Page 1
யாழ்ப்பாணம் இந்துக் கல்லூரி
JAFFNA HINDU COLLEGR
THE YOUNG
1986
 
 

辑

Page 2
Space Donated by
NORTHFE
(Tyre
JAE
_། ར་ OldMill, the best (ampli
Bhara
3- Specialist in
82/1, Kasturiar Ro
S

RN NDUSTRIES
Retreaders)
FRINA
ments from
| Studio
pgraphers
Video Filming 8-3
ad, Jaffna. 22152

Page 3
இந்து இ
யாழ்ப்பாணம் இந்துக் கல்லூரி
THE Y (O) UN The Jaffna Hindu Col For Internal and Priv
ಇಂಗ್ಲೆ 46 19
 

ளேஞன்
மாணவர் வருடாந்த வெளியீடு
NG, HINDU lege Students” Annual ate Circulation Only
6 ဒို့ဗွီစီ 121

Page 4
Editors:
English Editor: Asst. English Editor: Tamil Editor:
Asst. Tamil Editor:
Staff Advisory Comn
S.
Ponnampalan
Mahendran
Som asundram
Matesan
Sivarajah
Jegarianthagu
Shang mugalim! Kamalanatha

M. Mahaseman
S, SundareSan K. Karthigeyan .
C. Senthikumaraf
mittee:
Principal - Deputy Principal Deputy Principal English Section Reports Section Examination Results Tamil Section
Business Manager

Page 5
இs
திருச்சிற்ற
தேவா
கீதத்தை மிகப்பாடு மடிய பாதத்தைத் தொழநின்ற
வேதத்தின் மந்திரத்தால் ( போதத்தால் வழிபட்டான்
திருவா
தீதில்லை பாணி சிவகருமஞ் சாதியும் வேதியன் முதைத சேதிப்ப வீசன் றிருவருளா பாதகமே சோறு பற்றினவி
திருவிை
சுருதிவா னவனும் திருநெடு சுந்தர விசும்பினந் திர பருதிவா னவனும் படர்சன பகவனும் அகவுயிர்க் க எருதுவாகனனும் எயில்கள்
ஏறுசே வகனுமாம் பில் கருதுவார் கருது முருவமா கொண்ட சோளேச்சர
தாதையைத் தாள ற வீசிய சண்டிக் ஆதலத்தோரும் வணங்கப் பொற் .ே சோதி மணிமுடித் தாமமு நாமமுந் பாதகத்துக்குப் பரிசுவைத்தானுக்கே
திருப்புரா
அண்டர் பிரானுந் தொண்டர் தமக் உண்டகலமு முடப்பனவுஞ் சூடுவனவு சண்டீசனுமாம் புதந்தந்தோ மென்ற துண்ட மரிசேர் சடைக் கொன்றை
திருச்சிற்றம்

}ւհի 16) մն
ரம்
ார்கள் குடியாக
பரஞ்சோதி பயிலுமிடம்
வெண்மணலே சிவமாகப் புள்ளிருக்கு வேளூரே.
சிதைத்தானைச் னைத் தாளிரண்டும் ற் றேவர் தொழப்
ா தோணுக்கம்
gistër
| LDrrays Lö னும் ட முக்கட் முதாம் மூன்றெரித்த எனும் $1, $ଽiଜ୪, ୫ த் தானே.
த மண்டத்தொடு முடனே
காயிலும் போனகமு மருளிச்
தொண்டர்க்கு நாயகமும் பல்லாண்டு கூறுதுமே.
கதிபனுக்கி யனைந்துநாம்
முனக்ககச் |ங்கவலர் பெற்றட முடிக்குத் மாலை வாங்கிச் சூட்டினர்.
曜」の。

Page 6
கல்லூரி
வாழிய யாழ்நகர் இ. வையகம் புகழ்ந்திட
இலங்கை மணித் திரு இந்து மதத்தவர் உ இலங்கிடும் ஒருபெருங் இளைஞர்கள் உளம் ம
கலை பயில் கழகமும் - கலைமலி கழகமும் இ தலைநிமிர் கழகமும்
எவ்விட மேகினும் எ எம்மன்னை நின்னலம் என்றுமே என்றுமே
இன்புற வாழிய நன் இறைவன தருள் செ
ஆங்கிலம் அருந்தமிழ் அவை பயில் கழகமும் ஓங்குநல் லறிஞர்கள் ஒருபெருங் கழகமும் ஒளிர்மிகு கழகமும் உயர்வுறு கழகமும் உயிரண கழகமும் 鱷
தமிழரெம் வாழ்வினி தனிப் பெருங் கலை வாழ்க வாழ்க வ
தன்னிகர் இன்றியே தரணியில் வாழிய

க் கீதம்
ந்துக்கல் லூரி என்றும் (வாழி)
நாட்டினில் எங்கும் 击6r虚
கஜலயகம் இதுவே கிழ்ந் தென்றும்
இதுவே - பல துவே - தமிழர் இதுவே !
ாத்துயர் நேரினும்
மறவோம் என்றும்
றே
ஈடு நன்றே !
ஆரியம் சிங்களம் இதுவே ! . உவப்பொடு காத்திடும் இதுவே ! இதுவே !
இதுவே !
இதுவே !
ற் தாயென மிளிரும் பகம் வாழ்க ! ாழ்க !
厨G $GBs

Page 7
e-irarLás
ஆசிரியர் தலையங்கம்
Our Deputy Principals கவிதை வானெலியும் இசைநாடகக் கலைகளு சாதனை மன்னன் மதுவிலக்கு LI JITL gr Triża) கல்வியின் பயன் Anārā அன்பு
Editors போதைப் பொருளால் ஏற்படும் ! தொலைக்காட்சி நான் செய்த உதவி மனிதனுக்குப் பிராணிகளால் ஏற்ப தாவர வளர்ச்சியில் வளமாக்கிகளி மாணவர் கடமைகள்
வறள் வலயம் அரைவறட்சி வலம்
சினம்
சூழல் மாசடைதல்
Our Distinguished Old Boy
உலக அதிசயங்கள் சில
கணணித் தொழில் நுட்பமும் மன
விண்ணிலோர் விபரீத விபத்து
மனித அடிப்படை உரிமைகளும்
யாழ். இந்து இழந்த என் பிரிய மானவன் ெ ஒரு தாய்மையின் முடிவு
Board of Prefects இந்து இளைஞர் கழகம் வடமொழியின் சிறப்பு சமயமும் விஞ்ஞானமும் முதலாளித்துவ பொருளாதாரம் அன்புக்கும் உண்டோ அடைக்கு
Cricket First Eleven Athletic Team My dear friends My Grandfather

நம்
பாதிப்புகள்
டும் வினேத பயன்கள் ன் பங்கு
ழானதேன்
S.
ரித வாழ்க்கையும்
ඉඹffiගණි போன்ற
இன சமூக நாடுகளும்
நண்பன் Li TGör. நகுலபாஸ்கரன்
ம் தாழ்
3.
33
34
?"
39
4夏
43
4?
48

Page 8
the Solar Systein A Planet Saturn Schools and Sport A trip to the Airport A Fisherman's Life Come on in Summer An Interesting Character My Home Town My Visit to Singapore Charles Dickens: My Fav Cricket
Soccer First Eleven Soccer First Eleven ( like Japan Venus My Childhood in Austral The First Men one the Indra Ghandhi How Mountains were for Abraham Lincoln Just a minuit: A useful I travel to Vavuniya A dialogue between two The greatest tregedy that Beggars in Sri Lanka
Nalur Sri Lanka
Cricket Under 1 7 Cricket Under 15 The Importance of the st A day in the life of a t The cell = the body’s bui Computer today Why I love my school
Soccer Third Eleven Soccer Third Eleven J A few moments with a v அறிக்கைகள்
The International St. Scouts English Literatory Ass Advanced Level Union Sports பாடசாலைக் குறிப்புகள்
கல்லூரிப் புற நிகழ்வுகள் சேவைநலம் பாராட்டு

I met -
Fourite Author
Semifinalists)
ia Moon
med
Smack
classmates
I have heard
udy of English eacher lding meterials
S. S. A. Quarter Finalists eteran old student
John Ambulance Brigade
ociation
- 1986
ரிற் சில
尊舒
玺9
49
50
莒0 葛葛 莎夏
52
53
54
55
55 56
57
57
莒&
葛9
荡9
台G
5 1
*雷及
岱多
看安
●奎
65
66
雷?
历&
70
7.
74
&蔷
87
92

Page 9
இந்து இ
யாழ்ப்பாணம் இந்துக் கல்லூரி
Loauf 46 198
தொழிற் கல்வி
"கல்வியின் முதற் பணி நம்ை
என்பது கல்வியாளர்களால் பெரிது
* வெறுமனே பெறும் ஏட்டு என்பது காந்தியடிகள் கண்ட கல் கல்வித் திணைக்களத்தினர் நன்குண எண்பத்தேழாம் ஆண்டினை தொழி டாகப் பிரகடனப்படுத் தவிருப்பதனே
மேற்கு நாட்டவர் வருகையு கல்வி முறையும் எமது இன்றைய மிகையாகாது. தற்போதைய கல்வி மாணவர் தாம் கற்ற கல்வியை வா முறைத்திறன் அற்றவர்களாகக் க பாலது. இக் குறைபாடு காரணமாக பற்றிய நன்மனப்பாங்கு அற்றவர்க அதனை இழிவாகவும் கருதிவிடுகின்ற காணப்படுகின்ற மூலப்பொருள்களை
 

լ, եւյլն
இளைஞன்
மாணவர் வருடாந்த வெளியீடு
6 இதழ் 121
யின் அவசியம்
ம வாழ்க்கை க்கு ஆயத்தம் செய்தல்” மீ வரவேற்கப்படும் கருத்தாகும்.
க் கல்வி மட்டும் கல்வியாகாது " வி நெறி. இக் கருத்துக்களை யாழ். ர்ந்து ஆயிரத்துத் தொள்ளாயிரத்து ல்நுட்பக் கல்வி அபிவிருத்தியாண் முழு மனதுடன் வரவேற்கின் ருேம்.
மீ, அவர்கள் திணித்துச் சென்ற அவலநிலைக்குக் காரணங்களெனின் பி அமைப்பிலே கற்ற பெருமளவு ழ்வில் பயன்படுத்தக்கூடிய செயல் ாணப்படல் ஈண்டு அவதானிக்கற்
உடலுழைப்பில் ஈடுபடும் தொழில் ாாக அவர்கள் காணப்படுவதோடு, னர். இந் நிலையில் எமது மண்ணில் பும் மனித வளங்களையும் ஆக்கப்

Page 10
பயன்பாட்டுக்கு இட்டுச் செல்லக்கூடி சமுதாயம் நிலைகொண்டிருப்பது கவ
மாணவர்களை வாழ்க்கைக்கு ஆ அப்புனித பணியினில் ஈடுபட்டுள்ள ட வேண்டும். பல்கலைக்கழக அநுமதி மாணவர்களில் 5 சதவீதத்தினருக்கே கின்றது என்பது கடந்த காலப் உண்மை. அப்படியாயின் எஞ்சிய 98 ஆடன் தம்மை இணைத்துக் கொள்ள களா? என்பது வினவாகும்போது கின்றது. இதை நினைத்துப் பார்க்கு படுகின்றது. நமது மாணவர்கள்; பொறுக்கமுடியவில்லை,
இந் நிலையில் பாடசாலைக் கல்: நாமும் இதற்கான காரணங்களை ஆ கைகளே எடுக்கவேண்டியது அவசிய
மாணவர்களைச் சமூக வாழ்வுக் செய்ம்முறைத்திறன் , தொழில் பற்றிய முக்கிய நோக்கமாகக் கொண்டே ெ தில் சேர்க்கப்பட்டுப் பாடசாலையில் பயனை மாணவர்கள் அனைவரும் ெ செய்தல் வேண்டும்.
கைத்தொழில் மகத்துவத்தை முறையிலான கற்பித்தலை ஊக்குவி வசதிகள், உபகரணங்கள் ஆகியவற் டியது அவசியமாகும். இதன் மூலம் கல்வியினை மூலதனமாகக் கொண்( கொள்ள இயலும், எனவே, மாண முழு மனிதர்களாக்கக்கூடிய முை கழகத்திலும் தொழிற் கல்விக்கு மு டங்களை அமைத்துக்கொள்ள வேண் பயன் அளிக்கக்கூடியதும் அதுவே டும். பெற்றேர்கள் பங்களிப்பும் இ கற்கும் போதே நாம் தொழில் 9 சமூக விருத்திக்கும் முன்னேற்றத்து உணர்ந்து கொள்வோமாக,

ஆற்றல் அற்றவர்களாக மாணவ லக்குரியதாகும்.
யத்தம் செய்தலே கல்வியெனின் ாடசாலைகள் இது பற்றிச் சிந்திக்க ப் பரீட்சைக்குத் தோற்றுகின்ற
பல்கலைக்கழக அநுமதி கிடைக் புள்ளி விபரங்கள் காட்டும் ஓர்
சதவீதமான மாணவரும் சமூகத் கூடிய கல்வியைப் பெற்றுள்ளார் இல்லையென்ற விடையே கிடைக் ம்போது மனம் பெரிதும் விசனப் நமது மண் அவலப்படுவதைப்
பியோடு தொடர்புடையவர்களாகிய ராய்ந்து ஆக்கபூர்வமான நடவடிக் மாகின்றது,
கு ஆயத்தப்படுத்தக்கூடிய அறிவு
நன் மனப்பாங்குகளே வளர்ப்பதை தாழில்நுட்பப் பாடம் கலேத்திட்டத் கற்பிக்கப்படுகின்றது. அதன் பற்றுக்கொள்வதற்கு நாம் ஆவன
மாணவர்களுக்குணர்த்தி செய்ம் த்தலுக்கு வேண்டிய தொழிற்கூட றை வழங்கி உற்சாகப்படுத்தவேண் மாணவன் ஒருவன் தான் கற்ற தனது வாழ்வினை அமைத்துக் வர்களைச் சமூக வாழ்க்கைக்கேற்ற யில் பாடசாலையிலும் பல்கலைக் கியத்துவம் அளித்துக் கலைத் திட் டியது அவசியமானதோடு பெரும் என்பதை நாம் உணர வேண் ல் மிக முக்கியமானது என்பதுடன் ாறையும் கற்றுக்கொள்ளல் எமது கும் வழிகோலும் என்பதனை நன்கு

Page 11
Mr.
Our Deputy
P. Mahendiran
 

Principals
Capt. N. Somasunthram

Page 12


Page 13
இயற்கையின்பம்
இயற்கையன்னை தந்த செல்வம் - அதனை இழித்துரைக்கும் போது வன்மம் கலைந்து செல்லும் மேகப்படலம் - அது கவிதை பாட அமைந்த வலயம்
ஓங்கி உயரும் நல்லமரங்கள் - அவற்றைத் தாங்கி நிற்கும் நன்னிலங்கள் சலசலத்து ஒடும் அருவி - இனிய சங்கீத மிசைக்குங் குருவி
வளைந்து நிற்கும் தென்னைமரங்கள்-அடியிற் குழைந்து நிற்கும் நாணற் புதர்கள் சுகந்தம் பரப்பும் மலையின்தென்றல் - இனிய கனைகளோடு பலாநல் மரங்கள்
குற்ருலம் போன்ற குளிர்ந்த அருவி-அங்கு குதித்து மகிழும் மலையை மருவி பற்றுளார்க்கு அருளுங்குமரன் - தனைப் பாடியிசைக்கும் இளங்குயில்கள்
கந்தம் நிரம்பிய சந்தன மரங்கள் - அதிற் பந்தம் போலப் பிணையும் கொடிகள் மலரில் இருந்தொழுகும் தேன்துளிகள் - மாந்தி மகிழும் பெடை அளிகள் (அதனை
அழகு நிறைந்த இயற்கையின்பம் - அதனை அனுபவிக்கில் ஒடும் துன்பம் கண்ணைக் கவரும் நல்ல காட்சி - நம் கருத்திலமைக்கும் இன்ப ஆட்சி
ஆண்டு 98 அ. அரவிந்தன்

சூரியக் கடவுள்
வான முகட்டிலே சூரியக் கடவுளேக்
கருமேகக் காவலர் காவல் செய்கின்றனர்
கூட்டினுள் முடங்கிய குருவிப் பக்தர்கள்
இனிய நாதத்தில் வேதம் ஒதுகின்றனர்
காகமுனிவனும் காட்சிதரச் சொல்லி
கங்குப்பனவட்டில் கரைந்து வனங்கினுன் பசுந்தரைகளிலே பச்சைப்புல் நுனியில்
பணி முனிவர்கள் தவம் செய்கின்றர்கள்
சூரியக் கடவுளின் அன்புயிர்க் காதலி அழகிய தாமரை அல்லிசூழ்ந்தி
குளத்தின் நடுவிலே கூர்த்த அரும்பென கூம்பி ரவியினைக் காத்து ஏங்கினுள்
வானம் பாடிகள் பள்ளியெழுப்பின
வீசிய தென்றல் விசிறி நின்றது
தாவித் திரிந்த அணில்கள் தா?லயில்
அழைப்புத் தந்தியை அடித்திங்கலேவி"
அழைப்பை ஏற்றனன் சூரியத் தேவனும்
அங்குபார்! கீழ்த்திசை அப்பப்பா!!
(கடல் கூரையிற் கூவினன் சேவற் சேவகன்
மெல்ல எழுந்த அச்சூரியக் கடவுளும் வெண்பனி மூட்டங்கள் விளக்கில் @@@š色啤 கதிர்க்கை நீட்டியே காசினி மேவிஞன்.
ஆண்டு 98 சு, பிரபாகரன்

Page 14
நிலவே நீ வாராய்!
வாராய் வாராய் வெண்ணிலவே
வாழ்த்தி வாழ்த்தி வரவேற்போம் மாலைக் கடலும் மதிமயங்கி
மறுநொடிப் பொழுதில் பெருகுதலேன் முழு நிலவாகப் பொலிகையிலே
மோதித் தாவும் கடலலைகள் பொழுது விடிந்தால் விண்வெளியில்
போயேன் மறைந்து கொள்கின்ருய்?
நீல வானக் கடலிடையே
நீந்தும் ஒடம் நீதானே
மாலயன் காணுச் சிவன் தலையில்
மன்னுஞ் செருக்கு உனக்குண்டோ?
பால்போல் நிலவே நீவாராய்
பகல்போ லிரவை ஒளிசெய்தே
ஆண்டு 7A சி. யோகருஜ்
எந் தன் அம்மா
பத்துமாதம் சுமந்து எம்மை
பெற்றெடுத்த அம்மா
பக்குவமாய்ப் பாலூட்டி வளர்த்த
ଚିtit&jsୋt ୬{ubld(t.
பள்ளி சென்று பல்கலையும்
படித்து வாரும் என்று
பலதடவை கூறி எம்மை
அனுப்பிவைக்கும் அம்மா
பாலர் நாம் புத்தகத்தை
படித்திடாத வேளையில்
பக்கத்திலே இருத்தி எம்மைப்
படிக்க வைக்கும் அம்மா
சத்தம் போட்டு வீட்டில் நாங்கள்
சண்டை செய்யும் போதிலே சட்டென்றங்கு காட்சிதந்து
சண்டை தீர்க்கும் அம்மா .
நித்தம் நித்தம் நிமலனடி
தொழுதல் வேண்டும் என்று அத்தி முருகன் அடிதொழவே
ஆக்கி வைத்த அம்மா,
ஆண்டு 7B செல்வன் வி. அதகர்

புனிதர்களைப் போற்றிடுவோம்
வயலை உழுது பயிரை விதைப்பான்
விவசாயி நல்ல விவசாயி பொய்யும் களவும் நின்று தீர்ப்பான்
பொலிஸ்காரன் நல்ல பொலிஸ்காரன் மணியை அடித்துக் கடிதம் தருவான் தபாற்காரன் நல்ல தபாற்காரன் நோய்களைத் தீர்க்க மருந்து தருவான் வைத்தியன் நல்ல வைத்தியன் அறிவு தந்து உயர்த்திடுவார் ஆசிரியர் நல்ல ஆசிரியர் போற்றுவோம் என்றும் போற்றிடுவோம்
புனிதர் இவர்தம் சேவைகளை
ஆண்டு 8C ம. முரளி
கிராமத்து வீதியொன்று.
கிராமத்து வீதியொன்று இராப்பகலாய் மெலிகிறது
இருபக்க வேலிகளும் இரவுபகல் நடப்பதனல்
கிராமத்து விதியொன்று இராப்பகலாய் மெலிகிறது
ஒருகாலம் லொறிகூட
ஓடுமாம் இவ்வீதியிலே
ஒருகாலம் திருக்கலுமே ஒட முடியாதிருக்க
இராமத்து வீதியொன்று இராப்பகலாய்த் தேய்கிறது
ஒரு "சைக்கிள்" போகையிலும் இருவேலி சரசரக்க
கிராமத்து வீதியொன்று இராப்பகலாய்த் தேய்கிறது
ஆண்டு 8E ப, செங்கேடேன்
C.

Page 15
எமது கல்லூரி
யாழ் இந்துக் கல்லூரி எனது அன்புக் கல்லூரி உத்தமர் பலரை உலகினிற்கே தந்து உயர்வு கண்டதெம் கல்லூரி கற்றவர் பலரை உலகிற்கே தந்து களிப்புறுவதும் எம் கல்லூரி கல்வியும் ஒழுக்கமும் கருத்துடன் அளிக்கும் கடமையில் வெல்வதும் எமது கல்லூரி பல்துறை இன்றைய தலைவர்கள் யாவரும் படித்துயர்ந்ததுவும் எம் கல்லூரியே விந்தை விஞ்ஞானமும் மெய்ஞ்ஞானமும் சிந்தையுடன் அளிப்பதும் சீர்மிகும் இந்துவே இந்துக்கல்லூரியிற் இடம் கிடைத்துவிட் அதிர்ஷ்டம், அதிர்ஷ்டம் IL ... ridi) அக மகிழ்வர் பெற்றேர் வாழிய யாழிந்து வாழிய அதன் புகழ் வாழிய அதிபரும் ஆசிரியர்களும்!
ஆண்டு 8E ம, சுதேஷ்
கந்தரின் நடப்பு
காக்கைத்தீவிலே அவர் குடியிருப்பு
நிறத்திலே அவர் சுத்தக் கறுப்பு அவர் அணிவது காதறுந்த பழஞ்செருப்பு உணவில் அவர் விருப்பு மைசூர்ப்பருப்பு அவர் கைகளில் இரு காப்பு
இதுவும் அவருக்கு ஒரு நடப்பு நடந்தால் ஏன் இந்தக் களைப்பு
வாழ்க்கையிலும் அவருக்கு வெறுப்பு நடத்தை என்ருல் வெறும் புளிப்பு
எப்போதும் அவருக்கு மிகத்துடிப்பு ஏன் அவருக்கு இந்தப் படிப்பு
இருக்க அவருக்கு தோது மரக்கொப்பு மக்களைக் கண்டாலோ நெளிப்பு
பெண்போல் ஏன்தான் இந்தப்பயிர்ப்பு வங்கிக் கணக்கிலும் உண்டாம் வைப்பு
கடவுளே அவருக்கு ஏன் இந்தப்பிறப்பு
ஆண்டு 19 C க விஜயராஜன்

56063 LIT ILLSgh Ġess
மன்னன் ஒருவன் மக்களையே
கண்போற் காத்தான் பூமியிலே அவனின் பெயரோ புறுTஸ் என்பர் அஞ்சா ஆண்மைச் சிங்கமவன் அவனது நாட்டை எதிரிகளோ
அடிமை கொண்டார் வஞ்சனையால் எழுமுறை தானும் போர்புரிந்து
எதிரியை வெல்ல முடியவில்லை இடர்பல நேர்ந்த போதிலுமே
அவனின் மனமோ தளரவில்லை இந்த நிலையில் சிலந்தி ஒன்று
எழுமுறை பாய்ந்து தோல்வியுற்று எட்டாம் முறையே இலக்கடைய
இதனைக் கண்ட மன்னவனும் இதுவே நல்ல பாடமென்று
எழுந்தான் துள்ளிப் படையோடு எதிரிப் படையை முறியடித்து
எடுத்தான் இறுதி வெற்றியினை சிறுவர் நாங்கள் முன்னேறச்
சிறப்பாய் உதவும் இப்பாடம்,
ஆண்டு 80 ஒ. பிரபாகர்
சந்தகேம்
சந்தேகம் என்பது ஒர் வியாதி - அதை சந்தோஷமாகத் தீர்த்தல் பெரும்சோ
மனிதரிற்கு எப்போதும் சந்தேகம்-அவர் மகிழ்வாக வாழ்தல் பெரும் (3UIT Gö)
சந்தேகம் அற்றவர் குறைவு- அந்த தவிக்கின்ற நெஞ்சுக் கேது நிறைவு?
சந்தேகம் இல்லையேல் கொண்டாட்டம் - சந்தேகம் வந்திடில் திண்டாட்டம் (கொடிய
சந்தேகம் இருக்குமிடந்தனில் - இந்தச் சந்தோஷம் இருப்பது வே இல்லை.
ஆண்டு 10 C இ. தி லகேசன்

Page 16
வானுெலியும் இசை நாடி
வெகுசனத் தொடர்புச் சாதனங்களில் வானுெலி, தொலைக்காட்சி, பத்திரிகைகள் ஆகியன முதன்மையானவை இம்மூன்றும் வெவ்வேறு வகையிற் செய்திகளே மக்களுக்கு உடனுக்குடன் அறியத்தருகின்றன. இலங் கையைப் பொறுத்தவரையில் மேற் குறிப் பிட்ட மூவகைச் சாதனங்களுக்குள்ளும் வானுெலியே ஆற்றல் மிக்கதாகக் காணப் படுகின்றது. ஈழத்தில் டி வீட்டுக்கொரு வானெலி என்ற அடிப்படையில் மிகப் பெரும்பான்மையோரது க வ ன த்  ைத ப் பெறும் வெகுசனத் தொடர்புச் சாதனமாக வானெலி விளங்குகின்றது.
வானெலியின் மூலம் உடனடியாக உள் நாட்டு, வெளிநாட்டுச் செய்திகளை அறிந்துகொள்ளக் கூடியதாக உள்ளது. அதேவேளை பொழுதுபோக்குச் சாதனமாக வும் இது விளங்குகின்றது. இப் பின்னணி யில் வானுெலி இசை, நாடகக் கலைகளுக்கு எத்தகைய பங்களிப்புச் செய்துள்ளது என் பதை இக்கட்டுரையில் ஆராயப்படுகின்றது.
ஆயகலைகள் அறுபத்து நான்கிலும் இசையும் நாடகமும் பொதுமக்கள் யாவ ராலும் விரும்பப்படும் இன்பக் கலைகளா கும். தமிழர் பண்பாட்டிலே இவ்விரு கலை

கக் கலைகளும்
பா. இளமாறன் ஆண்டு 7 A
களும் தெய்வீகக் கலைகளாகப் போற்றப் பட்டு வந்துள்ளன. முதலில் இசைக்கலையை நோக்குவோம்.
பண்டைக் காலம் முதலாக வளர்ந்து வந்த தமிழிசையைக் கர்நாடக இசை, பண் ணிைசை, மெல்லிசை, "பொப்பிசை” என்று வகைப்படுத்திக் கொள்ளலாம். வானுெலி யில் வாரந்தோறும் கர்நாடக வித்துவான் களின் இசைக் கச்சேரிகள் ஒலிபரப்பப்படு கின்றன. கர்நாடக சங்கீதப் பயிற்சி வகுப் புகள் நடாத்தப்படுகின்றன.
இடையிடையே இசைமேதைகளின் பேட்டிகளும் இடம்பெறுகின்றன. பணம் படைத்தோர் அல்லது குறிப்பிட்ட ஒரு வகையினருக்கு மட்டும் உரித்தாகவிருந்த இசைக்கலை வானுெலி மூலம் பொதுமைப் படுத்தப்படுகின்றது. வீ ட் டி லி ரு ந் து கொண்டே சங்கீதக் கலை பற்றி அறிந்து கொள்ளக்கூடிய வாய்ப்புப் பொதுமக்க ளுக்குக் கிடைக்கிறது. அவ்விதம் பயிலும் மாணவரைப் பொறுத்தவரையில் அவர் களுக்குக் கேள்வி ஞானம் வாய்க்கப் பெறுவ தோடு வானெலியில் ஒலிபரப்பப்படும் பயிற்சி வகுப்புகளும் அவர்களுக்குத் தம் மைத் திருத்திக்கொள்ள உதவியாக அமை கின்றன. ܐ ܘ ܢ
شع2

Page 17
பண்ணிசை ஒலிபரப்புகள் தேவார திரு வாசகங்களைப் பொதுமக்கள் பண்ணுேடு பாடிப் பழகவும் அவர்களை நன்னெறிப் படுத்தும் வகையிலும் பயன்படுகிறது. இதே வேளையில் மெல்லிசை, பொப்பிசை' முதலிய நிகழ்ச்சிகள் பொதுமக்களுக்குப் பொழுதுபோக்கு நிகழ்ச்சிகளாக இருப் பினும், தூய தமிழிசை மரபுக்குக் குந்தக மாக அமைகின்றன என்பதையும் சுட்டிக் காட்டுதல் வேண்டும். எனினும், பொது வாக நோக்குமிமிடத்து தமிழிசைக் கலையின் வளர்ச்சியில் வானெலி முக்கிய பணிசெய்து வருகின்றது.
அடுத்ததாக நாடகக் கலைக்கு வானெலி யின் பங்களிப்பை நோக்கும்போது அதன் பணி சிறப்பாகக் குறிப்பிடத்தக்கது. ஆயி னும் கடந்த சில ஆண்டுகளாக வாரம் இரண்டு அல்லது மூன்று நாடகங்களை ஒலி பரப்பிய வானெலி, அண்மைக்கால நாட்டின் அரசியற் சூழ்நிலை காரணமாக அவை தடைப்பட்டுள்ளது. எனவே, கடந்த கால ஒலிபரப்புகளை எடுத்து நோக்கும் போது, ஒலிபரப்பாகிய சில வானெலித் தொடர் நாடகங்கள், ஈழத்து நாடக வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு பெற்றுள்ள இவ்வகையில் "த னி யாத தா கம்’, *கோமாளிகள்', 'போடியார் வீட்டு மாப் பிள்ளை', "லண்டன் கந்தையா' முதலிய தொடர் நாடகங்களைக் குறிப்பிடலாம்.
நாம் எவ்வளவு செய்யப்போகிருேம் செய்யப் போகிருேம் என்பதே முக் காட்டிலும், செய்வதை மேலும் சி

புதிய நாடகக் கலைஞர்களை உருவாக்கு வதிலும், புகழ்பெற்ற நாடக நடிகர்களே மக்கள் அறிந்துகொள்வதற்கும், நாடக எழுத்தாளர்களை ஊ க் குவிப் பதி லும் வானெலி முக்கிய பங்கு பெற்று வந்துள் algo
கிராமப்புறங்களிலே ஆடப்பட்டு வந்த கிராமிய நாடகங்களாகிய நாட்டுக் கூத்துகளை நெறிப்படுத்தித் தொகுத்து ஒலி பரப்பியுள்ளனர். இதனுல் கிராமிய நாடகக் கலை வளர்வதற்கும் வானெலி முக்கிய பங் களிப்புச் செய்துள்ளது.
வாஞெலி செவிப்புலனுக்குரிய ஒரு சாதனமாகும். இசைக்கலையை வானெலி மூலம் வளர்ப்பதற்கு, அரிய வாய்ப்பு உண்டு. எனவே, வானெலியின் இசை நிகழ்ச்சிகளுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுப்பது நல்ல பயனளிக்கும் முயற்சி பாகும். இதுபோன்றே நாடகக்கலைக்கும் வானெலி ஆற்றிவரும் பணிகள் மூலம் வானெலி இரசிகர்களுக்கு நாடக உணர் வூம், நாடகம் பற்றிய ஈடுபாடும் ஏற்படத் துணையாகின்றது.
இவ்வாருக நோக்கும்போது, வானெலி யானது இசைக் கலையும், நாடகக்கலையும் வளர்ச்சிபெறவும் அக் கலைகள் பற்றி மக்கள் அறிந்துகொள்ளவும், இரசித்துப் பொழுது போக்கவும் துணையாக அமைந்துள்ளது என்பது புலனுகிறது.
என்பது முக்கியமல்ல. எவ்வாறு கியம், அதிகமாகச் செய்வதைக்
றப்பாகச் செய்வதே சிறப்பு.
- ரஸ்கின்

Page 18
சாதனை ()ấỡ" $ổ7653
சாதனை மன்னன் சுனில் மனேகர் கவாஸ்கரைத் தெரியாதவர் கிரிக்கெட் உலகில் இல்லை எனலாம். சுனில் என்ற பேச்சு, மூச்சினிலிருந்து எழுந்தால் கவஸ் கரைத்தானே என்று கேட்குமளவுக்குப் பிர பல்யமானது அப்பெயர். இவர் சில ஆண்டு களாக இந்திய அணியின் ஆரம்ப துடுப் பாட்ட வீரரும், இந்திய சிங்கம் எனப் புகழ்பெற்ற பம்பாய் அணியின் அனுபவ மிக்க தலைவருமாவர்.
1949ஆம் ஆண்டு இந்திய நாட்டிற் பிறந்த இவர் தனது 22 ஆவது வயதில் கிரிக்கெட் விளையாட்டு மைதானத்தில் காலடி எடுத்து வைத்தார். பின்னர் தான் விளையாடிய 2ஆவது ஆட்டத்திலேயே சதம் பெறத் தொடங்கிவிட்டார்.
இவர் இறைவன் படைப்பில் அரிய புருஷர் என்று கூறுமளவு சாதனைகள் பல
மதுவிலக்கு
நமது நாடான இலங்கையில் களவு, கொள்ளை முதலிய பாதகச் செயல் கள் அதிகரித்து வருகின்றன. நாட்டின் நற்பெயருக்கு மாசு ஏற்படுத்தும் நிலைமை கள் பல உள்ளன; மிக மோசமான பாதிப் பினை ஏற்படுத்துவது மதுவாகும்
அறிவை மயக்குவது கொடிதிலும் கொடிது என்று உணர்ந்தும் மக்கள் அருந்துகின்ருர்களே ஏன்? வாழ்க் ע6976/gמש கைப் போராட்டத்திற் சிக்கி இன்பம் எங்கே இன்பம் எங்கே என்று ஏங்கித்

ஜீ. பிரசாந்தன் ஆண்டு 7A
புரிந்துள்ளார். பொதுவாக இவர் μισό) ί ό காத சாதனைகளே இல்லை எனலாம். சாதனை கள் புரிந்தவர் மத்தியில் பல சாதனைகள் புரிந்து முதலிடத்தில் அமர்பவர் இவர்தான்
கூடிய சதம் பெற்றது, கூடிய ஆட்டங் கள் விளையாடியது, கூடிய காட்ச் பிடித் தது, கூடிய ஒட்டங்கள் பெற்றது முத லியன இவரது சாதனைகளிற் சிலவாகும். இதனுல் இவருக்கு லிட்டில் மாஸ்டர் பட்டமும் சூட்டிக் கெளரவித்தனர்.
பல சாதனைகளைத் தன்வசம் ଜ୪) ରj.5 திருக்கும் இவர் தற்பொழுது இந்திய அணிக்காகச் சிறு இளைஞர்போல் விளையாடி வருகிருர், இன்னமும் விளையாடிவரும் இவர் சாதனைப் பட்டியல் நீண்டு செல்லச் அவர் புகழ் மேலும் கொடிகட்டிப் பறப்பது திண்னம் ,
வாழ்க கவஸ்கர்! வளர்க அவர் புகழ்!!
இ. மயூரதன் ஆண்டு 7A
தவித்து அதைக் காணும் வகை அறியாது
சிலர் மயக்க நிலையில் ஒருவகை இன்பம்
அனுபவிப்பதற்காகக் குடிக்கின்றர்களாம், நாளடைவில் மதுவுக்கே மீளா அபிவிசி யாகின்றர்கள்.
"அரிது அரிது மானிடராதல் அரிது’ என்ருர் ஒளவையார் சிறப்புடையது மணி தப் பிறவி, மது மனிதருடைய g:րիլլ அறிவை மயக்கி அதனை விலங்கு நிலைக்குத் தாழ்த்தி விடுவதால் கண்டிப்பாக ஒதுக்கப் படவேண்டியதொன்ருகும். பாதகங்களுள்
嘯龜

Page 19
இன்முன மது பாதகங்கள் அனைத்துக்கும் தாயாக விளங்குகின்றது. மது உண்டோரின் அறிவு மயங்குவதால் நன்மை தீமை எது என்று உணராமல் ப்ாதகம் செய்யத் துணி கிருன் மதுவின் இந்நிலையை வள்ளுவப் பெருந்தகை இரத்தினச் சுருக்கமாக
'உண்ணற்க கள்ளை உணிலுண்க சான்ருே எண்ணப்பட வேண்டாதார்' (ரான்
என்று கூறிஞர். எனவே மது விலக்கப்பட வேண்டியது. மது அருந்தியவனின் குடும் பம் அழிகின்றது; வாழ்வு அழிகின்றது.
**கண்ணுடையோர் என்போர் கற் ருேர் முகத்திரண்டு புண்ணுடையோர் கல்லாதவர்' என்பது தெய்வப் புலவர் திருவள்ளுவரின் திருவாக்காகும். ஆம் கற்ற வர்கள்தான் உண்மைக் கண்ணுடையவர் கள் உலகத்துக்குக் கண்ணுக உள்ளவர் கள் மற்றவர்கள் எல்லோரும் ஊனக் கண் ணிருந்தும் குருடர்களாகி உலகில் தடு LDITA)3 திரிபவர்கள். இப்படிப்பட்ட கல்வியை நம்மெல்லோருக்கும் வழங்குவது பாடசாலைகளேயாகும். அப்படிப்பட்ட பாட சாலைகளின் பெருமை அளவிடற்கு அரியது.
உலகில் மனிதனுகப் பிறந்த ஒவ்வொரு வரையும் முழு மனிதனுக எண்ணுக் கணக் கில் மட்டும் ஆறு அறிவுடன் பிறந்தவனே முழு அறிவுடையவனுக ஆக்குவது பாட சாலேகளேயாகும். எந்தவொரு பிள்ளையும் ஆரம்பத்தில் பாடசாலையில் அடியெடுத்து வைத்தாற்ருன் அடுத்தபடி வாழ்க்கையில் முன்னேற முடியும். இப்படிப்பட்ட முன் னேற்றப் பாதைக்கு வழிசமைப்பது பாட சாலைகளேயாகும்.
முதன்முதல் பூமியில் பிற க் கும் பிள்ளைக்கு அன்னையும் பிதாவும்தான் முன்

மது அருந்தியவன் மதுவின் ஆதிக்கத்துக்கு ஆளாகிருன் ஈற்றில் நரம்புத் தளர்ச்சி உடையவனுகின்றன்.
மதுவிலக்கு சித்திபெறுவதற்கு மக்க ளின் மனப்பூர்வமான ஒத்துழைப்போடு மதுவிலக்குச் சட்டம் நடைமுறைக்கு வரல் வேண்டும். அவ்விதம் மதுவிலக்கப்படு மாயின் மனிதன் நோயற்றவனுக - சமு தாயத்திற்கு உகந்தவனுக வாழ்வான். இத ஞல் நாடு முன்னேறும்.
ம, வற்றிக் டிறஞ்சன் ஆண்டு 7 E
னறி தெய்வம். அதற்கடுத்து ஐந்து வய தில் மாதா, பிதா, குரு மூவரும் தெய் வங்கள் ஆகின்றனர். அந்த மூன்றுவது தெய்வத்தைத் தரிசிக்கும் இடம் பாடசாலை களேயாகும். தாய் தந்தையர் வீட்டில் அன்புடன் அறிவை வளர்க்கின்றனர். ஆணுல் பாடசாலைகளிலே ஆசான் அறிவுடன் ஆற்றலையும் வீரத்தையும் வளர்க்கின்ருர், எனவே வீட்டிலும் பார்க்கப் பாடசாலை கீளேயே ஒவ்வொருவரும் அதிகமாக நேசிக்க வேண்டும்.
இன்னும் பாடசாலைகளுக்கு எத் தனையோ வேறு பெயர்கள் இருந்த போதி லும் வித்தியாலயம்' என்னும் நாமமே அதன் சிறப்பைச் சீர்தூக்கி நிற்கின்றது. தேவன் அருள்சொரியும் ஆலயம் 'தேவா லயம்” என்பதுபோல ஆசான் வித்தை யை அள்ளிச் சொரியும் ஆலயம் 'வித்தி யாலயம்’ எனப்படும். எனவே பாடசாலை களும் கோவிலுக்குச் சமமானவை. அந்த ஆலயத்தில் இருக்கும் ஆண்டவரும் பாட சாலைகளில் படிப்பிக்கும் ஆசிரியர்களும் சம LOTGöfgjITGGIT
மேலும் 'ஒரு நாட்டு மன்னனுக்குத் தன் தேசத்தில் மட்டுந்தான் புகழ்' என்

Page 20
ருர் ஒரு பழந்தமிழ்ப் புலவர், சென்ற இட் மெல்லாம் சிறப்பைப் பெறும் கல்விமான் களை உருவாக்குவது பாடசாலைகளேயாகும். தேசியக்கவி என்று எல்லோராலும் போற் றப்பட்ட பாரதியார்கூட கல்வியின் மகத் துவத்தை - பாடசாலைகளின் சிறப்பை உணர்ந்து 'ஆலைகள் வைப்போம் கல்விச் சாலைகள் வைப்போம்” என்று பாடியிருக் கின்ருர்,
மேலும் தற்காலப் பாடசாலைகள் முற் காலப் பாடசாலைகளிலும் ஒருபடி முன் னேறி நிற்கின்றன. அக்காலப் பாடசாலை கள் வெறும் ஏட்டுக் கல்வியுடன் நின்று விட்டன. அக் கல்வி அரசாங்க உத்தியோ கங்களுக்கும் அவை நடுவே நீட்டு ஒலை வாசிக்கவுந்தான் பயன்பட்டது. ஆனல்
கல்வியின் பயன்
“கற்க கசடறக் கற்பவை கற்றபின் நிற்க அதற்குத் தக”
என வள்ளுவர் கல்வி பற்றித் திறம்
படக் கூறியுள்ளார். நாம் கல்வியைக் கற்கவேண்டும். அத்துடன் கற்றதுபோல் ஒழுகவேண்டும். பண்டைக் காலத்தில்
இருந்தே நமது மக்கள் கல்வியிற் சாதித்த வைகள் பல, நாம் கல்வியைக் கற்பதால் பல விடயங்களை அறிந்துகொள்வோம். எமது புத்திக்கூர்மையை உபயோகித்துப் பல இன்னல்களிலிருந்து தப்பித்துக்கொள்ள லாம். கல்வி கற்பதால் பல விநோதமான பொருள்களைக் கண்டுபிடிக்கக்கூடியதாக உள்ளது. இன்றைய விஞ்ஞான உலகில் கல்வியறிவு பல சாதனைகளுக்குக் காரண மாக உள்ளது.
'கற்றவனுக்குச் சென்ற இடமெல் லாம் மதிப்புண்டு கல்வி கற்றவனுக்கு அவன் இருக்கும் ஊரில் மட்டுமல்ல, அவன் எங்கு சென்ருலும் மதிப்புண்டு. நாம் கற்

இக் காலப் பாடசாலைகளில் தற்போது அறிமுகப்படுத்தப்பட்டிருக்கும் தொழில் முன்னிலைப் பாடங்களும் பயிற்சி நெறிகளும் மிகவும் பயனுள்ளவை. ஆரம்பப் பாடசாலை யில் தன் கல்வியை முடித்து வெளியேறும் ஒரு மாணவன் மேற்படிப்பைத் தொடர்வ தற்குத் தகுதியோ வசதியோ இல்லையே எனத் தயங்கத் தேவையில்லை. தான் கற்ற தொழில்முன்னிலைப் பாடங்களின் துணே கொண்டு ஒரு தொழிலைப் பழகிக்கொள்ள
எக்காலமும் அழிவில்லாத - பழுதில் லாத கல்வியை வாரி வழங்கும் பாடசாலை களை அழியாது, தரங்குன்றிப்போகாது பாதுகாப்பது மாணவர்களாகிய எங்களது தலையாய கடமை.
வி மயூரன் ஆண்டு 7 E
கும் கல்வி இப்பிறவியில் மட்டுமல்ல ஏழு பிறவியிலும் உதவும் எனத் திருவள்ளுவர் கூறியிருக்கிருர், ஏன் அப்படிக் கூறினர் என்ருல் கல்வியினுல் அவர் அடைந்த பலன் கள் பல. அவர் தாம் கற்ற கல்வியைக் கொண்டே ஒப்பில்லாத திருக்குறளை இயற் றினுர், இது இன்று எல்லா நாட்டு மக் களாலும் மதிக்கப்படும் ஒரு நூலாகத் திகழ்கின்றது. நாம் மண்ணில் எவ்வளவு -Չեք ԼՈIT 3, அகழ்கின்ருேமோ இதைப் பொறுத்தே நீர் கிடைக்கிறது. கல்வியும் அப்படித்தான். நாம் எவ்வளவு கற்கின் ருேமோ அதைப் பொறுத்தே அறிவு வளர்கின்றது.
'ஒருவரின் மன அழகே உண்மையான அழகு' மன அழகுக்குத் தேவையான நற்பண்புகள், நல்லொழுக்கம், நற்பண்பாடு கள் என்பன. இவை யாவற்றையும் நாம் கல்வியினலேயே பெறுகின்ருேம். அது மட்டுமல்லாமல் கல்வியானது தீய எண் ணங்கள் எமது மனதில் வளர்வதைத்
○

Page 21
தடுக்கின்றது. ஒவையார், ஆறுமுகநாவலர் திருவள்ளுவர், அடியார்கள், நாயன்மார்
கள், பெரியோர்கள் போன்றேர் தாம் கற்ற கல்வியினல் பெற்ற பெரும் புகழை நாம் நினைவுகூருதல் வேண்டும். விஞ் ஞானம் வெகு வளர்ச்சி அடைந்து கொண்டே போகிறது. மனிதன் அண்ட வெளியைக்கூட ஆராய முற்பட்டுவிட்டான். இவற்றிற்கெல்லாம் ஆதாரமாக இருப்பது கல்வியே.
'வாசிப்பதால் மனிதன் பூரணமடை கிருன்’ என்றனர் சான்றேர். சிலர் எதை வாசிப்பதென்று திணறுவார்கள். இன் றைய நாகரிக உலகில் நாம் நாடும் அழகு, செல்வம் எல்லாவற்றையும்விட கல்வியே மேலானது. அழகு, செல்வம் முதலியன தீயினுலோ விபத்துக்களாலோ அழிக்கப் படும். ஆனல் கல்வியை யாராலும் திருட முடியாது. அதை நாம் எமது அறிவுக்கு
鼬D岳重巫霹
ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கொருமுறையே ஒர் உண்மைக் கவிஞர் தோன்றுகிருர் என்று அறிஞர்கள் கருதுகிருர்கள். அந்த வரிசையில் பாரதியாரும் ஒருவர். இவர் பூவுலகம் பெற்றெடுத்த புனித ஆத்மா, புதியதோர் சத்திய உலகைப் பூமியில் ஏற் படுத்த விரும்பியவர். ஆங்கிலேயரின் ஆட்சி யிலிருந்து இந்தியாவை மீட்டெடுக்கப் போராடியவர்களில் இவரும் ஒருவர். மண் ணுலக மானிடரைக் கட்டிய தளையெல் லாம் சிதறுக என்று முழங்கியவர்.
இவர் 1882 ஆம் ஆண்டு திசம்பர் மாதம் பதினுேராந் திகதி தமிழ் நாட்டில் நெல்லை மாவட்டத்தில் எட்டயபுரத்தில் பிறந்தார். தந்தையார் பெயர் சின்னச் சாமி ஐயர். தாயார் பெயர் இலக்குமி அம்மாள். இவர்களுக்கு ஒரேயொரு தவப் புதல்வகை அவதரித்தார் பாரதியார்
AA

ஏற்றவாறு பயன்படுத்தலாம். செல்வம் கொடுக்கக் கொடுக்கக் குறைந்துகொண்டே செல்லும் ஆணுல் கல்வியோ இதற்கு எதிர் மாறனது. நாம் கற்றவற்றைக் கொண்டு திருப்தி அடைய முடியாது. ஏனெனில்
'கற்றது கைம்மண்ணளவு கல்லாதது உலகளவு'
என்பது அறிஞர் வாக்கு நாம் கற்ற கல்வி யைக் கொண்டு எதனையும் சாதிக்கலாம்.
'காலை எழுந்தவுடன் படிப்பு - பின்பு கனிவு கொடுக்கும் நல்ல பாட்டு'
என்ருர் பாரதியார். ஆகவே கல்வி எமது உயிர்நாடி. எமது வாழ்நாளில் படிப்பதற்கு ஒரு வயது எல்லை கிடையாது என்பதை மனதிலே கொண்டு எம்மால் கற்கக்கூடிய வற்றைக் கற்று உயர்வடைவோம்.
தி. மகேஸ்வரராஜா ஆண்டு 7 F
பெற்றேர் இவருக்குச் சூட்டிய பெயர் சுப் பிரமணியன் என்பதாகும்.
பாரதியார் இளமையிலேயே கவிதை இயற்றும் திறனைப் பெற்ருர். 1895 ஆம் ஆண்டு இவருக்கு வயது பதினென்ருக இருந்தபோது எட்டயபுர மன்னர் சமஸ் தானப் புலவர் அவையில் பாடியபோது இவரது கவித்திறனை வியந்து இவருக்குப் பாரதி என்ற பட்டத்தைச் சூட்டினுர்கள் அக்காலத்தில் வெளிவந்த பாரதியாரின் கவிதைகள், கட்டுரைகள் நாடெங்கும் விடுதலையுணர்வை மக்களுக்கு ஏற்படுத்தின.
பாரதியார் பாடிய 'பாட்டுக்கள் பொன் எழுத்துக்களில் பொறிக்கத்தக்கன. இவர் பாடிய கண்ணன் பாட்டு, குயிற்பாட்டு, பகவத்கீதை, ஜென்மபூமி போன்றவை

Page 22
வெளியிடப்பட்டன. பாரதியார் நல்ல பத்திமான், அதனுலேதான் கண்ணனைத் தன் சேவகனுக, சகோதரனுக, தாயாக, தலைவனுக, தன் குழந்தையாக எல்லாம் பாடியுள்ளார்போலும், சிறுவர்களுக்காகச் சிறுவர் பாட்டுக்கள் எத்தனையோ பாடி
யுள்ளார்.
1921 ஆம் ஆண்டில் திருவல்லிக்கேணி கோயில் யானை இவரைத் தாக்கியது. இதனல் நோய் வா ய்ப் பட்டார் . தொடர்து வயிற்றுக்கடுப்பு நோயாலும்
அன்பு
அன்பே சிவம்" என்று ஆன்ருேர் கூறுவர். அன்பு என்பது, ஒருவனுக்கு இருக்கவேண்டிய ஒரு முக்கியமான பண்பு ஆகும். அன்பின் வழியே ஒழுகிய பலர் இறைவனுற் போற்றப்பட்டனர். பலநாயன் மார்கள் தமது வாழ்க்கையை அன்பின் வழியே வாழ்ந்து பேரின்பப் பெருவாழ்வு எய்தினர்.
அன்புள்ளவனுக்கு ஒருபோதும் ஒரு துன்பமும், ஒரு குறையும் வராது. அன் பிற்கு எண்ணிக்கை கிடையாது. அன்புள்ள ஒருவனின் செய்கையே மற்றவன் அன் பாக இருக்க நெறிப்படுத்தும் உள் ஒன்று வைத்துப் புறம் ஒன் று பேசுபவனின் வாழ்க்கை தண்ணீரே இல்லாத, கடும் வரட்சியான பாலைவனத்தில் பயிர்செய்து வளர்த்ததுபோல நிலையில்லாதது. அன்பு உள்ளத்தில் ஊற்றெடுக்கும் உணர்வு ஆகும். இவ்வுணர்வு இல்லாத சிலருக்கு மற்றைய உறுப்புக்களினுல் ஒரு பயனுமே கிடையாது. நாம் பிறர்மேல் அன்பு கொண் டால் அது எமக்கு விவேகம், ஊக்கம் நட்பு ஆகிய நற்பண்புகளைத் தரும்:
ஒருநாள் நமிநந்தி அடிகள் கோயி லுக்கு விளக்கேற்றச் சென்ருர், அங்கு

பாதிக்கப்பட்டு அதே வருடம் ஐப்பசி மாதம் 12 ஆந் திகதி பூவுலக வாழ்க் கையை முடித்துக்கொண்டார். முப்பத் தொன்பது ஆண்டு காலம் மட்டுந்தான் பாரதியார் வாழ்ந்தார். ஆனல் இந்தச் சிறுகாலத்தில் பாரதியார் எழுதிய கவிதை களும், அவரின் ஆக்கங்களும் எண்ணில் அடங்காதவை. 1960 ஆம் ஆண்டு அவர் நினைவாக இந்திய அரசு முத்திரை யொன்றை வெளியிட்டது.
**வாழ்க அவர் புகழும், பாடல்களும்'
செ. றிகணேசன் ஆண்டு 8 D
எண்ணெய் இல்லாதபடியால் அருகிலிருந்த சமணர் வீட்டிற்குச் சென்று, சிறிது எண் ணெய் தரும்படி கேட்டார். அங்கு அவர் கள் எண்ணெய் தரமாட்டோம் என்று கூறவே அவர் நீரினுல் விளக்கெரித்தார். விளக்கு சுடர்விட்டெரிந்தது. அவர் இறை வனுக்கு அன்பினுல் விளக்கெரித்தபடியால் அது சுடர்விட்டெரிந்தது. எனவே நாம் எக்காரியத்தையும் அன்பினுற் செய்தால் அது இனிது நிறைவேறும்.
திருவள்ளுவர் தமது உலகப் பொது மறையான திருக்குறளிலே அன்பைப் பற் றிப் பல குறள்களை விவரித்துள்ளார்.
'என்பில தனை வெயில் போலக் காயுமே
அன்பிலதனை அறம்'
என்பு இல்லாத புழு பூச்சிகளை வெயில் காய்ந்து வருத்துவது போல அன்பில்லாத வனை அறமானது காய்ந்து வருந்தச் செய் պւհ .
எனவே நாம் ஏலவே கற்ற படிப்பினை களைக் கொண்டு, ஒழுகி அன்பின் வழியே இல்வாழ்க்கை நடத்துவோமாக.
8

Page 23
TAM L EDTOR
K. Karthigeyan 12 - A
GLISH EDITOR
M. Maha senan 13 - F
 
 
 
 

ASST. TAMIL EDITOR
C. Senthilkumaran 12-D
ASST, ENGLSH EDITOR

Page 24
ALL ISLAND A
S. Sad. Scored the Hig G. C. E. (O
 

CHEVEMENT
achchara hest Totali Marks |L) Dec. 1985

Page 25
பாதைப் பொருளால் ஏற்:
இன்றைய உலகில் அபாயகரமான தீய விளைவுகளை ஏற்படுத்துவதில் முன்னிற்பது ( போதைப்பொருள் ஆகும். மேற்கு நாடு களில் நாகரிகமாக அறிமுகப்படுத்தப்பட்டு இன்று உலகில் எல்லா நாடுகளிலும் பரவி விட்டது. இலங்கையிலும் இப்பிரச்சினை முக்கியமானது.
உலக ரீதியில் கெரோயின், மரிஜு வானு, எல். எஸ். டி. போன்றன பிரபல்ய மானவை. ஆணுல் தற்போது இளைஞர்கள்சிறப்பாக மாணவர்கள் இவற்றைப் பொழுது போக்காகப் பயன்படுத்தத் தொடங்கி உள்ளனர். இலங்கையிலும் கொழும்பு, களுத்துறை போன்ற மாவட்டங்களில் இதன் உபயோகம் பள்ளிமாண வர் மட்டத் தில் பரவி வருகின்றது. இதன் உபயோகத் தால் 'எயிட்ஸ்" என்னும் நோய் பரவு கிறது. இது உடல்நிலையைக் கெடுத்துவிடு கிறது.
உலக விஞ்ஞான வளர்ச்சியில் நோய் தீர்க்கும் முறைகளும் புதிய மருந்து வகை களும் கண்டுபிடிக்கப்படுகின்றன. மறுபுறம் போதைப்பொருளின் உபயோகமும் ஒழுக்க மற்ற வாழ்வும் வேகமாகப் பரவி வருகின்
s
தொலேக்காட்சி
இருபதாம் நூற்ருண்டில் வாழக் கிடைத்த நாம் மிகுந்த பாக்கியசாலிகள். விஞ்ஞான அறிவானது இந் நூற்றண்டிலே மிக வேகமாக முன்னேறிவிட்டது. இதனுல் நாம் அடைந்துள்ள நற்பயன்கள் மிகப்பல வாகும். வாழ்க்கையை முன்னரிலும் பன் மடங்கு வசதியாக அமைத்துத் தந்ததோடு விஞ்ஞானத்தின் பணி முடிந்துவிடவில்லை. ெ
ہے؟؟

டும் பாதிப்புக்கள்
செ. செங்ரேன் -9, airG 8 A
றது. இதை விஞ்ஞானத்தால் வெற்றி 23, Iratant முடியுமா என்பது பிரச்சினை UITGgjub.
இப் பொருளின் உபயோகம் உலக ரீதியான வியாபார நிறுவனங்களால் ஏற் படுத்தப்பட்டுள்ளன. 'மேபியா” போன்ற பெரிய மறைவியக்கங்கள் கடத்தல் முறை பில் இவற்றைப் பரப்பி வருகின்றன. திக் கற்ற நிலையில் அகதிகளாக மேற்கு நாடு 5ளுக்குச் சென்றவர்களும் இவ்வகைக் நடத்தலில் பயன்படுத்தப்படுவது வேதனை தருவதாகும்.
1977ஆம் ஆண்டிற்குப் பின்பு இலங்கை பில் தாராளப் பொருளாதாரக் கொள்கை பினுலும் சுற்றுப்பயணிகளின் ଉJ୯୬ ଜ0}୫ பாலும் இவ்வகையான போதைப் பொருள் 1ளின் பிரச்சினை கூடியுள்ளது. பெற்றேரும் பாடசாலையும் நன்நெறி நிறுவனங்களும் அரசாங்கங்களும் இத்தகைய பொருள் ளுக்கு எதிரான பிரசாரங்களை மேற் கொண்டால் இந்த ஆபத்திலிருந்து எதிர் ால இளந்தலைமுறையினரைப் LJT91 ாத்துக் கொள்ள முடியும்.
N. மணிவண்ணன் ஆண்டு 8 A
ாழ்க்கையை இன்பமாகவும் அதே சமயத் ல் பயனுள்ளதாகவும் அது ஆக்கித் தந் |ள்ளது. வானெலி, திரைப்படம், தொலைக் ாட்சி என்பன இவ்வாக்கத்தின் சிறந்த வளிப்பாடுகளாகும்.
இருந்த இடத்திலேயே வெளியுலகச் சய்திகளையும் கலை நிகழ்வுகளையும் " அறிய

Page 26
வும் நயக்கவும் வானுெலி உறுதுணே புரி கின்றது. குறுகிய கால எல்லைக்குள் நீண்ட தொரு வாழ்க்கை வரலாற்றினைக் கண்டு சுவைக்கத் திரைப்படம் உதவுகிறது. முன் எனது செவிப்புலனுக்கு மட்டுமே விருந்தா கும். பின்னதே கட்புலன், செவிப்புலன் ஆகிய இரண்டிற்கும் விருந்து. எனினும் திரைப்படத்திற்காக வெளியிற் சென்று வரிசையில் நின்று இடியுண்டு தள்ளுண்டு சிரமப்படல் வேண்டும். ஆணுல் தொலைக் காட்சியோ வீட்டிலே ஆசனத்திலே இருந்த படியோ அல்லது சாய்ந்தபடியோ அதற் குரிய கருவியினூடாகக் காணலாம். குறைந்த செலவில் நிறைந்த பயனைத் தரு வது தொலைக்காட்சி ஒன்றேதான்.
தொலைக்காட்சி ஒரு கலைச்சாதனம் மட்டுமன்று கல்விச்சாதனமுமாகும் அறி வியல் சார்ந்த பல விடயங்களைத் தொலைக் காட்சி மூலமாக நாம் இரசனையுடன் பார்த்து அறிவை வளர்த்துக் கொள்ள லாம். உதாரணமாகத் தேனீ வளர்ப்புப் பற்றிய அறிவினைப் பல புத்தகங்களில் வாசித்தோ நேரில் சென்று கண்டோ விருத்தி செய்யவேண்டிய அறிவனத்தை யும் அரை மணித்தியாலத்தில் தொலைக் காட்சி மூலம் பெற்றுக்கொள்ளலாம். இது ஒர் உதாரணம் மட்டுமே. உலக அறிவு விருத்தி, கலா ரசனை போன்ற பல வும் தொலைக்காட்சி மூலம் நாம் இன்று பெறக்கூடியவையாயிருக்கின்றன. *வீடி யோ'வை இணைப்பதன் மூலம் தொலைக்
நான் செய்த உதவி
அன்ருெருநாள் மாலை மயங்கும் நேரம் என்னுடைய மிதிவண்டியை எடுத்துக் கொண்டு வீதியில் மிகவும் ஆனந்தமாகச் சென்றுகொண்டிருந்தேன். நான் எங்கு செல்கிறேன் என்று எனக்கே தெரியவில்லை. எங்கு போகிறேன் என்று யோசிக்கும் பொழுதுதான் எனது நண்பன் தொலைக்

காட்சி நிலேய நிகழ்வுகளை மட்டுமன்றி நாம் விரும்பிய திரைப்படம், இசை நிகழ்ச்சி நடன நிகழ்ச்சி என்பவற்றை விரும்பிய நேரங்களில் பார்க்கும் வசதியும் தொலைக் காட்சியில் உண்டு.
இலங்கைக்குத் தொலைக்காட்சி அண்மை யிலே தான் அறிமுகமாயிற்று. இன்று பல இலட்சக்கணக்கானுேர் பாலர், இளைஞர், முதியோர் என்ற வேறுபாடின்றித் தொலைக் காட்சியைக் கண்டு பயன் பெறுகின்றனர். இலங்கை அரசாங்கம் ரூபவாஹினி” என்ற பெயரில் தொலைக்காட்சி நிறு வனத்தை அமைத்து சிங்கள, தமிழ், ஆங் கில நிகழ்ச்சிகளை நாள்தோறும் தரமான முறையில் எமக்கு வழங்கி வருகின்றது. தொலைக்காட்சியில் மக்கள் படம் பார்ப்ப தனுல் பெரிய படமாளிகைகளில் பலத்த பொருளாதார வீழ்ச்சியே காணப்படுகின் துெ
தொலைக்காட்சியால் தீமைகள் சிலவும் உண்டாகின்றன. மாணவரின் இரவு நேரப் படிப்பு இதனுல் பாதிக்கப்படுகிறது. எந் நேரமும் தொலைக்காட்சிக் கருவியையே சுற்றிக்கொண்டிருப்பதால் உடற்பயிற்சிக் கும் வாய்ப்பின்றிப் பலரும் உடல்நலம் குன்றவும் நேரலாம். தொடர்ந்து தொலைக் காட்சியையே பார்ப்பதால் கண் பார்வை யும் கெட்டுவிடுகிறது. நன்மைகள் அதிகம் இருப்பதனுல் இலங்கை மக்கள் தொலைக் காட்சி பார்ப்பதில் அதிக அக்கறை காட்டு கின்றனர்.
இ சுதர்மன் ஆண்டு 8B
காட்சி பார்ப்பதற்குப் பிற்பகல் ஐந்தரை மணிக்கு வரும்படி அழைத்தது ஞாபகம் வந்தது. நண்பனது வீடோ இரண்டு கிலோ மீற்றர் செல்லவேண்டியிருந்தது. நேரமோ அரைமணித்தியாலந்தான் இருந் தது. அதனுல் எனது வண்டியின் வேகம் சிறிது கூடியது.
(ې)

Page 27
கடல் என்னும் மன்னன் வெய்யோன விழுங்கிக்கொண்டிருந்தான். ഖTഞ്, ഉഷ് யன் ஒருவன் வர்னம் தீட்டியதுபோல் பல வர்ணங்களுடன் மிளிர்ந்தது. இக் காட்டு மனதுக்கு மேலும் மகிழ்ச்சியை έ26ΤΙ Lφι Igi/.
இருள் என்னும் அரக்கனுக்கும் வெப் யோனுக்கும் நடந்த போரில் வெய்யோன் தோற்றுவிட்டான். இருளரக்கன் தினது ஆட்சியை நிலைநாட்டிக்கொண்டிருந்தான். பட்சிகள் தங்கள் இருப்பிடங்களைத் தேடிப் பறந்தன. மந்தைகள் தமது இருப்பிடம் நTடின. ஊரே அமைதியில் ஆழ்ந்து கொண்டிருந்தது.
நான் சென்றுகொண்டிருந்த வழியின் அருகே இருந்து 'ஊய்ங்’ என்ற சத்தம் வந்துகொண்டிந்தது. இவ்வொலியை நெற் கதிர்கள் எழுப்பிக்கொண்டிருந்தன. அப் பொழுதுதான் நான் இயற்கை ஆவலில் இருந்து விடுபட்டேன். நண்பனின் வீடு இன்னமும் அரை கிலோமீற்றர் தூரம் இருந்தது.
என்னை முந்திக்கொண்டு மிக விரை மிதிவண்டியொன்று சென்றது. அந்தோ ஒரிரு வினுடிகளில் முன்னே வந்த லொறியுடன் மோதியது. மிதிவண்டியில் வந்தவர் தூக்கி வீசப்பட்டார். அவர் நெற் கதிருக்குள் கிடந்து துடிதுடித்துக்கொண் டிருந்தார்.
மனிதனுக்கு பிராணிகளால் விநோத பயன்கள்
ஆதியில் மனிதன் முக்கியமாக உை வுக்காகவே மற்றப் பிராணிகளைக் கொன்று வந்தான். ஆணுலும், அப்போதிலிருந்து அவை மனிதனுக்குப் பல விதத்திற் பயன்
பட்டிருக்கின்றன. நாம் நம்பவே (ԼՔԼգ IIIT 5
விநோத முறைகளிற் சில பிராணிகள் பயன்பட்டு வருகின்றன.
2 {

இது இப்படியிருக்க அவரை அடித்த லொறியோ ஒடி மறைந்துவிட்டது. எனக்கு இச் செயல் மிகவும் ஆத்திரமூட்டியது. நான் உடனே மிதிவண்டியை விட்டு இறங்கி அவரைத் துரக்கி வந்து முதலுதவி செய்தேன். பின்னர் மோட்டார்வண்டி யொன்று பிடித்து எனது நண்பனுடைய தகப்பனுரின் உதவியுடன் மருத்துவமனை ஒன்றில் அனுமதித்துவிட்டுத் தொலைக் காட்சி பார்க்காமலே வீடு திரும்பினேன்.
எனது உடையில் இரத்தம் காணப் பட்டதையடுத்து எல்லோரும் 'என்ன நடந்தது” என்ற கேள்வியை அடுக்கினர் கள். நான் நடந்தவற்றை விபரமாகக் கூறினேன். எல்லோரும் மகிழ்ச்சியடைந் தார்கள். அப்பொழுதுதான் லொறியின் எண்ணைக் குறித்து வைத்தது ஞாபகம் வந்தது. அதை அப்பாவிடம் காட்டி அதை நாளைக் காலை பொலிசாரிடம் கொடுக்கு மாறு கேட்டுக்கொண்டேன். அடுத்தநாள் காலை அப்பா லொறி எண்ணைப் பொலி சாரிடம் காட்டி நடந்ததை விபரமாகச் சொல்லிவிட்டு வந்தார். பின்னர் விபத்துக் குள்ளாகியவரும் எனது நண்பனின் அப்பா வும் வந்து நான் செய்த உதவிக்காக என் னைப் பாராட்டினர்கள். இப் பாராட்டு மொழிகளைக் கேட்டு எனது குடும்பமே மகிழ்ச்சியிலாழ்ந்தது.
ஏற்படும்
SLSLSLSSSLSSSSiiS S TS S
சு. மரீகணேசன் ஆண்டு 8 B
அமெரிக்காவில் வாழும் சிவப்பு இந் தியர்கள் ஒருவித மீனைப் பிடிக்கிருர்கள். "வர்த்தி மீன்' என்று அதற்குப் பெயர் வைத்திருக்கிருர்கள். அம்மீன் அசல் மெழுகு வர்த்தியைப் போலவே பயன்படுகிறது. அதன் உடம்பில் ஒருவித கொழுப்பு உண்டு. இதனுல் ஒரே நிலையில் வெகு

Page 28
நேரம் அந்த மீன் எரிந்துகொண்டிருக்கும். முதலில் மீனின் உடம்புக்குள் ஒரு திரியை விட்டு ஏற்றத் தயாராக வைத்துக்கொள் வார்கள், ஏற்றியதும் மெழுகுவர்த்தி போலவே எரியத் தொடங்கும். இதுவெகு நேரம் எரிந்த பின்னர்தான் அணையும்,
வெகு காலமாகவே சுரு மீனின் தோலைக் கத்திப் பிடியாகப் பயன்படுத்தும் வழக்கம் உண்டு. முதல் உலகமகா யுத்தத் தின்போது ஜெர்மனி சுமார் 30,000 கத்திகளுக்கு இப்படிக் கைபிடியாகப் பயன் படக்கூடிய அளவு சுரு மீன் தோலே விலைக்கு விற்றது. அமேஜான் பள்ளத்தாக்கில் வாழும் மக்கள் பிராகுரு என்ற ஒருவகை மீனின் நாக்கைத் தேங்காய் துருவியாகப் பயன்படுத்துகிருர்கள்.
பிராணிகளிலே குரங்குகளுக்குப் புத்திக் கூர்மை அதிகம். ஆகவே அவற்றை மனிதன் g தொழில்களுக்குப் பயன்படுத்திக் கொள்கிருண். நைல் நதிப் பள்ளத்தாக் கில் உள்ள பழைய காலத்துச் சமாதிகளில்
தாவர வளர்ச்சியில் வளமா
ബ
தாவரங்கள் ஆரோக்கியமாக வளர்ந்து உச்சப் பயன்தர வேண்டுமாயின் அவற் றிற்கு வளமாக்கிகள் இடுதல் அவசிய மாகும். வளமாக்கிகள் பிரதானமாக இரு வகைப்படும். சில இயற்கையாகக் கிடைப் பவை. வேறுசில செயற்கையாக உற்பத்தி செய்யப்படுபவை.
ஒரு சாதாரண தோட்டச் சூழலில் காணப்படும் தாவரங்கள் பொதுவாக நைதரசன், பொசுபரசு, பொட்டாசியம் போன்றவற்றின் குறைபாட்டினுல் பாதிக் கப்படுவனவாகக் காணப்படுகின்றன. இம் மூலகங்களைக் கொண்ட வளமாக்கிகளே நாம் தொடர்ந்து ஈடுசெய்தாலொழிய நற்பயனைப் பெறமுடியாது. இவற்றை
صچے کیمبر

குரங்குகள் தங்கள் எஜமானர்களுக்காக அத்திப்பழம் முதலிய பழங்களைப் பொறுக்கி வருவதுபோல் சித்திரங்கள் தீட்டப்பட் டிருப்பதை இன்றும் காணலாம்.
அரேபியாவில் கள்ளத்தனமான அபின், கஞ்சா, போன்ற போதைப் பொருள்களே கடத்திச் செல்வதற்கும் அதைப் போன்ற குற்றங்களுக்கு உடந்தையாக இருக்கும் படி ஒட்டகங்களைப் பழக்கியிருக்கிருர்கள். சிறுகுழாய்கள் பலவற்றைச் செய்து -୬ ରj,i) றில் அந்தப் போதைப் பொருள்களை நிரப்பி ஒட்டகத்தின் தொண்டைக் கள் ஆழமாகத் திணித்துவிடுவார்கள். அங்கே எந்தப் பொருட்களும் ஜீரணம் ஆகாது பல வாரங்கள் அப்படியே ஒட்டகத்தின் இரைப்பையில் இருந்தாலும் ஒட்டகத்திற்கு அவ்வளவு அசெளகரிகம் ஒன்றும் இல்லை. ஒருமுறை ஒட்டகம் ஒன்றின்மேல் சந்தேகப் பொலிஸ் அதிகாரி ஒருவர் அதனை வெட்டிப் பார்த்தபோது இவ்வாருன, 27 குழாய்கள் அகப்பட்டன.
க்கிகளின் பங்கு
2
ச கஜதேவசங்கரி
ஆண்டு 8 B
இயற்கையாகவோ அன்றிச் செயற்கை யாகவோ தாவரங்களுக்கு இடலாம்,
தாவரங்களின் ஆரம்ப வளர்ச்சியில் பொட்டாசியம், குளோரின் போன்ற கணிப் பொருட்கள் முக்கியமாகின்றன. தென்னை யின் ஆரம்பகால வளர்ச்சிக்கு இவ்விரு கணிப்பொருட்களையும் கொண்ட பொட் டாசியம் மியூரியேற்று எனும் சிறந்த வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறது. தாவரங் கள் ஒளித்தொகுப்பு நிகழ்த்துவதன் மூலம் தமது உணவைத் தயாரிக்கின்றன. இவ் ஒளித்தொகுப்பு நிகழ்வதற்குப் பச்சையம் அவசியமாகும். பச்சையம் உண்டாவதற்கு மக்னீசியம், நாகம் போன்ற கணிப்பொருட் கள் அவசியமாகும்.
2

Page 29
தாவரமொன்று நைதரசன் குறைபாட் டினுல் பாதிக்கப்படுமாயின் மஞ்சள் நிற மடைதல், வளர்ச்சி குன்றல் போன்ற நிலை களைக் காட்டும். கந்தகம் மண்ணில் குறை வாக இருந்தால் வேர் வளர்ச்,ெ பச்சையம், உண்டாதல் போன்றன தடைப்படும். பொசுபரசுக் குறைபாட்டினுல் பழம் முதிர் தல், வேர் வாழ்டு போன்றன தாமத மடையும். மேலும் கல்சியம், பொட்டா சியம், இரும்பு போன்றனவும் இக் கணிப் பொருட்கள் குறைபாடுகளை இயற்கை வள மாக்கிகள் மூலமோ வர்த்தக வளமாக்கி கள் மூலமோ ஈடுசெய்ய முடியும்.
acs soon of EL6 Dassif
உலகின்கண் மாணவர்களாகிய எம் மால், செய்யவேண்டிய கடமைகள் அநே கம் இருக்கின்றன. அவற்றைச் சிறிது சிந்திப்போம். மாணவர்களாகிய நாம்
முக்கியமாகக் கைக்கொள்ளவேண்டியவை
குருபக்தி, தந்தை தாய் பேணல், கடவுள் பக்தி, உண்மை பேசுதல், ஜீவகாருணியம் GTQL GUTo TLD. மாணவர்களாகிய எமது வழியே மிகவும் பிரதானம் ஆனது. இந்தப் பருவத்திலேயே நாம் செப்பமாக அத்தி வாரம் இட்டுக்கொள்ள வேண்டும். அவ் விதம் இன்றேல் அத்திவாரம் காணுத சுவர் பாறுதல் போன்று நமது வாழ்க்கை யும் பாறிவிடும். பருவத்திலே பயிர்செய்ய வேண்டும்.
மாணவனிடம் குருபக்தி இருத்தல் வேண்டும். மாணவன் என்னும் பெயர் குரு என்ற ஒருவர் இருந்தமையாலேயே வந்தது. ஆதலால் குருபக்தி அவசியம். *எழுத்தறிவித்தவன் இறைவன்' என்ற படி ஆசிரியர் கடவுளுக்குச் சமனனவர். ஆதலால் நாம் குருவிடம் பக்தி கொள்ளல் வேண்டும்.
23

செயற்கைப் பசளைகளாக யூரியா, சுப்ப பொஸ்பேற்று, N P. K. போன்றன பயன் படுத்தப்படுகின்றன. இயற்கைப் பசளே களாகத் தாவர விலங்குக் கழிவுகள் பயன் படுத்தப்படுகின்றன. இயற்கைப் பசளே களே மண்ணின் கட்டமைப்பைப் பேணு வதற்கும் நீண்டகால உபயோகத்திற்கும் நுண்ணங்கிகளின் தாக்கத்திற்கும் உதவு கின்றன. எனவே நாம் இயற்கைப் பசளை களேப் பயன்படுத்திச் செலவை மிச்சப் படுத்தி நற்பயனைப் பெறுவோம்.
Lo. (upgGíî ஆண்டு 80
இரண்டாவது நாம் தாய், தந்தை சொற்களுக்குக் கீழ்ப்படியாது நடக்கின் ருேம். இவ்விதம் செய்யும் எங்களைப் பெற் ருேர் வெறுப்பது மட்டுமன்றி உலகமே நம்மை நிந்திக்கும். ஆதலால், நாம் தாய் தந்தையைப் பேணி ஒழுகுதல் வேண் ଓଳlf.
எமக்குக் கடவுட் பக்தி என்பது முயற் கொம்பு போன்றுள்ளது. நமக்கு இக் காலத்தில் ஆலயத்துக்குச் செல்லுதல் வேப்பெண்ணெய் குடித்தல் போன்ற தாகும். நமக்குக் கடவுட் பக்தி இன்றேல் எவ்விதம் கல்வி வரும்? ஆதலால் கடவுட் பக்தி அவசியம்.
அடுத்தபடியாக மாணவராகிய நாம் சிறுவயதிலேயே பொய் பேசத் தொடங்கி னுல் இறுதியில் பொய்யனுகி, உலகில் அவ மானப்பட்டு ஈற்றில் சிறைக்கும் போக வேண்டி நேரிடும். ஆதலால் நாம் எப் பொழுதும் உண்மையே பேசப் பழகுதல் வேண்டும்.

Page 30
மானவராகிய எமக்கு ஜவகாருணியம் மிக முக்கியமானதாகும். நம்மிற் சிலர் நாயைக் கல்லால் அடித்தலும் கோழியின் கழுத்தைத் திருகுதலும் வண்ணத்துப் பூச்சி, தும்பி என்பவற்றைத் துன்புறுத்து வதும், கிளி, நாகண வாய் போன்றவற் றைக் கூட்டில் அடைப்பதும், அதன் இறக்கைகளை வெட்டுவதுமான பாவச்
வறள் வலயம் அரைவறட்சி 8
இலங்கையில் மன்னர், அம்பாந்தோட் டைப் பகுதிகள் வறள்வலயம் அல்லது அதி வறள் வலயம் என 1985 ஆம் ஆண்டு வரை பெரும்பாலான புவியியல், சமூகக் கல்விப் பாடப் புத்தகங்களில் குறிப்பிட்டிருந் தது. இப்பொழுது அப்பகுதிகளை அரை வறட்சி வலயம் எனக் கற்பிக்கப்படுகின் றது. ஏன் என்ற கேள்வி இல்லாமல் வாழ்க்கையில்லை; கற்றலுமில்லை என்ற நிலை யில் எமது சமூகக்கல்வி ஆசிரியரிடம் இவ் வினுவை எழுப்பினேன்.
இவ்வின சர்ச்சைக்குரியதாயினும் ஒன்ப தாம் ஆண்டு மாணவர்களுக்கு இதுபற்றிய ஆய்வு பெரியதொரு விடயமாயினும் புவி யியல் ஆய்வுகளில் அண்மைக் காலத்தில் பயன்படுத்தப்படும் பதப் பிரயோகம் என்ப தனையும் முன்வைத்து தெளிவு கருதியும் இச் சொல் மாணவர்களுக்கு இலகுவாக விளங்கக்கூடிய வகையில் அமைந்துள்ளது எனக் கூறினர். வறள்வலயம் என்றதும் அநேகமான மாணவர்கள் பாலைவனப் பகுதிகளாக அவற்றைக் கருதுகின்றனர். ஆயினும் மன்னர், அம்பாந்தோட்டை ப் பகுதிகள் பாலைவனங்களாக அன்றுமிருக்க வில்லை; இன்றுமில்லை. இப்பகுதிகள் பண் டைக் காலத்திலும் இடைக்காலத்திலும் நீர்ப்பாசன வசதிக்குட்படுத்தப்பட்டுள்ள துடன் வருடத்திற்கு 1000 மி. மீ. இற்கு
نیچے ܘܸ

செயல்களைச் செய்கிருர்கள் இவை ஜீவ காருணியம் அற்ற செயல்களாகும். gga) ஜீவராசிகளும் ஆண்டவனது படைப்புக் களே ஆதலால் நாம் அவற்றிற்குத் திங்கு விளைவித்தல் கூடாது.
ஆகவே நாம் எமது கடமைகளை உணர்ந்து செயற்படுவோம்.
Sa மானதேன்?
சி. குகனேசன் ஆண்டு 8 C
மேற்பட்ட மழை வீழ்ச்சியைப் பெற்று வந்துள்ளன.
சுதந்திரத்திற்குப் பின்பும் விவசாய நீர்ப்பாசன நடவடிக்கைகள் விரிவுபடுத்தப் பட்டிருப்பதுடன் அண்மைக் காலத்தில் புதிய காடு வளர்க்கும் திட்டமும் இயற் கைத் தாவர அமைப்பில் மாற்றங்களை ஏற்படுத்தியிருப்பதுடன் மழை வீழ்ச்சியின் அளவிலும் தளம்பலேற்பட்டிருக்கலாம். அம்பாந்தோட்டைப் பகுதியில் லுனுகம் வெகர நீர்ப்பாசனத் திட்டம் மாவட்ட ஒருங்கிணைப்புத் திட்டத்தின்கீழ் மேற்கொள் ளப்பட்டிருப்பது போன்ற நடவடிக்கைகள் பாலைவனத்தில் வாழும் மக்களின் தன்மைக் கும் அவர்களின் அடிப்படைத் தேவையைப் பூர்த்தி செய்துவரும் வாழ்க்கை முறைக்கு மிடையே நிறைய வேறுபாடுகள் உண்டு. அரசிற்கும் வறள்வலயப் பகுதியை அரை வறட்சி வலயமாக மாற்றிவிட்டதாகப் பெருமையடிக்க வாய்ப்பும் உண்டு. பின் தங்கிய நாடுகளை வளர்முக நாடுகள் எனக் கூறித் தூண்டிவிடுவதுபோல் வறள்வலயப் பிரதேச மக்களை அரை வறட்சி மக்கள் என உயர்வுபடுத்தும் உளவியலாகவும் இருக்க G) TLD.
விவசாயப் பிரதேச ஆய்வுகளிலிருந்து புதிய பாகுபடுத்தலின்படி, இவ்வகையாகக் கிடைக்கின்ற காலநிலையுடைய பகுதியை,

Page 31
ஒர் சூழலியற் பகுதியாகவும், குறித்த சில மாதங்களுக்குள் மொத்த மழைவீழ்ச்சியும் பெறப்படுவதனல், மிகுதிக் காலப்பகுதி யினை வறட்சியினைத் தெளிவுபடுத்தவும், இத்தகைய அரைவறட்சி என்ற பதத்தினைப் பிரயோகித்தனர். வறட்சிக்கால நீடிப்பின் தன்மையினைக் கொண்டு குறைவறட்சி நிலைமைகளும் தன்மைகளும், நீண்டகால மாக இலங்கை வளிமண்டலவியல் திணைக் களத்தினுல் எடுத்துக்காட்டப்பட்டு வந் துள்ளமையினை நோக்கலாம். இதன் அடிப்
GF GOTD
"ஆறுவது சினம்' என்பது எமது ஆன் ருேர் வாக்கு. ஆகவே உலகிலே அறவே ஒழியவேண்டியவற்றில் சினமே முக்கிய
மானதாகும்.
சினம் என்ருல் என்ன? சினம் என்ருல் கோபம், வெகுளி என்று பொருள்படும். சினம் வரக் காரணம் என்ன? பொறுமை யின்மை, பொருமை, அதிர்ச்சி ஆகியன வாகும். சினத்திலும் முன்கோபம் மிகவும் அபாயகரமானதாகும். இது ஆவேசமாக உருவெடுத்து ஆத்திரமாக முடிவடையும்,
உலகே போற்றும் வள்ளுவப் பெருந் த கை தமது குறளில் மிகவும் வர்ணிக்கும் பகுதி சினமாகும். அதில் கண்டித்து வர் ணிக்கின்றர். அதேபோல் அப்பர் சுவாமி கள் சினத்தால் ஏற்படும் ஆபத்தைத் தமது பதிகத்தில் உணர்த்துகின்ருர், அவற்றில் ஒன்று பின்வருமாறு.
'மனம் எனும் தோணிபற்றி
மதிஎனும் கோலை ஊன்றி சினம் எனும் சரக்கை ஏற்றி செறிகடல் ஒடும் போது மதன் எனும் பாறை தாக்கி
மறியும் போது அறிய ஒண்ணுது உனேஉனும் உணர்வை நல்காய்
ஒற்றியூர் உடைய கோவே'.
شعبے

படையில் வறட்சியின் தாக்கத்தினை வெளிப் படுத்தப் பயன்படும் அரைவறட்சி, முழு வறட்சி, குறைவு வறட்சி போன்ற பதங்கள் மாணவர்கள் மத்தியில் நகைப்புக்கிடமாக ஆக்கப்பட்டுத் தப்பபிப்பிராயங்களை ஏற் படுத்தாமலிருக்கச் சில கருத்துத் தெளி வுடன் அச் சொற்பிரயோகங்களை மாண வர்கள் தாடனப்படுத்துவது அவசியமாகும். பரீட்சைக்கு இப்பதங்களை வைத்தே வினுக் கள் அமையுமெனவும் ஆசிரியர் அவர்கள் தெளிவுபடுத்தினர்.
செ. சிறீஸ்கந்தன் ஆண்டு 81)
ஒருவன் தன் சினத்தால் மற்றவர் களையோ பிராணிகளையோ வெல்ல முடி யாது. அப்படி வென்ருலும் அவ் வெற்றி நிலையான வெற்றி அல்ல. ஒருவன் சினம் கொள்வதால் சமுதாயத்திலே அவன் ஒதுக் கப்படுகின்றன். ஏனென்ருல் அவனை மதம் பிடித்த யானைக்குச் சமனுகச் சமுதாயம் எண்ணுகின்றது.
சினத்தால் பலவற்றை இழக்க நேரிடும். அதில் மீளப்பெறமுடியாத ஒன்றையும் இழக்க நேரிடும். அதுதான் நட்பு. இரு நண்பர்களுக்கிடையில் சினத்தின் மூலம் மனக்கசப்பேற்பட்டுப் பிரியும் நிலையும் ஏற் படும். ஒரு நெல்மணியில் உள்ள உமியும் அரிசியும் சேர்ந்து இருக்கும்போது அது முளைக்கக்கூடியது. ஆனல் அந்த உமியும் அரிசியும் பிரிந்தபின் சேர்த்து எவ்வளவு முயற்சி செய்தாலும் அது முளைக்காது; முளைக்கக்கூடியதுமல்ல.
இதில் இருந்து தெரிகின்றது சினம் எவ்வளவு தூரம் முக்கியமாக நட்பைப் பாதிக்கின்றது என்று. ஆகவே நாம் சினம் கொள்ளாமல் நடப்பதற்கு முயற்சிக்க வேண்டும்.
5.

Page 32
சூழல் மாசடைதல்
இன்று மனிதன் விஞ்ஞானத்தினுல் எவ்வளவோ முன்னேறியுள்ள போதிலும் பலதரப்பட்ட வழிகளில் பலவிதமான பிரச்சினைகளைச் சமாளிக்கவேண்டியவனுக உள்ளான். இதில் முதன்மையான பிரச்சினை யாகச் சூழல் மாசடைதலானது விளங்கு கின்றது. இதனுல் சுகாதாரச் சீர்கேடுகள், பலவித நோய்கள் தோன்றுவதால் இதனைக் கட்டுப்படுத்தல் அவசியமானதாகும்.
சூழல் மாசடைதலை மூன்று பிரிவு களாகப் பிரிக்கலாம். வளி மாசடைதல், நீர் மாசடைதல், நிலம் மாசடைதல் என் பனவே அவையாகும் வளியானது காடழித் தல், தொழிற்சாலைகளிலிருந்து வெளிவரும் கழிவுப் புகைகள் சேர்தல், குப்பைகள் எரித்தல், வாகனங்களில் இருந்து வெளி வரும் கழிவுப் புகைகள் சேர்தல் போன்ற வற்றினுல் மாசடைகின்றது. இதைத்தவிர அதிக ஒலியினை ஏற்படுத்தும் இயந்திரங் களிஞலும் வளி மாசடைகின்றது. இவற் றினுல் பலவித நோய்கள் தோன்றுகின்
ᎯᎠ6ᏡᏧ s
நீரானது, தொழிற்சாலைக் கழிவுகள் நீரில் கலத்தலாலும், கப்பல்களின் எண் ணெய்க் கழிவுகள் கலத்தலாலும், கழிவு நீர் போன்றன கலத்தலாலும் நீர்நிலை களின் அருகே மலசலம் கழிப்பதனுலுப் மாசடைகிறது. இதனுல், நீர்வாழ் உயிரினங் கள் பாதிப்படைவதோடு, மனிதனும் பாதிப்படைகிருன்,

சி. சேனுதிபூதி ஆண்டு 81)
நிலமானது, குப்பை கூளங்கள் தேங்கு வதனலும், விவசாய வளமாக்கிகள், பூச்சி கொல்லிகள் சேர்வதனுலும், நீர் தேங்கக் கூடிய பொருட்கள் சேர்வ தலுைம், இன் னும் பல வழிகளிலும் மாசடைகின்றது. இதனுல் பல நோய்கள் மனிதனைத் தொற்று கின்றன.
நோய் தொற்றுவதனுல் மனிதனின் அன்ருட நிகழ்வுகள் பாதிப்படைவதுடன் மேலும் பல பிரச்சினைகள் தோன்றுகின் றன. எனவே, நோய் ஏற்பட்டபின் வைத் தியம் செய்வதிலும் பார்க்க, நோய் வரும் முன் காப்பது சிறந்ததல்லவா? எனவே சுற்ருடல் சுகாதாரம் மிகவும் முக்கியமான தாகும்.
எனவே, எவ்வெவ் வழிகளில் சூழல் மாசடைகிறதோ, அவ்வவ் வழிகளில் சூழல் மாசடைதலைத் தடுத்தல் வேண்டும் , காடழித்தலைக் கட்டுப்படுத்தல், கழிவுப் புகைகள் வளியில் சேர்வதைத் தடுத்தல் நீர் நிலைகளில் கழிவு எண்ணெய், கழிவு நீர் சேர்வதைத் தடுத்தல், நிலத்தில் குப்பை கூளங்கள் தேங்குவதைத் தடுத்தல், விவசாய பூச்சி கொல்லிகள் நிலத்தை அடைதலைத் தடுத்தல் போன்ற பல தடுப்பு நடவடிக்கைகளை எடுத்தல் வேண்டும் கழிவுகளை அகற்ற சூழல் மாசடையTதி முறை பின்பற்றப்படல் வேண்டும் gji பொழுதுதான் மனிதன் சுகதேகியாக வாழ முடியும். எனவே, இன்றே நாம் சூழல் மாசடைதலை இயன்றளவு தடுக்கத் திட சங்கற்பம் செய்வோம்.
26

Page 33
Our Distinguis
Mr. V. M. Punchalingam
District Secretary and Government Agent, Jaffna
 

shed Old Boys
Mr. M. M. Munsoor Director of Education Kilinochchi, Mullaitivu.

Page 34


Page 35
உலக அதிசயங்கள் சில
பழங்காலம்
it.
எகிப்திலே கி. மு. 3700 வரையில் கட்டப்பட்ட சியப்சின் பிரமிட் சமாதி.
சின்ன ஆசியாவிலே காரிய நாட்டு அரசனுன மொசலஸ் அரசனின் சமாதி யாக அவனுடைய மனைவி சலவைக் கல்லினுல் ஹலிக்கர் நசஸ் என்னும் இடத்தில் கி. மு. 352 இல் கட்டிய சமாதி.
நெபுச்சன் நேசர் என்னும் பாபிலோ னிய அரசனுல் கி. மு. 600 அளவில் 75 அடி முதல் 300 அடிவரை உயர மும் 25 அடிக்கனச் சுவருமுள்ள மாடி மீது உண்டாக்கப்பட்டுப் பூச்செடி களும் கொடிகளுமடங்கிய தோட்டம், இது தொங்கு தோட்டம் எனப்படும்.
மத்திய தரைக் கடலிலுள்ள உரோட்ஸ் துறைமுகத்தில் நிறுத்தப்பட்ட சூரியக் கடவுளின் வெண்கலச் சிலை. இது 108 அடி உயரமுடையது. கி. மு. 280 இல் நிறுத்தப்பட்டது. இது கி. மு 224 இல் நேர்ந்த பூமி நடுக்கத்தினுல் விழுந்து உடைந்து போயிற்று.
ஒலிம்பஸ் மலைமீது வைக்கப்பட்டிருந் தது 58 அடி உயரமுள்ள சியஸ் கட வுளின் சிலை. இது கி. மு. 4ஆம் நூற் ருண்டில் வைக்கப்பட்டது.
சின்ன ஆசியாவின் மேற்குப் பகுதியில் உள்ள எபிசஸ் என்னும் நகரில் அமைக் கப்பட்ட தயணுத் தெய்வத்தின் கோயில், இக்கோயில் 425 அடி நீள
மும் 225 ஆடி உயரமும் கூரையைத்
தாங்கும் 60 அடி உயரமுள்ள 127 தூண்களுமுடையதாயிருந்தது.
2

7.
சி. யூசோதரன் ஆண்டு 8 E
அலக்சாந்தியாத் து  ைற மு கத் தி ல் தாலமி பில்லாடியஸ் என்னும் அரச ல்ை கி. மு. 240 இல் சலவைக் கல் லால் கட்டப்பட்ட 400 அடி உயர முள்ள வெளிச்ச வீடு. இது கி. பி. 1375 இல் நேர்ந்த பூமி நடுக்கத்தால் அழிந்து போயிற்று.
மத்திய காலம்
I
உரோமிலிருந்த வட்டவடிவினதாகிய கூத்துக்களரி இது கி. பி. 75 இல் கட்டப்பட்டது. இதற்குள் 80,000 பேர் இருக்கக்கூடிய ஒன்றிலும் பார்க்க ஒன்று உயர்ந்த மூன்று நிரைகளில் பீடங்கள் அமைக்கப்பட்டன. இதன் அரங்கு 182 அடி உயரமுடையதாய் இருந்தது. இப்பொழுது இக் கட்டடம் பழைய இடிபாடாகக் காட்சியளிக்கின் நிது
அலக்சாந்தியாவில் நிலத்தின்கீழ் கட் டப்பட்டுள்ள சமாதி அறைகள், !
சீனப் பெருஞ்சுவர். இதன் நீளம் 1500 மைல். இதற்கு 100 யாருக்கு ஒன்ருக 40 அடி உயரமுடைய கோபுரம், சுவ ரின் கனம் 15 அடிமுதல் 25 அடி உயரம் 20 அடி, உச்சியில் 10 அடி அகலம் உள்ள பாதை. இது கி. மு. 3 ஆம் நூற்றண்டில் கட்டி முடிக்கப் பட்டது,
இங்கிலாந்தில் வட்டமாக நாட்டப் பட்டுள்ள கற்றுாண்கள். இக் கற்கற்கள் கெல்திய சாதியினரால் 4000 ஆண்டு களின் முன் இலண்டனிலிருந்து 60 மைல் தூரத்தில் உள்ள சலிஸ்பரி மைதானத்தில் மூன்று வட்டங்கள் தோன்றும்படி நட்டப்பட்டுள்ளது. இக்

Page 36
கல்லின் சராசரி உயரம் 13 அடி. எடை 20 தொன். வெளிவட்டத்தின் குறுக்களவு 100 அடி. இது சூரிய சின்னமாக நாட்டப்பட்டது.
5. சரிந்த கோபுரம். இது இத்தாலியிலே பைசா என்னுமிடத்தில் சலவைக் கல் லினுல் கட்டப்பட்ட 8 மாடிகளுடைய
கோபுரம். இதன் உயரம் 182 அடி, இது 1117 இல் தொடங்கி 1850 இல் முடிக்கப்பட்டது. இது 14 அடி சரிந்து நிற்கிறது. சமீப காலத்தில் இதற்கு 1000 தொன் சீமெந்து செலுத்தப் 4. El-t- did.
6. நான்கிங்கிலுள்ள கோப்பை மண்ணுல் கட்டப்பட்ட கோபுரம், இது 261 அடி
கணணித் தொழில் நுட்பழு மனித வாழ்க்கையும்
கணனிகள் இன்று மனித வாழ்வில் பெரு மாற்றங்களை ஏற்படுத்தி வருகின் றன. இவை இருபதாம் நூற்றண்டின் மகத்தான சாதனையாகும்.
இன்று மனிதவாழ்வின் சகல துறை களோடும் கணனி எனப்படும் 'கம்பியூட்டர் கள்' இணைந்துவிட்டன. கல்வி, போக்கு வரத்து, தொழிற்றுறை, காலநிலை, பொது சனத் தொடர்பு, சுகாதாரம், விளையாட்டு போன்றவை இவற்றில் சிலவாகும். கணனி களின் உபயோகம் கீழைத்தேயத்தைப் பொறுத்தளவில் மந்தகதியிலேய உள்ளது. இதற்குக் காரணம் போதிய விஞ்ஞான முன்னேற்றமின்மையாம்.
இம் மகத்தான கருவியை 1946 ஆம் ஆண்டு இங்கிலாந்தைச் சேர்ந்த எக்கெர்ட் மாங்லி என்பவர் கண்டுபிடித்தார், அப் போது இவை பெரிய அமைப்பையும்

உயரமுள்ளதும் 8 மூலைகளுள்ளதுமா இப கட்டடம். இது 15ஆம் திற்ருண் டில் கட்டப்பட்டது. எட்டு அல்லது ஒன்பது மாடிகளுடையதாயிருந்தது. இது 1853 இல் புரட்சிக்காரரால் அழிக்கப்பட்டது.
7. இது சான்டாசோபியாவிலுள்ள பள்ளி வாசல். இது துருக்கியில் இஸ்தான் புல்லில் 5ஆம் நூற்ருண்டில் கட்டப் பட்டது. 1453 இல் துருக்கிச் சுல்தான் அப் பட்டினத்தை வென்று கைப்பற் றியபோது அவன் அதனைப் பள்ளிவாச லாக்கினன். அதன் மத்தியிலுள்ள கும்மட்டம் 107 அடிக் குறுக்களவு உடையது.
քն)
ப பரந்தாமன் ஆண்டு 9 B
குறைந்த தொழிற்பாட்டையும், குறைந்த வேகத்தையும் கொண்டிருந்தன.
உண்மையில் கணனிகளும் இயந்திரங் களே. இவை மனிதனுக்கு நிகராகா, ஆணுல் தரவுகளைச் சேமித்து வைப்பதில் கணனி களே முன்னிற்கின்றன. எம்மால் கொடுக் கப்படும் செயற்றிட்ட அறிவுறுத்தல்களுக் கேற்பவே இவை இயங்குகின்றன.
கணனிகளுள் அறிவுறுத்தல்களே உட் செலுத்தும் பகுதி Key board எனப்படும். இது தட்டச்சு இயந்திரத்தின் அமைப்பை உடையது. உட்செலுத்தப்படும் தரவுகளை யும் அறிவுறுத்தல்களையும் சேகரிக்கும் பகுதியான Memory எனப்படும் பகுதிக்குச் செலுத்தப்பட்டுப் பின் செயல்கள் நடை பெறுவதற்காக Processor எனும் பகுதி யிலிருந்து Memory ஐ வந்தடையும். பின் வெளிச்செலுத்தும் பகுதிக்கு அனுப்பப்
2@

Page 37
படும். ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட வெளிச்செலுத் தும் பகுதியை Out - Put என்பர்.
தொலைக்காட்சிப் பெட்டியின் திரை 960LDL GOU gigs Visual - Display Unit திரையில் முடிவுகள் தெரியும். கடதாசியில் பதியப்பட்ட விடைகள் Printer எனும் பகுதியினூடாகக் கிடைக்கின்றன.
செயற்றிட்டங்கள் கணனிமொழிகளி லேயே எழுதப்படுகின்றன. அவை பல at Goal illuGh. Basic, Cobol, Fortrain, Algol என்பன அவற்றிற் சில. இவை வர்த்தக, விஞ்ஞான தேவைகளுக்கேற்ப பயன்படுத் தப்படும். கணனிகளின் தத்துவத்தினைக் கொண்டு இயங்கும் Microprocessor இல் இருந்து பெரிய Main Frme கணனிகள் வரை உண்டு.
சேகரித்து வைத்திருக்கும் தரவுகளின் அளவு, வேகம் ஆகியவற்றைக் கொண்டு கணனிகளின் திறன் அளவிடப்படும். இதற் கான அலகாக Kilo byte உபயோகிக்கப் படுகிறது.
விண்ணிலோர் விபரீத விபத்
காலங்காலமாக மண்ணினே ஆண்டு வந்த மனிதன் விண்ணினையும் ஆளவிழைந் தான். மனிதனது பேராசைக்கு அளவேது? மண்ணில் நிலவிய போட்டியும் பொருமை யும், போரும் மனிதனுடன் கூடவே விண் னிற்கும் தாவின. மனிதனது இப் பேரா சைக்கு அதிர்ச்சி வைத்தியம் அளிக்கும் முறையில் அண்மையில் அமெரிக்க ஐக்கிய நாட்டின் புளோரிடா நகர வானில் ஒரு விபத்து நிகழ்ந்தது. ஆம்; 1986 ஆம் ஆண்டு சனவரி மாதம் இருபத்தெட்டாந் திகதி அமெரிக்க நாசா விண்வெளி நிலையத்தின ரால் ஏவப்பட்டு விண்ணை நோக்கி விரைந்த விண்கலமொன்று வெடித்துச் சிதறியது.
历 2୭
 
 

A Kilo bντέ ά - 1ύ24 θνιε έςΘύμι εύοσθέ. னின் மூளையில் 125 பில்லியன் Kilo byte செய்திகளைச் சேமிக்கலாம். ஆணுல் இவற்றை மீளவும் நினைவிற்குக் கொண்டு வர முடியாது. 635000 km நீளமானதும் 10 இலட்சம் பிரயாணிகளை ஏற்றிச் செல் வதுமான மெட்ரோபாரிஸ் எனும் ஐரோப் பிய ரயில் சேவையை கணணிகளே நடாத்து கின்றன. -
எனினும் கணனிகளால் சில தீமை 1ளும் உண்டு. எல்லா வேலைகளையும் கணனி 1ள் செய்வதால் மனிதனின் சிந்திக்குமாற் ல் குறைதல், வேலையில்லாப் பிரச்சினை, ன்ெசாரத் தடையால் சேமித்து வைத்திருக் நம் செய்திகள் அழிதல். சில மனிதர்கள் ண னிகளிலுள்ள செய்திகளைப் பிழையாக் 5ல் என்பனவாம். -
எனவே இவ்வளவு நன்மை செய்யும் 1ணனிகளால் சில தீமைகளும் இருக்கதே செய்கின்றன. இது தவிர்க்கமுடியாதது.
*து
霹。 அறிவழகன் ஆண்டு 10A
அன்றைய தினம் E. S. T. நேரப்படி ாலை 9 மணி 38 நிமிடத்திற்கு நாசா விண்வெளி நிலையத்தினரால் விண்ணே நாக்கி ஏவப்படுவதற்காக அமெரிக்காவின் லஞ்சர் விண்கலம் கென்னடி விமான 1லையத்தில் கம்பீரமாக நிமிர்ந்து நின்றது. வ் விண்வெளி ஓடத்தில் பயணம் செய் தற்காக ஏழு விண்வெளி வீரர்களும், ராங்கனைகளும் தயாராகவே இருந்தனர். ஆஞல் விண் ஒடம் குறித்த நேரத்திலும் ரு மணித்தியாலங்கள் தாமதித்தே புறப் ட்டது. தளத்தில் விண்வெளி வீரர்களின் றவினர்கள் நண்பர்கள் மற்றும் அமெரிக்க க்கள் பலரும் குழுமி நின்றனர். மேலும் லர் சலஞ்சரின் புறப்பாட்டினைத் தொலைக்

Page 38
கிாட்சியில் ஆவலுடன் எதிர்பார்த்திருந்த னர். அன்றைய தினம் E. S. T. நேரப்படி காலை 11 மணி 38 நிமிடத்திற்குச் சலஞ் சர் ஒடம் விண்னக் கிழித்து விரைந்தது தளத்திலிருந்து பார்த்தவர்களும், தொலைச் காட்சியில் பார்த்திருந்தவர்களும் மகிழ்ச்சி ஆரவாரம் செய்தனர். ஆணுல் அவர்கள் மகிழ்ச்சி பணித்துளி நேரந்தானும் நீடித் திருக்கவில்லை.
சலஞ்சர் மண்ணிலிருந்து கிளம்பி ஒரு நிமிடத்தின் பின்னர் நாசா விண்வெளி நிலைய விஞ்ஞானிகள், கலத்தில் ஏதோ தவறு நேர்ந்திருப்பதாக உணர்ந்தார்கள். ஆயினும் அத் தவற்றினைப்பற்றிச் சிந்திட் பதற்குக் கூட அவர்கட்கு ə976) 15:T Ftli கிடைக்கவில்லை. நாசா விண்வெளி நிலைய விஞ்ஞானிகள் தவற்றினைப்பற்றி உணர்ந்து 12 வினுடிகளின்பின் விண்கலம் மண்ணில் இருந்து 10 மைல்கள் உயரத்தில் பறந்து சென்றுகொண்டிருக்கையில் விண்ணையும் மண்ணையும் ஒருங்கே அதிர வைக்கக்கூடிய பயங்கரமான வெடிச்சத்தம் ஒன்று அனைவர் காதுகளையும் செவிடுபடுத்தியது. அதனைச் தொடர்ந்து இளஞ்சிவப்பு நிறத்தையும் நீல நிறத்தையும் கொண்ட தீப்பந்துகள் விண்ணில் தோன்றி வேகமாகத் திகை யெங்கும் பரவின. சிறிது நேரத்திற்கு முன் சிரித்து மகிழ்ந்திருந்த கூட்டத்தினர் இதன் பின் அழுது அரற்றினர்.
மனித வாழ்க்கை இன்பமும் துன். மும் நிறைந்தது என்ற உண்மையை ஒரிரு நிமிடங்களிலேயே அவர்கள் உணர்ந்து கொண்டனர். தீக்கோளங்கள் விண்ணில் விரைந்து பரவிய சில நிமிடங்களின் பின் கரிய நிறமான பதார்த்தங்கள் அத்திலா திக் சமுத்திரத்தில் வீழ்ந்தன. உடனடி யாக மீட்புப் பணியில் ஈடுபடுமாறு மீட்பு படையினர் பணிக்கப்பட்டனர். ஆயினும் வானத்தினின்றும் கரிய நிறமான பதார்; தங்கள் வீழ்ந்தவண்ணமிருந்தமையால் 4: நிமிட நேர தாமதத்தின் பின்னரே மீட்புட் படையினரால் குறித்த இடத்தினை அடைய முடிந்தது. விண்ணிலே உயிருடன் எரிந்த அந்த ஏழு விண்வெளி வீரர்களினதும் சாப்

பர்களைக்கூட மீட்புப் படையினரால் கைப் பற்ற முடியவில்லை.
சலஞ்சர் விண்கலம் 1983 ஆம் ஆண்டு ஏப்ரல் மாதம் 4 ஆ ந் திகதி மு தன் முதலாக இதற்கு முன் ஒன்பது தடவை கள் வெற்றிகரமான விண்வெளிப் பயனங் களை மேற்சொண்டுள்ளது. 120 கோடி ரூபா செலவில் அமெரிக்காவால் தயாரிக்கப் பட்ட இக் க ல ம் மூன்று இயந்திரங்களைக் கொண்டதக விளங்கியது. 122 அடி நீளத் தினையும் 78 அடி அகலத்தினையும் 100 தொன் நிறையினையும் கொண்ட சலஞ்சர் அமெரிக்காவின் 4 இறக்கைகளைக் கொண்ட கலங்களுள் இரண்டாவது பெரிய கலம் என்ற பெருமையையும் கொண்டிருந்தது.
சலஞ்சரின் விண்ணை நோக்கிய 10ஆவது பயணமாகிய இப் பயணம் சரித்திர முக் கியத்துவம் வாய்ந்ததொன்று. இப் பயணத் தில் 5 ஆண்களும் 2 பெண்களுமாக மொத் தம் ஏழு விண்வெளி வீரர்கள் சென்றனர். இவர்களில் ஒரு வீராங்கன விண்வெளிக்கு முற்றிலும் புதியவர். ஆம்: அமெரிக்கா வின் கொன்கொட் புதிய கெமிஸ் பி(F)யர் பாடசாலையின் சங்கீத ஆசிரியையான திரு மதி கிரிஸ்டா மக்கோலிப் 6.jਨੂੰ 9) புதியவர். அமெரிக்காவின் ஆசிரியர்களை விண்ணுலகுக்குக் கொண்டு செல்வதான ஒரு புதிய திட்டத்திற்கிணங்கப் பதினுே ராயிரம் ஆசிரிய விண்ணப்பங்களில் இருந்து திருமதி கிரிஸ்டா மக்கோலிப் தெரிவு ப்ெயப்பட்டிருந்தார். இவரது தெரிவு மிக வும் சரியானது என அமெரிக்க உப ஜனதி பதி ஜோர்ச்புஷ் பாராட்டியிருந்தார்.
திருமதி கிரிஸ்டா மக்கோ லிப் @ါ၉ရှီr வெளியில் இருந்து பாடசாலை DIT GOOTG i fiř கட்காக காந்தவியல் மற்றும் தாவர வளர்ச்சி சம்பந்தப்பட்ட இரு விரிவுரைகளை ஆற்றவிருந்தார். 37 வயது நிரம்பப்பெற்ற இந்த ஆசிரியை இரு குழந்தைகளின் அன்னையுமாவார். ஆசிரியையிடம தொலைக் காட்சியின் மூலம் பாடம் பயில்வதற்காகக் காத்திருந்த மாணவர்களும் இவரது அன் புக் குழந்தைகளும் தொலைக்காட்சியில்
SKO

Page 39
விண்வெளி விபத்தினைப் பார்த்ததும் கண் ணிர் விட்டுக் கதறிஞர்கள். இவருடன் கூடவே சென்ற மற்றைய வீரசங்கனையும் கலாநிதியுமான ஜிடி சென்றிக் 36 வயது நிரம்பப்பெற்றவர். இவர் அமெரிக்காவில் ஒர் எந்திரவியலாளராகக் கடமையாற்றி வந்தார். 1984 ஆம் ஆண்டிலும் ஒரு விண் வெளிப் பயணத்தை மேற்கொண்ட அனு பவம் இவருக்கு உண்டு. விண்வெளி சென்று மீண்ட அமெரிக்காவின் இரண்டாவது பெண்மணி என்ற ருெமையையும் தட்டிக் கொண்டவர் இவரே. இப் பயணத்தின் போது சலஞ்சரின் விமானியாகக் கடமை யாற்றிய மைக்கல் ஸ்மித் உட்பட ஏனைய ஐந்து ஆண்களும் விண்வெளி அனுபவம் நிரம்பப்பெற்றவர்கள்.
சலஞ்சர் விண்கலத்தின் இப்பயணம் ஜனவரி மாதம் 22 ஆந் திகதி மேற்கொள் வதற்காக முன்னர் திட்டமிடப்பட்டிருந் தது. ஆயினும் நான்கு முறை பயணம் பிற்போடப்பட்டு ஜனவரி 28 ஆந் திகதியே சலஞ்சர் விண்ணே நோக்கி விரைந்தது. அன்றுகூடக் குறிப்பிட்ட நேரத்திலும் இரு மணி நேரம் தாமதித்தே புறப்பட்டது என்பதும் குறிப்பிடத்தக்கது. சலஞ்சரின் இவ் விபத்தினைப்பற்றிப் பலரும் பல கார னங்களைக் கூறிக்கொள்கிமூர்கள். திரவ நிலையிலான ஐ த ர ச னு ம் ஒட்சிசனும் வானிலைச் சுவாத்தியத்துடன் ஒத்துப் போகாததால் விபத்து நேர்ந்திருக்கலாம் என ஒருசிலர் கூறுகிருர்கள், சலஞ்சர்
மனித அடிப்படை உரிமை இலங்கை போன்ற பல்லின
" ஒரு மனிதனுக்குச் சுதந்திரம் இல்லை யாயின் உலகிற்கு சுதந்திரம் இல்லை. ஒரு மனிதனுக்கு உரிமைகள் மறுக்கப்படு மாயின் உலகிற்கு உரிமைகள் மறுக்கப் படுகின்றன ? என்ற ஐ. நா. சபையினது கருத்திற்கமைய பல்லின சமூக நாடுகளுக்கு
ක්‍රි 4

கலத்திற்கு வெளியே இருந்த எண்ணெய்த் தாங்கி வெடித்ததஞல் விபத்து நிகழ்ந் திருக்கலாம் என்பது மற்முெருசாராரின் வாதம். மீட்புப் படையினரால் கண்டெடுக் கப்பட்ட கலத்தின் மூக்குமுனைப் பகுதியிலி லிருந்து விபத்துக்கான ஆராய்ச்சிகளை மேற் கொள்ள முடியும் என நாசா விண்வெளி நிலையத்தினர் அறிவித்துள்ளனர். சலஞ்சர் விபத்தில் மரணித்த எழுவர் உட்பட இது வரையில் பதினன்குபேர் விண்வெளிக்குப் பலியாகியுள்ளனர். சலஞ்சர் விபத்திற்கான காரணங்களை ஆராய்வதற்காக அமெரிக்கா சந்திரனில் காலடி எடுத்துவைத்த முதல் மனிதராகிய நீல் அம்ஸ்ருேங்கினை உபதலைவ ராகக் கொண்ட ஒர் ஆராய்ச்சிக் குழுவை நியமித்துள்ளது.
மனிதனது விண்வெளித் திட்டப் பேராசைக்கு முக்கியமாக அமெரிக்காவின் விண்வெளித் திட்டப் பேராசைக்குப் பேரிடி யாகச் சலஞ்சர் விபத்து அமைந்துள்ளது. சோவியத் பத்திரிகைகள் இவ்விபத்து நட்சத்திரப் போராட்டத்தின் அபாயத்தை உணர்த்துவதாக வர்ணித்துள்ளன. விண் ணியல் சம்பந்தப்பட்ட மனிதனது முன் னேற்றம் பாராட்டப்பட வேண்டியதொன் ருகும். ஆயினும் மனிதனுடன் இயல் பாகவே அமைந்திருக்கும் போட்டி, பொருமை, போர் முதலிய துர்க்குணங் களும் அவனுடன் கூடவே விண்ணிலும் பரவாது தடுப்பது மிக முக்கியமான பணி
பாகும்.
8ளும்
சமூக நாடுகளும்
翡。 முருகனந்தராசன் ஆண்டு 10B
அடிப்படை மனித உரிமைகள் பிரகடனம் சம வாய்ப்பான சந்தர்ப்பத்தை எந்தள விற்கு அளிக்கின்றதெனக் கவனிப்போம். சுவிற்சலாந்தில் மனிதர் எல்லோரும் சமம் என்ற உணர்வு வழியாக உருவாக்கப்பட்ட சட்ட முடிவுகளும் மரபுகளும் சகல இன,

Page 40
மொழியினருக்கும் அடிப்படை மனித உரி மைகளைப் பெற்று வாழக்கூடியதாக உள் ளது. சோவியத் ஒன்றியம், நியூசிலாந்து, பிரித்தானியா போன்ற நாடுகளில் இன்று சிறு சர்ச்சைகள் இருப்பினும் மனித உரி மைகள் பேணப்படினும், நமீபியா, கொங் கொங், ஹவாய், ஷார் ஆகிய நாடுகளி லும் ஏன் இலங்கையிலும் சிறுபான்மை இனத்தவரை ஆட்சியாளர் ஆக்கிரமிப் பவர்களாக தொழிற்படுவதினை உலக சமு தாயம் ஏற்காமல் இல்லை.
பல்லின சமூகத்தில் உலக நாடுகள் அனைத்திலும் பிரச்சினைகளைக் குறைத்துக் கொள்ள 30 அம் Fங்களைக் கொண்ட பிர கடனத்தை 8-12-1948 இல் உலகம் உய்வு பெற ஐ. நா. சபை பிரகடனப் படுத்தியது.
பல்லின சமூகத்தில் பிறக்கும் ஒவ் வொரு பிரசையும் சம அளவான மதிப் புடன் சகல உரிமைகளுடனும் சுதந்திர மாக வாழப் பிறக்கின்றன். இனத்தால், நிறத்தால், பாலால், மொழியால் வேறு பாடு இருப்பினும் ஏற்றத் தாழ்வான் வாழ்க்கைத்தர அமைவு ஏற்படலாகாது என்று இருப்பினும் இன்று தென் ஆபிரிக்க நாடுகள், வளர்ச்சி அடைந்துவரும் நாடு களில் நிறம், இனம், மொழி ஆகியவற் முல் வேறுபாடு இருக்கத்தான் செய்கிறது. அடிமைத்தனம் என்ற பேச்சுக்கு இட மில்லை என்ற போதிலும் நீக்ரோக்களை வெள்ளையர் அடிமைப்படுத்திய வரலாறு தொடராமல் இல்லை. சட்டத்தின் முன் யாவரும் சமம். எனினும், உரிமைகள் மறுக் கப்படுமிடத்து சர்வாதிகார ஆட்சி நாடு களிலும், பல்லின சமூக நாடுகளிலும் நீதித் துறை கண் தூங்கத்தான் செய்கிறது. விரும்பிய இடத்தில் தொழில் பார்க்க, தொழிற்சாலைகள் அமைக்க, விரும் பிய பெண்ணைத் திருமணம் செய்ய, தேர்தலில் நிற்க அரசியல் பொருளாதார சமூக உரி மைகள் இருப்பினும் அவை பல்லின நாடு களில் குறைந்தளவிலே தான் பின்பற்றப் படுகின்றதெனக் கூறலாம். சித்திரவதைகள், துன்புறுத்தல்கள் ஏற்படின் அந்நிய நாடு

களில் அடைக்கலம் புகவும், பாதிப்புறும் கூட்டத்தினர் ஐ. நா. சபைக்கு அறிக்கை சமர்ப்பிக்கவும் பிரகடனம் வழிவகுத் துள்ளது. நமது நாட்டவர் அந்நிய நாடு களில் அடைக்கலம் புகுவது இன்று சாதா ரணமாகி விட்டது.
ஒவ்வொரு நாட்டு அரசியல் யாப்பிலும் எவ்வளவிற்குப் பிரகடனம் உட்படுத்தப் பட்டிருக்கிறது. தவிர்க்ப்பட்டிருக்கிறது என் பது பல்லின சமூகத்தில் ஏற்றத்தாழ்வுகள் பிரச்சினைகள் தோன்றுவதற்கு வழி வகுக் கின்றன. அரசியல் யாப்பில் இடம்பெற்றும் அதனைக் கவனத்திற் கொள்ளாது தொழிற் படுவது பிரகடனத்திற்கு ஒரு சவாலாக இன்று பல நாடுகள் காணப்படுகின்றது. இலங்கையைப் பொறுத்தவரையில் 1972 இல் அரசியல் யாப்பில் கூறப்பட்டபடி 1978 இல் அம்சங்கள் அதிகளவாக்கப்பட்டிருப்பி னும் நடைமுறைப்படுத்தலில் நயவஞ்சகத் தனத்தை கடைப்பிடிப்பது மனித அடிப் படை உரிமைகள் சாசனத்திற்குக் கொடுக் கும் மதிப்பையும், வல்லரசு நாடுகளும் உலக நீதியைப் பேணுவதற்கு மேற்கொள் ளும் சிறப்பு நடவடிக்கையைப் பற்றி சிந் திக்கவேண்டி உள்ளது. இந்நிலையிலேதான் ஓர் நாட்டின் முதுகெலும்புகளான, நாளைய தலைமுறையினரான இளைஞர்கள் அடிப் படை உரிமைகள் பெறத் தலைப்படுகின் றனர். இவ்வாறன இளைஞர் சமுதாயத்தை வழிநடாத்த, சிந்தனையை விரிவுபடுத்த ஆட்சியாளர் ஐ. நா. சபையினது பிரகட னத்தை நடைமுறைப்மடுத்துவதில் அக்கறை செலுத்தவேண்டும். பெற்றேர் ஒவ்வொரு வரும் தாம் இழந்த உரிமைகளைத் தமது குழந்தைகள் பெற்று வாழக்கூடிய சலுகை பெற்ற பெற்றேர் அந்நிலை தொடர்ந்து இருக்கக்கூடாது என்ற சிந்தனையில் தமது குழந்தைகளுக்கு கல்வி புகட்டப்படவேண் டும். ஆசிரியர் அடிப்படை உரிமைகளைத் தெளிவுபடுத்தி, தனிப் பண்பாளர்களாக பல்லின சமூகத்தை உருவாக்கப் பெரும் பான்மை, சிறுபான்மை ஆகிய இருபகுதியி னருக்கும் சமவாய்ப்புக் கிடைப்பதுதான் நியாயம் என்ற மனப்பக்குவம் உள்ள இளை ஞர்கள் உருவாக கல்வி புகட்டப்படுதல்
疹下

Page 41
வேண்டும். இவ்வாறு செய்தாற்ருன் இளை ஞர் மூலம் அகில உலக மனித அடிப்படை சுதந்திரங்களையும் உரிமைகளயும், பொரு ளாதார சுபீட்ச ச்கையம் அடையமுடியும் இவ்வகைச் சமூகத்தினர் விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை, சகிப்புத்தன்மை, போன்ற நற்பண்புகளை இளைஞரிடையே வளர்ப்பதன் மூலம் நட்புறவாக வாழலாம்.
குடியேற்றவாத ஆட்சியாளர் காலத் தில் அவர்கள் பிடியில் இருந்து விடுபடப் போராடியது போன்று பல்லின சமூகத்தில் சிறுபான்மையினர் தமது உரிமைகள், சுதந் திரங்களைப்பெற பிரான்சிய, சீன, ரஷ்ய, அமெரிக்க சுதந்திரப் புரட்சிகள் போன்று புாட்சியின் பின்தான் மனித அடிப்படை உரிமைகள் பெறுவது சாத்தியமாகலாம்.
யாழ். இந்து இழந்த என் பி மாணவன் பொன், நகுலபா
வாழ்க்கை எனும் பாதையில் கல்வி எனும் இன்பக் கணியினை உண்ணும் வேளை யில், பாதியில் விட்டுவிட்டு எங்கு சென்ருய் என் இனிய நண்பனே,
வெண்ணிறச் சந்திரன் போன்ற உன் முகத்தில் பதிந்த வெள்ளி முத்துக்களால் நீ பேசி மகிழ்ந்த அத் தேனினுமினிய தீஞ்சொற்களைக் கேட்க முடியாமல் தவிக் கின்ருேமடா! உன் சக நண்பர்களுடன் சிரித்துச் சிரித்துப் பேசினயே, ஆசிரியர் களுடன் கள்ளங் கபடமற்றுப் பழகினயே - இன்று எல்லோரையும் தவிக்க விட்டுவிட்டு எங்கு சென்ருய்?
யாழ். இந்துவிலே துள்ளித் திரிகின்ற காலத்திலே உன்னுடன் ஒன்ருகப் பழகிய
7 33
=عي
|-

இலங்கையில் மனித உரிமைகள் மறுக் கப் ட் மைக்கு இந்தியத் தொழிலாளருக்கு வாக்குரிமை 1984 வரை மறுக்கப்பட்டிருந் Գ ԹԻլr, այլD உழைப்பிற்கேற்ற இாதியம் வழங்கப் டா திருந்தமையும், ஆபிரிக்க நாடு களில் வெள்ளையர்கள் கல்விகற்கும் பாட சாலைகளில் கறுப்பர்கள் கல்வி கற்கமுடியா மையும், நமீபியாவிற்கும், ஏன் இன்று இலங்கைத் தமிழருக்கு பொருளாதார தடை விதித்துள்ளமையும் பல்லின சமூக நாடுகளில் அடிப்படை உரிமைக்கு கொடுக் கப்படும் மதிப்பினை தெளிவுபடுத்துகின்றது. சிந்தனைச் சுதந்திரத்தை எழுதும் உரிமை உண்டு என்ற வகையில் மேற்கூறிய கருத்துக் களுடன் பிறப்பில் இயற்கைச் சமத்துவம் உடைய அனைவருக்கும் இயல்பான மதிப் பைப் பேண அகில உலக மனித் அடிப் படை உரிமைகளைப் பல்லின நாடுகளில் பேணுவதற்கு ஆவன செய்வோமாக
பிரியமிகு நண்பன்
ஸ்கரன்
ஜெகதீஸ்வரன் ஆண்டு 13
வர்களுள் நானும் ஒருவன். அதனல் இந்த இந்து இளைஞனில் உனை நினைவு கூருகின் றேன்.
பிறப்பு என்னும் ஆரம்பம் ஒருவனுக்கு உண்டானுல் அவனுக்கு இறப்பு என்னும் முடிவும் உண்டு ஆணுல் நகுலா உன்முடிவு இவ்வளவு விரைவிலா? நம்பமுடியவில்லையே! உன்னுடல் எம்மை விட்டுப் பிரிந்துவிட் டது; ஆனல் உன் நினைவு பிரியவில்லையே!
என்னுடன் கல்விக் கூடத்தில் இருந்து வீடு செல்லும் வழியில் பிரிந்த என் நண்ப
னின் ஆத்மா சாந்தியடைய யாழ் இந்து வின் சார்பில் பிரார்த்திக்கின்றேன்.
ஓம் சாந்தி!

Page 42
ஒரு தாய்மையின் முடிவு
அதிகாலை கோவில் மணி அடித் தோய்ந்தது. அது அங்கிருந்த பிள்ளையார் கோவிலின் அதிகாலைப் பூசையின் ஆரம்ப மணி, அது கேட்டுத் திடுக்குற்றவளாய் பாயிலிருந்து எழுந்த கண்ணம்மா மன தினுள்ளே 'பிள்ளையாரப்பனே நல்ல பொழுதா விடியட்டும்” என வேண்டிக் கொண்டவள், தனது கலந்துகிடந்த நூல் சேலையைச் சரிப்படுத்தியபடி எழுந்தாள்.
வீட்டு வேலைகளே முடித்தவள் அட நேரம்கூட இப்ப ஆறுக்கு மேலாகப்போகுது. அங்கால இந்த நியூஸ்கூடத் தொடங்கிட் டுது, இவங்க இன்னும் எழும்பலையே' என எண்ணியவள் வீட்டினுள்ளே சென்று அங்கு படுத்தித்திருந்த அவள் கணவன் சாமியை மெதுவாகத் தட்டி எழுப்பினுள். கையிலிருந்த தேநீர்க் கோப்பையை அவ ரது கையிலே கொடுத்துவிட்டு, அப்பால் ஒரே பாயில் பொத்தல்கள் நிறைந்திருந்த போர்வையால் போர்த்தபடி கிடந்த தனது மூன்று பிள்ளைகளையும் ‘கண்ணு, ராமு, கந்தர் எழும்புங்கோ, பள்ளிக்கூடத்துக்கு நேரமாகுது எனத் தட்டி எழுப்பினுள். அவர்கள், ஒவ்வொருவராக எழுந்து ஒவ் வொரு புறமும் சென்றனர். **கண்ணம்மா இந்தத் துண்டைக் கொண்டா, நான் குளிச்சுட்டு வேலைக்குப் போகவேனும்: எனக் குரல் கொடுத்தார் சாமி. 'இந்தா வந்திட்டன்' என்றபடி ஒர் துண்டைக் கொண்டு சென்று சாமியிடம் கொடுத்து விட்டுத் திரும்பியவள், ஏம்மா பல்லு விளக்கக் கரிகூட இல்லையா' எனக் கத்திய மகனுக்கு "பொறுத்திரு வாரன்' எனக் கூறியவள், அடுக்களைப் பக்கம் சென்று மக னிடம் நீட்டினுள்.
இவ்வாறு சுழன்று வேலை செய்தபடி இருந்தாள் கண்ணம்மா. அவளது கணவன் தோட்டத்துக் கங்காணிக்கு உதவியாள ராக வேலை செய்கிருர், அவருக்கு மூன்று

தி. ஞானேஸ்வரன் ஆண்டு 12 A
பிள்ளைகள், மூத்தவன் கண்ணன், இளைய வன் ராமு, மூன்ருமவன் சுந்தர். அவர்கள் அந்தத் தோட்டத்திலுள்ள பள்ளிக்கூடத் திலே இரண்டாம், முதலாம், பாலர் என அடுத்தடுத்த வகுப்புக்களில் கல்வி கற்கின் ருர்கள். தன் குடும்பத்திற்காக உழைப் பதையே தனக்கு இன்பமாகக் கருதி வரு கின்ருள். உள்ளத்திலே எந்தவித மாசு மில்லாத அவள் மாணிக்கமாகத் திகழ்கின் ருள். அவள் படும் கஸ்டம் அவளுக்குத் தான் தெரியும். தன் பிள்ளைகளைப் படிப் பிப்பதற்காகப் பக்கத்து வீடுகளில் சென்று வீட்டுதவிகள் செய்து சம்பாதித்தாள், அவ ளது கணவன் தனது சம்பாத்தியத்தில் முழுவதையுமே குடிப்பதற்காகச் செல வழித்து விடுவார். இதனுல் அவள் பக்கத்து வீடுகளிலே அதிகளவு பணம் பண்டம் என எவ்வளவோ கடன்பட்டிருக்கிருள், ஏன் உடைகூடத் தன்பிள்ளைகளுக்கில்லை என மற்றவரிடம் சென்று வாங்கி வந்திருக்கின் ருள். அவள் அதனை அவர்களிடம் கடனுக நினைத்து வாங்கியிருந்தாலும், கொடுப்பார் அதனைப் பிச்சையாகக் கருதி இட்டனர். சிலர் அவளை எட்டி உதைத்துக்கூட இருக் கின்றனர். இன்று அவளது கணவனின் சம்பளத் திகதி. இன்று அவள் பக்கத்து வீட்டில் பெற்றிருந்த நூறு ரூபா கடனை அடைப்பதாகக் கூறியிருக்கிருள்.
தமது காலைக் கடன்களை முடித்து வந்த மூன்று பிள்ளைகளுக்கும் முதல்நாள் சோற் றினக் குழைத்து உருளைகளாக, அவர்க ளுக்கு காலை உணவாக வழங்கியபின் அவர் களுக்குப் பாடசாலை ஆடைகளை அணிவித் தாள். அவை துவைத்துத் துவைத்தே நிறம் மங்கி துணி கிழிந்துவிடுமாப் போல் இருந் தன. அதைப் பார்த்ததுமே 'கந்தையான லும் கசக்கிக் கட்டு' என்ற பழமொழியே தோன்றியது. ஏனெனில் அவை உருக்கு லேந்திருந்தாலும் சுத்தமாக இருந்தன. அவர்களை வழியனுப்பிவிட்டு வந்த வ ள்
34

Page 43
வேலைக்குச் செல்ல ஆயத்தமாய் நின்ற கன வனிடம் "வாங்க இரண்டு கை ਲ தின்னுட்டுப் போங்க" என அழைத்தவள் அடுக்களையை நோக்கிக் சென்ருள். அங்கே பானையிலிருந்த சோற்றினை உருட்டி கவன மாக சாமியின் கையில் வழங்கியபடி இருந் தாள். அவரும் அவற்றை ருசித்து ருசித்து
உண்டபடி இருந்தான். அவள் ' என்னர் க
இண்டைக்கு உங்களுக்குச் ச ம் ப ள ம் தானே?' என அவர் அவளை நிமிர்ந்து பார்க்க " ஆம் ' எனத் தலையசைத்தார். 'பக்கத்து வீட்டை போனமாதம் வாங்கின நூறு ரூபாவை இண்டைக்குத் திருப்பித் காரதா கடைசித் தவனை சொல்லியிருக் கிறன். அவங்களுக்கு அதைக் கொடுத்திட லாம் தானே' என மீண்டும் தலையாட்டி யவர் சோற்றை உண்டபடி இருந்தார். வருகிற புதன்கிழமை வருஷம் பிறக்குது பிள்ளைகள் மூண்டுபேருக்கும் எப்படியாலும் உடுப்பு தச்சுக் கொடுக்க வேணும். இப்ப அவங்க உடுப்பெல்லாம் இந்தாயார், அந்தா பார் எண்டு கிளிஞ்சிடும் போல் இருக்கு. என "சரி' என்றவர் எல்லாமாக எனக்கு இருநூற்றைம்பது ரூபாதான் சம்பளம் வருமே. இதுக்கெல்லாம் போதுமா" என் (?ன். நான்கூட கொஞ்சப் பணம் சேர்த்து வைச்சிருக்கிறேன். மூ ன் று பேருக்கும் சட்டை தச்சு கொடுக்கலாமென்று. உங்கட சம்பளத்தில் கடனைத் தீர்த்தா பிறகு மிச் சமா நூற்றைம்பது இருக்கும். அதோட சுப்பையா கடையில் கடன் வாங்கினதில் நூறு ரூபாவுக்கு மேல் கொடுக்கணும். அவருக்கும் நூறு ரூபா கொடுத்தா மிச்சம் பிறகு குடுக்கலாம். மிச்சம் ஐம்பது ரூபா யோட என்னட்ட இருக்கிற எழுபத்தைஞ் சையும் சேத்தா அவங்களுக்கு உடுப்பு வாங் கப் போதும்” என்று கூறியவள் எழுந்து நின்ற சாமியிடம் நீர்ச் செம்பைக் கொடுத் தவாறு பின்னுல் சென்ருள். 'சரி கண் ணம்மா நான் இண்டைக்கு மூன்றுபேருக் கும் சட்டை வாங்கிட்டு சுப்பையா கடை யில் கடனையும் முடிச்சிட்டு நூறு ரூபா தாரேன் உன் காசையும் தா' என்றவாறு வாயினுள் நீர்விட்டுக் கொப்பளிந்தார்.
உள்ளே சென்ற கண்ணம்மா பணப் பொட்டலத்தை அவரிடம் நீட்டினுள். இந்
s
GT
Qత్రి

ாங்க இதை வைச்சுக்கொள்ளுங்க" என் வள் கண் கலங்கிள்ை, 'ஏன் கண்ணம்மா |ழுகின்றே நீ இன்னுமா பயப்படறே, த்தியமா காசும், உடுப்பும் கொண்டர் றன் பயப்படாதே' என்றவர் கண்ணம் ாவைக் கட்டி அனைத்து முத்தமிட்டுவிட்டு டந்தார். அவர் சென்ற திக்கையே பார்த் வள் மனதிலே எதையொன்றையே நிச் பித்தவள் முகம் மலர்ந்தவளாய் உள்ளே சன்று அங்கிருந்த சாமிப் படத்தினைக் காட்டு வணங்கிவிட்டு மீண்டும் அடுக்க Fப் பக்கம் சென்ருள்.
மா%லயானதும் மங்கிய வெய்யில் ண்ணை விட்டு விலக அங்கு இருள்கேவி ண்ணை அனைத்து விட்டாள். பிள்ளை ளப் பாயில் இட்டுப் படுக்கவைத்து அவர் ளே துரங்க வைத்தவள், துணியினல் பார்த்துவிட்டுத் தனது கணவனது வரு கக்காக வாசலிலே காத்திருந்தாள். தரமோ பத்தைத் தாண்டியபடி இருந் து இ தெ ன் ன இந்த ம னு சன் ம் ப ள த் தை எடுத் து குடிச்சிட்டு தியில் கிடக்கோ, கடவுளே மனுசன ன்கிட்ட குடுத்திடு. அவருக்கு என்ன க்சுதோ " எனப் பெருமூச்சு விட்ட ாறு நெஞ்சு பதைபதைக்க வாசல் டியைவிட்டு எழுந்தவள் u žāvý63) og நாக்கிச் சென்று பார்த்தாள். பின் ங்கு நிற்க மனமில்லாதவளாய் வீட்டிற் ம் இவ்வாறு அங்கும், இங்கும் மனம் ருபக்கமும் அசைய நடந்தவளாய் இருந் ாள். அவளுள்ளம் இறைவனையே எண் ரியபடி இருந்தது. நா இறை நாமத்தை ச்சரித்தபடி இருந்தது. உடலெல்லாம் யர்க்க நடுங்கியவளாய் இருந்தபோது ாரத்தே பாட்டொலி கேட்க, அங்கே rதை ஊன்றியவளாய் உற்றுக் கேட் ாள் ' வீடுவரை உறவு வீதிவரை மனேவி rடுவரை பிள்ளை, கடைசி வரை யாரோ", னச் சினிமாப்பாடல் கிளம்புவதைக் கேட் ாள். அது அவளுக்கு பரிச்சயமான ஒலி ாயிருந்தது. உடனே புரிந்து கொண் ாள். அது சாமியினுடைய குரலே . தில் மது தோய்ந்திருந்ததையும் அவ Tr 6Äy உணரமுடிந்தது. * கடவுளே தென்ன சோதனை. சம்பளத்தை எடுத்

Page 44
ஆக் குடிச்சிட்டு வர்ராரோ என்னவோ, அவர் முழுக்க கரைச்சிருந்தா, நாளேக்கு பக்கத்து வீட்டுக்காரிக்கு எப்பிடி கடனைக் கொடுக்கப்போகிறேன் " என ஏங்கிய வளாய் இருக்கும்போதே படலையைப் படி எனத் திறந்து தள்ளாடியபடி கையிலே போத்தல் ஒன்றை ஏந்தியவராய் வீட்டுத் திண்ணையில் சென்று விழுந்தார்.
* ஏங்க பிள்ளைகளுக்கு உடுப்பு வாங்சி னிங்களா, சுப்பையாவின்ற கடனைக் கொடுத்தீங்களோ? '
* ஏய் என்னடி, உடுப்பா? யாருக்கடி பிள்ளைகளுக்கா அவங்களுக்குத் தானேடி இருக்கே. வேறு வேணுமா, என்று தகாத படி எல்லாம் உளறினன். இந்தத் தகாது வார்த்தையைக் கேட்ட கண்னம்மா *' என்னங்க என்ன சொல்றதெண்டே தெரியாம பேசுறீங்களே? உங்க வாயில் இருந்து இந்தத் தகாத வார்த்தையைத் தவிர நல்ல வார்த்தையே வராதா? அர் தச் சம்பளத்தை என்ன செய்தீங்க. நான் கடனை தீர்க்க முடியாதா? சொல்லுங்க என அவரது கால்களைப் பற்றியவளாய் கதறினுள்' .
"என் சம் வளத்த்ை நான் செலவழிக்க உன்னே பாடி கேக்கணும். 6T657 af. 1ளத்தை நான் கங்காணியோட சேந்து குடிச்சிட்டன். நீ யாரடி என்னைக் கேட்க எனக்கு குறுக்க நிற்கிற சனியன் நீயடி நீ பட்ட கடனே நானுடி தீர்க்கணும் உன் கொப்பன் வீட்டு சொத்து இருக்கு எண்டோ கடன் வாங்கின நீ யாரை கேட்டடி கடன் வாங்கினுய் ' என கத்தி வராய் காலால் உதைத்தார்.
நெஞ்சமெல்லாம் துடிக்க அவ6 தனது வார்த்தையைக் காப்பாற்ற மு. யாது தவித்தாள் புருஷனது செயலே கண்டு கொதித்தாள். ஆணுலும் தனது கவலையைக் கத்திக் குளறிக் கண்ணிரா விட்டாள். ' உங்களைக் கட்டின நாளி இருந்து இந்த மாதிரித் தானே நீங் இருக்குறிங்க, நீங்க திருந்தவே மாட்டி களா? இப்படி என்னை கைவிட்டுட்டீர் களே 9 நாளைக்கு நான் எப்பிடி கடன் காரங்களின்ா முகத்தில் ' என அழுதான் கண்ணம்மா

* யாரடி என்னைக் கட்டிக்கக் (செரன் னன்? நான் எப்படி இருந்தா உனக்கென்ன உன் வேஜலயைப் போய் பாரடி கடன் காரங்க முகத்தில முழிக்கேலாட்டில் C3LRT Ií செத்துத் தொலே உன்னைக் கட்டிக்கொண்டு நான் படுற பாடு போதுமடி' என FfT ÉS கூற " என்ன சொல்லுறிங்க, உங்க 1 ήoήτόοπ களுக்காவது நீங்க நல்லவராய் வாழக் கூடாதா, நாளைக்கு அவர்களுக்கு உங்க எ டுகட்ட பெயர் வரக்கூடாதெண்டு தானே சொல்றேன் என்று கண்னம்மா கூற ஆவேசம் பொங்க எழுந்தவர் கண்ணம் மாவின் கூந்தலைப் பற்றி அவளை அடி அடி யென்று அடித்தார். அவள் இட்ட கூச்ச லில் பக்கத்துவீட்டு பழனிசாமி அவரிடம் வந்து கண்ணம்மாவை அடிக்காது தடுக்க ' அடேய் பழனி நீ என் சொந்த விடயத்தில் தலையிடாதே. இதில் தலையிட்ட உன் தலை போகுமடா போடா நாயே, என் வீட்டுக் குள்ள எப்படியடா காலடி வைப்பே, 'எனக் கத்தவே ” வம்பு வேண்டாம் என்று அவர் தன் வீட்டினுள் சென்ருர், கோபம் மேலுற இனம்மாவை மீண்டும் அடித்த பின் சென்று வீட்டுத் திண்ணையில் படுத்துக் கொண்டார்,
உள்ளம் குமுற, தனது வாழ்க்கையை நினைத்து கண்ணீர் விட்டவளாய் மற்வவர் களுக்குப் பதில் கூற முடியாத LITau Tii நின்ருள். தனக்கேற்பட்ட அவமானத்தை யும், ஏற்படப்போகும் அவமானத்தையும் எண்ணிஅழுதாள் முடிவாகத் தனதுமுடிவை எடுத்தவளாய் எழுந்தாள் விட டினுள் மெது வாகக் காலடி எடுத்துவைத்து உள்ளே சென்றவள் அங்கு நடந்த அசம்பா விதத்தை அறியாதவர்களாய் துயிலில் மூழ்கியிருந்த மூன்று :ளிவிட்டவண்ணம் அவர்களைக் கட்டி அணைத்து முத்தமிட்டாள். முத்தத்தினுல் துயில் கலைந்த ராமுவை தட்டி அவனை நித்திரையாக்கிவிட்டு வெளியே வந்தாள் அங்கு குறட்டையுடன் கூடிய ஆழ்ந்த நித்திரையில் இருந்த தனது கணவனைப் பார்த்துக் கண்ணிர் விட்டவள் அவரது காலடியில் மண்டியிட்டு வனங்கியவள் வீட்டின் கொல்லைப்புறம் சென்று அங்கிருந்த பாழடைந்த கிணற்றின் மீது ஏறி நின்று கடவுளை நினைத்தவளாய் கண்களை மூடிய படி கிணற்றினுள் குதித்தாள்.
36

Page 45

uussaq, w, ouviųw a ou aos queX · X outunų uos os subseqɛA 'S 'ut qotuoas!Asus· N · outų nusA 8 JV ^{out gosgue3.JSoubūnuosus os outubunxínův vout2+\,\!st;S - L:Aoà!pug uwiexseqnu, os oureupunseưeo · Loo oueusseųcy) - w ouvreq buvo os ou soubos os outuussuostuut, “S ovo: Pu3o^oi '?! suerequae is ueretunɔsɩŋues os outrowse spuns ‘a ‘ueleseun od suoque soos os soo? pud
-- ubut, qųãnS (H ou guut, o L ouvųnugut quae sa a “teŭpuɔư80 ***ouesɔu poļus (as ou bị bubų səupo · W ‘uguessauutos os oueatae aes outsəươAIS ‘A ‘ut I puou oond '>'outunxosof • S ‘ut AgdeườAɛɲɛS · S : Aos 1s1
ĵus puens
(sudsouļuả ÁındəCI)uerumunsvuos* N suured, nuvy · s · Houinův , 'ueloxos eN (O *(10^J^Jd Josuosoņssv) utscổt. Abu JL ‘S osuđịsupra) uuestõuzuuod os os sooJo Jd JosuoS)ươAedeugaevs · W ‘(Kaenoloos). IbunɔsɛAIS “S
:( H - T) suņ1țS
o 13 AťJo punS , AoueJael, sqt. Isa o S"(sed sous JA Á, ndɔCI) up.jpūgų BMX od

Page 46
9967 - grofio souos sąsẽ
 

占94喻é塔。說 gree的Qug@n@é塔gregée)*(七Cen也Q) 心塔迪电949749Reg协0*4954圈49@可“R99949月9@@@*(449449 @ urī£)) 411/glongĝo • Log) igortoq9oCo) o 1,9055911 o o igortoqoo@ olgo úlsgfoto) ·rı içerioagae) oligo logogo@ ow qortodo osc) : (se - ($) 4 uripą, įgs
qışığı gooideo • 1,919 · @@ *(41,9%) liris) ! qi@rio)) qisorgissøofī) iego, o reg) · @@*( 4. stogegoori-a) igo son@ | goggsovo) · eo igoreggae) o(aerisso) qiaorigidolgo urī0 ***· @@ *( grenegg) igornog) gợ4, og igoreggae@ *(4)feđoạo gjorī0) giorgio mgogo leges · : • g •@@ origes@googoo) · § 5909 oe) : (ro - số) sufig)os)(?)

Page 47
வட மொழியின் சிறப்பு
*ஏகம் ஸத் விப்ரா பகுதா வதந்தி"
அதாவது உண்மையான பொருள் ஒன்றே அதற்கு அறிஞர்கள் பல வரைவிலக்கணம் கூறி அதற்கு இறைவன் ஒருவனே எனக் கூறும் இச் சுலோகத் தன்மையானது மொழியின் வரைவிலக்கணத்திற்கும் சற் றுப் பொருந்தும் என உணரமுடிகின்றது.
அதாவது இன்று நாம் ஒவ்வொருவ ருடைய மன ஆற்றலையும் மன எழுச்சிகளை யும் எவ்வளவு சுலபமாகவும் இனிமையாக வும் மற்றவர்களுக்குத் தெரியப்படுத்துவ தற்கு எவ்வாறு தமிழ்மொழி சிறப்படைந் துள்ளதோ இதேபோல் இந்த தமிழ்மொழி யின் மூல அடிப்படையாக அமைந்து, தமிழ்மொழியைச் சிறப்பிப்பது வடமொழி
தான் என்று கூறவேண்டும்.
இந்த வடமொழியானது பிற்கால இலக்கியமெனினும் உலக மொழிகளுள் தொன்மை வாய்ந்ததாய் பல்வேறு துறை களைச் சார்ந்ததாய் பல்வேறு துறைகளைச் சார்ந்த நூல்களைத் தன்னுள் அடக்கிய தாக விளங்குகின்றது.
அதாவது உலக மொழிகள் பலவற்றுள் இலத்தீன், கிரேக்கம், அரேபியம், சமஸ் கிருதம் என்பனவும், ஜெர்மனியம், பிரான்சு ஆங்கிலம், தமிழ் என்பனவும் முக்கிய LDITGOT606) J356TITLh.
வடமொழி எப்பொழுது தோன் றியது என்பதனை எம்மால் திடமாகக் கூற முடியாது. ஏனென்ருல் இறைவனுல் அரு ளப்பட்டு ஏடுகள் எதிலும் எழுதப்படாது எத்தனையோ நூற்ருண்டுகளாகக் குருவினல் மாணவனுக்கு உபதேசிக்கப்பட்டுப் பேணப் பட்டு வந்த வேதமே வடமொழியிலேதான் அமைந்து விளங்குகின்றது. இதிலிருந்து இம்
& 37
 

மகேஸ்வரக் குருக்கள் பாலகைலாசநாதன் ஆண்டு 12F
ாழியின் தொன்மையை உணரலாம். துடன் ஒருகால் கூத்தப்பிரானுன சிவ ருமான் கூத்தாடினன். கூத்தின் இறுதி அவன் தன் வலக்கையில் விளங்கும் க்கை அசைத்தான். அவ்வசைவு ஒலித் ன்களைத் தோற்றுவித்தது. பதினன்கு சைவுகளினல் வெளிப்படுத்தப்பட்ட அவ் ாலி அலைகள் பதின்ைகு சூத்திரங்களாக மைந்தது. இச் சூத்திரங்கள்கூட வட ாழியிலேதான் அமைந்துகிடக்கக் காண் ருேம்.
வடமொழி பல வளங்களைப் பெற்றுள் . சமயக் கருத்துக்கள் நிரம்பி உலகெங் அறிஞர்கள் இதனைப் பெரிதும் விரும் படிக்கின்றனர். ஏன் என்ருல் இம் ாழியுடன் தொடர்புபடாத பகுதி உல பெரும்பாலும் இல் லையெனக் கூறலாம். ாறு இது கிழக்கே சீனுவரை சென்று பானையும் எட்டிற்று. தெற்கே யாவா த்திரா. பாலியத் தீவுகள் முதலிய இடங் லும் காணப்படுவதற்கு அந்நாட்டில் ாறுவரை காணப்படும் ஒவியங்களும் சிற் களும் உதாரணமாகின்றன. அதுமட்டு ல ஐரோப்பியாவில், இங்கிலாந்து ர்மனி முதலியவற்றிலும் அமெரிக்காவி இது விரைந்து கற்கப்படுகின்றது. ற்கு உண்மையாக அவ்வத் தேயத்தில் ள சிறந்த கல்வி நிலையங்களான பல் க்கழகத்தில் இன்றுகூட கற்பிற்கப்பட்டு கின்றன. வெளிநாட்டவரும் ருஷ்யரும் ன்மேற் கொண்டுள்ள ஆர்வம் ஏணி த்தாலும் எட்டாது.
இம்மொழியால் எழுந்த நூல்கள் எண் ல் அடங்கா. முற்காலத்தில் எழுந்த திர நூல்கள், சாங்கியம், யோகம், ாசம், வைசேஷியம், பூர்வமீமாம்சை, தரமீமாம்சை எனப்படும். ஆறுவகைத் சனங்களை விளக்கும் நூல்கள் காணு தியம், செளரம், கெளமாரம், வைன

Page 48
வம், சாக்தம், சைவம் ஆகிய ஆறுவகை மதங்களையும் விளக்கும் நூல்கள், சமய அறிவையூட்டும் வரலாறுகள், கதைகள், சமய விரிவுரைகள், கிரிகைகள் இயற்ற வேண்டும் முறையினை விளக்கும் விளக்கங் கள் போன்ற தன்மைகளில் வடமொழியின் Lou GufT5.Lh முற்று முழுதாகக் காணப்படு கின்றது.
அதுமட்டுமன்று வீரச்சுவை செறிந்து பல்வேறு பண்புகளை ஒழுங்குபெற்று விளங் கும் பாரதம் இலக்கியம் அமையவேண்டும் வழியை வகுத்துக் காட்டும் 3ju LD Tu 600 b ஆகிய இரு பெரும் காவியங்களும் வட மொழியிலேதான் எழுந்தன. நாடக நூல் கள் "காவியங்கள் செய்யுள் வடிவத்தில் தான் அமையவேண்டியதில்லை. உரைநடை யிலும் அமையலாம்' என்ற கருத்தை வலி 4றுத்தும் அலங்கார நூல்கள், சம்பூ காவி யங்கள், அந்நாட்டு மக்களின் வைத்திய பண்புகளை உணர்த்தும் வைத்திய நூல்கள் வானசாஸ்திர நூல்கள், சிற்பம், ஒவியம் என்பன அமையவேண்டிய விதிகள் கூறும் திால்கள், அறநூல்கள், இலக்கண நூல்கள் அகராதி நூல்கள், தத்துவ நூல்கள், அணி நாடகக்கலை நூல்கள், சோதிட நூல்கள். சங்கீத நூல்கள், நாட்டிய நூல்கள், கணித நூல்கள், மந்திர நூல்கள் எனப்பட்ட பல வகையான நூல்கள் வடமொழியிலேயே பெருவாரியாக எழுந்தன. அது மட்டுமா படிப்போர் மனதிற்கு பசுமரத்தாணிபோல் இலகுவாகவும், பதியவல்ல சூத்திரங்கள் கூட வடமொழியிலே தோன்றின.
இத்துறையில் இன்று முறைப்படி எழு தப்பட்டுவரும் தலை சிறந்த நூல்களை இயற் றிய மேனுட்டவர்கள் கூட வியந்து போற் றும் "வண்ணம் : வாத்சாயனர்' இயற்றிய காம சூத்திரமே வடமொழியில் தோன்றி யது. காமனின் ஆசைகளை வெளிக்காட்ட ஏனைய மொழிகளைப் பிரயோகிப்பது சிறந்த தல்ல என வாத்சாயனர் ஆராய்ந்துதான் இந்த முடிவை எடுத்தார். அது மட்டுமல்ல சாயனர், மல்லி நாதர், சங்கரர், இராமா துஜர் முதலிய அறிஞர்களின் உரைகள் இவ்வுரைகளை விளக்கும் உரைகள் என்பன

எல்லாம் வடமொழியிலேயே தோன்றின. சங்கமருவிய காலப்பகுதியில் எழுந்த திருக் குறளாகிய அற நூலுக்குக் கூட பரிமேலழ கரும் உரையெழுதியதும், நன்னூல் செய்த பவணத்தியாரும் சின்னூல் செய்த குணவீர் பண்டிதரும், வடநூலிலக்கணப் போக்கைத் தழுவினர்.
அதுமட்டுமன்றி காலவரையா? சங்க மருவிய கால இறுதிப் பரப்பில் இருந்து நாயக்க மன்னர்கள் காலம் வரையும் வட மொழியின் தாக்கம் வலிமையாகவே இருந் தது. இதில் பல்லவர் காலத்திலேதான் மிகவும் கூடுதலாக காணப்பட்டது. ஏன் என்ருல் இக் காலத்திற் காணப்பட்ட வட மொழிப் புலவர்கள் அரசர்களை ஆதரித்து அவர்களின் வடமொழி வளர்ச்சிக்கு உதவி னர். இதனுல் வடமொழியின் சிறப்பினை வளர்ச்சியை நோக்க முடிகின்றது. இதல்ை தண்டமிழ் வளர்த்த புலவர்கள் தமது வட மொழியின் பிரயோகத்தை தமிழில் வலிந்து விலக்கித் தமிழ் மொழியை தனி மொழி யாக்க எடுத்த முயற்சிகள் தோல்வியடைந் Ꭶ5ᎧᏈᎢ . அத்துடன் இவர்களால் வட மொழியை எதிர்த்து நிற்கவும் முடியவில்லை. இதல்ை தமிழ் மொழியில் வடமொழிக் கலப்பு தற்பவமாகவும் தற்சமமாகவும் கலந்துகொண்டு ஒன்றை ஒன்று பின்னிப் பிணைந்தன. இதனல் தமிழ் மொழி கூட வடமொழியினுற்ருன் சிறப்படைந்தது.
ஆகவே மேற்கூறப்பட்ட சான்ருதாரங் களையும் வடமொழியின் சிறப்பினையும் நோக்கும் பொழுதும் கூட இன்று இந்த வடமொழிக்கு ஒரு தனியிடம் உண்டு. அதாவது இன்று பல்கலைக்கழகத்தில் தமிழ் வரலாறு, சங்கீத டிப்ளோமோ இந்து நாக ரிகம் கற்கும் ஏனைய மாணவர்களுக்கு பெரும்பாலும் வடமொழியிலேயே தான் நூல்கள் உள்ளன. அதுமட்டுமன்றி இந்து நாகரிகத்துக்குத் தேவையான நூல்களின் முக்கிய விடயங்கள் கூட வடமொழி யிலேயே உள்ளன. இவற்றையெல்லாம் மாணவர்கள் பெறவேண்டுமாயின் முதல் வேலை மாணவர்கள் அடிப்படை அறிவுக் காக வடமொழியை ஒரு முக்கிய பாட
38

Page 49
மாக அவர்கள் படிக்கின்றனர். இதனுல் அவர்களுடைய பரீட்சைகளில் கூடுதலான புள்ளிகளை இந்த வடமொழியின் மூலம் தான் பெறமுடியும் என்பதனையும் கூற நாம் பின்னிற்கவில்லை.
ஆகவே இவ்வளவு பலவகையான சிறப்புகளையும் பெருமைகளையும் நுணுக்க மான ஆராய்வின் முடிவுகளையும் ஏனைய சிந்தனைகளையும் எல்லாவற்றிற்கும் அடிப்
3F LIDUL (piño விஞ்ஞானமு t
உலகமக்கள் பசி, பட்டினி இன்றி அன் பாக, ஒழுக்கநெறிகளைக் கடைப்பிடித்து நாட்டின் நற்பிரசையாக வாழவேண்டும். இதன்மூலம் மனித வாழ்க்கைக்கு ஈடேற் றம் காணவேண்டும்.
இதற்குச் சமயமும் விஞ்ஞானமும் இணைந்து கரம்பிடித்துச் செயற்படுத்துவது அவசியமே. இவை இரண்டும் ஒன்று சேர்வ தால் மட்டுந்தான் உலகத்தில் சமாதானம் நிலவும்; ஒற்றுமை ஒங்கும்; நல்வாழ்வு மலரும்; நாடு முன்னேறும்; ஒர் அழகிய உலகம் உதயமாகும்.
அன்று மதச்சார்பான ரீதியில் அறிவு மலர்ந்தது. இன்று விஞ்ஞான ரீதியாக அறிவு வளர்கிறது. மனிதனை, அவன் வாழும் உலகத்தை - பிரபஞ்சத்தை அறிவ தற்குச் சமயக் கோட்பாடுகள் உருவாக்கப் பட்டன. சமயம் ஒருவனை நல்வழிப்படுத் தும்; ஒழுக்கமான நேர் பாதைக்கு அழைத் துச் செல்லும், உலகத்தில் வாழ்ந்து உய் வதற்கான வழிமுறைகளைக் காட்டித் தரும்.
விஞ்ஞானம் மனிதனுக்கு உல்லாச வாழ்வை மலரச் செய்யும். சொகுசாக இருப்பதற்கு வழிமுறைகளைக் காட்டித் தரும், உடல் அசைக்காமல் தொழிற்பட
G
(
39

படையாகக் காணப்படும் தேவைகளுக்கும் வடமொழியே சிறப்பிடம் வகிக்கின்றது என்பதை எம்மால் உறுதியுடன் கூற முடிகின்றது.
துணை நூல்கள்:-
வடமொழி இலக்கிய வரலாறு தமிழ் இலக்கிய வரலாறு தமிழ் மொழியின் வரலாறு
ஜெ. சுரேந்திரன் ஆண்டு 12D
உதவும். அத்துடன் ஒருசில செயல் புரிந்து மனிதனைக் கதிகலங்கவும் செய்யும்.
அன்று யோகிகளும், ஞானிகளும் தமது தெய்வீக ஆற்றலால் கண்டறிந்த உண்மை 5ள் மனிதனின் வாழ்க்கை முறையை அமைப்பதற்கு உதவின.
ஆகவே, இன்று நவீன விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டுபிடிக்கும் பல இயற்கைச் செயற்பாடுகள், இயல்புகள் முதலியவற்றை ஏற்கனவே சமய ஞானிகள் கண்டறிந்து கூறியுள்ளனர்.
சமய உபதேசங்களைக் கடைப்பிடிக்கும் ஒருவனிடம் அன்பு, ஜீவகாருண்யம், பொறுமை, நீதி, நியாயம், பண்பாடு, நேர்மை, மற்றவர்கட்கு உதவும் மனப் பான்மை, ஒழுக்கம் போன்ற உயர்ந்த தண இயல்புகள் காணப்படும்.
விஞ்ஞான வளர்ச்சியால் வீட்டில் வாழ்வு மலர்கிறது. சுவரிலே ஒரு முனையை அழுத்துகிருேம். மின்விசிறி ஈழன்றடிக்கின்றது; இருட்டறை பிரகாசிக் கிறது; வானெலி பாடுகிறது; தொலைக் காட்சி வர்ண - ஜாலம் காட்டுகிறது, குளிர்ந்த நீர் கொதிக்கிறது. இவ்வாறெல்

Page 50
லாம் விஞ்ஞானத்தின் வளர்ச்சி எம்ம்ை மகிழ வைக்கிறது.
இன்று முக்கிய இடத்தைப் பெறும் கைத்தொழில் துறையின் துரித வளர்ச்சி யால் நவீன தயாரிப்புகள் நடைபாதையை நிரப்புகின்றன. கூடிய விளைச்சலை குறைந்த காலப்பகுதியில் பெறக்கூடிய விளக்கம் கொடுக்கப்படுகிறது. விண்வெளியில் பறக் கிருர்கள். நினைத்தவுடன் உலகத்தின் எத் திசையிலும் தொடர்பு கொள்ளுகிருர்கள் வெட்டுதல் ஊசி ஏற்றுதல் இன்றி, நோயாளி உணராவண்ணம் ஆழ்ந்த உறக் கத்தில் இருக்கும்போதே சத்திரசிகிச்சை நடக்கிறது. அடுத்த விநாடி அந்நோயாளி எழுந்து நடை போடுகிருன், தாயின் கரு வில் உள்ள குழந்தையின் பால் கூறப்படு கிறது. மலட்டுப்பெண் தாயாகின்ருள்? குழாய்க் குழந்தைகள் (Tube - Babies) தவழ்ந்து மகிழ்கிறர்கள் மழலை பேசு கிருர்கள். இதைத் தாய் கேட்கிருள்; பார்க்கிருள் பூரிக்கிருள்.
ஒவ்வொரு வீட்டையும் இயந்திர மனி தனே ஆட்சி புரிகின்றன். அவன்தான் அங்கு எஜமானின், வேலையாள், தாயா கவும் இயங்குகிருன். ' திடீர் ' (ready made) வைத்தியனை, பொறியியலாளனை, கணக்காளன, கடைச்சரக்கு வாங்குவது போல் நினைத்தவுடன் வாங்கி இயக்கும் காலம் அண்மிக்கிறது ' என்கிருர்கள், விஞ்ஞான மேதைகள், விஞ்ஞான முன் னேற்றம் கண்டு வியக்கின்ருேம்; மூக்கின் மேல் கைவிரலை வைக்கின்ருேம்; மெய் சிலிர்க்கின்ருேம்.
வெற்றிப் பாதையில் உல்லாசப் பய ணஞ் செய்து உள்ளம் உவகை கொண் டாலும் இந்த விஞ்ஞானத்தின், உப தேசங்களால், உபயோகங்களால், ஒரு மனிதனுக்கு நல்ல பண் பா டு க ளே போதித்து ஒழுக்க சீலனுக, நீதிக்குக் கட் டுப்பட்டவனுகச் செய்யக்கூடிய தகுதி இல் லேயே இல்லை. மனிதனுக்கு ஏற்படும் கலக் கத் துயரைத் துடைக்கத் தான் முடியுமா இந்த விஞ்ஞானத்தால்?
4.

ஆணுல், சமயத்துக்கோ, எம்மை வாட் டும் துன்ப அரக்கனை விரட்டி ஒட்டிவிடும் சக்தி உண்டு. சில வினுடி தத்தம் சமய மார்க்கப்படி தியானிப்போ மே யா ன ல் அடுத்த விநாடி மனம் தெளிவடையும் திருப்தி ஏற்படும். கலக்கம் பறந்துவிடும்; களிப்பு ஏற்படும். தொழில் ஊக்கம் உதய மாகும். திறமை வரும். சமயத்தின் உயர்வை - மகிமையை உரைக்க பார் வல் லார்? ஒருவருமே இல்லை.
சாதாரண வாழ்க்கையை விஞ்ஞானம் சுக ஜீவன வாழ்க்கையாக மாற்றித் தந்தா லும் அது நாடு நகரங்களை நாசமாக்குகி றது. குண்டு வெடிக்கிறது. வல்லரசுகளின் ஏவுகணைகள் மக்களை ஆட்டி அசைக்கின்றன. அவர்களது கூச்சல் வானைப் பிளக்கிறது. மாடி மாளிகைகள் தரைமட்டமாக்கப்படு கின்றன. எங்கும் ஒரே பயங்கரம். ஷெல்? கள் வெடிக்கிறது. துப்பாக்கிகள் ரவைகளை ஊதித்தள்ளுகின்றன. கண்ணி வெடிகள் மனிதனை சுக்கு நூருக்குகின்றன. ஆட்டி லறி ஷெல்கள் அசுரவேகத்தில் பறக்கின் றன; வெடிக்கின்றன; அழிக்கின்றன. ஒரே நச்சுப்புகை. இதை மூச்சாக வாங்கியவர் கள் மாண்டு மடிகிரர்கள். புல், பூண்டு, மரம் சாம்பலாக்கப்படுகின்றன. உயிரினங் கள் துடிதுடித்து விழுகின்றன. இதன் வெறியால் நாடு பரிதவிக்கிறது; கதிசலங் குகிறது. எங்கும் ஒரே ஒலம். அவலக்குரல் காதை வெடிக்கவைக்கிறது. ச ம ய ப் போதனைகளால் மாத்திரமே இதனை மாற்றி அமைக்க முடிகிறது. மிருகவெறியனை மணி தணுக மாற்றிய பெருமை, கோபம், ஆவே சம் முதலிய துர்க்குணங்களை அகற்றி நாட் டைச் சீராக்கி பொறுமை, அன்பு, கருணை போன்ற நல்ல பண்பாடுகளைப் புகுத்தலாம். சமயத்தின் பெருமையை எப்படித்தான் கூறுவது?
விண்ணில் இராணுவத்தளம் அமைத் தாலும் நிலா, சனி, செவ்வாய் போன்ற கோள்களுக்குட் புகுந்து ஆராய்ச்சி செய்து வெற்றி ஈட்டினுலும், மனநிறைவு, மகிழ்ச்சி, திருப்தி அடையச் செய்யமுடியுமா இந்த விஞ்ஞானத்தால் என நான் கேட்கிறேன்.

Page 51
உன்னத வாழ்க்கைக்கு இறையுணர்வு தான் வேண்டும். சமயம் நல்ல போதனை டு களைத் தருகின்றது. 'நல்லதைச் செய்' ' என்கிறது. 'தீயதை விடு' என்கிறது. கு! உ த் த ம பா  ைத  ையக் காட்டுகிறது.
" ஆவேசம் வேண்டாம் ' 19 அன்பு வேண் 魯 டும் ' என்கிறது. 'சாந்தியும் சமாதான வி மும் ' நிலவட்டும் என்கிறது. இதன் டே
சிறப்பைப் புரிய முடியுமா என நான் ப6 திருப்பிக் கேட்கிறேன். சமய உபதேசங் ம6 களைப் பின்பற்றி சாந்தி வழி சென்று பு நாட்டை - மக்களை உயர்த்துவதே சிறந்தது. எ
முதலாளித்துவ பொருளாத
முதலாளித்துவப் பொருளாதாரம் என் அ னும் தொடர் இன்று உலகில் அநேக தர நாட்டுமக்களின் நாவில் சாதாரணமாகத் இ தவழ்ந்து வருகின்றது. சிலருக்கே இவற் அ றைப்பற்றிய பூரண விளக்கமுண்டு. பல Gଗl. ரும் இதனை அறியாதுள்ளனர். இதற்கு .ெ தனி உடைமைப் பொருளாதாரம், விலை ஆ முறைமைப் பொருளாதாரம், சுயேச்சைப் ள பொருளாதாரம் எனப்பல பெயர்கள் ஆ மக்களால் வழங்கப்பட்டு வருகின்றன. இ
புராதன நிலமானியப் பொருளாதார அமைப்பில் இருந்தே முதலாளித்துவ அ பொருளாதாரம் உருப்பெற்றது. " உற் 岛
பத்திச் சாதனங்களைத் தனி உடைமை * யாகக் கொண்டு, இலாப நோக்குடன்
சுயநலத்தின் அடிப்படையில் உற்பத்தி 의-, முயற்சியில் ஈடுபடுகின்ற பொருளாதாரங் களே முதலாளித்துவப் பொருளாதாரங்
கள் எனப் பொருளியல் அறிஞர்கள் வரை டு யறுத்துள்ளனர். இன்னுெரு வகையில்
நோக்கின் அடிப்படைப் பொருளாதார பிரச்சினைகளைத் தீர்த்து வைப்பதற்கான 1. திர்மானங்களை ஆக்குவதில் வீட்டுத் துறை
பினரும் கூடிய பங்களிப்பினை வழங்கினல்
9 4
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

விஞ்ஞானம் வளர்ச்சி அடைய வேண் b, அது நல்ல வாழ்க்கை முறைக்கு *றதாக அமைய வேண்டும். சமயத்துக் b விஞ்ஞானத்துக்கும் இடையில் இணைப்பு >பட வேண்டும். இவை இரண்டும் தனித்து பங்கினல் மனிதனுக்கு உரிய பயன் இடக்காது போகும். ஆகவே, சமயமும் சூஞானமும் கைகோர்த்து வீறு நடை டால் உலக மக்களிடையே பயம், , பொருமை, பேராசை நீங்கும். வாழ்வு 0ரும். நாடு சுபீட்சம் அடையும். ஒரு நிய அழகான உலகம் உதயமாகும். ஆம்! மக்கும் விடிவு ஏற்படும்.
Tg gib
66, தபேந்திரன் ஆண்டு 12 F
தனையும் முதலாளித்துவப் பொருளா ாரம் எனலாம். ஆரம்பக் காலங்களில் ங்கிலாந்து போன்ற நாடுகளில் மூலதனம் ல்லது முதல் ஆதிக்கம் வகிக்கின்ற பாருளாதாரங்களே முதலாளித்துவப் பாருளாதாரங்கள் என வழங்கி வந்தன. ணுல் இன்றைய நிலையில் எல்லாப் பொரு ாதார அமைப்புக்களிலுமே மூலதன திக்கம் பெரும் பங்கு வகிப்பதஞல் வ்வாறு கூறுவது அர்த்தமற்றதாகும்.
முதலாளித்துவப் பொருளாதார மைப்புகளைக் கொண்டுள்ள நாடுகளுக்கு க்கிய அமெரிக்கா, ஐக்கிய இராச்சியம், böII-IT, ஜப்பான், அவுஸ்திரேலியா, பெயின், இஸ்ரேல், போன்றவற்றை தாரணமாகக் கொள்ளலாம், முதலாளித் வப் பொருளாதாரம் பின்வரும் அம்சங் ளத் தன்னகத்தே கொண்டிருக்க வேண் ம். இத்தன்மைகள் அற்றவற்றை முத ாளித்துவ பொருளாதாரமாகக் கருத L9-L1 IT 351.
தனியார் சொத்துடைமை காணப்படுதல் இதன் கருத்து ஒவ்வொருவரும் விரும் பிய தொழில் முயற்சிகளில் ஈடுபட்டு

Page 52
விரும்பிய அளவு சொத்துக்களைச் சேர்த்துக் கொள்வதற்கும் அவற்றை விரும்பியபடி செலவிடுவதற்கும் தாம் விரும்பிய நபருக்கு கைமாற்றுவதற்கும் பூரண சுதந்திரம் காணப்படுதல் வேண்டும்.
2. வர்த்தக சுதந்திரம் காணப்படுதல்
இதன் பொருள் ஒவ்வொரு நபரும் உற்பத்திக் காரணிகளைத் தனி உடைமை யாகக் கொண்டு விரும்பிய தொழில் முயற் சிகளில் ஈடுபடுவதற்குப் பூரண சுதந்திரம் இருக்கும். தொழிலாளர்களை வேலைக்கமர்த் தும்போது ஒப்பந்தம் செய்து கொள்ளுவ தற்குப் பூரண சுதந்திரம் உண்டு. இதனைத் தவிர தொழில் முயற்சியை ஆரம்பிக்கும் போது தான் விரும்பிய நபர்களை பங்காளர் களாகச் சேர்த்துக் கொள்வதற்கும் பூரண சுதந்திரம் இருப்பதனைக் குறிக்கும்.
3. போட்டித் தன்மை காணப்படுதல்
இதன் கருத்து ஒவ்வொரு நபரும் தமது கொள்வனவுத் தகுதிக்கேற்பவே பொருட் கள், சேவைகளைக் கொள்வனவு செய்யும் நிலை காணப்படுதல் வேண்டும். நுகர்வோர் பொருட்சந்தையில் தமது கொள்வனவுச் சக்திக்கேற்பவே பொருட்கள், சேவைகளைக் கொள்வனவு செய்வர். உற்பத்தி முயற்சி யில் ஈடுபடுகின்றவர்கள் தமது கொள்வன வுச் சக்திக்கு ஏற்ப உற்பத்திக்காரணிகளா கிய நிலம், உழைப்பு, மூலதனம், முயற்சி, ஆகியவற்றை காரணிச் சந்தையில் பெற்றுக் கொள்வர். அரசாங்கம் பங்கீட்டு முறை, அநுமதிப்பத்திர முறை, கோட்டா முறை, போன்றவற்றை பிரயோகிக்கக்கூடாது.
4. தலையிடாக் கொள்கை காணப்படுதல்
வேண்டும்
"பொருளாதார நடவடிக்கைகள் எதி லுமே அரசாங்கம் ஈடுபடக்கூடாது. அர சாங்கம் நாட்டின் நிர்வாக விடயங்களிலும் பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளிலுமே ஈடுபட லாம்." இந்தக் கொள்கை அடம் சிமித்'
4.

என்ற பொருளியல் அறிஞரால் விளக்கப் பட்டதாகும். ஆணுல் இன்று எந்த ஒரு முதலாளித்துவ நாட்டிலுமே தலையிடாக் கொள்கை பின்பற்றப்படுவதில்லை. ஏனெ னெனில் அரசாங்கம் சமூக நலனைப்பேணிக் கொள்வதற்காகப் பொருளாதார நடவடிக் கைகளில் ஈடுபடுவதை அவதானிக்கலாம்:
முதலாளித்துவ பொருளாதாரத்தின் குறைபாடுகள்
1. சமனற்ற வருமானப் பங்கீடு :
முதலாளித்துவ பொருளாதாரத்தில் வருமானப் பங்கீடு சமனற்றதாகக் காணப் படும். ஏனெனில் இங்கு தனியார் சொத் துடைமைக்குச் சுதந்திரம் காணப்படுவதி னலும் ஒவ்வொருவரும் தமது கொள்வன வுத் தகுதிக்கேற்பப் பொருட்கள், சேவை களைக் கொள்வனவு செய்யமுடிவதனலும் சமனற்ற வருமானப் பங்கீடு கானப்படு கின்றது.
2. ரேற்ற பொருளாதார வளர்ச்சி :
2.
பொருளாதார வளர்ச்சியும் ஒரே சீரானதாக இருப்பதில்லை. மந்தம், செழிப்பு என்ற நிலை அல்லது வர்த்தக சகட ஓட்டம் காணப்படுகின்றது. ஏனெனில் பொருளா தார நடவடிக்கைகள் திட்டமிட்ட அடிப் நிர்ணயிக்கப்படாமல் விலை முறைமைக்கு ஏற்பவே நிர்ணயிக்கப்படு கின்றது. விலைகள் உயர்ந்து செல்லும்போது உற்பத்திகள் அதிகரித்து வேலை வாய்ப்புக் களும் குறைவடைந்து பொருளாதாரம் வீழ்ச்சி அடையும். இவ்வாறு பொருளா தார வளர்ச்சிப் போக்கு தளம்பல் தன்மை உடையதாக இருக்கும்.
3. மூலதனக் குவிவு ஏற்படுதல் :
முதலாளித்துவப் பொருளாதாரத்தில் பெரும்பாலும் மூலதனக்குவிவு ஏற்பட்டு விடுகின்றது. இதன் கருத்து தேசிய மூல

Page 53
அனத்தின் பெரும்பங்கு ஒரு சில முதலாளி களின் கைகளில் குவிந்து காணப்படுவதைக் குறிக்கும். போட்டி நிலவுவதஞலேயே இவ்வாறு மூலதனக் குவிவு ஏற்பட்டுவிடு கின்றது. மூலதனத்தை உடைய முதலாளி களின் விருப்பு வெறுப்புக்கு ஏற்பவே உற் பத்திகள் இடம் பெறுகின்றன.
4. வர்க்கப் பிரிவினை :
வர்க்கப் பிரிவினை இப் பொருளாதாரத்
"அன்புக்கும் உண்டோ அன
- இராமாயணத்தில் ஒரு காட்சி -
5厅亡ā 1
மாத்திரங்கள்: இலக்குமணன், பரதன், இராமன்
இடம்: வனத்திலுள்ள குடில்
(கங்கைக்கரையில் உள்ளது)
இலக்குமணன்: ( ஒடிவருதல் ) அண்ணு
ஆபத்து, ஆபத்து. தாயோ எம்மை காட்
டுக்குப் போக்கினள். தனயனே எம்மை எமன் வீட்டுக்குப் போக்கிட வருகின்ருன். எடுங்கள் என் வில்லை, அம்பராத்துணியை.
இராமன்: தம்பி. என்னப்பா ஏணிப்படிப் பதற்றமுறுகிருய். அங்கு என்னத்தைக் 567 2,072
இலக்: அண்ணு. அதையென்னென்று ரைப்பேன். முடியைக் கேட்டான் கொடுத் தீர்கள். இப்போது நம் உயிரைக் கேட்கின் முன். சி. அற்பப்பயல்.
இரா: இலக்குமண, நீயுரைப்பது யாதொன் றும் எனக்குப் புரியவில்லை. யார்மேல் இத் தனை கோபமும் ஆவேசமும்.?
இலக் அண்ணு. உங்களுக்கு இன்னும் புரிந்திலதோ? காட்டுக்கு எம்மைப் போக்
 
 

லும் காணப்படுகின்றது. முதலாளி - தாழிலாளி என்ற வர்க்க வேறுபாடு லவும். இதனுல் மனிதனை மனிதன் ரண்டுகின்ற தன்மையும் காணப்படும். னவே மனித மேன்மைகள் மதிக்கப்படு தில்லை. வேலை இன்மைப் பிரச்சினையானது ப் பொருளாதார முறையில் அதிகரித்துக்
Tணப்படும்.
டக்குந் தாழ்'
செ செந்தில்குமரன் ஆண்டு 12D
ட்ட கைகேயி ஈன்ற மைந்தன். இங்கே ன் கணங்கள் சூழ வருகின்றனன். அட. எத்தனை அற்பன் பார்த்தீர்களா. தோ. இப்பொழுதே பாருங்கள். அவ பயிரைக் குடித்துவிடும் என் அம்பு, வில்லையும் அம்பராத் துணியையும் எடுத்
க்கொண்டு ஒடுதல்)
ரா: தம்பி, இலக்குமண . . சற்று iல்லப்பா
'அழுக்காறவா, வெகுளி இன்னுச்
சொன்னுன்கும்
இழுக்காவியன்ற தறம்' ன்ற வள்ளுவன் வாக்கை மறந்தனையோ. காபம் கொடிதெனவுரைத்த ஆன்ருேள் ருத்தை அறிந்திலேயோ?
லக்: (சற்று நின்று திரும்பி) அண்ணு. பாறுமையின் பொக்கிஷமே. தந்தை சால்மிக்க மந்திரமில்லையெனத் தரணிக் 5ணர்த்திய தனவானே. உங்களை நாடு விட்டு காடு நோக்கி நகரச்செய்த நலங் கட்ட தாயீன்ற தனயன், மேலும் உங்கள் ல்லுயிர் கலைக்க. நால்வகைப் படையுஞ் தழ அதோ. கங்கைக்கரையிலே தரித்து ற்கின்றனே. இது கண்ட பின்னும் பொறுப்பது தகுமா?

Page 54
இரா தம்பி. தன்னிகரில்லாச் செல் ಹಾGib. பொறுத்தார் பூமியாழ்வார். பொறுத்திடார் பொ ன் றிய பூழி வார் அன்ருே. அதுவும் கண்ணுல் நோக்கலும் காதாற் கேட்டலும் பொய்யென்றும் தீர விசாரித்தலே. தூய வழியாமென. அருளியவற்றை ஒருபோதும் மறந்திடாதே.
இலக் அண்ணலே. நீர் விசாரித்து துயதை அறியமுன்னே தீவிரமாக எம்மை தீர்த்துவிடுவார்களே அந்தத் தீயவர்கள். அதோ அங்கே பாருங்கள் அண்ணு,
இரா: என்னரிய செல்வமே. இலக்கு மணு. அமைதியாய் இருப்பாயாக. நீ நினைப்பதுபோற் பரதன் அற்பனல்லன். அவனும் கூட எமது இரகு வம்சத்தின் வழித்தோன்றல் தானே?
இலக்: நாட்டுக்காக எம்மைக் காட்டுக்கு வழிகாட்டிய கயவன காலந்தோறும் அழி யாது காசினியே கொண்டாடும் இரகுவம்ச வழித்தோன்றல்?
இரா: அப்பனே. அவனும் உன் சோதர னன்றே? அப்படி மொழிவது உனக்கே தகுமா? அதோ பார். அவனுடல் எத் தனே நலிந்துள்ளதென்று. அவன் வதனம் தில் உரோமம் மண்டிக்கிடக்கிறதே. அதை யும் கூட உற்றுநோக்கு.
இலக் அதற்காக. அவனை நம்பிவிடச் சொல்லி நவில்கின்றீர்களே. அண்ணு நன்று, நன்று
இரா? இல்லை தம்பி. நீ. அமைதியின் வழியொழுகி ஆத்திரந் தணிந்து இங்கே இரு என்ன நிகழும் என.. இன்னும் சில நாளிகைக்குள் நமக்குப் புரிந்துவிடும்.
இலக்: (ஆத்திரம் தணியாதவணுய்) எது நீங்கள் உரைப்பினும் என்மனம் ஆருதண்ணு அவன் அன்னை வளர்த்த தீ என்னுள்ளத்தே எரிந்துகொண்டிருக்கிறது அண்ணு,
இரண்: (எழுந்துவந்து அவனைத் தழுவி) எது
எப்படி இருப்பினும் என் பொருட்டாயின் னும் உன்சினம் ஆறலாகாதா.

இலக் சரியண்ணு . ஏதோ. எல்லாம் ஈசன் விட்ட வழி.
85 TT of 2
&፻፹6üሰb: ŠIT ‰ù
பாத்திரங்கள் : பரதன், குகன்
இடம்: கங்கைக்கரை
குகன்: (வள்ளத்தில் இருந்தபடி மனத்துக் குள்) அட இதென்ன பெரிய பட்டாளமே வருகிறதே என்ன விசேடம். ஒ! அது பரதன் அல்லவா.
"ஆழ நெடுந்திரை ஆறு கடந்திவர்
G3 MT6nInTGU TT வேழ நெடும்படை கண்டு விலங்கிடும்
வில்லாளோ தோழமை என்றவர் சொல்லிய சொல்
லொரு சொல்லன்ருே ஏழமை வேடன் இறந்திலன் என்றென
argfr@rm""
என் அண்ணல் இராமனை இடர்களுள் ஆழ்த்திய ஈனன் அல்லவா (இதற்குள் அவ் விடம் வந்துவிட்டது கூட்டம்)
பரதன் சகோதரா . குகனே சகலதும் பொருந்தி . சிறப்பாயிருக்கின்ருயா?
குகன் (ஆத்திரத்துடன்) . சகலதுமா . பரதனே . என் பர்த்தாவை அங்கே .
பயங்கரவனத்திற் புகுத்திவிட்டு இங்கு பட் டாபிஷேகம் கொண்டாடும் நீங்கள் இருக்க . ஏது குறை.
பரதன் என்ன சொன்னுய் குகா. என் அண்ணன் எங்கிருக்கிருர்? என்னுயிர் இரா மன் எங்கிருக்கின்றர்?
குகன்; ஒ முடியைத்தான் இறக்கி விட் டீர்கள். இப்போது மூத்தோனுயிர் உங்கள் இலக்கோ. அற்பரே . மரியாதையாக இவ்விடத்தைவிட்டு ஓடிவிடும் அன்றேல்
|4

Page 55
நானே உம்மை எமனுலகுக்கு ஏகிட வைத் திடுவேன். (எனக் கூறி, வள்ளம் வலிக்கும் தண்டின உயர்த்துகின்றன்.)
பரதன் சகோதரா . சற்று அமைதியா யிரு. யானுரைப்பதைச் சற்றுச் செவி LDGILLrr unrs?
குகன் ஒ . எனக்கு லஞ்சம் தரும் எண்ணமோ, ஏன் என்னைக் காட்டிக் கொடுக்கும் வம்சம் என்று கருதினிரோ.
பரதன் இல்லை குகா . நான் இங்கு வந் 刁g··
குகன் (குறுக்கிட்டு) எங்கே வனவாசம் முடிந்து வந்து முடிக்குரிமை கொண்டாட முன்னே மூத்தவனை அழித்திட வேண் டும் . அதற்காகத்தானே அற்பரே?.
பரதன் இல்லை நண்பா . என்னைப் பார்க்க உனக்கு என்ன தோன்றுகிறது. நான் என் அண்ணனிடமே . அரசுரி
மையை ஒப்படைக்கப் போகிறேன். என் அண்ணனுக்கில்லாத முடி எனக்கெதற்
35 LI JIT?
குகன்; (ஆத்திரம் தணிந்து) இளவலே நீர் உரைப்பது என்ன?
பரதன் அதுதான் . . அப்பவே . . விளம்பினேன் . நான் என் அண்ணனே மீண்டும் நாட்டிற்கு அழைத்துவரப் போகிறேன்.
குகன் (பரதன் காலில் விழுந்து) . ஒ அண்ணலே என்னை மன்னித்துவிடும். இரகுவம்சம் என்றும் தன் புகழை நிலை நிறுத்தும் என நிரூபித்த உம்மை நான் ஏதேதோ தூற்றிவிட்டேன். பரதன் என்னண்ணன் மேல் உனக்குள்ள பற்றை அவையெல்லாம் எனக்குக் காட் டும் அன்பாக இப்போது என்னை அவ ரிடத்தே சேர்ப்பிக்கமாட்டாயா?
குகன் இதோ . இப்போதே, (படகில் ஏறி சகலரும் புறப்படுதல்)
0. 4
 

ェ記。子 3
பாத்திரங்கள் பரதன், இலக்குமணன்,
குகன், இராமன்
இலக் அண்ணு அதோ. உங்கள் பட்டத் தைப் பறித்து. பாழும் பாஞ்சாலைக்குத் துரத்திய பாவி வருகின்றன் . அதோ . எடுங்கள் வில்லை இதோ. இப்பொழுதே
முற்படல்)
இரா (இலக்குமணன் தோளில் ଜ୍ଞ வைத்து அமர்த்தியபின்) தம்பீ. உற்றுப் பார். அவன் கோலத்தைப் பார் . அவன் போரிற்கா வருகிருன். இல்லையே?. (இச் சமயம் அங்கு வந்து விட்ட பரதன் இரா மனின் காலில் விழுந்து)
பரதன் அண்ணலே. என்ன என் தாயார் சார்பில் மன்னித்து விடவேண்டும்.
இரா : எழுந்திரு . பரதா . உன்னை நான் என்ருே மன்னித்து விட்டேனப்பா?
பரதன் அண்ணு நீங்கள் நாட்டிற்கு வாருங்கள். நீங்கள் இல்லாத நாடு எனக்கு காட்டுக்குச் சமன் அன்ருே.
இரா என்ன சொன்னப் . தந்தை தம் சொல்லை நான் மீறுவதா? என்ன வேடிக்கை பரதா, நான் இதற்கு ஒருபோதும் சம்மதி
பரதன் இல்லை அண்ணு . எனக்குத் தாயிருந்தும் இல்லாதது போல்தானே என்னரிய தந்தையும் நம்மைவிட்டுப்போன பின்னே . எனக்குத் தாய் தந்தையும் நீங்கள்தானே அண்ணு?
இரா பொன் மணிச் செம்மலே . மணி முடி காத்திருந்து . அதைத் தரிக்காது தவிர்த்த தியாகியே, நீ உண்மையிலேயே. உயர்ந்தவன் தானப்பா?
ち

Page 56
பரதக் அண்)ை . நீங்கள் என்னதான் சொல்லினும் யான் நீங்களின்றி. நாட்டிற் கேகேன் . இது உங்கள் மேலானை .
இரா.: ( விறைத்து நின்ற இலக்குமணனைப் பார்த்து) இலக்குமண என்ன யோசிக்கின் முப்? எல்லாமே புரிந்ததா?
இலக் (தலை குனிந்து) . ஆமாம் அண்ணு என்னை மன்னித்து விடுங்கள். பரதா உன்னை நான் . பாவியென்றும், பேயன் என்றும் பலவாறும் சாற்றி வைதேன்.இந்தப்பாவியை நீ மன்னிப்பாயா?
பரதன் ஆகா. தம்பி, உன் உரிமைகள் சுகங்கள் அனைத்தையும் ஊதாசீனப்படுத்தி அண்ணனுடன் வந்த உன் தியாகந்தான் என்னே? நீயாவது அண்ணனுக்கு உரைத்து அவரை நாட்டிற்கு மீள வைத்து மனத்தின் அமைதியையும் மீளவைப்பாயா? .
இலக் இல்லைப் பரதா தந்தை சொல்லை எப்பிறவியிலும் தட்டேனெண் உறுதியிட்ட அண்ணு உன்னுடன் வரமாட்டார். அவர் காணக வாசம் முடிந்து வரும்வரை காத் திருப்பாயாக
பரதன் ஒ! . இது என்ன கொடுமை - அண்ணலே இதுவுங்கள் இறுதி முடிவானுல் உங்கள் பாதரட்சைகளைக் கொடுங்கள் அவற்றையே சிம்மாசனத்திலிருத்தி நான்
நல்லை நகர் ஆறுமுக நாவலர் சொல்லு தமிழெங்கே சுருதியெ ஏந்துபுரா னுகமங்க ளெங்கேபி யாத்தனறி வெங்கே யறை.
46

அவற்றின் அடியேனுகி , சேவகனுய் சேவை புரிகின்றேன்.
இலக் அண்ணு உங்கள் புனித பாதரட்சை களைக் கொடுங்கள்
இரா : ( தன்னுடைய பாதரட்சைகளைக் கொடுத்து) எமது வம்சத்தின் பெயரை வரலாற்றிலேயே பொன்னேட்டிற் பதிக்க வைத்த புனிதனே, பரதா நீ செய்த தவம் நான் செய்ததிலும் பெரிதடா. (பரதனைக் கட்டித் தழுவுதல்)
பரதன் 3 ஆமாம் . அண்ணலே, தாங்கள் 14 வருட வனவாசம் முடிந்ததும் நாடு மீளவேண்டும். ஒரு கணம் தாமதிப்பினும் யான் சிதையடுக்கி அங்கு என்னுயிரைப் போக்கிடுவேன்.
இலக் பயப்படாதே பரதா . அண்ணு சொன்ன வாக்கைக் காப்பாற்றிவிடுவார்.
பரதன் ; நிச்சயமாக. அப்படியானல் அண்ணு நான் போகலாமா. ஒ! உங்களை எப்பிடிப் பிரிவேன். (அழுதல்)
இரா 3 என்னரிய செல்வமே . முன்செய்த நல்வினையோ? உன்னை எனக்களித்து . நீ நல்லறம் சிறக்க, வான் முகில் வளாது பெய்ய நல்லாட்சி செலுத்துவாயாக . ( ஆசீர்வதித்தல்)
திரை
பிறந்திலரேல் 1ங்கே எல்லவரும் ர சங்கமெங்கே
- சி. ബം தாமோதரம்பிள்ளே

Page 57
986 I • U • AæJOEI\sus H =ɔɔ sɔsɔɔ
 

ut quaessaS ’S ‘ų seunS , S ‘reuunx Aes · §‘util|subugqibula . ou bupuðu þAna (xouest. Kļetu n ' ) • S‘ų sexseus deurų) ba ( )
最
d subueae sɔuae !!! ‘05ươII • X :((( - I) supuess (əõueųO-us-Jonse W.)ubupuoqëW (H - I W S - I W ‘(* 1.de.D) O (d) tueuq sunsetuos · N · 1 W:( H - T) pəlɛɔs
ouekañsųnsuex* X *(\deO (A) queuucua (×)“(I edsous J.J.) uueledsubuuoj · oueuq ssuostuu ers · S ‘(ųɔtoo) ubut, seg • v • IW (~ 0 ~

Page 58
996ī - useo I osas quo
 

S
sɛsɛ sɛAIĻAugsdex ! » ou BAe đeo (A outuetuni -șnusu) - O “uodaoq,ei sa ‘a ‘UserɛɖJS • >!ossoques· L obsese KĻInS , N :((( - "I) Aos puz
-----utqquaeự bổn in W : sy oueJetsusses nųj. - N
'qsự, ɛt dɛʊ ɖɛɖ · A'isreutượJos · X‘Euaesssunetaeuqhý* A - -otseseqeqes sa “S SLLLLLLL L SLLLLLLLLLL L LLLLLLL S LLLLLLLL SL SLLLLL SL S SLS LLL LL
otrypoths sɔɔrɛŋƆ us Jansow) treiburn, BAIS : L o, ossons -s ou exoote!! :)| ou sosaqsəuae !*([\. d sous-ja) určiť ďuseuuroa os ous,* ( - ) de O) uwuqssx.eureș, o S SLLLLLLLL L SLLLLLL L SLLL0KS S S LLLLLLLLLSYSLLL S L LLL

Page 59
My dear friends.
We are students. Our duty is to learn. We should learn everything. We need to lead a good life. And in the process we may also learn some skills. Which may help us to earn a living.
It does not require much thinking
to see that not everything is alright with us and our schools mainly due to the present political situation. We have to attend schools to keep up appearances. After five hours in School we have to hurry back home to get in time to the tution centre. Often we go to the tution centre early in the morning and then it gets dark and then we are supposed to studyl Where is the time for sports and games? Where is the time for recreation? Some of us do not even have the time to sit leisurely at dinner with the family members. As students we are constrained to ask Why? Why?
Our Schools were not founded as teaching shops. The founders had a much wider and finer vision. They never thought the be all and end all of all education is merely passing examinations and doing well in life. Their vision was higher. Otherwise
率

- EDITOR -
they would not have chosen aims like KNOW THYSELF, “assbas sig Lipá கற்பவை கற்றபின் நிற்க அதற்குத் தக' , *திரிகரண சுத்தியும் காரிய சித்தியும் அருள் girt’. as the motto for the schools they created.
It is not still late. We have among us very intelligent, dedicated and able educationists. They should strive to fulfill the wider and finer target that have been set by men of wisdom who, also in some measure, answer to our ideal of a cultured human being. It is apt to conclude with a picture of such human beings in one of our ancient classies.
** ................................ இகலொடு செற்ற நீக்கிய மனத்தின ரியாவதும் கற்ருே ரறிய வறிவினர் கற்றேர்க்குத் தாம் வரம்பாகிய தலைமையா காமமொடு கடுஞ் சினம் கடிந்த காட்சியர் இடும்பை யாவது மறியா வியல்பினர்.
As Students we must have faith in our teachers. We should be honest to them. We should respect them. And thus we would be able to have them blessings and guidance for a brighter future and a richer experience of life.

Page 60
My Grandfather
have a grandfather. My father is his last son. My grandfather is eighty Six years old. He was born in 1901. He sometimes tells us very interesting stories. But most of the time he reads and recites many Tamil poems. We do not understand them. He is a retired igo Vernment servant. He dira Wis a Very good pension. He gives us money for our pocket expenses. He is short of
The Solar System
The universe is an unlimited space. In it there are many Milky Ways which have many galaxies of stars. In each Milky Way there are many Solar Systems. Our Solar Sistem is shaped like an egg There are more than forty billion Sola Systems in our Milky Way.
Every solar system has a star a its head. The nearest star in our sola system the Alpha Centauri which i about four light years away from thi Sun.
The Sun is the head of our Sola system which has nine planets and mor than 1,600 asteroids. Still there ar many meteors and comets which ar not regular, The planets revolve round the Sun While rotating along a regul. elliptical path. The planetary rotatio and revolution are caused by the gravit of the Sun.

J. Sivanandan Year 7 A
hearing. So he uses an earphone. He has a small transister radio. He carries it about whenever he goes. He also has five pairs of spectacles. He has a small library of books on religion. Some of them, he says, are very rare. He hopes te donate them to anyone who would
make use of them. I like him very much and he O Ves me.
l”. Vishakán Year 7 A
The nine planets in our solar system are Mercury, Venus. Earth, Jupitor, Saturn. Mars, Uranus, eptune and Pluto. Jupitor is the biggest plannet. The biggest minor planet is the Moon. The biggest Asteroid is the * Ceres". The Smallest planet is Mercury.
It is about 0.39 times Smaller than the Earth. The nearest planet to the Sun is Marcury. It is about 58 million kito metres away from the sun. The planet pluto is 5946 million kilo metres away from the Sun.
The ancient people believed that the planets were Gods. The Hindus worship them. They thought that the comets came to destroy Earth. But now we know what they really are. Sir Isaac Newton, Galileo and Nicholas Copernicus are some of the ancient Scientists
who helped us to discover the Solar System.
45

Page 61
A Planet - Saturn
Men have been interested in the
planet Saturn for quite a long time. b It was the Romans who first named M it Saturn. fa
31 Saturn is the sixth and the most th beautiful planet in our Solar Sostem. p It is one of the five outer planets. Its diametre is 75,060 miles and is eight hundred and seventy times bigger than the earth. th it is the least densed planet. Ꭷr te Saturn is farther from the Sun than a the Earth. It's about one thosu and four at hundred and twenty seven million kilo metres from the Sun. Therefore the temperature of Saturn is about 85 centi- T. grade below freezing point. The atmos- Sn phere around it contains gases like T. Hydrogen, Ammonia and Methane. Hu- di Schools and Sport
Sports and games play the most important part in the system of educa- ex tion. It is a pleasure to see young fo boys and girls taking part in various V, kinds of games. he Schools have insisted upon children ful spending a considerable time on the playing field, for a healthy mind grows h in a healthy body.
It is not enough for one to be educated only from books, because one’s body needs physical education as well. be No one can do his or her studies ful successfully if he or she is a sick ed perSOn. ful
2 A9
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

B. Elamaran Year 7 A
an life is not possible on Saturn :cause of the poisonous gases like ethane and Ammonia. It rotates very St. It take 10 hours to rotate once ld takes 29.4 years to revolve round e Sun. It travels at the rate of 6 miles 'r Second.
Saturn is beautiful because of its Lree o rings. Galileo was the first Scitist to observe these through his lescope. These rings are made of rocks ld dust. The rings are 6000 miles ove the surface of Saturn.
Saturn has eleven minor planets. itan is the biggest and Triya is the mallest of them. In the solar system itan is the biggest minor planet. Its ametre is about 5,600 kilometres.
S. Ajanthan Year 7 A
Each part of of our body must get ercised if it is to function well. There re playing such games as Net ball, Dlley ball, Cricket and Badminton slips our hands, legs and minds to inction well.
Active participation in major games lps one's powcr of concentration which
a boon for diligent learning.
Thus it is clear that if there is to an active, healthy generation in the ture, the physical training part of our ucational system must be developed rther.

Page 62
A trip to the airport
I had a chance to vist the Katunayaka airport recently. My uncle who works in Colombo arranged for this trip. He had a friend at the airport. This made things e2 sy for us. On a Sunday we set out for the trip. The roads were smooth and clean unlike ours in Jaffna. The bus arrived at the airport at about 7-30 a. m. The place was not very busy then.
As we went in, I noticed the lobby was airconditicined. Stails of many air-ways were to be seen around us. A closed circuit T. V. system showed various informations about flight details. I could see people from many parts of the world waiting in the lobby. We went upstairs to watch the planes freely. I noticed planes parked in hangars. And at the distance I could see fire stations, feul stations, windsocks and various buildings.
Suddenly, I heard a roaring noise and at the far end I saw a huge jet plane landing and coming towards me. It was a British Airways Plane. When
A. Fisherman's Life
The fisherman who provides us fish is an active person. He faces many hardships and dangers in his life. He is not a wealthy person. His life is not one of ease. But he is a healthy and humble man.
5

S. Yogaraj Year 7 A
it came to a halt, I was able to see its giant size. It could carry about 400 passengers. No sooner the plane stopped, fire engines, fuel vehicles, maintenance crew, catering vehicles and various others went to the plane and attended to their duties. Two more planes landed and after some time the first one took off. Now the airport had become very busy. A number of cars, tourist buses and taxis were out side I waited for some time watching all of this.
Then was taken to the top room of the building which they call the Control Tower, a spacious room with glass windows around equiped with many delicate instruments. It is from here they keep in touch with pilots and handle the most important job of airport. While coming down I was shown the Teliprinter room where they recive informations from all over the world. When we got out of the airport I Wondered at the magnificient advancement of Airtrave1.
R. Mayurathan Year 7 A
The fisherman starts his day in the evening with a scanty meal prepared by his wife. Then dressed in an old. Sarong and banian he arrange the things he has to take to sea, such as a basket fishing net and a lantern. He then
O

Page 63
sets out to sea in the night in his outrigger canoe with expectations of obtaining a lot of fish. Sometimes he has to face many dangers. If the wind lows hard his boat would begin to toss up and down and would drift farther and farther off course. During monsoon, weather he never goes fishing because the Sea would be stromy and rough. I In the night he catches a lot of fish, such as shark, seer, tuna and shipjack. Then about 9 o'clock in the following morning he returns to the shore.
On his return the fish he caught is sorted according to the various varieties. Then he sells the fish to muda lalis. Sometimes he prcserves the { fish by drying. He stores these in his
Come on, in Summer
I like the Sun,
And the Sun likes me
Sometimes it sits on the top of a tree,
And sometimes it sinks into the sea
An Interesting Chara
There lived an interesting character in my Village about two years ago. Even though I cannot recollect his actual name, I can remember his nick name as Ennai’. It means oil in Tamil. He is called so, because he was
51

house. He has his mid-day meal in the afternoon. After that he rests till evening. The fisherman gets his boats fishing nets and other needs from the Fishermen's Co-operative society. The boats are mended by this society too. The fisherman lives in a small house in the fishing village together with his family. He gets his other requirements from the town near his village. His wife and children help him in his work. Perhaps his children too will be fisherman someday. He works very hard and is a very busy man.
If there are no fishermen in our Country we will not have fish for our meals. I hope that with modern progress a fisherman life will become
CaSy
—ത്ത
P. Priyatharshan Year 7 C
This Summer the Sun turned me black
The Docter says it's good for me
But do you agree?
Cter I met
M. Sabasan Year 7 C
always found to have oil smeared all over his body. He was bald-headed and well-built. He was always a poor man. He was always found in market places, bus stands and at festivals. He was a hard worker but did not know the

Page 64
value of money. He worked heavily chopping, fire-wood, carrying big parcel on head and helping house-wives i their daily chores. Although his body was oily he never behaved oilily. H was such a hard-working simpleton. A hearty meal gives him great satisfaction Nobody knows where he resides or th village he comes from
My Home Town
Mannar is my home town. It is at island in the Northern Province o Sri Lanka and only ninteen miles away from India.
Catholics, Hindus and Muslims liv 1n harmony in Mannar. The famou catholic church in Madhu is visited b pilgrims throughout the year. Th Thiruketheeswaram Hindu Temple a Manthai is a famous aucient temple Many centuries ago it found veneratio)
My visit to Singapor
Last December vacation my family and I decided to go to Singapore which is the most beautiful. Island it the World. First we went to Colombo from Jaffna and we stayed there fo one week, so that we could arrange thi air ticket and the travellers’ chequ for the journey.

S
One day every one was looking for * Ennai for his much needed Service. Many were asking for him. Someone shouted Ennai’ where are you? There was no reply, no response from anywhere. Some grateful p2ople Searched for Ennai earnestly. But Ennai never came. He simply vanished and has not been seen for the last two years. Will
he ever come back? No one knoWS. But let me hope he will.
S. E. N. Rubakaran Year 7 F
in the saiva divinely songs. Manthai Was a port and aas a hive of activity for traders here and abroad. There is a Fort built by the Dutch.
The island of Mannar is connected to the mainland by a cause-way, tw. and a half miles long. The main occupation of the people of Manner is farming and fishing.
I am very proud of my home town.
V* Thayalasuthara Year 8 A
We went to Singapore on the 8th of December. That day I was very happy. We decided to travel by Pakistan International Airlines. We went to the airport at one o'clock in the noon. After that we went through the normal customs checking and took our seats in the plane. The plane departed at
52

Page 65
three thirty in the afternoon, I was very happy when I was inside the plane. The air-hostesses were dressed in their own traditional dress. They were very polite, pretty and patient. First they brought rich cakes, nice biscuits and cups of flavoured tea which were very delicious. At about eight o'clock in the night they brought dinner. The dinner too was very palatable and sumptuous and I enjoyed it well. After dinner at abou eight thirty in the night our plane touched the Malaysian airport. We waited for half an hour. Later the plane left at nine o'clock and we
reached Singapore airport at nine thirty in the night. -
One of my uncles was at the airport and he received us warmly and affectionately. What a fantastic and fascinating airport it was! It gave me great pleasure to look at the charming buildings. Then we went by a car along the beautiful and smooth streets. I did not think that this small island would be more beautiful and bewitching than our Sri Lanka. At about ten o’clock we reached our uncle's house. Our Aunty was very happy to see us, and received us cordially. We were very tired after the long journey. So we ate our supper and went to sleep peacefully.
We got up in the morning, washed ourselves, had our refreshing coffee and had a long conversation abcut our pleasant journey. We stayed for three clays in their house. We first visited the Tiger Balm Garden which is the most beautiful garden in Singapore. All the buildings were tall and very beautifully painted. I was very much fascinated to see the tallest building in Singapore, It has ninety four stories. Always we used to go and have our lunch in the Glass Hotel which is made of glass.
Ai all
vis is 1:
al bea the lar, shc shc holl
We; all
the
p€C pla Eng Baz
at
rel: ha ask in
Wall
O in
the the
Wa) of
WO the bo? int tha
O'C We
Weé wit the retu
Ver isla
互4 53

conditioning machines are fixed in the buildings and all houses. Similar chines are fixed in cars also. We ited all the places of interest in the and. We went to the Hindu temples i worshipped. We also visited a utiful church. Besides we visited a Chinese Shrine too which is the gest in Singapore. After that we went pping. We went to a number of pping complexes and bought clothes use hold things and curios. We also nt shopping to Sarangundru where the Indians live. In Sarangundru shopping was easy because all the ple could speak English, but in other ces only few people could speak glish well. We went to the night aar also. All the things were cheaper the night bazaar.
After shopping we visited our ations in Singapore. They were very ppy to see us. They inquisitively led us about the situation prevailing Sri Lanka. They all received us rmly and treated us well. One bright rning we all went to Santhosa Island a cable car. In this Island we saw natural scenery. We really enjoyed visit to this island. We went to the x museum which has the statues made wax. After that we went to the rld insect showroom. We saw all insects in the world. We went Lting round to see the places of erest. We also enjoyed swimming in it beautiful Small Island. At six lock we came back to Singapore. stayed in our uncle's house for one sk. We also celebrated the Christmas h our neighbours. After spending days joyfully and peacefully we urned to our country safely. I was
y reluctant to leave the beautiful
nd.

Page 66
Charles Dickens : M
Charles Dickens was a great Englis novelist of the nineteenth century. H was born in 1812. His family was ver poor. When Charles was twelve year old his father was sent ta prison fo debt. Charles, far a short time, had t work in a factory. Later, he became journalist in London. He began to writ novels and soon became a famou no Velist.
Charles Dickens is my favourit author. During the holidays I rea many books written by Charles Dickens I enjoy reading his books as they ar. mainly of simple and poor people.
Cricket
Cricket is one of the most popula games in the world today. It is playe with much enthusiasm by youngsters i many countries.
The game of cricket originated England. At the beginning it was ng played as it is played today. It too a number of years to become what is now. The British introduced crick to the countries they ruled. Cricket W. brought to Sri Lanke also by til Englishmen.
Though England is the mothe of Cricket and the M. C. C. the fii cricket club, it is perhaps more keen played in countries like west Indi Pakistan, Australia India and Sri Lank
Cricket needs eleven players each side of the team. It includes

y Favourite Author
A. Subakaran Year 8. A
His novels are about his OWT) experiences of life. He wrote about them with understanding and sympathy. Dickens wrote many books like Our Mutual Friend, Hard Times, Christmas Carols, Oliver Twist, The Old Curiosity Shop, Pick Wick Papers, David Copper Field, Grate Expectations and A tale of two cities,
David Copper Field is my favourite af Dickens' novels. His love and understanding of the poor and simple people, also shows his ha tred of all that is cruel. This great author died in the year 1870.
f
T. Chenthuran Year 8 A
captain, a wicket keepairs bowlers and batsmen. Cricket ball is different from the tennis ball. It is hard and a fast
ball can cause serious injury. To protect themselves, batsmen wear pads, gloves
and helmets. The wicket keeper too wears pads and gloves.
Today cricket is a popular game and it is played between nations. Members of the I. C. C. - England, Australia, West Indies, Pakistan, New Zealand, India and Sri Lanka play test matches lasting five days.
Cricket is sometimes boring Probably that is the reason why Bernard Shaw called Cricket as 'a game played by eleven fools and Watched by eleven thousand fools' - But Cricket is very
often interesting and always fascinating whatever the criticism may be.
54

Page 67
996 I o uo^ os 3s, NoI xooooS
 
 

『電s&QeA N o sexseqụns ovýooầues, o XIouostų, guļqsuɔ lɛ N * X{ou eqsəues) sis • X opføreqsəueso · Wouồqļūtu eqë syd oesouťAQUĻļējpg&W ogoụsɔun S - S
·(o O (O ‘ā) uitaeq\unsetuos o N ou W oueue AqsouseY) *>\ (^\dø0 “A) qsəuns og o(sed souļJā) uzeleduxeuuoa “S orýN (oạdeo) upados en oa ou expuəão I (S *(33) eqO us IossesN) ubutunxeAsS + L “JIN
:((( - ‘I) ouļpueņs
:((( --os) pəlɛ əS

Page 68
" ... • • • • • • • • • • • • •986|| U2A2) \sɔso JoɔɔɔS
sysseus suɔS QosjyssGI BUJJes
·
 

tresəəqɛA · W ‘oấuesā - y * sexseq\nSovou eqqutse A op oueusəucosus , ‘etuaeqs
SLLLLLLLL S SLLLLL SL SLLLLL SL SLL L SLL SL!!!- T) supuess (op ‘o ‘es), ut Jų sunseuroS ’N “JIN ‘Áųņķus nuo 'L
LLLLLLLLSL SLLLLS LLLLLLL SL SLLLLLS LLLLLLLLL L SLL SLLLS
LLLLYL S SLLLLLLLLL SL SLLLLS LL LLLLLLS LLLLLLL SL SLLL:((( - ispɔɔbɔS
龚睿シ...*
* シをシ

Page 69
I like Japan
My greatest ambition is to visit Japan. The chain of islands making up the Japanese territory is situated in the northwestern part of the Pacific ocean. From my early years I was interested in Japan and its people. Ever since I saw a beautiful coloured picture of Fujiyama, I have been dreaming of that beautiful country. I like Japan for it is a beautiful country. The wonderful rock gardens and Carved bridges add much to the beauty of the country side. The Japanese people love beauty and have gardens with TOSS and Chrysanthemums. In summer the cherry trees are in blossom. Shining pieces of
Venus
Veuus is the first star that appears after the sky turns dark. So it is called the " Evening Star . But venus is really not a star! It is a planet. When venus is at its brightest, it is the brightest object in the sky. One of the reasans this planet is so bright is that its atmosphere is full of white clouds. These clouds are either water, vapour or dust clouds.
During the times of the year when venus rises in the morning, it is known as the morning star. The ancient Greeks thought Venus was two different stars. So they had two different names for it Phosphoros and Hesperos’. Phos
5ー
CRI

K. Vijayaruban Year 8 B
turniture make the houses very beautiful. Bright kimonos make the women look ven lovelier than they are.
One of the oldest and most beautiful sustoms in Japan is the tea drinking ceremoney, Children hold their dolls' lay and many other national functions. From their very early years they learn to make dolls, toys and ornaments, to urrange flowers and to make their homes beautiful.
The Japanese pay much attention to beauty. They are hard workers and Clever craftsmen,
G. Shamksar Year 8 B
phoros in Greek means Light Bringer and Hesperos Evening Star".
Some Astronomers have seen brigh spots in the thick clouds of venus. They believe these are mountain peaks that stick up through the clouds. We are not certain whether these bright spots are mountain peaks. We will probably hav2 to wait uutil man Gan go above the Venus atmosphere to find out the truth.
Venus is slightly smaller than the earth. It is 7,848 miles in diameter. Oxygen has been detected on veuus. Unless some oxygen is discovered before the first trip to venus, the explorerst from earth will have to take their own

Page 70
My Childhood in A
I am lucky to be in Australia during my early years. Thanks to my dear parents. My mother’s post graduate scholarship to study at Mouash University enabled me to join her in Aastralia.
I recall with pleasure those early years, living with my mother at the University Campus. 1 lived with Australian children in a creche for a year. The days of fun there, come back refreshingly clear. At the end of each day my parents would collect me to have my dinner with them.
attended school at the Clayton North Primaray School. I was in Grade and there were Mrs. Hunt and Miss Streckfess. The latter is a German They were both kind, large - hearted and extremely good - natured. At this school I had the good fortune to mee children from all over the world. I go on well with children from Greece an: Italy too.
We did a lot of Choral as well a solo singing. I used to get many prize for singing at school. I was taugh in English and I spoke the languag very well. The teachers had a word C praise for me at school.
I made many friends in Australia I had occasion to visit many of th scenic spots at Queensland and oth: parts of this great continent. It

Estrafia
Kr Sugantham Year 8 A
indeed a land of such contrasting beauty. The climate of Queensland is similar to that of Sri Lanka.
The sugar cane fields in southern Queensland are a beautiful sight to the visitor.
Once I went on a caravan picnic in a Adelaide with some friends. We enjoyed a grand camp - fire and went boating on the lake. There I saw a large number of Koala Bears and Ofcourse, Kangaroos. It is a real treat to see a Kangaroo carrying its young one in a pouch and feed it too.
At the victorian snow capped mountain, my brother and I enjoyed | making Snow men.
I can never forget the Opera House at Sydney. Its design is unique. At the Philip Island I saw the Penguin Parade with glee. At Melbourne I enjoyed the peasants show. Canberra the capitol, is a city of large tall buildings and broad highways.
The trips on the electric trains, olectric - trams and under ground railways fascinated me. I have a number of friends among the Aborigines, the early inhabitonts of Australia. A11 in all it is a friendly country with a friendly people and I long to return '' Down : under' once again.
|d 6

Page 71
The First Men on the N
For a long time people have been dreaming of space and hoping to find life outside the earth. The Russians were the first to do something about this. They launched the first artificial satellite Sputnik I on the 4th of it October 1957. A month later a bigger i one, Sputnik II was sent into space. o It took the first living creature, a dog, out into the earths' atmosphere. The United States launched their first satellite Explorer I on the 31st of January 1958. Thus the race between
these two countries in space exploration Started.
The first man in space was a Russian, Yuri Gagarin who went round the earth on April 12, 1961 in Vostok. Allan Shepard was the first American to orbit the earth. He did this on May 5th 1961 in Mercury III. By the end of 1963, four Americans and six Russians had made successful flights into space.
In 1961 the U. S. A. started the famous Apollo project which aimed at taking man to the moon. It was a very big project. There were many difficulties
Indra Ghandi
The Late Indira Ghandi was the Prime Minister of India and Minister of atomic energy. She was the only daughter of Pundit Jewaharlal Nehru and Kamala Nehru, She was born on
芷5 5°
 
 

Moon
it. Sutharsal Year 8 B.
every stage. On January 27, 1967
serious accident happened. During a ractice Session, the astronauts Uirgil risson, Edward White and Roger heffee were burnt to death in a fire side their spaceship. After this, many mprovements were made in the design f spaceships.
In July 1969 Neil Armstrong. dwin Buzz' Aldrin and Michael lollins went to the moon in Apollo II. bn July 20th 1969 at 10-56 p. m. Armstrong put his first step on the noon. He sent a radio message to arth ** That's one small step for man; line giant leap for mankind’. A little ater Aldrin also landed on the moon. Michael Collins stayed in the spaceship. Armstrong and Aldrin stayed in the noon for 21 hours and 35 minutes.
After this four successful Apollo noon landings were made. The final anding was on December 11th 1972 by Apollo 17. Eugene Cernam and Harrison Schnift spent 74 hours and 59 minutes on the moon and returned
with 13.6 kilograms of material from he moon.
K. Urmasihankar Year 8 D
November 19th 1917 at Alahabad. While young she was very playful and energetic.
From her infancy she showed great interest in politics. She became a

Page 72
member of Indian National Congress. She got married in 1942. Both of them. fought against the colonial regime and were imprisoned by the British Government. They had two sons namely Rajiv and Sanjay.
Indra” political knowledge made her a member of the committee of Indian Congress. She became the President of the congress in 1959. In 1962 she lost her husband. She became Prime Minister of India in 1965. In the general election of 1967. She had a
How Mountains Wer
All of us like mountains. But most of us do not know how they were formed. When the earth cooled, it shrank a little. This left the crust to large for the shrinking interior. Fold and wrinkles formed on the crust a it settled into the drawn up undersurface These folds and deep wrinkles becam the monutain ranges of the earth.
The surface of the earth is alway changing. Mountains are still bein formed in a process that takes thousand and thousands of years.
Folding is one process that form mountains. As rocks Within the earth Crust shift and move, they sometime fold. The pressure folds them into th mountain peaks we see on the surface
Magma created some of the earth mountains. Magma is a hot molte material deep within the earth. In Som places this molten mass pushed again

tremen dous victory and again became Prime Minister of India. She sent her troops to Pakistan in 1971 and established a separate state in Bangaladesh. In the 1980 election too she had a great Victory.
Like Jewaharlal Nehru she had great love for children. In 1983 she was elected the president of the Non Aligned Countries. She was shot to death on October 31st 1984. She lo ved India and the Indians. Her death was an irreparable loss to India and all peace lovings countries.
e Formed
S8
T. Thaya paran Year 9 A
rocks at the surface. The rocks bulged Into mountain peaks.
Some mountains are formed by Volcanoes. When a volcano erupts, ash, cinders and lava pour from its mouth. This debris piles up on the ground into a cone shaped mountain.
Lava alone pours from some Volcanoes. There are no cinders or ash. The lava cones are broad and gently shaped. In contrast, the cones of lavacider mountains are steep. The slopes rise abruptly from the base of the mountains.
Many newly formed mountains change their shape and size. Weather and erosion begins to Wear them down Streams, wind and glaciers are at work from day to day and from year to year. The steep sides and sharp peaks are slowly worn away. Some of these mountains are difficult to climb.

Page 73
Abraham Lincoln
Abraham Lincoln is one of the greatest states men America has produced. He was born in the year 1809 in the Kentucky. He came from a poor family and did not receive any University or higher education. He came from the masses and always remained a man of the people.
The Americans Love Abraham Lin— coln and consider him a great hero who fought for the abolition of slavery.
Lincoln's father was a carpenter and he could not earn a lot of money. He did not care very much for his family.
Lincoln's mother was a sickly woman. Lincoin did not go to school reguiarly. But he was interested in wide reading. Due to his poverty he found employment in a small shop. Life was miserable for him in the shop but he cotinued to work. Later he became a village post master and
Just a minute; A usef
Do you know .........
(1) that the following were the Seven wonders of the ancient world.
(1) Pyramids: They are ancient aproximately 4,500 years old. Thy are the tombs of ancient kings. They are
found in Egypt. They are the pyramids.
5S

R. Gnanasekeran Year 9 A.
hen a surveyor. He became a country awyer through hard work.
Even as a lawyer he did not do Vell. It was his love for humanity and
lis concern for the poor and the town trodden that made him a real
lero. He entered politics and was Elected a representative for the Illinois egislature. He fought valiantly for
he abolition of slavery. He once said: *As I clon’t want to be a slave
don’t want to be a master’. With his speeches and writings he won the bonfidence of the masses and was elected president. Later civil war broke out
and at the end of it he emerged Victorious and the slaves were emanci
patead. Lincoln gave the gift of liberty to four million Negroes. Like Mahatma Ghandi, Lincoln was assassinated while watching a play in a theatre. His name as a Statesman, Ruler and liberator Will ever remain in the hearts of Americans. The world is now in dire need of men of Lincoln's calibre.
If Snack
K. Parthipan Year 9 A
(2) The Hanging Gardens of Babylon: Huge trees were grown in the Bauowy. To please the queen of Babylon. It was the hanging gardens.
(3) The Tombo of King Marsolous: It was built by his wife Artmeacia. It was 100 feet high. On the top of

Page 74
it was the statue of the king and the guSEN
(4) The Temple of Diana: It was in the Asiaminor (Turkey) Built with marble in 350 B. C., Ruins are now in British museum.
(5) The Statue of Colossus: It was in the rode illes in Egiaw Sea. It was made of bronze. It was 100 feet high And built in 280 B. C. and ruined in 229 B. C.
(6) The Statue of Jupiter: It was in Greece. It was 40 feet tall with golden clothes. It’s eyes were made of gems. Body was made of ivory.
(7) The Phords Light House: It was in Egypt. It was built in 280 B. C. by Ptolemy. It had a base of 100 sq. ft. and a hight of 400 ft. It lasted for 1,500 years.
(2) that the following are seve of the many wonders of tha moderi world.
1) Electronics 2) Radio communication
travel to Vavuniy
Last month "my" parents and I há to go to Vavuniya to attend a weddin It was a Thursday. We got up befo dawn. We packed up our things a went to the Jaffna Bus Stand. The b to Vavuniya was to leave at six o cloc we found the bus fairly crowde However we managed to get sea The bus left Jaffna at the schedul

3) Atomic power 4) A ir travel 5) Space travel 6) Anti Biotics 7) Transplant Surgery
And of course the modern Politician.
(3) How to find
1) Un address of a person 2) A Telephone number 3) The position of a place 4) The record of a ships progress at
SᏋa. 5) A life story 6) The fact regarding days of the
year 7) The record of events of previous
day 8) The meaning of a word
Look at the 1) Diary 2) Directory 3) Atlas 4) Log book 5) Biography 6) Almanac 7) News paper 8) Dictionary
al
P. Mayuresan Year 9 B
ld time. As it was early morning, there g. was not much traffic on the road. So 蠶 the bus went fairly fast and reached LS Elephant Pass at half past seven, There k .. We Were detained at the barrier for a d. check up. Our identity cards and Our ts, suitcases were checked. It took nearly led an hour.
6ତ

Page 75
Then we resumed our journey and reached Visvamadu at ten o’clock. There the bus halted for half an hour. We had our breakfast. Then the bus
went through Mullaitivu and passed
through jungles. It reached Puliyankulam at half past one. There the bus halted for some time to enable us to have our lunch. We had our lunch and started. We reached Omanthai at two
A dialogue between
Kohulan: Hello, Prakatheswaran, Prakathes: Hello, Kohulan K: Are you going anywhere for the December vacation?
P: Yes, I am. K: Where are you planing to go? P: I am going to Kandy. K: Oh, that will be lovely, when are you going?
P: Next Friday. K: How long will you be there? P: I will be there for a fort night.
The greatest Tregedly
One of the greatest maritime disasters of the twentieth century was the sinking of the Luxury Liner Titanic in April 1912. She was on her way to the New York city. She was leaving Ireland
with 2800 passengers. It was a majestic
ship and considered unsinkable.
五看 ୧51
t

'clock. There also we were detailed by the army personnel for a second heck up. Then the bus left Omanthai ind reached Vavuniya at half past two. We went to our uncle's house comple:ly tired.
It was a very enjoyable trip in bite of the check points and the ot-holed roads.
two class mates
T. Kohulan Year 9 B
K: Where will yon stay?
P: I have an uncle in Kandy. e is the principal of a Boys” High chool there. I will be staying with im.
K: Don't forget to write to me rhen you get there.
P: No, I won’t.
K: I've got to go now Praka. t’s getting late. Hope you’ll have a Lice holiday.
P: Thank you.
hat I ha ve heard
K. Abetha
Year 9 B
The captain of the ship was warned ven times about the ice - berg and e fields in the Atlantic ocean. He id not bother about it at that time. ut the passengers didn’t know the arnings. They were so happy and dance g. The band had been playing lively usic right through the evening. Hows

Page 76
ever the ship passengers jointly suit the mariner's hymn Oh, hear us whe we cry to thee, for those in peril O the Sea"。 -
The liner was speeding at abou 22 knots straight into danger. But alas As fate had decreed the crash occurred All but a half of the passengers in th life boats and the canvas collapsible died. Before the help reached from th neighbouring ships the great Titanic sun with more than 500 passengers includin men, Women and children.
The ship's last moments were indee very heart - rending just as much as th death cries of those struggling in th icy cold waters. She went down slowl having heaved herself upright at 2-1 a m. A few moments later she too a plunge forward as everything insid her broke loose. Latar, she Starte sliding slowly at an angle of 70 degree and disappeared from view at 2-20 a. m. It appears that within 15 seconds sh was below the surface at 50 feet an sp2eing towards the ocean bed ov 13000 feet below.
The captin and most of the ship crew along with millionaires, farmer nurses and persons of diverse occupatio
Beggars in Sri Lan
Beggars can be seen all over ti island. They sit on pavements near bl stands and out side shops. They g begging for their day's meal and son ImOney»
Some of these beggars train the children to beg. They carry their litt

S
ka
froiil 20 nations had gone to their icy grave in 39 degree water under pressure 6365 pounds per square inch,
A survivour wrote later. There arose to the sky the most horrible sounds ever heard by mortal man. The agonizing cries of death from over a thousand throats, the Wails and groans of the suffering, the shrieks of the terror stricken and the awful gaspings of those in the last throes of drowning, none of us will ever forget to our dying day ' '.
I may mention in passing that after 75 years this ship yet continues to attract world attention. Many ideas and suggestions have been put forward to raise the majestic ship. In 1985, an underwater research to locate Titanic met with success. It is hoped that no sea pirates would attempt to desecrate it by trying to remove any of its rusted parts or other items.
There is a Titanic Historical Society whose members are collecting all available material on the Titanic. Let us send up a prayel for all those who died in that tragic disaster and to those others who gallantly gave up their lives so that some may survive.
e sisters or brothers along with them and s go on begging with tears in their eyes. They do that, thinking that others will feel sorry for them.
These beggers harass pedestrians e and ask for money,
@2
M. Prádeeban Year 9 B

Page 77
Sometimes people get angry and chase them. It is a nuisance to the public. The government should do something about them.
It is a shame for the country as Well,
Some beggars, though physically fit, find an easy Way out for their living. If they want to, they can do odd jobs
Nallur
Nallur is now a small town around the historic Kandaswamy temple. It was once the capital of the Tamil kingdom under the Ariya Chakat avarthi , kings. Today when one says that he is going to Nallur, it only means that he is going to the Kandswamy Temple. You can see a few shops to the east and the west of the temple. These shops serve the population throughout the year. But people often go to Jaffna to purchase their provisions.
Once a year, the town takes a festive air. For twenty-five days in August, all eyes are turned on Nallur. All roads lead to Nallur. There is nothing that you cannot buy in Nallur during those festival days,
The temple was destroyed by Colonial robbers somewhere in the 16th century. It was rebuilt in a small way in 1734 by Ragunatha Mappana Muda liyar. Today it has grown into a very big temple. Thousands of devotees come here daily. Saints like Chellappah Swami and his disciple Yogar Swami have sanctified the area.
তে
3.
 

but they do aot Want to. Il fue Cripples and sme of the handicapped certainly deserve people's sympathy.
These beggers sleep on pavements with their children. Flies are all over their body and they get all sorts of diseases. These diseases may cause disaster to them, as well as to others. hope there will be less beggars in he future in Sri Lanka.
P. Ganesharajan Year 9 D
live opposite the temple, My father is a priest at this temple. So we are forced to get up from bed very early in the morning. In fact almost all the people living around the temple get up with the first temple bell. By four o'clock most of them are seen in the temple. By that time one can see long distance buses and lorries in front of the temple. They offer their prayers before venturing on their journey south. A third group of people seen at the temple at this hour consists of beggars, our unfortunate brothers. They come there in a large number. Somehow they have known that people become generpus in a temple. I have seen these peo, le fighting with the stray pigs for piece of coconut broken by devotees. This often disturbs me a lot.
Yet Nullur is a very pleasant place. At dusk one can see a lot of people rom near and far assembling in small groups, around the temple. They talk f several things, mainly politics. By wenty-one hours the place is dead. Dnly the beggars and the pigs prepare o go to be . -

Page 78
Srí Lanka
Sri Lanka is a beautiful country in the Indian Ocean. It is the only country which has hot and cold climates
at the same time of the year in differ
Ent area.S.
Colombo, the captal of Sri Lanka is hot and five hours drive from Nuwara Eliya. Nuwara Eliya is cold throughout the year. Because of this cold climate and the national beauty, tourists are attracted to our country. Sri Lanka is proud of its enormous mountains and TiverS.
Because of the massive rivers Sri Lanka is self sufficent in electricity. In the hill country there are water falls and some of them are utilised for the generation of Hydro - electric power. The present government has commenced several projects including the accelerated Mahawali programme, and the free trade Zone, established under the government's open market policy. The one million housing programme has been launched by the Prime Minister in a bid to solve the housing problem for the homeless,
The main source of foreign exchange is tea, Rubber and Coconut. Sri Lanka is rich in gems and spices. Gem too has become a foreign exchange earner in recent times. Our gems fetch a very good price in the world market.
Sri Lanka can be proud of its beaches and its tourist attraction. Tourism has become a source of foreign exchange. Luxury hotels have sprung up recently in all parts of the island to cater to the fast increasing tourists.

Shankar. Manickavasagam Year 10B
It has got one of the best natural harbours in the world. This port of Trincomalee was once used as a naval base for the British Empire. Also it
has one of the best Zoological gardens in South Asia.
The hill capital Kandy is a beautiful town with the Dhalada Maligawa and the lake. The month of August is the festival season. Kandy perahera is a colourful sight to watch. People from all over Sri Lanka and tourists gather in Kandy to see the pageant.
Nuwara Eliya is forty eight miles from Colombo. During the April season people from Colombo and other parts, mainly the rich, go to Nuwara Eliya for a holiday. Various activities are organised during this season, like flower show, horse racing, motor racing and tennis tournaments. April is the hottest
season in Nuwara Eliya and in the island.
Jaffna is in the northern part of Sri Lanka. It is proud of its Hindu
culture and many Hindu temples are found here.
The Sinhalese are the majority in Sri Lanka. There are four major nationalities namely Budhists, Hindus, Muslims and Christians.
Our harbour in Colombo is of International fame and ships from all over the world call over here.
Sri Lanka is known as the pearl of the Indian ocean. I am really proud to be born a Sri Lankan,
54 -

Page 79
SuosdureųO 1ɔŋŋsiq eugef
986 I - Z I-n ɔɔɔsɔsɔɔ
 

udseues o X otsessissəŋƆ youeuntiekąsna‘S ‘qsexse)desas ·[ 'eserų sətrep - yw‘ưedəəŋɔɔɓər : f otřeseurus N 'Nossoins os oueuexieurs N.*(? - I) supuess
-ús-Josse W) uesưeuoues, op“JIWN ossed sous sā) utøsedureưuos‘S “IJN ‘uedəəIsųJ. • s*(ųoboɔ) uægt, seg sy vryw*{*} - (I) pɔyɔɔs
(‘Ō (O ‘ā) ubuqņưnseuros • N • IW*(23.reųO otsessəưep sus :f('?'de O -A) uouinxiae · § (odeO) uppuvuoqersa a*treipuðu eanq , !
* 壽靈

Page 80
suosduueųƆ ŋɔŋŋsỊCI euJJef 996 I G I - UIT 32X|<>\J\O
 

ưequêqy ox!
ogąosv og ouwaequax ** ouvquoqsodeloa ‘oo trequeresa ekor o'r 'uedeųnessä os otroffertanq 1. ‘a ‘uoque se A os o setunổnS , Aouvouersus · X oueuinxeos ques :S (H - T) susputns (ạo reqɔ us uanse W) uel euinxt:AIS ‘L “IW outdəəqqersa od“(...) đẹp (A) u eu eqeqej!). 'L*([ed sou suas) uues eduubuuod 'S ' I'W *(-\deo) uetusse I - X *(ųɔɛod) u eKo@susub>) · X = 1st Woueuquunsburos · N · JW :( H - I) pəntəS

Page 81
The importance of the
Language may be described as the vehicle for the transport of ideas from person to person. We are all aware that there are innumerable languages in the World. Each Nationality usually uses its own mother tongue as the medium of instruction in schools. Each country has its own national language or languages. In Schools generally in addition to the mother tongue, a second language is also taught. In many countries of the world English is accepted as the second language.
The United States of America and Some countries of the Britist Commonweath along with Britain use English as their language of administration. In many other countries of the world English is used in the field of higher education, Science and Technology. Other languages like Russian, French, German and Japanese are also used in these fields. But none of these can be described as an International Language because they are not used much outside their own countries. So a beginner who wants to study other languages can study with more ease and understanding if he knows the English Language in addition to his mother tongue.
English Language is one that is more widely known by the international community than any other languages. A tourist who knows English Lauguage can manage without much difficulty in most of the World. Computers are fed with their data in English Language. A person who wishes to continue his studies in foreign countries needs a
17 ○5。

study of English
J. Raveendran Year 10B
ir proficiency in the English Language. ow the world has become Smaller ith people migrating to or travelling om country to country for various asons and purposes - business, employent, higher education or even as mere fugees. As a result, people are beginn
g to realise more and more the importce of the English Language.
In Sri Lanka the need to learn the nglish Language has led to the rise of number of private tuition classes lled Spoken English Classes and eneral English Classes. Even students e now beginning to realise the importce of English Language for better nowledge of science and technology. usinessmen and executives too seem
have realised this need.
As students what is our role in is context? Is it enough to listen to Le Cricket commentary in English or pes it suffice to watch some pro - amme on Television? Or is it enough follow some English classes in prilite tutories? All these may help but feel that there are other better ethods available for us which we do t make use of. Do We make the best e of English classes provided to us our schools? Co we pay as much tention to English as to the other bjects in the curriculum? Do we ake the best use of the English Secon of our Library? Neglecting the dy of English in the earlier stages our school career and then attending
spoken English Classes' will not help
at all.

Page 82
A day in the life
There are many ways in which man might serve the society. But the is no more joyous and interesting wa in which he might do this than b being a teacher. Happy is the man wh has taken to teaching as his vocatio in life, Teaching is spoken as a nob profession. Why? Teaching opens th gates of knowledge of the pupils. enlightens their minds and guides the along the path of learning. Ignoran is the curse of God and it is nothir short of foolishness. But teachir spreads knowledge among the ignora and elevates human life to a lof plane. Have we not heard of the idio the school master is abroad meanir that good education is spreading every where. But a teacher should be endo We with the noble qualities that are esse: tial to a teacher for achieving h goal. They are honesty, truthfulnes patience and perseverance. Unless ol has the power to control one’s pupil unless one has the ability to read t character of the Students entru Sted his care, unless one guides his pup: in the right path of duty one c. never hope to be a successful teache
A teacher goes to his school the morning and meets his pupils the classroom. As soon as he ente the classroom he is accorded a Wal welcome by his students who gri him saying’ Good Morning Sir' . . Soon as these words of greeting rea his ears he is transported with jo and as he sees the Smiling fac beaming with innocence his mind

5f a teacher
in in
CS
1.
et
AS h
y, es is
6 6.
S. Sivaraj Year 10 B
filled with delight. So the teacher begins his work, so to say, in an auspicious Way.
The class begins and the teacher calls the rool. Every student answers to his name. Next the teacher begins his lesson for the day. The pupils listen carefully to what the teacher says. He understands his pupils and the pupils understand their teacher. The teacher can easily understand the problems of the individual student. So he pays individual attention to each student. He sees the problems of his students and is always ready to answer their questions and solve their problems for the day. In short the teacher is the ruler of his realm - the classroom.
In spite of what has been said about the good relations between teacher and student he has also to surmount great difficulties in his dealings with students. He has to keep a watchful eyes on his students and see that they are honest in speech and behaviour. He has to be alert all the time, detect and put an end to any quarrel that might break out among his students. For all the vigilance of a watchful teacher the students who are prone to mischief may play pranks. On such occassions the teacher has to use his discretion and correct the naughty students. There are occassions when he might profitably use the punishing rod, But there are also rare Occassions on which he might spare the rod and advise the child. The teacher has to

Page 83
judge very carefully on the merits of the occassion, whether to use the rod or use his kind advice. Of course, kind advice may not always produce such good results as mild punishment could bring. It is because of this that an old proverb says “spare the rod and spare the child'.
It may be that a teacher is disliked by a particular student who may have been pulled up by the teacher for
The cess - the body's b
Perhaps at some time or other you would have visited a zoo. There you would have seen huge elephants, tall giraffes, comical little monkeys, strange birds and many other kinds of animals, birds and reptiles. These beasts in their cages were so different from each other that you would have thought they have very little in common. Yet all living things actually have se mething in common. All living beings are made up ef tiny units called Cells. The huge elephant
ls made up of dundreds of billions of
cells and there are little living beings whose whole body is but a single cell. The human body is also made up of cells.
What does a cell look like? Most cells are so tiny that we need a powerful magnifying lens to see one. Some cells are so small that you can put two hundred and fifty thousand of them on the full stop at the end of this sentence. Others however are large enough to be seen with the unaided eye. Among these large cells are the root hairs of plants,
୧37

mischief or misconduct. But as a rule he students like a kind-hearted and ble teacher in spite of his occassional everity. In fact the students really ook upon a really able teacher with we and respect and love and obey him in spite of the punishment they receive it his hands.
At the end of the session the whole
lass salutes the teacher saying 'Good Evening Sir'.
uilding material
R. Srimo han
Year 1 B
ertain seaweeds and the egg of animals. Cells are of many shapes. Some are found. Others look like bricks with rounded corners. Still others are long and hair-like. Some cells are shaped like plates cylinders, ribbons or spliral rods.
Small as it is, a cell is made up of many parts. Looking through a microscope at a single cell from a human body, we can see that a cell is surrounded by a membrane. This is the cell memorane, We ca 11 this the Pla Sima Membrane. It surrounds the cell in the same way the ballon surounds the air within tself. Within the cell membrane is a material that has a grainy appearance. This meterial is the Cytoplasm which "lows about within the cell membrane. The Cytoplasm distributes nourishment within the cell and gets rid of the cell's wastic products.
Within the Cytoplasm is a large dot. This dot is really the sphere and is the cell's nucleus. The nucleus is

Page 84
the most important part of of the cell It directs the cell's living activities The way in which the cell uses nourish ment and oxygen the way in which th Cytoplasm gets rid of waste the was the cell reproduces, all these function are regulated by the nucleus. If th nucleus is removed the cell dies,
The cell membrane, the Cytolasn and the nucleus of all cells are mad of a material. Protoplasm is a livin material and makes the living cells alive Scientists have analysed the protoplast into the elements of which it is mad up. They have found protoplasm to b made up of water and many othe chemical substances. Though scientist know what these substances are, an how much of each there is in protoplast
Com puters today
Computers are changing the world In many countries today industry, bank and airlines rely on them. Compute are used in schools and houses. Scienc Technology and space research all de pends on them.
Unfortunately, many people thin of computers as being mysterious. Toda computers are capable of many jot which we once thought could only t done by human beings. But only fe know, that they cannot do anything C their own without being given instruc tions by humans. These instruction are contained in what is known as programme. Every instruction has to given in great details because unlik human beings it has no common sen

y
no scientist has so far been able to put them together properly so as to make a living protoplasm. This shows what a complex material the protoplasm
S.
Cells are not only different in shape but also in the work each kind of cell performs within the body. A group of cells all of the same kind that performs a particular type of work is Called a tissue. For instance, groups of cells that transmit impulses back and forth from the brain to other parts of the body make up the nerve tissue. Tissues form an organ and the organ becomes a unified system. On this basis the body’s building material gets complex. This is brief is the story of this wonderful being the cell.
S. Senthooran Year 12 A
and cannot fill gaps. It is said that their intelligence is similar to that of a dragon fly (with IQ around I) but less than that of a fish or a cat which can understand and respond to changes.
Once the instructions are given in the form of a programme, the computer will process data (input) with great speed and accuracy.
The physical equipment used to process data is called the hardware. Hardware is the general name given to all the equipment which make up the computer - the boxes and the screens.
The programme, which contain the necessary instructions to the computer
68 . " عنده

Page 85
and the information or data that the computer has to work on is called the software.
Both humans and computers deal with information in three basic stagesinput, processing and output. This is called data processing cycle. The input can be the hours worked and the output the payroll cheque.
A computer language is the language which is used to write a programme for the computer. FORTRAN (Formula Translation) has become one of the most popular languages for general secienctific applications, and COBOL (common business, oriented language) is the most popular language for gene ral purpose business applications. Both these languages use symbols and words similar to those of ordinary arithmatic and English... PLI and - BASIC are general purpose languages. They too use high level languages. like FORTRAN and COBOL.
The strength of a real computer is its flexibility. It can deal with input of different kinds, can run any kind of software and can produce output in a variety of forms. This might mean controlling a Robot, drawing a picture, plays a tune or printing out a report.
Most banks now hold their records on a control computer and give their customers on 24 hour service. Hongkong Shanghai Bang im Colombo is the only bank in Sri Lanka which offers this service. The customers are given
Asal
Some rise by sin, and som
Some run from breaks of And some condemnd for a
i
ଅS3

special cash card that has a secret 'ersonal Identification Number. This ard can be used on any of the banks ash dispensers - computer terminals lith built in screens printers and cash ounters.
The space race has today b2:ome computer race. Computers are used D guide rockets and satellites. Our oard computers can make split second ecisions about mid- course corrections. they control soft landings on planets.
Airlines use computer to store esarvations and issue tickets. Computers elp pilots to fly aircraft, to navigate ind, to control the fuel supply and ling flaps. It may be surprising to now that most of the commercial lanes fly unddr computer controlled utomatic pilots. Human pilots take ver only when the planes take off and ands. -
Computers play such a vital role in everyday life today that if a sudden ault made all the computers in the world go wrong, there would be mmediate chaos in banks and airlines. ome hospital patients would die withbut computer to monitor them. Offices ind factories would close down, and millions of people would lose their
Computers are showing their appearince today even in under developed Ind developing countries and so none an afford to remaia ignorant about hem.
e virtue fall; Ce , anᏚᎳᏋᎢ n0ne , fault alone.

Page 86
Why I love my Sch
Our College was established on 3rd October, 1890. It grew slowly but steadily. The past history of the College shows that the principals, teachers parents, Old boys and well wishers had worked hard to develop the College. The student community should be grateful to the selfless workers who helped this College to reach the present position amids to difficulties
Our College was fortunate enough to receive the blessings of great men from India and from the varions parts of our Country. Mahathma Ghandhi visited our College in 1927 and addressed the students and parents, Swami Vivekanandha visited our College on 24th, January. 1897. Late Dr. Ananda. K. Kumaraswamy visited our College. on 4th, June 1906.
We love J. H. C. because we feel proud of the past history of the College. We love our College because it is the most popular one and only national School for the boys in the North. Many young students are anxious to seek admission to our School. The Principal and the Staff encourage us to participate in Extra - Curricular activities. We do not fail to maintain the traditions We have shone in every field - education,
No ceremony that to great o Not the king’s crown nor th The marshal’s truncheon nor Become them with one half

ool
P. K. R. Uthayaraj Year 12 C - Maths
sports, games, scouting, elocution, dramas, music, religious and cultural activities. We cannot easily forget our school because the activities in which we participate will keep the memory fresh.
We cannot easily forget the valuable services rendered to us by our former Principal Mr. P. S. Cumaraswamy. We shall be grateful to him for ever. Our present principal is young and active. He guides us on the right path. He dreams and works for better facilities at College. Our beloved teachers work hard to impart education and to mould the character. They very often remind us our future responsibilities.
The Old boys too love our College and they willingly come forward to meet the growing demands of the college. Education is a continuous process from birth to death. If a student can think of his alma - mater after he leaves school, it means that the school has not failed to impart a full fledged education.
I am sure that the years to come will be a period of greater achievement for the college.
les longs,
: deputed sword, the judge's robe, o good a grace as merey does.
Ο

Page 87
dsn Suðu un}}, ]0)(\s|Gs eu sjef 9o6 | - UoA? Nos pusų. L. JɔɔɔɔS.
 

·
soļu reunae es · XsɔɔɖɛS "X (tesso soɔɖeɖ 'x' oučasnsɛAss (YŁodvivågåeų).* JW
opones) : f otsess'YI "Ä.ouesəəsoosov,‘ue seqɛdɛJļā (S * t£Áæqļoss N ° L : (* — †) sous puojs , ! |- (offs suɔ uį jossow),tưởfusies suuna os out Aðațưes a
soldɛ, ɔ (A) übųļoj BA 'S'(sed sousja)tudieducunoa° S " I WN'{', ideo}} usedəəųne są od
* ug Asɔ ɖɔɖɔŋ As IV - Ss típusúťAlue JA 'N'(±)', 'O * a) ubių sutus bujos - N - I W:((:)þ3483S

Page 88
syssetną wɔɔ ɲɛnò *\; os os of
996 s
@
uəaossa paesų L uzobos
 
 
 
 
 

tres eqjorțN °), ouť seq\frțY ‘N ‘ūťqsətrop oasottedəəŋɔrɛɑ oororəxưeqS , Wouedəəqņeusa • W outuuťAļue W. “WNout,AsoqoqonasJv o SoutAoɔfuɛS ‘aouesueųnns oy :( I - (I) ouļput(!S
* O “O “A určių sunseuroS ‘N “I W SLLLLLLLLL L SLLLSLS LLLLL SL SLLLLLS LLLLLLLLL SL SLL SLLLS LLL SL SLL SLLLLSL S00LL L LLLLLS LLLLLLLLLL L SLL SL S L0L

Page 89
A few monents with a
Jaffna Hindu College, the premier Hindu institution in the north can rightly boast of a large galaxy of prominent old boys who have adorned the public life of this country as Educationists administrators, Judges, Lawyers, Doctors, Engineers etc. Mr. R. N. Sivapragasam an octogenarian is oue among them. Born on the 20th of March 1906. Mr. Sivapragasam had his primary education at Mallakam English School now known as Mallakam Maha Vidyalayam. He joined Jaffna Hindu College in 1919 and passed the Cambridge Junior Examination in 1921 with Honours and distinction in Tamil. A leading lawyer with a lucrative practice, he is also an eloquent speaker and a forceful writer both in English as well as in Tamil. Though old in age Mr. R. N. Sivapragasam is young in spirit and recalls with justifiable pride and pleasure the various phases of life at Jaffna Hindu College, more than half a century ago, and exhorts us to live up to the ideals for which Jaffna Hindu College stands,
We are glad to present to the readers of the 'Young Hindu' the C. details of the interview we had with this prominent old boy of Jaffna Hindu College.
Q: Sir, can you tell us what made you come to Jaffna Hindu College all the way from Mallakam?
A: My father's wish was that I should have my secondary education in a leading Hindu College and the
ബ

veteran old student
S. Sundaresan Year 12 D
obvious choice was the Jaffna Hindu College.
): What was the mode of transport?
: Vannarponnai where Jaffna Hindu College is situated is about 6 miles from Mallakam. Travelling by train was tedious in the sense that I had to walk 1 miles to Chunnakam, the nearest railway station and again about a mille from the Kokuvil railway station to Wannarponnai. Moreover train travelling was fraught with the danger of getting caught for late attendance and being subject to severe caning by the awe - inspiring Principal, the late Mr. Nevins Selvadurai.
Hence the other alternative was to walk the distance of 6 miles from Mallakam. I would do the pilgrimage with much pleasure for some months of the year. During the rainy months, of courie, I stayed in one of the private boarding houses run by teachers of Jaffna Hindu College.
b: Sir, can you mention the names of
your contemporaries at Jaffna Hindu College?
: Mr. C. Sabaratnam, former principat of Jaffna Hindu College. Dr. V. Nadaraja, the late Mr. V. Sivasubramaniam Supreme Court - Judge, and the late Mr. S. Coomaraswamy
Accountant were my class - mates. Orator C. Subramaniam former
principal of Skandavarodaya College,

Page 90
the late Mr. S. Nadesan Q. C., M. M. Vyramuthu C. C. S., and Mr.
Eliyathamby, Attorney-at-Law we my seniors.
Sir, you are considered to be a goc speaker and an able debater bol in Tamil and in English. How di the school help you in this re. pect ?
I had the good fortume of liste) ing to some of the most brillia orators of the time, Sir Ponnan balam Ramanathan Mr. M. Eliyathamby Smt. Sarojini Naidi and Mr. Sathiyamoorthy, and alwa loved to attend meetings whe prominent speakers held the floo In the primary school, I got th encouragement first by winning th Oratorical contest. In the Jaff Hindu College our Principal M1 Newins Selvadurai taught Shakes peare and made the subject inte esting and induced some of us aspire to be speakers.
Participating in the school unio debates with Orator Subramaniam an senator Nadesan gave me the pus)
Now - a - days there is a Cra, for science. Everyone wants to a doctor, or an engineer. S what was the position in yol days?
Yes, the attraction now is til medical Profession with Engineerin, a Glose second displacing the pri of place enjoyed by the Leg and Teaching Professions. In ou days the prize was for Law an Teaching, and of course for C. C. S
The Clerical service also appeale to parents - for security of servic and pension rights.

Q:
*6
What is the place of religion in education?
At Religion is an absolutely necessary
component of proper education. Education without being oriented
by religion, would be no education. It will be text-book knowledge
without practical work. Religion is
to Education as temple worship is to Aruchanai.
it Q. Most of the schools in Jaffna are
Co-educational schools. But Jaffna Hindu College was converted to a Boys' school in the forties Is there any special reason for this?
r. A: This institution founded as it was
by the Saiva Paripalana Sabai, in the wake of Navalar Renai
c [2}} ssance had some definite views on the bringing up of the Hindu Family. This orthodoxy was promias nent in the parents of the students O of Jaffna Hindu College. A Coeducational College did not arise at all. In fitting contrast the choice was the establishment of a d College for Hindu girls.
Sir P. Ramanathan who emulated 2. the orthodoxy of the Navalar Troupe, ᎠᏬ himself founded two distinct instiir tutions, one for boys and the other
for girls.
Q: Do you agree with the viow that le the standard of education at prescint
is very low?
A: Yes. The standard of education at present has become a subject of comment. The approach to the methods of education; the very methods; the false values of d popular education assessed by e parents and pupils, not excluding
teachers.

Page 91
Q: Sir, can you tell us about the student - teacher relationship those days?
A it was something akin to the GuruShishya tradition with the difference
that the students did not live with the Gurus.
However the students were conscious of the fact of the awe - inspiring phanomenon the teacher being in the capacity of a mentor to be respected and followed even more than a parent. Yet the weakening of this view was slowly beginning but not in a marked manner.
Q: Jaffna Hindu College is one of the best schools in the Island today. According to you, Sir, what factors contributed to its present prestigiouS position ?
At The rise of J. H. C. has been due mainly to the leadership - a long line of literators - the Shiva Rao Shanjiva Rae Combination, Ncvins Selvadurai, Venkataraman, A. Cumarasamy, V. M. Asaippillai,
and now of course S. Ponnampalam all of them having had to maintain a great tradition. Science, Maths, Applied Maths were subjects consi
of the J. H. C. domination.
Another factor was the Capcity of the J. H. C. Students, quite in consonance with the ability of the tutors. J. H. C. has established itself in this prestigious position by dint of exellent
capable teachers.
Q: Do you feel proud of being an old boy of Jaffna Hindu College, Sir?
A: Certainly. To be an old boy of Jaffna Hindu College - it is a matter
C. Sabaratnam, P. S. Cumara samy
dered to be the exclusive domain
work through the dedicated service of
19
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

of luck; it cannot but make the old boy feel the ecstacy of noble pride. This feeling gives a clear advantage for the old boy to gain mental fortitude and make him capable of steering clear of obstacles in the race of life.
2: Sir, what message or advice would
you give to the present students of your Alma - mater ?
\: My humble message to all those who now attend this Hall of Higher Education is one of encouragement just as as a winner of any event
gives to one who enters the tournatment.
Oh, you present students you shold thank yourselves that you have een fortunate in pursuing your studiee in an institution that has a great heritge of high ideas and noble aspirations.
As a student of this Great Instituion, this sanctified seat of Education ou have in the first instance got an initial advantage that will stand you in good stead in your future aspirations.
The imprint of J. H. C. culture s a rare hall mark and will certainly lace you in the vantage positions of ife. Here is a Hall of learning that mparts Education in its proper perslective and in the course of such xemplary instruction prepares the pupil
s fully as possible to meet the challenge f life.
Hold the torch of learning as lit in the J. H. C. aloft and it will guide ou with resplendent lustre showing
ou the gilded chamber of true Hindu Culture.
The Jaffna Hindu College Emblem s a treasure worth being owned through ut one’s life - time.

Page 92
அறிக்கைகள்
இந்து இளைஞர் கழகம் 4 1986
புரவலர்: திரு. ச. பொன்னம்பலம்
அவர் பெரும் தலைவர்: திரு. சி.சு. புண்ண
லிங்கம் 96huri” பெரும் பொருளாளர்: பண்டிதர் ே சண்முகலிங்கம் அவர் தலைவர்: செல்வன் க. கார்த்திகேய
உபதலைவர்: செ. செந்தில்கும இ. செயலாளர் , ம. ரவிசங்கர்
, சி. அகிலன் பொருளாளர் , சோ. சத்தியகும
சிவராத்திரியில் சமயதீட்சை, நவர திரி, திருக்கேதீஸ்வரத் திருவிழா, வெள் கிழமை விசேட பூஜைகள், நாயன்ம குரு பூஜைகள் என்பன வழமைபோல் சி பாகவும் ஒழுங்காகவும் நடத்திய இக்கழ இவ்வாண்டில் சிறப்பாக திருநாவுக்க நாயனர் உருவச்சிலையை ஐம்பொன்கு செய்து திருக்கேதீஸ்வரத்தில் பிரதிஷ்ை செய்துள்ளது. நாட்டில் இவ்வரிய ப யைச் செய்த பெருமையை இந்துக்கல்லூ குப் பெற்றுத்தந்த உரிமை இக்கழகத்தை சாரும்.
*நாவலர் நினைவுதினம் ' விசேட கக் கொண்டாடப்பட்டது. * தமி தொண்டு ' பற்றிப் பண்டிதர் திரு. ே சண்முகலிங்கம் அவர்களும் ** Foi

கள்
தள்
'ଈ'] ,
J
TGör
Tri
ாத்
ifTrif
தொண்டு ' பற்றிப் பண்டிதர், கவிஞர்
ச. வே. பஞ்சாட்சரம் அவர்களும் பேருரை நிகழ்த்தினர். எங்கள் கவிஞர் அவர்களின் தலைமையில் விஜயதசமி அன்று " கவியரங் கம் ' நிகழ்ந்தது. அக்கவியரங்கில் பாராட் டப்படும் வகையில் கவிதை பாடிப் பங்கு கொண்ட இளங்கவிஞர்கள் எங்கள் கல்லூரி மாணவர்கள் என்பது குறிப்பிடப்படவேண் டியது.
சைவசமயப் பரீட் சைகள், பண்ணிசைப் போட்டிகள் ஆகியவற்றில் மாணவர்களைப் பங்குபற்றவும் இக்கழகம் வழிவகுத்துள்ளது. இவை மட்டுமல்லாது கல்விக் கண்காட்சி களில் சைவம், தமிழ் ஆகிய துறைகளில் எமது கல்லூரி திறம்படச் செய்வதற்கு இக் கழகத்தின் பங்குகள் அளப்பரியது. மேலும் எமது சைவத்தின் சிறப்பையும் தனித்துவ மான தன்மையையும் பேணும் நடவடிக்கை களை எடுக்கவும் சமயச் சொற்பொழிவுகளை ஒழுங்கு செய்யவும், "சைவசமயி' யாக மாணவர்களை ஒழுகச் செய்யவும் இக்கழகம் உறுதிபூண்டுள்ளது.
தமிழ்ச் சங்கம் - 1986
கல்லூரியின் தமிழ்ச்சங்கம் BF هB5Gl( தமிழ்ப் பாரம்பரிய அம்சங்களையும் கல்லூரி மட்டத்தில் வளர்க்கும் முகமாக தொடங் கப்பட்டுள்ளது.
இச்சங்கத்தின் உத்தியோகத்தர்கள் 6)/(5ԼDITU) :
74.

Page 93
(Ap@j60f: திரு. S. பொன்னம் லம் (அதிபர்) உபபுரவலர்கள்: திரு. சி. முத்துக்குமார g:TLÓ) , ஆ. இராஜகோபால் , வே. சண்முகலிங்கம் அமைப்பாளர்: , த. சிவகுமாரன்
பெருந்தலைவர்: ச.வே.பஞ்சாட்சரம் பெரும்பொருளாளர்: திரு. தி. கமலநாதன்
மேற்படி சங்கத்தினுல் சிறப்பான முறை யில் ஒழுங்கு செய்யப்பட்டிருந்த தமிழ்விழா நாட்டு நிலைமை காரணமாக ஒத்திவைக்கப் பட்டு இருந்தாலும் இனி அழகுற விழா எடுக்க திடசங்கற்பம் பூண்டுள்ளது.
அமைப்பாளர்
மாணவ முதல்வர் சபை - 1986
ஆசிரிய ஆலோசகர்கள்:
திரு. P. மகேந்திரன் திரு. N. சோமசுந்தரம் சிரேஷ்ட மாணவ முதல்வன்!
செல்வன் இ. தேவநேசன் 85/86
s ம. சரவணபவான் 86 உதவி சிரேஷ்ட மாணவ முதல்வன்:
செல்வன் எஸ். சுதாகரன் 85/86
*雷 எஸ். தவபாலன் 86 , சண். ஜோன்சன் 85/86
எஸ். சிவகுமார் 86
க. பொ. த. வகுப்பு மாணவர்களால் தெரிவுசெய்யப்பட்ட 40 உறுப்பினர்களைக் கொண்டது இச் சபை, ஆகக் கூடுதலான வாக்குகளைப் பெற்ற மாணவன் சிரேஷ்ட மாணவ முதல்வராகத் தெரிவுசெய்யப்படு
βλ. Π Π
இவ்வாண்டில் எமது மாணவமுதல்வர் சபையானது கல்லூரியின் பழைய மாணவ முதல்வர்களுடன் மதிய போசன விருந் தொன்றை ஏற்பாடு செய்து சிறப்பாக தடாத்தியது இவ்விருந்தின்போது கல்லூரி ஒழுங்காற்று சபையினரும் அழைக்கப்பட் டார்கள்.
203

வருடாந்த மாணவ முதல்வர்கள் ஒன்று
கூடலும் இவ்வாண்டில் வெகு சிறப்பாக நடைபெற்றது. கல்லூரி சிரேஷ்ட மாணவ முதல்வனின் தலைமையில் நடைபெற்ற இவ் விழாவிற்கு பிரதம விருந்தினராக எமது கல்லூரியின் முன்னுள் உப அதிபர் திரு. A. கருணுகரர் அவர்கள் கலந்துகொண்டு சிறப் பித்தார். இவ் ஒன்றுகூடலுக்கு சுமார் 30 பாடசாலைகளைச் சேர்ந்த மாணவமுதல்வர் கள் கலந்துகொண்டமை விசேட அம்ச மாகும்.
பாடசாலை நேரங்களிலும் பாடசாலை யின் பிற வைபவங்களிலும் மாணவர்களின் ஒழுங்குக் கட்டுப்பாட்டை எமது சபையின் உறுப்பினர்கள் மிகச் சிறப்பாகப் பேணி வருகின்றனர். இவ்வாண்டிலிருந்து பாட சாலையின் ஒழுங்கமைதியைப் பேணவும் அலுவலக நிர்வாகத்திற்கு துணைநிற்கவுமாக மேலும் பல புதிய அதிகாரங்களை அதிபர் அவர்கள் மாணவ முதல்வருக்கு வழங்கி யுள்ளமை குறிப்பிடத்தக்கது.
விடுதிச்சாலை
பொறுப்பாசிரியர் திரு.என்.சோமசுந்தரம் உதவிப் பொறுபாசிரியர்கள்:
திரு. சு. சீவரெத்தினம்
ரி. சிவகுமாரன் , B. մուլ களஞ்சியப் பொறுப்பாளர்:
திரு. ஏ. குலநாதன் கணக்காளர்: திரு ஆ. சண்முகம்
முதலாம் தவணை சிரேஷ்ட மாணவ முதல்வர்: S.திருக்குமரன் உதவி சி. ** K. தங்கராஜா
இரண்டாம் தவணை சிரேஷ்ட மாணவ முதல்வர்: K. தங்கராஜா உதவி சி. 99 S. உதயகுமார்
மூன்ரும் தவணை சிரேஷ்ட மாணவமுதல்வர்: Kஅருள்மொழி உதவி சி. *雷 *曹 P ஜெயபதி
75

Page 94
மாணவர் ஒன்றியம்
பொறுப்பாசிரியர்: திரு. ரி. சிவகுமாரன்
1ஆந் தவனே డిఆల్డి
தலைவர்: க. அருள்மொழி ஜெ. ே
உபதலைவர்: Lu. GogguLL16 if a
செயலாளர்: ந. விஸ்வநாதன் தி
உபசெயலாளர்: செ. ரமேஷ் Lo,
பத்திராதிபர்: * ஜெயவீரசிங்கம் தி.
சமய வளர்ச்சிக் குழு
பொறுப்பாசிரியர் திரு. 8. பாபு
1ஆந் தவணை
பொறுப்பு மாணவ முதல்வர் க. அருள்மொழி (
தலைவர் வை. அருள்தாசன்
உபதலைவர் யூட் ஜெபராஜகுமார்
ஓெயலாளர் க. மதிவதனன்
பொருளாளர் சோ. அருளிசன்
குறிப்பு: கடந்த ஆண்டுகளிலும் பார்க்க விடுதி மாணவர் தொகை உயர்ந்துள்ளது. விடுதி நிர்வாக அமைப்பு சிறப்பாக அமைந் தமை குறிப்பிடத்தக்கது. விடுதிச்சாலை வர லாற்றில் முதல்முறையாக மாணவர்களி டையே இல்லங்கள் " நாவலர் வள்ளுவர், சேக்கிழார் ' என வகுக்கப்பட்டு மென் பந்து துடுப்பாட்டம், கரம் மேசைப்பந்து,
*

பூந் தவணை 3ஆந் தவணை
ரெறன்ஸ் பீரிஸ் ப. விக்கினேஸ்வரராஜா
பூரீனிவாசன் வை. யோகதாசன்
திலீபன் ச. சற்சொரூபன்
ஜெயமோகன் ச. பூரீதரன்
இளங்குமரன் சோ. சத்தியகுமார்
2ஆந் தவனே 3ஆந் தவணை
பே, இராஜகுலசிங்கம் 1 ச. பூரீதரன்
தி. விக்னராஜா ந. கலைருபன்
கோ. தனேஸ்குமார் இ. மருகோன்
இ. மனுேராஜ் க. சிவகுமார்
3 sea
ബ
க. பூரீகாந்தன் 座T· பரமேஸ்வரன்
சதுரங்கம், கரப்பந்து ஆகியன நடாத்தப் பட்டன. இவற்றில் வள்ளுவர் இல்லம் முதன்மை இடம்பெற்றது. எமது விடுதிச் சாலை கிரிக்கெட் அணி யாழ்/ பரி. யோவான் விடுதிச்சாலை அணியுடன் 2 துடுப்பாட்டங் களில் பங்குபற்றி பரஸ்பர நல்லெண் வைத்தை வளர்த்துள்ளமை குறிப்பிடத்தக் கிது

Page 95
986 I - opeos ug
oɔu esngu v uqos
の
km **
「*→...醫
JeuoụeujamusəųL
 
 

uesəəuequsy (I 'setus N S, ou elipuorms · W‘ue seuns eksoos’S oueretunxsueII -XI‘ut Isqy ...I●
o sexueųS ĻAe! - L *etuIegsequeuetaqyo A medəəŋesƏr* Woues sequns sy
(“O (CI)Journosouusnu, os rusų*(‘S (CI)qeseueonuucus os*JýN o sexueqs sae!* W'([edību sı))uteleduseưuo.I os* JVNoureumeleases -y
'qsərns os“(os o q)uest ueIurex • L •ıyw'('O *G)setun seass (L - I W
:Ys–T II
: H-T pəlɛ əS I

Page 96

I burțN ‘N outub Uues "J, ‘ut I BAAS3uo XI o L out Jeuį3 A ‘S oubųquex{s})$ ‘S LLLLLLLL SL LLLLLL SL SLLLLLLLLLLLL SL SLLLLLLLLL SL SLLLLLLLLL SL SLLLLL SL
ouesnonų sex ·ou esco Ke W ofoueso! 'S subiews|qqor : VN subjeđeẤeųL ‘L :( I - 1) Aori pusų, -utuboose, pues ! ou edɔɔpɛfɑ · IN· outubųļeðmp • L“JsopV - H oubų sus Abū V ‘A ‘ueqqutons : » ou eutuunx - y “qese reunx, es · x---- ou equeāns* XIout.sexseqnS + {Ioutuin, qSounS ’S ‘uescue AIS · W ‘ųqese II) (O : (XI - T) Aos puoɔɔs
ubų40QW ‘X’ ‘[3AA3S · S ‘ų bun W (W ‘ugųn IbuseS + +
og spuso KųqeS + Lobtult:S tų sutsututut, o n‘Ut qs3urs) ’a ‘u’eutų čqnu, os outųnunổn W . W oue KỊqqęS · XISLLLLLSLLLL S SLLLLL SLL SLLLLL SL LLLLLLLL SLL SLS LLL LLLLY
(sed sousJd : doq) u eupuoqes, ... “ (Iossapy)UseịII EN ‘N “(... W - O) u eu pūcqnS · A
{SL LS LLLLLLL LLLL SL S SL S0S LLLLLLLLL L SLLLLL LLLLLLLLLL SL
T SL LS LLLLLLL L SLLLLL L LLLLLLL SL SLLLLLLL LL LLLLLLLLLSLL SY LS LLLL
*

Page 97
*阿詹 @@:
சாரணர்குழுத் தலைவராக 1978 ஆ ஆண்டில் பொறுப்பேற்ற திரு. பொ அஸ்கந்தராசா தொடர்ந்தும் குழுத்தல ராகப் பணிபுரிந்தார். சாரணத் தலைவரா திரு. பொ. வில்வராசா செயற்பட்டார் ஆலோசகராக உதவி மாவட்ட ஆணைய ளர் திரு நா. நல்லையா இருந்தார். குழு தலைவராக செல்வன் கா. விஜயசுரேல் உதவிக் குழுத் தலைவராக செல்வன் 岛 டொமினிக்ரவீந்திரருஜ் கடமையாற்றினர்
ஜனதிபதி சாரணராக மூவரும் (3 பச்சை நாடா சாரணராக எழுவரும் (7 முதலாம் வகுப்புச்சாரணராக பன்னிரு (2) 2ஆம் வகுப்புச் சாரணராகப் பதில் மூவருமிருந்தனர். (13) அங்க த்துவச் சின்ன பதினேழுடன் (17) மொத்த உறுப்பின 32 பேராவர். இவ்வருடத்தில் இரு பயிற்சி HTறைகள் கல்லூரி வளவினுள் சாரண பயிற்சி பெறும் முகமாக மிகச் சிறப்பா நடைபெற்றது. கல்லூரி வைபவங்களில் சேவையாற்றிய குழு வெளியிட Flypė சேவைகளிலும் குறிப்பிடத்தக்களவில் பங்கு கொண்டது. சாரணர் வேலை வாரத்தில் ரூபா 5828- சேகரித்து சாதனை புரிந்தது. வழமைபோல் சின்னம் சூட்டும் வைபவம் வருட ஆரம்பத்திலும் வாணி விழாவினை வருட முடிவிலும் அனுஷ்டித்ததுடன் கல் இாரி கிழமைப் பூசை ஒன்றையும் சாரணர் நடாத்தினர்.
கடந்த 5 ஆண்டுகள் நாட்டின் அர சியல் சமூக சூழ்நிலை காரணமாக வெளி வராத சாரணர் மலர் 65 ஆவது ஆண்டின் பின் 70 ஆவது ஆண்டுகள் நிறைவெய்திய மையையிட்டு 1982 - 1986 | qu। ତ00" lift ଜo। சாரணர்குழு நிறைவு மலராக வெளிவந் தது. அதற்கு இதழாசிரியராக இருந்த செல்வன் மு. ஜோன்சன், செல்வன் த. டொமினிக்ரவிந்திரருஜ் ஆகியோ ரு க் கு பாராட்டுக்கள். -
யாழ்ப்பாணக் கல்லூரி சச்சிதானந்தம் அரங்கில் நடைபெற்ற யாழ் பிரதேச

சாரணரி போட்டியில் பின்வரும் இடங்களே எமது குழு பெற்றுக்கொண்டது.
முதலிடம்: அணிநடை, பாசறை அமைப்பு, திடற்காட்சி, வேலைவாரம், அதி உயர் திறமைச் சின்னம்.
இரண்டாமிடம் சமூகசேவை, நிலைக்காட்சி
மூன்ருமிடம்: குழுப் பதிவேடுகள்
சென். ஜோன்ஸ் அம்புலன்ஸ் முதலுதவிப்படை - 1986
தலைவர்: செல்வன் S. ஜீவரத்தினம் செயலாளர்: 99 M. (ggris57 gråsfå பொருளாளர்: S. சுரேஷ் பத்திராதிபர்: K, சுதர்சன் பொறுப்பாசிரியர்கள் :
திரு. S. சண்முகராஜா
T. கமலநாதன் S. கிருஷ்ணகுமார் T. சிவகுமாரன் அங்கத்தவர் தொகை 101
செய்த சேவைகள்
1. எமது கல்லூரிப் பொருட்காட்சியில்
சேவையாற்றியது.
2. சென். ஜோன்ஸ் அம்புலன்ஸ் பயிற்சி
வகுப்புக்கள் நடத்தியமை.
3. மாவட்டப் பொருட்காட்சியில் சேவை
யாற்றியது.
4. torale. விளையாட்டுப் போட்டியில்
சேவையாற்றியது.
5. கம்பன் விழாவில்" சேவையாற்றியது
மேலும் கல்லூரியில் சாதாரண நாட் களிலும் முதலுதவிச் சேவைகளை 、 வருகின்ருேம்.
77

Page 98
க ைொ.த உத) மாணவர் ஒன்றியம் 1986
5 rru’un TraiTri:
திரு. ச. பொன்னம்பலம் (அதிபர்) துணைக் காப்பாளர்:
திரு. சு. சண்முகராஜா திரு. பொ மகேஸ்வரன்
15-01-1986 (புதன்கிழமை) அன்று நடைபெற்ற 86ஆம் ஆண்டிற்கான, யாழ்ப் பாணம் இந்துக் கல்லூரியின், உயர்தர மாணவர் ஒன்றியப் பிரதிநிதிகள் தெரிவின் போது, பின்வருவோர் ஏகமனதாகத் தெரிவுசெய்யப்பட்டனர்.
தலைவர் செல்வன் ந. மணிவண்ணன் உபதலைவர் செல்வன் சந்திரக்குமார் செயலாளர் செல்வன் ச. சசிதரன்
2 i Glg til Grt GIT i s
செல்வன் த டொமினிக் ரவீந்திரன் பொருளாளர்: செல்வன் வே. கணேஸ்வரா
பத்திராதிபர் செல்வன் ச. கிருபாகரன்
வகுப்புப் பிரதிநிதிகள்:
ஆண்டு 13A-செல்வன் செ. நக்கீரன்
参鲁 3B- , ந. பரமேஸ்வரன் *雷 3C- , சி. உதயகுமார் 曾鲁 1 3D- ந. கெளரிபாலன்
I3 Eー 。。 ச. சற்குணநாதன் 雳 3 F- *拿 (Ա) : இசிவா
எம் ஒன்றியத்தின் முதற் கூட்டம் 5-2-1986 அன்று நடைபெற்றது. கெளரவ விருந்தினராக வருகைதந்திருந்த யாழ் பல்கலைக்கழக விரிவுரையாளர் திரு. சிவ லிங்கராஜா அவர்கள் இன்றைய கண்ணுேட் டத்தில் மாணவர் பங்கு' எனும் தலைப்பில் பேசுகையில், மாணவர்கள் தமது வலிமை யையும், ஒற்றுமையையும், கடின உழைப் பையும் நம்பியிருந்தால் இன்று எழுந்துள்ள கஸ்டங்களே சுளேயலாம் என்றும் இதனுல் சமூகத்திற்கு நன்மைகளைச் செய்யும் மாணவ னல், பாடசாலை பெருமையடைகிறது. என்றும் கூறினுர்,
7.

(19-2-1986) அன்று வாழி போதஞ வத்தியசாலையில் இருந்துவந்த உதவியத்தி ட்சசரி விடுத்தவேண்டுகோளின்படி உயர் ஒன்றியப் பிரதிநிதிகள் இரத்தம் வழங்கி Tத்தவங்கியில் ஏற்பட்டிருந்த தட்டுப் ட்டை நீக்கினர். யாழ் இந்துக் கல்லூரி, ப் பருவகாலத்தில் யாழ் மாவட்டத் லேயே கூடிய இரத்தம் (70 பைந்து) Pங்கியது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது.
மேலும் எமது உயர்தரமாணவர்
ன்றியத்தின் வருடாந்த மதியபோசன
ருந்து 22-3-1986 அன்று குமாரசாமி ண்டபத்தில் வெகுவிமரிசையாக நடை பற்றது. யாழ் மாவட்டத்திலுள்ள சகல ாடசாலைகளில் இருந்தும் இரு பிரதிநிதி ள் கலந்துகொண்டு இருந்தனர். பிரதம ருந்தினராக உதவி அரசாங்க அதிபரும், ழைய மாணவருமாகிய திரு. S. P. ாலசிங்கம் அவர்கள் கலந்துகொண்டு றப்பித்தார். பிரதம விருந்தினர் உயர்தர ாணவர் ஒன்றியமானது பாடசாலைகளுக்கு டையே புரிந்துணர்வையும், ஐக்கியத்தை ம் உருவாக்கும் சாதனம், இது சிறப்புற ளங்கவேண்டுமென வாழ்த்துக் கூறினர்.
இல் ஆண்டிலே பல உறுப்பினர் கூட் ங்களேயும் (Committee Meetings),
பொதுக் கூட்டங்களையும் (General reetings) சிறப்பாக நடத்தியது.
இவற்றைவிட வாரந்தோறும் எமது ன்றியம் கூடி செயற்திட்டங்களை வகுத்து தன்படி செயலாற்றி வந்தமை குறிப் டததக்கதாகும்
உ செயலாளர்
விஞ்ஞானக் கழகம்
பாறுப்பாசிரியர்கள்:
திருவாளர்கள் நா. உலோகநாதன்
密。 பாஸ்கரன் த8லவர்: செல்வன் வே. பாலகுமார் செயலாளர் செல்வன் க, தபோதரன்
பொருளாளர் செல்வன் க, மணிவண்ணன்

Page 99
இவ் விஞ்ஞான வளர்ச்சிக் கழகம்
மாணவர்களின் கல்வி வளர்ச்சிக்கும், கல் லூரியின் உயர்ச்சிக்கும் பல நிகழ்ச்சிகளை நடாத்தி தனது உயர் சேவையில் வெற்றி யீட்டியமை குறிப்பிடத்தக்க தொன்ருகும்.
பல ஆண்டுகளாக செயற்படாமல் இருந்துவந்த இக் கழகம் அதிபரின் முயற்சி யினுல் செயற்படுத்தப்பட்டமையும் பாராட் டுக்குரிய தொன்ருகும்.
இக் கழகம் மேலும் பல அரிய நிகழ்ச்சி களை நடாத்தி தனது முன்னேற்றப் பாதை யில் செல்ல வாழ்த்துகின்ருேம்.
- செயலாளர்
வர்த்தக மாணவர் ஒன்றியம் 1986
கல்லூரியின் வர்த்தக மாணவர் நன்மை கருதி இவ்வாண்டு ஐப்பசி மாதத்தில் மேற் படி ஒன்றியம் உருவாக்கப்பட்டது. இதன் பொறுப்பாசிரியர்களாக,
திரு. பொ, வில்வராஜா திரு. சே. சிவசுப்பிரமணியசர்மா ஆகி யோரும் மேற்படி ஒன்றியத் தலைவராக,
செல்வன் வை. சிவனேசனும் உபதலைவராக, செல்வன் ம. வாகீசனும் செயலர் ஆக, செல்வன் ப. உதயணனும் உபசெயலராக, செல்வன் தி. சிவனேசனும் பொருளாளராக, செல்வன் கு. அன்புச் செல்வனும் பத்திராதிபராக, செல்வன் கோ, சத்தியகுமாரும் பணிபுரிகின்றனர்.
மேலும் இவ்வாண்டு யாழ். பல்கலைக் கழக விரிவுரையாளர் திரு. ச. தேவராஜன் சந்தைப்படுத்தல் விடயம் பற்றி ஒன்றியத் தின் மாணவர்கட்குக் கருத்துரை வழங் கினர். வாராவாரம் நடைபெற்ற ஒன்றியத் தின் கூட்டத்தில் எமது மாணவர்களும் பொருளியல், வர்த்தகம், கணக்கியல் ஆகிய விடயங்கள் பற்றிய கருத்துக்களே முன் வைத்தனர்.
இவ் ஒன்றியம் ஏன் கூட்டப்பட்ட தாயின், கல்லூரி மாணவர்களின் வர்த்தகத்
g
9.
20 b. 73

1றை சம்பந்தமான கல்வி அறிவை மேம் டுத்தல், இவ் ஒன்றியத்தினூடாக வர்த் கத் துறை சம்பந்தமான கருத்தரங்குகளே ம் ஒன்றியம் மேற்கொள்ள உள்ளது. நம் ானவர்களின் பல்கலை நோக்குடன் வர்த் கப் போட்டிகள் என்பவற்றை வைக்கக் டியதாக உள்ளது.
மேலும் இவ் ஒன்றியத்தினூடாக ர்த்தக மாணவர்களை ஒன்றிணைத்து விரி ரையாளரைக்கொண்டு கருத்துரைகளை ழங்கல், வர்த்தக சஞ்சிகைகளை டுவதன்மூலம் மாணவர்களிடையே எழுத் ாற்றலையும், திறமையையும் வெளிப்படுத் தல், மன்றத்தின் செயற்பாடுகளில் மாண 1ரைப் பங்குபற்றச்செய்து அவர்களது ஆளுமையை வளர்த்தல் போன்ற நோக்கங் ளை இவ் ஒன்றியம் கருத்திற் கொண்டுள்
Tது.
மேலும் 1987 இல் "வணிக மலர்' ன்றை வெளியிடும் நோக்குடன் ஒன்றியம் ஆயத்தம் மேற்கொள்கின்றது. GJITUTIT பாரம் நடைபெறும் இவ் ஒன்றியக் கூட் பத்திலே கல்லூரி அதிபரும், பொறுப் ாசிரியர்களும் அரிய கருத்துக்களை வழங்கி பருகின்றனர். -
- செயலாளர்
தமிழ்ப் பண்பாட்டுப் பேரவை
T LIFT 6tri: திரு. S. பொன்னம்பலம்
(அதிபர்) தலைவர்: திரு. A. மகாதேவா
இணைச்செயலர் திரு. தி. கமலநாதன்
திரு. சு. சண்முகராசா பொருளர் திரு ரி. சிவகுமாரன்
மாணவர்களிடை ஒவியம், இசை, ாடகம், கைவினைக் கலைகள் ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கும் நோக்குடன் இப்பேரவை அமைக்கப்பட்டுள்ளது. தமிழ்க்கலை கலாசார வளர்ச்சியில் அக்கறை கொண்டுள்ள இப்பேரவை கல்லூரிக்கென ஒரு பாண்ட் வாத்தியக் குழுவினை கீழைத்தேய வாத்தி பங்களுடன் இணைந்து ஆரம்பிக்கப்பட வேண்டுமென ஆர்வம் கொண்டுள்ளது.

Page 100
ஆசிரியர் கழகம் 1986
தலைவர் திரு. சி. செ. சோமசுந்தர துணைத்தலைவர் திரு. ஆ. இராஜகோபா Golgu6)ř: திரு. சி. கிருஷ்ணகுமார் GILIm(5ati : திரு. பி. மகேஸ்வரன்
துணைச்செயலர்: திரு. வி. எம். குகானந்த
செயற்குழு உறுப்பினர்:
திருவாளர்கள் பொன். மகேந்திரன் நா. சோமசுந்தரம், நா. நல்லையா, சு மகேசன், எம். எஸ். பீற்றர்சிங்கம், பி செல்வநாதன், ஜெ. மனுேரஞ்சன், பொ வில்வராஜா, க. குமாரசிங்கம், தி. (கம நாதன்,
* உறுப்பினர் தொகை 58
* நிதி உதவி அகதி முகாம்கள்
* கல்லூரி 16, 17 வயதுக்குட்பட்ட கிரிக்கட் விளையாட்டு வீரர்களுக் யாழ் மாவட்டத்தில் துடுப்பாட்ட தில் வெற்றிக்கேடயம் பெற்றை யைப் பாராட்டி தேநீர் விருந்து அன்பளிப்பும்.
* உப அதிபர் திரு. சே. முத்துக்குமா சுவாமி அவர்கள் ஆசிரியராகவும், உ அதிபராகவும் கடமையாற்றி ஓய் பெற்றுள்ளதைப் பாராட்டி, பாராட் விழாவும், நண்பகல் விருந்து கொடுத்து கெளரவிக்கப்பட்டார்கள் அன்னுருடன் கடமையாற்றிய பழை உறுப்பினர்கள் பலர் கலந்து கொன் டனர்.
* எங்கள் கழக உறுப்பினர்களான தி: வாளர்கள் திரு. பொன். மகேந்திரன் நா. சோமசுந்தரம் ஆகியோர் தா: கள் உப அதிபராக நியமிக்கப்பட்ட மையை கழகம் பெருமைப்படுகின்றது அவர்கள் கழகத்தை கெளரவித்து அன்று நண்பகல் விருந்தொன்றை அளி: ததைக் கழகம் நன்றியுடன் வரவேற்றது

th
* ஆசிரியர் அறை
மின்விசிறி, மின்விளக்குகள் ஆகியன
இணைக்கப்பட்டன. கழகப்படங்கள் ஆண்டு வரிசைப்படி ஒழுங்கு செய்யப் பட்டன.
* சிற்றுண்டிச்சாலைக்கு திருத்த வேலைகள் பல செய்யப்பட்டு புனர் அமைக்கப் பட்டது. கழக செயற்குழு உறுப்பினர் திரு. தி. கமலநாதன் முதுமாணிப் பட்டம் பெற்றமையை கழகம் பெரு மகிழ்வோடு பாராட்டுகின்றது.
பின்வரும் ஆசிரியர்கள் இவ்வருடத் தில் புதிதாகச் சேர்ந்துள்ளனர். அவர் களை நாம் இனிது வரவேற்கின்ருேம். திருவாளர்கள் மு. விஜயரத்தினம்
சி. ஜெகானந்தம் ஏ. திருச்செல்வம்
கூட்டுறவுச் சிக்கனக் கடனுதவிச் சங்கம் 1986
தலைவர்: திரு. செ. வேலாயுதபிள்ளை செயலாளர்: திரு. சி. திசைவீரசிங்கம் பொருளாளர்; திரு. ஆ. சண்முகம் உபதலைவர் திரு. பொ. மகேந்திரன்
செயற்குழு திரு. செ. ஜெகானந்தகுரு
திரு. க. குமாரசிங்கம் திரு. க. நவரத்தினம் திரு. நா. நல்லையா திரு. பொ. மகேஸ்வரன்
இவ்வாண்டும் எமது அங்கத்தவர் களுக்கு நீண்டகால, குறுகிய காலக் கடன் களை வழங்கினுேம், புதிய அங்கத்தவர்கள் இவ்வாண்டும் சேர்ந்ததுடன் தற்போதைய அங்கத்தவர் தொகை 52 ஆக உள்ளது. அங்கத்தவர்கள் தமது மாதாந்த சேமத் தொகையையும் இவ்வாண்டு கூட்டியுள்ள Gi T.
=செயலாளர்
8O

Page 101
பழைய மாணவர் சங்கம்
தலைவர் திரு. பொ. ச. குமாரசுவாமி செயலர்: திரு. ந. வித்தியாதரன் பொருளர் திரு. செ. முத்துக்குமாரசாமி
வருடாந்தக் கூட்டத்தின் L 97557 GØTriசெயற்குழு மாதாந்தம் கூடி கல்லூரியின் தேவைக்ள், பூரீ ஞானவைரவர் ஆலய கட் டிடவேலைகள் சம்பந்தமாக வேண்டிய நட வடிக்கைகளை மேற்கொண்டது. பூரீ ஞான வைரவர் ஆலயத்தின் மூலஸ்தான வேலை கள் யாவும் பூர்த்தியடைந்துள்ளது. வர் ணந்தீட்டவேண்டிய வேலை நடைபெற வேண்டியுள்ளது. மண்டப வேலைகளை ஆரம்பிப்பதற்கு திட்டமிடப்பட்டு தூண் களும் அமைக்கப்பட்ட நிலையிலுள்ளது. நிதி பற்ருக்குறை காரணமாக வேலை சற்று தாமதமாகியுள்ளது.
சங்கத்திற்கான புதிய திருத்தியமைக் கப்பட்ட யாப்பு விசேட பொதுக்கூட்டம் ஒன்றினுல் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டு நடை முறையில் இருக்கின்றது.
திரு. பொன். மகேந்திரன்
உதவிச் செயலர்
பழைய மாணவர் சங்கம் (கொழும்பு)
தலைவர் அதிபர் (பதவி வழியாக)
திரு. சிவா பசுபதி (President excutive) (சட்டமா அதிபர்)
செயலர் திரு. பி. தில்லைநாதன்
பொருளர் திரு. எஸ். ஆர். விக்னேஸ்வரன்
சங்கம் குமாரசுவாமி விஞ்ஞான மண் டடக் கட்டிட வேலைகளுக்கு ஆற்றிய உதவி பின் துணையுடன் கட்டிடத்தின் மேல்மாடிக் கரை வேலைகள் நடைபெற்று முடியும் கட்டத்தில் உள்ளன. சங்கம் கல்லூரிக்கு ஆற்றும் சேவையினை நன்றியுடன் நினைவு கொண்டு கல்லூரி பாராட்டுகின்றது.
2. E:

பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கம்
தலைவர்: ச. பொன்னம்பலம் (அதிபர்) G)FILIG) ri: இ. சங்கர் பொருளர்: த. துரைராசா
எமது விருத்திப் பணிகளிற் சில:
கல்லூரி மாணவர்களின் குடிநீர்ப் பிரச் சினையைத் தீர்க்கும்முகமாக மேலதிக நீர் வடிகுழாய்களும் வடிகால் அமைப்பு களும் ரூபா 8,551-86 செலவில் அமைக் கப்பட்டுள்ளது.
* கல்லூரி விளையாட்டு மைதான தென் கிழக்குப்புற மூலையில் உள்ள வாயி லுக்கு இரும்புப் படலை ரூபா 3850 - செலவில் அமைக்கப்பட்டுள்ளது.
* கடந்த ஏழு ஆண்டுகளுக்கு மேலாக வெளிவராது இருந்த 'இந்து இளைஞன்” சஞ்சிகையை எமது அதிபர் அயராது முயன்று வெளிக் கொண்டுவந்தபோது சங்கம் மொத்த அச்சுச் செலவில் 20% ஜப் பொறுப்பேற்று ரூபா 6,640-80 வழங்கி அவரது முயற்சிக்கு ஊக்கம் வழங்கியுள்ளது.
கல்லூரி விளையாட்டுத் துறைக்குப் பெற்
ருேரின் பங்களிப்பு அவசியமானது என் பதை உணர்ந்து அபிவிருத்திச் சங்கச் செயற்குழுவினர் காற்பந்தாட்டப் பயிற்றுநர் ஒருவரையும், துடுப்பாட்டப் பயிற்றுநர் ஒருவரையும் மாதவேதனத் தில் நியமித்துள்ளது. பயிற்சியளிக்கும் காலத்தில் இவர்களுக்கு மாதாந்தம் ரூபா 325 - சன்மானம் வழங்கப்பட் டது. இவ்வகையில் மொத்தம் ரூபா 2700/- செலவு செய்துள்ளோம்.
* கடந்த இரு ஆண்டுகளாக நமது கல் லூரி துடுப்பாட்டத் துறையில் பெருஞ் சாதனையை நிலைநாட்டி வருகின்றது. கடந்த ஆண்டு எமது இரு அணிகளும் தோல்வியே தழுவாத நிலையில் சகல பாடசாலைகளையும் வெற்றி பெற்றுள்
6YT6ծT -

Page 102
காற்பந்தாட்டத்துறையிலும் எமது கல்லூரி அணிகள் குறிப்பிடக்கூடிய சாதனைகளை நிலை நாட்டியுள்ளன. வெற்றி வீரர்களாக இவ்வணிகள் திகழ்வதை சில வெளிச்சத்திகளின் தலையீடு தடுத்து நிறுத்திவிட்டது.
கல்லூரி விளையாட்டு மைதானத்தைத் திருத்தி அமைப்பதற்கு ரூபா 10,000/- உம் துடுப்பாட்ட மைதானக் கயிற் றுப்பாய் உட்பட சில சாதனங்களைக் கொள்முதல் செய்வதற்கு (154_IIT 5,000/- உம் வழங்கியுள்ளது.
இற்றைவரை 210 முதிரைக் கதிரை களே அபிவிருத்திச் சங்கம் கல்லூ ரிக்கு வழங்கியுள்ளது. இவற்றின் பெறுமதி ரூபா 24,200/- ஆகும்.
கல்விப் பொதுத் தராதர (உயர்தர) வகுப்பு மாணவர்களின் நலனை முன் னிட்டு புதிய மண்டப கீழ்மாடியில் சில திருத்த வேலைகளையும், கரும்பலகை அமைத்தலையும், மேற்கொண்டவகை யில் சங்கம் ரூபா 7, 215/- செலவு செய்துள்ளது.
மேலும் 150 மாணவர் மேசைகளும், 150 கதிரைகளும் சங்கநிதியிலிருந்து வழங்குவதற்கு கல்வித் திணைக்களத் தின் அனுமதியை எதிர்நோக்கி நிற் கின்ருேம். இவற்றின் மொத்தப் பெறு மதி ரூபா 43,500/- ஆகும்.
கல்லூரி விவசாயக்கழகத்திற்கு ரூபா 10,000-க்கு மேற்படாத தொகை யினை வழங்கி அவர்களை ஊக்குவிப் பதற்கான திட்டமும் ஆட்சிக்குழுவில் நிறைவேற்றப்பட்டுள்ளது. இதனைச் செயற்படுத்துவதற்கும் கல்வித் திணைக் களத்தின் அனுமதியை எதிர்நோக்கி நிற்கின்ருேம்.
உயர்தர வகுப்பு மாணவர்களுக்கு வேண்டிய புதிய விஞ்ஞான ஆய்வு நூல்களைக் கொள்முதல் செய்வதற்கு

32
ரூபா 5,000/- சங்க நிதியிலிருந்து வழங்குவதற்கு முடிவு செய்யப்பட்டுள் ளெது.
புதிதாக ஆரம்பிக்கப்படவுள்ள ஆண்டு 6 மாணவர்களுக்கு வகுப்பறை தேடும் முயற்சியில் அபிவிருத்திச் சங்கம் முழுமையாகக் கல்இாரி அதிபருடன் ஒத்துழைத்து புதிய விஞ்ஞான மண்ட பத்தில் நான்கு வகுப்பு அறைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. இவ்வேலைகள் முற்றுப்பெறவுள்ளது. இதற்குச் சங்க
நிதியிலிருந்து ரூபா 37,5001 முற்பன
மாக வழங்கப்படும். இந் நிதியினை உரிய காலத்தில் மீளவிப்புச் செய்வதாக யாழ்ப்பாணப்பிரதேசக் கல்விப் பணிப் பாளர் நமக்கு உறுதியளித்துள்ளார்.
கல்லூரி வளவினுள் அமைந்துள்ள
பூரீ ஞானவைரவர் ஆலயத்துக்கு ரூபா 25,000/- வழங்குவதற்கு சங்கம் முன் வந்துள்ளது, எமது கல்லூரியின் முன் னைய அதிபரும் கல்லூரி பழைய மாணவர் சங்க முதல் வருமாகிய திரு. பொ, ச. குமாரசுவாமி அவர்கள் இவ்
வாலயத்தை பூரணப்படுத்துவதில்
அயராது உழைத்து வருகின்ருர், அவ ரின் பயன்தூக்கா உழைப்பினைச் சங்கம் பாராட்டுகின்றது. ஒதுக்கப்பட்ட ரூபா 25,000/- உம் ஆலயத்துக்கு உரிய முறையில் செலவிடுவதற்குக் கல்வித் திணைக்களத்தின் அனுமதியைச் சங்கம் எதிர்பார்த்து நிற்கின்றது. இதற்கான அனுமதி இன்னும் கல்வித்திணைக்களத்தி லிருந்து கிடைக்கவில்லை. திணைக்களத் தின் இந்நிலையை சங்கம் விசனத்துடன் நோக்கிய போதிலும் திணைக்கள நடை முறைகளைச் சங்க ஆட்சிக்குழு உணர்ந் திருப்பதன் காரணமாக சற்று அமைதி படைந்துள்ளது,
சங்கம் மூன்று கட்டங்களாக ரூபா 1,00,000/-ஐ யாழ்ப்பாணம் ஸ்ரான்லி விதி மக்கள் வங்கியில் நிலையான வைப்பிலிட்டுள்ளது.
C

Page 103

uwu ŋu wolwid (L 'st,'uwdeuntud os osuwsɔɔŋuɔsqy
tivulvaevae os o su W"uwun!t|1v , ' sewout seqeųqns oxs 'sbw 'uwuŋunun W :, 'sew"uwunx{e^{s os o ses,ou eqųnsese KeųL (A ·ses/N(: H - T) ởuspuess
tres?qe W • X • IW "uwusuwuwalɔS · A - I W ou eqooueue Asɔɔɖɔ sɔX od ose W.ouesu bio uew · T · JIN ‘ied souļuq:( H – I) pɔyɔɔS

Page 104
986 I o uosu In so^o , I pɔɔueApvz.
 

ue1o&solu Bībā : N ou bloģis JAA09 - N outunxes etų są os ou eųneu gunsges · S ose respuɔɔAU ȘI ɔsusurog · s. og AsS + S‘ue seqedimus, os‘Ut, soosťN (O ‘IN :( H - T) ou, pub]s
(Uou) ed-99||A) ueue Asɔqeso! :) ... W '(jounsbø i L) ed eaeqsəues) is '(leđịousua) uues eduubuuod 'S ' JIN “(suɔpɔ sɔua) upuue Asub W ‘N ‘A ‘(Koos) uvjeqųses os “(uoused-oos A)tsɔse loonusubųS • S • .iso. :( I - T) pələəs

Page 105
Sports 1986
Cricket Under 19
Master in Charge: Mr. P. Mahendran
Coach: Mr. A. Baskaran Captain: S. Ramakrishnan Vice. Captain: K. Premnath
We fared moderately well in the under 19 Cricket season. We played five matches, and won three and lost two. This years matches were played on limited over basts. The results of matches played are as follows.
J. H. C. Vs Manipay Hindu College
won by 7 wikts
St. Patricks College
lost by 5 wkts
Jaffna College
won by 5 wkts
Kokuvil Hindu College
lost by 6 wikts
The following represented the school:
S. Ramakrishnan, K. Premnath K. Karthigeyan, K. Rameswaran, P. Pirabanandan, P. Pathmapiragash, K. Sri Ganeshan, P Umaiyalan, S. Srikanthan, S. Suresh, S. Ravikumar, K. PuVanendran, N. Sivachandram, E. Suresh and K. Lillange.
Cricket Under 17
Master in Charge: Mr. J. Manoranjan
Coach: Mr A. Baskaran Captain: Mas. P. Pirabanandan Vice Captain: Mas... S. Ravikumar
We fared very well this seoson and emerged as unbeaten champions in the Tournament Conducted by the Jaffna Schools cricket Association, winning
33 ം

11 matches played. The results of matches played are as follows
F. H. C. We Union College
Fist innings leed Jaffna Central College
First innings lead Kokuvil Hindu College
First innings lead Jaffna College
First innings lead St. Patricks College
First innings lead semi finalis St. Johns College
won by an innings finals
The following represented thë college. P. Pirabanandan, S. Ravikumar,
K. Puvanendran, P. Sri Ganeshan, Se Suresh, S. Thileepan, K. Janagan S. Gnanamohan, S. Jeyatheeban, M. Ganesharajah, K. Chelliyan, S. Dushyanthian, M. Kandeepan,
S. Jeyapiragash, N. Nirmalan, and V. RavidaS.
Cricket Under 15
Master in Charge: Mr. T. Sivakumar | Coach Mas. K. Karthigeyan
We fared extremely well this year ind emerged as unbeaten champions in he Tournament conducted by the Jaffna chools Cricket Association and gaining ictory, in all the matches played. The results of the matches played are s follous.
. H. C. Vs St. Patricks College
First innings lead Vs St. Johns College
First innings lead
Vs Jaffna Central College
won by an innings & 69 runs

Page 106
Final ve Kokuvii Hindu College
won by an innings & 74 run
The following represented the team K - Laksman, T. Pirabaharan. N. Jeyaraj P. Piratheeban, S. Pirathaban B. Balaprasanthan, T. Jeyavarathan R. Yathavan K. Sirangan S. Umesh * K. Thilakeesan, K. A bethan K. Sathya
kuimar, B. Asoke.
P. T.
Master in Charge: Mr. T. Sivakumara
We entered a sqrad in the U11' group and fared well. We were judge first in the Nallur circut competitio and fifth in the District competition.
Athletics 1986
Masters in charge Mr. N. Somasunthram and coach J Mr. T. Sivakumar
Captain: Mas S. Ramakrishnan
We could not have our Annua Inter House Athletic meet this year due to unavoidable circumstances, but we were able to participate in the circui and district competitions. In both the competitions we did well and the Results of our athletes in the Distric competitions are given below.
U/15 100 M. A. Murugananthan 2nd High Jump P. Piratheepan in P. Baheerathan 3rd
Putt S. Warathan 2n 4 x 100 M. R. Jaffna Hindu College is U/17 200 M. S. Suresh 1s
400 M. B. Sivakumar 2nd High Jump M. GaJnesharajah, 3rd Triple Jump S. Suresh 1st sa favelin t . Ganesharajah, 1 S
S. Ravikumar 3rd

Discus M. Ganesharajah 1S
S. Ravikumar 2nd 4 X 100 Relay Jaffna Hindu College 1st 4 x 200 Relay Jaffna Hindu College 1st
100 m S. Rama krishnan 2nd 200 m S. Rama krishnan 3rd
se 400 m K. Rames Waran 1st 100 m Hurdles P. Rajeevan 1st P, Pathma pirgash 2nd : High Jump P. Pirabanathan st K. Ramesh Waran 3rd Long Jump K. Rameshwaran 1st
Triple Jump P. Pirabananthan St.
PC le Voult P. Pirabananthan 1st 4 x 100 m R. Jaffna Hindu College 1st 4x200 m R. Jaffna Hindu College 1st
Attained National Sohools Standared
孪
Football U15 Master in charged Mr. S. Punniyalingam, Coach Mr. Shan Hitler P. Piratheepan. We entered in both the tournaments conducted by Department and the Jaffna Schools Sports Association. In the Department knock out tournment we fared well and emerged as District Runners up. The results of the matches played are as follows
F. H. C. Vs St. Josephs won 1 0 سسسس Vs St. James won 2-1. Vs. A rally Hindu won 3-1 Vs Osmaniya
Semi Finals V's Vickneswara won 2-1
Final Vs St. Henry's lost 0-2
The following represented the team P. Phratheepan, S. Ari Vuchel van, T. Nirothayan, M. Sanker, M Ilhayaparan K. Pakeerathan, K. Sathees, V. Sukumar, T. Manivannan, Satkunarajah, S. Piratheeban, R. Sivasuthan, P.
84.

Page 107
Sanjeevan, S. Varathan, S. Pirabaharans A. Jeyaseelan.
J. S. S. A. Tournament M. E. C. Mr. S. Punnialingam Captain M. Murath. Vice Captain V. Sukumar. We fared quite well and came up to the Semi
Final Stage. The results of matches.
played are as follows.
J. H. C. Vs Victoria won 7-0 Vs K. K. S. M. V. won 6-0 Vs Osmaniya lost 0-2 Semi Finals V's Union lost 0-3
The following represented the team; M. Murath, S. Arivuchchelyail, P. Piratheeban, G. Giritharan, V. Sukumar, S., Varathan T. Pirabaharan, P. Piratheeban N. Manivannan, T., Parthiban, M. Sankar, P. Ganeshan, U.T. Anthony Ro. S. Ulaganathan, and P. Sanjeevan.
Under 19 Master in charge Mr. N. Somasuntharam. Coach Mr. T. Sivakumar and Mr. Shan Hitler. Captain P. Rajeevan. We participated in the knock out Tournment held by the Department of Education and ros: up the ladder till the Semi Final stage and we were not allowed to proceed further as the match had to be called off for no fault of ours. Only God ΚηOWς.
Here are the results of the matches played
J. H. C. Vs Kokuvil Hindu College Won 5-l. VS, Sommaskandia
College won 9-0 Vs Osmaniya College
WOIn 5 - 2
Semi Finals Vs Mahajana College match.
was Abanded
塞罗 బ్రా

IThe following represented the team. V Majurathan, M. Gainesharajah, Joseph. Stephen, K. Muralitharan I. Arulmithy, S. Suresh, P. Rajeevan, K. Rameshwaran, P. Pirabananthan, A. Sri Ganeshan, K. Elango, G. Vasanthan, Mg Southaharan,
M. Walkeesan, L.Keithreeswaran, R. Rudran. . .
This year the was no J. S. S. A. tournament and we played a few friendly matches.
J. H. C. Vs M. H. C. lost
Vs Technical Institute
Vadduikoddai Vs Nadeswara College won
Vs Jolly Stars
There same team along with Logendran & Suresh played these matches.
Sports in General was of high standared this year for us at Jaffna Hindu and our attainments are as follo WS:
Cricket U15 Jaffna Schools Champions
U17 , , 颚 舅事
Athletics District Level: 15 1st places 08 2nd places 05 3rd places
along with 8 athletics reaching National School standards.
Football:
U 15 Jaffna District knock out Tournament: Runners up!
| U/15 Jaffna schools sports Association Tournament Semi Finalists!
U/19 Jaffna District knock out Tournament Semi Finalists well,
a great achievement.

Page 108
English Literary
Associations - 1986
Teachers in Chargea
Mr. K. Mahesan Mr. E. Sevanathan Mr. S. S. Ratnasabapathy Mr. J. Manoranjan
Office Bearers:
Year 8
President: Mas, V. Thayalasutha Secretary. Mas... K. Mukunthan Treasurer. Mas, A. Subalharam
Year 9:
President Mas. R. K. A thithan
Secretary Mas, S. Varathan Treasurer: Mas. S. Sivakumar
Year 10.
President : Mas. P. Keithe es var rooba
Secretary Mas... S. Prathapan. Treasurer. Mas. T. Prabaharan
The weekly meetings of the Englis Literary Associations were held in th Prayer Hall block with eagar enthusias
What win II if I gai A dream, a breath, a Who buys a minute's Or sells eternity to g

and great interest, under the patronage of the teachers - in - charge. The meetings were so interesting and fascinating that sometimes they prolonged even beyond the lunch bell.
The members and the teachers - in - charge of the Associations have to undergo unfold hardships and inconveniences due to the lack of a proper Auditorium and adequate furniture in our college. We sincerely hope that these facilities which are quite indispensable to a National School like ours, would be accomplished by our energetic and
persevering Principal in the near future.
Many students volunteered to participate in the different items conducted
at the weekly meetings. The different
items which attracted the members were eloquent speeches, short dialogues, orations, playlets, English songs and
Quiz programmes. All members were
given a fair opportunity to appear on the stage and express their views The attendance for each meetings was very satisfactory and progressive. All the meetings held for the year 1986 were very successful, fruitful and enjoyable to the members of the associations.
K. Mukunthan (Year 8)
S. Warathan (Year 9)
S. S. Partheepan (Year 10) Secretaries
the thing I seek?
froth of fleeting joy.
mirth to wail a week? at a toy
ଝିଞ୍ଜି

Page 109
பாடசாலைக் குறிப்புகள் பண்ணிசைப் போட்டி 1986
நல்லூர் வட்ட்ரப் போட்டியில்
மேற் பிரிவு குழு 1-ம் இடம் மேற் பிரிவு தனி 1-ம் இடம் (இ. குகானந்தன்)
மாவட்டப் போட்டியில்
மேற் பிரிவு குழு 1-ம் இடம் மேற் பிரிவு தணி 3-ம் இடம் (இ குகானந்தன்)
கர்நாடக சங்கீதப் போட்டி 1986
நல்லூர் வட்டாரப் போட்டியில்
கனிஷ்ட பிரிவு ஆண் குழு 1-ம் இடம் கனிஷ்ட பிரிவு ஆண் தனி 1-ம் இடம் (இ, குகானந்தன்)
மாவட்ட சங்கீதப் போட்டியில்
கனிஷ்ட பிரிவு குழு 1-ம் இடம் கனிஷ்ட பிரிவு தனி 2-ம் இடம் (இ குகானந்தன்)
சிறுகதை கட்டுரைப்
போட்டிகள் 1986 கல்விவள நிலையம் - நல்லூர்
சிறுகதை
முதலாமிடம் - க இராசேந்திரம் YR 9B இரண்டாமிடம் -து. தங்கரூபன் YR 9A
மத்திய பிரிவு: மூன்ருமிடம் - கு. கணேசகுமார் YR 10A
முதலாமிடம் - மு. ஐங்கரன் YR 42°D, இரண்டாமிடம் - செ. செந்திற்குமரன்
YR I 2D) கட்டுரை கீழ்ப் முதலாமிடம் - து. தங்க ரூபன் YR 9A மூன்றுமிடம் - சு. சுஜிதரன் YR 7A
E

மத்திய பிரிவு: முதலாமிடம் - ச. சசிகரன் YR IAD மூன்றுமிடம் - M. கேதீஸ்வரரூபன் YR 10A
மேற் பிரிவு: (LP56.) TLÉLLb – A. N. g96.) göT YR 13A இரண்டாமிடம் - வ. கணேஸ்வரன் YR 3A
பரீட்சைப் பெறுபேறு ஆண்டு தோற்றியோர் சித்தி அடைந்தோர்
7 16 6 8 67 67 9 198 187 10 164 56 139 139
830 | 8 Ι0
தமிழ்த்தினப் போட்டி வட்டார நிலை
பேச்சுப் போட்டி மத்தியபிரிவு - முதலாமிடம்
பா. கேதீஸ்வரரூபன் YR 9A
கட்டுரைப் போட்டி மத்தியபிரிவு - முதலாமிடம்
gr. grGas TGöT YR 11 D
District English Language
Activities Competition - 1986
Winners from Jaffna Hindu College Year 7 1. Spelling - B. Flamaran - First 2. Picture Composition - Be Ilamaran
Third Year 8 Ni
Year 9 1. Reading Aloud -S. Athithan - Third 2. Recitation - S. Varathan -- Third Year 10 Nil
Year 11 1. Composition - B. Sivakumar - First Year 12 l, Composition - K. Ketheesan - Third
7

Page 110
Results of G. C. E. (O, IL) Dec 19
8 D
Sivakumaran. K., Sivanesan, M, Sureshkumar, S, Ravimohan. V.
7C, C
Javahir. A, Krishnakumar. T, Murath M. M. Parthipan. S, Sasikaran. S.
6D, 2C
Arulkumar. M, Harithupn, J, Jegathees waran. N, Jeyagoby. S., Ketheesan. A S, Ravikumar, S, Sakthipalan. S, Skan than, S, Sooriyakumaran. S, Srimohan R. Thiruvarudchelvan, T.
5D, 3C
Bharaneeswaran, S, Dushyanthan, T Jeyathelepan. M., Kannathasan. S., Kirupa haran. S, Nimalan. Y., Raveendiran, L. Ravichandran. B, Sayanthan. S, Senthi. velan. K, Shanmugathas. S, Sivakuma ran. B, Sivanesasingham. S, Swarna kumar. R.
4D, 4C
Ahilan. K., Athithan. S., Athmanantha sarma. V., IDevalkaran. P, Dushyanthan. K Gandhiji. G., Giritharan, N. J, Girup garan. M, Gowripalan. S. Krishshai than. S, Mohanathas. P, Ravid has. W Sayanthan. S, Senthuran. S, Sritharan. S Sumochan. T. Sutharsan. Si Thawaset lan. T. Thevapirabakaran, A, Thir kumaran, G. Thiruchelvms, C.
4D, 3C, S
Niranjan. Y

886 (Qualified to follow G.C. E. A. L)
| au
3D。5○
Arulraj K, Baskarat basan. S, Cheliyan. K, HirarSuthan. P, Jeyapragash. Sa Kandeepan. M., Karunakaran. S., Kirubaraj, N, Majeerathan, C, Nanthalkumar. S, Prabakaran. K. N, Radhakrishnan.
S, Kajarajan. P, Satheechkumar. E.
Shanmugathasan. S. Sivaprakash. V, Srikadampan. V, Sumanan. K, Suren. dran. R., Suresh, R., Thayatharan. K, Thillainadesan. T. Vijayananthan, E, Vimalaraj. R, Wimalendran. R., YogesWaran, N
3D, 4C, S
Ahilan. P, Gnanamohan. S, Jeyakumar. S, Nixan. R, Senthikumaran. S, Wijendran, P
3 O, 4C LingeSwaran, K
3D, 3C, 2S Akilan, K.
3D, 3 C, 2S Mathivathanakumar. K
2D, 6C
Dushyanthan, S, Ganeshan. P, Jeyasuthan. V. Kapilan. S. Karunaharan. G., Kumanan. G., Loganathan. M, Rajendra, V, Satheeskumar. S, SarvesWaran. V, Sivakaran. S, Sriskantharajan. As Suresh= kirushanthin. C., Vigneswaran. A
2D, 5C, S Dilogen. P. Gowarishankar, T, Harikaran. N., Indra vasan, K, Malaranipan MI, Premathayalan. - V, Santhirakumar.
Sritharan, P, Thevakumar. A
SS

Page 111
参亡。密C Kugathasan, P, Muraleetharans K.
2D, 4, C. 2S Kannathasan. S. SatheeSan V
Co S ܛܳܐ ܨ0 ̄] 2 KoneSWaran. D
2D。3○。3S Amudan. S
S ع و22D,3=8C Rajkumar. S
D, 7c. Ambareesan. L. Linkeswaran. V. Nang tha. K, Rathleenthram. S, Rhysa. S. Sanjeev Vijay. S, Sivananthan. T, Subena dran. V. M. S. Suresh. S. Thushyanthan. A
D, 6C క్తి
Achchutharajah, P, Aravinthan. K, Ganshan. S, Kirubaharan. M. Naguleswaran. T, Rajsevam. Ko Santhanikethan B, Shyamsundar. S. Sureshkumar. S, Thushiharan. M.
D, 5C, 2S
Arumugan. K. Basildewan. A, Chandras mohan. S, Ilanko, P, Indrajih. P, Jeyakanesan. T., Jeyakanthan B, Lingesh= waran. N., Muralidharan. S., Narendra K, Prabakaran. T, Sreeshangar. K, Vaseet haran. T, Vasuka Kn. S. Vivekannandha P
D 4Cs 3S Barathan. Te Kugathasan. N. Kugathasan, K, Prabaharam. P. Sivarasa, A
D, 3C, 4S, Pakeerathan. V,
D, 3C 2S Rajoeshkumar. S
Ba வே 3.
It
LO
M.
* 屬鬱 ଝିଞ୍ଜଞ୍ଚି
 

|D, 2ල, 3ටී AMHAIRatka. E
3C nahan. N., Prabahar. V, Sivakanthan.
Thayaparan. P
7C, S. yakanthan. M, Manogaran. S. Sundar n. K, Thanendrakumar. S, ThulaseeBaran. N., Yogarajan. N,
6C, 2S | skaran. S, Sugirtharajah. K, Thavathan. P., Yugaraj. R.
6C, S na yakumaran. S., Shanmugathas. A
5○ でS Pulsivayokan. K, Hariharan. S., Kiruharan. S., Koneswara. R., Nimal. S. jendran. S. Renanton, A. Rogunajah. T. Selvakumar. A
5C, 2S rumaharan. T., Sivakaran. V
45sے.4C مجھے lendran, K, Indrakantinan. K. Manoran. T. Navabarathy. S. Pratheepan.
Ramanan. T
4C, 3S geswarane N
3C, 5S an. M. T. M. Keitheesan. K. S., thivathanan. S. Muhunthan. M .
3C, 4 S paratnam. S., Logeswaran. Y, Ramaorthy. La Sivam. C, Srikugathasan. Sriskanthavarathan. S. Suboshan. T.
3 C, BS abagar. S

Page 112
G. C. E. (Advanced Lev Mathen Qualified to Apply
2A, 2B Ravishankar, K
2A, B, C Elangkumaran, R.
Rameshkumar, K. Sayanthan, P Sutha haran, S
2A, B, S. Nanthakumar, N
2A, 2C Balakrishna Iyer, K.
Jeyakanthan, K. Sivaruban, R
A, 2B, C Manivannan, N.
Ketheeswaran, N
A, B, 2C Áravindan, T
Prabaharan, N Sakthikumaran, S. Vakeesan, R Sivakumar, J Umasuthan, P
A, B, C, S Kandeepan, S,
Sanjit, P
A, 2C, S Ragavan, N
Nakkeeran C Jegathasan, R Skandakumar, S. Srisunthar, K
A.C. 2S Nanthapalan, S 3B, C Sankaran, S
2B, 2C Gokulananthan, S
Pathmanathan, V Sathiyakumar, S Sritharan, S Kethavarajan, S Varathakumar, M. Viveganantha T. Gopinath, K. Paskaran, T

el) Examination - August 1986 hatics Section
for University Admission
୨୦
2B, C, S
B, 2C, S.
B, C, 2S
B, 3S
4C
3C, S
2C, 2S
3 Subjects
Parameswaran N Thiri haran, K. Vipulananthar, R Amarendra, B Karungibalan, T Jeyakumaran, S Kumarathasan, V Ravindran, V Sabesan, G Thirugnanasampanthar, M. Thirumal, T SatheesmUhan, S Thananchayan S Thevanathan, T. Yogarajasingham S Ambikalpahan, P Jeyaseelan, K. Thaya paran, R Surendran, T Mayuresan, V Sivatharsan, V Sutihaharan, K
Sivanesan, V
Ganeswara, V
Arulpiragasam, S Ravichandran B Seevaratnam, K. Withya baskaran, P Eeswarakumar, T Kumaresan, V
Sivakumar, S Sureshkumar, F Athithan S Murugathas, S Sounthararajah,
Chandrakumar, G Ku hasri, M Sivanesan K Sivat hiran, K Dilipikurmar G

Page 113
1986 - கல்லூரிப் t
கல்விப் பொருட்காட்சி (மோட்டார் பொறித் தொழில்)
இரத்த தானம் (சென்ஜோண் முதலுதவிப் படை)
ஆல்விப் பொருட்காட்சி மரம் நாட்டு விை
(விவசாயம்)
ஆங்கில நாடகக் கோஷ்டி

நிகழ்வுகளிற் சில
ஆங்கில தினம் - யூலியசீசர்
(நாடகம்)
சாரணியர் தினம் (முதலாமிடத்துக்கான கேடயம்)
| 16) ito செ. முத்துக்குமாரசுவாமி (துணை அதிபர் பிரியாவிடை)
கல்விப் பொருட்காட்சி (விஞ்ஞானம்)

Page 114
ਦੇ ਰਹਿ
பேரி பூ - இ மல்ேலு
KểARE. ATUA)
dire è fiuffrane (iει ανέ) ισοτι εξοι εξ Αντιος. Αυτ
ਹੋਰ G at 1 t-air is in iúl i Laois do Sile)
கேப்ருபப்ெபிடிக்க on

ப்ருர் - 388
ப்ொகப்ருபப்ெபிக்க islate 0 ë,villo it ilir ato)
direne, Edite (உடை ட்ெேஆஜஆடி 1ண்டு ஜூன்)ெ
Ara ara Tal, din Tat இப்ாப்ரூப ெப்ர்ே
Κάντυ τι ειο ο

Page 115


Page 116


Page 117
G. C. E. AL Exam Biolog, Qualified to Apply f
4A Sathiyase2lan, T 3A, B Lakshman, P 2A, B, C Jeyakumar, N Devanesan, E A, 3B Suganthan, P A, 2B, C Niruthasaran, S 2B, 2C Sivagengatharan, S
Sivatharan, S Sothirupan, T B, 3C Kiruplananda, S
Pushpallingam, K Chandrakumaran, K. Suganthan S Vakeesan S Vithyathasan, O
B, 2C, S Ilango, S
G. C. E. A/L = Exa Commer Qualified to Apply for
2B, C, S Suresh Dhanumalayan B, 2C, S Patmakumar, K. B, C, 2S Vijayakumar, S 3C, S Omkararupan, P 2C, 2S Jeyachandran, S
G. C. E. O. L.
Students selected for
S. Sadachchara, S. Sundareswaran, theeban, S. Yamunanantha, A. Sivas Senthans R. Sadsarah C. Senthi iki K. Srirangangan, M. Senthalvel, S. baharan, N. Raveendran, M. Jeyam B. Sanyrainjith, P Umaiyalan, T. J. Jeyathelepan, T. Athithan, S. Ku N. Thilakaraj., S. Janakan, P. Sut R. Sivaranjan, T. Harichandra, P. K. M. Pathmathewan, S. Jeyakumar, R.

hination - August 1986 y Section or University Admission
B, C, 2S Balakumar, P
Sritiharan, G
3C S Packiyarajah, P
2C. 2S Aravinidan, R.
Pratheepan, T. Sivakonesan, S Vijayaragavan, V Arunakirinathan. T Raveendra, S Ravishankar, T
C, 3S Thayaparan, P
2B S Susanthan S
2C, S. Dominic Ravindrarajah, T
Jegatheeswaran, A Manivannan, M.
Sivakumaran, K.
mination August 1986 ce Section Admission to Universities
2C, 2S Shanmuganathans V
Sudesh, S Vinasirajan, T 2C, S Ahilan, M.
December 1985
award of Scholarships
N. Nitkunananda, T. Ramesh, J. Shan ith, J. Sriharan, N. Nimalharan S. LIMAargas LDL, J. Sivamohan, K. Sivaraman, Naguleswaran, A. Thavakumar, S. Piraohan, A. Arulkumaran, S. Rahavan, Sureshkumar, S. Senthuran, S. Suresh garaj, K. Karthigeejan, S. Sarathchandran haharan, S. Suhanthan, P. Sivananthan innan, M. Thayanparan, A. Asokanathan
Senkodan, S. Jegan, T. Puvanendran.
E.

Page 118
ஆசிரிய
உL ஆ
" எங்கடை முத்து ஒய்வு பெறுகிருரா? *ற்கிடையில் அவருக்கு அறுபது வந்து விட்டதா? நேற்றைய பொடியன் போல், a e a se ’ என்பது திரு. செ. முத்துக்குமார சுவாமி எமது கல்லூரியின் ஆசிரியர் சேவையிலிருந்து ஒய்வு பெறுவதை அறிந்து கல்லூரியின் முன்னுள் அதிபர் ஒருவர் கூறிய வாசகம் இது ஆகும். ஒய்வு பெறும் காலத்தில் இளமைத் துடிப்பும், இன்னும் சில ஆண்டுகளுக்குச் சேவையாற்றும் வலு வும் உடையவராகவே காணப்பட்டார். கைதடியில் பிறந்து, வளர்ந்து, யாழ். இந்துக் கல்லூரியில் பயின்று பல்கலைக்கழக மருத்துவப் பகுதியில் சேர்ந்த சிலருள் முத்துவும் ஒருவர். உடல்நிலை இடங் கொடாத காரணத்தால் மருத்துவப் படிப்பை நிறுத்தி, ஆசிரியப் பயிற்சிக் கலா சாலையில் பொது விஞ்ஞான - பயிற்றப் பட்ட ஆசிரியராக வெளியேறியவர் நமது முத்து. சாவகச்சேரி இந்துக்கல்லூரி, புத்தூர் சோமாஸ்கந்தக் கல்லூரி, யாழ், இந்துக்கல்லூரி, மாங்குளம் மகா வித்தி யாலயம் ஆகியவை அவர் பணியாற்றிய கல்வி நிறுவனங்கள், மீண்டும் எமது கல் ஆாரிக்கே வந்து ஆசிரியராயும் பின்னர் உப அதிபராயுமிருந்து சென்ற 4-5-86 ல் சேவையிலிருந்து அவர் ஓய்வு பெற்றது பலருக்கும் கவலையை அளித்தது.
பழம் பெரும் சைவப் பண்பாட்டுக் குடும்பத்தில் பிறந்த திரு. செ. முத்துக்
 

சேவை நலமீ பாராட்டு
ச. முத்துக்குமாரசுவாமி
1-11-74-12-31 - 63ܚܳ
1-1-76 - 1 - 2-84
4-5-86 صے 84-2-12 * gj)LIfگ
குமாரசுவாமி அவர்கள் அடக்கம் அமைதி, பொறுமை ஆகிய அரும்பெரும் குணங் களை உடையவர், கோ.மே வராது கோமான், எதற்கும் புன்முறுவல், அளந்து பேசும் ஆற்றல், இவைகளே அவரது அருங் குணங்களாகும்.
யோகர் சுவாமிகள், அவர் தம் சீடர் மார்க்கண்டு சுவாமிகள் ஆகிய மகான்களின் ஆசீர்வாதம் பெற்ற முத்து அவர்களின் அணுக்கத் தொண்டன், அன்னுர் அவர் களுக்குத் தொண்டு செய்வதில் பெருமகிழ் 660. A lar
கல்லூரியில் பொதுவிஞ்ஞான ஆய்வு கூடத்தைப் பொறுப்பேற்று அதன் வளர்ச் சிக்கு அயராது உழைத்தமை மறத்தற் குரியதன்று. இந்து வாலிபர் சங்கம், கூட் டுறவு கடனுதவி சிக்கனச் சங்கம், ஆசிரி யர் கழகம், பழைய மாணவர் சங்கம் ஆகியவற்றில் முக்கிய பொறுப்புக்கள் வகித்துள்ளார்கள், பொறுப்பு வாய்ந்த நல்லாசிரியராயும் மாணவர்களிடத்திலும் ஆசிரியர்களிடத்திலும் மதிப்புப் பெற்ற இலட்சிய புருஷராகவும் விளங்கிய முத்துக் குமாரசுவாமி அவர்களின் சேவையை எமது கல்லூரி என்றும் நன்றியுடன் நினைவு கூரும்,
ஜெ. மகேந்திரன்

Page 119
We sincerely thank
寶
Our Principal an Staff for their er guidance at every together:
Our parents who their way to find such endeavours
Our advertisers
of THE YOUNG
Come out;
The Manager an who have borne delays.
This issue has been difficult conditions. Hen or error is much regret
 

members of the tutorial thusiasm, encouragement & stage of getting this issue
have always gone out of | us the extra rupee for
without whose help this issue HINDU would never have
di staff of Chettiar Press with us, our errors and
brought out under very ce any inadvertent omission ted.
Editte Reg

Page 120
Ցlehrւյaունւ

செட்டியார் அச்சகம், 430 காங்கேசன்துறை வீதி, யாழ்ப்பாணம். G9 জািষ্ট69@uঞ্জী:- 25555

Page 121
сурасе Q4
Radios
JAFF
Now the time to Enjoy
MALE
flgents: Gnana 251, K. K. S. Road,
Maliban Biscuits gr

Donaled
Pathy
the good things from
BAN
ams Trades
JAFFNA.
eat for all times.

Page 122
இந்து ೧೩॥
SID ந
Shill g லோட்டஸ் ரயர்,
சைக்கிள் நிதான விலையில் டெ
E.S. பேரம்
50, கஸ்தூரியார் வீதி,
-L-=ܡܚܵ
செட்டியார் அ

குன் ஆண்டு மலர் சீறப்புற ல்வாழ்த்துக்கள்
盛
ଝଟ இலங்கையில் լգ պնւլ*6ir, சைக்கிள், உதிரிப்பாகங்கள் பற்றிட எம்மையே நாடுங்கள்
V
DILIGDL - JGöIGD
யாழ்ப்பாணம்.
ச்சகம், யாழ்ப்பாணம்,