Page 1

1969

Page 2
:بنا \ے ہے کہ : ۔ کہ \\': , ཚ யாழ் இளகள்: في بدج ترخخخخ
《《
リ /
سیسہ ی---------R >... -- ج ---------------- چ
ག། །།《
420, ஆஸ்பத்திரி வீதி
150, ஆஸ்பத்திரி வீதி
15. மணிக்கூட்டு வீதி
287, ஸ்ரான்லி வீதி
17. பிரதான வீதி
38. கே.கே. எஸ். வீதி
வெளியூர் கிளைகள் : ', it
334, கண்டி ருேட், ܫܚ-,¬ ܐܝܠܝ
சாவகச்சேரி.
கே. கே. எஸ். ருேட்,
சுன்னுகம்.
181/83, 46% 19 Gang", கிளிநொச்சி.
1652 , பிரதான வீதி,
பருத்தித்துறை.
154, ஆட்டிப்பட்டித் தெரு, கொழும்பு.
6)
lق) چي LDL Li
றேட்

(...) : \\~ سے کم پچیست؟
பகுதி விவது
ஓர் நற்செய்தி
டவிட் பிறவுண் செலேக்ட ட்டிக் 880 மூன்று சிலின் ட்ராக்டர். ܟܠ
விவசாயிகளுக்கு
ற்சுபிசி ரில்லர் 381 - யூறு குதிரைவேக - மண் ணண்ணையினல் இயங்கக் -டிய உழவுத் தொழிலுக்கு பன்படும் கையுளவு ட்ராக், r. \?
r
ܢ .
ள நாசினிகளான ரும்
றட், வீடாசோல், றேக் s தலியனவற்றிற்கு எம்மி ம் தொடர்புகொள்ளுங்கள்.
யாழ்ப்பாண UI iUII III Jj Fiks
தன் உப விநியோகஸ்தர்கள் அன்ருன்ஸ்போற் கம்பெனி
லிமிட்டெட்
s", SS

Page 3
THE YOUN
THE JAFFNA HINDU COLLEC
For Interna and Privat
196
இந்து இ
யாழ்ப்பாணம் இந்துக்கல்லூரி மா
29 "חנה6 מL
இதழ் 104

G HINDU
GE STUDENTS” ANNUAL e Circulation only
ளைஞன்
ணவர் வருடாந்த வெளியீடு
Wol. XXIX No. 104

Page 4
EDITORIAL AD
Mr. N. Sabaratna
Ꮺ /
fy
K. Suppiah
M. Karthige
V. Erambam
T. Senathira
E. Mahadev
K. Sivarama
V. Mahadevr
V. Sivasupra

VISORY BOARD
am (Principal)
lingam
S
maniam (Convenor }

Page 5
".
தமிழ்ப் பகுதி
இந்து இளைஞன்
இதழாசிரியர்: தி சிவதெட்சணுமூர்த்தி உதவி சி. பாலசுப்பிரமணியம்
சிவம
பொரு
இதழாசிரியரின் பேணுவில் பயம்தரு பாம்பினம் அம்புலிப் பயணமும் அெ மாணவனுக்குப் புவியியல் உள்ளம் இருக்கின்றது இருபத்தொரு ஆண்டுகள் பெண்
இதுவும் ஒரு ஸ்ரைலோ காதலோ காதல் ஏங்குதே என்றன் உள்ள உலக சமாதானம். வினை தீர்க்க வா, வா, தமிழ் மக்களின் மற வீ. தற்கால உலகினிலே கண்ணிர் என்ருல் புதுை வானத்திருக்க வழி யான் விரும்பும் ஒரு நூ இரு கோணச் சிந்தனை எங்குமே காணவில்லை! கலைக் கோயில்கள்
மகாத்மா காந்தி மலைநாட்டு அட்டை நல்லூரும் நாவலரும் படித்தவரெல்லாம் சிரிக், ஐயோ பாவம்
எமது நன்றி

ளடக்கம்
லிருந்து Oe
மரிக்க வீரர்களும் o ல் அறிவு
நடைபயிலும் இலங்கை
மதான் ! to a
5.GJITub
Luišsih

Page 6
கல்லூரி
வாழிய யாழ்நகர் இந்துக்கல் வையகம் புகழ்ந்திட என்றும்
இலங்கை மணித்திரு நாட்டினி இந்து மதத்தவர் உள்ளம்
இலங்கிடும் ஒருபெருங் கலையக இளைஞர்கள் உளம் மகிழ்ந் ெ
கலைபயில் கழகமும் இதுவே - கலைமலி கழகமும் இதுவே - தலைநிமிர் கழகமும். இதுவே !
எவ்விட மேகினும் எத்துயர் எம்மன்னை நின்னலம் மறவே என்றுமே என்றுமே என்றுட் இன்புற வாழிய நன்றே இறைவன தருள்கொடு நன்ே
ஆங்கிலம் அருந்தமிழ் ஆரியம் அவைபயில் கழகமும் இதுவே ஓங்குநல் லறிஞர்கள் உவப்டெ ஒருபெருங் கழகமும் இதுவே ஒளிர்மிகு கழகமும் இதுவே ! உயர்வுறு கழகமும் இதுவே ! உயிரண கழகமும் இதுவே !
தமிழரெம் வாழ்வினிற் தாெ தனிப்பெருங் கலையகம் வாழ்
வாழ்க! வாழ்க!! வாழ்க தன்னிகர் இன்றியே நீடு தரணியில் வாழிய நீடு

(வாழிய)
ல் எங்கும்
ம் இதுவே
தன்றும்
- 6)
தமிழர்
நேரினும்
|ம்
b
T)
சிங்களம்
ாடு காத்திடும்
யன மிளிரும்

Page 7
( L to R) : T. Sivathedch C. Sri Janarthanan (Asst. English Edito S. Balasubramaniam
OUR O
Mr. S. Naga Adv
Mayor of
 
 

EDITORS
anamoorthy (Tamil Editor) r) K. A. Manoranjan (English Editor)
(Asst. Tamil Editor)
rajah, J. P.
OCate
safna, 1969

Page 8
(Left.) The Chief Guest Mr. K. Ramanathan Junior University, Palaly speaki (Right) Dr. K. Sivagnanaratna Welcoming Mr. S. Nagarajah, Mayor to the
SCOUT ANNUAL FIELD DAY Chief Guest Speaks
Mr. S. Muttucumaran Asst. Dist. Commissioner of Scouts
 
 

Sivapalan, Vice-Principal, ng at our Annual A/L Union Dinner m, President JHC OBA
OBAS Garden Party to the Mayor
PROMOTED
K. Baskaradevan s' O M Q

Page 9
யாழ்ப்பாணம் இந்துக்கல்லூரி ம
மலர் 29 மார்கழி
இதழாசிரியரின் பே
வளர்ந்துவரும் சமூகம் என்னும்
அழகிய கோபுரத்தைத் தாங்கும் தூண்கள் போன்றவர்கள் மாணவ இளைஞர்கள்; மாணவர் என்ருல் மாண்பு மிக்கோர் என்று பொருள். ஒரு நாணயத்திற்கு இரு பக்கங்கள் இருப்பது போல மாணவர் என்ற நாணயத்தின் இரு பக்கங்களாக நல் லொழுக்கமும் நல்லறிவும் விளங்க வேண்டும். நாணயத்தின் ஒரு பக்கம் தேய்ந்து விட்டால் அது செல்லாக் காசாகி விடுகின்றது. அதே தன்மையொத்து மேற்கூறிய ஒழுக்கங்கள் மாணவனிடத்து இல்லை யாயின் அவன் மாணவத்தன்மை யற்றவணுவன்.
கற்க கசடறக் கற்பவை கற்றபின்
நிற்க அதற்குத் தக
என்ருர் பொய்யாமொழித்தேவர். இன்றைய மாணவர் சமுதாயம் கற்
 

ாணவர் வருடாந்த வெளியீடு
1969 இதழ் 104
விைலிருந்து . . . . . .
பவற்றைக் கசடறக் கற்கின்றது. ஆணுல் கற்ற தற்கேற்ப நடக்கின்ற தா என்று கேட்போமானுல் இல்லை என்ற பதிலையே ஏக்கத்துடன் பெற முடிகின்றது. அந்தப் ப தி லின் பொருள் என்ன? அதுதான் மாண வர் அமைதியின்மை. உயர்தர வகுப் புக்களிலே கற்கும் மாணவர்கள் பலர் வன்முறைச் செயல்களில் ஈடு படுகின்றனர். இலங்கையில் மட்டும் அன்றி எந்தத் தேசத்திலும் இதனைக் காணக்கூடியதாய் உள்ளது. இலங் கை, இந்திய வில் நடந்தவை எமது கவனத்துக்குரியன. இவ்வாறு பல் வேறு தேசங்களில் பல்வேறு வகை களில் மாணவர் வன்முறைச் செயல் களில் ஈடுபடுகின்றனர். இந்த அமை தியின்மை ஒவ்வொரு நாட்டிலும் உள்ள மாணவர் சமுதாயத்திலே பரவிவருகின்ற வேகத்தைக்காணின் அது ஒரு சிறிது காலத்தில் உலக
翡

Page 10
சமுதாயம் முழுவதையும் தன்னுள் அடக்கி நாசம் செய்துவிடுமோ என்று அஞ்சவேண்டிய நிலையில் உள் G36m nTlib!
மாணவரின் அமைதியின்மைக்குக் காரணம் அவர்களின் இடைக்கால உளக்கோளாறுகளே. அரசியற் பிரச் சினைகளும் இவர்களுக்குத் தூண்டு கோலாய் அமைகின்றன. கல்விகற் கும் மாணவன் ஒருவனுக்கு அரசி யல் அறிவு முக்கியமானதே; ஆணுல் அதே நேரத்தில் அவன் அரசிய லில் நேரடியாக ஈடுபடுதல் ġra. L-ITIġI . தனது கல்வியை முடித்தபின்பே 9סIDT சியலில் இறங்கல் வேண்டும். அப் போதுதான் அவன் பூரணமான கல் வியைப் பெறுதல் கூடும்.
மாணவர்கள் வன்முறைச் செயல் களில் ஈடுபடும்போது பலவிதமான நோக்கங்களுடன் ஈடுபடுகிறர்கள். அவர்கள் 'நாம் இந்த வன்முறை களில் ஈடுபடுவதால் பெரிய நட்டம் எதுவும் ஏற்படாது' என்றே நினைக் கின்றனர். ஆனல் இதன் விளைவு நாட்டையன்றே பாதிக் கி ன்ற து? ** அவர்கள் செய்கிருர்கள்; |5fT(Լքլի செய்தால் என்ன ' என்ற உணர்டு வெறிக்கு அவர்கள் ஆளாதலும் உண்டு. இன்னெரு சாரார் தாங்கள் கற்கும் கல்விக் கூடங்களில் தமது உல்லாசக் கொள்கைக்கு LDITGO753 சில விதிகள் இடம் பெற்றல், அவற்றை எதிர்க்கும் அறிகுறியாகக் கல்விக்கூடச் சொத்துக்களையே DIT g மாக்குகின்ருர்கள். இ த னை விடப் பொறுப்பற்றதும், வெறுக்கத்தக்க
 

தும், கீழானதுமான செயல் வேறு இல்லை எனலாம். தனது பொறுப் புணர்ச்சி சமுதாயத்தோடு எவ்வளவு தூரம் பின்னிப் படர்ந்திருக்கின்றது என்ற உண்மையினை என்று மாண வன் உணரத்தொடங்குகின்ருனே அன்றே இத்தகைய வன்முறைச் செயல்களும் அவனுக்குப் பிரியா விடை அளிக்கின்றன. அவன் ஒரு பொறுப்பை நிர்வகிக்கத் தொடங் கியவுடன் இத்தகைய செயல்களை அறவே வெறுக்கத் தொடங்குகின் முன். ஏனெனில் அப்போதுதான் வன்முறைச் செயல்களால் ஏற்படும் நட்டத்தை அவன் அறிய வழிபிறக் கிறது. ஒரு மாணவனின் ஆரம்ப சூழ்நிலை நற்றன்மை பொருந்திய தாய் விளங்கினுல், இளமைப் பரா யம் நல்லொழுக்கம் நிரம்பியதாய் விளங்கினல், நிச்சயம் அவன் காளைப் பருவத்தில் இத்தகைய இழிசெயல் களில் ஈடுபடமாட்டான். எனவே பெற்றேர்கள் நல்ல பழக்கவழக்கங் களை இளம் பராயத்திலேயே தம் பிள்ளைகளுக்குப் புகட்டி அவர்களைப் பிற்காலத்தில் நல்லொழுக்கமும் பொறுப்பும் வாய்ந்த குடிமக்களாய் ஆக உதவுதல் வேண்டும்.
நமது பட்டதாரி மாணவரிடம் காணப்படும் மற்ருெரு பெரிய பிரச் சினை வேலையில்லாத் திண்டாட்டம். இதற்குக் காரணம் மாணவர் கல்வி கற்கும் நோக்கே, அவர்கள் உயர் கல்வி கற்கும்போதே அரசாங்கத் தில் உயர்ந்த உத்தியோகம் பெறுவ தற்காகவே கற்கின்றேம் என்ற ஒரு தலை நோக்கோடு செயற்படுகின்ற

Page 11
னர். எனவே ஒரு நியமனப் பதவிக்கு ஆயிரம்பேர் போட்டியிடுகின்றனர். அதில் ஒருவர் தெரிவு செய்யப்பட்ட வுடன், மிகுதிப்பேர்கள் வேலையற் ருேராய் அலையத் தொடங்குகின்ற னர். ஆனல் அதே நேரத்தில் சிறிய உத்தியோகம் கிடைத்தால் அது தமது கல்வித்தரத்திற்கு ஏற்றதன்று என ஒதுக்கித்தள்ளி விடுகின்றவர் களையும் காண்கின்ருேம். இந்நிலை யில் இவர்கள் உயர்தர உத்தியோ கந்தான் வேண்டும் என ஒற்றைக்
காலில் நின்ருல் இவர்கள் வேலை
வாய்ப்புப் பெறவும் இயலாது, அத னைப் பெறப்போவதும் இல்லை. இத னல் இவர்களும் அரசாங்கத்துக் கெதிராக சமூகத்தைப் பாதிக்கும் வன்முறைச் செயல்களைக் கையாளப் பார்க்கிருர்கள். இந் நிலை  ைய த் தவிர்க்க ஆரம்பக் கல்விகற்கும் போதே தொழில் நுட்பக்கல்வியை யும் விவசாயக் கல்வியையும் நன்கு கற்பித்து அவைமுலம் இத்துறை களில் அவர்களுக்குப் போதியபயிற்சி அளித்து இக்குறைகளை நிவர்த்தி செய்யலாம். அதற்கு அரசாங்கம் இப்போது எடுத்திருக்கும் முயற்சி களிலும் கூடியதான பெரு முயற்சி வேண்டப்படுகிறது.
நமது கல்லூரியில் அமெரிக்கர் ஒருவர் உரையாற்றுகையில் * நீங் கள் அரைமூளை உடையவர்கள்' என்று எங்களை நோக்கிக் கூ ணுர். இது கேட்டுத் திகைத்த எமக்கு அவரே விளக்கம் கூறினர். உங்கள் உயர்தரக்கல்வி விஞ்ஞா னப்பிரிவென்றும், கலைப்பிரிவு என்
巴F

லும் இரு பிரிவுகளாகவுள்ளது. அதில் விஞ்ஞானப் பிரிவிலுள்ள மாணவன் லைப்பாடம் ஒன்றைத்தானும் கற்ப தில்லை. அதனைஒத்து கலைப்பிரிவு மாணவனும் விஞ்ஞானப் பாடத் தைக் கற்பதில்லை. இதனல் அவர் 5ள் தாம் கற்றவற்றேடு நிற்பதல் 0ாது மற்றத் துறைகளில் யாதொரு அறிவும் இல்லாதவராய்க் காட்சி தரு ன்ெறனர். இது இன்றைய இலங் கைக் கல்வி முறையில் நிலவும் மிகப் பெரிய பிரச்சின. இதனைத் தீர்ப்ப தற்கு நாம் அண்டை நாடான இந்தி பாவைப் பின்பற்றலாம். அங்கு விஞ்ஞானப் பிரிவினர் கட்டாயமாக ஓர் கலைப்பாடத்தைப் பயில வேண் டும். அதேபோன்று கலைப்பிரிவு மாணவர்களும் ஒரு விஞ்ஞான பாடத்தைக் கற்கவேண்டும்; அமெ க்க கல்விக் கூடங்களும் இவ்வாறே செயற்படுகின்றன. இத்தகைய ஒர் நிலை இலங்கையில் ஏற்பட்டால் அது நமது மாணவர் சமுதாயத் துக்கு அறிவுச்சுடர் கொளுத்தி அதனை முன்னேற்றுவதாய் அமையும் 1 ன்பதில் ஐயம் இல்லை. எனவே மது இலங்கை அரசாங்கம் மாண பர்க்கு நன்மைதரும் இம் முறையை அமுலாக்க நடவடிக்கைகள் எடுக்கு மென நம்புகின்ருேம், பூர்வாங்க ாக க. பொ. த. ப. வகுப்புவரை ாகுதல் இம் முறை அமுல்நடத்தப் டவேண்டும்.
வேலையனுபவ தினங்களைப் பாட ாலைகளில் கட்டாயமாக நடத்தி ாணவர்க்குப் பயிற்சி தருவதை வர வற்கின்ருேம். ஆனல் இத்திட்டம்

Page 12
பயன் தருவதாக அமையவேண்டு மானல் கட்டாயமாக ஒருமாத கால மாகுதல் வேலையனுபவம் பெற கூடிய வாய்ப்பை அளிக்கவேண்டும் அவர்கள் ஒருமாத காலம் தொழ லாளர்களோடு கலந்து வாழ்ந்தும் தொழிற்கூடங்களில் Work camps வசித்தும் பயிற்சி பெற்றல் தொழி மகத்துவத்தை அறிவதோடு, தெ. ழிலாளர் நாட்டுக்கு நல்கும் சே6ை
Lшић ЂG
* பாம்பு என்ருல் படையும் நடுங்கும் இது ஆன்ருேர் வாக்கு, போரிலே மக்க: விரட்டி அடிக்கும் வீரரை விரட்டும ஒ விலங்கு பாம்பு என்ருல் அதன் மகிை தான் என்னே! உலகில் ஆதி காலத்தி எழுந்த இலக்கியங்களிலும், பல்வேறு ம நூல்களிலும் தனக்கென ஓர் இடத்தை பிடித்துவிட்ட ஒரு விலங்கு பாம்பு ஆகு இப்படியான மகத்தான ஒரு விலங்கி இயல்புகள் சில பற்றி இக் கட்டுரையி ஆராயப்படுகிறது.
பாம்புகள் ஒப்பீடியா (Ophidia) வ ணக்தைச் சேர்ந்த, அவயவங்களற்ற ருயிரிகள் ஆகும். இவற்றில் 2000-க் மேற்பட்ட இனங்கள் உலகின் பல் வுே பாகங்களிலும் பரந்து காணப்படுகி றன. பெரும்பாலானவை தரைவாழ்க்ை யையுடையனவே. நீருள் வாழ்பனவற்று ஒரு சில கடல் நீரிலும், பல நன்னீர் களிலும் வாழுமs
பாம்பின் உடல் முழுவதும் பல சி செதிள்களினுல் மூடப்பட்டிருக்கும். வற்றின் மையச் செதிளில் சரிந்த விளி

I
யை உணர்ந்து கொள்ளவும் முடியும் என நம்புகின்ருேம். இத்திட்டத்தை வெற்றிகரமாக அமுல் நடத்த ஒரே வழி, வேலை அனுபவப் பயிற்சிச்சான் றிதழ் பெற்றேரே க. பொ. த. ப, ( சாதாரண ) சான்றிதழ் பெறத் தகுதி உடையவர்கள் என்ற நிபந் தனை மிக்க நலன் பயக்கும் என்று சிபார்சு செய்கிருேம்.
ao humar tamaa
ல்
ரு
历夺
Ա]
0ö
ரரி
ய ਫ0 bւկ
பாம்பினம்
கள் காணப்படும், தலைக்கும் உடலிற்கும் இடையில் திட்டமான வேறுபாடில்லை. எனினும் ஒரளவிற்கு அவதானிப்பவர் பகுத்து அறிந்து கொள்ளலாம். உடலிற்கு வெளியே செவித்துவாரம் காணப்படுவ தில்லை. இதனுல் வளியில் பரவும் ஒலி அலைகளை பாம்பு கிரகிக்கமாட்டாது. இதில் அசையக்கூடிய இமைசளும் இல்லை : எனினும் ஒளிபுகவிடும் ஒருமென்தகடு அல்லது மூடிய இமை காணப்படும். இது கண்ணைமூடிப் பாதுகாக்கும். பாம்பின் வாய்த் துவாரம் மிகப் பெரிதாக இருக்கும். மேலும் இதன் தாடைகள் அகப்பட்ட இரைகளை முற்ருக விழுங்கத்தக்கவாறு இசைவாக்க முடையனவாகக் காணப்படு கிறது. மேல், கீழ் தாடைகள் நீண்டவன் மையான, மீள்தன்மையான தசைநார்க ளால் தொடுக்கப்பட்டிருக்கும். இதன் திறமையான தொழிற்பாட்டால் பார்பு தன்னிலும் பன்மடங்கு பெருத்த விட்ட முடைய விலங்குகளையும் விழுங்கக் கூடிய தாகவுள்ளது. கீழ்த்தாடையின் இருபாதி களிலும் பிணைக்கும் தசைநார்கள் இணைந் திருப்பதனுல் வாய்த்துவாரம் நன்கு பெருப்பிக்கப்படக் கூடியதாகவுள்ளது.

Page 13
விலங்கின் தாடைகளில் உட்பக்கமாக வளைந்த கூரிய பற்கள் உண்டு, இவை உடைந்து போனலும், விரைவில் ஈடுசெய் யப்படலாம். மேல் தாடையில் இரண்டு பற்கள நச்சுப்பற்களாகத் திரிபடைந்துள் ளன. இவை பெரியன. மேலும் இவையும் சேதமடையின் நிவிர்த்திக்கப்படலாம். மேல்தாடையின் பிற்பாகத்திலுள்ள நச் சுச் சுரப்பிகளுடன் இவை தொடர்புடை யன. நச்சுச் சுரப்பிகள் உமிழ்நீர்ச் சுரப் பிகளின் திரிபாகும்.
பாம்புகள் துரிதமாக இடம் பெயரும் ஆற்றலுள்ளன. இவை உயரமான இடங் களிற்கு ஏறவும், நீந்தவும் கூடமுடியும். விலாவெலும்புகளும், அவற்றிலுள்ள தசை களும், விலங்கின் அடிப்பாகத்தின் செதிள் களும் விலங்கு இடம் பெயர உதவுகின் றன. சில நீளப்பாம்புகள் பக்கத்திற்குப் பக்கம் வளையும் அசைவினலோ, விலா வெலும்புகளின் அசைவினலோ இடம் பெயரும். பக்கத்திற்குப் பக்கம் வளையும் அசைவு நீரில் நீந்தவும், மரத்தில் ஏறவும் உதவும்.
பாம்புகள் எல்லா உயிர் விலங்குகளை *யும் உண்ணும். பொதுவாக இரைக்கு நஞ்சூட்டி உணர்ச்சியறப் பண்ணி, Gait உள்ளெடுக் கும். இரை மிக வேகமாகத் தீண்டப்படுகிறது. பாம்பு இரையை ஒரு செக்கனிலும் குறைந்த நேரத்திற்கே தாக் கும். பின், உடனே தலையைப் பின்வாங்கி விடும். இக்குறுகிய நேரத்துள் தாடை கள் மிக அகன்று விரிந்து நச்சுப்பற்கள் முன்னேக்கி நகரும் வண்ணம் உயர்த்தப் படும். இவை இரையின் தோலைத் துளைக் கும்; இப்போ தாடைகள் மூடப்பட்டு இரையினுடல் நழுவாமல் நன்கு பாது காக்கப்படும். இதையடுத்து நச்சுச்சுரப் பிக்கு மேலாக இருக்கும் தசை சுருங்கி சிறிதளவு விடம் இரையினுள் புகுத்தப் படும். இதனல் இரை உடனடியாக இறந்து போகும். இறந்த விலங்கு பாம்பின் நாக் கினல் பரீட்சிக்கப்படுகிறது. நாக்கு ஒர் உணரங்கமாகும். பின்னர் பரீட்சிக்கப்
f

ட்ட உணவு உள்ளே விழுங்கப்படும்: பாதுவாக, தலைப்பாகம் முதலாகவும், ால்ப்பாகம் பின்னகவும் விழுங்கப்படும்.
சில பாம்புகள் தமது தாடைகளால் ரையைப் பிடித்துக் கொண்டு உள் 2ளந்த பற்களினுல் உள்ளே தள்ளும். ாடைகளை மாறி, மாறி அக்கம் பக்கத் ற்கசைப்பதனுல் சமிபாட்டுத் தொகு யை இரை அடையும். மலைப்பாம்பு ரையை தனது உடலால் சுற்றி நசித்துக் கான்றுவிட்டு உள்ளெடுக்கும். ஒரு கிர்ந்த மலைப்பாம்பிற்கு, முழுதாக ழுங்கப்பட்ட பன்றி யொன்றை முற்ரு ச் சமிபாடடையச் செய்ய பல வாரங் ள் கூட எடுக்கலாம். சாதாரணமான ரு பாம்பிற்கு ஒரு எலி 10 நாட்களிற் ப் போதுமானதாகும். பொதுவாக எல் ாப் பாம்பிகளிலும் உட்கொள்ளப்பட்ட ழுவிலங்கையும் முற்ருக உடைக்கத்தக்க ல சாறுகளை சமிபாட்டுத் தொகுதி உற் த்தி செய்யும் ஆற்றலுள்ளது.
பாம்புகளில், சுவாசிப்பகற்காக ஒரு 1ரையீரல் பெரிதாக்கப்பட்டு காணப் டும். சிலவற்றில் இரண்டு நுரையீரல் ள் காணப்படும்; ஒரு சிலவற்றில் நுரை ரலே காணப்படமாட்டாது. இவற்றில் ச்ெசுக்குழாய் பெரிதாக்கப்பட்டு, மூச்சுக் ழல் நுரையீரலேத் தோற்றுவிக்கும். ாம்பின் இதயம் நீண்டு, குறுகி இருக்கி
)gid.
பாம்புகள் தம்மைத்தாமே பாதுகாத் துக் கொள்வதில் வல்லன. இவை தமது மட்டைகளை நிலத்திலோ அல்லது பழுத டைந்த மரங்களிலோ இடுகின்றன. அதிக ாக முட்டைகளுக்கு பெற்றேரின் பாது ாப்பு அளிக்கப்படுவதில்லை. எனினும் பெண் மலைப்பாம்பு தான் இட்ட முட்டை 3ளச் சுற்றி வளைந்திருந்து அவை பொரிக் கப்படும்வரை பாதுகாக்கும். சில இனங் 5ளின் முட்டைகள் பெண்பாம்பின் உடலி லேயே தங்கி இளம் பாம்பாகவே வெளி
வரும்.

Page 14
பாம்பின் தோல் முற்றிலும், ஒளி விடும் மென்தகடொன்ருல் மூடப்பட ருக்கும் இவை வருடத்திற்கு இரன் முறையோ அல்லது இரண்டு வருடத் கொருமுறையோ கழற்றப்படும்.
தோல் கழற்றலின் முன் பாம்பி கண்கள் புகைபடிந்ததாகக் காணப்ப( தோல் கழற்றல் விளிம்பிலேயே ஆர மாகும். பின் தோல் உட்புறம் வெ6 புறமாக வரும் . அப்போ விலங்கு தன உடலை வளைத்து, நெளித்து மென்தக டுக்குள்ளிருந்து வெளிவரும். கழற் பட்ட தோல், முழுவிலங்கின் உருவத்.ை கண்ணைமூடியுள்ள மென்தகட்டைக் சு அவ்வாறே பிரதிபலிக்கும்.
மக்கள் சாதாரணமாகக் கருதுவ போல் எல்லாப் பாம்புகளிலும் விட இல்லை. தோற்றத்தில் பயங்கரமாக இரு கும் மலைப்பாம்பில் கூட விடம் இல் என்ருல் வியப்பாகத்தா னிருச்கும். எ னும் நாகம், விரியன் போன்றவற்ற மனிதஉயிரை நொடிப் பொழுதில் போ. வல்ல விடம் உண்டு. நஞ்சுப் பாம்புக லுள்ள விடம் பாரமான, வைக்கோ நிறமான திரவமாகும், இவை நச்சுப் தத்தைக் கொண்டவை. விடம் விலங் களின் நரம்பைப் பாதித்து பாரிசவாத தையேற்படுத்தும். சில இனத்தின் விட குருதிக் கலங்களையும், குருதிக் கலச்ச ரையும் தாக்கி பலத்த சேதத்தை யே படுத்தும்.
பாம்புகளிலிருந்து எ டு க் கப் ப ட் விடத்தை குதிரை போன்ற விலங்குகள் குருதியருதிக்குள் பாய்ச்சப்பட்டால், கு ரையின் குருதியில் எதிர்நச்சுப் பொரு ஆக்கப்படும். இதிலிருந்து எடுக்கப்பட் குருதி பாம்பினல் தீண்டப்பட்டவர்கட் கொடுக்கப்பட்டால் விடத்தின் தாக்க தடைப்படும்.

F-6)
மாரிகாலங்களைக் கழிக்கும் இசைவாக் கம் பாம்பில் உண்டு. இவை அக்காலங் களில் ஒன்ருேடொன்று இணைந்து உடற் ருெழிலகளைக் குறைத்து மாரித்தூக்கத்தி லிருக்கும்.
நாம் நினைப்பதுபோல, பாம்பினம் தீமைகளையே செய்பவை யல்ல. அவற் றின் பயனும் உலகோர்க்கு அத்தியாவ சியமானதே, மக்களின் அத்தியாவசிய மான உணவுப்பண்டங்களை அழிக்கும் பூச் சிகள், எலிகள் போன்றவற்றை பாம்பி னம் அழிக்கின்றன; நவீன யுகத்தில் விஞ் ஞானம் முன்னேற முன்னேற, மனிதர் களுக்குள்ள விரோதிகள் யாவும், மனித னின் வாழ்வுக்கே பயன்பட்டுக்கொண்டு வருவதை எவரும் அவதானிக்கலாம். பாம்பின் கொடிய நச்சுத்தன்மையான விடம், இன்று விஞ்ஞானத்தின் வியத்தகு ஆற்றலால் மாரடைப்பு, இரத்தம் கட்டி யாதல் போன்ற கொடிய நோய்கட்கு மருந்தாக உபயோகிக்கப்படலாம் என்ருல் ஆச்சரியமாக இல்லையா? பாம்பு விடம் குருதியைக் கட்டியாகாமல் தடுக்கவல்லது என்று பினுங் என்னும் இடத்திலுள்ள பாம்பு விட ஆராய்ச்சி நிறுவனம் சமீபத் தில் கண்டுபிடித்ததைத் தொடர்ந்து மேற் கூறிய நோய்களைத் தடுக்கும் அபார சக்தி வாய்ந்த அர்வின் என்னும் மருந்து கண்டு பிடிக்கப்பட்டு பயன்பட்டு வருகின்றது.
மேல் நாடுகளில் பாம்புகளை ஒரு பொழுதுபோக்காகவே பலர் வளர்தது வருகின்றனர். இலங்கையிலும் இத்தகை யதோர் வழக்கம் ஒரு சிலரிடம் உண்டு. இவர்கள், 'பாம்பு பழக நல்லதோர் விலங்கு' எனக் கூறுகின்றனர்.
கு. சிவகுமாரன் பல்கலைக்கழக புகுமுக வகுப்பு இரண்டாம் வருடம் - விஞ்ஞானப்பகுதி

Page 15
அம்புலிப் பயணமும்
பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பே மனிதன் இந்தப் பூமியில் உள்ள புதிய இடங்களை யும், கண்டங்களையும், உயர்ந்த பகுதி களையும் நன்கு ஆராய்ந்து அறிந்துகொண் டான். நாம் வசிக்கும் உலகின் மூலை முடக்குகளை எல்லாம் ஆராய்ந்து அறிந்த மனிதன் விண்ணை நோக்கினன் தொலைக் காட்சியின்மூலம் சூரியனைச் சுற்றிவரும் கோள்களையும், நட்சத்திரக் கூட்டங்கள யும் அவதானித்தான். வானவெளியிலே சிரத்தைகொண்டு ஆராய்ச்சி நடத்திய மனிதன் இரண்டுமுறை மனிதவர்க்கத் தின் காலடியைச் சந்திரனில் பதித்தும் விட்டான். இவை எல்லாம் சில நூற் ருண்டுகளில் சாதித்த சாதனைகள் அல்ல; எத்தனையோ விஞ்ஞானிகள் தங்கள் வாழ் நாள் பூராவையுமே விஞ்ஞான ஆராய்ச் சிக்கு அர்ப்பணித்து இருக்கின்றர்கள். இன்னும் பலர் தங்கள் உயிர்களையே ஆாாய்ச்சியின்போது இழக்க நேர்ந்திருக் கின்றது.
சந்திரனைப் பற்றிப் பல கற்பனைக் கதைகள் பல புராண வரலாறுகளில் காணப்படுகின்றது. மனிதவர்க்கம் அங்கு வசிக்கும் என்று எண்ணினர் சிலர். இன் னும் பலர் சந்திரன் பூமியிலும் பார்க்கச் செழிப்புக் கூடியது என்று கற்பனை செய் துள்ளனர். இந்தக் கருத்துக்களுக்கு எல் G) nruh மாறுபட்டதாகவேசந்திரத்தரையை அம்புலி வீரர்கள் கண்டார்கள், பள்ளங் களும் மேடுகளும் நிறைந்த பாலைவன மாகவே சந்திரத்தரைகாணப்படுகின்றது. உயிரினம் அங்கு வசிக்கக்கூடிய சாத்தி யக் கூறுகள் இல்லை என அமெரிக்கா விஞ்ஞானிகளின் சந்திர மண் ஆராய்ச்சி யில் இருந்து தெளிவாகின்றது.
வானவெளியில் மிதக்கும் கோள்க ளைப் பற்றிய ஆய்வுகள் வளர்ந்துவருகின்
திகதி தொ @ରuଶ கும்
தொ

அமெரிக்க வீரர்களும்
1. இருப்பினும் விண்வெளி யாத்திரை பவளவுதூரம் துரிதம் அடைவதற்கு கணைகள் உருவாக்கப்பட்டமையே முக் காரணமாகும். பூமியின் ஈர்ப்புச் சக் யைத் தாண்டி பரந்த விசும்பில் பறக் ாம் எனக் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. iன் பின்பு ஆயிரக்கணக்கான மைல்கள் எ னில் பாய்ந்து செல்லக்கூடிய ரொக் டுகளும் படிப்படியாக உருவாக்கப் L-60.
பூமியை வலம் வரும் ஒரு விண் ளிக் கலத்தை விசும்புக்கு அனுப்புவ கு 1950-ம் ஆண்டின் பின்னர் அமெ ா திட்டமிட்டது. ஆனல் எந்தவித னறிவித்தலுமின்றி சோவியத் யூனி 1957-ம் ஆண்டு அக்ரோபர் மாதம் திகதி 184 இருத்தல் எடையுள்ள மதியான "ஸ்பூட்னிக்"கை பூமியை ம் வரச் செய்து ஒரு மாபெரும் சாத யை நிலை நாட்டியது. இதன் பின்னர் மரிக்கா 1968-ம் ஆண்டு ஜனவரி தம் 13-ம் திகதி “எக்ஸ் புளோரர்' ற செய்மதியைப் பகிரங்கமாக விண் ரிக்கு அனுப்பியது. இது அளவில் தாக இருந்தும் விஞ்ஞானிகளுக்குத் வையான தகவல்களைச் சேகரிததுக் டுத்தது. 1960 ம் ஆண்டு ஏப்பிரில் 3ம் முதல் தேதி "முதலாவதுடைய என்ற விண்வெளிக் கலத்தை வான ரிக்கு அனுப்பி வெற்றி கண்டது; கால நிலையை அவதானித்து அறி நம் கோளாக பணியாற்றியது;
1962-ம் ஆண்டு ஜூலை மாதம் 10-ம் "ரெல் ஸடார்’ என்ற தகவல் "டர்பு செய்மதியை அமெரிக்கா விண் ரிக்கு ஏவியது. இது ஐரோப்பாவுக் அமெரிக்காவுக்கும் இடையே தூரத் லைக்காட்சியை ஆரம்பிக்க உதவியது.

Page 16
உலகில் உள்ள எல்லா நாடுகளுட தொடர்புகொள்ளக்கூடிய தகவல் ெ யாக "சின்கொமஸ்," "இன்டெலல ஆகிய இரு செய்மதிகளும் வானவெ6 அனுப்பப்பட்டன.
முதலாவது "எக்ஸ்புளோறர்” 6 செய்மதி 1958ம் ஆண்டு ஜனவரி ( நாளில் விண்ணில் பவனிவர அனு தைத் தொடர்ந்து, விண்வெளித்து யில் முன்னேற்றம் காண்பதற்கான டங்களை ஆராயத் தொடங்கினர். ஆய்வுகளின் பின்னர் மேக்குரிதிட் தொடங்கப்பட்டது. 1958-ம் ஆ அக்ரோபர் மாதம் 16ந் திகதி ே விமானவியல் விண்.ெ விரி நிர்வ " நாசா" என்னும் ஸ்தாபனம் உரு கப்பட்டது. இந்த ஸ்தாபனம் அய எடுத்த முயற்சிகளின் பயனுக Gl திட்டம்’ விரிவடையத் தொடங்கி இந்த ஸ்தாபனம் விண்வெளிப் பய துக்கு பல வீரர்களுக்குப் பயிற்சி அளி தொடங்கியது.
1957-ம் ஆண்டு "இலைக்கா" நாயை அனுப்பி வெற்றிவாகை ( ரஷ்யா 1961-ம் ஆண் டு ஏப் மாதம் 12-ம் திகதி 'யூரிகாகரின்' னும் வீரரை விண்வெளிக்கு அனு 48 நிமிடங்கள் விண்வெளியில் சஞ்ச செய்து பின்பு பத்திரமாக த ரை இறக்கினர்கள். இது நிறைவெய்தி மாதத்தின் பின்பு கேப் கென்னடி பில் இருந்து "அலன் பி. ஷெப்பா என்ற வீரரை அமெரிக்கர் விண்வெ அனுப்பி 16 மைல் உயரத்தில் 15 டம் வரை பயணம் செய்த மாக பூமிக்கு திருப்பினர்.
L’LULq LLUIT 36 மேக்குரி" திட் லும், *ஜெமினி" திட்டத்திலும், வாணவெளிக் கப்பல்களை அனுப்பி ஞானிகள் இனி மேற்கொள்ளப்டே 家二L向55旁色é தேவையான விஞ் ஆராய்ச்சிகள் பலவற்றை மேற்ெ டார்கள். இத்திட்டங்கள் umalth l

னும் சய்தி
T L ரிக்கு
ான்ற முதல் 'il flu 1
துறை
இந்த
பூண்டு தசிய Iரகம்
ଗumt &;
ராது க்குரி யது. |ணத்
க்கத்
என்ற g59-U பிரல் என் lʼi L 9? விக்கச்
62CD முனை fiO5) ளிக்கு நிமி த்திர
டத்தி
Gl
ாகும் ஒான காண் 966 Lb
ஆண்டு நவம்பர் மாதம் 16ம் திகதி பூர்த்தி யாகியது. இல்வான வெளிப் பிரயாணங் கள்மூலம் திரட்டிய அறிவினைக்கொண்டு காலஞ்சென்ற ஜனதிபதி கென்னடி குறிப் பிட்ட மனிதனை சந்திரனுக்கு அனுப்பும் முயற்சியில் அக்கறை கொண்டார்கள்.
அப்பலோ திட்டம் 1967-ம் ஆண்டு பெப்ரவரி மாதம் ஆரம்பிக்கப்பட்டது. மூன்று விண்வெளி வீரர்களை ஒரே விண் வெளிக் கலத்தில் வைத்து வா ன வெளிக்கு அனுப்பும் முதல் திட்டத்தின் ஒத்திகையின்போதே ' கி ரி .ே சாம்" "எட்வட்வைட்" "ரோகர் சாபி" ஆகிய மூன்று வீரர்களும் விபத்தில் சிக்கி இறந் தனர். இத் திட்டத்தினைக் கை நழுவ விடாது மேலும் திருத்தங்களுடன் ஆறு மனிதனற்ற தன்னியக்க விண்வெளிப் பிரயாணங்களை நடத்தி "நாசா" ஸ்தா பனம் வெற்றி வாகை சூடியது.
அப்பலோ-7 விண்வெளிக் கப்பலில் "வால்டர்ஷரா' 'டொன ஈ சே ல்" "வால்டர் கன்னிங்ஹாம்" ஆகிய மூன்று வீரர்களும் 260 மணி நேரம் விண்ணில் பறந்து சேகரிக்க வேண்டிய தகவல்களைத் திரட்டிக்கொண்டு வெற்றியுடன் திரும்பி ஞர்கள். "அப்பலோ-8' என்ற விண் வெளிக் கலசத்தில் "பிராங்க்போர்மன்' "ஜெம்ஸ் லோவல்” **வில்லியம். ஏ. ஆன்டார்ஸ்' ஆகிய மூவரும் 1968-ம் ஆண்டு டிசம்பர் 2 ம் திகதி மதியை நோக்கிச் சென்ற இவர்கள் சந்திரனின் மேற் பரப்பிலிருந்து 70 மைல் தொலை யில் சென்று நிலாவைப் பத்து தடவை கள் வலம் வந்து தேவையான புகைப் படங்களையும், பல த க வ ல் க ளை யு ம் கொண்டு பூமிக்குப் பத்திரமாகத் திரும் பினுர்கள்.
* அப்பலோ-9* இந்த விண் வெளிக் கலசம் 1969 ஆம் ஆண்டு மார்ச் மாதம் 3ம் திகதி விண்வெளிக்கு அனுப்பப்பட் டுக் கட்டளைக் கலனில் இருந்து நிலா வாகனம் பிரிந்து பின்பு ஒன்று சேர்ந்து

Page 17
பின்பு பத்திரமாக புவிக்கு வந்து சேர்ந்
தது. "அப்பலோ'-10 விண் வெளிக் இற கப்பல் 1969 ம் ஆண்டு மே மாதம் திக 18 ம் திகதி "தோ மா ஸ். பி ஸ்ட் வில் போர்டு?? "இயூஜின் ஏ. சேர்ணன்", உள் 'ஜோன் டபிள்யூ இயங்" ஆகியமூவருட தை னும் அம்புலியை நோக்கிப் புறப்பட்டது. கிச் இது திட்ட மிட்டபடி சந்திர மேற்பரப் |ର பில் இருந்து 70 மைல் உயரத்தில் கட் தாய்க் கப்பல் ம தி  ைய வலம் வந்து தெ கொண்டு இருக்க, நிலாவாகனம் இதில் ரிக் இருந்து பிரிந்து நிலாத் தரையின் மேற் விட் பரப்பிலிருந்து ஒன்பது மைல் வ  ைர களை சென்று தேவையான புகைப்படங்களை தே யும் தகவல்களையும் சேகரித்துக்கொண்டு LD6ð மீண்டும் தாய்க் கப்பலுடன் இணைந்து குள் கொண்டு பூமிக்குத் திரும்பியது. இட 60)IL
ᏧᎦ5ᏛuᏪ * அப்பலோ’ = 11 இந்த விண்வெளிக் பூப கலம் முன்பு நடத்திய திட்டங்களின் பய னக 1969-ம் ஆண் டு ஜூலை மாதம் 16-ம் திகதி இரவு 7 மணி 2 நிமிடம பே ளவில் (இலங்கை நேரப்படி) கேப் கெனடி 384 முனையில் இருந்து புறப்பட்டது. இதில் நீள நீல் ஆம்ஸ்ட்ரோங்", "மைக்கல் கொ கூப் லின்ஸ்", "எட்வின் ஆல்டிறின்’ ஆகியோ செ ரைக் கொண்டு விண்வெளிப்பயணத்தை மேற்கொண்டது. சரித்திர முக்கியத்து வம் வாய்ந்த இந்த விண்வெளிப் பிர யாணத்தின் முக்கியமான நோக்கம் மனி க் தனை சந்திரத்தரையில் இறக்குவது. திட் T டமிட்டபடி சந் தி ர னி ன் த  ைர யி ல் 燃。 இருந்து 70 மைல் தூரம் வரை சென்ற 10 பின்பு தாய் கலனகிய "கொலம்பியா? என்ற வானவெளிக் கப்பலில் "கொலின்" இல் என்பவர் சந்திரன வலம்வந்து கொண்டி னு ருக்க "கழுகு' என்னும் பெயருடைய குல நிலாவாகனத்தை தாய்க்கப்பலில் இருந்து பா பிரித்து "நீல் ஆம்ஸ்ரோங்கும், அல்டிரி அ( னும்" சந்திரனில் இறங்க முன்பு திட்ட வெ மிட்ட "அமைதிக் கடல்" என்னும் இடத் உ6 தில் சந்திரக் கலசத்தை அமைதியாக டெ இறக்கினர்கள். ଔର
9

சந்திரமண்ணிலே கழு குவா கன ம்
}க்கப்பட்டபின்பு இதேமாதம் 21-ம் தி அதிகாலை 1 மணி 47 நிமிடம் அள "ஆம்ஸ்ட்ரோங்’ ஒன்பது படிகள் ாள ஏணிவழியாக சந்திரத்தரையில் ாது காலைப் பதித்தார். இவர் இறங் சிறிதுநேரத்தின்பின்பு "அல்டிரினும்" பர்களுக்கு "நாசா" ஸ்தாபனம் இட்ட டளைகளை முறையாகச் செய்யத் ாடங்கினர்கள். முதலாவது அமெ க கொடியை சந்திரத்தரையில் பறக்க ட்டார்கள். பின்பு விஞ்ஞான கருவி தரையில் வைத்தார்கள். பின்பு வையான புகைப்படங்களையும், சந்திர ாணையும் கொண்டு நிலாவாகனத்துக் சென்று அதனை தாய்க்கலன் இருக்கும் -ம்வரை செலுத்திச் சென்று தாய்க்கல டன் இணைத்தார்கள். பின்பு சந்திர னைக் கழற்றிவிட்டு தாய்க்கலனில் மியை நோக்கி வந்தார்கள்.
கெனடிமுனையில் இருந்து புறப்படும் ாது விண்வெளிக் கப்பலின் நீளம் 2 அடி. ஆனல் வரும் பகுதி 13 அடி மும் 11 அடி அகலமும் கொண்ட ஒரு பு வடிவான கட்டளைக் கலன் என்று ால்லப்படும் பகுதிதான். இது பூமி ஈர்ப்புக்குள் வரும்போது ஒரு சாய் ன பாதையில் வ ரா வி டி ல் எரிந்து ம்ெ. இதனுல் இதனை சரியான பாதை செலுத்திவந்து 24,000 அடி உய தை அண்மியதும் மூன்று "பாரசூட் ா' உதவியுடன் அப்பலோ 11 விண் 1ளி வீரர்கள் ஜூலை 24 ம் திகதி இரவு மணி 20 நிமிடமளவில் பசுபிக் பெருங் லில் ஹவாய்த் தீவுக்கு தென் மேற் வந்து இறங்கினர்கள். உலகெங்கி ம் இருந்து வாழ்த்துச் செ ய் தி க ள் பிந்த வண்ணம் இரு ந் த ன. எங்கு ர்த்தாலும் நி லா ப் பயணத்தையும் மெரிக்க வீரர்களின் மகத்தான விண் 1ளி சாதனையைப் பற்றியுமே பேச்சு க வரலாற்றிலே இந்த பிரயாணம் ான்னெழுத்துக்களால் பொறிக்கப்பட ண்டியதாகும்

Page 18
அப்பலோ = 12 விண்வெளிக் கப் இரண்டாவது சந்திர யாத்திரையை ந ம்பர் மாதம் 14-ம் திகதி இரவு 9 ம 52 நிமிடம் அளவில் (இலங்கை நேரப்ட கெனடி முனையிலிருந்து "சர்வஸ் கொ டாட்' "ரீசாட் கோர்டன்' 6"அ6 பீன்' ஆகிய மூவரையும் கொண்டு பு பட்டது. இவர்களில் இருவர் சந்தி தரையில் "புயல் கடல்" என்னும் ப யில் இறங்கினர். 1967-ம் ஆண்டு அ ரிக்கா அனுப்பிய தன்னியக்க ‘சேர்வய கலனுக்கு அறுபதுஅடி தள்ளி வீரர் இறங்கினர்கள். இவர்கள் திரும்பி வ போது "சேர்வயர்' கலனின் சிறுபகு யையும்,சந்திர கற்களையும், மண்ணையு பல புகைப் படங்களையும் கொண் புவிக்கு திரும்பினுர்கள்,
இனி எமது வருங்கால வானவெ6 பிரயாணிகள் சந்திரனை ஒரு தளமா கொண்டு மேலும் பல ஆய்வுகளே ! றைய கோள்களுடன் நடத்துவதற்( சந்திர பிரயாணம் ஒரு மாபெரும் 6ெ றியை அளித்திருக்கின்றது. மனித இன வசிக்க கூடிய வேறு கோள்கள் அண்ட( ளியில் இருக்கலாம் என்று விஞ்ஞானி கருதுகின்றனர். அப்பலோ 11 சந்திர
மாணவனுக்குப்
விஞ்ஞானம் விருத்தியாயுள்ள காலத்திலும் இயற்கை பற்றிய புவியி அறிவை மாணவ சமுதாயம் பெருதி தல் மடைமையிலும் மடைமை. அந் நாட்டார் விண்ணில் ஆராய்ச்சி மட மன்றி சந்திர மண்ணிலும் ஆராய்ச்சிெ யும் அளவிற்கு முன்னேறி விட்டன இவ்வேளையில் ந ம் நா ட் டு மான குலம் புவியியல் பற்றிய அறிவு அற்ற ராய் இருப்பார்களே யானுல் அவர்க் தங்கள் வாழ்க்கையை எங்ங்னம் அை கக் கற் று க் கொள்ளப் போகின்றன என்ற கேள்வி எழுகின்றது;

பல்
வம் னி டி)
P6ör றப் ரத் ததி
மெ
கள் நம்
ததி
ாடு
Ուն கக் மற் கும் வற் Ö7 0 வெ கள்
பிர
யாணத்துக்கு செலவு செய்த பணத்தை இலங்கையில் உள்ள ஒவ்வொரு குடும்பங் களுக்கும் 6,000 ரூபாப்படி கொடுக்க லாம். இவ்வளவு தொகையான பணத்தை செலவு செய்து மனித வர்க்கத்தின் விடி வுக்கு வழிதேடும் எமது அமெரிக்காவுக்கு உலக நாடுகள் பூ ர ண ஒத்துழைப்பை கொடுத்து மேலும் அவர்கள் ஆராய்ச்சி களை மற்றைய கோள்களுடனும் தொ டர்ந்து நடத்துவதற்கு பூரணமான ஒத் துழைப்பை நல்கவேண்டும்.
செவ்வாயில் உயிரினம் இருக்கக்கூடிய சாத்தியக் கூறுகள் காணப்படுவதாக விஞ் ஞானிகள் கருதுவதால் செவ்வாய்க்கும மனிதன் மிகவிரைவில் இற ங் கு வா ன் என்று அமெரிக்க விஞ்ஞானிகள் எதிர் பார்க்கின்றனர். சமீபத்தில் அமெரிக்கா அனுப்பிய 'மரினர்-6 மரினர்-7' என்ற தன்னியக்க விண்வெளிக் கப்பல்கள் செவ் வாயைப் பற்றி மேலும் பல தகவல்களை சேகரித்து அனுப்பியுள்ளன.
சே. ஜீவரத்தினம் பல்கலைக்கழகப் புகுமுக வகுப்பு இரண்டாம் வருடம் - கலைப் பகுதி
புவியியல் அறிவு
இக் பல் நத் நிய ட்டு
எங்ங்ணம் வாழ்க்கைக்கும் புவியிய லுக்கும் தொடர்புண்டு என்பதை பஞ்ச பூத நிகழ்ச்சிகளே பகரவல்லனவாயுள் ளன. ஒசைக்கேற்ற ஆகாயம், ஊதுதற் கேற்ற வாயு, ஒளிக்கேற்ற அ க் கி னி, சுவைக்கேற்ற நீர், ப யன் பெறுவதற் கேற்ற ம ண், இவற்றின் உபயோகத் தைப் பயன்படுத்தும் ஒவ்வொரு மாண வனும் அதன்மூலம் வாழ்க்கை வழிகாட் டியை கண்டு கொள்கின்ருன் தற்காலப் புவியியல் கல்வியானது இரண்டு வகை யில் பயிற்றப்படுவதை நாம் காணலாம்.
10

Page 19
ஒன்று கொள்கைபற்றியது; மற்றையது படவரை முறை பற்றியது.
இன்றைய சூழலில் புவியியல் மாண வனுக்கு மகத்தான முக்கியத்துவம் வாய்ந் துள்ளது. இக்காலத்தில் பரந்த புவியி யல் அறிவு புகட்டப்பட்டு வருவது நமது மாணவகுலத்தின் பெறலரும் பேறென்றே புகலவேண்டும். கொள்கைபற்றிய புவியி யல் விளக்கத்துக்கு மாணவன் ஏன், எப்
படி, என்ற வினுக்களைக் கேட்டு விளங்
கிக் கொள்கின்றன்.
கொள்கை பற்றிய புவியியல் அறிவு
இருவகையான புவியியல் அறிவிலும் கொள்கை பற்றிய விளக்கமானது புவி யியல் அறிவுக்குப் பெருமளவிற் ப யன் கொடுப்பதாயுள்ளது. பல்வேறு தாவரங் களின் பயன்பாட்டியல், அவை வளர்தற் கேற்ற காலநிலை வேறுபாடு என்பனவும் கொள்கைப் புவியியலின் பாற்படுவன வாகும். எந்த ஒரு புவியிலாளனும் கால நிலை வேறுபாடுகளை ஒரே நோக்கிற் கற் றுக் கொள்கிருன்)
இவ்வண்ணமமைந்துள்ள புவியியல் அறிவு எங்ங்ணம் வாழ்வோடு தொடர்பு டையது என்பது நோக்கற்பாலது. எந்த மாணவனும் பெளதீக இயல்புகளை அறிந் தவிடத்து அவனது சூழலையே பெருளா தார நடவடிக்கைக்குப் பயன்படுத்த முடி யும். நிலப்பயன்பாட்டு முறையை அறிந் திருப்பதன் மூலம் அவ்விடப் பெளதீக இயல்புகளுக்கு அமைய பயிர்வகையினை மேற் கொள்ளமுடியும். வானிலை பற்றிய அறிவைப் பெறுமிடத்து வானிலை ஆக்க அழிவுகளில் இருந்து அவன் முன்னேற் பாடான நடவடிக்கையை மேற்கொள்ள முடியும் . இவ்வாறு அமைந்த கொள்கை பற்றிய புவியியல் வி ள க் கம் பற்றிய ஆய்வுகள் மனித சக்தியை கட்டுப்படுத் தும் காரணிகளாய் அமைவதால் அது பற்றிய புவியியல் அறிவு முக்கியமானது;
11
L6.

பரை கலைபற்றிய புவியல் அறிவு
கொள்கைப்புவியியல் விளக்கத்துடன் யியல் மாண வ ன் ஒவ்வொருவனும் ந்துடன் தொடர்புடைய படவரை 9 பற்றிய அறிவையும் பெறல் அவசிய கின்றது. இம்முறையிலும் அவன் பல் று வகையான படவரை முறையை றுக்கொள்கிருன், இட உயரக் கோடு , அதன் பயன்பாடுகள், ஒரு இடத் தன்மை, அதன் நிலையம், இயற்கை மைவு என்பனவற்றையும் பொருளா ரப் புள்ளிவிபரப் பட அறிவின் மூலம் ட்டின் பொருளாதாரப் போக்கையும் சனப் புள் ளி ப் பரம்பற் பட முறை ல் குடிப்பரம்பல் ஒழுங்கினையும் பல் று பட முறைகளின் அ றி வி ன ல் ாள்கின்றன்,
பொதுவாக நோக்கும்போது இன் }ய சூழ்நிலையில் சிறப்புக் கல்வி பயி ம் மாணவர்கள் மேற்கூறிய பட முறை ா தெளிவான விளக்கத்தைப் பெறுவ -ன் புதிய ஒரு படவெறிய முறையை கற்றுக் கொள்கின்ருர்கள். சில குறை ாத் தவிர்ப்பதற்கு பண்புகள் சிலவற் ரக் கையாண்டு வரையப்படும் இப்பட றையைப் பயில்வதன் மூலம் பூகோளத் ா பெரும் பகுதியை அவன் ஒரு கண் ட்ைடத்தில் அவதானிக்க முடிகின்றது. ாட உருவ அமைப்பு, உற்பத்திப் பரம்
நீரோட்டங்கள் மூவகைப் போக்கு த்து என்பன பற்றிய விளக்கத்துக்கு யத்தினை உபயோகிக்கும் முறையினை பட முறையின் மூலம் கற்றுக்கொள் ாருன். இவ்வாறு அமைந்த படவரை றையானது கொள்கைப் புவியியலின் ாடர்பாய், வாழ்க்கையை தொடர் ய் இணைக்கும் பாலமாய் அமைகின்
s
ன்பாடுகள்
புவியியல் எ ன் பது காரணத்தில் ந்து விளைவை நிர்ணயிக்கும் தன்மையில் மைந்துள்ளதால் புவியியல் முறையால்

Page 20
அமைந்த வாழ்க்கையை புவியியற் .ெ வாக்குகள் மனித வாழ்க்கையுடன் ஒ றிய அமைப்புடையனவாய் அமைவே இதன் பயன்பாடு எனலாம். ஆக்க யில் உள்ள முன்னேற்பாடுகளை கையா வதற்கு புவியியல் அறிவு துணைசெய்
உள்ளம்
நான்கு நோட்டுக்கள் திருத்துவத குள் அவளுக்கு ஏனே அதில் மனம் ஈ படவில்லை. தன் கையில் இருந்த பெ சிலைப் பட்டென்று மேசை மீது வை தாள் சுலோசன. அவளுக்கு ஏன் இ அலுப்பு ? மேசைமீது திருத்த வேண்டி நோட்டுப் புத்தகங்கள் ஒரு முள உயர துக்கு மேலாக அடுக்கி வைக்கப்பட்டிரு தன. பார்வையை அறையைச்சுற்றி ஒ Góll *LIT Gir. புதிதாக ஒ ன் று ம் க ணுக்குப் படவில்லை. எல்லாம் பார்த்து பார்த்துப் பழகியவை தான். ஆ (D நெஞ்சுக்குத் தான் ஓர் வலிப்பு. எங்சே ஓரிடத்தில் சுண்டிக்கொண்டிருப்பதுபோ ஒரு பிரமை. பிரமையினூடே வேணுவி எண்ணம் தோன்றி மறைந்து கொண் ருந்தது.
ஒரு மாதத்துக்கு முன் வ  ைர த ஒழுங்கைப் பற்றிப் பெருமையாகத்தா நினைத்திருந்தாள் அவள். மேடு பள் மின்றி ஒடிக்கொண்டிருந்த வாழ்க்கையி முன் சலிப்பு ஏற்பட்டதில்லை. இயந் ரம் போன்று ஒடுகின்றதே என்று எ ணத் தோன்றவில்லை. இப்போது தா இந்த மாற்றம். வேணுவை எப்போ சந்தித்தாளோ அன்று ஏற்பட்டது அவ வாழ்க்கையில் ஒரு மாற்றம். அ ந் மாற்றம் இப்போது ஏமாற்றமாகி விட கூடாதே என்பதைத்தான் அவள் மன எண்ணி வருந்திக்கொண்டிருந்தது. தா காதலித்த வேணு ஏற்கனவே மணம னவன் என்பதைக் சற்று முன்னர் தா

Fல் தால் புவியியல் அறிவு மாணவருக்கு ன் அத்தியாவசியமாகின்றது.
தே
தி L. Gog6ü6 JIT ளு பல்கலைக்கழகப் புகுமுக வகுப்பு 6) இரண்டாம் வருடம் - கலைப்பகுதி
இருக்கின்றது
ற்
கேள்விப்பட்டிருந்தாள் சு லே ரா ச ஞ. நாளை அவனைச் சந்தித்ததும் முதல் வேலை யாக அதைக் கேட்டுவிடவேண்டும் என எண்ணியவாறு அப்படியே மேசையிலி ருந்தபடி தூங்கிவிட்டாள்.
சுலோசன அப்படி ஒரு கேள்வியைக் கேட்கக் கூடும் என்று வேணு எதிர்பார்க் கவே இல்லை. ' உங்கள் குழந்தை சுகமாக இருக்கின்றதா?’ இதுவே அவள் கேள்வி. கேட்டவள் அவன் முகத்தையே இமை கொட்டாமல் முகத்தில் ஏற்படும் சல னத்தைப் பார்த்தபடியே இருந்தாள். வேணுவைக் குழப்பம் பற்றிக் கொண் டது. தன்னை ஒரு வா று சுதாகரித்துக் கொண்டு "'நான். நான். யார் சொன்னர்கள் உனக்கு’ என்ருன்,
* ஏன்? எனச்கு யாருமே சொல்ல மாட் டார்கள். எனக்கு உண்மை தெரிய வரமாட்டாது என்று நினைத்திருந்தீர்
56TIT?'
'நான் அப்படி நினைக்கவில்லை சுலோ, வந்து. உன்னிடம் நானே சொல்ல வேண்டும் என்று தான் இரு ந் தே ன். ஆனல். 9
**காலம் கடந்த பின் சொல்லலாம் என்று இருந்தீர்களாக்கும்' சுலோசன இடைமறித்தாள்.
'சுலோ நான் சொல்வதைக் கொஞ் FLb G6 356řT”
வேணு இதுவரை நீங்கள் சொன் னதை எல்லாம் கேட்டுக் கேட்டுத்தானே
12
ܕ ܵ

Page 21
நான் இப்படிப் போனேன்; என்னிடம் எவ்வளவு தித்திக்கப் பேசினீர்கள். அதில் நான் மயங்கி எத்தனை எத்தனை ஆசைக் கோட்டைகள் கட்டிக்கொண்டிருந்தேன். எத்தனை இன்பக் கனவுகள் கண்டுகொண் டிருந்தேன். ஐயோ அத்தனையும். 99
"சுலோசனு!’ வே னு கத்தினன், 'அன்று அல்ல, இன்றல்ல என்றைக்கும் என் மனதில் ஒருத்திக்குத்தான் இடம்: அவள் நீ தான்.'
"ஏன் இப்படிப் பழைய பேச்சையே பேசுகின்றீர்கள், வே ணு வெட்கமாக இல்லை."
"உன்னிடம் உண்மையை இதுவரை மறைத்தது என் குற்றம்தான். ஆனல் எப்படி உன்னிடம் அதைக் கூறுவது. நீ அதைத் தவருகப் புரிந்துகொண்டு என்னை வெறுத்து விட்டால் என்ற பயமே என்னை வாயடைக்கப் பண்ணியது, நான் ஏற் கனவே மணமானவன் என்பது உண் மையே; ஆனல் சுலோ, நடந்தது என்ன வென்று கேள். அன்று என் வாழ்க்கை யின் பங்களகரமான ஒருநாள். என் திரு மணம் முடிந்து ஊர்வலமாக நான் அவ ளுடன் காரில் வந்து கொண்டிருந்தேன், கணவனை இழந்த என் அக்காளும் எங் களுடன் காரில் வந்து கொண்டிருந்தாள். கார் உயரமான மலைப்பாதையில் போய்க் கொண்டிருந்தது. எதிரே ஒரு லொறிவரு வது என் கண்ணில் பட்டது. எனவே டிரைவரிடம் ஒர மாக ச் செலுத்தும் படி கூற அவனைத் தட்டினேன். அவன் பின்புறம் என்னைத் திரும்பிப் பார்த்து விட்டு முன்புறம் திடீரெனப்பார்த்து மிக வேகமாகக் காரைத் திருப்பினன். ஐயோ! சுலோ என்னென்று சொல்வேன் எஞ்சி யது நான் மட்டுமே."
சுலோசன கண்ணைத் துடைத்துக் கொண்டு எழுந்தாள். 'வீட்டில் ஒர் குழந்தையை வைத்துக்கொண்டு எப்படிக் கதை அளக்கிருர் இவர். இப்படிப்பட்ட துரோகத்தனமான ஒரு வ ரி ட ம் என் வாழ்க்கையை ஒப்படைத்து ஏமாந்து
13

போக இருந்தேனே, நல்ல காலம் தப்பி னேன். உங்கள் திசைக்குக் கோடி கும் பிடு" எ ன் ற வாறு போய்விட்டாள் ஈலோசனு. அவள் அவன் கூறியதை நம்பியதாகத் தெரியவில்லை
சுலோசனவுக்கு இருபது வயதுதான் ஆகின்றது. கல்லூரிப் படிப்பு முடிந்து அவள் இப்போது ஒரு கல்லூரி ஆசிரியை. கல்லூரிப் படிப்பு முடிந்தபோதே அம்மா வின் தூண்டுதலால் அப்பா அவளை மண வாழ்க்கையில் ஈடுபடுத்த முயன்ருர், ஆனல் அவள், "அப்பா, எனக்கு இப் போது கல்யாணம் பண்ணிக் கொள்ள விருப்பம் இல்லை, நான் மேலே படிக்க வேண்டும்." என்று கூறி மறுத்துவிட் டாள். அப்போது மறுத்தது நியாயமா 6த் தோன்றியது, ஆனல் இப்போது 5டக்கும் கல்யாண ஏற்பாட்டை அவ ாால் தடை செய்ய முடியவில்லை. சுலோ Fணுவின் அப்பாவின் தூரத்து உறவின rான தணிகாசலத்தின் மகன் ராஜனுக்கே அவளை நிச்சயம் பண்ணிவிட்டார்கள் பெற் ருேர்கள். ராஜனை முன்பு ஒரிரு முறை பார்த்திருக்கின்ருள். அவன் இப்போது முன்பு இருந்ததை விட அழகாக இருப் பதுபோல் தோன்றியது. உடம்பை ஒரு முறை சிலிர்த்துக் கொண்டான். எல்லாம் கடவுளின் விருப்பப்படி என்று திருமணத் திற்குச் சம்மதித்து விட்டாள். நிச்சய தார்த்தத்திற்குப் பின் ராஜன் அடிக்கடி வரத்தொடங்கினன். சுலோ - ராஜன் இருவரின் நட்பும் வளர்ந்தது.
VA,
மாலை நேரமிருக்கும்; ஒருநாள் தன் தோழியின் வீட்டிற்குப் போய்விட்டுத் திரும்பிக் கொண்டிருந்தாள். தெரு மூலை பில் திரும்பும் இடத்தில் இரண்டு வயதும் திரம்பாத ஒரு பச்சிளங்குழந்தை அழுது கொண்டு நிற்பது தெரிந்தது. சட்டென்று தழந்தையைக் கையில் எடுத்தாள். குழந் தையின் கழுத்தில் கயிற்றினுற் சுரண்டி விடப்பட்டது போன்று ஒரு வடு காணப் பட்டது. அதில் இருந்து இரத்தம் கசிந்து கொண்டிருந்தது, குழந்தையை அணைத்த

Page 22
வாறு வீட்டுக்குக் கொண்டு வந்தா பச்சிளம் குழந்தையுடன் வீட்டுக்கு நுழைந்த சுலோசணுவைக் கண் டது அம்மா ஒரு பாட்டம் அழுது தீர்த் விட்டாள். "ஏண்டி, நாம் இருக்கிற இரு புக்கு இந்தமாதிரிக் கருணை செய்தா ஆபத்தாகத்தான் முடியும் நாலுே நாலுவிதமாகப் பேசமாட்டார்களா ? ""நாளை விசாரித்துக் கொண்டுபோ விட்டுவிடலாம், அம்மா யாரோ குழ தையின் சங்கிலியைத் திருடுவதற்கா குழந்தையைத் தூக்கிக்கொண்டு வந்திரு கின்ருர்கள் போலிருக்கின்றது, அம்ம சுலோசன அம் மா  ைவ அடக்கின அடுத்தநாள் என்ன? ஒரு கிழமை ஆ விட்டது. குழந்தை யாருடையது என் இன்னும் கண்டுபிடிக்க முடியவில் ராஜன் பல மு  ைற கேட்டுவிட்டா6 "யாருடைய குழந்தை' என்று. அனதைக் கு ழ ந்  ைத என்று விபர சொன்னபோதும் கூட அவன் ஒரு வ மாகவே நடந்து கொண்டான். ஒரு 6 மையின் பின் தணிகாசலமே நேரில் வ சுலோசணுவுக்குக் கள்ளக் காதல் என் பட்டம் சூட்டி தகராறு பண்ணிப் பே விட்டார். பெற்றேரின் கோபம் குழந்ை பிடம் மாறியது. "இந்தச் சனிய இவள் கொண்டுவரும்போதே எனக்கு தெரியும்’ எனத் திட்டினள் அம்மா.
சுலோசன குழந்தையை வெறுப்புட நோக்கினள். குழந்தையின் கழுத்தி உள்ள வடுவில் நீர் கோர்த்து இருப்பு தெரிந்தது. வரவர அது வீக்கம் அணி வது போல் தோன்றவே உடனே ஆ பத்திரிக்குக் கொண்டு சென்ருள்.
குழந்தையைப் பரிசோதித்த பி மருந்து கட்டுவதற்காக வந்த தாதி கு! தையைப் பார்த்ததும் "அடடே! இ ஒவராமன் குழந்தை அல்லவா?’ என்று
சுலோசன, "என்னது? என்ன செ1 இன்றீர்கள் உங்களுக்கு இந்தக் குழந்ை யைத் தெரியுமா?’ என்று கேட்டா தெரியுமாவது? பிறப்பில் இருந்தே ,ெ யுமே, பிறந்தவுடன் அப்பனையும் பி

DL
து
T6)
5)g
தரி
lன்
தாயையும் ஒருவர் பின் ஒருவராக இழந்து விட்டது. இப்போது ஒரே பாதுகாப்பான மாமனையும் இழக்கப் போகின்றது போலி ருக்கின்றதே. ஆமாம், இந்தக் குழந்தை எப்படி உங்களிடம் வந்தது?"
"இந்தக் குழந்தையின் மாமன் எங்கு இருக்கின்ருர்? அவர் பேரென்ன?' என் ருள் சுலோசன பரபரப்பாக.
"அதோ அடுத்த வார்ட்டில் 3-ம் நம்பர் கட்டிலில் படுத்து இருக்கின்ருர், வேணு என்றுபெயர்’ என்று மட்டும் தாதி சொல்லவில்லை. அவ ன ப் பற்றி முழுக்கதையையுமே எடுத்துரைத்தாள்.
'பாவம் தன் திருமண ஊர்வலத் தின் போதே மனைவியை இழந்தது மாத் திரமல்லாமல் தான் காதலித்த ஒருவளும் துரோகம் பண்ணிவிட்டதாக நினைத்து விட்டாளோ என்ற நினைப்பில் சுகவீன மாகப் படுத்தவர்தான்; சரியாக ஒருமாத மாகின்றது, சுகமாகவில்லை என்ருள்.
சுலோசன இப்போது குழந்தையைத் தூக்கிக்கொண்டு வேணுவின் கட்டிலை நெருங்கிக் கொண்டிருந்தாள். அவள் இப் போது ஒரு திடமான முடிவுக்கு வந்தி ருந்தாள்.
வேணு கட்டிலில் கடும் காய்ச்சலில் பிதற்றிக் கொண்டிருந்தான்.
"சுலோ. சுலோசன." சுலோசன அவன் அருகில் அமர்ந் தாள். 'வேணு இதோ சுலோதான் வந் திருக்கிறேன். பாருங்கள்’
வேணு கண்ணைத் திறந்தான். சுலோ! நீயா? இது யார் குழந்தை? இது . .
"ஆமாம் இது உங்கள் குழந்தை. இல்லை, இல்லை! எங்கள் குழந்தை” என் ருள்; வேணு அவளை நன்றிப்பெருக்குடன் பார்த்தான். கண்களில் இருந்து பொசிந்த நீர் இரு கரையாலும் பொத்தென்று வீழ்ந்தது. அது ஆனந்தக்கண்ணிர்!
செ. செந்தில்நாதன் பல்கலைக்கழக புகுமுக வகுப்பு இரண்டாம் வருடம் - கலைப்பகுதி
14

Page 23
இருபத்தொரு ஆண்டு
நடைபயிலும்
இலங்கை இந்து சமுத்திரத்தின் மத்தி யில் மாங்காய் வடிவமாக அமைந்துள்ள ஒரு சறிய தீவாகும். இச் சிறிய தீவினைப் பலர் பே ா ற் றி வியந்திருக்கிருர்கள்; மகிழ்ந்து பாடியிருக்கிருர்கள்; ஏன் இத னைத் தமது ஆதிக்கத்தினுள் புகத்தியும் உள்ளார்கள். சோழர், போத்துக்கேயர், ஒல்லாந்தர், ஆங்கிலேயராகிய அந்நிய ரின் ஆட்சியின் கீழ் அடிமைப்பட்டு நலி வுற்றுக் கிடந்திருக்கின்றது. இருள் சூழ்ந் தால் பின்பு எப்படியும் ஒளி ஏற்பட்டுத் தானே தீரும் அதே போல அந்நியரின் ஆட்சியில் இருந்து சுதந்திர ஒளி பெற் றது ஆயிரத்தித் தொளாயிரத்து நாற் பத்தெட்டாம் ஆண்டு பெப்ருவரி மாதம் நாலாந் திகதி.
இலங்கையின் வரலாற்றைப் பார்க் கும்போது நாம் ஒருவித மகிழ்ச்சி அடை கின்ருேம். கத்தியின்றி இரத்தமின்றிச் சமாதானமுறையில் சமரசப் பேச்சுக்களி னலும் நாம் சுதந்திரத்தைப் பெற்ருேம் என்ருல் அது நம் அதிஷ்டம் என்றே கொள்ளவேண்டும் இலங்கையின் சுதந் திரத்துக்காகப் பாடுபட்டோர் பலர். அவர்களில் முக்கியமானவர்கள் சேர் பொன் இராமநாதன், டி. எஸ். சேன நாயக்கா முதலியோர். தாய் நாடாகிய இந்தியா 1947-ம் ஆண்டு சுதந்திர நாடா கியதும் சேய் நாடாகிய இலங்கையும் 1948-ல் சுதந்திரத்தைப் பெற்றது.
1948-ம் ஆண்டு பெப்ருவரி மாதம் 4-ந் திகதி இலங்கையருக்கு ஒரு பொன்னுளா கும். ஆம்! அன்றுதான் நாங்கள் உரிமை உள்ள மக்களாக மாறினேம்; அடிமை களாக இருந்த நாங்கள் ஆள்பவர்களாக மாறினுேம், இன்று நாம் சுதந்திரம் பெற்று 21 ஆண்டுகள் ஆகிவிட்டன. இக்
s

}ar
இலங்கை
5ால எல்லைக்குள் நாம் எத்தனையோ காரி பங்களைச் சாதித்து விட்டோம்.
சுதந்திரம் அடைந்து விட்டால் மட் ம் போதுமா? அதனை நன்முறையில் பணிக்காக்க வேண்டாமா? சுதந்திரம் பற்று 21 ஆண்டுகள் ஆகிவிட்டன. இக் ால எல்லைக்குள் சுகந்திர இலங்கை எவ் 1ளவு முன்னேற்றம் அடைந்துள்ளது! rவ்வளவு பின்தங்கிய நிலையில் உள்ள தன்பதை நாம் சற்று உன்னிப்பார்க்க வண்டும். அந்நியர்களுடைய ஆளுகையில் ருந்து விடுதலை அடைந்த நாடுகள் முன் னற்றம் அடைவது இயல்பு. எமக்குப் பாதிய தராதரம் இல்லை; வாக்களிக்கக் டிய தகைமைஇல்லை. கல்வி கற்றவர்க நக்கே வாக்குரிமை அவசியம் என்று ன்று சொன்னர்கள், இன்று அப்படிச் சால்லிவிட முடியுமா? அன்று கல்வித் ராதரம் காணுது என்ருர்கள்; இன்று ல்லோரும் கல்விமானகி விட்டன. லவசக் கல்வி, தாய்மொழிமூலம் கல்வி ஆகியவை இன்று இங்கு சகஜம்.
எந்த ஒரு ஜனநாயக நாட்டிற்கும் ரசியல் கட்சிகள் அவசியம். இலங்கை தந்திரத்தைப் பெற்ற பின்னரே அரசி ற் கட்சிகள் தோன்றின. இங்கு பல ட்சிகள் காணப்படுகின்றன. இங்குள்ள ட்சிகள் அரசியல் அனுபவம் குறைந்த ட்சிகளாகவும், அவ்வப்போது வகுப்பு ாதத்தைத் தோற்றுவிக்கும் கட்சிகளாக மே இருக்கின்றன. தேசிய அடிப்படை ல் கட்சிகள் இயங்காது இன மத வேறு ாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டு |ளர்கின்றன. நாட்டின் நன்மைக்காகக் ட்சிகள் இயங்காது ஒரு சிலரின் நன் மக்காக இயங்குகின்றன. காலத்துக் க் காலம் கொள்கை மாறுவது கட்சி

Page 24
களின் இலட்சியம் இப்போது. இதை இவ்வாறு வளரவிடக் கூடாது. ஆன கட்சிகள் இல்லாது விடில் அது சர்வா, கார ஆட்சிக்கு வழிவகுத்துவிடும். எனே இதனைத் தடுத்து நிறுத்த அரசியல் கட் கள் உதவுகின்றதோடு பொதுசன அபி பிராயத்தையும் உருவாக்குகின்றன; சுத திரம் பெற்றதால் கட்சிகள் 6 Ι ΘΥΤ ஏதுவாயிற்று.
பொருளாதாரமே ஒரு நாட்டி முதுகெலும்பு. கைத்தொழில், வர்த்தக விவசாயம் ஆகிய துறைகளில் நாட்ை விருத்தி செய்து, மக்களின் நலன்களை பேணுவதே அரசாங்கத்தின் முக்கி கடமை. இலங்கை சுதந்திரம் அடைந் பின் பொருளாதாரத் துறையில் அதி முன்னேற்றம் அடையவில்லை. பிறநா டின் உதவி இன்றி நாம் வாழமுடியா நிலையில் பிறர் கையை எதிர்பார்த் வாழவேண்டியுள்ளது. எனினும் Gólanu SFT uLu துறையில் சிறிதளவு முன்னேறி உள்ள என்றே சொல்லவேண்டும். இலங்கையி உள்ள ஏற்றுமதிப் பொருட்களுக்கு உ கச் சந்தையில் கடும் போட்டி காண படுகின்றது; எனினும் பல திட்டங்க மூலம் அபிவிருத்திகள் ஏற்பட்டுள்ள6 கைத்தொழில் சுகாதாரம் ஆகிய துை களில் விருத்தி ஏற்பட்டுள்ளது. தொழிற்சாலைகள் ஏற்பட்டு பல்வே பொருட்கள் உற்பத்தி செய்யப்ப கின்றதை இன்றைய சுதந்திர இலங்ை யில் காணலாம்.
சுதந்திரம் என்ருல் என்ன? சுந்தி நாட்டில் மக்கள் உரிமைகள் என்ன? த. மனித சுதந்திரம், இன சுதந்திரம் பாதி கப்படலாமா? இன்று சிலரின் உரிமைக பல பறிக்கப்பட்டு விட்டன. தகுந் பாதுகாப்பு இல்லை? எனவே இவர்களி
எவனது நெஞ்சு ஏழைமக்க அவனையே நான் மகாத்மா என்ே

ன உரிமைகள் பாதுகாக்கா விட்டால், ஒரு ல் நாட்டு மக்கள் என்ற தேசீய உணர்ச்சி தி எப்படி எழும்? சுதந்திரம் பெற்றுவிட் வ டோம் என்று சொல்வதில் என்ன அர்த் சி தம் இருக்கின்றது? எனவே எல்லோரும் ப் இந்நாட்டு மக்கள் என்ற உணர்வு எழ ந் வேண்டும்.
IT நமக்குப் பின் சுதந்திரம் பெற்ற நாடு கள் எத்தனையோ இன்று பல துறைகளி லும் வளர்ச்சி அடைந்துள்ளதைக் காண லாம். ஆனல் நமது நிலை? ஜனநாயகத் தின் சின்னங்களாக மதிக்கப்படும் பத் திரிகைகளும், சஞ்சிகைகளும், வானெலி யும் சில செய்திகளைத் திரித்தும் சில வற்றை இருட்டடிப்புச் செய்தும் விடுகின் றன. இதனுல் உண்மை எது பொய் எது என்பதை அறியமுடிவதில்லை.
இலங்கை சுதந்திரம் பெற்று 21 ஆண்டுகள் ஆகிவிட்டன. இங்கு சுதந் திரத்திற்கு ஒவ்வாத தன்மைகள் காணப் படினும் நாடு கைத்தொழில், வர்த்தகம், விவசாயம், கல்வி, சுகாதாரம் ஆகிய துறைகளில் வளர்ச்சியடைந்துள்ளது என் பதை எவராலும் மறுக்கவோ, மறைக் கவோ, மறக்கவோ முடியாது. சுதந்தி ரம் பெற்ற பின்னரே வைத்தியசாலை களும், பாடசாலைகளும். தொழிற்சாலை களும், சர்வகலாசாலைகளும் பெருகியுள் ளன. இவற்றினல் மக்கள் அடையும் பலன் அநந்தம். ஆகவே நாடு இன்னும் க விரைவில் முன்னேற வேண்டுமாயின்
பசி, பட்டினி, பற்றுக்கொடுமை இல்லா தொழிய வேண்டுமாயின் சுதந்திர இலங் கையில் இன - மத வேறுபாடுகள் ஒழிய
[ ᎧᎠ
嵩
வேண்டும். அதற்கு அரசாங்கம் ஆவன நிக் செய்யவேண்டும்.
iள் வி, மாணிக்கம் 3த பல்கலைப்கழக புகுமுக வகுப்பு ன் இரண்டாம் வருடம் - கலைப்பகுதி
5ளுக்காகத் துயரத்தில் ஆழுமோ பன்; அன்றேல் அவன் துராத்மாவே.
- சுவாமி விவேகானந்தர்
6

Page 25
பெண்
என் அருமைப் பொன்னுடே உன்னி டம் எத்தனை எத்தனை அரும் பெரும் செல்விகள் பிறந்து வளர்ந்து நாட்டிற்கும் உலகிற்கும் முன் மாதிரியாய் இருந்து மறைந்தார்கள். அஞ்சி அஞ்சிச் சாகும் பரம்பரையில் வந்தவர்கள் என்பதை அப் பெருமாட்டிகள் எவ்வளவு எளிதில் பொய் யாக்கிவிட்டார்கள்! மணமற்று வாடும் மலரைப் போன்றிருந்த பாரி மகளிரைப் பரிவுடன் கொணர்ந்து மாறுபட்ட மூவேந் தர் முன் நிறுத்தி வேண்டாமன்னரைப் பணிவித்து மகட்கொடை நேர்ந்து தம் ஆற்றலை நிறுத்தி அரும்புகழ் பெற்றவ ரென ஒளவையார் போற்றப்படுகிறரே; இத்துணைக்கலை நலனும் அறிவுத் தெளி வும் பெற்ற மூதாட்டியார் ஒருவர், வைய கமே! வாழ்ந்துதானே மறைந்திருக்கிருர்! மேலும் பாண்டியன் ஊழ்வினை உறுத்து வந்து ஊட்டத் தவறிழைத்தான்; அத் தவற்ருல் கோவலன் கொலையுண் டான் என் பதை அறிந்து கண்ணகிக்குண்டான சீற் றம் செப்புந்திறத்தோ! கண்ணகி தற் காலத்துப் பெண்களைப்போல ஒரு மூலை யில் அமர்ந்து ஒப்பாரி வைக்கவில்லை. அந் நங்கை நாலைந்து பேரைக் கூட்டி வைத் துக்கொண்டு எதுகை மோனை நயம்பட அழுகைப் பாட்டுப் பாடிக்கொண்டிருக்க வில்லை. அவளிடம் பெண்டிர்க்குரிய பெருங் குணங்கள் அனைத்தும் குடிகொண் டிருந்தன. கண்ணகிபால் பெருங் காத லுற்று ஒழுகிய கோவலன் அவளுடைய குணங்களை வியந்து,
"நாணமு மடனும் நல்லோர் ஏத்தும்
பேணிய கற்பும் பெருந்துணை யாக I 5 என்னெடு போந்து ஈங்கு என்துயர் களைத் பொன்னே கொடியே புனைபூங் கோதாய் நாணின் பாவாய் நீணில விளக்கே கற்பின் கொழுந்தே பொற்பின் செல்வி
செr
<罗贝、 மன்
് ഉ
Gର।
17

என்று கூறும் போது அவளது கற்பின் பமும் அறிவின் செறிவும் நம் மனக் முன் தோன்ருமற் போகவில்லை. தன் வன் மாதவிபாற் தொடர்புற்றிருந்த ளயிலும் அவன் மனம் கோணுதவகை
உள்ளவற்றையெல்லாம் உவந்தளித்
பின்னர் வழக்கப் பொருள் இன்மை ஸ் கனகத்தாலி யென்ற தன் காற் ம்பையும் கொடுக்க விளைந்த காரிகை னகி,
மன்னவனயினும் தவறிழைப்பான அவன் குற்றத்தை எடுத்துக் காட்டி ாயம் பெற்ற வெற்றிச் செல்வியாம் "ற்றவை போல கொற்றவன் அவைக் ம் நண்ணிய அந்தக் கண்ணகி எங்கே? ளத்தனை இடர்வந்தாலும் எண்ணி "ணி அடுப்பங்கரையில் அமர்ந்து கண் * வடிக்கும் இன்றைய நவநாகரீக மங் பர் எங்கே! கற்புக்கடம் பூண்ட பொற் ட மகளாகிய கண்ணகி அக்காலத்
ழ்நாட்டு முடியுடை மூவேந்தர்க்கும்
செய்கையால், அரசியல் முறைமை என்பதையும் துணிவுடன் தெளிவு த்தத் தவறவில்லை; தயங்கவில்லை. ம்புக் காலத்திலே, நாட்டில் பரத் ம புரையோடிப் போய் இருந்த சமு பத்தில், அதன் காவலனை (சோழன்)
'அருந்திறல் அரசர் முறை
செயின் அல்லது பெரும் பெயர்ப் பெண்டிர்க்குக்
கற்புச் சிறவாது”
என்பதனை உற்றுணர வைத்தாள்; ங்கோல் வளைய உயிர் வாழாமை என்ற சியல் நல்லறத்தை தென்புலம் காவல் னர்க்கு உணர்த்தி, - ஞ்சினம் வாய்த்தபின் அல்லதை யாவ வஞ்சினம் விழியார் வேந்தர்" (தும்.

Page 26
என்பதை வடதிசை மன்னவ விளங்கப்படுத்தும் பணியினை, குடதி கொற்றவனுக்குப் பணித்த வீர மங்ை
மறக்கோலம் கொண்ட கண்ணகி முன் காவற்றொய்வமும் அங்கியங்: ளும் கைகட்டி வாய்புதைத்து நின்ற சியும் நம் மனக்கண்ணுக்கு தெற்றெ தெரிகிறது. கடவுளரையும் தம் மொழிப்படி ஆட்டி வைத்த அந் பெண்மைக்குலம் எங்கே! ஒலையின் சர புக்கும் அருவியின் சலசலப்புக்கும் ஆ அஞ்சி நெஞ்சு நடுங்கும் இன்றைய ே மைக் குலம் எங்கே!
சங்ககால இலக்கியங்கள் இன் எத்தனையோ மாண்புடை அன்னை நம் மனக்கண் கொண்டு வந்து நிறு கின்றன. கரிகாலன் மகளாகிய ஆதி தியார் தம் கணவனேடு காவேரிக் யில் தண் புனலாடிய பொழுது அ வெள்ளம் ஈர்த்துச் செல்லப் பெ வருந்தி தாமும் கரைவழியே கெ கடலருகே தம் காதற் கணவனை மீன் பெற்றதும், தமிழ்நாட்டு நிகழ்ச்சிக ஒன்ருகத்தானே அமைந்துள்ளது. நெருப்பும் கூட மங்கையர் வாய்ெ கடவா வழியில், அன்று இந்நாட பெண்மை வாழ்ந்து வந்தது. பெண்டிர் ஏவல் கேட்க அனைவரும் ஆயத்த நின்றனர். ஆனல் இன்றைய மகளிர் றையோர் ஏவல் வழிதானே оlj கடமைப்பட்டவராகின்றனர்,
பெண்குலத்தில் பொன் விளக் ஒளிதந்த மணிமேகலையின் உரம்கொ உள்ளமும், திண்ணிய கற்பும் பெண் துக்கே பெரும் வழிகாட்டி
**ஆடவர் கண்டால் அகறலும் உண்ே பேடியர் அன்ருே பெற்றியின் நின்றி
என ஆடவர்க்கு சவால் விடுக்கும் பே
யாம் நங்கை நல்லாள் மணிமேகை மாதவி மடந்தை,

ர்க்கு சைக்
Ꮱ é .
கியின்
5L6) காட் ரனத் வாய் நாள் "சரப் அஞ்சி
பெண்
ானும்
LIGOD" வத்து மாந்
கரை வனை ரிதும் Fன்று
ண்டும்
நீரும் மாழி ட்டில்
LDITử மற் ாழக்
காய்
ண்ட
தலத்
டன்
ரழகி
D6Ö) LJ
18
"நற்ருய் தனக்கு நற்றிறம் படர் கேள்
மணிமேகலையை வான்துயர் உறுக்கும் கணிகையர் கோலம் காணுதொழிக’
எனக்கூறி அவ்வழகிய கோதையின் கூந் தலை மலருடன் களைந்து அறவழிப்படுத்த நெஞ்சுரம் கொண்ட மணிமேகலையும் தன் கனவு மறந்து மனதைத் துறவியின் வழிப் படுத்திக் காவிய உலகில் அழியா இடம் பெற்ருள். காதலுக்கும் துறவுக்குமாக அவள் உள்ளம் நடாத்திய போராட்டம் எத்தனை எத்தனை. பேணிய கற்பும் மன வுறுதியும் மணிமேகலையை உயர்வு படுத் தின. திண்மை நெஞ்சம் கொண்ட பெண் கள் எக்காரியத்திலும் வெற்றி பெறலாம் என்பதற்குக் காரிகை மணிமேகலை ஒர் எடுத்துக் காட்டானுள்.
தமிழ் நங்கையரின் செறிந்த பண் பாட்டிற்கு அத்திவாரமாய் அமைந்தது அன்பு.
"அன்பும் அறனும் உடைத்தாயின்
இல்வாழ்க்கை பண்பும் பயனும் அது'
என்பது வள்ளுவப் பெருந்தகை கண்ட இல்லறத்தின் நல்லறமாகும். மேலும் பழந்தமிழ் மகளிர் பத்தாவுக் கேற்ற பதி விரதையாய் அமைந்து அவர் பணியே தம் நலனுய்க் கொண்டதோடு அமையாது தம் கணவர் நெறி பிறழ்ந்த காலத்திலே அவரை நன்னெறிக் கண் இட்டலையும் தமது உரிமையாகவும் கடமையாகவும் கொண்டனர்,
பூதப்பாண்டியனுடைய வெற்றிக்கும் அரசியலைச் செவ்வனே நடத்திய வெற் றிக்கும் பெருங்கோப் பெண்டிரின் அறிவு துணைபுரிந்த திறத்தை இதற்கு உதாரண மாகக் கூறலாம். அரசியற் பணி யி ல் அயர்ச்சி தோன்றியபோது பூதப்பாண்டி யனுக்கு வேண்டிய அறிவுரைகள் சொல்லு வதில் அரசமாதேவியாகிய அவள் எட் டுணையேனும் பின்னிற்கவில்லை. பாண்டி நாட்டின் புகழை மனதிற்கொண்டு தன்

Page 27
கேள்வனகிய பூதப்பாண்டியனுக்கு வேண் டிய நேரத்தில் அறிவுரை கூறுவதில் சிறந்து விளங்கிய பெருங்கோப் பெண்டி ரின் அறிவுரையெங்கே! இன்றைய அன்ன நடை வண்ண உடை மங்கையரின் குழுரை எங்கே!
அன்பும் அறனும் நி ைற ந் த அக வாழ்வே புறவாழ்விற்கு அடிப்படையாய் அமைந்தது. அகவாழ்வு புறவாழ்வாக மாறியது; வீட்டுவாழ்வு நாட்டு வாழ்வாக மாறியது; எந்த நாட்டிலோ எவ்வகைச் சமூகத்திலோ அ ன் றி எவ்வீட்டிலோ பெண்குலம் பழம் பெருமையினே மறந்து தாழ்வுற்றிருக்கிறதோ, அந்த நாட்டிலே அந்தச் சமூகத்திலே அன்றி அ ந் த வீட் டிலே அன்பு முதிர்ச்சியும் அறிவுப் பெருக் கமும் , பெண்மைப் பண்புகளும் இன்பக் கலைகளும் இணையில்லாக்கமும் காணமுடி யாது. அன்று தமிழர் சமூகம் முன்னேறி யிருந்ததென்ருல் அதற்கு முதற்காரணம் அச் சமூகத்தில் இரு ந் த ஆயிழையார் உயர்ச்சியும் முயற்சியும் ஆகும். இன்று சமூகத்தில் தமிழர் முன்னேற்றம் அடைய வில்லை என்ருல் அ த ற் கு முதற்காரண மாக அமைவது இச் சமூகத்தில் உள்ள பெண்களின் தாழ்வும் முயற்சியின்மையு மேயாகும். பழந்தமிழ் நாட்டிலே தமி ழர் சமூகம் தமிழ்க் கலைகளும் உயர்வுற்றி ருந்தமை, அக் காலத் தமிழ்ப் பெண்க ளின் உயர்ந்த நெறி, சிறந்த பண்பாடு, சேவை என்பவற்றினலேயே.
புறநாநூறு முதலாகிய பழந்தமிழ்நூல் களிலே உள்ள பெண் புலவர்களின் பாக் களில் அவர்களின் சொற்பொருள் ஆற் றல்களைக் காண்பதோடு அ  ைம ய ர து அவர்களின் வீரம் அன்பு தாய்மை அறம் முதலிய பல குணங்களையும் காணமுடிகி றது. சங்ககாலப் பெண்கள் ஆழ்ந்த கல்வி யறிவும் ஞானமும் படைத்திருந்தார்கள். 8 பெண்ணறிவு பெரும் பேதமைத்தே" என்னும் வீண் கொள்கை இடைக்காலத் திற்ருன் த மிழ் நாட்டில் ஏற்படலா யிற்று. வீட்டு வாழ்வினும் நாட்டு வாழ்

றும் விழுமிய தொண்டாற்றி உயர்ந்த ானம் வகித்த பெண் இடைக்காலத் ல தமிழ்நாட்டிற் புகுந் த அந்நியர் ாடர்பால் தமிழர் உள்ளத்தில் ஏற் ட மாறு த லி ன் பயனக சமையல் றையில் மாத்திரமே இடம்பெற்ருள். ட்டுக்குள்ளே பெண்ணைப் பூட்டி வைத் ார். இதனற் தான் இக் கா லத் தி ல் ழெர் சமூகம் வீழ்ச்சியடைந்தது. தமி கலைகள் மறைந்தன. அடிமை வாழ் கு அஞ்சலிசெய்வது அவமானம் எனக் தாத புலவர்களும் த மிழ் நாட்டில் ான்றினர். மூடத்தனமும், அடிமைத் ாமும் பூண்ட பெண்களின் புதல்வர்க ம் அடிமை வாழ்வுக்கு அஞ்சலி செய் ராய் இருந்ததில் வியப்பேதும் இல்லை!
இருபதாம் நூற்றண்டில் தமிழ்நாடு ய்த தவப்பயனக பாரதியார் போன்ற ஞர்கள் தோன்றினர். இவர்களின் ந்தமிழ்ப் பாடல்களால் நந்தமிழ் டு அடிமைத்தளையினின்றும் விடுதலை ற்று புத்துயிர் பெற் றது. தமிழ்ப் 1ண்கள் த ம் பெ ரு மை யை உணர்ந்து மிப்புற்றனர். அடுப்பூதும் பெண்க க்கு படிப்பெதற்கு என்ற கொள்கை ரவிய காலகட்டத்தில் 'மாதர் தம்மை மிவு செய்யும் மடமையைக் கொளுத்து ாம்" என்ருர் அமரகவி பாரதியார். ட்டங்கள் ஆழ்வதும், சட்டங்கள் செய் தும் பாரினிற் பெண்கள் நடத்த வந் நாம் என வீறுகொண்டனர் புத்துயிர் பற்ற தமிழ்ப் பெண்கள். பெண்களின் டிமைத் தளை அறுந்தது. பெண் கல்வி தந்தது. எத்துறையிலும் ஆண்களோடு நிகர் சமானமாக வாழ்வதற்குப் பெண்
முன்வந்தனர்.
பரத்தமை, புரையோடிப் போயி த சமுதாயத்தின் ஓர் அங் க ம |ா ப் நந்தபோதும், கணிகையர் குலத்தின 'ய் இருந்தபோதும் மாதவி பேணிய ரும் கற்பு, செப்பும் தி றத் தன் று கவர் வனப்பும் கவின்பெறு தோற்ற ம் நாட்டிய நலனும் வாய்க்கப்பெற்

Page 28
றிருந்தும், ஊழ் வினை உறுத்து வ உருட்டுதலால் கோ வ ல னை ப் பிரி போது மாதவி அக்காலச் சமுதாயத்தி வழக்கைப் பின்பற்ருது, வீ ர த் து ட ஒரு சமுதாயப் புரட்சிக்கு வித்திட் வள் என்பதை யாரு ம் மறைக்கே மறுக்கவோ முடியாது. கண்ணகி, மாத மணிமேகலை, ஆதி மந்தியார், ஒளன யார் போன்ற கற்பாற்றலும் அறிவ1 றலும் மிக்க பெண்டிர் த ம் வழி யி தோன்றிய இன்றைய பெண்குலம், அ களையும் முன் மாதிரியாகக் கொண் தம்மாலும் எதையும் சாதிக்க முடி என்ற துணிவுடன் கடமையாற்றின் பெ குலத்தின் பெருமையினை நாக்கொண்
இதுவும் ஒ(
பரந்த நெற்றியைக் கருங்கே சுருண்ட மயிர்கள் உருண்டு
உருண்டைத் தலையில் நெளிந் உயர்ந்த உருவுடன் உலவி வ
தொடர்ந்து மூன்று மாதங்க அடர்ந்து வளர்ந்த மயிரனத் அங்குமிங்கும் சுருண்டுவிழ அ மங்கையர் மனத்தில் இடம்பி மூன்றுமாத முடிவினிலே ஒரு இன்னும் வேருேர் உறவினரு தம்பிக்கென்ன சுகமில்லையோ என்றுகேட்ட உறவினருடன் *நீயும் வளர்க்க முனைந்தாயோ *வாடா சலூனுக்கு’ என்று செ *போடா! இரடா!' என்று செ "வாடா தம்பி! இவனுக்கு வடிே
ஐயோ! என்றன் அழகுமயிர் கருமை யான செறிந்தமயிர் மெய்யாய் அவனது கைகளிே பொய்யாய்ப் போனது என்ே

)3
ரு
நவின்றிடல் முடியுமா. பெரு  ைம மிக்க பெண்குலமே! மாண்புமிக்க மங்கையரே!
"தற்காத்துத் தற்கொண்டாற்
பேணித் தகைசான்ற சொற்காத்துச் சோர்விலாள் பெண்" என்ற பொய்யாமொழிப் பு ல வ ன் புகன்ற கூற்றுக்கு இ லக் க ண மா கி **பெண்ணிற் பெருந்தக்க யாவுள' என்ற பெருமையினைப் பெறுங்கள். இன்றைய சமுதாயத்தில் பெண்ணுக்குரிய பெருங் கடன் இதுவேயாகும்.
தி. கிருஷ்ணகுமார் பல்கலைக் கழக புகுமுக வகுப்பு இரண்டாம் வருடம் - கலைப்பகுதி
ஸ்ரைலோ!
சம் பரவி மேவி மறைக்கச் திரண்டு மருண்டு கிடக்க $த மயிர்கள் உயர்ந்து தோற்ற 1ந்தேன் பீட்டில்ஸ் ஸ்ரைலோடு
ள்
வெட்டாமல் விட்டதனல்
த்தும் அழகாகக் கத்தரித்து ழகுபிம்பம் போற்ருேன்றி டித்தேன் மலைபோல் நாட்டோன்றி
நாள் மாலையிலே தந்தையார் டனே அங்கே வந்தார் எனத்தேடித் ! ஏன் தலைமயிர் வெட்டவில்லை? ஒத்தூதினர் தந்தையவர்
என்றுகேட்டார் தந்தையவர்
ால்லி அழைத்துச் சென்ருர் ஒரிடத்தே
ல்
உடனே அழைத்தார் நாவிதனை
பாய் மொட்டை அடித்திடு" என்
றுரைத்தார்
செழுமையாக வளர்ந்த மயிர்
அ
ருமை யான அழகுமயிர்
துடியாய்த் துடித்தது பலவிதத்தில் பயரும் அடித்தான் மொட்டை
அலங்கோலம் *இணுவையூர் ராஜன் " பல்கலைகழகப் புகுமுக வகுப்பு
முதலாம் வருடம் - விஞ்ஞானம் 20

Page 29
காதலே ர
மேசையில் அவள் ஒ ய் யா ர மாக அமர்ந்திருந்தாள். அவளுடன் நானும் இருந்து சிறிது குனிந்து கன்னத்தோடு கன்னம் வைத்துக் கொண்டேன். egyal ளைச் சிணுங்க வைத்து வேடிக்கை பார்ப் பதில் எனக்குப் பரமானந்தம், காதை மெதுவாகத் திருகினேன்! சிணுங்கினுள் : பின்பு மெதுவாகக் குரலெழுப்பி தனது இனிமையான குரலில் அழகாகப் பாடி ஞள். நான் அவளது கன்னத்தில் இருந்து என் கன்னத்தை எடுக்காமலேயே அவ ளது பாடலை ரசித்தேன்; சரியான குறும் புக்காரி அவள். இடையிடையே எனது ரசிகத் தன்மையைப் பெரிதும் சோதித் தாள் ஆம்!! அழகாக, இனிமையாகப் பாடுவதை நிறுத்திவிட்டு இடையிடையே கொஞ்சும் மொ ழி யா ல் கதைத்தாள். நான் மெளனமாக இருந்தேன். கோபித் துக் கொண்டு நான் வழக்கமாகச் செய் வதைப் போல் அவள் காதை முறுக்கி விட என்னுள்ளம் பரபரத்தது மனத் தையும் கையையும் அ ட க் கி க் கொண் டேன். நான் அப்படி காதை முறுக்கி னல் அவள் பேசாமல் இருப்பாள் தான். ஆனல் அத்தோடு பாடவும் மாட்டாளே. ஆசையாக, அப்பா இல்லாத நேரம் பார்த்து, அத்தை வீட்டிலிருந்து - பக் கத்து வீடென்ருலும் - களவாக, அத் தையின் மகன் ரவிக்கு மட்டும் தெரியக் கூடியதாகவல்லவா அவளை அழைத்து வந்தேன். அவளது அ ழ கை மட்டுமா நான் இரசித்தேன்? இல்லை! அவளது தேன்குரலையுமல்லவா இரசித்தேன். அப் பாவுக்குத் தெரியாமல், கண்டிப்புமிக்க என் மூத்த அண்ணுவிற்குத் தெரியாமல், அத்தைக்குத் தெரியாமல், ரவியின் உதவி யோடு இரவு நேரத்தில் என் காதலின் துடிப்போடு அவளது பாடலை ரசிக்கும் போது நான் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொண்டால் அவள் எப்படிப் பொறுப்
21

காதல்
JrT6 ஆகவே நான் * “ւյrrւ-լ ". டும் எனக்காக", அ வ ள் 'பேசட்டும் தனக்காக" என்ற கொள்கையைப் பின் பற்றினேன். அவளின் பாடலைக் கேட்டு என்னை மறந்து கற்பனைப் பூங்காவில் சிற 5டித்துப் பறந்து கொண்டிருந்த போது ான் குடித்தங்கை ஓடிவந்து "பூரீஅண்ணு! அப்பா' வந்துவிட்டார் என்று மொழிந்து விட்டு ஓடினள். மனத்திற் பேரிடி! பாட வேண்டாமென்று அவளது வாயைப்பொத் தினேன். அந்நேரத்திலும் அவள்குறும்பை LT6TT 4 பாடினுள்! காதைப் பலமாகத் திருகினேன். பேச்சு மூச்சைக் 5ாணுேம். அந்நேரம் ரவி வெளியன்ன 9ருகில் நின்றிருந்தான். அவ னு டன் அவளை அனுப்பிவிட்டேன். அவள் என் அறையிலிருந்து வெளியேறியதும் 'அப் பாடா' எ ன் று பெருமூச்சுவிட்டேன் நான் அவளுடன் இருப்பதை அ ப் பா நண்டுவிட்டால் உலகமே தலைகீழாகிவிட் டதைப் போல் து ஸ் விக் குதிப்பார். அவளைப் போன்றவர்களாலும், ஏன், அவளாலும் தான் என் படிப்புக் கெடு கின்றதாம். என்னை அவளிடம் நெருங்க விடுவதில்லை. அத்தை அவளை எனக்குத் தான் தருவேன் என்று கூறியிருந்தாலும், "படித்து முடியட்டும், அதுவரை அவ ளூடன் பேசவோ, அல்லது அவள் கூறு வதைக் கேட்கவோ கூடாது' எ ன் று அப்பா பல மா க க் கட்டளையிட்டு விட் டார். அம்மா கண்டும் காண ம லு ம் விட்டுவிடுவாள். அத்தை இரவு நேரங் களில் அவளைப் பார்க்க விட மாட்டாள். அத்தைக்கு விருப்பமிருந்தாலும் அவள் கண்டிப்பிற்குக் கீழ்ப்படிந்தவள் தானே!
அறைக் கதவைத் திறந்து வெளியில் எட்டிப் பார்த்தேன். அண்ணி என்னைப் பார்த்துக் குறும்பாகச் சிரித் தா ள். "போயாச்சா?’ என்று கே ட் டா ள். "ஆம்" என்றேன். வெட்கம் பிடுங்கித்

Page 30
தின்றது. அ ப் பா வந்ததால் அவ : விரட்டிவிட்டதாக மனம் வருந்தியது.
சாப்பிடப்போனேன். எனது முக சோம்பிக் கிடந்தது. அம்மா கவனித் விட்டாள் போலும். * ஏ ன் ரு தம்
படிப்பு முடியட்டும் என்று தானே அப்ட் சொன்னர்; அத்தையும் உனக்குத் தா என்று கூறிவிட்டாள். படிப்பு முடிந் வேலையானதும் அவள் உனக்குத் தான்மு பொறுத்துக்கொள்? என்ருள். I IIT கேலியும், பாதி கண்டிப்புமாக அம்ம வின் சொற்கள் வெளிவந்தன. Lu (6) கையில் கிடந்தபோது அவளை நோக் மனம் ஓடியது; அம்மா சொன்னதையு நினைத்துக் கொண் டே ன். 9 GJ GIT IT எனக்கா ? என் முரட்டுக் குண த் தா ஏதாவது செய்துவிடுவேன். அ வ ள மென்னுடல் தாங்குமா? என்று நினைத் போது என்மனம் திடுக்கிட்டது. என குள்ளேயே சிரித்துக்கொண்டேன். அவஐ என்னுடன் வைத்துக்கொண்டு வேெ ருத்தியைத் திருமணம் செய்துகொள்வ.
ஏங்குதே எ
எங்கிருந்தோ வந்த என்னை
ஏறெடுத் தெதிராய் நோக்கிப்
பொங்கிடும் அன்பு காட்டிப்
பூரிப்பும் கொள்ள வைத்தாய்!
கன்னியே! உன்றன் எழிலில்
காளையான் சொக்கி விட்டேன்
உன்னையே உன்னி உன்னி
உள்ளமும் உருகு தையோ!

ல்
என்ற நினைவுடன் நித்திராதேவியின் அர வணைப்பிற்குள்ளானேன்.
இப்போதெல்லாம் அவளைப் பற்றி நினைத்து அல்லற்படுவதைக் குறைத்துக் கொள்கின்றேன். அடடா! அவளைப்பற்றி இவ்வளவுதூரம் கூறுகின்றேனே! முக்கிய மாக அவள் பெயரைக் கூருமல் இருக்க லாமா? உங்களுக்கு அவளது பெயரைச் சொல்லி என்னைக் கேலி செய்ய விருப்ப மிருக்கும் அல்லவா ? இதோ கூறுகின்
எனக்கு வெட்கமாக இருக்கின்றது. பர வாயில்லை. நான் ஆண்பிள்ளை ஆதலால் கூறிவிடுகின்றேன், . . . . . அவள் பெயர் சாதாரணமானதல்ல! கூல்ட்டிறிங் போன்ற குளிர்மையான அவள் பெயர்! தேனைப் பழிக்கும் செந்தமிழ்ப் பெயர்என்ன தெரியுமா? வானெலி !!!
க: த யூனிஸ்கந்தராஜா பல்கலைக் கழகப் புகுமுகவகுப்பு முதலாம் வருடம் - விஞ்ஞானம்
ன்றன் உள்ளம்
உன்னையான் மறக்க மாட்டேன் ஒருகணம் துறக்க மாட்டேன்
உன்னையே அடைவ தென்றென்
உள்ளத்தில் உறுதி பூண்டேன்!
அன்னமே! கவிதை யுன்னை
அடைந்திடும் அந்த நாளை
என்று தான் என்றென் றெண்ணி
ஏங்குதே என்றன் உள்ளம்!
க. பூரீ வரதராஜன் பல்கலைக்கழகப் புகுமுக வகுப்பு முதலாம் வருடம் கவிஞ்ஞானம்

Page 31
2-6)35 3FLD/TB5s
மண்ணுலக மனிதன் விண்ணுலகை வெற்றிகண்டுவிட்டான். ஆனல் அவன் மண்ணுலகம் போட்டியும் பூசலும் மலிந்த தாக பலவந்தம் பலாத்காரம் நிறைந்த தாகக் காட்சி தருகின்றது. சிந் த னை நிறைந்த மனிதன் நிந்தனை புரிவதில் குறைந்தவன் அல்ல. போர்என்ற தொற்று வியாதி உலகைச் சீரழித்து வருகின்ற இவ் வேளையில் நுண்மையும் வன்மையும் பெற்ற ஆயுதங்களின் பெருக்கமும் அதி கரித்து வருகின்றது. உலக நாடுகளுக் கிடையே பிணக்குகள் இருப்பது உண் மையே; அப்பிணக்குகள் சுமுகமாகத் தீர்க்கப்படவேண்டுமாயின் சமாதானநிலை உருவாகுதல் வேண்டும். ஜலவாயுக்குண்டு, ஏவுகணை போன்ற போர் ஆயுதங்கள் பெருகிவரும் இவ்வேளையில் உலக சமாதா னம் என்ற குரலும் ஒலிக்கத்தான் செய் கின்றது.
பல நாடுகளுக்கிடையிலான பிணக்கு கள் தீராத வியாதியாக இருப்பதால் ஓயாத போர் நிகழ்கின்றது. நேரடிப் போரும் கெடுபிடிப் போரும் நிகழும் இக் காலையில் உலக சமாதானத்தின் நிலை பரிதாபகரமாகவுள்ளது. போர் நிகழும் இடங்களில் யுத்த தர்மம் ஒழிந்து யுத்த அதர்மம் நிகழ்கின்றது. இன்றைய உலகில் ரஷ்யாவும் அமெரிக்காவும் பலமிக்க நாடு களில் முதன்மை பெற்று விளங்குகின்றன. இன்று பொதுஉடமை நாடுகளுக்கும் முதலாளித்துவ நாடுகளுக்கும் இடையே பலத்த போட்டி நிகழ்கின்றது. அமெ ரிக்கா, பிரிட்டன், மேற்கு ஜெர்மனி போன்ற நாடுகளின் அணிக்கும் ரஷ்யா, சீன மற்றும் சோஷலிஸ் நாடுகளின் அணிக்கும் இடையே கெடுபிடிப்போர்கள் உச்சநிலை அடைந்துள்ளன. இவ்விரு அணி யும் தங்கள் தங்கள் கொள்கைகளைப் பரப்புவதையே ஒரே இலட்சியமாகக் கொண்டு செயல்படுகின்றன; இப்பணி

ானம் ..?
ல் அமெரிக்க சி. ஐ. ஏயும் ரஷ்ய கே. . பியும் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. ஷ்ய கே. ஜி. பியும் அமெரிக்க சி. ஐ. யும் அன்னிய நாடுகளைத் தமக்குச் சாத மாகப் பயன்படுத்தப் பெரிதும் முயன்று ருகின்றன. இதனல் ஏற்பட்டபோட்டி பார் நிலையை உருவாக்கியுள்ளது. அமெ க்காவும் ரஷ்யாவும் உலக அரங்கில் ரு துருவங்களாகத் திகழ்கின்றன. ரஷ்ய தவி ஒரு நாட்டுக்குக் கிடைத்தால் அந் ாட்டின் எதிரிக்கு அமெரிக்க உதவி டைக்கின்றது. இதனல் அந்நாடுகள் ங்கள் பிணக்குகளுக்கு வழிகாண அஞ் ாது போர்க்கொடி உயர்த்துகின்றன. பாட்டி மனப்பான்மையினல் உருவாகிய மெரிக்க ரஷ்ய நடத்தைகள் உலக சமா ானத்திற்குப் பெரும் பாதகத்தை விளை த்து வருகின்றன.
ஈழத்திலிருந்து பல ஆயிரம் மைல் ளூக்கப்பால் போர் நடக்கின்றது; ஆனல் தன் விளைவுகள் எம்மையும் பாதிக்கச் சய்கின்றன. எனவே யாம் இராமன் ண்டாலென்ன இராவணன் ஆண்டா லன்ன சும்மா இருந்துவிட முடியாது. ன்று ஹிரோஷிமாவிலும் நாகசாகியி |ம் போடப்பட்ட குண்டுகளினல் உரு ாகிய ஆபத்து நிலைமை இன்றும் உல கப் பதம்பார்த்து வருகின்றது. போர்க் ருவிகளின் அழிக்கும் சக்தி பெருகிவிட்ட க் காலத்தில் உலக யுத்தம் தோன்று ானல் புல் பூண்டு இனமாவது மிஞ் மாவென்பது சந்தேகத்திற் குரியதே. லக சமாதானம் அவசியமானது. உலக மாதானம் இன்றேல் உலகம் உய்யமுடி ாது என்பது அறிஞர் கருத்து. உலக மாதானம் நிலைபெறவேண்டுமாயின் ஒரு ரையொருவர் அடக்கியாளும் அநியா ம் ஒழியவேண்டும். அவ்வாறன நிலைமை ருவாகுவதற்கு சகோதர மனப்பான்மை
டம் பெறல் வேண்டும், முன்னேழுத
pe

Page 32
நாட்டுக்கு முன்னேறிய நாடு கல்வியா கலாச்சாரத்தால். பொருளாதாரத்தா உதவவேண்டுமாயின் உலக சமாதான நிலைநாட்டப்படவேண்டும்.
இன்றைய உலக நிலையை நோக்கு போது பல நாடுகளுக்கிடையிலுள் கோபதாபங்கள் முற்றி வெடிக்கும் நிலை லுள்ளன. ஆசிய ஆபிரிக்கக் கண்டங் ளில் ஆதிக்கம் புரிந்த ஐரோப்பிய அர களின் வலிமை பெரும்பாலும் அணைந் விட்டது. ஆனல் நிறவெறி பி டி த் வெள்ளையர்களால் அடக்கப்பட்டும் ஒடு கப்பட்டும் வரும் நீக்ரோகளின் நிலைை யில் மாற்றம் ஏற்படவில்லை. ருெடீசிய வின் சுதேச மக்களுக்கு ஏற்பட்ட இ நிலைமை இன்றும் இருந்து வருகின்றது ஆசிய நாடுகளில் பெரும்பாலானவையு மனச்சாட்சிக்கு இடம் கொடுக்கும் மேலை தேய நாடுகளில் பலவும் ருெடீசிய சுதே களுக்காக குரல் எழுப்புகின்றன. பொ. நலவாய அமைப்பு நாடுகளில் பெரு பாலானவை சீறி எழுந்து கோபக்கன கக்கின. ஐக்கிய நாடுகள் சபையிலே ப கண்டனத் தீர்மானங்கள் நிறைவேற்ற பட்டன. ருெ டீசியப் பிரச்சினையில் த இனத்திற்கு விரோதமாகச் செல்ல விரு பாத பிரிட்டன் முதலைக் கண்ணிர் வடித் வருகின்றது. ருெடீசியாவிலோ இனவெ ஆட்சி ஆட்டம் காணும் நிலையில் இல்லை சுதேசிய மக்களுக்குச் சுயாட்சி காணு வாய்ப்பும் இப்போ இல்லை. தத்துவ கண்டமாக விளங்கும் ஆசியாவில் பொ. உடமைக் கொள்கை வெகுவாகப் பர விடும் என்ற காரணத்தினுல் அமெரிக்க வியட்னும் யுத்தத்தை உக்கிரநிலை அ.ை யச் செய்துள்ளது. மத்திய கிழக்குப் பி தேசத்தின் தீராத வியாதியாக இஸ்ரே உருவாக்கப்பட்டது. பலஸ்தீனத்தி உருவாக்கப்பட்ட நிலையினல் சொந் உடைமைகளை இழ ந் த வ ர் க ளா இலட்சக் கணக்கில் பலஸ்தீன் Ll கள் யூதர்களினல் அப்புறப்படுத்த பட்டார்கள் யூத இராச்சியம் உருவா கப்பட்டதை ஆட்சேபித்து எகிப்து, ஈரா

2
4
ஜோர்டான், சிரியா, ஈரான் போன்ற அராபிய நாடுகள் இஸ்ரேலுக்கு எதிரா கப் போர்க்கொடி ஏந்தி வருகின்றன. இஸ்ரேலுக்கும் ஏனைய அரபு நாடுகளுக் கும் இடையே உள்ள இப் பிரச்சினை எந்த நிமிடமும் உலக மகாயுத்தத்தைத் தோற் றுவிக்கலாம் என்று அரசியல் அவதானி கள் கருதுகிருர்கள். காஷ்மீர் உரிமைப் பிரச்சினையில் போட்டியிடும் இந்தியாவும் பாகிஸ்தானும் தீவிர ஆயுதப் பெருக்கத் தில் ஈடுபட்டு வருகின்றன. சைபிரஸில் கிரேக்கத்திற்கும் துருக்கிக்கும் தோன்றிய பிணக்கு இன்றும் இருந்து வருகின்றது, இந்தியா - சீனுவுக்கிடையிலும் சீன - ரஷ் யாவுக்கிடையிலும் எல்லைப் பிரச்சினைகள் உள்ளன; கச்சதீவு உரிமைப் பிரச்சினையில் இலங்கைக்கும் இந்தியாவுக்கும் இடையில் கருத்து வேறுபாடு நிலவி வருகின்றது; வெளிநாட்டுப் பிணக்குகள் இருப்பது போல பல நாடுகளிலும் உள்நாட்டுப் பிணக்குசஞம் இருந்து வருகின்றன.
உலக சமாதானம் பேசித் திரியும் அமெரிக்காவில் நீக்ரோ மக்களின் உரிமை கள் மறுக்கப்படுகின்றன. இந் தி யா, பாகிஸ்தான், இலங்கை போன்ற நாடுக ளில் மொழிப் பிரச்சினை இன்னும் இருந்து வருகின்றது. உலக நாடுகள் பலவும் பற் பல பிரச்சினைகள் கொண்ட பலவிதமான கோணங்களில் காட்சி தருகின்ற ன.
எத்தகைய பிரச்சினைகள் இரு ந் த பொழுதிலும் அங்கெல்லாம் ' உலகசமா தானம்" என்ற குரல் ஒலித்து வருகின் றது. சுயவல்லமையற்றதாக ஐ க் கி ய நாடுகள் ஸ் தா பன ம் விளங்குகின்றது. ஆனல் இங்கே ச மா தா ன ம் என்ற பேரோலி முழங்குகின்றது. அதே வேளை யில் வல்லரசுகளின் கெடுபிடிகளுக்கு அச் சபை ஆட்டம் காண்கின்றது. உ ல க சாமாதானத்திற்குப் பாடுபடும் ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் முக் கி ய குறைபாடு யாதெனில் செஞ்சீன நாட்டுக்கு அங்கத் துவம் அளிக்கப்படாததாகும். உலகிலே மிகக்கூடுதலான மக்களைக் கொண்ட அந்

Page 33
நீாட்டுக்கு இன்னும் ஐ. நா. வில் இடம் அளிக்கப்படவில்லை. ஆனல் சின்னஞ்சிறு போமோசாத் தீவுக்குச் சீன என்று சூட்டி வல்லரசுகளுக்கு வழங்கப்பட்ட (ரத்ததி காரம் - வீட்டோ அதிகாரம்) சலு  ைக அளிக்கப்பட்டுள்ளது. இத்தகையசெய்கை ஐக்கியநாடுகள் சபைக்கு பெரும்இழுக்கை விளைவிக்கின்றது. பல ம் பொரு ந் தி ய இராணுவம் இல்லாத ஐ. நாடுகள் சபை யால் மத்திய கிழக்குப் போன்ற பிரச்சினை களுக்கு பரிகாரம் காணமுடியவில்லை.
உ ல க சமாதானம் அவசியமானது ஏனெனில் சாமாதானம் இன்றேல் உல கம் ஒருபோதும் உய்ய முடியாது. சமா தானம் வீட்டுக்கு வீடு நாட்டுக்கு நாடு அவசியமானது. போரும் பொருமையும் இல்லாத சூழ்நிலை உருவாகும் போதுதான் உலக சமாதானத்தை உருவாக்க முடி
நம்மிடையே உழைக்காது வா
வாழாது உழைப்பவர்களும் இருக்கி
இன்னல்களுக்குத் தளராத உ வெற்றிதரும் என்ற நம்பிக்கையும்
யும் அணுகமாட்டாது;
மனிதன் மாண்டு போகலாம், நல்ல கருத்துக்கள் என்றும் நிலைபெ.
25

ம், மதத் தலைவர்கள், அரசியல்வர்தி ர், ஆசிரியர்கள், பெற்றேர்கள் மற் ரர்கள் யாவரும் வருங்காலச் சந்ததி ன் நலன் கருதிச் சமாதானப் பிரியத்தை க்களுக்கு ஊட்டவேண்டும்.
தந்தைக்கு மைந்தன் துரோகியாக ாறும் இக்காலத்தில் உலகம் சீரழிந்து ருகின்றது. சூது, வாது, போட்டி, சல், வஞ்சகம், பொருமை முதலிய க்குணங்கள் உல கி லே தலைவிரித்தாடு ன்றன. உலக நாடுகளின் பிணக்குகள் ர்க்கப்படாத காரணத்தால் போர் ன்ற தொற்று வியாதி நாடுகளைப் பற் ப் படர்ந்து வருகின்றது. இந் நிலையில் லக சமாதானம்.?
நெ. மு. முகம்மது தாஜ் பல்கலைக் கழக புகுமுக வகுப்பு முதலாம் வருடம் - கலைப்பகுதி
ழ்பவர்களும் இருக்கிருர்கள், கிருர்கள் இதுதான் தொல்லை;
-கோல்டன் காம்மெண்ட்
ள்ளமும் சத்தியமே நித்திய உள்ளவர்களை எந்தத் தீமை
நாடுகள் அழியலாம், ஆனல் ற்று வாழ வல்லன.
-கென்னடி

Page 34
வினைதீர்க்
குன்றினிலே நின்ருடுங் அன்புடையார் நெஞ்சம மன்றிலாடும் பரமேசன்
துன்றுபவத் துயரகற்றத்
சங்கத்தமிழ் தனைத்தந்த தங்கத்தனி வேலுடைய ஐங்கரற் கிளைஞனுன அ எங்களிடர் தனக்களைய
வீரன்சூரன் உடல்கிழித்த மாரனை மடியவைத்தோ பாரளந்த மாயவனின் பு
நீறணிந்தார் வினைதீர்க்க
ஏனற் புனங்காத்து நின் வானத்தவர்க் கருள்புரிந் ஏனத்தெ யிறணிந்தோ6 ஊனத்துறு பிணியகற்ற
மூவர்தொழு மூர்த்திநீ ( நாவலர் நாவிலே நடம்ட மாவலி முடியிலே அடிை பூவலம் வந்தநீ புகலிடம்

குமரவேளே! வா, வா, வா
ரும் அமரரேறே! வா, வா, வா
மைந்தா! கந்தா! வா, வா, வா
தூமணியே! வா, வா, வா
சண்முகனே! வா, வா, வா தண்ணளியாய்! வா, வா, வா
றுமுகனே! வா, வா, வா
இக்கணமே வா, வா, வா
த வேலவனே! வா, வா, வா
ன் மைந்தனே! வா, வா, வா
Dருகனே! வா, வா, வா
நீதனே! வா, வா, வா
றள் காந்தனே! வா, வா, வா த வண்ணனே! வா, வா, வா ன் மைந்தனே! வா, வா, வா
ஒல்லையிலே வா, வா, வா
வறு
முக்கண்ணன் மைந்தநீ யிலு நாதன்நீ வத்தோன் மருகன்நீ
தருவைநீ
"சிவநெறிச் செல்வன்? பல்கலைக்கழக புகுமுக வகுப்பு முதலாம் வருடம்- கலைப்பகுதி
26

Page 35
தமிழ் மக்களின்
குடும்பங்களினல் இயன்ற தமிழ்ச் சமுதாயம், தூயநினைவும், தூயசெய்கை யும் கொண்டு பொருளின் ஆற்ருனும், வற்ருது பெருகும் சிற்றின்ப நுகர்ச்சியா னும் மண்ணக வாழ்வில் விண்ணுலகப் பேரின்பநிலையினைப் பெறுதலால் குடும்ப வாழ்வினை அகப்பொருள் என்றும் குடும் பத்தார் அகத்தை நீங்கிப் புறம் ஏகி கல்வியும், தொழிலும் கற்று, பொருள் ஈட்டி இம்மையிற் புகழும், இன்பமும் பெறும் முயற்சி வினைகளைப் புறப் பொருள் என்றும் வகுத்தனர். அகமும், புறமுமா கிய நிகழ்ச்சிகளே மக்கள் வாழ்க்கையில் பெறக்கடவ இன்பத்துக்கும், புகழுக்கும் ஏதுவாகும். அகம் உயிரென்(?ல் புறம் உடலாகும் . இரண்டும் இணைந்ததே இன்ப வாழ்வாகும். எனவேதான் இவ்வ கப் புற நிகழ்ச்சிகளை இயல், இசை, கூத்து எனும் கலைகளிற் சித்திரித்துக் காட் டினர். இவ்விரண்டினுள் வீரம் என்பது புறவாழ்வின் பாற்பட்டது. வீரம், நட்பு, மன்னர் மாட்சி, கல்வி என்பன புறவாழ் வின் கூறுகளாம். வீரம் என்பது வட மொழிச் சொல்லாம். பெருமிதம் என் பதே தூய தமிழ்மொழிச் சொல்லாகும் ,
வீரம் பல பிரிவுகளாக விரிவு படும்: மறவீரம், தியாகவீரம், கருணைவீரம், பக்திவீரம், கொடை வீரம் எனப் பல வகையாகக் கூறுவர்; எனினும் இரண்டி னுள் இவைகளை அடக்கி விடலாம். பகை வன அழித்து, அடக்கி, ஆளும் மறவிரம் ஒன்று பகைவனையும் அன்பு செய்து, பாச வலைக்குள் அடக்கி ஆளமுயலும் அருள் வீரம் ஒன்று. வீட்டையும், நாட்டையும் அக்கம் பக்கம் அனைவரையும் காக்கும் அன்போடு இணைந்த ஆண்மையே இவ் வருள் வீரம். உலகம் முழுமையும் ஒன் ருய்க்கருதி கொல்லப்படினும் கொலைபுரி யாத தெய்வீக வீரமே அருள் வீரமாகும். எல்லா நன்மைக்கும் வீரமே அடிப்படை
LIGU I சத்தி Gar சேர குட்( இரா
சக்க
நாடு
ΘΤΠ 6)
புலவ பெரு கம்
27

மறவிரம்
ணையின் ஊற்றும் கண்ணும் வீரம்தான் வை மனப்பான்மையே பலத்தின் இருப் ந்தான். இவ்விருவகை வீரத்தினுள்
சிறந்தது, உண்மையானது என்பது ாய்ச்சிக்குரியது.
பிறரோடு ஒப்ப நில்லாது மேம்பட்டு பவனே வீரன். மெய்வன்மையும், பற்றிறனும், எதற்கும் கலங்கா மன தியும் உடையவன் தான் வீரன், க்கத் துணிந்தவன்தான் வாழத் ரிந்த வீரன், அஞ்சி அஞ்சிச் சாகும் ழைக்கு வாழ்வில்லை. காந்திஜி கூறி போல் சுதந்திரமாக வாழ முடியா ல் இறப்பதில் திருப்தி காணவேண் என்ற உரைக்கு இலக்கணமாகத் ழ்பவர்வள்தான் வீரராவர். இத்த ப வீரனின் வாழ்க்கை எப்போது ஒளி றுகிறது? இளவல் புறம் ஏகி, ஆயகலை பத்து நான்கினுள் சிலவற்றைக் கற்று ஐ சேவையில் சேர்ந்து, மறவிரர் டயிலோ, ஐம்பெருங் குழுவிலோ, பேராயத்திலோ கடமை ஆற்றும் துதான் புறவாழ்வு நிறைவுபெற்றுச் ர் விடுகிறது.
தமிழ் அன்னை பெற்றெடுத்த வீரர் ாவர். அவர்களில் சரித்திர விருட் தில் மலராக நின்று நறுமணம் பரப்பு ர் சிலராவர். க ரி கா ல் சோழன், ன் நெடுஞ்சேரலாதன், சேரன் செங் டுவன், இராஜ இராஜச் சோழ ன், ஜேந்திரச் சோழன், அநபாயச் ரவர்த்தி, கட்டப்பொம்மன், வ. சிதம்பரம்பிள்ளை ஆகியோர் தமிழ் கண்ட மாபெரும் மறவிரர்க ர். உள்ளத்தின் மெச்சொலியையும், Iர்களின் பா ட் டொ லி  ைய யு மே iம்புகழ் ஒலியாகக் கொண்டு ஆதிக் செலுத்த விழையாது மாற்ருன் ஆண

Page 36
வத்தை அடக்கி வெற்றிகொண்ட வி ராவர்,
தமிழரது வீரம், தாயின் முலைப்ட லோடு, குழவிப்பருவத்திலேயே ஊட்ட பெற்று, குருதியோடு ஒன்ருய்க் கலந் தொன்ரும், பாலப் பருவத்திலேே அன்னையானவள் நடந்து மறைந்த வி நிகழ்ச்சிகளையும், இறந்துபட்ட வீரன யும் பற்றிக் கதைகதையாய்க் கூறுவா6 குழந்தை பிறந்தவுடன் "ஐம்படை தாலி” எனும் ஐந்து படைகளும், புலி பல்லும் இழைக்கப்பெற்ற பொன் ழையை அணிவித்து மகிழ்வு கொண்ட டுவர், சதுக்கங்களிலும், நாற்சந்திக லும் பயிற்சிக் களங்கள் அமைக்க பெற்று வீரமறவர் போர்ப்பயிற் பெற்றனர்; மறங்கொள் வயப்புலி வா பிளந்துபெற்ற புலிப்பற்களை மாலையாய் தொடுத்து, தம் சேயிழையாருக்கு அ6 வித்துக் களிப்பர் காதலர். இ டை ய குலச்சேரியில் "மஞ்சிவிரட்டல்" எனு காளைப் போரில் விடலைகள் விற கொண்டு தம் காதலிகளுக்கு மணமா சூட்டுதல் அக்கால மரபாகும். வெ. கரங்களினலே கூர்க்கொடுங் கோடுக கொண்ட எருதுகளை அடக்குதல் யார் கும் அரிய செயலாம்.
மறக்காளைகளை உருவாக்குவதி பெரும்பங்கு கொண்டோர் அன்றிருந் வீரப்பெண் மணிகளாவர். பழமுற கொண்டு புலியினவிரட்டிய மொய்வரை குறப் பெண்ணின் பரம்பரையல்லவா "மெய்யிற் பொடியும், விரித்த கரு குழலும் கையிற்றணிச் சிலம்பும் உடைத்து கொற்றவைத் தேவி போன் மன்னன் நெடுஞ்செழியன் முன் நீதிகேட் கண்ணகியின் வீரத்தை என்னவென்பது வீரரின் மனைவியர் விழுப்புண்கள் பெற் கணவரைப் போற்று தும் இறந்த வி ரின் மனைவியர் தீப்பாய்வதும், அவர வீரச்சாவுக்கு இன்பக்கண்ணீர் சொரிவது அம்மகளிரின் வீரப்பண்புகளாம். அம்ம ளிரது வீரத்துக்குச் சில சான்றுக3 இங்கே காணலாம். "உன் மகன் எங்கே என்று ஒரு முதியவளைக் கேட்க, "எ மகனகிய புலிகிடந்த வயிறு இது; இ

போது அவனைப் போர்க்களத்தில் காணக் கூடும்?? என்று விடையிறுத்தாள். "போரில் என் மகன் புறமுதுகில் காயம் பட்டு இறந்திருப்பின் அவனுக்குப் பாலூட்டிய இத்தனங்களை அறுப்பேன்" என்று சபதமெடுத்து, களம் புகுந்து, அங்கே மகன் நெஞ்சில் காயம்பட்டு இறந்து கிடத்தல் கண்டு பெற்றபோதி னும் பெரிதுவந்தன ள் தாய் ஒருத்தி. தந்தையும், கணவனும், தமையனும் முன்னே போரில் இறந்தது கண்டு 'நீ யும் போய்வா போருக்கு' என்று தன் ஒரே, மழலைமொழிச் சிறுவன அனுப்பி னள் ஒர் மறப்பெண், இன்னேர் தாய் கூறினுள், "மூப்பும், பிணியும் கொண்டு பலர் மடிகிருர்கள். அப்படியன்று என் மகன் மடிந்தது. அவன் மடிந்தது போர்க் களத்தில்’ இத்தகைய மகளிரின் வீரத் தைப் பாராட்டிப் பொருளிலக்கணகாரர் "மூதின் முல்லை’ என ஒரு துறையும் வகுத்தனர்.
இத்தகைய மகளிரின் வீரம் விடுத்து, ஆண்தகையோர் வீரம் விளம்பற்பாலது. "களிறு எறிந்து பெயர்தல் காளைக்குக் கடன்' எனும் புறநானூற்று உரையே இவர்களது கடமைதனைக் க ம ட் டு ம். கல்தோன்றி மண்தோன்றக் காலத்தே வாளோடு தான் தோன்றி யவன் தமிழ னல்லனே? எனவே தான் தமிழருக்கு வீரம் உணர்வோடு, உயிரோடு, உட லோடு ஒன்ருய்க் கலந்ததாயிற்று. விழுப் புண்படாத நாளெல்லாம் வீணே கழிந்த நாள்களென ஏங்குவாரம் அக்கால வீரர். பகைவன் கொடுவேல் கொண்டெறியக் கண்களை அழுத்தி மூடினல் அது மிக இழிந்த செயல் எனக்கருதினர் எம்மருமை மறவர். ஒரு தமிழ் இளவல் பகைவன் முன் இறக்கத் துணிவானே ஒழியப் பணி யத் துணியான் என்று கூறுவார்கள். ஒரு வீரனின் ஆண்மையை அழகாகக் கூறுகிருர் வள்ளுவர்,
"கைவேல் களிற்றெடு போக்கி வருபவன்
மெய்வேல் பறியா நகும்."
28

Page 37
கையில் ஏந் தி ய வேலை யானையின் மீது எறிந்து துரத்திவிட்டு வேறு வேல் தேடி வருபவன் தன் மார்பில் பட்டிருந்த வேலைக் கண்டு, பறித் து நகைப்பான் என்று இவ்வடி உரைக்கிறது. வெண்பா உடையார் எனும் பு ல வ ர் இவர்களது இசையை இசைப்பதாவது,
கல்லில்நின்றன் என்தந்தை
கணவன் களம்பட்டான் முன்னின்று மொய்யவிந்தா
ரென்னையர் - பின்னின்று கைபோய்க் கணைபுதைப்பக்
காவலன் பின்னுேடி எய்போற் கிடந்தானென் ஏறு
நடுகல்லில் நின்றன் அவ ன் தந்தை, போரில் இறந்தான் அவள் கணவ ன், களத்தில் விழுந்தனர் அ வ ள் தமையன் மார்; மாற்ருன் சேனை அழியவும், தான் அழியாமல், பின்னே நின்று தன் கை சென்று அம்பைச் செலுத்தப் பகையர சன் மீது பாய்ந்து, பின் முள்ளம் பன்றி போல் அம்புகோத்து இறந்துகிடந் தான் அவள் மகன் என்று இப் பா ட ல் மொழிகிறது.
இறந்த வீரனுக்கு நடுகல் நாட்டிப் பூஜித்து வந்தனர் தமிழ்ப் பழங்குடியோர். புறமுதுகு காட்டாமையும், புறமுதுகு காட்டுவோரைக் கொல்லாமையும் ஆகிய யுத்த நெறிகளைக் கொண்டிருந்தனர் அவர்கள். எனினும் போர்வெறி கட்டுக் கடங்காமல் சென்று விடுவதும் உண்டு. கைக்கோளர் படை என்பதும், தூசிப் படை என்பதும் தற்காலத் தற்கொலைப் படை போன்று மன்னனைக் காக்கத் தங் கள் திருணமாக மதித்துப் போரிடும் படையினர். பகை வெல்வோம் அல்லது சிரமறுத்துப் பாத காணிக்கை தருவோம் என்று கொற்றவை தேவியின் முன் சபத மெடுத்து வருவோர்.
"புகழ்எனின் உயிரும் கொடுப்பர்,
பழிஎனின் உலகுடன் பெறினும் கொள்ளார்"
- என்று
GT
29

புறநானூறு இவர்களது புகழினைப் ாடுகிறது. -
'நெல்லும் உயிரன்றே நீரும்
உயிரன்றே
மன்னன் உயிர்த்தே மலர்தலை உலகம்"
என்று புகழ்பெறும் மன்னனின் வீரத் தக் கூறுவோம், மானம் வரின் ாழாமை முன் இனிது என்றதும், தன் 1லையில் தாழாமை, தாழ்ந்து விட்டால் யிர்வாழாமை ஆகிய தன்மானத் தமிழ் ானத் தத்துவங்களுக்கு இலக்கணமாகத் கழ்ந்தனர் அக்கால மன்னர், சோழன் ரிகாலனேடு போர்செய்து தோற்று, துகில் காயம்பட்டு நாணிய சேரன் நடுஞ்சேரலாதன் வடக்கிருந்து உயிர் த்தான். சோழன் செங்கணனேடு போர் சய்து, சிறைப்பட்ட சேரன் கணைக்கா ரும்பொறை 'தண்ணிர் தா என்று கட்க, அது தாமதித்துவர மானங்கெட ந்த இதனைக் குடிப்பதா?" என்று அத ாக் கையில் ஏந்தியவாறே உயிர் விட்ட ன். இத்தகைய அரசர்களின் வீரத்திற் ம் மானத்திற்கும் இதினின்று மேம் ட்ட சான்றுகள் இல்லை. இதோ ஒர் ரசன் கூறும் வஞ்சின உரையைக் கேண் ன். அதில் வீரம் கொப்புளிப்பதை னர் மின்,
'நாடென்னும் பேர் காடாக
ஆ சேர்ந்த வழி மாசேர்ப்ப
ஊர் இருந்த வழி பாழாக" ன்றுரைத்த வெஞ்சின உரைக்குள் டங்கியிருக்கும் பொங்கும் வீரத்தை ன்னென்பது ?
அன்று வீரம் விளைந்துநின்ற தமிழ் ண் இன்று வீணுகக் காலம் கழிப்ப தனே ? பாரதியாரால்,
"வீரம் செறிந்த தமிழ் நாடு"
ன்று பாடப்பெற்றதே தமிழர் பூமி. புனல் தமிழர் இன்று தமக்கென ஒரு னி நாடு அற்று அகிலமனைத்தும் அடிமை ளாக - கூலிகளாக வாழ்வதன் கூற்றுத் ான் என்னே! மிகைபடக் கூறியதோ?

Page 38
பிறனிடமிருந்து உரிமையைப் பறிப் எவ்வளவு குற்றமோ அவ்வாறே
உரிமையும் பறிபோவதைப் பார்த் கொண்டிருப்பதும் குற்றமாகும். ம. புடன் வாழ்ந்த தமிழன் மாண்ப வாழ்வு வாழ்வதன் காரணம் ஒற்றுை குறைவும், சுயநலம் உருக்கொள் பெற்றமையுமாகும். சாதி, இன, மொ பிரதேச பேதங்களே தமிழினத்தி
தற்கால
(பூசுவதும் வெண்ணிறு
1. பூசுவதும் 'பொன்ட்ஸ் பவுட் பேசுவதும் சிகரெட்டு’ப் பு மாசுடைய வாழ்வினையே நr தேசுகவிப் புலவர் நெறி மா
2. ஆடுவதும் சீட்டாட்டம் ஆ பாடுவதும் சினிமாப்பா பரு கூடுவதும் கயவரொடு கொ6
3. பாரெல்லாம் பூரியரின் என
சீர்கெட்ட நாகரிகம் சிறக சீரற்ற உடைகளையே தேடு பேர் பெற்ற கொள்ளைகளு
4. உண்டிக்கே வழியின்றி உயி சண்டைக்கே வழிதேடிச் ச குண்டுகளைச் செய்துமனுக் அண்டுமிவர் வாழ்க்கையதன்

பது அவல நிலைக்குக் காரணமாம். இன்று தன் நல்லவனுக வாழும் தமிழன் வீர உணர்வு துக் பெற்று, வல்லவனக மாறி உலகிலே ஒரு Tண் சுதந்திர இனமாக வாழும் நாள் எப் ற்ற போது ? அதுவே எமது பொன்னுளாகும்.
Tլն கி. யோ. கிறிஸ்ரியன் ழி, பல்கலைக்கழக புகுமுக வகுப்பு என் முதலாம் வருடம் - கலைப்பகுதி
உலகினிலே
லு என்ற பண்ணில் பாடுக)
டர்’ பூண்பதுவும் பொன்னகை காண் கைபிடித்த கருவாயால் ாடுகிருர் மாநிலத்தார் ாறியதைத் தேர்ந்திடுவீர்
ற்றுவதும் பெருந்தீமை குவதும் மதுபானம் ள்ளுவதும் பிறன்பொருளே துவும் மாமிசமே
ண்ணிக்கை பாருமடா டித்துப் பறக்குதடா கிருர் நாரியர்கள் ம் பெருகுவதைப் பாருமடா
ர் துறப்பார் ஆயிரவர்
ாடுபவர் பல்கோடி
அதிசயத்தைப் பாருமடா
கா. கார்த்திகேசு பல்கலைக்கழக புகுமுக வகுப்பு முதலாம் வருடம் = கலைப்பகுதி
30

Page 39
கண்ணிர் என்ருல்
கண்ணிர் என்பதன் கண்ணிர் விடுவதன் மக்களும் கண்ணிர்
மாக்களும் கண்ணிர்
அந்தோ கண்ணிரின் அன்றே ஆராயப் Լվ பேணு ஒன்றின் துணை
பேசாமல் நடையைக் கண்டேன் ஒருநற் 5. காதலி முகத்தில் 956 காரணம் கேட்டேன் ஆமாம் காதற் கண் அவல ஒலம் கேட்டு கண்டேன் தாயின் 5 சென்றேன் கண்டேன் ஆமாம் மரணம் கண்
சென்றேன் திருமண LD56 flair பாக்கியம் بگی மகிழ்ந்த தாயின் அ ஆமாம் ஆனந்தக் 55( 9ylbLDIT என்றேர் கு அந்தோ அநாதையின் அன்பின் ஏக்கம் கண் ஆமாம் அன்புக் கண் g)sll'j6)LIII Gú) கேட்டேன் திருமண ஜோடியின் திரும்பிக் கண்டேன் ஆமாம் சிரிப்பும் கண் ஆனந்தம் என்ருலும் அவலம் என்ருலும் சிந்தித்தும் சிறிதும் கண்ணிர் என்றல் LH
4 16
3.

Ꮮ1Ꮿ5160ᎠLᏝ தான்!
கருத்தென்ன ? காரணமென் ? விடுகின்றர்
விடுகின்ருர் l. பொருளென்ன? குந்தேன்நான் ாயுடனே
கட்டிவிட்டேன் 2.
ாதலரைக் ண்ணிர்தான்
பிரிவென்முர் ணிர்தான் 3. நின்றேன் நண்ணிரை
குழந்தைபிணம் ாணிர்தான் 4.
வீடுதனில் நனைக்கண்டு கக்கண்ணிர் ண்ணீர்தான் 5, ால்கேட்டேன்
கண்ணிர்தான் தனிலே rணிர்தான் 6,
வீதியிலே பெருஞ்சிரிப்பு கண்ணிரை ாணிர்தான் 7.
கண்ணிர்தான் கண்ணிர்தான் JшGoilován) துமைதான் 8.
ஜே. ஜேம்ஸ் கமலாகரன் கலைக் கழக Hகுமுக வகுப்பு தலாம் வருடம் 8 கலைப்பகுதி

Page 40
10.
வானத்
இருள்சேர் இருவினையு திருவீய் அருளான் மு (cly
செந்நீர்க் கொடையில் தந்நீர்மை சீறும் த6
உடலோம்பி வீனே சடமே அதற்குளதோ
செந்நீர் வழங்கியான் எந்நாளும் பேசப் ப(
மன்னுயிர்க்கு மெய்யீ பின்நிற்கார் செந்நீர்
துன்பம் வரினுந் துல் இன்பிற் குயிரிந் திட
தானக் குருதியினைத் ஊனுடம் பில்லை உய
உயிர்க்கிரங்கிச் செந்நீ இயற்றுதலும் வேறி
காலத்தாற் செய்த
ஞாலத் தின் மாணப்
தானத்து ளெல்லாம் வானத் திருக்க வழி

திருக்க வழி
ம் என்செய்யும் செந்நீர்த்
மனர். bனர் என்பது முன்னர் என்பதன் விகாரம்)
சிறப்புணர்ந்தும் செய்யாதார் bᏞᏂ . (தலம் - பூமி)
உயிர்வாழ்வா னுக்கை
சால்பு.
செவ்வி யுலகத்தில் டும். (செவ்வி-சிறப்பு)
ந்த மன்னன் வழிவந்தார்
• עלg.
ணந்தே மனுக்குலத்தார்
தள்ளா தியற்றுமேல் பிர்க்கு. (இயற்றுமேல்-செய்யுமேல்)
ர் உவந்தளிப்பான் தானம்
லினி,
கருணைக் குருதியறம்
பெரிது.
தலையான தானமிதே
**மறைமன்னன்" பல்கலைக்கழக புகுமுக வகுப்பு
முதலாம் வருடம் = கலைப்பகுதி
32

Page 41
பாடசாலைப் போட்டி பரிசுக் கட்டுரை (கனிஷ்ட பிரிவு)
யான் விரும்பும்
யான் படித்துச் சுவைத்த ஒரு நூல் திருக்குறள் என்னுந் திருநூல். இந்நூல் தெய்வப்புலவர் திருவள்ளுவரால் இயற் றப்பட்டது. அறம், பொருள் இன்பமெ னும் முப்பால் பற்றிக் கூறுவதால் இதற்கு முப்பாநூல் என்றும் வையத்துள் வாழ் வாங்கு வாழும் நெறிகளையும் முறைகளை யும் பற்றிக் கூறுவதால் இந்நூலுக்குத் "தமிழ்மறை" என்னும் நாமமும் உண்டு.
உலகில் புற்றீசல்கள் போன்று எத் தனையோ பனுவல்கள் தோன்றுகின்றன. ஆனலும் காலத்தால் அழியாததாய், நன் நெறிபுகட்டி, அறிவூட்டி மக்களை நல் வழிச் செலுத்தும் நூல்கள் ஒரு சிலவே. இத்தகைய ஒரு சில நூல்களுள் தூய திருக்குறளும் ஒன்ரு கும். திருக்குறளால் தமிழ் மொழியும், தமிழ் இனமும், தமிழ கமும் மாத்திரம் நலனடையவில்லை; அகில உலகமுமே குறள் வழி நிற்க முயல்கிற தென்ருல் அஃது மிகையாகாது. இன்று திருக்குறள் பல்வேறு மொழிகளில் மொழி பெயர்க்கப்பட்டு நிலவுலகத்தோரால் நேயமுடன் பயிலப்படுகிறது.
திருக்குறளின் நயத்தை எடுத்து உரைக்கப்புகின் ஆண்டுள்ள குறட்பாக் களைக் கூறி விளக்குவதே சாலவும் நன் ரும். நாம் கல்வி கற்கின்ருேம், அதனல் நாம் அடையும் பயன்கள் எத்தனை என்று கூறப்புகின் அஃது மகாவலிகங்கையாற் றங்கரையிலுள்ள மணலை எண்ணப் புகு வதை ஒக்கும். ஆணுல் வள்ளுவர் கற்ற தன் பயனையெல்லாம் அடக்கிய ஒரு பய னையே கற்றதனலாய பயன் என்ருர், அவர் கருத்துத்தான் யாது?
'கற்றதனலாய பயனென் கொல் வாலறி நற்ருள் தொழா ரெனின்" (வன்
سا
கும் வழி @p
நோ
 
 
 
 
 
 

ஒரு நூல்
என்பதே வள்ளுவன் வாய்மொழியா கற்றதனுலாய பயன் இறைவனை பாடு செய்தலேயாகும் என்பதே அக் எளின் கருத்து. இறைவனை வழிபட் ல் நாம் இவ்வுலக இன்பங்களையும் மறு க இன்பங்களையும் எய்தலாம். இறை து அருளைப் பெற்ருல் நமது நிலை லும் மேலும் உயரும். ஒன்றுடன் எத் பூச்சியங்களைக் கூட்டினலும் அதன் றுமதி உயர்வது போன்று அருளை டந்தபின் நமக்கு உலகியலிடுபாடிருப் ம் நமது நிலை உயரும்.
மேலும் ஒரு குறட்பாவை எடுத்து "க்குதும்
கற்க கசடறக் கற்பவை கற்றபின் நிற்க அதற்குத் தக"
இக்குறட்பா கல்வி பயிலும் முறை ாயும் பயின்றபின் நாம் ஒழுகவேண்டிய றியினையும் புகட்டுகிறது. இப் பொன் று மினிய குறட்பாவிற்கு ஈடு இணை வுலகில் உண்டா? இப்படிப்பட்ட அறி கு அரியதும் உரியதுமான அரும் நம் கருத்துக்களைத் தன்னகத்தே rண்டு பெருமையுடன் திகழ்வது திருக் ளேயாகும். இதனுலன்ருே திருக்குறள் கப் பொதுநூலாயிற்று. இதுபற்றி ருே
ள்ளுவன் தன்னை உலகினுக்கே தந்து ன் புகழ்கொண்ட தமிழ்நாடு. று புகழ்ந்து பாடினர் பாரதியார். நூல் கடைச் சங்கத்திலேயே அரங் றப்பட்ட தென்பது ஆராய்ச்சியாளர் முகும். திருக்குறளுக்கும் சமய நூல் க்கும் இலக்கியங்களுக்கும் தொடர்பு
பல உண்டு,
கரவுயிர் போலறிவாகி எங்கும் கரிலிறை நிற்கும் நிறைந்து" என்பது

Page 42
திருவருட்பயனுள் வரும் ஒரு குறட்ப எழுத்துக்களுக் கெல்லாம் அகரம் (e முதலாயிருப்பது போல உலகத்திற் கெ லாம் நிகரற்ற இறைவன் மூலமாயு ளான் என்பது இதன் கருத்தாகும். இ கருத்து
"அகரமுதல எழுத் தெல்லாம்
ஆதிபகவன் முதற்றே உலகு’ என் திருக்குறட் பாவுடன் கருத்தொன்றுட வதை நோக்குக.
இன்னும் புலாலுண்ணல், கள்ளு ணல், காமுறுதல், சூதாடல் முதலிய தீய செயல்கள் எனத் திருக்குறள் உரை கிறது. இக் கருத்துக்களை இராமா ணம், நளவெண்பா முதலிய இலக்கிய பெருநூல்களும் வலியுறுத்தத் தவறவில்
16. காமமில்லையேற் கடும் கேடு என்னும்
நாமமில்லை நரகமும் இல்லையே?’ என் கம்பராமாயணக் கருத்து மேற் கூறியத குச் சான்று பயக்கும்கால் மேலும் சான் கள் வேண்டுமா!
பாலர் வகுப்புமுதல் பல்கலைக் கழக வரை மட்டுமன்றி வாழ்க்கையிற்கூட பயிலப்படும் நூல் திருக்குறள் என்ரு அஃது மிகையாகாது. உலகத்திற்கே அ ஒளிதரும் நூலாகத் திருக்குறள் திக இன்ற தென்றல் அதை எவரும் மறை கவோ, மறுக்கவோ முடியாது. திரு குறளின் சிறப்புகளை நோக்குமிடத் திருக்குறள் வாழ்க்கைப் பாதையில் செ வோர்க்கு ஒரு வழிகாட்டி யென்றே இய
எவனது நெஞ்சு ஏழைம அவனையே நான் மகாத்மா எ மாவே.

புதல் வேண்டும். இந்நூலில் உள்ளபடி
அ) உலகத்தோர் வாழ்வரா கில் இவ்வுலகி ல் லேயே நாம் சுவர்க்கத்தைக் காணமுடியும். 1ள் அறிவியல் எவ்வளவுதான் முன்னேறின இக் லும் அகவியல் முன்னேற்றமில்லாது மணி தன் பூரண முன்னேற்றம் பெறமாட்டான். ஆதலால் அறிவியலுடன் அகத்தை த் தூய்மையாக்கவல்ல திருக்குறள் போன்ற rற அகவியல் நூல்களையும் கசடறக் கற்றுக் டு கற்றதன் வழிநிற்றல் மாணவராய எம்
மனுேர் கடமையாகும்.
ண் பழகப் பழகப் பாலும் புளிக்குமென் Hதி பழமொழி. இம் மொழி திருக்குற Тф ளைப் பொறுத்தமட்டில் முற்றிலும் பொய் யானது. இந்நூல் பயிலப் பயில இன்ப மும் அறிவும் அளிப்பது. இங்ங்ணம் ஆ அறிவுக்கு விருந்தாக, பண் பின் பிறப் பிடமாக இருக்கும் இந்நூலை நாம் கற்று கற்றவழி இயன்றளவு நிற்றலே மேன்மை ற யுடைத்து. அரும் பெரும் கருத்துகளைத் ந் தன்னகத்தே கொண்ட இந்நூலின் சிறப் புப்பற்றி அறியாதார் அறியாதாரே, Ո] e -
செந்தமிழிற்குப் பெருமை பயக்கும் இவ் வறிவுக் களஞ்சியத்தை, இன்பத் தேன் கூட்டை? அறிவொளி நல்கும் நல்விளக்கை -l' நாம் கற்றல் வேண்டும். கற்றவழி நிற்றல் வேண்டும். உலகெலாம் குறள் மணம் y 35 பரவச் செய்வது நமது கடமை. வள்ளுவர் ழ் வகுத்த வழிப்படி நின்று எதிர் காலத்தில் க் வள்ளுவர்கண்ட நற் சமுதாயத்தை உரு க் வாக்க முனைவோமாக, து க. சிவகுமாரன் ல் க. பொ. த. ப ம் விஞ்ஞானம் - 8-ம் பிரிவு
க்களுக்காகத் துயரத்தில் ஆழுமோ ான்பேன்; அன்றேல் அவன் துராத்
- சுவாமி விவேகானந்தர்
34

Page 43
இருகோணச்
இன்று உலகை நெடுங்காலக் கண்ணுேட் டத்தில் பார்க்கும் பொழுது போட்டி மனப்பான்மை மிகவும் அதிகரித்துள்ளது. இதனை நாம் பல விடயங்களை உய்த்துணர் வதால் அறியலாம். போட்டி மனப் பான்மை இளைஞர்களிடத்தோ, அல்லது பெரியவர்களிடத்தோ பொருளாதாரம் அல்லது அரசியல் காரணமாகக் காணப் படுகின்றது எனக் கூறின் அது மிகவும் தவறு. இன்று ஒவ்வோர் நாட்டிலும் ஒவ்வோர் வல்லரசுகளிலும் போட்டி மனப்பான்மை கிளைவிட்டுப் பரந்துள்ளது. அவர்கள் தங்களுடைய போட்டியைப் பூமியில் மட்டுமா நடத்துகின்றனர்; இல்லவேயில்லை. அது சந்திரமண்டலம் வரையும் பரந்து காணப்படுகின்றது. இப் போட்டி மனப்பான்மையின் விளை வால் நன்மையும் துரதிஷ்டவசமாகத் தீமையும் உண்டாகின்றது என்று கூறின் அது மிகையாகாது. இப் போட்டி மனப் பான்மையால் ஆக்கத் தொழிலும் அழித் தற்தொழிலும் பெருகுகின்றன.
இளம் சிருர்கள் நோக்கின் அவர்களி டத்தே அருஞ்சுவை உண்பதில் போட்டி; கலைக்கூடங்களை, கல்லூரிகளை நோக்கின் அங்கே கல்வி கற்பதில் போட்டி; சினி மாத் தியேட்டர்களையும், நாடக மன்றங் களையும் நோக்கின் அங்கே அனுமதிச் சீட்டுக்களைப் பெறுவதிலும், உள்ளே நுழைவதிலும் போட்டி காரோட்டுவதி லும், படகோட்டுவதிலும், விமானமோட் டுவதிலும், சைக்கிள் ஒட்டுவதிலும் போட்டி எங்கும் எந்த மூலை முடுக்கிலும் போட்டியிருந்து கொண்டே இருக்கிறது.
கல்வியிலே போட்டியிருப்பது வர வேற்கத்தக்கது. போட்டி, மாணவர்களைக் கல்வியில் முன்னேற்றம் அடையச் செய் கிறது. இதற்காகத்தானே எம்மைப் படைத்த இறைவன் போட்டியைப்
35
வர்ச லும்
1ር06õIT | (6)ց եւ களில்
-9|a)/4 வாய்
sDigil,
έδΠ 6η) பெரு தல் களை தல், !
(LP56
LD (625TL
LGOL மிகை அலை தன் மாளி
6չյո՞ք
GLT
1957
ஆரம் விண் வலம்

சிந்தனே
டத்தானே? வர்த்தகத்தில் போட்டி: த்தகத்தைப் பெருப்பித்து சிறப்பித்து முக வழி நடத்த உதவுகிறது. கமக் ‘ர்களிடத்தே போட்டியால் அவன் தலான உணவைத் தயாரிப்பதன் ம் மக்களுக்கும் நாட்டுக்கும் மறக்க யா உதவிகளைச் செய்கிருன் இவ் யத்தில் போட்டி எமக்கு உறுதுணை க்கின்றது. திறமை வாய்ந்த அதா பல துறைகளிலும் திறமை வாய்ந்த 5ளிடத்திலும், கல்விமான்களிடத்தி , விஞ்ஞானிகளிடத்தும் போட்டி ப்பான்மை மிகவும் நல்ல செயலையே யத் தூண்டுகிறது. தொழிற் சாலை ல் பொருளுற்பத்தியில் போட்டியிட்டு ன் அதைவிட மிகவும் சிறந்த திறமை ந்த பொருட்களை உற்பத்தி செய்கி அதனுல் பொருள்வளம் பெருகுகின் தொழில்வளம் சிறக்கின்றது.
உலகில் தொழிற்புரட்சி ஆரம்பமான ந்தொட்டு உற்பத்திப் பொருட்களைப் க்குதல், நுண்கருவிகளைத் தயாரித் மற்றும் போக்குவரத்துச் சாதனங் உற்பத்தி செய்தல், ஆராய்ச்சி செய் வான ஆராய்ச்சி, ஆழ்கடல் ஆராய்ச்சி பிய நுண் அறிவு நாடுகளிடம் போட்டி it intait GOLD காரணமாக வளர்ச்சி டந்து வந்துள்ளது என்று கூறின் 5யாகாது. உடையின்றிக் காட்டில் ந்து திரிந்த விலங்கைப் போன்ற மனி இன்று பட்டாடை உடுத்து மாட கைகளில் மிகவும் சீரிய வாழ்வு த் துணை புரிந்தது போட்டியே,
இன்று வல்லரசுகளிடத்தே விண்ணில் ட்டி நடக்கின்றது. இப் போட்டி -ம் ஆண்டு தொடக்கம் சூடுபிடிக்க பித்தது. ஏனெனில் அன்று ரஷ்யா கலத்திலே முதன் முதல் ஓர் மனிதனை
வர வைத்தது; இவரின் பெயர் யூரி

Page 44
ககாரின் ரஷ்யா இதை ஆரம்பித்தது குபேர நாடாகிய அமெரிக்கா எவ்வழி லேனும் ரஷ்யாவைத் தோற்கடிக்க வே டுமென்று போட்டி போட்டு முழுச்ச யையும் செலவழித்தது. இதன் பல முறையே அப்பலோ-11, அப்பலோ-11 மயிர்க்கூச்செறியும் பயணங்களும் அ6 றின் வெற்றியும்; இதன் மூலம் மனித சந்திரனில் காலடி எடுத்து வைத்து வி டான் எட்டாத பொருளாகிய சந்திர எட்டும் பொருளாக மாற்றியமைத்த போட்டியின் விளைவேயாகும்.
பண க் காரர்களிடத் தே இன் போட்டி மனப்பான்மை இருந்து வருகி றது. ஒருவன் மாடமாளிகை கட்டிஞ மற்றவன் கூடகோபுரம் கட்டுகிருன், ஒ வன் படகு போன்ற காரில் பவனி ( தால் மற்றவன் விமானம் போன் காரில் உல்லாசப் பவனி வருகிருன், மு லாமவன் சிறிய விமானத்தில் விண்ண பறந்தால் இரண்டாமவன் விசையா ஜெட் விமானத்தில் விரைந்து செ6 முன் ஒருவன் பட்டான உடையை அண தால் இன்னுெருவன் பளபளக்கும் மிக விலையான ஆடையை அணிகிருன். இ போட்டி மனப்பான்மை கேட்டை கொண்டு வருகின்றது. இவ் வழிய போட்டி தீமை பயக்கின்றது.
சத்தியத்தை முற்றிலும் தானே உணர்ந்து கொள்வ பவனே என் குறைபாடுகளை இதிலேயே என்பலம் அனை,

|ம் இன்று ஒவ்வொரு நாடும் பயங்கர யி கொடிய ஆயுதங்களைத் தயாரித்து வரு ண் கின்றன. ஒவ்வோர் நாடும் மற்றைய நாடு தி களுக்குப் பயந்து உலகையே அழிக்கக் ன் கூடிய, நினைக்கவே பயங்கரமாய் இருக் ன் கும் ஆயுதங்களைப் பெருமளவில் தயா 1ற் ரித்து வருகின்றன. இவ் வழியில் பொன் ன் னன பொருளை மண்ணுக்குகின்றன. இப் பொருளை ஆக்க வழியில் பயன்படுத்தாது * அழிவு வழி யி ல் பயன்படுத்துவதற்குக் தி காரணம் போட்டி மனப்பான்மையேயா
கும்.
"JOJOJ நாடுகளிடத்தே நாடு பி டி க்கு ம் ன் போட்டி பல ஆருயிர்களை இழக்கச் செய் 9ல் திருக்கின்றன. இதன் காரணமாகத் ஒரு தானே உலகைக் கலங்க வைத்த 2-ம் வந் உலக மகாயுத்தம் ஆரம்பமானது. நாடு ன்ற களிடத்தே இராணுவத்தைப் பெருக்கும் Pத போட்டி, பணத்தை விரயம் செய்யும் ஓர் ரில் செயலாகும். எனவே போட்டியை ஆக் “ன கத் தொழிலில் பயன் படுத்த ஒவ்வொரு ல்கி மனிதனும் பாடுபட வேண்டும் என்பதை ரிந் முக்கிய குறிக்கோளாகக் கொள்வது வும் இன்றியமையாததாகும். இப் யே அ. சறுக் Sai க பொ. த. ப. விஞ்ஞானம் - 3-ம் பிரிவு
உணர்வதென்பது ஒருவன் தன்னைத் தாகும். நான் சத்தியத்தைத் தேடு நான் மனநோவோடு உணர்கிறேன். 6தும் உள்ளது.
- காந்தி

Page 45
எங்குமே கா
கவிஞனின் வாக்கினிலே, கவிதையின் போக்கினிலே, அன்னையின் அணைப்பினிலே, மனையாளின் பிணைப்பினிலே,
எங்குமே காணவில்லை;
‘நிம்மதியே எங்குச்சென்ருய்? பனிமலையின் குளிர்மையிலே, இனிமை தரும் பேச்சினிலே, மழலையின் குரலினிலே, குழலாரின் பார்வையிலே,
எங்குமே காணவில்லை;
‘நிம்மதியே எங்குச்சென்ருய்? தேன் தமிழ்க் கூட்டினிலே, தே மதுரப் பாட்டினிலே, நாதத்தின் ஒசையிலே, பாதத்தின் ஆடலிலே,
எங்குமே காணவில்லை;
‘நிம்மதியே எங்குச்சென்ருய்?
@ණිවේණි கே
தமிழ் நாட்டிலே ஏழாம் நாற்ருண் டிலே சிற்பக் கலையில் ஒரு மறுமலர்ச்சி தோன்றியது. மகேந்திர பல்லவன், நர சிங்க பல்லவன் போன்ருேர் பாறைகளைக் குடைந்து குகைக் கோயில்களை ஏற்படுத் தினர். பின்னர் பரமேசுவர பல்லவன் காலத்தில் கற்களை அடுக்கிக் கோயில் கட்டும் கற்றளிமுறை ஏற்பட்டது. இது படிப்படியாக உயர்ந்து சோழ சாம்ராச் யத்தில் உச்சநிலை அடைந்தது. இங்ங்னம் கற்றளியால் கலைக் கோயில்களாகக் கட் டப்பட்ட சில கோயில்களைப்பற்றி இங்கு கூறுகின்றேன்;
37

ணவில்லை!
குலத்தின் பெருமையிலே, கலத்தின் மதுவினிலே, நிலவின் ஒளியினிலே, பலவின் சுவையினிலே,
எங்குமே காணவில்லை;
‘நிம்மதியே எங்குச்சென்ருய்?
பொருளின் செருக்கினிலே, அருளின் சிறப்பினிலே, மனத்தின் பொறுமையிலே, இனத்தின் பெருமையிலே, எங்குமே காணவில்லை;
‘நிம்மதியே எங்குச்சென்ருய்?
ச. சண்முகம் க. பொ. த. ப. விஞ்ஞானம் - 2-ம் பிரிவு
7யில்கள்
நிதம்பரம்
சோழ அரசர்களின் குல தெய்வம் தில்லை நடராஜன். சோழ அரசர்களின் முடிசூட்டு விழா தில்லை அம்பலத்திலேயே நடைபெறும். இதனுல் பிற்காலச் சோழர் கள் தில்லைத் திருப்பதியைக் கண்ணும் கருத்துமாகப் போற்றினர்கள். இக் கோயில் சுமார் ஆருயிரம் வருடங்கட்கு முன்பு இடைச்சங்க காலத்தில் தோன்றி பது என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் கூறு கின்றனர்.
இங்கு ஐந்து சபைகள் இருக்கின்றன. அவையாவன சிற்சபை, é560Té5éF60)LI

Page 46
நிருத்தசபை ராஜசபை, தேவசபை என்பன. இவற்றுள் சிற்சபை எனப்படும் பொன்னம்பலம் பொன்னினுல் ஆன இரு பத் தோராயிரத்து அறுநூறு பஞ்சாட் சரம் எழுதிய ஏடுகளைக் கொண்டுள்ளது. இங்குள்ள நடராஜர் உருவம் மிக அழ கானது. இதை சமயகுரவர் நால்வரும் பாடி யிருக்கின்ருர்கள்.
இங்கு சிற்ப வேலைக்குக் குறைவே இல்லை. எங்கு பார்த்தாலும் சிற்பமயம். சோழ அரசர்கள் இக் கோயிலுக்குச் செய்த தொண்டு அளவில்லாதது. ஆதித் தனும், பராந்தகனும் சிற்றம் பலத்தைப் பொன்னின் மயமாக்கினர்கள். இரண் டாம் குலோத்துங்கன் தில்லைத் திரு வெல்லையைப் பொன்னின் மயமாக்கினன், எனச் சேக்கிழார் கூறுகிருர், ராஜ ராஜ சோழன் இதில் மிகுந்த பக்தி உடைய வன். அவன் காலத்தில் நிலம் அளக்கும் கோலுக்கு சிற்றம்பலக் கோல் என்றும், நெல் அளக்கும் மரக்காலுக்கு ஆடவல் லான் என்ற பெயரும் இருந்ததனல், அவன் நடராஜர்மீது கொண்ட பக்தியை என்னென்பது?
தஞ்சைப் பெரிய கோயில்
தமிழ் அரசர்களில், சோழ அரசர் களைப்போல் சைவ சமயத்தில் அன்பு கொண்டவர்கள் யாருமிலர். கோச் செங் கணுன் என்ற சோழன் எழுபது மாடக் கோயில்களைக் கட்டினன். இவலைப் போல் இவ்வளவு தொகையான கோயில்களைக் கட்டியவர்கள் யாருமிலர். பாண்டி நாட் டிலே சமண சமயம் தலையெடுத்து நின்ற போது, அதனை அகற்றிய மங்கையற்கரசி யாரும், குலச்சிறையாரும், சோழ அரச னின் மகளும் மந்திரியும் என்ருல் சோழர் கள் சைவத்தின் மீது கொண்ட அன்பை என்னென்பது? மேலும் கறையான் அரித்து மறைந்திருந்த தேவாரங்களை யெல்லாம் வெளிப்படுத்திக் காப்பாற்றிய வன் ஓர்சோழ அரசன். இரண்டாம் குலோத்துங்கன் என்ற சோழ அரசனின் காலத்திலேயே சேக்கிழார் பெரிய புராணம் பாடினர். சைவ சித்தாந்த சாத்

திரங்களில் தலையாய சிவஞான போதம் சோழ சாம்ராஜ்ய காலத்திலேயே தோன் றியது; காவிரியின் இரு கரைகளையும் கோயில்களால் நிறைத்தார்கள் சோழர் 85 ଗT.
கோயில் என்று சொன்னல் சைவர்கள் சிதம்பரத்தையும், வைஷ்ணவர்கள் பூரீரங் கத்தையும் நினைப்பார்கள். ஆனல் பெரிய கோயில் என்று சொன்னல் அது தஞ்சை ராஜ ராஜேஸ்வரத்தை மட்டுமே குறிக் கும். எல்லாவற்றிலும் பெரியவராகிய சிவபிரானுக்குப் பெரியதாகவே கோயில் எடுத்தான் ராஜராஜன். அவன் கட்டிய விமானம் போன்ற பெரிய விமானம் இந்தியாவிலேயே எங்கும் கிடையாது. சுமார் இருநூற்று இரு பைத்தைந்து அடி உயரத்தில் விமானத்தை உயர்த்தி அதன் உச்சியில் எண்பது தொன் நிறை யும் இருபத்தைந்து அடிச் சதுரமும் உடைய பிரமாந்திர தளக்கல்லை ஏற்றி யிருக்கிருன். இதற்காகப் பன்னிரண்டு மைல் தொலைவில் இருந்து சாரம் (சாய் தளம்) கட்டியிருக்கிருன்.
கோயிலின் விமானம் ஐந்து மைல் தூரத்தில் வரும் போதே தெரியும். உள்ளே நுழைந்தால் வானளாவி நிற்கும் விமானம் எம் நெஞ்சை பெருமிதம் கொள் ளச் செய்யும். கோயிலின் முன்னல் நிற் கும் நந்தி ஒரே கல்லினல் ஆனது. பன்னி ரண்டு அடி உயரம் இருபது அடி நீளம் எட்டு அடி அகலம் உடையது இந்த நந்தி. கோயிலைச் சுற்றிவருவோமானல், விண்ணை முட்டும் விமானத்தை நன்கு பார்க்க லாம். விமானம், கோயில், முழுவதும் கற்றளி கருங்கல்லே கிடையாத தஞ்சை யிலே இவ்வளவு பெரிய கோயிலை எங்ங் னம் கட்டினர்கள் என்பது வியப்புத்தான்!
கோயிலுக்கு உள்ளே சென்ருேமா ஞல், பெரிய கோயிலுக்கு ஏற்ற பெரிய லிங்கத்தைக் காணலாம். ஐம்பத்துநாலு அடி சுற்றளவு உடைய ஆவுடையாரின் மேல் இருபத்து மூன்று அடி உயரம் உள்ள லிங்கம் கம்பீரமாக இருக்கின்றது.

Page 47
அபிடேகம், மாலை சாத்துதல் முதலியவை அருகில் இருக்கும் ஏணியில் ஏறிநின்று தான் செய்ய வேண்டும்,
ஆனல் சோழ சாம்ராஜ்யத்தின் போது கம்பீரமாக நின்ற இக் கோயில் இப்போது அரசும், ஆலும், முளைத்து அலங்கோலமாக இருப்பதைக் காணும் போது மனவருத்தமாகத்தான் இருக் (5LD.
கங்கை கொண்ட சோழீச்சுரர் கோயில்
சோழ அரசர்களில் மிகவும் புகழ் பெற்றவன் ராஜேந்திர சோழன். அவன் காலத்தில் வடக்கே வங்கமும், தெற்கே ஈழ மண்டலமும், மேற்கே முந்நீர்ப் பழந் தீவு பன்னீராயிரமும், கிழக்கே மலாயா, கம்போடியா போன்ற நாடுகளும் எல்லை யாக இருந்ததென்ரு ல், அவன் சாம்ராஜ் யத்தின் அளவை எண்ணிப் பாருங்கள்.
இக் கோயில் அவன் கங்கையை வெற்றி கொண்டதன் ஞாபகார்த்தமாகக் கட்டப்பட்டது. கங்கை பாயும் வங்கம் வரையும் சென்று, அங்கு தன் ஆட்சியை நிலைநாட்டி, பொற் குடங்களில் கங்கை நீர் எடுத்து வந்து அதனல் கோயிலுக்கு கும்பாபிஷேகம் செய்து, கோயிலுக்கு கங்கை கொண்ட சோழீச்சுரர் கோயில் என்ற பெயரும் வைத்து நகருக்கு கங்கை கொண்ட சோழபுரம் என்ற பெயரும் வைத்து, அதனையே தலைநகராக்கினன்.
பல்லவன் காலத்தில் தோன்றிய சிற் பக்கலை வளர்ந்து ராஜேந்திர சோழன் காலத்தில் உச்சநிலை அடைந்தது. அதன் சி ன் ன மாக பரிணமிக்கிறது கங்கை கொண்ட சோழபுரம், 93 "ח "ע 93 "ח "ש சோழன் தஞ்சையில் கட்டிய பெரிய கோயிலைப் போன்ற அமைப்போடுதான் இதுவும் விளங்குகின்றது. ஆனல் சுந்தர பாண்டியன் மாலிகாபூர் போன்ருேரின் படை யெடுப்புகளினல் இக் கோயில் சிதைந்து காணப் படுகின்றது.
கோயிலின் உள்ளே நுழைந்ததும் பிர மாண்டமான நந்தி முதலில் எதிர்ப்படும் .
G
39

அதனைக் கடந்து கோயிலைச் சுற்றிவருவோ மானுல், பிரமாண்டமான விமானத் தைக் காணலாம். சிற்பக்கலையின் உச்ச நிலை இந்த விமானம். தஞ்சை பெரிய கோயில் விமானம் ஆண்மைக்கு இலக்கண மாக கம்பீரத்தோடு நின்ருல் இது பெண் மைக்கு இலக்கணமாக நிற் கி ன் ற து. கோயிலைச் சுற்றிவந்தபின் உள்ளே நுழைந் தால், இங்கும் பெரிய கோயிலைப் போன்ற பிரமாண்டமான லிங்கத்தைக் காணலாம். பின் அர்த்த மண்டபத்தின் மேற்குத் திசையை அடைவோமானல், ஒரு வியக்கத்தகு காட்சியைக் காண் போம். அத்தனும், அம்மையும், அமர்ந் திருக்க கீழே பணிவோடு அமர்ந்திருக் கிருர் சண்டீசர். இறைவன் ஒர் கொன்றை மாலையை எடுத்து சண்டீசர் திருமுடிக்கு சூட்டுகின்ருர், மிக அழகான சிற்ப வேலைப்பாடு. கலை உலகில் முக்கிய இடம் பெறும் சிற்பம் இது. இதைப் பார்த்து வியக்காதார் இல்லை. சேக்கிழார் கங்கை கொண்ட சோழபுரத்தில் அமைச்சராக இருந்த போது இதனைப் பார்த்திருப்பார். அதனல்த்தான் கல்லோவியமான இதை சொல்லோவியமாக்கியிருக்கிருர், அண்டர் பிரானும் தொண்டர் தமக்கு அதிபன் ஆக்கி அணைத்து நாம் உண்ட கலமும் உடுப்பனவும்
சூடு வனவும் உனக்காகச் சண்டீ சனுமாம் பதந்தந்தோம்
என்றுஆங்கு அவர்பொன் தடமுடிக்குத் துண்ட மதிசேர்சடைக்கொன்றை
மாலை வாங்கிச் சூட்டினர்.
என்பது சேக்கிழார் தம் வாக்கு. இக் கோயிலுக்கு கருவூர்த் தேவர் பாடிய திருவிசைப்பா பதிகம் ஒன்று உண்டு.
மதுரைச் சொக்கநாதர் கோயில்
தமிழ் நாட்டிலே சென்னைக்கு அடுத்த படியான பெரிய பட்டினம் மதுரை. தொன்மையான பல நகரங்கள் அழிந் தொழிந்து போய்விட்டன. ஆனல் மிகத் தொன்மையான இம் மதுரை இன்றும் அழியாமல் பெரிய பட்டினமாக விளங்கு பது வியப்புத்தான். மதுரை பாண்டியர்

Page 48
களின் தலைநகரமாய் விளங்கியது. இ மதுரையிலேதான் சங்கம் நிறுவி தமிழ் வளர்த்தார்கள் பாண்டியர்கள். சோழ கள் எப்படிச் சைவத்தை வளர்த்தா களோ, அது போல் தமிழை வளர் தவர்கள் பாண்டியர்கள்.
பன்னிரண்டாம் நூற்றண்டுவை இது ஆலவாயான் கோயில் என்றே அழைக்கப்பட்டு வந்தது. ஆனல் அதன் பின்பு இங்கு அம்மனுக்கு முக்கியத்துவட ஏற்பட்டு இது மீனுட்சி அம்மன் கோவின் ஆகிவிட்டது சொக்கநாதர் கோயில் மிகப் பழமையானது. இங்குள்ள லிங்க சுயம்பு லிங்கம். அறுபத்து நான்கு திரு விளையாடல்களும் இங்குதான் நடைபெறு றன. கோயில் மிகவும் பெரிய கோயில் சுவாமி சந்நிதானத்தின் விமானமும் அம்மன் சந்நிதானத்தின் விமானமும் ஒரே தங்க மயம். அம்மனுக்குப் போட்ட ருக்கும் முடிமட்டும், நவரத்தினங்கள் இழைக்கப்பட்டு மூன்று லட்சம் ரூப பெறுமதியானது:
இங்கு நான்கு வாயில்களிலும் நான்( கோபுரங்கள் இருக்கின்றன. தெற்கு கோபுரமே மிகவும் உயர்ந்தது. இ கோயிலுக்குப் பாண்டியர்களும், நாயக்க களும் பல திருப்பணிகளைச் செய்திரு. கிருர்கள். இங்கு மூன்று உட்பிரகாரங்கள் உண்டு. இரண்டாம் பிரகாரத்தில் சி. தூண்கள் இருக்கின்றன. இவை தட்டின6 இசை ஒலியைக் கொடுக்கும். இம்மாதி யான தூண்கள் பாண்டிநாட்டிலேயே அநேகமாக உண்டு உள்ளே சென்ரு பெரிய மண்டபங்களையும், பெரிய தூண் களையும் கண்டு நாம் பிரமித்துவிடுவோம் பல உருவச் சிலைகள் உண்மையான மனி தர்கள் போன்று இருக்கும். எதைப்பார்ட் பது என்று நாம் திகைத்து விடுவோம்.
இங்கு கோயிலுக்கு உள்ளேயே மண்ட பங்களில் கடைகள் பல இருக்கின்றன

:
பிறநாடுகளில் இருந்து இங்கு வருபவர்கள் இங்கு வைத்திருக்கும் பொருட்களைக் கண்டு பெருவியப்பு அடைவார்கள். மது ரையில் பூக்கள் மிகவும் மலிவு. இங்கி ருந்து பூக்கள் சென்னைக்கு விமானத்தில் அனுப்பப்படுகின்றன. கோயிலின் உள் ளேயே ஏராளமான பூக்கடைகள் இருக் கின்றன. அங்கு குவிந்திருக்கும் ஆயிரக் கணக்கான பூமாலைகள் இறுதியில் சுவாமியிடமும், அம்மனிடமுமே போய்ச் சேரும்.
கோயிலின் உள்ளே மூலஸ்தானத்தை சுற்றி அறுபத்தி நான்கு திருவிளையாடல் களையும் சிற்பமாகவிளக்கியிருக்கின்ருர்கள். உள்ளே சென்று சுவாமியையும் அம்மனை யும் வணங்கிய பின் ஆயிரங்கால் மண்ட பத்துள் செல்வோம். இப்போது இதை கலைக் கூடமாக மாற்றியிருக்கிருர்கள். இங்கு பழைய பொருட்கள் சிற்பங்கள் முதலியவற்றை வைத்திருக்கிருர்கள். இதைச் சித்திர சபையென்றும் கூறுவார் கள். இங்கு ஒரு நடராஜர் உண்டு. இதைப் பார்த்துவிட்டு வெள்ளியம்பலத்திற்குச் சென்று கால் மாறியாடிய நடராஜரைத் தரிசிப்போம். இங்கு சித்திரை மாதத்தில் திருக்கல்யாண உற்சவம் நடைபெறும். இதைப் பார்க்க பல்லாயிரக் கணக்கான சனங்கள் வருவார்கள்
இங்குயான் நான்கு கோயில்களைப் பற்றிக் கூறியிருக்கின்றேன். இதைப் போன்று எத்தனையோ கலைக்கூடங்கள் அங்கிருக்கின்றன. தமிழர்கள் ஒவ்வொரு வரும் கட்டாயமாக இவற்றைத் தரிசிக்க வேண்டும்,
பொ. இரகுபதி க, பொ, த, ப.
ஆரம்பவகுப்பு-Cபிரிவு

Page 49
மகாத்மா
தோன்றிற் புகழொடு தோன்றுக அஃதி தோன்றலிற் தோன்ருமை நன்று. (லார்
என்ருர் திருவள்ளுவர்.
இவ்வுலக மக்களிற் சிலர் "வள்ளு வரின் திருக்குறள் ஒரு தெய்வநூல். அதன்படி நடந்தால் வாழ்க்கையில் முன் னேறி விடலாம்’ என்று கூறித் திரிகின் றனர். இதை எவரும் மறுக்க மாட்டார் கள். மறுக்கவும் முடியாது. ஆனல் இப் படிக் கூறுபவர்கள் எல்லோரும் அதன்படி தான நடக்கின்றனர்? என்ருல் இல்லை என்றுதான் கூறவேண்டும்.
ஆனல் ஒரு சிலர் புகழொடுதான் வாழ் கிருர்கள். அவர்களின் புகழ் காலகதியில் மறைந்து விடும். ஒரு சிலரின் புகழ் என் றுமே மங்குவது கிடையாது அப்படிப் பட்டவர்களில் ஒருவரே மகாத்மா காந்தி அடிகள் .
இவர் இந்தியாவின் சுதந்திரத்துக் காகப் போராடி இந்தியாவைத் தலை நிமிரச் செய்தவர்களில் ஒருவர். எத் தனையோபேர் இந்தியாவின் சுதந்திரத்துக் காகப் பாடுபட்டும் இவருடைய புகழ் மட்டும் உயர்ந்து நிற்பதற்குக் காரணம் இவர் அகிம்சை நெறியைக் கடைப்பிடித் ததே ஆகும்.
இவர் 1869-ம் ஆண்டு அக்டோபர் மாதம் 2-ம் திகதி பம்பாய் நகரத்திற்கு அருகாமையில் இருக்கும் போர்ப் பந்தர் என்னும கிராமத்தில் கரம்சந் காந்திக்கும் புத்திலிபாய் என்னும் அம்மையாருக்கும் மூன்ருவது புத்திரராகப் பிறந்தார். அன்றுதான் இந்தியாவின் ஜோதிமயமான மக்கள் குல விளக்கு உதயமாயிற்று.
சில புராணக் கதைகளில் ஒரு குறிப் பிட்ட மனிதர் பிறந்துவிட்டால் இவன் பிற்காலத்தில் பெரிய மேதையாக வரு வான் என்று அசரீரி ஒலித்ததாக இருக் கும். அல்லது விடிவெள்ளி தோன்றியதாக
6
41
Gou

காந்தி
}ருக்கும். ஆனல் மகாத்மா பிறந்த பாழுது இவை ஒன்றும் நிகழவில்லை. ந்ெத உலகம் போற்றும் உத்தமர் ாதாரணமாகவே பிறந்தார்.
இவர் இளம் வயதில் கல்வியில் சல்வமாகவும், ஒழுக்கத்தின் ஜோதியாக ம் இருந்தார். தனது தாய் தந்தையரின் ருப்பப்படி 1883 இல் கஸ்தூரிபா என் வம் பெண்ணைக் கைப் பிடித்தார். 885 இல் தந்தையை இழந்த படியால் வரது குடும்பம் தாயின் பராமரிப்பி லயே வளர்ந்து வந்தது.
இவர் தனது சட்டப் படிப்பிற்காக }ங்கிலாந்து செல்ல நேரிட்டது. .9Tuח" படம் அனுமதி கேட்டபொழுது அவர் "நீ மேல்நாட்டு நாகரிகத்தில் மூழ்கி விடு ாய், போகாதே’ என்று தடுத்தாள். ஆனல் இவர் தனது தாயாரிடம் மேல் ாட்டுப் பழக்க வழக்கங்களுக்கு ஆளாக ாட்டேன்’ என்று வாக்குக் கொடுத் ார். இதனல் இவருக்கு இங்கிலாந்து சல்ல அனுமதி கிடைத்தது.
இவர் இங்கிலாந்தில் "நமது தாய் 'ங்கோ இருக்கிருள்; நான் எங்கோ ருக்கிறேன். நான் இங்கு செய்வது “ல்லாம் நமது தாயாருக்கு எப்படித் தரிந்து விடும்" என்று இருந்து விட பில்லை. இந்தியனகவே புறப்பட்டு இந்திய ஏகவே திரும்பினர். இவர் இந்தியாவில் கட்ட முதல் செய்தி தாயர் இறந்து ட்டார் என்பதாகும்
காந்தியடிகள் ஒருமுறை தொழில் ஷயமாக ஆபிரிக்கா சென்றிருந்த பாழுது அங்குள்ள இந்தியர்களை நசுக் ம் முகமாக போயர் சட்டம் அமுலா ாது. காந்தி அதை எதிர்த்தார். இந்தி ர்களின் இழிவான நிலையைக் கண்டு வர் மனம் கொதித் தெழுந்தது. அர ாங்கத்தை எதிர்த்தார். அங்குள்ள ந்தியர்கள் எல்லோரும் சிறைச்சாலையை னமுவந்து ஏற்றனர். சிறைச்சாலைகள்

Page 50
நிரம்பின; போயர் சட்டம் இரத்துச் செய்யப் பட்டது.
அன்றே சத்தியாக்கிரகமும் உதய மாயிற்று. ஒருமுறை காந்தியும் அவ குழுவினரும் மும்முரமாகச் சத்தியா கிரகத்தில் ஈடுபட்டிருந்தனர். வெள்ல்ை யர்களோ இந்தியர்களை ஆயிரக் கண காகச் சுட்டுத் தள்ளிக் கொண்டிருந்தனர் அந்தச் சமயத்தில் ஒரு இந்தியன் ஒரு வெள்ளையன அடித்துவிட்ட காரணத் னல் சத்தியாக் கிரகத்தையே நிறுத் ஞர் மகாத்மா,
இவ்வாருகக் காந்தி சந்தியாக்கிரக செய்து கொண்டிருந்த வேளையில் பெண் களின் அறப்போர் ஆரம்பமாயிற்று காந்தி அடிகளை ஒருவன் சுட்டபொழுது வள்ளி அம்மை என்னும் பெண் குறுக்ே பாய்ந்தாள். அவள் தன்னுயிரை கொடுத்து காந்தியின் உயிரைக் கா பாற்றினள்.
ஜூலியன் வாலாபாக் என்னும் இட தில் ஒரு பொதுக்கூட்டம் நடைபெற்று கொண்டிருந்தது. அப்பொழுதிருந்: ஜெனரல் டயர் என்பவர் சுடுமாறு உ தரவு பிறப்பித்தான். நூற்றுக்கணக்க னேர் இறந்தனர். ஆயிரக்கணக்கானே காயமடைந்தனர். அப்படியிருந்து "துப்பாக்கியிலிருந்த குண்டுகளெல்லா தீர்ந்துவிட்டன. இல்லாவிட்டால் இன னும் பலரை கொன்றிருப்பேன்" என்று
கூறினராம் ஜெனரல் டயர்.
காந்தி தீண்டாமை ஒழிப்பிற்கா பலநாள் உபவாசம் இருந்து வெற்றிகன் டார். காந்தி, நேரு முதலிய அரு பெரும் காங்கிரஸ் தலைவர்களின் பெ முயற்சியால் பாரதம், இந்தியா பாக்கி தான் என இரண்டாகப் பிரிந்து சுத திரம் பெற்றது.
பாழ்பட்டிருந்த பாரத நாட்ை பாருக்குள் நல்ல நாடாக்கி, பாரதியின் கனவை நனவாக்கிய பாரதத்தின் தன மகன் காந்தி 1948-ம் வருடம் ை மாதம் 30-ம் திகதி மக்கள் மத்தியி

f
:
பிரார்த்தனை செய்யப் புறப்பட்டார். விரைந்து நடந்தார், அந்தோ எங்கும் அந்த ஹாரம் ஹா ராம ராம் என் னும் நிட்டமான தீன ஒலி பாபுவின் உதரங்களில் இருந்து வெளிப் போந்தது.
கோட்சேயின் உருவில் வந்த காலன் அஹிம்சா தெய்வத்தை, குல விளக்கை அணைத்து விட்டான். ஒருமுறை பிரார்த் தனையின் போது தன் சாவைப் பற்றி கூறுகையில், குத்தீட்டி ஒரு புறத்தில் குத்தவேண்டும் கோடாலி மறுபுறத்தில் பிளக்க வேண்டும் இரத்தம் வர தடியால் இரணமுண்டாக்கி நாற்புறமும் பலர் உதைத்து நலியத்திட்ட அத்தனையும் நான் பொறுத்து அஹிம்சை காத்து அனைவரையும் அதுபோல நடக்கச்
• Goìg Trái) 66) ஒத்து முகமலர்ந்து உதட்டில்
சிரிப்பினேடும் உயிர் துறந்தால் அதுவே என் உயர்ந்த ஆசை
என்று மொழிந்தாராம். அவ்வாறே மறைந்து விட்டார். கத்தியின்றி இரத்த மின்றி சத்தியத்தில் நின்றே தன் கடைசி அத்தியாயம் வரை போரிட்டார்.
மகாத்மாவின் பூதவுடல் நம்மை விட்டு பிரிந்துவிட்டது. ஆனல் அவரது உபதேசமும் இருள் நிறைந்த தாய் நாட் டில் அவர் ஏற்றிவைத்த சுடரொளியும் மங்காது எரியும் பாரதத்தில் பிறப்பி னும் அவர் பாருக்கே சொந்தமானவர். அவருடைய இழப்பு பாருக்கே ஈடுசெய்ய முடியாத ஒரு பெரிய இழப்பாகும். அவர் இறக்கவில்லை. ஆம் அவர் இறக்க முடி யாது. அவர் உலக சரித்திரத்தில் அழியா அமரராக, தெய்வமாக, ஜோதியாக பிரகாசிக்கிருர், இந்த ஆசிய ஜோதி எக்காலத்திலும் அழியப்போவது இல்லை.
த. பாஸ்கரன் க. பொ. த. ப.
ஆரம்ப வகுப்பு D பிரிவு
42

Page 51
மலேநாட்டு
எண்ணெய் இடப்படாததால் சில்லு களின் அச்சுசள் கிரீச் கிரீச் எனச் சப்த மிட்டுக்கொண்டிருக்க, ஏழைகளின் வாழ்க் கைச் சக்கரத்தைப்போன்று, அந்த வண்டி தகர்ந்து கொண்டிருந்தது. எலும்புக்கூடு போன்ற ஒருவன் அதனை இழுத்தவாறு வந்து கொண்டிருந்தான்.
ஓயாத உழைப்பினுல் உருக்குலைந்த உருவம். இடுப்புக்கும் முழங்காலுக்கு மிடையே இரண்டாக மடித்துக் கட்டப் பட்ட பழைய கந்தை ஒன்றைத்தவிர உடலில் வேறு உடைகளில்லாத ஒர் உயிர். பலமுறை தைக்கப்பட்ட, இரண்டு நிறங் களையுடைய 'பாட்டா' செருப்புக்ளின் உரிமையாளன். நாள் முழுவதும் சூரிய ஒளியில் குளிப்பதால், உடல் முழுவதும் கரியைப் பூசியதுபோலக் காணப்படும் உடல். இத்தனை இலட்சணங்களும் பொருந்திய அவன் பெயர் கந்தசாமி.
மனைவியும் இரண்டு குழந்தைகளையும் கொண்ட ஏழைக் குடும்பமொன்றின் தலைவனகிய அவன் பல மா மூட்டைகள் ஏற்றப்பட்டிருந்த அந்த வண்டியை இழுத்தவாறு வந்துகொண்டிருந்தான். காலையில் சாப்பிட்ட பாணின் சத்தியை அவன் சீரணித்தவாறு நகர்ந்து கொள்ள அவ்வண்டி, ஏழைகளின் உழைப்பை உறிஞ்சி வாழும் ஒரு சில பணக்காரர்களை நினைவூட்டியது.
உடல் கடினமான உழைப்பில் ஈடு பட்டிருந்தாலும் கந்தசாமியின் உள்ளம் காலையில் வீட்டில் நடந்த நிகழ்ச்சியை அசைபோட்டுக் கொண்டிருந்தது.
அன்றுகாலை கந்தசாமி தனது ஒலை மாளிகையிலிருந்து உழைப்பை நாடி வெளி யேறும் பொழுது, அவனுடைய இளைய மகன் இளங்கோ "அப்பா" என அழைத் தவாறு அவனை நோக்கி ஓடிவந்தான்.
43

அட்டை
அவனைத் தூக்கி முத்தமிட்டவாறு "என்ன வேண்டுமடா கண்ணு?" என வினவினன் கந்தசாமி, "அடுத்த வீட்டு அம்பி, எதிர் வீட்டு ஏகாம்பரம் எல்லா ரும் அழகான காந்திப் பொம்மை வைத் திருக்கிருர்கள். இன்றைக்குப் பின்னேரம் வீட்டுக்கு வரும்போது எனக்கும் அது போல ஒன்று வாங்கி வருகிறீர்களா?" ஐந்து வயதுகூட நிரம்பப் பெருத அந்தப் பாலகன் கெஞ்சினன். அதிர்ச்சியடைந்து நின்றன் கந்தசாமி. ஆசை என்பது பணக் காரர்களுக்கு மாத்திரம் உள்ள சொத்தா? அரை வயிற்றுக் கஞ்சிக்கு ஆவலாய்ப் பறக்கும் அவனுடைய வீட்டினுள்ளும் அது தலை நீட்டியது.
விழிகளில் அரும்பிய நீரை மகன் காணுதவாறு துடைத்துக்கொண்டு கந்த சாமி பதிலளித்தான், கட்டாயம் வாங்கி வருகிறேனடா கண்ணு' மீண்டும் ஒரு முறை மகனை முத்த மிட்டுவிட்டுக் கந்த சாமி வெளியேறினன். அவனது மனம் சத்தத்துடன் கொதித்துக் கொதித்துக் கொண்டிருக்கும் நீரின்நிலையை அடைந் தது.
பாம், பாம் என்று அலறிய மோட் டார் வண்டிகளின் ஒசை கந்தசாமியை நிகழ்காலத்திற்குக் கொண்டுவந்தது உட னடியா அவன் தனது வண்டியை இழுத் துக்கொண்டு வீதியோரமாக ஒதுங்கினன். "இந்தக் கைவண்டிகள் மிகவும் மோசம் ஐயா” கந்தசாமியினல் சில வினடிகள் தாமதமான சாரதி யொருவனின் குரல் அவனது காதில் விழுந்தது. அவன் வேதனை புடன் ஒருமுறை மெதுவாக நகைத்தான்.
தேவாலயம் ஒன்றிலிருந்து புறப் பட்டுக் காற்றில் மிதந்துவந்த மணி யோசை நேரம் மாலை ஐந்தரை மணி ான அறிவித்தது. கந்தசாமி கடைகள் நிறைந்த தெருவொன்றின் வழியாகச் சென்றுகொண்டிருந்தான். ஒவ்வொரு

Page 52
கடையையும் மேய்ந்து கொண்டிரு அவனது கண்கள் திடீரென ஓரிடத் நிலைத்து நின்றன. காரணம், அவ்வி தில் அழகான சிறிய காந்திப் பொம் யொன்று கம்பீரமாக வீற்றிருந்தது.
கந்தசாமியின் கால்கள் அவனை யாமலே அக் கடையை நோக்கி அன தன. அவனது கைகளோ மடியிலிரு மூன்று ரூபாயைத் தடவிப் பார்த் கொண்டன.
"இந்தப் பொம்மை என்ன ெ ஐயா?” கடையினுள் கந்தசாமியின் கு கணிரென ஒலித்தது,
'மூன்றரை ரூபா" அங்கே றிருந்த பணியாள் ஒருவன் பதில தான். கந்தசாமி திடுக்கிட்டான். ! றரை ரூபா அல்லது இரண்டு ரூபா குள் அதனை வாங்கிவிட முடியும் என நம்பி வந்த அவனுக்கு எவ்வளவு டெ ஏமாற்றம். கந்தசாமி கடையைவி வெளியேறினன்.
வெளியே வந்த கந்தசாமியின் ம திரையில் இளங்கோவின் பரிதாபகரம முகம் தென்பட்டது. "அப்பா என நல்ல உணவு, உடைகள்தான் கிடைய இந்த ஒரேயொரு ஆசையை மாத்தி நிறைவேற்ற மாட்டாயா? LD 60I தோன்றிய இளங்கோவின் குரல் 8 சாமியில் இரக்கம் என்னும் நெருப்பு எண்ணெய் ஊற்றியது. கந்தசாமி ! டும் கடையை நோக்கி நடந்த இப்போது அவனது நடையில் உ இருந்தது. கண்களில் எதையும் தாங் தைரியம் தெரிந்தது.
கந்தசாமி திரும்ப வருவதைக்க அந்தப் பணியாள் பொம்மையில் க யிருந்த சிறு துண்டொன்றை அறு எறிந்தான். அதில், "இரண்டு ரூபா என்று பொறிக்கப்பட்டிருந்தது. ப நிமிடங்கள் பேரம் பேசுவதில் கரைந் மூன்று ரூபாயில் இரண்டு ரூபா க முதலாளியையும், ஒரு ரூபா பண

50 LD
யறி சந்
துக
2)
ரல்
நின் விரித் ஒன் விற் ன்று ரிய
ட்டு
னத்
T66T.
Tது. ரம் தில் *ந்த க்கு மீண்
ான், றுதி கும்
ளின் சட்டைப்பையையும் தஞ்சமடைந் தன.
கையிலே காந்திப்பொம்மை கணக்க, மனதிலே எண்ணச்சுமை அழுத்தக், கந்த சாமி கடையைவிட்டு ,ெ வியேறினன். அவனெதிரே அவனுடைய குடும்பத்தின் அன்றைய உணவுப் பிரச்சினை கேள்விக் குறியாகக் காட்சியளித்தது.
பஸ்தரிப்பு நிலையத்தில் நின்றுகொண் டிருந்தான் அந்தக் கடைப்பணியாள். அவ னுடைய சம்பளம் தொண்ணுாறு ரூபா வும், கந்தசாமியிடம் களவாடிய ஒரு ரூபாவும் அவனுடைய சட்டைப்பையை வீங்கவைத்துக் கொண்டிருந்தன.
அவன் பிரயாணம் செய்யவேண்டிய ** பஸ் ' வந்தது. ஒருவரையொருவர் இடித்துத் தள்ளியவாறு, மக்கள் "பஸ்" ஸினுள் பாய்ந்தனர். அந்த மனிதனும் தன் சக்தியை உபயோகித்து, அதனுள்ளே சென்று, வசதியான ஆசனமொன்றில் அமர்ந்தான். "பஸ்' மெதுவாக நகர்ந் தது.
வண்டிக்காப்பாளர் பிரயாணச் சீட் டுக்கான பணத்தை வாங்குவதற்காக, அவனை அணுகினர். அலட்சியமாகத் தன் னுடைய சட்டைப் பையினுள் கையை விட்ட அவன் தேள் கொட்டியவன் போ லத் திடுக்கிட்டான். காரணம், அவன் வண்டியினுள் ஏறும்போது வீங்கியிருந்த அவனுடைய சட்டைப்பை இப்பொழுது பணத்தை இழ ந் து சுருங்கியிருந்தது. அவன் அலறினன். "ஐயையோ’ என் னுடைய பணத்தை எவனே திருடிவிட் டானே. இப்பொழுது நான் என்ன செய் வேன்?"
வண்டிக்காப்பாளர் அவன் கூற்றை
நம்பவில்லை போலும், "இப்படி எத் தனை பேர் சீ. ரி. பி. ஐ ஏய்க்கக் கிளம்பி
யிருக்கிறீர்கள்" என்று கூறியவாறு, அவ
னுடைய கழுத்தைப் பிடித்து வண்டிக்கு வெளியே தள்ளினர். ஒடும் வண்டியிலி ருந்து வெளியே தள்ளப்பட்ட அவன்

Page 53
கீழே விழாமலிருக்க அருகிலிருந்த தந்திக் கம்பத்தைப் பிடித்துக் கொண்டான். "அவனுடைய மூக்கும், முழியும். 2. என்று காப்பாளர் ஏதோ கூற அதைத் தொடர்ந்து வண்டியிலுள்ளோர் கொல் லென்று நகைப்பதும் அவனுடைய காதில் உலோகத்தை உருக்கி வார்த்தன.
அவனுடைய மானம், மரியாதை யாவும் "பஸ்'ஸைப் போன்று அவனை விட்டு வெகுதூரமாகிக் கொண்டேயிருந் Ꮽ56ᎼᎢ .
அவன் தலையை அழுத்திப் பிடித்த வாறு, அருகிலிருந்த ஒரு கல்லில் அமர்ந்
욕
G
− ബ -
நல்லூரும்
எங்கள் யாழ் நகரில் பிரசித்தியுடன் விளங்கும் நல்லூர் முருகன் கோவிலில் வருஷந் தோறும் நடைபெறும் திருவிழா வைப் பார்க்கப் பல்லாயிரக் கணக்கான பக்தர்கள் வந்து சுவாமி தரிசனம் செய்து முருகன் அருட்கடாட்சம் பெறுகிருர்கள். ஆனல் இவ் வருஷத் திருவிழாவிற்கு வந்த வர்களுக்கு முருகன் திருவருளோடு சைவம் தமிழ் இரண்டும் தழைத்தோங்குவதற் காகத் தம்மை அர்ப்பணித்த பெரியார் ஆறுமுகநாவலர் அவர்களின் சிலையையும் கண்டு ஆனந்திக்கும் பாக்கியமும் கிட் டியது.
நம் ஈழத் தமிழகத்தில், அந்நிய ஆட் சியின் பயணுய் மதம், மொழி, நாகரீகம் யாவும் வேறுபட்டு பரசமயம் பற்றிப் படர்ந்து மக்களை மயக்கிய நிலையில் தமிழ் அன்னையின் தவப் புதல்வராய், சைவத் தின் தனிக் கொழுந்தாய், சைவமும், தமிழும் புத்துயிர் பெற்று தழைக்க பர சமய கோளரியாய், ஆயிரத்தி யெண் ணுாற்றி இருபத்தி இரண்டாம் ஆண்டு
45
=
G

நான். வானம் மழைத் துளிகளால் நிரம் பிருக்கும்போது வானவில் தோன்றி மறை பதைப் போன்று, குழப்பத்தால் நிரம் பியிருந்த அவனுடைய மனதில் காந்தி பின் சிரித்த முகம் அடிக்கடி தோன்றி
றைந்தது.
ஒர் உழைப்பாளியின் ஊதியத்தை உறிஞ்சும் ஒருவனவிட மனிதர்களுடைய இரத்தத்தை உறிஞ்சும் மலைநாட்டு அட் டைகள் மிகவும் மேலானவை.
ஐ. நகீப் க. பொ. த. ப. ஆரம்ப வகுப்பு D பிரிவு
நாவலரும்
ார்கழி மாதத்தில் யாழ்ப்பாணத்தில் ல்லூர் என்னும் திருப்பதியில் கந்தப் பிள்ளை என்னும் பெரியாருக்கும் சிவகாமி ம் மைக்கும் அருந்தவப் புதல்வராய் எமது ஆறுமுக நாவலர் அவர்கள் அவதரித்தார்.
நாவலர் பெருமான் தமிழ், ஆங்கிலம், மஸ்கிருதம் ஆகிய மொழிகளில் அடைந் 1ள்ள திறமையை மேனுட்டு அறிஞர்க நம் பாராட்டுவார். இவர் சைவம், மிழ் இரண்டின் வளர்ச்சியிலும் தனக் 1ள்ள ஆர்வத்தைப் பலருக்கும் உண்டாக் க் கருதி ஒய்வாக உள்ள நேரங்களில் றருக்குப் பாடம் சொல்லிக் கொடுப் ார். இவரிடம் கல்வி கற்றுச் சிறந்த த்வான்களாக பொன்னம்பலபிள்ளை, வத்தியலிங்கம்பிள்ளை, சபாபதிநாவலர் கியோர் விளங்கினர்.
பல சைவப் பிரசங்கங்கள் செய்தும், வத, புராண நூல்களை எழுதியும் மக் ளிடையே சைவம் புத்துயிர் பெறச்செய் ார். 'இளமையில் கல்வி சிலையில்

Page 54
எழுத்து' என்பதற்கிணங்க, பாலபாட சைவ வினவிடை, இலக்கண வினவின் இலக்கணச் சுருக்கம், பெரியபுராண னம், திருவிளையாடற் புராண வச6 நன்னூற் காண்டிகையுரை முதலிய களை எழுதி மாணவர்களின் இளம் ளங்களில் சைவம் என்னும் வித் ஊன்றி வளரச் செய்தார். 60 LJ என்னும் ஆங்கில மொழியிலுள்ள கிறி தவ நூலைத் தமிழில் பெயர்த்தார். சேய் நாடாகிய ஈழத்தில் மட்டும தாய் நாடாம் இந்தியாவிலும்
தொண்டுகள் சைவத்துக்கும் தமிழுக் செய்தார். சிதம்பரத்தில் சைவவித்தி சாலையும், சென்னையில் அச்சி பந்திரச யும் நிறுவி பல புத்தகங்களைப் பதிப் தார். இந்தியாவில் இவர் செய்த பிர கங்கள் பல. இவரது நா வன மைன பாராட்டி திருவாவடுதுறை ஆதீ6 இவருக்கு "நாவலர்" பட்டத்தை வழா சிறப்பித்தனர். இத்தகைய பணி பு பெரியார், ஆயிரத்தி யெண்ணுர எழுபத்தி யொன்பதில் பூத உடல் நீ அமர வாழ்வு எய்தினர். இந்த ஞாட யாவும் சிலையைக் கண்டதும் உள்ளத் எழுந்ததும் சி.  ை . தாமோதரம்பி
படித்தவரெல்
1. புதிதாகச் சிறையில் விட
‘நேற்று இன்று
2. வெறியில் ஒருவன் தோட
56 கெ தந்
3. எருத்து மாட்டினுல் துர
நங்கை:-
*அனு

டம் , அவர்கள் பாடிய பாடல் நினைவில் வந் ) L, 35 gil.
60 GF di s ne SR Tanu Gorf
னம், நல்லை நகராறுமுக நீேல்ரேல் நூல் சொல்லு தமிழெங்கே
உள் சுருதிஎங்கே - எல்லவரும்
O (g ஐது எத்து புராணுகமது இங்கே, ஸ்த் ஆத்தனறி வெங்கே யறை”
6Tib இது எத்தனை அழகான வெண்பா.
ன்றி இந்த பெரியார் பிறக்காது விட்டால் பல இன்று சைவமும் தமிழும் எக்கதியடைந் கும் திருக்குமோ? எம் அனைவரையும் புன் சியா னெறியில் செல்லவிடாது நன்னெறியில் ஒழுகவைத்த வள்ளலாகிய நாவலர்பெரு
பித் மானுக்கு ஈழமக்கள் அவர் பிறந்த ஊரி Tச லேயே சிலைவடிவில் அஞ்சலிசெய்ய வைத் "யப் தது எவ்வளவு பொருத்தம். ஆகையால் " நாம் ஒவ்வொருவரும் ஒவ்வொரு வெள்
ளிக்கிழமையும் நல்லூருக்கு சென்று முரு ரிந்த கப்பெருமானையும், நாவலர் பெருமானை ற்றி யும் வணங்கி இன்புறுவோமாக.
J.5 lb செ. கோகுலபாஸ்கரன் தில் க. பொ. த. ப. &T ஆரம்ப வகுப்பு E பிரிவு
லாம் சிரிக்கலாம்
ப்பட்ட கைதி மற்றக் கைதியிடம்:- வரை நீயாரோ! நான் யாரோ!! முதல் நீ வேறே! நான் வேருே!!'
-ட வெருளியிடம்:-
மணியைத் தன் மணியாய்க் ாண் டவளை என்னிடத்தில் தாள் உன்னன்னை உன்னை'
த்தப்படும் இளைஞனைப்பார்த்து ஒரு
பவி ராஜா . அனுபவி!"
46

Page 55
I 0.
பாடிக் கொண்டிருக்கும் பெண் ஆண்கழுதை :-
பாடுவோர் ஆடத் தோ
ஒரு திகதி, கிழிக்கப்பட்டு குப்பைக் திகதியிடம்:-
* ‘அடியே! ே
புது மாணவனிடம் ஆசிரியர் ஊ6
'ஐயாவூரு ஆ
ஒரு பிச்சைக் காரனிடம் ஒரு செல்லவே, அவன்:-
* யாரை நம்ப
GL IIT Isis, LTI
கைதியாகவிருக்கும் கொலைகாரன் பொலீஸ்காரன்:-
'உங்க பொன்ன
உதவிக்கு வரலா
சவுக்கடி வாங்கும் கைதியொருவ பார்த்து:-
*ஐயையோ!
தன் கன்றையிழந்து தேடித்திரியு
9GuLun! Lu
நம் வீட்டுக் கடுத்த வீட்டு சில சமயம் போடுவாள் ச கெம்பீர உடையுடுத்த உடைமேல் எது கண் * அம்மோவ்!? போய்ப் பார்
47

கழுை தயிடம் ஆடியபடியே
பாடினுல் ன்றும்'
க்குள் போடப்பட்ட முதனட்
நற்றுப் பிறந்தவள் நீயே!"
ரை வினவ, அவனும்:- ஆபிரிக்கக் காடு."
வரும் பிச்சை போடாமல்
பி நான் பொறந்தேன்?
போங்க!!??
கல்லுடைப்பது கண்டு ஓர்
ன கைகள் புண்ணுகலாமா! "LDTI 1**
ன், அடிக்கும் பொலீஸைப்
மெல்லத்தட்டு!!"
I Lb LI5f:-
'தேவி பூரீ தேவி
தேடியலைகின்றேன்??
6))
அத்தை த் தத்தை
irror
LT6íT? rத்தால் அது ஓர் நத்தை.
க. ஜயந்தன் 8-ம் வகுப்பு - A பிரிவு

Page 56
OİT AD45
1969-ம் ஆண்டு எமக்கு த அனுப்பியோருக்கு எமது நன்றிை ஏதாவது பெயர்கள் தவறுதலாக கும் வண்ணம் வேண்டுகின்ருேம்.
ருேயல் கல்லூரி, கொழும் சாஹீராக் கல்லூரி, கொழு விவேகானந்தா தமிழ் மகா இந்துக் கல்லூரி, கொழும் தொழில் நுட்பக் கல்லூரி, தொழில் நுட்பக் கல்லூரி, கோட்டைமுனை மத்திய மக
பரியோவான் கல்லூரி, யா இந்துக் கல்லூரி, காரைந: இராமநாதன் கல்லூரி, சு செங்குந்தா இந்துக் கல்லூ இந்து மகளிர் கல்லூரி, யாழ் மத்திய கல்லூரி, யாழ்ப்பா இந்துக் கல்லூரி, உரும்பர கிறித்துவக் கல்லூரி, கோட மகாஜனக் கல்லூரி, தெல் அருணுேதயாக் கல்லூரி, அ வடமராட்சி இந்துமகளிர் 8 சந்திரபுர ஸ்கந்தவரோதய
வைத்தீஸ்வர வித்தியாலயம் ஆசிரியர் பயிற்சிக் கல்லூரி, இளைஞர் சங்கம், மாதகல்
கூட்டுறவு பயிற்சிக் கல்லூரி

நன்றி
மது சஞ்சிகைகளையும் மலர்களையும் பத் தெரிவிப்பதோடு, இப் பட்டியலில் விடப்பட்டிருந்தால் எம்மை மன்னிக்
LH
ழம்பு (சஞ்சிகையும், விசேட மலரும்)
வித்தியாலயம், அனுராதபுரம்
பு (இந்து மாணவர் மன்றம்)
கொழும்பு (தமிழருவி)
கட்டுபெத்தை, (எஸ்க்கோ)
ாவித்தியாலயம், மட்டக்களப்பு
(விஞ்ஞானச்சுடர்)
ாழ்ப்பாணம்
ֆրՒ
ன்னுகம்
ரி, யாழ்ப்பாணம்
ழ்ப்பாணம் (வெள்ளிவிழா மலர்)
Tனம்
ாய் (சாரணர் மலர்)
ப்பாய்
GÓ) L’IL J&T
ளவெட்டி (75 வது வருட விழா மலர்)
கல்லூரி, பருத்தித்துறை
T மகாவித்தியாலயம், மட்டுவில்
(விசேட மலர்) , யாழ்ப்பாணம்
பலாலி (கலாவதி) (32 வது ஆண்டு நிறைவுவிழா மலர்)
யாழ்ப்பாணம்
48

Page 57
ENGLISH
Edifor : Asst. Editor:
SÉCTION
K. A. Manoranjan C. Sri Janarthanan
CC
From the Editor's pe
Student Unrest
Landing on the Moo1
Thomas Alva Edison
Some Uses of Applied
Social Welfare
Science in Everyday I
A Visit to a Biscuit I
An Unforgettable Night
A Visit to a Hospital
The Importance of Tea
My School
An Aeroplane from the
Shopping in the Pettah
Learning to Ride a Bic

DINTIENTS
Page
2
1) 3
4.
Mathematics 5
... 6
Life 7
Factory 8
9
10
ching Science through English 11
11
States 12
13
ycle O - P 13

Page 58
Good thing
SIN
Singer Sewin
Hospit
Ja
Dia

s conne fron)
GER
g Machine Co.
all Street
bffna,
1 714

Page 59
SENIOR CADET
INTER HOUSE ATHLET
PASUPATHY
 
 

CORPS 1969
IC CHAMPIONS 1969

Page 60
ЈАТHIKA NAVOT,
E. Yoheswaran N. Nagen Grade 7 Grade 1 Winner of the 4th place in the All Ceylon English Recitation Contest
OUTSTANDING
M. Thamotharan K. Amalakuhan
1st place in the Essay Played for the Contest conducted by Jaffna Cricket Team
the All Ceylon Chemical Society
 
 

HAYA SCHOLARS
क्षे
dran P. Sivalingam O Grade 7
PERFORMANCES
IP. Ragupathy C. ThiruvarOOran Winner of the Gold Ranked 2nd in the Medal in the Essay A/L Exam. 1968 -- Contest organised by Physical Science
the Navalar Sabbai and Engineering

Page 61
దీ. ' CJø CJhins (Oavn =Sz.
THE YOUN(
THE JAFFNA HINDU COLLEGE
Vol. XXIX December
From the Editor's pen.
Like the cost of living the country's birth rate is rising. But abr there aren't any signs that facilities att for higher studies are being stepped get up on a corresponding scale.
The number of pupils annually qualifying for science, medicine, A r. engineering and other specialised dus courses is increasing. But admis- and sions to the universities are limited. T೦ Only two universities provide such Div courses. There are also two insti- Ref tutes where engineering studies Sulp comparable to those in the univer- ဦးရှိ
sities, are available. More than half of those who sit the A/L. fail to get places there. It is not that por they are unfit; there aren't enough is h universities and institutes of higher an
studies to absorb our best pupils. agri
 

G HINDU
STUDENTS ANNUAL
1969 |No. 104
Of the rejects, the rich can go oad; the poor can only register he unemployment exchange and
the registration number.
A ceiling on higher studies is eiling on national development. Lumber of agricultural and intrial projects have been started
many more are being planned. mention only two, the Mahaveli ersion Project and the Oil inery will require a considerable ply of men with specialised lifications and this demand for erts will continue to increase.
A narrowing down of the opunities for higher education ardly the way to prepare for expansion of industry and culture.

Page 62
School Contest Prize Winning Essay (Seniors)
Studen
Student unrest has recently emer ed as a trend that seems to be sweepi the whole world. Why does it manife itself in such a manner ?
It is only natural for fearless ar rebellious tendencies to arise out enlightened education in the model social set-up. When students are co, fronted with injustice and wrongs do1 to them or their fellows, they natural revolt and fight back. Another reasc is the economic insecurity and t dark future that looms ahead of ther particularly in the case of students the humanities - the arts faculties . for whom employment is so limite Yet another cause is the overcrow dir of educational institutions that h created problems regarding accommod tion, library facilities, food and recre ί 1Οη.
And these , revolts are taki place on an international sca because the political and econ mic conditions are very simila The students of today are far too il patient to wait for changes to occ by themselves. Adults may be sat fied with the present conditions; B what about students 2 Their future indeed uncertain and bleak.
It is unfair to call , all their 1 volts holiganism or an attempt break established law and order. The are some who say that they are caus by romantic young leftists playing

Unrest
revolutions. Students' troubles should, however, be viewed sympathetically and an effort made to eliminate the underlying causes.
If there were no deep-rooted
causes, this could not be an international phenomenon. An example of its international character is the revolt by the French students. Here the West German and French students joined hands and rebelled against their governments. They almost toppled the government in France where the working class too joined the students and for a few days they paralysed the nation's economic life. In Indonesia, they were in some measure responsible for bringing down the former government. Now they are revolting against the present government. In Pakistan, Ayub Khan’s rule was unchallenged for the past ten years, but the students there have risen against him and forced him out of the leadership. Even in America, the Negro movement is spearheaded by students. In Japan there have been mass demonstrations demanding the removal of American troops. Even in comparatively peaceful countries like Turkey and India there has been widespread student un rest.
In our country students at the university level have become so militant as to resist the police and the army. Their actions have even compelled the government to appoint

Page 63
Commissions of inquiry and concede some of their demands.
Students of an earlier generation adopted only peaceful methods of protest. But the students of today are turning to other forms of struggle. This only shows that their idealism is becoming practical in approach and that they do not want to be beaten down without resistance. They are shedding their inhibitions and becoming more determined to achieve their objectives.
Landing on 1
The moon is lo ved by all people in the world. Many poets compare the moon to a pretty maiden. Mothers show the moon to their crying children and stop their tears. The crying children see the moon and forget what they want. Lovers are very happy in the moonlight at the sea side. Ancient people thought that they could never go to the moon. They could only dream about it.
But science has helped modern man
to go into space and land on the
moon. Man first set his foot on the moon on 21-7-1969. On that day two men landed and walked on the moon's surface. They brought back some soil and rock from the moon. The world's great scientists are analysing them to find out the mysteries of the moon. They
S3
SU)
th
al is
Ο Ι is
Ο1

The incidents that are happening our campuses today are not just assing eruptions that can be put down firmer discipline. Now that in me countries eighteen year olds are igible to vote they have become strong olitically too.
Hence, this persistent world-wide ne nomenon of student unrest cannot 2 ignored, cannot be wished away.
V. S. Srikantha Advanced Level Second Year A - Science
the Moon
y that the greater part of the moon's rface is formed of shining glass.
The surface of the moon is bare: ere are rocks, stones and dust. There e no trees and grass because there no air or water. There is no rain the moon. The surface of the moon therefore dry and dusty.
When the sun shines on the oon it becomes very hot and when does not it becomes very cold. The mperature of the moon depends on e sun. There is no sound on the Oon because there is no air. Sound in travel only if there is air. -
The third and fourth men landed the moon on 19-11-1969. They also

Page 64
1 ¬
brought back some soil from that p net. They travelled ten lakh miles a brought one hundred pounds of soil.
But, what is the use of travelli to the moon ? Let us think about
Landing on the moon is the gre est achievement of man. This is victory for modern scientific kno ledge. Scientists think that the landi on the moon may help to solve the pro lem of over-crowding on earth.
A lot of money is spent on rock and the landing on the moon. Abo twenty five thousand million dolla were spent to send Apollo 12 to t moon. But there are many unsolv problems in the world. There a many poor beggars. There is no pea
Thomas
He was one of the great scientis of the nineteenth century. He starte his life in poor circumstances as a obscure newspaper boy on a train bl ended up as a celebrated scientist.
He was born in America in 184 He went to school rather late on a count of ill-health. When he was school boy he asked his teachers mar questions. As such the teachers ser him out of school. After that, he wa taught by his mother in his home She trained him to think for himsel:

laind
etS
1TS he ed
e
CᏫ?
in the world. So, this money can be spent on peace and against poverty. Political differences and human pride cause many wars in the world. Racial differences separate man from man much more than the distance between the earth and the moon.
America and Russia are the two great powers in the world. These are competing to land on the moon. But there are also beggars and wars.
So scientists should use money, their time and their brains to grow more food and feed the hungry masses of the world. Only then can peace be established.
P. Kugathasan
Advanced Level First Year A - Science
Alva Edison
tS 3d
lt
He grew to be very fond of books. Then he went to the library with a foot ruler and measured the books with it. He took all the books that were less than the particular measurement and read them. In this way he started to study on his own.
At the age of twelve he decided to earn for himself. When he was an obscure newspaper boy he chose the interesting news of the civil war in America and published it in his newspaper. After selling the newspapers

Page 65
he did some experiments in the luggage room of the train. When the railway guard saw Edison's experiments, he sympathized with him and let him carry on his experiments,
One day unfortunately the bottle of phosphorus fell down and set fire to the luggage room. The guard got very angry and gave him a heavy blow. The blow made him deaf for life. He also lost his job,
One day when Edison was standing on the platform he saw the station master's baby playing on the railway track. At that time he saw the train coming in very fast. He sprang with lightning speed and saved the baby from the train. After the incident the station master offered to teach him telegraphy free. He advanced step by
Some Uses of Applic
The principles of Applied Mathematics had been used by our ancient people without any understanding. People used well - sweeps to draw water from the wells. Even now we draw water from the wells in our country with the help of wellsWeeps.
Le vers also had been used for lifting heavy things. We use the pair of scissors, the arecanut cutter in our everyday life. But it was Archimedes who discovered the principles of levers. Archimedes once said that if a very long lever could be made and if a suitable place could be found for using it as a fulcrum then even the earth could be lifted. Archimedes also found out the important laws of hydrostatics. These laws are made use of in navigation.

ep and invented a duplex telegraph pparatus.
One day the telegraph system of he Cold and Stock Telegraph Company ent out of order. The engineers were uzzled. So Edison offered to put the pparatus right. But they turned down is offer. After some time they allowed im. At the end of two hours the hole apparatus was working perfectly, o the company offered him a staff
»b.
He invented several scientific
adgets one after the other. He vented the quadruplex telegraph aparatus, the gramophone, the cinemagraph and the electric bulb. He as called the Wizard of Science.
T. Baladurai Advanced Level First Year A - Science
ed Mathematics
The pulley is also used for lifting eavy things. It is not known how he pyramids of Egypt were consucted. Very big stones were used build the pyramids. The ancient gyptians might have used levers or clined planes to lift the heavy stones ld raise them to great heights.
Galileo found that all particles hether big or small fall with the same eed. Sir Isaac Newton discovered the w of gravity. This is a very important scovery. This law helps us to underand the motion of particles towards Le earth. This also helps us to un2rstand the movement of other heavenly ) dies. Even the landing on the moon as possible because man knew the w of gravitation. The other planets so have their forces of gravity.

Page 66
The laws of friction are used many ways. It is applied in maki tyres for motor cars. In making tri to the moon the rockets should protected from melting or being bui up through friction. The principles applied mathematics come to our resc
Socia
Every man upon this earth mu work for social welfare. It is not work. It has neither a limit nor completion. Even the children mu try to do some good or noble de for social welfare. The leaders w are very active in social welfare a respected by all.
We can keep our roads, towr houses and other crowded places clea If we can't do it, health and sanitati will be adversely affected. Therefoi it is the duty of every citizen to s to the improvement in health a sanitation in such places.
In every town there is a local cou cil to look after the welfare of t town. In villages there are villa councils.
Mass education is very essential f society; still we find a number of il terate people in towns and villages.
First of all the social worker mu be a good citizen. He must be hone because success in social welfare d pends on honest work. He must be brave and kind-hearted person. he doesn't have these qualities, v can't expect good service from him.
Some poor and humble families our society have no proper dwellir

ng PS be
1nt of
Ա6
in averting these mishaps.
Applied Mathematics is a subject of immense value to mankind.
T. Sures waran Advanced Level First Year A - Science
Welfare
St ble
al
St ed
1Ο
re
lS»
O11
ee hd
s he
ge
or li
place. Some of them live in dirty old places which are called slums. These are situated in narrow lanes. The people who live in them have no good manners. Their lives are full of quarrels and fights. They speak in an ugly manner. There is no peace among them. Sons, daughters and parents have no peace among them. Very often they spend the day under the influence of liquor.
Such qualities exist for want of education So we must give them good education and proper places to live in. They need pleasure, love and peace in society. It is very necessary that our students also should realise that the welfare of each depends on the welfare of all. Community service is therefore a very good method of keeping communal harmony and kindness. Scouting
is a good example.
The police, hospitals and schools do a lot of service in the cause of social welfare and they are always ready to help.
Everyone in society must try to be good to ensure the well-being of future generations.
P. R. Casipillai Advanced Level First Year A - Science

Page 67
Science in Eve
Thanks to science, our present world is advancing at a rapid pace. The study of science is useful to mankind in many ways. It helps man to increase the production of food, manufacture cheap kinds of textiles and find out new forms of medical treatment.
In farming, chemistry helps mankind a great deal. Ammonium salts are used to produce different and cheap kinds of fertilisers. Nowadays water pumps are used to water plants, thus saving human labour. Machines have taken the place of man. By means of science man produces much of his food.
Silk is now produced artificially and the indigo plant is used for dying the silk as any other cloth in different colours. The scientist not only found the production of clothes but found out a way of protecting them from various kinds of insects. They carried out several experiments on chemistry and prepared moth ( naphthalene ) balls on a large scale
In the olden days people dreaded diseases. Now the position is quite different from that of olden days. There is a cure for almost every disease. Louis Pasteur, a French scientist, discovered a serum for rabies. If not for this serum rabies would have remained an incurable disease even today. lf Madam Curie had not discovered the rare metal radium there would have been
OOY drc
hav

yday Life
medical treatment for cancer. If ence and chemistry had not helped
in these ways we would heve been acked by diseases, more destructive an atom bombs. Diseases are the
rst murderers.
The basic necessaries of man are od, clothing and housing are all now ovided in plenty by the scientist. ere are also disadvantages in the udy of science. Nowadays crime increasing in every part of the world. le peace of the world is being desyed. As science advances man invents w weapons like the “ I, C. B. M. ' used, they will wipe cut the whole prld. If the atomic bomb is dropped erything will go up in sm ke and dust d it will be all up with human civiliza
1.
The politician misleads the scientist. r instance the German scientist lstein discovered the “ Theory of lativity, ' the secret of the atom. revealed this precious secret to Americans and asked them not to suse it. But they did not listen to n. They made a good number of m bombs and dropped two of them
two thicky populated cities of Japan.
Recently scientists have disvered the “poly water. ' If a single bp of it leaked the whole world uld become uninhabitable. They re also discovered a gas, a small

Page 68
quantity of which is enough to destr thousands of lives.
Man is always trying to conti nature. But there are still many her aspects beyond human control. science goes on in this way there is
A Visit to a
During our last vacation my sist and I accompanied by our cous visited a famous biscuit factory Colombo.
At the factory the manager too us round and showed us how the manufacture biscuits.
First the ingredients are mixed ta gether. The ingredients are corn flowe
milk, butter and sugar. They a then made into paste. Then the pas is spread on a slowly rotating broa sheet.
Small metal pieces are attached two parallel belts. Above these a met sheet is fixed. The paste is spread o this sheet.
The paste passes through a shapir machine which uniformly spreads til paste. Another machine cuts this pas

Oу
ol
of
O
doubt that the world will vanish in a short period. We must therefore endeavour to use science for the benefit of mankind.
N. Nagendran Advanced Level First Year A - Science
Biscuit Factory
Թr in in
bk
:y
Oa
f
re
te yd
O al
1.
lg le
te
into the various designs and sizes of biscuits, when the paste passes through it. The remaining paste gets separated from the biscuit-shaped paste and goes again to the standing place.
The past2 which has been cut into various shapes goes through three hot OVC11S Then these baked biscuits are collected and packed into tins and cartons, which later are hermetically sealed.
We saw how they manufacture ginger biscuits, cream biscuits, cheese bits and cream crackers. We were very happy to see our own people producing such nice biscuits.
We returned home when we had seen everything in the factory.
V. Nishaharan Grade 10 - Science 5

Page 69
An Unforgetta
I think you all know about the "Tumbler-Talk that is going on today. I too came to know about it from the papers and from my friends. I was afraid to do it myself because my father was quite against it.
I had a fine chance one day. It happened that my parents had to go for a wedding. I was left all alone. My long desire was to call my dear old granny who had died in a horrible accident five years before. I knew that Tumbler-Talk is successful only after 12 midnight, so I wanted to sleep till then.
I could hear the clock strike one. I remembered it was past time. I got up at once. Suddenly I felt a heavy hand pushing me back on my bed. My heart stopped for a moment. I could see granny's face for a while in the darkness. But, oh! what a height Surely she was six or seven feet tall. What a horrible face she had with cheeks sunk and teeth protruding out. She was holding up both her hands. The nails were very long and sharp. She began to talk in a hoarse voice. She asked me why I was troubling her at that unearthly hour. She said, “You were very anxious to know where I am and what I am doing at present. Well now, get up and follow me. ' My whole body was bathed in perspiration. My tongue got parched in my throat. I was stuck to the bed. Once again she
a. th

ble Night
ised her horrible hands. This time
ey were stretched towards my throat.
he voice rang, “ Are you following
e or going to be torn to pieces?' I mped out of bed without my know
dge. I was drawn towards her. Quick
I followed her.
By the dim lights of the streets I uld see that she was going towards e cemetery. Oh, God I could imahe the dead bodies buried there bking up at me. I could even see a ad body being burned at a distance. he blood went cold in my body. I lt I was half dead. Suddenly a light shed, and a car was dashing towards at a great speed. All at once the r came to a halt as I was in the ddle of the road, Out jumped my rents from the car. “ Son, ?” they ed, “why are you here at this time 2 'ouldn't utter a word except pointing wards the horrible creature.
When I opened my eyes at last uncle was there carrying the fur ak and the mask he used to pose granny. I was quite ashamed of self. Only then I remembered telling cle that I Wanted to do a “ Tumblerlk and wished to speak to grand ther.
Once and for all I gave up the umbler-Talk '.
R. Rajakumar Grade 10 - Science 5
- * =

Page 70
A Visit
There are many places visiting. Some are famous for cultural or religious significance others for their social or pol achievements. Apart from these p there are also cities, towns, ma1 hospitals and other public places be visited. One can see and learn 1 things in these places too. I went day to the General Hospital in Co bo. This is the premier hospite Ceylon.
It was April 1969. My school closed for the Easter vacation. S went to Colombo to spend a there with my uncle, a doctor at General Hospital. The day after arrival, he took me with him to hospital.
I spent three hours at the hosp It is a very big hospital, three ti the size of Jafna Hospital with í or five times the number of patie doctors and nurses at Jaffna. There non-paying wards, paying wards, a O. P. D , a 1 dispensary, various cli with operating theatres.
I saw thousands of patients and young lying on the beds, un the beds, on the floors and along
Earth is the cradle live in a cradle fore
 

To A Hospital
Orth heir and tical
3CGSջ KetS,
ίΟ
lany O11Θ
ΟΠ) - in
WaS
week the my the
ital.
ICS our
in tSs
a TG big nics
old der the
corridors. What a shame to see such a big spacious hospital in this wretched condition So many patients were suffering and groaning with pain. This is enough to make one renounce the world as the Buddha did in those days on seeing the dead bodies of a hermit and a beggar. It was most touching to see the newly born infants and children of two or three summers fighting desperately for their lives.
The sight of old men and Women suffering from chronic diseases was really heart-rending. My three hours in the hospital convinced me that it was nothing but a House of Misery '' with the doctors, nurses and others down to the lowest sweeper and labourer working in it as Angels of Grace and Love. Surely it requires a great many qualities for one over and above his training and skill to work in the place called a hospital. I felt very proud of my doctor uncle.
My three - hour visit gave me a chance to see what happens in a big hospital. On that day I resolved to become a doctor myself.
S. Murugamoorthy Grade 10 - Science 5
of the mind, but one cannot
}Vec.
it)
- Tsolkovski

Page 71
School Contest Prize Winning Essay (Juniors)
The Importance of Teaching
* Nowadays pupils study science in their mother tongue. Some years ago they studied science in English. Some educated people wanted all subjects to be taught in their mother tongue. They asked the government to teach the pupils in their own language and now it is in progress. But this is not the best way of doing it. Most of the science books are in English. Only a few of them have been translated into Tamil and Sinhala,
If the pupil studies all the science subjects in English he can read the books in English, but if he studies it in his own language he cannot read most of the science books written in English. If he studies English well he gets to know two languages - one his own language and the other English.
if
11 Ο cle
pu
the fri Le
act
My Sch
I am a school boy. I go to Jaffna Hindu College. It is in Vannarpannai. l have been studying here since nineteen sixty - nine. My school is one of the good schools in Ceylon. It has four two - storeyed buildings. Mr. N. Sabaratnam is the Principal of the school.
11

Science through English
The pupil must study English if wants to enter the university and able to read books written in Engh. This is difficult for him if he rns his science through swabasha.
he must study English.
The pupil can go to other countries he knows English. Everybody cant enter the university. Only the wer pupils can enter it. The other pils have to go to other countries d follow higher education. For se reasons I want to impress on my ends the need to study English well. t us hope the government will take ion to solve this problem.
R. Ranjit Rajah Grade 10 - Science I
bol
There are a thousand five hundred ys studying in this college. There
about fifty teachers. There is a stel attached to this College. ere are about two hundred boarders this hostel. It serves not only Jaffna also other places in Ceylon. The stel Warden is Mr. K. S. Subramaniam.

Page 72
I am in grade nine. There thirty four boys studying in my c They are very obedient students. class teacher is Mr. C. Muttucumarasa Many boys in my class want to civil servants.
There are facilities for the st of arts subjects as well as science jects. There are classes from gr eight to grade twelve in my school. school always gets fine results in
An Aeroplane
One of my brothers recently w to the U. S. A. All of us were v happy and excited, especially I was.
We travelled to Colombo and sta with an uncle. Every day a relat gave lunch or dinner to my broth They invited us also and we ate a of different curries and sweets. Sc relations took us with my brother the pictures, dramas and interest places.
The date of my brother’s fili came at last. He was to fly from Ka nayake. Many of our relations w with him to give him a send-off as the plane took off, he waved good-bye.
After four or five days an air m letter came from him. We read it w

are
SS. Dur
lly.
be
dy ubade My the
G. C. E. (O/L) and G. C. E. ( A/L ) examinations. There are many prefects in my school. Mas. Baskaradewan is the senior prefect. They treat the boys well. There is a scout troop in my school. The scouts work hard for the good of our college.
I really feel proud to study in this great institution.
T. Paskaran Grade 9 - O
from The States
e1nt
ery
yed ion
161. lot
tO ing
ght tul
ent ind
US
aill th
12
great interest. In the letter he told us that he had sent me an aeroplane and hoped it would have reached us. We were all surprised.
Immediately my mother wrote to him not to send such expensive preSents to us.
I didn't sleep for some nights, because I was building castles in the air, and dreaming of the aeroplane.
In a few days I got a kick' full on my face. We received a card. It carried the picture of the T. W. A. plane by which my brother had travelled.
K. Jayanthan Grade 8 - A

Page 73
Shopping in t
Colombo is a beautiful city. The sh Pettah is the busiest place there. It is A a pleasure to shop there. Wa
ΟΙ One day I went with my uncle to the Pettah. My sisters and brothers too came with us. We took bus at the or Wellawatte bus halt and reached the At Fort in half an hour. th
All of us walked up to the Pettah. As it was the Christmas season, the pl shops were full of things. Lovely toys r were found in the shops. Pavement hawkers were having a good sale. I bought an expensive bat and cricket ball at Diana's. My sisters did their
=അ
Learning to Rid
When I was only eight I saw my cousins riding on their bicycles. But if I went near their bicycles they guessed my intention and drove me away. How I longed to ride a bicycle ! At last I persuaded a cousin to allow me to clean and oil his bicycle. After some time I wheeled the bicycle on to the gate or to the road. This is how I started to learn.
When I was ten, a neighbour and friend of mine came with his parents to live in the house next door. He had a small boy's bicycle. Every evening I went there and learned to ride
th: fri in bo
ΥΟ th thé bill he bill I
im
盘1
ba
13

he Pettah
opping at Kundanmal's and Crown's. s we were tired, we went to X. P. Pai's. We had nice short eats and iceeam there.
Uncle had spent a lot of money us and we were all verv happy. s soon as we went home, uncle found at he had no money. Could somedy have picked his pocket on the ay home ? But he told us that the urse was there, only it was empty. . hen we all had a hearty laugh.
V. Surendran Grade 7 - B
e a Bicycle
at bicycle. On the first day I was ghtened; that day I rode the bicycle to every house, gate, fence and undary wall. On the second day I de the bike from the next house to eir garden. My friend and his broer came shouting and following the ke. They were holding the bike and lping me to balance. Then they let the ke go and off I went. Soon afterwards found myself hanging on a fence; y friend and his brother laughed aloud d I got down with a few scratches.
On the third day I had learnt to lance and ride, but had not full con

Page 74
rol. My bicycle was brought on th day to a full-stop by a huge light-po. Otherwise I would have knocked dow an old lady who was dodging abc like a football player.
The following day however I fou I could ride with ease on the bike. a few weeks I became an expert riding. I was now able to race do y the road on my father's big bicycle. B my parents always warned me that
Better an ugly face
Politicians are people a car in every garage get busy putting up p.
Sow an act and you and you reap a char you reap a destiny.

lis
St.
W
}Ut
might win the race but lose my teeth. He seemed afraid I might crash into something or somebody. They said, “You may escape but somebody else may meet with an accident. So I have now begun to ride carefully with consideration for other users of the road. That is how I learnt to ride a bicycle.
E. Yogeswaran Grade 7 - C
than an ugly mind.
- James Ellis
who, before election, promise
YA
And after election ? They
arking meters.
- John Cameron Swayze
reap a habit; Sow a habit acter. Sow a character and
14
- Charles Reade

Page 75
REPORTS
அறிக்கைகள்
CO) பொ
Prize Day Report-196. பரிசளிப்பு விழா-1969 Prize Day Address -196 Prize Winners-1968
Prize Donors-1969
College Notes Results of Examinations
Sports Report
House Reports
The Scout Troop
Cadets
இந்து இளைஞர் கழகம்
உயர்தர மாணவர் மன்ற
சரித்திர குடிமையியற் கழ
புவியியற் கழகம் உயர்தர உயிரியல் மன்றம் Physical Science Union
Radio Club
விடுதிச்சாலை உயர்தர வகு
விடுதிச்சாலை சிரேஷ்ட மா

NLEB NILS
ருளடக்கம்
Hooooo
Page
15
தலைமைப் பேருரை 21
9 - 26
28
34
One 37
o 41
o 47
51.
53
53
54 b ... ... ... .. 55
) 5D eep 55
o 56
56
57
57
$ப்பு மாணவர் மன்றம் OOp 58
ாணவர் மன்றம் 58

Page 76
Ackna
We acknowledge with than from the following institutions omissions in our list.
Royal College, Colombo Zahira College, Colombo (M. Vivekananda Tamil Maha Via Hindu College, Colombo (Hil College of Technology, Katub Koddaimunai M. M. V. Battic Ceylon Technical College, Col. St. John's College, Jaffna Hindu College, Karainagar Ramanathan College, Chunnak Senguntha Hindu College, Jaf Hindus Ladies College, Jaffna. Central College, Jaffna Hindu College, Urumpirai (Sc Christian College, Kopay Mahajana College, Tellipalai Arunodhaya College, Alaveddy Vadamaradchy Hindu Girl's Cc Chandrapura Skandavarodaya l R. K. M. Vaideeswara Vidyalay Govt. Teachers' College, Palla Mathagal Illagnar Sangam Co-operative Training School,

Mwledgement
s the receipt of magazines and journals the end of 1969 and apologise for any
gazine and Souvenir) yalayam, Anuradhapura du Students' Union) edde (Essco)
aloa ombo (Tamil Manram)
al ’na
(Silver Jubilee Souvenir)
but Souvenir)
(75th Year Souvenir) lege, Point Pedro T. V. Madduvi1 m, Jaffna
· (Kalavathy)
affina

Page 77
Our Annual Prize-Day was held on 23 Professor of Mathematics, University of C. Mrs. P. Kanagasabapathy gave away the prizes. Report (2) The Prize-Day Address (3) List of
Prize Day Rep
Professor Kanagasabapathy, a1 Mrs. Kanagasabapathy, tΟ Ladies and Gentlemen, gré
frC
Conscious as ever of the solicitude you have shown for our welfare, we at the Jaffna Hindu College welcome you - parents, old boys and well-wish- P.
ers - once again to our Annual Prize th Day. of, Se1 Your attendance in so impressive €11 |
an array, at a time when functions such th( as this are treated merely as the recurring decimals of academic ritual, is of no mean significance to us engaged as we are in a profession that has been lulled with encomia to the exclusion of me
dues that are economic. It inspires us of to greater effort for the years to come.
More, it gives us cause to hope that folllowing your example, students of today yO may remember their school long enough tin to become the loyal old boys and ge- ga) nerous benefactors of tomorrow. Wa.
This hope, wistful though it be in be an age of student independence and it unrest, refuses to be suppressed at least m on this occasion when affection for the thi old school has urged an old boy of in ours to overcome his natural modesty ine and be present in our midst today. I ab refers as you may have already anti- th cipated, to our Chief Guest of the y evening, Professor P. Kanagasabapathy, the head of the Department of Mathematics of the University of Ceylon, p1 Peradeniya. SC
So readily available on less impos- vi ing occasions, your presence at this th
15

-10-69 with Mr. P. Kanagasabapathy, ylon, Peradeniya as the Chief Guest.
We publish here (1) The Prize-Day Prize Winners (4) List of Prize Donors
Ort 1969
nual academic assembly is exhilarating us all for the reason that your pross - all the way on scholarships - m studentship and a first division Indon Matric at Jaffna Hindu, via a st class at our University and the tris and wranglership at Cambridge, to } chair in, and hence the challenge Mathematics at Peradeniya is a ies infinite in its potential to studas of Mathematics, in particular to se who enter Jaffna Hindu for trainin that subject and its allied dis
bline S.
The relation between the achievents of an alumnus and the aspirations his successors is a function that is ill enough, but what is even more reuring is the religious dimension that u have given the College-Varsity conuum. You have enshrined Sri Murun in the hills of academe. For Hinduism, st in time if not in space, this would just another act of devotion were not that, in giving the spiritual a terial representation, you have shown it an academician - even one absorbed the abstractness of pure numbers - ed not, on that score, be abysmally sent-minded. This is proof indeed at, true to the College motto, u are living what you have learnt.
Proud we are at school of this actice so parallel to precept, but not attached to self nor so prejudiced in aw as to forget the home, rich in e tradition of Saiva Siddhanta, with

Page 78
out whose initial impulse the vel victory could not have been planted a peak at Peradeniya.
Nor would that initial impulse ha maintained its momentum had not the been at your elbow the ' sakthi " so sential, in the Hindu way of life, success - your equally devout helpma Mrs. Kanagasabapathy.
To both of you, therefore we a sincerely thankful for gracing this occ sion, one to indicate the vistas knowledge and the other to hand O the lamps of learning that could lig up the way.
And in the year darkened by t death of Dr. C. W. W. Kannangara, t man who did so much to dispel t darkness of illiteracy and ignoranc such illumination has become ind pensable even for those who are exce tionally intelligent. To say this not to give the press an instan headline, but to state what, despi our academic success at Jaffna Hind has continued to disappoint us in cent years. It is the fact that the best our students on going up to Peradeni or Colombo, take to the appli sciences like engineer1 ing and medici in preference to the pure sciences. T fault is not all theirs; for paren pressure, social prestige and matrim nial attractions have all conspired draw them from the halls of learni and research to the provincial hospit and the backwoods project which cou progress equally well with the servic of men less gifted than they,
To say to them that the upp rungs of the P. W. D. and the Medi

of
e al
16 ܊ ܨ܊
Department are not so elastic as to accommodate all of them would be chuirlish. Rather do we hope that the example of our Chief Guest will inspire some at least of the brilliant to become a cademic specialists. Their purses will definitely be smaller, but not their perspectives nor their purpose in life.
0ürselves
We must now, ladies and gentlemen, proceed to matters concerning the school. Our numbers stand at 1155 today as against 1323. The decrease is chiefly due to the abolition of standard six this year, and in 1970 we will function as a secondary school with classes from 8 to 12. We shall however have about 675 boys in the science stream with about 250 in the A/L classes. We experienced an un precedented rush for the engineering section. We have already applied to the Director about staff for additional science classes and are looking forward for his help. We do welcome the departmental restriction of 40 per class though this is itself not a workable roll for certain subjects. We have therefore to control admissions, for we believe that education is not a mass producing mechanism and that a close and intimate relationship between the teacher and the taught is vital to true communication of knowledge, and that no child however difficult is so unworthy as to be unloved or untaught.
No longer is learning a luxury. It is today a means of living and therefore we must provide the best we can for the student to learn. We have to take serious note of the high degree of exam orientation which em

Page 79
phasises not only a pass at public examinations but also the need to reach the competitively high levels of achievement that will give our boys remarkable skills and a chance of making the best of their future.
It is in this context that last year's results at public examinations are instructive and encouraging.
J. S. C (N. P. T. A.) Examination 1968
16 students obtained 1st division passes, 30 second division and 28 third division. One was awarded a merit certificate and another the subject prize for History.
G. C. E. ( 0 / L ) Examination 1968
118 students passed in 6 or more subjects and 54 in 5 subjects and 103 qualified to be in the A / L. Science class and 8 in the Arts. There were 125 distinctions of which 75 were in Mathematics. (Pure, Applied & Advanced)
G. C. E. (A / L.) Exauniaation 1968
32 students passed in 4 subjects and 25 students in 3 subjects. 42 students qualified for admission to the University of Ceylon and the Ceylon School of Technology. The admissions to the various faculties were as follows:- Engineering 12, Physical Science 11, Architecture 1, Medicine 2, Biological Science 3, Arts 8, Ceylon School of Technology 5.
Since the 8th standard is the source of entry into our school from 1970, parents will do well not merely to strive to gain admission but to keep a vigilant eye on their childrens” progress. We have written to parents to do their bit as this class is the only one
that tinue rity
pupil a pa has b tinue each
Staff
San, on h
trans Mess
atin
Samy pilla Siva their well
Were Gnal rajal then uniq pres6 life Hind than
11Ot
to of M
pIOS ders tiou and
vari
3 V{ Bota
17

is crucial for their childrens' cons :d studies here. The wide dispa
between parent expectation and achievement is in many cases inful experience. While admission ecome competitive a studentos con'd stay at school is a privilege that
child must earn.
We congratulate Mr. M. KarthigeHead of the English Department, is appointment as Sectional Head.
the following teachers went on fer during the course of the year: irs. S. Muttukumaran, V. Atputhaam, P. Somasundaram, K. Ponnu", R. S. Sivanesarajah, K. K. Kasii, Captain S. Parameswaran, and M. gnanaratnam. We thank them for
devoted labours and wish them
in their schools.
Members of the staff who joined :- Messrs. A. Sinnadurai, P. S. naseelan, S. Santhiapillai, V. Nadah and S. Kandasamy. We welcome . The movement of staff has been ue this year and yet we are able to rve the atmosphere of corporate which alone makes teaching at Jaffna lu a far more satisfying experience
that money can offer.
It was however a bit of surprise unmixed with disappointment lear of the premature retirement Mr. K. Pathmanayagam for better pects abroad. It is however untandable. A competent and consciens teacher for more than ten years a loyal alumnus interested in the ed activities of the school, he leaves bid in the teaching of Chemistry and iny in the A / L classes that is hard

Page 80
to fill. We shall miss his charm a Zeal; we wish him luck in his new v. ture.
We must also record the retireme of Mr. S. Subramaniam who served school as groundsman and watcher about 12 years and wish him a hap retirement.
Games
Cricket - Our first team played matches, won 4 and lost 3. TI 2nd team played 4 matches, won 1 a drew 3. In the Inter Zonal compe tion K. A malakuhan, our 1st te captain, represented Jaffna and far well. He made the highest score of in the match against Kandy. Three our players A. Vipulananda, K. Rajk mar and S. Sooriyakumar, were select to represent the Jaffna Schools in t Inter Zonal 2nd eleven. We are hap that we maintained a decent standa in general for the entire season a all matches were played with keenn and enthusiasm.
Football :- 1968 was not a brig year for us. We did not participate the J. S. S. A. competitions. We play a few friendly matches and except í three victories we either drew or l the others.
Zonal Athletic Meet :- We did 1 fare well in the Zonal Athletic Meet the whole; but two of our athletes un 16 did remarkably well - T. Gengatl ran in the 100 metres and long jul and R. Shanmugarajah in the 100 a 200 metres. Both qualified for the Pl lic Schools Meet.
Inter House Athletic Sports Meet : Pasupathy House became champions the meet that was as usual lively a

nd
11
2nt
For
ру
Οί
O11 der
13
mp nd lb
Of hd
18
colourful. We were able to honour one of our devoted old boys - a distinguished all-round sportsman in Ceylon - Mr. A. Ratnasingam. He and his wife were our Chief Guests.
P. T. Competitions :- We came first in the Circuit and third in the District Competition in the under - 19 group.
Societies and Clubs
The Y. M. H. A. organised for the All Ceylon Sekkilar Manram for the four time the 2-day conference on Saint Sekkilar which was very well attended. The Gandhi centenary celebrations too were quite impressive with a special meeting to release a Souvenir worthy of the occasion. The Historical and Civic Association celebrated its Silver Jubilee with a social and a seminar attended by delegates from sister institutions. The A / L. Union used the spacious Cumaraswamy Hall for their annual dinner With Mr. K. Sivaplan, VicePrincipal of the Junior University at Palaly, as their Chief Guest. The Science Association made valuable contributions to the Science Exhibition in Jaffna in connection with the Siyawasa Celebrations. It has also ventured on a new publication - '665.5 T 60T 5uth''. The Radio Club gained much publicity for its electronic gadgets which were highly commended by visitors to the Siyawasa Science Exhibition. Plans are afoot to hold a large scale Science Exhibition at the College next year. The Tamil Peravai, the Geographical Society and the Garden Club went on with their usual round of activities. We participated in the Elocution, Essay and Singing contests conducted by the J. T. T. A. and won several places. Our competitors in the All Ceylon English Day and

Page 81
Tamil Day showed great keenness and se received many awards at the circuit
and district levels.
pre
Congratulations Se1f" the
We congratulate the following stu- at dents on the remarkable achievements S. mentioned against their names: the a SS 1. C Thiruvarooran – 2nd place in the ho island in the Engineering Sec- out të tion of the A/L Examination nu{ hig 2. S. Sathiaseelan - the first student at Ca our school to obtain two dis- fiel tinctions (Tamil & History) at W the A/L Examination Co.
3. M. Thamotharan 1st prize in the Cat
Essay Competition organised by the Chemical Society of
Ceylon Call
bot 4. P. Ragupathy - Gold Medal for aft Oratory at the Navalar Vila mev awarded by the Navalar Sabai Sup
ίOO 5. E. Yoheswaran - 4th out of 10 in the recitation in the All Ceylon tal:
Contest in English rifi
SOC 6. E. Yoheswaran - Std. 7 Jathika Na- off vothaya Scholarship lin
tud 7. V. S. Sivalingam – Std. 7 Jathika of
Navothaya Scholarship gre
8. N. Nagendran - G. C. E. O/L Jathika Pr
Navothaya Scholarship
We also congratulate Messrs C. his Rajalingam, R. Mahalinga Iyer and W. the Gopal Sangarapillai, our old boys, for ext their 1st class in the B. Sc. (Engineer- du ing) Final Examination of the Univer- sch sity of Ceylon, Peradeniya. gu.
19
 

putting
We must place on record our ap ciation of our Group Scout Master S. Muttucumaran who, with his vice of more than 10 years, has left stamp of his personality on scouting school. We are grateful to Mr. R. Sivanesarajah for his loving care of cubs till he left. Mr. N. Nalliah isted by Mr. W. S. Subramaniam has wever stood up to the challenge and scouts have fared well in their Anil Rally winning the shield for the hest collection in the Chip-a-job mpaign in the Jaffna District. Their d day was quite an enjoyable one h Mr. S. Muttucumaran, Asst. Dist. mmissioner, as their Chief Guest.
leting
Captain Parameswaran’s transfer ised another crisis in cadeting when h the platoons had no officer to look er them. Mr. S. Santhiapilai our v Cadet Master, finds it exacting to Vervise the Senior and Junior Plains. It was creditable that both of m attended the annual camp at Diyalwa. An armoury has been set up for es which are expected to be issued in. We need the services of another cer to continue cadeting on sound s. We shall remember with gratie the long and meritorious labours Captain Parameswaran and wish him ater achievements in the future.
fects' Council
Senior Prefect T. Ganeshwaran and
colleagues must be commended for ir ability to cope with many an ra demand on their time and energy ing an year of hectic activity in ool and outside. They were ably ded by the Board of Discipline.

Page 82
We congratulate K. Paskaradevan new Senior Prefect, and wish him
The Hostel
The numbers have decrease account of restricted admission to si standards. It is creditable that W yet able to maintain standards. Hostel and the Cumaraswamy Hall quite often requistioned for the wasa Celebrations; and the Boa Master and his Assistant deserve gratitude of the organisers of the Ceylon Tamil Day for the extra bul they bore so efficiently.
The O. B. A. & the P. T. A.
Both the associations are contir
their active interest in the welfar the College particularly in regar
financial resources and staffing
dards. Much, however remains ti done in respect of our prime need the Temple and the Science Bloc
School Choir
The Choir, apart from enriching Worship, sings at many a festiva celebration at the invitation of societies and outside bodies.
You may think that but have you ever ir

l, our well.
d on chool
feare The
Were Siyarding the All rdens
nuing 'e of 'd to
stanO be ds -
| OԱf
O
library
We record with thanks the generous gift of 275 books from the USIS and from the Indian High Commissioner, which are proving very useful to our A/L students. The stock stands at 5005 to-day.
The College Magazine
The Young Hindu for the past year was a handsome issue. Mr. V. Sivasupramaniam has assumed responsibility as master-in-charge and is ably as sisted by the Magazine Committee. We do appeal to our old boys to subsidise the heavy cost of bringing out such an issue during this difficult period.
Thanks
Our thanks are due to the Deputy Principal on whom devolved the main responsibility of balancing the Time Table during a period of frequent changes in staff. Our thanks are also due to our Sectional Heads and to all members of the Staff - the academic, administrative and the minor - who through the years have supported the school by their efforts and unselfish labour. We owe a special word of thanks to our Director of Education and his staff for their sympathetic response to our call for help and guidance.
seat belts are uncomfortable -
ied a
20
stretcher ?
Quoted in Ford Leonard Wood Mo., Pioneer Bulletin

Page 83
பரிசளிப் பு
தலைமை ப்
6
பேராசிரியர் பேரம்ப
(இலங்கைப் பல்கலைக் க
கல்லூரி அதிபரவர்களுக்கும் சபை யோர்க்கும் எனது அன்பார்ந்த வணக்கம்.
இன்றைய பரிசளிப்பு விழாவிற்கு என் னையும் எனது மனைவியையும் பி ர த ம விருந்தினராக அழைத்துக் கெளரவித்த தற்கு நாம் இக் கல்லூரி அதிபருக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் மிக்க நன்றியறிதலு டையோம்.
நான் இக்கல்லூரியின் பழைய மாண வன் என்பதை அதிபரவர்கள் தமது அறிக்கையில் குறிப்பிட்டார்கள். மூன்று ஆண்டுகள் இங்கே கல்வி கற்கும் வாய்ப்பு எனக்குக் கிடைத்தது. அந் த மூன்று ஆண்டுகளிலும் இங்கே கற்ற கல்வியை யும் பெற்ற பயிற்சியையும் எண்ணி நான் இன்றும் பெருமைப்படுகிறேன். கல்வி என்பது வெறும் புத்தகப் படிப்பல்ல. அது வாழ்க்கை முழுமைக்கும் ஒர் அத்தி வாரம் என்றே நான் கருதுகின்றேன். மாணவர்கள் பாடசாலைகளில் கல்வி கற் கும்போதே உயர்ந்த இலட்சியங்களைக் கருத்திற் கொள்ள வேண்டும். பின்னர் அந்த இலட்சியங்களுக்கேற்ப வாழ முயல வேண்டும். இந்தக் கல்லூரி எந்த இலட் சியத்திற்காகத் தா பி க் க ப் பட்டதென் பதை இதன் தாபகர்கள் கல்லூரி மண்ட பத்திற் பொறித்துள்ளார்கள்.
'கற்கக் கசடறக் கற்பவை கற்றபின்
நிற்க அதற்குத் தக”
என்ற அருமைத் திருக்குறளே இக் கல்லூரியின் குறிக்கோள். ஒரு கல்வித் தாபனத்துக்கு இந்தக் குறட் பாவிலும்
2
g
g

விழா 1969
பேரு  ைர
லம் கனகசபாபதி ழகம், பேராதனை)
பொருத்தமான வேருெரு குறிக்கோள் இருக்க முடியும் என்று நான் எண்ணவில்லை. ாத்தகைய நூல்களைக் கற்றல் வேண்டும், அவற்றை எவ்வாறு கற்க வேண்டும், அவ்வாறு கற்ருணுெருவனின் வாழ்க்கை ாவ்வாறு அமைய வேண்டும் எ ன் னு ம் ருத்துக்களைச் சுருங்கச் சொல்லி விளங்க வைக்கும் இக் கல்லூரியின் குறிக்கோள் இக் கல்லூரி மண்டபத்திற் பொறிக்கப் பட்டிருப்பதை 1937-ஆம் ஆண்டு ஜன பரி மாதம் நான் முதன் முதற் கண்ட போது பெரு மகிழ் ச் சி ய டை ந் தே ன். இங்கே கல்வி பயிலும் மாணவர்கள் எப் போதும் இக் குறிக்கோளை உடையவர்கள் ான்பதை நான் நன்கு அறிவேன். ஏனெ Eல், மூன்று ஆண்டுகளுக்கு முன்னர் பேராதனைப் பல்கலைக் கழக முன்றிலில் முருகப் பெருமான மூல மூர்த்தியாகக் கொண்ட ஒரு திருக்கோயிலை அமைக்க வேண்டுமென்று பல்கலைக் கழக இந்து மாணவர் சங்கம் கருதியபோது 'அந்தத் தெய்வ கைங்கரியத்தை நி ச் ச ய மா க நிறைவேற்றுவோம், அதற்கு வேண்டிய நிதி திரட்டித் தருவோம்’ என்று பல மாணவர்கள் திரண்டெழுந்தார்கள். அவர் 1ளுள் இக் கல்லூரியிலிருந்து வந்த மாண பர் பலர். அவர்கள் தாம் கொடுத்த பாக்குறுதிப்படி அதனை மிகக் குறுகிய ால எல்லையிற் செய்தும் முடித்தார்கள். மாணவர்களின் முயற்சியால் உருவாகிய இத் திருக்கோயிலைக் கண்டு பல்கலைக் கழ த்திலுள்ள எ ல் லா மதத்தினரும், ால்லா விரிவுரையாளர்களும், எல்லாப் பேராசிரியர்களும், பல்கலைக் கழகத் துணை வந்தரும் பெரியதோர் அதிசயத்தில்

Page 84
மூழ்கிப்போயினர்; முருகன் கோயிற் கு பாபிஷேகத்திற்கு விஜயம் செய்த க மகள் ஆசிரியர் திரு. கி. வா. ஜகந் தன் மாணவர்கள் அத் திருக்கோயிை கட்டி முடித்தார்கள் என்பதைக் கேட்டு பெருவியப்பும் பெருமகிழ்ச்சியும் கொ டார். நிதி திரட்டுவதற்கு மாணவர்க மேற்கொண்ட அயரா உழைப்பினை பற்றி விரித்துக்கூற எனக்கு இப்போ அவகாசமில்லை. ஆயினும் ஒன்று சு விரும்புகிறேன். முருகன் கோயிலிற் பு திட்டை செய்யப்பட்ட திருவுருவங்க மாவிட்டபுரம் கந்தசுவாமி கோயிலிருந் பேராதனைக்கு ஊர்வலமாகக் கொண் சென்ற வைபவத்திற்குரிய ஒழுங்குகளை திறம்படச் செய்து முடித்தவர் யாழ் பாணம் இந்துக் கல்லூரியின் பழை மாணவன் திரு கிருஷ்ணுனந்தசிவம் எ பதை நான் மகிழ்ச்சியுடன் தெரிவிக் றேன். பல்கலைக்கழக முன்றிலில் ஒ தி ரு க் கோ யி ல் கட்டவேண்டுமென் தொடக்கி வைத்தவரும் ஒரு மாணவனே அந்த மாணவன் வேறு கல்லூரியி பயின்ற மாணவனுயினும் அ த னை யு மாணவர்கள் அறிய வேண்டுமென்பத காக இங்கே கூறுகின்றேன்.
மாணவரின் சக்தி நல்லவழியிற் பய பட்டதற்குப் பல்கலைக்கழக (ԼՔ(554 கோவிலே சிறந்ததோர் எடுத்துக் காட் இன்று பேராதனைப் பல்கலைக் கழகத்தி மாணவர்கள் செய்யும் பகிஷ்கரிப்பு மான வர்களின் சக்தி துஷ்பிரயோகம் செய்ய படுவதற்கு நல்லதோர் உதாரணம். ப கலைக்கழகப் படிப்பை இரண்டாகப் பிரி கலாம். ஒருபிரிவினர் பொறியியல், வை. தியம், விவசாயம் என்பனவற்றைப் படிப் வர்கள். இவர்களுக்குப் படிப்பு முடிந் வுடன் உத்தியோகமுண்டு. இந்த மான வர்கள் பகிஷ்கரிப்பை ஆதரிக்கவில்2 மற்றப் பிரிவினர் விஞ்ஞானத்தையு கலைப் பாடங்களையும் படிப்பவர்கள் அவர்களுக்கு உத்தியோக வாய்ப்புகள் குறைவு. ஆதலால் அவர்களது உள்ள தில் அதிருப்தி நிலவுகின்றது. இவர்களே இந்தப் பகிஷ்கரிப்பைச் செய்கிருர்கள்

o
சில சுயநலக்காரர்களின் சூழ்ச்சிகளுக்கு அவர்கள் இரையாகித் தங்கள் சக்தியைத் துஷ்பிரயோகம் செய்து பல இன்னல்களை விளைவிக்கிருர்கள். இது மிக்க வருத்தத் துக்கிடமானது. மாணவர்கள் த ம து வாழ்க்கையில் வெற்றிகாண வேண்டுமா ஞற் தம்மிடமுள்ள அபார சக்திகளை நல்வழிகளிற் செலுத்த வேண்டும் ,
இன்று மாணவர்களாய் இருப்பவர் கள் பலர் வருங்காலத்திற் பெருந்தலைவர் களாக விளங்குவார்கள். ஆதலால் அவர் கள் பெரியதோர் உண்மையை உணர வேண்டும். நாம் எந்தக் காரியத்தை மேற் கொள்ளும் போதும் சுயநலமென்பது சிறிதுமின்றி ' என்கடன் பணிசெய்து கிடப்பதே' என்ற ஒரே இலட்சிய த்தை உடையவர்களாகி எந்தப் பணியையும் மேற்கொள்ள வேண்டும். அவ்வாறு மேற் கொண்டால், வெற்றிக்குமேல் வெற்றி கிடைக்குமென்பதில் ஐயமில்லை. இம் மாதம் காந்தி மகானின் நூற்ருண்டைக் கொண்டாடினுேம்.இவ்வாண்டிலேயே நாவ லர் பெருமானுக்கும் பெருவிழா எடுத் துச் சிலைநாட்டினுேம்: மற்றவர்களிற் காணப்படாத தனிப்பெருமை இப்பெரி யார்களில் என்ன இருக்கிறது என்றுசிலர்
கேட்கலாம். இவர்களிருவரும் சுயநல மென்பதைச் சிறிதும் விரும்பாத சிறிது மறியாத செயல்வீரர்கள். மகாத்மா
காந்தியடிகள் இந்திய நாட்டின் விடுதலை யொன்றினையே தனது குறிக்கோளாகக் கொண்டு அகிம்சா நெறியைக் கடைப் பிடித்து அந்நாட்டு மக்களுக்கு விடுதலை அளித்தார். அவர் பட்டம் பதவிகளை விரும்பவில்லை. நாட்டின் விடுதலை ஒன் றினையே குறிக்கோளாகக் கொண்டு செய லாற்றினர். அதனல் அவர் உலகுள்ளள வும் போற்றப்படும் உத்தமனும் காந்தி அண்ணலாகிவிட்டார். நாவலர்பெருமான் வாழ்ந்தகாலம் வேறு. இன்று நாம் வாழ் கின்ற காலம் வேறு. அன்று மக்கள் அந் நியராட்சிக்குட்பட்டு அரசாங்கத்தாரிடம் சிறிய சிறிய நன்மைகளைப் பெறுவ கற் காகத் தமது பிறப்புரிமையாகிய "மேன் மைகொள் சைவரீதியை மறந்து பிற
22

Page 85
சிமயத்தை மேற்கொள்ளத் தலைப்பட் டார்கள் இதனைக் கண்ணுற்ற நாவலர் பெருமான் பிற மதத்தவர்களை எதிர்த் துப் போராடிச் சைவ மக்களுக்கு நல் லறிவுச் சுடர் கொளுத்தினர் நாவலர் பெருமான் தோன்றியிராவிடில் இன்று யாழ்ப்பாண மக்கள் அனைவரும் பிற மதத்தை மேற்கொண்டவர்களாகவே இருந்திருப்பார்கள். இந்த யாழ்ப்பாணம் இந்துக் கல்லூரியும் மற்றைய இந்துக் கல்லூரிகளும் இந்த யாழ்ப்பாணக் குடா நாட்டில் இன்று காட்சியளிக்க மாட்டா. நாவலர் பெருமானின் போதனைகளையும் அவர் சென்ற அடிச்சுவட்டையும் பின் பற்றியே இந்தக் கல்லூரிகள் எல்லாம் நிறுவப்பட்டன. இதனை மாணவர்கள் நன்குணர்தல் வேண்டும். அவர் காட்டிய நெறியைப் பின்பற்றி நீங்களும் சுயநல மற்ற சுத்த வீரர்களாகத் திகழவேண்டும்.
கல்வியில் சமயக் கல்வியே உயிர்நாடி போன்றது. அதுவே நமக்கு வையத்தில் வாழ்வாங்கு வாழும் நெறியைப் புலப் படுத்துகின்றது. சமய நூல்களையும் மெய் யடியார்களின் சரித்திரங்களையும் படிப்ப தலுைம் கேட்பதனலும் உயர்ந்த சிந்தனை கள் எமது உள்ளத்தில் உதிக்கின்றன. அடியார்கள் சென்ற நெறியில் நாமும் செல்ல எண்ணுகின்ருேம், சமயக் கல்வி கல்லூரிகளில் முக்கிய அம்சம் பெறுவ தோடு இலங்கைப் பல்கலைக் கழகத்திலும் அதனைத் தொடர்ந்து கற்கும் வாய்ப்பு மாணவர்களுக்கு அளிக்கப்பட வேண்டும் என்னும் நோக்கத்தோடு காலஞ்சென்ற திரு. சு. நடேசபிள்ளை இந்து 5 GUITFITT Lb என்ருெரு பாடம் அங்கே கற்பிக்கப்பட வேண்டும் என்று இலங்கைப் பல்கஜர் கழக செனேட் சபையிற் கிளர்ச்சி செய் தார். அவரைத் தொடர்ந்து பேராஒ யர் மயில்வாகனனரும், பேராசிரியர் 5ராஜாவும் பிறரும் செய்த முயற்சியால் இந்து கலாசாரம் படிப்பித்தற்குரிய அர் கீகாரத்தை செனேட்சபை வழங்கி அதற் குரிய பாடத் திட்டத்தையும் வரையறை செய்தது. ஆனல் பல்கலைக் கழகத்தில் மாணவர்கள் அதனைப் படித்தற்குரிய
6
6.

பாய்ப்பு இன்னும் ஏற்படாதிருப்பது பருந்தற்குரியது,
இலங்கையில் ஆங்கிலமொழிக் கல்வி பின் தரங்குறைந்து விட்டதென்று கல்வி மந்திரி உட்படப் பல முக்கியஸ்தர்கள் உறுவதை நாம் அடிக்கடி பத்திரிகைகளில் பாசிக்கிருேம். போதன மொழி தாய் மாழியாகிய பின்பும் ஆங்கில மொழி பின் அறிவு அவசிய மென்பதை அதிகார பீடத்தினரும் உணர்கின்றனர். முன்பு ாணவர்களிடையே ஆங்கில மொழியின் ரம் மேலானதாய் இருந்ததற்குரிய ாரணம் என்ன? இன்று குறைவடைந்த 1ற்குக் காரணம் என்ன? ஆங்கில மொழி ாணவர்களுக்கு அவசியமா? ஏன் அவசி ம்? அதன் தரத்தை எவ்வாறு உயர்த்த மடியும்? என்பவற்றை ஆராயாது 'தரம் றைந்து விட்டது என்று பகிரங்க மேடை ளிற் கூச்சல் போடுவதினல் தரம் dain. Lவிடாது.
முன்பு போதனமொழி ஆங்கிலமாக ருந்தது. மாணவர்கள் எல்லாப் பாடங் ளையும் ஆங்கிலத்திற் படித்தார்கள்; கையால் தரம் உயர்ந்திருந்தது. இன்று ாய் மொழியே போதன மொழியாகி ட்டது. அதனல் ஆங்கிலத்தின் தரம் றைந்து விட்டது. இவற்றை நாம் அனை ரும் அறிவோம். ஒரு நாடு சுதந்திர டைந்த பின்பும் அந்நியமொழி போதன மாழியாக அமைந்திருத்தல் நியாய ாகாது; அல்லாமலும் அது நகைப்புக் L-IL DIT GOTgl. அப்படியானல் ஆங்கில மாழியின் அவசியமென்ன என்று சிலர் கட்கலாம். பொறியியல், வைத்தியம், னிதம், விஞ்ஞானம், பொருளியல், மய்யியல் முதலான துறைகளில் தாய் மாழியில் தகுந்த நூல்கள் இல்லை. இந் ப் பாடங்களில் விசேஷ அறிவுபெற பண்டுமானல் ஆங்கில மொழியிலுள்ள “ல்களையே படிக்கவேண்டும். தினமும் க்கால்மணி நேரம் படிக்கிற ஆங்கிலப் rடத்தைக் கொண்டு அதற்கு வேண்டிய ங்கில மொழிப் பயிற்சி உண்டாகிவிடும் ன்று எண்ணுவது தவறு. வேண்டிய ளவுக்குச் சகல நூல்களும் தாய் மொழி

Page 86
யில் வெளிவந்தபின்பு போதன மொழிை மாற்றியிருக்கலாம்; அதுவரையும் ஆ கிலமே போதன மொழியாக இருந்திரு கலாம் என்ருல் அதுவும் பொருததமாக தோன்றவில்லை. ஏனெனில் அது நீந்த கற்ற பின்புதான் தண்ணீரில் இறங் வேன்' என்று சொல்வதோடொக் குப் இப்படியான பிரச்சனைகள் பல உண்டு இந்த நிலையில் அதிகார வர்க்கத்தின என்ன செய்திருக்கலாம்? என்ன செய் வேண்டும்? என்பவற்றை நாம் சிந்திக் வேண்டும். ஆங்கில மொழியில் படிக் விரும்பியவர்கள் ஆங்கிலத்தில் படிக்க டும், தாய்தொழி மூலம் படிக்க விரு பியவர்கள் தாய்மொழியில் படிக்கட்டு என்று விதியை அமைத்திருந்தால் இந் நிர்ப்பந்தம் ஏற்பட்டிருக்காது. அந்நி மொழியை எல்லாராலும் படிக்கமு யாது. ஒரு சிலராலேயே அது முடி மென்று அறிஞர்கள் கருதுகின்றனர் அதற்குரிய ஆற்றலும் உழைப்பும் ஒரு சிலரிடமே உண்டு. தாய் மொழியில் வேை டிய அளவுக்கு நூல்கள் எழுதப்பட்டு அவை ஆங்கில நூல்களோடு ஒப்பு நோ கக் கூடிய நிலையை அடைந்த பின்பு எ லோரும் தாய்மொழி மூலமே படிக் வேண்டும் என்ற நிபந்தனையை விதி திருக்கலாம். இன்றும் ஜி. சீ. ஈ. உயர்த தேர்வுக்கு ஆங்கில மொழிமூலம் படிக் வி ரு ம் பு ம் மாணவர்களுக்கு அந்: வாய்ப்பை அளிப்பதே உசிதம் என்று எண்ணுகிறேன். அல்லாவிடில் நமது நாட டில் உயர்தரக் கல்வியின் தரம், அதுவு! விஞ்ஞானக் கல்வியின் தரம் மிகக் கீழ நிலையை அடைந்து விடும். உலகெங்கணு விஞ்ஞான அறிவு நாளொரு வண்ணமா வளர்ச்சியடைந்து செல்லும் போது ஆர கில மொழிக் கல்வியின் குறைபாட்டா6 நாமும் உலகத்தோடு முன்னேறிச் செல்ல முடியாது பகற்குருடராகி விடுவோட் என்பது திண்ணம். சென்றமாதம் யாழ்ட பாணத்திலுள்ள புத்தகசாலையொன்றுக்கு நான் சென்றிருந்தபோது அண்மையில் நிகழ்ந்த விண்வெளிப் பிரயாணம் பற்றிய நூல்களை அங்கே கண்டேன். ஆங்கிலம்

2.
*
2
4.
அறியாதவர்கள் அந்த நூல்களைப் படித் தறிவது எவ்வாறு கூடும்.
விஞ்ஞான ஆராய்ச்சி நாளொரு வண்ணமாக வளர்ந்து வருகின்றதென்று முன்பு குறிப்பிட்டேன். அந்த வளர்ச்சிக் கேற்ப பல்கலைக் கழகங்களில் பாடத்திட் டங்கள் காலத்துக்குக் காலம் மாற்றி யமைக்கப்படுகின்றன. அதன் காரணமாக ஜி. சீ. ஈ. உயர்தர பரீட்சையின் பாடத் திட்டத்திலும் பல மாற்றங்கள் ஏற்படு கின்றன. அந்த மாற்றங்களுக் கேற்பப் பாடப் புத்தகங்களும் தகுந்த ஆசிரியர் களும் இல்லை. அதன் காரணமாக மான வர்கள் பாதிக்கப்படுகிருர்கள். அவ்வாறு மாணவர்கள் பாதிக்கப்படாமல் இருப்ப தற்கு ஒரு வழியுண்டு. ஜி. சீ. ஈ. உயர் தர வகுப்பு மாணவர்களுக்குத் தனியான கல்லூரிகளை அமைத்து அதற்குரிய ஆசிரி யர்களையும் நியமித்தால் மாணவர்களுக்கு ஏற்படும் நஷ்டங்கள் பெருமளவில் நீங்கி விடும். காலக்கிரமத்தில் ஜி. எஸ். கியூ. ஜி. ஏ. கியூ. பரீட்சைக்குப் படிக்கும் வசதி களையும் அக் கல்லூரிகளிலேயே அமைத் துக் கொள்ளலாம், இங்கிலாந்திலே உயர் நிலைப் பள்ளிகளிலும் ஜி. சீ. ஈ. உயர்தர வகுப்புகள் இருக்கின்றன. அங்குள்ள மாணவர்கள் அந்த உயர்நிலைப் பள்ளி களில் படிப்பதனல் அவர்களுக்கு எவ்வித குறைபாடும் ஏற்படவில்லையே; நமது நாட்டிலே மாத்திரம் ஜி. சீ. ஈ. உயர்தர வகுப்பு மாணவர்களுக்கென வேறு கல் லூரிகளை ஏன் அமைக்கவேண்டும் என்று சிலர் எண்ணலாம். இங்கிலாந்திலுள்ள Grammar Schools எனப்படும் உயர்நிலைப் பள்ளிகளின் வரலாறு வேறு, நமது நாட்டி லுள்ள கல்லூரிகளின் வரலாறு வேறு. együg56íror Grammar Schools Graör LG06) கள் பன்னெடுங் காலமாகத் திறமையுள்ள மாணவர்களைக் கேம்பிரிட்ஜ், ஒக்ஸ் போர்ட் முதலான பல்கலைக்கழக ஸ்கலர் ஷிப் பரீட்சைகளுக்குத் தயார் செய்து தோற்றுவித்து வந்த பாரம்பரியத்தினல் அங்கே ஆசிரியர்களை நியமிக்கும் போதே உயர்தர வகுப்புகளுக்கென மிகத் திறமை யுடைய ஆசிரியர்களை நியமிக்கிருர்கள். அங்குள்ள ஆய்வுகூட வசதிகளும் பாரம் பரியமாகக் கல்வி பயிற்றி வரும் (PGOMAO

Page 87
55lb (36), p. 9155 Grammar Schools ஓடு நமது கல்லூரிகளை ஒப்பு நோக்கினல் அந்தக் கல்லூரிகளின் நிலையை இவை அடையப் பல நூற்ருண்டுகள் செல்லும் என்பதை நாம் உணருவோம். அதுவரை யும் நாம் பொறுத்திருக்க முடியாது; ஜி. சீ. ஈ. உயர்தர வகுப்பு மாணவர்களுக் குத் தனியான கல்லூரிகளை அமைப்பத னலேயே கல்வியின் தரத்தை விரைவில் உயர்த்த முடியும் என்பது எனது உறுதி யான கொள்கை. இப்படியான கல்லூரி களால் ஏற்படும் நன்மைகளில் ஒன்றி ரண்டை மாத்திரம் உதாரணமாகக் கூற விரும்புகின்றேன். இப்போது ஒவ்வொரு பாடநேரமும் 40 நிமிஷமாகவே பாட சாலைகளில் அமைந்துள்ளது. உயர்தர வகுப்பு மாணவர்களுக்கு இந்த 40 நிமி ஷமும் போதாது. அவர்களுக்கு ஒவ் வொரு பா. நேரமும் ஒரு மணி நேர மாக அமைய வேண்டும். ஜி. சீ. ஈ. சாதா ரண வகுப்பில் படித்துச் சித்தியடைந்த மாணவன் உயர்தர வகுப்புக்கெனத் தனி யாக அமைந்துள்ள கல்லூரிக்குப் போன வுடன் தான் ஓர் உயர்ந்த கல்வி ஸ்தா பனத்துக்குப் போயிருப்பதாகவும். அங்கே பயிற்றப்படும் கல்வி மேம்பாடுடைய தென்றும் நம்பிக்கையும் திருப்தியும் அடை கிருன். அதனுல் அவனுடைய ஊக்கம் அதிகரிக்கிறது. கல்வி அதிகாரிகளும் அக் கல்லூரிகளுக்குத் தகுதி மிக்க ஆசிரியர் களை நியமிப்பார்கள்; நவீன முறையில் ஆய்வுகூடங்களை அமைத்துக் கொடுப்பார் கள்; அந்தக் கல்லூரி அதிபர்களுக்கும் தங்களுக்கும் ஆசிரியர்கள் தேவை, உப கரணங்கள் தேவை என்று வற்புறுத்திக் கேட்க உரிமையுண்டு. கல்வி அதிகாரி களும் அத்தேவைகளை உணர்ந்து ஆவன செய்வார்கள். இவற்றையெல்லாம் விரிப் பிற் பெருகுமென்றஞ்சி ஏனையவற்றை நீங் களே உய்த்துணருமாறு மேலும் கூருது விடுகின்றேன். இதனை அதிகார வர்க்கத் தினர் சிந்திக்க வேண்டும்.
விஞ்ஞானப் பாடங்களைப் படிப்பிக் கும் போது மூலவிதிகளின் நுணுக்கங்களை மாணவர்கள் சரியாக உணர்ந்து கொள் ளச் செய்தல் அவசியம். ஒரு குறிப்பிட்ட வகையான வினக்களுக்கு விடைகளை எழு தப் பழக்கி விட்டாற் தங்கள் கடமை முடிந்து விட்டதென்று ஆசிரியர்கள் எண்
4.

க்கூடாது; அத்திவாரம் பலமாக அம்ை rவிட்டால் மேற்கட்டடம் ஈடாடத் தாடங்கிவிடும். மூலவிதிகளின் நுணுக் களை நன்முக விளங்கிக் கொள்ளாத ரணத்தால் வினுக்களின் போக்கில் மியதொரு மாற்றம் ஏற்படினும் அவற் ற்கு விடையெழுத முடியாமல் மாண "கள் தடுமாற்றம் அடைகிருர்கள். ஜி.
ஈ. உயர்தர பரீட்சையின் விடைத் ‘ள்களை மதிப்பிடும் பல்கலைக் கழக விரி ரையாளர்களின் கருத்தும் இதுவே. சில ளையில் ஒரே கட்டிலுள்ள விடைத் ள்களைப் பார்வையிடும் போது ஒரே கையான பிழைகள் பலருடைய விடைத் 'ள்களில் மீண்டும் மீண்டும் காணப்படு ால் அவற்றை எழுதிய மாணவர்கள் லோரும் ஒரே ஆசிரியரிடம் பயின்ற கள் என்று ஊகிக்க இடமுண்டு. இவற் யெல்லாம் நோக்கும் போது ஜி. சீ. உயர்தர வகுப்பு மாணவர்களுக்கெனத் ரியாக கல்லூரிகள் நிறுவப்பட வேண்டு ன்ற கொள்கை மேலும் வலுப்பெறு ᎢᏁ0gil
கடைசியாக இன்று பரிசில் பெருத ணவர்களுக்கு ஒரு வார்த்தை கூற நம்புகின்றேன்; அவர்கள் எந்த வகையி ம் சோர்வடைய வேண்டியதில்லை, ஒரு ாதும் பரிசில்களைப் பெருதவர்களும் வியிற் பெரிய பட்டங்களைப் பெருத களும் எத்தனையோ பெரிய பெரிய ரியங்களைச் சாதித்திருக்கிருர்கள் என் ற்கு இந்த ஈழ நாட்டிலும், பாரத சமாகிய இந்தியாவிலும், உலகின் எல் ப் பாகங்களிலும் பலரை எடுத்துக் ட்டாகக் கூறலாம். இந்தச் சந்தர்ப் தில் காலஞ்சென்ற இந்திய ஜனதிபதி கீர் ஹ"சேன் ஒரு முறை கூறிய அறிவு யொன்று எனக்கு ஞாபகம் வருகின் 1. "பிறப்பிலேயே கூர்த்த மதிப்பும் ராற்றலும் வாய்க்கப் பெற்ற ஒருவனி ம், தான் முன்னேற வேண்டும் என்ற ட்சியத்தோடு அயராது உழைப்ப னயே சிறந்தவனுக நான் கருதுகி ன்' என்று அவர் கூறினர்.
இந்த அறிவுரையை நீங்கள் கருத்திற் ாண்டால் நிச்சயமாக வாழ்க்கையில் ற்றி காண்பீர்கள்.
வணக்கம்

Page 88
Excerpts from Pr
PRIZE DAY
In his Prize Day address, Prof. Kanagasabapathy said that educat was not merely book learning. It the very foundation for life.
He was glad that, true to the C lege motto, its students at the U versity had converted word into d by playing a prominent role in bu ing the Murugan temple at the P deniya campus.
Commenting on the boycott of tures that was going on at Perade at that time, the Professor said was an example of how the energie students could be misdirected misused. He would divide the un graduates into two categories - til following courses in engineering, m cine and agriculture and those foll ing courses in general science and The former were assured of emp ment and had not joined the boy. while the latter frustrated through of employment opportunities were ducting it. If students wished to | ceed in life, they should channel
extraordinary energies they had a constructive lines.
Many of the students of towould become the leaders of to row. Hence they had to realise a g truth, that no matter what they dertook they should eliminate all s of selfishness.
The Professor said that reli, was the soul of education. Only

pf.
P. Kanagasabapathy's
ADDRESS - 969
P. ion
WaS
DolJnieed ild
CT3
le cոiya it s of and der
OSC edi
OW -
artS. loуOtt, lack
ΣO11
SUC
the long
day 1Of=
feat
UI) r
TՈՏ6
ion du
cation infused with religion could teach us the morality so vital for life in this World.
Referring to English in our schools, he said that many important people including the Minister of Education were complaining that the standards were deteriorating. Even though swabasha had become the medium of instruction, those in authority had come to realise the need for a knowledge of English.
If one wished to acquire special knowledge in fields like engineering, medicine, mathematics, science, economics or physiology one had to read texts and treatises in English. It was a mistake to think that the knowledge of English necessary for such reading could be acquired from the study of it during a period of 40 minutes each day.
The Professor suggested that students who wished to sit their A/L examination in the English medium should be allowed to do so as in earlier years. This could prevent the deterioration in the standards of science education. When scientific knowledge was advan. cing all over the world from day to day, how could we keep pace if we were weak in English. We could only be blind men in broad daylight.
In a world of rapidly advancing research in science, syllabuses at the universities were being recast from time to time. Such changes in turn modi
26

Page 89
OUR PRIZE
Top Left : Mrs. P. Kanagas
Top Right : The Chief Guest
delivering his add
Botton : A section of the
 

DAY 23 - 10 - 69
abapathy awards the prizes
Professor P. Kanagasaba pathy ress
invitees

Page 90
Winners of the shield for thehighest collection in thechips - for - Jobs in the Jaffna District
 

FOURTH JAFFNA TROOP

Page 91
fied the syllabuses for the G. C. E. A/L va examination. But there were neither sai the text books nor the qualified teach- be ers to meet the changing needs. Hence un students were being adversely affected. Tel
Wa There was, however, a way out of ent
the difficulty. If separate colleges for typ G. C. E A/L students could be estab- ti lished and teachers suitable to them to appointed, a great part of the difficulty the could be eliminated. In course of time pa these colleges could be given the faci- nic lities to prepare candidates for the ass G. S. Q. and the G. A. Q. examinations.
In fact, it was his firm belief that the
standard of education could be raised fo only by establishing such colleges. leg
Referring to education at the Ads Le
By the time parents are comforts of life, their them.
- Bob
Su
Real happiness is cheap dearly we pay for its c.
An expert is one who about less and less.
27

nced Level, Prof. Kanagasabapathy d it was necessary for students to made to understand the complexities derlying fundamental laws in science. achers should not think their task s done if they had taught their studis to answer questions of a certain )e. Not having grasped the complexis involved, students were at a loss understand and answer questions it deviated in some detail from the Etern taught. This was also the opibn of university lecturers who had essed G. C. E. A/L scripts.
All this only reinforced the case the establishment of separate coles for students at the Advanced vel.
ready to enjoy the children are using
Brown in Philadelphia
Inday Bulletin Magazine
enough, yet how ounterfeit.
- Hosea Ballou
knows more and more
- Murray Butler

Page 92
Prize Wii
Grade 6
Yogeswaran
Santhirakumar Manoharan Atputhanathan Sivalingam Gnanakanthan Sivananthamoorthy
Grade 7
Sri Nanthaku mar Thevathewan Sivasanthiran Sundararaj Rajakulan Sathiathasan Jayanthan Mahadeva
8
G
d
e
Jeyapiragasam Ragupathy Kanagarajah Wigneswararajah Vellummyllum Manoharam Shanmugarajah
Jeyakumar
Grade 9
Sivananthan
P.
P. Senthilnathan Y., Yogeswaran S. Karunanithy N. Uthayakumar M. Sivakumar
General
History General Hinduis Woodwa Music
English
General Hinduis Tamil History Civics Mathem Woodwa Music
General Hinduis History Civics Mathem Music Art Woodwa
General Additio) General Hinduis Tamil, English
History

Inners - 1968
Proficiency, Tamil, Mathematics, English, [Civics, Art
Geography
Science
ork
Proficiency, Geography, General Science, [Art
Latics ork
Proficiency, Tamil, English, General Science
, Geography
Latics
ork
Proficiency (Science), Pure Mathematics, nal Mathematics, Physics, Chemistry
Proficiency ( Arts), Arithmetic, Tamil
[ Literaturę Biology, English
28

Page 93
V. Ravimannan A. Parameshwaran V. Tharmarajah R. Thuraisingam
Grade lo
Nagendran Kandasamy Sivathedchanamoorthy Baladurai Balasubramaniam A. Manoranjan Kanthasamy Uruthiranathan Jananantharajan
Kugadas Arulvarathan Sureswaran
Grade ill
Suthan Varatharajah Bragatheeswaran S. Srikantha Harinesan . Anandakumar S. Sivarajah Kukainandamoorth y Manickam . A. C. Mahroof
Selvarajah
Grade 12
ThiruVarOoram
器
C.
Sivanesarajah Sarvana nthan Sivanandan Kirupananthan Sivakumar . Parameswaran Sathiaseelan Pathmanathan
Geography Civics
Art Woodwork
General Profic General Profic General Profi Hinduism Tamil, Physics English History
CivicS Arithmetic Pure Maths Advanced Mat Applied Maths
General Proficio General Proficie General Proficit English Applied Mathe: Physics
Botany Zoology
Tamil History, Gover Geography
General Profici matics, Applied General Pr oficia General Proficie Physics, Chem Botany Zoology Hinduism Tamil, History English

ency (Phy. Science) ency (Bio. Science), Biology ciency ( Arts ), Tamil Literature,
Geography Chemistry
S
*ncy, (Phy. Science) Pure Maths: ncy ( Bio. Science) Chemistry *ncy (Arts ), Hinduism
matics
ninent
ency, (Phy. Science), Pure Mathe
Maths
*ncy (Bio. Science)
incy (Arts), Geography, Government
is try

Page 94
N. P. T. A. Junior School Certi
1st Divisions
Ranjitikumar Elangovan Kanagarajah Na deswaran Vellum myllum Thurairajasingam Vigneswararajah Rajkumar
History Prize for best perform
P, Ragupathy
Merit Prize
S. Jeyapiragasam
G. C. E. (Ordinary Level) Dec
P. Kugathas Hinduism, K. Kulanathan Pure Mat E. Sathikumaran Pure Matl V. Sabanayagam Pure Mat M. Sriskanda Hinduism V. Skandaverl Pure Mat N. Nagendran Hinduism, P. Parameswaran Hinduism, S. Balasubramaniam Hinduism, T. Baladurai Hinduism P. Vasanthan Pure Mat K. Velautham Pure Matl V. Rabindran Pure Mat S. Arulvarathan Hinduism S. Ratnanathan Hinduism S. Srikantha Advanced K. Sathananthan Hinduism. T. Sures Waran Pure Matl T. Sriskandarajah Pure Matl V. Jegan Mohan Pure Mat N. Nitchinga Thiru
Ambalavanar Applied l A. Manoranjan English, P
K.

ficate, November 1968
Mohamed Naguib
Yogeswaran Ragupathy Jeyapiragasam Elango Shanmugathasan Nith lananthan Puvanendran
ince of all in that subject
... 1968 - Distinctions
Pure Maths, Applied Maths, Physics hs, Applied Maths
1S
hs
hs, Applied Maths, Physics
Pure Maths, Applied Maths, Physics Pure Maths Applied Maths, Physics
hs hs hs , Pure Maths, Applied Maths, Physics
Maths | Pure Maths
hs, Adv. Maths, Applied Maths ls, Applied Maths hs, Applied Maths
Maths 'ure Maths, Applied Maths
30

Page 95
G
Ravi Raj Kandasamy Kurumoorthy Sritharan . Nandakumar
Bremjit . Raveendran
Anandanadarajah Indranathan Karunasaladeva Kanagasabaranjan Karunanith y Kugathasan Sritharan Surendra Kumar Balasingam . Nithianantham
Vasanthan Winayagamoorthy Yoganathan Sivakumar Balachandran Wignarajah Vijayananthan Sriskandarajah Ragunathan Shanmugaratnaim
Sabanathan . Shanthakumar . Sivapalan . Sivarajah
Sivanesan Sundaralingam Vivekanandakumar Ganesarajah Sri Varatharajah Sivananthachelvam
Soundararajah Bavanandan Jeganathan
Kandasamy Sivathedchanamoorthy Manoharan Yogasangari
Applied Maths Hinduism, Pure Hinduism, App Hinduism Hinduism Hinduism Hinduism Hinduism, Pure Applied Maths Applied Maths Applied Maths Hinduism Hinduism Pure Maths, A Pure MathS Hinduism Pure Maths Applied Maths
Pure Maths, A
Hinduism Tamil Literatur Tamil, Hinduisir Tamil Literatur Hinduism, App Applied Maths Applied Maths Applied Maths Hinduism, Pure Applied Maths Hinduism Pure Maths Pure , Maths, A Applied Maths, Hinduism, Pure Hinduism Applied Maths Tamil Applied Maths Applied Maths Applied Maths, Tamil Literatur Tamil Literatur Arithmetic Arithmetic
31

Maths, Applied Maths, Physics lied Maths
Maths, Applied Maths
pplied Maths, Physics
iv. Maths, Applied Maths
e, Hinduism, Chemistry
e plied Maths
Maths, Adv. Maths, Applied Maths
pplied Maths
Physics
Maths, Applied Maths
Physics
Є e, Hinduism
* ఫిన్లో

Page 96
Ratnasingam
• Gunaranjitham
. Chandrasegaram
Suthan
Yoganathan . S. Thayaharan Yogeswaran Arulananthan . Sivakumaran Selvarajah Amarade van
. Sivanathan
ThiruvaroOram
Kumaranayakam Sathiaseelan
E. Yogeswaran
Singing
Seniors Juniors
Tamil Essay
Seniors Juniors
English Essay
Seniors Juniors
Tamil Elocution
Seniors Inters Juniors
, Chithambaranathan
Arithme Ad V. M. Applied Advance Pure Ma Applied Applied Applied Applied Applied Hinduisn Hinduism
. C. E. (Advanced Level) D
Pure Ma Pure Ma Pure Mai History,
SPECIA
for secur English I
K. Kuma S. Chand
V. Manic S. Sivaku
V. S. Sri R, Ranjit
V. Elango K. Sutharin P. Ragupa!
 
 

tic aths
Maths !d Maths ths, Applied Maths
Maths Maths Maths Maths Maths n, Applied Maths
1.
Yec. 1968 - Distinctions
ths
ths, Applied Maths ths
Tamil
L PRIZES
ing a place in the All Island Contest in Language Activity
feSan dramoorthy
kam
IIIlaran
Kantha Rajah
maseelan thy
32

Page 97
English Elocution
Seniors Inters Juniors
General Knowledge
A / L.
O / L
Biology Field Prize
M. Ragupathy
Cricket Prizes
Batting Bowling Fielding
2
Scout Priz
Queen's Scouts
Chips-for-Jobs
Seniors
Juniors
Scout Intelligence
Seniors Juniors
33

V. S. Sri Kantha S. Velummyllum E. Yogeswaran
T. Vijayananthan S. Jeevaratnam R. Ranjit Rajah
S. Sivaratnam
Y. Yogeswaran
Amalakuhan Amalakuhan K. Kandiah
eS
W. Thamotharan
". K. Yoganathan
... Manoharan Sadacharam
Hariharan Amarnaith
1. Hariharan ". Thillainathan . Surendran
Puvirajasingam N. Vivekanandan

Page 98
Gandhi Day
Elocution
Juniors
Inters Seniors
;
Essay
Juniors N.
Inters Seniors K.
I.
PRIZE
Veluppilai Kandasamy M. Selvadurai Nadarajah, T. M. Nadesan Kandiah Ponnambalam Sinnathamby
ME.
Pasupathy Chet Sri la Sri Arumug Sinnathamby Naga Thamodarampillai ( William Nevins Ch N. S. Ponnampala . Kathirgama Chettia Sithampara Suppia Visuvanathar Casip R. H. Leembruggen P. Kumarasamy

K. Sivapalan Ragupathy Nadesalingam
Sathianathan M. Naguib Susananthan
DONORS – 1969
Soma sundaram Suppiah Sivalingam Ratnasingam Ponnampalampilai M. Kandiah Sivagnanaratnam Perumainar
Mr
99.
Dr. Dr. Mr.
MORAL PRIZES
tiar Memorial Prize Fund in memory of
a Navalar
lingam
Chellappapillai
idamparapilai
Pillai
ar Sithampara Suppiah Chettiar
h Chettiar Muttukumaran Chettiar illai
34

Page 99
P. A rumasalam ܗ
Tamboo Kailasapilai Arunasalam Sabapathypillai Vairavanathar Arulambalam Muttucumaru Chettiar Pasupathy
Mrs. V. Arulambalam In memory of
A. Arulambalam
Mr. S. R. Kumaresan In memory of
A. R. Shanmuga
In memory of S. R. Sundaresa
Mr. V. Kailasapillai In memory of
Chellappah, J. F
Mr. K. E. Kathirgamalingam. In memory of
C. Vanniasingam
In memory of T. Muttusamipil
Dr. P. Sivasothy In memory of
Marimuthu Para
In memory of Valliammai Par:
Mr. V. Subramaniam In memory of
Dr. S. Subramar
Mr. A. Vijaratnam In memory of
Annammah Viji
His Children In memory of
S. Ponnampalai
Mr. E. Maha de Van In memory of
Appacuttiar Eliy
In memory of Visaladchi Elaiy
J. H. C. Co-op. Thrift and Credit Society In memory of
35

o Chettiar
her husband,
his father,
ratnam
his brother,
Arunasalam
his cousin, , M. P.
his father-in-law |lai
his father, amanather
his mother, amanather
niam, J. P.
his wife,
Tatnam
their father,
his father, appah
his mother, арра
K. Arunasalam

Page 100
Mr. K. C. Thangarajah
ܬܐ
Sivagamithai Prize
Dr. S. Rajah
Mr. M. P. Selvaratnam
Mrs. K. C. Shanmugaretnam
Mr. S. Sivagurunathan & Mr. S. C. Somasunderam
Miss. T. T. Sabaratnam
Mr. C. K. Elangarajah
Mr. T. Poopalan
Mrs. K. Sathasivam
In r
Sri 1
In n Kan (
In n Thay
In n Sri 1
In m
In m Map
In m Sitha
In a
In m
ST. N
In m Thiru
In m S. Th
In me S. Sat
In m Chell
In m T. Si
In m M., S.

memory of a Sri Muttucumara Thambiran Swamigal
memory of his father, dappillai Chittambalam
he mory of his mother, Talnayaky Chittambalam
hemory of a Sri Muttucumara Thambiran Swamigal
emory of agalingam
hemory of his father, panar Ponniah
lemory of his mother, mparam Pomniah
emory of her husband, K. C. Shanmugaretnam
emory of his father, M. P. Sithamparanatha Chettiar emory of his mother, vengadavalli Sithamparanatha Chettiar -
emory of his brother, iruchittampalam
mory of her father, Daratmann
2mory of his father, appah Sothy Kandiah
emory of his brother, Vapalan
2mory of her husband, athasivam
36

Page 101
COLLEGE
School Reorganisation
Under the new, organisation of when Grade 7 will exist here and from 19 8 to 12 only. Our student strength at th
Changes in our Staff
1969 has been un precedented in th, in our staff. The following teachers wer of the year.
Mr. W. Atputharatnam, B. A. ( Widyalaya, Wara kapol;
Mr. S. Muttucumaran, Teachers'
Maha Vidyalayam.
Capt. S. Parameswaran Teachers”
lege, Chulipuram,
Mr. P. Somasunderam, B. Sc.,
layam, Nawalapitya.
Mr. M. Sivagnanaratnam, B. Sc.,
Mutur.
Mr. R. S. Sivanesarajah, to Che
Mr. K. Ponnuswamy, Tamil Trai
English School.
Mr. K. K. Kasipillai, Tamil Trai
English School.
Mr. K. Pathmanayagam, B. Sc., teaching service and has gone to the U
We wish all those who left us well
Mr. S. Subramaniam (1954 - 1969) a long time and later our watcher retired institution. We wish him a happy retire
37

NOTES
Schools this will be the last year 70 there will be classes from Grade e end of 1969 is 1200.
at there were a number of changes 'e transferred out during the course
Hons ), to Babul Hussan Maha
a.
Certificate, to Colombagam Hindu
Certificate, to Govt. Victoria Col
to Kathiresan Kumara Maha Vidya
to Chenayoor Maha Vidyalayam,
rniya Street English School.
ned ( 1st Class ) to Cherniya Street
ned ( 1st Class ) to Cherniya Street
Dip - in - Ed., retired from the
K. to better his prospects there.
in their new stations in life.
who was our groundsman for after 15 years of service at our d life.

Page 102
Mr. V. Atputharatnam (1947 Jaffna College. He started his tea 1947 with his Inter Arts. He 1959 of the University of London. He ties in school. He was the Presid
Mr. S. Muttucumaran (1950 - joined our staff in 1950 from Cha time he joined our staff he was scout troop and was responsible fo at College to swell the scout fund, in 1959 he was a scout master an Master. Scouting attained great eve of his transfer from here he missioner of Scouts. He was the of scouts at the All India Scout J
Captain S. Parameswaran (1954 and Jaffna Central College where he si career here in 1954 when he took mainly responsible for organising sound footing and, thanks to him, Jaffna Hindu. He was promoted C
Mr. P. Somasunderam ( 1956 - College, and his University educatio 1 College, Ratnapura in 1956. He w upper forms and of General Scienc
Mr. M. Sivagnanaratnam ( 1 Jaffna College. He joined us from and in the same year obtained his London. He was a successful teacl matics in our upper forms.
Mr. R. S. Sivanesarajah ( 1962, Hindu and Parameswara College. H both Colleges. He started his teac Somaskanda College, Puttur for son College scout troop. Returning to the Cub Pack and we could proudl an Ideal Cub Pack’. He was the
Mr. K. Ponnuswamy (1963 - Hindu. He joined us in 1963 from was mainly handling Arithmetic and

- 1968) had his entire education at ching career at Jaffna Hindu College in he became a History Honours graduate identified himself with almost all activi= ent of our Teachers' Guild in 1962.
1969) had his entire education here and vakachcheri Hindu College. From the he driving force for the progress of our r the production of a number of plays When the scout troop was reorganised d in 1964 he became the Group Scout heights here during his time and on the was promoted Assistant District Comscout master in the Ceylon Contingent amboree held in Calcutta in 1967.
- 1969) had his education at Jaffna College hone as a sportsman. He started his teaching charge of our cadet platoons. He was our Senior and Junior platoons on a we can boast of a cadet tradition at aptain in 1968.
- 1969) had his education at Mahajana h in Madras. He joined us from St. Lukes' as one of our teachers of Biology in the e in the middle forms.
960 - 1969) had his education at Chavakachcheri Hindu College in 1960 science degree from the University of ner of Chemistry and Applied Mathe
- 1969 ) had his education at Jaffna e" was an athlete and soccer player for hing career here in 1955 and was later at Sri he time, where he was in charge of the Jaffna Hindu in 1962, he took charge of y claim that due to his efforts we had Secretary of our Teachers' Guild in 1967.
- 1968) had his education at Jaffna Urumpirai Hindu Tamil School. He | Mathematics in the middle forms and
38

Page 103
it could be appropriately said that the Mathematics were laid by men of his c.
Mr. K. K. Kasipillai (1964 - 1969) Tamil Mixed School. He was away fro in 1966. He was doing work mainly in fer he was successfully guiding the desti of our college.
Mr. K. Pathmanayagam (1957 - 19 Hartley College and entered the Univers of the University of Ceylon, he started Hindu College and joined us in 1957. his Diploma-in-Education at Peradeniya. Chemistry, Botany and Zoology in the A fied himself in the varied activities at C A/L Science Union and the A/L Hostel the Secretary of the Teachers' Guild, th tary of the college O. B. A. during diff
We extend a hearty welcome to t happy stay with us.
Mr. P. S. Gnanaseelan ( Maths Train of Akurana Muslim Maha Vidyalaya and staff of Omantai Maha Vidyalaya who j
Mr. S. Santhiapillai (Tamil Trained Paul's College, Kandy from February 196 cadet platoons; and Mr. S. Kandasamy B. Karainagar from October 1969.
Mr. V. Nadarajah has been with us undergoing training at G. T. C. Palaly.
Mr. M. Thambiah, our groundsma G. T. C. Nallur and Mr. V. Swaminathan
Our College Workshop
Our College workshop, established supplied by the Department of Educatior 1953. Exhibits made at our workshop by
39

real foundations for our success in alibre.
joined us in 1964 from Jaffna Hindu m us in 1965 and later joined us the middle forms. Until his transnies of the Juni Dr Hostellers' Union
69) had huis early education at ity from here. A Science graduate his teaching career at Colombo While in our staff he completed He was a successful teacher of dvanced Level classes. He identiDollege. He was the Patron of the ters' Union for a number of years, e P. T. A. and the assistant secreerent periods.
he following and wish them a
ed G. T. C., Palaly ) of the staff Mr. P. A. Sinnadurai B.Sc. of the pined us in January 1969.
with S. S. C., ) of the staff of St. 59 who has taken charge of our , Sc. of the staff of Yarlton College,
from October 1969 preparatory to
n-cum-watcher was transferred to
is functioning in his place.
l in 1951, was equipped with tools under the Colombo Plan Aid in our students doing woodwork at

Page 104
tracted crowds at the Educational E 1965. Woodwork exhibits were alsc in August 1969 at Jaffna Central Co
Wood work is becoming a from the fact that fourteen and f at the J. S. C. Examination held by tively. All the students were succe four students who sat in 1969 two passes and 25 C grade passes. We
We hope that wood work subject at G. C. E. (O/L ) Examinal
College Prefects
1. T. Ganeshwara 2. K. Baskaradeva 3. S. Senthilnath 4. M. M. Shah Ja 5. G. Sayuchayadı 6. R. Rajalingam 7. K. Vishnumoha 8. T. Munnainath 9. S. Paramaraja 10. P. Yogendran 11. M. Sivarajah 12. T. Bragatheesv 13. M. Thamothara 14. S. Y. Arunas 15, S. Seevaratnam 16. E. Kumaran 17. R. Sritharan l8. T. K. Yoganatl 19. S. Sivanandan 20. R. Murugadas
College (0. B. A. The O. B. A. entertain Mr. S. Nagarajah, an old Mayor of Jaffna for the second til

xhibition held at our school in 1960 and sent to the Siyawasa Exhibition held
ollege and Vembadi Girls High School.
popular subject at our college is evident Drty four students offered it as a subject the N. P. T. A. in 1968 and 1969 respecssful at both occasions. Out of the fifty had obtained distinctions, 12 B grade ! congratulate all.
will in due course become a popular ions too.
Π Senior Prefect (till Oct. )
11 99. (from Oct. )
an
han
CVa.
an
lan
h
(till Oct.) ( - do - )
Waa.
alam
la (from Oct. ) ( - do - ) ( - do - )
had a Garden Party in February to boy of ours, who had been elected
ՈGo
40

Page 105
COLLEGE PREE
Standing (L to R): T. K. Yoganathan,
R. Sritharan, S. Y. Arumasalam, T. K. Vishnu Mohan, S. Seevaratnam,
Seated (L to R); G. Sauchiyadevan,
(Sr. Prefect from Oct. '69), Mr. N. Sa waran (Sr. Prefect till Oct. ’69), S. M. M. Shajahan
HOSTEL PREFE
W
Standing (L to R) : P. Selvarajah, S. Siv
S. Paramarajah, S. Suntharanathan, S
Seated (L to R): Mr. S. Namasivayam (As (Principal), N. Janakkumararajan (Sr. l (Warden), E, Nirthananthan
o
 
 

FECTS 1969
V. E. Kumaran, M. Thamotharan Bragatheeswaran, S. Paramarajah S. Sivanandan, R. Murugathas
R. Rajalingam, K. Paskaradevan baratnam (Principal), T. GaneshSenthilnathan, T. Munnainathan
CTS 1969
ranandan, V. C. Sathiyamoorthy Nadesan, S. Solangasenathirajah st. Warden), Mr. N. Sabaratnam Prefect), Mr. K. S. Subramaniam

Page 106
SOCCER
Standing (L to R): S. Kumara
P. Vasanthan, K. Rajkumar, K. Kanageswaran, Y. L. Faroo.
Seated (L to R: Mr. P. Thiaga
Mr. N. Sabaratnam (Principal), Mr. P. Mahendran
CRICKET
Standing (L to R): T. Gengath A. Vipulanandan, S. Shanmuga S. Sooriakumar
Seated (L to R) : Mr. P. Thiagara (Captain), Mr. N. Sabaratnam ( S. Nagulendran, Mr. P. Mahend
 
 

1st XI 1969
vel, T. Gengatharan, R. Ragulan P. Kalasegaram, M. ParamatheVan
k
rajah, S. Nagulendran (Captain)
N. Satkunaseelan, S. Tharmakularajah
st XI 1969
aran, S. Vijayaratnam, K. Kandiah nathan, K. Rajkumar, S. Thirukumar
jah, E. Nirthanantham, K. Amalakuhan Principal), N. Satkunaseelan (Vice-Capt.) lnian

Page 107
RESULTS OF EXA
Junior School Certificate Exami (Conducted by ti
(The subjects within brackets
First Division : 9: 9Lr65945SLDrrif (Eng G335 mradu Gör (Arithmetic and Mathematics), i Geography and Hinduism ), (b. 15(5LGLum. SøOprprnrg-6så sub ( Tamil, English TITF nr ( Tamil, General Science, Geogr குமார் (Hinduism ), இ. முகமது நகீப் G3 uLu TG335 Għv6u T GiồT ( Geography and Hiini Arithmetic and History ), G. Gogg Lu'll GT: metic, General Science, Geography and H graphy), 6. Fair (p55 Tafair ( Arithm Go) &F. p50 550ulu'r 607 1595 6ôr (Tamil, English and (General Science), Gaft. Garayib Ldu syl Geography and Hinduism).
N. P. T. A. Exam. * Awarded Cert
Council Awards it Awarded Sub.
Second Division : G5. gig Tg5LDITit, g) & ரத்தினம், இ. சுந்தரமோகன், க. ரா ஜெயக்குமார், வை. ஜெயக்குமார், தே. ெ குஷேந்திரன், வே. விவேகானந்தன், சா. தாஸ், ம. திருக்கேசன், லி. துஷ்யந்தன், திரன், ச. சிவச்செல்வம், தி. நாகதேவகு matics), சு. சண்முகராசா ( Art), இ. சு பிரேமதாசா, சி, மன்மதராசன், அ. யே பூரீறங்கநாதன், க. சர்வானந்தன்.
Third Division: p5. Lur LDT GOTšigrif, g). Lu JuruDin சுந்தரம், செ. சிறீதரன், சி. பங்கயர்ச் ெ பு. மனேகரன், இ. செல்வவடிவேல், பா. பாலச்சந்திரன், வ. பாலசிங்கம் (Hir es, afLITL'éFU Gör, (Geography) 6). 15GLéF சிற். வே. ஜெயபாலன்: ந. ஆனந்தசிவா, வ. இரவி, பா. இரவிச்சந்திரன், செ. கா நாதன், இ. பாமகாந்தன், ம. மகேந்தி
6 41

MINATIONS
lation, November 1968 e N. P. T. A.)
enote Dist nctions )
lish and Geography ), ğ5., Gg)6ITIÄi 5. 5607 as Titant (Tamil, Mathematics, hautair (Tamil and Hinduism), and Hinduism), (g). 6íì5(36öraồ)6ug" phy and Hinduism), g): gluttg Tamil and Arithmetic ), GLIT. luism), Guit. Tylug f ( Tamil, ints air * (Tamil, English, Arithinduism), g). garris G55 T (Geostic, Mathematics and Hinduism), Hinduism), பொ. புவனேந்திரன் b (Tamil, English, Mathematics,
ificate of Merit
tect Prize for History
திர்காமலிங்கம், பொ குமாரகுல ஜகாந்தன், கு. ராஜ்குமார், ரா, ஜயராமன், க. நரேந்திரன், வே. அஸ்ஸம், இ. இரவீந்திரன், இ. சிவ க. அருணகிரிநாதன், பா. இரவீந் ார், இ. இராமேஸ்வரன், ( Matheரேஸ்குமார், சி. பாலேந்திரன், ந. ாகேஸ்வரன் (Mathematics), ஐ:
னந்தர் (Hinduism), ஞா மோகன சல்வன், ஞா. பாலசுப்பிரமணியம், இ. சுகுமார், த. மகாலிங்கம், iuism), ச ஜெயசிறி, மு. குமார், ா. அ. வசந்தகுமார் (Art), சி. றஞ் க. இளங்கோ, ப. இரவீந்திரன், ங்கேயன் (Mathematics), சி. நல்ல ଘT •

Page 108
Junior School Certificate
(Conducted
( The subjects within l
First Division: Jr. grijpigg LDitri ( GSF 6v 6.Jg5 LIDITri ( English, Arithme g, Gör ( English, Arithmetic & M. Mathematics & Hinduism), S. sp., L 600is Tair ( English, Arithmet Lug LppTuaslb (Tamil, Arithm ( English & Arithmetic).
Second Division: eg. gyC5Gir J. Tg(Mathematics), ஜெ. கயிலைநாத LDr. Jgrirgo ( Mathematics ) 5 தரன், செ. சிறீஸ்கந்தராசா, தி ராசா, ஆ. குமாரதாஸ், சி. சிவா பெ. சுந்தரராசா, பொ. ஜெக சே மோகனராசா, க. இராஜ வை? சுப்பிரமணியம், சே. சேக1 g)IT GífsögŞTI5 T5 Gör ( English & Ma நாதன், ந. சத்தியதாசன், த. சி Hinduism ), இ. சிவபாலன், ஏ. சோதிநாதன், பொ. மோகன், tics), நை, ஜீவநாதன், ஜெ. ( Aritemetic & Mathematics), அ. சிறிசாந்தகுமார், க. சுகுமா தெ. நந்தகுமாரன், ந. இரவி சி. தில்லைநாதன் (Woodwork) . Third Division : 5. Gogu (5LDITif, இ: நம்பி, நடு வரதராசா, உ. திரன், கு. அருள்ளுபன், சி. இர சி. சிவராம், ப. சிவதரன், இ. ப செ. அமிர்தஜோதி, த. இராஜே கரன், வே. சிவானந்தன், க. .ெ தேவா, தி. சிவபாலன், வ. வினய (Arithmetic), கு. பவானந்தன்,
G. C. E. (Ordinary Level ( Held during ( The subjects within brackets denote
denote the number of credit passes
Passed in six or more subjects in ஹரன் (3), பொE குகதாஸ் (

Examination, November 1969 y the N. P. T. A. )
Packets denote Distinctions )
English, Mathematics & Hinduism), 5 IT. ic, Mathematics & Hinduism ), 55. ĜOguLufö thematics ), (GJIT. G3:56, G35 6u 6őT ( English, 6 (og, 5. Cup FG 56) air ( Mathematics), 3. ic & Mathematics ), LD. LDG395 Gň) GIJ U Gör, (p. tic & Mathematics), (g). Geguti Su Ji II Gh
ா (Mathematics), நெ. கணேசானந்தன் ன், அ. திருக்கேதீஸ்வரன் ( Mathematics), ருசகுலசிங்கம், க. கணேசமூர்த்தி, ந. சுப தருமச்சந்திரன், ஜெ. விமலன், சு. குக னந்தன் ( Mathematics), ஜெ. சுகுணராசா, 5ாதன், ம. பிரபாகரன், ம. ப யூரபாலன், குலன், சி. இரவீந்திரன், செ. சிவகுமார், ர் (Art), ந. விக்கினேஸ்வரன் (Art) ந. thematics ), மா. உதயகுமார், வே. கணேச வகுமார், ஆ. சிவச்சந்திரன் (Arithmetic & சிவானந்தமூர்த்தி, செ. சேரலாதன், வே. 5. all DITasniggit (Arithmetic & Mathemaஜெயசீலன் (Arithmetic), வ. நரேந்திரன் இ. இராஜமகேந்திரன், க. கணேஸ்வரன், ர், இ. பத்மநாதன், த. யோகானந்தன், 155 Tair (Arithmetic & Mathematics),
வே. தருமரத்தினம், அ. தவேந்திரராசா, இரகுபதி, இ. சிவானந்தராசா, க. தவேந் rūšis p5T356ör ( Wood - work ), GuLurr. Gg5 Sf5 Göt, த்மயோகன், க. பிரகாஷ், செ. மனேகரன், ஸ்வரன், இ, உதயானந்தன், பெ. கிருபா சாக்கலிங்கம், ச. ஜெயசேகரன், க. சந்திர கமூர்த்தி, இ. இராஜன், த. குணரத்தினம்
ந. விக்கினேஸ்வரன், ப. நவேந்திரன்,
). Examination December 1968 March - April 1969)
Distinctions and the digits within brackets obtained, excluding Distinctions )
cluding the two core subjects : F. 6).soth Hinduism, Pure Maths, App. Maths and
42

Page 109
Physics, 2), g. 56avg5 nr 56ðr ( Pure Ma (35LDT UTGör ( Pure Maths, 5), 5. Fjögulu (3), செ. செல்வகுமாரன் (4), ம, பூறி (3), Gau. 6svsþSGaj6ir (Pure Maths, 15 Ir(65i Sprair (Hinduism, Pure Maths, LurGLD6ha prair ( Hinduism and Pure ( Hinduism, App. Maths and Physics, த முகுந்தன் (3), ந. முருகானந்தன் நாத் (1), வே. லவனேஸ்வரன் (3), 5)U6ör (Pure Maths, 4), F. 956ira U56ör and Physics, 2), 5. of 5 Ti556ir (Adi G5. Fg5 IT GOTjög5 Gör ( Hinduism and Pur Maths, Adv. Maths and App. Maths, 3 and App. Maths, 4), 6061. 56p.T6)/DJT657 (Арр. Maths, 3 ), இ. பேரானந்தன் s LDG(a) T(65 Fair ( English Language, Pure மூர்த்தி (5), ரா. ராஜகுமார் (3), Maths, App. Maths and Physics, 2), (2), G. F. g. (Deuprisig ( Hinduism and (3), ஞா: பூரீதரன் (5), சி. தயாபர பாலச்சந்திரன் (3), ஏ. பிரதாபர் (2 சு. ஆனந்தநடராசா (Hinduism, Pu Jr. g).55g 15 Tg56ár (App. Maths, 3), (5 Jr. 560Tasglunt preds fair (App. Maths, 5), JTITagFmt ( 2 ), ப. குகதாஸன் (Hindu 5. 655U6ör (Pure Maths, App. ஜனுர்த்தனன் (8), செ. சுரேந்திரகு குமாரன் (2), தி. திருப்பதி (4), பே. . ( Pure Maths, 4), இ. முருகதாஸ் 6. 6) Figgir (App. Maths, 3), App. Maths and Advanced Maths, குமார் (3), ச. சந்திரகுமாரன் ( 5 ), Hinduism and Chemistry, 3), 5. 3rd it ப. தில்லைநாதன் (5), ஆ. பாலசந்திரன் ம. மனேகரன் ( 5 ), த. விஜயானந்தா பூரீஸ்கந்தராஜா (App. Maths, 4), மீ. (App. Maths, 4), 605. 560T 35 prg 360TLh 15 Tg56ir (Hinduism, Pure Maths, Adv. M gld Tri (App. Maths, 3), S. 561 Lutta)6 [5. 6F6, UT IT gạ6ör (Pure Maths, 3), 69. 66JG3p5 Gay T. gig, T65iilash (App. Maths and த. தர்மசோதி ( 5 ), கா. பிரேம்குமார் விபுலானந்தன் (4), க. விவேகானந்தந and App. Maths, 2 ), 5. Geguttgair duism 4), 5. gfall Tg5 TTg.T ( App. குலேந்திரநாதன் (3), இ. சிவசுப்பிர (App. Maths , 4), சி. திருவாசகன்
43

ths and App. Maths, 4), gr. Fig ானந்த மூர்த்தி (4), ச. சிவசொரூபன் ஸ்சந்தா (Hinduism, 2), ம. பூரீதரன் App. Maths, and Physics, 3), pst. App. Maths and Physics, 3), G. I. Maths, 2), ச. பாலசுப்பிரமணியம் ), தெ. பாலதுரை (Hinduism, 3), (4), வே. ரகுபதி (4), ஜி. ரபீந்திர கி. வைத்யேஸ்வரன் (3), வி. றபீந் (Hinduism, Pure Maths, App. Maths ". Maths, 6), 606). F5 TSRailb (1), e Maths, 3), 5). GT6)a pr6ör (Pure ), த. பூரீஸ்கந்தராஜா (Pure Maths {3 ), க. நிர்ச்சிங்கதிருவம்பலவாணர் 1), த. விமலேந்திரன் (4), க. ஆ. Maths and App. Maths, 4), S. (Lp(155 GoLunt. Fjög5&FIT Ló) ( Hinduism, Pure சி. கலாநிதி (5), க. கனகேஸ்வரன் App. Maths, 2 ), SF. Gay UT ITg2?976irðar ன், க. நவரட்ணராஜா (2 ), 凸仔。 ), 5. 9 Gulb gig ( Hinduism, 4), re. Maths and App. Maths, 4), . கருணுசலதேவா (App. Maths, 4), மா. கிருபானந்தன் (4), மு. குண ism, 4), வே. சிவனேந்திரன் ( 5 ), Maths and Physics, 4.), (g5. 6)/5 LDTrf (Pure Maths, 5), F. (g, fu பத்மநாதன் (4), க. நித்தியானந்தன் (5), ஐ. முருகானந்ததாஸ் (4), சி. வினயகமூர்த்தி (Pure Maths, 3), ஆ. ஜெயந்தன் (7), த.ஜெய ச. சிவகுமாரன் (Tamil Literature, னந்தன் ( 5 ), செ. செல்வகுமார் (6), (Tamil Language and Hinduism, 3), ( Hinduism and App. Maths, 4), 5. மு. அலீம் (3), யா. இரகுநாதன் (3), ப. சடாட்சரம் (4), க. சபா aths, and App. Maths, 2), (p. 3 Ti55 ா (5), ம. சிவபாலன் (Hinduism, 3), Fair (PureMaths and App. Maths, 3), Physics, 3 ), ந. சுந்தரலிங்கம் (3), (4), செ. வரதகேயன் (2), ஆ. 55gjLD Tri (Hinduism, Pure Maths (1), தி. பூரீ கணேசராசா (HinMaths, 3), சி. கருணுநிதி (3), சீ. மணியன் (5), சி. செளந்தரராஜன் 2), பொ. பாலகிருஷ்ணன் (4),

Page 110
கு. மகேஸ்வரன் ( 3 ), க. யோக! and Physics, 4), g). Ogug, LD கருணுமூர்த்தி (2 ), தி. சிவதட் duism, 2), 5. Gun 53 sii 5f (A தியாசாகரன் (3), நா. சந்திரகே (Pure Maths and App. Maths, 3 gy(56.Tita Tiggir ( App. Maths, 4. செ. செல்வராசா (Hinduism a1
Passed in five subjects including
Guair ( Hinduism, 2 ), 9. gjLOJTJE 15|Tuash (Pure Maths 3), F. L. LJ. 6) Fi556ör ( Pure Maths, 3), ஞனந்தன் (Hinduism ), க. இர Maths and App. Maths, 2), g5. முகுந்தகுமார் (2 ), த. ரவிராஜ் செ. குஹானந்தன் (1), ந. சோம ( 3), Lu. gjg5 Tair (Hinduism, 2. குமார் (1), க. ஜெகன்மோகன் ராசா (2), க. கோகுலகாந்தன் (5), க. தனஞ் ஜெயராசசிங்கம் குமார் (1), இ. விக்னராஜா (' 60th (App. Maths, 3), 3). Sal Gaf ம. பேரின்பநாதன் (2), க. வி. ச. சபேசன் (4), சி. சாந்தகுமா ராசா (1), சு. கந்தசாமி (Tam (3), வே. கிருஷ்ணகாந்தன் (1), ( 3), L. LoG395 Tair ( Arithmetic, இ. ஓங்காரமூர்த்தி (2), கி. கே சு. சிவானந்தன் (3), சு. தவஸ்கர்
G. C. E. ( Advance
December
( The subjects within brackets denote
denote the number of credit passe
Passed in four subjects
Ambikairasa ( 1 ) Rathinakumar (3) Rajenthiran ( 1 ) Kailainathan ( 2 ) Santhirapala
. Sivagnanasambanthan (2)

i nr 5 aðir ( 5 ), eg. @ệgsp5mt 56ðir ( App. Maths, ர் (6), அ. உருத்திரானந்தன் (6), இ. SF (GOD)ypřiš6) (Tamil Literature and Hinrithmetic, ), இ. செல்வராஜா (5), க. வித் கரம் (App, Maths, 5), ந சிதம்பரநாதன் ), J. F. 5uit surgit s App. Maths, 5), 5. , அ. உமாசங்கர் (4), இ. மோகன் ( 6 ), d App. Maths, 4).
at least one core subject : 35, gyLDJTG5 ாத் (2), ப. குஞ்சிதபாதன் (3 ), வி. சபா ாலேஸ்வரன் (3), க. பேரானந்தன் (3), F. Gaa) ntu5th (Pure Maths, 3), 6à. (3)U55) வீந்திரன் (1), வி. ஜெகன்மோகன் (Pure ஜெயசோதி (2), செ. நிர்மலன் (2), த. (App. Maths, 3), Guit. Toi Sugir (6), Tஸ் கந்தராஜா (2), கோ. ஜெகன்மோஹன் ], க. ரவீந்திரர் (Hinduism, 1), சி. விஜய (3), இ. இராகுலன் (3), வை. கிருஷ்ண (5), இ. சந்திரசேகரன் (3 ), கி தவராஜா (4), க. பரமகுருநாதன் (2), வே. வசந்த Tamil Literature, 1 ), Go LunT. SF6ðar uppspráš6) ா ரூபராஜசிங்கம் (3), சீ. செந்தூர்ச்செல்வன், ஜயகுமார் (2), ச. கிருஷ்ணமூர்த்தி (4), ார் (1), க. சுரேந்திரன் (2), ப. தேவ l Literature, 3 ), சோ. அதீதப்பிரணவம்
பா. தில்லைஈசன் (1), பொ. பத்மராசா 4 ), சி. இரத்தினசிங்கம் (Arithmetic, 1 ), ணசலிங்கம் (1), செ. சண்முகநாதன் (2),
தா (2).
d Level) Examination, 2.68 / April 1969
distinctions and the digits within brackets s obtained excluding Distinctions )
Ragupathy Ravisankar (3) Kathirkamanathan ( 3 ) Sathianathan Sivakumaran (3) Sivananthan (2)

Page 111
K. Sivananthan (Pure Maths 1 ) tS. R. Thevabalasuntharam (3) S. K. Jegatheesan K. K. Mahatheva K V., Vipulenthiran ( 1 ) S. S. Ramasamy ( 3 ) V, S. Kalatharan ( 1 ) T. "S. Sathiaseelan (Tamil and History 1) T. G. Ginanaratnam R. N. Balaskanthan M
* The first Arts student to obtain Distinc
f Second in the Island in G. C. E. A/L
Examination, Dec. 1968.
Passed in three subjects
M. Ravichanthiran
M. Kumaranayagam (Pure Maths 1)
Munnainathan
Vettinathan (1 )
Rathinakumar ( 3 )
Kugathasan ( 2 )
Shanmuganathan
Periathamby ( 1)
Mohanathas ( 1 )
Kirupananthan
Selvarajah
Raveenthiranathan
I. Mylvaganam ( 1 )
G. C. E. A / I
List of admissions to the Universit
,of Technology  ܼܲܠ
Engineering
R. Rathinakumar M., Kathirkamanathan
45

Thiruaaruran (Pure Maths and App. Mahenthirawarman Maths 2 , Thilagarathinam ( 4 )
Yogalingam Rathinarasa ( 2) Edward Ganeswaran (3) Sarvanananthan ( 3 ) Pathmanathan ( 3 ) . Puvaneswaran (3)
:tions from Jaffna Hindu College ( Engineering and Physical Science )
Kanagasabapathipilai ( 3 ) Shanmuga nathan Yogen thiran ( 3 ) Ananthasivam Rajenthiran
Sakthikumar
J. Peter Mailvaganam ( 2 ) Siva pathasuntharam (3) Sivanesarajah (2 ) Nirmalanathan ( 1 ) Mahalingam ( 1 )
- 1968
y of Ceylon and the College Katubedde
Ravisankar Kumaranayagam

Page 112
K. Kailainathan A. Shivapathasuntharam K. Sivana nthan R. Thevabalasuntharam
Physical Science
Ragupathy Sathianathan Mahen thirawarman Mahadeva Shanmuganathan
A. J. Pe
Arts
S. Ramasamy T. Ganeshwaran T. Sarvananthan M. Pu Vanes Waran
Medicine
V. Vipulenthiran
Combined Science
S. Nirmalanathan
College of Te
E. Ambikairasa M. Kanagasabapathipilai
P. Mailva
What is a cynic the price of everyth nothing.

Sivagnanasambanthan Sivana nthan Thiruaa ruran Thilagarathinam
Rajen thiran Santhirapala Jegatheeswaran Yogalingam Vettinathan
C
Kalatharan Sathiaseelan Pathmanathan Mahalingam
S. Rathinarasa
chnology, Katubedde
B. Sivakumaran P. Yogen thiran ganam
P - A man who knows Ling, and the value of
-- ᏤᏤi/de
46

Page 113
Sports
I am indeed very happy in submitting this report of the sports activities of our school for the year 1969.
At the outset I have to answer a question raised by many friends and well-wishers about the deteriorating standard of sports in our College. Our school has now been limited only to the high school section with the inevitable decrease in the number of students. To make matters worse, examinations have become more and more competitive. So higher class students have to do extra Work after School hours to be thorough with their subjects. As a result only a few who are genuinely interested, volunteers to take part in sport. It is very difficult to build up teams from the few, who turn up for practice and the standard can't but fall. Let us hope our future stu dents put the blue and white on top again.
Cricket
This year we had a fairly successful season. Our 1st XI played seven matches, won 4 and lost 3. We beat St. John's College in one of the most exciting finishes. We had two more close finishes. The 2nd XI came up above expectation and did extremely well. Of the 4 matches played, we won one and the other 3 ended in draws.
Our skipper K. Amalakuhan and his deputy N. Satkunaseelan were selected to represent the the Jaffna Schools Combined XI while A. Vipulanandan,
47

port
Sooriyakumar and K. Rajkumar repreted the Zones' under 18 XI.
We are proud to say that our ptain K. Amalakuhan made the highscore of 44 for the Jaffna School 's against the Kandy schoolboys.
The Scores
Eleven
T. C. Vs. St. Patrick's College Won by . H. C. 144 & 143 for 9 dec. 158 runs
P. C. 83 & 46 Best batting : K. Amalakuhan 38 est bowling: A. Vipulanandan 3
for 21 & 3 for 16
H. C. Vs. Jaffna College Lost by , H. C. 86 & 98 3 wkts.
J. C. 144 & 41 for 7 est batting: K. Amalakuhan 34 est bowling: K. Amalakuhan 5 for 16
H. C. Vs. Skan lavarodaya College
IWon by an innings & 53 runs
. H. C. : 282
... W. C. : 94 & 135
Highest score : K. Amalakuhan 75
est bowling : K. Amalakuhan 6 for 42
H C. Vs. St. John's College Won by J. C. : 72 & 142 I2 wkts H. C. : 110 & 110 for 8 tighest score : A. Vipulanandan 39 est bowling : S. Kandiah 4 for I9
H. C. Vs. Hartley College Lost by H. C. : 135 & 160 I5 wkts H. C. : 236 for 8 dec. & 60 for 5 ighest score : K. Rajkumar 52 est bowling : S. Kandiah 4 for 66
I Match ended with one minute to
spare 1

Page 114
J. H. C. Vs. Mahajana College Won
J. H. C.: 128 & 253 for 8 dec. I 103 ru
M. C.: 74 & 200 Highest score : K. Amalakuhan 46 Best bowling : K. Amalakuhan 8 for
J. H. C. Vs. St. Anne’s College, Kurun
Igala, Lost by 9 wk J. H. C. : 72 & 162
S. A. C. : 185 & 52 for 1 Highest score : S. Sooriyakumar 50 Best bowling : S. Sooriyakumar 4 for
2nd Eleven J. H. C. Vs. Jaffna Central College Draw
J. H. C. : 121 & 98 for 5 dec. J. C. C. : 90 & 41 for 3 at close Highest score : S. Sooriyakumar 42 in
Οι Best bowling: S. Sooriyakumar 4 ::
THE
list XI
K. Amalakuhan ( Capt.) N. Satkunaseelan ( V. Capt. ) S. Nagulendran E. Nirthanandan A. Vipulanandan T. Gengatharan K. Rajkumar B. Vijayaratnam S. Kandijah S. Shanmuganathan S. Sooriyakumar K. Thirukumar K. Puvirajasingam
Colours
K. Amalakuhan Battiin N. Satkunaseelan Bowli E. Nirthanandan Fieldi
S. Kandiah

by J. H. C. Vs. Mahajana College Won by 1S M. C. : 116 & 90 I 2 wkts.
J. H. C. : 108 & 99 for 8 42 Highest score : V. Sivanendran 50
21 Best bowling : V. Sivanendran 4 for ۔۔۔۔۔۔۔۔ e
is J. H. C. Vs. St. Patrick's College Drawn
S. P. C. : 164 & 48 J. H. C. : 159 & 51 for 4 at close 49 Highest score K. Raveendran 76
Best bowling : S. Selvakumar 5 for 14
7in J. H. C. Vs. Kokuvil Hindu College Drawn
J. H. C. : 240 for 5 dec. K. H. C. : 136 & 125 for 9 Ot Highest score : A. Vipulanandan 100 lt Best bowling : V. Lavaneswaran 5 for 4. 54)
TEAMS
2nd XI
T. Gengatharan (Capt. ) K. Rajkumar (W. Capt.) S. Sooriyakumar A. Vipulanandan K. Surendiran K. Puvirajasingham K. Raveendran V. Lavaneswaran V. Sivanendran S. Selvakumar S. Vijayaratnam K. Vigneswaran C. Premkumar K. Patheendra T. Sadacharan
g Prize K. Amalakuhan ng Prize K. Amalakuhan ng Prize S. Kandiah
48

Page 115
Åthletics
S The inter-house athletic meet was g held under the distinguished patronage r of Mr & Mirs. A. Ratnasingam, one of TI our prominent old boys. Mr. Ratna- n
Individual Champions
Under 19 A. Nagulendran
39 17 V. Baskaran 99 16 R. Shanmugam Relay Challenge Cup
Tug-o-war Challenge Cup Shed Cecoration Championship Challenge Cup Runners-up
J. S. S. A. Zonal Meeting U
The J. S. S. A. inter-collegiate cen- D tral zone athletic meet was held at Jaffna P Central College grounds on 29th & 30th L. of July. This year we took part in 2( the meet. Our athletes once again showed their true mettle and in most 1( of the sport events, we were really fighting for the 1st place. Here are R the reports.
Seniors under 19 Ca Relay (4 x 100 metres) 3rd 黑 Discuss throw 3rd A. Nagulen[ diran 200 metres 3rd A. Nagulen- A
dran
Under 17 th
te Javelin throw 3rd K. Kanageswaran 3 400 metres 1st V. Paskaran g1 200 , 3rd P. Vasanthan 31 4 3rd P. Vasanthan و 100 Relay 400 metres 2nd g1
7 49

Singam, in his school days was an out tanding sportsman. Mrs. Ratnasingam ave away the prizes. There was a eck to neck fight for the first place. he following are the results of the 16et.
Nagalingam House Nagalingam House Pasupathy House Pasupathy House & Nagalingam House Pasupathy House Pasupathy House Pasupathy House Nagalingam House
Jnder 16
biscuss throw 2nd K. Gengatharan ut Shot 3rd R. Shanmugarajah, ong Jump 1st T. Gengatharan )0 metres 1st R. Shanmugarajah
3rd T. Gengatharan 10 metres 2nd R. Shanmugarajah
3rd T. Gengatharan elay 4 x 100 metres 2nd.
A. Nagulendran was elected athletic uptain of the College athletic team to articipate in the Zonal meet. He perirmed his duties well.
ssociation Football
We didn't have a successful season is year. Our 1st XII and 3rd XI enred the J. S. S. A. tournament and the d XI were the runners up in our oup. Our 1st XI played 2 matches |d lost in both. Our 3rd XI played matches, won 2 and lost 2. In the oup championship match, we lost to

Page 116
Parameshwara College (0- 3) at th stadium grounds.
Our 2nd XI played 4 friend matches in which we won 3 and lo 1. The 3rd XI played 2 friend. matches, winning 1 and losing 1.
THE RESULTS
Competition Matches
st X.
J. H. C. Vs. Manipay Hindu College
Lost 1 - J. H. C. Vs. Uduppiddy A. M.
opponents withdre J. H. C. Vs. Chithampara Lost
3rd XI Runners up in the grou
J. H. C. Vs. Velanai M. M. V. Won 5
THE T
list XI
Nagulendran (Captain )
Satkunaseelan ( V. Capt.)
Parama devan
L. Farook
Tharmakularajah
Manickam
Mohan
Nirthanan dan
Balakrishnan
Ragulan
Kumaravel
Gengatharan
Rajkumar
Kalasegaram * Kanageswaran
Vasanthan
3rc
M. Sivakumaran ( Captain) N. Sritharan

J. H. C. vs. Jaffna Central College
Kumaravel (Played against K. H. C.)
C
Lost 0 - 1 J. H. C. Vs. Manipay Memorial 6-0 y J. H. C.Vs. Parameshwara Lost 0 - 3 st Friendly Matches
2nd XI
J. H. C. Vs. Vaideeswara Vidyalayam
Won 4 - 1 J. H. C. Vs. Kokuvil Hindu
College Lost 1 - 6 J. H. C. Vs. Parameshwara
College Won 3 - 0 3 J. H. C. Vs. Jaffna Central
College Won 6 - 0
w 3rd XI
J. H. C. Vs. Vaideeswara Ο Vidyalayam Won 3 - 0
J. H. C. Vs. Parameshwara 1. College Lost 0-5
EAMS
2nd XI
T. Gengatharan ( Captain) R. Ragulan (W. Capt.) K. Rajkumar P. Kulasegaram J. Thayaparan P. Vasanthan K. Kanageswaran K. Jeganmohan
K. Kumaravel P. Balakrishnan M. P.
50
Thillainathan
ΧΙ
K. Gopathykumaran S. Manoharan

Page 117
51
P. Raveendran S. Raveendran Y. Naren N. Asokan S. Puviraj
Finally, I express my thanks to wi Mr. P. Mahendran one of my col- in leagues for his ungrudging help in all our activities. 1 also congratulate all those who represented our teams and
Casipillai
House Master House Captain
and Secretary Treasurer Athletic Captain Soccer Captain 1st XI Soccer Captain 2nd XI
Nagalingam
House Master House Captain Secretary Treasurer Athletic Captain Soccer Captain 1st XI O Soccer Captain 2nd XI
* Placed second in the inter-house athletic meet and won the relay cup. po ZO1
* A. Nagulendran and W. Paskaran pla were the under 19 and under 17 tea champions respectively. Co

Balendran Mahalingam Nagulendran Kumaravel Chandradeva
ish them greater success in the com|g years.
P. Thiyagarajah Secretary of Games
House
Mr. T. Senathirajah
M. Ragupathy
K. Vishnukantha singam S. Ragupathy S. Sriskantharajah K. Kumaravelu
House
Mr. A. Karunakarar A. Nagulendran P. Sadacharam S. Nagulendran A. Vipulanandan S. Thiruvasagam S. Varathakeyan
* K. Kaneskumar obtained valuable ints for our college at the J. S. S. A. hal meet.
* A. Vipulanandan and K. Rajkumar yed in the Jaffna School Cricket m and S. Nagulendran captained the llege 1st XI football team,

Page 118
Pasupa
House Master House Captain Secretary
Treasurer Athletic Captain Soccer Captain 1st XI Soccer Captain 2nd XI
* N. Shanmugarajah won the un 16 individual championship.
* T. Gengatharan captained the c lege 2nd XI foot ball team.
Sabap:
House Master House Captain
Secretary
Treasurer Athletic Captain Soccer Captain 1st XI Soccer Captain 2nd XI
Selvad
House Master House Captain Secretary
Treasurer Athletic Captain Soccer Captain 1st XI Soccer Captain 2nd XI
* Former Captain K. Amalakuh led the College Cricket eleven wi distinction and played for Jaffna Schoo

thy House
Mr. P.
Ս.
S. S. T. T.
K
der
shield (2) (3)
Mahendran Nirmalanathan Varathan Selvakumar Gengatharan Gengatharan
. Kanageswaran
* Carried away (1) The tug-o-war
The decoration The Arasaratnam memorial cup
shield
for the inter-house championship and
ol
house.
athy House
Mr. M
urai House
Mr. M
K.
S.
S.
P.
N
V
11 Bh
ls
52
shared the relay cup with Nagalingam
. P. Selvaratnam
Sivarajah Vijayakuhan Ravindranath Puvirajasingam Chandrabalan K. Yoganathan
. Karthigesan . Karunakaran
Y. Arunasalam Nirmalanathan Vasanthan
. Satkunaseelan . Si Vanendran
in the All-Ceylon tournament.
* Under 16 Relay team was only a tenth of a second outside the record,

Page 119
The Scout
Scout Masters M
Troop Leader
Scribe
sk Group Scout Master Mr. S. Muttucumaran and Cub Master Mr. R. S. Si- pla vanesarajah were transferred. Messrs the N. Nalliah & V. S. Subramaniam were appointed Scout Masters.
* Annual Field Day held on 14-9-69 Spe with Mr. S. Muttucumaran Asst. District Commissioner of Scouts as the Chief Guest. Special Souvenir was published.
* Collected the highest amount of ing Rs. 771.80 during the Annual Chips- Sen for-jobs week. Awarded the Job Cam- nat paign Shield at the Annual. Rally. Col
CADETS
Cadet Master : Mr.
Seniors J Sgt. A. Nagulendran L/Sgt. S. Thiruvasagam Sr./Cpl., K. Karunananthan Jr./Cpl. G. Yogasankari L/Cpl. T. Visakan L/Cpl. K. Kumaravel L/Cpl. S. Raveendran
* Capt. S. Parameswaran transferred
to Govt. Victoria College. pΥΟ fro
* Sgt. K. Baskaradevan promoted to the rank of C. S. M. in February An and from November has been promoted to the rank of R. Q. M. S. Air
53

froop
Mr. N. Nalliah
Mr. V. S. Subramaniam
K. Puvirajasingam T. K. Yoganathan (From Sept.) T. K. Yoganathan
* Placed Second in the Standing dis
Annual Rally.
* Successful Camp at Killinochchicial thanks to our old boys Messrs Yoganathan, K. Sathanathan, E. lainathan and K. Nalliah.
* Five Scouts attended P. L's Train
Camp at Kaitadi. Six Scouts obtained ior Explorer badge. Scout P. Thillaihan attended Pre-Warrant Training
]]"S6 =
S. Santhiyapillai P. O. uniors
Sgt. K. Kumaravel L/Sgt. S. Thirupathy Sr./Cpl. T. Sadacharam Jr./Cpl. R. Rajendran L/Cpl. M. Sivakumar L/Cpl. N. Rathakrishnan L/Cpl. S. Sivathasan
* Sgt. A. Nagulendran has been
moted to the rank of C. Q. M. S. m November.
* Senior & Junior Troops attended nual Camps at Diyatalawa.
* Cadets provided with a new moury at College.

Page 120
இந்து இ
பெரும் புரவலர்
புரவலர் துணைப்புரவலர்கள்
மாணவ தலைவர் துணைத்தலைவர் செயலர்
பொருளர்
செயற்குழு அ. உமாசங்கர்
சி. ரகுநாதன் ஆ. பூபாலசிங்கம் வே. சுகுமார்
இரா. கருணுமூர்த்தி ச. சண்முகம்
வழமையான சமய விழாக்கள்,
பூசைகள், சிவராத்திரி, நவராத் திருக்கேதீஸ்வரத் திருவிழா போ வற்றை நடாத்தியும், அகில இலங்ை சேக்கிழார் மன்றம் நடாத்திய பெருவ வில் பங்கு கொண்டும், நாவலர் ெ மானின் சிலை ஊர்வலத்திலும், திரு வப்பட ஊர்வலத்திலும் பெரும் ட கொண்டும் பணி புரிந்தோம்.
* 31-1-69 அகில இலங்கை இந்துமாண
காங்கிரஸ் மகாநாட்டில் துணை வலர் திரு. க. சொக்கலிங்கம்
'இந்துமத வளர்ச்சிக்கும் இந்துச இயங்க வேண்டும் என்பதன் அவசிய சிலரால் 11-9-1957 ல் நிறுவப்ப வாலிபர் சங்கமாகும். தாம் கல்விக லூரியில் அக்கல்லூரியின் இந்து வால் வளர்ச்சியில் ஆர்வமுள்ள சில இை சங்கத்தின் சிற்பிகளாவர். இச்சங்கத் பாணம் இந்துக் கல்லூரியினல் இ பண்பு இவர்களிடையே சுடர்விட்டெ
அனைத்திலங்கை இந்துவாலிபர் 4 யான கட்டுரையில் ஒரு பகுதி.

ளைஞர் கழகம்
திரு. ந. சபாரத்தினம் (அதிபர்)
திரு. க. சிவராமலிங்கம்
: திரு இ. மகாதேவன்
திரு. சி. செ. சோமசுந்தரம் திரு. க. சொக்கலிங்கம் க. குமரேசன்
அ. யோகேஸ்வரன் இ. கருணநிதி (முதலாம்பருவம்) ம. சிவகுமார் ஐ கைலைநாதன்
பொ. சிறீஸ்கந்தராஜா
மு. குமாரவேள்
சு. இந்திரநாதன்
ஐ. பரமேஸ்வரன் கு. நந்தகுமார்
சி. சத்தியலிங்கம்
@@ மையில் செல்வன் க. கணபதிப்பிள்ளை, திரி, செல்வன் சே. ஜீவரத்தினம் ஆகி ன்ற யோர் கலந்துகொண்டார்கள். கைச் & 5-2-69 தென்னக விருந்தினர் விழா திரு. நா. கிரிதாரி பிரசாத் B.A., B.L. பெரு **விஞ்ஞானமும் மெஞ்ஞானமும்’ அரு * 2-6-69 சித்தாந்த வித்தகர் கயப்பாக் ΠΕΙ Θύ பாக்கம் திரு. சோமசுந்தரம் செட்டி
uL u Tli , "சம்பந்தர் தமிழ்'
ாவர் 3 15-10-69 காந்தி மலர் வெளியீடு சிறப்புச் சொற்பொழிவு "עןTL தலை திரு. ச. அம்பிகைபாகன் B. A.
மய மக்களின் சேவைக்குமென ஒரு நிறுவனம் த்தை உணர்ந்த ஆர்வம் மிகுந்த இளைஞர்கள் பட்ட ஒரு சங்கமே அனைத்திலங்கை இந்து 1ற்கும் நாட்களில் யாழ்ப்பாணம் இந்துக் கல் பிபர் சங்க அங்கத்தவர்களாக விளங்கிய சமய ாஞர்களே அனைத்திலங்கை இந்து வாலிபர் *தை இவர்கள் தொடங்கியபொழுது, யாழ்ப் வர்களுக்கு ஊட்டப்பட்ட ஆன்மீக கலாசாரப் டாளிர்ந்த தெனலாம். ss
Fங்க "ஸ்கந்த லீலா’ விசேட மலரில் வெளி
54

Page 121
- உயர்தர மாணவர்
போஷகர் திரு உப போஷகர்கள் திரு. திரு
திரு.
தலைவர் வே. உப தலைவர் சி. செயலாளர் 巴历。G உதவிச் செயலாளர் தி. பொருளாளர் |5. 9
* இரண்டு கூட்டங்களும், இரண்டு நிர் டே வாகக் கூட்டங்களும் இவ்வாண்டு நடை பெற்றன.
* 22-7-69 இல் குமாரசுவாமி மண்டபத் தில் எமது மன்றத்தின் வருடாந்த விருந்து வைபவம் நடைபெற்றது. பிரதம விருந்தி னர் பலாலி கனிஷ்ட சர்வகலாசாலை உப அதிபர் கே சிவபாலன்,
சரித்திர குடிமையி
போஷகர் திரு சிரேஷ்ட தலைவர் திரு.
முதற் பருவம் இரண்ட மாணவ தலைவர் ஜி. ஞான ரட்ணம் வி. மான உப தலைவர் பி. சற்குணராஜா மு. அ. கு செயலர் செ. செந்தில்நாதன் டபிள்யூ. பொருளர் கே. பத்மநாதன் பி. செல்
பத்திராதிபர் த பிரகதீஸ்வரன் த; கிருவி
* வேம்படி மகளிர் கல்லூரியுடன் "தமி ழர் நாகரீகம் தேய்வடைகின்றதா,
e. O **T - ಇಲ್ಲಿ வளர்ச்சி அடைகின்றதா?" என்னும்
1 - L-IL பொருள்பற்றி விவாதம் நடாத்தப் பட்டது. 率 * இரண்டாம் தவணையில் டெனிஸ் & கட்ஸ்மென் என்ற அமெரிக்க இளைஞர் @? அமெரிக்காவின் பல்கலைக் கழகங்கள் பில் என்னும் விடயம் பற்றித் தமிழில் ரத் எமக்கு உரையாற்றினர் வெ
55

மன்றம்
. ந. சபாரத்தினம் (அதிபர்)
அ. சரவணமுத்து
. மு. கார்த்திகேசன்
த. சேணுதிராஜா சிறிகாந்தா
5குலேந்திரன்
விஷ்ணுமோகன்
சிவகுமார் ஜனக்குமாரராஜா
பச்சாளர்கள்
Dr K. 56 5u j6. GJILb இந்து மகளிர் கல்லூரி மாணவி செல்வி சாவித்திரி பொன்னம்பலம் கல்லூரி மாணவர்கள் வே. சிறிகாந்தா த யோகநாதன் த. நடேசலிங்கம்
யற் கழகம்
ந. சபாரத்தினம் (அதிபர்) தி பூரீநிவாசன் டாம் பருவம் மூன்ரும் பருவம் mரிக்கம் எஸ். பொன்னம்பலம் 5ா மகறுரப் தி சிவதட்சணமூர்த்தி
கணேசபிள்ளை த. பிரகதீஸ்வரன் வராசா பி. பூரீஸ்கந்தராஜா *ணகுமார் வி. சாம்பசிவம்
அனுரதபுரிக்கு எமது சங்கத்தின் தரவில் ஒரு சுற்றுலா மேற்கொள்ளப் --gil
மூன்ரும் தவணையில் "இன்றைய ளஞர்களின் எதிர்காலம்’ என்ற தலைப் கல்லூரி ஆசிரியர் திரு. சோ, கனே தினம் அவர்களால் சொற்பொழி ான்று நடாத்தப்பெற்றது;

Page 122
புவியி
(ஆரம்
சிரேஷ்ட தலைவர் கனிஷ்ட தலைவர் கனிஷ்ட உபதலைவர் செயலாளர் உதவிச் செயலாளர் பொருளாளர் : பத்திராதிபர்
வகுப்புப் பி. கணேசபிள்ளை ப. செல்வராசா இ. ஓங்காரமூர்த்தி
விசேட சொற்பொழிவுகள்
சிரேஷ்ட தலைவர்
* சனநெருக்கமும் புவியியல் வளமு * பூமியின் சந்திரன்'
6 மனிதன் சந்திரனை அடைந்த பின்
உயர்தர உ
போஷகர் : உப போஷகர்கள்
தலைவர் உப தலைவர் காரியதரிசி உபகாரியதரிசி
தனதிகாரி பத்திராதிபர்
* யாழ்ப்பாணக் குடாநாட்டுக் கட கரையோரங்களையும் விவசாய நிலைய ஆளயும் சுற்றிப் பார்க்கும் முகமாக சுற்றுலா நடத்தப்பட்டது.
* எமது சங்க ஆசிரியர்கள் மாண கள் ஆகியோரின் நுண் அறிவால், பு ராத உழைப்பால், மாதாந்த மலர வெளியிடும் வகையில் "விஞ்ஞானதீப

ற் கழகம் பம் 8-2-60)
QU5. G.J. LD5nT Gg56, 6ồT B. A. Dip-in-Ed (Cey) . பிரகதீஸ்வரன்
1. கிருஷ்ணகுமார்
). பூரீதரன்
, பொன்னம்பலம் பா. பூரீஸ்கந்தராஜா ம. அ. கா. மகறுTப்
பிரதிநிதிகள்
க. யோகசங்கரி சு. நகுலேந்திரன்
* ஒகஸ்ட் மாதத்தில் நடைபெற்ற சிய வசக் கண்காட்சியில் மூன்று புவியியல் ம்" காட்சிப் பொருட்கள் அனுப்பப்பட்டன. இவற்றினுள் ஒன்று பாராட்டுப் பத்திரம் ன்’ பெற்றது.
யிரியல் மன்றம்
திரு. ந. சபாரத்தினம் (அதிபர்) திரு. எம். சி. பிரான்சிஸ் திரு. எஸ். பொன்னம்பலம் கே. சிவகுமார்
பி, உமாபதி
எஸ். நடேசன் எஸ். இரவீந்திரா ஆர். கிருஷ்ணராஜா எஸ். இராசசிங்கம்
-ற் என்னும் பெயர் தாங்கிய மலரொன்று ங்க இவ்வாண்டு வெளியிடப்பட்டது. சி" எங்கள் சங்க உப போஷகர்களில் ஒருவரான திரு க. பத்மநாயகம் அவர் வர் கள் இங்கிலாந்து செல்வதை முன்னிட்டு அய எமது சகோதர சங்கமாகிய பொறியியற் ாக சங்கத்துடன் இணைந்து பிரிவுபசார விருந் ம்’ தொன்றினை நடத்தினுேம்:
56

Page 123
Physical Scie
Patron
Vice Patron President Vice President Secretary Asst. Secretary Treasurer : Editor
来源 K. Vijayakuhan skippered the physical an innings victory over the Biologic:
米 Topics discussed at our meetings.
(a) Apollo Mission (b) Radio Communication
Patron President Secretary
Regular classes were conducted by
Mr. T. Sreenivasan and members show great interest in 'Transistors'.
* At the Siyawasa exhibition held in Jaffna, our exhibits-a burglar alarm and Power supplies-drew the attention of
Poverty wants some thin
avarice all things.

nce Union
Mr. N. Sabaratnam (The Principal) fr. A. Karunakarar ... Shanmuganathan
. Suthan
1. Vasanthakumar
... Yogamoorthy
. Jeyadevan
. Nandakumar
l science union cricket team to gain al science union.
V. Ilango C. Nandakumar
lub
r. N. Sabaratnam (The Principal ) r. T. Sreenivasan
Manivasagar
idents and in particular our transisised superhead receiver and oscillospe .
Our founder member, Mr. T.
irugnanasampanthar got through his rt I of Bred. I. R. E. examination.
Js, luxury many,
- Cowley

Page 124
விடுதிச்சாலை உயர்தர
போஷகர் உப போஷகர் தலைவர் உப தலைவர் காரியதரிசி
தனதிகாரி
நூல் நிலையப்பொறுப்பாளர்
* புதிய விடுதி மாணவர்களால் நட தப்பட்ட தேனீர் விருந்தில் எமது பழை மாணவரான வைத்திய கலாநிதி வீ. ந ராசா, யாழ்ப்பாண சுகாதார வைத்தி உத்தியோகத்தர் பிரதம விருந்தினராக கலந்துகொண்டார்.
விடுதிச்சாலை சிரேஷ்
போஷ்கர்
உப போஷகர்
தலைவர் உப தலைவர் காரியதரிசி உப காரியதரிசி
தனதிகாரி
* 1969-ம் ஆண்டு இரண்டாந் தவே தொடக்கம் க. பொ, த. சாதார6 வகுப்பு மாணவரன்றி எட்டாம் வகு புக்குக் கீழ் உள்ள மாணவர்களையும் இ மன்றம் தன்னுடன் இணைத்துக் கொ6 டது சிறப்புமிக்க செயலாகும்.
* வருடாந்த தேனீர் விருந்து சிறப்பா

வகுப்பு மாணவர் மன்றம்
திரு. கே. எஸ்3 சுப்பிரமணியம்
திரு. க. பத்மநாயகம் வி. எஸ். சத்தியமூர்த்தி
ஆர். விஷ்ணுகாந்தசிங்கம்
எஸ். நடேசன் எம். சகாதேவன் மு. அ. கா. மகறுாப் ப. சடாட்சரம்
* எமது நூல் நிலையம் gpuras வளர்ச்சி அடைந்துள்ளது.
* எமது சங்க உப போஷகர் திரு. க. பத்மநாயகம் அவர்கள் இங்கிலாந்து செல் லும்போது அவருக்கு அன்பு நிறைந்த பிரிவுபசார விருந்து நடைபெற்றது.
டிட மாணவர் மன்றம்
திரு. கே. எஸ். சுப்பிரமணியம் திரு. பொ. மகேந்திரன் எஸ். கைலைநாதன் பி. இரவீந்திரன் ஆர். கருணுமூர்த்தி கே. நந்தகுமார் ந. ஜெனுர்த்தனராஜா
நடைபெற்றது. பிரதம அதிதியாக எமது பழைய மாணவரும் யாழ்ப்பாண மத்திய கல்லூரி அதிபர் திரு. இ. சபாலிங்கமும், திருமதி சபாலிங்கமும் கலந்துகொண் டார்கள். இவ்வைபவத்தில் சிறப்பமிச மாக இரட்ணுநந்தன் வில்லுப்பாட்டுக் குழுவினரின் "கண்ணப்பநாயனர் காதை"
"க இடம் பெற்றது,
58

Page 125
ALUMNI SECTION
The Old Boys' Association
JAFFNA HINDU COLLEGE
CC
Office-Bearers 1969
Secretary's Report 19
Life Members
பெற்ருர் ஆசிரியர் சங்
Farewell
Old Boys' News
In Memoriam

INTENTTITTS
70
59
கம்
wr, 04
Page
59
59
62
62
63
77
89

Page 126
SPACE
V
BY
BHARAT
PHOTOGR
Dial 2
82/l KASTUR
JAFF]

IONATED
STUDIO
APHERS
52
AR ROAD
A.

Page 127
Jaffna Hindu College Ol Jaffn
(Founded 9 -
Office - Bearers
President : Dr.
Vice-Presidents Dr.
Dr.
Me
Hony. Secretary : M Asst. Secretary y 9 Hony. Treasurer 99 Asst. Treasurer 99
Committee Members : Messrs K. S.
A. Somascant P. S. Cumarası van, K. K. Ra Senthilnathan P. Sivaguruna dirams E. P. I
Hony. Auditor Mr. S. Param
Jaffna Hindu College 0
Report for the
We have great pleasure in subm. year 1968.
The last Annual General Meetin brations were as usual a full day progr pooja at the College Temple. We thank of the Staff and a grandson of one of
59

d Boys' Association
1 - 1905)
1969-1970
K. Sivagnanaratnam
(till Oct. 69) V. T. Pasupati
( President from Oct. 69) S. Arunasalam ssrs N. Sabaratnam
K. T. Rajah C. Sabaretnam S. Balasubramaniam C. Tyagarajah P. Mahendran S. Selvarajah V. Sivasupramaniam
Subramaniam, S. U. Somasegaram, a, M. Mahalingam, E. Sabalingam, Swamy, T. Senathirajah, V. i Mahadeajaratnam, C. Murugaratnam, W. S. , A. Sarawanamuttu, P. Navaratnam, than, Dr. T. Arula mbalam, MuhanRasiah and K. Duraiappah
Lanantham
9 ld Boys' Association
Year 1968
itting the Annual Report for the
g was held on 29-1-68. The celeamme beginning at 9 a.m. with
Mr. S. C. Somasundaram a member the founders of the school, the late

Page 128
S. T. M. Pasupathy Chettiar for meeti pooja.
Seven meetings of the Mana the Building Committee were held du meetings was quite good. We have in the previous year. We hope more as Life Members.
It is with deep sorrow we r Old Boys. We lost T. Muthusami pill ciation for many years. He was the College and Affiliated Colleges. He serv munity in many ways. We also lost S. V He started his teaching career at Jaff rated the Historical & Civic Associat member of the Staff died in the earl of strength to the Sports Department Crown Proctor and a former Vice-Pres ma Nevins Selvadurai a son of our 1 K. Sivakolunthu who had served the Dr. V. Ponniah and M. Sathasivam fo waran Chartered Accountant died in
We wish also to record the Kanagaratnam who had served the Col plary teacher of English.
The Managing Committee plat noteworthy results of the 1967 Advan opportunity to congratulate the Princ. notable achievement. It regrets to continues to officiate in an acting cap confirmed as Principal for the greater
The Managing Committee issu and well wishers of the College. Wit we have already collected about Five project. Mr. Nagaratnam assures us til 24000/- to complete the Prayer Hall. by the Managing Committee. This Cc to proceed with the work with the money have the assistance of Mr. K. Sathasiv;

ng all the expenses connected with the
ging Committee and two meetings of ring the year. The attendance at these today 119 Life Members as against 107 2 Old Boys will join the Association
ecord the deaths of a number of our ai who was the Secretary of our AssoGeneral Manager of the Jaffna Hindu ed his Alma Mater and the Hindu Com". Balasingam, Principal of Jaffna College. na Hindu and it was he who inaugu;ion of the College. P. Ehamparam a ly part of the year. He was a tower of the College. V. Navaratna rajah ident of our Association, William Dhar. revered Principal late Nevins Selvadurai» College as a clerk for over 40 years, primer members of our staf K. Gnanes
the course of the year.
retirement from service of Mr. A. S. lege for more than 20 years as an exem
*es on record its appreciation of the ced Level Examination. We take this ipal, the staff and the students on their note however that the Principal still pacity and hopes that he will be soon
progress of the College.
ed an appeal for funds to Old Boys h the assistance of Mr. R. Nagaratnam thousand rupees for the Prayer Hall hat he will be able to collect about A Building Committee was appointed immittee met twice and has decided already collected. This Committee will am and Mr. K. S. Subramaniam.
60

Page 129
We are happy to note that t been revitalised and we do hope that funds to complete the Science Block. its co-operation in the proposed build
A sub-committee was appointe mitting children of Old Boys to the J recommendations have been made by
(a) If the applications for ac than the number of vacancies til
(b) If the applications exceed with a view to giving a fair de providing equal educational faci for children during their format up of these two classes in the be provided with a Kanishta V of Kokuvil Hindu College, Jaffn laya, Parameshwara College and ensure in the Kanishta Vidyalaya General Science & Mathematics. T would equip the children concer) test on an equal basis with othe
(c) Whenever casual vacancies be requested to empower the Pri giving due weightage to children
The Managing Committee has the O. B. A. & P. T. A. to consider hc
canvassed for acceptance and impleme:
Finally we thank one and all v to the progress of our association and
Jaffna Hindu College 18th January 1969
Common sense is instinct.
61

he Colombo branch of the O. B. A. has
it will be in a position to collect We thank the P. T. A. for extending ling projects.
d to explore ways and means of adaffna Hindu College. The following it.
lmission are either equal to or less he problem gets automatically solved.
the number of vacancies the committees 'al to parents who are Old Boys and lities in the sixth and seventh standards ive period as existed before the 'drying College, recommends that this College idyalaya as has been done in the case a Central College, Vaideeswara VidyaVemba di Girls” High School, and to facilities for the efficient teaching of This arrangement the committee feels ned to face a common competitive r children.
occur the Regional Director should incipal to exercise his discretion in
of Old Boys.
decided to call a joint meeting of ow these recommendations could be ntation.
who contributed in one way or other our Alma Mater.
C. Tyagarajah Hony. Secretary J. H. C., O. B. A.
Enough of it is genius
وShaw --

Page 130
Life N
The following enrolled themse
O. B. A. Jaffna in 1969.
Sabanayagam Dharmarajah K. Rajaratnam Sri Ramanathan Ragunatha Mudaliar Sivarajah R. Thevarasa S. Ananda Coomaraswamy Sivasubramaniam T. Sivalingam Mahendran Gopal Sangarapilai N. Veerasingam
பெற்ருர் ஆ
தலைவர் உப தலைவர்
காரியதரிசி
தனதிகாரி
நிர்வா
திருவாளர்கள் சி. சிவகுருநாதன்,
சி. சுப்பிரமணியம்,
இ. இரத்தினசிங்கம், சி. நடேசபிள்ளை,

embers
lves as Life Members of the J. H. C.
477, K. K. S. Road, Jaffna Department of Agriculture, Killinochi 31/23, Thalayalai, Vannarponnai 136, Hulftsdorp Street, Colombo 12 17, Brown Road, Jaffna 6/A, Brown Road, Jaffna Office of the R. P. H. E. Jaffna Irupalai, Kopay
Labour Officer, Batticaloa Labour Officer, Batticaloa
“ “ Ambihai Bawanam ” Urumpirai East Paper Corporation, Valaichenai
G. P. O, Jafna
சிரியர் சங்கம்
திரு. ந. சபாரத்தினம் (அதிபர்) திரு. ஏ. எஸ். கனகரெத்தினம் Dr. எஸ். அருணுசலம் திரு, சி. முத்துக்குமாரன் திரு. க. பத்மநாயகம் திரு. க. சிவராமலிங்கம் திரு. மு. மகாலிங்கம்
"858f@ 09 J
ப. சுப்பிரமணியம் அ. கோ. பொன்னுச்சாமி கே. தியாகலிங்கம்
5. 3fli 6ouu I T
62

Page 131
Mr. V. Atputharatnam 1947 - 196S
Mr. K. Ponnuswamy 1963 - 1969
FA
 
 

REVVELL
Captain S. Parameswaran lO54 - 1969
Mr. M. Sivagnanaratnam 1960 - 1969

Page 132
FAREW
Mr. R. S. Sivanesarajah 1962 - 1969
Mr. P. Somasunderam 1956 - 1969
 
 

VELL
Mr. S. Muttucumaran 1950 - 1969
Mr. K. K. Kasipillai 1966 - 1969

Page 133
FAREWELL
Mr. V. Atput
Principal Cumaraswamy had the 1947 he recruited a thin, short, dark, y, few among the school community began But the paper-weight champion whose v pounds confounded all critics and till t Jaffna Hindu and posted to a school in tharatnam was a teacher, feared, respect
Mr. Atputharatnam joined the st teaching career under a Principal, who graduated in 1959. With or without the the character and destiny of his pupils. man and that in turn brought forth a who were not always so gentle. At certa for his physical safety among the pupils size of their master. But he ruled with that he had a heart which was always aspirations of his pupils.
Mr. Atputharatnam was a man larly approach to all problems. In the equals. A man with a firm conviction, issues and slogans. At every critical per switch over to the mother tongue, tak was sought by his friends and colleagues responsible for the firm, forthright stand he was an impressive President.
He mixed freely with his colleay did he seek easy popularity. He called a Pressed his opinion without fear or favo diametrically opposed to those of Mr. At views and considered opinion.
He associated himself freely with ceding finality to the day's closing bell. in the campus and he was one of the few of the life of the school community. In h and philosopher. We wish him all the bes
63

haratnam
knack of spotting talent. When in Jung man to his tutorial staff, a to doubt the ability of the Principal. reight never exceeded a hundred he very day he was pulled out of the Kegalle District, Mr. V. Atput d and loved by his pupils.
aff in May 1947 and began his was second to none in Ceylon. He degree he taught well and moulded He treated every pupil as a gentlegentlemanly response from a lot in times a few of his friends feared some of whom were double the h an iron hand. The secret was soft and sympathetic towards the
of few words. But he had a schofield of political theory he had few he was never swayed by emotional iod in the schools' recent history - e over of schools, - his opinion In no small measure was he of the Teachers' Guild, of which
gues and pupils, But at no time spade a spade. He always exur. Even those whose views were putharatnam, respected his objective
all school activities never conAfter school he was always found whose lives were an integral part im we have lost a guide, friend it in his new environment.
A Colleague

Page 134
திரு. சி. மு
* குஞ்சிதத்தை ” 1942 - ம் ஆ கல்லூரியில் மாணவனுகச் சேர்ந்தக பழகும் வாய்ப்பும் கிடைத்தன. அ
களும் நண்பர் நிலையில் மாற்றம் அ
சிரித்த முகம், இடையிடைே டின்றி - அமைதியான பேச்சு, கலை யேற்ற நண்பர் எடுத்த அயரா மு பண்புகளாகும்.
குலத்துக்கேற்ற குணம். பிற இவரின் பிறப்புரிமை. இப் பண்புதாே செய்தது என்று எண்ணத் தோன்று நண்பர் குஞ்சிதம் - திரு. முத்துக்குமா மறிந்து உதவும் கருணையாளர். சில வதுமுண்டு. அத்தோற்றம் எமது கு வள்ளல் பாரியின் செயலும் எமக்கு
யாழ். இந்துக் கல்லூரியின் சா மாரனின் பெயர் பொன் எழுத்துக்கள் மதிப்பையும், சேவை மனப்பான்மை வளர்ந்து மரமாகி நிழல்தரத் தன் ( துக்குமாரன் என்ருல் மிகையாகாது. மதிக்கப்பட்டுள்ளது நாடறிந்ததே.
திரு. முத்துக்குமாரனின் சேை கொழும்புத்துறை மகா வித்தியாலய

மத்துக்குமாரன்
பூண்டு தொடக்கம் அறிவேன். யாழ். இந்துக் ாலை ஒரே வகுப்பில் பயிலும் வாய்ப்பும், ன்றும் இன்றும், இடையிட்ட பல்லாண்டு திகம் உண்டுபண்ணியதாகத் தெரியவில்லை.
ய அன்று தாம்பூலம் - இன்று இடையீ ஆர்வம், அன்று நாடகம் ஒன்றை மேடை யற்சி இவை எல்லாம் இன்றும் காணும்
ர் இடுக்கண் கண்டு சகிக்காத சுபாவம் னே சாரணர் இயக்கத்தில் இவரை மூழ்கச் கிறது. தொண்டுக்கே தன்னை உரித்தாக்கிய ரன் = ஒரு நல்ல நண்பர், பரோபகாரி, கால கால் இவர் கருணை மிகையாகத் தோன்று றையே, முல்லைக் கொடிக்குத் தேர் ஈந்த
அப்படித்தானே தோன்றுகிறது !
ரணர் இயக்க வரலாற்றில் திரு. முத்துக்கு ாால் பொறிக்கப்பட்டுள்ளது. கல்லூரியின் யையும் பிரிதிபலிக்கும் சாரணர் இயக்கம் சேவை நீர் ஊற்றி வளர்த்தவர் திரு. முத்
இவர்தம் சேவை மேலிடத்தார்களால்
வயை நாம் இழந்த போதிலும், பெற்ற ம் வளம் பெறும் என்பதுறுதி.
நண்பன்
64

Page 135
Captain S. P.
The drying up of the Grade 7 number of teachers. Among them was our staff in 1954 and for 16 full years life to Jaffna Hindu.
He was the master in charge of ou our Cadet Corps established a standard an cadet corps in the peninsula. The semi-mili has made many a sluggish, hunch-ba stance and movement. These boys can physical happiness and the resulting co
In the class-room his interior khaki trousers, measured steps, firm ar pearance of harshness. But his heart unnecessarily feared him. But as tin him. His past pupils will always rem silently and steadily influenced their w
Outside the class room his hel keen soccer player and a musician, pa he willingly helped the respective mas His sweet melodious voice was a part a
In the staff room he was lo colleagues. Never would anyone ha teacher or having a heated argume) conviction, firm and sound. He didn' his methodical and unselfish way of lif and pupils.
He has been transferred to G village close to his home. We wish hi.

irameswaran
class resulted in the transfer of a Captain S. Parameswaran. He joined he contributed the best part of his
r Cadet Corps. By his persistant efforts d tradition worthy of emulation by any tary tradition inherent in the cadet corps cked boy to develop his physique, not but thank our Captain for their infidence in life.
belied his exterior. His moustache, ld clear voice gave an outward ap
was a very soft one. New pupils ne went on they loved and adored ember him as the master who had ay of life.
) was much sought after. He was a ir excellence. In all these activities ters in charge in training our boys. nd parcel of every School Drama,
ved and at times envied by his ve found him criticising a fellow it with anyone. He had his own t attempt to influence anyone. But 2 has influenced both his colleagues
ovt. Victoria College, Chulipuram, a in all luck.
A Colleague

Page 136
Mr. P. So
“ “ P. Somu”, as he is called mic personality. He left Jaffna Hin at Nawalapitiya. Many a teacher v exhibition held at Jaffna Hindu in theory - rather he stresses the pra teacher, he proved that a subject lil when plants with life were shown t not fail to recall to one's mind mar him. ““Somu” was one with the such excursions, but duty-minded many as plant that could not be id reticians. He is a lover of plants : home. This testifies to the fact that
At Jaffna Hindu he gave failed to give a helping hand to th “Somu” will continue to give of will never forget his services. The perous future.
Mr. M. Siv
Nowadays science teachers Even in their rarefied midst there Sivagnanaratnam, our erstwhile c talented few. If science cannotes 1 is science itself. Possessed of a thic he handled his classes to the comp ample justice to the profession of pupils loved and adored him. His showered on him their unstinted e
He joined the staff of Jaff graduate of the London University thematics in the G. C. E. (O/L) c decade several boys passed through of these subjects. A good number

masundaram
by his colleagues, is an amiable and dynadu in 1969 to serve Kathir esan College would have noted his services during the 1960. He does not have much faith in 2tical side of knowledge. As a Botany ke Botany could be made more interesting o the students. In this respect one canly an educational tour undertaken by students when he accompanied them on when he was at school. He identified entified by the so-called specialist theoand has most of the flower plants at he is really interested in nature science.
of his best to the students. He never e students and teachers. We hope that his best wherever he is. Jaffna Hindu Hinduites wish him a happy and pros
T. S. Nivasan
agnanaratnam
are fast becoming a rare community. are some of outstanding ability. Mr. oileague, is, without doubt one of these method and precision, then his teaching rough knowledge of the subjects he taught, lete acceptance of all concerned. He did which he was no ordinary member. His colleagues praised him. His superiors ncomiums.
na Hindu College in 1960. A science he taught Chemistry and Applied Malasses for nearly ten years. During this his hands, acquiring a sound knowledge of his students also passed these subjects
66

Page 137
with distinctions and credits in the an In fact, he became an asset to out in fond hope that he had secured perman was not to be and inscrutable Fate ha
He had a marvellious control
prevailed when he engaged them. Even tained absolute silence. A strict and high sense of discipline in the minds Something in his auburn hair, his blue compelled obedience and enforced disci attributes not only of a great teacher Had only Dame Fortune been more ki a more lucrative and illustrious profess more useful to his community, all-lovir teaching profession.
Simple and unassuming, he wo leagues and superiors. Quite contented all ambition, Ironically enough, this ht transfer from J. H. C., which indeed wa even in distress his dedication to had one ambition it was only to do h
Versatality does not come easily to has it in ample measure. Though a scien both English and Tamil. This language effective and successful teaching.
His transfer came, when least e the whole school. We tried our best bu the great regret of his beloved pupils, still stopped bemoaning the departure o midst.
As Shakespeare puts it,
He was a man, take I shall not look upon
67

nual G. C. E. ( O/L ) Examinations. stitution. All of us cherished the ency on our staff, But, alas, that d its way.
over his classes. Pin-drop silence during his absence his classes mainconscientious teacher, he instilled a of his pupils. There was perhaps
eyes and reddish complexion that pline. There were in him all the but also of an efficient administrator. ind to him he would have well adorned ion. Perhaps, in order to make him ng Providence had gifted him to the
in the love and esteem of his col
with his lot, he was devoid of umility contributed in a way to his s his career's greatest shock. But the profession didn't wane. - If he is work well.
) everybody. But Mr. Sivagnanaratnam ce teacher, he has a good command of ability contributes largely to his
xpected. It was a shattering blow to t it was all in vain. So, he left to colleagues and superiors. We haven't f this exemplary teacher from our
him for all in all, his like again.'
S. Ganesharatnam

Page 138
Mr. R. S. S
" R. S. S.' as he is popula leagues is a familiar figure in and sociation with Jaffna Hindu and pa back to the time when he was a s. with a tennis ball. In student days during the day either in the College at home. Thus * R. S. S. becar has done proud to his school by b athletic teams and the scout troop.
Though he started his * R. S. S. came back to a few years in an out-of-town sch seized him and he plunged himself cally serving his school. He was ma he did wonderful work. He is a b beings in distress is always u bourliness is another admirable qualit is a great as well as a close neight being situated within a hundred yards at Jaffna Hindu whether formal func first to be there and the last to lea
Honesty and straightforward Sivanesarajah and these earned the ates. In fact he is honest and straigh and this may be considered a w But “R. S. S.'" never wavered or pan such towering heights.
Indeed his departure is a t are consoled with the feeling that Ja ferred to a neighbouring school in to deep sense of duty and neighbourlin need. May God Almighty bless our d choicest in life including a dazzling d.

ivanesarajah
rly known among his friends and colaround Jaffna Hindu College. His asticularly with its play-ground dates mall kid' trying to play world cup soccer
* R. S. S. ' could be found any time class rooms or in the grounds, but seldom ne indispensable to Jaffna Hindu. He eing a frontline member in soccer and
teaching career at Jaffna Hindu his Alma Matter after serving ool. Immediately his old enthusiasm headlong into actively and enthusiastiide a scout master and in that capacity orn scout as the feeling for his fellowppermost in his heart. Good neighy ' R S S. ' possesses abundantly. He pour to Jaffna Hindu – his mansion of the college - and whatever happens :tions or accidental calamities, he is the ve the place.
less are two qualities inherent in Mr. steem and admiration of all his associhtforward to the point of ruthlessness eak point in the present day set-up. icked. That is why his stature grew to
"emendous loss to Jaffna Hindu but we ffna has not lost him as he is transwn And it is true, we still exploit his less and he still remains our friend in ear & R. S. S' with the best and the imsel to sweeten his life.
Mali
68

Page 139
Mr. K. Pon
In the wake of the new educa torial staff were inevitable. As such at 1 of teachers were transferred out of Jaff K. Ponnuswamy.
Mr. Ponnuswamy was with us as short period he created an impression v Jaffna Hindu.
He is modest and soft spoken
devoted to his work. Without any fuss routine. But every step he took either well planned ahead and it was always g ment of his pupils. He did mainly Mà particularly at the J. S. C. level. Our go N. P. T. A. J. S. C. Examination in the thodical and sustained work in the class
Earlier he had had his entire se He had passed the Cambridge Senior teaching profession as almost all the aver closed. Hence many an eminent man v fession which was thus enriched.
He has now been transferred t all the best in his new school.
திரு. கே. கே.
மலையே வந்தாலும், தலையேசும" எ நிதர்சன விளக்கமாக வாழ்பவர்தான் சே மறைந்து நிற்கும் ஆசிரியர் கே. கே. காசி மனம், விடாப்பிடியான பிடிவாதம், சுய போராடும் சுபாவம் - இவையெல்லாம் அ
முறுவலான சிரிப்பு முகத்தில் தவ பொற்பல் ஒன்று மிளிரும். உதட்டில் ஒரு சு போல புகை மண்டும். "கக், கக்" கென்று அதைத் தொற்று வியாதியாய்ப் பரவச் ெ முகாமையா, அதிபரா யாராலும் அவை
69

nuswamy
ional set-up changes in the tuhe beginning of the year a number a Hindu. One among them was Mr.
a teacher for 6 years. During this hich will be ever remembered at
with a high sense of duty. He was
or flurry he carried on his daily
in the classroom or outside it was eared to the welfare and develop. his and Tamil in the middle forms od results in Mathematics at the recent past bear testimony to his me
S 1OOm.
condary education at Jaffna Hindu.
Examination and then joined the lues to Govt. employment were then was pushed into the teaching pro
Chernia St. M. V. and we wish him
A former pupil
ன்ருெரு பழமொழி உண்டு. அதற்கு , கே. கே. என்ற முதலெழுத்துக்களில் ப்பிள்ளை. அஞ்சாத நெஞ்சு, சளைக்காத நலத்தைத் துறந்தும் கொள்கைக்காகப் வருடைய இயல்புகள்.
ழம். காவியேறிய பற்களுக்கிடையே ருட்டு பழைய காலத்துப் புகையிரதம் உரத்துச் சிரிக்க ஆரம்பித்தாரானல் சய்யும் மாயம். அரசா, அமைச்சா,
இலேசில் மிரட்டிவிட முடியாது.

Page 140
ஒரு பழைய மாணவர் சங்க உத தந்தி: "என்மாற்றத்தை உங்கள் போகிறவைக்கு நான் ஜவாப்தாரியல்ல இயக்கம் தன் காரியத்தைச் சாதிக் இறுதியில் வெற்றிதான்.
ஒரு கருமத்தை மேற்கொண்ட விடும்; அப்புறம் ‘பசி நோக்கார், கt வீடுவாசல், பிள்ளைகுட்டி எல்லாம் மற நள்ளிரவுக்கு மேலும் தட்டியெழுப்புவ யாட்டும் வரை விடவும் மாட்டார். கேட்பார். அதற்கு மறுப்பும் சொல்ல போகும் மோதலுக்கு ஒத்திகைதான். அவருக்கு எதிரிகள் என்று யாவ லடாய்" சட்டம், சட்ட நுணுக்கம், துப் பிடுங்குவார். வழிதவறி நியாயவா உலகில் குதித்துவிட்டாரோ என்று 6 அவருக்குப் பெரியவர், சிறியவ இல்லை. அதேபோல் பிரச்சினைகளிலும் அவருக்கு வாழ்க்கையே போராட்ட தான் மட்டுமே நன்மையடைந்தார். வெளிச்சம் தரும் மெழுகுதிரிவாழ்வு அவர் மோதிய இடங்கள் பெரிது. அ புறப்பட்டவர் அல்ல.
கைப்பிரம்பைத் தனக்குப் பதி ஒரு பெரியவரைப் பற்றிக் கதை கேள் முலும் சரி, இல்லா விட்டாலும் சரி, டும்" என்று சொன்ன பொலீஸ்காரை பிள்ளை விடுதிச்சாலை நிரந்தர வாச ே அவர் அங்கே நின்ருலும் எங்கே நின்மு யாளர். அதிகாரத்தை ஆட் டிவைக்கும் ஆட்ட முடியாதபடி பார்த்துக் கொண் அவரைச் செயலாளராகக் கொ6 கொண்ட ஒரு உயர் கல்லூரியும் வட ஏனையோருக்கு தனிமனித திறமையை துக் காட்டும் ஒரு சவால். அவருடைய அவர் பிடித்த முயலுக்கு எத்தை JITT
யாழ்ப்பாணம் இந்துக் கல்லூரியி தது, மறைய, மறக்க முடியாதது. தன் குலைத்து அரசாங்க பாடசாலை ஆசிரிய போட்டுக் கொண்டவர் அவர். இரண் முடியாதவர்களினல் அன்ருே இன்று பி
அப்படிப் பார்க்கும்போது திரு. சம் அல்லது வழிகாட்டி
 

பிச் செயலாளருக்கு அவர் ஒருக்கால் அடித்த திபர் ஏற்றுக் கொள்ளாவிட்டால் நிகழப் " எப்படிச் சங்கதி? அவர் ஒரு தனிமனித :த் தலையும் குணிவார், தண்டும் எடுப்பார்:
ால் அதுவே அவருக்கு ஒரு வெற்றியாகி ாதுஞ்சார் தான். சைக்கிளில் ஏறுவார். ந்து விடும். வீடு வீடாய் படியேறுவார். ார். தன் கதைசொல்வார். சரியென தலை எதிர்க்காரணங்கள் எதைச் சொன்னுலும் ார். வேறெங்கோ, எப்போழுதோ நிகழப்
ருமில்லை. அதிகாரத்துடன் தான் அவருக்கு சலுகை - இவை பற்றிப் பேசுவார், பிய்த் தித் தொழில் பார்க்கவேண்டியவர் ஆசிரிய rண்ணத் தோன்றும் ர் என்ற பேதமோ ஏற்றத்தாழ்வுகளோ பெரிதென்றும் சிறிதென்றும் பேதமில்லை. தான். அவருடைய போராட்டங்களினல் என்பதில்லை. தன்னை யெரித்து உலகுக்கு அவருடையது - சில வழிகளில். ஏனெனில் தற்கும் ஆள்பலம் சேகரித்துக் கொண்டு
லாக ஒருவைபவத்துக்கு அனுப்பி வைத்த விப்பட்டிருக்கிருேம். "நான் சந்தியில் நின் என்னைச் சுற்றியே வாகனத்தை ஒட்டவேண் ரப் பற்றியும் கேள்வி. ஆனல் திரு. காசிப் மற்பார்வையாளராக இருந்த காலத்தில் டிலும், அவரே விடுதிச்சாலை மேற்பார்வை அதேவேளையில் தன் அதிகாரத்தை எவரும் TL Tř. ண்ட ஒரு ஆசிரியசங்கமும், பதிவாளராகக் பகுதிக் கல்வி வரலாற்றில் ஒரு சகாப்தம். - கூட்டுமுயற்சிகளுக்கு எதிராக - எடுத்
பலமும் பல வீனமும் அதுதான்.  ைகால் என்பதை அவரேதான் தீர்மானிப்
ல் அவர் பொறித்துள்ள முத்திரை அழியா Eயார் பாடசாலை ஆசிரியர் வேஷத்தைக் ர் வேஷத்தை அநாயாசமாக விரைவில் டும் ஒன்ரு, என்ன? இதைச் சரிவர உணர ரச்சினைகள்,
காசிப்பிள்ளை ஆசிரிய உலகுக்கு ஒரு ஆதர்
தேவன்-யாழ்ப்பாணம்
70

Page 141
திரு. க. பத் 1957 -
ஸ்கூட்டர் வாகனத்திலே பறந்து வரு புறத்தில் தமது வாகனத்தை நிறுத்திவிட வந்து கொண்டிருக்கிருர், தற் செயலாக அ எதிர்ப்படுகிறேன். "ஒய் காணும், எப்படி என்னிடம் மட்டுமா இந்தக் கேள்வி கேட் கணக்கான மாணவர்களிடமும் அல்லவா மாணவர்களிடம் இவ்வளவு தோழமை வா யாராக இருக்கலாம்? சந்தேகமில்லாமல் க. பத்மநாயகம் என்று தெரியாதவர் ஒரு ஆசிரியனுக, வெளியிலே ஆருயிர்த் தே இருப்பவர் தாம் ஆசிரியர் பத்மநாயகம். மா சகல ஊழியர்களுடனும் அன்பொழுகப்பே தன்மை, இவரின் உடலிலே ஊறிப்போன
ஆசிரியர் பத்மநாயகம் அவர்கள், ம. மாக அழைக்கப்படுவார். ஆமாம் அவர் ய. மாணவர்களிலும் ஒருவித பத்தி கொண்டவ முடியாதவோர் பழைய மாணவனெனக் க போற்றப்படுபவர் ஆசிரியர் அவர்களன்ருே தனை செயற்பாடுகளிலும் - பரிசளிப்பு வாயினும் - அக்கறையுடன் கலந்துகொண்டு கொண்டேயிருப்பார்.
இரசாயனவியல், தாவரவியல், வில அறிவுச்சுவை சொட்டச் சொட்டப் புகட் எப்போதும் ஒரு விதமான "இன்ப" மயம ஒளி வீசும் முகத்தில் கோபக்குறி என்றைக்கு என்ருல் என்ன என்பதையே அறியார் பே
71
 

DJ5' uLI கம் 1969
கிருர் அந்த ஆசிரியர். கல்லூரியின் ஒரு ட்டுக் கல்லூரியின் காரியாலயம் நோக்கி அவ்வழியால் வந்த நான் அவர் முன்னல் ச் சுகம்?’ என்று குரல் கொடுக்கிருர், கிருர்? நாளாந்தம் காணும் ஆயிரக் இவ்வாறு கேட்கிருர்! பாடசாலையில் ர்த்தைகளை அள்ளி வீசக்கூடிய ஆசிரியர் அவர்தான் மதிப்பிற்குரிய ஆசிரியர் வருமே இருக்க முடியாது. வகுப்பிலே ாழனுக, அறிவு புகட்டும் உத்தமனுக "ணவர்களுடன் மட்டுமல்ல, மற்றைய சி, ஆருத் துயரையும் ஆற்றிவைக்கும்
ஒன்று.
ாணவர்களால் 'பத்தர்' எனச் செல்ல ாழ். இந்துக் கல்லூரியிலும், கல்லூரி Iர் தாமே! பாடசாலையின் ஒப்பிட ல்லூரியுடன் தொடர்புள்ள யாராலும் ?! பாடசாலையில் நடைபெறும் அத்
விழாவாயினும் - நவராத்திரி விழா தம்மாலான சேவைகளைச் செய்து
ங்கியல் ஆகிய பாடங்களை மாணவர்க்கு டுவார். ஆசிரியர் அவர்களின் வகுப்பில் ாகவேயிருக்கும். ஆசிரியரின் வட்டமான நம் தோன்றியதே கிடையாது. கோபம் ாலும்!

Page 142
கல்லூரியில் மாணவர் மன்றங்க அவர்களின் உதவியைப் பெருத மன்றங் சாலை மாணவர் மன்றங்களுடன் ஒ உயிரியல் மாணவர் மன்றத்தை நிர்வ! வாராவாரம் சிறந்த கூட்டங்களை ஒழு கரின் கட்டளை. ஆனல் பாடசாலை திரட்டி கூட்டங்களை நடத்துவது எவ்வி கும் தெரியும். இதுபற்றி ஆசிரியர் ட பிட்டேன். அடுத்த நாள் வகுப்பிற்கு போல் ஒரு புன்முறுவல் பூத்தார். பி. யீட்டைப் பற்றிக் கூறினர். அவ்வளவு கூட்டத்தில் கலந்துகொண்ட மாண6 ஆசிரியர் அவர்களிடம் மாணவர்கள் ( அறிந்து கொள்ள முடிந்தது. அவ்வள6 நன்மதிப்புப் பெற்றவர் ஆசிரியர் பத்ட
தன்னம்பிக்கை, உற்சாகம், ே ரின் இரத்தத்தோடு இரத்தமாக ஓடி திறமைமிக்க ஆசிரியர் நம்மைவிட்டு ( துக் கல்லூரி அவரால் கிடைக்கவிருந் ரண்டு வருட சேவைக்காலம் போ, ஆசிரியர் அவர்களின் அளப்பரிய சே ஆசைப்பட்டு விட்டான் போலும்! அ பகுதியாவது அள்ளிப் பருகட்டுமே!
ஒலியைக்கொ உடைந்ததா உணர்ந்துகொள்ளலா அவன் பேச்சில் இ மடையணு என்பன

5ள் பல இருக்கின்றன. ஆனல் ஆசிரியர் களெதுவுமேயில்லை. அவ்வளவுதூரம் பாட ன்றிக்கலந்தவர். கடந்தவருடம் உயர்தர கிக்கும் பாக்கியம் எனக்குக் கிடைத்தது. }ங்குபடுத்த வேண்டுமென்பது நமது போஷ முடிந்த நேரத்தில் மாணவர்களை ஒன்று பளவு சிரமமான காரியம் என எல்லோருக் பத்மநாயகம் அவர்களிடம் ஒரு நாள் முறை வந்தார். மாணவர்களைப் பார்த்து வழமை ன்னர் ஒரிரு வார்த்தைகள் எனது முறை தான்; அடுத்த நாள் நடைபெற்ற நமது வர்களின் தொகையை நினைக்கும்போது, கொண்டுள்ள கவர்ச்சியை என்னுலே நன்கு வு தூரம் மாணவர்களுடன் ஈடுபாடு கொண்டு மநாயகம்.
சவை மனப்பான்மை இவை மூன்றும் ஆசிரிய ய மூன்று அருங்குணங்களாகும். இவ்வளவு இங்கிலாந்து சென்று விட்டார். யாழ். இந் த முழுப்பயனையும் அடைய அவரின் பன்னி தாதுதான். வெளிநாட்டு மாணவர்களும் வையைப்பெற வேண்டும் என்று இறைவன் வர்களும் இவரின் அறிவுத் திறனில் ஒரு
கு. சிவகுமாரன்
ண்டே ஒரு பாத்திரம் இல்லையா என்பதை "ம்; அதுபோல மனிதனையும் இருந்தே அறிவுடையவன தை அறிந்துகொள்ளலாம்.
-டெமாஸ் தனிஸ்
72

Page 143
திரு. க. பத்மநாய B. Sc. (Cey). Di இலண்டன் மாநகரிலே உத் கல்லூரியிலிருந்து வி கல்லூரி விடுதி உயர்தர
Lin (TJ Til' 1;
வெண்
விஞ்ஞானத் தோடு வியன்மிகுந் மெய்ஞ்ஞானம் கற்கவென மேே கட்டியவிக் கல்லூரி கண்டநல்
விட்டகல்வர் துன்புறுவோம் நா
10
விருத்த
புன்னகை என்றும் மலர்,
பூத்திடும் அன்புசேர் நன்னகை விளைக்கும் நை நல்லறி வுரையினை ஆ தன்னல மறியாத் தன்ை தாபமே அறிந்திடாத் பன்னரும் பத்ம நாயகம்
பண்பினர் எங்களின்
அறிவியற் கலையை அமை அழகுறக் கற்பித்து ெ வறியவர் பெற்ற தனபெ மனத்தில் வழுத்தியே திறமையாய் எம்மை நல் செலுத்துவர் பல்கலை உறவென எண்ணி மகிழ்
உதறியே செல்குவர்
ஆயினும் அவரின் அன்பி அறிவுரை மறந்திடே தாயெனக் கருணை காட் தனையுளத் திருத்தியே
73

கம் அவர்கள் p. in. Ed. த்தியோகம் பெற்று லகியபொழுது
மாணவர் அளித்த
உதழ்
த பல்கலைகள் லோர்கள்-அஞ்ஞான்று 6ծITցիլիարՒ
rth.
ந்திடும் முகத்தர்
உளத்தர் கச்சுவை யூடு . அளிப்பர் Louri GartLi தகையர் என்ற ஆசான்.
வுறக் கற்றே வந்தார் Dன அவரை
வந்தோம்; வழி நடாத்திச் க் கழகம் ந்திருந் தோமை
சீமை,
னே மறவோம் ாம் என்றும் 9-u egéFITGör
மகிழ்வோம்

Page 144
போயவர் லண்டன் புதுப்பணி நன்: சேயெனும் முருகன் சிந்தையால் வ
பத்ம நாயகம் பண் நித்தம் எண்ணியெ எத்திசை தன்னிற்
அத்தன் இன்னருள்
இந்துக் கல்லூரி ய எந்தத் தேசத்தி ரு சிந்தை இந்துக்கல் இந்த நம்பிக்கை ெ
சென்றிடு வீர்பத்ம நாய் வென்றிடு வீர்நல்ல வா நின்றிடச் செய்திந்துக் குன்றினிற் றீபமாய் ஆ
வாழி பத்தும ந1 வாழி பத்தினி ய வாழி யன்னவர்
வாழி வாழிய ை
நீர்ப்பானையின் அடியில்
இருந்தாலும் ஜலம் எல்லாம் ஒழு யாசகன் ஒருவனது வெகு அற்பமா அவனது பிரயத்தனங்கள்

மாநகர் அடைந்து கனம் இயற்றச்
நல்லருள் சுரக்கச் ழுத்துவோம் நாமே.
வேறு
புடை யீருமை ம் நெஞ்சி லிருத்துவோம்
செல்லினும் உம்மையே அன்புறக் காக்குமே.
ாக்கிய பிள்ளைநீர்
ந்திட்ட போதிலும் லூரியில் நிற்குமே
காண்டுமை வாழ்த்துவோம்.
பகம் உம்மனைச் செல்வியுடன் ழ்வினை அன்பை விளங்குபுகழ் கல்லூரிச் சீரினை நேருறவே க்குதல் வேண்டுங் குவலயத்தே.
Tயக வள்ளல் ாருட னென்றும் நற்புக ழெங்கும்
வயக மீதே.
வெகு சிறிய துவாரம் ஒன்று
அதன்வழியாக கிப்போகும்; அதுபோல மனத்தில் உலகப்பற்று க இருந்தாலுங்கூட
எல்லாம் வீணுய் முடியும்
-சுவாமி விவேகானந்தர்
74

Page 145
திரு. எஸ். சுட்
1954 -
பெயர் எதுவாயிருந்தாலும் 15 வரு லோரும் அழைக்கும் பெயர்தான் "சுப்பு". ஆண்டு எமது பாடசாலையில் விளையாட்டு கடமை உணர்ச்சி உள்ளவர் என்பதை உ காவலனுக 1962ஆம் ஆண்டில் நியமனம் ெ ரைச் சிபார்சு செய்தார். சுப்பு" விளைய கத் திகழ்ந்தார். விளையாட்டுப் போட்டி டும் செய்து விட்டுப் பேசாமல் இருக்கமாட் கொண்டு தமக்கு வெற்றி கிடைத்தது எ வாதாடும் அளவுக்கு அக்கறை யுள்ளவர யளவு இல்லாதவர் என்பதால் எவ்விதத்தி யாது விடவில்லை. குறிக்கப்பட்ட நேரம் செய்தல் வேண்டும் என்ற எண்ணம் எந்தச் (கல்வி அறிவு அதிக அளவு இல்லாதமைத் சரிவரக் கடமையைச் செய்ய முடிந்ததோ முண்டு) சாதாரணமாகத் தியாகராசா ! கூடச் சில விடயங்கள் பற்றி விவாதிக்கும் ( விடயத்தில் சுப்புவோடு சண்டை பிடிக்கி ஆனல் சுப்பு அவர்களைத் தெரிந்தவர்கள் யாட்டு மைதான வேலைகளை விடப் பரீட் களைப்போல் தாமும் பரீட்சை நடாத்த 2 காரியாலயத்திற்கு வந்து வேண்டிய உதவிை
75
 

ப்பிரமணியம்
1969
டமாக இவருக்கு வழங்கி வந்த, எல் திருவாளர் "சுப்பு" அவர்கள் 1954ஆம் உதவியாளராகக் கடமையேற்ருர்: ணர்ந்த அதிபரால் பாடசாலைப் பாது பறக் கல்வி இலாகாவுக்கு அவர் பெய ாட்டுத் துறைக்கு மிக முக்கிய மனிதரா நடக்கும் காலங்களில் கடமையை மட் டார். தாமும் அப்போட்டிகளில் கலந்து ன மற்றவர்களோடு சர்ச்சை செய்து ாகத் திகழ்ந்தார். கல்வி அறிவு போதி லும் தமது கடமையைச் சரிவரச் செய் மட்டுந்தான் அவர் தமது கடமையைச் காலத்திலும் அவருக்கு இருந்ததில்லை. ான் ஒரு வேளை அவர் பாடசாலைக்குச் என நான் சில வேளைகளில் நினைப்பது ாஸ்ரர், அதிபர், மற்றும் எம்முடன் போதெல்லாம் பார்க்கிறவர்கள் ஏதோ முர்கள் எனத்தான் நினைப்பதுண்டு. அப்படி நினைக்க மாட்டார்கள். விளை சை நடக்கும் போதெல்லாம் மற்றவர் தவ வேண்டும் என்ற எண்ணத்துடன் பச் செய்து தரும் மனுேபாவமுள்ளவர்

Page 146
1962 ஆம் ஆண்டு பாடசாலைக் பாடு உண்மையிலேயே விளையாட்டுத் என்பது உணரப்படலாயிற்று. கால்ப்பர் தெல்லாம் அத்துறையில் அக்கறை *சுப்பு'வை நினைப்பதுண்டு. பாடசா? நாடகம், பொருட்காட்சி) நடைபெற் பொறுப்புக்கள் ஒப்படைக்கப்படும். அட் ஆண்டில் நடைபெற்ற பொருட்காட் ஒன்றிற்குத் **சுப்பு" அவர்களைப் யாக விடக்கூடாது என உப - அதிபர் குப் பிற்பாடு அவரே அவ்வழியாக வந்த தடுத்து நிறுத்தி இவ்வழியாக யாரும் டார். அப்பொழுது உப-அதிபர் அெ தம்மிலேயே காட்டப் பார்க்கிருர் எ என்று கூறிச் சுப்பு அவர்களின் கடமை இப்படிக் கூறுவதாயிருந்தால் தாம் : உணர்வுதான் அப்படிப் பேசச் செய்த
எமக்குச் சில நேரங்களில் சுப்பு ஷம் ஏற்படுவது முண்டு. காரியாலய ரோடு சொற்ப நேரம் கழிக்கத்தான் அவரோடு சண்டை பிடிப்பதுமுண்டு. ஊழியர் என்ற உணர்வு அவருக்கு எச் ருல் 24 மணித்தியாலமும் பாடசாலையி எதுவும் அவரைப் பாதிக்கவில்லை. சட் சுபாவமுமில்லை. அவர் எம் மத்தியில் இ அவரின் கடமை உணர்ச்சியைப் பாராட் சாரம் நடாத்தி எமது பாராட்டைத்
"செய்தித் தாள்களே இல்லாத அ ஏதும் இல்லாமல் செய்தித் தாள்கள் மட டால் நான் இரண்டாவதைத் தேர்ந்.ெ

குப் பாதுகாவலனுக நியமிக்கப்பட்ட பிற்
துறைக்கு முக்கிய மனிதர் ஒருவர் இல்லை துப் போட்டிகளில் தோல்வியடைந்த பொழு கொண்ட ஆசிரியர் மாணவர் எல்லோரும் லயில் எந்நிகழ்ச்சியாவது (பரிசளிப்பு விழா, முல் திருவாளர் 'சுப்பு" அவர்களுக்குச் சில படித்தான் எமது பாடசாலையில் 1960 ஆம் சிக்கு உள்ளே நுழையும் வாசல் இரண்டில் பொறுப்பாக வைத்து யாரையும் இவ்வழி அவர்கள் சொல்லிவிட்டுச் சற்றுநேரத்திற் ார். உடனே 'சுப்பு" அவர்கள் அவரைத் போகக்கூடாது என உரக்கச் சத்தம் போட் பர்கள் தாம் செய்யச் சொன்னவற்றைத் ன நினைத்து " ஆ, அப்பிடியா சரி. சரி "
உணர்ச்சியை மெச்சினர். ஒரு சிற்றுாழியர் கடமையைத்தான் செய்கின்றேன் என்ற து என்றே கூறலாம்.
அவர்களோடு சண்டை பிடிப்பதில் சந்தோ த்திற்குச் சுப்பு வருகிருர் என்ருல் அவ வேண்டும் என்று (கவலையை மறக்கவிரும்பி)
1962 - 1969 வரை, தாம் அரசாங்க சந்தர்ப்பத்திலும் இருந்ததில்லை. ஏனென் ல் தங்குவதால் அரசாங்கச் சட்ட திட்டம் -டப்படி நேரம்பார்த்து வேலைசெய்யும் ல்லாதது எமக்கெல்லாம் மிகவும் கவலையே. டிப் பாடசாலை அதிபர் தலைமையில் பிரிவுப தெரிவித்தோம்.
- நவம்
சாங்கம் வேண்டுமா அல்லது அரசாங்கம் டும் வேண்டுமா? என்று என்னைக் கேட் டுப்பேன்"
- ஜெபர்சன்
76

Page 147
OLD BOYS
We regret that the list is far from com
will overlook all omissions and S for publication in the next issue c
Appointments, Promotions etc.
Dr. T. Thiru nama chandran, Australia.
Mr. V. Ambalavanar, Assistant Economic Affairs.
Mr. S. Jayaveerasingam Deputy C
Mr. T. Ratnasabapathy, Deputy A
Mr. V. Kandavel, Chief Architect
Mr. V. Alagaratnam, Chief Telecc communication Dept.
Dr. V. Kanesalingam, Deputy D Economic Affairs.
Mr. S. R. Senthinathan, Construc
Dr. J. Sithamparanathan, Rese: Research Station, Punangala, of Bandara
Dr. V. Nadarajah, Medical Offic
Mr. K. V. Navaratnam, Additio
Mr. V. Kanthasamy, Electrical E
Mr. K. Shanmugarajah, Irrigation
Mr. S. Balasundaram, Chemical II Seeduwa.
Mr. M. Panchalingam, acting A
77

NEWS
plete. It is hoped that our Old Boys iend us information about themselves of 'The Young Hindu ' - THE EDITOR)
Lecturer, University of Canberra,
Director, Ministry of Planning and
hief Engineer ( Bridges).
uditor General.
P. W. D.
ommunication Engineer, Post & Tele.
irector, Ministry of Planning &
:tion Engineer, Electrical Department.
rch Officer-in-charge, Dry Patana wela.
er of Health, Jaffna.
nal Magistrate, Mannar.
ngineer, Power House, Chunnakam.
Engineer, Oddusuddan.
Engineer, Oils and Fats Corporation,
sistant Land Commissioner.

Page 148
Mr. S. Linganathapillai, H.
Dr. R. Sivagurunathan is
Mr. V. Nagalingam, Assisti lopment, Kalmunai.
Mr. K. V. Sundararajah, In
Dr. T. Gangatharan, Asst rial Hospital, Manipay.
Muhandiram E. P. Rasiah, the St. John's Ambulance Brigade
Mr. S. Thilaganathan B. A
Mr. K. Shanmugam pillai,
Mr. T. Kumaraswamy, Cla
Mr. P. Ramanathan, C. A. Planning and Economic Affairs.
Mr. C. Rajalingam B. Sc (Engineering) at the C. I. S. I. R.
Mr. P. Mylvaganam B. A. Master for the English Departmen
Mr. A. Kathiramalainathan in Brazil.
Mr. P. Pathmanathan B.
Dr. A. Vaidialingam D. M.
Mr. K. Kailanathan, J. P Jaffna Mutual Benefit Fund, Ltd.
Mr. T. Sivapathasingam School, Talawakelle.
Mr. K. Gnanachandran J. ner, Chavakachcheri.
Mr. V. Rajaratnam Super

adquarters Agricultural Instructor, Mannar.
attached to the Eye Hospital, Colombo.
nt Commissioner of Co-operative Deve
spector of Telecommunications, Dikoya.
. Medical Superintendent, Green Memo
Commissioner for the Jaffna Region of
... (Cey. ) to the Bank of Ceylon.
Class II Accountants Service.
ss III Accountants Service.
S. Public Relations Officer, Ministry of
( Eng’g ) ( Hons. ) Research Officer
Dip - in - Ed. ( Oxford) is Senior t at East Oxford Secondary School.
Charge'd Affairs at the Ceylon Embassy
Sc. Accountant, Macwoods Ltd., Colombo.
O. Chavakachcheri.
... is Shroff and Managing Director of the
3. A. (Cey. ) is on the staff of St. Patrick's
P.; U. M. Crown Proctor and Coro
visor, Ceylon Tobacco Co. Ltd,
78

Page 149
Mr. M. S. A. Cader C. A. S. is
Mr. K. Kularatnam Excise Inspe
Mr. N. Selvarajasingam is J. T.
Mr. T. Kanagalingam B. A.; A. Development Officer, Trincomalee.
Mr. A. Kandiah M. A. Lectur Peradeniya.
Mr. T. Mahendranathan Acting 31 Geneva, Switzerland.
Mr. T. Somasegaram Acting Supe North.
Mr. S. Pawani Medical Officer Ay
Mr. K. Nirmalan B. Sc. (Ceylon A. M. I. R. E., has returned from U. S. & studies and is Production Manager, Unite
Instructor Lt. T. Mahadeva B.Sc. i R. Cy. N.
Transfers
Mr. C. M. Tharmalingam, District J. Point Pedro and Chavakachcheri.
Mr. S. Yogachandran of the staj dulla to Highland's College, Hatton.
Mr. R. Sivanesan of the staff of Lindula M. V.
Mr. M. C. M. Iqbal to the Magi
Mr. S. Sivanandan is D. R. O. TI malee.
Mr. K. Shanmugasothy is Manag
Bank Ltd., Jaffna.
Scholarships and Study Leave
M. K. Sachithan anthan, Research
was in Japan on a C'Plan Scholarship to
Microbiology at the Marine Fisheries Res
79

D. R. o. Kalpitiya.
ctor Kandy is now in Vavuniya.
O. State Engineering Corporation.
I. C. (Lond.) C. A. S. is Land
er in Tamil University of Ceylon
"d Officer All Seas Shipping Co.
rintendent of Surveys, Colombo
urvedic Hospital, Borella.
A. S. H. R. A. E., R. S. E. S.,
U. K. after completing the above d Electricals.
s now Instructor Lt. Commander
udge, Gampaha to be District Judge,
lf of Saraswathy Vidyalayam, Ba
Union College, Tellipallai, to
strate's Court, Mallakam.
own & Gravets Division, Trinco
ger Jaffna Co-operative Provincial
Officer, Department of Fisheries do research in Bio-Chemistry and earch Training Centre, Tokyo.

Page 150
Mr. K. Shanmugaratnam B has left on a Govt. of Japan sch nOmy.
Mr. S. Satchithanandam, E M. R. I. has left for George Towr research in Microbiology.
Mr. S. Kumaresadas has le tion and Mechanical Engineering a
Mr. B. Yasothapalan has jo gating Cadet after completing two Bombay on a Port Commission s certificate.
Messirs M. Munsoor. K. Mutur respectively, T. Puthirasinghan Jaffna and S. Sittampalam of the reading for the Diploma in Educati
Mr. P. Balasundarampillai Geography, University of Ceylon, ha for post graduate studies.
Mr. C. Narayana samy, Add U. K. on a C'Plan Scholarship to s London School of Economics.
Mr. K. Chitravadivelu of t vettiturai has left on a two year sc Government to read for the M. S. University, Prague.
Mr. B. Chandramohan, M the Institute of Tunes and Motion
Mr. S. Rengarajah is und the Indian Mercantile Marine Trail ship from the Ministry of Nationa
Mr. S. Thananjeyarajasing of Ceylon, Peradeniya is in the U. Navalar.
Dr. N. Ramachandran is

Agric. ( Cey ) of R. V. D. B , Udawalawė, olarship to Japan to do research in agro
. Sc. ( Lond), Medical Lab. Technologist, University, Washington, U. S. A. to do
ft for the U. K. for studies in Producthe Twickenham College of Technology.
ined 6the SS. Clan Menzies' as a Naviyears training on “ T. S. Dufferin' at cholarship and obtaining a first class
Balasubramaniam Circuit E. OO. Mannar & 1 of the staff of Vaideeswara Vidyalayam,
staff of Manipay Hindu College, are on at the University of Ceylon, Peradeniya.
B. A. Hons. ( Cey. ) Asst. Lecturer in is left for the University of Durham U. K.
itional G. A. Amparai, has left for the tudy development administration at the
he staff of Chithampara College, Walholarship awarded by the Czechoslavak c. degree in Nature Science at Charles
aharajah Organisations Ltd is now at Study, Canada.
er training in Navigation in Bombay in hing Ship “ DUFFERIN' on a scholarlised Services.
am, Senior Lecturer in Tamil, University
K. for Post-graduate studies on Arumuga
in the U.K. to do his F. R. C. S.
80

Page 151
Elected to Office
Mr. S. Nagarajah, Mayor of J.
Mr. M. Srikantha, President All
Mr. T. Sri Ramanathan, Presid Ceylon (re-elected )
Mr. V. Sivasupramaniam (Jaffn vince Teachers' Association, Secretar Association Benevolent Fund (re-elected Teachers.
Mr. T. Senathirajah (Jafna Hin vince Teachers' Association, Secretary Association Examination Council (re-elec Referees' Association.
Mr. K. Mahalingasivam (Jafna Province Teachers' Association.
Mr. V. Mahadevan (Jaffna Hinc Teachers' Association Benevolent Fund (
Mr. K. Suppiah (Jaffna Hindu Teachers' Provident Society. (re-elected )
Mr. P. Mahendran (Jaffna Hinc Association.
Mr. C. Gunapalasingam (Koku vince Teachers' Provident Society. ( re-el
Mr. R. Sivanesan (Lindula M. Teachers. ( re-elected)
Mr. S. Paramanantham (Jaffna Province Teachers' Association Examinati Secretary Northern Province Teache
Mr. P. Shanmugarajah ( Sengun Teachers' Association. (re-elected)
Mr. A. Mahadevan (Malakam Teachers' Association.
11 81

ffna.
Ceylon Sekkilar Manram (re-elected)
int, Incorporated Law Society of
Hindu ) President, Northern Proy Northern Province Teachers' and Treasurer National Union of
du ) Vice-President, Northern ProNorthern Province Teachers' ted) and President Jaffna Football
Hindu) Vice-President, Northern
lu ) Treasurer, Northern Province re-elected ) -
) Treasurer, Northern Province
lu ) Vice-President, Jaffna Football
il Hindu), Secretary, Northern Pro:cted )
W.) Secretary, National Union of
Hindu) Asst. Secretary Northern n Council ( re-elected ) and Asst. s' Association Benevolent Fund.
ha Hindu ) Treasurer, Jaffna Town
Hindu) President, Valigamam North

Page 152
Mr. S. Sittampalam (Mar mam Teachers” Association.
Mr. E. Sabalingam (Jaffn vince Teachers' Association Benevol. chological Society.
Mr. T. S. Durairajah, Pr
Dr. T. Arulampalam, Vice
Mr. K. Kailayapillai J. P.,
Mr. K. T. R. Kalvalaira
Mr. V. Somasegaram is F.
Mr. A. Kalyanasundaresan of the Northern Province Teachers
Mr. C. Rasiah Secretary I
Mr. S. Sivasubramaniam F Secretary of the Northern Province
Mr. N. Somasunderam of Jaffna Football Referees’ Associatio
Retirements
Mr. C. Rasiah, Director of
Mr. S. Sivasubramaniam, S Tamil Mixed School,
Mr. V, K, Subramaniam, Su
Mr. V. Kathirgamanathan, T
Mr. V. Chuppiramaniam, Chunnakam.
Examination Successes
Messrs. S. Divakalala B.A. and S. Somasunderam B. Sc. (Cey.)

ipay Hindu ) Secretary, Central Valiga
Central ), Vice-President, Northern Pront Fund and Vice-President Jaffna Psy
sident Jaffna Ratepayers' Association.
-President, Jaffna Psychological Society.
re-elected Chairman, V. C. Mandaitivu.
jan is Treasurer Govt. A. M. P's Union,
ony, Secretary Uva Hindu Maha Manram.
re-elected Editor of 'Asiriyar Ulagam '' Association.
institute of Engineers Ceylon.
rincipal Govt. Victoria College is the Principals” Association.
Govt. Victoria College Secretary of the .
Water Supply and Drainage.
enior Assistant, Jaffna Hindu College
Dervisor of Rural Development.
eacher, Saivaprakasa Vidyasalai, Inuvil.
Principal, Skanda Varodaya College,
(Econ.) K. Parameswaran B. A. (Geog.) have qualified for appointment to Class V
82

Page 153
of the Ceylon Administrative Service on t Examination held in Oecember 1968.
Mr. K. Sockalingam (Jaffna Hind
Ceylon College of Technology Katu held in July Diploma in Technology - I
Passes : S. Chandrakumar, N. Krishna waran, N. L. P. Weerasingha
Referred : P. Arumugam ( Workshop T
Theory and Practice )
Intermediate in Chartered Accountan
Mr. K. Prabachand ran &
Final in Chartered Accountants
Mr. A. Anandarajan
Costs & Works Accountants Examinatic
Mr. V. Balakumar &
Mr. S. Ravindranathan was awa the best performance in the Intermediate e.
General
Mr. T. Poopalan has taken his
Messrs W. S. Senthilnathan and M as Advocates.
Mr. C. Balasingham, Permanent Chairman of the Committee appointed by on 'Induction, training, efficiency bar exal in the Ceylon Administrative Service.
Mr. C. Rasiah was a member of terms and conditions of service and relate Employees.
Messers S. Sarvendran and P. Sł tants have joined as Partners of Sachitha and Co.
83

he results of the Open Competitive
1) in the B. A. (Ceylon )
bedde Sessional Examination
1969
moorthy, R. Thinakaran, S. Nagesm, S. Withianandan.
heory) S. Thayakaran (Workshop
Ets
Mr. K. Pathmanathan
in Part
Mr. B. Chandramohan
rded the Prize in Accountancy for Kamination in Accountancy.
oaths as Proctor S. C.
I. Kugarajah have taken their oaths
Secretary Ministry of Health was
the Ministry of Finance to report minations and career management'
the Committee of Inquiry into the matters of Statutory Corporation
anmugaratnam Chartered Accounntha, Shockman and Wijeyaratna

Page 154
Wedding Bells
Messrs S. jothilingam and A Soccer and the Tennis Teams respect
The following have been awa
Sachithanandan Jothilingam Yogarajah Vimalendran Chanmugalingam
Mr. Dr. Mr. Mr. Mr. Mr. Mr. Mr. 2/Lt. Mr. Dr. Mr. Mr. Mr.
P.
V. N. S.
M.
S.
Thangaratnavel to Vinayagamoorthy to Mathanakaran to B Pathmanathan to P. Selvarajah to Lalith Balasundaram pillai Sivagnanasunderam S. Gnanaseelan to Somasundaram to K Anandasangary to
Na desan to Manasa Sivasubramainiam to Balasubramaniam to Manimuttu to G. M
The following Old Boys hav tions conducted by the University o
First Examination in Social Scie
Pass:
M. Jalaal M. Sinnathamby K. Suntheresan
First Examination in Engil
Peradeniy
Chandrakumar Mahendra Perananthasivam Tharmaratnam
K. S

... Chanmugalingam are Captains of the ively at the Peradeniya University.
arded University Colours at Peradeniya.
Soccer and Athletics Soccer
Soccer
Soccer Tennis and Table Tennis
Selvaranee Sinnathamby o Uma devi Vadivelu aleswary Canagaratnam athmadevi Sinnathurai la Rani Somasundaram to Rajalakshmi Segarajasingam to Manikkavally Sivagurunathan Athisayamany Gunaratnam Kanagambikai Kanapathipillai Kanmany Nagalingam
Nadarajah i Shanmugeswary Bhagavadas
Devaki Eliyathamby 4Mahaluxmy
e been successful at various examinaf Ceylon, Peradeniya and Colombo .
nces, Colombo, July - August 1969
L. Shanthikumar
R. Srikanthan T., Chithiravel
neering (New Regulations) a, July 1969
S. Jeyasiri R. Nithyananthan P. Satkunarajah K. Vinayagaratnam
rirangan
器4

Page 155
Pass - Section A: Ganeshwara
Easwararup. . Sathianatha Sivayogara.
Referred Section A :
· Amirthanan
Devendra
, Gopalakrish
A. Sri Kantha
Re-Referred-Section A :
First Examination in Combined a July - Aug
N, Ulaganathan
General Science Qualifying Exami
Physical Science: S. Kesavamoor
Biological Science: K. Sivanesan
Second Examination for Medical D
First Class : S. Gnanasundaram ( LI
Pass : M. Sri Ganeshan
May 1969 Pass : T. S. Shanmugalinga
Second Examination in Veterinary
Pass:
Third Examination for Med
Part Dec. 1968: T. Sivapakianat
Part Dec. 1968 R. Balarajan
S. Pushparajalir
Part July 1969 : E. Satheesan
Part II July 1969 : Pass : V. Anand A. R. Raj M. Vetpill
85

nathan
al ( Engineering Drawing) (Engineering Physics) jasingam ( Surveying )
dan ( Engineering Drawing)
( 9 99. ) an ( 99 99 )
( 99 9s )
nd Physical Sciences, Colombo, ust 1969
& C. Venugopal
nation, Peradeniya, August 1969
thy & A. Sripathy
Degrees, Peradeniya, March 1969
Distinction in Physiology )
Science, Peradeniya, March 1969
V. Yogaratnam
ical Degrees, Peradeniya
han
M. Ganesharajah lgam S. Shanmugalingam
T. Sri Jeyarajah
abalendiran athurai ai

Page 156
Referred: C. Dhaya
Third Examination in Vete: Decemb
Re - referred : S. Yoganathan ( Vet
Final Examination for Medi Decemb
Pass : P. Si
Referred : S. A
Peradeniya, December 1968 : S. Sh
Peradeniya, March 1969 : R. B:
Colombo, July 1969 : K., V.
Final Examination in Veterinary St
Second Class : K. C.
Pass: P. Satc
Final Examination for Medical Deg
Referred S. Ahna P. Sivan S. Yoga
Peradeniya, July 1969 : Pass :
Referred :
B Sc. Engineering Final Part I, Eska
Second Class ionours ( Lower Divisio'||
Pass : S. Gnaneswaran
V. Karthigeyan M. Puvananayagam K. S. Thavapalasundaram N. Balasubramaniam

nandhan ( Bacteriology)
*inary Science, Peradeniya, er 1968
Pathology )
cal Degrees Part I, Colombo. er 1968
WateSa1 S. Yoganathan
naimugan ( Public Health and
Preventive Medicine)
anmugalingam T. Sri Jeyarajah
alarajan M. Ganesharajah
Sritharan
cience, Peradeniya, August 1969
Sompala
hithanandam
trees Part II, Colombo, July 1969
imugan (Medicine and Surgery ) ՇSa11 ( Surgery & Obst. and Gyn. ) nathan ( Medicine )
G. Gnanasegaram
S. Shanmugalingam (Obst. and Gyn )
mination, Peradeniya, March 1959
n): R. Pakiarajah
. Kanagasabapathy P. Mahalingam . Satchithanandasivam . Vigneshwarakumaran
Yuwaraj

Page 157
Pass - section A R. Na
Pass - Section B A. Gu
Referred - Section B A. Ch A. Ra, A. Sac
W. C. Y
Final Examination in Engineering
Pass C, YuY
B. Sc. Engineering, (Old Regula
Pass A. Gui
Final Examination in Engineeril Peradeniya, .
Grade Srikanthan
Grade Panchalinga
Pass Chandramo
Arumainaya Asokarajah Balasundara. Sadchathees Vijeyaratna
Referred
Final Examination in Engineerir Peradeniya, Au
Second Class Honours ( Lower Division
Pass : . V. Balendran S. Satchithan
Pass (Supplementary Subj
87

arajeswarañ
abalasingam
lvaratnam (Applied Electricity ) umoorthy (Mechanics of Machines) lithanantham (Mechanics of Fluids) ogamoorthy (Mechanics of Machines)
Part II, Peradeniya, March 1969
varaj
tions ) Final Part I, July 1969
abalasingam
ng ( New Regulations ) Part I, July 1969
m
han & G. Sriskandan
agam ( Applied Electricity )
(Fluids and Thermodynamics) ( 99 ) waran ( Applied Electricity ) m (Fluids and Thermodynamics )
g, ( Old Regulations ) Part II gust 1969
) : A. R. Arul Kumaresan & S. Mohan
N. Kailainathan andasivam V. Vigneshwarakumaran
ect ) : R. Mahalinga Iyer
(Theory of Structures)

Page 158
Final Examination in Scienca Augu
Pass : A. L. Than
Final Examination in Science
second Class ( Lower Divi
General Arts Degree Exami.
Pass : A. Balendran
R. Kumarasamy M. Kanapathipil]
Special Arts Degree Examin
Pass : S. Karunanith T. Sithampara T. Siveswarath K. Sanmugana
Diploma in Education Exami
Mr. P. Mr. V.
Law grinds the poor
Prosperity is no jus balance to weigh friend

3 ( General Degree ) Peradeniya st 1968
ga Udaiyar & M. Vijayaratnam
(Special Degree ), August 1968
ision) : A. Coomarasamy (Chemistry ) Pass : K. Natkunasingam (Chemistry )
nation, Peradeniya July – Aug. 1968
M. Kathirgamanathan Sarma T. Rasanayagam lai ( External), K. Sockalingam (External)
ation, Peradeniya, July - Aug. 1969
ni (Geography) nathan ( 99 ) namby ( 99 ) than ( 99 ) (External)
nation, Peradeniya, August 1968
Ketharanathan K. Nadarajah
X.
the rich rule the Law.
- Oliver Goldsmith
scale; adversity is the only
3.
- Plutarch
88

Page 159
IN MEM
S. SWAMINATHA
Teacher J. F.
Died 14th
நீ, அவன், அவள், ஆகிய சொற்கை இவற்றைப் பயன்படுத்தாமலே வாழ்ந்த தார் என்ருல் நம்பவே மாட்டோம்.
அதிபர் அவர்கள் என்றும், சுவாமிநா அழுத்திச் சொல்லும் அதிபர் சுவாமிநாதன் வரை நீங்கள் என்றும் 'அவன்” எனக் கு றும் உரைப்பவர்கள்.
பழுத்த பண்பாட்டின் சின்னம் அவர்க சொற்களுக்கு இலக்கியமாக அமைந்த ஆ
யாழ்ப்பாணம் இந்துக்கல்லூரி, யாழ் லூரி ஆகியவற்றில் ஆசிரியராகச் சிலவா திருநெல்வேலி சைவாசிரிய கலாசாலை எ விளங்கியவர்.
ஜனதிபதி இராசேந்திர பிரசாத்தின் டம் கல்கத்தாவில் கல்விகற்ற சுவாமிநாத பாட்டிற்கு அங்கே அவர்கள் போல இங்
குடிப்பிறந்தவர்கள் தம்நிலையில் தா, வாழார்கள். "குலஞ்சுரக்கும் ஒழுக்கம் 色
89
 

TORIAM e
AN, B. A. J. P.
H. C. 1921
May 1969
ா இடைவிடாது பயன் செய்கின்ருேம். ஒரு பெருந்தகை எம்மத்தியிலே வாழ்ந்
தன் அவர்கள் என்றும் அறிஞர் உலகம் அவர்களே நீ என அழைக்க வேண்டிய றிப்பிடவேண்டியவரை "அவர்கள்" என்
5ள் பெரியார்' பிரபு' என்னும் ஜானுபாகு அவர்கள்.
ப்பாணக் கல்லூரி, விக்டோறியாக் கல் rண்டும், சாவகச்சேரி இந்துக்கல்லூரி, ன்பவற்றில் அதிபராகப் பல்லாண்டும்
சூழலில் அன்னிபெசன்ட் அம்மையாரி |ன், ஜனதிபதியின் உற்ற நண்பர். பண் கே இவர்கள் எனலாம்.
ழார்கள். தாழ்வு நேர்ந்தவழி உயிர் டிக்கெலாம்" என்னும் கம்பன் சொல்

Page 160
பண்டிதமணி அவர்களின் அதிமதுர போதையுடன் சைவாசிரிய கலா அதிபர் என்பதனை இதுகாறும் அறியே அவ்வாறு தனிச்சுவை காட்டுகின்றதே
அவ் விலக்கியங்கட்கு இலக்கியமாக வதுதான் காரணம்; இலக்கியம் - எ(
அவர்கள் படித்த மொழி, பட்ட மொழி செந்தமிழ். தமிழ் மொழிக்கு கரத்தை அழுத்தம் திருத்தமாக உச்சரி இலர் எனலாம். கையிலே மொழிபெ ஒன்று இருக்கும். வாய் தன்னை அறி கொண்டு மெல்லெனப் புன்னகை ே
தமிழ் மொழிபெயர்ப்புக் கலைக்கு தோன்றக் காலத்தே கல்வி உலகுக்கே சொற்களை நல்கியவர்: ஆங்கில மெ மண்ணின் வாசனையும் சுயமாகச் சிந்தி மானம் மிக்க ஆசிரிய பரம்பரையை அவர்கள் ஆசிரிய உலகின் தன் மானச்
வட இலங்கைத் தமிழாசிரிய சங்கம், ஆரியதிராவிட பாஷா அபிவிருத்திச்சங்க தலைவராகப் பல்லாண்டு காலம் விளா
ஆசிரிய கலாசாலை மாணவர்கள் நெடுங்காலம் வெளிவராத "நாவல'ை ஒருவர் இருவர் சிறு முட்டுக்கட்டை பே அவர்களுக்கு முறையிடும் வழக்கம் அா
எல்லாம் வெற்றிகரமாக நிறைவே என அவர்கள் புலப்படுத்திய பாணியே எண்ணுர் மகா பிரபு அவர்கள். அதி லோர்க்கும் முன்மாதிரியானவை. உண அல்லர். அவரின் சமையற்காரர் அதி புதல்வியர்களைத் தாராளமாகவுடைய படும் கிழிசல்களைத் தாமே திருத்தும் மழை, பரிதியொளிபோல இறைவன் ஆ அவர்களையும் சேர்த்துக் கொள்வது மி

வாயிலிருந்து இனம் தெரியாத இன்பப் சாலையில் வெளிவருகின்றது. "அவர் என் ான்' என்னும் சிவகாமி சரிதைப் பாடலும்
காரணம். என்னையோ?
அமைந்த அவர்கள் அச்சூழலிலே உறை டுத்துக்காட்டு,
ம் பெற்ற மொழி, ஆங்கிலம். படிப்பித்த ரிய சிறப்பு எழுத்துக்களுள் ஒன்ருகிய ‘ழ’ ரிப்பவர்கள் அவர்களைப்போல வேறு யாருமே பர்ப்புக்கு மிகச் சிக்கலான உளவியல் நூல் பாமலே செந்தமிழ்பேசும். மீசையை மீறிக் மலெழும்.
அவர்கள் ஒரு நாவலர். கலைச் சொற்கள் யுரிய ஆளுமை, புருடத்துவம் முதலிய கலைச் ாழிப் புலமையும் வங்காளத்துச் சுதந்திர த்துச் செயலாற்றுகின்ற சுதந்திரம், தன் உருவாக்க அதிபர் அவர்கட்கு உதவின.
சிகரம் - கலங்கரை விளக்கம்.
வடமாகாண ஆசிரிய சகாயநிதிச் சங்கம் கம், மைலிட்டிக் கிராமசபை ஆகியவற்றின் கினர் திரு. சி. சுவாமிநாதன் அவர்கள்.
தாமாகவே சிந்தித்துத் திட்டமிட்டு ன அச்சுவா கனத்தில் ஏற்றிவிட்டார்கள். ாடத்தான் செய்தார்கள். அவர்களைப்பற்றி வ்குள்ள அகராதியில் இல்லை.
றிவிட்டன. அவர்களைத் தமக்குந் தெரியும் ஒரு தனிக் கலை, எவர்க்கும் தீங்கு செய்ய நிபர் அவர்களின் பழக்கவழக்கங்கள் எல் வு முறையே தனிரகம், பேருண்டிக்காரர் வடக்குக்குரிய ஒர் பிராமணர், புதல்வர் ஆசிரிய தாத்தா, தமது உடையிலே ஏற் செயலாளர். தென்றற் காற்று, பருவ அளித்த இயற்கைக் கொடை வகைகளுள் கப் பொருத்தமானதாகும்,
அவர்களின் மாணவன் க. க.
90

Page 161
IP. RAGUPATHY, B.
Advoca
Teacher J. H. C. Octobe,
Died 1st Dece i
It was in January 1929 a short about 21 or 22 entered our class room was Pon Ragupathy. His subsequent lil deserved this name with the prefix Po
Young Ragupathy had his educati he had a brilliant career. It was said used to bag more prizes than he could from Jaffna Hindu, he proceeded to t Though he was capable of doing any arts, the more popular one then.
Teacher Ragupathy joined the Tutor He loved teaching immensely, and alth Hindu he took to the study of Law, a keen follower of the Ramakrishna M wara Vidyalayam, Jaffna, at their reque years. He had a great admiration for of Education. On his advice he becam
91
 
 

OERAMI
A. (Hons.) Lond.
te
r 1927 - June 1931 mbr/- 7969
"
carefree jovial young man of to do our English History. He
e amply proved that he richly 1.
on at Jaffna Hindu College where that at every prize-giving he carry home. After matriculating he University College, Colombo. course science or arts he chose
ial Staff of his Alma Mater in 1927. Lough after a few years at Jaffna he returned to teaching. Being ssion he took charge of Vaideeshst, and was its Principal for a few the then Manager, Hindu Board e the Principal of Shanmugana

Page 162
ntha Bilingual School, Karampan,
and donated a part of his salary
lingual schools. Later, after pr period he gave up law and was for a few years and Shivananda He had an abiding interest in th long time worked devotedly for the H of his services to the cause of Hi nated him to the Board of Educat when the late C. W. W. Kannangar
Advocate Ragu pathy was alway and the down-trodden. Any client his cause found in him a fervent ple client was never determined by th great characteristic in him was th held on emphasising even a mino1 client. Nobody could deny the fa various fields.
Early in his life Ragu pathy of the pioneers to take part in the N the youths of the north that whi them and they had to go back to
The most outstanding chara lessness and his readiness to stant and righteous, however unpopular it might evoke. And once he to c to it. 'Do the right irrespective motto of his life. Personal gain cause of action. At a time when he stood up for nationalism. He as an Independent at the General Congress won a landslide victory
Courageous to the last, he equanimity and an un ruffled calm came into contact with him. He kindly lady who shared fully his home a haven of peace to his their lives with the passing away loyal and trustworthy friend.

very close to his matrimonial home o the Hindu Board to run free Bi:tising as an advooate for a short incipal, Hindu College, Trincomalee dyalayam, Battic aloa, for some time. education of Hindu children and for a indu Board of Education. In recognition du Education the Government nomion ( Advisory Board to the Minister)
was Minister of Education.
s ready to espouse the cause of the weak who could convince him of the justice of der. His interest in the cause of his e size of the latter's purse. One at without ever getting discouraged he
point if it was favourable to his ct that he had a wide knowledge in
had independent views. He was one
Minneriya Scheme and set an example to
te collar jobs were not in store for the land.
cteristic of Ragupathy was his feari up for a cause that he felt was just it might be or whatever opposition k up a cause he gave himself wholly of consequences ' seemed to be the or self-advancement never dictated his communalism in politics was the vogue even contested the Vaddukoddai seat Election of 1947, when the Tamil in the North.
aced life's many problems with an that was an inspiration to all those who was fortunate in his life's partner, a deals and aspirations. She made his many friends who now feel a void in of one who was above all a very
- KS
92

Page 163
IN MEMC
N. P R I T H I V ]
Student 7.
Died 3rd Janu (Under tragic Cir
A. SR T H
Kokuvil Died 6th Janua,
T. DIE V A R . Supdt. Cement Works,
Died 26th Janu
K. R A JAS IN Retired Inspector a
Died 6th Februa
S. E H A MIPA Retired Goyt. S Died 9th Februa
N. TH A V E Died in U. K. on 28
K. SOM ASU NT HA Retired Permanent Secretary and Hoy
Died 3rd July
K. SACHITH AN (Former ground boy and Labora
Died 17th Novem
T. LOG ANA Chayakachc, Died 9th Decemb
93

RIAM
R A J A H D. ry 1969
rumstances)
RAN
y 1969
A JAN Kankesantura i 1969 עrי
GA M f Schools у 1969
R A M
Vurveyor у 1969
N D R A N
May 1969
RAM, C. C. S.
y, Chief Scout Commissioner 1969
ANT HAN Ory Assistant-J. H. C., ”r 1969
THA IN 2pi
r 1969

Page 164
二三三、。-
GNA
STU
23 Clock Touver Road
JA)
DIAI
Since
SAN MUGA
O PRIN O PUBI O BOO O STAT
O PAPE
S. S. Sanmug
JAF
T'phone 285

URES OF QUALITY
NAMS
DO
17 Stanley Road
FFNA
7O67
1906
ANATHANS
TERS
LISHERS K-SELLERS
1ONERS R MERCHANTS
anathan & Sons FINA
P. O. Box. No. 12

Page 165
OUR TH
O To our Contributors
O To our Advertisers
o To our Editorial Advisor
To Saiva Prakasa Press for the printing
O To Sri Sanmuganatha Pr
for the printing of photos
O To Star Arts, Colombo for the block-making
--
... i i.
 

;
|ANKS
ess N.

Page 166
器
For Anything in Printing or O Calendars & Diari A Multi-Colour Prin O Plastic:
MONEY PURS) KEY TAGS LADIES HAN DOCUMENT ( DARY COWE
O Printing Types in Neat Workmanship
Satisfactic C
Jaffaa: 236
THE MEIHAN
l6), Sea Street COLOMBO
Firgo Air THE Sarva
 

நிய அச் ல்ே இது செலவில்
செய்விப்பதற்கு
SS 6 .
ழ்ப்பானம், தொஇ பேசி 286
Plastic Works
as in Various Sizes ting
Es IN MANY VARIETIES
D BAGS ASRS RS
Various Faces
Prompt Delivery
in Guaranteed
ONTACT
OR
DIAL
Colombo: 29345
DAN PRESS LTD.
Stanley Road JAFFNA
PRAKASA PREss, JAFFNA. J/234/70