Page 1
|தொடர்பா
மற்றும் ஊடகவியற்
தரம்
[சி
கல்வி வெளியீட்டுத் தி6

டல்
கற்கை D 10
IAS 45
FUJITSU
ணைக்களம்

Page 2


Page 3
தொடர்பு
மற்று ஊடகவியற்
தர
கல்வி வெளியீட்டுத்

பாடல்
= கற்கை
திணைக்களம்

Page 4
ல்லா உரிமையும் இலங்கை அரசில © கல்வி வெளியீட்டுத் திணைக்களம் முதலாம் பதிப்பு - 2008 ISBN 978-955-25-0018-3
2007ஆம் ஆண்டு முதல் பாட திருத்தியமைக்கப்பட்ட புதிய ப வெளியிடப்படுகின்ற இப்பாடநூல் வழிகாட்டலுக்கேற்ப உரிய பா. குழுவின் பங்களிப்புடன் ஆக்க அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது.
இந்த பாடநூலில் உள்ளடக்கப்பட்டுள் இலச்சினைகளும் வலைப்பின்னல் ஊள
கல்வி வெளியீட்டுத் திணைக்களத்தி அச்சகத்தில் அச்சிடப்பட்டு வெளியிட
2009/@g/10/262/30,000

எர்க்கே
சாலைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்ற Tடத்திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு ல், கல்வி வெளியீட்டுத் திணைக்களத்தின் ட எழுத்தாளர் குழு மற்றும் பதிப்பாசிரியர் ப்பட்டு, பாடநூல் மதிப்பீட்டுக் குழுவினால்
Tள சில புகைப்படங்களும் அலுவலக உத்தியோகபூர்வ
டாக பெற்றுக்கொள்ளப்பட்டது.
ற்காக வ/ப கருணாரத்ன தனியார் நிறுவனத்தின்
ப்பட்டுள்ளது.

Page 5
ஸ்ரீ லங்கா தேசி
--தயாகரன் மகத
சிறீ லங்கா தாயே நமோ நமோ நமோ
நல்லெழில் பொலி, நலங்கள் யாவும் நி ஞாலம் புகழ் வள நறுஞ்சோலை கொம் நமதுறு புகலிடம் எ நமதுதி ஏல் தாயே நம் தலை நினதடி ! நமதுயிரே தாயே - நமோ நமோ நமோ
நமதாரருள் ஆனாய் நவை தவிர் உணர் நமதேர் வலியானா நவில் சுதந்திரம் 2 நமதிளமையை நாட் நகு மடி தனையோ அமைவுறும் அறிவுப் அடல் செறி துணிவு நமோ நமோ நமோ
---------------
நமதார் ஒளி வளடே நறிய மலர் என நி யாமெலாம் ஒரு கரு எழில்கொள் சேய்க இயலுறு பிளவுகள் இழிவென நீக்கிடு6ே ஈழ, சிரோன்மணி எ நமோ நமோ தாயே நமோ நமோ நமோ
(i)

சிய கீதம்
- நம் சிறீ லங்கா
நமோ தாயே
சீரணி ைேற வான்மணி லங்கா
வயல்நதி மலை மலர் ள் லங்கா ரன ஒளிர்வாய்
மேல் வைத்தோமே
நம் சிறீ லங்கா நமோ தாயே
வானாய்
பூனாய்
ட்டே
_னே
வருளே - நம் சிறீ லங்கா
நமோ தாயே
லவும் தாயே தணை அனைபயந்த
ள் எனவே தமை அறவே வாம் பாழ்வுறு பூமணி - - நம் சிறீ லங்கா
நமோ தாயே

Page 6
ஒரு தாய் ம ஒன்றே நாம் நன்றே உட ஒன்றே நம்
அதனால் ச ஒன்றாய் வா நன்றாய் இ நலமே வாழ்
யாவரும் அக ஒற்றுமை சி பொன்னும் | யான்று மழி

க்கள் நாமாவோம் 5 வாழும் இல்லம்
லில் ஓடும் குருதி நிறம்
கோதரர் நாமாவோம் ஈழும் வளரும் நாம்
வ் இல்லினிலே மதல் வேண்டுமன்றோ
ன்பு கருணையுடன் றக்க வாழ்ந்திடுதல் மணியும் முத்துமல்ல - அதுவே பாச் செல்வமன்றோ.
ஆனந்த சமரக்கோன் கவிதையின் பெயர்ப்பு.
(iv)

Page 7


Page 8
கண்காணிப்பும் மேற்பார்வையும்
திரு.டபிள்யு. எம். என். ஜே. புஸ்பகுமார
ஆலோசனை
திருமதி. ஈ. எப். டீ. நாணயக்கார
வழிகாட்டல்
திருமதி.டபிள்யு. டீ. பத்மினி நாளிகா திரு. ஆர். ஏ. டக்ளஸ் ரணசிங்க
இணைப்பாக்கம் திருமதி. இனோகா ஷ்யாமலீ கமகே
எழுத்தாளர் குழு
திரு. சுனந்த மகேந்திர (தலைவர்)
திரு. சந்திரசிறி ராஐபக்ஷ
கலாநிதி திரு. டியூடர் வீரசிங்க
கலாநிதி திரு. உதித கயாஷான் குணசேகர
திரு. கமால் வலேபொட
திரு. பந்துல பீ. தயாரத்ன
திரு. பீ. ஜி. எஸ். எஸ். நாயணக்கார
திரு. மடுலுகிரிய விஐயரத்ன

கல்வி வெளியீட்டு ஆணையாளர் நாயகம்
கல்வி வெளியீட்டுத் திணைக்களம்
ஆலோசகர், கல்வி வெளியீட்டுத் திணைக்களம்
மேலதிக ஆணையாளர் (அபிவிருத்தி)
மேலதிக ஆணையாளர்
(உற்பத்தியும் விநியோகமும்)
உதவி ஆணையாளர் கல்வி வெளியீட்டுத் திணைக்களம்
சிரேஷ்ட பேராசிரியர் களனிப் பல்கலைக்கழகம்
பேராசிரியரும் பகுதித் தலைவரும் வெகுஜன ஊடக கற்கைப் பிரிவு களனிப் பல்கலைக்கழகம்
மண்டப அதிபதி, ஸ்ரீ பாளி மண்டபம் கொழும்புப் பல்கலைக்கழகம்
இசைக்கலை கற்கைப் பிரிவு களனிப் பல்கலைக்கழகம்
சிரேஷ்ட விரிவுரையாளர், பகுதித் தலைவர் ஊடகவியற் கற்கைப் பிரிவு, கொழும்பு பல்கலைக்கழகம்
ஊடகக் கற்கை திட்டத் தலைவர், தேசிய கல்வி நிறுவனம்
ஆசிரியர், மா/ஐனாதிபதி வித்தியாலயம், மாத்தறை
முகாமையாளர், இலங்கை வங்கி கொழும்பு.
(Vi)

Page 9


Page 10


Page 11
பொருளட
தொடர்பாடல் வகைப்படு
தொடர்பாடலின் வடிவங்
| 03 (செயல்சார் ஊடகத் தொழி
04
ஊடக நிறுவனங்கள் பற்
E & & & & & Ed
05
ஊடகப் பிரதிநிதித்துவக்
06
புகைப்படக்கலை நுட்பத்
பின்னிணைப்பு
1.0
உங்களுடைய பாடசாலை கழகம் ஒன்றை ஆரம்பிக்
2.0 பாடத்திட்டம்
(ix)

டக்கம்
இத்தல்
கள்
28
அல் நுட்பத் திறன்கள்
56
மறிய கற்கை
回回回回回回回回
கல்வி
115
தேர்ச்சிகள்
144
மயில் ஊடகக் 56。
181
184

Page 12
அன்புக்குரிய
இப்பாடநூலை உங்கள் அறிவாற்
அடுத்த வருடம், சித்தியடைந்து வரும் இதனை ஒப்படைப்பது

பிள்ளைகளுக்கு,
» நன்றாகக் கற்று
ற்றல்களை வளர்த்து உங்கள் வகுப்புக்குச்
> தம்பி, தங்கைகளுக்கு
உங்களது பொறுப்பாகும்.

Page 13
தொடர்பாடல்
ஆம்.. ஆம்
நோக்க
தொடர்பாடல் மற்றும் ஊடகக்கற்க அத்தியாயத்திலிருந்து ஆரம்பிக்கவுள்ளீர்க அடிப்படை அறிவுடன் அவற்றை எவ்வாறு பற்றி நீங்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும். இந் பல்வேறு பிரிவுகளைப் பற்றிய அடிப்ப வழங்க வேண்டும் என எதிர்பார்க்கப்படு விடயங்களை மனனஞ் செய்வதை விட விபரித்துக் கூறும் தேர்ச்சியை நீங்கள் :
இதில் உள்ளடக்கப்பட்டுள்ள வ விளக்கத்தை செயல்முறை வழியாக அடைந்திட இப்பாடம் உதவும்.
இலவசப் பாடநூல் வ

வகைப்படுத்தல்
புதிய முறையில் சிந்திப்போம்...
ஆம்.
க என்ற பாடத்தை நீங்கள் இந்த கள். தொடர்பாடலைப் பற்றியதொரு று வகைப்படுத்திக் கற்பது என்பது த அத்தியாயத்தில் தொடர்பாடலின் டைத் தேர்ச்சிகளை உங்களுக்கு கின்றது. இந்தப் பாடத்தில் உள்ள அதன் கருத்து எவ்வாறானது என அடைவது முக்கியமானதாகும்.
பிடயங்களைப் பற்றி அடிப்படை விபரிக்கும் தேர்ச்சிகளை நீங்கள்
பிநியோகத்திற்காக

Page 14
- 1. 1 தொடர்பாடல் அறிமுகம்
சாதாரணமாக நோக்குமிடத்து ஒரு செய் தியை ஊடகமொன்ை வெளிப்படுத்துவது அல்லது ஒவ்ெ கருத்துக்களையும் பரிமாறிக் கொள்வது இயல்பாகும். மனிதனுடைய அடிப்படை கொள்ளலாம். மனித சமூக வழி கட்டியெழுப்புவதற்கும் தொடர்பாடல் பொதுவான, மற்றும் தனிப்பட்டதும் ! என தொடர்பாடலைக் குறிக்கலாம். தோழனோடு பேசும்போது நிகழ்வது இங்கு நாங்கள் சொற்களால் மட்டுமி வெளிப்படுத்த முடியும். மெய், வாய், 8 மனதும் தொடர்பாடலுடன் தொடர்புபடு காதால் எதையும் கேட்பதும் நாவால் நுகர்வதும் சரீரத்தால் எதையும் உ6 இவையாவும் தொடர்பாடல் செயற்பாடு விலங்குகளும் இதைப் போலவே தொடர்பாடலில் உயிரியல் விஞ்ஞான மோப்பமும் மனிதருக்கு நரம்புத் அறிந்துகொள்ள உதவுகின்றன.
மனிதனுடைய பிரதான தொடர் மொழியைப் பயன்படுத்துவதற்கு முன் கைச் சைகை மூலமும், சித்திரம், கு தொடர்பாடலை மேற் கொண்டான்.
பண்டைக் காலத்து மனிதர்க சித்திரங்கள் மூலம் இது தெரிய வருகி கற்குகையிலும் ஸ்பெயினில் 'அல்டமீரா குறிப்பிடலாம். தற்போது கண்டுப்பிடிக் வரையப்பட்ட சித்திரங்கள் பண்ன. விளங்குகின்றன.
இலவசுப்பி

தொடர்பாடல் என்பது “ஒருவர் ஒன்றை, றப் பயன் படுத்தி மற் றொருவருக்கு வாருவருக்கிடையில் தகவல்களையும் தாகும்.” இது மனித சமூக செயற்பாட்டினது. த் தேவைகளுள் ஒன்றாக தொடர்பாடலைக் நடத்துகைக்கும் மனித சிந்தனையை
அவசியமாகின்றது. தனியாள் சார்ந்த தொடர்ச்சியானதுமான சமூகச் செயற்பாடு நீங்கள் உங்களுடைய தோழி அல்லது எதுவோ? அதுவே தொடர்பாடலாகும். ன்றி ஐம்புலன்களாலும் ஒன்றை பிறருக்கு கண், மூக்கு, செவி ஆகிய ஐம்புலன்களும் டுகின்றன. கண்ணால் எதையும் பார்ப்பதும் எதையும் ருசிப்பதும் மூக்கால் எதையும் ணர்வதும் மனதால் நினைப்பதும் ஆகிய டு உள்ளவைதான். மனிதர்கள் மட்டுமன்றி தொடர்பாடல் செய்கின்றன. ஆதலால் ன அடிப்படை உண்டு. விலங்குகளுக்கு தொகுதியும் மூளையும் சகலதையும்
"பாடற் கருவியாக மொழி விளங்குகின்றது. பதாக மனிதன் அங்க அசைவு, அபிநயம், குறிப்புக்கள், ரேகைகள் என்பன மூலமும்
ள் வாழ்ந்த கற்குகையில் வரையப்பட்ட ன்றது. உதாரணமாக பிரான்சில் 'லஸ்கோ' ' குகையிலும் காணப்படும் சித்திரங்களைக் கப்பட்டுள்ள 15,000 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு Dடய தொடர்பாடலுக்கு உதாரணமாக
படம் :- 1.1.1
அல்டமீரா குகைச்சித்திரங்கள்
கடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 15
ஒவ்வொரு சமூகங்களினதும் மக் முறைகளைக் கட்டியெழுப்பிக் கொண்டன சத்தம், தீ மூட்டல், இலைகுழைகளை ஊதுகுழல், எக்காளமிடல், மணியடித் தொடர்பாடல் முறைகளை பண்டைக் க இவைகளுடன் நவீன தொழில் நுட்பமும் ஊடகம்' உருவாகியது. தொழில் நுட்ப வானொலி, சினிமா, தொலைக்காட்சி, இ உருவாகின.
படம் :- 1.1. 2 வெகுது
தொடர்பாடல் - ஊடகங்கள் அச்சு ? ஊடகம் (Electronic Media) என இரண்ட ஊடகங்கள் உலகம் முழுவதும் பிரபல்யம் சமூகச் சக்தியாக கட்டியெழுப்பப்பட்டுள்ளது ஒரு நிறுவனமாக வெகுஜன ஊடகங்கள் அ
அ) தொடர்பாடலைப் பற்றி லக்ஸ்
அரசறிவியல் பேராசிரியர் 'தெ ஆண்டளவில் தொடர்பாடல் என்றால் என்ன முன்வைத்துள்ளார். அதாவது "ஒரு நப அலைவரிசையில் யாரேனும் நப் ஏற்படுத்துவதற்காக முன்வைப்பது” தொட 1.Who
ஒருவர் 2.Says what
ஒரு விடயம் 3.Inwhichchannel
- ஏதாவது ஊடகம் 4. To whom
- மற்றொருவருக்கு 5. With what efect - என்ன தாக்கம்
தொடர்பாடுபவர்
தகவல்
இலவசப் பாடல்

கள் பொருத்தமான தொடர்பாடல் மயைக் காணமுடிகின்றது. 'கூக்குரல்
தொங்க வைத்தல், முரசறைதல், மதல் போன்ற பல்வேறு பாரம்பரிய பல சமூகம் பாவித்தமை தெரிகிறது. - சேர்ந்து பிற்காலத்தில் 'வெகுஜன முறைகளைப் பாவித்து பத்திரிகை, ணையம் போன்ற நவீன ஊடகங்கள்
ஜன ஊடகங்கள்
ஊடகம், (Print Media) இலத்திரனியல் டாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன. வெகுஜன மாகியுள்ளதால் தொடர்பாடல் பலமான து. மனித சமூகத்தைக் கட்டுப்படுத்தும் மைந்திருப்பது இந்த பலத்தினாலாகும்.
வல் என்பவரின் வரைவிலக்கணம்
ஹரல் டீ லக்ஸ்வெல்' 1948 ஆம் வென்பதற்கு வரைவிலக்கணமொன்றை ர் ஏதாவதொரு தகவலை ஏதாவது ருக் கு ஏதேனுமொரு தாக்கம் டர்பாடல் என அவர் குறிப்பிடுகின்றார்.
தொடர்பாடுபவர் தகவல் / செய்தி ஊடகம் பெறுநர் தாக்கம்
ஊடகம்
ஊடகம் -பெறுநர் - காக்கம்)
பெறுநர்
தாக்கம்
விநியோகத்திற்காக

Page 16
லக்ஸ்வெல்லின் விளக்கத்தி தொடர்பாடல் செயற்பாட்டை ஆரம் ஒரு அடிப்படையில் ஒரு தகவலை புரிந்து கொள்ளவேண்டுமாயின் இர! நபர் அல்லது ஒரு நிறுவனம் 6 வியலாளர்களால் வெளியிடப்படுபவை சமூகத்தில் காணப்படும். பல்வேறு !
தொடர்பாடல் ஊடகம் என்பது பாவிக்கப்படும் முறையாகும். பத்திரி எந்த ஊடகத்தையும் இதற்காக | பெற்றுக்கொள்கின்ற நபர் அல்லது நப் கிராம அல்லது நகரவாசிகள் வயது, ஆகியவற்றுக்கேற்ப வேறுபடும். தாக்க பலனாகும். மனப்பாங்கு அல்லது ந தாக்கத்தை விளக்கமுடியும்.
| தொடர்பாடுபவர் (Communicat
தொடர்பாடுபவர் என்பவர் ஏத வெளியிடுபவராவார். தான் அனுபவி சம்பவம் அல்லது சந்தர்ப்பத்தின் ஊ தயாரித்து முன்வைப்பவர் தொடர்பா தொடர்பாடற் செயலின் ஆரம்ப இட
Iெ)
தகவல் (Message)
செய்தி என்பது முன்வைக்க நிகழ்வினூடாக உருவாகுவதே செ வேண்டியது எது என்பதைத் தொடர்
ஊடகம் (Medium)
மேற் கூறப்பட்ட தகவல்க பயன்படுத்தப்படுகின்றது. சைகை,
ஆகிய பல வித ஊடக வடிவங்கள் பத்திரிகை, தொலைக்காட்சி, வானெ
இலவசப்.

ன் படி ஒருவர் அதாவது தொடர்பாடுபவர் பிக்கும் இடத்திலிருப்பார். அவர் ஏதாவது
தயாரிப்பார். பரந்த வரைவிலக்கணமாக பகு தகவற்தொடர்பாடுபவர் என்பவர் ஒரு எனக் கொள்ளலாம். தகவற்பரிமாற்ற வ செய்திகள் அல்லது தகவல் எனப்படும். தகவல்கள் செய்திகளாக உருவாகின்றன. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட செய்தியை முன்வைக்கப் கை, வானொலி, தொலைக்காட்சி போன்ற யன்படுத்திக் கொள்ளலாம். செய்தியைப் ர்கள் அல்லது பெண்கள் அல்லது ஆண்கள், கல்வித்தராதரம் சமூக கலாசார வடிவங்கள் ம் என்பது செய்தியின் இறுதியில் ஏற்படுகின்ற டத்தை அல்லது நடைமுறை என்பவற்றால்
ாவதொரு தகவலை க்கும் ஏதாவதொரு டாக ஒரு செய்தியை ாடுபவராவார். இவர் உத்தில் இருப்பார்.
படம் :- 1.1.3 தொடர்பாடுபவர்
ப்படும் ஒரு விடயமாகும் சமூகத்தின் ஒரு ய்தியாகும். ஒரு செய்தியில் இடம் பெற போடுபவர் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
ளை வெளியிட ஏதாவதொரு ஊடகம் சமிக்ஞை, சித்திரங்கள் அல்லது மொழி ளால் தகவலானது வெளியிடப்படுகின்றது. Tலி என்பவை இத்தகைய ஊடகங்களாகும்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 17
பெறுநர் (Receiver)
படம் :- |
பெறுநர் என்பவர் தொடர்பாடுபவ பெற்றுக் கொள்பவராவார். பத்திரிை அழைக்கப்படுவார். வானொலியைச் செ பார்வையாளரும் பெறுநராகவே கொள்ள பெறுநருடைய இயல்பும் வேறுபடலாம். பொருளாதாரம் ஆகிய பல்வேறு காரணி இருக்க வேண்டும். பெறுநர் எப்போதும் பெ ஒன்றை வெளியிடும் பொழுது அவரு ஆகையால் தொடர்பாடுபவர், பெறுநர் : வகிபாகங்களை வகிப்பவர்கள் ஆவார்.
தாக்கம் (Effect)
தாக்கம் என்பது ஒரு ஊடகத்தை பெறுநருக்கு வழங்கி அதன் பெறுபேற விடயமாகும். எதிர்பார்க்கும் தாக்கம் கி இருக்கவோ சந்தர்ப்பம் உள்ளது. சில நேரங் ஒன்று தாக்கமாக கிடைக்கப் பெற இடமு (ஆ) எளிமையான தொடர்டபாடல் கு
தொடர்பாடலின் இயல்பை விஞ்ஞான பல்வேறு விடயங்களின் பண்புகளை கவன சமூகவியல், உளவியல் அரசறிவியல், என்னும் பல்வேறு பாடங்களில் உள்ள தெ உள்ளது. அவற்றைப் பற்றிய ஆய்வுகளி க்ளோட் ஷெனோன், வொரன் வீவர் ஆகி கணிதம் மற்றும் மின்பொறியியல் பற்றிய இல் முன்வைத்த தொடர்பாடற் சூத்திரம்
இலவசப் பாடநூல் 6

ஷா.
1.1.4 பெறுநர்கள்
ரால் வழங்கப்படுகின்ற செய்தியை கயை வாசிப்பவர் வாசகர் என சவிமடுப்பவரும் தொலைக்காட்சி ரப்படுகின்றனர். ஊடகங்களுக்கேற்ப பெறுநர் சமூக, கல்வி, கலாசாரம், கள் பற்றியும் விளக்கமுடையவராக றுநராகவே இருக்கமாட்டார். ஏதாவது ம் தொடர்பாடுபவர் ஆகிவிடுவார். ஆகியோர் ஒரே நபரின் இரு வேறு
த உபயோகித்து செய்தியொன்றை Tக பெறுநரிடம் எதிர்பார்க்கப்படும் டைக்கவோ அல்லது கிடைக்காமல் களில் எப்போதும் நாம் எதிர்பார்க்காத
ண்டு. நத்திரம் (ஷெனோனும் வீவரும்)) T பூர்வமாக விளங்கிக் கொள்வதற்கு மத்தில் கொண்டு ஆராய வேண்டும்.
உயிரியல், கணிதம், பொறியியல் மாடர்புகளே தொடர்பாடல் துறையாக 1லீடுபட்ட விஞ்ஞானிகள் இருவராக கியோர் விளங்குகின்றனர். அவர்கள் நிபுணர்கள் ஆவர். அவர்கள் 1949 கீழே தரப்படுகின்றது. பிநியோகத்திற்காக

Page 18
வலை கடத்தல் "கை
தகவல்
செய்தி மூலாதாரம்
சமிக்ஞை கடத்தல்
இம் மாதிரிக்கிணங்க ஏதா மூலாதாரத்தை அடிப்படையாகக் ஒரு ஊடகத்தின் வழியாக முன் ஏற்படலாம். அவை கருத்துத் தடை இச்செய்தி வெற்றியையோ தோல்
(இ) தொடர்பாடலின் நோக்
எந்தவொரு சமூகத்திலும் அ சமூக, பொரு ளாதார, அரசி தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. ஆகையால் பொதுவான இயல்புகளையும் ச கொண்டனவாக விளங்குகின்றன.
1. தகவல்கள் வழங்குவது 2. கல்வி வழங்குவது 3. மகிழ்வூட்டல் 4. தூண்டல் ஏற்படுத்துதல்.
போன்ற விடயங்களை தொடர்பாடல் குறிக்கோளாக எடுத்துக் காட்ட முடிய
இலவச

பெற்றுக் கொண்ட சமிக்ஞை
செய்தி பெறுகை
உச்சஸ்தானம்
மிக்கை வருகை செய்து உச்சஸ்தானம்
டைகள்
வதொரு செய்தி அல்லது தூது ஒரு கொண்டே கட்டியெழுப்பப்படுகின்றது. அது வைக்கப்படும். அங்கு சிற்சில தடைகள் அல்லது ஊடகத் தடையாக இருக்கலாம். பியையோ அடையக்கூடும்.
கங்கள்
வ்வத் துறைகளின் பணிகளும் நோக்கங்களும் 1யல் , கலாச்சார காரணங் களால் தொடர்பாடலுடன் சம்பந்தப்பட்ட நோக்கங்கள் அவ்வந் நாட்டுக்குரிய இயல்புகளையும்
பின்
பும்.
படம் :- 1.1. 5 தொடர்பாடல்
ப பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 19
மேலே கூறப்பட்ட விடயங்களுக் உரையாடல்கள், வாதப்பிரதிவாதங்கள் | முன்னேற்றம், சமூக ஒருமைப்பாடு எ விடயங்களும் நோக்கங்களாகக் கொள்ள
தகவல்கள் வழங்கல்
மக்கள் தொடர்பாடலின் முக்கிய ( தேவையான தகவல்களை தயாரிப்பத சமூகமாகவும் அறிவை அடிப் படை! கருதப்படுபவது இதனாலேயாகும். நாம் க சம்பவங்கள், தகவல்கள், செய்திகள் டே கொள்ள முயல்வோம். யார்? என்ன? என் ஏன்? என்ற கேள்விகளை எழுப்பி ஒன்றைப் ஆதிகாலத்திலிருந்து மனிதன் தன்னைப் தனது சுற்றம், சுற்றாடலிலும் சமூகத்தி அறிந்துகொள்ள ஆவலாக இருந்தான். 9 பூர்த்திசெய்வது தொடர்பாடலின் பணிய உயர்வான வளர்ச்சி நிலையை அல் மட்டத்திலும் சர்வதேச மட்டத்திலும் ; நிறுவனங்கள் பல காணப்படுகின்றன.
கல்வி வழங்குதல் |
அறிவை வழங்குதல் தொடர்பாடலில் ஊடகங்கள் ஊடாகவும் இப்பணி மேற்கொள் மேலும் பொருள் நிறைந்ததாக்கிட ஊடகம் விதத்திலும் முறைசாரா வழிகளிலும் ஊட பல முன்வைக்கப்படுகின்றன. ஏதாவதொரு | கருத்துக்களையும் படிமுறையாக தெளி பாடமொன்றை நேரடியாகத் தெரிந்தெடுக் முன்வைக்கப்படுகின்ற கருத்துக்கள் வழி நடத்தப்படுகின்றன. உதாரணமாக ஒரு நா திருப்தியைக் கொடுப்பது போலே எடுத்துக்காட்டுதல்களையும் தரக்கூடியதாக கல்விக்காக வெகுஜன ஊடகங்களின கலந்தாலோசிக்க வேண்டியவையாகும்.
இலவசப் பாடநூல்

கு மேலதிகமாக சமூகமயமாக்கல் ஆகியவற்றை நடத்துதல், கலாசார ன்பவற்றை ஏற்படுத்துதல் ஆகிய ப்படுகின்றன.
நோக்கமாவது மானுட சமூகத்துக்கு ாகும். இன்றைய சமூகம் தகவற் யாகக் கொண்ட சமூகமாகவும் பன்றாட வாழ்க்கையில் அனுபவிக்கும் பான்றவற்றின் இயல்புகளை அறிந்து வ்வாறு? எப்போது? எப்படி? எங்கே? பற்றி அறிந்து கொள்ள முயல்வோம். ப பற்றிய தகவல்களை மட்டுமன்றி லுெம் புதிதாக நிகழ்வன பற்றியும் அவ்விதமான மானுடத் தேவைகளைப் பாகும். இன்று இச்செயலொழுங்கு டைந்துள்ளது. தற்போது தேசிய தகவல்களைக் வழங்கும் பிரதான
ள் முக்கிய குறிக்கோளாகும். வெகுஜன Tளப்படுகின்றது. வகுப்பறைக் கற்றலை பகளைப் பயன்படுத்தலாம். முறைசார் கங்கள் வழியாக கல்வி நிகழ்ச்சிகள் பாடத்துக்கிணங்க பாடவிடயங்களையும் வுபடுத்துவது முறைசார் வழியாகும். காமல் நிகழ்ச்சி ஊடாக, பொதுவாக பாக முறைசாராக் கல்விப் பணிகள் டகம் இரசிகர்களுக்குத் ஏதாவதொரு வ வாழ்க்கைக்குத் தேவையான முன்வைக்கலாம். முக்கியமாக சிறுவர் rால் ஆற்றப்படுகின்ற சேவைகள்
விநியோகத்திற்காக

Page 20
மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துவது
ஒருவருக்கு அவரது வாழ்க்கை ஆகியன தேவைப்படும். அதனூடாக | அதிகரிக்கும். செம்மையான மென்மைய ஆகியவை பெறுநரின் ஆர்வத்தை ) ஊடகங்கள் வாயிலாக இவற்றை நபர்களுக்கிடையில் அல்லது சமூ மகிழ்ச்சியடைய முடியும். சமய மத்தி செய்யப்படுகின்ற சடங்கு நிகழ்ச்சிகள் வெகுஜன ஊடகங்களில் சங்கீதம், 1 கார்ட்டூன், திரைப்படங்கள் போன்றவ பொழுது போக்கு மகிழ்ச்சிக்காக செலுத்துகின்றமையைக் காணலாம்.
தூண்டுதல்
தனிமனித தேவைக்களுகாக பூர்த்தி செய்துகொள்ள வேண்டியதாயு கொண்டுவரக் கூடிய விதத்தில் தொடர்பு
முடியும். வர்த்தக விளம்பரங்களை இது
1. 2 அகமுகித் தன்மைத்
அ) ஒருவருடைய மனோபாவா
தொடர்பாடல் நடைபெறும் 6 தென்படுவது அகமுகித் தொடர்ப தொடர்பு ஏற்படுத்திக் கொண்டு ( ஒருவருக்குள்ளே நடைபெறும் தொ இதனை எளிமையாகச் சொல்வதனா தொடர்பாடல் என்று கூறலாம்.
தொடர்பாடலின் தொடக்கம் ஏற்படுகின்றது. பல்வேறு ஒலிகள், . நுகர்சமிக்ஞைகள், சுவைச் சமிக்ஞை உள்வாங்கும் விதத்துக்கு இணங் நடத்தைகளும் உருவாகின்றன. ! அவற்றுக்கான எதிர்விளைவுகள் காரன அறிந்து கொள்ள முடியும். மனிதனு ஆகியவற்றிற்கு உணர்த்தப்படுகின்ற ச
இலவசப் |

யில் ஏதேனும் ஆறுதல், மகிழ்ச்சி, தூண்டல் காரியத்தை செய்வதற்காக ஏற்படும் ஆர்வம் பான நகைச்சுவை, ஓய்வு, சமநிலை, ஆறுதல் அதிகரிக்க அவசியமாகின்றன. வெகுஜன ப பூர்த்தி செய்யலாம். இதைவிட தனி கைத்துக்கிடையில் தொடர்பாடலினூடாக யெ ஸ்தலங்களிலும், நோய்நொடிகளுக்குச் லும் எமக்குப் புத்துணர்ச்சி ஏற்படுகின்றது. நாடகம், விநோதம் அடையும் நிகழ்ச்சிகள், பற்றாலும் களிப்படையலாம். தற்காலத்தில் வெகுசன ஊடகங்கள் அதிக கவனம்
சிற்சில வளங்களையும் செயற்பாடுகளையும் ள்ளது. தொடர்பாடல் ஊடாக அவை வெளிக் பாடல் செய்யும் போது தூண்டுதலை ஏற்படுத்த தற்கான உதாரணங்களாகக் காட்ட முடியும்.
தொடர்பாடல்
ங்களும் எதிர்விளைவுகளும்
விதத்தைப் பொறுத்து முதலில் எமக்கு பாடலேயாகும். ஒருவர் தனது மனதோடு மேற்கொள்ளும் தொடர்பாடல் அதாவது டர்பாடல் அகமுகித் தொடர்பாடலாகும். ல் தான் தன்னுடனையே உரையாடுகின்ற
> அகமுகித் தொடர்பாடல் ஊடாகவே ஒலிச் சமிக்கைகள், உருச்சமிக்கைகள், ஞகள், ஸ்பரிச சமிக்ஞைகள் என்பவற்றை கவே ஏனைய எல்லாத் தொடர்பாடல் இங்கு மனிதனுடைய மனோபாவங்கள் எமாக தொடர்பாடல் ஏற்படுகின்றது என்பதை படைய மெய், வாய், கண், மூக்கு, செவி மிக்ஞைகளை மனிதன் உள்வாங்குகின்றான்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 21
ஷா..
நாவுக்கு - சுவைச் சமிக்ஞை
ஆஹா
>) 0 3
கண் - உருச்சமிக்ஞை
படம் :- 1. 2.1 அகமுகித்
அதனைத் தொடர்ந்து, அதனடிப்ப சமிக்ஞைகளுக்கான துலங்கல்கள் காட்ட
உதா சாரத ஓட்டு பாயும் பேரூ! உடே
இங்கு உரு
தேை படம் :- 1. 2.2 பஸ் சாரதி பஸ்ஸை நிறுத்துதல்
மனம்
அபை பெறும் சமிக்ஞைகளை அடிப்படையாக மகிழ்ச்சி, கவலை, வெறுப்பு, போன்ற மனது தொடர்ந்து அவற்றுக்கான துலங்ககளும்
இலவசப் பாடநூல் |

காது - ஒலிச் சமிக்ஞைகள்
ஆ.
ம்..நல்ல வாசம்
மூக்கு - நுகர்வுச் சமிக்கை
ஆகா
என்ன மென்மை
உடல் - ஸ்பரிச சமிக்ஞை
தொடர்பாடல்கள்
டியில் மனதினூடாக (உள்ளம்) அச் ப்படும்
மரணம் நியொருவர் பேரூந்து ஒன் றை ம்போது திடீரென பாதையின் குறுக்காக ம் விலங்கொன்றைக் கண்டவுடன் ந்தை நிறுத்த வண்டியின் தடுப்பினை
ன அழுத்துவது.
5 நிகழ்வது வெளித்தூண்டலினால் பாகும் மனோநிலையின் அடிப்படையில் வயான துலங்களைக் காட்டுவதாகும். 5 பல் வேறு மனோபாவங்களை மத்துக் கொள்வது புலன்களினால் கொண்டேயாகும். பயம், துக்கம், துக்குத் தெரியும் மனோபாவங்களைத்
வெளிப்படுகின்றன.
விநியோகத்திற்காக

Page 22
ஆ) தூண்டல் - துலங்கல்க
அகமுகித் தொடர்பாடல் நிக செய்யும் போது அது ஒரு தூண்டல் அறிந்து கொள்ளலாம்.
மெய், வாய், கண், மூக்கு, சமிக்ஞைகளால் தூண்டப்படுகின்றன ( துலங்களைக் காட்ட மனிதன் ஊக்கு (stimulus response) செயற்பாடுகள் 9 கொள்ள முடியும். நாம் உலகை நடை பெறுகின்ற இவ் வாறான ( கொண்டேயாகும். மரங்கள், இலைகள், வடிவம் என்பவற்றை நாம் இவ்விதே
அது போன்றே ஒருவர் பேசும் இவ்வாறான தூண்டல் - துலங்கல்க சொன்னால் உலகத்தில் தொடர்பா சமிக்ஞைகளுக்கு விடையாக வழங்கப் போலவே மனது பெற்றுக் கொ6 துலங்கலாலும் ஆகும். இந்த எளிமைu ஒரு அணு அளவு சமிக்ஞையைக் கூ விரிவாக ஆராய முடிகின்றது.
ஒரு மொழியின் சொற்களையு விளங்கிக்கொள்வதும் இந்த நடத்தைப் ஓர் உயிரியல் இயல்பாக தூண்டல் கொள்ளலாம். அது ஏன் எனில் ம மூளை ஆகிய தொகுதிகள் சார்ந்த நடத் தையாக, துண் டல் து 6 செயலாற்றுகின்றமையை அறியக் க
- இ) சிந்தனையைக் கையால்
உங்களுடைய எண்ணங்கை இந்தக் கேள்விக்கு நீங்கள் சொல்லு வெற்றியாளராவீர்கள். நீங்கள் வழங் உங்களைப் பற்றி மீண்டும் ஒருமுறை ! வழமையாக ஒருவருக்கு 1 நிமிடத்து செய்ய முடிகின்றது. எண்ணங்களை ! இருக்குமேயானால் சில வினாடிகளுக்கு பற்றி நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டியேற்பு சந்தர்ப்பங்கள் தொடர்புபடுகின்றன.
இலவசப் ப

ளின் இயல்புகள்
பாவம் போய்வகம்:
--> |
ழம் விதத்தை துல்லியமாகப் பரிசீலனை | - துலங்கல் செயலொழுங்கு என்பதை
செவி ஆகிய ஐம்புலன்கள் பல்வேறு stimulus). புலன்கள் மூலம் அவற்றுக்கான விக்கப்படுகின்றான். தூண்டல் - துலங்கல் ஊடாக தொடர்பாடலின் இயல்பை அறிந்து புரிந்து கொள்வது எமது மனதுக்குள் செயலொழுங் கை அடிப்படையாகக் பூக்கள், செடிகொடிகள் நிறம், அலங்காரம், ம அனுபவிக்கின்றோம்.
சொற்களுக்கு மறுமொழி கொடுப்பதும் ளுக்கு இணங்கவேயாகும். சுருக்கமாகச் டல் தோன்றுவது மனதுக்குள் ஏற்படும் Iபடும் வரைவிலக்கணங்களாலாகும். அதே ன்ட தூண்டல்களுக்கு வழங்கப்படும் பான உதாரணம் தொடக்கம் மூளையினால் உடப் புரிந்து கொள்ளும் விதம் வரைக்கும்
ம் அவை உணர்த்தும் கருத்துக்களையும் பினால் வருவதாகும். கோலத்தினூடாகவே - துலங்கல் கோட்பாட்டை இனங்கண்டு னித உடலின் புலன்கள், சமிக்ஞைகள், தாக நிகழும் ஒரு மனித, உடல், உயிர் லங் கல் கோட் பாடு நிரந் தரமாக கூடியதாக இருப்பதாகும்.
பால்
ள உங்களால் வழிநடாத்த முடிகின்றதா? ம் விடை 'ஆம்' என்றால் நீங்கள் மிகுந்த பகும் பதில் ''இல்லை" என்றால் நீங்கள் சிந்தித்துப் பார்க்க வேண்டியதாக இருக்கும். க்குள் 350 சொற்கள் அளவில் சிந்தனை வழிநடாத்துவது உங்களுக்குக் கடினமாக தள் தேவையில்லாத ஏராளமானவைகளைப் படும். சிந்தனைகளோடு இன்னும் இரண்டு
எடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 23
எண்ணங்கள் மூலமாக எமக்குள் ப பின்னர் அவற்றை நடத்தைகளாக வெ6 எண்ணங்களும் உணர்வுகளும் எமது | வெளிப்படையாக மற்றவர்களுக்குப் புலப்
படி..
சிந்தனைகள்
உணர்வு படம் :- 1. 2. 3 சிந்தனைகள், உ
நீங்கள் பாடசாலைக் கூட்டத்தி மேடையில் பேசுவது சிரமமான விடயமா இருக்கும். ஒரு கூட்டத்தின் முன்னால் டே எல்லோருக்கும் இயலுமாயிருத்தல் ே ஒருவரையொருவர் அறிந்தவர்களாகவும் பேச்சாளன் தனது பேச்சை சபையிலும் வேண்டும். அது இலகுவான காரியம்
அனுபவமும் பேச்சாளனுக்கு இருக்க வே நோக்கங்கள் பல்வேறுபட்டவையாக இரு ஏதாவது ஒரு செயலுக்காக தூண்ட சே சமூகத்துக்கு விளக்குவதாக இருக்கலா இடையில் தொடர்பை ஏற்படுத்திக் ெ பேச்சாளரின் பொறுப்பாகும்.
( ஈ) தொடர்பாடற் செயலொழுங்
ஒர் ஆறு தொடங்குவதற்கு குறிப்பா தொடர்பாடற் செயலைத் தொடங்குவதற் என உங்களைக் கேட்டால் நீங்கள் அளி
மனித மனதிலிருந்தே தொடர்பாடற் அகமுகித் தொடர்பாடலே தொடர்பாடற் ( சிறிய ஊற்று பெரிய நதியாக மாறி, பர செழிப்படைகின்றது. அதே போலவே ஒருவ செயல் இறுதியில் மனித சக்தியாக மாறி செய்கிறது.
இலவசப் பாடநூல்

ல்வேறு உணர்வுகள் உண்டாகின்றன. ரிப்படுத்த நாம் தூண்டப்படுகிறோம். மனதில் ஏற்பட்டாலும் நடத்தையே படுகின்றது.
புகள்
நடத்தைகள் ணர்வுகள், நடத்தைகள்
ல் பேசியிருக்கிறீர்களா? சிலருக்கு கும். சிலருக்கு அது மகிழ்வானதாக பசுவதற்கு மாணவர்களாகிய உங்கள் வண்டும். பேச்சாளனும் கூட்டமும் அறியாதவர்களாகவும் இருக்கலாம். ர்ளவர்களைக் கவருமாறு நிகழ்த்த ல்ல. அதற்காக நல்ல பயிற்சியும் ன்டும். ஒரு கூட்டத்தில் பேசுவதற்குரிய நக்கலாம். சில வேளை கூட்டத்தை வண்டியிருக்கலாம். ஒரு விடயத்தை ம். கூட்டத்துக்கும் பேச்சாளருக்கும் காள்வதும் அதனைப் பேணுவதும்
கின் ஆரம்பம்
என ஒரு இடமுண்டா? அதே போலவே தம் குறிப்பான இடம் ஏதும் உண்டா?
க்கும் பதில் என்ன?
| செயல் தொடங்குகின்றது. அதாவது. செயன் முறையின் அடிப்படையாகும். ந்த பூமி ஊடாகப் பாய்வதால் அது பரின் மனதுள் உதிக்கும் தொடர்பாடற் மனித சமூகத்தையே ஊட்டம் பெறச்
விநியோகத்திற்காக

Page 24
ஏனைய சகல தொடர்பாடல்களான
- ஆளிடைத் தொடர்பாடல் - குழுத் தொடர்பாடல் மற்றும் - வெகுஜனத் தொடர்பாடல்
ஆகிய செயலொழுங்குகள் ந செயலை அடிப்படையாகக் கொண்டே
ஆளிடைத் தொடர்பாடலிலு எண்ணிக்கையினரே இருப்பார்கள். வானொலி, தொலைக்காட்சி ஊடக ஊடகங்களில் எந்தளவு நவீன நுட்பம் பயனுள்ளதாக ஆக்கிட மனிதர்கள் தே தொலைக்காட்சி போன்ற அனைத்து
முக்கியத்துவம் பெறுகின்றார்கள்.
இதன்படி நாம் விளங்கி கொள் தொடர்பாடல் செயலொழுங்கில் உள் நுட்பங்களையும் விட ஆட்களே முக்கிய தொடர்பாடற் செயல் மனிதர்களிலி
1.3 ஆளிடைத் தொடர்பாடல் ( அ) இருவர் அல்லது பல
இருவருக்கிடையே நடைபெறும் இயல்பாகும். ஒரு தோழன் தோழிய தொடர்பாடலாகும். தொடர்பாடலின் கொள்வதற்கும் அறிமுகமாகிப் பழகு சிறப்பம்சம் யாதெனில் ஒருவர் முகத் சந் தர் ப் பமாக இருத் தலா கும் அவ்வாறல்லாத சந்தர்ப்பங்களுண்டு தொலை பேசியில் இருவருக்கிடைபே நடைபெறும் தொடர்பாடலும் ஆளிடை
தொடர்பாடலே ஆகும். அதன் போது ஒருவருக்கொருவர் முகம் பார்த்து பேசுவதில்லை. எனவே சந்தர்ப்பத்து! கேற்ப இதன் இயல்புகளைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். மொழி பற்றிய அறிவு இல்லாத நிலையிலும் கூ ஆளிடைத் தொடர்பாடல் நிகழ முடியும்
12
இலவசப் ப

-டைபெறுவது மனிதர்களின் தொடர்பாடற் டயாகும்.
ம் குழுத்தொடர்பாடலிலும் குறைந்த வெகுஜன தொடர்பாடலுக்காக அச்சு, எங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அந்த பகள் இருந்தாலும் அவற்றை உயிர்ப்பான கவைப்படுகின்றனர். பத்திரிகை, வானொலி, ஊடகங்களிலும் ஊடகவியலாளர்களே
ள வேண்டிய முக்கிய விடயம் ஒன்றுள்ளது. கள எல்லா உபகரணங்களையும் தொழில் பத்துவம் பெறுகின்றனர். அதற்குக் காரணம் நந்தே ஆரம்பமாகின்றது என்பதேயாகும்.
(Inter Personal Communication) நக்கிடையிலான தொடர்பாடல்)
மயாயவட்டுவான்வெல்ல
Nursurvetaiாப்பியம்
ப ப க rr-hr)
5 தொடர்பாடல் ஆளிடைத் தொடர்பாடலின் புடன் பேசுவதாயின் அதுவும் ஆளிடைத் போது ஒருவரை ஒருவர் அறிமுகமாகிக் வதற்கும் சந்தர்ப்பம் கிடைகின்றது. இதன் தை மற்றவர் பார்க்கவும் பார்த்தும் பேசும்
- 2 ச• L• 2 ச• L.
|படம் :- 1. 3.1 ஆளிடைத் தனியாள் தொடர்பாடல்
ாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 25
அதாவது அங்க அசைவுகள், உ வெற்றிகரமான தொடர் பாடலொன்று நடைபெறாதிருக்கவும் முடியும். அத்துடன் சந்தர்ப்பம், நேரம் சூழற் தாக்கம், இ தொடர்பாடலில் செல்வாக்குச் செலுத்தும்
ஆ) சமூக நிலைப் பாட்டின் அத்
ஆளிடைத் தொடர்பாடல் சமூ அங்கமாக காணப்படுகின்றது. மனிதன், உயிரினமல்ல. குழுவாக இருப்பதற்கே இருக்கும்போது ஒவ்வொருக்கிடையில் ஒருவருக்கொருவர் அறிமுகமாகி தமது கொள்ள செயற் பாடு நடத்திச் செ
அயல் வாசிகளுடன் நட்பாக இருப்பது அலுவலகத்திலும் பாடசாலையிலும் க அறிமுகமானவர்களோடு நாம் பேச ே கட்டியெழுப்பபடுவதென்பது நம் ஒவ்வொரு சமூகம் எனக் கட்டியெழுப்பப்படுவது ந ஏற்படுகின்ற புரிந்துணர் வேயாகும். சமூகத்துக்குள் மட்டுமன்றி விலங்குக பொதுவான இயல்பாகும்.
ந-பா
(இ) ஆளிடைத் தொடர்பாடலின்
1.
ஆளிடைத் தொடர்பாடல் வாய் மெ வகையிலும் நிகழலாம். சொற்களா சித்திரம் போன்றவைகளாலும் கரு
2.
ஆளிடைத் தொடர்பாடல் உயிர்ப்பான தொடர்பாடலில் ஈடுபடுவதனால் ஒவ் இனங்கண்டு கொள்ள முடியும்.
ஆளிடைத் தொடர்பாடலின் போது த உடனுக்குடன் பெற்றுக் கொள்ள செயலொழுங்கைத் தொடர்ந்து மேற்
4.
ஆளிடைத் தொடர்பாடலின் பெறுபேற கொள்ளும் வாய்ப்புண்டு.
இலவசப் பாடநூல்

தக்கள் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்தி
நடை பெற முடியும். அவ்வாறு எ ஆளிடைத் தொடர்பு நடைபெறும் டைத்தூரம் போன்ற விடயங்களும்
காரணிகளாகும்.
தியாவசிய அங்கம்
க நிலவுகையின் அத்தியாவசிய தனியாக இருப்பதற்கு விரும்பும் ஓர் விருப்பம் காட்டுவான். குழுவாக தொடர்பு இருத்தல் வேண்டும். செயற்பாடுகளை தொடர்புபடுத்திக் =ல் ல தொடர் பாடல் அவசியம். தற்கும் தொடர்பாடல் அவசியம். டைத் தெருவிலும் சந்திக்கும் நாம் வண்டியேற்படும். ஒரு சமூகமாகக் நக்கிடையேயும் ஏற்படும் உறவாகும். ம் ஒவ்வொருத்தருக்கும் இடையில் இந்நட்பு தொடர்பாடல் மானுட களின் சமூகத்திலும் காணப்படும்
சிறப்பியல்புகள்)
ாழி மூலமும் வாய் மொழியல்லாத ல் மட்டுமன்றி சமிக்ஞை, குறியீடு, த்துக்களை வெளியிட முடியும்.
பதாகும். ஒருவருடன் முகம் பார்த்துத் பவொருவரின் நடத்தைகளை நன்கு
புலக்கங்களையும் பின்னூட்டலையும் முடியும். அத்தோடு தொடர்பாடற் கொள்ளும் வாய்ப்பும் உண்டு.
ற்றை அதே நேரத்திலேயே பெற்றுக்
விநியோகத்திற்காக

Page 26
ஒருவரிடம் தூண்டலை ஏற்ப ஆளிடைத் தொடர்பாடலுக்கு ஒ
தொடர்பாடலில் ஏற்படும் தடை நிலை ஆளிடை தொடர்பாடலும்
மீண்டும் மீண்டும் ஒன்றை
ஏற் படுத்துவதற்காகப் பய தொடர்பாடலாகும்
8.
பயனாளியின் சூழல், அனுபவ விளக்குகின்ற, புரிந்து கொ தொடர்பாடலுக்குண்டு.
ஒருவருடைய மனோபாவத்ன. செயற்படுவதற்கும், தொடர்பு விரிவான வாய்ப்பு ஆளிடைத்
10. ஆற்றுகை உணர்வுகளை வெல்
முக்கியத்துவம் பெறுகின்றது. ஒ என்பவற்றை மற்றவருக்கு விள பயன்படுகின்றது.
ஈ) ஆளிடைத் தொடர்பாடலுக்
பொறாராம்சம் கோர்ஸ்றேல் சமையல்
ஆளிடைத் தொடர் பாடல் என்பது சோடித் தொடர்பாடலாகும். பொதுவாக நாம் இதனை முகத்துக்கு முகத் தொடர்பாடல் என்று கூறுவோம். எனினும் நவீன தொடர்பாடற் தொழில் நுட்பங்களினால் இதன் தோற்றப்பாட்டில் பல மாற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன. அதாவது ஆட்கள் முகத்துக்கு முகம் பார் த்து பேச அண்மையில் இருப்பதில்லை. இப்போதெல்லாம் தொழில் நுட் பம் இடையில் புகுந்துள்ளது.
இங்கு தொலைபேசி ஒரு பிரத தெருவில், பேருந்துகளில், அலுவலகம் தனியாக சிரிக்கின்ற பேசுகின்ற ந சுற்றியிருப்பவர்களைப் பற்றி அவர்கள் ( பேச்சை தொடர்ச்சியாக செய்து கொல | 14
இலவசப்

நித்தி ஊக்குவிக்கும் செயலொழுங்கில்
ரு பங்குண்டு.
டகளைக் குறைத்துக் கொள்ளக் கூடிய க்குண்டு
வலியுறுத்தி விரிவான
விளக்கத்தை ள் படும் ஒரு முறையே ஆளிடைத்
பங்களின் பின்னணிகளுக்கேற்ப ஒன்றை ர்ளச் செய்கின்ற ஆற்றல் ஆளிடைத்
த அறிந்துகொள்வதற்கும் அதன்படி களை வலுப்படுத்திக்கொள்வதற்குமான தொடர்பாடலுக்குண்டு.
ளிப்படுத்துவதில் ஆளிடைத் தொடர்பாடல் ருவரின் மகிழ்ச்சி, பயம், கோபம், அன்பு ங்கும் வகையில் முன்வைக்க இம்முறை
கான தொழில் நுட்பக் கருவிகள்
படம் :- 1. 3. 2 ஆறிடடைத் தொடர்பாடல் கருவிகளின் பாவனை
தான தொழிநுட்பக் கருவியாக ஆகியுள்ளது. வங்களில் அல்லது நேரடியாக பார்க்கும் போது பர்களை நீங்கள் கண்டிருக்கின்றீர்களா? கொஞ்சமும் அவதானிக்க மாட்டார்கள். தமது ன்டிருப்பார்கள். பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 27
கையடக்கத் தொலைபேசி கருவிகளினு நடைபெறுகின்றன. ஒருவர் இந்த இடத்தி
எல்லையிலும் இருப்பார்.
இன்று உலகில் தோன்றியுள்ள நவீ தொலைபேசி உரையாடலில் ஈடுபடுபவர்கள் ஊடாக தெரியும் வாய்ப்பு ஏற்பட்டுள்ளது. உரையாடல் வசதியைப் பெற்று இருவர் கரு
இயலும்.
| 1.4 கூட்டுத் தொடர்பாடல் (G
-கமல்
அ) கூட்டுத் தொடர்பாடலின்
ஒரு குழுவினரிடையே நடைபெறுவது குழுக்கள் பெரியகுழுக்கள் என சமூகத் தெ குழுக்கள் என்பதை சில வேளையில் இருப் வரைவிலக்கணப்படுத்தலாம். பெரிய ( மேற்பட்டதாகும். கூட்டுத் தொடர்பாடலும் போலவே தொடர்படுபவரும் பெறுநரும் | ஈடுபடுவார்கள். ஆனால் ஆளிடைத் தொடர் இருக்காது.
எனினும் வெகுஜன தொடர்பாடலை பெறுநருடன் சிறிது நெருக்கமாக இருப்பர். அவர்களின் துலங்கல்களுக்கேற்ப தொடர் முற்றத்தில், கோயிலில், பள்ளிவாசலில், வயல் நிகழ்வது கூட்டுத் தொடர்பாடலாகும்.
கூட்டுத் தொடர்பாடலில் அனேகமாக ஒரு குழுத்தலைவர் இருப்பார். அவர் தன்னுடைய குழுவை நெறிப்படுத்துவார். முறைசார் கு ழுக் களைப் போல வே முறைசாராக் குழுக்களும் உண்டு.
இலவசப் பாடநூல் வி

-டாக இங்கு தொடர்பாடல்கள் லும் மற்றவர் உலகின் மற்றொரு
ன தொழில் நுட்பத்துக்கு இணங்க என் முகம் தொலைபேசித் திரையின்
அதே போலவே இணையத்தில் த்துக்களைப் பரிமாறிக் கொள்ளவும்
-roup Communication)
தோற்றப்பாடு 5 கூட்டுத் தொடர்பாடலாகும். சிறிய மாடர்பாடல் இரு வகைப்படும். சிறிய பது பேருக்கு மேற்படாத குழுவென தழு என்பது இருபது பேருக்கு 5 ஆளிடைத் தொடர்பாடலினைப் நேருக்கு நேராக தொடர்பாடலில் பாடலைப் போல மிக நெருக்கமாக
ல விடக் கூட்டுத் தொடர்பாடலில் - ஒவ்வொருவரின் நடத்தைக்கேற்ப பாடல் நிகழும். ஒரு விகாரையின் லில், வகுப்பறையில், அலுவலகத்தில்
- 4.1 படம்:- கூட்டுத் தொடர்பாடல்
நியோகத்திற்காக

Page 28
முறைசார்ந்ததாக ஒரு சங் போன்றவற்றில் சந்திக்கும் குழுவை
எங்களுக்கு அது
ஆம்..
-கம்::
படம் :- 1. 4.2 முறைசார் தொடர்பாடல்
ஒரு பஸ்தரிப்பு நிலையத்தி கடை விறாந்தையில் கூடும் சி தொடர்பாடல் என்று கூறலாம்.
இவ்வாறான சந்தர்ப்பங்களில் அ விலைபற்றி உரையாடப்படலாம். இ ஒவ்வொருவருக்குமிடையிலான தெ
முறைசார் குழுக்கள் ஒ செயற்படுகின்றன. மரண நலன்புரி ச இணங்க கிராம் நலன் கருதி வேலை ஒரு கிராம அபிவிருத்தி சங்கத்தி அபிவிருத்திச் செயல்முறைகள் பற தங்களுடைய கருத்துக்களை வெ கூட்டுத் தொடர்பாடலின் இயல்பானது, அதிலிருந்து சிறந்த கருத்தொன்றை பழங்காலத்திலிருந்து மிகச் சிறப்பாக
கூட்டுத் தொடர்பாடலைக் குறிப்பிட சமயத் தலைவர்கள் தங்களது சமய தொடர்பாடல் முறையை உபயோகி கூட்டுத் தொடர்பாடல் முறையை பயன்படுத்துவதைக் காணலாம்.
16
இலவசப்

கம், விளையாட்டுக் கழகம், வகுப்பறை பக் கூறலாம்.
ரிபா..?
(இல்லை.
இனி..இனி...
படம் :- 1. 4.3 முறைசாராத தொடர்பாடல்
ல் மழைக்காக ஒதுங்கும் சிலரிடையேயும் லரிடையேயும் நிகழ்வதை முறைசாராத்
ரசியல் விடயங்களைப் பற்றி, பொருட்களின் ங்கு முறைசார் தன்மை இல்லாவிட்டாலும் Tடர்பாடற் கருமங்கள் முக்கியமானவை.
ரு முறையான திட்டத்திற்கு இணங்கச் ங்கத்தில் ஒன்று கூடுபவர்கள் நோக்கத்துக்கு த்திட்டங்களை நடைமுறைப் படுத்துகின்றனர். லே அந்த ஊரில் நடைபெற வேண்டிய றி உரையாடுவார்கள். அங்கு ஊர்மக்கள் ளிப்படுத்தி அதைப்பற்றி உரையாடுவார்கள் பலவாறான கருத்துக்களை முன்வைத்து ) தெரிந்தெடுக்க வசதியாக இருப்பதாகும். பயன்படுத்தப்பட்ட தொடர்பாடல் முறையாகக் லாம். உலகில் தோன்றிய உன்னதமான தர்மங்களை பிரசாரம் செய்வதற்கு கூட்டுத் த்தனர் அதேபோல இன்றும் மிகச்சிறப்பாக சமூக, சமய, அரசியற் செயற்பாடுகளில்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 29
ஆ)கூட்டத்திற்கும் பேச்சாளருக்குப்
கூட்டம் என்பது சில மனிதர்களை க இருக்கலாம். ஒரு குழு எனும் போது ஒன்று அதன் பொருளல்ல. எனவே அவர்களுக் மாட்டார். ஒரு குழு என்பது ஒரு பொது நோக் ஒன்று சேரும் தனி மனிதர்களின் கூட்டம் அடைவதை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒரு அவர்களிடையே ஒரு தலைவரும் இருப்பார். இடம் கிடைப்பது யாருக்கு? பாடசாலை உ மாணவ மாணவிகள் முன்பாகப் பேச உங்க இவ்வாறாக ஒரு கூட்டத்தின் சிறந்த பேக் மகிழ்ச்சியான சவாலாக அமைவதுடன் அனுபவமாக இருக்கலாம்.
கூட்டத்துக்கும் பேச்சாளருக்குமிடை வேண்டும். குழு என்றாலும் கூட்டம் என்றாலு என்பது குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான அ நபராக இருப்பர். தான் பேசும் நேரத்தில் பேச்சாளரைச் சார்ந்ததாகும். முறை பொறுப்பிருக்கும். முறைசாரா குழுவில் அத்த குறிப்பிட்ட நேரத்தில் இத்தகைய குழுவைே சமூக இயல்பு எவ்வாறானதாக இருந்தால் சந்தர்ப்பத்தில் ஒரு கணத்திலே பேச்சாளருக் ஒரு தொடர்பு ஏற்பட்டுவிடுகின்றது.
சில பேச்சாளர்கள் இரண்டு கைகளை முன்னால் வருவர். எல்லோரும் இவ்வாறாக இருப்பினும் கூட்டத்தின் கவனத்தை தொட ஈர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.
உங்களது பாடசாலை மாணவர் | வரும் நண்பர்களின் நடத்தைகளை நீங்கள்
அந்த மாணவப் பேச்சாளர்களின் அவர்களின் கண்கள் மேல் நோக்கியுள்ளது. நோக்கியுள்ளது. இதற்கு காரணமென்ன? பாடசாலைச் சிநேகிதர்களை நேரடியாகப்
இதனை சபைக் கூச்சம் என்று கூறுவர். சபை நிற்பதற்கு உண்டாகும் வெட்கத்தால், பயத் உங்களுக்கும் கூட்டத்துக்குமிடையிலான
இலவசப் பாடநூல் வி

மிடையிலான தொடர்பு
அல்லது ஒரு குழுவைக் குறிப்பதாக Dாக வேலை செய்பவர்கள் என்பது கென்று ஒரு தலைவரும் இருக்க க்கத்தை அடைந்து கொள்வதற்காக மாகும். அப் பொது நோக்கத்தை - பிணைப்பு அவர்களிடம் இருக்கும். கூட்டத்தின் முன்னால் பேசுவதற்கு டக சங்கக் கூட்டத்தில் சகோதர ளுக்கு சந்தர்ப்பம் கிடைத்துள்ளதா? ச்சாளர் ஆவதென்பது ஒருவருக்கு மற்றொருவருக்கு விரும்பத்தகாத
யே கவர்ச்சியான தொடர்பு இருக்க பம் அதில் வேறுபாடில்லை. கூட்டம் பூட்களாக இருக்க பேச்சாளர் தனி ல் சபையைக் கவரும் பொறுப்பு சார் குழுக்களில் ஒரு கூட்டுப் தகைய பொறுப்பிருக்காது. பேச்சாளர் ய எதிர்கொள்ள வேண்டியிருக்கும். பும் அவர்களின் முன் போகும் -கும் அந்தக் கூட்டத்துக்குமிடையில்
யும் உயர்த்தி வணங்கிக் கூட்டத்தின் வரவேண்டும் எனக் கூற முடியாது. க்கத்திலேயே பேச்சாளர் தன்பால்
மன்றத்தில் பேசுவதற்கு சபையேறி T பார்த்திருக்கின்றீர்களா?
முகங்களை நன்றாகப் பாருங்கள். அல்லது தங்கள் முன்னே நிலத்தை " தான் நன்றாக அறிந்த தனது பார்ப்பதற்கு பயம் ஏற்படுவதாகும். பக் கூச்சம் அல்லது சபை முன்னால் த்தால் ஒரு பேச்சாளராக விரும்பும் தொடர்பு முறிவடைந்து போகும்.
நியோகத்திற்காக

Page 30
கூரையை நோக்கிப் பேசுவதற்குப் மூலம் கூட்டத்தோடு ஒரு தொடர்
- விழிவழித் தொடர்பு (Eye | கூட்டத்துடன் தொடர்பு ஏற்படுத்தி முறையாகும். சபையை நோக்குவத தொடர்பை ஏற்படுத்திக் கொண்டு இந்த விழிவழித் தொடர்பு தனது வெற்றிகரமாக நடாத்திச் செல்வதா
சில பேச்சாளர்கள் தங்கள் ( மட்டுமே தன்னுடைய விழிவழித் தெ முன் வரிசைகளில் உள்ளவர்களோ அல் லது தன் அருகி இருப்பவர்களோடு மட்டும் இவ்வாறா தொடர்புகளை ஏற் படுத் தி கொள்வதால் மிகப்பெரிய சிரம் ஏற்படும். இதனால் பேச்சைத் தொடங் சிறிது நேரத்தில் சபையில் பெரி அளவினர் இந்தப் பேச் சுக் செவிசாய்க்காமல் தத்தமக்கு பேச்சுக்களை பேச ஆரம்பிப்பார்க இந்த நிலை நீடித்தால் சிறி நேரத்துக்குள்ளேயே பேச்சாளருக் எதிர்ப்பு ஏற்படுவதற்கு இடமுண்டு. ஒரு உள்ள நபர்கள் வந்து இருப்பு கூட்டத்துக்கும் பேச்சாளருக்கும் இன நடத்திக் செல்வதையும் ஒரு கலங்
படம் :- 1.4.5 கலங்கரைவிளக்கம்
பாதை காட்டுவதற்காகவே க
அமைக்கப்பட்டுள்ளது. அதற்கான க
இலவச.

- பதிலாக சபையை நோக்கிப் பேசுவதன்
பெ ஏற்படுத்திக் கொள்ள முடியும்.
Contact) என்பது தன்முன்னால் இருக்கும் க் கொள்வதற்குள்ள மிகச் சிறந்த ஒரு ன் மூலம் பார்த்தபடியே அவர்கள் கண்களோடு பேச்சை ஆரம்பிக்கலாம். அதுமட்டுமல்ல பேச்சை நிகழ்த்துகின்ற நேரம் முழுவதுமே ற்கு முடியுமாயிருத்தல் வேண்டும். முன்னேயுள்ள சபையில் ஒரு பகுதியினருடன் மாடர்பை ஏற்படுத்துவதாக காணப்படுகின்றது.
2. 2. G E F 8. 8. 2
து
படம் :- 1. 4.4 கிரகிப்பவர்களின் தோற்றப்பாடுகள்
கு
ஒரு சபையிலே பல்வேறான நடத்தைகள் பார்கள் என்பதை நாம் மறக்கக் கூடாது. Dடயிலான தொடர்பை கட்டியெழுப்புவதையும்
கரை விளக்க உபாயமாகக் கூறலாம்.
(Light House Technique)
கூட்டத்துக்கும் பேச்சாளருக்கும் இடையிலான தொடர்பை கலங்கரை விளக்கத்துக்கு உதாரணமாகக் கூறினோம். அதனை நன்கு விளங்கிக் கொள்ள கலங்கரை விளக்கம் பற்றி அறிந் து கொள்ள வேண் டும் அல்லவா?
கலங்கரை விளக்கம் மிக உயரத் தில் அமைந் துள் ளது.
சமுத்திரத்தில் ஓடும் கப்பல்களுக்கு லங்கரை விளக்கம் மிக உயரத்தில் கூர்மையான ஒளியை வெளியிடும் ஓர் இடம்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 31
கலங்கரை விளக்கத்தின் உச்சியிலே இருக் நிமிடத்துக்கு ஒருதடவை சுழலும். நீங்க ஒளியை நோக்கினால் அது ஒருநிமிடத்து. மறைந்து போய்விடுவதைக் காண்பீர்கள்.
இவ்வாறாக பேச்சாளர் தம் முன்னால் விளக்க ஒளியாக விளங்க வேண்டும். பே கொண்டு போவதற்கு இடையில் ஒரு | சகலரையும் நோக்கவேண்டும். அல்ல வைத்துக்கொள்ளல் வேண்டும். பேச்சாளர் த பொழுது இடைக்கிடை இரண்டு நிமிடத்திற் மீதும் தமது பார்வையை செலுத்துதல் வே
இந்த உத்திகளைப் பயன்படுத்துதல் ( ஒன்றாக பேச்சாளன் செய்ய வேண்டும். பி நிகழும். எவ்வாறாயினும் ஒரு நபர் தனது கொள்வதற்கு கலங்கரை விளக்க உத்திக்கு அதாவது நகைச்சுவை, கேள்வி கேட்டல், க அம்சங்களைக் கையாளுதல் போன்றவற்ை வேண்டும். கண்கள் ஊடாக மிகவும் சிறப்பா அவதானிப்பையும் ஏற்படுத்திக் கொள்வதற் அது முக்கியத்துவம் பெறுகின்றது. ஏனெனி கவனத்தை ஈர்க்க உதவும்.
( இ) தொழில்நுட்ப உபகரணப் ப
கூட்டத்திலுள்ளவர் களது எண் 6 பேச்சாளருக்கும் கூட்டத்துக்குமிடையில் 8 ஏற்படும். பேச்சாளர் ஒருவர் என்றபடியினால்
உயர்த்திக் பேச் சாளரு கொள்வதற்கு தேவைப்படும் உபயோகித்த ஒலிவாங்கி (N அந்தப் பேச் ஒலிபெருக்கிச் சபைக்கு ந6 கொள்ளலாம்
படம் :- 1. 4.6 கொழுவும் ஒலிவாங்கி
(Clip Micro Phone)
இலவசப் பாடநூல் வி

க்கின்றது. அது சாதாரணமாக ஒரு ர் கலங்கரை விளக்கில் சுழலும் க்கு ஒருமுறை தெரிந்து மீண்டும்
இருக்கும் எல்லோருக்கும் கலங்கரை ச்சாளர் தனது பேச்சை நடாத்திக் நிமிடத்துக்கு ஒரு தடவையாவது பாவிடில் விழிவழித் தொடர்பை நமது பேச்சினை நடாத்திச் செல்லும் குை ஒரு முறையாவது சபையோர் பண்டும்.
முதலில் கட்டாயம் செய்ய வேண்டிய ன்பு அது பழக்கமாகி தானாகவே கூட்டத்துடன் தொடர்பு ஏற்படுத்திக் 5 மேலதிகமாக பேச்சு உபாயங்கள் லந்துரையாடல் சம்பவங்கள் கலை றப் பொருத்தமாகக் கைக்கொள்ள ரகச் சபையிலுள்ள எல்லோருடைய த சந்தர்ப்பம் கிடைக்கின்றபடியால் ல் அதுவே சபையிலுள்ளவர்களின்
யன்பாடு
ணிக்கை அதிகரிக்கும் போது அதிகளவு பெளதிகத் தூரமொன்று » கூட்டத்திற்ககேற்ப தனது குரலை கொள்ள முடியாது. ஆகையால் டைய குரலை அதிகரித்துக் கான தொழில்நுட்பக் கருவிகள் -. அதற்காக ஒலி பெருக்கிகளை துக் கொள்வோம். பேச்சாளருக்கு -ficro phone) கிடைப்பதாலும் கூட்டம் =சை கிரகித்துக் கொள்வதற்காக க் கருவிகள் இருப்பதாலும் பேச்சு ன்கு கேட்கும்படியாக அமைத்துக்
நியோகத்திற்காக

Page 32
பழைய ஒலிபெருக்கிக் உயர்தொழில் நுட்பத்தினூடாக ஒலி இங்கு குறிப்பிடத்தக்கது எப்.எம் . வயரில்லாத ஒலிவாங்கிகளைப் பாவி பேச்சாளருக்கு தனது விருப்பமான 8 வாய்ப்புக் கிடைக்கின்றது. அது ம தொடுப்பதற்கு கம்பியில்லா ஒலிவா வசதியானதாகும். கம்பியில்லாத ஒ பாவிக்கப்படுகின்றன. கையால் பிடி அவருடைய மேற்சட்டையில் இதன.
படம் :- 1. 4.7 கூட்டு ஊடக நிழல் கருவிகள் பாவனை
பயன்படுத்துதல் பேச்சை உரிய மு
( இ) கூட்டுத் தொடர்பாடல்
1. தொடர்பாடலை உயிர்ப்புடனிரு 2. பங்குபற்றுபவர்களிடையே ஒரு கருத்துக்களையும் ஆலோசனை கிடைத்தல். 3.
ஏதாவதொரு எண்ணம் அல்ல பொதுவாக எல்லோருடைய
தெரிந்து கொள்ள முடிதல் 4. ஏதாவதொரு பிரேரணையை ந
காணல்.
குழுவுக்குள் ஒரு தலைவன் இ
20
இலவச

கருவிகளுக்குப் பதிலாக தற்காலத்தில் பெருக்கிகள் பாவனைக்குட்படுத்தப்படுகின்றன. ஒலிவாங்கி ( FM Micro Phone) இதனால் பிப்பதற்கு எமக்குச் சந்தர்ப்பம் கிடைக்கின்றது. இடத்திலிருந்து நடந்து கொண்டே பேசுவதற்கு பாத்திரமல்ல சபையிலிருந்து வினாக்களைத் ங்கிகளை பயன்படுத்த முடியும். இது மிகவும் லிவாங்கிகள் தற்காலத்தில் மிக அதிகமாகப் த்துக் கொண்டிருப்பதற்கு அதனை பதிலாக மன கொழுவி வைக்க முடிகின்றது.
கூட்டம் பெரிதாகும்போது ஏற்படும் மற்றுமொரு பிரச்சினை தனது பேச்சுடன் தொடர்பான உருக்கள் புகைப்படங்கள் போன்றனவற்றை முன்வைப்பதில் உள்ள சிக்கலாகும் எனவே செவிப்புல, கட்புல சாதனங் களை பயன்படுத்த வேண்டியிருக்கும். பக்கப்புரட்டி, சுவரொட்டி, கணனியின் திரை, சினிமாச்சுருள், மேல்தலை எறிவை (OverHead Projector) வழுக்கி என் பன இதில் அடங் கும் . தேவைக்கதிகமாகக் கட் புல
செவிப்புல உபகரணங்களையும் றையில் முன்வைக்கத் தடையாக அமையும்.
ன
லின் சிறப்பியல்புகள் )
க்கச் செய்வதற்கான வாய்ப்பு கிடைத்தல் உற்சாகத்தை ஏற்படுத்தி அவர்களுடைய களையும் பெற்றுக் கொள்வதற்கான வாய்ப்பு
-து பிரேரணை பற்றி ஆலோசனைகளை கருத்துக்களையும் அத்தருணத்திலேயே
டைமுறைப்படுத்துவதில் பொது உடன்பாடு
நத்தல்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 33
6. பங்குபற்ற ஒரே ஒரு குழு இருந்தா
அபிப்பிராயங்கள் இருத்தல் 7. பல்வேறு கோணங்களில் ஏதாவது ஒரு
- கலந்துரையாடப்படும் வாய்ப்பு கிட்டுதா 8. குறிப்பிடப்பட்ட நிகழ்ச்சி நிரலுக்கு இன 9. குறிப்பிட்ட கால அட்டவணையில் பணி 10. பல்வேறு திறன்கள் உள்ளவர்களை பங்
ஆலோசனைகளைப் பெற்றுக் கொள்ள 11. கூட்டத்தினர் ஒன்றாக இருத்தல். 12. தொழில்நுட்பக் கருவிகளை பாவிக்க ே
1.5 வெகுஜன தொடர்பாடல் (I
- அ) வெகுஜன தொடர்பாடலின் 8
உங்கள் முன்னாலிருக்கும் கூட்டத் பாவித்து கருத்துக்களைப் பரிமாறிக் கொள்
முன்னால் இல்லாத நீங்கள் அறியாத பெருந் கருத்துக்களைப் பரிமாறிக் கொள்வது எவ்வ பாவிக்கவேண்டியுள்ளது. கூட்டுத் தொடர்ப ஒலிபெருக்கிக் கருவிகளை பெருந் தொடர்பாடலின்போது கம்பியுள்ள தொழிநுட் முறைகளை பயன்படுத்த வேண்டியிருக்கும்.
தொடர்பாடுபவர் தனக்கு முன்னால் மக்கள் தொகையுடன் தொடர்பாடலை 6 தொடர்பாடல் என அழைக்கின்றோம். வெகுஜன் ஊடகங்கள் வெகுஜன ஊடகங்கள் (Mass)
வெகுஜனத் தொடர்பாடல் ஏனைய வேறுபட்ட ஒரு செயற்பாடாகும். அதன் குறிப்பிடலாம்.
பசு ட ம N
1. தொடர்பாடுபவர் எதிரேயில்லாத எந்
நிகழும் தொடர்பாடல்.
அடிப்படையில் இது ஒரு வழித் தெ 3. இது ஒரு ஒருங்கமைப்பினால் நடை
உபரணங்கள் அல்லது கருவிகள் எல் தொடர்பாடலும் பெறுநரும் நேருக்கு
இலவசப் பாடநூல் விர

லும் அவர்களிடையே பல்வேறு
பிரேரணை அல்லது கருத்துக்கள்
ரங்க முறையாக செயற்படுத்தல்
யாற்ற முடிகின்றமை. தபற்ற வைக்கவும் அவர்களுடைய வும் முடிதல்
வண்டியிருத்தல்
Mass Communication)
இயல்பு
துடன் தொழிநுட்பக் கருவிகளைப் Tள உங்களால் முடியும். உங்கள் 5தொகையான மக்கள் கூட்டத்துடன் Tறு? அதற்காக தொழில் நுட்பத்தை பாடலில் கம்பிகள் இணைக்கப்பட்ட தொகையான மக் களுக் கான -பக் கருவிகளுக்குப் பதிலாக வேறு
இல்லாத போதும் பெருந்தொகை மற் கொள்வதை நாம் வெகுஜன ன தொடர்பாடலுக்காக பயன்படுத்தும் Media) என அழைக்கப்படுகின்றன.
தொடர்பாடல் முறைகளிலிருந்து சில இயல்புகளைப் பின்வருமாறு
ங்கேயோ இருக்கும் பெறுநருடன்
மாடர்பாடல்.
முறைப்படுத்தப்படுகின்றது. ர்பன பயன்படுத்தப்படல் வேண்டும் 5 நேராக இல்லை
NI00
தியோகத்திற்காக

Page 34
வெகுஜன தொடர்பாடல் ஓ போலவே ஒழுங்கமைப்பு ரீதியில் நிகழ்வாகும்.
அது நிரந்தரமாகவே பொ வெகுஜனம் என்பது இங்கு பல்வேறு தேசிய, தொழில்சார் என்றவாறு பர இது எண்ணிக்கை ரீதியான ஒரு தொடர்புடையதாகும்.
ஆ) வெகுஜன தொடர்பாடலு
இடையிலான தொடர்பு
இந்த நூற்றாண்டில் வெ வழங்கப்பட்ட தகவல்கள் எவ்வகைய
@ ஐக்கிய அமெரிக்காவில் உலக
நிகழும் போதே கண்டோம். © 1996 உலக கிண்ண கிரிக்கற்
கண்டு இரசித்தோம்.
விளையாட்டு வீராங்கனை சுசர் நடைபெற்ற ஒலிம்பிக் 200 மீற் மூன்றாமிடத்தைப் பெற்றுக் கண்டுகளித்தோம்.
படம் :- 1. 5.1 சுசந்திகாவின் வெற்றிக் களிப்பு
22
இலவசப்

ஓர் முறைசார்ந்த நடைமுறையாகும். அதே லான பலரின் பங்கு பற்றலுடன் கூடிய
இது மக்களை நோக்கியதாக இருக்கும். று சமூக, பொருளாதார, கல்வி, இனத்துவ, ந்து நிற்கும் மக்கள் கூட்டத்தைக்குறிக்கும் 5 திரட்டு மட்டுமின்றி பண்பு ரீதியிலும்
- 1:14 50278.
க்கும் வெகுஜன ஊடகங்களுக்கும்
பகுஜன ஊடகங்களினால் உங்களுக்கு ானதென ஒரு கணம் யோசித்துப் பார்க்கவும்.
வர்த்தக மையம் தீப்பற்றி அழிவதை அது
போட்டிகளை அது நடைபெறும்போதே
ந்திகா ஜயசிங்க 2000இல் சிட்னி நகரில் ற்றர் பெண்களுக்கான ஓட்டப்போட்டியில் கொண்டதை நாம் நேரடியாகவே
படம் :- 1. 5. 2 1996 இல் உலகக்கிண்ணம்
வெல்லப்பட்டபோது.
ப பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 35
வெகுசன - தொடர்பாடலுக்கு இத் உலகளாவிய நிலைமை எவ்வாறு கிடை ஊடகங்களையே சாரும்.
இக்கருத்துக்களினால் வெளிப்படுவது யாது
1. வெகுஜன தொடர்பாடலுக்காக மக்
உபயோகித்துக் கொள்வார்கள். 2. வெகுஜன ஊடகங்கள் இன்றி வெகுஜன
மகாமககயகப்பகககககககககககக
வெகுசன ஊடகம் தொழில் நுட்ப தொடர்பாடற் செயலொழுங்கை கொண்டதாகு நிலை தீர்மானிக்கப்படுவது வெகுஜன ஊடக தொழில் நுட்பம் பயன்படுத்த முடியுமென்ப
( இ) சமூகத் தேவைகளும் தாக்க
மின்சாரமற்ற வீடுகளில் வசிப்பவர்கள் அல்லது சூரிய வெப்ப மின்கலத்தை உப பார்ப்பதை நீங்கள் கண்டிருப்பீர்கள். சில நேர மிகவும் பெறுமதியான வீட்டு உபகரண தொலைக் காட் சியாக இருக் கலாம் தொலைக்காட்சியை முழுமையாக பண செலுத்தி வாங்க முடியாதவர்களுக்கு தவனை அடிப்படையில் பணம் கட்டுவதற்கு வியாபா கள் இடமளித்துள்ளனர். தனது விருப்பத்தி குரிய தொலைக்காட்சி நாடகத்தைக் கண் களிப்பதற்காக இரவில் தீப்பந்தங்கனை எடுத்துக்கொண்டு தொலைக்காட்சிப் பெட்டிக இருக்கும் வீடுகளுக்குப் போகும் கிரா வாசிகள் பலர் உள்ளனர்.
பேருந்து சாரதி கூட வானொலி பாட்டைக் கேட்காமல் பேருந்தை ஓட்ட முடிய விரும்பும் பாட்டுக்களைக் கேட்க பயணிக தொலைக்காட்சி, வானொலி, இலத்திரனிய பத்திரிகை வேறுபட்ட தோற்றம் கொண்ட தினந்தோறும் வெளிவரும் பத்திரிகைகளை 6 இருக்கின்றது.
இலவசப் பாடநால் விம்)

தகைய வேகமான உயிருள்ள உத்தது? அப்பெருமை வெகுசன
கள் வெகுஜன ஊடகங்களை
தொடர்பாடல் நடைபெற முடியாது.
பத்தை அடிப்படையாக கொண்ட ம். வெகுஜன ஊடகத்தில் இன்றைய கத்துக்காக எவ்வளவு தூரம் உயர்
தை பொருத்தேயாகும்.
ங்களும்
1 வாகன மின்கலங்களை (Battery) யோகித்து தொலைக்காட்சியைப் ங்களில் அவ்வாறான வீடுகளிலுள்ள
5 2. 2 5) 3• 5 9 b• .
படம்:- 1. 5.3 தொலைக்காட்சியின்
தாக்கம்
அலைவரிசையொன்றினூடாக ஒரு பாத நிலை இன்றுள்ளது. அவர்கள் கள் தயாராக இருக்க வேண்டும். ல் ஊடகங்களோடு ஒப்பிடும்போது தாக இருப்பினும் வாரந்தோறும், வாசிப்பது மக்களுடைய பழக்கமாக
டோகத்திற்காக

Page 36
சிலர் பத்திரிகைகளை காசு அலுவலகங்கள், நூலகங்களில் பொ இன்னும் பலர் தொழிலுக்குச் செ செய்யும் கடையருகே சென்று பத்திரி கிராமங்களை நோக்கினால் கிராம தேநீர் கடையிலேயே வைக்கப்படு கடைகளுக்குச் செல்லும் மக்கள் ( வாசிப்பார்கள். அவற்றிலுள்ள செய் அங்கு கலந்து உரையாடுவார்கள்.
இன்றைய ஊடக சூழலைப் | தொலைக்காட்சி, பத்திரிகை போன்ற இணைந்திருப்பதும் அவை மக்களி அங்கமாக மாறியிருப்பதுவும் முகச்
வெகுஜன ஊடகங்கள் மூ6 பிற ஆக்கங்களும் இரண்டு முக் தேவையாக உள்ளன. முதலாவ தகவல்கள், செய்திகளை அறிந்து தேவைகளாக கல்விக்கு வெகுஜ மக்களிடையே மிக உதாசீனப் ( பொருட்கள் சேவைகளுக்கான 6 கருத்துக்கள் தொடர்பாகவும் ஓர் து பயன்படுத்தும் தேவை சமூகத்திற்கு
இறுதியான நோக்கும் போ மூன்று கருமங் களில் பொழு வேண்டியேற்பட்டுள்ளது. இதற்கிண கருவானது கல்வியையும் பொழு ஆங்கிலத்தில் Education and E1 ஒன்றிணைத்து Edu+ Entertainment=
ஆக்கப்பட்டுள்ளது.
மானுட சமூகத்தில் செய்தி பொழுதுபோக்கைப் பெறும் ஆசை எ ஊடகம் சமூக நிலைப்பாட்டின் 9 என்பதாகும். நாளுக்கு நாள் வெகு? விருத்திசெய்வது மக்களுடைய தே
24
இலவச

கொடுத்து வாங்குவார்கள். பாடசாலைகள், துவாக பத்திரிகைகளை வாங்குவது வழக்கம். கல்லும் வழியில் பத்திரிகையை விற்பனை கையின் பிரதான செய்திகளை வாசிப்பார்கள். ம் முழுவதும் வாசிப்பதற்கான பத்திரிகை டும். சில வேளைகளில் கிராமிய தேநீர்க் தேநீரை அருந்திக்கொண்டே பத்திரிகையை பதிகள் பற்றியும் வேறு விடயங்கள் பற்றியும்
பற்றி மிக எளிமையாகக் கூறினால் வானொலி, றவற்றுடன் சமூகம் குறைந்த கூடிய அளவில் ன் அன்றாட வாழ்வின் ஓர் இன்றியமையாத கியமான அம்சங்கள் ஆகும்.
லமாக முன்வைக்கப்படுகின்ற செய்திகளும் -கிய காரணங்களுக்காகச் சமூகத்துக்கு பது பொழுது போக்காகும். இரண்டாவது
கொள்வதாகும். மானுட நிலை முக்கிய ஜன ஊடகத்தைப் பாவிப்பது சம்பந்தமாக போக்கே காணப்படுகின்றது. அதேபோன்று விளம்பரங்கள் போன்றே எண்ணக்கருக்கள், ரண்டலை ஏற்படுத்த வெகுஜன ஊடகத்தைப் தண்டு.
எது தகவல்கள், கல்வி, தூண்டுதல் போன்ற துபோக்கினை முன்னிலைப் படுத் த ங்க உலகில் உருவாகியுள்ள புதிய எண்ணக் ழுதுபோக்கையும் ஒன்றிணைப்பதேயாகும். ntertainment என்ற இரு சொற்களையும் Edutainment என்ற புதிய சொற்றொடர் ஒன்று
கெளைப் பெற்றுக் கொள்வதற்கான தாகம் என்பவற்றினூடாகத் தெரிய வருவது வெகுஜன அத்தியாவசிய ஓர் அங்கமாக மாறியுள்ளது ஜன ஊடகத்தின் உயர்தொழில் நுட்பங்களை வைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்காவேயாகும்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 37
வெகுஜன ஊடக
ஆராயும்போது ப மறு பக்கம் துக்க சமூகத்தினுடைய ஊடகங்கள் மிகப்பெ வென்பது மகிழ்ச்சி பெற்றுக்கொள்ள, . நோக்கங்களை கைத்தொழில் ம
மனித தர்மங்கள் படம் :- 1. 5. 4
ஊடகங்களில் ஏற் தொலைக்காட்சியை பார்த்தல்
மதிப்பிட முடியா
சமூகமயமாக்கல் நடைபெறுகின்றது. சமூக இருப்பு பல்வேறு அப் ஆகிய சமூகத் தேவைக்களில் மட்டும் 8 நெறிப்படுத்துவதிலும் ஊடகம் சீராக பணிய
சில நிகழ்ச்சிகளைக் தயாரிக்கும்போ கவனம் செலுத்தாதனால் மனிதவிழுமியங்க இன்றைய சமூக நடத்தைக் கோலத்தி கருதுகின்றனர்.
( ஈ) நவீன தொடர்பாடல் தொழில்
தொடர்பாடற் தொழில் நுட்பத்தின் வேகமடைந்துள்ளதைக் காணமுடிகின்றது. குட்டன் பேர்க் அச்சு இயந்திரத்தைக் கண் தொழில் நுட்பம் புதிய பாதையை அடைந்த தொலைபேசி, மோர்ஸ் சமிக்ஞை நடைமு தொலைபேசி, சினிமா, தொலைக்காட்சி போ உபகரணங்களும் பிற்கால உலகில் தோன்
ate
படம் :- 1. 5.5 நவீன தொடர்
இலவசப் பாடநூல் விற

த்தின் சமூகத் தாக்கங்களைப்பற்றி மகிழ்ச்சி ஒரு பக்கம் இருபக்கங்கள் மும் என காணப்படுகின்றன. மானுட உன்னதமான நிலைக்கு வெகுஜன பரிய தாக்கங்களை உண்டாக்கியுள்ளன யான பக்கமாகவும் தகவல்களையும் அழகியல் இரசனைக்கு, அபிவிருத்தி நிறைவேற்றிக் கொள்வதற்கு ற்றும் சேவைகள் மேம்பாட்டுக்கு, மள ஊட்டம் பெறச் செய்வதற்கு, பட்டுள்ள செல்வாக்கைக் குறைத்து து. வெகுஜன ஊடகங்களினால் தொடர்பிலும் பாரிய பங்களிப்பு ம்சங்களின் இருப்பு நவீனமயப்படுத்தல் அன்றி பொதுசன அபிப்பிராயத்தை பாற்றுகின்றது. எது சமூகக் கோட்பாடுகளைப் பற்றி
ளைக் குறைத்து மதிப்பிடும் நிலை னூடாக தென்படுவதாக பலரும்
- நுட்ப வளர்ச்சி)
1 வளர்ச்சி கடந்த காலங்களில் 1440 ஆம் ஆண்டு ஜொஹன்னஸ் நபிடித்ததற்குப் பின்பு தொடர்பாடல் து. சலனப்படம், புகைப்படக் கருவி, றை, கம்பியில்லாத் தொழில்நுட்பம், பான்ற பல்வேறு ஊடகக் கருவிகளும்
எறின.
ர்பாடல் கருவிகள்
தியோகத்திற்காக
25

Page 38
இன்று தொடர்பாடற் கலை வரை தொழில்நுட்முறையூடாக வ எந்தவொரு இடத்திலும் நடைெ அறிக்கையிடுவதற்கும் தகவல்க தொடர்பாடல் தொழில்நுட்பத்தால்
மேலும் தொடர்பாடற் க இணயத்தளத்தினூடாகவும் நவீன பெறுகின்றன.
எந்தவொரு நாட்டிலிருந்தும் உரையாடலைப் பற்றிய தகவல்கள் பெற்றுக் கொள்ளல் போன்ற தொ இதன் மூலம் இலகுவாகின்றது. மென் புதிய கோலங்களை உருவாக்கவு பெற்றுள்ளது.
பல்வேறு கம்பனிகள், நிறு மென்பொருட்களைத் தயாரித்து . தேவைக்கும் சமூகம் கொடு நடவடிக்கைகளுக்குப் பொருத்தமா
படம் :- 1.5.
இலவசப்

வெகுவேகமாக செய்மதித் தொடர்பாடல் ளர்ச்சியடைந்துள்ளது. இதனால் உலகில் பறுகின்ற சம்பவங்களை மிக விரைவாக bளப் பெற்றுக் கொள்வதற்கும் இப்புதிய
இயலுமாக உள்ளது.
நமங்களுக்காகப் பயன்படுத்தப்படுகின்ற தொழில் நுட்பச் செயற்பாடுகள் நடை
எந்தவொரு செய்தியையும் ஒருவருடனான ளைப் பெற்றுக் கொள்ளல், இரசனையைப் டர்பாடல் நோக்கங்களை பூர்த்திசெய்வதும் பொருள் (Software) ஊடாக தொடர்பாடலின் ம் இன்று நவீன தொழில் நுட்பம் ஆற்றல்
றுவனங்கள் அவர்களுக்குத் தேவையான முன்வைக்கின்றன. இங்கு நிறுவனத்தின் க்கல் வாங் கல் களுக்கான நிறுவன ன வகையிலும் இவை ஆக்கப்படுகின்றன.
6 செய்மதித்தொழில் நுட்பம்
ப பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 39
தொடர்பாடல் தொழில் நுட்பம் விரி பிரபஞ்ச ரீதியாக தகவல்களைப் பரிமா ஏற்பட்டுள்ளது. பூமிக்கு வெளியே வேறு கிர. உயிரிகள் உள்ளார்கள் என்பதும், அவர்க கொள்வது என்பதும் இன்று விஞ்ஞானிகள்
தொடர்பாடற் தொழில் நுட்பத்தின் வி செலுத்துகின்றது என்பதை ஆராயும் பே மற்றுமொரு முக்கிய விடயமுண்டு. அது இயல்புகளுடனும் சம பலத்துடனும் கா பரிமாற்றுதல் கோலம் அதனுடன் இணைந்து
ஒப்படை 1.
தொடர்பாடல் என்பதை அறிமுக இயங்குவதற்கு தேவையான அடிப் தொடர்பாடலின் நோக்கங்கள் என முறைசார் தொடர்பாடலிலும் முன்
வேறுபாடுகளை விளக்குக 4. தொடர்பாடலின் தோற்றப்பாடு எத் நவீன தொடர்பாடற் தொழில்நுட்
அறிமுகஞ்செய்க.
இலவசப் பாடநூல் வி

வடைந்ததோடு மானுட சமூகத்தில் றிக் கொள்ளுகின்றதொரு தாகம் 5ங்களில் ஏதேனும் முன்னேற்றமான ளுடன் எவ்வாறு தகவல் பரிமாறிக் ர் எதிர் நோக்கியுள்ள சவாலாகும்.
நத்தி உலகில் எவ்வாறு செல்வாக்கு ாது, நாம் மறந்து விடக் கூடாத தாவது நவீன உலகம் சமனற்ற னப்படுகின்றது என்பதும், தகவல் புள்ளது என்பதுமே அவ்விடயமாகும்.
கஞ்செய்து அது வெற்றிகரமாக
படைகள் எவையெனக்கூறுக வயென விபரிக்க றசாரா தொடர்பாடலிலும் உள்ள
தகையதென்று விபரிக்குக.
ப உபகரணங்கள் எவையென்று
நிெயோகத்திற்காக
27

Page 40
தொடரப
எழுத்து
வதந்திகள்
தொடர்பாடலின் இயல்பு ஒலி பல்வேறு வகைப்படும். பல்வேறு ரே முடியும் என்பதே இதன் கரு பயன் படுத்துவதென் பது அதன் தீர்மானிக்கப்படலாம். அல்லது அச்ச படியாக இருக்கலாம். தொடர்பாட இவ்வடிவங்களின் வேறுபாடுகளை மட்டுமின்றி அவற்றின் பாரம்பரிய த எவ்வாறு பயன்படுத்த வேண்டும்? வேண்டும். அதன்படி இவ்வத்தியாயத் தொடர்பாடல் வடிவங்களின் சிறப் கொள்வதுடன், அவற்றின் இயல்புகள்
கூடிய விதத்தைப் பற்றிய தேர்ச்சி
28
இலவசப்

டலின் வடிவங்கள்
செவிப்புல ஊடகம்
பேச்சு
செவிப்புல கட்புல ஊடகம்
நாக்கம் இறாய் இருப்பினும் அதன் தோற்றப்பாடுகள் தாற்றப்பாடுகளில் தொடர்பாடல் நிகழ்ந்திட த்தாகும். எத்தோற்றத்தை எவ்வாறு i தேவையின் அடிப் படையிலேயே ந்தர்ப்பத்தில் வழங்க முடியுமான வடிவத்தின் லைக் கற்பவர் என்ற வகையில் நீங்கள் ஒப்பீட்டு ரீதியில் இனங்கண்டு கொள்வது னித்துவமான பண்புகள் யாவை? அவற்றை ஆகியன பற்றிய அனுபவத்தையும் பெற ததின் மூலம் எதிர்ப்பார்க்கப்படுவது பல்வேறு பியல்புகளை வேறுபடுத்தி இனங்கண்டு பின் அடிப்படையில் அவற்றைப் பயன்படுத்தக் பிருத்தி உங்களில் ஏற்படுத்துதலாகும்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 41
அறிமுகம்
தொடர்பாடல் மனித சமூகத்தின் இரு முடியாத ஒரு காரணியாகும். அதனைத் தவி தனியான செயற்பாடு பற்றியும் நாம் சிந்த பிராணி என்ற வகையிலும் மனித நிலை 'சார்ந்ததாகவுள்ளது. சமூகத்தொடர்பாடல் ெ
பாடல் வடிவமைப்பென்பது பயனாளி தக் குறிப்பிடுகின்றது. நாம் அன்றாடம் ஏதோ 6 பெறுகின்றோம். அது வாய்மொழி மூலம் செவிப்புல மூலமாக இருக்கலாம். அத்துடன் விதத்திலாகவும் அமைந்திருக்கலாம்.
வசனம்
எழுத்து
செவிப்புல்
படம்:- 2.0 தொடர்பாட மொத்தத் தொடர்பாடல் செயல் தொடர்ச்சியாகப் பெற்றுக் கொள்ளும் கா உணர்வுகள் ஆகியவற்றை தொடர்பாடலின் அவற்றை எம்மிடம் கொண்டு வருவதற்காக சொற்கள், அபிநயங்கள், அங்க அசைவும் கட்புல செவிப்புல ஊடகங்களினது தொடர் வடிவங்களில் நாம் காணமுடியும்.
அத்துடன் பத்திரிகையை எழுத்து வானொலியை செவிப்புலத் தொடர்பாடல் | செவிப்புல, கட்புலத் தொடர்பாடல் வடிவம்! பொருத்தமானது. அதே போன்றே உடல்
இலவசப் பாடநூல் வி

ப்பினதும் அபிவிருத்தியினதும் பிரிக்க ர்த்து மனித சமூகத்தின் எந்தவொரு திக்க முடியாதுள்ளது. ஒரு சமூகப் Iபாட்டின் இயல்பே தொடர்பாடல் சயன்முறையாகும். இதன்படி தொடர் 5வல்களைப் பெறும் விதத்தையே ஒரு வடிவத்திலேயே தகவல்களைப் Tக இருக்கலாம். கட்புல அல்லது முறைசார்ந்த அல்லது முறைசாராத
பிநயம்
செய்கை
0 கட்புல ;
ல் நிகழும் விதம். லாழுங்கு நிகழும் விதம் நாம் த்துக்கள், விளக்கங்கள் பொருள், [ உள்ளடக்கம் எனக் கொள்ளலாம். ப் பயன்படுத்தப்படும் ஊடகங்களான கள், எழுத்துக்கள் ஆகியனவற்றை ர்பாடற் செயலொழுங்கின் பல்வேறு
துத் தொடர்பாடல் வடிவமாகவும், வடிவமாகவும், தொலைக்காட்சியை Tகவும் அறிமுகப்படுத்துவது மிகவும்
அங்க அசைவுகள், அபிநயங்கள்
நியோகத்திற்காக
29

Page 42
போன்ற பல்வேறு வழிகளில்
வாய்மொழியல்லாத தொடர்பாடல் வாய்மொழியாக முன்வைக்கும் ( வடிவங்களாகவும் விளங்குகின்ற செய்லொழுங்கில் விளக்கங்கள், கொள்ளும் போது (அசைவுகளின் இருவழிகளிலும் நிகழலாம். மு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நிறுவனப் பொறி முறைசாராத் தொடர்பாடல் வடிவம் நடைபெறும் தொடர்பாடலாகும். இ
பெரும்பாலும் அது பிரபல்யமற்றதாக ! உத்தியோகப்பூர்வ ஊடகத் தொகுதி
2.1 வாய்மொழித் தெ
( அ) வாய்மொழித் தொடர்
மொழியைப் பயன்படுத்தி வாய்மொழித் தொடர்பாடலாகும். ம பெரும்பான்மையானவை இவ்வடிவ
பொதுவாக மானிட மொழி அவ் இயற்கை மொழியின் தொட எழுத்து மூல வெளிப்பாடு என்ற இ
வாய்மொழித் தொடர்பாட நோக்குமிடத்து தெரிய வருவ அங்கத்தவர்களிடையே கருத்துப் பர தெரிய வருகின்றது. வாய்மொழித் ெ முன்னரே தோன்றியதாகும். அத்து வாய்மொழித் தொடர்பாடலின் அ உண்மை. ( ஆ) வாய்மொழித் தொடர்பாட
மனித மொழி சில அடிப்பா
1. உண்மையை இனங்காண 2. நேரத்தை தொடர்பாடல் 3. சிந்தனையை நெறிப்படுத்
அறிவை உள்வாங்கும் ப
அறிவைச் சேமிக்கும் பல 6. நிலவுகை தொடர்பான 8
44444 Awர்.
30
இலவசப்

நடைபெறும் கருத்து வெளிப்பாடுகள்
வடிவமாகவும் மொழியைப் பயன்படுத்தி வெளிப்பாடுகள் வாய்மொழித் தொடர்பாடற் ன. இதற்கு மேலதிகமாக தொடர்பாடற் கருத்துக்கள், உணர்வுகளைப் பரிமாறிக் போது) அவை முறைசார், முறை சாரா றைசார் தொடர்பாடல் வடிவம் என்பது முறையூடாக நடைபெறும் தொடர்பாடலாகும். என்பதாற் கருதப்படுவது ஒரு திட்டமின்றி ங்கு தொடர்பாடல் மூலாதாரம் தெளிவற்றது. இருக்கும். இத்தகைய தொடர்பாடல் வடிவங்கள் பக்கு வெளியே நடைபெறும் காடர்பாடல்
பாடலின் இயல்பும் அவசியமும் )
பேச்சு மூலம் நிகழும் தொடர்பாடலே னித சமூகத்தில் நிகழும் தொடர்பாடல்களில் த்திலேயே நடைபெறுகின்றன.
இயற்கை மொழியாகக் கருதப்படுவதுடன் ர்பாடற் பணிகள் வாய் மூல வெளிப்பாடு, இரண்டு பிரிவுகளில் அடங்கும். லின் அவசியத்தை வரலாற்று ரீதியாக பது, ஆரம்பகால மனித சமூகத்தின். ரிமாற்றத்துக்கு அது தேவைப்பட்டது என்பது தாடர்பாடல் எழுத்து மூலத் தொடர்பாடலுக்கு }டன் மொழியின் தோற்றமும் வளர்ச்சியும் டிப்படையிலே ஏற்பட்டதென்பது வரலாற்று
பல் , மொழியும் அதன் பணிகளும் டைப் பணிகளை நிறைவேற்றுகின்றது.
மல்
தல்
ணி
காரணிகளை முன்னெடுத்தல்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 43
வாய்மொழித் தொடர்பாடலின் தகவல்களைப் பரிமாற்றிக் கொள்வதற்கா மனிதர்களில் செல்வாக்கு செலுத்தும் ஒ அதாவது மானிட தொடர்பாடலைக் கண்காணிக்கின்ற ஒரு வடிவமாகவும் அத போதனை செயலொழுங்கில் வாய்மொழித் பணியை நிறைவேற்றியுள்ளது. வாய்
தொடர்பாடலின் ஒரு வடிவம் மட்டுமின்றி உ மனிதரின் நியம சிந்தனை, தர்க்க ஞானம், மானிடப்பண்புகள், மொழி, மற்றும், வாய்மொழி தொடர்புற்று காணப்படுகின்றது. அப்பண்புக என்பன பற்றிச் சிந்திக்க முடியாது. தனி கொள்வதற்கும் வாய்மொழித் தொடர்பாடல் பல்வேறு மட்டங்களில் பல்வேறு பரிமாணங்க பல்வேறு மோதல்கள், பிரச்சினைகளைத் த வடிவம் மிக அத்தியாவசியமான ஒன்றா தீர்ப்பதற்காக கலந்துரையாடல் உபாய மு ஒரு தொடர்பாடல் வடிவாக உள்ளது.
ஏனைய தொடர்பாடல் வடிவங்கள் வடிவத்திற்கு, மானிடத் தொடர்பாடல்க பரஸ்பரபுரிந்துணர்வு நல்லுறவு என்பவற்ல சிறப்பான ஆற்றலுண்டு. இது சொற்களை 1 தொடர்பாடல் வடிவமாகும். எனவே இது ப மிக நெருக்கமானதொரு தொடர்பாடல் 6
இ) வாய்மொழித் தொடர்பாட
ஒவ்வொருவருக்கிடையே கருத்துப் பரிமாற்றலின் போது மிக இலகுவாகப் பயன்படுததக்கூடிய ஒரு தொடர்பாடல் வடிவமாக வாய்மொழித் தொடர்பாடலைக் கூறலாம் . ஆட் களிடையே தொடர்பாடலைப் பேணவும் அன்றாட வாழ்வின் கருமங்களை சரியான முறையில் நிறைவேற்றிக் கொள்ளவும் வாய்மொழித் தொடர் பாடல் தவிர்ந்த வேறொரு முறையை பயன் படுத்த முடியாது. வாய்மொழித் தொடர்பாடலின் பாணிகள்
இலவசப் பாடநூல்

வரலாற்று ரீதியான விருத்தியானது மன ஓர் ஊடகமாக மட்டுமன்று, அது ரு முறையாகவும் காணப்படுகின்றது. கட்டுப்படுகின்ற, கையாளுகின்ற வ விளங்குகின்றது. மானிட கலாசார, தொடர்பாடலானது விசேடமானதொரு மொழித் தொடர்பாடலை மானிடத் அது மனித இருப்பின் ஒரு பணியாகும்.
ஆழ்சிந்தனை, கட்டுருவாக்கம் ஆகிய ழித் தொடர்பாடல் வடிவத்துடன் பரஸ்பரம் ள் இல்லாதவொரு மானுடம், சமூகம் யாள் ஆளுமையை விருத்தி செய்து > பயன்படுகின்றது. மானிட சமூகத்தின் ளில் பல்வேறு பரிமாணங்களில் ஏற்படும் தீர்ப்பதில் வாய் மொழித் தொடர்பாடல் கும். இன்றைய உலகில் பிரச்சினை றை பொதுவாக ஏற்றுக் கொள்ளப்பட்ட
ளை விட வாய்மொழித் தொடர்பாடல் -ளைப் பேணவும். அவர்களிடையே றை விருத்தி செய்யவும் தேவையான மாத்திரம் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளும் மனித உறவுக்கும், உரையாடலுக்கும் வடிவமாகக் காணப்படுகின்றது.
லின் பணிகள்
படம் :- 2.1.1 அன்பு, இரக்கம், பரிவு |
பரிமாறல்
பலவாகும்.
விநியோகத்திற்காக

Page 44
3.. 4. கம்
- Ni ) + ம 6 - ம்
தகவல்கள், கருத்துக்களைப் ப அன்பு, கருணை, பாசம் என்பர் சமூகமாக பேணுதல்
தமது கருமங்களை நிறைவேற் 5. கற்றலுக்கும், ஆலோசனை வழ
ஒரு விடயத்தைத் தூண்டுவதற்
சமாதானத்தையும் அமைதியை 8. மோதல்களைத் தவிர்ப்பதற்கு 9. உள் உணர்வுகளை நெறிப்படு; 10. இடைத் தொடர்புகளைப் பேணு
- ஈ) வாய்மொழித் தொடர்ப
வாய்மொழித் தொடர்பாடலில் ஈடுபடுவதற்காக நாம் அதனை வளர்த் பேச்சிலும் உள்ள ஆக்கத்திறனான 8 திறன், திறமை அடிப்படையில் வெ நிகழ்கால, எதிர்கால நிகழ்வுகளை வே மானிட மொழிக்கு உண்டு. சொற்கன. பேசும் வேகத்தைப் பொருத்தும், 6 இனிமையைப் பொருத்தும் பல்வேறு ெ ஆற்றல் பேச்சுக்குண்டு. அத்துடன்" போது அதனை ஆக்கபூர்வமாக முன் அதிக செல்வாக்கை ஏற்படுத்திட தொடர்பாடல் புரிபவரின் பேச்சுத்திறனு அறிவை வழிப்படுத்தும் ஆற்றல் கின
வாய்மொழித் தொடர்பாடலை தேர்ச்சியை ஒருவர் அடைந்து கொள் குறிப்பிடத்தக்க ஓர் இடத்தைப் பெற். இங்கு கவனம் செலுத்த வேண்டிய :
1. பேச்சுக் கோலப் பயிற்சி
சொற் களஞ்சியத்தை விருத்தி 3. தம் வசமுள்ள தகவல்களை
கொள்ளல்
முன் ஆயத்தம் 5. முன்வைக்கும் திறன் விருத்தி 6. செவிமடுக்கும் திறன் விருத்தி 7. மோதல் நிலைமைகளைச் சவா 8. ஏனையவர்களை உடன் இனங்க 9. வாய்மொழியில்லாத தொடர்பா 10.
தனக்கேயுரிய தனித்துவத்தை அ 32
இலவசப் ப

விமாறிக் கொள்ளல். வற்றைப் பரிமாறிக்கொள்ளல்.
றிக் கொள்வதற்கு மங்குவதற்கும், வழிகாட்டுவதற்கும்
யும் ஏற்படுத்துவதற்கு
த்துவதற்கு
வதற்கு
ாடற் தேர்ச்சிகள் - வினைத்திறனுடனும் விளைதிறனுடனும் து கொள்ள வேண்டும். மனித மொழியிலும் இயலுமையை அதனைக் கையாளுபவரின் பளிக் கொண்டு வரலாம். கடந்த கால, உறுபாடின்றி தொடர்பாடல் செய்யும் ஆற்றல் மள உச்சரிக்கும் பாணியைப் பொருத்தும், ஒலியின் அளவைப் பொருத்தும், குரல் தாடர்பாடல் கருத்துக்களைப் பிரதிபலிக்கும் ஒரு கருத்தை நேரடியாக வெளியிடும் ன்வைப்பதன் மூலம் செவிமடுப் போரில் முடியும். இங்கு பேச்சாளரின் அல்லது புக்கேற்ப கேட்போரின் இதயத்தை அல்லது ஓடக்கிறது.
மிக உன்னத மட்டத்தில் பயன்படுத்தும் ள முடியுமானால் தாம் வாழும் சமூகத்தில் றுக் கொள்ளவும் முடியுமென்பது உறுதி. அம்சங்கள் பல உள.
செய்து கொள்ளல் யும் கருத்துகளையும் விரிவுபடுத்திக்
லுடன் எதிர்கொள்ளலாம் காணும் ஆற்றல். டல் திறன் விருத்தி, ஆளுமையை விருத்தி செய்து கொள்ளல்.
கடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 45
மேற்படி பட்டியலை வாசிக்கும் ( என்ன? வாய்மொழித் தொடர்பாடல் தேர்ச்சி அவ்வாறு நீங்கள் நினைப்பதில் அதிசயம் பேசத் தெரியும் அல்லவா? அவ்வாறாயின் வ அடைந்து கொள்வதென்பது வெறுமனே பேசுவதற்கான ஆற்றலை வளர்த்துக் கொ
2.2 வாய்மொழியற்ற தொடர்பாட
( அ) வாய்மொழியற்ற தொடர்பா
சொற்களின் பயன்பாடின்றி நிகழும் தொடர்பாடலாகும். இதில் சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றது என்பதைக் கவன தொடர் பாடலில் சொற் கள் பய பயன்படுத்துவதற்குமிடையில் தெளிவான தொடர்பாடல் வடிவத்தின் ஊடகம் மெ தொடர்பாடலை சமிக்ஞைகள், குறியீடுக குரலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கையசை முகத்தோற்றங்கள், அங்க அசைவுகள், அ சமிக்ஞைகளைப் பயன் படுத்தி வாய நடைபெறுகின்றது. உடலில் பல்வேறு த அடிப்படையாகக் கொண்ட அசைவுகளினால் நடைபெறும். இது உடல் மொழி (Body L
மனித சமூகம் ஆரம்பத்தில் வா ஈடுபட்டதாகத் தெரிகின்றது. எனவே ம விரிவடைந்த ஒரு தொடர்பாடல் வடிவமாக ! குறிப்பிடலாம். இயற்கையான தொடர்பாட வாய்ந்த தொடர்பாடல் ஊடகம் வாய்மொ
வாய்மொழியில்லாத தொடர்பாடற் மனித உடல் காணப்படுகின்றது. அதிலும் முக்கியத்துவம் பெறுகின்றன. மனிதன் | உணர்வுகளையும் பொருள் மிகுந்த கருத்து அவதானிக்கலாம். போட்டி, கோபம், ஆச் கவலை, விருப்பமின்மை, ஆர்வம், அதி சிலவாகும். பிறவியிலே பேச முடியாத, ஒ! உள்ளவர்கள் தம் கருத்துக்களை 6ெ
அசைவுகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். இல மேற்கூறிய சைகை முறையினை சிறப்பு செய்திகளைக் கூட முன்வைப்பதைக் காம்
இலவசப் பாடநூல் !

போது உங்கள் மனதில் உதிப்பது 9 முன்னேற்றம் சிரமமானது என்பதா? மா தவறோ இல்லை. உங்களுக்கு பாய்மொழித் தொடர்பாடல் தேர்ச்சியை
பேசுவதற்கு மட்டுமல்ல நன்றாகப் ாள்வதற்காகும்.
ல்
டலின் இயல்பு
தொடர்பாடலே வாய்மொழியில்லாத பயன்படுத்தப்படாவிட்டாலும் குரல் த்திற் கொள்ள வேண்டும். ஒருவரின் ன் படுத் து வ தற் கும் குரலைப் என வேறுபாடுண்டு. வாய் மொழித் மாழியாகும். வாய் மொழியில்லாத ள் மட்டுமின்றி சில வேளைகளில் த்தல் தலையாட்டுதல், கைத்தட்டுதல் அபிநயங்கள், செய்து காட்டல் ஆகிய ப்மொழியில் லாத தொடர் பாடல் அங்க அசைவுகளினாலும் அவற்றை பம் வாய்மொழியில்லாத தொடர்பாடல் anguage) என்றும் அழைக்கப்படும்.
ய்மொழியற்ற தொடர்பாடலிலேயே மனிதனின் பரிணாம வளர்ச்சியுடன் வாய்மொழியில்லாத தொடர்பாடலைக் டல் ஊடகங்களில் மிகவும் பழமை ழியில்லாத தொடர்பாடலே ஆகும்.
செயல்களின் முக்கிய அம்சமாக முகம், கண், கைகள் என்பன மிக தனது முகபாவனையால் பல்வேறு நுகளையும் வெளிப்படுத்துவதை நாம் ச்சரியம், பயம், மகிழ்ச்சி, வெறுப்பு, ர்ச்சி, கலக்கம் என்பன அவற்றுள் லிகளைக் கேட்கமுடியாத நிலையில் வளியிட கைவிரல்கள், கைகளின் ன்று அவர்களது கருத்து வெளியிடும் ாக பயன்படுத்தித் தொலைக்காட்சி ணலாம்.
விநியோகத்திற்காக
33

Page 46
தனிப்பட்ட ரீதியாகவும் மற் கட்டங்களில் மனிதன் தனது ! நெறிப் படுத்துவதற்காக முகத் 6 பயன்படுத்துகிறதைக் காணலாம். கு! மனிதனின் பல்வேறு ஆன்மீகப் பண்புக் எடுத்துக்காட்டாக இருவருக்கிடையே கருணை போன்ற உணர்வுகள் பரிம போல சமூக உறவுகளை முறை மனப்பான்மையுடனும் நடத்துவதற் தொடர்பாடல் பயன்படுகின்றது.
வாய்மொழியில்லாத தொடர் பயன்படுத்தப்படுகின்றது. சமூகப்பார் என்பன அத்தகைய சில பார்வைகளா தொடர்பாடுபவர் பார்வையில் அளந் முக்கோணப் பரப்பில் கண் அசைை
இரு கைகளையும் பயன்ப தொடர்பாடலில் ஈடுபடுகின்றான். குறிப்பு பொருத்து இது பெரும்பாலும் நடை ஆங்கில V எழுத்துபோல வைத்து பெருவிரலை உயர்த்தி ஏனைய 6 வெளிப்படுத்துவதாகவும் கருதப்படுவ
படம் :- 2. 2.1 வெற்றி
மனிதனின் உடைகளும் வாய் பயன்படுத்தப்படுகின்றது. ஒருவர் அன
தொழில், பதவி, சமூக, அந்தஸ்த்த காணலாம். இராணுவம், பொலிஸ், த பாடசாலையில் பிள்ளைகளின் சீருை இனங்கண்டு கொள்ளமுடிகின்றது. 8 இளைஞர்களும் தம் ஆடை மூலம் சந்தர்ப்பங்களை நீங்க்ள் கண்டிருப்பீ
34
இலவசப் 1

மறும் சமூகத்திலும் வாழ்வின் பல்வேறு கருத்துக்களையும், உரிமைகளையும் தை ஒரு தொடர் பாடல் ஊடகமாக றிப்பாகக் கண்ணை மையமாகக் கொண்டு களைக் காட்டும் சமிக்ஞைகள் வெளிப்படும் - நிலவும் அன்பு, பாசம், நேசம் இரக்கம், Tறப்படுகின்றன. ஆளிடைத்தொடர்புகளைப் யாகவும், உணர்வு பூர்வமாகவும், நேச கும் முகத்தினால் வெளிப்படுத்தப்படும்
பாடலின் ஒரு வகையாகப் பார்வையும் வை, கடமைப் பார்வை, இரக்கப் பார்வை கும். இங்கு தொழிற்படும் பொது அடிப்படை அது சார்ந்த இடத்திலிருந்து கீழ் நோக்கி
வ வழிப்படுத்துவதாகும். டுத்தியும் மனிதன் வாய்மொழியில்லாத பாக கைவிரல்களை கையாளும் விதத்தைப் பெறும். நடுவிரல், சுட்டுவிரல் இரண்டையும் துக் காட்டுவது வெற்றியைக் குறிக்கும். விரல்களை மடித்துக் காட்டுவது நட்பை பது இதற்கான உதாரணங்களாகும்.
படம் :- 2. 2.2 நட்பு
மொழியில்லாத தொடர்பாடல் விடயமாகப் வியும் ஆடை அணிகலன்களின் படி அவரின் து நிலை என்பன தொடர்பாடப்படுவதைக் தாதிசேவைகளில் ஈடுபட்டிருப்போர் மற்றும் ட ஆகியன மூலம் அவர்களை இலகுவாக சமூகத்தின் ஒவ்வொரு தரத்திலும் வாழும் சமூக அந்தஸ்த்தைக் காட்ட முயற்சிக்கும் பீர்கள்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 47
சமூகத்தில் வாழும் பல்வேறு இன ஊடக மூலம் இனங் கண்டு கொள்ளலாம். இ ஏதேனும் தேடலில் ஈடுபட வேண்டியது மு
வாய்மொழியில்லாத தெ நிறங்களும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கூ என்பனவும் வாய்மொழியில்லாத தொடர் முறைகள் எனக் கூறலாம். வாய்மொழிய இனத்தவர் ஒரு கருத்தை வெளிப்படுத்துவத மற்றுமொரு கலாசார பிரிவினர் பிறிதொ பயன்படுத்தும் சந்தர்ப்பங்களுமுண்டு. கத் துக்கத்தை வெளிப்படுத்துவதற்காகப் பய விடயத்துக்காக வெள்ளை நிறத்தைப் பய
படம் :- 2. 2.3 நாட்டில் உபயோ
இதற்கமைய விளங்குவது யாதென ஒரு சமூக, கலாசாரக் காரணியாக நோக் கருத்துக்கள் சமூக கலாசாரப் பின்னண என்பதாகும். கலாசாரத்துக்கும் வாய் இடையேயுள்ள பரஸ்பர தொடர்புகளை மர போது நன்கு அவதானிக்க முடிகின்ற காணப்படும் பழக்க வழக்கங்களை நோக் புரிந்து கொள்ளலாம். வணக்கம் அல்லது வ கைகளைக் கூப் பும் போது மற் கைக்குலுக்குவதனூடாக நிறைவேற்றுகின்ற நடத்துகின்ற பூஜைகள், நடன முறைகள் ஆகிய செயற்பாடுகளில் வாய் மொழியிய காணமுடிகின்றது.
இலவசப் பாடநூல் 6

, மதம், பிரிவினர்களை அவர்களின் இருப்பினும் நீங்களும் இது தொடர்பான மக்கியமாகும். தாடர் பாடலின் போது ஒலிகளும் க்குரல், பறையடித்தல், மணி ஒலி பாடலின் போது பயன்படுத்தப்படும் பில்லாத தொடர்பாடலின் வேறு ஓர் கற்காகப் பயன்படுத்தப்படும் நிறத்தை கரு கருத்தைப் பிரதிபலிப்பதற்காகப் தாலிக்க மக்களிடையே கறுப்பு நிறம் ன்படுத்தப்படும். பௌத்தர்கள் அதே ன்படுத்துகின்றனர்.
கிக்கப்படும் கலாசார ஆடைகள் ரில், வாய்மொழியில்லாத தொடர்பை க்குமிடத்து அதனூடாக வெளிப்படும் சியைப் பொறுத்து வேறுபடுகின்றது. மொழியில்லாத தொடர்பாலுக்கும் 4 ரீதியான தொடர்பாடல் முறைகளின் 1. உலகின் இனங்களுக்கிடையே க்கும் போது இதனைத் தெளிவாகப் பாழ்த்துக்களின் போது ஒரு இனத்தவர் றொரு இனத் த வர் அதனை தனர். பண்டைக்காலம் முதல் மனிதன் , கிராமிய நடனங்கள், கூற்றுக்கள் ல்லாத தொடர்பாடல் இயல்புகளைக்
விநியோகத்திற்காக
35

Page 48
( ஆ) சமூகக் காரணிகள்)
சமூகம் என்பது தனிமனித மொழியில்லாத தொடர்பாடலின் ச நடத்தைகள் எத்தகைய தொடர்பாடல் என்பதை வரைவிலக்கணப் படுத்துகி பாருங்கள்.
நீங்கள் தாயுடன் அல்லது தந்ன இடைவெளியே அங்கு காணப் சொல்ல முடியாது.
நீங்கள் உங்கள் வகுப்பு ஆசிரியர் உங்கள் ஒவ்வொருக்குமிடையில்
நீங்கள் ஒரு போதும் சந்தித்திரா தன்மையுடன் அவர் மிகத் தூரத் தெரியும் அல்லவா?
சமூகக் காரணியின் கீழ் பிரதி இருக்கும் பௌதிக இடைவெளியாகு ஒருவரையொருவர் உரசும் விதத்தில் ப கண்டால் அவர்களிடையே உள்ள உ அவர்கள் மிக நெருங்கிப் பழகுபர் ஆசிரியரைச் சந்திக்கும்படி உங்களுக் நிற்பது ஏன்? அவரைத் தாண்டிச் செல் காரணம் உங்களுக்கும் ஆசிரிய தூரத்தினால் உங்களுக்கும் ஆசிரியர்க வடிவம் இயல்பாகவே விளங்குவதாகு
இதன் படி தனியாள் இடை பாதிக்கும் நான்கு விதங்களைக் கா
1. நேச இடைவெளி 2. தனியாள் இடைவெளி 3. சமூக இடைவெளி 4. மக்கள் இடைவெளி
நேச இடைவெளியில் மிக நெ பிள்ளைகள், உற்ற நண்பர்கள், க தனியாள் இடைவெளியின் கீழ் நண் தன்னுடன் கொடுக்கல் வாங்கல் செ பயணம் செய்பவர்கள், சுற்று மின் இடையிலான தூரம் பற்றி ஆராய்வது அவர்கள் இருப்பது உண்மையில் |
36
இலவசப் |

ர்களின் கூட்டமாகும். அதன்படி வாய் மூகக் காரணி என்பது தனியாள்களின் 1 கருத்தை வெளிக் கொண்டு வருகின்றன ன்றன. பின்வரும் சில உதாரணங்களைப்
மதயுடன் பேசும் போது மிகக் குறைந்த படும் அதனைத் தூரம் என்று கூடச்
- அல்லது ஆசிரியையுடன் பேசும்போதும் குறிப்பிட்ட அளவு தூரம் உண்டல்லவா?
த ஒருவருடன் பேசும் போது அந்நியத் திலிருந்து பேசுவது பற்றி உங்களுக்கு
தானமாக அமைவது தனியாட்களிடையே ம். உங்களுக்கு அறிமுகமில்லாத இருவர் பாதையில் கதைத்துக் கொண்டு செல்வதைக் உறவு பற்றி நீங்கள் என்ன நினைப்பீர்கள்? வர்கள் என்ற நினைப்பீர்களா? உங்கள் க்கு செய்தி வந்தால் ஓடிச்சென்று தூரத்தில் ல்ல உங்களால் ஏன் முடியாது? அதற்கான பர்களுக்கிடையேயுள்ள உண்மையான களுக்குமிடையே ஆளிடைத் தொடர்பாடலின்
தம்.
வெளி வாய்மொழிப்படி தொடர்பாடலைப்
ண முடியும்.
(15 - 20 செ.மீ) (30 - 60 செ.மி) (1.2 - 1.8 செ.மி) (3.6 - 4.8 செ.மீ)
நங்கியவர்களே இருக்க முடியும். பெற்றோர் ணவன், மனைவி இதற்குள் அடங்குவர். பர்களே இருப்பர். சமூக இடைவெளியில் சய்வோர் இருப்பர். ஒரே பஸ் வண்டியில் தூக்கியில் ஒன்றாகச் செல்பவர்களுக்கு ஆர்வத்தைத் தூண்டும் ஒரு விடயமாகும். நேச இடைவெளிக்குள்ளாகும். ஆனால்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 49
ஒருவரை ஒருவர் பார்க்கவும் மாட்டார்கள். மாட்டார்கள். இதற்கான காரணம் இது இடைவெளி கட்டாயத்தில் நேரில் ஏற்படு
ஒரு உயர் அதிகாரியுடன் அல்ல போது நிலவும் தூரம் அவ்விருவரின் தரா அதிகாரி தனக்குரிய இடத்தையும் தனக்கு அதிகாரம் கொண்டவர். ஆனால் கீழ்மட்ட 2 கிடையாது. அதுமட்டுமன்றி கீழ்மட்ட இடைவெளியையும் தாண்டிச் செல்லும் :
( இ) சூழற் காரணிகள்
நீங்கள் வாழும் சூழல் பற்றி வீட்டடினுள்ளும் வீட்டுக்கு வெளியேயும் அனைத்துப் பொருட்களும் உங்களுக்கு 6 நீங்கள் தயாரா? நிச்சயமாக உங்கள் கு உங்கள் சூழல் அதற்குேயுரிய பல்வேறு ! கொண்டுவருகிறது.
உங்களது பாடசாலை அதிப சென்றிருக்கிறீர்களா? அங்கு போனபோது என்ன? முதலில் அங்கு மரியாதைக்குரிய உணர்ந்திருப்பீர்கள். அதற்கு என்ன காரண அறையைவிட வித்தியாசமானதாக இருப்
இத்தகைய பல வினாக்களுக்கும் விளங்குகிற முதலாவது விடயம் யாதெனி ஒரு தனித்துவம் உண்டாக்கபடபட்டிருப்பத இயல்பை மாற்றுவதன் மூலம் அங்குள் மாற்ற முடியும் என்பதாகும். அத்தனித் தொடர்புபட்டதாகும்.
பின்வரும் மாற்றங்களைக் கற்க மு காரியாலய மேலதிகாரிக்கு தாழ்ந்த உயர்ந்த சாய்வுள்ள கதிரையை ன
அக்கதிரை நான்கு கால்களைக் ( - சில்லுகள் பொருத்தப்பட்டதாக மாற்
மேலதிகாரியின் மேசை சிறியதா பெரியதொன்றை மாற்றுதல் காரியாலய தரைக்கு கம்பளம் விரி
இலவசப் பாடநூல்

சிரிக்கவும் மாட்டார்கள். கதைக்கவும் போன்ற சந்தர்ப்பத்தில் தனியாள் த்தப் பட்டதாகும்.
S(2)
மது பணிப்பாளர்களுடன் கதைக்கும் தரங்களை வெளிக்காட்டும். இதன்படி ரிய இடைவெளியையும் பாதுகாக்கும் ஊழியர்களுக்கு அத்தகைய அதிகாரம் உத்தியோகஸ்தரின் இடத்தையும் அதிகாரம் மேலதிகாரிகளுக்குண்டு.
ஒரு கணம் எண்ணிப் பாருங்கள். ம் பல்வேறு இடங்களிலும் உள்ள ஏதோ சொல்கிறதை ஏற்றுக் கொள்ள கழல் உங்களைப் பற்றிப் பேசுகிறது. தொடர்பாடற் கருத்துக்களை வெளிக்
ரின் அலுவலகத்திற்கு நீங்கள் வ உங்களுக்கு ஏற்பட்ட அபிப்பிராயம் கம்பீரமொன்று விளங்குவதை நீங்கள் ம்? அவவாறே உங்களது வீட்டிலுள்ள பது எப்படி?
விடை கண்டுபிடிக்க முயலும் போது ல் சூழலினால் அங்கிருப்பவர்களுக்கு டாகும். இரண்டாவதாக அச்சூழலின் ள தனியாட்களின் தனித்துவத்தையும் துேவம் அவர்களின் தராதரத்துடன்
யலுங்கள் - சாய்வுள்ள கதிரைக்குப் பதிலாக
வத்தல் கொண்டதாக அன்றி சுழலக்கூடிய bறப்படல்
க இருப்பின் அதற்கு பதிலாக
த்தல்
விநியோகத்திற்காக
37

Page 50
வீட்டு நிர் மாணக்கலை பாற்பட்டதாகும். நாம் ஒரு வீட்டை எ உங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கும் கட்டட அனைத்துப் பகுதிகளிலும் திட்ட உட்படுத்தப்பட்டுள்ளது. வீட்டில் உட் அவற்றை ஆராய்ந்து கற்க உங்க நிர்மாணத்திட்டம், அறைகளின் வடிவம் விதம் என்பவற்றையும் இவ்வாய்வில்
0. அவ்வீட்டுத் திட்டம் வரைபில் |
விட அதிகமாக வேறு ஏதும் உ வீட்டின் சூழல், வீட்டில் வசிப்பு ஏற்படும் விதத்தில் நிர்மாணிக்க வீட்டைச் சுற்றியுள்ள மதில், ப வேறுபட்ட விதத்தில் திட்டமிடப்
அவசியம் என்ன? 6. வீட்டுக்கும், மதிலுக்கும், படலைக்
சூழற் காரணிகள் அவற்றி செல்வாக்குச் செலுத்தும் விதம் பற் அமைப்பில் இருந்து பெற்றுக் கொள்ள உள்ளக நடவடிக்கைகள் திட்டமிடப்பட் வாடிக்கையாளர்களை பயமுறுத்தும் 6 அந்நிலையை மாற்றி முற்றிலும் நட்பு தொடர்பாடற் கோலம் தென்படும் உள்ளமைப் புள் ளது. திட்டமிடப் நிறுவனங்களுக்கு வரும் வாடிக்கையா வாய்மொழி அல்லாத தொடர்பாடல் கு உங்கள் வீட்டிலும், அறையிலும், பாட
- ஈ) உடற்காரணிகள் )
தன்னால் கட்டுப்படுத்த முடி வாய்மொழி அல்லாத தொடர்பாட சம்பந்தப்படுகின்றன.
1. அபிநயமும் தோற்றமும் 3. கண்களின் நடத்தை 5. உடை 7. மணம், நாற்றம்
38
இலவசப் ப

சூழற் காரணிகளைத் திட்டமிடலின் படுத்துக் கொள்வோம். அதில் எந்தப்பகுதி உக்கலை நுட்பங்களின் படி அந்த வீட்டின் வரைபின் அடிப்படையிலேயே யாவும் புறம் பற்றியும் பல கேள்விகளைக் கேட்டு பால் முடியும். மொத்தச் சுற்றாடல் கட்ட b, உபகரணங்கள் அவை வைக்கப்பட்டுள்ள
சேர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.
பாதுகாப்பு தொடர்பான எண்ணக்கருவை உள்ளடக்கப்பட்டுள்ளதா? பவர்கள் பற்றி எத்தகைய உணர்வுகள் கப்பட்டுள்ளது? படலை என்பன ஏனையவற்றில் இருந்து பட்டுள்ளதா? அவ்வாறு செய்வதற்கான
க்கும் எவ்வாறு வர்ணம் தீட்டப்பட்டுள்ளது?
பன் தொடர்பாடற் செயற்பாட்டின் மீது றிய சிறந்த உதாரணத்தை நவீன வங்கி லாம். சில காலத்துக்கு முன்பு வங்கிகளின் டிருந்த முறையானது அங்குவரும் அப்பாவி வகையிலேயே அமைந்திருந்தது. இப்போது பு ரீதியான விருப்புக்குரிய மகிழ்வான ஒரு வகையில் வங்கி அலுவல்களுக்கான பட் டுள் ளது. இவ்வாறு தம் வணிக Tளர்களிடையே விருப்பு ஏற்படும் வகையில் நழற்காரணிகளைப் பயன்படுத்தும் விதத்தை சாலையிலும் நீங்கள் பயன்படுத்த முடியும்.
உயுமானதும் கையாள முடியுமானதுமான லைச் சார்ந்த ஏழு காரணிகள் இதில்
2. முகத்தோற்றம் 4. குரல் 6. ஸ்பரிசம்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 51
பின்வரும் வினாக்களுக்கு விடை
இயல்பை இனங்கன நீங்கள் காலையில் பாடசாலை
முகம்பார்ப்பது எதற்காக? யாரும் காணாத வகையில் நீங். உங்களுக்குப் பொருத்தமான ஒரு 4 உங்கள் தலைமுடியை விதவிதமாக நீங்கள் அணிந்திருப்பது பாடசாலை சில இயல்புகள் திறந்த சமூகத்தின் ஒத்ததாக இல்லையா? அவ்வாறாயின் இணைத்து கொள்வது எவ்வாறு?
இதிலிருந்து தெளிவாகின்ற விட தெரியாமலோ எமது உடற் காரணிகளைத் பயன்படுத்துகின்றோம் என்பதாகும். இவ்வி நடத்தைக் கோலம். நாம் பேசும் விதி ஒட்டுமொத்தமான முகபாவம், எம்மிலிருந்
ஸ்பரிசம் என்பன மூலம் பல்வேறு தொடர்பா இவை எமது வாழ்க்கையின் நிலைப்பாட்டுக் வேண்டும்.
உடற் காரணிகளின் தொடர்பாட கருமமாற்றுவது வர்த்தகர்கள் என்பது 6 உடற் காரணிகளைச் சீராகப் பேணுவத செய்கிறார்கள். எமக்குத் தேவையில்லாத சம்பாதிக்க வர்த்தத்துக்கு வாய்ப்பு கில காரணிகள் பற்றி நாம் பொறுப்பற்ற கருமமாற்றுதலினால் ஆகும்.
( உ) வாய்மொழியில்லாத் தொடர்
வாய்மொழியில்லாத தொடர்பாடற் கொள்வது நாம் வாழ்வதற்குத் தேவையான ஒரு தொழில்புரியுமிடத்தில் வீட்டிளல் அல்ல வாழ்க்கையை மிக நன்றாக சுவைக் தொடர்பாடலைப் பயன்படுத்த தெரிந்திருக்க தொடர்பாடலுக்கு முக்கிய இடமுண்டு. எ பல்வேறு வடிவங்கள் பற்றி நன்கு அறி
இலவசப் பாடநூல் |

டயளித்து உடற் காரணிகள் எடு கொள்ளல்
க்கு வரும்போது கண்ணாடியில்
கள் கண்ணாடி முன்னால் நின்று சிரிப்பை பரீட்சித்துப் பார்ப்பதுண்டா? - அலங்கரிக்க முயற்சிப்பதுண்டா? மச் சீருடையாக இருப்பினும் அதன் - பொதுவான ஆடை அணிகளுக்கு பாடசாலை சீருடையில் அவைகளை
பம் யாதெனில், நாம் தெரிந்தோ, தொடர்பாடலுக்கு மிகத் துல்லியமாகப் தமாக எமது அபிநயம், அசைவுகள், தம், எமது கண் அசையும் விதம், து வீசும் வாசம், உடலுடன் ஏற்படும் Tாடல் அர்த்தங்கள் வெளிப்படுகின்றன. கு அவசியம் என்பதை அறிந்திருத்தல்
டல் தேவையை நன்கு விளங்கிக் தெளிவான ஒரு விடயமாகும். எமது கற்கு அவர்கள் சிரமப்பட்டு உதவி 5 இவ்விதமாக பெருமளவில் பணம் டைத்திருப்பதற்கும் காரணம் உடற் ற விதத்தில் கண் மூடித்தனமாக
பாடல் தேர்ச்சிகள்
திறன்களை எம்மிடம் விருத்தி செய்து
ஒரு காரணியாகும். பரந்த சமூகத்தில் து நண்பர்களுக்கு மத்தியில், உங்கள் க வேண்டுமானால் திறமையான வேண்டும். இங்கு வாய்மொழியல்லாத னவே வாய்மொழித் தொடர்பாடலின் ந்ெதிருத்தல் மிக அவசியம். இங்கு
விநியோகத்திற்காக
39

Page 52
நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டி உங்களிடமுள்ள வாய்மொழியில்ல திருப்தியடைய முடியுமா என்பதாகும்
வாய்மொழியில்லாத தொடர்பு இணைந்தோ அல்லது தனியாகவோ ! வாய்மொழியில்லாத தொடர்பாடல் திறமையான ஒரு தொடர்பாடல் புர் வாழும் சமூகத்தில் ஏனையோர் ம வருவதற்கான வாய்ப்பும் உங்களு வழிமுறைகளை படிமுறைகளைப் பின்
?? 2.3 எழுத்து மூலத் தொடர்பா
( அ) மொழியும் எழுத்தும்
வாய்மொழித் தொடர்பாடலின் போது உச்சரிப்பு வடிவத்தில் மொழி பயன் படுத்தப் படும் . ஆயினும் எழுத்தின் போது அது கட்புலனாகும் விதத்திலான ஓர் உருவமாக மாறும். இந்த உருவத்தை நாம் எழுத்து என்போம். பல்வேறு மொழிகள் உருவானதன் மூலம் எழுத்துக்களை ஆக் கிக் கொண் டது மனித வர லாற் றின் ஒரு சிறப் பான செயற்பாடாகும். எழுத்தின் நோக்கம் ஒரு கருத்தை நிலையாகப் பதித்து. வைத் தலாகும் - வாய் மொழித் தொடர்பாடலின் போது அவ்வாறான கவனத்தில் கொள்ள வேண்டியது யா ஓர் ஆவணத்தை தயாரிக்கும்போது அ தெரிந்த வேறொருவருக்கும் அதனை 6
( ஆ) பயனுறுதியுள்ள ஓர் ஆவ
ஓர் ஆவணம் வினைத்திறன் நடைபெற வேண்டிய பிரதான பணி
குறிப்பிட்ட பெறுநரை அடைந்து உரிய , அந்த ஆவணம் எதிர் பார்த்த நோக்க வேண்டும்.
40
இலவசப் பா

ய மற்றுமொரு விடயம் என்னவெனில் மாத தொடர்பாடற் தேர்ச்சி குறித்துத்
பாடலை வாய்மொழித் தொடர்பாடலுடன் பயன்படுத்த முடியும். நீங்கள் திறமையாக
முறைகளைப் பயன்படுத்துவதனூடாக ரிபவராக மாறுவது மட்டுமின்றி நீங்கள் திக்கும், அங்கீகாரம் பெற்ற ஒருவராக க்கு கிடைக்கும் இதற்காக பல்வேறு ன்பற்றலாம்.
Tடல்
படம் :- 2. 3.1 பெயர்ப்படிவம்
பதித்தல் நடைபெறாது. இங்கு இங்கு தெனில் ஒருவர் ஒரு குறிப்பிட்ட மொழியில் வ்வெழுத்துக்களை வாசிக்கவும் அம்மொழி விளக்கவும் முடியும் என்பது முக்கியமாகும்.
ணத்தின் இயல்பு
மிக்கதாக அமைவது எப்படி? இங்கு அந்த ஆவணத்தின் உள்ளடக்கம் ஒரு துலங்களைப் பெறுவதாகும். அவ்வாறாயின் கத்தை அடையக் கூடியதாக எழுதப்படல்
கடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 53
1. மொழி சரியாகவும் உரிய படியும் சி
இருத்தல் வேண்டும். இங்கு பி தனித்துவமான பண்பாகும். உரிய
முறையில் பயன்படுத்தி தேவைய இணைக்கப்பட்டிருத்தலைக் குறிக்கு
2.
ஆவணத்துக்குப் பொருத்தமான பயன்படுத்தியிருத்தல் வேண்டும். தனித்துவம் உண்டு என்பதால் ச ஆவணத்துக்க எவ்வித அங்கீகார ஒரு வருக்கு தனிப் பட்ட கடித காரியாலயத்துக்கான உத்தியோகக் 8 முறையில் அதற்கேயுரிய விதத்தில்
3.
ஆவணத்தில் உள்ள கருத்து நிச். அதாவது இருவர் வாசிக்கும் 6 கொடுப்பதாக இருக்கக் கூடாது. எவ்வ கேற்ப கருத்து பலவிதமாகிடமுடியுப்
எழுதுவதற்காக தாள் உபயோகிக்க அளவு தாளையே எழுதுவதற்குப் பயன்படுத்தும் தாள் தேவைக்கேற்ப வேண்டும். தாளின் ஒரு பக்கத்தில் | ளிலும் எழுதுவதா என்பது பற்றி சரிய வேண்டும்.
வாசிப்பவர் முறையாக கருத்துக் வகையிலும் தேவையற்ற தகவல் எழுதப்படல் வேண்டும். அதனூடாக பெற முடியும்.
இ) எழுத்துப் பரிச்சயமும் நிபுக
உங்களால் எழுத முடியுமா? என்று 'ஆம்' என்பதாக தான் உங்களது பதில் கேள்வியை உங்களிடம் கேட்கலாம். உ இதற்கு நீங்கள் அளிக்கும் விடை என்ன?
2 7ெ:815,
எழுத்தில் தேர்ச்சி பெற்றவர்களு தொடர்ந்து எழுதி எழுத்துப் பரிச்சயத்தை தேர்ச்சி பெற முடியும். எதாவதொன்றை நோக்கம் இருத்தல் வேண்டும். பரீட்சைக்ச தயார் செய்வதற்கு நல்ல திறமை வேண்டும் நினைவுக்கு கொண்டு வருவதாகும்.
இலவசப் பாடநூல்

றந்த முறையில் பயன்படுத்தப்பட்டு ழையின்மை என்பது மொழியின்
தரம் என்பது மொழியை உரிய பான கருத்துக்களும் தரவுகளும்
ஒரு திட்டத்தை விளக்கத்துடன் ஒவ்வொரு ஆவண வகைக்கும் புதன்படி கருமமாற்றாவிடின் அந்த மும் கிடைக்காது. உதாரணமாக மொன்றை எழுதும் போதும் கடிதத்தை எழுதும் போதும் சிறப்பான
எழுதப்படல் வேண்டும்.
சயமானதாக இருத்தல் வேண்டும். போது இருவேறு கருத்துக்களை ாறாயினும் இலக்கியத்தில் இரசனைக்
-ப்படுகின்றது. பொதுவாக நாம் A4 பயன்படுத்துகின்றோம். அவ்வாறு நிரல்கள் விட்டு எழுதப்பட்டிருத்தல் மட்டும் எழுதுவதா இரண்டு பக்கங்க ான தீர்மானத்தை எடுத்துக் கொள்ள
களை உள்வாங்கிக் கொள்ளும் -கள் சென்றடையாத விதத்திலும் கவே எதிர்ப்பார்க்கும் துலங்களைப்
னத்துவமும்
யாராவது கேட்டால் விடை நிச்சயம் ) இருக்கும். அத்துடன் மற்றுமொரு உங்களால், நன்றாக எழுத முடியுமா?
க்கே திறமையாக எழுத முடியும். யும் பெற்ற ஒருவராலேயே எழுத்தில் ற எழுதும் போது அதற்காக ஒரு காகப் படிக்கும் போது சிறுகுறிப்பைத் -. சிறு குறிப்பின் நோக்கம் உடனடியாக
விநியோகத்திற்காக
41 |

Page 54
பயிற்சிப் பாட நெறியொன்றை பெற்றுக் கொள்வதற்காக ஒரு கடிதத் குறிப்பு எழுதும் நோக்கத்திலிரு! நோக்கத்தை நிறைவேற்றிக் கொள்வ பரீட்சைக்காக உங்களுக்கு கிடைக்க திருத்தத்தைச் செய்யும்படி பரீட்சை போது அது மேற்கூறியவற்றிலிருந்து
தம் சுயவிபரப் பத்திரமொன் வேறுபட்டதாகும். இவையெல்லாவற்றை எழுத்தாக்கம் யாதெனில் பரீட்சையில் பயன்படுத்தப்படும். ஆயினும் அது பே வேறுபட்டதாகும்.
அத்துடன் ஆவணத்தை முன் கவனம் செலுத்தும் போது தெரிய தொழில் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தும் தே பொதுவாக நாம் கருதுவது ஆவணம் என்பது முதலில் கையால் எழுதிப் பின் னர்
தட் டச் சில் தயாரிக்கப்படுதென்பதாகும். ஆயினும் தற்காலத்தில் ஏற்பட்டுள்ள தொழில் நுட்ப முன்னேற்றம் காரணமாக இச் செயல் முறையில் மாற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது. இப்போதெல்லாம் ஆவணம் ஆரம் பிக்கப் படுவதே கணனியிலேயே ஆகும். அது மிகவும் இல கு வானதும் வினைத் திறன் மிக்கதாகவும் உள்ளது. கையெழுத் தின் போது ஒன்றைத் திருத்தி மீண்டும் எழுதுவதும், பதிப்பாக்கம் செய்வதும் தட்டச்சில் சிரமமான பணிகளாகும். தப் மீண்டும் தட்டச்சு செய்ய வேண்டும்
சிரமங்களும் நீக்கி மிக அழகாக செய்ய முடியும்.
ஆவண நடவடிக்கைகளின் விண்ணப்பப்படிவங்கள் பிரதான இ அனுபவங்களைப் பார்க்கும் போது | ரீதியிலாகப் பயன்படுத்தும் கடிதங்கள், தயாரிக்கும் முறையை விட வேறுபட்ட பயன்படுத்துகிறது என்பதாகும். எனவே கற்பதற்கு உங்களுக்கு கிடைக்கும் வா கொள்ள வேண்டும்.
42
இலவசப் பா

றப் பயன்படுத்துவதற்கான விபரங்களைப் தை எழுதும் போது அதன் நோக்கம் சிறு ந்து வேறுபட்டதாக இருக்கும். என்வே தாகவே எழுத வேண்டும். சாதாரண தரப் தம் பிரவேசப் பத்திரத்தில் ஏதாவது ஒரு ஆணையாளருக்கு ஒரு கடிதம் எழுதும்
வேறுபட்டதாக அமையும்.
றை எழுதுவது இவற்றையெல்லாம் விட தயும் விட வேறுபட்டதும் முக்கியமானதுமான விடை எழுதுவதாகும். இங்கும் மொழியே மற்கூறிய சந்தர்ப்பங்களை விட முற்றிலும்
வைப்பது தொடர்பான பயிற்சி தொடர்பாக வரும் ஒரு முக்கிய விடயம், கணனித் வை இக்காலத்தில் எழுந்துள்ள மையாகும்.
படம் :- 2. 3. 2 கனிணி நுட்பப் பாவனை டச்சில் வேறு ஒன்றையும் திருத்துவதனால் | கணினிப் பாவனையில் இவ்வனைத்து மிகவும் சரியாக ஆவணத்தை நிறைவு
போது அறிக்கைகள், கடிதங்கள் டம் வகிக்கின்றன. அவற்றுள் உலக தெரிய வருவது யாதெனில், நாம் மரபு , அறிக்கைகள், விண்ணப்பபடிவங்களைத் - முறையில் புதிய மாதிரிகளை உலகம் வ அத்தகைய ஆவண முறைகள் பற்றிக் ய்ப்பையும் ஆற்றல்களையும் பயன்படுத்திக்
டநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 55
கடிதங்கள்
உத்தியோகக் கடிதம் தொடர்பான உத்தியோக கடிதத்தை ஆராய வேண்டு ஒரு குறிப்பிட்ட விடயத்துக்கு ஒரு உத்த மாறுபட்ட பல விடயங்களுக்காக ஒரே உத்
அத்துடன் கடிதம் அனுப்புவரின் பெ கடிதத்தில் என்ன இடம் பெற வேண்டும் என் அடுத்த முக்கிய விடயம் கடிதத்தின் த வேண்டும் என்பதாகும்.
அறிக்கைகள்
ஒரு விசேட பெறுநர் குழுவை தயாரிக்கப்படுகின்றன. அதில் நிகழ்வு எதிர்காலத்துக்கான முன் மொழிவுகள் இ
கூட்டம், சபை அல்லது ஒரு கடிதம் முடிவம் கொண்டு அறிக்கை தயாரிக்க வேண்டி 8 விடயங்களை குறிப்பிட்ட பிரிவுக்கு ச முன்வைப்பதாகும்.
தற்போது கணணித் தொழினுட்ட அறிக்கை தயாரித்தல் என்பது மிகவும் இ இங்கு கஷ்டமான காரியமாவது அறிக்கை இதற்காக சிறந்த பரீட்சயம் இருத்தல் வேண் அவற்றின் பகுப்பாய்வுப் பண்பு அறிக்கை கீழ் மட்டக் குழுவினர் க் கு அல் ல முன்வைக்கப்படுகின்றதா? போன்ற விடயங்க
அறிக்கை தயாரித்தல் என்பது. முன்வைக்கும் ஒன்று மட்டுமல்ல. எந்தவொ விதத்தில் தயாரித்து ஏனைய பிரிவினர்க் அறிக்கையாகின்றது. அதிலுள்ள தகவல்கள அத்தகவல்களை ஒரு பகுப்பாய்வுடன் மு
சுயவிபரக் கோவை
சுயவிபரப் பத்திரங்களைத் தயாரிக்க
க ட ம
1. A4 அளவிலான புகைப்படப் பிரதி
ஒரு பக்கம் போதுமானது. அவசிய பக்கங்களில் தயாரிக்கலாம்.
கையெழுத்தில் தயாரிக்கும் படி தயாரிக்கலாம். அவ்வாறாயின் கன தாளில் சரியான நிரல்களை வைக் ஒரே பார்வையில் வாசிப்பதற்கு க6
இலவசப் பாடநூல்

அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கு பல்வேறு ம் இதிலுள்ள சிறப்பம்சம் யாதெனில் யோகக் கடிதம் எழுதப்படுவதாகும். நதியோக கடிதம் எழுதப்படுவதில்லை. யர், முகவரி, பெறுவது யார் என்பதும் பதும் திகதியும் மிகவும் முக்கியமாகும். லைப்பை சுருக்கமாகக் குறிப்பிடுதல்
இலக்காகக் கொண்டு அறிக்கைகள் களின் சுருக்கம் புதிய தகவல்கள் டம் பெறலாம். ஒரு மகாநாடு , ஒரு டைந்ததுடன் அதனை அடிப்படையாகக் இருக்கும். அதன் எதிர்ப்பார்ப்பு உரிய ருக்கமாக உத்தியோக பூர்வமாக
பத்தைப் பயன்படுத்த முடியாததால் இலகுவான ஒரு காரியமாக உள்ளது. கயின் முன்பக்கத்தை தயாரிப்பதாகும். டும். முன்வைக்க வேண்டிய தகவல்கள் இணையான குழுவினர்க்கு அல்லது து உயர் மட்ட குழுவினர் க் கு கள் இங்கு முக்கியத்துவம் பெறுகின்றன.
கூட்டங்கள் பற்றிய தகவல்களை ரு தகவல் தொகுதியையும் குறிப்பிட்ட த முன்வைக்கும் எதுவுமே அது ஒரு Dள அதே விதமாக எடுத்துக் காட்டவோ
ன்வைக்கவோ முடியும்.
க்கும் போது கவனிக்க வேண்டியவை.
எடுக்கும் தாள் பொருத்தமானது. பமான விடயம் இருப்பின் இரண்டு
கேட்டிருப்பின் மட்டுமே அவ்வாறு எனியில் தயார் செய்யலாம்.
கவும். வர்ச்சியாக இருத்தல் வேண்டும்.
விநியோகத்திற்காக
43

Page 56
சகல முக்கிய தலையங்களை! நேர்க் கணியமாகத் தகவல்கள இடைவெளி நிரப்பும் விண்ண தயார் செய்யக் கூடாது. கையெழுத்தில் எழுதுவதானா திருத்தியெழுதக் கூடாது. *
அலங்கார எழுத்துக்கள், வர்ன 11. முடியுமான அளவு சுருக்கமாக
வகையிலும் தகவல்கள் எழுதப் 12. உங்கள் பொழுது போக்கு சுய
என்பதை மறக்க வேண்டாம். 13. கல்வித் தகைமையைக் காட்டும்
ஆரம்பிக்கவும். சகல சுயவிபரப் பத்திரத்திலும் ! வேண்டும். உரிய நிறுவனத்துட6 தொழிலை அல்லது பயிற்சி வேண்டும்.
14.
எழுத்து மூலத் தொடர்பாடலில் உள்ளடக்கமும் எழுதும் மாதிரிய எளிமையான பாணியில் ஒருவர் எழு எழுதும் போது உரிய ஊடகத்துக்குப் செய்து கொள்ளல் அவசியமாகும். பத்திரிகைக்கு எழுதும் பாணியிலிரு வானொலிக்கு எளிமையான சுருக்க பத்திரிகையில் ஆழமான கருத்துக்கனை துல்லியமான ஒரு பாணியைப் பயன்ப கவிதையை எழுதும் போது எதுகை, கொள்வது பயனுள்ளதாகும். இவ்வாறு வானொலி, தொலைக்காட்சி, சினிமா, சிறுகதை, நாவல்) பொருத்தமான 6 கொள்ள வேண்டும்.
எந்த மொழியிலும் அதற்கே மரபைப் புரிந்து கொள்வது எழுதும் ஒரு நிபந்தனையாகும் சமூக மற்றும் உணர்வுகள் உரிய பிரிவிற்கு விளங்கு சந்தர்ப்பத்துக்கு ஏற்ப சுவைபடவும் உ இருத்தல் வேண்டும்.
மொழி எத்தோற்றப்பாட்டில் கால் மொழியைப் போன்றே அதன் இலக் விதமாக நிலைப்பதில்லை. பொதுவ இலக்கணத்தின் படி எழுதுதல் வேண்
44
இலவசப் ப

பும் கறுப்பு எழுத்தினால் காட்டவும்.
ள முன்வைக்கவும். ப்பப்படிவம் போல சுயவிபரப் பத்திரம்
ல் எவ்விடத்திலும் எழுதிய ஒன்றைத்
ாத் தாள்கள் பயன்படுத்தக் கூடாது.
வும் தேவையாக தகவல்கள் உட்படும் படல் வேண்டும். பவிபரப் பந்தியின் முக்கிய ஒரு தகவல்
போது அதிகூடிய தகைமையில் இருந்து
விளக்கக் கடிதம் ஒன்று இணைக்கப்படல் ன், வர்த்தகத்துடன் தமக்குத் தேவையான ய இக்கடிதத்தின் மூலமாகவே கோர
ல் எழுதப்பட்டவையும் எழுதும் முறையும், பும் முக்கியமானதாகும். சுருக்கமான ழுத முடியும். குறிப்பாக ஊடகங்களுக்கு ம் பொருத்தமான ஒரு பாணியைத் தெரிவு உதாரணமாக வானொலிக்கு எழுதுவது ந்து வேறுபட்டதாக அமைய வேண்டும். மான பாணி பொருத்தமாக இருப்பதுடன் ா வெளியிடுவதற்கு அதைவிட இறுக்கமான, படுத்தலாம். அதே போன்று ஒரு பாடலை, மோனைப் பாணிகளைத் தெரிவு செய்து | வெவ்வேறு ஊடகங்களுக்கு ( பத்திரிகை, சங்கீதம், பாடல், கவிதை, மரபுக் கவிதை, "ழுத்துப் பாணிகள் இருப்பதை விளங்கிக்
யுரிய எழுத்து மரபுண்டு. அவ்வெழுத்து போது கடைப்பிடிக்க வேண்டிய ஆழமான ) தனிப்பட்ட அனுபவங்கள் கருத்துக்கள் ம் வகையில் முன்வைக்கப்படல் வேண்டும். உருவாக்கும் மொழி நடை எழுத்தாளரிடம்
னப்படினும் அதற்கேயுரிய இலக்கணமுண்டு. கணமும் என்றுமே ஒரே இடத்தில் ஒரே பாக எழுதும்போது ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட
டும்.
(டநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 57
எழுத்துத் துறையில் பரிச்சயத்தை தொடக்கத்திலிருந்தே தினமும் எழுத ே வேண்டும். பல நூல்களை வாசிக்க வே அனுபவங்களைப் பெற வேண்டும். எ எழுத்தாளரின் உள்ளத்திலிருந்து வரும் மூலப் பொருட்களை அவன் சமூகத்திலி
2.4 கட்புலத் தொடர்பாடல்
- அ) கட்புல ஊடக இயல்பு )
மனிதன் உலகுடன் தொடர்புபடும் தொடர்பாடல் மிகவும் பலமான தொடர்பாட பற்றி நோக்கும் போது ஆரம்பத் தொடர் தனது உணர்வுகள், அனுபவங்களை வென கையாண்டான். உதாரணமாக ஆரம்பக போது எதிர் கொண்ட சிரமங்களை ஏனையவர்களுக்கு நடித்துக் காட்டி அது செயற்பாடுகள் மூலம் காட்சிப்படுத் அடிப்படையாகக் கொண்ட தொடர்பாடல்க மனிதன் வரைந்துள்ள குகைச் சித்திரங்கள்
நெருப்பு, புகை என்பனவற்றை முறையாக மனிதன் பயன்படுத்தியுள்ளா இருள் சார்ந்ததாக ஏற்படும் நிழலை மட் முறைகளுடனான கட் புலத் தொடர் பயன்படுத்தியுள்ளான். உதாரணமாக ஒளித்தெறிப்பு ஆடிகளைப் பயன்படுத்தியு மானிட வரலாற்றின் ஆரம்பப் பருவத் தொடர்பாடல் முறைகளை அதே அடிப்ப6 இன்றைய மக்களும் பயன்படுத்துவதைக் a இதனால் கட்புலத் தொடர்பாடல் வடி தொடர்பாடல் முறைகள் இன்று வரை எனதை நாம் விளங்கிக் கொள்ளலாம்.
கட்புலத் தொடர்பாடல் வடிவம் ஒரு முறையாகும். அது மனிதன் உல ஆழத்தினதும் பெறுபேறாகும். அத்துடன் . மட்டுமின்றி அழகியல் விருத்தியினதும்
இலவசப் பாடநூ6

ஏற்படுத்திக் கொள்ள வேண்டுமானால் வண்டும். அதிகமதிகம் பயிற்சி பெற ன்டும். பல்வேறு வடிவங்களை எழுதி ழுத்து ஆற்றொழுக்காக அமைவது ஒன்றல்ல. அதற்குத் தேவையான நந்தும் பெறுகின்றான்.
தொடர்பாடல் வடிவங்களில் கட்புலத் பல் வடிவமாகும். மனிதனின் பரிணாமம், பாடல் வடிவமாக அன்றைய மனிதன் சிப்படுத்துவதற்கு கட்புல வடிவத்தையே பால் மனிதன் வேட்டைக்குச் சென்ற I, சவால்களை, அனுபவங்களை தாவது அபிநயம், அங்க அசைவுகள், தினான். இது கட்புல நிலையை களாகும். மொழிக்கு முந்தியகாலத்தில் நம் இதனைத் தெளிவுப்படுத்துகின்றன.
பண்டைய கட்புல தொடர் பாடல் ன் என்பது தெரியவந்துள்ளது. ஒளி, டுமின்றி சூரிய ஒளியையும் பல்வேறு பாடலுக்காக பண்டைய மனிதன் பாரசீகர்கள் யுத்தங்களின் போது ள்ளனர். இதிலிருந்து தெரிய வருவது தில் தோன்றிய பல்வேறு கட்புலத் டையில் அல்லது சில மாற்றங்களுடன் காணக்கூடியதாக உள்ளது என்பதாகும். உவத்துடன் தொடர்புடைய ஆரம்பத் ஏதோ ஒரு வகையில் தொடர்கிறது
யதார்த்தத்தை ஊடுருவிப் பார்க்கும் குடனான தொடர்புப் பரவுகையினதும் அது மனித சமூகத்தின் தொடர்பாடலின் புதிய படிமுறையுமாகும்.
5 விநியோகத்திற்காக
45

Page 58
( ஆ) கட்புலத் தொடர்பாடல்
இங்கு கட்புலத் தொடர்பா பயன்படுத்தப்படுகின்றது. அதாவது க கூடிய எந்த ஒரு ஊடகமும் இவ்வன
எமது மரபு ரீதியான தொடர்பு பரவலாக இடம் பெற்றுள்ளது. கிர இயல்புகளைப் பேணுவதற்காக கட்பு6 உதாரணமாக ஒரு வீட்டில் ஒரு நே ஒரு தென்னக் குருத்தை வேப்பிலைக் இருந்தது. மங்கள் கருமங்களின் போத பயன்படுத்தப்படுவதைக் காணலாம்.
இன்னும் கூட சமூகத்தில் சி குறியீடுகள் பயன்படுத்தப்படுவது தெ இங்கே கடக்கவும், இங்கே வாகனம் த இங்கே வைக்கவும், அமைதி என்ற கரு இன்னும் கூடப் பரவலாகப் பயன்ப கவனிக்கப்பட வேண்டிய விடயம் யாதெ
குறியீடுகள் சர்வதேச மட்டத்தில் பய அல்லது சர்வதேச மட்டத்தில் பயன்
உலகின் எந்த ஒரு நாட்டின ஆற்றல் சாதாரண மொழியை விட 4 காணப்படுகின்றது. கட்புலத் தொடர்பா எழுத்து, சொல், வாக்கியம் ஆகிய சாதி வளர்ச்சி வடிவங்களை அடிப்படையா வடிவமானது முக்கியத்துவம் வாய்ந் விளங்கிக் கொள்வதற்கு எழுத்தறி அடிப்படை அலகு வடிவம் என்பது தொடர்பு மூலம் கருத்துக்களை விள மொழியின் பயன்பாடு தீர்மானிக்கப்ப
( இ) கட்புல மொழியின் உப
எமது வாழ்வின் பல்வேறு சந்த கட்புல மொழியைப் பயன்படுத்த வே6 ஊடகங்கள் இணைந்ததாகப் பயன்ப தமக்கு வினாவிக் கொள்வதற்காக கொள்வதற்காக இருக்க முடியும். மொழிகள் காணப்படுவதுடன் புவியி
46
இலவசப் ப

வகைகள்
டல் என்ற பதம் பரந்த கருத்திலேயே காண்பதன் மூலம் ஒரு கருத்தை வழங்கக் கையில் அடங்கும். பாடல் முறைகளில் கட்புலத் தொடர்பாடல் ரமங்களில் வாழ்ந்த மக்களின் கலாசார லத் தொடர்பாடல் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. பாயாளி இருப்பின் வீட்டின் முன் வாசலில் கொத்தைத் தொடங்க விடுவது வழக்கமாக ப இது போன்ற பல்வேறு கட்புல குறியீடுகள்
ல விடயங்களில் கட்புலத் தொடர்பாடற் -ரிகிறது. உதாரணமாக புகைத்தல் தடை, திருப்புவது தடை, நிறுத்தவும், பாதணிகளை மத்துக்களைக் குறிக்கும் கட்புலக் குறியீடுகள் படுத்தப்படுகின்றன. இங்கு விசேடமாகக் தனில் இவற்றுள் சில கட்புலத் தொடர்பாடற் ன்படுத்தப்படுவதுடன் வேறு சில உள்நாட்டு படுத்த கூடியனவாகும். ரையும், கலாசாரத்தினரையும் அழைக்கும் கட்புல மொழி வழியாக உயர் மட்டத்தில் டல் வடிவம் மொழியில் உருவாகியிருப்பது தாரண மனித மொழியின் அலகுகளுடனான கக் கொண்டேயாகும். கட்புல மொழியில் த ஒன்றாக அமைகிறது. வடிவ மொழியை |வு அவசியமாகும். கட்புல மொழியின் டன் வடிவம், வடிவங்களுக்கிடையிலான ங்கிக் கொள்வதன் அடிப்படையில் உருவ டுகின்றது.
யோகம்
ரப்பங்களிலும் பல்வேறு பணிகளின் போதும் ன்டியேற்படுகிறது. அது தனியாக அல்லது டுத்தப்படும். அவை பயன்படுத்தப்படுவது 5 அல்லது ஏனையவர்கள் விளங்கிக் உலகளாவிய ரீதியில் எழுத்து (வடிவ) யல், கலாசார, சமய அல்லது தேசிய
(டநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 59
எல்லைகளுக்குட்பட்ட வடிவ மொழிகள் விசேடமாக குறிப்பிட வேண்டும்.
பெருவீதியில் போகும் போது மஞ்சள் கடப்பதற்கான வாய்ப்பு எமக்குண்டு. ஆயினு விபத்துக்களின் எண்ணிக்கை அதிகம் எ நடைபெறுகின்றது? அதற்கான முதலாவது
போதிய விளக்கம் இன்மையேயாகும். பயன்படுத்துவது பற்றிய தேர்ச்சியின்மையா
* ஈகுரா
SMOKING
S) டிம்
NO
ENTRY
படம் :- 2. 4.1 சமிக்
( ஈ) கட்புல ஊடகத் தேர்ச்சி
மஞ்சள் கோட்டில் குறுக்காகக் கடக் சிலர் நினைக்கின்றனர். அது பிழையா பொருத்தமான ஓர் இடத்தைக் காட்டுவதற்காக ஆயினும் பாதையில் செல்லும் வாகனங்கள் கடக்க முடியாது. எனவே மஞ்சள் கோட் பாதையின் இருபக்கமும் நன்றாக அவதான நெருங்கி வாகனம் வருவது தெரிந்தால் க வருவதாயின் கடப்பது பற்றி யோசிக்கலா இருப்பின் கையால் சமிக்ஞை செய்து வா பின் அல்லது நிறுத்திய பின் கடக்க வேண்
இலவசப் பாடநூல் வி

ம் பயன்படுத்தப்படுவதை இங்கு
ர் கோட்டில் பாதையைக் குறுக்காக ம் மஞ்சள் கோடுகளில் நடைபெறும் ன்றும் தெரிகிறது. ஏன் இவ்வாறு காரணம் கட்புல ஊடகம் பற்றிய இரண்டாவது கட்புல ஊடகத்தை Tகும்.
STOP
கஞைகள்
க்கும் உரிமை தமக்கு இருப்பதாகச் Tகும் பாதையைக் கடப்பதற்குப் 5வே மஞ்சள் கோடு இடப்பட்டுள்ளது. பற்றிய அவதானமின்றி பாதையைக் Tக இருப்பினும் கடக்கும் முன்னர் ரிக்க வேண்டும். மஞ்சள் கோட்டை டக்கக் கூடாது. வாகனம் தூரத்தில் ம். நெருங்கி வருவது வாகனமாக கனத்தின் வேகத்தை குறைத்ததன் படும்.
நியோகத்திற்காக
47

Page 60
இவ்வாறு பார்க்கும் போது சமூகப் பொறுப்பு இருப்பது தெ பயன்படுத்துவது தொடர்பாக நீங். பற்றி பார்த்துக் கேட்டு அறிந்து ெ
2.5 செவிப்புலத் தொட
( அ) செவிப்புலத் தொடர்பா
செவிப்புலத் தொடர்பாடல் | கொண்டு நடைபெறும் தொடர்பாட6 இயல்பின் ஒரு பகுதியாகும். ஒருவ உணர்வு பூர்வமாக செவிமடுக்கும் டே பற்றி மட்டுமின்றி அவரின் ஆற்றல் கொள்ளலாம். குரல் தனித்துவம், செவிமடுப்போருக்கு பேசுபவர்கள் (தெ வழங்கும். அவ்வாறு ஒருவரின் பே சொல்கிறார் என்பதைக் கவனிக்காத அவதானித்து குறிப்பிட்ட நபர் இளன மட்டுமின்றி புத்திசாலியா? நட் நிலையிலுள்ளவரா? அன்புள்ளம் கெ கொள்ளலாம். இவ்வாறு ஒருவரின் வடி அளவு ஆகிய பண்புகள் தொடர்பாக
ஆ) செவிப்புல ஊடக வ
வானொலி ஊடகத்தில் ஒலிபர் படங்கள், கலந்துரையாடல்கள், நாடக அவதானமாகச் செவிமடுப்பதின் மூல கொள்ளலாம்.
தொடர்பாடல் வடிவங்களில் நாம் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். ஒலிபேதங்களையும் குரல்களையு என்பவற்றையும் ஒலிபரப்ப முடியும். அ பக்கங்களிலும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்து அதற்குண்டு. உண்மையில் செ சித்திரமொன்றை நேயர்களுக்கு வட என்பது வானொலி ஊடகமன்று. அது வகைகளின் கூட்டமாகும். உயிரினங்க செயற்கை ஒலிகளுக்கும் தொடர்பா ஆற்றல் உண்டு.
48
இலவச

கட்புல ஊடகம் தொடர்பாக எமக்கொரு ரிகிறது. பல்வேறு கட்புல ஊடகங்கள் கள் தேர்ச்சி பெற வேண்டுமானால் அது
காள்ள வேண்டும்.
பாடல்
உடலின் இயல்பு
என்பது ஒலி, குரல், சப்தம் என்பவற்றைக் லாகும். குரல் என்பது மனிதனது பௌதிக ரின் குரலை நாம் நேரடியாக உயிர்ப்பாக, பாது அவரின் தனிப்பட்ட ஆளுமைப் பண்புகள் பற்றியும் கூட சில விடயங்களைப் புரிந்து உச்சரிப்பு வடிவம், பேச்சுப்பாணி என்பன தாடர்பாடுபவர்) பற்றிய மேலதிக தகவல்களை ச்சில் கருவைக் கவனிக்காது அவர் என்ன து எவ்வாறு பேசுகின்றார் என்பதை மட்டுமே Dமயானவரா? வயது முதிர்ந்தவரா? என்பதை பாகப் பழகுவாரா? முதிர்ச்சியடைந்த காண்டவரா? ஊமையா? என்பதையும் புரிந்து
வம் அவரின் ஒளிவு மறைவின்மை, நேர்மையின் கவும் சில விடயங்களைக் கூறலாம்.
கைகள் ரப்பப்படும் பல்வேறு தொடர்பாடல் ஆக்கங்கள், கங்கள், அறிவித்தல், செய்திகள் போன்றவற்றை மம் செவிப்புல ஊடகத்தின் இயல்பைப் புரிந்து
செவிப்புல தொடர்பாடலின் சிறப்பியல்புகளை வானொலி ஊடகம் மூலம் எல்லா விதமான ம், பேச்சுக்களையும், சங்கீதம், கோஷம் தன் மூலம் ஒரு நிகழ்வைப் பற்றிய அனைத்துப் பும் வகையில் ஒரு படத்தை ஆக்கும் ஆற்றல் கவிப்புல ஊடகம் ஒலிகளால் வரைந்த ழங்குகின்றது. ஆயினும் செவிப்புல ஊடகம் பு பல்வேறு ஒலிகள், சப்தங்கள், பேச்சு ஆகிய களின் ஒலிகளுக்கும், இயற்கை ஒலிகளுக்கும், Tடலில் பல கருத்துக்களை முன்வைக்கும்
ப் பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 61
*------------
(இ) செவிப்புல ஊடக பாவனை
ஒலியை அடிப்படையாகக் கொண் சமூகத்தில் பல்வேறு தொடர்பாடற் கருத்துக் ஆந்தை கத்தும் சப்தம், கோயில், மாதா 8 அழைப்புச் சத்தம் ஆகிய சப்தங்களினால் பல் வரப்படுவதைக் காணலாம். இவை சி ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவதாக இருப்பதுண்டு. உன் கூக்குரல் சத்தமும் செவிப்புலத் தொடர்பா எத்தனை அர்த்தங்களைத் தருகின்றது? நள் கேட்டால் மற்றவர்கள் எப்படி விளங்கிக் கெ ஒலிப்பாவனைக்கும் வெவ்வேறு கருத்து உ
சமய நிறுவனங்களிலிருந்து வெளிப் (தொழுகை அழைத்தல்) என் பன ம. தோற்றுவிப்பவை. இவையனைத்தும் மனித தேவைகள் என்பதை விளங்கிக் கொள்ள 6ே எமது தொடர்பாடல் வாழ்க்கை நிலையை நாம் ஆராய வேண்டும்.
( ஈ) செவிப்புல ஊடகத் தேர்ச்சி
செவிப்புல தொடர்பாடல் வடிவத்தில் காரணமாக பயனாளிகள் செய்தியை உள்வா பேச்சு என்பவற்றிலிருந்து விலகிச் செல்லும் செய்தியை ஆழமாக புலன்களில் பதிவு பெறுவார்கள். கட்புலத் தொடர்பாடல் வடிவத் கட்புல செவிப்புலத் துறைகளிடையே பிரி சாஸ்திரிய சங்கீத ஆக்கத்தை வானொலியில் பார்ப்பதற்கும் இடையே பாரிய வேறுபாடு வேண்டும். இங்கு முதலாவதில் ஏற்கென செவிமடுக்கும் அதே நேரம் இரண்டாவதில் ப உருவாக்கப்படுகின்றது என்பதற்கு சாட்சிய
முடிவடைந்த ஒன்றைக் கேட்பதூடாக அவதானிக்கவும் செய்கின்றார். தொடர்பாடற் ஒன்றுக்கொன்று வேறுபட்ட செயற்பாடுகள் வேண்டும். செவிப்புல தொடர்பாடலில் தெ பகுதிகள் ஒருவகையான வடிகட்டலுக்குட்படுத்
மரபு ரீதியான தொடர்பாடலுக்கு அப்பு தொடர்பாடல் உபகரணங்கள் பயன்படுத்த ஒலியை மையமாகக் கொண்ட பல்வேறு தெ மக்கள் பெரிதும் பயன்படுத்தப்படுகின்றனர்.
இலவசப் பாடநூல் விநி

- மரபு ரீதியான ஊடகம் எமது
ளை பிறப்பிக்கக் கூடியதாகவுள்ளது. ஆலய மணிச் சத்தம், பள்ளி வாசல் வேறு கருத்துகள் வெளிக் கொண்டு 1லவேளை மக்கள் பொதுவாக ன்மையற்றவையாகவும் இருக்கலாம். டலின் ஒரு அங்கமாகும். கூக்குரல் ரிரவில் வீடொன்றிலிருந்து கூக்குரல் ாள்வார்கள்? இவ்விதமாக பல்வேறு
ண்டு. படும் கருத்தில் தேவாரம், அதான் க்களிடையே பக்தியுணர் வைத் 5 சமூகத்தில் நிலைப்பாட்டுக்கான வண்டும். எனவே பல்வேறு ஒலிகள், பக் கொண்டு நடத்தும் விதத்தை
காணப்படும் கட்புலனாகாத் தன்மை ங்கும் போது ஒலி, சப்தம், சங்கீதம், நிலை இல்லாதிருப்பதுடன் உரிய செய்து கொள்ளும் ஆற்றலைப் தின் போது பயனாளியின் புலக்காட்சி எது செல்லும். உதாரணமாக ஒரு 5 கேட்பதற்கும் தொலைக்காட்சியில்
இருப்பதை விளங்கிக் கொள்ள வே தயாரித்த ஒரு சங்கீதத்தைச் ாவனையாளர்கள் சங்கீதம் எவ்வாறு பாகவும் உள்ளனர். முதலாவதில் இரண்டாவதில் அவர் அதனை புலக் காட்சியின் படி இவ்விரண்டுமே i என்பதையும் புரிந்து கொள்ள பாடர்பாடற் சந்தர்ப்பத்திற்கான பல ந்தப்பட்டு பயன்நிலை அடைகின்றது. பாற் சென்று தொழில் நுட்ப ரீதியான தப்படுகின்றன. வானொலி உட்பட எழில் நுட்பக் கருவிகளை இன்றைய
1யோகத்திற்காக
49

Page 62
2.6 முறைசார், முறைசாராத்
அ) முறைசார் தொடர்பா
ஒரு நிறுவனத்தின் ஒரு குறி முறைசார் தொடர்பாடல் எனப்படும். தொடர்பாடலிலேயே தங்கியுள்ள உள்ளவர்களிடையே தொடர்பைப்
வகிக்கிறது என்பதாகும்.
அதன் படி ஒரு நிறுவனத்தில் நடைபெறுகின்றது.
1. மேலிருந்து கீழ் நோக்
இங்கு நிறுவனத்தின் உச்சி பாய்ந்து செல்வதற்கான முறையான சரியாக இயங்குவதற்கு சிறிய ஆ6 ஒரு ஒழுங்கமைப்பின் செயற்பாட்டுக் அத்தியாவசிய அங்கமாகும். எனவே கீழ் நோக்கி உரிய முறையில் செல் நடைமுறைப்படுத்தப்படல் வேண்டும்
மேலிருந்து கீழ் நோக்கி பயன்படுத்துவது பல்வேறு அறிவித்த ஓர் அதிகாரமளிக்கப்பட்ட உத்தியே அதன்படி ஒரு செய்தி ஒரே நே கொள்ளப்படுகின்றது.
ஆயினும் நடைமுறையில் நோக்கியதாகச் சரியாகச் சென்றன
2. கீழிருந்து மேல் நோக்
ஒரு நிறுவனம் வெற்றி அந்நிறுவனத்தில் கீழ் நிலை ஆள் தக் .பல்கள் வினைத்திறனாகச் செ நிலமைக்கு கீழ் மட்ட ஊழியரும் பார்க்க வேண்டும். அவ்வாறாயின் மேல் முகாமைத்துவம் அறிந்திருத்
கீழிருந்து மேல் நோக்கிய முறைகளைப் பயன்படுத்தலாம்.
அன்றாடக் கலந்துரையாட நெறிப்படுத்தல் கட்புல க
- 50
இலவச

5 தொடர்பாடல்கள் டலின் இயல்பு பபிட்ட ஒழுங்கில் நடைபெறும் தொடர்பாடல் எந்த ஒரு நிறுவனத்தினதும் உயிரோட்டம் து. அதற்கான காரணம் நிறுவனத்தில் பேணுவதில் தொடர்பாடல் பெரும் பங்கை
> மூன்று வழிகளில் முறைசார் தொடர்பாடல்
க்கிய தொடர்பாடல்
யிலிருந்து கீழ் மட்டம் வரை தகவல்கள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டிருக்கும். ஒரு இயந்திரம் னியும் கூட முக்கியமாகும். அதே போன்று க்கு அதில் கீழ் மட்டத்திலுள்ள ஊழியனும் 1 ஒரு நிறுவனத்துள் தகவல்கள் மேலிருந்து D முறைசார்ந்த ஒழுங்குகள் ஸ்தாபிக்கப்பட்டு
யே தொடர்பாடலுக்காகப் பெருமளவில் ல்களும் சுற்று நிருபங்களுமாகும். இவற்றுள் பாகஸ்தர் கையொப்பமிடப்பட்டி ருப்பதுடன் ரத்தில் சரியாக எல்லோராலும் அறிந்து
நிறுவனத்தின் தகவல்கள் மேலிருந்து கீழ்
டவதில்லை என்பதைக் காணமுடிகிறது.
க்கிய தொடர்பாடல்
கரமாகச் செயற்பட வேண்டுமானால் Tணி முதல் உயர் முகாமைத்துவம் வரை ன்றடைய வேண்டும். இங்கு நிறுவனத்தின் பயன்படுகிறாரா என்பதையும் சீர் தூக்கிப் கீழ் நிலை வறியவரின் கருத்துக்களையும் தல் வேண்டும்.
தொடர்பாடலை விருத்தி செய்ய பின்வரும்
டல்
லந்துரையாடல்
ப் பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 63
0 + ம 6  ் ் ்
முன் மொழிவுகளுக்கான பெட்டி 6 நிறுவனத்தின் கல்விப் பாடநெறி சிறப்புக் குழுக்கள் அமைத்தல்
வருடாந்தக் கூட்டம் 7.
விசாரணைகள்
வாத்தியக் குழுக்கள் 9. பிரிவுக் கூட்டங்கள்
குறைகேள் அதிகாரி அல்லது ஆே
3. குறுக்குத் தொடர்பாடல்
இது ஓர் அமைப் புக் குள் ஆ தொடர்பாடலாகும். செயற்பாட்டுடன் குறு. வேண்டும். அவ்வாறில்லாத போது அன்றாடக் அவகாசம் கிடைக்காது போகலாம். குறுக்குத் கருமத்தையும் நிறைவேற்றுவதற்குத் பொது சொந்த தகவல்களும் பரிமாறப்படுகின்றன. செயலொழுங்கின் மூன்றில் இரண்டு பகுதி கு கருமங்களை நிறைவேற்றுவதற்குத் தேை தொடர்பாடல் வகையில் சேரும்.
குறுக்குத் தொடர்பாடல் பலவீனமடைவதற்ே குறிப்பிடலாம்.
1. திணைக்களம் அல்லது துறைகள் 2. பல்வேறு குழுமங்கள், கும்பல்க
குறுக்குத் தொடர்பாடலை விருத்தி செய்வ தரப்படுகின்றன.
1. அமைப்பின் சரியான ஒரு குறிப் 2. ஒவ்வொருவர் ஆற்ற வேண்ட நிறுவனத்தில் காட்சிப்படுத்தல். துறைகளுக்கிடையிலான வேலை
ஆ) முறைசாராத் தொடர்பாடலின்
ஒரு நிறுவனத்தில் காணப்படும் முன் செயற்படும் சகலவிதத் தொடர்பாடல்களும் மு அவ்வாறே ஒரு நிறுவனத்தின் முறைச பலவீனமடைந்திருந்தால் அப்பலவீனம் முறை ஒரு நிறுவனத்தில் முறைசார் தொடர்பாடல் | அச்சிறிய சமூகத்தில் உள்ளோர்க்கு முறைய
இலவசப் பாடநூல் விந

வைத்தல்
லாசனை சேவையாளர் நியமித்தல்
ளணியினர் க் கிடையே உள் ள க்குத் தொடர்பாடல் இடம் பெற - கருமங்களைக் கூட நிறைவேற்றும் 5 தொடர்பாடலின் போது ஒவ்வொரு வான தேவையான தகவல் மற்றும் ஒரு நிறுவனத்தின் தொடர்பாடற் றுக்குத் தொடர்பாடல் சார்ந்ததாகும் வயான தகவல்கள் முறைசார்ந்த
கேதுவாக இரண்டு காரணங்களைக்
பிரிவுகளாகப் பிரிக்கப்பட்டிருத்தல். ளாகப் பிரிந்திருத்தல்
பதற்கான சில வழிமுறைகள் கீழே
ப்பு தயாரிக்கப்படல் டிய பணிகளைப் பகிரங்கமாக
லகளை ஒழுங்கமைத்தல்
இயல்பு
ஊறசார் தொடர்பாடலுக்கு வெளியே மறைசாராத் தொடர்பாடல் எனப்படும். பார் தொடர்பாடல் ஓரளவேனும் சாராத் தொடர்பாடல் பிரிவிலடங்கும். பிரவாகத்தின் மூலம் நடைபெறுவது Tகத் தகவல்களை வழங்குவதாகும்.
தியோகத்திற்காக
51

Page 64
இம்முறைசார் பிரவாகம் ஏதாவது ஒ எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அப்போது . கொள்வதற்கான ஒரு முறை இருக்க தன்மையற்ற தகவல்களை முன் முன்வருவார்கள். அப்போது இவ்வாறு அல்லது கட்டுக் கதையை ஏற்று அதுமட்டுமின்றி எவ்வளவுக்கு முறை அதன் பின்னணியில் கிடைக்காத உட்படுகின்ற ஆனால் கிடைக்காத த
இதன் பெறுபேறாக எந்த சமூகத்திலாயினும் கூடிய குறைந்த தொடர்பாடற் செயலொழுங்குகள் நிறுவனத்தில் அல்லது சமூகத்தில் முறை சாராத் தொடர்பாடலால் முடியு அல்லது அது வேண்டுமென்றே ஏற்படு பற்றி அதிலுள்ள இத்தகைய இய கொள்ள வேண்டியுள்ளது.
முறைசாராத் தொடர்பாடல் ( குறிப்பிடலாம்.
( 1. தனிச்சங்கிலி
இங் கு ஒரு வரிடமிருந்து இன்னொருவருக்கும் என்றவாறு த இடமாறும்போது சில மாற்றங்கள் நி அவர் விளங்கிக்கொள்வது அவரிட பாதிக் கும் விதம், அவரது த
அடிப்படையிலாகும். இக்காரணங்களில் கொள்ளும் விதம் சமமாக இருக் கிடைக்கும் தகவல்களை மற்றெ கருமங்களைச் செய்கின்றார். ஒன்று விட்டுவிடுவதாகும். இது அவரது ந நடைபெறவும் முடியும். அல்லது வே மறைக்கவும் முடியும். இரண்டாவ இணைத்து முன்னைய செய்தியை
52
இலவசப்

ஒரு சந்தர்ப்பத்தில் தடைப்பட்டுவிட்டது என ஆளணியினருக்குத் தகவல்களைப் பெற்றுக் -ாது. ஆளணியினர் மூலாதாரமற்ற, நம்பகத் மறசாரா விதத்தில் பெற்றுக் கொள்ள முறைசாரா வகையில் ஒருவரின் வதந்தியை க் கொள்ள வேண்டிய நிலை ஏற்படும். Dசார் விதத்தில் தகவல்கள் கிடைத்தாலும், தகவல்களும் ஊழியர்களின் தேடலுக்கு கவல்களும் இருப்பதைத் தவிர்ப்பதற்கில்லை. - ஒரு நிறுவனத்தில் அல்லது பாரிய த அளவுகளில் செயற்படும் முறைசாராத்
இருக்கவே செய்யும். அத்துடன் ஒரு ஒரு குழப்ப நிலையைத் தோற்றுவிக்கவும் ம். ஒன்றில் அக்குழப்பம் தானாக ஏற்படலாம். டுத்தப்படலாம். முறைசாராத் தொடர்பாடலைப் ல்புகளின் காரணமாக நீங்களும் கற்றுக்
செயற்படும் விதத்தை மூன்று வடிவங்களில்
ப மற் றொரு வருக் கும் அங் கிருந்து தகவல்கள் பரவும். இவ்வாறு தகவல்கள் கேழும். ஒருவருக்குக் கிடைக்கும் தகவலை முள்ள விளங்கும் ஆற்றல், அவரில் அது னிப்பட்ட காரணிகள் ஆகியவற்றின் னால் ஒரே தகவலை இரண்டு பேர் விளங்கிக் காது. இரண்டாவதாக ஒருவர் தனக்குக் Dாருவருக்கு வழங்கும் போது இரண்டு
தனக்குக் கிடைத்த தகவல்களில் சிலதை நினைவாற்றலைப் பொருத்து இயல்பாகவே பண்டுமென்றே தகவல்களின் ஒரு பகுதியை து தமக்கு கிடைக்காத தகவல்களையும் 1 மறு ஆக்கம் செய்வதாகும். இவற்றின்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 65
இறுதி விளைவு சங்கிலியின் முதல் வட் மாற்றமடைந்து, திரிபடைந்து, திருத்தியமைக்க மாறுபட்ட ஒரு செய்தியாக ஆக்கப்படுவதால்
2. நிகழ்தகவுச் சங்கிலி
இதன்படியுள்ள செய்தியின் இயல்பு அதாவது முதற்கட்டத்தில் செய்தி யாருக் அனுமானிக்க முடியாது. இச்சங்கிலியின் டே சிலரூடாகவே செய்தி பரவும். எல்லோருக்குப் தேவையான சிலரிடையே மட்டும் செய்தி பர்ல்
3. கொத்தணி முறை
இங்கு செய்தி ஆரம்பிப்பவர் தான் ! செய்தியை வழங்குவார் பின் அவர்கள் த அதனை வழங்குவர். இது நிகழ்தகவுச் சங்கி துறையைச் சார் ந் தவர் களிடையே ம செயற்படுவதிலாகும். இம்முறையின் இயல் பரப்புவதற்காக இதனைப் பயன்படுத்த இத
இ) முறைசார் முறைசாராத் தொடர்பாட
முறைசார், முறைசாராத் தொடர்பாட ஒன்றுக்கொன்று முரண்பட்ட இரு தொடர்பாடல் இவ்விரண்டு வடிவங்களும் பல்வேறு சந்தர் செயற்படுவதைக் காணலாம்.
முறைசார் தொடர்பாடலில் தீர்மான நிலையைக் கொண்டதும், திட்டமிடப்பட்டது முறைசார் தொடர்பாடல் செயலொழுக்கு ஒரு ( முறைசாரா தொடர்பாடலில் தீர்மானிக்கப்ப நிச்சயமாக தெரியாது. அது உத்தியோகபூர் ஒரு மனிதர் தொடர்பாடல் வடிவம் என அ
முறைசார், முறைசாராத் தொடர்பாடல் அதன் உள்ளடக்கத்திலன்றி பெரும்பாலும் மா முறைசாராத் தொடர்பாடல் மனித சமூகத்தில் வதந்தி, கோள், பெயரற்ற பிரசுரங்கள் இவ
(ஈ) முறைசார், முறைசாரா தொடர்பா
மேலிருந்து கீழாக, கீழிருந்து ே தொடர்பாடல்களில் முறைாசார் மாதிரிகள் /ப இவை சில நிறுவனங்களிலுள்ள பதவியடுக்கு
இலவசப் பாடநூல் விநி

டத்தில் வெளியிடப்படும் செய்தி ப்பட்டு கடைசியில் முழுமையாகவே
தம்.
ப்படி அது சுதந்திரமாக பரவாது. கு வழங்கப்படுகின்றது என்பதை பாது செய்தி தெரிவு செய்யப்பட்ட 5 செய்தி கிடைப்பதில்லை. எனவே யுதேயன்றி பரந்த அளவில் பரவாது.
தெரிவு செய்த சிலருக்கு மட்டுமே தாம் தெரிவு செய்யும் சிலருக்கு லிெயில் இருந்து வேறுபடுவது. ஒரு ட்டும் கொத்தணிச் சங்கிலி bபு காரணமாக ஒரு தகவலைப் ன் மேலதிகாரியால் முடியும். உடல்களுக்கிடையிலான தொடர்பு)
இப்பில் மாலைகள்
விண்ணவில்லைகண்ணம்
ல் என்பது தொடர்பாடல் நிகழும் வடிவங்களாகும். மனித சமூகத்தில் ப்பங்களில் பல்வேறு மட்டங்களில்
ரிக்கப்பட்டதும் ஒரு சட்டரீதியான பமான ஒரு வடிவத்தைப் பெறும் நோக்கத்துடன் கூடியதாக இருக்கும். ட்டது ஒரு மூலாதாரம் இருப்பது ரவமற்ற பொதுவான சட்டரீதியற்ற ழைக்கப்படலாம். ல் வடிவங்களில் உள்ள வேறுபாடு திரியிலேயே இருக்கும். விசேடமாக 5 பல்வேறு வடிவங்களில் நிகழும். ற்றுக்கான உதாரணமாகும்.
டல் மாதிரி
மலாக, குறுக்காக நிகழுகின்ற டிவங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. முறைக்கிணங்க அமைந்துள்ளன.
யோகத்திற்காக

Page 66
முறைசாரத் தொடர்பாட
முறைசாரா தொடர்பாடலுக் கோள் மூட்டல் போன்றவை பெற்றிருப்பது அவசியமா? அவ்வா நன்மைக்காகப் பயன்படுத்த முடி சாதகமாக நோக்கிப் பார்ப்பது இருக்கலாம்.
முறைசார் தொடர் பாடலி வதந்திகள், கோள் மூலமாக நிறு நிறுவனத்தின் உத்தியோகஸ்த பற்றியுள்ள அதிருப்தி இத்தகைய
அவ்வாறில்லாவிடின் கீழ் அநியாயம் தொடர்பாக அல்லது பற்றியோ வதந்திகளுடாகவே தெ ஒரு போதும் முறைசார் தொடர்பா இவற்றை முறைசாராத் தொடர்ப
உதாரணமாக நிறுவனத்தி காரியாலயத்தில் தனியாக பேசிக் சந்தர்ப்பத்தில் நிறுவனத்திலுள் வெளிப்படுத்த முடியும். இத்த செயற்பாட்டுக்காகக் கவனமாகப்
முகாமையாளர் இத்தகைய முறை நன்மைக்காகப் பயன்படுத்திக் ( வேண்டும்.
2.7 தொடர்பாடலுக்கா6
உலகில் எந்த இரு மனிதர்க உணர்வு வேகத்தாலோ சமமானவர்க கொள்வது முக்கியமாகும். அத்துடன் கலாசார, சமூக, சூழற் காரணிகளி விரிவடையலாம். இந்த அனைத்து ! இடம் பெறுவதற்கான தடைகளாகும்
54
இலவசப்

ம் தேர்ச்சிகள் குரிய பிறவிடயங்களைத் தேடல், வதந்தி, தொடர் பிலான தேர்ச்சியை நீங்கள் (றானால் அத் தேர்ச்சியை நிறுவனத்தின் புமா? கோள், வீண்பேச்சு, வதந்திகளை உங்களுக்கு ஒரு புதிய அனுபவமாக
னால் கிடைக்காத சில தகவல்கள் வனத் தலைவர்களுக்குக் கிடைக்கலாம். ர்கள் பற்றி அல்லது ஒரு நடவடிக்கை | வதந்திகளுடாகவே பரவும்.
நிலை ஊழியர் ஒருவருக்கு நேர்ந்த | அந்தரங்கமாக நிகழும் ஒரு ஊழல் ரிய வருவதுண்டு. இத்தகைய தகவல்கள் டற் பிரவாகத்தில் இடம் பெறுவதில்லை. கடல் வழியாக மட்டுமே பெற முடியும்.
ன் கீழ் மட்ட ஊழியருடன் அதன் பிரதானி - கொண்டிருக்க நேரிடலாம். அத்தகைய ள வெளியே தெரியாத தகவல்களை கவல்களை நிறுவனத்திலுள்ள சீரான பயன்படுத்த முடியும். ஒரு திறமையான சாராத் தொடர்பாடல்களை நிறுவனத்தின் கொள்ளும் தேர்ச்சியைப் பெற்றிருத்தல்
ன தடைகளும் பரிகாரங்களும் ளும் உள ரீதியாகவோ, உடல் ரீதியாகவோ, கள் அல்ல என்பதை முதலில் நாம் விளங்கிக் ன் மனிதர்கள் மீது செல்வாக்குச் செலுத்தும் பின் வேறுபாட்டுக் கேற்பவும் இச்சமமின்மை நிலைமைகளும் தொடர்பாடல் சுதந்திரமாக
- பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 67
இவ்வேறுபாடுகள் காரணமாக ஏ ஒவ்வொருவரும் தமது மனதை ஒரு வடிகட் தொழில் என்ன என்பதை நீங்கள் அறி வொன்றும் சுதந்திரமாக ஊற்றுப்பட முடிய தன்னகத்தே தக்க வைத்துக் கொண்டு எடு செயலாழுங்கு முதலில் நிகழ்வதற்கு த தடைகள் என அழைப்பர். அவை இரண்டு
பல்வேறு தடைகள்
1.
கருத்து ரீதியிலான தடைகள் - 8 படுபவரினால் வழங்கப்படும். செய்தி கொள்வதில் உள்ள தடையாகும். சரியாகத் தயாரிக்கப்படாமை எ இருக்கலாம்.
ஊடகத் தடைகள் - தொடர்பாடற் செ கேதுவான விதத்தில் ஒலி சரியாகச் தொழில் நுட்ப ரீதியிலான தடைகள் வானொலி அலைவரிகளில் சரியா கூறலாம்.
பொருத்தமான பரிகாரங்கள்
தொடர்பாடற் தடைகளுக்கான பரிச் விளங்கும் வகையில் செய்தியைத் தயார் விளக்கத்துடன் பொருத்தமான ஊடகத்தை பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கான நடைமுரை கூறலாம்.
ஒப்படை 2
1. வாய்மொழித் தொடர்பாடல் என்றால்
அதன் அடிப்படைகள் பற்றி விபரிக்கு 2. வாய்மொழி, வாய்மொழியில்லாத (
சுருக்கமாக விளக்குக. 3. எழுத்து மூலத் தொடர்பாடலின் வின 4. முறைசார் தொடர்பாடல், முறைசார
கருத்தைக் குறிப்பிடுக. 5. கட்புலத் தொடர்பாடலை அறிமுகப்படு
பற்றி விசாரணை செய்க.
இலவசப் பாடநூல் |

ற்படும் ஒரு விளைவு யாதெனில் டியாக (filter) பாவிப்பதாகும் வடியின் வீர்களல்லவா? வடியினூடக எந்த ாது. தன்மைக் கேற்ப இவற்றை வடி நீசியதையே அப்பால் அனுப்பும். இச் டையாக இருப்பதை தொடர்பாடல் 5 வகைப்படும்.
இதன்மூலம் கருதப்படுவது தொடர்பு யைப் பெறுவோர் சரியாக விளங்கிக்
போதிய மொழியின்மை, செய்தி ன்பன இதற்கான காரணங்களாக
ஈயலொழுக்கு சீராகச் செயற்படுவதற் செல்லாததன் காரணமாக ஏற்படும் ள் இதில் அடங்கும். உதாரணமாக என சமிக்ஞை கிடைக்காமையைக்
காரங்களாக கருத்துக்கள் தெளிவாக - செய்தல் பெறுநர் பற்றிய சரியான கப் பயன்படுத்துதல் அது தொடர்பான றகளைத் கையாளுதல் என்பவற்றைக்
D என்ன என்பதை அறிமுகப்படுத்தி
தக.
தொடர்பாடல்களின் ஆரம்பம் பற்றி
மௗதிறன் பற்றி விளக்குக.
ாத் தொடர்பாடல் பற்றிய உங்கள்
ஒத்தி அதனால் விளையும் சேவைகள்
விநியோகத்திற்காக
55

Page 68
ப-பாசார்,
நே தொடர்பாடல் மற்றும் ! அண்மிய தசாப்தத்தில் மிக வேகம் தொடர்பாடல் உபகரணங்களும் ! பங்குதாரர்களாகியுள்ளன.
இந்தப் பல்வேறு தொடர் கருவிகளைக் கையாள்வது தெ வழங்குவதே இவ்வத்தியாயத்தில் வேண்டியது ஒவ்வொரு ஊடக உப அவை பற்றிய விபரங்களையும் அத்தகைய உபகரணங்கள் க அனுபவங்களை செயல் முறை அவ்வாறு செய்ய வேண்டுமாயின் கருவிகள் இருக்கும் இடங்களுக் முறை அனுபவங்களைப் பெற ே
56
இலவசப் ப

ர் ஊடகத் தொழில் மத் திறன்கள்"
ஹலோ!
வாக்கம் ஊடகம் தொடர்பான தொழில் நுட்பம் மாக மாற்றமடைந்துள்ளதுடன் பல்வேறு கருவிகளும் எமது அன்றாட வாழ்வின்
பாடல் மற்றும் ஊடக உபகரணங்கள், நாடர்பான தேர்ச்சியை உங்களுக்கு ன் நோக்கமாகும். இங்கு நடைபெற கரணங்கள் கருவிகளின் பெயர்களையும் | மனப்பாடம் செய்வதன்று. மாறாக கருவிகள் இயக்குவது தொடர்பான | ரீதியாகப் பெற்றுக் கொள்வதாகும். | அத்தகைய ஊடக உபகரணங்கள், தச் சென்று அது தொடர்பான செயன் வண்டும்.
ாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 69
அறிமுகம்
நவீன சமூகத்தை ஆராயும் போ விடயம் என்னவென்றால், அங்கு கால் தொகுதியாகும். அவற்றுள் சில பொது
அவற்றை உடன் விளங்கிக் கொள்ளவு தன்மை வாய்ந்ததாக இருப்பதுடன் பெரும்பு அவற்றை நன்கு விளங்கக் கூடியதாக வாழ்வில் சாதாரணமாக இருந்தவைகளல் ஒன்றை அனுப்புவது பற்றிச் சித்தித்துப் ஆவணத்தை ஓரிடத்திலிருந்து மற்றோர் இ சமூகத்தினர் பல்வேறு வழிகளைப் பயன்
அவை :
- ஒரு தூதுவரூடாக அனுப்புதல் - முரசறைவோன் மூலம் தெரிவித் - பறவைகள் மூலம் கொண்டு செ - ஈட்டியில் இணைத்து எறிதல்
இவ்வனைத்து முறைகளையும் விட ஒரு தொழில் நுட்பச் செயலொழுங்காக செயலொழுங்கை இயக்க அது தொடர்ப
இவ்வாறு எமது அன்றாட வாழ்வுப் தொழில் நுட்ப உபகரணங்கள் கருவிக நீங்கள் இவை தொடர்பான அடிப்படைத் வேண்டும்.
உதாரணம் :
1. ஊடு காட்டித்தாள் ஒட்டும் இயந்
2. புகைப்படம் பிரதியெடுத்தல்
3. மின்னஞ்சல் அனுப்புதல்
4. அறிக்கையொன்றை இயந்திரத்
5. அட்டைப்படமொன்றைக் கணனி
இலவசப் பாடநூல்

5 sful (© fluuDIT60 ၁Iuu6စံ LလံumuLL L6ဤsm
IT60 rbဏလစာLD56TB buuBILed စံ (Flub. လ u6၀ofilm muuဝံ ITစံ အလံ FFSULI၄(6LGuT(6585 ၂i5. @ဲ႕6၈bu u605 6ID5 လ. စု ဗTIT 600IDITs b6660T6jလံ (Fax)
uT6/bibm. (5 sui L[Bibuu L5|(5 GBT6066 လံလ uoomLuu ၂65၏b bIT60L60
=ဗော်လံ
လဲလလံ (upT)
- ubo60T66ဗလံ BULLT(56. 5 5b. ဗ်5IL6လံ ဗုံဗီဇွဲလံ BILLဗ်
T60 ၆bj 5 ဖ0၆ulLDT(5b. od ၆၆Tဝါလံ BILL5 GBu၆လTT55စံ (NThb ၈600]b5I BIT600Tuu6်om60T.
5j 56၈mu Guဤဤ bTfoTလံ
တll)
5)
တ
ဗOTLIT5 5L65လဲ ၊
iuါလံ uuTflဲဗ်လံ
၍lbuuTတံ၏ဤT B

Page 70
இது போன்று பல்வேறு பணிகம் உபகரணங்கள், கருவிகளை இயக்கும் ( கணனி சார்ந்த வெளியீடுகள், உபகரண நீங்கள் பெற்றிருத்தல் வேண்டும். கண காரியாலய ஊடக உபகரணங்கள் உபகரணங்கள், வகுப்பறை ஊடக 2 அனுபவத்தைப் பெறும் வாய்ப்பு உங்க
இன்றைய உலகில் மிக வெற்ற கணனிப் பாவனை ஆற்றலை நீங்கள் விரு கருத்துப் பரிமாறுவதற்கும், சிறந்த தொ போக்கிற்கும் இவற்றினால் கிடைக்கும் துை நவீன அங்கமாகவும் கணனிப் பாவனை
3.1 கணினிசார் வெளியீட்
அ) கணனிசார் வெளியீட்டுச் .ெ
உங்கள் வருடாந்தப் பொதுக் பெற்றுக் கொள்ள முடிகின்றதா?
ஆரம்ப காலத்தில் ஓர் ஆவண வைத்து அதனை நிறைவு செய்யும் | வெளியீட்டுச் செயலொழுங்கு (D
DTP
வா
படம் :- 3.1.1 கணனிசார் வெளிப்ப
செயல்பாடுகள் மாக நீங்கள் கண்டிருக்கலாம். ஆரம் இவ்வாறு தான் அச்சிடப்பட்டன. இம்மு என்று கூறலாம்.
58
இலவசப் பாட

நடன் தொடர்பான பல்வேறு தொழில் நுட்ப தேர்ச்சியை நீங்கள் பெற்றிருத்தல் வேண்டும். ங்கள் போன்றவற்றை இயக்கும் தேர்ச்சியை னி சார்ந்த வெளியீடுகள், உபகரணங்கள், தகவல்கள், தகவல் பரிமாறும் ஊடக உபகரணங்கள் போன்றவற்றை இயக்கும்
ளுக்கு வழங்கப்படும்.
நிகரமான ஒரு குடிமகனாக மாறுவதற்காக த்தி செய்து கொள்ளல் வேண்டும். துரிதமாகக் டர்பாடலுக்கும், சுய கற்கைக்கும், பொழுது ண அளப்பரியதாகும். எழுத்தறிவை அளக்கும் ஆற்றல் கொள்ளப்படுகின்றது.
டு உபகரணங்கள்
சயலொழுங்கு (Desktop Publishing)
கம் - 2 கப் காப்பகங்கம்பாயைக் காட்.
கூட்டத்தின் அறிக்கையை கூட்ட முடிவில்
த்தை அச்சிடுவதானால் ஒரே மேசையில் திலை இருக்கவில்லை. எனினும் கணனி Mesktop Publishing DTP) மூலம் ஒரு
மேசையிலே யே அச் சு வேலைகளை மிகக் குறுகிய நேரத்தில் நிறைவு செய்ய முடியும். இச்செயலொழுங்கு உங் களுக் குப் புதிய அனுபவமாக இருக்கலாம். ஒரு தட்டச்சு இயந்திரத்தில் ஒரு மெழுகுப் பத்திரத்தைத் தட்டச்சு மூலம் தயாரித்து
அதன் மூலம் ஆவணங்களை இரட்டிப்புச் செய்து ஊசி
இணைப்பு இயந்திரத்தினால் பாட்டுச்
(Stapler machine) இணைத்துப்
பயன்படுத்துவதை அனேக 5ப காலத்தில் பரீட்சை வினாத்தாள்கள் றையை ஆரம்பகால DTP செயலொழுங்கு
Re
-நூல் விநியோகத்திற்காக

Page 71
| DTP செயலொழுங்கின் நடைமு
DTP செயலொழுங்கின் முதலாவது தயாரிப்பதாகும். அக்கையெழுத்துப் பிரத DTP செயலாழுங்குக்கு உட்படுத்தப்படு எழுத்துப் பிரதி கணனி எழுத்தாக்கத்த பிரதியுடன் ஒப்பு நோக்கப்பட்டு சரி செ சிங்கள மொழியில் கணனியில் வடிவம் வைத்து திபாஸ், ஹெலபிம, எப்.எம். அப Bamini) போன்ற எழுத்துத் (font) தொ கொள்ள முடியும்.
இவ்வாறு பெற்றுக் கொள்ளும் . திரையில் தேவையான உருக்கள், வடிவா (Layout page) தயார் செய்து கொள்ள மு திரையில் பார்த்துத் தேவை ஏற்படின் க உதவியுடன் பிரதியொன்றைப் பெற முடி
DTP செயலொழுங்கின் சிற
குறைந்த செலவு
2. குறைந்த பட்ச மனித வலுவே
3. குறுகிய நேரத்தில் அச்சுப் |
4. தேவையான போது திருதி DTP செயலொழுங்கு உரு மூல
கையெழுத்துப் பிரதி தயாரித்தல்
எழுத்தம் பக்க வடி6
மேற்கூறிய கணனி வெளியீட்டு வெளியீட்டைப் பெற்றுக் கொள் வ பயன்டுத்தப்படுகின்றன. இவ்வுபகரணங்க ஒன்றோடொன்று தொடர்புற்றுக் காணப்பு அடுத்து வரும் பகுதிகளில் பார்ப்போம்.
இலவசப் பாடநூ

றைகள் து படிமுறை கையெழுத்துப் பிரதியைத் 1 கணனி மென்பொருள் உதவியுடன் நின்றது. மென்பொருள் பாவித்து கை க்கு உள்ளாக்கப்பட்டு அது மூலப் ய்யப்பட வேண்டும். தமிழ் அல்லது மக்கப்பட்ட பின் கணனித் திரையில் ப, அமில, கழகம், பாமினி (Kalaham, குதியைப் பயன்படுத்திச் சரிபார்த்துக்
ஆவணத்தின் அச்சுப் பிரதியொன்றை பகளை, இணைத்து தளக்கோலத்தைத் டியும். சரியான அமைப்பை கணனியில் ணனி அச்சுப் பொறி (Printer) ஒன்றின் யும்.
ப்பியல்புகள்
தேவைப்படல்
பிரதி கிடைத்தல் த்தங்கள் செய்து கொள்ளலாம்
மைப்பும் வமைப்பும்
பிரதிகள் தயாரித்தல்
ச் செயலொழுங்குக்காகவும் இறுதி தற்காகவும் பல உபகரணங்கள் கள் ஒரு சங்கிலி வட்டத்தைப் போல் படுகின்றன. அவற்றின் செயற்பாட்டை
ம் விநியோகத்திற்காக
59

Page 72
ஆ) கணனிசார் வெளியீட்டு
கணனி (Computer)
"கணனி என்பது தரவுகளை தரவுகளை களஞ்சியப்படுத்துதல், தயார் என்பவற்றைச் செய்யும் ஒரு இலத் பணிகளுக்காக கணனியின் சில உள்ள
வன்பொருளும் மென்பொருளும்
கணனி வெளியீட்டுத் தொழில் இரு அங்கங்களாக வன்பொருள், ( காணப்படுகின்றன.
வன்பொருள் (Hardware)
பௌதிக ரீதியாக கணனி தயாரிப் பதற் கும் பயன் படுத் தப் அனைத்துப் பகுதிகளும் வன்பொருள் பெயரால் அழைக்கப்படும்.
படம் :- 3.1.3 கணனித்
திரை (Monitor* (ஒரு வெளியீட்டுக் கருவி
படம் :- 3.1.4 சுட்டி
(Mouse) (உள்ளீட்டுக் கருவி)
படம் :- 3.1.6 இறுவட்டு இயக்கி
(Compack Disk Drives) (உள்ளீட்டு மற்றும் வெளியீட்டுக் கருவியாக ப
60
இலவசப் பா

உபகரணங்களை இனங்காணல்
வழங்குதல், தரவுகளைத் தயாரித்தல், ரிக்கப்படும் தரவுகளை வெளிக் கொணர்தல் த்திரனியல் கருவியாகும். வெளியீட்டுப் க உபகரணங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
- (Hardware and Software)
Dபாட்டில் பங்கு கொள்ளும் கட்டாயமான மென்பொருள் ( Software and Hardware)
யைத் படும் என்ற
படம் :- 3.1.2 மைய செயலகம்
(System Unit)
படம் :- 3.1.5 அச்சுப் பிரதியெடுக்கும் இயந்திரம் (Printer)
(ஒரு வெளியீட்டுக் கருவி)
படம் :- 3.1.7 விசைப்பலகை
(Key Board) பன்படுத்தலாம்) (உள்ளீட்டுக் கருவி)
டநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 73
CO EL
மென்பொருள் (Software)).
கணனி செய் ய அனைத் து சேவை விளக்குவது மென்பெ இதன்படி மென்பொருள் மூளை எனலாம்.
CorelDRAW'
Graphics Suite 12
மென் பொருள் மூ கணனியின் இயலுை
தீரமானிக்கப்படுகின்றன
(சசா (சசமாக்ச: தேரA4
படம் :- 3.1.8
உதாரணமாக :
Microsoft
பாடநூலக்கத்தின் கொரல்ட்ரோ மற்றும் ஷொப் என்ற மென் அதிகமாகப் பயன்படுத்த
ஆficdt_
Word
> கோணிகோ சலுலாராண
படம் :-3.1.10
கணனி வெளியீட்டுச்
பெற்றுக் கொள்ளும் ( கூடிய பிரதிகளைப் பெற்றுக் கொ பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அதன் செயற்பா
செயற்பாடு 3.1
உங்கள் வகுப்பு நேர அட்டவணை பிரதியொன்றைப் பெற்றுக் கொள்க.
கட்டி இணைக்கும் இயந்திரம் (Bin
DTP செயலொழுங்கு மூலம் பெற்றுக் ஆவனங்களைப் பயன் படுத்து அவற்றை முறைப்படி இணைத்து - கொள்ள வேண்டும்.
முற்காலத்தில் ஆவணத்தில் துளை (Punch) ஒரு நூலினால் கட்டி செய்வார்கள். பிற்காலத்தில் | ஒன்றிணைத்து ஸ்டெப்ளர் இயந்தி (Stepler Machine) கம்பி இணைத்துக் பசை பாவித்தும் புத்தகங்கள் கட்டப்
இலவசப் பாடநூல்

Adobe
|PageMaker70
வேண் டிய களையும் பாருளாகும். கணனியின்
தேர் ஈசச பா11சபா சக்சபா சபகடி. 47 பிறப்புகள் மாயம் யாம் !
கச்சாயாக் காய கமன்.
ல மாகவே ம ஆற்றல்
படம் :- 3.1.9
போதும் போட்டோ பொருள்ளே ப்படுகின்றது.
Adobe | Photoshopcs படம் :-3.1.11
செயலொழுங்கை (DTP) இயக்கிப் வெளியீடுகளை ஒன்றிணைப்பதற்கும், ள்வதற்கும் பல உபகரணங்கள்
டு பின்வருமாறு அமையும்.
-யின் கணனி அச்சுப்
iler)
கொள்ளும் வதற்காக அமைத்துக்
11ப்ப..
கள் இட்டு
இதனைச் பிரதிகளை
படம் :- 3.1.12 ரெத்தினால்
கட்டு இயந்திரம் கட்டப்படும். அத்துடன் பிசின் அல்லது ப்படுவதுண்டு.
விநியோகத்திற்காக
61

Page 74
பொதுவாக காரியாலய நடவடி இணைப்பதற்காகப் பயன்படுத்த கம்பியால் தாள்களை ஒன்றாக ை தாள்களைப் புரட்டுவது இலகுவா
ஊடுகாட்டித் தாள் ஒட்டும் இயர்
முக்கியமான ஆவணங்களை பாதுகாத்து வைப்பதற்காக தடிப்ப அட் டையிடுவதே இந் த 8 தொழிற்பாடாகும்.
0. A4, B5, ID, Legal என்ற அள ஆவணங்கள் மற்றும் புகைப்ப இயந்திரத்தைப் பயன் படுத் அட்டையிடலாம்.
0. இயந்திரத்தில் உள்ள வெப்பம் க
காற்று உட்புகவோ வெளியாக நன்கு பாதுகாக்க உதவும்.
- எண்சார் இரட்டிப்பு இயந்திரம்
அதிக எண்ணிக் கையில பிரதிகள் குறுகிய நேரத் த அச்சிடுவதற் கு இந்த இயந் தி பயன்படுத்தப்படுகின்றது. அச்சிடுவதற்க பிரதி இயந் திரத் தின் மீதுள் கண் ணாடியில் சம நிலைய வைக்கப்பட்டு நிறச் செயலாழுங் பிரதிகளின் எண்ணிக்கை, பிரதிய அளவு, நிரலின் (Margin) அமை நிறங் களின் இயல் பு போ எ கட்டளைகளை இயந்திரத்துக்கு வழ வேண்டும்.
அச்சிட வேண்டிய பிரதிகள் அளவை வழங்குவது இயந்திரத்த உள்ள எண்கள் சார்ந்த பித்தான்கரை தொடுவதன் மூலமாகும். அச்சிடும் கட்ட (Printing Position Button) நிரலின் (N பெற்றுக் கொள்ள முடியும்.
62
இலவசப் !

க்கைகளின் போது தாள்களை ஒன்றாக ப்படும் மிகச் சிறந்த முறை யாதெனில் வத்துக் கட்டுவதாகும். இவ்விதம் கட்டப்படும் ராக இருக்கும்.
ந்திரம் (Laminater)
நீண்ட காலம் என பொலிதினால் இயந் திரத் தின்
வுகளில் உள்ள டங்களை இந்த தி பொலிதின்
படம் :- 3.1.13 லெமெனட்டிங் கருவி
காரணமாக பொலிதின் ஒட்டுவதுடன் இவை வோ வாய்ப்பில்லை. இது ஆவணத்தை
(Digital Duplicator Mechine)
Tன 1ல்
ரம்
ான i ள T க
கு, பின்
வு, ர் ற
ங்க
பின்
படம் :- 3.1.14 தில்
எண்சார் பிரதியெடுக்கும் கருவி ௗத் .ளைக்காகவுள்ள பித்தானை அழுத்தியவுடன் largin) அளவையும் சரிசெய்து பிரதிகளைப்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 75
உயர் தரத்திலான பிரதிகளைப் ( வாய்ந்த பெறுபேறு, ஒப்பீட்டு ரீதியில் குறைந்த அனுகூலங்களாகும்.
தாள் வெட்டும் இயந்திரம்
காரியாலய ஆவணங்களை ஒன்றாகக் கட்டுவதில், அத்தாள்களை ஒரே அளவில் வெட்டிக் கொள்வது முக்கியமானவை. இதற்காக மேசைமீது வைத்துத் தாள்களை வெட்டக்கூடிய ஒரு உபகரணத்தைப் பயன்படுத்துவது அவசியம் . வசதியான இவ் உபகரணத்தில் தாளில் தேவையான அளவை வைப்பதற்கான மில்லி மீற்றர் கோடுகள் இருக்கும். தாள்களின் எண்ணிக்கை குறைவாக இருப்பின் கட்டிய வெட்டிச் செப்பனிட்டுக் கொள்ள முடியும்.
கணனிசார் வெளியீட்டு உபகரண அவசியம்
மாலை
6. வினைத்திறன் வாய்ந்த சேவையைப்
ஆரம்ப காலங்களில் ஓர் அச்சுப் பிரதி அறிக்கையை அச்சிட்டு வெளியிட அதி இன்று கணனிப் பாவனை மூலம் இ செய்து கொள்ளும் ஆற்றல் கிடைத்து
6. பயன் படுத் துதல் இலகு வாக
இருத்தல்
முன் னரெல் லாம் வெளியீட்டு உபகரணங்களில் எளிமையான தொழில் நுட்ப முறைகள் காணப் பட்டாலும் அவற் றைக்
கையாளு வதில்
சிரமம் காணப்பட்டது.
இலவசப் பாடநூல் வி

பெற முடிகின்றமை, வினைத்திறன் - செலவு என்பன இந்த இயந்திரத்தின்
படம் :- 3. 1. 15 வெட்டும் இயந்திரம்
பின் இந்த உபகரணத்தில் வைத்து
ங்களைப் பயன்படுத்துகின்றதன்
ப் பெறுதல்
யை கூட்ட அறிக்கையை முன்னேற்ற கெ காலம் தேவைப்பட்டது. ஆனால் தனை மிக இலகுவில், விரைவில் பள்ளது.
படம் :- 3. 1. 16 இலகுவான பயன்பாடு
நியோகத்திற்காக
63

Page 76
உதாரணம் : அச்சு இயந்திரத்
எனினும் தற்போதய உபகரன கையளப்பட்டிருப்பினும் அவற்றை மிகவும் எளிதாகும்.
0. நம்பகத் தன்மை
தரவுகளைக் களஞ்சியப்படுத்தி உபகரணங்களுக்குண்டு அத்த நம்பகத்தன்மையும் அதிகரித்து
நீடித்துழைக்கவும் காணாமற்
ஒரு நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தை பாதுகாப்பு மிக முக்கியமானதா பகுதிகள் காணாமற் போகும் இக் காரணங் கள் கணனி நடைபெறுகின்றது.
0. வேகமான தொடர்பாடலுக்க
உலக வர்த்தக பொருளாதார ( துரிதமான தொடர்பாடற் பரிமாற் உபகரணங்களினால் கிடைக்கு
. பொருளாதார நன்மைகளை
ஒரு வணிக அல்லது சேன. முகாமைத்துவம் செய்யும் போ, செலுத்த வேண்டும். அதற்கான
முடியும்.
செயற்பாடு 3.1 மேலே நாம் கலந்துரையாடிய உப செயன் முறையாக அறிந்து ெ பிரதேசத்தின் விஞ்ஞான நிலை என்பவற்றுடன் தொடர்புபடுத்தி ஒ செய்யவும்.
( 64
இலவசம்

-திற்கு எழுத்துக்களை பொருத்துதல் எங்களில் துரித தொழில் நுட்ப உத்திகள் ற சாதாரண பயிற்சியின் பின் உபயோகிப்பது.
பாதுகாப்பதற்கான ஆற்றல் இவ்வெளியீட்டு வடன் வெளியீட்டு வடிவமைப்பு காரணமாக புள்ளது.
போவதைத் தவிர்ப்பதற்குமான ஆற்றல்
த நடத்தும் போது தரவுகள், ஆவணங்களின் கும். அத்துடன் அத்தகைய ஆவணங்களின் நிலையைத் தவிர்ப்பதும் முக்கியமானது. சார் வெளியீட்டு உபகரணங் களில்
பாக
கோலத்தில் நிறுவனங்களுக்கு இடையிலான ற்றம் தேவைப்படுகின்றது. இதற்காக மேற்படி தம் உதவி அளப்பெரியது.
பெற்றுக்கொள்ளல்
>வ நிறுவனமொன்று தம் செலவுகளை து பொருளாதார நன்மை குறித்துக் கவனம் எ மேற்படி உபகரணங்களைப் பயன்படுத்த
கரணங்களின் செயற்பாட்டை காள்வதற்காக உங்கள் பம், இ-நனசல் நிலையம் ஒரு செயலமர்வை ஏற்பாடு
| பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 77
- 3. 2 காரியாலய ஊடக உபகரணங்கள்
ஒரு காரியாலயம் என்பது சீரான | முறையான நிர்வாகம் மற்றும் திட்டமிடலுக் தயாரிக்கும் கையாளும் பாதுகாப்பாகக் க இடமாகும். சமூகத்தின் பல்வேறு நிறுவனங்கள் கொள்வதற்காக காரியாலயங்களை நடத்து தனியார் ஆகிய இரு துறைகளுக்கும் பொ
காரியாலயத்தை நடத்துவதற்காக அதனுட் செயலொழுங்கு இருக்க வேண்டும். அத்தகை பின்வருமாறு சுருக்கிக் கூறலாம்.
A. தகவல்களை சேகரித்தல்
B. தகவல்களை களஞ்சியப்படுத்தல் C. தகவல்களைத் தயாரித்தல்
D. தகவல்களை வெளியிடல்
E. சொத்துக்களைப் பாதுகாப்பதற்குத் தே.
செய்தல்
இத்தகைய காரியாலய தகவல்க முக்கியமாகும். காரியாலயம் விரிவடையு பயன்படுத்தி இத்தகவல் பரிமாற்றத்தை இய ஒரு நிறுவனத்திலும் நடைமுறையிலுள்ள ஊ பிரதானத் தொடர்பாடல் முறைகளினால் எ
A. வாய் மொழி மூலம் செய்யும் தொடர் B. எழுத்து மூலம் செய்யும் தொடர்பாடல் C. சமிக்ஞை / குறியீடுகள் மூலம் செய்ய D. நவீன தொழில் நுட்பக் கருவிகளை
தொடர்பாடல்
ன
இலவசப் பாடநூல் விநி

முகாமைத்துவம் நிலவ வேண்டிய க்கான ஆவணங்கள், புத்தகங்கள் ளஞ்சியப்படுத்தியுள்ள ஓர் சிறந்த 1 தம் நோக்கங்களை நிறைவேற்றிக் கின்றன. இந்நிலைமை அரசாங்க, துவானதாகும். வெற்றிகரமாக ஒரு ன் தொடர்பான ஒரு தொடர்பாடற் ய தொடர்பாடற் செயலொழுங்கைப்
வையான கட்டளைகளைத் தயார்
ளை துரிதமாக தொடர்பாடுவது ம் போது தொழில் நுட்பத்தைப் க்க முடியும். எவ்வாறாயினும் எந்த டக செயலொழுங்குகளை நான்கு நித்துக் காட்டலாம்.
(பாடல்
C
பும் தொடர்பாடல்
ப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளும்
யோகத்திற்காக

Page 78
('ANTI - TE
(அ) காரியாலய ஊடகச் செ
வெளியகத் தொடர்பாடல் (நிறுவனம் தொடர் பாக வேறு பிரிவினருடன் மேற்கொள்ளும் தொடர்பாடல்)
| பப்பா ப
தொலைக்காட்சி
வானொலி பத்திரிகை
F
சஞ்சிகைகள்
கூட்டங்கள்
தொலைபேசி
கடிதங்கள்
கலந்துறையாடல்கள்
அறிவித்தல்கள்
பிரசுரங்கள் மின் அஞ்சல்
சுவரொட்டி
- கண் காட்சி
அனுசரணையாளர்
- 11- 2 -: (1)
ஆ) காரியாலய ஊடக
ஒரு காரியாலயத்தில் அ நிலையில் அங்கு நிகழும் ஊடக. பல்வேறு தொழில்நுட்ப உபகரா காரியாலயத் தொடர்பாடலின்போது நுட்ப உபகரணங்களைக் கையா
66
இலவ

சயலொழுங்கை இனங்காணல்
- - - - - - - - -
உள்ளகத் தொடர்பாடல் (நிறுவனத்துள் நடைபெறும் அனைத்து வகையான தொடர்பாடல்களும்)
உள்ளக மகாநாடு .. பல்வேறு சமிக்ஞைகள்
அசையும் உருவங்களில் ஆன பலகைகள்
தொலைபேசி
அழைப்பு மணி
உபசாரங்கள் கடிதங்கள், அறிவிப்பு பலகை
ஒலிபரப்பு
இணையம்
மின் அஞ்சல்
- - - -
11 Et: 1 இ
உபகரணங்களை இனங்கானல்
புறைகளின் தொகுதியொன்று காணப்படும் ச் செயலொழுங்கைச் சிறப்பாச் செய்வதற்கு ணங்களைப் பயன்படுத்தவேண்டி ஏற்படும். து பரவலாகப் பயன்படுத்தும் சில தொழில் ளும் விதத்தைப் பார்ப்போம்.
சப் பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 79
கணிப்பான்
காரியாலயங்களில் கணக்கீட்டு வேலை போது பல்வேறு கணிதச் செய்கைகளை மேற் வேண்டியிருப் பதனால் மனக் கணித ஏற் படக்கூடிய பிழைகளைத் தவிர்ப்பத கணிப்பான் பயன்படுத்தப்படுகின்றது. கணக்கு சரியாகவும் துரிதமாகவும் செய்ய இது 2 பாடசாலை மாணவர்கள் முதல் உயர் மட்ட ! வரை இன்று கணனிமயமாக்க ஆற்றல் ெ பெரிய கணிப்பான் வரை பல அளவுகளில் இ
காசுப் பதிவு இயந்திரம்
சந்தைப் பொருளாதாரத்தின் பணக் கொடுக்கல் வாங்கல்களுக்கு இது பெரிதும் உதவுகின்றது. இந்த இயந்திரத்தில் ஒரு காட்சித் திரை, பணம் வைக்கும் இழுவை அறை, கணக்குகளைக் கூட்டுவதற்கான எண்பித்தான்கள் என்பன காணப்படுகின்றன. இதில் உள்ளிடப்படும் கணக்குகளின் விபரங்களை வாடிக்கையாளரும் காட்சித் திரையூடாகப் பார்க்க முடியும் கணக்கில் ஏற் படும் தவறுகளும் உடனுக்குடன் திருத்தப்பட இதனால் முடிகின்றது. கணிதச் செய்கை மேற்கொள்ளும் பகுதி இலக்கங்கள் பொறித்த விசைப்பலகை கொண்டது. அதில் செய்யப்படும் கணக்கு விபரம் திரையில் திறப்பை அழுத்தியவுடன் பணம் வைக்கும் பொருட்களின் குறியீட்டு விலைகளை வாசிக்கு இணைக்கப்படலாம் (Barcode Reader) கண பிரதியை வெளியிடும் ஆற்றலும் இதற்குண்(
முத்திரை இயந்திரம்
நாள் தோறும் அதிகளவான கடி வேண்டியுள்ள காரியாலயங்களில் ஒவ்வொ மிகவும் சிரமமாகும். இதற்குப் பரிகாரமாக த முத்திரை இயந்திரத்தைப் பெற்றுக் கொள் இயக்குவதற்கான ஒரு சாவி வழங்கப்படு
இலவசப் பாடநூல் விநிே

லகளின் கொள்ள த் தில் 5ற்காக களைச் உதவும். ஊழியர்
படம் :-3, 2.1 கணிப்பான் கொண்ட இன்று சந்தையில் கிடைக்கின்றன.
டி 20
2
படம் :- 3. 2. 2 காசுப்பதிவு இயந்திரம்
தெரியும் விசைப்பலகையிலுள்ள - இழுவை அறை திறக்கப்படும். தம் ஆற்றலும் இந்த இயந்திரத்தில் க்குகளைக் காட்டும் ஒரு அச்சுப்
தங்களைத் தபாலில் அனுப்ப ந கடிதமாக முத்திரை ஒட்டுவது தபாற் காரியாலயத்திலிருந்து ஒரு Tள முடியும். அந்த இயந்திரத்தை ம். காரியாலயத்தின் முத்திரைத்
யோகத்திற்காக
67

Page 80
தேவையைப் பொருத்து பெறுமதியை தபாற் காரிய இதில் உள்ளீடு செய்யலா ரூ. 5000 ஆன முத்திரைப் ( செய்யப்பட்டால் அத்தொை கடிதங்களில் முத்திரை! செய்யலாம். ஒவ்வொரு மு போதும் அத்தொகை இ தொகையிலிருந்து குன தொகையும் முடிந்த பின்ன கந்தோருக்கு இயந்திரத்தைக் மீள் பெறுமதியிடலாம். வே கொண்ட முத்திரைகளையிடு உண்டு. இதன் மூலம் கின நன்மையானது வெவ்வேறு கடிதங்களை அஞ்சலிடு முத்திரைகளின் பெருமதி 8
திகதி முத்திரைக் கா
பொதுவாக ஒரு நிறு. வருவதுண்டு. அவை கிரை அத்தியாவசியமாக விடயம் தன்மையுடனும் செய்வதா? உபகரணமாகும். மேலோட் பதவி முத்திரை போன்று பொலிமர் அல்லது இறப்பரி வருடம், மாதம், திகதி என்ப வகையில் இது தயாரிக்கப்பட் ஸ்தாபனம், அல்லது குறிப்பு இம் முத்திரையில் சேர்த்து.
புகையிரதத் திணை திகதியைப் பதிவு செய்வதற்க இதிலிருந்து சற்று வேறுபட்ட கொண்ட இக்கருவி இரும்பின பின்பகுதி வருடம், மாத
காட்டுவதாகவும் சுழற்றுவதன் வகையில் அமைக்கப்பட்டு
68

Mாமே.
வாராந்தம் ஒரு பாலயத்தினூடாக ம். உதாரணமாக பெறுமதி உள்ளீடு க முடியும் வரை ப் பதிவுகளைச் த்திரைப் பதிவின் யந்திரத்திலுள்ள றெயும் . முழுத் ஏ மீண்டும் தபாற் - கொண்டு சென்று வறுபட்ட பெறுமதி ம் வசதியும் இதில்
படம் :- 3. 2...3 Dடக்கின்ற விசேட
தபால் முத்திரை இயந்திரம் | எடைகளிலான கெயில் எடைகளின் பொருத்து தொடர்புடை! சரியாக காட்டப்படும்.
நவி |
வனத்துக்கு நாளாந்த பெருந்தொகையான கடிதங்கள் டத்த திகதியைக் குறிப்பது நிர்வாகத்தின் போது பாகும். இப்பணியை வினைத்திறனாகவும் நம்பக ற்கு உதவும் ஒரு கருவியே திகதி முத்திை டமாகப் பார்க்கும் போது. | சாட்சியளிக்கும் இது னால் ஆக்கப்பட்டிருக்கும். வற்றை மாற்றியமைக்கும் டுள்ளது. காரியாலயத்தின் பிட்ட பிரிவின் பெயரையும்
க் கொள்ள முடியும்.
க்களத்தில் டிக்கட்களில் காகப் பயன்படுத்தும் கருவி டதாகும். இரு முகப்புகள் பால் ஆக்கப்பட்டது. அதன் ம், திகதி என்பற்றைக் 1 மூலம் திகதி பதியப்படும் ர்ளது.
படம் :- 3. 2. 4 திகதி முத்திரையிடும் கருவி
இலவசப் பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 81
பதவி முத்திரைகள் |
இவை பண்டைக் காலம் முதலே தன் மையை உறுதிப் படுத் துவதற் கா உபகரணங்களாகும். பதவி முத்திரை ஓர் அ பிரதிநிதித்துவப்படுத்துவதாக இருக்கும். ஆரப் பதவி முத்திரைகள் இப்போது பொலிமர் ? திண்டில் மையை ஊற்றி பதவி முத்திரையை பதவி முத்திரைகளில் தொழில் நுட உட்படுத்தப்பட்டுள்ளதுடன் ஒன்றுக்கு மேற்பு வாய்ப்பும் உண்டு.
படம் :- 3.2. 5 பதிவி மு
- பணம் எண்ணுதல் இயந்திரம்
பணத் தாள் களையும் சில் லல காசையும் எண்ணிக் கணக்கிடுவதற்காக பயன்படுத்தப்படுகின்றது. வங்கிகளிலும் நிறுவனங்களிலும் பெருமளவு நாணயத் தாள் புழங் கு வதால் அவற்றைச் சரியாக துரிதமாகவும் எண்ணிக் கணக்கிட இவ்வியந் பயன்படுகின்றது. இது ஆங்கிலத்தில் ே எனப்படும். இதன் பணம் எண்ணுதல் என் பணத்தாள்களை எண்ணிக் கணக்கிடு மட்டுமின்றி போலி நாணயத் தாள் க இனங்கண்டு கொள்ளும் ஆற்றலும், இ பெறுமதியுள்ள தாள்கள் இருப்பதையும் இந் ஈற்றில் பணக்கூட்டுத்தொகையை சரியாக !
இலவசப் பாடநூல் விநி

- ஆவணங்களின் சட்டரீதியிலான கப் பயன் படுத்தப் படும் ஒரு திகாரியை அல்லது நிறுவனத்தைப் ம்பத்தில் இறப்பரினால் செய்யப்பட்ட முலம் தயாரிக்கப்படுகின்றது. ஒரு ப அதில் அழுத்தி தயாரிக்கப்படும். ட்பத்தைப் பயன் படுத்தி மை பட்ட நிறமைகளைப் பயன்படுத்தும்
பிடி, 4-ம் -
த்திரைகள்
Dறக்
இது நிதி ர்கள் வும் திரம் டலர் பதை
வது படம் :- 3. 2.6 பணம் எண்ணும் கருவி ளை ந்த தாள்கட்டுக்கிடையே வேறு த இயந்திரம் கண்டுபிடித்து விடும். இது தரும்.
யோகத்திற்காக
69

Page 82
ரோணியோ இயந்திரம்
தாள் களைப் பிரதியெடு கண்டுபிடிக்கப்படுவதற்கு முன்னர் நீண்ட பிரதி பண்ணுதல் செய்வதற்காக இந்
ஸ்ரென்சில் என்று அழைக்கப்படும் பயன்படுத்தப்படுகின்றது. மெழுகுத் தா செய்யப்பட்டதனால் ஏற்பட்ட சிறி துவாரங்களினூடாகச் செல்லும் ை பிரதி செய்யப்படும் தாளில் பதிவத மூலமே இவ் வகை அச் சிட மேற்கொள்ளப்படுகின்றது. நவீன தொழி நுட்பக் கருவிகளின் உதவியா மெழுகுத் தாளுக்கு பதில் இறப்பு (ஸ்டென்ஸில்) தாள் ஊடாகவும் பிர செய்ய முடியும். இன்றும் கூட சி இடங்களில் ரோனியோ அச்சு முன் வழக்கத்திலுள்ளதைக் காணலாம்.
புகைப்படப் பிரதி இயந்திரம்
பிர.
பய
இய
படி
இu
சுழ் ஆம்
நில
உ(
போ
படம் :- 3. 2. 8 புகைப்பட பிரதி பண்ணும் இயந்திரம்
இல்
கறு
கவரப்பட்டு அதில் பதியப்படுகின்றது புகைப்படப்பிரதி இயந்திரம் இவ்வாறு
நிகழ்காலத்தில் சந்தையில் படுத்தப்படுகின்ற நிழற்பட இயந்திரங்க அலுவலகம் அல்லது பாடசாலைகள் விலைகொடுத்து வாங்கும்போது அ உண்மையாகவே தேவைப்படுகின்ற6
70
இலவசப்

இப் பதற் கான நவீன இயந் திரங் கள் _ காலமாக காரியாலயங்கள், பாடசாலைகளில் த ரோணியோ இயந்திரம் பயன்படுத்தப்பட்டது. > மெல்லிய மெழுகுத்தாள் இதற்காகப் ள்களில் அழுத்தி எழுதப்பட்ட அல்லது தட்டச்சு
9 'தி '3 ' ே8 :5 தி 8 9
படம் :- 3. 2.7 ரோணியோ இயந்திரம்
நிறுவன மொன்றின் ஆவணங் கள் தியெடுக்கப்பட வேண்டியேற்படும் போது ன்படுத்தப்படும் இயந்திரம் புகைப்படப் பிரதி பந்திரமாகும். நிலைமின்னேற்ற செயற்பாட்டின்
இவ்வியந்திரம் இயங்குகிறது. இவ் பந் திரத் தின் உருளை முதன் முறை லும் போது பிரதிபண்ணுவதற் குரிய வணத்தின் போட்டோ பிரதிக்குறிப்பு இங்கு லைமின்னேற்ற இருப்பு பதிக்கப்படுகின்றது. நளை இரண்டாம் முறை சுழலும்போது அதன் நட்டோ பிரதி கடதாசியில் அச்சாகின்றது. பவாறு அச்சிடலுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகின்ற பப்பு நிற தூள் வகையானது உருளையால் 1. நிலைமின்னேற்றம் இதற்கு உதவுகின்றது. | இயங்குகின்றது.
டிஜிட்டல் நுட்ப வளத்தினால் நடைமுறைப் ள் காணப்படுகின்றன. ஏதாவதொரு வியாபாரம் ளில் இந்த நிழற்பக்கப் பிரதி இயந்திரத்தை ங்கு உட்பட்டுள்ள சலுகைகள் தங்களுக்கு னவா என அறிந்து கொள்ள முடியும்.
ப பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 83
- இலத்திரனியல் அட்டைகள்
இலத்திரனியல் காந்தக் கோலத்திற்க தரவுகள் உள்ளிடப்பட்ட தகவற் தொகுதி இலத்திரனியல் அட்டை எனக் குறிப்பிடல் இவை பல் வேறு பணிகளுக் கா பயன்படுத்தப்படுகின்றன அவற்றுள் பின்வருமாறு :
1. நிதி நடவடிக்கைகளுக்காக
2. ஆளடையாளத்தைக் காட்டுவது
தொலைபேசி அழைப்புகளுக்கு புகையிரதப் பிரவேசப் பத்திரமாக
சு A
சாவித் திறப்புகளாக
7.
8.
வரவுப் பதிவுப் பத்திரமாக சர்வகலாசாலை மாணவர் அடைய நூல் நிலைய அங்கத்துவ பத்திரம் சாரதி அனுமதி பத்திரமாக
10 கடன் அட்டையாக
இலத்திரனியல் அட்டைகள் பாவிப்பதி எதிர்காலத்தில் ஆளடையாள அட்டை உள்ளடக்கப்பட்ட ஆவணமாக இருக்கு பயன்படுத்துவதன் சிறப்பம்சம் யாதெனில் 8 முடிவதாகும். அந்த எண் அதன் உரிமை!
இ) காரியாலய ஊடக உபகரணப்
A. தகவல்கள் வழங்குதல் B. அறிவுறுத்தல்கள் கட்டளைகள் |
C. ஊழியர் ஊக்குவிப்புக்காக D. வினைத்திறனை அதிகரிப்பதற்கு E. ஆவணங்களின் கவர்ச்சியை பே F. நம்பகத் தன்மையை அதிகரிக்க
G. வினைத்திறனை அதிகரிக்க
இலவசப் பாடநூல் வி

சமய இயே மாம். கப்
சில
படம் :- 3. 2. 9 இலத்திரனியல்
அட்டைகள்
ாள அட்டையாக
ாக
ல்ெ மட்டுப்பாடுகள் காணப்படுகின்றன.
ஒருவரின் சகல விபரங்களும் தம். இலத்திரனியல் அட்டைகள் இரகசிய எண் ஒன்றைப் பயன்படுத்த யாளருக்கு மட்டுமே தெரியும்.
பாவனையின் அவசியம்
பா பபபபபபபபபபப்ப -:08
வழங்குதல்
மம்படுத்த
விநியோகத்திற்காக

Page 84
3.3 தகவற் பரிமாற்று ஊட அ) தகவற் பரிமாற்று ஊடக
தகவற் பரிமாற்றச் செயலெ இடமாக "காரியாலயத்தைக்” குறிப் இருப்பது தகவற் தொடர்பாடற் கெ உபகரணங்களையும் மாதிரிகளை பரிமாற்றம் நடைபெறும்.
தொலைபேசி
தகவற் பரிமாற்று ஊடக 2 மிக முக்கிய இடத்தை வகிக்கின்ற
ஆரம்ப காலத்தில் கம்பியூடா பாவிக்கப்பட்டன. எனவே கம்பிகள் இ தொலைபேசி வசதிகளை வழங்க ! தொழில் நுட்பத்தினால் உருவான மூலம் கம்பியில்லாத தொலைே பெறுபேறாக முன்னர் தொலைபேசி இப்போது அவ்வசதியை வழங்கக் விதமான தொலைபேசி வசதிகள் | 1. நிலையான கம்பியுடன் கூடிய 2. நிலையான கம்பியுடன் இல்லா 3. செல்லிடத் தொலைபேசிகள்
முன்னர் பயன்படுத்தப்பட்ட தெ எண்களைச் சுழற்றும் ஒரு முகமு இதில் உரிய எண்களை சுழற அழைப்பைப் பெற்றுக் கொள் வினைத்திறனுடைய தொடர்பாடலும் கருதப்பட்டது. இதனை நிவர்த்தி | இலக்கங்களை அழுத்தும் தொ அறிமுகப் படுத்தப்பட்டன. இவ்வகை மீள் அழைப்பு (Redial) வசதி. அழுத்துவதன் மூலம் பெற்றுக் ( தொலைபேசியுடன் கணனித் தெ இணைக் கப் பட் டதால் பல பு தொலைபேசியுடன் இணைக்கப்பட்டு
கம்பியுடனான தொலைபேசி பிரச்சினைகளிலாலும் ஊடகத் தை (CDMA- Call Division Multiple Acc தொலைபேசிகள் அறிமுகப்படுத்தப்ப முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவையாகும்
12
இலவசப்

-க உபகரணங்கள் கச் செயலொழுங்கு மாழுங்கு மிக உயிர்ப்பாக நடைபெறும் ஓர் பிடலாம். ஒரு நிறுவனத்தின் உயிர்நாடியாக சயலொழுங்காகும். பல்வேறு தொடர்பாடல் யும் பயன்படுத்தி நிறுவனங்களில் தகவற்
உபகரணம் என்ற வகையில் தொலைபேசி
து.
க இணைக்கப்பட்டதாகவே தொலைபேசிகள் இணைக்க முடியாத கஷ்டப் பிரதேசங்களுக்கு முடியாதிருந்தது. ஆனால் இன்று எண்சார்ந்த
சீ.டி.எம்.ஏ (CDMA) தொழில் நுட்பத்தின் பசி அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இதன் வசதி கிடைக்காதிருந்த பல இடங்களுக்கும் கூடியதாயுள்ளது. இதன்படி இன்று மூன்று நடைமுறையிலுள்ளன.
தொலைபேசிகள்
த தொலைபேசிகள்
தாலைபேசிக் கருவி மம் காணப்பட்டது. ற்றுவதன் மூலம் ளமுடியும். இது க்கு தடையாகவே செய்ய வேண்டிய -லைபேசி கருவி த் தொலைபேசியின் ஒரு பித்தானை கொள்ள முடியும். தாழில் நுட்பமும் திய வசதிகள் டுள்ளன.
படம் :- 3. 3.1 தொலைபேசி
வகைகள்
சியை பரவலடையச் செய்வதில் ஏற்பட்ட டகள் அதிகரித்திருந்தமையினாலும் சீ.டீ.எம்.ஏ cess) தொழில் நுட்பம் அடங்கலான நிரந்தர ட்டது. இத்தகவல் பரிமாற்றல்கள் வரலாற்று
ப பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 85
இந் நவீன தொலைபேசியில் உள்ள 1. சி.எல்.ஐ. (CLI - Clear Line Identifi
எண்ணை அறிந்து கொள்ளுதல் 2 தொலைபேசி விபரக் கொத்து (Menu
கிடைக்கும். 3 எஸ்.எம்.எஸ். (SMS- Short Message 3 4 மின் அஞ்சல் (E.Mail)
5 ஐ.டி.டி.(DD- International Direct Dialing
இலங்கையில் இதுவரை வர்த்தக மட் பல நாடுகளின் அழைப்பவர்களின் முக! உண்டு. இதனால் நேர்முகமாகப் பேசு அழைப்புகளை ஒலிப்பதிவு செய்தல் வே திருப்பி விடுதல் (Call forwording) ஒன்றுக்கு தொலைபேசியில் உரையாடும் வசதி (Cal ஊடாக ஒரு தொகுதி எண்களுடன் தொடர் போன்ற வசதிகள் மூலம் தகவற் தொடர்பு
செல்பேசி (செல்லிடப்பேசி) என்பது ஒரு திருப்பு முனையாகும். இலங்கையின் செல்பேசியாகும். இதனூடாக ஒருவருடன் கொள்ளும் வசதி ஏற்பட்டுள்ளது.
செல்பேசி இத்துறையில் நவீன பெரி நுகர் வோரில் 60% மானோர் பய தொலைபேசிகளையே ஆகும். இதன் வை
அதிகாரி / தனியாள் / கட்டுப்பாடு நில் கொள்ள இயலுமாயிருத்தல் என்பன இதன்
செல்பேசி என்பது மரபுரீதியான தெ வேலைகளைச் செய்ய பல்லூடக உப. புகைப்படம் எடுத்தல் வீடியோபடமெடுத்த களஞ்சியப்படுத்தல், கணினித்திரையாக்ப் ! நாட்காட்டியாக நேரம் காட்டல், பயன்படு
வைத்தல், நேரம் குறிக்கும் கருவியாக வீடியோ விளையாட்டுக்களில் ஈடுபடல் போ உபகரணமாக விருத்தி பெற்றுள்ளது. செ யாதெனில் தான் இருக்குமிடத்திருந்தே செய் அனுப்புவதற்கும் பேசுவதற்குமான வாய்ப்பு
இலவசப் பாடநூல் வ

சில மேலதிக வசதிகள் பின்வருமாறு.
ction) அழைப்பின் தொலைபேசி
Button) வசதிகள் பட்டியல் மூலம்
system) குறுஞ் செய்தி சேவை
E) சர்வதேச நேரடி அழைப்புச் சேவை
டத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்படாவிடினும் ம் பார்த்துக் கதைக்கும் வசதியும் ம் உணர்வு ஏற்படும். அத்துடன் பறு ஒரு எண்ணுக்கு அழைப்பைத் - மேற்பட்டவர்களுடன் ஒரே நேரத்தில் 1Confererce) ஒரு முன்னோடி எண் பு கொள்ளல் (Call hunting Service) பாடல் விரைவுபடுத்தப்பட்டுள்ளது.
து தொலைத் தொடர்பு துறையில் தொலைபேசிப் பாவனையில் 60% துரிதமாக நேரடியாகத் தொடர்பு
ரிய கண்டுபிடிப்பாகும். இலங்கையில் பன் படுத் துவது இவ் வகையான கமை காரணமாக துறையில் உரிய லையம் மற்றும் உடனடி தொடர்பு எ சிறப்புக்களாகும்.
தாலைபேசி அல்ல. அது இன்று பல கரணமாக விருத்தி பெற்றுள்ளது. தல், வானொலி கேட்டல், தகவற் பயன்படுத்தல், ஒலிப்பதிவு செய்தல், இத்தல், நினைவூட்டல், மணிகளை யும் கணினியாகவும் பயன்படுத்தல், என்ற பல்வேறு வசதிகளை வழங்கும் ல்பேசியில் உள்ள சிறப்பான வசதி பதிகளை பெறுவதற்கும் செய்திகளை பாகும்.
பிநியோகத்திற்காக
73

Page 86
பேஜர்
செல்பேசியிலுள்ள குறுஞ்செ உபகரணம் தான் பேஜர். வைத் இடங்களில் குறுஞ் செய்திகளை பேஜர் பாவிக்கப்பட்டது. உதாரண சத்திர சிகிச்சை செய்யப்பட இருக்கு அதில் பணியாற் ற ே ஆளணியினருக்கு உடனடியாக அ பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள் குறிப் தகவலை எழுத்து மூலம் அனுப்பவும் அதனைப் பெறவும் பேஜர் உதவும் ! பேஜர் திரையில் ஆங்கிலத்தில் செய்திகளை காணலாம்.
(பக்ஸ் இயந்திரம்
பக்ஸ் மூலம் அனுப்புவது எ6 கடிதத்தை அல்லது ஆவணத்தை படத் தை இலத்திரனியல் அ மாற்றுவதாகும். செய்தி அனுப்ப ஒ இயந்திரமும் அதனைப் பெறும் மற்றுமொரு இயந்திரமும் இருத்தல் ( தொலைபேசி மூலமே இரண்டுக்குமின் தொடர்பு ஏற்படுத்தப்படுகின்றது இயந்திரத்தில் உள்ளீடு செய்யப் இலத்திரனியல் அலையாக மாற்றப் வரை சென்று மீண்டும் பழைய இயந்திரத்தினூடாக வெளிப்படுகிறது ஆவணங்கள் பரிமாற்றுக்காகப் பய
மின் அஞ்சல்
இணைய வசதியுள்ள கணி மின்னஞ்சலாகும்.
மின்னஞ்சல் சாதாரண . வேறுபடுகின்றது. இதற்கு முத்திரைே சாதாரண கடிதத்திலுள்ள எழுத்துக்க ஒலி என்பவற்றை இணைத்து மின்
74
இலவசப்

=ய்தி வசதி வந்தவுடன் காலாவதியான ஓர் தியசாலை போன்ற வேலைப்பளு மிக்க
அனுப்ப மாக ஒரு தம் போது
வண் டிய அறிவித்தல் பிட்ட ஒரு > வாசித்து இங்குள்ள - உள்ள
படம் :- 3. 3. 2 பேஜர் கருவி
இரு இ) 1925)
TET த. ே581
க ட த ட ப ர்
* 19487 FR - TE 45 144 : 1443 ப44)
1. பட்டம்
* 6 (
3
33) ஓ
ன்பது ஒரு
அல்லது லையாக ஒரு பக்ஸ் மிடத்தில் வேண்டும். டையிலான
"படம் :- 3. 3. 3 பக்ஸ் கருவி 1. பக்ஸ் படும் தாளில் உள்ள செய்தி முதலில் பட்டு தொலைபேசியினூடாக உரிய இடம் ஆவணத்தின் வடிவத்திற்கு மாறி பக்ஸ் து. இது இன்று பரவலாகச் செய்தி மற்றும்
ன்படுத்தப்படுகின்ற ஒரு இயந்திரமாகும்.
வி மூலம் பரிமாறப்படுகின்ற ஒரு முறையே
அஞ்சலில் இருந்து பல வழிகளிலும் யோ எழுதும் தாளோ தேவைப்படுவதில்லை. களை விட வேறுபட்ட எழுத்துவடிவம், படம், னஞ:சலை அனுப்ப முடியும்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 87
* News & Blog,
2 Trush..
: www5 {71) v Local Folders (1314: நban 91
* User | ''&' Dats (1)
': 54ா! | (j Trts
மின் னஞ் சலில் ஒரு கடிதத்தை அனுப் புவதும் பெறுவதும் எவ்வாறு என்பதை அறிந்திருத்தல் பயனுள்ளதாகும். இன் று உலகிலுள் ள பாவனையின்படி இலவசமாக மின்னஞ்சல் சேவையை நடத்தும் சில நிறுவனங்களுண்டு. யாஹூ (Yahoo) எம் எஸ் என் (MSN) கு கல் (Google) என் பன அவற்றுக் குச் சிலவாகும் . இவற்றினூடாக எவருக்கும் தம் மின்னஞ்சலை இலவசமாகவே கணினித்தி முடியும். தம்மிடம் கணினி இணைய வசதி : வசதிகளை வழங்கும் நிறுவனங்களுடாக பெற்றுக் கொள்ள முடியும்.
படம் :
நீங்கள் ஒருவருக்கு மின்னஞ்சல் வேண்டுமானால் அவரது மின்னஞ்சல் முகவரி 2 அத்துடன் அம்முகவரி மிகச்சரியாக கணினியி வேண்டும். அவ்வாறில்லாத போது கடிதம் (
மின்னஞ்சலில் பல அனுகூலங்களுண்டு
1. சில நொடிகளில் உலகின் எந்த இட
முடியும். 2. கிடைத்தவர் அதனை வாசிக்கும்
தங்கியிருக்கும். 3. அனுப்பும் கடிதத்டாக இணைத்து வே
சித்திரங்கள், வாழ்த்துக்களையும் அள் அனுப்பும் கடிதத்தின் பிரதியைப் பாது கிடைக்கும் கடிதங்களை கிடைத்த ஒழு 6. தேவையற்ற கடிதங்களை திறந்து 8
முடியும்.
மின்னஞ்சல் முறை வலைப்பின் அங்கிருக்கும் பிரதான தீமை என்னவென்ற தேவையற்ற கடிதங்கள், தகவல்கள், படங் இருக்கும் வாய்ப்புடன் கணினி வைரஸ் ஐய
இலவசப் பாடநூ

பா மர்று நான் கறி wயல் 20 கோ
Re: 4typா. RE: 8fy).
A: பா. தலமெ கெypாம்
John Smith Astrs 5Titls shn, Sirth
காம்
கெட்12:தன்.
-s/in 33 34 h., 4 (t:4 181
| 44211.
The :4 114 4 196 41 A.க. (244 Priசு",
அக்கே கட்டகனவே, 54. ஈக}சு 'tv 49:0pான்.14* Instar) *:
மன f>hi: 2181 24, கோடிக் கடல்.கட்,பீ3
| 1ha+1; 2 சி{31 :10ar 24 \\S க*, 2 h4 சதி+41i s4 hாது 211 70 6:27 p'4:"கர்,
படி? * 1147' 1 * 3 "ஆக 21 if t1 14. * 2:41:'X' -
* : 1 1கே.44 Ih , இA AAA கைகலக்க இம்..
:- 3. 3.4 மின்னஞ்சலில் பெற்ற கடிதம்
ரையில் தயார் செய்து கொள்ள என்பன இல்லாவிட்டாலும் இணைய தமது மின்னஞ்சல் தேவையைப்
மூலம் கடிதமொன்றை அனுப்ப உங்களுக்குத் தெரிந்திருக்க வேண்டும். ல் உரிய இடத்தில் பதிவு செய்யப்பட போய்ச் சேராது திரும்பிவிடும்.
B. அவற்றுற்சில பின்வருமாறு
த்துக்கும் மின்னஞ்சலை அனுப்ப
வரை அந்த முகவரியில் அது
று ஆவனங்கள், புகைப்படங்கள், அப்ப முடியும். (காத்து வைக்க முடியும். ங்கில் பாதுகாத்து வைக்க முடியும். அல்லது திறக்காது அழித்து விட
ர்னலுடன் இணைந்துள்ளதனால் றால் எமக்குத் தெரியாத எமக்குத் பகள் போன்றவற்றைப் பெறுவதற்கு பும் இதனோடு சேர்த்து அனுப்பலாம்.
நியோகத்திற்காக
75

Page 88
உங்கள் தகவல்களுக்காக முன்வைக்கப்பட்டுள்ளன. நீங்கள் முகவரிகளின் ஊடாக உங்களுடைய முதலானவற்றை பெறமுடியும்.
மின்னஞ்சல் என்பது இணைய ஒரு பிரதான பிரதி கூலம் என்னவெ தேவையற்ற கடிதங்கள், புகைப்படம் அத்துடன் கணினி வைரஸ் வந்து (
உங்கள் பயன் பாட்டுக்கா தரப்படுகின்றன. நீங்கள் விரும்பினால் கருத்துக்களைப் பெறவோ தெரிவிக்
கல்வி அமைச்சு
கல்வி வெளியீட்டுத் திணைக்களம்
கல்விப் பதிப்பக ஆணையாளர்
தேசிய கல்வி நிறுவகம்
| இலத்திரனியல் பரீட்சிப்புக்
பல் வேறு பரீட் சிப் புக் இலத் திரனியல் சோதனைக் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது எந்த எ6
வகுக்க முடியாத அளவுக்கு விரிவடை குறிப் பிட்ட சோதனை உபகர கொள்வனவு செய்து கொள்ள
முடியாதா என்பதைப் பொருத்தே மப் காணப் படும். உதாரணமாக | நடவடிக்கைகள் விமான நிலையக்
வர்த்தக நடவடிக்கைகள் கைத்தொழி போன்றவற்றில் இலத்திரனியல் | உபகர ணங் கள் பர வலாகப் படுத்தப்படுகின்றன. பொது வாழ்வில் மற்றும் வர்த்தக நடவடிக்கைகள் இதனைக்காணக் கூடியதாக இருக்கு
- 76
இலவசப்

க பின்வரும் மின்னஞ்சல் முகவரிகள்
விருப்பப்பட்டால் இந்த மின்னஞ்சல் ப கருத்துக்கள், கேள்விகள், யோசனைகள்
பத்துடன் தொடர்ந்து இருப்பதால் அதிலுள்ள ன்றால் எமக்குத் தொடர்பில்லாத அல்லது உங்கள் கிடைப்பதற்கான சந்தர்ப்பமாகும்.
சேர்வதற்கான வாய்ப்புண்டு.
Tக பின்வரும் மின்னஞ்சல் முகவரிகள் ல் இந்த முகவரியூடாக தொடர்பு கொண்டு கேவோ முடியும்.
isurupaya@moe.gov.lk
: epd@edupub.gov.lk
commisioner@edupub.gov.lk
nie.lk@hotmail.com
கருவி
5ளுக் காக - கரு வி ல்லைகளும் டந்துள்ளது. ணத்தைக் முடியுமா டுப்பாடுகள் பாதுகாப்பு கருமங்கள் ற்சாலைகள் சோதனை
பயன் > பாதுகாப்பு பின் போது
படம் :- 3. 3. 5 இலத்திரனியல்
சோதனைக் கருவி
தம்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 89
இலத்திரனியல் சோதனை உபக பாதுகாப்பு தேவைகளுக்காகப் பயன்படுத்த மாக்கட் ஒன்றில் பொருட்களைக் கொள்வன வெளியேற முனையும் தந்திரமான நுகர்வோ முடியும். பொருட்களுக்குப் பணம் செலுத்து பொருட்கள் தொடர்பான தரவுகள் வந்த திருடர்களையும் இலகுவில் கண்டு பிடித்து
மின்பாதுகாப்பு உபகரணங்களை தன்மையை மின் பரிசோதனை உபகரணங். பல்தேவைப் பொருள் விற்பனைச் சந்தையில் பணத்தை வழங்காமற் போகும் திருட்டு வாடிக்க பிடிபடுவார்கள். பணம் வழங்காமல் எடுத்துச் தரவுகள் கிடைத்தவுடன் உடனடியாக அந்த ஒலியைக் கொண்டு திருடர்களைக் கண்டுபி
அதே போலவே பாதுகாப்புத்துரை செய்யப்படும் போது மின் உபகரணங் கண்டிருக்கின்றோம். முக்கியமாக விமான
உபகரணங்களை பாவித்து நபர்கள் மட்( பரிசோதனைக்கு உட்படுத்தப்படுகின்றன.
குறுந்தூர தொலைக்காட்சி வலையன
படம் :- 3.3.6 குறுந்தூர தொலைக்காட்சி இணையம்
இலவசப் பாடநூல் வி

၁) 600ITBibflod 60] 1 NLDITLDT N1
5 hlqui5IT5 (65 (5D. Fiuj T Build6 600ILt GB လှူဗီဗီ ဗီ
6၈ITL Lဗ်oo (၈၀ယံ [bmဗုံဗုံ 05, ful GBT6006 ၆လံစံ ဂျLoo Fubb6066 ပြုဤ ၏205Tလံ
ဤLOTစံ.
T LITfubဉ်5 665) BIT 60T bombo bo660LDuJITbb bITIOTINTb. ၁ OLITBL56၈Tu Gubm႕ BIT606 အbuuTrbo @bဗ် ၈ Ll၆IT 600560ITလံ ဖလံလbubb BUTTO6L56၈Tu umu ၉ LBIJ 60055ITလံ NLL6ဗီဗuu6စံ ၄uul ubsb BNLDT(5b.
mul60TJ ITလံ Buffbm uf8BIT 56စာ 60T =56၈TLu Luou6ဗ်5/0605 DTub
စာလuuThb၏လံ uboo uf8GIT 56060 BLD6dဤ at 565I LIT(55(65စံ
၁Duu
253 01 5
uL စံ - 3.3. 7 လ ဆ L 60 D ၆f လံ STတံခြံgL65ITLiu6 Lul Buj 5@b5II
IT 60လဲ 5ITC ၏ BDITTT 16OTIT လံ ULစံ jq5SuuLလံ
BBuT 5
blub5505/I

Page 90
தொலைக்காட்சித் 6 நடவடிக்கைகளுக்குப் பயன்படுத்து தொலைக்காட்சித் தொகுதியைக் கூ ரீதியாகவும் வெளியக ரீதியாகவும் இல் குறுந்தூரத் தொலைக்காட்சிக் கமரா ஒரு தொலைக்காட்சி இருந்து கொ6 இதன் மூலம் நாம் பல்வேறு குற்றவ சந்தர்ப்பம் கிடைக்கும். அத்துடன், மக்கள் நடமாட்டமுள்ள இடங்களில் பொருத்தப்பட்டுள்ளன. வங்கிகள் | இத் தகைய கமராக்கள் பொ புகைப்படமெடுக்கப்படுகிறார்கள். இ அவ்வாறில்லா விட்டாலும் சகல இடங்களிலும் இதுபோன்ற குறுந்தூரத் அந்த இடங்களுக்கு வருபவர்கள் 6 இன்றைய பொதுவான தேவையாக
அதுமட்டுமன்றி குறுந்தூரத் உலகின் முன் னேறிய நா( பரிசிலனைக்குட்படுத்தப்படுகின்றது. சமூக நன்மைக்காக பயன்படுத்துகி
இணையம்
படம் :- 3. 3. 8 பொது நூலகமொன்றில் இை நிலையத்தில் இணைய தேடல் நடைபெறல்
78
இலவசப்

தொழில் நுட்பத்தைப் பல்வேறு பரீட்சிப்பு ம் சிறப்பான ஒரு கட்டமாக குறுந்தூரத் பறலாம். இவை ஒரு நிறுவனத்தின் உள்ளக ணைக்கப்பட முடியும். அனைத்து வீதிகளிலும் ஈக்கள் பொருத்தப்பட்டுள்ளன. அதன் மூலம் ண்டு முழு நகரத்தையும் பரீட்சிக்க முடியும். ாளிகளை சட்டத்தின் படிக்குள் கொண்டுவர வர்த்தக நிலையங்கள் வங்கிகள் போன்ற குறுந்தூரத் தொலைக்காட்சிக் கமராக்கள் பணம் பெறும் இயந்திரங்களுக்கு மேலாக கருத் தப் பட்டு பணம் பெறுபவர் கள் தைச் சில இடங்களிலும் காண முடியும். வங்கிகளிலும் பாதுகாப்புத் தேவையுள்ள தொலைக்காட்சிக்கமராக்கள் பொருத்தப்பட்டு தொடர்பாக விழிப்பாக இருக்க வேண்டியது
வுள்ளது.
தொலைக்காட்சி நடமாடும் வாகனங்களும் நகளின் நகரங் களில் நடமாடிப் இவையாவற்றையும் தகவற் தொழில்நுட்பம்
ன்ற சந்தர்ப்பங்களாகக் கொள்ளலாம்.
ணய.
படம் :- 3. 3. 9 எவரஸ்ட் மலையுச்சியில் உள்ள
இணைய நிலையம்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 91
இணையத் தளமென்பது இன்று எ என்பதை விளங்கிக் கொள்ள மேலேயுள்ள 8 இணையம் என்பது ஒன்றோடுடொன்று தொ இவ்வலைப்பின்னலில் முழு உலகும் அட அமெரிக்காவில் இணையத்தினூடாக ெ இலங்கையிலிருந்தும் பார்க்கலாம் என்பத போல மின்னஞ்சலும் இணையத்தினூடாக இணையமும் தொலைபேசியினூடாகவே செ
அல்லது கம்பியில்லாத எந்தத் தொலைே பெற்றுக் கொள்ள முடியும். தம்மிடம் ஒரு இருப்பின் இணையத்தொடர்பை பெற்றுக் (
இணையத்தின் பயனடைவோர்
படம் :- 3. 3. 10 நவீன தளபாட பாணிகள்
இணையத்திலிருந்து பயனடைவது யார் என் ஒரு வினாவாகும் ஆராய்ச்சியாளர்கள் வையத்தியர்கள் போன்றொர் இணையத் தான் சிலவேளை ஐக்கிய அமெரிக்கா வைத்தியர்கள் இணையத்தினூடாக அறிவு கிலோமீற்றர் தொலைவிலுள்ள ஒரு வை நெறிப்படுத்த முடியும். இத்தகைய சந்தர் காணக் கூடியதாக உள்ளது.
படம் :- 3. 3. 12 வெப் ப்ரவுஸர்
உணர்ந்த ஒரு பிரிவினர் அதனைப் | ஏனையவர்களும் இதன் பெறுமதியை விளங் இதனைக் பயன்படுத்துவார்கள் என்பதில் எவ்
இலவசப் பாடநூல் வி

வ்வளவு தூரம் விரிவடைந்துள்ளது இரண்டு படங்களுமே போதுமானவை. டர்புபட்ட ஒரு வலைப்பின்னலாகும். ங்கும். இதன் மூலம் கருதப்படுவது வளியிடப்படும் ஒரு ஆவணத்தை ாகும். ஏற்கனவே விவரிக்கப்பட்டது வே செயற்படுகின்றது. அதேபோன்று யற்படுகிறது. இதனால் கம்பியிலுள்ள பசியூடாகவும் இணைய வசதியைப் கணினியும் தொலைபேசி வசதியும் கொள்ள முடியும்.
படம் :- 3. 3. 11 நவீன பயிற் நிலம்
பது ஒரு வகையில் விவாதத்துக்குரிய கல்வியாளர்கள், விஞ்ஞானிகள், திலிருந்து பயனடைவது உண்மை வில் அல்லது இங்கிலாந்திலுள்ள றுத்தல் வழங்கி ஆயிரக்கணக்கான த்தியசாலையின் சத்திரசிகிச்சையை ப்பங்கள் உலகின் உதாரணமாகக்
எனவே சாதாரண மக்களுக்கு இணையத்தினால் பயனேதுமில்லை என் பது இதன் கரு த் தல் ல. இணையத் தின் பெறுமதியை பரவலாகப் பயன்படுத்துகின்றனர். கிக்கொள்வார்களானால் அவர்களும் வித சந்தேகமுமில்லை. உதாரணமாக பிநியோகத்திற்காக
79
நி|ே
1காக

Page 92
விவசாயிகளுக்கு இது பயனுள்ளது 6 அதேபோன்று கட்டடத் தொழிலில் உற்பத்தியாளர்களுக்கு இணையத்தி தொழிலை உயர் மட்டத்தில் நடத்த
அன்றியும் இணையத்தினூடா கலந்துரையாடவும் முடியும். இந்நிை பாவிக்கப்படுகிறதெனில் சில வேை வல்லுனர்களைத் தொழில்களில் | பரீட்சைகூட இணையத்தினூடாக நை கணினிக் கமராக்களை உபயோகித்து பார்க்கவும் முடியும்.
| இணையமும் இலங்கையும்
இலங்கையில் இணைய வசதி வழங்கும் ISP (Intern Service Provider பின்வரும் வசதிகளை ஏற்றுக் கொள்
1. சேவை பெறுவோர் செலுத்த வே 2. தொலைபேசிக் கட்டணம்
சேவை வழங்கும் நிறுவனமொன்றுட பெற்றுக் கொள்ள முடியுமாயினும் என்பதால் அவ்வாறு செய்வது பொ
குறிப்பிடப்பட்டுள்ள நிறுனங்களிலிரு! பெற முடியும்.
A. ஸ்ரீலங்கா டெலிகொம்
B. லங்கா இன்டநெட் C. இலங்கைக்
D. இல்
F. இட் G. ஸன்டெல் H. பான் லங்கா நெ.
1. இலங்கா கொம்னி J .கொம் (CEYCOM) நி
80
இலவசப்

என்பது அவர்களுக்குத் தெரியவந்துள்ளது. ஈடுபட்டுள்ளவர்களுக்கு அல்லது தளபாட னூடாக நவீன தகவல்களைப் பெற்று தம் 5 முடியும்.
க பல நாடுகளில் வசிப்பவர்கள் ஒன்றாகக் லமை இன்று எந்த அளவுக்கு பரவலாகப் ளகளில் சர்வதேசமட்டத்திலான தொழில் இணைத்துக் கொள்வதற்கான நேர்முக டபெறுகின்றது. இத்தகைய சந்தர்ப்பங்களில் து இணையத்தினூடாக ஒருவரையொருவர்
களைப் பெற்றுக் கொள்வதில் அச்சேவையை -) நிறுவனம் முக்கியமானது. இங்கு பயனாளி
ள்ள வேண்டும்...
பண்டிய இணைப்புக் கட்டணம்
ன் தொடர்புபடாது இணையத் தொடர்பைப் தொலைபேசிக் கட்டணம் அதிகரிக்கும் நத்தமாக இல்லை. எவ்வாறாயினும் கீழ்க் ந்து இலங்கையில் இணைய வசதிகளைப்
கம்பனி கல்வி ஆராய்ச்சி வலைபின்னல் (LEARN) ன்போலப் நிறுவனம் - E. இலக்றோ டெக்ஸ் நிறுவனம் டமின் (ITMIN)
கம்பனி ட்வர்க் நிறுவனம் கேஷன் நிறுவனம் றுவனம்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 93
வெப் தளம்
"1991 ஆம் ஆண்டளவில் வெ ஆரம்பிக்கப்பட்டது. இத்தொழில் நுட்பம் பிடிக்கப்பட்டது. அவர் வெப் தளத்த என்றழைக்கப்படுகின்றார். இணையத்தில் 6 ரஷர் ஒன்றின் சேவையைப் பெற வெண் எந்த ஒரு வெப் பரவுஸரிலும் அதில் தே வெப் பக்கங்களைத் திறந்து கொள்ள முடி
http://www.microsoft.com
protocol web server
அத்துடன் வெப் பக்கங்கள் பல்வேறு தொகுதி சில கீழே தரப்படுகின்றன.
.com - அரச நிறுவனங்களுக்காக (for Co1 .gov - அரச நிறுவனங்களானது (for Go" .edu - கல்வி நிறுவனங்களானது (for Edu
தகவற் பரிமாற்ற ஊடக உபகர
1. சேவைகளின் வினைத்திறனுக்கு. 2. விளம்பரத்தைப் பெற்றுத்தர. 3. பாதுகாப்பான தொடர்பாடலுக்கு 4. நேர முகாமைத்துவத்துக்கு. 5. குறைந்த செலவில் செய்வதற்கு 6. காரியாலயத் தகவல்கள் களஞ்
3.4 வகுப்பறையின் ஊடக உபகரண
அ) வகுப்பறையின் ஊடகச் செ
வகுப்பறையில் நடைபெறுவது பிரத ஆசிரியர் தம் முன்னால் உள்ள மா செயலொழுங்கில் ஈடுபடுகின்றார். இத தொடர்பாடுபவர் ஆசிரியராவார். மாணவர்க பங்குதாரர்களே. அவர்கள் செவிசாய்ப்பர். விடை கூறுவர்; சிந் தனையில் ஈடுப தொடர்பாடுபவராகவும் வேறு சில போது .
இலவசப் பாடநூல் வி

ப்தளப் பக்கங்களில் ஆக்கம்
ரீம்பர்ணஸ்லி என்பவரால் கண்டு ன்ெ தந்தை (Father of Web) வப்பக்கங்களை வாசிப்பதற்கு வெப் டும். இது ஒரு மென்பொருளாகும். வையான முகவரியைக் குறிப்பிட்டு ஓயும்.
front page/ product
domain
path
கெளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. அவற்றுள்
mmercial Enterprises) vernment Organization) acational Instition)
ணப் பாவனையின் அவசியம்
சியம் ஒன்றை அமைக்க...
ங்கள்
யலொழுங்கு
ானமாக கூட்டத் தொடர்பாடலாகும். ணவர் குழுவுடன் தொடர் பாடற் ன் படி வகுப்பறையின் பிரதான ளும் தொடர்பாடற் செயலொழுங்கில் எழுதுவர்; பேசுவர்; கேள்வி கேட்பர்; படுவர். ஆசிரியர் சில போது
பெறுநராகவும் இருப்பார்.
நியோகத்திற்காக

Page 94
வகுப்பறைத் தொடர்பாடலில் நோக்கத்தின் அடிப் படையிலா மாணவர்களிடையே குறிப்பிட்ட ரே கருமமாற்றுவதாலாகும். இதற்காக ஆ ஊடக உபகரணங்களையும் பேச்சுடன் வகுப்பறையின் ஊடக செயலொழுங்
வகுப்பறை ஊடகச் செயலொ வேண்டும். கற்பித்தலின் போது குறிப்பி தீர்மானித்து பொருத்தமான ஊடக முன் விடயங்களிலும் கவனம் செலுத்துதல்
1. பாடத்தின் குறிக்கோள்களை . 2. வகுப்பின் மட்டத்துக்குப் பொரு 3. மூலப்பொருள் இலகுவில் பெற 4. குறைந்த செலவினைக் கொண் 5. பயன்படுத்துவதால் அனுகூலம் 6. உயர் வினைதிறனும் விளைதி 7. பாடவேளைக்குப் போதுமானதா 8. அலகுக்குப் பொருத்தமானதா? 9. மாணவர்களின் ஆர்வம் அதிக 10. ஊக்குவிப்புக்கான சந்தர்ப்பம்
அத் துடன் இவ் வூ டகச் நடைமுறைப்படுத்தும் போது பலி கொள்ளப்படும். அவற்றை நெறிப்படு கவனம் செலுத்துதல் வேண்டும்.
1. பாடத்தில் தேவையான இடத்தில் 2. அனைத்து மாணவர்களுக்கும் ! 3 படிமுறையொழுங்கில் விளக்குவ 4. பாடத்தின் குறிக்கோளை நோக் 5. உபகரணத்தைத் தொட்டுப்பார்க் 6. தேவையான போது மீள்பாவனை
இவ்வாறு வகுப்பறையில் ஊ போது உயிர்ப்பான ஒரு பாடவேலை
- 82
இலவசப்.

காணப்படும் சிறப்பியல்பு திட்டமிட்ட ஒரு ன ஒரு நடத்தை மாற்றத்தை தம் கரத்துக்குள் ஏற்படுத்தும் எதிர்பார்ப்புடன் சிரியர் பேசினால் மட்டும் போதாது பல்வேறு இணைத்துக் பயன்படுத்த வேண்டியேற்படும் பகு இவ்வாறாகவே ஏற்படுகின்றது.
ழங்கு நன்கு திட்டமிட்டப்பட்டதாக இருத்தல் ட்ட அலகின் குறிக்கோள்கள் இலக்குகளைத் றைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும். பினவரும்
ல் வேண்டும்.
அடைந்து கொள்ள முடியுமா? பத்தமானதா?
முடியுமா? எடுள்ள முறையா?
அதிகரிக்குமா? றனும் காணப்படுமா?
T?
ரிக்குமா?
அதிகமாக உண்டா? செயலொழுங் கை வகுப்பறையில் ல்வேறு உபகரணங்கள் துணையாகக் த்தும்போது பின்வரும் விடயங்கள் குறித்து
ல் மட்டும் அவற்றை பயன்படுத்தல் காட்சிப்படுத்த முடியுமாயிருத்தல்
து முக்கியமாகும் கி நெறிப்படுத்தல் சக மாணவர்களுக்கு வாய்ப்பளித்தல்
-டகச் செயலொழுங்கினை நெறிப்படுத்தும் எயை மாணவர்களுக்கு வழங்க முடியும்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 95
- ஆ) வகுப்பறை ஊடக உபகரணத்
வகுப்பறை ஊடக உபகரணங் அடிப்படையில் இரண்டு முறைகளைக் கை
1. எறிவையில்லாத ஊடக உபகர 2. எறிவை ஊடக உபகரணங்கள்
கலாகுவுக்காககடிக்கப்படு
| (1) எறிவையில்லாத ஊடக உப
கரும்பலகை (Black Board)
வகுப்பறையின் பிரபல்யமான ஊட இன்னும் கூட உலகின் பல நாடுகளிலும்
கூடிய குறைந்த அளவுகளில் பயன்படுத் உலக நாடுகள் குறிப்பிட்டத்தக்கவை. ம பலகைகளினால் கரும்பலகை செய்யப்படுவது எழுத அல்லது வரைய முடியும்.
கரும்பலகையைக் கையாளும் போது 1 கொள்ளப்பட வேண்டும்.
1. வகுப் பின் அனைத்து மாணவர் - தெரியக்கூடிய இடத்தில் வைக்கப்படல் கரும்பலகைகளில் எழுதும் போது வரையும் போது பலகை முழுமையா
வண்ணம் நிற்கக் கூடாது. 3. இடமிருந்து வலமாக எழுத வேண்டு 4. எழுத்துக்கள் நடுத்தர அளவில் அல்
அளவில் எழுதப்பட வேண்டும் 5. வரிகளுக்கிடையில் இடைவெளி விட 6. 1-5 தரங்களில் கரும்பலகையில்
வரைந்து எழுத வேண்டும் திகதி, நேர அட்டவணை என்பன கரு
வேண்டும் (புதிய கல்விச் சீருதிதருத் 8. கரும்பலகையில் கீழ் நிரல் வெறுமை
இக்காலத்தில் வெண்கட்டித்தூள் 6 சுண்ணாம்பு வகைகள் பயன் படுத்தப்படு பிரதி கூலங்களை இழிவாக்க முடிந்துள்ள
இலவசப் பாடநூல் வி

தை இனங்காணல் களை வகைப்படுத்தும் போது யாள முடியும். அவை பின்வருமாறு.
ணங்கள்
கரணங்கள்
டக உபகணம் கரும்பலகையாகும். வகுப்பறைகளில் இந்த உபகரணம் தப்படுகின்றன. இவற்றுள் மூன்றாம் ரத்தினால் சீமெந்தால், செயற்கைப் துடன் வெண்கட்டிகளை உபயோகித்து
பின்வரும் விடயங்கள் கவனத்தில்
களுக் கும் ) வேண்டும். - அல்லது க மறைத்த
ம்.
லது பெரிய
வேண்டும் கோடுகள்
படம்:- 3. 4.1 கரும்பலகை
ம்பலகையில் ஒரு நிரலில் காட்டப்பட தங்கள் படி) மயாக விடப்பட வேண்டும்.
பிழுவதைக் குறைப்பதற்காக விசேட வதால் கரும்பலகை பாவனையில் து.
விநியோகத்திற்காக
83

Page 96
வெண்பலகை (White Board)
/, த *23 4% **2
4,al } காடு வெகா "A); - நீ" 17,3} கவுக்கன்
-), 3:8)* 23-4) |
கரும் வெண் நீள, பலகை அலுமி எழுதுவ பயன்ப
எனப்ப படம்:- 3. 4. 2 வெண்பலகை
ஈர்ப்பது முடிகின்றமை, ஆசிரியரது அசௌக தெரிகின்றமை, ஆகிய அனுகூலங்க
காந்தப் பலகை (Magnet Bora
வகுப்பறையில் கற்றல் க மேற்கொள்ளும் போது பாடத்துடன் ( பல்வேறு இணைப்புகளைக் (உ
அட்டவணைகள் , படங்கள் ) | வேண்டியேற்படும். அதற்காகப் பயன்ப ஒன் றே காந் தப் பலகையா கு உலோகத்தினால் செய்யப்பட்டு காந் தத் துண் டுகளினால் தே| பத்திரங்களை பலகையில் நிறுத்த
பக்கம் புரட்டி (Flip Chart)
இங்கு ஒரு விடயத்துடன் ( தாக சில “டிமெய்” கடதாசிகளைப் இணைத்துத் தயார் செய்து கெ இதிலுள்ள அனுகூலம் யாதெனில் 6 ஒரு கருத்தை அல்லது ஒரு தகவகை முன்னர் போதியளவு முன்னாயத் கொள்ள இப்பக்கம் புரட்டி உதவுகி
ஒரே அளவான தாளில் புரட்டக் கூடிய விதமாக தாங்கியி இதனைத் தயாரித்துக் கொள்ளல் மீண்டும் புரட்டக் கூடியதாக இருக்கி சிறப்பம்சமாகும்.
84
இலவசப்

பலகைக்கான வெற்றிகரமான பிரதீயீடு பலகையாகும். இதனை தேவையான அளவு அகலத்தில் தயாரித்துக் கொள்ளலாம். யைப் பாதுகாப்பது தாக்குவதற்காக சுற்றிவர் னிய சட்டகம் இடப்படும். வெண்பலகையில் தற்காக தடித்த எழுத்துள்ள நிறப் பேனைகள் டுத்தப்படுகின்றன. இவை Marker Pen டும். இவ்வுபகரணத்தினால் மாணவர்களின்
அதிகரித்தல், இலகுவாகப் பயன்படுத்த ரியம் குறைதல், எழுத்துக்கள் தெளிவாகத் 5ளுண்டு.
ற்பித்தலை தொடர்பான
10TV *12 -ருக்கள், பொருத் த
h 12 டுத்தப்படும்
b . ம். இது
h கேப்
உ ப ம் ள்ளதுடன் வையான
கொடி13 முடியும்.
படம்:- 3. 4. 3 காந்தப் பலகை
தொடர்புடைய படிமுறையாக காள்ளப்படும். ஒரு பாடத்தை ல் முன்வைக்க தேம் செய்து
ன்றது.
சிலவற்றை ல் பொருத்தி ாம். மீண்டும் ன்றமை இதன்
படம்:- 3. 4. 4 பக்கம் புரட்டி
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 97
பக்கம் புரட்டியின் மற்றுமொரு அனுக பாதுகாத்து வைத்து மீண்டும் பயன்படுத்தக் பாடங்களுடன் தொடர்பாக இதனை ஒரு கற்பித்தற் கருமம் இலகுவாகும்.
பக்கம் புரட்டியைப் பயன்படுத்தும் ( விடயம் எழுத்துக்கள் பெரிய அளவில் இருக்க பின் வரிசையில் அமர்ந்துள்ளவர்களுக்கும் 6
படங்களும் பெரிய அளவில் வரையப்பட
(2) எறிவை ஊடக உபகரணங்கள்
மேந்தலை எறிவை (Over Head Proje
சராசா வகுப்பறை ஜனரஞ்சகமா இதனை அறி மேந்தலை 6 OHP என்ற 8
இந்த எளிமையான அதீத ஒளியு ஒளி இயந்
ஊடுகாட்டிக்
படம்:- 3. 4.5 மேந்தலை எறிவை
ஏற்கனவே த பத்திரத்தை
போது ஒளி - கிடைக்கும் ஒளிக்கதிர்களுடாக ஊடுகாட் இயந்திரத்தின் மீதுள்ள வில்லையினால் ( வில்லை பெற்றுக் கொள்ளும் குறிப்புகள் : முன்னால் உள்ள வெண்பலகையில் அல்ல அளவில் தயார் செய்து கொள்ளும் ஓர் எறிவையாகும். இதனால் வகுப்பறையிலுள் பார்க்கக் கூடியதாக இருக்கும்.
இதற்கான ஊடுகாட்டிகளைத் தய பயன்படுத்தலாம். தயார் செய்யப்பட்டுள்ள எழுதுவதாகும். இவ்வகைப்பேனாக்கள் பலி
இலவசப் பாடநூல் வி

கூலம் ஒரு முறை பயன்படுத்தியதைப் கூடியதாக இருப்பதாகும். அன்றாடப் முறை தயாரித்துக் கொண்டால்
போது கவனிக்க வேண்டிய முக்கிய க்க வேண்டும் என்பதாகும். வகுப்பின் பாசிக்கும் படியாக இருக்க வேண்டும். வேண்டும்.
2tor)
சி அளவுடையதாக அமைந்துள்ள யொன்றில் பயன்படுத்தக் கூடிய என ஒரு கற்பித்தல் உபகரணமாக மிமுகப்படுத்தப்படலாம். தமிழில் இது
எறிவை என்று அழைக்கப்பட்டாலும் சுருக்கமான பெயரே வழக்கிலுள்ளது.
இயந்திரத்தில் இருப்பது மிக ஒரு செயலொழுங்காகும். உள்ளே ள்ள மின் குமிழ் எரிவதுடன் அதன் திரத்தின் மேற்புறத்தில் உள்ள கண்ணாடியூடாகச் செல்லும். நாம் தயாரித்து வைத்துள்ள ஊடுகாட்டிப் அந்தக் கண்ணாடி மீது வைக்கும் அதனூடாகச் செல்லும். இதிலிருந்து. படியுள்ள குறிப்புகள் எழுத்துக்கள் பெற்றுக் கொள்ளப்படும். அவ்வாறு படியினூடாக ஒளித்தெறிப்புச் செய்து இது சுவரில் எறிவையாக விழும். A4
ஆவணம் இருமடங்கு பெரிதாக T அனைவருக்கும் ஒரே தடவையில்
பார் செய்யப் பல முறைகளைப் 1 பேனையால் ஊடுகாட்டித்தாளில் D நிறங்களில் உண்டு. அன்றியும்
நியோகத்திற்காக
85

Page 98
2.
நிலையான மை தற்காலிக மை என்ற மையுடைய பேனாவால் எழுதினால் பயன்படுத்த முடியாது. அவ்வாறு - திரவம் தடவப்பட வேண்டும். தற்காலி அழுத்தியும் கூட அழிக்க முடியும் என்பதை தேவைக்கேற்பத் தீர்மானி
ஊடுகாட்டித் தாள்களைத் த கணினி மூலம் செய்வதாகும். கணி
சாதாரண தாளுக்குப் பதிலாக : அவ்விறில்லாத போத கணினியில் த பிரதி இயந்திரத்தில் (Photostat) ஊ முடியும். அதே போன்று OHP 8 அனுபவத்தையும் பெற்றுக் கொள் கவனத்திற் கொள்ள வேண்டிய சில
தேவையானபோது மட்டும் | மின் குமிழை அணைத்தா துண்டிக்கக் கூடாது. சூடேற்ற உள்ளேயிருக்கும் காற்றாடி காற்றாடி இயங்குவதற்கு மின மின் இணைப்பைத் துண்டித் ஒரு OHP யில் இரண்டு மின் மற்றையதைக் கொண்டு வைக்கப்பட்டுள்ளது. அவ்வாறு வேண்டும்.
இயந்திரத்தின் கண்ணாடித் த வைத்து ஒளியைத் தடை செ போது வெடித்து விடும் ஆப் இயந்திரத்தை வைப்பதற்கு 6
இடம் மாற்றும்போது கவனம் - வழுக்கி எறிவை (Slide proje
இது மேந்தலை எறிவையிலி ஊடுகாட்டித் தாளுக்குப் பதிலாக ஊ மேற்தலை எறிவையிற் போன்றே . படங்கள் எறியப்படுத்தப்படும். சாதார சுருளை இயந்திரத்திலுள்ள வட்டமா வைத்து இணைப்பதன் மூலம் அதில் சுவரில் அல்லது வெண்திரையில் !
86
இலவசம்

) இரு வகைப் பேனாக்களுண்டு. நிலையான
அதனை அழித்து வேறொன்றை எழுதிப் அழிக்க வேண்டுமாயின் “தினர்” எனப்படும் க மையினால் எழுதியவற்றை விரல்களாலும்
எந்த மையைப் பயன்படுத்த வேண்டும் க்க வேண்டும். பார் செய்து கொள்ளும் மற்றுமொரு முறை ரியில் எழுத்தமைத்து அச்சுப்பதியின் போது ஊடுகாட்டித்தாளைப் பயன்படுத்திடலாம். பாரித்து எடுத்த மூலப்பிரதியை புகைப்படுடப் டுகாட்டித் தாளில் பிரதியெடுத்துக் கொள்ள இயந்திரத்தைக் கையாள்வது தொடர்பான ள வேண்டும். OHP பாவனையின் போது ) விடயங்கள் பின்வருமாறு. மின் குமிழை எரிய விட வேண்டும்.
லும் இயந்திரத்தின் மின் இணைப்பைத் ப்பட்டுள்ள மின் குமிழை ஆற வைப்பதற்காக
தொடர்ந்து இயங்கச் செய்ய வேண்டும். ன் இணைப்புத் தேவை. மின்குமிழ் ஆறியதும்
து விடலாம். தமிழ்கள் இருக்கும் ஒரு குமிழ் சுட்டுவிட்டால் வேலையைத் தொடர்வதற்கே இவ்வாறு வ சுட்ட மின் குமிழை உடனடியாக மாற்றிவிட
ௗத்தின் மீது புத்தகம் போன்ற பொருட்களை =ய்யக் கூடாது அதிக வெப்பம் வெளியேறாத பத்துண்டு. பொருத்தமான ஓர் இடம் இருத்தல் வேண்டும்.
மாகக் கையாள வேண்டும்.
tor)
ருந்து வேறுபட்ட ஓர் இயந்திரமாகும். இதில் டுகாட்டியிலான படங்கள் பயன்படுத்தப்படும். அதிக ஒளி கொண்ட மின் குமிழ் மூலம் ண கமராவின் மூலம் பெறப்பட்ட புகைப்படச் ன தாங்கியில் அல்லது நீளமான தாங்கியல் வள்ள படங்கள் ஒவ்வொன்றாக எதிரேயுள்ள
எறிவையாகும்.
- பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 99
ஊடுகாட்டிப் படங்கள் 'ஸ்லயிட்' 6 இதிலுள்ள சிறப்பு புகைப்படமே ஊடுகா பயன் படுத் துவதாகும் . புகைப் படம் நிறத்திலேயே எறிவையில் தெரிவதால் இயற் காட்சிகளைக் காண முடியும். உதாரணமாக பாடசாலையில் கல்விச் சுற்றுலாவில் கலந்து திரும்பியவுடன் வழுக்கிகளை உபயோகித்து கண்ட காட்சிகளை அதேவிதமாக முன் வை
வழுக்கி எறிவையை இயக்கும் போது மேந்தலை எறிவையிற் போன்றே அமையும் படங்களை ஏறுவரிசையாக அல்லது இறந் கட்டுப்படுத்தி இயக்கலாம். நவீன இயந்திரங் வழுக்கி எறிவையில் படங்கள் காட்டப்படு ஒன்றை அல்லது இறுவட்டை ஒலிபரப்புவத ஆக்க முடியும்.
துரித எறிவை (Digital Presenter / Vi
முன்னர் விளக்கப்பட்ட மேந்தலை எ ஏற்கனவே தயாரிக்கப்பட்ட ஊடுகாட்டிக் அல்லது காட்சிகளே முன்வைக்கப்படுகின்ற ஆனால் இந்தத் துரித எறிவை இந்திரம் மூ6 ஏலவே தயார் செய்யப்படாத துரிதமா ஒன்றையும் எறிவைக்குட்படுத்த முடியும்.
உதாரணமாக ஒரு கற்பித்தலின் போ ஒரு புத்தகத் திலுள் ள பட மொன் ன எறிவையாகக் காட்ட வேண்டும். என கொள்வோம். அப்போது செய்ய வேண்டிய குறிப்பிட்டபடத்தை இயந்திர முகப்பி வைப்பதாகும். இப் போது அதன் இ பக்கங்களிலிருந்தும் ஒளி பாய்ச்சப்படுவதும் அப்படம் இயந்திரத்திலுள்ள கமரா மூ6 பெற்று (Scan) எறிவையாக் கும். இ முப்பரிமாண உருவங்களையும் பதிவு செ
இந்த இயந்திரத்தின் அனுகூலம் எந் எறிவை மூலம் உடனடியாகக் காட்டக் கூ படம் களஞ்சியப்படுத்த படுவதில்லை சி பயன்படுத்தும் நிறப்புகைப் படங்களை அளவி வகுப்பு மாணவர்கள் அனைவருக்கும் கா
இலவசப் பாடநூல் வ

எனப்படும் ட்டியாகப்
உரிய கையான. 5 நீங்கள் கொண்டு வ நீங்கள்
(படம்:- 3. 4. 6 வழுக்கி எறிவை பக்கலாம்.
1 மின் குமிழ் தொடர்பான நடைமுறை -. இந்த இயந்திரத்தின் வ சிறப்பம்சம் ங்கு வரிசையாக வெளியில் இருந்து களின் தானியங்கி முறையும் உண்டு. வேதற்குச் சமாந்தரமாக ஒலி நாடா தன் மூலம் ஒலி ஒளி வடிவத்தையும்
sual / Processor)
றிவை வழுக்கி எறிவை என்பவற்றில்
ள்
ன.
லம்
என
Tது.
ற
எக்
து.
அப்பப்பா கலாசார பாயாம்
\ல்
ஒரு
ன் லம்
படம்:- 3. 4.7 துரித எறிவை
இது
ய்யக் கூடிய இயந்திரமாகும்.
த ஒரு ஆவணத்தையும் படத்தையும் உடியதாக இருப்பதாகும். அத்தகைய ல வேளைகளில் வகுப்பறைகளில் ல் பெரிதாக்கி இவ்வியந்திரத்தினூடாக ட்ட முடியும்.
விநியோகத்திற்காக
87

Page 100
பல்லூடக எறிவை (Multi media
கணினி அல்லது தொலைக்கா ஒரு வெண்திரையில் காட்சிப்படுத்து இங்கு நேரடியாகவே கணினி அல்லது பல்லூடக எறிவைத் திரையிலும் கா திரையில் மட்டும் காட்ட முடி! பெருந்தொகையானோருக்கு ஒரே ஏற்படுவதாகும். இதனூடாக சினிமா
படம்:- 3. 4. 8 பல்லூடக எறிவை
ஒலி பரப்பும் நுட்பம்
வகுப்பறையில் உரையா தடைப்படுமானால் அந்நிகழ்ச்சி 6ெ செய்யப்பட்ட ஒரு வகுப்பறையில் கொள்ளலாம். பலமுறைகளில் ஒல் எம்முறையில் செய்வதென்பது தேை
வகுப்பறை பூராவும் ஒலிபரவ கூடிய விதமாக ஒலி பெருக்கியை வைத்து அதனை ஒலி வாங்கியுடன் தொடர்புபடுத்தும் முறையும் இதன் மூலம் விரிவுரையாளரும் பேச்சாள ருக்கு அல்லது ஆசிரியருக்கு ஒலி வாங்கி முன்னால் இருந்து தபு கருத்துக்களை முன்வைக்க முடியும்
மற் றொரு முறை வகுப் ஒலிவாங்கிகளை பொருத்துவதாகும் பற்றுவோருக்கும் தம் முன்னேயுள் முன்வைக்கலாம். இது சிறந்த உயி ஏதுவாக அமையும்.
- 88
இலவசப்

- Projector) ாட்சி திரையின் காட்சிகளை உருபெருப்பித்து
வதே பல்லூடக எறிவையின் பணியாகும். தொலைக்காட்சி திரையிலுள்ள காட்சிகளை ட்ட முடியும். அல்லது பல்லூடக எறிவைத் யும். இதிலுள்ள நன்மை யாதெனில் தடவையில் பார்ப்பதற்கான சந்தர்ப்பம் T இறுவட்டுக்களையும் முன்வைக்கலாம். இன்று ஒரு கூட்டத்தினருக்கு நடத்தப்படும் நிகழ்ச்சிகளில் பல் லூடக எறிவை பயன்படுத்தப்படுவது பிரபல்யமாயுள்ளது. இதிலுள்ள வசதி பற்றி ஓர் உதாரணம் கூறுவதாயின், ஒரு விரிவுரையாளரிடம் ஒரு கையடக்கமான கணினியும் சிறிய பல் ஷாடக எறிவையும் இருப் பின் அதனூடாக நிகழ்ச்சிகளை மிக இலகுவாக வினைத்திறனாக முன்வைக்கலாம்.
ற்றும் போது ஒலி பரவிச் செல்வது வற்றி பெறாது விடலாம். எனவே தெரிவு
ஒலி பெருக்கி வசதியை ஏற்படுத்திக் B பெருக்கி இணைப்பை ஏற்படுத்தலாம். வைக்கேற்ப வேறுபடலாம்.
5• P - 9. 9: - ச•
படம்:- 3. 4. 9 மைக்ரோபோன் பயன்பாடு பறையின் ஒவ் வொரு மேசையிலும் . இதில் பேச்சாளர்களை போன்றே பங்கு Tள ஒலி வாங்கியூடாக கருத்துக்களை பிர்ப்பான தொடர்பாடற் சூழலை ஏற்படுத்த
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 101
பேச்சாளரின் ஒலிவாங்கி தொடர்பாக அது ஓரிடத்தில் பொருத்தப்பட்டிருப்பின் அவர் இது வெற்றிகரமான தொடர்பாடலுக்கு தடை இடம் பெயர் ஒலிவாங்கியாக எப்.எம். ஒ அதில் கம்பியில்லாத படியால் பேச்சாளர் பெருக்கித் தொகுதியில் இறுவட்டு ஒலி, ஒ கருவிகளும் வானொலியும் பயன்படுத்த மு வசதி கொண்ட ஒரு வகுப்பறை அமைக்கப்ப வேண்டும். அது பற்றிய தெளிவான அறிவுடன் -- (இ) வகுப்பறை ஊடகப் பாவனைய
மனிதன் ஐம்புலன்களையும் பயன்படுத்தி ஒரு புலனைப் பயன்படுத்தி கற்பதை விட பா கூடிய பயனளிக்கும். இதற்காக நேரடி ஊடக வேண்டும். இக்கூற்று வகுப்பறையில் ஊடக உட நன்கு புலப்படுத்தும் அத்தகைய வேறு சில :
5.
1. கற்றல் யதார்த்தமானதாக அமையும். 2. விரைவாக ஒரு பாடத்தை முன்வைக்க 3. மாணவர்களின் ஊக்குவிப்பு அதிகரித்த 4. மாணவர்களின் செயலூக்கம் அதிகரிக்
சிக்கலான எண்ணக் கருக்களை எளிை
முடியும். 6. மாணவர்களின் ஆர்வம் அதிகரிக்கும் 7. விருப்புக்குரிய கற்றலுக்காக பயன்படு 8. சொற்களினால் கிடைக்கும் கருத்தை 6
விளக்க முடியும். 9. மொழி ஆற்றலை, பேச்சாற்றலை வி 10. கற்றல் கற்பித்தற் செயற்பாட்டின் சலி 11. நேர முகாமைத்துவத்தைச் சீராகப் ே 12. ஆசிரியர் மாணவர் தொடர்பு விருத்தி
ஒப்படை 3. 1. கணினிசார் வெளியீடுகளைக் குறிப்பி
காரியாலய ஊடக உபகரணங்களினால் தகவற்பரிமாற்று உபகரணங்களின் 2 'இணையம் பயனுள்ள ஒரு பெறுநர் .
கூறுக. வகுப்பறை ஊடக உபகரணங்களினால் கொள்ளும் விதத்தை விபரிக்குக.
« ற க ம
இலவசப் பாடநூல்

எழும் ஒரு பிரச்சினை யாதெனில் இடம் மாறக் கூடியதாயிருப்பதாகும். யாகும். இதனால் இப்போதெல்லாம் சிவாங்கி பயன் படுத்தப்படுகின்றது. சுதந்திரமாக நடமாட முடியும். ஒலி ரிப்பேழைகளும் அதனை இயக்கும் யும். எவ்வாறாயினும் ஒலி பெருக்கி டுவதாயின் அது நன்கு பராமரிக்கப்பட [ கருமமாற்ற வேண்டியது அவசியம். பின் அவசியம்
சுற்றல் செயன்முறையில் ஈடுபடுவதுடன் ) புலன்களையும் இணைத்துக் கற்பது 5 உபகரணங்கள் பயன் படுத்தப்படல் கரணங்கள் பாவனையின் அவசியத்தை சந்தர்ப்பங்கள் பின்வருமாறு:
5 முடியும். தல்.
க்கும்.
மயாக விளக்குவதற்கும் பயன்படுத்த
த்தலாம் 3ட அதிக வீச்சில் பாடத்தின் கருத்தை
நத்தி செய்ய முடியும். ப்பைப் போக்க முடியும். பணுவதற்கு உதவும்
க்கு உதவும்
டுக்.
ல் நடைபெறும் பணிகளை விபரிக்குக
வசியத்தை மதிப்பிடுக. ஆகும்' இதுபற்றிய உமது கருத்தைக்
- அறிவை விருத்தி செய்து
பிநியோகத்திற்காக

Page 102
உள்டக்
பம்)
- உணவும் ஒளடதமும்
ஊறிய ச ட
அவசரகால சட்டங்கள்
-3-)
வெடி மருந்து விற்பனை பற்றிய பிரச்சாரத்தைக் கட்டுப்படுத்தல்
ஊடகம் என்ற பதத்துடன் தொலைக்காட்சி அறிவிப்பாளர்க
ஆசிரியர்கள் போன்றவர்களே. ஊடக நிறுவனங்களாகும். ஒரு அலைவ போது அந்த நிறுவனத்தின் பின்னம் மட்டுமன்றி அந்த ஊடகத்தை நிருவ நாம் அறியாதிருக்கக்கூடும்.
அத்தகைய ஊடக நிறுவன அவர்களின் நிகழ்ச்சித் திட்டம் ம பற்றி சமநிலையில் விமர்சிப்பதற்கு வழங்குவதே இவ்வத்தியாயத்தின் ( பற்றிய தேடலில் ஈடுபட வேண்டும்.
90
இலவசப்.

நிறுவனங்கள்" றிய கற்கை -
புகையிலை, மதுபானம் பற்றிய
--சட்டங்கள்
செய்தி உத்தியோகபூர்வ உத்தியோகஸ்தரை நியமித்தல்
இலங்கை பத்திரிகை நிறுவனம்
நாக்கம்
எமது நினைவுக்கு வருவது வானொலி ள், புகைப்படக் கலைஞர்கள், செய்தி > நிறுவனம் என்பது அவர்கள் பணியாற்றும் சையுடன் ஊடகப் பரிமாற்றம் செய்யும் னியை நாம் மறந்து விடுகின்றோம். அது கிக்கும் நிறுவனம் எது என்பது பற்றிக்கூட
ரங்கள், அவற்றின் உரிமையாளர்கள், மறும் அவர்களின் ஊடகங்கள் ஆகியன ந் தேவையான தேர்ச்சியை உங்களுக்கு நாக்கமாகும். அதற்காக நீங்கள் ஊடகம்
ாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 103
4.1 இலங்கையின் ஊடக நிறுவன உரி
(அ) அரச தனியார் ஊடக உரிமைக
ஊடக நிறுவனங்களற்ற ஒரு ச தேடிக் கொள்வது முடியாத காரியம். ஊடக இனங்காணும்போது அதன் ஒரு பிரதான 8 காணப் படுவது ஒரு முறைசார் நிறு செயற்படுவதாகும். அதற்கான காரண காணப்படும் பாரிய செயலொழுங்காகும். ஒ வெளியிடும் பணியைத் தனியாகச் செய்ய இருப்பினும், ஒரு பத்திரிகை வெளியிடு வானொலி அல்லது தொலைக்காட்சி நிறுவல் தனியாக நடத்துதல் சாத்தியமில்லை. எனே ஒரு கைத்தொழிலாக விரிவடைந்ததுட உரிமையும் முறைசார் விதத்திலும், ஒழு ரீதியாகவும் விரிவடைந்தமை இலங்கையி வரலாற்றை ஆராயும்போது தெரியவருகிற
கொக நவாவரம் RUPAVAHINI
ப வா
உலகின் வேறு ந போன்றே இலங். முதன் முதல் ஆரம் ஊடகம் பத்திரின பின் னர்
வா தொலைக் காட்சி ஆரம் பிக் கப் பட் ட நூற்றாண்டுகளைத்
வைத்திருக்க வேண் இலங்கையில் தா காலங்களில் நிலவி செயலொழுங்குடன் காணப்பட்டன என்பு
Srilanka
படம் :- 4.1.1 தொலைக்காட்சி செல்வழிகள் சிலவற்றின்
இலச்சினைகள்
இலவசப் பாடநூல் வ

மையின் தோற்றமும் வளர்ச்சியும்
ள் வளர்ச்சியடைந்த விதம்
கொல்லம்:
இsைairயப் பதிப்பு
THENRAN
RAKEAR
முகத்தைத் ம் என்பதை இயல்பாகக் வனமாகச் ம் அதில் ரு புத்தகம் முடியுமாக வதையோ, எத்தையோ வ ஊடகம் ன் அதன் உங்கமைப்பு பின் ஊடக
து.
என் ஊடக 3 2 9 06.
ලබිම
S
T99592 )
காடுகளைப் கையிலும் பிக்கப்பட்ட
படம் :- 4. 1. 2 கையாகும்.)
பத்திரிகைகள் சிலவற்றின்
பெயர்கள் Tனொலி,
என் பன டன. இதற்கான காலப் பிரிவு | தாண்டிச் செல்கிறது. நினைவில் எடிய மற்றுமொரு விடயம் யாதெனில் பிக்கப்பட்ட ஊடகங்கள் அவ்வக் பிய சமூக அரசியல், பொருளாதாரச் ன் நேரடியாகவே தொடர்புபட்டுக் பதாகும்.
விநியோகத்திற்காக
91

Page 104
பத்திரிகைகள்
வரலாற்றுச் சான்றுகளின் அச்சியந்திரம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட அச்சிடலுக்குத் தேவையான கடதாசி இலங்கையின் முதலாவது பத்தி அனுசரணையுடன் 'கலம்பு ஜெர்ன
எனினும் அதன் ஆசிரியர் ச குறிப்பிட்டார். இப்பத்திரிகை 1833 இ இங்கிலாந்து அரசைக் கடுமைய வந்துள்ளது.
இரண்டாவதாக 1834 ஆம் அ சேர்ந்து 'ஒப்ஸவர்', 'கொமர் வ பத்திரிகைகளை தனியார் உரிமை
இவ்வாறு அச்சுக்கலை படிப்பு பத்திரிகைத் துறைக்கு அத்திவார இலங்கையின் முதலாவது தமிழ் பத்திரிகை ஹென்றி மார்டின், எஸ். மானிப்பாய் அமெரிக்கன் மிஷன் அ அதன்பின்பு 1841 இல் உதயாதித்த நேஷன், 1853 இல் 'வித்தியா தர்ப் 'பால்ய நேஷன்' என்ற பத்திரிகைகள் தேரரின் தலைமையில் தாய்லாந் முதலாவது சிங்களப் பத்திரிகையான அச்சகத்தில் 1860 இல் அச்சிட்டு வெ சிங்களப் பத்திரிகைகள் உரிமை நோக்கியதாக மக்கள் தலைவர்களின் சில உதாரணங்களைப் பின்வருமா
உரிமை
மகாபோதி சங்கம் பரம விஞ்ஞானார்த்த சங்க கத்தோலிக்க சபை சூரியமல் சங்கம் இலங்கை சமசமாஜக் கட்சி
சிங்கள் மகாசபா
இலவசப்

படி இலங்கையில் 1737 ஆம் ஆண்டு தோடு அச்சுஊடகம் ஆரம்பமானது எனினும் சி உள்நாட்டில் இருந்ததாகக் கூறமுடியாது. ரிகையாக 1832 ஆம் ஆண்டில் அரச
ல்' என்ற பத்திரிகை ஆரம்பிக்கப்பட்டது.
புது ஒரு அரசாங்கப் பத்திரிகையல்ல என்று இல் நிறுத்தப்படக் காரணம் அதன் ஆசிரியர் பாக விமர்சித்தமை தான் என்று தெரிய
ஆண்டு அக்லாண்ட், டார்லி ஆகிய இருவரும் டில் அட்வர்டைஸர்' ஆகிய ஆங்கில யாக ஆரம்பித்தனர்.
படியாக பரவியதைத் தொடர்ந்து உள்நாட்டுப் ரமிட்டது. 1841 ஜனவரி 07 ஆம் திகதி ப் பத்திரிகையான 'உதயதாரகை' என்ற சப் பெய்ஷன் ஆகிய இரு ஆசிரியர்களால் புச்சகத்தில் அச்சிடப்பட்டு வெளியிடப்பட்டது. ன் 1845 இல் உரைகல் 1848 இல் இலங்கை பணம்' மற்றும் 'மிலிட்டரி மிரர்'. 1859 இல் ர் வெளியிடப்பட்டன. புலத்கம தம்மாலங்கார து மன்னரின் உதவியுடன் இலங்கையின் T " லங்கோபகாரய” காலி லங்கோபகாரய வளியிடப்பட்டது. இவ்வாறு ஆரம்பிக்கப்பட்ட இலங்கையின் சுதந்திரப் போராட்டத்தை டையே வேகமாக விரிவடைந்தது. அதற்கான
று கூறலாம்.
பத்திரிகை/சஞ்சிகை
சிங்கள பௌத்தய சரசவி சந்தரச
ஞானர்த்த பிரதீபய கம்கருவா
சமசமாஜ சிங்கள பலய
தாகம்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 105
1908 இல் வெளியிடப் பட்ட “ஸ்டாண்டர்ட்” என்ற பத்திரிகை வசதி படைத்த சிங்களவர்கள் சேர்ந்து ஆரம்பித்த தாகும். 1909 இல் எச். எஸ் பெரேராவின் உரிமையாக தினமின பத் திரிகை வெளியிடப் பட்டது. பிற்காலத்தில் எச்.எஸ். பெரேரா அவர் களால் தினமின பத்திரிகையை தனி யாக நடத்த
முடியாமற் போனதால்
டி. ஆர். விஜேவர் தனா வுக் கு க விற் பனை செய்யப்பட்டது.
அதன் பின்னர் இலங்கை ஊடகவிய அமைந்தது. டி. ஆர். விஜேவர்தன அவ நிறுவனம் ஸ்தாபிக்கப்பட்டது. அதற்காக ஒப்ஸவர் ஆகிய பத்திரிகைகளின் உரிமை
1846 இல் ஆரம்பிக்கப்பட்ட 'ரைம் இலங்கையின் இரண்டாவது பத்திரிகை 1947 இல் டி.பி. தனபால என்பவரின் ;
ஆரம்பிக்கப்பட்டது.
இதிலிருந்து தெரியவருவது : உரிமையாளராகக் கொண்டு பத்திரிகைகள் அவ்விதமாகவே நடத்துவதில் சிரமங்கள் ஏ படிப்படியாக வணிகத்தன்மை வாய்ந்த முன் துறை மாற்றமடையத் தொடங்கியது. 20 8 நிலைமை மேலும் விரிவடைந்து பத்திரிகை வளர்ச்சியடையத் தொடங்கியது.
1961 இல் எம்.டி. குணசேன 8 வரையறுக்கப்பட்ட சுயாதீனப் பத்திரிகைச் நாளாந்த வெளியீடுகளாக சிங்களமொழிய யும் ஆங்கிலத்தில் 'சன்'னும் வெளியிட முறையே ரிவிரஸ், சிந்தாமணி என்பன ( (Sun), 'வீக் எண்ட்' (Weekend) என்ற ஆங். வெளியிட்டது.
இதனையடுத்து சில தசாப்தங்கள் வரலாற்றில் பல மாற்றங்கள் நிகழ்ந்தன
இலவசப் பாடநூல்

Sri Lanka's National Newspaper since 1918
Daily News
@oCைe
படம் :- 4.1.3 பத்திரிகைகள் சில
ல் வரலாற்றில் மிக முக்கிய நிகழ்வாக பர்களால் லேக் ஹவுஸ் பத்திரிகை 'சிலோன் டெயிலி நியூஸ்' மற்றும் மயைத் தனதாக்கிக் கொண்டார்.
ஸ் ஒப் சிலோன்' பத்திரிகை நிறுவனம் நிறுவனமாகப் பிரபல்யம் பெற்றது. தலைமையில் லங்காதீப பத்திரிகை
ஆரம்பகாலத்தில் ஆசிரியரையே ர் ஆரம்பிக்கப்பட்டபோதும் தொடர்ந்து. மற்பட்டமையாகும். இதன் பெறுபேறாக றசார் ஒழுங்கமைப்புகளாக பத்திகைத் ஆம் நூற்றாண்டின் ஆரம்பப் பகுதியில் க வெளியீடு ஒரு வணிக நிறுவனமாக
கம்பனியின் உரித்துரிமையின் கீழ் 5 கம்பனி ஆரம்பிக்கப்பட்டது. அதன் பில் 'தவச', தமிழ்மொழியில் 'தினபதி' டப்பட்டன. ஞாயிறு வெளியீடுகளாக வெளியிடப்பட்டன. இதனைவிட 'சன்' கில பத்திரிகைகளையும் இந்நிறுவனம்
ரில் இலங்கைப் பத்திரிகைத் துறை . 1973 இல் லேக் ஹவுஸ் நிறுவன
விநியோகத்திற்காக
93

Page 106
அரசுடைமையாக்கப்பட்டமை 1974 இல் பத்திரிகை நிறுவனம் அரசாங்கத்தினால் முத்திரையிடப் பட்டமை. 1985 இ பத்திரிகை நிறுவனம் மூடப்பட்டன
அத்தகைய நிகழ்தகவு களாகும்.
1981 இல் உபாலி பத்திரிகை ஆரம்பிக்கப்பட்டது. திவயின, இரிதா ஐலண்ட் ஆகிய பத்திரிகைகளும் வெளியிடப் படுகின்றன. இந் நிறு உரிமையாளர் உபாலி விஜேவர்தன
லேக் ஹவுஸ் தாபனத்தின் ளராக இருந்த டி ஆர். ஜயவர்தனவின் ரன்ஜித் விஜேவர்தன 1986 இல் “விஜ லேக் ஹவுஸ் நிறுவனத்தை அரக் தலைவராக இருந்தவரும் இவரே
செய்ததுடன் 'லங்கா தீப' பத்திரிகை
ஆரம்ப காலகட்டத்தில் பல லேக் ஹவுஸ் நிறுவனத்தின் தினக அதனைத் தொடர்ந்து வீரகேசரி அ ஆகிய பத்திரிகைகள் பிற்காலத்தில் தேசம், மீள்பார்வை, மித்திரன், பத்திரிகைகளும் இவற்றில் அடங்கும்
வானொலி
படம் :- 4.1.5 இ. ஒ. கூட்டுத்தாபனத்தின் ஆரம்பம்
94
இலவசப் |

ல் குணசேன ல் மூடப்பட்டு ல் டைம்ஸ் மை என்பன
குணசேக 15286
විද සගරාව The Island
க நிறுவனம் திவயின, த தொடர்ந்து புவனத்தின்
1 ஆவார்.
දිවයින
உரிமையா
படம்:- 4.1.4 பத்திரிகைகள் சில 1 புதல்வராக
ய' பத்திரிகை நிறுவனத்தை ஆரம்பித்தார். சாங்கம் பொறுப்பேற்கும் போது அதன் - டைம்ஸ் நிறுவனத்தை கொள்வனவு க மீண்டும் ஆரம்பிக்க வழியேற்பட்டது.
தமிழ்ப் பத்திரிகைகள் ஆரம்பிக்கப்பட்டன. கரன் அந்த வரிசையில் முதலாவதாகும். நரம்பிக்கப்பட்டது. தினக்குரல், சுடர் ஒளி 5 ஆரம்பிக்கப்பட்டன. நவமணி, எங்கள் விஜய் போன்ற வாராந்த மாதாந்தம்
1924ஆம் ஆண்டு இலங்கையின் முதல் வானொலி சேவை அரசுடைமையாக ஆரம்பிக்கப்பட்டது.
1949 இல் இது இலங்கை வானொலி சேவைத் திணைக்களம் என்ற பெயரில் ஒரு அரசாங்கத் திணைக்களமாக மாற்றப்பட்டது.
1966 இல் இது இலங்கை ஒலி பரப்புக் கூட்டுத்தாபனமாக மாற்றப் பட்டது. இதன்படி இலங்கையில் வானொலி சேவை அரசாங்கத்தின் பொறுப்பிலேயே ஆரம்பிக்கப்பட்ட
தைக் காணலாம்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 107
திறந்த பொருளாதாரம் ஆரம்பிக் மாற்றங்களினால் தனியார் வானொலிச் சே திரும்பியது. அதுவரை பத்திரிகைகள் | நடத்தப்பட்டு வந்தன. தொலைக்காட்சி .ே வில்லை. வானொலி அரசுரிமையாய் சேவைக்காக அனுமதிப் பத்திரம் வழங்க 8 இரண்டு தசாப்தங்களில் ஏராளமான த ஆரம்பிக்கப்பட்டுள்ளன. இவற்றின் உரிமை 6 சார்ந்ததாகவே உள்ளது. அவ்வாறல்லாத விகாரையை மையமாகக் கொண்டு 8 சேவையாகும்.
*ே
**பல்
50ா
F4 த..
citym டென்
சூரியன்
00இC)
ල
RAD) 878
படம் :- 4.1.6 வானொலி நிலையங்க
கபாத்யாயாக்கத் தக்க
தொலைக்காட்சி
இலங்கையில் முதலாவது தொ துறையினராலேயே ஆரம்பிக்கப்பட்டது. 1 ஆரம்பிக்கப்பட்டது. இதற்கான பரீட்சார்த்த தொடர்ந்தது. அணில் விஜேவர்தன, இலங்கையர்களும் பொபி கிரிஸ்டி என்ற 8 ஆரம்பித்தனர். பின்னர் 1979 ஜூன் 05 தொலைக்காகட்சி சேவை அரசாங்கத்தின முதல் அது அரச நிறுவனமாக மாற்றப்பட்
1982 ஆம் ஆண்டில் இலங்கை ஆரம்பிக்கப்பட்டது. பாராளுமன்றச் சட்ட மூல
இலவசப் பாடநூல் வி

கப்பட்டதைத் தொடர்ந்து ஏற்பட்ட சவை ஆரம்பிக்கப்படுவதில் கவனம் மட்டுமே தனியார் உடைமையாக சவை அப்போது ஆரம்பமாயிருக்க இருந்தது. தனியார் வானொலிச் அரசு தீர்மானித்தது. இதன்படி கடந்த தனியார் வானொலிச் சேவைகள் பெரும்பாலும் தனியார் கம்பனிகளைச்
ஒரே சேவை ரன்கிரி தம்புள்ளை ஆரம்பிக்கப்பட்டுள்ள வானொலிச்
சக்தி FM4
aஇIS3
S) 5 e]
பி
தகம் இலை |இரடிkேள ஐகாக்கா
கல்லகு
ள் சிலவற்றின் இலச்சினைகள்
rலைக்காட்சி சேவை தனியார் 979 ஏப்ரில் 13 ஆம் திகதி இது
ஒளிபரப்பு 1974 முதல் 1979 வரை சான் விக்கிரம சிங்ஹ ஆகிய ஆங்கிலேயரும் இணைந்து இதனை 5 ஆம் திகதி இந்தச் சுயாதீன பால் பொறுப்பேற்கப்பட்டது. அன்று
டது.
ரூபவாஹினிக் கூட்டுத்தாபனம் மொன்றின் மூலம் இக்கூட்டுத்தாபனம்
நியோகத்திற்காக
95

Page 108
ஆரம்பிக்கப்பட்டது. இதனைத் தொ தொலைக்காட்சி சேவைகளுக்கான கவனம் செலுத்தியது. தனியார் பத் காணப்படாத போதும் இலத்திரனி அனுமதிப் பத்திரம் பெற வேண்டும் நெறிப்படுத்தல் ஆணைக்குழுவே வழங்குவதற்கும் பொறுப்பாக உள்
பி
கட்வாறில் RUPAVAHIN!
Sri Lanka
* 0
පිටරිවීත්
படம் :- 4. 1. 6 தொலைக்காட்சி
ஆ) ஊடக நிறுவன்
இதுவரை ஆரம்பிக்கப்பட்டுள்ள 9
இலங்கை ஒலிபரப்புக் கூட்டுத் ஐக்கிய செய்திப் பத்திரிகை இலங்கை ரூபவாஹினிக் கூட் சுயாதீன தொலைக்காட்சி சே லக் ஹண்ட வானொலிச் சே
இதன் படி அரசாங்க ஊடக இல்லை. அரசாங்கக் கூட்டுத்தா சட்டமூலமொன்றின்படி அமைக்கப் கூட்டுத்தாபனம் ஒரு பணிப்பாளர். உட்பட பணிப்பாளர் சபை அமைச்
அரசுடமையாக்கப்பட்ட க வேறுபட்டதாகும். மேலோட்டமாகப் காணப்பட்ட போதும் சட்டத்தின் நிலைமையைக் கொண்டவை. சுயா
96
இலவசப்

டர்ந்து வந்த காலப் பகுதியில் தனியாள் அனுமதிப் பத்திரம் வழங்குவதில் அரசு திரிகைகள் விடயத்தில் அரசின் தலையீடு பல் ஊடகம் தொடர்பில் அரசாங்கத்திடம் என்று விதிக்கப்பட்டது. தொலைத் தொடர்பு
இத்தகைய அனுமதிப் பத்திரங்களை ளது.
411
THE
உ.08DHIST
BUDDHIST Peace of mind to at
7
க்தி
Gா
sR) tamil
தை
SRI LANKA
நிலையங்கள் சிலவற்றின் இலச்சினைகள்
மயில் அரசின் பங்களிப்பு
அரச ஊடக நிறுவனங்கள் பற்றிய விபரம் த்தாபனம் (ஓர் அரச கூட்டுத்தாபனம்)
நிறுவனம் - (அரச கம்பனி) டுத்தாபனம் - (அரச கூட்டுத்தாபனம்) =வை - (அரச கம்பனி) வை - (அரச கம்பனி)
நிறுவன உரிமைகளும் ஒரே அமைப்பில் பனம் என்பதன் கருத்து பாராளுமன்றம் படும் ஒரு நிறுவனமாகும். இவ்வகைக் சபையினால் நிர்வகிக்கப்படும். தலைவர் சரால் நியமிக்கப்படுவார்கள்.
ம்பனி என்பது கூட்டுத்தாபனத்திலிருந்து பார்க்கும் போது இது அரச நிறுவனமாகக்
முன்னால் இவையிரண்டும் வேறுபட்ட தீன தொலைக்காட்சி சேவை, லேக் ஹவுஸ்
| பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 109
நிறுவனம் என்பன அவற்றின் பங்குத எண்ணிக்கையிலான பங்குகளை அரசாந் அவற்றின் உடைமை அரசாங்கத் திறைசே தொலைக்காட்சி சேவை, லேக் ஹவுஸ் என் சபையையும் தெரிவு செய்யும் அதிகாரம் ; அமைச்சர் இவர்களை நியமிப்பதாக இ கையொப்பமிடுவது திறைசேரியின் தலை6
இ) ஊடக நிறுவன உரிமையில் த
அரசுக்குச் சொந்தமில்லாத ஏனைய தனியார் கம்பனிகளுக்குச் சொந்தமானவை நிறுவனம் இதிலிருந்து சற்று வேறுபட்டதாகும் கம்பனியாகச் செயற்படுகின்றது. அதில் செய்யவில்லை. அரச கம்பனிச் சட்டத்தில் ஏனைய ஊடக நிறுவனங்கள் அனைத் கம்பனிகளாகும். இவை பெரும்பாலும் நிறுவனங்களாகச் செயற்படுகின்றன. ரன் கிர் நிலையங்கள் இரண்டும் வேறுபட்ட உரிமை
தனியார் ஊடகக் கம்பனிகளில் ஒரு பொதுக்கம்பனிகளாக இல்லை என்பதால் பங்குகளைக் கொள்வனவு செய்ய முடியா உடமைகளாகும்.
4.2 ஊடக நிறுவனங்களின் உள்
பொதுக் கம்பனியாக, அரச கம்பனிய இருந்தாலும் அவை அனைத்தும் ஒரு நிர்வகிக்கப்படுகின்றன. எனினும் இவற்றுள் பிரதான நிறைவேற்று அதிகாரி வசமேயும்
நிறுவனம்
இலங்கை ஒலிபரப்புக் கூட்டுத்தாபனம் இலங்கை ரூபவாஹினிக் கூட்டுத்தாபன சுயாதீன தொலைக்காட்சி சேவை லக்ஹண்ட வானொலிச் சேவை ஐக்கிய பத்திரிகை கம்பனி வேறு தனியார் கம்பனிகள்
இலவசப் பாடநூல் 6

கரார்களுக்கே சொந்தம். அதிக ங்கம் கொள்வனவு செய்துள்ளதால் சரியைச் சாரும். இதன் படி சுயாதீன பவற்றின் தலைவரையும் பணிப்பாளர் திறைசேரியின் தலைவருக்கேயுண்டு. கருப்பினும் நியமனக் கடிதங்களில்
வரேயாவார். -
தனியார் பங்கு
ப அனைத்து ஊடக நிறுவனங்களும் 1. அரசாங்கப் பத்திரிகை வெளியீட்டு b. அது வரையறுக்கப்பட்ட அரசாங்கக்
பங்குதாரர்கள் எவரும் முதலீடு ன் கீழ் இது அமைக்கப்பட்டுள்ளது. 5தும் வரையறுக்கப்பட்ட தனியார்
வேறு வணிகங்களின் சகோதர 7 தம்புள் வானொலி, தொலைக்காட்சி - அமைப்பைக் கொண்டதாகவுள்ளன.
5 பொது இயல்பாக இருப்பது அவை தம். அதாவது எவரும் அவற்றின் -து. அவை முழுமையாகத் தனியார்
ாகச் செயற்பாடுகளின் இயல்பு
பாக அல்லது அரச கூட்டுத்தாபனமாக 5 பணிப்பாளர் சபையினாலேயே நிறைவேற்று அதிகாரம் தனியொரு
ன்டு.
பிரதான நிறைவேற்று நிர்வாகி
ரம்
பணிப்பாளர் நாயகம் பணிப்பாளர் நாயகம்
பொது முகாமையாளர் பொது முகாமையாளர் பொது முகாமையாளர் பொது முகாமையாளர்
விநியோகத்திற்காக

Page 110
பணிப்பாளர் நாயகம் அல்லது பெ நிறைவேற்று அதிகாரியாக இருப்பதே பகிர்ந்தளிக்கப்பட்டதாகவும் இருக் ஒவ்வொருவர் நியமிக்கப்படுவர். இத உதவிப்பணிப்பாளர் நாயகம், பணி நியமிக்கப்படலாம். அல்லது 6 முகாமையாளர்கள் நியமிக்கப்படல்
இதன்படி அரசாங்க அல்லது தனி முறையாகப் பகிர்ந்து கருமமாற்று நிறுவனங்களையும் பொதுவாக நே இரு பிரிவுகளுக்குள் அடக்கலாம்.
1. பொதுக் கருமங்கள்
நிர்வாகம், நிதி, பாதுகாப்பு என்பன பொதுக் கருமங்களில் அட முக்கிய பணிகளை ஆற்றும். இர நிறுவனமொன்றில் தொழில்சார் பிரி இலத்திரனியல் ஊடகமொன்றின் து பிடிப்பாளர்கள், ஒளி, ஒலி, ஒப்பனை இப்பிரிவுகளுட்படும். இலங்கையில் நிலையிலே காணப்படுகின்றன. பெ சரியாக வேறுபடுத்தப்படாமை இத
பத்திரிகை, வானொலி அ உள்ளகக் கட்டமைப்பு மற்றும் அடிப்பு இருப்பதுடன் விஷேட வேறுபாடுக அவற்றிற்காக தொழில்சார் கருமா இவற்றை விளங்கிக் கொள்வதற்கா கற்பது போதுமானது ஆகும்.
98
இலவசப்

பாதுமுகாமையாளர், நிறுவனத்தின் பிரதம தாடு அவரின் பணிகள் வேறு இருவரிடையே தம். ஒவ்வொரு பிரிவுக்கும் பொறுப்பாக தனடிப்படையில் பிரதிப்பணிப்பாளர் நாயகம், ப்பாளர்கள், பிரதி, உதவி பணிப்பாளர்கள் பொது முகாமையாளர், பிரதி, உதவி
பாம்.
யார் ஊடக நிறுவனங்கள் தம் பணிகளை வதைக் காண முடிகின்றது. இவ்வனைத்து ாக்குமிடத்து அவற்றின் பணி இயல்புகளை
2. தொழில் சார் கருமங்கள்
, போக்குவரத்து, பராமரிப்புச் சேவைகள் டங்கும். நிறுவனத்தின் இருப்புக்கு இப்பிரிவு ண்டாவது தொழில்சார் பிரிவாகும். ஊடக வுக்கு உட்படுவது ஊடகவியலாளர்களே. ணைச் சேவைகளை வழங்கும் புகைப்படப் , நெறியாள்கை, பொறியியல் சேவைகளும்
இவ்விரு பிரிவுகளும் சற்றுத் தெளிவற்ற பாதுப் பதவிகளும் தொழில்சார் பதவிகளும் ற்கான காரணமாகும்.
ல்லது தொலைக்காட்சி நிறுவனமொன்றின் படை இயல்புகள் பெரும்பாலும் ஒத்ததாகவே -ளும் உண்டு. ஊடகங்களைப் பொருத்து ங்கள் வேறுபடுவதே இதற்கான காரணம். ரக பின்வரும் கட்டமைப்புக் குறிப்புகளைக்
ப பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 111
அ) பத்திரிகை நிறுவனமொன்றின் உள்
அடிப்படையும்
-பாய -பரபா கபாடபுரம்: 7421435
பத்திரிகை நிறுவனமொன்றின் பொ
தலைவர்
பணிப்பாளர் 8
பொது முகாடை
பிரதிப் பொதுமுகா
உதவிப் பொதுமுக
பொதுக்கருமங்கள்
பிரிவு
விளம்பரப்பிரிவு
|பிரதம்
நிதி
போக்குவரத்து பராமரிப்பு பாதுகாப்பு
பப பபப335 ட
13
பதவி பதவி கலை
புக
பக்
இலவசப் பாடநூல் வி

சௗக கட்டமைப்பும் செயற்பாட்டு
துக் கட்டமைப்பு
சபை
Dயாளர்
மையாளர்
பாமையாளர்
அச்சு |
ஆசிரியர் குழு
விநியோக ஆசிரியர் / ஆசிரியர் பீடம் ||சந்தைப்படுத்தல்
ஆலோசகர்
பிரிவு
பிரதம ஆசிரியர்
பிரதி ஆசிரியர்கள்
உதவி ஆசிரியர்கள்
நிலை எழுத்தாளர்
நிலைப் புகைப்படக் ஞர்.
கைப்படவியலாளர்கள்
| / நிருபர்கள் கவடிவமைப்பாளர்கள் பந்தி எழுத்தாளர்கள்
நியோகத்திற்காக
99

Page 112
பத்திரிக்கையின் முதன்பை பத்திரிகையின் அனைத்து விடயங்கள் சாரும். ஆசிரியர் தலையங்கம் எ செய்திகளைத்தெரிவு செய்து பிரசுரிப் ஈடுபடுவோரின் பணிகளை உதவி அ ஒவ் வொரு பிரிவுக்கும் பொறுப் இவர்களையெல்லாம் உள்ளடக்கிய
பிராந்தியச் செய்திப் பிரிவு
பத்திரிகைக்கான செய்திகை செய்தியாளர்களே. அவர்கள் தொட ஆசிரியரே. அதன் கீழ் பதவி நி கட்டுரையாளர்கள் இருப்பர்.
வெளிநாட்டுச் செய்திப் பிரிவு |
வெளிநாட்டுச் செய்தி ஆசிரி உலக நிகழ்வுகள் குறித்துக் கல்
கொள்வதும், உரிய முறையில் அவ பொறுப்பாகும். இதற்காகப் பல்6ே தற்காலத்தில் நவீன தொழில் நுட் பெற்றுக் கொள்ள பரந்த அளவில் இ செய்தி முகவர் நிறுவனங்களிடமிருந்து
விளையாட்டு / பெண்கள் /சிறுவு
ஒவ்வொரு பிரிவுக்கும் பொறு பிரிவுடன் தொடர்புடைய கட்டுரைகள், தேடிப் பெறுவது, பதிப்பாக்கம் செ இவர்களது பொறுப்புகளாகும்.
சிறப்பு அம்சப் பிரிவு
இது பத்திரிகையின் ஜனர6 காலம் வாசகர்கள் ஆர்வம் காட்டும் விடயங்களைக் கவர்ச்சியாக, ஆ பொறுப்பாகும். இப்பிரிவின் உதவி ! கடமையாற்றுவதுடன், சுயாதீன 6 இத்துறைக்காகப் பணியாற்றுவார்க6
100
இலவசப்

) அதிகாரி அதன் பிரதம ஆசிரியரே. ர் குறித்தும் இறுதிப் பொறுப்பு ஆசிரியரைச் ழதுவது அவரது பொறுப்பாகும். பிரதான பது தொடர்பாக பிரதம ஆசிரியர் நேரடியாக சிரியர்களுக்குப் பங்கீட்டு வழங்க முடியும். பாக உதவி ஆசிரியர் கள் இருப்பர்.
அமைப்பை ஆசிரியர் பீடம் எனலாம்.
ள வழங்குபவர்கள் அவற்றின் பிராந்தியச் ர்பில் கரும் மாற்றுபவர் பிராந்திய செய்தி லைச் செய்தியாளர்கள், பதவி நிலைக்
யர் இப்பிரிவுக்குப் பொறுப்பாக இருப்பார். பனம் செலுத்தி செய்திகளைப் பெற்றுக் ற்றை நெறிப்படுத்திப் பிரசுரிப்பதும் அவரின் வறு முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பத்தின் கீழ் வெளிநாட்டுச் செய்திகளைப் ணையம் பயன்படுத்தப்படுகின்றது. சர்வதேச து நேரடியாகவும் செய்திகள் கிடைப்பதுண்டு.
பர் / சமயப் பிரிவுகள் ப்பாக உதவி ஆசிரியர்கள் இருப்பர். தத்தம் செய்திகள், புகைப்படங்கள், ஆகியவற்றைத் ய்வது, பிரசுரத்துக்காக தயார்படுத்துவதும்
ஞ்சகமான ஒரு பிரிவாகும். காலத்துக்குக் அல்லது ஆர்வ மூட்டச் செய்ய வேண்டிய க்கத்திறனாக முன்வைப்பது இப்பிரிவின் ஆசிரியரின் கீழ் சிறப்புக் கட்டுரையாளர்கள் எழுத்தாளர்களும், ஊடகவியலாளர்களும்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 113
தக்கடி சiேr , சாரா-1:FT RSTr
- ஒளிப்படப் படப்பிரிவு )
பத்திரிகையில் பிரசுரிப்பதற்குத் தே செய்து வழங்குதல் புகைப்படப்பிரிவு உதவி - நியமிக்கப்பட்ட நிலையப் படப்பிடிப்பான் கலைஞர்களும் சேவையில் அமர்த்தப்படுவ பல் வேறு செய் திமுகவர் களிடமிருந்து கொள்ளப்படுகின்றன.
சித்திரப் பிரிவு
பத்திரிக்கைக்குத் தேவையான சிச் பொறுப்பாகும். பதவிநிலை சித்திரக்கலை இப்பிரிவுகளில் பணியாற்றுவார்கள்.
- - - -:44 ISTrt 1 - AIR tar-pattா:/12
ஒப்பு நோக்கல் மொழி செம்மையாக்க
பத்திரிகையில் மொழி செம்மையாக பயிற்சி பெற்ற மொழிப் பதிப்பாசிரி பணியாற்றுகின்றனர். ஒப்புநோக்குவது என்பதல் எடுக்கப்பட்ட அச்சுப் பிரதியை மூலப் பிரதி மொழிச் செம்மையாக்கம் என்பதன் கருத் பிழைகள், இலக்கணப் பிழைகள் இருந்தால் படுத்துவதாகும்.
விளம்பரபீடம்
தகதககக கடமாக மமக
பத்திரிகைக்கு வருமானத்தைப் பெற்று இது காணப்படுகின்றது. விளம்பரங்கள் ஆக் அவை செய்திகளில் இருந்து வேறுபட் பிரசுரிப்பதற்கான விளம்பரங்களைப் பெற்றுத் பொறுப்பாகும். பத்திரிகையின் எப்பக்கத்தில் பிரசுரிப்பது என்பது குறித்துத் தீர்மானிப்பது அனுப்புவதும் விளம்பரப் பிரிவின் பணிக விளம்பரங்கள் அறிவித்தல்கள் வடிவமைக் செய்திகளைக் கட்டுரைகளைப் பிரசுரிக்க முடி
அதிகரித்து வாசகர்களுக்கான இடம் குறை பொறுப்பை ஆசிரியர்பீடம் ஏற்க முடியாவிட்
கூறும் கடமை ஆசிரியர் பீடத்துக்குண்டு.
பத்திரிகையில் விளம்பரம் பிரசுரிக்க பயன்படுத்தும் நிறங்களைப் பொறுத்து விளம்ப முதற்பக்கத்தில் பிரசுரிக்கப்படும் விளம்பரங்கள் முழு அல்லது அரைப் பக்கங்களாக, பத்திக சிறுவிளம்பரங்கள் தேவைக்கேற்ப கட்டணம்
இலவசப் பாடநூல் விநி

வையான ஒளிப்படங்களைத் தெரிவு ஆசிரியரின் பொறுப்பாகும். இதற்காக சர்களும் சுயாதீனப் புகைப்படக் ர். இதனைவிட இணையம் மற்றும் பம் புகைப் படங் கள் பெற்றுக்
திரங்களை வரைவது இப்பிரிவின் ஞர்களும் சுயாதின ஓவியர்களும்
-ப் பிரிவு |
இருப்பது மிக முக்கியம். இதற்காக யர் கள், ஒப்பு நோக்குனர்கள் ன் கருத்து கணினியில் எழுத்தமைத்து யுெடன் ஒப்பிட்டுச் சரிபார்ப்பதாகும். து மூலப் பிரதியிற் கூட மொழிப் 5 அவற்றை சரி செய்து செம்மைப்
க் கொடுக்கும் ஒரு பிரதான பிரிவாக கத்திறனுடன் வடிவமைக்கப்படினும் டவைகளாகும். பத்திரிகையில் தயார்படுத்துவது விளம்பரப் பிரிவின் ல் எந்த அளவில் விளம்பரத்தைப் தும் அவற்றை அச்சகப் பகுதிக்கு ளாகும். குறிப்பிட்ட பக்கங்களில் கப்பட்ட பின் எஞ்சிய இடங்களில் பும். சில காலங்களில் விளம்பரங்கள் யும் நிலையும் உண்டு. இதற்கான டாலும் வாசகர்களுக்குப் பொறுப்பு
ப்படும் பக்கத்தையும் அளவையும் பரத்தின் கட்டணம் தீர்மானிக்கப்படும். ரின் கட்டணம் அதிகமாக இருக்கும். ளாக, சென்ரிமீற்றர் அளவுகளாக, செலுத்தி பத்திரிகைளில் இடத்தை
நியோகத்திற்காக
101

Page 114
ஒதுக்கிக் கொள்ளலாம். இவ் விளம் எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில் ச விளம்பரப் பிரிவுக்கு நேரடியாகச் 8 பிரதேச முகவர்களுடாகவோ விள பிரிவுக்கும் பத்திரிகையின் ஆசிரிய கிடையாது. இதனால் விளம்பரங்களில் கட்டுரைகளும் சில வேளைகளில்
ஆ) வானொலி நிறுவனமொன்றி
அடிப்படையும்
வானொலி நிறுவனப் பொதுக்
| ப6
பணிப்பாளர் நாய.
பொறியியல் பிரிவு
பிரதிப் பணிப்பாளர் நாயகம்
பிரதிப் பொது முகாமையாளர்
பொது நிர்வாக
நிதியும் | பராமரிப்புச் சேவைகளும் பாதுகாப்பும் பிர
பணிப்பாளர் நாயகங்கள் / பிர
பொது | முகாமையாளர்:
பணிப்பாளர் பிரிவுகள்
பொறியியலாளர்
பணிப்பாளர் நிர்வாகம், நிதி
போன்ற
தொழில் நுட்ப உத்தியோகத்தர்
அறி
102
இலவச

பரங்களுக்கான கட்டணங்கள், சொற்களின் புறவிடப்படும். பத்திரிகைக் காரியாலயத்தின் சமூகமளித்தோ அல்லது அங்கீகரிக்கப்பட்ட ம்பரங்களை வழங்க முடியும். விளம்பரப் பர் பீடத்துக்குமிடையே நேரடித் தொடர்பு > முன்வைக்கப்படும் கருத்துக்களுக் கெதிரான
பத்திரிகைகளில் பிரசுரிக்கப்படலாம்.
ன் உள்ளகக் கட்டமைப்பும் செயற்பாட்டு
கட்டமைப்பு
தலைவர்
னிப்பாளர் சபை
கம் / பொது முகாமையாளர்
மும்
ஊடகப்பிரிவு பிரதிப்பணிப்பாளர் நாயகங்கள்
பிரதிப் பொதுமுகாமையாளர் ஒவ்வொரு பிரிவுக்கும்
பிரதிப் பணிப்பாளர் பிரதிப் பொது முகாமையாளர்
திப்
பணிப்பாளர்
ரதிப்
கள்
வினியோக நிறைவேற்று உத்தியோகத்தர்
பணிப்பாளர் விளையாட்டு, செய்தி, சங்கீதம், நாடகம், சிறுவர் நிகழ்ச்சி அல்லது ஒவ்வொரு
சேவைகள்
நிகழ்ச்சித் திட்டக் கட்டுப்பாட்டாளர்
அமைப்பாளர்
தயாரிப்பாளர்
விப்பாளர் / பொறியியலாளர் / முகாமையாளர்
| தொழில் நுட்ப உதவியாளர் |
அறிக்கையிடுவோர்/ எழுத்தாளர்
ப் பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 115
இதன் உள்ளகப் பணிகளின் இய விசேடமாக நவீன தொழில் நுட்பத்தின் | சேவைகளில் மிகக் குறைந்த ஆள் பயன்படுத்தப்படும் செயலொழுங்கு குறி சேவைகளில் ஒலிப்பதிவு செய்யப்பட்டு ஒ குறைவாக இருப்பதுடன் அதன் செயலெ இலங்கை ஒலிபரப்புக் கூட்டுத் தாபனத்தி இருப்பதுடன் அங்கு பெரும்பாலான நிக ஒலிபரப்பப்படுகின்றன. பொதுவாக நே இயல்புகளை விளங்கிக் கொள்வது முக்
பணிப்பாளர்
விளையாட்டு, சமயம், இளைஞர் வகையில் காணப்படும் பிரிவுகளின் பூரல் அப்பிரிவுகளின் நடவடிக்கைகளை திட்டம் நடை முறைப்படுத்தல் என்பன பணிப்பாளரி
தயாரிப்பாளர்
தெரிவு செய்யப்பட்ட ஒவ்வொரு நி தயார் செய்பவர் இவரே. அவர் அதனைத் தயாரிப்பாளர் என்பவர் ஒரு குழுவின் த நுட்ப உதவியாளர், ஊடகவியலாளர், இன
அறிவிப்பாளர் / முன்வைப்பவர்
அறிவிப்பாளர் என்பதனால் கருத முன்வைப்பவர் என்பதாகும். அவருக்கு வேண்டும். அறிவிப்பாளர் ஒன்றை வாசி என்பது அதனை விடச் சற்று ஆக்கத் திற ஒரு ஆவணத்தினூடாகவோ அத்தகை சந்தர்ப்பத்துக்கு ஏற்ற விதமாக கருத்துக்க6 மொழி தொடர்பாக தேர்ச்சி மட்டமுமின்
கூடியவராகவும் இருத்தல் வேண்டும்.
தொழில்நுட்பவியலாளர்
ஒரு கோணத்தில் பார்த்தால் தொழி செயற்படுபராகவே உள்ளனர். அவ்வாறி பணியைச் சிறப்பாகச் செய்ய முடியா உபகரணங்களை நன்கு கையாளும் திற போது இவர்களின் பொறுப்பு மேலும் அ
இலவசப் பாடநூல்

ல்பு, நிறுவனத்துக்கேற்ப வேறுபடும். பங்களிப்புடன் இயங்கும் வானொலிச் பணியினரே இருப்பதுடன் அங்கு றுகியதாகும். தனியார் வானொலிச் லிபரப்பப்படும் நிகழ்ச்சிகளின் தொகை மாழுங்கும் குறுகியதாக அமைகிறது.
ன் நிலை முற்றிலும் வேறுபட்டதாக கழ்ச்சிகள் ஒலிப்பதிவு செய்யப்பட்டே க்குமிடத்து பின்வரும் பதவிகளின் கியமாகும்.
, சிறுவர், பெண்கள், செய்தி என்ற ன பொறுப்பு பணிப்பாளரைச் சாரும். மிடல், திட்டங்களை மறுசீரமைத்தல், ன் அங்கீகாரத்தின்படியே நடைபெறும்.
கேழ்ச்சிகளையும் ஒலிபரப்புவதற்காகத் 5 தனியாகச் செய்யமுடியாது. எனவே லைவராவார். அக்குழுவின் தொழில் சை வழங்குவோர் இருக்கலாம்.
தப்படுவது தயாரிக்கப்படும் பிரதியை பேசுவதில் நல்ல தேர்ச்சி இருத்தல் ப்பவராக இருப்பார். முன்வைப்பாளர் றன் வாய்ந்த பணியாகும். எழுதப்பட்ட -ய ஒரு ஆவணமின்றியே அவர் ளை முன்வைக்க வேண்டும். இதற்காக ன்றி பல் துறை சார்ந்த அறிவுடன்
இல் நுட்பவியலாளரும் ஆக்க ரீதியாகச் பில்லாத போது தயாரிப்பாளர் தனது ாது. நல்ல கேள்வி ஞானத்துடன னும் வேண்டும். இசை நிகழ்ச்சிகளின் திகரிக்கும்
- விநியோகத்திற்காக
103

Page 116
நிருபர் | செய்தியாளர்
செய்திகளையும் அறிக்கை இவர்களே. இவர்கள் பிரதேச் செய்தி களாகவே இருக்கலாம்.
இ) ஒரு தொலைக்காட்சி நிறு செயற்பாட்டு அடிப்படையும்
| S
பன
பணிப்பாளர் நாய
தயாரிப்புச் சேவைப் பிரிவு பிரதிப் பணிப்பாளர்
நாயகம்
பிரதி முகாமையாளர்கள்
பொதுப் பிரிவு
பிரதிப் பணிப்பாளர் நாயகங்கள் பிரதிப் பொது முகாமையாளர்கள்
பணிப்பாளர்/ தலைவர்
/ புகைப்படக் கலைஞர்கள்
பணிப்பாளர் நிதி, நிர்வாகம்
பராமரிப்பு பாதுகாப்பு ஆகியவை
ஒளிப்பதிவு | கலைஞர்கள்
பின்னணி / ஒப்பனைக்
கலைஞர்கள்
இது ஒரு கட்புல செவிப்புல ஊடகம் இருக்கும். எனவே பின்வரும் ப, வேறுபட்டதாகும்.
பணிப்பாளர்
ஒவ்வொரு பிரிவின் பொறுப்பு கருமங்கள் குறித்தும் வகை கூறுபவரா. திட்டமிடுவதும், தயார் செய்யப்பட்ட நி செய்வதும் ஒளிபரப்புக்கு அங்கீகரிப்பு
104
இலவசப் ப

களையும் நிறுவனத்துக்கு வழங்குபவர் யாளர்களாகவோ சுயாதீனச் செய்தியாளர்
வனத்தின் உள்ளகக் கட்டமைப்பு
தலைவர்
ரிப்பாளர் சபை
பகம் / பொது முகாமையாளர் |
ஊடகப் பிரிவு பிரதிப் பணிப்பாளர் நாயகம் ஒவ்வொரு ஊடகப் பிரிவுக்குமாக
விநியோகப் பிரிவு பிரதிப் பணிப்பாளர் நாயகம் பிரதிப் பொது
முகாமையாளர்
பணிப்பாளர் கலையகங்கள்
பணிப்பாளர்
விநியோக நிறைவேற்றுனர்
பொறியியலாளர்
தொழில் நுட்ப அதிகாரி
என்பதால் அதன் கருமங்கள் சிக்கலாக தவிகள் வானொலி சேவையை விட
பாளராக இருப்பதுடன் அப்பிரிவின் சகல கவும் இருப்பார். எதிர்காலக் கருமங்களைத் கழ்ச்சிகளை ஒளிபரப்புக்கு முன் பரிசீலனை பதும் பணிப்பாளரின் பொறுப்பாகும்.
Tடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 117
தயாரிப்பாளர்
இது வானொலி நிகழ்ச்சித் தயாரி ஆயினும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகள் கவனிக்கப்படல் வேண்டும். வானொலிச் அதிகமான ஆளணியினர் இதற்குத் தேவை போது வீண் செலவு அதிகரிப்பும் ஏற்பட
படப் பிடிப்பாளர்
தயாரிப்பாளரின் ஆலோசனைப் படி பணியாகும். ஒலி, ஒளிப்பதிப்பு இதில் முக்
ஒலிப்பதிவுக் கலைஞர்
ஒலிகளை உரிய முறையில் பதிக சங்கீத, நாடக நிகழ்ச்சிகளின் போது இவ வாய்ந்ததாகும். தயாரிப்பாளரின் அறிவுறுத்து
நெறியாள்பவர்
தயாரிப்பாளரின் அறிவுறுத்தலின் ப குறைத்தல் பொருத்தப்பாடு, காட்சி ஒன்ற பொறுப்பாக இருப்பார்.
ஒப்பனைக் கலைஞரும் பின்னணிக்
தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சித் தயாரிப்பின் ே அம்சமாக காணப்படுகிறது. தொலைக்காட்சி பொருத்தமாக, நல்ல தோற்றத்துடன் அழ ஒப்பனை செய்வர். நாடகத்தின் போது உ செய்வதில் இவர்களது பங்கு மிக முக்க அமைத்தல், சுற்றாடலைத் தயார் செய்த ஒரு காட்சி பொருத்தமாக அமைவதி முக்கியத்துவம் பெறுவது இதனாலாகும்.
அறிவிப்பாளர் / முன்வைப்பவர்
வானோலிச் சேவையை ஒத்த கட6 தொலைக்காட்சியில் இவர்கள் தோன்று6 வேண்டிய தொழினுட்பத் தேர்ச்சிகள், ஆச்
விட வேறுபட்டதாகும்.
இலவசப் பாடநூல்

பபாளரை ஒத்திருக்கும் பதவியாகும். பில் கட்புல செவிப்புலக் கூறுகள் சேவையை விட எண்ணிக்கையில் வப்படுவர். சரியாகத் திட்டமிடப்படாத
இடமுண்டு.
காட்சிகளைப் படம் பிடிப்பது இவரின் க்கியமாகும்.
வு செய்தல் இவரின் பொறுப்பாகும். ர்களின் சேவை மிக முக்கியத்துவம் த்தலுக்கேற்ப இவர் கருமமாற்றுவார்.
டி ஒலி, ஒளிக் கட்டுப்பாடு, கூட்டல், றிணைப்பு போன்ற கருமங்களுக்குப்
கலைஞரும்
பாது ஒப்பனை என்பது முக்கிய ஒரு த் திரையில் தெரியும் ஒவ்வொருவரும் ஒகாக காட்சியளிப்பதற்காக இவர்கள் உரிய பாத்திரமாக ஒருவரைத் தயார் கியம். நிகழ்ச்சிகளுக்கான பின்னணி ல் என்பன விரிவான பணிகளாகும். ல் ஒப்பனை, பின்னணி அமைப்பு
மைகளே இவர்களுக்குண்டு. எனினும் வதால் அவர்களிடம் அமையப்பெற க்கத்திறன்கள் வானொலி சேவையை
விநியோகத்திற்காக
105

Page 118
4. 3 ஊடக நிறுவமொன்றின்
செலுத்தும் விதம்.
ப ெபா
(அ) ஊடக நிறுவன உரிமையும்
ஊடக நிறுவன உரிமைக்கும் தொடர்புண்டு. ஆனால் அது வெளி நிறுவனங்களில் மட்டுமன்றி எந்த ஒ செயற் பாட்டில் செல் வாக்குச் | நிறுவனங்களுக்கும் இது பொருந்தும். அமைத்துக் கொள்வது உரிமையாள அரசாங்க, தனியார் ஊடக நிறுவன ஊடகம் என்பது ஊடக நிறுவனங்க ஊடகத்துள் கொள்கையை வகுப்பதி
செய்யும்.
சுதந்திர ஊடகம் என்ற எண் மட்டும் அன்று மாறாக ஊடகவியல தீர்மானிக்கப்பட வேண்டும் என்ற கரு சாத்தியமானது என்பது விரிவாக ஆ கருத்தில் நோக்கும் போது உலகில் கொள்கையை சுதந்திரமாகப் பெறுகின்
ஊடக நிறுவன உரிமை, ஊட தெரிய வருவது ஊடக நிறுவனத் த உரிமையாளர்களன்று. தலைவர் | கொள்கையை நடைமுறைப்படுத் மறைந்திருப்பார். ஊடக நிறுவனத்தில் பிரபல்யமான பாத்திரங்களாக இருப் நிறுவனத்தின் சார்பில் கருத்து தெரி
உரிமையாளர் கட்டியெழுப்பு செப்பனிடுவோர் அதன் ஊடகவியல் நிறுவனங்களை நடத்துவதற்கு வாசக தேவையாக இருப்பதாகும். ஊடக பயனாளிக்குரியபடி வடிவமைத்து. ஊடகவியலாளர் மிக நேர்த்தியாகச் தொலைக்காட்சி நிறுவனங்களை அ
106
இலவசப் 1

உரிமையில் பயனாளி செல் வாக்குச்
b, நிறுவனக் கொள்கைகளும்.
நிறுவன கொள்கைக்குமிடையே நெருங்கிய யே தெரியக் கூடியதாகவிருக்காது. ஊடக ரு நிறுவனத்திலும் அதன் உரிமை அதன் செலுத்துவதைக் காணலாம். ஊடக - ஓர் ஊடக நிறுவனம் தமது கொள்கையை சர்களின் தேவையைப் பொறுத்தாகும். இது ங்கள் அனைத்துக்கும் பொருந்தும். அரச களாகும். எனவே அரசுக்குச் சொந்தமான ல் இவ்வுரிமை செல்வாக்கு செலுத்திடவே
ணக்கரு ஏற்படுவது அதன் உரிமைகளால் Tளர்களால் அந்த ஊடகத்தின் கொள்கை த்திலாகும். ஆனால் அது எந்த அளவுக்குச் ராயப்பட வேண்டிய விடயமாகும். அந்தக் ல் எந்தவொரு ஊடக நிறுவனமும் தமது Tறன என்பதைக் காணக்கூடியதாக இல்லை.
டகவியலாளர் என்பவற்றை ஆராயும் போது தலைவர்கள் என்போர் அந்த ஊடகத்தின் என்போர் நிறுவன உரிமையாளர்களின் தும் ஊழியர்களாவர். உரிமையாளர் ல் கடமையாற்றுவோர், அதன் பிரதானிகள் பர். அவர்கள் எந்த வேளையிலும் ஊடக விக்க ஆயத்தமாக இருப்பர்.
பும் ஊடக நிறுவனக் கொள்கைகளைச் பாளர்களே. அதற்கான காரணம் ஊடக கர்கள், நேயர்கள், பயனாளிகள் ஆகியோர் நிறுவனங்களின் கொள்கையை அதன் ஆக்கரீதியாக முன்வைக்கும் பணியை செய்வதை நவீன பத்திரிகை, வானொலி, ராயும் போது தெரிய வரும்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 119
அதே நேரம் ஊடக நிறுவனங்களும் நடைமுறைப்படுத்தப்படுவதைக் கான ரூபவாஹினிக் கூட்டுத்தாபனம் புகைத்த ஒளிப் பரப்புவதை இடை நிறு த் து 6 நடைமுறைப்படுத்துவதைக் காணலாம்.
ஆ) ஊடக நிறுவன உரிமையும்
இது ஆழமாக ஆராயப்பட வேன என்பவர் ஒரு தொழில் வாண்மையாளர். ெ ஒழுக்கக் கோவையைப் பின்பற்றக் க ஒழுக்கக்கோவை தானாகவே தயாரித்துக் ெ தம் சொந்த ஒழுக்கக் கோவையின் அடிப்ப
முற்காலத்தில் இருந்ததாகவும் தம் ம6 செய்வதற்கான உத்தரவு மேலிடத்திலிரு துறந்துவிட்டு கொள்கையைக் காப்பாற்றிக் ( அதே போன்று பொது ஒழுக்கக் கோன ஊடகவியலாளர்க்குண்டு.
ஓர் ஊடகவியலாளரில் ஊடக நீ எவ்வாறு? முதலாவதாக ஊடகவியலாளர் ஒரு பதவியில் நியமிக்கப்பட்டுள்ள ஒருவரா அல்லது வேதனம் வழங்கப்படும். அது ஊடக நிறுவனத்தின் கொள்கைகளுக்கே இதன்படி ஊடக நிறுவனத்தின் கொள்ள ஊடகவியலாளருக்கு இல்லை.
இதனால் ஓர் ஊடகவியலாளர் தம் நிறுவன உரிமைக்கும், தனக்கும் இடை யேற்படும். அதேபோன்று ஒர் ஊடக வேலைக்கமர்த்தும் போது அதன் உ கொள்கைக்கிணங்க அப்பதவி வழங்கல் விதமாக விளக்கலாம். ஒரு வழி அனுபவ வேலைக்கமர்த்துவதாகும். அத்தகைய 6 என்பது பற்றிச் சமூகம் அறிந்துள்ள படியா கொள்கைகளுடன் பொருத்திக் கொள்ள அதன்படி குறிப்பிட்ட ஊடகவியலாளரைத் நியமிப்பதா? இல்லையா? என்பதைத் தீர்ம கிடைக்கும்.
இலவசப் பாடநூல்

சில ஊடகக் கொள்கைகளை லாம். உதாரணமாக இலங்கை 5, மதுபானம் பற்றிய காட்சிகளை பதை ஒரு கொள் கையாக
ம், ஊடகவியலாளரும்.
டிய விடயமாகும். ஊடகவியலாளர் தாழில் வாண்மையாளர் அவருக்குரிய 5டமைப்பட்டுள்ளார். அத்தகைய காண்டதாகவும் இருக்கலாம். இவ்விதம் டயில் கருமமாற்றிய ஊடகவியலாளர் எசாட்சிக்கு விரோதமாக ஒன்றைச் ந்து கிடைக்குமிடத்து தொழிலைத் கொண்டதாகவும் வரலாறு கூறுகின்றது. )வயைக் கடைபிடிக்கும் கடமையும்
நிறுவனம் செல்வாக்கு செலுத்துவது - என்பவர் ஒரு ஊடக நிறுவனத்தில் வார். அதற்காக அவருக்குச் சம்பளம் - அவருக்கு வழங்கப்படுவது அந்த ற்ப அவர் கடமையாற்றுவதற்காகும். கையை மீறிச் செயற்படும் ஆற்றல்
து ஊடகப்பணியைச் செய்யும் போது டயில் ஒரு சமநிலை காணவேண்டி
நிறுவனம் ஓர் ஊடகவியலா6 உரிமையாளர்கள் உருவாக்குகின்ற | இடம்பெறவேண்டும். இதனை இரு பம் வாய்ந்த ஓர் ஊடகவியலாளனை ஒரு ஊடகவியலாளர் எப்படிப்பட்டவர் எல் அவரின் கொள்கையை நிறுவனக் முன்கூட்டியே வாய்ப்புக் கிடைக்கும். தம் நிறுவனத்தின் ஒரு பதவிக்காக Tனிக்க உரிமையாளருக்கு சந்தர்ப்பம்
விநியோகத்திற்காக
107

Page 120
சம்11:14:39:19:4t-2 |
:45:53
- 11---
இல்லம்
- இ) ஊடக நிறுவன உரிமை,
மேலே சுட்டிக் காட்டியதன் நிறுவனத்தின் கொள்கை மற்றும் மறைமுகமாகவோ தலையிடும் எ ஊடகவியலாளரையும் பாதிக்கும். தம் ஊடகக் கருத்துக்களைக் நெறிப்பு இலக்கு அதன் பயனாளிகள் அல்ல சிறுவர்கள், பெண்கள், முதியவர்கள் போது பயனாளிகள் அல்லது பொ என்ற நிலைக்குத் தள்ளப்படுவதோடு ஊடகப் பண்டங்களையும் சேவைகள்
இத்தகைய ஊடக சேவைக மீண்டும் மீண்டும் கூறினாலும் உண்ன ஊடகச் சந்தையின் கைதிகளாக ஆ
இதிலிருந்து வேறுபட்ட ஒரு ஊடகநிறுவனங்களினால் மட்டுமே வ
ஊடக நிறுவன உரிமை, ஊட தொடரில் மிகப்பலம் வாய்ந்தவர்கள் ஆனால் தம் பலத்தை அறிந்து கொள் ஊடகவியலாளர்கள் தம் நிறுவன .. நோக்கங்களை நிறைவேற்றிக் கொ காணக் கூடியதாயுள்ளது. ஊடகத் பொறுப்புடனும், போதிய விளக்கத்து பயனாளிகள் பாதுகாக்கப்படும் ஆற்ற
ஈ) ஊடக நிறுவன உரிமை
செல்வாக்கின் இயல்பு
tiisinhaththiNifit lttithutatitis)
இன்றைய ஊடகத் தொகுதி ஊடகங்கள் பொதுமக்கள் மீது ஏற்படுத் கொள்ளக்கூட முடியாத அளவுக்கு நிறுவனத்தின் நடவடிக்கைகளை பாது. ஆய்வாளர்கள், ஊடக நிறுவன ப செலுத்துவதை நிருபிப்பதற்கான ஆய
கூறுகின்றனர்.
108
இலவசப் ப

-h-111atty At:44:45:13;.
-2 -3கி3யாகம்
கொதிகிருதகிக்கல்வி
ஊடகவியலாளர், பயனாளி "படி ஊடக நிறுவன உரிமை, ஊடக
செயற்பாடுகள் மீது நேரடியாகவோ ன்பது தெளிவு. அத்தகைய தலையீடு ஊடகவியலாளர் உரிமையாளர் சார்பில் படுத்துவார். அத்தகைய ஊடகப்பணிகளின் து பொதுமக்கள் அல்லது இளைஞர்கள், ாக இருப்பர். இந்தக் கருத்தில் பார்க்கும் து மக்கள் வர்த்தகரீதியான நுகர்வோர் ஊடகவியலாளர் உரிமையாளர் சார்பில் ளையும் வழங்குபவராக உள்ளார்.
ள் பொதுமக்களுக்கு வழங்கப்படுவதாக Dமயில் நிகழ்வது அதுவன்று. பயனாளிகள்
க்கப்படுகின்றனர்.
ஊடகக் கொள்கையை மக்கள் சேவை பழங்கமுடியும்.
கவியலாளர், பொதுமக்கள் என்ற சங்கிலித் [ பயனாளிகள் அல்லது பொதுமக்களே. rள அவர்களுக்கு இடமளிக்காத வகையில் உரிமையாளர்களின் கொள்கை சார்ந்த ள்ள ஊடகங்களை நெறிப்படுத்துவதைக் தைப் பயன் படுத்துவது தொடர் பில் டனும் கருமமாற்றுவதன் மூலம் மட்டுமே பில் கிடைக்கும்.
வாடிக்கையாளர் மீது செலுத்தும்
வியால் காங்.கல்லாம்தான்!
--- -----
யை ஆராயும் போது தெரிய வருவது, தும் செல்வாக்கின் இயல்புகளை விளங்கிக் க் குழம்பிப் போயுள்ளது என்பதாகும். காத்துக் கொள்வதற்காக முன்வரும் ஊடக பனாளிகள் மீது பாரிய செல்வாக்கைச் பவுத் தளங்கள் காணப்படவில்லை என்று
கடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 121
எனினும் சமூகத்தில் தொடர்தேர்ச்சியாக இ இரண்டு தசாப்த காலங்களில் சமூகம் நோக்கும்போது மனதைக் கவரும் வகிபாக என்பதேயாகும். மிக நியாயமான காரணங் இந்த வகிபாகம் நிறைவேற்றப்படுவதும் சிலபோது அது இளைஞர் குரலாக முன்
அது பெண்கள் குரலாக வெளிப்படுகின் கூடிய மக்கள் தொகையினர் பயன்படுத்தும்
பொதுமக்கள் பக்கமாக நின்று நோக் அவர்களுக்குத் தேவையான விடயங்க உணர்வுகளைத் தூண்டி, தம் விளம்பர நிறைவேற்றிக் கொள்ளும் விடயங்களே மிகச்சிறிய அளவில் அறிவு விருந்து, அழ நிகழ்ச்சிகள் முன்வைக்கப்படுகின்றன. து
அத்தகைய நிகழ்ச்சிகளுக்கு அனுசரனை அனுசரணையாளர் கள் தேவைகளை நிறுவனங்களுக்கு ஏற்பட்டுள்ளது.
ஓர் ஊடகத்தின் பயனாளிகள் மீதா விசாரிக்கும் போது தெரியவரும் மற்றுபெ செல்வாக்கைப் பிரயோகிப்பதற்கான ஊட சமூகத்தின் நலன்களுக்குத் தேவையான மா ஊடகங்கள் நிறையவே பணியாற்றலாம். . ஊடக நிறுவனங்கள் முன்வருவது விளம்ப போதாகும்.
4. 4 வெகுசன ஊடகநிறுவனத்தின் 3
அரசாங்கத்தின் செல்வாக்கு
அ) ஊடக நிறுவனங்களின் வர்த்தக
ஊடகம் என்பது சமூகத்தை நெறிப்பு ஆனால் ஊடக நிறுவனம் என்பது ஒரு செல்ல மூலதனம் தேவை. பல்வேறு வேண்டியுள்ளது. பத்திரிகை எனின் பா செய்ய வேண்டியுள்ளது. ஆசிரியபீடம் வேண்டுமாயின் வாகனங்கள் தேவை. வே தேவை. வானொலிச் சேவைகளுக்
இலவசப் பாடநூல்

டம்பெறும் சம்பவங்களையும், அண்மிய வழிப்படுத்தப்பட்டுள்ள திசையையும் த்தை ஊடகங்கள் நிறைவேற்றுகின்றன களும் வழக்குகளும் முன்வைக்கப்பட்டு
குறிப்பிடத்தக்க ஒரு விடயமாகும். வைக்கப்படுகின்றது. வேறு சில போது றது. வேறுசில முறைகளில் ஆகக் ஊடகமாக வெளிக்காட்டப்படுகின்றது.
க்கும் போது ஊடகங்கள் வெளியிடுவது ளை அல்ல. வாடிக்கையாளர்களின் த்தாரர்களின் வர்த்தக நோக்கத்தை
பெருமளவில் வழங்கப்படுகின்றன. கியல் இரசனை விருத்தி தொடர்பான ரதிஷ்ட வசமான நிலமை யாதெனில் எயாளர்கள் கிடைப்பதில்லை. எனவே நிறைவேற்றும் நிலமை ஊடக
ன செல்வாக்கு எத்தகையது என்பதை மாரு விடயம் சமூகத்தின் மீது பாரிய கங்களின் ஆற்றலாகும். இலங்கையர் னப்பாங்குகளை விருத்தி செய்வதற்காக ஆனால் கல்வி நிகழ்ச்சிகளை வழங்க பரதாரிகளின் அனுசரணை கிடைக்கும்
நாக்கங்கள், கொள்கைகள் மீதான
க நோக்கம்.
படுத்தக்கூடிய ஒரு செயலொழுங்காகும். ந வணிகமாகும். அதனை நடத்திச் பராமரிப்புச் செலவுகளைச் செய்ய ரிய இயந்திரங்களைக் கொள்வனவு மொன்று கடமையில் அமர்த்தப்பட பறுபல தொழினுட்ப உபகரணங்களும் கு பெருந் தொகையான முதலீடு
» விநியோகத்திற்காக
109

Page 122
செய்யப்படவேண்டியுள்ளது. பராமரிப்பு நிறுவனமொன்றின் நிலை இதனை விட பாரிய முதலீடு தேவை. நவீன தொ செய்ய வேண்டும். அந்த உபகரண காலம் கடக்கும் போது புதியவற்றை நிகழ்ச்சியைத் தயார் செய்வதற்கும் க
இதனடிப்படையில் பார்க்கும் நோக்கத்தை அதன் நடத்தைக் கோல நிறுவனமொன்று தனது பத்திரிகைகை பெறும் ஆயினும் பத்திரிகைகள் : விற்கப்படுவதாக நீங்கள் நினைக்கின்றி ஒரு பத்திரிகையின் உற்பத்திச் செல அந்த விலைக்கு பத்திரிகைகள் விற் விற்பனை நடைபெறாது. அவ்வ குறைப்பதெப்படி? அதற்காக வேறு. அத்தகைய வருமானங்களினால் பத் வேண்டும்.
இவ்வாறு வருமானம் பெறக்க வரலாற்றை ஆராயும் போது விள பின்னிப்பிணைந்திருப்பதைக் காணல இடங்களை விற்பனை செய்வதன் மூ6 விற் பனை செய்வதன் மூலமும் தொலைக்காட்சியில் ஒளிபரப்பு நேரத்தை விற்பனை செய்வதன் மூலமும் வருமானத்தை உழைக்க வேண் டிய நிலை ஊடக நிறுவனங்களுக்கு ஏற்பட்டுள்ளது. ஊடக நிறுவனங் கள் வர் த் தக நோக்கங்களுக்குபடுவது இதனாலே யேயாகும். ஒரு பத்திரிகையின் பிரதிகளை விற் பனை செய் ய முடியுமாயினும் வானொலி அல்லது தொலைக்காட்சி நேரத்தை மட்டுமே விற்க முடியும். வர்த்தக விளம்பரம், அனுசரணை என்ற இரண்டு வரிகளி போது குறிப்பிட்ட நிகழ்ச்சி ஒலி, கட்டணத்தை வெளியார் நிறுவனம் செய்வது ஒரு விளம்பர நன்மை அ
110
இலவசப் ப

ச் செலவும் ஏராளமுண்டு. தொலைக்காட்சி வும் சிக்கலானது. அதனை ஆரம்பிப்பதற்கு ழினுட்ப உபகரணங்களைச் கொள்வனவு ங்களைப் பராமரிக்க வேண்டும். அவை மக் கொள்வனவு செய்ய வேண்டும். ஒரு உடப் பெருமளவு செலவுகள் ஏற்படுகின்றன.
போது ஊடகத்தின் பின்னுள்ள வர்த்தக மே உருவாக்குவது தெரிகிறது. பத்திரிகை ள விற்பனை செய்வதன் மூலம் வருமானம் அதன் உற்பத்திச் செலவின் விலையில் ர்ேகளா? முப்பது ரூபா விலை குறிக்கப்பட்ட வு நூற்றைம்பது ரூபாய் வரை இருக்கும். பனை செய்யப்பட்டால் என்ன நடக்கும். Tறாயின் பத்திரிகையின் விலையை வருமான வழிகளைத் தேட வேண்டும். திரிகைச் தயாரிப்புச் செலவை ஈடுசெய்ய
கூடிய ஒரு வழி விளம்பரமாகும். ஊடக ம்பரமும், ஊடகமும் ஒன்றுடன் ஒன்று பாம். எனவே பத்திரிகைப் பக்கங்களின் லமும் வானொலியில் ஒலிபரப்பு நேரத்தை
ABC)
படம் :- 4. 4.1 விகார வர்த்தக விளம்பரம்
ல் இது நடைபெறும். அனுசரணைகளின் ஒளிபரப்பு செய்யப்படும் நேரத்துக்கான செலுத்துவதாகும். அவ்வாறு அவர்கள் பர்களுக்கு ஏற்படுவதால் மட்டுமேயாகும்.
(டநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 123
உதாரணமாக கூடிய அளவு மக்க அனுசரணை வழங்க வர்த்தக நிறுவனங்கள் நிறுவனங்கள் விரும்பும் நிகழ்ச்சிகளை ஊடகங்களது வர்த்தக நோக்கத்தினைச் நிறுவனத்தின் கொள்கைக்கும் வணிக ச சமநிலை காணவேண்டிய நிலை இவர்களு
மகாராகாத பாகாலாகாலமாகலாகாககாகா
(ஆ) வெகுசன ஊடக நிறுவனங்களின் ரே
நோக்கங்களுக்கிடையேயுள்ள ;ெ
ஒரு பக்கத்தில் அரசாங்கம் பல ஊடக வுள்ளது. மறுபக்கத்தில் நாட்டைப் பரிபாலிக் அரசு காணப்படுகிறது. ஒரு நாட்டின் ஊடக விடயமாகும். அரசில் ஊடக அமைச்சர் இ நோக்கங்களுக்கும் நிறுவனங்களின் நே காணப்படுகின்றதா என்பதை விசாரித்துப் பா
முதலில் அரசாங்கத்துக்கு ஊடகம் விடை காணப்பட வேண்டும். அரசாங்கம் அல்லது பல கட்சிகளின் கூட்டினால் நடத்த அரசியல் நோக்கம் உருவாவது அதனாலா எந்த அரசியல் கட்சிக்கும் பொருந்தும். இ அபிவிருத்தித்திட்டங்களை நடைமுறைப் நியமிப்பவர்கள் மக்கள் என்பதால் அர உண்மையான நிலமைகளை அறிந்துக்கொ
இதன்படி அரசாங்கமொன்றிற்கு வெகு காரணங்களினால் தேவைப்படுகின்றது.
1. அரசாங்கத்தின் அபிவிருத்தித் திட்
சமூகத்திற்குத் தெரிவிப்பதற்கு
அரசாங்கத்தை நடத்துவதற்கான உருவாக்குவதற்கு
அரசாங்கத்தின் நீண்டகால எதிர்பார்ப்பு ஒரு சமூகக் கட்டுப்பாட்டை தாபித்தல் அரசாங்கத்தின் அபிவிருத்தி சார் பணிக குறை நிறைகளை எடுத்துக் காட்டல்.
இலவசப் பாடநூல் விற

களைக் கவராத நிகழ்ச்சிகளுக்கு முன்வருவதில்லை. எனவே வர்த்தக ஏற்றுக்கொள்வது இலத்திரனியல் சார்ந்ததாகும். இதன்படி ஊடக முகத்தின் நோக்கங்களுக்கிடையே
க்கு ஏற்படும்.
***-04 IN பக்கம்
கால்மரப்பல்
அAாவிலம்பாட்டியல்
காக்கங்களுக்கும் அரசாங்கத்தின் தாடர்பு க நிறுவனங்களின் உரிமையாளராக க்கும் பிரதான அதிகார பீடமாகவும் மும் அரச கட்டுப்பாட்டுக்குரிய ஒரு ருப்பார். அதன்படி அரசாங்கத்தின் எக்கங்களுக்குமிடையே தொடர்பு பர்த்தல் பயனுடையதாக இருக்கும்.
ஏன் தேவை? என்ற வினாவுக்கு என்பது ஓர் அரசியல் கட்சியின் ப்படுவதாகும். ஓர் அரசாங்கத்துக்கு கும். இது எந்த அரசாங்கத்துக்கும் ண்டாவதாக அரசாங்கம் பல்வேறு படுத்துகின்றது. அரசாங்கத்தை சாங்கம் செய்யும் வேலைகளின் rள்ளும் உரிமை மக்களுக்குண்டு.
ஜன ஊடகத்தின் சேவை பல
டங்கள் பற்றிய
தகவல்களைச்
பொதுசன அபிப்பிராயத்தை
களை அடைந்து கொள்ளக்கூடிய
ள் பற்றி அபிவிருத்தி நோக்கிலான
யோகத்திற்காக
111

Page 124
இதன்படி மேற்படி விடயங்கள். நிறைவேற்றப்படுமானால் அது . அமையும். ஆயினும் நடைமுறை! காரணம் தனியார் உரிமையுள்ள ெ நிகழ்ச்சித் திட்டத்துக்கு ஏற்ப கருமம் நிகழ்ச்சித்திட்டத்துடனும் ஒத்துப் ே
இதனால் அரசாங்கம் வெகு நடவடிக்கைகள் என்ன? என்ற கே உரிமை என் பது ஒரு மனித ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டுள்ளமையால் உள்ளது. ஆகவே இங்கு அரசாங்க தனக்கென ஊடகங்களை உருவ கொள்வதாகும். அரசாங்கம் தன பயன்படுத்தி அரசாங்கத்தின் கருத் வெகுசன ஊடகங்களைப் பயன்ப கருமமாற்றுவர். இதன்போது சி ஊடகங்களிடையே ஒரு ஒருமைப்பா தொடர்ந்து நடைபெறாமைக்கான க வர்த்தக நோக்கம் முறிவடைவதன பூர்வமான ஊடகக் கலை குறித்து விடயமாகும். இத்தகைய நிலமை முன்வைக்கப்படும் தகவல்களிடை! எனவே அரசாங்கத்தின் நோக்கத் நோக்கத்துக்குமிடையே ஒருமுகப் அந்தரங்கத் தகவல்கள், ஊழல் இம்முரண்பாட்டு நிலமையைப் ஊடகப்பரப்பில் காணக்கூடியதாயு6 இ) வெகுசன ஊடக நிறுவனங்க
பொறுப்புக்களும்.
சீரான ஒரு சமூகத்தை கட்டி ஒரு நாட்டில் இருக்க வேண்டும் உரிமையாளர் அல்லது உரிை அவர்களின் தனிப்பட்ட நிகழ்ச்சித்தி வாயிலாக பொதுமக்களிடைiே முன்வைக்கப்படுவதும் உண்மை சனநாயகச் சமூகத்தின் இயல்பாக இயங்க இடமளிப்பது அரசாங்கத்த
112
இலவ

ஒரு நாட்டின் வெகுஜன ஊடகத்தினால் அந்த அரசாங்கத்தினதும் அபிலாசையாக பில் அவ்வாறு நிகழ்வதில்லை. அதற்கான வகுசன ஊடகங்கள் அதன் உரிமையாளரின் ாற்றுவதாகும். அது எந்த அரசாங்கத்தினதும் பாகாத ஒன்றாக இருக்கலாம்.
ஜன ஊடகங்கள் தொடர்பில் எடுக்கக்கூடிய ள்வி எழுகின்றது. நவீன சமூகத்தில் ஊடக த உரிமையாக சர்வதேச ரீதியில்
அதனைக் கட்டுப்படுத்துவதும் சிரமமாக ம் எடுக்கக்கூடிய நடவடிக்கையாக இருப்பது பாக்கி மேற்படி நோக்கங்களை அடைந்து
க்கு உரித்தான வெகுசன ஊடகத்தைப் மத சமூகமயப்படுத்தும் அதே நேரம் தனியார் படுத்தி தமது நிகழ்ச்சித் திட்டத்துக்கேற்ப பல வேளை அரச, தனியார் வெகுசன டு காணப்படவும் முடியும். எனினும் அவ்வாறு மரணம் அதன் மூலம் வெகுசன ஊடகங்களின் பாலாகும். பொதுமக்கள் எப்போதும் உணர்வு ய ஆர்வம் செலுத்துவதென்பது பொதுவான மயை பாதுகாக்க முடியுமாவது சமூகத்தில் யே ஒரு மோதல் ஏற்படுவதன் மூலமாகும். துக்கும் வெகுசன ஊடக நிறுவனங்களின் பாட்டை எதிர்பார்க்க முடியாது. பல்வேறு மோசடிகள் பற்றி வெளிப்படுத்துவதற்கு பயன்படுத்திக் கொள்வதை இன்றைய ள்ளது. கள் மீதான அரசாங்கத்தின் கடமைகளும்,
யெழுப்புவதற்கு சுதந்திரமான ஊடகத்தொழில் ம். எந்த ஒரு வெகுசன ஊடகத்திற்கும் மயாளர்கள் இருப்பது உண்மையாகும். பட்டங்கள் இத்தகைய வெகுசன ஊடகங்கள் ய நேரடியாக அல்லது மறைமுகமாக யாகும். அவ்வாறாயினும் அதனை ஒரு க் கருதி வெகுசன ஊடகங்கள் சுதந்திரமாக தின் கடமையும் பொறுப்புமாகும்.
சப் பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 125
அர சாங் கம் அனைத்து மக் எண்ணக்கருவிற்கமைய மக்கள் பிரதிந இயல்புகளை, பல்வேறு பணிகளை சமூக கொள்வது அரசாங்கத்தின் பொறுப்பாகும். நோக்கினால் அரசாங்கத்தின் கடமையும், ெ இருவழிகளுண்டு.
அதில் ஒன்று, உயர் ஊடகத்தொழில் கும், ஊடகத்தொழில் வாண்மையை விருத் உதவிகள், அவகாசங்களை விரிவுப்படுத்து பிடியில் சிக்கும் பொதுமக்களின் ஊடக அற கல்வி வாய்ப்புக்களை வழங்குவதாகும். இவ் சீரான நிலமைக்குக் கொண்டு வர முடியும்
F::T-11--04:(:41-4-141-4)
ஈ) ஊடகத்தொழில் மீது அரசாங்கத்தின்
T+ரா4-44-4-ச- 1 - 44 I IIT Twr-14*7-::----
இத்தலைப்பு தொடர்பான விடயங்கள் நல்ல அனுபவங்கள் நிகழ்ந்து உள்ளன. 8 ஏற் கனவே சுட்டிக் காட்டியதன் படி
அரசுடமையாளர்கள், முத்திரையிடல் என்ட நிலமைகளின் போது ஒவ்வொரு காலப்பு தீர்மானங்களை எடுத்துள்ளமையை இ படிப்பவர்கள் தெரிந்து கொள்ள முடியும். இ மேலதிகமாக பல்வேறு மறைமுகத்தலையீடுக ஊடகவியலாளர்களின் பதவிகளை மாற்றுதல் மாற்றுதல் என்பன இவற்றுள் சிலவாகும்.
அதே போன்று மக்கள் பாதுகாப்பு ( போது வெகுஜன ஊடகங்கள் மீது அரசு சில உதாரணமாக அவசரக்காலச்சட்டத்தின் கீழ் களை ஊடக நிறுவனங்களுக்கு நியமித்தலை நியமனங்களினால் வெகுஜன ஊடகங்க மட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன. செய்திகளை ெ உத்தியோகத்தரின் அங்கீகாரத்தைப் பெறவே காரணமாகும். ஆயினும் இத்தகைய மt தளர்த்தப்படும்.
பத்திரிகை ஊடகத்தை முறைப்படு இலங்கைப் பத்திரிகையாளர் சபையும் ஒரு பத்திரிகைச் சபைச் சட்டமூலத்தில் குறிப்பிட்(
இலவசப் பாடநூல் விர்

களது பொறுப் பாளர் என்ற தித்துவத்தில் நிலவும் பல்வேறு நிலைப்பாட்டுக்காகப் பயன்படுத்திக் ஊடகத்தொழிலின் பக்கத்திலிருந்து பாறுப்பும் வழிப்படுத்தப்பட வேண்டிய
ம் வாண்மையொன்றைப் பேணுவதற் தி செய்வதற்குமான அரச வசதிகள் பதாகும். இரண்டாவது ஊடகங்களின் திவை விருத்தி செய்யத்தேவையான வாறு தான் ஊடகக் கைத்தொழிலை
[ நேரடி மறைமுகத் தலையீடுகள்.
ளைப் பொறுத்தமட்டில் இலங்கையில் அரசாங்கத்தின் நேரடித் தலையீடாக
பத்திரிகை நிறுவனங் களை பனவற்றை கூறலாம். விசேட சமூக பகுதியில் அரசாங்கம் அத்தகைய மங்கையின் ஊடக வரலாற்றைப் த்தகைய நேரடித் தலையீடுகளுக்கு ள் அவ்வப்போது நடைபெறுவதுண்டு. ல் அவர்களின் கடமை இயல்புகளை
தொடர்பான சில நடவடிக்கைகளின் ) மட்டுப்பாடுகளை விதிக்க நேரிடும். ) ஊடகத் தகுதி வாய்ந்த அதிகாரி பக் கூறலாம். அதன் போது இடப்படும் களின் சுதந்திரச் செயற்பாடுகள் வளியிடுவதற்காக தகுதி வாய்ந்த ண்டியிருப்பது இம்மட்டுப்பாட்டுக்கான ட்டுப்பாடுகள் குறுகிய காலத்தில்
த்தும் நோக்கத்துடன் நிறுவப்பட்ட வகை அரசாங்கத் தலையீடாகும். டுள்ளமைக்கமைய பத்திரிகையாளர்
நியோகத்திற்காக
113

Page 126
கடைபிடிக்க வேண்டிய ஒழுக்கக் கே பற்றி தரம் 11 நூலில் விளக்கமாக பத்திரிகையாளர் தமது தகவல்க வெளியிடாதிருப்பதற்கான சட்டப் பூ
வெகுஜன ஊடக நிறுவனங் மறைமுகமான தலையீடு பற் ற முன்வைக்கப்படுவதைக் காணலாம். குற்றச்சாட்டுக்களை முன்வைப்பதற் இருக்கலாம். மறுபக்கத்தில் அவ்வா சந்தர்ப்பம் கிடைத்திருப்பதனால் அ இழிவளவாகின்றது.
எல்லா நாடுகளிலும் போல ! வெகுஜன ஊடகங்களுக்குமிடையில் அப்போராட்டம் வெகுஜன ஊடகங்கள் நிலவுகைக்கும் அனுகூலமாகவுள் கொள்வதற்கும் உண்மையென ( பார்க்கவும் இப்போராட்டம் உதவுகி
பொம்பாவாயாயாயபபகககப பபபா பபா
ஒப்படை 4
இலங்கையின் ஊடக நிறுவ
2 ஒரு வெகுஜன ஊடக |
இயக்கத்தை விளக்குக.
வெகுஜன ஊடக நிறுவ6 எவையென சுட்டிக்காட்டுக.
வெகுஜன ஊடகங்கள் ச எவையென விபரிக்குக..
வெகுஜன ஊடகங்களின் விளம்பரங்களுக்குள்ளேயே கருத்தை முன்வைக்குக.
உங்கள் பிரதேசத்தில் பழுத தொலைக்காட்சியொன்றில்
114
இலவச

பாவையொன்று வெளியிடப்பட்டுள்ளது. (இது
கூறப்பட்டுள்ளது) அதிலுள்ளதன் படி ஒரு ள் மூலங்கள் நீதிமன்றத்தின் முன் கூட ாதுகாப்பு பெறப்பட்டுள்ளது.
களின் செயற்பாடு குறித்து அரசாங்கத்தின் 1ய குற் றச் சாட்டுக்கள் தொடர் ந் து ஒரு பக்கத்தில் பார்க்கும் போது அத்தகைய கான சான்றுகள் பத்திரிகை நிறுவனத்திடம் று குற்றச்சாட்டுக்களை முன்வைப்பதற்கான அரசாங்கத்தின் தலையீட்டுக்கான தூண்டல்
|னெ
இலங்கையிலும் எந்த ஒரு அரசாங்கத்துக்கும் ல் முடிவற்ற போராட்டம் காணப்படுகின்றது. ளின் நிலவுகைக்கு மட்டுமன்றி அரசாங்கத்தின் rளது. ஏனெனில் உண்மையை அறிந்து முன்வைக்கப்படும் போலிகளை ஊடுருவிப் கின்றது என்பதனாலாகும்.
பனங்களின் வளர்ச்சியை விபரிக்குக. கிறுவனத்தின் உள்ளக செயற்பாட்டின்
னத்தின் நோக்கங்கள், கொள்கைகள்
மூகத்துக்கு ஆற்ற வேண்டிய பணிகள்
- நிலவுகை பெரும்பாலும் வர்த்தக தங்கியுள்ளது. இதுபற்றிய உங்களது
-டைந்துள்ள பாதைபற்றிய ஒரு செய்தியை
ஒளிபரப்புவதற்காக தயார் செய்க.
ப் பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 127
ஸ்
நோக்கம்
- ஊடகங்கள் மூலம் பல்வேறு விட முன்வைக்கப்படுகின்றன. செய்திகள், ச நிகழ்ச்சிகள், கலந்துரையாடல்கள், என்பன இம்மாதிரிகளுக்கும் அவை பிரதிநிதித்து இடையிலான தொடர்பைச் சரியாக ஒரே பா தேர்ச்சி ஒவ்வொருவரிடமும் விருத்தியடைய தொடர்புகள், தொழிலும், உழைப்பும், ஆண்பெண் சமூக நிலை ஆகிய பல பிரிவு பயன்படுத்துவதன் மூலம் எமது வாழ்க்கைக் பெற் றுக் கொள் ள வேண் டுமென உண்மைநிலையையும், நியாயத்தையும் பாரக்கவேண்டும். அத்தகைய விசா அறிவாற்றலைக் கட்டியெழுப்புவதற்குத் தே விருத்தி செய்வது இவ்வத்தியாயத்தின் எ
இலவசப் பாடநூல் வி

நிதித்துவக் கல்வி
யங்கள் பல்வேறு வடிவங்களில் ங்கீதம், நாடகம், நகைச்சுவை ( அத்தகைய சில மாதிரிகளாகும். வப்படுத்துகின்ற முகவர்களுக்கும் ர்வையில் இனங்கண்டு கொள்ளும் | வேண்டும். பொருளாதார சமூகத் அழகியல், மனித உரிமைகள், கள் இதிலடங்கும். ஊடகங்களைப் க்கு உதவும் நல்ல விடயங்களைப் 1ல், அந் த முகவர் களின்
தர்க்க ரீதியாகச் சீர்தூக்கிப் ரணைக்கான தர்க்க ரீதியான வையான தேர்ச்சியை உங்களிடம் திர்ப்பார்ப்பாகும்.
| யோகத்திற்காக
115

Page 128


Page 129
5.1 சமூகப் பிரதிநிதித்துவக் கற்கை
ஊடகம் பல்வேறு மாதிரிகளுடாக பொ சுட்டிக்காட்டப்பட்டது. இம்மாதிரிகளை நீக் முன்வைப்புக்குள்ளும் உள்ள சமூகக் கருத்து பிரதிநிதித்துவக் கற்கையாகும்.
தழ்
உதாரணமாக செய்திகள் மூலம் பி பின்னணி எது என்பது பற்றி ஆராய முடியும்
முதற் பக்கங்களில் பிரதான செய்திகளா. தகவல்களாகும். குற்றங்கள், கொலைகள் இருக்கலாம். ஆனால் ஆங்கிலப் பத்திரிகையில் சிலவேளை அதன் தலைப்புச் செய்தி அ1ெ பற்றியதாக இருக்கலாம். ஒரே நாட்டில் பிர சமூக பிரதிநிதித்துவம் வேறுபட்டதற்கான கார் கொள்வனவு செய்பவர்களைத் தூண்டும் கா சிங்கள, தமிழ்ப் பத்திரிகைகளின் வாசகர்களை அதனை வாசிக்கச் செய்யவும் எத்தகைய சமூ வகையிலான செய்திகளைப் பிரசுரிக்க வேன தீர்மானிக்கின்றனர்.
மறுபுறமாக தொலைக்காட்சியில் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துவோர் எத்தகைய ச கொண்டவர்கள் என்பதைச் சிந்தித்துப் பார்த்த பாடகர்கள் ஆடையணியும் விதம், அவர்களின் அவர்களின் முகங்களில் தெரியும் விசித்தி உச்சரிக்கப்படும் விதம், பயன்படுத்தப்பட்டு உருவாக்கப்பட்டுள்ள கருத்துக்கள் போன்ற செய்து பார்த்தால் தெரிய வருவது, அவற்றில் குறிப்பிட்ட சமூக நிலையைப் பிரதிநிதித்துவ அந்த மேல் நாட்டு இசையின் பால் த நிகழ்ச்சிகளைத்தொடர்ந்து உருவாக்கும் பே என்ன நடக்கும்? பல்லுருக் கோலங்கள் மூலம் விரிவுரையாளர்கள் தோன்றும் விதத்தை தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளின் சமூகப் பிரத கொள்ள முடியும். வானொலி, பத்திரிகைகளு கொள்ள முடியும் .
இலவசப் பாடநூல் விநி

துமக்களை நெருங்குவதாக முன்னர் க்கிப் பார்க்குமிடத்து ஒவ்வொரு து எது என்பதைக் கற்பதே சமூகப்
Dான்
ரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படும் சமூகப் சிங்கள, தமிழ்ப் பத்திரிகைகளின் க வருவது உணர்வு பூர்வமான பற்றிய செய்திகளாகவும் அவை ன் பிரதிநிதித்துவம் வேறுபட்டதாகும். மரிக்காவின் ஜனாதிபதித் தேர்தல் ரசுரிக்கப்படும் இப்பத்திரிகைகளில் ரணம் என்ன? அது அப்பத்திரிகைக் மரணிகளுடன் தொடர்புபட்டதாகும். - பத்திரிகையை வாங்கச் செய்யவும் மகத்தைப் பிரதிநிதித்துவப் படுத்தும் ன்டும் என்பதை ஊடகவியலார்கள்
5 ஓர் இசை நிகழ்ச்சியைப் மூக, கலாசாரப் பின்னணியைக் துண்டா? இவ்விசை நிகழ்ச்சிகளில் | அங்க அசைவுகளின் இயல்புகள், ரெங்கள், பாடல் வரிகள், அவை டுள்ள இசை, காட்சிகள் மூலம் )வற்றைக் கவனமாக பரிசீலனை ல் பெரும்பாலான விடயங்கள் ஒரு ப்படுத்துவதாகும். அது நம்மையும் பாண்டுகிறது. இத்தகைய இசை பாது எமது இரசனை உணர்வுக்கு நடிகநடிகைகள், அறிவிப்பாளர்கள், 5 ஆராயும் போது ஒவ்வொரு நிநிதித்துவத் தாக்கத்தைப் புரிந்து டாகவும் இத்தாக்கத்தை விளங்கிக்
| யோகத்திற்காக
117

Page 130
-:ாரநா பொது சாதி தகடுக
4 :ாக ECEா து
இ-: -3
அ) குடும்ப கட்டமைப்பு
குடும்பம் சமூக ஒழுங்கா அது சமூகத்தின் மிக முக்கிய எதிர்ப்பார்க்கப்படும் நோக்கத்தை . பாடல் செயன்முறை முக்கிய இ ஊடகங்களினூடாக குடும்பக் கட்ட கூடிய நிகழ்ச்சிகளைத் தெரிவு செய
குடும்பம் என்பது சிறியதும் ! அதன் கட்டமைப்பு உறவின் அடிப் குடும்ப கட்டமைப்புக்குள் உள்வ குழந்தையின் உடல் உளப் போச வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவது ஊட்டமளித்து சமூகத்திற்கும் பொ
குடும்பத்தின் மூலம் எதி நிலவுகைக்குப் பொருத்தமான 8 தோற்றுவிப்பதாகும். அத்துடன் ! பெற்றுள்ள நன்மை தீமைகளை, பெறுமானங்களை புதிய அங்கத்தவ வழங்கும் ஒரு பிரதான வழிய திகழ்கிறது.
குடும்பத்தில் சமூகமயமா நடைபெறுவது தொடர்பில் நடத் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. அது து தங்கியுள்ளது. அதாவது குடும்பம் உறுப்பினர்கள் குழந்தைக்கு வ மற்றும் குழந்தையின் செயற்பாடு கு! அங்கத்தவர்களின் துலங்கல் என் விளக்கப்படுகிறது.
ஒரு சமூகத்துள் பிரவேசிப் மிக உயர்ந்த, நெருக்கமான பி நம்பிக்கை, சுயதேடல், அர்ப்பணி கொள்ளலாம். நெருக்கமான உற
கீழைத்தேச குடும்பங்களுக் பல வேறுபாடுகள் உண்டு. மேலைத் பரஸ்பர இணைப்பு, எதிர்ப்பார்ப்புகள் எடுத்தல் போன்றவற்றில் இவ்வேறு
118
இலவு

மப்பில் மிகச்சிறிய அலகாகும். ஆயினும்
அலகாகும். ஒரு குடும்பத்தின் மூலம் அடைந்து கொள்வதில் குடும்பத்தின் தொடர் டத்தை வகிக்கிறது. அத்துடன் வெகுஜன மைப்பில் சீரான செல்வாக்கைச் செலுத்தக் பது கொள்வதும் ஒரு முக்கிய காரணியாகும்.
இயற்கையானதுமான ஒரு ஒழுங்கமைப்பாகும். படையில் அமைந்துள்ள அந்த உறவுகளை Tங்கியிருப்பது எதனால்? புதிதாகப் பிறந்த ாக்கை அடிப்படையாகக் கொண்டே ஆகும். தனால் அக்குழந்தையை உடல்ரீதியாக
ருத்தமான பிரசையாக ஆக்குவதாகும்.
ர்ப்பார்ப்பது சமூக அங்கத்தவர்களைத் சமூக அங்கீகாரம்
விழுமியங்களை, பருக்குக் கற்பிக்கும், பாகவும் குடும்பம்
க்கல் செயற்பாடு 5தைக் கோட்பாடு மண்டற் துலங்களில் ச் சூழலில் அதன் ழங்கும் தூண்டல் வித்துக் குடும்பத்தின் பதே இதன் மூலம்
படம்:- 5.1.1 குடும்ப கட்டமைப்பு
பது குடும்பத்தின் ஊடாகவே ஆகும். அது பிணைப்பை ஏற்படுத்தும். உணர்வு நேசம், ப்பு என்பவற்றைக் குடும்ப உறவில் கண்டு வு என்பது இங்கு மிக முக்கியமாகும்.
கும் மேலைத்தேச குடும்பங்களுக்குமிடையே 5 தேசத்தவர்களின் தொடர்புகள், உணர்வுகள், -, பிரச்சினைகளை எதிர் கொள்ளல், தீர்மானம் முபாடு தெளிவாகத் தெரியும்.
சப் பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 131
நாம் இங்கு கவனம் செலுத்த வேண்டிய 6 ஊடகங்கள் எத்தகைய குடும்பமொன்றை | பற்றியாகும். அது உள்நாட்டுக் குடும்பக் ச கட்டமைப்பா? அது பரஸ்பரம் ஒருவருக்கொ குடும்பக் கட்டமைப்பா? அல்லது சுயர இலக்குகளை மட்டும் அடைந்து கொள்ளப்ப குடும்பக் கூட்டமைப்பா? ஊடகங்கள் மீண்டு எந்தக் குடும்பத்தை என்பது தொடர்பாக ஒரு மதிப்பீட்டைச் செய்ய வேண்டியது அ
பக்கமகாகாககாதித்ததாக
(ஆ) ஆண் - பெண் சமூகத்தன்
ஆண் பெண் சமூகநிலை பற்றிய விஞ்ஞானத் துறையுடன் இணைந்து கொ விளக்கப்படுவது ஆணுக்கும் பெண்ன ஒப்படைத்துள்ள பொறுப்புக்கள், பணிகள், ந உள்ளடக்கிய மரபு ரீதியான செயற்பாட் அது சமூகத்தினால் உருவாக்கப்பட்டு விதிக் நடத்தைக் கோலங்களுடாகச் செயற்படும் சமூகத்தினால் உருவாக்கி ஒப்படைக்கப்பட்ட கோலங்கள் துணையுடன் அமையும் வரை 6 ரீதியாக ஆணையும் பெண்ணையும் வெவ்வே சமூகத்தில் வாழும் ஒருவர் என்ற வலை வெவ்வேறாக வரைவிலக்கணப் படுத்தமுடியா
உலகின் முன்னேறிய நாடுகளில் 5 அடிப்படையில் சமமானதன்மை பெற்றுக்கொடு வரும் நாடுகளில் நிலவும் சமூக பொருளாத பிரச்சினைகள் காரணமாக இச்சமத்துவத்ன காணமுடியாதுள்ளது. ஆனால் பொதுவாக ! துறைகளில் ஆண், பெண் சமூக நிலை ப பயன்படுத்தப்படுகின்றது. அதாவது ஆண்க படிக்க வேண்டியவை என்ற பாகுபாடு இல்லை எதனையும் கற்பதற்கும் எந்த ஒரு தொழி பெண்ணுக்கும் அவகாசமுண்டு என்பது இலங்
ஊடகங்களினால் இது எவ்வாறு எதிர்பார்க்கும் நிலையை அடைவதற்கா6 வேண்டியது ஊடகங்களின் பணியாகும். 9 சமமின்மையாக முன்வைக்கும் நிகழ்ச்சிகள் அதற்கு பதிலாக அவர்களிடையே காணப்படு வெளிக்காட்டப்படும் நிகழ்ச்சிகள் ஊடகத்
இலவசப் பாடநூல் 6

டயம் யாதெனில், எமது வெகுஜன எடுத்துக் காட்ட முயல்கிறது என்பது கூட்டமைப்பா? வெளிநாட்டுக் குடும்ப நவர் அன்பு செலுத்தும் வகையிலான நலமிகளாக தத்தமது தனிப்பட்ட ஈடுபடும் உறுப்பினர்களைக் கொண்ட ம் மீண்டும் உறுதிப்படுவது இவற்றில் த் தீர்மானிப்பதற்கு நடுநிலையான வசியம்.
மம்
எண்ணக்கரு 1970களிலேயே சமூக ண்டது. இந்த எண்ணக்கரு மூலம் வக்கும் இச்சமூகம் உருவாக்கி டத்தைக் கோலங்கள் ஆகியவற்றை டுத் தொகுதியின் வகிபாகமாகும். கப்பட்டுள்ள பணிகள், பொறுப்புக்கள், ஒரு தெளிவுப்படுத்தல் அல்ல. அது ட பணிகள், பொறுப்புகள் நடத்தைக் பிலக்கணமாகும். அதன்படி உயிரியல் வறாக வரைவிலக்கணப்படுத்தினாலும் கயில் ஆணையும், பெண்ணையும் து என்பதே இங்கு கருதப்படுவதாகும். ஆண் பெண் சமூக நிலைக்கு பரந்த டுக்கப்பட்டுள்ளது. அபிவிருத்தியடைந்து சர செயற்பாடுகளில் உள்ள பல்வேறு தை நடைமுறையில் முழுமையாகக் நோக்கினால் கல்வி மற்றும் தொழில் ற்றிய ஒரு சிறந்த வரைவிலக்கணம் ள் படிக்க வேண்டியவை, பெண்கள் - தமது விருப்புக்கும் ஆற்றலுக்குமேற்ப லையும் செய்வதற்கும் ஆணுக்கும், பகையில் ஏற்றுக் கொள்ளப்பட்டுள்ளது.
பிரதிநிதித்துவப்படுகிறது? நாம் ன மனப்பாங்கை விருத்தி செய்ய புதாவது ஆணையும், பெண்ணையும் ரின் அளவு குறைக்கப்பட வேண்டும். டும் பரஸ்பரத் தொடர்பும் சமத்துவமும் தின் முன் வைக்கப்பட வேண்டும்.
பிநியோகத்திற்காக
119

Page 132
இரண் டாவதாக நடை முறையி சமமின்மை விமர் சனத் துக் குள் பல்வேறு நிகழ்ச்சிகளை ஊடக முன் வைக்கலாம் . ஊடகப் நிதித் துவங் களை ஆராயும் உண் மையில் ஊடகங் கள்
செய்கின்றன என்பது பற்றிய உ தீர்ப்பை நீங்கள் வழங்க வேண்டும்
தொலைக்காட்சி நிகழ்ச் உள்ளக மாதிரி (Domestic) விசித்திர வாய்ந்ததாக (Romantic) அ காரணம் பெரும் பாலும் பென் இலக்காகக் கொண்டு நிகழ் ஒளிபரப்பப் படுவதுடன் அவர தயாரிப்பவர்களும் ஆண்கள் கே லிருந் து பெண் களைப் பார் கண்களாலேயாகும். இத்தகைய நிக காரணமாக பெண் என்பவள் மென் குழந்தைகளை வளர்க்கும் அலா வரைவிலக்கணங்களே அதிகரித்து
வெகுஜன ஊடகங்களில் அவர்களுள் தீர்மானமெடுக்கும் ம வீட்டு எல்லைக்குள் மட்டுப்படுத்தி மானிடவியல் ஆய்வாளர்கள் குறை. சமூக ரீதியாக குறைத்து மதிப்பிட்(
பண்டைய சமூகத்தில் பென முடிகிறது. பௌத்த, இந்து, இ கோணங்களில் பெண் ஒரே விதமா
ஊடகச் செய்திகளில் பென் மலர்க் கண் காட் சி, கைப் பணி மட்டுப்படுத்தப் பட்டுள்ளாள். lெ திருப்திப்படுவதற்காக இருப்பவளாக போது பெண் உருவம் பரந்த அடி அவர்களின் உருவம் விற்பனை ெ பெண்ணின் உன்னத பண்புகள் வெளிக்கொணரப்படுவது மிகவும் கு ஈடுபடுமியல்பு அங்கீகரிக்கப்படல் 6ே அவருக்குக் கிடைக்க வேண்டியிருப் ஊடகம் இறங்கவில்லை என்பதை
120
இலவசப்

லுள் ள ளாகும் ங்களில் பிர தி போது என் ன உங்களது
சிகளின் த்தன்மை பூவதற்கு ன் களை ச் சிகள் ற் றைத் Tணத்தி
படம்:- 5.1.2 கல்வி தொழில் வாய்ப்புக்காக j க் கு ம்)
(ஆண் பெண் வேறுபாடு தாக்கம் தராது. ழ்ச்சிகள் மையான, வீட்டு வேலைகளைச் செய்யும், ங்காரமான ஒருவராக முன்வைக்கப்படும் Tளன.
ஏராளமான பெண்கள் தோன்றினாலும் ட்டத்திலுள்ளவர் வெகுசிலரே. பெண்ணை வைக்க ஊடகங்கள் முயற்சி செய்வதாக கூறுகின்றனர். வீட்டுப் பின்னணியில் பெண், நள்ளார் என்றும் கூறப்படுகிறது.
ன் சமூகத்திற்குட்பட்டு வாழ்ந்ததாக அறிய ல்லாம், கத்தோலிக்க சமயத்தவர்களின் க வரைவிலக்கணப்படுத்தப்படுவதுமில்லை.
ர்ணுக்கு இரண்டாம் இடமே கிடைக்கிறது. , சமையல் என் பவற் றோடு அவள் பண் மற்றவருக்காக மற்றவர் களைத் ஊடகங்கள் காட்டுகின்றன. விளம்பரங்களின் ப்படையில் பயன்படுத்தப்படுவதுடன் அங்கு செய்யப்படுவதாக குற்றம் சாட்டப்படுகிறது.
இத்தகைய விளம்பரங்களின் போது றைவு. பெண்ணிடமுள்ள சமூகப்பணிகளில் பண்டும். பெண்ணுக்குரிய சமூகத் தோற்றம் பினும் இப்பணியில் இதுவரை முழுமையாக
ஏற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 133
சமூகம் என்பது ஆணும் பெண்ணு சரியாகப் பிரதிநிதித்துவப்படுகின்ற வகையில் அச்சமூகத்தின் முன்னேற்றத்துக்கு ஏது இலகுவான காரியமன்று. அதற்கான ஒ பயன்படுத்தும் விதம் பற்றியோ ஊடகங்கள் விதம் பற்றியோ போதிய விளக்கம் 6 சிலவேளை அவ்விதம் தாம் சித்தரிக்கப்படும்
கூடத் தெரிகிறது. இதனால் இவ்வியல் பிரதிநிதித்துவப்படுவதற்கு ஊடகத்திற்கு -
இ) இனத்துவம்
இனத்துவம் என்பது சமூகக் கட்ட அங்கமாகும். சமூகம் முன்னேற்றமடைய குடியுரிமை எண்ணக்கருவாக அது மாறுப் ஒவ்வொருவரும் தனது இனத்துவம் பற்றிய ஏனையவர்களின் இனத்துவம் பற்றி மதிக்க எவருக்கும் தான் சார்ந்த இனம் பற்றியும் க
படம்:- 5.1.3 இலங்கை பல்லின மக்கள் வாழும் நாட
வாழ்கின்றனர். மக்களின் உடற்தோற்ற நுண்ணறிவு, கலாசாரம் தொடர்பான இய தொடர்புண்டு என்ற கருத்தின் அடிப்படைய ஒரு சமூக ரீதியான வகைப்படுத்தலாகும் கவனத்தைப் பொருத்து இவ்வகைப்படுத்த
ஓர் இனம் மற்றைய இனத்தைவி என்ற நம்பிக்கையினால் உருவாகும் இனவ சென்று செயல் வடிவம் பெற முடியும் இழிவுப்படுத்துதல், அவமானப்படுத்துதல்,
இலவசப் பாடநூல்

ம் இணைந்தது என்பதால் அவர்கள் ான ஒரு ஊடகம் உருவாக்கப்படுவது வாகும். ஆனால் அது அவ்வளவு ந காரணம் ஊடகங்கள் தம்மைப் மூலம் தாம் காட்சிப்படுத்தப்படுகின்ற பண்களிடம் காணப்படாமையாகும். - விதத்தை பெண்கள் விரும்புவதாகக் ப தொடர்ந்தும் ஊடகங்கள் மூலம் அவகாசம் கிடைத்துள்ளது.
மைப்பில் உள்ள ஓர் இயற்கையான பும் போது இனத்துவத்தை விஞ்சி .. எவ்வாறாயினும் உலகில் வாழும் பெருமிதத்துடன் அதனை மதிக்கவும் வும் சமூகம் பழக்கப்படல் வேண்டும். லாசாரம் பற்றியும் ஒரு பெருமிதத்தை
ஏற்படுத்திக் கொள்ள முடியும். ஆயினும் அது அதே போன்ற மற்றுமொரு இனக்குழுவை இழி வு ப டு த து வ தற் கா ன காரணமாக அமையக் கூடாது.
இனம் என்பது ஒரு மொழி அல்லது சமயம் அல்லது பொதுகலாசாரத்தின் அடிப்படையில் இணைந் துள் ள
மக்கள் கூட்டமாகும். இத்தடாகும்
கைய மக்கள் குழுக்கள்
தமக்கேயுரிய தனித்துவத்துடன் மத்துக்கும் அவர்களின் ஆளுமை, பல்புகளுக்குமிடையே காரண காரிய பில் இனங்கள் தோன்றியுள்ளன இது. 5. ஒவ்வொரு சமூகமும் செலுத்தும்
ல் நடைபெறும்.
பட உயர்ந்தது. அல்லது தாழ்ந்தது பாதம், பரஸ்பர நம்பிக்கைக்கு அப்பாற் -. ஓர் இனம் மற்றைய இனத்தை பொறாமை கொள்ளல், குரோதம்
விநியோகத்திற்காக
121

Page 134
காட்டுதல், குறைத்து மதிப்பிடல் இம்சைப்படுத்துதல், தாக்குதல் என்
இனங்கள், பெரும்பான்மை, சிறுபான்மை இனத்தவர் என்று பாகுப் மனிதர், தனியாள் என்ற வகையில் விடயங்களால் வேறுபடுகின்றனர். ச வரைவிலக்கணப்படுத்தப்படும். அத், சமயம் அல்லது வாழும் பிரதேசத் ஆயினும் இனம் என்பது வரைவிக்க வாழ வேண்டும் என்றில்லை.
பொதுவான ஒரு ஆதிமனித அடிப்படையாகக் கொண்டு தான் : தனியாள் கூட்டம் சமூக இனக்கு தனித்துவமான இயல்புகள் இனத் உரிமைகள், மற்றும் சுதந்திரம் 6 விதத்துக்கேற்ப கருமமாற்ற முடியும்
ஊடக நிறுவனங்கள் த அதிகாரத்தையும் பயன்படுத்தி நிகழ குழுக்கள் தமக்குப் போதிய அளவு குறைப்பட்டுக் கொள்கின்றனர். தொன் பத்திரிகைகளிலும், தொலைக்காட்சி நேரமோ ஒதுக்கித்தரவேண்டுமென்பது சமயவாத கலாசார அடிப்படைகை தொலைக்காட்சி அலைவரிசைகள் !
இனவாதத்தை வெகுஜன ஊட நேரடியாகவும், மறைமுகமாகவும் செ சமூகத்துக்கு உடனே தெரியும். ஆன அவ்வாறு தெரியாது. உதாரணமாக எடுத்துக் கொள்வோம். எண்ணிக்ன ஆயினும் இனங்கள் விளக்கப்படும் ே விளக்கப்பட வேண்டும். செய்திகள், இசை நிகழ்ச்சிகளின் போதும் இத்தை மூலம் அவ்வூடகத்தின் சமநிலைத்த நாட்டு ஊடகங்களில் இச்சமநிலை ே எடுப்பதாயின் சிங்களவர், தமிழர் சித்தரிக்கப்படுகின்றனவா? சிங்கள் | மொழி மூலத்தில் மற்றுமொரு வ படுத்தப்படுகிறது. இது ஒரு நாட்டுக்
122
இலவசப்

b, ஓரங்கட்டல், உரிமைகளை மீறல், பன இனவாதத்தின் இயல்புகளாகும்.
சிறுபான்மை, பெரும்பான்மை இனத்தவர், படுத்தப்படுவதும் இந்த அடிப்படையிலாகும். றும் சமூகம் என்ற வகையிலும் பல்வேறு கூட்டமாக வேறுபட்டு நிற்பது இனம் என்று தகைய இனம் பேசும் மொழி, பின்பற்றும் தைப் பொறுத்து இவ்வேறுபாடு ஏற்படும். ணப்படுத்துவதற்கு வேறுபட்ட பிரதேசத்தில்
னின் வழித்தோன்றல்கள் தாம் என்பதை அவ்வினத்தைச் சேர்ந்தவர் என்று கருதும் ழுவாகும். இக்குழுக்களில் காணப்படும் துவ தனித்துவம் உருவாக்குவதற்கான என்பன வரைவிலக்கணப்படுத்தப்பட்டுள்ள
ம் ஊடக உரிமையையும் அரசியல் இச்சிகளைத் தயாரிப்பதுடன் சிறுபான்மைக் பு பிரதிநிதித்துவம் கிடைப்பதில்லை என்று லைக்காட்சி, வானொலி அலைவரிசையிலும் சியிலும் தமக்குப் போதியளவு இடமோ, து அவர்களது கோரிக்கையாகும். இனவாத ளக் கொண்ட பத்திரிகைகள், வானோலி உருவாவதும் இதன் பின்னணியிலாகும். டகங்கள் மூலம் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துதலை சய்ய முடியும். நேரடியான பிரதிநிதித்துவம் ால் மறைமுகமாக நிகழும் பிரதிநிதித்துவம் ஒரு நாட்டில் மூன்று இனங்கள் வாழ்வதாக >க ரீதியில் அவர்கள் சமமாக இல்லை. பாது மூன்றும் அளவுரீதியாகச் சம அளவில் கலந்துரையாடல்கள், சிறப்பு நிகழ்ச்சிகள், கய சமப் பிரதிநிதித்துவம் வழங்கப்படுவதன் ன்மை தோற்றுவிக்கப்படும். ஆனால் எமது பணப்படுகிறதா? எமது நாட்டில் உதாரணம் , முஸ்லிம் என்ற இனங்கள் சமமாக மொழிமூலத்தில் ஒரு விதமாகவும், தமிழ் விதமாகவும் இனத்துவம் பிரதிநிதித்துவப்
தகந்த ஊடகக் கொள்கையன்று.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 135
( ஈ) சமூக வகுப்புக்கள்
சமூக சமமின்மையின் பெறுபேறா6ே ஒரு மக்கள் குழு சமூகத்தில் அவர்களில் அனுபவிக்கும் விதமும் அவர்கள் பெறும் அடிப்படையில் அவர் கள் வகைப்படு வரைவிக்கணப்பட்டுள்ளது. இங்கு நாம் கவ முன்னேறிய ஒரு சமூகத்திலும் சமூக வ வகுப்பு தோன்றுவதற்கான பிரதான காரன
வகுப்பு முறை என்பது சாதி முறை என்பது ஒருவரது பிறப்பில் இருந்தே வருவத புறக்கணிப்பதன் மூலம் அதனை மாற்ற மு ஒன்றாகும். தாழ்ந்த வகுப்புப் பெற்றோருக்கு வெற்றி கொள்வதனூடாக தம் வகுப்பை மாற்றி பொருளாதார அரசியற்பலம் போன்ற காரணி
சமூக வகுப்புப் பல்வகைமை ச செலுத்தும். சமூகப் பதகளிப்பு, பிரச்சினைக மற்றும் வன்முறைச் செயற்பாடுகளின் அடிப்ப தோன்றும். ஒவ்வொரு சிறு வகுப்பினரும் தத் போராட்டங்களை நடத்துவது சாதாரண ந
'உயர்வர்க (High Cl:
உயர் மத்தி
வர்க்கத்தி (High Middl
நடுத்தர வ (Lower Midd
ஏழைகளுக்கும் நடுத் இடைப்பட்ட வர்க்கங்கள்
படம் :- 5.1.4 சமூக |
இலவசப் பாடநூல்

| சமூக வகுப்புகள் தோன்றுகின்றன. ன் இயல்பு காரணமாக பயன்களை பணிக் கொடைகள் சலுகைகளின் த்தப்படல் சமூக வகுப்பு என னம் செலுத்த வேண்டியது. எவ்வளவு தப்பு காணப்படவே செய்யும். சமூக ரி பொருளாதாரமாகும்.
போன்று மூடப்பட்ட ஒன்றல்ல. சாதி நாகும். சமூக அவதானத்தில் அதைப் டியும். சமூக வகுப்பு மாற்றக் கூடிய தப் பிறந்த பிள்ளையொன்று தன்னை oற முடியும். கல்வி, விசேடத்திறன்கள், ரிகளினால் இதனை அடைய முடியும்.
முக அபிவிருத்தியில் செல்வாக்கு கள், குளறுபடிகள், வேலை நிறுத்தம் டையில் வகுப்பு வாதச் செயற்பாடுகள் தம் கோரிக்கைகளை வென்றெடுக்கப் நிகழ்வாகவுள்ளது.
க்கம் ass)
ய தர னெர் Le class)
ர்க்கம் le class)
தரமானவர்களுக்கும் 1 (Upper Lower Class)
வர்க்கப் பிரமிட்டு
விநியோகத்திற்காக
123

Page 136
குறிப்பாக ஆக்கரீதியான ஊடக எவ்வாறு பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படுகின பயனாளிக்கு இருக்க வேண்டும். ச விளங்கும் தொலைக்காட்சி நாடகங்க அடிப்படையை ஏற்படுத்திக் கொள்ள சமூக வகுப்புக்கள் எவ்வாறு சித்தரி சமூகத்தில் உறுதிப்படுத்த ஊடகங்கள் இடைவெளியை தொடர்ந்தும் பேண வகுப்பு மற்றொரு சமூக வகுப்பை வி என்பதை உறுதிப்படுத்துகின்றனவா? |ே
சமூக வகுப்பு உருவாவது கொண்டாயினும் ஒவ்வொரு சமூக 6 நடத்தைக் கோலங்கள், தொழில் | காணப்படுவதாக சமூகவியல் ரீதி வகுப்புக்களுக்கிடையிலான இடைவெ போது நிகழவேண்டிய ஒன்றாகு இவ்வேறுபாடுகளைத் தொடர்ந்தும் ? எடுப்பதாயின் அதனால் சமூக அபி
வெகுஜன ஊடகங்கள் இவ் தவிர்த்து பொதுத் தேசியக் குறிக் நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டும். பிரச்சி தகவல் படிவதைக் கட்டுப்படுத்துவதற் ஊடகங்களுக்குண்டு.
( உ) குடியுரிமை
குடியுரிமை என்பதால் கருத பதிவு மூலமோ சட்டரீதியாக வசிப்பு பொறுப்புண்டு. குடியுரிமைப் பெற்றவர்க குடியுரிமைப் பெற்றவர் அந்நாட்டின் அபிவிருத்தியில் பங்களிப்பு செய்ப உழைப்பை வழங்குபவர்.
பிரசை என்ற எண்ணக்கரு ஜன தெய்வ வரக்கோட்பாட்டின் அடிப்பா நாடுகளில் குடியுரிமை காணப்பட்டாலு சமூகத்தின் அழைப்புக்கு சக்தி வாய்ந் வாய்ப்பு அவர்களிடம் காணப்படாமை
124
இலவசப் 1

- நிகழ்ச்சிகளின் போது இச்சமூகவர்க்கங்கள் எறன என்பதைப் பற்றிய ஒரு பூரண விளக்கப் முகத்தில் ஒரு ஜனரஞ்சகமான அம்சமாக களை விமர்சிப்பதன் மூலம் இதற்கான ஓர்
முடியும். தொலைக்காட்சி தொடர்களில் க்கப்படுகின்றன? அவ்வகுப்புக்ளை மேலும் - முயற்சிக்கின்றனவா? சமூக வகுப்புக்களில் ஊடகங்கள் விரும்புகின்றனவா? ஒரு சமூக விடச் சிறந்தவர்கள் அல்லது தாழ்ந்தவர்கள் பான்ற பல வினாக்களை இங்கு எழுப்பலாம்.
பொருளாதாரத்தை அடிப்படையாகக் வகுப்புக்குரிய தனித்துவமான இயல்புகள், மற்றும் சமூகத் தொடர்புக் கோலங்கள் யில் விளக்கலாம். இத்தகைய சமூக பியை இழிவாக்குதல் சமூக முன்னேற்றத்தின் ம். ஆனால் ஊடகங்கள் இவற்றை உறுதிப்படுத்தவும், பேணவும் நடவடிக்கை விருத்தி தடைப்படும்.
வகுப்பு இடைவெளிகளை அதிகரிப்பதைத் கோளை நோக்கி அதனை நெறிப்படுத்த னைகள், மோதல்களின் போது பிழையான கான புரிந்துணர்வை ஏற்படுத்தும் ஆற்றல்
பபடுவது ஒரு நாட்டில் பரம்பரையாகவோ பதாகும். குடிகளுக்கு நாட்டின் மீது ஒரு ளுக்கு அந்நாட்டின் மீது ஒரு பொறுப்புண்டு. பிரசையாவார். பிரசையென்பவர் நாட்டில் வர். நாட்டை முன்னேற்றுவதற்கு தமது
மநாயக சமூகத்திலிருந்தே தோன்றுகின்றது. டயில் கட்சியாளர்கள் நியமனம் பெற்ற ம் அங்கு பிரசையின் பொறுப்பு ஜனநாயக ததாக இல்லை. ஆட்சியாளரை நியமிக்கும் pயே அதற்கான காரணமாகும். இத்தகய
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 137
சமூகங்களின் ஆட்சியாளர்கள் தாம் ெ கூறவேண்டும் என்று கருதுகின்றனர் ஒழுங்கமைப்புக்களின் அடிப்படை தெப் ஆட்சியாளன் கடவுளின் பிரதிநிதி என் தந்தையாகவும், மக்களை பிள்ளைகளாகல்
கிரேக்கத்தின் நகராட்சியில் இருந் ஆண்களுள் மட்டுமே குடியுரிமை பெற்றி பதம் முதிர்ந்த ஆண்களைக் குறிப்பதற் கிரேக்க பாரம்பரியத்தில் தூய்மையான வழி அதன்படி அச்சமூகத்தின் அடிமைகள், பெண்க வந்து குடியேறியோர் தூய்மையற்றவர்கள் அரசில் நேரடியாகப் பங்கு பற்றினர். நேர கலாசாரத்தைப் பாதூகாத்தனர். கலைப் கருத்துக்களை வெளியிட்டனர். ''ஒருவரிட அதனை தெளிவாக வெளியிடக் கூடியதாக ! அதில் பயனில்லை என்ற எண்ணக்கரு அன்
இக்கருத்துக்களுக்குச் சமாந்தரமாக பற்றி நாம் அறிந்து கொள்ளலாம். பிரசைக் மனித உரிமைகள், பொருளாதார உரிமைகள் அத்துடன் தனது நாட்டுக்குரிய பொறுப்பு எதிர்பார்க்கப்படுகின்றது.
வெகுஜன ஊடகங்கள் குடியுரிமை வேண்டும். அவ்வுரிமைகள் மீறப்படும் போ வேண்டும். எதிரான குரல் கொடுக்க 6ே நிறைவேற்றுவதைத் தெளிவு படுத்த வேண்
பிர சை என் பவன் ஒரு ஜல நிலைப்பாட்டுக்குக்கான அடிப்படை அலகா குடியுரிமை விரிவாக விளக்கப்பட்டுள்ளது உலகமக்களின் மேம் பாட்டுக்காகவும் | உலகமக்களைப் பாதிக்கும் விடயங்களி வேண்டியது அதனாலாகும். ஆயுத பாவ சுற்றாடலைப் பாதுகாத்தல், என்ற அனை பொறுப்புக்கள் பரந்ததாகும்.
பிரசைகளின் எதிர்பார்ப்புக்கள் ! ஒழுங்கமைப்பின்மையின் தாக்கமாகும். பிரன பற்றி நம்பிக்கை கொண்டுள்ளனர். அதாவது
இலவசப் பாடநூல் 6

தய்வத்துக்கு மட்டுமே பொறுப்பு . அனைத்து பௌதிக சமய 1வச்சட்டங்களாகவே இருக்கும். று மக்கள் நம்பினர். அரசனை ம் இச்சமூகத்தவர் கருதுகின்றனர்.
த நேரடி ஜனநாயக சமூகத்தில் நந்தனர். டிமோஸ் என்ற கிரேக்க க பயன்படுத்தப்பட்டது. அவர்கள் பித்தோன்றல்கள் என நம்பப்பட்டது. ள், சிறுவர்கள் வெளிநாடுகளிலிருந்து ாகவே கருதப்பட்டனர். பிரசைகள் டியாக வாக்குக்களை அளித்தனர். பணிகளில் ஈடுபட்டனர். தத்துவக் டம் ஒரு கருத்து இருக்குமானால் இருக்க வேண்டும். அப்படியென்றேல் றைய கிரேக்க அரசுகளில் நிலவியது.
இன்றைய சமூகத்தின் குடியுரிமை கள் சிவில் உரிமைகள், அடிப்படை ள் ஆகியவற்றை அனுபவிக்கின்றனர். க்களைச் செய்ய வேண்டும் என
"யையும் உரிமைகளையும் மதிக்க து சுதந்திரமான சவாலாக இருக்க வண்டும். பிரசைகளின் பொறுப்பை
டும்.
எநாயக சமூகத் தின் சீரான ாகும். சர்வசன வாக்குரிமை மூலம் து. சர்வதேசப் பொறுப்புகளின்படி பிரசைகள் பாடுபட வேண்டும். பல் பிரசைகள் ஆர்வம் கொள்ள
னை, நீர்வளத்தைப் பாதுகாத்தல், பத்து விடயங்களிலும் பிரசைகளின்
நிறைவேற்றப்படாமை சமூகத்தின் மசகள் தமது சுயாதிபத்திய அதிகாரம் து ஆட்சி செலுத்தும் ஆட்சியாளனை
பிநியோகத்திற்காக
125

Page 138
நியமிப்பது பிரசைகள் என்பதால் பொறுப்புக்களை நிறைவேற்ற பாதுகாக்கவே ஒப்பந்தம் செய்து ெ வெகுஜன ஊடகங்களின் வகிபாகத் அத்துடன் சமூகவியற் பின்னணியை
இவ்விதமாக ஊடகங்களி எண்ணக்கருக்கள் எவை என்பதை நாடு தொடர்பாக பிரசைகளின் பொறுப்பேற்றலை விருத்தி செய்த செய்திகள், தொலைக்காட்சித் தொட மூலம் குடியுரிமை எவ்வாறு பிரதிநிதித வேண்டுமெனில் அவற்றை கவனமா
ஊ) மனித உரிமைகளும் 6
மனித உரிமைகள் என வன் உரித்தான இயற்கையான உரிை நிலைப்பாட்டை உறுதிப்படுத்திக் கொ முன்னேற்றத்தை ஏற்படுத்திக் கொ சமூக மரபு ஒழுக்க மாண்புகள் ம
அரசினாலும் தனியாள் நன்மைக் நிபந்தனைகளாக ஏற்றுக் கொள்ளப்
1789 இல் பிரான்சியப் புரட்சி உரிமைகள் பற்றியும் பேசப்பட்டது. 1776இல் அமெரிக்காவில் மனித ? சுதந்திரப் பிரகடனத்திலும் மனித உ சக்கரவர்த்தியின் அரசியல் பிரகடன இஸ் லா மிய வேத நுாலான உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன.
1948 டிசம்பர் 01ஆம் திகதி ? நிறைவேற்றப்பட்ட மனித உரிமைக மூலம் இன்றைய மக்களின் மனித
மனித உரிமைகளை புறக்க மனங்களைக் கடூரமாக வேதா காரியங்களுக்கு ஏதுவாகும் என | சமயவாதத்தில் விளக்கப்பட்டுள்ளது. மனிதன் வாழக் கூடிய உலகு" நிறைவேற்றும் மனிதத் தேவை இதி
126
இலவசப்

மாகும். பிரசைகளும் நாட்டுக்கான தம் வண்டும். பிரசைகளது உரிமைகளைப் காண்டுள்ளனர். இப்பரந்த தளத்தில் நின்று
தை விளங்கிக் கொள்வது முக்கியமாகும். பயும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
னால் முன்வைக்கப்படும் பிரசைகளின் வரைவிலக்கணப்படுத்த வேண்டும். தமது கடமைகள், பொறுப்புக்கள், மட்டுமன்றி 5ல் வெகுஜன ஊடகங்களின் பணியாகும். டர்கள் போன்ற ஜனரஞ்சகமான நிகழ்ச்சிகள் த்துவப்படுத்தப்படுகிறது என்பதை இனங்காண ரக பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும்.
PF (FYIFA PA - 4).
பொறுப்புக்களும்
Dரவிலக்கணப் படுத்தப்படுவது மனிதனுக்கு மகளின் தொகுதியாகும் மனிதன் தனது ாள்வதற்காகவும் கெளரவமாக வாழ்வதற்கும் ள்ளவும் அவகாசமிருக்க வேண்டும். இவை ற்றும் சட்ட ரீதியாகவும், சமூகத்தினாலும், >கும் சமூக நன்மைக்கும் தேவையான Iபட்டன.
பினூடாக தோன்றிய அரசாங்கத்தில் மனித அமெரிக்க யாப்பிலும் இது காணப்பட்டது. உரிமைகள் சட்டமாக்கப்பட்டது. அமெரிக்க ரிமைகள் உள்ளடக்கப்பட்டுள்ளது. அசோக (த்திலும் இதன் இயல்புகள் காணப்பட்டன. குர் அனில் மனித உரிமைகள்
ஐக்கிய நாடுகள் பொதுச் சம்மமேளனத்தில் ள் பற்றிய சர்வதேச பிரகடன வாதத்தின் உரிமைகள் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன.
னித்தும் மறுத்துரைப்பதும் மனித இனத்தின் மனக் குள்ளாக்கும் மிலேச்சத்தனமான மனித உரிமைகள் தொடர்பான சர்வதேச பேச்சுச் சுதந்திரம், வழிபாட்டுச் சுதந்திரம் பற்றி உன்னதமான பிரார்த்தனையை ல் அடங்கியுள்ளது.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 139
கட்டாயத்துக்குட்படாது வாழுதல் இனங். உச்ச சுதந்திரத்தை அனுபவிக்கும் மகிழ்ச் கொள்ளுதல் உட்பட அடிப்படை மனித :
அடங்கியுள்ளது.
சுதந்திர அரசுகள் தம் அரசியல் | சரத்துக்களை உட்படுத்த நடவடிக்கை 6 யாப்பில் பேச்சு, கருத்து வெளியீட்டு, கூட்ட தொழில் செய்யும்; சமயத்தைப் பின்பற சுதந்திரங்கள் உள்ளடக்கப்பட்டுள்ளன. அனுபவிக்கும் உரிமைகளாகும்.
இந்த உரிமைளை அனுபவிப் ஊடகங்கள் கருமமாற்றுகின்றன. சுதி உரிமையாகும். ஒரு நாட்டில் ஏற்றுக்கெ பரிணாமமடைந்துள்ள விழுமியங்கள் வரைவிலக்கணப்படுத்தப்பட வேண்டும்.
சமூகத்திற்கு தீங்காக அமையாத வேண்டும் என்பதை விளங்கிக் கொள்ள நிகழ்ச்சிகள் மூலம் மனித உரிமைகள் பொறுத்து மனித உரிமைகளின் வளர்ச்சிக் செலுத்த முடியும்.
5.2 பொருளாதார பிரதிநிதித்துவ
பொதுவாக நோக்குமிடத்து ஒரு ஊடகத்தின் பங்களிப்பு அவசியம். நேர்
மூலமே அதனைச் செய்ய வேண்டும். சீர்கேடுகள் இருக்கலாம். ஆயினும் அ காட்டுவதன் மூலம் சமூகத்தின் பொருளாத பொருளாதார நிதித்துவத்தை ஆராய்வ துறைகள் பின்வருமாறு.
- அ) தொழில் உலகம்
அன்றாட வாழ்வில் நிறைவேற் நிறைவேற்றிக் கொள்வதற்குத் தேவைய வேண்டியது அவசியம். மனிதத் தேவைக் களை வினைத்தினுடன் ஆற்றும் விதத்தில்
இலவசப் பாட்டு

ளிடையே நட்புறவு, சமூக மேம்பாடு, கரமான நிலைப்பாட்டை நிறைவேற்றிக் உரிமைகள் பற்றிய விடயங்கள் அதில்
பாப்புகளில் மனித உரிமைகள் பற்றிய டுத்துள்ளன. இலங்கையில் அரசியல் ம் கூடும்; இடத்துக்கிடம் பிரயாணிக்கும்; மறும்; கலாசாரத்தைப் அனுபவிக்கும் இவை அனைத்துப் பிரசைகளுக்குரிய
பதற்கு இணைவாகவே வெகுஜன தந்திரம் என்பது நியாயமான ஓர் பள்ளப்படும் சட்டங்கள் அந்த நாட்டில் 1, பண்பாட்டுத் தொகுதிக்கமைய
வகையில் ஊடகங்களைப் பயன்படுத்த I வேண்டும். ஊடகங்களின் பல்வேறு எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது என்பதைப் கு அல்லது வீழ்ச்சிக்கான செல்வாக்கை
நிறுவனங்கள்
நாட்டின் பொருளாதார விருத்திக்கு மனப்பாங்குகளை விருத்தி செய்வதன் சமூகத்தில் பல்வேறு பொருளாதார வற்றை எப்போதும் தூக்கிப் பிடித்துக் தார விருத்திக்குத் தடைகள் ஏற்படலாம். தற்காக தெரிவு செய்யக் கூடிய சில
D வேண்டிய பல்வேறு கருமங்களை பான திறன்கள் மனிதரிடத்தில் இருக்க -ளை நிறைவேற்றும் தொழில்சார்திறன் - மக்களின் தேர்ச்சி விருத்தி தொடர்பாக
ல் விநியோகத்திற்காக
127

Page 140
கைத்தொழில் கல்வியை ஆரம்பித் படுத்துவதற்கான ஒரு முயற்சியாகும்.
தொழில் உலகிற்குப் பொரு அவசியத்தை கன்னங்கரா கல்விச் 8 மகாத்மா காந்தி அறிமுகப்படுத்திய முன்னுரிமை வழங்கப்பட்டிருந்தது. ஒரு | மட்டுமல்ல என்று காந்தி குறிப்பிட்ட சேர்த்து பிறக்கின்றான். கல்வியானது இது வெற்றி பெற வேண்டும். காள்மாக்சி6 முக்கியத்துவம் வழங்கப்பட்டிருந்ததுட6 யாகக் கொண்டே உருவாக்குவதாக
வேலையுலகம் பற்றிய எல் விரயமாக்குவது பற்றிய ஒரு விடயமன் வேண்டிய பண்புகள் அதிலடங்கும். சமூ வாண்மையினை உடையவர் தேவைப் கல்வி தேவை. தனது வாழ்க்கைக்குத் உ உழைப்பையும் தொழில் தேவையையு காலத்துக்கு காலம் வேறுபடும். ஒவ்6ெ வேறுபாடுண்டு. அவற்றை அடைந்து கெ வேலையுலகு கைத்தொழில், கணினி பரிணமித்துள்ளது. வெகுஜன ஊட இயல்புகளையும் தெளிவுபடுத்த வேண்
வேலையுலகத்தில் பல்வேறு ெ இவை அரச, தனியார் துறைகளில் ப கொள்ள வேண்டியுள்ளது. அது பற்றிய இத்தகைய நிறுவனங்களில் நிர்வாகக் என்பவற்றை விளங்கிக் கொள்வது முக் நாளுக்கு நாள் மாறும். தொழினுட்ப பொருளாதார மாற்றங்களுடன் அவை தன்னிடமுள்ள பலத்தை விளங்கி அ தொழிலுக்கான பண்புகளை தம்மி மனப்பாங்குகளை விருத்தி செய்து கெ விண்ணப்பித்தல், விண்ணப்பங்களை ஆளுமையை உருவாக்கிக் கொள்ளல்
வெகுஜன ஊடகங்கள் இதற்கு வாண்மைத் தொழில்கள், கைத்தொழி
128
இலவசப் பாட

கல் இவ்வேலையுலகத்திற்கு பழக்கப்
த்தமான பிள்ளைகளை உருவாக்கும். ர்த்திருத்தம் நன்கு சுட்டிக் காட்டியது. கல்வித் திட்டத்திலும் இவ்விடயத்திற்கு மனிதன் பிறப்பது வாயுடனும் வயிற்றுடனும் சர். தலையுடனும் இரு கைகளுடனும் தலையையும் கைகளையும் போசிப்பதில் ன் கல்விச் சிந்தனையில் உழைப்புக்கு எ வேலையுலகு உழைப்பை அடிப்படை அவர் சுட்டிக்காட்டினார்.
ன்ணக்கரு வெறுமனே உழைப்பை எறு. தொழில்களுக்காக விருத்தி செய்ய கத்தின் நிலவுகைக்கு பல்வேறு தொழில் பபடுகின்றனர். அதனை வழங்குவதற்கு உடையவர் தேவைப்படுகின்றர். அடிப்படை ம் ஒருவன் வேண்டி நிற்கின்றான். இது வாரு தொழிலுக்குமான தகைமைகளில் காள்ள வேண்டும். இன்றைய சமூகத்தின்
தொழினுட்பம் ஆகிய துறைகளிலும், கம் இவற்றின் பின்னணிகளையும் டும்.
தாழில்களுக்கான சேவைகள் உள்ளன. ரந்திருப்பதுடன் இவற்றை இனங்கண்டு அறிவைப் பிரபல்யப் படுத்த வேண்டும். கட்டமைப்பு அதிகார இயல்பு, மரபுகள், கியமானது. வேலையுலகின் போக்குகள் மாற்றங்களுடன் மட்டுமன்றி அரசியல், வ வேறுபடும். தொழில்களின் போது நன்படி இசைவுபெறும் தேவையுள்ளது. டத்தே விருத்தி செய்து கொள்ள ாள்ளல் மட்டுமன்றி தொழில்களுக்காக த் தயார் செய்தல், பொருத்தமான
என்பன முக்கியமானவையாகும்.
வழிகாட்ட வேண்டும். வேலையுலகில் ல் நுட்பத் தொழில்கள் மீதாக மக்கள்
ால் விநியோகத்திற்காக

Page 141
விருப்பைத் தோற்றுவிக்கும் விதத்திலும் அவு கொடுக்கும் வகையிலும் வெகுஜன ஊடகங்க எமது நாட்டின் தொழிற்துறை, நிலமைகளை மனப்பாங்கு அடிப்படையை விருத்தி செய்த
ஆ) பல்வேறு தொழில்கள்
வேலையுலகு பற்றி நிலவும் ஒரு க வகுப்புடன் தொடர்புபடுத்தி வரைவிலக்கணப் அதிகம் விரயம் செய்வோர் சமூக வகுப்பில் இருப்பதுடன் மற்றைய உளஉழைப்பை மட்டம் மத்திய வர்க்கத்தவர்களாக உள்ள குறித்த ஒரு வர்க்க வரைவிலக்கணம் சம் உயர்வாக ஜனரஞ்சகங்களைக் கொண்ட ! வேறு சில தொழில்கள் உயர்வானதாக அ கருதப்படுவதும் இதனாலாகும்.
குறிப்பாக அபிவிருத்தியடைந்து இலங்கையில ஒவ்வொரு தொழிலில் ஈடு தொடர்பு, தொடர்பாடற் கோலம் வாழ்க்கை வேறுபாட்டைக் காணலாம். முன்னேற் வேறுபட்டதாகும். தொழில் என்பது பல இருப்பதுடன் சமூக வகுப்பு அடிப்படையில் பா
இந்த வகையில் எமது ஊடகங்களில் நேர்மனப்பாங்கிலா, மறை மனப்பாங்கிலா வேண்டும். வர்த்தக சமூகத்தில் சில தொழ தொழில்கள் உயர்ந்ததாகவும் தொடர்ந்திருப்ப, அது பொருத்தமற்றதாகும். ஆனால் ஊட போது இவ்வாறு நிகழ்வது உறுதிப்படுத்தப்
ஒரே நாட்டின் செயற்பாட்டிற்கும் இரு தேவையுண்டு. கல்வியூடாக இத்தகைய தொ உருவாக்கும் தேவையுண்டு. கல்வி பெ அத்தியாவசிய அங்கமாகக் கணிக்கப்படும் பே ஏற்பட்டது. ஓரிரு தசாப்தங்களுக்கு முன்பு வன நுகர்வு செயற்பாடாகவும் நாட்டின் அரி, சுமையாகவும் கருதப்பட்டது.
இது இன்று ஏற்றுக்கொள்ளப்படு எதிரகாலத்திற்கான முதலீடாகவே இன்று
இலவசப் பாடநூல் விந

ற்றுக்கான அங்கீகாரத்தை பெற்றுக் கள் கருமமாற்ற வேண்டும். இதன்படி
மேம்படுத்துவதற்குத் தேவையான கல் ஊடகத்தின் பொறுப்பாகும்.
சிறப்பான நிலை யாதெனில் சமூக படுத்துவதாகும். உடல் உழைப்பை ம் மத்திய மற்றும் தாழ் மட்டத்தில் அதிகம் விரயமாக்குவோர் உயர் னர். இதன்படி ஒவ்வொரு தொழில் முகத்திற்குண்டு. சில தொழில்கள் உயர் தொழிலாகவே கருதப்படும். ஆனால் ஜனரஞ்சகம் குறைந்ததாக
வரும் நாடு என்ற வகையில் படுகின்றவர்களிடையேயும் சமூகத் கக் கோலம் என்பவற்றுக்கிடையே றமடைந்த நாடுகளின் நிலை எம் உழைப்பதற்கான வழியாக 'ரிய வேறுபாடுகள் ஏற்படுவதில்லை.
வெளியுலகம் முன்வைக்கப்படுவது
என்பதை வரைவிலக்கண்படுத்த தில்கள் தாழ்ந்ததாகவும், வேறுசில தற்கு ஊடகங்கள் உதவுமேயானால் கங்களைப் பகுப்பாய்வு செய்யும் படுகின்றது.
தப்பிற்கும் பல்வேறு தொழில்களின் ழில்களுக்குத் தேவையானவர்களை ாருளாதார அபிவிருத்தியின் ஓர் ாக்கு மிக அண்மைக் காலத்திலேயே ர கல்வி சமூக நல சேவையாகவும், தான வளங்களின் மீதான ஒரு
பதில்லை. கல்விக்கான செலவு கருதப்படுகிறது. ஒரு நாட்டிள்
யோகத்திற்காக
129

Page 142
அபிவிருத்தியில் மிக முக்கிய வள வளம் என்பது அரிய மூலதனமாகும், சர்வதேச வர்த்தகம் ஆகியன அலை இவை கருதப்படுகிறன. இன்றைய ச தொழினுட்ப ரீதியாகவும் விருத்தியன. மனிதவளம் தயாரிக்கப்பட வேண்டி
எந்த ஒரு தொழிலையும் உ வேண்டியதில்லை. ஒவ்வொரு தொழ
தொடர்புபட்டுள்ளது.
சில தொழில்களைத் தாழ் நிகழ்வுக்கான பெரும் சவாலாக இடைவெளிகளை இழிவளவாக்கு மனப்பாங்குகளைத் தோல்வியடைய
எந்த ஒரு தொழில் குறித்து தேர்ச்சியும் அத்தொழிலைச் செய் எதிர் காலம் எத்தகைய தொழி என்பதைத்திட்டமிடுவதும் அதற்கான பொருளாதாரத்தைப் பயன்படுத்தி அபி அத்தியாவசியக் காரணிகளாகும்.
ஊடகத்தின் பொறுப்பு உழை அத்துடன் சமூகத்தில் நிலவும் மரபு | உடைத்தெறிந்து பட்டியலிடப்பட்ட பல தொழில்களை சமூகத்துக்கு
மேற்கொள்ள வேண்டும்.
சந்தை
நுகர்வோரும் வர்த்தகமும் தேவைக்கேற்ப சந்தையில் பொடு செய்கிறார் என்பது பொதுவான ஒரு அதிகரிக்கும் போது போட்டி அதி! என்பதும் தரமான பொருட்களைக் ெ
ஏற்படும் என்பதுவும் ஒரு தர்க்கரீதியா சாத்தியமாக இல்லை.
சந்தையையும் வெகுஜன உ கொள்ள வேண்டிய சில விடயா உற்பத்தியாளன் நுகர்வோரிடை விளம்பரத்தினால் நுகர் வோன் | தூண்டப்படுவதுடன் அங்கே உற் விளம்பரத்தால் முடிகிறது. ஒரு பொ
130
இலவச

ம் மனித வளமாகும். பயிற்றப்பட்ட மனித இயற்கை வளங்கள், வெளிநாட்டு உதவிகள், த்தையும் விடப் பெறுமதி வாய்ந்தவையாக மூகத்தில் தொழில்கள் அளவு ரீதியாகவும், டகின்றது. இத்தொழில்களுக்கேற்ற விதமாக புள்ளது.
உயர்ந்தது, தாழ்ந்தது என்று வகைப்படுத்த லும் ஒன்றோடொன்று வலைப்பின்னலாகத்
ந்தவையென தள்ளிவிட்டால் அது சமூக 5 மாறும். தொழில்களுக்கிடையிலான பதன் மூலம் இந்நிலையை ஏற்படுத்தும் பச் செய்ய ஊடகத்தால் முடியும்.
வம் பெற்றுக் கொள்ளும் பாண்டித்தியமும் பவரின் இருப்புக்கு அத்தியாவசியமாகும். 1ல் தேவைகளை வேண்டி நிற்கிறது ஊழியர்ளைப் பயிற்றுவிப்பதும் ஒரு நாட்டின் விருத்தி பாதையில் கொண்டு செல்வதற்கான
ப்பின் மீதான அபிமானத்தை ஏற்படுத்துதாகும். ரீதியான காலங் கடந்த எண்ணக்கருக்களை சில தொழில்களுக்கப்பாற் சென்று வேறு அறிமுகப்படுத்தும் பணியை ஊடகங்கள்
சந்திக்குமிடமே சந்தை. நுகர்வோர் தம் நட்களைத் தெரிவு செய்து கொள்வனவு கருத்தாகும். வர்த்தகர்களின் எண்ணிக்கை கரிக்கும். பொருட்களின் விலை குறையும் காளவனவு செய்யும் வாய்ப்பு நுகர்வோருக்கு என காரணியாகும். ஆயினும் இது எப்போதும்
வடகத்தையும் நோக்கும் போது கவனத்தில் ங்களுண்டு. அதாவது விளம்பரம் மூலம் யே தேவையை உருவாக்குகின்றான். பொருட்களை கொள்வனவு செய்யத் பத்தியாளரின் நோக்கத்தை நிறைவேற்ற நளின் தரத்தினால் அன்றி அதன் விளம்பரம்
: பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 143
காரணமாக நுகர் வோரின் தெரிவும் அதன் விலையும் தீர் மா னிக் க ப் படு கிறது. பொருட்கள், சேவைகளுக்கான விலை, கவர்ச்சி, விளம்பரத் தினால் தீர்மானிக்கப்படுவதால் பல் தேசிய கம்பனிகளுக்கு உள் நாட்டு சந் தையை ஆக்கிர மிப் பது இலகுவா கின்றது.
நுகர்வோருக்கு புதிய சந்தைப் பெறுமானத்தை வழங் கவும், தேவையற்ற பொருட்களை தேவையான பொருட்களாக மாற்றவும்
படம்: 5 வெகுஜன ஊடக விளம்பரங்கள்
ஆற்றல் பெற்றுள்ளன. இதன்படி வெகுஜன உற்பத்தியாளரின் சந்தையாக மாற்றியுள்
வெகுஜன ஊடகத் தகவல்களும் ஒரு தகவல்களைச் சேகரித்தல், விநியோகித்தல் மாறியுள்ளது. இணையத்தின் தோற்றத்துடன்
பொருட்கள் சேவைகளைக் கொ மட்டுமன்றி ஒரு சந்தைக் கலாசாரத்தை தே உதவுகின்றன. சந்தைப் பொருளாதாரம் | காரணமாக நீண்ட காலத்தில் உள்ந சவாலுக்குள்ளாகும் ஆபத்துமுண்டு.
இலாபமே முக்கிய இலக்கு என்ட விழுமியங்கள் சமூகப் பெறுமானங்களை வன்முறையையும் முதன்மைப்படுத்தி ஊட் ஒழுக்க மாண்புகள் புறக்கணிக்கப்படல், பல் நோக்கி மக்கள் மனதை அடிமைப்படுத்தும் | விளம்பரங்களுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுப்ப பொருளாதாரம் நலிவடைந்து பல்வேறு சமூ
இடமுண்டு.
சமூகப் பொறுப்பு கோட்பாட்டு ரீதிய நுகர்வோரையும் பாதுகாக்கும் பொறுப்பு : மாயாஜாலம் போன்று சந்தைத் தேவைகளுக் சேவைகளையும் கவர்ந்து கொள்ளும் நிை
இலவசப் பாடநூல் வி

பானியுடனான யோகட் -- இன்றே சுவையுங்கள்
ஷா.....
எனக்கும்.
அண்ணா..
.2.1 பொருள், சேவை, விளம்பரம்
T ஊடகம் நுகர்வோரின் சந்தையை ளது.
ந சந்தைப் பொருளாக மாறியுள்ளது. ஒரு இலாபமுறைக்குரிய வணிகமாக [ தகவற் சந்தை விரிவடைந்துள்ளது.
ள்வனவு செய்யும் மனப்பாங்கை தாற்றுவிக்கவும் விளம்ர நிகழ்ச்சிகள் சார்ந்த மனோபாவம் உருவாவதன் நாட்டு உற்பத்திகளின் பெறுமதி
பதாலும் அதிகரித்த போட்டியாலும் ாப் புறக்கணித்து பாலியலையும், க விளம்பரங்கள் உருவாகின்றன. வேறு கொள்கைகள் கருத்துக்களை முறையும் சந்தைப் பொருளாதாரத்தில் து ஊடகங்களின் வழக்கம். உள்ளூர் Dக கொந்தளிப்பு நிலமைகள் ஏற்பட
பாக பின்னணியிலுள்ள மக்களையும் ஊடகவியலாளருக்குண்டு. விளம்பர குப் பொருத்தமான பொருட்களையும், லயைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
நியோகத்திற்காக
131

Page 144
ஈ)
அபிவிருத்திக்கான சிந்த
அபிவிருத்தி என்பது பரந்த ஆன்மீக சமூக கலாசாரம் பெறும் விருத்தியாகும். ஒரு நாட்டின் பொது நோக்கங்களை அடைய முடியாது என்பது அபிவிருத்தியைப் பெறும் நே இதன் மூலம் பொருத்தமான ந எதிர்பார்க்கப்படுகின்றது.
அபிவிருத்தி சார் சிந்தனை படி ஒவ்வொருவரிடமும் அதிசிற கூறப்படுகின்றது. செயலடைவுகள் ஆபத்துக்களை எதிர்கொள்ளவும் அ வெற்றி பெறவும் ஆயத்தமாக வே தொடர்பாடற் சிந்தனை என்பது ப கூறலாம். ஒரு நாட்டின் மக்கள் பயன்படுத்துவதற்காக இதனூடாக
அபிவிருத்தி தொடர்பான அத இதன்மூலம் எதிர்ப்பார்க்கப்படுகின்றது மக்களிடையே நெருக்கத்தை விருத் அவர்களை நெறிப்படுத்தவும் இத மூலம் ஒரு சமூக மாற்றம் எதிர்ப்பார் புதிய எண்ணக்கருக்கள் புகுத்தப்படுகி மேம்பாட்டை ஏற்படுத்தலாம்.
சுதந்திர ஊடகங்களிலும் ெ மூலம் பாதிக்கப்பட்டு பின்னடைந்த கொடுத்தல் இவ்வபிவிருத்தி சார் . தமது பலத்தின் நம்பிக்கை வைத்து வாய்ப்புக் கிடைக்கும்.
வெகுஜன ஊடகத்தைப் பகு சிந்தனை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப் ஒரு பாடல், செய்தி, நாடகம், அ முன்வைக்க முடியும். அபிவிருத்தி சா மூலம் மக்கள் மயப்படுதுவதனால் ஒரு விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்த மு
132
இலவச

னை)
னை
தொரு முழுமையான எண்ணக்கருவாகும் மானங்களுடன் கூடிய ஒரு சமநிலையான நளாதார விருத்தியின் மூலம் மட்டும் உரிய . அபிவிருத்திசார் தொடர்பாடல் சிந்தனை பாக்கில் தொடர்பாடலை உபயோகிப்பதாகும். டத்தை மாற்றங்களை ஏற்படுத்தலாமென
யில் அடைவு ஊக்குவிப்புக் கோட்பாட்டின் றப்பை அடையும் ஆசை ஏற்படுவதாக சாவால்களை ஏற்றுக் கொள்ளவும் நட்ட ஆற்றலைப் பெறவும் சிரமங்களுக்கு மத்தியில் ண்டியது முக்கியமாகும். அபிவிருத்தி சார் மனசாட்சியுடன் கூடிய தொடர்பாடல் எனக் ரிடையே அபிவிருத்திக் கருத்துக்களை
பாரிய பங்களிப்பைச் செய்யலாம்.
திர்ச்சியான சிந்தனையொன்றை ஏற்படுத்துதல் -. சமூகத்தில் நிலவும் பேதங்களைக் களைந்து
தி செய்யவும் அபிவிருத்தி நடவடிக்கைகளில் ன் மூலம் அவகாசம் கிடைக்கும். இதன் ரக்கப்படுகிறது. இங்கு சமூகத் தொகுதிக்குள் ன்றன. இதன்மூலம் சமூக ஒழுங்கமைப்புகளில்
சயற்பாடுகளிலும் மக்கள் தொடர்புபடுவதன் துள்ள பிரிவினர்க்கு சுயபலத்தைப் பெற்றுக் சிந்தனை மூலம் எதிர்ப்பார்க்கப்படுகின்றது. ப எழுந்து நிற்க அதன் மூலம் அவர்களுக்கு
ப்பாய்வு செய்யும் போது இவ்வபிவிருத்திசார் படுவதை உங்களால் உணர முடிகிறதா? பல்லது வேறு ஒரு நிகழ்ச்சி மூலம் இதை ர் சிந்தனையைத் தொடர்ச்சியாக ஊடகங்கள் > மக்களிடையே அபிவிருத்தி தொடர்பான டியும்.
-ப் பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 145
5.3 சமய ஒழுங்கு முறைப் பி
சமயத்தைப் போன்றே விழுமிய தேவைகளாகும். பல சமயங்களுண்டு. விழுமியத்தையும் வரைவிலக்கணப்படுத்த சம்பவங்கள், நிகழ்வுகளே ஊடகங்களின் ( சமய விழுமிய நம்பிக்கைகளை சிதறடிக்கவு சமய அதிகார பீடங்கள் பலம் வாய்ந்ததாக கைவைக்கப் பின்வாங்குகின்றன. ஊடகம் எ கை வைக்கிறது. எனவே ஊடகங்களினா6 எண்ணக்கருக்கள் எவை எனப் பார்த்தல்
( அ) சமயங்கள்
சமயம் ஒரு தத்துவமாக அல்லது நம்பிக்கைத் தொழிலாக அறிமுகம் செய்யப் சமூகத்தினூடாக தொடர்புபடுவதைக் வ
தோற்றம் பற்றி சமூகவியலாளர்களிடை சமயங்களால் நிறைவேற்றப்படும் சமூக செ முக்கியமாகும். சமயத்தினால் நிறை6ே முக்கியமானவை என்பது வலியுறுத்திக் கா அபிவிருத்தி செய்வது என்பது முக்கியமாக ஆகும்.
சமயம் என்பது 'தூய்மையானது என வழிபாடுகள் தொகுதியொன்றை சுற்றி பி நம்பிக்கைகள் வழிபாட்டு முறைகள் மூல ஒரே விழுமிய சமுதாயமாக ஒருங்கமைக்
சமயம் சமூகத்தில் ஒரு முக்கிய நாகரீகங்கள் ஏற்படுவதில் சமயத்தின் பங்
அங்கத்தவர்களை ஒரே நோக்கத்துடன் தொ பணி அளப்பரியது எனக் கூறலாம். சமயம் | தெனவும் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவதோடு அது 2 ளது. ஆரம்ப நிலையில் தானும் ஒரு சம அற்ற ஒரு மக்கள் குழுவைக் காண முடி
அனைத்து சமயங்களிலும் ஜன காணலாம். அவை சமயக் கொள்கை இல்லாவிடினும் சமயத்தின் நிலவுகைக்கு 8 சமயத்தில் தானம், கொள்கை வழிபாடு வ வழிபாடு பெறுமானம் மிக்கது என்பது உ சுற்றி மக்களை இணைத்து வைத்திருப்பத மரபுகளேயாகும். ஏனைய சமயங்களான ஆகியவற்றிலும் இவ்விடயம் பொதுவானத
இலவசப் பாடநூல் 6

ரதிநிதித்துவக் கற்கை
ங்களும் சமூக நிலவுகைக்கான அவ்வேறுபாட்டின் அடிப்படையில் லாம். மனித சயுமூகத்தின் பல்வேறு முன்வைக்கப்படுகின்றன. இதனூடாக ம் ஊடகங்களால் முடியும். ஆயினும் இருப்பதனால் ஊடகங்கள் அவற்றில் பபோதும் விழுமிய நம்பிக்கையிலேயே ம் முன்வைக்கப்படும் சமய விழுமிய
அவசியமாகும்.
வாழ்க்கை முறையாக அல்லது ஒரு பபட்டாலும் அது நிச்சயமாக நிலவும் லியுறுத்த வேண்டும். சமயங்களின் யே பல்வெறு கருத்துக்களுண்டு. சயற்பாடுகள் எவை என்பதே எமக்கு வற்றப்படும் சமூகக் கருத்துக்கள் சட்ட வேண்டியதே சமயம் மக்களை 5 ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டிய விடயம்
[ ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட நம்பிக்கைகள் ன்னப்பட்ட நிலைப்பாட்டுடன் கூடிய ம் சமூகத்திலுள்ள அனைவரையும் தம் ஒரு நிறுவனமாகும்'.
இடத்தை வகிக்கின்றது. கலாசார த சக்தி வாய்ந்ததாகும். சமூகத்தின் டர்புபடுத்தி வைத்திப்பதில் சமயத்தின் தூய்மையானதென்றும் சிரேஷ்டமான உயர்வானதாகவும் வலியுறுத்தப்பட்டுள் யமோ வாழ்க்கை விதிமுறைகளோ பாது.
ரஞ்சகமான சில அம்சங்களைக் அளவுக்குப் பெறுமானம் மிக்கதாக அவை முக்கியமானவையாகும். புத்த ழிபாடு ஆகிய இரண்டில் கொள்கை ண்மை. ஆனால் புத்த சமயத்தைச் | அதன் பூஜைகளும், வழிபாடுகள் [ இந்து, கிறிஸ்தவம், இஸ்லாம் Tக காணப்படுகின்றது. பிநியோகத்திற்காக
133

Page 146
மக்களை சமயத்துடன் நெரு ஒருவரிடம் வளர்த்தியும் ஊடகங்கள் முடியும் சமய அறிவையும் விளக். ஊடகங்கள் பங்காற்ற முடியும் சமம் உறுதிப்படுத்தவும் வெகுஜன ஊடகா ஊடகம் இருப்பது மக்களுக்காகவே பற்றிய விளக்கத்தைத் தொடுப்பதற் சகோதரன் நன்மை இருக்க வேண்
பல்லின சமூகம் என்ற வகையில் வெகு ஜன ஊடகங்களினால் வெளிப் விடயமாகும். சமூகசமய புரிந்துஉ6 அதன் மூலமாக சமூகத்திலுள்ள அ
( ஆ) விழுமியம் மற்றும் பண்பா
தாமதத்துக்குத்தாமோது
பண்பாடு என்பது சரியா வாழ்க்கையாகும். நல்ல பண்புக நிலைப்பாட்டுக்கு பண்பாட்டு நிலைப் சமூக அங்கீகாரங்களை பெறுமான வேறுபாட்டைத் தெளிவாக விளக்கும். சமூகத்துக்குத் தேவையான நடத் விதம் பற்றி தனியாள் ஒருவருக்குக் 8 ஏற்படுத்தும். பண்பாட்டின் இயல்புச் அவற்றை அங்கீகரிக்கின்ற பாதுகாக் உள்ளது.
விழுமியம் என்பது விதிமுறை உயர் இலட்சியங்களுடன் கூடியது ஏற்படுத்தும் விழுமியம் என்பது ஒரு பயன் படுத்தப்படும் வரையரைய ஏற்றுக்கொள்ளல் சமூக நிலவுகைக்
விழுமியங்களும் பயன்பாடுட நிறைவேற்றுகின்றன. சமூகத்தின்
வாழ்வது அவர்கள் விழுமியத்தையும்
விழுமியம் ஒவ்வொரு ச ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றது. சமூக வேறுபடுவது இதனாலாகும். மனித சமூகத்தை நெறிப்படுத்தும் மனித ந நடந்து கொள்ள வேண்டிய விதத் - 134
இலவச

ங்கச் செய்யவும் சமயப் பெறுமானங்களை 1 நிகழ்ச்சிகளை ஊடகங்கள் முன்வைக்க கத்தையும் விருத்தி செய்யவும் வெகுஜன ய நம்பிக்கைகளை மதிப்பதும் அவற்றை பகளின் பொறுப்பாகும். ஏனெனில் வெகுஜன 1. சமயம் தொடர்பான சில எல்லைகள் தம் ஊடகத்துக்கு உரிமையுண்டு. அதுவும்
டும்.
• இலங்கையில் பல்லின, பலமத அடிப்படையில் படுத்தப்படுகின்றதாவென்பது ஆய்வுக்குரிய னர்வுக்கு அது அவசியமாகும். அவ்வாறே னைவருக்கும் நியாயம் வழங்கிட முடியும்.
ன நடத்தையாகும், நன்மைதனம்மிக்க bளின் நடத்தைகளுமாகும். சமூகத்தின் பாடு முக்கியமாகும். பண்பாட்டு நிலைப்பாடு ங்களின் நன்மை தீமைகளுக் கிடையிலான - இதன்படி பண்பாட்டுப் பெறுமானத் தொகுதி, தெக் கோலம் நெறிப்படுத்தப்பட வேண்டிய காட்டுவதுடன் ஒரு சமூகம் கட்டுப்பாட்டையும் கள் சமூகத்துக்குச் சமூகம் வேறுபடலாம். க்கின்ற ஒரு ஊடகமே எமக்குத் தேவையாக
மகளைக் கொண்டது. அதன் பெறுமானங்கள் . விழுமியம் மனிதனிடத்தில் பண்பாட்டை 5 சமூகத்தில் அதன் அங்கத்தவர்களினால் பகளாகும். இதன் படி விழுமியத்தை க்கு அவசியம்.
ம் மனித நாகரீகத்தில் முக்கிய பணிகளை அங்கத்தவர்கள் அச்சமும், சந்தேகமின்றி > பண்பாட்டையும் பின்பற்றுவதலாயேயாகும்.
மூகத்தினதும் அங்கீகாரத்தின் மூலமே ப் பெறுமானங்கள் சமூகத்துக்குச் சமூகம் 5 நடத்தைகள், விதிமுறைகள் மரபு சார் டத்தை என்பது ஒவ்வொரு சந்தர்ப்பத்திலும் தை விளக்குவதாகும். சமூக மரபு என்பது
1 பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 147
உள்ளடக்க முடியாத சமூக அங்கீகாரங்க
சமூகத்தின் விழுமிய அங்கீகாரங்கன ஊடகத்தின் பணியாக அமைய வேன பாதுகாப்பதே. அவை குறித்து மக்க துர்நடத்தைகளை, பிற்போக்குகளை விழுமியங்களைப் பாதுகாப்பதும் வெகுஜக
ஊடகங்களில் முன்வைக்கப்படும் நிக முக்கியத்துவம் சமூக விழுமியங்களை விழுமியங்களளுக்கும் நன் நடத்தைத் தொகு செயற்படாதிருப்பது ஊடகங்களின் பொறுட்
இ)
சமூகப் படிமம்
தொடர்பாடலின் பெறுபேறாகவே இன்றைய சமூகத்தில் ஒரு தோற்றப்பாட்ன பங்களிப்பு அவசியமாக உள்ளது. பாரந்து | செய்திகளைக் கொண்டு செய்ய ஊடகங்க காரணமாகும்.
பொது சன அப்பிப்பிராயத்தை உருவ ஒரு பிம்பத்தை உருவாக்கும் வெகுஜன ஊட பணி திட்டமிட்டு மேற்கொள்ளப்படுகின்றது
தனியாட்களின் கருமங்களுடாக உருவாகின்றன. அங்கீகரிக்கபடபட்ட வழி கவனத்தை ஈர்த்தல் மூலமாகவே | கட்டியெழுப்பப்படுகின்றது.
பொதுசன அபிப்பிராயம் பற்றிய எண் போது பிம்பம் கட்யெழுப்பப்படுவது ஒவ்ெ என்பவற்றுக்கு இயைபாகவே என்பது வ கட்டியெழுப்பும் வெகுஜன ஊடகம் அதனை நடத்தும். சமூகம், அரசியல், கலை, கல பல துறைகளில் தனியாள் பிம்பங்கள் விருத் காட்டும் ஏதாவதொரு திறமை அல்லது கொண்டாகும். இப்பெறுமானம் பொது நலனுக்காகப் பயன்படுத்தப்படுவது ெ எறியத்தையும் பொறுத்து பிம்பம் பிரபல்ய
இலவசப் பாடநூல் 6

ளாகும். மளப் பாதுகாப்பது மக்களின் கடமை. எடியதும் அப் பெறுமானங்களைப் ளை விழிப்பூட்டுவதும், சங்கீத சுட்டிக் காட்டுவதும் மட்டுமின்றி - ஊடகங்களின் செயற்பாடாகும்.
ழ்ச்சிகளும் அவற்றுக்கு வழங்கப்படும் ப் பாதிக்கும் சமூகத்தின் மைய குதிகளுக்கும் தொகுதிக்கும் எதிராகச் பபாகும்.
தோற்றப்பாடுகள் உருவாகின்றன. டைப் பெற்றுக் கொள்ள ஊடகத்தின் விரிந்துள்ள மக்கள் சமூகத்திடையே கள் தேவையாயிருப்பதே அதற்கான
மாக்குவதும் தோற்றப்பாட்டை அல்லது கங்களின் பிம்பத்தைக் கட்டியெழுப்பும்
வே சமூகத் தோற்றப்படுகளும் முறைகளை மேற்கொள்ளல் மக்கள் பிம் பம் அல்லது தோற்றப்பாடு
ணக்கருவை விசாரணைக்குட்படுத்தும் வொருவரின் பார்வை, எதிர்ப்பார்ப்பு பிளங்கும். ஒரு தோற்றப்பாட்டைக் ப் பாதுகாக்கப் பிரசார நிகழ்ச்சிகளை ாசாரம் வெகுஜன ஊடகம் உட்பட ந்தியடைவது. அவர் மக்கள் குழுவில்
பெறுமானத்தை அடிப்படையாகக் மக்களுக்கு, நாட்டுக்கு, நாட்டின் தாடர்பாக நாம் கட்டியெழுப்பும் பமடையும்.
விநியோகத்திற்காக
135

Page 148
இப் பெறுமானங்களையும் முன்வைத்தும் அப்பிம்பத்தை அங்க பணியை ஊடகம் செய்யும். இங்கு . பிரயோகிக்கப்படும். பிம்பத்தை உரு பெரும்பாலும் பிரச்சினையாகும். என்பவற்றுக்கும் பிம்பங்களுண்டு : கொண்டு உருவாக்கப்பட்டுள்ளதுடன் மூலம் அப்பிம்பங்களுக்கான ஸ்திரத்த
புதிதாக ஜனரஞ்சகமாகி தம் 8 மற்றவர் பிம்பங்களை விமர்சிப்பதும் பாதுகாத்துக் கொள்வதில் பல சவால் மோதல் தவிர்ப்புக்கான புதிய வரைவிலக்கணப்படுத்துவதாகும். கொள்வதற்காக உதவும் காரணிகள் பற்றியும் கவனம் செலுத்த வேண்டு
ஊடகங்களினால் உரு தோற்றப்பாட்டை நாம் ஆராய்ந்து பா வர்த்தக நோக்கத்தைக் கொண்டவை பிம்பங்களைப் போலச் செய்தல் ச ஒரு பிம்பத்தை உருவாக்கும் பிம்பம் மறைக் காரணிகள் அதிகமாகும் எ6 கொண்டு வெகுஜன ஊடகத்தைக் பகுப்பாய்வு செய்து கொள்ளவும் உ
தாத காராகாததால்தார்
ஈ) மோதலும் சமாதானமு
மோதல் என்பது இருவர் அலி கூட்டாக அனுமதிக்க முடியாது என்று அடைந்து கொள்வதற்கான மேற்செ விளங்குவது வேறுபட்ட கருத்துக்களை தம் குறிக்கோளுக்கான ஒரு போரா விளைவாக பல முரண்பாடுகள் தே மோதலாக இருக்கலாம்.
மாகசிஸவாத விளக்கத்தின் | பயணத்துக்குத் தேவையான ஒரு . காரணிகளை விளக்கும் மாகஸ் 8 மோதல் பற்றிய ஒரு நியாயமான
136
இலவசப்

ஆற்றல் ககளையும் சவால்களையும் கீகரிக்கும் மட்டத்துக்குக் கொண்டுவரும் வெகுஜன ஊடகத்தின் அதிகாரமும் பலமும் வாக்குவது போன்றே அதனால் பேணுவதும் இடம், நிறுவனம், அமைப்பு, கொள்கை அவை பெறுமானங்களை அடிப்படையாகக் என் நீண்ட கால அங்கீகாரத்துக்குட்படுவதன் ததன்மை ஏற்படும்.
சுயபிம்பங்களைக் கட்டியெழுப்ப முனைவோர் இதனாலேயே ஆகும். மனித பிம்பங்களைப் ல்களுண்டு. அரசியல் குழுக்களுக்கிடையே காரணி மோதலுக்கான காரணத்தை வெற்றிக்கான ஒரு தீர்வை ஏற்படுத்திக் - போன்ற தடைகள் ஏற்படுத்தும் காரணிகள்
ம்.
தவாக்கப்படும் இப்பிம்பங்களின் யதார்த்தமான பார்க்க வேண்டும். பெரும்பாலான பிம்பங்கள் 1. ஆனால் அவை வெளியே தெரிவதில்லை. சமூகத்தில் பலரின் வழக்கமாகும். எனவே பகள் காரணமாக சமூகத்தையும் பாதிக்கும் ன்பதாகும். அதனைச் சரிபாதியாகப் புரிந்து கையாள்வதற்காக அந்நிலையை சரியாக அவசியமாகும்.
க
ல்லது அதற்கு மேற்பட்டோர் அல்லது குழு நம்பும் இலக்குகள் அல்லது அபிலாசைகள் காள்ளும் ஒரு முயற்சியாகும். இதிலிருந்து பாக் கொண்ட தனிநபர்கள் அல்லது குழுக்கள் சட்டத்தில் ஈடுபடுவதனையேயாகும். இதன் டான்றும். முரண்பாடுகள் அடுத்த படிமுறை
படி மோதல் என்பது சமூகத்தின் எதிர்காலப் காரணியாகும். அரசு தோன்றியமைக்கான இக்கருத்தை முன்வைக்கிறார். இக்கருத்து தோற்றத்தை முன்வைக்கிறது. மோதல்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 149
என்பது பலமான சமூக நகர்வுகளை தோற்றுவிக்கும் ஒன்று என்பது தெளிவாகி சார் செயற்பாடுகள் அதிக அடங்கிய அவநம்பிக்கை, குரோதம் என்பன தோன்று மனிதவாழ்க்கையில், வள அழிவு ஏற்படுவது
மோதல் தவிர்ப்புக்கான ஒரு அதிகா என்ற நம்பிக்கை நீண்ட காலமாக இருந்து அதிபர்கள், ஆசிரியர்கள், துணை வேந்தர் விசாரணைகள் செய்ததன் மூலம் மோதல் கொள்ளப்பட்ட ஒரு கருத்தாகும். அவ்வாற வெற்றி பெறும் நிலை ஏற்படும். மோதல் முக்கிய காரணியாகும். மனித மனங்களி ஒரு பின்னணியை உருவாக்க ஏதுவாகும்.
இத்தகைய ஒரு சாதகமான சூ அடிப்படையைக் கட்டியெழுப்புவதன் ஊடா அந்தஸ்த்தை அங்கீகரித்தல் பொதுச் உரிமையைப் பெறல் போன்ற மன இருன. ஏற்றுக்கொள்ளத் தக்க ஒரு கருத்தாகும்.
ஊடகவியலாளர்கள் தமது செய்திக செய்ய வேண்டியது சமாதானத்துக் ெ விடயங்களில் கவனமாக இருப்பதாகும். இவ் விடயங்களிலும் கவனம் செலு; வெளியிடுவதிலுள்ள போட்டி காரணமாக கவனத்தை ஈர்க்க முயல்கின்றனர்.
மோதல்களினால் முறிவடைந்த இழிவளவாக்க முயற்சிக்க வேண்டியதுட6 செய்ய வேண்டும். நம்பிக்கையைக் கட்டியெ காரணிகளை பிம்பம் தொடர்பாக நிலவும் கூலாம்.
மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்காக எக்காரணத்தால் ஏற்பட்டது என்பதை எடுத் தீர்வுக்கு ஒன்றை உருவாக்கிட உதவும் கா காரணிகளில் கவனம் செலுத்தப்படவேண்(
இலவசப் பாடநூல்

ஏற்படுத்தும். சமூக அறிவுகளைத ன்றது. அதே போன்று சிறந்த, அறிவு ள்ளது. இதன் பின் விளைவாக பதைக் காணலாம். இதன் பெறுபேறாக துடன் சமூகப் பிளவும் ஏற்படுகின்றது.
ர பூர்வமான நபர் இருக்க வேண்டும் வருகின்றது. பெற்றோர் பாடசாலை கள், முன்னியலையில் முரண்பாடுகள் மகள் தவிர்க்கப்படும் என்பது ஏற்றுக் ஜன் பல்லினத் தோற்கடித்து பலசாலி தவிர்க்கப்பட மனித சிந்தனை ஒரு ல் உருவாகும் மாற்றம் மோதலற்ற
ழ்நிலைக்குத் தேவையான உள் Tக சமாதானம் உவாக்கப்படும். சம சொத்துக்களைப் பயன்படுத்தும் மப்பாடே அதன் அடிப்படை என்பது
ளின் அறிக்கையின் போது தொடர்ந்து கதிரான மோதலை அதிகரித்தும் - தொழில்சார் ஊடகவியலாளர்கள் த் தாதிருப்பதுடன் செய் திகளை நிகழ்வுகளை வெளியிட்டு மக்களின்
தொடர்பாடல் இடை வெளிகளை ன் பிழையான கருத்துக்களைச் சரி பழுப்புவதில் செல்வாக்கு செலுத்தும் போட்டியை இதற்கு உதாரணமாக
தேவையான புதிய காரணியாவது, த்துக் காட்டுவதாகும். வெற்றிகரமான ரணிகளைப் போலவே தடைப்படுத்தும்
டும்.
விநியோகத்திற்காக
137

Page 150
மோதல்களை வரைவிளக்கம் பெரிதுபடுத்தக் கூடாது குடும்பப் இவை எந்நளவு அர்த்த முள்ளவை வேண்டும்.
மானிட வழிமுறைகள்
நடந்து கொள்ள வேண்டி விளக்கப்படுவது மானிட விதிமுறைகள் வழங்கும் பணியை ஊடகங்களே ( ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விழுமியங்கள் நடவடிக்கைகள், மக்கள் மரபுகள், ப பட்டுள்ளது. இவ்வாறாகும்.
நெறிமுறைகள் இல்லாமல் பே நடத்துவதில் பிரச்சினைகளைத் தே காரணமாக அமையும். உலகலாவிய பயம் கருதப்படக் காரணம் அவற்றில் ஒரு நாட்டின் சட்டங்கள் தீட்டப்படும் கொள்ளப்படுகின்றன. இவற்றை மீற நேரிய நிலைப்பாட்டின் மானிட விதி
ஒவ்வொரு குடும்ப, சமூக காணப்படும். மானிட விதிமுறைகள் அவதானத்த்திற்குட்படுவோர். விதிமுன வழிவகுக்கும் நீங்கள் பழகும் நன பேணப்பட வேண்டும் என்று புத்த (
ஊடகவியலாளர்கள் தமது ஊர் விதிமுறைகளைக் காக்டக நடவடிக் பேண வேண்டிய ஒழுக்க கோை நிலைப்பாட்டுக் காகும்.
செய்திகளை முன்வைக்கும் ( இவ்வொழுக்க கோவையிலுண்டு. நேர்மையாகவும், நியாயமாகவும், சுய பாதுகாக்கும் படியும் நடந்து கொள்ள வலியுறுத்தப்பட்டுள்ளது.
மக்கள் நலனுக்குத் தீங்கு வி விதத்தில் நடந்து கொள்ளும் தொலை
138
இலவசப்

எப்படுத்தும் போது வீட்டுச் சூழ்நிலைகளைப் பின்னணி மிகைப்படுத்திக் காட்டுகின்றன. வ? யதார்த்தமானலை? என்பதை ஆராய
உய முறைகள் எவை என்பது பற்றிய ரினாலாகும். இவற்றை எதிர்காலச் சந்ததிக்கு மேற்கொள்ள வேண்டும். நீண்ட காலமாக - பெறுமானங்கள் செயல்முறையில் சமய மானிட விதிமுறைகள் மக்கள் மயப்படுத்தப்
ானமை காணப்படாமை சமூகத்தை கொண்டு தாற்றுவிப்பதுடன் அது சமூக முறிவுக்கும் ப மானிட விதிமுறைகள் வெட்கம், மானம், னால் ஏற்படும் பாதுகாப்புக்கள் குறித்தகும். 5 போது சமூக விதிமுறைகள் கவனத்திற் வதல் தண்டனைக்குரியதாகும். சமூகத்தின் முறைகள் முக்கிய இடம் வகிக்கின்றன.
அலகுக்குரிய வேறுபட்ட விதிமுறைகள் ளைப் பாதுகாக்க அச்சமுகத்தின் விசேட ஊறகளைக் காப்பது மகிழ்ச்சியான வாழ்வுக்கு ன்பர் கூட்டத்தில்ட மானுட விதிமுறைகள் பெருமான் கூறியுள்ளார்.
படகங்கள் மூலம் சமூகத்தில் மானுட கை எடுக்க வேண்டும். ஊடகவியலாளர்கள் வ ஏற்பட்டுள்ளதும் அவர்களின் சீரான
போது கடைப்பிடிக்க வேண்டிய ஒழுங்குகள் இதனைப் பின்பற்றுதல் ஊடகவியலாளர் பாதீனமாகவும், மற்றவர்களின் உரிமைளைப் வேண்டியிருப்பது ஒழுக்கக் கோவையினால்
ளைவிக்கும் வகையிலான வரைமுறைகளற்ற மக்காட்சி, வானொலி, நிறுவனத்தின் அனுமதி
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 151
பத்திரததை இரத்து செய்யும் அதிகாரம் இவ்விடயங்களைக் கவனத்திற் கொண்டு வ பல்வேறு மாதிரியைப் பயன்படுத்தப்படும் ஊ செய்தி, கலந்துரையாடல், சிறப்பு நிகழ்ச்சி விதிமுறைகள் சமூகத்தில் உறுதிப்படுத்து உண்டாவதற்கு அவை முறையாக பகுப்பு
5.4 அழகியல் பிரதிநிதித்து
ஊடகமும் அழகியலும் எப்பே வானொலியும் தொலைக்காட்சியும் எட் நிகழ்ச்சிகளை முன்வைக்கின்றன. அழகியல் என்ற வினாவுக்கு முதலில் நாம் விடை ஊடகவியலாளர்களும் எமக்கு முன்வைப்பு அழசியல் நிகழ்ச்சிகளையா அல்லது எமது நிகழ்ச்சிகளையா என்பதை நாம் விளங்கி
( அ) பொழுது போக்குப்பணி
பொழுது போக்கு அம்சங்களை நோக்கமாகும். சமூக வாழ்க்கையில் ஒ அழுத்தங்கள் ஏற்படுவதுண்டு. இத்தகைய அவரை அமைதியின்மைக்கு உட்படுத்து தடையாக அமையும் . இவ்வழுத்தங்கனை நோக்கமாகும்.
இதன் படி ஊடகங்கள் மூலம் ம6 பொழுது போக்குக் காரணிகள் பயன்படு அமைதியின்மை நிலை பரந்தளவில் அதி காட்டப்படும் முன்னுரிமை வித்ததில் இ போக்குக் காரணிகளை விரிவாக விளங்கிக் தம் மன இயல்பு காரணமாக பல்வகை ஒவ்வொருவர் பொழுது போக்கும் விதமும் கேலி, பகிடி, தனிமை நிலை, மனித உண மேம்பாடு, வன்முறை, பாலியல் போன்ற உள்ளன.
ஒருவருக்குப் பொழுது போக்கினை பெறுமானங்களை உள்வாங்குதல் கலாச அலங்காரப் பாணிகளை பிரபல்யப்படுத்தல் ஒவ்வொரு ஊடக உரிமையாளரினதும் அரக்
இலவசப் பாடநூல்

அத்துறைசார்ந்த அமைச்சுக்குண்டு. திமுறைகளைப் பாதுகாக்கும் போது டகத்தினால் முடியும். பாடல், நாடகம், கள், அவற்றுள் சிலவாகும். சீரான வதற்காக சமூகத்தில் தாக்கங்கள் ாய்வு செய்யப்படல் வேண்டும்.
வக் கற்கை எதும் இணைந்தே காணப்படும். போதும் போல் அழகியல் சார் - ஏன் எமக்குத் தேவைப்படுகின்றது? காண ஊடக உரிமையாளர்களும் பது எமது வாழ்வைச் சீராக்க வல்ல இரசனையை மழுங்கடிக்க செய்யும் க் கொள்ள வேண்டும்.
வழங்குவது தொடர்பாடல் ஒரு ஒவ்வொருவருக்கும் பல்வேறு மன 1 மன நிலை தொடர்ந்து இருப்பது புவதுடன் சமூக நிலமைக்கு அது எத் தணிப்பது தொடர்பாடலின் ஒரு
னிதனை மகிழ்விக்கும் நோக்கிலான த்தப்படல் வேண்டும். ஒரு நாட்டில் கெரிக்கும் போது நடவடிக்கைகளில் நக்கும் என்று கூறலாம். பொழுது கொள்ள வேண்டும். ஒவ்வொருவரும் கயை கொண்டவராக இருப்பதுடன் வேறுபட்டதாக இருக்கும். ஆர்வம் , ஏர்வுகளை வெளிப்படுத்தல், ஆன்மீக பல்வேறு அணுகு முறைகள் இங்கு
வழங்குவதன் மூலம் வேறு கலாசாரப் கார ஆக்கிரமிப்புகளை நிகழ்த்துதல் போன்றவற்றுக்கான முயற்சிகளுண்டு. சியல், மற்றும் நிறுவன நோக்கங்களை
விநியோகத்திற்காக
139

Page 152
நிறைவேற்றிக் கொள்வதற்காக இத் பொழுது போக்கு நிகழ்ச்சிகளில் அ இருக்க வேண்டுமென்பது கூறப் அம்சங்கங்களை வழங்கும்போது கு கொண்டு அவை அமைவதை விளா
அபிவிருத்தித் தொடர்பான நீ விரும்பக்கூடிய தன்மையை ஏற் போக்கு அம்சங்களைச் சேர்ப்பதன் காட்டியுள்ளனர். சிறுவர், இளைஞர், ரீதியான, பொழுது போக்கு அம்சங் விளங்கிக் கொள்ள வேண்டும்.
(ஆ) இரசனை)
இரசனை என்பது சுவையை இ
படம் 5. 4. 1:- சிறுவர்களின் கலை நிகழ்ச்சி
எந்த ஒரு அழகியல் படைப்பு அமையும். சமூகப் பெறுமானத்தை உ அச்சமூகத்தினரின் இரசனை உண ஐம்புலன்களாலும் இரசனையைப் ( கவரப்படுகின்றான். இரசனை என்பது 2 என்பது உணர்வுகளையும் விஞ்சி கீழைத்தேய கலை விமரிசர்களில் மார்கஸ்வாத விமரிசகர், நவீன, பி விதமாக வரைவிலக்ககணப் படுத்தும்
உயர் இரசனையை மக்களிடத் பங்களிப்பு முக்கியமானதாகும்.
140
இலவசப்

தகைய உத்திகள் கையாளப்படுகின்றன. ஆளுமை விருத்தியொன்றுக்கான பண்புகள் படுகின்றது. இங்கு பொழுது போக்கு றிப்பிட்ட அளவு அனுபவத்தை மையமாகக் ங்கிக் கொள்ள வேண்டும்.
கேழ்வுகளிலும் பெரும்பாலும் எளிமையான படுத்த முடியும். இவற்றில் பொழுது அவசியத்தைச் சமூக வியலாளர்கள் சுட்டிக்
அபிவிருத்தி நிகழ்ச்சிகளின் போது ஆக்க களை இணைப்பதன் முக்கியத் துவத்தை
இனங்காணும் அறிவு ஆற்றலாகும். அதாவது
தனியார் இரசனைகள் மீதான அழகியல்களை அது உருவாக்கும். இரசிகர் களை உரு வாக் கும் . இரகசிகர் கள் இல் லாத போது அழகியல் ஊடகத்தால் நீடித்து இருக்க முடியாது. ஒருவரின் இரசனை ஆற்றல் உயர் மட்டத்தில் இருத்தல் அச்சமூக நிலைப்பாட்டின் மீது செல்வாக்கை ஏற்படுத் தும் உயர் தரமான இரசனையைப் போன்றே ஜனரஞ்சக இரசனை பற்றியும் கற்க வேண்டும்.
ம் சமூகத்தைக் களமாக கொண்டதாகவே -ணர் ஒருவரால் முடியுமானால் அத்தகைய ரவு உயர்ந்ததாக காணப்படும். மனிதன் பெறுகிறான். அதன் இனிமையில் அவன் உணர்வைப் பொறுத்தது. ஆயினும் இரசனை யது. இரசனை பற்றிய மேலைத்தேய டையே கருத்துவேறுபாடுகள் உள்ளன. எநவீன விமர்சகர்கள் இதனைப் பல்வேறு நின்றனர்.
நதே ஏற்படுத்துவதில் வெகுஜன ஊடகத்தின்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 153
இ) கட்டுருவாக்கச் சிந்தனை
ஆக்கம் என்பது படைப்ப சிந்தனையுடன் இருப்பது கட்டுருவாக்க சிந் என்றும் இது அழைக்கப்படும். இது ஒரு அ படைப்பாற்றல் ஆக்க சக்தி என்று இது கு
''உலகில் மனிதன் ஒரு அரிதான் அறிவியல் பலம் பெறுவது மேலும் அரிதாகு அதனை விட அரிதாகும். கவிதை புை அரிதாகப் போற்றறப்பட்டுள்ளன.
கல்வியில் மாணவர்கள் ஆக்க சக்தி மேற்கொள்ளப்படுகின்றது. ஒரு நாட்டின் கட்டுருவாக்கச் சிந்தனை பலமான ஒரு க
பய
கட்டுருவாக்கவாதிகள் தம் அனு பயன்படுத்த்திக் கொள்கின்றனர். தனது 4 ஊடக ஆனபவங்கள் என்று மூன்று அல இவ்வனுபவங்கள் உண்மையை விளங்கிக் ெ அந்த உண்மையில் நின்று ஆக்கச் சிந்த என்பது உள்ளத்தில் ஒன்றை கட்டுருவா ஊடகங்கள் மூலம் வெளியிடப்படுவதாகும்
தான் ஆக்கத்தை முன்வைப்பது 6 தீர்மானிக்க வேண்டும். அப்போது ஊடகத்து முடியும். அது முன்வைக்கப்பட்ட பின்னர் | ஒவ்வொரு ஊடகத்தின் ஆற்றலை அறிந்த
கட்டுருவாக்கச் சிந்தனை என்பது 6 அது அர்த்தமுள்ளதாக இருப்பது முக்கியப் இலக்கு இரசனையின் பிறப்பாகும். இரச தற்காலிக மகிழ்ச்சி அன்று. உலகின் வாழ்க் பலத்தை மனிதன் அதன் மூலம் பெறுகி
அடைவிற்குள் பிரவேசிக்கின்றான்.
வெகுஜன ஊடகம் படைப்பாற்றலு ஊடகத்திடையே நிலவும் கடும் போ அத்தியாவசியக் காரணியாக மாறியு6 கருத்துக்களைப் பிரதிபலிப்பதால் அத்தன. மிகவும் அரிதாகவேயுள்ளது.
இலவசப் பாடநூல்

ரகும். அத்தகைய ஒரு படைப்புச் தனை எனப்படும். ஆக்கச் சிந்தனை ரிதான திறனாகும். கவிதை ஆற்றல், 5றிப்பிடப்படுகின்றது.
5 உயர் நிலையாகும். மனிதனும் ம். அறிவியல் ஞானத்திலும் நல்லுறவு னயும் ஆற்றல்கள் எக்காலத்திலும்
தியைத் கட்டியெழுப்ப பாரிய முயற்சி | எதிர் காலத்தை நிர்ணயிக்க -ாரணியாகக் கருதப்படுகின்றது.
பபவங்களை ஆக்கத்திறனுக்காகப் அனுபவங்கள், பிறரது அனுபவங்கள் அபவ வகைகள் காணப்படுகின்றன. கொள்வது படைப்பாளரின் பணியாகும். னையில் ஈடுபட வேண்டும். சிந்தனை க்கச் சிந்தனையில் உதித்த பின்
எந்த ஊடகத்தின் மூலம் என்பதைத் க் கேற்ற சிந்தனையை நெறிப்படுத்த பயனாளியின் அனுபவமாக மாறும் . திருப்பது முக்கியம்.
வியத்தகு ஒரு விடயமாகும். எனினும் மாகும். ஆக்க இலக்கியத்தின் இறுதி ஈனை என்பது பயனாளி அடையும் கைப் பிரச்சினையை எதிர்க்கொள்ளும் ன்றான். உன்னதமான குறிக்கோள்
வடன் ஒன்றித்துள்ளது. வெகுஜன பட்டிகாரணமாக கட்டுருவாக்கம், ள்ளது. ஆக்கச் சிந்தனை புதிய மகய ஆக்க திறன்களைக் காண்பது
விநியோகத்திற்காக

Page 154
ஈ) அழகியலும் சமூகநோக்கும்
அழகியல் என்பது நளினமான மனங்கவர் தன்மை மிக்கது என்றும் 8 அறிவு சமூக நோக்காகும். அது நு
மல்
சங்கீதம் நாடகம், பாடல், ஆடல் ஆகிய பல்வேறு வடிவங்களில் அழ வெளிப்பாட்டுக்கான தொடர்பாடல் ஊ
வைக்கும் ஆன்மாவைத் தூண்டும் இரசனையைத் தோற்றுவிக்கும்.
பௌத்த சிந்தனையின்படி அழகி என்று இருவகைப்படும். தேன் இருப் நாடி வருகின்றன. தேன் மணத்தில் வ நாடியே வருகின்றன. இந்த உதா நிகழ்ச்சியிலுள்ள அழகியலதன்மை ப சமூகம் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத் பயன்படுத்த முடியும் என்பதை விள
சமூகத்தைப் பற்றிய சரியான தடையாக அமையும். ஊடுருவிப் கொள்வதற்கு அழகியல் பெருமளவு என்பவர் துல்லியமான உணர்வுகள் | ஏனையவர்கள் காணாதவற்றை அவ
பரிநிர்வாண நிலையை அடை செய்த புத்தகயாவில் அமைந்துள்ள மிகவும் வர்ணித்துப் பேசியுள்ளார். அ இது விளக்குகின்றது.
அண்மைக்காலங்களில் இலா முன்னேற்றத்திற்கு 1934 இல் ரவிந்த விஜயம் காரணமாக அமைந்ததாக ஏற்படுத்தப்பட்ட கலை மற்றும் அழக மாதம் 14 ஆம் திகதியில் வெளியான (
கலை இரசனை நலிவடை மக்களிடையேயுள்ள அழகியல் உண இவற்றிலிருந்து எந்த அளவு தூர அத்தகைய உணர்வுகள் இருந்தது எ அவை முற்றிலும் மறந்துபோகும் அ
- 142
இலவசப்

ாது. மனதை மகிழ்விப்பது, அழகானது, அதனைக் கூறலாம். சமூகத்தைப் பற்றியதான
ண்ணறிவின் ஓர் அணுகுமுறையாகும். ல், கவிதை, இலக்கியம், செதுக்கு, சிற்பம் கியல் முன்வைக்கப்படும். இவை கருத்து டகங்களாகும். புலன்களைப் புலங்கிதமடைய ஆற்றல் அழகியலுக்குண்டு. அழகியல்
யல் ஆன்மிகஅழகியல், வெளியகஅழகியல ப்பதன் காரணமாகவே வண்டுகள் மலரை
ண்டு கவரப்பட்டு அழகியல் என்ற சுவையை மரணத்தின்படி ஒரு செய்தியில் அல்லது யனாளியைக் கவர்கின்றது என்பது தெளிவு. துவதற்காக அழகியலை ஒரு கருவியாக ங்கிக் கொள்ள வேண்டும்.
நோக்கமின்மை சமூக அபிவிருத்திக்கு பார்ப்பதற்கு யதார்த்தத்தை விளங்கிக் பில் துணை புரிகின்றது. ஊடகவியலாளர் நிறையப் பெற்றவராக இருத்தல் வேண்டும். பர் காண முடிவது அப்போதுதான். வதற்காக தியானம் செய்வதற்குத் தெரிவு அழகிய வனத்தொகுதியை புத்தபெருமான் ழகியல் ஒருவரில் செலுத்தும் செல்வாக்கை
ங்கையில் ஏற்பட்ட அருங்கலைகளின ரநாத் தாகூர் இலங்கையில் மேற்கொண்ட கூறப்படுகின்றது. அவரின் விஜயத்தினால் யெல் தூண்டலை 1934 ஆம் ஆண்டு மே டெய்லி நியூஸ் பத்திரிகை பாராட்டியிருந்தது. வதால் ஏற்படும் இறுதிப் பெறுபேறு ர்வு மங்கிப் போவதாகும். இலங்கையர்கள் மாகியிருந்தனர் என்றால் அவர்களிடம் ன்பதைக் கூட அவர்கள் அறியாதிருந்தனர். பூபத்தை எதிர்நோக்கியுள்ளது.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 155
எம்மிடையே நினைவிலுள்ள எந்தக் உணர்வுகள் வேகமாகத் தூண்டப்பட்டமை நன்றியுடையவர்களாக இருக்க வேண்டும்.
எமது தனித்துவமான அழகியல் கொள்ளக்கூடிய சமூக் விளக்கம் பற்றி அ விமர்சனத்தில் ஈடுபட முடியாத ஒரு பரம் துரதிர்ஷ்டமான நிலையாகும். அழகிய விசேடமாக இளம் பிராயத்தினர்களிடையே முன்வர வேண்டும்.
வெகுஜனஊடகங்கள் தொடர்பாக நே செல்வாக்காகும். எந்தவொரு தொடர்பாட பயனாளியிடத்தில் அது பரிமாணமடையும் மார்ஷல் மகலூன் விளக்கியது இதன செல்வாக்கைப் பற்றி ஆராயும்போது செ உலகத்தை விளங்கிக் கொள்ள உதவு ஆக்குவதற்கு உதவும். புலன்களை உயிர்ப்பி ஆயினும் அவற்றைப் பயன்படுத்தும்போது கொள்ள வேண்டும். மேற்படி விளக்கங்கள் செல்வாக்கை விளக்குகின்றது.
ஒப்படை 5
1) தொடர்பாடலுக்கும் குடும்பக் கட்டமை
விளக்குக. 2) சந்தையின் மீது தொடர்பாடல் ஏற்படு 3) பயன்பாடுமிக்க சமூகமொன்றை உரு
பயன்படுத்தலாம் என்பதை விளக்குக. 'தொடர்பாடலின் மூலம் இரசனையை பற்றிய உங்கள் கருத்தைக் கூறுக. உங்கள் கிராமத்தைப் பற்றி பத்திரி சிறப்புக் கட்டுரையைத் தயார் செய்க
4)
இலவசப் பாடநூல் எ

காலப்பகுதியிலும் ஏற்படாத கலை வகு நாம் ரவிந்திரனாக தாகூருக்கு
அணுகுமுறைகளுடாகப் பெற்றுக் ஆராய்ந்து பார்க்க வேண்டும். சமூக பரையினர் உருவாகுவதனால் அது ல் ரீதியான இரசனை ஆற்றலை ப ஏற்படுத்த வெகுஜனஊடகங்கள்
பாக்கினால் இது ஒரு பலம் வாய்ந்த ல் வழியில் கிடைக்கப் பெற்றாலும் ஊடகமே ஒரு செய்தியாகும் என Tலாகும். வெகுஜன ஊடகங்களின் சய்தி என்பது எமக்கு சுற்றியுள்ள பும். ஒருவரைப் பாண்டித்தியசாலி இப்பதற்கும், மொழியில் சொற்களுண்டு |செய்தியாக மாறுவதை விளங்கிக் ள் அழகியல் சார்ந்த செய்திகளின்
ப்புக்குமிடையே உள்ள தொடர்பை
த்தும் செல்வாக்கை விபரிக்குக. வாக்க தொடர்பாடலை எவ்வாறு
விருத்தி செய்யலாம்' என்பது
கையில் பிரசுரிப்பதற்காக ஒரு
பிநியோகத்திற்காக

Page 156
இன்றைய வளர்ந்தவர்கள் சி கையால் தொட்டிருக்கக்கூடிய சந்தர் ஆனால் (கமரா) நிழற்படக் கருவி எ மாறியுள்ளது. ஆயினும் அது ஒரு ஆக்கரீதியாகப் பயன்படுத்த வேண
இந்த அத்தியாயத்தில் புை புகைப்படக் கருவியை கையாளும் வழங்கப்பட்டுள்ளது. ஓர் புகைப்பட அனுபவத்தைச் சொந்தமாகப் பெற அதன் மூலம் உங்கள் ஆக்கரீத சந்தர்ப்பங்களை ஏற்படுத்திக் புகைப்படமொன்றை எடுப்பதை 6 உங்களது எதிர்காலத் தொழில் புை
- 144
இலவசப்.

கப்பிடக்கலை
த் தேர்ச்சிகள்
அசையாதீங்கோ..
நாக்கம்
சிறுவர்களாயிருந்தபோது ஒரு கமராவைக் ப்பம் அவர்களுக்குக் கிடைத்திருக்கவில்லை. என்பது இன்று ஒரு சாதாரண உபகரணமாக 5 எளிமையான உபகரணமன்று. மிகவும் எடிய ஒரு கருவியாகும்.
கப்பட நுட்பம் தொடர்பாக கமராவை / - விதத்தைக் கற்க உங்களுக்கு வாய்ப்பு க் கருவியை எடுத்து அதனை இயக்கும் ற்றுக் கொள்வதே இங்கு முக்கியமாகும். தியான தேர்ச்சிகளைத் விருத்தியாக்கும் கொள்ள உங்களால் முடியும். அது விட முக்கியமானதாகும். சில வேளை கப்படக்கலை சார்ந்ததாகவும் இருக்கலாம்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 157
அறிமுகம்
மொழிசார்ந்த ஆவணங்களைவிட | உணர்வு பூர்வமான தொடர்பாடல் பண்புகள் பின்னர் மனிதன் அடைந்து கொண்ட எளின கடந்து செல்லும் காலப் பகுதியில் காண்பவ விடாது பாதுகாக்க புகைப்படக் கை தொடர்பாடலுக்குப் பயன்படுத்தும் உரு 2 தத்ரூபமாக சரியான தோற்றத்தைக் காட்டு
மூலமேயாகும்.
கமரா எனப்படும் புகைப்படக் கரு ஒளிசார்ந்த உருவக்கலையின் முதலாவது படி அதன் கோட்பாடுகளை அடிப்படையாகக் கொ மேலும் சில தசாப்தங்களின் பின் தொன. வில்லைகளினால் உருவாக்கப்படும் விம்ப இருப்பதனால் இவை விம்பக்கலை எனப் பொ
புகைப்படகலை நுட்பத்தின் வரலாற்று
வெகுஜன ஊடகத்தின் வரலாற்றுடன் வரலாறு குறுகியதாகும். ஒளியினால் ஆக்கிய முதற் தடவையாகக் குறிப்பிடுவதில் வெற்றி 8 நிசபோர் நீம்ஸ் (1765-1833) என்ற பிரான்ள 1826 இல் நீல்ஸ் கண்டறிந்த பட ஆக்கத்
சூரிய ஒளியால் வரைதல் என்ற கரு "ஹெவியோக்ரபி” என்பதன் வாயிலாக அறிமு
நிப் ஸ் ஸின் புகைப் படம் பதி மணிநேரமெடுத்தது. அதனால் மனித உரு அசையும் பொருட்களை புகைப்படமாக் கிடைக்கவில்லை. நிப்ஸ்ஸின் முறையில் துத்தநாகம் தடவப்பட்ட தகட்டில் பதிவாக காட்சியளித்தது. அது நவீன காலத்தில்' ப6
மறை இல்லா, பிரதிகள் பெற்றுக் ஆனா 6 தூரிகை ரீதியான இப் புத
ஆய்வா
படம் :- 6.0. 2
களின், உலகின் முதலாவது ஒளிப்படம்
அவதாக
இலவசப் பாடநூல் விநி

ஓர் உருவமானது' அறிவு சார்ந்த' ளைக் காட்டும் சித்திரக் கலையின் மையான பிரதியீடு புகைப்படமாகும். பற்றை ஓர் உருவாகமாற்றி அழிந்து லயால் முடிகின்றது. மானுடத் ஊடகங்களில் சிறப்பிடம் பெறுவது ம் தகவல் ஊடகமான புகைப்படம்
நவியின் உதவியால் உருவாகும் ஒமுறையே புகைப்படக் கலையாகும். Tண்டு சில காலஞ்செல்ல சினிமாவும் மலக்காட்சியும் தோற்றம் பெற்றன. ம் இவ்வூடகத்தின் அடிப்படையாக துவாக அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றது.
அடிப்படைகள்
5 ஒப்பிடும் போது புகைப்படக்கலை ப உருவொன்றை கண்டவர் ஜோசப் ல் நாட்டவராவர். தொழில் நுட்பம் நத்தைத் தரும் கப்படுத்தப்பட்டது.
வதற் கு எட்டு
படம் :- 6. 0.1 வத்தை அல்லது.
|ஜோசப் நிசெபோர் தம் சந்தர்ப்பம் 1 படி உருவம் எதுடன் நேர்பட மொன்று அங்கு பரும் பயன்படுத்துவது போன்றதாக நிழற்படத்துடன் கூடிய படிகமாக திருந்தமையியால் அதிக அளவு ளை முதல் ஒளிப் படத்திலிருந்து க் கொள்வதற்கு முடியவில்லை. ல் ஒரு பென் சிலை அல் லது. 5யைப் பயன்படுத்தாது இரசாயன 1 ஒரு உருவைப் பதிய வைக்கும் ரிய தொழில் நுட் பம் - பல ளர்களின், தொடர்பாடல்கலைஞர் சித்திரக் கலைஞரின் ஆழமான னிப்புக்குட்பட்டது.
யோகத்திற்காக
145

Page 158
படம் :- 6. 0. 3 லுயஜஸ் மான் டே டிகியுரே
புகைப்படக் கலையை நடைமுறை உரமூட்டியவர் லுயிஸ் மன்டே கிய ஆவார். ஹேவியோக்ரபி முறையின் புகைப்படத்தை ஒரு நிமிடத்துக்கு மப் இந்த நுட்பமுறை முறை டகியுரி இதனூடாக மனித உருக்கள், நி. சந்தர்ப்பம் கிடைத்தது. அதனுடன் நீ ஒரு இரசனை யூடகமாக பொதுமக்க உரித்தாகிறார்.
படம் :- 6. 0.5 விலியம் பொக்ஸ்
டெல் போட்
புகைப்படத் தொழில் நுட்பத்தி அறிமுகப்படுத்தப்பட்டதாகும். பிரித் டல்போட் (1800-1877) என்பவர் 183 நிறைவேற்றியதுடன் இன்றுவரை புகைப்படம் ஒன்றை (Negative)
மூலம் ஒன்றுக்கொன்று முரண்பட்ட பிரதிகளைப் பெற முடியுமாக பயனுள்ளதாக அமைந்தது.
1 46
இலவசப்

ஆள்
படம் :- 6.0.4 மனித உருவுடன் கூடிய உலகின் முதலாவது
புகைப் படம்
த் தளத்துக்குக் கொண்டு வந்த பணிக்கு புரே (1787-1851) என்ற பிரான்ஸ் நாட்டவர் படி 8 மணி நேரமாகப் புகைப்படமாக்கப்பட்ட டுப்படுத்துவதற்கு டகியுரே ஆற்றல் பெற்றார். யோ மயமாக்கல் என அழைக்கப்பட்டது. கழ்ச்சிகள் என்பவற்றை புகைப்படமாக்கும் ன்ெறு விடாத டகியுரே புகைப்படக் கலையை ளுக்கு அறிமுகப் படுத்திய கெளரவத்துக்கும்
Litteel Asasal
{வ:*', 34: 82 0 # 4 - (சர்,:44 )
பக், சச' 81338" 44 4 4 4 4 தீ, '14 at 18+
*' *** *** 2318 7, 44s: ** *
w Y} / துடி': தபு # - #
படம் :- 6. 0. 6 | டெல் போட் டின் முதலாவது மறை உரு
தின் மற்றுமொரு கண்டுபிடிப்பு மறைப் படிகம் த்தானிய நாட்டவரான ஹென்றி பொக்ஸ் 5 இல் இல்பரிசோதனையை வெற்றிகரமாக
அம்முறையே பிரபல்யமாக உள்ளது. மறைப் படிகமொன்றில் பதிய வைப்பதன் அளவுள்ள விரும்பிய எண்ணிக்கையிலான இருப்பதனால் இக்கண்டுபிடிப்பு மிகவும்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 159
ஆரம்ப காலங்களில் அளவில் பொ கருவிகளும் பயன்படுத்தப்பட்டதால் அ இலகுவாக இருக்கவில்லை. அளவில்
கூடியதுமான கமராவை உற்பத்தி செய் சேர்ந்த ஜோர்ஜ் ஈஸ்ட்மன் ( 1854-1932) உருக்களைத் தனித்தனியாகப் பதிவு செ என்ற பெயரிலான ஒரு பெட்டிக்கமராவை
THE K
2ம்)
பி
George Eastman (1854-1932. USA)
The East
படம் :- 6.0.7 ஜோர்ஜ் ஈஸ்ட் மன்
கொடேக்
பெட்டி புகைப்படக் கருவி மிகக் பிரபல்யம் பெற்றது. இலகுவாகக் கைப் தொழிற்சாலைகளில் பண்ணைகளில், வாழ்க்கை நிலைமைகளைப் படம் பிடிக்
புகைப்பட கலையின் நடை
ஜோர்ஜ் நிசபோக் நீப்ஸ் புகைப்பட ஒரு தொழில் நுட்ப வெற்றி மட்டுமே. அது. பட்டமை டகியுரே, வல்போட் ஆகிே ஈஸ்ட்மனுடைய பெட்டி கெமராவும் பட மக்கள் விரும்பும் முகப்பை வழங்கியது.
இதனடிப்படையில் தனிப்பட்ட ! புகைப்படமாக்கும் மரபு விருத்தியடை புகைப்படக்கலைக்கு உரித்தான இயல்புக அது ஒரு கல்வி ஊடகமாகவும் இரச6 சார்ந்த தகவல்களைத் தயாரிக்கும் முல்
இலவசப் பாடநூல்

ய புகைப்படக் கருவிகளும் மேலதிகக் றாட நிகழ்வுகளைப் படம் பிடிப்பது சிறியதும் இலகுவாகக் கையாளக் ததின் முன்னோடி அமெரிக்காவைச் என்பவராவர். அவர் 1889 இல் பல ய்யக் கூடிய படலத்தையும் கொடாக் யும் சந்தைக்கு அறிமுகப்படுத்தினார்.
ODAK CAMERA
100 Instantaneous
Pictures! AnyBody அகல மதது ,
Ng knowledge #t p botuer par
Th 1tt d மார், utt க.
இதமர் fu தேனiடி. tv பாபு.
கே.எல். men In Plate & Film சே.
படம்:- 6.0. 8 பெட்டிக் கமரா பற்றிய விளம் பரம் 1888
5 குறுகிய காலத்தில் உலகெங்கும் பாளக் கூடியதாக இருந்தமையினால் வேலைத்தலங்களில் உண்மையான க முடிந்தது.
மறை அடிப்படைகள்
டக்கலை நுட்பத்தைக் கண்டுபிடித்தமை நடைமுறை வடிவமாக உறுதிப்படுத்தப் யாரின் கண்டுபிடிப்புகளினாலாகும். லத்தகடும் புகைப்படக்கலைக்கு ஒரு
சமூக நிகழ்வுகள், சந்தர்ப்பங்களை யத் தொடங்கியது. இதற்கிடையில் ள், பிரதியெடுக்கும் ஆற்றல் காரணமாக னையூடகமாகவும் பல்வேறு துறைகள் மறயாகவும் நடைமுறைக்கு வந்தன
வா 147
- விநியோகத்திற்காக

Page 160
மொழியுடன் மட்டும் தொட நூற்றாண்டின் ஆரம்பகாலத்தில் உ தொடங்கியது. வரையப்பட்ட சித்தி பிரசுரிக்கப்பட்டன. அதன் நோக்கங்க
1. எழுத்து வாசிக்கத் தெரியாதவு 2. மொழியினால் கூற முடியாதத
முன்வைத்தல் 3. பத்திரிக்ககைக்குக் கவர்ச்சிய
N 2 v
இதனால் அச்சு ஊடகங்களி அதிகரித்தது. ஒரு ஓவியரினால் வ சேர்ப்பதில் எதிர் நோக்கிய சில பிர
1. ஆக்கத்துக்கு அதிக நேரம் 6 2. உருவினால் வெளியிடப்படும் க நம்பகத்தன்மையை உறுதிபடு
அதிக பிரதிகளெடுக்க முடியா 5. கையாள்வதில் பிரச்சினை
எனவே மேற்படி சவால்கள் உருக்கலையொன்றின் தேவை கா நெருங்கிய தீர்வு என்பதால் அதனை ஊடகவியலாளர்கள் அவசரப்பட்ட புகைப்படத்தினூடாக தயார் செய்ய தொடங்கின. 1864 இல் முதல்புகைப் பத்திரிகையில் பிரசுரிக்கும் அச்சுப்படிக்
6.1 தொடர்பாடல் ஊடகத்துறை
நவீன வெகுஜன ஊடகங்களின் அவ்வாறு பயன்படுத்தப்படும் உரு ஊ நிலையை வெளிக் காட்டுவதுமான புகைப்படக்கலை முன்னணியில் உள்
( அ) நினைவுச் சின்னமான புன
- 1. தனிப்பட்ட நினைவுச் சின்ன
தனிப்பட்ட வகையில் தத்தமக் புகைப்படங்களை ஆக்கிக் கொள்ளவும் சமூகம் பழகியுள்ளது. அத்தகைய பு:ை தொங்க விடவும், தாங்கிகளிட்டு காட்சிப் 148
இலவசப் பா

ர்புபட்டிருந்த அச்சு ஊடகம் 18 ஆம் நத் தொடர்பாடலிலும் ஆர்வம் காட்டத் ரேங்கள் மர அச்சு மூலம் தாள்களில்
ள் பல
ர்களையும் பத்திரிகையின் பாற் கவர்தல் ரயுள்ள தகவல்களை உருவங்கள் மூலம்
என தோற்றத்தை வழங்குதல்.
ல் மர அச்சுச் சித்திரங்கள் பிரசுரிப்பது ரையப்படும் சித்திரத்தை பத்திரிகையில் ச்சினைனளும் காணப்பட்டன. படுத்தல் கருத்து ஓவியனின் திறனில் தங்கியிருத்தல் டுத்த முடியாமை Tமை.
ளை வெற்றி கொள்ளக்கூடிய ஊடக ணப்பட்டது. புகைப்படக்கலை அதற்கான ன ஊடகத் தொடர்பாடலுடன் இணைக்க டார் கள். அதன் படி 1842 இலிருந்து பப்பட்ட கட்புல அம்சங்கள் அச்சேறத் படம் வெளியானது. அதே அடிப்படையில் கத் தொழில் நுட்பம் பாவனைக்கு வந்தது.
யில் ஒளிப்படப் பயன்பாடு பிரதான கூறுகள் மொழியும் உருவுமாகும். (டகங்களில் இயற்கையானதும், யதார்த்த
உருவம் சார்ந்த பிரதான முறையாக ளது.
19MMாகrபுலாயா NEHHHTMMENMOS)
>கப்படப் பாவனை
மகாவாப்புலாரிட்டிtைகங்கம்பாகப் பலம்
மாக புகைப்பட உபயோகம்
த முக்கியமான நினைவுப் பெறுமதியுள்ள » அவற்றைக் கவனமாக வைத்திருக்கவும் கப்படங்கள் சட்டகமிட்டு வீட்டுச் சுவர்களில் படுத்தவும், ஆல்பங்களில் இட்டு புகைப்படத்
நூல் விநியோகத்திற்காக

Page 161
தொகுப்பாகக் களஞ்சியப்படுத்தவும் ப விரும்புகின்றனர்.
இத்தகைய புகைப்படங்களை மீ மீண்டும் பார்த்து திருப் தியடைவத விருந் தினர் களும் தம்மை பற்றிய நல் லுணர்வைப் பெறவும் வீட்டுக்கு நேர்த்தியை வழங்கவும் பயன்படுத்தலாம்.
தேசிய முக்கியத்துவம் வாய்ந், புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்த
இன்றைய சமூகத்தில் அனைத்துப் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நிகழ்வுகள், இடங்க என்பது சாதாரணமாக நடைபெறும் ஒன்றா
செய்தி சேகரிப்புக்காகவும், ஊடகப் ! தனிப்பட்ட தேவைகளுக்காகவும் புகைப்படங்க வாய்ந்த புகைப்படங்களை எதிர்காலத்துக்
படம் :- 6. 1. 2 தேசிய தினத்தின் போது எடுக் கப்பட்ட ஒளிப்படம் | நாட்டினதும் அதன் மக்களினதும் ெ ஒருவிடயமாகும்.
ஆ) அச்சு ஊடகங்களில் புகைப்பட
புகைப்படத் தொழில் நுட்பம் பற்றிக் அச்சு ஊடகங்களில் சேர்த்து கொள்ள ஊடகவியலாளர்களும் ஆர்வம் காட்டினர். படி மர அச்சில் அச்சுப்படிகங்கள் செய்து. காணப்பட்டது.
முதற் தடவையாக ஒரு பத்திரிகைய ஆம் திகதியில் பிரித்தானியப் பத்திரிகைய என்ற பத்திரிகையில் முதற் பக்கத்தில் பிர
இலவசப் பாடநூல் வி

லரும்
ண்டும் கும் ஒரு ஒரு
படம் :- 6.1.1 சுற்றுலாவின் போது எடுக் கப் பட்ட
படம்)
த நினைவுச் சின்னங்களாக
பதல்
- பொதுக் கருமங்களிலும் தேசிய ள் தொடர்பிலும் புகைப்படம் எடுத்தல் ாகும்.
பிரசுரங்களுக்காகவும், பொது மற்றும் கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பெறுமதி காகச் சேர்த்து வைக்க வேண்டிய தேவை அனைவருக்கும் உண்டு. அதாவது இன்றைய முக்கியத்து வத்தை எதிர்காலத்துக்குக் கொண்டு செல்லும் ஒரு கருவியாக ஒளிப்படம் பாவனை சிறப்பிடம் பெறுகின்றது.
அத்துடன் தேசிய முக்கியத்துவம் பாய் ந் த புகைப் படங் களை சர்வதேசத்துக்கு முன்வைத்தல், களரவத்துக்கும் பாத்திரமாகும்
டங்கள்
க் கேள்விப்பட்டவுடன் அதனைத்தம் பத்திரிகை வெளியீட்டாளர்களும். அன்றிருந்த தொழில் நுட்பத்திள் பத்திரிகையில் அச்சிடும் முறையே
பில் புகைப்படமொன்று 1842 ஜூன் 4 பான இலஸ்ரேடட் லண்டன் நியூஸ் சுரிக்கப்பட்டது. நியோகத்திற்காக
149

Page 162
அச்சு ஊடகத்தில் மொழி போன்று அனைத்து வெளியிடுகளிலு வசதி நவீன தொழில் நுட்பத்த எழுத்துக்களுடனும் அடுத்து வரைய ருந்த அச்சு ஊடகம் புகைப்படங் அனுகூலங்களைப் பெற்றுள்ளது.
1. விரைவாக உருவை ஆக்க ( 2. தத்ரூபமான கட்புல இயல்பு.
ஊடகமாகப் பயன்படுத்த முடி 3. தொழில்சார் திறன்களுடன் மட்டும் 4. வேண்டிய அளவு பிரதிகளைப் 5. இலகுவான அச்சுத் தொழில்
அச்சு ஊடகச் செய்தி 6ெ மொழி பிரதானமாகும். இதனால் பத்த வார வெளியீடுகள் என்பன தமிழ், ஆங்கிலம் என்ற மொழிவகைப்படு அறிமுகமாகின்றன. ஆனால் பிரசுரமாகும் உருவங்களுக்கு ச எழுத்தறிவு மட்டுப்பாடுகள் இல்லை எந்த மொழியில் வெளியிடப்படு ஊடகமா யினும் ஒரேயளவான தா செலுத்தும் ஆற்றல் ஒரு ஊடகத்து
அச்சு ஊடகங்களில் புகை பிரசுரிக்கும் துறை புகைப்படப் ப கலை (Photo Journalism) என்ற இன்றைக்கு ஐம்பதாண்டுகளுக் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. ஊடக தயாரிப்பில் மொழியும் உருக்கம் இணைக்கப்படுவது இத்துறையில் செலுத்தப்படுகின்றது.
- 150
இலவசப்

எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகின்றதோ அதே ம் உருக்களையும் சேர்த்துக்கொள்வதற்கான நின் பயனாக ஏற்பட்டுள்ளது. முதலில் ப்பட்ட சித்திரங்களுடனும் மட்டுப்படுத்தப்பட்டி ளையும் சேர்த்துக் கொண்டமையால் பல
முடிதல் கள் அடங்கிய நம்பகரமான ஒரு உரு தல் இப்பட்டிருந்த வரைவிலக்கணம் விரிவுபட்டமை
பெற முடிதல் | நுட்பத்துடன் இயைபாக்கம் பெறமுடிதல்
THE ILLUSTRATED 42GANGN', A NEN88;
வளியீட்டில் திரிகைகள், சிங்களம், இத்தலோடு இவற்றில் அத்தகைய ல. எனவே டும் அச்சு -க்கத்தைச் க்குண்டு.
கப்படங்கள் த்திரிகைக்
பெயரில் த முன்பு ச் செய்தித் நம் சீராக
படம்:- 6. 1. 3 - கவனம்
ஒரு பத்திரிகையில் பிரசுரிக்கப்பட்ட (முதல் ஒளிப்படம்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 163
புகைப்படப் பத்திரி
புகைப் படப் பத்திரிகைக் கலை
புகைப்பட சிறப்புக் க
புகைப் படப்பத்திரிகைக் கலை
செய்தித் தயாரிப்புக்காக புகைப்ப கவனத்திற் கொள்ளப்படும். உண்மை திரிபு செய்தித் தொடர்பாடலின் அடிப்படைத் தே பத்திரிகைக் கலையின் போது திரிபுபட் வெளியீட்டுக்கு இடம் கிடையாது.
படம்:- 6.1.4 சுதந்திர இலங்கையின் முதற் பிர! அவர்கள் இராணுவப் பயிற்சிகளைக் கண்காணித்த
மொழிசார் செய்திகளில் உள்ள காலி பண்பு புகைப்படங்களில் இல்லை. எனவே எ
எத்தகைய பயனாளியிடத்தும் புகைப்படங்க
இலவசப் பாடநூல் வி

கைக் கலை
ச்
புகைப்பட விளம்பரக் கலை
லை
டங்களை கொள்ளல் இதன் கீழ் படாத வகையில் முன்வைக்கப்படல் கவையாக இருப்பதுடன் புகைப்படப் -, அல்லது பொய்யான கருத்து
தமராகிய கெளரவ . எஸ். சேனநாயக்க நபோது எடுக்கப்பட்ட படம்
லாவதியாகும் அல்லது பழுதடையும் ந்த ஒரு சந்தர்ப்பத்திலும், இடத்திலும், களை முன்வைக்க முடியும்.
நியோகத்திற்காக

Page 164
ஒரு செய்தியின் நிமித்தமாக மேலும் சிறப் பாக உரு மூலம் புகைப்படத்திற்கான நிமித்தமாகும். உ மொழியால் வெளியிடப்படும். இவ் எது என்பது தொனிப் பொருளின் ஒதுக்கப்படும் இடம் போன்ற விடய
தேசிய செய்திப் பத்திரிகைக் அதிகமாக செய்தி புகைப்படங்கள் பிரசுரிக்கப்படுவதன் மூலம் ஒரு ெ புகைப்படம் மூலமும் செய்திகள் மு
புகைப்படச் சிறப்புக் கலை
சிந்தனைப் பெறுமதியை வெ கீழ் கற்றலுக்குட்படுத்தப்படுகின்றன. படும் சிறப்பாக்கங்களுக்குத் துணை சிலபோது புகைப்படங்களேயே முத இடம் பெறுவதுண்டு.
EL 9 E 9 6 € 8 9 - 6 = 9 E °) °) 6 லி
படம் :- 6. 1. 5 ஒரு பிள் ளை செல் ல நாயுடன் எடுத்துக்கொண்ட புகைப்படம்
வளர்க்கும் செல்லப் பிராணியின் போக விடாது பாதுகாப்பதற்கு புை 152
இலவசப்

எடுக்கப்படும் எந்த ஒரு தொனிப் பொருளும்
காட் டக் கூடிய தகவல் கள் செய் தி உருவால் வெளியிட முடியாத பல தகவல்கள் வகை மொழி, உரு இணைப்பின் விகிதம் இயல்பு, வாசகர் சுவை, பிரசுரிப்பதற்காக ங்களினால் தீர்மானிக்கப்படும்.
களில் முன்பக்கத்திலும், உட்பக்கங்களிலும் ள் பிரசுரிக்கப்படுகின்றன. முன்பக்கத்தில் சய்தி முக்கியத்துவம் பெறுவது போன்றே மக்கியத்துவம் பெறுகின்றன.
பளிக் கொண்டு வரும் பிரசுரிப்புக்கள் இதன் பெரும்பாலும் கட்டுரைகளாக முன்வைக்கப் யாக புகைப்படங்கள் பிரசுரிக்கப்படுகின்றன. நன்மையாகக் கொண்ட சிறப்பு ஆக்கங்கள்
புகைப்படக்கலையினால் கமராவின் முன் நிற்கும் பௌதிகப் பண்புகளுக்கு அப்பாலும் செல்லும் ஆக்கத்திறன் வாய்ந்த உருத்தயா ப்புக்களை காட்ட முடியும். அதன் போது கோடுகள், வடிவமைப்புக்கள், நிரல்கள், ஒளி என்றவாறுள்ள உரு ஊடகப் புரிதலை முற்றாக மாற்றியமைத்தல் குற்றமாக கருதப்படுவதில்லை.
அளவை மாற் று தல் நிறங் களை மாற்றுவதல் ஆகியவற்றின் ஊடாக புகைப்படத்தில் புதுமைகள் செய்யலாம். நாம் பாழும் சூழலில் வினாடிக்கு வினாடி நடப்பவற்றை புகைப்படங்களாகப் பதிவு செய்து வைப்பதன் மூலம் அச்சந்தர்ப்பம் நீண்ட காலத்துக்கு பாதுகாக்கப்படுகிறது. அத்துடன் உண்மை யாக குறிப்பிட்ட அனுபவத்தில் பங்கு பற்றாதவர்களும் சரியான பிளக் கத் தைப் பெற புகைப் படம் உதவுகின்றது. உதாரணமாக வீட்டில் சுட்டித்தனங்களைக் காலத்தால் அழிந்து கப்படங்களினால் மட்டுமே முடியும்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 165
புகைப்பட விளம்பரக் கலை
வர்த்தக விளம்பரங்களின் நோக்கங்க நிறைவேற்றிக் கொள்வதற்காகப் பத்திரிகை பயன்படுத்தும் போது ஒளிப்படங்கள் பெரும் செல்வாக்குச் செலுத்தும். பொருட்கள், சேவை மட்டுமன்றி கருத்துகளை பிரசாரம் செய் போதும் விளம்பரம் பரந்த அளவில் பயன்படுத்த படுகின்றது. புகைப்படம் இவ்விடயத்த
அத்தியாவசியமானதும் தீர்க்கமானதுமான தொடர்பாடற் கருவியாக உள்ளது.
வர் த தக விளம் பரங் களில் நோக்கங்களுக்காக கவர்ச்சியான புகைப்படங் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
1.
- N ற
புதிய நுகர்வோர்களை கவர்ந்திழுப்பு நிலவும் நுகர்வோர் மனப்பாங்குகை தொடர்பாடற் கருமம் சார்ந்த கட்புல் கண்டறிவதற்கு
தொடர் பாடல் அபிப்பிராயங்களு இயல்புக்கான அறிமுகப்படுத்தலும் | விநியோகத்திற்காக சமூக அங்கீகார படுத்துதல்
வாசகர் அனைவரும் நுகர்வோர் அ வர்த்தக நடவடிக்கைகளுக்காக அவ தொடர்பாடற் பொருட்கள், சேவைகள் தொடர்பான வணிக நியமங்கள் நன்மையான மக்கள் அபிப்பிராயத்ல
விளம்பரக்கலை என்பது போட்டியை கொண்ட ஒரு தொடர்பாடற் போக்கு என்பத தன்மையிலுமான செய்தி மரபொன்று இத பயன்படுத்தும் புகைப்படங்களும் கவர்ச்சிகர
பத்திரிகைகள், சஞ்சிகைகளுக்கு, பே தொகுப்புகள், துண்டுப் பிரசுரங்கள், சுவரொட் ஒளிப்படங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இவ் புகைப்படக்கலையின் நியதிகளுடன் ஒத்தின
இலவசப் பாடநூல் விநி

024) 145 Pv68
ளை பயப் ளவு கள் யும் ந்தப்
நில்
ஒரு
- DiC12XX 17 Inn ரவி - கோல் * Mitsar * F:142) படுர - 6t4joங் lெ18+) 1 491 படி படி கர யே பெரம் 6:1ப.: -1 - ப. 4:319, 119 பல்,
பல
கள்
படம்:- 6. 1.6 ஒரு விளம்பரம்
பதற்கு
ள புதுப்பிப்பதற்கு மத் தனித்துவத்தைத் தெளிவாகக்
டன் சம்பந்தப்பட்ட பெளதிக வலியுறுத்தலும்
ம் பெற்ற பிரமுகர்களை தொடர்பு
ல்லாவிடினும் எதிர்ப்பார்க்கப்படும் பர்களின் பங்களிப்பை பெறுதல். , கருத்துக்கள் பற்றியும் அதனுடன் பற்றியும் சமூகம் பற்றியுமான தை ஏற்படுத்தல்.
வெற்றி கொள்வதை நோக்கமாகக் பால், பண்புத் தரத்திலும், கண்கவர் தில் காணப்படுகிறது. அதற்காகப் ரமானவைகளாவேயுள்ளன.
மலதிகமாக புத்தகங்கள், கட்டுரைத் டிகள் ஆகிய அச்சு ஊடகங்களிலும் வனைத்து புகைப்படபாவனைகளும் சைவனவாகவேயுள்ளன.
யோகத்திற்காக
153

Page 166
- இ) சினிமா ஊடகத்தில்
ப : 1-888Ws/NAAA/Hits:141 5149/11/1NIA/0:47
சினிமா என்பது புகைப்பட ; சினிமா ஊடகத்தில் இயங்கும் 2 புகைப்பட நுட்பத்தை அடிப்படைய
சினிமாவை ஒரு மக்கள் இ ஒளிப்படக்கலையும் மறக்கப்படவி பிரதானமாக ஆறு சந்தர்ப்பங்களி
1. படப்பிடிப்பின் போது பாத்தி
ஆடையணிகளின் பின் தெ 2. சினிமாத் தொழிலில் ஈடுப
தயாரித்தல், ஜனரஞ்சகத் நினைவேடுகளுக்காக சினிமா தொடர்பான வி
படஅட்டைகள் போன்ற பிர 4. சினிமா விமர்சனம், புத்தக
உட்பட்ட சினிமா இலக்கிய 5. சினிமா கலைஞர்களின் க
சினிமா விமரிசகர்களின் வி சினிமா அனுபவத்தைப் ( காட்சிப்படுத்தலுடன் இசை ஒதுக்கிய ஓர் இடத்தைய நடைபெறுவதாகும்.
|படம்:- 6. 1.7 ஒரு சினிமாக் காட்சியின்
- 154
இலவச

- புகைப்படப் பயன்பாடு
நுட்பத்தின் ஒரு தொடர்பாடல் நீட்சியேயாகும். உருவுடன் தொடர்பான கோட்பாட்டு நுட்பம் பாகக் கொண்டதே ஆகும்.
ரசனை ஊடகமாக விருத்தி செய்யும் போது ல்லை. சினிமாவில் புகைப்படத்தின் ஈடுபாடு ல் அத்தியாவசியமாகும். ரங்களினதும் காட்சிகளினதும் தோற்றங்கள் காடர்ச்சியைப் பேணுவதற்கு
டும் கலைஞர்களின் தரவுகள், தகவல்கள் தன்மையைப் பேணுவதற்கான தனிப்பட்ட
ளம்பரங்கள், பிரசுரங்கள், பதாகைகள், ரசாரப் பணிகளுக்காக கங்கள், சஞ்சிகைகள், நினைவு மலர்கள் ப வெளியீடுகளுக்காக ற்கைகளுக்காக
மர்சன, இரசனைத் தேவைகளுக்காக, ஒரு பெறுவதற்காக, இவை படமாளிகைகளின் வாக்கம் பெறவேண்டும். அது விசேடமாக ம் நேரத்தையும் நோக்காகக் கொண்டு
அந்த நேரத்தின் பின்னும் சினிமா பற்றிய படம் சார்ந்த பதிவுகளை இரசிகர்களிடத்தில் உருவாக்கு வதற்கு புகைப்படம் தேவைப்படும். அத்துடன் உள்நாட்டு சினிமா தொடர்பாக சர்வதேச கவனத்தைப் பெறும் நோக்கிலும் புகைப்படங் கள் தேவைப்படுகின்றன.
ஒளிப்படம்
ப் பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 167
( ஈ) தொலைக்காட்சி ஊடகத்தில்
தொலைக்காட்சி இன்று சினிமாவை பிரபல்யம் பெற்றுள்ளது. அத்துடன் அது வ அளவு மையப்படுத்திய ஒரு தொடர்பாடல் விளம்பரங்கள் அச்சு ஊடக விளம்பரம்) திற என்பவற்றுடன் மாதிரிஅமைப்பிலும், இடை இவ்வொத்த தன்மையைப் பேணுவது புகை
தொலைக்காட்சி அலைவரிசைகளின் செய்யும் போது புகைப்படங்கள் அவசியம் சினிமா தொடர்பாக மேலே 6.1 இல் தொலைக்காட்சி தொடர்பிலும் பொருந்தும்.
செயற்பாடு 6.1
(1) உங்கள் வீட்டில் நினைவுச் சின்னமாக
பட்டியலொன்றைத் தயாரித்து ஒ
முக்கியத்துவத்தைக் குறிப்பிடுக.
(2) இங் குள் ள சினிமாக் காட்சி
புகைப்படத்தின் மூலம் நீங்கள் எதனைப் புரிந்து கொள்கிறீர்கள் என்பதை எழுதுக.
(3) தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளை
ஜனரஞ்சகப்படுத்த வேண்டி அச்சு ஊடங் களில் வெளியிடப்படும் புகைப்படங்கள் உண்மையில்
அந்நோக்கத்தை நிறைவேற்றச் சக்தி ெ உரையாடுங்கள்.
இலவசப் பாடநூல் விந்

புகைப்படப் பாவனை
ரா-1:44/047:41:4/15:44:43 44 497 ரா-1: 4:49:4/49:21-:
யும் மிஞ்சியதாக மக்களிடத்தில் ர்த்தக விளம்பரத்தின் மீது கூடிய
முறையாகும். தொலைக்காட்சி தே வெளிவிளம்பர நடவடிக்கைகள் த்தொடர்பிலும் ஒத்ததாயுள்ளன. பபடங்களேயாகும்.
மூலம் இரசிகர்களுக்கு விளம்பரம் மாகின்றன. இதற்கு மேலதிகமாக கண்ட புகைப்படத்தின் ஈடுபாடு
வைக்கப்பட்டுள்ள புகைப்படத்தின் வ் வொரு புகைப்படத்தினதும்
படம் :- 6. 1. 8 பாதர் பஞ் சாலி (Pather Panchali -1955)
பறும் என்பது பற்றி நண்பர்களுடன்
யோகத்திற்காக
155

Page 168
6. 2 புகைப்படக்கலையின்
புகைப்படக்கருவியின் (கமர செய்வதாகும். அதன்படி கமராவின்
1.
தன்னிடம் வரும் ஒ6 அப்பிரதிவிம்பத்தை
2.
இதன் முதலாவது பணியை
அ)
புகைப்படக் கருவியின் ெ
வில்
படம்:-
6.2.1 இந்த இரண்டு கமரா வகை பெறும் இரண்டு முறைகள் உள்ளன புகைப்பட படலத்தின் மீது படத்தை பல்வேறு வேறுபாடுகள் காணப்பட்ட பெறும் செயன்முறை சமமானதாகு
கமரா மாதிரிகள் சில
+ 2
புகைப்படப்பிடிப்புக்களின் டே வசதிகளை உள்ளடக்கி தயாரிக்க உள்ளன. புகைப்படப் பிடிப்புகள் பொருத்தமான கெமரா, ஒரு வில் புகைப்படத்தின் வெளியீட்டுப் ெ விருப்பத்திற்கு அமையக் கைப் காரணமாகும்.
C18லய
படம் :- 6. 2. 3 கையாலியக்கும் தனிவில்லை எதிர்
விம்ப கெமரா
இலவசப்

எளிமையான தொழினுட்பம் T) பிரதான பணி ஒரு பிரதிவிம்பத்தை பதிவு
பிரதான பொறுப்புக்கள் இரண்டாகும். ரியை பிரதிவிம்பமாக மாற்றுதல் நிலையாகக் குறித்தல். நிறைவேற்றுவது வில்லையின் பொறுப்பாகும்.
concagiotecessor contentoncescocesostenevano
சயற்பாடுகள்
எவனையாலணையலாமல்லவாலைவைமைகவில்லைவாள்வர்யாப்பம்மலயானைகள்
தகடு
தகடு
லை
வில்லை
படம்:- 6.2.2* களிலும் வில்லைக்கு ஊடகப் படங்களைப் எ. இந்த இரண்டு முறைகளிலும் நிகழுவது ப் பெறுவதாகும். கமராக்களில் இவ்வாறான போதிலும் புகைப்படலத்தின் மீது படத்தைப்
பாது தன்மைக்கேற்ப பல்வேறு தொழில்நுடப் ப்பட்ட ஆயிரக்கணக்கான கமரா மாதிரிகள் நக்கமைய பயிலும் பயிலுநருக்கு மிகப் லை கொண்ட எதிர் விம்பக் கமராவாகும். பறுமானத்தை புகைப்படப் பிடிப்பாளரின் பாளக்கூடியதாக இருப்பதே அதற்கான
படம்:- 6. 2. 4 தானியங்கி தனிவில்லை எதிர்
விம்ப கெமரா
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 169
1. அளவீடு 2. குவியப்படுத்தல்
திறத்தல்
பார்வைப் புலத் படத்தைக் கூர் படலத்துக்கு ஒ
புகைப்படப்பிடிப்பாளரின் பொறுப்புக்க 1. அளவீடு
- : பொருளை இ
செய்யப்பட்ட ஓர்
2. குவியப்படுத்தல் :
பொருளை ப வகையில் வில் யாக்குதல் கூர்ை
திறத்தல்
: புகைப்படப் படல வில்லையின் துவ அமைவைச் சரிய தேவையான தர6 பதிவு செய்து கெ
தனி வில்லை எதிர்விம்ப கமராவின்
1. கமரா உடல் 2. கமரா வில்லை 3.
வில்லைத் துவாரம் 4. சாய்வான ஆடி 5. பார்வைக் கண்ணாடி 6. அரியம்
உடன் ஒளி இணைப்பிடம் 8. காட்சி காண் இடம் 9. கமரா துணை 10. புகைப்படப்படல நாடா
10
வில்லையை அடைகின்ற ஒளி, விம்! அமைந்துள்ள படலத்தை நோக்கிச் செல்லும் தளவாடியில் படும் அவ்விம்பம் நிலைக்குத்த கண்ணாடி மீது குவியும். அதனை இயல்புநில இடத்தின் ஊடாக வெளிப்படச் செய்வது ,
இலவசப் பாடநூல் வ

தை இனங்காணல் மையாக்குதல் ளியை வழங்குதல்
லக்காகக் கொண்டு தெரிவு அளவில் கமராவை நிறுத்துதல்.
கெக் கூர்மையாகப் பற்றக் கூடிய லையின் அமைவை செம்மை மமிக்க விம்பமொன்றைப் பெறுதல்
த்தின் மீது ஒளியை விழச் செய்யும் ாரத்தினதும் கமராத் துளையினதும் பான வகையில் செம்மையாக்குதல் புகளை உள்ளடக்கிய விம்பத்தைப் காள்ளல்.
[ பகுதிகளும் தொழிற்பாடும்.
படம்:- 6. 2. 5
பமாக மாற்றப்பட்டு குவியத் தளத்தில் 5. இடைவழியே எதிர்ப்படும் சாய்வான பாக மேல் நோக்கிச் சென்று பார்வைக் லையை அடையச் செய்து காட்சிகாண்
அரியத்தின் தொழிலாகும்.
நிெயோகத்திற்காக
157

Page 170
புகைப்படம் பிடிக்கும்போது கட அழுத்துவதன் மூலம் துவாரம் திற பட்டுள்ள சாய்வான தளவாடியானது வில்லையினால் கமராவின் உடல் பதியும். திறத்தல் நேரம் முடிவடை தளவாடி இயல்பான சாய்வு நிலை6
படலத்தில் பதிவாகும் விம்பத்தில ஒளியின் அளவிலேயே தங்கியிருக் முறைகளில் கட்டுப்படுத்தலாம்.
1. பயன்பாட்டிலுள்ள விலலைத்துல்
- துவார இல : F2 F2.8 F4
2. பயன்படுத்தும் துவார நேரம்
செக்கன் - 1/2 1/4 1/8
அளவிடல் என்பது அச்சந்தர்ப் தன்மையைக் கருத்திற் கொண்டு எடு புகைப்படப்பிடிப்பாளரின் தேவைக் வெளிப்பாடு கட்டுப்பாட்டுடன் தொட ஆகியவற்றை ஒளி அசைவுகளின் துக தீர்மானிக்கலாம். அல்லது தாம்பிடி ஒளிக் காரணிகளை புகைப்படப் பிடி
கமராவினால் புகைப்படம் | விடயங்களோடு மேலும் பல விடா வைத்திருத்தல் வேண்டும். அவற்ை வேண்டும்.
1. கமராவினுள் புகைப்படத்தைப் !
2. புகைப்படம் பிடித்த பின்னர் பட
வெளியே கொடுக்கும் விதம்
3. தேவையான சந்தர்ப்பங்களில் ப
கமராவுடன் தொடர்புடைய ஏனை
இலவசப் 1

மரா உடலில் உள்ள ஒரு பொத்தானை க்கப்படும். மேல் அந்தத்தில் பிணைக்கப் கிடை அமைவாக மேற்செல்லும். அப்போது செலுத்தப்படும் விம்பம் படலத்தின் மீது டந்தவுடன் துவாரம் மூடப்பட்டுவிடுவதோடு
யை அடையும்.
எ அடர்வான தன்மை அதற்குக் கிடைக்கும் க்கும். இந்த ஒளியின் அளவை இரண்டு
பாரத்தின் பருமன் - F5.6 F8 F11 F16 F22
- 1/15 1/30 1/60 1/125 1/250
பத்தில் புகைப்படப்பிடிப்பாளர் பொருளின் க்கும் ஒரு தீர்மானமாகும். குவியப்படுத்தலும் கு அமைய செய்யப்படுவதொன்றாகும். ர்புடைய வில்லைத் துளை, துவார நேரம் ணையுடன் அல்லது அனுவத்தைக் கொண்டு க்கும் புகைப்படத்தின் சகல உள்வெளி உப்பாளர் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளலாம். பிடிக்கும்போது மேற்படி தொழில்நுட்ப ங்களைப் புகைப்படப் பிடிப்பாளர் அறிந்து ற அவர் செயல்ரீதியாக கற்றுக் கொள்ள
புகுத்தும் விதம்
லத்தைப் பாதுகாப்பாகக் கமராவிலிருந்து
ளிச்சீட்டு (Flash) ஒளியைப் பயன்படுத்தல்
எய சாதனங்களைக் கையாளும் விதம்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 171
DDDDDDDD
acc0
படம்:- 6. 2.6 பளீச்சீட்டு ஒ
ஆ).
எதிர்ப்படலமும் (Negative Film
"டிவு-18:04 4294941 14:
1 1 1 1 1:1-18:44:49:41-26 14:48:38:44:13
கமரா வில்லையினால் ஆக்கப்படும் பி உணர் தகட்டின் தொழிலாகும். இதற்காக பயன்பாட்டில் உள்ளன.
| 1. எதிர்ப்படலம் (Negative Film)
எதிர் ப் படலத்தைக் கமராவில் புகு புகைப்படம் பிடித்த பின்னர், அத கமரா விலிருந் து வெளியே எடு விரித் தோமானால் அதன் மீது எ படுகின்றமையால் அதில் பதிந்த படா யாவும் அழிந்துவிடும். எதிர்ப்படலத் இருட்டறையில் மாத்திரமே திறத்தல் வேன்
எதிர்ப்படலத்தின் தொழில் அதன்மீது உருவை உற் பத்தி செய் வதாகும் .
ஒளிஉணர்ச்சியுள்ள பதார்த்தங்கள் பயன் தட்டுக்களில் வெள்ளி, உலோக உப்பு
இரசாயனப் கலவையே ஒளி உணர்ச்சிப் பத அக்கலைவைக்கு ஒளியை உறிஞ்சும் த உறிஞ்சிய வெள்ளி உப்பு பதார்த்தத் வெள்ளியினால் விம்பம் உருவாக்கப்படுகி
இலவசப் பாடநூல் வி

-229
2
3
"ளி பயன்படுத்துதல் ) இலக்க (Digital) தரவுப்பதிவும்
:::::54:16த் சர்கே:)
FF14:07:29:ரசிகரம்
பிரதி விம்பத்தை உள்வாங்குதல் ஒளி தற்போது இரண்டு தொழில்நுட்பங்கள்
ஐயோ ஒன்றுமே இலையே.,
கத்தி னைக் 6த் து ஒளிப் ங்கள் த்தை ன்டும்.
படம்:- 6. 2.7-
படும் ஒளிக்கு ஒப்பாக ஒரு நிழல்
அதற்கான மூலப் பொருளாக, எபடுத்தப்படும். எனினும் புகைப்படத்
சேர்க்கப்பட்டு தயாரிக்கப்பட்ட ஓர் தார்த்தமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றது. நன்மை உண்டு. அவ்வாறு ஒளியை -தின் மூலம் உருவாகும் கருநிற
ன்றது. பிநியோகத்திற்காக

Page 172
கிடைக்கும் விம்பத்தின் தன்மை சந்தையில் மூன்றுவகையான புகை உள்ளது.
1. கறுப்பு வெள்ளை எதிர் புகைப்ப 2. வர்ணஎதிர் புகைப்படலம் (Colou 3. வர்ண ஊடுகாட்டி அல்லது வழு - கறுப்பு வெள்ளைப் படலமொன்
மேற்புற பாதுகாப்பு பூச் செலட்டின் படை ஒளி உணர் பூச்சு வெள்ள
ஒளித்தடுப்புப் படை செலுலொயிட்டு துவாரம்
வர்ண புகைப்படப் படலம் 6 குறுக்குவெட்டு இதனிலும் சற்று வே விம்பங்களையும் கட்புலனாகும் த வெவ்வேறுபட்டவையாகும்.
சந்தையில் கிடைக்கும் எந்தவொரு பொருத்தமானது எனக் கருதிவிட மு தமது தொழில்நுட்ப அறிவு ஆகிய புகைப்படப்படலங்களைத் தெரிவு செ கவனம் செலுத்த வேண்டிய விடயம்
1. தம்மிடமுள்ள கமராவில் புகுத்து 2. கறுப்பு வெள்ளைப் புகைப்படம்
ஆகியவற்றுள் தேவையானது ! 3. பிடிக்க வேண்டிய புகைப்படங்க 4. புகைப்படப் படலம், ஒளிஉணர் 5. புகைப்படம் பிடித்த, படலத்தை
திறன் 6. காலாவதியாகும் திகதி 7. வர்த்தகப் பெயர் 8. விலை
- 160
இலவசப்

க்கு அமைய நவீன புகைப்படத் துறைச் ப்படல வகைகளை நாம் பெறக்கூடியதாக
உலம் (Black and White Nagative Film) ir Negative Film)
க்கிப்படலம் (Colour Slide Film) றின் குறுக்குவெட்டு
சி
Tளி உப்புப் படை
வர்ண வழுக்கிப் படலம் ஆகியவற்றின் பறுபட்டது. மேலும் அவற்றில் பிடிக்கப்படும் நன்மையும் மற்றும் இரசாயன முறையும்
படல வகையும் புகைப்படம் பிடிப்பதற்கும் முடியாது. தமது புகைப்படப்பிடிப்புத் தேவை வற்றுக்கும் பொருத்தமான வகையிலேயே சய்துகொள்ள வேண்டும். அதற்காக விசேட ங்கள் வருமாறு
தத் தக்கதாக இருத்தல். > வர்ணப் புகைப்படம், வழுக்கிப் படலம்
எது என்பது களின் எண்ணிக்கை
வைக் காட்டும் விதம் 5 இரசாயன ஒளியில் விருத்தி செய்யும்
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 173
2. டிஜிட்டல் எனப்படும் இலக்கத்
படம்:- 6. 2.8 இலக்க கப்
இது வில்லையினால் உருவாக்கப் செய்யும் ஒரு நவீன தொழில்நுட்பமாகும். தரவுகளாகப் பதிவாகும். இரசாயன புகைப்படப்பிடிப்பையும் கவனிக்க முன்னர் சற்று விளங்கிக் கொள்வோம்.
எந்தவொரு மின்சாதனத்திலும் தொழி மின்னேற்றத்தின் வேறுபாட்டை அடிப்ப மின்னோட்ட அளவு மாறும் வோல்ற்றளவு தொழிற்பாடுகள் பிறப்பிக்கப்படும். இவ்வ மின் சாதனங்கள் ஒப்புளிச் சுற்று (Analogu எனப்படும்.
ஒப்புளி மின்சுற்றுக்களுக்குப் பதிலாக சுற்றுக்கள் (Digital Circuits) பயன்படுத்த சுற்றின் பாயும் ஓட்டத்தின் பெறுமானத்தில் ஓட்டம் பாய்கின்றதா இல்லையா என்பது இலக்க மின்சுற்றுக்களில் சகல விளைவுகள் மின்னோட்டம் உள்ளதா இல்லையா என்ட இலக்கச் சுற்றுக்களைக் கொண்ட மின் , கொண்ட மின் சாதங்களை விட ந மிக்கவையுமாகும்.
ஆரம்பகால கணினிகள் ஒப்புளி மின்சுற் சகல நவீன கணினிகளும் இலக்க மின்சு அவை இலக்க கணினிகள் (Digital Compu பற்றுதல் ஒழுங்குபடுத்தல், பகுப்பாய்வு ெ தரவுக்களஞ்சியப்படுத்தல் உட்பட பல தொழில்நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகின்றது. ! துரிதமாக செயற்படக்கூடியவை, செம்மைய
இலவசப் பாடநூல் :

தரவுப்படுத்தல்
மரா மாதிரிகள் சில
படும் விம்பத்தை நிலைபேறடையச் இங்கு தகவல்கள் யாவும் இலக்கத் ரீதியில் விம்பத்தையும் இலக்க இலக்க நுட்பத்தின் அடிப்படையைச்
பிற்பாடு அதன்மின்சுற்றுக்களில் பாயும் டையாகக் கொண்டுள்ளது. மாறும் ஆகியவற்றைக் கொண்டு பல்வேறு ாறான மின்சுற்றுக்களைக் கொண்ட e Circuits) கொண்ட மின்சாதனங்கள்
நவீன மின்தொழினுட்பத்தில் இலக்கச் ப்படுகின்றன. இவற்றின் தொழிற்பாடு தங்கியிருப்பதில்லை. மாறாக சுற்றில் திலேயே தங்கியிருக்கும். டிஜிட்டல் தம் அளவு ரீதியான பெறுமானத்திலன்றி பதிலேயே தீர்மானிக்கப்படும். எனவே, சாதனங்கள் ஒப்புளிச் சுற்றுக்களைக் ம் பகமானவையும் வினைத்திறன்
றுக்களைக் கொண்டிருந்தன. எனினும் ற்றுக்களையே கொண்டுள்ளமையால் iters) எனப்படுகின்றன. தகவல்களைப் செய்தல், அதற்கமைய கணித்தல்கள் ல்வேறு பணிகளுக்காக இலக்கத் ஒப்புளி மின்சுற்றுக்களை விட இவை பாக்கல் செயற்படத்தக்கவை, வினைத்
விநியோகத்திற்காக
161

Page 174
திறன் மிக்கவை. அளவில் சிறிய செய்யக்கூடியவை. இலகுவாகக் ன வலையமைப்புடன் இணைந்து செயற் இவ்வாறான பண்புகளைக் கொண் தொழில்நுட்பம் பெரிதும் பிரபல்யம
இலக்கத் தொழில் நுட்பத்தி வகையில் தரவுகளை வழங்குதல் வே அதனை வழங்குதல் வேண்டும். இலகுவானது. எனினும் சிக்கலான பெ எமக்கு அவற்றை விளங்கிக் காண்ப கடினமானது என்பதில்லையாயினும் அதற்கான காரணமாகும்.
நாம் குறியீடுகளைப் பயன்படு தகவல்களைப் பெறுகின்றோம். ஒன் பாடுகின்றோம். பரிமாறிக்கொள்கின்ற போன்றே கணித இலக்கங்களும் இ
அரிச்சுவடியில் 247 எழுத்துக்களும் அ சிங்கள் அரிச்சுவடியில் 60 எழுத்த தொகுதியில் 0 தொடக்கம் 9 வரையி சேகரித்தல், பகுப்பாய் தல், தெ பெருந்தொகையான குறியீடுகள் தெரிகின்றது.
கணினி மொழியானது நாம் ப போன்று கடினமானதல்ல. கணினி ெ மாத்திரமே உள்ளன. அகிலத்தின் 1 குறியீட்டினால் (Binary Code) காட்ட பல்வேறு சேர்மானங்களைப் பல்பு கணித்தலானது இரும் கணித்தலை
கணினி உலகில் இரும் குறியீடு காணப்படும் ஓர் அனுகூலமாகையா பொறிமுறையில் காட்டுவது மிக இல் சுற்று வலையமைப்பொன்றை ஒரு நிலைமையை இரண்டு விதங்களில் நிலைமைகளையும் 0,1 என இல நிலைமை எண்ணப்படுவதில்லையான பெறுவதற்கு இத் தொழிநுட்பம் மிக
இலவசப் ப

வை. குறைந்த செலவில் உற்பத்தி கையாளக்கூடியவை, உலகளாவிய தரவு படுத்தக்கூடிய ஆற்றல்கொண்டவை என்ற டுள்ளமையால் தற்காலத்தில் இலக்கத் டைந்துள்ளது.
ல் கணினியினால் புரிந்து எண்ணக்கூடிய பண்டும். அல்லது கணனியினது மொழியில் இலேசர் கணினியின் மொழி மிக மிக மாழிக் கோலங்களில் பரிச்சயமின்மையால். து சற்று சிரமமான அமையக்கூடும். அது ம் அதில் எமக்குப் பரிச்சயமின்மையே
கத்தியே உலகைப் புரிந்துகொண்டோம். றினைப் பற்றிய தகவல்களைத் தொடர் தோடு எமது மொழியின் எழுத்துக்களைப் வ்வாறான குறியீடுகளில் அடங்கும். தமிழ் ஆங்கில அரிச்சுவடியில் 26 எழுத்துக்களும் புக்களும் உள்ளன. எமது இலக்கத்தின் விலான 10 இலக்கங்கள் உள்ளன. தகவல் தாடர் பாடல் ஆகிய பணிகளுக்காக பயன்படுத்தப்படுகின்றமை இதிலிருந்து
யன்படுத்தும் மொழிகள் மற்றும் கணிதம் மாழியில் 0,1 ஆகிய இரண்டு குறியீடுகள் எந்தவொரு தகவல்களையும் இது துவித டலாம். அது 0, 1 ஆகிய இரண்டினதும் வேறு தகவல்களை காட்டலாம். இந்த
ஒத்திருத்தலைக் காணலாம்.
பயன்படுத்தப்படுவதற்கான காரணம் அதில் ல் அது 0 ஐயும் 1 ஐயும் மின் மற்றும் லகுவாக இருந்தது. யாதேனும் சிக்கலான
சுற்றாகக் கருதும் போது அதன் மின் - மாத்திரமே காட்டலாம். இந்த இரண்டு தவாகக் காட்டலாம். அளவு ரீதியான Dகயால் மிகக் குறிப்பான பெறுபேறுகளைப் ப் பொருத்தமானது.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 175
இ) புகைப்படங்களும் வழுக்கிகளும்
கிடைக்கும் புகைப்படங்களின் த பலவகையான புகைப்பட வகைகளில் ஒ (ஆ) 1 ஆம் பகுதியில் குறிப்பிட்டுள்ளோ கறுப்பு, வெள்ளை மறைப்படலம். பரி நிறமுடைய புகைப்படங்களாக ஒளி உல இவை புகைப்பட அச்சிடும் தாள் எனப்ப
பொதுவாக வீடுகளில் நாளாந்த வைபவங்கள் சந்தர்ப்பங்களிலும் புகைப்ப அல்லது வர்ண புகைப்படங்கள் பயன்படுத் செயற்பாட்டினால் பதிவாகும் படம், கப் புகைப்படம் பிடிக்கும் கடதாசியில் பதிவு செ புகைப்படங்களையே நாம் பார்க்கின்றோம் புகைப்படக்கோவைகளிலிட்டும் அழகாகக்
புகைப்படங்களில் பிறிதொரு விதமாக எனப்படுகின்றது. வழுக்கி தயாரிக்கப்படும் பயன்படுத்தப்படும். அதில் அறிமுக மறைப் முடியாது. ஓர் புகைப்படப் படத்திலும் L படத்தைப் பெறக்கூடியதாக இருப்பதே இ 35 mm (மில்லி மீற்றர்) பகுதிகளாக நறுக்கி (Frame) பதிக்கப்படும். இவ்வாறு புகைப்படம் (Slides) எனப்படும்.
வழுக்கிகளைப் பார்வையிடுவதற்காக (Projector) தேவை. எறிவைக் கருவியில் வழுக்கியின் நேர்ப் படலத்தின் ஊடாக 2 எதிரே உள்ள திரையில் பெரிய அளவில் புகைப்படத்தினால் பெறமுடியாத ஒரு நடவடிக்கைகளுக்காக இவ்வாறான வழுக் அளவிலான விம்பங்களை திரையில் காப்
இலவசப் பாடநூல்

ன்மையின்படி சந்தையில் உள்ள ன்றினைப்பற்றி 6 : 2. உபதலைப்பின் ம். அவற்றுள் ஓரிரண்டு வகைகளான ணாமப்படலம் ஆகியன இயல்பான னர்ச்சியுடைய தாளில் அச்சிடப்படும்.
டும்.
நடவடிக்கைகளின்போதும் திருமண படம் பிடிப்பதற்காக கறுப்பு வெள்ளை தேப்படும். அப்படலங்களில் இரசாயன புலனாகும் நிலைக்கு மாற்றப்பட்டு காள்ளப்படும். இவ்வாறாகப் பெறப்படும் 5. சட்டகங்களிலிட்டு தொங்க விட்டும் - காட்சிப்படுத்துகின்றோம்.
க தயாரிக்கப்பட்ட நிலையே வழுக்கி வதற்காக நேர் புகைப்படப் படலமே |புகைப்படப் படலத்தைப் பயன்படுத்த படத்தைப் பதிவு செய்து இயல்பான தன் சிறப்பியல்பாகும். இப்படலத்தை , ஒவ்வொன்றும் ஒலிப்பாடு சட்டகத்தில் ம் பதிக்கப்பட்ட சட்டங்களே வழுக்கிகள்
க தயாரிக்கப்பட்ட ஒரு எறியகருவி 5 வழுக்கிகளைச் சரியாகப் புகுத்தி உயர்வலு மின்னொளி பாயும் போது எால் வர்ணப்படம் பதியும். அதாவது ந பயனாகும். குறிப்பாக கல்வி கிகளை தயாரித்து அவற்றின் பெரிய ட்சிப்படுத்தலாம்.
விநியோகத்திற்காக

Page 176
\)
'SINGE SLIDE TOIFCTOR
படம்:- 6. 2. 9 ஒற்றை வழுக்கி எறிவைக் கருவி
(Single Slide Projector)
இவ்வாறாக திரை மீது காட்சிப்பு படச் சட்டகத்தைவிட மிக உயர்வானது தொடர்பாடல் ஊடகங்களில் தரமிக்க பு புகைபடத் தொழில் நுட்பம் பயன்படு:
(ஈ) இலக்க புகைப்பட தொழிநுட்
இலக்கக் கெமராவில் வில்லையி உணரும் மின்கலமொன்றில் இனங்க
ஒப்பான மின் சமிக்ஞைத் தொடர் மின் சமிக்ஞைத் தொடரொன்றாக ம யாதுமொரு வகையில் ஒழுங்குப் களஞ்சியப்படுத்தலாம். மேலும் குறித் பல்வேறு செம்மையாக்கங்களை ெ பொறியைப் பயன்படுத்தி புகைப்படப்
கணினி மென்பொருளைப் பய இருத்தல், அச்சு ஊடக, மின்னஞ் பணிகளுக்காக இலகுவாகப் பயன்படு இலக்க புகைப்படத் தொழில்நுட்பத்தி
164
இலவசப் ப

கல்வி ஊடகமாகவும் பொழுது போக்கு ஊடகமாகவும் வழுக்கித் எறிவைத் தொழிநுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகின்றது. மேலும் ஒளியைப் பதிவு செய்து வழுக்கிகளை காட்சிப் படுத் தும் அதேவேளையில் சமாந்தரமாக ஒளி, ஒலி இணைந்த ஊடக அனுபவத்தையும் உருவாக்கலாம்.
படுத்தும் விம்பத்தின் பண்புத்தரம் சினிமா நாகக் காணப்படும். எனவே அச்சு ஊடகத் கைப்படங்களைப் பெறுவதற்காக நேர்ப்படப் த்தப்படுகின்றது.
பம்
பினால் உருவாக்கப்படும் விம்பம், ஒளியை காணப்படும். இக்காட்சியின் விம்பத்துக்கு இலத்திரனியல் சுற்றொன்றினால் இலக்க மாற்றப்படும். இந்த சமிக்ஞைத் தொடரை படுத்தி கள் நிலை ஊடகமொன்றிக் த கணினி மென்பொருளைப் பயன்படுத்தி சய்து கொள்ளலாம். இவ்வாறு அச்சுப்
பிரதிகளைப் பெறலாம்.
ன்படுத்தி பதிப்புச் செய்யக் கூடியதாக சல் வழி உலகளாவிய தொடர்பாடல் மத்தக் கூடியதாக இருத்தல், போன்றவை பின் சிறப்பான அனுகூலமாகும்.
கடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 177
- புகைப்படம் பதிவாகும் ஊடகம்
பொதுவாக கெமராவில் இரசாயனப் பெ படலபடம் பதியும். எனினும் இலக்கக் கெ அல்லது காந்த அட்டை பயன்படுத்தப்படும் மாத்திரமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இவ்வா புகைப்படங்களைப் பதிவு செய்ய முடியும். எனக் கருதும் பட்சத்தில் மீண்டும் அப்புகைப் பிடித்த புகைப்படம் தேவையில்லையாயின் 8 தரவுகளை மூன்று ஊடகங்களுக்கு அல் மீண்டும் ஓர் புதிய ஊடகமாகவும் பயன்படு
நவீன கெமராக்களில் பயன்படுத்தப் மின் நினைவக அட்டைகள் (Memory Card கீழே தரப்பட்டுள்ளன.
14
8. 2)
1. Compact Flash Card 2. Smart Media Card
3.See படம் : 6. 2. 10 படக் கள்
- - படச்சட்டக எண்ணிக்கை
பொதுவான கமரா வகைகளில் 12, 24, 36 கொண்ட புகைப்படல நாடாக்களை இடல அவ்வாறான படங்கள் இடப்படுவதில்ை கூர்மையுடைய படச்சட்டகங்களை குறை கூர்மையுடைய படச்சட்டகங்களையின் செய்யலாம். இவ்வாறாகப் படங்களை பதி மாதிரி (File formats) ஒன்றோ மாதிரிகள் சில செய்யப்படும்.
உதாரணம் :
ஜேபெக் (JPEC - Joint Programming ரி.ஃப் (Tiff- Tage Information file for
இலவசப் பாடநூல் வி

பாருள் பூசப்பட்ட நாடாவொன்றிலேயே கமராவில் அதற்காக மின் அட்டை D. ஒளிப்படப் படங்கள் ஒரு தடவை றான அட்டைகளின் மீண்டும் மீண்டும் பிடித்த புகைப்படம் பொருத்தமற்றது ப்படங்களைப் பிடிப்பதற்காக முதலில் அதனை அழித்துவிடலாம். புகைப்படம் லது கணினிக்கு அனுப்பி அதனை டுத்தலாம்.
படும் இணைந்த பளிச்சீட்டு அட்டை S) சில வகைகளின் உதாரணங்கள்
U FUJIFILM
xD-Picture Card 16MB
4. XD Card
cure Digital Card
ஞ்சிய ஊடகங்கள்
என்றவாறு படச்சட்டப் படலங்களை மாம். எனினும் இலக்கக் கமராவில் ல. இலக்கக் கமராவில் உயர் ந்த எண்ணிக்கையிலும், குறைந்த கூடிய எண்ணிக்கையிலும் பதிவு வு செய்யக் கூடிய தகவல் கோப்பு வோ கமரா உற்பத்தியில் அறிமுகஞ்
Experts Group) mat)
நியோகத்திற்காக
165

Page 178
பதிவு செய்த விம்பங்களின் |
பொதுவான புகைப்படப் பூ பின்வரும் அதிக ஒளி உணர்வு பாதுகாப்பது அவசியமாகும். அவ்வ ஊடகத்தை இலத்திரனியல் காந்த பாதுகாத்துக் கொள்வது அவசியம்
இலக்க புகைப்படம் தொழில்ந
புகைப்பட படல நாடாக்கனை பதிலாக இலக்கத் தொழில்நுட்பப்ப, அனுகூலங்கள் வருமாறு.
1. உயர்ஒளிஉணர்வு வீச்சுக்களில் 2. புகைப்படத்தைப் பதிப்பு (Edit 3. கணினியுடன் தொடர்புடைய
இணையக்கூடியதாக இருத்தல்
தொலைத்தொடர்புச் செயன்மு பாடல் ஊடகமாகக் காணப்
5. கெமரா மற்றும் ஏனைய சாதன
செலவிட வேண்டியுள்ள போ புகைப்படம் பிடிக்கக்கூடியதாக
இலவசப்

ாதுகாப்பு | டலமானது அப்புகைப்படம் பிடிக்கப்பட்ட டயதாகையால் வெப்பத்திலும் ஒளியிலும் ாறே இலக்கக் கெமராவில் மின் படப்பதிவு தப்புலங்கள் வெப்பம் ஆகியவற்றிலிருந்து Tகும்.
ட்பத்தின் செல்வாக்கு
ளப் பயன்படுத்தி புகைப்படம் பிடித்தலுக்குப் திவு பயன்படுத்துவதால் கிடைத்துள்ள சில
5 புகைப்படம் பிடிக்கக் கூடியதாக இருத்தல்
) செய்திட அதிக வசதிகிடைத்தல்.
தகவல் வலையமைப்புடன் இலகுவாக
றையினூடாக ஒரு வெற்றிகரமான தொடர்
படுதல்.
எங்களுக்காக சார்பளவில் அதிக மூலத்தைச் எதிலும் குறைந்த உற்பத்திச் செலவுடன் க இருத்தல்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 179
புரே:54:51:43 FEMA44://ாரlrs
செயற்பாடு 6.2 1. தனி வில்லை எதிர் விம்ப கம்
அதன் சிறப்பியல்புகளை இனங்க 2. ஆசிரியரின் வழிகாட்டலின்படி, 6
கிடைக்கும் போது வழுக்கிக் கா 3. இலக்கப் புகைப்படத் தொழில்நுட்
நாட்டில் புகைப்படத் துறையில் நிலையில் கலந்துரையாடுங்கள்.
பேரரசர் தாக்கல் -10:ாம்: ராதிகா ஆப் தாழப்பு - பத்து பத்திரம்
6.3 நிலைத்த (Still) புகைப்படப்பி
நீங்கள் ஒரு அழகிய காட்சி ஒரு கமரா உள்ளது. அதனை சரியாக உள்ளது. எனினும் நீங்கள் கா புகைப்படமாகப்பிடிப்பதில் ஓர் இடர்ப்பாடு புகைப்படப்பிடிப்பு தொடர்பான ஓரளவு நீங்கள் காணும் அக்காட்சியின் அழக கருத்துகளில் நீங்கள் கவனம் செலுத்
நீங்கள் மிகவும் விரும்புகின்ற அது ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான ப அச் சு ஊடகங் களில் நீ ஆக்கப்பூர்வமானவையா? ஆக்கப்பூர்வமான புகைப்படம் ஆக்கப்பூர்வமான தன்மைை எல்லாவற்றையும் கழித்துவிட புகைப்படப்பிடிப்புத்துறை ஆக்ச
இலவசப் பாட

மராவொன்றினை நன்கு அவதானித்து காண்க. பழுக்கிகள் பற்றி கவனியுங்கள். வசதி
ட்சியொன்றினைக் காட்டுங்கள் டபம் காரணமாக எதிர்காலத்தில் எமது ஏற்படக்கூடிய மாற்றங்கள் பற்றி குழு
-14:44:44:ால்
டிப்பில் ஆக்கப்பூர்வமான உத்திகள்
மயக் காண்கிறீர்கள் உங்கள் கைகளில் இயக்குகின்ற ஆற்றல் திறன் உங்களிடம் ணும் அந்த அழகிய காட்சியைப் டு காணப்படுகின்றது. அதற்கான காரணம் அறிவு உங்களுக்கும் உள்ளது. எனவே கினது தொடர்பாடல் பெறுமானம் பற்றிய
த வேண்டும்.
புகைப்படம் எது? டைப்பு என நீங்கள் கருகின்றீர்களா? ங் கள் காணும் புகைப் படங் கள்
என்பதால் கருதப்படுவது யாது? ய வெளிப்படுத்தாத புகைப்படங்கள் வேண்டுமா? கப்பூர்வமான ஒரு துறையாகும்
நூல் விநியோகத்திற்காக

Page 180
படம்: 6. 3.1 ஒளிப்படம்
அன்றாட வாழ்விலும் தெ நாம் பெருமளவில் புகைப்படங் எண்ணிக்கை தொகைப் படங்கள் எமது மனதில் நேரடியான கருத்து மனதில் தோற்றுவிக்கும்.
அவ்வாறான கருத்துக்கள் எனினும் வேறு சில புகைப்படங் சிறப்பான வெளிப்பட்ட உணர் அனைவருக்கும் பொதுவான ( தரமாட்டா இவ்வாறான புகைப் நீண்ட காலம் கிடைத்திருக்
பரிமாணங்களிலும் எமது மன6ெ எமது கற்பனையுடன் இணைந்து 168
இ6

பிடித்தலின் பல்வேறு மெய் நிலைகள்
தாழிலின் போதும் சமூகப் பணிகளின் போதும் கள் பிடிப்பதுண்டு. சில ஆக்கங்களில் அதிக ர் காணப்படும். அவற்றுள் சில புகைப்படங்கள் க்களைத் தோற்றுவிக்கும் வெவ்வேறு ஆட்களை
நக்கு இடையே ஒற்றுமைகள் காணப்படுகின்றன கள் எமது விருப்பு வெறுப்புபடி எமது மனதில் எவுகளை எண்ணங்களை ஏற்படுத்துகின்றன. ஒரு கருத்தை அவ்வாறான புகைப்படங்கள் படங்கள் சில வேளைகளில் எமது மனதில் கும். மேலும் பல்வேறு கோணங்களிலும் வாழுங்குகளை துளைக்கும். அவ்வாறு அவை செயலாற்றுவது எமக்கும் அந்த ஆக்கத்துக்கும்
மவசப் பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 181
இடையே விசேடமான ஒரு பெறும்! புகைப்படங்கள் ஆக்கப்பூர்வமான பெரும்பாலானவர்களின் கருத்தாகும்.
கலை ஊடக வகைப்படுத்தல் புகைப்படப்பிடிப்புக் கலை என்பது, ஓர் -
என்பதே விமர்சர்களின் கருத்தாகு தொழில்நுட்பத்தின் போது வில்லை நிலைமைகளின் யாதேனும் நேரடி முன்வைக்கப்படுவதே அதற்கான கா கோணங்களை தெரிவு செய்தல், ஒளி, ! இயல்பானக் காட்சியை பெறுவதற்காக (Filter) பயன்படுத்தப்படும். விம்பங்கள் பணிகளின் ஊடாக இயல்பான நேரடி பண்புகளை பெறலாம் என்பதை நீங்க
எனவே வெறும் கண்ணால் 8 ஆக்கப்பூர்வமாக முன்வைக்கின்ற ஆற்றல்
அ)
புகைப்படப்பிடிப்பாளரின் ஆ
ச.ச. மருத்தரும் யோகத்தர்கள்
இவர்கள் : 44444444443:18:44:48.1.4 கருபர்...
எந்தவொரு கலைப்படைப்பையு பெறுமானம் இயக்கத்தன்மை பெறுமான புகைப்பிடிப்பாளர் தனது கருத்துக்களை உள்ள பெளதிக பொருளை (Object) ப இடம்படுத்துவர். ஒளி, நிறம், தளவடிவம் தாபித்துக் கொள்வர். இறுதியில் இன மையமாகக் கொண்டு நயக்கத்தக்க காட்டும்.
படம்:- 6. 3. 2 ஒரு பிள்ளை கடதாசியொன்றை கசக்கு
இலவசப் பாடா

ானத்தை உருவாக்கும். இவ்வாறான தன்மையைக் கொண்டவை என்பது
பின் எளிமையான மாதிரிக்கு அமைய அறிக்கைப்படுத்தல் வகைக் கலையாகும் தம் பொதுவான புகைப்படப்பிடிப்புத் யொன்றுக்கு எதிரே உள்ள பௌதிக யான ஒப்புமை புகைப்படம் மூலம் ரணமாகும். எனினும் விசேட கெமரா நிறம், வடிவம் போன்றவற்றை காட்டுதல், , வில்லைகளை மாற்றும் வடிவங்களை ளை பதிப்புச் செய்தல் (Edit) ஆகிய யான மீளாக்கப் பண்புகளை மேம்பட்ட
ள் விளங்கியிருப்பீர்கள்.
காண்பதிலும் மேலதிகமான காட்சியை ல் புகைப்படக் கலையொன்றுக்கு உண்டு.
ஆக்கப்பூர்வ தன்மை
இல் 4:54:
இயல்பாடு: கோல் கப்
ம் போன்றே புகைப்படமும் மாதிரிக்குரிய ம் ஆகிய இரண்டையும் கொண்டிருக்கும். வெளிப்படுத்துகின்ற வில்லைக்கு எதிரே டச்சட்டத்தினுள் யாதேனும் கோணத்தில் ஆகியவற்றையும் முப்பரிமாண வகையில் நவயெல்லாம் கூட்டாக ஒரு இலக்கை பொருள்களின் முழுமையை எடுத்துக்
19
WAAFEvQu)
FiW ARE Y.
ம் போது படிமுறையாக எடுக்கப்பட்ட புகைப்படங்கள்
பால் விநியோகத்திற்காக
169

Page 182
ஆக்கப்பூர்வமான புகைப்பிடிப்பில் நிறம் ஆகியவற்றுக்கு குறிப்பான அர்த்த வருமாறு.
படம்:- 6. 3.3 ஆக்க ரீ,
உதி
உதாரணம் 1. ஒளி - இருள் தொடர்பான அர்த்தங்கள் அறிக்கைகள்
2. |
ஒளி
இருள் .
வெ
தெளிவு நலன் எதிர்பார்ப்பு தைரியம் வெற்றி அறிவு திறந்ததன்மை ஆசிர்வதிப்பு
"சிக்கல்
நலனின்மை
விரக்தி அச்சம் தோல்வி
அறியாமை மூடிதத்தன்மை மறைவு
இள மெ6 கவ6 அன இ6ே கரு
இன்
தூய்
3. வெம்மையான நிறங்கள், குளிர்ச்சியா
குளி
வெம்மையான நிறங்கள்
சூடு துரிதம் தடை
ஆபத்து இரைச்சல் பொறுமையின்மை எதிர்ப்பு தெள்ளத் தெளிவின்மை இயக்கத் தன்மை பதட்டம்
இலவசப் பாடநூல்

ஒளி - இருள், கறுப்பு - வெள்ளை, பங்கள் உள்ளன. சில உதாரணங்கள்
தியான புகைப்படங்கள்
தாரணம் வெள்ளை - கறுப்பு தொடர்பான
கா.க.74பரபரப்பய ரகரம்
ள்ளை
கறுப்பு
ஞ்சாயம் ன்மை லை
மமதி
இருண்டவேளை கரட்டு தன்மை ஒளிவு எதிர்ப்பு கனமானதன்மை
வலமை மறைவு தூய்மையின்மை
ளசான தன்மை
ணை "மை பமை
Tன நிறங்கள் பற்றிய அர்த்தங்கள்
பிர்ச்சியான நிறங்கள்
குளிர் மந்தம் அனுமதி பாதுகாப்பு அமைதி பொறுமை இனக்கம் சாதுவான நிலை நிலையற்றத்தன்மை
அடக்கம்
ல் விநியோகத்திற்காக

Page 183
இந்த நியமங்கள் புகைப்படத் து சித்திரம், சினிமா, தொலைக்கா பொருத்தமானவையாகும். ஆக்கபூர் புகைப்படங்களை பார்ப்போருடன் உரை அடிப்படையாகக் கொள்வர். அத்தோ மரபுகளுக்கு அமைவாக புகைப்படப்படிப் வெளிப்பாட்டை திட்டமிட்டுக் கொள்வார்
படம் :- 6.3.4 எட்வேர்ட் வெஸ்டன் என்ற உலகப்புகழ் பெற்ற புகைப்படக் கலைஞனின் படம்
நவராமலகாரர் யாருக்காயங்காருக்காகவாகம்மாழ்வார் மங்கோர் வாங்கும் பயப்படுமடுபபாடும் வாக்காத பு: 19/பாபால்
ஆ) தொழில்நுட்பமும் ஆக்கபூர்வ
புகைப்படம் ஒன்றில் காணப்பட நியமங்களை நிறைவு செய்வதற்கும் பொ பிடிப்பாளர் பயன்படுத்தியிருக்க வே வெளிக்கொணரும் ஆக்கபூர்வத் தன்மையி காலமும் வில்லைக்கு எதிரே இருந்த பெ புகைப்படத்தின் ஆக்கபூர்வமான உத்திகளின் துணை கிடைக்கப் பெற்ற காரணமாக மென் மேலும் விரிவ சென்றுள்ளமை குறிப்பிடத்தக்கது.
புகைப்படபிடிப்பு என்பது ஒரு நுட்பக்கலை என்பதில் கருத்துவேறுபாடு முடியாது. தமது முன்நிலையில் இ யாதேனும் காட்சி தளத்தைப் பார்ப்பதில் அதே உணர் வு அதன் புகைப் பட பார்ப்பதிலும் ஏற்பட வேண்டும். எனில வேளைகளில் அந்த அர்த்தத்தை (L மாற்றிவிடும் தன்மையும் உண்டு. அ
கையாளக் கூடிய சில உத்திகள் உள்
இலவசப் பாடநூல்

றைக்கு மாத்திரம் உருவானவையல்ல. ட் சி போன்ற ஊடகங்களுக் கும் பமான புகைப்படப்பிடிப்பாளர் தமது ரயாடுவதற்காக மேற்படி நியமங்களை டு புகைப்பட கலையின் வெவ்வேறு பாளர் தமது ஆக்கபூர்வமான புகைப்பட
படம்:- 6.3.5 அன்சல் அடம்ஸ் என்ற உலகப் புகழ்பெற்ற புகைப் படக் கலைஞனின் படம்
மும்
FINArபடும்
வேண்டிய குறைந்தபட்ச தொழில்நுட்ப ருத்தமான தொழில்நுட்பத்தை புகைப்பட ண்டும். தொழில்நுட்பத்தின் ஊடாக ன் பெறுமானம் அளப்பெரியது. இதுவரை பளதிக பொருளின் (Object) நேரடியாக
கணினி பள்ளமை டைந் து
தொழில்
இருக்க இருக்கும் ஏற்படும் த் தைப் றும் சில முற்றிலும் தற்காகப் ளன.
படம்:- 6.3.6 பல அளவுகளிலான வில்லைகள்
விநியோகத்திற்காக

Page 184
1. வில்லலைகளின் சிறப்பியல்புகள் 2. ஒளியூட்டல் சிறப்பியல்புகள் 3. வடிக்கட்டிகளின் சிறப்பியல்புகள் 4. (Exposume) சிறப்பியல்புகள் 5. படலத்தின் சிறப்பியல்புகள் / மின் தர 6. விருத்தி செய்யும் முறைகளின் சி 7. அச்சிடும் கலைகளின் சிறப்பியல்பு 8. அச்சிடும் உத்திகள் / விம்பங்கரை 9. நிறச்சாயல் ஊட்டும் முறைகள் 10. மின்கலப்பு முறைகள்
4ெ4ால்கேர் -*
- இ) திட்டமிட்ட புகைப்படங்கள்
ஆக்கத் திட்டமிடல் அனைத்து. ஆக்கத்தினூடாக முன்வைக்க விரும்புப் தொழில் நுட்பத்தையும் ஏலவே திட்டமிட் என்பதன் மூலம் கருதப்படுகின்றது.
கே ஒரு புகைப்படம் தொடர்பில் தொழில்நுட்பவியல், சட்டகத்தின் எல்6 வடிவங்களின் கோலங்கள் என்ற க அர்த்தத்துக்கேற்ற விதமாகத் திட்டமிடப் கலவை' (Composition) எனப்படும்.
திட்டமிடப் பட்ட புகைப்பட மட்டுப்படுத்தப்பட்டதால் அவை அை ஒளிப்பட நடைமுறைகளுக்கும் பொரு. உதாரணம் :
வர்ததக, விளம்பர புகைப்படம் சுகாதாரக் காப்பு தொடர்பான அகழ்வாராய்ச்சி தொடர்பான உல்லாசப் பிரயாண மேம்பாட்ை
படம்:- 6.3.7 சீகிரியா
172
இலவசப் பாட

வு விருத்தி முறைகளின் சிறப்பியல்புகள் ரப்பியல்புகள் கள் ளப்பதிப்புச் செய்தல்
க் கலையூடங்களிலும் காணப்படும். ஓர் | கருத்துக்கேற்ப நுட்பச் சிந்தனையையும் டுக் கொள்வதே திட்டமிட்ட ஒளிப்படங்கள்
படமாக்கும் பௌதிக நோக்கங்கள் லை சட்டகத்தினுள்ளே ஒளி, நிறங்கள், பாரணிகள் 'அவற்றால் வெளியிப்படும் படும். இவ்விடயங்களில் சீரான சேர்க்கை
ஆக்கம் புகைப்படக் கலையுடன் னத்து ஆக்கரீதியான கருத்துக்கமைய ந்துவதாயிலுள்ளது.
புகைப்படம் புகைப்படம் ட நோக்கமாகக் கொண்ட புகைப்படங்கள்
படம்:- 6.3.8 ஹிக்கடுவ கடற்கரை
நூல் விநியோகத்திற்காக

Page 185
ஒரு ஒளிப்படத்தைத் திட்டமிடு என்பவற்றை மட்டும் அடிப்படையாகக் ெ பல்வேறு துறைகள் பற்றிய கற்கைகள் ச வேறு ஆக்க ஊடகங்களை எடுத்து . சிறப்பியல்புகள் ஆகிய விடயங்களும்
(ஈ) துரித ஒளிப்படம்
பர்தரத்தருமே யாரதமராக 9ts
(படம்:- 6.3.9 கொழும்பு ஒருகொடவத்தையில் அமைந் மாடு அறுக்கும் இடத்தில் அபயமளிக்கப்பட்ட பசு அ. ஆகந்த தேரருக்கு நன்றி செலுத்துகின்றது. தருணத்திற்கேற்ற உத்தி, வினைத்திற இருக்கும். அளவைப் பொறுத்து சிறப்பா வேண்டிய அளவு நேரம் அவதானித்துப் கிடைக்காத நிலையில் கணப்பொழுதில் என்பது மிக முக்கியமானதாகும். நேரம் நிகழ்வுகள், நிலமைகளுக்கான கட்புல ஒளிபடம் ஒன்று மட்டும்தான்.
44 FIAT 2013க34:44:4+44243444:44/*/r TNAA
(உ) ஒளிபடப் பிடிப்புத் தேர்ச்சி
ஒளிப்படக் கலை தொடர்பான கொள்ளும்போது கற்றுக் கொள்ள வே6
1. பொருத்தமான தொழில் நுட்பத்தை
படம் பிடிக்கும் நோக்கத்தையும் த வெளியீட வேண்டிய கருத்துப் பெறுமானத் பொருத்தமான தொழிலுட்பத்தை தெரிவு போது கருத்திற் கொள்ள வேண்டிய தெ
இலவசப் பாடநூல்

வது அதுபற்றிய அறிவு, அனுபவம் காண்டு மட்டும் நடைபெறும் ஒன்றல்ல. Dகால விதிமுறைகள் பற்றிய பரிசிலனை காட்டாக கொள்ளல். பயனாளிகளது அங்கு கவனத்திற் கொள்ளப்படும்.
விசேட முன் னேற் பாடு ஏது மின் றி எடுக் கப் படும் ஒளிப் படங் கள் (Candid Phoograph) துரித ஒளிப்படங்கள் வகையைச் சேரும். செய்திகள், மற் றும் விளையாட்டுத் துறைகளிலும் திறந் த வெளிப்படப்பிடிப்புகள் போதும் பர வலாக இத் தகைய
ஒளிப்படங்கள் எடுப்பதற்கான மதுள்ள
சந்தர்ப்பங்களுண்டு. இங்கு கங்கம்
ஒளிப் படக் கலைஞன்
தொழில்நுட்ப முன்னாயத்தம், னான செயற்பாடு ஆகிய பண்புகள் ன பெறுபேற்றை எதிர்பார்க்க முடியும். 1 புரிந்து கொள்வதற்கான அவகாசம் நடந்து முடியும் ஒன்றைப் படம் பிடித்தல் > கடந்து விட்டால் மறைந்து போகும் சான்றுகளாக இறுதியில் எஞ்சி நிற்பது
செயன்முறை அறிவைப் பெற்றுக் ன்டிய கோட்பாடுகள் பின்வருமாறு:-
) தெரிவு செய்தல் தயார் செய்யப்படும் ஒளிப்படங்களினால் கதையும் கவனத்திற் கொண்டு அதற்குப் | செய்து கொள்ள வேண்டும். அதன் தாழிலுட்ப முறைகள் சிலவுண்டு.
173
5 விநியோகத்திற்காக

Page 186
1. உரிய கெமராத் தொழில்நுட்பம் 2. போதிய அளவு ஒளிப்பிரவாகமு 3. பொருத்தமான வில்லைகள், வடி 4. படச்சுருள் வகைகள் அல்லது 6 5. பதனிடும் தரங்கள் (Processing) 6. ஒளிப்பட பிரசுர செயலாக்க ஒழு
- 2. படப்பிடிப்பு செயலொழுங்கு
படம் பிடிக்கும் சட்டகத்தையும் 2 பின்னர் ஒளிப்படக் கருவியை (கம கலைஞரைச் சார்ந்தது. அதனபோது ப விடயங்களுண்டு.
1. அளத்தல்
தேவையான உருவச் சட்டகத்ை கெமராவை வைத்தல் இதன் கருத்த இலக்கு அதாவது கோணத்தை இது நோக்கமாகும்.
இதன்படி மிக முக்கியம் என்று படமாக்காமலே எமது எதிர்பார்ப்பா தேவையான மட்டத்தில் வைத்து இருக்குமாறு வைத்துப் படம் பிடிக்க
2. குவித்தல்
ஒருவில்லை மீள்படக் கமராவெ தகட்டுக்குமிடையிலான தூரத்தை படம்பிடிக்கவுள்ள பொருளின் மீது குவி அதற்கு முன்னும் பின்னும் ஓர் அமைத்தவற்றையும் துல்லியமாகப் ஆழம்' எனப்படும்.
3. வெளிப்படல்
உருவத்தைப் பதிவு செய்வதா? தகட்டின் மீது ஒளியை வழங்குதல் சீராக பதிய வைக்க வேண்டுமானால் வழங்க வேண்டும். அதற்காக ஒரு வி ஒளிக்கட்டுப்பாட்டு முறைகள் இரண்டI
இலவசப் பா.

மம் அதற்கான உபகரணங்களும்
ம் கருவிகளும் வகைகள் மண்சார்ந்த வகைகள்
பங்குகள், நிறைவு வடிங்கள்
உரிய தொழில் நுட்பத்தையும் நிர்மானித்த ரவை) இயக்கும் பொறுப்பு ஒளிபடக் டிமுறையாகப் பின்பற்ற வேண்டிய மூன்று
த ஒளிப்படக் கருவியில் தெரியும் படியான நாகும். பொருளின் மீதான கலைஞரின் நில் காணுதலே அளத்தல் பாணியின்
நாம் கருதும் பொருளைக் துல்லியமாகப் தம். அதற்காக கமரா வில்லையைத் பின்னணியை நோக்கித் துல்லியமாக வேண்டும்.
னின் வில்லையைச் சுழற்றி வில்லைக்கும் சிறிதளவு மாற்றியமைப்பதன் மூலம் பிக்க முடியும். அவ்வாறு குவித்த பின்னர் ளவு இடைவெளியில் இருக் குமாறு பார்க்க உதவும். இத்தூர வீச்சு 'கள்
ற்காக கமராவின் உள்ளேயுள்ள படலத் கண்டறிதல் எனப்படும். ஒரு உருவைச் ) தகட்டுக்குப் போதிய ளஅவு ஒளியை எல்லையை மீள்படக் கமராவின் பிரதான ாகும்.
நூல் விநியோகத்திற்காக

Page 187
வில்லைத் திறவல்
வில்லையூடாக ஒளி செல் லும் திறவலின் அளவைக் கட்டுப்படுத்துவதன் மூலம் கமரா வுக் குள் வரும் ஒளி கட்டுப்படுத்தும்.
கமராத் துவாரம்
கண்டறிதற் சந்தர்ப்பத்தில் திறக்கப்ப துவாரத்தை எவ்வளவு நேரம் திறந்து வைப்பு என்பதைப் பொருத்து கெமராவுக்குள் வ ஒளி கட்டுப்படுத்தப்படும்.
காட்சித் தளத்திலுள்ள இயற்கையா செயற்கையான ஒளி நிலையைக் கவனத் கொண்டு பொருத்தமான ஒரு வில்லை திறவலை இடுவதும் போதியளவு நே துவாரத்தைத் திறந்து வைத்திருப்பது இயக்குபவரின் பொறுப்பாகும். சில நவீன காட்சித் தளத்தின் ஒளி நிலைமையை திறவலையும் துவார பெறுமானத்தையும்
- உருவை வடிவமைத்தல்
கண்டறிந்த தகட்டுப் பட்டிகையை இ நிலைக்கு ஆக்கிக் கொள்ளும் விதமும்
ஆராயும் போது தெரிந்திருக்க வேண்டும். பயன்பாட்டில் இரசாயன கூடமுறைக்குப் பத இணைந்த ஒளிப்பட அச்சில் முறை பயன் பிரசுரிப்பதற்காக உருவை தேவையான அ விபரமான செயலொழுங்கு விளக்கத்தைப்
செயற்பாடு 3 1) ஆக்கத்திறன் வாய்ந்தது என நீங்க
செய்து அதன் வெளிப்பாட்டு அர்த்த
ஆசிரியர் வழங்கும் ஒரு வில்லையை பயன்படுத்தி 1) ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கததை சட்ட 2) அந்த நோக்கத்தை குவிவு செய்க
இலவசப் பாடநூல் 6

படம்:- 6.3.10 வில்லை துளை
டும்
பது. நம்
Tன
திற் லத்
ரம்
படம்:- 6.3.11 கமராத்துவாரம்
ஓம்
எ கமராக்களின் கமரா மூலமாகவே மதிப்பீட்டு தானாகவே வில்லைத் இடும் வசதியுண்டு.
ரசானகூடமுறைகளுக்கமைய கட்புல தொழில்சார் ரீதியாக இத்துறையை டிஜிட்டல்(எண்சார்ந்த) கெமராவைப் திலாக கணினித் தொழில்நுட்பத்துடன் படுத்தப்படும். பார்ப்பதற்கு அல்லது ளவுகளில் பெரிதாக்கத் தயார்படுத்தும் ப பெற்றுக் கொள்ள முடியும்.
ள் உணரும் ஒளிபடத்தைத் தெரிவு த்தை எழுதுக.
ய மீள்படக் கமராவைப்
பகப் படுத்துக.
விநியோகத்திற்காக

Page 188
|
6.4
ஒளிபடப்பிடிப்புத் தெ
படம்:- 6.4.1 ஒரு புகைப்படக் கலை
தொழிலாக அறியப்படக் கயிைல் எனப்படும். இது இன்று அரச, தனி தொழில் துறையாககளில் பிரபல் வளர்ந்துள்ளது.
(அ) ஒளிபடமாக்கலின் தொழில்
பொழுதுபோக்காக ஒளிபடம் பிடி ஆக்கப் பிரிவுகளும் போல் தொழில்ச காண முடியும்.
ஒளிபடத் தொழில் வான்ன படம்பிடிப்பதாகும். படமெடுப்பதற்காக ஒப்பனையாளர் ஒளிபடம் அச்சிடு6ே நெறிப்படுத்துவோர், ஒளிப்பட பதிப்பா கொண்ட பல்வேறு தொழில்வாய்ப்பு
மேலும் ஒளிப்படக் கலைத்தெ தொழில்நுட்ப சேவை, இரசாயன க தொழில் களாகும். இதனை வி இறக்குமதியாளர்கள், விநியோகஸ்தர் போக் கு வர ததுச் சேவை 6 தரக்கட்டுப்பாட்டாளர்கள் போன்றோ
176
இலவசப்

எழில்
நவீன சமூகத்தில் ஒளிபடக்கலை பல் வேறு
விதமாகப் ப ய ன ப டு த த ப் ப டு க ன ற து . பொழுதுபோக்கு, செய்தித்தயாரிப்பு, க ல் விப் பாணி, அரசியல் , பொருளாதார கலாசார, சமூகத் தேவைகள் அவற்றுச் சிலவாகும். இப்பணிகளில் நேரடியாக ஈடுபடும் ஒளிபடக் கலைஞர்கள் ஒன்றில் பொ ழுது போக் கிக் காக சுயதிருப்திக்காக பொருளாதார
நலனுக்காக இவற்றில் ஈடுபடுவர். ஞர்
இவற் றுள் ஒரு வாழ்க் கைத் ல் ஈடுபடுவது தொழில்சார் ஒளிபடக்கலை ரியார் துறைகளில் பிரபல்யம் பெற்ற ஒரு மயம் பெற்ற ஒரு தொழில் துறையாக
சோர் இயல்பு ) உப்பது தவிர்ந்த ஏனைய அனைத்து ஒளிப்பட ார் ஒளிபடக் கலைஞர்கள் ஈடுபட்டுள்ளதைக்
மயின் பிரதான பணியாக அமைவது ன உதவியாளர், ஒளி அமைப்புக் கலைஞர், வார், ஒளிப்பட வடிவமைப்பாளர், ஒளிப்பட சிரியர் ஆகிய நுட்பக் கலைஞர் மையமாகக் களும் இதிலுண்டு.
தாழில் நுட்பத்தை மையமாகக் கொண்ட உL சேவை என்பதையும் இத்துறையிலுள்ள L பல் வேறு ஒளிப்பட வணிகங்கள், ர்கள், தயாரிப்பாளர்கள், விற்பனையாளர்கள் வழங் கு வோர் முகாமையாளர் கள் மரும் இத்துறை சார்ந்தோர்களாகும்.
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 189
ஒரு ஆக்கம் என்ற வகையில் ஒளிபடக்க வணிக நிறுவனங்கள் பல வகைப்படும். 2 இவ்வகை வணிக நிறுவனங்களிலும் நிலவு
1. கலைச் சேவைகள் (ஒளிப்படக் க 2. இரசான கூடசேவைகள் 3. உபகரண உற்பத்தி 4. ஒளிப்பட நெறிப்படுத்தல் 5. வடிவமைப்பு, சட்டகமிடல், காட்சிப் 6. ஆற்றுகை நுட்பச் சேவைகள்
இத்தகைய வணிகங்கள் மக்களிடை அவர்களின் வணிக நடவடிக்கைள் உ பொதுமக்களிடையே நடமாடுபவராக மக்கள் தன் பணி குறித்த பூரண விளக்கத்து ஒளிப்படங்களை அச்சிட்டு அல்லது இ பெறுவோரின் அடையும்வரை பங்களிப் வான்மையினரும் நேர்மையான அர்ப்ப6 ஆக்கத்திறனுடன் செயலாற்ற வேண்டும்.
ஆ) ஒளிப்படக் கலைத்தொழில் வா
ஒரு தொழில் என்ற வகையில் ஒன் உத்தியோகத்தர்கள் ஏனைய அரச உத் சலுகைக்களுக்கு உரித்துடையவர்கள். ஒ ஊழியர்கள் நவீன வர்த்தக தேவைகளுடன் ஈட்டுகின்றனர். ஆனால் அத்தகைய தொ இலகுவானதல்ல. அதற்காக பெரும் க வேண்டிய தொழில்சார் விதிமுறைகள் ஏர பின்வருமாறு காட்டலாம்
1) ஒளிபடத் தொழில் நுட்பம் பற்றிய
4 நவீன தொழில் நுட்பத்துடன் கை ஆக்கத்திறன் போக்குவரத்து பற்றிய
பொருத்தான தொடர்பாடற் தொழில் 5) காலத்திற்கேற்றபடி நேரத்திற்கேற்ற
ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளாதார வேல் 7)
ஆக்கத்திறன் தொடர்பான மூலாதா
சட்டரீதியான பண்பாட்டு ரீதியான 6 9)
வேலை பெறுவோரின் எதிர்பார்ப்புக்
நெகிழ்ச்சித் தன்மை 10) வணிக மேம்பாட்டு முறைகளைக் க
இலவசப் பாடநூல் 6

மலையை அடிப்படையாகக் கொண்ட உலகின் எல்லா நாடுகளிலும் போல் பும் தொழில்வாய்ப்புகள் ஏராளமுண்டு.
உடம்)
பபடுத்தல்
டயே ஜனரஞ்சமடையும் அழைக்கு றுதிப்படுத்தும் ஒளிப்பட கலைஞன் ள் சேவையொன்றில் ஈடுபடுபவராகவும் டன் கருமமாற்றுவார். அத்தகைய மறுவட்டுக்களில் இடப்பட்டு சேவை புச் செய்யும் அனைத்து தொழில் ணிப்புடன், உள்ளுணர்வு பூர்வமாக
பண்மையில் போதனாமுறை
ரிபடக் கலையுடன் தொடர்பான அரச கதியோகத்தர்கள் போன்றே சமமான மளிப்படம் தொடர்பான தனியார்துறை இணைந்து பெருமளவு வருமானத்தை ழில்வான்மை நிலையை அடைவது அர்ப்பணிப்புடன் நீண்டகாலம் ஈடுபட ராளமுண்டு. அவற்றைப் பின்வருமாறு
போதிய அறிவு
கோர்த்தல் ப விளக்கம்
நுட்பத்தைக் கையாளல் ப்படி கருமமாற்றல் லைத்திட்டத்தைப் பின்பற்றல் ரங்களை நெருங்குதல்
எல்லைகள் பற்றிய புரிந்துணர்வு களாகவும் துலங்கல்களையு பற்றிய
கடைப்பிடித்தல்
விநியோகத்திற்காக

Page 190
மன பாரத ரே
இ) ஒளிப்பட ஆக்கத்தின் தெ
ஒளிப்படக்கலை மக்களிடை என்பதால் தொழினுட்ப அறிவைப் டெ சார் மட்டத்தை அடைய முடியாத கேற்ப குறிப்பிட்ட காலம் சேவை வழ தொழில் சார் உறுதிப்பாட்டை வழ நோக்கும் தொழினுட்பத் துறை (4 செயலொழுங்கு, வடிவமைப்பு) குறி வேண்டும். தான் ஆர்வம் காட்டும் படைப்பாளிகளின் பணிகளைப் பற்றிக் புரிந்துக் கொள்வதற்கும் தொடர்ந்து
படிப்படியாகப் பெற்றுக் அனுபவத்தையும் சேர்த்து களத்தில் புகைப்படக் கலைஞன் ஆர்வம் கொ பங்கம் ஏற்படாத வகையில் பேணுத மரபுகளின் படி கருமமாற்றுவது அல்
தொழில் சார் பரிச்சயமு பண்பாடுகளைக் கொண்டவர். துை
தொடர்பு, சட்ட மற்றும் கலாசாரப் முகமைத்துவம், நேர முகாபை பிடிப்புள்ளவராகக் கடமையாற்றுவார்
ஈ) ஒளிப்படக்கலைக் கற்கை
தொழில்சார் ஒளிப்படக் கன அறிவைப் பெற்றுக் கொள்வதாகு நியதிகளின் படி போதிய அளவு | பாடசாலைக் காலம் முதல் முதிர்வு
அமைக்கப்பட்டுள்ளன.
ஒளிப்படக்கலையை ஆக்கரீ, கொண்டு இயங்கும் பிரதான உ6 சம்மேளனமாகும். ரெல்ஜியத்தில் ; யுனஸ்கோ நிறுவனத்தினால் அங்கீக நிறுவனமாகும். உலகம் பூராகவுமுள் பூரண அங்கத்துவம் பெற்றுள்ளன. இ அதன் இலங்கைப் பிரதிநிதியாக ஒளிப்படக்கலை அங்கமாகும்.
இலவசம்

தாழில் சார் பரிட்சயம்
யே வாழும் ஒரு உயிர்ப்பான ஊடகம் பற்றுக் கொள்வதன் மூலம் மட்டும் தொழில் பு. முறையான தொழில்சார் போதனைக் மங்குவதால் பெற்றுக் கொள்ளும் அனுபவம் ழங்கும். அதற்காகவே தான் விசேடமாக அதாவது ஒளிப்படம் எடுத்தல், அச்சிடல் த்த சிறப்புத் திறனைப் பெற்றுக் கொள்ள ஒளிப்படப் பிரிவுக்கு உரியதாக ஏனைய கற்பதும் சமகால் ஆக்கப் போக்குக்களைப் பயிற்சியில் ஈடுபடுவதற்கு முக்கியமாகும். கொள்ளும் தொழில் சார் மையுடன் தனக்கென ஓர் இடத்தைக் கட்டியெழுப்ப ள்ள வேண்டும். தனக்குரிய நன்மதிப்புக்குப் -லும், பாதுகாத்தலும் மூலம் தொழில் சார் வசியமாகும்.
மடைய ஒளிப்படக் கலைஞன் உயர் றசார்ந்த ஞானம், நுகர்வாதம், தனியாள் 1 பெறுமானங்களைப் பாதுகாத்தல். நிதி மத்துவம் தொடர் பிலும் கொள்கைப்
லைஞர் ஆவதன் முதற்படி துறைவசாரந்த ம். அதற்காக அங்கீகரிக்கப்பட்ட கல்வி கற்கையில் ஈடுபட வேண்டும். இக்கல்வி வரை தொடர்வதற்குப் பல நிறுவனங்கள்
தியாக பயன்படுத்துவதை நோக்கமாககட் லக அமைப்பு சர்வதேச ஒளிப்படக்கலை தலமையகத்தைக் கொண்ட இவ்வமைப்பு கரிக்கப்பட்ட ஒரே ஒளிப்படக் கலைக் கல்வி Tள 80 ஒளிப்பட ஒழுங்கமைப்புக்கள் இதில் லங்கையும் இதனுடன் தொடர்புபட்டுள்ளது. - கடமையாற்றுவது இலங்கை தேசிய
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 191
ஒளிப்படக்கலையை ஆரம்பத்திலி அரச நிறுவனங்களும் பாடநெறிகளும் வ
1. பாடசாலை கல்விச் சந்தர்ப்பங்கள்
இலங்கை மாணவர் ஒளிப்படச் சங்க பாடசாலை ஒளிப்படக் கடிதங்களும் இ பாடசாலை மாணவர்களுக்காக ஒரு நடத்துகிறது.
2. உயர்கல்வி சந்தர்ப்பங்கள் களனிப் பல்கலைக்கழகம் களனிப் பல்கலைக்கழத்தின் நாடகமு கலையின் மூலம் பிரதிப்பிம்பக் கலை பட்டப் பாடநெறிகள் இரண்டு நடாத்த பல்கழைக்கழக மாணவர் அல்லாத பாடநெறியொன்று ஆரம்பிக்கப்பட்டுள்
கொழும்புப் பல்கலைக்கழகம் கொழும்புப் பல்கலைக்கழகத்தின் பரிகா கல்விப் பிரிவில் ஒளிப்படக் கலை முன்வைக்கப்பட்டுள்ளது.
அழகியற் கலை பல்கழைக்கழகம் பட்டக் கல்விக்கான ஒளிப்படக்கலை ஏற்படுத்தப்பட்டுள்ளது.
3. உயர்கல்வி வாய்ப்பு
உலகின் பல்வேறு நாடுகளில் ஒளிப்படம் நடைமுறைப்படுத்துகின்றன. உங்கள் பற்றிய விபரம் கீழே தரப்படுகின்றது
நெதர்லாந்தின் லீட்ஸ் பல்கலைக்க மூல ஒளிப்படக்கலை தொடர்பான | நடைபெறுகிறது. இப்பாடநெறிக்காலம் ஒரு அருங்காட்சியகத்துடன் இணைந்து நடாத் கலை, வரலாறு, கலாசாரக் கல்வி அ கற்கலாம்.
இலவசப் பாடநூல்

நந்தே கற்பதற்காகவுள்ள பல்வேறு ருமாறு.
ங்களின் சம்மேளனம் ணைந்து 1976 இல் அமைக்கப்பட்டது. பருட சான்றிதழ் பாடநெறியை இது
ம் அரங்கியலும் மற்றும் பிரதிபிம்பக் ப் பட்டத்தின் கீழ்ை பல்கலைக்கழக ப்படுகின்றன. இதற்கு மேலதிகமாக வர்களுக்கு ஒரு வருட டிப்ளோமா Tளது.
லி வளாகத்தின் ஆற்றுகைக் கலைக் அலகொன்று பட்டக்கல்விக்காக
பாடஅலகைக் கற்கும் சந்தர்ப்பம்
க்கலை பற்றிய உயர் பாட நெறிகளை நலனுக்காக அதில் ஒரு பாடநெறி
கழகத்தில் முழு நேர ஆங்கில மொழி பட்டப்படிப்பின் கல்விப் பாடநெறி நவருடமாகும். இப்பாடநெறி ஒளிப்பட தப்படுகின்றது. ஊடகத் தொடர்பாடல், ஆகிய பாடங்களை இப்பாடநெறியில்
விநியோகத்திற்காக

Page 192
செயற்பாடு 6.4
தொழில் சார் ரீதியாக ஒளிப் தேவையானவை என நீங்கள் க தயாரிக்குக.
வெற்றிகரமான ஒரு ஒளிப்படக்கலை கல்வியைப் பெற வேண்டும். இக்க
ஒப்படை
ஞாயிறு பத்திரிகையொன்றில் பிரசுர சிறப்பம்சங்கள், விளம்பரங்கள் என்ப ஒட்டி தயார் செய்க.
பல்வேறு வகையான படப்பிடிப்புத் ; ஒவ்வொரு சுற்றிலும் உள்ள விடய புரிந்துக் கொள்க.
180
இலவசப் ப

படக்கலையில் கால்வைப்பதற்குத் நதும் உபகரணப் பட்டியல் ஒன்றைத்
அட 3 அ
லஞராக வருவதற்கு சரியான துறைசார் கூற்றிற்கு சாதக படிவங்களை ஆராய்க.
மாகியுள்ள ஒளிப்படங்கள், செய்திகள், பவற்றை வெவ்வேறாகத் தொகுத்து ஓர்
தகடுகள், படச்சுற்றுகளை சேகரிக்குக. பங்களுடன் அவற்றின் இயல்புகளைப்
எசமானமாககர காகம்
கடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 193
உங்களுடைய பாடசாலையில் ஊடகக
1. பின்னணி -
தொடர்பாடலும் ஊடகச் செயற்பாடுகளும் ( சமூகத்தில் பலமாகச் செல்வாக்குச் செலுத்தியுள்ளது. வருகின்றது. தொடர்பாடல் ஊடாக நிறுவனங்கள் ஒ இருப்பதுடன் அவற்றின் செல்வாக்கிலிருந்து யாரா எனவே இத்தொடர்பாடல் ஊடகங்களைப் பகுப்பாய்வு தேவையான போதனைகளைப் பிள்ளைகளுக்கு வழா மறுபுறமாக தொடர்பாடற் தேர்ச்சியின்றி தமது தனி வியாபித்துள்ளது. எனவே, வாழ்க்கைத் தேர்ச்சி என்ற | தேவையாயுள்ளது. அத்துடன் ஆக்கத்திறன் வாய் தொடர்பாடல் ஊடகச் சூழல் மூலம் பல நன்மைக கழகம் அமைப்பதன் பின்னணி இதுவாகும்.
2. உங்கள் பாடசாலையில் ஒரு ஊடகக் க
1)
இதுபற்றி ஆசிரியருடன், அதிபருடன் கலந்து நீங்களும் அதிபர், ஆசிரியர்களுடன் மீண்டும் தொடர்பாடற் திறனுள்ள மாணவர்ளைப் பாடசான அந்த மாணவர்களும், நீங்களும் தெரிவு செ கலந்துரையாடல் வட்டங்களை நடத்தவும்.) உத்தியோகத்தர்களைத் தெரிவு செய்து கொ எதிர் வரும் வருடத்திற்கான செயற்பாட் உத்தியோகத்தர்களுக்கு ஆலோசனை வழங். தயாரிக்கப்பட்ட செயற்பாட்டுத் திட்டத்தை திருத்தல்களுடன் அங்கிகரித்துக் கொள்ளவும். - பொதுக் கூட்டமொன்றை நடாத்தி வருடாந்தத் !
8)
3. ஊடகக் கழகத்தின் ஒழுங்கமைப்புக் கட்
உள்ளகக் (
ஆய்வு தேடல்
திறன் விருத்திச்
இரசாயனச் செயற்றிட்டம்
அனர்த் ஆபத் தொடர்ப
செயற்றி செயற்றிட்ட அமைப்பாளர்
படை
திப் சமதானத் தொடர்பாடல் செயற்றிட்டம்
ஆக்கத்
திறன் செயற்றிட்டம்
இலவசப் பாடநூல் :

கழகம் ஒன்றை ஆரம்பிக்குக
முன்னெப்போதுமில்லாத வகையில் இன்றைய ன் இசசெல்வாக்கு நாளுக்கு நாள் அதிகரித்து ழங்கமைக்கப்பட்ட பலமான நிறுவனங்களாக ல் மீள முடியும் என்று கூற முடியாதுள்ளது. செய்யவும் தெரிவுகளைச் செய்து உளவாங்கத் ங்குவதும் கல்வித் தொகுதியின் பொறுப்பாகும். ப்பட்ட வாழக்கையைக் கட்டியெழுப்பக் கூட வயிைல தொடர்பாடற் தேர்ச்சி அத்தியாவசியத் பந்த பிள்ளைகளுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் ளை அடைய முடியும். பாடசாலை ஊடகக்
முகத்தை அமைப்பது எவ்வாறு? ரையாடி அனுமதி பெறுங்கள்
ஒரு கலந்துரையாடலை நடத்துங்கள் மலயில் இருந்து தெரிவு செய்து கொள்ளுங்கள் ய்யப்பட்ட ஆசிரியர்களும் சேர்ந்து இரண்டு
ள்ளுங்கள். ட்டுத் திட்டமொன்றை அமைக்கும்படி கவும். த ஆசிரிய / அதிபருக்கு முன்வைத்து அதனைப் பாடசாலையில் பகிரங்கப்படுத்தவும். திட்டத்தை முன்வைத்து அனுமதி பெறுங்கள்.
-மைப்பு
குழு
வெளியகக் குழு
தி
உத்தியோகத்தர்கள்
தலைவர் உப தலைவர்கள்
செயலாளர் பிரதிச் செயலாளர்கள்
பொருளாளர் பிரதிப் பொருளாளர் பிரதேச அமைப்பாளர்
Tடல் ட்டம்
ப்புத்
செயற்றிட்ட அமைப்பாளர்கள் உதவி அமைப்பாளர்கள்
செயற்றிட்ட அங்கத்தவர்கள்
விநியோகத்திற்காக
181

Page 194
ஊடகக் கழகத்தின் வருடாந்தத் திட்டம் நடை அதற்கான ஏழு செயற்றிட்டங்கள் இதுவரை .
| 1 ஆய்வு தேடல் செயற்றிட்டம்
இதனால் கருத்தப்படுவது தொடர் ஆய்வுகளையும் தேடல்களையும் மேற்கொள்வது குறைந்த அளவு உழைப் ைவிரயமாக்கும் 6 வேண்டும். உதாரணமாக பாடசாலையில் 6 வாசிக்கும் விதம் தொடர்பாக அல்லது பாடச அவற்றின் நிகழ்ச்சி தொடர்பாக கண்டறிவதற்க சிலவேளை இவை மிகவும் சிறிய ஆய்வுகளா சேர்ந்து இதனைச் செய்யலாம். இறுதியில் ஓர் : அல்லது காலைக்கூட்டத்தில் வெளியிட முடியும் அதிபர் காரியாலயத்தில் வைக்க முடியும்.
2. திறன் விருத்திச் செயற்றிட்டம்
மாணவர்களின் தொடர்பாடல் மற்றும் நடத்தப்படும் இத்தகைய நிகழ்ச்சிகளில் ஒரு கு தேவைக்காக இருக்கலாம். ஒளிபடக்கலைநு
அறிவிப்பு நடவடிக்கைகள், சிறுகதை எழுதுத ஒரு துறை சார்ந்ததாகவும் இப்பயிற்சி நெறி அல்லது சில நாட்கள் நடைபெறும் அமர்வுகள் மாணவர்களே இதனை ஏற்பாடு செய்ய வேன சேவை பெறப்பட வேண்டியிருப்பதால் அதற்க மூன்றுமாதப் பயிற்சி நெறியை வாரத்திற்கு சான்றிதழ் வழங்க முடியும்.
- 3. ஆக்கத்திறன் செயற்றிட்டம்
இதன் கருத்து தொடர்பாடல் ஊடகம் வெளிக்கொண்டுவர ஒரு சந்தர்ப்பத்தை ஏற்படு மேற்கொள்வதில்லை. மாணவர்களின் ஆக்கத்த ஒருவர் அல்லது பலர் இதனைச் செய்யலாம். ? வெளியிடல். சிலர் சேர்ந்து ஒரு இசை நிகழ் தயாரித்து வெளியிடல் போன்றவற்றைக் குறி விதமாக இவை ஏற்பாடு செய்யப்பட வேண்டு
4.
இரசனைச் செயற்றிட்டம்
தொடர்பாடல் ஊடகங்களைச் சேர்ந்த பாடசாலைகளில் நடைமுறைப்படுத்துதல் இத கொள்ளத்தக்கதாக இது ஏற்பாடு செய்யப் புத்தகங்களை இரசித்தல், நல்ல பாடல்களை வானொலி நாடத்தை இரசித்தல் போன்றவற் அவற்றின் சிறந்த மோசமான தன்மைகளை 8
இலவசப் ப

முறைப்படுத்தப்படுவது செயற்றிட்ட மட்டத்திலாகும். அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. அவை பின்வருமாறு.
பாடல் மற்றும் ஊடகம் தொடர்பாக அடிப்படை காகும். செலவு குறைந்த, குறைந்த கால விரயமுள்ள, வகையிலான ஆய்வுகள், தேடல்கள் திட்டமிடப்பட காளவனவு செய்யும் பத்திரிகையை மாணவர்கள் =ாலை மாணவர்ள் கேட்டும் வானொலி சேவைகள், Tக இத்தகைய ஆய்வுகள், தேடல்களை நடத்தலாம். க இருக்கலாம். சில அங்கத்தவர்கள் மட்டும் ஒன்று அறிக்கையைத் தயாரித்து அதனை கழகக் கூட்டத்தில் 5. அத்துடன் அறிக்கையின் ஒரு பிரதியை நூலகத்தில்
ம் ஊடகத் திறனகளை விருத்தி செய்யும் நோக்கில குறிப்பிட்ட வரையறை இல்லை. அது பாடசாலையின் ட்பங்கள், காட்டூன் வரைதல், செய்திச் சேகரிப்பு, கல், வானொலிப் பிரிவுகள் எழுதுதல் போன்ற எந்த கள் அமையலாம். இவை ஒரு மணிநேர, ஒருநாள் Tக இருக்கலாம். இச்செயற்றிட்டத்திற்குப் பொறுப்பான ன்டும். இதற்காக வெளியிலிருந்து வளவாளர்களின் ான ஒரு முறையை வகுத்துக் கொள்ள வேண்டும். ச் சில மணிநேரங்கள் மட்டும் நடத்தி இறுதியில்
பற்றிய மாணவர்களின் ஆக்கத்திறன் விருத்திகளை டுதுவதாகும். இங்கு பயிற்சி நடவடிக்கைகள் ஏதும் திறன்கள் முன்வைக்கப்படுவதே இங்கு செய்யப்படும். உதாரணமாக தனித்து ஒரு கவிதைப் புத்தகம் எழுதி சசியை நடத்துதல். ஒரு பாடல் ஒலிப்பேழையைத் ப்பிடலாம். பிள்ளைக்கு ஒரு பெறுமதி கிடைக்கும்
ந பல்வேறு ஆக்கங்களை இரசிக்கும் சந்தர்ப்பத்தை ர் கருத்தாகும். நல்லதையும் தீயதையும் பிரித்தறிந்து படல் வேண்டும். உதாரணமாக நூலகத்திலுள்ள இரசித்தல், தொலைக்காட்சி நாடகத்தை இரசித்தல், றைக் கூறலாம். இத்தகைய நிகழ்ச்சிகளின்போது இனங் கண்டு கொள்ள முடியும்.
டநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 195
5. மக்கள் தொடர்பாடல் செயற்றிட்டம்
மக்களின் நடத்தையை விருத்தி செய்யக்க பரீட்சித்துப் பார்த்தல் இதன் மூலம் செய்யப்படும். உதா பாடசாலையிலிருந்து இல்லாதொழிக்க இச் செயற்றிட்
- 6. அனர்த்த விபத்து தொடர்பாடற் செயற்றிட்
இது கால முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஒ எதிர்கொள்ளப்பட் வேண்டி வரலாம். எந்த இடத்திலும் வீட்டில் பாதையிலாக இருக்கலாம். இவற்றிலிருந்து தவிர் இழிவளவாக்கக் அல்லது இல்லாது செய்ய தேவை வழங்க வேண்டியது அவசியம். இவை இச்செயற்றிட்டத் தேர்ச்சியாகும்.
- 7. சமாதான தொடர்பாடம் திட்டம்
இதன் கீழ் தொடர்பாடற் செயல்களின் கழக ஸ்தாபிப்பதற்கு ஏதுவான காரியங்களை இதனால் | உளப்பாங்குகளும் கருத்துக்களும் போஷிக்கப்படுவது மேற்கொள்ளலாம். இதற்காக விரிவுரைகள், கதைக செய்துகொள்ளலாம்.
இச்செயற்றிட்டத்திற்கேற்றபடி வருடாந்த திட்ட திட்டத்தை நடைமுறைப்படுத்துவதற்காக ஒவ்ெ பகிர்ந்தளிக்கவும் ஒவ்வொரு செயற்பாட்டையும் நடைமுறைப்பு திரட்டவும். குறிப்பிட்ட விதத்திலேயே செயற்றிட்டங்களை வருடாந்தம் பாடசாலை ஊடக விழாவொன் செயற்பாடாகும்.
- பாடசாலை ஊடாகக் கழகத்தைப் பதிவு செய்
இலங்கைப் பத்திரிகை சபையினால் பாடச படுகின்றன. பின்வரும் ஆவணங்களை தபால் மூலம் : பதிவு செய்யலாம். பதிவுச் சான்றிதழ் ஒன்றையும் பெ
அனுப்பவேண்டிய படிவங்கள்
1.
ஊடகக் கழகத்தின் யாப்பு 2.
உத்தியோகத்தர் தெரிவு நடைபெறற்ற கூட்டத்தில 3. உத்தியோகத்தர்களின் பெயர் முகவரி
எதிர்கால செயற்பாட்டுத் திட்டம் 5.
பதிவு செய்வதற்கான அதிபரின் கோரிக்கை
அனுப்பவேண்டிய பத்திரிகை ஆனை
இலங்கை பத்திரி இல. 52A கல்பெ நாவல, இராஜகிரி
இலவசப் பாடநூல் வி

கூடிய விதமாக தொடர்பாடல் உத்திகளைப் ரணமாக அங்குமிங்கும் துப்பும் பழக்கத்தைப்
டத்தைப் பரீட்சித்துப் பார்க்கலாம்.
எறு. அனர்த்தமும் ஆபத்தும் எப்போதும் ம் விபத்துக்கள் நிகழலாம். பாடசாலையில், த்துக் கொள்ள அனர்த்தங்கள், விபத்துக்களை பான அறிவுறுத்தல்களை மாணவர்களுக்கு கதின் கீழ் நடைபெறும். இது ஒரு வாழ்க்கைத்
ங்களுக்குள் நபர்களுக்குள் சமாதா னத்தை பூர்த்தியாக்கலாம். இதற்குத் தேவையான பும் பல்வேறு நடவடிக்கைகளையும் இதனால் ள், சித்திரங்கள், பாடல்கள் போன்றவற்றை
டமொன்றைத் தயாரித்தல்
வாரு செயற்பாட்டையும் ஒவ்வொருவருக்குப்
படுத்துதற்கான வெவ்வேறு திட்டங்களைத்
T நடைமுறைப்படுத்தவும் றை நடத்துதல் ஊடகக் கழகத்தின் முக்கிய
தல்
காலை ஊடகக் கடிதங்கள் பதிவு செய்யப் அனுப்புவதன் மூலம் ஊடகக் கழகமொன்றை பற்றுக் கொள்ளலாம்.
ன் அறிக்கை (அதிபரின் உறுதிப்படுத்தலுடன்)
முகவரி எயாளர்,
கை சபை, ாத்த வீதி,
யே
நியோகத்திற்காக
183

Page 196
தொடர்பாடல் மற்றும் ஊடவி
தேர்ச்சிகளும், தேர்ச்சி மட்டங்களும்
1.0 பல்வேறு தொடர்பாடல் வகைகளை ஒப்பி
ரீதியாக இனங் கண்டு அவற்றை சந்தர்ப்பத்துக்கேற்ப தம் வாழ்வி பயன்படுத்துவார்.
1.1 தொடர்பாடற் செயலொழுங்கின் இயல்
எளிமையான வரைவிலக்கணங்களும் புலனாய்வு செய்வார்.
1.2
தனது சிந்தனையைக் கையாள்த தொடர் பாடற் செய லொ ழுங் குட தொடர் புபடும் விதத்தைப் பற்றி அனுபவத்தைப் பெறுவார்.
1.3 வாய் மொழி, வாய் மொழியல்லா
முறைகளைப் பயன் படுத்தி சோடி தொடர்பாடற் தேர்ச்சியை அறிந்து கொள்க
1.4 வாய் மொழியாகவும் தொழினுட் ப
கருவிகளுடனும், அவையின்றியும் ஒ குழுவுடன் தொடர் பாடலில் ஈடுபடு அனுபவத்தைப் பெறுவார்.
1.5 தொழினுட்ப முன்னேற்றத்தின் விளைவா
வெகுஜனத் தொடர்பாடல் செயற்படு விதமும் அது சமூக மயமாகியுள்ள விதமு பற்றி ஆராய்வார்.
184
இலவசப்

யற் கற்கை - தரம் 10 பாடநெறி
பாட உள்ளடக்கம்
9 '5
1.0 தொடர்பாடல் வகைப்படுத்தல் (15 பாடவேளைகள்)
Tக
1.1 தெடர்பாடல் அறிமுகம் 1. தொடர்பாடல் பற்றி “லெஸ்க்வெல்” கூறிய
வரை விலக்கணம் 2. ஷெனன் வீவர் ஆகியோரின் தொடர்பாடல்
மாதிரி 3. தொடர்பாடலின் அடிப்படை நோக்கங்கள்
1.2 அகமுகித் தனியாள் தொடர்பாடல் | 1. ஒருவரின் மனோபாவங்களும், மீள்
செய்கைகளும். 2. தூண்டல் துலங்கல் இயல்பு 3. சிந்தனையைக் கையாளல் 4. தொடர்பாடற் செயலொழுங்கின் ஆரம்பம்.
5. பி. 9
த | 1.3 ஆளிடைத் (சோடி) தொடர்பாடல்
1. இரு வருக்கிடையில்
நிகழும் தொடர்பாடலாகும். 2. சமூக நிலவுகையின் அத்தியாவசிய அங்கம். 3. ஆளிடைத் தொடர்பாடலின் சிறப்பியல்புகள். 4. ஆளிடைத் தொடர்புகளுக்கான தொழினுட்பக்
கருவிகள்.
5. G சி.
1.4 கூட்டுத் தொடர்பாடல் 1. கூட்டுத் தொடர்பாடலின் இயல்பு 2. கூட்டத்துக்கும், பேச்சாளருக்குமான தொடர்பு 3. தொழினுட்பக் கருவிகள் பாவனை 4. கூட்டுத்தொடர்பாடலின் சிறப்பியல்புகள்.
8 9 8
1.5 வெகுஜன தொடர்பாடல் 1. வெகுஜன ஊடகத்தின் தோற்றம் 2. வெகுஐன தொடர்பாடலுக்கும் வெகுஐன
ஊடகத்திற்குமிடையிலான தொடர்பு 3. சமூகத்தின் தேவைகளும் தாக்கங்களும் 4. நிகழ்கால தொடர்பாடல் நுட்ப வளர்ச்சி
பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 197
2.0
2.0 தொடர்பாடலின் பல்வேறு தோற்றப்பாடுகளை
உரிய விதத்தில் பயன்படுத்தி விளைதிறன் மிக்க தொடர்பாடலில் ஈடுபடும் ஆற்றலை வெளிக்காட்டுவார்.
2.1.
2.1 வாய் மொழி, வாய் மொழியல் லாத
தொடர்பாடல்களை தம் வாழ்வின் பல்வேறு சந்தர்ப்பங்களுக்கும் பயன்படுத்தக்கூடிய விதத்தைப் பரீட்சித்துப் பார்ப்பார்.
1. 6 இ ப
2. 6
~ +
2.2
1. 6
2.2 எழுத்தும் அதற்கான சரியான இலக்கண
மற்றும் தொழிற் பயன்பாடு பற்றிய பரிட்சியத்தை விருத்தி செய்து கொண்டு வினைத்திறனுள்ள எழுத்து மூலத் தொடர்பாடலில் ஈடுபடுவர்.
2. 6
3. எ
4. 6
2.3 கட் புல, செவிப் புல தொடர் பாடல் ஊடகங்களின் பாவனையையும் அதன் வகைகளையும் இனங்கண்டு அவற்றை வினைத் திறனுடன் பயன் படுத் தும் அனுபவத்தைப் பெறுவார்.
2.3 1. 8 2. 8
A, 8
2.4
| 1. 6
2.4 ஒரு ஒழுங்கமைப்பின் நிலைப்பாட்டுக்கு
முறைசாரா தொடர்பாடலை வினைத் திறனாகப் பயன்படுத்துவது எவ்வாறு என்பதை ஆராய்வார்.
« ம் -
| 2.5
2.5 தொடர்பாடல் முறைகளைப் பயன்படுத்தும்
போது எதிர்கொள்ள வேண்டியுள்ள பல்வேறு தடைகளை அனுபவத்தில் கண்டு அவற்றை நிவர்த்தியாக்குவதற்குப் பொருத்தமான ஒரு வழிமுறையைப் பரீட்சித்துப் பார்ப்பார்.
1.
2. (
இலவசப் பாடநூல் விற

தொடர்பாடற் தொழிற்பாடுகள் (15 பாடவேளைகள்)
தொடர்பாடல் அறிமுகம் வாய்மொழி, வாய்மொழியல்லாத தொடர் ாடல்களின் இயல்பு வாய்மொழி தொடர்பாடலின் மொழித்திறன் உச்சரிப்பு, கருத்து வெளிப் பாடு, பொருத்தப்பாடு)
வாய்மொழியற்ற தொடர்பாடலின் உடல், சுற்றாடல், சமூகக் காரணிகள். வாய் மொழி, வாய் மொழியல் லாத தொடர்பாடலில் பயன்படும் திறன்கள்.
எழுத்து மூலத் தொடர்பாடல் மொழியும் எழுத்தும் வினைத்திறன் வாய்ந்த எழுத்தின் இயல்புகள். எழுத்து பரிட்சயம் எழுத்தூடகப் பயன்பாட்டுத் திறன்.
கட்புல செவிப்புல தொடர்பாடல் கட்புல செவிப்புல ஊடகத்தின் இயல்பு
கட்புல, செவிப்புல ஊடக வகைகள் கட்புல செவிப்புல ஊடகப் பயன்பாடு கட்புல செவிப்புல ஊடகப் பயன்பாட்டுத் திறன்கள்.
முறைசார், முறைசாராத் தொடர்பாடல் ஒரு ஒழுங்கமைப்பில் முறைசார், முறைசாராத் தொடர்பாடலின் முக்கியத்துவம், இயல்பு, தொடர்பு செயற்பாடு. முறைசார், முறைசாராத் தொடர்பாடல் மாதிரிகள் முறைசார், முறைசாரா தொடர் பாடல் பயன்பாட்டுத் திறன்கள்.
தொடர்பாடற் பாவனையின் தடை களும், தீர்வுகளும். ஒவ்வொரு ஊடகத்துக்குரிய பல்வேறு தடைகள் பொருத்தமான தீர்வுகள்.
நியோகத்திற்காக

Page 198
3.0 கணினி சார் வெளியீட்டில், காரியாலயத்
தகவல்கள் பரிமாறும் போது வகுப்பறை பயன்படுத்தும் ஊடக உபகரணங்கள் முறையாகக் கையாளுவர்.
3.1 கணனியூடாக ஓர் அறிக்கையை நிரை
செய்யும் ஆற்றலை வெளிக்காட்டுவார்.
3.2 பல்வேறு ஊடக உபகரணங்கள் பாவம்
மூலம் காரியாலயத்தில் தொடர்பாடல் நடைமுறைப்படுத்தும் விதத்தைப் பரீட்சித்
பார்ப்பார்.
3.3 தகவல் பரிமாற்ற செயலொழுங்குக்க
பயன்படுத்தப்படும் பல்வேறு ஊ உபகரணங் களையும் சரியாகவு முறையாகவும் கையாள்வர்.
3.4 கற்றல் கற்பித்தல் செயலொழுங்குக்
தேவையான (எறிவையல்லாத) ஊ உபரணங்களைப் பயன்படுத்தும் ஆற்றல் வெளிப்படுத்துவர்.
இலவச

தில் பில் ளை
3.0 செயல்சார் ஊடகத் தேர்ச்சி
(15 பாடவேளைகள்)
றவு
3.1 கணினி சார் வெளியீட்டு உபகரணங்
கள் 1. கணினி சார் வெளியீட்டு செயலொழுங்கும்
அதன் அவசியமும் 2. கணினி சார் வெளியீட்டு உபகரணங்களை இனங் காணல் - (கணனி, கணனி அச்சியந்திரம், கட்டும் கருவி, அடராக்கல் இயந்திரம், எண்சார் இணைப்புக் கருவி, வெட்டும் கருவி, திட்டமிடும் கருவி உட்பட) 3. கணினி சார் வெளியீட்டு உபகரணப் பாவனை
னை லை
துப்
3.2 காரியாலய ஊடக உபரகணங்கள் 1. அலுவலக ஊடக செயலொழுங்கும், அதன்
அவசியமும். 2. காரியாலய ஊடகங்களை இனங்காணல். (கணனி, காசுப்பதிவு இயந்திரம், தபால் முத்திரை இயந்திரம், திகதி முத்திரைகள், பதவி முத்திரைகள், காசு எண்ணும் கருவி, காசு பரீட்சிக்கும் இயந்திரம், இரட்டிப்பு இயந்திரம், ஒளிப்படப்பிரதியெடுக்கும் இயந்திரம், இலத்திரனியல் அட்டைகள்.) 3. காரியாலய ஊடக உபகரணப் பாவனை.
காக
டக ம் ,
3.3 தகவல் பரிமாற்ற உபகரணங்கள் 1. தகவற் பரிமாற்று ஊடகச் செயலொழுங்கும்
அவற்றின் அவசியமும் 2. தகவல் பரிமாற்று ஊடக உபகரணங்களை இனங்காணல் (தொலைபேசிகள் , பேஜர், தொலை நகல், மின்னஞ்சல், இலத்திரனியல் பரீட் சிப் பு உபகரணம் , உள் ளகத் தொலைக்காட்சி வலையமைப்பு, இணையத் தளம் ஆகியன.)
குத்
டக
லை
3.4 வகுப்பறை ஊடக உபகரணங்கள் 1. வகுப்பறை ஊடக செயலொழுங்கும் அதன்
அவசியமும். 2. வகுப் பறை ஊடக உபகணங் கள்
(கரும்பலகை வெண்பலகை, ப்ளெனல் பலகை, பக் கப் புரட் டி (பிலிப்) பயன்படுத்துவார்.)
ப் பாடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 199
3.5 கற்றல் கற்பித்தல் செயலொழுங்குக்கு தேவையான எறிவை ஊட உபரணங்களைப் பயன்படுத்தும் ஆற்றவை வெளிக் காட்டுவார்.
4.0 இலங்கையின் ஊடக நிறுவனங்களில்
உரிமை இயல்புகளைக் கண்டறிந்து அலை ஊடகக் கலாசாரத்தில் வெளிப்படும் விதத்தை யதார்த்த பூர்வமாக வெளியிடுவார்.
4.1 இலங்கையின் ஊடக நிறுவனங்களில்
தோற்றமும், உரித்தும் பற்றிய உண்மை நிலையைக் கண்டறிவார்.
4.2 வெகுஜன ஊடக நிறுவனங்களின் உள்ளக
செயற்பாட்டின் அடிப்படை இயல்புகளை ஒப்பிட்டு ரீதியில் புலனாய்வு செய்வார்.
4.3 வெகுஜன ஊடக நிறுவன உரிமை
பயனாளியைப் பாதிக்கும் விதம் பற்ற விளக்குவார்.
4.4 வெகுஜன ஊடக நிறுவனங் களின
கொள்கைகளையும் நோக்கங்கங்களையும் ஒப்பிட்டளவில் கண்டறிவர்.
ண்டறிவாக்கங்கங்களின்
இலவசப் ப

5) 3.5 வகுப்பறை ஊடக உபகரணங்கள்
1. வகுப்பறை ஊடக உபகரணங்கள் -) 2. வகுப்பறை ஊடக உபகரணங்களைப் (மேந்
தலை எறிவை, வழுக்கி எறிவை, கணணியும் பல்லூடக எறிவையும்) பயன்படுத்துவர்.
4.0 வெகுஜன ஊடகக் கற்கை
(15 பாடவேளைகள்)
14.1 இலங் கையின் வெகு ஜன ஊடக
நிறு வனங் களின் உரிமைகளும் ,
இயல்பும் பரவுதலும். 1. அரச தனியார் ஊடக உரிமை பரவுதல் 2. வெகுஜன ஊடக உரிமையின் அரசாங்க,
தனியார் மற்றும் பொதுப்பங்களிப்பு
ச் 14.2 வெகுஜன ஊடக நிறுவனங்களின்
உள்ளகச் செயற்பாட்டின் அடிப்படை
இயல்புகள். 1. பத்திரிக்கை நிறுவனம் 2. வானொலி நிறுவனம் 3. தொலைக்காட்சி நிறுவனம் 4. பொதுஉள்ளகக் கட்டமைப்பும் செயற்பாட்டின்
அடிப்படை இயல்புகளும்.
D) 4.3 வெகு ஐன
க ஊடக நிறு வன பயனாளியைப் பாதிக்கும் விதம் 1. ஊடக நிறுவன உரிமையும் கொள்கையும் 2. ஊடக நிறுவன உரிமையும்
ஊடகவியலாளர்களும் 3. ஊடக நிறுவனஉரிமை, ஊடகவியலாளர்,
பயனாளிக்காக 4. பொது உள் ளகக் கட் ட மைப் பும் செயற்பாட்டின் அடிப்படை இயல்புகளும்.
i 14.4 வெகுஜன நிறுவனங்களின் நோக்கமும்
கொள்கைகளும் 1. வெகுஜன ஊடகங் களின் வர் த் தக
நோக்கங்கள் 3. வெகுஜன ஊடக நிறுவனங் களின்
கொள்கைகள்
Tடநூல் விநியோகத்திற்காக

Page 200
4.5 ஊடக நிறுவனங்கள் மீதான அரசாங்கத்தின்
செல்வாக்கைப் பகுப்பாய்வு செய்வார்.
5.0 வெகுஜன ஊடகங்களின் பல்வேறு விதமான
பிரதிநிதித்துவங்களின் யதார்த்தத்தையும் சமூகச் செல்வாக்கையும் வரைவிலக்கணப் படுத்தி காட்சிப்படுத்துவார்.
5.1 வெகுஜன ஊடகங்களின் பல் வேறு
வெளியீடுகளில் சமூக இயல்பு பிரதிநிதித்துவப் படுத்தப்படும் விதத்தை யதார்த்த பூர்வமாக வரைவிலக்கணப்படுத்துவார்.
5.2 வெகுஜன ஊடகத்தின் பல்வேறு விதமான
வெளியீடுகளில் பொருளாதார இயல்பு பிரதிதித்துவப்படுத்தப்படும் விதத்தை யதார்த்த பூர்வமாக விளக்குவார்.
5.3 வெகுஜன ஊடகங்களின் பலவிதமான
வெளியீடுகளில் சமய, விழுமிய இயல்புகள் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படும் விதத்தை யதார்த்த பூர்வமாக விளக்குவார்.
5.4 வெகுஜன ஊடகத்தில் பல்வேறு விதமான
வெளியீடுகளில் அழகியல் இயல்புகள் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படும் விதம் பற்றி யதார்த்த பூர்வமாக விளங்குவார்.
6.0 ஒளிப்படக்கருவியை சரியாகப் பயன்படுத்தி
சரியாகவும், வெற்றிகரமாகவும் ஒளிப்படம் ஆக்கும் தேர்ச்சியைக் காட்சிப்படுத்துவார்.
188
இலவசப் பாடநூ.

4.5வெகுஜன ஊடக நிறுவனங்கள் மீதான
அரசாங்கச் செல்வாக்கு 1. வெகுஜன ஊடகநிறுவனங்களுக்கும் அரச
நோக்கங்களுக்குமிடையிலான தொடர்பு 2. வெகுஜன ஊடக நிறுவனங்களின் செயற்பாடு
குறித்து அரசாங்கத்தின் பொறுப்புகளும், கடமைகளும். 3. ஊடக செயற்பாடுகள் மீதான அரசாங்கத்தின்
நேரடி, மறைமுகத் தொடர்பு.
5.0 ஊடகப் பிரதிநிதித்துவக் கற்கை ( 15 பாடவேளைகள்)
5.1. சமூக பிரதிநிதித்துவக் கற்கை 1. குடும்ப கட்டமைப்பு 2. ஆண், பெண் சமூகநிலை, 3. இனத்துவம் 4. குடியுரிமை 5. மனித உரிமைகளும் பொறுப்புகளும்
5.2 பொருளாதார பிரதிநிதித்துவக் கற்கை 1. வேலை உலகம் 2 .பல்வேறு தொழில்கள் 3. சந்தை 4. அபிவிருத்தி சார் சிந்தனை
5.3 சமய விழுமிய பிரதிநிதித்துவக் கற்கை
1. சமயம் 2. விழுமியப் பண்பாடு 3. சமூக பிம்பம் 4. மோதலும், சமாதானமும் 5. மானுட விதிமுறைகள்
5.4 அழகியல் சார் பிரதிநிதித்துவக் கற்கை 1. பொழுதுபோக்குப் பணிகள் 2. இரசனை 3. ஆக்கச் சிந்தனை 4. அழகியலும் சமூக விளக்கமும்.
6.0 புகைப்படக் கலைத் தேர்ச்சி
(15 பாடவேளைகள்)
ல் விநியோகத்திற்காக

Page 201
1. |
6.1. பல்வேறு நோக்கங்களை நிறைவேற்றிக் ) 6.1
கொள் வதற் காக தொடர் பாடல் ஊடகத் துறையில் சமூகத் திலும் ஒளிப்படக்கலை பயன்படுத்தும் விதத்தை இனங்கண்பார்.
4. 6
6 - v )
6.2 ஒளிப்படக்கலையின் எளிமையான தொழில் ) 6.2
நுட்பம் பற்றிய அனுபவத்தைப் பெறுவார்.
di o +
6.3 தொழினுட்பத்தை சரியாகப் பயன்படுத்தி
ஆக்கரீதியாகவும், வெற்றிகரமாகவும் ஒளிப்படமெடுக்கும் ஆற்றலைப் பரீட்சித்துப் பார்ப்பார்.
6 - N ) 4
6.4
6.4 ஒளிப்படக்கலையின் ஆக்கரீதியான
முறைகள், விதிமுறைகள் பரீட்சித்துப் பார்த்து ஆக்கத்திறனை வெளிக்காட்டுவார்.
1.
2.
6.5 ஒளிப்படக் கலைத் தொழிலின் இயல்பு பற்றி
கண்டறிவார்.
- Ni ) 4
இலவசப் பாடநூல் வி

- ஒளிப்படமும் அதன் இயல்பும். நினைவுச் சின்னமாகப் பயன்படுத்துவர்.
அச்சு ஊடகத்தில் பயன்படுத்தல். சினிமா, தொலைக்காட்சி ஊடகங்களில் பயன்படுத்தல். ஒளிப் படங் களின் இயல் புகளும் , சிறப்பியல்புகளும்.
ஒளிப்படக் கருவியின் எளிமையான தொழினுட்பம். புகைப்படக் கருவியின் செயன்முறை( கமரா லென்ஸ், திறத்தல் துவாரம் படச்சுருள், மின்
ஒளி)
படத்தகட்டின் எண்சார் தொழினுட்பம் ஒளிப்படமும் ஊடுகாட்டலும் எண்சார் ஒளிப்படக்கலை தொழினுட்பம்.
| தொழினுட்பமும், ஆக்கத்திறனும். கமராவில் தொழினுட்ப அம்சங்களை
கையாளல் ஒளிக்கட்டுப்பாடு சட்டகம், கமராக் கோணம், களஆழம் நோக்கம். தொழினுட்பமும் ஆக்கத்திறனும்.
ஆக்கத்திறன் முறைகள் செய்தி ஒளிப்படம் ஆக்கத்திறன் வாய்ந்த ஒளிப்படம் ஒளிப்படக் கண்காட்சி
ஒளிப்படக் கலைத் தொழில் பயிற்சி வாய்ப்புக்கள் சுயாதீன ஒளிப்படக் கலை ஒளிப்படக் கலைத் தொழில்கள் ஒளிப்படக் கூடங்கள்.
நியோகத்திற்காக
180

Page 202


Page 203


Page 204

ISBN 978-955-25-0018-3