2x ஆகும். 5ாடுத்தால் buru (x + 40) பா (2x 40} ஆகும்.
என்பதால்,
x - 40 as x + 40 x : x : 40 + 40
*8●
just 80.
ங்கள் எனின்,
출 வருடங்கள்
} வருடங்கள்
2) வருடங்கள்
ாகை 84 வருடங்கள் என்பதால், 3x + 12 = 84
2
ඝ 84 - 12 - 12
墨 < 60
20

Page 21
03.
Ok.
3x : 20
x - 1205
x 8. 24. தகப்பனின் தற்போதைய வயது
A.
Z A Sa
4 B (S6
C Z C S6
ZA -- 4 x + x - 4x + 20* : 4xm {80% 4x ః $60 x as 160' 40% x ణ ܕ ܢ எனவே,
- ZA = 40° Z B = 500 Z C უფ.: 90% சித்திராவின் தற்போதைய வயது மஞ்சுளாவின் தற்போதைய வயது 04 வருடங்களுக்கு முன்னர் சித்திராவின் வயது = (x மஞ்களாவின் வயது (x :
భ ( x
భ
தரவின் ఓl,
- ( x - 4 ) + ( x + 3) = ;
2x-1 = (x + 7) பகுதி எண்களின் பொ.ம.சி 20 ஆ
40 x - 20 ක 20x
40 x - 20 is 12x + 8. 40x - 12x - 5x = 84 +
3 x as 104 x ಜ 194 # 3 xt:8

κε 3 χ 24
2. * 36 வருடங்கள்
பெறுமானம் = x என்க.
பெறுமானம் : (x + 10?)
பெறுமானம் (2x +10°)
B +/ C = 180° என்பதால் 0° + 2x + 109 ix Ꭵ80Ꮘ
as 1800
209
4.
భ * வருடங்கள் - (x + 7) வருடங்கள்
* 4) வருடங்கள் * 7 - 4) வருடங்கள் * 3) வருடங்கள்
፧ (x +7)+ % (x)
トう4X
ஆல் பெருக்கும் போது, (x+7)+20
7)+15x 得+量5x 2)
2) * நவம்பர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 09 +

Page 22
05. சிறிய எண் భ
Outu sta தரவின் tlộ, சிறிய எண்ணின் இரு மடங்கு
2x -器(x+12)
எனவே,
10x
10x
x ை (x+12
=4(x+12) x 4x + 48
10x 4x 48
x:48 x 48/6 x 8
சிறிய எண்
ଈkirkar $s*ffl';
8. 88888
జి
15.3 பயிற்சிக்கான விடைகள்
(01)
61.k སོ1 y = 1
05. p = 1
09, x is 6 y = 2
(02) 01。X=3 y = 1
05,x=4 y = 3
09. x is 2 y - 5
(03)
0, & nos 9 *
y = 12
02.
06,
O.
02. '
06.
0.
x - 1 y = 3
ක -7 y = 11
x 2.
yལས་ 15
+09 புதுயுகம்* நவம்பர் -15 - 2010 +

} ஆகும்.
= பெரிய எண்ணின்
03
O7.
O3.
O7.
O3.
3
y a 5
n is 2 in a 3
O4.
O8.
O4.
భ
ဎွိ

Page 23
15.4 பயிற்சிக்கான விடைகள்
isst spsisten es in 2 Birsturste ண்ைணிடமுண் ைரூபா 5 நாணயல் நணaல்களின் எண்ணிக்கையை: x * y 2 20ல நாணaல்களின் மொத்த பெறுமதி 2x -- Sy a 64-nan. { } } x2 m 2x +2y : 40wa (2) དང་ (3)ས་ཀྱི> 3y ལ་ 24
y - 8 y sa 8 g sipsium(S ( i ) Gsa ting
x མི་ལy ཅས 20 8 ༤ y ལས 20 y = 12 &&&&a,
x ක්‍ෂ 12 y as 8
02. ஒரு தோடம்பழத்தின் விலை = ஒரு செவ்விணநீரின் விலை : &&&ଛs, -
k མི༤yཚཔ་ 25་མང་ཤ༠༠༠༠༠༠་ཤང་ཤང་ཤང་ཤང་ཤང་ 3x = 2y 38 ཤང་ 2y ཁ་ 0མང་ཤང་ཤང་ཤང་ཤང་ས་མང་ཙམ་ (1) x 2 - 2x + 2y a 50(2) + ( 3 ) and 5x as 50
Xಜ {4} x = 10 en suosinarrS (1) Esið sig
x + y = 25 10+ y a 25 y as 15 sাঞ্জষ্টি694, ஒரு தேடல்பழத்தின் விலை : ஒரு செவ்விளநீரின் விலை :
3. டீப்தி லைத்திருப்பது  ைரூபா
மீது லைத்திருப்பது  ைரூபா
&&&&s.
x+y+60=150 8 8སy e 150 60 x * y  ை90ல x = 2y - 30
ལྷ༥ ༤ 2y8 -30མ་མ༠༠༠༠་༠༠ ཙམ་ཤར་ཤར་

$ଽ $ଽx& sளின் எண்ணிக்கை கருதும் போது, i (1) யைக்கருதும் போது, i (2)
མ་གང་ཤ༠༠༠༠༠་༠༠ (3)
* ஆகும். ஆகும்.
தியிடுவதன் மூலம்
ரூபா x ஆகும். ரூபா 3 ஆகும்.
or ( . )
co- (2) ல (3)
தியிடும் போது,
ரூபா 10, surr, 15
ஆகும். * ஆகும்
ல
--------- {2}
23 +நவம்பர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 09 --

Page 24
a 2x + 2y 180-a- (2) + ( 3 ) a 3x as 150
x ಜ.3{} x » 50 g aruosturr6 (I) só ággá
x+y =90 50 + y is 90
y - 40 எனவே, ܢ• டீப்தி வைத்திருப்பது ண ரூபா 30. மிது வைத்திருப்பது  ைரூபா. 46
என்னிடம்,உள்ள பணம் esti தம்பியிடம் உள்ள பணம் *** Ibu 2x asy
2x = y = 0நான் ரூபா 30 ஐ தம்பிக்குக் கொடுத்த தம்பியிடம் உள்ள பணம் * 5t
4 (x-50) = y + 50
4x200 a y + 50
4x མy མe 50 - 200 - 4x sy 8234»w (2) - (1) = 2x is 250
x8 325 xண 25ஐ சமன்பாடு (1) இல் பிரதியில்
2x-y as 0. 250-y a 0
y - 250 எனவே, 666 66 6.  ைரூபா தம்பியிடம் உள்ள பணம் * ଧୂgal}
பக ஒன்றின் விலை still ஆட்டுக் குட்டி ஒன்றின் விலை = ரூட x + 2y as 17500
x = 3y x - 3y a 0-season
( ) (2) e» 5 y 17500 y - 17500/5
s y 3500
y scri 3500 g e unstitutum6 (1) 16şsü regg
x+2y=17500 x事7QQ尊=175●● x - 7500 - 7000 x - 0500
ைைலே,
பக ஒன்றின் விலை * gi.
ஆட்டுக் குட்டி ஒன்றின் விலை  ைரூ.
+09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 +

{ 13}ܚ
ம் போது,
* ஆகும், y ஆகும்,
-(1) ால் எண்ணிடமுள்ள பணம் க ரூபா (x - 50 T Cy +50)
؟
(2)
25 ஆகும். 250 ஆகும்.
% ஆகும். ா y ஆகும்.
}
(2)
| 10500 ஆகும். ா 3500 ஆகும்.

Page 25
வட்டத்தேற்றம் - 1
இவ்வலகில் வட்டத்தின் நாண்கள், வி வட்டத்தின் தொடலிகள் தொடர்பான இத்தேற்றங்களை உள்ளடக்கிய வினாவொ இடம்பெறுவதால் இவ்வலகில் உள்ளட அமைகின்றன.
ஒரு வட்டத்தின் மையத்தில் இருந்து நா அந்நாணை இரு சம கூறிடும்.
இங்கு, வட்டத்தின்
நாண்
தேற்றத்தில்
வட்டத்தேற்றம் - 2
ஒரு வட்டத்தின் மையத்தையும் [5itଶୟ୍ଯାଣୀ அந்நாணிற்குச் செங்குத்தாகும்.
இங்கு, வட்டத்தின்
நாண்
தேற்றத்தின்
வட்டத்தேற்றம் - 3
ஒரு வட்டத்தின் சமனான நான்கள் அவ்
இருக்கும்.
A
இங்கு, வட்டத்தின் B நாண்கள்
Z6 தேற்றத்தில்
--09 புதுயுகம்* நவம்பர் - 15 - 2010 +
 
 
 

ட்டத்தின் கோணங்கள், வட்டநாற்பக்கல்,
தேற்றங்களை நாம் இங்கு ஆராய்வோம்.
ன்று கணிதம் (ii) \B" பகுதி வினாத்தாளில்
க்கப்படும் விடயங்கள் முக்கியத்துவமிக்கதாக
ண் ஒன்றிற்கு வரையப்படும் செங்குத்து
F 60o Duub Ο
ab od k ab 616ilait
= bod gê435tr).
3
d
it it?
நடுப்புள்ளியையும் இணைக்கும் நேர்கோடு
" 685)LDu lib O
ab ax is bx 6T66 5TL jtç. Cx 4. ab SELGE5lb).
வட்டத்தின் மையத்திலிருந்து சம தூரத்தில்
68) Du Lib Ο
abo, Cid ab = cd 676cf6ör İTLİtç Ox : Oy ஆகும்
25

Page 26
வட்டத்தேற்றம் 4
(b. வட்டத்தின் மையத்தில் இரு நீளமுள்ளவையாகும்.
வட்டத்தேற்றம் - 5
வட்டத்தின் வில்லானது மையத்தில் எதிரன் வில்லில் எதிரமைக்கும் கோணத்தின் இரு கோணத்தின் இருமடங்காகும்)
i. X /ހށި"< i
ദ~
接
○
52 (5 - i.
உரு - க்
இங்கு,
வட்டத்தின் மையம் - 0 வில் ab மையத்தில் எதிரமைக்கும் கோண வில் ab பரிதியில் எதிரமைக்கும் கோணம்
853m3ġ5ğS6ör uç 4 aob *= 2 4 axb
 

து சம தூரத்திலுள்ள நாண்கள் சம
60) Ldu u Lo O
ab, Cd OX = oy எனின், TLJIG- ab = cd geS5b.
மைக்கும் கோணம் அவ்வில் எஞ்சிய நமடங்காகும் (மையக்கோணம் பரிதிக்
ί - zaob
- Zaxb, 616óñ6örr
B -- நவம்பர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 09 --

Page 27
ஒன்றினால் பரிதியில் எதிரமைக்க مما
துண்டக்கோணங்களாகும்.
இங்கு, ab 6.g3)jub எதிரமைக்க * 3 ஆகும்
வட்டத்தேற்றம் - 6
ஒரே துண்டக்கோணங்கள் சமனாகும்.
○ di NИ இங்கு சிறு துண்டக்கே போது சமண
566) is
வட்டத்தேற்றம் - 7
அரை வட்டத்தில் அமைந்துள்ள கோ எதிரமைக்கும் கோணம் செங்கோணமாகும்
X
இங்கு,
A B 6i Lib தேற்றத்
--O9 புதுயுகம்* நவம்பர் - 15 - 2010 +
 

ப்படும் கோணங்கள் ஒவ்வொன்றும் ஒரே
சிறு வில்லினால் பரிதியில் ப்படும் ஒரே துண்டக்கோணங்கள்
வில் ab ஐ கருதும் போது சமனான ஒரே rணங்கள் x இனாலும் சிறுவில் cd ஐ கருதும் ான ஒரே துண்டக்கோணங்கள் 8 இனாலும் படுத்தப்பட்டுள்ளன.
ணம் செங்கோணமாகும். (விட்டம் பரிதியில் )
Dub - 0
ab எனின், g566 Lig. / axb = 90 ஆகும்

Page 28
/്
எந்தவொரு நாற்பக்கலினதும் உச்சிகள் எனின் அந்நாற்பக்கல் வட்ட நாற்பக்கலா
B
شــــســـمي
இ a.
༄།།
N C
வட்டத்தேற்றம் = 8
ତୁ(b வட்ட நாற்பக்கலின் எதிர்க்
செங்கோணங்களாகும்.
இ a}
ಟಿ;
வட்டத்தேற்றம் 9
ஒரு வட்ட நாற்பக்கலின் பக்கமொன்றை அகத்தெதிர்க் கோணத்திற்குச் சமனாகும்.
இங்கு, abcd வட்டநாற்பக்கல் பக்கம் dc யானது e வரை நீட்டப்பட்டுள்ளது. (&gögögnBģögf66öILLọ - Zbce me Z dab
 
 

N
ஒரு வட்டத்தின் பரிதியில் அமைந்தவை கும்.
ங்கு, bcd ஒரு வட்ட நாற்பக்கலாகும்.
ノ
கோணங்களின் கூட்டுத்தொகை இரு
ங்கு, -
pcd 6.ii l-biții lă,56)
நற்றத்தின்படி y + 3 at 180° V -- or a 1809
நீட்டும்போது உண்டாகும் புறக்கோணம் அதன்
* Ο
28 +நவம்பர் - 15 - 2O1Oہیں۔ புதுயுகம் O9 +

Page 29
வட்டத்தேற்றம் 10
ஒரு வட்டத்தின் தொடலிக்கு வட்டமைய ஆரை செங்குத்தாகும். (ஆரை தொடலி
வட்டத்தேற்றம் - 11
ஒரு வெளிப்புள்ளியிலிருந்து வட்டம் ஐ
+ அத்தொடலிகள் நீளத்தில் சமன். ங், அத்தொடலிகள் வட்டமையத்தில் சமே i. அத்தொடலிகள் வெளிப்புள்ளியை வ
சமகோணத்தை ஆக்கும்
Ε3
C
இங்கு, 66ÖDD JD - O தொடலிகள் ab, ас ஆரைகள் Co = CC 616)ණ්, தேற்றத்தின்படி i ab = ac
i Zaobo = Z\ aoc
iii. Z Coaho = Z coa
--09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 +

த்தையும் தொடுபுள்ளியையும் இணைக்கும் க்கு செங்குத்து
இங்கு,
&Bi__&}{f}ü_{if} ... C} தொடலி axx Glgѣт(Бц6ії6ії х ஆரை ox ଶବ୍ଦାର୍ଯ୍ୟ, b தேற்றத்தின்படி Ox டab ஆகும்
ஒன்றிற்கு இரு தொடலிகள் வரையப்பட்டால்
கோணத்தை எதிரமைக்கும். ட்டமையத்துடன் இணைக்கும் நேர்கோட்டுடன்
ہیم

Page 30
ஒன்றுவிட்ட துண்டக்கோணங்கள் சமனாகு
 
 

இங்கு, Gig TL65 abc
@gy{B_616 8 நான் bd ஆனது வட்டத்தை இரண்டு துண்டங்களாகப் பிரிக்கிறது. /dbC இற்கு ஒன்றுவிட்ட துண்டக் (35,600 lb Z deb 61665, தேற்றத்தின்படி / dbC " deb ஆகும்.
Hixx-xx-xx-x-
C
O வட்டமையம் எனின் x, y இன்
பெறுமானங்களைக் காண்க.
X ಗಾ
Y :
C
*
O +நவம்பர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 09 +

Page 31
∞ .
 

O 6 is .680 pub 66 fair ax, y 366 பெறுமானங்களைக் காண்க.
6 68 pub - O Ð (56,6o 41 qarr = 50 Zq pr = 30 6f6f6" பின்வரும் கோணங்களை கணிக்க i / pra = ?
iä. / sqr = ?
iii. Za pos = ?
2 (566) 61 Lib abc 36ir 60LDutb o ஆகும். CC ஆனது D வரை IẾL'ILL (B6ft6ing5. 4 oac = 30 Zobc ன 70 எனின் பின்வரும் கோணங்களைக் காண்க.
i. Yaod i Zbod iii. Z acobo
?

Page 32

ABCDE எனும் ஐங்கோணியில் bC : cd ஆகும்.
Z doc = 30
Zcie a 110
6i Lib ad 666 பின்வரும் கோணங்களைக்காண்க
i Zaed - ? v. Ybad zu: ? ä X aod se ? || vi Zado o ? iii. Z lodic = ? vải. Kade se ? kr. Z bocc = ? väiä. Zeäd = ?
Oவை மையமாகக் கொண்ட வட்டத்திற்கு P இல் இருந்து 660juJ.L.L. Gig5T.6ðlas6í pa', pr ஆகும்: தரவைப் பயன்படுத்தி abc ஐக் 356 it 35.
O வை மையமாகக் கொண்ட வட்டத்திற்கு a இல் இருந்து 6ł6ðgujtit. iti. தொடலிகள் ac , ad ஆகும்.aOல என்பது நேர்கோடாகும். / oec 224 எனின் Z. acoc x?, 4 diac s? என்பவற்றின் பெறுமானங்களைக் காண்க
2 -o-parthuň – 15 - 2O1o k ugJug5th O9-9-

Page 33
உருவில் O வட்டமையம் ab - 6"Lib ay, Cxy என்பன வட்டத்திற்கு எழுத்துக்களால் காட்டப்படும் ே 主 في سيدني م.ii 2 ساعi Vese: ? *y; .. fمن ت ? W.
10.
+09 புதுயுகம்* நவம்பர் - 15 - 2010 +
 
 

வரையப்பட்ட தொடலிகள். ஆங்கில காணங்களைக் கணிக்க காரணம் தருக? ?=量r. Gl جي سيدن من li g=? Vii h=?
gÐ (56,6o 35 TIL A JE 67Tg3 ap, air, boc என்பன வட்டத்திற்கான தொடலிகளாகும். bq = 5cm qc = 7cm ac = 9cm 6f6f6ö ab யின் நீளத்தைக் காண்க.
உருவில் AN என்பது வட்டத்தின் தொடலி ஆகும். a தொடுபுள்ளி Zamp = 90 an = 15 cm 616öngöl, வட்டத்தின் ஆரையைக் காண்க
விடைகள் அடுத்த இதழில்

Page 34
Are You Constru
e hear a great deal about con but this is not the only field tudes come into play. Day b reveal what we are really like, wh destructive and hurtful. Here is a tes tick against the way you would react
01. You have an argument with
You cannot agree.
A.You recognize everyone is entitl are not hurt and there are no hard
B.You feel annoyed, hurt, disapp mind and spoils your day. You somebody else.
02. You are poorly and go to bec A. You are as co-operative as possit appreciation for everything that i others to run up and down stairs
B. You are an invalid and therefore
You demand to be the centre of att complaints and criticism than with
03. Your family or friends want
A.You fit in with them cheerfully, s and eager to go or you pretend to
B.You are not keen and how everyt everyone late. You just do not ca of enthusiasm.
O4. You meet a stranger.
A.You are friendly, sociable, respo
B.You do not trust him, or you are
that you have any interests in co. you or not good enough.
05. Someone loves you Very mu A.You treasure the feeling they has generously of your love and app
gentle and try not to hurt them.
B. It gives you such a feeling of pc. tunity to try to manage the othe demanding. You expect him (he
#99 ព្រោង 15+ 2OO--

tive Personality
structive and destruction criticism, in which these two conflicting attiy day, in a hundred little ways, we ather constructive and helpful, or E for you to check on yourself. Put a before turning to the key at the end.
he wife (husband) or a friend.
d to her (his) point of View. You feelings.
ointed, resentful. It rankles in your are quite likely to take it out on
le, and not slow in expressing your S being done for you. You do not expect more than is necessary.
ihe "most important" person in the house. ention, but you are more ready with by Our thanks.
to do something. haring their enthusiasm. You are ready
be. వ్ల
body knows it. You hang back making re about spoiling the day with your lack
lsive, prepared to like him.
sure he dislikes you, or you cannot see mmon, or he is not your type-too good for
e for you, and you are careful to give eciation in return. Above all, you are
wer and importance. And what an oppor person's life, to become possessive and ) to give in to you every time.

Page 35
06. You experience failure or a set
A.This is a challenge which mak
B.You are bitter and resentful. Yo stances outside yourself. You b
O7. You make a mistake.
A.You admit it and apologise. Bu wrong so that you will not do it
B. You will not even admit that y(
ogise. You just ignore What ha
roller. (You may even deny tha on somebody else.
08. You come up against
understand. స్టట్ల
A. This could mean an exciting r
is a stimulating experience.
B. You do not like anyone or any you suspicious and antagonis
09. Someone hurts you.
A.It is not very nice but leave it a think it over, they will realise til
"War" is declared as you do y something you will never forg
You look at e world aroun
A.Sometimes, the future looks grin keep trying to do what you can te
B.What is the use, you wail, as
Or, you are only concerned wi
Count five marks for every tick. You should be able to score full ma ※ 'B' 40 may be considered goc
'C' 30-40 is satisfactory. "D" Under 30 is poor.
 
 
 
 
 
 
 
 
 

A
back.
as you try harder.
u blame other people and CirCunn ecome bad-tempered or full of self-pity.
t you see exactly where you went
again.
ou could make a mistake, let alone apol s happened and carry on like a steamt it happened.) Or, you push the blame
e or something you cannot
ew friend or another interest. Anyway, it
thing you cannot understand. it makes EiC. 滋 ် မ္ပိ
it that. Perhaps when they have time to hat it was a rotten thing to do.
}ԱՐ
u nost to get your own back. This is
you.
But you cling to hope and COurage and help things along
"ou give Way to pessimism and despair. h grabbing all you can get for yourself
SCORE
-M.F.shimiya,
5. +நவம்பர் = 15 - 2010 * புதுயுகம் 09-F

Page 36
ETS SE THE S
ENGLISH GRADE - 1 Supplemental
Test :- 01 Error Analysis- Skill
Read the passage and correct the errors of the
Trees are very Use. Both man and animals get many kind of food for them They give us fuel for cook and warmth and may also provide value medicine. The timber is used to Furniture making and building house an boats. Another thing about tree is that they stop Soil erosion. Their roots hold the soil tight. So that the Wind cannot blow it away and the rains cannot wash at away. So it is us duty to look after tree again. We needs to cut down trees sometimes.
Test:- 02
ASA
Study the graph carefully and answer the quest
激
A
1.Which class of animals has the greatest number 2. Which class has the fewest number of there thre: 3. How many species of animals are endangered?-- 4.a) what does the vertical axis represent? ---------.
b) what does the horizontal, axis represent? -----. 5. The number of ------------------------------ specie
species.
--09 புதுயுகம் *நவம்பர் - 15 - 2010 +
 
 
 
 

P TOWARDS
CCESS
LANGUAGE D (G.C.E (OIT) y Resource - 9
inderlined words. (One is done for you)
(20 Marks)
tons given below.
fendangered species?------------------------------- tened species?
SiSthreatened than-------------------------------------
(10 Marks)
6

Page 37
Test:- 03 Yesterday salman lost his bicycle at school. The co pletes. Complete it by filling in the blank spaces w
Father: where is your bicycle?
Salman: I lost it?
Father: Lost it? Where........................ Salman: I lost it in School.
Father: when..................... (2) Salman : I lost it this evening. I kept it in th Father: Did .......... (3) Salman: No, I didn't. I forget to lock it. Father: what.................. (4)
Salman : I reported it to the principal. Father: How often..............................
buy you another bicycle?
L S S S LL LS LS
ennir
Fill in the blanks with the correct form of verb gi
1.The trees .............. fruits (bear) 2.They .............. him stories about ancient times (t 3. A little I can ............. The poor (give) 4. If nobody ................. a do it for us, why not acc 5.At first II ............. shy, very conscious. (feel) , 6. I am ............... a lot of brouchers and leaflets 7. Once he ...................... the cover of computer 8. He .................. them do what he wants. (make) 9. She................... I should do well because I am 10. I like the freedom it י" ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' * me (give)
Test:- 05 Use the correct form of auxiliaries and fill in the b 1. A job ................... good, when it brings good r 2. People can do their best, when they......... WOrke 3.When Work ................ not match one's qualifica 4. Meals ................. to be regular with plenty of W 5. He ............... heard of the king's illness. (have/
Test:- 06
Use a suitable vowel letter, to fill up the missing 1. desp - r - te.
2. counc - 1 - re. 3.preser - pti - n 4.SW - 11 -wed 5.St- m- ch 6.adv-S-rs 7.ign-r-nt 8.extr-m-ly 9.mus-ci-ins 10...exp-d-tion
 

versation between him and his father is incomth the correct phrases given
1)
2 cycle shed, and it is not there now.
... (5) To lock the bicycle? Now who is going to
(10 Marks)
that ave told you to lock the bicycle
hierkenin
ten with in brackets.
ell)
bin care we... (care)
giving career guidance. (post) and showed me the inside. (remove)
good in mathematics. (thinks)
(20 Marks)
lanks. honey (am/ is/are) rs, feel they are under pressure. (am/ is / are)
tions then there is unemployment. (does/do/done)
ater ( was/were/is) ad/can) (10 Marks)
etters of the following words
(10 Marks)
+நவம்பர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 09+

Page 38
Test:- 07 Read the poem and answer the question given
RICH AND POOR. Two Innen are Walking by One has a full stomach, the DIFERES EENe ar Winnis
The rich man says, What a beautiful boat on th Look, look at the lines on 缸 But the poor man says, “I a
I can't see anything.
1.Who enjoys the beautiful scenery of the river?- 2. How many men are walking by the river?------ 3. Who are they? 4. Is the poor man blind? Why can't he see any 5. Pick out the adjectives and list down?.---------
Test:- 08 - Write an essay on one of the following. 1. The uses of trees (150-200 words) Include:- Importance of growing plants, gardeni
Why trees are cut down Disadvantages of cutting the trees.
2. Write a letter to your friend, who met with acci
Include:- Express your sympathy
What was your explanation Consolation for his mental Satisfaction
Make hay w
--09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15- 2010 +
 
 
 
 
 
 
 
 
 

belloW.
hing?
(10 Marks)
1g.
dent and is in hospital.
of the accident? (10 Marks)

Page 39
ELS SE
GRADE - 11 Supplementar
Test - 01 (Skills of Reading & Writing) Read the following paragraphs on "teaching is th
LLS S L L L L L L L L L L LC LL
Teaching is the noblest profession and teachers are the enlightened section of the Society. A teacher must bes intelligent, hardworking and sincere. A teacher to be e and should always be a learner and in touch with the c affairs. A teacher should attend a number of courses a nars in teaching Subjects. He has to prepare the lesson Systematically and teach them effectively using a vari teaching aids. He must be successful in sustaining ag. classroom social climate and discipline. He must be w worker who encourages a keen interest in all activities school with high sense of responsibility and duty. Teachers and students have to cooperate to make the b the habits of self-scruting and self discipline of thes the younger generation. At present to some extent teac and the society. I think a good teacher must possess al for the benefit and progress of his pupils. The inward pensation for all his labour. Let's keep up it as noble p
01. What are the good qualities of a teacher to be acco
02. What kind of profession is teaching? Find and wr
03. Find similar words or synonyms for the following a) Profession: ----------------------- b) Stude c) Duty: - ----------------------------- d) Dedic
04. Complete the following sentences. a) He must be successful in ܚ ܚ - ܡ- = - ܚ - ܚ -- ܒ -- - ܚ ܚܕ ܒ- = - ܚ - ܚ b) The teacher should develop ---------------------
--09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 + (39)
 
 

TOWARDS (CCESS
C.C.E. Olli j
ReSOUTCC - 3:
nn OSt imple, ffective urrent ld SemiS quite 2ty of DOd illing
of the
est of what they have. The teacher should develop tudents. He must be the example to be followed by shing profession is not well respected by the public | good qualities and dedicate himself heart and Soul Satisfaction that he feels Will be more than a comrofession forever.
rding to the passage? List out.
Words. ht: ------------------------- ate: - ----------------------

Page 40
c) He must be example------------------------------- d) A teacher to be ------------------------------------.
Test:- 02 Write an article / essay on “the job I like Best profession above (200 words) Include - Importance of the profession you like. - Qualities habits of the worker. - How he/ she can be successful and eff
Test: - 03
Match the following notices with the sentern
DANGER HIGHVOLTAGE ELECTRICITY 01.
NOADMITANCE 04.
1) The medicines or cream inside can cause death 2) The sign warns you that the wires carry high el 3) Outsiders are not permitted to enter this area
4) Vehicles are strictly asked to proceed slowly du 5) You are warned not to enter the road as it is de
Test: - 04.
Read the Ocean answer
Notice
SCIENCE ASSO(
ROYAL COLLEGE
We wish to inform our members Will deliver a lecture on
“FIRST AI)
In the Auditorium at 3.00 p.m o
2010
1) What is the lecture about? ------------------------ 2) Who are informed to take part? ----------------- 3) Where is the lecture held? -----------------------. 4) Who informs to the members of Science Assoc 5) Who is going to deliver the lecture?-------------
Test:- 05
ERROR ANA Y S.
 
 
 

(20 Marks)
You could make use the description of the teaching
ctive in his/her favourite job.
S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S SS (20 Marks)
S S LSL LYLS S L SLL SLS S S S S SSLS S L S Y S L S S S 0 0 L L S S S YS S S
FLOODS & CYCLONE ROAD JOSEP
POISON
EXTERNAL
USE ONLY
O2
SLOW ROAD CONSTRUCTION
AHEAD 05.
ectric current
le to the road is being repaired 2p under water
(10 Marks)
questions given below
CIATION
- KANDY that prof. Rajeeve peris
Ꭰ** in Friday the 16th Nov.
M. Aruna Secretary.
ation?
(10 Marks)
KOMPETENCY
40 --நவம்பர் - 15- 2010 * புதுயுகம் 09+

Page 41
Correct the errors in the following sentences. 1) Globalization is a history process. 2) Globalization connects various kinds of global rel 3) Today great attention is drew towards globalizatio 4) In a broad sense, technology is "man's able to cont 5) Students should have a good knowledge of technol
Test:- 06
EARNGRAMMER. W.
Fill in the blanks with the correct form of verb giv
1) Technology has -------------------------- man to deV 2) Some of Them are -------------------------- priority 3) Each computer with internet facility is -------------- 4) The gifts she was -------------------------- were from 5) The sales girl had -------------------------- that the c
Test:- 07
PAS PIERRADO INSI
Structure - (S+ had + past participle + o)
E.g.:- 1. He had gone home before she came.
If you want to express two past events past actions th the other is expressed in past perfect tense.
E.g.:- 2. He recognized all the students he had taug (Past) (Past perfe
Use the correct from of verb.
1) He had lost his job (lose)
2)The news --------------------------------- throughout 3) She told me that she ------------------------------ the 4) AZard ---------------------------------me two years ag 5) When I went to see him, he -------------------------- 6) The meeting Wh
Test:- 08
Write a complaint/request letter to the Colombo Mu your village, and how people pollute it. What are the tal authority to eradicate the pollution. Think that yo yOur area.
The Mayor, Colombo Municipal Council Colombo.
Request for enviro Sir,
--09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 + 4.
 
 
 

tions
rol nature." [ ] ogy to keep pace with the change times.
(10 Marks)
en with brackets.
lop a series of modern machines. (help) in school (give) nam maam – ––– u. through a server. (connect)
her savings from the "tips' she had earned (buy) olour for the season was blue (say)
(10 Marks)
at happened, first is used in simple past tense and
ht in balangoda ct)
the school (spread) book. (read) O. (know)-------------------------------- -------- out. (go) en we entered the auditorium (start)
(10 Marks)
nicipal Counsil about environmental pollution of steps could be taken by UC/MC or an environmen
are the secretary of a social service movement of
Locus Welfare ASSociation Colombo - 14
inmental protection
(10 Marks)

Page 42
Grade:- 11
(RAIDE- E
Test:- 01
i.True ii.True iii. False i V. False (2-5) Suitable answers given 5 marks each.
Test:- 02
2. Tremendous 3.Garment 4. Many 5 F ashion 6. B 10. Large *
Test:- 03
1. iou 2. men 3. eat 4. iial 5. lel 6. int 7. stl 8. e
Test:- 04.
1) C- worthwhile 2) A- gratitude 3) B- concerning
Test:- 05
2. Present 3.future 4, land 5. air (Given 1.
Test:- 06
1. Who 2. Whom 3. that 4. whose 5. Whi
Test:-07
1. Because of 2. In order to 3. In spite of
Test:- 08
Correct finding and correct sentence will be given
"Who do rig
do righteo
 
 
 
 

|LIS LANGUAGE
E ANSWER
etter 7. Human 8. Engineless 9, Massive
(15 Marks)
"e" 9 ent 10, ate (10 Marks)
4) A-inspiration 5), C-fastest (10 Marks)
mark for each correct means of transport) (10 Marks)
ch | (10 Marks)
*ջ. ~፻
4. Because of 5. As a result of (10 Marks)
marks each. (15 Marks)
(2) --நவம்பர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 09 +

Page 43
டாக்டர் எஸ்.நாராயணராஜா
(
LJ355Ls
உங்கள் இ மாறு வைத் இப்பே வெளிவிடு தலையை வலது புறமாக சரித்து வலது காதின் மட மாறு செய்யுங்கள். இப்போது மெதுவாகக் காற்றை வாக வெளிவிடுங்கள்.
இந்தப் பயிற்சி செய்யும் போது எந்தப் பக்கம் த6 றோமோ அந்தக் கையின் விரல்கள் தலையின் உச்சி படி பார்த்துக் கொண்டால் பயிற்சியின் பலன் அதிக மூலம் களைப்பு நீங்கும். புத்துணர்ச்சியும் பெறலாம்
4. முன்பக்கம் வளையும் பயிற்
முன்பக்கம் வளையும் பயிற்சி மிகவும் எளிதான சியைச் செய்ய விரும்புபவர்கள் முதலில் ஒரு நாற்க லியில் பின் பக்கமாகச் சாய்ந்து, நிமிர்ந்து உட்கார்ந்து
--09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 --
 
 
 
 
 

கழுத்தை அசைக்கும் பயிற்சியைச் செய்ய விரும்புபவர்கள் முதலில் இரண்டு பக்கமுள்ள தோள் பட்டைகளைத் தளர்த்திக் கொள்ளுங்கள் தலையை இடது புற தோள்பட்டை ாகச் சாய்த்துக் கொள்ளுங்கள். இப்பொழுது டது காது மடல், இடது தோள்பட்டையைத் தொடு நதுக் கொள்ளுங்கள். ாது மெதுவாக மூச்சை உள் இழுத்து மெதுவாக |ங்கள். இப்படி நான்கு முறை செய்த பின்பு ஸ் வலது கைத் தோள்பட்டையைத் தொடு
) உள்ளிழுத்து மெது
லையைச் சாய்க்கி யைத் தொடும் / ரிக்கும். இதன் /
பயிற்சியாகும். இந்தப் பயிற்
T
(Neck stretch)

Page 44
கொள்ளுங்கள். பின்னர் நன்கு மூச்சை உள்ளே இழுத்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் இரு கைகளை யும் பின்பக்கம் கொண்டு வாருங்கள். உங்கள் இடது கைவிரல்களினால் வலது கையைப் பிடித் துக் கொள்ளுங்கள். முன்பு உள்ளிழுத்து வைத் துள்ள மூச்சுக் காற்றை முன்பக்கமாகச் சாய்ந்து கொண்டு மெதுவாக வெளியே விடுங்கள்.
இப்படி நான்கு அல்லது ஐந்து முறை தொடர்ந்து செய்து வாருங்கள். பின்னர் பின் பக்க மாக இருந்த கைகளை முன் பக்கமாக மெதுவாகக் கொண்டு வந்து பயிற்சியை நிறைவு செய்யலாம். இந்தப் பயிற்சி தொடர்ந்து படித்துக் கொண்டிருக் கும் போது ஏற்படுகின்ற களைப்பை உடனே போக்கிக் கொள்ள உதவும். பதற்றத்தையும் நீக்கும்.
5. அமர்ந்து திரும்பும் பயிற்சி
இந்தப் பயிற்சியைச் செய்ய விரும்புபவர்கள் கள். பின்னர் இடது கையால் உங்கள் வலது காலி கையின் விரல்களைத் தொட்டுக் கொண்டிருக்கும் கும் நாற்காலியின் பின்பக்கமாகக் கொண்டு 6) I Tt இழுத்துக் கொள்ளுங்கள். சிறிது நேரம் அதே நிை 956গT.
|qীর্ট্যে
இப்ப
காற்ை
 
 
 
 
 

முதலில் ஒரு நாற்காலியில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங் ன் விரல் நிகங்களைத் தொடுங்கள். இடது கை வலது போதே உங்கள் வலது கையை நீங்கள் அமர்ந்திருக் ருங்கள். இப்போது மூச்சுக் காற்றை நன்கு உள்ளே லயில் இருந்து கொண்டு வலது புறமாகத் திருப்புங்
ானர் உள்ளே இழுத்த காற்றை வெளியே விடுங்கள். டித் தொடர்ந்து மூன்று அல்லது நான்கு முறை ற உள்ளே இழுத்து வெளியே விடுங்கள். அதன் | தொடக்க நிலைக்கு வாருங்கள். இப்போது வலது கையால் இடது கால் விரல்களைத் தொடுங்கள். இடது கையை நாற்காலிக்குப் பின்புறம் கொண்டு வாருங்கள். மூச்சை மெதுவாக உள் ளிழுத்து வெளியே விடுங்கள். அதே நிலையில் இருந்து கொண்டு இடது புறமாகத் திரும்புங்கள். இப்படித் தொடர்ந்து மூன்று அல்லது நான்கு முறை காற்றை உள்ளே இழுத்து வெளியே விடுங்கள். மீண்டும்
தொடக்க நிலைக்கு வாருங்கள்.
இந்தப் பயிற்சி உடலின் உற்சா கத்தை அள்ளித் தரும் சிறந்த பயிற்சியாகும்.
(தொடரும்)
-- நவம்பர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 09 --

Page 45
கலைக்கழகக் கலை விகள் வரலாற்றுப் பாட ஆசி
நார் பரீட்சை வினாத்தாள் மதிப்பீடு
பெயர் செல்வராசா மரியசிங்கம் கல்வித் தகைமை துறைசார் டிப்ளோமா கற்கைநெறிகள் இதழியல் டிப்டுே டிப்ளோமா அனுபவம் / வகித்த பதவிகள்: கணித வளவாளர்தரம் 91011 வகுப்புக் வருடங்கள் கணிதம் கற்பித்தல் அனுபவம். தற்போது: கணிதம் ஆண்டு 6 11 வரையிலான வகுப்புக்களில் விசேட கிழக்கிலங்கை இணைப்பாளர்.
பெயர்: அரியரெட்ணம் றுக்ஷன் எமில்ரைன்
கல்வித் தகைமை க பொத (உத) விஞ்ஞானப் பி 器 ஆசிரியர்
தற்போது: தி நிலாவெளி தமிழ் மகா வித்தியாலயத் - பிராந்தியத்தில் பிரபல்யம் பெற்ற விஞ்ஞ
பரீட்சை வினாத்தாள் மதிப்பீடு: க. பொத சாத பரீ
பெயர்: ஜனாப் எஸ் ஐ எம் சித்தீக் கல்வித் தகைமை தேசிய ஆங்கில டிப்ளோமாச்சான்றிதழ் (பயிற்றப்பட்ட
கழகப் பட்டதாரிமுதுமாணி (மொழியியல்) தற்போது 10 வருடங்களாக ஆங்கில ஆசிரியர் கொ/ ஹமீத் அல் ஹூ பரீட்சை வினாத்தாள் மதிப்பீடு க பொத சா/த ஆங்கிலம்
பெயர்: ஜனாப் எம். எல். லியாஸ்தீன் கல்வித் தகைமை கணிதம் விசேட பயிற்சி பெற்றவர் அனுபவம் / வகித்த பதவிகள்: 21 வருடங்கள் கணித வளவாளர்,தேசிய கல்வி நிறுவகத்தின் கீழ் கற்றல் வழி வருடங்கள் பணியாற்றியுள்ளார்.தற்போது ஹபுகஸ்த பரீட்சை வினாத்தாள் மதிப்பீடு க.பொ.த சாத
பெயர்: திருகே எஸ்கோபாலபிள்ளை கல்வித்தகைமைகலைப்பட்டதாரி கல்வி டிப்ளோமா அனுபவம்/வகித்த பதவிகள் வரலாற்றுப்பாடஆசிரியர் அதிபர் வர பரீட்சை வினாத்தாள் மதிப்பீடு சுமார் 5 வருடங்கள்
t
தற்போது: இலங்கை அதிபர் சேவையிலிருந்து ஓய்வு பெற்றுள்ளார்.மு
லாற்று நூல்களும் எழுதுகின்றார் মািট
பெயர்: முருகேசு செந்தில் வதனி கல்வித் தகைமை விஞ்ஞானப் பட்டதாரி, கல்வி டிப்ளே ணிப் பட்டதாரி. அனுபவம் / வகித்த பதவிகள் விரிவுரையாளர் - தேசிய யர் அனுபவம் 15 வருடங்கள் தற்போது: பேராதனை இந்துக் கல்லூரியில் விஞ்ஞான ஆ இரண்டாம் வகுப்பைச் சேர்ந்தவர்.
+09 புதுயுகம் நவம்பர் - 15 - 2010 +
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

யர் ஆசிரிய ஆலோசகர் அதிபர் வளவாள ல்வி வெளியீட்டு
லாக்கக் குழு அங்கத்தவர் தேசிய கல்வி நிறுவகத்தின் வரலாற்றுப் னத்திலும் லைனோ இயக்குநராகப் பணியாற்றியவர் ரீதியில் கபொ தகாத வகுப்பிற்கு வரலாற்றுப் பாடம் போதிக்கின்
Tமாமனித சமாதானக் கற்கைநெறி
5ளுக்குரிய கணிதவியல் நூலாசிரியர் 16
போதனை நிபுணத்துவம் புதுயுகம் சஞ்சிகைக்குரிய
ரிவு கற்பித்தலில் தேசியடிப்ளோமா பயிற்றப்பட்ட விஞ்ஞான
தில் விஞ்ஞான ஆசிரியராகப் பணி புரிகின்றார் கிழக்குப் ான ஆசிரியர்
(603.
ஆங்கில ஆசிரியர்) கொழும்பு பல்கலைக்
@gద్ర தேசிய பாடசாலையில் பணியாற்றுகிறார்.
ம் கற்பித்தல் அனுபவம் கணித காட்டற் போதனாசிரியராகவும் பல ாவி அல் மின்ஹாஜ் தேசிய பாடசாலைக் கணித ஆசிரியர்
ରଦ୍ଦ ୫F;
ajTibDĽ: பாடத்துக்குரிய பாடநூல்கள் எழுதியுள்ளமை,
. வரலாற்றும் பாடத்தைப் போதிப்பதுடன் aj Pj
ໂຽm தேசிய விஞ்ஞான கற்பித்தல் čGattuor விஞ்ஞான முதுமா கல்வி நிறுவகம், திறந்த பல்கலைக்கழக ஆசிரிய ஆலோசகர், ஆசிரி சிரியராகப் பணியாற்றுகிறார், இவர் இலங்கை அதிபர் சேவையில்

Page 46
01) விசையின் சர்வதேச அலகு
1. Nm 2.N 3.J. 4J/
02) மின்னழுத்த வேறுபாட்டை அ 1. A 2.V 3.W 4 03) ஒளித்தொகுப்பு இடம்பெறாத 1.காவற்கலம் 2மேற்றோற் 4.வேலிக்காற்கலம்
04) கலத்தின் கட்டுப்பாட்டு மைய 1.இழைமணி 2.கரு 3.பச்
05) புவியீர்ப்பு ஆர்முடுகலின் சரி
1. m/s* 2.Nm 3:g
06) எKCIO முற்றாகப் பிரிகைய
மூலக்கூறுகளின் எண்ணிக்ை 109 2.18 3.03
07) தரையில் இருந்து மேல்நோக் புவியை அடையும் வரையில
2.
1.
--09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 +
 
 
 

க்கும் விடை தருக.
ளக்கப் பயன்படும் அலகு
O.
ബ
கலம் 3.கடற்பஞ்சுக் கலம்
மாகக் காணப்படுவது சையவுருமணி 4.குழியவுரு
urrät ୫୍x୬
4. Υης 2
டையும் போது உருவாகும் O) க யாது? 4.06
கி நிலைக்குத்தாக வீசப்பட்ட கல் ான வேக - நேர வரைபு யாது?

Page 47
08) 10ms வேகத்துடன் இயங்கிய அமர்முடுகலுடன் இயங்கி ஓய்வு பிரயோகிக்கப்பட்ட இடத்தில் இ ஓய்வடையும்? 1.25m 2.2.5m 3.0.25
09) இரண்டாம் நிலையில் நெருக்க
45N
OON
1.2OON 2.24ON 3.
10) ശ്ലേ ഉണ്ണ கணியங்களில் அ 1. விசை 2நேரம் 3. GAu
11) பின்வருவனவற்றில் வேறுபட்ட
1. விசை 2.8ഖങ്ങബ 3.
12) பின்வரும் எச்சேர்வையில் 984 1. CO2 2. NaCl. 3.N.
13) நீறிய சுண்ணாம்பின் சூத்திரம் 1. CaCO3 2.CaO 3. Ca
@

35TTT60g. 2ms எனும் சீரான புக்கு வந்தது. தடுப்பு இருந்து எவ்வளவு தூரத்தில் கார்
m 4.250
ற்தராசின் வாசிப்பு யாது?
நெருக்கற் தராசு
205N 4. 155N
லகற்ற கணியம் எது? ாறியின் திறன் 4அடர்த்தி
அலகைக் கொண்டது விசைத் திருப்பம் 4சக்தி
ன் பிணைப்பு காணப்படுகின்றது? HCI 4.H2O
(OH)2 4.CaSO4
+நவம்பர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 09 --

Page 48
14) மூலகம் ஒன்றின் திணிவென நியூத்திரன்களின் எண்ணிக்க 1. ஒரு வலுவளவுள்ள அல் 2. ទ្វ, ក្លួនឯងទេ, ច្រូង 3. ភ្ញា, សង្កាទៅចាននោះ ឱ_3 4. சடத்துவ வாயு
15) ஆடி ஒன்றின் முன்பாக வை ஆடிக்கு முன்பாக பெறப்படு 1. g56m6hurrtq856fl6Ö uDrrgi5g5guíb 2. குழிவாடிகளில் மாத்திரம் 3. தளவாடிகளிலும் குழிவா 4. குழிவாடிகளிலும் குவிவா
16) 50 தடையினூடாக 2A மி இரு அந்தங்களுக்கும் இை யாது? 1.5x2 V 2.5/2 V
17) பின்வருவனவற்றுள் && &&! 1.நீளம் 2திணிவு 3
18) கழித்தல் செயன்முறையை
பொருத்தமான வாக்கியக் க 1.குதத்தின் மூலம் மலம் ெ 2.சுரப்பியொன்றினால் சுரக்க வெளியேற்றப்படல். 3.அனுசேபச் செயன்முறைக
வெளியேற்றப்படல். 4.குருதியினால் பிறபொருளெ
19) “மணிக்குக் கிலோமீற்றர்” எ முறைக்கு அமையச் சரியாக 1. KMPH 2. Km/h
20) பின்வரும் மூலக்கூறுகளுள்
மூலக்கூறு எது? 1.H2O 2. KC 3.
--09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 +

ன் 36 அதன் கருவில் உள்ள கை 20 எனின் இம் மூலகம் லுலோகம்
@វិស្ណោះ)
sonrabib,
க்கப்பட்ட ஊசி ஒன்றின் விம்பம் வது?
டிகளிலும் டிகளிலும்
ன்னோட்டம் பாயும் போது தடையின் டயே உள்ள அழுத்த வித்தியாசம் 3.2/5 V 4,2°X5 V
விக் கணியமாகும்
விசை 4.நேரம்
விளக்குவதற்கு மிகவும் வற்று பின்வருவனவற்றுள் எது? வளியேற்றப்படல். ப்படும் சுரப்புக்கள் உடலிலிருந்து
ளின் பக்க விளைவுகள்
ாதிரிகள் வெளியிடப்படல்
ான்பதைச் சர்வதேச நியம அலகு 5க் காட்டுவது
3 km / H - 4. km/h
அயன் பிணைப்பைக் கொண்ட
Cl2 4.NH
48

Page 49
21) பின்வருவனவற்றுள் எக்காரணி
இலைகளிலிருந்து வளிமண்டலத் அளவு குறைவடையக் கூடும் 1.மண்ணிர் 2.6չ: 3.காற்றின் வேகம் 4.கு
22) தேங்காயெண்ணெய், மண்ணெண அவற்றின் கொதிநிலை அதிகரி: அமைய வரிசைப்படுத்தும் போது 1.தேங்காயெண்ணெய், மண்ணெ 2.மண்ணெண்ணெய், தேங்காயெ 3.நீர்,மண்ணெண்ணெய், தேங்கா 4.மண்ணெண்ணெய், நீர், தேங்க
23) ஒட்டப் போட்டியொன்றில் கலந்து போட்டியாளர்களின் இயக்கத்தை வரைபுகள் கீழே தரப்பட்டுள்ளன
A. B மிகக் குறைந்த நேரத்துள் மிக
போட்டியாளர் 1A 2.B. 3.C
24) இரண்டு நரம்பு கலங்கள் சந்திச்
அழைக்கப்படும்? 1.இரண்வியரின் கணு 2.நரம் 4.உட்காவுநரம்பு முளை
25) தாவரக் கலத்தையும் விலங்குக் காட்டியின் ஊடாக நோக்கும் ே வேறுபாட்டைக் காணலாம்? 1.கரு 2.Lig bug 3.கலச்சுவர் 4.முதலு
|G

அதிகரிக்கும் போது தாவர துள் விடுவிக்கப்படும் நீராவியின்
ரிமண்டல ஈரலிப்பு ழல் வெப்பநிலை
ணெய், நீர் ஆகிய திரவங்களை துச் செல்லும் ஒழுங்குக்கு
கிடைக்கும் ஒழுங்கு முறை ண்ணெய், நீர்
ண்ணெய், நீர்
யெண்ணெய்
tயெண்ணெய்
கொண்ட A,B,C,D ஆகிய 4 க் காட்டும் வேக - நேர
Lu/.
Ο D க் கூடிய வேகத்தைப் பெற்றுள்ள
4.D
குமிடம் எவ்வாறு
நாருறை 3.நரம்பிணைப்பு
கலத்தையும் நுணுக்குக் பாது பின்வரும் எப் பகுதியில்
ர அலகுகள் ரு மென்சவ்வு
-- நவம்பர் - 15 - 2010 * புதுயுகம் 09 +

Page 50
26) A எனும் மூலகத்தின் C1 இ
ஒட்சைட்டின் சூத்திரம் 1. AO 2.A2O
27) விலங்கின் உடல் எங்கணும்
செல்லப்படுவது
1.கான்களின் மூலம் 3.நரம்புகளின் மூலம்
28) ஊசியில் நூல் கோர்க்கும் (
பொறுப்பான மூளையின் பகு
1. மூளையம் 2.மூளி 4.நரம்பு நாண்
29) மூளையம், மூளி, நீள்வளை
தொழில்கள்,
1.புலனுணர்வு, சுவாசவீதம், 2.இசைவாக்கம், சுவாசவீத 3.புலனுணர்வு, இசைவாக்க 4இசைவாக்கம், புத்தி, புல
30) ஆபத்துக்களின் போது உயி அபார சக்தியை வழங்கும் 4
1.அதிரினலின் 2.தைரொட்சின் 3.அசற்றைல்கோலின் 4.ஈஸ்திரோஜன்
31) முழங்கை மடித்தலுடன் தொ
சரியானவை
3.இருதலைத் தசை சுருங்கு b.முத்தலைத் தசை சுருங்கு cமூன்றாம் வகை நெம்பாகும் 1a,b,c மூன்றும் சரி
3.a,b என்பன சரி
+09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 +

ன் சூத்திரம் AC: A இன்
3.A2O3 4.A.O.
ஓமோன்கள் கொண்டு
2.குருதியின் மூலம் 4இழையப் பாய்மத்தின் மூலம்
செயலை நன்றாகச் செய்து முடிக்கப்
நீள்வளைய மையவிழையம்
ப மையவிழையம் ஆகியவற்றின்
இச்ைவாக்கம். ம், புலனுணர்வு. ம், சுவாச வீதம். னுணர்வு.
ரைக் காப்பாற்றிக் கொள்வதற்காக ஓமோன் எது?
டர்புடைய கூற்றுக்களில் சரியானது/
b
).
2.மூன்றும் பிழை 4.a,c gif

Page 51
அந்த ஆக்டோபஸ் மட்டும் கையில கிடைச்சா கைமாதான் என்று கடுங்கோபத்: டன் அலைகின்றனர் ஜெர்மானியர்கள். இத் தாலி நாட்டினர், 'அந்த ஆக்டோபஸ் எங்க ளுடைய நாட்டு நதியில் பிறந்தது, அது எ களுடையது' என்று சொந்தம் கொண்டாடி னர். ஸ்பெயினைச் சேர்ந்த பெரிய பிஸின. மேன் ஒருவரோ, மூன்று கோடி ரூபாய்க்கு அந்த ஆக்டோபஸை விலை பேசினார். ஜெர்மனிப் பத்திரிகைகள் முதல் பக்கத்தில் அந்த ஆக்டோபஸை வடைச் சட்டியில் போட்டு வறுத்தெடுங்கள் என்று கோபாே ஷத்துடன் சொன்னது. ஸ்பெயின் நாட்டுப் பிரதமரோ இன்னும் ஒரு படி மேலே போ அந்த ஆக்டோபஸுக்கு ஆபத்தென்றால் அதைக் காக்க ஒரு பாதுகாப்புப் படையை யும் அனுப்பத் தயாராயிருக்கிறோம் என்று சீரியஸாகவே ஓர் அறிக்கை வெளியிட்டா இந்த ஆக்டோபஸால் ஏன் ஐரோப்பிய நாடுகளுக்கிடையே இத்தனை சர்ச்சை, சண்டை, அந்த எட்டுக்கால் ஜீவன் மேல் ஏன் இத்தனை கோபம்? அந்த ஆக்டோப சாதாரணமானதல்ல, அதற்கென்று ஒரு பி6
--09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 --
 
 
 

೨ ... கால்பந்து
போட் டி க ளில் வெற்றி பெறும் அணியை நூற் றுக்கு நூறு சதவீ தம் gsful Tg5ği, கணித்த மாஸ்டர் ஆக் டோ ப ஸ் இறந்துவிட்டது.
னணி உண்டு. அதாவது ஸ்பெஷல் து ஃபிளாஷ்பேக் உண்டு. s ஆக்டோபஸ் என்பது எட்டுக் கால்கள்
கொண்ட நீர்நிலைகளில் வாழும் பெரிய ங் கணவோ மீன்வகை உயிரினம். அந்த இனத்
தில் பிறந்த நம்முடைய ஹீரோவின் பெயர் ஸ் பவுல் அல்லது பால், பிறந்தது இங்கிலாந்
துக் கடலில் வளர்ந்தது இத்தாலி. இறுதியாக ஜெர்மன் நாட்டின் ஆபர்ஹசன் நகரத்திலிருக் கும் கடல்வாழ் உயிரினப் பூங்காவின் சின் னத் தொட்டியில் அப்பிராணியாக வ வாழ்ந்தது. உலகக் கோப்பைப் போட்டிகள் 羲
தொடங்கியதிலிருந்துதான் ஆக்டோபஸ் சர்ச் ட், சைகளில் சிக்கியது.
2008 ஆம் ஆண்டு ஐரோப்பிய சாம்பி யன் கால்பந்துப் போட்டிகள் நடந்தன. அப் போது ஜெர்மனி ஆடிய போட்டிகளில் - வெற்றி, தோல்வி அறிந்து கொள்ள விளை
யாட்டாக இந்த ஆக்டோபஸைப் பயன்படுத் தினர். இரண்டு பெட்டிகள் இரண்டிலும் உல கக் கோப்பையில் அன்றைய தினம் மோது ஸ் கிற போட்டியில் ஆடும் அணிகளின் கொடி ா கள், சிறிய நீர்த் தொட்டியில் தூங்கிக்
ః

Page 52
கொண்டிருக்கும் நம்ம ஹீரோவை at வுல் கண்ணா! வா, வந்து இன்னைக்கு யார் ஜெயிப்பாங்கனு சொல்லு என்பார் அதன் காப் பாளர் ஆடி அசைந்து மெதுவாக நீந்தியபடி வந்து ஏதாவது ஒரு பெட்டியைத் திறக்கும். அந் தப் பெட்டியில் எந்த நாட்டு அணியின் கொடி இருக்கிறதோ, அந்த அணி வெற்றி பெறும் என் பது நம்பிக்கை. அது போல ஜெர்மனி ஆடிய போட்டிகளில் ஆறில், ஐந்து போட்டிகளை மிகச் சரியாகக் கணித்தார் நம்ம ஹீரோ,
இதுமாதிரி இந்த உலகக் கோப்பையிலும் அவரைப் பயன்படுத்திப் பார்த்தனர் பூங்கா வினர். இம்முறை இவருடைய கணிப்புகளை நேரடியாக ஜெர்மனியின் என். டி. வி. ஒளிபரப் பியது. எட்டு முறை இந்த ஆக்டோபஸ் வெற்றி,
தோல்விகளைக் கணித்துள்ளது. எட்டுமுறையும் திக்கெட்டும் முரசுகொட்ட நம்ம ஹீரோ கூறிய அணியே வெற்றியும் பெற்றது. ஒருமுறை இரு முறை அல்ல, இந்த உலகக் கோப்பையில் எட் டுமுறையும் பிழையின்றி வெற்றி, தோல்வி யைக் கணித்தது, ஒட்டுமொத்த உலகக் கால்பந் தாட்ட ரசிகர்களையும் திரும்பிப் பார்க்க வைத் துள்ளது. -
நல்ல விஷயம்தானே, இதிலென்ன பிரச்சினை என்ற சந்தேகம் உங்களுக்கு வந்தி ருக்கலாம். பாவம், ஜெர்மனியில் இருந்து கொண்டு ஜெர்மனி தோற்கும் என்று கணித்தது தான் அதற்கு ஆபத்தாகிப் போனது. உலகக்
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

கோப்பை அரை இறுதி யில் ஜெர்மனியும் யாரும் எதிர்பாராதபடி ஸ்பெ யினிடம் தோல்வியடைய, ஜெர்மனியர்களுக்கு வந்த கோபத்தில், நம்ம ஹீரோ வசிக்கும் கடல் வாழ் உயிரினப் பூங்கா வாசலில் கையில் உருட் டுக்கட்டைகளுடன் கூடி விட்டனர். நல்ல வேளையாக, பொலிஸ் வந்து கூட்டத்தைக் கலைத்ததாம்.
எப்படி எட்டு முறையும் வெற்றி, தோல்வி களை மிகச் சரியாகக் கணித்தது? உலகெங்கும் உள்ள பலரிடமும் இருக்கும் கோடி ரூபாய்க் கேள்வி இதுதான். இந்தப் பிராணிக்கு எட்டுக் கால்கள் இருந்தாலும் கால்களால் விளையாடப் படும் கால்பந்து விளையாட்டு குறித்து ஒன்
றுமே தெரியாது. அதற்கென சூப்பர் பவர்கள் எதுவுமில்லை. பெட்டிகளுக்குள் உணவாக வைக்கப்பட்டிருக்கும் நான்கு சிப்பிகளை எடுக் கவே, கொடி ஒட்டப்பட்ட பெட்டியைத் திறக்கி றது. (கிட்டத்தட்ட நம்மூர் Alah ஜோஸியர்கள் கையில் அரிசியோடு கிளியை அழைத்துச் சீட்டு எடுக்கச் சொல்வார்களே, அது போல!). ஆனால் எட்டு முறையும் சரியாகக் கணித்தது எப்படி? கேம்ப்ரிட்ஜ் ஆக்ஸ்போர்ட் போன்ற, L6) பல்கலைக்கழகங்களிலும் இது குறித்த ஆராய்ச்சிகளை ஏற்கனவே தொடங்கி விட்ட
60TT.
கேம்ப்ரிட்ஜ் பல்கலைக்கழ கத்தின் பேராசிரி 38 ܦ
+ நவம்பர் 15 - 2010 புதுயுகம் 03--"

Page 53
யர் டேவிட் ஸ்பிஜல்ஹல்டர் என்பவரோ இ தாக அலட்டிக் கொள்ள ஒன்றுமே இல்லை. யாவது செய்து விடுவீர்கள், கல்லைத் தூக்கி வதைப் போல. ஆனால் அதற்குப் பின் மில் போட முடியாது. அதைப் போலத்தான் இது போட்டிகளைச் சரியாகக் கணித்துள்ளது. ஆ துள்ளதே. இதுவெறும் கண்ணாமூச்சி விளை என்றும் கூறலாம் என்று ஆக்டோபஸின் கே ஆக்டோபஸ்கள் இயற்கையிலேயே மற் வையே! ஆனால், அந்த அறிவு இதுமாதிரி உண்மையில் இப்படிப் பிராணிகளைப் பழச் கிறார் முதுகெலும்பில்லாத உயிரினங்கள் கு ஆக்டோபஸ்கள் எதையும் விரைவில் க நிறங்களைப் பார்க்க முடியாது. ஆனால் நிற றால் நிறங்கள் தவிர, பொருட்களின் உருவ இயலும் அவற்றால் இது ஜெர்மனி கொடி, முடியாது. ஆனால் ஜெர்மன் கொடியை அடி கூடும் அதனாலேயே ஜெர்மன் கொடியை தேர்ந்தெடுக்கக் காரணமாக இருந்திருக்கலா றித்த மற்ற ஆய்வுகளும் கொடிகளைத் தேர் படும் உணவுகளில் சிறந்ததை, புதியதைத் ே றது. பல காரணங்கள் இருந்தாலும் வல்லுன ஆக்டோபஸ் தவிர்த்து, சிங்கப்பூரில் மன யானை, ஜெர்மனி மிருகக் காட்சிசாலையிலி கள் இந்த உலகக் கோப்பையில் கணிப்புகளு சரியாகச் சொன்னாலும் மற்றவை எதுவும் ச நம்ம ஹீரோ பவுல் (பால்) இனிமேல் கணி மாக ரிடையர்ட் ஆகிறார் என்று பூங்காவின பயத்துடனுமே அது வாழ்ந்தது. இருப்பினும் என்றே பூங்காக் காப்பாளர் தெரிவித்தனர், ! முக்கால் (2 3/4) வயது மாஸ்டர் ஆக்டோ மல் இந்த உலகத்தை விட்டே பிரியாவிடை அடைபவர்கள் ஒருபுற ஜாம்பவான் மரடே மகிழ்ச்சி ஆரவ
கணி
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

இதுவெறும் குருட்டு அதிர்ஷ்டமே! இதில் பெரி நீங்கள் கூட எப்போதாவது எதிர்பாராமல் எதை வெகு தூரத்தில் இருக்கும் சிறிய கப்பில் போடு லியன் தடவைகள் முயன்றாலும் உங்களால் வும். சிங்கப்பூர் கிளி கூட நான்கு அரையிறுதிப் னால் என்ன செய்ய, இறுதியில் தவறாகக் கணித் rயாட்டு அவ்வளவுதான். இதை அசம்பாவிதம் 0ணிப்புகளை மறுக்கிறார். ற பிராணிகளைக் காட்டிலும் அறிவில் சிறந்த ஜோதிட வேலைகள் அல்ல. அது மாறுபட்டவை. கப்படுத்தி சிரமத்திற்குள்ளாக்குவது தவறு என் றித்த ஆராய்ச்சியாளர் ஆலன் பீட்டர்ஸ். ற்றுக் கொள்பவை. அவற்றால் நம்மைப் போல ங்களின் வேறுபாடுகளை உணர முடியும், அவற் ங்களிலும் வேறுபாடுகளை அறிந்து கொள்ள இது பிரேசில் கொடி என்று பிரித்துப் பார்க்க டிக்கடி பார்ப்பதால் அது மனதில் பதிந்திருக்கக் ஒத்த ஸ்பெயின், செர்பியக் கொடிகளையும் அது ம் என்கிறது ஆலன் பீட்டர்ஸின் ஆய்வு இதுகு ந்தெடுப்பதிலும் இரண்டு பெட்டிகளில் வைக்கப் தேர்ந்தெடுப்பதும் ஒரு காரணமாகக் கருதப்படுகி ார்களின் ஆராய்ச்சிகள் தொடர்கின்றன. னி என்னும் கிளி, செர்பியாவைச் சேர்ந்த நீர் ருக்கும் முள்ளம் பன்றி என நிறையப் பிராணி நக்காகப் பயன்படுத்தப்பட்டன. கிளி ஓரளவுக்குச் கணிப்புகளில் வெற்றி பெறவில்லை. தற்போது ப்புகள் சொல்ல மாட்டார். அவர் அதிகாரபூர்வ ர் அறிவித்து இதுவரை அச்சுறுத்தல்களோடும், ம் பாதுகாப்பாகவும் நிம்மதியாகவும் வாழ்ந்தது சிறிய பெட்டிக்குள் நீந்தி மகிழ்ந்த நம்ம இரண்டே பஸ் இந்தப் பிரச்சினைகளில் இனிமேல் சிக்கா பெற்றுக்கொண்டார். இவரது பிரிவால் துயர் ம். மறுபுறம் ஆர்ஜன்ரீனாவின் உதைப்பந்தாட்ட டானா ஆக்டோபஸின் இறப்பைக் கேட்டு ாரத்தில் இருக்கின்றாராம். காரணம் ஆக்டோபஸ் பால் மரடோனா பயிற்சியாளர் பதவியை இழந் மை குறிப்பிடத்தக்கது. மரணமடைந்த ஆக்டோ பஸின் உடலை அத்வாரிய நிர்வாகிகள் வளாகத் திற்குள் அடக்கம் செய்துள்ளனர். அதற்கு ஒரு
நினைவுச் சின்னத்தையும் நிறுவ நடவடிக்கை எடுத்துள்ளனர். இதன்வாரிசாக ஒரு சிஷ்யரை யும் அக்குவாரிய நிர்வாகிகள் தேடிப்பிடித்துள்ள
னராம்.
$୭ । - அதிஷா

Page 54
கடந்த இதழின் தொடர்ச்சி.)
இந்த 14 மாதிரிகளிலும் மேல்பக்கத்துக்கான நோக்கினால் ஒரே தோற்றத்தைக் கொண்டிருக்
உள. அதிலுள்ள மற்ற நிறங்களை வைத்தே அ வித்தியாசத்தை அறிந்து கொள்வதற்கு ஒப்பிட் னில் இவை இரண்டுக்குமான சுழற்சி முறையும் நான் எடுத்துக் கொண்ட உதாரணத்தின்படி ே
இந்த மாதிரிகள் இரண்டிலும் மேல்பக்கத்துக் கும். எனினும் B மாதிரியில் அடுத்த நிறம் இர வேறுபடுகிறது என்பதைத் தெரிந்து கொள்ளவு
ஒரே நிறத்திலானவை அமைந்துள்ள விதம்
எதிர்வரிசையில் மேல்பக்க நிறம்
இந்த மாதிரிகள் இரண்டிலும் மேல்பக்கத்துக் கும். எனினும் U மாதிரியில் அடுத்த ஒரே நிறம் வரிசையிலுள்ள பக்கத்தில் உள.0 மாதிரியில் லுள்ள பக்கத்தில் உள்ளது என்பதைத் தெரிந்து
மேல்பக்கத்துக்கான நிற
ஒரே வரிசையில் உள்6 பக்கத்தில் இவ்விரண்டு
வேறு நிறங்கள் உள.
இந்த மாதிரிகள் இரண்டிலும் மேல்பக்கத்துக் மாதிரியில் அதே வரிசையில் ஒரே நிறங்கள் இர
-09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 +
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

திக்குவல்லை அப்வான்
நிறத்தைக் கொண்டு கும் இவ்விரண்டு மாதிரிகள்
து வேறுபடும். எனவே இதன் டுப் பார்த்தல் அவசியமாகிறது. காரணம் யாதெ
வேறுபடுவதனாலாகும். மல் பக்கத்துக்கான நிறம் பச்சை நிறமாகும்.
கான நிறம் (பச்சை) அமைந்துள்ள விதம் சமமா |ண்டும் ஒரே நிறமாகும். R மாதிரியில் அவை b.
ஒரேவரிசையில் மேல்பக்க நிறம்
கான நிறம் (பச்சை அமைந்துள்ள விதம் சமமா இரண்டும் மேல் பக்கத்துக்கான நிறம் எதிரெதிர் அவை மேல்பக்கத்துக்கான நிறம் ஒரே வரிசையி
கொள்ளவும்.
戴 C b s மல பக கத துக கான T நிறம் எதிர்வரிசையில்
உள்ள பக்கத்தில் இவ்
விரண்டு வேறு நிறங்
"'"
5ான நிறம் பக்கவாட்டில் அமைந்துள்ளது. ை ண்டு இருக்கும். -- மாதிரியில் ஒரே நிறங்கள்

Page 55
இரண்டு எதிர் வரிசைகளில் இருக்கும்.
இந்த இரண்டு மாதிரிக |॰॰॰ பக்கத்துக்கான அடுத்த நிற - ១៩៦ அமைந்திருப்பதை
தில் உள்ள நிறத்தின் அடு அமைந்திருப்பின் அது இ வ
நிறத்தின் அடுத்தது ಆ61ಣ್ಣ-ಅT। ருப்பின் அது 9 வாகும்.
இந்த இரண்டு மாதிரிகளி | நிறத்தில் ஒன்று மட்டும் ( (86) பக்கத்துக்கான அடுத் கார எதிர்த் திசையில் அமை கவும். மேல்பக்கத்தில் உ6
கடிகாரத் திசையில் அமைந் அது மேல் பக்கத்தில் உள்ள கார எதிர்த்திசையில் அமை
இந்த இரண்டு மாதிரிக கான நிறத்தில் இரண்டு ே (Logo பக்கத்துக்கான அடு எதிர்ப்பக்க வரிசையில் 1
- ருப்பதை அவதானிக்கவும் நிறத்தின் அடுத்த நிற
இரண்டு மேல் பக்கமாக இ
GÖ மேல் பக்கத்தில் உள்ள
தில் வெவ்வேறு நிறங்கள் இருப்பின் அது C) வாகும்
இந்த இரண்டு மாதி துக்கான நிறத்தில் இ எதிர்முனைகளில் இரு கான அடுத்த நிறத்தி திசையில் இருப்பின் அ கத்துக்கான அடுத்த நீ கார எதிர்த்திசையில் இ
 
 
 
 
 
 
 
 

ரிலும் மேல் பக்கத்துக்கான ல் பக்கமாக இருக்கும். மேல் கள் மூன்றும் கடிகாரத் திசை அவதானிக்கவும். மேல்பக்கத் த்ததும் கடிகாரத் திசையில் ாகும். மேல் பக்கத்தில் உள்ள ர எதிர்த்திசையில் அமைந்தி
லும் மேல் பக்கத்துக்கான மேல் பக்கமாக இருக்கும் த நிறங்கள் மூன்றும் கடி ந்திருப்பதை அவதானிக் iள நிறத்தின் அடுத்தது திருப்பின் இ வாகும். 屬 ^92:29:
ா நிறத்தின் அடுத்தது கடி ந்திருப்பின் அதுஇ வாகும்.
ளிலும் மேல் பக்கத்துக் மல் பக்கமாக இருக்கும். த்த நிறங்கள் இரண்டும் பக்கவாட்டில் அமைந்தி மேல்பக்கத்தில் உள்ள த்தில் ஒரே நிறங்கள் ருப்பின் அது 3 வாகும். நிறத்தின் அடுத்த நிறத் இரண்டு மேல் பக்கமாக
ரிகளிலும் மேல் பக்கத் ரண்டு மேல் பக்கமாக க்கும். மேல் பக்கத்துக் ன் அடுத்தது கடிகாரத் து 2 ஆகும். மேல் பக் நிறத்தின் அடுத்தது கடி ருப்பின் அது S ஆகும்.
(தொடரும்)
O9 --

Page 56
லை ஒன்று குழம்
புள்ளது)
+) x (-) பெருக்கினால் பெருவெது
படும் உலோகம் (திரும்பியுள்ளது) ஆரியரின் பிரதான EFSAF A |° மகிந்தனை இலங்கைக்கு அனுப்பிய
பேரரசன் A.
மேலிருந்து கீழ் 01. நீர் வேட்கை குழம்பியுள்ளது) 02 ஐம்பொறிகளுள் ஒன்று (தலைகீழ்) 05 இலங்கையின் முதல் பிரதமர்
அள்க்கப் அலகு (தலைகீழ்) 05 மஞ்சள் காமாலையில் பாதிக்கப்படும் կե (65) CIL|||||||||||||||||||||||||||||||||||||| կիիիիիիիիիիիիիիիիի பழம் (தலைகீழ்)
ம் நியம
நிரப்பப்பட்ட படிவங்கள் வந்து சேர வேண்டிய கடைசித் திகதி 15.12.2010
பெயர்
வகுப்பு பாடசாலை
வீட்டு முகவரி
GhassapalotSud 660: ............................. . . . . . . . .
* வித்திரப்புதிர்பேட் இல8
Editor, Puthuyugam,
Express Newspapers (Cey) (Pvt) Ltd., 12-1/1, St. Sebastian Mawathe, Wattala.
+09 புதுயுகம்* நவம்பர் - 15 - 2010 +
ளில் கைபிடியில் மேற்பூச்சாகப் பயன்
in SD
&& 2x
igpa
1. அ. திரு
2. aj. திரு
3. ஜே நோ
4. கே திரு
| @
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

GITI Go
5 unitat: 71 கி. லக்ஷ்மன் சிசில்
த இலவசப் கம் சந்தாப்
த இலவசப் கம் சந்தாப்
த இலவசப் கம் சந்தாப்
க்கு ஆறுதல் பரிசாக ாதத்திற்குப் புதுயுகம் கை இலவசமாக வழங் ம்.
ESTIG OG LEGJOf SG351|| களுக்கான விடைகளை ரித்துத் தபாலட்டையில் ஒட் அனுப்பி வையுங்கள்.
புதிர்ப் போட்டி இல5 இன் விடைகள்
ருந்து வலம் - 1.அந்தப்புரம் 4.தபுதாரன் 6. ஆலை
7. இன்னல் 8. பசி 9, பின்னவல
ருந்து கீழ் - 1. அந்தம் 2. தப்ரபேன் 3. ஆயிரம்
5. புலி 6. முல்லை 8. சிபி
திர்ப் போட்டி இல : 5 இற்கான அதிர்ஷ்டக்
குலுக்கலில் வெற்றிபெற்றோர் லாம் பரிசு : ஏ.டிசாந்தன், பவர் ஹவுஸ் வீதி,
இல, 100, திருகோணமலை, ண்டாம் பரிசு எம்.எச்.நாஸிரா, இல. 322/38,
அம்பகமுவ, 5ஆம் ஒழுங்கை, நாவலப்பிட்டி 1றாம் பரிசு : எம்.ஏ.எப்.அப்ரா, 63/4,
பட்டகொள்ளாதெனிய, கண்டி,
ஆறுதல் பரிசைப் பெறுவோர் fAL I TISOITT 5. ஜி.கல்பனா கோணமலை, ஹம்பாந்தோட்டை
.எம்.ஹம்தான் 6. எம்.ஏ.எஃப்.நுஸ்ரா கோணமலை. அரநாயக்க,
ாய் லூசியன் 7. க.சுதேஸப்பிரகதன் ர்வூட் அட்டன்.
ஆர்த்திகா குறிப்பு - வெற்றியாளர்க
ளுக்குரிய புதுயுகம் சந்தாம்
கோணமலை, பிரதிகள் விரைவில் அனுப்பி
வைக்கப்படும்.

Page 57
புதுயுகம்ம
அங்கத்துவ இலக்கம்: புதுயுகம் மா.ம. /044 பெயர்: இராமராஜி புனிதா
வயது :17
தரம் : 11 பாடசாலை கே/தெஹி சபுமல் கந்த தமிழ் வித்தியாலயம்.
முகவரி இல. 02, மாயின் கந்த, தெரணியகல. - பொழுதுபோக்கு சிறுகதைகள்,
புத்தகம் வாசித்தல்.
அங்கத்துவ புதுயுகம் ம
பெயர்: ஏஞ்சலா கிறிஸ்ரறி
வயது : 14 தரம் 09 B
LST66
விக்னேஷ்வரா மக திருகோணமலை, முகவரி : 493/4, குருக்கள் புரம், திரு பொழுதுபோக்கு
வாசித்தல்,தொலை
அங்கத்துவ இலக்கம்: புதுயுகம் மா.ம. /047 பெயர்: புவனேசராஜா சஞ்ஜிவ்
வயது 15
Jib : 10
பொதி/மன்னம்பிட்டி ம.வித்தியாலயம், மன்னம்பிட்டி ,
முகவரி இல-60, கொளணி வீதி, மன்னம்பிட்டி, பொலன்னறுவை.
 ெப ா ழு து பே ா க் கு
விளையாடுதல், தொலைக் காட்சி
பார்த்தல், ஆக்கங்கள் செய்தல்.
அங்கத்துவ புதுயுகம் ம பெயர்: ஜே.ரே
வயது 15 தரம் 10A பாடசாலை கொ/ கள் மகா வித்தியா சேனை, முகவரி : 484/8 வீதி, கொழும்பு-1 பொழுதுபோக்கு: சித்தல், இசை கேட்ட
குறிப்பு: எமது புதுயுகம் இதழில் புதுயுகம் மாணவர் மன்ற பட்டுள்ளது. படிவத்தைப் பூர்த்தி செய்து உங்கள் புகைப்படத்
புதுயுக விண்ணப்பப் படிவத்தில் மட்டுமே விபரங்கள் அனு
--09 புதுயுகம் * - 15 - 2010 --
 
 
 
 

இலக்கம்: F.Lo. 1045
lன் றொபட் தேவராஜா
அங்கத்துவ இலக்கம்: Lig5JuLq35Lfô LDIT.LD. /046 பெயர்: ஆர்த்திஹா கோகுலதாஸ்
வயது :15 5ty b : 10B தி|பெருந்தெரு | பாடசாலை தி/சென் மேரிஸ் 5ா வித்தியாலயம் || கல்லூரி, கடற்படைதள வீதி,
திருகோணமலை. ஏகாம்பரம் வீதி, முகவரி: தம்பலகமம், திருகோணம நகோணமலை. 606).
புத்தகம்|பொழுதுபோக்கு: பத்திரிகை, க்காட்சிபார்த்தல், |நூல்கள் வாசித்தல்.
இலக்கம்: அங்கத்துவ இலக்கம்: T.Lo. 1048 புதுயுகம் மா.ம. / 049 ணு கிறிஸ்டினா பெயர்: முஹம்மது நஸ்ருதீன் அஹமட்நுஸ்கி
நல்லாயன் பெண் லயம், கொட்டாஞ்
புளுமெண்டால் 3.
கதைப் புத்தகம் வா
-ᎧᏇ .
வயது : 16 தரம் : 11A LL866) மட்/காத்தான்குடி மத்திய கல்லூரி (தேசிய பாடசாலை) முகவரி : 79/2, மெத்தைப்பள்ளி
ஒழுங்கை, காத்தான்குடி-03. பொழுதுபோக்கு கதை வாசித்தல், கவிதை எழுதுதல், விளையாடுதல்.
அங்கத்துவத்திற்கான விண்ணப்பப் படிவம் பிரசுரிக்கப்
துடன் எமது காரியாலய முகவரிக்கு அனுப்பி வையுங்கள்.
|ப்பிவைக்கப்படல் வேண்டும்.
63
(ஆர்)

Page 58
Editor, Puthuyugam, Express Newspapers (
புதுயுக மாணவர் 1 பத்திரப்
(Up)
(ԱՔ
ଜୋ
u. Isi
6)
L
gi:
தரம் (வகுப்பு) : .
பாடசாலையின் பெயர்/முகவரி: .
LSL LSL LSL LSL S LSLS LSL LSL LSL LSLS LSL L LSSS LSL LSL LSL SLL LSL 0SLL L SL L S LSSL 0S LLLLL L0LS 0S LLL LSLS LL LSL L LSL LSL S L LSL LSL LSL SLL LSL LSLSLL 0L S LLSL LLL SL LLLL LSL S LSL LSL LSL S LSL LSL LSL LSL LSL LSL 0S LSL LSL LT LS LS S LS
LSL LSL 0L 0S CL S 0 LC C CSC C C0 LC CL 0L LSL C LC 0 CC 0 LSL LL LLLC LLLLS LL LLLLL LSL LLLLL LSL LLLLL LL LLL LLL LLLL LSL L LSL L LLL LLLL LL LSL LLL LL
சமீபத்தில் எடுத்த பாஸ்போட் அளவிலான பு
மாணவர் ஒப்பம்: .
எனது பிள்ளையைப் புதுயுக மாணவர் மன தயவுடன் வேண்டிக்கொள்கின்றேன்.
L SS 0L L0 LL L0SL LLLL LLLL LSL 0 LSL LSL LSL LSL 00 LLSS 0S LSSL L L LS LS LS LS LLLLL LLLL LSL LLLLL LLL LLLL LL LS LS LLL LL LLL LLL LLL LLL LLL LLL LLL LL
பெற்றார்/பாதுகாவலர் பெயர்
பெற்றார்/பாதுகாவலர் SplILIlb: ..........
புதுயுகச் சஞ்சிகைக் காரியாலயப் பாவ
குறிப்பு மின்னஞ்சல் விண்ணப்பா
W
| Editë Siotë:
Dear Readers, We are entering the tenth issue of Puthuyugam. Youffeedbackih. your invaluable ideas and suggestions for improvement. Do Writ
அன்புள்ள வாசகர்களே, ֆիիիիիիիիի
婷 புதுயுகம் கல்விச் சஞ்சிகையின் பத்தாவது இதழை எட்
முறையில் வளர்த்துள்ளது எதிர்வரும் இதழ்களை எவ்வாறு கட்டி
களை எழுதியனுப்புங்கள். அவற்றை வரவேற்கிறோம்.
--09 புதுயுகம் *நவம்பர் - 15 - 2010 +
 
 
 
 
 
 

மன்ற அங்கத்துவப் b - 2010
புகைப்படத்தை S 0SLL LL LSL LLLLL LLLL LSL L LSL LSSL L SLL LSL LSL LSL LSL LSL LLLLL LL LLL LLLL LSL LSL LSL LSL LSL LSL LSL LL LSL LL LSL இவ்விடத்தில்
ஒட்டவும்
கைப்படத்தையும் இணைத்துள்ளேன்.
*ற அங்கத்தவராகச் சேர்த்துக்கொள்ளுமாறு
SL C 0L 0 0L 0L 0 0 0 CL CL CL 0L C 0 0L L L L L L L L L L L L L L L LSL L S L Y L L L L L LSL LLL LLS 8 ao so o od ab eo e
அடையாள அட்டை இலக்கம்
LS L LS L S S S S S L LSS S 0 திகதி: .
கள் ஏற்று
KGN II, III III | | | | | | |
attala. - ֆեի
asehäbed üstö improve this journal to a large extent. We hope to get e to us, we will welcome your suggestions. իֆ:
ແຕ່ເຮົemb. உங்களின் பின்னூட்டலே இச்சஞ்சிகையை såstodnet யெழுப்பலாம் என்பது பற்றிய உங்கள் கருத்துக்களை ஆலோசனையூ
ஆசிரியர்

Page 59
s
&ჯ%
புதுயுகம் சந்தாதாரர் விண்ண
எனது சொந்தச் சந்தாக் கட்டணம்
சந்தாக் குறியீடு : Lom60UT6jf ஆசிரிய
முழுப் பெயர் : - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LTLFT606)
பாடசாலை முகவரி : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
அனுப்ப வேண்டிய
முகவரி
தொலைபேசி இல
பணத்தொகை
stGargos) (Cheque) : { } இலக்கம் .
சந்தா வி
மாதம் இதழ்கள் eD25. 8Fğ5. e5.
6 12 6tյS.Յ0 510
12 24 12CO.OO 96C
திகதி : . ܦܢ
|းဖု மூலம் அல்லது காசுக்கட்டளை மூலம் பன Cey)(PVT) Ltd. 6T60T Guus GCirculation Manag முகவரிக்கு அனுப்பி வைக்கவும். காசுக்கட்டளையை அனுப்பவும்.தொலைபேசி இல: 011 5322783, தொை
SONSO
கோவை இலக்கம் :
திகதி
--09 புதுயுகம் * நவம்பர் - 15 - 2010 --
 
 
 
 

ப்பப் படிவம் -2010-2011
இலவசச் சந்தாப் பிரதி
பர்/கல்வி உத்தியோகஸ்தர் பெற்றார்/உறவினர்
மின்னஞ்சல் : . . காசுக் கட்டளை (M/O) { }
C SS S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S கையொப்பம்:.
பரம்
தபாற் செலவு செலுத்தும் தொகை ಆg5, Ö- ፴፱ b. 85
.00 100.00 61O.OO
.00 200.00 1160.00
ஆரம்பிக்கும் தினம்
BTib. GlasggiuoliassiT EXPRESS NEWSPAPERS er, No. 185, Grandpass Road, Colombo- 14 6T6ITAD கிராண்ட்பாஸ் தபால்கந்தோரில் மாற்றக்கூடியதாக லநகல்: 011 5322789.
க்கு

Page 60
No. 117 station Road, No. 68/2 Jafna. Street,
Te: 02' 567000 Vavuniya. e Fax : 21 2222730 el Fax.
No. 1, 2nd Cross Bazar No. 12912, Street Weediya,
Batticaloa. Te: O815
eIFax O65, 5679.579) Te Fax.
No. 87, Main Street, VO. 136 2
Trinconalee. DOUIa
e Fax O60) 226.654 Haton.
Tel: O 5
e Fax:
 

量 )。
ond Cross |
O24, 22246
D.S. Senanayake andy.
74O661
O81 22.226O7
Road.
63936.
O51570 0800
No. 12-111, St. Sebastian Mawatha Wataa.
e 5315945, Fax: 5350518
No. 73, Manning Place, Colombo - 06.
e : 451355, 5.52807 Fax :451355
No. 571-23, First Floor Kota hena Super Market Colombo - 13Tel: 5345701 EaX 53.45700

Page 61
WindOWS 7 ஐ உங்களி வடிவமைப்பிற்கு அமைத்
Windows 7 ஐ உங்களின் வடிவமைப்பிற்கு அணி கடல் உல்லாசப் பிரயாணத்தை மகிழ்ச்சியுடன்
Windows 7 உடன் நவீன போக்கைத் தொடர விடுங் அசலான Windows 7 ன் அனுபவத்தைப் பெற்று, எங்கள் மாபெரும் சீட்டிழுப்பின் மூலம் பல பெறுமதி வாய்ந்த பரிசுகளை வெல்லுங்கள்.
STYLISH FEATURES FOR THE IT SAVVY
SY Personalize your PC to be just the
way you want it with useful gadgets and desktop themes.
SY Watch 8. stream your music, photos, videos, and TV at home Or away.
sy Make videos with a few easy clicks.
sy Put fewer steps between you and what you like using Jump ListS,
and instant search. ܬܐܬܐ 、リ /% 7 %e fീ ഗ്ഗ0ar ഷ്ട്ര A. f
அசல் Windows 7ஐ கேட்டு வாங்குங்கள். Windows 7ன் செயற்பாட்டை site www.windows7.com gg பார்வையிடவும்
விதிகளும் நிபந்தனைகளும்
 ைஇக்கொடுப்பனவுகள் 30ஆம் திகதி
டிசம்பர் 2010 வரை மட்டுமே செல்லுபடியாகும்.
 ைநிபந்தனைகளுக்குட்பட்டது.
*agita-flutas PC 5 alist astra algogu6)g கொண்டது.
الماج 246ANIAწწჯā 器 PA OR કરે; ŠNGA
WindoWS /
மேலதிக விபரங்களுக்கு அருகாமையிலுள்ள விற்பனையாளரை ந Glini: 0773876 582 Tech One Global sesselgol Sogougigsomb : www.microsoft.com/sirilanka
 
 
 
 
 
 
 

Microsoft
ÖI துக் கொள்ளுங்கள்
மத்துக் கொள்ளும் பொழுது மனம் கவர்ந்த செல்லுங்கள்.
ଶ୍ରେit.
%ါးof0%Q:ft” ... 擂 Security Essentials 9SR.E.
åt*witš Saktic
ங்கள் அல்லது அழையுங்க
ision: O777 777 561 Trident Corporation 9656,og

Page 62
ENGLISH RELA
Diploma in Bus Diploma in Integ
Spoken E
豪 (Duration 3 CITY & GUDS ENG (Duration 4
EL
Produced best results for
IELTS Registration Centre
BCBS CAM
298B, R. A. De Mel M Tel: 011 7399600, 01
இந்த பத்திரிகை எக்ஸ்பிரஸ் நியூஸ் பேப்பர்ஸ் (சிலோன்) லி இலக்கத்தில் 2010ஆம் ஆண்டு நவம்பர் மாத
 
 
 
 

iness English rated English English
months)
LSH PROGRAMES
months)
the last 6 months exams
for the British Council
7 2227393
MPUs
awatha, Colombo 03. 17399.601 释
andy & Jaffna
மிட்டெட்டால் கொழும்பு-14,கிராண்ட்பாஸ் வீதி, 185 ஆம் நம் அச்சிட்டு விெயிடப்பட்டது