Page 1
சகோ எல்டிடிஈ படுகாயம்
WSnn
இ.
UNIVERS)
எயாக - கலவன் 4- PH-பத்திரம் : பாதை- கேரக்கடிபயங்கரி-1க்கம்
398;ட்:பயர்:11/15 3118"காAை - பாரி -- கிரயம் பொலிசார் கமல்-4, வன பா 4டிக் கார்டில் 125ட - சுட 4
கமம்
E: {18 EEEEEEE REEEEE. 2 ES EEET 2
1 A&SLTY - []
பாராசா-காயில்
ப",
4ம் 24:66. வே. \'! '4. 1447:19 2:05 K. KTMாங் airamானை
* * 4, 6:44 «4: ச காயமடைரி), கய். 4,881htt.ஈ 14. 428 .f'; 24 st:3. } , Wr), 1 484 ''?: 8 14, 2' 284)
மருத்துவ மால யாழ்ப்பாணப் |

UF1)
3 மொருன்
(1832)
இ213 )
காண்பது
EேRp)
ராகனட்:டிராகவாஅEாகாணணாகரசம்
க ண வ ணண ண கன் வாங்க
B கட் ) வா னாள் அராரா 7 /1:3ணங் ணaaa)
A1 23:17
1*!7ா! 1பிட 19C.கி9:45 AME1CIாராம் F1' 4!!''+ Fi:சி .4 பி: (fu.1.4*1*# 4 .F ** *' *! * 4 +, சி++ T "TF% 14 ## f'E MP3 கப்ழி FIாரங்கார்
னவர் ஒன்றியம் பல்கலைக்கழகம்

Page 2
22:?:22:22:/2/2???????
22:2222222222222222222 27:22:7222222222222222222)
717:?:22:27272.???..2
22222222222222
---- --- :: - --- ... ... ..
| ! !'
/04:42
2222222222222222232:12:24
கல்யாண
(கஸ்தூரி இல. 73, சற்
(கல்யாணி
வாழ்த் நாடி நிசை
16பற

22:27272722:22:?:22:22:22:22:22
: , ' - '1' !
பாணம்.
யார் வீதி), ந்தோசம் தெரு,
கிறீம் கவுஸ்)
7 குளிரகம்
துகிறோம்
லத்து நிற்க
2722222:22:42:32%%%%%%%%%%%%%%%%%%2:22:34:22:29:22:3%#%)
Se%22:28:22:22:22:24:24:24:42:24:19:22:47:23:24:42:2274:42:44:14:24:24:44:12:32:24:42:44:24:4%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%2:22:44:12:24:42:22:22:22:22:21:34% 3

Page 3
நோய்நாடி வாய் நாடி வ
நாடி
- மருத் துவ மாணவர் மஞ்சரி?: 994 மலர்
இதழாசிரியரின் .
யாழ், பல்கலைக்கழக டாவது 'நாடி'யைச் சமுதாய பெருமகிழ்ச்சி அடைகிறேன்.
ஒரு மனித உயிரின் இறு நிச்சயித்துக் கொள்ள எவ்வாறு ! அதே போல் மருத்துவக்கல்வியி வெளிப்படாது தேங்கிக் கிட அறிவாற்றல்களையும் வெளிக்! னைகளையும், நாளும்படும் : நல்லுலகிற்கு எடுத்தியம்புவத நிலைக்கழமாக அமைந்திருக்கிற சமுதாயத்தின் கண்ணே வீழ்த் தாயம் எம்மை நெருங்கிக் கொ
இப்பணிதனில் இனி மலரு புடன் விளங்க வேண்டுமென்பு
1.மருத்துவ மாணவர் ஒன்றியம், யாழ்ப்பாணப் பல்கலைக்கழகம், திருநெல்வேலி,

நோய்முதல் நாடி அது தனிக்கும் ஈய்ப்பச் செயல்.
6
47
- 2 ஆசிரியர்: சிவ ரூபி ஏரம்பு மூர்த்தி
ஆரம்
* பலி
பேனாவிலிருந்து
வேது
சதா
மருத்துவமணிகளின் இரண் த்தில் தவழவிடுவதையிட்டுப்
6 நிமிடத்தைத் துல்லியமாக நாடித்துடிப்பு உதவுகின்றதோ ல் ஊறி விட்ட எம்மவரிடம் க்கும் கலையுணர்வுகளையும், கொணர்வதற்கும், எமது சாத -வதனைகளையும் தமிழ்கூறும் ற்கும் 'நாடி'' நல்லதொரு து . இதனூடாக எமது பார்வை தப்படும் அதே வேளை சமு எள்ளவும் முடிகிறது.
ம் 'நாடிகள் மேலும் சிறப் இது எனது அவா.
-- ஆசிரியர்
19 'A
இடி3
"சரி
5 531::la,
ஆட்

Page 4
மருத்துவ மாணவர் ஒன்
ப
காப்பாளர்: Prof. S. V. 1 ரமே வ)
=-12
தலைவர்: (3 சேர மசேகரம் உப தலைவர்: R, கதிர்ச்செல்வன்
செயலாளர்: A. அன்பழ கன் 1 1
பெரும் பொருளா ளர்; I). K. சிவபாலன்
இளம் பொருளாளர் : S. சிறீகாந்தி
பத்திராதிபர்: A. சிவரூபி
(2 --
செயற்குழு அங்கத்தவர்கள்
K. -அருணன் M, தனஞ்செயன் A. அன்ரன் சிசில் A. அஞ்சலா நந்தினி K. அரவிந்தன் V. ஜெகரூபன்

றிய செயற்குழு 1994 / 95
மகாகா!
பி
3ால்
---கதை ட்டம்
57:
க -----
உர்

Page 5
உள்
காவுக
* மனதில் உறுதி வேண்டும்
-- Dr சி, சிவன் * ஓ.. ஹி போவே! -
- ப தியழகன் * இருந்தும் அனாதைகள்
-- ப அரசு * உன்னை நீ உணர்ந்து கொள்
-- கி சிவஞானம் * உளமருத் துவவியலுக்கு ஓர் அறி மு க
ஆன் சிந்தியா : நிக்கலஸ் நினைவுடன்
-- 14 : அ ணி * யோகக்கலையும் தியானமும்
Dr. கா சுஜா * செப்ரிசீமியா
- Dr சாளினி - ! * திருப்தி
அரந்தி * மார்பகப் புற்று நோய்
சோ உமாசுத. * மாணவர்கள் மாற்றங்களின் வித்
க இளங் குமர * கொலஸ்திரோல்
யசோதா - இர: * முனை முறியாச் சங்கிலி
ச. கணேஷான * தடுப்பு மருத்துவத்தின் காப்பாளன் |
நேர் காணல் எமை குறைசொல்லி என்ன பயன் எ
கதிர் * வட்டங் களம் வளைவுகளும்
கோணேஸ்வரி * நுண்ணுயிர்க் கொல்லிகளும் அவற்
முறைகளும்
{} (ஜேமசேகர * கனடாவிற்கோர் கடிதம்
- திருமலை செ * வெள்ளை மாளிகையில் நடைபெறு * என து ஜெயில் நாளில்...
-- த நிஷாந்தன் * நன்றி நவிலல்"
* *
- நக் படி 3

ளே- உபு பக்கம் ளே
னேசி
பக்கம்
----- 3 -சுதன் B6 4
சுதன்
5 --7 8 --9
10 - 14
தழ் - 2) 7 - கிருஷ்ணகுமார்,
'10'ம்
ந்தன்
- {8-- 22 கறீந ங் கநாதன்)
--- 23
Sன்
24 - 25 26 --- 28
துக்கள் பாத
29 ---
எஜசிங்கம்
32 ---
பந்தன் தந்தியுடன் ஓர் திரி சதி செய்கின்றான்
3;
37 மகா 38
39 -னா 40)
ப-3
றின் பாவனை
+1 - 4
கலவபிரேமி
பவை - பிரிவு
== : 46 - 5
5

Page 6
52ாதை2ஆஜ 2
நாடிக்கு எமது
சேரன் பல்பொ
பாபகாpடம்.
4 27-4:'
கலை அலk கடைக்கண் 2.பை.சிகம் sx7 ஜ.
கேணல் கிட்
கிளை நிறுவனங்கள்
Jாத்,
IT சா.
*INதம்.
1. யாழ்ப்பாணம் !, சேரன் 2. நெல்லியடி - 9 2. எழிற்க 3. சுன்னாகம்
3. எழினி 4. சீ வகச்சேரி?
4. சேரன் 7. உடுப்பிட்டி
5. சேரன் 5. கொடிகாமம் 6. ய ஈழ்ம். 6. பருத்தித்துறை 7. சேரன்
எ:"கா"%EETost:ா) RK 32:57:37
:/199),
* //
சs)
அJyy)
(141)
(இ.)
2)
IESWARA B
இதப்பட்டது.
Mts:2:27:
-- !
(OM
நடிகைக்கிவம் இ-அதுல் ஆன்
104 (298), ]
?.. ----க .
உகாவை 227

3தேச அ..ஆ
நல் 52ாழ்த்துக்கள்
நிக74 )
இ காத்)
: Pr, -
%'
ருள் வாணிபம்
சன்
கம்
TNTR;
10:36:35ாம்
28
:51 லை யாழ்.
ܐܶܕrid
-t/
' 'F'
கம்
| சிறப்பு நிறுவனங்கள்
எழுதுபொருள் வாணிபம் டம் புடைவை வாணிபம்
பல்பொறி உதிரிகள் வாணிபம்
மருந்து வாணிபம் 3ாணன் விற்பனை நிலையம்
வேளாண் இடு பொருள் வாணிபம்

இospital Road, 22 (
0 NS
"பட).
tiiii2,
=2ாலைவாசல்

Page 7
உடல் ப « +
மனதில் உறுதி வேண்டும்
மனித மனம் அழகானது;ஆழமானது; அபூர்வமான து . அதனைப் படிக்கும் அனு பவம் ஆனந்தமானது. ஒன்று மாதிரி இன் னொன்று இல்லாமல் ஒவ்வொன்றும் விதம் விதமாக, எம்மைச் சூழ எத்தனை மனி தர்கள்! அவை வானிலே தம்மைச் சம திலைப்படுத்திப் பறந்து கொண்டிருக்கும். பறவைகள் போல, சின்னஞ்சிறு குருவிகள் போல அங்கும் இ ங் கு ம் சஞ்சரித்துக் கொண்டிருக்கின்றன. அந்தச் சமநிலை பல்வேறு தாக்கங்களினால் குழப்பமுறும் போது அவை ஒவ்வொன்றும் ஒவ்வொரு விதமாக அந்தப்பிரச்சனைகளைச் சமாளித் துக் கொண்டு மீண்டும் தம்மைச் சம நிலைப் படுத்தித் தொடர்ந்து பறக்கின்றன ஒவ் வொன்றும் தாக்கங்களைச் சமாளித்துக் கொள்ளும் விதம் படிப்பதற்குப் பு து மை யாய் இருக்கும். எம் எல)!மச் சூழ் நித்தமும் நடந்துகொண் டி ருட்டவற்றை உணர்வு பூர் | வமாக உள்வாங்கிக் கொண்டிருந்தால் நாம்" மனித இதயங்களை , அவற்றின் குணாதிச ! யங்களைப் படிப்பது அவ்வளவு கஷ்டமான தாக இருக்காது.
ஒருவனுடைய குணாதிசயங்கள் எவ் வாறு தீர்மானிக்கப்படுகிறது?
ஒன்று அவன் பரம்பரையிலிருந்து அதா வது அவனது தாய் தந்தை வழ (பிலிருந்து பெற்றுக் கொள்ளும் குணங்கள். மற்றையது அவன் வளரும் சுற்றாடலிலருந்து பெற்றுக் கொள்வது. ஆனால் அ வெ ன அ குணாதிசயங் களில் எத்தனை பங்கு பரம்பரை) யாலும் எத்தனை பங்கு சுற்றாடலர் லும் தீர்மானிக் கப்படுகிறது என்பது இன்னும் திட்ட வட்டமாக அறியப்படவில்லை. -
நம்மிடைடே கூடாதவர்கள் என்றோ தீயவர்களென்றோ யா ரு ம் - இல் லை. ஆனால் L! ல் வீ ன் மா ன வ ர் க ள் படம் லர் நி
ம04+ 4,

- aெd Un. + 21- 21 - (வ' 2 ,'-ம்
Dr. சி. சிவன்சுதன்
- :
இருக்கிறோம். பலம் என்றால் என்ன? மூன்று வகையாகச் சொல்லலாம். உடற் பலம், மனப் பலம், அறிவுப்புலம். இவை ஒன்றுடனொன்று பின்னிப் பிணைந்தவை;
- மனிதனின் நடத்தைகளையும் சிந் தனை ஓட்டங்களையும் பல கோணங்க ளில் பல டசிவுகளாக ஆராயலாம். ஆனால் அவற்றில் மனிதனின் அன்றாட வாழ்க் கைக்கு அத்தியாவசியமாகி நிற்பதில் பிர தானமாய் கருதப்படுவது ம னோ ட வ ம் - சம்பந்தப்பட்டதே. எனவே இங்கு பிரதா னமாக மனப் - பலத்தைப்பற்றிப் 2.8ார்ப் போம்.)
மனதினுடைய பலவீனம் எ ன் ற ா ல் என்ன?
எம்மிலே ஓளிந்து கொண்டிருக்கும் வில்லத் தனங்களின் கூட்டுமொத்த வடிவமே எமது பலவீனம்!
வில்லத்தனம் என்றால் என்ன?
கோபம், சரியானவற்றையும் பிழையான் வற்றையும் பிரித்தறியமுடியாத தன்மை சில விடயங்களை 'ட ழை' என்று தெரிந் தும் அவற்றைத் தவிர்த்து விடுவதற்கான மனோதி.. ம் இல்லாமை, பிறர் நோகும்படி பேசுதல் போன்றவற்றைக் கூறலாம்,
"2) எ Lமது மனதின் பலவீனம் எமக்குத் தெரியாதிருக்கும் சில சமயம் அதையே நாம் எமது பலம் என்றுகூட நம்பக்கொண்டிருர் கலாம். எங்களிலே வில்லன் இல்லை என்று சொல்லலாம். ஆனால் அது பொய், எல்லா மனிதர்களிலிருந்தும் வில்லன் வெளிப்பட்ட, தாக வரலாறு உண்டு. எ ன் ன த ா ன் சமாதானங்கள் சொல்லப்பட்டாலும் கூட வாலி வதையிலே இராமன் - வில்லனாக ற்கிறான். துரோணரைக் கொல்வதற்காக :-

Page 8
- 2 - (0 ) ( (vr 3 ~ > * உட
-- -- 1 | தருமலிலே வில்லன் தலையை நீட்டுகிறான். ஏன் எங்கள் உடலையே எடுத்துக்கொண் டால் அதிலே கோடிக்கணக் கான கிருமிகள் வாழ் ந் து கொண்டிருக்கின்றன. அவை மனிதனுக்கு நன்மையையே செய்து கொண் டிருக்கின்றன. உண்மையிலே அவை இல் லாமல் மனிதன் சுகமாக உயிர்வாழ முடி யாது ஆனால் - மனிதனின் உடம்பு பல வீனப்பட்டிருக்கும் போது இந்தக் கிருமிகள் வில்லனாக மாறிவிடுகின் றன நொந்து போயிருக்கும் அந்த மனிதனிலே நோயை ஏற்படுத்தி அவனைக் கொன்று விடவும் துணிந்து நிற்கின்றன ஒழுங்கான ஒரு கலமே இல்லாத இந்தக் கிருமியில் கூl-- வில்லன் ஒளிந்து கொண்டிருக்கும் போது எங்களில் வில்லன் இல்:ை2) எனச் சொல்லி விடமுடியாது. அதாவது பலவீனமில்லாத மனிதர் கள் யாரும் இல்லை.
22 எமக்கு மனப்பாலம்போதாது என்பதை நாம் எப்படி அறிந்து கொள்ளலாம்?
*
பயம், அடிக்கடி கோபம் வரும்; எதிலும் யாரிலும் குறை சொல்ல வேண்டும்போலத் தோன்றும்;றர் தெரிந்தோ தெரி யாமலோ செய்யும் பிழைகளை மன்னிக்க முடி யாமல் இருக்கும்; பிறர் எமக்குத் தீங்கு. செய்கிறார்கள் என்று நினைக்கத்தோன் றும்; பிறரில் பழி தீர்த்துக் கொள்ள வேண் டு போல் இருக்கும் மனோபலத்திற்கும் உ ட ல் பல ந்நிற்கும் மிக நெருக்கமான இறுக்கமான தொடர்பு இருக்கிறது மனோ பலம் உடலின் நோய் எதிர்ப்புச் சக்தியைக் கூட்டுகிறது. அதேபோல் உடல் நோய் வாய்ப்படும்போது மனோபலம் குன் றி ப் போய் விடுகிறது
ஒருவர் தெரிந்தோ தெரியாமலோ ஒரு பிழையைச் செய்து விட்டால் உடனே எமக்குக் கோபம் வருகிறது . அ தவரிடம் போய் 'கிழியக் கிழிய' நாலு வார்த்தம் கேட்க வேண்டும் போல் இருக்கிறது எதா ) வது ஒரு சந்தர்ப்பத்தில் அவர் மனம் நோகும்படியாகக் குத்திக்காட்டி ஏதாவது " சொல்ல வேண்டும்போல இருக்கிறது , இப் படியெல்லாம் செய்வது எமது பலவீனத்தை
-/
உ ட ப r' 6-2010 b nே1 பா உ ட 15

-- + த் ------
4 mெ W-3
மு திர்ச்சியின்மையைக் காட்டி நிற்கின்றது . இப்படிச் செய்வதால் நாம் அ  ைட ய ப் போவது எதுவும் இல்லை. அவரைத் துன் பப்படுத்தி அந்தத் துன்பத்திலே நாம் திருப்தி அ டைய த் ெத ண் டி ப் ப ன த த் தவிர (வேறொன்றையும் நாம் அடையமுடியாது. ஓம் வற்றையெல்லாம் செய்வதற்குப்பதிலாக அ வ ரை நாம் மன்னித்து விட்டால் அது எமது 1A னோவலிமையின் அடையாளம் . அல்லது நாம் அவரின் அவ்வாறான நடத் தைகளை மாற்ற வேண்டும் என்று நினைத் தால் அவர் அமைதியாக இருக்கும் நேரத் தில் ' 'அண்டைக்கு நீ இப்படிச் செ ய் து போட்டாய் எனக்குப் பெரிய மன வருத்த மாய்ப் போச்சு'' என்று சொன்னால் அது அவரைச் சிந்திக்க வைக்கக் கூடும். -----
க நாம் இன் னொருவருடன் நட் பா க இருக்கவேண்டும் என்று செ ா ன் ன ா ல் அவரிடமுள்ள பல னத்தைத் த ா ங் கிக் கொள்ளும் ம>ே Tடலம் எமக்கு வேண்டும். 4தேபோல் எம்மிடமுள்ள பலவீனங்களைத் தாங்கிக்கொள்ளும் மனோபலம் அவருக்கு வேண்டும். இது தான் நட்பின் அடிப்டர் டை இ  ைத வேறுவிதமாகப் பார்ப்பதனால் நாம் பலவீனப்பட்டுக்கொண்டு  ேபா கு ம் போது பிறருடன் ஒத்துப்போகும் தன்மை குறைந்து கொண்டே போகும்.
எம்மைச் சூழவுள்ள ஒவ் வொரு மனிதர் களையும் ந ா ம் உண மையாக விளங்கிக் கொள்ளத் தெண்டிப் டே!ாம். அவர்களது பலத்தையும் பலவீனத்தையும் அறிய முயலு லோம். !மனப்பூர்வமாக அவர்களது முன் னேற்றத்திற்காகவும் சிந்திப்போம். அவர் களது பலத்தைத் தட்டிக் கொடுத்து ஊக் கப்படுத்துவோம். அவர்களது பலவீனத் 'தைக் குத்திக்காட்டி புத்தி சொல்வதைத் தவிர்த்துக்கொள்வோம். ஏனெனில் குறை கண்டுபிடித்து புத்திசொல்வது என்ப து; பெரும்பாலும் பயனற்றதாகவே இருக்கும். அவர்களது பலவீனத்தை உணர்வு பூர்வ மாக உள்வாங்கிக் கொண்டு அந்த விட 'யங்கள் பற்றி அவர்களுடன் கலந்தாலோசிக் கலாம். எமது கருத்துக்களைச் சொல்லி அவர் களது கருத்துக்களைக் கேட் லாம். அவர்கள்
20v3 >ெ -- wெ/) 0 1 |

Page 9
U/va ' உa 6 பயம் 5 10 - 2
ஏற்றுக் கொள்ளக்கூடிய ஒரு சந்தர்ப்பத்தில் சமது க நத்துக்களை பொதுப்படையர் க (
வலியுறுத்திப்பார்க்கலாம். இவை கூடிய பல னைத் தரக்கூடும்... |
எந்த விடயத்திற்கும் எமது கருத்துத் தான் சரி என்று வாதிடத் தெண்டிக்கின் ே றோம். அங்கேயும் தவறு நடந்து விடுகிறது. ந ஒரு விடயத்திற்குப்பலவிதமான கண்ணோட்ட டங்கள் இருக்க முடியும். எமது கருத்தை ) யும் கண்ணோட்டத்தையும் இன் னொரு சு வரின் மேல் திணிக்க முடியாது.
( த உத ரணமாக, பூத்து நி ற் கு ம் ஒரு ரோஜச் செடியை எடுத்துக் கொள்வோம் வ
''போயும் போயும் இப்படி ஒரு முள்ளு மரத்திலையா இந்ச ரோஜாப்பூ பூக்க வேண்டும்'' என்று ஒருவன் நினைக்கலாம்.
ட.
'முள்ளுச் செடியாலை சுகூட ஒரு வடி யு வான் பூவை உருவாக்க முடியுதே?'' என்று ப! இன் னொருவன் நினைக்கலாம்.
2. !
மு:
இதில் எது சரி எது பிழை என்பதற்கு இடமில்லை. இன்று 'சரி என்று இருப்பது நாளை பிழையாகிப் போகலாம் . இ 05: று பகிடிக்கிடமாக இருப்பது நாளை வணக்கத் துக்குரியது ஆகலாம்.
ய!
நாம் சரி என்று சொல்லுவதை இன் னொ ரு வ ர் பிழை என வாதிட வரும் ,
யுப் .ோது வாயைச்சும்மா வைத்துக்கொண்
வீ டி ருப்பது கஷ்டமான கா ரி ய ம் தா ன்.
எம் ஆனால் அது அவனுடைய அபிப்பிராயம் |
பல் என்.1தை அங்கீகரித்துக் கொள்ளுவதற்கு
அம். எமக்குமனோபலம் வேண்டும். இவ்வாறாக
அ எல்லாவற்றிற்கும் அடிப்படையாக எமக்குத் க க
வே! தேவையாகி நிற்பது மனோவலிமை.
வலி
உளநோய் ஓர் உள்ளகப் பிரிவு ஒருவர் தன்னுடனே போர் புர் இந்த இடைவெளி பெரிதாக்க நோயாளி மோசமாகின்றான் ; இடைவெளி குறைக்கப்படும் ெ நோயாளி குணமடைகின்றான்.
01ம் 3000\ n - இ இதுபோல் நம்

62-43) 2 G C%n, D (L) '3' «ெ (2)
- பூரணமான மனோபலத்துடன் யாருமே இருக்க முடியாது. எமக்கு எந்தப் பலவீன . மும் இல்லை என்று நினைப்பதே எமது பலவீனத்திற்கு ஒரு அடையாளம்.
நாம் ஒன்றிலே பலவீனமாக இருக்கி றோம் என்று நினைப்போமாயின் எமது 5டவடிக்கைகளினதும் பேச்சின தும் பெரும் பகுதி அதை உயர்த்திக்காட்டத் தெண்டிட் பதாயே இருக்கும். உதார ண மாக பயந்த பாவமுடையவர்கள் யமனுக்கும் அஞ்சாத காதிரி பேசிக்கொள்வார்கள். அண்மையில் டத் தப்பட்ட ஆய்வு ஒன்று தடித்த மீசை வெத்திருப்பவர்களில் பெரும்பான்மையான ர்கள் பயந்த சுபாவமுடையவர்கள் என்று சால்லுகிறது.-
சால்லா -2 சுபாவ கும்டால் பிசை |
மனிதனின் உடல் உறுதி பெறக் கஷ் டப்பட்டு வேலை செய்யவேண்டும். அதே பால் மனம் உறுதிபெற பல கஷ்டங்களை =ம் டர்ரச்சினைகளையும் சமாளித்துப்பழக்கப்ப | --வேண்டும். கஷ், 2. மான சூழ்நிலைகளில் ணர்வு பூர்வமாகச் சிந்தித்துச் ச ரி ய ா ன டிவை உ று தி ய ா க எடுக்கும் மனோ லி மை யை வ ள ர் த் து க் கொள்ள வண்டும். இதற்கு சதுரங்க (Chicss) விளை சட்டும் உறுதுணை {பாக அமையுமெனக் றப்படுகிறது .
எங்களது பலத்தையும் பலவீனத்தை 5 இனங்கண்டு கொள்வோம் எமது பல எத்தை நிவர்த்தி செய்ய முயற்சிப்போம். 2மைச் சூழவுள்ளவர்களினது பலத்தையும் வீனத்தையும் படித்துக் கொள்வோ . உ.!ர்களை விளங்கிக் கெ Tள் வே: FT ம். தையே எமக்குப் பாடமாய்க்  ெச ா ள் எம். மன்னிக்கப் பழகுவோம், மற்றவர் 27 ட ன் அனுசரித்துப்போகும் மனோ
வளர்க்கத் தெண்டிப்போம்.
3) !!!
யும் நிலை ப்படும் பொழுது
படும் போழுது கி)>>>
"பாழுது
உர/0+n 3 -பாழுது " இரட.
-கார்ள் யுன் - - மறுv் றெட 2)n2 h)ட&#

Page 10
- -------
ஓ ... ஹ
கவிதை வரைய நானும் (பாய்) க:ை கவிதையை எப்படி வரைவதெனக் கறி நாட்டு நிலைபற்றி நன்றாய்க் கூறி வீட்டு நிலைபற்றி விரிவாய்ச் சொல்லிட எம்மவர் நிலைபற்றி எல்லாமே சொ
பிணங்களுடன் உறவாடி .
Bond க3ருடன் படுத்துறங்கும் சுட தினசரி மாத்திரையாம் காலை மாலை இரவு என பச்சை (3. H. (cேen), மஞ்சள் இறுதியில் (Last ல்) ப(டி)டுத்தும் ....... ஒ .................
ஹிட்டோவே!
உன் அருமைப் புதல்வர்களின் அழு வேகாத பருப்புடனே வெதுப்பிதனை வெடுக் கென் ஓடிப்போய் வகுப்பினி வெளி இடத்து வாரிசுகள் .................. Anatonny ப்படிப்புக்கு அழகான கூடு உள்ளூர் வ சரிசுவும் உருக்குலைந்தே ,
உபதேசம் செய்துவிட்டு உயரமாய் ! உருக்குலைந்து நிற்பவர்கள் நான் உள்ளக் குமுறலிலே உ ளறிவிட்டேன் ஒன்றிரண்டு பிழை இருப்டன் வரம்!
- - Incouse ம் வருகிறது .......... இடிக்கிறதே இதயமெல்லாம்
ஹிப்போவின் கால்களிலே இப்போதே விழுகின்றேன் வாரிசுக்கு வழிகாட்டி வாழ்த்தி அனுப்பிடவும்
ஓ '
ஞானப்ப

- '-- -A
இப்போவே!
அரிசி .
ம்
13. மதியழகன் (13 ம் அணி)
யினிலே உட்கார்ந்து பனையில் ஆழ்ந்திருந்தேன் கா?
வா? - - - வா? Eல்லிடவா?
விலைவாசிகள் நாம்
(Ganong), நீலம் (Haper) இட்டு மங்கும் பாவிகள் நாமன்றோ!
.............
(Father of icine)
படவு
Frாம்
* *-கம்
14.
(பர்
12:
25
ஒகதனைக் கேளாயோ? = விழுங்கிவிட்டு சலே இருக்கின்ற
(உ - ம் கள்தான் நிற்கிறது.
- - -
போய் விட்டீர்
றா நீரல்ல ஏதேதோ எய் தள்ளிவிடும்.
முமே ...................!

Page 11
இருந்தும் அனாதை
* * * * * * *
முதுமாதத்துக் காலைப் பொழுது சில்லென்ற பனிக்காற்று
-.
"அந்தப் பரந்த வெளியெங்கும் பனி L-டிந்து கிடந்தது. வரம்புகளால் பிரிக்கப் பட்ட வயல் துண்டங்களிலே கதிர்களின் பாரத்தால் வளைந்து நின்ற நெல் நாற் றுக்கள் சில்லென்ற பனிக்காற்றுப் பட கிஸ்ஸ் ....... என உரசிக் கொண்டன.
கிழக்கு வானிலே சூரியன் மெல்லத் தன் ஒளிக்கதிர்களை வீசத் தொடங்கி இருந்தான்.
இருந்து ஒளிக்கதினிலே )
அந்த ஒளிக்கீறல்கள் நெல்மணிகளின் மேல் ஒட்டி நின்ற பனித்துளிகளில் பட்டுத் தெறித்து நெற்கதிர்களிற்கு பொன் நகை பூண்ட அழகைக் கொடுத்தன.
தம் அயராத உழைப்பிற்கு ஊதியம் தர விளைந்து நின்ற நெல்மணிகளைத் தடவிப் பார்த்துச் சுகம் கண்ட உலகுக் கெல்லாம் உணவு தரும் உழவர் பெருமக்கள் இந்த வர்ண ஜால வித்தைகளைக் கண்டு களித்ததாகத் தெரியவில்லை. மாறாகத் தம் உழைப் -ன் ஊதியத்தின் விளைச்சலைக் கண்டு உளங்களித்தனர் ஆங்காங்கே வரம்புகளிலே நின்று கொண்டிருந்த உழைப் டாளிகள்.
''என்ன சண்முகம் அண்ணை வரம்பில் இருந்திட்டியள்?'' என்று தலையிலே மூடிக் கட்டியிருந்த துவாயுடன் வரம்பிலே குந்தி யிருந்த சண்முகத்தாரைக் கேட்டபடி வந் தான் கனகு.
சண்முகத்தார் கையிலே இருந்த அந்த நீல நிற 'பம்பியை வாயில் வைத்து உறிஞ்சி விட்டு ஆசுவாசமாக மூச்சு விட்டார்.

ப. அரசு (10ம் அணி)
- ''என்னண்ணை சுகமில்லையோ? இந்து வருத்தத்தோட ஏன் விடிய வந்தனியள்?'' ஆதரவாகக் கேட்டான் கனகு.
பாழாய்ப் போன முட்டு வியாதியடா கனகு போனகிழமை முழுக்க வயல்பக்கம் வரேல்லை. இண்டைக்குக் கொஞ்சம் சுக மாய்க் கிடந்தது பின்னைத்தான் வெளிக் கிட்டன். நெல்லு முத்தீட்டுதோ எண்டு பார்த்து அறுவடைக்கு ஆயத்தம் செய்ய வேணுமெல்லே" மூச்சு முட்டச் சொல்லி முடித்தார் சண்முகத்தார்.
''என்னண்ணை சொல்லி அனுப்பியிருந் தால் நான் பாத்து வரமாட்டனே' என்ற கனகுவை இடைமறித்தார் சண்முகத்தார். 'என்ன இ நந்த 7 லும் நி லை மையை நேரில் பாக்கிற மாதிரி வருமோ தம்பி. * * .
'அதுசரி அண்ணை உங்க!- மகனின்ர டாக்குத்தர்படிப்பு இன்னும் முடியேல் லையே?'' கனகு கேட்டான்:
இதுதானாம் கடைசி வ ரு ஷம். வருஷக் கடைசில சோதனையாம். அதுக்குப் பிறகு நான் இப்படி கஷ்டப்படத் தேவை து யில்லைத் த ா  ேன'' சந்தோஷப்பட்டார் சண்முகத்தார்.
'ஓமண்ணை உங்களுக்குப் பிறகு எ ன் ன கு றை எங்கட ஊருக்கும் கன நாளாய் டாக்குத் தர் இல்லையெண்ட கு  ைறயும் தீர்ந்து போம்'' என்று சண்முகத்தாரின் சந்தோஷத்தில் தானும் பங்கு கொண்டான் கனகு .
- “ஒம் தம்பி அவன் உரோடையிருந்து சேவை செய்யத் தானே வேணும். அப்ப தானே எனக்கும் மனிசிக்கும் வசதி வெய்யில் ஏறுதடா தம் பி. நான் நடக்கப் போறேன்' என்று மெல்ல ந ட க் கத் தொடங்கினார் சண் முகத்தார்.

Page 12
அடுத்தவருடம் ட. T க் கு த் த ர ா த பு 6 போகும் தன் ஓரேமகன் மகேசை எண்ணிப்" பெருமிதமடைந்தவாறு வீட்டை நோக்கி
நடந்தார்!
(1) (1)
மனைவியிடம் தேனீர் வாங்கிப் பருகி - விட்டுத் தோளிலே துண்டைப் போட்டவாறு | வெளிAே1 பு: ற ப் பட் ட் - சண்முகத்தாரை'இப்பதானே . வயலுக்குப் போட்டு வந்த . னியள், அதுக்கிடேல எங்கை  ெவ ளி க் கிட்டியள், வெயிலும் ஏறுது. பேசாமல் வீட்டில் இருங்கோவன்' என்று இடைமறித் தாள் மனைவி அன்னம்,
''அன்னம், அடுத்த கிழமை - அரிவி வெட்ட வேணும். இப்ப போனாத்தான் வெட்டுரவங்களைப் பிடிக்கலாம். சொல்லி வைச்சுட்டு வாறன். பிறகு ஆளில்லாமல் கஷ்டப்பட வேணும் ' என்று சொல்விட்டுப் பதிலுக்குக் காத்திராமல் வீதியில் இறங்கி
னார்,
இ
த
மனிசன் மகனின்ர படிப்புக்கெண்டு அலையுது.. இன்னும் ஒரு வருஷம் தானே, பிரி பகு உளரோடையிருந்து எ ங் க ன ள ப் 2 பார்த்துக்கொள்ளுவான் தானே, என்று பெருமூச்சுவிட்டவாறு அ டு ப் ப டி க் கு ள் நுழைந்தாள் அந்தத்தாய்.
-- காலச்சக்கரத்தின் முட்கள் அ  ைச ய ப மகேஷ் படிப்பை மு டி த் து டாக்டராக வெளியேறினான். டாக்டர் பட்டத்துடன் 6
தன் வாழ்க்கைத்துணையையும் கூட  ேவ தேடிக் கொண்டான், இது அன்னத்திற்கு பு சிறிது தாக்கத்தை ஏற்படுத்தினாலும் சண் பு முகத்தார் " ஒருத்தனைத் தான் நாங்கள் க படிக்க அனுப்பினம், இப்ப் இரண்டாய்க் கிடைக்குது. ஊ ரு க் கு ம் நல்லதுதானே > > என்று சொல்லிச் சமாதானப்படுத்தினார். வீ
உள்ளகப் பயிற் சி ன ய முடித்துக் 1 கொண்ட மகேஷ் தம்பதியர் கொழும்பு செல்ல ஆயத்தங்களை மேற்கொண்டனர்.
<<, : 'அய்யா, நாங்கள் கொழும்பு ஆஸ். பத்திரியில் வேலைக்குப் போட்டிருந்தனாங் கி கள். கிடைச்சிருக்கு, வாற கிழமை மட்டில டி க
!!

வவி இடணும்'' சண்ட மு. கத்தாரிடம் கூறினான் மகேஷ் - -
* 'ஏண்டா மகேசு, எங்கட ஊரில் கன நாளாய் டாக்குத்தர் இல்லை. நீங்கள் ஊரோடை இருந்து வேலை செய்யலாமே. Tங்களையும் பார்த்தமாதிரி. ஊ ரு க் கு ம் சேவை செய்த மாதிரி.- அதை விட்டுட்டு அங்கை போறன் இங்கை போறன் எண்டு திக்கிறியள் --தன் - ஆசை தலாய வெளியிட் --ார் - சண்முகத்தார்.
இஞ்சை எண்டா அய்யா, மேல படிக்கவும் ஏலாது. உழைக்கிறதும் கஷ்டம். கொழும்பில் எண்டால் எல்லா வசதியளும் இருக்கும். நிம்மதியாய் இருக்கலாம் ' தன் பக்கத்தை நியாயப்படுத்தினான் மகேஷ்.
-- தந்தை மகனின்உரையாடலைக்கேட்டுக் கொண்டிருந்த அன்னம் * * ஏண்டா மகேசு, கொப்பர் உணக்கெண்டு சொல்லி உழைச்சு இழைச்சுப் போயிருக்கிறார். பக்கத்தில இருந்து அவரைப் பாட்டாம் எண்டில்லை. வரைவிட்டு ஓடப்பாக்கிறாய்'' பொரிந்து தள்ளினாள்.
- 'அம்மா நான் சொல்றது உங்களிற்கு விளங்குதில்லையே, இஞ்சை இந்தப் பட் உக்காட்டில் இருந்து என்ன செய்யிறது? அப்பாவிற்கு நல்ல மருந்தை அனுப்பினால் பருத்தம் சுகமாகும். அதுக்கு நான் பக்கத் லெ இருந்துதான் பார்க்க வேணுமெண் பல்லை'' பெற்றோரின் பேச்சுக்கு முற்றுப் புள்ளி வைத்தவனாய் பயணஏற்பாடுகளைக் -வனிக்கச் சென்று விட்டான்.வப் "பி.
- ! சில தினங்களில் இருவரும் புறப்பட்டும் பிட்டனர். அதன் பின்னர் காலந் தாழ்த்தி பரும் உமகனின் கடிதங்களே 'பழசுகளிற்கு மருந்தாய் இருந்தது. -
-- -- - - - - - ஒரு சில மாதங்களில் வந்த கடிதம் னடா செல்ல உள்ள செய்தியைச் சுமந்து உந்தது. - கடிதம் - இவர்களின் கைகளில் "டைத்த போது அவர்கள் கனடா வாசி ளாக மாறியிருந்தனர்.----- ---ல்

Page 13
சண்முகத்தாரின் நோய் தீவிரமடைந்து அவரைப் படுக்கையில் கிடத்தி விட்டது. மகனைப் பற்றிய சிந்தனையும் மகனைப் பார்க்க வேண்டும் என்ற அவாவுமே அவரில் எஞ்சியிருந்தன. மகனிற்காக உழைத்த அந்தத் தந்தையை மகன் அனுப்பிய காசும் மருந்தும் எழுப்பி விடவில்லை.
அன்னம் விபரமாக மகனிற்குக் கடிதம் எழுதினாள். கடிதத்திற்குப் பதில் கிடைக்கு முன்னரே, தன் இறுதி ஆசை நிறைவே றால் மகனின் பெயரைப் புலம்பியவாறு
இறுதி மூச்சை விட்டார்.
*பபி விட, அனுப்,ழைத்து
சண்முகத்தாரின் இறுதி ஊர்வலத்தில் கலந்து கொண்ட பெரியவர் ஒருவர்,
ஒரேயொரு மகனைப் பெற்று வளர்த்து டாக்குத்தருக்குப் படிப்பித்தும் என்ன பயன். இப்ப மகன் இருந்தும் அனாதைப் பிண மாய்  ேTறாரே' என்று பெருமூச்சு விட் டார்.
தன் கடைசிக் க லத்தில் பக்கத்தி லிருந்து தன்னைப் பார்ப்பான் என்று நம்பி யிருந்த அந்தத் தந்தை அந்தப் பாக் கியத்தை இழந்தார்.
தனக்குக் கொள்ளி வைக்க மகன் இருக்கிறான் என நம்பியிருந்த அந்தத் தந்தை அந்தப் பாக்கியத்தையும் இழந் தார்
சண் முகத்தாரின் மரணவீடு முடிந்து நாள்கள் உருண்டன. தனியே விடப்பட்ட அன்னத்திற்கு முன்னால் 'எனக்கு இனி யார் துணை?' என்ற கேள்வி. மகன் வரு -வான் என்ற நம்பிக்கை அந்தக் கேள்விக்கு
விடை கூற முயன்றது.
வாசலில் மணிச்சத்தம். கடிதம் வருகி றது. ஆவலுடன் உடைத்துப் படிக்கிறாள். தந்தையை நினைத்து ஆயிரக்கணக்கான மைல்களிற்கு அப்ப லிருந்து மகன் புலம் பி யிருந்தான் . கூடவே மருமகளும் தன் பங்கிற்கு அழுதிருந்தாள்.
கடைசியில்
''அம்மா, இ ன் னும் சில மாதங்கள் இங்கேயிருந்தால் 'சிற்றிசன் சிப் கிடைக்

கும். அதால இப்ப உங்கை வரழுகடியாம. லிருக்கு நீங்கள் தனிய எண்டு விளங்குது. எண்டாலும் இவ்வளவு கஷ்ட ப் ப ட் டு இங்கை வந்து இந்தச் சந்தர்ப்பத்தை இழக் கிறதே. கொஞ்ச நாள் தானே நான் வந்த; உங்களையும் கூட்டிக் கொண்டு போறன். இத்துடன் செலவுக்கு 'செக்' ஒன் றும் அனுப்புறன் மாத்திப் பாவியுங்கோ. பதில் போடுங்கோ'
கடிதத்தைப் ப டி க் க அன்னத்திற்கு அழுகை பீறிட்டுக் கொண்டு வந் த து. அதையும் மீறிய ஆத்திரம் கடிதத்தையும் செக்கையும் சுக்குநூறாகக் கிழித்து எறிய வைத்தது .
க. தன்னைப் பார்க்க ம க ன் வருவான் என்று நம்பிய அந்தத்தாயின் உ ள் ள மு ம் கடிதத்தைப் போல் சுக்கல்களாகச் சிதைந்து சிதறியது. அழுதழுதே அன்னம் அன்றைய பொழுதைக் கழித்தாள்.
மறுநாள்
சூரியன் புதுப்பொலிவுடன் உதயமா கிறான்
அன்னமும் ஒரு திடமான முடிவுடன் கண் விழிக்கிறாள்.
ஒரு பையிலே தனக்குத் தேவையான சில பொருள்களை எ டு த் து க் கொண்டு வீட்டை விட்டுக் கிளம்பி பஸ் ஸ்டாண்டை நோக்கி நடக்கிறாள்.
: 'ஆச்சி, எங்கையனை போகப்போகி றாய்?'' கண்டக்டர் கேட்டார். * தம் பி, என்னை கைதடி. வயோதிபர் சாலையில் இறக்கிவிடடடா.'' கூறியவாறு வெறுமை பாயிருந்த இருக்கை ஒன்றில் அமர்ந்தாள்.
( அந்தத் தாயின் உள்ளப் பொருமலைப் புரிந்து கொண்டது போல் பஸ் உறுமிக் கொண்டு புறப்பட்டது.
மகனிருந்தும் அனாதையாய் வயோதி பர் இல்லம் நோக்கி தன் பயணத்தைத் தொடங்கினாள் அந்தத் தாய்.
(யாவும் கற்பனை)

Page 14
உன்னை நீ உணர்ந்து 6
- " - 5
- - - - - -
தங்கச்சி! - -
----- 2,
இப்போது என்ன செய்து கெ அழவும் மாட்டாய் சிரிக்கவும் உன் அண்ணன் தங்கை முன் இன்னொரு முகமூடி, டெ!ாருத் உதட்டால் கதைத்து அகத்தா உம்மெண்டிருக்கும் முகத்தை அவனின் நினைவாய் முழங்காலிற்கு முட்டுக் கொடு
உள்ளங்கைகளினுள் புதைத்து தி - விழிகளை மேலே சொருகி, இ
முகட்டுவளைகளின் அழகை இ தயவு செய்து அதை நிறுத்து உனக்கு இது மட்டும் தான் வாழ்க்கையென்று - சோர்ந்து கிடக்காதே அழு நன்றாய் கொட்டியளு யாரையேனும் கட்டிப்பிடித்துக் குளி பாரம் குறையும் மட்டும் உனக்கு நடந்ததை உனக்குள் வேணுமெண்டால் எனக்காவது
இன்றும் நாளையும் போதாவி ਓਮ , ਤੇ
இன்னொரு பத்து நாள் மட்டு
அழு ..................... அழுது தெ
எனன நடந்து விட்டது உன ----
எங்கே நீ 1 சகிப் போனாய் அன்பைக் கொடுப்பதில் தோ கனபரிமாணமும் எதிர்பார்ப்பு உண்மை அன்பும் நேசமும் - நிரந்தரமான தும் முடிவிலியும் அது அவ்வாறாயின் நீ எப்படித் | உன்னை நீ உ ணர்ந்து கொல் உன் இதயத்தில் ஓர் உயிரை நேசிக்கும் சுயநலம்

Rா »
கி. சிவஞானம்
- (!! ம் அணி ) -
- 1 - 5
- - - - ண்டிருப்பாய்?- - மாட்டாய் - 3
--
* அழுது
5கு முன்
காரவெறித்து ரசிப்பாய்
க கண்ணீரால்
வையாதே
- - - - - து தா!
ட்...ால் டும் - - - - -
-பட்சி --------- தளி ---------
அ - 5 ------
=க்கு
ல்வியென்ன வெற்றி ெயன்ன - - க்களுமற்ற ---
இடம் : மன்றே!
- - - - - தோற்றிருக்கமுடியும்
கொள் ----- - -
8

Page 15
உயிர்களை நேசி. அதற்காக உன்னை நேசிக்கப் பழகு பின் ஓ வாழ்வதை வெறுத்துச் சாவதை
சோர்ந்து கிடக்கிறாய். 13 2 2
....... இப்.........
எழும்பி வீதிக்கு வா! விழித்துப் --- - உண்மை அன்பிற்காய் ஏங் கப் |
-- ஃ 1மனிதரும் இந்த மண்ணும் காதி - -- - அ சீண் ணுக்கும் மனதுக்கும் தெரிய
பார்த்துக் கொண்டேயிரு! -
கட்டட 'இது 1 1 ਵਜੇ ਦੇ ਹਨ ਇਹ lika ਹ ਦ ਹੈ ஆலோ) ) -- படம்
-- ਛੇ ਵ ਉਚ & Kਦ ਨ ਨਾ ਕਿ
இட ஒத
அறுபட்ட கே தன் கடிகளை கேட் ஆம் இட்டு காதில் போட்
குக
கலங்கிடாதீர். ஆட்-5
கல் லையும், அனா? = - தைம்
கருப்பை இல்ல கேன்டி ஆட்டம்
பெண்ணையும்
கர்ப்பம் தரிக்க ਸਾਹ: Yਡਰ ਤ
செய்யும் ஆற்,
படைத்த 5) / 4 5 ਨੂੰ ਸੰਤ ਨੂੰ ਦ3 4 5 ਲਤ
ਲੋਕ 1 ( ਪਉ ਦੀ .
1ாக -
Uਣ & ਉਹ ਵੀਣ ਦੇ ਸੁਖM 11 ਨੂੰ
பப்லாவின் கலக்கல் உ
-இ-இகழ்_கட்டி அடி யோருபா -2 பெட்டி 3 22 ஆக உலகை தேஇ-க. உப்பாறும் அழுக்குக -
---- --- ஓ -- -- கட்டட உ.

24)
மேன்
Dr ਤੋਂ ਦੇ ... நினைத்துச்
LITi G) 07 (pmb Sਖੋ , ਤੇ ਆ = 8 ਨੂੰ · 61, 851 ਆ ਵਿਦੇ ਤੇ ਵLt 6/ 37 ਪ8 : ਪੰਚ ਦੇ ਅ c " ਹ ਨੂੰ ਦੇ ਦੇ ਤਨ ਦਾ ਰ ਕੌe ,
Tਚ ਨੂੰ ਸਕਣ, ਚ¤ਕ ਪੇਰ
ਪਣ ਨੂੰ ਘਰ ਵਿਚ ਦੋ ਚੌਰ.
. ਏ ਪੰਕ
: ਠੰਡ ਦੇ ਦੋ ਹੁ ਨ ਦੇ 3 ਕੱਚ ਤੋਂ
ਲੁ ਨ ' ( & ਦੇ 26 7 ਦੇ ਰੋ ਦੇ 7 ਮੈਂ ... ਤੂ ਵੰਡ ਦੇ ਦੇਵ ਵ Fਖਟ ਵਿਚ b Lਤ ਹੈ :
.ਨੂੰ 9 ਚ C E u . 3 ਨ ਹੋ ਪਰ ਉਹ
ਸ, 7 ਏ , ਸੁਣਨੇ ਨਾ ਦਰਦ Eਨ ਪਿੰਡ ਦੇ ਹਿਤੇ ਦ੬
ਛੁੱਪੇ .
ਹ ਦੇਣ ਦੇ ਬਹੁਤੇ 2
ਨਨਕ ਵ ਵੀ ਕੀ ਚ ਹਿੰਦ : ) ..
:03 ਡਲ ਨੂੰ
65ਵੇ ਉੱਤਰ ਵੀ ਹੈ, ਦਾ
ਦੁ} ਜੋ ਬਚ ਖੰਡ ਪ੍ਰਣ ਹu ਖੇਜ ਵਲ ਹੈ, ਦੇ ਚੋਣ ਦੇ ਕਦ (3ਟ ਫ ਤੇ
ਵs 3 ਹਦ ਚੰਨ ਨੂੰ s
: ਵ ਰੋਲ ਨੰਦ ਨੂੰ ਕਰ ਦੀ ਨੂੰ ਵਨ ਡੇ ਨੂੰ ਲੇ ਤੋਂ ਦੇਸ ਹੈ:
ਤੇ TA 1 ਚ ਤਰ 8 ਵu£ ਡਰ ਦੇ ਧੰਨ ਪ ਹੈ ਣ ਦੇ ਚਲ ਰੂ© ਚ ਭਲਾ ?
: ਚਉ ਹੈ.... ਦੇਹ ਦੇ ਵ ਨੂੰ ਪੈਂਦੀ ਹੈ ਤੇ % Gਚੰਦਨ ਉe ਦੇ ਘਰ ਦਾ ...
11 ਨੂੰ

Page 16
உளமருத்துவவியலுக்கு
இன்று மருத்துவ உலகில் உள நோய் சர்வதேசரீதியில் அண்மைக் காலங்களில் தா களும் உணரப்பட்டு, உளநோயியல் சார்ந்த பரந்த அளவில் முக்கியத்துவம் கொடுக்கட்
சளநோய்கள் மிக நீண்டகாலமாகச் பி ' பேய் பிடித்துவிட்டது', • பில் லி', 'சூனியம்
அத்துடன் இந்நோயாளிகள் பல சந்தர்ப்பங் களில் நடத்தப்பெற்று வந்துள்ளனர், ஊரு S தள்ளி வைத்தல், கட்டிவைத்து அடித்தல், போன்றவற்றுடன் இன்னும் பல மூடநம்பி பட்டு வந்துள்ளன.
இன்றும் எம்மக்களிடையே இப்படியா? உளநோய்கள் பற்றிய களங்க மனப்பான் பற்றிய தெளிவான கருத்தின்மையும் மிகவு
எமது இன்றைய காலகட்டத்தில் எம தொரு பிரச்சனையாகவே உள்ளது. என கொண்டிருத்தலும், இந் நோயாளர்கள் இ படலும் நாட்டின் மேம்பாட்டிற்கு இன்றிய
உளவியல், உளமருத்துவவியல் என்பன பின்னிப்பிணைந்துள்ள துறைகளாகும்.
2.
உளவியல் (Psychology) என்பது மனி சார்ந்த விஞ்ஞானமாகும்.
உளமருத்துவவியல் (Psychiatry) என் களையும் அதன் சிகிச்சை முறைகளையும்
உள்ள மருத்துவவியல் துறை பல ஆய்வுகள் யாக உள்ளது. இவ்வறிமுகக் கட்டுரை பில் உளநோய்களே கருத்திற்கெடுக்கப்படுகின்ற
சிகிச்சை அளிப்பதற்கு வசதியாக 2 பாகுபாடானது நோயைத் தோற்றுவிக்கும் மாற்றத்தையோ அடிப்படையாகக்கொள் படையாக வைத்து ஏற்படுத்தப்பட்டமை ! உள்ளது
உள்ளது (?) -- 1740
0214 Len- - -
G/M/LA இ - 6)

ஒரு அறிமுகம்
ஆன் சிந்தியா கிருஸ்ணகுமார்
{9 ம் அணி)
ப் பிரச்சனைகள் ஒரு சவாலாகவே உள்ளது . என் உள்நோய்ப்பிரச்சனையும், அதன் பாதிப்பு ஆராய்ச்சிகளுக்கும், சிகிச்சை முறைகளுக்கும் பட்டு வருகின்றது.
சரியாக அடையாளம் காணப்படவில்லை. * முதலான பல காரணங்கள் கூறப்பட்டன. வகளில் மிகவும் கடினமான கொடிய முறை 5க்குப் புறம்பாக தனிமையான இடங்களில் தனிமையாக அறைகளில் பூட்டிவைத்தல் க்கையான முறைகள் நடைமுறைப்படுத்தப்
ன பிழையான நடைமுறைகள் இருப்பதும் மையைக் கொண்டிருப்பதும், உளநோய்கள்
ம் கவலைக்குரிய விடயமாகும்.
து சமூகத்திலும் உளநோய்கள் மிகப்பெரிய Tவே இது பற்றிய அடிப்படை அறிவைக் எங்காணப்படலும், தகுந்த சிகிச்சை வழங்கப்
மையாத ஒன்றாகும்.
T இரு வேறுபட்ட. ஆனால் ஒன்றுடன் ஒன்று
- - - - - த நடத்தையையும் மனசெயற்பாடுகளையும்
து உள்நோய்கள் அல்லது உளக்கோளாறு சார்ந்த துறையாகும். செய்யப்பட்டு வளர்ந்து கொண்டு வரும் துறை எமது சமூகத்தில் பொதுவாகக் காணப்படும்
து.
.ளநோய்கள் பாகுபடுத்தப்பட்டுள்ளது. இப் சரியான காரணியையோ, உடற்றொழிலியல் ாது, நோயின் குணங்குறிகளையே அடிப் .ளமருத்துவத் துறையில் ஒரு குறைபாடாகவே
Ri'\ -+ உட : இ ப ப ட '11

Page 17
21 ம1 ப ம vi/A
உளநோய்களை
* 1. உளமாய நோய் (Psychosis)
> 2. உணர்ச்சிக் கோளாறுகள் (Neur- - -'தம் பூங்கே 272. காற்று என இரு பெரும் பிரிவுக
இவற்றைவிட.. ஆளுமைக்கோளாறுகள் , டே பாலியல் கோளாறுகள் முதலியனவும் உளநோ
1. உளமாய நோய் (Psychosis)
3
சேமி
Eே.
இதர் கடுமையான உளசுகவீனநிலையைக் வகையினரைத்தான் நாம் எமது பேச்சுவழக்கு அழைக்கின்றோம் ,,
2- - இதற்குள் கீழ்வரும் 6
1, 1. சேதன மன நி:ை லக்கோளாறு (4
உ+ம்:- * உ.ளநிலைத் தடுமாற்றம் (De
* அறளை பெயர்தல் அல்லது
1 2 சேதனகாரணி அற்ற உளமாயநே
உ + ம்:- * உளப்பிளவு நோய் (Schizoph
* பித்து (Ma11:a) * உளச்சோர்வு (Depression)
உளமாயநோய் உள்ளவர்கள் தாங்கள் ரே களாக இருப்பார்கள்.
இந்நோய் உள்ளவர்கள் தங்கள் அன்றாட களாக இருப்பார்கள். - * - * - * - * - 1 | -- 5
உ யதார்த்தத்திற்குப் புறம்பான உணர்வுகள் 4.4ார்கள். " அதாவது உண்மையில் நடக்காதவ கண்டதாகவும் நம்புவார்கள்."
பொதுவாக இந்நோய் பரம்பரையாகக் கடத அதிர்ச்சி, மன அழுத்தம் என்ப3 இவர்களில் | அமையலாம்.- - - - - - - - -
- 1. 2. இரால் .. உளமாய நோய்க்கான சிகிச்சை:-
- து -- உளமாயநோ ல் உள்ளவர்களுக்குக் - கட்டா. வேண்டும். --- ட்ரு ட்' ல ே- 3:
to த.522 : 4, » nெ, அம் + 1 > + ம 0பு 7

-- + "உ-w\் >> U-11/w1
10 ஆmyanan @ uேawரு 1ெ0 - 6- 01
OSis)
|-1 #vi 4
U ANNAN சே. Fளாகப் பிரிக்கலாம் -2)
பாதைப்பொருள் மதுபானத்துர்ப்:ாவனை , எய்ப் பிரச்சனைகளே.
-- கா ட அ தா
ਹੈ ਧਰਮ ਵੈਦਿਕ
குறிக்கும். இந்நோய் உள்ளவர்களில் சில கில் ' விசர்' அல்லது 'பைத்தியம்' என்று.
பா.
:,
""லாட்சி
1
I
நாய்கள் அடங்கும், "சன்'
-ஆ. Organic Mental Liness)' 5=lerium) ட் }
கல ---- " -- உளக்கேடு (Dementia) * நீ - காய் (Functional Psychosis)
renia)
: 2 3
பம்
பயம்
தி
3
- பி
நாயாளிகள் என்ற உள்ளுணர்வு அற்றவர்
அ -
டக் கடமைகளைச் செய்ய (![டி ம்.//ரகவர்
- 1" ---------
ளையும், நம்பிக்கைகளையும் கொண்டி ருப் 42 பற்றை நடந்ததாகவும், காணாதவற்றைள்
த்தப்படும். எனினும் கவலை, இழப்புக்கள், நோயைத் தூண்டிவிடும் காரணிகளாக
*
: ਸt Bਬਰ - ਬੈਲ ਵਿ ਕੋ ਨੂੰ ਹੈ: O CL: ਪਾ
ஆ ட ர (- 2 சயம் மருத்துவ சிகிச்சை வழங்கப்பட
T! -- v - உA- 2. MLA
1) வ ல + 2,-9-+ 9-15: 4 +

Page 18
- [ ,
மாத்திரைகள், தேவைப்படும் சந்தர்ப்பம் Coiv!ulsive Therapy) மூலம் நோயாளியை! வரவோ, நோயைக் கட்டுப்பாட்டிற்குள் ன
இவர்களில் நோய் குணங்குறிகள் மாறிய தொடர்ந்தும் சற்றுக் காலத்திற்கு மாத்தி
இணர்ச்சிக் கோளாறுககர், எYGS
M
Aெ
4
இது உளம்.7ய நோயை விட... மிதம் : சாதாரண உணர்வுகள் மிகைப்படுத்தப்பட நிலைத்திருப்பதாகவோ காணப்படும்.
இது பொதுவாக ஒருவருடைய வாழ் பாதிப்பால் அதாவது கவலை, மன அழுத்த
இவர்களுக்குத் தாங்கள் மனநி லைபில் [ இருக்கும், இவர்கள் தங்கள் அன்றாடக் க
கனாக இருப்பார்கள். ஆ |
சில உணர்ச்சிக் கோளாறு நோய்கள்;- 2. 1 2 ளநெருக்கீட்டிற் குப் பிற் பட்ட
(Post Traumatie Stress 1980 ம் -14, ண்டளவில் தான் இந்நே ஆராய்ச்சிகளுக்கு உட்படுத்தப்பட்ட ஒன்ந
--.எம்'
":21
ஆதாம்
19747
3
இந்நோய் சாதாரண மனித மனம் ; தீட்டினால் ஏற்படுவ து.
2. --ம் - தாயின் கண்முன்னால் பிள்
துடித்து உயிரிழந்தால் அத்து
இந்நோய் உணர்ச்சிக்குழப்பமாகவோ, படலாம். ஆனால் அக்குறிப்பிட்ட உள் அனுபவி 1பது போன்ற நிலை, அத்துடன் முதலியன நோய்க் குணங்குறிகளுடன் கட் 2. 2 மெய்ப் படுத்தல் (Smatization
வவி
இங்கு உணர்ச்சிக்குழப்பம் உடல்சா யாகவோ, மூச்சு வாங்கலாகவோ உடல் உ வெளிப்படும் இவர்கள் உச்சந்தலையில் களைச் (அசால்லி மாறி மாறி வைத்தியரிட
தமது வாழ்க்கையுடன் மனம் முரண். பராமரிப்பு, அன்பு எதிர்பார்க்கப்படும் ந
* - *-)
40-7U )

- *) - - -
ਵੱਚ ਸਪ 3 On... துகளில் மின் வேலிப்பு சிகிச்சை ECI' (Electr}
• பழைய சாதாரண நிலைக்குக் கொண்டு வத்திருக்கவோ முடியும். -
பின்பும், மருத்துவ ஆலோசனைக்கு இணங்க ரைகள் உட்கொள்ள வேண்டியது முக்கியம். 13) கோவை-, - அ.
- - - - - - - - - - - =Tனது. இவர்களின் நோய் குணங்குறிகள் ட்டதாகவோ, அல்லது நீண்டகாலத்திற்கு - 1 - 5:25ல் =5 வில் ஏற்படும் வெளிச்சூழல் காரணிகளின் -ம், மன அதிர்ச்சி முதலியவற்றால் ஏற்படும்.
சுகவி னம் அடைந்திருப்பதாக உள்ளுணர்வு --மை களை ஓரளவிற்குச் செய்யக் கூடியவர்
- - - - -
பழ கனடுநோய் Disorttir - !>TS)
342
2' அபர்!
பப்
15
தி
Fான்
பொம்
K,
Tய் இனங்காணப்பட்டு இப்போது மிகுந்த ஜாக உள்ளது. இது
தாங்கக்கூடிய சக்திக்கு மேலான உளநெருக்
-- 2 2 3:33
ளை எதிர்பாராத விதத்தில் திடீரென துடித் தாய்க்கு ஏற்படக்கூடும்.
2) - உடல் சார்ந்த குணங்குறியாகவோ வெளிட் எTநெருக்கீட்டு நிகழ்ச்சியைத் திரும்பத் திரும்ப தொடர்பான கனவுகளை அடிக்கடி காணல் டாயமாகப் பின்னிப் பிணைந்திருக்கும்.. 3) ---- த அ டவர் -
ਅੱਤ ਚ ਚੰਨ ਚ ਨ = ਮੈਨੂੰ எந்த குணங்குறியாக அதாவது உடல் வலி உணர்வுகளின் அசாதாரணத்தன்மையாகவோ இருந்து உள்ளங்கால்வரை வெவ்வேறு நோய் டம் போய்க்கொண்டே இருப்பர்.
பட்டுள்ள நிலைகளில் அல்லது கூடிய கவனிப்பு திலைகளில் இது ஏற்படலாம்.
7 12 +1, +91 1 1 *
- - - -3

Page 19
ப த5ை9 + -
இவர்களின் முறைப்பாட்டை நாம் பெ நிலைப்பாதிப்பால் உண்மையிலேயே இவர்.
வைத்தியப் பரிசோதனைகள் எல்லாம் 8 பத்தில் தான் நாம் இந்நோயைக் கண்டுபி * 2. 3 உள் ளம் சார் உடல் நோய் (
இது கவலைகள், பிரச்சனைகள் முதல் உண்மையிலேயே உடலில் நோய் வந்து விடு
உனநெருக்கீடு தொடர்ச்சியாக இருப்ப உணர்வு முதலிய உணர்வுகளை மனதில் எ முடி யாத நிலையில் நீண்டகாலம் இருப்பதி உடலுக்கும் உள்ளத்திற்கும் மிக நெருங் உள்ளம் சோர்வடைந்தால் உடல் நே உடல் நோய்வாய்ப்பட்டால் உள்ளம் !
எம் இவ்வrrறாக உண்டாகக்கூடியதாகக் க (Peptic Ulcer), தொய்வு (Asthma), குடல் மாரடைப்பு, தலையிடி, சில மூட்டுவியாதி * 2. 4 இசுவு நோய் (Hysteria)
இது உள்ளம் எதிர்நோக்கும் முரண்பா கையாளும் முறையாகும்.
இமா
தி #
யோ)
அதாவது சுய உணர்விற்கு அப்பாலான
- இந்நோயாளிகளுக்குத் திடீரென நடக்க போன்ற நிலை முதலானவைகள் ஏற்படும்.
15.
325
குறிப்பிட்ட முரண்பாட்டு நெருக்கடி மடைந்து விடுவார்கள். 4 2. 5 5 துளைப்பு ( Anxiety) ) 52
+ பதகளிப்பு ஒரு சாதாரண உணர்வான படும் போது நோயாகவே கொள்ளப்படும். * 2. 6 எதிர்த்தாக்க மனச்சோர்வு ( - ஒரு பிரச்சனையால் ஏற்படும் மனச்ே அசாதாரண நிலையாகும்.) ல் கட்டி
உணர்ச்சிக் கோளாறுக (615க்கான சி ਦੇ ਘਰ ਨੂੰ ਅੱਖੋ
உணர்ச்சுக் குழப்ப நோய்களுக்கான சி . வியல், சமூக அணுகுமுறைகளைக் கொண்
~--
- > > -- /. - 17 - - -

/0 ) 2 |
ாய், நடிப்பு என்று கொள்ளக்கூடாது. மன கள் உடலில் பிரச்சனைகளை அனுப்விபார்.
சாதாரண உடல்நிலையைக் காட்டும் சந்தர்ப்
டிக்கக் கூடியதாக இருக்கும். 2
- 13 Psychiosomatic Disease)
ம பிய உளவியல் தாக்கங்கள், நெருக்கீடுகளினால் மம் நிலையாகும் . ஆ ஆ
தினால் அல்லது கோபம், வெறுப்பு, குற்ற வெத்து அமுக்கி அவை - வெளிக்காட்டப்பட
னால் இது ஏற்படலாம். =கிய தொடர்புண்டு 2ட 4 22,
ாய்வாய்ப்படும். 2 சோர்வடையும். கூறப்படும் உடல்நோய்களாவன குடற்புண் - அழற்சி, உயர்குருதி அமுக்கம், இதயவலி,
* - 3) கள் முதலியனவாகும் :
மை 5ே அபத்
எட்டு நெருக்கடியிலிருந்து விடுபட ஆழ்மனம் *
- 2 '2-22 - 2012 - -'
மனதின் செயற்பாடு. - -
முடியாது போதல், திடீர் மயக்கம், வலிப்பு
இடஒR -
-----
இல்லாது போகும் போது இவர்கள் - குண ,
4 v+ 1 2 1 புலாவ") = போதிலும் அது அளவுக்கதிகம் காணப்
படிகJை
KReactive Pepரல்ssion) கலை.
9ே
தேடுது
தி
சார்வு அளவிற்கதிகம் காணப்படலும் ஒரு
இச்சை?, 0.2 -3 - 2 ;
இ-)) மர்மம் - 212
கிச்சை பல்வேறு விதமான (மருத்துவ, உள
டது.
3 - -- -- ---?) - - - ெப * -1

Page 20
ஆ nை - + ..
நோய்க்கான அடிப்படைக் காரணி சூழ திரைகளோ, மின் வலிப்பு சிகிச்சையோ அ பலனளிக்காத
(' - மாத்திரைகள் தற்காலிகமாகவோ ஏலை யாகவோ உசாவிக்கப்படும்.
இவர்களுக்கு உளவியலாளர்களின் துன் களுக்குச் சிகிச்சை மூலம் பொதுவாகத் திய
சற்று நீண்டகாலத்தில் பலனளிக்கும் சில * உளவளத்துணை அல்லது ஆற்று
இது உளவளத்துணைக்கு எனப் பயிற் யுடன் கதைத்து, நோயாளியின் அடக்கப்பட மை) யை வளர்க்க உதவி செய்து உணர்ச்சிக்
* சாந்த வழிமுறைப் பயிற்சி ( kelax
இது தசைகளைத் தளர்த்தல், சுவாசப் மனதை அமைதிப்படுத்தி ஆளுமையை வள. முறை.
இட' 5 * யோக வழிமுறைகள் - 3
இம்முறை உடல், உள நோய்கள் வரா பாய்ன்ட்டுவது மட்டுமல்லாமல் மனித ஆளும் தெய்வீக நிலையை அடைய உதவும்.
படி
எம்)
2
எம்
பனி
தி
4 ஹிப்னாட்டிச முறை (Hypnotherap ட்' இம்முறை குறுகியகாலத்தில் நல்ல புல ை
ளியின் சுயநினைவு அற்ற நிலையில் மேற்ெ / சனைகளைத் தோற்றுவிக்கலாம்.
- இம் 4 வெளிப்பாட்டு சிகிச்சை முறை (Ex
நோயாளியை நாடகம், சித்திரம், கலை மூலம் அல்லது சில கலாச்சார நிகழ்வுகளில் அடக்கப்பட்ட உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த. முறை. - * நெருக்கீட்டு நீர்ப்பீடனம் (Stress |
;-- இம்முறையானது ஒருவருக்கு உளநெரு. அவரைப் பெரிய நெருக்கீடுகளைத் தாங்க |
நாம் மேலும் உளவியல், உள ருத்துவம் கொண்டு, இந்நோயாளிகளை நேரகாலத்து
பதுடன், இந்நோ யாளர்களையும் அவர் களில்
ளும் மனப்பக்குவத்தையும் வளர்த்துக் கொ
nnn வி கற) - கே வவ் ப டுஇ +2

உ aெ) - 0.
ல் காரணி ஆதலினால் இவர்களுக்கு மாத் உப்படை நோயை மாற்றக் குறிப்பிட்டளவு
-------- -- - - பிய சிகிச்சை முறைகளுக்குப் பக்கத்துணை
ண இன்றியமையாதது. எனினும் இவர் ர்மாற்றம் எதிர்பார்க்க முடியாது. ~
2ாப்
ஒருபேபி
ல் சிகிச்சை முறைகளாவன் பின்வருமாறு ப்படுத்தல் (Counselling)
* = 252 சறப்பட்ட உளவியலாளரினால் நோயாளி
ட்ட உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தி, ஆளு காளாறிலிருந்து விடுபட உதவும் முறை.
4&t:)
9 (4)
(flat)
* $3:0ம் |
பேண்
கு1 MMEN
4',
பயிற்சி, தியானம் முதலிய முறைகள் மூலம் பத்து நோயைக் குணமாக்க வழிவகுக்கும்
- பட ட் - கே
1 முதல் - 2 து தடுக்க அல்லது அவற்றைக் குணமாக்கப் மையை வளர்த்து பூரண மனிதனாக்கித்
» } - -'
ன -அளிக்கக்கூடியது. ஆனால் இது நோயா =காள்ளப்படுவதினால் பலவிதப்பட்ட பிரச்
5 இ ங்
ਦੇ =pressive Therapy)
1 - 2
தகள் போன்றவற்றை பார்க்கச் செய்வதன்
பங்குபெறச் செய்வதன் மூலம் அவரின் * செய்து நோயிலிருந்து விடுபட உதவும்
t
1 3டர் --------------- .
nெoculation) இக் - -
நாழி
தேர்
க்கீடுகளைச் சிறிது சிறிதாகக் கொடுத்து > பயிற்றுவிக்கும் முறையாகும்.
வியல் தொடர்பான அறிவை வளர்த்துக் -ன இனங்கண்டு சிகிச்சைகளுக்கு வழிவகுப் ன் உணர்வுகளையும் மதித்து ஏற்றுக்கொள்
ள்ளுவோம்.
அட அட 2--- > ht ONய உan)

Page 21
- ப ப டு எ:
நிக்கலஸ் ர
ਚ ਰਣ ਐ .
-- ----
0
--- 1
- - - - -- ட் ச ம்.
22 வ டட்
ஏ! வெள்ளை 1.கட்ட) அலை
புத்தம் புதிதா ------------
பூவாய் காயாய் எத்தனையோ ?
உன் உறவு தே. - -----
உதிர்ந்தவனன்டு T:110 கட்
நிக்கலஸ். -- )
உன் அன்புக்கர அல்- இந்
பலமாயின் 3 ਲਰ ਭੇਖ ਧਾਰ ਤੇ
பாசத்தாய் தேட இட்லரும்,
புறப்பட்டிருப்பா --10:27
அரக்கன் கரங்க ਨ ਬ
உயிரை கொடுத் - பாட்டில் கிளாலி கரையில்
காற்றானவனே 5 லட், பாமகட்கு
இன்னும் 50 ஆடி --2
உன் நினைவுடம் 125
:-: 3- 2
ਚ ਦਾ ਦੁਖ: ਨਿਸ਼ਾਨ ਵਾਰਦੇ
க ப ட - - - - -
-- 87 / 3

ਸ816,L31 ਰਨ ਲuਹੈ
ਪਰ s
ਉ ਵਿਖੇ ਕਰ ਝਤੀ ਚ ਰਾਜ
ਵੀਰ ਦੇ
_!
ਦੌ ਕਰਨਗੇ ਹ, useau Cਰੂਟ ਨ
Eਰ ਮਉਤ , ਚ
2 ਪਡ ਸਕੀ , ੩ :ਵ ADIGiਤੋਂ 602 Gਘ ਦੇ ਵਿਖਾਏ # ਵi. ਵਰ ਦੇ ਉਕਰੇ ਦੇ ਟਕ... | :: ਹਨ ਉਸ ਵਨ ਡੇ ਨੂੰ ਸਿਲਾ ਲੋਹਾ - 2 ਸਤੇ ਤੇ எதிர்பார்ப்புகளுடன் டிவந்து
87ਟ ਪਰ : ਕੰਗ, 3 5 ਨੂੰ © 2 .ਕਣ ਪੱਖ ਨੂੰ,
ਪats ਹੇ ਦੇ ਹgu
ਵਜੇ ) ... Fਗ 17 ? ਦਾ ਹੈ, ਦੇ ਪਰਖੇ ਚb ਦੇ ਵ ਚ ਦੇ ਹੋ
6ji Gਪੇ ਹੋ , ਪਰੋਚ 8 ਪੂਰ ਏ , , ,
ਜੇ (ImLLIT 637 (? ੪, ੪ ਉ ਚ : ਵ
ਨਦ ,, ਅੰਤ ਹੈ ਤੇ e " ( a ਓ ਚ ਵੀ 1: ਇਨ
= ਖੂਨ , ਘਟ ਹੈ 3 47 ਨੂੰ ਹੀ ਤੂੰ ਖੇਡ 3ਲr ਵਰਤੋਂ ਦਖੇ, e u )
ਦ, 5 ਜਾ, ਤਪਿ ਪਣ ਇ ? by6੪ol}) ਕਰ . ਮਾ - ਬuisi ਏਹ ੩ ਦੇ ਗੁਰ
ਦੇ ਓ & Nuਏ ਘਰ ਡਪ ਵੀ ਤੇ
ਨੂੰ , ਤੇ ਉਹ ਵੀ ਪ3 ਮੇਂ
ਚ ਕੁਤੇ ਨ , ਰਣ Dਲ T)

Page 22
0 ~~d RG
யோகக்கலையும் தியானா
கேம்
திங்
யோகா என்பது உடல், உள உறுதி யைப் பேணுகின்ற பயிற்சிகள் மேலும் விரி வோக சொல்வதானால் இந்தியாவில் ஆதி யில் தோன்றிய அற்புதமான கலை.
ராகா
இக்கலையின் ஒவ்வொரு பயிற்சிகளும் சுருதி நிறைந்த உடல் அசைவுகளின் தொகுப்புக்கள். -
கல்வியைப் போல , உடற்பயிற்சியும் மனிதனுக்கு இன்றியமையாதது .
உட ற் ப யி ற் சி கள் மிகவும் சுவை யானவை, நாம் எம் உடலை வருத்தாத போது இவ்யோகா பயிற்சிகளும் இப்படித் தான் உடலை வருத்த வேண்டியதில்லை. படிப்படியாக உடல் வளைந்து கொடுக்கும்.
பொதுவாக உடற்பயிற்சிகளை இரண்டு வகையாகப் பிரிக்கலாம். ஒன்று மென்மை யான பயிற்சிகள், மற்றயது வன்மையான (வலிய) பயிற்சிகள் . வலிய பயிற்சிகளுக்கு உதாரணமாக மல்யுத்தம், குத்துச்சண்டை, பளுதூக்குதல், கராத்தே ஆகியவற்றைக்
குறிப்பிடலாம்.
வலிய பயிற்சிகளை செய்வதற்கு அதிக உணவும் அதிக ஓய்வும் தேவை. எனவே ஒரு நாளின் அதிக நேரத்தை இதற்காகவே செலவிட வேண்டி ஏற்படும். அதனால்த் தான் மல்யுத்தம் செய்வோர் மல்யுத்த வீரர்களாக மட்டுமே இருக்கிறார்கள். -
வலிய பயிற்சிகள் செய்கின்றவர்கள் இடை நடுவில் பயிற்சியை நிறுத்தின் உடற் பருமன் திடீரென அதிகரிப்பதுடன் இருதய நோய்களால் பாதிக்கப்படுவதும் சகஜமா கின்றது.
இது இ-டு - 5 மென்மையான பயிற்சிகளை (உ + ம் யோகா) செய்வதற்கு இந்த சிறப்பம்சங்கள்
-----

»ெ 1 ) 5. ப)று
5
'3:1ட சி
ழம் httா ஆல்
Dr. கா. சுஜந்தன்
(அதிக உணவுகள், ஓய்வு தேவையில்லை. பயிற்சியை இடைநடுவில் விட்டுவிடுவதால் எந்தக் கேடும் விளைவதில்லை. அத்துடன் எந்தவயதிலும் யோகா பயிற்சிகளை ஆரம் பிக்கலாம்.
* யோகா பயிற்சிகளால் பல நோய்களை யும் உடல் நலக் கோளாறுகளையும் தற் காத்துக் கொள்ளலாம் அன்றி இவற்றின் பாதக விளைவுகளை குறைக்கலாம் (உதா ரணமாக Asthma, Hypertensim, Diabetes mellirus அத்துடன் (Constipation,A1101ecia, insamnia) எனவே யோகா பயிற்சிகள், நீண்ட ஆயுளின் காப்பரனாக அமைகின் றன. இதனால் இப்பயிற்சிகள் மருத்துவ ரீதியில் முக்கியத்துவம் பெற்றுள்ளன.
உ இப்பயிற்சியை ஆரம்பிக்கின்றவர்கள் நன்கு பயிற்சி பெற்ற ஒருவரிடம் பயில்வ துடன் பயிற்றுனரின் அறிவுரைகளின் படி. ஒழுகிப் போவதும் இன்றியமையாதது.
இப்பயிற்சியில் - மொத்தத்தில் நூற் றிற்கு மேற்பட்ட ஆசனங்கள் உண்டு. - இவற்றில் - இருபத்தி நான்கு ஆசனங்கள் - முக்கியமானவை. இவ் ஆசனங்களில் தேர்ச்சி
பெற்றாலே போதுமானது.
அதிகமான ஆசனங்கள் பலமிருகங்களின் - பறவைகளின் அமைப்பை ஒத்திருக்கும்.
ஒவ்வொரு நாட்காலையும் அரை மணி நேரம் பயிற்சிகளை மேற் கொள்வது போது மானது. இப்பயிற்சிகளுள் பிரானாயாமமும் (Breathing Exercise) அடங்கும்.
அதிகாலையில் அரைமணி நேர யோகா சனம் அன்றைய இருபத்தி நான்கு மணி
திற்கு உத்தரவாதம் தருகி றது, என்கிறார் பூரபி.,
ܐܶܗܬܐ ܢ.ܶ
16
கே அ

Page 23
இப்»ை த ெ2 பு\இ.உ> 24 ~ம்
-ப்பாமாரா
வட இந்திய பல்கலைக் கழகங்களில் யோகாசனக் கலையைத் தனிப் பாடமாக வைத்து பி.ஏ (B. A) எம். ஏ (M, A) போன்ற பட்டங்கள் கொடுக்கிறார்கள்.
55- 11தியானம் - இயற்கைக்கு அடிமையாகா ! திருப்பதை எதிர்க்க உதவும் சக் தி யே தியானம். இங்கு மனம் ஒருமுகப்படுத்தப் படுகின்றது ஒவ்வொரு நாள் மாலையும் பத்து நிமிடங்கள் தியானித்திருப்பது போது
மான து. - 2 -3
> >% . க மகாமேதை என்று கூறப்படுபவர் கூட உண்மையில் மூளையின் ஆற்றலில் பத்தில் ஒரு பங்கையே பயன்படுத்துகிறார். தியா 1 னத் தால் மூளையின் ஆற்றலைப் பன் மடங்கு அதிகரிக்கலாம் என்கிறார் சிறந்த மூளை மருத்துவ நிபுணர் ஒருவர்.
தியானத்தால் சிந்தனைத்திறன் பெரு -குகிறது, ஞாபகசக்தி அதிகரிக்கிறது , மனம்
காணமலை
f93 ரெ
இu தை 2. & 2)
•டல ெச கவிதை
கவிதை ல aெr 4712 0ANro G
இ 1
- 5 பாடல்ஆவகம் பக்க காத
2 கண்ணும் கண்ணு மட்ப ஆகும்?"
இதயத்தில் ஏற்படு
'.. - பு, 13
கடைக்கண் - கேது)
ஆளை கைப்க ப - பெண்ட் ஏவும் ஸ்க
-- ஆன்ட்டி ----க்கட்டப்பட்ட கர்மா(ர்)கு
சிறைகளில்தான் சித்திரவதை எ உன் பார்வை என்மீது பட்டபின்

(டி ~ A » A14
31 நிபே
= அமைதி நிலை அடைகிறது . தியானம் பல "மனநோய்களுக்கு மருத்துவமாகவும் பயன் | *
படுகிறது.
எனவே தினமும் காலை அரைமணி நேர யோகா பயிற்சிகளையும், மாலையில் பத்து நிமிட தி யா ன ப் பயிற்சியையும், பெற்று உடலின் ஆற்றலைப் பெருக்கி, உள் ளத்தின் ஆற்றலை வெளிப்படுத்தி, நமக் குள்ளே இருக்கின்ற உயர்ந்த தன்மையை வெளிப்படுத்துவோமாக.
* 'கோழைதான் பாவம் செய்கிறான் , (/ தைரியசாலி எப்போதும் பாவம் செய்வ தில்லை. மனதால் கூட அவன் பிறருக்கு தீமை செய்ய நினைப்பதில்லை' என்கிறார் விவேகானந்தர்.
உடல், உள உறுதி படைத்தவன் எப் போதும் தைரியசாலியாகத்தான் இருப் பான் என்பதில் ஐயமில்லை. - - - ~ 1. ) - no 0 0m
ਦਲ ਦੇ ਤੇ *அல்ல (07-n-13 1. U/ue
அரUN \ , 02. பொ. ஜெசிதரன்
(18 ஆம் அணி)
st - 2
ல்
பேட்டி ம் மோதுவதால் 22 23 "ம் காயம்.
- கப் 3) -பல் = பார்வை - 51 - (1 ஓ
1 ਵਲੋਦ ਚ ਕਦੀ ਹਿੰਦੀ ਹੈ ண்ணுவதற்காக பூ
'' த வ த 3 கு ட்ட்15-17 ம் ਵੀ ਹੈ ਤਾ ਵਿੱਚ ਹੀ ਹੈ - -பெ ட்டு
"ம் படகு இன்று யார் சொன்னார்கள் iெgn i } 740. ட் - 28 - இ.

Page 24
- - - - - - - - - -
- --- செரிசீமியா ( SEPTICAEN
ஆக்கம் : டாக்டர் (செல்வி) ச fe - வட் எ:
1 கிலோகப் பலம் *
கட்டட இடம் ப-10 TA - ਚ , ਸ ਸ ਹ ਤੇ , ਖੰਡ 3 ਤੇ
கூ, அடக்கு இது
3 4 பரிமிேயா எனப்படும் இ ந் த ச் சொல் இன்று மருத்துவ உலகைத் தாண்டி மக்கள் வாய்களிலும், பத்திரிகத்ை தலைப்பு களிலும் அடிபட ஆரம்பித்து விட்டது. என்வே இதைப் பற்றிய விளக்கங்களை அறிந்து மகாள்ள இந்த ஆக்கம் உதவும்.
அதே ( சப்ரி
செப்ரிசீமியான்றால் என்ன?
1. நோய்க்கிருமிகள் குருதிச் சுற்றோட்டத் தினுட்சென்று பல்கிப் பெருகி பல வேறு பட்ட கோளாறுகளைத் தோற்றுவிக்கும் நிலையே செட்ரிசீமியா, எனப்படும் . அ பி
விருத்தியடைந்த நாடுகளிலும் கூட இது . மருத்துவர்களுக்கு ஒரு சவாலாக இருந்து வருகிறது . அ ங்கு சில ஆண்டுகளுக்கு முன் னர் செய்யப்பட்ட ஆய்வு ஒன்றின் போது வைத்தியசாலையில் அனுமதிக்கப்பட்ட 1000 நோயாளர்களில் 7 பேர் இதனால் - பாதிக்கப்பட்டிருந்தமை கண்ட றி யப்
பட்டது. . --- " அ ட றி 4.3 ப்
21 வ
FAS
செப்ரிசீமியா எப்படி உண்டாகிறது? வ
* * * இ. பொதுவாக நோய்க்கிருமிகள் எமது உட லை அடையும் போது பல்வேறுபட்ட 1 தொழிற்பாடுகளைக் கொண்டு எமது உடல் அவற்றை எதிர்க்கும் அந்தப் பாதுகாப்புக் களையும் மீறி நோய்க்கிருமிகள் பெருக்க மடையுமாயிருப் பினும், சிறிது காலத்திற் குள் அவை கட்டுப்பாட்டிற்குள் கொண்டு வரப்படும் தொடர்ந்து உடலில் அவை பல்கிப் பெருகிக் கொண்டு இருப்பதில்லை. {Multipilation) , ஆனால் நோயாளியின் நோய் எதிர்ப்புத்தன்மை பாதிக்கப்பட்டு 2

தி
114) தன் .. -
* * * இ5ை 22) =7லினி. சிறீ லங்கநாதன் M.B.B.S
விரிவுரையாளர், பயட் மருந்தியல் துறை,14அ - மருத்துவ பீடம், ': யாழ். பல்கலைக்கழகம். -3
இருந்தாலோ (1117min3 (1eficiency) அல்ல து . நோய்க்கிருமி வீரியம் கூடியதாக (Highly Nirul3111) இருந் தாலோ நோய்க்கிருமிகள் குருதிச் சுற்றோட்டத்தில் தொடர்ந்து பல் கிப் பெருகக் கூடிய கட்டம் உண்டாகும். இதுவே. செப்ரிசீமியா ஆகும். இந்நோய்க். கிருமிகள் உடலின் சாதாரண தொழிற் பாடுகளைப் பெருமளவில் பாதிக்கும்...
ஒரு நபருக்கு செப்ரிசீமியா - ஒப்படிப் பரவுச் றது ? குட்டி
1 521 ;
செப்ரிசீமியா முக்கியமாக பக்ரீ ரியாக் களினாலேயே உண்டாக்கப்படும். ஆனால் வைரசுக்களும், பங்கசுக்களும் கூட செப்ரி சீமியாவினை ஏற்படுத்தலாம் கீழ்க்குறிப் 2பிட்டவர் களுக்கு ஏனையோரை விட செப்ரி சீமியா கூடுதலாக ஏற்படும்.
" ஏற் பரிரை திக்குறி..
- 1. ஒரு மாதத்திற்குட்பட்ட குழந்தைகள்
2. முதியோர் .க - - 3. மதுபானம் அருந்துவோர்,
- 4. சலரோக நோயாளிகள்
5. புற்றுநோய் மருந்து பாவிப்பவர்கள்
6. நீண்ட கால நோய்களால் பாதிக்கப் - பட்டவர்கள். (Chronic Diseases)
57, நோய் எதிர்ப்புத்தன்மை குறைந்
தவர்கள் (உ+ம்: AIDS நோயால் 125 பாதிக்கப்பட்டவர்கள்) 8. போதை மருந்து பாவிப்பவர்கள். =9:- போசாக்கின்மை (Mainutrition)

Page 25
10. உள, உடல் தாக் க ம் (Physical - Mental Stress)
+ ராணாயார்
: ஆனால் 20 - 30 வயதுடைய எந்த வித நோயுற்றவர்களையும் செப்ரிசீமியா பாதிக்கலாம். நீண்ட காலமாக வைத்திய ச ா ன ல யி ல் அனு மதிக்கப்பட்டிருக்கும் நோயாளர்களையும் இது பாதிக்கலாம். இந்த செப்ரிசீமியா அதிகமாக Stapiyio coccus, Strepto CoCClls, Ni38cria Eschia - chia ccli, AnaerobcS போன்றவற்றால் உண்டாக்கப்படுகிறது. பொதுவாக இந்த நோய்க் கிருமிகளால் ஆக்கப்படும்' toxi11 எனப்படும் பொருளே செப்ரிசீமியாவினால் உண்டாகும் தீயவிளைவுகளுக்குப் பொறுப் பாகும் . சிலருக்கு இந்த நோய்க் கிருமிகள் எங்கிருந்து வருகின்றன என்று தெரியாமல் இருக்கும். வேறு சிலருக்குப் பன்வரும் இடங் களிலிருந்து செப்ரிசீமியா பரவலாம்
1. படுக்கைப்புண் (Bedsores) பி) 2. சலரோக நோயாளிகளில் ஏற்படும்
புண். { D.abetic Upcr)
நெடுங்கால்!IITக சிறுநீர்க் குழாயு - டன் இருப்பவர்கள் (1a.heter) - 4. சத்திர சிகிச்சைக் காயம் (Surgical
-- Wound)
உடலம்
5. ம கப் பேற் று க் கு ப்பின் , வரும் குருத்தொற்று. (Puerperal Sepsis)
--
6. கருச் சிதைவு (Abortion)
* எமது பிரதேசத்தில் இப்போது அதி களித்து வரும் சட்டத்திற்கும், வைத்தியத் திற்கும் புறம்பான கரு அழிப்பு (Abortion) முறை சப்ரிசீமியாவை உண்டாக்கும் மிக முக்கியமான காரணியாக உள்ளது. யாழ் போதனா வைத்தியசாலையில் இதனால் பாதிக்கப்பட்டு பல அபலைத் தாய்மார்கள் அனுமதிக்கப்பட்டதுடன் மட்டுமல்லாது மர  ைத்தையும் சந்தித்துள்ளார்கள். ஆகவே பெண்கள், குழந்தைகள் போது மமனில் முன் கூடியே தீர்மானித்து அதற்குரிய

நடவடிக்கைகளை எடுத்துக் கொள் ள வேண்டும். கர்ப்பம் தங்கிய பின்னர் அதை அழிக்கும் முறைகளில் ஈடுபட்டு உங்கள் உயிரையும் அழித்துக் கொள்ளாதீர்கள்.?
13 இந்த அபாயகரமான முயற்சியைத் தொழிலாக மேற் கொண்டு பணம் சம்பா திக்கும் கொடியவர்களை இந்த சமுதாயத் திலிருந்து ஒழிப்பதற்கு உதவி செய்யுங்கள், இந்தப் பெண்கள் மிகவும் அபாயகரமான கட்டத்தில், மரணத்தினை எட்டிப் பிடித் துக் கொண்டிருக்கும் கட்டத்தில் கூட தமது. நிலைக்குரிய உண்மையான காரணத்தை வெளியிட ம று ப் ப து வைத்தியர்களைச் சரியான முறையில் மருத்துவம் செய்ய முடியாமல் தடுமாற வைக்கிற 7. செட்ரிசீமியா விற்குரிய -
அறி குகள் யாவை?- ---
செப்ரிசீமியாவிற்கென வ ரை யி டப் பட்ட அறிகுறிகள் கிடையாது. தொற்று ) நோயின் அறிகுறிகள் சகலதும் தீவிரமாகக் காணப்படும்.
(12)ப் ------- உதாரணமாக:- * - 2
- 1, காய்ச்சல் 102° C இனைவிட அதி
கமாகக் கூடக் காணப்படும். மிக அரிதாக இவர்களின் வெப்ப நிலை சாதாரணத்தை விட குறைவாகக் காணப்படும்.
- - - - - - * குளிர்ந்து கொண்டு நடுக்கம் ஏற் டாடலாம்.
3.
வாந்தி.
கேட்க
4. மலப்போக்கு.
5. மிக முக்கியமான அறிகுறி
இவர்களுக்கு ஏற்கனவே ஏதாவ %; 4 தொற்று நோய் இருப்பின் அதற்
ப
குரியத கும்.. 13 ட
ਪt ) ਵਨ ਨ ਕਰ . ( 27 உ+ம் :- கருச்சிதைவு.
சலரோக நோயாளிகளில் என் பாடல்: ஏற்படும் புண்.
(Diabetic Ulcer) 73, மே 23
வயிற்றோட்டம். உ - - உணவு நஞ்சூட்டல்."

Page 26
மேற்குறிப்பிட்ட அறிகுறிகளை நோயாளியோ அல் லது உறவினர்களோ வைத்தியர்களுக்குக் கூறாமல் விடுவார்களா யின் குறைந்த வசதிகளுடன் இயங்கும் யாழ். போதனா வைத்தியசாலையில் இவர் க்ளின் நோயை, அதற்குரிய காரணியைக் கண்டு பிடிக்கக் காலதாமதம் ஏற்படலாம் , இதனால் பாரிய விளைவுகள் ஏற்படலாம்.
- செப்ரிசீமியாவினால் பாதிக்கப்பட்டவர் களைப் பரிசோதிக்கும் போது பின்வரும்
அறிகுறிகள் கண்டு பிடிக்கப்படலாம்.
1. மயக்க நிலை, பட் 3 305 - )
2. கைகால்கள் குளிர்ந்து காணப்படும்
3. நாடித்துடிப்பு குறைவு. 2)
4. இரத்த அமுக்கத்தை அளக்க முடி
யாமலேயே இருக்கும்.
- 17 - -ட்ட! 5. நீ சிழப்பு (Dshydration)
ர)
- 5 சுவாச வீதம் (Respiratாy R13)
அதிகரிப்பு .
$ . -
F 2/YF
4.ப]
சர்சா
1:44 A.சி.
- இவற்றை விட, செப்ரிசீமியாவின் இன மூலகாரணத்திற்குரிய அறிகுறிகளும் கண் டறியப்படும்.
ਦੇ 8 ਲ ਬਦਲੂ ਸ਼ੇ
உ+ம் :- கருச்சிதைவினைத் தொடர்ந்து
ஏற்படின் கருப்பையின் அ ள வு.
அதிகரிக்கும். . - செப் (சீ!பிய 7வக் கண்டறிதல் (Diagnosis)
60S) --------
* :P
!
குருதி வளர்ப்பு (Blood Culture) - நோயாளியின் குருதியை, அதற்குரிய ஊடகத்தில் வளர்த்து செப்ரிசீமியா வைக் கண்டுபிடிக்கலாம். இதற்கு எந் த வி த ந ண் ணு யிர்க் கொல் லி (An ibiotics) உம் ஆரம்பிக்கப் பட . முன்னர் குருதி எடுக்கப்பட வேண் டும். குருதி எடுத்தவுடன் மருந்தினை ஆரம்பிக்கலாம். இதன் போது எந்த

மருந்து இந்த நோய்க்கிருமியை அழிக்
கும் என்றும் கண்டறியலாம். (ABST 2. Utili, Pus, Sptitlun, Vaginal Swat
Citure
ஈகம்
2
செப்ரிசீமியாவிற்குரிய காரணியிலும் கூட Callture செய்யலாம். --
உ -1. ம்:- சிறுநீர் தொற்றுநோய் இருட்? 1பின், சிறுநீர் culture செய்யலாம்.
3. பிச்
செப்ரிசீமியாவினால் உடலில் ஏற்பட் தி டுள்ள கோளாறுகளைக் கண்டு பிடிப் Eே பதற்காகவும் அவற்றைக் கட்டுப்படுத் இது வதற்காகவுமே ஏனைய பரிசோத
னைகள் செய்யப்படுகின்றன. இவை தின மும் சில வே 5ளைகளில் 2 - 3 மணி நேர இடைவெளிகளில் கூட செய்ய வேண்டியிருக்கும்.
செட்ரிசீமியாவினால் ஏற்படும் 2.பாதிப்புகள்
தன் - 80 -
காயம்
உடலிலுள்ள எந்த அங்கத்தையும் எந் உ தத் தொழிற்பாட்டையும் செப்ரிசீமியா
பாதிக்கும். (Multi organ failure)
1, 2 லின் சகல் அங்கங்களும் தொழில்
இழக்கலாம். சுவாசப்பை, சிறுநீரகம், ஈரல், இத.ம். சமிபாட்டுத் தொகுதியில் அகத்துறிஞ் சல் பாதிக்கப்பட்டு வயிற்றோட்டம் ஏற்படும்.
2.
3. நரம்புத் தொகுதி செயலிழந்து மயக்க
-- நிலையை அடையலாம்.
5.
4. குருதியில் சீனியின் அளவு அதிகரித்து ஆt.புரதத்தின் அளவு குறைந்திருக்கும்
3 இரத்த அமுக்கம் அளக்கப்பட முடியாத
அளவு குறையலாம், ( Hypotension) ட 8. தோலுக்குக் கீழேயும், மென்சவ்வுகளி மலிருந்தும் இரத்தப் போக்கு ஏற்பட
லாம். (Disseminated intra vascular 003gulatio72)
ஓ.)

Page 27
எனவே செப்ரிசீமியாவினால் பாதிக்கப்பட்ட ஒருவர்,
அம்-23 -3 1. மரணமாகலாம்..!
2. எதுவித அபாய விளைவுகளுமின்றி
பூரண குணமாக்கப்படலாம்.
3,
குணமானாலும் சில பின்விளைவுகள்
இருக்கலாம்.
செப்ரிசீமியா எப்படிக் குணப்படுத்தப்படுகிறது?
வைத்தியசாலையில் செப் ரி சீ மி யா வுடன் எதிர் நீச்சல் போடும் வைத்தியர் களால் அடுக்கப்படும் முயற்சிகளை விளக் குவதாயின் பல தாள்கள் தேவைப்படும், அடிப்படையில் கூறப்போனால்.
1. Antibiotics (நோய்க்கொல்லி மருந்து)
2. சுவாசப்பை, இருதயம், சிறுநீரகம்.
குருதியுறைதல் தொழில்கள் ஊக்கு விப்பு.
15 3. இழந்த நீரை நாள மூலமாக வழங்
குதல். 4 குருதி.
3.
அடிப்படைத் தேவைகளின் - பரா மரிப்பு. உ-ம்:- மலம், சலம் அகற் நல், சத்துக்கூடிய ஆகாரம் வழங் குதல்..
--> இட்டல்3 ப இ த 8. 24 மணி ேசர் கவனிப்பு (ICU) - ஏ ற் -படும் கோளாறுகளை உடன் கண்டு பிடித்து அதை நிவர்த்தி செய்தல்
இதில் நோயாளியும் உ ற வி ன ரு ம் - அளிக்க வேண்டிய பங்காவ து, வைத்தியர் களின் போராட்டத்திற்கு துணை நின்று, அவர்களுக்கு நீங்கள் கொடுக்க வேண்டிய உதவிகளைச் செய்வது.
உ-ம்:- நோயாளிக்கு ஏற்றுவதற்கு குருதி தேவையென்று வைத்தியர்கள் உறவினர்
2;

களிடம் கேட்டால், அதற்கு இவர்களிட மிருந்து வரும் பதில்களை நோயாளி கேட் டால் உயிர் தப்பி இவர்களுடன் வாழ்வதை விட இறப்பதே உயர்வு என்று தோன்றும். மனித குகதியை ஒரு மனிதனா ல் மட்டுமே தர முடியும். இதனை நாம் உருவாக்கமுடியாது. அ தி லும் செப்ரிசீமியாவைப் பொறுத்த வரையில் 2 டன் srாக்கப்பட்ட குருதியே. தே1ை. வைத்தியசாலை வட்டாரங்களில் நின்று வீண் கதை கதைப்பதையும், அறிந் தவர், தெரிந்தவரென்று ஓடித் திரிவதை யும் விட்டு விட்டு வைத்தியசாலையின் விதி முறைகளைக் கடைப்பிடித்து, வைத்தியர் களுக்கு உறுதுணையாக நின்று, உங்களிட மிருந்து எதிர்பார்க்கப்படும் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்து கொடுப்பீர்களானால் அதுவே நீங்கள் நோயாளிக்குச் செய்யக் -கூடிய மிகப் பெரிய உதவியாகும். செப்ரிசீமியாவை எப்படித் தடுக்கலாம்? உ க - 15 இதில் பொது மக்களின் பங்கு என்ன?
பA
இA)
பங்கு
சன
- 1. இதனைப்பற்றிய ஆரம்ப அறிவைப்
 ெப ற் றி ரு ந்து, தேவையேற்படும் போது த கு ந் த நடவடிக்கையை எடுத்தல், இந்த ஆரம்ப அறிவை, மருத்து வம் சம்பந்தமான அறிக்கை ட்களிலிருந்து பெறுதலே நன்று:-
2 , தொற்று நோய்கள் ஏற்படும் போது -- உடனடியாகக் கவனித்து தகுந்த வழி " உ முறைகளைச் செய்தல் வேண்டும்.
4 த
3. செப்ரிசீமியா அதிகம் ஏற்படக் கூடி
யவர்கள் (உ. தாரணம் கொடுக்கப் - 12 பட்டுள்ளது) மிகவும் சு வ ன ம ர க
பட்டு இருத்தல் வேண்டும்.
4. சட்டத்திற்குப் பு ற ம் ப ா ன கருச் சிதைவு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடக் கூடாது. ஈடுபடுபவர்களைச் சட்டத் திற்கும் மருத்துவத்திற்கும் இனங் காட்டிக் கொடுக்க வேண்டும்.

Page 28
செப்ரிமியா எ ன் று சந்தேகிக்கப் படும் நோயாளியின் உறவினர்கள் வைத்தியர்களுக்குப் பூரண ஆதரவு வழங்க வேண்டும். சிறிய நோய்களுக்குக் கூட மருத்துவ
ஆலோசனையின்றி : சொந்தமாக - 2 மருந்துகளைப் (Antibiotics) பாவிக் உகக் கூடாது .
" 7, போதை மருந்துகளை ஊசி மூலம் * நாளங்களில் ஏற்றுவதை எ ந் தக்
" பட்டம் < ட'' அ ழ க - உன் * பல மாதம் இட்டு இட் - 2
( (உ .பத்தாம் ஆமா ..1 ட் ேம் ----------------------
ਦੇ ਹੋ ਉ ਗੁੜ ਜਾਂਦੀ ਹਾ : PiT '' " பி -25 1 : ற ெ2 மடல்,
, ப - 4 டே ப டது
- அறிந்து ெ
1
1e4)
கீழ்ப்பக்கவாதம் (Paraplegia) எ 1டும் ஒரு நிலையாகும். இதில் சே ; களுக்கு மூளையிலிருந்து கொண்டுசெ தசைகளில் இருந்து, மூளைக்குக் கொ செல்லப்படுவதில்லை. இதனால் இருகா அத்துடன் அவற்றில் எதுவித உணர்க எழுந்து நிற்கவோ அல்லது நடக்கவே 'இன
க 2'
இவர்கள் நடப்பதற்கு உதவுமு சாதனத்தை உருவாக்கியுள்ளார். இது (பாதிக்கப்படாத) தசைகளில் இருந்து மின்வாய்களினால் உணரப்பட்டு அ ை படும், இம்மின் துடிப்புகள் அக்கம் பி னர் தேவையான தகவல்களானது . பாதிக்கப்பட்ட தசைகளிற்கு அனுப்ப இயங்குகின்றன. இதனால் அவர்கள் 6 *** நம்பப்படுகிறது. இச்சாதனம் மேலும்
ஒரு ஒளிமயமான எதிர்காலம் உருவா
- : 1- 1) டப்பட்ட நன்றி
டரி :ாட்டில் புது ஓ3 - 3 - (டேட: 2 படம் 1.3 பட்ட மாம்பல் அட்3
ட்வி ம. - 03

கட்டத்தி லு ம் க  ைட ப் பிடிக்கக் சு.ட.ா து .
சமுதாயத்திலுள்ள சகல பிரிவினரும் (வைத்தியர், மக்கள், அரசாங்கம்,
சட்டம்) இ ைணந்து போராடினால் -, மக தான் செப்ரிசீமியா என்னும் கொடிய
நோயை நாம் கட்டுப்பாட்டிற்குள் கொண்டு வரலாம்.- 2
வா
உ இ ப்ப் டுட்டு |* == * உட்ரெஸ்
உளான்னது.கட்டiைs " க்க -
ਇਵੇਂ ਇਹ ਚਰ ਰਹਿਣ ਨੂੰ ਇਕ ਨੂੰ ਹ ਚ ਰੋਹ ਨ ੫੪੧ ਤਿਹਣ ਨੇ ਵੀ ਹੁੰਦਨ ட்: 23) ல் காட்டு
12 டப், பில்டப்பாகாள்ளுங்கள்,
* ஆக A,! .
ன்பது முன்னாண் சேதமடைவதால் ஏற் தமடைந்த பகுதிக்குக் கீழ் உள்ள தசை
ல்லப்படும் தகவல்களும், அதேபோல் அத் ) ண்டு செல்லப்படும் தகவல்களும் கொண்டு ல்களும் இயங்க முடியாத நிலை ஏற்படும் . ச்சியும் இருப்பதில் லை. இதனால் அவர் , பா முடிவதில்லை.
கமாக Dr. Graup எ ன் ப வ ர் , ஒரு தில் சேதமடைந்த பகுதிக்கு மேலுள்ள . நுண்ணிய மின்துடிப்புகளானது இரண்டு வ ஒரு சிறிய கம்பியூட்டரிற்கு அனுப்பப் பூட்டரினால் ஆய்வு செய்யப்பட்ட பின் (1) மின் அலைகளாக மாற்றப்பட்டு உரிய ப்படுகின்றன . இதன்மூலம் அத்தசைகள் எழுந்து நடப்பதற்கு வாய்ப்பு ஏற்படுமென முன்னேற்றமடையும் போது இவர்களிற்கு Tகும் என்பதில் ஐயமில்லை
இட ஆட்T உ. ! 'Medi Techn'உT கம் :
- - - - - - தொகுப்பு 1, 1. பாஸ்கரன்
இ (13ம் அணி) : கர்ப ' 22
கம்)

Page 29
திருப்தி 8) பத
அ இ அ -
T
5ம்
ਅਤ ਤੇ ਵ ਕu , ਪੈre
- 61 ன் மருத் துவக்கல்வி இனிமையாய்க் க
எனக்கு இது படிக்கும் காலம்.
துடிக்கும் எதையும் திரும்பிப் பார்க்க ே - நிமிடக்கம் பி செக்கனாய் ஓடுது; - -- தினமும் 'Alarm' திருப்பள்ளி பாடுது.
படிப்பதில் பிரச்சினையில்லை; 28:
நித்திரையை நிறுத்திவிட்டால். 12 ஓய்வு எடுப்பதற்காய் ஓடித்திரிகிறேன்.
சந்தியில் நின்று செலவழித்த நேரமெலா
அந்தியில் இன்று 'Discussion' இல் போ -- கம்பன் குரலும் வள்ளுவர் வழியும்
கண்டும் கேட்டும் கனகாலமாகிறது.. |
'சுபமங்களாவைச் சுவைத்த நெஞ்சம் ! 2 சுடுகாடாய்க் கிடக்கிறது;- -- அதிலொரு • குமுதந் தானும் மலர்வதில்
* வைரமுத் வை' வாசிக்க முடிவதில்லை; வீதியில் போகையில், 'வானதியில் 2 :
அவ்வப்போ கேட்டுக்கொள்கிறேன் .. - 11 பச்சைக்கிளிகள் பேசும் 'Calender' இல் 2 : Physiology' அட்டவணைகள் நிரம்பியுள்ள 'தினமும் சவரஞ்செய்தும் கரிபடர்கிறது; - பரீட்சைப் பெறுபேறுகள் வரும்போது. நேசங்களுடன் நெஞ்சைப் பகிர்ந்து கொள் p.ssection* ஐத் தந்த நிர்வாகம்” வாழி.. கற்பகத்தின் பூங்கொம்புகளைக் காண்பதே
தாமன் தன் பெருவாழ்வில் களிப்பது தான். - எனக்கு இது புடிக்கும் காலம். உT -
துடிக்கும் எதையும் திரும்பிப் பார்க்க நே எனினும், உங்6. T ) என் மருத்துவக்கல்வி இனிமையாய்க் கழிகி)
.க -ம், க பட ....... டாட் காம் - கே -
4. வ ட தடை போட்ட , இ-: ...2241 - ) .
35 - இ.
3

ਦੀ ਮਾਰ ਦੇ & Uਲ ਗ 3
அரந்தி Lo 9 ਨਨੁਭਤੀ }
ਹu la da S 0 5 • 58 : ਹੈ
S ਨੂੰ ਜੋੜ ਕੇ : ਦੇਸ਼ ਨੂੰ 3 I £ੜ ! ?... ਜਿਨੀ ਹੈ u GI) sh
ਕੀ En ਤੋਂ ਕੰਮ ਬੰਦ ਰੱਖ ਕੁੜ31 ਜੜ !
- ਦੂਨ ਕਿ ਉਹ ਨਿ ਦ ਹੈ ਸਰਜਨ ਦੀ ਤਨਖਕ (ਖੇ ਅੱਜ ਦੇ
ਚ ਤੋਂ 4 ਅਤੇ 330 3 ਵੀ
) Bl · Sawa E --- , ( )
& ਦੀ, ਤੇ ਹੈ
ਐ : &11 ਕਲੈ
੯} .
ਪੰ ਘ ਦੀ ਰਚ ਚ ;
ਅੱਵ ਹੈ ਪਿੰ ਡ ਭੁਜ ਪਿੰਡ 'ਚ 3
ਤੇ ਵਾਰ - ਉਪ ਦੇ ਹ੨॥ )
9, : ਆਪ ਹੈ,
, , , , , 7 @ . - ਪਰ ਪੰਚ ਚੰਨ, ਚੰ, ਖg ਕਿ ਉਹ...)
C, , , , 13 ਵਾਬ : 3 ਤੇ ..
ਰ, ਸਤ , ( .
(ਉ , ੪. 5 ਦਰਜ :: ਹਨ ---ਲਾirUtbਵੇਂ ਰੇ ਪੇ 13 ਤੋਂ
ਦੇ ਰਹੇ 4 ਨੂੰ ਨੂੰ ਲੁi ? ਪੇ ਨ ਹੈ ਆ ! ) ca ਦੇ ਆਜ ਕੀ ਵਾ , ਤੇ, .
ਨ ਹੈ ਤੇ 28! • .
ਨੂੰ K , 13 ਹੈ ਪਰ 2 ਵਦਤ ਜੋ ਕੁ ਮਨ ਤੇ ਮਨ ਰਾਈਕਾ ਵਾ , ਜੋ : C ..

Page 30
மார்பகப் புற்றுநோய் - B
உPகள்
காம்
கா 41
-1 -1
மார்பகப் புற்றுநோயானது அண் களைவிட பெண்களிடையே மிக அதிகளவில் காணப்படுகிறது. பொதுவாக ஐம்பது வய திற்கு மேற்பட்ட பெண்களிடையே சாதா ரணமாக அக்குள் பகுதிக்குக் கீழான நிணநீர் முடிச்சுகளில் அதிகளவில் ஏற்படுகிறது. இதன்போது வலிகளற்ற சிறிய கட்டிகள் தோன்றும். சில வேளைகளில் தொட்டுணர முடியாத மார்பகப் பிரதேசத்தில் கட்டிகள் ஏற்படலாம்.
மேலும்:- மார்பகத்தின் அமைப்பு: அளவு :
வெளிப்புறத்தோற்றம் ஆகியவற் றில் மாற்றம்.
மார்பக சுற் றுப் புற தோ லி ல் மடிப்பு, குழிவுகள் - ஏ ற் ப ட ல்.
- -
புதிய கட்டிகள் தோன்றுதல்.
முலைப்பகுதியில் இருந்து குருதி அல் லது தி ர வ ம் - வெ ளி யே ற ல்.
அ - ஃ | வழமையற்ற வலிகள்.
- 1 ==
முலைப்பகுதி சிறுத்தல் அல்லது உருவத் தில் மாற்றம் ஏற்படல்
42 - 5 என்பன மார்பகப் புற்றுநோய்க்குரிய அறிகுறியாகக் கொள்ளலாம். இவ்வறி குறிகள் காணப்படின் அவருக்கு நிச்சயமாக மார்பகப்புற்றுநோய் தான் ஏற்பட்டுள்ளது எனக் கொள்ளமுடியாது எனவே இவ்வறி "குறிகள் காணப்படின் தகுந்ததோர் வைத் திய நிபுணரை நாடி அவரின் ஆலோசனைப் படி நடத்தல் வேண்டும்,
மார்பகப் பிரதேசத்தில் ஏற்படும் கட்டி களைச் சுயபரிசோதனை மூலம் (Sell xamination ) மாதத்திற்கு இருதடவை

எeast Cancer,
சே.
உமாசுதன் ( 16ம் அணி! )
யேனும் த!மது மார்பகத்தைச் சுற்றியுள்ள பகுதிகளை பரிசோதிப்பதன் மூலம் அறிந்து கொ ள் ள வேண்டும். சுயபரிசோதனை மூலம் அறியப்படும் கட்டிகள் நிச்சயமாகப் புற்று நோய்க்குரிய கட்டிகள் எனக் கொள் ளா முடியாது. சிலவேளைகளில் கொழுப்பு படிவினால் ஏற்படும் அசாதாரண கட்டி. களாகவும் இருக்கலாம் , ட்ட்
ਉਦੇ ਉ எது எப்படி இருப்பினும் வழமையற்ற அசாதாரணமான மேற்கூறிய அறிகுறிகள் ஏற்படின் உடனடியாக வைத்திய நிபுணரை நாடி ஆலோசனை பெ று வ த ன் மூலம் உயிராபத்துக்களையும் வீண் சிரமங்களை யும் தவிர்க்கமுடியும். ਘ੯ ਏ 5 ਦੇ ਪਹੁਣ ਨੂੰ ਲt
சுயபரிசோதனை செய் யும் மு றை இலங்கைப் பெண்களிடையே வளர்ச்சியடை யவில்லை மேற்குலக நாடுகளில் மார்பகப் புற்றுநோய் ஏற்பட்டோரில் 90% பெண்கள் தா ங் க ளா க வே சுய பரிசோதனை மூலம் கண்டுபிடித்து வைத்திய நிபுணரை நாடி சிகிச்சை பெறுகின்றனர். இப்புற்று நோயா : னது ஆரம்பத்தில் கண்டு பிடித்து சிகிச்சை யளிக்காவிட்டால் இறப்பு நி லை க் கே நோயாளியைக் கொண்டு செல்லும்.
= = 2
5)
இவ்வாறான நிலை காணப்பட்டு வைத் திய நிபுணரால் மார்பகப் புற்றுநோய் என உறுதிப்படுத்தியபின் சத்திரசிகிச்சை மூலம் மார்பகப்பகுதியில் உள்ள தோல். பாற்சுரப்பி, கொழுப்பு, தசை என்பன அகற்றப்படும். இதன்பின் அகற்றப்பட்ட புற்றுநோய்க் கலங்களை ஆய்வு செய்து பெற்ற மருத்துவ அறிக்கையின் படி கதிர்ச் சிகிச்சை(Radio therapy) - அல்லது குளிகைச் சிகிச்சையளிக்கப்படும். மார்பகம் அகற்றப் பட்டதும் பெண்கள் மன நிலைத் தாக்கத் திற்கு அனேகமாக உள்ளாகின்றனர் ஆனால்
24

Page 31
இன்றைய முன்னேற்றமடைந்த மருத்துவ விஞ்ஞானத்தின் மூலம் பிளாஸ்திரிக் சத்திர சிகிச்சை மூலம் மார்பகத்தைப் பெறலாம் அல்லது போலிப்பற்கள் அணிவது போன்று
வகை : --- பா
பல்கலைக்கழக விளையாட்டு
1. துடுப்பாட்டம்
-- அது - - - - - -
ਕਾ ਨ ਲੰ ਕਹੈ ਨ ? 2. வலைப்பந்தாட்டம்
- - தி 3. கூடைப்பந்தாட்டம் (ஆண்) 4. கூடைப்பந்தாட்டம் (பெண்) 5. உதைப்பந்தாட்டம் - - அ 6. - பூப்பந்தாட்டம் (ஆன்) 7. பூப்பந்தாட்டம் (பெண்)
ਹੋਟਲ ਕੋ,
22ம் . 3. கோல்பந்தாட்டம் (ஆண்) 9. கரப்பந்தாட்டம் 20. மேசைப்பந்தாட்டம் (ஆண்) 11. மேசைப்பந்தாட்டம்(பெண்)
1 1 1 1 1 1 I II II | 0 = 2 இ ம் இ க உ ம் = 2 * - * 0 = 2 2 - த க் - 3 ம் உ த க
1 ! | 1 )
:-)
ਲਵ ਲਈ ਏਕ ਏ ਹਾਕ: 12. சதுரங்கம் (ஆண்)
"' - 2
கடகம்
ப!
13. சதுரங்கம் (பெண்}__ . 44. மெய்வல்லுநர் ---- சட்டம்: 15. கரம் (Carrom) = ட. 1 6, டென்னிஸ் (Tennis) (த) --- P. - உ.
- இ - ம் - 17 Gymnastics 5. பப - - - ' வேட் ) 2 -3 -- உன் உட்ப

போலி மார்பகங்களை அணியலாம். இத னால் எதுவிதமான அசெளகரியங்களுக்கும் உள்ளாக வேண்டியதில்லை.
- - - -
----- டிடா --------
அணிகளில் மருத்துவ மாணவர்)
5. சுதேசன் (Colours), S. சத்தியசீலன், அ
. நிஷாந்தன், S. S. சிவசுதன் (Colottr'3). 5. இராஜசேகர் (Colours) 2. துளசி (Colours)
- - ன் - மணிவண்ணன் (Half ColotIrs) - 5 2. துளசி (Colours)
--
. அன்ரன் சிசில் (Colours) - - சுருள்ராஜ் (Colors) -
- 5 - வாசுதன், S. மணிவண்ணன் (Colours) - உமாவதி (Half Colours), . திருமகள் (Half Colours).
சிறீகாந்தி, R சுசித்திரா
பு ". கௌரிபாலன் (Colours} - 5 - அன்ரன் சிசில் - சுகுமார் - படம் - திருமகள் (Colouts), கடகட 5 . சாந்தினி (Colours), சிறீலக்ஷியிடம், - யாழினி, S. சிறீவாணி 'டம்
ஜெயகுமாரன் (Colours)
2 ਕਿ ਜੋ - நாகேஸ்வரன் (Colours),
7 சிவதாஸ் (Colours)
- 4 - கவிதா |
டுட்டா 28 - கே இடம் - 2 தவன், ப. அநிந்திதா - 2 S. சிவசுதன் - கே பரணீதரன். K. லோகநாதன், -
.வட்டம் - அருள்குமார், K. கணேஷ்வரராஜா) குகநாதன்
" - த் : ਵਿਚ ਛਨ ਕਰ ਦੇ , ਆ ੬੦

Page 32
3 '...
மாணவர்கள் - மாற்றங்கள்
2ானிட சமுதாயமானது ஒரு தங்கு தடையற்ற நீண்ட பே ராட்ட வரலாற்றி னூடாக அதியுன்னத நிலை நோக்கி வளர் திறகர். தேங்கி நிற்கின்ற குட்டை நாற்ற மொரப்பது தவிர்க்க முடியாதது. ஆகவே மானிட நாகரீகம் தனது வளர்ச்சிப் பா அத்யை எந்த ஒரு காரணியும் தடுத்து நிறுத்துவதை அனுமதிப்பதில்லை. இங்கு நாம் ஒன்றைக் கவனிக்க வேண்டும். மாற் றங்கள் எவ்வித இழப்புகளுமின்றித் தெளி வான நோக் கின் றி, உருவாவதில்லை. ஆனால் மாற்றங்களினால் பெற்ற அனுபவத் தினூடு சமூக முன்னேற்றம் தொடர்கிறது சமூக முன்னேற்றம் " முக்கியமாக இரு வழி களில் ஏற் ப ட ல ா ம். ஒன்று அதியுயர் பண்புகள் கொண்ட மகாத்மாக்கள் தோன்றி அவர்கள் மேல் மக்களுக்கு ஏற்படுகின்ற வசீகரத்தினால் மக்களிடையே ஏற்படுகின்ற மாற் ம். மற்றையது, மானிடர்கள் யாவரும் நல்லது பெருபான்மையோர் தன்னம்பிக்கை பெற்றவர்களாகவும் சுயதெளிவு பெற்றவர் க ள ர க வும் நாணயமானவர்களாகவும் விளங்கி, சமுதாய செயற்பாடுகளில் உயிர்ப் புடன் செயற்படுகையில் ஏற்படும் மாற் றம். இவ்விரண்டு மாற்றங்களில் பின்ன யகே வரவேற்கத்தக்கது.ஏனெ னி ல் (முன்னையதில் மக்களினால் மதிக்கப்பட்ட மகாத்மாவின் மறைவினால், - ஒரு தேக்க நிலை ஏற்படக்கூடிய சூழல் உருவாவதுடன் ஒரு வழிபாட்டு மனோபாவத்தையும் மக்க ளிடையே ஏற்படுத்தி விடுகின்றது. இர்ண் டாவது வகை மாற்றமானது சமுதாய அறிஞர்களாலும் எழுத்தாளர்களாலும் உருவாக்கப்பட வேண்டும். இவ்வாறான மாற்றங்களே மேலைத்தேய நாடுகளில் நடந்தேறுகின்றன. எந்தத் து றை யா க இருந்தாலும் சரி தத்தம் துறைகளில் சீரிய மாற்றங்களை ஏற்படுத்த வேண்டிய து

- ப.
2 ) ரின் வித்துக்கள் .
* ஃ - 2 : -
க. இளங்குமாடாகு
(12 வது அணி)
"மானிட நேயமுள்ள யாவரினதும் கடமை
{யாகும்.
இந் நிலையில் பல்கலைக்கழக மாண வர்கள் தமது இருப்பைத் தெளிவாகப் புரிந்து கொள்வதுடன், சமுதாயத்தின் நிகழ்காலத் தேவையை விளங்கிக் கொள் 'வதும் அவசியம். ஒரு நாட்டின் புரட்சிகர மாற்றங்களுக்கான பி ற ப் ட மா க ப் பல்கலைக்கழகங்களே விளங்குகின்றன. மாணவர்கள் தாம் சார்ந்த சூழலில் சீரிய மாற்றங்களை ஏற்படுத்துவதில் தமது பங் களிப்பைச் செய்யத் தவறின் சமூக முன் னேற்றத்திற்கு ஊறு விளைவித்தவர்களா - சவே இருப்பார்கள் ஏனெனில் எதிர்கால த் "தில் இவர்கள் தாம் சார்ந்த துறைகளில் உயர்மட்டங்களில் நிகழு ம்- சீர்கேடுகளைத் தட்டிக் கேட்கத் துணிவில்லாதவர்களாகவே இருப்பார்கள். மேலும் இவர்கள் சுய தெளிவோ, சுய நம் பிக்கையோ,சுய துணிவோ இல்லாத பல சந்ததிகளையும் உருவாக்கிய வர்களாகவே இருப்பார்கள் இவ் விடத்தில் மார்ட்டின் லூர்தர்சிங் கூறிய வாக்கியத்தை - நினைவுகூரல் நன்று.
''நாம் இந்தத் தலைமுறையில் வருந்த - வேண்டியிருக்கிறது, கொடியவர்களினது ஈனச் செயல்களுக்காக மட்டுமல்ல அதற்கு மேலாக நல்லவர்களினது பயங்கர மெளனத் திற்காகவே
- இன்று எமது பிரதேசத்தில் நிகழும் உரிமைப் போராட்டத்தின் தார்மீக வலு விற்கேற்ப சமுதாயத்தில் நன்மாற்றங்களை முன்னெடுக்க வேண்டிய கடப்பாடு உண்டு. அதற்காக சகலவற்றிற்கும் மாணவர்கள் மௌனமாக அனுசரித்து நடக்க வேண்டும் என்று அவசியமில்லை - சமுதாயத்திற்கு நீண்ட கால நோக்கில் பாதிப்புகளை ஏற் -- படுத்தக் கூடிய நிகழ்வுகளைச் சுட்டிக்காட்ட
0

Page 33
வேண்டிய தார்மீகப் பொறுப்பு மாணவர் களையே சாரும். - இதற்காக மாணவர் அமைப்புகள், தொழிற் சங்கங்கள் உறுதி யாகக் - கட்டியெழுப்பப்பட வேண்டும். மேலும் அவை சமுதாயத்தின் இன்றைய தேவையை உணர்ந்து சுய விமர்சனத்துடன் சுயமாக இயங்க வேண்டும். - 5 --
பல்கலைக்கழக மாணவர் அமைப்புகள் குறிப்பிட்ட சில சந்தர்ப்பங்களில் பலவீன நிலையை அடைகின்றன. இந்த நிலை களைச் சுயதெளிவுடன் பன்வரும் திட்ட மான செயற்பாடுகள் மூலம் வெற்றி கொள்ளலாம்.
மாணவர் அமைப்பானது குறித்த ஒரு சிலரின் எதேச்சதிகார முடிவுகளில் ஒரு போதும் தங்கியிருத்தல் கூடாது. சகல வருடங்களைச் சேர்ந்த மாணவப் பிரதி நி தி க ளை யு ம் உள்ளடக்கியிருப்பதுடன் பொதுக் கருத்தினடிப்படை யில் தனது முடிவுகளைத் தர்மானிக்க வேண்டும். சகல் மாணவரினதும் மாணவர் அமைப்புகள் மீதான உரிமையை மதித்து நடக்க வே ண டும்.
குறிப்பிட்ட கால இடைவெளிகளில் மாண வா அ ைLபப்பு தனது டரதிநிதிகளுடன் செயற்டாடுகள் பற்றிக் கலந்து ரையாடல் வே ண்டும். சுயமாகத த து முடி.வுகளை எடுக்க வேண்டும். எடுக்கப்படும் முடிவு களைத் தற்றுணிவுடன் செயற்படுத்தல் வேண்டும். சக மாணவர் அமைப்புகளுடன பரஸ்பர புரிந்துணர்வை வளர்த்துக் கோள் வதுடன் சகல அமைப்புகளும் இணைந்து, பொதுவான மாணவர் அமைப்ட ன் செயற பாடுகளில் உயிர்ப்புடன் பங்குபற்ற வேண! டும். மேலும் ஒரு மாணவர் அமைப்பு மற்றைய மான வர் அமைப்பின் செயற பாடுகளில் அனாவசிய தலையீடுகதை தவிர்த்தல் வேண்டும் வெளியா (floo! அனா வசிய தலையீடுகளை மாணவர் அமைப்புக் 61 புறக்கணிக்க வேண்டும்.
பொதுவாக எந்த ஒரு நிர்வாகமும் மாணவர் அமைப்புகளின் பரஸ்பர புரிந்
தே.

துணர்வின்மையை மாணவருக்கு எதிராகப் பயன்படுத்த முனையலாம். அல்லது மாண் வர் அமைப்புகளின் செயற்பாட்டு நோக் கைத் திசை திருப்புவதற்காக ' ' ராக்கிங் - போன்ற நிகழ்வுகளைப் பி ரபல்யமாக்க முயலலாம். எனவே தமது நிலைப்பாடு களைத் > தளி வாகக் கொண் டிருப்பதுடன் தமக்கிடையான 1ஸ்பர உறவுக ளை நல்ல தொரு நிலையில் பேணவேண்டும்
மாணவர் ஒன்றியங்கள் மாணவர்கள் செய்யாத தவறு க்காகப் பாதிக்கப்படுகையில் போராடுவதற்குத் தயங்கக் கூடாது. மேலும் தமது நியாயமான கோரிக்கை; களுக்குத் தொடர்ந்து குரல் எழுப்ப வேண் டும். மாண வர் களுக்கு, அவர்களின் தவறு களுக்காக ஒரு போதும் டேம்!ாராட்டப் போன்! தில லை எனத் திட் --- வட்டமாகத் தெரிவிக்க வேண்டும் உதாரணமாக புதிய மாணவ ரை 'ெதைப்பதை மாணவர் ஒன்றியங்கள் வன் மையாகக் கண்டிப்பது -ன் புதிய மாணவர் கள் சிரேஷ்ட மாண வர்களுடன் பழகுவ தந கா -- சுமுக 4.0 என ஒரு சூழலை ஏற்படுத் திக் கொடுக்க வேண்டும்.
மேற்கூறிய ைவ மாணவர் அமைப்புகள் மேற்கொள்ள வேண்டிய செயற்பாடுகளில் முக்கிய மானவை ஆகும். ஏனெனில் அக, ப ற சிக்கல்களைக் களைந்த நி 30லயிலேயே எந்த ஒரு அமைப்பும் உறு + !!ான செயற் பாட்ட மேற்கொள்ள முடியும்.
முடிவுரை
ஒரு மனித சமூகத்தின் முன்னேற்றத் தில் நேர்மையான நல்லெண்ணம் கொண் .. வர் கள் உயிர்ப்புடன் செயற்பட வேண்டி. யது அவசியம். எந்தத் து றையைச் சார்ந் தவர்களாயினும் அவ்வத் துறைகளில் நிக ழும் சர்கேடுகளைக் களைய வேண்டியது அவர்களது கடமையாகும். இதற்காக வேறு யாராவது போர்க்குரல் எழுப்பும் வார்கள் என்றோ அல்லது இது தமது தலைவிதி என தம்மைத் தாமே ஓர் அறியாமை இருளினுள் மூழ்கி இருப்பதினாலோ எந்த வித விடிவும் ஏற.4!டப் போவதில்லை. இவ்

Page 34
- 2 - 2 விடத்தில் பின்வரும் வாக்கியத்தை நினைவு கூரல் நன்று ,
-== க - 25
• 'ஒருவன் இன்னொருவனால் அடிமை யாக நடத்தப்படுவதை அனுமதிப்பான் அயின் அவ் வடிமை அவமதிப் பிற்கு உள்ளா வதற்கு ஏற்றவனே''
வ ர ல ா ற் றி லே பல்கலைக்க கங்கள் தமது சமுதாயம் பாதிக்கப்படுகையில் பல போராட்டங்களை முன்னெடுத்துள்ளன இவ்
--
453:கட்க
சு: விதை
அங்க !
ik;
3ங்'
மகா.
4தய
துடிப்பு உன்னை பார்த்ததும் 5 துடிக்க முடிந்த து 'பப் துடிக்கத் தொடங் கித்
- திதி
(3) ண் ணே , நீ சிரிக்கும்; அ - 57ன் இதயத்தில் இடி இடி
ਹੈ ਤੇ
ஹெலிகெ ---- அ அ உலோக முட்டைகளை
-- போடலாமெ ன்றே அன.
------ அடடா, 'தம்
(இரு லைக்கான உ --)
எலிகள் பிஞ்சு -----
பெருக உதவும் -

வகையில் மாண வர்கள் தமது இன்னும் ரைக் கூட இப்போராட்டங்களில் தியாகம் செய்துள்ளார்கள். அவர்களின் போராட்ட விழுமியங்களைத் தொடர்ந்து பேணுவ துடன் தொடர்ந்தும் சுயவிமர்சனத்துடன் சுயமாக சமுதாயத்தின் நிகழ்கால், எதிர் கால நலன்களுக்காக மாணவர் ஒன்றியங்கள் தமது செயற்பாடுகளைத் தன்னம் பிக்கை யுடன் முன்னெடுப்பதன் மூலம் சமுதாய முன்னேற்றத்தில் காத்திரமான பங்கைத் தொடர்ந்தும் வகிக்க வேண்டும்.
- - - - - - - - - - -
கணணணணணணணணணகாரககாலையாவானுலககணடலமாக
5 - 5
இல்)
(TMF)
ந ன;1
(C$)
- - - -2)
- -பாது பெ47. ஜெசிதரன் -
(15ம் அணி)
- - -
- 2 '?
என் இதயம்
------ டப்' என்று
---------- ---
--------- து) 'லவ் லவ்' என்று - 2
3-ம் ਵਾਰ ਵਤਨ ਨੂੰ
- - - 2ா து அடிக்கும் 'பளிச்'
55
= 14
கிற து.
7: டர்
- பாட்டம்
- 5 யார் வீட்டில் தாத -2 மலயு 2 பெண் குயில்
ட்திப் பெட்டி
- -நம் --
பொரித்து இன் குபேற்றர்
இ

Page 35
கொலஸ்ரோல் (Choleste
- - - ட் - கே
- த் ப்
கொலஸ்தரோல் விலங்கினங்களில் காணப்படும் ஸ்ரிரே ல் (Sterol) வகையைச் சார்ந்த ஒரு பதார்த்தம் 3 கும்.
இது மனித உடலின் எல்லாப் பகுதி களிலும் காணப்படுகிறது ஆனாலும் இவற் றின் அளவில் அங்கங்களுக்கிடையில் பேறு பாடு காணப்படுகிறது - மூளை, அதிரீனல் சுரப்பி (Adrenal gland), சூ லகம் , விதை போன் ற ைவ கொலஸ் திரோலை அதிக அளவில் கொண்டுள்ளன. இக் கொலஸ்தி போலானது நாம் 2. ண் ணும் உணவின் மூலமும், எம து க ல ங் க ளி ன் உற்பத்தி மூலமும் பெறப்படுகிறது. உடலின் - ற் பத் த சியிற் பெரும் பகுதியை ஈரல் வழங்குகிறது. சிறுகுடல், தோல் போன்றனவும் கணிசமான அளவை உற்பத்தி செய்கின்றன..
இது கொலஸ் திரோலாகவும், கொலஸ் திரோல் எசுத்தர்களாகவும் காண படுகிறது எமது உடலிற் காணப்படும் கொல ஸ் தி ரோலில் ஏறத்தாழ 33% உயிர்க்கலங்களிலும் 7%, குரு தித்திரவவிழையத்தி லும் (Plasma) காணப்படுகிறது
கொலஸ் திரோலானது மனித உடற்கட்ட மைப் லும், தொழிற்பாட்டிலும் பெரும் பங்கு வகிக்கிறது
எமது உடலானது க ல ங் க ளி ன் ஓரு சேர்க்கையாகவும் இக்கலங்கள் தம்மைச் சுற்றி வரையறுத்த ஒரு கலமென்சன் வைக் கொண்டுள் ளன, இக்கல மன்சவ்வின் ஒரு கூறாக அ ைம வ தாைல் இது கட்டமைப்பு முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது !
கொலஸ் திரோல் பல உடற்சுரப்புக் களின் கூற கவுமுள்ளது ஈரல் பத்தநீரை உற்பத்தி செ!. கிறது, பித்தநீரில் ப ரதான

(இ - 84 வகுப ெஇமல்ர) சol).
மே 3 ( 2 பெ ) 3 கேரட் - 1
யசோதா - இராஜசிங்கம்
(14ம் அணி)
மானவையாக பித்த உப்புக்கள் உள்ளன, இவை பித்த அமிலங்களிலிருந்து பெறப் படுகின்றன, இந் தப் பித்த அ மி ல ங் க ள் கொலஸ் திரோலிலிருந்து உற்பத்தியாக்கப் படுகின்றன.
-- -- - அ. - பல ஹோர்மோன்கள் கொலஸ்திரோ கலை =ரதான மூலப்பொருளாகக் கொண் டுள்ளன, உதாரண லாக அதிரீனல் சுரப்பி உற்பத்தியாக்கும் கோட்டிசோல், (Cortiso1), அல் டெஸ்ரெரோன் (Aldosterone), விதை உற்பத்தி செய்யும் ரெஸ்ரெஸ்ரெரோன் TesteSterone), சூ லகம் உற்பத்தியாக்கும் ஈஸ் ரஜ ன் (03strogen), புரயெஸ்ரெரோன் Prog:stero e) போன்றவற்றைக் குறிப்பிட லாம்.
எமது உடலானது விற்றமின் D ஐ உற் புத்தி செய்யும் ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது. எமது தேர்லிற் காணப்படும் நெய் ச்சுரப்பி களின் சுரப் பில் (333m) 7 - D - கைட்ரோ கொலஸ் நிரோல் (7-D. Hydr) cholesterol) என்ற பதார்த்தம் காணப்படுகிறது. இதை மூலப் பொரு ள ா ஃ க் கொண்டு சூரிய ஓளி யைப் பயன்படுத்தி விற்றமின் D தயா ரிக்கப்படுகிறது. -
கொலஸ்ரோலான அ, உடலில் ஓரிடத் திலிருந்து இன்னோரிடத்திற்குக் குருதித் திரவ பிழை பத்தால் (Plasma) கொ ண் டு செல்லப்படுகிற து. நீரிற் கரையுந்தகவற்ற இவற்றின் கொண்டு செல்லலில் இலைப் போப்புரதங்கள் (Lipoproteins) எனப்படும் பதார்த்தங்கள் பங்கு கொள்கின்றன. இந்த இலைப் ேபாப்புரதங்களில், கொலஸ்ரோல் கொண்டு செல்ல லுடன் LDL (Low D31sity Lipoprotein 1. HDL (Higin DSnsity Lipo 3rotein) என்பன பிரதான பங்கு வகிக் கின்றன. இதில் LDL ஆனது ஈரலிலிருந்து கொலஸ் திரோலை  ேவ று கலங்களுக்குக்

Page 36
கொண்டு செல்வதிலும், HDL ஆனது கலங் களிலிருந்து  ேம ல தி க கொலஸ்திரோலை ஈரலுக்குக் கொண்டு வருவதிலும் தொடர்பு பட்டது.
சாதாரணமாக ஒருவரில் 150 - 200mg (100 ml என்ற அளவில் கொலஸ் திரோல குருதித்திரவவிழையத்தில் காணப்படுகிறது. கொலஸ் திரோலான து இந்த அளவை விட அதிகரிப்பன் அது உடலில் பல தீய விளைவு களையேற்படுத்தும் எமது உடலிற் காணப் ப டும் :DL இன் அ ள வு அதிகரித்தால் அல்லது HDL இன் அளவு குறைவடைந்தால் இதயநோய்கள் ஏற்படும் வாய்ப்பு அதிகரிக் கிறது. குருதியில் LDL கொலஸ்தி ரோலுடன் இணைந்திருக்கும் அளவு அதிகரிக்கும் போது அது குருதிக் குழாய்களின் அக இழையத்தின் கீழ் சேர்க்கையடைகின்றது ..
ஒ ரு கு நதிக்குழாயின் சு வ ர TT ன் து 3 படைகளைக் கொண்டதாக விருக்கும் அவையாவன புறஇழையம் (Adventita), நடு இழையம் (Media), அ க இ ைழ ய ம் (111tima) என் னவாகும். இந்த அக இழை யத்தின் கீழ் கொலஸ்ரோலும், கொழுப் புட்ட பதார்த்தங்களும் சேர் க்  ைக ய டை கின றன். இவையும் இதன் மேற் பெருக்க மடையும் குருதிக் குழாய்ச்சுவரின் பகுதி களும் சேர்ந்து வெள்ளை அல் லது மஞ்சள் நிறத்தினாலான தடிப்புக்கள் போ ன் ற உயர்த்தப்பட்ட பிரதேசங்களையுருவாக்கு கின் றன இவை அதிரோமேற்றஸ் பிளாக் (Atheromatotus Plaque) எனப்படும். குருதி யில் கொலஸ்திரோல், கொழுப்பின் அளவு அ தி க சி க் க அவை குருதிக்குழாய்களில் சேர்க்கையடைவதும் அதிகரித்து தடிப்பு களின் அளவு பெரிதாகும். இந்தத் தடிப் புகள் பெரிய, சிறிய குருதிக்குழாய்கள் என்ற வேறுபாடில்லாமல் எவற்றிலும் ஏற் படலாம். ஆனால் இவை சிறிய விட்ட முடைய குருதிக் குழாய்களில் ஏற்படின் அவற்றின் விட்டம் பெருமளவில் குறைக் கப்படுகிறது அல்லது முற்றாக அடைக்கப் படுகிறது. சில வேளைகளில் இந்தத் தடிப் புகளில் பிளவுகள் ஏற்பட்டு அக இழையத்
அட்ட2

தில் குருதிக்கசிவு ஏற்படும். இக் குருதி பின்னர் கட்டியாகி (thrombus) குருதிக் குழாயை அடைக்கலாம். அல்லது குருதியி னால் காவிச்செல்லப்பட்டு வேறோரிடத்தில் அடைப்பையேற்படுத்தலாம்.
இந்நிலைமைகள் இ த ய ம், மூளை போன்ற முக்கிய உ று ப் பு க் க ளு க் கு க் குருதியை வழங்கும் குருதிக் குழாய்களில் ஏற்படின் மிகவும் தீயவிளைவுகளையேற் .படுத்தும்.
- எமது இதயத்திற்கு வலது, இடது முடியுருநாடிகள் குருதியை வழங்குகின்றன. இவற்றில் அதி ரோமேற்றஸ் பிளாக் உரு வாகும்போது இதயத் தசைகளுக்கான குருதி வழங்கல் குறைகிறது. இதயத்தசைகளுக்குத்  ேத ன வ ய ா ன குருதிவழங்கலில் சிறிது குறைவு ஏற்படும்போது அந்நிலை அஞ் ஜைனா பெக்ரோரிஸ் (Angina Pectoris) எனப் படும் ஒருவகை இதயநோய்க்குக் காரண மாகிறது. இது ஒருவரின் உடற்தொழிற் பாடு அதிகரிக்கும்போது ஏற்படும் ஒரு தற் காலிக நிலையாகும். பின்னர் அவர் ஓய்வு எடுக்கையில் இது மறைகிறது. இ த ன் போது ஒருவருக்கு ஞ்ெசின் மேற்பர்க நடுப்பகுதியில் வலி ஏ ற் ப டு கி ற து. இது நெஞ்சை இறுக்குவது போன்ற உணர்வை யேற்படுத்தும் இந்த வலியானது மேற்கை, மணிக்கட்டு, உள்ளங்கை போன்றவற்றிற் குப் பரவுவது போன்ற உணர்வும் பெரும் பாலும் ஏற்படும். குறிப்பாக இது இடது கையில் ஏற் படுகிறது • ------
இவ்வாறு இதயத் தசைகளுக்கான குருதி வழங்கலில் தொடர்ச்சியான ஒரு குறைவு நிலை நீண்டகாலத்திற்கு ஏற்படும்போது
அக் குறித்த இதயத்தசைப் பகுதி நாரிழைய மாக (Fibrotus Tissue) மாற்றப்படுகிறது" இதனால் இதயத்தின் சக்தி குறைந்து குருதி வேகத்தடை உண்டாகிறது. இதன் போது உடல் இழையங்களுக்கான குருதிவழங்கல் குறைந்து அவற்றின் தொழிற்பாடு பாதிக் கடபடுகிறது. இந்நிலை இடது இதயவறைத் தசையிலேற்படின், அது இடது இதய
30

Page 37
வறைத் தொழிற்பாட்டுக் குறைவு (Left Vetntricular Failure) எனப்படும்.
ஒரு குருதிக்குழாயானது முற்றாக அடைக்கப்படுமானால், அதனால் குருதி வழங் கப்படும் குறித்த அந்தத் தசைப்பகுதி சடுதியாக இறக்கின்றது. இந்நிலையானது - 'மயோகாடியல் இன்பாக்சன்' (mv00car {lial infarction) எனப்படும் இதன்போது குறித்த அந்தத் தசைப்பகுதிக்கான குருதித் தேவையின் வழங்கலில் பெரிய வீழ்ச்சி ஏற் படுகிறது இதன்போது ஒருவரில் ஏற்படும் குணங்குறிகள் மேலே கூறப்பட்டது போல் இருப் னும், இதில் வலி மிகவும் கடுமை யாகவிருக்கும். இதனுடன் சேர்ந்து சுவாசித் தலில் சிரமம், மயக்கம், வாந்தியெடுத்தல், மிகுந்த களைப்பு என்பனவும் ஏற்படலாம் இந்த வலி முன்னரைப்போலல்லாது நீண்ட நேரம் நீடிக்கும். இந்த நிலையில் சில வேளைகளில் இதயத் ெ- ாழிற்பாடு கடைப் பட்டு இறப்பும் ஏற்படலாம்.
டிபன் எனவே கொல்ஸ்திரோல் அதிகரிப்பால் ஏற்படும் இதயநோய்களிலிருந்து எம்மைப் பாதுகாத்துக் கொள்ள, குருதியில் அதனைச் சாதாரண மட்டத்தில் பேணுதல் வேண் டும். குறிப்பாக இவ்வகை நோய்கள் 40 செ யதிற்கு மேற்பட்டவர்களையே அதிகம் தாக்குகிறது ஒரு வரில் வயது அதிகரிப்புடன் கொலஸ் திரோலின் அளவும் குருதியில் அதி
எமது நெஞ்சங்களில்
Prf M கருணை Prof N சரவண Dr A. சி ய ாதசு பா (virs 1, ரஜனி
F. M. K கணே Pr. \ அருளான 1), (Mrs) மகேந்த 07, பொழைபல

கரிக்கிறது. எனவே இவர்கள் கொலஸ்தி ரோல் அதிகமுள்ள உணவுகளான முட்டை மஞ்சட்கரு, விலங்குக் கொழுப்புகள், மூளை, ஈரல், நெய் போன்றவற்றை உட்கொள் வதைக் குறைத்துக் கொள்ள வேண்டும். இதற்குப் பதிலாக மீன், கொழுப்பற்ற இறைச்சி என்பவற்றை உட்கொள்ளலாம். * உணவில் நார்த்தன்மை நிறைந்த பழங்கள், கீரைவகை, மரக்கறிவகை போன்றவற்றை அதிகரித்தல் நல்ல து. ஏனெனில் நார்ப் பொருட்கள் குருதியில் கொலஸ்திரோலின ளவைக் குறைக்கின்றன.
-- " அட. ட் நம்மிற் ப ல ரி ல் தேங்காய்எண்ணை யில் அதிக கொலஸ் திரோல் இருக்கின்றது என்ற தவறான அ ப் பிராயம் காணப்படு கிறது உண்மையில் கொலஸ் திரோலானது விலங்கினங்களில் மட்டுமே காணப்படுகிறது. தேங்காய்எண்ணெய் போன்ற தாவரவின உற்பத்திப் பொருளில் இதற்கொத்த 'பைற்றோஸ் ரிரோல்' (nliytosterol) என்ற பதார்த்தமே காணப்படுகிறது. ஆனாலும் தேங்காய் எண்ணெயானது குரு தி யில் கொலஸ் திரோலின் அளவு அதிகரிக்கக் காரணமாகிறது. எனவே உணவில் இதற்குப் பதிலாக நல்வெண்ணெய், சோயா எண் ணெய், சூரியகாந்தி எண்ணெய் நிலக்கடலை எண்ணெய் போன்றவற்றைச் சேர்த்தல் நன்மை பயக்கும்.
- 1 ட் 223)
- டசி 3
- "அ ".
ல் நிறைந்து விட்ட
- - நாதன்
- 'ம் 12ம் பவானந்தன் :32 5தரம்
-திர ண கழ ------1)
கரட்ணம் - 1
'ரன் ஆகியோர்களை மலர்ப்படுக்கையிலிருத்தி ') என்றென்றும் நினைவு கூருவோம்.

Page 38
முனை முறியாச் சங்கிலி
- ரட் -12 -2 ) - சட்டப் - (கட்
டட் 02ா 1 - !
எம்பட்டு இருளின் தீற்றல்களை
: --- ஒளித் திவலைகள் துரத்தி - ட் - விழிதுயில் - மனம் விழிக்க கட்ட
அதிகாலை ..... ਵਹ ਕਿਹੋ
கார்காலக் குளிரில் நடுங்கு 11.
நத்தையாய்ப் போர்வைக். மனப்பிரபஞ்சத்தின் முடிவு
ஞாபக முடிச்சுகளைக் ----கனவுகளாய்த் துரத்திப் பு 4 ம் சுகம்பெற விழைகையில் 1டட் " - 5
- -- -- --உதயசூரியனாய் 'BC
பட் = ( துயில் கலைக்க... 1 - 2 - (பதறியடித் தெழுந்து
ਦੇਣ ਹੈ ਲਏ
வலக்கையால் பல் துலக்கி ( 1-1
Haemostasis am achieve L 2 ,
பாழாய்ப்போன IRRITAE
பயங்காட்டும்! ਇਲ ப
அவசரமாய் ஆறாத தேர் ' - -'
Lower end of Oesophag {ன்.'
நேராய் ஊற்றுகையில் (,)ன்
DYSPHAGIA CASE 96 நினைவு வெருட்டும்!
பாபா |
-**+1 ம் ம் *!
Shoes மாட்டி Room பூப் வெளியேறும் போது வீட்டுக்கார அம்மா நானா தன் கணவர் காதோடு கதையேதோ சொல்ல ......
எந்தன் மனதிற்குள் என்னவளின் நினைவு தனிமைக் காய்ச்சல்
கதைகேட்ட கணவர் வந் * 'தம்பி அவசரத்திலை Z யதார்த்தம் உறைக்க முகம் சிவந்து உடல் புல் தரை பார்த்து Cycle இல்

- ச. கணேஷானந்தன்
(வழி).
(9 ம் அணி) ਦਿੱਜ ਵਨ ਨੂੰ ਨੂੰ ਨੂੰ ਦੇ Eய பின்னும் - பகுதி 3
கும்
- - - - - - -
---- தம் விரல்களை பட் -------- குள்ளிழுத்து பேசி வில்லாத காலத்து: - - -
' - - - பிடித்து 3 மடா - 1
-- * --- 2
------- DSS' இன்முகம் --- க
டே -
- 2)
இடக்கையால் ShavC எடுத்து கீறல்களில் பண்ணுகையில்
BLE BOWEL SYNDROME - - - - -
-- பது ைேர
-- --- 3 இற்குள் )
ਇ ਨ ਉਹ ਛੇ ਰੂ
12 ਜ ਏ ਜ , ਹੈ ன்டேட்டர் அ " - அ - ன்
- - - டி
ளித் தலை கவிழ்ந்து
2)
-ਏ ਨੂੰ ਦੇ ਰਹੇ ਓ ਹੈ ਸੁ ਹੈ ॥
ளே கச் சுகந்தம் கமழ்ந்து எகிறிக்குதிக்க, " -
து .
IP ஐ...'' என்றதும்
ஓரித்து, ல் பறந்து வர..... 22

Page 39
வீதியில் Tuitory மா. சங்கீத இழைகளின் ர மனதை இதமாகச் சி
Vard இற்குள் நுழை * உவர் நேற்றுப் பெ பிழை பிழையாய் ... எனைச் சுட்டி. இள நங் காதில் விழும்படி 'இரகசியம்' பேச
By stander pass a ban பண்ணச் சொல்ல மனதுக்குள் சட்டமியம்
விடுதியுலா நிறைவினில் பிரளயம் முடிந்த அன
முனை முறிய மீண்டும் இை தொடராய் | முளைத்து மு
வள்ளுவர் "உற்றவன் தீர்ப்பான் மரு அப்பால் நாற் கூற்றே மரு ''மிகினும் குறையினும் நோ வனி முதலா எண்ணிய முன் *'உற்றான் அளவும் பிணிய கற்றான் கருதிச் செயல்”
'' அற்றது அறிந்து கடைப்பு துய்க்க துவரப் பசித்து'

எவியரின் வியரின் ஆவல் ரகநெசவு
து றைப் பிடிக்கும்!
கையிலே
யையாவுக்குப் .'' என்று கை
3
bறித் திருப்தியுற ......
-மதியின் பிரவகிப்பு!
பாச் சங்கிலியாய்
வ
-ளைத்து .......
கூ றும் மருத்துவம் ந்து உழைச் செல்வானென்று
ந்து'
ய் செய்யும் நூலோர்
று”
ளவும் காலமும்
'டித்து மாறல்ல
-- -- - -
- - - - - -'
33

Page 40
தடுப்புமருத்துவத்தின் காப் ஓர் நேர்காணல்
சந்தி !
நோயின் பாதிப்பால் து டி த் து ப் பதைத்து வருபவனுக்கு இன்முகத்துடன் சிகிச்சை செய்து, நோயைக் குணப்படுத்து வதுடன் நின்றுவிடாது ' ெவ ள் ள ம் வரு முன்னே அணை போட வேண்டும்' என்ற பழமொழிக்கிணங்க நோயே ஏற்படாமல் தடுப்பதே தனது இலட்சியமென்று வாழ்ந்து வருகிறார் நந்தி என்றழைக்கப்படும் பேரா. சிரியர். சிவஞானசுந்தரம் அவர்கள்.
* உங்களிற்கு மக்களின் வைத்தியனாக
இருக்காது இப்படியான ஓர் போதித் தல் வாழ்க்கை அதிலும் சமுதாய மருத் துவத் து  ைற ன ய த் தேர்ந்தெடுத்து வாழும் வாழ்க்கை எந்த வ ன க யி ல் பிடித்தது.
நான் இப்பொழுதும் ஒரு வைத்திய னாகவே இருந்து கொண்டி ருக்கி றேன். ஒரு வைத்திய மாணவன் தன து இறு தி ப்ப ரீட்  ைச  ைய முடி த் து MBBS பட்டத்தைப் பெற்ற நாளிலிருந்து அவன் வைத்தி யனாகவே விளங்குகிறான், டாக் டர் (Doctor) என்பதன் இலத்தீன் கருத்து ஆசிரியர் (teacher) என்ப தாகும். நல்லதொரு டாக்டர் நல் லாசானாகவும் இருத்தல் வேண் டும். நான் முதலில் 10 வ ரு ட ங் க ள்
வைத்தியனாக வேலை செய்தேன் அப்படியிருக்கும் போது ஒவ் வொரு வருக்கும் ஒவ்வொரு விதமான ஆசைகள் பிறக்கும் வருமுன் காத்தலே சிற ந் த து. அதாவது தடுப்பு வைத்தியம் சமு த ா ய த் தி ற் கு இன்றியமையாத தேவை என்று கருதுபவன் நான். இதனைச் சமுதாய மருத்துவத் - தின் மூலம் கூடச் செடயலாம்.
34

பாளன் நந்தியுடன்
(தம்
MAT3
15ார்?
பு: செயற்குழு உறுப்பினர்,
இத்துறையினூடாக பல்வேறு தாய்மார், பெண்கள், பாடசாலை மாணவர்களுடன் பழகுகிறேன். அதன் மூலம் நான் கற்ற மருத்து வத்தை மக்களிற்கு அளித்து அவர் களுடன் பழகித திருப்தியடைந்து கொள்கிறேன்.
எமது முந்திய மாணவர்களுக்கும் தற் போதைய மாணவர்களுக்குமிடையில் ஏதாவது வித்தியாசங்கள் உண்டா?
மாணவர்களின் ஒழுங்குமுறை ! /ாட. சாலை விதானம், பாடசாலைச் குறிக்கோள் ஆகியவற்றிலிருந்தே அ தி க ம் தீர்...1 னிக்கப்படுகிறது. முன்பு மாணவ -- ஆசிரிய தொடர் பில் இடைவெளிகூட. நல்லதொரு திறமை வாய்ந்த ஆசானிடம் மாணவர் பற்றிய புரிந்துணர்வு நிறையவே இருக்கும். ஆசிரியர் களும் மாற்றமடையும் காலத்திற் கேற்ப தம்மைச் சமுதாயத்தில் நாடி பிடித்துப் பார்க்கிறார்கள். இதனால் இடைவெளி குறைக்கப் பாகிறது. ஒரு மாணவன் தவறி ழைக்கிறான் என்றால் அது ஆசி ரியர் தவறாகத் தான் இருக்க
முடியும்.
அதிலும் எமது பீடத்தில் செய் முறைகள், வைத்தியசாலை விடுதி வகுப்புக்கள் என்பன குழுக்களாக அமைந்திருப்பதால் கிட்டத்தட்ட ஒரு குரு சிஷ்ய பரம்பரையே நிலவு கிறது எனலாம். எமது மாணவர் களும் நல்ல முறையில் நாம் திட்ட மிட்ட வகையில் சமுதாயத்துடன் பழகுகிறார்கள். ஆகவே ஏற்படும் மாற்றங்கள் சமுதாயம் வரவேற் கத்தக்கதாகவே அமைந்துள்ளன.

Page 41
தட
இவர்
* மற்றைய பல்கலைக்கழக ம ரு த் து வ
மாணவருடன் ஒப்பிடும் போது எமது
மாணவருக்குள்ள பிர ச் ச னை க ள் 11 யாவை? 2 அல்ல )
எமது பீடத்தில் போதியளவு ஆசிரி 21 யர்கள் இல்லாததால் எமது மாண --
வ ரு க் கு ப் படிப்பதில் சில கஷ் டங்கள் இருக்கின்றன. ஆசிரியர் பற்றாக்குறையாக இருப்
பதற்கு அடிப்படைக் காரணம் ( (பெரும்பாலும் மக் க ளி ன் மன --
நிலையாகத் தானிருக்கும். பிறந்த -2
நாட்டிற்குக் கஷ்டகாலத்தில் கை -'
கொடுக்க வேண்டும் என்று இன்
னும் அதிகம் பேர் சிந்தித்திருந் ட் கட்
தால் எமது மாணவருக்கு எதுவித
கஷ்டமும் இல்லை. * ..
* இந்நிலையில் எமது மாணவர் மற்றைய
பல்கலைக்கழக மாண வர்களுக்குச் சம மானவர்களா?
'17 )
பி)
இங்குள்ள ஆசான்கள் தேவையு ணர்ந்து அ தி க வேலை செய்கி றார்கள். அதேபோல் - மாணவர் களும் அதிகம் க ஷ் ட. ப் ப டு கி றார்கள் அதாவது எமது மாண வர் (clinical appointments) இல் மட்டுமல்லாது, நேரம் கிடைக் கும் போதெல்லாம் நோயாளர் களைப் பார்வையிடுகிறார்கள். மேலும் இங்குள்ள நூலகம் திறமை யானது மாணவர்களும் நல்ல வழி காட்டலில் திறமையாக அதனை --உபயோகித்துக் கொள்கிறார்கள் இங்கு மாணவர் வெட்டப்பட்ட உடல் பகுதிகள், மா தி ரி க ளை வைத்துப் படியாது தாமே உடலை வெட்டிப் படிக்கிறார்கள். எமது மாணவருக்கு எப்படிப் படிக்க வேண்டும் என்பதும் நன்றாக வழி காட்டப்பட்டுள்ளது. -- இவைகள் எமது மாணவர் சரி நிகர் சமானமாகவோ or மேலாகவோ நிற்க உதவுகின்றன . -
5 -
35

* இந்நிலையில் வட இலங்கை மருத்து
வக் கல்லூரி (NILMC) மாணவர்களை யும் எமது பீடத்துடன் இணைக்க ஆலோசிக்கப்பட்டு வருகிறது. அதுபற் றிய உங்கள் கருத்து என்ன?
முதலில் NLMC தொடங்கப்படும் பப்ட்
பொழுது நானே பீடாதிபதியாக இருந்தேன். அன்றைய க எ ன து அறிக்கையின் படி அதனைச் சேர்க்
கவே கூடாது. ஏனெனில் அவர் - ஆகளை விடப் பல திறமை வாய்ந்
தவர்கள் வெளியில் இரு க் கு ம்
போது அவர்கள் பணத்தைக் காட். 12
டிப் பின்கதவால் வந்தவர்கள். அவர்களை நாம் ஏமாற்றவில்லை. ஆயினும் ' ஏமாற்றப்படுவீர்கள்'
என்ற எச்சரிக்கையை விட்டிருந் - தோம்.. -- 2
மம் ஆகவே அன்றும் இன்றும் நான்
இதற்கு எதிரானவனே. - 2 - ::படி * உங்களது மருத்துவ வாழ்க்கை பில் ஏற் பட்ட மறக்க முடியாத சம்பவமொன்று கூறமுடியுமா?
ஒவ்வொரு மருத்துவனுக்கும் எத் தனையோ மறக்கமுடியாத சம்ப வங்கள் உண்டு. மனிதாபிமானத் துடன் 2 LIார்த்தால் ஒவ்வொரு தனிமனிதனும் ஓர் சரித்திரம். ஆகவே ஒவ்வொரு தனிமனிதனிற் கும் விசேடமாக இருப்பவை அவ னது வைத்தியனிற்கும் மறக்க முடி யாதவையே.
இது ஒவ்வொருவரும் பார்க்கிற அ) வடிவம் , காலத்தின் திருப்பம் என்
KL/வற்றிலும் தங்கியிருக்கும் . மருத்துவ வாழ்க்கையில் என்று பாராது எனது சமூகவாழ்க்கையில் நோக்கின் நான் இறு:திப் பரீட்சை யில் சித்தியடைந்து MBBS பட்டம் பெற்ற நாளே மறக்க முடியாதது. அந்தக் காலத்தில் அருமையான டாக்டர் பட்டம் எனக்குப் பெரி தாகவே திகழ்ந்தது. அ து சுகூ ட இன்று பெரிதாகத் தெரியவில்லை.

Page 42
இ-த.
கற்பித்தலில் {L லர் பலவாறு செய்கி றார்கள். சிலர் தமது 20tes ஐ வாசிக் கின்றனர். சிலர் தமக்கு விளங்க ஏதோ (சொல்கிறார்கள். சிலர் ஒரு புத்தகத் திற்கு 5 புத்தகம் படி என்பார்கள். இவர்கள் மாணவர்கள் புரியாதபடி கற்பித்தலே பல்கலைக்கழக விரிவுரை முறை என்கிறார்கள். இது பற்றிய உங்கள் கருத்து.
த ற் பி த் த ல் என்றால் என்ன வென்று தெரியாதவர்களே இவ் வாறு செய்வர். ஒரு ஆசிரியர்
மருந்து கொடுப்பாராயின் அது தம்
எவ்வளவு போ லி யா க அ மை --
கிறதோ அதேபோன்றதே எந்த விதமான கற்பிக்கும் முறைகளும்
தெரியாத ஒரு வைத்தியரின் கற் --மம்
பித்தல் --
படிப்பிக்கும் நிலைக்கு விரிவுரை யாளன் ஒரு குறிக்கோளை வைத் திருத்தல் வேண்டும், அது மாண வனிற்ருப் பு தி தா க அ றி வை 2ாட்ட வேண்டும்; அ வ பைன் ச் செ யற்றிறன் உடையவனாக்க
வேண்டும் பக்கம் இதற்கு ஒவ்வொருவரும் கற்பித்
தல் முறைகளை அறிந்து * நான் - பேசிறன் நீ கேள்' என்றில்லாது நம் 12 மாணவனைக் குறிக்கோளாகக்
2 கொண்டு கற்பித்தல் வேண்டும். 4 பல்கலைக் கழகம் என்றதும் கற் கபித்தல் மாறிவீடாது. இப்பிரச்
சினை மற்றைய பீடங்களுடன் 8 - 1 ஒப்படும் போது எமது பீடத்தில்
* அ நல்லநிலையிலேயே உள்ளது.
* L4ல்கலைக்கழகங்களில் ஒவ்வொரு புதிய - மாணவரின் சே ர் க் கை யி ன் போதும்
1ட்கட் க - கோடை
3,57 4. ஆர்வமற்ற மாணவன் செ:3 வ. அகூர் $த சார் 3-ைவயற்ற பயணி
2ம் செயற்பாடற்ற அறி ஞன் கனி () ஞானமற்ற பக்தன் கதவற்ற
- - -
இது :

குழப்பத்தைத் தரும் Ragging பற்றிய
உங்கள் கருத்து என்ன? அடை - L : அ அ : 57டி.', 'எடே' என்பனவெல்லாம்
இழிவான சொற்களே. இதை 5 இ அன்பிலும் சொல்லலாம்; ஆதரவி "இ - 2
லும் சொல்லலாம்; ஆனால் ஆதிக் க .
5த்தில் சொல்லும் போது கேட்பது
கஷ்டமே.. பி
சாதாரணமாக எமது தமிழ் மக்க - -
ளிடம் பாஷையில் பண்புத்தன்மை 20E -
குறைவு - ஆனால் எமது சமுதா - 3 யம் இதற்குள் பிறந்து வளர்ந்த --
தால் அதனை ஏற்றுக் - கொள்க - அறது ! 13 விழுந்தவனைக், குறைந்தவனைத் ਨੂੰ 2
துன்புறுத்தும் பண்பு, யாழ்ப்பா
ணத்தவர்களில் நிறையவே உண்டு'
இந்நிலை மாற வேண்டும். 1ெ3 இவை தவிர துன்புறுத்தாத வகை ப யில் ragging செய்வது தேவையும்
சந்தோஷமும் கூட்..
* பல்கலைக்கழக மாணவர் பிரச்சனை இ களில் யாழ்ப்பாணத்திலுள்ள பத்திரி என் கைகள் நடுநிலமையாயில்லாது எப்
போதும் மாணவர்களைக் குறை கூறு அவதாகவே அமைகிறது அது பற்றிய
இது உங்கள் கருத்து என்ன?
ஆ இதனைக் காலத்தின் கோலம் இம் என்றோ கூற வேண்டும். தற்
கர்பொழுது எமது மக்களிடம் சிந்திக் - சே கும் தன்மையில் சில பிரச்சினை
12 கள் இருக்கின்றன. அதற்கு இப் உலக பதற்றமான சூழ்நிலை காரண
அட்மாக அமையலாம்.
----
3 - 5ம் - 2 -3 -3
வளைகயாம் - 8
- * - மற்ற காதலன் - கங்க :)
2 டத்தில் - சிறகற்ற பறவை -ம் - "யற்ற) - மரம் - 12
வீடு - 2
:- ம் - அப்துல் ரகுமான் -
கரி?

Page 43
எமை குறை சொல்லி என் எதிரி சதி செய்கிறான்
ਉਮਾ ਦੀ ਕਿ
இ த்த மக்களே! புரிந்து கொள்ளுங்கள் உங்களைக் காக்க எத்தனை போராட்டம்! எல்லையில் மரணத்துடன் மருத்துவமனையில் ஏக்கத்து
எதிரி எத்துணை கடடக்கா எட்ட நின்று எறிகணை ஏவி விட்டு அகங்களைச் சிதைக்கிறான் அறுவை செய்யும் மகுந்து எடுத்துவரக் கட்டுப்பாடு விதிக்கிறான்
பாவம் வைத்தியர்கள் |
அறிவிருந்தும் ஆக்கபூர்வமாக அறு வை செய்ய முடியாத நிலையில் மனோதிடத்துடன் போரா எல்லையில் எதிரி கனரக . போராளிகள் மனோதிட ஆ
பெரியார்
எதிரிகள் ஆயுதம் நாளை : போராளிகள் தலை நிமிர்கி L.!ாவம் வைத்தியர்கள் மருந்துக்குத் தடை , கட்டுட எதிரியிடம் பறிக்க முடியாது உள்ளதை வைத்தே க இ = 1 உருக் குலைகின்றனர் .. -
தடிமனுக்கும் தலையிடிக்குப் காய்ச்சலுக்கும் தலையிடிக் யோசித்து யோசித்து - இந்த விசராக்க முன்பும் தலை தி
மூளையில் கட்டி என்றாலும் * ஓர் தலையிடி என்று ஆயிரமாய
அவர்களில் ஒருவனுக்குக் கா ஒருவனுக்கு அனுதாபப்பட்டு

ਭਾਵੇਂ ਤੇ . ன பயன்
ਤੇਰੇ ਵੀਰ ਤਜ਼
ਕੰਤ ਨ ਭੁਲੇ ਘਨ ਚ ਕਤ
ਕਨ ਵਿਦੁ ਹੈ,
கதிர்
( 14 : 1 60ul}} ਪਸ ਗੁਪਤਾ
= ਦੁਪ ਤੇ ਨਵੀ ਵੀ
ਇ ਨ ਪਾਏ ਨੂੰ ਕਦੇ
ਦੇਣ, ਵਾ ਦੇਨਾਕ , ਮਨ ਨੂੰ
} .ਓਪੌਹ ਫੈਰ ਛਕਣ ਨੂੰ ਤਨ ਤੇ .
ਜਾ = 32 ਤੇ ਚਲ ਕੇ.
ਪਤਲੀ ਈ ਉ ਚ ਤ ਤ ਜਾਉ
ਛੋਹ ਪਏ ਹਨ ਤਾਮ ਦੇ ਲਈ ਵੀ ਉਚ 1
ਸਉ ਹੈ ਕਿ ਏ ਜ ਹੈ ?
-ਸੰਤ
ਚਰਦੇ ਹੋ LL ਬਣ ਚ ਹਨ , 3, 44 ggਲੂ ਦੇ
ਘ8&g 3 ਬਾਤ ਹੈਸ ਦੇਵ ਹੈ ਜੂ ਤੇ ੩ 57% D£ 'ਵਾ ਵੀ, ਤੇ 537 p631 ਤੋਂ
ப்பாடு
ਨੂੰ ਹੋ ਤੁਰਦੇ ਤੇ ਦੇ ਦੇ ਹੈ ਮੈਂ ਹੈ 21 ਤੇ ਬੰਦੇ ਨੂੰ ਦੋ ਨ ਤੋ ਭਰ 'ਚ
ਵੀਰੂ , ਪਰ ਹੈ । Lör ਕੇ ਦੇ ਬਲ ਤੋਂ ਲਉ ਜੋ ਜੋ ਹਿ ਚ ਨੂੰ
14. 89 ਹਲ ਨੂੰ ਮੈ ਉt &&, 8 9 ਨੂੰ பிரம் நோயாளிகள், அந்த ட்டியும் இருக்கும்
ਨੂੰ ਸੌ

Page 44
அனைவரையும் ' 'X'பட்ட ஒருமாத மருந்து ஒரு நா நாரிக்குத்து என்றும் ஆ அதற்கும் காரணம் ஆயி ஒருவருக்காய் அனுதாபம் ஒருமாத மருந்து ஒருநாள்
- 1;.
வெளிநாடுகள் விருத்தியல் அங்கு ' x'' படம் பூச்சி சந்தைகள் கூட மருத்துவ பொதுசனம் கூடும் இடம்
படமெடுப்பு நிகம் நாரிக்குத்து, தலையிடி 3 சந்தையில் வியாபாரப் ( நோயாளியைக் கூட்டிச் 0 சிகிச்சை பெற்று வந்தது
<< *
புரிந்து கொள்ளுங்கள் ம எதிரி சதி செய்கிறாள்; பட்டினி போடுகிறான்; பற்றாக்குறை விதிக்கிறான் கொல்லுவதே கொள்கை கொண்டு விட்டான்.
அ பா
பாவம் வைத்தியர்கள் 2.ரிந்து கொள்ளுங்கள் வாயுளையத் திட்டியென் ஆகப்போவதெதுவுமில்லை
அகரட்
எல்லையொன்று பலமாய எமக்கென்று நாடமைத்து நோயாளியின் பாதுகாவ சிகிச்சை செய்வோம்.
- மருத்துவர்கள் சமுதாயத்தில்
பெற்றிருக்க வேண்டியவர்கள் நம்பிக்கை ஏற்படும்படி நடந்த வேண்டும். அத்துடன் மருத்துவ அல றுபவை திருத்தமாக இருந்து குணப்படுத்த முயலும் நோய் தெரிந்தவர் தான் என்ற நம்பி ஏற்படும் ஆகையால் தங்கள் அவரிடம் ஒப்புவிக்கவும், அவ செய்து கொள்ளவும் மக்கள்
- 10

ਚ ਤੋਂ
ம் எடுத்தால் -
ளுடன் தீர்ந்துவிடும் பிரம் பேர் வருவர்
"ரம்
பபட்டால்
ளில் தீர்ந்துவிடும் - - - - -
-- அன் டைந்த நாடுகள்
அ - முட்-ை இனிப்புகள் வமனைகள் கேளிலெல்லாம்
கூட பொருள் தான் சென்றவரும்
-'
ண்டு
க்கான் ---------
-- அ அ
இ-3 - 2
ன்;
2 க ப ய யாகக்
கற்பகம் -
பி
ன தப பப்பர் ਕੇ ... ਪਰ ਵਖੇਤ - - - - - ப் இட்டு -
லருக்கும் - கே. டன் பிதேட
- 5 :
கைபே:Wப்:ைஈரப்படம்
உயர்நிலையைப் 5. அவர்கள் தங்கள் மீது து கொள்ள =பர்கள் முற்கூட்டிக் தால், அவர் ட்ட்
களைப் பற்றிக் குறி "தகை மக்களுக்கு
உயிரை ரிடம் சிகிச்சை
மன உறுதி கொள் வார்கள் ”
- ஹிப்போகிரட்டிஸ் ~
38

Page 45
வட்டங்களும் வளைவுகளும்
22 22 பா.
யன்னலினூடாகத் தெரிந்த வானம் சாம்பல் நிறமாய், விடிந்துகொண்டிருக்கி றேன் என்று சொல்லியது. கண்விட்டுப் பிரிந்த இமை மீண்டும் சோம்பலோடு மூடிக் கொண்டது,
-ெஅ, ஆ - 2 எத்தினை மணியிருக்கும். நாலரை? ஐஞ்சு? ....... இன்னும் கொஞ்சநேரம் கிடப் 1-ம் என்று மனசு ஆலோசனை சொன்னது
"பள்ளத்துக்குல விழாம் சைக்கிளை உழக்கு கீரைக்கட்டுகள் விழுந்து வைக்கப் போகுது' :
- * *விசுக்' ''விசுக்' 'மூச்சு வாங்க யாரோ சைக்கிள் உழக்கும் சத்தம்.
* "ஓ தின்னவேலிச் சந்தைக்கு கீரை கொண்டு போகினம் போலை''
- ஒருக்களித்துப் படுத்திருந்த உடல் குளிரை உணர்ந்தது. விலகிப்போயிருந்த பெட்சீட்டை கைகள் அரையிருட்டில் தேடின பெட்ஷீட்டை இழுத்து தலைக்கு மேலே போட்டுக் கொண்டு மற்றப்பக்கம் சரிந்து கால்களை இழுத்து நெஞ்சோடு ஒடுங்கிப் படுத்த போது அப்பா என்ன நல்லாயிருக்கு இந்தக் குளி ஈக்கு என்று தோன்றியது. நித்திரை மட் டு ம் ஏ னோ திரும்ப வர வில்லை'.- * இப்படியே எ ழு ம் பா ம ல் இண்டைக்கு முழுது படுத்திருந்தால் எப் பிடியிருக்கும்' . நல் லா யி ருக்கும் என்று தோன்றியது.
சீச்சீ இதென்ன விசர் யோசனை மான - சீகமாக தலையில் குட்டிக் கொள்கிறேன்.
விடியக் காலமையே எனக்கு கற்பனை கனக்குது எழும்பிப் படிப்பம் வாற கிழமை டெஸ்ட் வருகுது எனக்கு நானே ஞாப கட்படுத்திக் கொண்டு எழும்பியிருக்கிறேன்.
3

ம் ம் னப்
இ-த்த 2 வோலே ட 3 3 3 உருது பட்கல.
- கோணேஸ்வரி
(12 ம் அணி) --
கைகள் தலையணையின் கீழிருக்கும் நெருப் புப் பெட்டியைத் தேடுகின்றன.
- >
அறை வெளிச்சத்தால் நிரம்பியது. புத்தகத்தை எடுத்துக் கொண்டு மேசையில் இருக்கிறேன். கைகள் படிக்க வேண்டிய பக்கத்தைத் தே டு கின் ற ன. மலேரியாக் காய்ச்சலுக்குக் குடுக்க வேண்டிய மருந்து களையும் - அளவுகளையும் பாடமாக்கத் தொடங்கிறேன்.
-- A ) ... எதுக்கு இந்தக் குளிருக்குள்ள எழும் பிக் குந்தியிருக்கிறன் எதுக்கு இதுகளை எல்லாம் விழுந்துவிழுந்து பாடமாக்கிறன். எனக்கு என்ன தேவை? - 9
''என்னவோ படிச்சாத்தானே பர்ஸ்' பண்ணலாம்''
- : * - 'பாஸ்' பண்ணி ...........? - 2 -3
5 315 ''டொக்டராகி வேலையை செய்யிறது. தான்''-- அடம்
ਬੰਦ ਕਿਤੇ ਚ 7 ਵਿ ''பிறகு?''
பி' : பிற கென்ன எல்லாரும் பு க ழு ற வேலை. நிறையச் சம்பளம் நி ைற ய ப் பேருக்கு உதவி செய்யலாம் வேணு மெண் டால் இன்னும் கூடப் பிறகும் படிக்கலாம்.''
' 'பிறகு?''-- -- மேம்)
பிறகு ............... மனசு தன் கேள்விக ளுக்கு தானே பதில் சொல்லி களைத்துப் போனது மூ ன ல யி ல் ஒரு சூனியத்தை உணர்ந்தது பாடத்தில் கவனம் சிதறிப்
போனது. .
'பவானி தேத்தண்ணியைக் கொண்டு வரட்டே?''

Page 46
அம்மாதான் கேட்கிறா எனக்கு முதலே எழும்பியிட்டா போலை. ஓ இண்டைக்கு மத்தியானச் சாப்பாடு கட்டித் தரச்சொல்லி சொன்னனான் எல்லே அதுதான் சமைக்
இ றா - - - -
ஆனால் இண்டைக்கு எண்டில்லை. எTண்டக்குமே அம்மா வெள்ளன எழும்பி யிடுவா. அப்பிடி எழும்பிறதே தான் செய் பிற கடமை போல இவவிற்கு எண்டைக் குமே இது அலுத்ததில்லையா? வி டி ய எழும்பித் தேத்தண்ணி வைச்சு, சாப்பாடு செய்து தந்து, வீடு வாசலைத் துப்பர வாக்கி கூட்டி கழுவி, சாப்பிட்டுப், பிறகு மத்தியானம் சமைச்சுச், சாப்பிட்டுப் பிறகு இரவு சமைக்கத் தந்து சாப்பிட்டு, ஒரு ஜூலை தேடி முடங்கி மீண்டும் ................
விடிய எழும்பி ..........
31 அம்மா உனக்கு இது எண்டைக்கு மே அலுத்ததில்லையா? ஏதோ உன் கர்மா (போல இதுகளையெல்லாம் செய் து. யாருக் காகச் செய்கிறாய்? எங்களுக்காகவா? உனக்காகவா? இவைகளுக்குள்ளேயே, மறு பாடில்லாத செய்கைகளுக்குள்ளேயே உன் வாழ்க்கை அர்த்தம் பெற்று விட்டதா? மனசு மீண்டும் மீண்டும் அலைபாய்கிறது.
எழுந்து போகிறேன் * ' அம்மா தேங் காயைத் தாங்கோ திருவுறன்
'சீ நீ போய்ப் படி இதென்ன பெரிய வேலையே நானே செய்யிறன் நீ போய்ப் பழ ''_ 1
** ப டி க் க முடியவில்லை எழுந்து முற் மத்தை நோக்கி நடக்கிறேன். வெள்ளை வெள்ளையாய் நின்ற நித்திய கல்யாணியை ஈற்றி .னி வலை பின் னி யிருந்தது. நான்
-- i ஆக மண் ணில் விழுந்த நாவற்பழ -- சாப்பிடும் ஒரு மாட்டிடையன் -
ஒவ்வொரு மனி தரிலும் அற்பு அம்சங்களை மட்டுமே நான்
: =

வந்து விட்டேன். இனி உனக்கென்ன இங்கு - வேலை என்பது போல சூரியக்கற்றைகள் பனியைக் கிழித்து வெளியேறுவது பார்க்க
அழகாக இருந்தது.
இந்த வழக்கு சிடிவில்
இந்தச் சூரியனும் தான் ஒவ்வொரு நாளும் கிழக்கில் உ தி த து மேற்கில் மறைந்து...... குரியனே உனக்கு இது ஒரு தரம் அலுப்பைத் தரவில்லையா? மனசு உறுமிக் கொண்டது. எதுவும் வேண்டாம், எல்லாம் வேண்டும் என்று நிலையில்லாது அலைந்தது 57 சதையோ தேடிப்போக வேண் டும். என்று உணர்ந்தது. தேடுவதற்கு ஒன் றுமேயில்லாது அதிர்ந்தது. காரணமேயில் லா த கண் களில் நீர் துளித்தது. வா வா என்று யாரையோ கை நீட்டி அழைத்தது. என் கையை பிடித்துக் கொள் ஒரே இருட் டாக இருக்கிறது. என்று கெஞ்சியது. *
எவ்வள வு நேரம் அப்படி நின்றேனோ என்ன ' 'பவானி ஆறுதலாய் நிற்கிறாய் ஆஸ் பத்திரிக்கெல்லே வெள்ளனப் போவேணும் எண்டு சொன்னீ ' அம்மாவின் குரலை சில வினாடி தாமதித்து மனசு வாங்கிக் கொண் டது.
ஐயய்யோ இண்டைக்கு வெள்ளப் போவேணும் அங்க ' வாட்' இல நிறைய History எடுக்க வேணும் Library புத்தகம் இண்டைக்குத்தான் கடைசி நாள் மறக் காம கொண்டு போகோணும் உமாவிட்ட நேற்றுக் குடுத்த கொப்பியை மறக்காம வேண்டோணும்.-- இ -
ம ன சு வரி வரியாய் கட்டளையிட கிணற்றடிக்கு குளிக்க ஓடுகிறேன். பக்கத்தே கொய்யா மரத்தில் கீச்சு கீச்சென்று கத்திய வாறு இருந்த குருவிக் கூட்டமொன்று என் ஓட்டத்தால் கலைவுற்று உயிர்ப்பாகப் பறக் கின்றன.
- - - ஒத்தை 2:சிவிட்டுச்
மாதிரி
தார் அ புதமான .
ஆராதிக்கிறேன்.
-- 3வரமுத்து ----
40

Page 47
தி
நுண்ணுயிர்க் கொல்லிக க பாவனை முறைகளும்
Antibiotics and their Usa
மைம்
8 எம்
மருத்துவத்துறையில் நோய்களை உரு வாக்குவதில் நுண்ணுயிரினங்கள் முக்கிய பங்காற்றுகின்றன. இவற்றின் தாக்கம் கார ணமாக மனிதனும் ஏனைய ஓ,யிரினங்களும் பல்வேறு வி த ம ா ன நோய்களுக்குட்பட்ட வேண்டியுள்ளது. இந்நோய்களின் பாதிப்புக் களினால் 1.!லவீனம், உடல் கோளாறுகள், மற்றும் இறப்புக்கள் என்பவற்றினை தவிர்க் கும் வகையில் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட பதார்த் தமே நுண்ணுயிர்க் கொல்லி ஆகும்.
நுண்ணுயிர்க் கொல்லி என்பது நுண் ணுயிரினங்களால் நுண்ணுயிரினங்களுக்கு எதிராக உருவாக்கப்பட்டு கு றைந்த செறி வில் அவற்றைக் கொல்லக் கூடிய, அல்லது அவற்றின் வளர்ச்சியைப் பாதிப்படையச் (செய்யக் கூடிய ஓர் இரசாயனப் பதார்த்த மாகும். தற்போது இவ்வகையான பதார்த் தங்களை விஞ்ஞான தொழில் நுட்பம் மூல மாக பெருமளவில் செயற்கையாக உற்பத்தி செய்து அவற்றைப் பாவிக்கக் கூடியதாக உள்ளது.
நுண்ணுயிர்க் கொல்லியானது - எ ந் த வகை நுண்ணுயிரியைக் கொல்வதற்கு பயன் படுத்தப்படுகின்றது எ ன் ற வ  ைக யி ல் இவற்றைப் பின்வருமாறு பிரிக்கலாம்.
1. பக்ரீரியாக்களுக்கெதிரான நு என்
ணுயிர்க் கொல்லி {Antitaterial Drug)
முகம்
- 2.
வைரசுக்களுக்கெதிரான நுண்ணு! யிர்க் கொல்லி (AntiViral Drug)
t:4-5
£
4 பர்பி
கத.
|th .
FM
ம் 3. பூஞ்சணங்களுக்கெதிரான நு ன்
ணுயிர்க் கொல் லி (Antitungal
ITug) எம்.

-- -- ----
நம் அவற்றின்
an3.
(. சோமசேகரம் -
(13 வது அ )
பல் |
4. தனிக்கலவன்களுக்கெதிரான நுண்
ணுயிர்க் கொல்லி (A111 i?rotozoa] Drg)
ப:-
பபு!
ஓம்
- 5. சிறிய புழுக்களுக்கெதிரான நுண்
ணுயிர்க் கொல்லி Antilislmin thal Du2)
பர்
சரி
& EUR
பேயோர்
இந்த நுண்ணுயிர்க் கொல்லிகள் நுண் ணுயிர்களில் பின்வரும் தாக்கத்தை ஏற் படுத்தி அவற்றினை அழிப்பதில் அல்லது அவற்றின் வளர்ச்சியைக் கட்டுப்படுத்து வதில் பங்கு கொள்கின்றது.)
இ 1. நுண்ணுயிரிகளின் கலச்சுவர் உரு
வாக்கத்தைத் தடுத்தல்.
2. நுண்ணுயிரிகளின் கல ெமன்சவ்வு
களில் தாக்கம் ஏற்படுத்துதல்.
3.
நுண்ணுயிர்களின் தொழிற்பாட் க்கத் தேவையான புரதங்களின் தொகுப்பைத் தடுத்தல்.
கருவமிலங்களின் அநுசேத்தில் தலையீடு செய்து கலப் பிரிவைத் தடுத்தல்.
ஒரு ந {.!ர் நுண்ணுயிர்த் தாக்கத்தினால் தொற்றலடையும் போது - அந்த நோய்க் காரணி அவரது உடலின் உள்ளே சென்ற} வேகமாக வளர்ச்சியடை.-கத் தொடங்கு கின்றது. இதனால் அவர் உள்ளெடுக்கும் போசணைப் பொருட்களை இவ் வே யி ரி க ள் எடுப்பதுடன் அவற்றின் கழிவுப்பொருட் களையும் மற்றும் வேண்டப்!.1 டாத பதார் த்தங்களையும் எ 12 து உ.தடவினுள்ளேயே சுரக்கின்றது. இதனால் அந்த ந ப ரி ன்

Page 48
உடலில் நோய் உண்டாகின்றது. இவ் வாறான நிலமை தொடர்ந்தும் நீடிக்கு மாயின் அவர் உடலெங்கும் நோய்க்கிருமி பாவி நோய்த்தாக்கம் அதிகமாகி இறுதியில் இறப்பிற்கு இட்டுச் செல்லும் . இந்நிலைமை வராது தடுப்பதற்காக நாம் நுண்ணுயிர்க் கொல்லிகளைப் பயன்படுத்திச் சிகிச்சை யளிப்பதன் மூலம் உடலிலுள்ள தோய்க் குரிய நுண்ணுயிரிகளை அழித்து அவருக்கு உண்டான தோயைக் குணப்படுத்த முடியும்
ஒரு நோயாளிக்கு அளிக்கப்படும் நுண் ணுயிர்க் கொல்லிச் சிகிச்சை முறையானது (Chemotherapy) வெற்றிகரமாக அமைய? பல்வேறு, காரணிகள் பங்களிப்புச் செய் கின்றன.
1. சரியான மருந்து (Cof eat dார்
3.12
எடுக்கப்படும் 11) ரு ந் தா ன க குறித்த நோய்க்காரணியை மட்டும் அழி' 1 தாக இருத்தல் வேண்டு-4) உதாரணமாக நெருப்புக் காய்ச்சல் நோயாளிக்கு மலேரியா மருந்து வழங் கப்படுமாயின் அது நோயைக் குணப் படுத்தமாட்டாது -
2. மருந்தின் அளவு (Almont)
- எடுக்கப்படும் ம ரு ந் த ா ன து. உடலில் செறிவு குறைவாகக் காணப் படுமாயின் உடலிலுள்ள நோய்க்கிரு மிகள் அழிக்கப்படமாட்டாது எனவே சரியான செறிவில் மருந்து எடுக்கப் பட வேண் டும். இது வயது வேறு பாட்டிற்கேற்ப மாறுபடும்
3. மருந்து உள்ளெடுக்கும் வழி (Youte)
- சில மருந்துகள் இரைப்பையை அடையுமாயின் அ வை இரைப்பைச் சாற்றினால் அழிக்கப்பட்டு மருந்தின் வீரியம் இல்லாது போய் விடும் இவ் வாறான மருந்துகளை வாய்மூலம் எடுக்க முடியாது இ 1, ற்றை ஊாசி மூலமாகவே எ டு க் க வேண்டும், மற்றும் நோய்த் தாக்கத்தால் வாந்தி மிகையாக எடுக்கும் நோயாளிக்க

ஆ ஆ
வாய் மூலமாக ம ரு ந் து கொடுப்பு தனால் மருந்தின் மு ழு அளவும் உடலைச் சென்றடையாது போகும். இவ்வாறான நோயாளிகளுக்கும் ஊசி மூ ல மா க வே மருந்துட்டப்படல் வேண்டும்
4. கால இடைவெ ளி (£ uration)
சில மருந் து ள் கூடிய விரை விலும், சில மந்தகதியிலும் குருதி பிலிருந்து அகற்றப்படும். ஆயினும் நு க ணு பிர்களை அழிப்பதற்குக் குரு “தியில் எப்டே17 துடம் மருந்து உயர்ந்த செ றி வி ல் இருத்தல் வேண்டும். எனவே விரைவாக அகற்றப்படும் - மருந் து வ 3 க3ள் ஒரு நாளைக்கு -4 அல்லது 3 தடவையும் குறைந்த கதியில் அகற்றப்படும் மருந்து கள்
2 அல் லது 1 தடவையும் எடுத்து கற குருதியில் மாறாத செறிவினை நிலை -- /' *- 2) 3200 -
நித்தி 1 வேண்டும்...
மேற்கு றிப் பட்ட முறையில் மருந்து எடுக்கப்படுமாயின் நோய்க்காரணி முழு மை யாக அழிக்கப்பட்டு நோய்ாரி பூரண குண, மடையலாம் இவ்வாறு சரியாக 7டுக் கப் படாத பட்சத்தில் பாரிய விளைவுகளை எதிர் கொள்ள வேண்டியிருக்கும். '
ப : 2- 2 உடலினுள் உட்செ எ ற நோய்க்காரணி யானது உடலினுள் உள்ள போசணை யைப் பயன்படுத்தி மிகவும் கோக வளர்ச்சி யடைகின்றது நம் கு 33 றந்தளவு மருந்தை எடுப்போ .17யின் முழுமையாக நோய்க்கிரு மிகள் அழிக்கப்பட்டாது - சிறிதளவு நோய்க் கிருமிகள் தொடர்ந்தும் வாழ் வதுடன், அவை விக ர மூலமாக நாம் பாவித்துக் கொண்டி ருக் கும் நுண்ணுயிர்க்சொல்லி களு க்கெதிராகச் செயற்படக்கூடிய ஆற்ற லையும் பெறுகின்றன. இதன் விளை யா க பின்னர் நாம் எவ்வளவு கூடிய செறிவில் அக்குறிப் பட்ட மருந்தை உட்கொள்ளினும் அவை நுண்ணுயிரியைக் கொல்ல முடியாது போய் விடுகின்றது அத்துடன் அந்தக் குறிப்பிட்ட நோய்க்கிருமியானது வேறு ஓர்

Page 49
நபரில் நோயை விளைவிக்கும் போதும் அம்மருந்தைப் பாவிக்க முடியாத நிலையே ஏற்படுகின்றது.
எமது உடலின் பல்வேறு பகுதிகளிலும் நுண்ணுயிரிகள் பல்லாயிரக் க ண க் கில் காணப்படுகின்றன. (Normal flora) இவை அக்குறிப்பிட்ட பகுதியில் இருக்கும் வரை மனிதருக்கு நள்மை பயப்பனவாகவே இருக் கின்றது
நாம் அளவுக்கதிகமாக நுண் ணுயிர்க் கொல்லிகளை எடுப்பதன் மூலம் சில அங்கி கள் அழிய, சில தொடர்ச்சியாக அவ்விடங் களி லயே காணப்படுகின்றன. ஏ தா வ தொரு சந்தர்ப்பத்தில் அவற்றின் சமனிலை குழம்புமாயின் அவை எமது!டலின் வேறு பகுதிகளுக்கு எடுத்துச் செல்லப்பட்டு அங்கு நோயை உண்டாக்குகின்றன. இவை அமை உத்திற்கேற்ற நோய்க்காரணிகள் (Opertunitic Tal/10gen) என்றழைக்கப்படும். இவை தம்முடன் சில நுண்ணுயிர்க்கொல்லி களைச் செயலிழக்கக் கூடிய இயல்பைப் பெற்றிருப்பதனால் நாம் வழமையாக இவற் றுக்கெதிராக எடுக்கும் மருந்துகள் இந் நோய்க்குப் பயனளிக்காது  ேப ா ய் வி டு ம், எனவே இவை மேலும் வளர்ச்சியடைந்து செப்ரிசீமியா எனும் நோயை உ--டுபண் ணும், இவை சிகிச்சை அளிக்கப்படினும் கூடியளவில் நோயாளியை மரணத்திற்கு இட்டுச் செல்லும் , இந்நுண்ணுயிர்க்கொல்லி எதிர்ப்புச்சக்தி கொண்ட, நுண்ணங்கிகள்
: டாடா
எமது நெஞ்சங்களில் நின்
சத்தியேந்திரா S. பிரதா (.!ன S, சிவகுரு நாதன் S. சிவசங்கர் K, சதீஸ்குமார்
W. நிக்கலஸ் ஞானத -2வில் - கே ஆகியோர்
என்
ஒம் ப : 45

எந்த அங்கியில் நோயை ஏற்படுத்தினும் அந்த அங்கிக்கு வழமையாகக் கொடுக்கும் மருந்துகளிற்கு விடையளிக்க மாட்டாது. இது அளவற்ற முறையில் மருந்துகளை உட்கொண்ட நபரை மட்டுமன்றி இந்த நுண்ணங்கியால் தாக்கப்படும் அனைத்து நபர்களிற்கும் பிர ச் ச ன ன விளைவிப்ப துடன் குறிப்பிட்ட அந்நோயினால் ஏற் படும் மரண வீதத்தையும் அதிகரித்து
விடுகின்றது.
- எனவே எவ்வளவு நன்மையான விளை வுகளை இந்நுண்ணுயிர்க்கொல்லி மூலம் பெற்ற போதிலும் அவற்றின் அளவற்ற பாவனை, சரியான முறையில் பாவியாமை ச ரி ய ா ன மருந்துகளைப் பாவியாமை, மற்றும் கொடுக்கப்படும் மருந்தின் முழு அளவையும் பாவியாமை போன்ற காரணங் களினால் நாம் பாரிய பிரச்சனைகளை எதிர்நோக்க வேண்டியுள்ளது .
எ ன  ேவ நோய் கண்டவுடன் ஒரு வைத்தியரை அணுகி அவரால் வழங்கப் படும் மருந்து வகைகளைச் சரியான முறை யில் முழுமையாகப் பயன்படுத்த வேண்" டும். ஒரு நபருக்கு வழங்கப்படும் மருந்தை வேறோர் நபர் மருத்துவ ஆலோசனை யின்றி எடுப்பது போன்ற முறைகளைத் தவிர்த்து ஒழுங்கான முறையில் மருந்து களை எடுப்போமாயின் நோய்க்காரணிகள் நுண்ணுயிர்க்கொல்லிக்கெதிராகப் பெறும் இயல்பைத் தடுக்கலாம்.
றந்து விட்ட
ரியர் களை மலர்ப்படுக்கையிலிருத்தி! றென்றும் நினைவு கூருவோம்,
24 )

Page 50
கனடாவிற்கோர் கடிதம்)
1/4UHI 4
ਹੋਟ
-- E -ர்
16 ਨੂੰ ਕਰ - - - -
- - - -
பிரிய முள்ள உயிருக்கு பேதையிவள் வணக்க மருத்துவக் கல் லாரிய மனங்களைப் பகிர்ந்து மயக்கப் 7 ன மாலைக .மரக்க என்னால் பு! மறுக்கவும் நான் வி
, ਦੇ ਬੰਦੇ
எ ேக -
கல்லூரிப் படிப்பை | கணவராக வந்தென் கனடாவிற்குச் சென்
கண்ணீரில் நான் மிதக் --- 1
1.பணத்திலே அங்கு நீ பயத்திலே நாம் இங்
பழங்கதை பேசுவோர் |--
படித்து முடித்திடவே
25- -
செல்வந்தர் ஏழை எ செல்வந்து வி கின்ற செல்வச் சந்நிதி கோ சென்று வர மனம் 5
22
-- - 2
கையெடுத்துக் கும் ! கைவிட்டு விட்டதென் கை கால்கள் இழந்த கைம் பெண்கள் கதி
--
வைத்திய சாலைகள் வைத்தியர் பற்றார் வைத்தியம் பார்த்திட வையகத்தில் இ - கு |
கல்லூரிப் படிப்ப தகை கனடாவிற்கு வரச்செ கணவராக வரவே - கன்னியெனை எதிர்ப
மக்கள் படும் துயர் ( 1.மனம் சேவை செய்! மணம் முடிக்கப் பல மக்கட்கு சேவை செய் மனமுடைந்து போக
மன்னித்து மறந்துவி - 2

கோ : டேட்
------
தன் -
அ க
திருமலை செல்வபிரேமி - {1ம் வருடம்)
)
- - - - - -ங்கள்
லே க கொண் .-
ளை
- - - - டியவில்லை - பட்" நம்பவில்லை - - -
------- தீர் முடிக்கவுமில்லை -
னை வரிக்கவுமில்லை - - - - றும் மறக்கவுமில்லை இக நீர் இங்கில்லை
ਉ ਨਉ ਨਤ
--- 2 ர் வாழ்ந்திடும் வேளை - மரண . கு வாழ்ந்திருந்தோம்
" - 5 யாருமில்லை - பாடம் = எம் க்கு நேரமில்லை
ਦੀ ਪ ਤੋਂ என்ற பேதமின்றி
T ਲਕ ਕਬ ਹੈ > கால் LEதில்
-- உ =விலுக்கு
கத்தார் - Tங்கி த தவிக்கின்றது.
- ஆதி - உ ட்ட தெய்வமெல்லாம்
-- 7 புலம்புகின்றார்
தன் - 5 1. வாழ்கின் றார்
---- பின்றி வாடுகின்றார்
[- வுமுண்டு
றை தி3) 2 ஆண்டு - ?!! நிசமும் கூட்டம்
மட்டும் விதியினட்டம்.
3
ன் முடித்ததினால் சால்லி எழுதிவிட்டீர் - ஆசைப்பட்டு பார்க்கும் காளையானீர்
இங்கு கண்டு கண்டு
நாட்டம் மிக கொண்ட தின்று * உமக்கு கிடைப்பார் அங்கு =ய யாரிங்குண்டு வேண்டாம் பாவலனே - எனை
டு என் காதலனே.
பிரியமுடன் பிரிகின்ற
2 பேதையிவள் வணக்கங்கள்

Page 51
வெள்ளை மாளிகையில் ந
MYe
சேம்: 2
எம்.ரி k:
* மருத்துவ மாணவ அணிகளுக்கிடையே - நிகழ்த்தி, மாணவர்கள் தனியே புத்தகம் வது 'மருத்து வ வாரம்' (Medicos' web சிரமதானத்துடன் ஆரம்பமாகிறது.
* மருத்துவக் கல்வித் தொடரில் இரண்ட
ஓர் தடைக்கல். இப்பரீட்சைக்குத் தோ, அனுப்புமுகமாகக் கனிஷ்ட மாணவர்கள் வைபவம் (Blool lux10th)
* கல்விக்கு அதிதேவதையான வாணிக்கு ! கலைப்பொக்கிஷங்களைப் போற்றுவோம்
* மருத்துவ பீடத்திற்கு புதிதாக வரும் 6
கிறது சிரேஷ்ட மாண ர்களால் ஒழுங் Party >
ன் ஓவ்வொரு வருடமும் குறிப்பிட்ட மான
காலடி எடுத்து வைக்கிறார்கள். இவர்க வர்களால் ஒழுங்கு செய்யப்படும் 'மருத்
* மருத்து பீடத்திலுள்ள கிறிஸ்தவ மார் மஸ் இற்கு முன்பாகக் கொண்டாடப்படு
*
உழவர் நன் நாளான தைப் ொங்கல் அ
பொங்கல் செய்து எல்லோருடனும் பகி * இந்திய ஆக்கிரமிப்பாளரின் சதிக்கு பலி
நினைவு கூருகிறது  ெப்ரவரி 2. அந்ந நோயாளர்களிற்கு இரத்ததானம் செய் சென்று அங்கு சிரம கானம் செய்வது - ட ள்ளைகளுடன் ஒரு நாளைய பகல் நம் .. க்கை நிதியத்தின் வருவாயையும் அ
* பீடங்களுக்கிடையே நடாத்தப்படும் சக் நல்கி, சிலவற்றில் வெற்றிக் கேடயத்தையும் இரவு 93' இல் பூப்பந்தாட்டம் - ஆண் பந்தாட்டம் - பெண்கள், சதுரங்கம் - 4 என்ன மருத்துவ மாண 12 ர் தமதாக்கி
பலவீனர் களின் பாதையில தடை பலசாலியின் பாதையில் படிக்கட்
சாலை.
144)

15
= டை இ *றுய:3)வ
தி
பாம்
தி
TE"
கலை, இலக்கிய, விளையாட்டு நிகழ்வுகளை ங்களுடன் உறைந்து விடாது தட்டியெழுப்பு =k) இதன் முதல் நாள் வைத்தியசாலையில்
டாவது டமருத்துவப் பரீட்சை மானவர்களுக்கு ற்றப் போகும் மாணவர்களை வாழ்த்தி Tல் ஒழுங்கு செய்யப்படுகிறது மதிய உணவு
-==- தவராத்திரி காலத்தில் விழாவெடுத்து எமது
தோழர்களை அன்புக்கரம் நீட்டி வரவேற் த செய்யப்படுகின்ற (Freshers' Welcorne
- 2
எவர்கள் வைத்தியர்களாகச் சமுதாயத்தில் நள் வாழ்த்தி அனுப்புகிறது கனிஷ்ட மாண
து ல் இரவு' (Medicos' inite)
ணவர்களின் விழாவாக ' ' ஓளி விழா ' கிறிஸ்
ம்.
ன்று கனிஷ்ட மாணவர் பீட முன்றலில் ர்ந்துண்பர்.
யாகிய எமது தோழன் சத்தியேந்திராவை Tளில் இரத்த இழப்பினால் அவதியுறும் - வோம். மேலும் ஓர் அனாதை இல்லம் ன் மதிய உணவை நாமே சமைத்து அப் பொழுதைக் களிப்போம் சத்தியேந்திரா அவர்களுக்கு வழங்குகிறோம்.
கல போட்டிகளிலும் எமது பங்களிப்பை ம் உரிமையாக்கிக் கொள்வோம் : விருதுகள் கள். பூப்பந்தாட்டம் - பெண்கள், மேசைப் ஆண்கள், தாச்சி - பெண்கள்  ென்னிஸ்
க் கொண்ட வெற்றிக் கிண்ணங்கள்
பா.
காணா=ாகாணணண
யாக இருந்த கருங்கல் பாறை டாக அமைகிறது
ஜெ மானியக் கவிஞன்
45
(1hn

Page 52
எனது ஜெயில் நாளில்...
இலு
- |
' க ,
ஜனவரி நாளின் காலைப் பொழுது அது, கொழும்பு மா நகர் அதன் சந்தடிப் பொழுதைத் தொடங்கி அதிலே மூழ்க ஆரம்பித்திருந்த து. --- )
இருந்த பிரதியெடு" சலித்தே
கொழும்பின் நெருக்கடி மிக்க இரைச்ச லான பகுதிகளில் அதுவும் ஒன்று. நான் எனது நண்பனிடம் இருந்து அபற்ற சட்ட மருத்துவப் புத்தகம் ஒன்றை பிரதியெடுப் பு!தற்கு த, க ல க த் தி  ேல் ஒப்படைத்து! விட்டு எனது உறவினருடன் கதைத்துக் கொண்டிருந்தேன். வேலையாள் பிரதி யெடுத்துத் தந்த சில பக்கங்கள் தெளிவ க உள்ளனவா என்று பரிசீலித்தேன். எனக்கு அருகிலே பிரதியெடுக்கும் அலுவலாக வந் திருந்த 4டிப் டாப்' ஆசாமிகள் இருவர் நின்று கொ ண் டி ரு ந் த ன ர். புத்தகம் காயங்கள் சம்பந்தமானது என்பதால் இறந் தவர்கள், காயப்பட்டவர்களு டைய புகைப் படங்களும் அதில் பிரசுரிக்கப்பட்டிருந்தன . நான் புத்தகப் பக்கங்களைப் - புரட்டியம் போதெல்லாம் அந்த இருவரினதும் கண்க ளும் அவற்றிலே பதிந்து வியப்பால் விரிந் தன. நான் அத்துடன் புத்தகத்தை மூடி. விட்டேன். அருகிலே நின்றிருந்த இருவரில் ஒருவர் என்னை நெருங்கி “ 'மம் CID'' என்றார். எனக்குக் கண்கள் இருட்டின. கால்கள் பின்னிக்கொண்டன. அருகிலிருந்த மேசையில் பிடித்துச் சமாளித்த63:ாறு என்ன விடயம் என்று கேட்டேன். (எனது சிங்கள அறிவு கருதியும், உங்களின் உள மேன்மைக் காகவும் இனி வரும் உரையாடல்கள் தமிழி
லேயே ... )
- 2
(உமது அடையாள அட்டை எங்கே?' 'உனது தலையில் இடி விழ' என்று மனத் துள் நினைத்தவாறு எனது பல்கலைக்கழக அடையாள அட்டையைக் காட்டினேன்.
கல்வாரி

த. நிஷாந்தன்
(14ம் அணி) ---
வழக்கமான சந்தேகக் க ) ண க ள், ' டாரிவ!ான' குசல விசாரிப்புக்கள் - என்று தொடர்ந்தன.
எனது உடைந்த ஆங்கிலமும், CID க் களின் சிதைந்த ஆங்கிலமும் ஒன்றுடன் ஒன்று முட்டிமோதி வெற்றி கொள்ளத் துடித்தன .
முடிவில் * *சரி? புறப்படுவோம்'' என் றார் CID க்களில் ஒருவர்.
1. 'மிகவும் நன்றி! போய் வாருங்கள்'' என்றேன்.
'நீயும் தான் கிளம்பு'
நான் விதியை நொந்து கொண்டு அவர் களைத் தொடர்ந்தேன். அ ரு கி லி ரு ந்த பொலீஸ் நிலையத்தில் எ ன்  ைன ஒப்ப டைத்து விட்டு எக்காளச் சிரிப்புடன் அகன் றார்கள் ..
அன்று தான் முதன்முறையாக (சத்தி யமாக) ஒரு பொலீஸ் நிலையத்தின் உட் புறத் தோற்றத்தைத் தரிசிக்கும் சந்தர்ப் பம் கிடைத்தது.-
முகத்திலே மீசை உள்ளவர்களும் மீசை யிலே முகத்தைத் தொலைத்தவர்களும், தொப்பையர்களும், வழுக்கையர்களுமாக, பொலிஸார் பல்வேறு தினுசான தோற்றங் களிலே தரிசனம் தந்தார்கள். நான் பாரதி -யெடுக்கக் கொண்டு சென்ற புத்தகங்கள், பிரதிகள் எல்லாம் ஒரு பொதியாகக் கட்டப் பட்டு அங்கிருந்த பெட்டகத்துள் போடப் பட்டன. சரி! மிகுதியைப் பிறகு பார்ட்டி போம் என்றவாறு ஒரு தொப்பை என்னை ஜெயிலுக்குள் தள்ளிற்று. நான் ஊரிலுள்ள தெய்வங்களை எல்லாம் உதவிக்கு அழைத் தவாறு உள்ளே அடி எடுத்து வைத்தேன்.  ெச வி க ளி ல் ''மணமகளே - மருமகளே

Page 53
வாவா! உன் வலதுகாலை எடுத்து வைத்து வாவா!* ' ஓலித் தது.
சிறைக்கதவு வெளியே இழுத்துப் பெரிய பூட்டால் பூட்டப்பட் - து.
இந்த இடத்திலே என் உருவத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு ஒரு சிறு அறிமுகம். பொலீஸ்காரர் கையிலே வைத்திருக்கும் தடிக்குக் கைகால் முளைத்தது போலிருப் பேன். சுருக்கமாகச் சொன்னால் : 'எதி யோப்பியாவின் பூர்விகக் குடிமகன்'' என் றால் யாரும் மறுபேச்சுப் பேசாமல் ஆமோ திப்பார்கள். அப்பேர்ப்பட்ட என்  ைன ச் சும்மா படுக்க வைத்து சிறைக்கதவைப் பூட்டப் பயன்படும் பூட்டை மேலே வைத் தாலே போதும் என்னால் அசைய முடி யாது போயிருக்கும். ,
2
நல்லவிதமாகச் சொன்னால் அட்டாச்ட் பாத்ரூம், மற்றும் 2 திண் ணைகள் கொண்ட பெரிய அறை அது. 1 வருட அட்வான் சுடன் மாதம் 2000/- கொடுத்தாலும் கொழும்பு மாநகரில் எடுக்கமுடியாத பெரிய ரூம் எனக்குச் சும்மா கிடைத்தது என் பாக்கியம் தான். பூட்டிய சிறைக்குள் நான் மட்டுமே ஒரு ஜந்து போல் வி ழி த் து க் கொண்டிருந்தேன்.
" நேர மும் போய்க் கொண்டிருந் தது - 2 அடிக்கடி பொலிஸ்காரர் வந்து நான் என்ன - செய்கிறேன் என்று பார்த்துச் சென்றனர் எனக்குத் தெகிவ 21 ள மிருகக்காட்சிச்சாலை யின் அப்பா வி விலங்குகள் தான் ஞ 7பகத் துக்க வந்தன.
இரவும் ஆயிற்று ஒரு 40W மி ன் விள க்கு அறைக்கு ஒளி தரும் முயற் சியல் - கவனாக இருந்தது அருகிலிருந்த பொலிஸ் பி குவார்டர்ஸில் தொலைக்காட்சியில் தமிழ்ப் ( படம் ஒளிபரப்பாகிக் கொண்டிருந் தது. (
, க
தூக்கம் வேறு எனக்குக் கண்ணா மூச்சி காட்டிக் கொண்டிருந்தது. சற்று நேரம் அயர்ந்திருப்பேன்.
“உனக்கு 7 வருடம் கடுங்காவல் தண் டனை விதித்துத் தீர்ப்பளிக்கிறேன்' என்று ஒரு குரல் ஒலித்தது.

- ---12 """ ''ஐயோ! நானில்லை. என்னை விட்டு விடுங்கள்'' பயத்தில் உளறிக் கொண்டு எழுந்தேன். :-)
உ - - - பிறகு தான் தெரிந்தது அது அத் திரைப்பட வசனமென்று. அத்துடன் மிச்ச மிருந்த தூக்கமும் பறந்து விட்டது.
அறைக்களே அR புடு
- அறைக்கதவு திறக்கப்பட்டு - இன்னு மொருவர் உள்ளே அனுப்பப்பட்டுப் பூட் -ப்பட்டார். எனது (B) புறோக்கின் சிங் களத்தில் அவரைத் துன்புறுத்த முற்பட் டேன்.
----
'' பா 15 - தான் ஒரு பஸ் டிரைவர் என்றார் -
'ஏன் பிடித்தார்கள்?''1, 2
''பெர்மிட் இல்லை, IC இல்  ைல, லைசன்ஸ் இல்லை'' என்று அடுக்கிறார்
-- நான் ''பிரேக் இருந்ததா?'' என்று கேட்க நினைத்து அவரின் உடல் வலுவை உத்தேசித்து 1 பேசT!மலி ருந்தேன் நள்ளிரவு அ றை பி ன் ஜனத்தொகை மீண்டும் கூடிற்று. TV நிரு -- ன் ஒரு வனும் அ {சி)  ை(7) க்குள் தள்ளப்பட்டான். * * ? ன் ெசாடு மூ வ ர | னோம்'' என்று கூறி மெய்சிலிர்த் ே-ன். வாசலிலி ருந் ந கம் சிக் க தவூடாக சின் ன சைஸ் பூ னை யா பெரிய கல் ஒச ஸ் எலியா. என் று உடனடியாக இனம் காண முடியா திருந்த ஐந்து ஒன்று நட தட' ரென உள்ளே புகுந்தது. சற்று நேசம் உன்னிப் 1ாய்ப் பார்த்ததில் அது எலி நான். கன நாள் பொலிஸ் நி லைந் தி விருந்து, சேர் வில் ஆன C) எலி போலிருக்கிறது ஒரு CDக் தரிய இலாவகத்துடன் அங்குமிங் தம் உ ண புப் பார்சல்களைத் தேடித் துருவில் 2. களைத்துப் போய் டிரைவரின் ஆடையை pகர்ந் தது. நமது டிரைவர்ப் பேர் வழி எனக் தம் சரி, ஆடைக்கும் சரி நீரையே காட்டிய இல்லை போலிருக்கிறது. அந்த மாதிரி ஒரு நறுமணம் ' ' எலி தள்ளாடியவாறு ஓடி ட்ெட தர்.
- - - ள்ளிரவு
பி ஸ்டேட்மென்ட் எடுக்க வேண்டும். வளியே வா'' என்றவாறு க த வை த்
: , ' > --------

Page 54
திறந்தது என்னை உள்ளேதள்ளிய தொப்டை எனக்குத் தாக்கிவாரிப்போட்டது.
நிற்க வைத்து ஸ்டேட்மென்ட் எடுப் பார்களோ அல்லது ஏரோப்பிளேன் மாதிரித் (தொங்கவிட்டுத் தான் எடுப்பார்களோ' திகில் பரவிற்று.
வேறும் இரு பொலிசாரும் காத்திருந் தார்கள். 'ரொம்ப அடித்தால் யார் யார் பெயரைச் சொல்வது' என்னுள் இருந்த கிருமினல் யோசித்தான். என்னைக் காத லிப்பதாகச் சொன்ன (அல்லது சொன்ன தாக நான் நினைத்த) ரம்யா தனக்கும் அப்படிக் கூறியதாகக் கூறி என் முதற் காதலுக்குச் சமாதி கட்டிய பார்த்திபன் மற்றவர் முன்னால் என்னை எப்போதும் கேலி பண்ணி மட்டம் தட்டும் கோகுலன் 'futorialவகுப்புகளில் என்னைக்கேள்விமேல் கேட்டு மடக்கித் திணறடித்து ' 'Very poor' என்று நமுட்டுச் சிரிப்புச் சிரிக்கும் விரிவுரை யாளர் என்று என் ' ஹிட் லிஸ்ட்' ஆசா மிகள் என் மனக்கண்ணில் நிழலாடினர்.
பதிவுகளும் எனத் " ஓருயிர காதல் :
னையோடர்ந்து பிஎன் ம
நான் பிறந்த போதே பிரிந்து விட்டேன் - அழுகை நின்ற போதே பிரிந்து விட்டேன் அறிவு தெரிந்த போதே பிரிந்து விட்டேன் ஆளாகி வளர்ந்த பின்னே பிரிந்து விட்டே அறிவு முதிர்ந்த 11 ன்னே பரிந்து விட்டே பள்ளி சென்ற போதே பிரிந்து விட்டேன் டாயிலும் கல்வி உயர்ந்திட.வே: ப ரிந்து விட பிரிவுகளும் எத்தனையோ பிரிவுகளாய் வ. பிரியாமல் எனைத் தொடர்ந்து பின்னே பரிவோடு என்றுமிங்கு ஓருயிராய் என் ம
ஓரிடமாய் உறைந்திட்.. என் காதல் கேக் வேறிடத்தில் நீயிருந்து வாட்டுகின்ற நிை காற்றினிலும் கடிதத்திலும் கண்டு கொள் வாழ்நாளில் பிரிவெல்லாம் வளர்ந்திருந்து! வ4ைக்கவில்ன, உன் பிரிவு தோற்றுதடி படிக்கவென்று வந்ததினால் பிரிந்து விட்டு !படிப்பதனால் பிரியவில்லை நான் கொண் திரு-மலையிலிருந்து பரிந்து விட்டேன் ம் என் - மனம் மட்டும் பிரியவில்லை மனம் பிரியாமல் எனைத் தொடரும் என் பிரிய பிரிந்திடவே, நாளுமே. நோக்குகின்றேன் .

* நல்க ளேனை அப்படி ஒன்றும் நடக்க வில்லை அமர. ஒரு நாற்காலி தரப்பட்டு எனது விபரங்கள் யாவும் பதியப்பட்டு 'அன்புடன்' கையெழுத்தும் வாங்கப்பட் டது.
-----
மீண்டும் அ {சி) றை வாசம்.
-விடிந்தது எனது உறவினர் * உன்னை ஜெயிலில் இருந்து எடுக்க ஏற்பாடு செய்து விட்டேன்'' என் றார். மதிய மளவில் நீத வான்: முன் ஆஜராக்கப்பட்டுப் பிணையில் விடப்பட்டேன்.
வீடு (றும்தான் திரும்பி பத்திரிகை யைப் புரட்டினேன்
'மனித உரிமைகளை மீறுவோர் மீது . கடும் நடவடிக்கை - சந்திரிகா எச்சரிக்கை' எழுத்துக்கள் பளிச்சிட்டன.
என் - உதடுகளில் வேதனைச் சிரிப் பொன்று படர்ந்தது.
- { யாவும்....... யே) உம்
-- உ -- - குட் ப்
யா ஈனுமிடிப்பிசானது)
பிரிவு
சாம்லி
(16ம் அணி) அன்னையே உன் கர்ப்பம் அறைதனை + எனக்கு, ஆகாரமி!... தாய்ப்பால்தனை சு அன் 6னையே உன் முழுநேர அணைப்பதனை" உன் 2.ன் குழந்தைத்தனக் குறும்புகளை
ன் கொண்டிருந்த அறியாமை இருள்தனை
என் பகல் நேரத் துயில் கொள்ளலை -டேன் இரவு, முழுநேரப் 4.:டுக்கைதனை
குக்கப்பட்டும் யே வந்திருந்தும்
னதில் வகை !ேப னவலைகள்" - 5 னவலைகள் Tளச் சிறிது சுகம்
ம் வேர்க்கிளை போல் - வதை முகாமின் நிலை 44.1 த 07, டேன் காதலியே ட காதல்தனை ன(ண)ம் புதைந்த மாக்கத்தை யத்தின் நினைவுகளை . -
நாட்காட்டி நாளதனை ..
48

Page 55
மருத்துவ மாணவர் ஒன்
இருப்பவர்கள் (இடம் இருந்த
செல்வி S. சிறீகாந்தி (6 R கதிர்ச்செல்வன் (உபதலை (செயலாளர்), பேராசிரியர் : பேராசிரியர் K. குணரட்ணம் சேகரம் (தலைவர்), திருவாள ஆலோசகர்), Dr. K. சிவபா. திருவாளர் ஐ. கோ. சந்திர.ே யோகத்தர்)
நிற்பவர் கள் (இடமிருந்து வல
செல்வன் V. ஜெகரூபன், ெ MM. தனஞ்செயன், செல்வன் தரன்

றிய செயற்குழு 1994/95
அ வலமாக)
இளம் பொருளாளர்). செல்வன் லவர்), செல்வன் A. அன்பழகன் S. V. பரமேஸ்வரன் (காப்பாளர்), ம் (உபவேந்தர்),செல்வன் N. சோம சர் P. சிவநாதன் (சிரேஷ்ட மாணவ
லன் (பெரும் பொருளாளர்), சகர் (மாணவ ஒழுக்காற்று உத்தி
மாக)
"சல்வன் K. அரவிந்தன், செல்வன் - K. அருணன் செல்வன் P. பரணீ

Page 56
ਨੂੰ ਨ
, ,..
: ਜਾ... :: :::
. . . .
:: * .. ' + ' ...
... ... , ,
॥ ਆ ... .
, " :

jof
܂ ܃ ܂ ܃ ܂ ܃ ܀ ܃ ܃ ܀ ܀

Page 57
சசs7287243429:
Best Con
இது இப் பின்
கே22 22:34:22:34. கெதர்
KANESAN
அகாலை
53, 78 K !
JAFF
:- பயா, 181 பயக ப-க' > :ா-பட்சமம்:22-.
எங்க: சகல விதமான கேக் தய உ ளிர்பானங்கள் தயாரிக்கு
பல்பொருள் ச ளும் தர
பெற்றுக் கெ
அன்னராஜா பல்ட
ரப்பு)
UR
356, (158) கே ண
tாழ்ப்பு
வாழ்த்து
:ா -
பாப் குகன் க6
- 5 இல், 180, கேண
யாழ்ப்பு
சித்தத்தத்தத்தத்த26:23:47

12:24:25:32:47:34:22:தத்தாத்
En,H
pliments
சம்.
ஆகாவா
கிசIFTHAவ
STRE)
(. ஏ ROAL, NA.
#1 F:/47)
ரிடம் 1ாரிக்கும் பொருட்களும் தம் பொருட்களும் மற்றும் (சாகவும் மலிவாகவும் ாள் ளலாம்,
2:32:53:32:5%%%%%%%%%%%%%%%%:35:537 22:22:22:22:
" " ******* 11 : 4"***
பாருள் களஞ்சியம்
:51 ட் ச , Tணம்:
* * * - 2 !* * * *- த.
» உ8hir
ਰ ਕਾ ਨ ਚੰਦ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕ
Yாஞ்சியம் கன்னி 2:
Rா,
இம்ம்.)
எல் கிட்டுசாலை, ப ேக
Tா தாய்,
ਚ ਉਚ 5 ਨੂੰ
* நீட் சி'-சி 22:24 ஓட = 2.5
E%8:32:39:27:22:2ாததததததது: 32

Page 58
* AT
வாழ்த்
44 சசி சீ கி'.4 ச சி சீ *3* *** **:
அ 6
ஆபற
* *கோ:29:49
* * * * * சசி ஆர் சி #ds
5 269/1, மின்சா -- யாழ்ப்!
---- ஆங்கில மருந்து வகைகள். பால்மா வகைகள், அன்பளிப்புப் டி/பாருள்கள் மற்றும் பாடசாலை
உபகரணங்கள் நியாய விலையில் பெற்றுக் கொள்ளலாம்.
இத:: 2233a:
இதய
இது.
6) தசய
ஜீவச மருத்தகம் 226, இராம நா தன் வீதி,
திருநெல்வேலி
பெ
19 பிப்4ர்
நல்வாழ்த்துகள்
G.S. லிங்கநாதன்&Co
13, 14 பெரியகடை யாழ்ப்பாணம்.
22கா32:43:32:32:32:32:29:34:22:32:32:33:562%%%%%%2:44:24

427:47:54:29:272949% த.
துக்கள் -
* சிசி:7: ச !*
5/1*.*///P.ச 27: 19.17:ச 1 4:4ாYாசி*, * * * * * * * 2TF :: ::44,!
22:27
ல்டி
ஜேe,
- நிலைய வீதி,
8ா ண ம். -
Finா சை: Miாசாகாககாகாககாரக் Fre* 47 -127. காதன், 4 vtr மாகா:சசு-ககாககாகா.- {=வு:
உடன்அ.* கட்டாயமாகக் கடல் பாங்காக்கா-பான 3பா3சமப சாட்சாக- 2
22 2?
ஆங்கில மருந்துகள் பெற்றுக்
கொள்ளலாம். மக்களின் நலன் கருதி காலை 7 முதல் இரவு 83 வரை திறந்திருக்கும்.
* வசந்தா மருந்தகம் 280, ஆஸ்பத்திரி வீதி,
யாழ்ப்பாணம்.
07ா :7/9
இது
கயதாக
வாழ்த்துகிறோம்
ஆசீர்வாதம் ஸ்ரோர்ஸ்
9ெம்பு.
61, பெரியகடை, 3 ஆஸ்ப உதிரி வீதி,
யாழ்ப்பா இனம்.
7
23:22:22:2723:34:23:22:227ததததத42723:25:22:272%
2272

Page 59
நன்றி நவி
வளாகத் தோட்டத்தில் கால் முத்திரையை வெளியிட இத்த
நாம் வினாவிய வினாக்களிற்கு நேர்காணலைத் தந்திட்ட டே ஊக்கமும் ஆக்கமும் தந்தது..! பெரும்பொருளாளர் Dr. K. இ துடன் ஆக்கங்கள் தந்திட்ட. - தனை அழகுற அமைத்திட்ட த. அருண் பிறிண்டேர்ஸிற்கும் ! புரிந்த கதிருக்கும் கூடவே மற்ல விளம்பரங்கள் தந்துதவிய வர், பாகவும் மறைமுகமாகவும் 2 மருத்துவ மாணவர் ஒன்றியத்
கோடி

ஸ்கின்றோம்
பதித்த மருத்துவ மணிகளின் ரையில் வருகின்றது நாடி
> விடையளித்து நல்லதொரு ராசிரியர் நந்தி அவர்கட்கும் ன் ஆலோசனைகள் பல நல்கிய வபாலன் அவர்கட்கும் ஊக்கத் அனைவர்க்கும் அட்டைப்படந் குலேஸிற்கும் அழகாக அச்சிட்ட பலவகையிலும் உதவிகள் பல ஒறய மாணவ நண்பர்களுக்கும் த்தகர்களுக்கும் மற்றும் நேரடி -தவிகள் நல்கிய யாவர்க்கும் தின் சார்பில் நன்றிகள் அனந்த
- ஆசிரியர்
1பிடி: 45
ਨੂੰ । ਵਹ ਹੈ ਅਤੇ ਪ

Page 60
ਪੰਨੇ
228t i 2 ਪ ਵੀ ਉਭ ਇੰਕਰ
ਹੁਦੇ ਦੀ ਦਲ
ਹ, -L ਦੌਰ ਚ
33ਵs 2 ਵੀ (iini ਕਿਸੇ ਪਤਾ
ਡe 2, ਉਵa, , ਉਧਘ ਨੂੰ
ਈ-.
226. ਬ ਨੂੰ
3 (155 6r $$$6 %ਲ ਵਿੱਤੇ ਭੰਡੀ .

ਫਿਰ ਵੀ
ਉਲ ਹਾ ?
ਤੇ ਵਿਆਪਕ
Eਨੂੰ ਬਾਵ.
ਪੇਕ,, : ਬੰਤੇ ਹੈਡ ਨੂੰ ਕੰਮ ਵੇਲਕ 2 3 ਲ ਕਰ - : 1ਚੋਂ ਰੂ
D
ਝਰ-ਘ ਤਦ ਤਾਂ
ਨੂੰ 5 ਤੋਂ
ਉਹ ਵ
3 @ 6 [M% F% E_ $ $ $$e &ਤੋਂ ,

Page 61
எ எ க
பாரதிபா
22:22:42:49%9232425 2
: நல்வாழ்.
அம்பிகை .
394, (110) மருத்
9ெ0ith 13es
BOSI
Jaffr Hospital 3, Modern
222222222222222222222222222222222222222222222222224
S22:22:27:22:272222222222222727223A%2:28:22:22:71%%%%%%%272222222232,772%???272.????2??2:212,22:22:22:?19:22:19:?:22:2%?21217272???*!?2:24:%?2:272:2722272:12%AS

222%
222223
த்துக்கள்
2:22:22:44:17:44:42:02:
களஞ்சியம்
222222222222:42
து வமனை வீதி, ரணம்.
29ishes
 4
FD
2222222
Market, Road,
222
3.
":/3/28:22
///t/#!/1:/34:/:/2%9/17:7/3/5/37;ரர்; 2:22:2722222222223/32222222

Page 62
ހަނީއްޞައްތަދުވަހޯދަކިހާވަތަދާކީއެކަމަށް ހީހީއްކީރާ ދައްކަތްކޮށްޒީރާއްރިއްކީހާހެއްހާއިރީހަކީރިއަރުހީއްޒާޢީހާހަހަހައްހަރާ ހަރަޒުހައިރާއްހީދާއި އަހުރާއެއްދައިދާރާދާންތައްތަޗްއެޗްހީއާއިދާއީރައިގަހަހަހަތަރުހީދު ހަކީއްއަހަރީ ހަސީއްހަތާކީއަކީޙައްތަ
[ތައްތައް ރާއްރުއަދާއަރާއެޗްއޯއެއް
/ރަ7ފުތާ%ރަ
މީހާށަހަރާކަހަދަށް އެކީގަހަ ހުގަހުށަހަހަހަހަދާކަރުދާންތަކަލަހަށް ހުހަހަހަހަހަހަހަކަރުޞަދަގާއްކުގާހު2
އީރާއާ ވާނަރެއް އެޗްދާއްދާއެއް ރައް
LINGAM
20ith Sesl
52, Cock

YOKSOSKELETOELEKEZOGEHELSIOROOSOLEERLEGGER
Compliments
Istories/2007/Elisai, 2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222
COOL BAR
Tour Road. affna