Page 1
{{4;$ ବ} # !!.!! !!!.!! !!! (G, K, E. வகுப்பி
ஆக்கியோன்
அ. விசுவநாத
(ஆசிரியர், சாவகச்சேரி :
(
| Ps2 3ri
في ويته ، و، وطئ قلعة؛ نقة وقي

Gl
广岛、
ற்குரியது,
இந்துக்கல்லூரி)
ஆஆலே,

Page 2


Page 3
',0: (முதலாம் பாகம்)
Gே. G.E.வகுப்பிர்
\ლ (« ʻ V~• ! வகுபயிறகு
\ ساجي
cm高rr** سم؟s. * * * أنه
3辑、。 Garp
':': ' ஆக்கி யோன்:
அ. விசுவநாதன்
டஆசிரியர், சாவகச்சேரி இந்த
s
”༠༤.
 
 
 
 
 

Page 4
Mr.Visuvanath come addition to t The social bias tha from being just an Swabasha. The book informative andlena the political, econom lives of the people
will serve as a prepa tic state. The authe first hand knowledg national. That makes direct and realistic a
49, Arasady Roa Jaffna. 1-1-5
சமூக மிருகமாகி தேசீய இன உணர்ச்சி ஜனநாயக அரசியலை அ துவ உரிமைகளைப் பெற யில் நடத்துவதற்கு | யியற் கல்வியாகும். குடியியற்கல்வி மாண அரசியற் றலைவர்கட்கும் இலங்கை மக்களாகிய சந்ததியிலும் தோன்ற

JRWARD
an's book on S. S. C., Civics is a welhe series he has already produced. t runs through the book redeeme it other text - book of civics in the is well - written, factual, generally bles the student to better appreciate Lic and social forces that shape the
of a state. A study of the book ration for citzenship in a democra. er is a teacher with considerable se of political affairs both local and s it easier for him to present a more pproach to the Subject.
A. S. Kanagaratnam
அணிந்துரை
ஒய மனிதன் ஒரு கூட்டமாகச் சேர்ந்து புடையனாகிச் சட்ட ஒழுங்குக்கமைந்து மைத்துப் பொருளாதார அரசியல் சமத் ற்றுத் தன்னாட்டை முன்னேற்றப் பாதை அவன் முதற் கற்க வேண்டியது குடி
இன்று நம் நாடு போகிற போக்கிலே வர்க்கு மாத்திரமன்று அறிஞர்க்கும் மே மிக அத்தியாவசியமாகும். அன்றியும் நாம் அரக்கர் சந்ததியிலும் குவேனி யெ ஆதிக்குடிமக்கள் எனப் பெருமைப்

Page 5
$, सु, श्रेष्ठे'7
பட்டு அதனல் 5ம் மூதாதைகளி வளர்ந்து காட்டின் அரசியலை காசவ கொடு கோய்க்கும் குடியியற் கல்வி பழந்தமிழர் வாழ்வில் குடியியற் க திருக்குறள் முதலிய தமிழ் நூல்கள் பொருட்பாலின் இறுதியிலே வள்ளு விளக்கியமைத்திருக்கின்றர். அப்ட பரிமேலழகர் குறிப்பிட மனக்குடவர் பிடுகின்றர். அப் பகுதியில் * வாழ்தல்’, ‘* மரம்போல்வர் மக்கட் பல கூற்றுக்களும் அக்குடியியல் அ நாயக, பொருளாதார சம்பந்தமான டைத் தமிழ் வாழ்வில் இக்குடியியற் புற்றிருந்ததென்பதைக் காட்டுமன்ே
இவ்வாருய் நமது நேச வாழ்வி யியலை விளக் கி ப் பேராசிரியர் அ சிறந்த முறையில் இக்குடியியல் ந முர்கள். இந்நூலில் இலங்கையின் டெ எனும் அதிகாரங்களும், பல வகைப் ஆசிரியரின் மேனுட்டு விஷயத்தினும் அறிவையும் பொருளாதாரக் கலைத் ெ கின்றன.
பொருளாதார சமத்துவத்தை
நாயக அரசியலை நோக்கும் ஆசிரியர் றத்தக்கது. இந்நூல் மாணவரது ட அவர் தம் தேசப்பணிக்கும் சிறந்த கூறல் மிகையன்று.
சாதன பாடசாலை,
6 ல் ஆார்,
2-1-58.

ன் குணத்திலேயே ஊறி பழியிற் செலுத்தும் நமது யே சிறந்த மருந்தாகும். ல்வி போற்றப்பட்டதைத் கூறுகின்றன. கிருக்குறள் வனர் இக்குடியியற் கலையை குதிக்கு ஒழிபியல்எனப் குடியியல் என்றே குறிப் குற்றமிலனுர்க் குடிசெய்து ட்பண்பில்லாதவர்' எனும் திகாரங்களில் உள்ள ஜன குறள் மணிகளும் பண் கலை எத்தகைய தொடர் (op P
பின் உயிர் நாடியாகிய குடி ஏ. விசுவநாதன் அவர்கள் ாலை ஆக்கியளித்திருக்கின் பாருளாதாரம், ஜனநாயகம் பட்ட புள்ளி விபரங்களும் பெற்ற அரசியல் அநுபவ தளிவையும் எடுத்துக்காட்டு
மையமாக வைத்துச் ஜன 1ன் நுண்ணுணர்வு போற் பரீட்சைக்கு மாத்திரமன்றி வழி காட்டியுமாகும் எனக்
dea பே. (y 560)g5u Jgr

Page 6
;ళ్ల பெரும்படியாகக் 9 பிரசைக்கும், அரசாட்சி தொடர்பை முன்னிட்டு
தைப் பற்றிய அறிவுத்து கருத்தைப் பின்வருமாறு
உள்ளூராட்சியின
பையும் நிர்வாகத்தை
பயக்கும் ஆக்கவழியிலே மனித மனம் வளர்ச்சிடெ இனப் பிரிவுகளிடையேயும் விவகாரங்களில், ஆகக்கூ நன்மை தரவல்ல கடை( யடையும் முறைமை பA குடியியல் எனலாம். அ தொழிலையும் ப ற்றிய ଜୋଟ பற்றிய சட்டங்களின் பெ விட விரிவான அர்த்த
ஈல மனப்பான்மையை உ
நன்கு பங்குகொள்ளும் வளர்ச்சி பெறுவகை உள் மான எல்லாச் சமூக 9 யினருக்கு ஆகக்கூடிய களையும் வழிவகைகளையு
வதை உள்ளடக்கியது.
மேற்காணும் கருச் G. C. E. வகுப்புப் பா. இந்நூல். இது ஒரு t
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ரிவுகளிலும் உள்ள ஆகக்கூடி அளவு நன்மை பயக்கு ம் நை
ம் விருத்தி பண்ணிப் பயன் ப
டுத்து,
*துக்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு டத்திட்டத்துக்கமைய ஆக்கப்பட்டது
பாடப்புத்தகமாகப் பயன்படுவதோடு

Page 7
இக்காலத்துக்கேற்ற பொதுவான . கொண்டதாகும். மேலும் அரசிய நாடுவோருக்கு இது தோற்றுவாயா
தவிர்க்க முடியாத காரணங்களா? இரண்டு பாகங்களாக அமைக்க கேர்ரி பகுதி வைகாசி மாதம் வெளிவருமென
ஏழாம் எட்டாம் வகுப்புக்களுக் யியலை' ஆதரித்து, அதனைத் தொட வெளியிட வேண்டுமென்னும் ஆர்வம் நல்கிய ஆசிரிய நண்பர்களுக்கு எனது உருவாக்குவதில் உதவிபுரிந்த உற்ற . துரைகள் எழுதிய அறிஞர்களுக்கும், வெளிப்படுத்திய ஸ்ரீ பார்வதி அச்சக மார்ந்த நன்றி. 93, கண்டி வீதி, யாழ்ப்பாணம். 6-1-1958.

ரசியல் கருத்துக்களையும் லில் உயர்தரக்கல்வியை கவும் அமைந்து உதவும்.
, இப் புத் த க த் தை த்து. இதன் அடுத்த எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.
கன எழுதப்பட்ட 'குடி டர்ந்து இத்தகைய நூலை நதையும் ஊக்கத்தையும் நன்றி. இப்புத்தகத்தை நண்பர்களுக்கும், அணிந்
இதனை அச் சேற்றி த்தாருக்கும் எனது மன
அ. விசுவநாதன்

Page 8
பொ(
1. நாம் இலங்கையர் 2. மனிதன் - ஒரு சமூக மனித சமுதாயம் : சமூகமும் சங்கமுட
அரசாங்கம். 3. மனித சமுதாயத்தின் (1) உணவு-நீர்ப்பாச விருத்தி இலாகா ; 4. மனித சமுதாயத்தில்
(ii) சுகாதாரம், கல்வி, சுகாதாரம்; கல்வி
5. சட்டமும் ஒழுங்கும்
இலங்கையின் சட் நீதிஸ்தலங்கள்; 2 னத்தின் சுதந்திர கன்னடத்தைச் ே 6. இலங்கையின் பொ பழையன கழிதலு இன்றைய பொருள் தொழிற்சாலை மய 7. ஜனநாயகம்
விவரணம்; உரிை வாக்குரிமை ; பிர தொகுதிகள் : அம் விவாதம், விட்டுக் எதிர்க்கட்சியின் ப இருத்தல் கன்று? பொதுஜன அபிப் சுதந்திரமும்; பலி சிறுபான்மையும் ( பாராளுமன்ற ஜன 8. சர்வாதிகாரம், பொ,
சோஷலிஸம் சர்வாதிகாரம் ; ெ சோஷலிஸம் ; அ தொழிற்சங்கங்கள்
 

ருளடக்கம்.
பக்கம் - 1. க மிருகம் 8 ; தேசீய இனம்; சமூகம் ; ம்; அரசு, ஓர் சங்கம் ;
ண் தேவைகள் 23 ன இலாகா; நில அபி
விவசாய இலாகா. ன் தேவைகள் 41
சமூக சேவைகள்; சமூக சேவைகள்.
64
உங்கள் ; 9 பொலிஸ்’ சேவை s g. சேவை; நீதி பரிபால ம்; சிறைச்சாலைகள் முதலியன;
F66.
ருளாதாரம் 82 ம், புதியன புகுதலும் ; ாாதார நிலை; மாக்குதல்.
118
மகள்; சுதந்திரம்; திகிகித்துவ உரிமை ; rசியல் கட்சிகள்; எதிர்க்கட்சி; கொடுக்கும் மனப்பான்மை ; ாலம்; எத்தனை கட்சிகள்
அரசியலறிவு: பிராயம் ; உரிமைகளும்
இன காட்டில் சமத்துவம்; பெரும்பான்மையும் ;
காயகம ; ஜனநாயகத தடைகள. துநல அரசாங்கம்
162. பாதுநல அரசாங்கம்; ரசும் தனி ஒரு நபரும் ;

Page 9


Page 10


Page 11
it
இலங்கை ஒரு சிறிய தீவு. அ; சதுரமைல்களாகும். இத்தீவில் 1953-ப் மதிப்பின் பிரகாரம் 80, 98, 637 ம எனவே, சராசரியாக ஒரு சதுரமைலு தனர். வருடாவருடம் இலங்கையின் ஜ: 2,00,000 மாக அதிகரித்துக்கொண்டே 1957-ம் ஆண்டு ஏறக்குறைய 88,00,00 என்றும், இ க் நூ ற் ரு ன் டு முடியும் இரண்டு மடங்குக்கு மேலதிகமாகும் எ னல் ஒவ்வொரு சதுரமைலிலும் வாழ் அதிகரித்து இந் நூற்ருண்டு முடியும்ெ கிற்கு மேலதிகமாக இருக்கும் என்பது கையையும் அவுஸ்திரேலியாவையும் 8 30,00,000 சதுரமைல் பரப்பளவுடை ஏறக்குறைய 90,00,000 மக்கள் வாழ்கி சதுரமைலுக்கு 3 பேர் மட்டுமே வாழ்கி தொகை எத்தனை மடங்காகப் பெருகி வில் வாழ்வதற்குப் போதிய இடமிருக் கையிலே ஜனத்தொகை இப்பொழு போவதுபோல் மேலும் அதிகரிக்குபே வதற்குப் போதிய நிலம் இல்லாதிரு அடன் ஜனத்தொகை அதிகரிப்பதன6 ளாதாரப் பிரச்சனைகளும் எழக்கூடும்.
இலங்கையில் வாழ்வோர் ஒரு இன லது ஒரு சமயத்தை ஒழுகுபவர் அல் பேசுபவர் அல்லது ஒரு சாதியைச் ே இலங்கை பல்வேறு வகுப்பினர் வாழும் கையில் வாழ்கின்றவரை இனம், சமய படையிலுள்ள விபரத்தைக் கீழே கா
 

கையர்.
ஏன் பரப்பளவு 25,000 ஆண்டு நடந்த குடிசன க்கள் வாழ் ங் த னர். க்கு 325 மக்கள் வாழ்க் னத்தொகை ஏறக்குறைய போகின்றது. ஆகவே 0 மக்கள் வாழ்கின்றனர் பொழுது ஜனத்தொகை னவும் கூறலாம். ஆதலி கின்றவர்களின் தொகை பாழுது இரண்டு மடங் து வெளிப்படை. இலங் ஒப்பிட்டுப் பார்ப்போம். டய அவுஸ்திரேலியாவில் ன்றனர். இதனுல் ஒரு கின்றனர். எனவே ஜனத் னுலும் அவுஸ்திரேலியா கின்றது. ஆனல் இலங் து அதிகரித்துக்கொண்டு Dயாயின், அவர்கள் வாழ் க்கும் நிலைமை ஏற்படுவ ல் ஏற்படக்கூடிய பொரு
ாத்தைச் சேர்ந்தவர் அல் ல்லது ஒரு பாஷையைப் சர்ந்தவரல்லர். எனவே, நாடு எனப்படும். இலங் ம், பாஷை ஆகிய அடிப்
"ண்க.

Page 12
2
1953-ம் ஆண் ஜனத்தொகை
இலங்கையர் :
கரையோரச் சிங்கள மலைநாட்டுச் சிங்கள இலங்கைத் தமிழர் இலங்கைச் சோனக மலாயர் பறங்கியர் ஏனையோர்
இலங்கையரல்லாதோ
இந்தியர் பாக்கிஸ்தானியர் ஐரோப்பியர் ஏனையோர்
மொழி அடிப்படையி
சிங்களம் பேசு
தமிழ் 9: ஆங்கிலம் s
சமய அடிப்படையில்
புத்த சமயத்தவர் இந்து , கிறிஸ்தவ , முஸ்லிம் , ஏனையோர்

IG குடிசனமதிப்பின் fJHIJüh க - இன அடிப்படையில்
"வர் - 34,64,126
வர் - 21,51,206 - 56,21,332
- 9,08,'10
iff - 4,68,146
· 28,736
--- 43,916 Draum 20,678
- 9,83,304
ene 5,749
omnum 6,909
· 11,162 7"63و98و 80 -س--
ல் (குறிப்பாகக் கணிக்கப்பட்டது)
Pua)Jiř 56 இலட்சம் (ஏறக்குறைய)
9. 23 99 y 9
9 - 9. 99 80 99 ss
to :
samas 52,17,143 - 16,14,004 7, 14,874 m 5,41,812 re- 10,804
80,98,637

Page 13
நாம் இலங்கை
இலங்கையில் வாழ்கின்றவரை இ முதலிய அடிப்படைகளில் நாம் பிரிட பினும், இலங்கையில் வாழ்கின்ற ஒ6 பர் என்ற தேசீய இனத்தைச் சேர்ந்: தகைய பரந்த மனப்பான்மை மக்க ஒரு தேசிய இனத்தைச் சேர்ந்தவர் களிடம் இல்லாதிருப்பது வருந்தத்த காவில், பல்வேறு இனத்தவர்கள் பேசுகின்றவர்கள் வாழ்ந்தாலும் அங் வொருவரும் " நான் அமெரிக்கன்’ என வாழ்கின்றனர். ஒரு தேசீய இனத் வேறு வகுப்பினர் இருந்தாலும் அவ்வி ஒரு தேசீய இனத்தைச் சேர்ந்தவர்” பது அவசியம். ஒரு தேசிய இனத் எண்ணம் ஒவ்வொருவரிடமும் இருந்த சனைகளை அவர்கள் ஒற்றுமையாகத் இவ்வுணர்ச்சியை வளர்ப்பதற்காக
வேண்டும்.
தேசிய ஒற்றுமையை காம் கட்டி சந்தர்ப்பங்கள் இருந்தன. இருப்பினு இலங்கையை அரசாண்ட ஆங்கிலேயரின் மூலகாரணமாக இருந்தது. இலங்ை அடிப்படையிலும் சமய அடிப்படையி குக் கூடிய சலுகையும் இன்னெருவரு பும் கொடுக்கப்பட்டதனலும், ஒரு 6 மோத வைத்ததாலும் இலங்கையில் 6 கியமான இனத்தவரான சிங்களவருக்கு முரண்பாடான வேறுபாட்டு உணர்ச்சி வந்தது. இவ்வாறு கோன்றிய வே! இருக்க்வேண்டிய ஒற்றுமையைப் பிள6 இவ் வேற்றுமையின் காரணமாகப் ெ குச் சிறுபான்மை இனம் பயந்து வா
றியது. இலங்கை சுதந்திரமடைந்த
 
 

யர் 3
இனம், சமயம், மொழி ப்பது வழக்கம். இருப் வ்வொருவரும் இலங்கை நவராவர். ஆனல், இத் ளிடையே பரந்து நாம் என்ற உணர்ச்சி அவர் க்கது. ஐக்கிய அமெரிக் பல்வேறு மொழிகளைப் 5ாட்டில் வசிக்கின்ற ஒவ் ண்ற மனப்பான்மையுடன் தைச் சேர்ந்தவருள் பல் னத்தவரிடையே, " நாம் என்ற எண்ணம் இருப் தைச் சேர்ந்தவர் என்ற தாற்ருன் நாட்டின் பிரச் தீர்க்கலாம். ஆதலினல், நாம் மு ய ம் சி செய்ய
வளர்ப்பதற்குப் போதிய ம், அது வளராததற்கு ர் பிரித்தாளும் கொள்கை கயில் வாழ்பவரை இன லும் பிரித்து ஒருவருக் நக்குக் குறைந்த சலுகை பரை இன்னுெருவருடன் வாழ்கின்றவர்களுள் முக் தம் தமிழருக்குமிடையே யும் நலனும் வளர்ந்து bறுமை அவர்களிடையே பு படுத்தியது. மேலும், பரும்பான்மை இனத்திற் ழும் நிலைமையும் தோன்
பின்னர் இலங்கையின்

Page 14
4 ܓܖ
தேசீய இனத்தை வள கிலேயரின் ஆட்சிக்கால ரோடு ஒருவர் மோதிக சுதந்திரத்திற்குப் பின் இது இவ்வாறிருக்க, எ பட்ட “ சிங்களம் மட்டு வளர்ப்பதற்கு இன்னுெ காரணமாகத் தமிழ்ப் பறிக்கப்பட்டது மல்லா களவருக்கு இருக்கும் நிலை தமிழர்களுக்கு ஏற இனத்திற்குப் பயந்து தில் வாழும் நிலை  ைப தேசீய ஒற்றுமை அற்
தேசீய இனத்தைக் கட்
இலங்கையின் பிரச் துரிதமாகத் தீர்க்கப்ப மாகத் தீர்க்கப்படுதல் ெ ஒரு இனம் தனிந்துத் கைவாழ் மக்களிடையே எல்லோரும் ஒருமித்து முயலவேண்டும். இதற் வரும் சம உரிமையுடனு களேயாயின் ஒன்றுபட் கலாம். இலங்கையில் விரும்பாமலோ சந்தர்ப் டியவர்களானுர்கள். இத8 தாராளமான பரந்த ம கின்ற எல்லோரும் தம்ப நாம் இலங்கையர் என்
இனத்தை வளர்க்க வே
 

குடியியல்
ர்ப்பதற்காக முயல்வகை விடுக்து ஆங்
த்தில் எவ்வாறு பிரிக்கப்பட்டு ஒருவ
கொண்டு வாழ்ந்தோமோ அவ்வாறே
னரும் வாழும் நிலைமை ஏற்பட்டது.
ம். இ. பி. யின் ஆட்சியின்கீழ் ஆக்கப்
9
ம்’ என்ற சட்டம் தேசீய ஒற்றுமையை
ரு தடையாக எழுந்திருக்கிறது. இதன் பேசும் மக்களின் ஜனநாயக உரிமை மல், பெரும்பான்மை மக்களாகிய சிங் சலுகைகளும் உரிமைகளுமற்று வாழும் பட்டது. எனவே, பெரும்பான்மை வாழ்வதுடன் அவ்வினத்தின் தஞ்சத் தோன்றியது. இக்காரணங்களினல் அறுப் போவதுடன் இலங்கையர் என்ற
டி வளர்க்கவும் முடியாது.
சனைகள் பல. அவை எவ்வளவிற்குத் ட முடியுமோ அவ்வளவிற்குத் துரித வேண்டும். இப்பிரச்சனைகளை ஏதாவது தீர்க்க முடியாது. எனவேதான், இலங் யுள்ள வேறுபாட்டுணர்ச்சியை அகற்றி நம் நாட்டின் பிரச்சனைகளைத் தீர்க்க *கு இலங்கையில் வாழ்கின்ற ஒவ்வொரு றும் சம சந்தர்ப்பத்துடனும் வாழ்வார் ட தேசிய இனத்தை நாம் கட்டி வளர்க் வாழ்கின்றவர்கள் தாம் விரும்பியோ ப வசமாக இலங்கையில் வாழ வேண் %ன எவரும் தவிர்க்க முடியாது. ஆகவே, னப்பான்மையுடன் இலங்கையில் வாழ் டெமுள்ள வேறுபாட்டுணர்ச்சியை நீக்கி D உணர்ச்சியை வளர்த்து ஒரு தேசிய
வண்டும்.

Page 15
நாம் இலங்கைய
இலங்கை, இலங்கையில் வாழ்கின் சொந்தமானது. இலங்கையின் ஜனத்ே தானிக்கும்பொழுது, வட-கீழ்மாகான தமிழ் பேசும் மக்களும் ஏனைய ஏழு கின்றவர்களில் பெருப்பாலானுேர் சிங் மாக இருப்பதைக் கவனிக்கலாம். இ கீழ் மாகாணங்கள் தமிழ் பேசும் ம தென்றும், ஏனைய ஏழு மாகாணங்க சொந்தமானதென்றும் கருதுவது த மாகும். இலங்கையின் ஒவ்வொரு 于当 வாழ்கின்ற ஒவ்வொருவனுக்கும் சொ தமிழனுக்கும், தமிழ்ப் பிரதேசம் என கீழ் மாகாணம் மட்டுமல்ல இலங்கை மு அவ்வாறே, ஒவ்வொரு சிங்களவனுக்( எனக் குறிப்பிடப்படும் ஏனைய எழு ! இலங்கை முழுவதும் அவனுக்கும் செ இலங்கை, இலங்கையில் வாழும் ஒவ்ெ மாகும். இவ்வுரிமை எல்லோருக்கும் இனம், சமயம், மொழி, சாதி முதலி முடியாது. எனவே, இலங்கை எம்மு வளர்க்கும் பொறுப்பு எம்முடையது ; எமது உயர்வு தாழ்வு என்ற பரந்த ம இலங்கையர் என்ற ஒரு தேசீய இனத்
பண்டைக்காலத்தில் அரக்கர் இ லாம், ஆரிய வம்சத்தைச் சேர்ந்த வி குடியேறியிருக்கலாம், புத்தர் காலத் இலங்கையில் புகுத்தப்பட்டிருக்கலாம் பின் வந்திருக்கலாம், இல்லையேல் சிங் னரே தமிழர் வாழ்ந்திருக்கலாம், தட யிலும் பார்க்கச் சிறந்ததாக இருக்கள் பாஷை தமிழிலும் சிறந்ததாக இரு புத்த சமயத்திலும் சிறந்ததாக இருக் பிரச்சனைகள். மேலே குறிப்பிட்ட (

f 5
ஒவ்வொருவருக்கும் מןז தாகைச் செறிவை அவ னங்களில் பெரும்பாலும் ழ மாகாணங்களில் வாழ் களம் பேசுகின்ற மக்களு வ்வாறிருப்பதனல், வடக்களுக்குச் சொந்தமான ளூம் சிங்களவர்களுக்குச் வறுதலான அபிப்பிராய துரமைலும் இலங்கையில் க்கமாகும். ஒவ்வொரு க் குறிப்பிடப்படும் வடமழுவதும் சொந்தமாகும். கும் சிங்களப் பிரதேசம் மாகாணங்கள் மட்டுமல்ல rந்தமாகும். ஆதலினல், வொருவனுக்கும் சொந்த உண்டு. அவ்வுரிமையை ப வேறுபாடுகள் பறிக்க DØD LULJég7 ; இலங்கையை
அதன் உயர்வு தாழ்வு னப்பான்மையுடன், நாம் தை வளர்க்க வேண்டும். லங்கையில் வாழ்ந்திருக்க ஜயன் முதன் முதலாகக் திலேயே புத்த சமயம் , தமிழர் சிங்களவரின் களவர் வருவதற்கு முன் Sழ்மொழி சிங்கள மொழி ாம் அல்லது சிங்களப்
ருக்கலாம், சைவ சமயம்
வேறுபாடுகளாயினும் சரி

Page 16
அல்லது வேறு வகையான
யில் வாழ்கின்றவரைப் பிரிக்க ஒருமித்து ஒரு காட்டில் வ. கையில் வாழ்கின்ற ஒவ்வொ இன்று நாம் வலியுறுத்திக் உதவியளிக்கின்றன. எமது இலங்கையில் பல அரசுகள்
ருேடொன்று போட்டியிட்டு கின்ருேம். வேறுபட்டுக் கி கீழ்க்கொண்டு வந்தவர்கள் 马 ஆண்டு வரை இலங்கையின்
இக்காலத்தில் வெவ்வேறு பி கள் இருந்தன. ஆதலினல், கீழ் இருந்தாலும் அதை ஒ முடியவில்லை. கோல்புறுக் ெ லேயே இலங்கை ஒரு நிர்வாக
இலங்கையும் ட்சியின்
நிர்வாக அமைப்பின்கீழ், இ
பட்டது. இதுவே, இல
%"సోు:429ణయా:్క வளர்ப்பதற்கு மூலகாரணம
இதன்பின்னர் ஆங்கிே சில மாற்றங்கள் ஒரு தேசீய
ஆதாரமாயிருந்தன. காட்டின்
களையும் பின்னர் புகையிரதப்
மக்கள் ஒரு இடத்திலிருந்து வரத்துச் செய்வதற்கு வாசிப
*%%stటీ'గోజkగ6%ళడpxణrజx
அறுத் தவளைகள் போல் ஒரு திற்குச் சென்று மற்றவர்களு
தர்ப்பம் ஏற்பட்டது. போக்
్యrc్వహ:ls
ள் ஒன்ருேடொன்ற வர்த்தகமும் கிராமங்களுக்கின
வெவ்வேருகத் தனித்திருக், பிணைக்கப்பட்டன. இத்துட
 
 
 
 
 
 
 

டியியல்
காரணங்களினலும் சரி, இலங்கை 6லாம். இருப்பினும், நாம் இன்று ாழ்கின்ருேம். இலங்கை, இலங் ருவருக்கும் சொந்தம் என்பதை கூஅறுவதற்கு சில காரணங்கள் சரித்திரத்தை ஆராயும்பொழுது இருக் !ன என்றும், அவை ஒன் க் கொண்டிருந்தன என்றும் அறி டந்த இலங்கையை ஒரு ஆட்சியின் ங்கிலேயரே. இருப்பினும், 1833-ம் நிர்வாகம் பிரிக்கப்பட்டிருந்தது - ரதேசங்களில் வெவ்வேறு சட்டங் இலங்கை ஆங்கிலேயர் ஆட்சியின் ரு கிர்வாகத்தின் கீழ் கொண்டுவர காமிஷனின் சிபார்சின்படி, 1833 அமைப்பின்கீழ் வந்தது. அகில கீழ், ஒரு அரசாங்கத்தின்கீழ், ஒரு ரு சட்டத்தின் கீழ் கொண்டுவரப் ங்கையர் என்ற தேசிய இனத்தை ாயிருந்தது எனலா ܘܳܶ.¬( 'ജയ്പ
லயரின் ஆட்சியின்கீழ் ஏற்பட்ட இனத்தைக் கட்டி வளர்ப்பதற்கு
ன் காலாபாகங்களுக்கும் தெருவீதி
se-as-nestrassasse- *SSiaభ్క
جمعہ'
இன்னேரிடத்திற்குப் போக்கு பாக இருந்தது. இதனுல் கிணற் இடத்திவிராஅடவெவ்வேறு இட த்
ன் கூடிப்பழகி ஊடாடச் சங்
ང་གང་འགབ་མ༩༦༠་དང་ངང་པ་ཡང་ཐ་ཕྱག་ཚོ་ལོ་
ఏr"కొలగజewtణgr్క
*ళ్క குவரத்து வசதிகள் வளரவளரக்
தொடர்புற் று வியாபாரமும்
வடயே ஓங்கி வளர்ந்தன. எனவே த கிராமங்கள் ஒன்ருே?டொன்று
-67 மேல்நாடுகளிலிரு ந்து ஆக்கப்

Page 17
நாம் இலங்கை
பொருள்கள் இறக்குமதி செய்யப்பட் தேயிலை, ஹப்பர் தோட்டங்கள் மலை கப்பட்டமையாலும் மேல்நாட்டுக்க புகுத்தப்பட்டமையிலுைம், பண்டை காரிய முறை அழிக்கப்பட்டமையின தொழில் முதலியவற்றிற்குப் பணம் தினுலும் மக்களிடையே ஒன்றுபட் மேலே குறிப்பிட்ட காரணங்கள் : ஒருமித்தும் இலங்கையர் என்ற 2ே தற்கு ஏதுவாக இருந்தது y இக்காான தான் வாழும் கிராமத்திை விட்டு ெ லைத் தேடிப் பிற இடங்களில் வாழுப் யைப் பேசாதவர்கள் மத்தியில் வா தர்ப்பங்களில், அவன் மற்றவனுை அவர்களுடன் தொடர்பு பூண்டான்.
மொழியை மற்றவன் பேசும் சந்தர்
அடன் ஆங்கிலப் பாஷை அரசாங்க யால் சிங்கள - தமிழ் இனங்களிடை வளர்ப்பதற்கும் தேசீய இனத்தை UTao) as இதுமு: (ඉ
பின்னர், தேசீயூடபாஷைகளாகி ய்,
தத்தமக்குரிய இடத்தைப் பெறவே பினர். இதற்கிடையில் இவ்விரு பால அரசாங்க பாஷையாக ஆக்கப்பட்டப சீர்குலைக்கப்பட்டுள்ளது5 ஆ த லி ன வளர்ப்பதற்காக இருபாஷைகளையும்
சாங்க பாஷையாக ஆக்குவது சிறந்,
மேலே கூறப்பட்ட காரணங்க அனைவரும் இனம். சாதி, சமயம், ெ களின்றி எல்லோரும் ஒரு குலத்த மனபபானமை படைததவராய வாழ வளம் பெறுவதற்கு வேண்டிய அத் களைத் தீர்ப்பதற்கு நாமெல்லோருட அமையுணர்ச்சியுடன் முயற்சித்தல்
ஏறக்குறைய 250 கோடி மக்க தாயச் சமுத்திரத்தில், 85 லட்சம் கையர் என்ற தேசீய இனம், ஒரு

யர் 7
தி,விற்கப்பட்டமையாலும் ப்பிரதேசங்களில் அமைக், விமுறை இலங்கைக்குட், காலத்திலிருந்தடஇராஜ லும், பண்ட மாடம் அறு. மூலகருவியாக மாறிய ட உணர்ச்சி எழுந்தது. ஒவ்வொன்றும் தனித்தும் சிய இனத்ை வளர்ட் னங்களின் பயனக ஒருவன்" வெளியேறி ஒரு தொழி பொழுது தனது மொழி ழ நேரிட்டது. இச்சங் டய பாஷையைக் கற்று (இதனல் ஒருவனுடைய 'ப்பம் ஏற்பட்டது. இத்_ பாஷையாக இருந்தமை டயே தொடர்பை ஊட்டி உருவாக்குவதற்கும் அப் லங்கை சுதந்திரமடைந்து இங்களம் தமிழ் ஆகியன ண்டும் எனப் பலர் விரும் ஷைகளுட் சிங்களம் மட்டும் டியினல் தேசீய ஒற்றுமை D ல் தேசிய ஒற்றுமையை இலங்கை முழுவதும் அா திதி
1ளினல் இலங்கை மக்கள் மொழி முதலிய வேறுபாடு வர் என்ற சகோதரத்துவ வேண்டும். எமது வாழ்வு தியாவசியமான பிரச்சனை ம் இலங்கையர் என்ற ஒற் வேண்டும்.
ளைக்கொண்ட மனித சமு மக்களைக்கொண்ட இலங்
சிறு துளியே.

Page 18
t
2. மனிதன்
மனித சமுதாயம் :
மனிதன் கூட்டமாக வன்; மனிதன் சமூக சமூகத்தைக் கட்டி வளர் புள்ளார்கள். மனிதன் வரை ஒருவரோடொருவ வாழ்கின்றன், இவ்வுணர்
னைப் பாதுகாத்து வருகி
றைத் தேடுகின்றன், முன் கூட்டுவாழ்க்கை, கூட்டுண தாத்துவமும் ஒற்றுமையு சன் குறுாசோ போன்ற ட தனித்து வாழ்ந்திருக்கல! வாழ முடியாது.
سمہ.
கூட்டம் கூட்டமாக: களில் மனிதன், பண்டை வேறு இடங்களில் வாழ் அவன் உருவாக்கி, வெ வெவ்வேறு கலை கலாச்ச வேறு சரித்திரங்களை லாக அறிகின்முேம். ே தோன்றியவர்கள் வெவ்ே ஒரு இனத்தவர் மற்ற அறும், இவ்வினத்தவரிடை டது என்றும் காம் சரித் மனிதன் எந்த இனத்ை பாஷையைப் பேசுபவன
பவனுயினும் சரி, எந்த

ஒரு சமூக மிருகம்.
வாழும் இயற்கைத் தன்மையுடைய உணர்ச்சியுடையவன் ; மனிதன் தன் க்கும் மிருகம் என அறிஞர்கள் கூறி கோன்றிய காலம் தொட்டு இற்றை * கூடிவாழும் உணர்ச்சியுடையவனுக ச்சியின் பயனுலேயே மனிதன் தன் ன்முன், தனக்கு உணவு முதலியவற் ள்னேற்றப்பாதையிலும் செல்கின்றன். ார்ச்சி ஆகியவற்றினல் பரஸ்பர சகோ ம் அவனிடம் இருக்கின்றன. ருெபின் ல்லிாயிரத்திலொருவர் ஒரு சில காலம் ாம். ஆதலினுல் எல்லோரும் என்றும்
க் கூட்டுணர்ச்சியோடு வெவ்றுே இடங் க்காலத்தில் வாழ்ந்து வந்தான். வெவ் ந்ததினுல் வெவ் வே று பாஷைகளை பவ்வேறு பழக்கவழக்கங்களைப் பழகி, Fாரங்களைக் கட்டி வளர்த்து, வெவ் ஆக் கி ய  ைத நாம் சரித்திர வாயி மலும், வெவ் வே று இடங்களில் வேறு இனத்தைச் சேர்ந்தவரென்றும், வரிலும் பார்க்க மேன்மையானவரென் யே போட்டியும் குரோதமும் ஏற்பட் திரவாயிலாக அறிகின்றுேம். ஆனல், தச் சேர்ந்தவனுயினும் சரி, எந்தப் யினும் சரி, எந்தச் சமயத்தை ஒழுகு
நிறமுடையவனுயினும் சரி, அவன்

Page 19
மனிதன் ஒரு சமூக !
மனித சமுதாயத்தைச் சேர்ந்தவனாவால் சிறிய இடந்தான் உலகம் என அவ்வி கணிக்கப்பட்டு, அவ்விடத்தில் வாழ்ந்த சியும் கூட்டுவாழ்க்கையும் இருந்தது உன் நாகரீகம், விஞ்ஞானம், தொடர்பு, 5 வாழும் தன்மை முத லி ய ன உலகத் வரையும் இணைத்திருக்கின்றன. மேலு எத்தனை வேறுபாடுகள் இருந் தும் , பெருமை சிறுமை பாராட்டப்பட்டாலு வனின் உதவியின்றி அல்லது ஒரு நா உதவியின்றி வாழ முடியாது. ஆகவே சமுதாயத்தவராவர்.
மனித சமுதாயத்தைச் சேர்ந்தவர் இல்லை. அவர்களெல்லோரும் சமம். தைச் சேர்ந்தவராவர். சரித்திரகாலத்த மாக வாழ்ந்தவர்கள் இன்று பல்லாயிரம் உலகின் நாலாபாகங்களிலும் வாழ்கின்ற நெருங்கிய தொடர்பு வியாபாரம், வர், விஞ்ஞானம் முதலிய பல காரணங்களம் இருந்தும் மனித வர்க்கத்தைச் சேர் 'ஒரு சமுதாயத்தைச் சேர்ந்தவர் என னர். இப் பரந்த உலகிலே பல தேசங் தேசங்களை இயற்கைப் பிரிவுகள் அல்ல கைப் பிரிவுகள் எனப் பிரிக்கலாம், ஆன சமுதாயத்தைப் பிரிக்க முடியாது. இ. சமயம், சாதி, பாஷை, நிறம் முதலிய அ சமுதாயத்தைப் பிரிக்கின் ற னர். இருந்தபோதிலும் மனித சமுதாயத்தி குலத்தவரே.
மனித சமுதாயத்தவர் பிணைக்கப் லுள்ள நாடுகளும் ஒன்றாகப் பிணைக்கப்பு ஐக்கிய நாடுகள் உலக வல்லரசுகளில் ஒல்
2.

மிருகம்
ன். ஆதிகாலத்தில் ஒரு டெத்தில் வாழ்ந்தவரால் கவரிடையே கூட்டுணர்ச் ண்மை. ஆனால் இன்று ஒருவரை ஒருவர் நம்பி இதில் வாழ்கின்ற அனை பம் , உலக மக்களிடையே
அவ்வேறுபாடுகளினால் பம் ஒருவன் இன்னொரு டு இன்னொரு நாட்டின் , உலகிலுள்ளோர் ஒரு
மைகள்
-களிடையே வேற்றுமை எல்லோரும் ஒரு குலத் கிற்கு முன் இங்குமங்கு ம் மடங்காகப் பெருகி ஒர்கள். இவர்களிடையே த்தகம், போக்குவரத்து -ல் வேற்றுமைகள் பல எந்த ஒவ்வொருவரும் ன இன்று கருதுகின்ற ங்கள் இருக்கலாம், இத் அது மனிதனின் செயற் அல் இப்பிரிவுகள் மனித ப்பிரிவுகளை விட இனம், டிப்படைகளிலும் மனித ஆனால், இப்பிரிவினைகள் பினர் அனைவரும் ஒரு
ப்படுவது போல் உலகி படுகின்றன. அமெரிக்க எறு. செல்வம் படைத்த

Page 20
10
நாடாகத் திகழ்வதினுல் மீறி நடக்கப் பயப்படுகி களை உற்பத்தி செய்வ. பெறுவதற்கும், ஆக்கப் மற்றைய நாடுகளின் உ முடியாது. அதுபோல யும். இவ்வாறு, உல ஒன்முகப் பிணேப்பதற் மாகும். முதலாளித்து தொடர்பிலே, ஒரு சி, மனிதன் தனித்து வா
பும் ஒரு நாடு இன்ீெ
தேசீய இனம் :
மனித சமுதாயக் கங்களிலும் பரங்கிருக்கி களை விட, தேசீய எ பிரிக்கின்றன. இங்கிலா ரிக்க தேசத்தவன், அ யன் ; இலங்கையில் வ தேசத்திலும் வாழ்கின் பெறுவது வழமை. ே வர் * ஒரு தேசீய இ னர். எனவே இலங்ை
என்ற தேசீய இனத்ை
ஒரு குறிக்கப்பட் வாழும் பொழுது அ பாரம்பரியம், கலை, ச பாதுகாப்பு, சட்டம், முதலியன அவர்களை லைக்குள் வாழ்கின்றவ கூறப்படுவர்.

குடியியல்
மற்றைய அரசுகள் அ. ஐ. நாடுகளை ன்றன. இருப்பினும், ஆக்கப் பொருள் தற்கு வேண்டிய மூலப் பொருள்களைப் பொருள்களை விற்பனை செய்வதற்கும் தவியின்றி அ. ஐ. நாடு கள் இயங்க வே மற்ற ஒவ்வொரு நாட்டின் நிலைமை கில் வாழ்கின்ற மக்கள் அனைவரையும் கு முதலாளித்துவ முறையே காரண வ அமைப்பினல் ஏற்படுத்தப்பட்ட இக் றிய தீவுகூடத் தப்பவில்லை. எனவே, ழ முடியாது ; ஒருவன் இன்னுெருவனை ருை காட்டையும் நம்பி வாழவேண்டும்.
தைச் சேர்ந்தவர்கள் உலகின் நாலாபக் iன்றனர். மேலே குறிப்பிட்ட பிரிவினை ல் லை களும் மனித சமுதாயத்தினரைப் “ந்து தேசத்தவன், ஆங்கிலேயன்; அமெ மெரிக்கன் ; ருஷ்ய தேசத்தவன், ருஷ் ாழ்பவன், இலங்கையன் என ஒவ்வொரு றவர்கள் தத்தம் தேசத்தின் பெயரையும் 'மலும் ஒவ்வொரு தேசத்தில் வாழ்கின்ற இனத்தவர்’ என அழைக்கப்படுகின்ற கையில் வாழ்கின்றவர்கள், இலங்கையர்,
தச் சேர்ந்தவர்களாவர்.
ட்ட எல்லைக்குள் மக்கள் ஒருமித்து வர்களுக்கும் பொதுவான சரித்திரம், கலாச்சாரம், இனம், பாஷை, சமயம்,
அரசியல் - பொருளாதார அமைப்பு ா ஒன்ருக இணைப்பதனுல் அவ்வெல் பர்கள் ஒரு தேசீய இனத்தவர் எனக்

Page 21
மனிதன் ஒரு சமூக
இங்கிலாந்து தேசத்தில் வாழ்கி பாரம்பரியம், கலை கலாச்சாரம், அ. சியல் - பொருளாதார அமைப்பு முத பதுடன் அவர்கள் ஒரு பாஷையையும் யால், ஒரு தேசீய இனத்தவர் ஒரு ப மென்பது அர்த்தமல்ல. சுவிற்ச லாங் இத்தாலி, பிரெஞ்சு, ருேமாஞ்சே ப அவர்கள் ஒரு தேசிய இனத்தவராவ தேசீய இனக்கவர் ஒரு இனக்தவர என்றும் கூறலாகாது. ஆதலினுல் ( சங்களுள் ஒன்று அல்லது பல மித்து ஒரு எல்லைக்குள் வாழ்கின் யாயின் அவர்களை ஒரு தேசீய வேண்டும். ஆகவேதான், இலங்கையி தாலும், பல பாஷைகள் பேசப்பட்ட அனுசரித்தாலும், பல சா தி யை ச் எல்லோரும் ஒருமித்து வாழ்வதும டம், பாதுகாப்பு, அரசியல் - பொரு லியவை எம்மை ஒன்முகப் பிணைப்ப;
என்ற தேசீய இனத்தைச் சேர்ந்தவ
சமூகம்
ஒன்று திரண்ட பல சமூகத்தவர் ராவர். ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் வாழ்கின்றவர்கள், இனம், பாவை நலன்கள் முதலிய காரணங்கள் ஒ தனித்து அவர்களை ஒன்ருக இணை சமூகத்தினர் எனக் கூறப்படுவர். மத்தில் வாழ்கின்றவர்கள் ஒரு சமூ: அக்கிராம வாசிகள் பற்பல சமயத்த வராயினும் சரி, ஒருமித்து வாழும் தேவைகள், நலன்கள் முதலியன அ
கின்றன . தேவைகள், நலன்கள் என

மிருகம் 1.
ன்றவர்களைச் சரித்திரம், "சாங்கம், சட்டம், அர லியன ஒன்முக இணைப் பேசுகின்றனர். ஆகை ாஷையைப் பேச வேண்டு ஏ தேசத்தவர் ஜெர்மன், ாஷைகளைப் பேசினலும் *. அதுபோலவே, ஒரு ாக இருத்தல் வேண்டும் மேலே குறிப்பிட்ட அம் தனித்து அல்லது ஒரு ண்றவரை இணைக்குமே இனத்தவர் எனக் கூற ல் பல இனத்தவர் வாழ்ந் டாலும், பல சமயங்களை சேர்ந்தவராயிருந்தாலும் ல்லாமல் சரித்திரம், சட் நளாதார அமைப்பு முத கனல் நாம் இலங்கையர்
ராவோம்.
ஒரு தேசிய இனத்தவ அல்லது எல்லைக்குள் டி, சமயம், பாரம்பரியம், ஓ ன் று சேர அல்லது ாக்கப்படுபவர்களை, ஒரு உதாரணமாக, ஒரு கிரா தத்தவராவர். ஏனெனில், வசாயினும் சரி, இனத்த பொழுது அவர்களுடைய வர்களை ஒன்முக இணைக் க் கூறும்பொழுது கிராம

Page 22
2
மக்களின் பொது ந பிரச்சனைகளைக் குறிக் கூடியவையே. அவ்வ வாழ்கின்றவர்கள் ஒரு இடமாக இருப்பதால் வரும் மற்ற ஒவ்வொ இதன் காரணமாகக் கி தொடர்பு பட்டினங்க இருக்கும் தொடர்பிலு களிடையே நெருங்கிய டாலென்ன, பொதுநல
தான் இவர்கள் ஒரு
மேலும், ஒரு இன பேசுபவர் ஒரு சாதியி படுவதை காம் அறிகில் சமயத்தவராயினும் சரி, எல்லோரும் ஒரு பாை கினல் அவர்கள் பரந்த பேசும் சமூகத்தவர் எ ஹரிஜன வகுப்பைச் ே தவர் எனக் கருதப்படு வர் எனக் கூறும்பொ காரணங்களால் மக்களை சமூகத்தவர் எனக் கூற ஒரு தேசீய இனத்தவம் இனத்தவர் ஒரு சமூ முடியாது.
ஒவ்வொரு சமூகத் மத்திற்காகவும் நலனுக்க ஒரு கிராம மக்கள் தம் ஒரு சமயததவா தம் பாஷையைப் பே சுப வ

குடியியல்
ன் முன்னேற்றம் ஆகிய பொதுவான ம். இவை, கிராம மக்களை ஒன்முக்கக் றே பட்டினங்களிலும், நகரங்களிலும் சமூகத்தவராவர். ஒரு கிராமம் சிறிய அக்கிராமத்தில் வாழ்கின்ற ஒவ்வொரு ருவரையும் அறியக்கூடியதாயிருக்கும். ராமத்தில் வாழ்கின்றவரிடையே உள்ள ா, நகரங்களில் வாழ்கின்றவரிடையே ம் பார்க்கக் கூடுதலாக இருக்கும். மக் தொடர்பு இருந்தாலென்ன இல்லாவிட் ன், அவர்களைப் பிணைக்கும் எனவே
மூகத்தவர் எனக் கருதப்படுவர்.
ாத்தவர் ஒரு சமயத்தவர், ஒரு பாஷை னர் ஒரு சமூகத்தவர் எனவும் கருதப் ன்ருேம். தமிழ் பேசும் மக்கள் எந்தச் அல்லது எந்தச் சாதியினராயினும் சரி ஷயைப் பேசுகின்ருரர்கள் என்ற காரணத் தேசத்தில் செறிந்திருந்தாலும், தமிழ் னக் கருதப்படுகின்றனர். அவ்வாறே சேர்ந்தவரும் ஒரு சமூகத்தைச் சேர்ந் கின்றனர். ஆதலினல் ஒரு சமூகத்த ழுது ஏதாவது ஒன்று அல்லது பல ஒன்முக இணைக்கையில் அவர்கள் ஒரு }ப்படுவர். ஆனல், ஒரு சமூகத்தவர் rாகக் கருதப்பட்டாலும் ஒரு தேசீய
க த்  ைத ச் சேர்ந்தவர் எனக் கூற
தவரும் தத்தம் சமூகத்தின் முன்னேற் ாகவும் உழைக்க விரும்புவது இயற்கை. கிராமத்தின் முன்னேற்றத்திற்காகவும், சமயத்தின் வளர்ச்சிக்காகவும், ஒரு
ர் தம் பாஷையின் வளர்ச்சிக்காகவும்

Page 23
மனிதன் ஒரு சமூக ப்
முயற்சி செய்வது இயற்கையன்முே. வரிடமும் இருக்கும் இவ்வுணர்ச்சியை அச் சமூகம் ஒங்கி வளரும். ஆதலின தவரும் தத்தம் சமூகம் ஓங்கி வளர் வேண்டும். ஆனல் சமூக உணர்ச்சி ே னேற்றத்திற்காக உழைக்கும் உணர்ச்சி( இராது அதற்கு இணைந்த உணர்ச்சிய மாகும்.
ஒரு தேசீய இனம் முன்னேற்: இனத்தின் ஒவ்வொரு அங்கமும் முன் டும். மேலும், ஒரு தேசீய இனத்தின் ஒவ்வொரு சமூகமும் முன்னேற்றமடை னேற்றமடையும் எனவும் கூறலாம். . முன்னேற்றமும் தேசீய இனத்தின் மு டொன்று இணைந்ததாக அமைந்திருக்கி விரண்டிற்கு மிடையே முரண்பாடு ஏற் வேண்டும். மேலும், சமூக உணர்ச்சி பார்க்கக் கூடுதலான உணர்ச்சியாக இரு முன்னேற்றத்திலும் பார்க்க, சமூக ( மானதாகத் தோன்றும். இந் நிலை யி தேசீய முன்னேற்றத்திற்கு முரண்பட்ட தேசீய முன்னேற்றத்திற்கு விரோதமாக திற்காக உழைக்க நேரிடும். ஆதலினுள் வொருவரிடமும் இருத்தல் அவசியமா தேசிய உணர்ச்சிக்குக் கட்டுப்பட்டதாக இதனை நாம் மறக்கலாகாது.
சமூகமும் சங்கமும் :
ஒருவன் ஒரு சமூகத்தைச் சேர்க் ஒருவனே. தனிப் பட்ட ஒருவன் எ வாழ இயலாது. அவன் மற்றவர்களுட வாழவேண்டும். ஒருவன் ஒரு வீட்டை லது வேறு எதைத்தான் செய்தாலும்

மிருகம் 13
ஒவ்வொரு சமூகத்த வளரச் செய்தாற்முன் ல் ஒவ்வொரு சமூகத் வ த நிற்காக உழைக்க 'தசீய இனத்தின் முன் யோடு முரண்பட்டதாக
ாக இருத்தல் அவசிய
0 மடைய அத் தேசீய னேற்றமடைய வேண் * அங்கமாக இருக்கும் யத் தேசிய இனம் முன் ஆகவே தான், சமூக ன்னேற்றமும் ஒன்முே ன்ற காரணத்தால் இவ் படாதவாறு இருத்தல் தேசீய உணச்சியிலும் க்குமேயாயின், தேசீய முன்னேற்றம் முக்கிய ல், சமூக முன்னேற்றம் டதாக இருக்குமாதலால் 5ச் சமூக முன்னேற்றத் p, சமூக உணர்ச்சி ஒவ் லுைம் சமூக உணர்ச்சி இருத்தல் வேண்டும்.
தவர்களில் தனிப்பட்ட க்காலத்திலும் தனித்து ன் ஒன்றுசேர்ந்துதான் க் கட்டினலென்ன அல்
த னித் து அதனைச்

Page 24
14
சாதிக்கமுடியாது. இக் தவர்கள் ஆகிகாலம் முதி கள். எ ன வே தா ன், சேர்ந்தவர்கள் என்றும்,
கூறப்படுகின்றது.
சங்கம் என்றவுடன் கையில் காண்கின்ற ச எமது சமுதாயத்தில் ப ஆனல் இச் சங்கங்களுக் வித்தியா சங்கள் பல உண் சங்கத்திற்கும் சமூகம் ( என்னவெனில், சாதார ld T(g5th. (Voluntary as: சங்கம் சுவாதீனமற்ற ச ருேம். அவற்றுள் ஒன்ை கத்திற்கும் சமூகம் என் அறிவோமாக.
இலங்கையிலிருக்குப் விஞ்ஞான விருத்திச் ச1 யில் வாழ்கின்ற எல்லே விஞ்ஞானத்தில் விருப்ப விருப்பமுடையவரும் இ கின்றனர். அதுபோலே கத்திலும் அங்கத் து விருப்பத்திற்கு இணங்கி சுவாதீன சங்கங்களில் . விருப்பத்திக்கு இணங்கி அங்கத்தினராகச் சேரவி என்ற நியதி இல்லை. இருக்கின்றவர்கள் அச் பினுல் வெளியேறலாம். அங்கத்தினராக இருக்கின்

குடியியல்
5ாரணத்தால் ஒரு சமூகத்தைச் சேர்ந் ல் கூட்டாகவே வாழ்ந்து வருகின் முர் ஒரு சமூகத்தினர் ஒரு சங்கத்தைச் ஒரு சமூகம் ஒரு சங்கம் என்றும்
5ாம் சாதாரணமாக எமது வாழ்க் ங்கங்களைப் பற்றி யோசிக்கின்றுேம். ல்லாயிரக் கணக்கான சங்கங்கள் உண்டு. கும் சமூகம் எனப்படும் சங்கக்கிற்கும் ாடு. இவற்றுள், சாதாரணமான ஒரு என்ற சங்கத்திற்குமுள்ள விக்கியாசம் ணமான ஒரு சங்கம் சுவாதீன சங்க sociation) ஆணுல் சமூகம் எனப்படும் ங்கமாகும். சங்கங்கள் பல உண்டு என் றை எடுத்துச் சாதாரணமான ஒரு சங்
ற சங்கத்திற்குமுள்ள வித்தியாசத்தை
ம் சங்கங்களுள் ஒன்று, அகில இலங்கை ங்கமாகும். இச் சங்கத்தில் இலங்கை rரும் அங்கத்தினராக இல்லை. ஆனல், முடையவரும், அதனை விருத்தி செய்ய }ச் சங்கத்தில் அங்கத்தினராகச் சேரு வ, அகில இலங்கை மதுவிலக்குச் சங் வம் வகிக்கின்றவர்கள் தமது சொந்த யே அங்கத்தினராகின்றனர். எனவே, அங்கத்துவம் வகிக்கின்றவர்கள் தமது யே அங்கத்தினராக இருக்கின்றனர், ரும்பாதோர் அவ்வாறு சேர வேணடும் மேலும், சங்கங்களில் அங்கத்தினராக சங்கத்திலிருந்து வெளியேற விரும் ஆதலினுல் சுவாதீன சங்கங்களில் ன்றவர்கள் தமது விருப்பு வெறுப்பிற்கு

Page 25
மனிதன் ஒரு சமூக
இணங்கியே அங்கத்தினராக இருக்கின் சிச் சங்கமும் ஒரு சங்கமாகும். இ வம் வகிப்பவர்கள் தமது விருப்பத்தி துவம் வகிக்க இல்லை. மாணவராக இச் சங்கத்தில் கட்டாயமாக அங்கத்து மாணவர் தேர்ச்சிச் சங்கத்தில் அங்க வர்கள் அல்லது அங்கத்துவம் வகிக் கள் கல்லூரி அதிபரின் கட்டளைக்கு வகிக்க வேண்டும். கட்டளையை மீறு தண்டிக்கப்படலாம். எனவே, மாண6 அங்கத்துவம் வகிக்கின்றவர்கள் தமது அங்கத்துவம் வகிக்கவில்லை என்பது 6ெ சமூகம் என்ற சங்கத்தில் அங்கத்து தாம் விரும்பினலென்ன விரும்பாவிட் தொட்டு அச் சங் க த் தி ல் அங்கத் எனவே, சாதாரணமான சங்கங்கள் சங்கங்களில் அங்கத்துவம் ஒருவனின் தாக இருக்கும். ஆனல், சமூகம் எ விரும்பினுலென்ன விரும்பாவிட்டாலெ வம் வகிக்கின் முன், சமூகம் என்ற
வகியாத சமூகத்தினர் இல்லை என்ே
ஒரு சங்கத்தின் அவசியம் என்ன நோக்கத்திற்காக அல்லது நோக்கங் கின்றதோ அந்த நோக்கங்களை அ ை கோளாக இருக்கும். மேலும், அவ்ெ அச் சங்கத்தில் அங்கத்துவம் வகிக் லது முன்னேற்றமடைகின்ருர்கள், ! விருக்திச் சங்கம் விஞ்ஞானத்தை வி மாணவர் தேர்ச்சிச் சங்கம் மாணவர் வளரச் செய்வதற்காகவும், ஐக்கிய வியாபாரச் சங்கம் விளைபொருள் : களைப் பாதுகாப்பதற்காகவும் அமைக்
ஒவ்வொரு சங்கமும் தத்தம் கோ!

மிருகம் 15
றனர். மாணவர் தேர்ச் )ச் சங்கத்தில் அங்கத்து கிற்கு இணங்கி அங்கத் இருக்கின்ற அனைவரும் துவம் வகிக்க வேண்டும்" த்துவம் வகிக்காத மாண க விரும்பாத மாணவர் இணங்க அங்கத்துவம் கின்றவர்கள் அதிபரால் வர் தேர்ச்சிச் சங்கத்தில் விருப்பத்திற்கு இணங்கி வளிப்படை. அவ்வாறே, தவம் வகிக்கின்றவர்கள் டாலென்ன, பிறந்தநாள் த்துவம் வகிக்கின்றர்கள். சுவாதீன சங்கங்கள் அச் விருப்பத்திற்கு இசைந்த ன்ற சங்கத்தில் ஒருவன் ஸ்ன்ன அதில் அங்கத்து சங்கத்தில் அங்கத்துவம் D கூறவேண்டும்.
ன? ஒரு சங்கம் எந்த களுக்காக அமைக்கப்படு டவதே அதன் குறிக் வல்லையை அடைவதினுல் கின்றவர்கள் பயன் அல் உதாரணமாக, விஞ்ஞான ருத்தி செய்வதற்காகவும், ர்களின் தேர்ச்சியை ஓங்கி விளைபொருள் உற்பத்தி உற்பத்தியாளரின் நலன் கப்பட்டுள்ளன. எனவே,
க்கங்களுக்காக உழைத்து,

Page 26
16
தமது அங்கத்தவருக்கு டைய குறிக்கோளாகும். கத்திற்கு நோக்கம் இரு சங்கத்தினுல் பயனில்லை. முல், சமூகமெனப்படும் சமூகம் என்ற சங்கத்தி பொது கலனுக்காக, மு நோக்கமாகும். சா தா ம களுக்காக அச் சங்கத்தி போலவே சமூகம் என்? தவர் ஒருமித்துத் தமது திற்காகவும் உழைப்பார்க சங்கதிற்கு ஆரம்பமும் : பட்ட நோக்கத்தை அை கூடி ஒரு சங்கத்தை உ( கத்தவர்கள் இருக்குமள கத்தினர் இல்லாமற் டே அழிந்துவிடும் இல்லையே சங்கத்தைக் கலைக்க வே இல்லாது அழிந்துவிடும். தன்மையுடையதல்ல. 8 சமூகத்தினர் சமூகம் எ எனவே, இச் சங்கம் இ அழியவேண்டும். சமூக போல் ஒன்று அல்லது இயங்குகின்றது எனக் க களைப் போன்றதல்ல.
எமது சமுதாயத்தி ஒவ்வொரு சங்க அங்கத் விதிகளுக்குக் கட்டுப்பட் படும் பொழுது சங்கத்தின் இவ்விதிகளை ஆக்குவது, களுக்கு அமைந்து ஒ வ்
 

குடியியல்
நன்மையைக் கொடுப்பதே அவர்களு
சங்கம் எனக் கூறும்பொழுது, சங் த்தல் வேண்டும். நோக்கமில்லையேல் ஆதலினுல் சமூகம் ஒரு சங்கமென் ச ங் க க் கி ற் கு நோக்கம் என்ன? ல் அங்கத்தினரான சமூகத்தினரின் ன்னேத்திற்காக உழைப்பதே அதன் ண மான ஒரு சங்கத்தின் நோக்கங் ன் அ ங் க த் த வர் க ள் உழைப்பது சங்கத்தின் அங்கத்தினரான சமூகத் பொது நலனுக்காகவும் முன்னேற்றத் 5ள். மேலும், சாதாரணமான ஒரு உண்டு முடிவுமுண்டு. ஒரு குறிக்கப் டய விரும்புகின்ற ஒரு சிலர் ஒன்று ருவாக்கலாம். அச் சங்கத்திற்கு அங் விற்குச் சங்கம் நிலைத்திருக்கும். அங் பாகும் சமயத்தில் சங்கம் தானுகவே பல், சங்க அங்கத்தினர் ஒன்று கூடிச் 1ண்டுமெனத் தீர்மானித்தால் சங்கம்
ஆனல், சமூகம் என்ற சங்கம் இத் ஒரு சமூகம் இகுக்குமளவிற்கும் இச் ன்னும் சங்கத்தின் அங்கத்தினராவர். ல்லாது அழிவ தா ன ல் சமூகமே கம் என்ற சங்கம் ஏனைய சங்கத்தைப் பல நோக்கங்களை அடைவதற்காக உறினலும் இச் சங்கம் ஏனைய சங்கங்
ல் எத்தனையோ சங்கங்கள் உண்டு. தவரும் தத்தம் சங்கங்களுக்குள்ள டு கடப்பர். சங்கங்கள் அமைக்கப் ன் விதிகளும் வரையப்படுவது வழமை
சங்க அங்கத்தவரே. பின் அவ்விதி வொரு அங்கத்தவரும் நடத்தல்
V.

Page 27
மனிதன் ஒரு சமூக
வேண்டும். விதிகளுக்குப் பணிந்து சங்கத்திலிருந்து நீக்க லா ம் , ; 5 கத்தின் அங்கத் த வர் க ள் சங்க நடக்கின்றனர். ஒருவன் ஒரு சங்கக் இருக்கலாம் அல்லது ஒன்றுக்கு G களில் அங்கத்துவம் வகிக்கலாம். இ பட்ட சங்கங்களில் அங்கத்துவம் வ8 துவம் வகிக்கின்ற சங்கங்கள் ஒன்று. தாக இருக்கலாகாது. உதாரணமாக 8 லாளி பஸ் முதலாளிகளுடைய சங்கத்தி அச் சங்கத்தின் மூலமாக அதிக இல வான். அதே நேரத்தில் தனக்குக் கீழ் லாளர்களுடைய தொழிற் சங்கத்திலு முடியாது. ஏனெ னி ல் தொழிற் விரோதமானது. முதலாளிகளிடமிரு களைப் பறிப்பதே தொழிற் சங்கத்தின் முதலாளிகளின் சங்கமும் தொழி 4 கொன்று விரோதமாக இருக்கும்பொ அம் அங்கத்துவம் வகிக்க முடியாது. ( துவம் வகிக்கும் சங்கத்தின் அல்லது ச மானங்கள் முதலியவற்றிற்கும் கட்டுப்ப இல்லையேல் வேளியேற வேண்டும். பு கள் சமூகம் என்ற சங்கத்தில் அங்க பொழுது அதன் விதிகள் தீர்மானங் வேண்டும், ےg{)
படாவிட்டாலும் இச் சங்கத்திலிருந்து
கட்டுப்பட்டு 15டத்தல்
சமூகம் என்ற சங்கத்தின் தீர்மானங்கள் திற்கு நேர்விரோதமாக இருந்தாலும் ! தின் கட்டாய அங்கத் தவ னு க இ( தொடர்ந்து அங்கத்தவனுக இருப்பது பெரும்பான்மையான விருப்பத்திற்கு டியது அவசியமாகின்றது.
3.

மிருகம் 17
5டவாத அங்கத்தவர்களை Eாதாரணமான ஒரு சங் விதிகளுக்கு அமைந்து தில் அங்கத் த வ ணு க மேற்பட்ட பல சங்கங் வ்வாறு ஒன்றிற்கு மேற் நிக்கும்பொழுது, அங்கத் க்கொன்று முரண்பட்ட ஒரு பஸ் கொம்பனி முத ல் அங்கத்துவம் வகித்து "பத்தைப் பெற முயல் கடமையாற்றும் தொழி ம் அங்கத்துவம் வகிக்க சங்கம் முதலாளிகளுக்கு $து பெறக்கூடிய சலுகை ா நோக்கமாக இருக்கும்" ச ங் க மு ம் ஒன்றிற் ழுது ஒருவன் இரண்டி மேலும், ஒருவன் அங்கத் :ங்கங்களின் விதிகள் தீர் ட்டு நடத்தல் வேண்டும். ஆதலினல், சமூகத்தவர் த்தவர்களாக இருக்கும் கள் முதலியவற்றிற்குக் ல்ை, அவ்வாறு கட்டுப்
வெளியேற முடியாஅ. ஒருவனின் விருப்பத் உட, அவன் இச் சங்கத் நக்கின்றபடியால் அவன் -ன் சமூக த் த வ ரின்
இசைய கடக்க வேண்

Page 28
18
அரசு (STATE) சங்க
ஒரு சமூகத்தினர் - கங்களுக்காக அமைக்கும் கொன்று முரண்பட்டதா சமூகத்தினரின் பொது வேண்டுமேயாயின், அவ தல் அவசியமாகின்றது. மேலான ஒரு சங்கம் இ கட்டுப்படுத்திச் சமுகத்தி விக்கலாம். எல்லாச் இருக்குமேயாயின், அச் கக் கூடுதலான அதிகார திற்கு இருத்தல் வேண் படுத்தி நடாத்துவதற்கு இல்லையாயின், எல்லாச் இருக்க வேண்டியதில்லை. சங்கத்தை அரசு என .
தாழராகிம்சாட்டியம்:21p:R.
ப்ரேஷ¥ரி:
451ாமக
அரசு என்ற சங்கப் மாக இயங்கினாலும், சாதி தல்ல. அரசு என்ற ச யும் இருத்தல் வேண்டும் வாழ்கின்றவர்களே அர இருக்கலாம். ஒரு குறிக் அவ்வெல்லை ஒரு இடத் நியதியில்லை. ஆனால் எம் களைச் சுற்றியிருக்கலாம். லைகள் இரு இடங்களைச் கள் எனக் குறிப்பிடும் ெ தின் எல்லைகளைக் குறிப் வாழ்கின்றவர்கள் அரசு | சாதாரணமான ஒரு சங்க விருப்பத்திற்கு இசைய. ஆனால், அவ்வுரிமை அர.
கள் எ

குடியியல்
ம் : பற்பல சங்கங்களை வெவ்வேறு நோக் ம்பொழுது, இச் சங்கங்கள் ஒன்றிற் க இருக்கும் என்ற காரணத்தினால், நலனுக்காக இச் சங்கங்கள் உழைக்க ற்றிற்கு மேலான ஒரு சங்கம் இருத்
அவ்வாறு எல்லாச் சங்கங்களுக்கும் ருக்குமேயாயின், சகல சங்கங்களையும் ன் பொது நலனுக்காக உழைக்கச் செய் சங்கங்களுக்கும் மேலாக ஒரு சங்கம் சங்கங்களின் அதிகாரங்களிலும் பார்க் ம் எல்லாவற்றிற்கும் மேலான சங்கத் நிம். எல்லாச் சங்கங்களையும் கட்டுப் - வேண்டிய கூ டு த லான அதிகாரம் சங்கங்களுக்கும் மேலான ஒரு சங்கம்
எல்லாச் சங்கங்களுக்கும் மேலான அழைக்கப்படும். ம் ஏனைய சங்கங்களைப் போன்ற சங்க தாரணமான ஒரு சங்கத்தைப் போன்ற ங்கத்திற்கு அங்கத்தவர்களும், எல்லை .. ஒரு குறிக்கப்ட்ட எல் லை க் குள் சு என்ற சங்கத்தில் அங்கத்தவராக கப்பட்ட எல்லை எனக் கூறும் பொழுது, தைச் சுற்றி இருக்க வேண்டும் என்ற ல்லை ஒன்றிற்கு மேற்பட்ட பல இடங்
உதாரணமாக, பாக்கிஸ்தானின் எல் சுற்றியிருக்கின்றன. எனவே, எல்லை பாழுது ஒன்றாக இயங்குகின்ற தேசத் பிடும். இவ்  ெவ ல் லை க ளு க் குள் என்ற சங்கத்தின் அங்கத்தவர்களாவர். கத்தின் அங்கத்தவர்கள் தமது சொந்த வே அங்கத்தவர்களாக இருக்கின்றனர் ஈ என்ற சங்கத்தைப் பொறுத்த அள்
நாகுதடா---
444 = "ht--- 1.
1151 சி + HM4:15:38:3'
lai 973335dtHAEWM,ERENirit 'பா431551xcha
*காலம்

Page 29
மனிதன் ஒரு சமூக ப
வில் ஒருவருக்குமில்லை. பிறந்த நாள் ஒரு தேசத்தின் எல்லைக்குள் பிறந்து என்ற சங்கத்தின் அங்கத்தவர்களாக இ மையை எமது மூதாதைகள் தமது விரு இசையாமலோ அரசு என்ற சங்கத்திர டார்கள். எனது சமயம் என்ன ?’ எ டால், நான் இந்து சமயத்தவன் எனக் கூறுவதற்குக் காரணம் என்னவென்ற பனுர் இந்துக்களாக வாழ்ந்து வந்ததுமல் ஊட்டிய சமய அறிவு, சமய உணர்ச்சி மு இந்து சமய த் க வ ன் எனக் கூறத் போலவே ஏனைய சமயத்தவரும் கூட வாறே, எமக்கு முன்னிருந்த மூதாதை, சங்கத்தின் அங்கத்தவர்களாக இருந்த அதற்குப் பணிந்து நடந்தமையினலும், பிக்காது அச் சங்கத்தில் அங்கத்துவம் சங்கத்தில் அங்கத்துவம்' வகிக்கும்பொ அங்கத்துவம் வகியாது வேறு ஒரு ச வகித்தால் நல்லதெனத் தோன்றும். கத்தை விடுத்து வேறு ஒரு சங்கத்தில் ே டோரும் உளர்.
பிறந்த நாள் முதல் ஒரு அரசின் கின்றபடியால், நாம் பிறக்கும்பொழுதே உரிமையை இழந்தவராகவே பிறக்கின்ே சுதந்திரத்துடன் பிறக்கின்ருன் எனக் க னில், பிறக்கும்பொழுது சுதந்திரமிரு அரசு என்ற சங்கத்தில் சேர்வகற்கு ஆதலினல், அரசு என்ற சங்கத்தில் விரு அங்கத்துவம் வகிக்கும்பொழுது, உரிபை பறிகொடுத்தது மல்லாமல் அச் சங்க வராகவே வாழ்கின்றுேம். அரசு என்ற கள், கிட்டங்கள், நோக்கங்கள் முதலிய ஏற்காவிட்டாலென்ன அதற்குக் கட்டுப்ப

மிருகம் 19
தொட்டு சாகும் வரை வாழ்கின்றவர்கள் அரசு குக்கின்ருேம். இவ்வுரி ப்பத்திற்கு இசைந்தோ, ற்குப் பறிகொடுத்துவிட் ன என்னை ஒருவர் கேட் கூறுவேன். அவ்வாறு ல், எனது தாய் தகப் லலால் அவர்கள் எனக்கு முதலியன என்னை, நான் தூண்டுகின்றன. இது றுவது இயற்கை. அவ் கள் எமது அரசு என்ற மையினலும், அவர்கள் நாமும் அதனை ஆட்சே வகிக்கின்முேம். ஒரு ழுதி, இச் சங்கத்தில் 1ங்கத்தில் அங்கத்துவம் இங்கிலையில் ஒரு சங்
சேரலாம். இப்படிப்பட்
அங்கத்தவனுக இருக்
ஒரு அளவிற்கு எமது மும், ஆகவே, மனிதன் sறுவது தவறு. ஏனெ ந்தாலும் ஏதாவதொரு எமக்கு உரிமை இல்லை. ம்பியோ விரும்பாமலோ னய அச் சங்கத்திற்குப் த்திற்குக் கட்டுப்பட்ட
சங்கத்தின் கொள்கை பவற்றை ஏற்குரலென்ன ட்டே கடக்கவேண்டும்.

Page 30
20
சாதாரணமான ஒரு சங்க தின் நோக்கங்களை ஏற்கா யேறலாம். ஆனல், இவ் களுக்கு இல்லை. எனவே சாதாரணமான சங்கங்களு போலவே, அரசு என்ற 4 என்ற சங்கத்தின் அங்கத் ஆத்தினரை முன்னேற்றப் கோக்கமாகும். மேலும், நிலைக்காது; சில சந்தர்ப்ட படும். ஆனல் அரசு என் தினர் இருக்கும் வரையும் நோக்கங்கள் அதன் அங் கூடும். இச் சங்கத்திற்கு விகிகளும் உண்டு. இவ் 6ாம் இச் சங்கத்தில் அங் களுக்குப் பணிந்து கடக் சங்கத்திலிருந்து நீக்கப்ப அதிகாரங்களைக் கொண்டு பணிந்து நடக்கச் செய்யும் சங்கத்திற்கு இல்லை. பூ
ఖeళాశానిరాశాe+-- .
அரசு எனற சங்கததறகு செய்வதற்காக பொலீஸ், கம் உபயோகிக்கின்றது.
அரசு என்ற சங்கத்தி அச் சங்கம் எல்லாவற்றி போதாது. அதற்கிருக்கு அங்கத்தவரைப் பணியச் மானது. இவ்வுரிமையை பணியாது அதற்கு விரே! எனக்கூறி அவர்களைச் சு எனவே, இச் சங்கம் ஒரு
கும் அதற்கு அதிகாசமு

குடியியல்
ந்தில் அங்கத்துவம் வகிப்பவர், சங்கத் விட்டால் அச் சங்கத்திலிருந்து வெளி புரிமை அரசு என்ற சங்க அங்கத்தவர் இவ்வுரிமையும் பறிக்கப்பட்டுள்ளது. நக்கு நோ க் கங் கள் உண்டு. அது சங்கத்திற்கும் கோக்கம் உண்டு. o೮.? கினரின் ெ áor O స్కో
bjøoTshi aoT (o Lu (Tg7 st56) வளாக
--- . ഭജ്ജ് 'ൈ:്.
s.േ ബ
சாத் 1ங்களில் நோக்கங்கள் மாற்றியமைக்கப் ாற சங்கம் அழியாகி அதன் அங்கத் அரசும் இருக்கும். ஆனல் அதன் கத்தவர்களால் மாற்றியமைக்கப்படக் கு நோக்கங்கள் இருப்பது போலவே, விதிகள் தான் அரசின் சட்டங்கள். கெத்துவம் வகிக்கும்பொழுது சட்டங் கின்ருேம். பணிந்து நடக்காதவர்கள் டுவதில்லை. ஆனல், அதற்கிருக்கின்ற அரசு எம் மை ச் சட்டங்களுக்குப் ). இவ்வதிகாசம் சாதாரணமான ஒரு ணிந்து கடக்கச் செய்யும் அதிகாரம் மட்டுமே உண்டுA பணிந்து கடக்கச்
படை முதலிய ஆயுதங்களை இச் சங்
கின் தன்மையை நன்கு ஆராயுமிடத்து 'ற்கும் மே லான து எனக் கூறினுற் தம் அதிகாரங்களைக் கொண்டு அதன்
செய்யும் தன்மை மிகவும் முக்கிய
ஆதாரமாகக் கொண்டே அரசிற்குப் ாதமாகக் கிளம்புபவர்கள், துரோகிகள் ட்டுக் கொல்லவும் அரசு துணிகின்றது. சர்வாதிகாரச் சங்கமாக விளங்குவதற் ம் தத்துவமும் உண்டு. இருப்பினும்,

Page 31
மளிதன் ஒரு சமூக
சங்க அங்கத்தவர்களின் பெரும்பான்ன களை ஆதாரமாகக் கொண்டு இச் சங் அரசு என்ற சங்கம், ஒரே எண்ணக் கரு திராது காலத்திற்குக் காலம் மாற்றமை ஏற்படும்பொழுது மாற்றங்கள் படிப்படி மான மாற்றம் சடுதியாகவும் ஏற்படும். கிளைக் கொண்ட அரசு என்ற சங்கம் மாற்றமடைந்து, என்றும் நிலத்து ெ =వహిr வளர்க்கும் - தன்மையுடையதாக 9profitrilash (Government) - கூறினுேம், இச் சங்கத்திற்கு அங்கத் குள் இருப்பவர் என்றும், இவ்வங்கத் உழைப்பதே அதன் Eோக்கம் எனவும் தன் கோக்கங்களை நிறைவேற்றும் பெ பாகச் செய்யாது மறைமுகமாக அரச அாடாகவே செய்து முடிக்கின்றது. சா உதாரணமாக வரியிறுப்போர் சங்கம்,
னம் ஒன்றை எதிர்த்துப் பிரசாரம் செய்?
அத்தீர்மானத்தை நடைமுறையில் ெ அச் சங்கத்தின் கிர்வாக சபையினுடைய போலவே, அரசு என்ற சங்கத்தின்
தாபனம் அரசாங்கம் எனப்படும்.
இன்றைய ஜனநாயக முறையின் பி
தெடுக்கப்பட்ட பிரதிநிதிகளில் பெரு
அரசாங்கத்தை நடத்துகின்றனர். அ பொழுது, அரசாங்கத்தை நடாத்துகி கையும் நோக்கமும் அரசின் கொள்கை கும். எனவே, மக்களின் ஆதரவைட டைய விருப்பத்திற்கு இணங்கிய கொள் பும் நடைமுறையிற் கொண்டு வருவதா கத்தவர்களின் பெரும்பான்மையோரின் கத்தையும் அரசாங்கம் நடைமுறையி: எனக் கூறப்படும். மேலும், அரசாங் தின் நிர்வாகசபை போன்றதாகும்.
காலத்திற்குக் காலம் மாற்றமடைகின்

மிருகம் 21
மையானுேரின் தீர்மானங் கம் இயங்குவதாற்ருன், த்துடன் என்றும் நிலைத் டகின்றது. மாற்றங்கள் யாகவும் ஏற்படும். தீவிர ஆகவே, சர்வ அதிகாரங் காலத்திற்கு ஏற்றவாறு பொதுமக்களின் பொது
விளங்குகின்றது. tÁg அரசு ஒரு சங்கம் எனக் தவர்கள் அரசின் எல்லைக் த்தவர்களின் நலனுக்காக கூறினுேம். இச் சங்கம் ாழுது அவற்றை நேரடி ாங்கம் என்ற தாபனத்தி
தாரணமான ஒரு சங்கம்,
மாநகர சபையின் தீர்மா வதாகத் தீர்மானித்தால், காண்டு வரும் பொறுப்பு ப கடமையாகும். அது
கடமைகளைச் செய்யும்
ரகாரம் மக்களால் தேர்ந் ம்பாலானேர் ஒன்று கூடி அ வ் வா அறு நடாத்தும் ன்றவர்களுடைய கொள் யும் நோக்கமுமாக விளங் ப் பெற்றவர்கள் மக்களு ாகையையும் நோக்கத்தை ல் அரசு என்ற சங்க அங்
கொள்கையையும் நோக் ல் கொண்டு வருகின்றது கம் அரசு என்ற சங்கத்
நிர்வாகசபை எவ்வாறு
றதோ அவ்வாறே அர

Page 32
22
சாங்கமும் மாற்றமடையுட இழந்தால் அவ்வரசாங்க கத்தை அமைப்பது ஜ ை இதனுலேயே யூ. என். பீடத்திலேறியது. ஆத ஆனல் அரசாங்கம் அரசி
என்றும் நிலைக்கக்கூடியக
அரசாங்கம் எக்கருட சொந்த அதிகாரக்கைக் சின் அதிகாரத்தைக் கெ அாசின் கருவியாக இருந்த அதிகாரங்களை உபயோகி னல் அரசாங்கத்தைக் ை காரத்தை உபயோகிப்ப அரசை நடாத்துகின்றன. அரசின் நோக்கம், கொல வியாக விளங்கும் அரசா மாக இருக்கும். அரசாங் அரசின் நோக்கத்தை நன மக்கள் பெறக்கூடிய பொ. முயலும். இவ்வழி ஒன்( கம் பெற்று அதிகாரத்தி தாயிருப்பதுடன் அ ர சி கூடியதாக இருக்கின்றது
எனவே, ஒரு தேச மாக விளங்கும் அரசின் வேற்றும் அரசாங்கம், இ மக்களால் தேர்ந்தெடுக்க ளுடைய ஆதரவைப் ெ பொது நலன்களைச் செ என்ற சங்கம் மக்களுடை களைத் தன் ஆயுதமாகிய விதம் தன் கடமைகளை அ என்பதை நாம் ஒவ்வொ கத்தோடு சம்பந்தப்பட்
தாயிருக்கும்.

குடியியல்
, மக்களுடைய ஆகாவை அரசாங்கம் ந்தை விடுத்து வேறு ஒரு gjitjerë நாயக முறையிலே இயற்கையன்ருே? பி. வீழ்த்தப்பட்டு எம். இ. பி. ஆட்சி
வினல் அரசு அழிவற்ற சங்கமாகும் }ன் ஆயுதமாக விளங்குவதுமல்லாமல்
ᎧᎧᎧᏍ.
>த்தையும் செய்யும் பொழுது தனது கொண்டு செய்வதில்லை, ஆனல் அர ாண்டே செய்கின்றது. அரசாங்கம் காலும் அரசாங்கத்தின் மூலம் அரசின் க்கக்கூடியதா யிருக்கின்றது. ஆதலி கப்பற்றி அதன்மூலம் அரசின் அதி தால அரசாங்ககதை நடாத துபவா ர் எனக் கூறலாம். எ ன வே, ஒரு ர்கை, திட்டம் முதலியன அதன் கரு "ங்கத்தின் நோக்கம், கொள்கை, திட்ட கம் அரசின் அதிகாரத்தைப் பெற்று டைமுறையில் கொண்டுவரும்பொழுது து நலனை அரசாங்கம் பெற்றுக்கொடுக்க முலேயே மக்களின் ஆதரவை அரசாங் ல் கூடிய காலத்திற்கு இருக்கக்கூடிய ன் நோக்கத்தையும் பூர்த்தி செய்யக்
எல்லைக்குள் வாழ்கின்ற மக்களின் சங்க சார்பாக அதன் நோக்கங்களை நிறை இன்றைய ஜனநாயக முறைக்கு ஏற்க, ப்பட்டதாக இருப்பதுமல்லாமல் மக்க பற்று அவர்களுக்குச் செய்யக்கூடிய ப்து முடிக்கின்றது. இவ்வாறு அரசு -ய உரிமைகளைப் பெற்று அவ்வுரிமை அரசாங்கத்திற்கு ஒப்படைத்து எவ் ரசாங்கத்தின் மூலம் செய்விக்கின்றது ருவரும் குறிப்பாக இலங்கை அரசாங் டவற்றை அ றி வ து நன்மையுடைய

Page 33
3. மனித சமுதாயத்தில்
(1) உ ண வ
மனிதன் தோன்றிய காலம் தொ இல்லம் ஆகியவை அ வ ன து முக்கிய வருகின்றன. உணவில்லையேல் பட்டில் செத்திருப்பான். உடையும் இல்லமும் மழை, குளிர் ஆகியவற்றல் செத்து மா முதல் இத்தேவைகளுக்காகவும் மற்று முயற்சி செய்வதே மனிதனின் பிரதான
தேவைகள் ப
கின்றது. மனிதனின் இருந்தாலும், அத்தேவைகளுள் உணவி லால், உணவுற்பத்தியைப் பெருக்கித்
கொண்டே புோகும் ஜனத்தொகையின் செய்வதே அவனின் முக்கியமான தெ ஜனத்தொகை அதிகரிக்க, அதற்கு ஏ/ பும் அதிகரித்தாற்முன் முழுத் தேவை லாம். இல்லையேல் பசியால் ஒரு பகு ஆதலினல், மனித சமுதாயத்தின் தேை
மிக முக்கியமானதாகும்.
இலங்கையில் வாழ்பவர்களின் பி. கும். எனவேதான் நெல் உற்பத்தி இங்( லாக இருக்கின்றது. பண்டைக்காலத்தி கையின் தேவைக்கு மேலதிகமாக இரு களுக்கு ஏற்றுமதி செய்யப்பட்டதென ஆணுல் இன்று எமது தேவையின் அை கெல்லுற்பத்தி செய்யப்படுகின்றது. இ தேவையைப் பூர்த்தி செய்வதற்காக பெருக்கொகையான அரிசி இறக்குமதி

ன் தேவைகள்
"டக்கம் உணவு, உடை
தேவைகளாக இருந்து னியால் வாடி வதங்கிச்
இல்லையேல் வெய்யில், "ண்டிருப்பான். அன்று ம் தேவைகளுக்காகவும் மான நோக்கமாக இருக் ல்லாயிரக்கணக்கானதாக
| முக்கியமானது. ஆத
தினமும் அதிகரித்துக் தேவையைப் பூர்த்தி ாழிலாக இருக்கின்றது. ற்றவாறு உணவுற்பத்தி 1யையும் பூர்த்தி செய்ய தியினர் சாக நேரிடும்.
வைகளுள் உணவுற்பத்தி
ரதான உணவு, சோரு கு பிரதானமான தொழி ல் நெல்லுற்பத்தி இலங் நந்தமையால் வெளிநாடு நாம் அறிகின்முேம், ரப்பாகமளவிற்குத்தான் இத னு ல் இலங்கையின் வெளிகாடுகளிலிருந்து செய்யப்படுகின்றது.

Page 34
24
மனித சமு இலங்கையின் நெ
வருடம்
நெல் புசல் நெல் 3, 10, 00, 00 3,50,00,00
1954
1955
சாகசகசரொபசரிபாயடா
மேலே காட்டிய ( அரிசி இறக்குமதி செய்ய வாழ்பவராக இருப்பதுட யான பணத்தைச் செல்க யப்படும் பொருள்களுள் மிகவும் கூடுதலாக இருக்
வருடம்
1954
1955 ஆகவே, நெல்லுற்பத்தி தால் வெளிநாடுகளிலிருந் யைக் குறைக்கக்கூடியதா பொழுது, அதற்காகச் யும். இவ்வாறு மிஞ்சு மான பொருளாதார வள ஆதலினால், நெல்லுற்பத்தி பொருளாதாரத்தைப் ெ மேலும், இலங்கையின் இலட்சத்தினால் அதிகரித் வாறு ஜனத்தொகை அதி அதிகரிக்கின்ற தொகையி உற்பத்தியும் அதிகரித்தா மதி செய்யப்படும் அரிசி
கட்ட..

பல எரி;
தாயத்தின் தேவைகள் ல் உற்பத்தி, அரிசி இறக்குமதி
விபரம் உற்பத்தி
அரிசி இறக்குமதி அரி. நிறை(தொ) நிறை (தொன்)
3, 10,000 3,50,000
3,95,950 3,75,900
நிபரத்தின்படி வெளிநாடுகளிலிருந்து ப்படுவதால் நாம் வெளிநாடுகளை நம்பி டன், இதற்காக நாம் பெருந்தொகை வு செய்கின்றோம். இறக்குமதி செய்
அரிசிக்காகச் செலவிடும் தொகையே க்கின்றது. இதன் விபரம் :
முழு இறக்குமதிச் செலவின்
வீதம் 19•6' %
15.2 % ஒயப் பன்மடங்காக அதிகரிக்கச் செய் து இறக்குமதி செய்யப்படும் அரிசி பிருக்கும். அவ் வாறு குறையும் செலவிடும் பணத்தொகையும் குறை ம் பணத்தை மிகவும் அத்தியாவசிய ர்ச்சிக்காக உபயோகிக்க முடியும். த்தி அதிகரித்தால், அது நாட்டின் பருக்குவதற்கும் உதவியாயிருக்கும். ஜனத்தொகை வருடா வருடம் 22 துக் கொண்டே போகின்றது. இவ் கரித்துக்கொண்டே போகும்பொழுது, ன் தேவைக்கு மேலதிகமாக நெல் ற்றான் வெளிநாடுகளிலிருந்து இறக்கு த் தொகையைக் குறைக்க முடியும்.

Page 35
r-Ja*
மனித சமுதாயத்தின் ே
நெல்லுற்பத்தியைப் பெருக்குவதற்காக பரப்பளவைப் பெருக்குவதுடன் ஒவ் உற்பத்தி செய்யப்படும் நெல்லின் பூ
செய்யவேண்டும்.
நெல் உற்பத்தியைப் பெருக்குவ பிட்ட இரு வழிகளையும் கையாள வே தற்பொழுது 1,000 ஏக்கர் நிலம் சாகு என்றும் அதன் சராசரி விளைவு 30 ட கொள்வோம். எனவே, 30,000 புசல் யப்படுகின்றது. பண்படுத்தப்படும் கி மடங்காகப் பெ ருக்கி ஞ ல், உற்பத்தி ஆனல், சராசரி உற்பத்தியை இரண்டு ஏக்கரிலிருந்தே 60,000 புசல் நெல் உ ஆணுல், பரப்பளவையும் இரண்டு ம புசல் நெல் உற்பத்தி செய்யக்கூடும். செய்யப்படும் பரப்பளவை அதிகரிப்ப. யையும் அதிகரிக்கச் செய்தால் நெல் உ பெருகும் என்பதில் ஐயமில்லை. இவ்: இரண்டு மடங்காகப் பெருக்கினல் எ யைப் பூர்த்தி செய்யமுடியும்.
இலங்கையைப் பொறுத்த வரையி ஏறக்குறைய நாலில் மூன்று பாகம் சு இப்பகுதிகளில் மலேரியா ஜுரம் ம மையினல் விவசாயத்தில் ஈடுபட்டவ கைவிட வேண்டியதாயிற்று. முன் 6ெ, பிரதேசங்களில் தொடர்ந்து சாகுபட அப்பிரதேசங்களும் காடாக் மாறின. டும் நெற்சாகுபடி செய்யும் பிரதேசங், கெல் உற்பத்தியைப் பெருக்கலாம். பத்தியையும் பெருக்கினுல், எமது உண விற்குத் தீர்க்கலாம். தற்பொழுது,
4

nnnnew
TuØRMYMu
தேவைகள் 25
, நெற்சாகுபடி செய்யும் வொரு பரப்பிலிருந்து அளவையும் அதிகரிக்கச்
தற்காக மேலே குறிப் 1ண்டும். உதாரணமாகத் படி செய்யப்படுகின்றது புசல் என்றும் எடுத்துக் ல் நெல் உற்பத்தி செய் லப் பரப்பை இரண்டு 60,000 புசல்களாகும். மடங்காக்கினல் 1,000 ம் ப த் தி செய்யலாம். உங்காக்கினல் 1,20,000 ஆ த லி ன ல் சாகுபடி துடன் சராசரி உற்பத்தி ற்பத்தி பன்மடங்காகப் வாறு நெல்லுற்பத்தியை மது இன்றைய தேவை
ல், முழுப்பரப்பளவில் ா டா க இருக்கின்றது. க்களை வாட்டி வதைத்த ர்கள் தமது தொழிலைக் ற்சாகுபடி செய்யப்பட்ட டி செய்யப்படாமையால் இப்பிரதேசங்கள் மீண் களாக மாற்றப்பட்டால், இத்துடன் சராசரி உற் "வுப் பிரச்சனையை ஒரள இலங்கையின் பூகோள

Page 36
26
நிஜலயின் காரணமாகப் களின் தேவைக்கு வே: போகிய மழை பெய்யா6 வாக இருக்கின்றது. இ. களை விவசாயிகள் அ இ வழியை உபயோகித்தா சியமன்றே. இதற்கு, அத்தியாவசியமாகும்.
மன்னர்களுள் மகாசே6 பாசன வசதிகளைப் டெ செய்தனர். நீர்ப்பாச6 ஆறுகள், குளங்கள் மு யோகித்து நீர்ப்பாசன யில் பெய்யும் மழைநீர் சென்று வீணே போகி நீரை உபயோகிக்கக்கூ சாயம் தழைத்தோங்கு யிகள் இ ன் னும் பன கித்து வருகின்றர்கள் இக்காலத்தில் விஞ்ஞா? உற்பத்தி பெருகும். : புதிய விஞ்ஞான முறை கருக்கு சராசரியாக 1: இலங்கையில் விளைவதி இம்முறைகளை உபயே கரிக்கச் செய்யாவிட்டா எமது உணவுப் பிரச்ச முடியும். இவ்விரு வ கித்து எவ்விதம் உற் பதை ஆராய்வோம்.

குடியியல்
போதிய மழை பெய்தாலும் விவசா ண்டிய காலத்தில் வேண்டிய இடத்தில் மையால், நெல் உற்பத்தி மிகவும் குறை பற்கையினல் அளிக்கப்படும் அனுகூலங் று ப விக்க முடியாமையால், செயற்கை வது உற்பத்தியைப் பெருக்குவது அ
நீர் ப் பாசன வசதிகளை ஏற்படுத்தல் இதன் அவசியத்தை உணர்ந்த சிங்கள ான், பராக்கிரமபாகு ஆகியோர் நீர்ப் பருக்குவதற்காகப் பெரும் முயற்சிகளைச் ன வசதிகளை அளிப்பதற்குப் போதிய தலியன உண்டு. இவ்வசதிகளை உபு வசதிகளைப் பெருக்கலாம். இலங்ை
ஆறுகள் மூலமாகக் க ட லு க் குச் கின்றது. கடலுக்குச் செல்கின்ற மழை
டிய அளவிற்கு உபயோகித்தால், வி ம். மேலும், இலங்கையிலுள்ள விவச ண்டைக்காலத்து முறைகளையே உபயே
விஞ்ஞானம் ஓங்கி வளர்ந்திருக்கும் ன முறைகளை உபயோகிப்போமேயான ஜப்பான் இத்தாலி போன்ற தேசங்களில் ரகள் உபயோகிக்கப்படுவதினுல் ஒரு ஏ 10 புசல் நெல் விளைகின்றது. அதாவது லுெம் பார்க்க 5 மடங்கு விளைகின்றது ாகித்து உற்பத்தியை 5 மடங்காக அதி லும் 2, 3 மடங்கு அதிகரிக்குமேயாயின் னையை நாம் மிகவும் சுலபமாகத் தீர்க் மிகளையும் இலங்கை அரசாங்கம் உபே
பத்தியைப் பெருக்க முயல்கின்றது எள்

Page 37
மனித சமுதாயத்தின் ே
நீர்ப்பாசன இலாகா :
நீர்ப்பாசன இலாகா 1900-ம் ஆண் காலத்தில், நீர்ப்பாசன வசதிகளை அளி பழுதடைந்த நீர்ப்பாசன முறைகளைச் 8 வசதியளித்தல், நீர்ப் பாசன வாய்க்க பாதுகாத்தல், பண்டைக்காலத்தில் உட கால்வாய்கள், குளங்களை மீண்டும் உப களே இவ்விலாகாவின் நோக்கமாக இரு உலக யுத்தங்களினல் ஏற் பட்ட உண தப்ப நீர்ப்பாசன வசதிகளைப் பெருக்கி பெருக்கும் அத்தியாவசியம் அதிகரித்த வின் நோக்கங்களும் அதிகரித்தன. அ (1) பெரிய நீர்ப்பாசனத் கிட்டங் சனத் திட்டங்களையும் புதுப் சனத் திட்டங்களைச் செய்து( வசதியை அளித்தல்; (2) வெள்ளங்களிலிருந்து நகரங்கe வற்றையும் கெல் சாகுபடி நீ காத்தல்;
(3) பெரிய நீர்ப்பாசன திட்டங்க
யினல் மின்சாரம் உற்பத்தி (4) நீர்ப்பாசன வாய்க் கால்களைக் (5) சதுப்பு நிலங்களைத் திருத்தி
நிலங்களாக்குதல். (6) நெற்சாகுபடி நிலங்களில் உள
வராது தடுத்தல். (1) நீர்ப்பாசனத்திட்ட இடங்களி கள் முதலிய வசதிகளை அளி: (8) இலாகா உத்தியோகஸ்தர்களு
ஆகியவைகளே.

தவைகள் 27
டு ஆரம்பமானது. அக் ப்பதற்காக ஆராய்தல், ரோக்கி நீர்ப் பா சன ால்கள் பழுதடையாது யோகித்த நீர்ப்பாசன யோகித்தல் ஆகியவை ந்தது. இதன்பின்னர், வு நெருக்கடியிலிருந்து , நெல் உற்பத்தியைப் மையினல் இவ்விலாகா
வையாவன :
களையும் சிறிய நீர்ப்பா
பித்தும், புதிய நீர்ப்பா முடித்து நீர்ப் பாசன
ள், கிராமங்கள் முதலிய ல ங் களை யும் பாது
ளிலிருந்து நீர் வீழ்ச்சி
செய்தல்,
கட்டுதல். 6ெற்சாகுபடி செய்யும்
Iர்நீர் அல்லது கடல்நீர்
ல் வீதிகள், வாய்க்கால் *தல்,
r
க்கு வீடுகளமைத்தல்

Page 38
28
இவ்விலாகா ஆரம்பி சனத் தி ட் டங்களை முடி ஏக்கர் நிலத்தில் நெற்சாகு செய்து முடித்த திட்டங் கந்தளாய், மினிப்பே, இ Tank), பராக்கிரம சமுத் மூர் அரசியல் அமைப்பின் இலங்கையரின் பொறுப்பி இலாகா சாகித்தவை பாம் துணர்ச்சிக்குக் காலம் .ெ நாயக்கா அவர் கள் முக் அவர் 1931-ம் ஆண்டு ெ கடமையாற்றினர். அக்கா6 மெடுத்து வந்தார். நீர்ப் நிலங்களில் கெற்சாகுபடி பெருக்குவதுடன் நிலமற் லாம் என்பதை அவர் உ அளிப்பதற்காக பெருங்ெ கம் செலவிடப்பட்டது. மடைந்த பின்னர் நீர்ப்பா, ஒதுக்கப்பட்டதுமல்லாமல் இவ்விலாகா குறிக்கப்பட் பிரகாரம் செய்து முடிக்க பியது. எனவே, 1954 - தின் பிரகாரம், 6 வருட நிலத்திற்கு நீர்ப்பாசன கோடி ரூபா செலவிடுவத
பிரகாரம்,
(1) கல்ஒயா திட்டம் (2) அல்லை விஸ்தரிக்கு (3) கந்தளாய் கிட்டப்
(4) இரணைமடு விஸ்தா

குடியியல்
க்கப்பட்டபின் எத்தனையோ ரீர்ப்பா பத்தமையினல் பல்லாயிரக்கணக்கான படி செய்யப்படுகின்றது. இதுவரை கள் பல. அவற்றுள் மின்னேரியா, ாணைமடு, கட்டுக்கரைக்குளம் (Giant's
போன்றவை ஒரு சில. டொன
திரம் கீழ் உள்நாட்டு விவகாரங்கள் யாவும் ல் விடப்பட்ட பின்னர், நீர்ப்பாசன rாட்டத்தக்கதாகும். இத்தகைய புத் சன்ற கெளரவ திரு. D. S. சென கிய காரண கர்த்தாவாக விளங்கினர். நாடக்கம் விவசாய, நில மந்திரியாகக் லத்தில் விவசாயக் கிட்டங்களில் ஊக்க பாசன வசதிகளை அளித்து புதிய
செய்வதினுல் நெல் உற்பத்தியைப் ற விவசாயிகளுக்கு நிலம் கொடுக்க ணர்ந்தார். நீர்ப் பாசன வசதிகளை தாகையான பணம் அக்காலம் தொடக் 1948-ம் ஆண்டில் இலங்கை சுதந்திர சன வசதியை அளிப்பதற்காக பணம் p ஒரு திட்டவட்டமான முறையிலே ட ஒரு திட்டத்தை இட்டு அதன்
வேண்டுமென அரசாங்கம் விரும் 35 ல் ஆரம்பித்த 6 வருடத் திட்டத் கால எல்லைக் குள் 1,10,000 ஏக்கர் வசதியளிப்பதாகவும் அதற்காக 235 ாகவும் திட்டமிடப்பட்டது. இதன்
- கிழக்கு மாகாணம் கும் திட்டம் 99
b −
99
ரிக்கும் திட்டம் வட மாகாணம்

Page 39
மனித சமுதாயத்தின் தே
(3) பாவற்குளம் திட்டம்
(6) வவுனிக் குளம் கிட்டம் -
(1) ஹாருளுவாவ கிட்டம் - வி (8) பதவியா திட்டம் - (9) கந்தலாம திட்டம் - L.
ஆகிய கிட்டங்களில் வேலை ஆரம்பிக்கப்ப முடிந்துள்ளது. கடந்த பொதுத் தே, அரசாங்கத்தைக் கைப்பற்றியதன் காரe யினல் அமைக்கப்பட்ட 6 வருட திட்ட வேறு ஒரு கிட்டம் வரையப்பட வேண் கப்பட்டது. இதற்காகப் பொருளாதா (Planning Commission) ay and sa 'ul' ஒரு திட்டவட்டமான பொருளாதார, பும்பொழுது, அதில் விவசாய விருத்தி என்பதில் ஐயமேதுமில்லை. அவ்வாறு இ நீர்ப்பாசன வசதியளிப்பதற்காகப் போ விடத் திட்டமிடப்படும் என எதிர்பார்
கல் ஓயா திட்டம் : கல் ஓயா நீ திட்டம் அல்லது பல பயன்தரு கிட் Scheme) எனப்படும். இத் திட்ட த் விருத்தி, தொழிற்சாலை அபிவிருத்தி, வெள்ளப்பெருக்கு பாதுகாப்பு முதலிய உ கூடியதாயிருக்கும். சிறிய தி ட் ட ங் பதிலும் பார்க்க, ஒரு பெரும் பல உட செய்து முடித்தால், அதனுல் ஏற்படக்கூ ஆதலினல் பல உபயோக கிட்டங்களைச் மையைப் பயக்கும் என்ற காரணத்திற். 5ாடு, ரூஷ்யா, சீனு, இந்தியா போன்ற தாரத்தைப் பெருக்குவதற்காக, அதிகம டங்கள் செய்து முடிக்கப்பட்டுள்ளன. இ டம் முடிவெய்தியது. இதைத் தழுவி வள கப்பட்டாலும் இன்னும் தீவிரமாக வே

1வைகள் 29
வட மாகாணம்
s
ட மத்திய மாகாணம்
99
த்திய மாகாணம் ட்டு சிலவற்றின் வேலை ர்தலில், எம். இ. பி., ணமாக, யூ. என். பி. - க் கி ற்குப் பதிலாக ஈடுமெனத் தீர்மானிக் ரத் திட்டக் கமிஷன் டுள்ளது. இக்கமிஷன், த் திட்டத்தை வரை முக்கிய இடம்பெறும் இடம்பெறும் பொழுது, திய பண மும் செல க்கப்படுகின்றது.
கிட்டம், பல உபயோக Lub (Multi-Purpose தி ன் மூலம் விவசாய மி ன் சா ர உற்பத்தி, உபயோகங்களைப் பெறக் களை ச் செய்து முடிப் யோகத் திட்டத்தைச் டிய பலாபலன்கள் பல. செய்து முடித்தல் நன் காக அமெரிக்க ஐக்கிய நாடுகளில் பொருளா ான பல உபயோக திட் லங்கையில் கல்ஒயா திட் வைத் திட்டம் ஆரம்பிக் வலை செய்யப்படவில்லை.

Page 40
30
கல்ஒயா திட்டம் 1 இத்திட்டத்தின் கீழ் 60,0 தாகவும், ஒரு வருடத்தி இரு போகங்களில் நெற் ஏக்கர் நிலத்தில் நெற் ச ao) Tai gigs (Horse Powe தயாரிப்பதாகவும், சீனித் சாலைகளை அமைப்பதாகவு ஓயாத் திட்டம், அமெரி ஆதாரமாகக்கொண்டு அணி ஒயா திட்டத்தின் கீழ், டெ தொழிற்சாலைகள் இதுவ யோக கிட்டங்கள் மூலம் வசதிகள் அளிக்கப்படுவது ஆக்கப்படுகின்றது. இங், உபயோகிப்பதாயின் அத் சாலைகள் அமைக்கப்படே கீழ் நூற்றுக்கணக்கான ளன. கல்ஒயா கிட்டத்தி அமைக்கப்படவில்லை. ஆத சாலைகள் அமைப்பது அ6 சீனித் தொழிற்சாலை; ன ஆகியவற்றை ஆரம்பிக்கத் சாலைகளை அநேகமாக அ வெகு வி ைஏ வில் அை கின்றது.
கல்ஒயா திட்டம் அ பிரதேசம் இன்று செழித் வருடம் 1,20,000 ஏக்கர் குப் போதிய நீர்ப்பாசன யின் நெல் உற்பத்தி அதி திட்டத்தின் கீழ் தொழிற் பதினுல் பொருள் உற்பத்

குடியியல்
949-ம் ஆண்டு ஆரம்பிக்கப்பட்டது. 00 ஏக்கர் நிலத்தில் சாகுபடி செய்வ ல் கால போகம் சிறுபோகம், ஆகிய சாகுபடி செய்யப்பட்டால், 120,000 ாகுபடி செய்வதாகவும் ; 9,000 குதி r) மின்சாரம் நீர் வீழ்ச்சியிலிருந்து
தொழிற்சாலை போன்ற தொழிற் ம் கிட்டமிடப்பட்டது. எமது, கல் க்காவின் டெனசிவலி திட்டத்தை மைக்கப்பட்டது. இருப்பினும், கல் -னசிவலி திட்டத்திலிருப்பது போல, ரை அமைக்கப்படவில்லை. பல உப விவசாய விருத்திக்காக நீர்ப்பாசன டன் நீர்வீழ்ச்சியிலிருந்து மின்சாரம் த மின்சாரத்தைச் சிறந்த முறையில் திட்டத்திற் கருகாமையில் தொழிற் வண்டும், டெனசிவலித் திட்டத்தின் தொழிற்சாலைகள் அமைக்கப்பட்டுள் கின் கீழ் இன்னும் தொழிற்சாலைகள் லினல், அத்திட்டத்தின் கீழ் தொழிற் வசியமாகின்றது. இதனை உணர்ந்து, சக்கில் டையர் டியூப் தொழிற்சாலை கிட்டமிடப்பட்டுள்ளது. இத்தொழிற் டுத்த வருடம் அமைக்க ஆரம்பித்து மத்துவிடுவார்கள் என அறியக்கிடக்
மைக்கப்பட்டதால், காடாக விருந்த தோங்குகின்றது. மேலும், வருடா நிலத்தில் நெற் சாகுபடி செய்வதற்
வசதியளிக்கப்படுவதால், இலங்கை கரித்துள்ளது. இத்து டன், அத் சாலைகளை அமைக்கக்கூடியதாக இருப் தியையும் பெருக்குவதற்கு இத்திட்

Page 41
மனித சமுதாயத்தின்
டம் அடிகோலியுள்ளது எனலாம். பெருமிதப்படலாகாது. இலங்கையி சிக்கு ஒரு கல்ஒயா திட்டம் போதி டங்கள் வேண்டும். கல்ஒயாத் திட் பல உபயோக திட்டங்கள் அமைக்க வீணுகக் கடலை நாடும் மழை நீரை யோகிக்கலாம், வெள்ளப்பெருக்கின இல்லாதொழிக்கலாம், உணவுற்பத் நீர்ப்பாசன வசதிகளைப் பெருக்கல மடங்கு அதிகரிக்கச் செய்யலாம், ெ நாடெங்கும் அ மை த் துப் பொரு வளத்தையும் பெருக்கலாம். இத காலத்துப் புலவர்கள் கண்ட பாலு நாடாக விளங்கும் என்பதால் சிறி கல்ஒயாத் திட்டத்தை ஆதாரமாகக் டம் அமைக்கப்பட்டுள்ளது. இத்தி னர் 40,000 ஏக்கர் நிலத்தில் நெற்ச 6,000 குதிரை சக்தி மின்சாரம் சீர் செய்யலாம் எனவும் கூறப்படுகின்ற கியபின் இலங்கையின் நெல் உற்பத் இலங்கையிலிருக்கும் ஆறு களை உ
திட்டங்களை அமைப்பது நன்மைை
கல்ஒயா திட்டத்தின் நிர்வா நடாத்தப்படுகின்றது. இச்சபை கல் னும் சட்டத்தின் கீழ் அமைக்கப்ட தவர் கொண்ட கல்ஒயாச் சபையின் தவர்களும் நில, நில அபிவிருத்தி வார்கள். காலாவது அங்கததவர் கப்படுவார். கல்ஒயாச் சபை அங் திற்குப் பதவியிலிருக்கலாம். கா: மீண்டும் அச் சபைக்கு நியமிக்கப் தேசத்தையும் அ த னை ச் சுற்றி விருத்தியடையச் செய்வதற்காகவுப்

தேவைகள் 31
இது ஒன்றி ம்காக நாம் ன் பொருளாதார வளர்ச் ாது. பல கல்ஒயா திட் டம் போன்ற அதிகமான ப்பட்டால் ஆறு வழியாக எமது தேவைகட்காக உப ல் ஏற்ப டு ம் சேதத்தை கிக்கு அத்தியாவசியமான "ம், நெல் உற்பத்தி பன் தாழிற்சாலைகள் பலவற்றை ஊருற்பத்தியையும் தொழில் ன ல், நம்நாடு பண்டைக் ம் தேனும் வழிந்தோடும் தேனும் ஐயமுண்டோ? கொண்டு வளவைத் திட் ட்டம் முடிவெய்திய பின் Fாகுபடி செய்யலாமெனவும் வீழ்ச்சியிலிருந்து உற்பத்தி து. இத்திட்டம் முடிவெய் கி அதிகரிக்கும். இவ்வாறு, பயோகித்து பல உபயோக
யப் பயக்கும்.
கம் கல்ஒயாச் சபையினல் ஒயாச் சபைச் சட்டம் என் ட்டுள்ளது. நாலு அங்கத் r தலைவரும் இரு அங்கத் மந்திரியினல் நியமிக்கப்படு
நிதி மந்திரியினுல் நியமிக் நத்தவர்கள் 5 வருட காலத் எல்லை முடிவுற்ற பின்னர் டலாம். கல் ஒயா ப் பிர பிருக்கும் பிரதேசத்தையும்
விவசாய வளர்ச்சிக்காகவும்

Page 42
32
-'-' டபம் 'ட' காயம்- -ரம்பியப்பெடட - ..
தொழிலபிவிருத்திக்காக சபைக்கு அதிகாரமுண் சீராக இருந்தாற்றான் பலனைப் பெறமுடியும்.
ரூபா பெறுமதியான இ கிடந்து பழுதடைகின்ற துக் காட்டின. இவ்வா அத்தியாவசியமாகும். கின்றதோ அவ்வள விற்
எனவே, இலங்கை வசியமான மழை விவச டிய நேரத்தில் பெய்யா பாசன வசதிகளைப் பெ செய்தல் வேண்டும். இ இலாகாவின் நோக்கமா? பாசன இலாகா அ தி ட உதவியாக ஒரு பதிலதி பரும் (Assistant Dired பனத்தையும் ஐந்து கி. ches) யும் கொண்டுள்ள . கீழ், பிரிவு எஞ்சினியர். யின் கீழ் பல பகுதிகள் களின் கீழ் பல நீர்ப்பா அமைக்கப்பட்ட இலாக. களைச் செய்து முடிக்கும் உதவியளிப்பதற்காகவே கிளை ஸ்தாபனமும் வி.ே அமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆராய்ச்சி செய்து, திட்ட தொகையைக் கணித்தல் பெரிய நீர்ப்பாசன திட். மானவையாகும். நீர்ப்ப இலங்கையின் நீர்ப்பாசன
-------

குடியியல்
வும் ஆவன செய்வதற்கு கல் ஓயாச் டு. கல் ஓயா ச் சபையின் நிர்வாகம் மிகவும் குறைந்த செலவில் அதிக பலா சில காலத்திற்கு முன்னர், பல்லாயிரம் யந்திரங்கள் மழையிலும் வெய்யிலிலும் ன எனத் தினப் பத்திரிகைகள் எடுத் று வீண் செலவுகள் செய்யாதிருத்தல் எவ்வளவிற்கு நிர்வாகம் சீராக நடக் கு பலாபலனுமுண்டு. கயின் விவசாய விருத்திக்கு அத்தியா ரயிகளுக்கு வேண்டிய காலத்தில் வேண் -மையினால், செயற்கை ரீதியாக நீர்ப் ருக்கி நெல் உற்பத்தியை அதிகரிக்கச் இவ் வசதியை அளிப்பதே நீர்ப்பாசன கும். இவ் விலாகாவின் நிர்வாகம் நீர்ப் ப ரி ன் கீழ் இருக்கின்றது. இவருக்கு பரும் (Deputy Director) உதவி அதி tor) உளர். இவ்விலாகா, மத்திய ஸ்தா ளை ஸ்தாபனங்களை (Auxiliary Bran - து. இவற்றுள் மத்திய ஸ்தாபனத்தின் கள் (Divisional Engineers) தலைமை உள. ஒவ்வொரு பிரிவு எஞ்சினியர் சன எஞ்சினியர்கள் உளர். இவ்வாறு - அரசாங்கம் தீர்மானித்த திட்டங் .. இந்த ம த் தி ய ஸ்தாபனத்திற்கு கிளை ஸ்தாபனங்கள் உள. ஒவ்வொரு சஷ க ட ன ம க ளைச் செய்வதற்காக இவ்விலாகாவின் விசேஷ கடமைகளுள் டமிட்டு, படம் வரைந்து, செலவுத் ; தொழில் நுட்ப பயிற்சி யளித்தல் ; டங்களை அமைத்தல் என்பன முக்கிய ாசன இலாகா கடந்த 56 வருடங்களுள் வசதிகளை அளிப்பதற்காகப் பெரிதும்

Page 43
மனித சமுதாயத்தின் ே
உழைத்துள்ளது. இருப்பினும், சுதந்: கால சுபீட்சத்திற்காகச் செய்து முடிக் கள் பல உள. இவற்றையும் இவ் வி 6 வேண்டும்.
நில அபிவிருத்தி இலாகா :
இலங்கை அரசாங்கம் முடிக்குரிய கும் நடுத்தர வர்க்கத்தினருக்கும் கெ விருத்தி செய்ய வேண்டுமென்ற கொள் மிகவும் தீ விர மாக நடைமுறைக்குச் இலங்கையில் வாழ்வோரில் பெரும் பகு இருப்பதுடன் அ வ ர் க ஞ ள் பெரு விவசாயிகளாக இருக்கின்றனர். முடிக் வதற்குப் போதிய விவசாயிகள் இருட் அளவு கிலத்தை அரசாங்கம் விவசாயிக நிலையில் இருக்கின்றது. இலங்கையில், முக்கியமான பிரச்சனையாகும். இப் பி முன் ஒவ்வொரு ஏக்கர் நிலத்தின் வரு கும் குடும்பங்களின் தொகை குறையு. மிடத்து ஒவ்வொரு குடும்பத்தின் வரு எனவே, முடிக்குரிய நிலத்தை விவச தால் விவசாயத்தை ஓங்கி வளரச் செ தோடு விவசாயிகளின் வருமானத்தை தரத்தையும் உயரச் செய்யலாம். ஆ கிலத்தை விவசாயிகளுக்கும் 15 டு த் தி கொடுக்கும் கடமையையே நில அபிவி வருகின்றது. இவ்வாறு, விவசாயிகளு படுவதால் ஜனத்தொகை கூடிய இடங்க குக் கஷ்டப்படும் மக்களை தற்பொழு, இடங்களில் குடியேறச் செய்யலாம்.
இலங்கையின் முழுப் பரப்பளவில் காடாக இருக்கின்றது. காடாக இருக் பிரதேசமாகவும் இருக்கின்றது. ஆத
5

தவைகள் 33.
கிர இலங்கையின் எதிர் க்க வேண்டிய கிட்டங் லா கா செய்து முடிக்க
நிலத்தை விவசாயிகளுக் ாடுத்து விவசாயத்தை கையை ஏற்று இதனை * கொண்டுவருகின்றது. கியினர் விவசாயிகளாக ம்பகுதியினர் நிலமற்ற குரிய நிலத்தைப் பெறு பினும் தேவைக்கேற்ற ளுக்கு அளிக்கமுடியாத
நிலப்பிரச்சனை மிகவும் ரச்சனையைத் தீர்த்தாற் மானத்தில் தங்கியிருக் ம். அவ்வாறு குறையு மானமும் அதிகரிக்கும். ாயிகளுக்குக் கொடுப்ப ய்வதற்கு அடிகோலுவ
உயர்த்தி வாழ்க்கைத்
த லி ன ல், முடிக்குரிய ர வர்க்கத்தினருக்கும் ருத்தி இலாகா செய்து நக்கு நிலம் கொடுக்கப் 5ளிலிருந்து சீவியத்துக்
து காடாகக் கிடக்கும்
ஏறக்குறைய 3/4 பாகம் கின்ற பகுதி வரண்ட லினுல், இப் பிரதேசங்

Page 44
34
களை விவசாயிகளுக்குக் களிருத்தல் அவசியமாகி பிரதேசத்தில் மலேரியா அப்பிரதேசங்களில் குடி மலேரியாவை அழிப்பக பட்டதால் மலேரியா ஜ அதனல், வாண்ட பிரதே இருக்கின்றது. முன் இ விரும்பாத விவசாயிகள் போட்டியிடுகின்றர்கள் 6 பாசன வசதியும் மலேரிய பட்டமையும் பயனளித்.
வேண்டியதில்லை.
* முடிக்குரிய நிலம் வி
னர் அரசாங்கம் செய்யே கொடுக்கப்படும் பகுதி தீ பிரித்தல் வேண்டும். இ. கப்பட வேண்டும். ஒவ் யில் ஒரு துண்டும் மேட் கப்படும். இவ்வாறு து இதனைச் சுறு சுறுப்பாக கஸ்தர்கள் இல்லாமையா இவ்வாறு துண்டாடப்பட் பாசன வசதிக்காக வாய் குடியேறுகின்ற விவசாயிக் பத்திரி, பள்ளிக்கூடம் ( இதன் பின்னரே விவசா யேறுகின்ற விவசாயிகளு கச்சேரிகளில் கொடுக் வேண்டும் என விண்ணம் காகத் தமக்குக் காணி ே அவசியமாகக் கொடுக்கப்ட
கப்படும். 1955-ம் ஆண்

குடியியல்
கொடுப்பதாயின் நீர்ப்பாசன வசதி rறது. மேலும், காடாக இருக்கின்ற ஜூரம் மக்களை வாட்டி வதைத்ததால், யேற விவசாயிகள் விரும்பவில்லை, ற்காக டி. டி. ரி. மருந்து அடிக்கப் உரம் எவ்வளவோ குறைந்துள்ளது. சத்தில் மக்கள் குடியேறக் கூடியதாக ங் கோயின் தீவிரத்தினுல் குடியேற தற்பொழுது நிலம் வேண்டும் எனப் ான்ருல் எவ்வளவு தூரத்திற்கு நீர்ப் ா ஜுரம் பரப்பும் நுளம்பு கொல்லப் துள்ளது எ ன் ப  ைத க் குறிப்பிட
வசாயிகளுக்குக் கொடுப்பதற்கு முன் வேண்டிய கடமைகளோ பல. நிலம் ர ஆராயப்பட்டு மேடு பள்ளம் எனப் தன் பின்னர் துண்டு துண்டாகப் பிரிக் வொரு விவசாயிக்கும் பள்ளக் காணி டுக் காணியில் ஒரு துண்டும் கொடுக் ண் டா டுவது மிகவும் கஷ்டமாகும். ச் செய்வதற்குப் போதிய உத்தியோ ல் சுணக்கம் ஏற்படுவது சகஜம் டதும், காடுகள் வெட்டப்படும்; நீர்ப் க்கால்கள் முதலியன அமைக்கப்படும்; 5ளின் தேவைகளுக்காக வீடுகள், ஆஸ் pதலியவைகளும் அங்கு கட்டப்படும். பிகள் அங்கு குடியேறுவார்கள். குடி நக்கு நிலம், காணிக் கச்சேரி என்ற ப் படும். இக் கச்சேரிகளில் காணி பம் செய்தவர்கள் எக் காரணத்திற் வேண்டும் எனக் கே ச ரு வ ர். காணி டவேண்டியவர்களுக்கு, காணி கொடுக்
டு எல்லாமாக 629 காணிக் கச்சேரி

Page 45
மனித சமுதாயத்தின்
) கள், இலங்கை பூராகவும் நடக்தப்பட் லம் ஏக்கர் நிலம் எல்லா
மு 31,818 நி காணி எக் காரணத்திற்காகக் கொடுக்
திற்காகவே உபயோகிக்க வேண்டும்.
கும்பொழுது விதி க்கப் படும் நிப வாங்குபவர் ஒழுகவேண்டும். அவ் மிருந்து காணியை அரசாங்கம் எடு குக் கொடுக்கும். இதற்காக, அரசு பட்ட நிலத்தை மேற்பார்வை செய் கர் உளர். 1955-ம் ஆண்டு 6,051 கு கப்பட்ட 6,705 ஏக்கர் நிலம் பறிமு பறிமுதலாக்கப்பட்ட நிலத்தை நீக்கின வெய்தும் வரை 2,25,282 குடும்பத்தி கிராம அபிவிருத்தி நிலம், நில அபிவி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. விவசாயிகளு வது போலவே, மத்தியதர வர்க்கத்தி கப்படுகின்றது. மத்தியதர வர்க்கத்தி படும்பொழுது, அவர்கள் தமது மூல; அபிவிருத்தி செய்தல் வேண்டும். இ முடியும் வரை 4,799 பேருக்கு 65,4 கப்பட்டுள்ளது. இந்தப் புள்ளி விபரா விவசாயிக்கும் சராசரியாக 13 ஏக்கர் கியதர வர்க்கத்தினருக்கு ச ரா சரி
கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.
இவ்வாரு க, இலங்கை அரசாங்க களாகக் குடியேற்றத் திட்டங்கள் மூ வளர்க்க முயற்சித்துள்ளது. எனிது களின் தொகை இன்னும் குறையாததா விவசாயிகளுக்கு வழங்கும் திட்டத்ை செய்தால் நன்மை உண்டாகும். அத் களுக்குக் கூடுதலான நிலம் வழங்குவ
கைத் தரமும் உயரும்.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

தேவைகள் 35
டது. இக் கச்சேரிகளின் மாகக் கொடுக்கப்பட்டது. கப்பட்டதோ அக்காரணத்
மேலும், காணி கொடுக் ந்தனைகளுக்கேற்பக் காணி /வாறு ஒழுகாதவர்களிட த்து வேறு விவசாயிகளுக் Fாங்கத்தினுல் கொடுக்கப் வதற்கென உத்தியோகஸ் நிம்பத்தினருக்குக் கொடுக் தலாயிற்று. இ வ் வா நு குல் 1955-ம் ஆண்டு முடி னருக்கு 3,20,457 ஏக்கர் விருத்திச் சட்டத்தின் கீழ் க்கு நிலம் கொடுக்கப்படு னருக்கும் நிலம் கொடுக் கினருக்கு நிலம் வழங்கப் தனத்தைக் கொண்டு நில }வ்வாறு, 1955-ம் ஆண்டு 82 ஏக்கர் நிலம் கொடுக் ங்களிலிருந்து, ஒவ்வொரு நிலமும், ஒவ்வொரு மத்
யாக 12 ஏக்கர் நிலம்
ம் கடந்த 27 வருடங் லம் நில அபிவிருத்தியை றும், நிலமற்ற விவசாயி ல், முடிக்குரிய நிலத்தை த இன்னும் தீவிரமாகச் உடன் நிலமற்ற விவசாயி தால் அவர்களின் வாழ்க்

Page 46
36
அதிக விவசாய உற்ப (Intensive Agricul விவசாய இ நெல் உற்பத்தியை களுண்டு எனக் கூறினே அதிகரிக்கச் செய்தல் ஒன் கியாகும் 5ெல் அளவை வழிகளில் இரண்டாவசிா ஜப்பானில் ஒவ்வொரு 6 நெல் விளைகின்றது. ஆ நெல் மட்டுமே விளைகின் பத்தி இன்னும் 5 மட4 னையே விவசாய இலாகா இலங்கையில் வாழு கால முறைகளையே கை யைப் பெருக்குவதற்கு ஞான முறைகளைக் கை களைக் கடைப்பிடித்தற்கு பயளை உரம் முதலிய:ை யோகித்தல், ஜப்பா னி கையாளுதல் போன்ற ( வேண்டும். ஆழமாக உடு மேலேயும் தரையிலுள்ள செய்யலாம். தற்பொ உழுகின்றனர். இதன தான் உழலாம். ஆனல் 1 அடி ஆழத்திற்கு உ9 குறைய 3 அடி ஆழத்தி திலிருந்து 3 அடி ஆழ பயிர் உறிஞ்சி எடுத்து னல், கீழே உள்ள சதி முடியாது. ஆதலினல் துள்ள மண்ணை மேலும்

குடியியல்
தி tural Cultivation) இலாகாவின் கடமை :
அதிகரிக்கச் செய்வதற்கு இரு வழி றம். இவ்விரண்டினுள், நிலப்பரப்பை ாறு ; ஒவ்வொரு ஏக்கருக்கும் உற்பத் அதிகரித்தல் அடுத்தது. இவ் விரு கக் குறிப்பிட்ட வழி முக்கியமானது.
ாக்கருக்கும் சராசரியாக 150 புசல்
பூனுல் இங்கு சராசரியாக 30 புசல் றது. ஆதலினல், இலங்கையின் உற் ங்களவிற்கு அதிகரிக்க முடியும். இத r செய்ய முயலுகின்றது.
ம் விவசாயிகள் இன்னும் பண்டைக் டப்பிடித்து வருகின்றனர். உற்பத்தி இம்முறைகளை மாற்றிப் புதிய விஞ் பாள வேண்டும். விஞ்ஞான முறை 5 கிலம் ஆழமாக உழுதல், போதிய வ இடுதல், சிறந்த விதைநெல் உப ய முறை போன்ற புதிய முறையைக் முறைகளை விவசாயிகள் கடைப்பிடிக்க ழதால், கீழே உள்ள சத்துள்ள மண்ணே சத்தற்ற மண்ணைக் கீழேயும் போகச் ழுது விவசாயிகள் எருதுகளாலேயே ல் ஏறக்குறைய 3 அடி ஆழத்திற்குத் ° டிராக்ட்ட ரால் (Tractor) உழுதால் XւՔգպմ, நெற் பயிரின் வேர் ஏறக் Gற்குச் செல்லுமாதலால் தரைமட்டத் மண்ணின் சத்து முழுவதையும் நெற் விடும். 3 அடி ஆழத்திற்கு உழுவதி துள்ள மண்ணை மேலே கொண்டுவர 1 அடி ஆழத்திற்கு உழுவதினல் சத் , சத்தற்ற மண்ணைக் கீழும் மாற்றலாம்.

Page 47
மனித சமுதாயத்தின் ே
அடுத்ததாக பயளை, உரம் முத தல், நெற்பயிர் நிலத்திலுள்ள சத்து சக்கூடிய பயிராகும். எனவே, ஆழ அதற்கு ஆதார மா க ப் பயளையும் பொழுது விவசாயிகள் எரு முதலிய கின்றனர். எரு, நல்ல இயற்கைப் பய போதாது. அதற்கு ஆதாரமாக, செய பதால் நெற் பயிருக்கு வேண்டிய சத் அடுத்ததாக, சிறந்த விதைநெல் உப மான விதைநெல் உபயோகிப்பதிலு பட்ட நல்ல விதை கெல் உபயோகித் வளரும், நெற்கதிர்களின் தொகையும்
அடுத்ததாக, புதிய விஞ்ஞான மு காம் வழமையாக, நெற் காணியை உரு காலத்தில் விதைநெற்களைத் தூவுகின்ே கள் அடர்த்தியாகவும் சில இடங்கள் இவ்வாறிருப்பதால் நெற்பயிர் பண்படு, பண்படுத்த முடியாது. இம்முறையை முறையை உபயோகித்தால் நன்மை உ யின் பிரகாரம். வரிவரியாக நாற்று 6 களுக்கிடையே இருக்கும் மண்ணை கிளறலாம். அத்துடன், களை பிடுங்கு கும். காற்று நடும்பொழுது ஒவ்வொ அல்லது மூன்று காற்றுகள் ஒருமித் நெற்பயிர் நெருக்கமின்றி ஓங்கி வள வளரும்பொழுது அதற்கு வேண்டிய லாம். இதனுல் விளைவு அதிகரிக்கும் பழைய முறைகளைக் கைவிட்டுப் புதி டால், கெல் உற்பத்தி பன்மடங்கு - களைக் கையாண்ட இடங்களில் சரா அள்ளது. உதாரணமாக கண்டி, ெ சராசரி உற்பத்தி ஏக்கருக்கு 53 புசல் யாழ்ப்பாணப் பகுதியில் 23 புசல் L மேலே காட்டிய வழிகளைக் கடைப்பு
கரிக்கும் என்பதில் ஐயமில்லை.

தவைகள் 37
லியவற்றை உபயோகித் முழுவதையும் உறிஞ் உழு த ல் போதாது. இடல் வேண்டும். தற் வற்றையே உபயோகிக் ளையாயினும் அதுமட்டும் பற்கை உரம் உபயோகிப் துக்களைக் கொடுக்கலாம். யோகித்தல். சாதாரண ம் பார்க்க பண்படுத்தப் தால் பயிர் செழித்து நெல்லும் அதிகரிக்கும்.
>றைகளைக் கையாளுதல். ழத பின்னர் விதைக்கும் ரும். இதனுல் சில இடங் ர் ஐதாகவும் இருக்கும். த்த வேண்டிய முறையில் விடுத்து ஜப்பானிய ண்டு. ஜப்பானிய முறை டப்படும். பின்னர், வரி இயந்திரத்தினுல் நன்கு குவதும் சுலபமாக இருக் "ரு இடத்திலும் இரண்டு து 5டப்படும். இதனல் ர முடியும். 5ெ ற் பயிர் உரம் இலகுவாகத் தூவ
எனவே, விவசாயிகள் ய முறைகளைக் கையாண் அதிகரிக்கும். இம்முறை ச ரி உற்பத்தி அதிகரித் பொலனறுவா பகுதிகளில் விளைந்துள்ளது. ஆனல் மட்டுமே விளைந்துள்ளது. பிடித்தால் உற்பத்தி அகி

Page 48
t
38
நெல்லுற்பக்தியைப் சிறந்த முறைகளை வி இலாகாவின் கடமையாகு தான பிரிவு, ஆராய்ச்சி ஸ்தாபனங்கள் பயிற்சிடெ யில் இயங்குகின்றன. ட முறைகளை விவசாயிகளுக் Lu Irl L-FIT 2b) sar (Farm Sch தேசங்களில் உண்டு. இ கடைப்பிடித்து பயிற்சி ெ களுக்குப் பயிற்சியும் அவ களைப் பரப்புவதற்காக சென்று பிரசாரம் செய்து புகுக் துவார்கள். இவ்விரு களின் மண் ஆராய் ச் வராது தடுத்தல் போன்ற
இதனல் ஒவ்வொரு வேண்டு மெனவும் அல்ல எனவும் ஆராய்ந்து அறி பயிரை நட்டு அதற்கு ே ös”夺 விவசாயிகளுக்கு உத உற்பத்தி குறையும். இ பயிர் நோய்களை ஆராய்ந் மருந்துக%ள அறிந்து வி உற்பத்தி பெருகுமன்முே. இத்தகைய கடமைகளைச் யத் தொழில் பலதரப்பட் விருக்கும் விவசாயத்தை முறைகளை ஆராய்ந்து பி பொருள்களை உற்ப த் தி அவற்றைப் பிரசாரம் செ விலாகாவின் கடமைகளாகு செடி இலங்கையில் பண்ப என்று இவ்விலாகா ஆராய

குடியியல்
பெருக்குவதற்காக, ஆராய்ச்சி செய்து, பசாயிகளுக்கு விளக்குவது விவசாய ம். விவசாய இலாகாவின் ஒரு பிர செய்யும் ஸ்தாபனங்களாகும். இந்த ற்ற உத்தியோகஸ்தர்களின் தலைமை யிற்சி செய்து சிறந்ததெனக் கண்ட கு எடுத்துக்காட்டுவதற்காக விவசாய ools) விவசாயம் செய்யப்படும் பிர வ் விட ங் களி ல் புதிய முறைகளைக் சய்து காட்டப்படுவதுடன் மாணவர் ரிக்கப்படும். மேலும், புதிய முறை உத்தியோகஸ்தர்கள் விவசாயிகளிடம் புதிய முறைகளை விவசாயிகளிடையே கடமைகளையும் விட விவசாய நிலங் சி செய்தல், பயிர்களுக்கு நோய்கள் கடமைகளையும் இவ்விலாகா செய்யும். சாதி மண்ணுக்குமேற்ற பயிர் நட து மண்ணுக்கு ஏற்ற உரம் என்ன வகினல் ஒவ்வொரு இடத்திற்கேற்ற வண்டிய உரத்தை உபயோகிப்பதற் வி புரிகின்றது. பயிர் நோய்களினல், ந்நோய்களை அளிப் பது அவசியம்" து அவற்றை அழிப்பதற்கு ஏற்ற வசாயிகளிடம் பிரசாரம் செய்தால் ஆத லி ன ல், விவசாய இலாகா செய்கின்றது. இதைவிட, விவசா டதாக இருப் ப த ர ல் இலங்கையி வி ரு த் தி செய்வதற்கு வேண்டிய ாசாரம் செய்தல், புதிய விவசாயப் கெய்வதற்காக ஆராய்ச்சி செய்தல், ய்ேது பரப்புதல் போன்றவை இவ் 5ம். உதாரணமாக, உருளைக்கிழங்கு டுத்தப்பட்டு உற்பத்தி செய்யலாம் ப்ச்சி செய்ததுமல்லாமல் ஒவ்வொரு

Page 49
மனித சமுதாயத்தின் ே
ஏக்கருக்கும் உற்பத்தியாகும் கிழங்கின் ( உற்பத்தி செய்யப்படும் தொகைக்குச் எனவும் கூறப்படுகின்றது. இவ்வா! தொழில்களையும் பரப்பலாம்.
விவசாய உற்பத்தி எனக் கூறும் தியை மட்டும் குறிக்காது. விவசாயப் வாகப் பிரிக்கலாம் - உணவுப் பொ tya Liu Quray gait (Cash Crops). உணவிற்காக உபயோகிக்கப்படுவனவற்ை பொழுது உணவிற்காக உற்பத்தி கெய்ய விபரம் கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ளது :-
1954 por aŭ Turguer. (1) gază... ĝisoro (2) பொருள் (ஏக்கர்) |அங். (112 lb.)
மரவள்ளி | 99,118 22,53,008
வத்தாழை 19,540 | 3,60,353 வெங்காயம் | 5,356 182,703
மிளகாய் 13946 1, 19,995
சோளம் 12,250 1,13,319
குரக்கன் 24,979 2,04,662
மக்களின் வாழ்க்கைக்குப் பால் ஒ பாலிலுள்ள சிறந்த சத்துள்ள சக்திகள் பலப்படுத்தும். இக்காரணத்தினுற்முன் இருத்தல் வேண்டும் எனக் கூறுகின்றன தியாகும் பால் மக்களின் தேவைக்குப் ே காரணத்தினுல் மேல் நாடுகளிலிருந்து செலவில் பால் உணவுப் பொருள்கள் (M செய்யப்படுகின்றன. இதன் விபரம் பி
செலவு செய்த பணம் முழு !
1000 ரூபா
1954 28,063
1955 35, 173

தவைகள் 39
தொகை மேல்நாடுகளில்
சமமாக இருக்கின்றது று, புதிய விவசாயத்
பொழுது உணவுற்பத் பொருள்களை இரு பிரி ட க ள ; பண வருவா உணவுப் பொருட்கள், றைக் குறிக்கும். தற் பப்படும் பொருட்களின்
1954一55 ' (1) (2)
1,04,744 24,99,059
21,354 5,33,681 10,144 5,41,103
18,148 2,29,275
22,966 1,91,838
82,331 5,06,197.
ரு முக்கிய உணவாகும்.
மனிதனின் உடம்பைப்
பால் முக்கிய உணவாக ர். இலங்கையில் உற்பக் போதுமானதல்ல. இக்
பெரும் தொகையான
lilk Foods) SA ig5d3
ன்வருமாறு:
இறக்குமதி தொகையில்
வீதம்
2
2 A.

Page 50
40
ஈ-மோசமாக சிலிகட்மdtாட்டி
ஆதலினால், இலங்கைய இதற்கு அதிக பால் மாட்டு நோய்கள் அழ சாய இலாகா பால் உ விவசாயிகளுக்கு இவ் இத்துடன், இலங்கை . துப் பால் உற்பத்தி ை முன்னர் பால் சபை | அமைத்துப் பால் விநி பெருக்கிப் பால் உற்ப செய்ய வேண்டும்.
உணவுப் பொருள் ஆகியவற்றின் உற்பத்தி காரணமாக இருக்கின் அல்லது செடிகளுக்கு நடுவது ; பயளை இடு ; படவேண்டும். இவற். றப்பர், தென்னை ஆர இந்த ஆராய்ச்சி நிை பொருள்களின் உற்ப வருகின்றன.
சங்கே:கூட்டமம்படிக்க
அக்காடியவாயல்ங்கயன்பாட்டா) |
தேயிலை றப்பர் தென்னை
10
மம் -5படிடாட்சி.சாஃப்ட்
இம்மூன்று பொரு (Citronella) புகையிலை யப்படுகின்றன. இவற். யுடைய பொருளாகும். செய்யக் கூடியதாயிருந் உற்பத்தி செய்யப்பட சாயத்தை விருத்தி ெ
பண வருவாயும் கையின் பொருளாதார

குடியியல்
பின் பால் உற்பத்தி அதிகரிக்கவேண்டும். உள்ள மாடுகள் கூடுதலாக வேண்டும், க்ெகப்பட வேண்டும். ஆகவேதான், விவ உற்பத்தியை அதிகரிக்கச் செய்வதற்காக விரு துறைகளிலும் உதவி புரிகின்றது. அரசாங்கமும் பால் பண்ணைகளை அமைத் யப் பெருக்குகின்றது. சமீபகாலத்திற்கு (Milk Board) என்ற ஒரு சபையையும் யோகம் செய்கின்றது. இம்முயற்சிகளைப் த்தியைப் பெருக்க அரசாங்கம் ஆவன
ட்களை விட, தேயிலை, றப்பர், தென்னை தியே இலங்கையின் வருமானத்திற்கு மூல மது. எனவே, வயது போன மரங்கள்
இளம் கண்டுகள் அல்ல து செடிகள் நல் போன்றவை அவசியமாகச் செய்யப் றை விருத்தி செய்வதற்காகத் தேயிலை, ரய்ச்சி நிலையங்கள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. யங் கள் தேயிலை, றப்பர், தென்னம் த்தியைப் பெருக்குவதற்காக உழைத்து
ஏக்கர்
உற்பத்தி 1955
1955 , 65, 518
380,012, 637 றா . , 60,985
93,830 தொன் , 70,942
2,582,000,000
தேங்காய்கள். நள்களை விட கொக்கோ, 'சிற்றொனெல்லா' , பருத்தி முதலியனவும் உற்பத்தி செய் றுள், பருத்தி பிரதானமான பண வருவா இதனைக் கூடுதலான அளவிற்கு உற்பத்தி தும் உற்பத்தி செய்யக்கூடிய அளவிற்கு வில்லை. இவ்வாறு, விவசாய இலாகா விவ சய்யத் தீவிரமாக உழைக்க வேண்டும்.
டாய பொருள்களின் விபரத்தை "இலங் த் '' தில் விரிவாக ஆராயப்படும்.)

Page 51
4. மனித சமுதாயத்தின்
(ii) சுகாதாரம், கல்வி, சமூ
மனித சமுதாயத்தின் தேவைகள் ட அத்தியாவசியமானது. அதனை உ ற் . இலங்கை அரசாங்கம் கையாளும் முறை பாயத்தில் அவதானித்தோம். இதனை கல்வி, சமூக சேவைகள் முதலியவற்,ை பதற்காக இலங்கை அரசாங்கம்  ைக ய
கவனிப்போம்.
சு கா தா ரம் :
ஒரு நாடு நல்ல நாடாக விளங்குவ பும் இருத்தலாகாது எ ன் முர் வள்ளுவ யைத் தீர்ப்பது அத்தியாவசியமோ அவ்வ பது அத்தியாவசியமாகும். பி னி  ைய ஆரோக்கியமானவர்களாக்குவதே சுகாதா மாகும். இந்நோக்கத்தை அடைவதற் கடைப்பிடிக்கின்றது. (1) நோயாளருக்கு சல். (2) நோய்கள் பரவாது தடுத்தல்.
சிகிச்சை செய்வதற்காக ஒ வ் வெ Lauras razvor: -goov Luĉŝĝĵĥa5oir (Provincial Ho ஆஸ்பத்திரிகளின் கீழ் வட்டார ஆஸ்பத்தி pitals) உள. இவற்றை விட டிஸ்பென்ச படுகின்றன. சிகிச்சை இரு தரப்பட்டது ார்கள் ஆஸ்பத்திரிகளில் அனுமதிக்கப் பெறுதல் ; சாதாரண நோயாளர்கள் ட தகுதி வாய் ங் த ‘ அப்போதிக்கரி 'மாரா மருந்து கொடுத்தல் ஆகியனவாகும். வி
6

தேவைகள்
க சேவைகள்.
1ல. அவற்றுள் உணவு த் தி செய்வதற்காக Dகளைக் கடந்த அத்தி
அடுத்து சுகாதாரம், ற மக்களுக்கு அளிப் ப ாளும் முறைகளைக்
தற்குப் பசியும் பிணி பனர். எவ்வாறு, பசி ாறு பிணியையும் தீர்ப் ப் போக்கி மக்களை
ர இலாகாவின் நோக்க
காக இரு வழிகளைக்
கு ஏற்ற சிகிச்சை செய்
ா ரு மாகாணத்திலும் Spitals) paā76. g)ö,45 Gifhasair (District Hosறிகள் எங்கும் காணப் கடுமையான நோயா பட்டு அங்கு சிகிச்சை ாக்டர்மாரால் அல்லது ல் பரிசோதிக்கப்பட்டு ட்டார ஆஸ்பத்திரிகள்

Page 52
42
சாதாரணமான டாக்டர் ஆஸ்பத்திரிகளிலே, தகு மாகாண ஆஸ்பத்திரிக்கு செல்லப்படுவார்கள். சிகிச்சைகளுக்கென பயி ஒவ்வொரு வட்டார எ பத்திரிகளிலும் விசேஷ மாகாண ஆஸ்பத்திரியி இதற்காகவே, மாகாண பத்திரிகளுக்கு மி  ைட சேவை நடைபெறுகின் அதற்குரிய நிபுணர்களை யப்படுவதால் அங்கு படம் பிடிப்பதற்கும்,
கும், வசதிகள் உண்டு. காது, மூக்கு, தொண்ண வியாதிகள் பற்களில் 6 பட்டம் பெற்ற டாக்ட உளர். இவ்வாறமைக்க செய்யப்படும். மேலும் சாலைகளும் உள. இச் வசதிகள் இருப்பதுட காலம் பரிசோதிப்பத ரண சிகிஷ்சை செய்ய [ fy IT GÉ [ff GõõF ஆஸ்பத்தி கொண்டு செல்லப்படுவ மான நோயாளிகள் 6 சறிகளிலுமிருந்தும் ம பத்திரிகளில் டாக்டர்ப சோதித்து மருந்து கெ அப்போதிக்கறிமார் ப கள். இவற்றை விட
களும் உள. இவ்வா
தற்கு வசதிகள் அளி

குடியியல்
நளின் மேற்பார்வையிலிருக்கும். இக் 3தியான சிகிச்சை பெற முடியாதவர்கள் 5 அம்பியூலன்ஸ் வண்டியில் கொண்
ல்லைக்குள்ளிருப்பவர்கள் வட்டார ஆ கவனம் எடுக்கப்பட வேண்டியவர்க லும் சி கி ச்  ைச செய்யப்படுவார்கள் ா ஆஸ்பத்திரிகளுக்கும் வட்டார ஆ
யே அம்பியூலன்ஸ் ' (Ambulance நது. மாகாண ஆஸ்பத்திரிகளிலேே ாக் கொண்டு விசேஷ சிகிஷ்சை செ ாண சிகிஷ்சை செய்வதற்கும், X-ே இரத்தம் முதலியவை பரிசோதிப்பத மேலும் இரத்த வங்கி (Blood Bank டை சம்பந்தமான வியாகிகளுக்கும் கன் ரற்படும் நோய்கள் பகுதிகளில் விசே ர்மாரும், ரண சிகிஷ்சை செய்பவர்களு ப்பட்ட ஆஸ்பத்திரிகள் மூலம் சிகிச் , ஒவ்வொரு ஆஸ்பத்திரியிலும் பிரச
சாலைகளில் பி ரச வம் செய்வதற்கு ன், கர்ப்ப ஸ்கிரீகளைக் காலத்திற்கு ற்கு ? கிளினிக்’ (Clinic) களும் உள ப்பட வேண்டிய பி ர ச வ ப் பெண்கள் ரிகளுக்கு “ அம்பியூலன்ஸ்' வண்டியி ார்கள். இச் சேவையை விட சாதாரண ஒவ்வொரு ஆஸ்பத்திரியிலும் டிஸ்பெஸ் ருந்துகள் பெற்றுச் செல்லலாம். ஆ ார் சாதாரணமான நோயாளிகளைப் ப ாடுப்பார்கள். ஆனல் டிஸ்பென்சறிகளி சிசோதனை செய்து மருந்து கொடுப்பா கிராம ஆஸ்பத்திரிகளும் பிரசவ விடுத் று, நோயாளிகளுக்கு சிகிச்சை செய்
க்கப்படுகின்றன.

Page 53
மனித சமுதாயத்தின் ே
இலங்கையில் 1955-ம் ஆண்டு வன 19,478 கட்டில்கள் இருந்தன. இரு தேவைக்கு இவை போதியனவல்ல. ( போகிய கட்டிட வசதிகளும் இல்லை. கேற்ற விசேஷ தே ர் ச் சி பெற்ற டாக்டர்களும், தேர்ச்சிபெற்ற தாதிமா எனவே, இக்குறைகளைத் தீர்க்க வழி (
அடுத்தபடியாக, நோய்வராது த கியமானது. சில வருடங்களுக்கு முன் ஜூரம் மிகவும் தீ விர மா க இருந்த இறந்துமிருக்கின்றனர். ஆனல், டி. டி. பட்டதன் காரணமாக மலேரியா ஜூரமு எவ்வளவோ குறைந்திருக்கின்றது. 19 1000 பேருக்கும் 527 பேருக்கு இந் ( தொகை 1946-ல் 412 ஆகவும் 1947தது. டி. டி. ரி. ஒவ்வொரு வீட்டிலும் 1955-ல் இத்தொகை 0.85 ஆகக் கு மலேரியாவிற்கு எதிராக நடாத்தப்பட் றத்தக்க வெற்றியைக் கொடுத்துள்ள இப்பொழுது காசநோய் (T. B) எமது மு கின்றது. காசநோயினுல் வருந்துவே நாள் அதிகரித்துக்கொண்டே போகி வருந்துவோரின் தொகை சரியான மு வில்லை. Dr. பார்லோவின் அறிக்கையி நோய் பரவும் ரீதியின்படி கணக்கிட்டா களில் இலங்கையே ஒரு காச ஆஸ்பத்தி கூறினுலும் மிகையாகாது. ஆகவே, வாக அழிப்பதற்கு ஏற்ற வழிவகைக டும். அத்துடன் இக்கோபுடையவர்கள் பொருட்டு நல்ல சத்துள்ள உணவு, சுக முதலியன இருத்தல் வேண்டும். காசு சிகிச்சை செய்வதற்கென ஏழு கசகோ

தவைகள் 43
ர 354 ஆஸ்பத்திரிகளில் ப் பி னு ம் , இன்றைய மேலும் ஆஸ்பத்திரிகளில்
இலங்கையின் தேவைக் வைத்திய நிபுணர்களும், ரும் (Nurses) போதாது. தேடுவது அவசியமாகும்.
டுக்கும் சேவையும் முக் r இலங்கையில் மலேரியா து. இங்கோயால் பலர் மரு க் அது அடிக்கப் Dடையவர்களின் தொகை 40-ம் ஆண்டு ஒவ்வொரு நோய் இருந்தது. இத் ல் 196 ஆகவும் குறைங் அடிக்கப்பட்டமையால் றைந்து விட்டதென்முல் ட போராட்டம் போற் து எனக் கூறவேண்டும். மதலாம் எதிரியாக இருக் ாரின் தொகை நாளுக்கு ன் ற து. காசநோயினுல் றையில் கணக்கிடப்பட ன்படி இப்பொழுது இங் ல் இன்னும் சில வருடங் ரியாக மாறிவிடும் எனக் இக்கோயை வெகு விரை ள் எடுக்கப்படல் வேண் சின் தேகநிலை திருந்தும் ாதாரமான வீட்டு வசதி நோயாளருக்கு விசேட
ய் ஆஸ்பத்திரிகள் உள.

Page 54
44
மேலும், பொதுமக்களின் காக பி. சி. ஜி. (B. C. ே பரிசோதனையும் உலக உதவியோடு நடாத்தப்ப காக ஏறக்குறைய 11 இப்பணம் தற்போதைய நோயாளர்களுக்குச் சிகிச்
பங்களுக்குப் பணஉத வி
காசநோயை விட கு மேக ரோகங்கள் (V. D.) ( ஒழிக்கவேண்டும். 1955 தால் பீடிக்கப்பட்டோர் காக 3 ஆஸ்பத்திரிகள் உ சைக்கியாற்றிக் கிளினிக் மையால் குஷ்ட ரோகத், காரம் தேடுவதற்கு உத இந்நோயுடையவரின் திெ நோயாளரைத் தேடி சிகி
வேண்டும்.
பிலேரியாசிஸ், (யான் நு ள ம் பி ன ல் ஏற்படுவ கிராமங்களிலுள்ள குளங் லும் பிஸ்டியா எனப்படு அரசாங்கம் நடவடிக்கை சுலபமானதாகும். ஆன வரை கடற்கரையோரங்கள் கப்படும் பிலேரியாசிஸ் ெ கும். இதற்கு அதிக ட பும் அத்தியாவசியமாகும். திலே இங்கோயை ஒழிப்
கப்பட்டது.

குடியியல்
டயே காச நோயைக் கண்டுபிடிப்பதற் .) பரிசோதனையும் எக்ஸ்ரே (X-Ray) சுகாதார ஸ்தாபனத்தின் (W. H. O.) டுகின்றது. இந்நோயை ஒழிப்பதற் கோடி ரூபாய் செலவிடப்படுகின்றது.
தேவைக்குப் போதுமானதல்ல. காச சை செய்வதுடன் அவர்களின் குடும்
பும் செய்யப்படுகின்றது.
ஷ்டரோகம், பிலேரியாசிஸ் (Filariasis) முதலிய நோய்கள் பரவுவதைத் தடுத்து -ம் ஆண்டு 4,052 பேர் குஷ்டரோகத் சிகிச்சை பெற்றனர். இந்நோயாளருக் உள. ஹெ ன் த ல எனும் இடத்தில் (Psychiatric Clinic) l-9/60) u Difiċi lu' l - தினரின் மன நிலையை ஆராய்ந்து பரி வியாக இருக்கின்றது. இருப்பினும், நா  ைக கூடிக்கொண்டே போவதால்
'ச்சை செய்வதற்கு வசதிகளை அளிக்க
னக் கால்) நோய் மன்சோனியோய்ட் து. இவ்வியாதியைத் தடுப்பதற்காக 1கள்லும் தண்ணீர் பாயும் இடங்களி ம் கிருமியை இல்லாது ஒழிப்பதற்கு எடுத்து வருகின்றது. இது மிகவும் ஒல், சிலாபம் தொடக்கம் மாத்தறை ரிலுள்ள பன்கிரோப்டின் என அழைக் நோயை அழிப்பது மிகவும் கஷ்டமா 1ணமும் பொதுமக்களின் ஒத்துழைப் 1956 - 57 வரவு செலவுத் திட்டத்
பதற்காக விசேஷமாகப் பணம் ஒதுக்

Page 55
மனித சமுதாயத்தின் ே
இலங்கையில் மன நோயாளருக்கு காக இரண்டு ஆஸ்பத்திரிகள் உள. பத்திரிகளில் சி கி ச்சை பெற்றவர்கள் இந்நோயாளருக்கு அளிக்கப்படும் வசதி இலங்யிைல் ஏறக்குறைய 10,000 சி, இருக்கின்றனர். எ ன வே, அரைவ போதிய சி கி ச்  ைச பெருகிருக்கின், முன்னர், அங்கொடை ஆஸ்பத்திரியிலி களுக்குச் சரியான முறையில் சிகிச் யென்றும், அவர்களுக்குப் போதிய பத்திரிகையில் எடுத்துக் கூறப்பட்ட வர்கள் மீண்டும் சமூகத்தினராக வா னேற்றத்திற்கு உழைப்பதற்காக, அ6 டிய உதவிகள் புரிவது அவசியமன்ே
மேக ரோகங்களால் அவஸ்தைப் மேலைத் தேசங்களிலும் பார்க்க இல இருக்கின்றது. 1954-ல் - 4,514 டே பேரும் சிகிச்சை பெற்றுள்ளனர். பலர் த னிப் பட்ட வைத்தியசாலை மாரிடம் சிகிச்சை பெறுவதும் வழக் ளோர் சமூகத்தினரிடையே இக்கெ கூடும். இங்கோயை அழித்தாற்முன் வாழ்வை நடாத்தலாம். எனவே, இ வரையும் பரிசீலனை செய்து, இங்கோ வேண்டிய சிகிச்சை செய்வது அவசிய நோய் பரவுவதற்குக் காரணமாயிருட்
வடிக்கை எடுப்பது அரசாங்கத்தின்
இலங்கையின் சுகாதாரத்தை வ: வருடா வருடம் பெரும் தொகையர் செய்கின்றது .1945 - 46ல் ரூ 2,86,6 டது; 1954 - 55ல் 9,09,52,634 ரூப
 

தேவைகள் 45
ச் சிகிச்சை செய்வதற் 1955-ம் ஆண்டில் ஆல் ர் 4,596. இருந்தாலும் கள் போதாது. மேலும், த்த சுவாதீனமற்றவர்கள் ாசிக்கு மேற்பட்டவர்கள் றனர். சில காலத்திற்கு 9ருக்கும் மன நோயாளர் சை செய்யப்படுவதில்லை வசதிகளில்லை யெனவும் து. இந்த சுவாதீனமற்ற ழ்ந்து சமூகத்தின் முன் வர்களுக்குச் செய்யவேண் 'ഗ്ര.
படுவோரின் தெ ர  ைக மங்கையில் குறைவாகவே u GI5lib ; 1955-ā) - 2,822 இவர்களை விட இன்னும் களை நடாத்தும் டாக்டர் |கம். மேக ரோகங்களுள் ாடிய நோயைப் பரப்பக் Tr சமூகத்தினர் சுகாதார லங்கையிலுள்ளோர் அனை யுடையோருக்குச் செய்ய மாகும். இத்துடன் இங் ப்போருக்கு எதிராக நட
பிரதான கடமையாகும்.
ளர்ப்பதற்காக அரசாங்கம் ன பணத் தை ச் செலவு 3,401 செலவு செய்யப்பட்
ா செலவு செய்யப்பட்டது.

Page 56
46
எனவே ஏறக்குறைய தாரத்திற்காகச் செல்க கிற்கு மேலதிகமாக - தார சேவை இன்னும் என்பதை மறுக்கமுடிய
*ஓட்டமா?டேடக்கேபண்டி4ை:41.
- - Lt4ா டோரி 1 போட்டிகளை
சுகாதாரத்தை ே பள்ளிக்கூடங்களிலும் . வருகின்றது. பள்ளிக அவர்களுக்கிருக்கும் ே கையை நிறுவ முடியுப் தவறாது செய்து வரு. ளிக்கூடங்கள் பரிசோ பரிசோதிக்கப்பட்ட மா களுள் 67•8 வீ த மா
இருந்தனர். அநேகமா nutrition) கொழுக்கி. மின்மை (Anemea ) பல் கூடுதலாகக் காணப்பப் கொண்டே வருகின்றது தாமையைத் தீர்க்க மக் சுகாதார வாழ்விற்கு அவசியமானபடியால் 4 தரத்தை உயர்த்துவது தீர்க்காவிட்டால், சுகா பணம் செலவழித்தான் சேவையினால் பலனுண் சாகும் தொகை (Infan ள து. அவ்வாறே பி Death) குறைந்துள்ளது

குடியியல் இந்தப் பத்துவருட காலத்திற்குள் சுகா பு செய்யப்பட்ட தொகை மூன்று மடக்கி அதிகரித்துள்ளது. இருப்பினும், சுகா
திருந்துவதற்குப் போதிய இடமுண்டு பாது.
மலும் சீராக்குவதற்காக கிராமங்களிலும் | வருடாவருடம் பிரசாரம் செய்யப்பட்டு | 5கூட மாணவர்களைச் சோதனை செய்து நாய்களைத் தீர்ப்பதால் சுகாதார வாழ்க் 5. எனவே, இக் கடமையை அரசாங்கம் கின்றது. 1955-ம் வருடம், 4,022 பள் திக்கப்பட்டன. இப்பள்ளிக்கூடங்களில் Tணவர்கள் தொகை 1,30,636. இவர் னோர் குறைபாடுடைய மாணவர்களாக க சத்துள்ள உணவுக் குறைபாடு (Mal) புழுநோய் (Hookworm) நல்லிரத்த நோய்கள் (Tooth diseases) முதலியன டன. இந்நிலைமை இன்னும் இருந்து 1. இவற்றுள் சத்துள்ள உணவு அருந் களின் வருமானம் அதிகரிக்கவேண்டும் 5 சத்துள்ள நல்ல உணவு அருந்துதல் வருமானத்தைப் பெருக்கி வாழ்க்கைத்
அ வ சி ய மா கும். இப்பிரச்சனையைத் கார சேவைக்காக இன்னும் 5 மடங்கு வம் போதாது. இருப்பினும் சுகாதார 'டு. உதார ண மாக சிறு பிள்ளைகள் t Mortality) எவ்வளவோ குறைந்துள் ரசவ இறப்புத் தொகையும் (Maternal 5. இதன் விபரம் பின்வருமாறு :

Page 57
மனித சமுதாயத்தின்
சிறுபிள்ளைகள் சாகும் தொகை
1000 ற்கு
26
1935 1938 " 1946 ' 1950 தக"
4!!
85
1955 ," "
()
இவ்விபரங்களிலிருந்து, இலங்கை த படும் சுகாதார சேவை பயனளித்தது யைப் பெருக்கினால் பாமர மக்கள் ! யடைவார்கள்.
இலங்கையில் வாழ்கின்றவர்களில் வேத வைத்தியத்தையே விரும்புகின் திய முறையைப் பண்டைக்காலம் மு வந்தமையால், மேல் நாட்டு முறைகள் வைத்தியத்தில் நம் பிக்கை வைத்தி பில், ஆயுள்வேத மருந்துகள் மிகவும் செய்தவர்கள் கூறுகின்றார்கள். ஆகு யோகிக்கும் சில ஆயுள்வேத வைத்த யற்றவர்களாக இருப்பதினால், இவ மருந்துகளைக் கொடுக்கத் தகுதியுரை கிக்கப்பட வேண்டியதாக இருக்கின்ற வைத்தியர்களுக்குப் பயிற் சி ய ளி ) மேலும், ஆயுள்வேத மருந்துகளை த திக்கேற்ற மருந்து கள் எவை எ அவசியம். இதனால், ஆராய்ச்சியாள் தியர்கள் பெறக்கூடியதாயுமிருக்கும் சாங்கம் ஏற்று நடாத்த வேண்டும். மருந்துகளைச் சரியான முறைப்படி பயனுண்டு. இதற்கு, மருந்துகள்
எ

தேவைகள்
47
பிரசவ இறப்பு
தொகை : 1000 ற்கு
26 .
16
*"***
ட .
ரசாங்கத்தினால் அளிக்கப் 5 எனலாம். இச் சேவை இன்னும் கூடிய நன்மை
- பெரும்பாலானோர் ஆயுள் றனர். ஆயுள்வேத வைத் கல், மக்கள் உபயோகித்து இருப்பினும், ஆயுள்வேத பிருக்கின்றார்கள். உண்மை சிறந்தவை என ஆராய்ச்சி னால், இம்மருந்துகளை உப கியர்கள் போதிய பயிற்சி பர்கள் வியாதிகளுக்கேற்ற டயவர்களோ என சந்தே து. எனவே, ஆயுள்வேத த்தல் அவசியமாகின்றது. ஆராய்ந்து ஒவ்வொரு வியா னப் பரீட்சை செய்தலும் ஏரின் அனுபவத்தை வைத் 5. இக் கடமையை அர
அடுத்ததாக, ஆயுள்வேத செய்தாற்றான், அவற்றால் செய்வதற்கென ஒரு ஸ்தா
என்

Page 58
48
பனத்தையும் அமைத்த6 வேத வைத்தியர்களுக்கு க%ளயும் செய்தாற்றன் வைத்திருப்பவர்களுக்கு;
ஆவனவற்றை அரசாங்க
சுகாதாரப் பயிற்சியு
சுகாதார சேவைை சேவைக்கு அவசியமான தாதிமார் முதலானேர் தொகையான ஆஸ்பத்தி சேவையாளர் இல்லாவிடி வைத்திய கல்லூரிகள், கள் முதலியன உள. இ பூர்த்தி செய்யக்கூடிய ே வருடா வருடம் பயிற்சி டர்மாரின் தொகை இன் இலங்கையின் தேவையை இருக்கும் நிலைமையை நி அளிக்கப்படும் டாக்டர்ட இன்னெரு வைத்தியக் மெனக் கருதப்படுகின்ற,
இலங்கைப் பல்கலை வைத்தியக் கல்லூரி தனி அக்காலத்தில் எல். எம். கப்பட்டது. பல்கலைக் லூரி, சர்வகலாசாலையின் மாணவர்களுக்கு எம். பி. கப்படுகின்றது. இவ்வா கொழும்பில் இருக்கின்ற மேற்பார்வையிற் தகுந்த

குடியியல்
அவசியமாகும். தற்பொழுது, ஆயுள் ப் பயிற்சியளித்தாலும், ஏனைய கடமை ஆ யு ள் வே த முறையில் நம்பிக்கை தகுந்த சேவை புரியலாம். இதற்கு,
ம் உடன் செய்யவேண்டும்.
ம் ஆராய்ச்சியும் : ய அரசாங் கம் செய்வதுடன் இச் வைத்திய நிபுணர்கள், வைத்தியர்கள் இருப்பது அவசியமாகும். எவ்வளவு ரிகள் இருந்தபோதிலும் மேற்கூறிய ன் பயனற்றதாகும். இக்காரணத்தினல் தாதிமார் பயிற்சி பெறும் ஸ்தாபனங் ]ருப்பினும் இலங்கையின் தேவையைப் சவையாளர்கள் குறைவு. உதாரணமாக பெற்றுப் பட்டம் பெறுகின்ற டாக் னும் நான்கு மடங்காய் அதிகரிப்பின் ப் பூர்த்தி செய்யக்கூடும். தற்பொழுது வர்த்தி செய்ய வருடா வருடம் பயிற்சி மாரின் தொகையைக் கூட்டுவதற்காக கல்லூரி அமைப்பது அத்தியாவசிய தி.
க் கழகம் ஆரம்பிப்பதற்கு முன்பாக ப்பட்ட ஒரு கல்லூரியாக இயங்கியது. எஸ். (L. M. S.) என்ற பட்டம் வழங் கழகம் ஆரம்பமான பின்னர் இக் கல் ஓர் அங்கமாகி பயிற்சி பெறுகின்ற பி. எஸ். (M. B. B. S.) பட்டம் வழங் று பயிற்சி பெறுகின்ற மாணவர்கள் ஆஸ்பத்திரிகளிலுள்ள நிபுணர்களின்
பயிற்சியைப் பெறுகினறனர்.

Page 59
மனித சமுதாயத்தின் (
நோயாளிகளைப் பேணுவகற்குத் இச் சேவையைச் செய்வதற்குப் போ! மையால் இச் சேவையின் தரமும் சே ஒருகாலம் குறைவாகவும் இருந்தது. நிலைமை மாறிக்கொண்டே வருகின் பயிற்சி அளிப்பதற்கென பயிற்சிச்சா றது. இது போ தா தென்ற காரண யாழ்ப்பாணம் ஆகிய நகரங்களில் பயி கப்படுகின்றன. இவ் வா று தாதி உயர்த்துவதினுல் நோயாளர்களுக்குத் கூடியதாக இருக்கும். மேலும் காசமே லிய துறைகளிலும் தாகிமார்சளுக்கு கப்படுகின்றது. இதுவரை காலமும் கத் (Nuns) ஆஸ்பத்திரிகளில் நோயாளரை வற்ற சேவையைச் செய்து வந்திருக்கி: பராமரிக்கும்போது அவர்கள் காட்டுகி தன்மையை நாம் போற்றவேண்டும். டைய சேவை அவசியமற்றதெனவும் . பெற்ற இலங்கைத் தாதிமார் செய் கருதுகின்றனர். அவ்வாறு நடப்பின் ஒழுங்கு முறைகள் சென்ற காலத்தை வென ஐயமுற இடமுண்டு.
கொழும்பு மாநகரத்தில் ஆயுள் இருக்கின்றது. இக்கல்லூரியில் ஆயுள் களைக் கல்லூரி மாணவர்கள் கற்பதற்கா பட்டு வருகின்றன. இற்றைவரை பர மெதுவுமில்லாத பொழுதிலும் வைத்தி கின் அனுமதியைப் பெற்றிருந்தனர். ஆயுள்வேதக் கல் லூ ரிகளிற் பயிற்சி வைத்தியஞ் செய்ய அனுமதிக்கப்படுவ வேத வைத்திய முறையைக் கட்டுப் அரசாங்கம் உதவி புரிகின்றது.
7

தேவைகள் 49
தாதிமார் அவசியமாகும். கிய பெண்கள் முன்வரா வையாளரின் தொகையும் ஆனல் இப்பொழுதோ ற து . தாதிமாருக்குப் லை கொழும்பிலிருக்கின் rத்தினுல் கண்டி, காலி, ற்சிச்சாலைகள் ஆரம்பிக் மாருடைய தராதரத்தை தகுந்த சேவை புரியக் ாகம் பல்நோய்கள் முத விசேஷ பயிற்சி அளிக் ந்தோலிக்க சன்னியாசினி ப் பேணுவதற்காக அள ன்முர்கள். நோயாளரைப் ன்ற கண்ணியம் வாய்ந்த தற்பொழுது இவர்களு அச் சேவையைப் பயிற்சி பலாமெனவும் ஒரு சிலர் வருங்கால ஆஸ்பத்திரி
ப் போல இருக்குமோ
வேதக் கல்லூரி ஒன்று வேத வைத்திய முறை ன ஒழுங்குகள் செய்யப் ம்பரை வைத்தியர் பட்ட கியஞ் செய்ய அரசாங்கத் ஆனல் வருங்காலத்தில் பெற்றவர்கள் மட்டுமே ή. இவ்வாருக ஆயுள் JT L 7695 நடாத்துவதற்கு

Page 60
50
பய.lku-பேயிக்கப்ப.அகப்பையct:இயல்
பயிற்சி பெற்ற லை காக இருந்த பொழுதிலும் களிலும் ஆராய்ச்சி இரு. வளர்ச்சியடைந்த இக்கால் மும் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு நோயின் தன் கிருமியையும் ஆராய்ந்தா களைக் கண்டு பிடிக்கலா முன்பு மலாய சளிச்சுரம் கெங்கும் பரவியது. இ ஆராய்ச்சி நடாத்தினர். கூடிய மருந்து இன்னும் நோய்களைத் தீர்க்கும் ம யில் ஈடுபடுவது அத்தியா லுள்ள வைத்திய நிபுணர் கொண்டே வருகின்றனர். சியை இலங்கையி லுள்ளே ஏனெனில் இலங்கையில் இ செய்யும் ஏனைய நாடுகளி இலங்கையும் உலக வைத் செய்யக் கூடியதாக இரு.
உக,-க, - சா- 'கட்டாயபக்டராகி, 12
கல்வி:
கல்வி, மக்களின் இ யேல் உலக அறிவு இல்ல வொருவருக்கும் கல்வி வாழ்க்கையைச் சிறப்பாக துடன் சிறந்த பிரஜைகள் யைக் கட்டி வளர்க்கவும் வியை மக்களுக்கு ஊட் காகவும் ஏற்ற நடவடிக்கை இலங்கையில் கல்வி கற்ற பினும் எழுத வாசிக்கத்

குடியியல்
பத்தியர் நோயாளர்களின் சிகிச்சைக் -வைத்திய சம்பந்தமான சகல துறை த்தல் அவசியமாகும். விஞ் ஞா னம் மத்தில் புதிய புதிய மருந்துகள் தின வண்ணமே இருக்கின்றன. இதற்கு மையையும் நோய்க்குக் காரணமான ம்றான் நோய்க்குத் தகுந்த மருந்து ம். உதாரணமாக சில காலத்திற்கு (Malayan Flu.) என்ற நோய் உல 5 நோய்க்குக் காரணம் என்ன என ஆனால் அதை எதிர்த்துப் போராடக் கண்டு பிடிக்கப்படவில்லை. ஆகவே, ருந்துகளைக் கண்டு பிடிக்க ஆராய்ச்சி சவசியமாகும். இக் கடமையை உலகி -களும் ஆராய்ச்சியாளர்களும் செய்து - இருப்பினும் இத்தகைய ஆராய்ச் ளாரும் செய்யத் தான் வேண்டும். ருக்கின்ற நோய்களிற் பல ஆராய்ச்சி ல் இல்லாதிருக்கக்கூடும். அத்துடன் திய ஆராய்ச்சியில் தனது பங்கைச் க்குமல்லவா?
கம்
து
ருளைப் போக்க வல்லது. கல்வி இல்லை ல. இலங்கையில் வாழ்கின்ற ஒவ் ஊட்டப்பட்டால், அவர்கள் தமது நடாத்துவதற்கு ஏதுவாக இருப்ப ாக வாழ்ந்து ஜனநாயக ஆட்சி முறை ஏ து வா க இருக்கும். ஆகவே, கல் டுவதற்காகவும் அதனை வளர்ப்பதற் ககளைக் கல்வி இலாகா எடுக்கின்றது. வர்களின் தொகை குறைவாக இருப் தெரிந்தவர்களின் தொகை மற்றைய

Page 61
மனித சமுதாயத்தின்
கென் - கிழக்கு ஆசிய நாடுகளிலும் ட கின்றது. 1953-ம் ஆண்டு எடுக்கப் பிரகாரம் எழுத வாசிக்கத் தெரிந்தவ 65'3 ஆக இருந்தது. இருப்பினும், கால் கல்வியறிவு உண்டு என்ற அர் கல்வியைக் கூடுதலாக வளர்த்து இ களிற் பெரும்பாலானுேர் கல்வியறிவ செய்தால் நாடு முன்னேற்றமடையும் தற்பொழுது அளிக்கப்படும் கல்வி ( கிருத்துவதற்கு ஏற்ற வழிவகைகளை வசியமாகும்.
கல்வி பயிற்றப்படும் முறையையு கப்படவேண்டும் என்பதையும் சிபார் ஆண்டு ஒரு விசாரணைச் சபை நியமிக் சிபார்சு 1943-ம் ஆண்டு பிரசுரிக்கப்பு பாலர் கீழ்ப்பிரிவு முதல் சர்வகலாசா6ை டல்; ஆரம்ப வகுப்புகளில் தாய்ப்பான பிள்ளைகளின் தராதரத்திற்கு ஏற்ற பள்ளிக்கூடங்களுக்குப் பின்னர் பள்ளி களாகத் தரப்படுத்தி அமைத்தல். பாகக் கூறப்பட்டதின் விபரம் பின்
(i) சர்வகலாசாலை, தொழிற் கe காக சிரேஷ்ட கல்லூரிகள் மூலம் கல்வி கற்பித்தல் ; (i) தொழில் நுட்ப பள்ளிக்சு
காகச் சிரேஷ்ட தராதரப் Schools) epolis கல்வி க (i) விவசாயம் தொழில் முதலி காகப் பயிற்சிப் பாடசாலைகள் இவ்வாறு சிபார்சு செய்யப்பட்ட ஆரம்ப பள்ளிக்கூடங்களில் தாய்மொ
தல் ஆகியவற்றையே அரசாங்கம் ஏற்.

தேவைகள் 51
ார்க்கக் கூடுதலாக இருக் பட்ட குடிசன மதிப்பின் பர்களின் வீதம் 100-க்கு எழுத வாசிக்கத் தெரிங் 'த்தமில்லை. ஆத லின ல் லங்கையில் வாழ்கின்றவர் புடையவர்களாகத் திகழச் . எனவே, இலங்கையில் முறையையும் அ த னை த் ாபும் அறிதல் அத்தியா
ம் அது எவ்வாறு அமைக் சு செய்வதற்காக 1941-ம் கப்பட்டது. இச்சபையின் பட்டது. அவையாவன: லவரை இலவசக்கல்வி ஊட் ஷை மூலம் கல்வி ஊட்டல்; கல்வியூட்டல்; ஆரம்பப் க்கூடங்களை மூன்று பிரிவு இச் சிபார்சுகளில் கடைசி
வருமாறு
ல்லூரிகளுக்குச் செல்வதற் r (Secondary Colleges)
.டங்களுக்குச் செல்வதற் பள்ளிக்கூடங்கள் (Senior ம்பித்தல் ;
பியவற்றிற்குச் செல்வதற் ர் மூலம் கல்வி கற்பித்தல். டாலும் இ ல வ ச க் கல்வி, ழி மூலம் கல்வி கற்பித்
றது. இதன் காரணமாக,

Page 62
52
1943-ம் ஆண்டு இலவ பட்ட பின்னர், இலவச, தவிர ஏனைய பள்ளிக்க னல் பள்ளிக்கூடங்களில் யும் அதிகரிக்கத் தொட போசனம் பள்ளிக்கூட தால், பள்ளிக்கூடங்களி கொகை கூடுவதற்குக் க இலவசக் கல்வி ஊட்டுவி களப் பள்ளிக்கூடங்களி? இதன் பின்னர் அநேகம கல்வித் திட்டத்திற் சே றன. தற்பொழுது அ கள் யாவும் இலவசக் கி றன. ஆனல் ஒரு சில கல்வி ஊட்டுகின்றன.
பள்ளிக்கூடங்கள் விளை காக வசதிச் சம்பளம் 6 கும் முறை 1950-ம் ஆ லிருந்து வருகின்றது. மெனப் பலர் வற்புறுதி
தீர்மானத்திற்கும் இன்.
இதன் பின் னர் சம்பந்தமான கொள்கை 3 Ti (Govt. White காரம், பள்ளிக்கூடங்க
அவையாவன :
(i) ஆரம்ப (i) கனிஷ்ட தரா.
(ii) சிரேஷ்ட தரா
 
 

குடியியல்
பசக் கல்வித்திட்டம் அமுல் கடாத்தப் க் கல்வி ஒரு சில பள்ளிக்கூடங்களைத் கூடங்களில் அளிக்கப்பட்டது. ஆகலி கல்வி கற்கும் மாணவர்களின் தொகை டங்கியது. மேலும், இலவச மத்தியான மாணவர்களுக்குக் கொடுக் கப்பட்ட ல் கல்வி கற்கும் மா ன வ ர் க ளி ன் ாரணமாக இருந்தது. 1943-ம் ஆண்டு பதாகத் தீர்மானிக்குமுன் தமிழ் - சிங் லேயே இலவசக் கல்வி ஊட்டப்பட்டது. ாக எல்லாப் பாடசாலைகளும் இலவசக் சர்ந்து இலவசக் கல்வி ஊட்டி வருகின் அரசாங்க உதவி பெறும் பள்ளிக்கூடங் 5ல்வித் திட்டத்தின்கீழ் கல்வியூட்டுகின் பள்ளிக்கூடங்களே சம்பளம் வாங்கிக்
இலவசக் கல்வித் திட்டத்தின்கீழ் உள்ள
யாட்டு முதலிய வசதிகளை அளிப்பதற்
வாங்குகின்றன. வசதிச் சம்பளம் வாங் ண்டு முதல் இன்று வரையும் அமுலி இம் மு  ைற அழிக்கப்பட வேண்டு ந்துகின்றனர். அரசாங்கம் எ வ் வி த னும் வரவில்லை.
1950-ம் ஆண்டு அரசாங்கத்தின் கல்வி 5 அடங்கிய அரசாங்க வெள்ளைப் பக் Paper) வெளியிடப்பட்ட இதன் பிர
ள் மூன்று பிரிவாகப் பிரிக்கப்பட்டன.
பாடசாலைகள் (5-11 வயது வரை) தாப் , (l1 + - 14 -- , )
தரப் , (14+ ற்கு மேல் )

Page 63
மனித சமுதாயத்தின் ே
மேலும், கனிஷ் ட தராதரப் ககுதிகாண் பரீட்சை நடாத்தப்படும் ப்தியவர்கள் சிரேஷ்ட கராதர வகு எனவும் ஆனல் சித்தி எய்தாதவர்கள் இலாகாக்களால் நடாத்தப்படும் தெ Elli, 3 of 6 (Vocational Schools) G தாடர்ந்து பெறலாம் எனவும்; கண் மட்டக்களப்பு ஆகிய இடங்களில் ப Polytechnics) அமைக்கப்பட வேண்டு கர வகுப்புவரை படிப்படியாகத் தாய் விக்கப்பட வேண்டுமெனவும், 3-ம் வகு இரு கட்டாய பாடமாக இருத்தல் அரசாங்க வெள்ளைப் பத்திரத்தில் மேலே குறிப்பிட்ட கொள்கைகளை 1951-ம் ஆண்டு கல்வி திருத்தச் சட்ட வசப்பட்டது. இந்தச் சட்டத்தின் பி. புத்திமதி அளிப் ப த ந்காக மத்திய Central Advisory Committee) lays
அடுத்ததாக, தேசீய பாஷைகள் களில் கல்வி கற்பிக்கவேண்டும் என்ற போர்சு செய்யும் வ ண் ண ம் 1953கல்வி மந்திரியினல் நியமிக்கப்பட்டது. ஆண்டு பிரசுரிக்கப்பட்டது. அதன் பி னம், கணிதம் ஆகிய பாடங்களைத் ( கல்வி கற்பிக்கத் தராதரமுள்ள ஆசிரி கூடங்களில் 1956-ம் ஆண்டு ஜனவரி களே (ஆங்கிலத்தில்) 1-ம் வகுப்பிற்கு 1957-ம் ஆண்டு ஜனவரி மாதம் வரை பிக்கலாமெனவும், அதன் பின்னர் எ வகுப்பு வரை தேசீய பாஷை யி ல் வேண்டுமெனவும், தேசீய பாஷைகளி ஆசிரியர்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்க ே
பாஷைகளில் புத்தகம் பிரசுரிப்பதற்(
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

தேவைகள் 53
பத்கிர வகுப்பு முடிவில் என்றும், அகில் சித்தி ப்புகளுக்குச் செல்லலாம் மற் றைய அரசாங்க ாழிற் பயிற்சிப் பள்ளிக் சேர்ந்து க ல் வி  ைய த் டி, காலி, யாழ்ப்பாணம், ᎧᎧ தொழிற் கல்லூரிகள் மெனவும், கனிஷ்ட தரா மொழி மூலம் கல்வி கற் குப்பிற்கு மேல் ஆங்கிலம் வேண்டுமெனவும் அந்த குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. ா ஆதாரமாகக் கொண்டு ம் அமுலுக்குக் கொண்டு ரகாரம் கல்வி மந்திரிக்குப் ஆலோசனைச் சபையும்
மைக்கப்பட்டது.
மூலம் 7-ம் 8-ம் வகுப்பு திட்டத்தை ஆராய்ந்து ம் ஆண்டு ஒரு கமிட்டி
இதன் சிபார்சு 1954-ம் ரகாரம், பொது விஞ்ஞா தேசீய பாஷைகள் மூலம் யர்கள் இல்லாத பள்ளிக் மாதம் வரை இப்பாடங் ப் படிப்பிக்கலாமெனவும், 8-ம் வகுப்பிற்குப் படிப் ல்லாப் பாடங்களும் இவ் கட்டாயமாகப் படிப்பிக்க ல் கல்வி கற்பிப்பதற்காக வண்டுமெனவும், தேசீய த உற்சாகமூட்ட வேண்டு

Page 64
54
மெனவும் இக் கமிட்டி விஞ்ஞானம், கணிதம் களுக்கு ஏற்ற சொற்கள் காக விசேஷ சபை க ஏறக்குறைய தமது க எனலாம். அத்துடன், யில் விஞ்ஞானம், கணி, (வருடாவருடம்) 100 4 கும் திட்டம் நடைமுன் பின்னர் 1956-ம் ஆண் விசேஷ அரசாங்க கசற் யாகியது. இதன் பிரக திர வகுப்பில் 1956, 2 படிப்பிக்க முடியாத ப யாவும் சிங்களம், தமிழ் கற்பிக்கப்பட வேண்டும் வகுப்பில் 1957 ஜனவரி வும் குறிப்பிடப்பட்டிரு. ஆகிய தேசிய பாஷைக படிப்படியாக அமுல் ந காலமாக பள்ளிக்கூடங்க றுப் போவதுமல்லாமல், கல்வி கற்க வசதி அளி
பள்ளிக்கூடங்களை (1) அரசாங்க பாடசாலை சாலைகள். (3) அரசாங்க பிக்குகளுக்கென விசே கள். இவற்றுள் அரச நிர்வாகத்தின் கீழ் இரு. பாடசாலைகள் தனிப்பட் மரிப்பின் கீழ் இருக்கின் சாலைகளின் சட்ட அபை ted Schools) பின் கீழ்

குடியியல்
சிபார்சு செய்தது. இதனை அடுத்து, 5 முதலிய பாடங்களிலிருக்கும் சொத் | ளத் தேசீய பாஷைகளில் தயாரிப்பதற்) ள் அமைக்கப்பட்டன. இச் சபைகள் | மைகளைச் செய்து முடித்துவிட்டன | மகாரகம் ஆசிரியர் பயிற்சிக் கல்லூரி தம் ஆகிய பாடங்களில் படிப்பிப்பதற்கு | ஆசிரிய மாணவர்களுக்குப் பயிற்சி அளிக் ஊறயில் கொண்டுவரப்பட்டது. இதன் டு ஜன வரி மாதம் பிரசுரிக்கப்பட்ட றில் கல்வி மந்திரியின் அறிக்கை வெளி பாரம், ஆரம்ப சிரேஷ்ட தராதரப் பத் ஜனவரி 7-ம் தேதி முதல் ஆங்கிலத்தில் ாடங்களைத் தவிர ஏனைய பாடங்கள் ம் ஆகிய தேசிய பாஷைகள் மூலமாகக் மெனவும் சி ரே ஷ் ட தராதரப் பத்திர க்குப் பின் கற்பிக்கப்பட வேண்டுமென ந்தது. இவ்வாறாக, சிங்களம், தமிழ் ள் மூலம் கல்வி கற்பிக்கும் திட்டம் டத்தப்பட்டது. இதனால், இதுவரை நளுக்கிடையே யிருந்த வேறுபாடு அற் மாணவர்கள் தமது தாய்மொழி மூலம் க்கப்பட்டுள்ளது எனலாம்.
4. பிரிவுகளாகப் பிரிக்கலாம். அவை, கள். (2) அரசாங்க உதவிபெறும் பாட உதவிபெறாத பாடசாலைகள் (4) புத்த டிமாகவுள்ள பிறிவெனா பள்ளிக்கூடங் ரங்க பாடசாலைகள் கல்வி இலாகாவின் க்கின்றன. அரசாங்க உதவிபெறும் ட பாடசாலை முகாமைக்காரரின் பரா றன. அரசாங்க உதவிபெறும் பாட மப் (Code of Regulations for Assisஅரசாங்க உதவிபெறும் பாடசாலைகள்
றும்

Page 65
மனித சமுதாயத்தின் .
பி. அ த 3 S. S. S. -
நடாத்தப்படுகின்றன. இந்தச் சட்ட வண்ணம் ஆசிரியர்கள் கேட்கின்றனர். - அமைக்கப்படவில்லை. அரசா ங்க உத "மாணவர்களிடமிருந்து சம்பளம் வகு டியன்ளிக்கூடங்களின் தொகை மிகவும் , - இல லண்டன் சர்வகலாசாலைப் பரீட் ? சயார் செய்கின்றன. பிறிவெனா, புத், , இப்பள்ளிக்கூடங்கள் சர்வகலா சா 2 | வேண்டுமென்ற கோரிக்கை இருந்த , இரண்டைத்தான் சர்வகலாசாலை அந்த : தென அரசாங்கம் தீர்மானித்துள்ளது
31 வரை இலங் கை யில் 3,675 அர - இருந்தன. அவற்றுள் 3,61,770 மாண : யர்களும் உளர். 2,213 அர சாங்க - கூடங்களில் 7;11,875 மாணவர்களும்
உளர்.
பள்ளிக்கூடங்களில் கல்வி கற்பிப்பு கப்பட்ட ஆசிரியர்கள் அவசியம். என பயாயிற்சிக் கல்லூரிகளும் அரசாங்க உத சிக் கல்லூரிகளும் உள. வருடாவருட ஆசிரியர்கள் பயிற்றப்படுகின்றனர். இ சாலையிலும் பட்டதாரிகளுக்கு ஆசிரிய கின்றது.
- 1956-ம் ஆண்டு நியமிக்கப்பட்ட இணங்க, கல்வி மந்திரியின் கீழ் உள்ள இலாகாவினால் நிர்வாகம் செய்யப்பட் இலாகா அதிகாரிக்கு ஆலோசனை கூ ஆலோசனை சபைகள் (Local Advisc இச் சபை க ளில் அவ்வப்பிரதேச . கஸ் தர்கள், பாராளுமன்ற அங்கத்தில பயிக்கப்பட்டவர்கள் அங்கத்துவம் வகிப் மத்திய ஆலோசனைச் சபையும் (Cen tee) உண்டு. இச்சபையில் பள்ளிக்க
உள்6

தவைகள்
55
அமைப்பை மாற்றும் ஆனால் இன்னும் மாற்றி விபெறாத பாடசாலைகள் தல் செய்கின்றன. இப் குறைவு. இவற்றில் ஒரு சைக்கு மாணவர்களைத் த பிக்குகளுக்கு உரியன. - அந்தஸ்துடைய தாக்க பொழுதும், அவற்றுள் ஸ்துடையதாக ஆக்குவ . 1955-ம் ஆண்டு மே சாங்க பள்ளிக்கூடங்கள் வர்களும் 22,938 ஆசிரி - உதவிபெறும் பள்ளிக் 23,529 ஆசிரியர்களும்
பதற்குப் பயிற்சி அளிக் வே, அரசாங்க ஆசிரிய விபெறும் ஆசிரிய பயிற் டம் ஏறக்குறைய 3,000 இவர்களை விட சர்வகலா ய பயிற்சி அளிக்கப்படு
லா
கமிட்டியின் சிபார்சிற்கு ள கல்வி முறை கல்வி ட்டு வருகின்றது. கல்வி
றுவதற்காக 34 ஸ்தல Dry Committees) உள். கல்வி இலாகா உத்தியோ சர்கள், மந்திரியினால் நிய "பார்கள். இவற்றை விட tral Advisory Commit-ட அதிகாரிகள், ஆசிரிய

Page 66
56
சங்கப் பிரதிநிதிகள், வகிக்கின்றனர். கல்வி கேட்கும் பொழுது, இ விக்கும்.
எனவே கல்வியை மிகவும் தீவிரமாக முய செலவிடும் பணமும் வ றது. 1940-ம் ஆண்டின் தில் 1955-ம் ஆண்டு : டது. 1953-ம் ஆண்டு டமையால் அ தற் கா தொகையிலிருந்து கு.ை டில் மத்தியானப் போ சாங்கம் தீர்மானித்ததா ரூபாவும் 1957 - 58ற்கு டது. எனவே கல்வி
முயற்சி செய்து வந்தா வர்களின் தொகை 7,0 கும் இவ் வசதியளித்த
உயர்தரக் கல்வி --
இலங்கையில் உயர் , ஆண்டு ஆக்கப்பட்ட இ பிரகாரம் இலங் கை ப் சட்டப்படி, சான்சலர், சர்வகலாசாலை கோர்ட், கார்ப்பரேஷன் (Corpo சபையாகும். சர்வகலா கம் உதவிப் பணம் கொ மாணவர்கள் இருந்தனர் மருத்துவம் முதலிய 13 கல்வி போதிக்கப்பட்டு

-சதா - கம்
குடியியல்
கல்வி நிபுணர்கள் முதலியோர் அங்கம் மந்திரி இக்கமிட்டியின் ஆலோசனையைக் = சபை தன் அபிப்பிராயத்தைத் தெரி
ப் பரப்புவதற்காக இலங்கை அரசாங்கம் ற்சி எடுத்து வருகின்றது. இதற்காகச் ருடாவருடம் கூடிக்கொண்டே போகின் ல் 2 கோடி ரூபா செலவு செய்த இடத் 14, 35, 81,000 ரூபா செலவு செய்யப்பட் - இலவசப் போசனம் நிற்பாட்டப்பட் கச் செலவு செய்த பணம் செலவுத் றக்கப்பட்டது. பின்னர் 1956-ம் ஆண் - சனம் (பாண் + பால்) கொடுக்க அர ன் பேரில் 1956 - 57ல், 18, 52, 74,046 த 18,65, 23,338 ரூபாவும் ஒதுக்கப்பட் யப் பரப்புவதற்காக அரசாங்கம் பெரு லும், இன்னும் கல்வி கற்க வசதியற்ற 0,000 ஆக இருக்கின்றது. இவர்களுக் ால் நன்மை உண்டாகும்.
சர்வகலாசாலை : தரக்கல்வி வசதியளிப்பதற்காக, 1942-ம் இலங்கைப் பல்கலைக் கழகச் சட்டத்தின்
பல்கலைக் கழகம் அமைக்கப்பட்டது. பிரோ - சான்சலர், வைஸ் - சான்சலர், கவுன்சில் சென்ற ஆகியவை கொண்ட ration) சுயேச்சை ஆதிக்கமுள்ள சாலைக்கென வருடா வருடம் அரசாங் "டுக்கின்றது. 1955-ம் ஆண்டில் 1,429 ர். விஞ்ஞானம், விவசாயம், சட்டம், பகுதிகளில் மாணவர்களுக்கு உயர்தரக் பட்டம் வழங்குகின்றது.

Page 67
"கா
T உ
மனித சமுதாயத்தின் தே சட்டக் கல்லூரி - இலங்கை சட்ட கள் நியாயதுரந்தார்கள் ஆகியோருக்குப்
இலங்கை தொழில் நுட்பக் கல் தொழில் நுட்பக் கல்வி ஊட்டப்படுகின்ற நடாத்தும் இலாகா கல்வி அமைச்சின்கி
செவிடர், குருடர் பள்ளிக்கூடங் வர்களுக்கும் கண் தெரியாதவர்களுக்கு பள்ளிக்கூடங்கள் உள. இக் கல்லூரிகளி . கல்வி ஊட்டுவதுடன் தொழிலும் பயிர்
மக்கொன தொழிற் கல்லூரி - இ றம் செய்பவர்களுக்குக் கல்வியும் தொழ அவர்களைத் திருத்துவதே இக் கல்லூரி.
வயோதிபர் கல்வித்திட்டம் - வயே ஊட்டுவதற்காக அமைக்கப்பட்ட தீட்டத் கத் தெரியாதவர்களுக்கும் ஓரளவிற்குப் கல்வியைத் தொ டர்ந்து பெற முடியா தனியாகக் கல்வி ஊட்டப்படுகின்றது. -வான் 'கள் உண்டு. இத்திட்டத்தினால் அது சரியான முறையில் பயன்படுகிறது
இலங்கையில் இப்போது நடைமுன் வித்திட்டம் பிரித்தானியர் ஆட்சிக் கா டது. அது அரசாங்க குமாஸ்தாக்களை களையும் சிருஷ்டிக்கும் கல்வித்திட்டமா? நாட்டில் வேலையில்லாத் திண்டாட்டம் . கல்வித்திட்டமும் ஒரு காரணமாகும். பாடி பாடசாலைகளில் கல்விகற்று வெள்ளி அரசாங்க உத்தியோகங்களையே எதிர்பா. றது. எல்லோருக்கும் அரசாங்க உத்தி இயலாத காரியமாகும். ஆகவே, கல்வித் நோக்கம் வருங்கால வாழ்க்கை முறை

தவைகள்
57
டக் கல்லூரி நியாயவாதி பயிற்சி அளிக்கின்றது.
லூரி - இக் கல்லூரியில் தது. இக்கல்லூரியை ழ்ே உள்ளது.
பகள் - காது கேட்காத மென இரு பிறம்பான லுள்ள மாணவர்களுக்கு ற்றப்படுகின்றது.
'மாள்
இளம் பிராயத்தில் குற் ழிற் கல்வியும் கற்பித்து யின் நோக்கமாகும்.
பாதிபர்களுக்குக் கல்வி தின்கீழ் எழுத வாசிக் படித்த பின்னர் தமது ரதவர்களுக்கும் தனித்
இதற்காக 9 சினிமா அனுகூலமிருப்பினும், போல் தோன்றவில்லை.
ஊறயிலிருந்து வரும் கல் லத்தில் அமைக்கப்பட்ட ரயும் உத்தியோகஸ்தர் ஈகவே இருக்கின்றது. அதிகரித்து வருவதற்கு ஏனெனில் இத்திட்டப் சியேறும் மாணவர்கள் சர்க்க வேண்டியிருக்கின் யோகங்கள் கிடைப்பது திட்டத்தின் பிரதான யை எவ்வாறு நடத்த

Page 68
58
வேண்டுமெனத் தீ
... to
வேண்டும். [ ፫)፱ ̇6õÖ፲`6 முறையில் - உதாரண சாரம் முதலிய துை இதன்மூலம் மாணவ போதிக்கக்கூடியதாயி சத்திற்காக விவசாய மானது. இதற்கு ெ சியமாகும். ஆதலின திட்டத்தை அ ர சா மேலே குறிப்பிட்டவ
அத்தியாவசியமாகுப
பொதுநல அரசா
சமூக சேவைகe மாக விளங்குகின்றது ஒரு அரசாங்கத்தின் றனவோ அவ்வளவு கல அரசாங்கமாக ( தில், உலகிலுள்ள அரசாங்கமாக வி ள உழைத்து வருகின்ற. Party) uSaori 1945பொழுது, சமூக ே கத்தை ஒரு பொ சேவைகளைப் பெருக் தைக் குறைத்தனர், படைச் சம்பளம் கெ * பென்ஷன்'. வயோ முேருக்குப் பண வ சேவையை அளித்த தனர்-இவ்வாருக்த் (
சமூக சேவையின் கா
 

குடியியல்
மானித்துக்கொள்ளக் கூடியதாயிருத் வர்களின் இயல்பூக்கங்களை வளர்க்கக்கூ ணமாக, விவசாயம், இயந்திரவேலை, மி றகளில் - அமைக்கப்பட்டிருக்க வேண் ர்களுக்குத் தொழில் நுட்பக் கல்விை ருக்கும். இலங்கையின் எதிர்கால சுயி - தொழிற்சாலை வள ர் ச் சி அதிமுக் மேலே குறிப்பிட்ட கல்வி முறையே ல், இலங்கையின் பொருளாதார வளர்ச்சி ங் கம் நிர்ணயிக்கும்போது அதற்கேற் ாறு கல்விமுறையையும் மாற்றியமைப்ப
De
ங்கம் - சமூக சேவைகள் :
ள் ஒரு அரசாங்கத்தின் முக்கியமான 4 ہو۔ து. உண்மையில், எவ்வளவு தூரத்திற் சமூக சேவைகள் ஓங்கி வளர்ந்திருக்கி தூரத்திற்கு அந்த அரசாங்கம் பொ Welfare State) afatig5th. 3) is stral ஒவ்வொரு அரசாங்கமும் ஒரு பொதுக ங் க வேண்டும் என்ற நோக்கத்திற்கா து. இங்கிலாந்தில் தொழிற்கட்சி (Labot ம் ஆண்டில் அதிகாரத்தைக் கைப்பற்றி சவைகளைப் பெ ரு க் கித் தமது அரசா து 5 ல அரசாங்கமெனக் கூறினர். சமூ கியபொழுது, வேலையில்லாத் திண்டாட்ட தொழிலாளர்களுக்குக் கூடுதலான அடி ாடுத்தனர், வயோகிபருக்குக் கூடுதலான திபர் சம்பளம் - கொடுத்தனர், ஆதரவு ச கி ய விரி த் த ன ர், இலவச சுகாத னர், இலவச மூக்குக் கண்ணுடி கொடு தொழிற்கட்சியினர் பொதுமக்களுக்களித் ரணமாகத் தமதரசாங்கத்தை ஒரு பொ

Page 69
స్మోట్లో ܪ ܕ ܂ 臀委 جنية . *ر "" * * **********' ,
மனித சமுதாயத்தின் ே
நல அரசாங்கமெனக் கூறி னர். இ6 வளவு தூரத்திற்குச் சமூக சேவைகளை ஒரு அளவிற்குச் செய்து வருகின்றது
கீழே காண்க :
பொது மக்களுக்குப் பண உதவி அ6
1939-ம் ஆண்டு ஆக்கப்பட்ட வA காரம் கொழும்பு, கண்டி, காலி ஆகிய வசிப்பவருக்குப் பணவுதவி அளிக்கும் களிடம் ஒப்படைக்கப்பட்டது. ஆனல் சகல இடங்களில் வசிப்பவர்களுக்கு உ; மத்திய அரசாங்கத்தினரிடம் ஒப்படைக் வயோகிபர், நோயாளிகள், கானுக உழை பாதுகாக்கத் தகுதியற்றவர் ஆகியோருச் கப்படும். இவ்வாறு உதவி பெறுபவர்க வர்களாக இருப்பின் அவர்களுக்கு LDITs ரூபா 10-ம் அ வ  ைர நம்பி வாழ்பவ ஆகக்கூடுதலாக ரூ. 20-ம் கொடுக்கப்ட கொடுக்கப்படும் பணத்தைக் கொண்டு முடியாவிட்டாலும், இப் பணஉதவி உதவியை அளிக்கின்றது. இவ் வு த 6 களின் தொகையும் முழுப்பண உதவியு
உதவி பெறுபவரின் வருடம
தொகை
1952 - 53 85,688 1953 - 54 75,151.
1954一55 76,161.
மேலே காட்டிய விபரத்திலிருந்து களின் தொகையும், அதற்காகச் செல வதை அவதானிக்கவும். மே லும், ! மாதம் 8 ரூபா கூடக் கொடுக்கப்படவி

" గో ,
தவைகள் 59
லங்கை அரசாங்கம் இவ் ாச் செய்யாவிட்டாலும் 7. இதன் விபரத்தைக்
ரித்தல் :
றியோர் சட்டத்தின் பிர மாநகர எல்லைகளுக்குள் அதிகாரம் மாநகரசபை ல், இலங்கையில் ஏனைய தவியளிக்கும் அதிகாரம் கப்பட்டது. இதன் கீழ் pத்துத் தனது உயிரைப் $குப் பண உதவி அளிக் ள் தனித்து வாழ்கின்ற ாமாதம் ஆகக்கூடுதலாக ரிருப்பின் மாதத்திற்கு டுகின்றது. இவ்வாறு அவர்கள் சுகமாக வாழ அவர்களுக்குப் பெரும் வியைப் பெறுகின்றவர் ம் பின்வருமாறு :
செலவு செய்த முழுப்பணத் தொகை
ct5. 80,81,Ꭲ1Ꭲ ரூ. 73,30,304 ტენ. 68,90,673.
உதவி பெறுகின்றவர் விடும் செலவும் குறை
Fராசரியாக ஒருவருக்கு ல்லை. எனவே, உதவி

Page 70
60
வேண்டியவர்களுக்குப் {
G
தாற்ருன் அவர் க ள் நிலை ஏற்படாது.
மேலே குறிப்பிட் துடன், காத்திராப்பிரகா முதலியவற்றல் ஏற்படுப் வர்களுக்கும் பண உதவி உதவி அளிக்கப்படும்பெ மேற்பட்டதாக இராது. வர்களுக்கும் அவர்களின் 80 ரூபாவிற்கு மேற்பட
வயோதிபர்களின் - வதற்காக வ யோ தி ப 1 பிள்ளைகளைப் பகல் வேை களான 8 கிறீக் (Crech நடாத்துகின்றது. மேலு அலைந்து திரிபவருக்கும்
வாறு பல துறைகளிலு
கின்ற பொழு தி அலும்,
உதவி வேண்டியவர்களுக் மாக, சராசரியாக ஒருவ வாக இருக்கின்றது. எ பணத் தொகையைக் கூ
வேண்டியவர்களுக்கே உ
தொழிலாளர் நஷ்ட
தொழிலாளர்கள் கிராப் பிரகாரமாக ஏதா சக்தி குறையும் அ ல் ல நேரிடக்கூடும். எனவே உழைப்பு சக்தியை இழ இழக்கும் வீதத்திற்கு ஏ

குடியியல்
பாதுமான அளவிற்கு உதவி அளிக்
வேறு எவரையும் கம்பி வாழவேண்டிய
ட காரணங்களுக்காக உதவியளிப்ப ரமாக தீ, வெள்ளப் பெருக்கு புயல் b சேதங்களால் கஷ்டக்கிற்குள்ளான அளிக்கப்படுகின்றது. இ வ் வா அ ாழுது, அதன் தொகை ரூ. 300ற்கு இன்னும், காச நோயால் வாடுகின்ற ள் குடும்பத்தினருக்கும் மாகாமாதம் ாத உதவிபளிக்கப்படுகின்றது.
அந்திய காலத்தைச் சுகமாகப் போக்கு ர் விடுதிச்சாலைகள், உழைப்பவர்களின் ளகளில் ப ராம ரி க்கும் ஸ்தாபனங் |e) முதலியவற்றையும் அரசாங் கம் ம், குருடர் செவிடர்களுக்கும் வீடற்று அரசாங்கம் உதவியளிக்கின்றது. இவ் லும் இலங்கை அரசாங்கம் உதவியளிக் இவற்றிற்காகச் செலவிடும் தொகை, குப் போதுமானதல்ல. இதன் காரண ருக்குப் போகும் பணம் மிகவும் குறை ன வே, இவற்றிற்காக ஒதுக்கப்படும் ட்டுவதுடன், அத்தியாவசியமாக உதவி தவியளித்தல் வேண்டும்.
ஈடு :
தொழில் செய்கின்ற நேரத்தில் காத் வது நேரிட்டால் அவர்களின் உழைப்பு ) து அவருடைய உயிருக்கு ஆபத்து ப, இவ்வாறு தொழிலாளர்கள் தமது க்கும் காலத்தில், உழைப்பு சக்தியை rற்கவும் அவர்களுடைய சம்பளத்திற்கு

Page 71
மனித சமுதாயத்தின் :ே
ற்கவும் மு த லா விகள் நஷ்ட ஈடு ( மூக சேவா இலாகாவிற்கு ஒரு தொழி ாளியை நம்பி வாழ் ப வர் துப்பண் திகாரி வி சா ர ணை செய்து நஷ்டத் ழங்குவார். இவ் வா அறு தொழிலாள கத் தொழிலாளர் நஷ்டஈடு சட்டம் (V tion Ordinance) at air p 3C5 fl. த்தை ஆதாரமாகக் கொண்டே தொ யைப் பெறக்கூடியதாக இருக்கின்றது.
ராம முன்னேற்றம் :
இலங்கையின் ஜனத்தொகையில் ச மங்களிலேயே வாழ்கின்றனர். கிராமங்க வாசிகள் சகல விஷயங்களிலும் பிற்போச் வருகின்முர்கள். கிராமவாசிகள் முன் அவர்கள் இன்றைய ஜன நாயக முறை வராயிருப்பர். எனவேதான், கிராம மு மூலம் கி ரா ம மக்களுக்குச் சகல உ சின்றன. கிராம முன்னேற்றச்சங்கம் ஒன்றுபட்ட உணர்ச்சியை வளரச்செய்து பட்ட சக்தியைக்கொண்டு கிராம முன் செய்து முடிக்கும். இச் சங்கங்களின் பின் கீழ் பிரிக்கலாம்.
(1) தமக்குத் தாமே உதவி புரி ளிடை பே ஏ ற் ப டு ம் வே
போன்றவை.
(2) அரசாங்க உதவியுடன் நடத்த சங்க உதவியையும் ஒத்தான உதாரணமாக, கனடா அரச கட்டுவதற்காக நன்கொடை சுமார் 35 இலட்சம் ரூபா கிர கள் மூலமாகச் செலவு செய்
யைக் கொண்டு 1953-ம் ஆ
 
 
 
 
 
 
 
 
 

தவைகள் 61
கொடுத்தல் வேண்டும். லாளி அல்லது தொழி ாணினுல், அவ்விலாகா திற்கு ஏற்க நஷ்டஈடு ர்களைப் பாதுகாப்பதற் Workman's Compenடம் உண்டு. இச் சட்
ழிலாளர் இச் சலுகை
kடிய பகுதியினர் ரோ sளில் வாழ்கின்ற கிராம ந்கான நிலையில் வாழ்ந்து னேற்றமடைந்தாற்ருன் ரயில் பங்குபற்றக்கூடிய pன்னேற்றச் சங்கங்கள் தவிகளும் அளிக்கப்படு கி ராம மக்களிடையே அவர்களுடைய ஒன்று னேற்றத் திட்டங்களைச்
நோக்கங்களை 3 தலைப்
தல் - கிராம வாசிக ற்றுமைகளைத் தீர்த்தல்
தப்படும் கிட்டங்களுக்கு சையையும் அளித் த ல். ாங்கம் கிராம வீதிகளைக் பாகக் கொடுக்கப்பட்ட ாம முன்னேற்றச் சங்கங் பப்பட்டது. இவ்வுதவி ண்டு 3,015 மைல் நீள

Page 72
62
முள்ள தெ களால் அை
11,84ଠି ଢିପ
பட்டுள்ளன. ப ண த் தி செலவு செய செய்யப்பட்
(3) அரசாங்க
எடுத்தல்-ெ பட்டவர்களி வாடுபவர் ஒ வர் அடிப்ப, * கொந்தமுத் கள் ஏற்றுச் சம்பளம் ஆ வரக்கூடிய { முறையினல் ஒழிக்கலாம். பத்கில் இவ் கடந்த இரண் மாம ஊக்கெ
இது மிகவும்
கிராம முன்னேற்!
றத்திற்காகப் பெண்கள பலவிதமான கைத்தொ லியனவற்றைச் செய்கின் நேரமும் வீட்டிற்குள் இ களில் ஊக்கமெடுப்பது கூடியதாகவும் இருக்கின் கங்கள், பெண்களின் மு மக்கள் முன்னேற்றமை கிராம மக்கள் பயிற்சி
முன்னேற்றமடைவார்க:

குடியியல்
ருவீதிசள் கிராம முன்னேற்றச் சங்கள் மக்கப்பட்டன. இத்துடன், கிராமங்களில் ாறுகளும் 64,569 கக்கூசுகளும் கட்டப் இவ்வாறு செலவு செய்யப்பட்டுள்ள ல் ஒரு பகுதி உபயோகமற்ற முறையில் யப்பட்டதெனவும் விணுகவும் விரயம் டதெனவும் கூறப்படுகின்றது. இலாகாக்களிடமிருந்து கொந்த மூத்து பெரும்பாலான ‘ கொந்துமுத்து தனிப் னல் எடுக்கப்படுவதினுல், உழை த் து ருபுறமிருக்க இலாபத்தை இன்னுமொரு து சகஜமாயிற்று. எனவே, அரசாங்க து "களைக் கிராம முன்னேற்றச் சங்கங் செய்தால், சங்க அங்கத்தினருக்கு வேலை, கியவை கிடைப்பதுமல்லாமல், அதனல் இலாபமும் சங்கத்திற்குக் கிட்டும். இம் * கொந்தருத்து காறர்களை இ ல் லா து கிராம முன்னேற்றச் சங்கங்கள் ஆரம் விஷயத்தில் ஊக்கமெடுத்தபொழுகிலும் ாடு மூன்று வருடகாலமாக இது சம்பந்த மெடுக்கவில்லை என்றே கூறவேண்டும். 5 வருந்தத்தக்கதாகும்.
மச் சங்கங்களில் பெண்களின் முன்னேற் ரின் சங்கங்களும் உள. இச் சங்கங்கள் ழில் வேலைகள், தையல் வேலைகள் முத ன்றன. இதனுல், கிராமப் பெண்கள் எங் ரொது வெளியே சென்று கிராம விஷயங் டன் தமது வருமானத்தைப் பெருக்கக் rறது. எனவே, கிராம முன்னேற்றச் சங் }ன்னேற்றச் சங்கங்கள் மூலமாகக் கிராம டய முடியும். இவற்றைப் பயன்படுத்தி, அளிக்கப்படுவார்களேயானல், அவர்கள்
ள் என்பதில் ஐயமில்லை.

Page 73
மனித சமுதாயத்தின்
இலங்கை அரசாங்கத்தினுல் செ சேவைகள் இங்கிலாந்தில் அளிக்கப்ட குறைவாகவே இருக்கின்றன. இத களின் தொகை கூடுதலாக இருக்கு களுக்காகச் செலவு செய்வதற்குப் ே தினிடம் இல்லாதிருப்பதே முக்கிய கின்றது. பணமின்மை காரணமாக ச லாகாது. சமூக சேவை மூலமாக ஏ அரசாங்கமாக வி ள ங் க வேண்டுமே மிருந்து பணத்தைப் பெற்று பல சேவை புரிதல் வேண்டும். எவ் வ கூடுதலாக இருக்கின்றதோ அ வ் பொது கல அரசாங்கமாக விளங்கும்

தேவைகள் 63
Fய்து வ ர ப் படும் சமூக படுவதிலும் பார்க்க மிகவும் ற்கு உதவி வேண்டியவர் ம்பொழுது, சமூக சேவை பாகிய பணம் அரசாங்கத் காரணம் எனக் கூறப்படு மூக சேவையைக் குறைக்க ஒரு அரசாங்கம் பொதுநல யானுல் பணமுள்ளவரிட 1ணமற்றவர்களுக்குக் கூடிய ளவிற்கு சமூக சேவை வ ள விற்கு அரசாங்கம்
எனலாம்.

Page 74
k i.
5. சட்
மனித சமுதாயம் களாக வாழ்ந்து வந்த எவ்வித வேறுபாடுமின் ஆதிகாலத்தில் அவர்கள் ஆள்பவன், ஆளப்படுட வில்லை. சமுதாயம் ெ பின்னரே அரசு தோன் வேறுபாடு ஏற்பட்டது கட்டுப்பட்டு கடக்கும்
தில் தோன்றியது என
அரசு ஒர் சங்கம் திலிருக்கும் சகல சங் னுேம். மேலும், அர கங்களைப் போன்றதல்: க%ளக்) கட்டுப்படுத்துப் குண்டு எனவும் கூற தன்மை இருப்பதினற்( கின்றுேம். சாதாரண கருமத்தைச் செய்வதா சங்கத்தினர் எ ல் லே கொண்டு வருவது இ | கினரைக் கட்டுப்படுத்து என்ற சங்கத்தின் தீர்ப கட்டுப்படுத்தும். அத் போம். சாதாரணமா6 தினர் ஏற்காமலுமிருக்க குப் பணியாமலுமிருக்
தின் சட்டங்களை ஏ,
 

-ழம் - ஒழுங்கும்
தோன்றிய காலத்தில் மக்கள் குழுக் துமல்லாமல் அவர் க ள் எல்லோரும் ாறி சமத்துவமாக வாழ்ந்து வந்தனர். டையே உயர்வு தாழ்வு; ஆண், பெண்; வன் என்ற வே ற் று மை க ள் இருக்க * தான் றி ப் பல நூற்றண்டுகளுக்குப் றியது. இதன் பின்னரே மக்களிடையே மல்லாமல் அரசின் அதிகாரங்களுக்குக் கிலையும் ஏற்பட்டது. அரசு எக்காலத் ாக் கூறமுடியாது.
என் ருே ம். இச் சங்கம் ஒர் தேசத் கங்களிலும் மேலானது எனவும் கூறி சு என்ற சங்கம் ஏனைய சாதாரண சங் ல எ ன் று ம் அங்கத்தினரைக் (பிரஜை > அ தி கா ரமும் தத்துவமும் அதற் 'னும். அரசு என்ற சங்கத்திற்கு இத் றன், அதற்கு நாம் கட்டுப்பட்டு வாழ் மான ஒரு சங்கத்கினர் ஒன்று கூடி ஒரு கக் தீர்மானித்தால் அத் தீர்மானத்தைச் ா ரு ம் ஏற்று, அதனை நடைமுறையிற் ப ற் கை. அத்தீர்மானம் சங்க அங்கத் துகின்றது. அது போல வே, அரசு மானங்கள் அங்கத்தினர் எல்லோரையும் தீர்மானங்களைச் சட்டம் என அழைப் ன சங்கத்தின் தீர்மானங்களை அங்கத் லாம், அவ்வாறு ஏற்காவிட்டால் அதற் கலாம். ஆணுல் அரசு என்ற சங்கக்
ற்ருலென்ன ஏற்காவிட்டாலென்ன அச்

Page 75
சட்டமும் ஒழுங்கு
சட்டங்களுக்குப் பணிந்து நடக்கவேண் டிக்கப்படலாம். எனவேதான் கட்டுப்
அதிகாரமும் அரசு என்ற சங்கத்திற்கு
இலங்கையில் தற்பொழுது சட்ட படுகின்றன என்பதைப் பின் எடுத்துரை தன்மை முதலியவற்றையும் அவற்றை : வருவதற்காக அரசு என்ற சங்கம் !ை
இவ்வத்திபாயத்தில் குறிப்பிடுவோம்.
அரசு தோன்றியதன் பின் னர் வருடங்கள் கழிந்துவிட்டது. இக் கா மிகவும் நு அணு க்க மாக ஆராயுமிடத்து அரசு மாற்றமடைந்து வந்துள்ளது. இ போகெல்லாம் சட்டங்களும் மாற்றமடை கழிதலும் புதியன புகுதலும் இயற் எ இணங்கப் பழைய சட்டங்கள் அற்றுப்ே தோன்றியுள்ளன. உதாரணமாக, பிர பிரபுக்களுக்கு ஏற்ற ச ட் ட ங் கள் . ஆனல் இச் சமுதாயம் அற்றுப்போய் = முகலாளித்துவ சமுதாயத்தில் பழைய அழிக்கப்பட்டதுமல்லாமல் முதலாளி: ஏற்ற சட்டங்கள் அமைக்கப்பட்டன. சோஷலிஸ சமுதாயத்தை அமைக்கவே றவர்கள் முதலாளித்துவ சமுதாயத்திலி அதற்குப்பதிலாக சோஷலி ஸ சட்டங் எனவே, சட்டங்களின் தன்மை, அரசு ஆனல் அதன் கருவியாக விளங்கும் அ கின்றவர்களிலேயே இருக்கின்றது. பி. நடாத்தும்பொழுது பிரபுக்களுக்கேற்ற கள் அரசாளும்பொழுது முதலாளிகளுக் சோஷலிஸ்டுகள் ஆளும்பொழுது சோ இருப்பது இயற்கையாகும். இதற்கு உதி
9

கும் 65
ாடும். இல்லையேல் தண் படுத்தும் தத்துவமும்
உண்டு.
ங்கள் எவ்வாறு ஆக்கப் ப்போம். சட்டங்களின் டைமுறையிற் கொண்டு கயாளும் முறைகளையும்
பல நூற்றுக்கணக்கான “லத்தின் சரித்திரத்தை து காலத்திற்குக் காலம் வ்வாறு மாற்றமடையும் டந்துள்ளன. பழையன கை விதி. இவ் விதிக்கு பாய்ப் புதிய சட்டங்கள் புத்துவ சமுதாயத்தில் அமைக்கப்பட்டிருந்தன. அதனழிவில் தோன்றிய சட்டங்கள் இல்லாது த்துவ சமுதாயத்திற்கு
இ வ் வா அறு, இன்று ண்டுமெனக் கோருகின் ருந்த சட்டத்தை நீக்கி 1களை அமைக்கின்றனர்.
என்ற சங்கத்திலில்லை. ரசாங்கத்தை நடாத்து புக்கள் அரசாங்கத்தை Fட்டங்களும், முதலாளி கு ஏற்ற சட்டங்களும், ஷ லி ஸ சட்டங்களும்
ாரணமாக, எம். இ. பி.

Page 76
66
யினர் இலங்கை அரசா காணி மசோதா ஒன்று சட்டமாக மாறினல்,
விக்கும். எ ன வே
ஆனல் விவசாயிகள் வ னுல் அச்சட்டம் மிகவு சட்டங்கள் காலத்திற்கு களும் காலத்திற்கு ஏ இருப்பினும் சட்டங்கள்
y படுததும தனமையும
ஒரு அரசின்கீழ் னுக்காக உழைப்பதே ஒரு அரசின் சட்டங் தாக அமைதல்வேண்டு வைக்கும் த த் து வ | ஆதாரமாகக் கொண்டு படுத்தாதிருக்கும் தன் முல ஆகக கூடிய கனை மக்களைப் பலாத்காாட தாக இராது, ஆகக்கூ கொடுக்கக் கூடிய,காகல் விருப்பத்திற்கு இ ை அமைதல் வேண்டும். 5ன்மை உண்டு. அை பொது நலனுக்காகவே விளங்கும்.
இலங்கையிலே த கினல் ஆக்கப்படுகின் மான ஜனப்பிரதிநிதிக இருக்கின்றபடியினுல், பெரும்பாலும் பொது இராது. மக்களுக்குச்
 

குடியியல்
"ங்கத்தைக் கைப்பற்றிய பின்னர், நெ தயாரிக்கப்பட்டுள்ளது. இம் மசோத கிலப்பிரபுக்களுக்கு 5 க்ஷ் டத் தை விலை இதனை நிலப்பிரபுக்கள் எதிர்க்கின்றன ரவேற்கின்றனர். இது சட்டமாக மாற் ம் முன்னேற்றமானதாகும். இவ்வாறு தக் காலம் மாற்றமடைவதுடன் சட்டக்
ந் நற வா அறு முற்போக்கினை அடையும் ர் இருக்குமளவிற்கும் மக்களைக் கட்டுப்
அரசாங்கத்திற்கு இருக்கும்.
உள்ள மக்களின் ஆகக்கூடிய பொது 5
அரசின் நோக்கமாகும். ஆ த லினுள் ரகளும் இந்நோக்கத்திற்கு கட்டுப்பட் டும். சட்டங்களுக்கு மக்களைப் பணிய ம் அரசிற்கு இருப்பினும், சட்டங்களை மக்களின் வாழ்க்கை முறையைக் கட்டுப் மையுடையனவாக இருந்தாற்ருன் அவற் மயை அவர்கள் பெறமுடியும். எனவே, மாகப் பணியவைச்கும் தைன்மயுடைய டிய பலனைப் பெரும்பாலானவர்களுக்குக் அம் பெ ரும் பா லா ன மக்கள் தமது ச ங் து பணியக்கூடிய சட்டங்களாகவும் சட்டங்கள் இவ்வாறிருப்பின், அவற்ருள் வ எம்மைக் கட்டுப்படுத்தினுலும் எமது வ கட்டுப்படுத்தும் தன்மையுடையதாக
1ற்பொழுது சட்டங்கள் பாராளுமன்றத் நன. பாராளுமன்றத்தின் ஒரு அம்
1ள் சபை பொதுமக்களுடைய FOI) U ITS
子
இச் சபை அங்கீகரிக்கும் சட்டங்க མཚོ་། எமக்களின் நலனுக்கு விரோதமானதாக
a தீமை விளைவிக்கக்கூடிய சட்டங்களாக

Page 77
சட்டமும் ஒழுங் இருப்பின் அப் பிரதிநிதிகளை மக்கள் மாட்டார்கள். ஆகவே, ஜனநாயக மு சட்டங்கள் பொதுமக்களின் நலனுக்கு வண்ணம் விளங்குமெனக் கூறலாம்.
இலங்கையிலிருக்கும் சட்டங்கள்
(1) கண்டி மக்களின் சட்டம் . இச் சட்டம் மலை நாட்டுப் பிரதேசத்தி வரின் சட்டமாகும். 1815 -ம் ஆண் தத்தின் பிரகாரம், அப்பிரதேச சிங். அமைய அரசாள்வதென ஆங்கிலேய இச் சட்டம் பிரதானமாக, சொத்து முதலியவற்றைப்பற்றியதாகும். இச் பகுதிகள் - குறிப்பாக குற்றம் செ ஏனைய சட்டங்களுக்குக் கட்டுப்படல்
(2) தேசவழமை - இது வட, கீ கின்ற தமிழ் மக்களைப் பாதிக்கும் ச மும் முன்னையதைப்போல் சொத்துரி றைப் பற்றியதே. இச் சட்டத்திற்கு | முதன்முதலாகப் போர்த்துக்கேயர் ஒ னர் ஒல்லாந்தரும் ஆங்கிலேயரும் அ ஒல்லாந்தர் காலத்தில் தொகுக்கப்பட்ட
(3) இஸ்லாமிய சட்டம் - இலா முஸ்லிம் மக்களைப் பாதிக்கக்கூடியது. துரிமை முறை, மணம் முதலியவற்றை
மேலே குறிப்பிட்ட மூன்று சட் இருக்கின்ற மூன்று பிரதானமான ( சட்டங்களாகும். இவைகள் பண்டை ஆதாரமாகக் கொண்டவைகளாகும். இ டவர் இலங்கைக்கு வந்தபின்னர் . பின்வருமாறு :

கும்
67
மீண்டும் தெரிந்தெடுக்க றையின் கீழ் ஆக்கப்படும் விரோதமாக இருக்காத
ர பின்வருமாறு : - (The Kandyan Law) - த்தில் வாழ்கின்ற சிங்கள நி நடந்த கண்டி ஒப்பந் களவரின் சட்டத்திற்கு பர் ஏற்றுக்கொண்டனர். த்துரிமை முறை, மணம் சட்டத்திற்கு அமையாத =ய்தவர்கள் - பற்றியவை,
வேண்டும்.
ழ் மாகாணங்களில் வாழ் ட்டமாகும். இச் சட்ட மை , மணம் முதலியவற் அமைய அரசாள்வதென ஒப்புக்கொண்டனர். பின் தனை ஏற்று நடந்தனர். டது.
ங்கையில் வாழ் கின் ற
இச் சட்டமும் சொத் மப்பற்றியதாகும்.
ட்டங்களும் இலங்கையில் வகுப்பினரின் சொந்தச் க்காலத்தின் முறைகளை இவற்றைவிட மேல் நாட் ஆக்கப்பட்ட சட்டங்கள்

Page 78
68
(4) ருேமன் - டச் கையின் கரைப்பிரதேசங்க 5டத்தப்பட்ட சட்டங்கள் படும். இச் சட்டங்களை லாந்தரின் தேசாதிபதியா காரணகர்த்தராவர். இவர் யாக அமைப்பதற்கும் கா பண்டைக்கால ருேமன் d அத்துடன் ஒ ல் லாங் த, மெனக் கருதி ஆக்கப்பட் ஒல்லாந்தர் எமக்களித்த
சட்டத்தை இலங்கையில்
(5) ஆங்கிலேயரின் இலங்கையை அரசாளத்ெ டங்களாகும். இச் சட்ட4 களை ஆதாரமாகக் கொ ஏற்பட்ட பொருளாதார வசியமானது என்ற கார சட்டங்கள் இ க் க ர ல | களாகும்.
(6) இலங்கை பார இலங்கை குடி யே நீர் ம இலங்கையில் பாராளுமன் கும். ஜனப்பிரதிநிதிகள் களால் அங்கீகரிக்கப்பட் டால் சட்டங்களாகத் தி (1) நீதிஸ்தல தீர்ட் முறையிலிருந்தால், அவர் கப்படும் தீர்ப்புகள் சட்ட எனவே, இலங்கையி கின்றன. இவற்றுள் இ இலங்கை மக்களால் இல! எனக் கூறல்வேண்டும்.
 

குடியியல்
சு சட்டங்கள் - ஒல்லாந்தர் இலங் களை அரசாண்ட காலத்தில் அ மு ல் , ருேமன் - டச்சு சட்டங்கள் எனப் இலங்கையினுள் புகுத்துவதற்கு ஒல் க இருந்த சி ம ன் ஸ் என்பவரே தான் தேச வழமையைச் சட்டரீதி ர ண மாக இருந்தார். இச் சட்டம் சட்டத்தை ஆதாரமாகக் கொண்டது. ரின் அனுபவத்தின் மூலம் அவசிய .சட்டங்களும் சேர்க்கப்பட்டன ساس நன்மைகளுள் பிரதானமானது, இச்
புகுத்தியதேயாகும்.
ா சட்டங்கள் - இவை ஆங்கிலேயர் தாடங்கிய பின்னர் ஆக்கப்பட்ட சட் வ்கள் இங்கிலாந்து தேசத்தின் சட்டங் "ண்டவைகளாம். இவை இலங்கையில் - அரசியல் மாற்றங்களுக்கு அத்தியா ண த் தி ன ல் ஆக்கப்பட்டன. இச் முதலாளித்துவ முறைக்கு ஏற்றவை
ாாளுமன்றச் சட்டங்கள் - இ  ைவ
காட்டக்தஸ்தை அடைந்த பின்னர், 1றத்தினல் ஆக்கப்பட்ட சட்டங்களா சபை, செனற் சபை ஆகிய சபை டு மகாதேசாதிபதி கைச்சாத்திட் கழும். ப்புகள் - சட்டங்கள் விளக்க மற்ற ற்றை நீதியரசரால் ஆராய்ந்து அளிக் -த்திற்குச் சமானமாகும். வில் ஏழு விதமான சட்டங்கள் இருக் }லங்கைப் பாராளுமன்றச் சட்டங்கள் வ்கையின் நலனுக்காக ஆக்கப்பட்டவை

Page 79
சட்டமும் ஒழுங் ஒரு தேசத்தில் இருக்கின்ற சட் படும் சட்டங்கள் ஆகியவற்றிற்குப் டியது அத்தேச மக்களுக்கு அவசிய. மீறுவோரைக் கைது செய்வதற்கு, அவர்களின் குற்றங்களை விளங்கித் த. களும் வேண்டும். அரசாங்கத்தின் ! அரசு தோன்றிய காலம் தொட்டு இ றின் அமைப்பு காலப் போக்களவில் இன்று பொலிஸ் சேவையிலுள்ளோ ரைக் கைது செய்வதற்கும் நாட்டில் வதற்குமாகக் கடமையாற்றுகின்றனர். வாளிகள் விளங்கப்பட்டு குற்றத்திற் சரால் விதிக் கப் ப டு கின் றது. ; அறிவது நலம்,
பொலீஸ்' சேவை :
சமுதாயத்தினருள் அமைதியை நிலை நாட்டுவதும், சட்டங்களை மீறி ந நீதியை வழங்குவதற்கு உதவி புரிவது யாளரின் பிரதானமான நோக்கமாகு இக் கடமைகளைக் கிராம விதானைமாம் கிராம விதானைமார் கிராமங்களில் ஏ களையும் ஆராய்ந்து தண்டிக்க உரிமை படியால் அவர்கள் தத்துவமும் அதி இருந்தனர். இவர்கள் செய்துவந்த . பொலீசார் செய்து வருகின்றனர். இ மார் இன்று ம் இருந்து வருகின்ற முறையை (Headman System) நீக் சாங்கம் ஆலோசித்து வருகின்றது.
இலங்கையில் பொலிஸ் சேவை ஆரம் பிக்கப்பட்டது. கடந்த பொலீஸ் சேவை பன்மடங்கு வளம் சேவையினால் பல நன்மைகள் உள்.

பகும் பகும்
69
டங்கள், புதிதாக ஆக்கப் பணிந்து நடக்க வேண் மாகின்றது. சட்டங்களை பொலீஸ் படையினரும் கண்டிப்பதற்கு நீதிஸ்தலங் இவ விரு கடமைகளும், ருந்தன. ஆனால், அவற் - மாற்றமடைந்துள்ளன. ர் சட்டங்களை மீறுபவ அமைதியை நிலைநாட்டு நீதிஸ்தலங்களில் குற்ற கேற்ற தண்டனை நீதியர இதனைச் சற்று விரிவாக
வயும் சமாதானத்தையும் டப்பவர்களைத் தண்டித்து மே 'பொலீஸ் சேவை ம். பண்டைக்காலத்தில்
செய்து வந்தனர், இக் - ற் ப டும் சகல விஷயங் மயுடையவர்களாக இருந்த காரமும் உடையவர்களாக கடமைகளை இப்பொழுது ருப்பினும், கிராம் விதானை னர். இத் தலைமைக்கார தவதற்கு இன்றைய அர
முறை 1865-ம் ஆண்டு 90 வருடங்களுக்குள் இப் ஈச்சியடைந்துள்ளது. இச் இருப்பினும் சட்டபாது

Page 80
70
காவலர் எனப் பெயர்பெA களைச் சரிவரச் செய்யும் ெ பெற்று அவர்களுடன் இ புரியும் சேவையாளராக
ராகவே இருக்கின்றர்கள் றச்சாட்டுகள் இச் சேன றன. சட்டபாதுகாவல பொதுமக்களின் வெறுப் டிய அவசியமே இல்லை.
இருந்து, பொதுமக்களுக் வழிப் பாதையில் நடாத் கோளாக இருக்கவேண்டு மேலிருக்கக்கூடிய அதிகா வது ஜனநாயக முறைக்கு ணத்தை அக ந் றி, பெ. சிறந்த நண்பர் என்ற உ மும் பொலீஸ் சேவையா மக்களுக்கு மேலிருந்துெ நிலைநாட்டும் சேவையன். அபிப்பிராயம் 3 அகலவே? கையும் நோக்கமும் மாற்ற யான ஜனநாயகத்தின் கீழ் ஆகியன மக்களுக்கு அப் வாக இருக்கும். இத்த6
சிப்பது எமது கடமைய6
பொலிஸ் சேவையால் சண்டை முதலிய குற்றங் செயல்கள் செய்யப்பட்டா (i) விசாரணையின்போது தல் அதன்பின்னர் வழ (iv) அமைதியையும் ச ம1 (vi) போக்கு வரத்து வ
R: / R 56) ; 5 L sr aðr A) 6L-Got f

குடியியல்
இச் சேவையாளர் தமது கடமை מ,י பாருட்டு பொதுமக்களின் ஆதரவைப் ரண்டறக் கலந்று அவர்களுக்கு உதவி இ ரா து பொதுமக்களை நசுக்குபவ என்பனபோன்ற பாரதூரமான குற் வயாளருக் கெதிராகக் கூறப்படுகின் "ாகக் கடமை யா ற் றும் பொழுது பையும் குரோதத்தையும் பெறவேண் பொதுமக்களின் சிறந்த நண்பராக கு உதவிபுரிந்து, பொதுமக்களை நல் த முயற்சிப்பதே இவர்களின் குறிக் ம். இதை விடுத்து பொதுமக்களுக்கு ர வர்க்கத்தினர்போல் கடமையாற்று 5 விரோதமானது. இத்தகைய எண் ாலீஸ் சேவையாளர் பொதுமக்களின் ணர்ச்சியை வளர்ப்பதற்கு அரசாங்க ளரும் உதவிபுரியவேண்டும். பொது காண்டு சட்டத்தைப் பச்சைப்படியே று, பொலீஸ் சேவை. இத்தகைய ண் டுமாயின் அரசாங்கத்தின் கொள் மடைவது அவசியமன்ருே. உண்மை அரசாங்கம், அதன் பொலிஸ் சேவை, பாற்பட்டதாக இராது மக்களுடைய கைய நிலையை அடைய நாம் முயற் ன்றே.
ாரின் கடமைகள் (i) கொலை, களவு, களைக் கடுத்தல், (i) இத் த கைய ல் அவற்றை விசாரணை செய்தல். குற்றம் செய்தவரைக் கண்டுபிடித் க்குக் கொடரல் ஆகியவைகளாகும். தா ன க் தை யு ம் நிலை காட்டுதல் திகளைப் பொதுமக்களுக்கு அளித்
களைச் செய்தல். இக் கடமைகளைப்

Page 81
சட்டமும் ஒழுங்கு
சேவையாளர் செய்வதனல் (
பொலீஸ்
டிக்கப்படுவதற்கு உதவியளிப்பதுடன் ! விரோதமான செயல்களைச் செய்யாது யளிக்கின்றனர். இலங்கையில் கொலை, செயல்களாக இருக்கின்றன. ச ராச 13க் கொலை வீதம் செய்யப்படுகின்றது. காயங்களை விளைவித்தல், வலோற்காரம களவெடுத்தல் போன்றவை இப்போது மாடுகின்றன. சமுதாயம் முன்னேற்றட குற்றங்களைச் செய்வோரின் தொகை மாகும். இ வ ற்  ைற ஒழிப்பதற்கா முயற்சி செய்கின்றது. தற்பொழுது ெ (Inspector General of Police) sig i வில் ஏறக்குறைய 8,000 உத்தியோக 6 றனர். பிரதானமான இடங்களிலெல் கள், சுமார் 225, ஸ்தாபிக்கப்பட்டிரு களில் கடமையாற்றும் உத்தியோகஸ்த பயிற்சி பெறுவதற்காகக் கட்டுக்குறுங் சாலையும் உண்டு, தேர்ச்சியடைந்த ே பொதுமக்களுக்கு உதவி புரிவதே ட யினும் அவர்கள் தமது கடமைகளைச் யெனக் குற்றம் சாட்டப்படுகின்றனர். சாட்டுகளுக்கு ஆளா கா து கடமைை தின் முன்னேற்றத்திற்காக உழைக்க 8
செய்ய வேண்டும.
பொலிஸ் இலாகா தன் கடமைை காக விசேஷ பகுதிகள் உடையதாக செய்பவர்களைக் கண்டுபிடிப்பதற்கும் விரலடையாளம் முதலியவற்றிலிருந்து பிடிப்பது போன்ற விசேஷ கடமைகை விலாகாவில் விசேஷ பயிற்சி பெற்றவ பொலிஸ் இலாகாவின் நோக்கங்களைச்
உதவி புரிகின்றனர்.
 

தம் 71
தற்றம் செய்வோர் தண் Fமுதாயத்தின் நலனுக்கு தடுப்பதற்கும் உதவி களவு சாதாரணமான பியா க நாளொன்றிற்கு உயிருக்கு ஆபத்தான ாக விபசாரம் செய்தல், நம் நாட்டில் தாண்டவ மடைவதற்கு இத்தகைய கு  ைற வ து அவசிய கவே பொலீஸ் இலாகா பாலிஸ் பகுதித் தலைவர் கீழிருக்கும் இவ்விலாகா ஸ்தர் கடமையாற்றுகின் லாம் பொலீஸ் நிலையங் |க்கின்றன. இந் நிலையங் 5ர்கள், நகரபாதுகாவலர் 1தையில் ஒரு பயிற்சிச் பொலிஸ் சேயைாளர்கள் பிரதானமான நோக்கமா சரிவரச் செய்வதில்லை இத்தகைய குற்றச் யச் செய்து சமுதாயத்
ஒவ்வொரு வரும் முயற்சி
பச் சரிவரச் செய்வதற் இருக்கின்றது. குற்றம் பிசாரணை செய்வதற்கும், குற்றவாளிகளைக் கண்டு ளச் செய்வதற்காக இவ் Iர்கள் உளர். இவர்கள்
செய்து முடிப்பதற்காக

Page 82
s
72
நீதிஸ்தலங்கள் :
இலங்கையில் பல வாளிகள் எனப் பொ6 எதிராகவும் குற்றம் செ ஒருவரும் வழக்குக் ெ கப் பொலீசாருக்கோ யில்லை. தண்டிக்கும் ! வுரிமையை அாசின் ச றன. மேலும் தண்டி செய்து, குற்றற்கிற்கு, செய்து வருகின்றன. வருவனவாகும் :
(1) கிராமக் சே (Judicial Service Cor கோட்டு நீதிபதிகள் ( யாற்றுவார்கள். இக் தகராறுகள், கி ரா ம
கோட்டு சட்டத்தை மீ. எடுக்கப்படும். இக்
ரூ. 50 க்கு அல்லது மேலதிகமாக இருக்கல ஆகியோர் குற்றவாளிக யாது. :Հ* இயன்றளவில் தீர்ப்பதே இக் கோடு
" (ii) *றிக்குவஸ் கொழும்பில் * றிக்குவர் ° டிஸ்றிக்ற் (ஜில்லா) /
வானுகக் கடமையாற்று
கடன், நிலம் சம்பந்தம விசாரணை செய்து தீர்ட சிறு பிள்ளைகளைப் பெ வளிக்கவும் இக் கோட்
 
 
 

குடியியல்
5ரப்பட்ட நீகிஸ்தலங்கள் உண்டு. குற்ற
சீசாரால் கண்டு பிடிக்கப்பட்டவர்களுக்கு
ய்தவர்களுக்கு எதிராகச் சாதாரணமான தாடரலாம். குற்றவாளிகளைத் தண்டிக் அ ல் ல து வேறு எவருக்கோ உரிமை உரிமை அரசு ஒன்றிற்கே உண்டு. இவ் rர்பாக நீதிஸ்தலங்கள் செய்து வருகின் ப்பதற்கு முன்பு குற்றங்களை விசாரணை த் தகுந்த தண்டனையை நீதிஸ்தலங்கள் இலங்கையிலுள்ள நீதிஸ்தலங்கள் பின்
ாடுகள் - நீடு சே ை)க் கொமிஸனுல் mmission) நியமிக்கப்பட்ட கி ரா ம க் President) இல் கோடுகளில் க ட  ைம கோடுகளில் கடன், நிலம் சம்பந்தமான ச் சங்கச் சட்டங்களை மீறுதல், கிராமக் றுதல் போன்ற விஷயங்கள் விசாரணைக்கு கோடுகளால் விதிக்கப்படும் அபராதம் 14 நாள் சிறை த் த ண் டனை க் கு ாகாது. நியாயதுரந்தரர், நியாயவாதி 5ளுக்காக இக் கோடுகளில் வாதாட முடி சமரசம 27 முறையில் தகராறுகளைத் களின் நோக்கமாகும்.
}ll Gay, TGssir (Courts of Requests) ஸ்ட் கொமிஷனரும், மற்றுமிடங்களில் தேவான்களும் இக் கோடுகளுக்கு நீத பவார்கள். ரூ. 300க்கு அதிகப்படாத ான த க ரா று க ள் முதலியவற்றை ப்புக் கூறத் தத்துவமுண்டு. அத்துடன் ற்ரு சல்லதோர் வளர்ப்பதற்கு உத்தர டிற்கு உரிமையுண்டு.

Page 83
இதரர)
சட்டமும் ஒழுங்கு (ii) 'மஜிஸ்றேற் கோடுகள் நீதி சேவைக் கொமிஷனால் நியமிக்கப்படும் கோடுகளுக்கு வரும் வழக்குகளை விள? டில் கிறிமினல் பிரோசீஜர் கோட் - மான செயல்களைச் செய்பவர்களுக்கு எ எடுக்கக்கூடிய விதி மு றை (Criminal F அமைத்த வழக்குகள் விளங்கித் தண்டம் முண்டு. இக் கோடுகளால் விதிக்கக் க வருமாறு : ஆறு மாதத்திற்கு அதிகப்பட ரூ. 100 க்கு அதிகப்படாத அபராதம் ; பட்டவர்களுக்குச் சவுக்கடி ; மேலே ( களுள் ஏ தா வ து இரண்டு தண்டனை ஒருவன் ஒரு தடவைக்கு மேற்பட்டதாக யாகில், அவனுக்கு மேலே குறிப்பிட்ட மடங்கிற்கு அதிகப்படாத வண்ணம் த
இவற்றைவிட கொலை முதலிய ெ செய்யப்பட்டால், அவற்றை விசாரணை களுக்குத் தாக்கல் செய்யலாம். அத்து! கைவிட்ட கணவன்மாருக் கெதிராகத் | வழக்குகள் விளங்கிப் ப ரா மரிப்புத் மேலும், மா நகர சட்டங்களை மீறுபவர் கோட்டிற்கு அதிகாரமுண்டு. கொழும்! மஜிஸ்டிரேட் என அழைக்கப்படுபவர் கோடுகளுக்கு வரும் வழக்குகளை விசார விதிப்பார். ஏனைய இடங்களில், மஜிஸ்ய ஏற்று நடாத்துவார்.
என
- (iv) 'டிஸ்றிக்ற்' (ஜில்லா) ே
Courts) இக் கோடுகளில் சிவில் அல்ல பந்தமானவை வருமானம், விவாகம், ம மான வழக்குகளை விசாரணை செய்து தி முண்டு. இத்துடன் அனாதைப்பிள்ளைக
10

73
(Magistrates Courts) இம் 'மஜிஸ்றேற்' இக் ங்குவார். இக் கோட் சட்டத்திற்கு விரோத
திராக நடவடிக்கை 'rocedure Code) - க்கு
னை விதிக்கத் தத்துவ கூடிய தண்டனை பின் பாத சிறைத் தண்டனை;
பதினாறு வயதிற்குட் குறிப்பிட்ட தண்டனை களையும் விதிக்கலாம். க் குற்றம் செய்வானே - தண்டனைகளுள் இரு
ண்டிக்கலாம்.
ஈர 77-771
காடூரமான குற்றங்கள் செய்து மேல் கோடு உன், மனைவி மக்களைக் தாக்கல் செய்யப்படும் தொகை விதிக்கலாம். களைத் தண்டிக்க இக் பு மாநகரில் மாநகர மாநகர மஜிஸ்டிரேட் ணை செய்து தண்டனை டிரேட் இக் கடமையை
*"**எனலாம்.
கோடுகள் - (District மது நிலம், பணம் சம் ரண சாதனம் சம்பந்த தீர்ப்புக் கூறத் தத்துவ ள், விசரர், பைத்திய

Page 84
74
காரர் முதலியோருடைய
களை விசாரிக்கவும் அச் ( தற்குத் தத்துவகாரரை மஜிஸ்டிரேட் கோட்டாலும் தப்பட்ட வழக்குகளை வி உரிமையுண்டு. கிராமக்
கப்படும் " அ ப் பீ ல் இ
கோட்டால் விதிக்கக்கூடிய
(i) இரண்டு வருட (i) ரூ. 1000 க்கு ,
(ii) சவுக்கடி.
(iv) மேலே குறிப்பி டையும் சேர்த்;
(w) பிரிவிக் கவு யின் நீதிஸ்தல பகுதி - ( களின் தீர்ப்புகளை ஏற்கா தீர்ப்பளிக்கும் வ ண் ண | எடுக்கலாம். இவ்வாறு வழக்கிற்கு முடிவான தீர் அளிக்கப்படல் வேண்டும். வழக்குகள் 5,000 ரூபாவி தாக அல்லது 5,000 ரூப யுடைய நிலம் சம்பந்தப்ட சம்பந்தப்பட்டதாக இரு,
லின் தீர்ப்பு முடிவான
(wi) * கிறிமினல் ஆ
Criminal Appeal) - 9)é
பட்டது. இக் கோட்டில் அநேகமாக 3 மீகி அர 5 அதற்கு மேற்பட்ட ஒ/
 

குடியியல்
சொத்துக்கள் சம்பந்தமான வழக்கு சொத்துக்களைப் பரிபாலனம் செய்வ நியமிக்கவும் உரிமையுண்டு. மேலும் சுப்ரீம் கோட்டாலும் பாரப்படுத் சாரணை செய்து தீர்ப் புக் கூறவும் கோட்டுத் தீர்ப்பை எதிர்த்து எடுக் க் கோட்டால் விசாரிக்கப்படும். இக்
தண்டனை பின்வருமாறு :
ந்கிற்கு அதிகப்படாத சிறைவாசம்.
அதிகப்படாத அபராதம்.
ட்ட தண்டனைகளுள் ஏதாவது இரண் த தண்டனை.
ன்சில் - இராணியின் அந்தரங்க சபை Privy Council) - சிவில் வழக்கு து அத் தீ ர் ப் புகளை நிராகரித்து ம் பிரிவிக் கவுன்சிலுக்கு அப்பீல்' அப்பீல் எடுப்பதற்கு முன்னர் அவ் *ப்பு இலங்கையின் நீகிஸ்தலங்களால்
மேலும், அ ப் பீ ல் எடுக்கப்படும் ற்கு மேலதிக பணம் சம்பந்தப்பட்ட ாவிற்கு மே ல தி க மா ன பெறுமதி பட்டதாக அ ல் ல து பிரஜா உரிமை த்தல் வேண்டும். பிரிவிக் கவுன்சி' தீர்ப்பாகும்.
sigo GasTil' ' - (The Court of கோடு 1940-ம் ஆண்டு ஆரம்பிக்கப்
தாக்கல் செய்யப்படும் வழக்குகளை Fர் கள் விளங்குவார்கள் இல்லையேல்
ற்றைத் தானமுடைய நீதியரசர்கள்

Page 85
சட்டமும் ஒழுங்(
வழக்குகளை விளங்குவார்கள். இவர்க 5 surgitrari (Chief Justice) at 2.0T ul (Puisne Judges). FL'19 foLib Gai, TiLo é தீர்ப்புக் கூறும்வண்ணம் இக் கோட்ட
படும். இவ்வாறு எடுக்கப்படும் அப்பீ கப்படும் தீர்ப்புகள் முடிவான தீர்ப்பு
(wi) சுப்ரீம் கோட் - ( கோடுகளிலிருந்து விசாரணை செய்து இக் கோட்டிற்குத் தாக்கல் செய்யப்படு! செய்யப்பட்டு தீர்ப்பளிக்கப்படும். g சப்ரீம் கோடுதான் உண்டு. ஆனல், படும் வழக்குகள் யாவையும் சீக்கிரம தீர்ப்புக் கூறுவகற்காக இக் கோட்டின் கோட் என அழைக்கப்படும் கோடுகள் களில் காலத்திற்குக் காலம் கூடும். இக் G5rÉ).225orio (Commissioner of Assi இவர்களுக்கு உதவியளிக்கும் வண்ணம்
நீதியரசர் 8 ஜூரி "மாரின் தீர்ப்பைக் சே தீர்ப்பையும் தண்டனையையும் அளிப்ப
ஜூரி சேவை - நீதியரசர்கள் ஜ" விசாரணை செய்யும் முறை முதன் முதல ஆரம்பமாயது. இம் முறை சட்ட அ தோன்றவில்லை. ஆனல், கோட் வழை தாகும். இம் முறை பண்டைக்காலத்து னுேம் இக்காலத்திற்கு ஏற்க அமைக்கப் பின் நீதி பரிபாலனம் பெரும்பாலும்
கடைப்பிடித்து அமைக்கப்பட்டமையால் யையும் இலங்கையின் நீதி பரிபாலனத்தி கின்றது.
இம்முறையின் பிரகாரம் நீதியாசர் வழக்குகளை விளங்குகின்றர் என்பதை
னவே, வழக்குகள் விளங்கப்படும் பெ
ܙܕ݇
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

கும் 75
ளுள் ஒருவர் பிரகான ார் சிறிய ரீதியரசராவர் ர்ேப்புகளுக்கு எதிராகத் ாருக்கு அப்பீல் எடுக்கப் ல் வழக்குகளுக்கு அளிக்
களாகும்.
Supreme Court) Gipá தீர்ப்பளிக்கும் வண்ணம் ம் வழக்குகள் விசாரணை இலங்கையில் ஒரே ஒரு அதில் தாக்கல் செய்யப் ாக விசாரணை செய்து ா சார்பாக * அசைஸ்” வெ வ் வே நு இடங் கோடுகளுக்கு அசைஸ் Ze) நியமிக்கப்படுவார். ஜுரி*மாரும் உளர். 5ட்ட பின்னரே தனது
ባፐIT.
பரிமாருடன் வழக்கு ாக இங்கிலாந்திலேயே  ைம ப் பி ன் பிரகாரம் மயிலிருந்து தோன்றிய வ முறை யாக இருப் பட்டுள்ளது. இலங்கை ஆ ங் கி ல முறையைக் ஜூரி சேவை முறை ன் அம்சமாக விளங்கு
ஜுரிமாருடன் சேர்ந்து காம் மறக்கலாகாது. (Ag3 ஜுரிமாருடைய
-

Page 86
76
கடமை என்ன என்பதை போது தோன்றுகின்ற உ ஒழிய சட்டமல்ல-எது இவர்களின் கடமையாகு இவர்களுக்கு இல்லை. ே உண்மைகளைக் கணிக்கல லிருந்து தீர்ப்புக் கூறல விசாரணை முதலியவற்றி கள் எது எனக் கணித் கடமையாகும். இக் கட உதவியளிப்பர். வழக்கு ரணையில் எழுந்த பிரதா எவற்றை எவற்றை ஏற்க நீதியரசர் ஜூரிமாருக்கு
ஜூரிமார் தமது தீர்ப்ை தோன்றிய உண்மைகளை மான பகுதிகளையும் ஆ எனவே, வழக்கில் தோ தீர்ப்புக் கூறுவதெனக்
மார் நீதியரசரின் குறி தீர்ப்பளிக்கின்றனர். { குறிப்புரைகளை ஏற்காது இவ் வா அறு தீர்ப்பளிக்கு திருப்பது அவசியமாகு
ஜூரி முறையினுல் வர்கள் புத்திசாலிகளாக வேண்டும். அவர்கள் தாசையாக இருக்கவே6 தேர்ந்தெடுப்பதற்கென வருடங்களுக்கு முன்ன அமைத்தாற்முன் நீதி வி முறையாக இருக்கும்.
 
 
 

குடியியல்
அறிவது நலம். வழக்கு விசாரணையின் உண்மைகள்-உண்மைகள் மட்டுமே என அறிந்து தீர்ப் புக் கூறுவதே ம். இதற்கு மேலதிகமான தத்துவம் 'மலும், விசாரணையில் தோன்றுகின்ற ாமே ஒழிய தமது சொங் த அறிவி ாகாது. எனவே, விசாரணை குறுக்கு 'ல் எழுகின்றவற்றிலிருந்து உண்மை துத் தீர்ப்புக் கூறுவதே ஜூரிமாரின் மையைச் செய்வதற்கு நீதி அரசரும் ரு விசாரணை முடிவடைந்ததும், விசா னமானவை எவை எனவும் அவற்றுள் வேண்டும், நீராகரிக்க வேண்டுமெனவும் எடுத்து விளக்குவார். இதன் பின்னர், ப முடிவு செய்யும்பொழுது, வழக்கில் rயும் நீதியரசர் குறிப்பிட்ட முக்கிய தாரமாகக் கொண்டே தீர்ப்பளிப்பர். ‘ன்றிய உண்மைகளிலிருந்தே ஜூரிமார் கருதப்பட்டாலும் உண்மையில் ஜூரி ப்புரைகளின் ஆதாரத்தைக் கொண்டே இருப்பினும் ஜூரிமார் ரீதியரசர்களின் தமது விருப்பப்படி தீர்ப்பளிக்கலாம். கும் பொழுது, நீதியிலிருந்து வழுவா
Ls).
நன்மை உண்டு. ஜூரிமாராக இருப்ப வும் அறிவுடையவர்களாகவும் இருத்தல் திேயான தீர்ப்பை அளிப்பதற்கு ஒத் ண்டும். தற்பொழுது, ஜ" ரிமா ரைத் இருக்கும் கிபந்தனை ஏறக்குறைய 70 இடப்பட்டது. இதனை மாற்றி ழங்கும். ஜுரிமுறையும் மிகவும் சிறந்த

Page 87
சட்டமும் ஒழுங்கு நீதி பரிபாலனத்தின் சுதந்திரம்
சட்டங்கள் பல இயற்றப்படலாம் வரும் சட்டங்களுக்குப் பணிந்து கட் திேயை வழங்குபவர் சுதந்திரமுடைய ம்ெ. சுதந்திரம் எனக் கூறும்பொழுது பட்ட சுதந்திரத்தைக் கருதவில்லை. ஆ கும் கட்டுப்படாதவர்களாக இருத்தல் இருந்தாற்ருன் அவர்கள் அரசாங்கத்தி புக் கூறக்கூடியதாக இருக்கும். இத்த6 மானபடியாற்முன் அவர்களின் சம்பள சம்பளமாக இருப்பதுடன் அவர்களைத் வேலையிலிருந்து நீக்க முடியாது. வேை தற்கு இரு சபைகளும் கூடித் தீர்மானி இவ்வாறு பதவியிலிருந்து நீக்க ப் ப ! அருமை. இதனுல், சட்டங்கள் மட்டு மீறுகின்றவர்கள், எத்தகையவராயினு! வேண்டும் என்ற அடிப்படையிலேயே நீ இக் கொள்கையை அடிப்படையாகக் ெ கிேபரிபாலன முறை அமைக்கப்பட்டு6 சிறைச்சாலைகள் முதலியன:
சட்டங்களை மீறுபவர்கள் தண்டி தண்டனை விதிக்கப்படுவதன் மூலம்,
தடுக்கவேண்டும் என்பதே நோக்கமா
யேல், குற்றங்களைத் தொடர்ந்து ெ ளிடையே ஏற்படுமாதலால், தண்டை களைச் செய்யாதிருப்பர். எனவே, தன பயத்தை உண்டுபண்ணுகின்றபடியால்
தொகையைக் குறைக்க அரசு முயல்கி டனேகள் விகிக்கும்பொழுது தண்டை தாக இருததலாகாது. உதாரணமாக ஒன்முகப் பிணைக்கப்பட்ட இரு கமுக பின்னர் பிணைப்பை அவிழ்த்து விட்ட6
பட்டவர் இரண்டாகப் பிளக்கப்படுவ
 
 
 
 
 

ஆனல் ஒவ்வொரு டுப்பட்டு நடப்பதற்கு பராக இருத்தல் வேண் 1, அவர்களின் தனிப் ணுல், அவர்கள் எவருக் வேண்டும். இவ்வாறு நிற்கும் எதிராகத் தீர்ப் கைய சுதந்திரம் அவசிய ம் மிகவும் கூடுதலான தனிப்பட்ட ஒருவர் லயிலிருந்து நீக்கப்படுவ க்கவேண்டும். நீதியரசர் டு வ அது அருமையிலும் மே பெரிது, அவற்றை ம் சரி, தண்டிக்கப்பட திே வழங் கப்படுகின்றது. காண்டே இலங்கையில்
ர்ளது.
க்கப்படுவர். இவ்வாறு குற்றங்களைச் செய்யாது கும். தண்டனை இல்லை சய்யும் எண்ணம் மக்க னக்குப் பயந்து குற்றங் ண்டனை மக்களின் மனதில் குற்றம் செய்பவர்களின் கின்றது. மேலும், தண் ன மனிதத் தன்மையற்ற , குற்றம் செய்தவர்கள் மரங்களில் கட்டப்பட்ட அடன் கமுகுகளில் கட்டப்
ார்கள். இத்தகைய தண்

Page 88
78
டனைகள் அக்காலத்தில் ஏற்றதல்ல. இக் காலத்தி கொடூரமான தண்டனையா லாகாது எனப் பலர் அபி இத் தண்டனைகள் தற்கா பாட்டப்பட்டுள்ளது. ச இருக்கப்படாதென்றல், தல் வேண்டும் என்ற பிற பவர்கள் தண்டிக்கப்படுவ பயந்து குற்றம் செய்யாப முக்கியமான காரணம் இ வர்கள் தண்டிக்கப்படும் ெ திருந்தி சமூக முன்னேற். ஜையாக மாற்றமடையச் காரணமாக இருத்தல் வே குற்றம் செய்தவர்கள் ச னுக்கு விரோதமானவர்க வனுக விளங்கும் வண்ண
இலங்கையின் நீதிஸ், வழக்குகளை விசாரணை .ெ அத்தண்டனை பண அபரா யாக இருக்கும், சவுக்கடித் தூக்குத் தண்டனையாக இ டனை விகிக்கப்பட்டவர்கள் திற்குச் சிறையிலடைக்க மாக 13 சிறைச்சாலைகள் மகாறை, கண்டி, யாழ் ப் பெரிய சிறைச்சாலைகளாகு வைப்பதால் குற்றம் செய், றம் செய்பவர்கள் குற்றம் காகக் குற்றம் செய்யவில்ை குறைவினுல் அல்லது தி அல்லது சரியான முறைய

குடியியல்
விகிக்கப்பட்டாலும் இக் காலத்திற்கு ல் தூக்குத் கண்டனை ஒன்றுதான் கும். இத் தண்டனை யைக்கூட விதிக்க ப்பிராயப்படுகின்றனர். இலங்கையில் விகமாக இரண்டு வருடங்களுக்கு நிற் ண்ட%ன கொடூரமான தண்டனையாக அதன் நோக்கம் எத்தகையதாக இருத் ச்சனை எழுகின்றது. குற்றம் செய் ார்கள் என்ற ல், த ன் ட னை க் கு ப் }லிருப்பது ஒன்று, ஆனல் இதிலும் ன்னுமொன்றுண்டு. குற்றம் செய்த பொழுது அவர்கள் தண்டனையினல் றத்திற்காக உழைக்க வல்ல நல்ல பிர செய்வது மிக வும் பிரதானமான ண்டும். இவ்வாறு, கிருந்தினுற்றன் சமூகத்திலிருந்து பிரிந்து சமூக நல ளாக இராது சமூகத்தில் அங்கத்த
ம் இருத்தற்கு வழியுண்டு.
தலங்களில் தாக் க ல் செய்யப்படும் சய்து தண்டனை விதிக்கும்பொழுது, தமாக இருக்கும், சிறைத் தண்டனை தணடனையாக இருக்கும் இல்லையேல் ருக்கும். இவர்களுள் சிறைத் தண் தண்டனை விதிக்கப்பட்ட காலத் ப்படுவார்கள். இலங்கையில் எல்லா உள. இ வ ற் று ஸ் வெலிக்கடை, பாண ம் ஆகிய இடங்களிலுள்ளவை ம். சிறைச்சாலைகளில் அடைத்து நவர்களைத் திருத்த முடியாது. குற் செய்யவேண்டும் என்ற காரணத்திற் ). ஆனல், அவர்களுடைய அறிவுக் டீ ரெ ன க் கோபமூட்டப்படுவதால்
லே யோசிக்கக்கூடிய தத்துவமின்

Page 89
சட்டமும் ஒழுங்
மையால் குற்றம் செய்கின்முர்கள். கின்றவர்களுக்குப் போதிய நல்லறிவு மேலும் அவர்களுடைய யோசன சக் களைத் திருத்தியமைக்க வேண் டு ம். சமூகத்திற்கு ஏற்காதவர்கள் எனக் கரு திருத்தியமைக்கக்கூடிய முறைகளிலே கப்பட வேண்டும். இலங்கையிலிருச் பெரும்பாலானவை இன்னும் பண்டைக் கப்பட்டிருக்கின்றபடியால், சிறைச்சாை அவசியமாகின்றது. சீர்திருத்தப்பட்ட கின்றவர் எவ்வளவோ தி ரு ங் தி சமூ களாக இருப்பதாக மேல்நாட்டு நிட ஆதலினுல் இலங்கையிலும் இத் த ை சிறைச்சாலைகள் இருப்பது அவசியடெ இது சம்பந்தமாகக் கடந்த சில வருட கையாளப்பட்ட சில சீர்திருத்தங்களைய பயனையும் அறிவது உதவியாக இருக்
குண்டசாலையில் அடைக்கப்படாத உண்டு. அங்கு சுமார் 100 மீண்ட விகிக்கப்பட்டவர்களுள் தெரிந்தெடுக்க மூர்கள். இச் சிறைச்சாலையில் சாத களில் காட்சியளிக்கும் உயர்ந்த சுவர்க அங்கு இருக்கின்றவர்கள் சுதந்திரமா! புடனும் வாழ்கின்றர்கள். மேலும், அவர்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்கப்படுகி கிருப்பவர்கள் தமது சிறை வாச ம் பொழுது சுய 6ம்பிக்கையுடனும் சுத் யேறுகின்ருர்கள். மேலும், அவர்கள் வதற்குப் போதிய பயிற்சியுடன் வெளி பயிற்சி அளிக்கப்படும் பொழுது கல் போக்குவதற்கு விளையாட்டு முதலியவ கப்படுகின்றது. சோதனைக்காக முத
பட்ட இந்த அடைக்கப்படாத சிறைக்
 
 

கும் 79
எனவே, குற்றம் செய் ஊட்டப்பட வேண்டும். கியிலிருக்கும் குறைபாடு குற்றம் செய்பவர்கள் தப்படாமல் அவர்களைத் சிறைச்சாலைகள் அமைக் கும் சிறைச்சாலைகளுள் கால முறைப்படி அமைக் ல சீர்திருத்தம் செய்வது சிறைச்சாலைகளில் இருக் மகத்தின் சிறந்த பிரஜை |ணர்கள் கூறுகின்றனர். க ய சீர்கிருத்தப்பட்ட மனத் தோன்றுகின்றது. உங்களாக இலங்கையிலே பும் அவற்றல் ஏற்பட்ட *கும்.
தி சிறைச்சாலை யொன்று கால சிறைத் தண்டனை ப்பட்டவர்கள் இருக்கின் ாரணமாகச் சிறைச்சாலை ளில்லை, கடுங்காவலில்லை. கவும் பரஸ்பர நம்பிக்கை விவசாயப் பகுதிகளில் ன்றது. இவ்வாறு, அங் ஒழிந்து வெளியேறும் தந்திரத்துடனும் வெளி ஒரு தொழிலைச் செய் ரியேறுகின்றர்கள். இப் ல்வி, ஒய்வு நேரத்தைப் பற்றிலும் பயிற்சி கொடுக் ான் முதலாக அமைக்கப்
*சாலையால் அங்கு இருக்

Page 90
80
தவர்கள் பயனடைந்து லினல், இத்தகைய சின டும். குற்றம் செய்த6 என்பது வெளிப்படை
சிறைத் தண்டனை முடியும் வரை சிறையி: பொழுது கதியற்லவர்க தமது வாழககையை ! றங்களை மீண்டும் செய தடவை குற்றம் செய்; பந்தம் ஏற்படுகின்றது. விதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு தைக்கும் வேலை முதலி இவ் வசதிகள் வெலிக் உண்டு. இத்துடன் இவ்வாறு பயிற்சி அளிக் யேறிய பின்னர், ஒரு தாக இருக்கின்றது. வேலை கொடுக்க அடுே இது தவறு. வேலை கெ பாதையிலேயே செல்வ தடவை குற் ற ம் ெ அவனை என்றும் சமூ சமுதாயத்திற்கு ஏற்ற, அவன் மீண்டும் குற்றம் படுகின்மூன். ஆதலின காக எல்லோரும் முன் சென்றவர்களைச் சமூக அவர்களை மாற்றலாம்.
குற்றம் செய்பவர் இவர்கள் தெரிந்தோ ,ெ விட்டால் அவர்கள் வெறுக்கப்படுவது நிய நல்ல பாதையிலே .ெ இதனை உணர்ந்த அர மிடையேயுள்ள இளம் களை அமைத்துள்ளது.

குடியியல்
ள்ளனர் எனக் கூறப்படுகின்றது. ஆத றச்சாலைகள் பல அமைக்கப்பட வேண்
வர்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்கவேண்டும்
விதிக்கப்பட்டவர்கள் தமது கால எல்லை ல் காலம் கழித்துவிட்டு வெளியேறும் ளாக இருக்கின்றனர். இதன் காரணமாக, நடாத்துவதற்காக களவு முதலிய குற் பய ஆரம்பிக்கின்றனர். இதனல், ஒரு தவன் மீண்டும் குற்றம் செய்யும் நிர்ப்
ஆக வே தா ன், சிறைத் தண்டன கு தச்சுவேலை, தையல்வேலை, சப்பாத்து யவற்றில் பயிற்சி அளிக்கப்படுகின்றது. கடை, கண்டி ஆகிய சிறைச்சாலைகளில் கல்வி வசதிகள் முதலியனவும் உண்டு. க்கப்பட்டவர்கள் சிறைகளிலிருந்து வெளி வேலையைச் செய்து பிழைக்கக் கூடிய மேலும், சிறைக்குச் சென்றவர்களுக்கு கமாக எல்லோரும் தயங்குகின்றர்கள். ாடாவிட்டால் அவர்கள் மீண்டும் குற்றப் பார்கள். வாழ்க்கையில் ஒருவன் ஒரு சய்து விட்டான் என்ற காரணத்திற்காக கத்திலிருந்து விலக்கி வைப்பது ஒரு தல்ல. அவ்வாறு விலக்கி வைப்பதினல் ம் செய்யும்படி சமுதாயத்தால் தூண்டப் }ல், அவர்களுக்கு வேலை கொடுப்பதற் ாவரவேண்டும். இவ்வாறு, சிறைக்குச் 5 நலனுககாக உழைககக கூடியவாகளாக
களுள் இளம் வாலி பர்களும் உளர். தரியாமலோ ஒருதடவை குற்றம் செய்து தம் வாழ்நாள் முழுவதும் சமூகத்தால் ாயமல்ல. இவர்களைச் சமூகம் மீட்டு சல்வதற்கு உதவியளித்தல் வேண்டும். சாங்கம் 16 வயதிற்கும் 21 வயதிற்கு குற்றவாளிகளுக்கு இரண்டு சிறைச்சாலை ஒன்று வத்துப்பிற்றியாவிலும் மற்றது

Page 91
zapo mwang சட்டமும் ஒழுங்
நீர்கொழும்பிலும் உள. இவ்விரண் குறிப்பிட்ட வக் துப்பிற்றிவலவில் - உண்டு. அங்கு சுமார் 250 பேர் உளர் பள்ளிக்கூடம் மாதிரியே நடாத்தப்படு வர்கள் பல இல்லங்களாகப் பிரிக்கப்ப தவரும் ஒவ்வொருவரின் பொறுப் உணர்ச்சியின் மூலம் இவர்களுக்குச் சக அளிக்கப்படுகின்றது. நீர்கொழும்பிலிரு சிறையாகும். அங்கு சுமார் 200 பேர் சகல துறைகளிலும் பயிற்சி அளிக் கடை சிறையில் 16-21 வயதிற்குட் சாரணர் இயக்கத்தில் பயிற்சி கெ அவர்களைக் கொண்ட ருேவர் படை மிகவும் உன்னத நிலையை அடைந்துள் நாம் பாராட்ட வேண்டும். மேலே
களும் பொர்ஸ்டல் ஸ்தாபனங்கள்
என அழைக்கப்படும். 16 வயதிற்குட்ட ஹிக்கடுவாவிலும் கொக்கலவிலும் இரு இங்குள்ள சுமார் 400 வாலிபர்களுக்கு பன முறைப்படி பயிற்சி அளிக்கப்படு இளம் குற்றவாளிகளைத் திருத்தியெடு செய்கின்றது. இத்துடன் பொதுமக்க தாசையும் இருத்தல் வேண்டும்.
நன்னடத்தைச் சேவை: (Prot
நன்னடத்தைச் சேவை 1944-ம் டது. குற்றம் செய்த இளம் வாலி ப பிணையில் விடப்பட்டவர்கள், பொர்ஸ்ட வெளியேறியவர்கள் ஆகியோரை அவ செய்த இளம் வாலிபர்களுக்கென பன் ஆகிய இடங்களில் அமைக்கப்பட்ட வீடுகளிலுள்ளவர்களை மேற்பார்வை ெ பின் ஏ ற் ப டு ம் பிணக்குகளைத் தீர், வயது வராதவர்கள் மணம் செய்ய வி மணம் செய்யச் சம்மதமா என விசா களை வளர்ப்பதற்காக வேண்டிய விசா பிள்ளைகளின் மேற்பார்வையாளராக இ
களைச் செய்வதே இச் சேவையின் ே
1.

கும் 81
டினுள் முதலாவதாகக் அடைக்கப்படாத சிறை
இச் சிறைச்சாலை ஒரு கின்றது. குற்றம் செய்த ட்டு ஒவ்வொரு இல்லத் பி ல் இருப்பர். கூட்டு ல துறைகளிலும் பயிற்சி நப்பது அடைக்கப்பட்ட உளர். இவர்களுக்கும் கப்படுகின்றது. வெலிக் பட்ட குற்றவாளிகளுக்கு ாடுக்கப்படுவதுமல்லாமல் (Rover Troop) Saat if ளனர். இம் முயற்சியை குறிப்பிட்ட இரு சிறை (Borstal lnstitutions) பட்ட குற்றவாளிகளுக்கு பள்ளிக்கூடங்கள் உள. ம் * பொர்ஸ்டல் ஸ்தா நிகின்றது. இ வ் வா மறு க்க அரசாங்கம் முயற்சி iளுடைய ஆதரவும் ஒத்
»ation Service)
ஆண்டு ஆரம்பிக்கப்பட் ர்கள், கன்னடத்தைப் ல் ஸ்தாபனத்திலிருந்து தானித்தல்; குற் ற ம் னிப்பிற்றியா, கொக்கல o5 drairl (Remand) சய்தல்; மணம் செய்த த்து ஒன்று சேர்த்தல்; ரும்பி மனுப்பண்ணினல் ரணை செய்தல்; பிள்ளை rணை செய்தல்; வழப்புப் ருத்தல்போன்ற சேவை 6ாக்கமாகும்.

Page 92
6. இலங்கை
1. பழையன கழி
ஒரு நாடு முன்னேற் பொருளாதாரம் முன்னே முன்னேற்றமடைவதற்கு அமைப்பு மாற்றமடைதல் பொருளாதார அமைப்புப் கப்பட்டாற்ருன் இ ல ங்
என்பது புலனுகின்றது.
இலங்கையின் பெl எவ்வித மாற்றமுமடைய தது. ஆனல் ஆங்கிலேய ஆங்கிலேயரின் முயற்சியி ஆங்கிலேயர் வருவதற்கு வங்கள் ஏற்பட்டதனுல் இ றங்கள் ஏற்பட்டன. ஆகு மாற்றவில்லை. சிங்களவ யைத் தமது கா டாக் கி தமிழர்கள் இலக்கையை னைக் கைப்பற்ற முயன்ற ருக்கு மி டை யே பல ஈற்றில், இலங்கையின் வ சிங்களவருக்கும் தமிழரு தில் சேதமேற்பட்டிருந்த மும் ஏற்படவில்லை. தமி அராபிய தேசத்து முஸ் பெருக்குவதற்காக இலங்ா பயனுக, இலங்கையிலிருந்
முத்துக்கள், யானைத் த.
 

யின் பொருளாதாரம்
தலும் புதியன புகுதலும்
றமடையவேண்டுமானுல் அந் நாட்டின் ற்றமடையவேண்டும். பொருளாதாரம்
காலத்திற்குக் காலம் பொருளாதார ) வேண்டும். எனவே, இலங்கையின் 5 காலத்திற்குக் காலம் மாற்றி அமைக் கை ய ர் முன்னேற்றமடைய முடியும்
ாருளாதாரம் பல நூற்றண்டுகளாக ாது ஸ்தம்பித்த நிலையிலேயே இருந் Iர் இலங்கையைக் கைப்பற்றிய பின்னர் னல் பெரும் மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன. முன்னர் மிகவும் முக்கியமான சம்ப இலங்கையின் பொருளாதாரத்தில் மாற் ல்ை இவை பொருளாதார அமைப்பை ர் இலங்கையில் குடியேறி இலங்கை ய பின்னர் தென்னிந்தியாவிலுள்ள ப் பல தடவைகளில் தாக்கி அத }னர். இ த னு ல் இந்த இருபாலா நூற்றண்டுகளாகப் போர் நடந்தது. ட பாகத்தில் தமிழர்கள் குடியேறினர். க்கு மிடையே போர் நடந்த காலத் நாலும் சமுதாயத்தில் எவ்விக மாற்ற ழெர்கள் இலங்கைக்கு வந்த பின்னர், லிம் மக்கள் தமது வியாபாரத்தைப் கையோடு தொடர்பு பூண்டனர். இதன் த வாசனைத் திரவியங்கள், வைரங்கள்,
ந்தங்கள் முதலியன பிற நாடுகளுக்கு

Page 93
*#*
இலங்கையின் பொருள்
ஏற்றுமதி செய்யப்பட்டன. முஸ்லிம் 1 பாரத்தினல் பொருளுற்பத்தி ஒரள சமுதாய அமைப்பில் மாற்றம் ஏற்பட4 ளுக்குப் பின்னர் போத்துக்கேயரும் 96 வந்தனர். இவர்களும் வியாபாரத்தைப் இவர்களின் காலத்திலும் சமுதாய பெ மாற்றங்கள் ஏற்படவில்லை. இவர்களு5 இலங்கையைக் கைப்பற்றினர். ஆங்கி கைப்பற்றிய காலத்தில் ஐரோப்பாவில் பட்டதன் பயனுக அங்கு பொருளுற்ப கரித்தது. இதன் காரணமாக, பொருளு வதற்கு வேண்டிய மூலப்பொருள்கள் இங்கிலாந்திற்கு இறக்குமதி செய்யப்ப மேற்பட்டது. அன்றியும் ஆலைத் தொழி செய்யப்பட்ட ஆக்கப்பொருள்களை ஏற்று விற்பனை செய்வதற்கு உலக சந்தைக:ை சியமும் ஏற்பட்டது. எனவே, மேலைத் மாற்றங்களுக்கு இணங்க இலங்கை பே பொருளாதார மாற்றங்கள் ஏற்பட்டது. இம்மாற்றங்களுக்கு ஆங்கிலேயரே காரண
இலங்கையில் புதிதாகத் தோன்றி தற்கு முன்பாக, ஆங்கிலேயர் வருவதற் லிருந்த சமுதாய அமைப்பையும் அவ் வதற்கு உதவியாக இருந்த காரணங்களை நலம். ஆங்கிலேயர் வருவதற்கு முன் வங்கள் ஏற்பட்டாலும் அவை இலங்கை பையும் பொருளாதார அமைப்பையும் வில்லை எனக் கூறினுேம். ஆகவே, ஆ வந்தபோது பண்டைக்காலத்தில் இலங் அமைப்பே நிலைத்திருந்தது எனலாம். யின் பொருளாதாரம் எவ்வித மாற்றமு நிலையிலிருந்தமையினல் அக்காலத்தில் வ
பயனடையாகிருந்தனர். உதாரணமாக,

ாாதாரம் 83
மக்கள் நடாத்திய வியா
விற்குப் பெருகினலும்
வில்லை. முஸ்லிம் மக்க ஸ்லாந்தரும் இலங்கைக்கு பெருக்கினர்கள், ஆனல் ாருளாதார அமைப்பில் குேப் பின் ஆங்கிலேயர் கிலேயர் இலங்கையைக் இயந்திரப் புரட்சி ஏற் த்தி பன்மடங்கு அதி நற்பத்தியைப் பெருக்கு பிற நாடுகளிலிருந்து ட வேண்டிய அவசிய ற்ெசாலைகளில் உற்பத்தி /மதி செய்து அவற்றை ளக் கைப்பற்றும் அவ தேசங்களில் ஏற்பட்ட ான்ற நா டு க ளி லும் இலங்கையி லேற்பட்ட ாகர்த்தராக இருந்தனர்.
ய மாற்றங்களை அறிவ கு முன்னர் இலங்கையி பவமைபபு மாறறமடை யும் விரிவாக அறிவது பல முக்கியமான சம்ப யின் சமுதாய அமைப் பெருமளவிற்கு மாற்ற ங்கிலேயர் இலங்கைக்கு கையிலிருந்த சமுதாய இவ்வாருக, இலங்கை மடையாது ஸ்தம்பித்த பாழ்ந்தவர்கள் அதனல் ஒரு தென்னைமரத்தை

Page 94
84
கட்டால் 6, 7 வருடங்கa ஆரம்பிக்கும். அதன் இள வருடம் கூடுதலாகக் காய்க்
பின்னர் அது காய்க்கும் ଜୋଗ
காய்களே இல்லாமற் போ
காலத்தில் அத் தென்ை னுல் அதன் அருகாமையி நட்டால் தொடர்ச்சியாகப் பழைய மரம் பயனளிக்கா விடலாம். அதுபோலவே பயனுடையதாக இருந்தா யடைந்து முதுமையடைக் கும் காலம்-பயனற்ற க அதனை அழித்துப் புதித வது சமூகத்தினருக்கு ே பொதுவான விதியாகும். ஆங்கிலேயர் வந்த காலத் சமுதாயம் வளர்ச்சியடை இச் சமுதாயத்தை அழிட லும் தவிர்க்கமுடியாக கா சமுதாயம் மாற்றமடைந்த atmisi alama afat
வதேபோழுது இலங்கையி
சுருக்கமாக அறிவோமாக
பண்டைக் காலத்தில் மங்களில் வாழ்ந்தனர். பிரதானமான தொழிலாக, வரத்து வசதிகள் மிகவும் மங்கள் யாவும் சுயதேவை (Self- Sufficient) gaijis கிராமங்களில் ஒரு அம்ச கின்றவர்கள் உண்டு களி படியால் உணவுற்பத்தி 6
 
 

குடியியல்
ர் சென்ற பின் ன ரே அது காய்க்க rம் பிராயத்தில் அத் தென்னை வருடா கும். ஆணுல் 50 வருடங்கள் சென்ற தாகை குறைந்துவிடும். அதன்பின்னர் ய்விடும். எனவே, காய்கள் குறையும் எயால் போகிய பயனில்லாத படியி ற் புதிதாக ஒரு தென்னம்பிள்ளையை பயனைப் பெறக்கூடியதாக இருக்கும். து விடும்போது அதனை அழித்து , சமுகாயமும் ஆரம்ப காலங்களில் லும், அச் ச மு த ர ய ம் வளர்ச்சி த காலம்-அதாவது ஸ்தம்பித்திருக் ாலமாக இருக்கும். இந் நிலையிலே, ான ஒரு சமுதாயத்தை உருவாக்கு } ன் மை யை ப் பயக்கும். இதுவே, இலங்கையைப் பொறுத்த வரையில் தில் இலங்கையிலிருந்த பிரபுத்துவ டந்து ஸ்தம்பித்த நிலையிலிருந்தது. ப்பதற்கு மக்கள் முயற்சிக்கா விட்டா rரணங்களால் இலங்கையிலிருந்த இச் தது. இவ்வாறு மாற்றமடைவதற்குக் அறிவதற்கு முன்னர், ஆங்கிலேயர் லிருந்த சமுதாய அமைப்பைச் சற்றுச்
மக்கள் கூட்டம் கூட்டமாகக் கிரா இவர் க ள் விவசாயத் தொழிலையே க் கருதி வந்தனர். மேலும், போக்கு குறைவாக இருந்தமையினல், கிரா யைப் பூர்த்தி செய்யும் கிராமங்களாக *ன. இதனுல் கைத்தொழில்களும் மாக விளங்கின. கிராமங்களில் வாழ் ப்பதற்கு உணவு அத்தியாவசியமான ரனைய தொழில்களிலும் பார்க்க முக்

Page 95
இலங்கையின் பொரு
பத்துவம் வாய்ந்ததாக இருந்தது. ஆ வேண்டிய நிலம் முக்கியமான உற்பத் of Production) LMGT15 iš 35 357. GFGTB F எக்ககையது என அறிவதற்கு அச் சாதனம் எவ்வாறு பிரிக்கப்பட்டிருந்த ஆங்கிலேயர் வந்த காலத்திலிருந்த மு காலத்திலிருந்த முறைக்கும் வேறுபா 5ாம், ஆங்கிலேயர் வந்த காலத்திலிருந் அறிந்தால் எமக்குப் போதுமானதாகு
பிரதானமான உற் பத் கி சாத னுடையதாக இருந்தது . ஆனல், அ. நிர்வாகத்தை நடாத்துவதற்கு உதவியா போருக்கு நிலத்தை இனமாகக் கொ னிடம் நிலத்  ைத ப் பெற்றவர்கள் கடமைகளை அரசனுக்குச் செய்யவேண் அரசனுக்குச் செய்யும் சேவைக்குப் ட கப்பட்டது எனலாம். அவ்வாறு கெ சேவைக்கேற்ப நிலத்தின் பரப்பளவும் இவ்வாறு நாடு பல பாகங்களாகப் பி பெரியதாகவும் இன்னுமொன்று சி, இவ்வாறு கொடுக்கப்பட்ட பிரதேசங்க பிரபுக்கள் தத்தம் பகுதிகளுக்கு அ இருந்து அரசாழ்பவராகக் கருதப்பட் வும் தனக்குச் சொந்தமான பாகத்,ை காகச் சேவை புரிகின்றவர்கள் எல்லே தைப் பிரிக் து வழங்குவான். இம்முறை அரசனுக்குச் செய்யவேண்டிய கடடை உதவி புரிகின்றவர்களுக்கு நிலத் தை தாம் செய்ய வேண்டிய சேவைகள் மூலம் செய்து முடிப்பார்கள். எனவே, சாதனமாகிய கிலம் அரசனுடையதாக பில் அரசனுக்கும், பிரபுக்களுக்கும் சே
உபயோகமாக இருந்தது.

ளாதாரம் 85
கவே, உணவுற்பத்திக்கு 69 SFIT-560TLD tras (Means முதாயத்தின் அமைப்பு சமுதாயத்தின் உற்பத்தி து என அறியவேண்டும். மறைக்கும் பண்  ைடக் டுகள் பல இருப்பினும், த சமுதாய அமைப்பை
5ம்.
னமாகிய நிலம் அரச ரசன் தனது அரசாங்க க, தனக்கு உதவியளிப் டுத்துகவினன். அரச தாம் செய்யவேண்டிய டும். எனவே, ஒருவன் திலாக நிலம் கொடுக் ாடுக்கப்பட்ட பொழுது, கூடிக் குறைந்திருந்தது. ரிக்கப்பட்டது. ஒன்று றியதாகவும் இருக்கும். 1ளின் சொந்தக்காரரான ரசனின் பிரதிநிதிகளாக டனர். ஒவ்வொரு பிரபு த நிர்வாகம் செய்வதற் வாருக்கும் தனது நிலத் 2யினல், பிரபிக்கள் தாம் மகளைச் செய்யத் தமக்கு வழங்கி அரசனுக்குத் யாவற்றையும் அவர்கள் பிரதானமான உற்பத்தி இருந்தாலும் உண்மை
வை புரிகின்றவர்களுக்கே

Page 96
86
மேலே குறிப்பிட டிருந்தாலும், நிலமுை இந் நிலத்தைப் பண்ை தைப் பண்படுத்திய ப6 கூலிக்காக உ ற் பத் தி கொண்டு ஏனையவற்/ை வேண்டியிருந்தது. பு எனவும் நிலமற்ற பண் தனர். இவ் விருசாரா யினராகும். இவர்களை பவர்களும் இருந்தனர் வெவ்வேறு பிரிவினரா படையில் பிரிக்கப்பட் கணிக்கப்பட்டனர். இ துள்ளது. இக் காலத்தி கானதாகக் கருதப்பட்ட பயனளித்ததெனவே ஒரு சிலர் செய்து வா வரும், கிராமத்தின் தே செய்யக்கூடியதாக இரு லைச் செய்து வரும் ஏை உதாரணமாக, தச்சுவே பவர்களும் விவசாயிகளு செய்து கொடுத்து அ; இதுபோலவே ஆடை விவசாயியிடமிருந்து ெ பொழுது நாம் கொடு பண்டமாற்றுச் செய்ய பல பிரிவினராகப் பிரி, முடைய பிரபுக்களே இருந்தனர். இவர்களே வந்தனர். இதன் காம
டையதாக இருந்தது.

குடியியல்
டப்பட்டவாறு நிலம் பங்கீடு செய்யப்பட் டயோர் நிலத்தைப் பண்படுத்தவில்லை. ணயாட்களே பண்படுத்தி வந்தனர். நிலத் ண்ணையாட்கள், நிலத்தைப் பண்படுத்திய யி ல் ஒரு சிறிய பாகத்தை எடுக் துக் p நிலச் சொந்தக்காரனுக்குக் கொடுக்க ஆகவே, அக்காலத்தில் நிலமுடையோர் ாணையாட்கள் எனவும் இரு சாரார் இருந் நம் சமுதாயத்தின் முக்கியமான பகுதி விட மற்றும் கைத்தொழில்களைச் செய் . இவர்கள் கமது தொழிலுக்கேற்க கப் பிரிக்கப்பட்டனர். தொழில் அடிப் -டவர்கள் வெவ்வேறு சாதியினராகக் }ச் சாகிப் பி ரி வினை இன்றும் நிலைத் நில் சாதி வேற்றுமை மிகவும் பிற்போக் டாலும் அம்முறை ஆரம்பித்க காலக்கில் கூறவேண்டும். ஒரு தொழிலை, குறிக்த ந்த கால் அத் தொழிலைச் செய்த அனை தவைக்கேற்ப, அவர்கள் தம் கடமையைச் 5ந்த து. இவ்வாமூக, ஒவ்வொரு கொழி னயோருக்குச் சேவை செய்து வந்தனர். வலை செய்பவர்களும் கொல்வேலை செய் ரக்குக் கலப்பை போன்ற பொருள்களைச் தற்கு ஊதிபமாக நெல்லைப் பெற்றனர். நெய்பவன் ஆடையை க் கொடுத்து 6ல்லை வாங்கினன். இவ்விதமாக, இப் ப்பதுபோல் பணம் கொடுக்கப்படாது ப்பட்டது. இவ்வாருக, சமுதாயத்தினர் க்கப்பட்டிருந்தனர். இவர்களுள் நில சமுதாயத்தின் உயர்ந்த வகுப்பினராக r அரசாங்க பரிபாலனத்தை நடாத்தி "ணமாக நீதி பரிபாலனமும் அவர்களு
ஏ னை யோ ர் அவர்களுக்குச் சேவை

Page 97
இலங்கையின் பொருள்
செய்யும் கீழ் வகுப்பினராக இருந்தன சரப்படுத்தப்பட்ட முறையிலே பிரிக்க முடைய பிரபுக்கள் ஏனையோரை நசு தகைய சமுதாய அமைப்பே பிரபு அழைக்கப்படும்.
ஆங்கிலேயர் இலங்கைக்கு வருவத த்துவ சமுதாயம் பல நூற்முண்டு5 ச் சமுதாயத்தில் பல மாற்றங்கள் ஏற். முக்கியமான அ ம் சங்க ள் மாற்றமை ரபுத்துவ சமுதாயத்திலே இராஜகா இதன்பிரகாரம், அர ச  ைக்கும் பி சய்வோர் தமது தொழில்களைச் .ெ த்தியாவசியமான சேவைகளை, உத
களப் பழுதடையாது பாதுகாத்தல்,
2ளப் பழுதுபார்த்தல் போன்றவற்றை, வேண்டியிருந்தது. இச்சேவை அரசனு பாகும். இதனை எல்லோரும் செய்வதி ாது தடுக்க முடிந்தது. இத்தகைய ளிலும் அதற்குப் பின்பும் கூடுதலாக ! ரிய முறையும் பிரபுத்துவ சமுதாயத் 5LJ 57.
ஆங்கிலேயர் இலங்கைக்கு வந்த ருந்த பிரபுத்துவ முறை அழிந்து தான்றியது. ஏற்கனவே கூறியவாறு
இயந்திரப் புரட்சி ஏற்பட்டதன் பயன சேபுத்துவ முறை அழிந்தது. மேலை வ சமுதாயம் மாற்றமடைவதற்கு ாற்றங்களே காரணமாக இருந்தது. புத்தகைய மாற்றங்கள் ஏற்பட்டபெ ற்பட்ட மாற்றமே மூலகாரணமாக இ டன் வேறு பல காரணங்களும் ஆ
ாவும் தனித்தனியாக மாற்றங்களைக்
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ாாதாரம் 87
ார். இவ்வாறு மக்கள் ப்படடிருந்ததுடன் நில க்கி வாழ்ந்தனர். இத் த்துவ சமுதாயம் என
ற்கு முன்னரிருந்த பிர 5ளாக நிலைத்திருந்தது பட்டிருந்தாலும் அதன் டையாகிருந்தன. இந்த ரிய முறை இருந்தது. ரபுக்களுக்கும் சேவை சய்வதைவிட நாட்டின் ாரணமாகத் தெருவீதி நீர்ப்பாசன வாய்க்கால் ஊதியமின்றிச் செய்ய பக்குச் செய்யும் சேவை ல்ை நாடு கேவலமடை சேவைகள் யுத்த காலங் இருக்கும். இதே இராஜ
த்தின் அம்சமாக விளங்
பின்னர் இலங்கையி முதலாளித்துவ முறை , மேலைத் தேசங்களில் }ல் இலங்கையிலிருந்த
த் தேசங்களில் பிரபுத்
அந்நாடுகளில் ஏற்பட்ட
ஆனல் இலங்கையில் "ழுது வெளிநாடுகளில் ருந்தது. இக் காரணத் தரவளித்தன. அவை
கொண்டுவரக்கூடியதாக

Page 98
த காரத்
88
இருந்தாலும் அக்கா . சமுதாய மாற்றமேற்.
இக்காரணங்களை ஒவ்
(1) ஐக்கிய இ சங்கள் 1796 - ம் ஆண் 1815 - ம் ஆண்டில் ம ை கீழ் வந்தது. இவ்வாறு இலங்கை முழுவதும் வந்தது. இருப்பினும் தது. ஆனால் கோ
Commission) சிபார். வாகம் ஒரு அமைப்பி இலங்கையில் ஏற்பட்ட யும் பாதித்தன. .ே கையின் முன்னேற்ற; புறூக் கொ மிஷ னி பாதை' என்ற அத்
(2) இராஜகாரி துவ முறையின் ஒரு பட்டமையால் பிரபுக்க கள் விடுதலை யடைந்த தொழிலை விடுத்து 6 தொழில்களைச் செய்து பெற்றுச் சுதந்தரமாக ஆண்டில் புரிட்டிஸ் அ யில் ஏற்பட்ட புரட்சி முறை சட்டபூர்வமாக பெற்ற பண்ணையாட்க கட்டுவதற்ருச் சுதந்தி கட்டுப்பட்டிருந்தவர்கள் முறை ஒழிவதற்கு ஒ
புட்டியைல ெதாடியம் -

மாத தகாததா |
குடியியல்
கணங்கள் ஒருங்கு சேர்ந்தமையாலேயே பட்டது.
"வான்றாக ஆராய்வது நலம் : -
லங்கை - இலங்கையின் கரைப் பிரதே டு ஆங்கிலேயரின் வசமாயது. பின்னர், மப்பிரதேசமும் ஆங்கிலேயரின் ஆட்சியின் ஒக, இலங்கையின் சரித்திரத்திலே 1815வ
முதன் முதலாக ஒரு ஆட்சியின் கீழ் , நிர்வாகம் பிறிம்பு பிறிம்பாகவே இருக் ல் பு றுக் கொமிஷனின் (Colebrooke சின் பிரகாரம் 1833-ல் இலங்கையின் நிர் "ன்கீழ் கொண்டுவரப்பட்டது. இதனால், - மாற்றங்கள் யாவும் முழு இலங்கையை கால்புறூக் கொமிஷனின் சிபார்சு இலங் த்திற்கு அடிகோலியது எனலாம். (கோல்
ன் சிபார்சின் விபரத்தை "ஜனநாயகப் தியாயத்தின் முதலாம் பகுதியில் காண்க).
ய முறை - பண்டைக்காலத்து பிரபுத் அம்சமான இராஜகாரிய முறை ஒழிக்கப் ளுக்குக் கட்டுப்பட்டிருந்த பண்ணையாட் ததுமல்லாமல் நிலத்தைப் பண்படுத்தும் 'வற்று இடங்களுக்குச் சென்று வேறு வ தொழிலுக்கேற்ற ஊ தி ய த் ைத ப்
வாழக்கூடிய நிலை ஏற்பட்டது. 1848-ம் ட்சியை எதிர்த்து பிரபுக்களின் தலைமை முறியடிக்கப்பட்ட பின்னர், இராஜகாரிய அழிந்தது. இதன் பின்னர், விடுதலை ள் பிரபுத் து வ முறையை ஒழித்துக் ரம் பெற்றனர். எனவே, நிலங்களுக்குக் ர மீட்சியடைந்ததினால் பி ர பு த் து வ ஒரு காரணமாயிருந்தது.

Page 99
இலங்கையின் பொரு
(3) கிறீஸ்தவ சமயம் - ே கத்தோலிக்க சமயமும் ஒல்லாந்தர் தாந்து சமயமும் ஆங்கிலேயர் காலத் இரு சமயங்களும் ஓங்கி வளர்ந்தன வேற்றுமையில்லை, எல்லோரும் சம பரவின. இதனுல் பண்டைக்காலத் அம்சமாயிருந்த சாதி வேற்றுமை அ கிலேயரின் ஆட்சி கால த் தி ல் இவ் கிறீஸ்தவ சமயங்களின் வளர்ச்சி ! எனவே, சாதி வேற்றுமையை அடிப்பு புத்துவ முறையும் இதனல் பலவீன
(4) கல்வி - மேல் நாட்டவர் இ கல்வி வசதிகள் அளிக்கப்பட்ட பொழு, பின்னரே இவ்வசதி வளர்ச்சியடைந்த கப்பட்டமையினுல், கல்வி கற்றவர்கள் முற்போக்கு எண்ணங்களைப் பெறக்கூடி சீர்திருத்தத்தின் அவசியத்தைக் கற்ருே கல்வி வசதி பண்டைக்காலத்துப் பிரபு பதற்கு உதவியளித்தது. இவ்வசதிை கிறீஸ்தவ குருமாருக்கு நாம் எல்லே ESITTF இருத்தல் வேண்டும்.
(5) சட்டம் - ஒல்லாந்தர் கால சட்டம் அமுலுக்கு கொண்டுவரப்பட்ட லேயரினல் இலங்கை பூராகவும் அமுல் பரிபாலனத்தை ஆங்கிலேயர் நடத்திய புள்ள வேற்றுமையைப் பொருட்படு: வர்கள் எவராயினும் தண்டிக்கப்பட்ட பாலனம் அகில இலங்கைக்கும் ஒன்ரு வேற்றுமை அழிவதற்கு ஏதுவாக இ சமுதாயமும் அழிய உதவியளித்தது.
12
 

நளாதாரம் 89
பாத்துக்கேயர் காலத்தில்
காலத்தில் பிரொட்டஸ் தில் மேலே குறிப்பிட்ட மையினல் மக்களிடையே ம் என்ற எண்ணங்கள் து பிரபுத்துவ முறையின் ழிய ஆரம்பித்தது. ஆங் வேற்றுமை அழிவகற்கு பிாதானமாக இருந்தது. படையாகக் கொண்ட பிர
மடைந்தது.
}லங்கைக்கு வந்தபின்னர் கிலும் ஆங்கிலேயர் வந்த து. கல்வி வசதியளிக்
மேல் நாடுகளிலிருந்த யதாயிருந்தது. இதனல், >ர் உணர்ந்தனர். எனவே, 'த்துவ முறையை ஒழிப் ய ஆரம்பத்தில் அளித்த
ாரும் கடமைப்பட்டவர்
த்தில் ருேமன் - டச்சு -து. இச்சட்டம் ஆங்கி ) கடத்தப்பட்டது. நீதி பொழுது மக்களிடையே ந்தாது குற்றம் செய்த னர். மேலும், நீதிபரி க இருந்தது. இதனல் ருந்ததுடன் பிரபுத்துவ

Page 100
90
(6) 6iiiiuu IT LI Ir U (Ugpur ஆரம்பித்த காலத்தில் , பட்டது. இதன் பயன களித்தது. இவ்வாறு உ கள் வெளிநாடுகளில் வி பொருட்கள் (Finished f செய்யப்பட்டு இலங்கையி யப்பட்டன. இதனல், இ. பட்டது; இங்கிலாந்திலி இலங்கையில் மக்கள் நம்பி ஈடுபட்டவர்கள் வேலையா பித்தனர். இவ்வாமூக, வியாபார வர்த்தக வளர்ச் தேவையைப் பூர்த்தி செ வாழும் கிராமங்களாக வாழ்ந்தவர்களில் பெரு இம்மாற்றம் காரணமாக விடுத்து வேறு இடங்களு எனவே, உள்நாட்டு வி
சமுதாயத்தை அழிக்க
(7) போக்குவரத் வதற்கு போக்குவரத்து தெருவீதிகளையும் பின் அமைத்ததால் வியாபா, வரத்து வசதியின்மைய இல்லாதிருந்த கிலை ஒழ சுயதேவையைப் பூர்த்தி மங்கள் வெளிகாட்டுப்
களாகின. எனவே, கிற
துடன் பிரபுத்துவ முை

குடியியல்
வர்த்தகமும் - ஆங்கிலேயர் அரசாள இங்கிலாந்தில் இயந்திரப் புரட்சி ஏற் க பொருளுற்பத்தி பன்மடங்கு அதி ற்பத்தி செய்யப்பட்ட ஆக்கப்பொருட் ம்பனை செய்யப்பட்டன. இந்த ஆக்கப் Products) இலங்கைக்கும் இறக்குமதி ல் குறைந்த விலையிலே விற்பனை செய் லங்கையின் கைத்தொழில் முறியடிக்கப் ருந்து இறக்குமதியாகும் பொருட்களை வாழ ஆரம்பித்தனர்; கைத்தொழிலில் bறவர்வளாகி வேறு வேலை தேட ஆரம்
ஆங்கிலேயரின் காலத்தில் ஏற்பட்ட *சியினல் பண்டைக்காலத்திலிருந்த சுய சய்யும் கிராமங்கள் வெளிநாடுகளை நம்பி மாறியதுமல்லாமல், அக்கிராமங்களில் ம்பாலானுேர் வேலையற்றவர்களாகினர். வேலையற்றவர்கள் தமது கிராமங்களை }க்குச் சென்று வேலைதேட முயன்றனர். யாபார வர்த்தக வளர்ச்சி பிரபுத்துவ
உதவிபுரிந்தது.
ந்து வசதி - வியாபாரம் வளர்ச்சியடை வசதி அவசியம். ஆகவே, ஆங்கிலேயர் னர் புகையிரதப் போக்குவரத்தையும் ரம் பெருகியது. இத்துடன், ப்ோக்கு ால் கிராமங்களுக்கிடையே தொடர்பு யெ நேரிட்டது. இக்காரணங்களினல்
செய்யும் கிராமங்களாக இருந்த கிரா பொருட்களை நம்பி வாழும் கிராமன் rாமங்கள் தமது சுதந்திரத்தை இழக் றயும் அழிவதற்கு ஏதுவாக இருந்தது.

Page 101
இலங்கையின் பொரு
(8) முதலாளித்துவ ஸ்தாபன இலங்கையிலிருக்கும் பொருட்களை 6 பத்தை அடைய எண்ணவில்லை. ஆன6 மூலப் பொருட்களைத் தமக்குக்கீழ் உ6 செய்து, அவற்றை இங்கிலாந்திற்கு கிலாந்திலுள்ள ஆலைத் தொழிற்சாலைக அத் தொழிற்சாலைகளில் செய்யப்படு மற்ற நாடுகளுக்கு ஏற்றுமதி செய்து தைப் பெற்றனர். ஆகவே, கொக்கோ, வற்றை இலங்கையில் உற்பத்தி செய்ய முதலாளித்துவ முறையை இலங்கையிலு தொடர்ந்து, வர்த்தக ஸ்தாபனங்கள், கொம்பனிகள், எஞ்சினியரிங் கொம்பல் ளித்துவ ஸ்தாபனங்கள் இலங்கையில் 19-ம் நூற்ருண்டின் கடைப்பாகத்தில் துவ ஸ்தாபனங்கள் பிரபுத்துவ மு,ை தாகத் தோன்றிய முதலாளித்துவ ள் பதற்கு மூலதனம் வேண்டும். இம்மூ இலங்கைக்குக் கொண்டு வந்து மேலே னங்களை ஆரம்பித்தனர். இவ்வாருக, தமது மூலதனத்திலிருந்து இலாபமன லாளித்துவ முறையின் பிரகாரம் இரு தின் முக்கியமானவர்களாகின்றனர். மூலதனமுடையோர் தமது மூலதனத துவ ஸ்தாபனத்தை அ  ைம ப் ப ர். தனித்து உருவாக்க முடியாதபடியால் ப இயக்குவர். இவ்வாறு அமைக்கப்பட்ட கின்ற தொழிலாளர்கள் இரண்டாவது தினராவர். இலங்கையில் முதலாளித காலத்திலே மூலதனத்தை இட்டவர்கள் ஆங்கிலேயராவர். 19-ம் நூற்றண்டின் இலங்கையரும் இத்தகைய ஸ்தாபனங் தனர். இவ்வாறு தோன்றிய முதலா6 முதலாளித்துவ முறையும் பிரபுத்துவ

ளாதாரம் 91.
ாங்கள் - ஆங்கி லேயர்
1ற்றுமதி செய்து இலா
ல் தமக்குத் தேவையான ர்ள நாடுகளில் உற்பத்தி ஏற்றுமதி செய்து இங் ளை இயக்கினர். பின்னர் ம் ஆக்கப் பொருட்களை பன் மடங்கு இலாபத் தேயிலை, றப்பர் போன்ற ஆரம்பித்தனர். இதனுல், லூம் புகுத்தினர். இதனைத் வங்கிகள், இன்சுயரன்ஸ் விகள் போன்ற முதலா தோன்றின. இவ்வாறு, தோன்றிய முதலாளித் மயை அழித்தன. புதி ஸ்தாபனங்களை ஆரம்பிப் லதனத்தை ஆங்கிலேயர் ) குறிப் பிட்ட ஸ்தாப அவர்கள் வருடாவருடம் டந்தனர். இந்த முத வர்க்கத்தினர் சமுதாயத் இவர்களில் ஒரு சாரார் *தை இட்டு முதலாளிக் இந்த ஸ்தாபனங்களைத் லர் ஒன்று கூடி அவற்றை - ஸ்தாபனங்களை இயக்கு து முக்கியமான வர்க்கக் ந்துவ முறை ஆரம்பித்த இலங்கையரல்ல ஆனல் கடைப்பாகத்திலேதான் களை ஆரம்பிக்க முன்வக் ரித்துவ ஸ்தாபனங்களும் முறையை அழித்தது.

Page 102
92 (
(9) பணம் - ஆங்கி( யோகிக்கப்பட்டாலும், ஆ ! பண்ட மாற்றிற்கு அவசிய செய்பவர்களுக்குச் சம்பள வதற்குப் பணம் கொடுத்த முதலாளித்துவ முறையில் இப்பொருளை உடையவர்க பட்டதால் அதனைத் தேட கோளாக இருந்தது. நி: செல்வர்களாக வாழ்ந்திருந்த பின்னர், பணமுடையவர்க
பிரதானமான பொருளாக
மாற்றமடைந்தது.
மேலே குறிப்பிட்ட க தும் ஒருமித்தும் இலங்கை மாற்றின. இக் காரணங்க% வுற்றதென்றலும் மேல் 51 சியே மூலகாரணமாக இரு மேலும், பி ர புத் து வ பொழுது, அச்சமுதாயம் முடியாது. உண்மையில் பி அழிந்து, புதிய முதலாளித் தது. புதிதாகத் தோன்றி ஸ்கிரமான சமுதாயமாக புத்துவ சமுதாயத்தின் அ கின்றன. உதாரணமாக, ெ அல்லது குத்தகை முறை பி முறையாகும். சாதி வே திற்குச் சேர்மதியானதே. தின் முக்கிய அம்சங்கள் . அறிகுறிகள் இ ன்  ைற ய சேர்ந்திருக்கின்றன.

குடியியல்
லேயர் வருவதற்கு முன் பணம் உப வ் கிலே ய ர் வந்த பின்னரே பணம் மான பொருளாக மாறியது. வேலை ம் கொடுத்தல், பொருட்களை வாங்கு ல் போன்ற முறைகள் கோன்றின. பணம் பிரதானமான பொருளாகும். ள் தான் செல்வர்கள் எனக் கருதப்
மு ய ல் வ தே ஒருவனின் குறிக் லமுடையவர் பிரபுத்துவ காலத்தில் நால் சமுதாய முறை மாற்றமடைந்த ளே செல்வராக மாறினர். பணம்
மாறியதால் பிரபுத்துவ சமுதாயம்
ாரணங்களும் மற்றும் பலவும் கனித் யிலிருந்த பிரபுத்துவ சமுதாயத்தை ளால் பிரபுத்துவ சமுதாயம் அழி rடுகளில் ஏற்பட்ட இயந்திரப் புரட் ]ந்தது எ ன் ப தை மறக்கலாகாது. சமுதாயம் அழிந்தது எனக் கூறும் ஒரேயடியாக அழிந்தது எனக் கூற சிரபுத்துவ சமுதாயம் படிப்படியாக துவ சமுதாயத்திற்கு இடம் கொடுத் ப முதலாளித்துவ சமுதாயம் இன்று நிலைத்திருக்கின்ற பொழுதிலும் பிர ம்சங்களும் ஆங்காங்கு காட்சியளிக் தன்னிலங்கையில் 8 ஆண்டே முறை ரபுத் துவ சமுதாயத்திற்குச் சேர்ந்த பற்றுமையும் பிரபுத்துவ சமுதாயத்
ஆதலினல் பிரபுத்துவ சமுதாயத் அழிந்தொழிந்து போனலும் அதன்
முதலாளித்துவ சமுதாயத்துடன்

Page 103
இலங்கையின் பொரு
பிரபுத்துவ சமுதாயம் அழிந்து
முதலாளித்துவ சமுதாயத்தில் இரு கினர் உளர். இச் சமுதாயத்தில், உற்ப இலத் தோட்டம் முதலியன, வர்த்தக
ரத்து ஸ்தாபனங்கள், வங்கிகள் முத முதலாளிகளுடைய தனிச் சொத்துரி இவற்றில் சொந்தக்காரரான முதல சமுதாயத்தின் முக்கிய வர்க்கத்தின ற்பத்தி சாதனங்களை இயக்குகின்ற லாளித்துவ சமுதாயத்தின் இரண்டா கத்தினராவர். இவ் விரு வர்க்கத்தி முதலாளித்துவ சமு த ர ய அமை! கூறலாம். பிரபுத்துவ சமுதாயத்தி டற்பத்தி சாதனமாகும். அச்சமுதாய சக்காரரான பிரபுக்களும் அவற்றைப் பாட்களும் பிரதானமான வர்க்கத்தில் புத்துவ சமுதாயம் அழிந்து முதலாளி |றியது எனக் கூறும்பொழுது உற்பத் புதிய உற்பத்தி சாதனங்கள் தோன்ற ங்களின் சொந்தக்காரர் மாற்றமடை நித்துடன் இ ன் னு மே 7 ச் அம்சம் தாவது, பிரபுத்துவ சமுதாயத்தில் டையதாக இருந்தது. ஆணுல் முதல ஆட்சிமுறை முதலாளிகளுடையதாக
ற்பத்திமுறை முதலியன மாற்றமை ம் முதலாளிகள் வசமானுற்முன் பி ழிந்து முதலாளித்துவ சமுதாயம்
இத்தகைய மாற்றம் 19-ம் நூற்ருண்
ஐரோப்பிய நாடுகளில் முதலாளி நிய பொழுது அங்காடுகளிலுள்ள மு. அவ சமுதாயத்தை உருவாக்குவதற் வெற்றி ஈட்டினர்கள். உதாரணமாக பட்ட பொழுது, பிரான்சு தேசத்து
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ளாதாரம் 93
அதனளவில் தோன்றிய பிரதானமான வர்க்கத் பத்தி சாதனங்கள்-தேயி ஸ்தாபனங்கள், போக்கு லியன-மூலதனமுடைய மையாக இருக்கின்றன. ாளிகள் முதலாளித்துவ ராவர். இவர்களுடைய தொழிலாளர்கள் முத வது முக்கியமான வர்க் நினரும் இல்லாவிட்டால் ப்பு முறை இல்லையெனக் ல் நிலம் பிரதானமான பத்தில் நிலத்தின் சொங் பண்படுத்தும் பண்ணை னராவர். எனவே, பிர த்துவ சமுதாயம் தோன் திமுறை மாற்றமடைந்து மி அந்த உற்பத்தி சாத டந்ததைக் குறிக்கின்றது மாற்றமடைந்துள்ளது. ஆட்சிமுறை பிரபுக்களு ாளித்துவ சமுதாயத்தில் இருக்கின்றது. எனவே, டவதுடன் ஆட்சி முறை ர புத் து வ சமுதாயம் தோன்றியது எனலாம். டில் ஏற்பட்டது.
த்துவ சமுதாயம் தோன் தலாளிகளே முதலாளித் காக மு ய ர் சி செய்து , பிரஞ்சுப் புரட்சி ஏற்
முதலாளிகளே பொது

Page 104
94 (
மக்களின் வெறுப்பை ஆ முறையை ஒழித்துக் கட்டி துவ சமுதாயம் அழிந்து றிய பொழுது, இலங்கைய சமுதாயத்தை அழிக்காது அதனை அழிக்க உதவி பு அலுள்ள முதலாளிகள் இ6 யத்தை அழித்து முதலா? பொழுது, இலங்கையிலும் வர்க்கத்தினரை உருவாக்க நாட்டு முதலாளிகள் 19-ம் வில்லை. ஆனல் 20-ம் நூ. முதலாளிகளின் தொகையு அள்ளது. தற்பொழுது, வர்க்கத்தினர் எத்தனையோ கையின் பொருளாதார அ அறுள்ளனர். ஆகவே, பிரபு முதலாளிகளால் அழிக்கப் லாளிகளால் அழிக்கப்பட்ட சமுதாயத்தை உருவாக்கின்
19-ம் நூற்றுண்டின் புதிய முதலாளித்துவ ஸ்த கொக்கோ, தேயிலை, றப்பர் முக்கியமானதாகும். இந்த யடைந்ததால் போக்குவர யாக இருந்தன. இதனுள் போக்குவரத்து முதலியன இலங்கையில் உற்பத்தியாகு வதற்கும் வெளிநாடுகளிலு செய்வதற்கும் வர்த்தக ஸ், புரட்சி ஏற்பட்ட பின்னர் திரங்கள் அவசியமானபடி

குடியியல்
புதமாக உபயோகித்து பிரபுத்துவ னர். ஆனல் இலங்கையில் பிரபுத் முதலாளித்துவ சமுதாயம் தோன் பிலுள்ள முதலாளிகள் பிரபுத்துவ இங்கிலாந்திலுள்ள முதலாளிகளே ரிந்தனர். இவ்வாறு வெளிநாடுகளி லங்கையிலிருந்த பிரபுத்துவ சமுதா ரித்துவ சமுதாயத்தை உருவாக்சிய தம்மைப் போன்ற முதலாளித்துவ வேண்டியதாயிருந்தது. இந்த உள் நூற்ருண்டில் அதிகமாகத் தோன்ற ற்ருரண்டில், படிப்படியாக உள்நாட்டு ம் பலமும் பன்மடங்கு அதிகரித் இலங்கையிலுள்ள முதலாளித்துவ மடங்கு வளர்ச்சியடைந்து இலங் மைப்பில் பெரும் பாகத்தைப் பெற் த்துவ சமுதாயம் இலங்கையிலுள்ள படாவிட்டாலும், வெளிநாட்டு முத - பின்னர் அதனளவில் முதலாளித்
፺Tዘr •
கடைப்பாகத்தில் இலங்கையில் பல காபனங்கள் தோன்றின. இவற்றுள் தோட்டங்களை ஆரம்பித்தது மிகவும் 3 ஸ்தாபனங்கள் தோன்றி வளர்ச்சி த்து வசதிகள் கூடுதலாகத் தேவை நல்ல தெருவீதிகள், புகையிரதப்
அ மை க்க ப் பட்டன. மேலும், கும் பொருட்களை ஏற்றுமதி செய் ள்ள பொருட்களை இறக்குமதி தாபனங்கள் தோன்றின. இயந்திரப்
பொருளுற்பத்தி செய்வதற்கு இயக் யால் 8 எஞ்ஜினியரிங் கொம்பனி

Page 105
இலங்கையின் பொ(
களும் தோன்றின. இந்த ஸ்தாபனங் தற்கும் பணத்தை வைத்திருப்பதற் இவ்வாருகப் 19-ம் நூற்றண்டு முடி முதலாளித்துவ ஸ்தாபனங்கள் தோ காலத்தில் பணம் முக்கியத்துவம் வேலை செய்பவர்களுக்குச் சம்பளப பட்டது. பொருள்களை வாங்குவத வாங்கும் முறை தோன்றியது. இ தேவைகளுக்கும் மூலப்பொருளாகிய ளித்துவ சமுதாயமும் தோன்றி வ
2. இன்றைய பொரு
கடந்த நூற்முண்டிற்குள் இ6 அமைப்பு பெருமளவிற்கு மாற்றமடை இலங்கையின் பொருளாதாரம் இன்பூ கின்றது. இலங்கையில் வாழும் 85 கைத் தரம் முன்னேற்றமடைய வேன இன்றைய நிலையிலிருந்து இன்னும் இ ஓங்கி வளரவேண்டும். இப் பிரச் ச ஆராய்ந்தறிந்தாற்முன் எமது பொரு வதற்கு ஆவணசெய்ய முயலலாம்.
இலங்கை ஒரு விவசாய நாடு. பொழுது, 6ெல் உற்பத் தி யை ம துடன் தேயிலை, றப்பர், தென்னை, வருவாயுடைய விவசாயப் பொருள் பத்தி செய்யப்படுகின்றன. மே 4 தொழிற்சாலைகள் இல்லாமையால் ஆ செய்யப்படுவதில்லை. எனவே, இல
விவசாயத்தில் தங்கியிருப்பதால் இ

ருளாதாரம் 95
ரகளுக்குப் பண உதவிபுரிவ கும் வங்கிகள் தோன்றின. வதற்கு முன்னரே பற்பல ன்றின. மேலும், இக் வாய்ந்த பொருளாகியது. ாகப் பணம் கொடுக்கப் ற்குப் பணம் கொடுத்தே வ் வாரு க, பணம் சகல இத்தகைய, முதலா • 57ے" ளர்ச்சியடைந்தது.
நளாதார நிலை
லங்கையின் பொருளாதார டந்துள்ளது. இருப்பினும், று ஸ்தம்பித்த நிலையிலிருக் இலட்ச மக்களின் வாழ்க் ண்டுமாயின் பொருளாதாரம் ருமடங்கிற்குக் குறையாது னை யை ச் சற்று விரிவாக ளாதாரத்தை வளரச் செய்
விவசாயம் எனக் கூறும் ட்டும் குறிக்கவில்லை. அத் கொக்கோ போன்ற பண Beyti (Cash Crops) of லு ம், இலங்கையில் ஆலைத் பூக்கப்பொருள்கள் உற்பத்தி
ங்கையின் பொருளாதாரம்
லங்கை ஒரு விவசாய நாடு

Page 106
96
எனப்படும். இயந்திரப் Լ| உற்பத்தி மன்மடங்கு அதி ளுற்பத்திக்கும் இயந்திரங். இலங்கையின் பொருளாதா மாகக் கொண்டதாக இருத் ஏற்பட்டாற்முன் இலங்கை பொதுவாகக் கூறலாம்.
இலங்கை விவசாய பத்தியில் பிரதானமான இலங்கையின் தேவையைப் ஏறக்குறைய இலங்கையின் அரைப்பங்கையே பூர்த்தி தேவையை நாம் சீன, ட இறக்குமதி செய்கின்ருேம் னல் வருடாவருடம் பெரு களுக்கு அனுப்பவேண்டிய 274 கோடி ரூபாயும், 1954 மதி செய்வதற்காகச் செ மேலும், இத்தொகை மு( 18 வீதமாக இருக்கின்றது பத்தி இலங்கையின் தே எனவும் இ த ன ல் உண தொகையான பணத்தை . கூறலாம். ஆகவேதான் .
பெருக்குவதற்காகத் தீவிர
கடந்த சில வருடங்க வரும் முயற்சியினுல் நெற் அதிகரித்துள்ளது. இருப் வில்லை என்றே கூறவேண்
தரப்படும் புள்ளி விபரத்தி

குடியியல்
ாட்சி நடந்த பின்னர் ஆக்கப்பொருள் கரித்ததுடன் சகல விதமான பொரு கள் உபயோகிக்கப்படும் இக்காலத்தில் ாம் ஆலைத் தொழிற்சாலைகளை ஆதார தல் வேண்டும். இத்தகைய மாற்றம்
யின் வாழ்க்கைத் தரம் உயரும் எனப்
5ாடாக இருந்தாலும் விவசாய உற் அம்சமாக விளங்கும் நெல் உற்பத்தி ப் பூர்த்தி செய்யக்கூடியதாக இல்லை. நெல் உற்பத்தி எமது தேவையின் செய்கின்றது. இ த ணு ல் எஞ்சிய பர்மா போன்ற வெளிநாடுகளிலிருந்து ). இவ்வாறு இறக்குமதி செய்வதி ரும் தொகையான பணம் வெளிநாடு பதாயிருக்கின்றது. 1954-ம் ஆண்டு 5ல் 22 கோடி ரூபாயும் அரிசி இறக்கு லவிடப்பட்டது குறிப்பிடத்தக்கது. ழ இறக்குமதி செலவில் ஏறக்குறைய 1. எனவே, இலங்கையின் நெல் உற் வைக்குப் போதுமானதாக இல்லை விறக்குமதி செய்வதற்காகப் பெருக் அரசாங்கம் செலவிடுகின்றது எனவும் அ ர சா ங் கம் நெல் உற்பத்தியைப்
முயற்சிகளை எடுத்து வருகின்றது.
1ளாக இலங்கை அரசாங்கம் எடுத்து காணியின் பரப்பளவும் உற்பத்தியும் பினும் சராசரி உற்பத்தி அதிகரிக்க "டும். இதனை அடுத்த பக்கத்தில்
கில் காண்க :

Page 107
இலங்கையின் பொருள்
அறுவடை | விதைக்கப்
'ப' செய்யப் | விளைந்த
பட்ட வருடம்
பட்ட பரப்பளவு
நெற்தொ (ஏக்கர்)
பரப்பளவு (சல்)
(ஏக்கர்) 1952 11,61,869 9,36,000[2,89,00, 1953 10,48, 228 8,09,0002,19,00, 1954 12, 62,54210, 30,0153, 12,00, 1955 13,43,55110,92,000 3,57,00,
மேலே எடுத்து விளக்கிய புள் சராசரியாக ஒவ்வொரு ஏக்கருக்கும் 3 விளைகின்றது. ஆனால், ஜப்பானில் ஏ 150 புசல் நெல் விளைகின்றது. ஆகே கும் விளையும் நெற் தொகை இரண்டு எமது தேவைக்கேற்ற நெல் உற்பத்தி நெற்காணியின் பரப்பளவை இரண்டு இன்றைய தேவையைப் பூர்த்தி செய் குறிப்பிட்ட வழியை உடனடியாகக் ன நெல் உற்பத்தியைப் பெருக்க முயல்வது பரப்பளவையும் பெருக்குவதே வழியா யத்தில், விவசாயத்தைப்பற்றி விளக் பத்தியை பெருக்குவதற்கு நீர்ப்பாசன செய்து புதிய விஞ்ஞான முறைகளைக் . குறிப்பிட்டோம். இவற்றைச் செய்த
இலங்கையின் ஜனத்தொகையில் ஏ. தவர் வி வ சா யத் தொழிலையே செய் தொகை மிகவும் கூடுதலாகும். ஏனெ. நிலப்பரப்பை இந்த 60 வீதத்தவருமே இதன் காரணமாக, ஒவ்வொரு ஏக்கர் மக்களின் தொகை கூடுதலாக இருக்கி வொருவரின் சராசரி வருமானம் கு
13

ராதாரம்
- 1 ஏக்க தரின்
கை
சராசரி விளைவு (புசல்)
4 வருடங் 000 30 77
களுக்கும் 000 27-17
சராசரி
விளைவு 000 30•29 /1 ஏக்கருக் 00032•69
கு 30, 23
புசல்கள் ரி விபரத்தின் பிரகாரம் 0 புசல் நெல் மட்டுமே றக்குறைய 1 ஏக்கருக்கு வ, ஒவ்வொரு ஏக்கருக் மடங்காகப் பெருகினால் செய்யலாம், அல்லது மடங்காக்கினால் எமது பயலாம். கடைசியாகக் கயாள முடியாததால் துடன் (நெற் காணியின்) கும். 3-வது அத்தியா கியபொழுது நெல் உற்
வசதிகளை அதிகரிக்கச் கையாளவேண்டும் எனக் காற்றான் மீட்சி உண்டு. ஐக்குறைய 50-60 வீதத் து வருகின்றனர். இத் னில், பண்படுத்தப்படும் பங்கீடு செய்யவேண்டும். நிலத்தை நம்பி வாழும் ன்றது. இதனால் ஒவ் றைவாக இருக்கின்றது.

Page 108
98 குடி
உதாரணமாக, 100 ஏக்கர் 100 பேர் என்முல், அந்நி கூடிய 3,000 புசல் நெல்லின் 100 பேர் பங்கிடவேண்டும்.
மானம் ஒரு வருடத்திற்கு : படுத்தப்படுவதாயின் வருமா ஆனல் அங்கிலத்தை நம்பி ஆகக் குறைந்தால் ஒருவரின் கரிக்கும். அத்துடன் புதிய உற்பத்தியை இருமடங்காகப் ரூபாயாக அதிகரிக்கும். எ படுகின்றவர்களின் தொகை
களின் சராசரி வருமான மேலே குறிப்பிட்ட உத்தே விவசாயிகளுடைய சராசரி 6 வதற்கு ஒவ்வொரு ஏ க் க ரி தொகையைக் குறைத்து ஒவ் யைப் பெருக்கவேண்டும் என இப்பிரச்சனையைத் தீர்க்க ே யின் பரப்பளவைப் பெருக்கே படுகின்றவர்களுக்கு வேறு ( வேண்டும் ; (3) ஆலைத் ெ அமைத்து வேறு தொழில் வ பத்தியைப் பெருக்குவதற்க வேண்டும். இவ்வழிகளை உ விவசாயிகளின் வாழ்க்கைத்
அடுத்ததாக, இலங்கைய 50 வீதத்தவர் விவசாயிகளா,
இவர்களில் பெரும்பாலோரு

யியல்
நிலத்தை நம்பி வாழ்கின்றவர்கள் லத்திலிருந்து உற்பத்தி செய்யக் பெறுமதியான 36,000 ரூபாவை எனவே, ஒருவரின் சராசரி வரு 60 ரூபாயே. இரு போகம் பண் னம் 120 ரூபாவாக அதிகரிக்கும். வாழ்கின்றவர்களின் தொகை 50 வருமானம் 1440 ரூபாயாக அதி விஞ்ஞான முறைகளைக் கையாண்டு பெருக்கினல் வருமானம் 2880 னவே, விவசாயத்தொழிலில் ஈடு கூடுதலாக இருப்பதினுல் அவர் ம் குறைவாக இருக்கின்றது என *சக் கணக்கிலிருந்து அறியலாம். வருமானத்தை அதிகரிக்கச் செய் லு ம் நம்பி வாழ்கின்றவர்களின் வொரு ஏக்கரின் சராசரி உற்பத்தி ாப் பொதுப்படையாகக் கூறலாம். வண்டுமேயாயின் (1) நெற்காணி வேண்டும் ; (2) விவசாயத்தில் ஈடு தொழி ல் க ள் கொடுக்கப்படல் தொழிற்சாலைகள் முதலியவற்றை |சதிகள் தேடவேண்டும் ; (4) உற் ாகப் புதிய முறைகளைக் கையாள டனடியாகக் கடைப்பிடித்தாற்ருமுன் தரத்தை உயர்த்தலாம்.
பின் சனத்தொகையில் ஏறக்குறைய க இருக்கின்றனர் எனக் கூறினுேம்,
நக்குச் சொந்தமான நிலம் ஒரு

Page 109
இலங்கையின் பொரு
அண்டுகூட இல்லை. 1950-ம் ஆண்டு எ பிரகாரம், விவசாயத் தொழிலில் ஈடுபட் 26 3 வீதத்தவருக்கு நிலமில்லை. ே * எக்கர் நிலமுடையவராகவே இருக்கி: கையிலுள்ள விவசாயிகளில் பெரும்பா விவசாயிகளாவர். இதன் விபரத்தை
(1) விவசாயத் தொழிலில் ஈடுபட்டிரு சொந்தமான நிலப்பரப்பு விப
நிலப்பரப்பளவு CPC:
நிலமில்லாதவர்
0 - 3 ஏக்கர்
器一1 ,
1 - 2 ,
2 - 3 ,
3一4 ,
4一5 ,
5 , க்குமேலே
(செஷனல் பேப்பர், XI, 1952 லிருந்

ளாதாரம் 99
"டுத்த புள்ளி விபரத்தின் -டிருக்கும் குடும்பங்களில் மலும் 314 வீதத்தவர்
ன்றனர். இதனல், இலங் லானேர் நிலமற்ற வறிய க் கீழே காண்க.
க்கும் குடும்பங்களுக்குச் Jú. — 1950.
குடும்பங்களின் வி கி த ம்
86·3%
16·0%
11·8%
15·0%
6 0 %
9·0%
4 1 %
11·8% 100·0%, *து தொகுக்கப்பட்டது)

Page 110
100
(2) தெற்காணிய
பரப்பளவு
0 - 3 ஏக்கர்
表 - 1 99
1 - 2 99
2 - 5 99
5 - 10 ,
10 99 க்கு
(செஷனல்
மேலே கொடுக்கப்ப 1 ஏக்கர் நிலமுடைய குடு என்னும் 1 ஏக்கர் நெற்க தவர் எனவும் அறியலாம். களின் தொகை மிகவும் கூ மாகப் பல பிரச்சினைகள் பிரச்சினை மிகவும் முக் ெ வருடம் இலங்கையின் போகும்பொழுது நிலமற் கொண்டே போகும். பிரச்சினையைத் தீர்ப்பதா கையை இன்னும் தீவிரமா இவர்களுக்குக் கொடுக்கக் கினல், நிலத்தைப் பெ. பெரும் போட்டியாக இ களுக்குக் கொடுக்கக்கூடி மத்திய மாகாணம், ஊவா
கூடுதலாக இருப்பதினல்,
 

குடியியல்
டையவரின் விகிதம், 1950.
தெற்கானியுடைய
விகிதத்தவர்
31 4 %
32 8 %
21 - 0 %,
11 : 1 %,
2 - 6 %,
மேலே |
100 : 0 %
g, XIII, 959)
ட்ட முழுப் புள்ளி விபரத்திலிருந்து ம்பங்கள் 100-ற்கு 541 வீதத்தவர் rணியுடையவர் 100-ற்கு 64-2 வீதத்
இத்தொகையினரில் நிலமில்லாதவர் டுதலாக இருக்கின்றது. இதன் காரண உள. இவற்றுள் நிலமில்லாதவரின்  ெய மா ன பிரச்சினையாகும். வருடா ஜனத்தொகை அதிகரித்துக்கொண்டு றவர்களின் தொகையும் அதிகரித்துக் நிலமற்றவர்களுக்கு நிலம் கொடுக்கும் யின் அரசாங்கம் கையாளும் கொள் கக் கையாண்டாற்றன் தீரும். ஆனல், க்கூடிய நிலம் கட்டுமட்டாக இருப்ப றுவதற்காக நடாத்தப்படும் போட்டி ருக்கின்றது. மேலும் நிலமற்றவர் ப நிலம் வட-கீழ்மாகாணங்கள், வட மாகாணம் ஆகிய மாகாணங்களிலேயே
இம்மாகாணங்களில் நிலத்தைப் பெற

Page 111
இலங்கையின் பொரு
பல்லாயிரக்கணக்கானேர் போட்டியிடு: களுக்கு நிலம் கொடுக்கும் பிரச்சி%ன யாகும். இதனை எவ்விதத்தாலும் தீ
வன செய்யவேண்டும், 马
ஈெற்காணியுடையவர்களின் புள்ளி கும்பொழுது, 2 ஏக்கர் 6ெற்காணி 852% எனத் தெளிவாக எடுத்துக் க விவசாயிகளில் பெரும் பாகத்தவர். மீ sat is இருக்கின்றனர். இரண்டு ஏக் இரு போகத்திற்கும் 6ெல் பண்படுத்தி புசல் நெல் மட்டுமே விளையும். என வருமானம் சராசரிபாக 1440 ரூபாயா வருமானம் அவனுக்குப் போதாது. குறைவான நெற்கரணியுடையவர்கள் இருப்பதினுல் அவர்கள் கூடுதலான ( பத்தியைப் பெருக்க முடியாத நிலையி அடன் கெற்காணியற்ற விவசாயிகள் ( பண்படுத்தும்பொழுது, குத் த கை எ செலவு செய்த தொகையையும் பெற யிலேயே இருக்கின்றனர். எனவே, பாகத்தவர் நிலமற்றவர்களாக அல்ல கிலப்பரப்புடையவராக இருப்பதுடன் னத்தைக் கொண்டு சீரான வாழ்க்கை
வர்களாக இருக்கின்றனர் எனலாம்.
நிலமற்ற விவசாயிகளுக்கு நிலப் சாயிகளின் வருமானத்தைப் பெருக் களையும் கையாளல் வேண்டும், விவ! மானம் அதிகரிப்பதற்கு நெல் உற்பத் இதற்கு புதிய முறைகளைக் கையாளே விஞ்ஞான முறைகளைக் கையாள்வதற். மாக இருப்பதுடன் பண்படுத்தப்படும்
இருக்கவேண்டும். இங்கிபந்தனையை இ

ளாதாரம் 101.
கின்றனர். நிலமற்றவர் ஒரு தேசியப்பிரச்சினை
ர்ேப்பதற்கு அரசாங்கம்
விபரத்தை அவதானிக் புடையவர்கள் 100-க்கு ாட்டுகின்றது. எனவே, கெவும் வறிய விவசாயி கருடைய ஒரு விவசாயி கினல் சராசரியாக 120 ாவே, இவனின் வருட "கவே இருக்கும். இவ் மேலும், 2 ஏக்கருக்குக் மிகவும் வறியவர்களாக முலதனத்தை இட்டு உற் ல் வாழ்கின்றனர். அத் குத்தகைக்கு நிலத்தைப் யை க் கொடுத்த பின்னர் மு டி யா த அவல நிலை விவசாயிகளில் பெரும் து மிகவும் குறைவான அவர்களுடைய வருமா
5யை நடாத்த முடியாத
கொடுப்பதுடன் விவ குவதற்கான வழிமுறை சாயிகளின் சராசரி வரு த்தி அதிகரிக்கவேண்டும்; வண்டும். ஆனல், புதிய கு கூடிய முதல் அவசிய
நிலப்பரப்பும் கூடுதலாக
லங்கையிலுள்ள விவசாயி

Page 112
102
களால் தீர்க்கமுடியாது. அவர்களிடம் இல்லை. ஆ ஒரே ஒரு வழி உண்டு. அ ஒன்ருகச் சேர்த்துக் கூ Farm) பண்படுத்தலாம். கிரங்களை இலகுவாக உட கையாளலாம், தொழில் உற்பத்தி செய்வதுடன் ட றனவும் செய்யப்பட்டால் கரிக்கச் செய்யலாம். இ. கிக்கத் தகுந்த வழிகளை மானத்தைப் பெருக்கவே
விவசாய உற்பத்தியி மானது. இதை விடுத்து காய்கறி, மிளகு போன்ற கின்றனர். இத் தொழில் மானதாக இல்லாதமைய மனர். இருப்பினும், இ டைய வருமானம் அவர்க என்றே குறிப்பிடவேண் மேலே குறிப்பிட்ட யின் பொருளாதாரத்தில் றப்பர், தென்னை ஆகியன மானத்தில் பெரும் பாகத் 1954-ம் ஆண்டு இலங்ை செய்யப்பட்டதனல் வந்த தென்னம்பொருள்கள் ஆ விதமாகும். 1955-ல் 9 றினுள், தேயிலையினுல் றப்பரினல் 187 வீதமு மாகும். இவற்றைவிட 5ெ (8uu9air” (Papain – 3Tii முதலிய பொருள்கள் ஏற

குடியியல்
ஏனெனில் அவசியமான இரண்டும் நவே, இப்பிரச்சினையைத் தீர்ப்பதற்கு அதாவது விவசாயிகள் தமது நிலத்தை ட்டுறவு முறையிலே (Co-operative இதனுல், மூலதனம் கூடும், இயக் யோகிக்க முடியும், புதிய முறைகளைக் சக்கி அதிகரிக்கும். மேலும், Qzܐܗܶ பால்பண்ணை, கோழிப்பண்ணை போன் விவசாயிகளின் வருமானத்தை அதி து ஒரு வழி. இவ்வாருக உபயோ உபயோகித்து விவசாயிகளின் வரு 1ண்டும்.
ல் நெல் உற்பத்தி மிகவும் முக்கிய 1 வெண்காயம், புகையிலை, மிளகாய், பொருளுற்பத்தியிலும் பலர் ஈடுபடு களால் வரக்கூடிய வருமானம் போது ால் வேறு தொழில்களையும் செய்கின் }த்தொழில்களில் ஈடுபடுகின்றவர்களு 1ளின் தேவைக்குப் போதுமானதல்ல டும்.
விவசாய உற்பத்தியை விட இலங்கை பிரதானமாக விளங்குவது தேயிலை, வைகளே. இலங்கையின் தேசீய வரு த்தை இம் மூன்றும் கொடுக்கின்றன. கயிலிருந்து பொருள்கள் ஏற்றுமதி
வருமானத்தில் தேயிலை, றப்பர், ஆகியவற்ருல் வந்த வருமானம் 963 64 வீதமாகக் கூடியது. இம்மூன் வந்த வருமானம் 638 வீதமும், ம் தென்னம்பொருள்கள் 139 வீத நாக்கோ, காரீயம் (Plumbago), பப் த பப்பாசிப்பால்), கறுவா, பாக்கு
ற்றுமதி செய்யப்படுகின்றன.

Page 113
இலங்கையின் பொரு
1955-ல் ஏற்றுமதி செய்யப்பட்ட சின்வருமாறு :
5
莎 தொகை ଗl
e (ஆயிரத்தில்) (ஆயி
சேயில் 3,62,285 மு. ரூ 11
'ப்பர் 2,09,355. , ரூ. 3
கே. எண்ணை 1945 அக்தர் ரூ. 1
தி ாப்பரு 1,367 , ரூ.
ur F35 . . . 1,157 , ரூ.
ரு னய தெ. பொருள்கள் ரூ. காக்கோ 50 , (D5.
ய இறுவா 42 , ரூ.
ப், பாக்கு 198 , ரூ.
டு பப்பேயின் 258 ഗ്ര ரூ.
து 3Tu. 162)6) ரூ.
ஒன
ஊரு
ର
இந்தப் புள்ளி விபரத்திலிருந்து ம்பொருள்கள் ஆகியவை எமது ( பருக்குவதற்கு உதவுகின்றன என்பது அப்பொருள்களின் உற்பத்தி விபரத்
灯。
தி பண்படுத்தப்படும்
旅 பரப்பளவு
(ஏக்கர்)
தேயிலை - 5,65,518 38,0 D.
声 ப்ேபர் 6,60,985
5 தன்னை 10, 70,942 2,58
 

ளாதாரம் 103
பொருள்களின் விபரம்
பறுமதி முழுத்தொகை பிரத்தில்) யில் வீதம்
,94,227 63-8 ,50,348 187 13,291 6-1.
51,281 31. 54,807 29
33,973 18
10,668 06 12,033 06
6,202 03
2,090 0.1
33,845 8
1000.
தேயிலை, றப்பர், தென்  ேத சீ ய செல்வத்தைப் து வெளிப்படை. எனவே,
தை அறிவது நலம்.
உற்பத்தி தொகை
0,12,637 (op.
93,830 தொன்
,20,00,000 தேங்காய்கள்
ummmmmmmm

Page 114
104
இந்த மூன்று அAை நிலையானதல்ல. வெளிகா கக்கூடிய விலையிலேயே கின்றது. வெளிநாடுகளி மாயின் இலங்கையின் வ
வருமானம் அதிகரிக்கும்.
கிடைக்கும் விலையிலேயே ஏற்றத் தாழ்வு தங்கியுள் யின் பொருளாதார வலி
இம்மூன்று துறைகளிலு
இலங்கை 15ம்பிவாழாது வருமானத்தைப் பெருக்க யிலுள்ள தொழிலாளர்க துறைகளிலுமே கடமை தொழிலாளர்களுள் ஏற றப்பர், தென்னந்தோட்ட ஏனைய 10 வீதத்தவரும் ே சாலைகள் முதலியவற்றில் தேயிலை, றப்பர், தென்ன வருமானத்திற்குப் பெரு பெரும் தொகையான மக் கின்றன எனலாம். -
இலங்கையின் கூடிய தோட்டங்களிலும் கடன இவர்களைவிட இன்னும் ரணமாக, போக்குவரத். பாரம் வர்த்தகம், அரச கங்களிலும் - ஈடுபடுகின்ற கின்றவர்களின் வீதம் மு ஏனைய 58%விவசாயத்தி கின்றனர். எனவே, ெ தொழிலை நீக்கினல், உத்
மக்கள் உழைக்கின்றனர்.

குடியியல்
0களிலுமிருந்து வரக்கூடிய வருமான "டுகளில் இப்பொருள்களுக்குக் கிடை அவற்றின் வருமானம் தங்கியிரு சில் இப்பொருள்களின் விலை குறைவு ருமானம் குறையும் ; விலைகூடுமாயின்
ஆக வே, இப்பொருள்களுக்கு
மிருந்து வரக்கூடிய வருமானத்தை வேறு துறைகளிலுமிருந்து வரக்கூடிய 5 முயலவேண்டும். மேலும், இலங்கை ளில் பெரும்பகுதியினர் இம்மூன்று யாற்றுகின்றனர். இலங்கையிலுள்ள க் குறைய 90 வீதத்தவர் தேயிலை, உங்களிலேயே கடமையாற்றுகின்றனர். பொருளுற்பத்தி சாதனங்கள், இயந்திர கடமையாற்றுகின்றனர். ஆதலினல், ாந்தோட்டங்கள் இலங்கையின் தேசிய நம்பாகத்தைக் கொடுத்துதவுவதுடன் க்களுக்குத் தொழில் வசதியும் கொடுக்
பாகத்தினர் விவசாயத்தொழிலிலும், மையாற்றுகின்றனர் எனக் கூறினுேம், பலர் வேறு தொழில்களிலும் - உதா து சேவை, தொழிற்சாலைகள், வியா சாங்க சேவையும் மற்றும் உத்தியோ Dனர். இத்துறைகளில் கடமையாற்று மறையே 9%, 6%, 11%, 16% ஆகும். லும் 10ற்றும் தொழில்களிலும் ஈடுபடு தாழில் செய்கின்றவர்களில் விவசாயத் தியோக சேவையாலேயே கூடுதலான
இத்தகைய அமைப்பின் கீழ் விவசாயி

Page 115
இலங்கையின் பொ(
களின் தொகை கூடுதலாக இருப்பது தொகை குறைவாக இருக்கின்றது. இலங்கையில் வேலையில்லாத் திண்டா யாக இருக்கின்றது. இலங்கையில் ே வினாாகப் பிரிக்கலாம் - வேலையற்றவ புடையோர் (வருடம் முழுவதிற்கும் ( (Under Employment). g)afsofi, கூற முடியாவிட்டாலும் மத்திய வா உத்தேசத்தின் பிரகாரம் இவர்களின் மேலதிகமாக இருக்குமெனலாம். பு களுக்கு வேலை தேடும் பிரச்சினை மீ சினேயாக இருக்கின்றது. மேலும், ! மிகவும் குறைவாகவே இருக்கின்றது வருமானம் ஒரு மாதத்திற்கு ரூப கைத் தரம் எவ்வளவு கீழ்த்தரமான கூறவேண்டியதில்லை. வருமானமெடு கணக்கிடும்பொழுது மாதம் 100 ரூட மானமுடையவர்களின் தொகை 70%; மிடையே வருமானமுடையவர்களின் 350 க்கு மேல் வருமானமுடையவர்கள் வறியவர்களின் தொகை எவ்வளவு என இதன் பிரகாரம் விவசாயிகளும் சகலவி குறைந்த வருமானமுடைய சே  ை6 100 ரூபாய்க்குக் குறைவான வரும ஆதலினல், வருமானத்தை உயரச் ெ கைத் தரத்தை உயர்த்துவது ஒரு யாகும.
மேலே குறிப்பிட்டதன் பிரகாம டாட்டத்தையும் ஒழித்து வாழ்க்கை பிரச்சினை உடனடியாகத் தீர்க்கப்படல் பொருளாதாரம் கடந்த 50 வருடங்க மடையாது ஸ் த ம் பித் த நிலையிலே காலத்தில் தொழிற்சாலைகள் இன்று
14
 
 

ருளாதாரம் 105
எடன் தொழிலாளருடைய இதன் காரணமாகவே ட்டமும் பெரும் பிரச்சினை வேலையற்முேரை இரு பிரி ர்கள், குறைந்த உழைப் போகிய வேலையற்றவர்கள் ன் தொகையைச் சரிவரக் 3,349;ir (Central Bank) தொகை 5 இலட்சத்திற்கு ஆக வே, வேலையற்றவர் கெவும் முக்கியமான பிரச் இலங்கையரின் வருமானம் இலங்கையரின் சராசரி ா 35(1) என்ருல் வாழ்க் நிலையிலிருக்கின்றது எனக் ப்பவரின் விபரத்  ைத க் பாய்க்குக் குறைந்த வரு ரூபாய் 100க்கும் 350க்கு தொகை 27%; ரூபாய் ரின் தொகை 3% என்ருல் ாக் கூறத் தேவையில்லை. பிதமான தொழிலாளரும், வ ய ர ள ரு மே மாதம் ானமுடையவர் எனலாம். செய்து மக்களின் வாழ்க்
முக்கியமான பிரச்சினை
rம் வேலையில்லாத் கிண் த் தரத்தை உயர்த்தும் வேண்டும். இலங்கையின் 1ளாக எவ்வித மாற்றமு யே இருக்கின்றது. இக் இரண்டு இங்குமங்குமாகத்

Page 116
106 (
தோன்றினுலும் அவை இல
தல்ல. மேலும், இலங்கையி முன்னேற்றமடையாமல் ள் சனத்தொகை இன்று அதி: இனிமேலும் அதிகரித்துக் தரம் மேலும் குன்றும் என் ஸ்தம்பித்த நிலையிலிருக்குட மாற்றி முன்னேற்றமடைய நோக்கியுள்ள பிரச்சினைக6ை கைத் தரத்தை உயரச்செய்.
ஒழிக்கலாம். இதற்கு வழி
பொருளாதார நிபுணர் வர்களாக இருந்தாலும், ஒ னர். அதாவது தொழிற் பொருளாதாரம் தொழிற் trial Economy) -g, 5 Iris (p கூறுகின்றனர். இப்பொழு இல்லை என்றே கூறலாம். ாஜலகளின் உற்பத்தியின் பில் - 490 கோடி ரூபாய் - சாலை உற்பத்தி எவ்வளவு கூறவேண்டியதில்லை. இல சாலைகளில் பல, யுக்தகால சீரானமுறையில் அவை அ ஒழிந்த பின்னர் வெளிநாடு கள் இறக்குமதி செய்யப்ட் மாக அமைக்கப்பட்ட .ெ பட்ட பொருள்கள் வெளி முடியாததினல் அத்தொ இவற்றைவிட, சீமேந்து சாலை, பேப்பர் (காகிதம்) செறமிக் (கோப்பை) )تيم களே உள. எனவே, இ மடைந்து முன்னேறவே: அமைக்கப்பட வேண்டும்.
திக் கூறவேண்டிய அவசிய

குடியியல்
1ங்கையின் தேவைக்குப் போதுமான பின் பொருளாதாரம் மாற்றமடைந்து தம்பித்த நிலையிலிருக்கும்பொழுது, கரித்துக்கொண்டு போவதுபோலவே கொண்டு போகுமாயின் வாழ்க்கைத் பதில் எவ்வித ஐயமுமில்லை. ஆகவே ம் இலங்கையின் பொருளாதாரத்தை ச் செய்தாற்றுன் இலங்கையை எதிர் ாத் தீர்க் து இலங்கையரின் வாழ்க் து வேலையில்லாத் திண்டாட்டத்தை என்ன?
ர்கள், எத்தகைய அபிப்பிராயமுடைய ரு வழியையே எடுத்துக் காட்டுகின்ற சாலைகளை அமைத்து இலங்கையின் சாலைப் பொருளாதரத்தில் (Indusடையதாக இருத்தல் வேண்டுமெனக் ழது இலங்கையில் தொழிற்சாலைகள்
ஏனெனில் இயங்குகின்ற தொழிற்
பெறுமதி தேசீய பொருளுற்பத்தி 5% கூட இல்லை என்ருல் தொழிற் தூரம் வளர்ச்சியடைந்துள்ளது எனக் ங்கையில் ஆரம்பிக்கப்பட்ட தொழிற் த்தில் ஆரம்பிக்கப்பட்டன. இதனல், மைக்கப்படவில்லை. மேலும், யுத்தம் களிலிருந்து மலிவான நல்ல பொருள் பட்டதன் காரணமாக, அவசரமவசர தாழிற்சாலைகளில் உற்பத்திசெய்யப் 5ாட்டுப் பொருள்களுடன் போட்டியிட ழிற்சாலைகளில் பல மூடப்பட்டன. தொழிற்சாலை, பிளைவூட் தொழிற் தொழிற்சாலை, கிளாஸ் தொழிற்சாலை, ாழிற்சாலை முதலிய தொழிற்சாலை இலங்கையின் பொருளாதாரம் மாற்ற ண்டுமேயாயின் தொழிற்சாலைகள் பல இதன் அத்தியாவசியத்தை வற்புறுத் மே இல்லை.

Page 117
இலங்கையின் பொ
3. தொழிற்சாலை ம
இலங்கையில் தொழிற்சாலைகள் ஆனல் மூலப்பொருள்கள் இலங்கையி மூலதனம் போதிய அளவு இல்லைெ ஆனல் சிலர் மூலப் பொருளும், ! தொழில்நுட்ப அறிவுடையோர் இல்? முகப் பல கியாயங்களை இதுகாறும் தொழிற்சாலைகளை அமைக்க முடிய பலரின் மனதில் ஊறிக்கிடக்கின்றது
மேலே குறிப்பிட்ட காரணங்களு பிட்ட மூலப்பொருள்பற்றி, இலங்ை பொருள்கள் எவ்வெவ்வளவிற்கு இரு யிலும் ஆராய்ச்சி செய்யப்படவில்லை. கும் மூலப் பொருள்கள் என்னென் கெங்கிருக்கின்றன எனவும் ஆராய் தகைய ஆராய்ச்சி செய்யப்பட்டாற்( கக்கூடிய தொழிற்சாலைகள் எவையெ கக்கூடியதாயிருக்கும். 1956-ம் ஆண் சாங்கத்தைக் கைப்பற்றியபொழுது, மந்திரியாக நியமிக்கப்பட்ட கெளரவ அவர்கள் தொழிற்சாலை வளர்ச்சிக் கும் வேலைத் திட்டத்தை வெளியிட்ட மறைந்து கிடக்கும் மூலப் பொ( செய்யக்கூடிய மூலப் பொருள்கள் எ யம் எனவும் கூறினர். இதுவ!ை 5டாத்தப்படவில்லை. எனினும், ஆ மாகக்கொண்டு பல தொழிற்சாலைகள் கூடியதாக இருக்கின்றன.
இலங்கையில் ஆரம்பிக்கக்கூடிய
என்ற முழு விபரத்தையும் குறி பொதுவான அபிப்பிராயங்களை இங்கு

ருளாதாரம் 107
யமாக்குதல்
அமைக்கப்படவேண்டும், லில்லை; அதற்கு வேண்டிய யனப் பலர் கூறுவார்கள். மூலதனமும் இருந்தாலும் லயெனக் கூறுவர். இவ்வா ஒதியதினுல் இலங்கையில் ாது என்னும் எண்ணம்
o
நள் முதலாவதாகக் குறிப் கயில் என்னென்ன மூலப் 5க்கின்றன என இதுவரை
எனவே புதைந்து கிடக் ண்ன எனவும் அவை எங் வது முக்கியமாகும். இத் முன் இலங்கையில் அமைக் னத் திட்டமிட்டு அமைக் ாடு எம். இ. பி. கட்சி அர
தொழிற்சாலை மீன்பிடி திரு. P. H. W. டி சில்வா
காக தான் கையாள விருக்
டார். அதில் நிலத்திற்குள்
ருள்கள் எவை உற்பத்தி
வையென அறிவது முக்கி இத்தகைய ஆராய்ச்சி ராய்ந்தறிந்ததை ஆதார
உடனடியாக ஆரம்பிக்கக்
தொழிற்சாலைகள் என்ன ப்பிட இயலாததாயினும் கூறக்கூடியதாக இருக்கின்

Page 118
108
றது. இலங்கையில் அமை காணும் பிரிவுகளாகப் பிரி தொழிற்சாலைகளைக் குறிப் விபரம் பின்வருமாறு:-
1. விவசாயத் தொழிற்ச இத்தொழிற்சாலைகள் விவ வதற்கு உதவியாக இருக்கு தொழிற்சாலைகள்; விவசா ஆயுத தொழிற்சாலைகள் ( களை அமைப்பதற்குப் டே
2. உணவுத் தொழிற்சாை உணவுத் தேவையைப் பூ களாகும். இத்தொழிற்சா? உதாரணமாக சீனித் தொ போன்றவற்றைப் பழுதடை தொழிற்சாலைகள்; சவ்வரி இருந்து செய்யலாம்); முத் களை அமைக்கலாம் இவற் ணெய், கொழுப்பு தொழி/
3. உபயோக தொழிற்ச மக்களின் அன்ருட உ பொருள்களை உற்பத்திசெ தொழிற்சாலைகள்; பிளான Lusi pas (Battery) Gas சக்கர வண்டி) தொழிற்சா தொழிற்சாலைகள் முதலிய6
4. இரசாயன தொழிற் இரசாயன் பொருள்களை மருந்துத் தொழிற்சாலைக
சாலைகள் போன்றவைகளா
 

டியியல்
கக்கூடிய தொழிற்சாலைகளைக் கீழ்க் து அவ்வப்பகுதிகளில் அடயகிய டுவது சுலபமாகும். அவற்றின்
2u56it: (Agricultural Industries) சாய உற்பத்தியை வளரச் செய் ம். உதாரணமாக, செயற்கை உரத் பத் துறையில் உபயோகிக்கப்படும் முதலியனவாகும். இத்தொழிற்சாலை
ாதிய வசதிகளுண்டு.
av s6ir: (Food Industries) Liddi sarfaðir ர்த்திசெய்யக்கூடிய தொழிற்சாலை லகள் பல ஆரம்பிக்க இடமுண்டு. ழிற்சாலைகள், மீன், பழவகைகள் டயாவண்ணம் டின்களில் அடைக்கும் சித் தொழிற்சாலை (மரவள்ளியில் ரலிய பல விதமான தொழிற்சாலை றுள் சீனித் தொழிற்சாலை, எண்
சாலைகள் அமைக்கப்படுகின்றன.
It2husair: (Consumer Industries) பயோகத்திற்கு அவசியமான ப்யும் தொழிற்சாலைகளாகும். குடை படிக்' (Plastic) தொழிற்சாலைகள்; ாழிற்சாலைகள்; பைசிக்கில் (துவிச் %லகள்; மின்சார பல்ப் (Bulb) ாவற்றை அமைக்க முடியும்.
FT2usair: (Chemical Industries)
த் தயாரிக்கும் தொழிற்சாலைகள். ir, 19. 9. fi. (D. D. T.) @5 ITAS Ab
தம்,

Page 119
இலங்கையின் பொருள
5. பாரப்பொருள் தொழிற்சாலைகள்: * கார்’ (Car) தொழிற்சாலைகள், முத சாலைகளாகும். இத்தகைய தொழிற்சாலை
எனத் தீர ஆராய்ந்துதான் செய்யவே
எனவே, மேலே குறிப்பிட்ட ஐ சாலைகளுள் முதல் நான்கு பகுதிகளிலு சாலைகள் பலவற்றை இலங்கையில் ஆ! வசதியுண்டு. ஆனல், எந்தத் தொழி/ பிக்கப்படவேண்டும்; அவற்றை ஆரட மூலதனம் இடவேண்டும்; அத்தொழி, பிக்க வேண்டும்; அவற்றில் வேலை தொழிலாளர்கள், தொழில்நுட்பக் க முதலியோர் எத்தனைபேர் தேவையென இவ்வாறு சகல விஷயங்களையும் தீர பிரகாரம் தொழிற்சாலைகளை அமைத்த கிண்டாட்டத்தைத் தீர்க்கலாம். ஆக பொருளாதார வளர்ச்சி யை எல்லை அடைய முயலும்போது வேலையில்லா குறைக்கவும் வாழ்க்கைத் தரத்தை கிட்டமாகிய பொருளாதாரத் திட்ட ஒன்றை அமைக்கவேண்டும். அதன்பிர வேண்டும்.
பொருளாதாரத் கிட்டம் (ιρό, 6 ரூஷ்யாவில் வரையப்பட்டு அமுல் n திட்டத்தை ஆரம்பித்த காலத்திலும் ளாதாரத் திட்டத்திற்கு எதிராகப் ப தன. இருப்பினும், அவற்றைப் டெ அரசாங்கம் 5 வருடத் திட்டங்களை டங்களை கஷ்டப்பட்டு அமுல் நடத் சோவியற் ரூஷ்யாவின் பொருளாதார காகக் கடந்த 30 வருடங்களுள் வளர்
இவ்வாறிருக்க, பொருளாதாரத் திட்ட

ாாதாரம் 109
(Heavy Industries) லிய பெரிய தொழிற் கள் அமைக்கமுடியுமோ ண்டும்.
க்து விதமான தொழிற் ம் அடங்கிய தொழிற் ாம்பிப்பதற்குப் போகிய ம்சாலைகள் முதல் ஆரம் ம்பிப்பதற்கு எவ்வளவு ற்சாலைகளை எங்கு ஆரம் செய்வதற்கு வேண்டிய லைஞர்கள், நிர்வாகிகள் rத் கிட்டமிடவேண்டும். ஆராய்ந்து திட்டத்தின் 5ாற்றன் வேலையில்லாத் வேதான் இலங்கையின் யாகக்கொண்டு அதனை த் திண்டாட்டத்தைக் உயர்த்தவும் இடப்படும் —Lò (Economic Plan) 'காரம் செய்துமுடிக்கவும்
ன் முதலாக சோவியற் 5டாத்தப்பட்டது. இத் அதன் பின்னரும் பொரு ல கண்டனங்கள் எழுங் 1ாருட்படுத்தாது ரூஷ்ய r வரைந்து அத்திட் கியது. இதன் பயனுக, ம் ஏறக்குறைய 20 மடங் *ச்சி அடைந்தது. இது த்தை ஆதரிக்கும் நிபுணர்

Page 120
110
களின் தொகையும் வளர் ஒன்றினலேயே பொருள கான நாடுகள் முன்னே, மும் வலுவடைந்துள்ளது. தாரத் திட்டங்கள் கொம்யூ அலும் முதலாளித்துவ முன் நாடுகளும் பொருளாதார நடத்துகின்றன. நாமும்
ஆனல் அதனைச் சரிவர = பொருளாதாரத் திட்ட ச அமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஆ வரையப்படவில்லை. பொ அதன் பிரகாரம் கிட்டப் பொருளாதாரத்தை வளர யம் குடிகொண்டிருக்கும்
என்மூல் என்னவெனச் சு
பொருளாதாரத் திட் யைக் கொண்டதாக இருக்கு மிடுவர் இன்னும் சிலர் 5 வ கால எல்லை இத்தனை வ வேண்டும் என நிபந்தனை வருடத்திற்குமிடலாம் ஆ பட்ட திட்டத்தைச் செ தாலும், நியாயமான ஒரு நீண்டகாலம் வேண்டுமெ 5 வருடத்திற்கு மேற்பட தால் அதனை மனிதனல் என்றதினுலும் பொருளா யுடையனவாக இருக்கின் கும் தொழிற்சாலைகளின் பெருமை ஆரம்பிக்கப்படுட பிப்பதற்காக இடவேண்டி தேடும் முறை, தொழிற்

குடியியல்
'ச்சியடைந்ததுமல்லாமல் இம்முறை ாதார வளர்ச்சியடையாத பிற்போக் ற்றமடையாலாம் என்ற அபிப்பிராய அத்துடன், இதுவரை பொருளா னிஸ்ட் நாடுகளில் கையாளப் பட்டா றையை ஒழியாத இந்தியா போன்ற த் திட்டங்களை வரைந்து அமுல் 6 வருடத் திட்டத்தை வரைந்தோம், அமுல் நடாத்தவில்லை. இப்பொழுது sou (Economic Planning Council) ல்ை பொருளாதாரத்திட்டம் இன்னும் ருளாதாரத் திட்டத்தை வரைந்து படி செய்துமுடித்து இலங்கையின் ச்செய்ய வேண்டும் என்ற அபிப்பிரா பொழுது பொருளாதாரத் திட்டம் ருக்கமாக அறிவது நலம்.
டம் ஒரு குறிக்கப்பட்ட கால எல்லை கும். சிலர் 3 வருடங்களுக்குத் கிட்ட பருடங்களுக்குத் திட்டமிடுவர். இதன் ருடங்களைக் கொண்டதாய் இருக்க இல்லை. பொருளாதாரத் திட்டம் ஒரு ஆனல் இவ்வருட எல்லைக்குள் இடப் Fய்துமுடிக்க இயலாததன் காரணத் திட்டத்தைச் செய்துமுடிப்பதற்கு ன்ற காரணத்தாலும், இத்திட்டங்கள் ட்ட கால எல்லையுடையனவாக இருக்
கட்டுப்படுத்தி நடாத்த முடியாது தாரத் திட்டங்கள் 5 வருட எல்லை றன. அடுத்ததாக, ஆரம்பிக்கவிருக் விபரம், அத்தொழிற் சாலை களின் ) இடம், அத்தொழிற்சாலைகளை ஆரம் ய மூலதனம், அந்த மூலதனத்தைத் ாலைகளைக் கட்டி முடிப்பதற்கு வேண்

Page 121
இலங்கையின் பொரு
டிய கால எல்லை, தொழிற்சாலைகளுக்கு கள் தொழில்நுட்ப நிபுணர்கள், உ ஆக்கப்பொருள்கள் எவ்வளவு என்ற தாரக் கிட்டத்தில் இடம் பெறும்.
அமுல் நடத்துவதினுல் வேலையில்லாத வுக்குக் குறையும், பொருளுற்பத்தி வருமானம் எவ்வளவு வீதத்தால் அ வாழ்க்கைத்தரம் எத்தனை வீதத்தா திட்டமிடப்படும். இவ்வாருகப் பு தொழிற்சாலைகள், ஏற்கனவே இருந்த சாயம் ஆகியவை வளர்ச்சியடைவதற் எல்லை இடப்பட்டு அவ்வெல்லையை அல திட்டத்தின் கோக்கமாகும். எனவே யைத் திட்டத்தின் பிரகாரம் குறிக்க செய்துமுடிப்பதே பொருளாதாரத் தி
ஒரு பொருளாதாரத் தி ட் ட ப் கொண்டதாக இருக்கும். தொழிற் வளர்ச்சி, கல்வி விருத்தி, வரவு செல சமூக சேவைகளின் வளர்ச்சி முத கொண்டதாக இருப்பதுடன் எல்லா பாடான முறையிலே நாட்டின் வளி முயலும், சகல அம்சங்களையும் ஒன் பட்ட காலத்திற்குத் கிட்டமிடும்பொ வட்டமான திட்டமாக இருக்கமுடிய னர், அத்திட்டத்தை நடைமுறையி மாற்றங்கள் செய்யவேண்டிய நிலைை பொருளாதாரத் திட்டங்கள் மாற்ற மான திட்டங்களல்ல. ஆனல் கிட்ட பொதுவான கொள்கைகளை ஆதாரமாக வேண்டிய நிலைமை ஏற்படும், பொருள மட்டும் நடைமுறையிலே கொண்டுவந்
டங்களை அமுல் கடத்தினுற்முன் ப

|ளாதாரம் 111
வேண்டிய தொழிலாளர் ற் பத் தி செய்யக்கூடிய அம்சங்கள் பொருளா மேலும், இத்திட்டத்தை த் திண்டாட்டம் எவ்வள அதிகரிப்பதினல் தேசீய திகரிக்கும், ம க் க ளி ன் ல் அதிகரிக்கும் எனவும் புதிதாக அமைக்கப்படும் தொழிற்சாலைகள், விவ காக ஒரு குறிக்கப்பட்ட டைவதே பொருளாதாரத் வ, குறிக்கப்பட்ட எல்லை ப்பட்ட கால எல்லைக்குள்
ட்டத்தின் நோக்கமாகும்.
ம் சகல அம்சங்களையும் சாலை வளர்ச்சி, விவசாய வு, சேமிப்பு, மூலதனம், லிய சகல துறைகளைக் y பகுதிகளையும் கட்டுப் பூர்ச்சியை ஓங்கச் செய்ய அறு திரட்டி ஒரு குறிக்கப் ழுது அத்திட்டம் திட்ட ாது. திட்டமிட்ட பின் ல் கெண்டுவரும்பொழுது ம ஏற்படும். ஆதலினல் ம் செய்யமுடியாத கடின -த்தில் குறிப்பிடப்பட்ட க்கொண்டு மாற்றம்செய்ய ாாதாரத் திட்டம் ஒன்றை தாற் போதாது. பல கிட்
பன் ஏற்படும்.

Page 122
t
112
பொருளாதாரத் 1929-ம் ஆண்டு கொண் களைக் கிழக்கு ஐரோப்பி இங்நாடுகளில் முதலாள பொருள் உற்பத்தி சா மக்களின், சொத்தாக தாரத் திட்டத்தை அமு யாவும் அரசினுடையத கின்றது. இருப்பினும் இந்தியாவிலும் பொரு பிரகாரம் தமது வேலை உற்பத்திசாதனங்கள் தில்லை எனவும் கூறப் லாளிகள் பொருளாத கட்டுப்பட்டு நடத்தல்ே கியமானதாகும். இல் மிடையே போட்டியும் நோக்கங்கள் முறியடிக் லினல் முதலாளிகள் பிரகாரம் செய்து முடி பொருளாதாரத் தி ட் ட கின்றது.
இத்தகைய பொரு வற்புறுத்திக் கூறவேன தையும் செய்யமுடியாது திட்டம் ஒன்றின் மூல வதே பொருளாதாரத் கிட்டத்தின் மூலமாக இ செய்யவேண்டும் என்ற பெறுகின்றது. இதற்க காகப் பொருளாதாரத்தி சபையினுல் வரையப்ப( தொழிற்சாலை ஆகிய ப திண்டாட்டத்தை ஒழி:
உயர்த்த அரசாங்கம் தீ பார்க்கின்றனர்.
 

குடியியல்
கிட்டம் முதன் முதலாக ரூஷ்யாவில் எடுவரப்பட்டது. இத்தகைய திட்டங் ய நாடுகளும் சீனுவும் கையாளுகின்றன. ரித்துவ முறை ஒழிக்கப்பட்டமையினல் தனங்கள் யாவும் அரசின், அதாவது இருக்கின்றன. ஆதலினல் பொருளா }ல் 5டத்துவதற்கு உற்பத்திசாதனங்கள் ாக இருக்கவேண்டும் எனக் கூறப்படு , முதலாளித்துவ முறை இயங்குகின்ற ளாதாரத் திட்டத்தை இட்டு அதன் களைச் செய்துமுடிக்கின்றனர். ஆகவே, அரசின் சொத்தாக இருக்கவேண்டிய படுகின்றது, அவ்வாறிருப்பின், முத ாரத் திட்டத்தின் கோக்கங்களுக்குக் வேண்டும். இந்நிபந்தனை மிகவும் முக் லையேல் முதலாளிகளுக்கும் அரசிற்கு
வேற்றுமையும் எழுந்து கிட்டத்தின் கப்படும் என்பது வெளிப்படை. ஆத அரசுடன் ஒன்றுசேர்ந்து கிட்டத்தின் புத்தால் முதலாளித்துவ முறையிலும் - த் தை அமைக்கலாமெனக் கூறப்படு
நளாதாரத் திட்டத்தின் அவசியத்தை ண்டியதில்லை. திட்டமின்றி எக்கருமத் . எனவே சர்வ அம்சங்களையும் கொண்ட மாக நாட்டின் முன்னேற்றத்தை நாடு கிட்டத்தின் நோக்கமாகும். இத்தகைய ஒலங்கையின் பொருளாதாரத்தை வளரச்
அபிப்பிராயம் இப்பொழுது வலுப் ாக வேண்டிய திட்டங்களை வரைவதற் ட்ெட சபை அமைக்கப்பட்டுள்ளது. இச் டும் திட்டத்தின் பிரகாரம் விவசாயம், குதிகளை வளரச்செய்து வேலையில்லாத் த்து மக்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை விரமுயற்சி செய்யும் எனப் பலர் எதிர்

Page 123
இலங்கையின் பொ
இலங்கையின் பொருளாதாரம் கின்றது என்றும் ஜனத்தொகை 6 யடைந்து கொண்டே போகின்றபடிய வற்றையும் விவசாய விருத்தியையும் வளரச்செய்வது அவசியம் என்றும் ஒரு கிட்டத்தை அமுல் கடத்துவத/ யூ. என். பி. ஆட்சியிலிருந்த காலத் காலத்தில், சுமார் 2757 கோடி ரூ னேற்றத்திற்காகச் செலவு செய்யப்ட பெரும் தொகையாக இருப்பினும் அ களும் ஏற்படவில்லை என்றே கூறவேெ மின்றிச் செலவு செய்தது ஒரு காான செய்த பணத்தில் பெரும்பகுதி வ செலவு செய்யப்பட்டுள்ளது. மேலு பணத்தில் ஒரு பகுதி வீண்தனம செய்யப்பட்டுள்ளது. இன்றைய நிை மானத்தில் வருடம் 5 அல்லது 6 செய்யப்பட்டு பொருளுற்பத்தியைப் யோகிக்கப்படுகின்றது. ஆனல், ஜ: கொண்டு போகும் விகிதத்திற்கு ஏற் கரிக்கவேண்டுமேயாயின் தே சீ ய எ முதலீடு செய்யப்படவேண்டும். அவ் பட்டால் நாம் இன்றைய வாழ்க்கைத் தடுக்கக்கூடியதாயிருக்கும். எனவே, இரண்டு மடங்காகப் பெருக்கவேண்டு மானத்தில் 20 வீதம் முதலீடு ெ லினலே, பொருளாதாரத் திட்டமிட் டத்தைச் செய்து முடிப்பதாயின் பெருக்குவதற்கு வேண்டிய உ ற் ப ; பதற்குத் தேவையான மூலதனம் வேண்டும். இதனை எவ்வாறு தேடு
15

ருளாதாரம் 113
ஸ்தம்பித்த நிலையில் இருக் வருடா வருடம் வளர்ச்சி பினுல் தொழிற்சாலை பல ஒரு திட்டத்தின் பிரகாரம் கூறினுேம். இவ் வா று க்கு மூலதனம் வேண்டும். கில், அதாவது 8 வருட பா பொருளாதார முன் 1ட்டது. இத் கொ  ைக yதனுல் எவ்வித மாற்றங் ண்டும். இதற்குத் கிட்ட னம். அதை விடச் செலவு விவசாய விருத்திக்காகவே ம், செலவு செய்யப்பட்ட ான முறையிலும் விரயம் லயில் எமது தேசீய வரு வீதம் பணம் முதலீடு பெருக்குவதற்காக உப னத்தொகை அதிகரித்துக் ப பொருளுற்பத்தி அகி வருமானத்தில் 10 வீதம் வாறு முதலீடு செய்யப் தரத்தைக் குறையவிடாது
வாழ்க்கைத் தரத்தை மேயாயின் தேசீய வரு Fய்தல் வேண்டும். ←፴ዜዶffi டு அதன் பிரகாரம் திட் பொருள் உற்பத்தியைப் * தி சாதனங்களை அமைப் பன்மடங்கு கூடுதலாக
வது ?

Page 124
114 (é
மூலதனம் பல துAை வரைகாலமும் மூலதனமுை வந்தார்கள். ஆனல், இலங் (Backward Countries) அமைத்து ஆக்கப்பொருள் வெளிநாடுகளிலிருந்து இற. பொருள்களுடன் போட்டியி செய்யத் தயங்குகின்றனர், சாங்கம் புதிய தொழிற்ச வேண்டும் எனக் கோருகின் கப்பட்டபொழுதிலும், முத தயங்குகின்றனர். இக்காம வந்து முதலீடு செய்ய:ே முதலீடு செய்தாலும், மு பல. அவற்றுள் முக்கியப
(1) உள்நாட்டு முத6
லாம்.
(2) உள்நாட்டு முத: ளுடன் கூடி மு (3) உள்நாட்டு முத லீடு செய்யலாம்
(4) வெளிநாட்டு மு.
லாம்.
(5) வெளிகாட்டு மு முதலீடு செய்ய
(6) அரசாங்கம் தன
மேலே குறிக்கப்பட் பொழுது, முதலீடு செய் தேடுவது மிகவும் முக்கிய போதிய மூலதனம் முத வாக இருக்கின்றது. இவ்வ

குடியியல்
Dகளிலிருந்து பெறமுடியும். இது டய முதலாளிகளே முதலீடு செய்து கை போன்ற பின்தங்கிய நாடுகளில் முதலீடு செய்து தொழிற்சாலைகளை களை உற்பத்தி செய்யும்பொழுது, க்குமதி செய்ய ப் ப டு ம் ஆக்கப் டமுடியாத காரணத்தினுல் முதலீடு முதலாளிகள். ஆதலினுற்முன் அர ாலைகளுக்குப் பாதுகாப்பு அளிக்க ஹனர். அவ்வாறு பாதுகாப்பு அளிக் லாளிகள் போதிய முதலீடு செய்யத் rணத்தினுற்முன், அரசாங்கம் முன் வண்டியதாக இருக்கின்றது. யார் தலீடு செய்யக்கூடிய வழிமுறைகள்
DITତ୪Tତ୪)ଘu :
லாளிகள் தனித்து முதலீடு செய்ய
லாளிகள் வெளிநாட்டு முதலாளிக
தலீடு செய்யலாம்.
லாளிகளும் அரசாங்கமும் கூடி முத
தலாளிகள் தனித்து முதலீடு செய்ய
2த லாளிகளும் அரசாங்கமும் கூடி
லாம்.
த்து முதலீடு செய்யலாம்.
டுள்ள மு  ைற களை க் கையாளும் வதற்கு வேண்டிய முலதனத்தைத் மானதாகும். இதுவரை காலமும் சீடு செய்யப்பட்டது மிகவும் குறை ாறு மூலதனத்தைத் திரட்டி முதலீடு

Page 125
இலங்கையின் பொ
செய்வதற்கு மு த லா ஸீ க ள் தய இலங்கை அரசாங்கம் செய்யவேண் செய்வதற்கு வேண்டிய மூலதனத் வழிகளை அறிவது நலம்.
(i) செலவு செய்யப்படும் ெ செலவு செய்து சேமித்த (i) வெளிநாடுகளிலிருந்து இ
பொருள்களில் அணுவசியப (ii) சேமிப்பை அதிகரிக்கச் ெ (iv) இலாபத்தை வெளிநாட்டு
லிருந்து வெளியே அனுட் முதலீடு செய்யச் செய்த (V) வெளிநாடுகளிலிருந்து கட
தல்.
(vi) உலக வங்கி முதலியவற்றி
உதவி பெறுதல், (vi) வங்கி, இன்சுயரன்ஸ் கெ ldrdig,56) (Nationalisati
முதலிய பல வழி க ளைக் வேண்டிய மூலதனத்தை அரசாங்க குறிப்பிடப்பட்ட ஒவ்வொன்றும் மு றைச் சுருக்கமாக விளக்குவது கலம். செய்தால், அதாவது இப்பொழுது வி குறைத்தால், கொந்திருக்டர் மார் கெ தடைசெய்தால் "பெரும் தொகையா லாம். அணுவசியமான பொருள்களை குறைத்தால், எமக்குக் கஷ்டமாயிரு மான வெளிநாட்டு நாணயத்தைச் ( உதாரணமாக தேசீய சேமிப்பு, - அ பணத்தை மூலதனமாக மாற்றலாம்.
 

ருளாதாரம் 115
ங்குவதால் இக்கடமையை டும். ஆகவே, முதலீடு
- ܐ ܝ ܐ • ____* தை அரசாங்கம சிதரும
தாகையைச் சிக்கனமாகச் ல்,
ற க்கு ம தி செய்யப்படும் மானவற்றைக் குறைத்தல்,
செய்தல், " V
முதலாளிகள் இலங்கையி ப்பாது இலங்கையிலேயே
. . .
ல,
ன் அல்லது உதவி பெறு
+ "... : '\
W .
லிருந்து கடன் அல்லது
ாம்பனிகளைத் தேசீயம
LJ on). -
.
கடைப்பிடித்தர்ல் எம்க்கு 5ம் தேடலாம். மேலே 0க்கியமானதாகும். இவற்
செலவைச் சிக்கனமாகச் ணுக விரயம் செய்வதைக் ாள்ளை இலாபமடிப்பதைத் ன பணத்தைச் சேமிக்க இறக்குமதி செய்வதைக் ப்பினும், மிகவும் முக்கிய சேமிக்கலாம். சேமிப்பு - கிகரிக்கப்படுவதால் அப் இலாபத்தை வெளிநாட்

Page 126
116 கு
டிற்கு அனுப்பாது தடைே தைச் சேமிப்பதுடன் அதன் லாம். வெளிநாடுகளிலிருந்து கடன் அல்லது உதவி பெற: நீண்ட காலத்திற்கும் குறை திருப்பிக் கொடுக்கலாம். ெ பொழுது, எவ்வித கட்டுப் வேண்டும். உலகவங்கி மும் பெறலாம். இக்கடன் நீண் சுயரன்ஸ் கொம்பனி முதலி முதலீடு செய்வதற்குப் Gl இருப்பதுடன் முதலீடு செய தேயிலை, றப்பர் தோட்டங். எனக் கோரப்படுகின்றது. நாடுகளுக்குப் போகாது தன அவ்விலாபத்தைக் கொண்டு முதலீடு செய்யலாம்.
சிலகாலமாகத் தேயிலை, வரத்து சேவை, வங்கிகள், லியவற்றைத் தேசியமயமா. வளர்ச்சியடைந்து வருகின் லிருக்கும் எம். இ. பி. யி குறிப்பிட்டவற்றையெல்லாட பட்டது. இதன் பிரகாசம், எம். இ. பி. அரசாங்கம் ே வருடம் முதல் அமுல் வதன் மூலம் முதலாளிகளி அரசாங்கம் எடுத்து 15டாத்த் கூடிய இலாபம் அரசாங்கத மாகப் பெறுகின்ற பணத் அத்தியாவசியமான சேவை மேலும், தேசீய மயமாக்கு

டியியல்
சய்தால் வெளிநாட்டு நாணயத்
ன
மீண்டும் மூலதனமாக மாற்ற பொருளாதார வளர்ச்சிக்காகக் லாம். கடன் வாங்கினல் அதனை ரந்த வட்டியுடன் வருடாவருடம் வளிநாடுகளிலிருந்து உதவிபெறும் பாடுமற்ற உதவியாக இருத்தல் தலிய தாபனங்களிலிருந்து கடன் டகாலக் கடனுகும். வங்கி, இன் யவற்றைத் தேசீய மயமாக்கினல், ாகிய பணம் அரசாங்கத்தினிடம் ப்வதைக் கட்டுப்படுத்தவும் முடியும். களைத் தேசீயமயமாக்க வேண்டும்
இதன்மூலம் இலாபத்தை வெளி டைசெய்யக்கூடியதாக இருப்பதுடன்
அபிவிருத்தித் திட்டங்களுக்கும்
றப்பர் தோட்டங்கள், பஸ் போக்கு இன்சுயான்ஸ் கொம்பனிகள் முத க்க வேண்டுமென்ற அபிப்பிராயம் pது. இன்று அரசாங்க பீடத்தி ன் தேர்தல் அறிக்கையில் மேலே b தேசீய மயமாக்குவதெனக் கூறப் பஸ் போக்குவரத்து சேவையை நசீயமயமாக்கத் தீர்மானித்து இவ் டத்துகிறது. தேசீய மயமாக்கு னல் நடாத்தப்படும் தாபனத்தை எம். இதனல், முதலாளிகள் எடுக்கக் திற்குச் சேரும். இவ்வாறு இலாப தைக் கொண்டு அரசாங்கம் வேறு களைச் செய்யக்கூடியதாக இருக்கும். நவதால் முதலாளித்துவ முறையை

Page 127
இலங்கையின் பொருள் யும் ஒரு அள விற்கு அழிக்கக்கூடிய தா . முதலாளித்துவ தாபனங்கள் யாவும் ே முதலாளித்துவ முறையை இல்லாது
தேசிய மயமாக்குவதால் ஒரு சில. போகின்ற இலாபத்தை அரசாங்கம் | பத்தைக் கொண்டு வேறு தொழிற்சாை கக்கூடியதாக இருப்பதுடன் மக்களின் பெரும் வித்தியாசத்தை ஒரு அளவிற் இருக்கும். இதனால், குறைந்த வரு மானத்தை உயரச் செய்து கூடுதலா களின் வருமானத்தைக் குறைக்கலாம் மாக்கப்படும் தாபனங்கள் யாவும் . தாகும். எனவே, அவை நாட்டில் வா கும் சொந்தமானதாகும். இவ்வாறு தேசிய மயமாக்கப்படுவதால், ஒரு சி கூலிக்கு மாரடிக்கின்ற தொழிலாளர்கள் திற்காக உழைப்பவர்களாகின்றனர். . யைப் பெறுவதோடு சமூகத்தினர் . பங்குபற்றுகின்றனர் எனலாம். உ தேசிய மயமாக்கும் பொழுது அவற்றின் தற்காக அவற்றின் நிர்வாகத்தில் தெ றல் நலம். இவ்வாறு பங்கு பற்றும் மயமாக்கப்பட்டவை தங்களுடையது கருதுவார்கள்.
மய
ம!
___வை
பது
இவ் வத்தியாயத்தில் குறிப்பிட்ட இருந்துவரும் இலங்கையின் பொருள . மாற்றியமைக்கப்பட்டாற்றான் வேலை ! வாழ்க்கைத்தரம் முதலிய பிரச்சினைக காலத்திற் கேற்ப புதியதொரு பொருள் செய்து முடிக்கத் தவறுவோமானால் ளடையும் என்பதில் ஐயமில்லை.

ளாதாரம்
117
க இருக்கும். இவ்வாறு தசீயமயமாக்கப்பட்டால் அழிக்கலாம்.
ரான முதலாளிகளுக்குப் பெறுவதால், அவ்விலா லகளைப் புதிதாக அமைக் வருமானங்களிலிருக்கும் குக் குறைக்கக்கூடியதாக மானமுடையவரின் வரு ன வருமானமுடையவர் - மேலும், தேசியமய புரசிற்குச் சொந்தமான
ழும் மக்களெல்லோருக் உற்பத்தி சாதனங்கள் சிலரின் இலாபத்திற்காக ர் சமூகத்தின் இலாபத் புவர்கள் இவ்வாறு கூலி அடையும் இலாபத்திலும் 5 ப த் தி சாதனங்களைத்
நிர்வாகம் சீராக நடப்ப 5ாழிலாளர்கள் பங்குபற் பார்களேயானால் தேசீய எனத் தொழிலாளர்கள்
படி ஸ்தம்பித்த நிலையில் ரதாரம் வெகு விரைவில் பில்லாத் திண்டாட்டம், ளைத் தீர்க்கலாம். இக் ளாதார அமைப்பை நாம் எமது எதிர்காலம் இரு

Page 128
i
7. ஜ ெ
விவரணம் :
மனித சமுதாயம் தே விதமான அரசியல் மு,ை பொதுப்படையாகக் கூறுமி பிக்குங் காலக்கில் அதனல் வளர்ச்சியடைந்த பின்னர் அம்முறையை விடுத்து விே இயற்கையாகும். சாதாரண ஒரு  ைசிக்கில் இருக்கா இருக்கும். ஆனல் எமது பார்க்க மோட்டார்கார்’ தாக இருக்குமேயாயின் டார்’ ஒன்றை விலைக்கு வா ஒரு அரசியல் முறையினல் அதனை விடுத்து வேறு ஒர் இவ்வாறு, காலத்திற்குக்கா விடுத்து வேறு ஒர் அரசி சமுதாயத்தின் சரித்திர கt கள் படிப்படியாக வளர்ச்8 யாக விளங்குகின்றது. ெ எத்தனையோ மாற்றங்கள் ஜனநாயகம் 19-ம் நூற்முகி முற்போக்கானதாக இருக் முண்டின் ஆரம்ப காலங்கள காலம் எனலாம், தொழி: சங்கத்தை உருவாக்க அ6 ஆனல் இன்று தொழிற் மல்ல வேலை கிறுத்தத்ை களுக்கு முழு உரிமையுமு
தோன்றுவதும், வளர்வ.
யன்முே.
 

ன நாயகம்.
நான்றியகாலம் முதல் எத்தனையோ றகள் தோன்றி மறைந்துள்ளன. டெத்து ஒரு அரசியல்முறை ஆரம் ஸ் பலனுண்டு. ஆனல் அம்முறை பயனற்றதாகிவிடும். அக்காலத்தில் பறு ஒர் முறையை மக்கள் கேடுவது ணமாக, எமது அன்ருட கேவைக்கு ால் போக்குவரக்கிற்கு உகவியாக
தேவைக்கு ஒரு 'பைசிக்கிலிலும் இருந்தால் கூடுதலான உதவியுடைய * பைசிக்கி’லை விற்றுவிட்டு 8 மோட் “ங்குவது சிறந்தது. அதுபோலவே, பலனில்லாமல் போகும் காலத்தில் * முறையை மக்கள் அமைப்பார்கள். "லம் மக்கள் ஒரு அரசியல் முறையை பல் முறையைத் தேடுவதால் மனித லத்தில் தோன்றிய அரசியல் முறை யடைந்து இன்று ஜனநாயக முறை மேலும், ஜனநாயகம் தோன்றிய பின் ஏற்பட்டதன் காரணமாக இன்றைய ண்டின் ஜனநாயக முறையிலும் பார்க்க கின்றது. உதாரணமாக, 19-ம் நூற் ல், அதாவது ஜனநாயகம் தோன்றிய ாளர்கள் ஒருமித்து ஒரு தொழிற் பர்களுக்கு உரிமை இல்லாதிருந்தது. சங்கத்தை உருவாக்குவதற்கு மட்டு த நடாத்துவதற்கும் தொழிலாளர் ண்டு. எனவே அ ர சி ய ல் முறை 2ம், அழிவ தும் இயற்கைவிதி

Page 129
ஜன நாயகம்
இக்காலத்தில் பலவிதமான அரசி லும் ஜனநாயக அரசியல் முறையே அதி திருக்கின்றது. இலங்கையிலும் இம் எனவே ஜனநாயக முறையைப்பற்றிச் ஈலம்.
நா.
ஜனநாயகம் என்ற சொற்தொடர், முறை என்பதைக் குறிக்கும். ஜன நாய ஆரம்பமான முறையல்ல. ஆனால் இம்மு கிரேக்க தேசத்திலிருந்த அ தென்ஸ் அரசில் (City State) இருந்தது. இ நிலவிய ஜனநாயகத்திற்கும் இன்று நி மிடையே எவ்வளவோ வித்தியாசங்கள் ஜன நாய கம் அக்காலத்திலிருந்த ஜன நா வளவோ முற்போக்கானது. ஜனநாயக விவரணம் கூறியுள்ளனர். உதாரணமா. சாங்கம், மக்களுக்காக நடாத்தப்படு ளால் நடாத்தப்படும் அரசாங்கம்,' எ ஜன நாயகத்திற்கு விவரணம் கூறினார். முற்போக்கு அரசியல் ஞானிகள் ஜன நா முற்போக்கான விவரணங்கள் கொடுத்து அபிப்பிராயத்திற்கு ஏற்க விவரணம் ( துவமான அரசியல் - பொருளாதார திரமும் எல்லோருக்குமுள்ள அரசிய யகம் எனக் கூறலாம். இதனடிப்பன உரிமையும் சுதந்திரமும் இன்னொருவ. கீழ் இல்லாதிருக்கலாகாது என்பதேய.
766
உரிமைகள் :
ஒரு அரசியலமைப்பின் தன்மை வமைப்பின்கீழ் மக்களுக்குக் கொடுக்க ஆதாரமாகக்கொண்டே ஆராய்வது வழ அரசியல் முறையில் மக்களுக்கிருந்த இன்றைய ஜனநாயக முறையின்கீழ்

119
ன
யல் முறைகள் இருந்தா சகமான நாடுகளில் நிலைத் முறையே இருக்கின்றது. சற்று விரிவாக அறிவது
மக்களுடைய ஆட்சி கம் 20-ம் நூற்றாண்டில் மறை பண்டைக்காலத்து
(Athens) என்ற நகர ருப்பினும் அதென்ஸில் லவும் ஜனநாயகத்திற்கு உண்டு. இன்று நிலவும் யகத்திலும் பார்க்க எவ் முறையைப்பற்றிப் பலர் க, மக்களுடைய அர இம் அரசாங்கம், மக்க ன ஏபிரகாம் லிங்கன்
ஆனால் இன்று பல யக முறைக்கு இன்னும் துள்ளார்கள். இன்றைய கொடுப்பதாயின் ; சமத் -உரிமைகளும் சுதந் பல் முறையே ஜன நா டயில், ஒருவனுக்குள்ள னுக்கு ஜனநாயகத்தின் எகும். "கும்.
'நா.
யை ஆராயுமிடத்து அவ் ப்பட்டுள்ள உரிமைகளை மையாகும். பிரபுத்துவ உரிமைகளிலும் பார்க்க மக்களுக்கு உரிமைகள்

Page 130
120
கூடுதலாக இருக்கின்றன லிருக்கும் உரிமைகளே விளக்குவதால், ஜனநாய மைகள் என்ன என அறி தோறும் வளர்ச்சியடை முறையிலுள்ள உரிமைக யாது. ஏனெனில், இன் கரிக்கப்படுவதை நாம் | ஜனநாயக முறையின்கீழ், மான அரசியல் - பொரு வாகக் கூறப்பட்டது. நடாத்துவதற்கு அவன மனிதனாக வாழ முடிய தாற்றான் அவன் சுயம்! ஆகவேதான், ஜனநாயக மைகளின் பெறுமதி சு அத்தியாயத்தில் அரசு ஓ ஒருவன் உரிமையுடன் பி சங்கத்தில் தான் விரும்பு கின்றபடியினால் அவன் பி உரிமையை இழந்தவனா மையைவிட, பெறக்கூடிய யக முறையின் கீழ் பெறும் மேலும், ஒரு அரசின் கீ ஒரு அரசின் கீழ் வாழ . மாக, பிரபல விஞ்ஞானி அவர் பாரியாரும் இங்கி வாழ்வதை நாம் அறிலே கீழ் உரிமைகள் முக்கிய
உரிமைகள் எத்தன் அங்கத்தினராக இருப்ப களுக்காக இருப்பதுடன் கின்றன. ஆதலினால்,

குடியியல்
. எனவே, ஒரு அரசியல் முறைய
அவ்வரசியல் முறையின் தன்மையை -க முறையின் கீழ் மக்களுக்குள்ள உரி
தல் வேண்டும். ஜன நாயகமுறை நாள் | ந்துகொண்டே போகும்பொழுது அய ள் என்ன என - விரிவாகக் கூறமுனா றில்லாத உரிமை நாளையதினம் அங்க நன்கு உணர்வோம். ஆகவேதான், உரிமைகள் எல்லோருக்கும் சமத்துவ ளாதார உரிமைகள் உள எனப் பொது ஒருவன் தன் சமூக வாழ்க்கையை வக்கு உரிமைகள் இல்லையேல் அவன் ரது. இவ்வாறு உரிமையுடன் இருக் எகவும் திறமையுடனும் வாழமுடியும்.
முறையின்கீழ் மனிதனுக்குள்ள உன் -டுதலாக இருக்கின்றது. இரண்டாம் ர் சங்கம் என்பதை விளக்கும் பொழுது, பறந்தாலும் பிறந்தவுடன் அரசு என்ற பியோ விரும்பாமலோ அங்கத்தவனா றக்கும்பொழுது ஒரு அளவிற்குத் தன் நின்றான் எனக் கூறினோம். இவ்வுரி ப மற்ற எல்லா உரிமைகளையும் ஜனநா பதற்கு எமக்கு முழு உரிமையும் உண்டு. ழ் உள்ளவன் அதனை விடுத்து வேறு அவனுக்கு உரிமை உண்டு. உதாரண யாகிய திரு. J. B. S. ஹல்டேனும் மாந்திலிருந்து வெளியேறி இந்தியாவில் பாம். ஆகவே, ஜனநாயக முறையின்
மானதாகும்.
மையானவை ? நாம் சமுதாயத்தின் தால் எமது உரிமைகள் எமது நலன் சமுதாயத்தின் நலனுக்காகவுமே இருக் ாம் உரிமைகளுடன் வாழும் பொழுது

Page 131
ஜன நாயகம்
எமது உரிமைகள் சமுதாயத்தின் ந இருத்தல் வேண்டும். உதாரணமாக, சாராயம் குடிப்பதற்கு முழு உரிமையுமு பின் எனக்கு வெறியேறினால் பாடவும் இவ்வுரிமை இருக்கின்றபடியினால் நான் பாடி அயலவனின் தூக்கத்தைக் குழப்
குடிப்பதற்கு எவ்வாறு எனக்கு உரிமை வாறே எனது அ ய ல வ ன் உறங்குவ ஆதலினால் எனது உரிமை அயலவனின் காத வண்ணமாயிருத்தல் வேண்டும். மே. எவ்வாறு உரிமை எனக்கிருக்கின்றதோ வனுக்கும் உரிமையுண்டு. ஆதலினால், . றைச் செய்துவிட்டால் அவனைக் கெ இல்லை. அடுத்ததாக, நான் சமூகத்தவ சமூகத்தின் நலனுக்காக உழைப்பதே இதை விடுத்து ''வாழ்வதால் பயனில் உயிரைத் தானும் நான் போக்கிக்கொள் இல்லை. ஆகவே, எமக்கு உரிமைகள் அந்த உரிமைகளுடன் கடமைகளும் உ அநுபவிக்கும்பொழுது, எமக்கும் மற். யைப் பயக்கக்கூடியதாகவே நடத்தல் . அநுபவிக்கின்ற நாம் சமுதாய நலனுக் கடமை இதுவே.
“க
ஜனநாயக முறையின் கீழ் எமக்கிருக் தையும் கூறமுடியாது. இருப்பினும் மு. உண்டு. இவ ற் றுள் முதலாவதாக . பெறும் உரிமை முக்கியமானது. ஜ. அரசாங்கம் மக்களுடைய அரசாங்கமாக மையிலிருந்து வேறு மூன்று உரிமைகள் . வாக்குரிமை, பிரதிநிதித்துவ உரிபை இவற்றுள் முதலாவதாகக் குறிப்பிட்ட எமது பிரதிநிதிகளை நாம் தேர்ந்தெடுப்பு
மகள்
16

121
லனைப் பாதிக்காததாக . எனக்குக் கள் அல்லது உண்டு. அதனைக் குடித்த - உரிமையுண்டு. ஆனால் நள்ளிரவில் ஓலமிட்டுப் பப எனக்குரிமையில்லை. ம் இருக்கின்றதோ அவ் தற்கும் உரிமையுண்டு. ன் உரிமையைப் பாதிக் லும், நான் வாழ்வதற்கு அவ்வாறே இன்னொரு அவன் தவறுதலாக ஒன் ால்ல எனக்கு உரிமை னாக இருக்கும் பொழுது எனது கடமையாகும். லை'' எனக் கூறி எனது Tள எனக்கு உரிமை இருக்கின்றன. ஆனால் ண்டு. உரிமைகளை நாம் றவர்களுக்கும் நன்மை வேண்டும். உரிமைகளை
காகச் செய்யவேண்டிய
கும் உரிமைகள் அனைத் க்கியமானவை ஒரு சில அரசியலதிகாரத்தைப் னநாயக முறையின் கீழ் = இருப்பதால் இவ்வுரி எழுகின்றன : அதாவது 2, அரசாளும் உரிமை வாக்குரிமையின் மூலம் பதற்கு எமக்கு உரிமை

Page 132
122
இருத்தல் வேண்டும். இ தெடுக்கப்படுவதற்கும் எ கடைசியாக, தேர்ந்தெடு கத்தில் பங்குபற்றி அரச டும். இவ்வுரிமைகளைப் ெ இருத்தலாகாது. எல்ே மாக இருத்தல் வேண்டு! களைவிடப் பேச்சுரிமை, சங்கங்களை அமைக்குமு முரிமை அல்லது சங்கக் உரிமைகள் பல உண்டு. இ வதற்காகவும், நாம் கிற சியலுரிமைகள் உண்டு.
தாலும் பொருளாதார உ களால் பயனேதுமில்லை. பொழுது வேலை செய்ல் அவ்வேலை செய்வதினுல் தேவையான குறைந்தட இருத்தல் வேண்டும். ே நிதித்துவ உரிமையும் இ தேர்ந்தெடுக்கப்படுவதற் விட்டால் பிரதிநிதித்துவ ஆதலினற்குரன், அரசிய6 களும் ஒருமித்து இருட் கும் சமத்துவமாக இ உரிமை அல்லது வசதி காது. அவ்வாறு இரு கள் எல்லோருக்கும் இ6 சரியான முறையிலே அ
மேலே குறிப்பிட்ட மிகவும் முக்கியமானது. விரும்பும் சமயத்தை ஒழு சமய வழிபாடு பண்டை

குடியியல்
ரண்டாவதாக, பிரதிநிதியாகத் தேர்க் மக்கு உரிமை இருத்தல் வேண்டும். க்கப்பட்ட பின்னர் அரசாங்க கிர்வா ாள்வதற்கும் உரிமையிருக்தல் வேண் பெறும்பொழுது எவ்வித வேறுபாடும் லாருக்கும் இவ்வுரிமைகள் சமத்துவ ம். மேலே குறிப்பிடப்பட்ட உரிமை
எழுத்துரிமை, கண்டனவுரிமை, bரிமை அல்லது சங்கங்களில் சேரு க் கூட்டங்கள் கூடுமுரிமை முதலிய இவ்வாறு எமது வாழ்க்கையை கடாத்து ம்பட வாழ்வதற்காகவும் எமக்கு அர ஆனல் இந்த அரசியலுரிமைகள் இருந் ரிமைகளில்லாவிட்டால் அரசியலுரிமை பொருளாதார உரிமை எனக் கூறும் வதற்குரிமை எமக்கு இருப்பதோடு எமது வாழ்க்கையை நடாத்துவதற்கு பட்ச ஊதியம் பெறும் உரிமையும் 'மலும், எமக்கு வாக்குரிமையும் பிரதி ருக்கின்றது. ஆனல் பிரதிநிதியாகத் கும் போதிய பொருளாதாரம் இல்லா உரிமை இருப்பதினுல் பயனென்ன? ல் உரிமைகளும் பொருளாதார உரிமை பதுடன் அவ்வுரிமைகள் எல்லோருக் ருத்தல் வேண்டும். ஒருவனுக்குள்ள இன்னெருவனுக்கு இல்லாதிருக்கலா க்குமேயாயின் சமத்துவமான உரிமை ல்லை என்ற காரணத்தினல் ஜனநாயகம்
மையவில்லை எனக் கூறவேண்டும்.
உரிமைகளைவிட சமயவழிபாட்டுரிமை இதன் பிரகாரம், ஒருவன் தான் ழகுவதற்கு உரிமையிருத்தல் வேண்டும். டக்காலத்திலிருந்து தொன்று தொட்டு

Page 133
ஜனநாயக
இருந்து வருவதாலும், ஆக்மாவைச்
ஒன்றுசேர வேண்டும் என்ற கொள்ை வருவதாலும் அங்கோக்கத்தை அன சமயங்களுள் சரியான சமயம் எது எ6 ஒழுகுவதற்கு உரிமை இருக்கல் வே பறிக்கலாகாது. அதுபோலவே மொழ பேசுகின்ற மொழியைப் பேசுவதற்கு பதற்கும், அம்மொழி மூலம் அரசாங் திருப்பதற்கும் ஒருவனுக்கு உரிமை ! பேசுகின்றவன் மொழி காரணமாக
களை இழக்கலாகாது. உதாரணமாக பேசுகின்றவர்களுக்குள்ள உரிமை க இல்லாதிருக்கலாகாது. ஆதலினற்முன் கும் சமத்துவமாக இருத்தல் வேண்
சுதந்திரம் - எமக்கு அரசியல்இருப்பதுடன் சுதந்திரமும் இருத்தி இல்லையேல் மனிதன் தன் சுய தன்ன அவ்வாறு சுயதன்மை வளர்ச்சியடை சிங்கனேச் சக்தியும் அழிந்துவிடும். ஜனநாயக முறையில் ஒவ்வொருவருக்( சுதந்திரம், ஒருவனுக்குள்ள உரிமைகன் ரணமாக, அதென்ஸ் என்ற நகர அரசி தாலும், அங்கு வாழ்ந்த அடிமை மக் யும் இருக்கவில்லை. அவர்கள் அன்றி கத்தில் பங்குபற்ற முடியாதிருந்தன நாயகம் என்ற அரசியல்முறை இருப்ட அதில் முழு உரிமைகளும் இருத்தல் ே தாற்றன் சுதந்திரமும் இருக்கும். ஒருவன் தனது சுயதன்மையை வள அரசியல் சுதந்திரம், பொருளாதார வகைப்படும். அரசியற் சுதந்திரத்தின்கு விஷயங்களில் எவ்வித தடையுமின்றிப் உரிமையும் இருக்கும். ஒருவனுக்கு வழ

b 123
சுத்தி செய்து கடவுளுடன் கை மக்களிடையே நிலைத்து டைவதற்கு வழி காட்டும் ஆராய்ந்தறிந்து அதனை 1ண்டும். இவ்வுரிமையைப் Sஉரிமையுமாகும். ஒருவன் ம், அம் மொழியை வளர்ப் கத்தோடு தொடர்பு வைத் உண்டு. ஒரு மொழியைப் எவ்விதத்தாலும் உரிமை 5, இலங்கையில் சிங்களம் மிழ் பேசுகின்றவர்களுக்கு ள், உரிமைகள் எல்லோருக்
ாடும் எனப்படும்.
பொருளாதார உரிமைகள் 5ல் வேண்டும். சுதந்திரம் மையை வளர்க்கமுடியாது. பாவிட்டால் அவ னின்
ஆகலினல், சுதந்திரம் கும் இருத்தல் வேண்டும். ளப் பொறுத்தது, உதா ல் ஜனநாயக முறை இருக் களுக்கு எவ்வித உரிமை ருந்த ஜனநாயக அரசாங் ஆதலினல், ஜன ."ח- பதால் பிரயோசனமில்லை; வேண்டும். உரிமைகளிருங்
சுதந்திரமிருந்தாற்ருPன் ர்க்கமுடியும் சுதந்திரம் ; rச் சுதந்திரம் என இரு முலம் ஒருவன் அரசகரும பங்குபற்றுவதற்கு முழு
ங்கப்படவேண்டிய அரசிய

Page 134
124 (
லுரிமைகள் வழங்கப்படாவி தைப் பூரண சுதந்திரம் என முள்ள அரசியல் சுதந்திரத் தாரச் சுதந்திரமும் இருக்க வனுக்குக் கூடிய சலுகைகளை சலுகைகளையும் கொடுக்கும்6 பொருளாதாரச் சுதந்திரம் எ திருப்பதோடு, அரசியல் சு ஆதலினுல் உரிமைகளும் சுத மாக இருத்தல் வேண்டும்.
பூரணமான ஜனநாயகமாக
இவ் வடிப்படையின்படி இல்லை என்றே கூறவேண்டு திரமும் எமக்குண்டு. ஆன: நாம் இலங்கை அரசாங்கத் எமக்கு உரிமை உண்டு. பு வேலை செய்வதற்கு உரிமை தேவையான குறைந்த பட் லோருக்குமில்லை. சோவி மைகள் உண்டு. ஆனல் ஆதலினல், ஒன்றிருந்து ! நாயகம் இல்லை என்றே சு சுதந்திரமும் ஒன்றுசேர ! மென்ற காரணத்தினல் அ வேண்டும். இதற்கு இன். தறிதல் அவசியமன்றே.
வாக்குரிமை : ஜன வாழ்கின்ற மக்கள் அனைவ யாகப் பங்குபற்றுவதில்லை. யின் பிரகாரம், சுதந்திரமு: அரசாங்க நிர்வாகத்தில் ே காலத்தில் ஒரு காட்டில் வ

குடியியல்
'ட்டால் அவனுக்குள்ள சுதந்திரத் க் கூறமுடியாது. மேலும், அவனிட தை அநுபவித்தற்குப் பொருளா வேண்டும். பொருளாதாரம், ஒரு ாயும் இன்னுெருவனுக்குக் குறைந்த பண்ணம் அமைந்திருக்குமேயாயின் ‘ல்லோருக்கும் சமத்துவமாக இல்லா தந்திரமும் சமத்துவமாக இராது. சந்திரமும் எல்லோருக்கும் சமத்துவ இவ்வாறிருந்தாற்முன் ஜனநாயகம் இருக்கும்.
டி இலங்கையில் பூரண ஜனநாயகம் டும். அரசியல் உரிமைகளும் சுதங் ல் பொருளாதார உரிமைகள் இல்லை. தை விரும்பியவாறு கண்டிப்பதற்கு ஆனல், பொருளாதார உரிமைகள் - , வாழ்க்கையை 15டாத்துவதற்குத் F ஊதியம் பெறும் உரிமை - எல் பற் ரூஷ்யாவில் பொருளாதார உரி அரசியலுரிமைகள் இல்லவேயில்லை. மற்றென்று இல்லாகிருந்தால் ஜன உறவேண்டும். சகல உரிமைகளும் இருந்தாற்ருரன் ஜனநாயகம் நிலைக்கு 'வ்வெல்லையை அடைய நாம் முயல
றுள்ள ஜனநாயக முறையை ஆராய்க்
நாயகமுறை இருக்கும் நாடுகளில், ரும் அரசாங்க நிர்வாகத்தில் நேரடி
அதென்ஸிலிருந்த ஜனநாயக முறை டையோர் எனக் கருதப்பட்டவர்கள் கரடியாகப் பங்குபற்றினுர்கள். இக் ாழ்கின்ற அனைவரும் ஒரு இடத்தில்

Page 135
ஜனநாயகம்
ஒரு நேரத்தில் கூடித்தீர்மானங்கள் எடுக் மக்களின் பிரதிநிதிகள் மக்களின் ச 5டாத்தும் முறையைத் தான் நாம் கா இன்றைய ஜனநாயகம் பாராளுமன்ற அழைக்கப்படுகின்றது. பாராளுமன்/ களின் பிரதிநிதிகள் மக்களின் சார்பாக துவதால், பிரதிநிதிகளைத் தேர்ந்தெt முக்கியமான அம்சமாகும். இங்கிலாந்தி மசோதா அங்கீகரிக்கப்படும் வரை பி தெடுக்கும் உரிமை ஒரு சிலருக்கே இ மக்களின் பிரதிநிதிகளெனக் கருதப்ப களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமை மக்கெ தல் வேண்டும். இவ்வுரிமையை வழங் தடைகளும் இருத்தலாகாது. ஆகவேத கும் பிரதிநிதிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உ மேலும், இவ்வுரிமையைச் சரியான ( உபயோகிக்க வேண்டும் என்ற காரண ஒவ்வொருவருக்கும், அதாவது 21 வய வொருவருக்கும், பிரதிநிதிகளைத் தேர்ந் கொடுக்கப்பட்டது. இவ்வுரிமை சர்வஜ6 கூறப்படும். இந்த உரிமைக்காக ஆங்கி லாகப் போராடி வெற்றி பெற்றனர். களுக்கு வாக்குரிமை கொடுக்கப்படவில்? உலக யுத்தத்திற்குப் பின்னர் பெண் வழங்கப்பட்டது. ரூஷ்யா போன்ற 16 மேற்பட்டவர்களுக்கு வாக்குரிமை ! தேசத்தில் பெண்களுக்கு வாக்குரிமை 1931-ம் ஆண்டு சர்வஜன வாக்குரிமை, னரின் சிபார்சிற்கு இணங்க வழங்கப்ட 18 வயதிற்கு மேற்பட்டவர்களுக்கு வ வேண்டும் எனப் பலர் விரும்புகின்றன லமைப்பின் கிருத்தத்தை ஆராய்ந்த சன ஆதரிக்கின்றது. 18 வயதிற்கு மேற்

125
கமுடியாத காரணத்தால் ார்பாக அரசாங்கத்தை ண்கின்ருேம். இதனுல் ஜனநாயகம் எனவும் D ஜனநாயகத்தில் மக் அரசாங்கத்தை நடாத் டுக்கும் முறை மிகவும் கில் அரசியல் சீர்திருத்த பிரதிநிதிகளைத் தேர்க் ருந்தது. பிரதிநிதிகள் பட்டால், அப்பிரதிநிதி ளல்லோருக்கும் இருத் கும்பொழுது எவ்வித 5ான் மக்களெல்லோருக் ரிமை வழங்கப்பட்டது. முறையில் எல்லோரும் த்திற்காக, வயது வந்த கிற்கு மேற்பட்ட ஒவ் தெடுக்கும் வாக்குரிமை ன வாக்குரிமை எனவும் ல மக்களே முதன்முத
ஆரம்பத்தில் பெண் ல. ஆனல் முதலாவது களுக்கும் வாக்குரிமை ாடுகளில் 18 வயதிற்கு உண்டு. சுவிற்சலாந்து இல்லை. இலங்கையில் டொனமூர் கொமிஷ பட்டது. இப்பொழுது, ாக்குரிமை வழங்கப்பட "ர். இலங்கை அரசிய பயும் இப்பிரேரணையை
பட்டவர்களுக்கு வாக்

Page 136
126
குரிமை வழங்கப்பட்ட பெரும்பகுதியினர் வா மக்களால் தேர்ந்தெடு மையான பிரதிநிதிகள வாக்காளர்களின் வி
கின்றதோ அவ்வள6 நிதிகளாக இருப்பர்
பிரதிநிதித்துவ உரின்
வாக்குரிமைக்கு
மையும் முக்கியமான
வொருவரும் பிரதி நி உரிமை இருத்தல் வே8 முண்டு. இவ் வு ரி ன வகுப்பைச் சேர்ந்தவர். வர்களாகத் தேர்ந்தெடு பாடு மக்களின் மனதி வர்கள் எனக் கருதப்ட இருந்தாலும் காழ்த்தட களிலிருந்து பிரதிநிதி இன்னும் இலங்கையில் தேர்தல் முறைகளின்ட உரிமையிருந்தும் சந்தர் வர்கள் பணம் படைத் வெற்றி ஈட்டக்கூடியத நிதிகளாகத் தேர்ந்தெ இருந்தாலும் செயலள கிலையில் அதிகமானேர் ருக்கும் இருக்குமேயா பிரதானமான உரிமை
இதற்கு, இப்பொழுது படுவதுடன் மக்களின்
பிரஜைகளாக வாழும்
 

குடியியல்
ால், இலங்கையில் வாழ்கின்றவர்களி க்குரிமையுடையவர்களாக இருப்பதிஞ க்கப்படும் பிரதிநிதிகள் மக்களின் உ க விளங்குவார்கள். ஜனத்தொகையி தம் எவ்வளவிற்கு அதிகமாக இரு விற்குப் பிரதிநிதிகள் மக்களின் பிர
எனப் பொதுவாகக் கூறலாம்,
) L) 8
அடுத்தாற் போல் பிரதிநிதித்துவ உரிமையாகும், வாக்குரிமையுடைய ஒ தி களாக த் தேர்ந்தெடுக்கப்படுவதற் ண்டும். இவ்வுரிமை எமக்கெல்லோருக் ம வழங்கப்பட்டமையாற்ருன் ஹரிஜ கள் ஸ்தலஸ்தாபன சங்கங்களில் அங்கக் க்ெகப்படுகின்முர்கள். ஆனல் சாகி வே 1ல் ஊறியிருப்பதினல், தாழ்க்கப்பட் டுவோர் அறிவும் ஆற்றலுமுடையவரா ப்பட்டோர் கூடுதலாக வாழாத தொகு கெளாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்படும் கால ஏற்படவில்லை. அதுவுமன்றி, இன்றை டி எல்லோரும் தேர்தலில் போட்டியி 'ப்பமில்லை. தேர்தலில் போட்டியிடுகின் நவர்களாக இருந்தாற்ருன் போட்டியிட்டு ாக இருக்கின்றது. ஆகவேதான், பிரதி நிக்கப்படும் உரிமை ஒவ்வொருவருக்கும் வில் அவ்வுரிமையைப் பெற இயலாத இருக்கின்றனர். இவ்வசதி எல்லோ யின் ஜனநாயகத்தில் இருக்கவேண்டிய மக்களுக்குக் கிடைத்துள்ளது எனலாம். ள்ள தேர்தல் சட்டம் மாற்றியமைக்கப் கல்வி அறிவு வளர்ச்சியடைந்து சிறந்த நிலை ஏற்படல் வேண்டும். இலங்கையில்

Page 137
ஜனநாயகம்
வாழ்கின்றவர்களில் பெரும்பகுதியினர் லுள்ள பிரதானமான உரிமைகளான வி துவ உரிமை ஆகியவற்றின் பெறுமதி: இருப்பதினல் தமதுரிமையைப் பணத் கும் விற்கத் தயாராக இருக்கின்றனர்.
முறையைப் பற்றி இவர்களுக்கு விளக் பிரஜைகளாக மாற்றினும்முன் நாம் டெ
பலாபலனைப் பெறக் கூடியதாக இருக்
இலங்கையில் அல்லது இங்கிலா அநேகமாக ஒவ்வொரு தொகுதிக்கும் வர்கள் போட்டியிடுவது வழக்கம். டே ஒருவரை வாக்காளர்கள் தேர்ந்தெடுட் இவ்வாறு ஒருவரைத் தெரியும்பொழுது களில் ஒருவர் தேர்தெடுக்கப்படுவார். அ படுபவர் போட்டியிடுபவர்களில் சிறந் வேலைத் திட்டம் முதலியனவற்றை உடை முறையிருப்பதினல், போட்டியிடுபவர்க கொள்கை, வேலைத்திட்டம் முதலியவற்ை போட்டியிடுகின்றவர்களையே வாக்காளர் ஆனல் சோவியற் ரூஷ்யாவில் இந்த உரி இல்லை. அங்கு ஆகிக்கத்திலிருக்கும் கொட் வர்களே அபேட்சகர்களாக நியமிக்கப்ப தொகுகிக்கும் ஒவ்வொரு அபேட்சகர் படுவதாலும் பிரதிநிதிகளை மக்கள் தேர் யில்லை. தெரிவுகாலங்களில், கொம்யூள நிதியை ஆதரிக்கின்றர்களா அல்லது எ பதை மட்டுமே தெரிவிக்க வாக்காளர் ஆணுல், தமக்கு விரும்பிய பிரதிநிதியை மக்களுக்கு உரிமையில்லை. ஆதலினல், களைத் தேர்ந்தெடுப்பதாயின் ஒன்றிற்கு சகர்களில் ஒருவரைத் தேர்ந்தெடுக்கும் பிரதிநிதிகள் மக்களின் பிரதிநிதிகளாகக்
 

127
ஜன நா ய க முறையி பாக்குரிமை, பிரதிநிதித்
யை உணராதவர்களாக
கிற்கும் குடிவகைகளுக்
ஆதலினல், ஜனநாயக :கி இவர்களைச் சிறந்த பற்றுள்ள உரிமைகளின் கும்.
ந்துபோன்ற நாடுகளில் ஒன்றிற்கு மேற்பட்ட பாட்டியிடுகின்றவர்களில் ப்பதற்கு உரிமையுண்டு. , போட்டியிடுகின்றவர் வ்வாறு தேர்ந்தெடுக்கப் த கொள்கை, திறமை டயவராய் இருப்பர். இம் ளுள் தமக்கு விரும்பிய ற ஆதாரமாகக்கொண்டு தெரிவு செய்கின்றனர். மை வாக்காளர்களுக்கு ம்யூனிஸ்ட்கட்சிக்கு ஏற்ற டுவதாலும், ஒவ்வொரு மட்டுமே நியமிக்கப் ‘ந்தெடுப்பதற்கு உரிமை ரிஸ்ட் கட்சியின் பிரதி ாதிர்க்கின்ருரர்களா என் களுக்கு உரிமையுண்டு. த் தெரிவு செய்ய ரஷ்ய மக்கள் தமது பிரதிநிதி த மேற்பட்ட அபேட்
உரிமை இருந்தாற்ருன்'
கருதப்படலாம்.

Page 138
128
தொகுதிகள் : ஒ ரும் ஒருமித்துத் தமது பி ஆதலினாற்றான், ஒரு சி ஒன்று அல்லது பல பி. கையாளப்பட்டுவருகின்ற. தேசங்கள் தேர்தல் தெ எவ்வளவிற்குச் சிறியதாக களிலிருக்கும் மக்களின் இருக்கின்றதோ அவ்வள் செய்யப்படும் பிரதிநிதிகள் திருக்கமுடியும் எனலாம். பொழுது, அதன் விஸ் தொகையும் குறைவாக , தொகுதிகள் பிரிக்கப்படும் ஏறக்குறைய ஒரே தொ.ை யம். இதை விடுத்து ஒரு களும் இன்னொன்றில் கூ யாயின், குறைந்த வாக்க, காளர்களின் பிரதிநிதிக்கு டும். கூடிய தொகை வா வாக்காளருடைய பிரதிநி பும் கடமையும் உடைய தொகுதியில் ஏறக்குறை பொழுது தலவாக்கொலை வாக்காளர்கள் இருப்பதெ நிதிகளுக்கிடையே சமத்
லும் ஒரே தொகையான கள் பிரிக்கப்படுவது கஷ்ட வான வாக்காளர்கள் இரு படவேண்டும். அவ்வாறு
குச் சமத்துவமான உரி ை

அவையாலாகலமாகத்தானவையாளராலயாவா 1
குடியியல்
ந நாட்டில் வாழ்கின்ற மக்கள் எல்லோ "ரதிநிதிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கமுடியாது. றிய பிரதேசத்தில் வாழ்கின்றவர்கள் ரதிநிதிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் முறை து. இவ்வாறு பிரிக்கப்படுகின்ற பிர தாகுதிகள் எனப்படும். தொகுதிகள்
இருக்கின்றதோ அல்லது தொகுதி தொகை எவ்வளவிற்குக் குறைவாக விற்குத் தொகுதிகளிலிருந்து தெரிவு
மக்களுடன் கூடிய தொடர்பு வைத் ஆதலினால், தொகுதிகள் பிரிக்கப்படும் தீரணமும் அதில் வாழும் மக்களின் இருந்தால் நன்று எனலாம். மேலும் பொழுது எல்லாத் தொகுதிகளுக்கும் கயான வாக்காளர்கள் இருத்தல் அவசி த தொகுதியில் குறைந்த வாக்காளர் டுதலான வாக்காளர்களும் இருக்குமே Tளர்களின் பிரதிநிதிக்கும் கூடிய வாக் ம் சமத்துவம் இல்லையெனக் கூறவேண் க்காளர்களுடைய பிரதிநிதி குறைவான தியிலும் பார்க்கக் கூடுதலான பொறுப் வராவர். உதாரணமாகக் கெலனியாத் ய 70,000 வாக்காளர்கள் இருக்கும் த் தொகுதியில் ஏறக்குறைய 4,000 என்றால் இவ்விரு தொகுதிகளின் பிரதி துவம் உண்டா? எல்லாத் தொகுதிகளி வாக்காளர்கள் இருக்குமாறு தொகுதி ம். ஆனால் கிட்டத்தட்ட ஒரே அள க்கும் வண்ணம் தொகுதிகள் பிரிக்கப் பிரிக்கப்பட்டாற்றான் பிரதிநிதிகளுக் மகள் இருக்கும்.

Page 139
ஜனநாயக மேலும் அரசியல் கட்சிகள் 6 பொழுது, ஒரு தொகுதியில் கூடுத னொரு தொகுதியில் குறைவான வ. யின், தேர்தல் முடிவின் பின்னர் ச வொரு அரசியல் கட்சிக்கும் வீழ் யைக் கூட்டிப்பார்க்குமிடத்து, கூடுத அரசியல் கட்சிக்குக் குறைவான பு வாக்குகளைப் பெற்ற கட்சிக்குக் க இருக்கக்கூடும். உதாரணமாக, 195 நடந்த பொதுத் தேர்தலில் லேபர் தொழிற் கட்சி) க்குக் கூடுதலான வ நிதிகளும் கொன்சர்வேட்டிவ் கட்சிக் பழமை விரும்பும் கட்சி) குறைவான பிரதிநிதிகளும் கிடைத்தன. இதற்கு மாக 40,000 வாக்காளர் கொண்ட போட்டியிடுகின்றனர் என எடுத்துக் களுள் 35,000 பேர் வாக்களிக்கும் . 10,000 என மூவருக்கும் வாக்களி; வர் பிரதிநிதியாகத் தேர்ந்தெடுக்கப் பட்ட பிரதிநிதி கூடுதலான வாக் தொகுதியின் பெரும்பான்மை வா பெற்றுள்ளார் எனக் கூறமுடியாது. இ களுக்கும் சமத்துவமான வாக்குகள் வாக்குகளைப் பெற்ற கட்சிக்குக் கு ை பது சகஜம்.
வா
தொகுதிகள் பிரிக்கப்படும் பொ தொகுதிகளைப் பிரிக்கலாம். இங்கில தான் உண்டு. அங்கு ஒவ்வொரு தொ நிதிதான் மக்களால் தேர்ந்தெடுக்கப் லும் இம்முறை தான் கையாளப்படும் ஒரு அங்கத்தவ தொகுதிகள் (Sin ency) எனப்படும். இலங்கையில் இது
17

129
தேர்தலில் போட்டியிடும் லான வாக்காளர்களும் இன் ரக்காளர்கள் இருக்குமேயா சகல தொகுதிகளிலும் ஒவ் ந்த வாக்குகளின் தொகை லான வாக்குகளைப் பெற்ற பிரதிநிதிகளும் குறைவான உடுதலான பிரதிநிதிகளும் 1-ம் ஆண்டு இங்கிலாந்தில் கட்சி (Labour Party - எக்குகளுக் குறைந்த பிரதி கு (Concervative Party -
வாக்குகளும் கூடுதலான ந் காரணமென்ன? உதாரண ஒரு தொகுதிக்கு மூவர் கொள்வோம். வாக்காளர் பொழுது 13,000; 12,000; த்தால் 13,000 வாக்குடைய படுவார். தேர்ந்தெடுக்கப் குகளைப் பெற்றாலும் அத் க்காளர்களின் ஆதரவைப் இவ்வாறு எல்லாத் தொகுதி - இல்லாதிருந்தால் கூடிய றந்த பிரதிநிதிகள் கிடைப்
ரன
மூது பல அடிப்படைகளில் காந்தில் ஒரே ஒரு முறை குதிக்கும் ஒவ்வொரு பிரதி படுவார். அ. ஐ. நாடுகளி ஒன்றது. இத்தொகுதிகள் gle - Member Constituநதொகுதிகளும் பல அங்

Page 140
130
கத்தவ தொகுதிகளு உண்டு. இதன் பிரகார இத்தொகுதிகளிலிருந்து றனர். இலங்கையில் அங்கத்தவர்கள் தேர் தொகுதிகள் ஒரு அ தொகுதிகளும் பல = பின்வருமாறு:- 84 அங்கத்தவ தொகுதி 1 அம்பலாங்கொடை 1 கொழும்பு மத்திய 1 பலாங்கொடை 1 கடுகணவை 1 பதுளை
so தொகுதிசள்
இவ்விருவிதமான தொகுதிகளையே ஜனந1 இதன் பிரகாரம், ஒவ்ெ தெடுக்கப்படுபவர் மக்க பதற்கு இலகுவாக இ கட்சிகள் முக்கிய இட கிய தொடர்பு மக்களுக் நலம். ஆனல் ஒரு அ யினர் இருக்குமிடத்து 15டாத்தப்படாவிட்டா6 கள் தமது பிரதிநிதிகை தொகுதிகள் இடமளி 50,000 வாக்காளர்கள் கள் தாழ்த்தப்பட்ட 6 தாழ்த்தப்பட்டவர்களி படுவது மிகவும் கவி கொள்கை அடிப்படைய
களேயானல், தனிப்பு.

குடியியல்
b (Multi - Member Constituency
ம் ஒன்றிற்கு மேற்பட்ட அங்கத்தவர்கள் து மக்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின் எல்லாமாக 89 தொகுதிகளிலிருந்து 95 க்கெடுக்கப்படுகின்றனர். இவற்றுள் 84 ங்கத்தவ தொகுதிகளாகும். ஏனைய 5 அங்கத்தவ தொகுதிகளாகும். விபரம்
கிகள் 8 84 அங்கத்தவர்கள் - பலப்பிட்டி தொகுதி 2 99
99 3 99
99 2 99.
99 2 99
9. 2 99
g அங்க த்தவர்கள் தொகுதிகளுள்ளும் ஒரு அங்கத்துவ ாயக நாடுகள் கூடுதலாக விரும்புகின்றன. வாரு தொகுதியின் பிரதிநிதியாகத் தேர் sளோடு நேரடியான தொடர்பு வைத்திருப் ருக்கும். இன்றைய அரசியலில் அரசியல் டத்தைப் பெற்றிருக்கும் பொழுது கெருகி கும் பிரதிநிதிகளுக்குமிடையே இருப்பது அங்கத் துவ தொகுதிகளில் சிறுபான்மை , கொள்கை அடிப்படையில் தேர்தல் ல், சிறுபான்மையினராக இருக்கின்றவர் ளத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு ஒரு அங்கத்துவ யா. உதாரணமாக ஒரு தொகுதியில் இருக்கும் பொழுது 10,000 வாக்காளர் வகுப்பைச் சேர்ந்தவர்களாக இருந்தால், ல் ஒருவர் பிரதிநிதியாகத் தேர்ந்தெடுக்கப் %டமாகும். வகுப்புவாதத்தை விடுத்துக் பில் பிரதிநிதிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுவார் பட்டவர்களுக்கல்ல ஆணுல் கொள்கைக்கே

Page 141
ஈகரை தலா 4 கைலே ஆதலாலாகா அல்வா
ஜனநாயக!
காரம்
க
வாக்களிக்கப்படுவதால் பிரதிநிதிகள் வராயிருந்தாலும் அதனைப் பொருட்ப காகப் போராடுகின்றார் என்ற காரல் தெடுக்கப்படுவார். இத்தகைய முற் ஆங்கில மக்களிடையே இருக்கின்ற இலங்கையில் வாழ்பவர் வாக்குரிமை பெற்றிருந்தாலும் இன்னும் சாதி, ! வாக்கு முதலியவை முக்கியமாக இரு யல் கட்சிகளின் கொள்கைக்காக | ஆகவே அரசியல் கட்சிகள் தேர்தலி. பயனற்றதாகவே இருக்கின்றது.
அரசியல் கொள்கைக்கும் வேலை களிக்காத நாடுகளில் சிறுபான்மை | கள் தமது பிரதிநிதிகளை ஒரு அங்கத் தேர்ந்தெடுக்க முடியாது. இக்காரண தவ தொகுதிகள் மூலம் சிறுபான்மை நிதிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு இட உதாரணமாக, 50,000 வாக்காளர்கள் தொகுதியில் 20,000 வாக்காளர்கள் சி இருக்கின்றனர் என எடுத்துக்கொள்ளு இருவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டுமா மித்து ஒருவரைத் தேர்ந்தெடுக்கக்கூடி னில் இத்தொகுதி வாக்காளர்களுக்கு ! னால் 20,000 பேரும் ஒருமித்து ஒருவ யானால் அவர்களின் வாக்குகள் 40,0 இருக்கும். ஏனைய 30,000 வாக்காளர் வகுப்பைச் சேர்ந்தவருக்கு மட்டுமே . வாக்களித்தாலும் ஒருவரையே தேர்ந் னால், சிறுபான்மை வகுப்பைச் சேர்த்த பிரதிநிதியைத் தேர்ந்தெடுக்கமுடியும்.
பல அங்கத்தவ தொகுதிகள் மூ திற்கு பிரதிநிதித்துவ உரிமை வழ வகுப்புவாத வேறுபாடற்ற ஒரு நாட்டி

1
எந்த வகுப்பைச் சேர்ந்த டுத்தாது ஒரு கொள்கைக் னத்தினால் அவர் தேர்ந் போக்கான அபிப்பிராயம் "து, இலங்கையில் இல்லை. யை 1931-ம் ஆண்டு முதல் பணம், தனிப்பட்ட செல் க்கின்றன. இன்னும் அரசி
வாக்களிக்கப்படுவதில்லை. ல் பங்குபற்றினாலும்கூடப்
த் திட்டத்திற்கும் வாக் வகுப்பைச் சேர்ந்தவர் துவ தொகுதிகளிலிருந்து த்திற்காகப் பல அங்கத் | வகுப்பினர் தமது பிரதி மளிக்கின்றது எனலாம். உள்ள இரு அங்கத்துவ றுபான்மை வகுப்பினராக வோம். இத்தொகுதிக்கு பின் 20,000 பேரும் ஒரு யதாக இருக்கும். ஏனெ இரு வாக்குகள் இருப்பதி ருக்கு வாக்களிப்பார்களே 00 த்திற்குச் சமானமாக களும் ஒருமித்துத் தமது எந்த விதத்திலும் பிரித்து தெடுக்க முடியும். ஆதலி வர் எவ்விதத்திலும் ஒரு
லம் சிறுபான்மை இனத் கப்படுகின்றது. ஆனால் ல் கொள்கை அடிப்படை

Page 142
132
யில் வாக்காளர்கள் வாக தொகுதிகள் அவசியமA நிலைமை ஒரு நாட்டில் எ மான சந்தர்ப்பம் அளிக் பல அங்கத்தவ தொகுதி கின்றது. இம்முறை சி. பதற்கு ஒரு கிரங்காமா பெரும்பான்மை வகுப் ரும் இரண்டறக் கலந்து படையில் நோக்குவார்க
ணுல் அவசியமில்லை @T @
பல அங்கத்தவ
இரண்டைத் தவிர ஏ%
இந்தியர் தமது பிரதி அமைக்கப்பட்டன, ஆ பறிக்கப்ட பட்டமையின? கள் இன்று இருப்பதின களுள் அம்பலாங்கொன பினர் . சலாகம, கருவ ளும் சிறுபான்மையின நிதித்துவம் கொடுப்பர் தொகுதி பிரிக்கப்பட்ட சிறுபான்மை இனத்த கூடியதாக இருக்கின்ற பிரதிநிதிகள் மூலம்
காரணமாக சிறுபான்ன மிடையே வேறுபாடு யுள்ள வேற்றுமை அ! தோன்றுகின்றது. இ உண்டா? (இக்கேள்வி
என்ற பகுதியின் கீழ்
 

குடியியல்
க்களிப்பார்களேயானல் பல அங்கத்துவ ற்றதாக இருக்கும். ஆனல் இத்தகைய 1ற்படாவிட்டால் சகலருக்கும் சமத்துவ கப்படவேண்டுமென்ற காரணத்திற்காக கெ%ள அமைக்கும் முறை கையாளப்படு றுபான்மையினரின் பிரச்சனைகளைத் தீர்ப் ண வழியல்ல. சிறுபான்மை வகுப்பினர், பினர் எனப் பிரிந்திராது இரு வகுப்பின து தமது பிரச்சனைகளைத் தேசீய அடிப் ளேயானல் பல அங்கத்தவ தொகுதிக
ாக் கூறவேண்டும்.
தொகுதிகள் இலங்கையிலுள. இவற்றுள் னய மூன்று தொகுதிகள் மூலம் இலங்கை
னல், இலங்கை இந்தியரின் வாக்குரிை ல் இம் மூன்று பல அங்கத்தவ தொ தல் பயனேதுமில்லை. ஏனைய இரு தொகு டை பலப்பிட்டியா தொகுதியில் இரு சா
சாதியினர்-வாழ்கின்றனர். இவ்விருவருள் rராகிய சலாகம சாதியினருக்கும் பிர நற்காக அம்பலாங்கொடை - பலப்பிட்டிய
து. பல அங்கத்தவ கொகுதிகள் மூலப் வர் பிரதிநிதித்துவ உரிமையைப் : றதேயொழிய சிறுபான்மையினர் கமச் சாதிக்கக்கூடியது ஒன்றுமில்லை. இதன் மையினருக்கும் பெரும்பான்மையினருக்கு கள் இருப்பதுமல்லாமல் இவர்களிடையே ழிந்து ஒற்றுமை ஏற்படுவது கஷ்டமென த்தகைய பிரச்சனையைத் தீர்ப்பதற்கு வழி விக்கு, சிறுபான்மையும் பெரும்பான்மையும்
விடையைக் காண்க)

Page 143
ஜனநாயக
அரசியல் கட்சிகள் :
ஆங்கில அரசியல் சரித்திரத்தி மான அரசியல் கட்சிகள் இன்றைய தானமான இடத்தைப் பெற்றுள்ளன கிலாந்தில் அரசியல கட்சிகள் தோ6 கிபத்துவம் வாய்ந்ததாக இருக்கவில் தலைவராக இருந்தவர் கட்சியின் அ நடாத்துவதற்காக எத்தனையோ த அரசாங்கத்தை 16 டா த் தி னு ர். கொடுத்து அல்லது மேல் சபைக் பலத்தை நிலை காட்டினர், கட்சித் : றைய இலங்கையில் கையாளப்பட்டு முறைக்கு உகந்ததல்ல. ஜனநாயக மாக விளங்குகின்ற அரசியல் கட்சியி அவற்றின் தன்மையை அறிதல் அ அரசியல் கட்சிகள் சங்கங்கள களுள் அரசியல் கட்சிகளை ஸ்தாபிப் சேர்ந்து அவற்றின் நோக்கங்களுக வொருவனுக்கும் உரிமை உண்டு. வனுக்கு இல்லையேல் ஜனநாயகம் கூறவேண்டும். உதாரணமாக சோவி அமைப்பின் பிரகாரம் கொம்யூனிஸ் வில் இயங்குவதற்கு இடமளிக்கட் காரம் அதனை விடுத்து வேறு ஒரு ரூஷ்ய மக்களுக்கு உரிமை இல்ல முழு ஜனநாயக உரிமையும் இல்லை. சியல் கட்சிகளை ஆரம்பித்து அவ
செய்து அரசாங்க நிர்வாகச்
சாரம் உரிமையும் உண்டு. மேலும், அற தடுப்பது ஜனநாயக உரிமையைப்
அரசியல் கட்சிகளுக்கு கொள்: இருத்தல் வேண்டும். இவைதான்
காட்டியாக இருக்கும். இவற்றை அ
 

ம் 133
ல் தோன்றிய ஒரு அம்ச ஜனநாயகத்தில் ஒரு கிர ா. 11-ம் நூற்றண்டு இங் ன்றியபொழுது அவை முக் ல. அன்று ஒரு கட்சியின் கிகாரத்தைத் தொடர்ந்து 'ந்திரங்களை உபயோகித்து உதாரணமாக, பதவிகளைக் க்கு நியமித்து கட்சியின் தலைவர்கள். இம்முறை இன் வந்தாலும் இது ஜனநாயக அரசியல் முறையின் அம்ச ன் பலாபலனை அறிவதற்கு
|வசியமாகும்.
ாகும். ஜனநாயக உரிமை பதற்கு அல்லது அவற்றில் க்காக உழைப்பதற்கு ஒவ் இத்தகைய உரிமை ஒரு அக்காட்டில் இல்லை என்றே பியற் யூனியனின் அரசியல் 'ட் கட்சி மட்டுமே ரூஷ்யா ப்பட்டுள்ளது. இதன் பிர | கட்சியை ஆரம்பிப்பதற்கு rதபடியினல் அவர்களுக்கு ஜனநாயக நாடுகளில் அர ற்றை வளர்ப்பதற்காக பிர 1தையே கைப்பற்றுவதற்கு சியல் கட்சிகளை இயங்காது பறிப்பதாகும். கைகளும் வேலைத்திட்டமும் அரசியல் கட்சிகளுக்கு வழி
டைவதற்காகவே மக்களின்

Page 144
134
ஆதரவை அவைபெற மு மேயாயின் அரசாங்க இருக்கும். ஜனநாயக நிதிகளே அரசாங்கத்தை வதால், அரசியல் கட்சி நடாத்துவதாயின் அக்க பிரதிநிதிகளாகக் தேர்ந் பிரதிநிதிகள் மக்களால் எக்காரணத்திற்காக ஒரு அரசியல் கட்சியின் கொ நலனுக்கு உகந்தது என ஆதரிப்பார்கள். இவ்வா திற்கு இணங்கிய பிரதிங் சார்பாகப் போட்டியிடு ஜனநாயகமுறையின் பிரக பாராளுமன்றமே அரசா நடைமுறையிலே பாராஞ பான்மையான அங்கத்தவ ஒன்று திரண்ட பல கட்
மன்றத்தின் சார்பாக நட
ஜனநாயக அரசியல் பெரும்பான்மையான ெ அரசாங்க ஆதிக்கத்தை 6 முண்டிலேயே தோன்றின டிலேயே வலுவடைந்தது விளங்கிற்று. இவ்வாறு கும் வாக்குரிமை கொ அரசியல் கட்சி பாராளும கின்றபடியினுல் அரசாங்க ஆதிக்கத்தை, கட்சியின் of the Party) GTGOT - Jaya பொதுமக்களுடைய ஆதி தைக் கைப்பற்றிய பின்ன

குடியியல்
பல்கின்றன. மக்களின் ஆதரவுகிடைக்கு நிர்வாகத்தைக் கைப்பற்றக்கூடியதாக முறையின் பிரகாரம் மக்களின் பிரதி நடாத்த வேண்டும் எனக் கூறப்படு 1ள் அ ர சா ங் க நிர்வாகத்தை ஏற்று ட்சிகளின் அங்கத்தவர்கள் மக்களின் தெடுக்கப்பட வேண்டும். இவ்வாறு தேர்ந்தெடுக்கப்படுவதாயின் மக்கள் கட்சியை ஆதரிக்க வேண்டும் ? ஒரு ள்கையும் வேலைத்திட்டமும் மக்களின் மக்கள் கருதினுல் அதனை அவர்கள் முக, பொதுமக்கள் தமது விருப்பத் திகளை, அதாவது அரசியல் கட்சியின் கின்றவர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள். ாரம் மக்களின் பிரதிநிதிகளைக்கொண்ட ங்கத்தை நடாத்த வேண்டும். ஆனல் ரூமன்றத்தின் பிரதிநிதிகளில் பெரும் பர்களைக் கொண்ட ஒரு கட்சி அல்லது சிகள் தான் அரசாங்கத்தைப் பாராளு
டாத்துகின்றது.
வளர்ச்சியிலே பாராளுமன்றத்தின் சல்வாக்குடைய ஒரு அரசியல் கட்சி ாற்று நடாத்தும் முறை 11-ம் நூற் றலும் கூட அம்முறை 19-ம் நூற்ருண் மல்லாமல் ஜனநாயகத்தின் அம்சமாக வலுவடைவதற்கு மக்களெல்லோருக் டுக்கப்பட்டதே காரணமாகும். ஒரு ன்றத்தின் செல்வாக்கைப் பெற்றிருக் ஆதிக்கத்தைப் பெறுகின்றது. இந்த சர்வாதிகார ஆட்சி (Dictatorship ழைக்கப்படும். ஒரு அரசியல் கட்சி ரவைப்பெற்று அரசாங்க நிர்வாகத் * தன் வேலைத்திட்டத்தை, அதாவது

Page 145
ஜனநாயக
பொதுமக்கள் தேர்தல் காலத்தில் டத்தை, அமுல் கடாத்தும்பொழுது ஆதரவைப் பயன்படுத்தி எதிர்ப்புக ஈன இரக்கமின்றி அமுல் கடத்து வ: காரம் எனப்படும். உதாரணமாக, தைக் கைப்பற்றியபொழுது சிங்கள் பாஷையாக்குவோம் என்ற ஒரு :ே பித்து அரசாங்கத்தைக் கைப்பற்றிய தும் பொழுது இதற்கு எதிர்ப்பு ( றைப் பொருட்படுத்தாது “ சிங்களம் வைச் சட்டமாக்கினர். இவ்வாறு ச மன்றத்தில் எம். இ. பி. க்குப் போ றத்திலிருந்ததே ஒரு காரணமாகும். கட்சியின் சர்வாதிகாரம் விளக்கப்ட தைக் கொண்டு கட்சியின் சர்வாதிக முடியாது. பஸ் சேவையைத் தேசி நெற் காணி மசோதாவை அமுல் 6 குத் தீமையாக இருந்தாலும் பொ மையைக் கொடுக்கும் என்ற காரண பொருட்படுத்தாது அ வ ற் றை அ யைப் பயக்கும். ஆதலினுல் கட்சிய தர்ப்பங்களில் நன்மையையும் சில யும் கொண்டுவரும் எனப் பொது மக்களின் நலன்களை வளர்ப்பதற்க ஆட்சியை உபயோகிக்க வேண்டிய களில் ஏற்படுவது வழக்கம். இவ விரோதமாக உபயோகிக்காது விடு
எதிர்க்கட்சி - கீரைக் கடைக் என்பர். எதிர்க்கடையிருக்குமேயா யும் அக்கடை இல்லையேல் விலை க ரணமாக ஒவ்வொரு நாளும் அறிய அது போலவே தனி ஒரு கட்6 பார்க்க அதற்கு எதிரான இன்னெ

ம் 135
ஆதரித்த வேலைத் திட் பாராளுமன்றத்திலிருக்கும் 1ள் யாவையும் நிராகரித்து தையே கட்சியின் சர்வாகி
எம். இ. பி. அரசாங்கத் ாப் பாஷையை அரசாங்க வலைத்திட்டத்தைச் சமர்ப் து. இதனை அமுல் நடத் இருந்தபொழுகிலும் இவற் மட்டும் ' என்ற மசோதா ட்டமாக்குவதற்கு பாராளு திய ஆதரவு பாராளுமன் இந்த உதாரணத்திலிருந்து பட்டாலும் இவ்வுதாரணத் 5ாாம கூடாது எனக கூற யே மயமாக்குவது அல்லது டத்துவதால் ஒரு சிலருக் துமக்களுக்குப் பெரும் நன் 1ணத்திற்காக எதிர்ப்புகளைப் முல் நடத்துவது நன்மை பின் சர்வாதிகாரம் சில சங் சந்தர்ப்பங்களில் தீமையை வாகக் கூறலாம். பொது ாக கட்சியின் சர்வாதிகார அவசியம் ஜனநாயக நாடு வ்வதிகாரத்தை மக்களுக்கு வதே முக்கியமாகும்.
கும் எதிர்க்கடை வேண்டும் பின் கீரையின் விலை குறை உடும். இதனை நாம் சாதா க்கூடியதாக இருக்கின்றது. சி ஒரு நாட்டிலிருப்பதிலும் ரு கட்சியிருப்பது அவசிய

Page 146
136
மாகும். எதிர்க்கட்சி இரு கட்சி அரசாங்க அதிகா வேண்டுமென்ற காரணத் வனவற்றையெல்லாம் முயலும். இதனுல் மக் வதற்கு எதிர்க்கட்சி தூ மேலும், எதிர்க்கட்சி ஒ கியமான உரிமையாகிய
படுகின்றது. ஜனநாயக
தைக் கண்டித்தாற்ருPன்
சாங்கத்தை நடாத்தும்
கிருத்தியமைக்கக்கூடியத உரிமை இல்லையேல் அர மக்களுக்குத் தெரியவரா அதிமுக்கியமானது என
நாம் முன் கூறியட கட்சிதான் உண்டு. அ4 வதற்கு ரூஷ்யாவின் கின்றது, கொம்யூனிஸ்ட் இயங்கலாகாதெனச் சட் யினல், ஒரு கட்சியின் நிலவுகின்றது எனலாம். சோஷலிஸத்திற்குமே-வி நாடு, ஜனநாயக நாடல்ல ஜனநாயகம் இல்லை எ ன் சோஷலிஸம் உண்டு எ லிஸம் = மின்சாரம் (அ (ஜனநாயகம்)', என லென கணிக்குமிடத்து ஜனகா பூரண சோஷலிஸம் இல் நாம் அறியக்கூடியது ஒன் கண்டனம் இருத்தல் அவ எதிராகக் கண்டனம் செய வேண்டும்.
 
 

குடியியல்
}க்குமாயின் அரசாங்கத்தை நடாத்துப் ரத்தை எதிர்க்கட்சி கைப்பற்ருதிருக்க கிற்காக மக்களுக்குச் செய்யவேண்டிய செய்து மக்களின் ஆதரவைப் பெ 5ளுக்கு நன்மையைத் தொடர்ந்து செய ண்டுகோலாக இருக்கின்றது எனலாம் ன்றிருப்பதினுல் ஜனநாயகத்தின் முக் கண்டன உரிமை மக்களுக்கு வழங்கப் அரசியல் முறையின்படி அரசாங்கத் அரசாங்கம் செய்கின்ற, அதாவது அ கட்சி செய் கி ன் ற தவறுதல்களை
ாக இருக்கும். க ன் ட ன ம் செய்ய
சாங்கம் செய்வது சரியா பிழையா எ து. ஆதலினற்ருன் கண்டன உரிை க் கருதப்படுகின்றது.
படி சோவியற் ரூஷ்யாவில் ஒரே ஒ க்கட்சி - கொம்யூனிஸ்ட் கட்சி - இயங் அரசியலமைப்பே இடங்கொடுத்திரு கட்சியை விட வேறு ஒரு கட்சியும் டபூர்வமாக க் குறிப்பிடப்பட்டை
சர்வாதிகாரம் சோவியற் யூனியனின் இம்முறை ஜனநாயகத்திற்கும், -ஏன் ரோதமானது, கண்டன உரிமையற் 1. ஆதலினல் சோவியற் யூனியனில் பது வெளிப்படை. ஆனல் அங்கு னக் கூறுவதும் தவறு. ' சோஷி திக பொருளுற்பத்தி) + சோவியத் ரின் கூறியதை ஆதாரமாக வைத்துக் பகமில்லாத சோவியற் யூனியனில் லையெனக் கூறவேண்டும். இதிலிருந்து று: ஜனநாயகம் வளர்ச்சியடைவதற்கு பசியம். ஆகலினல் அரசாங்கத்திற்கு ப்வதற்கு எதிர்க் கட்சியும் இருத்தல்

Page 147
ஜனநாயக
ஜனநாயக முறையில் கண்டனம் டனம் எத்தன்மையதாக இருத்தல் கண்டிக்கவேண்டும் என்ற காரணத்தி படுவதும் வழமை. இத்தகைய பிழை பிரயோசனமில்லை. பிழை பிடிக்கும் னம் செய்யப்படுமேயாயின் கண்டன மல்ல. கண்டனத்தினல் பிரயோசனமி உண்மையான கண்டனமாக இருத்த கண்டனத்தினல் தீமை என்ன என வேண்டும். அத்துடன் செய்யவேண்ட துரைக்கப்படவேண்டும். ஆதலினல் 8 பும் இருத்தல் போதாது. எதிர்க்கட்சி வேண்டுமென்ற காரணத்திற்காகக் கண் துக்காட்டி அவற்றை நிவர்த்திபண்ணு, கொண்ட உபயோகமுள்ள கண்டனமா
cism) இருத்தல் வேண்டும்.
விவாதம், விட்டுக் கொடுக்கும் ப மேலே குறிப்பிட்டவாறு கண் கண்டனமாக இருப்பதுடன் ஜனநாய யின் ஆதிக்கத்திற்குப் பதிலாக விவா மனப்பான்மையும் முக்கியமான அப் டும். இதன் பிரகாரம், ஒரு கட்சி : ஆதாரமாகக்கொண்டு பொதுமக்களுன் பாராளுமன்றத்திலே பிரதானமான பொழுது தன் வேலைத்திட்டத்தை நன வது வழக்கம். அவ்வாறு செய்யும்பெ கூடிய ஆதரவு இருக்கின்றது என்ற இருக்கலாகாது. அமுல் கடத்துவத கின் அங்கீகாரத்தைக் கோரும் ஒரு முடையதாக இருந்தாலும் அத்திட்ட களை நீக்கினற்முன் அதனுல் பயனுண் யின் கிட்டங்களை அமுல் நடாத்துவத
18
 

b 137
முக்கியமானதாயின் கண் வேண்டும்? விஷமத்திற்கு ற்காகக் கண்டனம் செய்யப் பிடிக்கும் கண்டனத்தினல் நோக்கத்திற்காகக் கண்ட ம் உண்மையான கண்டன ருக்கவேண்டுமாயின் அது ல் வேண்டும். இத்தகைய
விளக்கிக் காட்டப்படல் டியது என்ன என எடுத் கண்டனமும், எதிர்க்கட்சி யிேன் கண்டனம் கண்டிக்க ாடிக்காது தீமைகளை எடுத் வதற்கு ஏற்ற வழிகளைக் a. (Constructive Criti
மனப்பான்மை : ாடனம் உபயோகமுள்ள |க முறையிலே ஒரு கட்சி "தமும் விட்டுக்கொடுக்கும் சங்களாக விளங்கவேண் நன் வேலைத் திட்டத்தை டைய ஆதரவைப் பெற்று கட்சியாக இரு க்கும் டமுறையில் கொண்டுவரு ாழுது பாராளுமன்றத்தில் மமதையுடைய கட்சியாக ற்காகப் பாராளுமன்றத் திட்டம் நல்ல நோக்க த்திலிருக்கின்ற குறைபாடு டு. ஆதலினல் ஒரு கட்சி ற்கு முன் அத்திட்டங்களை

Page 148
138 (
அலசி ஆராயவேண்டும், குன தெறியவேண்டும், புகுத்தட் அத்திட்டத்தினுள் புகுத்தே பான்மை அரசாங்க ஆகிக்கதி யாயின் பாராளுமன்றத்தில் விவாதிக்கப்படுமேயன்றி கன குப்பின் தீய பகுதிகள் நீக் படும்பொழுது விட்டுக்கொ( மும் இருக்கும்.
ஜனநாயக முறையின் ஒரு சிலருடைய அல்லது ஆதிக்கம் இருக்கலாகாது. இ
வே கண்டனம் இருத்த
றத்தின் அங்கீகாரத்திற்கு மு விவாதிக்கம்படவேண்டுமென உபயோகமுள்ள கண்டனங் செய்யவேண்டிய மாற்றங்க வது சகஜம். ஆனல், இத்த: களில் இருப்பதாகக் தெரிய கட்சிகள் தமது ஆதிக்கத்தை முள்ள கண்டனங்களை மதி காண்பது சகஜமாக இருக்கி பான்மையான ஆதரவிருக்கி யோகமுள்ள கண்டனங்கை நாயகமன்று. பெரும்பான்ன யினுல் நியாயமான கண்ட கும் கட்சிசள் அதிகாரமிரு மூடித்தனமாக நடந்தால் . தண்டனையைப் பொதுமக்க
யூ என். பியின் வீழ்ச்சி ஒன

குடியியல்
றகள் இருப்பின் அவற்றைக் கழைக் பட வேண்டிய நல்லெண்ணங்களை வேண்டும். இத்தகைய பரந்த மனப் திலிருக்கும் கட்சியிடம் இருக்குமே சமர்ப்பிக்கப்படும் திட்டங்கள் ண்டிக்கப்படமாட்டா. விவாதத்திற் கப்பட்டு நல்ல பகுதிகள் சேர்க்கப் டுக்கும் மனப்பான்மை எல்லோரிட
பிரகாரம் ஒருவனுடைய அல்லது ஒரு கட்சியினுடைய தனிப்பட்ட இத்தகைய ஆகிக்கத்தை அழிப்பதற் ல் வேண்டும் என்றும், பாராளுமன் முன்னர் ஒவ்வொரு பிரச்சனையும் தீர rறும், விவாதத்தில் எழுந்துள்ள களை மதித்து அவற்றிற்கிணங்கச் ளைச் செய்யவேண்டுமென்றும் கூறு
கைய மனப்பான்மை ஜனநாயக காடு வில்லை. அரசியலதிகாரத்திலிருக்கும் நச் செலுத்தும்பொழுது உபயோக யாதிருக்கும் காட்சியைத் தினமும் ன்றது. பாராளுமன்றத்தில் பெரும் கின்றது என்ற காரணத்தினுல் உப ள மதியாதிருப்பது உண்மை ஜன மையான ஆதரவுண்டென்ற மமதை னங்களைப் பொருட்படுத்தாது 15டக் க்குமளவிற்கும் வெறியர்போல் கண் அக்கட்சிகளுக்குக் கொடுக்கவேண்டிய ள் கொடுப்பார்கள். உதாரணத்திற்கு
rறே போதுமான உதாரணமாகும்.

Page 149
ஜனநாயகம்
எதிர்க்கட்சியின் பலம்:
ܓܚ
( T7 ? '&' :് கல் அவசியமாகும். "கிர்க் - சி பல 3 மேயாயின், பிறரை மகியாது )Uہے آر ص சாங்க கட்சி முயலும். இக்காணத்தி வாய்ந்ததாக இருக்குமேயாய்ன் அரச எதிர்க்கட்சிக்குப் பயந்து 15டக்கும். நான் என்ற மமதையையும் இழந்து காகச் செய்யவேண்டியவற்றைச் செய் வைத் தொடர்ந்து பெற முயலும், பலம் வாய்ந்த எதிர்க்கட்சி இருத்தல் படுகின்றது.
இலங்கையில், அரசியல் கட்சிகள் னரே தோன்றியமையினல் அ வ ற் உணராது, அ ர சாங் க கட்சியை . வற்றையெல்லாம் பெறலாம் எனச் ச1 கின்றர்கள். இது தவறு. நாம் ஆ கட்சியாயின் அக்கட்சியின் திட்டங்க முயலவேண்டும். அவ்வாறில்லையேல் ரித்து அதன் பலத்தைக் குன்றவிடாது இன்றைய ஜன நாயக முறையின் பி பலம் ஜனநாயகத்தின் காவல் காக்கும் எனலாம். எதிர்க்கட்சியின் பலம் கின்றதோ அவ்வளவிற்கு ஜனநாய களும் பாதுகாக்கப்படலாம் எனலாம். பல நூற்முண்டுகளாக அரசியல் கட்சிச வந்தமையினுலும், அரசியல் கட்சிகளி: மான முறையிலே மக்கள் பங்கெடுத் சியல் கட்சிகளின் முக்கியத்துவத்தை கள். அதனல் பயனுமடைகின்றனர். கையருக்கில்லாமையால் அரசியல் கட்சி
 
 

139
நாடகக் கொள்கைகளுக்கு ாக எதிர்க்கட்சி அவசிய ம் வாய்ந்த காகவும் இருக் சீனமுடையதாக இருக்கு
திக்கனமாக கடக்க அர
ற்காக எதிர்க்கட்சி பலம் ாங்க கட்சி எப்பொழுதும் அத் துடன், அக்கட்சி பொதுமக்களின் நலனுக் து மக்களுடைய ஆதர
இக்காரணத்திற்காகவே
வேண்டும் எனக் கூறப்
சமீப காலத்திற்கு முன் றி ன் நன்மை தீமையை ஆதரித்தால் பெறக்கூடிய "தாரண மக்கள் எண்ணு நரிக்கும் கட்சி அரசாங்க ளே அமுல் நடத்துவிக்கி நாம் எதிர்க்கட்சியை ஆத வளரச் செய்யவேண்டும், ரகாரம், எதிர்க்கட்சியின் /5ff ̈ሀ ሀዘFö விளங்குகின்றது எவ்வளவிற்கு அதிகரிக் கமும் ஜனநாயக உரிமை இங்கிலாந்து தேசத்தில் ள் படிப்படியாக வளர்ந்து நடைமுறைகளில் ஊக்க வந்தமையினலும் அர அவர்கள் உணர்கின்ருரர் இத்தகைய அறிவு இலங் 5ளின் முக்கியத்துவத்தை

Page 150
140
அறியாதவர்களாக இருக்கி கட்சியின் பலமும் குறைந்தி கட்சிகளின் விவகாரங்களி:
கட்சியையும் பலம் வாய்ங்,
எத்தனை கட்சிகள் இரு எதிர்க்கட்சி பலம் வா ஒரு நாட்டில் ஆக இரண்டு வேண்டும் எனச் சிலர் கூ இங்கிலாந்து தேசத்தை லாந்து தேசத்தில் பல க கள்தான் பிரதானமான கட் பொழுது கொன்சர்வேட்ப servative Party) Qasrss. கட்சிகள் முக்கியமான கட் முன்னர் லிபரல் கட்சியும் கட்சியும் முக்கியமான கட்! நாளும் இரு கட்சிகள் மட் கிலாந்தின் அரசியல் ஒ( அரசியலாக இருந்து வரு றது. இதற்கு மாமுக, கட்சிகள் ஏறக்குறைய ச இங்கிலாந்திலிருக்கிற ஸ்கி. இல்லாதிருக்கின்றது எனக்
மேலே குறிப்பிட்ட உதாரணம் மூலமாக வில் கொண்ட சபையில் 5 அரசி 11, 15, 13 அங்கத்தினர் தொன்று தனித்து அரச சந்தர்ப்பத்தில் ஒன்றிற்கு கூட்டு அரசாங்கத்தை அ6 கும் வெவ்வேருண அரசிய இருந்தாலும் ஒரு குறிக்க

குடியியல்
ன்றனர். இக்காரணத்தினுல் எதிர்க் ருக்கின்றது. ஆதலினல், அரசியல் ஊக்கமெடுப்பதுமல்லாமல் எதிர்க்
ததாகச் செய்தல் வேண்டும்.
த்தல் நன்று ?
ய்ந்ததாக இருக்கவேண்டுமேயாயின் கட்சிகள் மட்டுமே இரு த் த ல் நுகின்றனர். இதற்கு உதாரணமாக எடுத்துக் காட்டுகின்றனர். இங்கி ட்சிகள் இருந்தாலும் இரண்டு கட்சி சிகளாக இருந்து வருகின்றன. இப் டிவ் (பழமை தழுவுங் கட்சி - Con5 5.6 (Labour Party) gau gal ட்சிகளாக இருக்கின்றன. இதற்கு (Liberal Party) Gærsörg f(Fa) 19-6) சிகளாக இருந்தன. இவ்வாருக, எங் டுமே இருந்து வந்தமையினல் இங் ரு உறுதியான அல்லது ஸ்கிரமான வதைக் காணக்கூடியதாக இருக்கின் பிரான்சு தேசத்தில் பல ஆரசியல் ம ஆதரவுடையதாக இருப்பதினல் ரம் பிரான்சு தேசத்தின் அரசியலில்
கூறுகின்ருர்கள்.
கியாயத்தில் உண்மை உண்டு. இதனை ாக்குவதாயின் 100 அங்கத்தவர்கள் சியல் கட்சிகளுக்கு முறையே 30, 25, உளர். இந்த 5 கட்சிகளுள் ஏதாவ ாங்கத்தை நடாத்த முடியாது. இச் மேற்பட்ட கட்சிகள் ஒன்று கூடி ஒரு மைக்கவேண்டும். ஒவ்வொரு கட்சிக் ல் கொள்கைகளும் வேலைத்திட்டமும்
சப்பட்ட கொள்கை, வேலைத்திட்டம்

Page 151
ஜன நாயகம்
ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டு கட்சிகள் ஒன்று சேர்வது வழக்கம். அ தாலும் அக்கட்சிகள் தமது தாபனங். வளர்ப்பார்கள். இந்நிலைமையில் ஏதால் கூட்டு அரசாங்கத்திலிருக்கின்ற கட்சிக முடியாத பிளவு ஏற்படுமாயின் இக் கூ மித்து அரசாங்கத்தை நடாத் த மு ம் ஆகவே, இரண்டிற்கு மேற்பட்ட பல க. குறைய ஒரே அளவாக இருக்குமேயாயி. அரசாங்கத்தை நடாத்த முடியாது. இ றிற்கு மேற்பட்ட கட்சிகள் கூடி அமை சாங்கம் நிலைக்கக்கூடிய அரசாங்கமல்ல.
அரசாங்கங்கள் பாராளுமன்றத்தின் கால் நிலைத்திராது காலத்திற்குக் காலம் மாற்ற நிலையையே நாம் பிரான்சு தேசத்தில் 8 அரசாங்கங்கள் மிகவும் குறுகிய காலத்திற் நாட்டின் முன்னேற்றத்திற்கு அவசியமா ஒரு திட்டத்தின் பிரகாரம் நடாத்த முடிய மாற்றமடையும் பொழுதெல்லாம் வேலைத் மடையுமாதலால் ஒழுங்கான முறையில் கடமைகளைக் கவனிக்க முடியாது. ஆத சியல் கட்சிகள் ஏறக்குறைய சம பலத்த |நாயகத்திற்கு உகந்ததல்ல எனக் கூறப்ப
( பா
Asெ
பல அரசியல் கட்சிகள் ஏறக்குறை இருப்பது ஜனநாயக முறைக்கு உகந்தத் இரண்டு அரசியல் கட்சிகள் மட்டுமே எனக் கூறத் தகுமா ? என்ற கேள்வி 6 கட்சிகள் மட்டுமே இருத்தல் வேண்டும் எ முதலாவதாக, அரசியல் கட்சிகளை ஆர. வளர்க்கவும், அக்கட்சிகளின் கொள்கைக சாரம் செய்யவும் எமக்கு உரிமை உண்டு. லாக்கப்பட்டால், ஜனநாயக உரிமை ப

141
கூட்டு அரசாங்கத்தில் அவ்வாறு ஒன்று சேர்ந் களை வெவ்வேறாகவே வதொரு பிரச்சனையில் ளுக்கிடையே தவிர்க்க ட்டு அரசாங்கம் ஒரு டியாத நிலை ஏற்படும். ட்சிகளின் பலம் ஏறக் ன் ஒரு கட்சி தனித்து இக்காரணத்தினால் ஒன் மக்கப்படும் கூட்டு அர
இதன் காரணமாக > எல்லை முடியும்வரை மமடையும். இத்தகைய இன்று காண்கின்றோம். கு நிலைத்திருப்பதினால் ன முக்கிய வேலைகளை பாது. அரசாங்கங்கள் த் திட்டங்களும் மாற்ற லே அரசாங்கம் தன் லினாற்றான், பல அர துடன் இருப்பது ஜன படுகின்றது.
றய சம பலத்துடன் தல்ல எனக் கூறினால்,
இருத்தல் வேண்டும் எழுகின்றது. இரண்டு எனக் கூறுவது தவறு. ம்பிக்கவும், அவற்றை ளுக்காக வாதாடிப் பிர
இவ்வுரிமை பறிமுத பறிமுதலாக்கப்பட்டது

Page 152
142
என்பது வெளிப்படை A இருந்தாற்ருன் ஜன ச74 காகப் பல அரசியல் கடசி முதலாக்கப்படலாகாது.
வேண்டுமென ஒரு நாட்( தனை கட்சிகளையும் ஆரம்ப வேண்டும். இவ்வுரிமை ப காயக முறை பாழாகின்றே கட்சிகள் இருந்தாலும் அ சிறந்த இரு கட்சிகளையே
அந்த இரு கட்சிகளையும் ( ஒன்முலேயே ஜனநாயக ( கட்சிகளும் ஒரு காட்டில் ஒரு கட்சி அ ல் ல அது
வேண்டும் எனச் சட்டமி
பட்டதாகும்.
இரண்டாவதாக, இங் களையும் ஆதாரமாக எடுத ஆராய்வோமாக. இங்கில ஆனல் இரண்டு கட்சிசளே றன. அவ்வாறே அ. ஐ. 50 நாடுகளுக்குமிடையே வி தேசத்திலிருக்கின்ற இர கொன்று முரண்பட்டவை முதலாளிகளின் கட்சியாக தொழிலாளர்களின் கட்சி ருடைய நலன்களும் ஒன்: கின்றமையினல் இக்கட்சிக யும் மிகவும் கடினமான G கட்சிகளை ஆதரிக்கின்றன கொண்டிருக்கும் வர்க்கத்தி எதிர்க்கட்சியாக இருந்தா கூடிய பலமுடையதாக @(
 

54 x 428.
* ** జొ# :::::::: :: :: ::
*** : : ஜிஜ் ஆ ஓ
ইঞ্জি 3, F* 蠍*曇鸞
* 溢"毒*** 灣。燃蠟 ** -
* *. * స్త్యస్టి' క్లో" த்
ܠ ܕ ܟܘܬܐ f5 _g/UT* గ*** * F * " + గ్లో """ نمکہ، " محنسہ ۔۔۔ 7 تختے
மக்களுக்கு வளங்கப்படுவதால் ஜன தே எனக் கூறலாகாது. ? எத்தனை க்கறை இல்லை, நாம் அக்கட்சிகளுள்
9
ஆதரிப்போம்” என நாட்டு மக்கள்
தேர்ந்தெடுத்தலே முறை. இம்முறை முறை பறிக்கப்படாதிருக்கும், இரு
இருக்கும். இத்ை விடுத்து, ஒரே இரண்டு கட்சி மட்டுமே இருத்தல் யற்றுவது ஜனநாயகத்திற்கு முரண்
கிலாந்து தேசத்தையும் அ. ஐ. நாடு *து அங்கு இருக்கும் கட்சி முறைகளை ாந்து தேசத்தில் பல கட்சிகள் உள.
பிரதானமான கட்சிகளாக இருக்கின் டுகளிலும், இருப்பினும் இவ்விரண்டு த்தியாசங்கள் உண்டு. இங்கிலாந்து ண்டு முக்கிய கட்சிகளும் ஒன்றிற் களாகும். கொன்சர்வேட்டிவ் கட்சி
இருக்கும்பொழுது தொழிற் கட்சி யாக இருக்கின்றது. இவ்விருசாரா பிற்கொன்று முரண்பட்டதாக இருக்
ளுக்கிடையே ஏற்படக்கூடிய போட்டி ாட்டியாக இருக்கும். இத்துடன் இக்
ர்கள் ஒருவரோடொருவர் மோதிக் னராக இருக்கின்றபடியினல் எக்கட்சி லும் அதன் பலம் பொருட்படுத்தக் ]க்கும். மேலும், இவர்களுக்கிடையே

Page 153
ஜனநாயக
யுள்ள நலன் முரண்பட்டதாக இருக்கி களுடைய கொள்கையும் வேலைத் கிட் தாக இருக்கும். இக்காரணத்தினுல் தமது நலனை வளரச் செய்வதற்கு எக் சிறந்தது என மிகவும் இலகுவாக அறி அ. ஐ. நாட்டில் இரு பிரதானமான க கட்சிகள் ஒரு வர்க்கத்தவரை ஆதரிக் றன. இதன் காரணமாக, அவர்களி வேலைத் திட்டம் முரண்பட்டதாக இ தைக் கைப்பற்றுவதற்காக இக்கட்சிச தாலும்கூட கொள்கையளவில் போட இரு கட்சிகள் இருக்குமேயாயின் அ கொன்று முரண்பட்ட கொள்கைக எதிர்க்கட்சியினுல் பயனேற்படும். இ நாட்டில் இரு கட்சிகள் இருப்பினும் எ பயனில்லை என்றே கூறவேண்டும்.
மேலே குறிப்பிட்ட காரணங்கள் யத்திற்கே தகுந்தவையாகும். ஒரு கா கம் இருக்குமேயாயின், அங்கு முதல படும். இதன்பயணுக முதலாளித்துவ பொதுமக்களுடைய நலனைப் பாதுகா எல்லையை அடைவதற்காகவும் மக்கள் கின்றர்கள் எனக் கருகினலும், அ நலனுடைய வர்க்கத்தினர் இல்லையெ ஒன்றிற்கு மேற்பட்ட கட்சிகள் இருதி அங்கு இருக்கின்ற ஒரே ஒரு கட்சி மாரு திருப்பதைத் தடைசெய்வதற்க கொள்கையும் வேலைத்திட்டமும் பிை செல்லப்படுவதைத் தடுப்பதற்காகவு கட்சியிருத்தல் அவசியமாகும்.
ஜனநாயக முறையிலே அரசிய இடத்தைப் பெற்ருலும் உலகிலுள்ள யல் கட்சிகள் வகிக்கவேண்டிய இட

b 143
'ன்றமையினல், இக்கட்சி .டமும் நேர்விரோதமான இங்கிலாந்து தேசத்தவர் கட்சியின் வேலைத் திட்டம் யக் கூடியதாக இருக்கும். ட்சிகள் இருப்பினும், அக் கும் கட்சிகளாக விளங்கு டையேயுள்ள கொள்கை ருக்கவில்லை. அரசாங்கத் 5ளிடையே போட்டியிருக் ட்டியில்லை. ஒரு காட்டில் புக் கட்சி க ள் ஒன்றிற் ளுடையதாயிருந்தாற்ருன் ]க்காரணத்திற்காக அ. ஐ. ாகிர்க்கட்சியினுல் போதிய
* முதலாளித்துவ சமுதா "ட்டில் சோஷலிஸ அரசாங் ாளித்துவ முறை ஒழிக்கப் ப வர்க்கம் அழிந்துவிடும். ப்பதற்காகவும் சோஷலிஸ ஒற்றுமையாக முன்னேறு |க்காட்டில் முரண்பாடான பனக் கூறினுலும் அங்கு ர்தல் வேண்டும். ஏனெனில் சர்வாதிகாரக் கட்சியாக 5ாகவும், அக் கட்சி யின் ழயான வழியிலே கொண்டு ம் ஒன்றிற்கு மேற்பட்ட
ல் கட்சிகள் ஒரு முக்கிய ஜனநாயக நாடுகளில் அரசி த்தை வகிக்கவில்லை. இங்கி

Page 154
144
லாந்து தேசத்தில் சில வந்தமையாலும் எதிர்க் திருக்கும் தன்மையுடை ஜனநாயக முறை உச்ச வளர்ச்சி மற்ற நாடுகளி சாங்கத்திற்கு எதிரான
றனர். கொம்யூனிஸ்ட்
ஆதரவளித்தவர்களையும் @Fuuổdas Gifâd (Un - Am எனக் கணிக்கப்படுவதுட களையும் அமெரிக்க அரச கட்சியின் கொள்கைகள்
வில்லை. ஆனல் மக்களின் அமெரிக்காவில் கொம் இங்கிலாந்தில் நசுக்கப்ப நசுக்குவதால் அக்கட்சி விடமுடியாது என்பதை உரிமைகளைப் பறிக்கப் மனதிலும் ஊறியிருக்கி டம் இருப்பதற்கு அவர்
அரசியலறிவு :
ஜனநாயக முறை
லறிவும் வளர்ச்சியடை பொழுது ஒரு காட்டில் டின் அரசியலில் பங்குட தல் வேண்டும். நன்மை உடையவராயிருத்தல் ( வனிடமும் இருத்தல் அ வெகுதூரம்”, எனக் கூ, கூறுகின்றவர்கள்தான் . குப்பின் சென்று பாத நாம் முன்னேறவேண்டு
வழிவகுக்கின்ற அரசா

குடியியல்
நூற்றண்டுகளாக கட்சிகள் இருந்து கட்சிகளின் கண்டனத்தையும் பொறுத் -யவர்கள் அங்கு வாழ்கின்றபடியாலும் நிலையை அடைந்துள்ளது. இத்தகைய வில்லை. அ. ஐ. நாட்டில் அமெரிக்க گئے
கொள்கையுடையவர்கள் நசுக்கப்படுகின் கட்சியைச் சேர்ந்தவர்களையும் அதற்கு அமெரிக்காவிற்குத் துரோகம் செய்யும் erican Activities) ஈடுபடுகின்றவர்கள் மல்லாமல் அவர்களுக்கு பெரும் இன்னல் ாங்கம் விளைவிக்கின்றது. கொம்யூனிஸ்ட் சரி, பிழை என்ற பிரச்சனை இங்கு எழ ( உரிமைகள் பறிமுதலாக்கப்படுகின்றன.
யூனிஸ்ட்டுகள் கசுக்கப்படுவது போல் டுவதில்லை. ஏன்? ஒரு அரசியல் கட்சியை யின் கொள்கைகளையும் நசுக்கி அழித்து 5 ஆங்கிலேயர் அறிவதுடன் ஜனநாயக படாது என ஒவ்வொரு ஆங்கிலேயரின் ன்றது. இத்தகைய உணர்ச்சி அவர்களி களுடைய அரசியலறிவே காரணமாகும்.
வளர்ச்சியடைவதற்கு மக்களின் அரசிய பவேண்டும். அரசியலறிவு எனக் கூறும் வாழ்கின்ற ஒவ்வொருவரும் தம் காட் 1ற்றுவதற்கு உணர்ச்சியுடையவராயிருத் ம தீமை எது என ஆராயும் தத்துவம் வேண்டும். இவ்விரண்டும் ஒவ்வொரு வசியமாகும். "அரசியலுக்கும் எனக்கும் றுவோர் பலர், இது தவறு. இவ்வாறு ஆட்டு மங்தைகளைப்போல் மற்றவர்களுக் ளக் கிணற்றில் வீழ்கின்றவர்களாவர். மேயாயின் எமது முன்னேற்றத்திற்கு ங்கம் செய்கின்ற ஒவ்வொரு கருமமும்

Page 155
ஜனநாயகம்
எம்மைப் பாதிக்கின்றபடியினுல் காட் துடனும் உணர்ச்சியுடனும் அவற்றின் வேண்டியது அவசியமாகும். இவ்வாறு யானுல் பாஷைப் பிரச்சனை இன்று வ இருக்காது.
அரசியலறிவைப் புத்தகங்கள் பெறக்கூடியதாயிருந்தாலும் பூரணப யாது. இருப்பினும், அவ்வழி ஒன்று தாகும். ஆனல், எல்லாப் பாஷைக போதிய அளவிற்குப் பிரசுரிக்கப்பட புத்தகங்கள்மூலம் அரசியலறிவைப் நூல்கள் இல்லை என்ற காரணத்திற்கா முடியாது. மனிதன் ஒரு அரசியல் மேதாவி. அதற்கிணங்க, புத்தகங்கள் வொரு அரசியல் பிரச்சனையும் ஏற்படு! படாது அவ்வப்பிரச்சனையின் நன்டை காக அவற்றைப்பற்றி மற்றவர்கள் 6 முதல் அறியவேண்டும். அதன்பின்ன யுடன் ஆராய்ந்தறிய வேண்டும். இது கடமையாகும். இத்தகைய உணர்ச்சி ( யடையாத நாடுகளில் எல்லோரிடமும் நாம் வளர்க்க முயலவேண்டும். இங் அரசியலுணர்ச்சியுடைய நாடாக விளம் களுடைய நீண்டகால அரசியல் சரித்தி மாகும். எமது அரசியல் சரித்திரம் யதே. இக்காரணத்தினுற்றன் அரசிய இன்னும் எழவில்லை. தூங்கிக்கிடக் தட்டிக்கிளப்ப வேண்டும். அரசியல எல்லோரிடமும் இருக்குமேயாயின் வளரும் என்பதில் ஐயமில்லை.
19

b 145
ம் ஒவ்வொருவரும் ஊக்கத் நன்மை தீமையை ஆராய று நாம் செய்திருப்போமே குப்பு வாதத்தைக் கிளப்பி
மூலம் ஒரு அளவிற்குப் Dான அறிவைப் பெறமுடி வதான் மிகவும் சுலபமான ளிலும் அரசியல் நூல்கள் ாமையினுல் எல்லோரும் பெறமுடியாது. அரசியல் க நாம் வீணே வீற்றிருக்க
மிருகம் ', என்ருர் ஒரு r இல்லாவிட்டாலும் ஒவ் ம்பொழுது உணர்ச்சிவசப் ம தீமையை ஆராய்வதற் என்ன கூறுகின்ற7ர்களென ர் எது சரியென அமைதி வே ஒவ்வொருவனுடைய இலங்கைபோன்ற வளர்ச்சி இருக்காது. ஆனல் அதனை கிலாந்து தேசம் இன்று ங்குகின்றதென்முல் அவர் ரமே முக்கியமான காரண
ஒரு சில வருடங்களுடை லுணர்ச்சி மக்களிடையே கும் இவ்வுணர்ச்சியைத் றிவும் அரசியலுணர்சியும்
ஜனநாயக முறை ஓங்கி

Page 156
பொதுஜன அபிப்பிர
மக்கள் அரசியல பிரச்சனைகள் கிளம்பும் மக்கள் ஆராய்ந்து அறி யுடையதாக இருந்தால் எதிர்ப்பார்கள். பொது சனையே இராது. ஆனா இருக்குமேயாயின், அ. கின்றார்களேயாயின், . சாங்கம் துணியாது. த ஜனநாயக முறையிலே பொதுஜன அபிப்பிராய செயல்களைத் தடை செ 70 சதத்திற்குக் கூட் எதிர்த்து 1953-ம் ஆன் பாட்டம் செய்தார்கள். சதத்தால் குறைக்கப்ப பிராயம் எவ்வளவிற்குப் ஜனநாயக உரி  ைம க எனலாம்.
பொதுஜன அபிப்பு வதற்கு பத்திரிகைகள் திரிகைகள் நாட்டில் ந. களையும் பிரசுரித்து வ ரும் வாங்கி வாசிப்பது உலகத்தோடு தொடர்பு காது. இதன் காரணம் நாட்டில் அதிகரித்துக் மேல் நாடுகளுடன் ஒப் பத்திரிகை வாசிப்பவர் திரிகைகளை வாசிப்பதி பவங்களை அறியக்கூடிய வெளியிடும் அபிப்பிராம்

குடியியல்
மை
ரயம்: வுெடையவர்களாக இருப்பின் அரசியல் காலத்தில் அவற்றின் நன்மை தீமையை வதுமல்லாமல், அப்பிரச்சனைகள் நன்மை
அவற்றை ஆதரிப்பார்கள் இல்லையேல் மக்களுடைய எதிர்ப்பு இல்லாத பிரச் ல், எதிர்ப்பு பலம் வாய்ந்த எதிர்ப்பாக தாவது பெரும்பான்மையானோர் எதிர்க் அப்பிரச்சனைகளை அமுல் நடாத்த அர ஆதலினாற்றான், பொதுஜன அபிப்பிராயம் ஒரு முக்கிய அம்சமாக இருக்கின்றது. சத்தின் மூலம் அர சாங் கத் தின் தீய =ய்யலாம். உதாரணமாக, அரிசியின் விலை டப்பட்டவுடன் பொதுமக்கள் அதனை ண்டு ஆவணி மாதம் 12-ம் தேதி ஆர்ப் - இதன் பயனாக அரிசியின் விலை 1.0 ட்டது. ஆகவே, போதுஜன அபிப் பலமாகவிருக்கின்றதோ அவ்வளவிற்கு 5 ளும் நலன்களும் பாதுகாக்கப்படும்
பிராயத்தை மக்களிடையே வளரச் செய் பெருமுதவியாக இருக்கின்றன. பத் டக்கும் சம்பவங்களையும் உலக விஷயங் ருகின்றமையினால் அநேகமாக எல்லோ 7 வழக்கம். பத்திரிகை வாசியாதவன் பற்றவன் என்று கூறினாலும் மிகையா பாக, பத்திரிகை வாசிக்கும் வழக்கம் நம் கொண்டே போகின்றது. இருப்பினும் பிட்டுப் பார்க்கும்பொழுது இலங்கையில் களின் தொகை மிகவும் குறைவு. பத் னால், மற்ற இடங்களில் நடக்கும் சம் பதாக இருப்பதுடன் அப்பத்திரிகைகள் பங்களையும் வாசித்தறியும் சந்தர்ப்பமும்

Page 157
ஜன நாயகம்
ஏற்படுகின்றது. இவ்வாறு பத்திரின அபிப்பிராயங்களை அறிவதினுல், மக்கள் ஆராயும் சக்தர்ப்பமும் எழுகின்றது.
தீமையை விளைவிக்கும் செயல்களை அ யும்கால் மக்கள் தமது வெறுப்பைச்
பிரசுரங்கள், பத்திரிகைகள் மூலமாகத்
மேலும், பத்திரிகைகளை மக்கள் பத்திரிகை முதலாளிகள் தமது தினத் அரசியல் கொள்கைகளை நிர்ணயிக்கச் ஒரு பொய்யை ஒருதரம் சொன்னல் கூறுவது சுலபம். ஆனல் அப்பொய் திருப்பித் திருப்பிச் சொன்னல் அப்ெ ஜெர்மனியிலிருந்த கொயெபெல்ஸ் எ இம்முறையையே கையாண்டு பொய்க திரிகைகளும் இம்முறையையே கைய மாக, தேயிலைத் தோட்டங்களைத் தேசி திரிகை முதலாளிகள் ஆதரிக்கவில்லை எ6 தினமும் இதனல் ஏற்படக்கூடிய கட்ட திருப்பிப் பத்திரிகைகள் கூறினுல், 15ாமும் தேசீய மயமாக்குவது கூடாது வர்களாகிவிடுவோம். ஆகவே, பத்தி மக்கள் தமது அபிப்பிராயத்தை ஆக் எமது அபிப்பிராயம் எத்தகையதாக இ தத்துவமும் பத்திரிகைகளுக்கு உண்டு லாவதாகக் குறிப்பிட்டபடி பத்திரிை எமது அபிப்பிராயத்தை நாம் தனித வத்திற்குப் பத்திரிகைகள் உதவிபுரித6 அம்சங்களில் ஒன்ருகும். ஆனல் எ பத்திரிகைகள் உருவாக்கினுல் நாம் ஊ யற்றவர்களாகிப் பத்திரிகைக்குப் பின் களாவோம். பத்திரிகைக்குள்ள இத்த6 ஆபத்தை விளைவிக்கும்.

147
ககளில் தெரிவிக்கப்படும் அவற்றைப்பற்றி அலசி
இதனுல், மக்களுக்குத் ரசாங்கம் செய்யத் துணி * கூட்டங்கள், அரண்டுப்
ர் தெரிவிப்பார்கள்.
தினமும் வாசிப்பதினல் தாள் மூலமாக மக்களின் * கூடியதாயிருக்கின்றது. அதனைப் பொய்யெனக் 1யைப் பல தடவைகளில் பாய் மெய்யாகும். நாசி “ன்லும் பிரசார நிபுணர் ளை மெய்யாக்கினர். பத் ாளுகின்றன. உதாரண ய மயமாக்குவதைப் பத் ன எடுத்துக்கொள்வோம். உங்களை மட்டும் திருப்பிக் அவற்றை வாசிக்கின்ற என்ற எண்ணமுடைய ரிகைகள் மூலம் பொது கக்கூடியதாயிருப்பதுடன் ருத்தல் வேண்டும் என்ற இவ்விரண்டினுள் முத ககளை வாசித்த பின்னர் *து உருவாக்கும் தத்து ல பத்திரிகைகளின் நல்ல மது அபிப்பிராயத்தைப் ாகித்து அறியும் தன்மை இழுபட்டுச் செல்பவர்
*மை ஜனநாயகமுறைக்கு

Page 158
148
இக்காரணத்திற்காகே 5F IT. DIT 3 (Free Press) @ 5, பிட்ட கொள்கையைக் க திரிகையாக இருத்தல் வே களுக்கு இருக்குமேயாயில் பாடுமின்றி நன்மை என் எடுத்துரைப்பர். அத்து, பிராயங்களை வெளி யா இன்று, பத்திரிகையின் ெ யங்கள் தெரிவிக்கப்படும் பத்திரிகைகளில் இடம் டெ வேண்டும். எதிர்மாமுன ணத்தினுல், எப் பிரச்ச? மேலும், பத்திரிகைகளின் ஆராய்ந்ததாகவும் நீதியை கட்டுரைகளாகவும் இருத் பத்திரிகைகள் சுதந்திரமுக முடைய பிரசுரங்கள் இரு வளர்ப்பதற்கு அத்தியாவ அபிப்பிராயத்தையும் வள
பொதுஜன அபிப்பி சுரச் சுதந்திரம் (Freedo மாகும். இச் சுதந்திரமி பிராயங்களை, கொள்கைக% லது வேறு வகையான பி களுக்குத் தெரிவிப்பதற்கு தாகும். எமக்கு இச் சு ரூஷ்யாவில் இச் சுதந்திரட அரசாங்கத்திற்கு எதிராக திரம் இல்லை. இச் சுதந் உரிமைகளும் சுதந்திர
இதுவரையிலும் ஜன வற்றின் முக்கியமான ஒ

குடியியல்
வ பத்திரிகைகள் சுதந்திரமுடைய பிர த்தல்வேண்டும். அதாவது ஒரு குறிப் டைப்பிடிக்காத கட்டுப்பாடற்ற பத் பண்டும். இச் சுதந்திரம் பத்திரிகை *, பத்திரிகையாளர் எவ்வித கட்டுப் ன தீமை என்ன எனத் தயங்காது டன், பொதுமக்களும் தமது அபிப் க க் தெரிவிக்கக் கூடியதாயிருக்கும். கொள்கைக்கு எதிர்மாரு?ன அபிப்பிரா கட்டுரைகள், பேச்சுகள் முதலியன 1றுவது மிகவும் குறைவென்றே கூற அபிப்பிராயங்கள் இடம்பெருத கார னயாவது தீர ஆராயப்படுவதில்லை. தலையங்கங்கள் (Editorials) ஆழ்ந்து யும் நியாயத்தையும் கடைப்பிடிக்கும் தல் வேண்டும். இலங்கையிலுள்ள டைய பிரசுரங்களல்ல. இச் சுதந்திர நந்தாற்றன் ஜ ன நா ய க முறையை சியமான விவாதத்தையும் பொதுஜன ர்க்கக்கூடியதாயிருக்கும். ராயத்தை வளரச்செய்வதற்கு பிர m of the Press) g)(55.56ð gy6)Jgu ருக்குமேயாயின் நாம் எமது அபிப் ள பத்திரிகைகள் மூலமாகவோ அல் சிரசுரங்கள் மூலமாகவோ ஏனைய மக் கு எமக்குச் சுதந்திரமுண்டு என்ப த க் தி ர ம் இன்று இருக்கின்றது. ம் இல்லை. இதன் காரணமாக, அங்கு கக் கண்டனம் செய்வதற்குச் சுதக் திரமும் முக்கியமான சுதந்திரமாகும்.
ங்களும் : நாயக உரிமைகள் சுதந்திரங்கள் ஆகிய
ரு சிலவற்றைப் பற்றிக் குறிப்பிட்

Page 159
ஜனநாயகம்
டோம். ஒரு ஜனநாயக நாட்டில் உரிடை இல்லையேல் ஜனநாயக முறை இல்லைெ மேலும், ஜனநாயகத்திற்குரிய உரிமை என்ன எனக் குறிப்பிடப்படவில்லை. வளர்ச்சியடைந்து கொண்டே போகின்ற யடையும்பொழுது ஜனநாயகத்தின் தன் கொண்டே போகும். ஆதலினல், த/ மைகளையும் சுதந்திரங்களையும் வ ள ர இதுவே ஜனநாயக நாடுகளிலிருக்கின் யாகும்.
மேலே குறிப்பிட்டவற்றை ஆதா லுள்ள நாடுகளில் எங்காட்டில் ஜனநாய கவனித்தால் எங்காட்டிலும் பூரணமான எனக் கூறவேண்டும். இருப்பினும், இ களிலிருக்கின்ற ஜனநாயக முறையிலும் ட கூடுதலாக வளர்ச்சியடைந்த நாடாக இ தத்துவ ஞானத்திற்கிணங்கிய ஒரு அை இலகுவாக அமைக்க முடியாது. இத்த படியாகவே அமைக்க முடியும். அவ்வ பொழுது கூடிய சீக்கிரத்தில் அமைக்க நோக்கமாக இருத்தல் வேண்டும்.
ஜனநாயக முறையைப் பற்றி இது பொழுது மிகவும் பொது ப் படை யா மேலும், ஜனநாயக நாட்டிலே வாழ் வெவ்வேருன சமூகத்தைச் சேர்ந்தவர வேறுபாடுகளைப் பொருட்படுத்தாது கத்தை அல்லது ஒரு தேசீய இனத்தை உணர்ச்சியுடைய நாட்டிலே வாழக்கூடி யும் சுதந்திரங்களையும் நாம் பொதுவாக ஒரு தேசீய இனத்தவரிடையே வெவ்ே கின்ற காரணத்தினுல் தேசீய ஒற்றுபை நலன் அவர்களைப் பிரிக்குமேயாயின் ே மைகளையும் சுதந்திரங்களையும்விட வே திரங்களும் இருக்கவேண்டியது அவசிய

149
களும் சுதந்திரங்களும் பன்பது வெளிப்படை. களும் சுதந்திரங்களும் இவை நாளுக்கு நாள் ன. அவ்வாறு வளர்ச்சி ாமையும் விரிவடைந்து பொழுதிருக்கின்ற உரி ச் செ ய் ய வேண்டும்.
0வர்களுடைய (BL-60LI)
ரமாகக் கொண்டு உலகி பக முறை உண்டு எனக் ஜனநாயக முறை இல்லை |ங்கிலாந்து ஏனைய நாடு பார்க்கச் சிறந்த அல்லது இருக்கின்றது எனலாம். மப்பு முறையை மிகவும் 20ᎣᏪᎯ5ᏓᏆ ] அமைபடை Լ.Jւգ-ւմ ாறு அமைக்க முயலும் மு ய ல் வ தே எமது
துவரையிலும் ஆராயும் க வே ஆராய்ந்தோம். கின்றவர்கள் எத்தனை ாக இருந்தாலும் அவ் எல்லோரும் ஒரு சமூ ச் சேர்ந்தவர்கள் என்ற பவர்களின் உரிமைகளை ஆராய்ந்தோம். ஆனல், வறு பிரிவினைகள் இருக் > வளராது வேறுபட்ட மலே குறிப்பிட்ட உரி 1று உரிமைகளும் சுதக் பமாகும்.

Page 160
150
ஜனநாயக முறையில் எல்லோருக்கும் சமத்து. தினால் சமூக வேறுபாடு உரிமைகளையும் இன் ெ உரிமைகளையும் சுதந்தி களுக்கிடையே சமத்து:
பல இன நாட்டில் (F
ஒரு நாட்டில் தன தவர் அல்லது ஒரு பெ திலுமரிது. இத்தகைய State) எனப்படும். இத சமயத்தவர் அல்லது . பல இன நாடு எனப்ப வாழும் பொழுது இன மே அவர்களிடையே ஒற்று இபற்கையாகவே இருக்கு பொழுது ஒன்றுபட்ட
லேயே கொண்டுவர மும்
பல இனத்தவர் வ சியை அவர்களிடையே . மாகும். சமத்துவம் இ பட்ட நலவுரிமைகள் இ குறைந்த உரிமைகளும் பயனாக, குறைவான உ வர்கள் ஏனையோருக்குக் வேண்டி நேரிடும். ஆ மிடையே சமத்துவம் இ கூறும்பொழுது, கணித வில்லை. உதாரணமாக என்றும் அச்சமூகத்தின கொள்வோம். இவ்விரு தல் வேண்டுமென்றால்

குடியியல்
IெD
(ரமி
ன் பிரகாரம் உரிமைகளும் சுதந்திரமும் வமாக இருக்கவேண்டும் என்ற காரணத்  ெஒரு சமூகத்தினருக்குக் கூடுதலான னாரு சமூகத்தவருக்குக் குறைவான ரங்களையும் வழங்கலாகாது. சமூகங் வம் இருத்தல் வேண்டும்.
சம்
Eetrogenous State) சமத்துவம். சி ஒரு இனத்தவர் அல்லது சமயத் மாழியைப் பேசியவர் வாழ்வது அரி பநாடு ஒரு இன நாடு (Homogenous 5ற்கு மாறாகப் பல இனத்தவர் அல்லது மொழியைப் பேசுபவர் வாழும் நாடு டும். ஒரு இனத்தவர் ஒரு நாட்டில் வறுபாடு அவர்களைப் பிரியாதபடியினால்
மை அல்லது ஒன்றுபட்ட உணர்ச்சி தம். ஆனால் பல இனத்தவர் வாழும் உணர்ச்சியைச் செயற்கை முறையா
(மை
டியும்.
ாழும் நாட்டில் ஒன்றுபட்ட உணர்ச் உருவாக்குவதற்குச் சமத்துவம் 'அவசிய இல்லையேல் அவ்வினத்தவருக்கு வேறு இருக்கும். இவ்வேறுபாட்டினால் கூடிக்
சுதந்திரங்களும் இருக்கும். இதன் உரிமைகளையும் சுதந்திரத்தையுமுடைய கட் டு ப் ப ட் டு அடிமைகளாக வாழ கவேதான் எல்லாச் சமூகத்தவருக்கு மருத்தல் அவசியம். சமத்துவம் எனக் த்திலுள்ள சமத்துவத்தைக் குறிப்பிட ஒரு நாட்டில் இரு சமூகத்தவர் உளர் rரின் வீதம் 75, 25 எனவும் எடுத்துக் சமூகத்தவரிடையே சமத்துவம் இருத் 75 வீதத்தவருக்குமுள்ள உரிமைக்கும்

Page 161
ஜனநாயக
25 வீதத்தவருக்குமுள்ள உரிமை கின்றது எனக் கூறி இவ்விரு இனத் பிரதிநிதித்துவம் அதாவது 50 : 50 கூறுவது தவறு. அரசியல் JFLD g மன்று. அரசியலிலே இரு இனங்க என் முல் ஒரு சமூகத்தவருக்குள்ள களும் மற்றச் சமூகத்தவருக்கும் இரு ஒரு சமூகத்தவருக்குள்ள உரிமையுட கத்தவருக்கு இல்லாதிருக்கலாகாது இனம், மொழி, சமயம், சாதி, நிற ஒரு சமூகத்தவருக்கு இருக்கவேண் திரத்தையும் பறிக்காது எல்லாச் சமூ மான உரிமைகளைக் கொடுக்க வேை
சமத்துவமாகும்.
அரசியல் சமத்துவத்தைப் பற பொழுது, இலங்கையில் சிங்களம், தட களைப் பேசுகின்றவர்கள் வாழ்கின் களுள் சிங்களத்தை மட்டும் அம தவறு. இதனுல் சிங்களம் பேசுகின், கின்றவர்களுக்குமிடையே பாஷைச் பயனகத் தமிழ் பேசும் மக்களின் பட்டுள்ளது. இவ்வாறே, இலங்கைய இச் சமயங்களுக்கிடையே சமய சப டும். சமய சம்பந்தமாக, எல்லா, சமத்துவம் இருப்பதற்கு இலங்கை பூ களுக்கும் பொதுவான சமயப்ப State) ஆக இருத்தல் வேண்டு. இ பிரச்சனையிலும் சமத்துவம் இருத்த கத்தவருக்குள்ள உரிமை அல்லது சமூகத்தவருக்கு இல்லாதிருக்கலா: முன் சகல சமூகத்தினருக்குமிடையி, மிடையிலும் வேறுபாடான நலவுரிை

ம் 151
க்கும் சமத்துவம் இருக் தவருக்கும் சமத்துவமான ), இருக்கவேண்டும் எனக் *அவம் கணித சமத்துவ ளுக்குச் சமத்துவம் உண்டு உரிமைகளும் சுதந்திரங் ப்பதையே கருதும் அல்லது f சுதந்திரமும் மற்றச் சமூ ர என்பதையே கருதும். ம் முதலிய வேறுபாடுகள் டிய உரிமைகளையும் சுதங் முகத்தவருக்கும் சமத்துவ ண்டும். இதுவே அரசியல்
bறிக் குறிப்பாகக் கூறும் மிழ் ஆகிய இரண்டு பாஷை rறனர். இவ்விரு பாஷை "சாங்க பாஷையாக்குவது மவர்களுக்கும் தமிழ் பேசு சமத்துவம் இல்லை. இதன் மொழி உரிமை பறிக்கப் பில் பல சமயங்கள் உண்டு. த்துவம் இருத்தல் வேண் 并 சமயங்களுக்குமிடையே புரசாங்கம், எல்லாச் சமயங் ற்றற்ற அரசு' (Secular வ்வாறே மற்ற ஒவ்வொரு 1ல் வேண்டும். ஒரு சமூ
உரிமைகள் இன்னெரு Tஆறி. இவ்வாறிருந்தாற் ஒம் தனிப்பட்டவர்களுக்கு மகள் இல்லா திருக்கமுடியும்.

Page 162
152
அரசியல் சமத்துவ யம் என்ற காரணத்தின லமைப்பிலும் அடிப்பை இடம் பெஅறுகின்றன. உரிமை இன்னதின்னதெ இவ்வுரிமைகள் எல்லோ( காட்டாததாகவும் இருக் கள் மிகவும் விரிவான இடம் பெற்றுள்ளன. . பிலும் குறிப்பிடாத வ: லமைப்பில் குறிப்பிடப் உரிமைகள் இலங்கை அரசியலமைப்பில் அடிட் பயனென்ன ? அரசிய களுள் ஏதாவதொன்றை பொழுது, பிரதான நீ வழக்குத் தொடர் ங் து பொடியாக்கலாம். உதா களுள் ஆங்கிலமும் இன் மொழியாகக் கொண்ட6 கற்பதற்கு உரிமை உண் வுரிமையைப் பறிக்க மு குத் தொடரப்பட்டது. கத்தின் கொள்கை தவறு பின்னர், பம்பாய் அரச பிக்காது தடுக்கும் திட் ஆகவே, இந்தியாவில் கிலோ-இந்தியர் (Ang தமது மொழி உரிமை இதிலிருந்து நாம் அறிய அடிப்படை உரிமைகள் அவ்வுரிமைகளில் ஏதாவ முலும் அரசியலமைப்பு

குடியியல்
ம் சமூகத்தினருக்கு இருத்தல் அவசி }லேயே ஒவ்வொரு நாட்டின் அரசிய — DiffGOLD56ïr (Fundermental Rights) இதன் பிரகாரம் ஒவ்வொரு பிரஜையின் னக் குறிப்பிடப்பட்டிருக்கும். மேலும், நக்கும் பொதுவானதாகவும் பாரபட்சம் கும். இத்தகைய அடிப்படை உரிமை முறையிலே இந்திய அரசியலமைப்பில் அத்துடன், வேறு எந்த அரசியலமைப் ண்ணம் இவ்வுரிமைகள் இந்திய அரசிய பட்டுள்ளன. இத்தகைய அடிப்படை அரசியலமைப்பில் இடம் பெறவில்லை. படை உரிமைகளைக் குறிப்பிடுவதால் லமைப்பில் குறிப்பிடப்பட்ட உரிமை ) அரசாங்கம் பறிக்க எத்தனிக்கும் திஸ்தலத்தில் அரசாங்கத்திற்கெதிராக அரசாங்கத்தின் முயற்சியைத் தவிடு ரணமாக, இந்தியாவின் தேசீய பாஷை மூகும். எனவே, ஆங்கிலத்தைத் தாய் வர்கள் ஆங்கிலப்பாஷை மூலம் கல்வி டு. ஆணுல், பம்பாய் அரசாங்கம் இவ் 2யன்றபொழுது அதற்கெதிராக வழக்
வழக்கு விசாரணை முடிவில் அரசாங் வ எனத் தீர்ப்புக் கூறப்பட்டது. இதன் ாங்கம் ஆங்கிலத்தின் மூலம் கல்வி கற் டத்தைக் கைவிட வேண்டியதாயிற்று. சிறுபான்மையினராக வாழ்கின்ற ஆங் O - Indians) என அழைக்கப்படுவோர் யைப் பாதுகாக்கக்கூடியதாயிருந்தது. பக்கூடியது ஒன்று: அரசியலமைப்பில் எவை எனக் குறிப்பிடப்படுமேயாயின், தொன்றை அரசாங்கம் பறிக்க முயன்
இடங்கொடாது. ஆதலினல், பல

Page 163
ஜனநா
சமூகத்தவர் வாழ்கின்ற நாட்டில் - எல்லாச் சமூகத்தினருக்கும் ச படை உரிமைகள் எவை என லமைப்பில் இடம் பெறுமேயாயி வரும் உரிமையை இழக்காது வ காரணத்தினுல், இலங்கையின்
உரிமைகளைச் சேர்த்து எல்லா அரசியல் சமத்துவம் இருக்கச் பரிசீலனை செய்வதற்காக பாராளு
குழு ஒன்றை எம். இ. பி. அரச
சிறுபான்மையும் பெரும்பான்
பல இனங்கள் வா ழ் கி ன் பெரும்பான்மை இனமாகவும் ஏ இனமாகவும் இருத்தல் சகஜம். இனங்களாகவோ சமூகத்தினராக தாலும் அவ்வினத்தவர் அ னை வ இனம் முதலிய வேறுபாடுகள் அவ்வாறே அவ்வினத்தவரை நல மேலும், ஒரு இனம் பெரும்பா6 காரணத்தினுல் ஏனைய சிறுபான் 6 உதாரணமாக, தென் ஆபிரிக்காவி அரசியல் உரிமைகள் இல்லாமலு அரசியலதிகாரமுடைய வெள்ளைய யில் பெரும்பான்மையினராகிய 6 கத்தைக் கைப்பற்றக் கூடிய காயி ராகிய தமிழர்களை நசுக்கக்கூடியத் யகக் கொள்கைகளுக்கு விரோத சிறுபான்மையினருக்கிடையே சம
பெரும்பான்மையினருக்கும் இருக்கவேண்டிய சமத்துவத்தை படை உரிமைகள் கொடுக்க வல்:
அடிப்படை உரிமைகளை வரையு சமத்துவத்தைக் கொடுக்கக்கூடிய
20

யகம் 153
- உதாரணமாக இலங்கையில் Fமத்துவம் அளிக்கின்ற அடிப் பிரிவான முறையிலே அரசிய ன், எச்சமூகத்தைச் சேர்ந்த ாழக்கூடியதாயிருக்கும். இக் அரசியலமைப்பில் அடிப்படை 'ச் சமூகத்தவருக்குமிடையே செய்தல் வேண்டும். இதனைப் ருமன்ற அங்கத்தவர் கொண்ட ாங்கம் ஏற்படுத்தியுள்ளது.
மையும் :
ற ஒரு நாட்டில் ஒரு இனம் னைய இனங்கள் சிறுபான்மை ஒரு நாட்டு மக்கள் எத்தனை வோ பிரிக்கக்கூடியதாக இருந் ரு ம் ஒரு காட்டு மக்களே, அவர்களைப் பிரிக்கலாகாது. உரிமைகளும் பிரிக்கலாகாது. ன்மை இனமாக இருக்கின்ற மை இனங்களை நசுக்கலாகாது. ல் தொகையில் கூடியவர்களும் வமிருக்கின்ற கறுத்தவர்களை Iர் நசுக்கின்றனர். இலங்கை சிங்கள இனவெறியர் அரசாங்
ருப்பதால் சிறுபான்மையின ாயிருக்கின்றது. இது ஜனநா Dானதாகும், பெரும்பான்மை த்துவம் இருத்தல் வேண்டும்.
சிறுபான்மை யி ன ருக்கும்
மேலே குறிப்பிட்ட அடிப் லது. இக்காரணத்தினுற்முன் ம்பொழுது, எல்லோருக்கும் உரிமைகளாக இருக்கும் வண்

Page 164
154
ணம் வரைதல் வேண்டும். இலேசாக மாற்றியமைக் வாறு அடிப்படை உரிமை முன், சிறுபான்மையினை அநேகமாக, அரசியலமை மாற்றுவதற்குப் பாராளு அங்கததவா சாதகமாக வி இருப்பதால் அரசியலமை கஷ்டமாகும். சில நாடுகள தனைகளும் உண்டு. இத்த ரின் உரிமைகளையும், அவ மிடையே உள்ள சமத்துவ கும்.
மேலே குறிப்பிட் சிறுபான்மையினருக்கும் நாட்டினுலும் கூட உண்ை ரும் அடைவதற்கு அவ மும் நம்பிக்கையும் இருக் சமத்துவத்தை அளிக்க பான்மை என்ற வேறுப எண்ணம் அவர்களிடைே கக்கூடிய சமத்துவ உரிை துவம் அவர்களிடையே அவம் இருக்குமேயாயின் மாட்டார்கள், ஆனல் கம்! தனையோ இனத்தவர்கள் ருக்குமிடையே - கறுத்த6 மும் சமத்துவமும் இரு
திலும் பார்க்க வலிமையுை
பாராளுமன்ற ஜனநாய
ஜனநாயக ஆட்சிமு5 பும் சுதந்திரங்களையும்
சகல உரிமைகளையும் சு

குடியியல்
மேலும், இவ்வடிப்படை உரிமைகளை 5க் கூடியதாக அமைக்கப்படாது. இவ் களில் மாற்றம் செய்வகைத் தடுத்தாற் ரப் பாதுகாக்கக்கூடியதாக இருக்கும். ப்பை அல்லது ஏதாவதொரு பகுதியை |மன்றத்தின் மூன்றில் இரண்டு பாக ாக்களிக்க வேண்டுமென்ற நிபந்தனை ப்பில் மாற்றங்கள் ஏற்படுவது மிகவும் ரில் இந்நிபந்தனையை விட வேறு நிபக் கைய தடைகளினல் சிறுபான்மையின ர்களுக்கும் பெரும்பான்மையினருக்கு
பத்தையும் பாதுகாக்கக் கூடியதாயிருக்
டவாறு பெரும்பான்மையினருக்கும் சமத்துவத்தைச் சட்டரீதியிலே நிலை மயான சமத்துவத்தை இவ்விரு சாரா ர்களிடையே பரஸ்பர சகோதரத்துவ *கவேண்டும். சட்டங்கள் சட்டப்படி லாம். ஆனல் பெரும்பான்மை சிறு ாடற்று எல்லோரும் ஒன்று என்ற ய இருக்கும் காலத்தில் சட்டம் வழங் மகளிலும் பார்க்க உண்மையான சமத் தானகவே இருக்கும். இந்தச் சமத் ஒருவருக்கு ஒருவர் பயந்து வாழ பி வாழ்வார்கள். அ. ஐ. நாட்டில் எத் வாழ்கின்ற பொழுகிலும், எல்லோ வர்களை விட - பரஸ்பர சகோதரத்துவ க்கின்றது. இவ்வொற்றுமை சட்டத் டையது என்பதை காம் மறக்கலாகாது.
I5, th: (Parliamentary Democracy)
றையில் இருக்கவேண்டிய உரிமைகளை 5ாம் மேலே எடுத்து விளக்கினுேம். தந்திரங்களையும் கொண்ட ஒரு நாடு

Page 165
ஜனநாயக
உலகிலில்லை எனக் கூறவேண்டும். இ தேசத்தில் ஏனைய நாடுகளிலும் பார் களும் சுதந்திரங்களும் உண்டு. இக் கிலாந்து தேசத்தை ஏனைய காடுகள்
இன்று ஜனநாயகமெனக் கூறும் ஜனநாயகத்தையே கருதுகின்றனர். சுதந்திரமும் இல்லாவிட்டாலும், பாம் கின்ற நாடுகள் ஜனநாயக நாடுகள் 6 இதன் பிரகாரம் மக்கள் தங்கள் பிரதி: அவர்கள்மூலம் அரசாங்கத்தை நடாத் ஜன5ாயகம் எனப்படும். ஆனல் இ கிருக்கவேண்டிய சமத்துவமான உ இல்லாவிட்டால், அதனை ஜனநாயகம் (
பாராளுமன்ற ஜனநாயக முறையி கள் மக்களின்பேரால் அரசாங் கத் ஆகவே, அரசாங்கத்தை நடாத்துபவர் கப்படுவதால் மக்களின் விருப்பத்திற்கி நடாத்தப்படுகின்றது. இக்காரணத்தி தேர்ந்தெடுப்பதற்கு வாக்குரிமை எ வேண்டும் என்றும், பிரதிநிதிகளைக் ே கள் ஒரு குறிக்கப்பட்ட கால எல்லைபுை ஐந்து வருடங்கள்) இருத்தல் வேண்டு றது. இதனல், பிரதிநிதிகளாகத் ,ே மக்களின் சார்பாகத் தமது கடமைக் பட்சத்தில் அவர்களைவிடுத்து வேறு தெடுக்கக்கூடியதாக இருக்கும். இக்கா திற்குக்காலம் நடாத்தப்படவேண்டிய படாவிட்டால் ஒருதரம் பிரதிநிதிகளா வர்கள் தொடர்ந்து பிரதிநிதிகளாகக் கட எனலாம். எனவே, பாராளுமன்ற ஜ
குறிக்கப்பட்ட காலத்திற்குள் தேர்
s
வேண்டும்.
 

b 155
Nருப்பினும். இங்கிலாந்து
'க்கக் கூடுதலான உரிமை
காரணத்தினலேயே இங்
பின்பற்றுகின்றன.
பொழுது பாராளுமன்ற
ஜனநாயக உரிமைகளும் rாளுமன்ற முறை இருக் ானக் கருதப்படுகின்றன. நிதிகளைத் தேர்ந்தெடுத்து தும் முறை பாராளுமன்ற ம்முறையுடன், மக்களுக் ரிமைகளும் சுதந்திரமும்
எனக் கூறுவது தவறு.
லே மக்களின் பிரதிநிதி  ைத நடாத்துகின்றனர்.
மக்களால் தேர்ந்தெடுக் ணங்கவே அரசாங்கத்தை ற்காகவே பிரதிநிதிகளைத் ல்லோருக்கும் இருத்தல் தேர்ந்தெடுக்கும் தேர்தல் டயதாக (நாலு அல்லது மெனவும் கூறப்படுகின் தர்ந்தெடுக்கப்படுபவர்கள் நளைச் சரிவரச்செய்யாத
பிரதிநிதிகளைத் தேர்ந் ரணத்திற்காகவே, காலத்
தேர்தல்கள் நடாத்தப் கத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மையாற்றத் தகுதியில்லை னநாயக முறையின் கீழ்
த ல் கள் நடாத்தப்பட

Page 166
156
தேர்தல்கள் ஒழுங்க வாக்காளனும் தனது வ இரகசியமாகவே உபயோ கெடுப்பு எனப்படும். வ வாக்கு எவருக்குக் கொடு பண்ணியபின் எவருக்கு காது. வாக்கு அளிக்கும் ( ஒன்றையே ஆராய்ந்து வ * அவர் எனக்கு வாக்குட் வில்லை’ எனத் தேர்ந்தெ தால், அப்பிரதிநிதி ஒரு களுக்குச் சாதகமாகவே வேண்டி எற்படாது. மக் பட்டவர்கள் மக்களின் 1 கடமையைச் செய்யாதவ
தெடுக்கப்படலாகாது.
இன்றைய பாராளும பிரதிநிதிகளுக்குமிடையே அநேகமாக, தேர்தல் கா களைச் சந்திக்கக்கூடியதாக நிதிகள் மூலமாக அரசாங் மக்களுக்கும் பிரதிநிதிகளு யினுல், ஜனநாயக முறைய மும் தத்துவமும் மிகவும் மக்களாட்சி எனக் கூறுவ, மக்களாட்சி முறையிலே, தெடுத்து அவர்கள் மூல லும் அரசாங்க விஷயங்க கும் பிரதிநிதிகளுக்கும் ே மாகும். இத்தொடர்பை கெடுப்பு, அபிப்பிராய பித்து வைத்தல், திரு ஜனநாயகத் தடைகள் ( படுகின்றன.

குடியியல்
ாக நடைபெறும் காலத்தில் ஒவ்வொரு க்குரிமையை உபயோகிக்கும்பொழுது கிக்கவேண்டும். இது இரகசிய வாக் ாக்குரிமையை உபயோகிக்கு முன்னர், க்கப்படும் என்றே அல்லது வாக்குப் வாக்களிக்கப்பட்டது என்றே கூறலா பொழுது, சிறந்த பிரதிநிதி யார் என்ற க்குப்பண்ண வேண்டும். அடுத்ததாக, பண்ணினர் அல்லது வாக்குப்பண்ண டுக்கப்பட்ட பிரதிநிதிக்குத் தெரியாத |வருக்கு அல்லது ஒரு குறிப்பிட்டவர் ா அல்லது பாதகமாகவோ நடக்க களின் பிரதிநிதியாகத் தேர்ந்தெடுக்கப் 5லனுக்காக உழைப்பதே கடமை. இக் ர்கள் மீண்டும் பிரதிநிதிகளாகத் தேர்ந்
ன்ற முறையின் பிரகாரம் மக்களுக்கும் உள்ள தொடர்பு மிகவும் குறைவு. “லத்திலேயே மக்கள் தமது பிரதிநிதி
இருக்கின்றது. மக்கள் தமது பிரதி கத்தை நடாத்துகின்ற பொழுதிலும், ஒருக்குமிடையே தொடர்பு இல்லாமை பின் பிரகாரம் மக்களுக்குள்ள அதிகார குறைவாகவே இருக்கின்றது. இதனல் து அர்த்தமற்றதாகும். உண்மையான
மக்கள் தமது பிரதிநிதிகளைத் தேர்ந் ம் அரசாங்க நிர்வாகத்தை நடாத்தின ளைப் பொறுத்தவரையிலே மக்களுக் நரடியான தொடர்பு இருத்தல் அவசிய
வளர்ப்பதற்காகவே விசேஷ வாக் வாக்கெடுப்பு, மசோதாவை ஆரம் ம்ப அழைத்தல் என அழைக்கப்படும் Democratic Checks) pluGuiradial

Page 167
ஜனநாயக
விசேஷ வாக்கெடுப்பு: (Plebisite
விசேஷ வாக்கெடுப்பின் மூல விஷயங்களைப்பற்றி மக்களின் அபிப் மக்கள் விசேஷ வாக்கெடுப்பின் மூலப் நிரந்தரமான தீர்மானமாகும். அ நல்லதோ கூடாததோ அத்தீர்மான யினரும் அடுத்து வருகின்ற சந்ததியி தரமான தீர்மானமாகும். உதாரணம நாடு இரண்டு கூறுகளாகப் பிரிப்ப கெடுப்பின் மூலம் முஸ்லிம் மக்கள் அரசு வேண்டுமோ வேண்டாமோ எ தைக் கூறிய பின்னரே பாக்கிஸ்தா? பட்டது. அதுபோலவே, இலங்கையி யைத் தமிழ் பேசும் மக்கள் விரும்
விசேஷ வாக்கெடுப்பின் மூலமே அறி
இம்முறையால் தீமை ஒன்று 6 அவசர புத்தியினலும் ஆழ்ந்து ஆராய னத்தை அடுத்துவருகின்ற சந்ததியின் டியதாயிருக்கும். எடுக்கப்பட்ட தீ இருந்தால் ஒருவரும் கவலைப்படமாட் விளைவிக்குமாயின் ஒருவர் செய்த தவி தீமையை அனுபவிக்க வேண்டியதாயி மெடுக்கின்றவர்கள் சகல விஷயங்களை அரசியலறிவுடையவர்களாக இருத்த றில்லையேல் வரும்கால சந்ததியின6 மானத்தை நிர்ணயிக்க அவர்களுக்கு
கூறவேண்டும்.
அபிப்பிராய வாக்கெடுப்பு: (Refe சட்டசபை எடுத்துள்ள தீர்மா கின்றர்களா அல்லது எதிர்க்கின்ரு வாக்கெடுப்பின் மூலம் அறியக்கூடிய பொதுமக்களின் அபிப்பிராயத்தை

b 157
)
ம் முக்கியமான அரசியல் பிராயத்தை அறியமுடியும். b தெரிவிக்கின்ற தீர்மானம் தாவது அத் தீர்மானம் rத்தை எடுக்கின்ற சந்தகி னரும் ஏற்கவேண்டிய நிாங் ாக 1947-ம் ஆண்டு பாரத தற்குமுன் விசேஷ வாக்
தமக்கென வேழுன ஒரு னத் தமது அபிப்பிராயத் ன் என்ற அரசு அமைக்கப் ல் சமஷ்டி அரசியல் முறை புகின்றர்களோ என ஒரு 'யலாம்.
ண்டு. ஒரு சந்ததியினர் பாமலும் எடுக்கின்ற தீர்மா ாரும் அதனை ஏற்க வேண் ர்மானம் பயனுடையதாக டார்கள். ஆனல் தீமையை 1றிற்காக இன்னுமொருவர் ருக்கும். மேலும், தீர்மான யும் ஆழ்ந்து ஆராயக்கூடிய 5ல் வேண்டும். அவ்வா ரைப் பாதிக்கக்கூடிய தீர்
த் தகுதி இல்லை என்றே
'endum)
னத்தை மக்கள் ஆதரிக் ர்களா என அபிப்பிராய தாயிருக்கும். இவ்வாறு அறிந்து அதற்கு இணங்க

Page 168
158
அரசாங்கம் தன் கிட்டங்க எனவே, முக்கியமான பி முன்னர் மக்களின் அபிப் முறையிருப்பின், ஜனநாய நேரடியாகப் பங்குபற்றக் ரணமாக நெற் காணி மே என மக்கள் தீர்மானத்தி கொள்வோம். இதனை ம அரசாங்கம் அமுல் நடத்த நாடுகளின் அரசியலமைப்ட நடாத்தப்படுகின்ற தே) மக்கள் அரசாங்கத்தின் ெ யிக்கும் விஷயங்களில் எ யிருக்கும். ஆதலினற்ற6
லமைப்பில் சேர்ப்பது கன்
சுவிற்சலாந்து, அவுஸ் களின் அரசியலமைப்பை திருத்தங்களை அமுல் 1 அபிப்பிராயத்தை அறிவத கின்றது. மேலும், சுவிற் மசோதாக்களைப்பற்றிய இம்முறை உபயோகிக்கப் வாக்கெடுப்பு முறையை ை தில்லை. ஏனெனில், இம்மு அமுல் நடாத்துவதற்குக் திற்காக, மக்களின் அபிப் மில்லை எனச் சட்டசடை பிராய வாக்கெடுப்பிற்கு சபைக்குக் கொடுக்கப்படுவ இந்த அதிகாரத்தைக் கெ கிடையாது என்ற மசோதி விடாது தடுக்கச் சட்ட 8
பிராய வாக்கெடுப்பிற்கு வி

குடியியல்
ளே நடைமுறையிற் கொண்டுவரலாம். பிரச்சனைகளை அமுல் நடத்துவதற்கு பிராயத்தை அரசாங்கம் அறியக்கூடிய க் முறையிலே மக்கள் ஒரு அளவிற்கு கூடியதாயிருக்கும் எனலாம். உதா Fாதாவை அமுல் நடத்த வேண்டுமா ற்கு விடப்படுகின்றதென எடுத்துக் க்கள் ஆதரித்தால் அத்திட்டத்தை வேண்டும். இம்முறையை ஜனநாயக பில் சேர்த்தால், காலத்திற்குக் காலம் ர்தல்களில் மட்டும் வாக்களிக்கின்ற காள்கையையும் திட்டத்தையும் நிர்ண ங் நாளும் பங்குபற்றக் கூடியதா ன் இந்த ஜனநாயக முறையை அரசிய
மையுடையதாகும்.
ஸ்திரேலியா, பிரான்சு போன்ற தேசங் மாற்றுவதற்காகக் கொண்டுவரப்படும் நடாத்துவதற்கு முன்னர், மக்களின் ஏற்காக இந்த முறை உபயோகிக்கப்படு சலாந்து தேசத்தில் சாதாரணமான அபிப்பிராயத்தை அறிவதற்காகவும் படுகின்றது. இருப்பினும் அபிப்பிராய "ல்லா ஜனநாயக நாடுகளும் கையாளுவ றையைக் கையாளுவதால் சட்டங்களை காலதாமதம் ஏற்படும். இக்காரணத் பிராயத்தை அறியவேண்டிய அவசிய தீர்மானிக்கும் விஷயங்களை அபிப் விடாது தடுக்கும் அதிகாரம் சட்ட துண்டு. இவ்வாறு கொடுக்கப்பட்டால் ாண்டு மக்களின் ஆதரவு கண்டிப்பாகக் 5ாக்களை அபிப்பிராய வாக்கெடுப்பிற்கு பையினுல் முடியும். எனவே, அபிப் டாது தடுத்துவைக்கும் அதிகாரத்தை

Page 169
ஜனநாய
சட்ட சபை துஷ்பிரயோகம் செய்ய கெடுப்பு முறை பயனுள்ளதாக இ லறிவு அவசியம். இவ்வுரிமை மக்க யின், அவர்கள் அரசியல் விஷயங் புடையவர்களாகி அவ்வுரிமையை தமது நலன்களை வளர்க்கக்கூடியவர் அபிப்பிராய வாக்கெடுப்பு முறையை லாகக கையாணடால, ஜனநாயகம உ திகழக் கூடியதாயிருக்கும்.
மசோதாவை ஆரம்பித்துவைத்
சட்டசபை எவ்வித நடவடிக் களில் மக்கள் சிரத்தை காட்டினல் கள் மூலம் ஆரம்பித்து வைப்பதற் மளிக்கப்படும். உதாரணமாக, தே களைத் தேசீயமயமாக்குவதாக எம் வாக்களித்துவிட்டு எவ்வித நடவடி படியினுல் தோட்டங்களைத் தேசிய பிரேரணையை, மசோதாவை ஆரட மூலம் மக்கள் துவக்கலாம். ஆகவே சட்டசபை கவனமெடுக்காத விஷய னத்திற்குக் கொண்டுவரக்கூடியதா சபையின் கவனத்திற்குக் கொண்டுவி சபை ஆராய்ந்து அகில் திருத்தங்க பின் அவற்றைச் செய்து மக்களுடை 0/{ے வாக்கெடுப்பின்மூலம் נLוLG) g T மசோதா சட்டசபையினுல் ஏற்கப் படும்.
இம் முறை சுவிற்சலாந்தில் சட்டத்தை ஆக்கும் உரிமை சட்ட லும் மக்களின் விருப்பந்திற்கிணங் மக்கள் கோருவதற்கு இம்முறை ஜனநாயக முறையில் இம்முறையும் உரிமைகள், கடமைகள் முதலியன

பகம் 1.59
லாகாது. அபிப்பிராய வாக் ருப்பதற்கு மக்களின் அரசிய ளுக்குக் கொடுக்கப்படுமேயா களில் கூடுதலான அக்கறை
உபயோகிப்பதன் மூலம் களாக இருப்பர். ஆதலினல், ப ஜனநாயக நாடுகள் கூடுத
.ண்மையான ஜனநாயகமாகத்
g56): (Initiative)
க்ககையுமெடுக்காத விஷயங் அவ்விஷயங்களை மசோதாக் கு அவர்களுக்குச் சந்தர்ப்ப யிலை, இறப்பர் தோட்டங் . இ. பி. தேர்தல் காலத்தில் க்கையும் எடுக்காதிருக்கின்ற பமயமாக்க வேண்டும் என்ற ம்பித்துவைக்கும் முறையின் இந்த முறையிருப்பதினல் பங்களை மக்கள் அதன் கவ பிருக்கும். இவ்வாறு சட்ட பரப்படும் விஷயங்களை சட்ட r செய்யப்படவேண்டியிருப் ய அபிப்பிராயத்தை அபிப் வியலாம். இதன் பின்னர்
படும் அல்லது நிராகரிக்கப்
உபயோகிக்கப்படுகின்றது. Fபைக்குக் கொடுக்கப்பட்டா கிய சட்டங்களை ஆக்கும்படி இடமளிக்கின்றது. எனவே இடம்பெற்றல் மக்களின் கூடுதலாக இருக்கும். இம்

Page 170
160
முறையையும் தவறுதலா தற்கு இடமுண்டு. உதாம் குறிக்கப்பட்ட தொகையி நிபந்தனை இருப்பின், த வதற்காக மக்களின் கள்ள
முயல்வர். இத்தகைய இம்முறையினால் பயனே திரும்ப அமைத்தல்: (
மக்களினால் தேர்ங் கடமைகளைச் சரிவரச்
அவர்கள் அப்பிரதிநிதிகை பதவியிலிருந்து நீக்கலாம் முதலாவதாக மக்களால் தல் காலங்களிலேயே ம
முறை இருக்குமேயாயி. தொடர்பு வைத்திருக்க | யாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டிய சேவைகளைச் ( முறை இருக்குமேயாயின் யிலிருந்து நீக்கிவிடுவார் செய்துகொண்டேயிருப்பு என்ற முறை இருப்ப கடமைகளை மக்கள் செ பிரதிநிதிகளாக இருக்க யக் கூடியதாயிருக்கும்.
இம்முறை சோவி லமைப்பில் இடம்பெற்ற கொண்டுவரப்பட்ட அர வில்லை. முடிவுரை :-
மேலே குறிப்பிட் நோக்குங்கால் ஜன நாய
யக

குடியியல்
"ன வழிகளால் துஷ்பிரயோகம் செய்வ ரணமாக, ஒரு மசோதாவைப் பிரேரிக்க பினரின் ஆதரவு இருக்கவேண்டும் என த்தொகையினரின் ஆதரவைப் பெறு க் கையொப்பங்களை இட்டுப் பிரேரிக்க முறைகளைக் கையாளாதிருந்தாற்றான் ற்படும். Recall) தெடுக்கப்பட்ட பிரதிநிதிகள் தமது செய்யவில்லையென மக்கள் கருதினால் ள இம்முறையின் மூலம் அங்கத்துவப் ம். இதனால் பல நன்மைகள் உண்டு. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பிரதிநிதி தேர் க்களிடம் போகும் வழமையுண்டு. இம் ன் பிரதிநிதிகள் மக்களுடன் என்றும் முயல்வார். இரண்டாவதாக, பிரதிநிதி பட்ட பின்னர் மக்களுக்குச் செய்ய செய்யாதிருக்கக் கூடும். ஆகவே, இம் ன் மக்கள் தன்னைப் பிரதிநிதிப் பதவி கள் எனப் பயந்து தன் கடமையைச் பார்கள். ஆகவே, திரும்ப அழைத்தல் தால் பிரதிநிதிகளைக் கொண்டு தமது ய்விக்கக்கூடியதாயிருப்பதுடன், தமது த் தகுந்தவர் யார் எனவும் மக்கள் அறி
யற் யூனியனின் முதலாவது அரசிய மது. ஆனால், 1936-ல் அமுலுக்குக் சியலமைப்பில் இம் முறை இடம்பெற
- யாவற்றையும் ஆதாரமாகக்கொண்டு க அரசியல் முறையின்கண் சமத்துவ
கண்
1வ

Page 171
2g60T15 stud
மான அரசியல் பொருளாதார உரி சமத்துவமான சுதந்திரமும் எல்ே டும். இத்துடன் இன்றைய ஜனநா மன்ற ஜனநாயக முறையே முக்கிய கின்றதெனவும், உண்மையான ஜன மக்கள் அரசியலில் நேரடியாகப் பங் மறைமுகமாகப் பங்குபற்ற வேண் தாயிருக்கின்றது. எனவே, ஜனநா சொற்ருெடர்களை உபயோகித்துப்
யான ஜனநாயக முறையை வளர்க்க
ஜனநாயகம் ஒரு வாழ்க்கை உண்டு. இது உண்மை ஆணுல் வி நடாத்துவதற்கு உணவு எவ்வாறு வாறே ஜனநாயகத்திற்கு அத்தியா உரிமைகளும் சுதந்திரமும் இருந்தா யாகவும் சகோதரத்துவத்துடனும் யிருக்கும். இத்தகைய நிலையை பெறலாம் என எண்ணுவது தவறு. திரத்திற்காகவும் நாம் போராடினற்கு ஆதலினல் நாம் எவ்வாறு எமது கின்ருேமோ அவ்வாறே உண்மைய போராடவேண்டும்.
2.

கம் 161
மைகள் இரு ப் L து டன் லாருக்கும் இருத்தல்வேண் பக அமைப்பிலே, பாராளு பமான அம்சமாக விளங்கு ாநாயகம் தோன்றுவதற்கு பகுபற்ற முடியாவிட்டாலும் டுமெனவும் அறியக்கூடிய "யகம், மக்களாட்சி என்ற பெருமிதப்படாது உண்மை 5 நாம் முயலவேண்டும்.
முறை எனவும் கூறுவோர் பாழ்க்கையைத் தொடர்ந்து அத்தியாவசியமோ அவ் "வசியமான சமத்துவமான "ற்ருன் மக்கள் ஒற்றுமை ஒருமித்து வாழக்கூடியதா 5ாம் சும்மா விற்றிருக்கப் உரிமைகளுக்காகவும் சுதந் முன் அவற்றைப் பெறலாம். வாழ்க்கைக்காகப் போராடு ான ஜனநாயகத்திற்காகவும்

Page 172
8. சர்வாதிக (3.
மனிதன், அரசு ( காலம் முதல் அரசின் முதலியனவற்றைப் பற். இத்துடன் காலத்திற்கு களையும் அமைத்துள்ளா முறைகள் மனிதனுல் கழ ஒரு சில அரசு முறைகே இருக்கும் எவை நீக்கப்ப விட்டாலும் அவனின் வ மற்ற யாவும் நீக்கப்படு தீய அரசு முறைகள் அ சிறந்தது, குற்றமற்றது கப்போகின்றது எனவே பினும், கடந்த அத்திய அறிந்த பின்னர் உலகிலு முக்கியமான ஒரு சிலவ
சர்வாதிகாரம் :
சர்வாதிகார அரசிய தொடரிலிருந்தே சுலப என் முல் எல்லாம் எனட காரம் என்பது எல்லா ஆதலினல் சரவாதிகாரம் காரமும் ஒருவரிடம் அல் கும். ஜன 6 T ய க ம் அல்லது அதிகாரம் மக் போல் சர்வாதிகாரத்தில் சிலரிடம் இருக்கின்றது 6 முறை ஜனநாயக முறைக்

ரம், பொதுநல அரசு, ாஷலிஸம்.
tate) என்ற ஸ்தாபனத்தை அமைத்த அமைப்பு, தன்மை, நோக்கம், கடமை மி ஆராய்ந்துகொண்டே வருகின் முன். க் காலம் வெவ்வேரு ன அரசு முறை ன். இவற்றுள் எத்தனையோ அரசு க்ெகப்பட்டுள்ளன. இன்று அவற்றுள் ள நிலைத்திருக்கின்றன. நாளைக்கு எவை திம் எனத் திட்டவட்டமாகக் கூறமுடியா rழ்க்கை முன்னேற்றத்திற்கு உபயோக ம் என்பதில் ஐயமில்லை. இவ்வாறு ழிக்கப்பட்ட பின் ஈற்றில் எந்த முறை எனவோ அல்லது எந்தமுறை நிலைக் T இன்று நாம் கூற முடியாது. இருப் சயத்தில் ஜனநாயக முறையைப் பற்றி லுள்ள மற்றைய அரசியல் முறைகளில் ற்றை இங்கு குறிப்பிடுவது நலம்.
ல் முறையின் தன்மையை அச் சொற் மாக அறிந்துகொள்ளலாம். சர்வம் ப் பொருள்படும். எனவே, சர்வாதி அ தி கா ர ம் என்று பொருள்படும். எனக் கூறும்பொழுது எல்லா அகி லது ஒரு சிலரிடம் இருத்தலைக் குறிக் எனக் கூறும்பொழுது மக்கள் ஆட்சி க்களிடமிருக்கின்றது எனக் கூறுவது அதிகாரம் ஒருவரிடம் அல்லது ஒரு என்பதைக் குறிக்கும். இவ் அரசியல் கு நேர்விரோதமானதாகும்.

Page 173
சர்வாதிகார
ஜனநாயக ஆட்சி முறை இருக்க நாடுகளிலும் இல்லாவிட்டாலும் இ களில் மக்களுக்கு ஒரு சில உரிமை கின்றன. இவை சில நாடுகளில் கு கூடுதலாகவும் இருக்கின்றன. உரி!ை குறைந்திருக்கும் வீதத்திற்கு இணங் செய்யும். எனவே, உரிமைகளும் சு நாயக நாடல்ல எனக் கூறலாம். ஆ கள் யாவும் சர்வாதிகார நாடு என கார ஆட்சி முறையிலே அதிகாரம் லது ஒருவரின் கையிலடங்கி இருக் இம்முறையின் கீழ் சகல உரிமைகளு மிருந்து பறிக்கப்பட்டுவிட்டன என யில் சர்வாதிகார ஆட்சி முறையிலே மக்களிடமில்லை, ஆனல் ஒரு சிலரிட
அரசாங்க அதிகாரம் ஒரு சில சாங்கம் தீய அரசாங்கம் எனக் கூற6 அரசாங்கங்கள் மக்களுக்கு நன்பை இருக்கும். இவற்றை நன்மையைப் அரசாங்கங்கள் எனப்படும். சில ச| தீயனவாகும். சர்வாதிகார அரசியல் தாலும், அரசாங்கத்தில் பங்குபற்றுe வருக்ரும் உரிமையிருக்கும்பொழுது சிலர் அரசாங்கத்தை நடாத்துவது ஏனெனில், அரசாங்கத்தை நடாத்து அரசியல் உரிமைகளைப் பறித்துத்தா கின்றனர்.
இக்காலத்தில் பற்பல நாடுகள் கீழ் இருக்கின்றன. இவற்றுள் சில ஆதிக்கத்திலிருக்கின்றன. இன்னும் 8 கத்திலிருக்கின்றன. உதாரணமாக, பதவியிலிருந்து நீக்கப்பட்ட பின்னர்

rlb 163
வேண்டிய வண்ணம் எல்லா ம்முறை இருக்கின்ற நாடு களும் சுதந்திரமும் இருக் றைவாகவும் சில நாடுகளில் மகளும் சுதந்திரமும் கூடிக் ரக ஜனநாயகமும் இருக்கச் தந்திரமுமற்ற நாடு ஜன பூனுல் ஜனநாயகமற்ற நாடு க் கூறலாகாது. சர்வாதி யாவும் ஒரு சிலரின் அல் கும். அவ்வாறிருப்பினும் நம் சுதந்திரமும் மக்களிட க் கூறலாகாது. உண்மை , அரசாங் க அதிகாரம்
-முண்டு எனலாம்.
ரிடமிருந்தாலும் இவ்வா லாகாது. சில சர்வாதிகார மயைச் செய்யக்கூடியதாக பயக்கக்கூடிய சரவாதிகார ர்வாதிகார அரசாங்கங்கள் முறை எத்தகையதாயிருந் வதற்கு மக்கள் ஒவ்வொரு
ஒருவர் அல்லது ஒரு வரவேற்கத்தக்கதல்ல. கின்றவர்கள் மக்களுடைய
ன் தாம் அரசாள முனை
சர்வாதிகார ஆட்சியின் , ஒரு அரசியல் கட்சியின் சில இராணுவத்தின் ஆதிக் எகிப்து மன்னர், பரூக், இராணுவக் கட்டுப்பாட்

Page 174
64 (c.
டின் கீழ் அரசாங்கம் கடாத
ஜனநாயக முறைக்கு நேர்வி
சர்வாதிகார முறைகள்
யும் விரிவாக ஆராய்வது பு அவற்றைப்பற்றிய பொதுவ சர்வாதிகார அரசியல் முறை முள்ள வித்தியாசத்தைச் சு அரசியல் முறைகளிலே (1) களிடமிருந்து பறிமுதலாக் தலான உரிமைகளும் சில 6 மக்களிடமிருந்து பறிக்கப்ப கள் பறிக்கப்படும்பொழுது முறையை அமைக்க முயல்கி (2) மக்களின் பிரதிநிதித்து சர்வாதிகாரிகளின் கைப்பெ அமைக்கப்படும். (3) பொ. அடக்குமுறை தாண்டவமாடு அமுல் நடாத்தப்படும்.
இவ்வாறு மக்கள் ஆட் கைப்பற்றிய ஒரு சிலர் பல ஆட்சியைப் பலப்படுத்துவர் களுக்கு ஒரு சிலவற்றைக் வையும் பெற முயலுவர். கள் பல. அவற்றை விபர
இன்று சர்வாகிகார கா பல. அ வ ற் று ஸ் சோவி அரசியல் கட்சியின் சர்வாதி யூனிஸ்ட் கட்சி ஒன்றே இப மேலும் அவ்வுரிமை சோவி வழங்கப்பட்டுள்ளது. இக்கா பீடத்திலிருக்கின்றவர்கள்
கொள்கைகளையும் கிட்டங்க

டியியல்
தப்பட்டது. இம்முறைகள் யாவும் ரோதமானது.
பல இருப்பதினுல், ஒவ்வொன்றை கவும் கஷ்டமாகும். இருப்பினும், ான உண்மைகளைக் குறிப்பிட்டால் க்கும் ஜனநாயக அரசியல் முறைக்கு லபமாக அறியலாம். சர்வாதிகார உரிமைகளும் சுதந்திரமும் மக் கப்படும். சில நாடுகளில் கூடு ாடுகளில் குறைவான உரிமைகளும் டும். ஜனநாயக நாடுகளில் உரிமை ஆட்சியாளர் சர்வாதிகார ஆட்சி ன்றனர் எனக் கூறுவது இயற்கை. எவ சபை நீக்கப்படும் அல்லது ாம்மையாக விளங்கும் சபைகள் லிஸ், இ ரா அணு வ படையினரின் டும். (4) ஒற்றர் முறை தீவிரமாக
சிக்குப் பதிலாக அதிகாரத்தைக் தந்திரங்களை உபயோகித்து தமது . மேலும், சர்வாதிகாரிகள் மக் கொடுத்து அவர்களுடைய ஆதர இவர்கள் கையாளக்கூடிய தந்திரங்
மாகக் கூறுவது சுலபமன்று.
ாடுகள் எனக் கருதப்படும் காடுகள் யற் ரூஷ்யா ஒன்று. இங்கு ஒரு காரம் நடைபெறுகின்றது. கொம் பங்குவதற்கு அங்கு உரிமை உண்டு. யற் அரசியல் சட்டத்தினலேயே "ணத்தினுல், இக்கட்சியின் தலைமைப் கட்சியின் மூலம் அரசாங்கத்தின் ளேயும் கட்டுப்படுத்தும் அதிகார

Page 175
சர்வாதிகார
ை
முடையவர்களாக விளங்குகின்றனர். ரூஷ்யாவில் ஒரு கட்சி மட்டும் இரு யின் அந்தஸ்து அரசியல் சட்டத்தி மையினால் அங்கிருக்கின்ற கொம்யூன் கார ஆட்சி சட்டத்திற்கு அமைந்ததி ஜன நாயகத்திற்கும் சோஷலிஸத்திற்
ஒரு கட்சியின் அதிகாரத்தை 3 பல காரணங்களை ஆதாரமாகக் கூ சோவியற் யூனியனில் முதலாளித்து மையினாலும் அங்கு சோஷலிஸ முன் வெல்லையை அடைய மக்கள் விரும்! சோஷலிஸ எல்லையை அடிப்படையா இருந்தால் போதும் என்கின்றனர். மாகும். நோக்கம் ஒன்றாக இருந்தா இருக்கவேண்டுமென்ற நியதியில்லை. மளவிற்கும் ஒன்றிற்கு மேற்பட்ட எண்ணங்கள் இருக்குமெனக் கூறமுடி தாலும் கண்டன உரிமை இருக்கும் பட்ட கட்சிகள் இருக்கவேண்டியதில் கள் கூறுவார்கள். ஆனால் க ண் ட காரணமாகவே, ஒரு கட்சியின் ஆதிக். வழங்காது. லெனின் சோஷலில் பொழுது போதிய பொருளுற்பத்தி தின் ஜனநாயகமும் இருக்கவேண்டும் ஜனநாயக முறையை விளக்கியபொட் நாயகத்திலும் பார்க்க வளர்ச்சியடை தொழிலாளர்களின் ஜனநாயகம் என் நாயகத்தில், மக்கள், அரசாங்கத் ஆனால், நேரடியாகவே பங்குபற்று ஆதலினால் சோவியற் யூனியனில் ஒ இருத்தல் வேண்டும் என லெனின் கொள்கைகள் கூறவில்லை. ஒரு கட். நாட்டில் சர்வாதிகார முறையே இரு திற்கும் சோஷலிஸத்திற்கும் விரே

S.
165
ஆதலினால், சோவியற் ப்பதுமல்லாமல் அக்கட்சி னால் பலப்படுத்தப்பட்ட சிஸ்ட் கட்சியின் சர்வாதி 5ாக இருக்கின்றது. இது கும் விரோதமானது.
புங்கு வைத்திருப்பதற்கும் றுகின்றனர். இவற்றுள், வ முறை அழிக்கப்பட்ட றை இருப்பதினாலும் அவ் புகின்ற காரணத்தினாலும் கக் கொண்ட ஒரு கட்சி இது தவறுதலான நியாய லும் கட்சி ஒன்று மட்டுமே ஒரே ஒரு கட்சி இருக்கு அபிப்பிராயங்கள் அல்லது யாது. ஒரு கட்சி இருந் 'பாழுது ஒன்றிற்கு மேற் கலை எனக் கொம்யூனிஸ்டு
ன உரிமை இல்லாததன் கம், ஜனநாயக உரிமைகளை ரத்தைப் பற்றி விளக்கும் யும் தொழிலாள வர்க்கத் எனக் கூறினார். மேலும், இது, பாராளுமன்ற ஜன இந்த ஜனநாயக முறையே ரர் .லெனின் கண்ட ஜன கில் மறைமுகமாகவல்ல. வார்கள் எனக் கூறினார். 5 கட்சியின் சர்வாதிகாரம் அல்லது சோ ஷ லி ஸ க் சியின் ஆதிக்கம் இருக்கும் தக்கும். இது ஜனநாயகத்
தமானது.

Page 176
166
சர்வாதிகார ஆட்சி சுதந்திரமும் இராது எனக் அடிப்படை ஜனநாயக உரி இல்லை. பேச்சுச் சுதந்திர இல்லை. பிரயாண உரிமையி களும் சுதந்திரமும் இல் கருதப்படுபவனுக்கு எதிர இதனுல் * குற்றவாளி, த பதற்கு உரிமை இல்லை. களை எடுத்துரைக்கலாம். கூடியது ஒன்று : மனிதன் யனில் வாழ இடமில்லை.
அங்கத்தவர்களுக்கும் பய விற்குப் போவது இன்றை மேலும், ஒரு கட்சியின் ஆ கிடையே வேற்றுமை ஏற் குன்றியவனும், கட்சியின் கையை ஏற்காதவனும் அ சகஜம். இவையெல்லாம் ச யாகும். இம்முறை மக்க சுதந்திரத்திற்கும் ஏற்றதல் முறைகளை உலகிலிருந்து
சர்வாதிகார ஆட்சி ( திருக்கமாட்டாது. உதார திற்கு முன் ஜெர்மனி, இத் முறை இயங்கியது. இ க் வாழ்ந்தனர். இரண்டாவ பின்னர் இங்காடுகளில் சா கப்பட்டது. இவ்வழிவிற்( எனலாம். சில சந்தர்ப்ப இருக்கும் காடுகளில் வாரு எதிராக எழுந்து அதனை வெற்றியுமடைவர். - உதார

குடியியல்
இருக்கும் நாடுகளில் உரிமைகளும் கூறினுேம், சோவியற் யூனியனில் மைகள் இல்லை. கண்டன உரிமை ம், பத்திரிகைச் சுதந்திரம் முதலியன ல்லை. இவ்வாறு எத்தனையோ உரிமை லை. அத்துடன் துரோகி’ எனக் ாக வழக்குத் தொடரப்படுவதில்லை. ான் குற்றவாளி அல்ல என நிரூபிப் இவ்வாறு எத்தனையோ உதாரணங் ஆனல் இவற்றிலிருந்து அறியக் சுய உரிமையுடன் சோவியற் யூனி இரகசியப் பொலீசாருக்கும் கட்சி |ந்து வாழும்பொழுது சைபீரியா க்கோ கர்ளைக்கோ எனத் தெரியாது. ஆதிக்கம் இருப்பதினல் தலைவர்களுக் படும் காலத்தில் கட்சியின் ஆதரவு (பலம் வாய்ந்த தலைவர்களின்) கொள் திகாரத்திலிருந்து அகற்றப்படுவது சர்வாதிகார ஆட்சிமுறையின் தன்மை 5ளின் அரசியல் சுபீட்சத்திற்கும் ல. இத்தகைய சர்வாதிகார அரசியல் அழிப்பதே நலம்.
முறை நீண்ட காலத்திற்கு கிலைத் ணமாக, இரண்டாவது உலக யுத்தத் தாலி ஆகிய நாடுகளில் சர்வாதிகார 6ா டு களி ல் மக்கள் சுதந்திரமற்று து உலக யுத்தத்தில் தோல்வியுற்ற வாதிகார முறை இல்லாது அழிக் த யுத்தம் மூலகாரணமாயிருந்தது ங்களில், சர்வாதிகார ஆட்சிமுறை ழம் மக்கள் அவ்வாட்சி முறைக்கு அழிக்க முயல்வர், சில வேளைகளில் ணமாக ஹங்கேரி தேசத்து மக்கள்

Page 177
சர்வாதிக
தமது அரசாங்கத்திற்கு எதிராக கள் தோல்வியடைந்தனர் என்பை ஆகவே, சர்வாதிகார ஆட்சி முை அழிக்க முயல்வர்.
சோவியற் யூனியனில் சர்வ கின்ற பொழுதிலும் அங்கு ம க் க சுதந்திரமுண்டு. கடந்த 25 வரு யனின் பொருளாதார உற்பத்தி வளர்ச்சியடைந்ததால் மக்கள் மு வளவோ சிறப்பாக வாழ்கின்றன எல்லைக்குள் உலகிலுள்ள வேறு 6 தூரம் முன்னேற்றமடையவில்ல்ை 6 பினும், அரசியல் சுதந்திரம் அங்கு யூனியனின் அரசியலமைப்பால் ஈ அதனை வரவேற்க முடியாது. ஹவ என்னும் பிரபல எழுத்தாளர் சே குறிப்பிடும்பொழுது, அங்கு லென இருக்குமேயாயின் சோவியற் யூனி
மடங்கு முன்னேற்றமடையும் என்
சர்வாதிகார ஆட்சி முறையின் உண்டு, ஆனல் 15 ன்  ைம யு மு ன் உணர்ச்சி ததும்பும் இக்காலத்தில் பறிக்கும் இம் முறையை அழித்து
பொதுநல அரசாங்கம் :
ஒரு நாட்டில் வாழ்கின்ற தொகை யின ருக்கு ஆகக் ச உழைக்கும் அரசாங்கம் பொதுந அரசாங்கத்தின் அரசியல் கொள் எ நலன் என்பதிலேயே அடங்கியி( என்ற சொற்ருெடர் இன்னுென்ருே இருக்கின்றது. இக்கத் தண்ணீர்

"gtLb 167
எழுந்தனர். ஆனல் அவர் 5 நாம் நன்கு அறிவோம்.
யை அந் நா ட் டு மக்களே
திகார ஆட்சிமுறை இருக் ளுக்கு ப் பொருளாதாரச் உங்களுள், சோவியற் யூனி முதலியவை பன்மடங்காக ன்னையிலும் பார்க்க எவ் ர். இந்தக் குறுகிய கால ாந்த காடாவது இவ்வளவு ானக் கூறவேண்டும். இருப் இல்லாமையினுல் சோவியற் iன்மை ஏற்பட்டிருந்தாலும் J. Lutov. (Howard Fast) ாவியற் யூனியனைப் பற்றிக் சின் கூறியவாறு ஜனநாயகம் யன் இன்னும் எத்தனையோ
முர். இது உண்மை.
கீழ் தீமைகள் கண்டிப்பாக டு. இருப்பினும் சுதந்திர மனிதனின் உரிமைகளைப்
ஒழிக்கப்படவேண்டும்.
மக்களில் ஆகக் கூடிய டடிய பொதுநலனுக்காக ல அரசாங்கம் எனப்படும். க ஆகக் கூடிய பொது க்கின்றது. ஆகக் கூடியது டு சம்பந்தப்பட்டதாகவே
ல்லது என்ற ல் இன்னுென்

Page 178
168
ருேடு ஒப்பிடும்பொழுது ஆதலினல், " ஆகக் கூடிய கிலையில் அல்லது சந்தர் னில் ஆகக் கூடிய பொ. கருதும். இக்காரணத்தின தறிந்தவர்களில் ஒரு சில மாற்றங்களை ஆதரியாது அரசாங்கமாக ஒவ்வொரு கின்றனர். இத்தகைய
அரசாங்கம் படிப்படியாக
கையை ஆதரிப்பவர்களா
ஒரு அரசாங்கம் ஆக உழைக்கவேண்டுமாயின் ( பான்மை மக்களின் நன்: பெறுகின்ற குறைவான ம இருக்கும். இதனல், த6 கட்டுப்படுத்துவதற்கு அ கும். உதாரணமாக, ஒரு பான்மையினர் மாதம் ரூப களாக இருந்தால், வருட களுக்கு அத்தியாவசியமா எவருக்காவது மாதம் ரூ. வருமானம் இருக்க லா தொகைக்கு மேலதிகமான கரிக்கலாம். எனவே, ஆ4 பொதுநலனை அளிப்பதற் பொதுநல அரசாங்கம் பறி ஒருவனின் நலன்களைப் ப
படுத்த ஒரு அரசாங்கத்
முற்காலத்திலிருந்த நலனுக்காக உழைக்கவேண்
நூற்றண்டில் மக்களிடை

குடியியல்
இது நல்லது எனப் பொருள்படும். பொதுநலன்' என்ருல் இன்றைய ப்பத்தில் கொடுக்கக்கூடிய பொதுநல து நலனைக் கொடுப்பது என்பதையே ஏற்ருன், அரசியல் முறைகளைப் படித் லர் அரசியல் முறையில் சடுதியான
ஆகக் கூடிய பொதுநலனை அளிக்கும்
வேண்டும் என்
அரசாங்கமும் விளங்க அரசாங்கத்தை ஆதரிக்கின்றவர்கள், மாற்றமடைய வேண்டுமென்ற கொள்
குடம.
க்கூடிய மக்களின் பொது நலனுக்காக குறைவான பொது நலனுடைய பெரும் மைக்காக, கூடுதலான பொது நலனைப் க்களைக் கட்டுப்படுத்த வேண்டியதாய் னிப்பட்டவர்களின் நல உரிமைகளைக் அதிகாரமுடைய அரசாங்கமாக விளங் காட்டில் வாழ்கின்றவர்கள் பெரும் ா 100 க்குக் கீழ் வருமானமுடையவர் மானம் குறைவாகப் பெறுகின்றவர் “ன பொதுநலன்களை அளிப்பதற்காக 2,000 ற்கு மேல் சம்பளம் அல்லது காது எனச் சட்டம் விதித்து இத் ா பணத் தொகையை அரசாங்கம் அப கக் கூடிய மக்களுக்கு ஆகக் கூடிய காக ஒரு சிலரின் நலஉரிமைகளை ஒரு விக்கவேண்டும். இதனல், தனிப்பட்ட 'றிக்க அல்லது சுதந்திரத்தைக் கட்டுப் கிற்கு உரிமை உண்டா?
அரசாங்கங்கள் ஆகக் கூடிய மக்களின் ண்டுமெனக் கருதவில்லை. ஆனல் 19-ம்
யே ஏற்பட்ட ஏற்றத்தாழ்வான பிரி

Page 179
சர்வாதி
வின் காரணமாக, ஆகக் கூடிய கூடிய பொதுநலனுக்காக உழைக் கம் ஏற்கவேண்டுமென்றும் அத்தி நல அரசாங்கம் எனவும் அரசியல் கூறியபொழுது, இந் நோக்கத்ை சாங்கம் மக்களைக் கட்டுப்படுத்த இருத்தல் வேண்டும் எனவும் வற் நூற்றண்டின் பின்னர் அரசாங். களும் கூடியதுமல்லாமல் நாளுக்கு இருக்கின்றது. உதாரணமாக,
காலத்தில் உற்பத்தி சாதனங்களை மக்களிடையேயுள்ள பண வேறு மென ஒரு சிலரே அபிப்பிராய சோஷலிஸத்தையே எல்லையாகக் சில உற்பத்திசாதனங்களைத் தே கூறுகின்றன. ஆதலினல் ஒரு அ மாக விளங்குவதற்கு இன்ன இன் முடியாது. ஒரு பொதுநல அரசா சட்டங்கள் யாவும் ஆகக் கூடிய ெ உழைக்கும்பொழுது காலத்திற்கு கடந்து தனது குறிக்கோளை அ
ஒரு பொதுநல அரசாங்கத்தி முடியாவிட்டாலும் அதன் முக்கிய இருத்தல் அவசியமாகும். (1) சட மையைக் கொடாது ஆகக் கூடி நன்மையைக் கொடுக்கக் கூடிய (2) சட்டத்தையும் ஒழுங்கையும் ஒரு சிலரின் நன்மைக்காக உபயே குச் செய்யக்கூடிய சேவைகளுள் செய்து ஆகக் கூடிய தொகையினா (4) வாழ்க்கையை 15 டா த் து வ தொழில், ஊதியம் ஆகியவற்றை
22

காரம் 169
தொகையான மக்களின் ஆகக் க்கும் நோக்கத்தையே அரசாங் கைய அரசாங்கம் ஒரு பொது அறிஞர் கூறினர். இவ்வாறு த எல்லையாகக்கொண்ட அர க்கூடிய அதிகாரமுடையதாக புறுத்தினர். ஆதலினல், 19-ம் கத்தின் அதிகாரமும் கடமை குநாள் அதிகரித்துக்கொண்டே இந்நூற்முண்டு ஆரம்பமான அரசாங்கம் தேசியமயமாக்கி பாட்டைக் குறைக்கவேண்டு ப்பட்டனர். ஆனல், இன்று கொள்ளாத அரசாங்கங்கள், சீயமயமாக்க வேண்டும் எனக் ரசாங்கம் பொதுநல அரசாங்க ன செய்யவேண்டுமெனக் கூற ங்கத்தின் வேலைத் திட்டங்கள் பொதுநலனைப் பெறுவதற்காக நம் தேவைக்கும் ஏற்றவாறு டைய முயலும்.
ன் நன்மையை விரிவாகக் கூற அம்சங்கள் பின்வருவனவாக ட்டங்கள் ஒரு சிலருக்கு கன் உய தொ ைக யி ன ரு க்கு தா யிருத் த ல் வேண்டும். நிலைநாட்டும்பொழுது அதனை ாகிக்கலாகாது. (3) மக்களுக்
ஆகக் கூடிய சேவையைச் * நன்மையடையச் செய்தல். த ற்கு அத்தியாவசியமான அளித்து பொருளாதாரச்

Page 180
170
சுதந்திரத்தைக் கொடுத் லோருக்கும் பொதுவான கும் ஏறக்குறையச் சம தையும் கொடுத்து அவ
இத்தகைய பொது நன்மையைப் பயக்குமெ6 வேண்டியதில்லையெனவும் விட்டால் அவ்வரசாங்கம் மாற்றி மக்களின் நலனு கும் எனவும் கூறுகின்றன கங்களைச் செய்கையால் பது கஷ்டம். அவ்வாறு உண்டு.
சோஷலிஸம்:
* எமதெல்லை சோஷ அவ்வாறு கூறுவோரில் டெ கையை ஆதரிப்பவரல்ல. தொழிலாள விவசாய மூலம் தொழிலாள - 6 கூடிய வேலைத் திட்டங் லிஸ் அரசாங்கம் எனப்
சோஷலிஸக் கொ ஆரம்பகாலம்முதல் பேச வக் கொள்கைகள் அங் ஸ்திரமடைந்தன. சோஷ6 மார்க்ஸ்-ஏங்கல்ஸ் ஆகிய பட்டன. இவர்களுடைய திரம் எழுதப்பட்ட கால எனச் சமுதாயம் பிரிக்க கங்களிடையே முரண்பா தென்றும், இதுகாலவை வரே அரசாங்க அதிகாரத்

குடியியல்
கல். (5) அரசாங்க நிர்வாகத்தை எல் முறையிலே நடாத்தி எல்லோருக் ந்துவமான உரிமைகளையும் சுதந்திரத் ர்களுக்குச் சேவை செய்தல். நல அரசாங்கம் ஒன்றே மக்களுக்கு ன்றும் அதனை அடைவதற்குப் புரட்சி அத்தகைய அரசாங்கத்தை அமைத்து சகல விஷயங்களையும் படிப்படியாக க்காக உழைக்கும் அரசாங்கமாக விளங் ார். பொதுநல அரசாங்கத்தின் நோக் காட்டவல்ல் அரசாங்கத்தை அமைப்
அமைத்துவிட்டால் அதனல் நன்மை
விஸம் ' எனக் கூறுவோர் பலர். ஆனல் பரும்பான்மையினர் சோஷலிஸக் கொள் சோஷலிஸம் என்ருல் என்ன? ஒரு அரசாங்கத்தை அமைத்து அதன் விவசாயிகளுக்கு நன்மை பயக்கக் பகளைச் செய்யும் அரசாங்கம் சோஷ படும்.
ள்கைகள் பற்றி 19-ம் நூற்றண்டின் ப்பட்டாலும் அதனைப்பற்றிய தத்து நூற்றண்டின் கடைப்பாகத்திலேயே லிஸத்தின் அடிப்படைத் தத்துவங்கள் இருவரின் முயற்சியினலேயே வரையப் ஆராய்ச்சியின் பயனுக, மனித சரித் ம் முதல் உடையவன் இல்லாதவன் ப்பட்டிருக்கிறதென்றும், இவ்விருவர்க் டும் போராட்டமும் இருந்துவருகின்ற ர இவ்விருவர்க்கத்தினருள் உடைய த்தைக் கைப்பற்றி அரசாட்சி செய்து

Page 181
சர்வாதிக
வருகின்றனரென்றும், இன்றுள்ள திலே உரிமையற்றவர்களாக வாழ் கொள்ளை இலாபமெடுத்துக் கொ தினர் அரசாங்க அதிகாரத்தை பற்றித் தமதாட்சியை அமைத்த பி தொழிலாளர்களுக்கும் விவசாயிக வல்ல சோஷலிஸத் திட்டங்களை சோஷலிஸ் அரசாங்கத்தினூடாக சமுதாயத்தை - கொம்யூனிஸ சழு சோஷலிஸ சமுதாயம் முதற்ப்படி னுர்கள். இவர்களின் தத்துவமே ே கொள்கைகளை விளக்கியது.
மார்க்ஸ் - ஏங்கல்ஸ் ஆகிய இரு காலவரை உற்பத்தி சாதனங்களை புரிந்து வந்தனர். அதுமட்டுமன்றி சகல சுக போகங்களையும் அனுபவி தொகையோ மிகக் குறைவு. இவர் உழைத்து இவர்களுக்கு அதிக இல தொழிலாளர்களின் தொகையோ பெறும் இலாபம் தொழிலாளர்களி படாமையால் அவர்களின் வாழ்க்ை நிலையிலிருக்கின்றது. இக்காரணத் உற்பத்தி சாதனங்களைப் பொது னர். அவ்வாறு ஆக்கப்பட்டால் உ4 கக்கூடிய இலாபம் முழுவதும் ஒரு தடுத்து பொதுமக்களின் நன்மை றத்திற்காகவும் அப்பணத்தை உ னர். இத்தத்துவத்தின்முக்கிய அம் பொதுச் சொத்தாக்குவதேயாகும் உற்பத்தி சாதனங்கள் ஒரு சி தால் அவர்கள் இலாபத்தைப் ெ தைப் பெருக்கக்கூடியதாயுமிருக் சாதனங்களையுடையவர் இன்னும்

ாரம் 17
முதலாளித்துவ சமுதாயத் உந்து மு த லா எரி களுக்குக் டுக்கும் தொழிலாள வர்க்கத் முதலாளிகளிடமிருந்து கைப் ன்னர் அடிமைகளாக வாழ்ந்த ளுக்கும் நன்மையைப் பயக்க க் கையாளவேண்டுமென்றும்
எவ்வித வர்க்கப் பிரிவுமற்ற pதாயத்தை - அமைப்பதற்கு டயாக இருக்குமென்றும் கூறி சோஷலிஸத்தின் அடிப்படைக்
வரின் ஆராய்ச்சியின்படி இது வைத்திருந்தவரே அரசாட்சி செல்வந்தர்களாக வாழ்ந்து த்தனர். ஆனல் இவர்களின் களின் உற்பத்திசாதனங்களில் 2ாபத்தைத் தேடிக்கொடுக்கும் மிக அதிகம், முதலாளிகள் ன் நலனுக்காக உபயோகிக்கப் கத்தரம் மிகவும் கேவலமான கிற்காகவே முதலாளிகளின் ச்சொத்தாக்க வேண்டுமென்ற ற்பத்தி சாதனங்களால் கிடைக் சிலரின் கைக்குள் செல்வதைத் க்காகவும் காட்டின் முன்னேற் உபயோகிக்கலாமெனவும் கூறி >சம், உற்பத்தி சாதனங்களைப்
லரின் கைக்குள் சிக்கிக்கிடப்ப பறுவதுடன் தமது மூலதனத் கின்றது. இதனல் உற்பத்தி கூடுதலான உற்பத்தி சாதனங்

Page 182
172
களை அமைத்து அவர் பெருக்கக்கூடியதாயிருக் லாளிகளின் கையிலிருக் மிருந்து அபகரித்து பணம் முழுவதும் ஒரு தடுக்கலாம். அத்துடன் பவிக்கக் கூடியதாயுமிரு
சோஷலிஸக் கொ முண்டின் மத்திய காலத் எத்தனையோ விதமான குப் பின் வந்தவர்கள் எ எனக் கூறும்பொழுது உ வேண்டுமென்ற நோக்க கொள்கின்றனர். என6ே தத்துவ ஆராய்ச்சிகள் லென்ன உற்பத்தி சாதி வெண்டுமென உலகெங்( னல்; சோஷலிஸம் எ வாழ்கின்ற மக்களிை ஒழிப்பதற்காக இவ்ே பத்தி சாதனங்களைத் ே அடிப்படையாகக்கொன சாங்கமெனப்படும். இன் களை இங்கு ஆராய்வது உ
இக்காலத்தில், உல லிஸத்தையே எல்லையாக திய அரசாங்கம் சோ பொருளாதாரத் திட்டா முயலுகின்றது. அவ்வ இலங்கை அரசாங்கமும் கோளாகக் கொண்டுள்ள பொருளாதாரத திட்டங் ளாதாரத் திட்டக் கெ

குடியியல்
றின் மூலமாக இலாபத்தை இன்னும் கும். ஆதலினற்முன் தனிப்பட்ட முத கும் உற்பத்தி சாதனங்களை அவர்களிட அவற்றைப் பொதுச் சொத்தாக்கினுல்
சில முதலாளிகளிடம் செல்வதைத்
அப்பணத்தைச் சமுதாயத்தினர் அனு க்கும். ள்கைகளை மார்க்ஸ் ஏங்கல்ஸ் 19-ம் நூற் தில் எடுத்துரைத்தனர். இதன் பின்னர் சோஷலிஸக் கொள்கைகளை அவர்களுக் டுத்துரைத்தாலும் இன்று சோஷலிஸம் -ற்பத்தி சாதனங்களைத் தேசீயமயமாக்க த்தையே சோஷலிஸ வாதிகள் கைக் வ, மார்க்ஸ் - ஏங்கல்ஸ் ஆகியவர்களின்
ஏற்கப்பட்டாலென்ன படாவிட்டா நனங்களைப் பொதுச் சொத்தாக ஆக்க குமுள்ள சோஷலிஸ வாதிகள் ஏற்பதி “னக் கூறும்பொழுது ஒரு நாட்டில் டயே இருக்கின்ற வேறுபாடுகளை வறுபாடுகளுக்குக் காரணமான உற் தேசீயமயமாக்குகின்ற கொள்கையை ண்ட அரசாங்கமே சோஷலிஸ் அர தைவிடுத்து சாஸ்திர ரீதியான தர்க்கங் -சிதமல்ல.
}கிலுள்ள அரசாங்கங்களில் பல சோஷ 5க்கொண்டுள்ளன. உதாரணமாக, இங் "ஷலிஸத்தையே எல்லையாகக்கொண்டு ங்கள் மூலமாக அவ்வெல்லையை அடைய ாறே எம். இ. பி. ஆட்சியின் கீழுள்ள
சோஷலிஸ எல்லையையே தன் குறிக் து. இவ்வெல்லையை அடைவதற்காகப் களை அமுல் நடாத்துவதற்காகப் பொரு 5ாமிஷன் ஒன்றை அமைத்துள்ளது.

Page 183
சர்வாதிகா
இலங்கை அரசாங்கத்தின் திட்டங்க மையால் அவற்றைப் பற்றி இன்று அலுள்ளோம். ஆனல் இவற்றை இ ஆராய முடியும்.
இலங்கை அரசாங்கம் சோஷலிவ மையினுற்முன் உற்பத்தி சாதனங் திட்டத்தை ஏற்றுக்கொண்டுள்ளது. வரத்து சேவை இவ்வருடம் முதல் ளது. தேயிலை, றப்பர் தோட்டங் தென எம். இ. பி. கொள்கையளவி திலும் அதைப்பற்றிய தீர்மானம் வில்லை. விவசாயிகளுக்குச் சலுகை பnசோதா தயாரித்துப் பாராளுமன் டுள்ளது. இதனை நிலச் சுவாந்தார் அமுல் நடாத்தப்படுமேயாயின் 26 களும், 3 ஏக்கருக்குக் குறைந்த 16 * ஏக்கருக்கும் 1 ஏக்கருக்குமிடைே விவசாயிகளும் . எல்லாமாக 541 வி நன்மையை அடைவார்கள். இவ்வ இன்னும் தன் சோஷலிஸத் திட் வரையாவிட்டாலும், சோஷலிஸ முயற்சி எடுக்கின்றது எனலாம்.
ஆகவே, சோஷலிஸம் ஒரு . முறை தொழிலாளர்களுக்கும் விவ கொடுக்கக்கூடியதாகும். இம்முறை6 லாக ஏற்று வருகின்றனர். மேலு முறையிலும்பார்க்க முற்போக்கான நாயக நாடுகளை நன்கு ஆராயுமிடத் அரசியல் சுதந்திரத்தைக் கொடுத்து லாளித்துவ வர்க்கத்தினரே ஆயுதமா பெறுகின்றனர். ஆனல், சோஷலிஸ வரைகாலமாக அடிமைகளாக வாழ்ந்: நடாத்திய தொழிலாள விவசாயிகே சோஷலிஸ் முறையின் மூலம் ஒரு நோக்கமாகிய ஆகக் கூடிய மக்களுக்
னைப் பெற்றுக் கொடுக்க முடியும்.

ரம் 173
ள் இன்னும் அமைக்கப்படா நாம் ஆராய முடியாத நிலையி னிவரும் காலத்தில் விரிவாக
பத்தை எல்லையாகக்கொண்ட களைத் தேசீய மயமாக்கும் தற்பொழுது பஸ் போக்கு தேசீய மயமாக்கப்பட்டுள் களையும் தேசீய மயமாக்குவ வில் ஏற்றுக்கொண்ட பொழு இன்னும் முடிவாக்கப்பட செய்வதற்காக நெற்காணி றத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட் எதிர்த்தனர். இம்மசோதா *3 வித நிலமற்ற விவசாயி *0 வீத விவசாயிகளுக்கும், ய நிலமுடைய 118 வீத "த விவசாயிகள் - அளவற்ற ாறு, இலங்கை அரசாங்கம் டங்களைத் திட்டவட்டமாக எல்லையை அடைவதற்காக
அரசியல் முறையாகும் இம் சாயிகளுக்கும் நன்மையைக் யை இக்காலத்தவர் கூடுத ம், சோஷலிஸம் ஜன5ாயக முறையாகும். உலக ஜன *து, ஜனநாயம் மக்களுக்கு 1ள்ளதாயினும் அதனை முத ”க உபயோகித்துப் பலனைப் முறையின் பிரகாரம் இது து கேவலமான வாழ்க்கையை ள பலனடைவார்கள். இந்த பொதுநல அரசாங்கத்தின் கு ஆகக் கூடிய பொதுநல

Page 184
174
சோஷலிஸம் எனக் நாயக முறையிலே இருக் இல்லாதிருக்கும் எனக் கூ நாயக முறையின் முக்கிய
சமுதாயங்கள் மாற்ற முறைக்குப் பதிலாக இன். படும்பொழுதும் முன்னை பு:கிதாகத் தோன்றுகின்ற ஆகவே, ஜனநாயகத்திலுள் இடம் பெறும்.
அரசும் தனி ஒரு நபரு
உலக நாடுகளிடையே களில் முக்கியமான ஒரு சி இவ்வரசியல் முறைகள் கிர குக்காலம் மாற்றமடையும் அரசிற்கும் தனி ஒரு மாற்றமடையும். உதாரண இருந்த காலத்தில் அரசி அவர்களுக்குக் கீழிருந்த ட தனர். பிரபுத்துவ முறை ஏற்பட்ட பின்னர், அரசி றது. அடிமைகளாக வாழ் பெற்றுத் தொழிலாளர்கள் துடன், கொழிலாளர்கள் காகவும் வாதாடி அல்லது ( களைப் பெற்றுத் தமது றைய முதலாளித்துவ மு அடிமையாக வாழ இடமில் படுத்துவதற்கு எவருக்கும் சமுதாயம் அழிந்து அத சமுதாயத்தில் அரசிற்கும் ஆண்டான் அடிமைத் தெ உரிமைகளையும் சுதந்திரத் உரிமைகளுடைய ஒருவரு கும். இன்றுள்ள இத்தெ மடைவதுடன் இம்மாற்.
இருக்கும்.

குடியியல்
கூறும்பொழுது, அம்முறையில் ஜன கின்ற உரிமைகளும் சுதந்திரங்களும் அறுவது தவறு. சோஷலிசத்தில் ஜன
அம்சங்கள் யாவும் நிலைத்திருக்கும்.
மடையும் பொழுதும் ஒரு அரசியல் னுமொரு அரசியல் முறை அமைக்கப் பதிலுள்ள நல்ல அமசங்கள் யாவும் அரசியலமைப்பில் சேர்வது இயற்கை. ள சிறந்தவையாவும் சோஷலிஸத்தில்
h: (The State & the Individual) புள்ள பலவிதமான அரசியல் முறை லவற்றைப்பற்றி காம் அறிந்தோம். ந்தரமானவையல்ல. இவை காலத்திற் . இவ்வாறு மாற்றமடையும் பொழுது நபருக்குமிடையேயுள்ள தொடர்பும் னமாக, பிரபுத்துவ அரசியல் முறை பலதிகாரம் பிரபுக்களிடம் இருந்தது. பண்ணையாட்கள் அடிமைகளாக வாழ்க் யின்பின் முதலாளித்துவ சமுதாயம் யலதிகாரம் முதலாளிகளிடம் சென் >ந்த பண்ணையாட்கள் சுதந்திரத்தைப் ாாக மாறினர். இம்மாற்றம் ஏற்பட்ட தமது உரிமைகளுக்காகவும் நலனுக் போராடியதனுல் எத்தனையோ உரிமை நலனை வளரச் செய்துள்ளனர். இன் 1றையில் ஒருவன் இன்னுெருவனுக்கு லாததுடன் எவனுெருவனையும் கட்டுப் உரிமையில்லை. ஆகவே, பிரபுத்துவ னழிவில் தோன்றிய முதலாளித்துவ தனி ஒரு நபருக்குமுள்ள தொடர்பு ாடர்பல்ல ஆனல் தனி ஒரு நபரின் கையும் கட்டுப்படுத்தாத அரசிற்கும் க்கும் இடையே உள்ள தொடர்பேயா ாடர்பு காலத்திக்குக் காலம் மாற்ற றம் முற்போக்கான மாற்றமாகவும்

Page 185
சர்வாதிகார
மேலே குறிப்பிட்ட தொடர் சியல் சீர்திருத்த வாதிகள் முதலியே மூலகாரணமாக இருந்தது. 19-ம் கருத்த வாதிகள் நடாத்திய போர. இன்று அனுபவிக்கின்ற உரிமைகள் மேலும், தொழிலாளர்களின் இயக்க தொழிலாளர்களின் உரிமைக்காகப் களின் போராட்டங்களுக்குத் தலைல தொன்பதாம் நூற்றாண்டின் கடைப் மனதைக் கவர்ந்த சோஷலிஸக் வெல்லையை அடையும் பொருட்டுப் தனி ஒரு நபருக்குமிடையேயுள்ள மாற்றமடைந்தது. இவ்வாறு மாற்றம் கள் இருந்தன. இருப்பினும் தொ சக்தியைத் திரட்டித் தொழிலாளரின் டிய தொழிற் சங்கங்களும் சோஷ குறிப்பிட்ட மாற்றங்களுக்குப் பேரு தொழிற் சங்கங்கள்:
முதலாளித்துவ சமுதாயத்தி யாவும் முதலாளிகளுடையதாகும். லாளர்கள் இயக்குகின்றனர். முத்து களும் தொழிலாளர்களுடைய நலஉா முரண்பட்டதாகும். எனவே, தொழ வளர்ப்பதற்காக அவர்கள் ஒன்றுதிர ஸ்தாபனத்தை அமைத்துள்ளனர். ஆரம்பகாலத்தில் தொழிற் சங்கங்க இங்கிலாந்து தேசத்துத் தொழிலா னர். அவர்களின் போராட்டத்தி. மற்றத் தொழிலாளர்களும் இவ்வுரி பெறக்கூடியதாக இருந்தது. இந்த (1) அன்றாட வாழ்க்கையை நடாத் மான நலன்களுக்காக, (உதாரணம் மணித்தியால வேலை முதலியன) மே களின் நலன்களை நிரந்தரமாகப் ப லாளர்களின் அரசாங்கத்தை அடை எல்லையாகும்.
மேலே குறிப்பிட்ட நோக்கங் கள் போராடும் பொழுது, தொழிலா

175
பு மாற்றமடைவதற்கு அர பாரின் இடைவிடாத முயற்சி நூற்றாண்டில் அரசியல் சீர் சட்டத்தின் காரணமாக நாம் ரில் பலவற்றைப் பெற்றோம். ங்களான தொழிற் சங்கங்கள் போராடின. தொழிலாளர் மெதாங்கிய தலைவர்கள், பத் பாகத்தில் பாமர மக்களின் கொள்கைகளை ஏற்று அவ் போராடியதால் அரசிற்கும் தொடர்பு பெருமளவிற்கு மடைவதற்கும் பல காரணங் ழிலாளர்களின் ஒன்றுபட்ட F உரிமைகளுக்காகப் போரா லிஸக் கட்சிகளும் மேலே உதவியளித்தன.
ல் உற்பத்தி சாதனங்கள் இச்சாதனங்களைத் தொழி தலாளிகளுடைய நலஉரிமை ரிமைகளும் ஒன்றிற்கொன்று நிலாளர்கள் தமது நலன்களை எண்டு தொழிற் சங்கமென்ற
19-ம் நூற்றாண்டின் ளை அமைக்கும் உரிமையை களர்கள் போராடியே பெற்ற ன் பயனாகவே உலகிலுள்ள மையை மிகவும் இலகுவாகப் கஸ்தாபனத்தின் நோக்கம்: த்துவதற்கு அத்தியாவசிய மாக உயர்ந்த சம்பளம், 8 பாராடுதல் (2) தொழிலாளர் பாதுகாப்பதற்காகத் தொழி மத்தல். இது நீண்ட கால
வகளுக்காகத் தொழிற் சங்கங் -ளர்கள் தமது போராட்டத்

Page 186
76
தின்மூலம் பெறுகின்ற னேற்றப் பாதையிலே காக்கோ (அமெரிக்கா) : வேலைக்காக நடாத்திய இவ்வுரிமையைப் பெற்ற6
வதற்காகவே உலகத் ெ
மாதம் 1-ம் திகதி) கெ னும் பல்லாயிரக் கணக்க னர். ஆகவே, தொழி/ உரிமைகளுக்காகப் போ, (g5ʻLD.
தொழிலாளர்கள் பொழுது இரு முறைகளை மான முறையிலே முத குறைகளைக் தீர்த்தல், ! முடியாவிட்டால் வேலை கல். இவ்வழிகளை உபே முடியும், இல்லையேல் உ முடியும்.
இலங்கையில் கெ இன்னும் வளர்ச்சியடை 5 L D-gil உரிமைகளுக்காக வேண்டுமென்ற உணர்ச் மாகும். இங்கிலாந்து தே யுடையவர்களாக இருக்கி பலம் வாய்ந்ததாக இ இங்கிலாந்திலுள்ள தொ மைகளையும் பெறக்கூடிய களையும் உரிமைகளையும் கின்றது. எனவேதான், யடை6து பலம வாய6த தொழிலாளர்கள் தமது உரிமையுடன் மனிதர்கள் காலத்தில் தொழிற் சங் இவற்றின் மூலமாகத் ( வளர்க்கக்கூடியதாக இரு அவர்கள் முயலவேண்டு

குடியியல்
வெற்றி ஒவ்வொன்றும் அவர்களை முன் கொண்டு செல்லும். உதாரணமாக, சிக் ‘கரில் 1887-ம் ஆண்டு 8 மணித்தியால போராட்டத்தில் உயிர்ப்பலி கொடுத்து னர். அப்போராட்டத்தை ஞாபகமூட்டு
தாழிலாளர்கள் மே தினத்தைக் (மே ாண்டாடுகின்றனர். இவ்வுரிமையை இன் ான தொழிலாளர்கள் பெரு திருக்கின்ற ம் சங்கங்கள் தொழிலாளர்களின் நல ராடும் நோக்கத்தைக் கொண்டவைகளா
தமது உரிமைகளுக்காகப் போராடும் ாக் கையாள முடியும். ஒன்று சமாதான லாளிகளும் தொழிலாளர்களும் கூடிக் இரண்டு, சமாதான முறையினுற் தீர்க்க நிறுத்தத்தின் மூலம் குறைகளைத் தீர்த் யாகித்துத் தமது குறைகளைத் தீர்க்க. ரிமைகளுக்காகப் போராடி வெற்றிபெற
ா ழி ற் சங்கங்கள் சிறந்த முறையில் யவில்லை. இதற்கு, தொழிலாளர்கள் வும் நலன்களுக்காகவும் பே ா ரா ட சி அவர்களிடம் இல்லாததே காரண ரசத்தில் தொழிலாளர்கள் இவ்வுணர்ச்சி }ன்றமையினல் தொழிற்சங்க இயக்கம் ருக்கின்றது. இக்காரணத்தினலேயே ழிலாளர்கள் தமது நலன்களையும் உரி தாக இருப்பதுடன் தாம் பெற்ற நலன் இழக்காது பாதுகாக்கக்கூடியதாக இருக் தொழிற்சங்கம் எவ்வளவிற்கு வளர்ச்சி தாக இருக்கின்றதோ அவ்வளவிற்குத்
நலன்களையும் உரிமைகளையும் பெற்று ாாக வாழ முடியும் எனலாம். இக் கங்கள் பிரதானமான ஸ்தாபனமாகும். தொழிலாளர்கள் தமது 5 ல ன் களை பதினுல் இந்த ஸ்தாபனத்தை வளர்க்க De

Page 187


Page 188
. كسر
YYSYYSTOTS TT TTSTYZeZZZYeiTYYTTiTTTYTTYYSTeee TBBTS
இந்நூலாசி
1. குடியியல், 7-ம்
佛器
↔↔*•@↔↔@奪*↔*
28
 

@•@↔@↔@*@↔↔↔•鬱↔教*↔↔■
& F :
ரியர் இயற்றிய நூல்கள்:
8-ம், வகுப்புகளுக்குரியது.
C. H. J.-Li i t. j.i.
, 2-ம் பாகம் (அச்சில்)
多争、霹s******
பார்வதி அச்சகம், 8, ஆஸ்டத்திரி வீதி, யாழ்ப்