Page 1


Page 2
உங்கள் கையெழுத்தை அபு
இதோ ெ றோயல் கிறவுண்
அவற்றை பாவித ாக விநி
-
ஆனந்தா
--
|48, 5Tର୬ ରହିsଣ, ଗରuଣୀ
வெளிமாவட்டங்களில் கிடைக்கும்
: பராசக்தி ஏஜன்சி, பண்டாரவளை : கலைவாணி புத்தக் நிலையம் கண்டி
- 5JHL LjIIIS), ILLihall : கனேசா பிரஸ் திருகோணமலை
To Enrich Your Language Knowl
(ISEROYALCR
Solo D
ANANDA
148, Gale Road, W
Also AVAil AblE AT THE followiNG PLAC
3 Faтasakthi Agency — Вапdагаwela 3 Kalaivani Book Shop - Trinco StreE SIG EHED Book shop - Batticaloa. E. Gangsha Press - Trinconalee
 
 

குறச் செய்யவும், மொழிவழத்தைப் பெருக்கவும் ளிவந்துவிட்டது. அப்பியாசப் புத்தகங்கள்
து பயனடையுங்கள்.
GII ாகஸ்தர்
புத்தகசாலை =
1ளவத்தை கொழும்பு 6
இடங்கள்:-
edge and improve Your Hand Writing
OWN COPY BOOKS.
istribUtOS
Book SHOPD
clawaffe, Color14b0 - 6.
ES:
t, Kandy.

Page 3
కలిఫ్రె లిగ్రేటెలోరీ
ඇඨාස්‍රාපන් අභ්‍යා උද්‍යුස් අධිරාජ්‍යාප්තඃ අමාත්‍යුපස් පොදුෆිජිං ජිං අංශය මගින් බස්නාහිර අධ්‍යාපන දෙපාජ්න මේන්තුවේ הE92למפכס פ55:Et) ב-3סנים සමස්ත ලංකා දෙමළ භාෂා දින උෂළල – 1995
E= බම්බලපිටිය නව ක්දිෂථිෂුන් ශාලාවේදී
‘දනය හා ප්‍රවීලාව :-
1995 ජූලි இ8 19 அகி வே அ853 4,303
g:03 இஸ் - 5లిచి ఆరత్రా මැතිතුමා (අධ්‍යාපන හා උසස් අධ්‍යාපන අමාන්‍ය)
கல்வி அமைச்சு இத்
 
 
 
 

ਪesc தமிழ்மொழிப்பிரிவு LT.
அனுசரணையுடன் நடாத்தும் அகில இலங்கைத்
தமிழ் மொழித்தின் விழா -1995
இடம் பம்பலப்பிட்டி புதிய கதிரேசன் மண்டபம்
ELİTEGOLP); 1995-07-19 ம் திகதி புதன்கிழமை பிப 4.30 மணிக்கு
பிரதம அதிதி: றிச்சட் பத்திரன அவர்கள் (மாண்புமிகு கல்வி உயர்கல்வி அமைச்சர்)
சுவாமி விபுலாநந்த அடிகள்
வெளியீடு

Page 4


Page 5
GeD) &
இலங்கை ச President of
TAMIL LANGUAGE C
I have much pleasure in issuing thi Competitions Day held annually by the Ministr 19th of July. The Tamil Language Competitic every year in honour of the great Tamil S anniversary falls on this date. The late Swamy the Eastern Province of Sri Lanka was a gr distinction of being the first to serve in both Peradeniya University in Sri Lanka as Profes holding the Tamil Language Competitions Da Swamy Vipulanandar as a mark of appreciati
uninfluenced by any racial or religious bias.
Compctitions conducted by the Tamil students irrespective of race or religion. Ti provide an opportunity for children to dis understanding among the different ethnic grou such activity will contribute to foster peace and
Language Competitions Day programme every
CHANDR
«8 68Feаз әe&жазай30» с
Ganilapat sagnua Q4
Democratic Socialist Re
 

Α 'ෆධිපති னாதிபதி Sri Larka
DMPETITIONS DAY
j message to mark the Tamil Language of Education and Higher Education on the ons Day has been fixed for the 19th of July cholar Swamy Vipulanandar whose death
Vipulanandar who was born in Karaitivu in eat Tamil Language Scholar who had the the Annamalai University of India and the sor of Tamil. I see much significance in y to commemorate the memory of the late
on of the services of a great man who was
Language Day Programme are open to all hese competitions, therefore, will not only
play their talents, but also to create an ps. There is no doubt that in the long run,
prosperity in our country. I wish the Tamil
SLCCCSS.
(KA BARDAJ
PRESIDENT.
been Sodecs
tvalavä St.Kuu4
public of Sri Lanka

Page 6


Page 7
අධ්‍යාපන හා උසස් අධ්‍යාප
සමස්ත ලංකා දෙමළ භාෂා දිනය නිමිත්තෙන් සුබ පැතුම් ප
අධ්‍යයාපන හා උසස් අධ්‍යයාපන අමාතාන්‍යාශයේ දෙම දිනය,පාසල් සිසු දරුවන් තුළ භාෂා ප්‍රවීණත්වය හා දී අංගයන් ලෙස මම දකිමි. මිනිසා ලෝකය දකින්නේ ඝ පොහොසත් වාග් මාලාවකින් යුතු භාෂාව ජාතික අනත)
සෑම වසරකම ජූලි මස 19 දෙමළ භාෂා දිනය ලෙස න ලැබූ දෙමළ භාෂා විශේෂඥයකුවූස්වාමිවිපුලාතන්දර් නම් දේ අන්නාමලේයි.විශේවවිදාන්‍යාලයේදෙමළ අධ්‍යපන පිළිබඳප්‍රථමම මහාචාර්යවරයා ද විය.
දෙමළභාෂාදිතයෙවනුවෙන්පාසල්මට්ටමෙන්,කො පාසල් අතරභාෂා තරග සංවිධාන කිරීම,සිංහල, දෙමළහාමු
ජාතීන් අතර සමගිය සහෝදරත්වය හා සහජීවනය ඇති කි
එම අරමුණ ඉටු කිරීම උදෙසා, දෙමළ භාෂා දිනය සංවිධාන
 
 
 

න අමාත්‍යතුමාගේ පණිවිඩය. !
ණවිඩයක් නිකුත් කිරීමට ලැබීම ගැන සතුටු වෙමි.
ළ භාෂා ඒකකය වාර්ෂිකව සංවිධානය කරන දෙමළ භාෂා }කල්ප භාෂා දැනුම, පෙෂාරුෂත්වය ඔප තහංවත සුවිශේෂ හාෂාව තුළින් බව වාග් විදයාඥයා පවසති. අර්ථ පූර්ණ
$තාව සංකේතවත් කරන්නෙකි.
නම් කර ඇත්තේශී ලංකාවේ නැගෙනහිර පළාතේ ජන්ම භාවය ශුෂ්ඨ පඩිවරයා ජන්මාන්තරවූදිතය සැමරීමපිණිසයි. එතුමා )හාචාර්යවරයාදලoකා විශේවවිදයාලයේදෙමළඟාෂාවපිළිබඳ
ට්ඨාශමට්ටමෙන්, පළාත්මට්ටමෙන්,සමස්තලයකාමට්ටමෙන්, මුස්ලිම් පාසල්සිසුන් තුළ විකල්පහඹාෂා දැනුමවර්ධනය කිරීමත්, රීමට ප්‍රබල සාධකයක් වනු ඇත.
(ය කිරීමෙන් සිදුවන මෙහෙය මම අගය කරමි.
රිචඩි පතිරණ ගාල්ල දිස්ත්‍රික් පාර්ලිමේන්තු මන්ත්‍රී සහ අධ්‍යාපන හා උසස් අධ්‍යාපන අමාත්‍ය.
പ ggi

Page 8
மாண்புமிகு கல்வி, உயர்கல்வ
அகில இலங்கைத் தமிழ் மொழித்தினத்தைெ அடைகிறேன்.
வருடா வருடம் கல்வி, உயர்கல்வி அமைச்சின் தினத்தின் மூலம் பாடசாலை மாணவர் மத்தியில் மொழித் ஆளுமையைக் கட்டியெழுப்புதற்கும் உகந்த விசேட அமைந்துள்ளன. மனிதன் உலகைக் காண்பது மொழிக பொருள் உள்ள சொல்வளம் நிறைந்த மொழி வன்மை
இலங்கையின் கிழக்கு மாகாணத்தில் உதித்த தமி தினத்தை ஞாபகமூட்டும் முகமாக ஒவ்வொரு வருடமும் கொண்டாடப்பட்டு வருகிறது. அவர் அண்ணாமலைப் ப இலங்கைப் பல்கலைக்கழகத்தின் தமிழ்ப் பிரிவின் பேர
தமிழ் மொழித் தினத்துக்காகப் பாடசாலை, ( பாடசாலைகளுக்கிடையிலான மொழிப் போட்டிகள் மாணவர்களுக்கிடையிலான பிறமொழி அறிவை விருத்தி
சமாதானத்தையும் சகவாழ்வையும் ஏற்படுத்துவதற்கும்
இன்நோக்கினைப் பூர்த்தி செய்தற் பொருட்டு த முயற்சியை நான் பெரிதும் மெச்சுகிறேன்.
 

ரி அமைச்சரின் ஆசிச்செய்தி.
பாட்டி ஆசிச் செய்தி வழங்குவதிற் பெருமகிழ்ச்சி
தமிழ் மொழிப் பிரிவினர் நடாத்தும் தமிழ் மொழித் 5 திறன்வளர்த்தற்கும் பிறமொழி அறிவைப் பெறுதற்கும் அம்சங்களைக் கொண்டதாய் இத்தினப் போட்டிகள் ளினுடாகவென்று மொழியியலாளர்கள் கூறுகின்றனர். பானது தேசிய ஒருமைப்பாட்டின் சின்னமாய் உள்ளது.
ழ் மொழி வித்தகரான சுவாமி விபுலானந்தரின் மறைவு யூலை மாதம் 19ம் திகதி "தமிழ் மொழித்தினம்" ஆகக் ல்கலைக்கழகத்தில் தமிழ்த் துறைப் பேராசிரியராகவும் ாசிரியராகவும் விளங்கினார்.
கோட்டம், மாகாணம், அகில இலங்கை மட்டத்தில்
ஒழுங்கு செய்யப்படுதல் தமிழ், சிங்கள, முஸ்லிம்
செய்வதற்கும் இனங்களுக்கிடையே ஒற்றுமையையும் முக்கியமான ஊடகமாய் அமைகிறது.
மிழ் மொழித்தினத்தை ஒழுங்கு செய்வதற்கு எடுக்கும்
W றிச்சட் பத்திரன, காலி மாவட்டப் பாராளுமன்ற உறுப்பினரும் கல்வி, உயர்கல்வி அமைச்சரும்.

Page 9
the Se Ministry of Educatio
I am very much pleased to give this
Schools' Tamil Language Day Celebrations to
ance of the Western Province Education De
bring out the latent talents of the children an
tremely important. This year I am informed th
Language Oratorical Contest and Tamil Langu
siasm in the Competitions held in the provinci
are taking part in the Competitions in various
community are participating with understandin
healthy sign Schools should play a leading r
among the various Communities.
Il Mwish the celebra
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Cretary n & Higher Education
message on the occasion of the All Island
be held in Colombo this year with the assist
partment. One of the aims of Education is to
d the development of skills in language is exat Sinhala children are taking part in the Tamil age Writing and they have ShOWn keen enthu
es. Further, Sinhala, Muslim and Tamil children
items, which show that children irrespective of
g and respect for each other. This is a very
ole in fostering communal harmony and peace
ations all success.
I.D.D. Pieris
2cretary inistry of Education & Higher Education.

Page 10
20te tae 2eae
ܠ ۶
C
POOBALA
BOOK
Book-Sellers, Stationers, News Age.
N O گھر
Trust C 340, Se Colom
Te : 4223
 
 
 

SSSMSSSLSSSBSSSMSSSLSSSBSSMkSkMSLSTSTSLSLGSLLLSLLLTLSTLSSTSSBMSMSLLSMSMMSMSMSLMSMSMSMS N
f
K
O/ १रू
Complex, a Street bo - 1 1.
21, 337313.

Page 11
(2
தமிழ் கற்றல் கற்பித் மதிப்பீட்டின்
இன்று எமது பாடசாலைகளில் நடைமுறை முக்கிய இடம் வழங்கப்பட்டிருப்பது யாவரும் அறிந்ததே. பிற துறை அறிவைப் பெற்றுக் கொள்வதும் மொழிக்க வகையில் பாடத்திட்டங்கள், வேலைத்திட்டங்கள் வகுக்க துணை செய்யும் பொருட்டுப் பாடநூல்கள், ஆசிரியர் கைந் இடைநிலை வகுப்புகளில் தமிழ்மொழி கற்பித்தலுக்கான சி வரையறை செய்யப்பட்ட நோக்கங்களை அடைதற் பொருட்ே எனினும் இடைநிலைப் பாடநெறியை முடித்துக் கொண்டு பா எதிர்பார்க்கப்பட்ட மொழியறிவு காணப்படவில்லை என்பதே பலரின் கருத்தாகும்.
இந்நிலை மாறவேண்டுமானால் தமிழ்மொழிக் க பொருத்தமான பாடத்திட்டங்கள் வகுக்கப்படல், அப்பாடத்தி எழுதப்படல், மொழி கற்பித்தலில் புதிய அணுகுமுறைக தொழினுட்பங்களைப் பயன்படுத்தல், பாடப்புறச்செயல்களை கையாளுதல், தமிழ்மொழி கற்பிக்கும் ஆசிரியருக்குக் காலத் மேம்படுத்துவதற்கு நாம் செய்ய வேண்டுவவையாகும். ! ஆண்டு ஒன்று தொடக்கம் ஆண்டு மூன்று வரை தமிழ்மொ இம்மாற்றங்கள் எதிர்காலத்தில் ஏனைய வகுப்புகளுக்கும் தமிழ்மொழி கற்றல், கற்பித்தல் செயன்முறையை மேம்ட பற்றியே வலியுறுத்தப்படுகின்றது.
கற்பவனின் அடைவு மட்டத்தை அளவிட ெ இதனையே மதிப்பீடு என்கிறோம். ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட அளவிற்கு முன்னேறியிருக்கிறார்கள் என்று காண முடிகிற கற்றுக் கொள்வதில் அதிகம் இடர்ப்படுகிறார்கள் என்பை கற்றல் செயற்பாட்டில் ஊக்கத்துடன் ஈடுபடவும் ஆசிரி திருத்தக்கொள்வதற்கும் உதவுகின்றன.
வகுப்பறைகளில் பல்வேறு சோதனைகள் மதிப்பீட்டுக் தகுதி, நம்பகத்தன்மையைப் பொருத்தே இவற்றின் வெற்றி த பாடசாலைகளில் மாற்றியமைக்கக்கூடிய சக்தி இச்சோதனைக அடையக்கூடியவாறு சோதனை உருப்படிகள் தயாரிக்கப்படி: செல்ல வாய்ப்பேற்படும். ஆனால் இன்று வகுப்பறைக் கற்ற நோக்கங்களைப் புறக்கணித்துவிட்டு தனியே பரீட்சையை பரீட்சைகளில் பரீட்சிக்கப்படும் ஒரு சில திறன்களை மட்டும் கற்பிக்கப்படுகின்றது. மாணவரும் இக்குறுகிய வட்டத்திற் இதனால் தமிழ்மொழியைச் செம்மையாகவும் சரளமாகவு மாணவர் பலர் பாடசாலைகளை விட்டு வெளியேறுவதைக்
எனவே தமிழ்மொழி கற்பிக்கும் ஆசிரியர்க பற்றி நிதானமாகச் சிந்திக்க வேண்டியவர்களாய் உள்ளனர். கேட்டல்திறன், பேச்சுத்திறன், வாசித்தல்திறன், எழுதல்திற திறனே பெருமளவிற்குப் பகிரங்கப் பரீட்சைகளில் பரீட்சிக்க பரீட்சைகளில் பரீட்சிக்கப்படாத மொழித்திறன்களை எவ்வாறு பற்றியும் எவ்வாறு மதிப்பிடலாம் என்பது பற்றியும் மொழி புளொறிடா சர்வதேச பல்கலைக்கழகத்துப் பேராசிரியர்கள் “கற்றல் சந்தர்ப்பங்களாகச் சோதனைகளைப் பயன்படுத்தல்”
 

தல் செயன்முறையில்
иш6ійшл(6
படுத்தப்படும் கலைத்திட்டத்தில் தமிழ்மொழிக்கல்விக்கு மொழியில் புலமை பெற்று விளங்குவதும், அம்மொழியில் ல்வியின் நோக்குகளாகும். இந்நோக்குகளை அடையும் பட்டு செயற்படுத்தப்படுகின்றன. கற்றல் கற்பித்தலுக்குத் நுால்கள் முதலியன பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஆரம்பநிலை, ல நோக்கங்கள் வரையறை செய்யப்பட்டுள்ளன. இவ்வாறு - மேற்குறிப்பிட்ட செயற்திட்டங்கள் அமுல்படுத்தப்படுகின்றன. டசாலையை விட்டு வெளியேறும் மாணவரிடம் பெரும்பாலும் மொழி கற்பித்தலோடு தொடர்புடைய கல்வியியலாளர்
ல்வியின் சகல நிலைகளிலும் மாற்றம் இன்றியமையாததாகும். ட்டங்களோடு இணைந்து செல்லக்கூடியவாறு பாடநூல்கள் ளையும் உத்திகளையும் கையாளுதல், நவீன கல்வித் மேம்படுத்தல், பொருத்தமான மதிப்பீட்டு முறைகளைக் துக்குக் காலம் பயிற்சி அளித்தல் என்பன மொழிக்கல்வியை இதனைக் கருத்திற் கொண்டே அண்மைக் காலங்களில் ழி பாடத்திட்டத்தில் உரிய மாற்றங்கள் செய்யப்பட்டுள்ளன. விரிவு படுத்தப்படுவதை எதிர்பார்க்கலாம். இக்கட்டுரையில் டுத்த மதிப்பீட்டினை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பது
நறிமுறைப்படுத்தப்பட்ட திட்டமிடல் இன்றியமையாததாகும். மதிப்பீட்டின் மூலம் பாாட அடைவில் மாணவர்கள் எந்த றது. அதேவேளை அவர்கள் எவ்வெப்பாட அலகுகளைக் தயும் கண்டு கொள்ளலாம். அத்துடன் இவை மாணவர் பர் தம் கற்பித்தல் அணுகுமுறையைத் தேவைப்படின்
கருவிகளாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இச்சோதனைகளின் ங்கியுள்ளது எனலாம். கற்றல், கற்பித்தல் செயன்முறையைப் ளுக்குண்டு. தமிழ்மொழிக் கல்வியின் இறுதி நோக்கங்களை ன் வகுப்பறைக் கற்றல் - கற்பித்தலும் அத்திசை நோக்கிச் )ல் - கற்பித்தல் செயன்முறையானது மொழிக்கல்வியின் மட்டும் மையமாகக் கொண்டு விளங்குகின்றது. பகிரங்கப் மாணவர் அடையும் வகையில் அவர்களுக்கு மொழிப்பாடம் குள்ளேயே தம் கற்றல் செயற்பாட்டில் ஈடுபடுகின்றனர். ம் பேசவும், எழுதவும், வாசிக்கவும் முடியாதவர்களாய்
காணலாம்.
ர் இந்நிலையை எவ்வாறு மாற்றி அமைக்கலாம் என்பது மாணவரின் மொழிகள் அடிப்படைத்திறன்கள் என்பவற்றுள் ன் என்பன அடங்கும். இம்மொழித்திறன்களில் எழுதல் ப்படுகின்றது எனலாம். ஆகையால் இத்தகைய பகிரங்கப் ப வகுப்பறைக் கற்பித்தலின் போது கற்பிக்கலாம் என்பது ஆசிரியர்கள் சிந்திக்க வேண்டியவர்களாய் உள்ளனர். போல் டபிள்யூ யூஸ், றொனால்ட், பி. பிஷர் என்பவர்கள் எனும் தமது கட்டுரையில் பின்வருமாறு குறிப்பிடுகின்றனர்.
-
དེ༽

Page 12
颐 tern Travel & --
379 / G Colom
TP 53239
AFGA: NO

F }Tours (Pvt)
=
K:
K:
Galle sROQd bO - 6. 2,592141.
50.355.

Page 13
s
“வகுப்பறைச் சோதனைகளே கற்றலுக்குரிய ஏற்படுத்துவதுடன் நினைவாற்றலை மேம்படுத்துகின்றன. அத இடையிட்ட சோதனைகள் கற்றலில் மீளவலியுறுத்தலை ஏற்
இவர்களது இக்கூற்று வகுப்பறைச் சோத:ை இதேபோன்று ஆர்.ஜே.ஹமில்டன் என்பார் “எந்தப் பாடநெறியி மூலமே அடையலாம்” என்ற கருத்தினைத் தமது ஆய்வுக்கட் பதினைந்து இருபது நிமிடங்களில் பரீட்சிக்கக்கூடியவாறு அ6 திறன்களைத் தனித்தனி பரீட்சிப்பதாக இவை அமையலாம். அடுத்தது உரத்து வாசித்தல் திறனை மதிப்பிடுவதாக இ வாக்கியம் அமைத்தல், கடிதம் எழுதல் போன்ற பல்ே தனியாக ஆசிரியர் ஒருவர் மட்டும் தயாரிக்காது குறிப்பிட்ட சேர்ந்து தயாரித்தால் அவை கூடிய தரம் வாய்ந்தனவா திட்டமும் உடன் தயாரிக்கப்படுவது அவசியமாகும். இவ்வாறு முறை நடத்தி மாணவரிடம் படிப்படியான முன்னேற்றம் பயனுடைத்தாகும். இத்தகைய பரீட்சார்த்த ஆய்வொன்று த மகரகம தேசியகல்வி நிறுவகத்தின் மதிப்பீட்டுக்கிளைப் வேண்டிய ஒன்றாகும்.
இனி, இடையிட்டு நடத்தப்படும் இச்சோதை நோக்குவோம். அடிப்படைத் திறன்களான கேட்டல், பேசுதல் தாய்மொழி கற்பித்தலின் முக்கிய நோக்கமாகக் கருத மதிப்பிடுவதற்கே கூடிய முக்கியத்துவம் அளிக்கப்படுவதால் நிலை ஏற்பட்டுள்ளது. எனவே வகுப்பறைச் சோதனைகள் நட மதிப்பிடுவதற்குக் கூடிய முக்கியத்துவம் அளிப்பது உகந்
கேட்டல் திறன் என்பதில் ஈடுபாடற்ற கேட்ட6 கருத்துணரக் கேட்டல் எனப் பலவகைகள் இருக்கன்றன. ம செய்தல் சிறந்தது. இன்று வானொலி, ஒலிப்பதிவு நா சாதனங்கள் கற்றலில் பயன்படுகின்றன. அவதானித்துக் கே சாதனங்களைச் சரிவரப் பயன்படுத்தக் கூடிய தகவல்களை திறனை விருத்தி செய்யக்கூடியவாறு பொதுவான செயற் ஒன்றைக்கூறி அதனைத் திருப்பிக் கூறச்செய்தல், உரைந6 தொடர்பான வினாக்களுக்கு விடை அளித்தல், பாடல் துாண்டுதல், ஒலிப்பதிவு நாடாவில் பதித்துவைத்ததைக் கே பல்வேறு செயற்பாடுகளை வழங்கலாம். இதற்கான கால ஒது
கேட்டல் திறனுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையே உச்சரித்தல், கருத்து வெளிப்பாட்டுடன் பேசுதல். உணர் இனிமையுடனும் பண்புடனும் பேசுதல். உரையாடுதல், ெ இதனுள் அடங்கும். இன்று பேசும்திறனை விருத்தி செய்வு வழங்கப்படாமை பெரும் விசனத்திற்குரியதாகும். எனவே ே மொழியாசிரியர் ஈடுபடுதல் வேண்டும். கலந்துரையாடல், கே பாஒதல், கதைகூறல், பாத்திரமேற்று நடித்தல் போன்ற வேண்டும். இவற்றைப் போட்டிகளாகவோ வகுப்பறைச் சே முறையான திட்டம் வகுக்கப்படல் அவசியமாகும். மேலைநா பயிற்சிக்கு (oral) கூடிய முக்கியத்துவம் அளிக்கப்படுகின்றது மாணவர் பேசியதை ஒலிப்பதிவு செய்து அவர்களைக் உச்சரிப்பில் பிழைகள், கருத்துப் பிழைகள் முதலியவற்ை
தான் விளங்கிக் கொள்வதற்காகவும் பிறர் விருத்தி செய்தல் தமிழ்மொழி கற்பித்தலின் பிரதான குறிக் கொள்வதற்காக வாசிப்பதை மெளனவாசிப்பாகும். பிறர் விை தசாப்தங்களுக்கு முன்னர் ஆரம்பநிலை மட்டத்தில் உர

பிரதான செயற்பாடாகும். இவை கற்றலில் கலை னால் அவை உடன்பாடான விளைவுகளையே தருகின்றன. படுத்துவதுடன் அறிவைக் களஞ்சியப்படுத்த உதவுகின்றன.”
னகளின் பயன் பாட்டைத் தெளிவாகப் புலப்படுத்தகின்றது. பின் குறிக்கோள்களையும் சிறந்த வகுப்பறைச் சோதனைகள் டுரை ஒன்றில் வெளியிட்டுள்ளார். வகுப்பறைச் சோதனைகள் மைந்தால் போதுமானவை. மாணவரது நான்கு அடிப்படைத் ஒரு சோதனை கேட்டல் திறனைப் பரீட்சிப்பதாக இருப்பின் ருக்கலாம். இவ்வாறு கட்டுரை எழுதல், சுருக்கமெழுதல், வறு பயிற்சிகளையும் வழங்கலாம். இச்சோதனைகளைத் பாடசாலையில் மொழி கற்பிக்கும் ஆசிரியர்கள் சகலரும் க விளங்கும். இச்சோதனைகளுக்கான புள்ளி வழங்கும் அமைக்கப்பட்ட இச்சோதனைகளை இரு கிழமைகளுக்கொரு
காணப்படுகின்றதா என்பதை ஆய்வு செய்து பார்ப்பது மிழ்மொழிப் பாடத்தில் 6ம்-7ம்-8ம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு பிரிவினரால் நடத்தப்பட்டு வருவது இங்கு குறிப்பிடப்பட
ன வகைகள் எவ்வாறு அமையவேண்டுமென்பது பற்றி ல், வாசித்தல், எழுதுதல் ஆகியவற்றை விருத்தி செய்வது ப்படுகின்றது. ஆனால் நடைமுறையில் எழுத்துத்திறனை ஏனைய மூன்று திறன்களையும் விருத்தி செய்ய முடியாத உத்தும் போது கேட்டல். பேசுதல், வாசித்தல் போன்றவற்றை ததாகும்.
ல், தனக்கு வேண்டிய தகவலைக் குறிப்பெடுக்கக்கேட்டல் ாணவர்கள் அவதானித்துக் கேட்கும் பழக்கத்தினை விருத்தி டாக்கள், தொலைக்காட்சி எனப்பல கல்வித்தொழினுட்ப $ட்கும் பழக்கத்தினை விருத்தி செய்தாலே இத்தொழினுட்ப அவர்கள் பெற்றுக் கொள்ள முடியும். எனவே, கேட்டல் திட்டங்கள் தீட்டப்படுதல் இன்றியமையாததாகும். செய்தி டைப் பகுதியொன்றினை இருமுறை வாசித்த பின்னர் அது ஒன்றினைப் பாடிய பின்னர் அதனை மீண்டும் பாடும்படி ட்கச் செய்து வினாக்களுக்கு விடை எழுதுவித்தல் போன்ற க்கீடும் புள்ளி வழங்கும் திட்டமும் இருத்தல் அவசியமாகும்.
தே பேசும்திறன். ஒலி வடிவங்களின் பேதங்கள் புலப்படுமாறு ச்சியைப் புலப்படுத்தும் வகையில் பேசுதல், குறிப்பறிந்து சாற்பொழிவாற்றல், தருக்கித்தல் போன்ற பல்வகைகளும் பதற்கான சந்தர்ப்பங்கள் பரவலாகச் சகல மாணவருக்கும் பசும்திறனை விருத்தி செய்தற்கான பயன்தரு முயற்சிகளில் 5ள்விநேரம், மேடையில்பேசுதல். பட்டிமன்றங்களில் பேசுதல், பல்வேறு சந்தர்ப்பங்களையும் ஏற்படுத்திக் கொடுத்தல் ாதனைகளாகவோ நடத்தும்போது மதிப்பீடு செய்வதற்கான டுகளில் பேச்சுத்திறனை விருத்தி செய்வதற்கு வாய்மொழிப் . இதற்கென ஒலிப்பதிவு நாடாக்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கேட்கும்படி செய்வதன் மூலம் அவர்கள் தாம் விடும் ற அறிந்து கொள்ளக் கூடிய வாய்ப்புண்டு.
கேட்டு விளங்கிக் கொள்வதற்காகவும் வாசிப்பாற்றலை கோள்களில் ஒன்றாகக் கருதப்படுகின்றது. தான் விளங்கிக் ாங்கிக் கொள்ள வாசிப்பதை உரத்து வாசித்தலாகும். சில த்து வாசித்தல் தவணைப் பரீட்சைகளில் முக்கிய இடம்
=物

Page 14
ll de (
Importers & Dease
NO 359, Sri Sangaraja M Tel: 32096
MVith the best
Uhebesale se Retai
8-83 MA
COLOM
SRI L
T.P. 325
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

rs of (2uality tooss
Mawatha, Colombo - 10 33,422628
compliments from
(Private) Limited. Dealers in Texties
IN STREET, B0 - I I, ANKA. 28, 343078

Page 15
பெற்றிருந்தது. இதற்கெனப் பிரத்தியேகப் புள்ளிகள் வழங்க துரதிருஷ்டமே. உரத்து வாசித்தல் தமிழ்மொழிப் பாடமதிப்பு எட்டு வரையிலாவது சேர்த்துக் கொள்ளப்படல் நல்லது. வேகமாகவும் கிரகிப்புடனும் மெளனவாசிப்பில் ஈடுபடமுடி வேகத்துடன் வாசித்தல், விளங்கி வாசித்தல், விளங் தொனிவேறுபாட்டுடன் வாசித்தல், உணர்ச்சி பாவங்களை வெ வேண்டியவையாகும். எனவே உரத்து வாசித்தலை மதிப்பி( படவேண்டியது அவசியமாகும்.
மெளன வாசிப்பில் மாணவரின் மேலோட்ட வாக வாசிப்புத்திறனையும் (Reading for Scanning), மதிப்பிடுவதற் குறுநாவல் ஒன்றினையோ மேலோட்டமாக வாசிக்கும்படி மதிப்பிடலாம். அதேபோல் குறிப்பிட்ட ஒரு விடயம் பற்றித் கருத்தூன்றிப் படிக்கச் செய்து குறிப்பெடுக்கச் சொல்லி
தமிழ்மொழிக்கல்வியில் அதிக அளவு நேரம் எழுத வழங்கப்பட்ட போதிலும் இவை திட்டமிடப்பட்டு முறைப்படி ( செய்யப்படாத எழுத்துப்பயிற்சிகளால் எவ்விதப் பயனுமில் மாணவரால் செய்யப்பட்ட பயிற்சிகள் உடன் திருத்தப்ட தவறுகளை உணரக்கூடிய நிலை ஏற்படும். எனவே எழுத்து ஆசிரியர்கள் ஒதுக்குதல் இன்றைய தேவையாகும்.
எழுத்துத்திறன் பொறிமுறைக்கமைவாக உறுப்பை இருவகைப்படும். பாடசாலைக் கல்வியின் போது இவ்வ உறுப்பமைய எழுதுதலுக்காகச் சொல்வதெழுதல் பயிற்சியும் 6 பயிற்சியும் கடந்த காலங்களில் வழங்கப்பட்டதுண்டு. உரத் பயிற்சிகளும் வகுப்பறையில் வழங்கப்படுவதோடு தவணை நிலை மட்டங்களிலாவது கட்டாயமாக இடம் பெறுதல் சிற போன்றவற்றில் மொழியாசிரியர்கள் மட்டுமன்றி ஏனைய எடுத்தல் வேண்டும். 1950களில் ஆங்கில மொழிமூலம் கற்பித்த ஆசிரியர்களும் அம்மொழியினைச் செம்மைய குறிப்பிடத்தக்கதாகும். இதே நடைமுறை தமிழ் மொழிக்கல் வேண்டியதொன்றாகும்.
எழுத்துப் பொறிமுறைத் திறனைப் போல் எழுத்தாக்க இதற்கான பல்வேறு பயிற்சிகள் இன்று வகுப்பறைக் கற்பித் அறிக்கைகள் , சிறுகதைகள் எழுதுதல் போன்ற பயிற்சிகள் நடைமுறைப்படுத்தக் கூடியவாறான சரியான திட்டம் இவ தமிழ்மொழிப்பாட ஆசிரிய கைந்நூல்களையும் பாடநூல்க பாடசாலைகளிலும் ஒரு சீரான தன்மை ஏற்பட வாய்ப்புண்டு. அவை திருத்தப்பட்டுள்ளனவா எனக் கண்காணித்து ஆ தேவையாகும். வெளிநாடுகளில் இத்தகைய நடைமுறைய
மேலும் பகிரங்கப் பரீட்சைகளில் பல்தேர்வு வினாக் பரீட்சிக்கமுடியாத பல எழுத்துத்திறன்களை வகுப்பறைச் சொற்றொடர்களையும் வைத்துப் பொருத்தமான வாக் சொற்பிழைகளைத் திருத்துதல், இலக்கணப்பிழை உள்ள வாக்கியங்களை செயப்பாட்டு வினைவாக்கியங்களாகவும், தி கூற்று வாக்கியங்களை வினா வாக்கியமாகவும் மாற்றி எழுத6 எளிமையான உரைநடைக்கு மாற்றி எழுதல் , மனனம் படிமுறையாக வழங்கி மதிப்பிடலாம். மேலை நாடுகளில் (Step -by-Step Technique) uugiru(655 LIGd56örpgOT. முதலியன அறிந்தே குறிப்பிட்ட பயிற்சிகள் வழங்கப்படுத

பட்டன. இந்நடைமுறை காலப்போக்கில் கைவிடப்பட்டமை ட்டில் ஒரு பகுதியாக ஆண்டு ஒன்று தொடக்கம் ஆண்டு உரத்து வாசித்தலைத் திறம்படச் செய்யும் ஒருவராலேயே யும். ஒலி வடிவங்களுக்கேற்ப உச்சரித்தல், அளவான க வாசித்தல், குறியீடுகளை அனுசரித்து வாசித்தல், ளிப்படுத்தல் முதலியன உரத்துவாசித்தலில் அவதானிக்கப்பட நிம் போது இவ்வமிசங்களுக்குப் புள்ளிகள் பகிர்ந்தளித்தல்
A Ligsp6060Tub (Reading for Skimming), spidITGOT. கான பயிற்சிகள் வழங்கலாம். நீண்ட கதையொன்றினையோ கூறி அதன் கதையைச் சுருக்கமாகக் கூறும்படி செய்து
தகவல் சேகரிக்கும் நோக்கத்துடன் ஒரு கட்டுரையைக் மதிப்பிடவும் முடியும்.
ந்துப் பயிற்சிகளுக்கும் அவற்றை மதிப்பீடு செய்வதற்கும் செயற்படுத்தப்படுகின்றன எனக் கூறிவிடமுடியாது. “மதிப்பீடு லை” எனப் போல். பூஸ் அவர்கள் குறிப்பிடுகின்றார். பட்டு அவர்களுக்கு வழங்கப்பட்டாலே அவர்கள் தமது |ப்பயிற்சிகளை மதிப்பீடு செய்வதற்கென கூடிய நேரத்தை
மய எழுதுதல், புதிய ஆக்கங்களை எழுதுதல் என பிரண்டு திறன்களும் விருத்தி செய்யப்படல் வேண்டும். வழுவின்றி எழுதும் திறனை விருத்தி செய்ய சொல்வதெழுதல் ந்துவாசித்தலைப் போல், சொல்வதெழுதல், பார்த்தெழுதல் ாப் பரீட்சைகளின் போதும் ஆரம்ப நிலை, கனிட்டஇடை ந்ததாகும். உறுப்பமைய எழுதுதல், வழுவின்றி எழுதுதல் பாடங்களைக் கற்பிக்கும் ஆசிரியர்கள் கூடிய சிரத்தை பாடங்களைக் கற்றவேளையில் வெவ்வேறு பாடங்களைக் ாகவும், திருத்தமாகவும் எழுதப்பழக்கினார்கள் என்பது ல்வியைப் பொறுத்தவரையில் இன்று அவசியம் பின்பற்ப்டட
கத்திறனையும் மாணவருக்கு இன்றியமையாத தொன்றாகும். தலின்போது வழங்கப்படுகின்றன. கட்டுரைகள், கடிதங்கள்,
வழங்கப்படுகின்றன. ஆனால் எல்லாப் பாடசாலைகளிலும் ற்றைப் பொறுத்தவரை இல்லாமை பெருங்குறைபாடாகும். ளையும் அனுசரித்து இப்பயிற்சிகள் வழங்கப்படின் சகல ஆக்கத்திறன் பயிற்சிகள் போதுமான அளவு கொடுக்கப்பட்டு சிரியருக்கு ஆலோசனை கூறி வழிகாட்டலும் இன்றைய |ண்டு.
களைக் கொண்ட வினாப்பத்திரம் இடம்பெறுவதால் அதில்
சோதனைகளின் மூலம் பரீட்சிக்கலாம். சொற்களையும், கியங்கள் அமைத்தல், வாக்கியங்களை இணைத்தல்,
வாக்கியங்களை திருத்தி திருப்பி எழுதுதல், செய்வினை தன்வினை வாக்கியங்களை பிறவினை வாக்கியங்களாகவும், ல், பாடல்களுக்கு நயம் எழுதல். கடின உரைநடைப்பகுதியை செய்த பாடல்களை எழுதுதல் போன்ற செயற்பாடுகளைப் மொழியைக் கற்பிக்கும் போது படிப்படியான உத்திகளே எனவே மாணவரது தரம், முதிர்ச்சிநிலை, வயதுமட்டம், ல் வேண்டும்.
=

Page 16
88 SeO Street - Telephone 43
 

മദ്ധ്യേ യു
<
<
COOmbO - ll. 3977 - 335682.

Page 17
அத்துடன் தமிழ்மொழி கற்றல் கற்பித்தல் செய்முன் பல்தேர்வு வினாக்கள் வழங்கப்படுவதற்கு பதிலாகக் குறுவிை என்பது பல மொழியியலாளர்களினதும் கல்வியியலாள சொற்களஞ்சியவிருத்தி, இலக்கணஅறிவு, கருத்துவெளிப்ப இக்குறுவிடை வினாக்கள் தயாரிக்கப்படலாம். பல்தேர்வு போன்று குறுவிடைவினாக்களிலும் புறவயத்தன்மை இருக் வினாக்கள் பாடப்பரப்பு முழுவதையும் பரீட்சிக்க உதவுவதா தமிழ் இலக்கியப் பாடத்தில் கூட இத்தகைய குறுவிடை
எனவே தமிழ்மொழிக்கல்வி தரம் வாய்ந்ததாக அமைய புதிய அணுகுமுறை தேவைப்படுகின்றது. கற்றல், கற்பித்தல் இன்றியமையாதனவாகும். அடிப்படை மொழித்திறன்களை சோதனைகளளை வழங்குதல் வேண்டும். அவர்கள் மாணவர இருத்தல் வேண்டுமென எதிர்பார்க்கப்படுகின்றனர். இத்தகைய (Linquistic Competeuce) ab(bögjŮLufLDITAĎOg góp60d6OTUL கொள்ளமுடியும்.
உசாத்தனை~
1. Pave W. Fous & Ronald P.Fisher (1988) Education Psychology Vol.80, No. 02, P.F
2. Hamilton R.J. (1985), A Frame work for th and Objectives Review of Educational Ry
3. டாக்டர் கி.கஜணாகரன், டாக்டர்.செ.சண்முகன்
அணுகுமுறைகள், தமிழ்நாடு, தொழில்நுட்ப
4. திருமலை, எம்.எஸ். 1978, தமிழ் கற்பித்தல்
 

றயை மேம்படுத்தவேண்டுமாயின் பகிரங்கப்பரீட்சைகளில் ட வினாக்களை அறிமுகம் செய்தல் கூடிய பயனைத்தரும் ர்களினதும் கருத்தாகும். மாணவரது மொழித்திறன், ாட்டுத்திறன் முதலானவற்றை வெளிப்படுத்தக்கூடியவாறு
வினாக்களில் புறவயத்தன்மை அதிகம் காணப்படுவது க்குமாறு தயாரிக்க முடியும். அத்துடன் இக்குறுவிடை லி கூடிய தகுதியும் நம்பகத்தன்மையும் வாய்ந்தனவாகும்.
வினாக்கள் இடம் பெறலாம்.
வேண்டுமாயின் மொழித்திறன் விருத்தியை ஏற்படுத்துவதில் ) செயற்பாட்டிலும், மதிப்பீட்டு முறைகளிலும் மாற்றங்கள் மேம்படுத்தக்கூடியவாறு மொழியாாசிரியர்கள் இடையிட்ட து படிப்படியான முன்னேற்றத்தை அளவிடும் ஆய்வாளராக மாற்றங்களினூடாக மாணவரது மொழியியல் திறனையும் |LD (Communicative Competurce) 6cbg.g5 Qdug
து. இராஜேந்திரம் கல்விப் பிரிவு இலங்கைத் திறந்த பல்கலைக்கழகம்.
- using tests as Learning opportunities Journal of P. 79 - 183.
2 evalution of the effectiveress of Adjacert Questions eareh, 55, PP. 47 -55.
ா, டாக்டர்.வ.ஜெயா(பதிப்பு) 1990 தமிழ் கற்பித்தல் புதிய
அமைப்புக்கழகம்.
அல்லது மொழிகற்பித்தல், மணிவாசகர்நூலகம் சிதம்பரம்.
S\

Page 18
们
நல்வாழ்
6.
路
D606)
பாடசாலைப் உபகரணங்கள், கொப்பிகள், றோயல் கிற தமிழ் நாவல்கள், சிறுகதைக ஆகியனவற்றிற்கு 6
புத்தக
。 231, திடுக்ே
d56)
-
 
 
 
 
 

த்துக்கள்
懿
கத்தில்
புத்தகங்கள்
வுன் அப்பியாசக் கொப்பிட் புத்தகங்கள், ள், உயர்கல்விக்குரிய நூல்கள்
விஜயம் செய்யுங்கள்
lIITGOuf leUNGAuth

Page 19
-
புரிந்த (1995 அகில இலங்கைத் தமிழ் மொழித் முதலாம் இடத்தினைப் பெற
பறவைகள் கீச்சிட்டு பொழுது விடிந்துவிட்டது என்று 6 கொண்டிருந்த சுப்ரபாதமும், பன்சலையில் இருந்து கா சமயப்பாடலும் அதிகாலை ஐந்தரை மணி என்பதை ஒ6 கிராமம் தான். பொலனறுவைக்கு தெற்கே அமைந்துள்ள மொத்த எழிலையும் இயற்கை அன்னையிடமிருந்து ெ சோலைகளும், அச்சுறுத்தும் தோற்றம் கொண்ட, ஆனால் ஆறும், அதன் இருமரங்கிலும் பச்சைப் போர்வையை பே அழகர் மலையும் அந்த ஊரின் பெயரை பறைசாற்றிய என்பதற்கிணங்க, சிங்களவர்களும், தமிழர்களும், முஸ்லீப் ஊரும் கூட. “கொக்கரக்கோ” என்று கூவிய கொண்டைச் சேவல் இப்
“பிரகாஸ், பிரகாஸ் எழும்பப்பா, நேரம் ஆறாகுதில்ல” ( போல் கடைசியாக அமைந்திருந்த நடுத்தர வீடொன்று. "என முனங்கியவாறே புரண்டு படுத்தான் பிரகாஸ் என்ற முப்பது கடமையாற்றும் இளம் ஆசிரியன். "தம்பி பிரகாஸ் இன்னு எந்திரிச்சி குளிச்சி ரெடியாவு” என்று மீண்டும் உசுப்பிய தா ஐந்து வருடத்தில் தன்னுடைய அன்புக் கணவன் சின்னசாமி இன்று ஒரு ஆசிரியனாக உருவாக்கியிருப்பவளை என்னே
“குட்மோனிங் சேர்”, “ஆயுபோவன் சேர்”, “வணக்க கேட்டபொழுது நேரம் ஆறரையாகியிருந்தது. இதற்குள் பிர விறாந்தைக்கு வந்திருந்தான். பிரகாஸ் ஏறத்தாழ பன்னிெ திறமையுள்ளவன், முயற்சியாளனும் கூட, அந்த முடுக் சென்றார்கள் என்றால் அதில் அரைவாசிப்பங்கு பிரகாஸை அவன்தான் கண்கண்ட குரு, இப்பொழுது கூட அதிகாை கற்க வந்திருக்கும் அனைவருமே பல்வேறு இனங்களில் அத்துப்படியென்பதால் இவனுக்கு கற்பிப்பதில் சிரமம் இருக் மூழ்கிப்போனான்.
வீட்டினுள்ளே ஒலித்த கடிகார மணியோசை எழரை என் கொண்டு பாடசாலை நோக்கி ஓடினர். பிரகாசும் காலை உ6 “நீ நல்லா இருக்கனும்பா எங்கட பிள்ளைகளெல்லாம் ந பெரியவர். “சேர் நீங்க தெய்வம் எண்ட பிள்ளை ஏ.எல் பா தமிழில் சொல்லிவிட்டு சென்றார். ஒரு சிங்களவர். இதற்கு பாடசாலை தான். அதிபர் ஒரு சிங்களவர். இருக்கும் ஒரு
நடத்திக் கொண்டிருந்தார். “குட்மோனிங் சேர்” என்று அதிப6 "முதிதா” டீச்சரைக் கண்டான். முதிதா ஒரு இளம் ஆசிரியை எப்படியோ பிரகாஸின் மனதிலும் ஒட்டிக்கொண்டாள். அ என்பவற்றை மறந்து உல்லாசப் பறவைகளாகச் சிறகடித்
பெல் ஒலிக்க இன்டர்வெல் வந்தது. பிரகாஸ் அன்றைய
வாசிக்கத் தவறுவதில்லை. தலைப்புச்செய்தியாக “யாழ்ப் கடும் மோதலில் இருதரப்பிலும் பலத்த சேதம்” என்ற செய்தி அதிர்ந்து போனான். காரணம் “அநுராதபுரத்தையொட்டி குடும்பங்கள் சிங்கள வெறியர்களால் வெட்டிச் சூறையாட பழி தீர்க்குமுகமாக இது நடத்தப்பட்டிருக்கலாம் என்றும் செ

ணாவு தினப் போட்டியில் நான்காம் பிரிவில், றுக் கொண்ட சிறுகதை)
ச்சரித்துக் கொண்டிருந்தன. அம்மன் கோயிலில் ஒலித்துக் ]றோடு கலந்து வந்த “புத்தங் சரணங் கச்சாமி” என்ற ப்பெருக்கியினுடாக சொல்லாமல் சொல்லின. அது ஒரு து. “அழகாபுரி” என்பது அதன் பெயர், பெயருக்கேற்றவாறு காடையாக வாங்கி வைத்திருந்தது. பச்சைப்பசேலென்ற அழகான புனலருவியும், அதிலிருந்து உருவாகும் செண்பகா ார்த்தியிருந்த நெல் வயல்களும் அதனையடுத்து தெரியும் தாக அமைந்திருந்தன. அத்தோடு “ஊரோடு கூடிவாழ்” களும் ஒற்றுமையாக இன்றைய நாள்வரை வாழ்ந்து வரும்
பொழுது மணி ஆறு என்பதை அடித்து சொல்லியது. குரல் வந்த திசை அவ்வூரின் எல்லையை முடித்து வைப்பது ானம்மா இது இரவைக்கு படுக்கப்போகையிலும் லேட்” என்று து வயதை கடந்த மாதம் தொட்டிருந்த அவ்வூர் பள்ளியில் ம் அரைமணி நேரத்தில் அந்த் புள்ளைங்க வந்துரும்பா, ப் மரகதம் ஒரு வைராக்கியசாலி. காரணம் பிரகாஸ் பிறந்து |யை நோயென்ற காலதேவனிற்கு பறிகொடுத்து, பிரகாஸை வென்று சொல்வது.
ம் சேர்” இவ்வாறு பல குரல்களும் பிரகாஸின் வீட்டில் (காசும் எழுந்து காலைக் கடன்களை முடித்து வீட்டின் முன் ரண்டு ஆண்டுகள் ஆசிரியராகத் தொழில் புரிபவன், நல்ல குக் கிராமத்திலிருந்து கூட ஆறு பேர் "யூனிவர்சிட்டி” யே சேரும். சிங்களம், தமிழ், முஸ்லீம்கள் அனைவருக்கும் லயிலேயே இவனிடம் கணித, விஞ்ஞான, ஆங்கிலப்பாடம் உள்ளவர்கள். ஆனால் பல்வேறு மொழிகளும் இவனுக்கு கவில்லை. விறாந்தைக்கு வந்த பிரகாஸ் பாடவேலைகளில்
று சொல்லியது. பிள்ளைகளும் இவனிடம் விடைபெற்றுக் னவை உண்டுவிட்டு பாடசாலை நோக்கி செல்லும் வழியில், ல்லா படிக்க காரணமே நீதாம்பா” என்றார் ஒரு முஸ்லீம் ஸ் பண்ண காரணம் நீங்கள் தான் சேர்” என்று கொச்சைத் ள்ளாக பாடசாலை வந்துவிட்டது. அந்த ஊரில் அது ஒரே சில தமிழாசிரியர்களை வைத்து பாடசாலையைத் திறம்பட ரை நோக்கி தனது வணக்கத்தை சொன்னவன் அருகிலிருந்த . வேலைக்கு வந்து மூன்று வருடம் தான் ஆகிறது. ஆனால் வர்கள் இருவரும் தங்களுடைய மொழி, இனம், மதம் துப் பறந்தனர்.
பேப்பரை புரட்டினான். எது தவறினாலும் பிரகாஸ் பேப்பர் ாணத்தில் தீவிரவாதிகளுக்கும், படையினரிற்கும் ஏற்பட்ட யைக் கண்டான். மேலும் அடுத்தக் பக்கத்தைப் புரட்டியவன் ப ஊரில் பரம்பரையாக வசித்து வந்த நான்கு தமிழ் பட்டனர் என்றும் நேற்றைய தினத்தில் நடந்த மோதலிற்கு ப்தி வெளியாகி இருந்தது. “ஹாய் பிரகாஸ்” என்றபடி வந்து

Page 20
S
With The Best
Importers, exporters and Com
s y
y
214, 4th CI Coloml 32366 Fax 4
 
 

Compliments of
ヤ
mission fgents for foodstuff
OSS Street О - 1 1 - 3, 327951 23616

Page 21
s
சேர்ந்தாள் முதிதா. “ஹாய் முதிதா!” என்றவனை “என்ன ( ஒன்னுமில்லை முதிதா நம்ம காதல் நிலைக்குமான்னு நிை மோசமாகிட்டே வருது என்றவனை அப்படியெல்லாம் சொ தெய்யோக்கிட்ட நான் இதைத்தான் வேண்டிக்கிட்டன். நாம ( ஒருத்தர ஒருத்தர் புரிஞ்சிக்கிட்டு இருக்கோம். வாழறதுக்கு பார்த்தான் பிரகாஸ் “என்ன அப்படி பார்க்கிறீங்க காதல்ங் இணைஞ்சா சரி” என்று கூறி சென்றுவிட்டாள்.
பிரகாஸ் வீடு சென்று யோசித்தான். இவ்வளவு தூரம் அவ வேறு. யோசித்து யோசித்து ஒரு முடிவிற்கு வந்தவன் மறுநா முதலில் பார்த்ததும் அதிர்ந்துதான் போனார் அதிபர் "என்ன நீங்க ஒன்றுக்கும் பயப்படாதீங்க எதுக்கும் நாங்க இ மோசமாகிகிட்டே வருகுது எனக்கு இங்க தங்க பாதுகா குடும்பமும் குறைவு என்று கூறிவிட்டு சென்றவனை ஒன்று விசயம் ஊருக்குப் பரவ அவன் வீட்டிற்கு படையே எடுத்து வி உங்களுக்கு ஏதாவது நடந்தா அது எங்களுக்கும் நடந்த இருக்கோம். எங்கட புள்ளைங்க எல்லாம் இன்னைக்கு ப போகாதீங்க தம்பி’ உணர்ச்சிததும்ப உறுதி கூறினார், ! ஊரில இருக்கிறது தான் எனக்குப் பாதுகாப்பு நான் செ போகப்போகிறேன்” என்று குரல்தழுதழுக்க கைகூப்பி நின்ற நின்றனர், அவ்வூர் மக்கள்.
"நாளை காலை டிரெயின் ஏறனும் ஊடுப்புகளையெல்லாம் பொலிஸ் ஜீப். ஜிப்பிலிருந்து இறங்கி இருவர் பிரகாஸ் வீட் ஒருவர். பதட்டத்துடன் "மம தமய் சேர்” என்றவனை நீ தீவிர தள்ளிக் கொண்டு சென்றனர். சேர் நான் ஒன்றும் சொல்லத் என்று ஜீப்பிலே ஏற்றி ஸ்டேசனுக்கு கொண்டு சென்றனர். அவ்வூர் மக்கள் அனைவரும் கூடி ஆர்ப்பாட்டம் செய்தனர். * பிரகாஸை விடுதலை செய்" என்று கத்தினர். அந்த கூ கதைத்தார். "சேர் பிரகாஸ் அந்த மாதிரி ஆள் இல்லை எங் புள்ளங்கெல்லாம் இன்னைக்கு படிக்கிறதுக்கு காரணமே 4 எல்லாம் சொல்றதாலே நம்புறேன் . இதில ஒரு கையெழு ஏதாவது நடந்தா நீங்கதான் பதில் சொல்லனும். என்று ை பொலீஸ் அதிகாரி.
ஸ்டேசனை விட்டு வெளியே வந்தவரைக் கூட்டம் கட்டித் : பெரியவர் "தம்பி இப்பயாவது நாங்க யாருன்னு தெரியுதr உனக்கு பாதுகாப்பில்ல என்றவரை ஐயா என்ன மன்னிச்சி போகவேமாட்டேன் என்று பெரியவரை கண்ணீர்மல்க கட்
(póg
(கதையில் வரும் பெயர்களும்,

ரு மாதிரி இருக்கிறீங்க” என்றவள் முகம் களையிழந்தது. ாக்கிறப்போ பயமாயிருக்கு. நாட்டு நிலைமை வேற வரவர }லாதீங்க பிரகாஸ் நம்ம காதல் நிறைவேறும் சுமணசமன் வவ்வேறு மதமாயிருந்தாலும் இனமாயிருந்தாலும் மனசால அதுபோதும் என்று சிங்களத்தில் கூறியவளை புதிதாகப் து இனம், மதம், மொழி பார்த்தா வருது. எல்லாம் மனம்
ன் யோசிக்க காரணம் அவன் ஒரு யாழ்ப்பாணத் தமிழன் ள் அதிபரிடம் தனது இடமாற்றக் கடிதத்தை சமர்ப்பித்தான்.
பிரகாஸ் திடீர்னு இப்படி? என்ன நடந்தது?” என்று கேட்டவர்
ருக்கோம் என்றவரை “இல்ல சேர் நாட்டு நிலைமை ப்பு கிடைக்குமென்று நினைக்கல. மேலும் இங்க தமிழ் ம் புரியாமல் பார்த்துக்கொண்டு நின்றனர். இதற்கிடையில் ட்டனர். அவ்வூர்க்காரர்கள் என்னதம்பி இப்படி செய்யிறீங்க.
மாதிரி” உங்களுக்கு ஒன்றும் நடக்காது எல்லாம் நாங்க டிக்கிறதுக்கு காரணமே நீங்க தான் தம்பி தயவு செய்து அவ்வூர்ச் சிங்களத் தலைவர் “வேணாம் ஐயா! என்னோட ால்றத தப்பா எடுத்துக்காதீங்க நான் யாழ்ப்பாணத்துக்கு வரை கண்ணிரோடும், கவலையோடும் பார்த்துக் கொண்டு
ஒழுங்கு படுத்துங்க” என்று கூறியவரை இடைநிறுத்தியது டினுள் நுழைந்தனர். “கவுத மே கெதர பிரகாஸ்” என்றார் வாதின்னு பெட்டிசன் வந்திருக்கு, ஏறு ஜீப்பில என்று பிடித்து தேவையில்லை. எல்லாம் ஸ்டேசன்ல போய் கதைக்கலாம் விசயம் ஊருக்குத் தெரிய வர பொலிஸ் ஸ்டேசன் முன் ஸ்டேசனை விட்டு வெளியே வந்த பொலிஸ் அதிகாரியிடம் ட்டத்தை அடக்கிவிட்டு அவ்வூர் சிங்களப் பெரியவர் தான் களுக்கு அவரை பன்னிரெண்டு வருஷமா தெரியும். எங்கட அவர்தான். அவர விடுதலை செய்யுங்க” என்றார் சரி நீங்க ழத்து போட்டுட்டு அவர கூட்டிக்கிட்டு போங்க. நாளைக்கு கயெழுத்து வாங்கிக் கொண்டு விடுதலை செய்தார் அந்தப்
நழுவிக் கொண்டது. மெதுவாக அவரிடத்தில் வந்த சிங்கள ” வா போகலாம் நீ இந்த ஊரவிட்டு போகக்கூடாது அது குங்க உங்கட அன்பு தெரியாம செஞ்சிட்டேன் . இனி நான் டித் தழுவிக் கொண்டான்.
சம்பவங்களும் கற்பனையே.)

Page 22
to ladies & gents to Footuear to
44/1, Thur Coloml Tel: 58
332, Old Moor Str T'Phone: 434875, Fax : 33
Cable: "C
 
 
 

EXTiles Foncy goods to Greetings cards
stan Road
O - 3. に4351。
7
C
ܓ
62
eet, Colombo 12. 325023, 335292 5291
eystico"

Page 23
போர்வைக்குள் புதையுண்டு கிடப்பவனே! புரண்டு புரண்டு படுப்பவனே!
புதுயுகம் படைக்க புறப்படு!
நேற்றையவைகள் இறக்கவில்லை நெடுந்துாரம் போகவில்லை சாக்கடையைச் சரித்து விட்டு சாதனை செய்ய வா! தோழனே!
இனியவனே! இன்றிலிருந்து இதயத்தைச் சூழ்ந்த 5FATEGEG60):L60) LL விட்டு விட்டு விரைவாக ஓடி வா! உனக்காக ஒரு பாதை உருவாகிறது உனக்காக ஒரு " பொழுது விடிகிறது.
நண்பனே! மானிடத்தைப் பார்த்து மதி மயங்காமல் சொல்! என்னை எடை போடுங்கள் தடை போட வேண்டாம் 65] வேலி தாண்ட செடி வேளைபார்க்கிறது நீ உன்னைத்தாண்ட வேளை காத்திருக்கு எதிர் பார்த்திருக்கு.
g
போட்ட பாதையில் நடை பயில தடை போடுகிறார்களா?
புதுயுகம் படைக்க
1995 அகில இலங்கைத் தமிழ்த் தினப்
இடத்தினைப் பெற்று
உள்ளத்தில் உர கால்களில் வீரமு கம்பீரமும் இருக்கி கவலைப்படாமல் முன்னேறு!
கையிலுள்ள தீக்குச்சிகளை தட்டி விட்டார்களா கலங்காதே! உன்னிடம் கத கத எனக் கொதிக்கும் உதய சூரியன் உள்ளான்
ஆணியில் தொங்கு சட்டை போன்று இலட்சியமில்லாத வாழ்க்கை உனக் வேண்டாம்! காற்றில் பறக்கும் காகிதம் போன்று உன் கனவுகள் பறக்க வேண்டாம்!
LITLjfr upGfustö வேண்டாம்! இராமர் கோவிலும் வேண்டாம்! நமக்கு என நாமம் சூட்டி அமைதி ஆலயம் ஒன்று
GWOLD !
காகத்தின் நிறம் ச ஒப்புக் கொள்கிறே உள்ளத்தின் நிறம் 哈 ஒத்தாக வேண்டும் இரண்டு கண்ணுக் ஒரே காட்சி
 

ர் புறப்படு தோழா போட்டியில் நான்காம் பிரிவில் முதலாம் க்கொண்ட கவிதை
pLb
呜山
நம்
றுப்பு
வெள்ளை.
நம்
அது ஒற்றுமையின் ஆட்சி இது உலகுக்குச் சாட்சி.
ஆனால் எமக்குள் எத்தனை விரோதங்கள்! மலரின் மகரந்தத்துள் குத்துக்கத்தியா? கர்ப்பப்பைக்குள் 6,660) ULLJIT புனிதமான மண்ணில் போர்க்களமா? வேண்டாம் தோழா வேதனைப்படுவாள் அன்னை.
கணவனுக்காக மதுரையைக் கருக்கினாள் அன்றைய கண்ணகி இன்றைய கண்ணகிகள் கோவலனாலேயே எரிக்கப்படும் பரிதாப நிலை.
கண்ணகிகளால் காக்கப்பட்ட கற்பு இன்று
HTE)LLITEETSl) கலைக்கப்படுகிறதே! கவனித்தாயா தோழா?
கல்யாணச் சந்தையில் பேரம் பேசும் காளையாகவே காட்சி தருகிறார்களே! கட்டான காளையர்கள் கன்னிகள் எங்கே போவது காசு சேர்க்க,

Page 24
விழா சிறப்புற எம
தமிழுக்கு அமு இன்பத் தமிழ் எங்கள்
VWith the Best Cov
1830) /36, PE GASSWORK
COLOM T.PN(): 436 FAX NO;
 

/ வாழ்த்துக்கள் தென்று பேர் ர் உயிருக்கு மேல்
plivinents Fron11
DPLES PARK
STREET
B0) - . 20, 334360
436525

Page 25
இனிய் இளைஞனே!" படித்த வேலைக்கு தகுதியான வேலையை
வெல்ல முடியவில்லையா?
வில்லிலிருந்து புறப்பட்ட
அம்புக்கு
சுதந்திரமுண்டு.
இருந்தும் அதற்கு
இலக்குண்டு
உன்னை
ஒரு கூறிய
அமபாககு
இலக்கை அடைவதற்கு இதயங்களைத்
துளைப்பதற்கல்ல!
சித்திரை மாதத்து நதி போன்று
also. நம்பிக்கையும் வற்றி விட்டதா? யானைக்குப்பலம் தும்பிக்கை உனக்குப் பலம் நம்பிக்கை,
司
நாம் படைக்கும் புதுtழ் \ற்றி
பேசுவோம்
மலைகளையே நகரவைக்கும் லஞ்சக்காரர் வே மனிதாபிமானத்.ை புதைகுழியில் பே புரட்டுக்காரர் வே இரத்தம் பார்த்து பேயாகச் சிரிக்குட இனவெறியர் வே: புத்தம் புது பூமி அமைக்கும் புத்திரர் எமக்கு ே புத்திரர் எமக்கு ே
நிலவு போன்று கருணை செய்யும் மனிதர் வேண்டும் தட்டிக் கொடுத்த தருணம் பார்த்து தட்டிவிடும் மனிதர்
வேண்டாம்.
கயவர்களே
AYAYAYAYYAYASAYYALAYAYAYAYAYA0AYYAYA0ALLL
 

இனி உங்கள் 56Jp60-I56ÍT எங்க்ள் கவசத்தைத்தைக்காது உங்களின் பருப்பு ബ്ബ நெருப்பிலே வேகாது! ñLITIn!
சோலைக்குள் Cl இருந்து DILITLñ! இடம்பெயர்ந்த தனி
மரமல்ல நாங்கள் மூலைக்குள் ήLITLί முடங்கும்
முடமுமல்ல நாங்கள் கருத்தால் மனத்தால் வண்டும் 35L'ILLIULL5) I'r 256 i'r pibTL be வண்டாம். ஒன்றாகக்கலக்கப்பட்டவாகள்
சத்தமில்லாத யுத்தமில்லாத புனிதமான
பின் புதுயுகம்
படைக்கப் புறப்படுவோம் தோழா அதனால் நீயும் நானும் நிம்மதியாகத்துங்கலாம்.
எஸ். எம். தஸ்பீஹா புத்/பாத்திமா மத்திய மகா வித்தியாலயச் புத்தளம்
(வடமேல் மாகாணம்)
للتخله خيخهخھظخھخله خلهخھظہځخهخهخھخلهخهخهھظخلها

Page 26
விழா சிறப்புற எt "கல்லார் நெஞ்சில (0/A 76es/ Ooz
Importers, Dealers in el Wires, G, I. Conduit pipes &
裘
裘
Shopping 88/5, First ( Colomb: Tel 279 Fa: 4
 

து வாழ்த்துக்கள்
நில்லான் ஈசன்”
op/im enfs from
ectrical goods, winding Fittings & General Suppliers
frcade, ross Street, 0 -
2s, 42808
647.

Page 27
\S
ögrılıpg (1995 அகில இலங்ை போட்டியில் இரண்டாம் பிரிவில் முதலாம்
"செய்யும் தொழிலே தெய்வம் அதிலும் திறமை வாக்கிற்கிணங்க மனிதன் தன் வாழ்க்கையை முன்னேற்றப் பா செய்தால் தான் பணம் கிடைக்கும். பணம் இருந்தால்த்தான இவ்வுலகினிலே வாழ்வாங்கு வாழ முடியும்.
இவ்வாறாக மனிதன் தன் சீவனோபாயத்தை நல்லவ! இம்மீன்பிடித் தொழிலும் ஒன்றாக உள்ளது. இந்த மீன்பிடித் தெ உன்னதமான ஒரு உயர்வான தொழிலாகத் தலை நிமிர் என்றென்றும் தலைசாய்க்காமல் நாம் பாதுகாக்க வேண்டும்.
இன்றைய விஞ்ஞான உலகின் முன்னேற்றங் காரணமாக இம் வருகின்றது. அதாவது ஆதியிற் கட்டுமரங்களிலும், கரைகளி நுட்பமான் கப்பல்களிலும், பாரிய வலைகளை வீசியும் மீன்கள் பாவித்து மீன்களைச் சுலபமான முறையினாற் பிடிக்கின்றார்.
அதுமட்டுமா? அரசாங்கங்கள் இம்மீன்பிடித் தொழில் ெ வள்ளங்கள் மீன்பிடிக்கத் தேவையான உபகரணங்கள் என்ட மீன்களைச் சந்தைகள் மூலம் கொள்வனவு விலையில் விற்க
இந்த மீன்பிடித் தொழிலானது நன்னீரிலும், உவர் நீரிலு மீன்கள், உவர்நீர் மீன்கள் என்று வகைப்படுத்தி அவற்றுக்கு இவ்வாறாக அவ்வவ் மீன்களை அவற்றிற்கு ஏற்ற விலைக சாப்பிடுகின்றார்கள். இதனால் மக்களுக்குப் புரத உணவுக்கு
இப்படியாக அரசாங்கம் இம் மீன்பிடித் தொழில் செய்பவ ஊக்குவிக்கின்றது. அத்துடன் அவர்கள் இத்துறையில் ஈடுபடும் நஷ்ட ஈட்டை வழங்கி மீனவர்கள் அத்தொழிலிருந்து விலகா
இந்த மீன்பிடித் தொழிலைச் செய்வதால் மீனவர்கள் ெ குடும்பம் தலைநிமிர்ந்து வாழ வேண்டும் என்ற உணர்வோடு ப தொழிலை இலகுவாகச் செய்வதற்காகத் தொழில் செய்யும்
“ஏலேலோ ஐலசா ஏலேலோ ஐலசா வெள்ளி நிலவினிலே ஒடம் விடுவோம் துள்ளும் அலைகளிலே கீதம் இசைப்போம் ஏலேலோ ஐலசா ஏலேலோ ஐலசா ”
போன்ற மன்த்துக்கு இனிமையைத் தரும் பாடல் போக்குகின்றார்கள். அந்தப் பாடலை மட்டும் அவர்கள் பாடல்
“வெள்ளி நிலா விளக்கேற்றும் நேரம் கடல் வீசுகின்ற காற்று உப்பின் ஈரம் தள்ளிவலை ஏற்றி வள்ளம் போகும் மீன் அள்ளிவர நீண்ட நேரமாகும்”
என்பன போன்ற பாடல்களைப் பாடி மனத்தை இனி உள்ளமெது? என்றும் கூறுவார்கள்.
எனவே இத்தனை கஷ்டங்களுக்கு மத்தியிலும் உ இத்தொழிலாளர்களின் தொழில் நன்கு வளர நாம் அனைவ அவர்கள் இவ்வுலகினிலே வாழ்வாங்கு வாழ வழிவகுப்போமா
 

དེ༽
தொழில் த் தமிழ் மொழித்தினப் டத்தினைப் பெற்றுக் கொண்ட கட்டுரை )
ான் பெருஞ்செல்வம்” என்ற ஆன்றேரின் அருமையான தைக்கு இட்டுச் செல்லத் தொழில் செய்ய வேண்டும். தொழில் பொருளைப் பெற முடியும். பொருளைப் பெற்றால்த் தான்
யில் ஒட்டிக் கொண்டு செல்லும் தொழில்கள் வரிசையிலே ழிலானது தற்போது பற்பல மக்களாற் செய்யப்பட்டு, உலகில் து கொண்டிருக்கின்றது. ஆகவே இம் மீன்பிடித் தொழில்
ன்ேபிடித் தொழில் பல இலகுவான முறைகளாற் செய்யப்பட்டு லும் நின்று மீனைப் பிடித்த மனிதன் இன்று பாரிய தொழில் கடலில் எப்பகுதியிலுள்ளன என்று அறியும் கருவிகளையும்
சய்யும் மீனவர்களுக்கு வலைகள், கடலிற் பயணம் செய்யும் வற்றை வழங்கி உதவி செய்கின்றது. அத்துடன் பிடிக்கும் வும் பற்பல வசதிகளைச் செய்து கொடுக்கின்றன.
|ம் பிடிக்கப்படுகின்றன. இவ்வாறு பிடிக்கும் மீன்களை நன்னீர் ஏற்ற விலைகளில் விற்பனை செய்யவும் உதவி புரிகின்றது. ளில் விற்பனை செய்வதால் மக்கள் மனமுவந்து வாங்கிச் எந்த வித வகையிலும் தட்டுப்பாடு ஏற்படாது.
ர்களுக்கு இத்தனை பற்பல உதவிகளை வழங்கி அவர்களை போது அவர்களுக்கு ஏதாவது நஷ்டங்கள் ஏற்பட்டால் அரசு மல் ஊக்குவிக்கின்றது. பரிதும் கஷ்டப்படுகின்றார்கள். ஆனாலும் அவர்கள் தங்கள் ாடுபட்டு உழைக்கின்றார்கள். இப்படியாக அவர்கள் செய்யும் போது பாடல்கள் பலவற்றைப் பாடுகின்றார்கள். அதாவது
ளைப் பாடி மனத்தில் உள்ள துன்ப துயரங்களைப் பில்லை. அத்தோடு
மையாக்குகின்றார்கள். இதைத்தான் இன்சயால் வசமாகா
ழைக்க வேண்டும் என்ற சிந்தனையோடு உழைக்கும் நம் ஒன்றுதிரண்டு ஒத்துழைத்து அவர்களை ஊக்குவித்து
2) .
செல்வி.ம.கார்த்திகா வ/கணேஸ்வரா மகா.வித்தியாலயம், வாரிக்குட்டியூர்,
வடக்கு கிழக்கு pttബ]

Page 28
தமிழ்த்தின விழா எதிர்
மென்மேலும் சிறப்புற
Zd de 6ed (മ
浆
No. 13O, 4th Cross S Telephone
 

வரும் காலங்களிலும் எமது வாழ்த்துக்கள்
treet, Colombo - ll. : 329676

Page 29
f
Valampure
GenerCIrl NolerchontS &
64, Fourth C Colomb T.D. 32690.
...
 
 

compliments
rade Cente
« Commision Agents
poss Street, d – ll.
4,433344

Page 30
"கற்றகை நன்றே பிச்சை புகினும்
Zéz4 aée 6eat (
尊、 SV
V V
o શે.
考
Hotel Vegela: Erinerald Gard
Luxurious Rooms ། Specialized in nor Vegelarion disheswesle
Wedding
Σ
No,26, Palmy Colom Tel: 582727, 591
SRI KOUSIGA NAD|ASTROLO
No: lOil, Gana Thiru Vanai
; PhOne &e F
 
 
 

, கற்கை நன்றே கற்கை நன்றே"
a
器
总
游
nds (Pvt) Ltd.
en Restaurant
with all the Facilities th & South lndian neastern&chinesdishes.
all facilles.
yrah Mawatha hbo - 03
326 Fax 508876
AAGASTHIYA IGICAL BUREAU
apathi Nagar. Koil, Trichy. 5 aX 43529O

Page 31
4.1 -
O1.
O2.
O3.
04.
05.
06.
O7.
O8.
4.1 -
01.
O2. 03.
செல்வி.எஸ்.சுமையா
05.
O6.
07.
O8.
01.
02.
O3.
. எம்.ஏ.எப்.ரிகாஸ் O5.
06.
O7.
08.
4.3 -
O.
O2.
O3.
04.
05.
06.
O7.
08.
4.3 -
01.
02.
O3.
. எஸ். எனிட்டா இவ்ளின் O5.
06.
O7.
O8.
தேசியநிலைத் தமிழ் மொழித்
பிரிவு - 1 வாசிப்பு
மாணவரின் பெயர்
செல்வி.செ.தர்சிகா எம்.எச்.எப்.றியானா
பா.சாலினி
செல்வி.எம்.என்.எப்.மு."பீனா
எஸ்.எப்.எம்.நிஹாரா எம்.எம்.எப்.பஸ்ரின்நிஸா ஏ.பி.பஸிஹா எம்.என்.நப்லியா மர்வின்
பிரிவு - 2 வாசிப்பு
செல்வி.கு.தட்சாயினி இஸட்.ஸினத் ஸலாமா எம்.என்.இஸட்.றிஸ்வானா
வீ.ரி.எ."ப்.பர்ஹானா இரா.சத்தியாநந்தன் எஸ்.கார்த்திகா ஜே.ஜெயகாந்தி
பிரிவு - 1
செல்வி.க.திவ்யா
எம்.இஸட்.சிஹாரா ஜி.ஜான்சிமேரி
டப்ளிவ்.எம்.அஸ்மீர் எஸ்.யோகேஸ்வரி ஜே.எப்.ரிஸ்லா கே.சண்முகப்பிரியா
பிரிவு - 2 .
செல்வி.ம. கார்த்திகா எஸ். சிபோசனா சி. சுஜிதரன் எம்.ஜே.எப். நுஸ்ரா ஏ.எல்.எம். லாபீர்
செல்வி.எச். பாதிமா பஸ்னா
ஆர்.எப். ஜே.ஏ. மும்தாஜ்
பிரிவு - 3 - கட்டுரை
செல்வன். ஏ.எம்.ஏ. நிஷாத் எம்.எம்.எப். றிஸ்மியா எப். றினோசா
எம்.எச். ரிபாய்தீன் செல்வி. ரைஸ் பர்வின் ஆர். அன்வரா கே. ஜெஸ்மின்
எழுத்தாக்கம்.
கட்டுரை
F6D6)
வ/இறம்பைக்குளம் மகள் மாறை/அஸ்ஸபா கனிஷ் மதுராபுர, தெனிபிடிய.
கொ.வவிவேகானந்தக் மாவ/பதுரியா மத்திய க அ/இக்கிரிக் கொல்லாவ க/குருந்துகஹஎல ம.வி. குளி/மெத்தேகெடிய ம.வி ப/அல்-இர்ஷாத் ம.வி., அ
மட்/புனித சிசிலியா பென ஹற்/ஸாஹிரா தேசிய கலி பாணlஅலவியா முஸ்லிப் கே/ஸாஹிரா மத்திய கt பொ/முஸ்லிம் மத்திய க நு/புனித சவோரியார் கல கற/அல் அக்ஸா ம.ம.வி ப/பசறை இல.1.த.வி.பச6
வ/இறம்பைக்குளம் மகள் வவுனியா
ஹ/ஸாகிரா தேசியக் கை வத/றோமன் கத்தோலிக் கே/கராகொடை முஸ்லி அlஅழகப் பெருமாகம மு மா/ஒபல்கல த.வி. மாத் நிக/கல்கமுவ மு.ம.வி. பபசறை இல: 2.த.வி. ட
வகணேஷ்வரா ம.வி. வ ஹ/ஸாகிரா தேசியக் கை கொ.தெ/பரிதோமாவின் கே/நாப்பாவல முஸ்லிம் அlஅழகப்பெருமா மு.வி. மா/கங்கேநுவர த.வி. க. கு/அல் இர்பான் ம.வி. ே பlஅல்பியன் த.வி., வெ6
கமு/ஷாஹிறா தேசிய ப கா/அல் முபாரக் கனிஷ் ஹினுப்பிட்டிய ம.வி.
இ/பலாங்கொடை தமிழ். பொதிவுலான அல் அக் மா/ஆமினா ம.வி. மாத்த நி/கல்கமுவ மு.ம.வி., க பlசாரணியா த.ம.வி. கந்

த்தினப் போட்டி ~
பிர்.ம.வித்தியாலயம். ட வித்தியாலயம்
கல்லுாரி
ல்லுாரி, மாவனல்ல.
மு.ம.வி.வஹமல்கொல்லாவ.
அக்குரணை. பி.,அலஹிட்டியாவ.
அபூலிஎல.
ன்கள் மகா.வித்தியாலயம் bலுாரி, ஹம்பாந்தோட்டை b வித்தியாலயம் ல்லுாரி, மாவனல்ல ல்லுாரி, கதுருவெல. ல்லுாரி, நுவரெலியா , கற்பிட்டி
றை
ரிர் ம.வி., இறம்பைக்குளம்,
ல்லுாரி, ஹம்பாந்தோட்டை க த.க.பா. வத்தளை ம்.ம.வி.எட்டியாந்தோட்டை மு.வி. விஜிதபுர
66ബ്
கல்கமுவ
சறை
ாரிக்குட்டியூர், வவுனியா
ல்லுாரி, ஹம்பாந்தோட்டை
கல்லுாரி
ம.வி., அவிசாவல
விஜிதபுர
ம்மடுவ
பொல்கஹாவெல
மிமடை
ாட, கல்முனை - வித்தியாலயம்,தடல்ல,காலி
ம.வி. பலாங்கொடை சா மு.வி. கலிங்காஎல
3606i
ல்கமுவ
தெகெதற
1995
LDIT5T600TD
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம்
(3D6) DITET600TLib சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்தியமாகாணம் வடமேல் மாகாணம்
ஊவா மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம்
2616 unt DITBIT600TLD
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம்
தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம்
ஊவா மாகாணம்
வடக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் ஊவா மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் 266JIT LDT860Tb

Page 32
விழா சிறப்புற எட "கைப்பொருள் தனில்
(0/4 76es/ OO,
y
y
SANTHOSA IN SANTHOSA IN
SANTHOSA N.
SANTHOSA N.
SANTHOSA IN
DEALERS OF
ငုတ္တိံ
တ္တိဒ္ဓိ
3.
NO. 27, S (E) () || 75434

மது வாழ்த்துக்கள் மெயப்ப் பொருள் கல்வி’
722p/im en/s from
Y
Y
ADAR 8 SONS ADAR 8 SONS ADAR 8 SONS
ADAR 8 SONS
Eversilver, House Hold items
Kitchen items
KOvil items
採
GEA STREET BO - 1 1. 800, 435732

Page 33
4.3 -
01.
02.
03.
. எம்.ஏ.எப். ரிஸ்மியா 05. O6.
07.
08.
4.4 -
01.
02.
O3.
04.
O5.
06.
07.
08.
4.4 -
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
4.5 -
. O.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
O8.
4.5 -
01.
02.
03. 04. 05.
O7.
08.
4.6 -
01.
02.
O3.
செல்வி.ஏ.எம்.எப். நதாஹா 05.
06.
07.
பிரிவு - 4 - கட்டுரை
செல்வன்.ஏ.எம் பாரிஸ் இஸ்மாயில் எம். பைரூஸ் செல்விநிஷவா பஷீர் மொகமட்
எஸ். ஜெஸ்மின் காமிலா செல்வி.எம்.எச்.யூ. சல்மா ஏ.என்.எம். றிஸ்மியா எஸ். றொபட்
பிரிவு - 3 - கவிதை
செல்வன். கு. சுரேஷ் எம்.எஸ். சியாமா எம்.எம். ஹசைன் ஆர். சசிகலா எம்.எஃப். ருவைஸா ரியாஸ் முகம்மது ஜே. நிஸ்ாஹிரா எம்.இசட் ரதீபா
பிரிவு - 4 - கவிதை
செல்வி.ஏ. ஆதிகா எம்.எம்.எம். நளல்வி ஏ.எச. சிஹானா பீ. கோமதி
ஏ. ஜலோசியா செல்வி.ஏ. சுமதி எஸ்.எம். தஸ்பீஹா செல்வி.எஸ்.எச். நிஹாரா
பிரிவு - 3 - சிறுகதை
செல்வன். எம்.ஜே. அன்வர் எம்.ஏ.எப். நுஸ்ரா
உம். மதிமாறன் எம்.இஸட்.எப். ரவ்சான் எம். நதீரா செல்வி.ஆர். தர்சனி ஏ.எச். மும்தாஜ் கே. பரமேஸ்வரன்
பிரிவு - 4 - சிறுகதை
செல்வி.ஏ.ஜி. பாத்திமா நிஸ்ரின்
ஏ.ஸி.எஸ். நிஹாரா கே.எப். நிரூசா ஜே.எஸ்.எப். ரிஸ்வியா ஏ.ஆர். கிருமியா எம்.எஸ்.எப். பஸினா ரி. உதயராணி
பிரிவு - 1 - பேச்சு
செல்வி.அ. அகிலாதேவி எம்.ஐ.எப். ஸன்பரா
ரி. அதிஷ்டபிரதா
இசற்.ஏ. அஸ்லம்
செல்வி.எம். சசிபிரியா ஜே. பாத்திமா பாஹிமா
கமு/நிந்தவூர் அல்-அஷ் மாறை/அறபா தேசியக்
கொ.தெ/முஸ்லிம் மகளி கே/கராகொட மு.ம.வி.
அமுஸ்லிம் மகா வித்தி கும்புக்கந்துறை மு.ம.வி புத்பாத்திமா ம.ம.வி. பு ப/பசறை த.ம.வி. பசறை
தி/ஆலங்கேணி விநாயக மாறை/அல்மினா மகா கம்/அல். பத்திரியா ம.வி இறை த.ம.வி. பலாங்ெ அசகிறா மு.ம.வி. அது மாlசாஹிரா தேசிய பாட புத்/இநடது த.ம.வி., புத் பகுருத்தலாவ மு.ம.ம.வி
கமு/ம.முத் மகளிர் கல் மாறை/அல் மினா மகா கொ.வ./அல் ஹிதாயா இ/இரத்தினபுரி த.ம.வி.,
அ/இக்கிரிக் கொல்லாவ இரஜவெல த.வி. இரஐே
புத/பாத்திமா ம.ம.வி., பு பவெலிமடை மு.ம.வி. (
ம/ஒட்டமாவடி மத்திய க மாறை/அந்நுார் மகளிர் கப்புவத்த, தென்பிடிய இரத்/இந்துக் கல்லூரி, ! கே/கராகொடை முஸ்லி அ/இக்கிரிகொல்லாவ மு றம்பொடை த.வி. இறம் கற்/திகழி ம.வி., ஏத்தா6 ப/ஆலிஎல த.வித்தியால
கமு/அக்கரைப்பற்று ஆய அக்கரைப்பற்று மாறை/அல் மினா மகா கம்/அல் முபாறக் மத்தி கே/நுாராணியா முஸ்லிப் அசகிறா மு.ம.வி., அநு கு/அல் அஷ்ரக் ம.வி, ! பவெலிமடை தமிழ் ம.6
தி/கட்டைப்பறிச்சான் விட கா/ஸஉலைமானியா கனி ஹிம்புர, காலி
நீர்/விஜயரட்ணம் இ.ம.க கே/நாங்கள்ள மு.வி., து அ/கணேவல்பொல மு.ம நா/கனிஷ்ட பாலிகா வி.
பு/தாராக்குடிவில்லு மு.வி

க் தேசிய பாடசாலை.நிந். கல்லுாரி, வெலிகம ர் கல்லுாரி ாட்டியாந்தோட்டை பாலயம், கெக்கிராவை , தெல்தெனியா
தளம்
ர் ம.வி., ஆலங்கேணி பித்தியாலயம்,மீயல்ல,ஹக்மன . அத்தனகல
5T6)
ாதபுரம்
சாலை, மாததளை
தளம்
, குருத்தலாவ
லுாரி, கல்முனை வித்தியாலயம்,மீயல்ல,ஹக்மன
D.6i.
இரத்தினபுரி
மு.ம.வி., அநுராதபுரம்
வல
த்தளம்
வெலிமடை
ல்லுாரி, ஒட்டமாவடி மகா வித்தியாலயம்
இரத்மலானை ம் ம.வி., எட்டியாந்தோட்டை .ம.வி., வஹமல்கொல்லாவ பொடை
sd6)
யம், ஆலிஎல
பிஷா பாலிகா ம.வி.,
வித்தியாலயம்,மீயல்ல.ஹக்மன ப கல்லுாரி, பியகம
ம.வி. உயன்வத்த,தெவன்கல ராதபுரம் லகஸ்பிட்டி, அம்பகொட்டே பி. வெலிமடை
லானந்தா வித்தியாலயம் ஷ்ட வித்தியாலயம்
ல்லுாரி, நீர்கொழும்பு ல்ஹிரிய வி, கணேவல்பொல நாவலபிட்டி , அகுனாவில
வடக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் soughurt Lorrassto00Tub
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் ஊவா மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் slight LDITeST600TLib
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம்
மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் ஊவா மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரபமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் வட-மேல் மாகாணம் ஊவா மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம்
தென் மாகாணம் (3LD6ò LDTET600Tuò சப்ரகமுவ மாகாணம் வட மத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம்

Page 34
08.
4.6 -
O1
02.
03.
செல்வன்.ரி. ஆனந்தகுமார் 05.
06.
O7.
08.
4.6 -
01.
O2.
03.
04.
05.
05.
O7.
08.
4.6 -
01.
02.
03.
04.
05. 06.
O7.
08.
4.7 -
01.
O2.
03.
4.7 -
O.
02.
03.
04.
05.
06.
, 07.
08.
01. "O2.
எம்.பி. பாத்திமா ரிஸ்தா
பிரிவு - 2 - பேச்சு
செல்வன்.மு. ԼDա:Մ6ծ எம்.எம். றியாமா
எம்.எப். றில்லா ஸல்பத்
இசற்.ஏ. அஸ்ரப் செல்வி.ஐ.ஏ. ஜெஸ்மினா எப். பஜீலா கே. விஜயலட்சுமி
பிரிவு - 3 - பேச்சு
செல்வன்.சோ. சுதாகரன் எம்.ஆர்.எப். ரூமியா
டீ. தமிழமுதன் செல்வன்.எம். ஜெகதீசன்
இசற்.ஏ. சாஜஹான்
செல்வி.யமுனாலினி பத்மநாதன்
ஏ.எம். மிஹிலார் எம். விஜயதீபம்
பிரிவு - 4 - பேச்சு
செல்வன்.ஜெ. கார்த்திகேயன்
எம்.வை. ஹ?தைபா
எம்.நஸிர் செயினுதீன்
செல்வன்.எம்.இசற்.எம். மிலான்
ஐ.எச். சாமில் உறக். செல்வன்.எஸ். ரொஸான் கே.டி.எப். சரீனா பேகம் எஸ். விக்னேஸ்வரி
பிரிவு - 1 -
செல்வி.தி. சுமணசிறி எம்.இசட்.எப். றமீஸா
பவித்திரா கிருபானந்தமூர்த்தி ஆ. சந்தரப்பிரியா 05.
06.
O7.
08.
கே. ஸியாஸா செல்வி.ஈ. சுதர்சினி எம்.எச். நஸ்லியா பானு கே. நேசமலர்
பிரிவு - 2 .
செல்வி.த. சஞ்சயன்
எஸ்.எச்.ஏ. ஸாஹிர் மெளலானா
எஸ்.ழரீ.ஜெயந்தன்
செல்வன்.எம். ஜெகதீஸ்வரன்
இசற்.ஏ. அஸ்ரப்
செல்வி.ஆர். பேரின்ப சிவாந்தினி
ஏ.எச். இப்திகா பானு செல்வி.ஆர். பூரீரஞ்சனி
பிரிவு - 3 - பாஒதல் - தனி
செல்வன்.பா.பிரணவன் ,
எம்.எஸ்.எப்.பஸிஹ்ா
ப/அல் அதான் மு.ம.வி.
தி/கோணேஸ்வரா இந்து ஹயக்கஸ்முல்ல முஸ்ல யக்கஸ்முல்ல, வீரகெடி களு/அல் ஹஸனியா ப கே/சப்புமல்கந்த த.வி.,
அகணேவல்பொல மு.ம நு/நுாஹிரா மு.ம.வி., நு பு/பாத்திமா மகளிர் மகா பlசாரணியா இல.1.த.வி.
தி/கோணேஸ்வரன் இந்து காபனாப்பிட்டிய முஸ்லி பனாப்பிட்டிய, கரந்தெனி கொ.தெ/இந்துக்கல்லுாரி இ/பின்னவலை த.வி., ப அகணேவல்பொல மு.ம மா/புனித தோமையர் ெ பு/சாஹிரா தேசியப் பாட பகோணகல த.வி. பசன்
வவவுனியா தமிழ் ம.வி கா/துந்துவ முஸ்லிம் ம துந்தவ, ஹபுருகல கொ.வlஅல் ஹிதாயா ப கே/மடுள்போல மு.ம.வி. அ/சகிறா மு.ம.வி., அநு மாஹமிதியா கல்லுாரி, சிலா/நஸ்ரியா மு.வி., சி ப/சரஸ்வதி ம.ம.வி. பது
பாஒதல் - தனி
திசம்பூர் மகா வித்தி, மாறை/ஸாஹிரா மகா 6 வெலிப்பிட்டி, வெலிகம கொஇராமநாதன் பம்பல கே/புனித மரியாள் த.ம. அ/வெலிகொல்லாவ மு. நாகதிரேசன் கனிஷ்ட 6 சிலா/தும்மோதற மு.வி. மொ/ஹீ கெளரி த.வி.,
பாஒதல் - தனி
மட்/புனித மிக்கேல் கல் ஹ/ஸாஹிரா தேசியக் க இர/தெஹிவளை தமிழ்
இறை தமிழ் ம.வி., பல அ/கணேவல்பொல மு.ம மா/பலாபத்வெல த.வி. கற்/குறிஞ்சிப்பிட்டி மு.வி. ப/பண்டாரவளை த.ம.வி
தி/கோணேஸ்வரா இந்து காlநாவின்ன முஸ்லிம் ! நாவின்ன, உலுவடிகே

பதுளை
க் கல்லுாரி ம்ெ கனிஷ்ட வித்தியாலயம்,
1.வி., பேருவளை தெஹியோவிற்ற .வி., கணேவல்பொல வரெலியா
வித்தியாலயம், புத்தளம் கந்தேகெதற
நுக் கல்லுாரி ம் கனிஷ்ட வித்தியாலயம்
ULI
, பம்பலபிட்டி லாங்கொடை .வி. கணேவல்பொல ப.பாடசாலை, மாத்தளை சாலை, புத்தளம்
றை
த்தி.
கா வித்தியாலயம்,
D.வி. கொழும்பு 12 ஹெம்மாதகமை ராதபுரம்
மாததளை லாபம்
606
பித்தியாலயம்,
>ப்பிட்டி வி., எட்டியாந்தோட்டை வி, முக்கிரியாவ வி, நாவலபிட்டி
நாத்தாண்டி மொனராகல
லுாரி ல்லுாரி, ஹம்பாந்தோட்டை ம.வி., தெஹிவளை ாங்கொடை .வி., கணேவல்பொல DT35560)6IT
, கற்பிட்டி , பண்டாரவளை
க் கல்லூரி. கனிஸ்ட வித்தியாலயம்
ஊவா மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம்
தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் ஊவா மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம்
தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் ஊவா மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம்
தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் ஊவா மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம்
தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் ஊவா மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் ஊவா மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம்
தென் மாகாணம்

Page 35
03.
04.
05.
O6.
O7.
08.
4.7 -
01.
02.
O3.
04.
05.
06.
O7.
O8. 4.8 -
01.
02.
O3.
04.
05.
06.
O7.
08.
4.9 -
01.
02.
O3.
O4.
O5. 06.
O7.
08.
4.0 -
01.
O2.
O3.
O4.
05.
06.
O7.
O8.
4.0 -
Ol.
02.
O3.
04.
O5.
06.
07.
O8.
4.0 -
O.
02.
O3.
04.
O5.
O6.
O7.
O8.
ஜெயலக்ஷ்மி சிவகுமார்
செல்வன்.ஆர். மதிவண்ணன்
இசற்.ஏ. சாஜஹான்
செல்வி. யமுனாலினி பத்மநாதன்
எஸ். நஜிம் நஜபி கே. உமாவாசுகி பிரிவு - 4 - செல்வி.த. அன்பரசி ஹில்மியா றபீக்
தர்மினி கதிர்காமநாதன் செல்வி.கே. ஜெயதர்சினி ஏ. நஜிபா
செல்வி. லரீனா அப்துல்ஹக்
டப்ளியு.டீ. கொட்வின் பி. தவப்புதல்வன் பிரிவு - 1 - செல்வி.நா. சுஜித்தா பீ.எச். நுாரூள் நிஸ்மின் டி.என். விமலராணி
செல்வன்.எம்.எஸ்.ஏ. ஹலீம்தீன்
என்.எம்.மர்ளியா செல்வி.பா. சசிகலா கு. சுகன்யா
எஸ். சாந்தி பிரிவு - 1 -
பிரிவு - 2 -
செல்வன் த. சஞ்சயன் எம்.ஏ.ஆர். றிஸ்னா எம். ஜென்சியா செல்வி.எஸ். ரஜனிகாந்தி இசற்.ஏ. அஸ்ரப் செல்வன்.எஸ். திவாகர் வை. சரோஜினி செல்வி. ஆர். பூரீரஞ்சனி
பிரிவு - 3 - செல்வி.அ. கலையரசி எம்.எச்.என். சிஹானா
பத்மாவதி சுப்பையா
செல்வி.வே. வசந்தகுமாரி எஸ். சுவியா உம்மா
செல்வி.எஸ். மனோரன்சித
புஸ்பமலர் எஸ். அபிராமி கே. உமாவாசுகி பிரிவு - 4 - செல்வி.ஏ. பிரியலோஜினி எஸ்.ஏ.இசற். மலிஹா மே. பூரீவத்சசர்மா
செல்வன்.எம்.எஸ்.எம்.அர்சாத்
செல்வன்.ஜே. ஹரிகரன் ஜீவசுதர்ஷனி ஏ. சசிகலா
கொ/இராமநாதன் இ.ம. இறை. தமிழ் ம.வி. ப அ/கணேவலபொல மு.L மா/புனித தோமையர் ப கற்/குறிஞ்சிப்பிட்டி மு.வி
ப/பண்டாரவளை த.ம.ம
பாஒதல் - தனி
தி/உவர்மலை விவேகா ஹ/அல் அக்பர் மகா வ போலான, அம்பலாந்தே கொ/இராமநாதன் இ.ம. கேபாபுல்ஹஸன் ம.கல் அ/இக்கிரிக்கொல்லாவ
மா/ஆமினா பெண்கள், ! சிலா/புனித பேர்ணதெத் ப/வெலிமடை த.ம.வி. (
இசை வாய்ப்பாட்டு அபிநயம்-த
மட்/வின்சட் மகளிர் உய ஹ/ஸாகிரா தேசியக் க நீர்/தோப்பு த.ம.வி. தோ இ/அல் அக்ஸா முஸ்லி பொ/அல்-றிபாய் மு.வி.
நு/மெளன்ட் வேர்ணன் புத்/இந்து தமிழ் மகா வி பlஎல்டப் த.வி., பசறை
இசை வாய்ப்பாட்டு அபிநயம் - கு
தி/கட்டைப்பறிச்சான் விட ஹ/தங்காலை முஸ்லிம் தங்காலை
நீர்/விஜயரட்ணம் இந்து
இ/தெதனகலை த.வி., ! பொ/கதுருவெல மு.ம.ம நு/அயரபி தமிழ் வித்திய சிலா/வடிவாம்பிகா த.வி. ப/பண்டாரவளை த.ம.ம.
இசை - தனி
மட்/புனித மிக்கேல் கல் மாறை/அறபா தேசிய க நீர்/அல் ஹிலால் முஸ்6 கே/களனி த.வி., எட்டிய அ/கணேவல்பொல மு.ம க/அசோகா த.வி., கண் குரு/இந்து த.ம.வி., குழு ப/பண்டாரவளை த.ம.ம.
இசை - தனி
மட்/கல்லடி உப்போடை மாறை/அந்நூார் மகளிர் கப்புவத்தை, தெனிபிடிய கொ.தெ/புனித அந்தோ: கொள்ளுபிட்டி இறை தமிழ் ம.வி. பல அபமுனுகம மு.வி., மு.
நா/கதிரேசன் ம.ம.வி.இ சி/புனித பெர்ணதெத் த. ப/பண்டாரவளை த.ம.ம.
இசை - தனி
திரீ சண்முகா இந்து ஹ/ஸாஹிரா தேசியக் & கொ/இந்துக் கல்லுாரி, கே/அல் அஸ்ஹா ம.வி.
க/கதிரேசன் ம.ம.வி. கே சி/நஸ்ரியா மு.ம.வி. சி ப/சரஸ்வதி த.ம.ம.வி. ட

கல், பம்பலப்பிட்டி uாங்கொடை }.வி. கணேவல்பொல ாடசாலை, மாத்தளை , கற்பிட்டி வி. பண்டாரவளை
னந்தாக் கல்லுாரி
த்தியாலயம்,
ாட்டை
5. பம்பலப்பிட்டி
லுாரி, வறக்காபொல
மு.ம.வி. பகமல்கொல்லாவ
JTLöFIT60)6), LDTğ5ğ560)6IT
த.வி. சிலாபம்
வெலிமடை
னி
J5U JIT-3 T60)6) ல்லுாரி, ஹம்பாந்தோட்டை
Lu ம் ம.வி. எஹலியகொட
தம்பாளை
த.வி., நுவரெலியா பித்தியாலயம், புத்தளம்
(9 புலானந்தா ம.வி.
கனிஷ்ட வித்தியாலயம்,
மத்திய கல்லுாரி, நீர்கொழும்பு பலாங்கொடை
.வி. கதுருவெல பாலயம், அம்பகமுவ , சிலாபம்
வி. பண்டாரவளை
லுாரி ல்லுாரி, வெலிகாமம் மிம் ம.வி. நீர்கொழும்பு ாந்தோட்டை ).வி. கணேவல்பொல
9.
நநாகல வி. பண்டாரவளை
விவேகானந்தா பெண்கள் ம.வி மகா வித்தியாலயம்
வியார் மகளிர் ம.வி.
)ாங்கொடை றியக்கடவெல
நாவலப்பிட்டி வி. சிலாபம்
வி. பண்டாரவளை
மகளிர் கல்லுாரி கல்லுாரி, ஹம்பாந்தோட்டை பம்பலப்பிட்டி , ஹெம்மாதகம
πότις
m)(TuLíb
துளை
、D厅、垂 L){7 3;ff 608 i {fb! [ 6 نہذبع j_؛ படிமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் ஊவா மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம்
தென் மாகாணம் (3 p6) LDTE, T600TLD சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம்
S)86).
LDTæsr6007ifi
LDIET600 lb
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம் (31 Desè Lo Ta5 T600 Lô - சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் 6 Ju-G3uc6 Lc TabsT6JOT f
ஊவா மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம்
தென் மாகாணம் (8LD6Üb UD TaE6T633T LÈ> சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் 6) ILGLD5Ö LoTæT 5 Tf
D6I 6JT LICITaf6T6IJN LÊ
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம் (3D6) upsT5 T533Tub
FüJ35(p6h p75T635; Lb வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் ஊவா மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம்
தென் மாகாணம்
மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம்
மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம்
616 T to TasTé007 Lib
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம்

Page 36
Z Ze 6&d മ
SITHAARA
Dealers in Textiles &
1O1, Mair Stree Lelephone
ŐJi//6 Z5es/ Oom
General Hardware M Corporation & Cor
–à /
356, Old M Coloml PhOne: 4347
 

EMPORIUM
Readjmade Garments
st, Colombo - 11.
2:4319イ7,
p/im en/s Ú7rom.
erchants & Importers struction Suppliers
OOr Street, )O - 12.
52, 526065. 劣

Page 37
4.11 . பிரிவு - 2 .
0.
02.
03.
04.
05.
O6.
07.
08.
4.11 - பிரிவு - 3 - இசை - குழு
01.
O2.
03.
04.
05.
06.
O7.
08. 4.11 . பிரிவு 4 - இசை - குழு
01. 02. O3.
04.
05.
06.
O7.
08
4.12 - பிரிவு 1 - நடனம் - தனி
01. செல்வி.சி.ஜனந்தினி 02. வீ சுமித்ரா
03. தக்ஷி சுந்தரமூர்த்தி 04. செல்வி.எம்.எச்.எப்.ஹஸ்னா 05. எம்.எப்.ஸ்திரா 06. செல்வி.என்.கிரிதிகா 07. எஸ்.சோபா
08. ஜே.இந்து
4.12 - பிரிவு 2 - நடனம் - தனி
01. செல்வி.எஸ்.தேனுஜா 02. வீ.யேசுமரியாள்
03. கோகிலா மகாதேவன் 04. செல்வி.கே.ஹேமமாலினி 05. எஸ். முஸினா 06. செல்வி.வீ.நிருபனா 07. என்.துர்க்காதேவி 08. ஜே.கிரிஷாந்தி
4.12 - பிரிவு 3 - நடனம் - தனி
01. செல்வி.ஜெ. வைஷ்ணவி 02. ஜி. வசந்த குமாரி
03. காயத்திரி மகாதேவன் 04. செல்வி.மு. தாரணி O5.
06. செல்வி.சிவகெளரி விஜயகுமாரி
07. வி.துஷ்யந்தி 08. என். நீரஜா
4.12 - பிரிவு 4 - நடனம் - தனி
01. செல்வி.யோ.பிரசன்யா O2. 03. ரதினி யோகானந்தம் 04.
O5.
இசை - குழு
மட்/புனித மிக்கேல் கல்லு மாறை/அந்நுார் மகளிர்
கப்புவத்தை, தெனிபிடிய கொ.தெ/சைவமங்கையர் இ/மெதகந்தை த.வி., ப அவெலிகொல்லாவ மு. நுதிம்புல த.வி., நுவரெ கற்/தேத்தாப்பளை றோ. பகலைமகள் த.வி. ஹெ
மட்/வின்சன்ட் பெண்கள் மாறை/ஹ?லந்தாவ தமிழ் ஹ?லந்தாவ ,பிடபத்தர. கொழு/இந்துக்கல்லூரி, இ/சீ.சீ தமிழ் வி. பலாங் அவிவேகானந்தா த.ம.வி நு/கொட்டகலை த.ம.வி. புத்/இந்து தமிழ் மகா வி பlஅப்புத்தளை த.ம.வி.
திறர் சண்முக இந்து ம கா/முஸ்லிம் மகளிர் கல் கொ.தெ/இராமநாதன் இ பம்பலப்பிட்டி
க/சரஸ்வதி த.ம.வி. புஸ்
ப/தமிழ் மகளிர் ம.வி. ப
திறி கண்முகா இந்து 1 மாறை/ஹலந்தாவ தமி ஹஉலந்தாவ ,பிடபத்தர.
கொlசைவ மங்கையர் 6 கேபாபுல்ஹஸன் மத்திய அ/மதவாச்சி மு.வி. மத மா/பாக்கிய ம.வி. மாத்; புத்/இந்து த.ம.வி, புத்த ப/கிறேக் த.ம.வி. பண்ட
மட்/வின்சன்ட் பெண்கள் காlநாவின்ன முஸ்லிம் நாவின்ன, உலுவிடியே. கொ/சைவ மங்கையர் இசீ.சீ தமிழ் வித்.பலா பொ/முஸ்லிம் மகளிர் ச நு/நல்லாயன் மகளிர் க சி/வடிவாம்பிகை த.வி.
ப/செளதம் த.ம.வி. தெ
தி/புனித மரியாள் கல்லு மாறை/ஹலந்தாவ தமி ஹ?லந்தாவ, பிடபத்தர. கொ.தெ/இராமநாதன் இ கே/புனித மரியாள் த.ம
க/நல்லாயன் மகளிர் க பு/இந்து தமிழ் ம.வி., பு பகுருத்தலாவ மு.ம.ம.
மட்/புனித சிசிலியா பெ
கொ.தெ/மெதடிஸ்த கல்

Tíf மகா வித்தியாலயம்
வித்தியாலயம். வெள்ளவத்தை
otáGlas60)L வி,முக்கிரியாவ லியா க.த.வி., கற்பிட்டி
ாப்டன்
உயர்தர பாடசாலை > கனிஷ்ட வித்தியாலயம்
பம்பலப்பிட்டி, கொடை பி., அநுராதபுரம் கொட்டகலை த்தியாலயம்,புத்தளம் அப்புத்தளை
களிர் கல்லூரி. லூரி, காலி ந்து மகளிர் கல்லூரி,
ஸல்லாவ
துளை
மகளிர் கல்லூரி ழ் கனிஷ்ட வித்தியாலயம்
வித்தியாலயம்,வெள்ளவத்தை ப கல்லூரி, வறக்காபொளை வாச்சி
Bങ്ങബ്.
6TTLb.
ாரவளை
உயர்தர பாடசாலை கனிஷ்ட வித்தியாலயம்,
வித்தியாலயம்,வெள்ளவத்தை ங்கொடை. $ல்லூரி, கதுருவெல ல்லூரி, நுவரெலியா, முன்னேஸ்வரம்
மோதர
Tíf ழ் கனிஷ்ட வித்தியாலயம்,
}.ம.க. பம்பலப்பிட்டி வி,எட்டியாந்தோட்டை
ல்லூரி, கண்டி த்தளம் வி. குருத்தலாவ.
ண்கள் ம.வி.
லூரி. கொள்ளுப்பிட்டி
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம்
தென் மாகாணம் மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம்
ஊவா மாகாணம்.
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம்
மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் ஊவா மாகாணம்.
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம்
மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் ஊவா மாகாணம்.
வடகிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம்
மேல் மாகாணம் சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மகாணம் மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம் ஊவா மாகாணம்,
வடக்கு கிழக்குமாகாணம்.
தென் மாகாணம். மேல் மாகாணம். சப்ரகமுவ மாகாணம் வடமத்திய மாகாணம். மத்திய மாகாணம். 6Ju (8 D6 LDIT35T600TLD. ஊவா மாகாணம்.
வடக்கு கிழக்குமாகாணம்.
தென் மாகாணம். மேல் மாகாணம். சப்ரகமுவ மாகாணம். வடமத்திய மாகாணம். மத்திய மாகாணம். வடமேல் மாகாணம். ஊவா மாகாணம்.
வடக்கு கிழக்குமாகாணம். தென் மாகாணம். மேல் மாகாணம். சப்ரகமுவ மாகாணம். வடமத்திய மாகாணம்.

Page 38
2
விழா சிறப்புற 'எம “இளமை
Zété aée 25eae
V
V
V
Maria ) ད།
2
මරියා ජුවලරස්
126-128, Sea Stri PhOne :

cwellers |
02, N
மரியா ஜூவலர்ஸ்
eet, Colombo - 11. 434435
ل

Page 39
06. செல்வித யமுனா
7.
唱, 4.13 - பிரிவு 1 - நடனம் - குழு
O
D4
[Ilf.
OS
4.13 - பிரிவு 2 - நடனம் - குழு
1.
.
D3.
Լ14,
5.
O,
.
虹路。 4.13 - பிரிவு 3 - நடனம் - குழு
O.
4.13 - பிரிவு 4 - நடனம் - குழு
1.
2. 03. 4.
5.
Սիi.
O.
E.
நுநல்லாயன் மகளிர் க
திரி சண்முக இந்து ம ஹஸாஹிரா தேசியக் க நீர்விஜயரட்ணம் இந்து
இfவெலேதும்புர தமிழ் : ஆகனந்தராகட்டுகெலிய நுகோட்டகல த.ம.வி.
சிலாவடிவாம்பிகா த.வி. பfபன்ைடாரவளை த.ம.ம.
திரீ சண்முக இந்து ம ஹஸாஹிரா தேசியக் நீர்விஜயரட்னம் இந்து
இதமிழ் வித்தியாலயம், பொமுஸ்லிம் மத்திய 8 நுகொட்டகல த.ம.வி.
பு:இந்து தமிழ் ம.வி. பு பfபண்டாரவளை த.ம.ம
திபுனித மரியாள் கல்லு
மாறைறஈலந்தாவ தமி கொ.வநல்லாயன் தமிழ்
GEWESETLIJSĩ LLOEGísli s சிலாபுனித பெர்னதெத்
மட்புனித சிசிலியா பெ
கொ.தெசைவமங்கைய
4.14 - திறந்த போட்டி - நாட்டிய நாடகம்.
1.
.
4,
[]5- 06.
வஇறம்பைக்குளம் மக
கொ.தெஇராமநாதன் !
கசென் ஜோசப் த.ம.
பு:உடப்பு த.வி. உடப் பசாரனியா த.ம.வி. க
4.15 - திறந்த போட்டி - புராணஇலக்கிய நாடகம்,
O.
OT,
E.
வஇறம்பைக்குளம் மக காகலைமானியா கனி கோ.தே.இராமநாதன் இறை த.ம.வி. பலாங் அகோல்லங்குட்டிகம
கசென்ஜோசப் த.ம.வி
பவெலிமடை த.ம.வி.
4.16 - திறந்த போட்டி - சமூக நாடகம்
O).
திஆலங்கேணி விநாய காநாவின்ன முஸ்லிம் கம்புனித அந்தோனிய கேசாந்த மரியாள் த. அகஹட்ட களப்திகெலி கஸ்திகேவிய
நுநோர்வுட் த.ம.வி., ! கற்அல் அக்னா மு.வி

ல்லூரி, நுவரெலியா
களிர் கல்லூரி தலுலூரி, ஹம்பாந்தோட்டை மத்திய கல்லூரி, நீர்கொழும்பு வித், பலாங்கொடை ாவ மு.வி. இஹலகம, கொட்டகம்ஸ்.
முன்னேனப்வரம். வி, பண்டாரவளை,
களிர் கல்லூரி
கலுலூரி, ஹம்பாந்தோட்டை
மத்திய கல்லூரி, நீர்கொழும்பு
LISVIIIÉ1AssfsaðL
கல்லூரி, கதுருவெல் கொட்டகலை,
ந்தளம்
.வி. பண்டாரவளை.
Iíl ழ் கனிஷ்ட வி.பிடபத்தர. p மகளிர் வி. கொழும்பு -13.
ல்லூரி, கண்டி
த.வி. சிலாபம்.
ண்ைகள் ம.வித்தி.
ர் வித்தியாலயம், கொழு,0கி.
விர் மகா வித்தி,
இந்து மகளிர் கல்லூரி,கொழு.04.
பி, அம்பகமுவ
나ந்தகெதற
னிர் மகா வித்தி,
ஷ்ட வித்தியாலயம்,ஹிரிம்புர.காலி. இந்து மகளிர் கல்லூரி, கொழு,04.
கொடை மு.வி. மரதங்கடவல்.
அம்பகமுவ,
வெலிமடை
கர் மகா வித்தியாலயம்
கனிஷ்ட வித்தியாலயம்,நாவின்ன.
ார் கல்லூரி, வத்தளை ம.வி, கேகாலை ய முஸ்லிம் மகா வித்.
நோர்வுட் பி. கற்பிட்டி
LDU LLUIT IS: ITLib, வடமேல் ம.காணம், ஊவா மாகாணம்,
வடக்கு கிழகதுமாகாணம், தென் மாகாணம். Elpsi LDIEITERILi. சப்ரகமுவ மாகாணம், வடமத்திய மாகானம், மத்திய மாகாணம், வடமேல் மாகாணம், ഇഖ് ഥTTIf,
வடக்கு கிழக்குமாகாணம், தென் மாகாணம், மேல் மாகாணம். சப்ரகமுவ மாகாணம். வடமத்திய மாகாணம், மத்திய மாகாணம். வடமுேல் மாகானம். ഇഖT DIBIf,
வடக்கு கிழக்குமாகாணம், தென் மாகாணம். மேல் மாகாணம், சப்ரகமுவ மாகாணம். வடமத்திய மாகாணம், மத்திய மாகாணம், வடமேல் மாகாணம், ஊவா மாகாணம்,
வடக்கு கிழக்குமாகாணம், தென் மாகாணம். மேல் மாகானம். சப்ரகமுவ மாகாணம். வடமத்திய மாகாணம். மத்திய மாகாணம், வLமேல் மாகானம். ഉണ്ണഖT DITETങ്ങlf.
வடக்கு கிழக்குமாகாணம். தென் மாகாணம். மேல் மாகாணம், சப்ரகமுவ மாகாணம், வடமத்திய மாகாணம். மத்திய மாகாணம், வடமேல் மாகாணம், ஆளுவா மாகாணம்,
வடக்குகிழக்கு மாகாணம். தென் மாகாணம். மேல் மாகாணம், சப்ரகமுவ மாகாணம், வடமத்திய மாகாணம். மத்திய மாகாணம். வடமேல் மாகாணம், ஊவா மாகாணம்.
வடக்கு கிழக்குமாகாணம். தென் மாகாணம். (šupsо штап ванш. சப்ரகமுவ மாகானம்.
வடமத்தியமாகாணம், மத்திய மாகாணம். வடமேல் மாகாணம்.

Page 40
08. பlசாரணியா த.ம.வி. ச
4.17 - திறந்த போட்டி - விவாதம் - உரை தழுவியது
01. தி/புனித மரியாள் கல் O2. மாறை/அல்மினா மகா O3. கொ.தெ/றோயல் கல்லு O4. கே/ஸஉலைமானியா ம. 05. அசஹிறா மு.வி., அரு 06. க/பாரதி த.ம.வி. வத் O7. புத்/ஸாகிறா தேசியக் 08. ப/பசறை த.ம.வி. பசன
4.18 - வில்லுப்பாட்டு - இசை தழுவிய உரை - திற
01. தி/உவர்மலை விவேக O2. நாவின்ன முஸ்லிம் க. O3. கொ.தெ/புனித அந்தே 04. கே/டென்ஸ்வர்த் த.வி. 05. பொ/அல் றிபாய் மு.ம 06. நு/பத்தனை, த.ம.வி. 07. நிக/ம.ம.வி., நிக்கவெ O8. ப/றொசட்த.வி. ஆலிஎ
4.19 - முஸ்லிம் நிகழ்ச்சி - திறந்த போட்டி.
01. மட்/அலிகார் மத்திய 02. மாறை/அந்நூர் மகளிர் O3. கம்/எம்.என்.எப்.ரஹற்மா
அத்தனகல. O4. இ/ஜெய்லானி தேசியட் O5. பொ/அல் றிபாய் மு.ம 06. மா/ஆமினா பெண்கள் O7. சிலா/அல்ஹிரா மு.ம.6 08. ப/அல்அதான் மு.ம.வி
4.20 - தமிழ் பேச்சு - விசேட பிரிவு - சிங்கள மாண
01. செல்வி.ஈ.டி சுகந்தி கெளசல்யா தி/அபயபுர சிங்கள் ம 02. கே.கே. எர்ங்கனி ஜினேந்திர ஹ/வலஸ்முள்ள மகா
03. லக்மின் விக்ரமசூரிய கொ. ஆனந்தாக்கல்லு 04. செல்வி.கே.ஆர்.நிலூகாசியாமலி
பண்டார கே/மெடேரிகம,க.வி.ஹ 05. வாசுலா முர்ஸான் அசுவர்ணபாலி பாலிக 06. திசரனி மதுலோசனி ஹலேகம் க/புனித அந்தோனியா 07. சந்திரரத்ன உதயந்தி சிலா/தம்மிஸ்ஸர ம.ம O8.
4.21 - தமிழ் உறுப்பெழுத்து - விசேட பிரிவு - சிங்க
01. செல்வி.ஏ.எம்.பீ.வித்யா சமிந்த திநாளந்தா சிங்கள 6
02. கே.ஏ.வெனுசான் தரிந்த வலஸ்முள்ள ஆதர்ச 03. ஹசித் கமகே கொ/ஆனந்தா கல்லூ 04. அவந்தி குணரத்ன கே/சுஜாதா,க.வி., றம் 05. எம்.ஏ.ஏ.சொனலி புத்திகா அ/கந்திரியாகம ம.வி.
ஜயவர்த்தன 06. செல்வி. அனுஷா ஹேரத் க/புனித நல்லாயன் ம 07. விஷ்ப பிரதாப் ஜயசிங்க சிலா/ஜோசப்வாஸ் ம.
08. ஆர்.டபிள்யூ.மகேஷா பிரியதர்சினி பயஹலராவ சிங்கள

கந்தகெதற
.
Tf. வி,மீயல்ல, ஹக்மன.
லூரி, கொழும்பு - 07
கல்லூரி.கன்னத்தோட்ட
துராதபுரம்
855LD
கல்லூரி, புத்தளம்
DsD
ந்த போட்டி
ானந்தாக் கல்லூரி வி, நாவின்ன,உலுவிடிகே.
ானியார் ஆண்கள் ம.வி.கொழு.13.
தெஹியோவிற்ற .வி., தம்பாலை பத்தனை Jliņu
5)
கல்லூரி
ம.வி.,கப்புவத்தை,தெனிபிடிய னா,அல்பத்திரியா மு.வி.
பாடசாலை, பலாங்கொடை
.வி., தம்பாலை.
பாடசாலை, மாத்தளை
வி. கொட்டாரமுல்லை
பதுளை
வர்க்கானது.
கா வித்தியாலயம் வி, வலஸ்முள்ள ாரி, கொழும்பு - 10.
றிங்குள, மாவனல்ல ா ம.வி., அநுராதபுரம் ர் மகளிர் வி., கண்டி வி. நாத்தாண்டிய
ள மாணவர்க்கானது.
வித்தியாலயம்,சீனக்குடா க.வி., வலஸ்முள்ள ரி ,கொழும்பு -10, புக்கண
, இபுலோகம
களிர் கல்லூரி, கண்டி ம.வி., வென்னப்புவ
மகா.வி யஹலராவ,வெலிமடை
sÐI6T DT55mTsoOT Lb.
வடக்கு கிழக்குமாகாணம். தென் மாகாணம். மேல் மாகாணம். சப்ரகமுவ மாகாணம். வடமத்திய மாகாணம். மத்திய மாகாணம் வடமேல் மாகாணம்.
ஊவா மாகாணம்.
வடக்கு கிழக்குமாகாணம். தென் மாகாணம். மேல் மாகாணம். சப்ரகமுவ மாகாணம். வடமத்திய மாகாணம். மத்திய மாகாணம். வடமேல் மாகாணம்,
ஊவா மாகாணம்.
வடக்கு கிழக்குமாகாணம். தென் மாகாணம்.
(SLD6) LDITSIT600TLib. சப்ரகமுவ மாகாணம். வடமத்திய மாகாணம். மத்திய மாகாணம், வடமேல் மாகாணம்.
ஊவா மாகாணம்.
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம் தென் மாகாணம், மேல் மாகாணம்.
சப்ரகமுவ மாகாணம். வடமத்திய மாகாணம். மத்திய மாகாணம். வடமேல் மாகாணம், ஊவா மாகாணம்.
வடக்கு கிழக்குமாகாணம். தென் மாகாணம். மேல் மாகாணம், சப்ரகமுவ மாகாணம். வடமத்திய மாகாணம்.
மத்திய மாகாணம், மத்திய மாகாணம். ஊவா மாகாணம்

Page 41
With the C
"Fr
2399 - 1/5, Sri Scan Colomb Te - 43203 FGA = 3;
 

ompliments
911
)r Spores. And Allied Implements
牌マ
goaroajon MonuUCathon O - 0. 7, 324.402.
35439

Page 42
ഗ്ഗത്ത
தங்கப்பதக்கங்கள்
கே. கர்
அத குருநாகல் இந்து
கிர்ைணங்கள் விளம்பர இ
உணவு உவந்
LIITLğFPT60)6) g9IL இராமநாதன் இந்து
இந்துக்கல்லூரி
முஸ்லிம் மகளிர் கல்லூரி .ப
LITL. M. உபதலைவர்: கொட்டாஞ்சேனை கன்னி
கொழும்பு விவேகானந்தா வித்தியால
or o e o o o ooooooooooooooooooooo o
நன
பாடசாலை மட்டத்திலிருந்து தேசிய மட்ட
உதவி புரிந்த சகலருக்கும்
සල් මටටමේ සිට { භාෂා ‘දිනය දක්වා සියලු දෙනාටම අපගේ
\S ~~
 

ளை வழங்கியவர்
ந்தசாமி
չիյի மகாவித்தியாலயம் லாபத்தில் பெறப்பட்டவை.
தளித்தவர்கள்
பிவிருத்திசங்கம்
மகளிர் கல்லூரி.
பம்பலப்பிட்டி Tடசாலை அபிவிருத்தி சங்கம்
இராமஜெயம் யர் அரசினர் தமிழ் மகாவித்தியாலயம்
Oய பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கம்
L LL LL LLL LL LLL LL LLS LLS SLLLL LL LLS SLL L L L L L L LL SLL S LLL SL L LS LLL LL L L
NA ர்றி
-ம் வரை தமிழ் மொழித்தின விழாவிற்கு எமது மனமார்ந்த நன்றிகள்.
வெ.சபாநாயகம். உயர்கல்வி அமைச்சு.
සමස්ත ලංකා දෙමළ අපට උපකාර කල න් ස්තුතිය පුද කරමු.
అలి. రి3లిO925poయయాతి
ඌරාට්‍යන්‍යාපන ආහා උසස් දෘෂ්ඨවනාඌන දෘෂමානන්‍යාරාංශය
17
an

Page 43
விழா சிறப்புற “கைப்பொருள் தன்னில்
(With the Best Co.
NZ ※
NOM
NOM %、
PROGRESSIV COMMI
To give yout Your hard ear
Z NI We Build Yo
Aroject location
WTW COURT
Jasmine Fapartments 426/8, K. Cyril C. Perero Mauatha, CCCC - 123
PROGRESSIVE BUILDERS AND
104/11, Grand P.O Box: 1103.
Call: Rajah/Gowry. On 341921-4 Telex: 211 275 ESWARANCE Fax OO94-1-433.879 Hote 3492 PTO TOETS I ESWaal Brothers
 
 

வாழ்த்தும் மெய் பொருள் கல்வி"
Impliments from
E BUILDERS
TMENT
he best for ned money
UT FUture”
||
Area
2 Bodroom Flats Measuring 492 Te2 9.TO SWE
RESORTS (PRIVATE LIMITED poss Road. Colombo 14.

Page 44
With the
Ü: ÕÜ. స్క్రీ
VATTA.
ΛΑΥΑΤΤΑ
VAVATTAL WATTAL VATTAL WAT TAAL
VAIVAATT TALA | ΛΛΑΤΙΑ ΙΑ ΑΛΥΑΤΑ ΙΑ
17/10, Ne
W.
TP 5315
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Compliments. From
δ. ( ) ( ) () 釜
LA PRINTERS
A PRINTERS
A PRINTERS A PRINTERS A PRINTERS A PRINTERS A PRINTERS A PRINTERS A PRINTERS
gombo Road
ttaa
26,071 - 30560.