Page 1

*
'Num.' NA ?
".
"
n سمجھے === ܛܛ
M f N.
விஞ்ஞண்பிபி)இ
"A/

Page 2


Page 3
இரண்டாம்ெ
5TLD
ஆசிரியர் அறிவு
தமிழ்மெ மொழிகள், மானுடவிய தேசிய கல்
2
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -
 

மாழி - தமிழ்
ாழித்துறை ல், சமூக விஞ்ஞானபீடம்
வி நிறுவகம்
009
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 4
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் 8 - ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி
முதலாம் பதிப்பு - 2008
G தேசிய கல்வி நிறுவகம்
ISBN 978-955-654 - 237 - 0
தமிழ்மொழித்துறை தேசிய கல்வி நிறுவகம்
பதிப்பு : அரசாங்க அச்சகக் கூட்டுத்தாபனம்
பானலுவ, பாதுக்க.
ii
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -08

ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 5
(Լp&5
புத்தாயிரமாண்டில் முதலாவது கலைத்தி முறையிலுள்ள சில பிரச்சினைகளுக்குத் தீர்வு ச சிந்திக்கும் ஆற்றல்களும் சமூக ஆற்றல்களும் த இளைஞர்கள் எதிர்நோக்கும் பிரச்சினைகை ஆராய்ந்தும், அவ்வாறான நிலைமைகளை ெ உருவாக்கியும் இக்கலைத்திட்டச்சீர்திருத்தம் !
ஆசிய வலய நாடுகளுடன் ஒப்பிடும்ே முன்னணி வகித்தது. ஆனால, இன்று இவ்வ கல்வியில் முன்னேற்றமடைந்துள்ளன. தெரிந் முடிவு செய்தவற்றைக் கற்பதிலும் இருக்கும் கட்டியெழுப்புவதிலும் கல்வியியலாளர்கள் அணி செலுத்திய காரணிகளில் சிலவாகும்.
இவ்விடயங்களை சீர்தூக்கிப் பார்த்து கலைத்திட்டத்தை உருவாக்குவதில் தேசிய கல் மாற்றியமைத்தும், புதியவற்றைக் கண்டறிந் உருவாக்கியும் நாளைய வெற்றிக்காக தயார் உருவாக்குவது இதன் அடிப்படை நோக்கமா ஆசிரியர் வகிபாகத்தில் ஒரு பாரிய மாற்றத்ை கூறவேண்டியதில்லை. இதுகாலவரை எமது வ வகிபாகம், பரிமாற்ற வகிபாகம் என்பவற்றுக் செயற்பாடுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட நிை நன்கு விளங்கி புதிய ஆசிரியர் வகிபாகத்தில் 1 சமூகத்துக்கு ஏற்பட்டுள்ளது.
புதிய நிலைமைகளுக்கு இசைவாக்கம் ஆ இந்த ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி விை வருவதற்கு உதவும் என நாம் நம்புகிறோம். அன்றாடக் கற்பித்தல் செயற்பாடுகளைப் போன்ே கொள்ளும் வாய்ப்புக் கிடைக்கும். D60 அறிவுறுத்தல்கள், தரஉள்ளிடுகள், ஆசிரியர் ெ அத்துடன், நேர ஒதுக்கீட்டின்போதும் வளப்பங்க பயன்படக்கூடிய பெறுமதிமிக்க பல தகவல் இவ்வழிகாட்டி உதவும்.
பாடசாலை மட்டத்திலான மேற்படி வி களில் ஈடுபடும் ஆசிரியர்கள், ஆசிரிய ஆலோசக மற்றும் கண்காணிப்பு நிகழ்ச்சித் திட்டத்தில் ஈ பயன்படக்கூடிய வகையில் இவ்வழிகாட்டியைத் விஞ்ஞான தொழினுட்ப பீடத்தின் உதவிப் பை கினிகே அவர்கள் உட்பட நிறுவன உத்தியே செய்த வளவாளர்களுக்கும் எனது நன்றி உர
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -(

ഖങ്ങj
ட்ெடச் சீர்திருத்தம் இன்றைய பாடசாலைக் கல்வி காணும் நோக்கில் நடைமுறைப் படுத்தப்படுகிறது. னியாள் ஆற்றல்களும் நலிவடைவதால் இன்றைய ள இனங்கண்டும், அதற்கான காரணங்களை வற்றி கொள்ளத் தேவையான பின்னணிகளை திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
பாது இதற்கு முன்னர் எமது நாடு கல்வியில் லயத்தின் அநேக நாடுகள் இலங்கையை விட த விடயங்களை மெருகூட்டுவதிலும், ஏற்கனவே
விடயங்களை மீண்டும் அதே அடிப்படையில் மைக்காலமாக ஈடுபட்டமை இதில் செல்வாக்குச்
ஒரு தெளிவான கோட்பாட்டின் கீழ் புதிய வி நிறுவகம் முயற்சித்துள்ளது. தெரிந்தவற்றை தும், எதிர்காலத்துக்குத் தேவையானவற்றை நிலையில் இருக்கக்கூடிய மாணவர் குழுவை கும். இன்றைய நிலையை வெற்றி கொள்ள த ஏற்படுத்த வேண்டும் என்பதைப் புதியதாகக் பகுப்பறைகளில் நிலவி வந்த அறிவைக் கடத்தல் குப் பதிலாக மாணவர் மைய, தேர்ச்சிமைய, லமாற்று ஆசிரியர் வகிபாகத்தின் நிலைமைகளை பயிற்சி பெறவேண்டிய நிலை இன்றைய ஆசிரியர்
அடைவதற்கான பல அறிவுறுத்தல்களும் அடங்கிய ளதிறன்மிக்க ஆசிரியராக புத்தாயிரம் ஆண்டில்
இந்த அறிவுறுத்தல்களைப் பரிசீலிப்பதன் மூலம் ற மதிப்பீட்டுச் செயற்பாடுகளையும் இலகுவாக்கிக் வர்களுக்கெனத் தரப்பட்டுள்ள தேடலுக்கான சயற்பாடுகளை இலகுவாக்கும் என்பது திண்ணம். ட்ேடின்போதும், உள்ளக மேற்பார்வையின்போதும் களை அதிபர்களிடம் கொண்டு செல்வதற்கு
டயங்களுக்கு மேலதிகமாக கல்வி நடவடிக்கை ர்களுக்கு மட்டுமின்றி வெளியக மேற்பார்வையாளர் டுபடும் பல்வேறு தரத்திலான அதிகாரிகளுக்கும் தயாரிப்பதில் நேரடியாகப் பங்களிப்புச் செய்த விப்பாளர் நாயகம் கலாநிதி (திருமதி) ஜ. எல். பாகத்தர்களுக்கும், பல்வேறு வழிகளில் சேவை ரித்தாகட்டும்.
பேராசிரியர் லால் பெரேரா பணிப்பாளர் நாயகம், தேசிய கல்வி நிறுவகம்.
iii
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 6
முன்
இலங்கையின் கலைத்திட்டக் கொள்ை வருடங்களுக்கு ஒரு முறை காலத்திற்கு இயை அதற்கேற்ப 2007 ஆம் ஆண்டிலிருந்து நடை கீழ் இப்பாடத்திட்டமும் ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு 6
இதுவரை நடைமுறையில் இருந்த பாடத் விடயத் தலைப்புகளும் அவற்றின் உள்ளடக்கமு பணி ஆசிரியரின்மீது சுமத்தப்பட்டிருந்தது. இச் மாத்திரம் அறிந்த மாணவர் பரம்பரையொன்று
புதிய கலைத்திட்டச் சீர்திருத்தத்தின் கீழ் அவ்வப் பாடங்களில் மாணவர் அடைந இனங்காணப்பட்டுள்ளன. இந்தப் புதிய பிரவேச அதேநேரம் அவற்றை நடைமுறையில் செய பரம்பரை ஒன்றை உருவாக்குவது எதிர்பார்க்கட் கையாள்கின்ற ஆசிரியர்கள் இவ்வேறுபாட்ை விஷேட கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
இந்நூலின் ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழி செயலொழுங்கு விதந்துரைக்கப்பட்டுள்ளது. இச் பயன்படுத்துதல், நூல்களை வாசித்தல், சுற்றா சந்தித்து விடயங்களைச் சேகரித்தல், தமது கற்றல், தாம் அறிந்தவற்றை அவர்களுடன் பரிப மூலம் தகவல் திரட்டல் முதலான கண்டறி காணமுடியும். இதற்கு, கல்வி வெளியீட்டுத் பாடநூலை உசாத்துணை நூலாகப் பயன்படுத்த மிகச் சரியாகவும் ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டும் முழுை ஆசிரியர்களிடம் இருந்து எதிர்பார்க்கப்படுகின் வகிபாகம் புதிய அறிவுகள் மூலம் போசிக் ஏராளமான விடயங்களைக் கண்டறிந்து, ட மாறுகின்றனர். இத்தகைய செயற்பாட்டுக் க கவர்வதாக Ց|60ւDեւյլb, .
இதற்காக, இந்த ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு செயற்பாடுகளைக் கையாண்டு, இன்னும் பல்வே இந்நூலை ஒரு வழிகாட்டியாகக் கொள்ளுங்க ஆசிரியராக இருந்து பல்வேறு புதிய செ எதிர்பார்க்கின்றோம்.
i
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் - 0

லுரை
கயில் பாடசாலைக் கலைத்திட்டமானது, எட்டு ந்ததாகத் திருத்தி அமைக்கப்பட்டு வருகின்றது. முறைக்கு வருகின்ற கல்விச் சீர்திருத்தத்தின் வழிகாட்டி நூலும் அறிமுகஞ் செய்யப்படுகின்றன.
திட்டங்களில் குறித்த பாடத்துடன் தொடர்பான ம் அமைந்திருந்தமையால், அவற்றைக் கற்பிக்கும் செயற்பாடுகள் மூலம் ஏராளமான தகவல்களை
9d (56)|T60Igb.
அறிமுகஞ் செய்யப்படுகின்ற பாடத்திட்டங்களில் ந்து கொள்ளவேண்டிய தேர்ச்சிகள் பல ஈத்தின்மூலம் அதிகமான விடயங்களைக் கற்ற, பல்படுத்துகின்ற, தேர்ச்சி கொண்ட மாணவர் படுகின்றது. இதனால், புதிய பாடத்திட்டத்தைக் டச் சரியாகப் புரிந்து கொள்வதுடன், அதில்
காட்டிப் பகுதியில் புதிய கற்றல் கற்பித்தற் சசெயலொழுங்கின் கீழ் மாணவன் நூலகத்தைப் டலை அவதானித்தல், தகவல் அறிந்தோரைச் சகபாடிகளிடமிருந்து பல்வேறு விடயங்களைக் )ாறிக்கொள்ளல், இயலுமெனில் இணையத்தளம் தல் மூலமான கற்றல் கலாசாரம் ஒன்றைக்
திணைக்களத்தின் மூலம் வழங்கப்பட்டுள்ள லாம். இவ்வாறு கண்டறியப்படுகின்ற தகவல்கள் மையாகவும் மாணவர்களை அடையச் செய்வதே ற பணியாகும். இந்த வகையில் ஆசிரியரின் கப்படுவது அவசியமாகும். இங்கு மாணவர் ல்வேறு அம்சங்களையும் தெரிந்தவர்களாக ற்றற் சூழலானது மாணவர்களைப் பெரிதும்
வழிகாட்டி நூலில் விதந்துரைக்கப்பட்ட மாதிரிச் று செயற்பாடுகளை உருவாக்கிக் கொள்வதற்கும் ள். இதனுடாக, புத்தாக்கத் திறனுடைய ஓர் பற்பாடுகளை உருவாக்கிக்கொள்வீர்களென
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 7
இந்தப் புதிய வகுப்பறைக் கற்றல்
எப்பொழுதும் செயற்படுபவர்களாகக் கருதப்படுவ வெளிக்கொணரப்படும். அவற்றுக்கு நீங்கள் மத இன்னும் சில சந்தர்ப்பங்களில் மாணவர் எதிர்ெ உங்களால் அவதானிக்க முடியும். அவ்வாறா அயலில் உள்ள சகபாடிக்கு உதவி செu செயற்பாட்டின்போது இடம்பெறுகின்ற கணிப்பீட் உதவியாக அமையும்.
இந்த ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி செயற்பாட்டினை நீடிப்பதற்கான உபகரணமான கற்றவற்றை, மேலும் பலப்படுத்தக்கூடிய வி செயற்படுத்துவதில் உங்களது அவதானத்தை செய்வதற்கான சந்தர்ப்பமாகவும் ஆக்கிக் ெ நீடிக்கும் உபகரணங்களைத் தயாரித்து, பல் உங்களது கவனத்தைச் செலுத்துங்கள்.
இதனுாடாக, புதிய உலகிற்குப் பெ பரம்பரையொன்றை உருவாக்குவதும் அதற்குட்
புதிய கற்றல் கலாசாரத்திற்கு ஏற்ப உருவா
G
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -

கற்பித்தற் செயலொழுங்கின்போது, மாணவர் வர். அதனால் அவர்களது திறமைகள், ஆற்றல்கள் நிப்பளியுங்கள். அவர்களை உற்சாகப்படுத்துங்கள். காள்ளும் கஷ்டங்கள், இடையூறுகள் என்பவற்றை ன சந்தர்ப்பங்களில் நீங்கள் உதவி செய்யுங்கள். ப்ய மாணவரை வழிப்படுத்துங்கள். இவ்வாறு டுச் செயலொழுங்கானது சிறந்ததொரு கற்றலுக்கு
நூலில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள கற்றல் கற்பித்தற் எது ஒப்படையாக அல்லது பயிற்சியாக மாணவர் தத்தில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது. இதனைச் }ச் செலுத்துங்கள். இதனை மாணவரை மதிப்பீடு காள்ளுங்கள். இவ்வாறான கற்றல் கற்பித்தலை வேறு பயிற்சிகளில் மாணவரை ஈடுபடுத்துவதில்
ாருத்தமான தேர்ச்சிகளுடன் கூடிய மாணவர் பொருத்தமான ஆசிரியர் வகிபாகம், வகுப்பறை, க வேண்டுமென எதிர்பார்க்கின்றேன்.
விமல் சியம்பலாகொட, மொழிகள், மானிடவியல், சமூக விஞ்ஞான பீடம், தசிய கல்வி நிறுவகம்.
V
08 ஆசிரியர் அரிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 8
கல்வி வெளியீட்டு ஆணை
அரசினால் அனைத்துப் பாடசாலை மாண ஆசிரியர்களுக்கான ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு 6 கற்பித்தல் செயன்முறையை மேலும் மேம்படு:
பாடத்திட்டத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள மாணவர்களை வழிநடத்துபவர் ஆசிரியரேயாவர். பாரிய பொறுப்பைக் கொண்டுள்ள உங்களுக் மேற்கொள்ளவும் பாடநூல்களிலிருந்து அதி: மாணவர்களை வழிகாட்டவும் போதிய அறிவு:
தற்கால உலகின் சவால்களை வெற்ற உருவாக்கும் பணியில் ஈடுபட்டுள்ள உங்கள் கற்பித்தல் செயற்பாட்டில் பண்புசார் விருத்தின்
கல்வி வெளியீட்டுத் திணைக்களம் "இசுருபாய'
பத்தரமுல்ல
16. O9. 2008
V
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -08

யாளர் நாயகத்தின் செய்தி
வர்களுக்கும் பாடநூல்கள் வழங்கப்படுவதுடன் வழிகாட்டிகளும் வழங்கப்படுகின்றன. கற்றல் த்துவதே இதன் நோக்கமாகும்.
தேர்ச்சி மட்டங்களை அடையும்பொருட்டு இப்பணியைத் திறம்பட மேற்கொள்ள வேண்டிய $கு பயனுறுதிவாய்ந்த கற்றல் - கற்பித்தலை கூடிய பயனைப் பெறும் முறை தொடர்பாக ரைப்புகளை இந்நூல் வழங்கும்.
கொள்ளும் வகையில் மாணவர் குழாத்தை ளால், இந்நூலைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் யை ஏற்படுத்த முடியும் என நம்புகிறேன்.
டபிள்யு. எம். என். ஜே. புஸ்பகுமார கல்வி வெளியீட்டு ஆணையாளர் நாயகம்
ri
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 9
அறி
தேசிய கல்வி நிறுவகத்தினால் உங்களுக்கு வி
மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டது. அவையா
ா விரிவான பாடத்திட்டம் ா செயற்பாட்டுத் தொடரகம் ா கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பா
இப்பாடத்திட்டமானது, விடயத் தலைப்புகள், ஆசிரியர் பங்களிப்புக்குள் எடுக்கக்கூடிய பல்ே
பயனுடைய ஓர் ஆவணமாகும்.
பாடச் சீர்திருத்தங்களுக்குரிய காரணிகளைய ஆரம்பிக்கும் இவ்வேட்டில் பாடம் தொட உள்ளடக்கப்பட்டுள்ளன. மாணவர்களினால் அலகுகள் தொடர்பான பாட உள்ளடக்கப் சிறப்பியல்பாகும். இப்பாட உள்ளடக் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ள கற்றல் - கற்பித்தல் எடுக்கும் நேரத்தைத் தீர்மானித்திருப்பது இட்
இவ்விரிவான பாடத்திட்டம், கற்றல் - கற்பி நோக்கிலே முன்வைக்கப்பட வேண்டிய தர மொன்றை ஆசிரியர்களுக்குப் பெற்றுக் கொடு செயற்பாட்டுக்கு உதவும் பொருட்களை ஏ கொள்வதற்கு இதன் மூலம் வாய்ப்புக் கிடைக்கி விளைவுகளை உறுதி செய்து கொள்வதற்குரிய மதிப்பீடும் என்ற பகுதியிலே உள்ளடக்கட் வேலைத்திட்டமும்” என்ற பகுதியை ப முறையாக வாசித்து விளங்க வேண்டியது அ6 செயற்பாடுகளை ஒப்படைக்கும்போது, பாடவி ஆசிரியர் பணிகளை மேற்பார்வை செய்யும் பே பாடசாலை முகாமைத் துவத் தில்
விளக்கங்களையளிக்கின்றது.
ஆசிரியர் பங்களிப்பிலே தெளிவான மாற்றம் பாடத்திட்டத்தைச் செவ்வனே நிறைவேற்றிக் ெ தேவையான உதவிகளை கூடியளவில் வழங்
N
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் .

முகம்
ழங்கப்பட்டுள்ள ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி
560:
ட்டை மேலும் விரிவுபடுத்தலுக்கான கருவிகள்
உபதலைப்புகள் என்பவற்றுக்கு மேலதிகமாக
வறு தீர்மானங்களை ஆசிரியர்களுக்கு விளக்கும்
ம் பாட நோக்கங்களையும் அறிமுகஞ் செய்து ரபான தேர்ச்சிகளும், தேர்ச்சி அலகுகளும் அபிவிருத்தி செய்யப்பட வேண்டிய தேர்ச்சி ) இங்கு குறிப்பிடப்பட்டிருத்தல் இவ்வேட்டின் கத்தை மாணவர்களுக்கு வழங்குவதற்காக நுட்பங்களைக் கருத்திற் கொண்டு அதற்கு பகுதியின் இன்னுமொரு சிறப்பியல்பாகும்.
த்தல் செயற்பாட்டின் தரத்தைப் பாதுகாக்கும் உள்ளிடுகள் தொடர்பாக தெளிவான விளக்க ப்பதற்கு முனைந்துள்ளது. கற்றல் - கற்பித்தல் ற்கனவே கேட்டு உரிய நேரத்தில் பெற்றுக் ன்றது. பாடத்திட்டத்தின் மூலம் எதிர்பார்க்கப்படும் ப பெறுமதிமிக்க ஆலோசனைகள் பல கணிப்பீடும் பட்டுள்ளன. “பாடசாலைக் கொள்கைகளும் ாடசாலைக் கல்வியோடு சார்ந்த அனைவரும் வசியமாகும். ஆசிரியர்களுக்குக் கற்றல்-கற்பித்தல் தானச் செயற்பாடுகளைச் செயற்படுத்தும்போது, து, உரியவாறு நேரத்தை ஒதுக்கிக் கொள்வதற்கு ஈடுபடுபவர் களுக்கு இது தேவையான
ஒன்றை ஏற்படுத்தும் விதமாக சீர்திருத்தப்பட்ட காள்வதற்கு தேசிய கல்வி நிறுவகம் ஆசிரியருக்கு குவதற்கு உரிய நடவடிக்கைகளை எடுத்துள்ளது
vii
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 10
என்பதை அறிவிப்பதில் பெருமகிழ்ச்சி அடை இரண்டாம் பகுதியில் பாடத்திட்டத்தை அமுல அறிமுகஞ் செய்திருப்பது இதன் இன்னுமொரு ஆசிரியர்கள் செயற்படுத்த வேண்டும் என 6 ஆற்றல்களுக்கும் ஆய்வுச் சிந்தனையாற்றல் ஒழுங்குபடுத்திக் கொள்வது ஆசிரியரிடமிருந்து குழுக்களை அமைக்க வேண்டும் என கூறி எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப அதை மாற்றஞ் செய் வகுப்புகளில் குழுச் செயற்பாடுகளுக்குச் தீர்மானங்களை எடுக்கும்போது ஆசிரியர்கள்
உரிய தேர்ச்சி மட்டம் நிறைவு பெறும்
வேறாக்கப்பட்டுள்ளது. 40 நிமிட பாடவேளைக் ஒவ்வொரு தேர்ச்சி மட்டத்தையும் நிறைவேற்றி செயற்பாடுகளுக்குப் பெற்றுக் கொடுக்க வழங்கப்பட்டுள்ள தனிப்பாடவேளை, இரு பாட பகுதிகளாகச் செய்து நிறைவு செய்து
எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. முன்னைய நாள் ஆ அடுத்த நாளும் செய்யும்போது முதல் நா செய்து தொடர வேண்டும் என்பது உங்கe நிலவும் நிச்சயமற்ற சந்தர்ப்பங்களின்போது
கவனமாக திட்டமிடப்பட்ட திட்டங்களும் கூட
இரகசியமல்ல.
யாதேனுமொரு தேர்ச்சி மட்டத்தை நிறைவேற்ற
அவ்வாறே நடைமுறைப்படுத்தப்பட ே எதிர்பார்க்கப்படமாட்டாது. மிகவும் சிறந்த கற்றல் - கற்பித்தல் செயற்பாட்டை விரிவ பயன்படுத்தி சிறந்த கற்பித்தல் ஒன்றையே
புது விடயங்களை அறிமுகப்படுத்தும்போது நீங் வேண்டிய கையேட்டை வழங்குவதை மட்டும்
பங்களிப்பிலே சிறந்ததொரு மாற்றத்தை நாடுபூ இவ்வேடு பெருந்துணை புரியும் என்பது எமது
அவ்வாறே இச்செயற்பாடுகளுக்கு அப்பால் ெ ஊக்குவிக்கும் பரிசளிப்பு முறை ஒன்றையும் அ
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -

கின்றோம். ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டியின் ாக்குவதற்கு உரிய செயற்பாட்டுத் தொடரகத்தை சிறப்பம்சமாகும். இச்செயற்பாடுகளை அவ்வாறே திர்பார்க்கப்படவில்லை. தனது ஆக்கபூர்வமான, களுக்கும் ஏற்ப செயற்பாடுகளை ஏற்றவிதமாக எதிர்பார்க்கப்படுகின்றது. உதாரணமாக, மூன்று பிருப்பினும் வகுப்பறையிலுள்ள மாணவர்களின் து கொள்வதற்கு ஆசிரியருக்கு முடியும். சிறிய சந்தர்ப்பத்தை அளிக்கும் விதமாக உரிய சாதுரியமாக நடந்து கொள்ளுதல் வேண்டும்.
விதமாக செயற்பாடுகளுக்கு உரிய நேரம் கு அப்பால் செல்வதற்கு ஆசிரியருக்கு நேரிடலாம். க் கொள்வதற்குப் போதியளவு நேரம் அந்தந்தச் பட்டுள்ளதோடு, நேரசூசியில் உங்களுக்கு வேளைகளுக்கு ஏற்றவாறு இச்செயற்பாடுகளைப் கொள்ளவேண்டியது ஆசிரியர்களிடமிருந்து ரம்பித்த செயற்பாடொன்றை மேலும் தொடர்ந்து ள் நிறைவு செய்தவற்றை மேலும் அறிமுகஞ் ளிடம் எதிர்பார்க்கப்படுகின்றது. வகுப்பறையில் 40 நிமிட, 80 நிமிட நேரத்திற்கு உங்களால் நிறைவேற்றிக் கொள்வது அரிதானது என்பது
நிக் கொள்வதற்கு வெவ்வேறான செயற்பாடுகளை ர் அறிவீர்கள். அதன்படி உத்தேச செயற்பாடானது வண்டும் என உங்களிடம் ஒருபோதும் பிரவேசத்துடன் கூடிய, ஆய்வுகளைக் கொண்ட படுத்தக்கூடிய வெவ்வேறு உபகரணங்களைப்
நாம் உங்களிடம் எதிர்பார்க்கின்றோம்.
கள் செயலிழப்பதை தவிர்ப்பதற்காக உங்களுக்கு தேசிய கல்வி நிறுவகம் செய்துள்ளது. ஆசிரியர் ராவும் உள்ள ஆசிரியர்களிடம் ஏற்படுத்துவதற்கு
நம்பிக்கையாகும். w
Fன்று புத்தாக்கங்களில் ஈடுபடும் ஆசிரியர்களை அறிமுகஞ் செய்வதற்கு நாம் எதிர்பார்க்கின்றோம்.
ịil
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 11
அப்பரிசைப் பெறுவதற்கு நீங்கள் செய்ய செயற்பாடுகளை உதவிப் பணிப்பாளர் நாய நிறுவகம், மகரகம எனும் முகவரிக்கு அனுப்பி
அச்செயற்பாடுகள் பரிசீலனை செய்யப்பட்டு
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டியில் மூன்றாம் மேலும் அபிவிருத்தி செய்வதற்கு உதவும் செயற்பாட்டுத் தொகுதி ஒன்றை மையமாக வகுப்பறைக்கு வெளியேயும் தொடர்ச்சியா அவ்வுபகரணங்களைப் பயன்படுத்தி மாணவ மீளவலியுறுத்தல்களைச் செய்வது உங்கள் பணி கற்றல் அனுபவங்களை பெற்றுக் கொள்வதற் - கற்பித்தல் செயற்பாட்டின் வெற்றிக்கு
தேவைப்படுகின்றன. பொதுப் பரீட்சைகளில் கல் தன்மையை அறிமுகஞ் செய்வதற்கு தேசிய இதன் பரீட்சை வினாக்களின் தன்மை தொ கொள்ளும் நீங்கள் வழமையான முறையில் ஆற்றல், சமூகத்திறன்கள், தனியாள் திறன்க பயனுள்ள கற்பித்தலில் ஈடுபடுவீர்கள் என்பது
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -(

வேண்டியது உங்களால் திட்டமிடப்படும் கம் (பாடத்திட்ட அபிவிருத்தி) தேசிய கல்வி வைப்பதாகும். அவ்வப் பாடக் குழுக்களினுடாக பரிசுக்குரியவர்கள் தெரிவு செய்யப்படுவார்கள்.
பகுதியில் கற்றல்-கற்பித்தல் செயற்பாடுகளை
உபகரணத் தொகுதிகள் அடங்குகின்றன. 5 கொண்டு வழங்கப்படும் இவ்வுபகரணங்கள் க மாணவர்கள் கற்பதற்குத் துணைபுரியும். ரகளின் கற்றலை பரிசீலனை செய்து உரிய ரியாகும். இம்மீளவலியுறுத்தல்கள் விருப்பமுள்ள கு மாணவர்களுக்குத் துணை புரியும். கற்றல் மதிப்பீட்டு முறைகளில் பாரிய மாற்றங்கள் வி மட்டங்களுக்கு ஏற்ப முன்மாதிரி வினாக்களின் கல்வி நிறுவகம் முயற்சிப்பது அதனாலாகும். டர்பாக எதிர்பார்க்கும் மாற்றத்தை விளங்கிக் மிருந்து விடுபட்டு மாணவர்களின் சிந்திக்கும் ள் என்பவற்றை விருத்தி செய்யும் வகையில்
எமது நம்பிக்கையாகும்.
கலாநிதி ஐ. எல். கினிகே உதவிப் பணிப்பாளர் நாயகம், விஞ்ஞான தொழினுட்பப் பீடம்
ix
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 12
ஆலோசனை
மேற்பார்வை
ஒருங்கிணைப்பு
பாடநிபுணத்துவக் குழு :
எழுத்தாளர் குழு உள்வாரி
வெளிவாரி
SIt' 60)LÚLILLíb
கணினித் தொழினுட்பம் :
பேராசிரியர் பணிப்பாளர் தேசிய கல்
திரு.விமல் உதவிப் ப6 மொழிகள்,
கலாநிதி !
பணிப்பாளர்
திருமதி.ஞா செயற்றிட்ட
பேராசிரியர் தகைசார் ஒ.
திரு.து. இர முன்னாள் சி திறந்த பல்க
திருமதி ஞ
செயற்றிட்ட திருமதி.வா.
செயற்றிட்ட
செல்வி. பி. முன்னாள் பல செல்வி.எஸ் முன்னாள் உ திரு.கோபால் ஆசிரியர், தமி திருமதி.பி.1 ஆசிரியர் ஆ திருமதி.எச். ஆசிரியர் ஆ திரு.எஸ்.வ ஆசிரியர், பார செல்வி. எ6 ஆசிரியர், சர செல்வி. கே ஆசிரியர், அ
திரு. ப. த ஆசிரியர் ஆ
செல்வி.எஸ்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம்

லால் பெரேரா நாயகம் வி நிறுவகம்
சியம்பலாகொட னிப்பாளர் நாயகம் மானுடவியல். சமுக விஞ்ஞான பீடம்.
உ.நவரத்தினம்.
- தமிழ்மொழித்துறை
சித்ரரஞ்சன் அதிகாரி
சி.தில்லைநாதன் ப்வுநிலைப் பேராசிரியர்
ாஜேந்திரம் ரேஷ்ட விரிவுரையாளர், 5லைக்கழகம்
ா.சித்ரரஞ்சன் அதிகாரி காண்டீபன்
அதிகாரி
நாகலிங்கம் னிப்பாளர் - தேசிய கல்வி நிறுவகம் .கணபதிப்பிள்ளை தவிக் கல்விப் பணிப்பாளர். கண்டி b நவரத்தினம் ழ்ெ மகாவித்தியாலயம் இரத்தினபுரி பாரூக் லோசகர், வெலிமடை எம்.பக்கீர் லோசகர், ஹாலிஎல டிவேல் தி தமிழ் வித்தியாலயம் - நிவித்திகலை ஸ். சர்மிளா ஸ்வதி வித்தியாலயம் - பதுளை 5. யசோதரா ல் ஹிக்மா கல்லூரி - கொழும்பு
வநேசன் லோசகர் (சித்திரம்) - கொழும்பு
சுபாஷிணி
Χ
-08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாடடி

Page 13
உள்ளடக்
(p856.60)
முன்னுரை கல்வி வெளியீட்டு ஆணையாளர் நாய அறிமுகம்
பகுதி I - விரிவான பாடத்திட்டம்
அறிமுகம்
LumTL (85Täsa51b விரிவான பாடத்திட்டம் பாடசாலைக் கொள்கைகளும் வே
பகுதி II - கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
1. அறிமுகம் 2. தர உள்ளிடுகள் 3. கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
பகுதி II - கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
1. அறிமுகம் 2. கணிப்பீட்டுக் கருவிகள்
xi
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -08

பக்கம்
iV
கத்தின் செய்தி vi vil
O2
O2
03 லைத்திட்டமும் 15
17
20
97 - 99
100 - 108
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 14


Page 15
பகுதி விரிவான பா தரம்
1.
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -08

ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 16
இரண்டாம்
01. அறிமுகம்
பல்லின, பன்மொழிப் பண்பாட்டுச் சூழ ஐக்கியம் என்பவற்றை வளர்த்துக்கொ6 ஏற்படுத்திக்கொள்ளவும் மாற்றுச் சமூகங்க
இலங்கையைப் பொறுத்தவரையில், சிங் தமிழ்மொழி பேசும் சமூகத்தவர் சிங்கள புரிந்துணர்வையும் உறவையும் ஏற்படுத்
அவ்வகையில், முதன்மொழியாகிய தாய் ஆங்கிலம் என்பனவற்றுடன் இரண்டாம் கற்பித்தல் அவசியம் என்பது தேசிய
இதன் அடிப்படையில் தயாரிக்கப்பட்ட நடைமுறைக்கு வரவுள்ளது. இது கற்பித் திட்டம், மதிப்பீடு, பாடவேளைகள் என்ட
இப்பாடத்திட்டத்தில் மொழித்திறன்களா எட்டாம் தர மாணவர்கள் அடைய ே அவற்றுக்கான தேர்ச்சி அலகுகள் படிமு அலகுகளின் படிமுறை வளர்ச்சியைக் கரு உத்திகளைக் கையாள வேண்டும்.
02. பாடத்திட்டத்தின் நோ
தொடர்பாடல் தேவைகளுக்கா தகைமைகளை விருத்தி செய்
O எளிமையான தமிழ் நூல்க6ை - பெற்றுக்கொள்ளல்.
கவிதைகள், பாடல்கள், கதை இரசித்தல்.
கற்பவர் தொடர்பூடகங்கள் மூ மனமகிழ்ச்சியையும் பெற்றுக்ெ
• சமூக நடைமுறைகளையும் ச கொள்வதன் மூலம் ஐக்கியத்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் த

மொழி - தமிழ்
மில் வாழும் மக்கள் தமக்கிடையே புரிந்துணர்வு, ர்ளவும் பரந்த அறிவு, மனப்பாங்கு என்பவற்றை ளின் மொழிகளை அறிந்திருத்தல் பயன்மிக்கதாகும்.
களமொழி பேசும் சமூகத்தவர் தமிழ் மொழியையும் மொழியையும் கற்பது இரு சமூகங்களிடையிலும் த வழிசெய்யும் பயன்மிக்க நடவடிக்கையாகும்.
மொழி (சிங்களம் / தமிழ்), சர்வதேச மொழியாகிய மொழியையும் (தமிழ் / சிங்களம்) கற்றல் - கல்விக் கொள்கையில் வலியுறுத்தப்பட்டுள்ளது. இப்பாடத்திட்டம் 2009 ஆம் ஆண்டு முதல் தல் உத்திகள், பாடசாலைக் கொள்கை நிகழ்ச்சித் பவற்றைக் கொண்டதாக அமைந்துள்ளது.
ன கேட்டல், பேச்சு, வாசிப்பு, எழுத்து என்பவற்றில் வேண்டிய தேர்ச்சி மட்டங்கள் தீர்மானிக்கப்பட்டு றைப்படுத்தித் தரப்பட்டுள்ளன. ஆசிரியர், தேர்ச்சி ருத்திற்கொண்டு பொருத்தமான கற்றல் - கற்பித்தல்
ாக்கங்கள்
கக் கணிசமான அளவு மொழித்
தல.
ா வாசிப்பதன் மூலம் மேலதிக அறிவைப்
கள், சிறு நாடகங்கள் முதலியவற்றை
லம் இக்காலத் தகவல்களையும் கொள்ள உதவுதல்.
ம்பிரதாயங்களையும் விளங்கிக் தையும் ஒருமைப்பாட்டினையும் மேம்படுத்தல்.
2
ம் -08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 17
03. பாடத்திட்டம் - தரம் 08
கேட்டலும் பேச்சும்
தேர்ச்சி
Gg5jäFaf LDL LLb
1.0
சொற்கள், சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்களை
முறையாக உச்சரித்துப் பேசுவார்.
1.1 96 சொற்களை முறை | தப் யாக உச்சரித்துக் கூறுவார். கு(
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -08

உள்ளடக்கம்
பாடவேளை
ர்றாடம் பயன்படுத் படும் சொற்கள்
Sம்பமும் அயலும்
நடும்ப அங்கத்தவர்கள் ப், தந்தை, அண்ணா, க்கா, தம்பி, தங்கை. நடும்ப உறவினர்கள், மா, மாமி, சித்தப்பா, தி, மச்சான், மச்சாள், அயலவர்கள் ன்பன், நண்பி, ஐயா
டும் வளவும்
வீட்டின் அமைப்பு சல், அறை, )மயலறை, கதவு, ர்னல், கூரை,
வீட்டுப் பாவனைப் ாருட்கள் சை, கதிரை, கட்டில், லுமாரி,
)மயலறை பகரணங்கள் பீட்டு வளவில் ணப்படுபவை
லி, மதில், படலை, ணறு, மரங்கள், நகங்கள், பறவைகள், ர்வன. உணவு வகைகள் ணவுகள், சுவைகள், ங்கள், காய்கறி.
02
02
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 18
தேர்ச்சி தேர்ச்சி மட்டம்
.
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம்

உள்ளடக்கம்
பாடவேளை
ழலும் சுற்றுப்புறமும்
இயற்கைச் சூழல் யூறுகள், குளங்கள், வயல் வளிகள், மலை, கடல். பண்பாட்டுச்சூழல் ராமம், ஊர், ஒழுங்கை, ாதை, நகரம், பாடசாலை, ணக்கஸ்தலங்கள், சந்தை, வத்தியசாலை, தபாற்கந்தோர்.
சால்வளம்
த்து ஒலிக்கும் சொற்கள் -lib - LITLld, Lu6ð - LIT6ð, ல் - கால்.
ரு மொழிக்கும் பாதுவான சொற்கள் ண்ணாடி, கனிஷ்ட, ரேஷ்ட, சம்பல், பப்படம், றி, கடை, அம்மா, அக்கா.
த்த கருத்துச் சொற்கள் ானம் - ஆகாயம் , ங்கை - ஆறு டு - இல்லம்
திர்க்கருத்துச் சொற்கள் ானம் - பூமி றுப்பு - வெள்ளை ன் - பின்
;ண்பால் பெண்பால் சாற்கள் ாணவன் - மாணவி
ருமை பன்மை டு - வீடுகள் (கள்) - பூக்கள் (க்கள்) rம் - மரங்கள் (ங்கள்) ண்ணா - அண்ணாமார் (மார்)
02
O2
4
-08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 19
தேர்ச்சி தேர்ச்சி மட்டம் உள்
- பெu
(3LDG36 சொற்
6) T, tகுடி,
வந்தா
வருவ
1.2 (அடை சொற்றொடர்களை சொற்
உச்சரித்துப் பேசுவார். பேசுவ புதிய,
அழக பச்சை (வடிவ
புதிய நீல வ வட்ட கோபு
1.3 "என வாக்கியங்களைச் என்ற
சரியாக உச்சரித்துக் வாக்கி கூறுவார். (வி6ை செல்ல நாள், புத்தக
தலை
5
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -08

ாளடக்கம்
பாடவேளை
}ப் பெயர் இது, அவர், இவர்
திப் பெயர்
இவர், அவர்கள், ണ്.
ாப்பெயர் எது, என்ன, எங்கே.
பர்ச்சொற்கள்
பயன்படுத்தப்பட்ட கள் யாவும்
னச் சொற்கள் படி, இரு, போ, சாப்பிடு, தேடு, நட, கொடு
ன், வருகிறான், ான்.
மொழியுடன் கூடிய களை உச்சரித்துப் ார்)
சிறிய, பெரிய, ான, நல்ல, உயர்ந்த, . (நிறங்கள்), வட்டம் பங்கள்)
புத்தகம், சிறிய மேசை, பானம், நல்ல பிள்ளை,
நிலா, உயர்ந்த ரம்
து பொழுதுபோக்கு"
தலைப்பில் 10 யெங்கள் கூறுதல். ளயாட்டுகள், எனது ஸ்ப்பிராணி, விடுமுறை
நான் விரும்பி வாசித்த ம், ஒற்றுமை போன்ற ப்புகளில் பேசுதல்.)
O2
02
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 20
தகவல்களைப் பெறு வதற்காக வினவுவார். (படிவம் நிரப்புதல் தொடர்பாக)
3.4 சந்தர்ப்பத்திற்கேற்ப உரையாடுவார்.
தேர்ச்சி தேர்ச்சி மட்டம்
6
E
d
5
( G
L
ک
2.0 2.1 கட்டளைகள், கட்டளைகள், C அறிவுறுத்தல் அறிவுறுத்தல் ( களுக்கு ஏற்ற களுக்கு ஏற்ப & வாறு செயற்படுவார். கருத்துக் களை முன வைப்பார். 2.2 தகவல்களை ( முன்வைப்பார். 望
3.1 பண்புடன் (; 3.0 பல்வேறு உரையாடுவார். தேவைகளுக்கும் 6) சந்தர்ப்பங்க ( ளுக்கும் ஏற்ப 血 உரையாடுவார்.
3.2 ( சுயதேவைகளைப் த பூர்த்தி செய்வதற்கு உரையாடுவர்.
3.3
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம்

உள்ளடக்கம்
பாடவேளை
டங்களின் உதவியுடன் பாக்கியங்களை அமைத்துக் வறுதல் (8)
று வினாக்களுக்கு விடை வறுதல். (10) முன்னிலை, படர்க்கைப் பயர்களை வினாக்களுக்குப் யன்படுத்தலாம்.) டங்கள் ஊர் எது? அவருடைய பெயர் என்ன?
வண்டும் / வேண்டாம் முடியும் / முடியாது வடும் / கூடாது
அறிவித்தல், விளம்பரம், லைப்புச் செய்திகள்)
தயவுசெய்து, நன்றி, )ன்னிக்கவும், வருந்துகிறேன், பாழ்த்துகிறேன்.) முன்னிலைப் பன்மை - ங்கள் ரியாதை ஒருமை - அவர்
புகையிரத நிலையம், பாற்கந்தோர்)
O1
01
O2
02
O1
6
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 21
தேர்ச்சி
தேர்ச்சி மட்டம்
4.0 பாடல்களை LTL பாடல்களை உச்சரிப்போடும், 'மீன உச்சரிப்போடும், இசையோடும், பரச் இசையோடும், நயத்தோடும் 'கல் நயத்தோடும் பொருளுணர்ந்து குதி பொருளுணர்ந்து பாடுவார். '$ମିର பாடுவார். மீன்
5.0 குறிப்பிட்ட 5.1 (Φ ξ ஒரு விடயம் கொடுக்கப்படும் afTJ பற்றித் தலைப்பில் தெளிவாகப் மனனம் செய்து பேசுவார். பேசுவார்.
5.2
விரும்பிய
தலைப்பில்
சுயமாகப்
பேசுவார்.
6.0 6.1 கேட்டுக்கிரகித்த தமிழ்ச்சொற்களுக் வற்றைக் கூறுவார். குரிய சிங்களச்
சொற்களைக்
கூறுவார்.
6.2 சிங்களச்
சொற்களுக்குரிய
தமிழ்ச்
சொற்களைக்
கூறுவார்.
6.3 தொடர்களை
வாக்கியங்களை
மொழிபெயர்த்துக்
கூறுவார்.
7
இரண்டாம்மொழி - தமிழ்
25T b -08

TIL
உள்ளடக்கம்
வேளை
ல்: 03 ரினம் ஓடிப் குதம்மா...' லும் மலையும் த்து வந்தேன். ானச் சின்ன கள்.
நாரணம்:- நமது நாடு, 02 ணர் பாசறை)
02
02
(உதாரணம்:- தபாற் கந்தோர், பாடசாலை தொடர்பான சொற்கள்)
உதாரணம் ගෙදර - කුඹුර - වතුර
அறிவித்தல், விளம்பரம்.
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 22
வாசிப்பு
தேர்ச்சி
தேர்ச்சி மட்டம்
7.0 சொற்கள், சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்களைக் கருத்து விளங்கி முறையாக வாசிப்பார்.
7.1 சொற்களை
முறையாக விளங்கி வாசிப்பார்.
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் - 0

உள்ளடக்கம்
பாடவேளை
றாடம் பயன்படுத்தப் ம் சொற்கள்.
ம்பமும் அயலும்
டும்ப அங்கத்தவர்கள் ப, தந்தை, அண்ணா, கா, தம்பி, தங்கை. ம்ப உறவினர்கள், மாமா, ,ெ சித்தப்பா, சித்தி, ான், மச்சாள், அயலவர்கள் பன், நண்பி
ம் வளவும்
ட்டின் அமைப்பு Fல், அறை, சமைய ற, கதவு, யன்னல், கூரை ட்டுப் பாவனைப் ருட்கள் சை, கதிரை, கட்டில், மாரி, சமையலறை கரணங்கள் ட்டு வளவில் னப்படுபவை லி, மதில், படலை, ாறு, மரங்கள், கங்கள், பறவைகள்,
66. .ணவு வகைகள் ணவுகள், சுவைகள், வ்கள், காய்கறி.
லும் சுற்றுப்புறமும்
யற்கைச் சூழல்
கள், குளங்கள், ல்வெளி, மலை, கடல். ண்பாட்டுச் சூழல் மம், ஊர், ஒழுங்கை, த, நகரம், பாடசாலை, ாக்கஸ்தலங்கள், சந்தை, த்தியசாலை, தபாற் தார்.
05
3 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 23
தேர்ச்சி
Ggsjáél ud' Líb
இரண்டாம்மொழி - தமிழ்
தரம் -08

உள்ளடக்கம்
பாடவேளை
ால்வளம்
து ஒலிக்கும் ாற்கள்
ம், பாடம் , பால், கல், கால்.
மொழிக்கும் ாதுவான சொற்கள் ண்ணாடி, கனிஷ்ட, ரஷ்ட, சம்பல், படம், கறி, கடை, )மா, அக்கா.
த கருத்துச் ாறகள னம் - ஆகாயம்
'60ᎠéᏐ - ᏄᏓ0!
- இல்லம்
ர்க்கருத்துச் ாற்கள் னம் - பூமி ப்பு - வெள்ளை ண் - பின்
ண்பால் பெண்பால் ாற்கள் ணவன் - மாணவி
6oduD LissouD
- வீடுகள் (கள்) பூக்கள் (க்கள்) ம் - மரங்கள் (ங்கள்) ன்னா - அண்ணாமார் 负)
டுப் பெயர் வ, இது, அவர், இவர்
திப் பெயர்
பர், இவர், அவர்கள், ர்கள்.
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 24
தேர்ச்சி
தேர்ச்சி மட்டம்
8.0 வாக்கியங்களைப் பொருத்தமுற வாசிப்பார்.
7.2 சொற்றொடர்களைப் பொருத்தமுற வாசிப்பார்.
8.1 சிறிய தலைப்புகளில் எழுதியவற்றை வாசிப்பார்.
8.2 சிங்கள வாக்கியங் களுக்குரிய தமிழ் வாக்கியங்களையும் தமிழ் வாக்கியங்களுக் குரிய சிங்கள வாக்கியா களையும் வாசிப்பார்.
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தர

உள்ளடக்கம் பாடவேளை
வினாப்பெயர் யார், எது, என்ன, எங்கே.
பெயர்ச்சொற்கள் (மேலே பயன்படுத்தப் பட்ட சொற்கள் யாவும்)
வினைச் சொற்கள்
வா, படி, இரு, போ, குடி, சாப்பிடு.
வந்தான், வருகிறான், வருவான்
அடைமொழியுடன்கூடிய 03 பெயர்ச்சொற்கள் (நீலவானம், அழகான கோபுரம், உயர்ந்த மரம்)
கட்டளைகள், அறிவுறுத் தல்கள். குப்பை போட வேண்டாம். அமைதியாக இருங்கள். பழமொழிகளை வாசித்தல்.
மாணவர் தன்னைப் O3 பற்றி எழுதியதை வாசித்தல். படங்களுக்குரிய வாக்கியங்களை வாசித்தல்.
நிறங்கள், இலக்கங்கள், நேரம் போன்றவற்றைத் தொடர்புபடுத்தும் வாக்கியங்கள்.
10
ம் -08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 25
தேர்ச்சி
தேர்ச்சி மட்டம்
9.0 பாடல்களை வாசிப்பார்.
10.0 பந்திகளை வாசிப்பார்.
எழுத்து
11.0 சொற்கள், சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்களை எழுதுவார்.
9.1
பாடல்களைப் பொருளுணர்ந்து
உணரவுபூரவமாக வாசிப்பார்.
10.1 சிறு வினாக்களுக்கு விடையளிப்பதற்காக கொடுக்கப்படும் பந்தி களை கிரகித்து வாசிப்பார்.
11.1
சொற்களை உறுப்பமைய் எழுதுவார். (சொற்களைப்பார்த்து 9 BILILI600LDuu எழுதுதல், சொல்வதெழுதுதல்)
95L
56
1
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -08

உள்ளடக்கம்
பாடவேளை
தாரணம்: னினம் ஓடிப்பரக்குதம்மா. ல்லும் மலையும் குதித்து ந்தேன். ன்னச் சின்ன மீன்கள்.'
டநூல் அல்லது வேறு ால்களில் இருந்து தெரிவு சய்த பொருத்தமான பந்தி
ன்றாடம் பயன்படுத் படும் சொற்கள்.
டும்பமும் அயலும் டும்ப அங்கத்தவர்கள் ாய், தந்தை, அக்கா, ண்ணா, தம்பி, தங்கை, டும்ப உறவினர்கள் rIDIT, LDITLól, áljö5üLJIT, த்தி, மச்சான், மச்சாள். யலவர்கள் ண்பன், நண்பி, ஐயா.
டும் வளவும்
ட்டின் அமைப்பு T36), si60p, 360LDu றை, கதவு, யன்னல், கூரை ட்டுப் பாவனைப்பொருட்கள் Dசை, கதிரை, கட்டில், லுமாரி மையலறை உபகரணங்கள் ட்டு வளவில் காணப்படுபவை வலி, மதில், படலை, ணறு, மரங்கள், மிருகங் ள், பறவைகள், ஊர்வன. .ணவு வகைகள .ணவுகள், சுவைகள், pங்கள், காய்கறி.
سد سسته
02
02
04
ஆசிரியர் அறிைைரப்பு வழிகாட்டி

Page 26
0. மட்டம் தேர்ச்சி 近母明 தேர்ச்
இரு
30 வீடு
LDJ
(LD
ழி இர t G f தமிழ் g5JLD

உள்ளடக்கம்
பாடவேளை
pலும் சுற்றுப்புறமும்
பற்கைச் சூழல் றுகள், குளங்கள், வயல் பளி, மலை, கடல். ன்பாட்டுச் சூழல் ாமம், ஊர், ஒழுங்கை, தை, நகரம், பாடசாலை, ணக்கஸ்தலங்கள், சந்தை, வத்தியசாலை, தபாற்கந்தோர்.
ால்வளம்
து ஒலிக்கும் சொற்கள் Lib, UITLlb s ), பால், கல், கால்.
ந மொழிக்கும் ாதுவான சொற்கள் ன்ணாடி, கனிஷ்ட, சிரேஷ்ட, பல், பப்படம், கறி, கடை, ம்மா, அக்கா.
த கருத்துச் சொற்கள் னம் - ஆகாயம் 160ᎠèᏏ - ᏄᏓᏝnl
5 - இல்லம்
ர்க்கருத்துச் சொற்கள் னம் - பூமி |ப்பு - வெள்ளை ன் - பின்
ண்பால் பெண்பால் ாற்கள் ணவன் - மாணவி
மை பன்மைச் சொற்கள்
- வீடுகள் (கள்) பூக்கள் (க்கள்) ம் - மரங்கள் (ங்கள்) ன்னா - அண்ணாமார்
j)
02
O1
12
18 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 27
தேர்ச்சி
தேர்ச்சி மட்டம்
112 சொற்றொடர்
களை உறுப்பம்ை யவும் முறையாக
வும் எழுதுவார்.
11.3 வாக்கியங்களை
முறையாகவும் உறுப்பமையவும்
எழுதுவார்.
11.4 வாக்கிய இயைபறிந்து எழுதுவார்.
சுட்டுட் அது,
பிரதிட் அவர், இவர்க
வினா
யார்,
பெயர் மேலே சொற்
வினை வா, L (559...
வந்தா
96.O. சொற்ே
(நீலவ கோபுர
(எனது
செல்ல விளை
சிறு வ (Մ9(Լք6Հ
61(ԱքՑl;
முன்ன
உங்க அதிபர் இப்பே உங்க வேை
ΟΠΤ600 உங்க LD6)
உங்க
600TE
நான்
நாங்க
கமல்
வாசிக் சித்திர குயல அவர்
DT600 போன
9Tail ITtbQuorus - 25tflip
25Jub-08

ள்ளடக்கம்
பாடவேளை
பெயர் இது, அவர், இவர்
பெயர் இவர், அவர்கள்,
6
ப்பெயர் எது, என்ன, எங்கே.
ச்சொற்கள்
பயன்படுத்தப்பட்ட கள் யாவும்.
ாச் சொற்கள் டி, இரு, போ, சாப்பிடு,
ன், வருகிறான், வருவான்
மொழியுடன்கூடிய றொடர்கள் ானம், அழகான ாம், உயர்ந்த மரம்)
பொழுதுபோக்கு, 1றை நாள, எனது oப்பிராணி, யாட்டுகள்)
பினாக்களுக்கு ாக்கியத்தில் விடை தல்.
ரிலை, படர்க்கை க்கள் ள் பாடசாலை ரின்பெயர் என்ன? ாது என்ன நேரம்? ள் அப்பா என்ன ல செய்கிறார்? வர் பற்றிய வினாக்கள் ளுக்கு விருப்பமான எது? ளுக்கு விருப்பமான வு எது?
பாட்டுப் பாடினேன். ள் பாட்டுப் பாடினோம்.
பத்திரிகை வாசித்தான், வாசிப்பான். ா நடனம் ஆடினாள்.
கூ கூ வெனக்கூவியது. வீட்டுக்கு வந்தார். வர்கள் நூலகத்திற்குப் ார்கள்.
02
02
5
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 28
தேர்ச்சி
தேர்ச்சி மட்டம்
12.0 கட்டளை
களையும் அறி வுறுத்தல்களை யும் எழுதுவார்.
13.0 கிரகித்து வினாக்களுக்கு விடை எழுதுவர்
140 சுயஆக்கங் களை எழுதுவர்
15.0 மொழிபெயர்த்து எழுதுவார்.
12.1 கட்டளைகளை எழுதுவ
12.2 அறிவுறுத்தல்கை எழுதுவார்.
12.3 பழமொழிகளைப் பார்த்து எழுதுவார்.
13.1 கொடுக்கப்பட்ட பந்தியில் இருந்து வில் எழுதுவார். (இலக்கண
14.1 முன்னாயத்தத்து கட்டுரைகளை எழுதுவ
15.1 சிங்களச்சொற்களுக்குரி தமிழ்ச்சொற்களை எழுதுவர் (ஏற்கெனவே கற்ற பாடப்பரப்புக்களி
ருந்து சில சொற்கள்) (
15.2 வினாக்களை மெ பெயர்த்து எழுதுவார்.
15.3 வாக்கியங்களைக் கருத்துச்சிதைவுறாது மொழிபெயர்த்து எழுதுவ
毒、
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தர

TIL D66L855D
வேளை
வீதியோரங்களில் வலது 02 ார். பக்கமாக நடவுங்கள்.
ள வீதிக்கடவைகள் ஊடாகச் 01.
செல்வது பாதுகாப்பானது.
02 ட I (கட்டுரை, பாடல்) Lib)
பந்தி
-ன் I விளையாட்டுகள், எனது 02 ார். பொழுது போக்கு
02 சொற்கள், வாக்கியங்கள், வினாக்கள்
லி 40)
TLĝi
s
Tj.
மொத்தம் 67
14
) -08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்

Page 29
04. பாடசாலைக் கொள்கையும் (
இரண்டாம் தேசிய மொழி கற்பித்தல் தொட வளங்களை உச்ச அளவில் பயன்படுத்துவத்
பாடசாலை அதிபர் அதிகளவு அக்கறைெ வேண்டிய உதவிகளை வழங்க வேண்டும்.
இரண்டாம் தேசிய மொழி கற்பதன் அவசிய
வகுப்பறைக் கலைத்திட்டத்தில் இரு பாடவேண் ஒழுங்குசெய்யப்பட்டுள்ளதால் பின்வரும் நிகழ்ச் வேண்டும் என்பது எதிர்பார்க்கப்படுகின்றது.
வீட்டு வேலைகள், ஒப்படைகள், மாணவர் நிகழ்ச்சிகள் போன்றவற்றில் இரண்டாம் மெ
மொழித்தினப் போட்டிகளில் இரண்டாம் தேசி ஊக்குவித்தல் வரவேற்கப்பட வேண்டியதொ
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -

வலைத்திட்டங்களும்
பாக பாடசாலையில் கிடைக்கின்ற பெளதிக ற்குத் திட்டமிட்டுச் செயற்படுவது அவசியம்.
படுத்து இரண்டாம் மொழிக் கற்பித்தலுக்கு
த்தை பெற்றோருக்கு வலியுறுத்த வேண்டும்.
)ளகளே இரண்டாம் மொழியைக் கற்பிப்பதற்கு சித் திட்டங்கள் மூலம் கற்பித்தலை மேம்படுத்த
மன்றக் கூட்டம், காலைக் கூட்டம், கலை ாழிக்கு இடமளித்தல் இன்றியமையாதது.
ய மொழி கற்கும் மாணவர்களைப் பங்கேற்க ன்றாகும்.
L5
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 30
(35 b கற்பித்த கற்றல் கற தர
ழ் தரம் - மிழ் - த ாம்மொழி iL இரண்

தி I ற் செயற்பாடுகள் Lb 8
16
18 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 31
அறிமுகம்
இப்பாடத் திட்டத்திற்கு ஏற்ப கற்றல் - கற்பி ஆய்வுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட உருவாக்குவதற்கு ஏற்ற வகையில் கற்றல் - தொடர்பாகக் கவனம் செலுத்தப்பட்டுள்ளது. ே
ஆசிரியர் பங்கில் தெளிவான மாற்றம் எதிர்
எமது வகுப்பறைகளில் கடந்த காலங்களில் 5L55jib unsu86i L' (Transmission Role), Lilit6. (Transaction Role) 6T6Tu60T 6(g5ùLu60opui6ò 9 விட்டு விலகிச் செல்லும் பிள்ளைகளிடத்தில்
திறன்கள், சமூகத் திறன்கள் போன்றவற்றிலுை மூலம் கற்றல் - கற்பித்தல் முறைமைகளில் ெ
அவை எவ்வாறு செய்யப்படல் வேண்டுமென்
ஊடுகடத்தும் பங்களிப்பில், கற்பிக்கப்பட வே தான் தெரிந்துள்ளதாக எடுத்துக் கொண்டு. ஒன்றுமே அறிந்திராதவர் எனக் கருதிக் ெ செலுத்தும் ஒருவராகவே மாறியுள்ளார். இம் தொழிற்பட்டமையால், மாணவர்களின் சிந்த தனியாள் திறன்களை, சமூகத் திறன்களை
போதுமானதாக இருக்கவில்லை.
ஆசிரியர் வகுப்பறையில் மாணவர்களுடன் ஆரம்பக் கட்டமாக அமைகிறது. இதன்பே மாணவர்களிடமிருந்து ஆசிரியருக்கும் கருத்து மாணவர்- மாணவர் இடைத்தொடர்பும் ஏற்ப( பரிமாறல் நடைபெறுவதோடு, அது தர் தெரிந்ததிலிருந்து தெரியாததற்கும், எளியதிலிரு கருத்துநிலை விடயத்திற்கும் மாணவர்களை தொடர்ந்து வினாக்களைத் தொடுப்பதில் ஈடு
தேர்ச்சி மட்டக் கல்வியில் மாணவர் செயற்ப வகுப்பிலுள்ள ஒவ்வொரு பிள்ளையும் அந்தந்த
அண்மிய தேர்ச்சிமட்டங்களையாவது பெற்று
1
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் - 0

ந்தல் முறைமைகளைத் தீர்மானிக்கும்போது 35fᎢ8Ꮟ மாணவர்களிடத்தில் தேர்ச்சிகளை கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுவது நர்ச்சி மட்டக் கல்விக்கு ஆயத்தம் ஆகும்போது பார்க்கப்படுகிறது.
பரவலாகச் செயற்படுத்தப்பட்டு வந்த ஊடு ார் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட ‘பரிமாறல் பங்களிப்பு ப்போதும் காணப்படுகின்றன. பாடசாலையை காணப்படும் சிந்தனைத் திறன்கள், தனியாள் ர்ள குறைபாடுகளைக் கருத்திற் கொள்வதன் சய்ய வேண்டிய அடிப்படை மாற்றங்களையும்,
பதையும் இனங் காண்பது கடினமன்று.
பண்டிய விடயங்கள் யாவற்றையும் ஆசிரியர் மாணவர்கள் இவ்விடயங்கள் தொடர்பாக காண்டு விடய அறிவை மாணவர்களுக்குச் முறையில் ஆசிரியர் விரிவுரையாளர் போலத் னையைத் தூண்டுவதற்கோ, மாணவர்களின்
விருத்தி செய்வதற்கோ செய்யும் பங்களிப்பு
கலந்துரையாடுவது, பரிமாறல் பங்களிப்பின் பாது ஆசிரியரிடமிருந்து மாணவர்களுக்கும், கள் பரிமாறப்படுவதோடு, அதைத் தொடர்ந்து டுத்தப்பட்டு அவர்களுக்கிடையிலும் கருத்துப் க்கரீதியான கலந்துரையாடலாக மாறும். நந்து சிக்கலானதற்கும், தூல விடயத்திலிருந்து க் கொண்டு செல்லும் வகையில் ஆசிரியர்
படல் வேண்டும்.
ாடுகள் வலுவான இடத்தைப் பெறுவதோடு, த் தேர்ச்சி மட்டங்கள் தொடர்பாகக் குறைந்தது க் கொள்வதற்கு ஏற்ற வகையில் ஆசிரியர்
7
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 32
(b. 66T6JT6 IUT85 (Resource Person) LDITOld மற்றும் வசதிகளும் கொண்ட கற்றற் சூழெ விதத்தை அருகிலிருந்து அவதானித்தல், மா இனங்காணுதல், தேவையான முன்னுாட்ட6 கற்றலை விருத்தி செய்வதோடு வகுப்பை கற்பதைத் தூண்டுவதற்கும் உரியவாறு கற்ற அடிப்படைக் கடமைகளாகும். இவ்வாறான
(Transformation Role) 6T60TLIGib.
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டியின் முதற் பாடத் திட்டமும், அதனை அமுல்படுத்து தொடரகம் இரண்டாம் பகுதியாகவும் உள்ளட குறைந்தது மூன்று படிகளைக் கொண்டதாக முதற்படியில் மாணவர்களைக் கற்றலுக்கு எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. இவ்வாறு மாணவ (Engagement Step) 6T60TLIGub. Stulgulls)
மூலம் மாணவர்களுடன் கலந்துரையாட விடயங்களை நன்கு ஆராய்ந்து செயற்படு வகையிலும், செயற்பாட்டுக்குத் தேவையா கலந்துரையாடலை விரிவுபடுத்திக் கொ பரிமாறலுக்குப் பயன்படுத்தக்கூடிய நுட்ட வினாக்களை முன்வைத்தல் /படங்கள், பத்த sell'60)L356ir (Flash Cards) (SuTeip gej6lb 2 புதிர்கள், விடய ஆய்வுகள் / கலந்துரை செய்துகாட்டல்கள் (Demonstrations), க பயன்படுத்துவதும் இங்கு அடங்கும். முதலி நிறைவேற்றிக் கொள்வதை அடிப்படையாக
9 வகுப்பு மாணவர்களின் கவனத்ை
9 தேவையான முன்னறிவை மீட்டிக்
சந்தர்ப்பம் வழங்குதல்.
9 செயற்பாட்டின் இரண்டாம் படியில் ஆய்வுமுறையான கண்டுபிடிப்புகளு வழங்குதல்.
செயற்பாட்டின் இரண்டாம் படியில் மாண
கண்டுபிடிப்பதற்குச் (Exploration) சந்தர்ப்பம்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -(

ார். கற்றலுக்குத் தேவையான உபகரணங்களும் லான்றைத் திட்டமிடுதல், மாணவர்கள் கற்கும் னவர்களின் இயலுமை, இயலாமை என்பவற்றை , பின்னூட்டல் என்பவற்றை வழங்கல் மூலம் றக்கு வெளியிலும் மாணவர்கள் கற்பதற்கும், b உபகரணங்களைத் திட்டமிடுவதும் ஆசிரியரின் ஆசிரியர் வகிபங்கு ‘உருமாற்றப் பங்களிப்பு
பகுதியாக இங்கு அறிமுகஞ் செய்யப்பட்டுள்ள போது பயன்படுத்தக்கூடிய செயற்பாடுகளின் க்கப்பட்டுள்ளன. இச்செயற்பாடுகள் ஒவ்வொன்றும் விருத்தி செய்யப்பட்டுள்ளன. செயற்பாட்டின் ந் தயார் செய்வதில் ஈடுபடுத்திக் கொள்வது ரகளைத் தயார் செய்தல் ஈடுபடுத்தும் படி ஆரம்பத்தில் ஆசிரியர் பரிமாறல் பங்களிப்பின் லை ஆரம்பிப்பார். பின்னர் மாணவர்கள் வதற்குத் தேவையான முன்னறிவை மீட்கும் ான சாடைகளைக் கொடுக்கும் வகையிலும் ள்வார். இக்கலந்துரையாடலில் கருத்துப் பங்கள் ஆசிரியரிடம் இருத்தல் வேண்டும். திரிகை விளம்பரங்கள், அறிவித்தல்கள், காட்சி ஊட்டுவனவற்றைப் பயன்படுத்தல் / பிரசினங்கள், யாடல், நடித்தல், கவிதைகள், பாடல்கள், ட்புல, செவிப்புல சாதனங்கள் போன்றன )ாம் படி பின்வரும் மூன்று நோக்கங்களையும்
க் கொண்டதாகும்.
த ஈர்த்துக் கொள்ளல்.
கொள்வதற்கு மாணவர்களுக்குச்
மாணவர்களிடம் எதிர்பார்க்கப்படும்
நக்குத் தேவையான ஆரம்ப விடயங்களை
வர்களுக்கு ஆய்வு ரீதியான தீர்வுகளைக் வழங்கப்படுகிறது. மாணவர்கள் தீர்வுகளைக்
8
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 33
கண்டு பிடிப்பது, அதற்கென 6 (33LLDIT355 அடிப்படையாகக் கொண்டாகும். பிரசினத்ே கூட்டாகச் செயற்பட்டு ஆராய்ந்து குழுவ செயற்பாட்டைத் திட்டமிடல் வேண்டும். வளங்களையும் பயன்படுத்தித் தெளிவ கலந்துரையாடலுடன் ஆராய்ந்து தீர்வுகளை எதிர்பார்க்கப்படும் முக்கிய பண்புகள் சிலவாகு தொடர்ந்து ஈடுபடுவதால் சுயகட்டுப்பாடு, செவிமடுத்தல், ஏனையோருடன் கூட்டாகச் ( முகாமைத்துவம், உயர் தரத்துடனான முடி அன்றாட வாழ்க்கைக்குத் தேவையான முக்
போன்றன மாணவர்களிடத்தில் வளர்க்கப்படு
மாணவர்கள் கண்டுபிடிப்புக்களில் ஈடுபடும்பே ஆசிரியர் தவிர்த்துக் கொள்வதோடு தலைவ அளிக்கக்கூடிய பின்னணியை மட்டும் ஆசி மறைந்திருக்கும் ஆற்றல்களை வெளிப்ப(
கிடைக்கின்றது.
செயற்பாட்டின் மூன்றாம் படியில் குழுக்களின் மாணவர்களும் அறிந்து கொள்ளும் வகையில்
சந்தர்ப்பம் அளிக்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு குழுவி ஒவ்வொரு அங்கத்தவரும் அதில் பங்கெடுத்து பகிர்வு இருப்பது பயனுடையதாகும். கண்டுபி இப்படியின் முக்கிய எதிர்பார்ப்பு ஆகும். வ குரலுக்கு மேலதிகமாக மாணவர்களின் குரல்க இது இப்படியில் உள்ள முக்கிய விடயமா
செயற்பாட்டின் மூன்றாம் படியில் குழுக்களின் விருத்தி செய்து ஆழமாக விளங்கிக் கொள்வத வழங்க வேண்டும். ஒவ்வொரு குழுவும் தீ அபிவிருத்தி செய்யும் வகையிலான கருத்துச் குழுவின் அங்கத்தவர்களுக்கும், பின்னர் ஏனை வழங்குவதன் மூலம், இது நிறைவேற்றப்படு
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -

தயாரிக்கப்பட்ட அறிவுறுத்தல் படிவத்தினை தாடு தொடர்பான பல்வேறு விடயங்களையும் "கக் கற்பதற்கு ஏற்ற வகையில் ஆசிரியர்
வழங்கப்பட்டுள்ள உபகரணங்களையும், பான விளக்கத்துடன், தர்க்க ரீதியான க் கண்டுபிடிப்பது போன்றன இப்படிமுறையில் ம். இவ்வாறான செயற்பாடுகளில் மாணவர்கள் ஒழுக்கம், ஏனையோரின் கருத்துகளுக்குச் செயற்படல், ஏனையோருக்கு உதவுதல், நேர பவுப் பொருளைப் பெறல், நேர்மை போன்ற கிய பண்புகளை விருத்தி செய்து கொள்ளல்
3Lib.
ாது, குழுத்தலைவர்களைத் தெரிவு செய்வதை ர் குழுவிலிருந்து உருவாவதற்குச் சந்தர்ப்பம் ரியர் ஏற்படுத்த வேண்டும். இதன் வாயிலாக டுத்துவதற்கு மாணவர்களுக்குச் சந்தர்ப்பம்
கண்டுபிடிப்புகளையும் பேறுகளையும் ஏனைய வகுப்பில் சமர்ப்பிப்பதற்கு ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் பும் பேறுகளைச் சமர்ப்பிக்கும் போது அக்குழுவின் க் கொள்ளும் வகையில் அவர்களுக்கு வேலைப் டிப்புகளுக்கான விளக்கமளித்தல் (Explanation) குப்பறையில் வழக்கமாக ஒலிக்கும் ஆசிரியர் ளும் கருத்துள்ளவாறு ஒலிக்கத் தொடங்குகிறது.
(35LD.
கண்டுபிடிப்புகளையும் தீர்வுகளையும் மேலும் ற்கு (Elaboration) மாணவர்களுக்குச் சந்தர்ப்பம் ர்வுகளைச் சமர்ப்பித்த பின் அவற்றை மேலும் களை வழங்குவதற்கு முதலில் அக்குறிப்பிட்ட ய குழுக்களின் அங்கத்தவர்களுக்கும் சந்தர்ப்பம் கிறது.
19
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 34
தர உள்ளிடுகள்
• பாடல்கள், கவிதைகள், செய்யு 9 கதைகள்
9 நாடகங்கள்
• உரையாடல்கள்
• உரைச்சித்திரங்கள் 9 அகராதி
கலைக்களஞ்சியம் இணையம் 9 சஞ்சிகைகள்
• பத்திரிகைகள் 9 கட்டுரைகள்
சொல்லட்டைகள்
• படங்கள்
துண்டுப்பிரசுரங்கள்
• அறிவித்தல் 9 விளம்பரங்கள் 0 சுவரொட்டிகள்
• சித்திரங்கள் பதாகைகள்
• துணுக்குகள்
• வானொலி
ஒலிப்பதிவுக்கருவி ஒலிப்பதிவு நாடா 0 தொலைக்காட்சி
• மேற்றலை எறியி (ORP) e கணினி
இறுவட்டு 9 பேனை, பென்சில், போன்ற செt
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -

பற்பாடுகளுக்குப் பொருத்தமான பொருட்கள்
2O
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 35
கற்றல் - கற்பித்த
21
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் தரம் -08
3. SPC 080682

நற் செயற்பாடுகள்
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 36
ஆசிரியர்களுக்கான அறிவுறுத்தல்
இவ்வாசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி
செய்யப்பட்டு அவற்றுக்கான செயற்பாடுகள் தேர்ச்சி மட்டங்களுக்கான செயற்பாடுகளை பொறுப்பாகும். அதற்காகத் தேசிய கல்வி நிறுவ ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டிகளையும் ட
உள்
இல. தேர்ச்சி தேர்ச்சி
LDL LLD
O1. 1.0 1.1 இருமொழிக் இனங்கண்டு
O2. 4.0 4.1 LTL606) 9
நயத்தோடு
O3. 6.0 6.3 விளம்பரம்,
மொழிபெய
04. 3.0 3.2 தேவைக6ை உரையாடுே
OS. 1.0 1.1 ஆண்பால், !
முறையாக
06. 11.0 11.1 உயிர்க்குறி சொற்கள் ஆ
07. 11.0 11.1 பெயர்ச்சொ சொற்களை
O8. 1.0 1.1 சுட்டுப்பெயர் வினாப்பெய முறையாக
O9. 1.0 1.1 ஒத்தகருத்து அறிந்து பிர
10. 11.0 11.1 வினைச்சொ இனங்கண்டு
11. 1.0 1.3 வாக்கிய இ சரியாக உ
2. 10.0 10.1 வாசித்து வி
13. 5.0 5.1 மனனஞ்செt
14. 11.0 11.2 அடைமொழி 9 g|LJ60)LD
15. 13.0 13.1 கொடுக்கப்ட கிரகித்து வி
16. 15.0 15.1 கட்டுரை எழு
17. 14.0 14.1 மொழிபெயர்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம்

பில் குறிப்பிட்ட சில தேர்ச்சி மட்டங்கள் தெரிவு எழுதப்பட்டுள்ளன. பாடத்திட்டத்திலுள்ள ஏனைய ) தயாரித்துக் கொள்ள வேண்டியது ஆசிரியரின் கத்தால் வெளியிடப்பட்ட ஏனைய வகுப்புகளுக்கான யன்படுத்திக் கொள்ளலாம்.
ளடக்கம்
செயற்பாடு பக்கம்
கும் பொதுவான சொற்களை 02
பிரயோகிப்போம்.
ச்சரிப்போம் இசையோடும் 06 ) பொருளுணர்ந்து பாடுவோம்.
அறிவித்தல் என்பவற்றை 10 ாத்துக் கூறுவோம்.
ா நிறைவுசெய்வதற்காக 13 வாம்.
பெண்பால் சொற்களை 17 உச்சரித்துக் கூறுவோம்.
களைப் பயன்படுத்தி 21 ஆக்குவோம்.
ற்களையும் வினைச் 26
யும் இனங்கண்டு எழுதுவோம்.
, பிரதிப்பெயர், 30 ரகளை இனங்கண்டு உச்சரித்துக் கூறுவோம்.
, எதிர்க்கருத்துச் சொற்களை 36 யோகிப்போம்.
ற்களின் காலங்களை 40
எழுதுவோம்.
யைபை அனுசரித்து 46 Fசரித்துக்கூறுவோம்.
டையளிப்போம் 51
பது பேசுவோம். 55
களுடன் கூடியசொற்றொடர்களை 58 பவும் முறையாகவும் எழுதுவோம்.
டும் பந்தியை வாசித்துக் 65 னாக்களுக்கு விடையெழுதுவோம்.
2துவோம். 68
த்து எழுதுவோம். 72
22
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 37
தேர்ச்சி 1.0 :ー
Gg5öFéf LDLLlb 1.1 :ー
செயற்பாடு :-
நேரம் as
தர உள்ளிடு :ー
இருமொழி
(p60)BuJIT
சொற்கலை
இருமொழி இனங்கண்
80 நிமிடங்
LL'Él856i
சொற்கள் - பின்னிை செயற்பாட்
இருமொழி - பின்னிை
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
1.1.1
பின்னிணைப்பு 1 ஐ காட்சிப்படுத்துங்கள். மாணவர் ஒருவரை அழைத்து படங்களின் ெ அவற்றை கரும்பலகையில் எழுதுங்கள். படங்களின் பெயர்களை தமிழில் கூறமுடிய இனங்காண முடிகிறதா? போன்ற விை மாணவருக்குத் தெளிவுபடுத்துங்கள்.
• தமிழ், சிங்கள மொழிகளில் இருெ காணப்படுகின்றன. ஒரேமாதிரியான உச்சரிப்புடைய சொ உதாரணம் : சீனி, அம்மா, மாமா, த சிறிய வேறுபாட்டுடன்கூடிய சொற்கள்
* கண்ணாடி - கண்ணாடிய
Ilg.
1.1.2
மாணவர்களை குழுக்களாகப் பிரியுங்கள் சொற்கள் அடங்கிய அட்டவணை பின்னி சொற்களை ஒருமுறை உச்சரித்துக் கூறு ஒவ்வொரு குழுவிலும் உள்ள மாணவர்க செயற்பாட்டுப்பத்திரம் பின்னிணைப்பு III குழு நிலையில் செயற்பாட்டுப்பத்திரத்தி வழிப்படுத்துங்கள்.
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

க்கும் பொதுவான சொற்களை
5 உச்சரித்துப் பேசுவார்.
முறையாக உச்சரித்துக் கூறுவார்.
ங்கும் பொதுவான சொற்களை டு பிரயோகிப்போம்.
|கள்
பின்னிணைப்பு - 1 அடங்கிய அட்டவணை ணப்பு - 11 - டுப் பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - II க்கும் பொதுவான சொற்கள் 600TŮJL - IV
பெயர்களைச் சிங்களத்தில் கூறச் சொல்லுங்கள்.
புமா?, இருமொழிக்கும் பொதுவான சொற்களை ாக்களை வினவி பின்வரும் விடயங்களை
மாழிகளுக்கும் பொதுவான சொற்கள்
ற்கள். க்காளி
* மேசை - மேசய
(10 நிமிடங்கள்)
ணைப்பு II ஐ குழுக்களுக்கு வழங்குங்கள். ங்கள். ளை உச்சரித்து வாசிக்க வழிப்படுத்துங்கள். ஐ குழுக்களுக்கு வழங்குங்கள். ல் உள்ள அட்டவணையைப் பூர்த்தி செய்ய
(40 நிமிடங்கள்)
23
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 38
Ulig 1.1.3
ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் ஒருவர் முன் உரத்து வாசிக்கக் கூறுங்கள். ஏனைய குழுக்களுக்கு தமது கருத்துகை
பின்வரும் விடயங்களை மையப்படுத்திக் கல
இருமொழிக்கும் பொதுவான சொற்கை தெளிவாக உச்சரித்துக் கூறுதல். பொருள் விளங்கி வாசித்தல்.
கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
இருமொழிகளிலும் பிரயோகிக்கப்படும் ெ செய்வார். அவ்வாறான சொற்களை உறுப்பமைய எ
• தமிழ், சிங்கள மொழிகளிடையே பல ஒற்
GSSRCSRCSSRC
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - (

வந்து பூர்த்தி செய்யப்பட்ட அட்டவணையை
ளக் கூற சந்தர்ப்பம் வழங்குங்கள்.
ந்துரையாடலை மேற்கொள்ளுங்கள்.
)ள அறிதல்.
(30 நிமிடங்கள்)
பாதுவான சொற்களை அறிந்து பயிற்சிகளை
ழுதுவார். 3றுமைகள் காணப்படுவதை அறிந்து கூறுவார்.
RCSRGSRCNR
4
3 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 39
பின்னிணைப்பு 1
*
- தரம் - 0
இரண்டாம்மொழி - தமிழ்
 
 

5
ட்டி வழிகாட் ப்பு
அரை
ர் அறி
சிரியர்

Page 40
பின்னிணைப்பு II
புத்தகம், மரம், அம்மா, மாமா, அணில், கடிக சீனி, கோழி, கடதாசி, சம்பல், அக்கா, பத் வாழைப்பழம், தொப்பி, கேத்தல், பலா, அட்
செயற்பாட்டுப்பத்திரம்
பின்னிணை
பின்னிணைப்பு 11 இலுள்ள சொற்களிலிரு தெரிந்து அட்டவணைப்படுத்துக.
இருமொழிக்கும்
01. 06
02 07
03 08
04 09
05 10
பின்னிணைப்பு IV
இருமொழிக்கும் பொதுவான
1. SetbLDT අමිමා 2. அக்கா අක්කා 3. ஆச்சி ආච්චි 4. அன்னாசி අන්නාසි 5. தக்காளி තක්කාලි 6. சீனி 855 7. கடதாசி කඩදාසි 8. முதலாளி මුදලාලි 9. அச்சாறு අවිචාරය 10. LDT DIT මාමා 11. பிரதான ප්‍රධාන 12. பாண் &ფეტწ 13. 3Flbu6) සමිබෝලය 14. அலுமாரி අල්මාරිය 15. கண்ணாடி කණ්ණාඩිය 16. ஆரம்பம் ආරමිභය 17. கம்பி කමිබිය 18. கோவில் කොවිල 19. பென்சில පෙන්සල 20. பேனை ö55) 21. மேசை මේසය
இரண்டாம்மொழி - த
மிழ் - தரம் -
A.

ாரம், தக்காளி, பேனை, தென்னை, குருவி,மயில், நிரிகை, ஆரம்பம், அன்னாசி, சிறிய, கடை,
பா, தம்பி, முத்திரை, மேசை.
IL III
ந்து இருமொழிக்கும் பொதுவான சொற்களைத்
பொதுவான சொற்கள்
11.
12
13
14
15
சொற்கள் - (ஆசிரியருக்கானது,
22. LOLld මඩම 23. UITL&FT60)6) පාඨශාලාව 24. வித்தியாலயம் විද්‍යාත්‍යාලය 25. நகரம் එනගරය 26. முத்திரை · මුද්දරය 27. கேத்தல் කේතලය 28. சக்தி ශක්තිය 29. பக்தி භක්තිය 30. சாரம் සරම 31. கடை කඩය 32. முட்டி මුටිටිය 33. தைலம் මෙතලය 34. LJT6)ub පාලම 35. தொப்பி තොප්පිය 36. சந்தோசம் සන්තෝසය 37. மூடி මූඩිය
26
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 41
தேர்ச்சி 4.0 :=
Gg5ğěFaf LDL LLb 4.1 :-
செயற்பாடு :ー
நேரம் :ー
தர உள்ளிடு
LJITL6)8560)
நயத்தோ(
பாடல்க6ை நயத்தோடு
91(560)LDuj UTL60)6) { பாடுவோம்.
80 நிமிடங்
செயற்பாட் எழுதுதாள் எழுதுகருவி ஒலிநாடா
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
Lulg. 4.1.1
கீழ்வரும் TL606)
6.
Ք160ծ ஆசை
- - - - -------
கரும்பல6
யானை மேலே ஏறிச் சென்று
நகரைச் சுற்ற ஆசை
பூனை மேலே ஏறிச் சென்று
புலியைப் பிடிக்க ஆசை
நீலக்கடலில் நித்தம் நித்தம்
நீந்தி மகிழ ஆசை
வண்ண வண்ண சிறகடித்து வானில் பறக்க ஆசை
மின்னித் திரியும் மின்மினிபோல்
விண்ணில் திரிய ஆசை
வெண்ணிலாவைப் பிடித்து வண்ணம் திட்ட ஆசை
இரண்டாற்மொழி - தமிழ்
வந்து
سبر کھ
- தரம் - 0
 

ா உச்சரிப்போடும் இசையோடும்
ம் பொருளுணர்ந்து பாடுவார்.
உச்சரிப்போடும் இசையோடும் ம் பொருளுணர்ந்து பாடுவார்.
ான சட்டையை’ என்று தொடங்கும் இசையோடு, பொருளுணர்ந்து
கள்
டுப்பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - 1
56TT
கள்
கையில் காட்சிப்படுத்துங்கள்.
7
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 42
எழுமாற்றாகச் சில மாணவரை அழைத் பின்னர், நீங்கள் ஒருமுறை பாடிக்காட்டு பாடலை அவதானமாகக் கேட்டு, இசை பின்வரும் விடயங்களை மாணவர்களுக்
O LTL60)6). - இசையோடு பாடுதல் - பொருளுணர்ந்து பா - குழுவாக இணைந்து புதிய சொற்களை இ பாடலின் பொருளை
படி 4.1.2
மாணவர்களைக் குழுக்களாக்குங்கள். பின்னிணைப்பு - 1 இலுள்ள “அருமையா வழங்குங்கள்.
e குழுவாக அப்பாடலைப் பலமுறை பாடி பாடலில் உள்ள புதிய சொற்களுக்குரி
• பாடலின் பொருளை இனங்காண விடுங் பாடலில் நயந்தவற்றைக் கலந்துரையா குழுக்களிடையே சென்று வழிகாட்டுங்க
படி 4.1.3
0 எழுமாற்றாக மாணவரை அழைத்துப் பா ஏனைய மாணவரின் கருத்துகளைக் கே பின்வரும் விடயங்கள் தொடர்பாக மான
(அ) ஏனையோர் பாடும்போது அவதானமா
உச்சரிப்பு
ஒலி வேறுபாடு
மெய்ப்பாடு
இசை / ஓசை
பொருளுணர்ந்து பாடுதல் தாம் பாடலைப்பாடும்போது உச்சரிட்
இசையுடன் பாடுதல்
பாடலை நயந்து மெய்ப்பாடுகள் தே
(ஆ) வினாக்களுக்குரிய விடைகள்
I. அருமையான - இலகுவில் 8 II. அணிந்து - உடுத்தி III. குதிக்கையில் - துள்ளும்பே
9 தமக்குத் தகுதியற்ற வேலைகள் செu
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம்

துப் பாடலைப் பாடவிடுங்கள். ங்கள். யோடு பாடும்படி கூறுங்கள். குத் தெளிவுபடுத்துங்கள்.
, தாளத்துடன் பாடுதல். டுதல்.
பாடி மகிழ்தல். }னங்கண்டு பொருளறிதல். அறிதல்.
(10 நிமிடங்கள்)
ன சட்டையை’ என்ற பாடலை மாணவர்களுக்கு
ப்பழக விடுங்கள். ய பொருளைக் கண்டறியச் செய்யுங்கள். கள். டச் செய்யுங்கள். ள்.
(40 நிமிடங்கள்)
ாடவிடுங்கள். ட்டறியுங்கள். னவர்களுடன் கலந்துரையாடுங்கள்.
கக் கேட்டல்
புத் தெளிவுடன் பாடுதல்
ான்றப் பாடுதல்
கிடைக்காத கிளை - கொப்பு
கர்வம் - செருக்கு,அகந்தை
jol w
வதைத் தவிர்க்க வேண்டும்.
(30 நிமிடங்கள்)
28
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 43
கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
• பாடலை அவதானமாகக் கேட்பார். பாடலை உச்சரிப்புத் தெளிவுடனும், ஓசை பாடலில் உள்ள புதிய சொற்களுக்குப் ெ
• பாடலின் பொருளைக் கூறுவார்.
இத்தகைய ஆற்றலைப் பயன்படுத்தி, பிற ச கேட்டுப்பாடுவார்.
செயற்பாட்டுப்பத்திரம்
பின்னிணைப்பு 1
(ஆ) பின்வரும் பாடலை இசையோடும் பொரு
அருமையான சட்டையை அணிந்து மனிதர் போலவே குரங்கு காட்டை நோக்கியே குடு குடென்று சென்றது
மனிதன் போல உடையுடன் வந்தேன் என்னைப் பாருங்கள் இனிமேல் என்னைக் குரங்கென எவரும் கூற முடியுமோ?
ஆட்டம் ஆடிக் குதிக்கையில் அங்கே கிளையில் சட்டையும் மாட்டிக்கொண்டு விட்டது வலிந்து குரங்கு இழுத்தது
இழுத்து இழுத்துப் பார்த்துமே எடுக்க முடியவில்லையே கழுத்து நொந்து போனது கர்வம் ஒடுங்கலானது
மாட்டிக் கொண்டேன் சட்டையை மனிதர் போல ஆதலால் மாட்டிக் கொண்டு தவிக்கிறேன் வந்து உதவும் நண்பரே
(அழ. வலி
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - 0

Fயுடனும் பொருளுணர்ந்து பாடுவார். பொருள் எழுதுவார்.
Fந்தர்ப்பங்களிலும், பாடல்களை அவதானமாகக்
}ளுணர்ந்து பாடுங்கள். (குழுவாக)
iளியப்பா)
9
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 44
(ஆ) பின்வரும் வினாக்களுக்கு தனித்தன்
1. சொற்களுக்குரிய ஒத்தகருத்து
i. 3)|(560)LDu JT60T i. அணிந்து i. குதிக்கையில் iV. &É60d6MT V. aE5jJ6)JLíb
2. மனிதர் போல இருக்க விரும்பி 3. நீங்கள் இப்பாடலில் இருந்து
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தர

ரியே விடை எழுதுக.
F சொற்களை எழுதுக.
ய மிருகம் எது? கற்றுக்கொண்ட படிப்பினை யாது?
QRCDRGIRGIRGIR
30
b - 08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 45
தேர்ச்சி 6.0 :- கேட்டுக் &
(85ěFaf LDL LLb 6.3 :- தொடர்களை
கூறுவார்.
செயற்பாடு :- விளம்பரம்,
மொழிபெய
நேரம் :- 80 நிமிடங்
தர உள்ளிடு :- விளம்பரம்
செயற்பாட்டு காகிதாதிக எழுதுகருவி
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
Lu9 6.3.1
விளம்பரம் ஒன்றைக் (பின்னிணைப்பு - I)
விளம்பரத்தைக் காட்டி அதில் என்ன எழு கேளுங்கள். 9 அதில் எழுதப்பட்டுள்ள விடயங்களைப் பற்றி:
0 மாணவர்கள் விளம்பரத்தை மொழிபெயர்த்
கலந்துரையாடலின்போது அவதானம் செலுத்
விளம்பரத்தைத் தெளிவான உச்ச விளம்பரத்திலுள்ளவற்றை சரியாக கவர்ச்சியோடு சொற்சுருக்கத்தையு
LIọ 632
மாணவர்களை இருவர் கொண்ட குழுக்க மாதிரி விளம்பரத்தை வகுப்பறையில் காட் பின்னிணைப்பு - 11 இலுள்ள செயற்பாட்டுப்ப அறிவித்தலிலுள்ள சொற்களை சரியாக 6
• அறிவித்தலிலுள்ள வாக்கியங்களை மொழி
• இடர்ப்படுவோருக்கு உதவி செய்யுங்கள்.
s
۔
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - 0

ரகித்தவற்றைக் கூறுவார்.
, வாக்கியங்களை மொழிபெயர்த்துக்
அறிவித்தல் என்பவற்றை ரத்துக் கூறுவோம்.
. பின்னிணைப்பு - 1 ப் பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - II
கள்
காட்சிப்படுத்துங்கள்.
ழதப்பட்டிருக்கிறது, வாசிக்க முடியுமா எனக்
5 கேட்டு மாணவர்களுடன் கலந்துரையாடுங்கள் து வாசிக்கத் தூண்டுங்கள்.
த வேண்டிய விடயங்கள்.
ரிப்புடன் வாசித்தல்.
மொழிபெயர்த்துக் கூறல். ம் அவதானித்தல்.
(10 நிமிடங்கள்)
ாக்குங்கள்.
சிப்படுத்துங்கள். ந்திரத்தை ஒவ்வொரு குழுவுக்கும் வழங்குங்கள். ாசிக்க வழிப்படுத்துங்கள். பெயர்த்து எழுத வழிப்படுத்துங்கள்.
(40 நிமிடங்கள்)
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 46
LIIọ 6.3.3
ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் மாணவர்கை முன்வைப்பதற்கு வழிப்படுத்துங்கள்.
சொற்களை உச்சரிக்கும் முை வாக்கிய அமைப்பு
மொழி மரபு விளம்பரத்தில் கவனிக்க வேை
கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
விளம்பரத்தை வாசிப்பார். விளம்பரத்தை மொழிபெயர்த்து எழுதுல
• அறிவித்தலை வாசிப்பார்.
• அறிவித்தலை மொழிபெயர்த்து எழுதுவ
GEKRONE
பின்னிணைப்பு 1
===سسسس سے
விளம்பரம்
* பெண்களுக்கான சேலைகளா?
ஆண்களுக்கான ஆடைகளா? சிறுவர்களுக்கான உடைகளா?
திருமணத்திற்கான ஆடைகளா?
பிறந்த தின வைபவங்களா? - - - - - - - - - - - - - -
நீங்கள் நாடவேண்டிய ஒரே இட
(ஆசிரியருக்குரியது)
වෙළඳ දැන්වීම
| • පිරිමි ඇඳුම්ද? | • ලමා ඇඳුමිද? | • මංගල ඇඳුමිද?
L උපන් දින උත්සව සදහා
ඔබ යායුතු එකම ස්ථානය
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம்

ள எழுமாற்றாக அழைத்து மொழிபெயர்த்தவற்றை
B
ாடிய விடயங்கள்
(30 நிமிடங்கள்)
பார்.
ார்.
༽
-
: σΠU5Ιτ’
L60)L606)lds 8560)L ل
-
600)
Ge)ес бCe
─ീ
32
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 47
செயற்பாட்டுப்பத்திரம்: பின்னிணைப்பு 11 தரப்பட்டுள்ள அறிவித்தலை வாசித்து, சிங்களத
கைப்பணிக்கண்காட்சி
ஆரம்பப் பிரிவு மாணவர்களின் நாளை புதன் கிழமை - (2008.07.05
தொட பி.ப 1.30 மணிவரை எமது
பிரதான மண்டபத்தி
அனைவரும் அன்புடன் அ
ஆசிரியருக்குரியது.
අත්වැඩ පුදර්ශ
ප්‍රාථමික අංශ සිසුන්ගේ හෙට බදාදා (2008.07.05 දිනය) ද අප පාසලේ පුධ
පරවැත්
සියලුම දෙනාගේ පරමිණීම ආ
ܡܚ
CRCROSORC
33
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -08

தில் மொழிபெயர்த்தெழுதுங்கள்.
I - அறிவித்தல்
கைப்பணிக் கண்காட்சி, 豹 ஆம் திகதி) காலை 8.30 மணி | க்கம்
பாடசாலையில் உள்ள ல் நடைபெறும்.
ழைக்கப்படுகின்றனர்.
- அதிபர்.
හන දැන්වීම
අත්වරුඬ ප්‍රදර්ශනය වීදේ 8.30 සිට පව. 130 දක්වා 0න ශාලාවේ
වේ.
දරයෙන් අපේක්ෂා කරමු.
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 48
தேர்ச்சி 3.0 :- பல்ே
சந்த
(85ğěFaf LDL LLb 3.2 :- 3UU
செயற்பாடு :- தேை
நேரம் :- 80 நி
தர உள்ளிடு :- உரை
செய
61(Աք95 6I(ԱՔ5
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுக
LIl9 3.2.1
பின்னிணைப்பு 1 இல் உள்ள புகை மாணவி அடங்கிய படத்தினைக் காட் மாணவர்களில் இருவரை அழைத்து, மற்றவர் சீட்டுபெறும் மாணவியாகவும் உரையாடலை அவதானித்த பின்ட கலந்துரையாடுங்கள். உரையாடும்பொழுது எவ்வகையான 6
பின்வரும் விடயங்களை மாணவர்களுக்கு
ஒருவர் கூறுபவற்றை அவதான பண்புடன் பேசுதல்.
விடயங்களைத் தெளிவாகவும் விடயங்களை செவிமடுத்து அ
Luliq. 3.2.2
மாணவரை குழுக்களாக அமரச் செய் பின்னிணைப்பு இரண்டிலுள்ள மாதிரி ஒலிக்கச் செய்யுங்கள். அல்லது எழும முறையில் அதனை வாசிக்கச் செய்ய பின்னர் ஒவ்வொரு குழுவுக்கும் ( விநியோகியுங்கள்.
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தர

வறு தேவைகளுக்கும்
ாப்பங்களுக்கும் ஏற்ப உரையாடுவார்.
தவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்கு 'யாடுவார்.
வகளை நிறைவுசெய்வதற்காக யாடுவோம்.
மிடங்கள்
யாடல் - பின்னிணைப்பு - 1 ாடா ஒலிப்பதிவுக்கருவி 3பாட்டுப் பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - 11 தாள்கள்
கருவிகள்
5ள்
பிரத நிலையம், புகையிரதச்சீட்டு விநியோகத்தர், சிப்படுத்துங்கள். ஒருவர் புகையிரதச் சீட்டு விநியோகிப்பவராகவும்,
பாவனை செய்து உரையாடவிடுங்கள். , பின்வரும் வினாவை மாணவரிடம் வினவி,
விடயங்களை அவதானித்து உரையாடுவீர்கள்?
த் தெளிவுபடுத்துங்கள்.
மாகச் செவிமடுத்தல்.
ஒழுங்காகவும் கூறுதல். தற்குரிய பதிலை பண்புடன் கூறுதல்.
(10 நிமிடங்கள்)
யுங்கள்.
உரையாடலை ஒலிப்பதிவு செய்து வகுப்பில் ற்றாக இரு மாணவர்களை அழைத்து உரையாடல் ங்கள். சயற்பாட்டுப் பத்திரத்திலுள்ள அட்டைகளை
34
-08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 49
இருவர் இருவராக இணைந்து அதனை வா பழக வழிகாட்டுங்கள். உதவி தேவையான மாணவர்களுக்கு தே
LIIọ 3.2.3
இரு மாணவர்களை எழுமாற்றாக அழைத்து ஏனைய மாணவர்கள் அதனை அவதானி அளியுங்கள்.
மாணவர்கள் உரையாடலை முன்வைக்
எடுத்துக்கொண்ட விடயம் பற்றிய தெளிவான உச்சரிப்பு. பண்பான கருத்துப் பரிமாறல். 0 மற்றவருடைய கருத்தைச் செவிமடு மற்றவர் எதிர்பார்க்கும் விடயங்கை
கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
• உரையாடல் எவ்விதம் இருக்க வேண்டுபெ பண்புடனும் தெளிவுடனும் விடயத்திற்கேற் உரையாடும்போது பண்பாக உரையாட வே தேவைக்கேற்ப, பண்புடனும் தெளிவுடனும்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -
 

த்து, அதில் குறிப்பிட்டுள்ளவாறு உரையாடிப்
வையான வழிகாட்டலை வழங்குங்கள்.
(40 நிமிடங்கள்)
, உரையாடலை முன்வைக்கச் செய்யுங்கள். ந்து தமது கருத்துகளைக் கூறச் சந்தர்ப்பம்
கும்போது கவனிக்க வேண்டியவை:
விளக்கம்
}த்தல். )ளத் தெளிவுபடுத்தல்.
(30 நிமிடங்கள்)
>ன்பதை அறிந்து கூறுவார். |ப உரையாடுவார். |ண்டும் என்ற மனப்பாங்கை வெளிப்படுத்துவார்.
உரையாடுவார்.
CRYSRCRCR
3 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 50
தாத்தா
பேரன்
தாத்தா
பேரன்
தாத்தா
பேரன்
தாத்தா
பேரன்
தாத்தா
பேரன்
தாத்தா
பேரன்
தாத்தா
பேரன்
தாத்தா
பேரன்
ma.m. u.
D 6)
தம்பி, ஏதோ சந்தே
தாத்தா, இலங்கை
இலங்கை ஆயிரத்து சுதந்திரமடைந்தது.
தாத்தா, இலங்கையி
ஆம்! நீலோற்பலம்.
கெட்டிக்காரன். சரி. தெரியுமா?
சரியாகச் சொன்னாu
இலங்கையிலுள்ள g பார்ப்போம்.
சிங்கராஜவனம்தான்.
இன்னொரு கேள்வி
சரி, கேள்.
இலங்கையின் தேசிய
காட்டுக்கோழி
தாத்தா என்றால் தா
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

5ம் கேட்க வேண்டும் என்றாயே, கேள்.
ாத்தனையாம் ஆண்டு சுதந்திரமடைந்தது?
த் தொள்ளாயிரத்து நாற்பத்தெட்டாம் ஆண்டு
ன் தேசிய மலர் எது என்று தெரியுமா?
இலங்கையின் உயரமான மலை எது என்று
6)556) D606).
இயற்கை வனம் எது என்று சொல்லுங்கள்
கேட்கிறேன். பதில் சொல்லுங்கள் பார்ப்போம்.
பறவை எது?
ந்தாதான்.
ROKRGNERGKR
6
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 51
பின்னிணைப்பு III
செயற்பாட்டுப்பத்திரம்
குழு 1
இடம் :- பஸ் தரிப்பு நிலையம்
கமல் :- ஊருக்குப் புதியவர். உரிய
பஸ் தெரியாமல் தடுமாறுபவ
சமன் 8 ஆம் தர மாணவன்.
மற்றவர்க்கு உதவுவதில் வி
* இருவருக்குமிடையிலான உ6
குழு 2
இடம் :- சிற்றுண்டிச்சாலை
பண்டா :- சிற்றுண்டிச்சாலை நடாத்துபe
D6) :- சிற்றுண்டிச்சாலை உணவுகள் இருக்கவேண்டுமென விரும்பு
«Х• இருவருக்குமிடையிலான உ6
குழு 3
இடம் :- வைத்தியசாலை
டாக்டர் :ー சங்கரி (பல் வைத்தியர்)
சங்கீதா :- 8 ஆம் தர மாணவி.
பற்சுகாதாரத்தில் அதிக கவ
* இருவருக்குமிடையிலான உ6
குழு 4
இடம் :- வகுப்பறை - 8
இடைவேளை நேரம்
பிலிப் :- தரம் 8 இற்குப் புதிதாக வந்
சமீம் :- 8 ஆம் வகுப்பில் ஏற்கனவே
இருவருக்குமிடையில்
37
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -08
4. SPC 080682

இடத்திற்குப் போவதற்கு 顶.
ருப்பங்கொண்டவன்.
ரையாடல்.
வர்.
i தூய்மையாகவும், தரமாகவும் பவர்.
ரையாடல்.
னம் செலுத்தாதவள்.
ரையாடல்.
து சேர்ந்த மாணவன்.
கற்கும் மாணவன்.
bT60 g) 60JuJITL6l).
7
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 52
தேர்ச்சி 1.0
Gg5ÜěFaf LDL LLb 1.1
செயற்பாடு
நேரம்
தர உள்ளிடு
சொற்கள்
முறைய
சொற்கை
ஆண்பாலி உச்சரித்
80 நிமிட
படங்கள்
சொற்கள் செயற்பா எழுதுதா எழுதுகரு
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
LIl9 1.1.1
பின்னிணைப்பு இலுள்ள படங்களைக் க
• படங்களிலுள்ள உறவுப்பெயர்களை மான
• உறவுப் பெயர்களை கரும்பலகையில் எ 0 மாணவர் ஒருவரை அழைத்து ஆண், பெ அச்சொற்களை முறையாக உச்சரித்து வி
பின்வரும் விடயங்களை கலந்துரையாடல் மூ
எழுத்துக்களின் ஒலி வேறுபாடுகளை ச சொற்களை உச்சரிக்கும் முறையை ம 0 ஆண்பால், பெண்பாற் சொற்களை வே
உதாரணம் : தந்தை
தம்பி - தங்கை LDITLDT - LDITLól
- தாய்
படி 1.1.2
0 மாணவர்களை குழுக்களாக்குங்கள்.
பின்னிணைப்பு 11 ஐ குழுக்களுக்கு வழங் அச்சொற்களை குழுநிலையில் உரத்து e குழுவிலுள்ள ஒவ்வொருவரும் வாசிக்கின்
இடர்ப்படுவோருக்கு உதவுங்கள்.
e குழுநிலையில் பின்னிணைப்பு II உள்ள
வழிகாட்டுங்கள்.
இரண்டாம்மொழி - தமிழ்
- தரம் -

சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்களை
ாக உச்சரித்துப் பேசுவார்.
ள முறையாக உச்சரித்துக் கூறுவார்.
), பெண்பாற் சொற்களை முறையாக துக் கூறுவோம்.
ங்கள்
- பின்னிணைப்பு - 1 I, அட்டவணை, பின்னிணைப்பு II ட்டுப் பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - II ள்கள்
விகள்
காட்சிப்படுத்துங்கள். னவர்களிடம் வினவுங்கள். ழுதுங்கள். ண் என வகைப்படுத்தக் கூறுங்கள். பாசிக்கக் கூறுங்கள்.
}லம் தெளிவுபடுத்துங்கள்.
கவனத்திற்கொள்ளல். னதில் பதித்தல். றுபடுத்திச் சரியாக உச்சரித்தல்.
(20 நிமிடங்கள்)
குங்கள்.
வாசிக்கச் செய்யுங்கள்.
றார்களா என்பதை அவதானியுங்கள்.
செயற்பாட்டுப்பத்திரத்தினைப் பூர்த்தி செய்ய
(40 நிமிடங்கள்)
38
18 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 53
Lņ 1.1.3
ஒவ்வொரு குழுவையும் செயற்பாட்டுப்பத்தி 9 ஏனைய குழுக்களை அவதானித்து கருத்து பின்வரும் விடயங்களை உள்ளடக்கிக் கலி
ஆண்பால், பெண்பாற் சொற்களை தெளி எழுத்துக்களின் ஒலி வேறுபாடுகளை அ
ஆண்பால் பெண்பால்
தம்பி தங்கை மாணவன் மாணவி தந்தை தாய் நாயகன் நாயகி இளைஞன் யுவதி சிற்றப்பா doi6OTibLDIT பெரியப்பா பெரியம்மா
கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
ஆண்பால், பெண்பால் சொற்களை அறிந்து அச்சொற்களை முறையாக உச்சரித்து வ
9 உறுப்பமைய எழுதுவார்.
ஆண்பால், பெண்பாற் சொற்களைப் பொரு
GERGEROORGR
3 இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -0

rத்தை முன்வைக்கக் கூறுங்கள்.
கூற வழிப்படுத்துங்கள். ந்துரையாடலை மேற்கொள்ளுங்கள்.
வாக உச்சரித்தல். வதானித்து உச்சரித்தல்.
ஆண்பால் பெண்பால்
சகோதரன் சகோதரி ஆண் பெண்
வீரன் வீராங்கனை LD600TLD856, tᏝ600ItᏝ8Ꮟ6iI
(20 நிமிடங்கள்)
து கூறுவார். ாசிப்பார்.
த்தமாகப் பிரயோகிப்பார்.
RG&GR
9
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 54
பின்னிணைப்பு - I
LIL
- தரம் - 0
இரண்டாம்மொழி - தமிழ்
 

ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 55
பின்னிணைப்பு - I
பின்னிணைப்பு
1
0.
தங்கை தந்தை சகோதரன் ஆண் நாயகி சகோதரி தம்பி பெண் தாய் நாயகன்
- III
செயற்பாட்டுப்பத்திரம்
மேலே உள்ள சொற்களை அட்டவணையில் அர்த்தத்தினையும் எழுதுக.
ஆண்பால்
9Óce
இரண்ட ாம்மொழி - தமிழ்
4
- தரம் - 0

11.
12.
3.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
LD600TLD56öT
LDIT600T6))6 பெரியம்மா வீரன் மாணவி
D600TLD56i வீராங்கனை சிற்றப்பா பெரியப்பா சின்னம்மா
உரிய இடத்தில் எழுதுக. அதன் சிங்கள
பெண்பால் ස්තී
1.
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 56
தேர்ச்சி 11.0
(85ŪěFaf LDL LLb 11.1
செயற்பாடு
நேரம்
தர உள்ளிடு
கற்றல் - கற்பித்தற்
படி 11.1.1
:- சொற்கள் 6I(ԱԶ516Հlf
:- சொற்கை
:- உயிர்க்கு ஆக்குவே
:- 80 நிமிட
:- எழுத்துக் - பின்னி
செயற்பா மேலதிக
செயற்பாடுகள்
பின்னிணைப்பு 1 ஐ காட்சிப்படுத்துங்கள். அவ்வெழுத்துக்களை மட்டும் பயன்படுத்த பின்வரும் விடயங்களை கலந்துரையாடல்
• உயிர்க்குறிகளைப் அவதானியுங்கள்.
9 சொல்லாக்கத்திற்கு உயிர்க்குறிகள்
பயன்படுத்தியபின் தம்பி, பந்து, !
குறிகள்
பெயர்
அரவு
விசிறி
விசிறியும் சுழியும்
ஒற்றைக் கொம்பு
இரட்டைக்கொம்பு
சங்கிலிக் கொம்
ஒற்றைக் கொம்பு
இரட்டைக் கொம்
கீழ்க்கால்
கீழ்க்காலும் சுழி
மடக்கேறு
மடக்கேறும் அர6
ஒற்றைக்கொம்பு,
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

, சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்களை 前。
|ள உறுப்பமைய எழுதுவார்.
றிகளை பயன்படுத்தி சொற்கள் | TLD.
ங்கள்
கள் அடங்கிய அட்டை ணைப்பு - 1
ட்டுப் பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - 11 ச் செயற்பாடு - பின்னிணைப்பு - III, IV
தி சொற்கள் ஆக்க முடியுமா? என வினவுங்கள். ல் மூலம் தெளிவுபடுத்துங்கள்.
அவசியம். ா கருத்துள்ள சொற்கள் உருவாகியுள்ளதை கண்டது, கீரி, சட்டி.
உதாரணம்
கால்
assif
) கிரி
கெட்டது
கேள்வி
கைதி
ம் அரவும் கொடை
பும் அரவும் (385Tub
V சுகாதாரம்
կլb சூழ்ச்சி
நுளம்பு
பும் நூற்றாண்டு
வெள்ளிக்கால் கெளரி
(20 நிமிடங்கள்)
42
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 57
படி 11.1.2
மாணவர்களை நான்கு குழுக்களாகப் பிரி பின்னிணைப்பு II ஐ ஒவ்வொரு குழுவுக்கு e குழுநிலையில் செயற்பாட்டினைச் செய்ய
ஒவ்வொரு குழுவினரையும் அவதானித்து
படி 11.1.3
ஒவ்வொரு குழுவையும் செயற்பாட்டுப்பத்த ஏனைய குழுக்கள் தம் கருத்துகளைக் சு
பின்வரும் விடயங்களை உள்ளடக்கி கலந்து
சொல்லாக்கத்திற்கு உயிர்க்குறிக
• உயிர்க்குறிகளை தனித்தோ, பிரி எழுத்துக்களிலுள்ள அரவு, விசிறி
சரியான முறையில் இட்டு எழுது
கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
உயிர்க்குறிகளை அறிந்து எழுதுவார்.
• உயிர்க்குறிகளைக் கொண்டு சொற்கள் ஆ
• உயிர்க்குறிகளைப் பொருத்தமானதாக பயன்
• உயிர்க்குறிகளை அன்றாட வாழ்க்கையில்
CSRCRCRC
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - பு

யுங்கள் நம் வழங்குங்கள்.
வழிப்படுத்துங்கள். இடர்ப்படும் குழுவிற்கு உதவுங்கள்.
(40 நிமிடங்கள்)
ரெத்தினை முன்வைக்க வழிப்படுத்துங்கள். ற வழிகாட்டுங்கள்.
ரையாடுங்கள்.
ள் மிக அவசியம். த்தோ எழுதக்கூடாது. , கொம்பு போன்ற தல்.
(20 நிமிடங்கள்)
ஆக்குவார். படுத்த வேண்டும் என்ற மனப்பாங்கை வளர்ப்பார். b பயன்படுத்துவார்.
TRONDERGNERGEIXIR
13
18 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 58
பின்னிணைப்பு - 1
gblDL
கணடத
கர
செயற்பாட்டுப்பத்திரம்
பின்னிணைப்பு - II
பொருத்தமான எழுத்தைக் கண்டுபிடித்து இ
01. . டனம் (நா, ந) 02. ... 606) (றா, ற) 03. LD ... (னி, ண்) 04. நன் . ([ổ, tới)
05. ... 6 (சீ, சி) 06. ... if (கி, கீ)
07. . த்தகம் (վ, Ա)
08. கத . (வு, வு) 09. .. ன்று (ep, (Up) 10. ... 9. (சே, செ) 11. ... 608F (மெ, மே) 12. ... Jub (நே, நெ) 13. உள் . (ளெ, ளே) 14. தங் . (கை, ளை) 15. தவ. (கை, ளை) 16. . பூழில் (தோ, தொ) 17. ..... !انہ (மொ, மோ) 18. . யில் (கொ, கோ) 19. . தும் (போ, பொ) 20. . வை (ஒள, உ)
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

டைவெளியை நிரப்புக.
44
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 59
பின்னிணைப்பு - II
மேலதிகச் செயற்பாடு சிங்கள எழுத்துக் களுக்கு ஏற்ற தமிழ் எழுத்து கண்டுபிடித்து எழுதுக. அவ்வெழுத்தைக் கொண்டு இரண்டு சொற்கள்
මෙම .... 1. . .
2. ,
GOO ................. 1. . .
2.
. . .1 ................. (همان 2.... . . .1 ................. تتة
2. ...
G980 ........................... 1. -
2. ........... e ... 1. ... ... 2. -
8 ................. 1. - 2. - 9 . 1. ,
2.
68) ................. 1. -
2. ........................... తిరి . 1......་
2. ..............
 

துக்களை வட்டத்திலிருந்
ஆக்குக.
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 60
Lîl6ör6ý6oo6OOTIIL - IV
மேலதிகச் செயற்பாடு
அடைப்புக்குள் உள்ள உயிர்க் குறிகளை ட
01. ( п ) மாமா தாகம், காகம்
02. ( ) | 1. . .
03. ( (3, ) 1. -
04. (,ே  ை) 1. ,
05. (ଗ), it, 60) ) 1. ...r.
06. ((3, п' ) - 1. ... .
07. (,ை ) 1. ... .goes v-so
08. (3,IT, . ) 1. -
09. (3, T ) 1. - d) E OS SOOS 4e4b og q n
. ... .1 ( لي و البــ ) .10
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

யன்படுத்தி சொற்கள் அமையுங்கள்.
6
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 61
தேர்ச்சி 11.0 :- சொற்கள்,
எழுதுவார்
தேர்ச்சி மட்டம் 11.1 - சொற்களை
செயற்பாடு :- பெயர்ச்செ இனங்கண்
நேரம் :- 80 நிமிடங்
தர உள்ளிடு :- ULLb - L'île செயற்பாட் எழுதுதாள் 6I(ყ2ჭ5J85(Ub6
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
Iņ 11.1.1
பின்னிணைப்பு - 1 இல் உள்ள படத்தினை
பின்வரும் வினாக்களை வினவுவதன் மூல (அ) இப்படத்தில் உள்ள பொருட்களை (ஆ) இப்படத்தில் காணப்படும் சிறுமி 6 (இ) அம்மா என்ன செய்கிறார்?
பின்வரும் விடயங்களைக் கலந்துரையாடல்
பெயர்ச்சொற்களின் தன்மை. வினைச்சொற்களின் தன்மை.
• அவை இரண்டுக்கும் இடையிலான
• வாக்கியங்கள் பொருத்தமுற அடை
• பெயர்ச்சொற்கள் : நரி, கண் வினைச் சொற்கள் : தவிர்ந்தது இருந்தது,
படி 11.1.2
0 மாணவர்களைக் குழுக்களாகப் பிரியுங்கள் பின்னிணைப்பு II இலுள்ள செயற்பாட்டுப்பத்
• பெயர்ச்சொற்களை வேறாகவும், வினை வழிப்படுத்துங்கள். அச்சொற்களைத் தெளிவாக வாசிக்கச் ெ பின்னிணைப்பு III இலுள்ள செயற்பாட்டுப் இணைந்து பந்தியைப் பூர்த்திச் செய்ய 6
4
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - (

சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்கள்ை
உறுப்பமைய எழுதுவார்.
ற்களையும் வினைச்சொற்களையும் டு எழுதுவோம்.
கள்
ன்னிணைப்பு - 1 டுப் பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - 11, 111 கள்
விகள்
ாக் காட்சிப்படுத்துங்கள். ம் பாடத்தை ஆரம்பியுங்கள். க் கூறுங்கள். ான்ன செய்கிறாள்?
ல் மூலம் தெளிவுபடுத்துங்கள்.
வேறுபாடு.
D56). ணிர், கிணறு, வாளி, வயிறு, , அலைந்தது, சென்றது, பார்த்தது.
அமர்ந்தது, குடித்தது, தொடங்கியது.
(20 நிமிடங்கள்)
திரங்களை ஒவ்வொரு குழுவுக்கும் வழங்குங்கள்.
ச்சொற்களை வேறாகவும் எழுதிக்கொள்ள
சய்யுங்கள்.
பத்திரத்தினை அவதானித்து, இருவர் இருவராக
பழிப்படுத்துங்கள்.
(40 நிமிடங்கள்)
7
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 62
Lulg 11.1.3
• ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் இருவர் முன் வினைச்சொற்களை மற்றவரும் வாசிக்க எழுமாற்றாகத் தெரிவுசெய்யப்பட்ட சி எழுதிய சொற்களை உச்சரித்து வாசிச பின்வரும் விடயங்களை மையப்படுத்தி
பெயர்ச்சொற்களையும் வினைச்
• அவற்றைத் தெளிவாக உச்சரித
• அவற்றை வழுவின்றி உறுப்பை
கலரிப்பீடும் மதிப்பீடும்
பெயர்ச்சொற்களையும் வினைச்சொற்கை சரியான முறையில் உச்சரிக்கப் பழகுவ
• அவற்றைச் சரியாக எழுதுவார். பொருத்தமான இடங்களில் அவற்றைப்
குறிப்பு: மேலதிகச் செயற்பாடு
சிறுபந்தி ஒன்றைக்கொடுத்து, ெ வினைச் சொற்களை வேறுபடுத்
CFCICI
பின்னிணைப்பு - 1
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் .
 

வந்து தாம் எழுதிய பெயர்ச்சொற்களை ஒருவரும்
சந்தர்ப்பம் வழங்குங்கள். ) மாணவர்கள், தாம் பயிற்சிக் கொப்பிகளில் க வாய்ப்பளியுங்கள்.
கலந்துரையாடலை மேற்கொள்ளுங்கள்.
சொற்களையும் இனங்காணல். துக் கூறுதல். மய எழுதுதல்.
(20 நிமிடங்கள்)
1ளயும் அறிந்து கூறுவார். வார்.
பயன்படுத்துவார்
பயர்ச்சொற்கள், தி எழுதும்படி கூறுங்கள்.
SRGRERGERGNERGIER
48
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 63
பின்னிணைப்பு - 11
செயற்பாட்டுப்பத்திரம் - 1
குழு 1
பெயர்ச்சொற்களுக்குப் பொருத்தமான வினைச்ெ
பெயர்ச்சொல்
சிறுவன் பூக்கள்
LT 60)6) பறவைகள் மாணவர்கள்
«Ֆ(Աք 2
படத்தை நன்றாக அவதானியுங்கள். குழுவாகக் செயல்களை வாக்கியங்களாக எழுதுங்கள். (4 உள்ள பெயர்ச்சொற்களையும் வினைச் சொற்க
குழு 3
பின்வரும் சொற்களுள் பெயர்ச்சொற்களை இ பொருத்தமான வினைச் சொற்களை இனங்கண்(
கிளி, விழுந்தது, குமார், தம்ட விளையாடுகிறான், மீன்கள், ட
49
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - 08
 

சாற்களை இனங்கண்டு இணைத்து எழுதுக.
வினைச் சொல்
தின்றது வரைந்தான் படித்தார்கள் பூத்தன பறந்தன
ಸ್ಥಿ''ಬ್ಜ'
கலந்துரையாடி படத்தில் இடம்பெறும் அல்லது 5 வாக்கியங்கள்) வாக்கியங்களில் ளையும் இனங்கண்டு எழுதுங்கள்.
னங்கண்டு எழுதுங்கள். அச்சொற்களுக்குப் டு வாக்கியங்கள் அமைக்குக.
பி, படித்தான், மரம், றந்தது, நீந்தின
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 64
குழு 4
கட்டங்களில் உள்ள எழுத்துக்களைப் பய
1. சொற்களை உருவாக்குக. i. நீங்கள் உருவாக்கிய சொற்களில் உ
6П(Ц2gblāБ.
b LIT 95T
L | ഞഖ | B
U 9. g
அ LD 55
ழு தா | ள்
பின்னிணைப்பு III பந்தி
ஆற்றின் கரையோரத்தில் ஒரு பெரிய
«ãx wiv
ം -
வாழ்ந்து வந்தது. கீழே உள்ள புற்றி
இருவரும் நெருங்கிய நண்பர்கள். ஒரு
பெருகியது. எறும்
எறும்பு உயிருக்காகப் போராடியது. அதன்
بہممممبرمی ہمC
பறித்துப்போட்டது. ஒரு இ ܝܮܢ
姆
கொண்டது. தண்ணிரில் மிதந்த இலை
மெல்லத் தரையில் ஊர்ந்து சென்றது. பு
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம்
 
 

ன்படுத்தி,
ள்ள பெயர்ச்சொற்களையும் வினைச்சொற்களையும்
UL || 60
606) 5
ġol | L
கா | டி
இருந்தது. அதில் ஒரு
ஸ் ஒரு dܥܐبھی سم۔ வாழ்ந்து வந்தது.
κι ,
* * * *
நாள் பெரும் 0 பெய்தது.
S N را در புப்புற்று தண்ணிரில் மூழ்கியது. தண்ணிரில்
நண்பனான மரத்திலிருந்து
லையின்மேல் எறும்பு எப்படியோ ஏறிக்
கரையைச் சேர்ந்தது. ൽ
ாவிற்கு நன்றி சொன்னது.
50
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 65
தேர்ச்சி 1.0
தேர்ச்சி மட்டம் 1.1
செயற் LITG
நேரம்
தர உள்ளிடு
(alsTib56ft, (p60)Bujsters
சொற்களை
சுட்டுப்பெயர் வினாப்பெய உச்சரித்துச்
80 நிமிடங்க
படங்கள், ெ அட்டை - ! சுட்டு, பிரதி - பின்னினை செயற்பாட்டு எழுதுதாள்க
எழுதுகருவி
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
LIl9 1.1.1
பின்னிணைப்பு 1 இலுள்ள அட்டையைக் கா
• படங்கள், சொற்கள், வாக்கியங்களை அவ
1. பின்னர், எழுமாற்றாக மாணவரை அழைத்
உச்சரித்துக் கூறச் செய்யுங்கள். 2. அடையாளமிட்ட சொற்கள் பற்றிய கருத்தை
பின்வரும் விடயங்களை மாணவருக்குத் தெளில்
III. அருகில் இருப்பது
தூரத்தில் இருப்பது
1. சொற்கள், வாக்கியங்களை முறையாக
2. (அ) 1. அருகில் (அண்மையில்) இருட் தூரத்தில் (சேய்மையில்) இரு
11. அருகில் இருப்பவர்கள்
தூரத்தில் இருப்பவர்கள்
IV. அருகில் இருப்பவை
தூரத்தில் இருப்பவை
இரண்டாம்மொழி - தமிழ்
51
- தரம் - 08

சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்களை
உச்சரித்துப் பேசுவார்.
முறையாக உச்சரித்துக் கூறுவார்.
கள், பிரதிப் பெயர்கள், ர்களை இனங்கண்டு, முறையாக
கூறுவோம்.
6i
சாற்கள், வாக்கியங்கள் அடங்கிய
பின்னிணைப்பு - 1 , வினாப்பெயர்கள் அட்டவணை
OTťJL - II iப்பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - II 361
கள்
ாட்சிப்படுத்துங்கள்.
தானிக்கும்படி கூறுங்கள்.
து சொற்கள், வாக்கியங்களை முறையாக
நக் கேட்டறியுங்கள்.
புபடுத்துங்கள்.
உச்சரித்து வாசித்துக் காட்டுங்கள்.
Ju6).j . இவர் ப்பவர் அவர்
- இவர்கள் - அவர்கள்
- இது
- 6945]
- இவை / இவைகள் - அவை / அவைகள்
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 66
(ஆ) (1) முதல் வாக்கியம் - நிலு
(2) இரண்டாவது வாக்கியம்
குறிக்க வந்தது. இது பிரதிப்பெயர் 6
மாற்றுப்பெயர் என்றும் கூறுவர்.
(இ) (1) யார்? - வினாப்பெயர் (உ (2) என்ன? - வினாப்பெயர் (
LU9 1.12
பின்னிணைப்பு - II இலுள்ள சுட்டு, ட் மாணவர்களுக்குக் கொடுங்கள். மாணவரை இருவராக இணையச்செய்து, அவதானிக்கச் செய்யுங்கள். பின்பு, மற்றவர் வாசிக்க, முதலில் வாச மாணவர் வாசிப்பதை அவதானித்து வழ பின்னர், பின்னிணைப்பு - 111 இல் உ வழங்கி, தனித்தனியாக விடை எழுத வி
படி 1.1.3
O
எழுமாற்றாக மாணவரை அழைத்து, வில் ஏனைய மாணவர்களின் கருத்துகளைக் பின்வரும் விடயங்களை மாணவர்களுக்
இவள், அவள் இவர்கள், அவர்கள் இது, அது இவை, அவை
(9)
அவள் அவன்
(ஆ)
(இ) дѣшp60 : உங்கள் பெயர் என
ரவி : எனது பெயர் ரவி. கமல் : அங்கே வருபவர் ய ரவி : அவர் எனது தந்தை கமல் : எனது தந்தை வீட்டி ரவி, உங்கள் அருக
ரவி : அது, எனது செல்ல கமல், தந்தை கூப்ட
கமல் : நேரமாகிவிட்டது நா
விடைகளை முறையாக :
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம்

மா பற்றியது.
அவள் - என்ற சொல் நிலுபமாவைக் னப்படும். இதனை
யர்திணை) அட்றிணை)
(10 நிமிடங்கள்)
ரதி, வினாப்பெயர்கள் பற்றிய அட்டவணையை
ஒருவர் முறையாக உச்சரித்து வாசிக்க, மற்றவரை
சித்தவரை அவதானிக்கச் செய்யுங்கள். கொட்டுங்கள். ஸ்ள செயற்பாட்டுப்பத்திரத்தை மாணவர்களுக்கு விடுங்கள்.
(40 நிமிடங்கள்)
டைகளை வாசிக்க விடுங்கள். கேளுங்கள். குத் தெளிவுபடுத்துங்கள்.
I6012
TTj? . கமல், உங்கள் தந்தை எங்கே? ல் இருக்கிறார். ல்ெ இருப்பது எது? ப்பிராணி நாய்க்குட்டி. டுகிறார். நான் போகிறேன். னும் வீட்டிற்குச் செல்கிறேன். டச்சரித்து வாசித்துக் காட்டுங்கள்.
(30 நிமிடங்கள்)
52
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 67
II.
III.
IV.
இவை / இவைகள்
(ஆ)
1. நிலுபமா வந்தாள்.
2. அவள் பாடினாள்.
(இ)
1. அவர் யார்? 2. அது என்ன?
கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
சுட்டுப்பெயர்கள், பிரதிப் பெயர்கள், வி
• பொருத்தமான பிரதிப் பெயர்களை ை
பொருத்தமான இடங்களில் வினாப்பெ
5
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - 0
5. SPC 080682

ത്ത>
அவர்கள்
அவை / அவைகள்
பினாப்பெயர்களை இனங்கண்டு கூறுவார்
வத்து வாக்கியம் அமைப்பார்
பர்களை உபயோகிப்பார்.
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 68
சுட்டுப்பெயர், பிரதிப்பெயர்,
பின்னிணைப்பு - II
(se)
(DIى)
(9)
சுட்டுப்பெயர்கள்
இவன் அவன் இவள் அவள்
இவர்கள் அவர்கள்
இது அது
இவை 960)6)
பிரதிப் பெயர்கள்
கல்யாணி வந்தாள். அவள் பாடினாள்.
சுமன் வந்தான்
அவன் பரிசு தந்தான்
அதிபர் வந்தார் அவர் பேசினார்
பூனை ஓடி வந்தது
அது பால் குடித்தது
வினாப்பெய
551856i urj?
எனது புத்தகம் எங்கே?
அங்கே இருப்பது என்ன?
உனக்குப் பிடித்த செல்லப்பிரான
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

வினாப்பெயர் - அட்டவணை
(மாற்றுப் பெயர்கள்)
அவள்
அவன்
அவர்
|5}نکہ
ர்கள்
uuTÜ?
எங்கே?
என்ன?
னி எது? எது?
54
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 69
பின்னிணைப்பு - II
செயற்பாட்டுப்பத்திரம்
(அ) இடைவெளிகளில் பொருத்தமான சுட்டுப்ே
இரண்டTர்மொழி - தமிழ் தரர் - பி3
 

பெயர்ச் சொல்லை எழுதுக.
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 70
(ஆ) இடைவெளிகளுக்குப் பொருத்தமான
1. பத்மினி வந்தாள்
LLLLLL SS SS SSL SSL SSLLLLL LL LLL LLLLLLLSLLLLLLLL LLLLLLLLSL 0LL LLLLSLLLSLSLSLL LLLL LSLLLLL LLLLLLLL0LLLLLLLLSLLLLLLLL LLLLLLLLSL
(இ) இடைவெளிக்குப் பொருத்தமான வின
uurÜ என்ன
6Igნ] எங்கே
CROIRGNIR
/ーーー
26
abшо60 ! உங்கள் பெயர் .
ரவி எனது பெயர் ரவி
85LD6) ! அங்கே வருபவர் .
ரவி ; அவர் எனது தந்தை. க
கமல் : எனது தந்தை வீட்டில்
ரவி, உங்கள் அருகில்
ரவி : அது எனது செல்லப்பி கமல், தந்தை கூப்பிடுக
கமல் : நேரமாகிவிட்டது. நானு
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம்

பிரதிப்பெயர் (மாற்றுப்பெயர்) எழுதுக.
விளையாடினாள்.
விழுந்தான்.
பேசியது.
என்னுடன் கதைத்தார்.
விளையாடினார்கள்.
ாச்சொல்லைத் தெரிந்து எழுதுக.
RCRCRCRCs.
- - - - UTL6) رس 60 حاليا
In D ) » ue as e o e o a
மல், உங்கள் தந்தை .
இருக்கிறார். இருப்பது .?
ாணி நாய்க்குட்டி. றொர். நான் போகிறேன்.
ம் வீட்டிற்குச் செல்கின்றேன்.
56
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 71
தேர்ச்சி 1.0 :- சொற்கள், !
முறையாக
தேர்ச்சி மட்டம் 1.1 :ー சொற்களை
தெளிவாகக்
செயற்பாடு :- ஒத்தகருத்து சொற்களை
நேரம் :- 80 நிமிடங்க
தர உள்ளிடு :- செயற்பாட்டு
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
U9 1.1
குறிப்பிட்ட சில சொற்களை அட்டைகளில் அவற்றின் ஒத்தகருத்துடைச் சொற்கள் எழு இடுங்கள். 0 மாணவரை இரு குழுக்களாக்கி ஒரு குழுவி
கருத்துள்ள சொற்களை மற்றக் குழுவினர்
• அச்சொற்களை கரும்பலகையில் காட்சிப்படு பின்னர் எழுமாற்றாக மாணவரை அழைத்து கூறச்செய்யுங்கள். நீங்களும் சரியாக உச்சரித்து வழிகாட்டுங்க
• மேற்கண்ட செயற்பாட்டை எதிர்க்கருத்துச்
• ஒரு பொருள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட ெ
உதாரணம் : அம்மா - தாய்,
சில சொற்களுக்
எதிரிடையான ெ
சொற்கள் உண்டு
உதாரணம் : இரவு - பகல்
நன்று - தீது
சொற்களை முறையாக உச்சரித்தல்
57
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -08

சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்களை
உச்சரித்துப் பேசுவார்.
முறையாக உச்சரித்துத்
கூறுவார்.
ச் சொற்களையும் எதிர்க்கருத்துச் யும் அறிந்து பிரயோகிப்போம்.
ப்பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - 1
எழுதி ஒரு பெட்டியில் இடுங்கள். தப்பட்ட அட்டைகளை வேறொரு பெட்டியில்
லுள்ளவர்கள் எடுக்கும் சொற்களுக்கு ஒத்த எடுக்கச் செய்யுங்கள்.
}த்துங்கள். து அச்சொற்களை முறையாக உச்சரித்துக்
சொற்களுக்கும் செயற்படுத்துங்கள்.
சொற்களால் உணர்த்தப்படக்கூடும். அன்னை, மாதா கு எதிர்ச்சொற்கள் அதாவது பாருளை உணர்த்தும் } என்பதையும் அறிதல்.
0, முறையாக எழுதுதல்.
(20 நிமிடங்கள்)
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 72
Llg 1.2
0 மாணவர்களை இரு குழுக்களாக்குங்க பின்னிணைப்பு 1 இலுள்ள செயற்பாட் செயற்பாட்டுப்பத்திரத்திலுள்ள வினாக்
படி 1.3
0 மாணவர் தமது விடைகளை முறையா
ஏனைய மாணவர்களின் கருத்துகளைச்
0 மாணவர் முன்வைத்த கருத்துகளை
கலந்துரையாடுங்கள்.
(அ) (1) புத்தகம் - நூல்
காரியாலயம் - அலுவலக முகவரி - விலாசம் பழம் - கனி
2-60)L - 260)L-
(ஆ) இல்லம் - வீடு அம்மா - தாய் பாடசாலை - பள்ளிக்கூடம் மருத்துவமனை - வைத்தியச நாற்காலி - கதிரை
(இ) இன்பம் - துன்பம், அகம்
மெலிந்து - பருத்து, ஒளி -
(ஈ) சூரியன் - அருக்கன், அரு
• நிலா - சந்திரன், மதி, 0 குதிரை - புரவி, அஸ்வம்
• உலகம் - பூமி, பார், பூே யானை - கரி, களிறு, 6ே
கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
சொற்களைத் தெளிவாக உச்சரித்து 6 ஒத்தகருத்துள்ள சொற்களை அறிந்து
எதிர்க்கருத்துள்ள சொற்களை அறிந்து ஒத்தகருத்துள்ள சொற்களை இனங்கை எதிர்க்கருத்துள்ள சொற்களை இனங்க ஒத்தகருத்து, எதிர்க்கருத்து சொற்க6ை
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம்

i. }ப்பத்திரத்தை வழங்குங்கள். 5ளுக்கு விடை எழுதவிடுங்கள்.
ܪX-܀
ன உச்சரிப்போடு முன்வைக்கச் செய்யுங்கள்.
கேளுங்கள்.
பின்வரும் விடயங்களுடன் தொடர்புபடுத்திக்
(40 நிமிடங்கள்)
(2) உண்மை - பொய் b மெதுவாக - விரைவாக
மூடு - திற சிறிய - பெரிய நீண்ட - குறுகிய
T606)
புறம், இருள், இலகு - கடினம்
நணன், தினகரன், வெய்யோன். திங்கள்.
பரி
காளம், தரணி, அவனி.
பழம்
(20 நிமிடங்கள்)
ாசிப்பார். கூறுவார்.
கூறுவார். டு எழுதுவார். ண்டு எழுதுவார். ாப் பொருத்தமாகப் பிரயோகிப்பார்.
58
-08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 73
பின்னிணைப்பு - 1
செயற்பாட்டுப்பத்திரம்
(9)
1.
ஒத்தகருத்துடைய சொற்களை இன
புத்தகம் 66)Tefib ཆ་ཡིས་ཀྱི་མ་ས་ཡོད།། یe!,60)L- முகவரி நூல்
பழம் e!6y)]6)]6ზ
9 60) கனி
எதிர்க்கருத்துள்ள சொற்களை இை
9d L60öT60)LD V− குறுகிய மெதுவாக பெரிய மூடு விரைவா
ful பொய் நீண்ட திற
(ஆ) பின்வரும் சொற்களுக்கு ஒத்தகருத்துள்ள
கூட்டத்திலிருந்து தெரிவுசெய்து எழுதுக.
இல்லம் .
stbust .....................
Tl 8Fst606) ..................................
மருத்துவமனை .
நாற்காலி SLLLL0LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL0LLLL0LLLLLLL
(9) தரப்பட்டுள்ள வாக்கியங்களில் அடிக்கே சொல்லைத் தெரிந்து புள்ளிக்கோட்டில் எ
விளையாடுவதால் எமககு இன்பம் கிை
மகனைக் கண்ட தாய் அகம் மகிழ்ந்த
அவன் நோயினால் உடல் மெலிந்து
சூரிய ஒளியினால் நாம் அதிக பயன்
அவன் வேலைகளை இலகுவாக செய்
5
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - 0

)ணக்குக.
)ணக்க.
ா சொற்களை தரப்பட்டுள்ள சொற்
வைத்தியசாலை புத்தகம் பென்சில்
வீடு கதிரை
a se a0. A a 3 o அக்கா G8uዐ60péዎ
A Pas N O DO O g5Tu U LIDITLq
d ) ) es A பள்ளிக்கூடம்
புகைவண்டி
Tடிடப்பட்ட சொற்களின் எதிர்க்கருத்துச் ԼՔՖl5.
டக்கிறது. (... ...) T6i. (... . )
5ாணப்பட்டான். ( )
பெறுகிறோம். (.....................................) து முடித்தான். (... )
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 74
(ஈ) தரப்பட்டுள்ள படங்களைக் குறிக்கும்
ッ牛の சூரி 3. ලි
belosT
குதிை
96)
UT60)
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம்
 

ஒத்த கருத்துள்ள சொற்களை எழுதுங்கள்.
|ன்
]ர
கம்
60
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 75
தேர்ச்சி 10 :- சொற்கள்,
எழுதுவார்
தேர்ச்சி மட்டம் 11.1 - சொற்களை
செயற்பாடு :- வினைச்செr எழுதுவோப்
நேரம் :- 80 நிமிடங்:
தர உள்ளிடு :- மாதிரிச் 8ெ செயற்பாட்(
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
Լllգ 11.1.1
இவ்வினாக்களைத் தனித்தனி அட்டைகளில்
1 காலையில் என்ன சாப்பிட்டீர்கள்? 2 இப்பொழுது என்ன செய்கிறீர்கள்? 3 இடைவேளையில் என்ன செய்வீர்கள்
ச எழுமாற்றாக மூன்று மாணவர்களை அழைத்து
அவ்வினாக்களுக்கு மூன்று மாணவர் கூறும்
உதாரணம் : பாண் சாப்பிட்டேன். штLib LIQфаšl(3p61. நான் விளையாடுவேன்.
0 மாணவர்களை அவதானமாக கவனிக்கும் வாசியுங்கள். இவை யாவும் ஒரேமாதிரியா6 மாதிரிச் சொல்லட்டைகளைக் காட்சிப்படுத்தி
- வினைச்சொற்களின் தன்மை
* ஒரு பொருளின் செயலை உணர்த்துவது * ஒரு வாக்கியத்தின் பயனிலையாக அை * வினைச்சொல் காலத்தைக் காட்டும் இய 1. செயல் ஒன்று நடந்து முடிந்ததை உணர் i செயல் ஒன்று நடந்து கொண்டிருப்பதை ! i செயல் ஒன்று நடக்க இருப்பதை உணர்த்
உதாரணம் :-
சாப்பிட்ே நான் < சாப்பிடுகி FTL)(6(3
61
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -08

சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்களை
உறுப்பமைய எழுதுவார்.
ாற்களின் காலங்களை இனங்கண்டு D.
Б6іт
Fால்லட்டை - பின்னிணைப்பு - 1 டுப்பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - I
b எழுதுங்கள்.
ከ? து அட்டையைக் கொடுத்து, வாசிக்க விடுங்கள். விடைகளைக் கரும்பலகையில் எழுதுங்கள்.
படி கூறி, அவற்றைச் சரியாக உச்சரித்து ண வினைச் சொற்களா? என வினவுங்கள்.
பின்வரும் விடயங்களை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
D635.
Iல்புடையது.
த்துவது இறந்த காலம். - செய்தான் உணர்த்துவது நிகழ்காலம் - செய்கின்றான் ந்துவது எதிர்காலம் - செய்வான்
டன் றேன் வன்
(20 நிமிடங்கள்)
_ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 76
LILç2. 11.1.2
0 மாணவர்களை ஐந்து குழுக்களாகப் பிரி ஒவ்வொரு குழுவுக்கும் பின்னிணைப்பு 1 வினைச் சொற்களை இனங்கண்டு அ வழிப்படுத்துங்கள். அச்சொற்களைத் தெளிவாக வாசிக்கச்
படி 11.1.3
ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் இருவர் முன்வி அவற்றின் காலங்களை மற்றவரும் வாசி
எழுமாற்றாகத் தெரிவுசெய்யப்பட்ட சில மா வாசிக்க வாய்ப்பளியுங்கள்.
பின்வரும் விடயங்களை மையப்படுத்திக்
வினைச்சொற்களை இனங் அவற்றின் காலங்களை அ அவற்றைத் தெளிவாக உ வாக்கியங்களில் வினைச் உறுப்பமைய எழுதுதல்.
கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
வினைச் சொற்களின் தன்மையை அறிந் வினைச் சொல் காலம் காட்டும் என்ப.ை
• அவற்றைச் சரியாக உச்சரித்துக் கூறுவ வினைச்சொல் உணர்த்தும் காலங்களை
• பொருத்தமான வினைச் சொற்களை விை பொருத்தமான இடங்களில் அவற்றைப்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

யுங்கள.
ஐ வழங்குங்கள். வற்றின் காலங்களை அறிந்து எழுதுவதற்கு
செய்யுங்கள்.
(40 நிமிடங்கள்)
ந்து தாம் எழுதிய வினைச்சொற்களை ஒருவரும், க்க சந்தர்ப்பம் வழங்குங்கள். ணவர்களை தாம் எழுதிய சொற்களை உச்சரித்து
கலந்துரையாடலை மேற்கொள்ளுங்கள்.
காணல்.
|றிந்து எழுதுதல். ச்சரித்துக் கூறுதல். சொற்களை வழுவின்றி எழுதுதல்.
(20 நிமிடங்கள்)
து கூறுவார்.
த அறிவார்.
Tj.
இனங்கண்டு உறுப்பமைய எழுதுவார்.
பத்து வாக்கியங்கள் எழுதுவார்.
பயன்படுத்துவார்.
RGHERGNERGIR
62
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 77
பின்னிணைப்பு - 1
மாதிரிச் ઊઠ
காலங்காட்டும்
---------------- سا
இறந்தகாலம் நிகழ்கால
01. படித்தான் படிக்கிறான்
02. உண்டான் உண்கின்ற
03. விளையாடினான் விளையாடு 04. ஆடியது ஆடுகின்றது 05. பறந்தன பறக்கின்றன 06. எழுதினேன் எழுதுகின்ே 07. || Ձլգաֆ! ஓடுகின்றது 08. நடந்தாள் நடக்கின்றா 09. சிரித்தாள் சிரிக்கின்றா 10. பார்த்தோம் பார்க்கிறோ 11. குடித்தான் குடிக்கிறான் 12. வாசித்தாள் வாசிக்கின்
பின்னிணைப்பு - II
செயற்பாட்டுப்பத்திரம் - 1
குழு 1 பின்வரும் சொற்களைப் பொருத்தட
பூர்த்தி செய்க.
வந்தது பறந்த
குடிக்கிறான் ܝ -- --- -- -- - -- -ܐ - • எடுப் விழுகின்றது துரத் விளையாடுகிறார்கள் உண்
பாய்வான் 6(pg
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - 0

SSS SSS S SSSLSSS SS SS SS ף
స్టోళ్ల
ால்லட்டை
அட்டவணை
SSS SSS SSS S SS S SS S S S لم
Lb எதிர்காலம்
படிப்பான்
T6öT உண்பான்
கின்றான் விளையாடுவான்
ஆடும்
பறக்கும் றன் எழுதுவேன்
ஓடும்
6i நடப்பாள் of சிரிப்பாள்
b பார்ப்போம்
குடிப்பான்
றாள் வாசிப்பாள்
Dான இடத்தில் வைத்து அட்டவணையைப்
5ങ്ങ് எழுதுவோம்
பான் ջԶԼԳԱ lՖl தியது சிரித்தாள்
LJT6öT இருக்கின்றனர்
துவான் நடக்கின்றது
3
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 78
so +D வந்தது
இறந்தகாலம் நிக
விை
&(Աք 2 பின்வரும் வாக்கியங்களில் உ
காலத்தையும் எழுதுக.
உதாரணம் : நான் பாடம் படித்தேன்
1.
2
3.
4
5
அம்மா வருகிறார்.
. கடலில் கப்பல் செல்லும்.
கடையில் பொருட்கள் வாங்கினேன்.
. ஒலிம்பிக் கொடி பறக்கவிடப்படும். ”
நான் சீருடை அணிகிறேன்.
குழு 3 பின்வரும் அட்டவணையில் காணப்
எழுதுக.
இறந்தகாலம் நிகழ்
உ+ம் வந்தான் வருகி
6I(ԼՔՖ
է ITIգu lՖl
பறக்க
ஆடினாள்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம்

85 st6)Lib எதிர்காலம்
ளயாடுகிறார்கள்
பாய்வான்
ள்ள வினைச் சொற்களையும் அவை குறிக்கும்
வினைச்சொற்கள் BIT6)b
படித்தேன் இறந்தகாலம்
படும் வெற்றிடங்களில் பொருத்தமான சொற்களை
காலம் எதிர்காலம்
ன்றான் வருவான்
கிறேன்
நடப்பான்
ன்ெறது
64
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 79
குழு 4 பொருத்தமான முடிக்கும் ெ
வாக்கியம் அமையுங்கள்.
S) --D 1. நிமால் பாடசாலைக்குச் செ6 2. நிமால் பாடசாலைக்குச் செ6 3. நிமால் பாடசாலைக்குச் செ6
1. மயில் நன்றாக 1. -
2. காமினி உணவை 1. .
3. கப்பல் கடலில் 1. ,
4. காற்று 1.w
5. பூனை பால் 1. -
(
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -(

சாற்களை மூன்று (3) காலங்களிலும் வைத்து
ன்றான் ஸ்கின்றான். ს6)JIT6ნI.
so a
no
show a
55
18 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 80
(5(p. 5 பின்வரும் வினையடிகளை வை: சொற்களை எழுதுக.
சொல் இறந்தகாலம்
உ+ம் LT3 பறந்தது
1. 5L- நடந்தான் 2. 9 ............................... 3. உண் . 4. நில் நின்றான் 5. செய் .
மேலதிகச் செயற்பாடு (தனி)
பாடநூலில் உள்ள சிறு பந்தி ஒன்றினைக் காலங்களையும் இனங்கண்டு எழுதுமாறு கூ
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

து மூன்று காலங்களையும் உணர்த்தும்
நிகழ்காலம் எதிர்காலம்
பறக்கின்றது பறக்கும்
படிக்கிறான் SLLLLLL0L0LLLLLSLLLLLSLLLLLSLLLSLLSLLLLLLLLLLSL
0LLLLLLSL S S S S S SLLLLLCCCCCL00LLLLL LLLLLLLLSLLLLLSLLLLLLLLLLLLLLLLCLLLLLLLLCL உண்பான்
செய்கிறான் LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL0LLLLLLLLL0LLS
கொடுத்து வினைச் சொற்களையும் அவற்றின் றுங்கள்.
RQRGRCRROR
56
18 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 81
தேர்ச்சி 1.0 :- சொற்கள்,
(p60BuJITE
Gg5öFéf LoLLb 1.3 :- வாக்கியங்க
செயற்பாடு :- வாக்கிய இ உச்சரித்து
நேரம் :- 80 நிமிடங்
தர உள்ளிடு :* செயற்பாட்( செயற்பாட்
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
Iņ 1.3.1
வகுப்பறையிலுள்ள மாணவர்களில் இருவன அவர்கள் இருவருக்கும் சில செயல்களை செயல்களைச் செய்ய வழிப்படுத்துங்கள். ஏனைய மாணவர்களிடம் இவர்கள் என்ன மாணவர் கூறும் விடைகளில் பிழை இருப்பு எவ்வாறு சரியான முறையில் வாக்கியமாக
* வாக்கியத்தின் இயைபு
(எழுவாய்க்குப் பொருத்தமான
* வாக்கியத்தை முறையாக உச்
姿
வாக்கியங்களை கருத்துப் புலப்
* மெய்ப்பாடுகள் தோன்ற வாக்கி
LIl9 1.3.2
மாணவர்களை நான்கு குழுக்களாக பிரியு பின்னிணைப்பு 1 ஐ ஒவ்வொரு குழுவுக்குட குழுநிலையில் கலந்துரையாடி வாக்கியங்க ஆக்கிய வாக்கியங்களை இயைபுறக் கூற வாக்கியங்களை முறையாக உச்சரித்துக் தேவையேற்படுமிடத்து முறையாக வாக்கிய பின்னிணைப்பு II ஐ வழங்குங்கள். தனித்தனியே வாக்கியம் அமைக்க வழிப்ப
6
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -08

சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்களை 5 உச்சரித்துப் பேசுவார்.
ளைச் சரியாக உச்சரித்துக் கூறுவார்.
இயைபை அனுசரித்து, சரியாக க்கூறுவோம்.
கள்
டுப்பத்திரம் 1 - பின்னிணைப்பு - 1, டுப்பத்திரம் 11 - பின்னிணைப்பு - 11
ரை அழையுங்கள். செய்யுமாறு அறிவுறுத்தல்களை வழங்குங்கள்.
செய்தார்கள் என வினவுங்கள். பின் சரியாக வாக்கிய அமைப்பில் கூறுங்கள். க் கூறலாம் என கலந்துரையாடுங்கள்.
பயனிலை அமைதல்) சரித்தல்.
பட உரத்துக் கூறுதல்.
யங்களைக் கூறுதல்.
(20 நிமிடங்கள்)
ங்கள்.
ம் வழங்குங்கள். 5ளை ஆக்க வழிப்படுத்துங்கள்.
வழிப்படுத்துங்கள். கூற வழிப்படுத்துங்கள். m பங்களை உச்சரித்துக் காட்டுங்கள்.
டுத்துங்கள்.
(40 நிமிடங்கள்)
7
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 82
படி 1.3.3
0 மாணவரை எழுமாற்றாக அழைத்து
உச்சரித்துக் கூற சந்தர்ப்பம் வழங்குங்
ஏனைய மாணவர்களுக்கும் தமது கரு
படம் பார்த்து வாக்கியம் அமைக்கும்ே
படங்களை நன்கு அவத படங்களுக்கேற்ப வாக்கி வாக்கியங்களை இயைபு தொனி வேறுபாடுகளை
வாக்கியங்களைத் தெளி வாக்கியங்களை தொடெ
கணிப்பீடும் மதிப்பிடும்
படங்கள் குறிக்கும் செயல்களைக் கூறு வாக்கியங்களை முறையாக உச்சரித்து எழுவாய், பயனிலை, செயப்படுபொருை நாளாந்தம் தாம் காணும் காட்சிகளை
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம்

படத்தைப் பார்த்து வாக்கியங்களை முறைப்ப கள்.
த்துகளைக் கூற வாய்ப்பளியுங்கள். பாது அவதானிக்க வேண்டியவை.
ானித்தல். யங்களை ஆக்கல். படக்கூறல். அனுசரித்து உரத்துக் கூறல். வாக உச்சரித்துக் கூறல். ராழுங்கில் கூறல்.
(20 நிமிடங்கள்)
றுவார்.
நுக் கூறுவார்.
ள சரியாகப் பயன்படுத்தி வாக்கியம் அமைப்பார்.
வாக்கியமாகக் கூறுவார்.
68
-08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 83
செயற்பாட்டுப்பத்திரம் - 1
குழு 1 படங்களின் உதவியுடன் மூன்று ெ
வாக்கியங்கள் அமைத்துக் கூறுக.
குழு 2 : இப்படத்திலுள்ள காட்சிகளை வா!
(FinCE.
6.
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் = 08
[ሽ ናFዛ ” I]8ስlሰኔ83
 
 

பின்னிணைப்பு - 1
சாற்கள் கொண்ட ஐந்து
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 84
குழு 3 - இப்படங்களை அவதானித்து ெ அமையுங்கள். அவ்வாக்கியங்கள்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -
 

நாடரொழுங்கில் வாக்கியங்கள் ளை தெளிவாக உச்சரித்துக் கூறுங்கள்
YO
8ெ ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 85
குழு 4 : இப்படத்தை அவதானித்து ஆறு
*堊。
செயற்பாட்டுப்பத்திரம் - IT
பேருந்து நிலையக் காட்சி அடங்கிய படத்தி வாக்கியங்களில் வெளிப்படுத்துக. அவ்வாக்கி செயற்பாடு)
 
 
 

வாக்கியங்கள் எழுதுக.
பின்னிணைப்பு - II
னை அவதானித்து அங்கு நடப்பவற்றை யங்களை உச்சரித்துக் கூறுக. (தனி நபர்
18 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 86
தேர்ச்சி 10.0 :- பந்திகை
தேர்ச்சி மட்டம் 10.1 :- சிறு வின கொடுக்கட்
செயற்பாடு :- வாசித்து
நேரம் :- 80 நிமிடா
தர உள்ளிடு :- பந்தி - பி
கதை - 1 செயற்பா மேலதிக
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
படி 10.1.1
பின்னிணைப்பு 1 இலுள்ள பந்தியைக் கா பந்தியை ஒருமுறை உரத்து வாசித்துக் ஒவ்வொரு மாணவரையும் மெளனமாக வ காட்சிப்படுத்திய பந்தியை (பின்னிணைப்ட 0 மாணவர் ஒருவரை எழுமாற்றாக அழைத்து
பந்தியை வாசிக்கும்போது அவதானிக்க வேண் கலந்துரையாடிப் பின்வரும் விடயங்களைத் ெ
* பந்தியில் தரப்பட்ட விடயத்
* முழுக் கவனத்தையும் செலு
* விடயங்களைத் தெளிவாக
崇 புதிய சொற்களைப் பொருளு
* நிறுத்தக்குறிகளை அனுசரி
படி 10.1.2
0 மாணவர்களை நான்கு குழுக்களாகப் பிரி பின்னிணைப்பு II இல் உள்ள கதையைக் குழு நிலையில் பந்தியை வாசித்துக் கிர பின்னிணைப்பு III செயற்பாட்டுப் பத்திரத் விடை எழுத வழிப்படுத்துங்கள். ஏனைய மாணவர்களுக்கு கருத்துகளைக்
سعر
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - 0

ள வாசிப்பார்.
ாக்களுக்கு விடையளிப்பதற்காக படும் பந்திகளை கிரகித்து வாசிப்பார்.
விடையளிப்போம்.
வகள்
ன்னிணைப்பு - 1 பின்னிணைப்பு - 11 ட்டுப்பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - II செயற்பாடு - பின்னிணைப்பு - IV
ட்சிப்படுத்துங்கள்.
5ாட்டுங்கள்.
ாசிக்க வழிப்படுத்துங்கள்.
| 1) மறையுங்கள்.
கொடுக்கப்பட்டுள்ள வினாக்களை வினவுங்கள்.
ண்டிய விடயங்கள் பற்றி மாணவர்களுடன் தெளிவுபடுத்துங்கள்.
தைக் கிரகித்து வாசித்தல். அத்தி வாசித்தல். விளங்கிக் கொள்ளல். ஞணர்ந்து வாசித்தல். த்து வாசித்தல்.
(20 நிமிடங்கள்)
யுங்கள்.
குழுக்களுக்கு வழங்குங்கள். கிக்கும்படி கூறுங்கள். தினை குழுவிலுள்ள மாணவர்களுக்கு வழங்கி
கூற சந்தர்ப்பம் வழங்குங்கள்.
(40 நிமிடங்கள்)
2
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 87
பின்வரும் விடயங்கள் தொடர்பாக மாணவர்க
அவதானமாகக் கிரகித்து வ பிரதான கருத்துகளைக் கிர முக்கிய தகவல்களைக் குறி வினாக்களை நன்கு விளங்க வினாவுக்கு முழுமையான வி
கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
பந்திகளை வாசித்துக் கிரகிப்பார். முக்கிய தகவல்களைக் குறித்துக்கொள்வ
• புதிய சொற்களுக்குப் பொருள் கூறுவார்.
• தாம் வாசித்துக் கிரகித்த விடயங்கள் தெ
GSGRGSGS
பந்தி - பின்னிணைப்பு - 1
கொழும்பு மத்திய கல்லூரியில் இரு நோக்கி காலை 7.00 மணிக்கு புற முன்பு கண்டிக்குச் சென்றதே இல்ை பார்க்கும் மகிழ்ச்சியுடன் புறப்பட்டோ பேராதனைப் பூங்கா, பல்கலைக்கழக தோட்டங்கள் போன்றவற்றைப் பார்ை அலைமோதின.
பந்தியை வாசித்துப் பின்வரும் வினாக்களுக்கு
1. எங்கிருந்து பேருந்து புறப்பட்டது?
2. பேருந்து வண்டி புறப்பட்ட நேரம் யாது 3. தலதா மாளிகை எங்கே அமைந்துள்ள 4. அவர்களுடைய மகிழ்ச்சிக்குக் காரணப்
7.
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -08

ருடன் கலந்துரையாடுங்கள்.
சித்தல்.
த்ெதல். த்துக் கொள்ளல். க் கொள்ளல். விடையளித்தல்.
(20 நிமிடங்கள்)
rj.
ாடர்பான வினாக்களுக்கு விடையளிப்பார்.
CSSRGSRCqSR
நந்து பேருந்து வண்டி கண்டியை ப்பட்டது. எம்மில் பலர் இதற்கு ல. எனவே, நாங்கள் கண்டியைப் ம். மலைகள், மகாவலி கங்கை, கம், தலதா மாளிகை, தேயிலைத் வையிடும் எண்ணங்கள் எம்மிடம்
விடை கூறுங்கள்.
து? ) என்ன?
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 88
கதை - பின்னிணைப்பு - II
- - - -
D
காமினி புத்தி உள்ள சிறுவ விளையாடிக்கொண்டிருந்தான். அப் வந்தது. அதை காமினி எடுத்தான் உள்ளிருந்து உருவம் ஒன்று வெளி
அந்த உருவம் வளர்ந்து பெரிய அர 'நீ யார்?’ எனக் கேட்டான். அரக் என்று சொல்லிக் கொண்டு அருகில்
காமினி அஞ்சாமல் ‘அடே இவ்வலி சாடிக்குள் எப்படி இருந்தாய்? ஒரு( என்றான். அரக்கன் சிறியவனாகிச்
காமினி அதனை இறுக்கி மூடிக் க
செயற்பாட்டுப்பத்திரம் - பின்னினை
கதையை வாசித்துப் பின்வரும் வினாக்
காமினி கடலில் எடுத்த பொருள் 6 காமினி விளையாடிய இடம் எது? பெரிய உருவம் எங்கிருந்து வந்தது காமினி வியப்படைந்தது ஏன்?
அரக்கன் காமினியிடம் என்ன கூறி
* ஆசிரியருக்கானது (விடைகள்)
காமினி கடலில் எடுத்த பொருள் 8 காமினி கடற்கரையில் விளையாடிே பெரிய உருவம் சாடிக்குள்ளிருந்து
உருவம் வளர்ந்து பெரிய அரக்கை அரக்கன் காமினியிடம் ‘நான் உன்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம்

xx
ன். அவன் ஒருநாள் கடற்கரையில் பொழுது கடலில் ஒரு சிறிய சாடி மிதந்து அதன் மூடியை ஆவலோடு திறந்தான். யே வந்தது.
5கன் ஆனது. காமினி வியப்பு அடைந்தான். கன் ‘நான் உன்னை விழுங்க வந்தேன்’ b வந்தது.
ாவு பெரியவனான நீ இந்தச் சிறிய முறை இருந்து காட்டு பார்ப்போம்’
சாடிக்குள் நுழைந்தான். உடனே டலில் எறிந்தான்.
GRGRGRORGR
OTÜL - III
களுக்கு விடை கூறுங்கள்.
ான்ன?
?
னான்?
ாடியாகும்.
TT66.
வந்தது. ாக மாறியதால் காமினி வியப்பு அடைந்தான். னை விழுங்க வந்தேன்’ எனக் கூறினான்.
74
-08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 89
மேலதிக செயற்பாடு 1
6ör6óî60p6OOTÜL – IV
எமது நாடு இலங்கை. இது இந்து சமுத்திரத்தி எமது நாட்டின் இயற்கை அழகு காரணமாக "இ
அழைக்கப்படுகிறது.
எமது நாட்டில் சிங்களவர், தமிழர், முஸ்லிம்கள் வாழ்கின்றனர். பெளத்தம், சைவம், கிறிஸ்தவம் சமயங்களாக விளங்குகின்றன.
நீர்வளமும், நிலவளமும் கொண்டதாக எமது ந பிரதான தொழில் விவசாயம் ஆகும். தேயிலை பாரம்பரிய ஏற்றுமதிப் பொருட்களாக இருக்கின்
செயற்பாட்டுப்பத்திரம்
பின்வரும் வினாக்களுக்கு விடை எழுதுங்க
இந்து சமுத்திரத்தின் முத்து என அழை எமது நாட்டில் வாழும் இனங்கள் எவை எமது நாட்டில் உள்ள சமயங்களை எழு இலங்கையில் உள்ளவர்களின் பிரதான எமது நாட்டின் பாரம்பரிய ஏற்றுமதிப் ெ
OSRC8CRSRCSRC
மேலதிகச் செயற்பாடு 11
L5
நமக் LJT6) வேை
விடை எழுதுக.
பசு நமக்கு என்ன தரும்? பால் எப்படிப்பட்ட உணவு? பசு என்ன தின்னும்? நாம் ஏன் பால் குடிக்க வேண்டும்?
75
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -08
 
 
 

ཚ་རྒྱག་གཡུག༽
T நாடு) ல் அமைந்துள்ள ஒரு சிறிய தீவு ஆகும்.
ந்து சமுத்திரத்தின் முத்து’ என
ர், பறங்கியர் ஆகிய நான்கு இன மக்கள் , இஸ்லாம் ஆகிய சமயங்கள் பிரதான
ாடு விளங்குகின்றது. இங்கு உள்ளவர்களின் , இறப்பர், தென்னை போன்ற பொருட்கள் 360T.
6ft.
pக்கப்படும் நாடு எது?
ழதுக.
தொழில் என்ன? பாருட்கள் எவை?
RORQR
பசு
قت۔ ۔ ۔ نتا
வீட்டு மிருகம். பசு புல் தின்னும். அது குப் பால் தரும். பால் சத்துள்ள உணவு. உடலுக்கு நல்லது. நாம் பால் குடிக்க
5(6üb.
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 90
தேர்ச்சி 5.0 குறிப்
தெளி
தேர்ச்சி மட்டம் 5.1 கொடு பேசுவ
செயற்பாடு D660
நேரம் 80 நிப
தர உள்ளிடு மாதிரி செயற் ஒலிப்ட
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுக
ш9 5.1.1
பின்னிணைப்பு 1 இலுள்ள மாதிரிப் பேச்6 செய்து வகுப்பில் ஒலிக்கச் செய்யுங்க 0 மாணவர்களை அவதானமாகக் கேட்க {
செயய்யுங்கள்.
கேட்கும்போது கவனிக்க வேண்டியவை
崇
* கேட்டவற்றை கிரகித்துக்
முக்கியமான விடயங்கை
பேசும்போது கவனிக்க வேண்டியவை:
திருத்தமான உச்சரிப்பு தெளிவு தொனி ஏற்ற இறக்கம் சபையோரை விளித்தல் தலைப்பிற்கேற்ப பேசுதலி இறுதியில் தொகுத்துக் நன்றி கூறல்.
படி 5.1.2
0 மாணவர்களை மூவர் கொண்ட குழுக் பின்னிணைப்பு - 11 இலுள்ள செயற்ப
வழங்குங்கள்.
தெளிவாக திருத்தமான உச்சரிப்புடன் குழு ரீதியாக மாணவர்களை மனனம்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ்
- தரப்

ட்ட ஒரு விடயம் பற்றி
வாகப் பேசுவார்.
5கப்படும் தலைப்பில் மனனம் செய்து TÜ.
) செய்து பேசுவோம்.
டங்கள்
பேச்சு - பின்னிணைப்பு - 1 பாட்டுப்பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - II திவுக்கருவி
ள்
சை தமிழ்ப்பாட ஆசிரியரின் உதவியுடன் ஒலிப்பதிவு
6. வழிப்படுத்துங்கள்.தேவையாயின் மீண்டும் ஒலிக்கச்
கொள்ளுதல். ளை குறிப்பெடுத்துக் கொள்ளல்.
கூறல்.
(20 நிமிடங்கள்)
5ளாகப் பிரியுங்கள். ட்டுப்பத்திரத்தினை குழுவில் ஒவ்வொருவருக்கு
பேசிக் காட்டுங்கள். செய்ய வழிப்படுத்துங்கள்.
(40 நிமிடங்கள்
76
-08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி
سممبر۔

Page 91
படி 5.1.3
ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் எழுமாற்றாக கூறுங்கள்.
ஒவ்வொரு மாணவரும் பேசி முடிந்ததும் அ கூற வழிகாட்டுங்கள்.
பின்வரும் விடயம் தொடர்பாக மாணவர்களு
விளிப்பு. தலைப்பை அறிமுகம் செய்த தலைப்புக்குப் பொருத்தமாக தெளிவாகவும் திருத்தமாகவு! மெய்ப்பாடு தோன்றப் பேசுத தொனி வேறுபாடு. மேடைக் கூச்சமின்மை. கேட்போரைக் கவர்தல், உட தொகுத்துக் கூறல் / நன்றி
கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
தடுமாறாது தொடர்ந்து ஒழுங்காகப் பேசுவ பேச்சொன்றினை மனனம் செய்து பேசுவார்
சொற்களைத் தெளிவாக உச்சரித்துப் பே ஒலி வேறுபாடுகளை அறிந்து பேசுவார்.
GSRCROSC
மேலதிகச் செயற்பாடு
பின்வரும் தலைப்புகளில் மேடைப் பேச்சுக்களை செய்ய வழிகாட்டுங்கள். ஒவ்வொரு மாண அவதானியுங்கள்.
தலைப்பு
* எனது நண்பன் * எமது நாடு
7
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -08

ஒவ்வொரு மாணவரை அழைத்து பேசும்படி
திலுள்ள குறைநிறைகளை ஏனைய குழுக்கள்
ருடன் கலந்துரையடுங்கள்.
நல்.
பேசுதல். ம் பேசுதல். ஸ்.
ன்படுத்தல். கூறுதல்.
(20 நிமிடங்கள்)
சுவார்.
IRCIRCIR
ா தயாரித்து ஒவ்வொரு மாணவரையும் மனனம் வனையும் பேசுமாறு கூறித் தனித்தனியே
7
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 92
பின்னிணைப்பு - 1
அனைவருக்கும் வணக்கம்!
இன்று உங்கள் முன் எனது செ வந்துள்ளேன்.
எனது செல்லப்பிராணி பூனை.
நிறம். பப்பி “மியா மியா’ என கத் பப்பி என்னுடன் விளையாடும். எ6 வீட்டில் எலித்தொல்லை இல்லை.
.நன்
CSRQXRGS
பின்னிணைப்பு - II
செயற்பாட்டுப்பத்திரம்
(நீர் வள .\.(
அனைவருக்கும் வணக்கம்!
இன்று நீர் வளம் காப்போம் எனு வந்துள்ளேன்.
நீர் மனித வாழ்க்கைக்கு மிக அவ வாழ முடியாது. எனவே, நீரைச் சிக் நீரும் வீண் போகாது காப்போம். விட்டால் குடிப்பதற்கே நீர் இல்லா பேணுவோம்.
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

ல்லப்பிராணி எனும் தலைப்பில் பேச
அதன் பெயர் பப்பி. அது வெள்ளை தும். அது பாலை விரும்பிக் குடிக்கும் லியைக் கண்டால் துரத்தும். பப்பியால்
பப்பி மீது எனக்கு மிகவும் விருப்பம்.
றி.
GSRGSGROS
O 一一、 காப்போம்
லும் தலைப்பில் உங்கள் முன் பேச
சியமானது. நீர் இன்றி எமக்கு உயிர் கனமாகப் பயன்படுத்துவோம். சிறுதுளி நீரைச் சிக்கனமாகப் பயன்படுத்தாது து கஷ்டப்பட நேரிடும். எனவே நீரைப்
78
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 93
தேர்ச்சி 11.0 :- சொற்கள்,
வாக்கியங்
தேர்ச்சி மட்டம் 11.2 - சொற்றொட (p60)[3UJT856
செயற்பாடு :- அடைமொழ உறுப்பமை
நேரம் :- 80 நிமிடங்
தர உள்ளிடு :- சொற்களும் அட்டவனை சொற்களும் அட்டவனை செயற்பாட்( எழுதுதாள் எழுதுகருவி
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
படி 11.2.1
எழுமாற்றாக ஆறு மாணவர்களை அழைத் பின்னிணைப்பு - 1 “அ” பகுதியில் உள்ள
• அடைமொழிச் சொற்களையும் தனித்தனிய போடுங்கள். F குழு ஒன்றில் உள்ள ஒருவர் பெட்டியில் 2 பின்னர் அதற்குரிய பெயர்ச்சொல்லை எடு பின்னர் படத்தைக் காட்டி, அதற்குரிய செ குழு இரண்டில் உள்ள ஒருவர் அச்சொல்லு வாசிக்கும்படியும் கூறுங்கள்.
• அவ்விதம் வாசிக்கப்படுபவற்றை (இணைத் பின்பு, வேறு ஆறு மாணவரை அழைத்து, வினைச்சொற்களையும் அடைமொழிகளையு செயற்பட விடுங்கள். பின்வரும் விடயங்களை மாணவர்களுக்குத்
* சொற்களின் தன்மையை வி
崇 பெயர்ச்சொற்களை விபரிப்ப உதாரணம் - பச்சைக்கிளி,
வினைச்சொற்களை விபரிப்ட உதாரணம் :- வேகமாக ஓடி
7
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - 0

சொற்றொடர்கள், களை எழுதுவார்.
ரகளை உறுப்பமையவும் பும் எழுதுவார்.
கெளுடன்கூடிய சொற்றொடர்களை யவும் முறையாகவும் எழுதுவோம்.
Б6іт
அடைமொழிகளும் அடங்கிய ன - பின்னிணைப்பு - 1 w ) அடைமொழிகளும் அடங்கிய ன - பின்னிணைப்பு - II டுப்பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - II கள்
கள்
து, இரு பிரிவாக நிற்கும்படி கூறுங்கள்.
படங்களை ஒரு பெட்டியில் போடுங்கள். ாக எழுதி வேறொரு சிறிய பெட்டி ஒன்றில்
உள்ள படத்தை எடுக்க விடுங்கள். க்கும்படி கூறுங்கள். ால்லை உரத்து வாசிக்கும்படி கூறுங்கள். க்குப் பொருத்தமான அடைமொழியை எடுத்து
து) கரும்பலகையில் எழுதும்படி கூறுங்கள்.
பின்னிணைப்பு - 1 “அ” பகுதியில் உள்ள
ம் எழுதி, முன்புபோல விளையாட்டு முறையில்
தெளிவுபடுத்துங்கள்.
பரித்துக் கூறுவது அடைமொழி.
து, பெயரடைமொழி
உயர்ந்த மனிதன், குட்டி முயல்.
து, வினையடைமொழி. னான், உயரப் பறந்தது.
(20 நிமிடங்கள்)
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 94
படி 11.2.2
மாணவர்களை இரு குழுக்களாகப் பிரி பின்னிணைப்பு - 11 இலுள்ள பெயர் சொற்கள் என எழுதப்பட்ட பெட்டியில் பெயரடைமொழிகளை எழுதி, பெயரடை வினையடைமொழிகளை எழுதி, விை போடுங்கள். ஒரு தரப்பில் உள்ள ஒரு மாணவன் ெ மறுதரப்பில் உள்ள ஒரு மாணவன் அ வாசிக்கும்படியும் கூறுங்கள். வாசித்த அடைமொழிகளுடன் கூடிய ெ கூறுங்கள். இவ்விதமே இரு தரப்பிலும் உள்ள ம கற்க விடுங்கள். பின்னர், பின்னிணைப்பு - III இலுள்ள விடை எழுதச் சொல்லுங்கள்.
LIIọ 11.2.3
மாணவர்களை எழுமாற்றாக அழைத்து. ஏனைய மாணவர்களின் கருத்துகளைக் பின்வரும் விடயங்களை மாணவர்களுக்
(அ) 1. சிறிய கோழிக்குஞ்சு மெல்ல 2. கரிய குயில் இனிமையாகக் 3. பச்சைக்கிளி தெளிவாகப் ே 4. குட்டி முயல் பாய்ந்து ஓடிய 5. சின்னக் குழந்தை அழகாகச்
(ஆ)1. பச்சைக்கிளி, பழுத்த பழங்: 2. நீலக்கடலில், சிறிய அலை 3. குட்டிக் குரங்கு, பெரிய மர 4. வெள்ளை முயல், பாய்ந்து
5
அழகான பாட்டி, மிக உரு
(இ) 1. விரைவாக ஓடினான்.
2. விளக்கமாகக் கூறினார். அழகாக ஆடினான்.
இனிமையாகப் பாடினான்.
கவனமாகப் படித்தான்.
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம்

து இரண்டு பக்கங்களிலும் நிற்கும்படி கூறுங்கள். ச்சொற்களையும் வினைச்சொற்களையும் எழுதி,
போடுங்கள். மொழிகள் என எழுதப்பட்ட பெட்டியில் போடுங்கள். னயடைமொழிகள் என எழுதப்பட்ட பெட்டியில்
சால் அட்டையொன்றை எடுத்து வாசிக்கும்படியும், அதற்குப் பொருத்தமான அடைமொழியை எடுத்து
ாற்றொடர்களைக் கரும்பலகையில் எழுதும்படியும்
ணவர்களை மாறி மாறி விளையாட்டு முறையில்
செயற்பாட்டுப்பத்திரத்தை வழங்கி, தனித்தனியே
(40 நிமிடங்கள்)
விடைகளை வாசிக்க விடுங்கள். கேட்டறியுங்கள். குத் தெளிவுபடுத்துங்கள்.
) நடந்தது. கூவியது. பசியது.
த்தில், துள்ளிப் பாய்ந்தது. சென்றது.
யானது.
80
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 95
(ஈ) 1. வாடிய மலர் கீழே விழுந்தது.
கூவிய குயிலைக் கண்டேன். பறந்த காகிதத்தை எடுத்தேன். மான் துள்ளி ஓடியது. தாத்தா மெதுவாக நடந்தார்.
கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
பெயரடைமொழிகளையும் வினையடைமொழி பெயரடைமொழிகளையும் வினையடைமொழி
• அடைமொழிகள் சொற்களுக்கும் வாக்கிய மனப்பாங்கை வெளிப்படுத்துவார். 9 தேவையான இடங்களில் அடைமொழிகளை
CSRCSRGSSRCSSRC
பின்னிணைப்பு - 1
அட்டவணை - 1
“அ” தொகுதி (சொற்கள்) "ஆ"
2. அழகான வீடு 2. U
3. I இனிப்பான மாம்பழம் 3. து
81
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -08
 

(20 நிமிடங்கள்)
|களையும் அறிந்து கூறுவார். களையும் இனங்கண்டு எழுதுவார். த்திற்கும் அழகைக் கொடுக்கின்றன என்ற
உபயோகிப்பார்.
RGIORGIR
தொகுதி (சொற்கள்)
வகமாக ஓடினான்
யந்து அழுதான்
நுள்ளிக் குதித்தான்
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 96
பின்னிணைப்பு - 11
அட்டவணை - 2
பெயர்ச்சொற்கள்
Ol
02. கன்று
03. குரங்கு
04.
யி
6)
LDLDஅ P
னி
6)
த
05. சேவல்
06. கொக்கு
07.
08.
09. || UTLIọ
10.
11.
12. 1 பாடசாலை
13. பென்சில்
14.
15.
16.
17. பாவாடை
18.
19. கிராமம்
20. நகரம்
SD6
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

பெயரடைச் சொற்கள்
01.
02. I dflmöluu
03. கரி
O
4
J(g
i
60
05.
06. வெள்ளைக்
07.
08.
09. b6,06)
10. தவளும்
12.
14. வர்ணக்
15.
16.
17. நீளப்
18. அமைதியான
19.
i 6)
6i
20. பரபரப்பான
82
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 97
வினைச் சொற்கள்
O1.
O2.
03.
04.
06.
O7.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
வந்தான்
வருகிறான்
வந்தது
பறந்தன
வந்தார்கள்
ցքlգԱ 15!
குரைத்தது
வீழ்ந்தது
சென்றான்
வதங்கியது
காணப்பட்டது
கிடந்தது
வளர்ந்தன
காணப்பட்டான்
செய்தான்
பாய்ந்தது
கடித்தது
சென்றது
காணப்பட்டது
பார்த்தனர்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ்
8
- தரம் - 0

வினையடைமொழிகள்
01. ஓடி
02. 1 ஆடி
03. குதித்து
04. கூட்டமாகப்
05. விரைவாக
06. பாய்ந்து
07. Li6OLDITBis
08. ஓசையுடன்
09. மகிழ்ச்சியுடன்
10. வாடி
11. அழகாகக்
12. மூடிக்
13. செழித்து
14. மலர்ச்சியாகக்
15. அழகாக
16. தாவிப்
17. || Штuшћђl
18. இரைச்சலுடன்
19 || (ിഖണിദ്ദി
20. ஆவலுடன்
3
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 98
பின்னிணைப்பு - II
செயற்பாட்டுப்பத்திரம்
(அ) இடைவெளிகளில் பொருத்தமான அன
கரிய, தெளிவாக, இனிமையாக, குட்டி, !
1. , கோழிக்குஞ்சு . 2. , குயில் . 3. . . க் கிளி .
4. . . (PUJ6) ............... 5. . . க் குழந்தை .
(ஆ) அடைமொழிகளில் விடுபட்ட எழுத்தை
Iச் சைக்கிளி ஆலமரத்தில் இருக்கும்.
2回■區 கடலில் Ꮿl6006Ꭰ8Ꮟ6iI
3. குரங்கு (பெரிTமரத்தி
4. (வெ| |ளை முயல் பா| |ந் து)
5. அ கா I ன பாட்டி சுட்ட வடை
(இ) சொற்களுக்குப் பொருத்தமான தொடர்
தொடர்கள் ெ
விரைவாக விளக்கமாக
ᏯlupèᏏfᎢéᏏ 96.60)LDuT35 கவனமாகப்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -
 
 

டமொழிகளை தெரிந்து எழுதுக.
சின்ன, மெல்ல, சிறிய பச்சை, பாய்ந்து, அழகாக
SLLSLLLLLLLLLLLLLLLLSLLLLLLLSLLSLLLLLLLL LL LLLLLL நடந்தது.
LLLLSLLLLL LSLLLLLLSLLLLLLLLLLLLSLLLLL0LLLSLLSLLLL0LLLLLS க் கூவியது.
LLLLSLLLLLLLLSLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL0LLLLப் பேசியது.
0LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL ջջԼԳԱԱ5l.
LLLLLLLLLLL00LLLLLLLLLLC CSLLCC0L0L ச் சிரித்தது.
6I(ԼՔ5l5.
அது ப| lத் | த |பழங்கள் உண்ணும்.
எழுந்தன.
ல் (துள் ப் பாய்ந்தது.
களை இணைத்து எழுதுக.
Fாற்கள்
ஆடினான் பாடினான் ஓடினான்
படித்தான் கூறினான்
84
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 99
(ஈ) பின்வரும் அடைமொழிகளை வைத்து, வி
உதாரணம்:- 1. உயர்ந்த (அடை உயர்ந்த மனித6
2. LT19. (அடைமொ நண்பன் பாடி மு
1. 6). Tigu (1)...................................
2. கூவிய (2)...............as was a sees as a - - - - - - - - - - - ,
3. பறந்த (3) .
4. துள்ளி (4)............................
5. மெதுவாக (5).
8.
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -08
17. örC 030632

வாக்கியம் அமைத்து எழுதுக.
மொழிச் சொல்) னைச் சந்தித்தேன். ாழிச்சொல்) >டித்தான்.
5
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 100
தேர்ச்சி 13.0 - கிரகித்து
தேர்ச்சி மட்டம் 13.1 :- கொடுக்க விடை 6
செயற்பாடு :- கொடுக்க வினாக்க
நேரம் :- 80 நிமிட
தர உள்ளிடு :- பாடலும் செயற்பா
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
படி 13.1.1
பின்னிணைப்பு 1 இல் உள்ள பாடலை 0 மாணவர்களை மெளனமாக வாசிக்கும்படி பின் மாணவர்களை உரத்து வாசிக்கும்ப பின்னிணைப்பு 1 இலுள்ள வினாக்களை
• சரியான விடையைக் கூறுங்கள். பின்வரும் விடயங்களை உள்ளடக்கி கல்
பாடலைக் கவனமாகவும் கருத்தூன்றி கருத்துகளைக் கிரகித்தல்.
வினாக்களுக்குரிய விடைகளை பாட விடைகளை எழுத்துப் பிழைகள், வா தெளிவான கையெழுத்தில் உறுப்பன விடைகளை முழுமையாக எழுத வழ
L9. 13.1.2
மாணவரைக் குழுக்களாக்குங்கள்.
பின்னிணைப்பு 11 இலுள்ள செயற்பாட்டுப்
குழுவாகக் கலந்துரையாடி வினாக்களுக் ஒவ்வொரு மாணவர்களும் தமது பயிற்சிப்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

வினாக்களுக்கு விடை எழுதுவார்.
ப்பட்ட பந்தியில் இருந்து ாழுதுவார்.
ப்படும் பந்தியை வாசித்துக் கிரகித்து ளுக்கு விடை எழுதுவோம்.
ங்கள்
வினாக்களும் - பின்னிணைப்பு - 1 ட்டுப்பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - II
காட்சிப்படுத்துங்கள்
கூறுங்கள். டி கூறுங்கள். வினவுங்கள்.
லந்துரையாடுங்கள்.
யும் வாசித்தல்.
லிலிருந்து அறிந்து கூறுதல் / எழுதுதல். க்கியப் பிழைகள் இன்றி எழுதுதல். )மய எழுதுதல்.
ப்ெபடுத்தல்.
(20 நிமிடங்கள்)
பத்திரத்தை குழுக்களுக்கு வழங்குங்கள்.
ழிப்படுத்துங்கள். கு விடையளிக்க வழிப்படுத்துங்கள்.
புத்தகத்தில் விடைகளை எழுதச் செய்யுங்கள்.
(40 நிமிடங்கள்)
86
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 101
Lillq 13. l.3
0 மாணவர் எழுதிய விடைகளை மதிப்பீடு ெ பின்வரும் விடயம் தொடர்பாகக் கலந்துரை
பந்தியைக் கவனமாக வாசித் பந்தியிலுள்ள விடயங்களைக் வினாக்களை வாசித்துக் கிரக வினாக்களுக்கான விடைக6ை விடைகளை முழுமையான வ வாக்கிய இயைபுடன் எழுதுத எழுத்துப் பொறிமுறையை அ
கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
குறித்த ஒரு பந்தியை வாசித்து விடயங்க6ை விடைகளை எழுதுவார். வாக்கிய இயைபுடன் முழு வாக்கியத்தில் பந்தியிலுள்ள இலக்கண வினாக்களுக்கு வி நடைமுறை வாழ்க்கையில் கதைகள், பாட6 கிரகித்து வினாக்களுக்கு விடை எழுதுவார்
GOROROKRGOROROK
பின்னிணைப்பு - 1
துண்டுத் தாள்கள் கிடந்தன தூக்கி வீசி எறிந்தனர் கண்டு சிறுவன் எடுத்தனன் கப்பல் செய்து மகிழ்ந்தனன்
துண்டுத் துணிகள் கிடந்தன தூக்கி வீசி எறிந்தனன் கண்டு சிறுமி எடுத்தனள் கணக்காய்ப் பொம்மை செய்தன
துண்டுத்தாள்களை என்ன செய்தனர்?
துண்டுத்தாள்களைக் கண்டு எடுத்தவர் யார்' சிறுவன், துண்டுத்தாள்களில் என்ன செய்தா துண்டுத்துணிகளைச் சிறுமி எதற்குப் பயன்ட
87
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -08

Julg5), யாடுங்கள்.
தல்.
கிரகித்தல்.
கித்தல். ளப் பந்தியில் காணுதல். |ாக்கியத்தில் எழுதுதல். ல். னுசரித்து எழுதுதல்.
(20 நிமிடங்கள்)
ாக் கிரகித்து வினாக்களுக்குப் பொருத்தமான
விடை எழுதுவார். விடை எழுதுவார். ல்கள், கட்டுரைகள் போன்றவற்றை வாசித்து,
6而? படுத்தினாள்?
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 102
பின்னிணைப்பு II
செயற்பாட்டுப்பத்திரம்
பந்தியினை வாசித்து குழுவாகக் கல
ஒரு பட்டணத்தில் கண்பார்வை இ அவனுக்கு கண் தெரியாவிட்டாலு எங்கும் சென்று தன் வேலைகளை
கண்ணன் புத்திசாலி. பாட்டுப்பாடக் க பாட்டுப் பாடுவான். பிறர் விரும்பி வாழ்வதற்கு உதவின.
ஒருநாள் இரவு வெளியே சென்றா விளக்கையும் எடுத்துச் சென்றான். அt நின்று பேசிக் கொண்டிருந்தனர். ‘க கண் தெரியுமோ?’ என்று வாலிபர்
கண்ணன் சிரித்துக்கொண்டே, தெளிe விளக்கு எனக்கல்ல. உங்களுக்கு என்னில் மோதிக் கொள்வதை த( சொன்ன விடையைக் கேட்டு தப் பிழையையும் உணர்ந்தனர். மன்னிட்
கண்பார்வை இல்லாதவர்கள் எப்படி
கண்ணனிடம் உள்ள திறமை யாது? கண்ணன் கைத்தடியுடன் கையில் எ அவன் ஏன் விளக்கைக் கையில் எ( வாலிபர் பகிடியாக என்ன கேட்டனர் இக்கதையில் இருந்து நீங்கள் கற்று
பந்தியில் கோடிட்ட சொற்களின் ஒரு
எதிர்க்கருத்துச் சொல்லை பொருத்த
1. வெளியே - ഋഗ്രങ്ങള് i. இரவு - துக்கம் i. சிரிப்பு - சரி iv. DaópäFaf - உள்ளே V பிழை - பகல் ஒத்த கருத்துச் சொற்கள் தருக.
1. UL600D . . . . . . . . . . i. கண் . . . . . . . . . . i. பகிடி . . . . . . . . . . iv. BT6T . . . . . . . . . . V. Lʻil60)Lp . . . . . . . . . .
10. இக்கதைக்குப் பொருத்தமான தலை
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

ந்துரையாடி வினாக்களுக்கு விடையளியுங்கள்.
ல்லாத கண்ணன் வாழ்ந்து வந்தான். ம் ஒரு வெள்ளைக் கைப்பிரம்புடன் ச் செய்வான்.
ற்றுக் கொண்டான். பிறரை மகிழ்விக்க க் கொடுக்கும் கொடைகள் அவன்
ன். அப்பொழுது கைத்தடியுடன் ஒரு வ்வேளை சில வாலிபர் தெருவோரத்தில் ண்ணன் அண்ணனுக்கு ஏன் விளக்கு? பகிடியாகக் கேட்டனர்.
வான குரலில் சொன்னான். 'தம்பிமாரே! ந்தான். கண்பார்வை உள்ள நீங்கள் டுக்கவே இந்த விளக்கு. கண்ணன் )பிமார் வெட்கமடைந்தனர் தங்கள் பபும் கேட்டனர். - . . . . . . . . ...": . . : " ،
வெளியே செல்கிறார்கள்?
டுத்துச் சென்ற பொருள் எது? டுத்துச் சென்றான்?
க்கொண்ட படிப்பினை என்ன?
மைச் சொல்லைத் தருக.
மாக இணைக்க.
பொன்றை இடுக.
38
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 103
தேர்ச்சி 14.0 :- சுய ஆக்க
தேர்ச்சி மட்டம் 14.1 :- முன்னாயத்
செயற்பாடு :- கட்டுரை எ
நேரம் :- 80 நிமிடங்
தர உள்ளிடு :- LJL-lib ((Upgb - பின்னிை செயற்பாட்( எழுதுதாள் எழுதுகருவி
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
படி 14.1.1
பின்னிணைப்பு 1 இல் உள்ள படத்தைக் க
படத்திலுள்ள காட்சிகள் பற்றி மாணவரிடம்
“எனது பொழுதுபோக்கு - முத்திரை சேகரித்த விடயங்களைக் கூறும்படி சொல்லுங்கள்.
* கட்டுரைக்கான சட்டகம்’ அமைப்பது * கட்டுரை எழுதத் தொடங்கும்பொழுது, * கட்டுரை எழுதும்பொழுது எவ்விதம் எழு போன்ற வினாக்களை வினவி, மாணவர் பின்வரும் விடயங்களை மாணவருக்குத் தெ
:
சட்டகம் அமைத்தல் தலைப்பிற்குப் பொருத்தமான விடய விடயங்களை ஒழுங்குபடுத்தல். சட்டகம் அமைத்தல்.
> முகவுரை - > உடல் - விட > முடிவுரை -
செய்யவேண்டிய முன்னாயத்தங் தலைப்பிற்குப் பொருத்தமான விடய கலந்துரையாடியும் குறித்தல். விடயங்களை ஒழுங்காக்கல். சட்டகம் அமைத்தல்.
89
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - 08

ங்களை எழுதுவார்.
நத்துடன் கட்டுரைகளை எழுதுவார்.
ழுதுவோம்.
5ள்
திரை சேகரித்துப் பாதுகாத்தல்)
ணப்பு - 1
நிப்பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - 11
கள்
கள்
5ாட்சிப்படுத்துங்கள். கேட்டறியுங்கள்.
ல்’ என்ற தலைப்பில் கட்டுரை எழுதுவதற்கான
எப்படி? செய்யவேண்டிய முன்னாயத்தங்கள் யாவை? ழத வேண்டும்? ரகளுடன் கலந்துரையாடுங்கள். நளிவுபடுத்துங்கள்.
பங்களைக் குறித்தல்.
கவரும் தன்மை, சுருக்கம்
யங்கள் தொகுப்பு, சுருக்கம்
56 ங்களைத் தேடியும்
(20 நிமிடங்கள்)
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 104
3. கட்டுரை எவ்விதம் எழுதுவது
தலைப்பிற்குப் பொருத்தமான பந்திகளை முறையாகத் தெ பந்திகளுக்கிடையே தொடர்ட எழுத்துத் தெளிவாக இருத்த உறுப்பமைய எழுதுதல்.
எழுத்துப் பிழையின்றி எழுது நிறுத்தக் குறிகளை அனுசரி உதாரணங்கள், வர்ணனைகள்
14.1.2
மாணவர்களைக் குழுக்களாக்குங்கள். பின்னிணைப்பு - 11 இலுள்ள செயற்பாட் படங்களை அவதானித்து, விடயங்கை கூறுங்கள். விடயங்களை ஒழுங்குபடுத்தி, சட்டகம் , குழுக்களின் செயற்பாட்டை அவதானித்து சட்டகத்தின் துணைகொண்டு, தனித்தனியா எழுதவிடுங்கள்.
14.1.3
மாணவரை எழுமாற்றாக அழைத்து, எழு ஏனைய மாணவர்களின் கருத்துகளைக் பின்வரும் விடயங்களை மாணவருக்குத்
* முகவுரை, முடிவுரை - சுருக்கம
S 6T6015 UTL&FIT60)6)
6julussldb6iT - UTL3 IT
விடயம் பெயர், ஆசிரியர்கள்.
கட்டடங்கள்.
X எனது கிராமம்
விடயங்கள் - கிராமத விடயம் அழகு, பிரசித்தி பெற் வைத்தியசாலை, வா
S. காலைக்காட்சி விடயம் சூரியனின் வரவு, பற இயற்கையழகு, மாந்
s மாலைக்காட்சி
சூரியன் மெல்ல மெ விடயம் இருப்பிடங்களுக்குத் இயற்கையழகு, மெ6
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

விடயங்களை எழுதுதல். Tடங்குதல்.
இருத்தல். ல்.
தல். த்து எழுதுதல். ர் பொருத்தமாக அமைதல்.
டுப்பத்திரத்தைக் குழுக்களுக்கு வழங்குங்கள். ளக் கலந்துரையாடிக் குறித்துக்கொள்ளும்படி
அமைக்கும்படி கூறுங்கள்.
து, சட்டகம் ஒழுங்குற அமைய உதவுங்கள்.
ாகக் கட்டுரை (நூறு சொற்களுககுக் குறையாமல்)
(40 நிமிடங்கள்)
திய கட்டுரையை வாசிக்க விடுங்கள். கேட்டறியுங்கள்.
தெளிவுபடுத்துங்கள்.
ாகவும் கவர்ச்சிகரமாகவும் இருத்தல்.
லையின் பெயர், அமைந்துள்ள சூழல், அதிபர் மாணவர்கள், வகுப்புகள், விளையாட்டுகள்,
ந்தின் பெயர், அமைந்துள்ள சூழல், இயற்கை 1ற விடயங்கள், வசிக்கும் மக்கள், பாடசாலை, ங்கி, சந்தை போன்றவை.
3வைகள் ஒலி, மலர்கள் மலர்தல், தரின் செயல்கள்.
ல்ல மறைதல், பறவைகள் விலங்குகள்
திரும்புதல், மலர்கள் கூம்புதல் - மலர்தல், ல்ல மெல்ல இருள் சூழ்தல்.
90
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 105
கணிப்பீடும் மதிப்பீடும்
கட்டுரை எழுதமுன் செய்யவேண்டிய முன் கட்டுரைக்கான சட்டகம் அமைப்பார். கட்டுரை எவ்விதம் அமைய வேண்டும் என் தலைப்புக்கேற்பக் கட்டுரை ஆக்குவார். தேவைக்கேற்ப, தலைப்பிற்குப் பொருத்தம
* :it :Վ::I 3:
பின்னிணைப்பு - 1
நாம் முத்திரைகள் ே முத்திரை சேகரித்
figure
Li diru "L. Li r n -j - pri: La pli di 4. Po... 萱
9
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - 8ெ
 

னாயத்தங்களை அறிந்து கூறுவார்.
பதைக் கூறுவார்.
ான கட்டுரை எழுதுவார்.
I it it i:
SSS SSS S SSSSS S SS S SS S S S S S S T சகரித்து ஒட்டுவோம். துப் பாதுகாத்தல்,
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 106
பின்னிணைப்பு - IT
செயற்பாட்டுப்பத்திரம்
படங்களை அவதானித்து குழுவாகக் கள் விடயங்களை ஒழுங்குபடுத்தி, கட்டுரைத் * சட்டகத்தைப் பயன்படுத்தி, தனித்தனியா
குழு - 1 எனது பாடசாலை
குழு - 2 எனது கிராமம்
குழு - 3 காலைக் காட்சி
குழு - 4 மாலைக் காட்சி
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -
 
 

பந்துரையாடுங்கள்.
ரியுங்கள்.
தலைப்பிற்கான சட்டகத்தைத் தயா கக் கட்டுரை எழுதுங்கள்.
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 107
தேர்ச்சி 15.0 :- மொழிபெய
தேர்ச்சி மட்டம் 15.1 :- சிங்களச் ெ சொற்களை
செயற்பாடு :- சிங்களச் ெ கருத்துச் சி மொழிபெயர்
நேரம் :- 80 நிமிடங்க
தர உள்ளிடு :- சிங்களச் ெ அட்டவணை செயற்பாட்டு
கற்றல் - கற்பித்தற் செயற்பாடுகள்
படி 15.1.1
• பின்னிணைப்பு 1 இலுள்ள அட்டவணையை சிங்களச் சொற்களையும் வாக்கியங்களைய e மொழிபெயர்க்கப்பட்ட சொற்களையும்
காட்சிப்படுத்துங்கள். e மொழிபெயர்ப்புப் பற்றி மாணவர்களுடன் க
பின்வரும் விடயங்களை மாணவர்களுக்குத் தெ
மொழிபெயர்ப்பு
கடை, வகுப்பறை, புத்தகம், வீடு, எடுங்க நான், நாம், நீங்கள், போகிறேன், தண்ணி பாடசாலை, நூலகம், (வாசிகசாலை) மேை
1. நான் பாடசாலைக்குப் போகிறேன். 2. நீங்கள் பாடசாலைக்குப் போகிறீர்கள் 3. நான் விளையாடுகிறேன்.
மொழிபெயர்ப்பின்போது கவனிக்க
கருத்துச் சிதைவுறாதிருத்தல். 9 விடயத் தெளிவு.
இலகுவான மொழிநடை. 9 நிறுத்தக் குறிகளின் பிரயோகம்.
• எழுவாய் பயனிலை இயைபு

ர்த்து எழுதுவார்.
சாற்களுக்குரிய தமிழ்ச்
எழுதுவார்.
சாற்களையும் வாக்கியங்களையும் தைவுறாவண்ணம் தமிழில் ரத்து எழுதுவோம்.
56t
சொற்கள், வாக்கியங்கள் அடங்கிய
I - பின்னிணைப்பு - 1 }ப்பத்திரம் - பின்னிணைப்பு - II
க் காட்சிப்படுத்துங்கள். |ம் தமிழில் மொழிபெயர்த்துக் கூறவிடுங்கள். வாக்கியங்களையும் கரும் பலகையில்
லந்துரையாடுங்கள்.
தளிவுபடுத்துங்கள்.
ள், குடியுங்கள், விளையாட்டு மைதானம், ர் (நீர்), கூட்டுகிறேன், விளையாடுகிறேன், ச, கதிரை.
IIII?
வேண்டியவை
(20 நிமிடங்கள்)
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 108
LILq 15.1.2 -
மாணவர்களை ஐந்துபேர் கொண்ட குழு பின்னிணைப்பு - II இலுள்ள செயற்பாட்( குழுநிலையில் கலந்துரையாடி, சிங்களமொ மொழிபெயர்த்து எழுதும்படி கூறுங்கள்.
குழுக்களிடையே சென்று தேவையான அ
шg 15.1.3
ஒவ்வொரு குழுவிலிருந்தும் இரண்டு மான ஒருவர் சிங்கள வாக்கியத்தைக் கூற, மற் இவ்வாறாக எல்லாக் குழுக்களுக்கும் சந் மற்ற மாணவர்களின் கருத்துகளையும் ே பின்வரும் விடயங்களை மாணவர்களுக்கு
மொழிபெயர்ப்பு
புத்தகத்தைத் தாருங்கள். நான் கடைக்குப் போகிறேன். எனக்குத் தண்ணிர் கொஞ்சம் தர( நாங்கள் விளையாடப் போவோமா நாங்கள் வகுப்பறையைக் கூட்டுவே
மொழிபெயர்த்தலின்போது 56
• கருத்துச் சிதைவின்றி நெறிப்பட ெ எழுவாய், பயனிலை இயைபு. தெளிவான இலகுவான மொழிநை உறுப்பமைய எழுதுதல். எழுத்துப் பிழைகளின்றி எழுதுதல்.
• பொருத்தமான நிறுத்தக் குறிப்பிரே
கணிப்பிடும் மதிப்பீடும்
சிங்கள மொழியில் உள்ள எழுத்து மொழிபெயர்த்துக் கூறுவார். சிங்களச் சொற்களையும் வாக்கியங்க6ை எழுதுவார். குறிப்பிட்ட ஒரு மொழி தெரியாதவ வெளிப்படுத்துவார். தேவையான சந்தர்ப்பங்களில் மொழிபெu
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

க்களாக்குங்கள். }ப்பத்திரத்தைக் குழுக்களுக்கு வழங்குங்கள். ழியில் உள்ள வாக்கியங்களைத் தமிழ்மொழியில்
ஆலோசனைகளை வழங்குங்கள்.
(40 நிமிடங்கள்)
னவர்களை அழையுங்கள். றவர் தமிழ் வாக்கியத்தைக் கூறச் செய்யுங்கள். தர்ப்பம் வழங்குங்கள்.
5ளுங்கள்.
த் தெளிவுபடுத்துங்கள்.
முடியுமா?
ust LD.
பனிக்க வேண்டியவை:
மொழிபெயர்த்தல்.
ust 85b.
(20 நிமிடங்கள்)
க்கள், வாக்கிய்ங்களைத் தமிழ்மொழியில்
ாயும் தமிழில் மொழிப்பெயர்த்து உறுப்பமைய
ருக்கு உதவலாம் என்ற மனப்பாங்கினை
ர்ப்புத் திறனைப் பிரயோகிப்பார்.
4.
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 109
பின்னிணைப்பு - 1
(ජීව!) 01. කඩය
02. පන්ති කාමරය
O3. G808) 04. ගෙදර 05. ගන්න 06. බොන්න 07. ක්‍රීඩාපිටිය 08. මම 09. අපි
(ශු) මම පාසල් යනවා.
ඔබ පාසල් යනවාද? මම සෙල්ලම් කරනවා.
செயற்பாட்டுப்பத்திரம்
பின்னிணைப்பு - II
01. පොත දෙන්න. 02. මම කඩයට යනවා. 03. මට වතුර ටිකක් දෙනවාද? 04. අපි සෙල්ලම් කරන්න යමුද? 05. අපි පන්ති කාමරය අතුගාමු.
95
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -08

10. ඔබ
11. යනවා 12. වතුර 13. අතුගානවා 14. සෙල්ලමිකරනවා
15. 80030 16. පුස්තකාලය 17. මේසය
18. පුටුව
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 110
கணிப்பீட்டுக்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

கருவிகள்
96
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 111
அறிமுகம்
கற்றல் - கற்பித்தற் நடவடிக்கையின் மூல தெளிவாகப் பெற்றுக் கொள்வதற்கும், மாணவ பெற்றுக் கொள்வதற்குமாக, வகுப்பறையில் ஒன்றுக்கொன்று தொடர்புபட்ட இரண்டு ே மதிப்பீட்டையும் கருதலாம். கணிப்பீடு சரியா கற்கும் ஒவ்வொரு பிள்ளையும் உரிய ே மட்டத்தையாவது பெற்றுக் கொள்வது கடினம6 பிள்ளைகள் பெற்றுக் கொண்ட தேர்ச்சி
கண்டுகொள்வதாகும்.
கணிப்பீட்டைச் செயற்படுத்தும்போது ஆசிரிய வழிகாட்டல்களை வழங்கலாம். இவ்வழிகாட் (FeedBack), முன்னோக்கிய ஊட்டல் (FeedFC களின் இயலுமை, இயலாமை என்பவற்றை காணப்படும் கற்றல் தொடர்பான பிரச்சினைகள் மாணவர்களின் பலம், இயலுமை என்பவற்ை மேலும் விருத்தி செய்து கொள்வதற்கு முன்னே
கடமையோடு சார்ந்த பொறுப்பாகும்.
கற்றல் - கற்பித்தற் நடவடிக்கையின் வெற்றி ட களை மாணவர்கள் எந்த மட்டத்தில் அடைந் காணப்படுகின்றது. கற்றல் - கற்பித்தல் நட தேர்ச்சி மட்டங்களை அளவிடுவது எதிர்பார்க் பற்றிய விபரங்களை பெற்றோர் உள்ளிட்ட ப ஆசிரியரின் பொறுப்பாகும்.
உங்களிடம் முன் வைக்கப்பட்டுள்ள இ (Student-Centered), (35 jig fl LDL (C (Activity-Oriented) lig(36.5560.5i, GibsT60irl-gs. செயற் பாட்டினுடாகக் கற்றல் என்பது ஆசிரி பிரதான விடயமாகும்.
ஏற்கனவே தயாரிக்கப்பட்ட கற்றல் - கற்பித்த செயற்படுத்தப்படும் இப்பாடத்திட்டத்தின் மூ6 என்பவற்றோடு ஒன்றிணைப்பதற்கு முயற்சி எடு
9
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - 0

ம் எதிர்பார்க்கப்படும் கற்றற் பேறுகளைத் பர்கள் எதிர்பார்க்கப்படும் தேர்ச்சி மட்டத்தைப் ல் இலகுவாகச் செயற்படுத்த முடியுமான, வேலைத்திட்டங்களாகக் கணிப்பீட்டையும், ான முறையில் நடைபெறுமெனின், வகுப்பில் தேர்ச்சியின் (நிபுணத்துவத்தின்) அண்மிய ல்ல. மதிப்பீட்டின் மூலம் எதிர்பார்க்கப்படுவது
எம்மட்டத்தில் காணப்படுகிறது என்பதைக்
பர்கள் மாணவர்களுக்கு இரண்டு விதமாக டல்கள் இரண்டும் பொதுவாகப் பின்னூட்டல் rward) என அழைக்கப்படுகின்றன. மாணவர்
இனங்கண்டு கொண்ட பின், அவர்களிடம் ளை நீக்கிக் கொள்வதற்கு பின்னூட்டலையும், றை இனங்கண்டு கொண்ட பின் அவற்றை
ாக்கிய ஊட்டலையும் வழங்குவது ஆசிரியரின்
ாடத்திட்டத்திலுள்ள தேர்ச்சிகளில் எத்தேர்ச்சி துள்ளனர் என்பதை அறிவதன் மூலம் இனங் வடிக்கையின் போது மாணவர்கள் அடைந்த கப்படுவதோடு, அடைந்த தேர்ச்சி மட்டங்கள் மற்றும் உரிய நபர்களுக்கும் அறியத்தருவது
இப் பாடத்திட்டம் மாணவர் மையமான ompetency-Based), G5 uHLIT(B 5 Tjög5 வாழ்வைக் கருத்துள்ளதாக்கிக் கொள்வதற்கு,
யரின் உருமாற்றப் பங்களிப்பில் காணப்படும்
sÖ செயற்பாடுகளின் தொடரகத்தின் ஊடாகச் லம், கற்றல்-கற்பித்தலை கணிப்பீடு-மதிப்பீடு
க்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு செயற்பாட்டிலும்
7
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிாடடி

Page 112
அதன் இரண்டாம் படியில் மாணவர்கள்,
கணிப்பீடு செய்வதற்கும் செயற்பாட்டி கண்டுபிடிப்புக்கள், தீர்வுகள் என்பவற்றை செய்வதற்கும் ஆசிரியருக்கு முடியுமாகி ஈடுபட்டிருக்கும்போது அவர்களினுாடே சென் மூலம், மாணவர்கள் முகங் கொடுக்கும்
வசதிகளையும், வழிகாட்டல்களையும் வழ
கணிப்பீடு, மதிப்பீடு என்பவற்றை இலகுவாக முன்வைக்கப்படுகின்றன. இந்நியதிகளில் மட்டத்தோடு தொடர்பான அறிவு, மனப்பா கொண்டதாகவும், அடுத்த இரண்டு நியதிகளு இரண்டு திறன்களை விருத்தி செய்து கொல ஐந்து நியதிகளுடன் இணைந்ததான நடத்ை காணப்படுகின்றதா என்பதைக் கண்டு கொள் கணிப்பீட்டின் மூலம் கண்டு கொள்ளப்ப(
அளவை மதிப்பீட்டின் மூலம் ஆசிரியர் அ
கணிப்பீடு தொடர்பான வேலைத் திட்டங்க கற்றல் - கற்பித்தல் நடவடிக்கையை விரிவுப( தொடரகத்தில் வழங்கப்பட்டுள்ள செயற்பா
அடிப்படையாகக் கொண்டதான தொகுதிக
மாணவர்களின் கற்றலை மலரச் செய்யக்சு செயற்பாட்டைத் தெரிவு செய்க. இனி, 2 சாதனங்களைத் தயாரித்துக் கொள்க. ஒ உபகரணங்களைக் குழுக்களுக்கு வழங்க (
விரிவாக்கும் போது அவை அமையக்கூடிய
O எண்ணக்கருப்படம் (Concept M O gi6 juggfloods (Wall News P. O புதிர்ப்போட்டி (Quizzes)
O வினாவிடைப் புத்தகம் (Questio O மாணவர் செயற்பாட்டுக் கோை O E60óris T's (Exhibitions)
66hTg5tb (Debates)
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம்

குழுவாக ஆய்வில் ஈடுபடும்போது அவர்களை ன் மூன்றாம் படியில் மாணவர்கள் தமது சமர்ப்பிக்கும்போது மாணவர்களை மதிப்பீடு lன்றது. மாணவர்கள் குழுவாக ஆய்வில் று அவர்களது செயற்பாடுகளை அவதானிப்பதன் பிரச்சினைகளை வகுப்பறையில் தீர்ப்பதற்குரிய ங்குவது ஆசிரியரிடம் எதிர்பார்க்கப்படுகின்றது.
ச் செய்து கொள்வதற்கு ஐந்து பொது நியதிகள் முதன் மூன்று நியதிகளும் உரிய தேர்ச்சி ங்கு, திறன்கள் என்பவற்றை அடிப்படையாகக் ரும் வாழ்க்கைக்குத் தேவைப்படும் முக்கியமான ாவதற்கானதாகவும் இருத்தல் வேண்டும். இந்த த மாற்றங்கள் வகுப்பறையில் மாணவர்களிடம் வதற்கு ஆசிரியர் முயற்சி எடுக்க வேண்டியதோடு நிம் மாணவர்கள் பெற்றுள்ள இத்திறன்களின் ளந்து கொள்ள வேண்டும்.
ளை அபிவிருத்தி செய்து கொள்வதன் மூலம் டுத்திக் கொள்ளலாம். இதற்காகச் செயற்பாட்டுத் டுகளை பகுதி II இன் கணிப்பீட்டு வகைகளை
ளாக வேறாக்கிக் கொள்க.
டியதாக, உரிய பாடவிடயத்துடன் தொடர்பான உரிய கற்றல் - கற்பித்தல் நடவடிக்கைக்கான ஒவ்வொரு செயற்பாட்டின் ஆரம்பத்தில் உரிய வேண்டும். கற்றல் - கற்பித்தல் நடவடிக்கையை
வகைகள் சில கீழே தரப்பட்டுள்ளன.
aps) pers)
1 and AnswerBooks) Shi (Portfolios)
98
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 113
O குழுக் கலந்துரையாடல் (Panel D
O 35(555JEig5 (Seminars)
O உடனடிச் சொற்பொழிவு (Improm
9 பாத்திரம் ஏற்று நடித்தல் (Role P
O இலக்கியக் கருத்துக்களையும், வி (Presentation of Literature Reviews
O வெளிக்களப் புத்தகம் / தினக் கு
(Field Books/Nature Diaries)
O செய்முறைச் சோதனை (Practica
பாட வழிகாட்டியின் மூன்றாம் பகுதி, உத்ே விரிவாக்கும் வகைகளைக் கொண்ட செயற்ப சாதனங்களையும் அறிமுகஞ் செய்கின்றது.
அதனோடு தொடர்பான மதிப்பீடும் இணைக்க மேலும் விரிவாக்கப்பட்டுள்ளதோடு மாணவர்க
ஈடுபாடு கொள்வதற்கும் வழிசமைத்துள்ளன.
9.
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - 0

scussions)
lptu Speeches)
lays) விமர்சனங்களையும் முன்வைத்தல்
)
றிப்புப் புத்தகம் / வேலைப்புத்தகம்
Tests)
தச கற்றல் - கற்பித்தற் நடவடிக்கைகளை ாடுகளையும் அதற்கான கற்றல் - கற்பித்தல் இவ்வாறான செயற்பாடுகளினுள் கணிப்பீடும், ப்பட்டுள்ளதால் கற்றல் - கற்பித்தல் செய்கை ள் ஆர்வத்தோடும் மகிழ்ச்சியோடும் கற்றலில்
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 114
கற்றல் கற்பித்தற்
விரிவுபடுத்துவ
கருவி - 01
கணிப்பீட்டுச் சந்தர்ப்பம்
உள்ளடங்கும் தேர்ச்சி மட்டங்கள்
கருவிக்குரிய பாடப்பகுதிகள்
கருவியின் தன்மை
கருவியின் நோக்கங்கள்
தர
ஒட்
மற்ற6 பெற்று தகவ குழுக் பரிமா பெற்று சொற்
கருவியைச் செயற்படுத்துவதற்கான ஆ
ஆசிரியருக்கு:
举
素
இரண்டாம்மொழி - தமிழ்
(ყ2ჭ56ü
DT66
DT600 பிரியுர ஒவ்:ெ ஒவ்:ெ 1. 60)(
2. வா 4 தப 3. (3
வி குழுநி
UJ60T
sell குறிப் அவத வழங் ஒப்பை
தரம்

செயற்பாடுகளை மேலும் ற்கான கருவிகள்
- 08
நலாம் தவணை இறுதி
2.2 3.2 6.3 7.1
ன்றாடம் பயன்படுத்தப்படும் சொற்கள் வத்தியசாலை, தபால்நிலையம், பேருந்து லையம், வங்கி)
ன்றாடம் பயன்படுத்தும் சொற்கள் அடங்கிய Li6OL.
வருடன் பண்பாக உரையாடித் தகவல்களைப் றுக்கொள்வார்.
ல் சேகரிப்பார், வாசிப்பார். களிடையே கருத்துகளைப்
றிக்கொள்வார். க்கொண்ட தகவல்களைத் தொகுத்து எழுதுவார். களை மொழிபெயர்த்துக் கூறுவார்.
லோசனைகள்
ாம் தவணை ஆரம்பத்தில் இக்கருவி பற்றி வருக்குத் தெளிவாகக் கூறுங்கள். வர்களை மூவர் கொண்ட குழுக்களாகப் வ்கள். வாரு குழுவுக்கும் பின்வரும் தலைப்புக்களில் வான்றை வழங்குங்கள்.
வத்தியசாலை
வகி
ால் நிலையம் ருந்து நிலையம் (அல்லது ஆசிரியர் நம்பும் பொதுவான இடங்கள்) லையில் பொது இடங்களில் அன்றாடம் படுத்தப்படும் சொற்களை வணைப்படுத்துக. கிழமையில் ஒரு நாளைக் பிட்டு, ஒவ்வொரு குழுவினரையும் ானித்துத் தேவையான ஆலோசனை
தங்கள். ட சமர்ப்பிக்க வேண்டிய தினத்தை முன்கூட்டியே 66.
100
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 115
மாணவருக்கு:
பின்வரும் பொது
மதிப்பீட்டு நியதிகள்:
இரண்டாம்மொழி - தமிழ்
:
குழு - 1 பயன்படுத் குழு - 2 சொற்கை குழு - 2 பயன்படுத் (Ֆ(Լք - 4 Ju l6TU(6; குழுவில் அட்டவன ஆசிரியர்
தேவைய மற்றவரு பரிமாறிக்
தரமான
சமர்ப்பிப் பட்டியலி உச்சரித் பட்டியலி வாக்கிய
10
- தரம் -08

து இடங்களுக்குச் செல்லுங்கள்.
வைத்தியசாலையில் அன்றாடம் த்தப்படும் சொற்களைச் சேகரியுங்கள்.
வங்கியில் அன்றாடம் பயன்படுத்தப்படும் )ளச் சேகரியுங்கள்.
தபால் நிலையத்தில் அன்றாடம் த்தப்படும் சொற்களைச் சேகரியுங்கள். பேருந்து நிலையத்தில் அன்றாடம் த்தப்படும் சொற்களைச் சேகரியுங்கள்.
கலந்துரையாடுங்கள். )ணப்படுத்துங்கள்.
கூறும் தினத்தில் சமர்ப்பியுங்கள்.
ான விடயங்களைத் தேடிப் பெறுவார். டன் கலந்துரையாடி விடயங்களைப் கொள்வார். முறையில் தயாரித்த பெயர்ப்பட்டியலை பார். லுள்ள பெயர்ச்சொற்களை முறையாக து வாசிப்பார். ல் உள்ள சொற்களைப் பயன்படுத்தி ங்கள் அமைத்துக் கூறுவார்.
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 116
கருவி - 02
கணிப்பீட்டுச் சந்தர்ப்பம் : இர
உள்ளடங்கும் தேர்ச்சி மட்டங்கள் : 1.1
கருவிக்குரிய பாடப்பகுதிகள் : பத்
இட கருவியின் தன்மை செ|
கருவியின் நோக்கங்கள்
* புதிர்க * புதிய * ஒத்து
கருவியைச் செயற்படுத்துவதற்கான ஆே
ஆசிரியருக்கு:
* தவை தன்ை அறிவி * பின்னி பிரதிக * புதிர்க விதிக * குறிக்க அறிவு * புதிர்க தாளில் காட்சி
LDIT60016
ᏞᏝfᎢ6ᏈᎢ6 : 6TQgLDIT
Ꭷ60ᎠᏑ
மாணவருக்கு:
* ஆசிரி
ஏற்பத் * உங்க வாசித் செய்ய * பூர்த்தி பாருங் * ஆசிரி ஆயத்
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் -

ண்டாம் தவணை
7.1
திரிகைகள், சஞ்சிகைகள், பாடநூல்களில் ம்பெறும் சொல்லாக்கம், சொற்புதிர்.
ற்புதிரைக் கண்டுபிடித்துச் சொல்லாக்குதல்.
ளை விளங்கிக்கொள்வார். சொற்களை உருவாக்கத் தெரிந்துகொள்வார். ஒலிக்கும் சொற்களை அறிந்து வாசிப்பார்.
லோசனைகள்
ணயின் ஆரம்பத்திலேயே இக்கருவியின் ம பற்றியும் திகதி பற்றியும் மாணவருக்கு யுங்கள். ணைப்பு 1 இல் தரப்பட்டுள்ள புதிர்களின் ளை மாணவர்க்கு வழங்குங்கள். ளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கு வேண்டிய ளை மாணவர்க்குக் கூறுங்கள். 5ப்பட்ட நேரத்துக்குள் முடிப்பதற்கு றுத்துங்கள். ளுக்கான சரியான விடைகளை பெரிய டிமை ) எழுதி உரிய நேரம் முடியக் ப்படுத்துங்கள். வர் எழுதியதைச் சரிபார்த்துக்கொள்ளுமாறு பர்க்கு அறிவுறுத்துங்கள். ற்றாக மாணவரை எழுப்பி எழுதியவற்றை நயத்துடன் வாசிக்கச் செய்யுங்கள்.
பரால் வழங்கப்பட்ட அறிவுறுத்தல்களுக்கு
துலங்குங்கள். ஒளுக்குத் தரப்பட்ட பின்னிணைப்பு 1 இனை து, விளங்கிக் கட்டங்களைப் பூர்த்தி ங்கள்.
செய்தவற்றை ஒருமுறை உரத்து வாசித்துப் 56T. பர் கேட்கும் சந்தர்ப்பத்தில் உரத்து வாசிக்க தமாயிருங்கள்.
O2
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 117
மதிப்பீட்டு நியதிகள்:
எழுத்து 12+12=24 வாசிப்பு 12+12=24
புதிர் 1
À LD
புதிர் 2
1 2
4. 3
洽一
புதிர் 3
2 3
1 4
洽一
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் "

8
சரியான சொற்களைக் கண்டுபிடித்து எழுதுவார். ஓசைநயம்பட வாசிப்பார்.
அடிப்பதற்குப் பயன்படும் பொருள்.
உரித்த தேங்காயின் மேற்புறத்தில் இருப்பது.
வில்லில் இருந்து எய்யப்படுவது.
தண்ணிர் வைக்கப் பயன்படும் பானை வடிவிலான பாத்திரம்.
ஒருவனுக்கு உரிமையான செல்வம்.
ஒன்பதிற்கு அடுத்த இலக்கம்
மோர் கடையப் பயன்படுத்தப்படும் பொருள்.
பறவையினங்களில் ஒன்று.
காலை உணவு வகைகளில் ஒன்று.
தோணியை இப்படியும் கூறலாம்.
கையெழுத்திடல் என்பதற்கான ஒத்த கருத்து.
“சூடு” என்பதைக் குறிக்கும்.
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 118
புதிர்களுக்கான விடைகள்:
புதிர் 1 புதிர் 2
1. கம்பு 1. சொத்து 2. தும்பு 2. பத்து 3. அம்பு 3. மத்து 4. செம்பு 4. வாத்து
1.
இரண்டாம்மொழி - தமிழ் - தரம் - ெ
 

புதிர் 3 புதிர் 4
1. அப்பம் 1. சந்தை 2. தெப்பம் 2. மந்தை 3. ஒப்பம் 3. கந்தை 4. வெப்பம் 4. தந்தை
* பொருட்கள் வாங்கும் இடம்.
* ஆடுகளின் கூட்டம் இவ்வாறு
அழைக்கப்படும்.
* இப்படியான உடையாக இருந்தாலும்
கசக்கிக் கட்ட வேண்டும்.
* பிதா என்ற சொல்லின் ஒத்த கருத்துச்
சொல்.
04
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 119
கருவி - 03
கணிப்பீட்டுச் சந்தர்ப்பம்
உள்ளடங்கும் தேர்ச்சி மட்டங்கள்
கருவிக்குரிய பாடப்பகுதிகள்
கருவியின் தன்மை
கருவியின் நோக்கங்கள்
இரண்
சொல் சித்தி பொன
2D 60D JuJ சேகரித் UsTLJT6 கொள்வ தகவல்
விடயங் சிறுவர்
கதைகை பத்திரிை விடயங் பெற்றுக் ஒப்படை குழுத்த உதவிய
கருவியைச் செயற்படுத்துவதற்கான ஆலே
ஆசிரியருக்கு:
இரண்டாம்மொழி - தமிழ்
இரண்ட தொடர்ட
DIT600T6)
D606) ஒவ்வொ வழங்கு 1. (ଗ) 2. சி 3。由 4. 明 5. 5
குழுநிை விடயங்
ஒப்படை
1.
- தரம் - 0

டாம் தவணை
40 11.3 13.1
வளம், கதைகள், பாடல்கள், ரக் கதைகள், துணுக்குகள், புதிர்கள், மொழிகள்.
605.
ாடும்போது அவதானித்துச் சொற்களைச் துத் தொகுப்பார். லிலிருந்து தகவல்களைப் பெற்றுக் ITÜ.
தொடர்பு சாதனங்கள் வாயிலாக களைப் பெற்றுக்கொள்வார். கதைநூல்கள், பாட நூல்களில் இருந்து ர், பாடல்களைப் பெற்றுக்கொள்வார். கை, சஞ்சிகைகளில் தேவையான களைப் பெற்றுக்கொள்வார். கொண்ட விடயங்களைக் குழுத்தலைவரிடம் ப்பார். லைவர்கள் ஒன்றிணைந்து ஆசிரியரின் புடன் சஞ்சிகை ஒன்றைத் தயாரிப்பார்கள்.
pாசனைகள்
ாம் தவணை ஆரம்பத்தில் இக்கருவி ாகவும், கருவியின் நோக்கம் தொடர்பாகவும் ருக்கு அறிவிக்கவும். ரை குழுக்களாக்குங்கள். ரு குழுவினருக்கும் பின்வரும் தலைப்புகளை ங்கள்.
சால்வளம்
றுவர் கதைகள்
றுவர் பாடல்கள்
த்திரக் கதைகள் ணுக்குகள், புதிர்கள், பொன்மொழிகள். லயில் இத்தலைப்புகள் சம்பந்தமான களைச் சேகரித்துக் குழுத்தலைவரிடம் க்கக் கூறுங்கள்.
)5
8 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 120
மாணவருக்கு:
மதிப்பீட்டு நியதிகள்:
இரண்டாம்மொழி - தமிழ்
* குறிப்பி தொடர் * சஞ்சின் முன்கூ
பின்வரும் சேகரியுங்
(g5(g 1.
(5(9 @(!2 (5(g (5(B
:
குழுவி குழுத்த * 5 குழு
சஞ்சின * ஆசிரிய
* தேவை * மற்றவ(
கொள்ை * தரமான
* குறிப்பி
- தரம் - 0

ட்ட தினத்தை ஒதுக்கி, குறிப்பிட்ட விடயம் பாக ஆலோசனை வழங்குங்கள். கயை ஒப்படைக்க வேண்டிய தினத்தை ட்டியே கூறுங்கள்.
தலைப்புக்களில் விடயங்களைச் கள்.
- பழமொழிகள், ஒத்தகருத்து, எதிர்க்கருத்து, இரட்டை கிளவி, இணைமொழிகள், ஒருமை பன்மை, இரு மொழிக்கும் பொதுவான சொற்கள் போன்றவற்றைத் தேடுங்கள்.
- சிறுவர் கதைகளைச் சேகரியுங்கள். - சிறுவர் பாடல்களைச் சேகரியுங்கள்.
- சித்திரக்கதைகளைச் சேகரியுங்கள்.
- துணுக்குகள், புதிர்கள், பொன்மொழிகளைச் சேகரியுங்கள்.
கலந்துரையாடுங்கள்.
லைவர் பொருத்தமானதைத் தேர்ந்தெடுங்கள். த்தலைவர்களும் ஒன்றிணைந்து ஒரு கயாகத் தயாரியுங்கள்.
坑
கூறும் தினத்தில் சமர்ப்பியுங்கள்.
யான விடயங்களைத் தேடிப் பெறுவார். ருடன் உரையாடித் தகவல்களைப் பரிமாறிக் வார்.
முறையில் சஞ்சிகையைத் தயாரிப்பார். ட்ட தினத்தில் சமர்ப்பிப்பார்.
)6
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 121
கருவி - 04
கணிப்பீட்டுச் சந்தர்ப்பம் : ਪੁp6g
உள்ளடங்கும் தேர்ச்சி மட்டங்கள் : 4.1
கருவிக்குரிய பாடப்பகுதிகள் : LITTLE இலக்
கருவியின் தன்மை வினா
கருவியின் நோக்கங்கள்
* பாடநூலி வாசிப்பா * தகவல்க * வினாக்க * குழுவிலு கலநதுை * வினாக்க * வினா- 6
கருவியைச் செயற்படுத்துவதற்கான ஆலே
ஆசிரியருக்கு:
* மூன்றாம்
நிறைவு மாணவர்
LDT600T66
* நூலிலுள் குழுவிற்
(5(g 1. குழு 2. குழு 3. குழு 4.
* பாடநூலி கூறுங்கள் * வினாக்க வழங்குங் * வினாவில்
மாணவருக்கு:
ஒவ்வொ தனியாள் தெளிவா
10
gaib6upģi - 56p - ģib - 08

ாம் தவணை
7.1 7.2 9.1 10.1 11.1. 13.
ாலிலுள்ள பாடல்கள், கதைகள், கணப் பகுதிகள், கட்டுரைகள்.
- விடைத் தொகுதி - ஒப்படை.
லுள்ள பாடப்பகுதிகளை கிரகித்து
J.
ளை சேகரித்துக் கொள்வார். ளுக்கு விடை தேடுவார். |ள்ள சக மாணவர்களுடன்
ரையாடுவார்.
ளுக்கு விடை எழுதுவார். விடை தொகுப்பு ஒன்றினை உருவாக்குவார்.
TF6D6OTS6
தவணை ஆரம்பத்தில் இக்கருவி பற்றியும், செய்ய வேண்டிய தினம் பற்றியும் களுக்கு அறிவிக்க வேண்டும். ரை 4 குழுக்களாக்குங்கள். ாள பாடப்பகுதிகளைப் பிரித்து ஒவ்வொரு கும் வழங்குங்கள். கதைப் பகுதிகளுக்கான வினாவிடை பாடல் பகுதிகளுக்கான வினாவிடை இலக்கணப் பகுதிகளுக்கான வினாவிடை கட்டுரைப் பகுதிகளுக்கான வினாவிடை
லுள்ள வினாக்களைத் தொகுத்துக்
I. ளுக்கு விடையளிப்பதற்கான ஆலோசனை பகள். டை தொகுப்பு தயாரிக்க வழிப்படுத்துங்கள்.
ரு குழுவுக்கும் கொடுக்கப்பட்ட பகுதிகளை
நிலையில் ஒவ்வொருவரும் ஆழமாகத் க படியுங்கள்.
ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 122
மதிப்பீட்டு நியதிகள்:
இரண்டாம்மொழி - தமிழ்
:
வினா ஆசிரி தொகு குழுவி (Լp(ԼՔ60 எழுதி வினா
உருவ குறிப்பு முன்ன
LJTLBl 660TTE வினாச்
வினால்
ra தரம் -

5களை வாசித்து விளங்கிக் கொள்ளுங்கள். பருடன் கலந்துரையாடி புதிய வினாக்களைத் த்துக் கொள்ளுங்கள். லுள்ள அனைவரும் கலந்துரையாடி )மயான விடையை எழுதுங்கள். ப பின்பு மீண்டும் சரிபார்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- விடை தொகுப்பு ஒன்றினை
ாக்குங்கள். பிட்ட தினத்தில் வினாவிடை தொகுப்பை வயுங்கள்.
களைத் தெளிவுற கற்பார். 5களை அவதானிப்பார். 5களுக்கு முழுமையான விடையளிப்பார். விடைத் தொகுப்பு ஒன்றினை உருவாக்குவார்.
08
08 ஆசிரியர் அறிவுரைப்பு வழிகாட்டி

Page 123


Page 124

ISBN 978-955 - 654 - 237 - 0
-