Page 1


Page 2
OOOOOOOOOOOOO
யாlஇணுவில் இந்துக் கல்லூரியின்
参 60) E6) ILI
நறுமண
மனப்பூர்வமாக 6.
尊 IMPORTERS &
ELECTRICA ELECTRIC
WATEF
Central mar Mani
Telephone - 0212222751 Fax - 0212222751
 
 

SSSSSSSSSSSSSSSSSS
一亡
13 வருடநிறைவில் மலரும் மலரான பிரகாசம்
ாம் பரப்ப ழ்த்துபவர்கள்
) ISTRIBUTORS OF AL TEMS AND 8 KEROSINE R PUMPS

Page 3
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& !\
ම බබබබබබබබබබබබබබණ
 

බබුබුබබබබබබබබබබබබබබබබබබබබබබබබබබබබබබ
|
§ ș ș ș ș

Page 4
గశ్రీHNట్ర
*多2ー、芝多
き牙、2
JITF6)
மரகதத் தீவின் மணிந
மலிகலைப் பள்ளி
சரவணன் கணபதி தள
சரித்திரப் புகழ் இந்
தமிழொடு சைவம் தன தகுந்த நற் கல்வி நமது முன்னவர்கள் நு நல் இணுவில் இந்
புதுப்புதுத் துறைகள் ட புகுவன பொருந்தி மதித்திறன் ஒழுக்கங்கள் வழி புரி நம் இந்து
இணுவிலை யன்றி இல்
இருப்பவர் தாமும்
பணிவுடன் அறிவினை பணிபுரி நம் இந்து
 

கர் இணுவில்
வாழியவே ரிர்களில் நடுவொளி
துக் கல்லூரி வாழி.
வழத்தினி தோங்க
பரப்பிடவே ாறு பல்லாண்டின் முன் ந்துக் கல்லூரி வாழி.
புதுமைகள் வளங்கள்
வாழ்வு நல்கி வரும்
மனவளம் பொழிந்திட க் கல்லூரி வாழி.
யைந்த பல்லூர்கள்
இணைந்துடன் அணுகி ாப் பகிர்ந்திடவென க் கல்லூரி வாழி
高ー22ー高ー多2ーぶ*多2ー>芝多

Page 5
III affDoc) So g
606୩୭605 8-0@@"
鲁
60ے
 

கப்புவாயிலில் பிண் அருட்கோலம்

Page 6

2994 வருடாந்த இல்ல வெறுப் வல்லுனர் போட்டிக்கு பிரதம விருந்தினரை அழைத்து வரும் காட்சி
2005ம் ஆண்டு வருடாந்த இல்ல மெய்வல்லுனர் போட்டியிலில் பிரதமவிருந்தினருக்கு
2006ம் ஆண்டு வருடாந்த இல்ல மெய்வல்லுனர் போட்டியை பிரதாவிைருந்தினர் ஆரம்பித்த வைக்கும் உரை நிகழ்வுக் காட்சி

Page 7
播 97 முதல் கல்லூரி 8¤
● i A | ཧ 를
அன்பே நிலைபேறான
 
 
 

உறவுகளுக்கு நிலையானது.
III

Page 8
பொருள
ரு பரராஜசேகரப்பிள்ளையார் ஆலயப்
ரு துர்க்கா தேவி தேவஸ்தான முதல் வடமாகாணக் கல்விப்பணிப்பாளரின் வா வலயக் கல்விப்பணிப்பாளரின் வாழ்த்து பிரதிக் கல்விப்பணிப்பாளரின் வாழ்த்து பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கச் செய சைவப்பிரகாசம் உதயம் ! - அதிபர் பிரதி அதிபரின் வாழ்த்துச் செய்தி என் மனத்திரையில். மலராசிரியர் நாவுக்கரசர் காட்டும் சிவசின்னங்கள் விரதங்களின் முக்கியத்துவம், கவிதை (ஆழிப்பேரலை) ஆரம்பக்கல்வியில் ஆசிரியரின் பங்கு நயத்தகு நாட்டார் இலக்கியங்கள் கவிதை (நீ சாதிக்கப்பிறந்தாயடா) கல்வி அழகே அழகு இன்றைய காலகட்டத்தில் ஆங்கிலக்
தர்மசாஸ்திரங்கள் கூறும் ஒழுக்கங்கள் கவிதைகள் - எனது செல்லப்பிரான
11. கவிதைகள் - மலர்கள், அம்மா, சர் 12. கவிதைகள் - கல்வி, பாரதியார். 13. இறைவன் ஒரு விஞ்ஞானி. 14. கடற்கரையில் ஒரு பொழுது. 15. கவிதை உள்ளம்.
16. Great personality of our Area. 17. Bird watching. 18. சனியின் சந்திரனில் மழை பொழியும் 18. ஆலயமும் இசையும். 19. தகவற் தொழில்நுட்பமும் எதிர்காலமு 20. சுருக்கக் குறியீடுகள். 21. luyö pbTtqu u LITLub asgħSöd uDTGCGTG.
 

TLissb.
பிரத குருவின் ஆசி வரின் வாழ்த்துரை. V pத்துரை
ச் செய்தி துச் செய்தி, லாளரின் வாழ்த்துரை
V
கல்வியின் அவசியம்,
இயற்கை,
திரன், 12
13
14
1S
16
17
18
| 6նոսնմւկ- 19
20
Db, 21
22
ர்கள் எதிர்நோக்கும் பிரச்சினைகளி. 23

Page 9
1S.
19,
20,
21.
22.
23,
24.
25
26
27.
28
29
30,
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40,
37.
38.
39,
40,
41.
42.
43.
44.
4S.
46.
47.
ரிக்கும் இளநங்கை மொனாலிசா.
எனது பாடசாலை. பூக்காரியும் பிரப்பங் கூடையும் (சிறுக கவிதைப்புனல். முதலீட்டு ஊக்குவிப்பு வலயம் நூல் நிலையத்தின் பயன்பாடும் வாசி நடனம் கற்பதால் ஏற்படும் நன்மைகள்
. கேத்திர கணிதத்தின் தோற்றம். . விஞ்ஞானமும் நாமும்.
இலங்கையின் மாற்றுச் சக்தி வளங்க
. வெங்காயத்தின் மகிமை,
நோய்களைத் தீர்க்கும் உணவுப் பொ
சமையற் குறிப்புகள் உணவு தயாரிக்கும் முறை உடற் தொழிற்பாடுகளைக் கட்டுப்படுத் மருத்துவக் குறிப்புகள், பொது அறிவுக் களஞ்சியம். கணிதப் புதிர் விளையாட்டுக்கள். உங்களுக்குத் தெரியுமா? ( உங்கள் J188 பிரிவில் காணப்படும் சடங்குக 4 வருடங்களிற்கு முன்னிருந்த நிலை கண்ணால் காண்பதும் பொய். (કો என் பசுமையான நினைவுகளில் இந்து 2003 இன் பின்னர் இணுவில் இந்துக் முன்னேற்றங்களும் அபிவிருத்தியும். வெற்றிப்பாதை. அதிபர் அறிக்கை, (பரிசயளிப்பு - 200 பாடசாலை நூலகத்தின் வரலாறும் ஆ இணுவில் இந்துக் கல்லூரியின் வரல கல்விப் புலத்தில் கைதந்த கலாபவன கல்லூரி ஆசிரியர் - ஆளணியினர் வி கல்லூரியை வளம்படுத்திய அதிபர்கள் புறச்சுவர்கள் - காட்சிப்படுத்தல். பொருள் அன்பளிப்புக்கள் 2006 - 200 பரிசளிப்பு ஞாபகர்த்தப் பரிசில்கள்.

துவதனால் ஏற்படும் தாக்கங்கள்.
45
48
52
கைகளில் 9 ம் வாய்பாடு) 56
ளும், சடங்கு நடைமுறைகளும். 58 யை நினைத்துப் பார்க்கின்றேன். 64
கதை) 66 து அன்னை. 73
கல்லூரியில் ஏற்பட்ட
74
78
7) 81 அதன் அண்மைக்கால வளர்ச்சியும். 119 tT. 121
Tib.

Page 10
பரராஜசேகரப்
பிரதமகு මුහූණීu
ଠେଥfରi]) ! வளர்க்கும் இணுவையம்பதியிலே கல் 143 6ilgi 6ibl
மகிழ்ச்சிக்குரியதாகும். நாவலரின் 8 g56060600tt usf 6fisdin Lib lait GO3 வளர்ந்து இன்று இந்துக் கல்: அறியாமையை அகற்றி அறிவொளி மாணவர்கள் ஒழுக்கம், கடமை இசைந்து ஒழுகுதல் முதலிய பண் உழைத்து உயர்ந்து வருகின்றது.
ஏழேழு பிறப்பிலும் செல்வமாகிய கல்விச் செல்வத்தை 6 வளர்ச்சி பெற்று இணுவில் மண்ணு வல்ல பரராஜசேகரப் பிள்ளையாரை C
îTLòLDUMỹ GD6. GFTI DIT first பூரீ பரராஜசேகரப்பி
இணு
உங்களது நோக்கு மேன்
நீங்கள் தலைகு:
V
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

பிள்ளையார் ஆல ருவின் 藝
GOT
பண்பாட்டையும் தமிழையும் பேணி விளங்கும் இணுவில் இந்துக் த்தையும் நிறைவு செய்வது வழிகாட்டலால் ஆரம்பிக்கப்பட்ட வப் பிரகாச வித்தியாசாலையாக லூரியாக மிளிர்ந்து நிற்கின்றது. யைப் பரப்புவதோடு மட்டுமன்றி தவறாமை, கட்டுப்பாடுகளுக்கு புகளைப் பெறவும் இப்பாடசாலை
தொடர்ந்து வரும் கேடில்லாச் வழங்கி வரும் இக்கல்லூரி மேலும் க்குப் பெருமை சேர்க்க எல்லாம் வண்டி ஆசி வழங்குகின்றேன்.
ஸ்கந்தர் குருக்கள் ଐ୭
tளையார் கோவில் , 56).
மையானதாக இருந்தால் னிய மாட்டீர்கள்.

Page 11
일 1றி துர்க்கா தே முதல் ഖസ്തു
யாழ் குடாநாட்டில் இணு கல்வி நிலையங்களினாலும் சிறப் குறிப்பிடத்தக்கது. சாதுக்கள், தள் வாழும் இடம் இது என்பதும் குறி நாற்பத்தி மூன்று (143) வருடங்கள் கல்லூரி என்பதை அனைவரும் அ பெருமானின் திருக்கோயில் அை இத்தகைய அருள் மிகுந்த ஆலய
மலர் வெளியிடப்படுவது குறித்து 5F6ůIG ET6ÓG86 (TOGS 5ttlef 50 மாணவர்களும், நலன் விரும்ட் செய்கின்றனர். புலமைப் பரிசில்
பேறுகளிலும் தரமான சித்தியைப் ஆண்டுகளாக நான் நன்கு அ ன்னும் மலர் சிறப்புறவும் அதிபர்,
ாட்டமும், கல்வி bTL(plb ர்க்காதேவியைப் பிரார்த்தித்து அணி
ëFIDT3511*6. ഴ്ത്ത yହୁଁ ଖୁଁiଞ୍ଜି ଅsitଖିଙ୍ଖିର
V
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

றுவில் பகுதி திருக்கோயில்களாலும் புப் பெற்ற இடமாக விளங்குவது Dசீலர்கள், தமிழறிஞர்கள் செறிந்து ப்பிடத்தக்கது. இப்பகுதியில் நூற்றி பழமை பெற்ற கல்லூரி, இந்துக்
●
றிவர் அருகாமையில் ஆனைமுக
து நான் மகிழ்ச்சியடைகின்றேன் நம் அதிபரும், ஆசிரியர்களும் விகளும் இக்கல்லூரியை அண பரீட்சையிலும், உயர்தர வகுப்பு
பெற்று வருவதை கடந்த OOgOOOmS BOOmOOO SOTcOOLLaaaTmBLmTB ஆசிரியர்கள், மாணவர்களின் கட
பெருகவும் 6T6b6) Tib 66) மகின்றேன்.
கம்மா அப்பாக்குட்டி
நீதிபதி
06
தேவஸ்தானம்

Page 12
Lip60)LD ការឃុំ வருடாவருடம் மலர் ஒன்றை வெளியிட்டு ஆற்றிய சேவைகளையும் சாதனைகை வழக்கம். அந்த வகையில் U முதலாக இணைந்துகொள்வது மகிழ்ச்சி அண்மைக்காலமாக E இக்கல்லூரி சாதனை படைத்து வரு இக்கல்லூரியில் 1994 முதல் க.பொ.த
3A பெற்றுப் பல பெரிய கல்லூரிகளு நின்றுவிடாது 25 மாணவர்கள் பல்கை தகுதியைப் பெற்றதோடு 8 மாணவர்க பெற்றனர். இங்கு எவரும் 38 பெறாத நி: சாதனையாகும். மேலும் 2006 இல் 21 ! பேர் பல்கலைக்கழகம் புகுவதற்கான அ மாணவர்கள் பல்கலைக்கழக அனுமத பெறுபேறாக 1C 1S 18 கிடைத்துள்ள சித்தியுடன, ஏனைய அனைத்துப் பாட பெற்றிருப்பது ஏனைய கல்லூரிகளுக் இதற்காக உழைத்த ஆசிரியர்கள் பாராட்ட - மேலும் 2005 இல் பெறுபேறுகளை நோக்கும்போது 2004 இ அனைத்துப் பாடங்களிலும் உயர்ந்து A பாடசாலைகளில் 2 மட்டுமே இவ்வாறு
இக்தல்லூரி உள்ளமையானது
சிரியர்களின் செயற்பாடு மேலோங்கி வ
ஆரம்பிக்கப்பட்டது . 2005 பரீட்சைக்குத்
 
 
 
 

}ិយោវិញ្ញាណិ
ទ្វេធា
* இல் நாவலரின் வழிகாட்டலின் கீழ் வெங்டாசலம் ஐயரினால் சைவத்தையும் ழையும் வளர்க்கவென ஆரம்பிக்கப்பட்ட இ வில் இந்துக் கல்லூரி தனது \ ாற்று நகர்வில் 143 ஆண்டு நிறைவில் வப்பிரகாசம்’ என்னும் நாமத்துடன் ன் முதலாக வெளியிடும் மலருக்கு த்துரை வழங்கும் சந்தர்ப்பம் டத்ததில் மகிழ்ச்சியடைகின்றேன்.
ந்த, புகழ் பூத்த கல்லூரிகள் மாணவர்களின் ஆக்கங்களுடன் தாம்
TU_b சமூகத்திற்கு இனங்காட்டுவது / இணுவில் இந்துக்கல்லூரியும் முதன் சியைத் தருகின்றது. பொ.த பரீட்சைப் பெறுபெறுகளில் வதைக் காணக்கூடியதாக உள்ளது.
உயர்தர வகுப்புகள் முதன்
தோற்றிய 28 மாணவர்களில் 2 பேர் க்கு நிகராகச் சாதனை புரிந்ததுடன் லக்கழகம் புகுவதற்கான அடிப்படைத் 5ள் பல்கலைக்கழக அனுமதியையும் லையையும் ஏற்படுத்தியமை வரலாற்றுச் மாணவர்கள் பரீட்சைக்குத் தோற்றி 20 டிப்படைத் தகுதியைப் பெற்றதோடு 8 தியையும் பெற்றனர். ஆகக்குறைந்த ாமை அதாவது புவியியலில் 92.3% இது ங்களிலும் 100% சித்தியை மாணவர் / கு முன்மாதிரியான செயற்பாடாகும்.
LIL (36.160ittgu6)litasoft, مح۔ க.பொ.த (சாதாரண) தரப் م.م. ல் இக்கல்லூரியின் பெறுபேற்றை விட காணப்படுகிறது. வலிகாமம் வலயப் காணப்படுகின்றது. அதில் ஒன்றாக 260ft GOLD535ITGOLDIT35 இக்கல்லூரியின் ருவதைக் காட்டிநிற்கிறது. ܠܠ

Page 13
2006 க.பொ.த (சாதார பொறுத்தவரை மாணவர்கள் பரீட்சை பாடங்களுக்கு 100% சித்தி முத காணமுடிகின்றது.
69(5 LDIT600T6ñ 9A, C QugBI(8L 2ம் நிலையைப் பெற்றுள்ளார். 46.2% தகுதி பெற்றுள்ளனர். மேலும் 2004 சகல பாடங்களிலும் F (alF) பெறா 2006 தரம் 5 தோற்றி 7 பேர் சித்தியடைந்தது மட்டு பெற்றமை மற்றொரு சாதனையாகும்.
மேலும் 2004 வடக்குக் போட்டியில் இக்கல்லூரியின் மாணவ இடத்தைப் பெற்றது மட்டுமன்றி , ஒரு இடம் பெற்றதோடு தேசிய மட்டத்தில்
2005 Q6d uDTa போட்டியில் தரம் 7 மாணவன் 1ம் இடத்தையும் பெற்றிருந்தனர்.2007 இ போட்டியில் ஒரு மாணவன் ஈட்டி எற தட்டெறிதலில் 2ம் இடத்தையும் பெற்று எறிதலில் பங்குபற்றும் வாய்ப்பைப் பெ
சைவத்தையும் ஆரம்பிக்கப்பட்ட இக் கல்லூரி சகல ெ தமிழிலும் 100% உயர் சித்திகை விதத்திலும் மிக வேக 66 உணரமுடிகின்றது.
இக்கல்லூரியின் உயர்வோம்” என்பதற்கமைய அ மிகக்குறுகிய காலத்தில் அயராது பெரு மகிழ்ச்சியடைகின்றேன். இ சைவப்பிரகாசம் வருடாவருடம் பிரக பரராஜசேகரர் அருள்புரிய வே அடைகின்றேன்.
வாழ்க
வடமாகாணக் கல்வித் திணைக்களம்,
திருகோணமலை,
ஒழுக்கம் என்பது மரம், நிழலைப்பற்றியே நாம்,< ஏனோ மரத்தைப்பற்ற
 
 

ண) தரப் பரீட்சைப் பெறுபேறுகள்ைப் க்குத் தோற்றிய 16 பாடங்களில், 9 ன் முதலாகக் கிடைத்திருப்பதையும்
ற்றைப் பெற்று உடுவிற் கோட்டத்தில் % வீதமாணவர்கள் AL கற்கப் பூரண இன் பின்னர் எந்த ஒருமாணவனும் த நிலையையும் காண முடிகின்றது. * புலமைப்பரிசிற் பரீட்சையில் 32 பேர் மன்றி ஆகக் குறைந்த புள்ளியாக 59
கிழக்கு மாகாண மட்டத் தமிழ்த்தினப் ர்களின் வடமோடி நாட்டுக்கூத்து 3ம் மாணவி தனி இசை பிரிவு 2 இல் 1ம் ம்ே இடத்தையும் பெற்றிருந்தார். sாண மட்டக் கணித வினாவிடைப் இடத்தையும், தரம் 6 மாணவன் 3ம் }ல் மாவட்ட மட்ட மெய்வல்லுநர் நிதலில் முதலாமிடத்தைப் பெற்றதோடு லுள்ளார். இவர் தேசிய மட்டத்தில் ஈட்டி ற்றுள்ளமை குறிப்பிடத்தக்கது.
தமிழையும் வளர்க்கவென பொதுப் பரீட்சைகளிலும் சைவத்திலும் , ளப் பெற்றிருப்பது மட்டுமன்றி சகல Πήότεξ கண்டுவருவதை unts (bib
மகுடவாசகமான “உழைப்போம் ஆசிரியர்களும் s மாணவர்களும் உழைத்து உயர்வடைவதைக் கண்டு வர்களின் முயற்சி மேலோங்கவும் ாசமாக ஒளி வீசவும் எல்லாம் வல்ல ண்டி வாழ்த்துவதிற் பேருவகை
66tries t
6. Spirof Ir
DrestraDră dissô6îîi LanffurGrif Y
Na'NAD
புகழ் என்பது அதன் நிழல். அதிகம் நினைக்கின்றோம். மறந்துவிடுகின்றோம்.
X

Page 14
약2 6) Goiás ass)6i ଶ୍୩ୋକ୍ତିଲ୍ବ
விழிப்பை L6) 60)5 வரிசையி சைவப்பி முந்தியது தோற்றத் LDTøb ( கொண்ட
SET6) விருப்பின் பேரில் இணுவில் இந்துக் ( இவ்வித்தியாலயம் பெற்றுள்ளது. இக்
இணுவில் மக்கள் நிறைவான தெய்வ ஒழுக்கமும் உடையவர்களாகத் திகழ்கின் “அன்னயாவினும் புை ஆங்கோர் ஏழைக்கு | 64Göt|3, LIETĮ, ( ஆசிரியர்களின் அர்ப்பணிப்பான
விருத்தியில் இக்கல்லூரி சிறப்பான விபரங்கள் காட்டி நிற்கின்றன.
ஒரு கிராமத்தின் இரு 8 சிவாலயங்களும், வித்தியாலயங்களு ஆலயங்களில் காட்டும் அக்கறையி ஒரு குறை இங்கும் காணப்படுவது து
நீண்டதொரு கல்விப் மாணவர்கள் உருவாகுவதற்கு உை இச்சந்தர்ப்பத்தில் நினைவு கூருகி தினத்தினை முன்னிட்டு ஒரு சிறப்பு பெயரில் வெளியிட்டு நீண்ட பாராட்டுக்குரியது.
மேற்படி சிறப்பு வழங்கக் கிடைத்த வாய்ப்பிற்காக இன்னும் பல நூறாண்டுகள் கல்வி இறைஞ்சுகிறேன்.
வலயக் கல்வி அலுவலகம்
6.16535 TLD b.
V DC5560TTfLDLib,
36660. Tebb,
புத்திமதி என்பது விளக் | அதனைக் கொடுப்பது சு
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

យោវិញ្ញាណិ មិ 6ោះ
ஆறுமுக நாவலரின் பேச்சாற்றலால் டந்த சைவப் பெருமக்கள் ஆங்காங்கு வப் பாடசாலைகளை நிறுவினர். அந்த ல் இணுவையம்பதியில் நிறுவப்பட்ட T<&: வித்தியாசாலை காலத்தால் l இவ்வித்தியாலயத்தின் தினால் இணுவில் பிரதேச மக்கள் மத ழயற்சியிலிருந்து தம்மைப் பாதுகாத்துக் 50TT. ~
ஓட்டத்தில் இணுவில் மக்களின் கல்லூரியாகப் பெயர் மாற்றத்தினை கல்லூரியின் நிறைவான பணியினால் நம்பிக்கையும் சீரிய பண்பாடும் சிறந்த iறனர் என்றால் அது மிகையாகாது.
সঙ্গীতেuিth ঔজ্ঞাg, எழுத்தறிவித்தலி” - ாதியின் வாக்குக்கிணங்க அதிபர், சேவையினால் இன்று கல்வித்தர இடத்தில் இருப்பதனைப் புள்ளி
கண்களாகப் போற்றப்படவேண்டியவை மாகும். எனினும் மக்கள் சைவ னை வித்தியாலயங்களில் காட்டாத ரதிஷ்டமானதாகும்,
பாரம்பரியத்தினுடாக ஆயிரமாயிரம் ழத்த அத்தனை உத்தமர்களையும் ன்றேன். கல்லூரி தனது பரிசுத் Dofi66tub *ោះប៉ា" 66វិញ ாட் குறையை நிவர்த்திசெய்வது
மலருக்கு வாழ்த்துச் செய்தியை நன்றி கூறுவதுடன் இக்கல்லூரி ஒளி பரப்ப இறையருளை வேண்டி
ப. விக்னேஸ்வரன்
B6)6 illuGooft'LITGift.
கெண்ணை போன்றது. லபம். குடிப்பது கஸ்டம்
it is

Page 15
tDatingislatitórditi ц வாய்ந்ததும் உற்று நோக்கற் ட வெளிப்பாட்டுத் திறன் மிக்க பள்ளிப் உணர்வு செயற்பாடு ஆகியவற்றைச் பன்முக நடைமுறைகள் பாடசா6ை இவ்வகையில் அறிவியல் சார் சமூக வெளியிடுகின்ற கன்னி முயற்சியில் சமூகம் ஈடுபட்டுள்ளமையை மனதாரப் வருட கல்லூரி வரலாற்றில் த சச்சிதானந்தன் அவர்களின் உன்னதப் “சைவப்பிரகாசம்” என்ற நாமத்துடன் உணர்த்தி நிற்கிறது.
இவருடைய சீரிய வருடங்களில் அனைத்துப் பொது அடைவுகளும் நேர்முக வளர்ச்சி வருகின்றது. அவர் இளைப்பாறி தருணத்தில் அவரது தளராத, இ வழிகாட்டல் செயற்பாடுகளுக்கு மன அமைந்து விளங்குகின்றது. இவருடை சமூகம் தொடர்ந்து பின்பற்றித் த பேணிப் பாதுகாக்க வேண்டுமென விந்தங்களை இறைஞ்சி நிற்கிறேன்.
நீங்கள் சஞ்சலமற்ற ஒருவன
Χ
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

முகக் கட்டுமானத்தின் பல் பரிமாண ளை ஒன்றிணைத்து அவற்றின் வச் சிறப்பியல்புகளைப் பேணிப் து, கால ஓட்டத்தில் ஏற்படுகின்ற மாற்றங்களை ஆநுசரித்து, ந்தண்மை கொண்ட 66ਲੈ 563)6 S_668 யதார்த்த லுக்குப் பொருத்தப்பாடுடைய Bனும், இயங்கியல் է 160ճiւյլb அறிவியல் விற்பன்னர்களை $கித் தான் சார்ந்துள்ள சமூக ତହୁଁ! பிரதி Libuldrastu லகள் இயங்கிவருகின்றன. நவக் கட்டங்களில் முக்கியத்துவம் 1ண்பு , பகுத்தாராயும் திறன், பருவத்தில் அவர்களின் ஆண்மா, செம்மைப்படுத்தி வழிப்படுத்துகின்ற \லகளில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. க வெற்றிடம் ஏற்படாதவாறு நூல் யா / இணுவில் இந்துக் கல்லூரிச் பாராட்டுகின்றேன். குறிப்பாக 143 ற்போதைய அதிபர் திரு. வி. Dான தலைமைத்துவ வழிகாட்டலில் இந்நூல் வெளிவருவது சிறப்பை
தலைமைத்துவத்தில் கடந்த நாலு I uiħ' 66o5F866ifagpuħ SFes6s) Litru iப் போக்கினைப் பிரதிபலித்து ச் செல்லவிருக்கின்ற இறுதித் இடையறாத, விடாமுயற்சி மற்றும் ரி மகுடமாக இந்நூல் வெளியீடு ப வழிகாட்டலை இணுவில் கல்விச் னது கல்விப் பாரம்பரியத்தினைப்
விநாயப் பெருமானின் பாதார
சு.சுந்தரசிவம். ரதிக்கல்விப் LIGGIOff JIFT6Tñt
TDD566 66).
ன மடையனாக்க முடியாது.

Page 16
E E E E E E
- பாடசாலை அபிவிருத்தி
|
| பழம்பெருமை மாணவர்களது செயற்பாட்டிற்கு களமாக செயற்பாடுகளில் கோட்ட, வலய, மாவட்ட வரும் மாணவர்களை உருவாக்கிய எம் கலி
சைவப்பிரகாசம் திகழ்கிறது.
- ତ୍ରିକ୍ସ୍ରାରୀ நிலையில் 2007 இல் முதன் முதலாக வாழ்த்துகிறேன். இனிவரும் காலங் வெளிவரவேண்டும் எனவும் வேண்டுகிறே மாணவர்களது. கதை, கட்டுரை, கவிதை, இடம் பெற்றிருப்பது குறிப்பிடத்தக்கது.
* எப்பொருள் யார் யார் 6ਪਣੀ | மெய்ப்பொருள் காண்பது 3 என்ற வள்ளுவர் வாக் இணுவை மண்ணின் மணம் பரப்பும் ம6 வாழ்த்துகிறேன். கல்லூரி மேன்மேலும் அன்னையின் புகழ் பாரெங்கும். பரவட்டும் 6 ஒன்றுபட்டால் உண்டு வாழ்வு ஒற்றுமை நீங்கிடில் அனைவர்க் | எமது கல்லூரித்தாயை வளர்த்தெடுப்பதே
மேன்மையுறச் செய்து, எமது இணுவிலூரும் | வேண்டுகிறேன்.
வாழ்க வள
ஒரு நல்ல பெண்ணின் முழு : பிச்சைக்காரனாக இருந்தாலும் வாழ்
Χ
 
 
 
 
 

* ଫ୍ୟାରିଅଣ୍ଟି ରଥouବo୩ଶmfଇଁ
Š16OT
வல்ல பரராஜசேகரன் தாள் பணிந்து த்த கல்லூரி அன்னையை வணங்கி, எம்
143 ம் ஆண்டில் வெளிவருகின்ற |
tDEOT60! “சைவப்பிரகாசத்தை” ன், பல இன்னல்களின் மத்தியிலும் யை வெளியிடுகின்ற கல்லூரி அதிபரின் ப் பாராட்டுகின்றேன். |
புடன் புகழ்பூத்து விளங்கும் எம் கல்லூரி
விளங்குகிறது. கல்வி, விளையாட்டு |
மட்டங்களில் பல சாதனைகளைப் புரிந்து
லூரியின் புகழைப் பறைசாற்றும் வகையில்
வு காலமும் ஒரு நூல் வெளியிடப்படாத | இந்நூல் வெளியிடப்படுவதையிட்டு மனமார களிலும் இக்கல்லூரியில் சஞ்சிகை ன். இந் நூலின் கண் ஆசிரியர்கள் பாட்டு, சிறுகதை, போன்ற பல அம்சங்கள் கேட்பினும் அப்பொருள் | அறிவு? . |
கிற்கிணங்க அறிவின் பொக்கிஷமாகவும், ஸ்ராகவும் திகழ்கின்ற சைவப் பிரகாசத்தை வளர்ச்சிப் பாதையில் சென்று கல்லூரி ான வாழ்த்து கின்றேன். மேலும் -நம்மில் - ... . கும தாழவு | துமொழிக்கிணங்க அவைரும் ஒன்றுபட்டு Tடு, எமது பிள்ளைகளையும் கல்வியில் |
மேன்மை பெறக்க உழைக்க முன்வருமாறு
कि.।
பொ. ஜெயராசா
செயலாளர் ாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கம் | ா / இணுவில் இந்துக் கல்லூரி
lன்பையும் பெற்றுவிட்ட ஒருவன் க்கையில் வெற்றி பெற்றவனாகிறான்.

Page 17


Page 18


Page 19
= = =
|
60)ẽF6)JüL
|
ஆரம்பிக்கப்பட்டது
2004 நிலையில் இதுவரை எந்த ஒரு மலரும் க
எதனையும் அறிய முடியவில்லை. 75 வருடங்க மட்டுமன்றி சிறிய பாடசாலைகளிற் கூட மலர்
யா இணுவில் ിഖങtണിൿിgഞ്ഞഥ ! கடமைப் பொறுப்6 விபரங்களை அறி முழுமையாகப் பெ மாதம் வண்ணை சேர்ந்த வெங்கடாச
கடந்தும் மலர் ஏதும் வெளியிடப்படாதமை கல்லூரியிலும் ஒரு மலர் வெளியிடவேண் முன்வைத்தேன். பெரிதான வரவேற்பு ஏதும் ஆசிரியர்கள் சிலரிடம் வற்புறுத்தியபோது ஆக்கங்கள் கிடைக்கப்பெற்றன. அவை க அதற்கான செலவு பற்றி எந்த முடிலை நிதியத்தினரிடம் உதவி கோருவதென மு தெரிவித்தேன். தகங்களின் உறுப்பினர்கள் சம்மதித்தால் நிதி உதவி வழங்க முடியும் என ஏற்றுக் கொள்வதாக அறிவித்தேன்.
இடையில் சில பல பிரச்சினை முரண்பாடுகள், பின் 2005 AL மாணவர்களின் சாதனை ஏற்படுத்தியது. பொருத்தமற்ற பாட செல்லமாமட்டார்கள் எனச் சிலர் கொ காணப்பட்டது. எவரும் மலர் பற்றி நாட்டப் கருவோடு கலைந்த நிலை காணப்பட்டது.
மீண்டும் பரராஜ சேகரப் பெருமான் மற்றும் தரம் 5 புலமைப்பரிசிற் பரீட்சைகளில் மலர் வெளியிடவேண்டும் என்ற எண்ணம் என் நியமனம் பெற்ற பட்டதாரி ஆசிரியர்களிடம் இ சம்மதம் தெரிவித்தனர். 2007 ம் ஆண்டு 1ம் விரும்பியதால் அவர்களும், DT6016866 ஆக்கங்களைப் பெற ஆரம்பித்தனர். செல்வி பெற ஆரம்பிக்கப்பட்டது. ஆயினும் வேக காரணமாகக் கல்லூரி வளங்களைப் பயன்ப செய்து முடிக்கத் தீர்மானித்தேன். கணினி அ எனது சொந்தக்கணினியில் ஸ்ரென்சில் ( அச்சாகின. பிள்ளையாரின் திருவிளையாடல் ஒழுங்காக இயங்க மறுத்தது. வேலைகள் தை பக்கத்திற்குப் பேப்பர் தவிர அச்சுக் கூலியாக பின்னர் ரூ. 350 இற்குச் செய்யமுடியும் என்ற அடிக்க ஒரு பக்கம் ரூ. 6000 உம் விலை சு பணத் நல்லூர் பிள்ளையார் அச்சக உரிமையாளரை இயந்திரம் இருந்தால் பிளேற் எடுத்துதந் குறைவாகச் செய்து தருவதாகக் கூறினார். பிே L"ே தெரிந்து கொண்டேன்.
SLSLSLSLSLSLSLSLSLSSSLSLS — — —
Χ
 

பிரகாசம் உதயம்!
) இந்துக் கல்லூரியில் 05 - 09 - 2003 கல் 12.00 மணியளவில் அதிபர் பதவியில் பை ஏற்றுக்கொண்டேன். கல்லூரி பற்றிய ய முற்பட்டபோது சரியான விபரங்கள் றமுடியவில்லை ஆயினும் 1864 ஆகஸ்ட் நாவலரின் வழிகாட்டலின்கீழ் இணுவிலைச் லம் ஐயர் அவர்களால் ஒலக் கொட்டிலாக என்பதை மட்டும் அறிய முடிந்தது.
இல் 140 வருடங்களைப் பூர்த்தி செய்யும் ல்லூரியில் வெளியிடப்பட்டதாகத் தகவலகள் 5ள் கூடப் பூர்த்திசெய்யாத பல கல்லூரிகளில் வெளியிடப்பட்டுள்ளபோதும் 140 வருடங்கள் மனதைச் சற்று நெருடியது. எனவே எமது டும் என்ற கருத்தை ஆசிரியர்கள் மத்தியில் கிடைக்காத போதும் அதனைச் செயற்படுத்த சற்றுவேகம் குறைவாக இருந்தபோதும் சில sணினியில் எழுத்துருவாக்கப்பட்டது. மேலும் வயும் எடுக்க முடியவில்லை. இ.இ.க.அ.ந. டிவுசெய்து எழுத்து மூலம் அவர்களுக்குத் இருவரை மலர்க்குழுவில் இணைக்கச் ாத் தெரிவிக்கப்பட்டது. அதனை மனப்பூர்வமாக
கள். பழைய மாணவர்கள் சிலருடன் ஏற்பட்ட
பரீட்சைப் பெறுபேறுகள் கல்லூரி வரலாற்றில் ங்கள் காரணமாக யாருமே பல்கலைக்கழகம் ச்சைப்படுத்தினர். இதனாற் சீரற்ற நிலை b செலுத்தவில்லை. எனவே அவ்வெண்ணம்
9ICU56ńfl6OTET6ö 2006 ĝ6ð AL LDúo (6uD6örgő OL வியக்கத்தக்க சித்திகள் கிடைத்தன. மீண்டும் மனதில் தளிர்விடத் தொடங்கியது. புதிதாக து பற்றிக் கூறியபோது அவர்களும் செயற்படச் தவணையில் அதை வெளியிடவேண்டும் என ரிடம் இருந்தும் ஆசிரியர்களிடமிருந்தும் கார்த்திகாவினால் கணினியிலும் எழுத்துருப் ம் குறைந்தே காணப்பட்டது. நிதி நிலை டுத்தி இரட்டித்தல் (RONEO) முறை மூலமே ச்சு இயந்திரம் ஒழுங்காக இயங்க மறுத்தது. வெட்டப்பட்டு ஆரம்பத்திற் சில பக்கங்கள் ஆரம்பமானது. எனது சொந்த இயந்திரமும் டப்பட்டன. அச்சகங்களில் விசாரித்தபோது ஒரு பிளேற் எடுத்து அடிக்க ரூ. 400 கேட்டனர். னர். அட்டைக்கு ரூ. 16 000 உம் கலர் படம் றினர். நிற்கு என்ன செய்வது என யோசித்தவிட்டு ச் சந்தித்து நிலமைகளைக் கூறினேன். லேசர் தால் அடிகூலி சாதாரணமாக எடுப்பதிலும் ளேற் எடுப்பதற்குரிய விளக்கங்களை அவரிடமே
|
s e amm

Page 20
அவரின் ஆலோசனைப்படி ெ தரமானதாக இருக்கவேண்டுமெனின் கொழும் அடிக்கலாம் என்றார்.
எனவே கொழும்பிலுள்ள எ6 பிரபலமான லட்சுமி பிரிண்டர்ஸ் உரிமைய அவர்களுடன் தொலை பேசியில் தொடர்புகெ நிலை பற்றியும் இன்னும் 10 மாத கால முயற்சியாக இதைச் செய்ய முயற்சிப்பதாக பென்சன் எடுத்த பின்பும் எவ்வளவோ செய்ய செய்யமுடியுமோ அதைச் செய்தே ஆகவே6 செய்வதைச் சிறப்பாகச் செய்யவேண்டும் க நினைப்பதைச் செய் நான் என்ன செய்யவேண் செலவைப் பற்றிக் கவலைப்படாமல் செய்”. அவ்வ்ார்த்தைகளை அவரின் குரல் ஊடாகச் ெ செயற்படத் தொடங்கினேன். AL வேலைகள் மறுபுறம் என இரவு பகல் பா ஏற்பட்டது. ஆயினும் கல்லூரியிலேயே பிளே உழைத்தும் மற்றவர்களைக் கொண்டும் வே ஆசிரியர் திரு. தி. சுகுமாரன் கொ வேலைகளுக்கான ஆரம்பச் செயற்பாடுகளை செல்வி குணசைலா ஆகியோரைத் கெ அனுப்பவேண்டியதாயிற்று.
மேலும் விளம்
ஓரளவு தீர்த்து வைக்க எண்ணிச் செயற்பட்ட உரிமையாளரும் எமது கல்லூரியின் பழைய அவர்கள் மனமுவந்து உதவினார். அவன உரிமையாளரும், யாழ் பவடின் கவுல உதவினார்கள். அவர்களைத் தொடர்ந்து ஏன் திரு. ப. கலையரசன், செல்வி. ந. ை உதவிகளைப் பெற்றனர். நான் தனிப்பட எடு பெருமக்கள் சிலர் மனமுவந்து உதவினர் செய்திகளைப் பெறுவதிலும் கடைசிவரை ஒடித் இவ்வாறே அச்சக வே: நூல் வடிவம் ஆக்கப்பட்டது. மலர்க்குழுவினர பக்கங்கள் ஒழுங்காக அடுக்கப்பட்டு மலர் அட்டையையும் இணைத்து நூல் வடிவம் ஆக் விளிம்புகள் வெட்டப்பட்டு மலர் உருவான தவழ்கின்றது.
அச்சடிக்கும் வேலைகள் தவிர்ந்த செய்தோம் என்ற திருப்தி உண்டு. எனவே சிசுவை 10 மாதம் சுமந்து பெற்றெடுக்கும்டே காணப்பட்டாலும் தன் பிள்ளை என்பதை களைந்து, நிறைகளை ஏற்றுத் திருப்தி கொள்ே
இம்மலர் வெளிவர ஒத்துழை நன்றிகளைத் தெரிவித்து விடைபெறுகின்றேன்
T நன்றி. :
தன்னையே பார்ப்ப
நெஞ்சில் குற்றமுள்ளவுணு
 

SS S SSMSSSMSSSLSS S S S S S S LSSS S LSS S LSSLS S S SLSLS SSS SS SS SS SS
சயற்படத் தயாரானேன். அத்துடன் அட்டை லேயே சில செயற்பாடுகள் செய்து இங்கு
ாது பால்ய (பாடசாலைத் தோழன்) நண்பனும் ளருமான திரு, வே. திருநீலகண்டன் ாண்டேன். கல்லூரியின் நிலை பற்றியும் பண த்துடன் ஒய்வு பெற இருப்பதால் கடைசி பும் கூறினேன். “கடைசி என்று சொல்லாதே இருக்கின்றது. சமூகத்திற்காக நாம் எவ்வளவு ண்டும். செலவு பற்றிச் சிந்திக்க வேண்டாம் ணக்குகளைப் பின்னர் பார்க்கலாம். செய்ய டுமோ அதைத் தந்தால் செய்து தருகின்றேன். என்று பதில் வந்தது. பிள்ளையார் தான் சால்வதாக உணர்ந்தேன்.
பரீட்சைக் கடமைகள் ஒரு புறம் மலர் ராது வீட்டில் வைத்தே வடிவமைக்கவேண்டி ட் எடுக்கவேண்டிய நிலை, அல்லும் பகலும் லை வாங்கவேண்டிய நிலை. விடுமுறைக்கு ழும்பு செல்ல இருந்தமையால் கொழும்பு ஆசிரியர் செல்வி. ந. யசோதா மற்றும் ாண்டு படங்களை வடிவமைத்துக் கொடுத்து
பரங்களைச் சேகரிப்பதன் மூலம் செலவுகளை போது முதலில் அண்ணா தயாரிப்பு நிறுவன ப மாணவருமான திரு. பொ. நடராஜா ரைத் தொடர்ந்து மானிப்பாய் சுந்தர்சன் ல் உரிமையாளரும் மிக மகிழ்சியாகவே மனயவர்களிடமும் திரு. சி. சோதிலிங்கம், சைலஜா ஆகியோர் தனித்தனியாக முயன்று த்த முயற்சிகளின் போதும் யாழ் வர்த்தகப் மேலும் ஆசிச் செய்திகள், வாழ்த்துச் திரிய வேண்டியதாயிற்று. 0லகள் முடிவுற்றதும் பாடசாலையில் வைத்தே தும், மாணவர்களினதும் உதவியைப் பெற்று ரின் கட்டு வேலைகளை நாமே செய்து கப்பட்டது. பின் அச்சகத்தினரின் உதவியுடன் து. அது தற்போது உங்கள் கைகளில்
ரனைய செயற்பாடுகள் யாவற்றையும் நாமே பல சிரமங்களின் மத்தியில் ஒரு தாய் தன் ாது அது அழகில்லாவிட்டாலும் - குறைகள் மறுக்கமாட்டாள். அதுபோல குறைகளைக் 6TDTS5.
த்த அனைத்து உள்ளங்களிற்கும் மனமார்ந்த
A. விசச்சிதானந்தன் | ೫೪ அதிபர்
= = = = = El
க்கு ஒவ்வொரு கண்ணும் துபோலத் தோன்றும். SMSS LSS S SSS S LMMLSS LSLS SLLSS S LLSS S SLS S SLSLS LSLSLSS SLS LLLSL LLLLL0SL--------------چ

Page 21
ಇಟ್ಗಳ್ಗಳು
燕嶺
H శోiశిeళిఃశిeళిఃశిeళిiట్ల
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Page 22


Page 23
«ՋԵԱ)I(Մ)& ஒழுக்கதிறன் விருத்திக்கான அன்னை தனது 143 வது தள்ள துடிப்புடன் கடமை கண்ணிய உறைவிடமாக இருந்து “சைவப்பிரகாசம்” என்ற குழந்ை மகிழ்ச்சி அடையும் அதே வேை அரும் செல்வமான நற் நெறிமுறைகளும் கேள்விக்குறி வெளியிடப்படும் வேளையிலே உள்ளடக்கிப் புகழ்பரப்பி என்று எனது வாழ்த்துக்களை மன கொள்கின்றேன்.
வாழ்நாளில் இனிய பருவம் இளமை. இத
Χ
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

கற்றவர் ருவிடம், பயிர்களின் செ சையின் புதுமை, bபிக்கையின் னைத்தும் செறிந்த னி எங்கள் ஊர் கலையொளி, றிவொளி, ஒழுக்கநெறி
pgb L5ឆ្នា பரப்பும் ல்லூரிகளில் ஒன்றாகும். 8 ܢܠ A ܐ ܐܝ நாவலர் காலத்து ଦୋpଥFରj - ?!) ஸ்தாபிக்கப்பட்ட எமது இந்
ள எம் முன்னோர் எமக்களித்த பண்புகளும் வாழ்க்கை யாகி விடுமோ என அச்சம் தனது வரலாற்றுத் திறன்களை மே நிலைத்திருந்து ஒளி வீச மார, உளமார தெரிவித்து
சி. சோதிலிங்கம் பிரதியதிபர்
னை முதுமையில்தான் உணர்கின்றோம்.
у

Page 24
  

Page 25
N
s
தன் திறமையால் தமிழ இணுவில் மண்ணிற் இணுவில் இந்து பிரம்ம பறி மகா வித்து
உலகத்தி பெருமை சேர்க்கும் அளவில் வளர்ந்து, வ வீரமணி ஐயர் அவர்கள் 1931ம் ஆ யாழ்ப்பாணத்தைச் சேர்ந்த இணுவிலில் சுந்தராம்பாளுக்கும் 2வது மகனாக அ பெரும்பதியாம் பராாஜ சேகரப் பிள்ளைய பிறந்து, வாழ்ந்த இடம் அமைந்துள்து. அமைந்திருக்கும் இணுவில் இந்துக் கலு பாடசாலையாகும். அவர் இளமையிலேயே தாம் கற்ற பாடசாலை என்ற பற்றுக் கொ6 இன்றும் ஒலித்துக் கொண்டிருக்கும் ப அமைத்துக் கொடுத்துள்ளார். அத்துடன் போதும் புதிய ஆக்கங்களை இயற்றி, பதித்துத் தந்துள்ளார். நாட்டிய நாடகங்கள் கிடைத்துள்ளன.
சிறந்து விளங்கி இராமநாதன் நுண்கை பணியாற்றி வந்துள்ளார். 1970 களில்
விரிவுரையாளராகக் கடமையாற்றினார்.
கலாசாலைக்கு மாற்றப்பட்டபோது அங் இவரது மாணவர்கள் பலர் இப்போதும் பணிபுரிகின்றனர். இலங்கையில் மட்டுமல்ல அவர் கலையைக் கற்று வளர்த்துப் ப பட்டங்களையும் பெற்றுள்ளார். அன்று T.M சவுந்தரராஜன் பாடிய “கற் பிடித்தேன். ’ என்ற ராகமாலிகைய கோவிந்தராஜனாற் பாடப் பெற்ற “நீயல்ல முருகன் பற்றிய பக்திப் பாடலும் இவர்
N பாடல்கள், கீர்த்தனைகளையும் இயற்றியுள்
பாடத்திட்டத்திலும் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. அவர்கள் இதுவரை எவரும் பாடாத தமிழிசைப் பாடல்களைப் பாடியுள்ளார். என்ற புத்தகத்தை வெளியிட்டு எமது செய்துள்ளார். பல கோயில்களில் அ
N கொண்டிருக்கின்றன. இவை எல்லாம்
காட்டுவனவாக உள்ளன.
N
XV)

N
ன் வாழும் இடமெங்கும் )குப் புகழ் சேர்த்த துவின் மைந்தன் வான் ந. வீர்மனி ஜயர்
லுள்ள அனைத்துத் தமிழர்களுக்கும் ாழ்ந்து அமரராகிவிட்ட சங்கீத வித்துவான் பூண்டு செப்ரம்பர் மாதம் 15ம் திகதி ல் பிரம்ம ரீ நடராஜ ஐயருக்கும் ஆவதரித்தார். தெய்வீக மணம் கமழும் பார் ஆலயத்தின் மேற்குப்புறத்தில் அவர் அவரது இல்லத்தின் வடக்குப் புறத்தில் லூரி அவர் முதன் முதல் கல்வி கற்ற ப பல்துறை விற்பன்னராக விளங்கினார். ண்ட அவர் இணுவில் இந்துக் கல்லூரியில் ாடசாலை கீதத்தை இசை
விட்டுவிடவில்லை. பல போட்டிகள் வந்த இசையமைத்து, ஒலிப்பதிவு நாடாவில் ர் கூட ஒலிப்பதிவு நாடா மூலம் எமக்குக்
இசைமட்டு மல்ல நடனத் துறையிலும் ல கழகத்தில் பிரதம தேர்வாளராகவும் பலாலி ஆசிரியர் கலாசாலையில் நடன பின்னர் அத்துறை கோப்பாய் ஆசிரியர் கு விரவுரையாளராகப் பொறுப்பேற்றார். நடன ஆசிரியர்களாகப் பாடசாலைகளில் ) கலைத்திரு நாடாம் தமிழ் நாட்டிற் கூட ல விற்பன்னர்களின் பாராட்டுக்களையும், எல்லோராலும் பாராட்டுப் பெற்ற பக வல்லினின் பொற்பதங்கள் |ம் இவரது பாடலே. மற்றும் சீர்காழி ஸ்ால் தெய்வம் இல்லை. ’ என்ற இயற்றியதே. சிறுவர்களுக்காகவும் பல 1ளார். அவற்றுட் சில இன்று பாடசாலைப் கலாபூசணம் பிரம்ம பூரீ வீரமணி ஐயர் 35 தாளங்களிலும் 175 தாளங்களிலும் 72 மேள ராகத்தில் கீர்த்தனை மாலை பாடசாலை நூலகத்திற்கும் அன்பளிப்புச் வரது ஊஞ்சல் பாடல்களே ஒலித்துக் அவரது இசைத் திறமையை வெளிக்
N
N I

Page 26
Š
N
அவர் பிறந்து வாழ்ந்த மண் இ இசை மணம் கமழும் ஊராகக் காட்சிய சிஷயர்களாகத் திகழ்ந்து ஒவ்வொரு மாத இசை நிகழ்ச்சி நடத்தியும் வருகின்றனர்.
சேகரப் பிள்ளையார் கலந்து உரையாற்றியும் மெய்தினார். பேரிழப்பாகும் என்பதில் ஐயமில்லை.
அவரது
ஆலயத்திலும் நன
வந்துள்ளார். LD6006 9-6).
அவர் பெற்ற
வழங்கப்பட்ட வழங்கிய
Lilab6f 01 இயலிசை வாரிதி தியாகராஜ 02 சாகித்திய ழரீலழரீ ஸ் சிரோன்மணி சம்பந்த பர 03 நாட்டிய சாகித்திய பரமானந்த
கலா வேந்தன் 04. முத்தமிழ் வாரிதி கலாநிதி ட சி. கணபதி 05 கவிமாமணி வட இலங் 06 சாகித்திய சாகரம் ஆசிரியர் 07 சாகித்திய மாமணி நாவலர் ச 08 கலாரத்தினா கலாசார அ 09 சிருஷ்டி ஞாயிறு பிரதேச அ 10 அருட்கலை வாரிதி | இந்து சமய 11 கலா பூசணம் கலாச்சார
திணைக்கe 12 மகாவித்துவான் நல்லை தி
ஆதீனம் 13 சம்பாதீஸ்வரர் பூரீ பால க 14 | ஞானக் கவிமணி @bġl9FLDU JI 15 முத்தமிழ்க் கலாநிதி சர்வ தேச 16. லலித கவிஅபிஞ்ய கும்ப கோ இசைக் கt 17 அருள் இசைவித்தகர் உலகத் த
N

N
இணுவில் என்பதால் அந்த ஊரே இன்று பளிக்கின்றது. இணுவிலிற் பலர் அவரது பூரணை தினத்திலும் அவரது இல்லத்தில் எமது கல்லூரியில் மட்டுமன்றி, பரராஜ )டபெற்ற நிகழ்வுகளில் ஐயர் அவர்கள்
அவர் 07.10.2003 அன்று சிவபதம் கத்தமிழ் இனத்திற்கும், சைவத்திற்கும்
பட்டங்கள்
வர்கள் வழங்கப்பட்ட
திகதி கானமையம், கொழும்பு 24.06.1968
வாமிநாத தேசிக ஞான 04.05.1971 ரமாச்சாரிய ஸ்வாமிகள்
வாசிகசாலை 15, 01, 1973
1ண்டிதமணி 27.03. 1980 ப்ெபிள்ளை கை சங்கீத சபை 10. 06. 1982
கலாசாலை கோப்பாய் 21.07. 1986
60) 23. 11, 1986
அலுவல்கள் திணைக்ளம் 121.12.1986 பிவிருத்தி அமைச்சு 03. O1, 1987
ப கலாசார அமைச்சு 21.02, 1993
அமைச்சு அலுவலர் 22.05. 1997 TTLib ருஞான சம்பந்தர் 29.03. 1998
திர்காம தேவஸ்தானம் 08. 07. 1998 ப் பேரவை 11. 10, 1998
இந்து மத குருபீடம் 10. 04, 2002
ண நகர் அனைத்து 06.01. 2003 തക്രൈ மிழர் மையம் 07. O1, 2003
தொகுப்பு:
திருமதி. ப. விஜயகுமார் SLTS21
Fué5519 (36IIITInri Dip in Ed.
N
N XVIII

Page 27
முகாமைத்துவ
இடமிருந்து வலமாக இருப்பவர்கள்-திருதிசுகுமரன் (பகுதித்தலைவர்
திசுதானந்தராஜா (பகுதித்தலைவர் 9 - 11 நிற்பவர்கள் திருமதிாசிவகுமாரன், திருமதிரகுணேஸ்வரன் ெ
இடமிருந்து வலமாக இருப்பவர்கள்-செல்விநயசோதா, தி செல்விதீபிறேமலர(இதழாசிரியர்), திரும செல்விநதயாளினி செல்வி
 
 

) திருபகலையரசன் (பகுதித்தலைவர் 6 8) ல்விசுதாமரைக்குமரி திருமதிதசண்முகநாதன், திருமதிகதேவகரன்
நசிசோதிலிங்கம(பிரதி அதிபர்), திருவிசச்சிதானந்தன்(அதிர்), கலையரசன், நிற்பவர்கள்;~ செல்விநசைலஜா, சிதமயந்தி செல்விமகஜேந்தினி

Page 28


Page 29
霍 :‛ኞ፧ SSLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
சைவப் புலவர் சித் செல்வி தயாளினி. நவநீதகிரு ஆசிரிை
ய/இணுவில் இந்த
சைவசமய குரவர்களுள் ஒருவராக விளங்குபவர் நாவுக்கரசர். இவர் கி.பி 7ம் நூற்றாண்டில் திருவாமூரில் சைவவேளாளர் குலத்தில் புகழனருக்கும், மாதினியாருக்கும் புதல்வராகப் பிறந்தவராவார். இவரின் பிள்ளைத் திருநாமம் மருள்நீக்கியார் என்பதாகும். திருநாவுக்கரசர் சமண சமயமே உண்மைச் சமயம் என்று எண்ணி, அதிலே தர்மசேனர் எனும் பெயர் பெற்றுப், பின்னர் சைவ சமயமே உண்மைச் சமயம் என உணர்ந்து சைவத்துக்கு மாறியவர். திருநாவுக்கரசர் சைவ சமயத்திலே 4ஆம், 5ஆம், 6ஆம் திருமுறைகளை அருளிச் செய்ததோடு, பல அற்புதங்களையும் நிகழ்த்தியுள்ளார். அந்த வகையிலே இவருடைய தேவாரங்களிலே சிவ சின்னங்கள் பற்றி எடுத்துக் காட்டியுள்ளார். எனவே நாவுக்கரசர் காட்டும் சிவ சின்னங்கள் பற்றி நோக்கலாம்.
சிவ சின்னங்களுள் ஒன்றாகத் திருநீறு திகழ்கின்றது. ஆன்மாக்கள் செய்யும் பாவங்களை நீறாக்கி விடுவதால் நீறு எனவும், முத்திச் செல்வத்தைத் தருதலினால் விபூதி எனவும், ஆனவமல மாதியவைகளைக் கழுவுவதால் Fytí எனவும், அறியாமையை நீக்கி ஒளியைத் தருதலால் பசிதம் எனவும் 6) பெயர்களைப் பெறுகின்றது. Off இல்லாதது, பூசவும், பேசவும், கருதவும், காணவும் இனியது.
சிவபெருமானது பாத்துவ உண்மையை விளங்கின்றதும், ஆன்மாக்களின் மலமாயா கன்ம பாசங்களை அறவே ஒழித்து
அவைகளுக்குச் சிவப்பேற்றை வழங்குகின்றதும், உலகியலில் உடற்பிணி ஆகிய துன்பங்களை அகற்றி
இன்புறுத்துகின்றதும் திருநீறே என்பதைச்

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLS
நாந்த பண்டிதர் h96016 B.A(Hons) M.A (India)
க் கல்லூரி
சமயகுரவர்கள் ஆங்காங்கே 5ld அருட் பாடல்களில் எடுத்துக் காட்டியுள்ளார்கள்.
சமய குரவர்களுட் பல ஆண்டுகள் நிலவுலகில் வாழ்ந்து உலகியல் அனுபவங்களைத் தமது ஞானனுபவத் திருவாக்கால் வெளிப்படுத்தித் தந்தவருமாகிய அப்பரடிகள் 35ιδέξι தேவாரங்களிற் 6) இடங்களில் திருநீற்றைக் குறிப்பிட்டு அதன் பெருமையை விளக்கியுள்ளார்.அதாவது
சமண சமயத்தை விட்டுத் திருவதிகை வீரட்டானட் பெருமானது நல்லருளால் திலகவதியார் திருமுன்னர் வந்த நாவுக்கரசருக்குத் தமக்கையாராகிய திலகவதியார் முதற்கண் வழங்கியது திருநீறேயாகும். இனைச் சேக்கிழார்,
"வெள்ளிக் குன்றுடையான் திருநீற்றை
அஞ்செழுத்து ஒதிக்கொடுத்தார்”
என்று குறிப்பிட்டுள்ளார்.
அம்மையாரிடம் இருந்து பெற்ற
திருநீற்றை அப்பரடிகள் அணிந்து கொண்ட முறையை
"திருவாளன் திருநீறு திலகவதியாரளிப்பப், பெருவாழ்வு வந்ததெனப் பெருந்தகையார் பனித் தேற்றங்கு உருவார அணிந்து”
என்று திருத்தொண்டர் புராணம் கூறுகின்றது.
இப்படியாகச் சமயப் பிரவேசத் தொடக்கத்திலேயே திருநீறு
அப்பரடிகளாற் போற்றி ஏற்றுக் கொள்ளப்பட்டது. இதன் diptiGOU அப்போது அவர் ஒதியருளிய
“கூற்றாயின வாறு” என்னும் தலைப்பை உடைய மூன்றாந் திருப்பாடலில்
- 1 -

Page 30
"பிணிந்துள் கெடிகொண்டு மெய் பூசவல்லிர்”
என்று சிவபெருமான் திருநீறு பூசும் வன்மையைக் குறித்துக் காட்டி விளக்கியுள்ளார்.
மேலும் சிவபெருமான் நிலைபெற்றுத் தங்குமிடங்களில் ஒன்று திருநீறு அணியும் திருத்தொண்டர்களது உள்ளம் என்று அருளியுள்ளார். இதனை
*வெள்ளை நீறணி மேனி பவர்க்கெலாம்.
உள்ளமாய் பிரானார் உறைவிடம், பிள்ளை வெண்பிறை சூடிய சென்னி. கள்வன் சேர் கடம் ஆர்க்கரக் கோயிலே”
என்ற பாடல் விளங்குகின்றது. அத்துடன் திருநீறு பூசிச் சிவபெருமானை வணங்குபவர்களுக்குச் செல்வங்களெல்லாம் மலரும் என்பதையும் அடிகள்.
நீறு பூ சி நிமிர்சடை மேற்பிறை ஆறு சூடும் அடிகள் உறைபதி மாறுதானொருங்கும் வயல் வாஞ்சியம் தேறிவாழ்பவர்க்குச் செல்வமாகுமே “
என்ற பாடலடிகள் உணர்த்துகின்றன. மேலும்
"திருவெண்ணிறனியாத திருவிலூரும்.
அடவிகாடே" என்றும் “திருவாய் பொலிய சிவாயநம என்று
நீறணிந்தேன் தருவாய் சிவகதி”
எனத் திருநீற்றை அணியும் முறையினையும் ᏭᏯjupèbfᎢéf5 எடுத்துக் &BITLLg (16T6TTTT,
சிவபெருமானுக்கு ஆட்பட்டவன் என்று ஒருவனைக் கண்ட மாத்திரத்தே அறிந்து கொள்வதற்கு இரண்டு அடையாளங்கள் உண்டு என்றும் அவை
1. உருத்திராக்கம் அணிந்திருத்தல் 2. திருநீறு பூசியிருத்தலுமாகும்.
உருத்திராக்கம் என்பது பொதுவாகப் பார்க்கின் உருத்திரனின் கண் எனப் பொருள்படும். கண்டிகை, அக்குமணி, தாழ்வடம் போன்ற பல பெயர்களால் அழைக்கப்படும்.

இதனை மதுபானமும் மாமிச போசனமும் இல்லாதவராய் ஆசாரமுடையோராய் உள்ளவர்களே அணிய வேண்டும் என்று கூறப்படுகின்றது
நாவுக்கரசர், இறைவனே உருத்திராக்கத்தை அணிந்துள்ளான் என்று கூறியுள்ளார்.
"அக்காரணி வட மாகத்தர். நாகத்தர் !. புக்கார் புகலூர்ப் புரிசடையாரே”
இதன் மூலமாகத் திருபுகலூர்ச் 860L பெருமான் உருத்திராக்கம் நிறைந்த மாலையைப் பூண்ட மார்பர் எனக் குறிப்பிட்டுள்ளர்.
அத்துடன் வேறோரிடத்தில் "அக்கு மாமையும் பூண்டன லேந்தியில் புக்குப் பல்லவி தேரும் புராணனை
நக்கு நீர்கள் நரகம் புகேண்மினோ தொக்க வானவராற் றொழுவானையே ”
இதனூடே அக்கமணி பூண்டவள் என்பது புலனாகின்றது.
“கண்டி பூண்டு கபாலங்கைக் கொண்டிலர் விண்ட வான்சங்கம் விம்மவாய்வைத்திலர் அண்டமூர்த்தி யழல்நிற வண்ணனைக் கொண்டிக் கானலுற்றாரங் கிருவரே”
அதாவது திருமால், பிரமன் ஆகிய இருவரும் கண்டி அணிந்து கபாலம் கையிற் கொள்ளாதவராய் வெண்மை விரித்த சங்கம் விம்முமாறு வாயில் வைத்தூதாதவராய் அண்ட மூர்த்தியாகிய தீ நிற வண்ணனை மன்னிற் கிண்டியும், விண்ணிற் பறந்தும் காணுற்றனர்.
மேலும் “கண்டியிற் பட்ட கழுத்துடையீர் கரி
காட்டிலிட்ட”
என்றும் பாடியுள்ளனர். எனவே இவற்றிலிருந்து நாவுக்கரசர் சைவ சமய சிவ சின்னங்களாகிய திருநீற்றையும், உருத்திராக்கத்தையும் ՖւD5} தேவாரப் பாடங்களிற் 6) இடங்களிற் பாடியுள்ளமையை அறியக்
கூடியதாக இருக்கின்றது.
- &Luð -
- 2 -

Page 31
இந்து சமய வாழ்வில் மனிதர்களை சைவசமயி ஆக்குவதும் சொர்க்க வாசலுக்கு இட்டுச் செல்வதும் இந்துப் பண்பாடுடைய மனிதன் ஆக்குவதும் விரதமாகும். இவ்விரதம் பற்றிப் பலர் பலவாறு எல்லாம் கூறியுள்ளார்கள். அந்த வகையிலே முதலில் விரதம் என்றால் என்ன? என நோக்கின் உணவை விடுத்தல் அல்லது சுருக்கல் எனப் பொருள்படும். விரதத்துக்கு ஆறுமுக நாவலர் கூறுவது மனம் பொறிவழி போகாது நிற்றற் பொருட்டு உணவை விடுத்தேனும் சுருக்கியேனும் மனம், வாக்கு, 85. Tub என்னும் மூன்றினாலும் கடவுளை மெய்யன்போடு விதிப்படி விசேடமாக வழிபடல் என்பதாகும்.
அந்த வகையிலே விரதத்துக்கு உபவாசம் என்னும் பெயருமுண்டு. உபவாசம் என்பது பட்டினி கிடப்பது என்னும் பொருளில் வழங்கி வருகிறது. இது தவறான கருத்தாகும். இறைவனோடு மிகவும் நெருங்கி இருந்து வழிபடுவதும், இறைவனின் சிந்தனையோடு இருப்பதுமே உபவாசம் என்பதன் பொருளாகும்.
“நீளநினைந்தடியேன் உமை நித்தலும்
கைதொழுவேன்’
என்று சுந்தரர் மிகவும் அழகாகக் கூறியுள்ளார்.
இவ்விரத காலங்களில் உணவைக் குறைத்தல் அல்லது அறவே நீக்குதல், 6 FITLLJITs) இறைவனின் திருநாமத்தை உச்சரித்தல், மனத்தால் இறைவனைச் சிந்தித்தல், உடம்பால் இறைபணி செய்தல் என்பன நாம் செய்ய வேண்டியவையாகும். அத்துடன் சிந்தனை, சொல், செயல் மூன்றும் தூயனவாய் ஒன்றிணைந்து விரதத்தின் வழி இறையருளைப் பெறுகின்றோம். அந்த வகையில் விரதங்கள் இரு நிலையில் நோக்கப் படுகின்றன. அவையாவன:
1) இறைவனை நினைந்து அனுட்டித்தல்
2) இறந்த ஆத்மாவை நினைத்து
அனுட்டித்தல் s
எனபனவாகும, இறை விரதங்கள் சிவ விரதம், விநாயக விரதம், சக்தி விரதம், கந்த

SS S S LSL L LSS SLS L SLLLLS S L S0S SLLSLSLLSS Y SSY LSLS S S S S0S SYSLLSSSY LLL LLSLSLS LLLSL
இழக்கியத்துவம்
விரதம் எனப் 6) வகையாகக் காணப்படுகின்றன. அவற்றிலே சிவவிரத முக்கியத்துவத்தை 986 Torres இருந்தால்
" தென்னாடுடைய சிவனே போற்றி
எந்நாட்டவர்க்கும் இறைவா போற்றி ”
என்ற திருவாசகத்துக்கு இணங்க சிவன் போற்றப்படுகிறார். எனவே சிவராத்திரி விரதம் பற்றி அறிவோமாக இருந்தால், இச் சிவராத்திரி விரதமானது அடி, முடி தேடிய கதையில் இருந்து விளங்குகின்றது. இலிங்க வடிவான ஓர் ஒளிப்பிழம்பு ஆகாயத்தையும், பூமியையும் அளாவியதாய் தோன்றி அடியையும் (Uplg6OU Ju!b காட்டி இறைவனே மேலானவன் என்பதை உணர்த்துகிறது. இவ்விரதம் அனுட்டிப்பவர் அன்று இரவு 12.00 மணிவரையாவது நித்திரையின்றி சிவ சிந்தனையுடன் இருப்பது வழக்கம். மகாசிவராத்திரிக்கு முந்திய தினம் ஒரு வேளை பகல் 2.6016 உண்டு சிவராத்திரி அன்று உபவாசம் இருந்து நித்திரை செய்யாமல் கண் விழ்த்திருக்க வேண்டும். இதன் மூலம் பலர் பயன் அடைந்து இருப்பதும் குறிப்பிடத்தக்கது.
மேலும் விநாயக விரதத்திலே യ്യുഖങ്ങി சதுர்த்தி விரதம் பற்றி நோக்கின் இவ் விரதத்தன்று அதிகாலையில் எழுந்து நீராடிச் சந்தியாவந்தனம் முடித்து சங்கற்பித்துக் கும்பம் வைத்து விநாயகப் பெருமானை மனதில் நிறுத்தி, தூபம் காட்டி வழிபடலாம். இந்த வேளையில் அந்த நாள் இரவு சந்திரனைப் பார்த்தல் கூடாது சிவபெருமான் தான் பஞ்சகிருத்திய பதி என்பதைத் தமது முகங்கள் ஐந்தினாலும் உணர்த்துவது போல விநாயகரும் துதிக்கை முதலிய ஐந்து கரங்களினாலும் உணர்த்துகிறார். “விநாயகனே வெவ்வினையை வேரறுக்க வல்லான்
விநாயகனே வேட்கை தணிவிப்பான் - விநாயகனே விண்ணிற்கும் மண்ணிற்கும் நாதனுமாம்
தன்மையினாற்
கண்ணிற் பணிமின் கனிந்து”
- 3 -

Page 32
என்ற பாடல் மூலம் விநாயகரது பெருமை புலப்படுகிறது.
சிவனை வழிபடும் விரதம் சிவவிரதம் என்றும், சக்தியை நோக்கி அனுட்டிக்கும் விரதம் சக்தி விரதம் என்றும் அழைக்கப்படும். சக்தி விரதங்களிலே நவராத்திரியை எடுத்துக் கொண்டால் இவ்விரத நாட்களிலே உலக மாதாவாகிய தேவியைக் கும்பத்தில் எழுந்தருளச் செய்து விரதம் காத்து பூசை செய்து உபவாசமிருப்பள். இவ் விரதத்தை மூன்றாகப் பிரித்து முதல் மூன்று நாளும் துர்க்கைக்கும், அடுத்த மூன்று நாளும் இலக்குமிக்கும், இறுதி மூன்று நாளும் சரஸ்வதிக்கும் விரதம் இருப்பார்கள். ஒன்பதாம் நாள் இரவு இல்லங்களிலே
சரஸ்வதி 6)g சிறப்பாகக் கொண்டாடப்படும். இதனை ஆயுத பூசை என்றும் அழைப்பார்கள். அதாவது சரஸ்வதியின் முன்பு ஆயுதங்கள்,
புத்தகங்கள், நவமணிகள் என்பன வைத்து வழிபடுவார்கள். ஆகவே சக்தியின் அருள் மூலம் தனம்,கல்வி, தளராதமனம், நெஞ்சில்
4. a N O P S J O ä Yr
மழை பொழியும் மார்கழி மாதம்
மனதில் இடி விழுந்த சோகம்
மண்ணைச் சூழ்ந்துள்ள கடல் - எம்தலையில்
மண்ணைப் போட்ட கொடுரம் !
அள்ளி அள்ளி வளம் தந்த கடல்
அடித்துச் சென்றது!
அநாதரவாய் எம்மவர் உடல்,
அலைமேல் மிதந்தது
அழுவதற்குக் கண்ணி இல்லை!
அலையோடு அதுவும் போனது
அன்றாடம் உழைத்துக் கட்டிய வீடு
அடித்த அடியில் அடையாளம் இழந்தது!

வஞ்சமில்லா இனம் இன்னும் நல்லன 6T66), Flf பெற்று நாம் வாழ்வில் முன்னேறலாம் என்பதனைப் பின்வரும் பாடல் உணர்த்துகின்றது.
தனம் தரும் கல்வி தரும் ஒரு
நாளும் தளர்வறியா
மனம் தரும் தெய்வ வடிவுத் தரும்
நெஞ்சில் வஞ்சமில்லா
இனந் தரும் நல்லன எல்லாம் தரும்
அன்பர் என்பவர்க்கே
கனந்தரும் பூ ங்குழலாள் அபிராமி
கடைக் கண்களே !
எனவே மேலே கூறப்பட்டவற்றில் இருந்து விரதங்களின் முக்கியத்துவம் பற்றியும் சிவ விரதங்களைக் கடைப்பிடிக்க வேண்டி-யுள்ளதன் இன்றியமையாமையையும் அறிந்துகொள்ளக் கூடியதாக இருக்கின்றது.
சித்தார்த்தன்
2008 A/L E.606)
ஏன் இந்த ஆவேசம்?
எதற்காக இந்தக் கொடுங் கோபம்?
ஏனம்மா கடல் தாயே!
ஏதற்காக எமை யழித்தாய்?
பிசைந்து எறிந்ததைப் போல, பிஞ்சுகளின் பினங்கள் ! பிழை ஏதும் இருந்தால் பொறுக்காமல் பிய்த்தெறிந்தாய் எம்மவரை!
கருணை காட்டாத கடலே!
கல்லை விட இறுகியது உன்மனமே, கடலே! உன்னால் எம்மவர் ஏறினர் பாடை
கடற்காற்றில் அடிக்கிறது பிணவாடை
5606) Gil 6
2008 AL abo6)

Page 33
2007ம் ஆண்டுக்குரிய பா நிர்வாக சபை 2
 

டசாலை அபிவிருத்திசங்க உறுப்பினர்கள்

Page 34

குழு ~ 2007 pr
பிற்சிக்குழு

Page 35
ஆரம்பக் கல்வியில்
திருமதி. நளவினி இரகுலேச6 ஆரம்பக்கன்லி ஆசிரியர் (2A)
ஆரம்பக்கல்வி என்பது எமது கல்வித்திட்டத்தின் அடித்தளமாகும். அதாவது SC வீட்டிற்கு அத்திவாரம் எவ்வளவு Li6OLp(TGSigib உறுதியானதுமாக E960) Duu வேண்டுமோ அதே போற் கல்விப் புலத்திற்கு அத்திவாரமாக அமைவது ஆரம்பக் கல்வியே. ஆரம்பக் கல்விக்குப் பல்வேறு கோணங்களில் இருந்தும் பல் வேறுபட்ட மாணவர்கள் புகுவார்கள் அவர்களை ஒரு முகப்படுத்தி நல்வழிப்படுத்தும் பொறுப்பு ஆரப்பப் பிரிவு ஆசிரியர்களிலேயே தங்கியுள்ளது. ஆகையால் ஆரம்பப் பிரிவு ஆசிரியர்கள் தமது நடிபங்கை பல்வேறுபட்ட கோணங்களில் மாற்றிக் கொள்வது அவசியமாகும்.
நவீன DujLT&SLJ. கல்விச் சீர்திருத்தத்தில் ஆரம்பப் பிரிவை முதன்நிலை 1, முதன்நிலை 11 , முதன்நிலை H என வகுத்துள்ளார்கள். இதில் முதனிலை 1 தரம் -1, தரம் 2 ஆகிய வகுப்புக்கள் உள்ளடங்கும் இவ்வகுப்புக்களே ஆரம்பப்பிரிவில் மிகவும் கடினமானதும் முக்கியமானதும் ஆகும்.
இத் தரங்களிலேயே மாணவர்கள் வீட்டுச் சூழலில் இருந்து UTLaFIT606)&
சூழலுக்கு மாற்றப்படுகின்றனர். எனவே அம்மாணவர்கள் NTL Fire065 சூழலுக்கு இசைவாக்கம் 96OLujé, கூடியவர்களாக
மாறவேண்டும். அனேகள் வீட்டிற் பெற்றோர் சகோதரர்களுடன் அன்புடன் பழகி அளவழாவிக் குதூகலித்தவர்கள் பாடசாலைக்கு வரும் போது அவற்றை மறந்து - துறந்து வரவேண்டிய நிலைக்குத் தள்ளப்படுகின்றனர். ஆகையால் சந்தர்ப்பங்கள் வழங்கி அவர்களுக்குக் கல்வியில் ஆர்வத்தையும் விருட்பத்தையும் ஊட்ட வேண்டும் இதற்காகப் பாடசாலைச் சமூகத்தினர் விடைகூற வேண்டியவர்கள் ஆகின்றார்கள். இதற்காகவே பாடசாலையில் ஆரம்பப்பிரிவு ஆசிரியர்கள் ஆரம்ப நிலை மாணவர்களுக்குப் பெற்றோர் போலவும், சகோதரர்கள் போலவும் தங்களை மாற்றி நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப நடந்து கொள்ள வேண்டியவர்கள் ஆகின்றனர்.
குழந்தைகளின் உளத் தேவைகளை அறிந்து அவர்களுக்கு உணவூட்டி, நீர் ஊட்டி அன்பு ஊட்டி அவற்றின் மூலம் கல்வியை ஊட்ட வேண்டும் தாயின் மடியில் அரவணைத்த
- 5 -

|GD ஆசிரியரின் பங்கு
ii. 3A (Hons-Tamil) 2"Lower பா/இணுவில் இந்துக் கல்லூரி
பிள்ளை, பாலகப் பருவத்திற் பள்ளியை நாடிவரும் போது ஆாக G நின்று அரவணைததுக 85 யூடருவதறகு ஆசிரியர்கள் தன்னைத் தயாராக்கிக்கொள்ள βοικοδιβώ. அத்தோடு பொறுமையும் Gu600TLRJL(36.666 b.
இவற்றிற்கெல்லாம் பென் ஆசிரியர்களே தாய்ன்மயுடன் இலகுவாக மானவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த் செய்யக் கூடியவள்கள் என்பதனாலோ என்னவோ மேற் சொன்ன கருத்து முன் வைக்கப்படுகின்றது. எனினும் இக் கருத்திற்கு மாறாக ஆண் ஆசிரியர்களும் ஆரம்பக் கல்விக்குப் பொருத்தமானவர்கள் என்பதற்கு அவர்களின் நடிபங்கு வகிபங்கின் மாற்றம் எடுத்துக் காட்டாக உள்ளது. அதாவது ஆண் ஆசிரியர்கள் தம்மைப் பெண்ணாகப் பாவனை செய்து மாணவர்களின் உள்ளத்தில் உறைய வேண்டும். அந்த வகையிலேயே இன்றைய கலைத் திட்டத்தில் ஆண் ஆசிரியர்களும் ஆரம்பக் கல்வித் துறைக்கு பொருத்தமானவர்கள் என்பதை நிரூபிக்கின்றனர்.
இவற்றை விட இணைப் பாடவிதானச் செயற்பாடுகளிலும் மாணவர்களின் தேர்ச்சி மட்டங்களை மேம்படுத்த வேண்டுமாயின் ஆரம்பக் கல்வியிலேயே அவற்றிக்கான அடித்தளம் இடப்படவேண்டும். இவற்றிக்காக ஆசிரியர்கள் நாடகம், நாட்டியம், இசை
நிகழ்ச்சி, விளையாட்டுக்கள் மூலம் மானவர்களின் தேர்ச்சி மட்டங்களை
வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். இவை அனைத்திற்கும் ஆரம்பக் கல்வி ஆசிரியர்கள் தனியே ஆரம்பப் பிரிவிற்கென விசேடமாகப் பயிற்றப்பட்டவர்களாக இருக்கவேண்டும் அவ்வாறு பயிற்றப்பட்ட ஆசிரியர்களாலேயே தமது இலக்கை இலகுவாக அடையமுடியும் . ஆனால் இன்று பொருத்தமற்றவர்களும், நாட்டம் இல்லாதவர்களும் தொழிலுக்காக இணைந்துள்ளதாற் பாதிப்பிற்கு உள்ளவதில் ஆரம்பக் கல்வித் திட்டமும் ஒன்றாகும் எனவே இவற்றைத் தவிர்ப்பதற்காக ஆசிரியரின் பயிற்சியும், முயற்சியும், நடிபங்கு வகிபங்கும் பிரதான மூலமாக விளங்குகிறது என்பதே உண்மையாகும் இதுவே ஆரம்பக் கல்வியின் தொடக்கமுமாகும்.
நன்றி

Page 36
༼༤ལོ- - - - - - - - - ----- - நயததகு நாடடர்
செல்வி, ருநீ. பிரேமலா
LIET/ 3gpisilaü 4
இன்று உலகம் இருபத்தியோராம் நூற்றாண்டை நோக்கி வீறு நடை போட்டுக் கொண்டிருக்கின்றது. இன்று உலகின் மூலை முடுக்குகளில் எல்லாம் பரவியுள்ள விஞ்ஞானத்தின் துரித வளர்ச்சியானது வரும் நூற்றாண்டைக் “கணணி” நூற்றாண்டாக தந்துவிடுமோ என்ற சிந்தனையை மட்டும் கிளப்பிச் செல்லாது, மறுபுறத்தில் மக்களிடம் அருகி வரும் அழகியல் உணர்வால் “நயத்தகு நரிட்டார் இலக்கியங்கள் சிதைந்து விடுமோ” என்ற எண்ணத்தையும் தரும் இவ்வேளையில் நயத்தகு நாட்டார் இலக்கியங்கள் பற்றி நாம் சிந்திப்பது காலத்தின் தேவையாகும்.
“மூங்கில் இலை மேலே தூங்கும் பனிநீரே ”
என்று தோட்டத்திற் கேட்ட செய்யுள் வரிக்கு அடுத்த வரியென்ன என்று கவிச் சக்கரவர்த்தி 35lb (360T திகைக்க ஒரு தொழிலாளி முன் வந்து "தூங்கும் பணிநீரை வாங்கும் கதிரோனே” என்றான். இப்படிக் கவியரசர்களாற் கூடக் கைக்குட் போட்டுக் கொள்ள முடியாத கருத்தும், கதிரவனின் கதிர்களுடன்
கைகோர்த்து வியர்வை சொரியும் மக்களுக்கென்றே அம்மக்களாலே இயற்றிக் கொள்ளப்பட்டவை தான் 5ft'Lif இலக்கியங்கள்.
இயற்கையின் அரவணைப்பில, இயற்கையின் அழகில் மூழ்கி வாழ்பவர்கள் கிராமப்புற மக்களர் அவர்கள் இயற்கைக்கேற்ப வாழ்வு நடத்துபவர்கள். அவர் தம் வாழ்வு இன்பமானது அவள் தம் உள்ளத்து எழும் உணர்வுகளை ஒளிவு மறைவின்றி தமக்குத் தெரிந்த மொழியில் தந்தவைகள் தான்
“நயத்தகு நீட்டர் பாடல்கள்.
இத்தகைய நயத்தகு நாட்டார் இலக்கியங்களாக நாட்டாள் பாடல்கள், பழமொழிகள்,:கதைப் பாடல்கள், நாட்டார் கதைகள். என்பவை மிளிர்கின்றன.
ー 、-
- 6 -

BA (Hons-Tamil) 2" Upper இந்துக் கல்லூரி
இந் நாட்டார் இலக்கியங்கள் ஏடும்; எழுத்தாணியும் கொண்டு எழுதப்படவில்லை: அவை செவி வழியாகவே பேணப்பட்டு வந்தன. இனிமையும் அழகும், ஓசை நயமும், உயிர்த்துடிப்பும் கொண்டவை. சந்தத்தோடு எளிமையான நடையும், பேச்சுத் தமிழும் கலந்து வரப்பெற்றதோடு உள்ளதை g) 6f 6TLJs. பச்சையாக கூறுவனவாகவும் இந் நாட்டார் இலக்கியங்கள் மிளிர்கின்றன. இன்றும் D6566៦ 5__ இலக்கியங்கள் நயக்கப்படுவதற்கு இதுவே காரணமாகும்.
குழந்தை பிறந்தது முதற் கொண்டு அவன் வாழ் நாள் முழுவதிலும் கட்டங் கட்டமாகப் பெறும் அனுபவங்கள்
யாவும் நகைச்சுவைப் பண்புடனும் உள்ளத்தைக் கொள்ளை கொள்ளும்
வகையிலும் அமைந்துள்ளன.
"ஆராரோ ஆரிவரோ” என்று அன்னை மொழிந்தது தொடக்கம்
“ஆற்றோடு ஆற்றுநீர் அலைந்து வருமாப்
போல் அதன் பிறகே புல்லுந் தொடர்ந்து : வருமாப் போல் சோற்றோடு வெள்ளம் isi. தெளிந்து வருமாப் போல்” - .
எனத் தொழில் செய்யும் போதும் காதலன் காதலியை நினைத்து பாடுவதாக
“ஊரார் உற்ங்கையிலே
உற்றாருந் தூங்கையிலே நல்ல பாம்பு வேடங் கொண்டு
நான் வருவேன் சாமத்திலே” - ܂ ܟ
எனப் பாடுவதாயும் , மனைவி தன் கணவன் இறந்த போது
"முத்துப் பதித்த முகம்
முதலிமார் மதித்த முகம் தங்கம் பதித்த முகம்
தரணியர் மதித்த முகம்”
என ஒப்பாரி பாடுவதாயும். நாட்டார் இலக்கியங்கள் நீண்டு செல்கின்றன. :
கிராம மக்களின் வாழ்க்கையோடு இரண்டறக் கலந்த, ஒட்டிப் பிறந்த நாட்டர் இலக்கியங்கள் தொழில் செய்யும் போது

Page 37
அலுப்பைப் போக்கி ஆறுதலை அளிக்கவும், பொழுதைப் போக்கும் போது புத்துயிர் ஊட்டவும், மக்கள் தம் உணர்வுகளைப்
பகிர்ந்து கொள்ள 961 Last Diabóltf திகழ்ந்தவை நயந்தகு bn 'Lif
இலக்கியுங்கள் தான் என்று கூறுவதை யாராலும் மறுக்கவோ, மறைக்கவோ முடியாது.
நாட்டார் இலக்கியங்கள் பற்றிக் கூறுபவர்கள் அதைக் “காட்டு மல்லிகை” க்கு ஒப்பிடுவர். ஏனெனில் காட்டு மல்லிகைக்கு நாம் நீர் ஊற்றியோ, பசளையிட்டோ
aga see LLLLLYLLLLLLLL LLLLLLLLL YYLLL LLLLLLLL LL L0 LLL LLLLYYLS
- ; r. " 潑 壽露 t p گی ܐ ܐܸܦ݂ L S SASiqLLTLLLLLLLLLLLLLLLLLL0LLLLLLL LLLLLLLL 0LLLLLLL LLLLLY L YYYYY LLLLLLY
துணிந்து நில் தொடர் தோல்வி கிடைய சாதிக்கப் பிறந்தாயட சந்தித்த சோத6
இன்று தான் நீ மெல் துடிக்கும் உனது
முயற்சி ஒன்றையே 6 : உனக்காக மெ6 வாழ்க்கையில் தோல் i தோல்வியே வா நினைத்ததை அடைெ
நீயே நாளைய
வீழ்வது, தோல்வி அ வீழ்ந்து கிடப்பது சாதிக்கத் துடிக்கும் : தோல்வியை உ சிந்தித்துச் செயற்படு : சந்தித்த சோத6 நிந்தித்தவர் எல்லாம் : வந்தனம் செய்ல் உனக்குட் திறமை உ அதை நீ உருவ சாதிக்கப் பிறந்தவன் : வெற்றிகள் துெ .. پی.بی. A : :
参 SSLLLL LLLLLLLLzYLLLL LLYLLLLLYzLLLLLzYzLLLLLLL LLLLLLLL LL LLLLL LLLL LLLL LLLLLL LLLL LL LLLLLL

வளர்ப்பதில்லை. தானாகவே தோன்றுபவை. அத்தகைய சிறப்புப் பெற்ற காட்டு மல்லிகையூாகிய நாட்டார் இலக்கியங்களின் நறுமணம் இன்னும் வீசிக் கொண்டு தான் இருக்கிறது. அதை முகர்ந்து நயப்பவரும் இருக்கிறாள்கள் என்பது தான் உண்மை,
எனவே இத்தகைய சிறப்புப் பெற்ற நயத்தகு 5_Lរ இலக்கியங்களை நயப்பது மட்டுமல்லாமல் அவற்றைப் பேணிப் பாதுகாப்பதும் நமது கடமையாகும்.
ຫຼິ.
s ." se * * * * * * e * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * et sve se sa pas. க்கப் பிறந்தாtட
--- 0 L L L L L L L L L L LLLLL Y L L L L L L L L L LLLLLL LLLLLLLLL LqS ந்து செல்
JIFT ġil G) Jitlub3b60) ġibtu lesù T FÉ
DGNGOU. Gifg560301U Ís!க்கLF.
லக் கற்கும் மாணவன் து நெஞ்சில் தொடர்கதை யாக்கடா ல்லத் திறக்கும் கதவுகள்.
656 6ួល ழ்கையாய் அமையக் கூடாதடா பதற்காய்ப் போராடு
GT560)65u JT67760.7LT.
6)6OLIT
தான் தோல்வியடா : விதை துவு یf : JLD 535, 6:53 LDSui LDT.g3LDLT.
னையைச் சாதனையாக்கடா
வந்தனம் செய்வTரடா பாயட உன் தோல்விகளை.
பகித்துக் கொள்ளடா
என்பதை மறந்து விடாதே Lī EGģ5Lī DTBDLII.
F. gsfɛRÅSEGNår 2008 AL கலை :
.

Page 38
Aeq S SSSS LMSSSSSS LLL MCe S e S eSSS MSMS T
hD கல்வி அ - - - - - - ה ן
இன்றைய உலகில் அனைத்து மதத்தவர்களாலும் மதிக்கப்படுவதும் சகல அழகுகளையும் வென்று தனக்கென ஒரு தனியிடத்தைப் பெற்று விளங்குவதும் கல்வி என்றால் அதை மறுப்பதற்கு யாரும் இல்லை. எந்த ஒரு இடத்திலும் நாம் தலைநிமிர்ந்து நிற்பதற்குக் கல்வியிற் சிறந்து விளங்க வேண்டும் அதுவே எம்மை உயர்நிலைக்கு இட்டுச் செல்கின்றது.
“எண் எண்ப ஏனை எழுத்தேன்ப
இன்விரண்ரும் கண்னெண்ட இாழும் உயிர்க்கு”
என்பது திருவள்ளுவர் வாய்மொழி எண்ணும் எழுத்தும் கல்வியைக் குறிட்டன. அதனால் உலகத்தில் வாழும் உயிர்களுக்கு எல்லாம் உண்மையான கஜின் இக்கல்வியூே இதுவே இக்குறளின் கருத்தாகும் மக்களுக்கு இரண்டு கண்கள் உண்டு அவற்றாற் குறிப்பிட்ட தூரம் வரைதான் பார்க்கலாம். அவற்றுக்கு பல நோய்கள் கூட உண்டாகலாம் கல்வி கற்ற மக்களுக்குக் கல்வி என்னும் கண் உண்டு. அந்தக் கன்னால் உலகெங்கும் நடப்பனவற்றை அறியலாம். இறந்த கால நிகழ் கால சம்பவங்களைத் தெரிந்து கொள்ளலாம். எதிர் காலச் g_65ឆ្នាទៅ ஆகித்து உணரலாம். எனவே கல்வி எனும் கண்ணே சிறந்த கண்ணாகும். இதனையே
“கண்ணுடையர் என்பவர் கற்றோர் முகத்திரண்டு புண்ணுடைவள் கல்லாதவர்
என மிக அழகாகக் கல்வி அழகை
வர்ணிக்கிறார் வள்ளுவன்.
செல்வம் நிலையற்றது. அது கள்வர்களாலும் பகைவர்களாலும் திருடப்படும். ஆனாற் கல்வியை எவராலும் திருட முடியாது. செல்வம் வெந்தலைால் அழியக் கூடியது. கல்வியை எவற்றாலும் அழிக்க முடியாது. செல்வத்தைப் பிறருக்குக் கொடுக்கும் தோறும் குறைந்து ស្រែចម្កើ3- போகும். ឆ្នា கல்வியைப் பிறருக்குக் கொடுக்கும் தோறும் பெருகிக் கொண்டே போகும் என்பதில் ஐயம் இல்லை.
எனவே மனிதனின் மிகவுயர்ந்த செல்வம் கல்வியே என்பதைக்
“கல்வி அழகே அழகு என்று நாலடியார் உணர்த்தி நிற்கிறது.
வள்ளுவர் இதனை “கேடில் விழிச் செல்வம் கல்வி ஒருவருக்கு மாடல்ல மற்றயவை
ஒன்றும் "இளமையிற் கல்” என ஒளவையாரும் ប៉ារ៉ូហ្សែ.
- 8 -
 

از تال- - - - - - - - - ஈழகே அழகு
ா ம ன ஊ கூ  ைஊ  ைகடி'
இளமையிற் கல்வி சிலையில் எழுத்து”
இளமையிற் கற்கும் கல்வி மன்திலே, நன்கு பதியம் அக்கல்வி 66&ణ எழுதப்பட்ட எழுத்துப் போல எக்காலத்திலும் நிலைத்து நிற்கும் என்பதே அதன் கருத்து.
கல்வியை நாள்தோறும் கிரமமாகக் கற்க வேண்டும். சிலர் சில நாட்களில் ஆர்வத்துடன் படிப்பார்கள் சில நாட்களில் சோம்பலே ஆகமென்று புத்தகத்தைத் தொடார். அவர்கள் கல்வியிலே தேர்ச்சி பெறமுடியாது.
மணலான இடங்களிலே ទាំងៃអញ ស៊ែប៊្រុ{3_g 66666 ឆ្នា தோன்டுகின்றோமோ அதற்குத் தக்க நல்ல நீர் ஊறிக் கொண்டே இருக்கும் இதுபோலவே நல்ல நூல்களைத் திரும்பத் திரும்பப் படிக்கும் போது எமது அறிவு வளர்ந்து கொண்டே போகும் இளமையிற் கற்பதோடு மட்டும் நின்றுவிடாமல் ஒருவள் ១៤ថ្ងៃ ត្វា ឆ្នាំ ហ្វ្រg ៩ឆ្នាស៊ី អ៊ុំ រឺស្ទះ இதனையே “பூாடை ஒறிலும் ஒடது கைவிடேல்”
என்பது உணர்த்துகிறது. கல்வி கற்றவர்களையே மனிதர் என்று சிறப்பித்துக் ខ្សនា, ឲ្យធ្ឫស្ណge விலங்குகள் என்று இழித்துக் கூறுவர். கற்றோர்க்கு எந்த நாடும் சொந்த நாடாகும். எந்த ஜிரும் சொந்த ஊராகும். ஆதலினாற் கல்வி கற்றவர் எந்த நாட்டுக்குச் சென்றாலும் Lប៉ាដ្យ» ព្រឺ ខ្សែបៃហ្គ. ទ្វារនៃ ខ្សត្វ நாட்டை ஆளும் அரசனுக்கு அவனது ថ្ងៃ ម្ភៃឆ្នាំ p_b , , b__Eឆ្នាដៃ உஜன்டு கற்றோர்க்குச் சென்று இடமெல்லாம் சிறப்புண்டாகும்.
பல அரசர்கள் நிறைந்த சபை தனில் வயதில் முதிர்ந்தோருக்கும் சிறப்பில்லை, உயர்ந்த ஜாதியினருக்கும் மதிப்பில்லை, பண்க்காரருக்கும் மதிப்பில்லை
Ê5} iii iiĝi குறைந்தவராலிாலும், குறைந்த gឆ្នាំថ្ងៃផ្សៃយ៉ា ஏழையாயிருப்பினும்
கற்றோருக்கே மதிப்பும் சிறப்பும் உண்டு.
ஒருவன் தனது மேனியை எவ்வளவு தான் மஞ்சள் பூசி அலங்கரித்தாலும் அது அழகாகமாட்டாது. கல்வியே ஒருவனுக்கு நிறைந்த அழகைத் தரும் எனவே இன்றில் இருந்தாவது ຫຼິດນີ້ என்னும் அலங்காரம் செய்து சமுதாயத்தில் ஒரு சிறந்த សិទ្ធិជ្រោះ முயற்சிட்டோமாக,
த. கோபீக தரம் 11B

Page 39
ஆங்கிலம் இன்றைய காலகட்டத்தில் உலகப் பொது மொழி என்பது எல்லோராலும் ஏற்றுச் கொள்ளப்பட்டமை ஒரு விடயமாகும் ஒரு நாட்டில் உள்ள பல மொழி பேசும் இனங்களுடன் கருத்துப் பரிமாற்றத்துக்
குரிய 26H_5-DFf5 ஆங்கிலம் விளங்குகின்றது. நாம் ஆங்கிலக் கல்வியை அலட்சியப்படுத்தும்
செயலானது தற்கொலைக்கு ஒப்பானது.
இன்று அறிவுத்துறையானது பற்பல விழுதுகள் விட்டுப் படர்ந்து ழல் LIJUJцћ ஆலமரம் போற் காணப்படுகிறது. விஞ்ஞானம், கணிதம் என்னும் அறிவுத் துறைகள் உலகினை ஆட்டிப் படைக்கின்றன. சந்திரனிலே தனது அடிச்சுவட்டைப் பதித்து அப்பால்
உள்ள கோள்களையும் ஆராயும் நிலைக்கு வளர்ந்துள்ளது. இந்த அறிவுத் ഴ്ന്ന 66 fréd 60)
புறக்கணித்துக் கிணற்றுத் தவளையாக வாழ்வது சாத்தியம் அற்றது.
இந்த அறிவுத்துறை சார்ந்த நூல்கள் அனைத்தும் ஆங்கில மொழியில் உள்ளன. அத்துடன் நவ
56).jLOIT657 ஆய்வுகள் 61636)fili உடனுக்குடன் ട്യൂട്ടിങ്) மொழிச் சஞ்சிகைகளில் வெளிவருகின்றன.
எனவே பரந்து பட்ட அறிவுத்துறை என்னும் சாகரத்தைக் கடப்பதற்கு நல்லதொரு துணையாக ஆங்கிலம் அமைகின்றது. இத்துறையைப் புறக்கணித்தால் 5b இவ்வுலகில் வாழத் தகுதியற்றவர்கள் ஆவோம்.
கடந்த காலத்தை விட இன்றைய காலத்திலே தான் ஆங்கிலக் கல்வியின் இன்றியமையாமை மிகமிக ஆழமாக உணரப்படுகின்றது. எல்ல நாடுகளிலும் ஆங்கிலம் 6JgBL60)Lu. மொழியாக இடம் பெறுகின்றது. எனினும் வேறு சில நாடுகளில் இரண்டாம் மொழியாகவோ, அல்லது மூன்றாம் மொழியாகவோ அமைகின்றது.
- 9 -
 
 
 
 
 
 

அன்றியும் ஆங்கிலக் கல்வியை அலட்சியம் செய்வதை ஆழ்ந்த புலமை உள்ள எந்தக் கல்விமானும் ஏற்றுக்
கொள்வதாகத் தெரியவில்லை. பயன்பாட்டின் பரப்பினை ୧୭{ଟttତ!
கோலாகக் கொண்டே எந்த ஒரு பொருளின் சிறப்புத் தன்மையும் கணிக்கப்படுகின்றது.
இந்த 21வது நூற்றாண்டில் சாதாரண மனிதன் ஒருவன் வாழ்வாங்கு வாழவேண்டுமானாற் பரந்த பொது அறிவு இருத்தல் இன்றியமையாதது. இந்தப் பொதுஅறிவு தாய் மொழியில் மட்டும் அன்றி ஆங்கில மொழியிலும்
வளரவேண்டும். பொது அறிவு சிறப்பாக
6) JGTU ஆங்கிலப் பத்திரிகைகளும் சஞ்சிகைகளும் பேருதவி புரிய வல்லன. அதனாற் சாதாரண மனிதன் நல்வாழ்வு வாழ ஆங்கிலப் பயிற்சி மிகவும் அவசியமாகும்.
எக்கோணத்தில் நோக்கினாலும் ஆங்கிலத்தை அலட்சியப்படுத்துவதிற் Juj 65 இல்லை ஆங்கிலத்தைப் புறக்கணிப்பது யானை தன் தலையிற் தானே மண் போட்டுக் கொள்வதைப் போன்றதாகும்.
நாம் எல்லாப் பாடங்களையும்
கற்றுணர்ந்து p_6)&6&u 6ԲԱ5 கல்விமானாக வந்தாலும் ஆங்கில
அறிவு இல்லை என்றால் நாம் கற்ற கல்விக்கு ஒரு அர்த்தமும் இல்லை. இவ்வாறு செய்வது “அறப்படிச்சுக் கூழ்ப்பானைக்குள் விழுந்தது”
போன்றதாகும். எனவே நாம் எல்லா நாடுகளிலும் ['୩'] $(tଙ]] மொழியாக ஒளி
கொண்டிருக்கும் ஆங்கில மொழியைக்
கற்றாற்தான் ஒரு பூரண மனிதனாக 6ЈПрируUцћ. • ؟ =
-biss A:
க. கஜிதா
தரம் -11B

Page 40
." தர்மசாஸ்திரங்கள்
a... . . . . as sa
தர்மம் என்றா எனவும் பொருள்படும், எனவே தர்ம ச1 தொகுத்துத் தருகின்ற நூல்கள் எனல ஆச்சிரமங்களுக்கும் உரிய தர்மங்களை ஸ்மிருதிகள் எனவும் அழைக்கப்படுகின்றன. கொள்ளப்பட்டது என்பது கருத்தாகும், வேத உலகத்தவள் பொருட்டு நியதிகளாக அனுட்டானங்களை ஆற்றுவதற்கு வழிகாட்டிய
தர்ம சூத்திரங்களு ஹிரணயகேசி ஆகியோர் இயற்றியவை ( பிற்காலத்தவர்கள் ஸ்மிருதிகள் என்னு கூறப்படுகிறது. ஒரு காலத்தில் 56 ஸ்மிருதி ஸ்மிருதிகளே கிடைக்கப்பெற்றது 6 ஞாக்ஞவல்லியஸ்மிருதி, பராஸ்ரஸ்மிருதி, ெ என்பன முக்கியமாகக் கொள்ளப்படுகின்ற * ஆசாரம் * ការិu_618] * ü கொண்டுள்ளது. ஆசாரம் என்னும் பகுதிய கூறப்பட்டுள்ளன. வியவகாரம் என்னும் பகுதி என்பன கூறப்பட்டுள்ளன. பிராயச்சித்தம் என்பவற்றிற்கான பிராயச்சித்தங்கள் கூறப்பட்
{étp6y]ti g5jी!p éFIा கோட்பாட்டினை நோக்கின் அவற்றிலே இ இயமங்கள் எல்லோருக்கும் பொதுவானவை. பொறுமை, தயவு, சாந்தி, தானம் வருணாச்சிரமத்துக்கு அமைவாகக் கைக்ெ விளக்குவனவாகும், வர்ணம் என்பது து கொண்டு பிரிக்கப்பட்ட நான்கு வகைச் சமூ சத்திரியர், வைஷிகள், சூத்திரள் என்பவைய வாழ்க்கை நிலையைக் குறிக்கும் படி கிருஹஸ்தம், வானப்பிரஸ்தம், சந்நியாசம் எ
எல்லா உயிர்களிடத்தும் பொறாமை கொள்ளாது இருத்தல், 堂 இருத்தல், எல்லோரும் வாழவேண்டும் என பேராசை கொள்ளாதிருத்தல் என்றும் எட்ே சாஸ்திரங்கள் கூறுகின்றது. தர்மசாஸ்திரங்கள்
拳
* சனாதன தாப010
章 * சாமானிய தர்மம் - சாதார * விசேஷ தர்மம் - சிறப் * வர்ணாச்சிரம தர்மம் - அ * ஸ்வ தர்மம் - தனிப * L'E 5ft può - 85ffs): * குல தர்மம் - குலத்
事 * மாணவ தர்மம் - மனித
 

*
ಹೊ-j@ @@ಹಿರಿÌàಯಿ } "-
LLLLLL LL LLL LLLLLLLC LLLLLLL LL LLL LLL LLLL LL LLLCLCLL LY LYCLCLL LLLLLLLLYSS
s as an a s g s is na na stra
ல் அறம் எனவும், சாஸ்திரம் என்றால் விரிவு ஸ்திரம் என்பது அறத்தினை விரிவுபடத் ம், அவை அவ்வவ் வர்ணங்களுக்கும், அறிவிப்பனவாகும், தர்ம சாஸ்திரங்கள் அதாவது மனம் கொள்ளப்பட்டது நினைவு ப்பொருளை முனிவர்கள் மனதில் நினைத்து ஏற்படுத்தினர். அத்துடன் இவை கiம ாகவும் அமைந்துள்ளன.
1ள் ஆபஸ்தம்பர், போதாயனர், கெளதமர், முக்கியமானவையாகும். இவற்றில் இருந்தே Lià நூற்றொகுப்புக்களைச் செய்ததாகக் கள் இருந்தன என்றும் காலப்போக்கில் 18 ព្រឹក្សហ៊, அவற்றுள்ளும் மனுஸ்மிருதி, களதமஸ்மிருதி, யமஸ்மிருதி, நாரதஸ்மிருதி ன. இத்தள்ம சாஸ்திரமானது பொதுவாக ாயச்சித்தம் என்னும் மூன்று பகுதிகளைக் பிலேயே சமூகம், சாதி, கடமை என்பன யில் சட்டங்கள், குற்றங்கள், தண்டனைகள் என்னும் பகுதியில் பாவங்கள், குற்றங்கள் B666,
ஸ்திரங்கள் கூறும் உயர்ந்த ஒழுக்கக் யமங்களும, நியமங்களும் அடங்குகின்றன. அவை அகிம்சை, தூய்மை, புலனடக்கம், என்பவற்றைக் கூறுகின்றன. நியமங்கள் காள்ள வேண்டிய கட்டாய வழக்கங்களை |க்காலத்துத் தொழிலை அடிப்படையாகக் கப் பிரிவுகளாகும். அவையாவன பிராமணர், ாகும். ஆச்சிரமம் என்பது தனி மனிதனின் நிலைகள் ஆகும். அவை பிரமச்சரியம் ன்பவையாகும்.
அன்பு கொள்ளல், பொறுமையாக இருத்தல், ாய்மையாக இருத்தல், மகிழ்ச்சியோடு எண்ணல், பணிவுள்ளவர்களாய் இருத்தல், போதும் நன்மை தருகின்றன எனத் தள்ம கூறும் கடமைகளை எடுத்து நோக்கின்:
- நிலையாய் உள்ள தர்மம் னே கடமைகள் JFT63T 35_66)LD56ft பரவர் நிலைக்குரிய கடமைகள் னிதனுக்குரிய கடமைகள் ந்துக்கேற்ற கடமைகள் துக்குரிய கடமைகள், னுக்குரிய கடமைகள்
0 -

Page 41
' ”- ܗܝ ܚܣܓ ܢ ܩ
●
* புருஷ தர்மம் - ஆல்
* ஸ்திரீ தர்மம் - பெ. * ராஜதர்மம் - அரசனின் * பிரஜாதர்மம் குடி
* பிரவிர்த்தி தர்மம் - பிரி * நிவிர்த்திதர்மம் - பற் தர்ம சாஸ்திரங்கள் மே வாழ்வில் ஈடுபட்டிருக்கும் ஒவ்வொருவரு கோவைப்படுத்திக் கடமைகளாக விளக்க இவற்றில் இருந்து தர்ம சாஸ்திரம் என்றா
ஒழுக்கங்கள் பற்றியும் விளங்கிக் கொள்ள
3.
e எனது செல்லப் பிராணி கிள 9 எனது பெற்றம்மாவை அன்பு 9 எனது பெற்றம்மா மிகவும் ஆ 6 எனது பெற்றம்மாவின் கழுத் e எனது பெற்றம்மா பழங்களை
e எனது பெற்றம்மா என்னுடன்
இறைவன் படைத்தான் இயற்கையை இன்பம் காணும் இனங்களுக்கு இன்பம் துன்பம் எதுவந்தாலும் இயற்கையில் நாம் இணைந்திடுவோம்.
காலையில் எழுந்திடும் மக்களுக்கு கனிவு தரும் கடற்கரையில் காலை மாலை எப்பொழுதும் கண்ணில் காட்சிகள் பலவிதம்
கிழக்கில் சூரியன் உதிக்கையிலே புல்லினங்கள் மலர்ந்திடுமே கூவிக் கூவிக் குயில்கள் கூட மெல்லிசை பாடத் தொடங்கிடுமே

ர்களின் கடமைகள்
ர்களின் கடமைகள்
டமைகள்
க்களின் கடமைகள் - து செல்லும் உயிரின் கடமைகள் ற்ற நிலைக்கான கடமைகள் கூறிய பதின்நான்கு அம்சங்களிலே உலக க்கும் தேவையான அற ஒழுக்கத்தைக் இருக்கின்றமையைக் காணலாம். எனவே ல் என்ன என்பது பற்றியம்.அவை கூறுகின்ற
கூடியதாக உள்ளது.
UII. GajägrafII
ாய் வளர்க்கிறேன்.
p5ft 6ig5.
தில் அழகான ஆரம் உண்டு.
ா விரும்பி உண்ணும்,
3_6b;
அ. வாகீஸ்பரன்
தரம் 2
S S S S S S S S S S S S S S S S SS S SS SS SS S SS S SS S SS S SS S SS SS SS SS SSSSS S SS S S S S S S S
4. பூக்கள் கூடப் பூக்கையிலே
நறுமணங்கள் நன்கு வீசிடுமே பூக்கள் தன்னில் பலவிதம் ரோஜா அதில் ஒருவிதம்
5. இயற்கையில் காணும் பொருட்களில் இன்பம் காணும் பொருட்கள் பல இயற்கையைப் படைத்த இறைவனுக்கு இன்பமகிழ்ச்சியை அள்ளி ஊற்றிடுவோம்.
நன்றி *,* ತ್ರಿàÈLD க. கமங்கலி
தரம் -108
11 -

Page 42
மலர்கள்
/ , சின்னஞ்சிறு மலரே
சிங்கார வண்ணமலரே நறுமணமி வீசும் மலரே பலவர்ண மலரே
2. லுண்க வகைபT3 |bæගී)
காலையில் மலரும் மலரே பூஜை செய்ய உதவும் மலரே
வண்டுகள் தேன் அருந்தும் மலரே
3. வண்ண வண்ண மலரே
பூந்தோட்டத்தில் பூக்கும் மலரே மனம் மகிழ்விக்கும் மலரே
ஆடி அசையும் மலரே
@(DD
-—
1. அன்புக்கு ஆதரவான அம்மா - உன்மீது
ஆசைகொள்வேன் அன்பு மிக்க அம்மா - நீ கூறும்
கதைகளைக் கேட்டிடுவேன்
2. அன்பின் பிறப்பிடம் அம்மா
அல்லும் பகலும் உழைக்கும் அம்மா பத்துமாதம் சுமந்த அம்மா
பரிவுடனே வளர்த்த அம்மா
சந்திர6
1. வெள்ளை நிலாவே - ஓர் - 3.
புதுமை நிலாவே -உள் ஒளி என்னை வந்து தாலாட்டும் ./ வானத்தில் ଶfର୍ୟ மனது சிறகடிக்கும்
2. ஒராயிரம் அழகுகளோ
உன்னிடம் உள்ளதுவோ எந்த அழகும் உனக்கு நிகளே
என்னிடம் சொல்லிட வா
r
4

4. சிரிக்க வைக்கும் மலரே
சோகம் போக்கும் மலரே பாலர் விரும்பும் மலரே
பார்க்க இனிய மலரே
5. அறிஞர் போற்றும் மலரே
பெண்கள் விரும்பித் தலையிற் சூடும் மலரே
சிவப்பு, வெள்ளை மலரே
6. அழகு நிறைந்த மலரே பல்வேறுபட்ட மலரே மாலையில் உதிரும் மலரே
எல்லோரும் விரும்பும் மலரே
சி. கம்ஷாயினி
தரம் - 7
3. இரவு பகல் விழித்து
எம்மைக் காத்த அம்மா இறைவனிடம் எமக்காக - வரம்
வேண்டும் அம்மா
4 ஆம்மா - உம் வார்த்தை
ஒரு போதும் தட்ட மாட்டோம் அம்மா உம்மை பனிந்திடுவோம்
தினம் தினம்,
சலக்கிகா
தரம் 68
I
Wf
பால் வடியும் முகம் கொண்ட உன்னை தேன் வடியும் குழந்தைகள் கண்டு இன்பக் கடலில் மிதப் பார்களே - உடன்
மலர்ந்த வெண்டாமரை போல் உள்ளாய்
| வானக் கூரையிற் புன்சிரிப்புடன் உள்ளாய்
உன்னைப் பிடிப்பதற்கு எவ்வளவு பிரியம் இரவில் நாம் நித்திரை - நீ -
எம்மைக் காவல் செய்கிறாய்.
க. கோயிதாஸ்

Page 43
*/J60OJJ
G
ந்தி
வாத
லத்தேச
மேை
!
역的였:5:5:5:
汉
河
 
 

2 OO 7
死堡

Page 44


Page 45
கலி
நிலையான செல்வமாம் கல்விச் செ தலைநிமிரச் செய்யுமாம் : அழியாத செல்வமாம் கல்விச் செ அழிவில் இருந்து காப்பதுவி
வெள்ளத்தால் அழியாத கல்விச் ெ ஆசை வெள்ளத்தை அளித்
தீயில் வேகாத கல்விச் செல்வம்
பொறாமைத் தீயை அழித்தி
ஜாதி, மத, பேதமில்லா கல்விச் ெ ஜாதி மத பேதத்தை ஒழி நாம் எங்கு சென்றாலும் நம் பின் 6 ஈடு இணையற்ற கல்விச் ெ
பாதுகாப்பான கல்விச் செல்வம் -
கைகளில் கிடைக்கா அரு
கொடுக்கக் கொடுக்கக் குறையாத
கைப்பற்றா பெருஞ்செல்வம்
தீய நெறியில் இருப்பவரை நிலை
வைத்திடும் எங்கள் கல்விக்
அழகே வடிவான கல்விச் செல்வம் அழகுக்கு வித்திடும் கல்வி
செல்வத்துட் சிறந்தது கல்விச் செ6 எங்கள் குல விளக்கை ஏற் ஏழைகள், செல்வந்தர் எல்லோரிடமு இயற்கையில் விளைந்த க
பாரதி:
பாட்டுக்கு ஒருபுலவன் பாரதியாள்
பாரதத் தாய் செய்த தவத்தி
எட்டைய புரத்தில் பிறந்தார் அன்று ஏட்டில் சிறந்த பாவை வழங்
முப்பத்தி ஒன்பது அகவை வரை தமிழ் அறிந்தோள் அவரைப்
மும்மொழிகளில் சிறந்தவர் தான்
மூவாயிரம் பாடல்களை இய
நாலில் நிற்கும் பாடல்களை தந்த நன்றியுடன் பாரதத்தை வழி:
பாலர்களின் மனதில் இடம்பிடிக்க
பாப்பா பாடல்களை படைத்த
தமிழில் இவர் மகாகவி - இவரை தமிழ் அறிந்தோள் போற்றுகி
ஆண்டுகள் பல சென்றாலும் - நெ
ஆழப்பதிந்தவர் பாரதியார்.
 

}ତ!
សិ6} - កុំខ្ចchen கல்விச் செல்வமம் ல்வம் - எங்களை ாம் கல்விச் செல்வம்
சல்வம் - ஏங்கள் திட வல்லதுவாம் - 6567 tடுமாம் ஒருநாளிகையில்
Fல்வம் - எங்கள் த்திடும் கல்விச் செல்வம் பந்திடுமாம் - எங்கள் சல்வம்
நிலைதவறினர்
பெரும் செல்வம் | செல்வம் - மன்னர் கல்விச் செல்வம்
தவிற F (366) b பிறர் செல்வம்
றி வைக்கும் கல்விச் செல்வம் ம் இருக்கும் - கல்விச் செல்வம் ல்விச் செல்வம்
ரஜிகரன் g5 Julià - 10B أمر
னால் வந்த பாவலனாம்
கினார் இன்று
வாழ்ந்தார் மகாகவி போற்றுகின்றாள் அமரகவி என்று _gg_រៅ
ற்றினார் பாரதியார்,
ார் பாரதியாக 5ாட்டினார் சாரதியாக
-6
1.
ன்றனர் அமரகவி என்று ஞ்சங்களில்
நரேஸ் குமார் 35th -10B
أمر
- 13 -

Page 46
இறைவன் அங்கிகள் வாழும் சூழலையும் படைத்தான். இன்ஜ் விப்படைகின்றோம். எனவே இனிதன்ை: ஆங்கியை அவன் படைத்தான். கை ೩å àăನ್ತಹಿತೆನ್ತ, ಭೌಷ್ರ ಶ್ರೆ அதற்கு மனிதனைப் போன்று எல்லாச் கோருத்தான். காலத்திற்குக் காலம்
படைத்தான். தனது கண்டு பிடிப்பின் தோற்றுவித்தான். அலுைக்குச் சிறப்சக
ஆங்கிகளுக்கு இல்லாப் பேருவிரல் ஆந்தன்
பல கண்டுபிடிப்புக்களில் ஈடுபட்டான்.
விஞ்ஞான வளர்ச்சிக்கு எடுத்துக் காட்டுக்
尊 棘 狮 pro o rr, * rat இடிற்கை தர்ஜம், நீதி, ஆண்டி ஒழுக்கக் விஞ்ஞானத்தை ஆக்க வேல்ைகளிற் வேலைகளில் ஈடுபடுத்தத் தோடங்கினான்.
நினிைத அடாஷ்டித்தனம் என்பவந்தா தோடங்கினான். அவை: இடர்களையும், சேர்த்துக்கை வசிப்பீடங்களையும், உள்ளிவாசல்களை:ம் அழிக்கத்
-----
விஞ்ஞான ஆயுதத்தைப் : ஏற்: கட்டது.
ಔifಷ್ರfಿತ್ಲಿà#ಟ್ವಿಸ್ತಿತ್ಲಿ
fi, , , இன் ெ
7
岳蔷X蔷
奪5cm > 557
66666 x 66667
6666666 x ចំអែចំអែចំរឺ
 
 
 
 

,衢虚静蕾封睿其“...第•美ș圈)舞***齡 翻譯磁雅| 舞舞舞舞舞舞舞舞舞蹟*| 4*篮墨墨露瞿属释盛婚露瀏*霸활șiw溪}| ****鰓歸圈卿細 舞蹟藏霞) 海)-赣韶-藤"辩韩滔封孚|- *****弯娜娜 舞蹟潮蟹)爵擇舞蹟感疆志攀涵!! 踩毽’)蓝鸦翔 斑皿“麟)麟魁 舞蹈舞母“翻晒晒翻?感器 案**腳斑鳩山弥平遥 **器。斑„o潮河郡斑 鞑鞑望隆*藏*홍1徽配* 韃靼“雷霆*“棍猛)热舞|** d*;藏随辩每毒露“m攀链接}廳 *隱 鹤舞蹟赋俸*)* 1海湾 }';封德盛* 班感。较轻磅较
•辟每)罗就斑海鸥;|}활 ||* 封舞群 *)*盛:鹤舞*類;唐虚 盘舞舞蹟盛·藏 !** 岛)@曲| *... 声幽默娜娜鹰。| }\前_盛跳舞鞋“章”斑禽部_,| }|| || || || || || ||

Page 47
நீலக்கடல் வெளி அகன்டு கண்கொள்ளாக் காட்சியாகக் காட்சி அளிக்கிறது. மூடி வைத்த கிண்ணம் போல் ஆகாயம் கவிழ்ந்து கிடக்கிறது. கருமை சூடிய வான் நங்கை பொன்னிற ஆடை அணியத் தயாராகிக் கொண்டு இருக்கிறாள் கீழ்த்திசை ல்ெல மெல்ல வெளுக்கத் தொடங்குகின்றது. ஆகாயத்தில் தங்கச் អ៊ីម៉ែថ្ងៃ நட்சத்திரங்கள் மின்னி மீன்னி ஒளிர் அவை . வானத்திலே தங்க ஒளிர்கின்றன.
ආff6භී6′ණි கதிரவனை வரவேற்கச் சேவல்கள் கானம் இசைக்கின்றன. அவை சிறு பொழுதில் "மக்களே பொழுது புலர்ந்து விட்டது கழுந்து முயற்சியில் ஈடுபடுங்கள் ଶfୋ##, கட்டியங்கூறிக் கூவுவது போலத் தோன்றுகின்றன. ஆங்காங்கு மரங்களிலே இருந்த பட்சிகள் எல்லாம் ஒலி எழுட் கின்றன. அவை காலை' பொழுதுக்கு இனி: சங்கீதம் (ži gilsay. ஒலிக்கின்றன. வெள்ளாடை உடுத்திய மன்மீது வாடி வீடுகள் வன்ன வண்ண்ட் பூக்களாய்க் காட்சி தருகின்றன. ஆங்காங்கே தென்னஞ் சோலைகளும், சவுக்கு மரங்களும், பாலை
Dääញ៉ាឃុំ மரங்களும் ប៊្រុងប្រែ தென்றலுடன் சேர்ந்தாடி சோ” 6 65
பயக்கின்றன. ஆலைகள் தம்பாட்டிற் கரைந்ேது வணங்கிச் செல்கின்றன. அலைகள் எழும் சத்தமானது 'சப்தஸ்வரங்கள் போல்
ஒலிக்கின்றன நண்டுகள் கரையிலே சித்திரம் சீறி
கீழ்வான அடிப்பரப்பில்ே செக்கச் செவேலெ60 சிவந்து செங்கதிரவன் அலை கடலிற் தவழ்ந்து எழுகின்றான். ஆகாய (36ijöflot_{jỦ}}"#6ờ _ឆ្នាថា ថ្រាយ மேகத்திரை நங்கையன் எல்லாம் பட்டாடை உடுத்தியது
போலக் காட்சியூனிக்கின்றனர் கஜத்துக்குக் கண்ம் ஆடை அணியும் மனித இனத்தைப் போல் கீழ்வான்த்திற் கோலம் காட்டிச் செங்கதிரவன்
செந்நியூயகத் தகதகத்துப் புதுப் பொலிவுடன் திகழ்கின்றான். ܘܐ
". . . . மரங்களிலே, மலைகளிலே உறங்குகின்ற வித்துளிகள் எல்லாம் சூரி:
ஒளிபட்டுத் தெறிப்பதனால் நவரத்தினங்கள் போல் ஒளிர்கின்றன. ఔ_ళ ទ្រឹស្តីរិយំ å# பனிப்படலம் என்னும் பட்டாடை உடுத்தியது போலக் காட்சியளிக்கின்றாள். త్రిjణ6డ్స్ பேரோசையுடன் ஒலி எழுப்புகின்றன.
 
 
 

ܫܓܡ
ஒரு பொழுது
சுந்தரச் சூரியன் அடிவானத்தை விட்டு எழுந்து தங்கச் சட்டம் போல் நெய்தல் கடல்மேற் பரப்புகின்றான். ஒலியும் ஒளியும் சேர்வது 6 இளம் காலைக்கு è6iiii iiii அளிக்கின்றது. உயிரைப் பணயம் வைத்து ஆகாரம் தேடச் சென்ற உயிரினங்கள், ஒடங்கள் நிரை - "நிரைய்ாய் அணிவகுத்து வரும் காட்சி கடல் அன்னைக்கு அழகு சேர்க்கின்றது. சூரியனின் வெண்மை சற்றே படர்கின்றது. ஒடங்கள் எல்லாம் கரையை ஆண்டி விட்டன. ஆம்! அமைதியாய் இருந்த வென்மணற் பரப்புக் கடற்கரையை ஆரவாரத்தின் களமாய் மாறிவிட்டது. தம் ក + BL៦ 6°វិញ យ៉េស៊ូគ្រិយ៍ ខ្លាំក្រវ៉ា
வரத் தவழ் இயற்றிய மங்கையர் எல்லாம் தம்பதியினரை ஆவலோடு சென்று
வரவேற்கின்றனர்.பெரியவர்களும்,சிறுவர்களும், ប្រឆ្នាំLយរ៉ាញ៉, ប៉ៅ សំអឿយហ្វ្រងំ ៖ யூாருமTட் எங்கும் ஒரே சனத்திரள்.
கடலிலே பெற்று வந்த கடற் செல்வங்களைக் கரையிலே குவிகின்றன. 51.6 ஆன்னையிலே உலாவித்திரிந்த செல்வங்கள் எல்லாம் இட்போது இறுதித் துயிலில் கிடக்கின்றன. ஒன்றின் அழிவில் இன்வென்று இங்கு ரிவபிக்கின்றன. கூரிய E1886 616 3616 នៃ ស__b ឆ្នា ទ្រៀ៤
க்ரைகின்றது. lJťBibibl“htálblů, ibli6ôy ·htälblň சுற்றித் திரிகின்றன.
. . . .
களபாய் இருந்த
மீன் வாங்குவோரும், மீன்
நம் இம்ே கூச்சல் பெரும் சத்தத்தை
சூரியன் வெண்மையான
கதிர்களைட் ரட் ஷலம் திருகின்றான். 5FFFA)EEE; தம் t_|{{1_tငှ ငှါး (ဒိမ့္မည္ ஒலிக்க
:جنسیم باب : : 'تب f{;لٹل جیسے ہے۔ ية {؟..-.. , بھی نکی جہصلى الله عليه وسلم..ڑ 2ğłł, jiji 537 iËsjö Giī i fờ5 jöförä5 5-5å6ಿ திளைத்து
g_1 6 } அகன்று செல்கின்றன. இத்தகைய அழகுக் "காட்சி எல்லோர் மனத்திற்கும் இன்பத்தைப் பயக்கின்றது. இக்காலைக் கடற்கரையானது எம்மை எல்லாம் 'ெரும் இன் IAழ்ச்சிக் க லிலே திளைக்க
}}់ -
* 百二窒 i
S

Page 48
ജബ
கவிை
- எந்த மொழியிலும் கவிதை எனும் இலக்கியமே முதலிற் தோன்றியது என்பர். இதன் காரணமாகக் கலைகளுக் கெல்லிம் தாய் சிலும் பெரிய அந்தஸ்து கவிதைக்கு வழங்கப்பட்டுள்ளது. கவிதை, பா, பாட்டு, செய்யுள் என்னும் சொற்கள் ஒத்த கருத்துடையதாகத் தோன்றினும் கவிதை மற்றவற்றிலும் இருந்து வேறுபட்டது என்பது தெளிவு.
இரண்டாயிரம் ஆண்டு பழமை வாய்ந்த தமிழ்க் கவிதை பற்றிய விளக்கங்களும் இம்லரவிலக்கணங்களும் பல்வேறு வகையின. இதனால் அவை ஒன்றுக்கொன்று முரண்படுதல் இயல்பு. இந்நிலையிற் கவிதை என்றால் என்ன? என்று கேள்வி எழுப்பி. ஆதற்கு இதுதான் சரியான விளக்கம் அல்லது வரைவிலக்கணம் என்று தர முற்படுதல் எந்த விதத்திலும் அறிவுடைமை ஆகாது.
- கவிதையைப் படிப்பது அல்லது சுவைப்பது என்பது ஒரு பெரிய அனுபவம் இந்த அனுபவமும் ஒருவருக் கெtருவள் வேறுபடும். ஏனென்றால், மனித மனங்கள்
g4...–68)s மிகக் குறைந்த, தெரிந்தெடுத்த சொற்களில் நிறைந்த
பொருளை, கற்பனை வனத்தை, அழகிuலை, ஆனந்தத்தை அஸ்லித் தருவது கவிதை, இந்தப் பண்பு நலன்களையே கவிதையின் t_JuJ6öLfft_ffd6 5ffức GöfGiĩ6ā (ựMọi ịử), gọớ}}3;{Lịtt, g 60 frégiufth கவிதையின் ម្ល៉ោះក្រសួb இலட்சனங்களாக ஏற்றுக் கொண்டு பண்டைக் கவிஞர் பெருமக்கள் 9ഖങ്ങു நன்கு புலப்படுத்தும் யாப்பமைதிக் கவிதைகளில் கட்டுண்டு கிடந்தமை ஒன்றும் வியப்பிற்குரியதல்ல.
கம்பன், இளங்கோ, சயங்கொண்டார். பாரதி முதலான கவிச் சக்கரவர்த்தகள் கவிதையின் ஓசை உணர்ச்சி இன்பத்திற் திளைத்துக் கிடந்தமைக்கு ஆrர்களின் படைப்புக்களே தக்கசான்று. ஒரு கவிஞன்
கவிதை பிரசவிக்கப் படுகின்றது. வெண்ணிலாவைப் பற்றிப் பாடிய பாரதி, மெல்லிய மேகத்திரை வந்து மூடிய போது பூவனப் பெண்களின் அழகைப் 6_ឆ្នា விளங்குவதாகக் கூறியவர் கரிய முகிற் கூட்டம் அதனை மறைத்துவிட
சொல்லி சொல்லில் தானுற்றனை போலும் நின் சோதி வதனம் முழுவதும் மறைத்தன்ை
ட வெண்ணிலாவே
۔ 16 سے

உள்ளம்
புல்லியன் செய்த பிழை பொறுத்தேயருள்."
என்று வெண்ணிலாவோடு பாரதி உரையாடுகின்றார். இதே போன்று கம்பன் இரtலின் அற்புதக் கோலத்தைப் படம் பிடித்துவிட முயல்கின்றான் சொற்களைத் தேடுகின்றான். "மையோ, மரகதமோ, மறிகடலோ மழை முகிலோ.” என்று வர்ணித்தவன் தனக்குப் பொருத்தமான ઊe-njesh கtலடக்கவில்லையே $( ஆவேசமோ அல்லது தன்னால் அதனைத் தத்ரூபமாகச் சொல்ல முடியவில்லையே என்ற ஆதங்கமோ தெரியாது. "ஐயோ’ என்று தனது ஆற்றாமையை வெளிப்படுத்தி விடுகின்றான்.
அற்புதப் படைப்பாற்றால் வாய்ந்த கவிஞர்களிற்கு ஆரும் பெரும் சொத்தாக வாய்த்தது அவர்களின் கவிதை உள்ளம்
66öiggy 6ä கூறவேண்டும், சமூகத்தின் கட்டுக்கள். தடைகள் அனைத்தையும்
அறுத்தெறிந்துவிட்டு கவிதா வேகத்தோடு தன் மனதிற் பட்டவற்றிற்கு உருவம் கொடுத்துவரும் வல்லமை கவிஞனுக்கு மட்டும் தான் உரியது.
இயற்கையோடு ஒன்றித்து உறவாடுவதற்குக் கவிஞனுக்கு sg(
தடைகளும் இருக்கவில்லை. சங்கச் செய்யுவிலே காதல் கொண்ட இரண்டு g_di656ឆ្នាំ ஐக்கியத்தை அதன்
சங்கமத்தைப் புலப்படுத்துவதற்குப் புலவன்
“செம்புலப் பெயல் நீர் போலாங்கே அன்புடை நெஞ்சந்தாங் கலந்தனவே"
என்ற தொடரைப் பயன்படுத்துகின்றான். செம்மண்ணிலே தண்ணீ கலந்துவிட்டால் மண்ணின் செம்மைத்
gങ്ങഥങ്ങu ഥിങ്ക நுட்பமாக எடுத்துக் கட்டுகின்றார். இதுமட்டுமல்லாது
“கொட்டைப் பரக்கண்ண சிண்ணக்
குருவிகண்ேடு தழும் ஒட்டலாதே"
அவற்றோடு சேர்ந்து தேனைக் கூட நுகரலாம். இது கவிதை உள்ளத்தால் முடியும் இவ்வாறான கற்பனை ஆற்றல் கொண்ட கவிஞர்கள் இக்காலத்தில் யார் இருக்கிறார்கள்? ஒரு கம்பனோ, பாரதியோ தான் நடிக்குத் தேவை. காலம் கை
கொடுக்குமா?
நி.சத்திar
2008 கலை

Page 49
ή ( 2O 600
fr தர இரு 30 - RTL བ། I
.
விண்
 
 

நீக்கான க. பொ. த
5. Glass. த உயர்தர பாது விருந்தினர்கள்

Page 50
2006 ம் ஆணன்டு க. பெ ஒன்றாக உடல் விறுாவின் குத்தரவினக்கு ஏ
2007ம் ஆண்டுக்கான க.
 
 

ா. த. உயர்தர வகுப்பு லி பிரதான விருந்தினர் ஏற்றதாம் காட்சி
பொ. த உயர்தர வகுப்பு விருந்தினர் உரையாற்றுகின்றார்

Page 51
  

Page 52
01. Arud kallai Varithy
(13. Shakithiya Shakaram
(5. Mathura Kavy
487 Thirusti Gnayiru ຫຼື9 Sangeedha Withຊາວ Shakara
11. Shakithiya Seron many
13. Ginanab Kawimany
15. Muthamil Suraphy
17. Laitha Kala Abigar.
19. Kalarathna
21. Iyalisai Warithy
beautifuł
襄
sounds. Seven sisters hop and se: Birds make lovely noises. I like to in my garden. Crows feed their l’arroitS CŪiiie añ cuckoo birds come to my garden
happy
d
AAS S S A A S ASA A AAA ASA AA ASA S T AS uu SAAAAA to watch these birds. It gi vēS s ●
colourful feathers. We make beau
هي می = يد وهي : يج. # جسم =+ i + ومي جيرمہ چي +ي۔ جیے جیسے : - 4 : یع آبی امیہ : سہ آ ب پ۔۔۔۔ toy birds it is an interesting leisure
 

sional Qualifications
U2. Ashi Kavy
Saamvaathesh Varar
Shakit hiya Mamany
Arud Kawi Chemma
10. Muthamii Vaarithy 12. Muthamii vihakar
14. Kavi AAamany
16. Arul ysai Vithakar
18. Muththani Kalanithy
2. Kaa Pogsana
22. Vaha Vidthyan
sisure in bird watching. I have a d big trees. Many birds come to my rows, sparrow, cuckoo birds, seven and mynah.
ہسی -- یہ چ۔ وہ یہدی# ...--چہ۔ 2U i iji I S.
arch for their food. It is interesting. یہ 4 ہے جے جے جے سن 1 چم ۔ یہ ہے ۔ یہ چاہیے -- چم ۔ پہلی tیے جسے ھے۔۔۔جہ ہے۔ listen to them. Sparrows make nest
Youngs. It is also very interesting
Au A SA AAAS SAS AAAA AAAA AAAA A SL A S S uu A AA AuuuS LSLSA YuuA AAAAS ALL AA A AAALAA L S AAAS AAAA 重量垦丁斐 käik oli. 擂 V í İūti į jį jiji and sing. I like to lisien to it i am -- SA S AASAA A S AA AAAA S SSASAAS AASAA AAAA AAS00 AAAA AAAASAAAAAAA AAA S 0 AAA S AAAS S 重種意 ple: sure. I have collected a lot of g¬ 1 san : 亨 ful things with their feathers such as
# li; i یہ =يُقيميه يس# جي سر
i

Page 53
அடுத்துவரும் சில ருே äåಕ್ತಿ டேசுழிவதற்கான்சர் இருப்பதாக ஜேர்ந்தின் விஞ்ஞானிகள் கண்டறிந்துள்ளனர்.
ட்டப்படாதிருந்த
ஆராய்ச்சி
சிறுநீருந்த స్ట్రీ పూణే ஆத்துப்புவதற்கான முழ நடவடிக்கைகளையும் மேற் கொண்டிருந்தது ஈஸ் தான்.
ہ:نیہ ”تھی۔
-- yer - 霞、 -- 蓋 芝考德婆鹦事, 苔”
அ.அஃ rே شہ جھیلی۔۔۔ حتمیمی وسمہ :"لع: بیٹھa.
ェーマ ...ー ہ:۔ ”یو۔ پی۔ ”ہ:چھتیجے ہی ہمت۔
äÄiä. äli ä ää
حبيبي بي بي ځ*
நீர்ந்து தொடங்க்ஸ்து.
கோலச்ரு ஆன்தாஸ்ரிக்கத் கானமிஸ்ரீ ஆண்ட்டோது சனி தகவல்களை அலுப்பிக்
l- **p::ლses
அதன்படி ர்ே ஆம் ஆண்
பூஜ்ஜி ஜிஓஜிஜ் ឆ្នា È frF. FE f es
జ్లో క్లాడతో జో
ஐருஜிந்து හීබෘ:
R --- కీజ్ఞాశీ###
இருப்பதாக கண்டநீர் ÎÉÅ i". ಕ್ಲೆé#####:à:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

டைட்டானுக்கு 890 மைல் தோலைவில்
之 سسس - *" 3. بہتھی۔ శ్రోత్క శీత
க்கீன்த
تقييمه
is ஐதரோக்கா பண் ஏரிகள் காணப்படுவதைத் துல்லியமாகப் படம்
பிடித்து ஆனுப்பியுள்ளது.
 ேஇந்தும் அதிகழ்ா
எனர்ஜிக்கைபுள்ள இந்த ஐதரோக் காடன் இதற்களிற் சில, உலர்ந்து போய்க் காஜி 14ஆ3த கழம், 1ஐ ஒர்கள்
ஆர்:த் த:புடன் உள்ஈதஈ:பும்
i
நிரம்:புன்னதாகவும் ழேதே
:ைபுவானது Eேலேழுந்து டைட்டானினர்
#fég: :lig:::::::: - ges
ః"+=== ས་ -
ajtë i të
s :*
a
器。司 நேர்ந்துக் கிரகத்திற் குடிறிேவிஒ:ார்க்ஸ் என்பதில் ஐயம் இல்லை,
9ás Airi
森 .. ........................... سولہ
Í i, 6àji
g
-
ஆEகள் கூறியுள்ளனர். ម៉្យា - ដឹ ឆ្នាអុំ
இந்துத் திரவ ஏரிகளில் ஈதேன் ஆகிய வாயுக்கள்
F F EKSET JAG 5 g y Tige
ஆங்கு
--ਸੰ ஆலி:ை ஒத்ததாக
Sšš
டேமுன்ைக்கு அருகிற்

Page 54
a = a + r = rs. as are a s = t a a , , a , NA
a SSSSLLLLLL LLLL LLLLLL LLLLLLCL LLLLLL LL LLL LL
ஆலயஇழ
சங்கீதம் என்பது செவிக்கும் மனத்திற்கும் இன்பத்தைக் கொடுக்கும் ஓர் இசையாகும். இவ் இசையானது இற்றைக்கு 龙霹 ஆண்டுகளுக்கு முன்பே ஆலயங்களில் நாயன்மார்களாலும், அக் காலத்தில் வாழ்ந்த அரசர்களாலும் வளர்க்கப்பட்டன. இவர்கள் i j6) கோயில்களினூடாக யாத்திரைகள் செய்தும், புரானபடனங்களில் ஈடுபட்டும், பல்வேறு கோயில்கE61 அ60மத்தும் இசையினை வளர்த்தனர்.
இது தவிர ஆலயங்களை
6mகபபிஸ் வீஸ்வரர், சிiன் வகயில் உடுக்கும், கண்ணன் கையிற்
இ60)சக் கலை தெய்வீகம189து 61ன்பதை தி னரமுடிகிறது. 81ള}} இள் இசையானது బ్రిణALEళtha) வாசிக்கப்படுகின்ற வாத்தியங்களினாற் தான் முதன் முதலில் :tரத் தொடங்கியது.
நாம் இசைக் கலையினைப் பயிஸ்வதால் அன்பு, அடக்கம், பக்தி மனத் திருப்தி, புத்திக் கூர்மை, கற்பனா சக்தி, நல்லொழுக்கம் போன்ற நற் பண்புகள் ஏற்படுகின்றன. அந்தளவிற்கு
برميثة يشغة قة قة ة ة نة ترتين في تميمية تستمدة قرية فسفرة في قرية இசைக்கல்ை Gi.İ(böÖLÜLİTöiğiföö|Lİ, முக்கியமானதாகவும்
T_6565)6i Li Ti. இசையினை வளர்த்துள்ளனர். இவர்கள் இசைக்கு
车 st 彗磊恶磊 இன்றும் 量鬣
மிக்க மலர்களாய், ஒளி ப60டத்த ஓரிகாப் எம்மிடையே கண்ட் டுகின்றன.
“பண்ணென்று இசைபாடும் அடியாள்கள்."
என்று சம்மந்தரும், "தமிழோடு இசைப் பாடல் மறந்தறியேன்."
r
莓 昊其翡
参
呜
“ஏழிசையால் இசைப்பவனாம்.
Tristir t to frYA 氰瑙 莓,
 

LLLLLLLLLLLLLCLLLLLLLLLLYLLLLLLLLLLL LL LLL LLLqS
ஆ
) 6Ö ÖFÄ) :
- -
- - - - - LL L LL LLLLL L L L L L L LL LLL LLLL L LL LLLLLL TSSS
“நாதவிந்து கலாதி நமோ நமோ.”
66ன்று அருகிேரி நாதரும் பாடிய பாடல்கள் என்றமே மறக்க முடியாத கனவாகும்.
மற்றும் “மகேந்திரவர்மன்” “இராஜராஜசோழன்” ஆகியோர் ல கோயில்களைக் கட்டுவித்துப் பண்ணோடு தேவாரம் பாட வழி வகைகள் செய்தனர். இதனையும் ஒரு காரணமென்றே சொல்லலாம். அந்த அளவிற்கு ஆலயங்களில் ಕ್ಲಿàಾಶ' உன்னத இடத்தை வகித்தது என்பதை அறியலாம். மேலும் கோயிற் திருவிழாக்களில் இறைவன் திருவீதியலா வரும்போது பஜனைகள் இடம்பெறுவது அன்று தொட்டு இன்றுவரை காரைக்கூடியதாக
கோயில்களில் வளர்க்கப்பட்டன. பின் AேH1 பிஸ்ஈ1ே i iiTi FTE 62)a)ii iifTafsesalib
s: s , is st -ہم پہسپہ سہمینہ سپ......... مہم سببی بسر به شب و ....... » مید, لیبی مهم. بخش இருந்து பேந்ததைக் காணக் கூடியதாக
as * e ,Y கோயில்களில் நவரத்திரி"#ہبیب ! کب۔ Éitibiolóji Íi iT6Ö6li, Bif656ft இசையுடன் பாடல்கள் பாடப்பட்டதுடன்
6. říjčí, čhi jači 1i1t1 1 இருந்தன்.
ー s ، يسي - ہےy"ty பஞ்சபுராணம், இசைக் கச்சேரிகள், ില്ക്ക്) է HTլ (B. LHi!EEభf; திருவிழாக் காலங்களில் நடைபெற்றன.
ព្រោ - កំរិត
ージ గ - = * ۔ عص
. 56
TOOTlTY TOmmTmLuTO OOT OT TTT OOOOLLLS
வெளிப்படுத்துகின்றன. மேலும் பல
(3_lift tԴԱll6}}%;}} நடத்தி பTTர்களுக்குப் _ឆ្នា
வழங்குகள் மூலம் இசையானது வளர்க்கப்படுகிறது. ଶiଙ}}{ଞ୍}} இசை TCSa TgLgTT S KC0GLL S K00GLmTLaLaTL TLSS
தென்பதை யாராலும் மறுக்கமுடியாது.
2:) -

Page 55
5లైళ్ల
çı!
s***த
ழி
କ୍ଷୌ୬
Ibi
C தகவற் தொழில்
*kse, ia நவீன 21" நூற்றாண்டு "அறிவு மைய நூற்றாண்டு:ஏன்றும், “35566ð GOLDL நூற்றாண்டு என்றும் கூறப்படுவதோடு “கற்கும் சமூகம்"(Leaning Society) என்றும் வர்ணிக்கப்படுகின்றது. இதில் எவ்விடயம் பற்றியும் துரித கதியிற் பெற்றுக்கொள்ள முடியும் என்பதைத் தகவற் புரட்சி குறித்து நிற்கின்றது. புதிய அறிவு மைய கழகங்களில் விஞ்ஞான தொழில் நுட்பத்துறை முக்கிய மூலதனமாக (Central Capital) உருவாகியுள்ளது. உடல் உழைப்பு சமூகம் என்பதிலிருந்து இன்று prisis (Knowledge
அறிவுசார் ஊழியர்கல் Workers) தோன்றி :。
இப்போது * மீதும் தகவல் தொழில்நுட்பம் ஆதிக்கம் ச்ெலுத்தி வருகின்றது என்பதில் சந்தேகம் இல்லை. இது வளர்ச்சியடிைந்த நாடுகளுக்கு மேலும் ஒரு புதிய வாய்ப்பினை அளித்துள்ளது. எனினும் . இத்தொழில்நுட்பம் முறையூரன ஓர் "ஒழுங்கில் வளர்முக நிர்டுகளில் வளர்ச்சிய்ட்ையாவிட்டால் . மூன்றாவது மண்டல நாடுகளுக்கும் பிவிருத்தி அடைந்த நாடுகளுக்கும் 'இண்ட்யிலான இடைவெளி மேலும் விரிவடையமுடியும்.
: ; இணையம் போன்ற ஒருவளம் இலங்கையூைப் போன்ற ஒரு நாட்டைப் பொறுத்தவரையில் மிகுந்த முக்கியத்துவத்தைக் *ោះរឿងចៃដ្យ. ஏனெனில் எமது நீாடு பிேற்றோல்லியம், கனியப் பொருட்கள். g_{2ggngភ្នំគ្នាទៅ முதலிய இடிற்கை வலங்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை. இந்நிலையில் எமது சக்தியும் வருங்காலமும் பெருமளவிற்கு கல்வியின் மீதே தங்கியுள்ளது. எனவே
S S LS0 z LSL SLL LSL SSL LS zSLSL LSSL LS0 LSL LL LLLLL LL LS LS LSSSLL LSSS LSL Y LSL LSL S L LSL LS SL SLL LSL SLL L LSL LSL LSL S LSL S L S S S S LSL SLL SSS qqSSSS ST SLSL S SSLS S TqT SS SSL SSL SSL LSL S SS
உ வீட்டிலும் நடக்கிறோம், வெளியிலும் ஆண்டுகள் வாழும் ஒருவர் 250 00 6 உலகிலேயே மிகப் பெரிய கோபுரம்
“ஐ'பெல் டவர்” ஆகும். 0 பாலைவனங்களில் சில சமயங்களி: மழை நீர் தரையை எட்டமுன் ஆவிய
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

リ・リ、。 * 、”、”。
! ,
i ;
BB ySyS SSSSS L SJKS S c qSS S S S SuS
јуна унивени учије у 3 : 3 : Q) . . . . .
ငှါး၊ နုံးမမှုးယ#ဇုနွစ္မ္ယားမှူး 亨、 鲁
மும் எதிர்க்ாலமும்
",་
க்க்ம் : *4
s * * யசோதா "..., , , ; : நுட்ப ஆசிரியர் ۳ به" .
***gasع
basis •።፥ቁቁቁቁሡ” .
நவீன உலகங் குறித்தும் தகவற்
ஆறிந்துகெஸ்வது:ஆவ்சிப்பிரிகு*ே :
தமிழன் தன் மொழியைப் புறந்தள்ளாமல் “கணினியும், ஆங்கிலமும் கண்ணெணத் தகும்” என்ற முறையில் வாழ்க்கைப் பாதையை அமைப்பானாகில் பூகோள மயமாக்கலிற் தனக்கென ஒரு தனி இடத்தை அமைத்துக் கொள்வான் என்பதில்:ஐuழில்லை. ஆரம்பத்தில் கணித அறிவை வளர்த்துக்கொள்ளும் ஒருவர் வாழ்க்கையில் பல வெற்றிகளைக் கர்னமுடியும். இவ்வா கீரினி அறிவையும் வளர்த்துக் கொண்டால் மேலும்'ஸ்: வ்ேற்றிக்ளைக் 'கண்லாம். வயது: :பால் வித்தியாசர். இல்லை. இன்று சகல மனிதனது தேவைகளுடனும் ஏதோ ஒரு வகையில்:கஜினி தொடர்புபட்டுள்ளது. :வழித்துணைக்குச் செல்கின்றவன்,வாழ்க்கைத்குத் துணை ாேல்க் கணினியின் பங்களிப்பு வளர்ச்சியடைந்துள்ளது .
'நாங்கள் புதிய தகவற் தொழில் நுட்ப முறைகளைக் கண்டுபிடித்தாலும் கண்டு பிடிக்க:விட்டியிலும் உலகின் வேறு, இடிங்களில், அவை கண்டு பிடிக்கப்பட்டுக் கொண்டே இருக்கின்றன. எனவே நாங்கள் இது தொடர்பான ஆராய்ச்சி, அபிவிருத்தி பணிகளில் இறங்கி புதிய தொழில்நுட்பங்களைக் கண்டு பிடிப்பதில் ஏனையவர்களுடன். போட்டி போட வேண்டும். அப்பொழுது தான் நமது நாடும் எதிர்காலத்தில் சிறந்ததொரு ஸ்தானத்தைப் பெறமுடியும்,
நடக்கிறோம். இவ்வாறு 60 km நடக்கிறார்.
பாரீஸ் நகரிலுள்ள
ல் பேய் மழை பெய்வதுண்டு. ஆனால் 1 ாகிவிடும்.

Page 56
".
قلعسكس.
சுருக்கக்
01. AC - Alternating Current ( sy_G3 02, AB :- Asian Development Bank 03. BA - Bachelor of Arts (356)ai'i | 84. BBC - British Broadcasting Corpor 05. BDS - Bachelor of Dental Surgery. 06. B.Ed. Bachelor of Education (así 07. B.Sc. - Bachelor of Science (gist 08. CB :- Central Bureau of investigation 09. CKD 2 - CrimiYiYYa Yvestigatiom Agency 10. EEC - Europeon Economic Comm 11. DC - Direct current (G572 Liais. 12, FRCS - Fellow of the Royal College ( 13. GMT : - Greenwich Mean time ( 5 14. GPO : - General Post Office (Lois 15, JP - Justice of Peace ( 3DT 16, MAKA :- Master or Arts " ( ABDOGODLE G 17, MBBS :- Bachelor of Medicine and 13, MO: - Medical Officer (வை 19, MRCP : - Member of the Royal Colle 20, MRCS - Member of the Royal Colleg
21. MS- Medical Superintendent (5) : 22, OK; Ali Correct
{ GTGü%Drifuð Fifi 23, OPEC - Organization Of Petroleu (பெரி 24, PM :- Prime Mimister (siya 25. PRO :- Public Relations Officer 26, RMP Registered Medical Practiti 27. FTO - Please Turn Over (g. 28. SDS - School Development socie 29, SI: - Sub Inspector (婴_
* Bit). SLÅS ; - Srilamka Administrative S
31. SLEAS : - Srilanka Educational Ad
32, SLPS - Srilanka Principal Service 33. SLTS :- Srilanka Teacher Service 34. SP :- Superintendent of Police
35. TULF - Tarui Tuited liberation
36. (A :- United Kingdom 37. TNO :- United Nation Organization 38, VF - Very important Person 39. VPP :- Value Payable Post 48. WHO - World Health Organisat

குறியீடுகள்
லாட்ட மின்சாரம்)
(ஆசிய அபிவிருத்தி வங்கி) ட்டதாரி) &tion (பிரித்தானிய ஒலிபரப்புக் கூட்டுத்தாபனம்) (பல் சத்திரசிகிச்சைப் பட்டதாரி ) ல்வியியற் பட்டதாரி) ஞானப் பட்டதாரி)
(மத்திய புலனாய்வுப்பிரிவு - பிரித்தானியா) (குற்றவிடில் புலலாய்வுப் பிரிவு) unity (ஐரோப்பிய பொருளாதார சமூகம் னாட்டம்) fSurgeons (றோயல் சத்திரசிகிச்சை நிபுணர்) கிரீன் விக் நேரம் - பிரித்தானியா) திய தபாற் கந்தோர்) தான நீதிவான்) பற்ற கலைப் பூட்டதாரி ) Bachelor of Surgery பத்திய அலுவலர்) ge of Physician e of Surgeon வத்திய மேலதிகாரி) ) - Im Exporting Countries றோலிய ஏற்றுமதி நாடுகளின் நிறுவனம்) 54r vrgiöğöllifi) (பொதுசன்த் தொடர்பு அதிகாரி) 008 பதிவு செய்யப்பட்ட வைத்தியர்) க்கம் திருப்புக) - ty (பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கம்)
பொலிஸ் பரிசோதகர்) ervics (இலங்கை நிர்வாக சேவை) ministrative Service (SIGLOTŘIGNas ats6d6
நிர்வாக சேவை) (இலங்கை அதிபர் சேவை) (இலங்கை ஆசிரியர் சேவை) (பொலிஸ் மேலதிகாரி - சுப்பிரிண்டன்) Front (தமிழர் விடுதலைக் கூட்டலி}
(g&&lu SJffu eftu Nð) (ஐக்கியநாடுகள் சபை) (மிக முக்கிய அந்தஸ்த்திலுள்ளவர்) (பெறுமதி செலுத்தும் தபாற் சேவை)
on (உலக சுகாதார நிறுவனம்}
தொகுப்பு : E. Dayani 11B - 22 -
s

Page 57
A 16.) é56Ö62) és
(i);
கம் திருபக்லையரசன் தீத்திக்கு
2 OO 4
திருசீசோதிங்
திருப
இது
蹟鄞
--------------------------------
...
蘇
 

அதிர் திருiனந்தன்அதிர்ல்ெவிசிதாவேரீ நாங்க்ள் மரன், செல்வீர்கஜேந்திரீ செல்விதயசேது
擁 ஒ 諡
à:
شعی

Page 58


Page 59
பரதநாட்டிய பாட
எதிர்நோக்
U gl-6011 (#606) வடிவங்களில் மிகப் பழமை வாய்ந்தது.
இதுவே 1ற்றே! நுங்கr) வடிவங்களுக்கு சிறப்பாக இசைக் கலைக்கும், ந1, கக் கல6ர்க்கும் முன்னோடியாகக் கருதப்படுகின்றது.
'மனக்கிளர்ச்சியிலிருந்து எழுகின்ற அசைவே நடனம் என வரைவிலக்கணம் கூறப்படுகின்றது. மனித அசைவுகளும், #1 ப் பொருள்களின் அசைவுகளும் சுட்டுகின்ற செயல்வாக இது காலவா டுகின்றது.
ந னானது 1972 ஆம் ஆண்டு முதல் பாடசாலைகளில் ஒரு LjÅLLÜHébù புகுத்தப்பட்டு இன்றுவல்) தொடர்ந்து கற்பிக்கப்பட்டு வருகின்றது. இப் r ம் 1ா சாலைகளில் ந ைமுறைப்
படுத்தப்பட்டிருப்பினும் இப்பாடத்தைக் கற்கும் பல்வேறு
பிரச்சினைகளை எதிர்கொள்ள வேண்டிய តាfirHTHE P 6.
இப்பாடத்தைத் தெரிவு செய்து கற்பேi தொகை குலநவாக இருப்பது ஒரு பிரச்சினையாகும், இவை கட்டாய பாடம் இல்லாமையால் சித்திரம், சங்கீதம் என்ற பாடத்தினுள் சென்ற மாணவர் தவிர, ஆர்வமும், விருப்பும் உள்61வரே இதனுள்
நுழைகின்றனர். தற்போதய கல்விச் செயற் பாட்டில் குழுச் @# ភ្នំ ប្រើ
மிகமுக்கியம் பெறுவதனால் இதற்கான யா60வர் தொல்க் குஸ்யூவாக இருப்பல்த S96ğ51T6ńä55 (UPLşUL Hò, -
இட் எ த்தை 65អ៊ិតា @F'(និញអាក្រិត மீத்திறன் மாணவர், சராசரி மாணவர், ஆபத்து விளிம்பில் உள்ள பiல06i என்
பலதரப்பட்டோரும் 51607th (5615176) Hោះការតវ៉ា கற்றல் மேற்கொள்வது
சிரமமாக உள்ளது.
நட60 படம் கற்கும் மாணவர்களுக்கு பாடசாலைகளில் தனியாக நிலையாக ಟ್ವಿ} இ ல் ஒதுக்கிக் கொடுக்கப்படுவது நிகக் குறைவாகும், ஆகவே மi006வர்கள் தய்து செய்முலந: செயற்பட்டைச் சீராகச் செயற்படுத்த ព្រោះពូ Tត ខ្លាចតែ៣ប្រពៃ நிலைக்குத்
தள்ளப்படுகின்றனர்.
நட60 பட பல்வித வளமானது குறைவாகவே உள்ளது. வெளிநாடுகளில்
- 23
 

هي
D
ம் கற்கும் மாணவர்கள் űb ÚkijärákGoebrassi
இப்படத்துக்கு வெகு வரவேற்பு
இருப்பதனாலும், திருமணம் என்ற பெயரிலும் Lனமணிகள் Q66i
நாடுகளுக்குச் செல்கின்றனர். எனவே பாடசாலைகளில் இதனைப் போதிப்பதற்கு நிலையான ஆசிரியர் இன்றி அவதியுறும் நிலையைக் கானக்கூடியதாக உள்ளது.
நடன பாடத்தின் பெரும் பததிகள் வேற்றுமொழியான சமஸ்கிருதத்தில் (வடமொழியில்) அமைந்துள்ளது. தாய் மொழியைக் கற்ற பிள்ளை பிறமொழியை g_FFäööឃុំ ច6បចំ செய்யவும் முடியாமல் இருப்பது ஒரு பிரச்சினையாக @E66__{366B,
ஆங்கிக, வாச்சிக, ஆஹார்ய, சாத்வீக அபிநயம் நான்தம் சேர்ந்து நடனம் அமைந்தாலும் இங்கு ஆஹார்ய அபிநயமே மிகச் சிறப்புப் பெறுகின்றது. இதற்குப் பெருமளவு நிதி
தேவைப்படுகின்றது. kiff நிகழ்வை அரங்கேற்றும் போது செலவு அதிகமாக இருப்பதனால் வருமானம் குறைந்த
நிலையிலுள்ள மாணவச் செல்வங்களுக்கு இப்பேறு கிட்டுவது அரிதாகவே இருக்கும் st6 (p6th6 it மானவர் இப்பாடத்தைக் கற்காதுவிட்டு விடுகின்றனர்.
நூலக வசதி இருந்தும் இப்படம் சம்பந்தமான ក្រចំប៉ារ៉ា @6036 உள்ளதால் கல்விச் சீர்திருத்தத்தின்படி தாமாகத் தேடி அறிந்து சுயகற்றல் மேற்கொள்ள வசதியற்றுச் flag மாணவர்கள் காண்ப்படுகின்றனர். கற்றல், கற்பித்தல் சாதனங்கள் பயன்படுத்தப் படுவதனால் பாடத்திற் கூடிய விருப்பம்
------------- جسم
ஏற்படும். கற்பித்தற் சாதனங்களாக 6f6f6, தொலைக்காட்சி, 66it_j6ড়া ਸੰ L且Jg事 படுத்தப்படாமல் விடுவதனாலும் pfl១ប្រការ៉ា է 16Հ} பிரச்சினைகளை எதிர் நோக்குகின்றனர். 68ថា៖ Li_FHళ656f6ు ប៊្រុយែរក្រុង
பிரச்சினைகள் தலைதுாக்கி மாணவர்கட்கு நெருக்கடிகளை ஏற்படுத்தாமல் கற்றல் கற்பித்தலை மேற்கொண்டால் இப்பாடத்தில் மேம்பாடு அடைய முடியும்.
திருமதி பிறேமதளினி
செல்வவிக்னேஸ்வரராஜா
bL67 gafflui. DiP In ED
SILTS, 2 HI

Page 60
Ο
pួpសាម៉ាអ៊ីឆ្នាំ 5 ឆ្នាអំឡៃ ទើ
கலைக்குத் தந்துள்61 பொக்கிஷம் சிரிக்கும் இள நங்கை எனும் ஓவிய புறகும். இதன்
பெருமைக்கும் புகழுக்கும் உரிமையானவர். “சகலகலா மேதை" என வர்ணிக்கப்படும் லியனாடோ LT66iraf, “இந்தப் பிரபஞ்சத்தையே அற்புதங்கரைப் நிரப்ப விரும்புகிறேன்" எனக்கூறித் ខ្លាំសិក្ខៈ SullST5 முயற்சியில் உருவாக்கிய அற்புதப் படைப்பே மொனாலிசா ஆகும். உலகப் புகழ் பெற்ற மொனாலிசா மடோர்னாலிசா (Madomaisa) என்பதன் சுருங்கிய வடிவம் இது ஒர் இத்தாலிய வார்த்தையாகும். இவ் மொனாலிசா “சிரிக்கும் நங்கை” எனும் tெரிலும் அறிமுகமாகியது.
ஆங்கிலேயர் எலிசபெத் சீமாட்டியர்
៤៨ឆ្នា வார்த்தைப் பிரயோகத்தை மொனாலிசா என்ற பெயரின் ஒத்த
கருத்தாகவே பயன்படுத்தினர் என்பர். இம் மொனாலிசா ஓவியத்தில் இருக்கும் பெண் turit? என்பது 3. L6j Lipt&g, தெரியாவிடினும் அது லாஜியோ கொண்ட (Lagio Conda) 6īguib {5}{5556)|TLé 6163Tů j6)ři
(Poplier wood) Grguib 77 cm (56TT (PLÈ. 55cm
அகலமும் கொண்ட மரப் பலகையில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. மொனாலிசா எனும் ஒவியத்திற் FTIGESTÜL É fò பெண்னை பாவின்சி இடுப்பளவு மட்டுமே வரைந்துள்ளார். இருப்பினும் அவர் பெண்மையின் மென்மை, அங்க அமைப்பு, இளமைத் தோற்றம், செனந்தர்யம் என்பவற்றை ஒவியத்தில் காட்டத்
தவறவில்லை. -
மொனாலிசா ஓவியம் LFift U6/663/T 6)leftu lið செப்பூக் Bisaliņ! Lu தன்மை வாய்ந்தது. இதற்குக் காணம் மொனாலிசாவின் புன்னகையே இதழ்களின் அசைவுகளையும், கண்களில் வெளிப்படும்
 

%יר 大
கை மொனலின்
7
s
人
ஆழ்ந்த உளவியற் கோலங்களையும் தனது துரிகையின் 66 வெளிப்படுத்திவிட்டார். டாவின்சி, முகம், கழுத்து, கைகள் என்பவற்றை ஒளிநிழல் மூலம் காட்டியுள்ளார். இவ் ஓவியத்தில் ஒளி நிழல் பிரயோகத்தை டாவின்சி
வியக்கத்தக்க 56T6 @66ពុំ படுத்தியுள்ளார். இதனை மிகவும்
நேர்த்தியான முறையிலும் அழகாகவும் ஒளித்திற் கi640க்கூடிய தயக ஐ sistது. 23. č5č5 BF5 அமைந்து காணப்படும் பகுதிகளை இருக்கவும் வெளிப்புறமாக அமைந்த பகுதிகளை ஒளிப்படுத்தியும் கட்டித் த5வது ஓவியத்திற்கு மேலும் pgn_ពួu_66ពោ. LTວ. 56š163ug16a (liofant 1161 goli 5up6) முலறயே “சைரஸ் கைநோ” என அழைக்கப்படும்,
பொனாலிசா ஒவியத்திற் கானப்படும் பெண் ஆடம்பரமான எந்த அoரிக்ஸ்ப்ன்களும் அஸ்ப்ரியiபல் ஆல்க் அள்ளி வீசுவது மேலும் வியப்பூட்டுகிறது. கூந்தலை வாரி முடியாது இயற்கை அழகுடன் F5អ៊ុអ្វីឡឺប្រឺ அங்கியூபில் தேவதைகளையும் மிஞ்சிய தேற்றத்திற் படைக்கப்பட்டுள்ளாள் மொனாலிசா, இவ் ஒளிய த்தைப் _ួត (டுத்துவதற்கு டாவின்சிக்கு 4 வருடங்கள் எடுத்தனவாம். “அனுபவமும் உருவச் செம்மையும்
இணையும் போது ஒவியம் உயிர்ப்புத் தன்மை பெறும் எனும் தனது கருத்தை }៨៨ ឆ្នាចាយម្ល៉ោះ ហ្វ្រង់ Lមានប្រើ எடுத்துக் 5__6f6ffi. மேலும் "ஆழமான பார்வை' ep60ii) Lifi உலகின் நிறை பண்புகளை வெளிக் Liວ່ານີ້. ចំនាប្រយំ ஓவியத்தின் நோக்கம், இதனையும் இவ்
ஒவியத்தில் வெளிi டுத்தி: ஸ்னாள்.
மொனாலிசா ஒவிபத்தின் பொதுப் பலன்புகள் பற்றி ஆய்வேiutயின் இது
}} ஓவியத்தில் மற்றுமொரு விuiப்பிற்குரிய வி 11 1ாகும். ஏனெனில்

Page 61
டாவின்சி கையாண்ட நிற உத்தி Sumat of effect எனப்படும் வர்ண உத்தியாகும் இவரது ஓவியத்தில் வர்ணமானது பணி போன்று காணப்படுகிறது. அதாவது ஒரு வர்ணமானது போகப்போக சிறிது சிறிதாக அதன் வெளிர்த் தன்மையில் இருந்து அதன் இருண்ட தன்மைக்குப் பணிபோல் கையாளப்பட்டுள்ளமையை இவ் ஓவியத்திற் காணக்கூடியதாக B_665. இதுவே 'Sumata of effect 676 hit "Lg), 356i சிறப்பால் உலகில் நிற உத்திகளைச் sh)Ցst յT3uilt- ஓவியங்களில் டாவின்சி முதன்மை பெறுகின்றார்.
மேலும் இம் மொனாலிச" ஓவியம் அறிஞர்கள் பலரின் பார்வையிற் j6) கோணங்களிற் List fascist's L6) மொனாலிசாவின் புன் சிரிப்பிற் பல நூறு அர்த்தங்கள் பொதிந்துள்ளன. ဒါ့Q. ஆய்வாளர்கள் இவ் ஓவியத்தை மேசை மீது வைத்து விட்டுப் பல்வேறு மனக் கோலங்களுடன் (ஆகக் கோலங்கள் Introspotion) பார்க்கப்பட்ட போது இவ் ஓவியம் ஒவ்வொரு விதமான மன நிலை கொண்டவர்களையும் அத்தகை. நிலையிலிருந்து புன்சிரிப்புடன் பார்ப்பதாகத் தெரிவிக்கின்றனர்.
6Τευτεί. Οart ση
9 எனது பாடசாலை யா/இணுவி
e இது இணுவிலில் அமைந்துள்
9 எனது பாடசாலை அதிபர் தி
e எனது பாடசாலை மிகவும் ஆ
e எனது பாடசாலையில் தரம் 1
வகுப்புக்கள் உள்ளன
சு நான் எனது பாடசாலையை
 

இன்னும் சிலர் இவ் ஓவியத்தைப் பார்த்த போது மென்மையான ராகம் ஒன்று பிறப்பது போன்று உணர்ந்தனராம். சிலர் பெண்களுக்குரிய 5ul-$ தந்திரங்களை எல்லாம் அப் பெண்ணிடம் கண்டார்களாம். சிலர் ஆழ் கடலில் அமைதியையும், இன்னும் சிலர் வானிற் பறப்பது போன்ற உணர்வினையும் பெற்றனராம். எவ்வாறாயினும் தேவதையைத் தரிசிக்காதவர்களுக்கு டாவின்சி “இது தான் தேவதை' என மொனாலிசாவை அடையாளம் காட்டியுள்ளார்.
மொனாலிசாவில் கிறுக்குத்தனம் மட்டுமல்ல, புரியாத புதிர்கலாப் விலங்க முடியாத இரகசியங்களாய்ப் புன்னகையிற். புதைந்துள்ளன. இச்சிரிப்பினை டாவின்சி
எங்கிருந்து பெற்றார் என்பது ஆராயச்சிக்குரிய விடயம் காலங்கள் பல சென்றாலும் டாவின்சியின் Ljరి
மொனாலிசாவின் புன்சிரிப்பில் மங்காமல் LDG3)}u_Tups, 6:T(gib.
ஆக்கக்
lg}RSyr& - ويق)
2007 (AFL) &Gogo
6g ந. வி. சச்சிதானந்தன் ழகானது
தொடக்கம் தரம் 12 வரை
நேசிக்கின்றேன்.
க. தமிழரசி
தரம் 2A
2.
5.
-
y

Page 62
ஆசிரியர் தர அது ஒர் அழகிய கிராமம். அந்தக் கிராமத்தின் மையப்பகுதியில் ஒரு கேலியில் இருந்தது. அந்தக் கோயிலுக்கு அருகாமையில் சிறிய ஆறு ஓடிக்கொண்டு இருந்தது. அந்த ஆற்றங்கரையிலே முனியம்மா என்ற ஏழைப்பூக்காரப் பெண் வசித்து வந்தாள். அவள் தினமும் ஆற்றங்கரையில் মৃত্যু -6ীড়া பூமரங்களில் இருந்து பூக்களைப் பறித்து மாலையாகத் தொடுத்து அந்தக் கோயிலுக்கு வரும் பக்தர்களுக்கு விற்று அதன்மூலம் வரும் ' வருமானத்தில் தனது சீவியத்தை ஒட்டி
வந்தாள்.
அன்றைய தினமும் முனியம்மா வழி:போல் பூப்பறித்துக் கொண்டிருக்கும் 3 jäi oskobolu jäänw) bol: ஆற்றில் விழுந்து விட்டது. அவள் துடித்துப் டோனாள் கதறி அழுதாள் கடவுளிடம் முறையிட்டீஸ், ... "
“என்னுடைய கூடை, கூடை. கடவுளே இது முறையோ? இவ்வளவு காலழும் இனக்குச் சோறுபோட்டு வந்த, எனக்கே சொந்தமான எனது ஒரே ஒரு கூடையையும் நீ எடுத்துக் கொண்டாயே. . இனி நான் எப்படி வழப் போகின்றேன்? முடியாது."என்று கண்ணிசிந்தி அழுதாள். அப்போது அவள் மீது இரக்கம் கொண்ட ៥.កាទាំ அவள் முன் தோன்றினார். Stojigbé)t-L கஷ்டத்தைப் டோக்க நினைத்தார். சரி இவளையும் சோதித்துப் பார்ப்போமே என்று நினைத்தார்.
“பெண்ணே இதுதான் உனது អ្វី១Lួr? என்று தங்கத்தினால் ஆன கூடை ஒன்றை எடுத்துக் காட்டிக் கேட்டாள். முனியம்மா சிறிது நேரம் யோசித்தாள் பின்பு “இல்லை’ என்று தலையசைத்தாள். முனியம்பி3வின் நேர்மைல்ை மனதுக்குள் அறிந்து கொண்ட கடவுள் மீண்டும் ஒரு வெள்ளியினால் ஆன கூடை ஒன்றைக் காண்பித்து “இதுதான் உனது கூடையா?” என்று கேட்டார். அதனையும் “இல்லை’ என்று தலை1சைத்து 1றுத்தாள் முனியம்பி3,
அப்பொழுது தான் மனதுக்குள் நினைத்துக் கொண்டாள் “கடவுளுக்கு எப்பவும் பகிடிதான்' மீண்டும் அவளுடைய எளிமையை மெச்சிய கடவுள் இறுதியாக அவளுடைய உண்மையான
- 26 -
›ን

یی مالی به بیما UU: 5 மேஸ்வரஸிங்கம். BA , b 2A SS3
1. 3GDL(! காண்பித்து “பெண்ணே. இதுதான் உனது கூடையா..?
என்று கேட்டார் முனியம்மாவின் முகம் மலர்ந்தது. "ஆமாம் இதுதான் என்னுடைய கூடை." என்று குதூகலித்தாள்.
- எதிலுமே ஆசை வைக்காத
<}{6ោះរាយ குணத்தைப் LT.ង្ឃ கடள்ை அவளுடைய பிரப்பங் கூடையை sis of lab கொடுத்து விடைபெற்றுக் ស្ត្រ,LT. -
மீண்டும் அழத் தொடங்கினாள் முனியம்மா. ‘கடவுளே நீ என்னை ஏமாற்றி விட்டாயே! இது முறையோ, இது நீதியோ? ’ என்று ஆண்ஐரீ சிந்தினாள் இவளுடைய கூடையைத்தான் கொடுத்தாயிற்றே மீண்டும் இவள் ஏன் அழுகிறாள்? கடவுளுக்கு எதுவுமே புரியவில்லை, மீண்டும் அவள் முன் தோன்றினார்.
ஏபிந்தவருக்கு ஏSந்தது பிறந்தாலும் ஏமாற்றியவருக்கு ஏமாற்றியது மறக்காது.' “கடவுளே! முன்னோர்களால் சொல்லப்பட்டு வருகின்ற விறகு வெட்டி கோடாரியை தொலைத்த கதை’ எனக்கும் தெரியும், விறகு வெட்டிக்குக் கொடுத்ததைப் போல தாங்கள் அந்தத் தங்கங் கூடை, வெள்ளிக் கூடை பிரப்பங் கூடை ஆகிய மூன்றையும் எனக்கே தருவீர்கள் என்ற நம்பிக்கையிற் தான் உன்மையைச் சொன்னேன். கம்: பிரியோசனப்படாத இந்தப் பிரப்பங் கூடையை வைத்துக் கொண்டு காலம் பூராகவும் நான் கஞ்சிக்கு s326).J. வேண்டுமா? வேண்டுமானால் இந்தப் பிரப்பங்கூடையை நீயே வைத்துக்கொள் எனக்கு தங்க, வெள்ளிக் கூடைகளை தரமாட்டாயா?" என்று கேட்டாள்.
கடவுள் சிறிது நேரம் யோசித்தாள். ஓ. இது கலியுகம் அல்லவா? நான்தான் மனிதனைச் சோதிப்பது வழக்கம் இவள்
என்னையே சோதிக்க என்னி விட்டாளே..? பிழைக்கத் தெரிந்த பெண்
இனிமேல் பக்தர்கள் முன்பெல்லாம் காட்சி தரக்கூடாது ' என்று நினைத்த கடவுள் அந்த மூன்று கூடையையும் அவளுக்கே கொடுத்துவிட்டு மனதிற்குச் சிரித்தவாறே மறைந்தார்.

Page 63
அந்த மூன்று கூடையையும் பெற்றுக் கொண்ட முனியம்மா உதடுகளிற்
புன்னல்க, உள்ளத்தில் _6635 பொங்கியது. கடவுளையே ஏமாற்றி நினைத்ததைச் சாதித்துவிட்டதாக எண்ணி மகிழ்ந்து "இனிமேற் தான் வாழ்க்கை
பூராகவும் வசதியாக வாழ முடியுமே! பிறகேன் இந்தப் பிரப்பங்கைைட?” என்று அந்தக் பிரப்பங்கூடையை ஆற்றுக்குள் வீசி எறிந்து வீட்டு மிடுக்காக வீடு நோக்கி நடக்கத் தொடங்கினாள் முனியம்மா,
பலவிதமான மனக்கோட்டை கட்டியவாறு படுக்கைக்குச் சென்றாள். துக்கம் வரவில்லை தங்கம், வெள்ளிக் கூடைகள் அதுவும் கடவுளையே ஏமாற்றிப் பெற்ற மட்டற்ற மகிழ்ச்சி நித்திரை வரவே இல்லை. இவ்வாறு நித்திரை இன்றியே சிலநாட்கள் ஓடி மறைந்தன. ஒரு நாள் சாமத்திற் திருடர்கள் வீட்டினுட் புகுந்து ஆடைகள் இரண்டையும் மட்டுமன்றி ஏலனt பெறுமதியான பொருட்களையும் திருடிச் சென்றனர்.
SS SS SS SS SS LS SS S SMLSS TqS qSS SSL SSLLLSS S SSSSSS MSS SSSSLS S SMLSS SMS SMS SSSSSSS SLSSSSS SS SSLS S SqS SqqqqS SeeSSS ASSSSS SSS SSS S
8ബിങ്ങ്)
அழகிய கடலே
தென்றல் காற்று மெல்லவீக புல்லினங்கள் புத்துயிர்பெற
ஓயாது ஒலியெழுப்பும் கடலே
நித்தம் சிறார்கள் உன் காற்றைச் சுவாசித்து துன்னிக் குதித்து வினைமாடுவாள். எம்மை மூன்று முறைதாங்கி
மீனவரைக் கரைசேர்க்கும் கடலே
கடற்கரையில் வீடு கட்டி
சூழ்ந்திருக்கும் மக்கள்
உன்காற்றைச் சுவாசித்து - உன்ன்ை
5LSejsYTT3, 6:163Y 3&Q6::::
 

முனியம்மா அழுதாள் புலம்பினாள் பேராசை பெரு நஷ்டம் என்பார்களே அது போலக் கடவுளை ஏமாற்றிப் பெற்றதாகப் பெருமிதம்
கொண்டவள் இருந்தவையும் போனதையிட்டு வருந்தினாள். “ இறைவா மண்ணித்துக்கொள் பேராசை பெரு
நஸ்டத்தையே தரும் என்பதை மட்டுமல்ல ஏமாற்ற நினைத்தால் ஏமாறவேண்டி ஏற்படும் என்பதையும் உணர வைத்து விட்டாய். இனி மற்றவர் எவரையும் ஏமாற்றாது சுயமாக உழைத்து வாழ்வேன் என்னை மன்னித்து அருள் புரிவாயாக’
66 36សង្ឃ ប្រៀ666. இறைவனும் ᏰxiᎧᎥᎦᏡᎦᎥᎢ மன்னித்து “உன் உழைப்பிற்கு ஏற்ற வருமானம் கிடைக்கும் எனவே மற்றவக்கனை ஏமாற்றாது உழைப்பின் மூலம் உயர்வடைவாயாக"
என வாழ்த்தியருளினார்.
முற்றும்
நன்மை செய்த கடலே
தீமை செய்ய நினைத்தாய்
கனாமி என்ற சொல்லுடனே បព្វជានាយបំបំ ព្រោt
துள்ளி விளையாடும் சிறார்களை தூக்கிச் சென்றாய் - நீயே
இண்பத்தில் வாழ்ந்தோரை
துன்பத்தில் மூழ்கடித்தாய்
டி. ராதுசன்
தரம் - 09

Page 64
வெளிநாட்டவர்களும் உள்நாட்டவர்களும் பொருட்களையும் உற்பத்திச் சாதனங் மூலப்பொருட்களைப் பயன்படுத்தி கைத்தொழில் பொருட்களை உற்பத்தி ெ வலயம் என அழைப்பர், உலகளாவிய வர்த்தக வலயம் இயங்கி வருகின்றது. வலயம் செயற்பட்டு வருகின்றது.
1978) ஆனைக்குழு என்ற அமைப்பு உருவாக் பாட்டின் கீழ் கதந்திர வர்த்தக வலய முதலீடுகளுடன் வேலை வாய்ப்புகளை ஏற்றுமதியைக் கூட்டி நாட்டின் பொருள பாரிய கொழும்புப் பொருளாதார ஆனைக் முதலீட்டு ஊக்குவி நிலப்பரப்புத் தேவைப்பட்டது. இதனைக் பொருளாதார ஆணைக்குழுவின் செயற் 518ரி km நிலப்பரப்பளவு அதாவது மகா கங்கை வரையான நிலப்பகுதி ஒதுக்கப்ப வலயம் அமைப்பதற்குத் தெரிவு செ பொருளாதாரக் காரணிகள் செல்வாக்குச் .ே * உவப்பான காலநிலை * சமதரையான நிலவசதி
நீர்மின் வசதிகள் வலைப்பின்னலான போக்குவ விமான நிலைய வசதிகள் (! துறைமுக வசதிகள் (கொழு தொடர்பாடல் வசதிகள் மருத்துவ சுகாதார வசதிகள் தொழிலாளர்கள் கிடைட்டனவு இவ்வாறiன ச3தகA வலயங்கள் உருவாக்கப்பட்டன,
சுதந்திர வர்த்த ஊக்குவிப்பு வலயம் , பியகம முதலீட்டு ஊக்குவிப்பு வலயம் என்பன நிறுவப்ப வலயங்கள் பின்வரும் நோக்கங்களைக் :ே * வேலை வாய்ப்பை வழங்கல் வெளிநாட்டு முதலீட்டாளர்கள் * வெளிநாட்டுச் சந்தையைப் ெ கைத்தொழிலுக்கான தொழில் அனுபவங்களையும் பெற6 பிரதேச அபிவிருத்தியை ஏற் சர்வதேச தொடர்புகளை மே!
莺
*
事
X
*
e
*
毒
*
Х•
参 :
*
拳
*
拳
ܬܸ
事
- 2

SS SSSSSSMSSSMSSSSSSS S SMS SMS SSSSSSS SSS SMMS S SMSS MS S TSS STSSS
Tட்டின் குறித்த ஒரு பிரதேச எல்லைக்குள் இணைந்து தீர்வுகளற்ற இறக்குமதிப் 5ளையும் உள்நாட்டில் கிடைக்கக்கூடிய வதேச சந்தையில் போட்டியிடக்கூடிய சய்கின்ற அமைப்பையே சுகந்திர வர்த்தக ரீதியில் பல நாடுகளிலும் இச்சுதந்திர இலங்கையிலும் ஒரு சுதந்திர வர்த்தக
ஆண்டு பாரிய கொழும்புப் பொருளாதார கப்பட்டு இந்த ஆணைக்குழுவின் கட்டுப் ம் நடைமுறைப் படுத்தப்பட்டது. அந்நிய உருவாக்கி கைத்தொழிற் பொருட்களின் ாதார நிலையை உயர்த்தும் நோக்குடன் கழு உருவாக்கப்பட்டது. ப்பு வலயங்களை நிறுவுவதற்குப் பாரிய கருத்திற் கொண்டு பTரிய கொழும்புப் ாட்டிற்காகத் தென்மேற்குப் பிரதேசத்தில் ஒயாப் பிரதேசத்திலிருந்து தெற்கே களனி ட்டது. இப்பிரதேசமானது சுகந்திர வர்த்தக ய்யப்பட்டமைக்குப் பின்வரும் புவியியற் செலுத்துகின்றன.
ரத்து வசதிகள் 5ட்டுநாயக்கா சர்வதேச விமான நிலையம்) iபுத் துறைமுகம்)
Rன காரணிகளால் முதலீட்டு ஆக்குவிப்பு
க வலயத்தினுட் கட்டுநாயக்கா முதலீட்டு ஒTக்குவிப்பு வலயம், கொக்கல முதலீட்டு டன. இவ்வாறு முதலீட்டு ஊக்குவிப்பு ாண்டு நிறுவப்பட்டன, அவையாவன,
டம் இருந்து மூலவளத்தைப் பெறல்.
(, நுட்ப அறிவையும் முகாமைத்துவ
டுத்துதல். படுத்தல்,
.

Page 65
கட்டுநாயக்கா முதலீ
கட்டுநாயக்கா முதலீட் நிலப்பரப்பில் அமைந்துள்ளது. இந்த முதலீட்டாளர்களைக் கவரத்தக்க உ வலயத்தினுள் உள்ளன, அவையாவன,
> இவ்வலயத்தினுட் தொழிற்ச
இயந்திரங்களை இறக்குமதி தேவையில்லை.
> இந்த வலயத்தினுள் முதலீடு
வருமானவரி கட்டத் தேவையி: செல்லுபடியாகாது.
* விரும்பிய தொழிலாளர்களை
வழங்கவும், வேலைநீக்கம் செய
இக் & மூலம் 85457 பேருக்கு வேலைவாய்ப்பு தைக்கப்பட்ட ஆடை உற்பத்தியில் ஈ தோற் பொருட்கள், உலோகப் பொருட் இரசாயனப் பொருட்கள், றப்பர், பி: செய்யப்பட்டு வருகின்றன. இவ்வலயத்த தொழிலதிபர்களால் முதலீடு செய்யப்பட்(
ւմul&LD (լp56ծt_(6
இலங்கையில் வலயம் இதுவாகும், பியகம முதலீட்( பரப்பினைக் கொண்டது. இவ்வலயத்தி பாதணிகள் மூலம் அதிக அந்நியச் மின்னியலும் மின்உற்பத்திப் பொருட்களு குடிபானங்கள், புகையிலை, மர உ இவ்வலயத்தினுட் பிரதான உற்பத்திப்
கொக்கல ஏற்றுமதி
6666)uth 90 (. இதில் 20,000 தொழில் வாய்ப்புக்களை பெற்றுள்ளன. இவ்வாறு இவ் 硬籍 மேற்பட்டவர்களுக்கு வேலைவாய்ப்புக் கி
நிறுவப்பட்டதால் வேலைவாய்ப்பு அதி அந்நியச் செலாவணி நாட்டுக்கு கிடைத் செய்தால் நாட்டின் பொருளாதாரம் வாழ்க்கைத் தரம் உயரும் என்பதிற் சந்
திரு

ட்டு ஊக்குவிப்பு வலயம்
டு வலயமானது ஏறத்தாழ 182 ஹெக்டேயர் முதலீட்டு ஊக்குவிப்பு வலயத்தில் அந்நிய ற்பத்திச் சலுகைகள் சுதந்திர வர்த்தக
T66)63566)6 ឆ្នាយ៉ា தொழிலதிபர்கள் செய்வதற்குச் சங்கத்தீர்வை செலுத்தத்
செய்பவர்கள் முதல் ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு ஸ்லை. தொழிற் சட்டங்கள் இவ்வலயத்தினுட்
வேலைக்கு அமர்த்துவதற்கும் சம்பளம் யவும் தொழிலதிபருக்கு உரிமை உண்டு.
5ட்டுநாயக்கா சுதந்திர வர்த்தக வலயத்தின் வழங்கப்பட்டதுடன் 33 தொழிற்சாலைகள் நிபட்டுள்ளன. துணிவகைகள், உடுதுணிகள், கள், வாகனப் போக்குவரத்துச் சாதனங்கள், ாாஸ்ரிக் பொருட்கள் என்பன உற்பத்தி நினுள் 578 கோடி ரூபா அந்நிய நாட்டுத் }ள்ளது.
ஊக்குவிப்பு வலயம்
நிறுவப்பட்ட இரண்டாவது சுகந்திர வர்த்தக டு ஊக்குவிப்பு வலயம் 182 ஹெக்டேயர் னுெள் உற்பத்தி செய்யப்படும் ஆடைகள் செலாவணி வருமானமாகக் கிடைக்கின்றது. நம், உலோக உற்பத்திகளும், ஆபரணங்கள், ற்பத்திகள், கயிறு உற்பத்திகள் என்பன பொருட்களாகும்.
ஊக்குவிப்பு வலயம்
ஹெக்டேயர் பரப்பில் அமையப் பெற்றுள்ளது. க் கொண்ட 48 தொழிற்சாலைகள் அமையப் ព្វខ្លាំ 6).j604 g5565, ញា6) 3000க்கு டைத்துள்ளது.
கையில் முதலீட்டு ஊக்குவிப்பு வலயங்கள் கமானோருக்கு கிடைத்துள்ளதுடன், அதிக துள்ளது. இவ்வலயங்களை மேலும் விருத்தி உச்ச நிலையை அடைந்து மக்களின் தேகமில்லை.
ஆக்கம் agás. 5. FSBcărgpas HingsGiải BA Dip in Ed
STS 29 -

Page 66
MMLLLLLLLLYY LLLLLLLLLLLLLLLLLLLL LLLLLL LLLLLL LLLLLLLL LLLLLL LLLLLL
i.
se a SqqTLLLLLLLL LLLL LLLLLLLLLLLL LLLLLL LLLLLLLLLLLL LLLL LLL LLLL LLLLLL
*。。-
LLLLSLLLLLLLL LL LLL LLL LLLLLLLLLLLL LLLL LL LLLLL LLLLLLLLLLS
பொது அறிவின் இருப்பிடமாக நூல்நிலையம் விளங்குகின்றது. இதன் பயன்பாடு உலகெங்கும் பரந்து கிடக்கும் மனிதர்களைப் பற்றியும் அவர்களுக்கு வேண்டப்படும் நுணுக்கங்களைப் பற்றியும் அறிய வாய்ப்பளிக்கிறது. இந்நாட்டின் பெரும் விஞ்ஞானிகளும் அறிஞர்களும் à_ ஒவ்வாரு நூல்நிலையத்திலும் காற் சுவடுகளைப் பதித்து வந்தவர்கள் தான். விஞ்ஞான ஆராய்ச்சிகள் ஆய்வு கூடத்தில் மட்டும் நடைபெறவில்லை உலகில் உள்ள
ஒவ்வொரு by T5) நிலையங்களிலும் நடக்கிறது. நூல் நிலையம் அமைதியின் இருப்பிடம், புதிய யோசனைகளும் உணர்ச்சிகளும் சிந்தனைகளும் உதிக்கின்றன. மனிதன் வாசிப்பதால் பூரணம் அடைகின்றான் ត្រb நிலையங்கள் ஒவ்வொன்றும் மனிதனைப் ԱՄ666Iւն
படுத்துவதற்காக உருவாக்கப்படுபவை, நூல் நிலையத்துக்குப் போகும் ஒவ்வொரு மனிதனும் புது உலகம் போகின்றான். மனிதர்களாகப் பிறந்த 彗_其彗盆箕 அடைகின்றோம். சுற்றும் உலகுடன் சேர்ந்து நாமும் கற்றுவோம். இந்த உலகத்தை விட்டு வெவ்வேறு உலகங்களுக்குச் சென்று அங்கு வாழும் நுண்ணுயிர் தொடக்கம் பற்பல நுணுக்கம் வரையும் அறிகின்றோம். ஒரு நாட்டில் இருந்து கொண்டு இன்னொரு நாட்டைப் பற்றி கண்டு களிக்கின்றோம்.
இன்றைய மாணவர்கள் தற்காலத் தொழிற் தேவைப் போக்கின்
வழிப்பட்டு அறிவியற் பாடங்களைக் கற்பதிலே பெரிதும் ஈடுபாடு D 60Luigitasett T355 காணப்படுகின்றனர். அதிற் தவறில்லை. ஆனால் மொழிக் கல்வியிலும் வாசிப்பிலும் அவர்களது
நாட்டம் வெகுவாக அருகி வருகிறது. இது கவலைக்குரிய நிலையாகும். ஒரு நாட்டின் அல்லது இனத்தின் பண்பு, ஒழுக்கம்
பொருளாதாரம் 566) என்பவற்றின் அடிப்படை ஆதாரம் அதன் மொழி தான் என்று B866HT៩៦ அதனை
மறுப்பதற்கில்லை. ஒரு மொழியின் மூலப் பண்டாரம் அதன் உயர் இலக்கியங்களே இந்தியப் பேரரசைப் பறிகொடுத்தாலும் 56336) கொள்வோம். ஆனால் ஷேக்ஸ்பியரை இழக்க நேரின் அதனை
 

彗翻唱雷彗事事睡*粤食酶毒强赠爵臀翻粤隼画唱莓碧辑碧象
SLLLLLLLLLYYLLLLLLL LLLLLLLLYLLLLLYYYLLLLLL LLLLLLLLYYLLL LLLYYYZLLLLLLLS
(UUri GNäÜU
SLLLLLY YY YLLLLLL LL LLL LLLLLLLLLLLYLLLLLLYY LLLLLLLLLLLLLLLLLLLYLLLLzzLLLL LLz
பொறுத்துக் @g636 66 இங்கிலாந்தின் பிரதம அமைச்சராகத்
திகழ்ந்த வின்சன் சேர்ச்சில் கூறியதாகக் கேள்வி.
இலக்கியப் பயிற்சி ஒருவரது உள்ளத்தில் உள்ள விகற்ப
உணர்ச்சிகளை - குறுகிய நோக்குகளை அகற்றி அதனை உன்னத நிலைக்கு உயர்த்தவல்லது இலக்கிய உணர்வு தோன்றவும், வளரவும் வாசிப்புப் பழக்கம் gអ៊ីដ្រូ ប៊េ, இன்றைய மாணவர்களுள் வெகுசிலரே భITణీLicు ஆர்வம் & {}់ឆ្នាវ៉ា இலக்கிய நோக்கில் வாசிப்பது ஒரு புறமிருக்கத் தமது பாடங்கள் தொடர்பான நூல்களைத்தானும்
வாசிப்பதில்லை. ஆசிரியரின் விதப்புரையின் படி வாசிக்க முனைபவர்களும் பயனுறுதி வாய்க்கும் வகையில் வாசிக்க முடியாது சிரமப்படுகின்றனர்.
பல மாணவர்கள் நூலை எடுத்துக் கொண்டு பக்கம் பக்கமாக பார்த்து பந்தியாக வரிவரியாக விரிவாக வெகு ஆறுதலாக வாசிப்பார்கள். இதன் விளைவாக p3656 5@bចំ ប៉ារាំឆ្នា ប្រព្រួ6}}}_ff69
பொருளடக்கத்தைப் பெறத் தவறிவிடுகின்றனர். நாம் படிக்கும் நூலின் விடையத்தைக் கிரகிக்கும் வகையில்
குறுகிய காலத்தில் நூலை வாசிக்கும் உத்திகளை மாணவர்கள் அறிந்திருப்பின் வாசிப்பு முயற்சியைக் கிரமமாகவும் ៩ថ្ងៃភ្ជាប់ឆ្នាំក្រំ » __666gööឃុំ மேற் கொள்ளல் இயலும்,
(LP56) folgil (5 நூலை வாசிக்க முற்படும் போது தாம்
அந்நூலை வாசிப்பதன் நோக்கம் யாது? 氰 நிர்ணயித்துக் Böទៅតា{366B. இரண்டாவதாகத் தாம் வாசிக்கப் போகும் பகுதி யாது என மாணவர்கள் உறுதி செய்துகொள்ளல் வேண்டும். நூலின் முற் பகுதியில் உள்ள பொருளடக்கம் ஆதிற் தரப்பட்டுள்ள விடயத் தலைப்புக்கள் மானவர் வாசிக்க வேண்டிய பகுதியைத் தீர்மானிக்க உதவும், நூலின் இறுதியிலுள்ள 8 LDT603T6Aiglé0)Luld தேவைக்கமைந்த பகுதிகளையுடைய பக்கங்களை இலகுவிற் புலப்படுத்த வல்லது வாசிக்க வேண்டிய பகுதியை நன்கு
3 - ¬1 ܡܓ

Page 67
நிர்ணயித்துக் கொண்ட பின்பு
முதவுரையை வாசிப்பதன் ຫຼ6). இதனைக் கிரகித்துக் கொள்ளலாம். அத்தோடு Ꭵ jᏋᎸᎠ . பிரிவுகளின்
தலைப்புக்களை நோக்காகப் பார்த்து அறிந்து கொள்ளலாம். சில மாணவர்கள் பாடப் பிரிவுகள் உப பிரிவுகளிலுள்ள பந்திகளை விரைவான கண்ணோட்டத்திற் கிரகித்துக் கொள்வர். இது பயனுடைய ஒரு உத்தியேயாகும். இறுதியாகத் தாம் வசித்துக் கொண்ட பகுதி சம்மந்தமான விசேட வினா ஒன்றைத் தாமே எழுப்பி அதற்குப் பதில் காணும் முகமாக வாசித்துக் கொண்டு செல்லுமிடத்து அதற்கு និលស្លែ குறிப்புக்களை எடுத்துக் கொள்ளல் வேண்டும் பயனுறுதி வாய்ந்த வாசிப்பிற்கு இது ஓர் உயர்ந்த உத்தியாகும். இதனை ருத்பியேற் (Ruthbeard ) என்ற கல்விப் பேரறிஞரின்
பின்வரும் மேற்கோளாற் துலக்கம் பெறுகின்றது. "தமது வாசிப்பீன் பொருளை மT இர்கள் கிரகித்துக் கொள்ஈத்
தவறுவதற்கு முக்கிய கார ஆண் வாசிக்கும் போதே குறிப்பெருக்கத் தவறுதலாகும்” மேற்போன்ற உத்திகளைக் கையாளும் pោះនារ៉ា ஒருவர் வாசிக்குமிடத்து அவ்வாசிப்பு Lugologs வாய்ந்ததாக அமைகின்றது. வாசிப்பில் 3வகை உண்டு.
阳 நடனம் கற்பதனால்
மாணவர்களிடையே கலையறிவை வ நல்லொழுக்கங்களை சமுதாய வாழ்டு உள்ளக் கருத்தினை முகபாவத்தினா _60fiធំទាំង១៨ ឆ្នាំម្សឆ្នាំឆ្នាំ , u_Hà புராண இதிஹாசக் கதைகளை அறி இசைக் கருவிகளின் வகைகளை அ
__b, B_6, 616 66Fទាំង பொருத்தமான உடைகளையும் நிறங் பல கிராமங்கள், பிரதேசங்கள், நாடு 65___ឆ្នាំ 5566666 35 5
ឯE6រាសាឃុំ, -ܦ பாரம்பரிய நடனங்களுக்கும் தற்கால ஒப்பனைப் பொருட்களையும் ஒப்ப6ை
亨拳
季
章
事*چ
奉
事
X»
奉
毒
事
奉*
毒
X»
*్మe
事 **
 

* மந்தமான வாசிப்பு இது படிப்பு வேகம்
எனப்படும். * சராசரி வேகம் இது இலகுவான ក្រសិd5626 படிப்பதில் மேற் கொள்ளப்படுவது .
> சரக் கிரகிப்பு நோக்கில் வேகமாகப் பார்வை மாத்திரையாற் கவர்வது. வாசிக்கவல்ல வேகம் மாணவர்களின் வாசிப்பு வேகத்தைக் கல்வி மான்கள் அளந்திருக்கிறார்கள், சிறந்த வாசிப்பாளன் 800 சொற்களை ஒரு நிமிடத்தில் 50% விடையத்தைக் கிரகிக்கவல்லவன். இவனுக்கு 70% கிரகிப்பு ஏற்படுகின்றது. ஒரு p1,66g FjTF flüL 365 நிமிடத்திற்கு 250 சொற்களாக அமைதல் வேண்டும். (86.15 DITE வாசிப்பது ஒரு சிறந்த கலை சுவாமி விவேகானந்தர், மக்கோலே என்ற ஆங்கில அறிஞர், சேர். பொன், இராமநாதன் போன்றோர் பார்வை மாத்திரையாலே பக்கம் முழுவதையும் அளக்க வல்லவர்கள் இவர்களை "ஏகசந்தக் கிராகி ' என்பர்.
- ஆக்கம்
திருமதி. அ. நிர்மலானந்தன்
ஆசிரியர் 3A
SS 3
ஏற்படும் நன்மைகள் །
656).
6ò EGGFIL’s gais8) Fò, ல் வெளிப்படுத்தலாம்.
GŪT Lò,
ព្រៃ រៃ,
ឲ្យភ្នំ ព្រោo. 566 65អ៊ីតា (BF_6. 5ளுடன் தொடர்பாடலை ஏற்படுத்தலாம். பும், பார்க்கவும், பயன்படுத்தவும் தெரிந்து
நடனங்களுக்குமான வேறுபாட்டை அறியலாம்,
முறைகளையும் அறியலாம்.
s ܟܕ
ಟ್ರಿಷಿ ப. ஆபிராமி 59th 7B 31 -

Page 68
கேத்திர கணிதத்
கேத்திர கணிதம் சம்மந்தமான மிகப் பழைய சாதனங்கள் பபிலோன், எகிப்து என்னும் இரு நாடுகளிலிருந்தே
எமக்குக் கிடைத்துள்ளன. இவற்றுள் முன்னையவை ஏறத்தாழக் கி.மு 200 ஆம் ஆண்டளவில் 56pg தகடுகளில்
எழுதப்பட்டவை, பின்னையவை ஏறத்தாழ கி.மு 170 ஆம் ஆண்டளவில் Ahmes என்பவராற் பப்ரைதத் தாளிற் பிரதி செய்யப்பட்டவை, அமேசின் காலத்துக்கு முன்பே எகிப்தியர் கேத்திர கணிதம் பற்றி நன்கு அறிந்திருந்தனர் என்பதை கூம்பகங்களும் நீர்பாய்ச்சற் கால்வாய்களும் எடுத்துக் காட்டுகின்றன.
விஞ்ஞான முறையான கேத்திர கணித ஆராய்ச்சி சின்னாசியாவிலும் (Asia Minor) கிரீசிலும் முன்னேறி வந்தது. இத்துறையில் ஈடுபட்டுப் புகழீட்டிய இருவர் மிலெற்றளில் (Mietus) நகரைச் சேர்ந்த தேலிசு (Thales) என்பவரும் (ஏறத்தாழ கி.மு 640 இற் பிறந்தார்.) அவருடைய LDFTGASESTAT&b&5ȚITGŠiuj 6DiğF&EJJ55 (Phythagoras) என்பவரும் (ஏறத்தாழ கி.மு 580 இற் பிறந்தார்) ஆவர். ஒரு சில தேற்றங்கள் பைதகரசின் காலத்திற்கு முன்பே தெரிந்த தொன்றாயினும் அவராலே முதன்முதல் நிறுவப்பட்டமையால் இன்றும் அது "பைதகரசின் தேற்றம்" ଶ ଜ୍ୟୈଷ୍ଠିg பெரும்பாலும் வழங்கி வருகின்றது.
அடுத்த இரு நூற்றாண்டுகளிற் கேத்திர கணித ஆராய்ச்சி சிறப்பாகப் பிளேட்டோவின் (Plate) பிரசித்தி பெற்ற மெய்யியற் 5,5ឆ្នាំgT6បំ முன்னேற்றமடைந்தது. ஏறத்தாழ கி.மு 300 ஆம் ஆண்டளவில் அலெக்சாந்திரியாவிற் கணிதம் கற்பித்த யூக்கிளிட்டு (Euclid)
விழிகள் இரண்டிலும்
இதயம் முழுவதும் இ
உன் உதடுகளில் பு வாழ்க்கை உனக்கு :

Ο
தின் தோற்றம்,
என்பவராலேயே முதற் பெருங் கேத்திர கணித நூல் எழுதப்பட்டது. அப்பொழுது தெரிந்திருந்த தேற்றங்கள் எல்லாம் தர்க்க முறைப்படி ஒழுங்கு செய்யப்படடன. தனித் தனிப் பகுதிகள் “புத்தகங்கள்” எனவும் முழுத்தொகுதியும் "மூலதத்துவங்கள்’ 6166 வழங்கப்படலாயின.
ஏறத்தாழ கி.பி 800 ஆம் ஆண்டளவில் அராபியர் கண்தவியலைப் பொதுவாக வளர்த்து வந்தனர். அராபியர் នរវិទUT53តា பூக்கிளிட்டின் լbiT6ծ அரபுமொழியிலிருந்து இலத்தீன் மொழிக்கு மொழி பெயர்க்கப்பட்டது. அதனை மொழி பெயர்த்தவர்களில் பாது (Bat) நகரத்து stage65ft (Athelhard) ($1.5 1120 (S6) என்னும் ஆங்கிலப் பாதிரியார் வியந்து கூறத்தக்கவர். யூக்கிளிட்டின் 'ഝെ தத்துவங்கள்’ எனும் நூலின் முதல் ஆங்கில மொழி பெயர்ப்பு 1570 ஆம் ஆண்டளவில் அச்சிடப்பட்டது.
இக்கால கேத்திர கண்விதம்
பெரும்பாலும் யூக்கிளிட்டின் Ꮡup60 தத்துவங்களையே அடிப்படையாகக் கொண்டுள்ளது. பல்வேறு தேற்றங்களை ଗ(Bériରୁ}}[[) முறையும் அவற்றை
វិញតាតឆ្នាញ់ 3865166 ខ្សgyឃុំ பயன்படுத்தும் குறியீடுகளும் பெரிதும் திருத்தி அமைக்கப்பட்டவை பாயினும்
_1886 ហូឡី 隼 இன்னும் மாறாதிருக்கின்றது.
ஆக்கம்: ம. தக்ஷாயினி
தரம் -108
$() !!!!! jao fujii бица,!!
f $_68ាយ ឬg! ջ:160155)5 61(լիցill வசந்தம் எழுதும்
3.
2.

Page 69
ஆசிரிய சேவையில் வெளர்னரி
கணர்ட ஆசிரியர்கள்
 
 

செல்வி சதாமரைக்குமாரி
ʻ SAYL Z73S A7 O 1.02 1982-01-02-2007
திரு.சி. சோதிலிங்கம்
SAL AVIS AV 15.02 1982-1 5.02.2007
திருமதிச.தேவகரன் SAL A S 7
15.02.1982-15.02.2007

Page 70


Page 71
§
弹 දුෂ් விஞ்ஞான
விஞ்ஞானத்தின் முன்னேற்றம் காரணமாகத் தற்காலத்தில் ዄኴ§ கல்வி முக்கிய இடத்தை வகிக்கின்ற ஆகவே விஞ்ஞானத்தைப் தாம் அறிந்: கொள்வது - அவசிiரிகின்றது.
விஞ்ஞானம் எனிறால் ஏதோ விண்வெளிப் பயணம் அல்லது ஹைப் பிளத்தல் போன்ற
it நம்மிடையேلوج . . . . . . நிலவுகின்றது. இதே போன்று விஞ்ஞானி என்றால் பூலதரப்பட்ட சிக்கலான கருவிகள் இரச்சயனப் பதார்த்தங்கள் ஆகியவற்றின் மத்தியில் உட்கார்ந்திருக்கும் ஓர் அபூர்வப் பிறவி என்று பலர் நினைப்பதுண்டு. ஆனால் விஞ்ஞான அறிவு சாதாரணமான அறிவு என்றும் விஞ்ஞானி சாதாரணமான விவேகமுள்ள ஒரு மானிடனே என்றும் தான் கூறலாம். எனவே #ព្រោx86 ធ្វb அறிவது stess: Fifb விஞ்ஞானமாகும். விஞ்ஞான அறிவு என்பது இப்ற்கையைப் பற்றி அறிவதாகும், விஞ்ஞானத்துக்குப் புலவகை இலக்கணங்கள் கூறப்படுகின்றது. எனினும் “விஞ்ஞானம் என்பது
இயற்கையின் தன்மைகளை ஆராய்ந்து କ୍ରୁଞ விலங்கலைக்கும் )التي أتلانه
விதிகளைக் கொண்ட ஒர் அறிவு” எனலாம். விஞ்ஞான உண்மைகள் வரையறுக்கப்பட்ட ஒரு முறையினை உபயோகித்துக் கண்டு டிக்கப்பட்டனவல்ல, விஞ்ஞானிகள் கூடத் தாம் o முறையைத் தtஜ் உபயோகித்து உண்மையை அறிந்தததச் சொல்லEட்டார்கள். சில காரணி விளைவு முறையினாலும் சில சாதாரண நம்பிக்கைகளைப் பரிசோதனை செய்தும் தற்செயலாகவும் கண்டு பிடிக்கப்பட்டனவாகும். ஆப்பிள் பழம் ஏன் நிலத்தில் விழுகின்றது. ஆனால் சந்திரன் ஏன் ஆப்படி நிலத்தில் விழவில்லை" என்னும் பிரச்சினையை ஆராய்ந்து நியூட்டன் ஈர்ப்பு விதிகளை அமைத்தார்.
விஞ்ஞானம் அரிய சாதனைகளை உலகிற்கு நிலைநாட்டி வருகின்றது. கடந்த 300 ஆண்டுகளாக அதன் តាវ៉ៅ உயர்த்துள்ளது விஞ்ஞானம் மேலான அறிவு அது நெறிப்படுத்தப்பிடும் போது மேய்மை நிறைந்த ( தருகின்றது. அவ்விளைவுகள் மனிதனை {5ճÙ(Ա936ւյքլք வைக்கின்றன. மனித வரலாறு பழமையானது. அதனை ஒட்ப விஞ்ஞானமும் பழமையானது.
2 ...}} 3 ថៃ្ង ஜப்பான்நாட்டில் ஹிரோசிமா, நாகசாகி என்னும் நகரங்களில் நவீன புத்தக் ସ୍ପଞ୍ଜୀ
-33 -
 
 

al
மும் நாமும்
gust
விஞ்ஞானம் மனித இனத்தை முற்றாக அழித்துலிடும் என்க் கூறுவேர்ரும் 'ஸ். “எய்தவன் இருக்க-அம்பை நோவானேன்' என்பது ஆன்றோர் முதுமொழி போர்க் கருவிகளைக் கண்டு பிடித்தவன் மனிதன் ஆத்கருவிகளை ஆக்கிப் போரை நடத்துபல்ஜ் மனிதன். விஞ்ஞSA)ன்று. ஆகலே மனிதன் செய்த் பிழை:ை விஞ்ஞானம் செய்ததாகக்
nួចបាយ"
மின்சக்தி இயற்கையானது. ஆதிமுதல் இருந்து வருகின்றது. தக்க சூழ்நிலையில் அது வெளியிடப்படுகின்றது. மின்சக்தியின் வலுவினால் மனிதன் பல்வேறு Q_issisSy&W இAங்கச் செய்கின்றன். விஞ்ஞானம் அதன் தோற்றத்தை ஒழுங்கு செய்து தருகின்றது. இன்று எங்கும் எல்லா வற்றிலுமி விஞ்ஞானம் அது மனித வாழ்வுடன் பின்னிப் பிணைந்து காணப்படுகின்றது. ‘விஞ்ஞானம் இன்றேல் வாழ்வு இல்லை” என்ற நிலையை உருசிக்கி உள்ளது. மேலும் மக்கள் குறைந்த விலையில் பொருட்களை வாங்கி நிறைந்த பயன் பெறுகின்றனர். இந்நிலையை உருவாக்கிய
பெருமை விஞ்ஞானத்தையே a Tibb, 10ருத்துவத்துறையில் ஏற்பட்டுள்ள முன்னேற்றங்களும் சரதனித்
இiர்த்தைtiற் சொல்லிடங்காது. Sலேரிws, கசம் போன்ற சாதாரண நோய்களாலும் மரணத்தைத் தழுவிய மனிதன் இன்று இருதயமாற்று சத்திர சிகிச்சை மூலம் p u(3yr (6 உலாவுகின்றான். எனவே விஞ்ஞானத்தை விபரித்துக் கூறப்போனால் அதன் எல்லையைக் கூறமுடியாது. மேலும் ஏன்? எதற்கு? எட்டி? என்கின்றி விலிக்கலை 6ழுப்பி அவற்றுக்கு விடை காண்பதன் மூலும் பகுத்தறியத் தக்கனவாக மனிதனை மாற்றி அவனது வாழ்வின் இருட்டினை அகற்றியது
எனவே விஞ்ஞானம் என்பது புதுமை உலகைப் படைக்கும் ஓர் அறிக்ஷக்களஞ்சியம், மனிதனது சிந்தனையைத் துண்டி மூட நம்பிக்கையைப் புறங்கண்டு நாம் வசதியாக வாழ்வதற்கு வழிகாட்டி நம்மை இன்பத்திற்கு அழைத்துச் செல்வது விஞ்ஞானம் என்றால் சிறிதேனும் ஐயமில்லை.
கு.கஜனி
தரம் -108

Page 72
" இலங்கையின் மா
LAeqeSeSeS SeS SYe Se S S qeqeieSeAT SJS S S LLeSeA
செல்வி ம.கஜேந்தின
சக்திைt வழங்குஅழிவடைந்து செல்லும் தன்மை கொன
பயன்ப · · வருகின்றன. இடைச் நிலக்கரி என்பன கைத்தொழிற் புரட்சியை எரிபொருட் தேவையின் பெரும் பங்ை காரணமாக இவை இன்று படிப்பீடியாக அ இன்னும் 50 - 75 வருடங்களில் முற்றாக ! ஆப்வாளர்கள் கருதுகின்றனர். இந்நி!ை
வளங்களைப் பயன்படுத்தல் என்பன முக்கி
இந்த வகையில் வளங்களைக் கண்டறிவதற்கான பல மு இலங்கையில் மாற்றுச் சக்திவளங்களின் கருதப்பட்டு இலங்கைக்குப் போருத்தமான திறமுறைகள் பற்றிய ஆய்வுகள் மேற்கொ சக்தி வளம் மூலமே பெறப்படுகின் பயன்படுத்துவதனால்
1. அந்நியச் செலாவணி வெளியேற்றத் 2 இறக்குமதியாகும் வலு வளங்களின் 3. சற்றுச்சூழல் பாதுகாக்கப்படுகிறது. 4. வலு உருவாக்கல் நிகழ்வுப் போக்க D. (56 faisabelxth,
போன்ற நன்மைகள் நாட்டில் எண்ணெய் மற்றும் எரிபொருட்களு ஏனையில் Wற்று வலு வளங்களாக
1. காற்று மூலமான வலு 2. சூரிய சக்தி வலு
இதில்
{B_{8_{36}x % அனல் சூரிய 8 * சூரியப் பெRப்ை 3. சமுத்திர அனல் மின்வலு மாற்ற
f
10. சிறிய நிர்மின் உற்பத்தி நிலையா 12. பாரிய நீர்மின் உற்பத்தி நிலைய
கலந்துரையாடப்பட்டன. இலங்கையில் உயிர்வாயு, மரத்தூள், பலகைக்கழிவு மற் நீர்மின் உற்பத்தியும் நடைமுறையிலுள்ள
سمہ.
 

LSL S SSMSSSMMSSSLSL S SSSSSSMSSSSSSS SLSSSS  ைே வ .ெ  ே
章 பெருமளவிற்கு எரிபொருட்களாகப் 5காலக் கண்டுபிடிப்பான பெற்றோலியம்,
ஏற்படுத்தியது மட்டுமன்றி நவீன உலகின், கயும் வழங்கின. அதிக பயன்பாட்டின் ழிவடைந்து செல்லும் நிலையில் உள்ளன. ஒற்றுப் போய்விடும் நிலை காணப்படுவதாக லயில் 1973 இல் ஏற்பட்ட நிலநெய் ஐட் படுத்தல், பாதுகாத்தல், மற்று யத்துவம் பெறலாயிற்று.
கடந்த காலங்களில் மாற்று மூல xயற்சிகள் ஏற்பட்டன. இதன் விளைவாக தேவைகள் மிக அவசியமானதொன்றாகக் மmற்றுச் சக்திவளங்களைப் பூண்டுத்துல் ள்ளப்பட்டு இன்று 90% மானவை மாற்றுச் Tது. மாற்றுச் சக்தி வளங்களைப்
தை தடுத்து ரூபாயை மிச்சப்படுத்த முடியும்,
அளவைக் குறைக்கலாம்.
ல்ே புதிய வேலைவாயப்ப்புக்களை
எமது நாட்டுக்குக் கிடைக்கின்றன. எமது க்கு மாற்றீடாகப் பயன்படுத்தப்படக் கூடிய
டைக் (மின்சார சூரிய சக்தி)
sat (Solar pond)
16υ (OTEC)
5. பலகைக் கழிவுகள் 3. (நெல் உமி 9. கடல் அலை வலு
ங்கள் 11. தும்புக் கழிவுகள்
1ங்கள்
லண்டன அடையாளம் காணப்பட்டுக்
காற்று மூலமான வலு, சூரிய வலு,
3றும் உமீ என்பவற்றுடன் பாரியளவிலான
ான நாட்டின் பாதுகாப்பு அச்சுறுத்தல்
பில் இல்லை
*
34 -

Page 73
எமது நாட்டில் இருந்து 70% மானவை உயிர்ப்புெ
மூலமும் பெறப்படுகின்றது. இதனைப் படம்
மொத்த வலு வழங்கலில் ஒவ்வொரு முதன்
ஒரு வலுத் தே வலு மூலாதாரங்கள் பயன்படுத்துவதற்க இதிற் பயன்படுத்தக் கூடிய மாற்றுச் சக் செய்து வருகின்றது. இதனைப் படம் 2 க
ஒரே பிரயோகத்தில் பல்வேறு வலு
சாத்தியங்
பிரயோகம்
།།
கைத்தொழில் .-~
سسر
سی۔سی۔
 

உள்ள மொத்தவலு மூலாதாரங்களில் ாருட்களில் இருந்து (விறகு உட்பட) (6ό. ங்கும் ந்தொழிலுக்கும் ன்ணெய் எரிவாயுவிலிருந்து பெறப்படுகிறது. அடுகின்றன. ஏனைA 48% நீலின்சாரல்
காட்டுகின்றது.
மை வலு மூலாதாரங்களினதும் பங்களிப்பு
முலம் - பொருளியல் நோக்கு Aug 1996
*வையின் ஒரே பிரயோகத்திற்குப் பல்வேறு ான சாத்தியப்பாடுகள் காணப்படுகின்றன. திகளைப் பயன்படுத்த இலங்கை முயற்சி Tட்டுகின்றது.
மூலாதாரங்களைப் பயன்படுத்தும் கஜ்.
சாத்தியமான வலு மூலாதாரம்
மண்ணெண்ணெய் - حبچس
Itibؤl6dT8FHلأtf - جو
- P Gas جسمس به ட - பிரததுல *童。” விறகு
எண்ணெய் 一亨 _, - மின்சாரம்
- - L.P. Gas
~* விறகு
எண்ணெய்
மின்சாரம்-டிரல்கள், மின்சஜ-ரெயில்
விறகு
-
3
S
-

Page 74
மின்சார உற்பத்தி
இலங்கையில்
பிரயோகிக்கப்படும் சூரிய மின்சக்தி பற்றி இதனைச் சக்தியாக மாற்றும் போது கனிமத்தைப் பயன்படுத்திச் சூரிய பாவனைக்குச் சூரிய ஒளி அதிகம் பெற இலங்கை வெப்ப மத்திய கோட்டில் ஆ பெறுவதற்கு நல்லதொரு வாய்ப்பாக உள் இவற்றிற்கான வாய்ப்பு அதிகம் உண்டு.
s பரவிக்க முடியும் இதிலிருந்து பெறப்படு! மீன்குமிழ், வானொலி, தொலைக்காட்சி. மின்னேற்றம் பெறுவதற்கும் சிறிய இயக்குவதற்கும் பயன்படுத்த முடியும், இன
விவசாய நடவடிக்கைகளுக்கு நீர் கிராம வைத்தியசாலைகளிற் குளிர் அலங்கார விளக்குகள் வீதி விளக் நீரை வெப்பமேற்றுவதற்கு வாகனப் பாவனைக்கு படகுப் பாவனைக்கு
சக்தியினை எடுத்துக் கொண்டால் காற்ற சாத்தியமாக உள்ளது. இதிலிருந்து மின் இலகுவாக இயங்கச் செய்யமுடியும். இவ்விப் காற்றுச் சக்தியினைப் பெறும், வாய்ப்புக்கி கடலாற் சூழப்பட்ட ஒரு நாடு. ஏதோ ஒ வீசிக் கொண்டிருக்கிறது. இது தவிர பரந் இவற்றினிைக் கொண்டு காற்றாலைகளை ஆ இன்று அம்பாந்தோட்டையில் காற்றாலை, நடைபெறுகின்றது.
ឆ្នាខ្លួន ថ្ងៃយ៉ាំ செய்வதில் விறகு 90% முக்கியத்துவம் தேயிலை சார்ந்த தடிகள், இறப்பர் மரத் பனை மட்டைகள், கோம்பைகள், தென் ஏற்றிவிதத்தில் விறகு பெறும் முறைகள் 3ே
இலங்கையிற் காணப் (Bio gas) p-uir61Tu 35T35TüL'B3351, Sa தாவர, மிருகக் கழிவுகளில் இருந்து காற்றில்லா சூழ்நிலையில் நுண்ண் பிரிகையடைந்து மெதேன் வாபு (55 - 55 நைதரசன் 3% உம் ஐதரசன், ஒட்சிசன், வீதத்திலும் எரிவாயுவை உருவாக்குகின்ற6 இதன்மூலம் நிவர்த்தி செய்யப்படுகின்றது.
3 س
 
 

一”” நிலக்கரி
- - விறகு (அனல்) ~* ஏனைய மாற்று வழிகள்
மூலம் : பொருளியல் நோக்கு Aug1996
பயன்பாட்டில் உள்ள சிறு அளவிற் நோக்கின், இது மூலசக்தி முதலாகும் ஆதிக பீடின்பெறமுடியும், சிலிக்கன் மின்கலம் தயாரிக்கப்படுகிறது. இதன் }ப்படும் இடமே உகந்தது. இவ்வகையில் மைந்துள்ளமை சூரிய மின் சக்தியைப் ளது. எமது நாட்டில் அம்பாந்தோட்டையில்
ஒரு சூரியக் கலத்தினை 15 வருடங்கள்
* மின்சாரத்திலிருந்து சிறிய அளவிலான மின்விசிறி என்பவற்றை இயக்க, மீள் அளவிலான குளிர்சாதனப் பெட்டியை
வ தவிர
இறைத்தல்
சாதனப் பெட்டி இயக்குதல்
குகளின் பாவனைக்கு
னப் பலவாறு பயன்படுத்தமுடியும் காற்றுச் ாடியினை இலகுவாகச் சுழலச் செய்தல் சாரத்தைப் பெறக்கூடிய ஜெனரேற்றர்கனை கையிற் கடலiற் சூழப்பட்டுள்ளி நாடுகளில் 5ள் அதிகம். இவ்வகையில் இலங்கையும் ரு வகையில் ஆண்டு முழுவதும் காற்று ந்த கரை1ே3ரங்கள் வாய்ப்பாக உள்ளது. ஒமைப்பதன் மூலம் மின்சாரம் பெறமுடியும், கள் அமைக்கப்பட்டு மின்சார உற்பத்தி
:பப் பகுதியில் வலுத்தேவைகளை நிறைவு பெற்றுள்ளது. பெருந்தோட்டப்பகுதிகளிற் தின் உப உற்பத்திகள் யாழ்ப்பாணத்தில் னை மட்டைகள் எனப் பிரதேசத்திற்கு வறுபடுகின்றன. படும் மாற்றுச் சக்தி வளங்களில் ஒன்றாக து செலவுச் சிக்கன முறையாக உள்ளது. இவ்வாயு தயாரிக்கப்படுகிறது. இவை ភ្នំឆ័យថារាំថ្ងៃភ្នំ தாக்கத்திற்கு _ទាំ១៩ %} ம் காபனீரொட்சைட் (35 - 45%) ம் ஐதரசன் சல்பைற் சிண்டன் ஒவ்வொரு எ. கிராமப் பகுதிகளில் மின்சாரத் தேவை
6
=

Page 75
சாண எரிவாயு மின்சாரம் மூலம்
வீட்டுக்கு ஒளியேற்றல் சமையல் அடுப்பிற்குப் பயன்ப பெற்றோல்மக்ஸிற்குப் பயன்ப மோட்டார்களை இயங்க வைத் இயந்திரப் பாவனைகள்
போன்ற அதிக மிருக வளர்ப்புக்கள் இடம்பெறுவ வாய்ப்பு அதிகம் உண்டு.
கடல் சக்தி வளத்தி பெருக்கு, அலைச்சக்தி, நீரோட்டம் என்பவ பெறமுடியும். இலங்கையைச் சூழல் கடல் உள்ளது திருகோணமலைக் கடற்பரப்பில் மின்சாரம் பெறக்கூடிய வாய்ப்பு உண்டு. ே
மீதேன் வாயுப்படிவுகள் மூலம் மின்சாரம் ெ கண்டறியப்பட்டுள்ளன.
இவ்வ
பயன்பாட்டுக்கான வாய்ப்புக்கள் அதிக சூரியசக்தி, காற்றலை, விறகு என்பன பய பயன்பாட்டிற்குக் கொண்டு வரக்கூடிi லி நாட்டில் மிண்வெட்டு என்பது இல்லாத சாத்தியம் உருவாகும். இதனால் இலங்ை கொண்ட நாடாகத் திகழும் என்பதில் ஐய!
உசாத் துணை நூல்கள்:
1) சிவச்சந்திரன், இரா வடக்குக் கிழக்கு மாற்றுச் சக்தி வளம்” “யாழ்பாணப்பு புவியியற் கழக வெளியீடு, யாழ் பல் 2) புேராசிரியர் பெரேரா, கே.கே. வை. : பிரச்சனைகளும் மற்று வழிகளும், ெ மத்திய வங்கி வெளியீடு பக்கம் 5 - 3). மூக்கையா மா. சே. . “வலுவளங்கள் "சூழற் பிரச்சனை பற்றிய கண்ணோட்
S CATSALSLS S LSL LLLLSSS C LSLSLSSS C LSLSLSLLLLLSLS SS LSS S TSLLS S SMSLSS LSLSLS LLLLST S LMLLS TBLSSL C LSLS C LSS C SS
ஒற்றை எண்கள்
1 -4-3
1 + 3 +
-- 3 -- S -- A -- 3 - 5 - -- 1 + { سب- 7 + 5ھ ۔ 4۔ 3 ۔+ 1 1 س+ 141 -+ 9 -+ 7-+ 5 س+ 3 -+ 1 1 + 3 +5+7+9 + 11 +13+
இத்தொடர் தொடர்ந்தும் '. 11 ஒற்றை விண்கலிண்கூட்டுத்தொசிை + 3 + 3 + 7. -- 11 வது ஒற்றை எ
ജ് .

6த்தல் ᎦᏂᏱᏰᏂᏍsᏣ த்ல்
பயன்களைப் பெறமுடியும், இலங்கையில் தனால் கிராமப்புறங்களில் இவற்றுக்கான
னை எடுத்து நோக்கின் கடல் வற்றுப் ற்றைப் பயன்படுத்தி மின்சாரம் அமைந்துள்ளது. நல்லதெரிரு வில்ப்பாக ஆழ்கடல் நிரோட்டம் உண்டு. இங்கு மலும் அண்மைக் காலங்களில் கடல் Ligahakalgu i sutulus <6i.
கையில் இலங்கையில் மாற்றுசக்தி வளப் ) காணப்படுகின்றன. இவற்றில் இன்று 1ண்பாட்டில் உண்ணை, இவற்றுடன் இன்னும் நீளங்களைப் பயன்படுத்தும் பிேது எமது மின்சாரத்தை முழுமையாகப் பெறக்கூடிய
க மாற்றுச் சக்தி வளத்தில் தன்னிறைவு នៃសំភាg.
ப் பிரதேசம் * எமக்குப் பொருத்தமான வியியலாளன்” இதழ் 9 èᏐ5ᎦᏡᏫéb : Ꭶ5ᏓᏪéᏏlᎠ..
பின்யூ வலு தொடர்பான பாருளியல் நோக்கு”, ஆகஸ்ட் 1996
10, 341 ரின் பயன்பாடும், போக்கும்” டம்” அர்த்தம் 6, 1996 பக்கம் 30 - 35.
- சதுர எண்கள் தொடர்பு = 1 = 1 × 1 = 1 2 x 2 = 2 5 = 9 = 3x3 = 3 = 16 = 4 x 4 = 4 = 25 = 5 x 5 = s 1 = 36 = 6x6 = 6 3 = 49 - 7 x 7 = 7 5 = 64 = 8 x 8 = 8*
-
-
==
.....+(2n - 1) = n
t

Page 76
வெங்காயத்
நாலைந்து வெங்காயத்தின் தோலை : சேர்த்து அரைத்துச் சாப்பிட பித்தம்
சம அளவு வெங்காயச் சாறையும், வ
விடக் காது வலி குறையும்
வெங்காயச் சாறு கடுகு எண்ணெய்
சூடாக்கி இளம் சூட்டில் காதில் விட
வெங்காயத்தைத் துண்டுகளாக நறுக்க சேர்த்துச் சிறிது கற்கண்டுத் துளை விதமான மூலக் கோளாறுகளும் நீங்
வெங்காய மணம் சில தலைவலிகை சாப்பிட உஷ்ணத்தால் ஏற்படும் ஆ
வெங்காயத்தைச் சுட்டுச் சிறிது மஞ்ச6 கட்டிகள் மேல் வைத்துக் கட்டக் க
வெங்காயச் சாறு சில வயிற்றுக் கோ வெங்காயச் சீற்றை மோரில் விட்டுக்
வெங்காயச் சாற்றையும் வெந்நீரையும்
வெங்காயச் சாற்றைப் பஞ்சில் நனை ஈறு வலி குறையும், வெங்காயத்தை அவித்து ஆத்தோடு ே
உடற் பலம் ஒதுக் வெங்காயத்தை வதக்கித் தேன் விட்டு
சாப்பிட ஆண்மை பெருகும். வெங்களிப்பத்தை வதக்கி , வேறும் வd
குணமாகும. படைத் தேமலின் மேல் வெங்காயச் 8 திடீரென மூர்ச்சையானால் வெங்காயத்
நிலமை தெளியும். வெங்காயச் சாற்றையும் தேனையும் க குல் கந்தகத்தையும் சேர்த்துச் சாப் வெங்காய ரசத்தை நீர் கலந்து குடிக்
உ பனை மரப் பதநீரோடு வெங்காயத்தை
குடித்துவர மேக நோய் நீங்கும், வெங்காயம், அவரை இலை இரண்டை
சாப்பிட மேக நோய் குறையும். வெங்காயம் குறைந்த கோழுப்புச் சத் தாராளமாக வெண்காயத்தைப் பயன் பச்சை வெங்காயம் நல்ல தாக்கத்தை
கலந்த சாப்படுவது நல்லது. வெங்காயம் வயிற்றிலுள்ள சிறு குடற்
சமிபாட்டிற்கு உதவுகின்றது.
 

உரித்து அத்துடன் சிறிது வெல்லத்தையும்
355ng3. Llyfî.
ார் பட்டைச்செடி இலைச் சாறையும் காதில்
இரண்டையும் சம அளவில் எடுத்துச் க் காது இரைச்சல் மறையும்
ச்ெ சிறிது இலவம் பிசினைத் தூள் செய்து பும் பூலுடன் சேர்த்துச் சாப்பிட எல்லா கும்.
ளக் குறைக்கும். வெங்காயத்தை வதக்கிச் ஈன்க் கடுப்பு நீங்கும்,
ர், சிறிது நெய் சேர்த்து உடையாத ட்டி உடனே பழுத்து உடையும்
ளாறுகளை நீக்கும். குடிக்க இருமல் குறையும்.
கலந்து வாய் கொப்பளிக்க வெறும் ஈத்துப் பல் ஈறுகளிற் தடவிவரப் பல் வலி,
கன், கற்கண்டைச் சேர்த்துச் சாப்பிட
இரவிற் சாப்பிட்டுப் பின் பசும் பால்
பிற்றிற் சாப்பிட்டுவர நரம்புத் தள்ச்சி
ாற்றைப் பூசிவர மறைந்து விடும். தைக் கசக்கி முகர வைத்தால் மூர்ச்சை
லந்து அல்லது வெங்காயச் சாற்றையும் பிட்டால் சீத பேதி நிற்கும் க நன்கு துக்கம் வரும்,
நறுக்கிப் போட்டுச் சூடுபடுத்திக்
யும் சம அளவு எடுத்து அரைத்துச்
துக் கொண்டது. எனவே குண்டானவர்கள் படுத்த முடியும். த் தரும் பச்சை வெங்காயத்தைத் தேனிற்
பாதையைச் சுத்தப்படுத்துகின்றது.
SS -

Page 77
2004ம் ஆண்டு நவர பிரதமவிருந்தினர் அை
2005ம் ஆண்டு நவராத்திரி கலை அதிபர் குத்துவிளக்கேற்றி
:്
 
 

ாத்திரி கலைவிழாவிற்கு மறுத்துவரப்படும் காட்சி
விழாவில் பிரதமவிருந்தினருடன்
ஆரம்பித்து வைத்தல்

Page 78
2004ம் ஆண்டு இடம்பெற்ற விருந்தினர்ககளுக்குமாலையி
*****గ%భ్యఖ్య
& 8...w.
 
 

தமிழ்தின விழாவின்போது ட்டு வரவேற்கப்படும் காட்சி

Page 79
... a 3: E = El S: S S. - se .. 『ー コ コ - = ー " " " " " " " : - - - - - - - - - - - - -
- - - - - r = = = - -
நோய்களைத் தீர்க்கக் கூ
தொகுப்பு: சி. தமய
மனைப் பொரு
பாகற்காயை அடிக்கடி உணவிற் ( வயிற்றுப்புழு போன்ற பிரச்சினைகள் வேப்பங்குச்சியில் மேசை உப்பைத் ( பளிச்சென்று வெண்ணிறத்தைப் பெறு மஞ்சள் துண்ைடை ஊசியிற் குற்றி ( துவாரத்தினருகிற் பிடித்து உள்ளெடு மூக்கடைப்பு என்பன குணமாகும். பிற்றுாட், கரட் என்பவற்றைப் பச்சை தேவையான இரும்புச் சத்துக் கிை இளநரை ஏற்படாது. இரத்த அழுத்தம் உள்ளவர்கள் கா6 இஞ்சிச் சாற்றுடன் இரண்டு தேக்கரன் சமப்படும். சிறு காயங்கள் ஏற்பட்ட இடங்களு மாறுவதுடன் வடுவும் நீங்கும். மலட்டுத் தன் முந்திரிகை வற்றல் ! தேனில் இரவில் ஊறவைத்துக் கா6ை பருக்கைக்குச் செல்லுமுன் அளவான அமிழ்த்தி வைத்துக் கொண்ட மென்மையடையும். நல்லெண்ணையில் உலர்ந்த வேப் கொண்டு தேவையான போது தை நீங்கும். * குழந்தைகளுக்கு இரவில் இரண்டு
உண்ணத் தினமும் கொருத்துவந்தால்
9 வேக வைத்த முட்டை ஒன்றை கண் அதனுள் போடுங்கள். பின் ஒரு கர கலக்குங்கள் மூழ்கியிருந்த முட்டை 9 நம் நாட்டில் கறி உப்பு வெண்ணிறம உப்பு பொன்னிறமாகவும் சற்றுச் சி ஹங்கேரிநாட்டில் கிடைக்கும் உப்பு பறிக்கும் தன்மை பெற்றுள்ளது. ஒரு சிறிய காகிதப் பெட்டியை எடுத்து எரியும் மெழுகு வர்த்தியைப் பிடிக்க. எரியுமா? ஆல்லது நீர் சுடுமா செய்து
- 39

as 『「下FFFF============コーu
டிய உணவுப் பொருட்கள் :
jög; SLTS 3 I ளியலாசிரியர்
சேர்த்தால் இருமல், இளைப்பு, நீரிழிவு, ஏற்படாது. தொட்டுப் பற்களை துலக்கி வர பற்கள்
b. நெருப்பிற் பிடித்துப் புகையை மூக்குத் த்துக் கொண்டால் தலைவலி, தடிமன்,
Fயாகச் சாப்பிட்டு வந்தால் உடம்புக்குத் டப்பதுடன், கண்பார்வையும் சீராகும்.
லையில் தேசிப்பழச் சாற்றுடன் அல்லது ண்டி தேன் அருந்திவர இரத்த அழுத்தம்
க்குத் தேன் சிறிதளவு பூசிவர காயம்
500g ஐ சுத்தமாகக் கழுவி % டம்ளர் லயிற் சாப்பிட்டு வர மை நீங்கிவிடும்.
சூடான நீரிற் பாதங்களைப் 10 நிமிடம் ால் பித்தவெடிப்பு நீங்கி
பம் புக்களை போட்டு ஊறவைத்துக் லக்குத் தேய்த்து முழுகி வரப் பொருகு
பேரீச்சழ்பழங்களும் % டம்ளர் பாலும்
b மனோபலமும் மூளைப்பலமும் ஏற்படும்.
ணாடிக் குவளையினுள் நீர் எடுத்து "ண்டியில் உப்பை எடுத்துஅதனுள் இட்டுக் - மிதக்கும். ானது. ஆனால் பிரிட்டனில் கிடைக்கும் வப்பு நிறமாகவும் காணப்படுகின்றது.
நழுல ரத்தினம் போன்ற கண்ணைப்
து அதனுள் நீர் விடுக. பின் அதன் கீழ் அப்போது என்ன நடக்கும் காகிதம்
பாருங்கள்.

Page 80
キー= =
சமையற்கு L= = പ്ര
> உருளைக்கிழங்கைப் பொரிப்பதற்கு மு விட்டால் பொரியல் மொறுமொறுப்பாக > கோடை காலத்தில் முட்டைகள் பழுத வேப்பிலையுள்ள பாத்திரத்தில் வைத் போகாமல் இருக்கும். > பச்சைமிளகாய் விரைவில் பழுக்காமலி
விட்டுக் கண்ணாடிப் போர்த்தலினுள் மூடி வெளிச்சம் படக்கூடிய இடத்தில் கெடாமல் இருக்கும். > கறி வாழைக்காயைத் தண்ணிரிற் போட் பழுதடையாமலிருக்கும். தண்ணிரை
> புரியாணி செய்யும் போது ஒரு தேசிப்ட
பருக்கைகள் தனித்தனியாகிவிடும். > கறிவேப்பிலையைச் சில்வர் பாத்திரத்தி
வாடாமலிருக்கும். > குளிர்காலத்திற் தயிருக்கு உறைபோடு போட்டு வைத்தால் தயிர் கெட்டியாவ
> ஓரளவு புளித்த நிலையிலுள்ள பால் ச இதைத் தவிர்ப்பதற்கு 1 சிட்டிகை சை திரையாது. > பொரித்த எண்ணெயில் கசுடு ஏற்பட்டா போட்டுப் பொரித்தெடுத்தால் எண்ணெ
> பாகற்காயை அரிசி களைந்த நீரில் உ6
தன்மை அற்றுவிடும். > பருப்புச் சீக்கிரம் வேகவேண்டுமானால் அல்லது நெய் ஊற்றி வேகவைத்தா
> கிழங்கு வகைகளை மூடியும் கீரைவை இலைகளைத் திறந்து சமைத்தால் ட
2十 4 = 2十 4 十 6 =
2十4十 6 十 8 2 + 4 + 6 + 8 + 10 = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 = முதல் m இரட்டை எண்களின் கூட் 2 + 4 + 6 + 8 +.............. m வது இரட்டை
- 4

S. s. 27 றிப்புகள்
ன் சிறிது பயற்றம் மாவைப் புரட்டி கிவிடும்.
டைவதைத் தவிர்ப்பதற்கு முட்டைகளை துக் கொண்டால் அதிக நாட்கள் கெட்டுப்
ருப்பதற்கு அதன் காம்புகளை நீக்கி
வைத்து 1 கரண்டி மஞ்சள் தூள் இட்டு
வைத்துக் கொண்டால் ஒருவாரம் வரை
டு வைத்தால் ஒரு வாரத்திற்குப் நாளாந்தம் மாற்றிக் கொள்ள வேண்டும்.
பழத்தைப் பிழிந்து விட்டால் சோற்றுப்
ல் வைத்து இறுகமூடி வைத்தால்
ம் போது விற்றமின் C வில்லை ஒன்றையும் துடன் சுவையாகவும் இருக்கும்.
காய்ச்சும் போது திரைந்து கொள்ளும் மயற் சோடாவைச் சேர்த்துக் காய்ச்சினால்
ல் ஒரு உருளைக்கிழங்குத் துண்டைப் ாய் சுத்தமாகிவிடும்.
ாறவைத்து எடுத்துச் சமைத்தால் கசப்புத்
1 தேக்கரண்டி தேங்காய் எண்ணெய் ல் விரைவில் வெந்துவிடும்.
ககளைத் திறந்தும் சமைக்க வேண்டும் பச்சை நிறம் மாறாது
LSS SSS SSS S SSSS SS SSLSLSS S SSSS LLSS LMLSSSS SSSSLS SSS SSS SSS SSS S SSLLSLSL SLLLSLS S SSSLSS S S LSSLSS SLSS SSS SSS SSS SLSSSS S LLSSSSS SLSSSSSSLSSSSS SSS SSS
1 x2 = 2 = 1 + 1
2 x 3 = 6 = 2” + 2 3 x 4 = 12 = 3+3 4 x 5 = 20 = 4 + 4 5x6 = 30 = 5+5 6 Χ 7 = 42 = 6 + 6 = 7 χ8 = 56 = 7 + 7 -டுத்தொகை ............+ 2m F m (m+ 1)
எண் 2m ஆகும்.
0

Page 81
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a a a . . . . . . . . . . . . .
LLLLLLL Y LLLLLLYLLLLLYLLLLL YYLLLLLYYCL LLLL LLLL LLLL LLLLLLY YY LKLLY Y YLLL
66.6 E 66 இது சமர்ப்பணம் ஆகும். இவற்றை போசனையைப் பெற்றுக் கொள்ளலா குலாப்ஜாமூன் உணவுக்குப் பின் கரமல்புடிங், வட்டிலப்பம் மற்றும் என்பவற்றின் செய்முறைகள் பின்வருமா
"Φθιείτύ.
தேவையான
afos - 100g
தயிர் - 4 மேசைக்கரண்டி
வனிலா - 02 மேசைக்கரண்டி g59ölIst - '. Lib«nst
செய்முறை:
பாத்திரத் 1மேசைக்கரண்டி வனிலா என்பவற்றை ஒட்டாத பதத்திற்கு நன்றாகப் பிை சீனியைப் போட்டு 10 மேசைக்கரண்டி காய்ச்சுக. காய்ச்சும் போது சீனி மு உடனடியாக இறக்கி ப்1 மேசைக்க கலக்கி வைக்க. பின்பு தாச்சியில் (
உருண்டையாக உருட்டிப் பொரித்து பரிமாறலாம்.
兹
čisijiосt
தேவையான பொருட்கள்
சீனி - 03 மேசைக்கரண்டி
|s6ð - */, 6ðögir
வனிலா - சிறிது
செய்முறை:
கரமலுக்குச்
ஊற்றி கொதிக்க வைக்கவும். சீனி முட்டையை நன்றாக அடித்து சீ கொதிக்க வைத்த பாலில் சிறிது சி ஊற்றிய பாத்திரத்தில் ஊற்றி பட்டர்
ஆறவைத்துக் குளிரூட்டியில் வைத்த L

0LLLLLLL LSLLC CLL LLLC LLLLSLL 00 LL LLLLL LLLS LL LLL LLLSL0S LLSL LL LSLL LLL
t t ge
·
督
e SSLLYYLL LLLLLL LLLLLLLLLLLYYLLLLLLLLLS
புகளை விரும்பி உண்ணும் மக்களுக்கு றத் தயாரித்து உண்டு மகிழ்ந்தால் b. சிற்றுண்டி வகை உணவான உண்ணக்கூடிய ஈற்றுணவுகளான காலை உணவாக டுபாய்ரொட்டி si :
ஜாமூண்
பொருட்கள்
பால்மா - 05 மேசைக்கரண்டி
மாஜரீன் - 01 மேசைக்கரண்டி
ஏலப்பொடி - 2 சிட்டிகை
நெய் - 'போத்தல்
தில் பால்மாவை இட்டு தயிர், மாஜரின், இட்டு பால்மாவுடன் சேர்த்துக் கையில் சந்து அடித்துக் கொள்க. தாச்சியில் தண்ணீர் இட்டு அடுப்பில் வைத்துக் ழுவதும் கரைந்து பாகு பொங்கி வர ரண்டி வனிலா, ஏலப்பொடி கலர்ந்து நெய்காயவைத்து நெல்லிக்காய் அளவு எடுத்துப் பின் சீனிபாகு இட்டுப்
» UqqåJ
நீர் - 03 மேசைக்கரண்டி
முட்டை - 05
சிறிது ஒரு சோஸ்பானில் இட்டு நீர் யைப் பாகு செய்யவும். கஸ்ரட்டுக்கு வியையும், வனிலாவையும் சேர்த்துக் றிதாக ஊற்றவும். கஸ்ரட்டைக் கரமல் கடதாசியில் மூடி அவிக்கவும். பின்னர் பின் எடுத்துப் பரிமாறலாம்.
41 -

Page 82
வட்டி
தேவையான பொருட்
தேங்காய்ப் பால் - 02 கப்
(p'60)L - 250 g
பனங்கட்டி - 2 மேசைக்கரண்டி
சீனி - அளவாக
செய்முறை :
தேங்காயைத் துரு துண்டுகளாக வெட்டி தேங்காய்ப் முட்டையை நுரை வரும் வரை நன்ற அடித்த கலவையுடன் பனங்கட்டி க என்பவற்றையும் சேர்க்கவும், நெய் பூ பாத்திரத்தை ஓர் எண்ணெயத் தாளில்
பாத்திரத்தில் நீரை கொதிக்க வைத் வைத்து வேக விடவும். பின்னர் ஆறை
(Eυπτύ
தேவையான ெ (8&BT568BOLO DIT f kg கரட்
ന്റെൺ -100g உருை
கறிமிளகாய் - 100g வெங்காயப்
மிளகு, உப்பு - 1 தேக்கரண்டி செய்முறை :
கரட், ல என்பவற்றை குறுணலாக வெட் முட்டைடையை நன்றாக அடித்துக் ெ மாஜரின் இட்டு இதனுள் வெட்டியப இட்டு வதங்கவிடல், பின் மரக்கறி வதங்கியதும் மிளகுத்தூன் உப்பு டே பாத்திரத்திலிட்டு வதங்கிய மரக்கற அடித்துள்ள முட்டையை சிறிது சிறித அளவிற்கு விட்டு ரொட்டி மாப்பதத் உருண்டையாக உருட்டி பின்பு தே போட்டு பரவிக் கொண்ட பின் அப்பளமளவிற்கு வட்டமாகத் தட்டிச் பரிமாறலாம்.

ஏலம் - அளவாக
முந்திரிகை வற்றல் - 5g
நெய் - சிறிதளவு
853 - 25g
நவி பால் எடுக்கவும் பனங்கட்டியைத் பாலுக்குள் போட்டுக் கரைக்கவும் ாக அடிக்கவும் சீனியையும் சேர்க்கவும் லந்த கலவையையும், கயூ பிளம்ஸ் சிய பாத்திரத்திற் கலவையை ஊற்றிப் 1ால் மூடிக் கட்டவும். அகன்ற ஒரு து அதற்குட் கலவைப் பாத்திரத்தை வத்து எடுத்துப் பரிமாறலாம்.
ரொட்டி
பொருட்கள்
- 100g
ளக்கிழங்கு -100g
) பச்சைமிளகாய் - 02 மேசைக்கரண்டி
மாஜரின் - 02மேசைக்கரண்டி
ற்ஸ், உருளைக்கிழங்கு, கறிமிளகாய் டி உப்புத்துள் புரட்டிக் கொள்க காள்க. தாச்சியில் 01 மேசைக்கரண்டி ச்சைமிளகாய் வெங்காயம் என்பவற்றை வகைகளையும் இட்டு வதங்க விடுக. ான்றன் இட்டு இறக்குக. பின் மாவை தியையும் சேர்த்துக் கொண்ட பின் ாக ஊற்றி நன்கு பிசைந்து தண்ணீரும் திற்கு குலைத்து 98 சம அளவான ாசைச் சட்டியில் சிறிதளவு மாஜரின்
ஒவ்வொரு உருண்டையாக எடுத்து
சட்டியிற் போட்டு வேக வைத்தபின்
ப.கஜந்தி 2008 கலை 42 -

Page 83
LLLLLLLLLLLL LLLLLLL LLLLLLLLLLLL LLLLLLLLLLLL LLL LLLLLLLL0LLLLLL
எங்கும் வேகம் எதிலும் வேகம். | கிடையாதா? ஆம் ! கட்டுப்பாடு கினி போடுவீர்களாயின் அதன் பாரிய பா
ஆளாகவேண்டிவரும். எனவே வேக
அதன் போக்கிலேயே விட்டு
| 2. வாதம் (அபான வாயு); இயற்கையா கட்டுப்படுத்துவதனாலும், முழுவதும் த
வெளிவிடுவதாலும் மார்பு நோய், வாயு
வேதனை, குடைச்சல், உளைவு, குடல் போன்றவை அதிகரிக்கும்.
3. தும்மல். தும்மலைக் கட்டுப்படுத்துவத
இலேசாகி மேற் கிளம்பி , தலை மு ஏற்படும்.
. சிறுநீர்; சிறு நீரைக் கட்டுப்படுத்துவதன
புண்ணாகும். குறி சோர்வுடன் குத்து ே கூடிய எரிவு போன்றவை உண்டாகும்.
5. மலம்: இதைக் கட்டுப்படுத்துவதனால் தொழிலையுடைய அபான வாயுவின் கட்டுப்படுத்தினால் ஜலதோசம், முழா வெம்மையூற்றால் மேல் எழுந்து தை
I (கீழ்) பிராண வாயு வெளியேறுதல்,
6. கொட்டாவி : கொட்டாவியை அடக்கி
இளைத்தல், அளவாகச் சாப்பிடாலு நிலைத்தல் போன்றவை ஏற்படும். ( குழப்ப நிலை நோய்கள் ஏற்படும்.
7. பசி: பசி, தாகம் (நீர் வேட்கை) போ உடலும், உடலுடன் கூடிய உறுப்பு தொழில்களைச் சரிவரச்செய்யமாட்டா பசியை அடக்கினால் உடலிலுள்ள உ குறைக்கும். உடலால் பலவீனம் ஏற்ப வலி போன்றவை ஏற்படும். எனவேதா
என்று கூறிவைத்துள்ளனர்.
8. தாகம் : தாகத்தைச் சாந்தி செய்யா6
இளைப்பு, தலைச் சுற்று , காது
9. இருமல் : இருமலை அடக்கினால்
மூச்சுவிடும்போது கெட்ட துர்நாற்றமும்

YLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL LLL LLLLLLLL LLL LLL LLLLLLLLLLL::.: க் கட்டுப்படுத்துவதால் ாக்கங்கள்
இந்த வேகங்களுக்குக் கட்டுப்பாடே )டயாது. அப்படி நீங்கள் கட்டுப்பாடு நிப்பு எதிர் விளைவுகளுக்கு நீங்கள் ந்தைப் கட்டுப்படுத்தாதீர்கள். அதை நலம் பெற வழி சமையுங்கள்.
கவே வெளியேறுகின்ற இக் காற்றைக் டை செய்வதாலும் கொஞ்சம், கொஞ்சமாக குன்மம், உடல் முழுவதும் குத்து
வாதம், மலத் தடை, பசி, சீமந்தம்
ால் அவ்வாயு வெம்மையூற்றை அடைந்து | ழுவதமும் நோவும். முகத்தில் வலியும்
ால் நீரடைப்பு, நீரிறைக்கும் துளை வதனை, குறியின் துவாரத்தில் சூட்டுடன்
மலத்தை வெளியே தள்ளும் செயற்பாட்டை எதிர்த்து மலத்தைக் வ்கால் மூட்டு வலி ஏற்படும். அபான வாயு லயில் சேர்ந்து தலை வலி, ஒலியுடன் | உடல் சோர்வு, பலவீனமடைதல் ஏற்படும்.
னால் முகத்தில் சுருக்கம் ஏற்படும். ம் சமிக்காது. நீர் நோய், மேக ரோகம், மேலும் சிந்தனை மந்தமாகும். வயிற்றில்
ன்றவற்றை அடக்கினால் ஏற்படுவன: | க்களாகிய கருவிகளும் தங்கள், தங்கள் து. போதிய தக்க உணவு உட்கொள்ளாமல் உறுப்புக்களின் செயற்பாட்டினைக் | ட்டு களைப்பு முகவாட்டம், மூட்டுகளில் ன் நம்முன்னோர் உடலுக்காதாரம் பசியே
பிட்டால் முகம் காய்ந்து வரண்டு உடலில் | கேளாமை, போன்ற நோய்கள் ஏற்படும்.
அதிக இருமலும், மூச்சுத் திணறலும் |
வீசும். மேலும் இதய நோயும் ஏற்படலாம்.
= = = = = = = = = =
43 -

Page 84
வருடாந்த இல்லமொப்ல (3 para graf%ó -96.
 

Affr
டு
6o7isao 6 orata u Arz
*
f606,260Tsar ரிைநடை
&
2O O7
సోళన
韃

Page 85


Page 86
மருத்துவக்
| 9 அன்னாசி - ஜலதோசம, மூக்கடைப்பு, க
குணப்படுத்தும்.
எலுமிச்சம் பழம் - தலை முடி உதிர்பவ
விதைகளுடன் சிறிது மிளகையும்
தேய்த்துவர சில நாட்களில் முடி
எலுமிச்சை இலைகளை இடித்துச் உப்புப் போட்டுக் குடித்தால் பித்த
9 மாதுளை - ஜலதோசமி, மூக்கடைப்பு, க
குணப்படுத்தும். மாதுளம் பூ மொட்
பொடியாக்கித் தினமும் ஒரு சிட்டி தீர்ந்துவிடும்.
9 அவரைக் காய் - காது வலி, தொண்டை
உள்ளவர்கள் அவரைக் காய்ச் சா அவரைப் பிஞ்சு இரத்தக் கொதிப்6
உ வெள்ளரிக் காய் - வாயுத்தொல்லை, கு
போன்றவைகளுக்குச் சர்லச் சிறந்தத ஒவ்வொரு இரண்டு மணி நேரத்திற்கு
சாறு அருந்திவர நல்ல பலன் கிடைக்
இது உடலிலுள்ள உஸ்ணத்தை தணி
எனவே சிறு நீர்த் தொந்தரவு உள்ள6 வளர்ச்சி, நீரிழிவு, மஞ்சற்காமாலை ே
வெள்ளரிக் காயைச் சிறு சிறு துண்டுக சிதைந்து முகம் வழுவழுப்பாகத் தோ கரும் புள்ளிகள், கரு வளையங்கள்
உருளைக்கிழங்கு - முகத்தில் தோன்று கிழங்கை வெட்டித் தினமும் தேய் மறைந்துவிடும்.
நெல்லிக்காய் - நெல்லிக் காய்களை அ | கலந்து தலையில் தேய்த்துக் (
9 நாவற்பழம் - சிறுநீரிலுள்ள சர்க்கரையை | சுத்திகரிக்கும். | பப்பாசிப்பழம் - கெட்ட நீர்ச் சேர்க்கையி உடல் அளவுக்கு மீறிப் பருமன பப்பாசிக் காயுடன் பருப்புச் சே காயைத் தனியாகச் சமைத்தோ கரைந்துவிடும்.
| 9 பேரீச்சம் பழம் மலச்சிக்கலால் அவதிப் போட்டு வேக வைத்து அருந்திவ
L = = = = = = = = = =

LLLL S LSAAAS S SLSeeeSS SeeSe SGS SSSYYSS S SSSTeS SSSSeeSeSASSSAS SSSSSSMSSSSAASS SSSSAAS
ாய்ச்சல், மார்புச்சளி போன்ற நோய்களைக்
ர்கள் மீண்டும் முடி வளர எலுமிச்சம் பழ | சேர்த்து நீர் விட்டு அரைத்து அப்பாகத்தில் துளிர்க்கும். |
சாறெடுத்துத் தண்ணீருடன் கலந்து சிறிது | வாந்தி நிற்கும்.
ாய்ச்சல், மார்புச்சளி போன்ற நோய்களைக் டுக்களை வெய்யிலில் உலர்த்தி இடித்துப் கையளவு சாப்பிட்டால் தீராத இருமலும்
வலி, போன்றவற்றை நீக்கும். இக்குணம் குறி ற்றினை அன்றாடம் அருந்தி வரவேண்டும். பைத் தடுக்கும் சக்தி கொண்டது.
-ற்புண், வயிற்றில் அமிலம் சுரத்தல், கும். மேற்கண்ட தொல்லை உள்ளவர்கள் ம் 4 - 6 அவுன்ஸ் வரை வெள்ளரிக்காய்ச் $கும்.
பதுடன் சிறு நீரைப் பெருக்கக் கூடியது. வர்களுக்கு நல்லது. கல்லடைப்பு, சதை பான்றவற்றிற்கும் ஏற்ற மருந்தாகும்.
5ளாக்கி முகத்தில் தேய்த்துவந்தால் பருக்கள் ன்றும் தோலிற் தொடர்ந்து தேய்த்து வந்தால் | மறைந்து உலர்ந்த சருமம் மிருதுவாகும்.
ம் கரும் புள்ளிகளுக்கு உருளைக் பத்துவர நாளடைவில் கரும் புள்ளிகள்
ரைத்து அதில் எலுமிச்சம் பழச்சாற்றைக் தளித்தால் முடி உதிர்வது நின்றுவிடும்.
க் கட்டுப்படுத்துவதுடன் இரத்தத்தையும் |
னாலோ அல்லது வேறு காரணங்களினாலோ ாக உள்ளவர்கள் அடிக்கடி முற்றிய ாத்துக் கூட்டாகவோ அல்லது பப்பாசிக்
சாப்பிட்டு வந்தால் அளவிற்கு மீறிய சதை |
படுபவர்கள் பாலில் பேரீச்சம் பழத்தைப் ந்தால் மலச்சிக்கல் நீங்கிவிடும். |

Page 87
= = = = = = = = = =
| 6 திராட்சைப்பழம் - கர்ப்பிணித் தாய்மார்கள்
திராட்சைப் பழங்களைச் சாப்பிட்(
ஒற்றைத் தலைவலி உள்ளவர்கள் | பழத்தைச் சாப்பிட்டு வரவேண்டும்
குழந்தை கொழு கொழுவென ஆரே திராட்சையைப் போட்டுக் காய்ச்சி வ ஆரோக்கியமாக இருக்கும்.
|| 0 வெந்தயம் நீரிழிவு நோயைக் கட்டுப்படுத்து சக்தியும் உண்டு. தலை முடி உதிர்வி ဦးရှို့မြှို့ செய்து இரத்தத்தைச் சுத்
8E5PT(b65E5(ğ5LD . சளித் தொல்லையா? இரவு தூங்கச் ெ
ஒரு டம்ளர் வெந்நீர் குடித்து வந்த காலையில் வெறும் வயிற்றில் ஊற6ை எவ்வளவு நேரம் வெயிலில் நின்று ே
| மல்லிகைப்பூ - இரவில் தூக்கம் வரத் தாம மல்லிகைப் பூவைச் சூடிக்கொண்டால்
9 மருதம் இலை - பித்தவெடிப்பு உள்ளவர்க அரைத்துத் தினமும் சாப்பிட்டு
o முருங்கை இலை - முருங்கை இலையுட
எடுத்து தசைப் பிடிப்பு உள்ள போன்ற தசைப் பிடிப்புகள் விட்
வாழைப்பூ - சிறு நீரில் உள்ள சக்கரைை
கட்டுப்படுத்தும்.
பித்தம் சம்பந்தமான நோய்களைய
இருமலைக் கட்டுப்படுத்தும், பெண்
நோயைக் குணப்படுத்தும்.
ஆசனக்குடுப்பு, சீத பேதி, மூல வி
பாம்பு கடித்தவர்களுக்கு வாழைத்
அவர்களுக்குக் குடிக்கக் கொடுத்த
கஸ்தூரி - திடீரென இதய வலி ஏற்படும்ே | கஸ்தூரியை வைத்து மென்று தின்ன
0 படிகாரம் - சிலருக்கு அளவிற்கு அதிகமா | இவர்கள் படிகாரம் கரைத்த நீரை | கட்டுப்படும்.
0 கசகசா - வாயில் அல்லது வயிற்றில் புன மை போல அரைத்து அதைப் பா: | குணமாகும்.
| 9 கடுகு - அதிகாலையில் எழுந்ததும் இருமல தூளாக்கிச் சிறிதளவு தேனிற் கல

பிரசவ காலம் அண்மித்ததும் அதிக | டு வந்தால் பிரசவ வேதனை குறையும். |
தினமும் பச்சை நிறத் திராட்சைப் |
ாக்கியமாக வளரப் பாலில் மூன்று காய்ந்த டிகட்டிக் கொடுத்து வந்தால் குழந்தை
நுவதோடு குடற் புண்ணைத் தடுக்கும் பதைத் தடுக்கும். உடலிலுள்ள கிருமிகளை தமாக்கும் உடலிற்கு நல்ல நிறத்தையும்
சல்லுமுன் சிறிதளவு வெந்தயம் சாப்பிட்டு ால், காலப்போக்கில் சளித் தொல்லை நீங்கும். வத்த வெந்தயத்தைச் சாப்பிட்டு விட்டு
வலை செய்தாலும் நாக்கு வரண்டுபோகாது.
>தம் ஏற்படும் பெண்கள் படுக்கப் போகுமுன்
தூக்கம் தானாக வரும்.
ள் மருதம் இலையில் பால் விட்டு நன்கு வரப் பித்த வெடிப்புத் தானாக மறையும்.
ன் சிறிது உப்பு சேர்த்து இடித்துச் சாறு இடத்தில் தடவி வந்தால் இடுப்புப் பிடிப்புப் டுவிடும்.
யக் கட்டுப்படுத்தும் நீரிறங்குவதையும் |
பும், கை கால் எரிச்சலையும் போக்கும்.
களுக்கு ஏற்படும் வெள்ளைபடுதல் என்ற
யாதியையும் தீர்க்கும். |
தண்டைப் (மட்டை) பிழிந்து அந்தச் சாற்றை | நால் விசம் உடனே இறங்கும்.
பாது ஒரு வெற்றிலையுடன் சிறிதளவு க் கொடுத்தால் வலி உடன் நின்றுவிடும்.
க வியர்வை சுரந்துகொண்டே இருக்கும். |
உடலிற் பூசிக் குளித்து வந்தால் சுரப்புக்
ன் உள்ளவர்கள் சிறிது கசகசாவை நீரிட்டு | லிற் கலந்து இரவு படுக்குமுன் சாப்பிட்டுவரக்
ாக இருந்தால் உடனடியாகச் சிறிது கடுகைத் | ந்து சாப்பிட உடனே இருமல் கட்டுப்படும்.

Page 88
庸==========
சுத்தமான நீர் - எப்பொழுதுமே நீரை நன வேண்டும். அதனால் பல பெரு பாதுகாத்துக் கொள்ளலாம். அது போட்டுக் கொதிக்க வைத்தால் உணவும் எளிதில் ஜீரணமாகும்
தெளிந்த மழை நீரில் முகம் கழு
மரக்கறி வகை - வெண்டிக்காய், பீற்று வெள்ளரிப் பிஞ்சு போன்றவை உடலிற்கு நல்லது.
வெள்ளரித் துண்டுகளை கண்க
புத்துணர்ச்சி பெறும்.
தக்காளி - மணத்தக்காளி சாப்பிட்டால் குணமாகும்.
தேங்காய் - வாய்ப் புண்ணிற்கு கொப்பன
குணமாகும். நட்டுவக்காலி கொட்டினால் உ விழுங்கினால் விசம் இறங்கிவி
பச்சைப் பயறு - ஆவரம் பூவைப் பச்6
சாப்பிட்டால் சிறு நீருடன் தணியாத தாகமும் தணி,
முட்டை - முட்டை வெள்ளைக் கருவை
தலை முடி உதிர்வது நிற்கு
இனப் பெருக்கத்திற்காகத் திரிபடைத் உலகில் மிகப்பெரிய தனியிலை கெ மிண்டிவேர் கொண்ட தாவரம் - த தரையில் மேல் நோக்கி வளரும் 6ே மிகப் பெரிய புல்லினம் தூங்கும் வேர் கொண்ட தாவரம் எப்போதும் இலைகள் அசையும் தா6 பூக்காது காய்க்காது வித்து தோன்று பற்றும் வேர் கொண்ட தாவரம் பச்சயம் அற்ற தாவரம்

MsTSSMTTTTTTTS MSMMTSMTTssTMS STTTMTTBMMSLLLSSMMMTTkBsMS LBTTMMSTTTTSSMLTTTTSTTMMMqS BTTTTTSMTLTLL S SkBskMTMSLLLLSMMS SSSSSS BeBMMMBSLBsMeMSMseM TMMMSSTTTTTTTTTTTT S S qTTTTTTTTTTTS STTTMTTTTTTTTS S SLMMSTTTTTMTL S S SLLLLTTTTMTqT SeTTkeTTTTTM S LLMBMMMe BB iBiTBT S MMMMTTTLBSS qMe keTTTMM S S BiTTTBkBkeqS
*றாகக் காய்ச்சி வடிகட்டிய பின்பே பருக
ம்பாலான நோய்கள் தாக்காதவாறு நம்மைப்
த்துடன் காய்ச்சும் நீரில் சிறிதளவு சீரகம்
பித்த அதிகரிப்பு ஏற்படாது. சாப்பிடும்
வினால் முகம் புத்துணர்ச்சி பெறும்.
ட், பொடி செய்த கரட், வெங்காயம், தக்காளி,
களைப் பச்சையாகச் சாப்பிட்டால்
ள் மீது வைத்துக் கட்டினால் கண்கள்
வாய்ப்புண், குடற் புண் போன்றவை
ரைத் தேங்காயை மென்று தின்றாலும்
உடனே ஒரு துண்டுத் தேங்காயை மென்று |(6b.
சைப் பயறுடன் சேர்த்துச் சமைத்துச் இரத்தம் வெளிவருவது நின்றுவிடும் பும்,
தலையில் தேய்த்துக் குளித்து வந்தால் ம், முடியும் அடர்த்தியாக வளரும்.
= = = = = = = = = =
ஸ் சில தகவல்கள்
ந்த தண்டைக் கொண்ட தாவரம் அன்னாசி
ாண்ட தாவரம் - இராட்சத நீள் அல்லி 5ாழை வர் கொண்ட தாவரம் - திண்னை
- மூங்கில் - ஒக்கிற் வரம் - ஜீவப்பிரான் பம் தாவரம் - மடுப்பனை
- மிளகு - காளான்
ஆக்கம் இ. ராஜன் தரம் 8B

Page 89
Y L L Y L S L Y S S S S S S S S S Y S S K K
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
III
8
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
பொது அறிவு ஐக்கிய நா
ஐக்கிய நர்டுகள் சபை 1945 ஆம் ஆண் ஐக்கிய நர்டுகள் சபையின் தலைமையக இவ்வமையத்தின் சின்னம் ஒலிவ் மரக் கி இதில் 189 நாடுகள் அங்கம் வகிக்கின்ற
சர்வதேச நீதிமன்றத்தின் தலைமையகம்
சர்வதேச அணுக் கழகத்தின் தலைமைய ஐ.நா. சபையிற்கு அதிக அளவில் நிதி (
நாடுகள் ஆகும்.
ஐநா பொதுச்சபையின் முதலாவது பெண் சமாதானத்திற்கான நோபல் பரிசை நோர்
10.
நோபல் பரிசு பெற்ற முதல் ஆசியர் இரவி
கவிதைத் தொகுப்புக்காக- சிறந்த இல விண்வெளியில் நுழைந்த முதல் மனிதன்
முதல் பெண்மணி
്.ള്ള
குளிர்சாதனப் பெட்டியைக் குளிர்விக்க தி
பொருள் பயன்படுத்தப்படும். ஊசியால் எந்த நோயையும் குணப்படுத்து
அழைக்கப்படும். மனித உடலில் உள்ள மிகப்பெரிய சுரப் அணுக் கொள்கை டால்ட்டன் என்பவரால் பென்சிலின் மருந்து ஃபிளெமிங் என்பவரா இடி தாங்கியை பெஞ்சமின் பிராங்கிளின் துவிச்சக்கர வண்டியை பாட்ரிக் மாக்மில்6 ஜான் வாக்கர் தீப்பெட்டியைக் கண்டுபிடித்
DDT டாக்டர் பால் முல்லர் என்பவரால்
கோபர் நிக்ஸ் என்பவர் சூரியமண்டல செ
கண்டுபிடித்தார்.
ஸ்டெதஸ்கோப் லெய்னக் என்பவரால் கை இன்சுலினைச் சுரக்கும் நாளமில்லாச் சுரட் . காலராத்தடுப்பு மருந்து ராபர்ட்காக் என்ப6 தொரிசெல்லி பாரமானியைக் கண்டுபிடித்த கெலிக்கொப்டர் புரொக்கெட் என்பவரால்

ye SAe KLe y S S yLSLSS STe Te ee eTTe ueeT ee eT TiqiAe SuTTS Seie
b366ft 3FGOL
டு ஸ்தாபிக்கப்பட்டது. ம் நியூயோர்க் நகரில் உள்ளது.
ளையாகும்.
50.
ஹேக் (Haயge) நகரில் அமைந்துள்ளது கம் “வியன்னா”இல் அமைந்துள்ளது.
வழங்கும் நாடு அமெரிக்க ஐக்கிய
தலைவி திருமதி விஜயலட்சுமி ஆவார். வே வழங்கி வருகின்றது. iந்திரநாத் தாகூர். (கீதாஞ்சலி என்ற க்கியப் படைப்புக்கான நோபல் பரிசு)
யூரி ககாரின்.
தெரஸ்கோவா,
TEOTID.
ரவ அமோனியா எனும் இரசாயணப்
ம் சீனமுறை “அக்குபங்சர்” என
பி கல்லீரல் ஆகும்.
உருவாக்கப்பட்டது. ல் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. கண்டுபிடித்தார். ஸ்ன் கண்டுபிடித்தார். தார்.
கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.
Fu6ót (p60360)u (Solar System)
ண்டுபிடிக்கப்பட்டது. பி பான்கிரியாஸ் என்பதாகும். வரால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.
TÜ.
கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.
H
III

Page 90
III
III
f
III
III
I
III
III
III
I
27.
28.
29.
31
32.
33.
34.
35
36.
37.
38.
39.
40.
ஓசோன் படைக்குச் சேதம் விளைவிக்கும் அதிவேக விமானம் கன்கார்ட் ஆகும். மிகவும் ஒளி கூடிய நட்சத்திரம் சிரியஸ் ஆ
முதன் முதலாக
சந்திரனில் முதன் முதல் காலடி எடுத்து ை
விண்வெளியில் முதன் முதலாகப் பறந்த ம முதன் முதலில் செயற்கைக்கோள் விட்ட ர முதன் முதல் சந்திரனை நோக்கி விண்கல முதலாவது அமெரிக்க ஜனாதிபதி ஜார்ஜ் முதலாவது இங்கிலாந்துப் பிரதம மந்திரி ே உலகிலேயே முதல் பெண் பிரதமர் திருமதி எவரெஸ்ட் சிகரத்தை முதலில் அடைந்தவர் உலகினை முதன் முதலில் சுற்றி வந்த ம வட துருவத்தை முதலில் அடைந்தவர் ராட தென் துருவத்தை முதலில் அடைந்தவர் ஆ
உலகின் கூரை பமீர் பீடபூமி Z இருண்ட கண்டம் ஆபிரிக்கா 4 முத்துத் தீவு பஹற்ரெய்ன். புனித பூமி பாலஸ்தீனம். வெள்ளை நகரம் பெல்கிரெடு. முடிவில்லாத நகரம் ரோம். வெறர்குலஸின் தூண்கள் ஜிப்ரால்டர். வெள்ளை யானை நாடு தாய்லாந்து. சீனாவின் துயரம் குவாங்கோ நதி. பஞ்ச (ஐந்து) நதி மாநிலம் பஞ்சாப், தங்கக் கம்பளப் பூமி ஆஸ்திரேலியா ஐரோப்பாவின் தானியக்களஞ்சியம் ஹங்கே ஐரோப்பாவின் விளையாட்டரங்கம் சுவிட்சர்லி பொன் வாயில் நகரம் சான் பிரான்ஸிஸ்கே கருங்கல் நகரம் அபர்டின், ஸ்கொட்லாந்து மத்தியதரைக் கடலின் திறவுகோல் ஜிப்ரால் நள்ளிரவில் சூரியன் உதிக்கும் நாடு நோர்ே கனவுக் கோபுரங்களின் நகரம் ஆக்ஸ்.போ உலகின் தனிமைத் தீவு டிரிஸ்டன் டா குன்

வாயு குளொரோ புளோரோ காபன் ஆகும்.
SSS SS SS SS SS SS SS SS
வத்தவர் நீல் ஆம்ஸ்ரோங் (அமெரிக்கா). னிதன் அலெக்ஸி லியநோவ். நாடு ரஷ்சியா.
ம் ஏவிய நாடு ரஷ்சியா
TôL6.
வால்போல். . தி ரீமாவோ பண்டாரநாயக்க,
6L6.
னிதர் மகலன்.
ர்ட் பியரி ,
மண்ட்சன்
12. உலகின் சர்க்கரைக் கிண்ணம் கியூபா 4. ஐரோப்பாவின் நோயாளி துருக்கி 46. சூரியன் உதிக்கும் நாடு ஜப்பான்
48. ஆயிரம் ஏரிகளின் நாடு பின்லாந்து. 50. நைல் நதியின் நன்கொடை எகிப்து 52. மரகதத் தீவு அயர்லாந்து 54. ஐரோப்பாவின் போர்க்களம் பெல்ஜியம் 56. புயலடிக்கும் நகரம் சிகாகோ.
58. தடை செய்யப்பட்ட நகரம் லாசா(திபெத்) 60. மாடக்கட்டிட நகரம் நியூயார்க், 62, இங்கிலாந்தின் தோட்டம் கென்ட்
fl. ܚܝ
0ாந்து
T
டர் நீரிணை
வே
(6. ஹா (மத்திய அத்லாண்டிக் தீவு)
== = = = = = = = = = = = = = = =
I
III
I
III
III
I
I
III
f
III
III
JJ
III

Page 91
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
85.
87.
89.
91.
93.
95.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104
105.
106.
107.
108.
109.
110.
இவர்கள் இவ்வாறு )
. அன்னை தெரசா கோ(பயல்) ஒவ் கல்கத் . ஜவகர்லால் நேரு ஆசிய ஜோதி
லியனார்டோ டா வின்சி மேதைகளின் மே
. ஹிட்லர் ஃப்யூரர் என அழைக்கப்பட்டார்.
மார்க்ரெட் தாட்சர் இரும்புப் பெண்மணி என உலகில் காலநிலை
உலகில் சிரஞ்சி (மேகாலயா) பிரதேசமே உலகில் சாய்வுப் பள்ளத்தாக்கு (கலிபேர்ன
உலகில் குளிர் அதிகமாகவுள்ள இடம் வெ
உலகில் வெப்பம் அதிகமாகவுள்ள இடம் , மிக அதிக நேரப் பகலைக் கொண்ட நாள் குறைந்த பகல் நேர நாள் டிசம்பர் 22.
உலகில் முதன்மையானை
உயரமான மிருகம் ஒட்டகச்சிவிங்கி. 84. உயரமான அணை நூரெக் (ரசியா). 86.
உயரமான பீடபூமி பாமீர் 88. மிகப்பெரிய கண்டம் ஆசியா. 90 மிகப்பெரிய வைரம் கலினன். 92 மிகப்பெரிய தீவு கிரீன்லாந்து. 94
மிகப்பெரிய அரண்மனை வட்டிஹான். 96. உயரமான கோபுரம் (CN) சி. என். டவர் உயரமான எரிமலை கடாபாக்ஸி (ஈக்குவே உயரமான மரம் கம்போல்டில் - காத்தாடி மிகப்பெரிய திரைப்பட அரங்கம் ராக்ஸி உயரமான சிலை மதர்லேண்ட் சிலை 6ே மிகப்பெரிய பாலைவனம் சஹாரா (ஆபிரி மிகப்பெரிய விலங்கு நீலத்திமிங்கிலம். மிகப்பெரிய தரைவாழ் விலங்கு ஆபிரிக்க உயரமான மலைச்சிகரம் எவரெஸ்ட் ( 2 உயரமான கட்டிடம் பேட்ரனாஸ் டவர்ஸ் உயரமான நீர் வீழ்ச்சி சால்டோ ஏஞ்சல் மிகப்பெரிய வளைகுடா மெக்ஸிக்கோ வ மிகப்பெரிய வைரச்சுரங்கம் கிம்பர்லி (தெ மிகப்பெரிய நூலகம் லைப்ரரிஒவ் காங்கி
E E E E E E E E E E E E E E

புகழப்பட்டனர்.
தா எனஅழைக்கப்பட்டார்.
தை என அழைக்கப்பட்டார்.
அழைக்கப்பட்டார்.
அதிக மழையைப் பெறுகின்றது.
யா) மிகவும் வறட்சியான பிரதேசமாகவுள்ளது.
(0,5 mm - LD6opulloT6T6). ர்க்கொயன்ஸ்க்(-85°C)ஆகும்.
இது ரஷ்சியாவில் உள்ளது. அஜிஜியா (136°F) ஆகும்.
ஜூன் 21.
)6)
உயரமான நகரம் வென் - சுவான் (சீனா). உயரமான ஏரி டிடிகாகா உயரமான மலைத்தொடர் இமயமலைத்தொடர்.
மிகப்பெரிய கடல் பசுபிக்,
மிகப்பெரிய தீவுக்கூட்டம் இந்தோனேசியா,
. மிகப்பெரிய அருவி ஏஞ்சல்.
மிகப்பெரிய தீபகற்பம் அரேபியத் தீபகற்பம்,
(E60TLIT) - 555.33 figby.
LITT).
66o55 LDJtib (112.1 m.).
நியூயார்க்)
வால்காகிராட்டுசியா).
க்கா).
T606.
2,078,geylq ). (கோலாலம்பூர்). (வெனிசுலா).
5061T35LT. ன்னாபிரிக்கா).
ரஸ், வாசிங்டன் டி.சி.
III
II
l
l
I
I
II
I
I
III
I
Y L K
50 -

Page 92
109. மிகப்பெரிய அருங்காட்சியகம் அமெரிக்க 110. மிகப்பெரிய விளையாட்டு மைதானம் ஸ்ட் 111. மிகப்பெரிய பூங்கா உட்ப.பல்லோ தேசி 112 மிகப்பெரிய நீர்மின் சக்தி உற்பத்தி ந
அமைப்பு
சர்வதேச தொழிலாளர்நிறுவனம் உணவு வேளாண்மை நிறுவனம்.
ஐக்கிய நாடுகளின் கல்வி அறிவியல்
56,60Tib.(UNESCO).
உலக வங்கி ஐக்கிய நாடுகளின் சுற்றுப்புறச் செய (UNEP)
9 சூரியனிலிருந்து ஒளி பூமியை வந்த 9 சூரியனின் மையப் பகுதியிலிருந்து
வந்து சேர 5 கோடி ஆண்டுகள் ! 0 சூரியன் பூமியிலிருந்து 15 கோடி கி 9 சூரியன் தான் வலம் வரும் வெள்ளி
சுற்றிவருகின்றது. 9 சூரியனின் விட்டம் 1400 000 km ( 9 சூரியனும் தன் அச்சில் 5° சாய்ந்து 0 நமது அண்டத்தில் சுமார் 10 000 ே
• பன்றிகளால் தலையை உயர்த்தி வ 0 மான் இனங்களில் மிக வேகமாக ஒ மணிக்கு 100 km வேகத்தில் ஒடு 0 ஒட்டகச்சிவிங்கியின் குட்டி 1 மணி
SSS SSS S SS S S S S SSS S LSS S LSS S SSS S SSS S SSS S LSSLSS S SLASS SS SS SS SSLS S LMLSSS S LSSLSS S LS LLS L SS S TLTL LS SLLSLS LSLSLL LS S SLLLLSS S SLSLSLS S L LSSLSL SSSSS LSSSSS AAALS SSA
G莎
இணுவிலில் ஒருவர் : ஒரு உை யாழ்ப்பாணத்தி
மற்றவர்: கொஞ்சம் குறைவாக
நான் கொக்குவிலுக்குத

இயற்கை வரலாற்று அருங்காட்சியகம். ராகோவ் மைதானம். யப்பூங்கா.
நிலையம் இட்டைபி (உருகுவே. பிரேசில்).
தலைமையகம்
அமைந்துள்ள இடம்.
ஜெனிவா
உரோம்.
) மற்றும் பண்பாட்டு
LIFT forb.
வாசிங்டனர். ன்முறைத்திட்டம்
நைரோபி.
டைய 8 நிமிடங்கள் ஆகின்றன. அதன் புறப்பரப்பிற்கு ஒளி யும் வெப்பமும் ஆகின்றன. லோமீற்றர் தொலைவில் உள்ளது.
வீதியை வினாடிக்கு 250 km வேகத்திற்
பூமியைப்போல் 109 மடங்கு) ஆகும். ள்ளது. காடி விண்மீன்கள் உள்ளன. ானத்தை அண்ணார்ந்து பார்க்க முடியாது. டுவது “கறுப்பு பக்’ என்னும் மான். இது b.
நேரத்தில் 1 cm வளரும்.
த விட்டன் எண்டால் ல், போய் விழுவாய் தெரியுமா?
உதைந்தாய் எண்டால் நல்லம். 3தான் இப்ப போகவேனும்.
ருக்கும் உள்ள ஒற்றுமை என்ன?
ல் மெளஸ் இருக்கும்.
I
I
I
I
I
I

Page 93
1. தரப்பட்ட புள்ளிக் கூட்டங்களில்
இணைத்துப் பெறப்படக்கூடிய சது
ஆகக் கூடிய எண்ணிக்கையைக்
2. அருகே தரப்பட்டுள்ள உருக்களி
முக்கோணிகளை இனங்காணப்பட I) /\
V.A/ /\, .../\ N/
3. அருகே தரப்பட்ட கூட்டற் செய்ை A = 9 எனின் ஏனைய எழுத்துக்க குறிக்கும் எண்களைக் காண்க.
4. கீழே தரப்பட பிரித்தற் செய்கையி இடங்களில் ஒரவேண்டிய 6T60856
I) *3) 124 *
*6
3 * *
3 * *
5. 113 இற்கு அடுத்த முதன்மை என
6. 1,2,3,4,5,6,7 ஆகிய எண்களி
மிகச் சிறிய எண் யாது?

ளையாட்டுக்கள்
ான்கை i rங்களின்
5ாண்க O O O O
e O A U எததனை ༧་ ་་་་་་་་་་་་ V
6) Tib? -? ' , Y
H A R O N s Б6ії S A R A H A N D R A
ல் * குறியீடுகள் உள்ள ளைக் கண்டறிக. * * i
un)5*) 2 ༢:༢:༢༩
* 5 *
ck k >k
400
öt ujTg5?
னால் மிச்சமின்றி வகுபடக் கூடிய

Page 94
7. அருகே உள்ள உருவில்
எத்தனை சதுரங்கள் உண்டு?
* என்னும் குறியைக் கொண்டுள்ள
சதுரங்கள் எத்தனை?
8. இரண்டிலக்க எண்ணில் ஓராம் இடத்
இலக்கத்திலும் இரண்டு கூட. அவ்ெ
மாற்றி வரும் இலக்கத்தின் வர்க்கத்
அவ்வெண்ணைக் காண்க?
9. கூட்டுத் தொகை 14 ஆக அமைய
படத்திற் காட்டியவாறு வேறு இரு வடிவங்களை வரைந்து குறிக்குக:
10. அருகே உள்ள உருவில் வடக்கு
நோக்கிச் செல்லாது A இலிருந்
S இற்கு எத்தனை வெவ்வேறா6
வழிகளிற் செல்லலாம்?
11. ஒரு செவ்வக வடிவ மண்டபத்தின்
மண்டபத்தின் தரைக்கு சதுர வடி வர்ண ரெறோசா மாபிள்கள் பதி -கூடிய அதி பெரிய சதுரங்களின்

து இலக்கம் பத்தாமிடத்து
வண்ணின் வர்க்கம் அவற்றை இடம்
நதிலும் பார்க்க 2 376 குறைவாகும்
நீளம் 60 m. அகலம் 28 m. இம்
வங்களாகப் பிரிக்கப்பட்டு வெவ்வேறான க்கப்படுகின்றன. இதில் அமைக்கப்படக்
பக்க நீளம் யாது?

Page 95
12. ஒரு செவ்வகத் திண்ம மரக்குற்றி
(p6og(3u 7.2 cm, 6 cm, 4.8c அதி பெரிய சதுரமுகிகள் வெட்ட
13. 3 1 2
(LD(6ు தரப்பட்டவாறு ஒவ்வொரு அட்டைகளை எடுக்க. அவை பின்
படுத்தப்பட்டுள்ளதை அவதானிக்க H இரண்டு 1 களுக்கிடையில் ஒரு E இரண்டு 2 களுக்கிடையில் இர இரண்டு 3 களுக்கிடையில் மூ அ) இவற்றுடன் மேலும் இரண்டு 4
H இங்கு இரண்டு 4 களுக்கிடையி
ஆ) மேலும் இரண்டு 5 களைச்சேர்த் இ) இரண்டு 6 களைச் சேர்த்து ஒழு
இரண்டு 7 களையும் சேர்த்துப்
! 13. மாயச் சதுரங்கள்:
இடமிருந்து வலமாகவோ, வழியாகவோ கூட்டினால் ஒரே என சதுரங்கள் எனப்படுகின்றது. இவ்வ H நிரப்புக.
1) கூட்டுத்தொகை 15 ஆகவுள்ள
மாயச் சதுரத்தின் வெற்றிடங்கே
I) கூட்டுத்தொகை 34 ஆகவுள்ள
நிரப்புக: a) 15
14

யின் நீள, அகல, உயரங்கள்
n எனின் இதில் எத்தனை
NOTID?
1 3 2
எண்ணிலும் இரண்டு கொண்ட ஆறு வரும் வகையில் ஒழுங்கு
ந இலக்கம். "ண்டிலக்கங்கள். ன்றிலக்கங்கள் என அமைந்துள்ளது.
களைச் சேர்த்து மீள ஒழுங்குபடுத்துக.
ல் நான்கு எண்கள் அமையவேண்டும். து முன்போல் ஒழுங்குபடுத்துக.
வ்குபடுத்த முடியாது. அவற்றுடன் பல வழிகளில் ஒழுங்குபடுத்துக.
மேலிருந்து கீழாகவோ, மூலைவிட்டம் ண் வரக்கூடிய சதரங்கள் மாயச்
ாறான சதுரங்களில் வெற்றிடங்களை
4. 2
5
0ள நிரப்புக:
8 6
மாயச் சதுரங்களின் வெற்றிடங்களை
8 b) 2 13
5 10
- 7
-- 4 15

Page 96
G
E இவ்வாறே கூட்டும் போதும், பெருக வேறு கலப்பு எண் சோடிகளை இ
ஆ) 9 ஆகிய இரு எண்க: H பிரி
இவ்வாறே கூட்டும் போதும், பிரிக்கு எண் சோடிகளை இனம் காண்க.
S}) ஆகிய இரு எண்கள்
வி
இவ்வாறே பெருக்கும் போதும், கபூ
R பின்ன எண் சோடிகளை இனம் க FF) 6, 6 ஆகிய இரு எண்களினதும் 7 பெருக்க இவ்வாறே பெருக்கும் போதும், க எண் சோடிகளை இனம் காண்க. 15, 1 தொடக்கம் 9 வரையான எண்கை எழுதப்பட்ட கீழ்வரும் எண்களை அ இங்கு 1 வது நிரையின் 2 மடங் இரண்டாவது நிரையு 1 வது நிரையின் 3 மடங்காக மு. இவ்வாறே வேறு மூன்று கூட்டங்கள் 16. இரண்டிலக்க எண்ணில் ஓராம் இடத்து
இரண்டு கூட. அவ்வெண்ணின் வர்க்க இலக்கத்தின் வர்க்கத்திலும் பார்க்க
காண்க?
17. ஒரு பழைய புத்தகத்திலிருந்து 6, பக்கங்களைத் தேவையின் பொருட்
அவன் எத்தனை தாழ்களைக் கிழி

Tகளையும் கூட்டவருவது 4 哉
4 பருக்க வருவது 4芒 ஆகும் .
$கும் போதும் ஒரே விடை வரும்
னம் காண்க.
ளையும் கூட்டவருவது 4 க்க வருவது 4 ஆகும் .
கும் போதும் ஒரே விடைவரும் பின்ன
ரினதும் பெருக்கம் -보
20 த்தியாசம் 20 ஆகும் .
ழிக்கும் போதும் ஒரே விடை வரும்
Tண்க.
B . - 1 ) வித்தியாசம் 5 7 . b 5 ஆகும். 5ழிக்கும் போதும் ஒரே விடை வரும்
ள ஒரு தடவை மட்டும் பயன்படுத்தி வதானிக்க: 327 -- (1)
5T 654 -- (2)
Lib 981 -- (3) தலாவது நிரையும் அமைந்துள்ளன.
ளை எழுதுக.
நு இலக்கம் பத்தாமிடத்து இலக்கத்திலும்
5ம் அவற்றை இடம்மாற்றிவரும்
2376 குறைவாகும் அவ்வெண்ணைக்
7,42,43,89,90, 93,94 ஆகிய
டு ஒருவன் கிழித்து எடுத்தான். த்தான்?
SS

Page 97
- - - - -
| உங்கள் கைகளை ஒ(
1X 9 எனின் 1 ம் விரலை மட்(
| முன் உள்ள ನಿಮ್ದು t
Χ
இவ்வாறே தெந்ேது 6Јć
| படத்திலுள்ளவ |
|
உங்களுக்கு
உங்கள் கைகளி
 

lel run
|
भन्म=ी
eacnaw
தெரி
JDIr
ܡܒܝܼ̈ܚܝ̈ܣ
|
Ka
ன்றுசேர்த்து விரியுங்கள் }ம் மடியுங்கள். மடித்த விரலின்
பின்னாலுள்ள விரல்கள் 9 } = 09ஆகும். னைய பெருக்கங்களையும் ாறு காணலாம்.

Page 98

|
|
54
6 x 9 =
72
8 x 9

Page 99
ー
em
u mu
* J/188 பிரிவில் காணப்படும் ச
N
ჯ
(தனியாள் ெ
சடங்குகள் :
*சடங்கு” என்ற சொல் முறைப்படுத்தப்பட்ட ஒரு நடைமுறையைக் குறிக் விவாகம், இறப்பு என்பவற்றோடு இறந்த பி கருமங்களையும் சடங்கு என்று சொல்வோம். எம நடைபெறும் உற்சவமும் சடங்கு என்று அை நியமத்தின் படி செய்யப்பட வேண்டிய ஒரு நிச என்றே கூறுவார்கள். இதற்கு ‘செய்யப்படுவது' எ
சடங்குகள் எல்லாவற்றி “முன்னர் நிகழ்ந்த ஒன்றை மீண்டும் ஒருவர் செய முன்னர் யாரோ ஒருவர் இவ்வாறு ஒன்று செய் அதன் காரணமாக நாமும் அத்தகையதொரு அதனைத் திருப்பிச் செய்கின்ற பொழுது நமக் இங்கே இருப்பதைக் காணலாம். எனவே சடங்கு ஆகும். நம்பிக்கை இல்லாவிட்டால் நாம் சடங்குக
CFLDujěř F. உண்மையில் சடங்கு இல்லாத மதங்கள் மதத்தினையும் எடுத்துக் கொண்டால் இரண்டு வி
1. நம்பிக்கை 2. சடங்கு
நாங்கள் “கடவுளே’ உருத்திராக்க மாலை அணிவதும், தீட்சை காணப்படும் சடங்குகளாகும்.
மனவெழுச்சிப் ஆக்கங்களிலே தான் மிகவும் சிறப்பாகக் க இன்றும் சடங்குகளில் உண்டு. உதாரணமாக கா என்பனவற்றைக் குறிப்பிடலாம். அத்துடன் மனி வரை சடங்குகளும் கூடவே காணப்படுகின்றன பூப்புனித நீராட்டுவிழா, திருமணச் சடங்கு, இ அத்துடன் இந்து மதம், பெளத்த மதம், இஸ் இடையிலும் பல சடங்குகள் உண்டு. இ காணப்படுகின்றன.
மதங்கள் சார்ந்த சடங்குகள்
நாம் வாழுக இஸ்லாமிய சமயம், பெளத்த சமயம், கிறிஸ் வாழ்கின்றனர். உண்மையில் சடங்கு இல்லாத ப சடங்குகளுடன் பின்னிப் பிணைந்துள்ளன.ஒரு ெ நம்பிக்கைகளுக்கு ஏற்றவாறு குழந்தைகளுக்
- 58 -
 

– m
பங்குகளும் சடங்கு முறைகளும் :
FußßLL_d)
ப. கஜந்தி 2008 AL கலைப் பிரிவு
மத ரீதியாக அல்லது சமூகரீதியாக ஒழுங்கு கின்ற ஒன்றாகும். இதனாலேயே நாம் பிறப்பு, ன் 8ம் நாள், 31ம் நாட் செய்ய வேண்டிய து நாட்டில் சிறு கோயில்களில் வருடா வருடம் ழக்கப்படும். சடங்கு என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட ழ்வு ஆகும். இதனை வடமொழியில் “கரணம்” ன்பது கருத்து.
லும் அடிப்படையிற் காணப்படுகின்ற பண்பு ப்து காட்டுவது என்ற மனநிலைதான்.” அதாவது திருக்கிறார். அதனால் ஏற்பட்ட பலன்கள் பல,
சந்தர்ப்பத்தில் எங்களுடைய வாழ்க்கையில் தம் அதே பலன் கிடைக்கும் என்ற நம்பிக்கை என்பதன் அடிப்படையான அம்சம் நம்பிக்கை களைச் செய்ய மாட்டோம்.
டங்குகள் 6T6)6)IT இடங்களிலும் உண்டு. இல்லை என்றே கூறவேண்டும். எந்த ஒரு டயங்கள் இருக்கும்.
என்று கூறுவதும், திருநீறு பூசுவதும், பெறுவதும் நம்பிக்கையின் அடிப்படையிற்
பகிர்வும், கூட்டான அனுபவிப்பும் 566) ாணப்படுகின்றது. இவ்வாறான கலைகள் பல வடி, உருவேறி ஆடல், தீமிதித்தல், பலியிடுதல் நனின் வாழ்க்கையிற் பிறப்பில் இருந்து இறப்பு 1. இவற்றிலே வளைகாப்பு, பூணுாற் சடங்கு, றப்புச் சடங்கு என்பனவும் குறிப்பிடத்தக்கன. லாமிய மதம், கிறிஸ்தவ மதம் என்பவற்றிற்கு வை மதத்திற்கு மதம் வேறுபட்டனவாகக்
lன்ற இலங்கைத் திருநாட்டிலே சைவ சமயம், தவ சமயம் என்னும் மதங்களை உடையோர் தங்கள் இல்லை என்று கூறுமளவிற்கு மதங்கள் பண், குழந்தையை ஈன்றெடுத்தவுடன் அவரவர்
பெயர் சூட்டும் விழா நடைபெறும்.
@

Page 100
இந்து மதத்தவர் பெய பெயர் சூட்டுவதை ஞானஸ்தானம் பெறுதல் வைபவங்களும் எல்லா மதத்தினரிடையேயும் 5 திருமண நிகழ்வு தேவாலயத்தில் இடம்பெறு ஆலயங்களிலோ, மண்டபங்களிலோ, மணமகள்
ஒவ்வொரு இனத் விதங்களிற் செய்வர். சில சமயங்களில் ஒரே திருமணச் சடங்குகள் இருந்து வருகின்றன.
இதே போன்று ச சோகம் கொள்வதும், அவர்களுடைய கண்ணியத்தோடும் செய்து முடிப்பதைக் கான பூதவுடலை மரணித்து ஒரு சில மணிநேரத்து மதத்தவருடையது. இந்து மதத்தவர் பூதவு மயானத்துக்கு எடுத்துச் சென்று தீ மூட்டுவ கிறிஸ்தவர்கள் சில நாட்கள் உறவினர் நண்ப இருந்து தோன்றிய உடலை மீண்டும் மண்ணுக்கு பூதவுடலைத் தாம் விரும்பியவாறு தகனம் ( விடுவார்கள். இவ்வாறு ஒவ்வொரு மதத்தவரும் பின் இறந்தவர்களுக்குச் செய்யும் காரியங்கை சடங்குகள் வரை சகல மதத்தவரிடையேயும் அம்சமாக உள்ளது.
பெளத்த மதத்த விளக்கேற்றிப் புஸ்ப்பாஞ்சலி செய்து, மும்மணி சித்தார்த்த இளவரசனின் பிறப்பு, அவரின் ஞ விசேடங்களையும் கொண்டாடுவர். இவர்களின் வர, கண்டியன் நடனம் முக்கிய நிகழ்வாக இட இலங்கைக்குப் பெளத்த மதத்தைக் கொண்டு 6 மாதத்தில் இடம் பெறும் “பெரவெறர” விளா அணிவகுப்புக்களும், மிஹிந்தலை விகாரை :ெ சடங்காக மேற்கொள்ளப்படுகின்றது.
கிறிஸ்தவ LDojo கிழமைகளிற் தேவாலயங்களில் இடம்பெறும் ஆ புத்துயிர் பெற்று எழுவதும் சிறப்பான சடங்கு ஒரு பகுதியும் இரத்தத்திலிருந்து ஒரு பகு குறியீடாக அப்பத்தையும் எடுத்துக் கொள்வ வேளையில் இயேசுபிரான் பிறந்த தினமாக ந திருமணச் சடங்கில் தேவாலயத்தில் இயேசுபிர செபம் செய்து மணமக்கள் மோதிரம் மாற்றி படுக்கையில் இருந்து எழும் போது சிலுவை கண்விழிப்பர். இவ்வாறு கிறிஸ்தவ மக்களின் ச
S6lb6m)Tib அதிகாலையில் எழுந்து, இறைவனைத் தொ ஐந்து வேளை தொழுகையையும் நிறைவேற்று நபி பெருமானார்கள் வாழ்ந்த இடத்திற்குச் ெ நிலையை அடைந்ததாக நம்புகின்றனர்.
இந்து சமயம் சார்ந்த சடங்கு நாளாகிய “சூரன் போர்” என்னும் சடங்கு குறி நிகழ்ந்த நிகழ்வினை நினைவுபடுத்துவதாக ஒலி அடுத்து வரும் 6ம் நாள் நிகழ்த்தப்படுகிறது. விடயங்களை அவதானிக்கலாம்.

சூட்டித் தொட்டிலில் இடுவர். கிறிஸ்தவர் என்று அழைப்பர். இவ்வாறே திருமண றப்பாக இடம்பெறும். கிறிஸ்தவ மதத்தவரின் ம். சைவ மதத்தவரின் திருமணச் சடங்கு இல்லத்திலோ இடம்பெறும். தவரும் தத்தமது திருமணங்களை மாறுபட்ட இனத்தவரிடையேயும் பலவிதமான மாறுபட்ட
கல மதத்தவரும் தமது இறப்புச் சடங்குகளிற் இறுதிக் கிரியைகளை அமைதியாகவும், லாம். ஒரு மனிதன் இறந்ததும் அவரது குள் அடக்கம் செய்யும் வழக்கம் இஸ்லாம் டலை உறவினர், நண்பர் சகிதம் இந்து 1. இதனை “கொள்ளி வைத்தல்” என்பர். களின் பார்வைக்கு வைத்த பிறகு மண்ணில் நட் புதைத்து விடுவார்கள். பெளத்த மதத்தவர் செய்தோ அல்லது மண்ணிற்குட் புதைத்தோ கொண்டாடும் நிகழ்வு இறப்புச் சடங்கு ஆகும். ர் வரை பிரார்த்திப்பதும் தொடர்ந்து வரும் ஒருமைப்பாடு காணப்படுவதும் மேலும் ஒரு
வரின் சடங்குகளாக அதிகாலை எழுந்து களை வணங்கித் தமது நாளை ஆரம்பிப்பர். ானோபதேசம், மற்றும் மறைவு என்ற மூன்று திருமணத்தின் போது மணமக்களை அழைத்து ம் பெறும். அத்துடன் மவறிந்த என்னும் பிக்கு வந்தார். இதை நினைவு கூரும் சடங்காக யூன் ங்குகின்றது. இச் சடங்கின் போது கோலாகல ஈன்று வழிபாடுகளைச் செய்வதும் ஒரு சிறந்த
த்தினருடைய சடங்குகளிலே ஞாயிற்றுக் ராதனையும், மற்றும் இயேசு பிரானின் மரிப்பும், களாகும். இயேசுவினுடைய உடலில் இருந்து தியும் தம்முடன் சேர்த்துக் கொள்வதற்கான ர். மார்கழி மாதம் 25" திகதி நள்ளிரவு த்தார் தினத்தைக் கொண்டாடுவர். இவர்களின் ான் முன்னிலையில் அருட் தந்தை அவர்களாற் கொள்வார்கள். அவ்வாறே இவர்கள் தமது பின் அடையாளத்தை மார்பில் இட்டவண்ணம் டங்கு முறைகள் காணப்படுகின்றன.
மதத்தவருடைய சடங்குகளை நோக்கும் போது ழுது, அன்றாடக் கருமங்களைச் செய்தவாறு வர். இவர்கள் ஹஜ்ஜிற்குச் செல்லும் போது சன்று வருவதன் மூலம் தாங்களும் பரிசுத்த
களிலே ஜப்பசி மாத கந்தசஷ்டியின் கடைசி ப்பிடத்தக்கது. இது எப்போதோ ஒரு காலத்தில் வொரு வருடமும் ஐப்பசி மாத அமாவாசையை இவ்வாறான சடங்குகளின் போது நாம் மூன்று
saman
nson
ioni
o
και
9 -

Page 101
1) அதனைச் ெ 2) செய்யப்படுகி 3) அதனைப் பா சூரன்போர்ச் சடங்கில் மு போது, சூரனைச் சுமந்து கொண்டு வருபவர்க கொள்பவர்களை விட, அதனைப் பார்ப்பவர்க கூறிய மூன்று அம்சங்களும் காணப்படும்.
சடங்குகள் ஒவ்வொன்றுக்கும் எங்களுக்கு அவை காட்சிப் பொருளாகவே மாம்பழத் திருவிழா, வேட்டைத் திருவிழா மாரியம்மன் கதை போன்றனவும் பாரம்பரியச் வழிபாட்டுடன் தொடர்புடைய கரகம், காவடி என் இவ்வாறாக ஒவ்வொரு சடங்குகளின் அடிப்படையிற் பல ஒற்றுமைகளும்
இணுவில் தென்மேற்கு J/188 பிர்
J/ 88 கொண்ட பிரதேசமாகும். இப்பகுதியிற் தமிழ் அவர்களிற் சைவ சமயம், கிறிஸ்தவ சமயம் 6 வாழ்கிறார்கள். இதிலும் பெரும்பான்ை காணப்படுகின்றனர்.
சைவ மக்கள் கொண்டாடும் சடங்குக:
ஒரு குழந்தையானது மாதம் வந்ததும் அப்பெண்ணின் பிறந்த வளைகாப்பு எனும் சடங்காகும். இது ஏன் செ பெண்ணானவள் சந்தோசமாக இருப்பதற்கும், நலமாகப் பெறுவதற்கும் செய்யப்படுகின்றது பெண்ணுக்குப் புதிய சேலை அணிவித்து, மு பெண்கள் பெண்ணின் கையில் வளையல் இட் பெறுவதென்பது அப்பெண்ணுக்கு மறுபிறப்பு எடு பெற்று சந்ததி தளைத்தோங்க வேண்டும் என்று வேண்டும் என்றும் இச்சடங்கினைச் செய்வர். இ பாலும் கொண்டாடுவதில்லை. ஆனால் இன்றும்
குழந்தை பிற சடங்கு இடம்பெறும். அந்தணரை வீட்டுக்கு அதன்பின் அயலவர்கள், நண்பர்களுடன் விருந்: தைப்பூசத் தினத்திலோ அல்லது வேறு ந இச்சடங்கின் போது, சிலர் கோயில்களில் 6ை நேர்த்திக் கடனாக இடம்பெறும்,
பெண்பிள்ளை L என்னும் சடங்கு இடம் பெறும். இந்நிகழ்வு பெண் இச்சடங்கில் பெண்ணிற்குப் பால் அறுகு ளை அந்தணர் முன் இருத்திப் பெண்ணுக்குப் புல் சேலை, அணிகள், மாலை முதலான மங்கள பெரியோர்கள், சபையோர்கள் அனைவரும் ஆ வாழ்த்துவர். பின்னர் சேலை அணிவித்து ம சுமங்கலிப் பெண்களும் ஏந்தி வரப் பெண் வந்து ஒவ்வொரு பொருட்களாலும் மும்மு

ய்பவர்கள்
ன்ற இடம்
ர்ப்பவர்கள். நகப்பெருமனை வீதி வலமாகக் கொண்டுவரும் ளூம், சடங்கு இடம்பெறும் போது அதிற் பங்கு ளுமாகப் பலர் இருப்பார்கள். எனவே மேலே
ஒவ்வொரு கருத்து உண்டு. ஆனாற் பார்க்கும் காணப்படும். ஆலயங்களில் நிகழ்த்தப்படும் என்பனவும், பிட்டுக்கு மண் சுமந்த கதை, சடங்குகளாக நிகழ்த்தப்படுகின்றன. முருக பனவும் சடங்குகளாக இடம்பெறுகின்றன. ந மதத்தினருக்கும் இடையே காணப்படும் ), வேற்றுமைகளும் காணப்படுகின்றன.
வில் காணப்படும் சடங்குகள்
ரிவானது இணுவில் தென்மேற்குப் பகுதியைக் இன மக்கள் மட்டுமே வசித்து வருகிறார்கள். ானும் இருசமயப் பிரிவுகளைக் கொண்டவர்கள் LDu JT60T LDé856ft 6006). FLDugb561 Tabds
ளை எடுத்து நோக்குவோமானால்.
தாயின் கருவறையில் இருக்கும் போது 7ஆம் வீட்டுக்காரராற் கொண்டாடப்படும் நிகழ்வே நாண்டாடப்படுகிறது? என்றால் கருவுற்றிருக்கும் மனக்கவலை அற்றுத் தனது குழந்தையை து என்று கூறப்படுகின்றது. இந்நிகழ்விற் முகத்திற்கு மஞ்சள் குங்குமமிட்டு, சுமங்கலிப் டு, ஆசீர்வாதம் செய்கிறார்கள். ஒரு பிள்ளை ப்பதற்குச் சமமாகும். ஆனால் பல பிள்ளைகள் றும், பிள்ளைகளுடன் சீரும் சிறப்புடனும் வாழ }ச்சடங்கினை சாதாரண சைவ மக்கள் பெரும் அந்தணர்கள் கொண்டாடுகிறார்கள். }ந்ததும் 31ம் நாள் துடக்குக்கழிவு என்னும் அழைத்துக் கிரியைகள் மேற்கொள்ளப்படும். துபசாரம் இடம்பெறும். பெண்குழந்தை பிறந்தால் ல்ல நாட்களிலோ காதுகுத்தல் இடம்பெறும். பத்து தலைமுடி வெட்டிக் காதுகுத்துவர். இது
ருவமடைந்ததும் “பூப்புனித நீராட்டு விழா” ைேணப் பெற்றவர்களாற் சிறப்பாக நடத்தப்படும். பத்து நீராட்டுவார்கள். புத்தாடை அணிவித்து
ண்ணிய அபிஷேகம் செய்து, தட்டு ஒன்றிலே
ப் பொருட்களை வைத்துச் சபையில் உள்ள சீர்வதித்த பின் பெரியோர்கள் அறுகரிசி இட்டு ங்களப் பொருட்களைக் கன்னிப் பெண்களும், அழைத்து வரப்படுவாள். பெண்ணை அழைத்து றை ஆராத்தி எடுப்பார்கள். பின் பெற்றோர்
* - San
60 -

Page 102
பெண்ணுக்கு மாலை அணிவிப்பர். இறுதியாக நிறைகுடத்துடனும் மாமியார் குத்துவிளக்குடனு அறையின் உள்ளே அழைத்துச் சென்று வழிபாடு விழுந்து பெண் ஆசீர் வாதம் பெறுதல் இடம்பெறுL பெற்றோர் த வைக்கும் நிகழ்வு “திருமணச் சடங்கு” ஆகும். ம நாட்குறித்த பின் இச் சடங்கு இடம்பெறும். சந்தோஷமாக இல்லற வாழ்வில் சேர்க்கும் சட
மண்டபங்களிலோ இச்சடங்கு இடம்பெறும். சுபமு கொண்டு இதனை ஆற்றுவர். பிராமணக் கு கிரிகைகளுக் கூடாகத் தன்னைத் தயாாப்படுத்திய முதலில் மணமகளின் சகோதரன் மணமகனை மணமகனுக்கு மாலை அணிவித்து உள்ளே ! கிழக்கு நோக்கிப் பார்த்தவாறே உட்கார வேண்டுL பூசை, பஞ்சகெளவியம் இடப்பட்டுக் காப்புக் மணமகளுக்கும் இடம்பெறும். மணமகனைச் சிவ6 பின், குருக்கள் மணமகளினதும், மணமகனின் பெயர்களைக் கூறப், பெண்ணின் தந்தை வெற் பெண்ணின் கைகளை மணமகன் கைகளில் ை கொடுப்பார். சேலை, தாலி, பொன், மஞ்சள், வெ ஆசீர்வதித்த பின் மணமகன் பயபக்தியுடன் மணம அடுத்து வலம் இடமாக மாறியிருக்கச் செய்து அக்கினி குண்டத்தில் ஆகுதி செய்யப்படும். மண குங்குமத்திலகம் இடுவார். பின் மணமகளுக்கு பசுக்கன்றைத் தரிசிக்கச் செய்வர்.
பின் அம்மிமிதித்தல், அக்கினியில் வாழ்த்து, அருந்ததி என்னும் நட்சத்திரம் காட் மணமக்கள், பதினாறு பேறுகளையும் பெற்று வாழ்த்துவார்கள். இவ்வாறே திருமணச்சடங்கு விம
மரணச்சடங்குகள்
இறந்தவர் நற்கதியடைய வேண்டு வாழவேண்டும் என்றும் அவரது பிள்ளைகளா? ஆற்றப்படுகின்றன. ஒருவர் இறந்தபின் தக சபிண்டீகரணம், மாசியம், சிரார்த்தம் என்னும் கிரில் இளநீர், அரப்பு, என்பன இட்டு உடற்கத்தம் செய் தீமைகள் நீங்கவும் பேரிகை அடிக்கப்படும். பேரப்பிள்ளைகள் பந்தம் பிடிப்பர். தேவார திருமு வைத்துத் தமது தோள்களிலே சுமந்து மயான இரண்டு முழ அகலமுமான நிலத்தின் மீது விற( வாய்க்கரிசி இடப்படும். பின் கொள்ளி வைப்ப6 பின்னால் நின்று ஒருவர் ஒவ்வொரு தடவையும் கொள்ளி வைக்கும் சடங்கு இடம்பெறும். எரிக்கப் என்னும் சாம்பல் கரைக்கும் நிகழ்வு இடம்பெறு ஏழாம் நாளில் “செலவு” என்று அழைக்கப்படும் நி:
அடுத்
'கடைசி நாளிற் செய்யும் யாகம்’ என்பது இத6 போன்ற தீர்த்தக் கரைகளில் இக் கிரியையை துடக்குக் கழித்தல் நிகழ்வும் இடம்பெறும். அடு இடம்பெறும்.

o m mu
விளக்கு ஆராத்தி எடுத்த பின் தாய்மாமன் ம் முன்னே செல்லப், பெண்ணைச் சுவாமி ஆற்றுவர். அதன்பின் தாய் தந்தையரின் காலில் Х. நமது பிள்ளைகளுக்கு உரிய காலத்தில் நடத்தி ணமகனையோ, மணமகளையோ நிச்சயம் செய்து, ஒர் ஆண்மகனையும், ஒரு பெண்மகளையும் ங்கே இதுவாகும்.
ஆலயம் ஒன்றிலோ, மணமகள் வீட்டிலோ, கூர்த்த வேளையில் ஓர் பிராமணக் குருக்களைக் ருக்கள் ஸ்நானம், சந்நியாவந்தனம் போன்ற பின் திருமணக் கிரியைகளை மேற்கொள்வார். அழைத்து வருவார். பின் மணமகளின் தந்தை அழைத்துச் செல்வார். மணவறையில் மணமகன் ). மணமகனுக்கு சங்கள்ப்பம் செய்து விக்னேஸ்வர கட்டும் வைபவம் இடம் பெறும். அவ்வாறே எாகப் பாவித்துக் கால் கழுவி உபசாரம் செய்த ாதும் தந்தை வழியான மூன்று ஆண்களின் றிலை, பாக்கு, பொன் முதலிய பொருட்களோடு வத்துத் தீர்த்த நீரை வார்த்துச் சுத்தம் செய்து bறிலை, பாக்கு, மாலை என்பவற்றைச் சபையோர் }கள் கழுத்திற் தாலி கட்டும் நிகழ்வு இடம்பெறும். அவர்களை உமாமகேஸ்வரர்களாகப் பாவித்து மகன், மணமகளின் தாலி, நெற்றி முதலியவற்றிற் ப் பால், பழம் கொடுத்து, ஆசனம் செய்து,
நெற்பொரி சொரிதல், அந்தணர் ஆசீர்வாதம், .டல் போன்ற நிகழ்வுகள் இடம்பெறும். பின் வாழ வேண்டும் என்று எல்லோரும் மனமார ரிசையாகக் கொண்டாடப்படும்.
ம் என்றும், இறந்தவர்களின் சந்ததிகள் நலமாக ல் அல்லது உறவினர்களாற் பல சடங்குகள் னக்கிரியை, அஸ்தி சஞ்சயனம், அந்தியேட்டி, OuJB6i இடம்பெறும். இறந்தவரின் உடலை நீர், பது கிரியைகள் செய்வர். நன்மை உண்டாகவும், பின் கொள்ளி வைப்பவர் சுண்ணம் இடிக்கப் pறைகள் ஓதியபின் இறந்த உடலைப் பாடையில் த்திற்கு எடுத்துச் சென்று நான்கு முழ நீளமும், கு அடுக்கி அதன்மேல் வைத்து இறந்த உடலிற்கு வர் கொள்ளிக் குடத்துடன் மும்முறை சுற்றிவரப் ) கொள்ளிக் குடத்திற் கத்தியாற் கொத்தியதும் பட்ட அன்று மாலை அல்லது மறு நாள், காடாத்து ம். அதனைத் தொடர்ந்து ஐந்தாம் நாள் அல்லது 5ழ்வு இடம்பெறும்.
ந்த சடங்காக அந்தியேட்டிக் கிரியை இடம்பெறும். * விளக்கமாகும். வில்லூன்றி அல்லது கீரிமலை நிகழ்த்துவதோடு வீட்டில் அந்தணரை அழைத்துத் த்த நாள் வீடுகளில் சபிண்டிகரணம் என்ற நிகழ்வு
61 -

Page 103
~~ as a- -:
இவ்வாறான சடங்குகளை மு: சார்ந்த குடும்பத்துக்கும் நன்மையைத் தரும் என்
புதுமனைப் புகுவிழா
மனிதன் வாழ்வதற்குத் உறைவிடமாகும். மனை ஒன்றை அமைத்து புதுமனைப் புகுவிழா ஆகும். முதலில் வீட்டை வேலைகளை மேற்கொண்டவராற் தச்சுக்காளி எ பின்னர் கோயில் ஒன்றில் இருந்து வீட்டிற்குரிய மங்களப் பொருட்களோடு எடுத்து வந்து, சுவா பால் காய்ச்சி, சர்க்கரைப் பொங்கல் பொ அமைந்ததே புதுமனைப் புகுவிழா எனும் சடங்கு
அந்தணர்களுக்குரிய பூனூற் சடங்கு
அந்தணர்களுக்கு இடைே பூணுாற் சடங்கு. இது ஆண்பிள்ளைகளுக்கு 9 ஆச்சாரிய குருக்கள் பட்டம் பெற்றவரால் இந் நிகழ்த்திய பின்னரே அவர் ஆலயங்களில் பட்டமும் வழங்கப்படும். மற்றும் இவர்களிடையே முதலில் மணமக்களை ஊஞ்சலில் இருத்தி, ப பாடி ஊஞ்சல் ஆட்டப்படும். பின் மணமகளின் மாங்கல்யம் அணிவிக்கப்படும்.
இவ்வாறு சைவசமய மதத்தினரில் சில சடங்கின் போது ஒற்றுமைகள் பல இருப்ப
சடங்குகளின் கடந்த காலப்
யாழ்ப்பாணத்தில் உளப்பிணி அ முதலான சீர் மிகு நடவடிக்கைகள் பண்டை கையாளப்பட்டுள்ளமை குறிப்பிடத்தக்கது. யாழ்ப்பாணத்து மரபில் LD606T60600Tul முன்னெடுக்கப்படுகின்றன. எனவே தான் மணி வகையான நிலங்களுக்குரிய மண்ணும் இச் செய்வதன் மூலம் நினைத்த காரியம் கைகூடுt என்ற நம்பிக்கையும் நிலவுகின்றது.
அழுகணி
கன்னிப் பெண்களது “அழுகணி” எனப்பட்டது. இது பண்டைய சடங்கிற் பாதிக்கப்பட்ட பெண்ணிற்கு ஆலய கொண்டு அடிக்கும் பொழுது எதிர்மறைக் குை பலகாரங்களைப் படைத்து, அப் பலகாரங்கள் உள்ள பெண்ணின் தலை மீது சுற்றி எறிவார்க அந்தப் பாரம்பரியம் பூப்புனித நீராட்டு விழாச்

areer KO - ബ= o
றையாகச் செய்வது, இறந்தவருக்கும் அவர் ற நம்பிக்கை மக்களிடத்தில் உண்டு.
தேவையான அடிப்படைத் தேவைகளில் ஒன்று அதிற் குடிபுகு முன் செய்யப்படும் சடங்கு டச் சுற்றிச் சாந்தி செய்யப்பட்டுப் பின் தச்சு ன்னும் தெய்வத்துக்குச் சாந்தி செய்யப்படும். சுவாமிப் படங்களைச் சுமங்கலிப் பெண்கள் மி அறையில் வைப்பார்கள். புதிய பானையிற் ங்கி சுவாமிக்குப் படைப்பார்கள். இவ்வாறு 5 ஆகும்.
யே கொண்டாடப்படும் சடங்குகளுள் ஒன்று " வயது அல்லது 11" வயதில் இடம்பெறும். நிகழ்வு நிகழ்த்தப்படும். இப் பூணுாற் சடங்கு பூசை செய்வார். அத்துடன் சர்மா என்னும் கொண்டாடப்படும் திருமணச் சடங்கின் போது 0ணமகனின் சகோதரியால் ஊஞ்சல் பாடல்கள் தந்தையின் மடியில் வைத்தே மணமகனால்
ன் சடங்கினிடையே வேறுபாடு காணப்பட்டாலும், தையும் காணலாம்.
போக்கு
ஆய்வு, உளப்பிணி நீக்கம், உளநலம் காத்தல் ய காலத்திலிருந்து சடங்குகளில் சிறப்பாகக் சமயம், மந்திரம், சடங்கு முதலியவை |ւb, நிலத்தையும் நடுநாயகப்படுத்தி சட்டி, மண்பானை, போன்றவையும் பல்வேறு சடங்குகளிலே காணப்படுகிறது. சடங்குகள் ம். நோய் பிணி இன்றி சந்தோசமாக வாழலாம்
ம், காளையர்களதும் மனநலம் தாக்கப்படுதல் காலத்தில் சிங்காரச் சடங்கு எனப்படும். இச் ச் சூழலில் வைத்துப் பூசாரியால் வேப்பிலை எங்கள் நீங்கிவிடும் என்ற நம்பிக்கை உண்டு. ளை ஒவ்வொன்றாக எடுத்து மனக் குழப்பம் 5ள். அப்பலகாரம் “பால் றொட்டி” எனப்பட்டது.
சடங்கில் இன்றும் காணப்படுகிறது.
вивши r
in - ".
- 62

Page 104
&T6)JLs!IJITL L-lið
யாழ்ப்பாணத்து மரபு வழி தனிச்சிறப்பு வாய்ந்ததாகவும், தமிழகத்து முரு யாழ்ப்பாண மரபில் எல்லா தெய்வங்களுடனும் காவடியாட்டம் முருக வழிபாட்டுடன் இணைந்து காணப்பட்டது. சமூகத்தில் நலிந்த மக்களி ஆண்டியாக, இறைவனாகக் காட்சி தருவது கா6 இந்த வகையிற் குறிப்பாக இணுவில், தாவடி, கிராமங்களில் உள்ள ஆலயங்களில் மரச்சித் ஆட்டங்கள் நிகழ்ந்ததாகக் கூறப்படுகின்றது.
இவற்றை வி நந்தியாட்டம், கயிறாட்டம், கும்மி, கரகாட்ட சடங்காக நிகழ்த்தப்பட்டுள்ளன. இது தவிர வ வெட்டுவதற்கு முன்பும் பாடல் பாடிச் சடங்குக பயம், நம்பிக்கை போன்ற உணர்வுகளை சடங்குகளுக்கூடாகவே வெளிப்படுத்தி வருகின்ற
சடங்குகளின் இன்றைய நிலை
காலத்தின் சடங்கு நடைமுறைகளிலும் மாற்றம் ஏற்பட்டுள்: காணப்பட்ட பல சடங்குகள் இன்று அழிந்து ஆயினும் உருவேறி ஆடல், தீமிதித்தல், மடை இன்றும் சில ஆலயங்களில் நடைபெறுவதையும்
காவடி ஆட்டத்தைப் பொறுத்த வ பூர்வமாக நிகழ்த்தப்பட்டு வந்தது. ஆனால் இன் பொழுது போக்கு நிகழ்வாகவும் நிகழ்த்தப்படுவ
இணுவி வேட்டைத் திருவிழாவில் முகமூடி நடனம் , பெ அவை ஒவ்வொன்றுக்கும் தனித்துவமான ஆட்ட அவற்றிக்கான தனித்துவமான பண்புகள் இன்று
மனிதனின் பொருள நடைமுறைகளும் மாற்றம் பெற்றுக் கொ சடங்குகளிலும் கமரா, வீடியோ என்பனவே முக்
இன்றைய கா சடங்குகள் கூட கமரா, வீடியோ எடுப்பவர்க மேற்கொள்ளப்படுவதும் உண்டு. இதே போ வாத்தியங்கள் இசைக்கப்படும் மரபு இன்ை சந்தர்ப்பங்களில் அவற்றுக்குப் பதிலாக ஒலிக்கப்படுவதையும் காணமுடிகின்றது.
இந்த வரையும் J/188 பிரிவிற் பின்பற்றப்பட்டு வரும் ஆய்வின் மூலம் வெளிக்கொணரப்பட்டுள்ளது.
ー ó
E S S S SAAA S L S LM S S

a
m
- - -
யான சீர் மிகு சடங்குகளில் காவடியாட்டம் க வழிபாட்டுடனும் இணைந்துள்ளது. ஆனால் இது தொடர்பு உடையது. எனினும் இக் வளர்வதற்கு ஏற்ற வளமான சமூகப் பின்புலம் டையே முருகன், வள்ளி மணவாளனாக, வடிச் சடங்கின் ஓர் அம்சமாகக் காணப்பட்டது.
கந்தரோடை, அளவெட்டி, சுதுமலை போன்ற திர வேலைப்பாடு உடைய சித்திரக் காவடி
ட ஆலயங்களிற் பொய்க்காற் குதிரையாட்டம், ம், கோலாட்டம், கூத்துக்கள் போன்றனவும் 1யலில் நெல் பயிரிடுவதற்கு முன்பும், அருவி ளை மேற்கொண்டுள்ளனர். மகிழ்ச்சி, துக்கம்,
மக்கள் அன்று தொட்டு இன்று வரை 60TT.
ள் போக்கிற்கு ஏற்ப தற்போது சடங்குகளிலும், ளதைக் காண முடிகின்றது. ஆரம்ப காலத்திற் கொண்டு போவதைக் காண முடிகின்றது. வைத்தல், காவடி ஆட்டம் போன்ற சடங்குகள் ) காணலாம்.
|ரையில் பண்டைய காலங்களில் மிகவும் பக்தி று அவை வெறும் கேளிக்கை நிகழ்வாகவும், தைக் காணலாம்.
ல் சிவகாமி அம்மன் ஆலயத்தில் நடைபெறும்
ாய்க்காற் குதிரையாட்டம் என்பன இடம்பெறும்.
உங்களும், பாடல்களும் காணப்பட்டன. ஆனால்
மறைந்து விட்டன.
ாதார வளர்ச்சிக்கு ஏற்ப சடங்குகளும், சடங்கு ாண்டே இருக்கின்றன. மனிதனின் எந்தச் கிய இடம் வகிக்கின்றன.
ாலத்தில் சுபமுகூர்த்த வேளையில் இடம்பெறும் ஸ் வரும் வரை காத்திருந்து அதன் பின்னர் ன்று தவில், நாதஸ்வரம் போன்ற மங்கள றய காலத்தில் அருகி வருவதையும், பல ஒலிப்பதிவு நாடா மூலம் மங்கள இசை
வகையிற் பண்டைக்காலம் தொட்டு இன்று சடங்குகளும், சடங்கு நடைமுறைகளும் இவ்
- 63 -

Page 105
F L S LLLLSLSLSL S L L S SLSLSLSLS S L L S LSLSL S L L S LSLSLSLSL
4 வருடங்களிற்குமுன் இருந்த நிை
யா/ மல்லாகம் மகா6 சேவையாற்றியபின் இடமாற்றம் கோரி விண்ண பாடசாலையான யாl இணுவில் இந்துக் கல்லூ குறையைப் போக்க அங்கு எனக்கு நியமன என்னிடம் கல்வி கற்ற மாணவர்களின் அன்புச் இல் இணுவில் இந்து அன்னையைத் தரிசிக்கு விடுமுறை நாள் ஆகும். பாடசாலைக்கு வந்தே ஒருவரும் இருக்கவில்லை. இந்து அன்னை கொண்டிருந்தாள்.
1ம் தவணைக்காகப் பா தரிசித்த வேளை வாசலின் உள்ளே அலுவலக புறத்தே கொண்டல் மரமும், தமது சில இை பார்த்து இரசித்துக் கொண்டிருந்தன. உட்புற பகுதியிற் பழமை வாய்ந்த மேடை அமைந்திரு இடம்பெறும் அரங்கமாக அது திகழ்ந்தது நிழல்களின் மத்தியில் 1 - 5 வரையான மா இடம்பெற்றுக் கொண்டிருந்தது. தொடர்ந்து சுற் கிழக்குப் புறத்தே வலம் வந்த வேளை புர செய்யப்பட்ட நீர்த்தாங்கி வர்ணங்கள் எ காட்சியளித்தது. தென்னை மரத்தின் கீழ்ப் பகு பகுதி (மலசலகூடம் அருகே) குப்பைகள் எரி பாடசாலையின் கிழக்கு வாசலின் (அதாவது குப்பை மேடாகக் காணப்பட்டது. யாருமே பரா இது இருந்தது.
அடுத்து புறத்தே அமைந்திருந்த பனை மரங்கள் காணப்பட்டன. விளையாட்டுப் போட்டிக் காலங் மைதானம் விளங்கியது.
கிழக்கே கந்தசாமி கோயி கோயிலும் வர்ணங்கள் பூசப்பட்டு, அழகாகக் மத்தியில் இருக்கும் இந்து அன்னை இப் காட்சியளிக்க வேண்டும்? எனச் சிந்தித்தேன்.
அவ்வேளை “மரங்கள் நாட்டப்பட்டவை. அவை தறிக்கக்கூடாதை வளவு துப்பரவு செய்யக்கூடாது பெற் கூலித்தொழிலாளி ஒருவரின் அனுசரனையுட என்ற அற்புதமான அமுத மொழிகளைக் கா: அவலங்களை நீக்கி அன்னையை பொலிவு ஆதங்கம் கொண்டேன்.
இந் நிலையில் புதிய ஏற்கனவே அவருடன் வேலை செய்த அனு செய்யலாம் என்ற நம்பிக்கை என் அடிமனத ஆலோசனை, வழிகாட்டலின் படி என் சிந்தை அதற்குப் பக்க பலமாக ஆசிரிய நண்பர்களாகி உதவியாளர் சி. கருணாகரன் ஆகியோர் உதவ 2004 A/L LDIT600T6...fr கடுமையான உழைப்பினால் நடு முற்றப்பகுதி நேரம் அறிவூட்டும் அன்னையின் வளம் சற்றுக்
- 6

லயை நினைத்துப் பார்க்கின்றேன் .
வித்தியாலயத்தில் யான் 12% வருடங்கள் ாப்பித்தேன். இந்நிலையில் உடுவிற் கோட்டப் ரியில் இந்துநாகரிகப் பாட ஆசிரியர் இல்லாத ம் கிடைத்தது. அவ்வேளை பிரத்தியேகமாக கோரிகைக்கு அடிமையாகி 01 - 01 - 2003 ம் பாக்கியத்தைப் பெற்றுக்கொண்டேன். அன்று பாது கேற் திறந்தே இருந்தது. பாடசாலையில் குப்பை மேடுகளின் மத்தியில் உறங்கிக்
ாடசாலை ஆரம்பமாகிய நாள் உள்ளே சென்று 5 முன்றலில் நொச்சி மரமும் அதன் கிழக்குப் லகளை உதிர்த்து விட்டுப் புன்ன்கை புரிந்து Dாக உலா வந்தேன். உள்ளே நடு முற்றப் ந்தது. ஆரம்ப காலங்களிற் கலை நிகழ்வுகள் என அறிந்தேன். பக்கத்தில் உள்ள மர "ணவர்களின் காலைப் பிரார்த்தனைக் கூட்டம் றி வந்தேன், சிறுவர் விளையாட்டுப் பகுதியின் வலர் கனகராசா அவர்களினால் அன்பளிப்புச் துவும் இன்றி பொலிவிழந்து சோகமாகக் தி குப்பை போடும் இடமாக இருந்தது. மேற்குப் த்து நீறுபூத்த மேடையாகக் காட்சியளித்தது. நு கந்தசுவாமி கோயிலின் பின்பகுதி) பக்கம் மரிக்காத நிலையில் எரியூட்டப்பட்ட பகுதியாக
மைதானப் பகுதியை நோக்கின் வடமேற்குப் கம்பீரமாகச் செடிகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டும் பகளில் மட்டும் சிரமதானம் செய்யும் களமாக
லும், தெற்கே பரராஜசேகரப் பிள்ளையார் காட்சியளித்தன. ஆயினும் இவை இரண்டிற்கும் படிப்பட்ட பரிதாபத்துக்கு உரியவளாக ஏன்
எல்லாம் ஞாபகச் சின்னங்களாக வ. மாணவர்களைக் கொண்டு பாடசாலை ற்றோர் சண்டைக்கு வந்துவிடுவார்கள். ன் மட்டுமே துப்பரவு செய்யப்படவேண்டும்.” நாற் கேட்கக்கூடியதாக இருந்தது. இத்தகைய டன் காட்சியளிக்கச் செய்யமுடியாதா? என
அதிபர் 05 - 09 - 2003 ல் வருகை தந்தார் |பவமும் எனக்கு இருந்தது. எனவே ஏதோ தில் உதித்தது. இந்த நிலையில் அதிபரின் னகள் செயற்றிட்டங்களாக முளைகொண்டன. ய ப. கலையரசன், தி. சுகுமாரன் அலுவலக பினார்கள். களின் குழுச் செயற்றிட்டம் மூலம், அவர்களின் யை அழகிய பூந்தோட்டமாக்கினார்கள். இதே குறைந்தே காணப்பட்டது.
ത്ത Di =
4 -

Page 106
2005 A/L LDT600Ie மெருகூட்டியது. ‘நூலக அபிவிருத்தியும் பயன்பாடு என்ற மூன்று குழுக்களாகப் பிரிந்து செயற்ட புத்தகங்களும், ரூ 40 000 பணமும் கிடைக் ஒன்றும், பத்திரிகை வாசிக்கும் தட்டு ஒன்றும், செய்து நூலகத்துக்கு வழங்கப்பட்டன. இதே ! நூல்கள் சேகரித்தலும், வாசிப்புப் பழக்க விருத் கெளரவிக்கப்பட்டமையும் நினைவு கொள்ளப்பட இதே வேளை மைதான அதற்குப் பாதுகாப்பு மதில்கள் அமைக்க, ெ நிதியுதவி கிடைத்தது. அதே வேளை பனை அத்துடன் மைதானமும் துப்பரவாக்கப்பட்டது. மைதான சீரமைப்பும்" என்ற குழுச் செயற்த கரையோரங்களிற் பயன்தரு கமுக மரங் வளர்க்கப்பட்டன. அதற்கு நீர் ஊற்றி வளர்க்க தேவைப்பட்டது. இதனை நிவர்த்தி செய் பல்கலைக்கழக சிரேஷ்ட விரிவுரையாளருமான சிறிய தொகைப்பணம் கிடைத்தது. மிகுதிப் ப கடும் உழைப்பினால் நிவர்த்தி செய்தோம். மரங்கள் நடப்பட்டு இன்று அழகு கொளித்துக்
மேலும் 2007 A/L மாணவர்கள் மாலைகள் செய்யப்பட்டதுடன், AIL உயர்தர நிரந்தரப் பொருட்களும் கொள்வனவு செய்யப்பட
'வாழைத்தோட்டச் சீரமைப்பும், F6D6TU செயற்றிட்டத்தினூடாகக் கிணற்றடியின் மேற்கு மண்டபத்தின் முன்புற வேலியைச் சீரமைத்தல், போன்ற செயற்பாடுகள் நடைமுறைப்படுத்தப்ப வேலை செய்தாற் பெற்றோர் சண்டைக்கு பொய்மையாக்கும் வகையில் மாணவச் செல் அந்த வகையில் 2004 ஆம் 2006 ஆம் ஆண் வர்ணங்கள் தீட்டப்பட்டன. பல்கலைக்கழகம் ெ 6,6060Tuj நற் சிந்தனை கொண்டவர்கள் முன்னெடுக்கப்பட்டது.
கண்களிற்கு விருந்தளி மேல்மாடி மண்டபங்கள், மனையியற் கூட மே இந்து அன்னை ஒளி பொருந்தியவளாக சுகதேகிகளாக மாற்றும் வகையிற் சுற்று காணப்படுகின்றன. இதற்கு ஆசிரியர்களினதும் செயற்பாடுகள் காரணமாக அமைந்துள்ளமை செவ்வாய்க்கிழமை தோறும் 2008 A/L ம A/L மாணவர்களும், சனிக்கிழமைகளில் O/L தமது அர்ப்பணிப்புடனான செயற்பாடுகளை செயற்பாடுகள் காரணமாக இந்து அன்னை தூ
எனவே இச் செயற்பாடு பரராஜசேகரப் பெருமானும், நொச்சியொல்லை என வேண்டி இறைஞ்சுகின்றேன்.
س
ot
Co
monomi

ர்களின் குழுச் செயற்றிட்டம் இதனை மேலும் ம்’ என்னும் தலைப்பில் மாணவர்கள் A, B, C
ட்டமையின் பேறாக 400 இற்கும் மேற்பட்ட
ப்பெற்றன. இதிலே அழகிய புத்தக அலுமாரி மிகுதிப் பணத்தில் புத்தங்களும் கொள்வனவு ாலப்பகுதியில் திணைக்களத்தால் நடத்தப்பட்ட தியும் என்ற செயற்றிட்டத்திலும் எமது கல்லூரி வேண்டிய ஒன்றாகும். த்தின் பரிதாபகரமான நிலையினைப் போக்கி வளிநாட்டில் வாழும் பழைய மாணவர்களின் மரங்களிற் படர்ந்த கொடிகள் அகற்றப்பட்டன. ML 2006 மாணவர்களின் ‘மர நடுகையும், ட்ெடத்தின் விளைவாக நாற்புறமும் மதிற் 5ளும், ஏனைய மரங்களும் நாட்டப்பட்டு நீர் வழங்கல் நடவடிக்கைக்கு நிறையப் பணம் யப் பாடசாலையின் பழைய மாணவரும் கலாநிதி விக்னேஸ்வரன் அவர்களிடம் இருந்து ணத்தை அதிபரின் ஆதரவைப் பெற்று எமது அம் மரங்களிடையே அழகிய குறோட்டன் காட்சியளிக்கின்றன. ரின் குழுச் செயற்றிட்டமாக மண்டப அலங்கார மன்றத்தின் ஒன்று கூடலுக்குத் தேவையான ட்டு வழங்கப்பட்டன.
2008 A/L மாணவர்களின் பிட்டுப் பாராமரித்தலும் என்ற குழுச் ப் புற வாழைத்தோட்டம் சீரமைத்தல், புதிய பூக்கன்றுகளுக்குப் பசளையிட்டுப் பராமரித்தல் பட்டு வருகின்றன. பிள்ளைகளைக் கொண்டு வந்து விடுவார்கள் என்ற அமுத மொழியைப் வங்களின் கடின உழைப்பு காணப்படுகின்றது. டுக் காலப்பகுதியில் மண்டபங்களுக்கு அழகிய தரிவு செய்யப்பட்ட மாணவச் செல்வங்களினதும், ரினதும் அன்பளிப்புக்களால் இச்செயற்பாடு
ங்கும் சுவரோவியங்கள் வாயிலின் முன்புறம், ற்குப்புறச் சுவர் போன்றவற்றில் வரையப்பட்டு விளங்குகின்றாள். மாணவச் செல்வங்களை ப்புறச் சூழற் பாராமரிப்புச் செயற்பாடுகள் ), மாணவர்களினதும் அர்ப்பணிப்புடன் கூடிய குறிப்பிடத்தக்கதாகும். அந்தவகையிற் பிரதி ணவர்களும், ஞாயிற்றுக் கிழமைகளில் 2009 (2007 இற் பரீட்சை எடுக்கும்) மாணவர்களும் மேற்கொண்டு வருகின்றார்கள். இத்தகைய பவளாக ஒளிவீசிக் கொண்டிருக்கின்றாள். கள் என்றுமே நிலைத்து நிற்க எல்லாம் வல்ல க் கந்தக் கடவுளும் கருணை தர வேண்டும்
- (அத்)-

Page 107
a an ö6顶ras6N)öT
3-3-3-3-3-3-3-3-3-3-3-3-3------------------- *x * காவடி
‘டிங், டிங் . L9s
| மகாவித்தியாலய மணி ஓசை தான். மாணவர்க
தத்தம் வகுப்புக்களுக்கு விரைந்து சென்று அமர்
* குட்மோர்னிங் சார்”
க.பொ.த (சாதாரண) பரீட்சைக்குத் தோற்றிவி
ா மாணவர்களின் வகுப்பு இது. “குட்மோனிங் அம
எல்லாம் செய்து முடித்து விட்டீர்களா? செய்ய ஆசிரியர் நாதனின் கம்பீரமான குரல் தான்.
| “கண்ணன் ஏன் செய்யவில்லை?” “G
செய்யமுடியவில்லை சார்’. தயக்கத்துடன் பதில் “ராஜன்! ஒ1. நீ ஏன் செய்யப்போகி இல்லையே. நீ இருக்கலாம். அடுத்து சேகள் எ ம விளங்கவில்லை சார்” என்றான் சேகர்.
“இங்கு கொப்பியைக் கொண் கொப்பியைத் தேடினான். உடல் நடுங்கத் " காணவில்லை. காலையிற் கொண்டு வந்திருந் சேகள், தான் கூறியது உண்மையாயிருந்தாலு ஆசிரியர் நாதனுக்குப் பிடிக்காது. அவன் கை " என்றே சாதிப்பார்.
* இவ்வளவு நேரமும் அங்கு என்ன செய்க * காணவில்லை சார்’ நடுங்கியபடியே குர சொல்கிறாய்? “ என்று தன் இருக்கையை சேகருக்கு. 翡爵 அவ்வளவுதான், சுருை சேகரைத் தூக்கினார். சேகள் மூர்ச்சையடைந் அவைைன ஆசிரியர் அடித்திருக்கக்கூடாது. மாணவர்களுள் சேகரும் ஒருவன் என்பது அ காணவில்லை என்று கூறியதை அவர் நம்பவில்6
அரைமணி நேர
பக்கத்திலுள்ள தபாற் கந்தோரில் தபால் அத | செல்லையாவும் வந்துவிட்டார். தன் மகனின்
செல்ல ஆயத்தமானார். ஆசிரியர் நாதனும் கூடே
* கொப்பியைக் காணவின்லை” என்று பெ
அதுவும் ஒரு அடி மட்டும் தான் அடித்தேன்’ எ6
“அவனை நீங்கள் கண்டிக்கலாம் | ஆறிந்திருக்கிறீர்கள். சற்றுக் கடுமை இன்றி
இந்தப் பதவிக்கு வருவதற்குக் காரணம் நீங்க நீங்கள் எனக்கு அடித்த அடிகள் எனது வாழ் என் ஒரேயொரு மகன் இந்நிலையிற் கிடப்பன
99.
சார்’ என்று வாய்விட்டழுதார்,
 
 
 

il, 915 . . . . . . . டிங், டிங் .அது அம்பிகை ள் எல்லோரும் தேநீர் அருந்தி முடித்துவிட்டுத் ந்து கொண்டனர்.
இது தரம் 11R வகுப்பு மாணவர்களின் குரல். ட்டுப் பெறுபேறுகள் வரும்வரை காத்திருக்கும் நங்கள்’. “ நேற்றுத் தந்த வீட்டு வேலைகள் ாதவர்கள் எழுந்து நில்லுங்கள்” இது கணித
மூன்று பேர் தயங்கியவாறே எழுந்து நின்றனர். Fulg! பார்த்தேன், நான்கு கணக்குகள்
வந்தது.
றாய் , உனக்குத் தான் படிப்பிலேயே அக்கறை த்தனை செய்யவில்லை” “இரண்டு கணக்குகள்
டு வா பார்க்கலாம்” என்றார் ஆசிரியர். சேகள்
தொடங்கியது. ஆம், அங்கு கொப்பியைக் தான். அதற்கிடையில் எங்கு போய்விட்டது. ம் அச்சமுற்றான். காரணம், பொய் என்றால் னக்குச் செய்யாததினாற் பொய் கூறுகின்றான்
கின்றாய்? ” இது ஆசிரியரின் அதட்டல். ல் கொடுத்தான் சேகள், “என்ன பொய்யா விட்டெழுந்து வந்து கன்னத்தில் அறைந்தார்
ண்டு விழுந்தான் சேகள். ஆசிரியர் தயக்கத்துடன் துவிட்டான். சேகர் ஒரு நோயாளி. எனவே ஒழுங்காகக் கணக்குகள் செய்து வரும் ஆசிரியருக்குத் தெரிந்தபோதிலும் கொப்பியைக் லை. பொய் என்றே எண்ணிவிட்டார்.
மாகியும் சேகருக்கு மூர்ச்சை தெளியவில்லை. திபராகக் கடமையாற்றும் அவனுடைய தந்தை நிலை கண்டு வைத்தியசாலைக்குக் கொண்டு வே வைத்தியசாலைக்கு விரைந்தார். ாய் சொன்னான். அதனாற் தான் ஒரு சிறிது . *றார். ஆசிரியார் நாதன் தயக்கத்துடன்.
சார், ஆனால் அவன் நோயாளி என்பதை நடந்திருக்கலாம் என்றே நினைக்கிறேன். நான் ள் தான் என்பதை ஒருபோதும் மறவேன் சார். கையின் படிக்கற்களாக அமைந்தன. ஆனாலும் த, என்னால் தாங்கிக்கொள்ள முடியவில்லை

Page 108
இல்லை செல்லையா உனக்கு அ இப்பொழுதும் உன் மகனை வேண்டுமென் சொல்லிமுடிக்கவில்லை. அப்போது செல்லைய சரிந்தது, பதட்டத்துடன் செல்லையா அவனைத் கையைப் பிடித்துப் பார்த்தார். நாதன். "ஐயோ! செல்லையா” என்று குளறி அழுதார். சேக செல்லையாவின் வீடு நோக்கி விரைந்தது. ( புரண்டு அலறினாள். ஊரே சோகமயமானது. ச ஆனால், செல்லையா அதனை அனுமதிக்கவில்6
பொலிசாரும் வந்தனர். மரணவிசாரனையு நாதன் கைது செய்யப்பட்டார். அவர் கைது அதைவிடக் கொடிய விஷம் பொருந்திய மனிதனாகப் பிறந்துவிட்ட அனைவருமே ஏதோ செய்து விடுகின்றனர். அவ்வாறு அறியாமல் நா ஆளாக்கிவிட்டது. ஆசிரியர் நாதனுக்கு உ போலிருந்தது. ஆனால் முடியுமா? கைது செய்ய
ஆசிரியர் நாதன் 30 வருடங்: வைத்தியர்களையும், பொறியியலாளர்களையும், அன்று அவரைத் திட்டிய மாணவர்கள், இன்று நிற்கின்றனர். ஆசிரியர் நாதன் நினைத்திரு வகித்திருக்கலாம். ஆனால் “ ஆசிரியத் தொழி என மறுத்துவிட்டார்.
தான் மாணவர்களைத் தனது கண்டிக்காமல் விட்டுவிட்டால் இன்று அவர்கள் தமது எதிர்காலம் முழுவதும் தன்னைத் திட்டிய செய்யும் போது கண்டிக்காமலிருக்க முடியவில்ை
நீதிமன்ற விசாரனை ஆரம்ப நியமிக்கப்பட்டிருந்தார். பிரபலமான வக்கீல் ஆன எதிலுமே தோல்வியைக் காணாதவர். ஆனாலு தன் குருவிற்கு எதிராக வாதாடுவதா? என்ற நாதனிடம் சென்று “என்னால் முடிக்குரிய இராஜினாமாச் செய்யப்போகிறேன்” என்று "நீ என்னுடைய உண்மையான மாணவனாக வேண்டும். கடவுளின் தீர்ப்பு நான் குற்றவா என்றார். தன் குருவின் கட்டளைப்படி ஆனந்தனு விசாரணை ஆரம்பமாகியது ஆஜராகவில்லையா? எனக் கேட்டார் நீதிபத ஆனந்தனை எதிர்த்து வாதாடுவதற்கு யாருமே நாதனிடம் பணமுமில்லையே பணம் இரு வாதாடுவார்கள்.
அப்போது தான் நீதிமன்றத்திற் வதாடுவதாக நீதிபதியிடம் கூறினான். ஆசிரியர் “எனது கடமை ஐயா அது, ஏழ்மையில் வாழ் என் குருவிற்காக நான் வாதாடப்போகிறேன்’ நன்கு தெரியும். அவரின் மாணவன் தான் கும அவனுக்குப் பண உதவியும் செய்திருந்தார். அவதானிக்கும் முன்பே துடைத்து விட்டார்.
|l = = = = = = = = = = = = -

படி ஒன்றும் நன்மை செய்துவிடவில்லை, | 1 அடிக்கவில்லை. ’ என்று நாதன் வின் மடியிற் கிடந்த சேகரின் தலை கீழே தூக்கினார். உடல் ஜில் என்று குளிர்ந்தது. நான் கொலைகாரனா? என்னை மன்னித்துவிடு ரின் உயிர் உடலை விட்டுப்பிரிந்தது. கார் சதியறிந்த சேகரின் தாய் நிலத்தில் விழுந்து லர் ஆசிரியர் நாதனைத் தாக்க முற்பட்டனர். 1 )6ᏓᏪ.
) நடைபெற்றது. சந்தேகத்தின் பேரில் ஆசிரியர் செய்யப்பட்டதற்காகக் கவலைப்படவில்லை. சொல்லம்புகள் அவரைத் தாக்கி விட்டன. சில குற்றங்களைத் தெரிந்தும் தெரியாமலும் தன் செய்த தவறுதான் இந்நிலைக்கு அவரை னேயே தற்கொலை செய்து விடவேண்டும் பட்டுவிட்டாரே.
5ளாகத் தம் சேவையிலீடுபட்டு, எத்தனையோ | ஆசிரியர் போன்றோரையும் உருவாக்கியுள்ளார். அவரைக் கண்டால் பயபக்தியுடன் எழுந்து நந்தால் எத்தனையோ பெரிய பதவிகளை | லைவிடச் சிறந்த தொழில் வேறெதுவுமில்லை”
நு மகிழ்ச்சிக்காக அடிக்கவில்லை. தான் இன்று தன்னைப் போற்றுவார்கள். ஆனால் அவர்கள் பபடியே இருப்பார்கள். எனவே அவர்கள் தவறு
லை. என்று கூறிக்கொள்வார்.
மாகியது. முடிக்குரிய வழக்கறிஞராக ஆனந்தன் ாந்தன் இதுவரை எடுத்துக் கொண்ட வழக்குகள் | ம் ஆசிரியர் நாதனின் மாணவர்களுள் ஒருவன். உணர்வு ஆனந்தனுக்கு ஏற்பட்டது. உடனேயே வழக்கறிஞராக வாதாட முடியாது. எனவே கூறினான். ஆனால் ஆசிரியர் நாதனோ, இருந்தால் உனது கடமையைச் செய்தே ஆக ரி என்றால் அதை யாராலும் மாற்றமுடியாது." ம் தனது கடமையை ஏற்றான். ம், “சந்தேகநபர் சார்பில் வழக்கறிஞர் ஒருவரும் .ெ ஆசிரியர் நாதனும் “ இல்லை” என்றார். முன் வரவில்லை. அது மட்டுமல்ல ஆசிரியர் நதாலும் அதைப் பெறுவதற்காக யாராவது |
தள் வந்த குமார் இவற்றை அறிந்து, தான்
நாதன் உட்பட அனைவரும் வியப்படைந்தனர். | ந்த என்னை இந்த நிலைக்கு உயர்த்தி விட்ட என்றான். ஆசிரியர் நாதனுக்கும் குமாரை ர், படிப்பில் ஊக்கமுள்ளவன். சில சமயங்களில் | புவருக்கு ஆனந்தக் கண்ணிர் வடிந்ததை யாரும்

Page 109
விசாரனை ஆரம்பமாகியது. முதற்
வகுப்பில் சேகருக்கு அருகில் இருப்பவனுமாக செய்யப்பட்டான். குமார் :- உம்முடைய பெயர் என்ன? ராஜன் :- என் பெயர் ராஜன் குமார் - தந்தை பெயர் என்ன? அவர் என்ன ெ ராஜன் :- தந்தை பெயர் நாகலிங்கம். அவர் எம
கடமைபுரிகின்றார். குமார் - அவருக்கும் ஆசிரியர் நாதனுக்கும் ஏத ராஜன் :- அவர்கள் இருவரும் கதைப்பதில்லை. குமார் - ஆசிரியர் நாதன் ஏன் மாணவர்களுக்கு ராஜன் :- வீட்டுப் பாடங்கள் செய்யாமல் வந்தால்
குற்றம் செய்தால் அடிப்பார்.
குமார் :- அவள் உங்கள் நன்மைக்குத்தான் அடி
அப்படித்தானே?
ராஜன் :- தெரியும். சில சமயங்களில் கடுமையா
குமார் - உமக்கு எப்போதாவது அடித்திருக்கிற
ராஜன் :- அவர் எமது பாடசாலைக்கு வந்த வரு என்று அடித்தார். அப்போது எனது எனக் கூறினார். அதன் பின் அப்ப குமார் - உமது தந்தையும் ஆசிரியர் நாதனின் ராஜன் - ஆம் குமார் - ஆசிரியர் நாதன் எப்போதாவது உன்மீ ராஜன் :- இல்லை, ஆனால் என்னை அதிகம் க குமார் அதற்குக் காரணம் உமது தந்தை என் ராஜன் - (மெளனம்) குமார் - ஆசிரியர் நாதன் எந்த ஒரு மாணவன்
விளங்கவில்லை எனக் கேட்டால் ராஜன் :- ஆம் குமார் :- அவ்வாறே சேகரையும் அவர் வஞ்சம்
என்பதை நீர் ஒப்புக் கொள்கிறீரா? ராஜன் - அது எனக்கு தெரியாது. குமார் - ஏன் தெரியாது? வேறு காரணம் இருக் ராஜன் :- வேறு காரணமும் எனக்கு தெரியாது. குமார் - சேகர் ஒழுங்காக வீட்டு வேலை செய் தண்டிப்பதுமில்லை. அப்படித்தானே ராஜன் - ஆம் குமார் - அன்று மட்டும் கொப்பிகொண்டு வரவி ராஜன் - . . . . . . . ஆம் குமார் - பிரபு இத்துடன் இச்சாட்சியை நான் ( நீதிபதி - ஆனந்தன் நீர் ஏதாவது விசாரிக்க வி ஆனந்தன் - ஆம், பிரபு. ராஜன்! ஆசிரியர் நாத ராஜன் :- இல்லை. ஆனந்தன் :- தனக்கு விருப்பமானவர்களுக்குத்த (இக் கேள்வியால் நாதன் திடுக்கி செய்கிறான் என்று தன்னைத் தாே
ராஜன் :- என்னை மட்டும் அவ்வளவாகக் கவ குமார் :- உமது தந்தை தான் அதற்குக் க ராஜன் :- (மெளனம்)
குமார் :- கேட்டதற்குப் பதில் சொல்லும். அ ராஜன் - ஆ . . . .ம்.

கட்டமாக ஆசிரியர் நாதனுடைய மாணவனும், கிய ராஜன் குமாரினாற் குறுக்கு விசாரணை ம
சய்கிறார்? து பாடசாலையிலே ஆங்கில ஆசிரியராகக்
ாவது மனஸ்தாபம் உண்டா? | காரணம் எனக்குத் தெரியாது.
அடிப்பார்? அல்லது பொய் கூறினால் அல்லது ஏதாவது |
க்கிறார் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்.
கவும் கண்டித்துவிடுவார். | IJIT? டம் ஒரு நாள் நான் கணக்குச் செய்யவில்லை
தந்தை வந்து என்னை அடிக்க வேண்டாம்
டி அடிப்பதில்லை. மாணவன் என்பது உமக்குத் தெரியுமா? |
து வஞ்சம் தீர்த்திருக்கிறாரா? வனிப்பதில்லை. | பதை நீரே அறிவீர் இல்லையா?
மீதும் வஞ்சம் தீர்ப்பது இல்லை. | மீண்டும் விளங்கப்படுத்துவார்? அப்படித்தானே?
தீர்க்கும் நோக்கத்துடன் அடிக்கவில்லை
கிறதா?
து வருபவன் அவனை ஆசிரியர் அதிகம்
| ல்லை. எனப் பொய் கூறியதாலேயே அடித்தார். 1
விசாரித்து முடித்துவிட்னேன்.
ரும்புகிறீரா? ன் உம்மீது அக்கறை காட்டுவதில்லையா? |
ான் அவர் படிப்பிப்பார். அப்படித்தானே? ட்டாராயினும் ஆனந்தன் தனது கடமையைச் | ன சரிப்படுத்திக் கொண்டார்.)
னிப்பதில்லை. மற்றவர்களை நன்கு கவனிப்பார். | ரணம் இல்லையா?
ப்படித்தானே?

Page 110
ஆனந்தன்:- அன்று சேகரை அவர் பலமாகவே ராஜன் - ஒரு அடிதான் அடித்தார். ஆனந்தன்- அது பலமான அடிதானே. ராஜன் - ஆம்
அடுத்த விசாரணை மறுநாள் வரை ஒத்திப்டே “ஆசிரியர் நாதன் நிச்சயம் ஆயுட் தண்டனை அவராற் தப்பிக்கவே முடியாது’ என்றனர் சிலர்.
இவை இப்படி இருக்க, இலங்கை அது “க. பொ. த (சாதாரண)ப் பரீட்சை மு இச் செய்தி கேட்டதும் பரீட்சை எழுதியிருந்த ம மறு நாள் அம்பிகை ஆம், பரீட்சை முடிவுகள் வெளி வந்திருந்தன. 36 பேர் கணித பாடத்திற் சித்தியடைந்திருந்தன நாகலிங்கம் ஆசிரியரின் வாரிசான ராஜன் தா சித்தியும் அடைந்திருந்தனர். காலஞ் சென்ற அடைந்திருந்தான். இப்பரீட்சை முடிவு எவ்வள6 என்பதை யாரும் அறிந்திருக்க நியாயமில்லைத் ராஜன் தன் நண்பன் சுந்தர போனதற்குத் தந்தை நாகலிங்கம் தான் கார தண்டிக்க வேண்டாம் என்று கூறியதாலேயே நா எனக் கூறிக் கவலைப்பட்டான். அது மட்டும நீதிமன்றத்தில் என்ன நடைபெறுகின்றது என்பை டாக்டர் சி குறுக்கு விசாரணை செய்து கொண்டிருந்தார்.
ஆனந்தன் - நீங்கள் எவ்வளவு காலம் சேக(
டாக் சிவராஜா:- ஏறக்குறைய இரு வருடகாலமா
ஆனந்தன் - அவனுக்கு என்ன நோய்?
சிவராஜா :- தொய்வு நோய் இருந்தது. அத்
ஆனந்தன் - அவனால் அதிர்ச்சிகளையோ 3 கொள்ள முடியாது இருந்தது.
சிவராஜா - ஆம்.
ஆனந்தன் :- எனவே சற்றும் எதிர்பாராத வித
இறந்திருக்கிறான்?
சிவராஜா - ஆம்
குமார் - நிச்சயமாக அவர் அடித்தமையி முடியுமா?
சிவராஜா - அப்படித்தான் நினைக்கிறேன்.
குமார் - உங்கள் எண்ணத்தைப் பற்றி அடியினாற்தான் நிச்சயமாக
சிவராஜா :- இல்லை.
ஆனந்தன் - கனம் நீதிபதி அவர்களே! வே ஆசிரியர்தான் அடித்தார். என இறந்திருக்கவேண்டும் என்பன
குமார் - கனம் நீதிபதி அவர்களே வேறு காரணம் என்பதை என்னால்
நீதிபதி - நிரூபியுங்கள்.
குமார் :- இத்துடன் டாக்ரர் அவர்களை
மீண்டும் மாணவன் ராஜனை
l = = = = = = - = = = = = -

SSS SSS SS LS SSSLSSS S SSSLLLLSLSSSSS SSSSSSMSSS SSS S S SS S SS SS SS LSMSMSSSS SS SS S SSS S S SS S SMSSSSSSS SSS S LSS S SSS S S SS S SS S SS S SSSS
தாக்கினார் இல்லையா?
இத்துடன் விசாரணை முடிவடைந்தது. 1 ாடப்பட்டது. ஊர் எங்கும் இதே கதை தான் |
தான் பெறுவார் அதுவும் ஆனந்தனிடமிருந்து
வானொலியில் ஒரு செய்தி அறிவிக்கப்பட்டது. டிவுகள் நாளை வெளிவரும்” என்பதேயாகும். " ாணவர்களுக்கு அன்று தூக்கமே வரவில்லை.
வித்தியாலயத்தில் ஒரே பரபரப்பாக இருந்தது. பரீட்சைக்குத் தோற்றியிருந்த 37 மாணவர்களில் ர். சித்தியடையாத மாணவன் வேறு யாருமல்ல. ன். சித்தியடைந்தோரில் 15 பேர் அதிவிசேட மாணவனாகிய சேகள் கூட விசேட சித்தி பெரிய திருப்பத்தை ஏற்படுத்தப் போகின்றது | ᏏlᎢ60I. த்திடம் “தான் கணித பாடம் சித்தியடையாமல் ண்ம். இவ்ர் ஆசிரியர் நாதனிட்ம் தன்னைத் தனும் தன்னைக் கவனியாமல் விட்டு விட்டார்.” ல்ல வேறும் பல கதைகள் கூறினான். இனி தச் சற்றுக் கவனிப்போம். சிவராஜாவை முடிக்குரிய வழக்கறிஞர் ஆனந்தன்
ருக்கு வைத்தியம் செய்தீர்கள்?
5.
துடன் உடற் பலவீனமும் இருந்தது. அன்றி எதிர்பாராத தாக்குதல்களையோ தாங்கிக்
அப்படித்தானே?
தத்தில் ஆசிரியர் அடித்தமையினாலேயே சேகள்
னாலேயே இறந்தான் என்று உங்களாற் கூற
இங்கு நான் கேட்கவில்லை. அவன் ஆசிரியரின் இறந்தான் என்று கூறமுடியுமா? |
று எந்த நிகழ்ச்சியும் அவனைப் பாதிக்கவில்லை. வே அவரின் தாக்குதலினாற்தான் அவன் த நான் கூறிவைக்க விரும்புகிறேன்.
நிகழ்ச்சிதான் சேகரின் மரணத்திற்குக் | நிரூபிக்கமுடியும்.
விசாரணை செய்வதைத் தற்காலிகமாக நிறுத்தி விசாரிக்க விரும்புகிறேன்.

Page 111
குமார்
| நீதிபதி
குமார் ராஜன் (g5uDITIT
ராஜன்
குமார் | ராஜன்
குமா ராஜன் | குமார் ராஜன் குமார் | ராஜன்
குமா
| ஆனந்தன்
குமார்
L a sa sa
SS S S H S Se S LSS SS SMMS S S S S LSS S S S S SS SS SS
* - கனம் நீதிபதி அவர்களே இன்
அவசியம் இல்லை. எனவே அல இல்லை. ராஜன் இங்கு தான் ( (இந்நிலையில் இருவருக்கும் வி அவன் ஏற்கனவே விசாரிக்ப்பட் அவனிடம் இன்னும் சில கேள்: எதிர்க்கட்சி நண்பர் ஒவ்வொரு கேள்வியாகக் கேட்கவிரும்புகிற தீர்ப்பு வுழங்கப்பட்ட பின்பும் வி எனவே இதை அனுமதிக்கக் :- சில சமயங்களில் உண்மை, கா அவ்வாறுதான் இன்று அதுவும் இ எனவே மீண்டும் ராஜனை விசாரி - சரி நீங்கள் ராஜனை விசாரிக்க
ராஜன் சாட்சிக் கூண்டிற்கு அன :- இன்று பரீட்சை முடிவுகள் வெளி - (தயங்கியவாறே) ஆம்.
எத்தனை பேர் கணிதத்திற் சித்
:-
:- (கண்கலங்கியவாறே) என்னைத் த6
இத்தகவலை அறிந்த ஆசிரியர் மகனைச் சான்றோன் எனக் கேட்ட அவரின் கண்களிலிருந்து ஆனர் கட்டுப்படுத்த முடியவில்லை. - நீர் சித்தியடையாததற்குக் கார6 :- (மெளனம்)
ஆசிரியர் நாதனா? :- இல்லை :- அப்படினானால் யார் காரணம்? :- நான் தான். - நீர் மட்டுமல்ல உமது தந்தையு : . . . . . . b :- சேகள் இறந்ததற்குக் காரணம் ஆ
தெரியும் அப்படித்டதானே. கனம் நீதிபதி அவர்களே! எதிர் வழக்கைத் திசை திருப்ப முe
- கனம் நீதிபதி அவர்களே. நான் இப்போது வெளிவரும் சில உ ஆழ்த்தப்போகின்றது. எனவே வேண்டும் என வேண்டிக்கொ6 - நீங்கள் தொடரலாம். :- உண்மையான குற்றவாளியை 2 :ー (மெளனம்) - குற்றமற்ற உமது ஆசிரியரைத் - (அழுதுகொண்டே) இல்லை. :- அப்படியானால் உண்மையைச் - (அழுதல்) - சேகள் உமது உற்ற நண்பன் அ
: 9D - தேனிர் இடைவேளையின் போது
பருகுவது வழக்கம்.
- 7

ராஜன் இங்கு சமூகம் கொடுக்க வேண்டிய ன் இங்கு வரவில்லை ருக்கிறான். நீதிபதி அவர்களே. பாதம் உச்சக்கட்டத்தை அடைந்தது) |விட்டான். இனி அவனை விசாரிக்க முடியாது, விகள் கேட்கவேண்டியுள்ளது. நீதிபதியவர்களே நாளும் நினைத்து நினைத்து ஒவ்வொரு ார். இவ்வாறு அவரை அனுமதித்தால் அவர் சாரிக்கவேண்டும் என்பார். கூடாது நீதிபதியவர்களே. Dம் தாழ்த்தித்தான் வெளிவருகின்றது. போதுதான் எனக்குப் புதுத்தகவல் கிடைத்தது 5க அனுமதிக்கவேண்டும் நீதிபதி அவர்களே. அனுமதிக்கிறேன்.
ழக்கப்பட்டானி.
வந்துவிட்டன அல்லவா?
தியடைந்துள்ளனர்.
பிர ஏனைய 36 பேரும் சித்தியடைந்துள்ளனர். நாதன் “ பெற்ற பொழுதிற் பெரிதுவக்கும் தன் தாய்’ என்பதைப் போல் மகிழ்ச்சியடைந்தார். தக் கண்ணிர் வடிந்தது, அதை அவரால்
OOTLD u JITT?
ம் கூட அல்லவா ?
ஆசிரியர் நாதன் அல்ல என்பது உமக்குத்
க்கட்சி நண்பர் அர்த்தமற்ற கேள்விகளால் னைகின்றார்.
வழக்கைத் திசை திருப்பவில்லை. ஆனால் உண்மைகள் எல்லோரையும் வியப்பில் தொடர்ந்து விசாரணை நடத்த அனுமதிக்க கிறேன்.
உமக்குத் தெரியும் தானே!
தண்டனை பெறச் செய் விரும்புகிறாரா?
சொல்லும்
b6)6. It?
ங்கள் இருவரும் ஒன்றாகவே சேர்ந்து தேனீர்

Page 112
குமார் ராஜன் குமார்
ராஜன் குமார்
: Ցեն) - யார் தேனீர் கொண்டு செல்வது? :- இருவரும் கொண்டு செல்வோம். :- இருவரும் ஒருவருடையதை மற்ற - சில வேளைகளில் மாற்றிக் குடிப் - சம்பவம் நடந்த தினம் மாற்றிக் ( :* 9 b
- ஏன் அப்படி மாற்றிக் குடித்தீர்கள் - (மெளனம்) - உமது தந்தைதான் அப்படிச் செt
ஆம்
அனைவரும் அமைதியுடன் ஆவலாக 6 ஆனால் அங்கு அப்போது ஆசிரியர் தன்னை மறந்த நிலையில் ராஜனது அவருடைய காதுகளை அவரால் நம் குமார் விசாரணையைத் தொடர்ந்த அது வெறும் தேநீர் அல்ல என்ப - ஆம். இல்லை . இல : நிதானமாகப் பதில் சொல்வும், அ உமக்குத் தெரியுமா? இல்லையா? :- இல்லை. இல்லை. - பொய் சொல்ல வேண்டாம். என்ன
கோர்ட்டில் பெரும் பரபரப்பு
ஆனந்தன் - கனம் நீதிபதி அவர்களே. எதிர்க்
குமார்
நீதிபதி ராஜன்
குமார் ராஜன் குமார்
ராஜன்
குமார் ராஜன்
காப்பாற்றுவதற்கு வேறொருவ இதை அனுமதிக்கக்கூடாது 6 - இல்லை, நீதிபதியவர்களே, முடிக்கு கூறுகின்றார். ராஜன் இதை என் - தேநீரிற் தூக்கமாத்திரை கரைக்கப் - “ஆம் ஐயா! என்னை மன்னித்துவி அப்படிச் செய்தேன். என்னை மன்ன :- எத்தனை தூக்கமாத்திரைகள் அ - ஐந்து மாத்திரைகள் கரைக்கப்பட் - ஏன் அப்படிக் கரைத்துக் கொடுக்
- ஆசிரியர் நாதனுக்கும் என் தந்ை அடிப்பதைக் காரணமாக லை எனவே அன்று தேநீர் இடை இதனாற் தூக்க மாத்திரை ( வகுப்பில் அவர் அவனுக்கு அவனை மயக்கமடையச் செ
:- எவ்வாறு அந்தச் சந்தர்ப்பத்தை - சேகரின் கொப்பியை எடுத்து ஒழ நானும் செய்தேன். எனவே ( இருக்கவில்லை. ஆனால் ஆ பொய் கூறுகிறான் என எண்
- அவர் அடித்தபோது தூக்க மாத்திை தொடங்கியது, எனவே அவ
-ஆம்.
- கனம் நீதிபதி அவர்களே! இப்போது டாக்டர் வரவழைக்கப்பட்டார்

LS S SSS S SSS S SSSCSSS SSSLSLS S SSSLS S SLSLS S LSSLSS S SLSSLS SSSSSS MLSSS SS SS SS SS S SSLLLLLLS LSkCCSS SSSSS SLSSS SS SSLSLSS S LSSSkSS SS SSLSLSS SLLSLkLSS S SSS S LLLSSCSSSLS SSS SSS S SLSSLST SSSTSS
பர் மாற்றிக் குடிப்பதுண்டா? BUTLb.
டித்தீர்கள் அப்படித்தானே?
|
பயும்படி கூறினார் இல்லையா?
பிசாரணையை அவதானித்துக் கொண்டிருந்தனர். நாகலிங்கம் இருக்கவில்லை ஆசிரியர் நாதன் விசாரணையை அவதானித்துக் கொண்டிருந்தார். | பவும் முடியவில்லை.
. தும் உமக்குத் தெரியும் )606). திற் தூக்கமாத்திரைகள் கரைக்கப்பட்டிருந்தது
னப் பார்த்துப் பதில் கூறும். உண்டானது, கட்சி நண்பர் தனது கட்சிக்காரரைக் ர் மீது பழியைச் சுமந்த எண்ணுகின்றார். ானக் கேட்டுக்கொள்கிறேன். ரிய வழக்கறிஞர் தன் நிலை மறந்து இப்படிக்
சகோதரனிடம் ஒப்புக்கொண்டுள்ளான். பட்டிருந்தது உண்மைதானா? டுங்கள். என் தந்தையின் வற்புறுத்தலினாலேயே ம ரித்து விடுங்கள் ஐயா” என ஒலமிட்டு அழுதான். திற் கரைக்கப்பட்டிருந்தன?
டிருந்தன. கும்படி கூறினார்?
தக்கும் ஏதோ தகராறு. அவர் மாணவர்களை பத்து அவருக்குப் பாடம்புகட்ட விரும்பினார். வேளைக்குப் பின் கணிதபாடம் இருந்தது. நடித்துச் சில நிமிடங்களின் பின் அவரது அடிக்கும் சந்தர்ப்பத்தை ஏற்படுத்தி அப்போது ய்யும்படி கூறினார். ஏற்படுத்தினிகள்? த்து வைக்கும்படி தந்தை கூறினார். அப்படியே சகள் கொப்பியைத் தேடியபோது அது அங்கு சிரியர் நாதன் இதை அறியாததால் அவன் ணி அவனை அடித்தார்.
ரகளும் அவனுடைய உடலிற் தொழிற்படத்
மயங்கி வீழ்ந்தான், s
டாக்டரிடம் சில கேள்விகள் கேட்க வேண்டும்.
= = = = E = = = = = = = = -
71 -

Page 113
குமார் - ஐந்து தூக்க மாத்திரைகளின் தொ கொண்டிருக்க முடியாது. அட டாக்டர் - ஆம். அந்த ஐந்து தூக்க மாத்தின நிச்சயம் ஆபத்தை விளைவி குமார் - நன்றி, டாக்டர் அவர்களே! ராஜ சாட்சியத்திலிருந்தும், ஆசிரியர் உண்மையான குற்றவாளி ஆt ஆசிரியர் நாதனை விடுதலை நீதிபதி - ஆசிரியர் நாதன் குற்றவாளி அல் நீதிமன்றம் அவரிடம் மன்னிப்பு செய்யப்படுகின்றார். ஆசிரியர் உடனடியாகக் கைது செய்யப் இத்துடன் நீதிமன்றம் கல்
விடுதலை அடைந்த ா இருவரும் ஒருவரை ஒருவர் அணைத்து ஆனந்த “நீ எனக்குச் செய்த நன்றியை நான் எப்போ
என்றார் ஆசிரியர் நாதன்.
“இல்லை சார் நீங்கள் எனக்கு செய்த இருக்கின்றது. அது மட்டுமல்ல இன்று நீங்க இறைவனி. அத்தோடு அன்று நீங்கள் கூறிய
* கண்ணாற் காண்பதும் பொய், காதாற் கே என்ற வார்த்தைகள் தான் இன்று உங்கள் 6 இருந்தன. அந்த வார்த்தைகள் என் நெஞ்ை கூறினான் குமார்.
* அன்று நான் கூறிய வார்த்தையின் அர்த் ா நீ என் மாணவனாக இருந்தமைக்கு நான் என்ன
என்று கூறி ஆனந்தக் க (யாவும் கர
மேலும் 6 பொது:
0 போயிங் 747 ரக விமானத்தின் எரி பொரு
கொள்ளளவு கொண்டது. நீர் யானையின் குட்டி நடப்பதற்கு மன் நீந்த 9 காட்டின் ராஜா. சிங்கம் என்றாலும், சிங்கமு 9 கொரில்லா தண்ணிர் குடிப்பது அரிது. அது
தேவையான நீரைப் பெற்றுக்கொள்ளும். 0 உலகின் மொத்த நீரில் 97% கடல்களில் : 0 மொத்த வியாதிகளில் 65% தண்ணீர் மூல 0 நேரடியாகப் பயன்படுத்தக் கூடிய வகையில் 9 ஒரு மனிதனுக்குச் சராசரியாக ஒரு நாளை உலகிலுள்ள மொத்த நீரில் 2% பனிக்கட்டி 0 தண்ணிரை அதிகம் பயன்படுத்தும் தொழில்
லீற்றர் நீர் தேவை.
SLS S S S S SGSS SSS S S S S S S LSSLSSSSSCSS S SSSS LSLS S LSSLSS S S S S LS S S LS S LA LL S SqqSS T S SSLSLLLLS S S S S S LCS SLS SLSLS S S SLLSS SSS S SS S SMSSMLMLS S S S S LLLLL

Nற்பாட்டைச் சேகரின் உடலினாற் தாங்கிக் படித்தானே? "கனின் தொழிற்பாடு அவனது உயிருக்கு திருக்கும். 1டைய சாட்சியத்திலிருந்தும், டாக்டரின் எக்குற்றத்தையும் புரியாதவர். எனவும், ரியர் நாகலிங்கம் தான் எனவும், எனவே செய்யவேண்டும் எனக் கேட்டுக்கொள்கிறேன். | R), தவறாக கைது செய்யப்பட்டதற்காக 5 கேட்கின்றது. எனவே அவள் விடுதலை ாகலிங்கமும் அவரது மகன் ராஜனும் படவேண்டும் என உத்தரவிடுகிறேன். லந்தது.
ஆசிரியர் நாதன் குமாரை நோக்கி ஓடி வந்தார் க் கண்ணிர் விட்டனர். துதான் தீர்க்கப்போகின்றேனோ குமார்”
உதவிக்கு நான் இன்னும் எவ்வளவோ செய்ய ள் விடுதலை அடைந்ததற்கு முதற் காரணம் |
ட்பதும் பொய், தீரவிசாரித்து அறிவதே மெய்” பழக்கில் நான் வெற்றி பெறுவதற்கு உதவியாய் ச விட்டகலாமலிருந்ததே காரணமாகும் என்று "
தத்தை நிரூபித்துக் காட்டிவிட்டாய் குமார். தவம் செய்தேனோ தெரியவில்லை.”
ண்ணி வடித்தார் ஆசிரியர் நாதன்
uത്തഡേ)
அறிவுத் தகவல்கள்
i டாங்கி சுமார் 203 000 லீற்றர் எரிபொருட்
த் தொடங்கிவிடும். | b புலியும் சண்டையிட்டால் புலிதான் வெல்லும். தான் உண்ணும் பழங்களிலிருந்தே |
உள்ளது.
பரவுகின்றன. 1% தண்ணிர் மட்டுமே உண்டு. கு 2 லீற்றர் நீர் தேவை. | பாக உள்ளது
6l6aFTuulub. 1 kg SÐfaf gÐ (56 Ta5 4 500

Page 114
ஓய்வுபெற்றவர்களின் சேவை
7* ܢܥ ஓய்வு பெற்ற பிரதிஅதிபர்
gua lup 2|9šujJ|
 
 

நயப்பின் போது - 2004
Andalur AuguêIndiai

Page 115

ஆர்மீபுக்ஸ்பனிபர் த், ரன்அக்ர்ந்து வீந்திரகலந்து GIS 2 ayuga
O
ரீ ராஜசேகரப் பிள்ளையர் கோயில் பிரதம குருகளின் ஆசிச்செய்தி
2004
JETLIGULDGUD 9 JULI GOTT KayGIÓ LÖGTID#abyGT IGITAGGIT பிரதமவிருந்தினராகக் கலந்து கொண்டு உரையாற்றுதல் 2OO5

Page 116
என் பசுமையான நிை
இந்து
அறியாப் பருவத்தி அந்நாள் ஏடு தொடக்கப்பட்டு சுண்டலும், அவலு இடம் பிடித்துள்ளது. தொடர்ந்து பழம் பள்ளிக் புறத்தில் அரிவரி வகுப்பு எனக் கூறி அன்னலட்சுப வண்ண மயிலும் ஆடுது...” என ஆடிப்பாடியது ஆசிரியரிடமும் ஒன்று, இரண்டு. நூறு வரை எ சின்னராசா வாத்தியார் கணிதம் கற்பித்த கணபதி கல்வி கற்கும் வாய்ப்பு ஏற்பட்டது. பாலபாடம், போதினி போன்ற பாடநூல்களைக் கற்று மகிழ்ச்சி ஒளியூட்டிய நாட்களாகும். சைவ பிரகாச வித்தியா அடிப்படை அறிவையும், எண்ணையும் எழுத்தை ஆசிரியரின் அடியும், அதிபர் நல்லதம்பி அவர்க செய்தது. மாணவர் மன்றக் கூட்டத்தில் சைவப் காய் காய் ஆவலங்காய் வெண்ணிலவே. “ஆடுதுபார் மயில் ஆடுது பார் ...” என்றும் பாடிய எனது சிற்றன்னையர்களா திருமதி இராசரத்தினம் செல்லத்துரையும் ஆசிரிய எனது அக்காவும் பாட்சாலை மாறும் சந்தர்ப்பம் வகுப்பில் எனது அக்காவிற்கு தமிழ் பாடம் கற்பிப் காலை மாலை தேவாரங்களை பாலச்சந்திரனு அப்பொழுது S.S.Cபடித்துக் கொண்டிருந்தார்கள்.
இப்பொழுது இருந்தது. அது நல்ல மரவள்ளிக் கிழங்குத் தோ அங்கு மாணிக்கரப்பா என்பவர் இருப்பார். நாம் விளையாடுவோம். பாடசாலையில் விளையாட்டுப் ே நாங்கள் ஆடிப்பாடி உல்லாசமாக விளையாடித் த கற்ற நண்பர்களை இன்று கண்டாலும் பெருமையா 669 ഖ6 இருக்கின்ற மேடையிற் தான் அதிபர் மேசை { குடையுடனேயே அதிபர் இருப்பார். நல்ல உயரம் அவரின் அடிக்குப் பயந்து நேரத்துடன் பாடசா அணிவோம். ஆனால் தூய்மை, சமய ஆசாரம் பே என் இந்து அன்னையின் ஆசிரியராகி அன்னையிடமே வந்து அவளுக்குப் அடைகிறேன். என் தாய் இன்று புதுப் பொலிலி மைதானத்தையும், நூல் நிலையத்தையும், பூந்ே விளங்கிக் கல்விச் செயற்பாட்டில் விஞ்சியிருக்கின வி. சச்சிதானந்தத்தன் அவர்களது தலைமைத்து வலய, மாவட், மாகாண மட்டங்களில் பெற்று த க.பொ.த. உயர்தரத்தில் நல்ல பெறுபேறுகளை தொகை கூடியிருப்பது பெருமையளிக்கின்றது.
கடந்த இரு வருடங்களாக சிறந்த பெறுபேறுகள் கிடைத்துள்ளன. என் அன் எண்ணி மகிழ்கின்றேன்.
“ஈன்ற பொழுதிற் பெரிது சான்றோன் என என்ற வள்ளுவர் வாக்கிற்கிணங்க இந்து அன்னை இறும்பூதி அடைந்து தலை நிமிர்ந்து நிற்கின்றா
s
SM S S AMMSS S SSS Sq S S SLSMS SSSqqq SSSSSSS SSSSS S SSMSSS SSSSS SS SSSMM SSS SSq S SDSSS

- — -- ,= R SSSeAL S LS S S SSS S S S SMSSS SS SSSiiAqq = i )6O1656ffalo............. அன்னை b எனது சிற்றன்னையுடன் வந்து கால் பதித்த ம் தந்தமை இன்றும் பசுமரத்தாணியாக மனதில் கூடம் என்று பரராசசேகரப் பிள்ளையாரின் பின்
ஆசிரியரிடம் “மலையின் மேலே முகில்கள் கூட |
b, தொடர்ந்து பேரம்பலவாத்தியார், இரத்தினக்கா
ழதுதியதுமி, தம்பிவாத்தியார், விசாலாட்சிஆசிரியர், ப்பிள்ளை வாத்தியார் எனப் பல ஆசிரியர்களிடம்
பாலபோதினி, மாணவர் சூழல் வாசகம், சைவ
யாக வாழ்ந்த பாடசாலை நாட்கள் என் வாழ்வில் |
Fாலை என் அன்னை. என்னை உருவாக்கிய தாய்.
யும், ஊட்டி வளர்த்த தாய். கணபதிப்பிள்ளை
ளின் கண்டிப்பும் என்னை மேன்னிலை அடையச்
பிரகாச வித்தியாசாலை மேடையில் “அத்திக்காய் |
என்றும் சங்கரசிவ ஆசிரியரின் சங்கீதத்தால்
நாட்கள் எமது இனிமையான நாட்கள் ஆகும்.
கிய திருமதி பரமேஸ்வரி பேராயிரம் பிள்ளையும், பயிற்சிக் கலாசாலைக்கு சென்றதனால் நானும் ஏற்பட்டது. தையல் நாயகி ஆசிரியர் எட்டாம்
பார். நான் அதைக் கேட்கும் சந்தர்பங்கள் ஏற்படும். ம் சிதம்பர நாதனும் பாடுவார்கள். அவர்கள்
இருக்கும் விளையாட்டு மைதானம் தோட்டமாக ட்டம். கிணறு, பெரிய தொட்டி, ஆகியன இருந்தன. அங்கு செல்வோம். தண்ணீர் குடிப்போம், ஒடியாடி போட்டிகள் நடந்ததாக ஞாபகம் இல்லை. ஆனாலும் நிரிந்ததை மறக்க முடிவதில்லை என்னுடன் கல்வி கப் பாடசாலை நாட்களைச் சொல்லி மகிழ்வோம்.
விலே பாடசாலைக் கட்டடம் இருந்தது. இப்போது இருந்தது. அதுதான் அதிபரின் இருப்பிடம். நீண்ட
. அதற்கேற்ப திறமை. பிந்தி வந்தால் அடிப்பார்.
லை வந்து விடுவேன். நிற உடுப்புக்கள் தான்
ணுவோம்.
அரவணைப்பில் வளர்ந்த யான் கலைப்பட்டதாரி
பணி புரிவதையிட்டுப் புளகாங்கிதமும், பெருமையும்
புடன் பல மாடிக் கட்டிடங்களையும், விளையாட்டு
தாட்டத்தையும், ஆய்வு கூடங்களையும் கொண்டு
றாள். என் அன்னை தலை நிமிர்ந்து அதிபர் திரு.
வத்தின் கீழ் அளப்பரிய சாதனைகளைக் கோட்ட,
லைநிமிர்ந்து நிற்கின்றாள். என்றுமில்லாத அளவில்
ப் பெற்று பல்கலைக்கழகங்களுக்கு தெரிவாவோர்
க.பொ.த உயர்தரம் தமிழ் மொழியை கற்பித்தேன்
னைக்கு நாம் செய்யும் தொண்டு சிறப்படைந்ததை |
பக்கும் தன் மகனைச்
கேட்டதாய்” யின் செல்வங்கள் சிறப்புற்றிருப்பது கண்டு அன்னை 1. (பூரிப்போடு விளங்குகின்றாள்).
ஆசிரியர் g. (3565J6ö. BA Dip in Ed.

Page 117
2003 இன் பின்னர் இணு ஏற்பட்டுள்ள முன்னேற்ற
2003 ம் வருடம் : 3ம் தவணையில்
பாடசாலைச் சுத்தம் மாணவர்களினால் ஆரம்பிக்கப்பட்டது.
பொருத்தமற்ற மரங்கள் வெட்டி அகற் மாணவர் வரவு ஒழுங்குகள் கவனிக்க க.பொ.த ( சாதாரண) பரீட்சையில் உடுவிற் கோட்ட அரச பாடசாலைகளி
2004 ம் வருடத்தில் :
மாணவர் குறிப்பேடு ஒவ்வொரு மா பெறும் முறையும் அறிமுகப்படுத்தட் புதுமனைப் புகுவிழா, உறவினர் காரங்களினால் நீண்ட நாட்கள் பாட சாதாரணமான நிகழ்வாகக் காணப் மாணவர் பாடசாலை வரவு வீதம் அதி தரம் 5 புலமைப் பரிசிற் பரீட்ை பரீட்சைக்குத் தோற்றுகின்ற நிலை மு: க.பொ.த ( சாதாரண ) பரீட்சையில் சமூகமளிக்கவேண்டும் என்ற கட்டுட் (இதனாற் பரீட்சைக்கு விண்ணப்பிப்பவர்களின் க.பொ.த ( சாதாரண) பரீட்சையில் போகும் நிலை (al F) முதன் முதலில் கல்லூரி வரலாற்றில் முதன்முதலாக பங்குபற்றி ம்ே இடம்பெற்றது. (இது ே கல்லூரி வரலாற்றில் முதன் முதலாக செல்வி. இ. மாதங்கி மாகாண ம தேசிய மட்டத்தில் 3ம் இடமும் பெ 2004 AL மாணவர்களின் குழுச் ெ பூந்தோட்டம் அமைக்கப்பட்டுப் பூங்கன் பாதுகாக்கப்பட்டதுடன் பூச்சாடிகளுட பெறப்பட்டுப் பூமரங்கள் நடப்பட்டன. அதிபர் காரியாலயம் உட்படச் ஒத்துழைப்புடனும் நலன் விரும்பிகளின் நலன் விரும்பி திரு. வி. தில்லைய உப அதிபர் செல்வி பா. இராமல் வகுப்பறைகளுக்கு ஒலிபெருக்கிச் சா உடுவிற்கோட்ட மட்டத்தில் தொண்( இடங்களும், 24 இரண்டாம் இடங் இடங்களைப் பெற்றுக் கோட்டத்தில் மு

வில் இந்துக்கல்லூரியில் ங்களும் அபிவிருத்தியும்:
மேற்கொள்ளும் செயற்பாடு
3ப்பட்டதுடன் பூ மரங்கள் நடப்படன.
ஆரம்பிக்கப்பட்டன.
ஆங்கில பாடத்தில் 22.6% சித்திபெற்று ல் முதன்மை நிலையைப்பெற்றது.
ணவனுக்கும் வழங்கப்பட்டு முன் அனுமதி பட்டது. அடிக்கடி உறவினர் திருமணம், மரணம் , ஆலயத் திருவிழா போன்ற சாலைக்கு மாணவர் வராமல் நிற்பது சர்வ பட்டமை கட்டுப்படுத்தப்பட்டது. இதனால் |கரித்துள்ளது. சைக்கு விண்ணப்பித்தவர்கள் அனைவரும் தன் முதலாக உருவானது.
2ம் முறை தோற்றுபவர்கள் பாடசாலைக்குச் | பாடு முதன் முதல் கொண்டுவரப்பட்டது.
எண்ணிக்கையும் குறைவடைந்தது உண்மையே.)
எல்லாப் பாடங்களும் சித்தி பெறாமற் b முற்றுமுழுதாக அற்றுப்போனது. நாட்டுக்கூத்து மாகாண மட்டப்போட்டியிற் | தசிய மட்ட நிலையாகும்)
பிரிவு 2 தனியிசை நிகழ்சியில் ட்டப்போட்டியில் 1ம் இடமும், 3றது. சயற்றிட்டமாகப் பாடசாலை நடு முற்றத்திற் றுகள் சேதமாக்கப்படாமல் அடைக்கப்பட்டுப் | ) மாணவர்களிடமிருந்து அன்பளிப்பாகப்
சில வகுப்பறைகளுக்கு மாணவர்களின் |
நிதி உதவியுடனும் வர்ணம் பூசப்பட்டது. பம்பலம் , | லிங்கம் ஆகியோரின் நிதி உதவி மூலம் தனங்கள் பொருத்தப்படன. படு சேவை போட்டிகளில் 20 முதலாம் 5ளும் 3ம் இடங்களுமாக மொத்தம் 44 )தன்மை நிலையைப் பெற்றது.
SSS SS SSLSS S S S S S S S SLSLS S S S S S S S SS S SS S SSeeSS SS SeSS 4

Page 118
2005 ம் வருடத்தில் : | 9 2005 AL மாணவர்களின் செயற்றிட்ட | ரூ. 40 000 பணமும் சேர்க்கப்பட்டது. ரூ. 12500 இற்கும், பத்திரிகை வாசிக் பணத்தில் புத்தங்களும் கொள்வனவு ெ காலப்பகுதியில் திணைக்களத்தால் நட பழக்க விருத்தியும் என்ற செயற்பாட்டி
o பழைய மாணவனும் பொறியியலாளரும ரூ.30 000 பெறுமதியான பிளாஸ்ரிக் கத
| 9 க.பொ.த (உயர்தர) பரீட்சையிற் கலைட் பெறாமற் போகும் நிலை (al F) அற்று
9 க.பொ.த (உயர்தர) பரீட்சையில் கலை சங்கீதம், பரதநாட்டியம், சம்ஸ்கிரிதம், ( | 7 பாடங்களில் 100% சித்தி கிடைத்தது
| 9 க.பொ.த (உயர்தர) பரீட்சையில் கலை (அ - து 89%) பல்கலைக் கழக அணு
0 க.பொ.த (உயர்தர) பரீட்சையில் கலை செல்வன். சி. சிவதர்சன், செல்வி ந கல்லூரியிற் சாதனை படைத்தனர்.
| கல்லூரி வரலாற்றில் அதிகூடிய வீதம்
பல்கலைக்கழக அனுமதி பெற்றனர்
0 க.பொ.த (சாதாரண தர) பரீட்சைப் பெ சகல பாடங்களிலும் சித்தி வீதம் அதி மட்டுமே இவ்வாறு சகல பாடங்களிலும்
| 0 மாகாண மட்டக் கணித அறிவுப் போட்
தரம் 7 இல் செல்வன் இ. நீதன் 1ம்
தரம் 6 இல் செல்வன் இ. இராஜன்
கல்லூரி
(இதுவே இறுதி நிலையாகும் - தேசி
| O தரம் 3 மாணவி செல்வி யதுநந்தினி
கொழும்பிலே நடை பெற்ற கம்பன் 6
கச்சேரிகளுக்கு மத்தியிற் தானும் இ | ஆச்சர்யம் கலந்த பாராட்டுக்களைப்
0 கட்புல செவிப்புல சாதன அறை SEM அதற்கான உபகரணங்களும், தளபா
உடுவிற் கோட்ட மட்டத் தொண்டுபடு | வெற்றிபெற்றுக் கோட்டத்தில் முதல்

மாக 400 இற்கு மேற்பட்ட புத்தகங்களும் இதிலே அழகிய ஒரு புத்தக அலுமாரி தம் தட்டு ஒன்று ரூ. 2550 இற்கும், மிகுதிப் சய்து நூலகத்துக்கு வழங்கப்பட்டன. இதே த்தப்பட்ட நூல்கள் சேகரித்தலும், வாசிப்புப் ல் எமது கல்லூரி கெளரவிக்கப்பட்டது.
ன ச. வரதராஜன் (அமரிக்கா)அவர்களால் திரைகள் அன்பளிப்புச் செய்யப்பட்டது
பிரிவில் எல்லாப் பாடங்களும் சித்தி ப்போனது.
பிரிவில் தமிழ் , இந்துநாகரிகம், கர்நாடக பொருளியல், நாடகமும் அரங்கியலும் ஆகிய
5.
ப்பிரிவில் 28 மாணவர்கள் தோற்றி 25 பேர் மதிக்கான அடிப்படைத் தகுதி பெற்றனர்.
ப்பிரிவில் முதன் முதல் 3A பெறுபேறுகளை 1.ஜிந்துசா ஆகிய இருவரும் பெற்றுக்
மாணவர்கள் 8 பேர் ( 28.6% )
றுபேறுகள் சென்ற ஆண்டை(2004) விடச் கரித்தது. ( வலயத்தில் 2 பாடசாலைகளில்
உயர்ந்துள்ளது.)
டியில் ) இடமும்,
3ம் இடமும் பெற்றுக் க்குப் பெருமை தேடித் தந்தனர். Lu LDL LLb 6ð606ID)
இராமநாதன் நவம்பர் மாதத்தில் விழாவிலே பெரிய சங்கீத வித்வான்களின் சைக் கச்சேரியை நிகழ்த்தி அனைவரினதும் பெற்றார். P திட்டத்தின் கீழ் அமைக்கப்பட்டதுடன் உங்களும் கிடைக்கப்பெற்றது. செயன்முறைப் போட்டியில் 38 மாணவர் நிலை பெற்றமை,
LDSq S SSAS SSSS SSSL S S LSL S SS S S S S S S S SSS S SSSSSMSSSSSSS S S SSSSSSMSSSSSSS S SS SS SSMLSLSq

Page 119
0 சிறுவர் பாதுகாப்பு நிதியத்தின் உதவியுட மண்டபமும், உடைந்த மதிலும் அடை
0 சிறுவர் பாதுகாப்பு நிதியத்திடமிருந்து பு லேசர் அச்சு இயந்திரமும் , ஸ்கானர் பெறப்பட்டது.
2006 ம் வருடத்தில் :
0 2006 AL மாணவர்களின் செயற்றிட்டமா நடுகைத்திட்டம் செயற்படுத்தப்பட்டது. நிழல் தரு மரக் கன்றுகளும் நடப்பட் ஆரம்பிக்கப்பட்டது. அத்துடன் மைதா
சிறுவர் பாதுகாப்பு நிதியத்தின் மூலம் கதிரைகள் 170 கிடைக்கப்பெற்றது.
9 தரம் 5 புலமைப் பரிசிற் பரீட்சைக்குத்
அதிகுறைந்த புள்ளி 52 ஆக உயர்ந்தது
0 க.பொ.த (சாதாரண) பரீட்சையில் முதற்
பெறப்பட்டது.
e க.பொ.த (சாதாரண) பரீட்சையில் 38
அடிப்படைத் தகுதி பெற்று உடுவிற் கே
0 க.பொ.த (உயர்தர) பரீட்சையில் 95.2% அடிப்படைத்தகுதி பெற்று வலயத்தில் மு
e க.பொ.த (உயர்தர) பரீட்சையில் 8 மா
அனுமதி பெற்றமை.
e SEMP திட்டத்திக் கீழ்க் கணனி அறை
e UNISEF அமைப்பின் நிதியின் மூலம்
0 சிறு தோழியர் 20 பேரைக் கொண்ட கு குழுவாகவும் உருவாக்கப்பட்டுப் பயிற்சி
O சாரணர் குழுவில் 24 உறுப்பினர்கள்
0 மாவட்ட மட்ட மெய் வல்லுநர் போட்டிu
O 15 வயதின் கீழ் ஆண்கள் பிரிவில்
இரண்டாம் இடம் பெற்றார். மாகாண
O 17 வயதின் கீழ் பெண்கள் பிரிவில்
3ம் இடம் பெற்றார்.

ன் 50 x 20 அளவுடைய தற்காலிக | மக்கப்பட்டது. |
திய கணனிகள் இரண்டுமி,
மற்றும் இரட்டித்தல் இயந்திரமும்
க விளையாட்டு மைதானத்தைச் சுற்றி மரம் இதன் மூலம் கமுகங் கன்றுகளும் மற்றும் டதுடன் குரோட்டன்களும் நட்டு வளர்க்க னச் சீரமைப்பும் மேற்கொள்ளப்பட்டது.
முதற் தடவையாக B வகை மேசை,
தோற்றியவர்களில் 7 சித்தியடைந்ததோடு | 5l.
} தடவையாக 9 பாடங்களில் 100% சித்தி
பேர் தோற்றி 18 பேர் (46.2%) AL கற்க ாட்டத்தில் முதன் நிலைபெற்றது. |
% பல்கலைக்கழக அனுமதிக்கான | முதல் நிலை பெற்றது .
ணவர்கள் (38.1% ) பல்கலைக்கழக
ற அமைக்கப்பட்டது. |
இரு வகுப்பறைகள் மூடி அடைக்கப்பட்டன.
தழுவாகவு, வழிகாட்டிகள் 40 பேர் கொண்ட சி வழங்கப்பட்டது.
ர் புதிதாக இணைக்கப்பட்டனர்.
பில் |
செல்வன் சி. செந்தூரன் ஈட்டி எறிதலில் மட்டத்தில் பங்குபற்றி 6ம் இடமே கிடைத்தது
செல்வி. ஜெ. சுஜாதா னிளம் பாய்தலில்

Page 120
2007ம் வருடத்தில் :
அதிபர் அலுவலகத்திற்கும், மற்றும்
யன்னல்கள் அமைக்கப்பட்டது.
O
2007AL மாணவர்களின் செயற்றிட்ட தயாரிக்கப்பட்டுக் கல்லூரிப் பாவை
மேலைத்தேய வாத்தியக் குழுவிற் பு இணைக்கப்பட்டுப் பயிற்சி வழங்கப்
O
0 உடுவிற் கோட்ட மெய்வல்லுநர் போ
1. ஈட்டி எறிதல், குண்டெறிதல், த
பெற்று 17 வயதின் கீழ்
சம்பியனாகத் தெரிவானார்
2. 56Tb JTuigi56ö, 100m 9'utib , 75 m இல் 2ம் இடமும் பெற்று செல்வன் வ. விஜய் சம்பியன
வலிகாமம் வலய மெய்வல்லுநர் போ 1. நீளம் பாய்தலில் 1ம் இடமும், 7
2ம் இடமும் பெற்று 13 வயதின்
செல்வன் வ. விஜய் சம்பியனாக | 2. 17 வயதின் கீழ் ஆண்கள் பிரிவி
ஈட்டி எறிதலில் முதலிடமும் ,
0 யாழ் மாவட்ட மெய்வல்லுநர் போட் 1. 17 வயதின் கீழ் ஆண்கள் பிரிவி
ஈட்டி எறிதலில் முதலிடமும் ,
2. 13 வயதின் கீழ் ஆண்கள் பிரிவு 75 m ஓட்டத்தில் 2ம் இடம் டெ
l * இளவாலை புனித ஹென்றி அரசர் பா
முன்னிட்டு நடத்தப்பட்ட தமிழ்க் இடத்தைப் பெற்றுள்ளார்.

அலுவலகத்திற்கும் கண்ணாடி
Dாக மண்டப அலங்கார மாலைகள் னக்கு வழங்கப்பட்டது.
திதாக14 ஆண்களும், 12 பெண்களுமாக 26 பட்டனர்.
"ட்டியில் | ட்டெறிதல் ஆகிய நிகழ்வுகளில் முதலிடம் ஆண்கள் பிரிவில் செல்வன் சி. செந்தூரன்
ஆகியவற்றில் 1ம் இடமும், து 13 வயதின் கீழ் ஆண்கள் பிரிவில் ாகத் தெரிவானார்.
ட்டியில் 5 m, 100m ஒட்டம் ஆகியவற்றில் கீழ் ஆண்கள் பிரிவில்
த் தெரிவானார். ல் செல்வன் சி. செந்தூரன் தட்டெறிதலில் இரண்டாமிடமும் பெற்றார்.
ல் செல்வன் சி. செந்தூரன் தட்டெறிதலில் இரண்டாமிடமும் பெற்றார்.
பில் செல்வன் வ. விஜய் ற்றார்.
டசாலையின் நூறாவது ஆண்டு நிறைவை கட்டுரைப் போட்டியில் கு. அனுசா 1ம்
தொகுப்பு: சி. சோதிலிங்கம்
பிர்தி அதிபர்.
LSS SSS S eSeTSL S HHSLSSSL S SSASSL S S SHSeL S SSLS S LSSSL S S S LLSL S S S SLSLS S S SLLLL S SSS S LLLLLLLLSL
77

Page 121
s
ான் | ജ്ഞ பதித்
கல் ழக்கட் தத
g) T LL ES60) UAT 命 டும் di6 (6 6)5
தைக என் မ္လဖါးဖွံ့” | alib ளும் நீே ಇಂii နှီးမြို့” ని தில் ப கைய LD இ 9. ரிக் திந் மந (ର ருந்த L|5|6 குப் த அ ாது. துள்ள D60 ğil. பெர் 60L 69 வர் முதலீ ற்றே U6 கா6 ಸ್ಲ: தலாம் 醬 சின் bl65C : :ರಿ L6ö னஞ் சால் பெ 60) ண்டு கள் 15 இன் 65ીઈ ருகி ಹಿಜ್ಡ எல் 6 ಇಂಗ್ಲಿ' தந் Ա l5] ம் ஏற் åíÏ 6) TU ஃ 66 ਸੰ க்கும் புக்கு | 9955 ல் கப் u JřT ġ5l. ઉLI (3 என் ரீங் LGO o 6i Tई LT 60T601 காரம் நல் 6TD60 னர் | 55 T: ခနီး | clစ္းဖ္ရ ஓடிப்பி ன்றால் 2 9. இந் T. டையில் வி னும் நடந் 55). #လင်္ခါရ ಮ್ಹುಖ 臀 69(5 | စွီး ல் நண் " န္တီး
எனக் பன் ாண் தளிவ 60) ಇಂ வே " ஏற்பட் T60T 9 — ங்கி ரும
பயபிதி ல் g ஏற் နှီးf?: தாக $Â. டிப்போ இப்ப க்கும் దీ ற்பட் குப் பட் | ԼՁԱ l ார 55 தஸ் -gl l995 T5 அறி 600TLb T66 வரி .. की (ର T6 Lങ്ങ விச் 6 டவர் ஆசி சன் து 19 ரயே த்தார் TÉ T. fu TIգu l 厅。 驚 ఇ4 95 لیا 5F6D நகரி ஆண் gil. ன் டித்
6) (6 தரம் தை தமிழ் S) JLD மனச் 66 ழ்க் உள் Lb 4 8ITL (3 35 LI 56) 6 பெயர் இற் LT35 TLFT60) வன் နိဗ္ဗ யர்வின் 856 கற்ே எனக் லக்கச் TLEF LJTL13 @ T6) 5F ಆಳ್ವ లై ಜಿಲ್ಲ. செ 19 SS" | வ ஏபது னால் 6) ன்ே 999 லும்
@ (3LD றன 引 | || ||П ಹQ 66 니 4 ஆம் ତTର୍ଦt b ாலும் ருந் ல் 56 LB5 ့်နှီ 9460)]LD u (Bଗ நன்ற -Ul ப்பில் இப்ே திச் திந் காண் ITS தரம் ĝO - பாது தை (8L 8 இனம் 2 ளைட் 6T6 နှီးနှီး LD 55 6 ரும் । မြို့ဖြုံး ိုမ္ဗိ ಘೆ LD ങ്ങrti Ll னைக் ಪ್ಲೆ: 5TL ால் று t வுடன் மறுட் 6 மகிம் Ll 195 ழ்ச்சிய

பாதை
ய் விளங்கும் கல்லூரித்தாய் வளாகத்தில் | 5ாள்ள எண்ணுகிறேன். இணையிலி என | பெருமை மிகு கல்லூரி இணுவில் இந்துக் 1ங்கள் மாற்றமடைந்தாலும், நடந்துவந்த நம் மாறிவிடுமா? இல்லவே இல்லை.
சிறுவனாக நான் பள்ளியில் கற்க விரும்பி ருடங்களுக்கு முன் வந்தேன். புதுமையான | எனக்கு புதியனவாகவும் ஆச்சரியமாகவும் நான் கூட்டிச் செல்லப்பட்டேன். புதிய புத்துணர்வும், மகிழ்ச்சியும் ஏற்பட்டதுடன் நாட்கள் செல்ல செல்ல மாணவர்களுடன் ன்புடன் வழிப்படுத்தினார். அவ் ஆசிரியர் டலில் செல்லும் கப்பலாம்..” என்ற பாடல்
bபவம் என் மனதில் ஆழமாய் பதிந்துள்ளது. ஒருவரும் வகுப்பறையில் ஆசிரியர் இல்லாத 5தோம் சிறிது நேரத்தில் அந்நண்பருக்கும் | பட்டது. இந் நிலையில் வகுப்பிற்கு ஆசிரியர் ய் ஆசனங்களில் உட்கார முறற்சித்தோம். | டு கீழே விழுந்தான். நெற்றியில் ஒரு காயம் ல மாணவர்கள் நான் தான் அவனுடைய ரிடம் கூறினார்கள். ஆனால் எமது ஆசிரியர் | உடனே நடந்தவற்றை விசாரித்து காயம் ம என்ற உண்மையை மாணவர்களுக்கும், ட்சிப்படி அதுதான் உண்மை. காலங்கள் ஸ்வி கற்றுக் கொண்டிருந்த காலப்பகுதியில் | ரணமாக நான் எமது பாடசாலையை விட்டுச் )யிலுமி, வவுனியாவில் உள்ள இலங்கை கல்வி கற்றேன். ஆண்டு மீண்டும் நான் இணுவிலுக்கு வந்து 5ளுக்கு பின் பாடசாலையைச் சென்றடைந்த க இருந்தன. நான் முன் B பிரிவிற் கல்வி கப்பட்டதால் எனக்கு மாணவர்களை இனம் உள்ள நடன அறை தான் எமது 8A ரு சில மாணவர்கள் என்னை இனங்கண்டு | கிழ்ந்தோம். ல் காயம் ஏற்பட்ட மாணவன் ஓடி வந்து | ானும் அவனைப் பார்த்த உடனேயே இனம் யதில் நடந்த சம்பவம் என் ஆழ்மனதில் | ற்கில்லை. தரம் 2 இற் கல்வி கற்பித்த கப் பேசினார்.
= = = = = = = = = = 1

Page 122
காலக்கில் e | Śಷಿ முக்கிய ಡಿಗ್ಧ கால ஓட்ட நண்பர்களி மைக்காகச் சான்றி LDLIGILD நடந்தது.
ான் னதும் செயற் தழ்கள் தான். ஆனாலும் ற்பாடு என்னவென் வார ஒவ்வொ லும் நானும் சில நண் வன்றால் அ6
வாரு மாணவ லநணபாக இருக்கும் ரும் சான்றிதழ் ளும் மேன ಛೀ ಛೀ। ::* (3D தான என ாகளுடைய ச டையில் வைச் து வேலை ! JT l எனது நெஞ் த்து சான்றிதழ் . இப்படியா கெரி நஞ்சை ஈட் ழ்களைக் கெ | தரியுமா? சி tջեւ ITՈ3 8 TE தான் தெரி ல மாண்ஃே (8L | பரிசில்கள் யும். யாரும் பரிசில் குச சும்மா ତ1 மேடையேறி சான்றிதழ்கள் $Â. (3UT | கூறிய வார்த் ஒரு நிகழ்ச்சியும் ಕ್ಲೌಡ್ಗಿಲ್ಲ ( என் மனம் த்தை எல்லா ம செய்யமாட்ட ம் கூறியது. ாணவர்களுக்குமே
மேடையில் ஃவீன சான்றி ல ஏற &?' முடிவுககு வ | தழ்கள் ெ டும் என்ற எண்ண 69 பறுவேன் 60060
ரு சான 660
றித 9D ಟ್ಠ॰o-6ಳ್ಗಿನ್ಗಿಳ್ಗೆ றுதிபூண்டே ||ಪಲ್ವîಕಿಅಣ್ಣಿ ருந்தது. உங்
தெரியும். 60[[ பே # அடுத்த ఏ பாக வரவில்ை ஏனை வாட்டிய | எண்ணியபடி நித் ல ஏன ਗ து. ெ கல்லூரி த்திரைக்குச் நாளை o மணி ஒலித் சென்றேன். ெ எனக்கு வியர்க்கத் 器 தது. ஆனால் ld பா | இன்று தரம் த் தொடங்கியது. ே 60 TLD எனக்கட் 10 A o ཕལ་ཆཡབ་བྱ་ தவாரம்
னக்குப் பயம் ஐச் சேர்ந்த ஞா ::::... போல் தடுமாறிச் தாடங்கியது. நான் மேை | றச சொல்லி ஒருவாறாக G
கைதட்டவில்லை. எ விட்டு :"" |ಾಹ್ರ தட்டாமையை னது நண்பர்கள்
நா யிட்டுக் மாத்தி னும் மேடை ஏறிவிட்ே கவலைப்படவில்
டன். என்ற శ్లోకి நான் சென் @ಕಿ gubL | நான் ன. உன்னைப் பேச் pl என்னை
ஆம என்mேன் பச்சுப் போட்டிக் | வகுப்பில் இ நறன. ஆனால் என் டிககு எண்ணிய ருந்தமையாலும் ன்னைவிட நான் தாலும் எனது ெ ஆசிரியருக் | ன் ஆசிரியரைக் Ju 60J (8 ( | உன்னை க் கெஞ்சிக் ဂျီးဂြိုဂျီ
“போல் 4. டடிககு போட்டி(ாக் LU Wö
??" இவ்வளவு டிருககு வென் | பல்வே ள். நானும் கே கடினப்பட்டுப் 616it று பாடசாலை ாட்ட மட்டத் | னால் இயன் மாணவர்களும் ,梨 றளவு பேசினேன். வந்தி

LLSSMSMSSSLSSS SS SSLSLSL S LSLMLMLSSSMSSSSS SSS S LSSLSS S SLSLSLSLSLSLSLS SSS S SSSLLSCSLLLSSCSSSSSS S SSSS SSSLS S SLSLSSSkSSSLSSSkSSSLSSS
3தில் தரம் 10 இற் கல்வி கற்றுக்கொண்டிருந்த | அது என்னவெனில் மாணவர்கள் போட்டிகளில்
வாரம் வழங்கப்படும். என்னுடையதும் சில | பர்கள் சான்றிதழ் வாங்கும் போது கை தட்டுவது டயில் ஏறிச் சான்றிதழ் வாங்கியதே கிடையாது. | ாங்கிக் கொண்டு வந்து எனக்குப் பக்கத்தில் ன்றிதழ்களையும், பரிசில்களையும் வேண்டிப் க நாட்கள் ஓடியது. ஒரு நாள் அதிபர் த்து விட்டு ஒரு வார்த்தை சொன்னார். அது ான்று இருந்தது. அந்த வார்த்தை என்ன ந்த நேரமும் கை தட்டிக்கொண்டு இருக்கத் து கை தட்டிக் கொண்டிருப்பார்கள். தாங்கள் | முயற்சி செய்யவும் மாட்டார்கள். அத்துடன் ர்கள் எனக் கோபமாகச் சொன்னார். அவர் ஆனால் உனக்குத் தான் சொல்கிறார். என
ந்தேன். நானும் ஏதாவது சாதிக்க வேண்டும். | ம் தோன்றியது. நானும் மேடை ஏறுவேன். ன். இதற்கு முன்னர் என்னிடம் 10 வருடத்தில் | க்கு இதை வாசிக்க ஆச்சரியமாக இருக்கும். றிய வார்த்தை என்னிடத்தில் வேகத்தை ாளி நற்சிந்தனை சொல்வதற்குப் பெயர் | பியாழக்கிழமை இரவு எனக்கு நித்திரை கூடச் க்கு எப்படி நற்சிந்தனை சொல்வேன்? என ழுது விடிந்தது. பாடசாலைக்குச் சென்றேன். பதைபதைக்கத் தொடங்கியது. பயத்தினால் நிறைவடைந்தவுடன் அதிபர் மேடையில் ஏறி அன்ரன் நற்சிந்தனை வழங்குவார் என்றவுடன் டயில் ஏறிய போது கால்களும் கைகளும் ல் ஆமையாற் தோற்ற கதையை தட்டுத் இருந்து இறங்கினேன். பெரிதாக ஒருவரும் ரம் கை தட்டினார்கள். ஆனால் எல்லோரும் ல. எனக்கு ஒரு மகிழ்ச்சி அது என்னவெனில் ல் பெருமிதம் அடைந்தேன்.
|வத்தின் பின்னர் தமிழ்த்தின விழா வந்தது. ப் பேச்சுப் போட்டிக்கு போடுங்கோ’ எனக் ப் போட்டால் நீ வெல்லுவியா? ’ என்றார். ப் பேச்சு வன்மையுடைய மாணவர்கள் பலர் கு நான் தோற்றுவிடுவேன் என அவர் நப்பம் குறைவாகவே காணப்பட்டது. ஆனாலும் | ட்டிக்கு எனது பெயரைப் பதிவு செய்தேன். றால் சரி எனக் கூறினார். மாணவர்களும் போட்டிக்கு போறாய் வென்றால் சரி” எனக் | மிழ் தினப் போட்டிக்குப் போனேன். அங்கு நந்திருந்தனர். போட்டி நடைபெற்றது. நானும்

Page 123
என் 3ம் இட | LDT gO60) -u LD 16 g)
ணவர் (3uě கி
685 60LE னமில் ளும் கிண் ഖങ്ങ கவேண் ಡಾ. னே ಫ್ಲಾಶ್ಲೆ டும் எ :ே றைவால் 6 தில்ை வந்தேன் (3 556
LD 6' தன. 66 தால்வி 660 | T ಙ್ಞ யே ெ DT66 ர்கள் (3 னேே பெ G 6T660) Tņd ர்கள் (36) g5 பதிவு 6 దీనినే வந்த என்னிடம் | என்று செய்ய ட்டேன் வேளை என் கூறிே வகுப்பிற் 6T6 ॥ ವಿಘ್ನ; ಕ್ಹ ಸ್ಥಳಗ್ಗ: (LP55 ಖ್ವ.: நான் 65 அ р ਜਨਮ பேசக் தோநீத | வாகளு வர்கை து. நான் Ցռlգu l தால் 6T60T டன் ே 6TL அடுத் LDIT600T6) if எண்ணி பாட்டியி பார்த் டுத்த 6 | ஆரம்பமாகி அவர் ட்டுத் 引 ಕ್ಲಿಷ್ಟ್ರಿ?' 6T60Tg)60)L եւ 15] ர்கள் ಘ್ವಿ: முதலிற் 66 ಙ್: வேண் வளிே TUL ாரு ம பர்க்க ண்டு வர் (UPLD வர் ாணவர் ாதது தல் செய் நது நத 56 பெர் &եւ 15Լյլգ நின்று gil | : DT60 நின்றே இயேசுே ( | జ్ఞ வர்களின் ༠ཡོ་ 6 66
போல் எனக் பெயர் စွံ့ဖြိုးမှူးမှူး స్టో ந( போது வும் இ யா/ வாசித்த DT600 அ திபர் ருந்த ணுவில் ஏற்பட்ட பெ வாே ಖ್ವ: நான் ல் இந் اختیا۔ 引 யரைப் LD UATU ககு ၈: Nಷ್ರ: | ಆಂಹರಾಶಿ பதிந்து ானோர் கலாகு லைக்கு விளையாட் ဖွံ့ဖြိုးဖြိုး o"? உயர் டுப் ਜ ႔ဂြိုး :ே ॥ தரத் இப்படிய் லும் ପୈgଞ୍ଜି ଜୋଗ TI L TIL த்திற் լգս IIT601 , பங் LITE 6T டிகளிற் கு வர் நிை குபற்றி | JLD பங்கு நது அ லயில் 90 ன்னரும் சில்க பற்றி பின் O/L ரும் 55 GlhuD வற்றி ன்னும் பதிந் மேற்ப்ட் சான்றி கள் பல வி H ந்த சம் ட சான் தழ்கள் டெ அமைந் ம்பவங் ாறிதழ்க பெர் பல்க ந்துவிடும் 8560)6][f ளைப் 9{ லைக்க D. இப் எழுதி இப்ப பெ னுபவத் U5 ULQUI தக டியாகக் வெர் தை D600 Πξ5 E5 கொண் 5 வற்றி ಟ್ಲಿ: ಆಳ್ವಾಗ್ದ:
B6)Tib ಕ್ಲಿಲ್ಲ :" பல்க பதில் பல 66 யமில்லை F6s

S SS SS SSS SSS SSSSSSMSSS S SS S SS S S BBSLLCLS SCCSS S S SS
ன இயேசுவிடம் வேண்டினேன். ஆனாலும்
4 ஆம் இடம் கிடைத்தது. ஆசிரியரும், ! ால் எனக்குப் பாடசாலைக்குத் திரும்பி வர வற்றிக்கான முதற்படி என நினைத்துப் கடினம் என்பதால் தாங்கள் போட்டிகளுக்கு கூறினார்கள். ஆனாலும் ஒரு பெருமிதமி. நான் 4 ஆம் இடத்திற்கு வந்தமையால் | ற் சிறிய மகிழ்ச்சி என் மனதில் ஏற்பட்டது. ர் வந்த போட்டி ஒன்றுக்கு ஆசிரியர் பெயர் பயப்படாமல் “ரீச்சர் என்னைப் போடுங்கோ’ | ஆசிரியருக்கு என் மீது நம்பிக்கை இல்லை. கள் போட்டிக்கு வர மறுத்ததால் எனக்குச் வயாகக் கோட்டத்திற்குச் சென்றேனர். அங்கு | ாக்கு வியப்பு ஏற்பட்டது. ஏனெனில் நான் நாற்றேன். ‘இன்றைக்கும் தோற்க வந்திட்டான் | ஒரு மாதிரியாக நகைத்தார்கள். போட்டி
மண்டபத்திற்குட் சென்று பேசினார்கள். | சென்று பேசினேன். போட்டி நிறைவடைந்தது ாக்கு 3 ம் இடம் கிடைத்தால் போதும் என
நிவர் வந்து முதலில் 3ம், 2ம் இடங்களைப் ார். 3ம் இடம் கூடக் கிடைக்கவில்லையே |
இறுதியாக நடுவர் முதலாம் இடம் ல்லூரி என்றவுடன் எனக்கு ஆச்சரியமாகவும், 5 வந்து இச் செய்தியை அதிபரிடம் கூறிய | 3தார். ஆசிரியரும் என்னைப் பாராட்டினார். ானர் வந்த போட்டிகளுக்கு ஆசிரியரே என் | ர். பேச்சு மட்டுமன்றி கவிதை, கட்டுரை, அறிவுப் போட்டிகளிலும், மற்றும் பல % மான போட்டிகளில் வெற்றி பெற்றேன். | பரீட்சை தொடங்கி அதிலும் சித்தியடைந்து டா முயற்சியுடனும், மன நம்பிக்கையுடனும், | பற்றேன். மேடையிலேயே ஏறாத நான் வாரா றதுடன், உரையாற்றவும் தொடங்கினேன். | ந்றேன்.
கல்லூரி வாழ்க்கையில் எனது மனதிற் சென்றால் அதுவே ஒரு புத்தகம் போன்று லைக்கழக அனுமதி பெற்றுத் தற்பொழுது வே இளம் சிறார்களே! வாசகர்களே! எனது ல்கள் மத்தியில் முயற்சி செய்தால் எதிலும் |
ஞா. போல்அன்ரன்
(2005 A/L) |
பழைய மாணவன் |

Page 124
2006ம் ஆண்டு கட்டிலசெவிப்பு மோத விருந்தினர்கள் அ
செல்வன்.ஞானச்சந்திரன் போல்அன்ர. கல்லூரி அதிபர் திரைநீக்
''A%%య్యి" " 2
ہبہ۔ **
 

ல சாதனஅறை திறப்புவிழாவின் ழைத்துவரப்படும் காட்சி
னால் வரையப்பட்ட உலகப்படத்தை
20.07.2007
'ನ್ತಿ;

Page 125
விளையாட்டு இல்லப்
 

பொறாப்பாசிரியர்களும் கனைகளும் 2007
வள்ளுவர் இல்லம்
3ம் இடம்

Page 126
܌ܚ
KwK
SSSSSSSS
யா/இணுவில் இ பரிசளிப்பு வி அதிபர் ஆ
பிள்ளைகளுக்கு அருகே என்றும் துணையா கல்லூரியின் வளர்ச்சியிலும், மேன்மையிலுமி, வல்ல பூரி பரராஜ சேகரப்பெருமானும், கிழக்ே இடையில் இந்து அன்னை வீற்றிருந்து, எண்ணு வழங்கிக் கலைவாணியாகக் காட்சி தருகின்றால் எல்லாம் வல்ல விநாயகனதும், அ பணிந்து, நான் இக்கல்லூரியைப் பொறுப்பேற்று 143வது வயது நிறைவில் - பல சாதனைகளை வெற்றிப் பெருவிழாவில், எனது நான்காவது பேருவகை அடைகின்றேன்.
இவ்விழா இனிதே நடைபெ பரராஜசேகரர் ஆலயப் பிரதம குரு பிரம்ம அவர்களை முதற்கண் மனமார வாழ்த்தி வரவே எமது கல்லூரியின் 1 வருகை தந்துள்ளவர் வலிகாமம் வலயக் அவர்களாவார். இவர் காரைநகர் யாழ்ரன் கல் கல்வி கற்றுக் கணிதப் பட்டப்படிப்பை t ஆசிரியராக காரைநகர் யா/கலாநிதி. ஆ கடமையாற்றியபோது SLEAS பரீட்சையிற் யா / ஸ்கந்தவரோதயக் கல்லூரியில் அதி அக்கல்லூரியின் உயர்ச்சிக்காக உழைத்த கோட்டத்தின் உதவிக் கல்விப் பணிப்பாளராக யாழ் வலயப் பிரதிக்கல்விப் பணிப்பாளரா பாதிப்படைந்திருந்த தீவக வலயக் கல்விப் செயலாற்றி யாழ் வலத்தின் கல்விப் பணிப் பணிப்பாளர்களும் இடமாற்றம் செய்யப்பட்டபோ ஏற்று மிகத் திறம்படச் செயலாற்றிவருபவர். இவ்வலயப் பாடசாலைகள் சாதனை நிலை சாதனை புரிவதற்குத் தம்மாலான எல்லா உ பாராது செய்து வருகின்றார். மேலும் சகல அர வலயங்களிலும் பார்க்கக் கூடுதலான வளர் பெறுக்கொடுப்பதில் அதிக நாட்டம் செலுத்துபல
எமது கல்லூரிக்கும் தளபாடங்கள் , மற்றும் கணினிகள், இர தற்காலிக வகுப்பறை ஆகியவற்றையும், U வகுப்பறைகளாக மாற்றவும் உதவி பெற்றுத் சூழலாற் பாதிப்படைந்த வலயம் மீண்டும் ட சிந்தித்துச் செயற்படுபவராவர். எனவே இவ கலந்துகொண்டிருப்பதால் இந்து அன்னை விழாவிற்கு வருகை தந்து எம்மை ஊக்கு மாணவர்களையும், கல்லூரிச் சமூகத்தையும் ம அனைவரினதும் சார்பாக மிக்க மகிழ்ச்சியுடன் “ஒவ்வொரு ஆணினதும் என்பதற்கு உதாரணமாக விளங்குபவர் தி கல்விப்பணிப்பாளர் அவர்கள் காலநேரம் ஒத்துழைப்பு வழங்குவதுடன் அவரது சேவை

ceLeLeLLLLLLLLLLLLLLLLLeLeLeeLeeeeeeeeLeLLLLLLLLLL
இந்துக் கல்லூரி ழா - 2007 அறிக்கை
வாழ்வின் கயமைகள் நீங்க, தம் யிருக்கும் பெற்றோர்களைப் போன்று, எமது இடையூறுகள் ஏற்படாது, தெற்கே எல்லாம் க இணுவைக் கந்தனும் அமர்ந்திருந்து காக்க |டன் எழுத்தாகிய கலைப் பெருக்கையும் வாரி
. ழகன் முருகனினதும் பாதார விந்தங்களைப் து 4 வருட காலங்களின் பின், அன்னையின் T நிலை நாட்டிய நிலையில் நடைபெறும் இவ் l, அதிபர் அறிக்கையைச் சமர்ப்பிப்பதிற்
s
ற ஆசியுரை வழங்க வந்திருக்கும் எங்கள் பூரீ வை. சோமாஸ்கந்தக் குருக்கள் ஐயா ற்கின்றேன். பரிசு நாள் விழாவிற்குப் பிரதம விருந்தினராக கல்விப்பணிப்பாளர் திரு. ப. விக்னேஸ்வரன் bலூரியிலும், பின்னர் ஹாட்லிக் கல்லூரியிலும் யாழ் பல்கலைக்கழகத்தில் மேற்கொண்டவர். ஆ. தியாகராஜா மகா வித்தியாலயத்தில் சித்தியடைந்து எமது கோட்டத்திலுள்ள பராக நியமிக்கப்பட்டார். வீழ்ச்சி கண்டிருந்த & வர். பின்னர் எமது வலயச் சங்கானைக் ப் பொறுப்பேற்றுத் திறம்படச் செயலாற்றிப் பின் கவும், தொடர்ந்து பல விதத்திலும் பணிப்பாளராகவும் பொறுப்பேற்றுத் திறம்படச் பாளராக உயர்ந்தார். சகல வலயக் கல்விப் து எமது வலயத்தின் பொறுப்பை 2005 முதல் & சகல துறைகளிலும் மாகாண மட்டத்தில் நாட்டுவது மட்டுமன்றித் தேசிய மட்டத்திலும் உதவிகளையும், ஒத்துழைப்பையும் கால நேரம் சசார்பற்ற நிறுவனங்களையும் அணுகி மற்றைய ங்களை எமது வலயப் பாடசாலைகளுக்குப்
. சிறுவர் பாதுகாப்பு நிதியத்தின் மூலமாகத் ட்டித்தல் இயந்திரம், அலுமாரிகள் உட்படத் INICEF மூலம் 2 வகுப்பறைகளை மூடிய தந்துள்ளார். இவர், சகல விதத்திலும் போர்ச் புத்துயிர் பெற என்ன செய்யவேண்டும்? எனச் ர் இவ் விழாவிற்குப் பிரதம விருந்தினராக் பெருமையடைகின்றாள். இன்று இவர் இவ் தவித்துக் கொண்டிருப்பது எம்மையும், எமது )கிழ்ச்சிக் கடலில் ஆழ்த்தியிருக்கிறது. உங்கள் அவரை வரவேற்கின்றேன்.
வெற்றிக்குப் பின்னால் ஒரு பெண்’ இருப்பார் ருமதி தவமணி விக்னேஸ்வரன் அவர்களாவர். பாராது உழைப்பதற்குச் சகல விதத்திலும்
சிறப்புற ஊக்குவிப்பவரும் அவரே என்றால் & Š
Sళ్ల 81 -

Page 127
SS
s
SS
&
அது மிகையாகாது. எனவே அவர் எமது மா6 கெளரவிக்க வந்திருப்பது மிகப் பொருத்தமான வருக வருகவென வரவேற்கின்றேன்.
எமது கல்லு விதத்திலும் தன்னாலியன்ற உதவிகளைச் கல்விப்பணிப்பாளர் திரு. சு. சுந்தரசிவம் ஆ பொறுப்பை ஏற்பதற்கு ஊக்குவித்தவர்களுள் சாதனைகளைக் கண்டு அகமகிழ்பவர். அவர் வருகை தந்திருப்பது மேலும் எமக்கு மகிழ் சார்பாகவும் மனமார வரவேற்கின்றேன்.
எமது கல்லூரியின் முன்னைநா உறுப்பினரும், யா/வசாவிளான் ம.ம.வித்தியால் அவர்கள் இன்றைய விழாவின் விசேட விரந்தி: வருக என வரவேற்கின்றேன்.
இன்றைய எமது நிகழ்த்த வந்திருப்பவர் அனைவரும் நன்கறி யா/ஸ்கந்தவரோதயக் கல்லூரி உப அதிபருமா எமது கல்லூரியின் வாழ்வியலோடு மிகவும் அன்னையின் உயர்வு கண்டு மகிழ்வது இல் இவரது அன்னையார், இக் கல்லூரியின் மிகப் இன்று வரை கல்லூரி நலனில் அவர் காட்டு அவரது பிள்ளைகள் மூலமாகவும் தொடர்கின் பிரார்த்தனையும் கூட. அவரையும வரவேற்பதி மேலும் மலர் வெளியி உதவிக்கல்விப்பணிப்பாளர் செல்வி. வி. கந்ை பிரதிகள் ஆகியவற்றை வாங்குவதற்காக வரு வருக வருக என வரவேற்கின்றேன்.
“நன்றி மறப்பது நன்றன் வந்திருக்கும் பாடசாலை அபிவிருத்திச் அவர்களையும் வருக வருக என வரவேற்கின்றே மேலும் இக்கல்லூரியின் உயர் சென்ற அதிபர்கள், உப அதிபர்கள், ஆசிரியர் இக்கல்லூரியின் சிறு தேை உதவிக் கொண்டிருக்கும் இணுவில் இந்து உறுப்பினர்களையும் வருக வருக என வரவேற் வருடாவருடம் பரிசளிப்பு விழா வளர்ச்சியில் அக்கறையுடன் செயற்படும் ச அங்கத்தவர்களே! கல்லூரி வளர்ச்சிக்காக அபிவிருத்திச் சங்க நிர்வாக சபை உறுப்பி கண்டு பூரிப்படையும் பழைய மாணவர்களே!
uJTup LDIT6ullg வீழ்ச்சியிலிருந்து தவிர்ப்பதற்காகத் தம்மை அ பாடசாலைகளின் அதிபர்களே, ஆசிரியர்களே, ெ தங்கள் பிள்ளைகளி அவர்கள் பரிசு பெறுவதைப் பார்த்து - ஊக்குவ பெற்றோர்களே!
பல சிரமங்களின் மாணவர்களின் உயர்வே தம் உயர்வாக எண் ஆசிரியர்களே! கல்லூரியின் வளர்ச்சிக்குப் ஆளணியினரே! எமது மாணவச் செல்வங்களே!
உங்கள் அனைவரையு வந்தனங்களையும் தெரிவித்து, அதிபர் அடைகின்றேன். LLBLcLcLcLkLcLcBLBcBLceLLLLLLLLLLLB
- 8

வைச் செல்வங்களிற்குப் பரிசில்கள் வழங்கிக் ாதே. அவரையும் கல்லூரிச் சமூகம் சார்பாக
ரியின் வளர்ச்சியில் அக்கறை கொண்டு பல செய்துவருபவர் எமது வலயப் பிரதிக் அவர்களாவர். நான் இக்கல்லூரியின் அதிபர் அவரும் ஒருவர். கல்லூரியின் கல்விச் இன்றைய விழாவின் சிறப்பு விருந்தினராக ச்சியைத் தருகின்றது. அவரையும் அனைவர்
ஸ் அதிபரும், பழைய மாணவனும், நிதிய Oய அதிபருமானான திரு. க. கனகராசா னராக வருகை தந்தள்ளார். அவரையும் வருக
விழாவிற்கு நிறுவுனர் நினைவுப் பேருரை ந்த சமூகத்தொண்டரும் சயத் தொண்டரும் கிய ஆறு திருமுருகன் அவர்களாவர். இவர் நெருங்கிய தொடர்பு கொண்டவர். இந்து பர் மட்டுமல்ல, இவர் குடும்பத்தாரும் தான். பற்றுள்ள பழைய மாணவியாவார். அத்தோடு ம் அக்கறை அவரோடு மட்டும் நின்றுவிடாது, றது. இன்னும் தொடரவேண்டும். இதுவே எம் ற் பெரு மகிழ்ச்சியடைகின்றேன்.
ட்டு நிகழ்வில் ஆய்வுரை நிகழ்த்த வந்துள்ள தயா ( தமிழ் ), மற்றும் முதற்பிரதி, சிறப்புப் நகை தந்த அனைத்துப் பெரியோர்களையும்
று” என்ற கூற்றுக்கு நாயகனாய் நன்றி பகர சங்கச் செயலாளர் திரு. பொ.ஜெயராசா 360T. வுக்காக உழைத்து ஒய்பெற்ற, இடம் மாறிச் களையும் மனதார வரவேற்கின்றேன். )வகளையாயினும் அவ்வப்போது நிறைவேற்ற கல்வி அபிவிருத்தி நம்பிக்கை நிதிய கின்றேன். விற்கு நிதியுதவியளித்து இந்து அன்னையின் sனடா - இணுவில் திருவூர் ஒன்றியத்தின் அக்கறையுடன் செயற்படும் பாடசாலை னர்களே! இக்கல்லூரியின் முன்னேற்றத்தைக்
ந்தின் சொத்தாகக் கருதப்பட்ட கல்வியை அர்ப்பணித்துச் செயற்படும் வலிகாமம் வலயப் பெருமை மிக்க பெரியோர்களே!
ன் உயர்வுகண்டு மகிழ்வதுடன் நின்றுவிடாது, பித்து, மகிழ்வதற்காக இங்கு வருகை தந்துள்ள
மத்தியிலும் சிறப்பாகச் சேவை ஆற்றுவதோடு ணிச் செயற்படும் இக்கல்லூரியின் ஆற்றல்மிகு பக்கபலமாக இருந்து சேவையாற்றும் வள நலன் விரும்பிகளே!
ம் வருக வருகவென வரவேற்பதோடு காலை அறிக்கையைச் சமர்ப்பிப்பதிற் பேருவகை
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
s
LOLeLeLeLeLeeLeLeeLeLeeLeLeeLLLLOLOLOLOeLeLOLOLOLOLOLeLeeeLeeLeLeeLeLeeLeLLeLeeLeLeeLLeLeeLeLeeLeLeeLeLeeLeLeELeLOL
2

Page 128
SS
cLLLLceLLLLLcLLcLLLLLLcLeccLLcLLLLLLLLLL
எங்கள்
நாவலர் வழிக சைவத்தையும், தமிழையும் வளர்க்கும் பெ தமிழ்ப் பாடசாலையாக ஆரம்பிக்கப்பட்டது. ச என்ற நாமத்துடன் இயங்கியது. இக்கல்லூரி மாவட்டத்தின் கடைசிக் கல்விப் பணிப்பாளர உயர்திரு இரா. சுந்தரலிங்கம் அவர்களால் 1 நாமம் சூட்டப்பட்டு உயர்தர வகுப்புகளும் ஆ
நாவலர் காலச் வரலாற்றையும் கொண்டு மிளிர்கின்ற எமது இ விளங்குகின்றாள். பரராஜசேகரரின் அருட்பார்6ை பொழிவதால் சகல துறைகளிலும் சிறப்புப் பெற் சைவமும், தமிழும், கலை இணுவையம் பதியிலே காலத்தால் முந்திய அகவையிற் கால் பதித்து “ஈன்ற பொழுதிற் எனக் கேட்ட தாய்” என்ற வள்ளுவரின் வாக
ஏறத்தாழ கடந்த 3 காணப்பட்ட யாழ்க் குடாநாட்டில் 2006 ( பாடசாலைகளில் பகிஷ்கரிப்பு, ஊரடங்கு உ மாணவர் பாடசாலைக்குச் சமுகமளிக்க முடிய பெரும் பாதிப்பிற்கு உள்ளாகியது. எனினு ஆசிரியர்களின் அயராத உழைப்பினால் இன நிமிர்ந்து நிற்கும் அளவிற்குப் பரீட்சைப் பெறுே வலிகாமம் வலயப் பாடச பரீட்சையைப் பொறுத்தவரை இரண்டு பா பெறுபேறானது 2004 ஆம் வருடப் பெ பெறுபேறுகளின் அடிப்படையில்) சகல பாடங் பாடசாலைகளில் ஒன்றாக விளங்குவது இணு பெருமை கொள்ளலாம்.
அதிலும் ஒரு முன்னெப்போதும் இல்லாதவாறு (மொத்தம் கிடைத்திருப்பது கல்லூரி பெற்ற மற்றொரு உ வலிகாமம் வலt பரீட்சையைப் பொறுத்தவரை 2006 ஆம் வருட தோற்றிய மாணவர்களில் 90% இலும் கூடிய அடிப்படைத் தகுதி பெற்ற பாடசாலைகளும் இ தகுதி பெற்று முதல் நிலையிற் காணப்படுவது
அத்துடன் 21 மாணவ பெறுபேறு 2A, B ஆக இருப்பினும் அதி அமைந்திருப்பதுடன் வேறு எவரும் எந்த ஒரு ஒரு பாடம் தவிர்ந்த ஏனைய 10 பாடங்கள் எமது இணுவில் இந்துக்கல்லூரியே என்ப 2005 இல் 28 மாணவர்கள் பரீட்சைக் கழகத்திற்குத் தெரிவாகினர். 2006 இல் தெரிவாகியுள்ளமை இந்து அன்னை பெற்ற மற்
S
aLLLLLLLLL

ᏱᏚᏱᏱᏱᏱᏚᏚᏱᏱᏚᏱᏱᏚᏱᏱᏱᏚᎼᏱᏱ கல்லூரி.
ாட்டலின் கீழ் மு.வெங்கடாசலம் ஐயரினால் ாருட்டு 1864 ஆவணித் திங்களில் சைவத் ாலப்போக்கில் சைவப்பிரகாச வித்தியாசாலை பின் புகழ் பூத்த பழைய மாணவனும் யாழ் ாகக் கடமையாற்றியவருமான காலஞ்சென்ற 994 இல் இணுவில் இந்துக்கல்லூரி என்னும் ரம்பிக்கப்பட்டது சைவப் பாரம்பரியத்தையும், பண்பாட்டையும், ந்து அன்னை பழமையும், பெருமையும் பெற்று பயும், கந்தனின் கருணையும் இணைந்து அருள் 3றுத் தலை நிமிர்ந்து நிற்கின்றாள். களும் பண்பாட்டுடன் இணைந்து விளங்குகின்ற கல்லூரி என்ற பெருமையுடன் 143 வது பெரிதுவக்கும் தன் மகனைச் சான்றோன் க்கிற்கு ஏற்ப அகம் குளிர்ந்து நிற்கின்றாள்.
ஆண்டு காலம் ஓரளவு சுமுகமான ஆழலுடன் முதல் மீண்டும் யுத்த மேகம் ஆழ்ந்ததுடன் உத்தரவு, “சிக்கின் குனியாக் காய்ச்சல்” என ாத சிக்கலான சூழ்நிலைகள் தோன்றிக் கல்வி Iம் பல சிரமங்களிற்கு மத்தியிலும் எமது *று இந்து அன்னை பேருவகையுடன் தலை பறுகள் அமைந்துள்ளன. ாலைகளில் க.பொ.த. (சாதாரண) தரப் டசாலைகளில் மட்டுமே 2005 ம் வருடப் இ றுபேற்றிலும் பார்க்க (அதே பாடசாலையின் களிலும் உயர்ந்து காணப்படுகின்றது. அவ்விரு வில் இந்துக்கல்லூரி என்பதில் அனைவரும்
நபடி மேலாக 2006 ம் வருடப் பெறுபேறானது 16 பாடங்கள்) 9 பாடங்களில் 100% சித்தி யர் நிலையாகும். பப் பாடசாலைகளில் க.பொ.த. (உயர்தர)ப் த்திற் குறிப்பாகக் கலைப் பிரிவிற் பரீட்சைக்குத் தொகையினர் பல்கலைக்கழக அநுமதிக்கான ரண்டு மட்டுமே என்பதுடன் 95.2% அடிப்படைத் ம் எமது கல்லூரியேயாகும்.
ர்கள் பரீட்சைக்குத் தோற்றியதில் ஆகக் கூடிய குறைந்த பெறுபேறாக 1C, 1S ,1F ஆக பாடத்திலேனும் F பெறுபேற்றைப் பெறாமல் அனைத்திலும் 100% பெறுபேற்றைப் பெற்றதும் தில் அனைவரும் பெருமை அடையலாம். மேலும் தத் தோற்றி 8 பேர் (28.6%) பல்கலைக் 21 பேர் தோற்றி 8 பேர் ( 38.1% ) றொரு உயர்நிலையாகும்.
S
LLeLeLeLeeLLLLL LLq qLq qLq qqqqq LLL
83

Page 129
2006 இல் தரம் இ 32 பானவர்களில் 7 டேர் சித்தில்படந்து & மட்டுமன்றி பரீட்சைக்கு விண்ணப்பித்த அை & குறைந்த பெறுபேறாக 59 புள்ளிகளும், R கிடைத்திருக்கின்றமை குறிப்பிடத்தக்கது. கடந் & அறிய முடியவில்லை) என்றும் இல்லா R குறிப்பிடத்தக்கது. இதுவும் இவ் வருடத் & அமைந்துள்ளது.
இவை அனைத்துப் பெறுடே
மத்தியிலும் இணுவில் இந்துக்கல்லூரியின் கல்விச் சாதனை ஆண்டாக அமைந்துள்ள
& வழி நடத்திய எல்லாம் வல்ல பரராஜே கந்தனினதும் பாதார விந்தங்களைப் போற்றி:
LDT6
எங்கள் கல்லூரி தற்பொழுது தரL கலைப்பிரிவு வரையான தரங்களை உள்ளட மாணவர்கள் கல்வி கற்கின்றார்கள்.
தரம் ஆணி
1 .. 5 136
6 - 11R 136
12-13 - 13R 23
மொத்தம் 295
வருடம் 2003 200
மாணவர் தொகை 558 5
2003 ம் ஆண்டின் பின்னர்
தற்போது அதிக மாணவர்கள் தரம் 5 இல் (சாதாரணதர)ப் பரீட்சையில் உயர் சித்தி நகர்ப்புறப் பாடசாலைகளை நோக்கிப் படை ஏற்பட்டுள்ள போர்ச் சூழ்நிலை போன்ற பல 6 விட்டு வெளியேறியமையாலும் தொகை
அட்டவணை காட்டி நிற்கின்றது. மேலும் மா தொடர்ந்த வண்ணமே உள்ளமையும் குறிப்பிட
ஆசி 01. நிரந்தரம், பகுதி நேரம், தொண்டர் ஆக்
கல்விசார் நடவடிக்கைகளை மேற்கொ ஈடுபடுகின்றனர். ஒருவர் பகுதிநேர ஆசிரியராக & நேர ஆங்கில ஆசிரியரும் 2007 யூன் மாதம் இவர்களோடு ஆசிரியர்களின் வரவின்மையின் பழைய மாணவர்களான செல்வன் ஞா. போல் சேவையுடனும் கல்விச் செயற்பாடுகள் நடைபெ
S
eLeLeLLLLLLLSLLLLLSLLLL LLALqL qLLqLq Lqq
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

5 புலமைப் பரிசிற் பரீட்சைக்குத் தோற்றிய 22% ப்ாக (அணணளவாக) அமைநதிருபபது னவரும் பரீட்சைக்குத் தோற்றியதுடன் ஆகக்
உயர் புள்ளியாக 139 புள்ளிகளும் ! த 11 வருடங்களில் (அதற்கு முந்திய நிலை R நவாறு இப் பெறுபேறு அமைந்திருப்பது : நிற் பெற்ற ஒரு முக்கிய சாதனையாக
றுகளின் அடிப்படையில் புல இடையூறுகளுக்கு R 143 வது வயதில் 2006 ஆம் வருடம் R து. அதற்கு உறுதுணையாக இருந்து எம்மை சகரப் பெருமானினதும் , இணுவைக் துதிப்பதில் மட்டற்ற மகிழ்ச்சியடைகின்றேன்.
வர் தொகை
) ஒன்று தொடக்கம் க.பொ.த உயர்தரம் க்கியதாக விளங்குகின்றது. தற்பொழுது 588
பெண் | மொத்தம்
111 247
150 286
32 55
293 588
14 2005 2006 2007
76 608 619 588
மாணவர் தொகை படிப்படியாக அதிகரித்துத் 100 புள்ளிகளிற்கு மேற் பெற்றமை, க.பொ.த
களைப் பெற்றமை போன்ற காரணங்களால் எடுத்ததாலும், மற்றும் தற்போது நாட்டில்
வித காரணங்களால் மாணவர்கள் மாவட்டத்தை
குறைவடைந்து இருப்பதை இரண்டாவது !
ணவர்கள் வெளி மாவட்டங்களுக்குச் செல்வது
.த்தக்கது.
ரியர் வளம்.
Fரியர்கள்
ள்வதற்கு நிரந்தர ஆசிரியர்களாக 34 பேர் 2 நாட்கள் கடமை ஆற்றுகின்றார். ஒரு பகுதி ! முதல் நியமனம் பெற்றுக் கடமையாற்றுகிறார். போது பதிற் கடமைக்காக இக்கல்லூரியின் அன்ரன் , செல்வி சி. யசோதை ஆகியோரின் றுகின்றன.
చ
aLeLeLeeLLLLLLLS

Page 130
SeSegeLgLgLggLgLLgLgLgLgLgLLgLLgLgLgLgLLgL0gLLLLLLLLgLggLgLLLLLg
'w
s 02. புதிதாக இணைந்த ஆசிரியர்கள்.
2006 வருட ஆரம்பத்தில் ஐந்து ஆசிரியர்க: 1. திரு. செ. பாஸ்கரனி B.A(H திருமதி. யோ பரமேஸ்வரல்ங்கம்
2
3. செல்வி. ந. சைலஜா (நுண்கலை 4. திருமதி. அ. நிர்மலானந்தன் (தே 5. திருமதி. ஜே . ஜீவானந்தன் (பயி 6. செல்வி. ந. யசோதா (தேசிய க
2007 இல் இணைந்தவர்கள்
1. திரு. வை. முருகதாஸ் (பயிற்றப்பட 2. திருமதி நி.கிருதரன் (தேசிய கல்வியி 3. திரு. செ. ரஞ்சித்குமார் (ஆங்கிலம் மற்றும் நிதி திட்டமிடல் உதவியாளர்களான
1. திரு. ந. சிறீசங்கர் , 2. திருமதி. உ.
கடமையாற்றித் தற்காலிக இடமாற்றத்தி கடமையாற்றி வருகின்றனர்.
இவர்களின் வருகை எமது எதிர்காலங்களில் அவர்களின் செயற்பா அத்திவாரமாக அமையும் என நம்புகின்றேன்.
03. இடமாற்றம் பெற்றுச் சென்றோர்:
எமது கல்லூரித் தாu சென்றவர்களை இங்கு குறிப்பிட வேண் 1. திருமதி. ச. முறிணிவாசன் :- ஆரம்ப மேலாக எமது கல்லூரியில் கடன மனம் விரும்பி ஏற்றுச் சிறப்புடன் முதல் யா/ சென்பெனடிற் வித்திய
2. திருமதி. நி. அருமைநாதன்:- எமது 10 வருடங்கள் கடமையாற்றிய { யா/ இராமநாதன் கல்லூரிக்குத்
3. செல்வி. பொ. கெளசலா B.A - 4. g55LD5. d. (36.6by Teg B.Com 5. திருமதி. ரா. சுகேந்திரன் B.C0 6. திருமதி சு. கெளரிகாந்தன் ஆங்கி இவர்கள் அனைவரினதும் பணி செ 04. ஒய்வுப் பெற்றுச் சென்றோர்கள்.
எமது கல்லூரிய பணியாற்றிய திரு. இ. ஆனந்தராஜா ( 28-02-2006 அன்று ஒய்வு பெற்றுச் செ
இக்கல்லூரியோடு கொண்ட திருமதி தே. தேவராஜா (பயிற்ற மேலாக எமது கல்லூரியிற் சேவையாற்றி சென்றுள்ளார்.
இவர்கள் ஓய்வு காலத்திற் சிறப்புட
 
 

પ્ટેટ્સ્કી NS
ர் புதிதாக இணைந்து கொண்டுள்ளனர். ons) — GLUT(56ńNuu6io
(B.A) - ஆரம்பக் கல்வி
மானி - சித்திரம்) சிய கல்வியியல் டிப்ளோமா - ஆரம்பக் கல்வி) ற்றப்பட்ட ஆரம்பக் கல்வி) ல்வியியல் டிப்ளோமா - நூலக விஞ்ஞானமும் தகவற் தொழில் நுட்பமும்.)
ட வர்த்தகம்) |யல் டிப்ளோமா - ஆரம்பக் கல்வி) பகுதி நேரம் )
கலைவாணி ஆகியோர் வெளி மாவட்டங்களிற் ன் கீழ் எமது கல்லூரியில் நியமிக்கப்பட்டுக்
கல்லூரிக்கு வரப்பிரசாதமாக அமைந்துள்ளது. டுகள் எமது கல்லூரியின் வளர்ச்சிக்கு
ப்க்கு நற்பணி புரிந்து இடமாற்றம் பெற்றுச் 9ulg5) 6TD35 35L60) Du JFT(35LD. க் கல்வி ஆசிரியராக 12 வருடங்களுக்கும் Dமயாற்றினார். பல பொறுப்புக்களையும்
செய்து முடித்தவர். இவர் 2006 ஜனவரி பாசாலைக்கு இடமாற்றம் பெற்றுச் சென்றுள்ளார்.
கல்லூரியிற் பகுதி நேர சித்திர ஆசிரியராக இவர் 19-01-2006 தொடக்கம் தொடர் சேவையாற்றச் சென்றுள்ளார்.
நூலக ஆசிரியர்
லம் விசேட பயிற்சி BA S ன்ற இடத்திற் சிறக்க எமது நல்வாழ்த்துக்கள். R
பில் ஏறத்தாழ 14 வருடங்களுக்கும் மேலாகப்
பயிற்றப்பட்ட விஞ்ஞானம்) அவர்கள்
*ன்றுள்ளார்.
1992ம் ஆண்டு தொடக்கம் இணைந்து
ப்பட்ட விவசாயம்) அவர்கள் 13 வருடங்களுக்கும் 22 - 03 - 2006 அன்று ஒய்வுபெற்றுச்
ண் வாழ வாழ்த்துகின்றேன்.
85 -

Page 131
05. பட்டப்பின் படிப்புக்குச் சென்றோர்.
திருமதி ர, மதியழகன் அவர்கள் பயிற்சிக்குத் தெரி செல்வி . ந. தயாளினி அவர்கள் பயிற்சிக்குத் ெ
இவர்கள் வெற்றிகளை ஈட்டக் கல்
முகாமைத்
திரு. வி. சச்சித திரு. சி. சோதிலிங்கம் (உபதலைவர்) திரும திரு. ப. சுதானந்தராஜா செல் திரு. ப. கலையரசன் திருப திரு. தி. சுகுமாரன் திரும
திரும
இவர்கள் அனைவ கல்லூரியின் வளர்ச்சிக்கு உறுதுணையாக உ
ஒழுக்கா
கல்வி வகையில் முகாமைத்துவக் குழுவைச் சேர்ந்த ஆகியோருடன் ஆண் பிள்ளைகளுக்கு தி பிள்ளைகளுக்கு செல்வி . ச. தாமரை செயற்படுகின்றனர். இவர்களுடன் வகுப்பாசிரிய செயற்படுகின்றனர். இவர்கள் மாணவ தலைவர்க மேற்பார்வை செய்வதோடு பாடசாலை மா? ஆகியவற்றையும் கவனித்துச் சேவை புரிகின்றன இவர்களது சேவை ச
பிரதி
திரு. சி. சோதி செயற்பாட்டுடன் நிர்வாகப் பொறுப்புக்களையு அர்ப்பணிப்புடன் மிகச் சிறப்பாகச் செயற்படுகி வந்துவிடும் இவர் காலை நேரம் மேலதிக கல்லூரிப் பூந்தோட்டம் மற்றும் விளையாட்டு எ பகுதித் தலைவர்களான திரு. ப. கலையரசன், மிகச் சிறப்பாகப் பராமரித்து வருவதும் கு பெற்றோர்கள் , நலன்விரும்பிகள் போன்ே மாணவர்களிற்கு நல் வழிகாட்டியாகவும் இருந்து
இவரது மேலான சேை பகுதித் தன்
தரம் 1 - 5 வரை ஆசிரியர் தரம் 6 - 8 வரை ஆசிரியர் தரம் 9 - 11 வரை ஆசிரியர்
தரம் 12 - 13 வரை பிரதியதிபர்
ஆகியோர் பகுதித் நிர்வாகத்தினால் நியமிக்கப்பட்டுக் கடமை பு வளர்ச்சிக்குப் பெரிதும் தேவைப்படுகின்றது.
&
8 سس
 

Sexy
ESSESSESSYSSESSSSSSSSSSSSS:
R
S.
মৃত্যু
エ
முழு நேரப் பட்டப்பின் கல்வி டிப்ளோமாப் வாகிக் கற்கை லீவிற் சென்றுள்ளார்.
பகுதி நேரப் பட்டப்பின் கல்வி டிப்ளோமாப் தரிவாகிப் பயிற்சியைத் தொடர்கின்றார். லூரிச் சமூகத்தின் நல் வாழ்த்துக்கள். துவக் குழு ானந்தன் (அதிபர்) தி. ச. தேவகரன். (செயலாளர்) வி. ச. தாமரைக்குமாரி தி. ந.சண்முகநாதன் தி. ர.சிவகுமாரன்
தி. இ. ஞானேஸ்வரன்
பரினதும் ஒத்துழைப்புடன் கூடிய செயற்பாடு ள்ளது என்பதில் ஐயமில்லை.
ற்றுக் குழு
வளர்ச்சியுடன், ஒழுக்கத்தை மேம்படுத்தும் * அதிபர், உபஅதிபர், பகுதித் தலைவர்கள் ரு. ப. கலையரசன் அவர்களும், பெண் க்குமாரி அவர்களும் பொறுப்பாசிரியர்களாகச் பர்களும் ஏனைய ஆசிரியர்களும் இணைந்து 5ளுக்குப் பொறுப்புக்களை வழங்கி அவர்களை ணவர்களின் ஒழுங்கு, கட்டுப்பாடு, சுத்தம் STT.
சிறக்க வாழ்த்துக்கள்
அதிபர்
லிங்கம் அவர்கள் பிரதி அதிபராக, கற்பித்தற் ம் ஏற்றுக் கால நேரம் பாராது மிகுந்த lன்றார். காலை 6.30 மணிக்கே கல்லூரிக்கு வகுப்புகள் எடுப்பதும், மாலை நேரங்களில் மைதானம் போன்றவற்றை மாணவர்கள் மற்றும் திரு. தி. சுகுமாரன் ஆகியோரின் உதவியுடன் றிப்பிடத்தக்கது. ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள், றாரிடம் நல்லுறவைப் பேணி வருவதுடன் | வருகின்றமை குறிப்பிடத்தக்கது.
வை தொடர வாழ்த்துக்கள். லைவர்கள்
திரு. தி. சுகுமாரன் திரு. ப. கலையரசன் திரு. ப. சுதானந்தராஜா திரு. சி. சோதிலிங்கம் தலைவர்களாக 2005 முதல் கல்லூரி ரிகின்றனர். இவர்களின் சேவை கல்லூரியின்
d
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
6

Page 132
LLLLLLLLLLeLeLeeLeLeLegLeLgeLeLeeLeLeeL
பரீட்சைப் டெ
ஒரு பரீட்சையின்
குறிப்பாக மாணவர்களின் ஆற்றல், ஊக்க R அர்ப்பணிப்புடனான கற்பித்தல் போன்றன ம : பரீட்சையின் போது மாணவரின் உடல் உள S போன்ற பல காரணிகள் பரீட்சைப் பெறுபேறுக!
பரீட்சையின் பெறுபேறு மிகச்சிறப்பாக
அமையவேண்டியது அவசியமாக உள்ளது. ફેટ્ર ஆசிரியர்களின் அர்ப்பணிப் S ஒரு பாடசாலையின் பெறுபேறு கோட்ட, வலய 3 காரணமாக அமைகின்றன. ஒரு பாடசாலைu காணப்படுவதற்கு அனைத்து ஆசிரியர்களினதும்
ஐந்தாந் தரம் புலை
வருடம் விண்ணப் தோற்றியோர் தேற்றாதோர் ஆகக்கு பித்தோர் புள் 1997 49 30 b9 1 1998 37 32 05 2 1999 48 40 08 2 2000 34 31 03 4 2001 46 45 01 2 2002 39 30 09 2 2003 46 43 03 2 2004 30 30 s O 2005 42 42 2 2006 32 32 5
ஐந்தாந் தரம் புலமைப் பரி: நிலையை அடைந்துள்ளதுடன் உடுவிற் ே மட்டத்திலும் முக்கிய நிலையைப் பெற்றுள்ளது & 59 ஆக அமைந்துள்ளமை மிகச் சிறப்பான நிை தொடர்ந்து கற்பிப்பதனால் உயர் பெறுபேற்ை என்ற கொள்கைக்கமைய ஆசிரியர் செல்வி தி வருடங்கள் கற்பித்து இச்சாதனையை ஏற்படு சார்பாகப் பாராட்டுக்களைத் தெரிவிப்பதில் மகிழ்
g5p360) Du IIT60T DIT600T6) is காரணமான ஒரு பரீட்சையாக இது உள்ள இப்பரீட்சையில் மாணவர் சித்தியடைவதிலும் நிலையை ஊக்குவித்தலே போதுமானதாக உள்
ஐந்தாந் தரப் & பொறுத்த வரையில் நீண்ட காலமாகக் கு இருந்துள்ளமையை அவதானிக்க முடிகின்ற S இடையூறாகவும் இருந்துள்ளனர். இதற்கு
பாடசாலையும் பொறுப்பேற்றுத்தான் ஆகவேன & கட்டுப்பாட்டிற்குட் கொண்டுவரப்பட்டுள்ளது எனினு
R தொடர்வது வேதனைக்குரியதே. மேலும் இக்க புள்ளிகளுக்கு மேற் பெற்ற மாணவர்கள் நச R வழக்கமாக உள்ளது.
R
SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS
 

பறுபேறுகள்.
பெறுபேறுகள் பல காரணிகளிற் தங்கியுள்ளன. ம், பெற்றோரின் கவனம், ஆசிரியர்களின் ட்டுமன்றி பரீட்சை வினாத்தாளின் தன்மை, ஆரோக்கியம், திருத்துபவரின் மனப்பாங்கு ளிற் பாதிப்பை ஏற்படுத்துகின்றன. எனவே ஒரு அமைவதற்கு இவை யாவும் சரியாக
புடனான சேவையும் மாணவரின் ஒத்துழைப்பும்
மட்டங்களில் உயர்வாக அமைவதற்கு முக்கிய
பிற் குறிப்பாகச் சித்தி வீதம் உயர்வாகக்
செயற்பாடே காரணம் எனக் கூறலாம்.
மப் பரிசிற் பரீட்சை
தறைந்த உயர் 100இலும் கூடிய சித்தி
புள்ளி புள்ளிகள் பெற்றோர்அடைந்தோர் O 117 02 02 2 138 07 05 3 158 24 09 9 149 12 06 5 148 08 04 7 155 16 09 135 10 05 143 06 02 O 130 07 01 9 159 14 07
சில் பரீட்சை 2006ம் ஆண்டில் மிக உயர்ந்த காட்டத்தில் மட்டுமன்றி வலிகாமம் வலய 1. மேலும் இவ்வருடம் ஆகக் குறைந்த புள்ளி லையாகும். ஆரம்ப வகுப்புகளில் ஒரே ஆசிரியர் றப் பெறுவதற்கு ஊக்கமளிப்பதாக அமையும் . கலையரசி தொடர்ந்து அம்மாணவர்களை 3 த்தியுள்ளார். அவருக்குக் கல்லூரிச் சமூகம் ச்சியடைகின்றேன்.
கள் பாடசாலையை விட்டு வெளியேறுவதற்குக் தை அனைவரும் ஏற்றுக்கொள்வர். எனவே
பார்க்கக் குறித்த புள்ளிகளைப் பெறும் Iளது. எனினும்
புலமைப் பரிசிற் பரீட்சை எமது கல்லூரியைப் றித்த வீதத்தினர் பரீட்சைக்கே செல்லாமல் 3து. இவர்களே பாடசாலை வளர்ச்சிக்கு
மாணவர்களும் ,பெற்றோரும மட்டுமன்றிப் ன்டும். வரவு ஒழுங்கீனம் தற்போது ஒரளவு னும் ஒருசில பெற்றோரின் பொறுப்பற்ற தன்மை ல்லூரியிற் புலமைப் பரிசிற் பரீட்சையில் 100 கர்ப்புறப் பாடசாலையை நோக்கிச் செல்வதே

Page 133
2002ம் வருடத்திற் சித்தியடைந் ஆனால் அவ்வருடத்திற் பரீட்சைக்குத் தோ மோசமான கல்விப் பாதிப்பிற்கு உள்ளாகியுள் O/L பரீட்சைப் பெறுபேறுகள் மிகக் குறைவான
2006 இல் 100 புள் இதுவரை வேறு பாடசாலைகளுக்குச் சென்றுவி கல்லூரியில் எவ்வாறு முன்னேற்றத்தை எதிர்ப பொதுப் பரீட்சைப் பெறுபேறுகள் உயர்ந்து அர்ப்பணிப்பே காரணமாகும். கல்லிலே “உழைப்போம் உயர்வோம்” என்ற கல்லு அர்ப்பணிப்புடன் செயற்படுவதாலேயே பெறுபேறு
க.பொ.த ( சாதாரண) தரப்
ஆண்டு தோற்றியோர் AL கற்கத் Pending
வேர்கள் 5 LJTLüb 3 ( 1997 67 17 25.4% 03 4.5% 1998 63 11 17.5% 07 11.1% 1999 75 19 25.3% 00 00% 2000 62 21 33.9% 023.2% 2001 50 04 8.0% 03 6.0% 2002 49 15 30.6% 07 14.3% 2003 40 11. 27.5% 04 10% 2004 29 05 17.2% 02 6.9%
2005 44 16 36.4% 01 2.3%
2006 1 39 | 18 46.2% 1 06 15.4%
வரவு ஒழுங்கீனமே OIL பரீட்சைப் அமைகின்றது. ஆயினும் தற்போது எல்லாப் ப குறைந்து, 2004 முதல் ஒருவரும் இல்லாத நி
இப்பரீட்சைப் பெறுபேறானது கீழ் வகு செலுத்தப்படுகிறது. கீழ் வகுப்புகளிற் கவ பாதிப்படைகின்றது.
எனினும் வலிகாமம் வலயட் பரீட்சையைப் பொறுத்தவரை இரண்டு பாடசாை 2004 வருடப் பெறுபேற்றிலும் பார்க்க (அதே சகல பாடங்களிலும் உயர்ந்து காணப்படுகி விளங்குவது இணுவில் இந்துக்கல்லூரி என்பதில்
2006 பாதிப்படைந்திருந்தது. மாணவர் பகிஷ்கரிப்பு, ! நிலை, தொடர்ந்து உணவுத்தட்டுப்பாடுகள், மட்டுமன்றி ஆசிரியர்களும் 95% பாதிப்பை(அதிப எதிர்நோக்கினர். தொடர்ந்து வந்த பல இன்ன? உழைப்பினாலும், மாணவர்களின் ஒத்துழைப்பி நீண்ட காலத்தின் பின் உயர் பெறுபேறாக 9A அமைந்திருக்கிறது.

AZARAAFA
த அனைவரும் இங்கிருந்து சென்றுவிட்டனர். ற்றாத 9 மாணவர்கள் கவனிப்பின்றி மிக Tளனர். இவர்களைப் போன்றவர்களாலேயே தாகக் காணப்படுகின்றது.
ரிகளிற்கு மேல் பெற்ற 14 பேரில் 8 பேர் ட்டனர். இவ்வாறான பெற்றோர் இருக்கும் வரை ார்க்க முடியும். இந்நிலையிலும் எமது ஏனைய காணப்படுவதற்கு எமது ஆசிரியர்களின் நார் உரிப்பதற்குச் சமமான நிலையில் ாரி மகுட வாசகத்திற்கு அமைய ஆசிரியர்கள் கள் உயர்வடைந்துள்ளது.
பரீட்சைப் பெறுபேறுகள்
ಕ್ಹ 8F
Luis பெற்றவர்கள் LGRčLJE
8F | 08 Gus || 5D, 2C, 1S 8F 11 பேர் 5D, 3C
1 OF 08 (in 8D, 1S, 1F 1 OF 16 Gulf 5D,3C,1S,1F 10F 04 (un 2A3B,4C,1S 1 OF 01 Gulf 5A2B 3C 10F || 01 Gus || 7A, 2S, 1F
2S IN 5A2B,2C,1S
4S 7A, 2B, 1S
) 4S 9A, C
பெறுபேற்றுப் பாதிப்பிற்கு முக்கிய காரணமாக ாடங்களிலும் F எடுக்கும் நிலை படிப்படியாகக் லை ஏற்பட்டுள்ளமை குறிப்பிடத்தக்கது. மேலும் ப்புக் கல்வியினாற் பெரிதும் ஆதிக்கம் னிக்கப்படாமையினால் இப்பெறுபேறு மிகவும்
பாடசாலைகளில் க.பொ.த. (சாதாரண) தரப் லகளில் மட்டுமே 2005 வருடப் பெறுபேறானது பாடசாலையின் பெறுபேறுகளின் அடிப்படையில்) lன்றது. அவ்விரு பாடசாலைகளில் ஒன்றாக b அனைவரும் பெருமை கொள்ளலாம்.
ம் வருடம் எமது கல்லூரி பல வகையிலும் போர்ச் சூழலால் பாடசாலை நடைபெறமுடியாத அதன்பின் சிக்கின் குனியாவால் மாணவர்கள் ரையும், ஒரு ஆசிரியரையும் தவிர ஏனைய அனைவரும்) ல்களுக்கு மத்தியிலும் ஆசிரியர்களின் அயராத னாலும் 2006 வருடப் பரீட்சைப் பெறுபேறுகள் \, C கோட்ட மட்டத்திலே 2 வது நிலையாக
SS
LLLLL
8 -

Page 134
eLeLeeLeLeeLeLeeLeLeeLeLeeLLeeeLeL0LSL0L0L0L0LLBBSB
LLLeLLLLLLeeLAeLLeALSLArLrLaaS
மேலும் 9 39 மாணவர்கள் தோற்றி 18 பேர் (46.2%) மட்டத்தில் அரச பாடசாலைகளில் முதல் நிலை தலை நிமிர்ந்து நிற்கிறாள்.
மேலும் 2000 இல் மாணவர்களில் 4 பேர் நகர்ப்புறக் கல்லூரிக்கு பெறுபேற்றைக் கூடப் பெற்றிருக்காத நிலையி ச. விதுசா 7A ,3C யும், பெற்றது மட்டுமன்றி ட 5. g5aF6T 7A, 2B, S ; LUIT. (GibsT60TG8aFaBĩ 5A, அவர்களிலும் முன்னிலை வகிப்பதைப் பெற் வேண்டிய விடயமாகும்.
புலமைப் பரிசிற் பரீட்சையில்
பிள்ளைகள் படிப்பதற்கு இப்பாடசாலைக்கு பெற்றோருக்கு இது சமர்ப்பணம்.
பாட ரீதியாகப் (
6)565FLDU
6) ICB (335|Tig33uJITs A B C S W LLD 2001 49 22 04 11 08 0 2002 48 22 04 11 08 0 2003 40 18 08 11 02 0 2004 27 08 04 09 05 0 2005 44 24 09 07 04 . 2006 39 16 06 12 05 ..
a கடந்த ஐந்து வருடங்களிற் படிப்ப 2005 இல் 100% சித்தி நிலையை அை தரத்தைப் பெற்றுள்ளதுடன், 75% மாணவர் ( பெற்றுள்ளமை மிக உயர்ந்த நிலையாகும். இ கல்லூரியை உயர்த்தியுள்ளது. மேலும், வ6 உயர்ந்து உள்ளமையையும் காணலாம். 2006 மாணவர் A தரத்தில் (41%) சித்தியை பெற்றிருக்கின்றனர். காலை நேரத்தில் உயர்வுக்காகப் பாடுபட்ட பிரதியதிபர் திரு. சார்பாகப் பாராட்டுகளையும் நன்றிகளையும் மேலும் 11A இற் கற்பித்த ஆசிரியர் த மாணவர்களை வழிப்படுத்திக் கற்பித்தலை கிடைத்துள்ளது. அவருக்கும் எமது வாழ்த்துக்க
தமிழ் மொழி
6 (BLlb (85Tb3(Su Tsi A B C S W 2001 49 05 || 11 || 11 || 11 | 1 2002 49 05 11 11 11 1 2003 42 08 07 17 07 0. 2004 29 01 04 09 11 0. 2005 44 01 06 20 16 0 2006 39 06 14 17 02 --
 

0eLeLeeLeLeLeeLeLeLLLeLeLeLeLeeLeLLeLeeLeLeeLLeLLeLeeLeLeeLLLLLLeLLLeLeLeeLLLeLLLLLLeLeLeeLS
பாடங்களில் 100% சித்தி பெற்றிருப்பதுடன் பூரணசித்தி பெற்றிருப்பதன் மூலம் கோட்ட யைப் பெற்று, கல்லூரித்தாய் உயர் நிலையிற்
புலமைப் பரிசிற் பரீட்சையில் சித்தியடைந்த 6 ச் சென்றுவிட்டனர். அவர்களில் எவருமே 5A ல் இங்கு கற்ற ம. சங்கீர்த்தா 9A C யும், லமைப் பரிசிற் பரீட்சையிற் சித்தியடைந்திராத 2B, 2C ; (g).91g0lf6 4A, B, 2C, 2S Guial }றோர் அனைவரும் கருத்திற் கொள்ளப்பட
100 புள்ளிகளுக்கு மேற் பெற்ற தங்கள் த் தகுதி காணாது என எண்ணுகின்ற
பெறுபேறுகள் O/L
LD
y | சித்தி சித்தி% கோட்% | வலய
%
4 | 45 |91.8%
3 | 44 | 93,6ዓ/6 91.5%
1 39 97.8% 91.5% 91%
1 26 96.3% 87.9% 87% 44 100% 97% 94% 39 100% 94% 91%
டியாக உயர்ந்த சைவசமய பாடப் பெறுபேறு டந்துள்ளது மட்டுமன்றி, 54.5% மாணவர் A 44 பேரில் 33பேர் ) A அல்லது B தரத்தைப் து கோட்ட மட்டத்தில் முதல் நிலைக்கு எமது லய மட்டத்தின் சித்தி வீதத்திலும் பார்க்க இலும் 100% சித்தி கிடைத்திருப்பதுடன் 16 உந்து, கோட்ட மட்டத்தில் முதல் நிலை மேலதிக வகுப்புகளை நடத்தி மாணவர் சி. சோதிலிங்கம் அவர்களுக்குக் கல்லூரி தெரிவிப்பதிற் பெரு மகிழ்ச்சியடைகின்றேன். திருமதி. சி. வில்வராஜன் மெல்லக்கற்கும் மேற்கொண்டமையாலேயே 100 % சித்தி 56
யும் இலக்கியமும்
சித்தி | சித்தி % கோட்ட% வலய% 38 77.6% 1 38 77.6% 77% 3 39 92.8ዓ/6 82.1% 80% 4 1
25 86.2% | 80.6% | 82ዓ/6 43 98% 85% 84% 39 100ዓ/6 90ዓ/6 89ዓ/6
aLYLLLYLLLLLLYLYLYLYLYLLYLYLYLYLYLYLYLLYLLYLLLYYLLLLYLYLYLYLYLYLYLYLYLYLYLYYYLYYYS
య
89 -
爵
s
&

Page 135
தமிழ் மொழியும் இலக்கி 2005 இற் கூடிய சித்தி வீதம் கிடைத்திருப்ப; சித்தியடையாது இருப்பதும் கண்கூடு. கோட்ட, உயர்ந்து காணப்படினும் A தரத்தை ஒரு ம இல்லை. இந்நிலைக்கு 11B வகுப்பிற் கற்பித்த பொறுப்பற்ற தன்மையே காரணமாகும். எனினும் அவர்களின் ஊக்கம் காரணமாக கோட்ட பெற்றுள்ளமை பாராட்டிற்குரியது.
2006 இல் 100%
கோட்டத்தில் முதன்நிலை பெற்றிருக்கின்றது வழிப்படுத்தி மேலதிக வகுப்புகளையும் வைத்து வில்வராஜன் அவர்களாவர். 11B வகுப்பி அவர்களாவர். இருவருக்கும் கல்லூரி சார்பாகப்
é), blå
6) ICBLlb (65Ti5:13(Surf A B C S
2001 49 - 01 04 2002 49 00 00 || 0 || 04 2003 53 00 01 02 09 2004 37 00 00 04 07 2005 62 00 02 08 14 2006 53 01 02 01 13
ஆ
2005 இற் கூடிய சித்தி வீதம் கிடைத்திருப் சித்தி வீதம் குறைவடைந்துள்ள நிலையிலும் எ வீதம் அதிகரித்திருப்பதைக் காணலாம். இரண்டு அவர்களே கற்பித்தது மட்டுமன்றி 11A பிரிவி கோட்ட மட்டத்தில் அரச பாடசாலைகளில் மட்டத்தில் 6வது நிலையையும் பெற 6ை செயற்பாடாகும்.
2006 இற் பெறுபேறு சற்றுக் அரச பாடசாலைகளில் 2ம் நிலையைப் பல பாராட்டிற்குரியதே. நீண்ட காலங்களின் பின் சிறப்பானதாகும். ஆசிரியரை மனமாரப் பாராட் தெரிவித்துக் கொள்வதில் மிக்க மகிழ்ச்சியடைக சமூகக்
6) CLtd (65Tsby (Surts A B C S
2001 50 00 00 07 16 2002 49 01 02 08 13 2003 43 03 04 14 15 2004 29 00 | 00 | 06 || 05 2005 44 00 02 09 18 2006 39 04 04 13 14
சமூகக் கல்வியைப் பொறு அதிகரித்துள்ளது உண்மையே. எனினும் ே காணப்படுவது மட்டுமன்றி A சித்தியை எந்த பெரும் குறைபாடாகவே காணப்படுகின்றது. 11

பமும் பாடத்தில் கடந்த ஐந்து வருடங்களில் மட்டுமன்றி இம்முறை ஒரு மாணவர் மடடுமே வலய மட்டத்தின் சித்தி வீதத்திலும் பார்க்க ாணவர் மட்டுமே பெற்றமை பொருத்தமானதாக ஆசிரியரின் (இடமாற்றம் பெற்றுச் சென்றுவிட்டார்) 11A இற் கற்பித்த திருமதி. ச. தேவகரன் )ட்டத்தில் சித்தி வீதம் முதல் நிலையைப்
சித்தி கிடைத்திருப்பதுடன் 6A, 14B கிடைத்து 11A மெல்லக் கற்கும் மாணவர்களை 100% சித்திக்கு வழிவகுத்தவர் திருமதி. சி. 3 கற்பித்தவர் திருமதி ந. சண்முகநாதன்
பாராட்டுகளைத் தெரிவிக்கின்றேன். நிலம்
W சித்தி சித்தி% கோட்% வ்லய% 44 05 10.2% 44 05 10.2% 10% 41 12 22.6% | 14.2% | 16% 26 11 29.7% 29.9% 27% 38 24 39% 28% 23% 33 17 32.1% 26% 23%
பூங்கில பாடத்திற் கடந்த ஐந்து வருடங்களில் பது மட்டுமன்றி கோட்ட, வலய மட்டங்களில் மது கல்லூரியில் என்றும் இல்லாதவாறு சித்தி } பிரிவுகளிலும் திருமதி. ர. ஞானேஸ்வரன் லும் ஒரு மாணவனைச் சித்திபெற வைத்துக்
1ம் நிலையைப் பெறவைத்ததோடு வலய வத்துள்ளமை மிகப் பாராட்டப்பட வேண்டிய
குறைந்து காணப்பட்டாலும் கோட்ட மட்டத்தில்
) பாதிப்புகளுக்கு மத்தியிலும் பெற்றிருப்பது முதன் முதலாக A சித்தி கிடைத்திருப்பது
டிக் கல்லூரிச் சமூகம் சார்பாக நன்றியைத்
கின்றேன்.
கல்வி
W சித்தி சித்தி% கோட்ட% வலய% 27 23 46% 25 24 49% 61 ዓ/6 07 36 83.7% 71.2% 69% 18 11 37.9% 58% 54% 15 || 29 | 669/6 67% 65% 04 35 89.7% 73% 73%
த்தவரையிலும் சித்தி வீதம் 2004 ஐ விட
காட்ட மட்டச் சித்தி வீதத்திலும் குறைந்து ஒரு மாணவனும் பெறாது போனமை மிகப்
பிரிவிற் தோற்றிய 25 மாணவர்களில்
90

Page 136
6 மாணவர் சித்தியடையாமற் போனமை வருத் மாணவர் பிரிவிற் கற்பித்த ஆசிரியர் தி முயற்சியினால் அப்பிரிவிலிருந்து தோற்றிய கிடைக்கப்பெற்றிருப்பது அவ்வாசிரியரின் அயரா
ஆசிரியரின் செயற்பாடே காரணமாகும். அ வாழ்த்துக்களையும், பாராட்டுக்களையும் தெரிவி மேலும் சித்தி வ கோட்டத்தில் முதன் நிலை பெற்றிருப்பதற்கு தொண்டின் அடிப்படையில் 11A வகுப்பி போல் அன்ரனே காரணமாகும். அவருக்கும் எம d5
வருடம் தோற்றியோர் A B C S
2001 54 00 00 02 04 2002 49 01 || 03 || 06 | 08 2003 47 01 01 03 10 2004 33 O2 00 05 06 2005 47 02 03 04 13 2006 45 04 03 02 12
கணித பாடப் டெ
உயர்ந்து காணப்படுவதுடன் கோட்ட, வலய காணப்படுவதும் ஓரளவு மகிழ்ச்சியைத் தருகின பெற்றிருக்கின்றது. இதற்காக உழைத்த அவர்களுக்குப் பாராட்டுக்கள்.
2006 இல் 0.3% குை சிரமங்களிற்கு மத்தியிலும் 4A கிடைத்திருப்ப உயர்ந்தும் காணப்படுகிறது. மேலும் மேன்மையையே காட்டுகின்றது. திருமதி. த. வரும் காலங்களில் கணித ஆசிரியர்கள் மேன் பெற உழைப்பார்கள் என எதிர்பார்க்கின்றேன்.
விஞ
6) ICBLlb ($g5!Tbs3(Suriff A B C S
2001 53 00 00 01 16 2002 49 00 01 05 16 2003 41 01 01 02 09 2004 29 00 01 02 06 2005 44 00 03 05 11 2006 40 O1 01 || 04 04
2005 இல் விஞ் வருடங்களையும் விட உயர்ந்து காணப்படுகில் பார்க்கக் குறைந்து காணப்படுவது மிகப் பெரு ஒரு மாணவர் கூட A தரச் சித்தியடையாதது பெறுபேற்றைப் பெற்றிருப்பதும் வருந்துதற்குரி இடத்தைப் பெற்றிருப்பதுடன், கல்லூரியின் 8 குறைவடைந்து காணப்படுவதும் விஞ்ஞான பாட
ieLBLeLeeLeLBLieLeLeLBLeLiLBLeBeBeLeLeLeeLeLeeLeLeeLeeeeee
) س المصر
 

SSS
தத்திற்குரியது. ஆயினும் 11A மெல்லக்கற்கும் ருமதி. ப. சிவயோகராஜா அவர்களின் 19 மாணவர்களில் 2C யும், 8S 9 Lib த உழைப்பைக் காட்டி நிற்கின்றது.
2006 இல் 4A, 4B கிடைப்பதற்கும் மேற்படி வரது செயற்பாடுகள் மேன்மேலும் தொடர த்துக் கொள்கின்றேன். தம் 89.7% ஆக அதிகரித்துள்ளது மட்டுமன்றி ம் எமது கல்லூரியின் பழைய மாணவனும் ற் கற்பித்தலை மேற் கொண்டவருமான து மனமுவந்த பாராட்டுக்கள். ணிதம்
W சித்தி சித்தி% கோட்ட% வலய% 48 06 11.1% 31 18 36.7% 38% 32 15 31.9%. 29.7% 37% 20 13 39.4% 45.7% 46% 25 22 47% 44% 44% 24 21 46.7% 4.3% 46%
பறுபேறு கடந்த காலங்களை விட 2005 இல் மட்டங்களைவிட இத்தடவையே உயர்ந்து iறது. கோட்ட மட்டத்தில் 3ம் நிலையையும் ஆசிரியர் திரு. ப. சுதானந்தராஜா
றந்துள்ள போதிலும் சென்ற ஆண்டில் ஏற்பட்ட து மட்டுமன்றி கோட்ட, வலய மட்டங்களைவிட 11 B இல் 100% சித்தி கிடைத்துள்ளது நடேசனுக்கும் எமது பாராட்டுக்கள். தொடர்ந்து மேலும் செயற்பட்டு உயர்ந்த பெறுபேறுகளைப்
ந்ஞானம்
W | öfgbgó || eflåg)% | GSTL' || 6.16ou!%
L%
36 17 32.07% 27 22 44.9% 45% 28 | 13 | 31.7% | 29.7%l 43ዓ/6 20 09 31.0% 38.6%. 40% 25 19 43% 48% 48% 30 10 25% 37% 41% நான பாடத்தின் பெறுபேறும் கடந்த இரு *ற போதிலும் கோட்ட, வலய மட்டங்களிலும் நம் குறைபாடாகவே காணப்படுகின்றது. மேலும் LD'GLD6örps. 11B fossCou(3u 6 LDIT600T6) is W ய செயற்பாடாகும். கோட்ட மட்டத்தில் 6ம் கல பாடப் பெறுபேறுகளிலும் பார்க்க மிகக் ப் பெறுபேறேயாகும்.

Page 137
фххххххххххххххххххххх: 2006 இற் பெறுபேறு மி பாடங்களையும் விட மோசமான பெறுபேறாக ஏற்படுத்துகின்றது. இதற்கு முழுப் பொறுப்பும் இருவருமே. தொடர்ந்து வரும் காலங்களில் செயற்பட்டு முன்னிலை அடைய உழைக்கே விரும்புகின்றேன்.
சித்
வருடம் தோற்றியோர் A B C S
2001 23 00 00 00 07 2002 21 00 00 03 11 2003 13 00 00 01 04 2004 09 00 01 01 02 2005 08 00 01 02 04 2006 02 00 00 01 01
சித்திர 2005 இல் இரட்டிப்பாக அதிகரித்துள்ள அடைந்துள்ளது. கோட்ட, வலய மட்டங்கை முன்னைய காலங்களை விட மிகச்சிறந்த உழைத்த ஆசிரியர் திருமதி. நி. அ. பாராட்டுதல்களையும் தெரிவித்துக் கொள்கின்றே
2006 இல் 2
கிடைத்துள்ளது. புதிதாக இணைந்துள்ள முழு உயர்ந்த பெறுபேறுகளைப் பெற உழைத்திடுவா
BL
வருடம்| தோற்றியோர் A B C S
2001 13 00 01 01 02 2002 12 01 01 04 03 2003 14 00 || 02 | 06 || 06 2004 08 00 01 00 02 2005 11 00 02 04 04 2006 09 01 02 06 --
நடனத்திற் சித்தி வீதம் அதிகரித்துள்ளதுடன் கோட்ட, வலய மட்ட காணப்படுகிறது. கோட்ட மட்டத்தில் 1ம் நி திருமதி. பி. செல்வவிக்னேஸ்வரராஜா ஆ பெறுபேறு வீழ்ச்சி கண்டிருந்தது.
2006 இல் 100% சித்தி பெற்றுள்ளதுடன் அனைவரும் C தரத்திற்குக் நிலையை மட்டுமன்றி வலயத்தில் 2ம் நி செயற்பாடுகளைப் பாராட்டுவதுடன் எதிர்கால உழைத்திடவும் வாழ்த்துகின்றேன்.

SSSSSSSSSS3 XXX
கமேசமான நிலையை அடைந்துள்ளது. சகல விஞ்ஞானமே காணப்படுகின்றமை வருத்தத்தை ஏற்க வேண்டியவர்கள் விஞ்ஞான ஆசிரியர்கள் விஞ்ஞான ஆசிரியர்கள் மிக அர்ப்பணிப்புடன் வண்டும் என்பதை வலியுறுத்திக் கூறிவைக்க
5Jib
W | *SS | fläS% (3æTLL% || 6).16ou!
%
16 07 30.4% 07 | 14 | 66.7% 35% 08 05 38.5% 31.4% 33% 0504 44.4% 34.7% 34% 01 07 88% 58% 52% -- 02 100% 43% 41%
பாடப் பெறுபேறு கடந்த வருடங்களை விட துடன் கோட்டத்தில் 2ம் நிலையையும் ள விட உயர்ந்து காணப்படுவதுடன் இது பெறுபேறாகவும் அமைந்துள்ளது. அதற்காக நமைநாதன் அவர்களுக்கு நன்றிகளையும் 360T.
மாணவர் மட்டுமே தோற்றி 100% சித்தி
நேர ஆசிரியர் செல்வி. ந. சைலஜா மேலும் ர் என எதிர்பார்க்கின்றேன் .
னம்
W சித்தி சித்தி% |கோட்ட% | வலய% 09 04 30.7% 03 09 75% 44% 00 14 100% 59% 58% 05 03 37.5% 70.1% 67% 01 10 91% 63% 68% 00 09 100% 82% 82%
சென்ற ஆண்லும் பார்க்க 2005 இல் ங்களையும் விட இத்தடவை உயர்ந்தும் லையிலும் உள்ளது. 2004 இல் ஆசிரியர் |வர்கள் கற்கை லீவிற் சென்றிருந்தமையால்
புடன் A தரச் சித்தியையும் மாணவர்கள் றையாத சித்தி பெற்றுக் கோட்டத்தில் முதல்
லையையும் ஏற்படுத்தியுள்ளனர். ஆசிரியரது த்தில் மேலும் உயர் பெறுபேறு கிடைக்க

Page 138
R
R
| வருடம் தோற்றியோர் ( A | ஐ | c | S 2001 19 00 00 00 08 2002 16 O1 02 04 03 2003 15 02 00 04 07 2004 14 00 00 04 02 2005 26 06 || 01 || 01 | 10 2006 29 03 03 05 10
ਸੰ
2005 இல் மாணவர்கள் கூடுதலாக் தோற்றியுள் இத்தடவையும் பெறுபேறு உயர்ந்து காணப்ட முன்னணியில் உள்ளது. 6 மாணவர் A தரத் திருமதி. ப. விஜயகுமார் அவர்களின் ஊக்கமா6
2006 இல் மேலும் கோட்ட, வலய மட்டங்களைவிட இத்தடை அர்ப்பணிப்புடனான சேவை மேன்மேலும் ெ பாராட்டுதல்களையும் வாழ்த்துக்களையும் தெரிவ
ପୌଣ୍ଡ
வருடம் தோற்றியோர் A I ஐ C S 2001 25 00 01 01 10 2002 21 01 02 03 08 2003 08 00 00 02 05 2004 06 00 00 00 03 2005 17 00 00 03 09 2006 13 01 01 04 06
2005 (S6) 66 g|T அதிகரித்துள்ளதுடன் கோட்ட மட்டத்தில் உள்ளபோதும் வலய மட்டத்திலும் குறைவா விவசாயத்தில் ஏனையவற்றிலும் பார்க்கப் பின்
2006 இல் மேலு தொண்டராகச் செயற்பட்ட பழையமாணவன் ெ நிலை பெற வழிவகுத்தது. அவரது சேவைக் ஆசிரியர் ஒருவர் எமக்கு அவசியம் தேவையாக
வணிகமும் கணக்
வருடம் | தோற்றியோர் | A B | C | S
2001 07 00 01 01 03 2002 19 00 02 03 09 2003 25 00 00 02 04 2004 07 00 00 00 04 2005 10 01 00 04 04 2006 08 02 01 05 ---
2005 இல் வ
ஆசிரியர் திருமதி ச. சிறிணிவாசன் அவர்கள் தாமாகவே விரும்பி ஏற்றுச் செயற்பட்டுச் இக்கல்லூரியில் இதுவரை இல்லாத பெரும் 8
 

வ்கீதம்
W சித்தி சித்தி% கோட்ட% வலய% 11 08 42.1% 06 10 62.5% 52% 02 13 || 86.7% 43.3% 44% 08 06 42.9% 55.5% 53% 08 18 69% | 64% | 59% 08 | 21 || 72,4% | 66% || 68%
த பாடத்தில் முன்னைய காலங்களை விட ர்ள போதும் கோட்ட, வலய மட்டங்களைவிட படுகிறது. இப்பாடத்தில் உடுவிற் கோட்டமே தை அ - து 23% பெற்றிருப்பது ஆசிரியர் ன செயற்பாட்டின் காரணமேயாகும்.
சித்தி வீதம் அதிகரித்துக் காணப்படுகின்றது. வயும் உயர்ந்து காணப்படுகிறது. அவரது தொடர்ந்து உயர் பெறுபேறுகளைப் பெறப் பித்துக் கொள்கின்றேன்.
hJöFTu-Jub
W சித்தி சித்தி% கோட்ட% வலய% 13 12 48% 07 14 66.7% 71% 01 07 87.5% 57% 67% 03 03 50% 60% 66% 05 12 71% 56% 75% O1 12 92.3% 84% 81%
ய பாடத்தில் முன்னரை விடச் சித்தி வீதம் 1ம் நிலையையும் பெற்றுள்ளமை சிறப்பாக கவே காணப்படுகின்றது. உடுவிற் கோட்டம் தங்கியிருப்பதையும் காண முடிகின்றது. ம் உயர்ச்சி கண்டுள்ளது. எமது கல்லூரியிற் சல்வன்.த. சுரேந்திரனின் செயற்பாடே உயர் கு எமது பாராட்டுக்கள். பகுதி நேர விவசாய 5 உள்ளார்.
5கீடும்
W சித்தி சித்தி% கோட்ட% |வலய% 02 05 77.4% 05 14 73.7% 81% 19 | 06 | 24ዓ/6 49.8% 56% 03 04 57.1% 41.3% 51% 01 09 90% 76% 75% 829/6 || 809%6 || 1009M6 || 08 | س--
ணிகமும் கணக்கீடும் பாடத்தைக் கற்பித்த 1 தரம் 1 இற் கற்பித்துக் கொண்டிருந்தபோதும் ச் சிறந்த பெறுபேற்றைப் பெறவைத்தமை Fாதனையாகும்.
93

Page 139
கோட்ட மட்டத்தில் 3 மr அதி கூடிய சித்தி வீதம் பெற்ற பாடசாை வகையில் ஒரு மாணவர் A தரத்தைப் பெற்ற யாழ் வலயத்திற்கு இடமாற்றம் பெற்றுச் செ6 பாராட்டி வாழ்த்துகின்றேன்.
2006 இல் இந்நிலை மேலும் அனைவரும் உயர் நிலை அதாவது C தர வலயத்திலேயே முதல் நிலை பெற்றிருப்பது உழைத்த ஆசிரியர் திருமதி. ரா. சுகேந்திரன் இவரும் தற்போது யா/மயிலிட்டி கலைமகள் சென்றுள்ளார்.
மனைப்
6](bLib | G8ğ5İTgö9668uUTift | A | B | C || S 2001 13 00 00 01 - 08 2002 09 00 00 00 04 2003 08 00 00 00 02 2004 16 00 00 01 09 2005 21 00 00 02 13 2006 19 00 02 08 09
2005 இல் மனையியற் பா சிறப்பான பெறுபேறு கிடைத்திருக்கின்றது. ஆசி வருடம் 3ம் தவணையிலிருந்து இங்கு ச செயற்பாட்டினாற் பெறுபேறு படிப்படியாக உt உடுவிற் கோட்ட பாடசாலைகள் எதிலும் 200 மாணவரும் A தரத்தைப் பெறவில்லை.
2006 இல் சித்தி வீதம்
கோட்டத்தில் முதல் நிலை பெற்றிருப்பது பெரு மேன்மேலும் மேலோங்க எமது மனமுவந்த பா பெற எமது ஆசிரியர் உழைக்கவேண்டும் என
தமிழ் இ
வருடம் தோற்றியோர் | A B | C |S |\
2004 2005 44 04 07 16 17 2006 39 09 04 14 09
2005 இல் தமிழ் இலக்கிய பாடத் 100% சித்தி பெற்றிருப்பதுடன் கோட்டத்தில் இது மேலதிக பாடமாக இருந்தபோதும் 11A அவர்கள் அனைத்து மாணவர்களும் சித்திபெற வழிவகுத்துள்ளமை பாராட்டிற்குரியது. 11B இர 4A, 6B, 8C ஆகிய உயர் பெறுபேறு கிடைக்க 2006 இல் 94 பொருத்தமாக இல்லை. எனினும் கோட்டத்தில் தருகின்றது.

ணவருக்கு மேற் தோற்றிய பாடசாலைகளில் Uயாகவும் அமைந்துள்ளது. என்றும் இல்லாத ருப்பதும் பாராட்டிற்குரியது. குறித்த ஆசிரியர் ாறுள்ளார் அவரது சிறப்பான செயற்பாட்டைப்
உயர்ந்து 100% அடைந்திருப்பது மட்டுமன்றி த்திற்குக் குறையாத சித்தி பெற்றிருப்பதுடன் மிக மகிழ்ச்சியான நிலையாகும். இதற்காக அவர்களுக்கும் எமது விசேட பாராட்டுக்கள். வித்தியாலயத்திற்கு இடமாற்றம் பெற்றுச்
பொருளியல்
W சித்தி சித்தி% கோட்ட% வலய% 04 | 09 | 69.2ዓ/6 05 04 44.4% 40% 06 | 02 | 25% 52% 57% 06 10 62.5% 47.2% 41% 06 15 71% 57% 67% -- 19 100% 80% 82%
உத்திற் சென்ற ஆண்டுகளை விட மேலும் ரியர். செல்வி சி. தமயந்தி அவர்கள் 2003 ம் கடமையாற்ற வந்தபின் அவரது கற்பித்தற் யர்ந்து வருவதை அவதானிக்க முடிகின்றது. 4 ம் வருடம் போல் 2005 இலும் எந்த ஒரு
முதன் முதலாக 100% அடைந்திருப்பதுடன் நம் திருப்தியைத் தருகின்றது. அவரது சேவை ாராட்டுக்கள். எதிர்காலத்தில் A தரத்தையும் எதிர்பார்க்கின்றேன்.
லக்கியம்
W சித்தி சித்தி% கோட்ட% வலய%
72% 60% )0 || 44 100% 70% 68% )3 36 92.3% 65% 60%
தில் வலயத்தில் அதி கூடிய மாணவர் தோற்றி 1ம் நிலையிலுள்ளதையும் காண முடிகின்றது. இற் கற்பித்த திருமதி சி. வில்வராஜன் F செய்ததுடன் 1B, 6C பெறுபேறும் கிடைக்க 3 கற்பித்த திருமதி ச. தேவகரன் அவர்கள் * செய்துள்ளமைக்கும் எமது பாராட்டுக்கள்.
கிடைத்துள்ளபோதும் 3F கிடைத்துள்ளமை முதல் நிலையைப் பெற்றிருப்பது திருப்தியைத்

Page 140
சுகாதாரமும்
6 (BLlb (895Tibp3Gujriff A B C S
2004 2005 43 03 07 17 13 2006 31 01 04 10 16
2005 இல் சுகாதாரமும் உடற்க: கோட்டத்தில் 2 ம் நிலையை அடைந்துள்ளது காணப்படுகிறது. ஆசிரியர்கள் இடையே மாறிக் 2006 இல் ஆசிரியர் திரு மேற்கொண்டிருந்தார். 100% சித்தி கிடைத்துள்
சம்ஸ் 6) ICBLlb (85Tib:36urIf A B C S
2005 03 01 || 0 || 00 01 2006 04 -- | 01 | 02 | 01
சம்ஸ்கிருதம் பாடம் பே தடவையாகத் தோற்றிய போதும் மிக உ திருமதி. பா. ஜீவசங்கர் அவர்களின் முழு
2006 இலும் 100% கிடைத்திரு கற்பிக்கப்படுவதில்லை. ஆசிரியரது செயற்பாடு
புவிய oltb (gibni(Burst A T B | C TS
2006 07 01 | -- | 02 | 04
2006 முதல் திரு. செ இப்பாடத்தில் 100% சித்தி கிடைத்திருப்பது பா
க.பொ.த (உத) கலைப்பிரி:
பல்கலைக் கழகத்தி
ஆண்டு தோற்றியோர்
தகுதியானோர் தெரிவ 1996 12 09 75% 03 1997 13 10 76.9% 01 1998 18 12 66.7% 02 1999 27 18 66.7% 08 . 2000 29 22 75.9% 10 2001 || 33 14. 44.4% 02 2002 25 12 48% 04 1 2003 28 14 50% 02 2004 33 18 54.5% 03 205 28 25 89.3% 08 . 2006 21 20 95.2% 08 3
94 -س-
 

eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeLeeeeeeeS
உடற்கல்வியும்
w சித்தி சித்தி% கோட்ட% வலய%
93% 94% 90% 3 40 93% 90% 91% - 31 100% 98% 86%
]வியும் மேலதிக பாடமாக இருந்த போதிலும் கோட்ட, வலய மட்டங்களை விட உயர்ந்து கற்பித்தலை மேற்கொண்டிருந்தனர். தி ஜெ. கங்காதரன் அவர்கள் கற்பித்தலை ளமை பாராட்டிற்குரியது.
கிருதம் W சித்தி சித்தி% கோட்ட% வலய% )0 03 100% -- | 04 | 1009/6
)லதிக பாடமாக 2005 இலேயே முதற் யர்ந்த பெறு பேறு கிடைப்பதற்கு ஆசிரியர் முயற்சியே காரணமாகும்.
நக்கிறது. வேறு பாடசாலைகளில் இப்பாடம் கள் மேன்மேலும் உயர வாழ்த்துக்கள்.
u6)
W சித்தி சித்தி% கோட்ட% வலய%
-- | 07 1 1009/6
பாஸ்கரன் கற்பித்தலில் ஈடுபடுகின்றார். ராட்டிற்குரியது.
வுப் பரீட்சைப் பெறுபேறுகள்
ற்குத் 8F856) மிகக் அதிஉயர் பாடங்களும் குறைந்த பெறுபேறு னோர் Fஎடுத்தோர் பெறுபேறு 25% V 2A, 2B 7.7% 01 1A, 3B
1.1% ass 2A, 1B, 1C 9.6% 02 2A,B,C 4.5% 03 1A, 2B .1% 05 1A1C,1S 5% 02 1A, 2B
.1 ዓ/6 · · 2A, 1C .1% 02 1A, 2B 8.6% 1S2F 3A S(56. If .1% -- 1C 1S 1F 2A, 1B
LLLLLLLLLLLLLLLBLLLBLLLBLLLBLLLLeLBLBeLLLLBLBLeeccLLecB

Page 141
ஒரு பாடசாலையின் பெறுபேறு கருதுவது தவறு. 100% சித்தியடையச் ெ கொள்ளவேண்டும். 3A என்பது மாணவனின்
ஆனால் 100% சித்தி என்பது பாடசாலையி எடுத்துக் காட்டும் நிலையாகும்.
க.பொ.த உயர்தர வகுப்புகள் ஆ 11 பரீட்சைப் பெறுபேறுகள் வெளிவந்துள்ளது. கல்லூரிகளுக்கு நிகராக அதியுயர் பெறுபே மட்டுமன்றி 28 பேர் தோற்றிய பரீட்சையி அடிப்படைத் தகுதியைப் பெற்றுச் சாதனை (28.5%) பல்கலைக் கழக அநுமதியும் கிடைத் எவரும் பெறாதது மற்றொரு திருப்பமாக அமை
2006 இல் 21 பேர் கிடைத்துள்ளபோதும் ஆகக் குறைந்த பெறுே (95.2%) பல்கலைக்கழக அநுமதிக்கான அடி (38% ) பல்கலைக்கழக அநுமதியும் கிடைத்து முதல் நிலையை ஏற்படுத்திக் கல்லூரிக்குப் டெ
அதிலும் குறிப்பாக பல (கலைப்பிரிவிலும்) 3F, 2F பெறுபேறுகளை கல்லூரியில் ஆகக் குறைந்த பெறுபேறு C, & என்றே கூறலாம். இதன் மூலம் 143 வருட சாதனை நிலை நாட்டப்பட்டுள்ளது. மான ஆசிரியர்களின் அயராத உழைப்பிற்கும், ம ஒத்துழைப்பிற்கும் கிடைத்த வெற்றியாகும். இ பிள்ளையார் இக்கல்லூரிக்குத் தந்த மாபெரும்
LuTL figuuTabii (
தமி
61(5-lb 635Tfb13 A B C S F
யோர் 2002 12 -- | 02 | 03 | 05 | 02 2003 14 - 02 05 07
2004 19 01 01 08 07 02 2005 21 | -- | 08 | 09 | 04 | -- 2006 19 05 07 07 -- I -
திருமதி ச. தேவகரன் கற்பித்து வந்தார். இரு தடவைகளிலும் 100% ஆற்றல் மிகுந்த LDIT600T6...fab6f தோற்றி காரணமாகவோ என்னவோ ஒருவரும் குறிப்பிடவேண்டிய ஒன்றாகும். எனினும் 2006 எதிர்காலத்தில் மேலும் நல்ல பெறுபேறு வாழ்த்துகிறேன்.

A களைப் பெறுவதால் உயர்ந்து விட்டதாகக் சய்வதே பாடசாலையின் சிறப்பு அம்சமாகக்
தனிப்பட்ட திறமையையும் பொறுத்துள்ளது. ா கற்பித்தற் செயற்பாட்டையும் சிறப்பையும்
ம்பிக்கப்பட்டு 13 வருடங்கள் கடந்த நிலையில்
இதன்படி 2005 ம் வருடப் பெறுபேறு பெரிய 3ாக 3A ஐ இரு மாணவர் பெற்றிருப்பது ல் 25 பேர் பல்கலைக்கழக அநுமதிக்கான படைத்தனர். மேலும் அவர்களில் 8 பேருக்கு துள்ளது. முதற் தடவையாக 3F பெறுபேற்றை ந்துள்ளது.
தோற்றி உயர் பெறுபேறாக 2A, 1B மட்டுமே றாக 1C, 1S,1F கிடைத்திருப்பதுடன் 20 பேர் படைத் தகுதியைப் பெற்றதோடு, 8 பேருக்கு நுள்ளது. இப்பெறுபேறு வலிகாமம் வலயத்தில் ருமை தேடித் தந்துள்ளது.
பெரிய புகழ் பெற்ற கல்லூரிகளிற் கூட
மாணவர்கள் பெற்றுள்ள நிலையில் எமது S, F ஆக அமைந்துள்ளமை பெரும் சாதனை கால வரலாற்றில் என்றும் இல்லாத கல்விச் னவர்களே எதிர்பாராத இந் நிலையானது ாணவர்கள் அவர்களுக்கு வழங்கிய பூரண இப் பெருமை எல்லாம் வல்ல பரராஜசேகரப் அருட்கொடை என்றே கூறவேண்டும்.
பெறுபேறுகள் AL
சித்தியடைந்தோர் | சித்தி% வலய%
10 83.3% 07 50% 17 89.5% 82.2% Q 100% 83.7% 19 100ዓ/6 | 91%
ஆசிரியரே கடந்த இரு வருடங்களிலும் சித்தி கிடைத்துள்ளது. 2005 இல் தமிழில் பபோதும் திருத்தம் மேற்கொண்டவர்கள் \ தரத்தைப் பெறமுடியாமற் போனது இல் 5A கிடைத்திருப்பது சிறப்பானதாகும். கிடைக்க ஆசிரியர். செயற்பட வேண்டி

Page 142
భయా SS
வருடம் தோற்றி A B C S
ઉંu IIIIT
2002 21 02 02 11 02 2003 25 01 09 08 O7
2004 28 - 02 11 08 2005 | 21 || 07 || 06 || 06 || 02 2006 08 - 01 04 03
திரு.
வருடங்களாகக் கற்பிக்கப்படும் இந்து நாகரி பெற்றுள்ளது. எனினும் கடந்த வருடம் 33% கிடைக்கவில்லை என்பதுடன் குறைந்த இப்பாடத்தில் மாணவரின் ஊக்கம் குறைந்து
புவிய
வருடம் தோற்றி A B C. S
யோர்
" -- || -- || س-- || س-- || س-- || 2002 2003 O1 -- | -- | -- | 01 2004 06 -- | -- | 01 | 04 2005 11 O2 02 04 O2 2006 13 -- | 02 | 05 | 05
திருமதி. ந. சண்முகந கற்பிக்கப்படும் இப்பாடத்தில் சித்தி வீதம் 100% சித்தி அடையப்படாத ஒரேயொரு காலங்களில் 100% சித்தி அடையப்படவே மாணவர் பெற ஆசிரியர் கவனம் தேவை.
ഉ|ബബ
வருடம் தோற்றி A B C S
GuJITËT 2002 22 -- | 03 | 07 | 06
2003 26 O2 O2 07 06 2004 24 01 03 08 04 2005 10 05 O2 01 01 2006 07 01 02 O2 02
திரு. ப. கலையர கற்பிக்கப்படும் இப்பாடத்தில் 2006 இல் முத மட்டுமன்றி வலய மட்டத்தில் இப்பெறுபேறு சிறப்பான நிலையாகும். அவரிற்குக் கல்லூ & கொள்கின்றேன். எதிர்காலத்திலும் அவரின் சாத १४ SS
aeLeLeLeeLeLeeLeLeeLeLeLeLLeLLLLLLeeLeeLL0LLeLeLeLLL LLLLLLLALLLAALLLLqL qL qL qLSL eqSqLq qLqT
- 9
 

ாகரிகம்
சித்தியடைந்தோர் சித்தி% | வலய%
04 17 80.9%
25 100% 07 18 75% 90.8% 21 100% 94.7% 08 100% 89%
சி. சோதிலிங்கம் அவர்களாற் கடந்த 3 கம் 100% சித்தியை இரு வருடங்களாகப் A கிடைத்தபோதும் இம்முறை ஒரு A யும் எண்ணிக்கையினரே தோற்றியுள்ளமையும் வருவதைக் காட்டி நிற்கின்றது.
பியல்
R சித்தி சித்தி % வலய%
யடைந்தோர்
O1 100% 01 05 83.3% | 86.1% 01 10 90.9% 90.3% 01 12 92.3% 93%
ாதன் அவர்களாற் கடந்த 4 வருடங்களாகக் அதிகரித்துவருவதைக் காணலாம். எனினும் பாடம் இதுவேயாகும். எனவே எதிர்வரும் பண்டும் என்பதோடு A தரத்தையும் பல
வயியல்
F சித்தி சித்தி% வலய%
யடைந்தோர்
06 16 72.7% 09 17 65.4ዓ/6 08 16 66.7% | 82,6% O1 09 90% 85.7%
07 100% 77%
சன் அவர்களாற் கடந்த 5 வருடங்களாகக் ற் தடவையாக 100% சித்தி பெறப்பட்டுள்ளது முதல் நிலையைப் பெற்றுள்ளமை மிகச் ரி சார்பாக வாழ்த்துக்களைத் தெரிவித்துக் நனை மேலோங்க வாழ்த்துக்கள்.
భగ్ల -سس 7

Page 143
XXXXXXXXXYYY
YaNNXYKYKYKY4NNNNNZNZNCYNKN
6 (5Lib 65Tibg A B C S
(8ul Jitit
2002 10 -- | 03 | 01 | 01 | (
2003 11 02 -- 04 02 (
2004 03 -- | -- | 01 | 02
2005 04 -- | -- | 01 | 03
2006 O2 -- | -- | -- | 02
S பொருத்தமான ஆசிரி
முதற் தடவையாக இப்பாடத்தில் 2006 இல் பாஸ்கரன் கற்பித்தலில் ஈடுபடுகின்றார். வி பெறுபேறுகளை எதிர்பார்க்கலாம்.
கர்நாடக
6IC5Lib ($5.7bis A B C S
(BuLT
2002 LSSLLS S SLLLLSS S SLSSLLLSSS S SSSLLLLSSS
2003 O1 LSSLLLLS S S SLLLSSS SS SSLLLS 2004 04 | -- | 01 | 02 | 01
2005 07 02 02 03 - - 2006 05 01 01 03 || --
திருமதி ப. விஜயகுமார் அவர்கள இப்பாடத்திற் தொடர்ந்து 3 வருடங்களிலும் பெறுபேறு C ஆகவும் அமைந்திருப்பது பெரு கல்லூரி சார்பாகப் பாராட்டுக்களையும் வாழ்த்து
பரதநா வருடம் தோற்றி A B C S F
(BuLITÄT
2002 01 -- || - || 01 || - -
2003 O1 -- I - I - I - C
2004 01 SLSSLSLLLLSS S SSS S LSSLLS S S LLSLLLLLLLS -- | ( 2005 O3 -- -- 02 01 2006 O2 -- | -- | 02 | --
திருமதி.
கற்பிக்கப்படும் இப்பாடத்தில் 100% சித்தி இப்பாடத்தைப் பல மாணவர் கற்பதற்கு ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டியது அவசியமாகும்.
சித்த
6IC5Lib (35Tibg A B C S
GuJITs
2003 O1 -- I - I -- 01 2004 O2 -- -- 01 01 2005 03 -- | -- | -- | 02 2006 O2 -- 01 -- 01
LLLLSLLLLLSLLLLLSLLLLLSLLLLLSLLGLLLGLLLLSLLLYLLLYLLSLLGLYYYLLLLLSLLLLLSLLGLLLGLLGLG
NᏱÝÝᏱᏱÝᏱÝᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱᏱ2ᏕᏱᏱᏱᏱÝᏚ2Ꮪ$2ᏚᏱÝᎩ2ᏱᏱ
- 9
 
 
 
 

LLLLLLLL LLLLLL
ரியல்
சித்தி சித்தி% வலய% யடைந்தோர் 5 05 50% 3 08 72.7%
03 100% 73.1% 04 100% 77.9% 02 100% 72%
யர் இப்பாடத்திற்கு இல்லாதிருந்தமையால் எவரும் தோற்றவில்லை. 2006 முதல் திரு. ரும் காலங்களில் இப்பாடத்திலும் உயர்
சங்கீதம்
F | difiĝ5ś ... :| difiĝ5g5% | 6hl6uouu%
யடைந்தோர்
01 00ዓ/6
04 100% 85.3% 07 100% 81.1% 05 100% 89%
ாற் கடந்த 4 வருடங்களாகக் கற்பிக்கப்படும் 100% சித்தி மட்டுமன்றி ஆகக் குறைந்த
ம் பாராட்டிற்குரியது. அவரது பணி தொடரக்
க்களையும் தெரிவித்துக்கொள்கின்றேன்.
Լւգամb
சித்தி சித்தி% வலய% யடைந்தோர்
01. 100ዓ/6 11 00 00ዓ/6
1. 00 00% | 81.8ዓ/6
03 100% 87% s 02 100% 97%
பி. செல்வவிக்னேஸ்வரராஜா அவர்களாற்
கிடைத்திருப்பது பாராட்டிற்குரியது. எனினும் மட்டுமன்றி உயர் சித்திகளைப் பெறவும்
திரம்
F சித்தி சித்தி% | வலய%
யடைந்தோர்
01 100% 02 100% 84.8% O1 02 66.7% 64.7% w 02 100% 91%
cLsLcsccLLLLsLLcLLccsssLssLLcLecLLscsseLeLLLLLLLLL
3

Page 144
இதுவரை காலமும் முழு 2006 இலேயே நிரந்தர ஆசிரியர் நியமிக்கப்ப மாணவர் கற்பதற்கும் உயர் பெறுபேறு கிடைக்
gFlb6ft
6) IC5L.b (8.35|Ti53 A B C S
யோர்
2002 07 -- 01 05 01 2003 06 -- || ---02 || 03 | س 2004 03 -- -- 01 02 2005 03 02 - 01 || - 2006 03 01 | 01 | -- | 01
திருமதி பா. ஜீன்
கற்பிக்கப்படும் இப்பாடத்திற் தொடர்ந்து இவ் தரச் சித்தியும் கிடைத்திருப்பது பாராட்டி வாழ்த்துக்களைத் தெரிவித்துக் கொள்கின்றேன்.
நாடகமும் அ
வருடம் தோற்றி A B C S F.
யோர் 2002 | 01 | -- | -- | -- | -- | ( 2003 06 --02 || 02 || 02 | س || . 2004 12 - 03 || 05 || 03 ( 2005 02 01 | -- | 01 | -- | ، 2006 01 01 | -ー | -- | --
கிறிஸ்
வருடம் தோற்றி A B C S
(3uLJITíT
2006 01 -- 01 - || --
இவ்வுயர் பெறுபேறு திருமதி. ச. தேவகரன் (தமிழ்),
திருமதி. ப. விஜயகுமார் (சங்கீதம் திரு. ப. கலையரசன் (அளவையி திரு. சி. சோதிலிங்கம் (இந்துநாக திருமதி. பா. ஜீவசங்கர் (சம்ஸ்கிரி திருமதி. ந. சண்முகநாதன் (புவி திருமதி. பி. செல்வவிக்னேஸ்வர
ஆகியோரிற்கும் ஏனைய பாட மாணவர்களுக்கும் மீண்டும் ஒரு முறை கலி நன்றிகளையும் தெரிவிப்பதிற் பெரு மகிழ்ச்சிய6
 

நேர ஆசிரியர் இல்லாதிருந்த இப்பாடத்திற்கு ட்டுள்ளார். எதிர்வரும் காலங்களிற் கூடுதலான கவும் வழி பிறக்கும் என எதிர்பார்க்கின்றேன்.
கிரிதம்
F சித்தி சித்தி % வலய%
யடைந்தோர்
egy ob 07 100ዓ/6
O 05 83.3%
w 03 100% 58.3% gmábónd 03 100% 78.9%
03 100% 90%
வசங்கர் அவர்களாற் பல வருடங்களாகக் வருடமும் 100% சித்தி பெற்றிருப்பதுடன் A ற்குரியது. அவரிற்குக் கல்லூரி சார்பாக
அரங்கியலும்.
சித்தி சித்தி% வலய% யடைந்தோர்
1. 00ዓ/6
s 06 100%
)1 11 91.7% 91.3%
O2 100% 93.4%
O1 100% 98%
த்தவம்
சித்தி சித்தி% வலய% யடைந்தோர்
s: O1 100% 98%
களிற்காக உழைத்த ஆசிரியர்கள்
))
uj6b)
fabb)
ரிதம்)
வியியல்)
ராஜா (பரத நாட்டியம்)
ஆசிரியர்களுக்கும் அவர்களுடன் ஒத்துழைத்த ஸ்லூரிச் சமூகம் சார்பாகப் பாராட்டுக்களையும் டைகின்றேன்.
-س 9(
ఛ

Page 145
*ա
-2
முகாமைத்துவ, திட்
எமது கல்லூரியின் திட்டமிடல் நிதியுதவி 2005 முதல் புதிதாக நியமனம் பெற் றுக் க நிர்வாகப் பொறுப்புக்களை நிதி சம்மந்தமான ( செயற்பட்டு வருகின்றார். ஒரு வருட காலத்தி கேட்டு அறிந்து மிகத் திறமையுடன் கட படுத்தப்படாமல் இருந்த அலுவலகம் ஒரு ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டு இயங்குகின்றமை இ பிரதிபலிப்பதாக அமைந்துள்ளது.
புவியிலிற் சிறப் வகுப்பிற்குப் புவியியற் பாடத்தை விருப்புடன் பாராட்டிற்குரியது. ஆசிரியர்களின் ஒத்துழைL சேவையை மேலும் சிறப்பிக்கும். இவர் வடப மாதம் முதல் புவியில் ஆசிரியராப் பணி மாற்ற தொடர எமது வாழ்த்துக்கள்.
தற்போது திரு. ரு சங்கர் மாவட்டங்களிலிருந்து தற்காலிக இடமாற்றம் செல்வி ம. கஜேந்தினி அவர்களின் தலை செய்பட்டுவருகின்றனர்.
திரு. சி. க.
எமது கல்லூரியின் திரு. சி. கருணாகரன் அவர்கள் கடமைகளை வருகிறார். இவர் கால நேரம் பாராது தன்னை நன்கு அறிவர். மிகவும் நம்பிக்கைக்கு உ வினாத்தாள்கள், அலுவலகக் கடிதங்கள் குறிப்பிடத்தக்கது. தற்போது மாணவர்களுக்கான பங்காற்றிவருகின்றார். இக்கல்லூரியின் பன பாராட்டுவதுடன் மேலும் சிறப்புடன் செயற்பட வ
திரு. சி. திரு
இரவுக் காவலாளியாக கடமையாற்று பொறுப்புடன் பாடசாலைச் சொத்துக்களைப் பாராட்டி வாழ்த்துகிறேன். சனி, ஞாயிறு மற்று சுகவீனம் காரணமாக லீவில் நிற்கும் காலங் இருப்பது பெரும் குறையாகவே உள்ளது. கல் உதவியையும் எதிர்பார்க்க முடியாதுள்ளது. வரவேண்டும். இல்லையேல் பெறுமதியான செ இது பெரும் பாதிப்புகளை ஏற்படுத்த வாய்ப்பு பராமரிக்கப்பட்ட பூங்கன்றுகள் இரவு (: பொறுக்கமுடியாத கூட்டத்தினரால் நாசப்படுத் ஆகவேண்டும்.
D60நி Sjögdu பதவி ஆசிரியர் தலைவர் : திருமதி. ப. சிவயோகராஜா செயலாளர் : திருமதி. பா. ஜீவசங்கர் பொருளாளர் : திருமதி. அ. நிர்மலானந்தன் இம் ம
தோறும் வகுப்பு ரீதியாக பூசைகளை நடத்தி 6 விசேட வழிபாடுகளை நடத்தியும், பரராஜசேகர மகோற்சவ காலங்களில் கும்பம் வைத்தும்
- 1

eY
டமிடல் நிதியுதவியாளர்
பாளராக செல்வி ம. கஜேந்தினி அவர்கள் மையாற்றி வருகின்றார். இவர் முகாமைத்துவ பாறுப்புக்களையும் ஒருங்கே ஏற்றுச் சிறப்பாகச் லயே சகல விடயங்களையும் ஆர்வத்துடன் மையாற்றுகின்றார். நீண்டகாலமாக ஒழுங்கு 'வருட காலத்திலேயே மிகச் சிறப்புடன் வரின் திறமையையும் செயற்பாட்டையும்
|ப் பட்டம் பெற்ற இவர் 2008 உயர்தர மிகத் திறம்படக் கற்பித்து வருகின்றமை பு அவரின் நிதி மற்றும் முகாமைத்துவ ாகாணக் கல்விச் செயலாளரால் 2006 யூன் ம் செய்யப்பட்டுள்ளார். இவரது பணி சிறப்புடன்
, திருமதி கலைவாணி ஆகியோர் வெளி செய்யப்பட்டுக் கடமையாற்றி வருகின்றனர். மையின் கீழ் இவர்கள் இருவரும் சிறப்புடன்
ருணாகரன்.
அலுவலக உதவியாளராகக் கடமையாற்றும் பொறுப்புடன் ஏற்றுச் சிறப்புடன் செயலாற்றி அர்ப்பணித்துச் செயற்பட்டு வருவதை யாவரும் ரியவராகச் செயற்படும் இவர் கணினியில் தயாரிப்பதிலும் பெரும் பங்காற்றியுள்ளமை ா உணவு தயாரித்து வழங்குவதிலும் முக்கிய ழய மாணவரான இவரது சேவையைப் ாழ்த்துகிறேன். ஞானகுமார்.
ம் இவர் தூர இடத்தில் இருந்து வந்தாலும் பாதுகாத்து வருகிறார். இவரது சேவையை ம் விடுமுறை தினங்களில் மட்டுமன்றி இவர் களிலும் பதிற் காவலாளி எவரும் இல்லாது வித் திணைக்களத்திலிருந்து இதற்கான எந்த ானவே அமைப்புக்கள் இதற்கு உதவ முன் ாத்துக்கள் அதிகரித்துவரும் இவ் வேளையில் உண்டு. பாடசாலைப் பூந்தோட்டத்திற் பேணிப் வளையில் LITLFIT60)6Ouhgir வளர்ச்சியைப் தப்பட்டமையையும் இங்கு குறிப்பிட்டுத்தான்
AA ፵[öm6፲
ன்றம்
DIT6006)f செல்வன். ப. சாயிராம்
செல்வி. பா. லக்சனா செல்வி. சி. கம்சாலினி
ன்றமானது பாடசாலையில் ஒவ்வொரு வெள்ளி
ருகின்றது. அத்தோடு நவராத்திரி காலங்களில்
பிள்ளையார் கோயில், கந்தசுவாமி கோயில் பூசைகளை நடத்தி வருகின்றது.
LLeLLeLeLeLeLeeLeLeeLeLeeLeLeLeeLeLeeLeLLeLeeLeLeeLeOeeLeLeLeLeLeeLeLeLeLeLeLeLeeLeLLeLeLeLeLeeLeLeLeeLeLeLeLe
() -
&

Page 146
SSSÝSÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉÉS
GFLOU ] குரவர்களின் குருபூசைத் தினங்க அனுஷ்டிக்கப்படுகின்றது. ஒவ்வொரு வருடமும் ஒரு நாள் மாணவர்களை ஆலயத்திற்கு அை சமய சம்மந்தமான அனைத்து நிகழ்வுகை குறிப்பிடத்தக்கது.
நவராத்திரி காலங்களில் மாணவ பரிசில்கள் வழங்கப்படுவதுடன் கலை விழ இக்கல்லூரியின் பழைய மாணவியும், இளைப் ஆறுமுகம் அவர்களால் ரூபா 20 000 இடப்பட்டுள்ளது. இதிலிருந்து கிடைக்கும் வட்டி தொடர்ந்தும் நிரந்தர வைப்பிற்காகப் பணம் வெள்ளிக்கிழமைகளில் சேர்க்கும் பணம் இ பயன்படுகிறது. வருடம் தோறும் நவராத்திரி பூ போட்டிகள் நடத்தப்பட்டு வெற்றி பெறும் வருகின்றன.
கோட்ட ரீதியாக நடைபெறும் மாணவரை வழிபடுத்துவதிலும் இந்து மாமன்ற வகையில் 2005 ஆம் ஆண்டு கோட்டமட்ட மாணவர்கள் பங்குபற்றி 13 மாணவர்கள் முத6 இடத்தையும், 12 மாணவர்கள் மூன்றாம் இடத்ை பெற்றுள்ளனர். இவை தவிர கதாப்பிரசங்கம், பங்குபற்றிப் பரிசில்களைப் பெற்றுள்ளனர். இது 2006 இல் போட்டிகள் நடைபெறவில்லை.
வண்ணை ஆலயம் 2006இல் நடத்திய சைவசமய அறி செல்வி றகிதா கண்ணதாசன் (2ம் இடம்) ெ தொண்டுபடு செயன்முறைப் போட்டி தோரண இடத்தையும், மாலை கட்டல் போட்டியில் செல் பதக்கத்தையும், செல்வன் து. பிரதீப் 2ம் இடத்
LDIT600T6) freib6061TéF FLDuj is இந்து மாமன்றம் அனைத்து வழிகளிலும் உதவி
தமிழ்
தனித்துவம் மிக்க த மொழித்திறன் விருத்தி, ஆளுமை விருத்தி நிகழ்வுகளை நடத்திவருகின்றது. மாணவர்கள் பிரிவிற்கும் ஒவ்வொரு ஆசிரியரைப் பொறு வருகின்றது.
தரம் 6, 7, 8 - திருமதி சி. வி தரம் 9, 10, 11 - செல்வி. யூரீ. தரம் 12, 13 - திருமதி ச. ே
விருகதை, நாடகம், பாவோதல், கதை கூறல், இம்மன்றத்தின் ஊடாக நிகழ்த்தி வருகின்றன சிறப்பாகச் செயலாற்றும் மாணவர்கள் தெரிவு மற்றும் ஏனைய நிறுவனங்களால் நடத்தப் தயார்ப்படுத்திப் பங்குபற்ற வைக்கின்றனர். * 2006ம் ஆண்டு கோட்ட மட்ட தமிழ்த்தினப் 9 மாணவர்களும், திறந்த போட்டியில் 3ம் பாடசாலைகளுக்கிடையிலான கோட்டமட்ட சஞ்சிகை ( தரம் 12,13 ) 2ம் இடத்தைப்
JYLYLYLYLYLYLYLYLLYLLYLLYLLYLLYLLYLLYLLYYYLYYS
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
ής
Σ. Χ. Να

ளும் மாணவர்களாற் பக்தி பூர்வமாக நகுலேஸ்வர ஆலய உற்சவ காலங்களில் ழத்துச் செல்வது வழக்கமாகும். கல்லூரியின் ளயும் சிறப்பாக நிகழ்த்தி வருகின்றமை
பர்களிடையே பல்வேறு போட்டிகளை நடத்திப் ாவும் நடத்தப்படுகின்றது. இதற்கான நிதி ாறிய ஆசிரியையுமான திருமதி சரஸ்வதி அன்பளிப்புச் செய்யப்பட்டு நிரந்தர வைப்பில் ப் பணம் இதற்குச் செலவு செய்யப்படுகின்றது. தரப்படும் என அவர் அறியத் தந்துள்ளார். ம் மன்றத்தின் ஏனைய செயற்பாடுகளுக்கு சையையொட்டித் தொண்டு படு செயன்முறைப் மாணவர்களுக்குப் பரிசில்கள் வழங்கப்பட்டு
தொண்டுபடும் செயன்முறைப் போட்டிகளுக்கு ம் தனது பங்களிப்பைச் செய்கின்றது. இந்த செய்முறைப் போட்டியில் மொத்தமாக 38 vாம் இடத்தையும், 6 மாணவர்கள் இரண்டாம் தையும். 5 மாணவர்கள் 4ம், 5ம் இடங்களையும் புராணபடனம் என்பவற்றில் 2 மாணவர்கள் கோட்ட மட்டத்தின் முதன்மை நிலையாகும்.
ண சாந்தையர் மடம் கற்பக விநாயகள் வுப் போட்டியில் உயர்தர வகுப்பு மாணவி வண்கலப் பதக்கத்தைப் பெற்றுக் கொண்டார். ாம் கட்டலில் செல்வன் த. ஜெனிஸ் 2ம் வன் சி. லோஜன் 1ம் இடம் பெற்று வெள்ளிப் ததையும் பெற்றுக் கொண்டனர். பூசார அனுஷ்டானங்களில் ஈடுபடச் செய்வதற்கு
புரிகிறது.
மன்றம் மிழ் மன்றமானது மாணவர்களின் பேச்சாற்றல், போன்றவற்றை வளர்க்கும் நோக்குடன் பல
மூன்று பிரிவுகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு ஒவ்வொரு ரப்பாகக் கொண்டு சிறப்பாகச் செயற்பட்டு
ல்வராஜன்
(3Jud6) தவகரன்
மாணவர்கள் பேச்சு, கவிதை, விவாதம் போன்ற பல்வேறு செயற்பாடுகளை ர். இம் மன்றத்தின் பொறுப்பாசிரியர்களாற், செய்யப்பட்டு, தமிழ்த் தினப் போட்டிகளுக்கும் படும் பேச்சு, கட்டுரைப் போட்டிகளுக்கும்
போட்டியில் 1ம், 2ம், 3ம் இடங்களை இடத்தை வில்லுப்பாட்டுக் குழுவும் பெற்றுள்ளது. சஞ்சிகைப் போட்டியில் கலைச் சுடர் என்ற பெற்றுள்ளது.
) (

Page 147
య
* 2006 இல் யாழ் கல்வி வலயத்தினால் திருககுறள மனனப போட்டியில் மத்தி க. யஸ்மிதா (தரம் 6 B) 2ம் இட * 2006 இல் தமிழர் புனர்வாழ்வுக் கழகத்த கு. அனுசா 2ம் இடத்தைப் பெற்றார். * 2007 இல் இளவாலை புனித ஹென்றி
நிறைவை முன்னிட்டு நடத்தப்பட்ட கட்டு பெற்றுள்ளாா.
ஆங்கில
இம் மன்றப் பொறுட் செல்வி. க. கந்தையா ஆகியோர் செயலா மொழித்திறன் விருத்திக்காக சொல்வளப் பே இடம்பெறுகின்றன. திறமையான மாணவர்கள் ஆங்கில தினப் போட்டிகளுக்கு அனுப்பப்படுகி நடைபெற்ற கோட்டமட்ட ஆங்கில தினப் போட் 2ம் இடத்தையும் 6 மாணவர்கள் 3ம் இடத்தை மட்டக் கட்டுரைப் போட்டியில் 1ம் இடத்தைப் செய்யப்பட்டார்.
2007ம் ஆண்டில் நடைபெற பங்கு பற்றிய மாணவர்களில் மூவர் 1ம் இ ஐவர் 3ம் இடத்தினையும் பெற்றுள்ளனர். பெற்றுள்ளவர்கள் வலய மட்டப் போட்டிக்குத் மாவட்ட மட்டத்திற்குத் தெரிவாகியுள்ளார்.
கணித விஞ்ஞ
6TLDgs) L இரு பிரிவுகளாக நடைபெற்று வருகின்றது.
6 - 8 வரை திருமதி ர. சிவகு 9-11 வரை திருமதி ஜெ. ெ
ஆகியோர் பெ மன்றச் செயற்பாடுகளாக வினாடி வினா, நிகழ்ச்சிகள் நடத்தப்பட்டு, LDIT6006) TëB ஊக்குவிக்கப்படுகின்றனர். சிறப்பாகச் செயற்படு தெரிவு செய்யப்பட்டும், வழிப்படுத்தப்பட்டும் பேr
2005ub ESOŠIG DIT
எமது கல்லூரி மாணவர்களான இ. ராஜன் ( 1ம் இடத்தையும் பெற்றமை பாராட்டுதற் அசாதாரண சூழ்நிலை காரணமாக வேறு மா6 பாடசாலைக்கு ஏற்பட்ட பேரிழப்பாகும்.
2006 ம் ஆண்டு நடைபெற்ற கோட் 2 மாணவர்கள் 1ம் இடத்தைப் பெற்றுள்ளனர். இடங்களைப் பெற்றுள்ளனர். கோட்ட மட்ட மாணவன் 1ம் இடத்தையும், 2 மாணவர்கள் 21 மட்டத்தில் ஒருவருக்கு 2 ம் இடம் கிடைக் கோட்ட மட்டக் கணித வினாடி வினாப் ே விஞ்ஞான வினாடி வினாப் போட்டியில் 2 மf பெற்றுள்ளனர்.
- 1
 

நடத்தப்பட்ட யாழ் மாவட்டத்திற்கான யபிரிவில்
டம் பெற்றுள்ளார். ால் நடத்தப்பட்ட கட்டுரைப் போட்டியில்,
அரசர் பாடசாலையின் நூறாவது ஆண்டு ரைப் போட்டியில் கு. அனுசா 1ம் இடத்தைப்
மன்றம்.
பாசிரியர்களாக திருமதி. இ. ஞானேஸ்வரன், ாற்றி வருகின்றனர். மாணவர்களது ஆங்கில ாட்டிகள், கவிதை ,பேச்சு பாடல், போன்றன இனங் காணப்பட்டு கோட்ட, வலய, மட்ட lன்றனர். இந்த வகையில் 2006 ஆம் ஆண்டு டியில் 4 மாணவர்கள் 1ம் இடத்தையும், ஒருவர் யும் பெற்றுள்ளனர். இவர்களுள் ஒருவர் வலய பெற்று மாவட்ட மட்டப் போட்டிக்குத் தெரிவு
ற்ற கோட்ட மட்ட ஆங்கில தினப் போட்டியிற் இடத்தினையும், இருவர் 2ம் இடத்தினையும், இவர்களில் முதல், இரண்டாம் இடங்களைப் 5 தெரிவு செய்யப்பட்டு அவர்களில் ஒருவர்
ருான மன்றம்.
ாடசாலையில் கணித விஞ்ஞான மன்றமானது
தமாரன், திருமதி த. நடேசன் கங்காதரன், திரு. ப. சுதானந்தராஜா,
ாறுப்பாசிரியர்களாகச் செயற்பட்டு வருகின்றனர். நாடகம், கவிதை, பொது அறிவு போன்ற 6i கணித விஞ்ஞான பாடத்தில் ம் மாணவர்கள், மன்றப் பொறுப்பாசிரியர்களாற் ாட்டிகளுக்கு அனுப்பப்படுகின்றனர்.
காண மட்ட கணித வினாடிவினாப் போட்டியில்
தரம் 6) 3ம் இடத்தையும், இ. நீதன் (தரம் 8) தரியது. எனினும் இம்மாணவர்கள் நாட்டின் பட்டத்திற்குக் கல்வி கற்கச் சென்றமை எமது
ட மட்டக் கணித வினாடி வினாப் போட்டியில்
இவர்கள் வலய மட்டப் போட்டியில் 2ம், 3ம் விஞ்ஞான வினாடி வினாப் போட்டியில் ஒரு b இடத்தையும் பெற்றுக் கொண்டதோடு, வலய கப்பெற்றது. 2007 ம் ஆண்டில் நடைபெற்ற பாட்டியில் ஒரு மாணவன் 1ம் இடத்தையும், "ணவர்கள் முறையே 1ம், 2ம் இடங்களையும்
02
eeLeeeLeeeLLeLeLeeLLLLLLLLLLLLLcLLL
3S

Page 148
eceLLeeLeLeLcLLLcLLLrLcLLeLceLLecLLLeLeLLLLrLiLcLseLecLLeLLLLLLeLLLLLLeLLLcLL
உடற்கல்வி
சாதனைக்கு வித்திடும் களமாக விளங்குக செல்வி சி. தமயந்தி ஆகியோர்களைப் வருகின்றது. 2007 இல் திரு வை. முரு கோட்ட மட்டத்தில் வலைப் பந்தாட்டம், கரட் போட்டி என்பவற்றில் எமது மாணவர்கள் பங்குட 2005g மெய்வல்லுநர் போட்டியில் எமது கல்லூரி மான எறிதல் நிகழ்ச்சியிற் பங்கு பற்றி 6ம் இடத்தை 2006 ஆம் ஆண் 46 மாணவர்கள் பங்கு பற்றி 32 மாணவர்க செல்வன் அ. அரிகரன் கோட்ட மட்டச் சட கொண்டார். இவர்களில் 22 பேர் வலய மட்டப் 3ம் இடங்களைப் பெற்றுள்ளனர். வலய மட்டத் மாவட்ட மட்ட நிகழ்வில் பங்குபற்றி 3ம் இடம்
2006 ஆம் ஆண் (15 வயதின கீழ், 17 வயதின் கீழ், 19 வயத குறிப்பிடத்தக்கது. இதற்கு உறுதுணையாக இ கல்லூரி முகிழ் நிலை ஆசிரியராகக் கடமையா 2007 மெய்வல்லுநர் விளையாட்டுப் போட்டிகளிற் இடங்களைப் பெற்றுள்ளனர். இவர்களில் 6 கோட்ட மட்ட நிகழ்வில் ப. விஜய், சி. ெ வெற்றிக் கிண்ணங்களைப் பெற்றுள்ளனர். எ இருவர் மாவட்ட மட்டப் போட்டிகளுக்குத் தெ பெற்ற பா. விஜயும், ஈட்டி எறிதலில் 1ம் சி. செந்தூரனும் மாகாண மட்டப் போட்டிக் மனமார்ந்த பாராட்டுக்கள்.
விளையாட்டுத் துறைக்குப் பெரும் குறையாகவே உள்ளது.
கவின் கை
இம் மன்றமானது திருமதி ப. திருமதி. பி. செல்வவிக்கினேஸ்வரராஜா, பொறுப்பாசிரியர்களாகக் கொண்டு செயற்படு கல்லூரி முகிழ் நிலை ஆசிரியர் திரு. ம. சை மன்றச் செயற்பாடுகளுடன் தமிழ்த் சகலகலாவல்லிமாலைப் போட்டி, கதாப்பிரசங்க மாணவர்களைப் பங்கு பெறவைத்து பரிசில்கை
சமூகக்கல்
சமூகக்கல்வி மன்றமானது திருமதி ந.ச6 திரு. செ. பாஸ்கரன் ஆகியோர்களைப் வருகின்றது. இம்மன்றத்தின் ஊடாக மாண சிறப்பாகச் செயற்படும் மாணவர்கள் தெரிவு நடைபெறும் பொது அறிவு, கண்காட்சிப் ே வழிப்படுத்தப்படுகின்றனர்.
 

பி மன்றம்.
உடற்கல்வி மன்றமானது மாணவர்களின் கின்றது. திருமதி. ம. திருஞானசம்பந்தன், பொறுப்பாசிரியர்களாகக் கொண்டு இயங்கி கதாஸ் அவர்கள் புதிதாக இணைந்துள்ளார். பந்தாட்டம், உடற் பயிற்சி, மெய்வல்லுநர் ற்றி வருகின்றனர். ஆம் ஆண்டில் வடக்கு கிழக்கு மாகாண மட்ட ணவன் சி. செந்தூரன் (15 வயதின் கீழ்) ஈட்டி
பெற்றுக்கொண்டார். டில் கோட்ட மட்ட விளையாட்டுப் போட்டிகளில் ள் 1ம், 2ம், 3ம் இடங்களைப் பெற்றுள்ளனர். ம்பியனாகி, வெற்றிக் கிண்ணத்தைப் பெற்றுக் போட்யில் பங்குபற்றியுள்ளனர். 5 பேர் 1ம், 2ம், தில் 1ம் இடம் பெற்ற மாணவி ஜெ. சுஜாதா பெற்றுள்ளமை குறிப்பிடத்தக்கது. டில் எமது பாடசாலையில் கரப்பந்தாட்ட அணி தின் கீழ்) வலயப் போட்டியில் பங்குபற்றியமை இருந்து செயற்பட்டவர் 2005 இல் கல்விவியற் ற்றிய திரு.ம. கோபிஸ் கண்ணா ஆவார்.
ஆம் ஆண்டில் 42 மாணவர்கள் கோட்ட மட்ட பங்குபற்றி 17 மாணவர்கள் 1ம், 2ம், 3ம் பேர் வலயப் போட்டிகளுக்குத் தெரிவாகினர். செந்தூரன் ஆகிய இருவரும் சம்பியன்களாகி வலய மட்டத்திற் பங்குபற்றிய மாணவர்களில் ரிவாகியுள்ளனர். 100m ஓட்டத்தில் 2ம் இடம் இடமும், தட்டெறிதலில் 2ம் இடமும் பெற்ற குத் தெரிவாகியுள்ளனர். இருவருக்கும் எனது
பயிற்சி பெற்ற ஒரு ஆசிரியர் இல்லாதமை
பல மன்றம்.
விஜயகுமார், திருமதி. ம. திருஞானசம்பந்தன், செல்வி. ந. சைலஜா ஆகியோரைப் கின்றது. இவர்களுடன் தேசிய கல்வியியற் மன் அவர்களும் இணைந்து செயற்படுகின்றார். தினப்போட்டி, பண்ணிசைப் போட்டி, கப் போட்டி, சித்திரப் போட்டி ஆகியவற்றில் ளப் பெறவும் வழிகாட்டி வருகின்றார்கள்.
வி மன்றம்.
ண்முகநாதன், திருமதி. ப. சிவயோகராஜா, பொறுப்பாசிரியர்களாகக் கொண்டு செயற்பட்டு வர்களின் பொது அறிவு வளர்க்கப்படுவதோடு செய்யப்பட்டுக் கோட்ட, வலய மட்டங்களில் பாட்டிகளில் பங்கு பற்றிப் பரிசில்களைப்பெற
03 -

Page 149
వర్గయ
இவ் வகையில் 3 மாணவர்கள் 1ம் இடத்தையும், 2 மாணவர்க 3ம், 4ம் இடங்களையும் பெற்றுள்ளனர். வலய இடத்தையும், ஒருவர் 3ம் இடத்தையும் பெற்றுள் ஆரம்பக் ச
இம் மன்றமானது திருமதி த. கதிர் கொண்டு ஆரம்பப்பிரிவுப் பகுதித் தலைவி வகுப்பாசிரியர்களின் துணையுடனும் இம்மன்றம் செற்பாடுகளை ஊக்குவிப்பதோடு அவர்களது விளங்குகின்றது. சகல மாணவர்களும் செய தலைவராகவும் செல்வன் றி. பிரதீஸ்வரன் பொருளாளராகவும் இருந்து செயற்படுகின்றனர். அசைவும் போன்ற பல நிகழ்வுகள் வாரா வா வழக்கம். இச் செயற்பாடு காரணமாக மாண என்பன விருத்தியடைய வழிவகுக்கின்றது.
இம்முறை இடையே நடைபெற்ற போட்டியிற் குழுப் பாடல் முதலாம் இடங்களையும், தரம் 3 மான தனிப்பாடலில் தரம் 3, தரம் 4 மாணவர்கள் மு 3ம் இடத்தையும் பெற்றனர். கதை கூறலில் பெற்றுள்ளனர். இவர்களில் 1ம், 2ம் இடங்கை பங்குபற்றினர். கோட்ட மட்டத்தில் தரம் 4 தனிப்பாடலில் 2ம் இடமும், கதை கூறலில் 1ம்
உயர்தர மாண
இம் மன் செல்வி ரீ. பிரேமலா ஆகியோரைப் பொறு வாராந்த நிகழ்வுகளை ஒழுங்குபடுத்தி நடை ஆளுமைத் திறனை வளர்ப்பதோடு வளமான பங்களிப்பை வழங்குகிறது. இம்மன்றத்தின் செயலாளராக செல்வி சி. கம்சாலினி, பொரு செயற்பட்டு வருகின்றனர்.
இம் மன்றம் நடத்துவதுடன் உயர்தர வகுப்பு மாணவர்கள் நடைபெறும் ஒன்று கூடல் நிகழ்வுகளு அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்வதற்கான 8 2007யூன் 9 இல் நடைபெற்ற ஒன்றுகூடல் மாணவனும் பிரபல தொழிலதிபருமான தி விருந்தினராக இணுவில் மத்திய கல்லூரி ஆ சிறப்பு விருந்தினராக பா.அ.ச. செயலாளர் சிறப்பித்தனர். இம் மன்றம் மேலும் சிறப்பாகச்
மேலைத்தேச (
2001 இல் இ. மேலைத்தேய வாத்தியக் கருவிகள் வழங்க அவர்களைப் பொறுப்பாசிரியராகக் கொண்டு ஆக்கமும் ஊக்கமும் உடைய மாணவர்கள் ! இதுவரை காலமும் மாணவர்கள் நாட்டம் கு இல்ல மெய்வல்லுனர் போட்டி, ஆசிரியர்தின இசை வழங்கி வருகின்றனர்.
 

2006 ம் ஆண்டில் கோட்ட மட்டப் போட்டியில் 5ள் 2ம் இடத்தையும் முறையே ஒவ்வொருவர்
ரீதியாக இடம்பெற்ற போட்டியில் ஒருவர் 1ம் 'ளனர்.
கல்விமன்றம்.
காமநாதன் அவர்களைப் பொறுப்பாசிரியராகக் பர் உட்பட ஆரம்பப் பிரிவைச் சார்ந்த செயற்பட்டு வருகின்றது. அவ் மாணவர்களது ஆற்றலை வெளிப்படுத்தும் களமாகவும் ற்படும் வகையில் செல்வன் சி. சிவலவன் செயலாளராகவும், செல்வன் ம. சங்கீர்த் பாட்டு, கவிதை, பேச்சு, நாடகம், இசையும் ரம் மன்றக் கூட்டத்தின் போது நடைபெறுவது வர்களது ஆளுமை, தலைமைத்துவப் பண்பு
(2007 இல்) எமது குடும்பப் பாடசாலைகளுக்கு ) நிகழ்ச்சியில் தரம் 2, தரம் 4 மாணவர்கள் எவர்கள் 3ம் இடத்தையும் பெற்றுள்ளனர். ழதலாம் இடங்களையும், தரம் 1 மாணவர்கள் தரம் 4 மாணவர்கள் 2ம், 3ம் இடங்களைப் ளப் பெற்றவர்கள் கோட்ட மட்டப் போட்டியில் மாணவர்கள் குழுப்பாடலில் 1ம் இடமும்,
இடமும் பெற்றுள்ளனர்.
ாவர் மன்றம்.
றமானது தற்போது திருமதி. ச. தேவகரன், லுப்பாசிரியராகக் கொண்டு இயங்கிவருகின்றது. முறைப் படுத்துவதனுாடாக மாணவர்களது சமுதாயத்தை உருவாக்குவதற்குத் தனது தலைவராக செல்வன் த. சித்தார்த்தன், ளாளராக செல்வி அ. லாவண்யா ஆகியோர்
வருடா வருடம் ஒன்று கூடல் வைபவத்தை யாழ் மாவட்டத்திலுள்ள வேறு கல்லூரிகளில் க்குச் சென்று ஏனையோருடனும் பழகி Fந்தர்ப்பத்தையும் ஏற்படுத்திக் கொடுக்கின்றது. நிகழ்விற்கு எமது கல்லூரியின் பழைய ரு. பொ.நடராஜா அவர்களும், கெளரவ புதிபர் திரு. அ. சதானந்தன் அவர்களும், திரு.பொ. ஜெயராசா அவர்களும் கலந்து செயற்பட எனது வாழ்த்துக்கள்.
வாத்தியக் குழு.
இ. க. அ. ந. நிதியத்தினரால் கல்லூரிக்கு ப்பட்டன. ஆசிரியர் திரு. தி. சுகுமாரன் இயங்கி வருகின்ற போதிலும் இக்குழுவிற்கு பயிற்சியில் ஈடுபட வேண்டியது அவசியமாகும். றைவாகவே இருந்தது. மேலும் பரிசளிப்புவிழா, விழா போன்றவற்றில் இக்குழுவினர் வாத்திய
104 -

Page 150
இதன் செயற்பாடு தற்போ மெருகூட்டப்பட்டுள்ளது. 30 மாணவர்களுக் செயற்பட்டுவருகின்றது. இன்றைய விழாவில் & இசைக்கப்பட்டது குறிப்பிடத்தக்கது.
சாரண
சாரணியக் குழுச் செய
சாரணிய வழிகாட்டற்செயற்பாட்டில் செல்வி தி. ஆகிய ஆசிரியர்களும் சிறப்பாகச் செயற்பட்டு செயற்றிட்டத்தின் கீழ் மெருகூட்டப்பட்டுள்ளது L சிறப்பாகச் செயற்பட்டுவருகின்றது.
எம் மாணவர்கள் 2007 இல் சாரணிய சேகரித்து மாவட்ட சாரணியத்திற்கு வழங்கியதe குலுக்கு முறையில் தெரிவு செய்யப்பட்ட, நித ஒருவருக்கு முதற் பரிசான வானொலிப் பெட்டி ஐவர் குழுத் தலைவர் பயிற்சி பெற்றுச் செய மாவட்டச் சாரணர் அமைப்பினால் 2007 இல் “( எமது கல்லூரியில் வெகு சிறப்பாக கொண்டா வளர்ச்சி காணவேண்டும். மாணவர்களின் செயற் அவசியமாகும்.
பாடசாலை நூலக
திருமதி. பாமினி ஜீவசங்கர் கற்பித்தலுடன், நூலக ஆசிரியராகவும் இருந் இவருக்கு உதவியாக நூலக உதவியாளரா கடமையாற்றிவருகின்றார். 2006 இல் 2ம் தள விஞ்ஞான தகவல் தொழில்நுட்ப ஆசிரிய முகாமைத்துவக் குழுவில் அதிபர் தலைமையி மேற்கூறிய மூவரும் அங்கம் வகிக்கின்றனர்.
அங்கத்தவர் எண்ணிக் மாணவர்களின் வாசிப்புத் திறனை மேலும் உ மாணவர்களிடமிருந்து புத்தகங்கள் சேர்க்க கொடுக்கப்பட்டு அனைத்து மாணவரும் வாசி அறிமுகப்படுத்தப்பட்டு வருகின்றது. மாணவர்க பிறந்த நாள் ஞாபகார்த்தமாக நூல்களை கல்லூரியின் பழைய மாணவன் செல்வன் திருமண நிகழ்வின் ஞாபகார்த்தமாக ரூப நூலகத்திற்கு அன்பளிப்புச் செய்துள்ளமையும்
பெற்றோர், பழைய மாணவர்கள், ந6 ஞாபகார்த்தமாக அன்பளிப்புச் செய்யலாம் - செ
விந்தான ஆ
இவ் ஆய்வுகூடத்திற்கு திருமதி. ர. ஆகியோர் பொறுப்பாக இருந்து செயற்பட்டு 6 மூலம் கற்பிக்கப்படுவது கட்டாயமாகும். மாணவர்களை ஊக்குவிக்கும் வகையில் ஆசி மேற்கொண்டு வருவது சிறப்பானதாகும். வி பெறுபேறுகள் திருப்திகரமானதாக இல்லை கவனம் எடுத்து மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவே6
BBBBBBBBBBBBBBBBBBeccLBLBBLLLLLLLcLLeeLeLeLeLeLeLe
- 1C
 

S3
து 2006 இல் ESDFP செயற்றிட்டத்தின் கீழ் குப் பயிற்சி வழங்கப்பட்டுச் சிறப்பாகச் இவர்களாலேயே மேலைத்தேய வாத்தியம்
ரியம்.
பற்பாட்டில் திரு. தி. சுகுமாரன் ஆசிரியரும், கலையரசி, திருமதி. அ. நிர்மலானந்தன் வருகின்றனர். இதுவும் 2006 இல் ESDFP பல மாணவர்களுக்குப் பயிற்சி வழங்கப்பட்டுச்
நிதி சேகரிப்பு வாரத்தில் ஈடுபட்டு ரூ. 5000 னால் பரிசாக கைக்கோடரி கிடைத்துள்ளதுடன் S வழங்கிய பெற்றேர்களில் எமது பெற்றார்
அதிஷ்டம் கிடைத்தது. எமது மாணவர்களில் ற்பட்டு வருகின்றனர். மேலும் காங்கேசன்துறை பேடன் பவலின்’ பிறந்ததின சாரணர் விழா டப்பட்டது. இவ்வமைப்பு இன்னும் பல படிகள் பாடுகள் இன்னும் அதிகரிக்கப்பட வேண்டியது
ச் செயற்பாடுகள்
B.A, Dip in Ed (merit) , M.A Fub6òéjg5ò ந்து மிகச்சிறப்பாகச் செயற்பட்டு வருகிறார். க செல்வி. சி. ஞானலோகினி அவர்களும் பணை முதல் செல்வி. ந. யசோதா நூலக ராகப் புதிதாக இணைந்துள்ளார். நூலக ல், பிரதி அதிபர், பகுதித் தலைவர்களும்,
கை தற்போது 387 ஆக அதிகரித்துள்ளது. ஊக்கப்படுத்தும் நோக்குடன் வகுப்பு ரீதியாக கப்பட்டு மாணவர்களுக்கிடையே பகிர்ந்து சிக்கக்கூடிய வகையிற் செயற்றிட்டம் ஒன்று ள் மட்டுமன்றி அதிபர், ஆசிரியர்களும் தமது
அன்பளிப்புச் செய்துவருகின்றனர். எமது சுரேந்திரன் அவர்கள் தனது சகோதரியின் ா 2 500 பெறுமதியான புத்தகங்களை குறிப்பிடத்தக்கது.
Uன்விரும்பிகளும் பிறந்த நாள், திருமண நாள் ய்யவேண்டும் என எதிர்பார்க்கின்றேன்.
j6) jo-Lib.
சிவகுமாரன், திருமதி. ஜெ. கெங்காதரன் வருகின்றனர். மாணவர்களுக்குச் செயல்முறை விஞ்ஞானக் கல்வியில் ஆர்வம் குறைந்த ரியர்கள் செயல் முறை மூலம் கற்பித்தலை பிஞ்ஞான பாடத்தில் O/L மாணவர்களின் என்பது உண்மையே. ஆசிரியர்கள் மேலும் 0ண்டியது அவசியமாகும்.
- 5ܐ

Page 151
交 ܓܵܐ மனைப் பொரு
மனைப்பொருளியற் கூடப் பொறு கடமையாற்றி வருகிறார். இக்கூடத்திற் பல மாணவர்களைச் செயல் முறைக் கல்வியி குறிப்பிடத்தக்கது. இவ்வருடத்தில் இக்கூடம் கடந்த O/L பெறுபேறு சிறப்பாக அமைந்துள்ள (உ/த) வகுப்பிற்கும் மனையியற் பாடம் கற் வாராந்தம் ஏதாவது ஒரு உணவைச் செயல் ( செயற்படுவதைக் காணமுடிகிறது. இவ் ஆ வாழ்த்துக்கள்.
வழிகாட்டல்
6ILDg5l LITL செல்வி. பூநீ. பிரேமலா ஆசிரியரினால்
பாடசாலைக்கு வராமல் இருந்த மாணவர்களும் இவ் ஆசிரியர் உருவாக்கியுள்ளமை குறிப்பி மாணவர்களில் உள நெருக்கீடுகளுக்கு உ6 வழிகாட்டல் சேவை தொடர்ந்தும் இடம் பெற் இல்லாதிருந்த போதும் கற்பித்தற் செயற்பாடு
மாணவர்களிற்கு உதவி தேவையான போது ெ ஆசிரியரின் சேவை மேலும் இக் கல்லூரியிற் ெ
S6)
எமது கல்லூரியிற் தற்ே எனினும் அவற்றில் 2 கணினிகளே இயங்கும் 2006 இல் கணினி அறை நிர்மாணிக்க பூர்த்தியடைந்த நிலையில் உள்ளன. நாட்டின் சேராமையினால் அதனைப் பயன்படுத்த முடியா
கணினியைப் போ எனினும் 2006 இரண்டாம் தவணை முதல் (நூலக விஞ்ஞானமும் தகவல் தொழில்நுட்பழு இவரினால் A/L, O/L வகுப்புக்களிற் தகவ வருகின்றது. 2006 இல் இ.க.அ.ந.நிதியத்தின செயற்பட்டு வந்தார். அவர் நாட்டுச் சூழலால் செல்வி குணசைலா செயற்பட்டு வருகின் செயற்பாடுகள் யாவும் இவர்களாலேயே ப குறிப்பிடத்தக்கது.
மைத
எமது பாடசாலை ை செயற்றிட்டத்தின் மூலம் 2004 ஆம் ஆண் தொடர்ந்து பிரதி அதிபரின் நேரடிக் க திரு. ப. கலையரசன், திரு. தி. சுகுமாரன் பராமரிக்கப்பட்டு வருகின்றது.
மைதானப் பாராமரிப்பிற்கும் நீர் உ ஐச் சேர்ந்த ஜெ.தர்சன், புதன் கிழமைகளில் கிழமைகளில் தரம் 13 ஐச் சேர்ந்த செ.ச அர்ப்பணிப்புடன் சேவையாற்றுகின்றனர்.

sfjLg3 &5)-L-li).
பாசிரியராக செல்வி. சி. தமயந்தி அவர்கள்
குறைபாடுகள் காணப்படுகின்ற போதிலும் ம் சிறப்புடன் செயற்படுத்தி வருகின்றமை வர்ணம் பூசப்பட்டு அழகு படுத்தப்பட்டுள்ளது. மையும் பாராட்டிற்குரியது. தற்போது க.பொ.த பிக்கப்படுவது குறிப்பிடத்தக்கது. மாணவர்கள் மறையாகச் செய்து பரிமாறுவதில் ஆர்வமுடன் சிரியரின் செயற்பாடு மேலும் சிறப்படைய
éᏏᎶᏛuᎢᏧ6ᎠᏛ0r
சாலையில் வழிகாட்டல் ஆலோசனைச் சேவை
நடைமுறைப் படுத்தப்பட்டு வருகின்றது. ஒழுங்காக வருகை தரக்கூடிய ஆழ்நிலையை டத்தக்க அம்சமாகும். மேலும் பாடசாலை ர்ளாகின்ற மாணவர்கள் இனங் காணப்பட்டு, று வருகின்றது. இதற்கான தனி அறை ஏதும் மற்றும் பல்வேறு பொறுப்புக்களின் மத்தியிலும் பாறுமையுடன் ஆலோசனை வழங்கிவரும் இவ் தாடர வாழ்த்துகிறேன்.
Foo
போது மொத்தம் நான்கு கணினிகள் உள்ளன. நிலையில் உள்ளன. SEMP திட்டத்தின் கீழ் $ப்பட்டு, அதற்குரிய சகல வேலைகளும் சூழ்நிலை காரணமாகக் கணினிகள் வந்து த நிலை காணப்படுகிறது.
திப்பதற்கு நிரந்தர ஆசிரியர் இல்லாதிருந்தது. நிரந்தர ஆசிரியராக செல்வி ந. யசோதா மும்) எமது கல்லூரிக்கு நியமிக்கப்பட்டுள்ளார். ற் தொழில் நுட்பப் பாடம் கற்பிக்கப்பட்டு ரின் அனுசரணையுடன் செல்வி. பூரீ கார்த்திகா இந்தியாவிற்குச் சென்றமையால் தற்போது றார். இவ்வறிக்கை உட்பட மலருக்கான ாடசாலைக் கணினியிற் தயாரிக்கப்பட்டமை
rorið
மதானத்தில் 2006 உயர்தர மாணவர்களின் S நிழல் தரும் மரங்கள் நாட்டப்பட்டன. ண்காணிப்புடனும், பகுதித் தலைவர்களான ஆகியோரின் மேற்பார்வையுடனும் சிறப்பாகப்
மற்றுகைக்கும் திங்கட்கிழமைகளில் தரம் 13 11 ஐச் சேர்ந்த சோ. யதீசன், வெள்ளிக் லையன்பன் ஆகியோர் காலையில் வந்து

Page 152
இலவசப் ப
அரசாங்கத்தால் 6 கோட்டக் கல்வி அலுவலகத்திலிருந்து பெற் திரு. செ. பாஸ்கரமன், திருமதி. யோ.பரமே செயற்பட்டுவருகின்றனர். இதற்கு வகுப்பா இலவசப் பாட நூல்கள் யாவும் அரசாங்க பாவித்தபின் கல்லூரியில் மீள ஒப்படைக்கவேண்
56ITL JTTL
மாணவர்களின் கற்றற் போதுமான அளவு தளபாடங்களின்மை எமது குறையாக இருந்து வந்தது. 2006 இல் எமது ( முயற்சியினால் சிறுவர் பாதுகாப்பு நிதியத்தி (8560D6Ju JT60T (Type B) g56TLITLIÉlab6f (pg5 குறிப்பிடத்தக்கது. பகுதித் தலைவர்களின் ( சீராகப் பேணப்படுகின்றன. A வகைத் தளபாடங் சிற்றுண்ட
2003 இல் ஆசிரியர்களுக்கு மட்டுமன்றி, காலை உ6 மாணவர்களுக்கும் இது பெரும் உதவியாகச் காலப்பகுதியில் அதிபரின் மேற்பார்வையில் அவர்களின் தலைமையின் கீழ் இது இt இலாபத்திலிருந்து மாணவர்கள் துவிச்சக் அமைப்பதற்கு ரூ. 21 500 வழங்கப்பட்டதுடன் கண்ணாடி பொருத்துவதற்கு ரூ 12 000 வழ விஜயகுமார் அவர்களின் தலமையின் கீழ்த் திற
சுற்றுப்
பாடசாலையின் சுற்றுப்பு வாராந்தம் சிறப்பாகப் பராமரிக்கப்படுகின்றது. அ 13 கலைப்பிரிவு மாணவர்களும், சனி தோறும் தரம் 12 கலைப் பிரிவு மாணவர்களும் சீரமைக்கின்றனர்.
95g5L6T UTL3 IT60)6 நீர் ஊற்றிப் பராமரிக்க 11B யைச் சேர்ந் ஜெ. சஜீபன், பி. புருசோத்தமன், ந. சுரேள வேளையில் அழைத்தாலும் பாடசாலை நலனி உதவி செய்யும் தரம் 13 யைச் சேர்ந்த த. மாணவர்களின் செயற்பாடுகள் போற்றுதற்குரியன
வசதிகள் சேவை வசதிகள் சேவைகள் கட்டணத் அவர்கள் செயற்பட்டு வருகின்றார். தரம் 1 - ரூபாவும் வசதிக் கட்டணமாக வருடாந்தம் வலயக் கல்விப்பணிப்பாளரினால் ஒதுக்கப்பட்ட செய்யப்பட்டு வருகின்றது. இவற்றுக்கான மாணவர்களிடமிருந்து உரிய கட்டணங்க6ை பொறுப்பாகச் செயற்படுகின்றனர்.

ఛ ாட நூல்கள்
வழங்கப்படும் இலவசப் பாட நூல்களைக் று மாணவர்களுக்கு வழங்கும் பொறுப்பை ஸ்வரலிங்கம் ஆகியோர் ஏற்றுச் சிறப்பாகச் சிரியர்களின் உதவியும் பெறப்படுகின்றது. sச் சொத்தாகும் மாணவர்கள் கவனமாகப்
TLoug5 BLITUILDIT(5lb.
ass
செயற்பாடுகளை முன்னெடுப்பதற்கு வசதியாக து கல்லூரியில் நீண்ட காலமாகப் பெரும் வேண்டுதலின் பேரில், கல்விப் பணிப்பாளரின்
ன மூலம் இடைநிலை மாணவர்களுக்குரிய ன் முதலாகக் கிடைக்கப் பெற்றுள்ளமையும் பொறுப்பில் தளபாடங்கள் ஒப்படைக்கப்பட்டுச் களுக்குப் பற்றாக்குறை நிலவுகின்றது. giffTra)6)
b ஆரம்பிக்கப்பட்ட சிற்றுண்டிச் சாலையானது ணவு உண்ணாமல் பாடசாலைக்கு வரும் ச் செயற்பட்டு வருகிறது. 2005, 2006 t), பிரதி அதிபர் திரு. சி. சோதிலிங்கம் பங்கியது. இக் காலப்பகுதியிற் கிடைத்த கரவண்டிகளை நிறுத்துவதற்கான தரிப்பிடம் 2007 இல் அலுவலக அறைக்கான (யன்னல்) ங்கப்பட்டது. தற்போது ஆசிரியர் திருமதி ப. 3ம்பட இயங்கி வருகின்றது.
புறச் சூழல்
றச் சூழல் பிரதியதிபரின் வழிகாட்டலின் கீழ்
அந்த வகையில் பிரதி செவ்வாய் தோறும் தரம் 118 மாணவர்களும் ஞாயிற்றுக் கிழமைகளில் பாடசாலைக்கு வருகை தந்து அவற்றைச்
)யின் மத்தியில் இருக்கும் பூந்தோட்டத்திற்கு த கோ. லோகேந்திரன், 9A யைச் சேர்ந்த ல் ஆகியோரும் செயலாற்றி வருகின்றனர்.எந்த ல் அக்கறை கொண்டு பாடசாலைக்கு வந்து சித்தார்த்தன், க. கலைச்செல்வன் ஆகிய
.
கள் கட்டணம்.
திற்குப் பொறுப்பாக செல்வி. ம. கஜேந்தினி 5 வரை 30 ரூபாவும், தரம் 6 - 13 வரை 60 மாணவர்களாற் செலுத்தப்படுகின்றது. இந்நிதி செலவீன விகிதாசாரத்திற்கு ஏற்ப செலவு
பதிவேடுகள் பேணப்பட்டு வருகின்றன. ளப் பெற்றுக்கொள்வதில் வகுப்பாசிரியர்கள்

Page 153
R
LcecLeLeLLeLeeLeLeeLeLeeLeLeLeLeLeeLeLeeLeLeLeeLeLeeLeLeLeeLeLe
LeeLeLeLOLeLeeLeLeLeLMeLMLeLeLOeLeLeLeeLeLeeLeLeMOeLeLeeLeLeeLeOeMeLeLeeLeLeeLeLeeLeLeeLeLeeLSeLeLeeLeeeLSeeeeeSL
பொருட்ப
பொருட் பதிவேடுகளுக்குப் அவர்கள் செயற்பட்டு வருகின்றார். இவருக்கு தமயந்தி, செல்வி. நா. தயாளினி, திரும வருகின்றனர். நீண்ட காலம் செய்யப்படாமலிரு முதல் சீர் செய்யப்பட்டுத் தற்பொழுது குறிப்பிடத்தக்கது. அவர்களின் சேவை தொடர
சைக்கிள்
எமது கல்லூரியில் நீண் குறையாகவே இருந்து வந்தது. 2005 இல் இ நிதியுதவியினால் நிவர்த்தி செய்யப்பட்டுள்ள இதில் தரம் 5 வகுப்புக்கள் நடைபெறுகின்றன வருமானத்திலிருந்து புதிதாக சைக்கிள் தரிப்பிட கணேசலிங்கம், திரு. கண்ணதாசன் ஆ ஒத்தழைப்பு குறிப்பிடத்தக்கது. சைக்கிள் கண்காணிப்பிற் பேணப்பட்டு வருகின்றது.
தர உள்ளிட்டு நித
6) (BLT 6) (5
தர உள்ளிட்டு நிதிகளுக்கான செயற்பாடுகளை அவர்கள் பொறுப்பாகச் செயற்படுத்தி வருகின்ற
கொள்வனவுக் குழு
திரு. வி. சச்சிதானந்தன் திரு.
திருமதி ச. தேவகரன் திரும திருமதி ஜெ. கங்காதரன் திரும செல்வி.ச.தாமரைக்குமாரி செல்
செல்
கற்பித்தற் சாதனங்களைப் ப மாணவர்கள் கல்வியில் நாட்டம் செலுத்துவது இதற்கான பொருட்களைக் கொள்வனவு செய்து கல்வித் திணைக்களத்தினூடாகப் பணத்தை 6 கடந்த சில வருடங்களாக வழங்கிவருகின்றது.
கற்பித்தலுக்குத் தே6ை மூலமாகப் பகுதித் தலைவர்களிடம் கையளிக்க கொள்வனவுக் குழுவினரிடம் சமர்ப்பிக்கப்படும். பரிசீலனை செய்து 3 நிறுவனங்களிடம் இருந் நியாயமான விலையையும் பரிசீலித்துப் பொருட்
வழங்கப்பட்ட பொருட்கள் தரமானவையா? என் இவ்வாறு வாங்கப்பட்ட பொருட்க
கற்பித்தல் வேலைப் பளுவுடன் இப்பாரிய டெ ஆசிரியர் செல்வி. ம. கஜேந்தினிக்கு எனது ப
 
 
 

LLLeLLLLLLeeLLLLLLLLeLLLLLLLLLLLLLLBLLLLLLLrLLLLLLL
திவேடுகள்
பாறுப்பாக ஆசிரியர் திருமதி ர. சிவகுமாரன் உதவியாக. திரு. தி. சுகுமாரன், செல்வி. சி. .ெ ப. விஜயகுமார் ஆகியோர் செயற்பட்டு ந்த வருடாந்தப் பொருட் கணக்கெடுப்பு 2004 வருடாவருடம் செய்யப்பட்டு வருகின்றமை வாழ்த்துக்கள்.
தரிப்பிடம்
ட காலமாகச் சைக்கிள் தரிப்பிடமின்மை ஒரு க்குறையானது சிறுவர் பாதுகாப்பு நிதியத்தின்
போதும், வகுப்பறைப் பற்றாக்குறையினால் இதனாற் தேநீர்ச் சாலையிலிருந்து கிடைத்த ம் அமைக்கப்பட்டுள்ளது. திரு சிவம், திரு. கியோர் வழங்கிய அர்ப்பணிப்புடன் கூடிய தரிப்பிடமானது கல்லூரிப் பிரதி அதிபரின்
க் கணக்குகள்
உம் கல்வித் திணைக்களத்தால் வழங்கப்படும்
ாயும், பதிவுகளையும் செல்வி. ம. கஜேந்தினி Tr.
மதிப்பீட்டுக்குழு சி. சோதிலிங்கம்
தி ர. சிவகுமாரன் தி. பி. செல்வவிக்னேஸ்வரராஜா வி. சி. தமயந்தி வன்.த.சித்தார்த்தன் (மாணவ தலைவன்)
பன்படுத்திக் கற்பித்தலை மேற்கொள்வதால் கூடுதலாக உள்ளமை கண்டறியப்பட்டுள்ளது. வழங்குவதற்காக வருடாவருடம் அரசாங்கம் பங்கி மூலமாகச் சகல பாடசாலைககளுக்கும்
பயான பொருட்களின் பட்டியல் ஆசிரியர்கள் ப்பட்டு, அவர்களால் அவை தொகுக்கப்பட்டுக் அதிபர் தலைமையிலான கொள்வனவுக் குழு து விலைப்பட்டியல் கோரப்பட்டுத் தரமானதும் களைக் கொள்வனவு செய்யும்.
பதை மதிப்பீட்டுக்குழு பரிசீலனை செய்யும். ள் பகுதித் தலைவரூடாக வழங்கப்படுகின்றன.
ாறுப்பினையும் ஏற்றுச் சிறப்பாகச் செயற்படும் ராட்டுக்கள்.
GrrGrGLLLcLLcLcLLYLLG
య
3

Page 154
'. wn rana
sa
கல்வி அபிவிருத்திச் ெ
கல்வி அமைச்சினால் 2006 ஆம் ESDFP திட்டமானது மாணவர்களுக்கும், ஆசிரி 2006 நிதியாண்டுக்கு ரூ.31 925 ஒதுக் கருத்தரங்குகள், பயிற்சிப் பட்டறைகள் போன்றன
இதன் கீழ் ஆசிரியர்களுக் மூன்று தினங்களாக நடத்தப்பட்டமை குறிப்பிடத் மாணவர்களுக்கான செயற்றிட்டங்களா?
* சாரணர் பயிற்சி * சிறு
* வழிகாட்டிகளுக்கான பயிற்சி E (3D * மாணவர்களைக் கலை நிகழ்ச்சிகளில் ப
2007 ஆம் வருடத்தில் ரூ. 25 162 உம், மாணவர் அடிப்படைச் செ
3 கல்விச் செயற்பாட்டுக்காக ரூ. 815 உம் 6
அமைச்சினால் வழங்கப்பட்டுள்ளது. இதன் 8 படுத்தப்பட்டு வருகின்றன.
ஆசிரியர் அடிப்படைச் செயற்பாடு
* நவீன கற்பித்தற் சாதனங்களை பயன்ட
1. OHP 9 –U(3uJITablb 2. VCD,CD PLAYER Lu6iLI(Big56b 3. கணினி பயன்படுத்தல் 4. 5E செயற்றிட்டம்
மாணவர் அடிப்படைச் செ
* ஆரம்பக்கல்வி
1. மொழிவிருத்திச் செயற்பாடு (ஆ 2. புத்தாக்கச் செயற்பாடு (சித்திர 3. கணித முகாம்.
இடைநிலைக்கல்வி
கணிதப் புதிர்ப் போட்டி விஞ்ஞானப் புதிர்ப் போட்டி
* மொழிவிருத்திச் செயற்பாடு (ஆங்கிலம்
தலைமைத்துவம் தொழில் வழிகாட்டி:
6
2) பரத நாட்டி
RR
S
 
 
 
 
 
 
 
 
 

SS Juigól"Lib (ESDFP)
ஆண்டு தொடக்கம் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் பர்களுக்கும் பயனுடையதாக அமைந்துள்ளது. கப்பட்டது. இதன் கீழ்ச் செயலமர்வுகள், எ சிறப்பாக நடைமுறைப் படுத்தப்பட்டன.
கான உளவிருத்திச் செயலமர்வும் தொடர்ந்து தக்க தொன்றாகும். S3
60:
தோழியர்கள் பயிற்சி லைத்தேய வாத்தியப் பயிற்சி ங்குபெறச் செய்தல் (நாடகம்)
போன்றன சிறப்பாக வழங்கப்பட்டன. ) ஆசிரியர் அடிப்படைச் செயற்பாடுகளுக்காக இ? யற்பாடுகளுக்காக ரூ. 30 809 உம், விசேட வலயக்கல்வி அலுவலகத்தினூடாகக் கல்வி & கீழ்ப் பின்வரும் செயற்பாடுகள் நடைமுறைப்
கள்
R படுத்துவதற்கான பயிற்சிகள்: S5
பற்பாடுகள்
SS
ஆங்கிலம்) ம், நாடகம்)
SS
SS
வாத்தியக் கருவிகள் இசைத்தல், &
யம்
& SS
eLeALAAAeLeLeeLeeLeLqLLLLLLLqLLLLeLeLLeLeLeLeeLeLLeLeLeLeLeeLeLeeLeLeLeLeLeLqLLeLL
س- 109

Page 155
எமது பாடசாலையின் ஆக முறையிற் பகிர்ந்தளித்துக் கற்பித்தற் ெ தலைமையின் கீழ் ஆசிரியர்களான செல் ஆகியோர் செயற்பட்டு வருகின்றனர். இவர் செயற்பாட்டிற்கு உறுதுணையாக விளங்குகிறது.
தேசிய அடையாள அட்ை
இன்றைய க விளையாட்டுப் போட்டிகள் போன்ற பல்வேறு முக்கியத்துவம் பெற்று விளங்குகிறது. திரு இப்பணியை பொறுப்பேற்றுத் திறம்படச் செயல மேற்பட்டோரில் 90% மாணவர்கள் தேசிய மாணவர்கள் அடையாள அட்டை பெறுவதிற் க போதிலுமி, ஆசிரியர் அடிக்கடி அவர்கை விண்ணப்பித்துத் தேசிய அடையாள அட்டைை சிறப்பான சேவைக்கு எனது மனமுவந்த பாராட்
&L'L-Iru
6TLDg5 UTL கட்டாயக் கல்விச் செயற்றிட்டம் நடைமுறைப்ட குழு ஒன்று அமைக்கப்பட்டு இயங்கி வருகின்ற திரு. சி. சோதிலிங்கம், ஆசிரியர் திரு. தி. சு ஜெயராஜா, பழைய மாணவன் ஞா. போல்அ ஆகியோர் இக் குழுவில் அங்கம் வகிக்கின்ற இடை விலகிய மாணவர்களையும், வரவு 6 அவர்களின் வீடுகளுக்குச் சென்று பெற்றோ வரவழைக்கும் முயற்சியில் ஈடுபடுகின்றனர்.
பெற்றோர்களின் அக்கறை இன்மை ஒரு தடைய
96) as 96.OO
உலக உணவுத் தி தரம் 1 இலிருந்து தரம் 9 வரையான ம வருகின்றது. எமது பாடசாலையைப் பொறு அளிப்பதாகக் காணப்படுகின்றது. இது சிறப்பா படுவதற்குக் கல்லூரிச் சமூகத்தினர் பல பொருட்களின் பங்கீட்டுக்கு திரு. ப. க6ை கொள்வனவிற்கு திரு. தி. சுகுமாரன், திரு. மற்றும் உணவு விநியோகத்திற்கு பிரதி அ பகுதித்தலைவர்களும், வகுப்பு ஆசிரியர்களும் இத்திட்டம் தொடர்பான நிதிக் கணக்குகளை L அவர்கள் பேணிவருகின்றார். மாதாந்தக் கணக் செல்வி ம. கஜேந்தினி அவர்கள் தயாரித்து விசேட நிகழ்வுகளான பிறந்த நாள், திரு ஞாபகார்த்தமாகப் பங்களிப்புக்கள் செய்கின்றை யூலை மாதத்தில் உ ஏற்பட்டபோது - அனைத்துப் பாடசாலைகளிலு ஆயினும் எமது கல்லூரியில் தொடர்ந்து உ வகையில் உணவுத் திட்டம் செயற்படுத்தப்ட களஞ்சிய அறை, பாத்திரங்கள் பற்றாக்குை இவர்கள் அனைவரினதும் பணி தொடர வாழ்த்
SS
- 1
 

SS3
சூசி
ரியர்களது பாடப் பகிர்வுகளைப் பொருத்தமான சயற்பாடுகள் சிறப்படைவதற்கு அதிபர்
வி தி.கலையரசி, செல்வி. ம. கஜேந்தினி களின் செயற்பாடு கற்றல் கற்பித்தற்
ட பெற்றுக் கொடுத்தல்
ால கட்டத்திற் பொதுப் பரீட்சைகள் முதல் செயற்பாடுகளுக்கும் அடையாள அட்டை மதி. ச. தேவகரன் அவர்கள் மனமுவந்து ாற்றி வருகிறார். மாணவர்களில் 16 வயதிற்கு அடையாள அட்டையைப் பெற்றிருக்கிறார்கள். டந்த காலங்களில் அதிக கவனம் செலுத்தாத ள வற்புறுத்தி ஆவணங்கள்ைப் பெற்று யப் பெற்றுக் கொடுக்கின்றார். இவ் ஆசிரியரது டுக்கள்.
() J5566
சாலையில் 2005 ஆம் ஆண்டு தொடக்கம் டுத்தப்பட்டு வருகின்றது. இத் திட்டத்தின் கீழ் து. அதிபரின் தலைமையின் கீழ் பிரதி அதிபர் குமாரன், பா.அ.சங்கச் செயலாளர் திரு. பொ. புன்ரன், மாணவர் தலைவன் தி. சித்தார்த்தன் }னர். இக் குழுவினர் பாடசாலையில் நின்றும் ஒழுங்கீனமான மாணவர்களையும் இனங்கண்டு ர்களைச் சந்தித்து, மாணவர்களை மீண்டும் இம்முயற்சி வெற்றி அளித்த போதிலும் ாக இருப்பதும் குறிப்பிடத்தக்கது.
() d வுத் திட்டம் திட்டத்தின் கீழ் 2006 November தொடக்கம் ாணவர்களுக்கு மதிய உணவு வழங்கப்பட்டு த்த வரையில் இத்திட்டம் பெரும் பயன் க எமது பாடசாலையில் நடைமுறைப்படுத்தப் ஒத்துழைப்புச் செய்கின்றனர். உணவுப் bயரசன் அவர்களும், பச்சை மரக்கறிகளின் சி. கருணாகரன் ஆகியோரும், மேற்பார்வை திபர் திரு. சி. சோதிலிங்கம் அவர்களுடன் அர்ப்பணிப்புடன் செயற்பட்டு வருகின்றனர். ா.அ.சங்கப் பொருளாளர் செல்வி ந. யசோதா கு அறிக்கையைப் பொருளாளரின் உதவியுடன் வருகின்றார். மேலும் கல்லூரிச் சமூகத்தினரால் )ண ஞாபகார்த்தம், திவஷம் ஆகியவற்றின் மயும் குறிப்பிடத்தக்கது.
யவர்களால் அரிசிவகைகள் வழங்கத் தாமதம் Iம் உணவு வழங்கல் இடை நிறுத்தப்பட்டது. ணவு வழங்கியமை குறிப்பிடத்தக்கது. இந்த ட்டு வருகின்ற போதிலும் சமையல் அறை, ற என்பன குறையாகவே காணப்படுகின்றன. துக்கள்.
←
2; RSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS

Page 156
LLLLeLLLLLLeLLLLLLeLLLLLLeLLeLLLLLLeLLeeeeeeeeeeeLeLeeLeLeeeeeLeLeLLeeeeeLeeLeeeLeeLeLeLeeLLeLS
( SEMIP ) @6ODL I தரம் உயர்த்தும்
வலிகாமம் கல்வி வல திட்டத்தின் கீழ் 13 பாடசாலைகளுள் ஒன்ற இத்திட்டத்தின் கீழ் கட்புல செவிப்புல ச பாவனையிலுள்ளது. 2006ம் ஆண்டில் கணினி அதற்கான 20 கணினிகளும் மற்றும் தளபா இவ்வருடத்தில் 40x25 அளவுடைய விஞ்ஞ ஏற்பட்டுள்ள போர்ச் சூழலினால் போக்குவரத்து காலதாமதம் ஏற்பட்டுள்ளது. வருடா வருடம் கிடைக்க இருப்பது குறிப்பிடத்தக்கது.
சிசு உதான
மக்கள் திரு. அ. குகதாசன் அவர்களின் பெரு முய வங்கியின் இணுவில் கிளை மூலமாக சிசு உத் வைக்கப்பட்டுள்ளது. இதனுடாக மாணவர்க பழக்கத்தை வளர்க்கக் கூடியதாக உள்ளது. திருமதி அ. நிர்மலானந்தனும், மேற்பிரிவு மாண ந. இரகுலேசனும் செயற்படுகின்றனர். பிரதி ெ வருகை தந்து, மாணவர்களின் பணத்தை வை சேமிப்பின் அளவிற்குத் தக்க பரிசில்கை வழங்கப்பட்டு வருவதுடன் கல்லூரிப் பாவன கோவை அலுமாரிகள் இரண்டையும் வழங்கிய மேலும் ஊக்குவிக்கப் பெற்றோரும் ஒத்துழைக்
பெற்றோர் - ஆ
எமது கல்லூரியில் நல்ல நிலையில் மேற்கொள்ளப்பட்டு வரு விடைத்தாள் பார்வையிடவும், தேர்ச்சி அறிக் மாணவர்களின் முன்னேற்றங்கள் பற்றிக் கலந் மாணவர்களின் பெற்றோர் பெப்ரவரி மாதத்தி:ே ஊக்குவிக்கும் படி வற்புறுத்தப்படுகின்றனர். பெறுபேறுகளிற் பாரிய மாற்றம் ஏற்பட்டுள்ளமை க.பொ.த (சாதார என்பனவற்றுக்கான அனுமதி அட்டைகள் வரவழைக்கப்பட்டுக் கலந்துரையாடப் படுகின் பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்களைச் சந்திக்க கொடுக்கப்படுகின்றன. இவ்வாறான சந்திப்புக்க அதிகரித்ததோடு, மாணவர் ஒழுக்கங்களிலும்,
LDIT600T6) is UITL8Fs மாணவர் குறிப்பேடுகளில் பெற்றோர் எழுதி ( படுத்தப்பட்டுள்ளமையால் மாணவர் வரவு சி ஒத்துழைப்பு இல்லாமலிருப்பது வேதனைக்குரி கடிதம் எழுதப்படுவது மட்டுமன்றி, முன்னறிவி: செயற்பாடாகவுள்ளமை குறிப்பிடத்தக்கது.
cBcLLBLBLBLLLLLrLcLLLLLeLeeLLeLLLLLLLLLLLLLLLecLLLB

SS
நிலைக்கல்வியைத்
செயற்றிட்டம்.
பத்தில் எமது கல்லூரி தற்பொழுது SEMP 11 ாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. 2005ம் ஆண்டில் ாதன அறை அமைக்கப்பட்டுத் தற்பொழுது அறை அமைக்கப்பட்டுள்ளது. இவ்வாண்டில் டங்களும் வழங்கப்படவுள்ளன. அதே வேளை ான கூடமும் அமைக்கப்படவுள்ளது. நாட்டில் பிரச்சினை காரணமாக இவற்றைப் பெறுவதிற்
இத்திட்டத்தின் கீழ் கல்லூரிக்கு உதவிகள்
வங்கி அலகு
வங்கியின் பிரதேச உதவி முகாமையாளர் ற்சியினால் யாழ்ப்பாணம் கன்னாதிட்டி மக்கள் தான வங்கி அலகு எமது கல்லூரியில் திறந்து ளிடம் சிறு வயதில் இருந்தே சேமிப்புப் ஆரம்பப் பிரிவு மாணவர்களுக்கு பொறுப்பாக ாவர்களுக்குப் பொறுப்பாக திருமதி. வள்ளிக்கிழமை தோறும் மக்கள் வங்கியினர் பப்பிலிட்டுச் செல்கின்றனர். மாணவர்களுக்குச் ளயும் வங்கியினால் உரிய காலங்களில் )ணக்காக இவ்வருடம் ஒரு அலுமாரியையும், புள்ளனர். மாணவர்களின் சேமிப்புப் பழக்கத்தை க வேண்டும் எனக் கேட்டுக் கொள்கின்றேன்.
பூசிரியர் சந்திப்பு
பெற்றோர் - ஆசிரியர்களுக்கிடையிலான உறவு நகின்றது. ஒவ்வொரு தவணை முடிவிலும் கையைப் பெறுவதற்கும் வருகை தரும்போது ந்துரையாடப்படுகின்றன. தரம் 11 இல் கற்கும் ஸ்யே அழைக்கப்பட்டு மாணவர்களின் கல்வியை இதனால் க.பொ.த சாதாரண தரப் பரீட்சைப்
குறிப்பிடத்தக்கது. ணதர)ப் பரீட்சை, க.பொ.த (உயர்தர)ப் பரீட்சை f வழங்கப்படும் போதும் பெற்றோர்கள் றனர். இவை தவிர பாடசாலை நேரங்களில் விரும்பினால் அதற்கான ஒழுங்குகள் செய்து ள் காரணமாகப் பாடசாலை மாணவரின் வரவு கல்வியிலும் முன்னேற்றமும் அதிகரித்துள்ளது. லைக்கு வரமுடியாத சூழ்நிலை ஏற்படும்போது முன்னனுமதி பெற வேண்டும் என்பது கட்டாயப் ராக்கப்பட்டுள்ளது. எனினும் சில பெற்றோரின் யதே. பொய்யான தகவல்களைத் தெரிவித்துக் தலின்றி நிற்பதும் ஒரு சிலரின் வாடிக்கையான
&
KNKNKTYKNMKYKYKÄNKNKNIKYKYK
11 -
S
R

Page 157
ஆசிரியர் நலன்பு
தலைவர் : திரு. ப. கலையரசன். செயலாளர் : செல்வி. ந. தயாளினி. பொருளாளர் : செல்வி. ந. சைலஜா
ஆசிரியர் மேற்படி கழகம் ஆசிரியர்களது பல்வேறு நிகழ் வருகின்றது. இந்த வகையில் ஆசிரியர்களின் இளைப்பாறிச் செல்கின்ற, இடமாற்றம் பெற் செல்கின்ற ஆசிரியர்களது சேவை நலன் பா திருமண பந்தத்தில் இணைகின்ற ஆசிரியர்கை வருகின்றது.
ஆசிரியர் நலன்புரிக் கழகத்தினால் 20 இயக்கப்பட்டு வந்தது. அதிற் கிடைத்த { மேடைக்கான திரைச் சீலை பிரதான மண்டபத் ஆசிரியர்களின் ஆவணங்களை (LDT600T6 வைத்திருப்பதற்கு 30 அறைகளைக் கொண்ட பெற்றுக் கொடுக்கப்பட்டது.
2007 இல் 25 ஆன ஆசிரியர்களான செல்வி.ச. தாமரைக்குமாரி, தி ஆகியோருக்கு அவர்களது சேவையைப் பார வழங்கிக் கெளரவித்தமை ஒரு முன்மாதிரியான மாணவர்களும் ஒரு சில பெற்றோரும் கலந்து அனைவரும் தம்முள் வேறுபாடு எதுவும் இன்றி செயற்படுவதனால் கல்லூரி நிகழ்வுகள் அனை
இலண்டன், கனடா, இணு
இலண்டன், கனடா ஆகிய அன்னையின் புதல்வர்கள், தாயை நேசிப்பத வழிகளிலும் உதவி புரிந்து வந்தனர். கல்வி நிதியை வழங்கும் பொருட்டு ஒன்றியம் ஒன்றை பரிசளிப்பு விழாவிற்கு (ரூபா 30 000) நிதின உதவியதோடு மாணவர்களின் கணனிக் கை ஒருவரையும் நியமித்து வேதனத்தையும் மாதாந்
ஏனோ புரியவில்லை சென் நிறுத்தப்பட்டன. இதனாற் சென்ற வருடத்திற் ஏற்பட்டது. “கல்லூரி வளர்ச்சி கண்டு6 நினைத்தார்களோ? என்னவோ தெரியவில்லை. இவர்களிடமிருந்து சகல விதத்திலும் இன்னு நேரத்தில் உதவிகள் நிறுத்தப்பட்டது வேத6 கோரிக் கடிதம் எழுதியபோது வழமை போல் இவ்வருடம் பரிசளிப்பிற்கென மீண்டும் யூலையில்
முன்னைய கணக்கின்படி மாணவர்கள் சகல பரீட்சைகளிலும் முன்னரை இவ்வேளையில் குறிப்பாக விலைவாசி மலை இரு வருடப் பரிசளிப்பிற்கும் இந்நிதி எவ்வித கிடைப்பின் மேலும் பல வெற்றிப் படிகளைக் விரும்புகின்றேன். எனவே கல்லூரி வளர்ச்சியில் நிதி வழங்க வேண்டும். இவர்களின் பணி மேன்
- 1

A
ரிக் கழகம் 2007
நலன்களைப் பேணுவதற்காக அமைக்கப்பட்ட }வுகளுக்கும் பரிசில்கள் வழங்கி கெளரவித்து
சுக, துக்க நிகழ்வுகளிற் பங்குபற்றுவதுடன் றுச் செல்கின்ற, பதவி உயர்வு பெற்றுச் ராட்டு நிகழ்வுகளையும் நடத்தி வருகின்றது. ளையும் தம்பதிகளாக வரவேற்று வாழ்த்தியும்
03 , 2004 இல் தேநீர்ச்சாலை ஆரம்பித்து இலாபத்திலிருந்து ரூ. 7 500 பெறுமதியான துக்கு அமைத்துக் கொடுக்கப்பட்டது. அத்தோடு LT கற்பித்தலுக்கானவை) பாதுகாப்பாக - ஓர் அலுமாரி ரூ 30 000 பெறுமதியில்
ன்டுகள் ஆசிரியர் சேவையைப் பூர்த்தி செய்த ரு.சி. சோதிலிங்கம், திருமதி. ச. தேவகரன், ாட்டிவிழா எடுத்து ஞாபகார்த்தக் கேடயமும் செயற்பாடாக அமைந்தது. இந் நிகழ்வுகளில் சிறப்பித்தமை குறிப்பிடத்தக்கது. ஆசிரியர்கள் ஒற்றுமையுடன் ஒரே குடும்பமாக இணைந்து த்தும் சிறப்படைகின்றன.
லுவில் திருவுர் ஒன்றியம்
நாடுகளில் வாழ்ந்து கொண்டிருக்கும் இந்து ாற் கல்லூரியின் கல்வி வளர்ச்சிக்குப் பல , விளையாட்டு, சமயம், சமூகப்பணிகளிற்கு
அமைத்துள்ளனர். வருடா வருடம் நடைபெறும் )யத் தந்துதவி விழாவைச் சிறப்பாக நடத்த ல்வியை மேம்படுத்தும் வகையில் ஆசிரியர் தம் (ரூபா.5 000) வழங்கி வந்தனர்.
றவருடம் அனைத்து உதவிகளும் முற்றாக பரிசளிப்பு விழாவை நடத்த முடியாத நிலை ள்ளது இனித் தேவையில்லை” என்று வளர்ந்து வரும் கல்லூரியின் தேவைக்காக ம் அதிக உதவிகளை எதிர்பார்க்கப்படுகின்ற னையளிக்கின்றது. எனினும் மீண்டும் உதவி உதவி வழங்கப்படும் எனப் பதில் கிடைத்தது. ஸ் ரூ. 30 000 கிடைக்கப்பெற்றோம்.
பார்த்தாலும் ரூ. 60 000 தேவை. கல்லூரி விட அதிக சாதனைகளை நிலை நாட்டிவரும் போல் உயர்ந்து செல்கின்ற இவ்வேளையில் தத்திலும் போதுமானதாக இல்லை. உதவிகள் கல்லூரி தாண்டும் என்பதைத் தெரியப்படுத்த ல் அக்கறை இருப்பவர்கள் தாராள மனதுடன் மேலும் சிறக்க எனது வாழ்த்துக்கள்.
12

Page 158
cLLceLLeLLLLLLeLceLLeeLeLeececLLeeceecLeLeeLceLLeeeLeLeLecLLS
இணுவில் இந்து கல்வி அபி எமது கல்லூரிக் கல்லூரி மாணவர்களுக்குப் பல வழிகளிலு அபிவிருத்தியையே குறிக்கோளாகக் கொன கல்விப்பணிப்பாளர் திரு. இரா. சுந்தரலிங்கம் அதிபர் திரு. சு. தம்பித்துரை, முன்னாள் திருமதி.அ.சின்னராசா,திருமதி.ப.சந்திரசேகரம் ஆ கடைசியாக 2005 இற் கூடிய பொதுச்சபைக் ச
தலைவர்:- திரு. நா. கணேசபிள்ளை (இ6 செயலாளர்:- திரு. வை.ஸ்கந்தவரோதயன் பொருளாளர் :- திரு. நா.சுந்தரலிங்கம் (ச இவர்களுடன் நிர்வாக சபை உறுப்பினர்க
இந்நிதியத்தின் நோக்
“இக் கல்லூரியின் அதிபர், ஆசிரிய கெளரவமான முறையிற் கல்லூரியிலிருந்து க இந்நிதியம் பெற்றுக் கொடுக்கும்” எனக் கூறப்ப( இக்கல்லூரியின் நலன் விரும்பிகளிட இடப்பட்டு அதிலிருந்து கிடைக்கும் வட்டிப் ட பணம் வழங்கப்படுகிறது. சில வருடங்களி போதுமானதாக இருந்திருக்கலாம். ஆனால் கொண்டிருக்கும் இவ்வேளையில் அது எவ்வித ஆரம்பிக்கப்பட்ட இக்கல்லூரியில் இதுவரை 2004 இல் மலர் ஒன்றை வெளியிட உதவிே கூறப்பட்டது. ஆனால் பின்னர் எவ்வித உதவியு 2007 வருடாந்த மெய்வல்லுநர் போட்டியை நட மட்டுமே வழங்கப்பட்டது. வேறு வளங்களையும்
ஜனவரி மாதத்தில் கணி எனக் கோரியபோது ரூ. 4 000 தருவதா இல்லாமையால் அதை ஏற்கவில்லை கணினி அது மேலும் பல ஆயிரம் செலவு செய்தாலும்
2005, 2006 பரிசளிப்பு விழாக்க6ை (36)J60öTLquq6iT6Tg5. g5 Juñ 5 OL, AL UĴo"60bgfd சித்தி அடைந்திருப்பதனால் இப்பரிசளிப்பு விழ ரூ. 100 000 தேவைப்படுகிறது எனக்கோரியே நிர்வாகத்தினர் எமது கல்லூரி முகாமைத்துவச் ரூ. 35 000 தருவதற்கு ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டது இந் நம்பிக்கை நிதியமானது பின்வரும் உதவிக 1) 2007 வருடாந்த மெய்வல்லுநர் போ 2) கணினி இயக்குநர் மாதாந்தம் ரூ.
மற்றும் வழமையாக வழங்கும் பல்கை மாணவருக்கான தங்கப்பதக்கங்கள் - தரம் 5 புலமைப்பரிசிற் பரீட்சையில் சித் கற்கும் மாணவருக்கான வெள்ளிப்பதக்கங்கள் பல்கலைக்கழக அநுமதி பெற்ற மாணவர்களி வருங்காலத்தில் இவ்வமைப்பினர் 8 வகையிற் செயற்படவேண்டும். இல்லையேல் விடுபடுகின்ற நிலையே காணப்படும்.

விருத்தி நம்பிக்கை நிதியம் கே உரித்தான இவ் அமைப்பானது எமது ம் உதவியை நல்குவதன் மூலம் கல்வி ண்டு ஆரம்பிக்கப்பட்டது. இது முன்னாள் அவர்களைப் போசகராகக் கொண்டு முன்னாள் ஆசிரியர்களான திரு.மா. இராசரத்தினம், கியோரால் ஒன்றிணைந்து உருவாக்கப்பட்டது.
வட்டத்திற் பின்வருவோர்தெரிவு செய்யப்பட்டனர்.
ளைப்பாறிய உபஅதிபர் இணுவில் இந்துக்கல்லூரி)
(இலங்கை வங்கி சுன்னாகம்)
ாந்தி பிடவையகம் இணுவில், யாழ்ப்பாணம்)
ஞம் தெரிவுசெய்யப்பட்டனர்.
கம் :
ர்கள் மற்றவர்களிடம் கையேந்தி நிற்காமல் உமைகளை ஆற்றத் தேவையான வளங்களை }கிறது. மிருந்து பெறப்பட்ட பணம் நிரந்தர வைப்பில் |ணத்திலிருந்து கல்லூரிச் செயற்பாடுகளுக்குப் ற்கு முன் கல்லூரித் தேவைக்கு அது கல்லூரி, வளர்ச்சிப் பாதையிற் சென்று த்திலும் போதுமானதாக இல்லை. 1864 இல் எந்த மலரும் வெளியிடப்படவில்லை. எனவே கோரியபோது அதற்கு உதவி வழங்குவதாகக் ம் கிடைக்காமையால் கைவிடவேண்டியிருந்தது. த்த ரூ. 20 000 கோரியிருந்தேன். ரூ. 10 000 பயன்படுத்திச் சிறப்பாகச் செய்து முடித்தோம். னி பழுதடைந்தமையால் ரூ, 8 000 தேவை க் கூறினர். அத்தொகை போதுமானதாக திருத்தப்படவும் இல்லை. பாவிக்கபடாமையால் திருத்த முடியுமா? என்ற நிலையாகிவிட்டது. ா ஒன்றாகச் சேர்த்து இவ்வருடத்தில் நடத்த ளில் மாணவர்கள் மிகச் சிறப்பான நிலையிற் ாவை மிகச்சிறப்பாக நடத்தவேண்டும். எனவே பாது ரூ. 10 000 தரப்பட்டது. பின்னர் நிதிய குழுவினரைச் சந்தித்து உரையாடிய பின்னர்
|
ளை இவ்வருடம் வழங்கியுள்ளது: ட்டி ரூ. 10 000.
500 வீதம் 5 மாதங்கள்.
லக்கழக அநுமதி பெற்ற முதல் நிலை 2; ( 2 வருடங்களிற்கும்), தியடைந்து தொடர்ந்து இக்கல்லூரியிலேயே 3 ( 2 வருடங்களிற்கும்), மற்றும் ]கான விசேட பரிசுகள் 16.
ல்லூரித் தேவைகளை நிறைவு செய்யக்கூடிய அது ஆரம்பிக்கப் பட்ட நோக்கத்திலிருந்து
13 -

Page 159
L60)pu DIT6C ஒரு பாடசாலையின் வளர்ச்சிக்கு முக்கியமான அமைப்புப் பழைய மாணவர் செயற்பாடுகளில் எவ்வகையிலும் தலையிட உரி: வேண்டிய விடயமாகும். இதன் காரணமாகவே என்பது கல்வி அமைச்சின் எதிர்பார்ப்பாகும். ஆய நாட்டிலுள்ள இக் கல்லூரியின் பழைய மான கொண்டுள்ளமை குறிப்பிடத்தக்கது. ஆயினும் இ சரியான நிர்வாகம் இல்லாமை வருந்துதற்குரிய மேற்குப்புற மதில் அமைப்பதற்கு வழங்கிய நிதியை நிர்வாகத்தின் அனுமதியின்றி எதேச்சாதிகாரத்து ஒழுங்கீனமான முறையிற் கட்டி முடிக்க பூரணப்படுத்தப்படவில்லை. அச்செலவிற்கான கணக் இவை மட்டுமன்றி கல்லு விரும்பியபடி நடக்கவேண்டும் என எதிர்பார் அடாவடித் தனங்களிலும் ஈடுபட்டனர்.
ULF606) ஆறையாடப்பட்டபோது பொலிசில் முறைப்பாடு வழக்குத் தாக்கல் செய்ய முற்பட்டபோது ஆகியோர் மூலமாகக் கல்விப் பணிப்பாளரைச் வழக்கிற்குச் செல்லவேண்டாம் என வேண்டுகே அதற்கு நான் மூன்று நிபந்தனைச 1. பழைய மாணவர்கள் பலரிடமிருந்து வரை கற்றதாகவும், தங்களிற் சிலர் ஆனால் தரம் 5 வரை படித்தவர்க கட்டுப்பாட்டினுள் வைத்திருப்பதாகவு சேர்க்கக் கூட மறுத்து வருவதாகவும் வகுக்கவேண்டும் என என்னிடம் முறை இணைக்கப்பட வேண்டும். 2. எனக்குத் தெரிந்தவரை பொதுக் கூட்ட 3 மாத காலத்தினுள் நடத்தப்படவேண் 3. பொதுக்கூட்டத்தில் முழு வரவு செ
சமர்ப்பிக்கப்படவேண்டும்.
கல்விப்பணிப்பாளரின் முன்னி6ை ஆகிய இருவரும் அவற்றை ஏற்றுக் கொண்டதன் ே செய்யாதுவிட்டேன். ஆனால் இன்றுவரை 2 நிறைவேற்றப்படவில்லை. சங்கம் கலைக்கப்பட்ட நி கணக்குகள் காட்டப்படாதமை சந்தேகத்தை ஏற அக்கறை கொண்ட பழைய மாணவர்களால் வழங் தவறாகப் பயன் படுத்தப்பட்டதா? சமாதானம் கொண்டார்கள்? தங்களால் முடியாவிட்டால் இம் எதற்கும் விடை காண முடியவில்லை . குற் குற்றங்களை ஊக்குவிக்கும் செயலாகவே கருது 2005 பரிசளிப்பு விழ விளம்பரப் பத்திரிகை பெருந்தொகையில் அடித்து சூரன்போரின்போதும், மற்றும் உடுவிற்கோட்டத் தெ உடுவிற் கோட்டக் கல்வி அதிகாரியின் அ மாணவர்கள் எனப் பலருக்கும் விநியோகிக்கப் வழி சமைத்தது. மற்றொன்று 2006 இல் பெ செய்யப்பட்டது. ஆவலுடன் எதிர்பார்த்திருந்தேன். இப்பணம் எல்லாம் எங்கிருந்து கல்லூரி சார் கிடைக்குமா? இனிவரும் காலங்களில் பழைய கூட்டப்படவேண்டும் என்பதை இந் நிகழ்வுகளும் பெற்றோரும், நலன் விரும்பிகளும் நன்குணரவே அமைப்பிற்கும் பணம் வழங்குதை நிறுத்துவதனால்
- 1

ாவர் சங்கம் உறுதுணையாக இருந்து செயற்பட வேண்டிய சங்கமாகும். அது பாடசாலையின் நிர்வாகச் மை இல்லை என்பது அனைவரும் அறிந்திருக்க புதன் தலைவராகவும் அதிபரே இருக்கவேண்டும் னும் அது கட்டாயப் படுத்தப்படவில்லை. வெளி வர்கள் பலர் கல்லூரிக்கு உதவ விருப்பம் ங்கு சரியான முறையில் இயங்கிச் செயற்படச் து. வெளி நாட்டிலுள்ள பழைய மாணவர்கள் ப் பாவித்து மதில் அமைக்கப்பட்டபோது கல்லூரி டன் சங்க நிர்வாகம் செயற்பட்டதுடன் மிக ப்பட்டது. 3% வருடங்களாகியும் 929{gol தம் காட்டப்படவில்லை. ாரி நிர்வாகத்தைக் கட்டுப்படுத்தித் தாங்கள் த்தனர். அது முடியாமற் போனதால் பலவித
வளவிற் கிடந்த கற்கள் இரவோடு இரவாகச் செய்யப்பட்டது. பொலிசார் விசாரணை நடத்தி திரு. க.தேவராஜா, திரு. சொக்கலிங்கம் சந்தித்துத் தாம் செய்த தவறை மன்னித்து ள் விடுத்தனர். ளை விதித்தேன். அவையாவன: முறைப்பாடு கிடைத்துள்ளது. “தாங்கள் AL பல்கலைக் கழகத்திற்கும் தெரிவாகியதாவும், ளே பழைய மாணவர் சங்கத்தைத் தங்கள் ம், தம்மைச் சாதாரண உறுப்பினர்களாச் , எனவே தங்களையும் அதில் இணைக்க வழி ப்பட்டுள்ளனர். எனவே புதிய அங்கத்தவர்கள்
ம் நடத்தப்படவில்லை எனவே பொதுக் கூட்டம டும்.
லவுக் கணக்குகளும் கணக்காய்வு செய்து
லயில் திரு. க.தேவராஜா, திரு. சொக்கலிங்கம் பேரிலேயே நானும் அதனை ஏற்று வழக்குப் பதிவு வருடங்களிற்கு மேலாகியும் எக்கோரிக்கையும் லையை அடைந்துள்ளது. ஆயினும் வரவு செலவுக் }படுத்துகின்றது. வெளிநாட்டிலுள்ள கல்லூரியில் கப்பட்ட பெருந் தொகைப் பணம் ஒரு சிலரால் கோரி வந்தவர்கள் என்ன நடவடிக்கை மேற் முயற்சியில் ஏன் இறங்கினார்கள். இதுவரை 3ம் செய்பவர்களைக் காப்பாற்ற நினைப்பதும் கின்றேன்
அறிக்கையின் பின் எனக் கெதிராக 4 பக்க விநியோகித்திருந்தனர். பரராஜசேகரர் ஆலயச் ாண்டுபடு சேவை இறுதி நாள் நிகழ்வின்போது னுசரணையுடனும் அதிபர்கள், ஆசிரியர்கள், |ட்டது. அனைவரும் என் புகழ் உணரவே அவை ங்கல் வெளியீடாக வரும் எனவும் விளம்பரம் ஆனால் இன்றுவரை ஏனோ வெளிவரவில்லை. பாகப் பெறப்பட்டு விரயமாக்கப்பட்டது? விடை மாணவர் சங்கம் அதிபர் தலைமையிலேயே விளக்கியிருப்பதைப் பழைய மாணவர்களும், ண்டும். அதிபரைத் தலைவராக் கொள்ளத எந் இக்குறைகளை நிவர்த்தி செய்யமுடியும்.
s
4

Page 160
S.
S.
LcLreLLcLLeLcrLLeLceLrLreLrLrceccLreLeLececcLeLcLLcLL
LJTLFIrg)6O eff
பாடசாலை ஒன்றின் செயற்பாடுகள் அை TLEFT606) அபிவிருத்திச் சங்கமாகும். செயற்பாடுகளுக்குப் பூரண ஒத்துழைப்பு வழங் சங்கமேயாகும். 2007 மார்ச் மாதத்தில் சங்கத் 85% பெற்றோர்கள் கலந்து கொண்டமை குறிப் முடிவை எடுக்க வேண்டும் என்பதால் அதன் கட்டாயமாகும். அந்த விதத்தில் இச்சங்கத்தின் செயலாளராக திரு. பொ. ஜெயராசா பொருளாளராக ஆசிரியரே இருக்கவேண்டும் தெரிவு செய்யப்பட்டார். மேலும் உப தலைவர் அவர்களும், திருமதி பா. குமாரலிங்கம் அ திருமதி. ச. தேவகரன் அவர்களும் தெரிவாகின
திரு, க. தேவகுமார், திரு. செ. கணேசலி திரு.செ.பரமானந்தம், திருமதி. மா. தனப திருமதி. இ.சிவபூபதி, திருமதி. பா. அருள் திருமதி. சூரியகாந்தன், ஆகியோரும் ;
ஆசிரியர்கள் சார்பாக செல்வி. ச. தாமரைக்குமாரி , திருமதி.ஜெ. ஆகியோரும, நிர்வாக உறுப்பினர்களும் ெ
2006ஆம் வருடத்தி அமைப்பதற்கு நிதி வழங்கப்பட்டபோதும். அ அத்துடன் Unicefமூலம் வகுப்பறை திருத்தத் வகுப்பறைகளை மூடிய வகுப்பறைகளாக மா உரியதேயாகும். மேலும் இவ்வருட ஆரம்பத் அலுவலகம் ஆகியவற்றிற்குக் கண்ணாடி யன் குறிப்பிட்டே ஆகவேண்டும்
இவை யா இல்லாதிருந்தமையால் இவற்றை ஏற்று : அனைவரிடமும் ஏற்பட்டது. அப்போது அதற் முடிப்பதற்கு முழுக் காரணகர்த்தாவாக இரு திரு.க. குகானந்தபவன் ஆவார். அவரிற்கு ந மட்டுமன்றி கல்லூரிச் சமூகத்தினர் ک முன்வந்திருக்காவிடின் இவற்றில் எவற்ை உண்மையாகும்.
கல்லூரியின் நிர்வாகத்திற்கு பெரிதாக இன்மையாலும் தொலைபேசிக் கட்ட அவசிய செலவுகளிற்கு நிதி போதாத காரண பெறுவதெனச் சங்கப் பொதுக் கூட்டத் திணைக்களத்தின் அனுமதியுடன் செயற்படுத்த கணக்கு” இணுவில் மக்கள் வங்கிக் கிை பாடசாலை அபிவிருத்திக்காக நிதி வழங்க தொகையை வைப்பிலிடலாம். அவ்வாறு 6 பொருளாளரினால் வழங்கப்படுகிறது. நிர்வாகக் பாடசாலை அபிவிருத்திக்கான செலவுகளைத் பரிசளிப்பிற்கான நிதி போதிய அளவு கிை பெறப்பட்டுள்ளது. eLeLeLeLeLeeLeBe
- 1

LeLeLLLLLLeLeeLeLeeLeLLeLeeLeLeLeLeeLeLeLreLLeLeeLeLLeLeLeeLeLeLeLeLeeLeLeLeLeeLS
விருத்திச் சங்கம்
]னத்திற்கும் பக்க பலமாக இருக்கவேண்டியது அந்த வகையில் எமது கல்லூரியின் கும் ஒரிேயொரு அமைப்பாக உள்ளது இச் தின் பொதுக் கூட்டம் நடைபெற்றது. அதில் பிடத்தக்கது. நிர்வாக விடயங்களில் அதிபரே தலைவராக அதிபரே இருக்க வேண்டியது தலைவராக அதிபர் தெரிவு செய்யப்பட்டார். அவர்கள் தெரிவாகிச் செயற்பட்டு வருகிறார். என்பதால் செல்வி. ந. யசோதா அவர்கள் களாகப் பிரதியதிபர். திரு. சி சோதிலிங்கம் வர்களும் , உப செயலாளராக ஆசிரியர் ார்.மேலும் பெற்றோர் சார்பாக
லிங்கம், திரு. செ. சுதாகரன், ாலசிங்கம், திருமதி. யோ. இராசேந்திரம், மைத்துரை, திருமதி. யோ. கோணேஸ்வரன்,
கங்காதரன், திருமதி. ர. சிவகுமாரன், தெரிவாகினர்.
ல் SEMP திட்டத்தின் கீழ் கணினி அறை |தைச் செய்து முடித்தது இச்சங்கமேயாகும். திற்காக வழங்கப்பட்ட நிதியைப் பயன்படுத்தி ற்றி அமைத்த பெருமையும் இச்சங்கத்திற்கு தில் அதிபர் அலுவலகம் மற்றும் கல்லூரி ானல்களை அமைத்துக் கொடுத்துள்ளதையும்
ாவற்றிற்கும் முதலீடு செய்வதற்கு நிதி வசதி எப்படிச் செய்து முடிப்பது என்ற ஏக்கம் குப் பூரண ஒத்துழைப்பு வழங்கிச் செய்து ந்தவர் இக்கல்லூரியின் பழைய மாணவரான ன்றி கூறவேண்டிய கடப்பாடு இச்சங்கத்திற்கு அனைவரிற்கும் உண்டு. அவர் உதவ றையுமே செய்திருக்கமுடியாது என்பதே
நிதி உதவி வழங்கும் அமைப்புகள் ஏதும் ணம், மின்சாரக் கட்டணம், போன்ற பல்வேறு ாத்தாலும் மாணவர்களிடம் மாதாந்தம் ரூபா 10 திற் தீர்மானம் எடுக்கப்பட்டுக் கல்வித் ப் படுகின்றது. “பாடசாலை அபிவிருத்தி நிதிக் ளயில் ஆரம்பிக்கப்பட்டுள்ளது. இக்கணக்கில் விரும்பும் நலன் விரும்பிகள் விரும்பிய வெப்பிலிட்ட தொகைக்கான பற்றுச் சீட்டுப் சபைக் கூட்டத்தின் தீர்மானப்படி இச் சங்கம் 5 திட்டமிட்டு மேற்கொள்ளுகின்றது. மேலும் டக்காமையால் பெற்றோர்களின் ஒத்துழைப்புப்
15 -

Page 161
S.
cLLLcLLccLLcLLLLeLcLccLL
LLLLLL LLLLLL
தேை பாடசாலை என்ற சமூக சங்கமமாவது இயல்பாகும். இந் நி
வளங்கள் பல தேவையாகவும், மிக அ
1. ஆரம்பக் கல்வி வகுப்பறைகள் பற்றா S. விடயமாகும். ”இளமையிற் கல்வி : நெருக்கடி கற்றலுக்கு எதிரியாக உ6 காலங்களில் வெள்ளம் நிறைந்துவிடுவ s காணப்படுகின்றது. எனவே உடன
புனரமைக்கப்பட வேண்டும்.
$ 2. தரம் 5 இரு பிரிவுகளும் சைக்கிள்
நடத்தப்படுகிறது. புதிய கட்டட மேற் பூர்த்தி செய்யப்படுமானால் ஆரப்பட் s வகுப்பறைகள் பூரணமாகும். எனவே
முடிக்கப்படவேண்டும்.
3. இப் பிரதான மண்டபம் 100 வருடங்க S. எந்நேரமும் ஆபத்தான நிலையிலேயே விரைவில் அகற்றப்படவேண்டும்.
4. கணினிக் கல்வி எதிர்காலத்தில் தவிர்
அறை அமைப்பட்டுள்ளது. அதற்குத் இவ்வருடம் வந்துசேரவேண்டும் நா ஏற்பட்டுள்ளது. இவை பெறப்பட உரிய
R 5. மாணவருக்கான தளபாடங்கள் 150
ஒழுங்கீனம் இன்னும் தொடர்வதாலும் மேசைகள் சில இருப்பதாலும் ஒரள ஒழுங்கான வரவு படிப்படியாக ஏற்பட்டு R தேவையானதாக உள்ளது.
6. ஆசிரியர்களுக்கான மேசைகள் 20 மாணவர்களுக்கான தளபாடங்களை வருகின்றனர். மாணவர்களின் பயிற்சிக் உபகரணங்களை வைத்து உபயோகித் அவசியம் தேவையாக உள்ளது.
7. ஆசிரியர்களைப் பொறுத்தமட்டில் போ உடற்பயிற்சிக்கான பயிற்சி பெற்ற ஒரு இருந்துவருகின்றது. பொருத்தமான விளையாட்டுத் துறையிலும் எமது மா என்பது திண்ணம்.
&
- 11
 
 
 

வளவில் மனித, பெளதிக வளங்கள் லையில் எமது கல்லூரிக்கு உள்ளக
த்தியாவசியமாகவும் உள்ளது.
குறையாக இருப்பது மிகக் கவலைக்குரிய சிலையில் எழுத்து” என்பதற்கமைய இட 1ளது. இருக்கின்ற வகுப்பறைகளும் மழை தால் அதனுள் இருக்கவே முடியாத நிலை டியாக மேற் கூரை பிரித்து மீளப்
நரிப்பிடமாக அமைக்கப்பட்ட பகுதியிலேயே றளம் அமைக்கப்படாமல் உள்ளது. இது பிரிவு வகுப்புகளுக்குத் தேவையான மேல் வகுப்பறைகள் உடனடியாகக் கட்டி
ளிற்கு மேற்பட்டதாகையால் அது காணப்படுகின்றது. எனவே இது கூடிய
க்க முடியாததாகையால். கணினிகளுக்கான
தேவையான தளபாடங்களும், கணினிகளும்
ட்டுச் சூழ் நிலைகாரணமாக தடங்கல்
நடவடிக்கை மேற்கொள்ளப்படவேண்டும்.
வரை தேவைப்படுகின்றன. மாணவர் வரவு
காலத்திற்கேற்றன அல்லாத நீள வாங்கு வு சமாளிக்கக் கூடியதாக உள்ளபோதும் வரும் இவ்வேளையில் தளபாடம் அவசியம்
கதிரைகள் 40 தேவைப்படுகின்றன. (3u ஆசிரியர்களும் உபயோகித்து கொப்பிகளைப் பார்வையிடல், கற்பித்தல் தல், போன்றவற்றிற்கு ஆசிரியர் மேசைகள்
துமான ஆசிரியர்கள் இருக்கின்றபோதிலும் வர் இல்லாதிருப்பது பெரும் குறையாகவே
உடற்பயிற்சி ஆசிரியர் இருப்பின் னவர்கள் சாதனைகளை ஏற்படுத்துவார்கள்
eeegeeLeLBeLLLrLLLeLLLLcLLLLLLLLLLLcLLL

Page 162
s
&
8
LLgLiLeLeLeLeLeLLLLLLLrLrLLeLLLLLLeLLLLLcLLLLLLLBLBcLLc
8. தரம் 5 இல் கல்வி கற்றுச் சித்தியன தொடர்ந்து கற்பதற்கு இக்கல்லூரி தீ இப்போதாவது புரிந்து கொள்ளக் கி நகர்ப்புறக் கல்லூரிகளை விட எம நிலையில் இல்லை என்பதை எண்ணுகின்றேன்.
6T607(36 g5360)LDu IT60T LDT600T6) isfe சிறப்பான பெறுபேறுகளைப் பெறும் இரத்தங்கள் அகன்று செல்லப் ட நிலையில் வருங்காலம் இன்னும் இல்லை. ஆயினும் திடீரென எல் “நீங்கள் இருக்கும் வரை பிரச் வெளித் தலையீடுகள் f56 பிள்ளைகளின் நிலை என்ன?’ எ செய்கின்றார்கள் இதற்கு உரியவர்கள் இதற்காகக் கல்லூரிச் சமூகத்தினர் வேண்டுகின்றேன்.
மாணவர் 6 குறிப்பிடத்தக்கது. எனினும் இன்னும் கல்லூரிக்குச் சமுகமளிக்காமல் வருகின்றவர்களாகவும் சிலர் இருக்க மாற்றம் அடையவேண்டும் எனக் ச ஒழுங்கீனம் எக்காரணம் கொண்டும் பரீட்சையிற் சித்தியடையாத மாணவ என்பதும் உறுதியானதாகும்.
அனைத்துத் தேை எதிர்பார்க்கமுடியாது. எனவே அமைத்தல், மண்டபம் அமைத்தல் செயற்பட முன்வர வேண்டும். க ஊக்குவித்தால் மேலும் பல சாத என்பதை வசதிபடைத்தவர்களும், மாணவர்களும், நலன் விரும்பிக நிலையில் பாடசாலை அபிவிருத்திச் முறையில் செலவு செய்யப்படுவது பார்வையிட்டுத் தவறான வகையில் முடியும். மேலும் கல்வித் திணை திணைக்களமும் கணக்குகளைப் நடைபெறாமலிருக்கும் பாடசாலை சங்கமே என்பதை அனைவரும் கவன
S
LeLeeLLqLLLLLSLLLLLLLL LLqL L qL L qLq qL qLLLL qqqq qq
ー1

eeeLLLLLLLrLrLLLrLrercLcLLLcrcLececLecBeLeLLMeLeLeLeeLeLeLeLL
டந்தால் தம் பிள்ளைகள் இக்கல்லூரியிற் குதியற்றது எனக் கருதும் பெற்றோர்கள் ஷ்டியதாக இருக்கும் என நம்புகின்றேன். து கல்லூரி எந்தவிதத்திலும் குறைந்த
உணரக்கூடியதாக இருக்கும் 6T60
5ள் கற்கும்போது கல்லூரி மேலும் என்பதை உணரவேண்டும். பழைய புதிய இரத்தங்கள் பாய்ச்சப்பட்டுள்ள சிறப்பாக அமையும் என்பதில் ஐயம் லாம் நடந்துவிட முடியாது மேலும் Fசினை இல்லை அதன் பின்னர் ண்டும் அதிகரித்தால் 6TLDg னக் கேட்கும் பெற்றாரும் இருக்கத்தான் தான் பதில் கூறமுடியும். கூறவேண்டும். அனைவரும் செயற்படவேண்டும் என
வரவு ஒழுங்கு ஓரளவு சீரடைந்துள்ளது ) குறிப்பாக 30 நாட்களுக்கு மேல்
பரீட்சைக் காலங்களில் LDL (6tb 3த்தான் செய்கின்றனர். இது முற்றாக வறிவைக்க விரும்புகின்றேன். மாணவர்
அனுமதிக்க முடியாது என்பதுடன் ர் வகுப்பேற்றம் செய்யப்படமாட்டார்கள்
வகளையும் அரசாங்கமே செய்யும் என வசதிபடைத்தவர்கள் வகுப்பறைகள் போன்ற செயற்பாடுகளை ஏற்றுச் ல்லூரித் தேவைகளுக்கு நிதிவழங்கி னைகளைக் கல்லூரி நிலை நாட்டும் வெளிநாட்டிலுள்ள கல்லூரிப் பழைய ஒரும் உணரவேண்டும். தற்போதைய சங்கத்திடம் வழங்கும் பணம் சரியான டன் கணக்குகளையும் அனைவரும் b போகாமலிருப்பதை உறுதிப்படுத்த க்களம் மட்டுமன்றி கணக்காய்வாளர் பார்வையிட்டு வருவதால் தவறுகள் அமைப்பு பாடசாலை அபிவிருத்திச் த்திற் கொள்ளவேண்டும்.
S
3
LqLqLLLLLLqLLLLLeLeLLLLLLeeLeLeLeLeLLLLLLLL
17

Page 163
ceeLeeLLeeLeeeLeLeeLLeeeLeLLLLLLeeeLeLeeeLceLeeLeeeeeceLeeLecec
SSS
eeeeLeLeeLeLeLeLeLeLeeLeLeLeLeeLeLeeLLeLeeLeLeeLeLLSLLeLeLaLLLLSLLLLLSLLLLLSLLLLLLLL LLqLq qL qL qSqqSqLAAiq qASqSSLSLMLSL
நன்ற
காலத்தாற் செ
சேவையினாலும், ஞாலத்தில் நிமிர்ந்து நிற்
கைமாறு கருதாத உதவிக்கு நன்றி கூறுத குருக்கள் ஐயாவிற்கும், எமது அழைப்பை விழாவினைச் சிறப்பித்த பிரதம விருந்தினர், கி நிறுவுனர் உரை நிகழ்த்த வந்த விருந்தின செயலாளர், அனைவர்க்கும் கல்லூரிச் சமூகம் இவ்விழா சிறப்புற அமைய நல்கிய பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தி ஒன்றியத்தினர், பெற்றோர்கள், நினைவுப் தேவைகளுக்காக இயன்றவரை உதவிய ந பழைய மாணவர்கள், அனைவருக்கும் : கூறுகின்றது. குறிப்பாக சென்ற வருடத்தில் பாதுகாப்பு அமைப்பினர் மூலம் பெற்றுத் தந் வகுப்பறைகளை மூடி அடைத்துப் பூர்த்தியாக் தந்தமைக்காகவும் வலயக் கல்விபணிப்பாளர் நிறைந்த நன்றிகள்.
143 6)JՎb வெளியிட எண்ணிச் செயற்பட்டபோது மு ஊக்குவித்த வர்த்தகப் பிரமுகர்கள், அச்ச பிள்ளையார் அச்சகத்தார், அட்டை மற்று கொழும்பு லட்சு அச்சக உரிமையாளர் நண்ப வெளிவருவதற்கு அல்லும் பகலும் உழை நிகழ்திய விருந்தினர், முதற்பிரதி, விசேட பெரியோர்கள் அனைவருக்கும் எனது மனமார் மேலு தந்துள்ள அயற்பாடசாலை அதிபர், ஆசிரியர் UTL FT6 செயற்பாடுகள் சிறப்பாக நடைபெறவும் ஆசிரியர்கள் கல்வியியற் கல்லூரிக் க உத்தியோகத்தர்கள் அனைவருக்கும் எனது இறுதியாக இன்றைய விழாவி நேரமும் பொறுமையாக இருந்து இவ்வறிக்கை மீண்டும் மீண்டும் நன்றி கூறுவதுடன் வாழ்த்தும் நலன் விரும்பிகளுக்கும், இவ் வி நேரம் பாராது செயற்பட்டுச் சிறப்புறச் செய இவ்வறிக்கையை எழுதுவதற்கு உதவிய செய வடிவமைத்தவர்களுக்கும் , ஒலி, ஒளி அபை உதவியாளரும் பழைய மாணவருமாகிய திரு. உதவியாக நின்று செயற்பட்ட மாணவர்க தெரிவிப்பதில் நிறைவடைகின்றேன்.
நன்
66)
- 1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

cLcLcLLLLcLLLLLLLccccLcLcLecLLLc
கள்
ய்த உதவியினாலும், பயன் கருதாத தம் இந்து அன்னைக்கு, நீங்கள் ஆற்றிய ல் எம் கடப்பாடாகும். ஆசியுரை வழங்கிய ஏற்றுப் பெருமனதுடன் வருகை தந்து றப்பு விருந்தினர், விசேட விருந்தினர் மற்றும் , நன்றி கூற வந்திருக்கும் பா.அ.சங்கச் சார்பில் நன்றியைத் தெரிவிக்கின்றேன். ப் பல வழிகளிலும் உதவியும் ஒத்தாசையும் னர், லண்டன், கனடா - இணுவில் திருவூர் பரிசில்களும் மற்றும் கல்லூரிக்கான லன் விரும்பிகள், இ.இ.க.அநநிதியத்தினர், அகமகிழ்வுடன் கல்லூரிச் சமூகம் நன்றி ) Type B மேசை கதிரைகளை சிறுவர் தமைக்காகவும், பூர்த்தியாக்கப்படாத கட்டட க UNICEF மூலமும் உதவிகளைப் பெற்றுத் அவர்கட்கும், அவ்வமைப்புகளிற்கும், மனம்
டங்கள் கடந்த நிலையில் ஒரு மலரை pழு மனதுடன் விளம்பரங்களைத் தந்து வேலைகளைச் செய்து உதவிய யாழ் ம் கலர்ப் படங்களை அச்சிட்டு தந்த ர் திரு. தி. திருநீலகண்டன் மற்றும் மலர் )த்த மலர்க்குழுவினர், வெளியீட்டு உரை பிரதிகளை பெற்று எம்மை ஊக்குவித்த ந்த நன்றிகள். ம் இவ்விழாவினைச் சிறப்பிக்க வருகை களுக்கும் எனது நன்றிகள். லை முகாமைத்துவத்திலும், கற்றல், கற்பித்தற் ஒத்துழைப்பு நல்கும் பகுதித்தலைவர்கள், ட்டுறுதிப் பயிற்சி மாணவர், கல்விசாரா நன்றிகள். )கு வருகைதந்து சிறப்பித்ததுடன் இவ்வளவு bயைச் செவிமடுத்த உங்கள் அனைவருக்கும் சமுகமளிக்க முடியாவிடினும் கல்லூரியை ழாவிற்கான சகல செயற்பாடுகளையும் கால லாற்றிய ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள், மற்றும் லாளருக்கும், இவ்வறிக்கையைக் கணனியில் : ப்பைச் சிறப்புற அமைத்த எமது அலுவலக சி. கருணாகரன் அவர்களுக்கும், அவருக்கு ளுக்கும் என் உளமார்ந்த நன்றிகளைத்
.
SSD. S
LLeLLLLLLLSLLLSLSLL LSS
8

Page 164
கல்லூரியின் சாதன
தரம் 7 முதலாம் இடம்
வடக்குக்
AMADAMU AH5665ØSÕDIJU,
கணித விை
போட்டி
 
 

னையாளர்கள்
.இ.மாதங்கி ட்டம் ஆவி தனிஇசை 3ம் இடம்
னப்போட்டி 2004
கிழக்கு
Tasof%CDA a'r
2 OOs
செல்வன்இ.ராஜன் தரம் 6 முன்ஹாம் இடம்

Page 165
கல்லூரியின் சாத 2006 கயொத (சாதாரணதரம் கே
கோட்டமட்ட சம்பிய
செல்வன்.ப.விஜோப்
மாவட்ட மட்டம் 2ம் இடம்
IOOT f__0
 
 

னையாளர்கள் ாட்ட மட்டம் 2ம் நிலை
ல்வி ம. சங்கிதர
9 A C
ண்கள் 2007
செல்வன்.சி.செந்தரன்
மாவட்ட மட்டம்
ட்டி எறிதல் 1ம் இடம் ட்டெறிதல் 2ற் இடம்

Page 166
பாடசாலை நூலக அதன் அண்மைக் நாவல பண்பாட்டையும், வரலாற்றையும் கொண்டு மி பெருமையும் பெற்று விளங்குகின்றாள். பாட மட்டுமன்றி நூலறிவை வளர்ப்பதிலும் பாடச நல்கி வருகிறது. ஆரம்பத்தில் இப் பாடசா6 இலக்கியங்களைக் கொண்ட சிறியதொரு இங்கு கற்ற அறிஞர்கள் கூறுகின்றனர்.
எமது பாடசாலை நூ ஆண்டு வரை இருக்கவில்லை. 2000 ஆம் அலுமாரியிலேயே வைத்துப் பேணப்பட்டு வர POBLEP (பொப்லெப்) திட்டத்தின் கீழ் நூலக நூல்களையும் அன்பளிப்புச் செய்தது. 2001 அவர்கள் நூலகப் பொறுப்பையும் ஏற்றுச் ஆசிரியர் திருமதி. தே. தேவராஜா அவர்கள் நு 01 - 02 - 1 கல்லூரியிற் கடமைகளைப் பொறுப்பேற்றுக்ெ வகுப்புகளிற் கற்பித்து வந்த என்னிடம் நூல: ஒப்படைக்கப்பட்டது. செல்வி. சி. ஞானலே தொண்டராகக் கடமையாற்ற வந்தார். 01 - 07 நியமனம் பெற்றுக் கடமையை ஏற்றுக்கொண்ட
2002 இன் நூல்களையும் இணைத்துப் பகுப்பாக்கம் செய் உறுப்பினர் அமரர் திரு. நடராஜா ரவிரா நூல்கள் வாங்குவதற்கு நிதி வழங்கப்பட்டது அன்பளிப்புக்களும், நூலகத்தின் நூற் சேகரிப் 2003 இல் அவர்கள் கடமையேற்ற பின் பாடசாலை நூல நூலக அங்கத்தவர்களை அதிகரிக்கச் செ ஊக்கப்படுத்துவதிலும் இவர் முன்னின்று உை
2003 இல் தமது குழுச் செயற்றிட்டமாக நூலகத்தி இவ்வகையில் வீடுகள் தோறும் சேகரிக்கப்பட் சேகரிக்கப்பட்ட ரூ. 40 000 இல் ரூ. 12 ரூ. 3 500 பெறுமதியான பத்திரிகைத் தட்டு அன்பளிப்புச் செய்யப்பட்டன. இச் செயற்றிட் அவர்கள் சிறப்பாக வழிநடத்தி நூலகத்தின் குறிப்பிடத்தக்கது.
2003 சிறந்த நூல் சேகரிப்புக்கான பரிசையும், 200 3ம் இடத்தையும் பெற்று இணுவில் மண்ணு நிமிர்ந்து நிற்கின்றது.
BT6 மொழி, இலக்கியம், சமயம், பொதுவிடய உயர்தரத்திற் கலைத்துறை, வணிகத்துறை
பாடசாலையிற் தற்போதைய நூலக அங்கத்த
 

த்தின் வரலாறும்,
கால வளர்ச்சியும்.
காலச் சைவப் பாரம்பரியத்தையும், ளிர்கின்ற எமது இந்து அன்னை பழமையும் , சாலை மாணவர்களின் கற்றற் செயற்பாட்டில் ாலை நூலகம் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை லை பழம் பெருமை வாய்ந்த தமிழ், சமய, நூலகத்தை தன்னகத்தே கொண்டிருந்ததென
லகத்திற்கெனத் தனியான கட்டிடம் 2001ஆம் ஆண்டு வரை நூல்கள் யாவும் சிறிய ஓர் ந்துள்ளன. 2001 இற் கல்வித் திணைக்களம் 5க் கட்டிடம் ஒன்றை அமைத்துத் தந்ததோடு இல் ஆசிரியர் திருமதி M.J. ஜெயரட்டணம் செயற்பட்டுவந்தார். அவர் ஓய்வு பெற்றபின் ாலகப் பொறுப்புக்களை ஏற்றிருந்தார். 999 முதல் நான் ஆசிரியர் நியமனம் பெற்றுக் காண்டேன். சம்ஸ்கிருத பாடத்தை உயர்தர க ஆசிரியர் பொறுப்பும் 01-05-2002 முதல் pாகினி அவர்கள் 13 - 06 - 2002 முதல் - 2003 முதல் அவர் நூலக உதவியாளராக IT. பின்னர் ஏற்கனவே பேணப்பட்ட பழைய பயப்பட்டது. 19 - 01 - 2004 இல் பாராளுமன்ற ஜ் அவர்களால் ரூ. 50 000 பெறுமதியான து. பாடசாலை மாணவர்களின் பிறந்த நாள் புக்கு உதவி வருகின்றன. ) எமது அதிபர் திரு. வி. சச்சிதானந்தன் )கத்தை மேலும் வளர்ப்பதில் ஈடுபட்டுள்ளார். ய்வதிலும், பிறந்த நாள் அன்பளிப்புகளை ழத்து வருகின்றார். உயர்தர வகுப்பிற்குரிய (2005) மாணவர்கள் ற்கு நூற் சேகரிப்பை மேற்கொண்டனர். ட 658 நூல்கள் அன்பளிப்புச் செய்யப்பட்டன. 500 பெறுமதியான கண்ணாடி அலுமாரியும், ஒன்றும், புதிய நூல்கள் ஒரு தொகுதியுமாக டத்தைப் பிரதி அதிபர் திரு.சி. சோதிலிங்கம் வளர்ச்சிக்குப் பங்களிப்புச் செய்துள்ளமை
அம் ஆண்டில் வலிகாமம் வலய மட்டத்தில் 4 இற் சிறந்த பாடசாலை நூலக வரிசையில் ணுக்குப் பெருமை சேர்த்த பாடசாலையாக
ல்கள் சார்ந்து நோக்கும் போது தமிழ்
ங்கள் சம்பந்தமான நூல்களும், க.பொ.த சார்ந்த நூல்களுமே அதிகமாக உள்ளன.
வர் எண்ணிக்கை 387 ஆகும்.
19 -

Page 167
பாடசாலை நூலக வாரம் அனுஷ்டிக்கப்ப வீதமும் அதிகரிக்கப்பட்டு வருகின்றது. வகுப் போட்டி ஒன்றை நடத்தி ஆரம்ப, இடைந பெற்றவர்களுக்குப் பரிசில்கள் வழங்கி ஊக் அசாதாரண சூழ்நிலையால், காகிதாதிகளை சஞ்சிகைப் போட்டி நடத்தமுடியில்லை, எ6 வருகிறது.
நூலகத்துக்குரிய அன்ட
எமது முன்னை ந அமரர் பாக்கியரத்தின முன்னை ந gßCb. S. M. Gipffä பழைய மாணவர் சத்திய மூர்த்திக் குருக்கள் 6 இ.இ. க.அ. நம்பிக்கை மற்றும் பாடசாலை ஆசிரியர்கள் சித்திபெற்ற மாணவர்களின் அன்பளிப்புக்கள், போன்றவை குறிப்பிடத்தக்கவை.
ஆரம்ப காலத்தில் நிலையங்களாக இயங்கின. ஆனால் இன்ன கொண்டது. மாணவர்கள் ஒப்படைகள், ச6 பெறுவதற்கும், நூலகத்தைப் பயன்படுத்த ே தகவல்களை வழங்கும் நிலையமாக நு மாணவர்களுத ஆக்கங்கள், பொது அறிவுப் தயார் செய்வதில் பாடசாலை நூலகம் பங்க பொது அறிவை வளர்க்கும் பொருட்டு, மாணவர்களுக்குப் பரிசில்கள் வழங்கப்பட்டு காகிதாகிகளைப் பெறுவதில் உள்ள சிரமம் தடை ஏற்பட்டுள்ளது.
தற்போது எனக்கு உதவியாக நூலக அவர்கள் கடமையாற்றிவருகின்றார். 2006 இல் நூலக விஞ்ஞான தகவல் தொழில்நுட் நூலக முகாமைத்துவக் குழுவில் அதிபர் தலைவர்களும், மேற்கூறிய நாங்கள் மூவரும்
நூலகத்தின் தேவை தொடர்பா இடவசதி பற்றாக்குறையாக உள்ளது. எதிர் மண்டபம் அமைவது அவசியமாகும். கா நூல்களின் தேவையும் அவசியமாக உள்ள6 மாணவர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் நூலகத்தால் வேண்டப்படுகிறது.
ந8
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ட்டு வாசகரின் எண்ணிக்கையும் வாசிப்பு ப்பு ரீதியில் மாணவர்களுக்கான சஞ்சிகைப் நிலை, உயர்நிலைப் பிரிவுகளில் வெற்றி குவிக்கப்படுகிறது. கடந்த வருடம் நாட்டின் ப் பெறுவதில் உள்ள சிரமம் காரணமாகச் னினும் வாசிப்புப் பழக்கம் வளர்க்கப்பட்டு
பளிப்புகள் வரிசையில்:
ாள் உப அதிபர் ாம் இராமலிங்கம் ரூ. 3500
ாள் அதிபர்
தி ரூ. 9 691 பொறியியலாளர் வரதராஜ சர்மா ரூ. 2720 க நிதியம் (b. 5213
ர், மாணவர்கள், புலமைப்பரிசிற் பரீட்சையில் கல்வித் திணைக்களம் வழங்கிய நூல்கள்
நூலகம் நூல்களைப் பேணி வைத்திருக்கும் றைய பாடத்திட்டம் மாணவரை மையமாகக் ந்சிகைகள் தயாரிப்பதற்கும், தகவல்களைப் வேண்டிய தேவை அதிகரித்துள்ளது. எனவே ாலகங்கள் இயங்குகின்றன. இவ்வகையில் போட்டிகள் என்பனவற்றுக்கு மாணவர்களைத் காற்றி வருகிறது. பாடசாலை மாணவர்களின்
பொது அறிவுப் பரீட்சையும் நடத்தப்பட்டு, ஊக்குவிக்கப்பட்டது. எனினும் 2006 இல்
காரணமாக இப்பரீட்சைகளை நடத்துவதில்
உதவியாளர் செல்வி. சி. ஞானலோகினி 2ம் தவணை முதல் செல்வி. ந. யசோதா ட்ப ஆசிரியராகப் புதிதாக இணைந்துள்ளார். தலைமையில், பிரதி அதிபரும், பகுதித் அங்கம் வகிக்கின்றோம்.
க நோக்குமிடத்து மாணவர் தொகைக்கேற்ப காலத்தில் நூலகத்திற்கென ஒரு வாசிப்பு லத்தின் தேவைக்கேற்ப பல் துறைசார்ந்த ன. எனவே நூலகத்தின் வளர்ச்சியில் பழைய நலன்விரும்பிகள் ஆகியோரின் உதவியும்
iறி.
தொகுப்பு:
திருமதி பாமினி ஜீவசங்கர் B.A, Dip in Ed (Merit).MA
நூலக ஆசிரியர்

Page 168
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL HLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL L L L L L L L L L L LL LLL LLLLLLL LL LL LLL LLLLLL LLLLLL LA LALLALALLAALLLLL LLe AALLA LLAA eAAA SAAA LALAAA LeAe eA L L L L LLLLL LL LLL LLL LLLLLLL L LLLLLL LLL LLLLLL
இணுவில் இந்துக் க
இலங்கைத்தீவின் பாடசாலைகளில் வண்ணை சைவப்பிரகா பாடசாலையாகப் பதிவு பெற்ற வரலாறு 6 ஆவணித் திங்களில் நாவலரின் வழிகாட்ட அவர்களால் எமது பாடசாலை நிருமாணிக்கப்ட
ஈழத்துத் திருவாரூர் எனச் * மலிந்த புண்ணிய பூமியாகிய மருதநில மண்ண * இனிய நம்மொழி பொலிவுற விளங்குகின்ற கேடில்விழுச் செல்வத்தை வாரி வழங்கிக் இந்துக்கல்லூரி விளங்குகின்றது.
19ஆம் நூற்றாண்டிலே அதிகார மோகம் காட்டி, யாழ்ப்பாணத்தில் ஏர கிறிஸ்தவர்களாக மதம் மாற்றி வந்த அந்நிய இரட்சகருமான ஆறுமுக நாவலர் தோன்றிச் வண்ணார் பண்ணையிலும், 1864 இல் சி நிறுவினார். இணுவில், கோப்பாய், கந்தர்ம முதலிய ஊர்களில் தம் சிஷ்யர்களுக்குக் கட் நிறுவச் செய்தார். "ஊர்கள் தோறும் சைவத் எனும் நாவலர் பெருமானின் பேராவல் சகபாடிகளுமாகிய பலர் தமது கிராமங்களிற் நூல்களையும் கருவி நூல்களையும் இல இணுவிலிலும் நாவலரது மாணவர் இணுவின் நாவலரின் நண்பர் மு. வெங்கடாசல ஐய சின்னத்தம்பிச் சட்டம்பியார் ஆகியோரால் தி வந்தன. இவர்களுள் இணுவிற்குடி முருகேவி பணிக்காகவே தம் வாழ்நாளை அர் திருவாவடுதுறை ஆதீன மகாவித்துவானாக 6 பலருக்கு வித்தியாகுருவாக விளங்கிய ெ சுப்பையர் என்பவருக்கு 1855 இற்கு முன்பி காணி சொந்தமாக இருந்தது. இவரது : உதவியோடு இக்காணிக்குள் 1864 இல் ஆ ஸ்தாபித்தார். இப்பள்ளி ஆறு ஆண்டுகளில் வித்தியாசாலையாக வளர்ச்சியுற்றது. ஐயர் ப மனேஜராக இருந்துகொண்டு கற்பித்தும் வந் ஆண்டு அரச உதவி நன்கொடை கிை பாடசாலையாகத் தரமுயர்த்தப்பட்டது. சில அ என்ற பெயரும் நாவலராற் சூட்டப்பட்டது.
1877 g பொருட்டு இந்தியா பயணமானார். தற்காலி : நியமித்துச் சென்றார். அம்பிகைபாகரின் வழி பின் இவரது மகனாகிய ஏ. கே. இளையத அடுத்த மனேஜராக 1918 இல் ஏற்றுக்கொ6 திரு.எம்.எஸ்.இளையதம்பியையும், எம்.எஸ்.இன் இலிருந்து எஸ். கந்தையாவையும் 1940 வரை
s 岁 *
汤
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

கல்லூரியின் வரலாறு
o விளங்கும் சைவத் தமிழ்ப் rச வித்தியாசாலைக்கு அடுத்த மூத்த Tமது பாடசாலைக்கு உரியது. 1864 இல் லில் முருகேசையர் வெங்கடாசலம் ஐயர் பட்டது.
சிறப்புப்பெறும் இணுவையம்பதியிலே, இசை ரிலே, மலர்ந்த தேசுற்றதமிழ் எனும் தேனினும் இம்மண்ணிலே, கலங்கரை விளக்கெனக் கொண்டிலங்கும் கல்விக்கூடமாக இணுவில்
உத்தியோக ஆசை காட்டி, சமூக அந்தஸ்து ாளமான சைவர்களை ஆங்கிலக்கல்வி நாடும் பர் ஆட்சிக்காலத்திலே தேசியவாதியும், தமிழ் சைவமும் தமிழும் தழைக்கவென 1848 இல் தம்பரத்திலும் தம் கையால் பாடசாலைகள் டம், கொழும்புத்துறை, மாதகல், புலோலி டளையிட்டு சைவத் தமிழ்ப் பாடசாலைகளை ந் தமிழ்ப் பாடசாலைகள் நிறுவ வேண்டும்." ) பூர்த்தியாக அவரது மாணவர்களும் திண்ணைப் பள்ளிகளைத் தொடக்கிச் சமய ஸ்வசமாகக் கற்பித்து வந்தனர். இவ்வாறு லைச் சேர்ந்த சித்தாந்தபானு நடராஜ ஐயர் ர், சுப்பிரமணியர், சரசவணச் சட்டம்பியார், ண்ணைப் பள்ளிகள் தொடக்கி நடத்தப்பட்டு சையர் வெங்கடாசல ஐயர் சைவத் தமிழ்ப் பணித்த பிரமச்சாரியாவார். பின்னாளில் விளங்கிய கோப்பாய் சபாபதிநாவலர் போன்ற பருமைக்குரியவர். இணுவில் வைரவநாதர் ருந்தே இன்று பாடசாலை அமைந்திருக்கும் உறவினரான வெங்கடாசல ஐயர் இவரின் பூவணி மாதம் சைவத்தமிழ்ப் பாடசாலையை பத்து ஆசிரியர்கள் கற்பிக்கும் பெரும் ாடசாலையின் ஸ்தாபகராக, உரிமையாளராக, தார். ஐயரின் அயரா முயற்சியால் 1870 ம் டக்கப்பெற்றதோடு, இப்பாடசாலை சிரேஷ்ட ஆண்டுகளில் “சைவப்பிரகாச வித்தியாசாலை”
இன் பிற்பகுதியில் ஐயர் தலயாத்திரையின் க அதிகாரியாக அம்பிகைபாகர் என்பவரை காட்டலில் பாடசாலை நடைபெற்று வந்தது. ம்பி என்பவர் அரசினரால் இப்பாடசாலையின் ள்ளப்பட்டார். இவருக்குப்பின் 1924 இலிருந்து ளையதம்பியின் விண்ணப்பப்படி 01 - 09 - 1936 மனேஜர்களாக அரசாங்கம் அங்கீகரித்தது.
LLHHL HqL LLSLLq zq q LL LL S LLLLLL LLLL LLLL LLLL LLL 0LSLLLL GLLLGLLS G SLLLLL L LLLLL S SYYSY LLLL LYL SG S L L LS S LSk S S k SYSYSSL LLSSLLLS LLLL LS L L L L L L L L LS SLLLA LLLA SSSLSSSSL SLSSLSLSSLL LSSLLLSS
AA LYSYLSSGYS YSLLLLSSSGLSLYESYSLLLLLLSLLLLLLLL LLLLLLLSLLLLLLHHLHHLLLLLLLLzS LLMHLLLLHLHHLLLzLLLHHLLLLLLL LLLLHHLLLLHLLL HH LLLH LLLLSLLLLLLLH LLLHHLLLLHLHHHLzLHSLESLLeHLES LEEYESYSLLLHHY SYzSYLHHS

Page 169
LLLLSLLLLLLLLL LLLLLL LL LLLLLL LLLLLLS LLLLLL LLaLLLLLLLSSLLLLaSGSGLL LLLLLESGLE LLLSaS S S LaSYGS LLLaSLLaLLLSLLLLSLSSL L LSLLLL LLSq L LSLa S SLSS
LL LLTLLLLSSLLLLLLLL LLLLLLLL LLLL LLLLSLLLL LLL GLLLLLLSLLLLLSL LLLLL LLJGSLLLL GLLLSLLLLLLLSLLLLL S LSLLaLLLLSLSSSLLLLLL LL a LLLLLaS LLLLLLLL
1903 இல் வழங்கிய இணுவில் சந்திரசேகரம் என்பவர் இளைப்பாற அம்பிகைபாகரின் மகன் அ. இதன்பின் பல சிக்கல்களுக்கு மத்தியில் கையளிக்கப்பட்டது. இதன்பின் 18 பரப்ட செய்யப்பட்டது. முகாமையாளராக திரு. நீர்வேலிப் பண்டிதர் திரு. தம்பையாவும் நிய பாடசாலை கற்கட்டிடம் ஆகியும், புது எல்லாவிதத்திலும் புதுப்பொலிவு பெற்றுப் பூரித்
தம்பையா பண்டிதருக்( இணுவில் திரு. சி. கனகசுந்தரம், நீர்வேலி பு புங்குடுதீவு திரு. நல்லதம்பி, இணுவில் தி திரு. அரியநாயகம், இணுவில் பண்டிதர் ச. ஆறுமுகராசா ஆகியோர் பாடசாலையின் 28/ பரப்புக் காணி கந்தசுவாமி கோவில் மனைவியிடமும் இருந்து மிகக்குறைந்த வில் வாங்கப்பட்டது. கல்கி பீடித் தொழிலதிபர் தி திரு.ஐ.சங்கரன் ஆகியோரால் முறையே கொடுக்கப்பட்டன. மில்க்வைற் தொழிலதி கொடுத்தார். இவ்வாறு 1941 தொடங்கி 1 ஆட்சிக்காலத்தில் காணி, கட்டடம், கல்வி, ப பொற்காலம் உருவாகியது.
இப்பாடசாலையில் உயர்தர வகுப்புக்க பலரது முயற்சியாலும், பராளுமன்ற உறுப்பி: சிபார்சினாலும், இப்பாடசாலை 1978 இல் மக தனது பணிகளைச் செவ்வனே ஆற்றி L மண்டபங்கள், விளையாட்டு மைதானம், வி போன்ற வசதிகளோடு பாடசாலை இயங்கி வர
05-07-1985 முதல் அவர்கள் கடமையாற்றிய காலமும் பாடச கண்டிப்பு நிறைந்த வழிகாட்டல் இவரது உருவாகுவதற்கும், சிறந்த பெறுபேறுகளை க.பொ.த சாதாரண தரப் பரீட்சையில் கல்வி இருந்தபோது 1988 இல் சத்தியமூர்த்திக் பாடங்களிலும் அதிவிசேட சித்தி (6D) * தேடித்தந்துள்ளார். இவர் தற்பொது பொறியிய န္နီ இவரைத் தொடர்ந்து 10 -
அதிபராகக் கடமையேற்றார். 01-9-1991 வ 04 -- 09 ، அதிபராகக் கடமையேற்றார். இக் காலத்தி:ே மாணவர்களில் ஒருவாராகிய தமிழ் திரு. இரா. சுந்தரலிங்கம் அவர்களின் பெரு மாதம் 05 ம் திகதி தொடக்கம் இணுவில் பெற்று மிளிர்ந்து நிற்கின்றது. இவரது கால தோற்றி, பல்கலைக்கழக அனுமதி கிை வரலாற்றில் பல்கலைக்கழக அனுமதி பெ பாஸ்கரக்குருக்கள், செல்வி. நிறைந்தினி ஆகியோர் கலைத்துறைக்குத் தெரிவுசெய்
அனுமதி பெறும் வாய்ப்பு மேலோங்கி நிற்பது
zLS LLLL LL LLL LLLLLLLLSLLLL LL LLSGSS HL LELLH SMLSS L LLE LLL LS L LLLLLE LLLLL LLLLLLLLL LLLL TLLSLLLL LLLLLLLLS
LL SLLLLLLSLLLL LLLLLLLLS LLLLLL L L L L L L L L L L L L L L L L L SL LLLLL LLLL LLLL LLS LLLLL LLL LLLL LL LLL LL L LLLLL LL LLLLLLLLS LLLL LLLL L LLLLL L LLLLL LLLLLLLLLLL HLHLLLLLLL LL LLLLLLLLL LL LLL LLLLLLLLL LLLLLLLLLLL LL LLL LLLLLLLLLL LLLLL LL LLLLLLLL0LLLLLLL LLLLLL
Pቕ፣ቕ፣(፣..
 

at LLLL eeeL LL LLL LLLL LL LL L L L L A eAeAAL LLa A A ALe aA A L A Le AeALLLLLLL LL LLL LLL LLLLLLLLLLLL LLLLLLLL LL LSLq
அம்பிகைபாகர் இறக்கவே இளையதம்பி என தலைமை ஆசிரியரானார். இவர் 1927 இல் 5. வைத்திலிங்கம் தலைமை ஆசிரியரானார். 1941 இல் பாடசாலை இந்து போர்ட்டிடம் க் காணி பாடசாலைக்குக் கொள்வனவு ாஸ். அட்சலிங்கமும், தலைமையாசிரியராக மிக்கப்பட்டனர். ஒலைக் கொட்டிலாய் இருந்த Dண்டபங்கள் பெற்றும், கல்வித்தரத்திலும் து வளர்ந்தது.
தப் பின் குப்பிளான் திரு. இராமலிங்கம், சின்னத்துரை, திருநெல்வேலி கனகரத்தினம், ருமதி வே. ஆயிலியம், வண்ணார்பண்ணை இ. இராசலிங்கம், சுதுமலை திருமதி. முதல்வர்களாகக் கடைமையாற்றினர். மேலும் பூசகர் நா. இராமநாதக் குருக்களிடமும் லையில் இந்து போர்ட்டினால் பாடசாலைக்கு ரு.சி.சின்னதுரை, சுபாஸ் கபே உரிமையாளர் விஞ்ஞானகூடமும, தொழிற்கூடமும் கட்டிக் பர் திரு.க.கனகராசா, நீர்வசதி செய்து 962 வரையான 21 வருட இந்து போர்ட் )ாணவர் தொகை ஆகிய அனைத்திலும் ஒரு
ள் ஆரம்பமாக வேண்டும் என்ற ஆவலினால் னர் திரு. வி. தர்மலிங்கம் அவர்கள் செய்த 5ா வித்தியாலயமாகத் தரம் உயர்த்தப்பட்டது. மாணவர்கள் கல்வி வாய்ப்புப் பெற பல விஞ்ஞான ஆய்வு கூடம், மனையியற் கூடம் ந்தது. அதிபர் பொறுப்பேற்ற திரு. எஸ். எம். மூர்த்தி ாலை வரலாற்றில் முக்கியமானது. இவரது காலத்தின் பின்பும் சிறந்த மாணவர்கள் ப் பெறுவதற்கும் வாய்ப்பாக அமைந்தது. பித் திட்டத்தில் 6 பாடங்கள் நடைமுறையில் குருக்கள் வரதராஜ சர்மா அவர்கள் 6
பெற்றுப் பாடசாலைக்குப் பெருமை லாளராக அமெரிக்காவிற் கடமையாற்றுகிறார். 2-87 இல் திரு. ஆ. கமலநாதன் அவர்கள் ரை இவர் கடமையாற்றினார். - 1991 இல் திரு. சு. தம்பித்துரை அவர்கள் oயே இக் கல்லூரியின் தலைசிறந்த பழைய வல்லான் பிரதேச கல்விப்பணிப்பாளர் முயற்சியினால் 1993 ஆம் ஆண்டு ஏப்ரல் இந்துக் கல்லூரி எனக் கல்லூரி அந்தஸ்துப் ந்திலேயே க.பொ.த. உயர்தரப் பரீட்சைக்குத் டக்கும் வாய்ப்பும் ஏற்பட்டது. பாடசாலை ]ற முதல் மாணவிகளாக செல்வி. நிரஜா நடராசா, செல்வி. தர்சினி சின்னத்துரை யப்பட்டனர். தொடர்ந்தும் பல்கலைக்கழக ) பெருமைக்குரியது.
L SL LSL LSL SL SL SL S LLLLLLLLL LLLLLLLLLLL LL LLLLLLLLLLLLLL LL LLLLLLLLLLLLLSLLLLLLLL L LLLLL L LLLL LLLSS LLLLLS LLLL LLLLL SS LL LSL LSL LSL LSL LS SL L LLLLLLLLLL LLLLLLLLLLLLLLLLL LLLLL LLLLLLLLLLLLLHH LLLL LLLLLL LLL LLLL LLLL LL LLL LLLL LL LLLL LLLL LLLSS LLLSS LLLLL SS SLL LSLS LSLS LSL LSL LSL LLL LLL LLLLLLLLLLLLLLL LLLLLLLLLLLLLLL LL LLLLLL LLLLLLLLL LLLLLLLLLLSLLLLLLLL LLLL LLLL LLLL LLLLS S LS S LS SS

Page 170
LE LLL YLYGYJLYLLL aLLLLL LL LLLLLESLLLJ JEELLES YESLGLLLGLLLLGLL La0 LLGa GL G LGLSLLLLLLaLaLLGLLGLLLLLLLLLGLLLLSLELSEYELLL LLLLL LGLLGLL00LLLLLLLYLL LYLELLLELGLHH LLLLLL LLLaLLLLLLL LSLS L LL L LLL LLL LLLSSL LLSL LLLLL LL LLL LLL G GLL GLL SLLLSLLLL LLLLLLLLL G LLGLL LLLLL LLLL LEL LLLLLL LL LLLLL YaLYL LLLLLL GLLLGLaGLLLGLaLLaLaLGaLLaLaLaaAL LaaLLaLLaG L L LLL LLLL LLLL LaL HqaLaq
LL LLL LLL LLL LLLL LL LL LLL LLL LLL LLLL L L L S L L S L L L L L L L L LLLLL LLLL LL LLLLGL L LL LLL LLLLLLLLSLGGLGLLGLGLLGLGLLGGLLLGLLGLLGLLLGGLGLLGGLGLLLLLLLLGLLGLLL LLLLLL
இவரைத் தொடர்ந்து திரு அதிபராகக் கடமை ஏற்றார். இவரது காலத்தில் நூலகம் திறந்து வைக்கப்பட்டது. சரஸ்வதி அமைக்கப்பட்டது. இவரது காலத்தில் மூன்று செய்யப்பட்டமையும் இக்கல்லூரியின் வளர்ச்சிக்கு க.பொ.த. உயர்தரப் பரீட்சையில் 29 பேர் பல்கலைக்கழக அநுமதிக்கான அடிப்படைத் தகுதி பெற்றனர். இவர் இடமாற்றம் பெற்றுச் சென்றதைத் கடமையாற்றிய திரு.த. சண்முகசுந்தரமூர்த்தி அவ 22 - ( அதிபராகக் கடமை ஏற்றார். உதவிக்கல்விப்பணிட் 21 - 05 - 2003 இல் நியமனம் பெற்றுச் சென்றா திரு. செ. யோகநாதன் அவர்கள் பதில் அ வர்த்தகத்துறையில் 2ம் தடவையாகத் தோற் குறிப்பிடத்தக்கது. எமது இன்றைய அதிபர் திரு. கல்லூரியின் அதிபராகக் கடமையேற்று அரு வருகின்றார். கட்புல செவிப்புல சாதன அறை அமைக்கப்பட்டன. 2005 முதல் பிரதி அதிபரா ஆலோசனையுடன் வலயக் கல்விப்பணிப்பாளர வளர்ச்சிக்காக அரும்பாடுபட்டு அயராது உழை உருவாக்கம் என்பவற்றில் இவரது பங்களிப்பு மிக இன்று இக்கல் ஊழியர்களும் கடமையாற்றி வருகின்றனர். 2 உயர்தரப் பரீட்சையில் 3A சித்திபெற்றுக் மொத்தம் 8 பேர் பல்கலைக்கழக அநுமதி டெ
2006 இடத்தை பெற்றுள்ளது. 2006 இல் க.பொ.த மாணவர்கள் பரீட்சைக்குத் தோற்றியதில், ஆக அதி குறைந்த பெறுபேறாக 1C, 1S ,1F ஆக பாடத்திலேனும் F பெறுபேற்றைப் பெறாமல் அனைத்திலும் 100% பெறுபேறு கிடைத்துள் (கலைப்பிரிவில்) பல்கலைக்கழக அநுமதிக் வலயத்தில் முதல் நிலைக்கு எமது கல்லூரி பல்கலைக்கழகத்திற்குத் தெரிவாகியுள்ளமை நிலையாகும்.
2006 இல் க.பொ.த இல்லாதவாறு (மொத்தம் 16 பாடங்கள்) 9 ட உயர் பெறுபெறாக முதற் தடவை 9AC கிை சிறந்த பெறுபேறாகும். மேலும் 39 மாணவர் பெற்றிருப்பதன் மூலம் உடுவில் கோட்டத்தில் பெற்று, கல்லூரித்தாய் உயர் நிலையிற் தலை
ஐந்தாந் தரப் புலமைப் தோற்றி 7பேர் சித்தி அடைந்திருப்பதுடன் புள்ளிகளுக்கு மேல் பெற்றுள்ளனர். மேலும் அமைந்துள்ளமை மிகச் சிறப்பான நிலையாகு சரவணன் க இணுவில் இந்துக் கல்லூரி ஆண்டவனின் சமுதாயத்தினர், கல்விமான்கள், அறிவு நிரம் எனவே “ இணுவில் இந்துக் கல்லூரி வாழி நலட்
SSSSLSSSSS SSSSSSSSLLLLSS SS SSLSLSSSLLSLLS SLSSSLSSSLSSSLSLS LSL S L L L L L L L L SLL LLLL LLLLLLLLLLLL LLLLLLLALLLLLLL LLLLLLLLSLLLLLLLSS LLLLLSqSqqSAqALLLq SSLSLSSLSLSSLSSLSS LSLSLLLLLLLLLL LLLLLLLLLLqSqLLLL LL LL L L LL LLLLL LLLL L LL r qq q LLLLLLLLLLLLLL LGLLLLLLLLLLLSLLLLLLLLSLLSSLLSSLLSALA LYALLL0LLSSS YLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLGLLGLLLLLLLLLLLeLLLLLLLSLLLLLLLYLLLL LLLL LL LLL LL

es
3.க.கனகராசா அவர்கள் 05 - 01 - 1998 இல் நூலகத்திற்கெனத் தனிக்கட்டடம் அமைக்கப்பட்டு உருவச்சிலையுடன் கூடிய தாமரைத் தடாகம் மாணவர்கள் வணிகத் துறைக்குத் தெரிவு மேலும் பெருமை தேடித்தந்துள்ளது. 2000 இல் தோற்றி, 22 பேர் 75.9% (கலைப்பிரிவில்) பெற்று,10 பேர் 34.5% பல்கலைக்கழக அநுமதி தொடர்ந்து இப்பாடசாலையின் பிரதி அதிபராகக் rகள் பதில் அதிபராகக் கடமையாற்றினார். 2 - 2002 இல் திரு. செ. குபேரநாதன் அவர்கள் பாளர் பதவிக்கு வெற்றிடமேற்பட்டபோது அதற்கு ர். இவரைத் தொடர்ந்து பிரதி அதிபராக இருந்த திபராகக் கடமையாற்றியாற்றினார். 2003 இல் றிய மாணவன் சோ. பிரபு 3A பெற்றமை வி. சச்சிதானந்தன் அவர்கள் 05 - 09-2003 இல் ம்பணியாற்றி, இணுவில் இந்துவை உயர்த்தி , கணனி அறை, கணித அறை போன்றவை க திரு. சி. சோதிலிங்கம் அவர்களும் அதிபரின் ால் நியமனம் பெற்றார். இவர் பாடசாலை த்து வருகின்றார். பூந்தோட்டங்கள், சுவரோவிய
முக்கியமானது. லூரியில் 35 ஆசிரியர்களும், 4 கல்வி சாரா 005 ம் ஆண்டு இரு மாணவர்கள் க.பொ.த. கலைத்துறைக்குத் தெரிவு செய்யப்பட்டதுடன் பற்றனர். ஆம் ஆண்டும் கல்வி வளர்ச்சியில் உன்னத உயர்தரப் பரீட்சையில் கலைப்பிரிவில் 21 க் கூடிய பெறுபேறு 2A, B ஆக இருப்பினும் அமைந்திருப்பதுடன் வேறு எவரும் எந்த ஒரு ஒரு பாடம் தவிர்ந்த ஏனைய 10 பாடங்கள் 1ளது. 21 பேர் தோற்றி, 20 பேர் 95.2% 5ான அடிப்படைத் தகுதி பெற்று, வலிகாமம் உயர்ந்துள்ளது. இவர்களில் 8 பேர் (38.1%) இந்து அன்னை பெற்ற மற்றொரு உயர்
(சாதாரண)ப் பரீட்சையில் முன்னெப்போதும் ாடங்களில் 100% சித்தி கிடைத்திருப்பதுடன் டத்துள்ளது. இது உடுவிற் கோட்டத்தில் 2வது கள் தோற்றி 18 பேர் (46.2%) பூரணசித்தி ) அரச பாடசாலைகளில் முதல் நிலையைப்
நிமிர்ந்து நிற்கிறாள்.
பரிசில் பரீட்சை 2006ம் ஆண்டில் 32 பேர் மேலும் 7 பேர் (மொத்தம் 14 பேர்) 100 இவ்வருடம் ஆகக் குறைந்த புள்ளி 59 ஆக LD.
ணபதி தளிர்களில் நடுவொளியாக விளங்கும் அருட்கடாட்சம் பெற்றுச் செல்வந்தர், அயற் பியோர் புடைசூழ வளர்க்கப்பட்டு வருகின்றது.
சூழ’ என வாழ்த்துகின்றோம்.
வரலாற்று ஆய்வுக்குழு >

Page 171
கல்விப் புலத்திற் ை
“இணுவில் சைவப் பிர (3 FIT.uy up (ஒய்வு பெற்ற மொழிபெயர்ப்பாளர்
“சைவப் பிள்ளைகள் சைவப் ட நாட்டினல் முதன்முதல் முன் மொழிந்தவர் நல்ை கீழைத் தேசத்திற்கு வந்த மேலைத் தேசத்தவர் தமது விவிலிய வேதத்தைப் பரப்புவதிலும் கலி கிறிஸ்தவ ஆலயங்களை நிறுவி, மத போத ஆலயங்களுக்கு அருகே பாடசாலைகள் அமை காட்டினர். வசதியற்ற பிள்ளைகளுக்கு உண் அவர்களின் அற்ப உதவிகளில் மயங்கிய அப்ட ஈடுபடலாயினர்.
அவற்றைக் கண்டு மனம் பொறு நிறுவனமாக நின்று மக்கள் பணியாற்றத் து தொன்மையையும் அதன் சீலத்தையும் மக்களு சைவப் பிள்ளைகள் கற்பதற்குத் தனிப் பாடசாை பண்ணையில் சைவப்பிரகாச வித்தியசாலை ( தாமே நிறுவினார். அங்கு சைவப் பிள்ளைகை செய்தார். அவர் செய்து காட்டிய முன்மாதிரில் கரவெட்டி போன்ற ஊர் மக்களும் சைவப்பிள்ை நிறுவ முன் வந்தனர்.
அந்த உருவம் அளிக்க விரும்பி நாவலரின் கா மு. வெங்டாசலம் ஐயர் அவர்களால் சைவப் பு “சைவப்பிரகாச வித்தியாசாலை’ என்று பெயரும் இ
நிறுவப் பெற்ற முதலாவது சைவப் பாடசா ஆண்டளவில் தலைமை ஆசிரியராக இருந்த உபாத்தியார் தமிழ் இலக்கண, இலக்கி புராணங்களுக்கு உரை சொல்வதிலும் மகா பிள்ளைகளுக்கு நாளேடு தொடக்கி வைப்பதில் நாளேடு தொடக்கி வைத்தவர். எனக்கு நாே கணபதி துணை”எனச் சொல்லிய பின் வென விரலையும் தன் கையினாற் பிடித்துக் ெ காட்டியது இப்பொழுதும் நினைவிலிருக்கிறது.
நான் ஆரம்பக் கலி கற்றதும் பிள்ளைகளின் கல்விக்குப் பொற்றோர் அத்தடை வந்தது. ஆயினும் ஆசிரியர்களின் த6 வரை தொடர்ந்து கற்றேன். ஆறாம் வகுப்புச் சி விட்டது. தாயார் மனம் நொந்து மறுவழி இன்றி திசை திரும்பி எட்டு ஆண்டுகள் உருண்டோடி விட்ட கண்ணிர் என் இதயத்தில் ஆழச்சுவறியது தாயாரின் வேதனை பின் தாயார் மறைந்து விட்டார் .காலம் மெல்ல ஒரு நாள் இணுவில் தவத்திரு வடிவேல் சுளி காலம் கழிந்தது போதும் எனிப் பள்ளிக்ச ஆயத்தங்களைச் செய்’ என்றார். நானோ த விட்டனர். பெரிய தாயாரின் வீட்டிலிருந்து வள வேறொன்றும் கூறாது நின்றேன்.
 

க தந்த கலாபவனம்
காச வித்தியாசாலை” FTLÓ B.Sc
அரச செயலகம், யாழ்ப்பாணம்)
பாடசாலைகளிற் கற்க வேண்டும்” என்று இந்த }ல நகள் நாவலர் பெருமான். வாணிபத்திற்காகக் வாணிபத்தை விருத்தி செய்ததோடு நில்லாது பனம் செலுத்தினர். அதனால் ஊர்கள் தோறும் னைகளையும் செய்தனர். அதற்கு வசதியாக }த்துப் கல்வி வளர்ச்சிக்கு வேண்டிய ஊக்கம் டியும், உடையும், உறைவிடமும் உதவினர். பாவிகள் நாளடைவிற் பிற மத போதனைகளில்
க்காத நாவலர் பெருமான் ஒரு தனி மனித |ணிந்தார் ஊர் தோறும் சென்று சைவத்தின் நக்கு கூறி அவர்களை நல்வழிப்படுத்தினார். லை இல்லாத குறையை நீக்குவதற்கு வண்ணார் என்ற பெயரில் சைவப் பாடசாலை ஒன்றைத் )ள வரச் செய்து கற்பதற்கேற்ற வசதிகளைச் யைக் கண்டு இணுவில், கோப்பாய், மாதகல், ளைகள் கற்பதற்கு ஏற்ப கல்விச் சாலைகளை
வகையில் நாவலரின் சிந்தனைக்குச் செயல் லத்திலேயே இணுவில் ஊரில் 1864 இல் ாடசாலை ஒன்றை நிறுவினார். பின்னர் அதற்கு ட்டமை குறிப்பிடத்தக்கது. இதுவே இணுவிலில் லை ஆகும். இப்பாடசாலையில் 1927 ஆம் இயற்றமிழ் ஆசிரியர் அ.க. வைத்திலிங்க ய நூல்களில் பாண்டித்தியம் பெற்றவர். மேதை. விஜயதசமி போன்ற நன்நாட்களில் சிறந்த கைராசிக்காரர். இப்பெரியாரே எனக்கு ளடு தொடக்கிய நாளன்று “அரியோம் நம * கட்டியை என்னிடம் தந்து எனது பிஞ்சு காண்டு கரும்பலகையில் அருச்சுவடி எழுதிக்
ஸ்வி கற்ற காலத்தில் மூன்றாம் வகுப்பு வரை
தடை விதிக்கத் தொடங்கி விடுவர் எனக்கும் லையீட்டினால் தடையின்றி நான் ஆறாம் வகுப்பு த்தி எய்தியதும் ஆரம்பக் கல்வி நிறுத்தப்பட்டு க் கண்ணிர் வடித்தார். என் இளமைப் பருவம் ன. எனது கல்வி தடைபட்ட பொழுது அம்மா
ா என் நெஞ்சைக் குடைந்து கொண்டிருந்தது.
நகர்ந்தது. எனக்குப் பதினேழு வயதானபோது பாமிகள் என்னைக் கண்டு “பள்ளிப் படிப்பின்றி கூடம் சென்று படிக்கவேண்டும் தேவையான னிப்பிள்ளை இளமையிற் பெற்றோர் மறைந்து ர்ந்தேன். அதனாற் சுவாமிகளின் அறிவுரைக்கு

Page 172
“எல்லாம் நல்லதாகவே நேரம் தாமதமானது வீட்டுக்குச் சென்றேன். தாமத நல்லுரையை மறைக்காது கூறினேன். எதிர்பாரா இயலவில்லை நெடுமூச்சு விட்டார். ஒரு வாரம் கழிற்
மீண்டும் ஒரு நாள் சுவாமிகளைக் கண விட்டால் என்னிடம் வரவேண்டாம்” என்று கள் திரும்பினேன். வீட்டுக்கு வந்து சுவாமி சொன்னதைப் நான் பெண் பேதை உனக்கு அப்படி ஒரு விதி நாள் சுவாமிகளிடம் சென்று பெரிய தாயாரின் உடன் “நல்லது நான் பாடசாை நாளையும் நேரத்தையும் சேதுலிங்கச் சட்டம் சொல்லுவார்” என மலர்ந்த முகத்துடன் சொன்னார் பாடசாலை தொடங்கும் நேரத்தைக் கவனியாது, சோதிடர் குறித்துத் தந்தார். அந்த நேரம் இணு அழைத்துக் கொண்டு சுவாமி சென்றார். அக் க இராமலிங்கம் என்பவர் அங்கு தலைமை ஆசிரியர சென்றதும் தலைமை ஆசிரியருடன் உதவி ஆசிரி சுவாமிகளைக் கதிரையில் இருக்கவைத்து அவர் வர
சுவாமிகள் என்னைக் காட்டி "இவர் இங்கு படிக்கவில்லை மீண்டும் படிக்க விரும்புகிறார். படிட் சேர்த்துப் படிப்பியுங்கள்" என்றார். மாணவர் சேர்ை பெயரும் முகவரியும் சரியாக இருந்தன.
"மேல் வகுப்பில் இவரைச் ே பரீட்சைகளில் இவர் தனது திறமையைக் காட் சேர்ப்பதற்கு இணங்கினார். மேல் வகுப்பில் சேர்த் அங்கு நடத்தப்பட்ட பரீட்சைகளில் திறமைப் மகிழ்வித்ததுடன் கல்வித் திணைக்களகத்தினால் சித்திகளுடன் நல்ல பெறுபேற்றைப் பெற்றேன்.
எனது கற்ற தொடங்கிய போது, தமிழ் மொழி மூலம் சிே சித்தியெய்தினாற் போதும் என்ற நோக்கமே இருந்த நற் பெயரீட்டியதால், “அதே ஊக்கம் எடுத்து ஆ நன்மைகள் உண்டென’ எனது நலனில் அக்கறை அறிவுரைக்கு இணங்கித் திருநெல்வேலி செங்குந் சி.பா.த.(S.S.C ) வகுப்பு இரண்டரை ஆண்டுகள் சித்திகளுடன் நற்பெறுபேற்றைப் பெற்றேன். தமிழக நான் அங்கு சென்று காஞ்சிபுரம் பச்சையப்பன் க வகுப்பு ஓராண்டு கற்றேன். அவ் வகுப்புச் சித் தொடர்வதற்கு ஆவன செய்தேன்.
சென்னையிற் படிப்பதற்கு நாம் விரு செய்வது முதல் வேலையாகும். அவ்வாறு ே வசதியாயிற்று. சென்னை மாநிலத்தில் இராசதானி பணம், செல்வாக்குப் போன்ற வசதிகள் நிரம்பிய இப்பொழுது அந்நிலை மாறிவிட்டது. ஆயினும் பேராசிரியர்கள் கல்லூரியை அலங்கரிப்பதும் மறுக்க
சென்னை மாநிலக் மூன்றாண்டுகள் கற்றுப் சென்னைப் பல்கலைக்கழ புதிய பாடங்கள், புதிய சூழல், கல்லூரி வளாகம், மென்ற எண்ணத் துடிப்பு யாவும் சேர்ந்து ஓய்வின்றி! எடுத்த கருத்தில் கண்ணாய் இருந்து பேராசிரியர் கொண்டு தாயகம் மீண்டேன்.
கல்விப் புலத்தில் வெற்றியீட்ட நெஞ்சிற் குடிகொண்ட தளராமை, திசைமாற விடாது எனக் கருதிக் கற்கக் தொடங்கிய போது முதலில் வித்தியாசாலை - இணுவில் இந்துக் கல்லூரி எ ஊரில் பழமை வாய்ந்த சைவம் தளைக்க உதவி இதயத்தில் என்றும் பசுமையுடன் மிளிர்கின்றது.
தீர்மானமுள்ள மனிதன் துன்பத்
1
 

நடக்கும் அதிகம் யோசிக்க வேண்டாம்” என்றார். ம் பற்றிப் பெரியம்மா கேட்டார். சுவாமிகள் சொன்ன த ஆலோசனைக்குப் பதில் சொல்ல அவரால் தது. டேன். “பள்ளிக்குச் செல்ல ஆயத்தமா? படிக்காது ண்டிப்பாகச் சொன்னார். நான் மெளனமாக வீடு பெரியம்மாவுக்குச் சொன்னேன். “சுவாமி பெரியவர் என்றால் அவர் சொன்னபடி செய்” என்றார். மறு பாட்டைக் கூறினேன். லக்குக் கூட்டிச் சென்று விடுகிறேன். அதற்கேற்ற யாரிடம் கேள் அவர் பஞ்சாங்கம் பார்த்துச் கல்வி ஆண்டு நடுக்கூறு நடந்து கொண்டிருந்தது. பட்சி அரசில் நிற்கும் நாளும் நேரமும் பார்த்துச் வில் சைவப்பிரகாச வித்தியாசாலைக்குச் என்னை காலப் பகுதியில் குரும்பசிட்டியைச் சேர்ந்த திரு ாக இருந்தார். சுவாமிகள் பாடசாலைக்கு உள்ளே யர்கள் அனைவரும் கைகூப்பியவாறு எழுந்து வந்து ந்த காரணத்தைக் கேட்டனர்.
படித்த பழைய மாணவர். இடையிலே சில காலம் பில் ஆர்வம் இருக்கிறது. இவரை மேல் வகுப்பிற் வுப் பதிவேட்டை எடுத்துப் பார்த்த போது எனது
சர்ப்பதாயின் இங்கு இடையிடையே நடத்தப்படும் டவேண்டும்." எனக் கூறிவிட்டுப் பாடசாலையிற் துக் கொள்ளப் பெற்ற நான் கவனமாகப் படித்து புள்ளிகள் பெற்றுக் கற்பித்த ஆசிரியர்களை நடத்தப்பட்ட பொதுப் பரீட்சையிலும் திறமைச்
ற் செயற்பாடு இடையிலே திசைமாறி மீளத் ரேட்ட பாடசாலைத் தராதரப் பத்திரப் பரீட்சை 3து.எனினும் கல்விப் புலத்திற் புகுந்து பரீட்சையில் ங்கில மொழியிலும் கற்றுப் பட்டதாரியானாற் பல கொண்டோர் ஆலோசனை கூறினர். அவர்களின் த இந்துக் கல்லூாயில் ஆங்கில மொழி மூலம்
படித்து அதன் பொதுப் பரீட்சையிற் திறமைச் த்தில் உயர் கல்வி கற்பதற்கேற்ற சித்தி பெற்ற ல்லூாயில் சென்னைப் பல்கலைக்கழக முன்னிலை ந்தியடைந்த பின் பட்டப்படிப்பைச் சென்னையில்
ம்பும் பாடம் கற்பதற்கேற்ற கல்லூரியைத் தெரிவு நர்ந்த போது சென்னை மாநிலக் கல்லூரியே க் கல்லூரி எனப் புகழ் பெறும் மாநிலக் கல்லூரி வர்களுக்கே ஒரு காலத்தில் இடமாக இருந்தது. அக்கல்லூரியின் அமைவிடமும் திறமைமிக்க முடியாது.
கல்லூயில் விஞ்ஞானத்துறை சார்ந்த கல்வியை க விஞ்ஞானப் பட்டதாரியானேன். பட்டப் படிப்பிற் விடுதி வாழ்க்கை, முயற்சியில் வெற்றிட்ட வேண்டு படிக்க வேண்டியதாயிற்று. எது எப்படி யெனினும், கள், நண்பர்கள் ஆகியோரின் அன்பைப் பெற்றுக்
ப் பல்வேறு சோதனைகள் குறுக்கிட்டபோதிலும் ஊன்று கோலாய் உதவியது. கல்வியே கருந்தனம் கைதந்த கலாபவனம் இணுவில் சைவப் பிரகாச ன்பதை நன்றியுடன் நினைவு கூருகின்றேன். எமது ப இவ்வித்தியாலயத்தில் படித்த பொற்காலம் என்
او ۲
தைப் பொருட்படுத்தமாட்டான்

Page 173
TSLJSL LL LLS LLLSL LLL LLL LLLLL S LLLLL LSLLLLL LLLSLLLLL LSLLL LL AAAL LLLLLL LAL0LLLLLLLSLLLLLLLL LLLLLaLLLLSS SississäSaLLLL0K0000K0LL0LLE0LLELLLLHaKaLaL0LL0LLaEE
யா/இணுவில் ஆசிரியர் - மற்றும் ஆள
பெயர் 01. திரு. வி. சச்சிதானந்தன் அ
02. திரு. சி. சோதிலிங்கம் 03. திருமதி. ச. தேவகரன் B.A 04. திருமதி. ந. சண்முகநாதன் B.A 05. செல்வி. ச. தாமரைக்குமாரி uu 06. திருமதி. ப. விஜயகுமார் 于卤 07. திருமதி. ர. ஞானேஸ்வரன் uu 08. திருமதி. த. கதிர்காமநாதன் பயி 09. திருமதி. ர. சிவகுமாரன் B.A 10. திரு. ப . சுதானந்தராஜா Juli 11. திரு. ப - கலையரசன் B.A 12. திரு. தி , சுகுமாரன் Uu 13. திருமதி. அ. க. செல்வகுமார் B.C 14. திருமதி. சி . வில்வராஜன் பயி 15. திருமதி. ப. சிவயோகராஜா B.A 16. திருமதி பா. ஜீவசங்கர் B.A 17. திருமதி. த. நடேசன் பயி 18. திருமதி. ஜெ . கங்காதரன் uu. 19. திரு. செ. பாஸ்கரன் B.A 20. திருமதி. ர, மதியழகன் B.C 21. திருமதி. ஜெ. ஜிவானந்தன் Jus 22. திருமதி. ம. திருஞானசம்பந்தன் பி 23. திருமதி.பி.செல்வவிக்னேஸ்வரராஜா நுை 24. செல்வி .க. கந்தையா பயி 25. செல்வி. சி . தமயந்தி பயி 26. செல்வி. ந. தயாளினி B.A
27. செல்வி. ரீ. பிறேமலா B.A 28. திருமதி. இ. நளாயினி B.A 29. செல்வி. ந. சைலஜா நுை 30. திருமதியோ. பரமேஸ்வரலிங்கம் (B.A 31. செல்வி. ந. யசோதா தே 32. திருமதி. அ. நிர்மலானந்தன் தே 33. செல்வி. ம. கஜேந்தினி B.A 34 திருமதி. நி - கிருதரன் தே 35. திரு. வை. முருகதாஸ் LJul 36. செல்வி. தி . கலையரசி தகு 01. திரு. சி. கருணாகரன் அ! 02. செல்வி, ஞா. சிவராசா B.
: : 03. திரு. சி. திருஞானகுமார் &5II हूँ 04. திரு. நா. பூரீசங்கர், B.Com, HN
05. திருமதி க. உருத்திரன் நூலிலே!
 

இந்துக்கல்லூரி னியினர் விபரம் - 2007
LLLGLLGLLLLLLLLLLLLLLEEELL
தகைமை 6እl6፬)ã5 பெர். கணிதம் விசேடபயிற்சி, SLPS
Dip in School mgt (merit)
5 9g5uf BA, Dip in Ed. SLTS 2o Class, Dip in Ed. SLTS 9 Dip in Ed. SLTS ற்றப்பட்ட இந்து சமயம் SLTSI 55 qu(36TTLDT, Dip in Ed. 2: ற்றப்பட்ட ஆங்கிலம் 2: ற்றப்பட்ட ஆரம்பக்கல்வி 2: , Dip in Ed. (merit),Uui).6ilsbgb(T6Tub 2: bறப்பட்ட கணிதம். B.Ed(ப.தலைவர்) 2: . . Dipin. Ed (merit) (U.56pso6si) A 2: II ற்றப்பட்ட ஆரம்பக்கல்வி. (ப.தலைவர்) 2: om. Dip in Ed. 2: ipLL 5óp B.A, Dip in Ed. 2:II , Dip in Ed. 2: (Hons), Dip in Ed. (Dist), M. A 2: ipULL 660 fig5b, B.A, Dip in Ed. 2: II ற்றப்பட்ட விஞ்ஞானம் 2: (Hons) Dip in Ed 2: Om 2: ற்றப்பட்ட ஆரம்பக்கல்வி 2: ற். சங்கீதம், சங்கீத வித்துவான் (2 நாட்கள்) 2:II 560p6o LILL-g5Trf B.A. Dip in Ed 2: II ற்றப்பட்ட விஞ்ஞானம் 2: ற்றப்பட்ட மனையியல் 3: (Hons) இந்துநாகரிகம் M. А. (Dist), 3: வப்புலவர் சித்தாந்த பண்டிதர்
(Hons) g5Lóþ , 5JJLb 12 - 13 3: (Hons) g5Lóþ , göJub 1 - 5 3: ாகலைப்பட்டதாரி 3:
3: au 666lu Su6b tgl 86TTLDT (N.E.D) 3.1 au 66b6ilulu6b tgl 86TTLDT (N.E.D) 3: (Hons) L6uuu6id 3: சிய கல்வியியல் டிப்ளோமா (N.E.D) 3: ற்றப்பட்ட வர்த்தகம் 3: baST6oi sfrfiuf, B. A Dip in Ed 3:
லுவலக உதவியாளர் \ நூலக உதவியாளர்
j6Orf6s DA நிதி/திட்டமிடல் உதவியாளர் (தற்காலிக இடமாற்றம்) ட்டதாரி நிகழ். திட்ட உதவியாளர் (தற்காலிக இடமாற்றம்)
55300L0L000LLL0L0LOL0LL0LLOLOSL0LAL0LeeLeLLLLLLLL0LLL0L0L0LL0LL0LL00L0L0000OE
LaLaaLaLLaLLLLLEaL0LELEEaaLaLLLLLLLaLaLaaaaLKEaK0aLaLaeEeeaE0EELE 00LLcLLLLLLLLLLLL00LLLL00L0LL0LL0LLLcL00LL0L00L0L00L00L0L0L0L0L0LL0LLL
126

Page 174
క్స్టి
鶯鶯」
്ക്റ്റ്
ప్లేవ్లోస్క్రీ
 

Page 175


Page 176
யா/ கல்லூரியை வளம்ப
S.
S
Φ 魏 0x0
திரு. மு. வெங்கடாசலம் ஐயர்
0.
* திரு. அம்பிகைபாகர் * திரு. எஸ். கே. லோட்டன் * திரு. சந்திர சேகரம் * திரு. ஏ. எஸ். இளையதம்பி
* திரு. எம். எஸ். இளையதம்பி
* திரு. அ. வைத்திலிங்கம்
* திரு. எஸ். கந்தையா
இந்து போர்ட் பொ
* திரு. தம்பையாப் பண்டிதர் * குப்பிளான் திரு. இராமலிங்கம் * திரு. சி. கனகசுந்தரம் * நீர்வேலி. பு’. சின்னத்துரை
ΟΣ
* திருநெல்வேலி கனகரத்தினம் * புங்குடுதீவு திரு. நல்லதம்பி
இணுவில். திருமதி. வே. ஆயி * வண்ணார் பண்ணை திரு. அ * இணுவில். பண்டிதர் இ. இராச * சுதுமலை திருமதி. ச. ஆறுமுக * திரு. எஸ். எம். மூர்த்தி * திரு. ஆ. கமலநாதன் * திரு.சு. தம்பித்துரை * திரு. க. கனகராசா * திரு. சண்முகசுந்தரமூர்த்தி பதில் * திரு. செ. குபேரநாதன் * திரு. செ. யோகநாதன் பதிற் கட
ΚΣ0. SK»Х•
* திரு. வி. சச்சிதானந்தன்
முடிந்தவரை முயற்சித்தபோது கிடை தரப்பட்டுள்ளது. சில தகவல்கள் பெற(
- ஆய்வுக்
LLLLLL LL LLL LLL LLL AALLLAALLLLLLLaLLLLLLLLLL LLLLLLLLeLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL
ES
ஒழுக்கமுள்ள நடத்தைக்கு
 
 

rrrrrrLcLLLLL00L0L000L0LLL0LL00000000000eeLkLL0 $ჭჭწჭწჭწწწწწწწწწწწწჯ
S.
冢
டுத்திய அதிபர்கள் விபரம்
競怒
黎
1864-1877 ஸ்தாபகர்
1877 - 1894
1894 - 1918
1903
1918
1924
1927
1936-1940
ாறுப்பேற்றது. 1941
s
魏
雞
லியம்
ரியநாயகம்
Fலிங்கம் 1978
கராசா 1978 - 1985
1985 --- 1987
1991 سے 9 سنہ 01 --س 1987
1998 -- 01 -- 01 ---- 1991 س- 9 -- 04
01 - 01 - 1998--- 01 - 8 - 2001
அதிபர் 10-08 -2001 -21-02-2002
2003 - 5 --21 --- 2002-س۔ 2202
50LD 95ur 22-02-2003 --- 05-9-2003
05-09-2003 முதல்
S.
க்கப்பெற்ற தகவல்களின்படி விபரம் முடியாமற் போனமைக்கு வருந்துகிறோம்.
ல்ல நண்பர்கள் வேண்டும்.
ܚ- 127 -

Page 177
புறச்சுவர்கள் -
கல்லூரி உப அ
தலைவர் திரு. ப. கலையரசன் ஆ மாணவர்களின் ஒத்துழைப்பினாலும் புறச்சுவர்க
* மைதானச் சுவரில் எமது கல்லூரியின்
பிரபாகரனின் நிதியுதவியுடன் வரையப்பட்டுள்ளன.
* பாடசாலையின் முகப்பு வாயில் - பழை அவர்களின் நிதியுதவியுடன் கல்வி வரையப்பட்டுள்ளது.
மேற்கூறியவற்றை அச்சுவேலியைச் சேர்ந்த
வரைந்துள்ளார். * மேல்மாடி வகுப்பறைச் சுவர்களில் - பன 1) திருமதி. வே. சோபனா, 2) திரு ஆகியோரின் நிதியுதவியுடன் உ
* பாடசாலையின் முகப்பு வாயிலில் மேற்கு 1) செல்வி .சோ. சுபனேமி, !
ஆகியோரின் நிதி உதவியுடன் வரையப்பட்டுள்ளது.
* மேல் மாடி முன்புறம் பழைய மாணவர்க 1) செல்வி. கு. பாலகுமாரி, 2)
ஆகியோரின் நிதி உதவியுடன் “கீத
மாணவன் திரு. சோ. கோகுலன் * மைதான வகுப்பறைச்சுவர் - எமது பாட சித்திர ஆசிரியை செல்வி . ந - 6
பாடசாலை மாணவர்களான ஞா. பே சி.பிரஞ்சீபன், ம. துஷ்யந்தன் அ
* மனையியற் கூட மேற்குப் புறச் சுவரில்
மாணவ தலைவன் செல்வன் ஞா. ே
வரையப்பட்டுள்ளது.
ஏனைய விபரங்கள்
* வட அமெரிக்கா - அன்பளிப்பு - சி * தென் அமெரிக்காவும் அரசியற் பிரிவுகளு * இந்தியாவின் மாநிலங்கள் - அன்பளிப்பு * சார்க் அமைப்பு நாடுகளின் அமைவு -
உடல் நலத்தின் மதிப்பை ரே
- 1
 

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL LLLL LL LLLL TLTLLL S L T L LLL LL LL LLL LS LLLLL L LL LLL LLLLLL HLS
LLLLLLLLALAAeeeeeeAeeALeeAeeeAe L AeLeALL LALLeLe eL AL LLeAA LA LL LLLALeLAaeAaAL LaLaL L L L L L L 0 L LL LLLLLLLLeLLLLL LL LL LLL LL k kLeLk LLL LL LLLLLL
காட்சிப்படுத்தல்
அதிபர் திரு. சி. சோதிலிங்கம், பகுதித் பூகியோரின் அயராத முயற்சியாலும், பழைய 5ள் காட்சிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன.
பழைய மாணவனாகிய இராசதுரை விளையாட்டு நிகழ்வுகள் துல்லியமாக
pய மாணவன் செல்வன் த. சுரேந்திரன் யின் அவசியத்தை வலியுறுத்தி ஓவியம்
5 மு. திருஞானரத்தினம் அவர்கள்
ழய மாணவர்களான மதி. நிரஜா, 3) செல்வி. இ. சிந்துஜா லகப்படம் வரையப்பட்டுள்ளது.
குப் புறம் பழைய மாணவிகளான 2) செல்வி. குணலக்சுமி
யாழ்ப்பாணக் குடாநாட்டின் தரைத்தோற்றம்
ள்
செல்வன். இ. பரத்துவாசன்
ாசாரம் ’ யாழ் தேசிய கல்வியியற் கல்லூரி
அவர்களால் வரையப்பட்டுள்ளது சாலையின் நிதியுதவியுடன், சைலஜா. அவர்களின் மேற்பார்வையின் கீழ் ால்அன்ரன், ஞானசேகர், தி. புரந்தரா, ஆகியோரால் ஓவியங்கள் வரையப்பட்டுள்ளன.
உலகத் தரைத்தோற்றம் சிரேஷ்ட பால்அன்ரன் அவர்களால்
வபாதம் சிவதர்சன் . நம் - அன்பளிப்பு - ந. நிறைந்தன்
- திருமதி சனாதனி இராமதாஸ். அன்பளிப்பு - செல்வி அனுஷா
குமாரலிங்கம்.
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL LLLLLLLLLLSLLLLLLLLLLLLLLLL LLLL L LLLLL LL LLLLLL
ாய் வரும்வரை அறியமுடியாது.
s

Page 178
பொருள் அன்பளி
திருமதி. தே. தேவராஜா
திரு. வீ. குமாரலிங்கம் -
செல்வி. வர்ஜினி r திருமதி. ந. சண்முகநாதன் -
திரு. மனோகரன் - 1
திரு. சி. சண்முகலிங்கம் - ଜୋଥ
செல்வன் துரைசிங்கம் டினேசன்
கணித உபகரணப் பெட்டிகள், கொ
8. SOND நிறுவனத்தினரால் கொப்
பாடசாலை மாணவருக்கு மதிய
* திருமதி. ல. சண்முகநாதன்
(திருமதி.பூ சின்னம்மா ஞாபகார்த்த * திருமதி. ச. தேவகரன்
(திருமதி. த. மங்கையற்க்கரசி ஞாப
* திருமதி. யே. கங்காதரன் இருமுறை (திரு. திருமதி. வினாசித்தம்பி ஞ
* திரு. வி. சச்சிதானந்தன்
(திருமதி. வி. மங்களம் ஞா * திரு. சி. கருணாகரன் -
(திரு. மு. பஞ்சநாதன் ஞாபகார்த் * திரு. வி. சச்சிதானந்தன் - பிறந்ததி
* திருமதி. ஜெயரூபன் (பஞ்சலிங்கம் * திரு. தி. சுகுமாரன் (திருமதி. தி. ச * திருமதி. பத்மலோஜினி ( தந்தையி
* திரு.திருமதி ச. நாவேந்தன் - உம (லண்டன் - திருமண ஞாபக
SLSLSLLLLLSLLLLLLSeSLSSSSMSLLSMSSSLSLSSLSLSSLSLSSLSSSMSSSLSLLiSLSLSLSLS LSLLSLSSLSLSSLSLSSLSLSSLSLSSLSLSSLSLSSLSLSSLLSLSLLSSLSLLLLS AeLLL LLLLLLLLLLYLLLLLLLLYLLLLLL00L00LLL0LL0LL0LLLLLLL0LLLLeLLALALALALALALLAALLLLLLL LLLLLLLLSLLSLLLLLL0L
eeeeeese LLLLLLLLqLLLLLLLLLLLLLL LLLLLLLLLLLLLLLLSLLLLLLLLLLLLLLSLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL 0LL0LLL0LL0L0L00rL0L0LOLLOL00LO0000O0O0000LL000000L00000L0LLL0LLL
உற்சாகத்தை வளர்க்க உறுதியை வளர்க்கத் ே
 
 
 

PFFFë.Përë.Për
ப்புக்கள் 2006
அலுமாரி அன்பளிப்பு ரூ. 7000 ஆசிரிய மேசைகள் 2 - ரூ. 12000 2 காற்பந்து - ரூ. 1250 மின்விசிறி - ரூ. 5000 மின்விசிறி - ரூ. 3000 காப்பிகள் - ரூ. 3000 (லண்டன்- சுண்டிக்குளி) - ப்பிகள், பென்சில்கள். ரூ. 5000
(21 வயது பூர்த்திநிகழ்வாக) பிகள், பென்சில்கள், கலர்ப் பெட்டிகள்.
eb. 2000
உணவிற்கு உதவியோர் விபரம்:
eb. 3 000
b) (30. 11. 2006)
(B. 1 000
கார்த்தம்) (26.01.2007)
3 (5.1 000 + (5.1 000 ாபகார்த்தம்)
(b. 5 000 பகார்த்தம்) (5-3-2007)
(b. 3 000 தம்) னம் (1 - 6 - 2007) eb. 2000
ஞாபகார்த்தம் ). (B. 1 000 ரஸ்வதி ஞாபகார்த்தம் ) ரூ. 1000
ன் ஞாபகார்த்தம் ). (b. 1 000
LKLLrLLLLLLL0LLsLLHGc0r0cc0L
է:
:
தால்விகள் உதவுகின்றன.
29 -

Page 179
S.
و M է:
$
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
சிறப்புப்
2005 இல் நடைபெற்ற க. பொ.த (உயர் பல்கலைக்கழகம் சென்றவர்(1)
செல்வன் சி. சிவதர்சன் - தங்கப்பத அமரர் திருமதி அன்னலட்சுமி சின்ன வழங்குபவர் இணுவில் இந்து கல்வி
2005 இல் நடைபெற்ற க. பொ.த (உயர்
பல்கலைக்கழகம் சென்றவர் (2)
செல்வி ந. சிந்துஜா - தங்கப்பதக்க அமரர் இ. அம்பலவாணர் அவர்களில் வழங்குபவர் திரு. அ. குகதாசன் அ
2006 இல் நடைபெற்ற க. பொ.த (உயர்
பல்கலைக்கழகம் சென்றவர் (1)
செல்வி சி. லகிதா - தங்கப்பதக்கம் அமரர் திருமதி அன்னலட்சுமி சின்ன வழங்குபவர் இணுவில் இந்துக் கல்வி
2006 இல் நடைபெற்ற க. பொ.த (உயர் பல்கலைக்கழகம் சென்றவர். (2)
செல்வி க. கணேந்தினி - தங்கப்பத அமரர் இ. அம்பலவாணர் அவர்க வழங்குபவர் திரு. அ. குகதாசன்
தரம் 9 மாகாணமட்டப் பரீட்சையில் சிறந்த
அ. அரிகரன் (2005) ம. தக்சாயினி (2006) அமரர் திருமதி மங்களம் விக்கினராஜா வழங்குபவர் திரு. வி. சச்சிதானந்தன் (
2006ஆண்டில் உயர்தர வகுப்பில் சங்கீத
வி. றஜந்தாரணி, வா. றஜிதா அமரர் திருமதி பூமணி சிவசுப்பிரமணிய வழங்குபவர் திருமதி ம. திருஞானசம்பந்
2006ஆண்டில் உயர்தரம் இந்துநாகரிக பா
க. றஜிதா
அமரர் மகேஸ்வரி சின்னத்துரை அவர்க
வழங்குபவர் திரு.சி சோதிலிங்கம் ( பிர
2006 ம் ஆண்டு உயர்தர வகுப்பில் புவியி
செல்வி வா. றஜிதா முன்னாள் இணுவில் இந்துக் கல்லூரி அமரர் திரு. செல்லையா சண்முகநாத வழங்குபவர் திருமதி. ச. நகுலேஸ்வரி
2006 ம் ஆண்டு உயர்தர சமஸ்கிருத பா
செல்வி. க. கணேந்தினி, செல்வி சி. லகிதா அமரர் செல்வன் மதுசூதனன் நாகேஸ்வ
S வழங்குபவர் திருமதி பாமினி ஜீவசங்கள் 签
LLrrLLLLLLLrLLLrrLLrrrLrL00LLLLLLLrLLLLLLLr00LL0LrLLrL0LrLrLrLLLLLLLrrrrLL
ஒழுக்கமுள்ள நடத்தைக்கு ந
- 1.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

LOLLLLLLLL0LLLL0L00Laaa0aG00eLGG0LGGS წჭწჭწჭ: წწწწწწწწწწწწწწჭ: பரிசில்கள்
தரப்) பரீட்சையிற் சிறந்த பெறுபேறு பெற்று
க்கம்
ராசா அவர்களின் ஞாபகார்த்தம் அபிவிருத்தி நம்பிக்கை நிதியம் தரப்) பரீட்சையிற் சிறந்த பெறுபேறு பெற்றுப்
ர் ஞாபகார்த்தம் வர்கள்
தரப்) பரீட்சையில் சிறந்த பெறுபேறு பெற்றுப்
ராசா அவர்களின் ஞாபகார்த்தம் பி அபிவிருத்தி நம்பிக்கை நிதியம்
தரப்) பரீட்சையில் சிறந்த பெறுபேறு பெற்றுப்
தக்கம்
ரின் ஞாபகார்த்தம்
அவர்கள்
பெறுபேறு பெற்றவர்கள்
அவர்களின் ஞாபகார்த்தப் பரிசு அதிபர் இணுவில் இந்துக் கல்லூரி) பாடத்திற்கான சிறப்புப்பரிசு
ம் அவர்களின் ஞாபகார்த்தம் தன் ஆசிரியை (இணுவில் இந்துக் கல்லூரி)
உத்திற்கான சிறப்புப்பரிசு
ரின் ஞாபகார்த்தம் நிஅதிபர் இணுவில் இந்துக் கல்லூரி) யல் பாடத்திற்கான சிறப்புப்பரிசு
w
弹
笼
했 烹
*、
ஆசிரியர் ன் அவர்களின் ஞாபகார்த்தப் பரிசு
டத்திற்கான சிறப்புப்பரிசு
சர்மா அவர்களின் ஞாபகார்த்தப் பரிசு அவர்கள் (ஆசிரியை இணுவில்இந்துக்கல்லூரி)
LLLLLLLLLLLLLL LLLLLLLLLLLLLSLLLLLLLLLLLSYLSSLLLLLLLLYLYLLSLLLLLLLLLLLLLEELSLLLLLSLLLLLLLLLLLLLLS LLLLLLLLLLSLLLLLLLLLLLSLLLLLLaLLLLLLLaLLLL LLLLLLLLL0LLS0LELLLLLLLLaLELLLLLLLLLELLLLLLLLL0LLLaLLLLLLLaLLaLLLLLLLLLLLL0LLLLLLaLLLLL LLLLLL
O O 0 O ல்ல நண்பர்கள் வேண்டும்.
0

Page 180
է:
$3
10. 2006 ம் ஆண்டில் உயர்தரப்பரீட்சையில்
சிறப்புப்பரிசு
செல்வன் க. கமலதாஸ் அமரர் திரு. முத்துத்தம்பி பஞ்சநாத வழங்குபவர் திருமதி. வாசுகி கருண
11. 2006 ம் ஆண்டில் உயர்தரப்பரீட்சையில்
பாடத்திற்கான சிறப்புப்பரிசு செல்வி சி. லகிதா அமரர் திரு. மார்க்கண்டு பரமசாமி அவ வழங்குபவர் திரு. ப. கலையரசன் அவ
12. க. பொ.த சாதாரண வகுப்பில் தமிழ் 1
G366. LIT. sis6öTuT (2005) செல்வி. ம. சங்கீர்த்தா (2006) அமரர் திருமதி மேரிஞானறோஸ் ஜெயரட்( இணுவில் இந்துக் கல்லூரி ஆசிரியை
வழங்குபவர் திரு. எஸ் . ஜெயரட்ணம் ஆ கோண்டாவில் இந்து மகா வித்தியாலயம்
13. 2005 ல் க. பொ.த சாதாரண தரப்பரீட்
செல்வி பா. சுகன்யா
அமரர் கா. கந்தையா அவர்களின்
வழங்குபவர் திரு. க. மகேந்திரன் அவர்
14. 2006 ல் க. பொ.த சாதாரண தரப்பரீட்
செல்வி ம. சங்கீர்த்தா அமரர் திருமதி. சரஸ்வதி திருநாவுக்கர வழங்குபவர் திரு.தி. சுகுமாரன் அவர்க
15. 2005 ல் க. பொ.த சாதாரண தரப்பரீட்
செல்வி பா. சுகன்யா
அமரர் திரு. சு. சின்னத்துரை அவர்களி
வழங்குபவர் திரு .சி. கருணாகரன் (இணு
16. 2006 ல் க. பொ.த சாதாரண தரப்பரீட்
செல்வன் பா. ஞானசேகள் வழங்குபவர் - திருமதி கங்காதரன் ஜெய
17. 2005 ல் க. பொ.த சாதாரண தரப்பரீட்
செல்வி அ. லாவண்யா அமரர் திருமதி சி. தவமணி அவர்களின் வழங்குபவர் திரு .ம. லவப்பிரியன் அவர்
18. 2006 ல் க. பொ.த சாதாரண தரப்பரீட்
செல்வி ம. சங்கீர்த்தா
அமரர் திரு. ச. க. சபாரட்ணம் ஞாபக வழங்குபவர் செல்வி ச. தாமரைக்குமாரி
19. 2005 ல் க. பொ.த சாதாரண தரப்பரீட்ை
பாடத்திற்கான பரிசு
செல்வி பா. சுகன்யா அமரர் திருமதி. பூ சின்னம்மா ஞாபகா வழங்குபவர் திருமதி ந. சண்முகநாதன்
L0LLLLLLLLLLLLLLOD0LLLLaL0LrLLLLLLLrLrLLLDa0LLLLKLLLLD
LrrLrLrL0L0L0Lr0LLLL0LL0rrrrrrrrrrc0r0cL0L0LrL0L0
stats
பிறருக்குப் புலப்படாத தானே கண்டு மகிழும் ே
- 1
 
 

წჭწჯჭჯ;
ஸ் நாடகமும் அரங்கியலும் பாடத்திற்கான
ன் அவர்களின் ஞாபகார்த்தப் பரிசு னாகரன்
b அளவியலிலும், விஞ்ஞானமுறையும்
ர்களின் ஞாபகார்த்தப் பரிசு ர்கள் (ஆசிரியர் இணுவில் இந்துக் கல்லூரி)
பாடத்திற்கான சிறப்புப்பரிசு
ணம் அவர்களின் ஞாபகார்த்தப் பரிசு முன்னாள்
புவர்கள் ஓய்வு பெற்ற ஆசிரியர்
சையில் கணித பாடத்திற்கான சிறப்புப்பரிசு
ஞாபகார்த்தப் பரிசு கள்
சையில் கணித பாடத்திற்கான சிறப்புப்பரிசு
சு அவர்களின் ஞாபகார்த்தப் பரிசு 5ள் (ஆசிரியர் இணுவில் இந்துக் கல்லூரி)
சையில் விஞ்ஞான பாடத்திற்கான பரிசு
ன் ஞாபகார்த்தப் பரிசு ணுவில் இந்துக் கல்லூரி)
சையில் விஞ்ஞான பாடத்திற்கான பரிசு
வதனா தம்பதியினரின் அன்பளிப்பு
சையில் சைவ சமய பாடத்திற்கான பரிசு
ஞாபகார்த்தப் பரிசு கள்
8.
சையில் சைவ சமய பாடத்திற்கான பரிசு
ார்த்தப் பரிசு (ஆசிரியை இணுவில் இந்துக் கல்லூரி) சையில் சமூகக்கல்வியும் வரலாறும்
ர்த்தப் பரிசு
(ஆசிரியை இணுவில் இந்துக் கல்லூரி)
Fa*IWFALLLLLLLLLLLLLLLAeLLeeLeLLLLLL LALLLLAAAALAALLLLLLLL00LLSLESELLLLL LLLLLL LLLLLLLALLLLLLLALLLLSSSLLLLLLLLLLLLLLLSLLLSLLLLLLSLLLLLLLYLSLYLYLYLLLLLL LLkLLLSLLLYLLLSLLLSLLLL LLLLLLLLSLLLLLLLL LkSLLLLLLLASLSSA SSSLLSLkLSLLLLELLLLLELLA
LrLLLLLLOLLLLLLLLLOOLOLLrrrrrLLL
器
禹
குணங்களைத் தன்னிடம் நனமே தலைக்கனமாகும்.
31 -

Page 181
YAYo w **2Ն SLLLLLLLL LLLLLL LALALAaLALALAALLLLLAALLLLLALALALa LALALaALALALALALLLL ALLLLaLLLLLLLaLLLLLLLaLaLaLLaLaLaLLaLLaLLLLLLL0LLS
0LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL LLLLLLsLLLLLssLLLLLLLLsLsLLLLLLLrLLLLLLLLLLsrLLLLLLLLLrLLLLLLLLsL0
s
20. 2006 ல் க. பொ.த சாதாரண தரப்பரீட்ை
பாடத்திற்கான பரிசு
செல்வி ம. சங்கீர்த்தா அமரர் ந. சண்முகராசா அவர்களின் ஞ வழங்குபவர் திருமதி ப. சிவயோகராசா
魏
i
21. 2006 ல் க. பொ.த (உயர்) தரப்பரீட்சை
செல்வி பா. சனாதனி
அமரர் எஸ். பொன்னம்பலம் அவர்கள் வழங்குபவள் செல்வி பி. கெளசலா அவ வித்தியாலயம்)
*,
է:
22. 2004 ல் க. பொ.த சாதாரண தரப்பரீட்ை ஆங்கிலமொழித்திறன் விருத்திக்கு வழா
செல்வி சி. லகிதா செல்வி க. கணேந்தினி செல்வி வா. றஜிதா அமரர் திரு. கனகசபை நவரட்ணம் அ வழங்குபவர் திருமதி றட்ணசோதி ஞர்னே6
Հ
:
23. 2005 ல் க. பொ.த (உயர்) தரப்பரீட்ை
செல்வன் க. கமலதாஸ்
அமரர் திரு. வீ. குமாரலிங்கம் அவர்களி
வழங்குபவர் திருமதி. பாக்கியலச்சுமி கு
š
24. திரு. திருமதி பத்மராணி துரைசிங்கம் (
ஞாபகார்த்தப் பரிசில்கள்
கல்வியில் திறமை காட்டுகின்ற மா6
1. செல்வன் பிரதீஸ் தரம் 4 2. செல்வி சீ. நிரோஜினி தரம் 12
தேசிய மட்ட விளையாட்டுப் போட்டி
3. செல்வன் சி. செந்தூரன்
25. 2006 க. பொ.த (உயர்) தரப்பரீட்சையில் பெற்ற மாணவர்க செல்வி லகிதா சிவபாலசிங்கம் செல்வி கிஷாயினி இரட்ணசிங்கம் செல்வி றஜிதா வாசுதேவன் செல்வி தர்சினி நவரட்ணம் செல்வன் ஞானச்சந்திரன் போல்அன்
அமரர் திருமதி மங்கையர்க்கரசி தம்பி வழங்குபவர் திருமதி ச. தேவகரன் அவர்க
L0000KKLLLDLLLLLLDLLLLLLLL0LeSLLLekLLLaLLLLLLLLLSLLLeLeHLLLLLLaLLLL00L0LLLL SLLLLSLSLLLLLLLLL LL LLL LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL0LLLL0LLLL0LLLL0LLLLLL0LSPPPAY LOLLLLLOLLLLLOLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLOLLKLLLLLLLLOLLLLLLLLLLO
புயலடித்தால் மண்ண எந்தத் தீமையிலும் சி
- 13
 
 
 
 

LLLe LLL LLL LLLKLLLALaLaL LLLLLLLLekLLekLL AL0LaLaLaLaLGL000K0LL0LL0LLL00LLL0LS LLLLLLLLLLLLLLLaLLLLLLLLLaLLLLLLLaLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLAALLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLqL LLLLLLLLLLLLL0LLL0000000L0LL0L0K0
器
சயில் சமூகக்கல்வியும் வரலாறும்
ாபகார்த்தப் பரிசு அவர்கள் (ஆசிரியை இணுவில் இந்துக்கல்லூரி)
பில் நடன பாடத்திற்கான பரிசு
ரின் ஞாபகார்த்தப் பரிசு ர்கள் (ஆசிரியை அளவெட்டி அருணாசலம்
:
செயில் ஆங்கில பாடத்திலும், பகப்படும் பரிசில்கள்
வர்களின் ஞாபகார்த்தப் பரிசு ால்வரன் (ஆசிரியை இணுவில் இந்துக் கல்லூரி)
சயில் இந்துநாகரிக பாடத்திற்கான சிறப்புப்பரிசு
ன் ஞாபகார்த்தப் பரிசு மாரலிங்கம் அவர்கள்
சுண்டுக்குளி) தம்பதிகளின் திருமண
ணவர்களுக்கான புலமைப்பரிசில்கள்
க்கு தெரிவு செய்யப்பட்ட மாணவன்
b தமிழ் பாடத்தில் மிகத் திறமைச்சித்தி * A” 5ளுக்கான சிறப்புப்பரிசு.
ரன
த்துரை அவர்களின் ஞாபகார்த்தப் பரிசு ள் (ஆசிரியை இணுவில் இந்துக் கல்லூரி)
雉
Trg t T re
********* LTLLLLLLLLALLLLLLLALLLaLLLLLLLaLLLLLLLaLALLaLLLLLLLaLLaLLaLLLL00LLaLLLL YLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL LLLLLLLLSLLLLLSLLLLLSLLLLLSLLLLLSSLLLPPPSSPSPSSPSSPSP
LLaLLLLLLLaLa0aKL0LaLaaKaaaL
ற்கு மழை உண்டு. று நன்மை உண்டு.
2

Page 182
உரிய நிதி கிை பரிசளிப்பு விழா பிற்ே கிடைத்த ஏனைய அ
சிவபூமி அறக்கட்டை திருமதி.ந.ரகுலேசன் திருமதி.ஜெ.ஜீவானந் செல்வி. க.கலாவதி செல்வி.ம.தக்சாயினி செல்வன்.ஜி.வருணன் செல்வி.இ.சுபோசனா செல்வி.அ.லாவன்யா செல்விழரீபிரேமலா செல்வி.ந.தயாளினி . செல்வி.ந.யசோதா . செல்வி.ந.சைலஜா . செல்வி.ம.கஜேந்தினி . திரு. க. இரத்தினபூப . திருமதி.க.பத்மலோஜி 16. செல்வன்.து.கிஸ்ணே 17. செல்வி.வி.அருள்சாலி 18. செல்வி.நீசத்தியா 19. திரு.க.தேவகுமார் 20. திருமதி.இ.சிவபூபதி
கல்லூரியில் அர்ப்பணி மாணவர்களுக்கா6
அமரர் சுப்பையா சொக்கர
வழங்குபவர் திரு.ஆறுதிரு 1. செல்வன்.த.சித்தார்த்தன்
பாடசாலை கீதம் இயற்ற பண்டிதர் ச. ே

டக்காமையால்
பாடப்பட்ட பின்னர்
அன்பளிப்புக்கள்
(5LI
ள நிதியம் 25000.00 15000.00 தன் 2500.00 2000.00 1500.00
1000.00 1000.00 1000.00 1000.00 1000.00
1000.00 1000.00 1000.00 ாலன் 1000.00
னி 500.00 வந்தன் 500.00 lனி 500.00
500.00 500.00
500.00
னிப்புடன் சேவைசெய்கின்ற ன பரிசில்கள்:
நாதன் ஞாபகார்த்தப் பரிசு முருகன்
2. ச்ெல்வன்.க. கலைச்செல்வன்
நியவர்: வே. பஞ்சாட்சரம் அவர்கள்

Page 183


Page 184
26. 2007 ம் ஆண்டு இணுவில் இந்துக்
செல்வி.பா அன்பளிப்பு பூபாலசிங்கம் பு
பரிசளிப்பு விழாவிற்குக் கிடைத்த
கனடா திருவூர் ஒன்றியம் திருமதி கு. பாக்கியலட்சுமி திரு . சா. பத்மராஜன் திருமதி. ர. லோகநாயகி செல்வி. ம.மஞ்சுகா திரு. இ. தனபாலசுந்தரம் திரு.பொ.ஜெயராசா திரு.து.அருள்பரன் செல்வி.தேறஜிதா திரு. க. சிவராசா திரு.சு. கணேசலிங்கம் திருமதி. லோகராணி செல்வன்.த.சுயந்தன் திரு.கோணேஸ்வரன் திரு.கு.சிவதாஸ் பூபாலசிங்கம் புத்தகசாலை
2007 இல் கல்லூரிக்குக்
அமரர் செல்வி பாக்கியரத்தினம் - இ ஞாபகார்த்தமாக குடும்பத்தினர் அலுவலக
திரு.சோதிலிங்கம் - பிரதி அதிபர் மகே
நகுலோஸ்வரன் - தர்சன் 10,000 மண்டப
திரு. மு இரசேந்திரம் ( சண்முகம்) ரூ செல்வன் விஷ்ணுசாந் (Bl செல்வி . றஜிபா Ճ5Լ செல்வி. இதர்சிகா (5 செல்வி. த. இந்துசானி Ծ5 செல்வன் கஜீபன் ரூ செல்வி. செ.சாஜினி (5
 

கல்லூரியின் நல் மாணாக்கர். . அனுசா த்தகசாலை, யாழ்ப்பாணம்.
ஏனைய அன்பளிப்புகள்:
Ꭶ-35-ᎾᎾᎾ ... 30 000
5500 000 OOO 000 000 000 000 500 500 500 500 500 500 500 500
s桑Θ曼
கிடைத்த அன்பளிப்புகள்
இராமலிங்கம் (முன்னாள் உப அதிபர்) 5 மேசை - ரூ. 17 000
ஸ்வரி - சின்னத்துரை ஞாபகார்த்தமாக அலுமாரி - ரூ. 12 500
வர்ணப் பூச்சு.
LIT 21 500 2 அலுமாரி
JT 8 000 அலுமாரி
II 7 500 அலுமாரி
T 7 500 அலுமாரி
T 7 500 அலுமாரி
7 500 அலுமாரி
T 7 500 அலுமாரி
C
LLLLLLLLLLLLLrLrLrLrLrLrLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLeLLLLLLHG
C LLLceLceLeLeLLLLLLLLeLLLLLLeLeecLcLLeLLecLccceecLcLcL
1 *○ ー

Page 185
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
இணுவில் இந்துக் பல்கலைக்கழக அனு 1996 A/L
1. நிறைந்தினி நடராஜா 3. தர்சினி சின்னத்துரை
1997 A/L
1. சோபனா பாஸ்கரக்குருக்கள் 1998 A/L
1. நித்தியானந்தன் கஜேந்திரன் 3. பாமினி மகாதேவன்
1999 A/L
1. பரஞ்சோதி சதீஸ்கரன் 2. யசோதா 4. நிர்மலா சிவசுந்தரம் 5. Frform G 7. தர்சினி தியாகராஜா 8. பாலசுப்பிர
2000 A/L
1. சிற்பேச சர்மா செந்தூரன்
雛
3. அனுஜா வரதராஜா 4. ஜெனிதா
6. பவானி மார்க்கண்டு 7. கலைமதி
9. சிவானி ராசட்ணம் 10. சிவப்பிரிவு
& 2001 A/L
1. திருநிறைச்செல்வி இராஜேஸ்வரன் 3. இலங்கநாதன் திலீப்குமார்
& 2002 A/L
1. சோமசுந்தரம் பிரபு 2. க6ை & 3. புவியரசி கோபாலசிங்கம் 4. சுத SS
2003 A/L
1. நளினி சின்னத்துரை 2. கேமல & 2004 A/L
1. ஜமுனா செல்வரட்ணம் 3. சின்னையா லோகேஸ்வரன் 2005 A/L
1. சிவபாதம் சிவதர்சன் 2. ஜிந்துச 4. அருணதர்சினி நவரட்ணம் 5. சிந்துஜ & 7. தர்மினி தர்மரட்ணம் 8. டினேஜ
2006 AVL
1. லகிதா சிவபாலசிங்கம் 3. றஜந்தராணி விவேகானந்தா SS 5. ஞானச்சந்திரன் போல் அன்ரன்
7. றஜிதா வாசுதேவன்
LYAAiuuiu uBiu euuiTiu TuuuTu ueuiu uu uuuiuu uSLBuLuBLBLBLBLBLBLrBLBLBLBLrBLB &
- 13

3.
கல்லூரியிலிருந்து )தி பெற்றோர் விபரம்.
2. நீரஜா பாஸ்கரக்குருக்கள்
2. உசானந்தி கந்தசாமி 4. யசோதா சிவசம்பு
சிவசம்பு 3. கஜனி பராபரம் தவராஜா 6. சர்மிளா செல்வராஜா மணியம் கிருபாகிருஷ்ணண்
2. பாலசுப்பிரமணியம் சிவருபன்
இந்திரன் 5. சர்மிளா செல்வராஜா அருமைத்துரை 8. றமிஜினி ராஜட்ணம் யை சிவபாதசுந்தரம்
2. நடராஜபிள்ளை நிறைந்தன்
லயரசி செல்லத்துரை ாசினி ரட்ணசிங்கம் 5. யசோதா மார்க்க
தா சிறீதரன்
2. பாலகுமாரி குமாரலிங்கம்
ா நடராஜா 3. தேவராஜா நிரோஷ் ா ரட்ணசிங்கம் 6. தர்சினி நவரட்ணம் னி வன்னியசிங்கம்
கணேந்தினி கணநாதன் கனகரத்தினம் கமலதாஸ் கஜேந்தினி குருசாமி றஜிதா தேவராசா
:

Page 186
2007ம் வருட இல்ல மெய் ஆரம்பப்பிரிவு மாணவிகளின்
 

வல்லுனர் மோட்டியின் போது ர் உடற்பயிற்சிக் கண்காட்சி

Page 187
க.பொ.த.உ
क्षे
 
 

தரம் 2009
பர்

Page 188
Nు
リエ LJö6)J6)5 Desir 6l35
பசுக்கள், இடபங் விற்பனை செய்பவ
Lo于T@于T恤
இதைப் புசித்து
சிந்தித்திடுவீர்!
 
 
 

s
體 醫 ፭፻ ፶፭ ፩ነ*ፍ
漂 簿 魏 關 壞 S
az orsaka
ܬܵܐܐܘ 4్య
ဒီ့်.....:ိုင်ဒွိုင်
Š
ད།KEf
Š
TLS JIJ LJT6)IIDITSð.
களைக் கொன்று பர்களிலும் பார்க்க
ஓயவர்கள்
உண்பவர்கள்.
செயற்படுவீர்!
S

Page 189
Z o S. C S.s ککلای؟
&
※
யா / இணுவில் இ
“சைவப் பி
8
效܀
3.
A
N
புத்தொவ
6TD5 Dóribf6JDII
2
\
W
R
&
ఛ
V−V
Vk
w
x
s
ه$*
s
S۔۔۔۔
3.
S
ՀՎ
s
s
2
VK
Dealers i
2] al Fancy
3
ܓ ॐ w
K.K.S.
NU
T.P.: 021.
&৩
ঔক্তত্স
SLeLeeLceLeLeeLeLeeLeLeLeceLeLeeLLeLeLeeLeLeLeeLeLeeLcLLeLeeLeLLeLceLLeLeeLeLeeLeLeeLeLeeLLeLeeLeLeLeS
S
S
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

šx
eLLLegeLLeeLeLeLcLeccLcLcLeccLLcLLccLLeLeccecLL
ম্প২:১
R
ந்துக் கல்லூரியின்
பிரகாசம் ”
f LJUјLJ
க வாழ்த்துபவர்கள்
n textiles
Goods
Road,
VIL.
2225708

Page 190
பரிசளிப்பு 6
for
6rlsö DorLU
0.
0.
வில் மேற்கு, வில்.(இணுவில்
60ōILIT
60ōILIT
GatsII
கேT
ן
Regd.No
S.SAN
(DIRE
KK
REFERTÉRIEURDRIFERIRIRTHIRIRUHUHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH## #+...+ 范旁----蒂荣范 - - - -►|-|-----Norlaersae aers (; , )(s-s_rs.Laess_rs.!, :, , , , 薩
TP 077
 
 
 
 
 
 

----|(1±, ±1, ±)-SSSS了了盖了文子|-巫王弼HH蛋子法等学邀丁 H**滨溪蟹减函子威望 歪歪歪歪歪歪歪工灭汇王玉汇汇汇工H H H H His sssssssssss!!! Hi! ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ ¿ † 王玉置玉夏玉莹玉龙工汇王玉丁王玉文汇文字玉麟)建了藏王 汇至工! |-**Laers sursuri s ň, ř, si- :-그林r:;"|-|-工丕了事工- - - - -, - -, -, - - - - - - -了 玉玉王HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH!is Hishị H. Haeffs sssssssss!!!!!!! H H Hiss.之 等ダ* 夏 正 玉
6
令
றப்புற
மாக வாழ்த்துக்கள்
ரியி
K.K.S. ROAD,
KONDAVIL WEST
KONDAVIL. (INUVIL)
துக் கல்லூ
ö
D
விழாச்
NAL/DS/687
THURU
CTOR)
3.109308
)

Page 191
Y R S. SSSSSSSSS ØS ᏨᎩᎧᎧᎧᏱᎩᎧᎧᏕ" ᏨᎩ5ᏫᏯᎩᏯᎩ2ᎩᏯᏱᎩ; ᎣᏱᏱᎩ2ᏱᎩ ᏨᏱᏱᏱᏱᏱᎩ S SSSSS S ᎦᎼᏫᏍ°ᏍᎼ
SS O S யா / இணுவில் இ S
SS SC R Lyff gif J F NSNISMS S S RS
&fna Jnres ) S d S
8. 6TDs DánifoIIDT SSSS ᏒᏨᎣÝ2 SS SS SS3 SSS SSS SSS MSNSNIS I SSS SSSS SSSS SSSS SSSS SSS SS S NSYNSMS SS5 SS SSSS SSS SSS S S. NSNISMS
Wish Best Co
8. S.
S Gifts Sec J SSS SSS5 SSSS SSRS S S SSSS SS SSS RSS RSSS SSSS SSS NS3 F SSS RSMASS 8ᏨᎣᏍ3 FSS RS SSSS
R& ISI} NSNISMS S J
SSS RS ԱՈf FS S. N২১ RSSSSS
SSSSS ᏈᎼᎼᏈᎼᎩ NSSSSSM \FFFFFFD
S
KANSSASSASSNIN
LcLceLLeLeLeLeeLceLceLeLeeeLeLeLLeLeLLeLeeLeLL RS
NSN&&
l
S
R
R
S
N
Sa
Z
 
 

SS &S
S
SISFSFSS)
SSᎧᎧᎧᏱᏱᏱᏱᎽ SNSS
Ꮪ8ᏱᏱᏱᎩᏯᎩᏯᏱᎩ WFSFISI}
NSSSSSSN SS
ᏔᏯᎩ5Ꭹ2Ꭹ2ᏫᏨᎣ ᏑᏕᎧᎧᎧ
8888ᏱᎣ8 NᎧᎧᎧᏚᎧ? 8ᏱᏱᎩᎧ3 NNNN 8ᎧᎧᎧᎧ ᎧᎧᎧᎧᎧ S. Q
ந்துக் கல்லூரியின்
s விழா”
நடந்தேற
க வாழ்த்துபவர்கள்
w
s
mpliments Of
ted From:
SP &

Page 192
Wish Best C«
RÅÅNj t | f i NG,
Spacious A/C &
With ALL Fa
N{): 6 DA YA ROAD,
Wellawatte.
((), OMBO} . \,
Sri Lanka.
 

mpliments Of
AË E RESË r اهالید TW- $ ثمس
& s vX. fჯვ′′ზჯ. რ. ჯრჯზბ. &2
FOR SERVICE
Non A/C ROOMS
ilities Provided
Tel: 250443, 2504415
2504416, 2588273
Fax : 0094 - 1 - 250407
濠

Page 193
~--~--~--~Q出敏毋:Sco 역사故일 =张 (i)因cơ CDQ –R�S于乐– ~) 力–95 可承9乡  so... Øcɔ盛那* 6 ©-莎婚个、以 C/DG5参多 \d C) t`~ Q_) w + %)· 溶井 Ỳ. %> *密3정 8정效¿ 秘深 忍溶
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

》*정%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% *燃燃 溪遙 《綴袋 &*
冷密必
8% 浴
Ꭴf
N N N
NIN
impliments
N À N N
01122-323597,
O1122 - 436496
Provided
&Möra öTrúIIIr
அனைத்தும்
NOn A/C ROOMS
உண்டு.
真 校3●メ伦
풀 4 홍
w)
江雌 如舞注

Page 194
甄型“口服助爪可-] 丽娜动田命 品翻环R随口 翻腾*台圆规历 脚初Ž:399 @ 即年—注 ~).嘲=– 배钢为岁陆 "和– ?b
 
 
 
 
 

3துக் கல்லூரியின்
சிறப்புறவும்
esmai” jLj6i
க வாழ்த்துக்கள
தங்கம்
சனைத் திரவியங்கள்
பட்டன.
$ጁ

Page 195
(இணுவில் ஆஸ்
அண்ணா தயாரிப்
மொத்தமாகவும்
பெற்றுக் ெ
f
யா ! இணுவில் இ
35f.
ទ្រឹស្ណ
எமது மனப்பூர்வ
 
 
 

38 :::::::
|வில்.
பத்திரி முன்பாக)
புப் பொருட்களை
ம் சில்லறைவும்
EST 6T6T6IOfTub.
-
ந்துக் கல்லூரியின்
ப்பு விழா
ற நிகழ
மாக வாழ்த்துக்கள்

Page 196
g
* நேரு போட்பே
as
றல
டி
ற்
ற்றல்
டிஜி
டிஜி
வெமினேசன், 8
குளப்பிட்டி
ஆனைக்கோட்டை றோட்
உயரப்புலம்.
யா / இணுவில் இ 143 வருட நிறைவில் வெ
பிரகா
iLys6.JJ.)
6rIDB ID6III
v
d
劃
སྤྱི་སྤྱི་སྤྱི་སྤོ་སྤྱི་སི་ཅི་
6
கே.கே.எல்
K.K.S. Roa
 
 

额 院 正 홍灣 ā如加ș .= e.o. e9黏Żzzz 象可玩 额輛麵树 读随e9 No珊*来3 上g鸭홍·3 %翻oz **印$伍邮|- 丽娜행遮舰艇
பீதி இணுவில்.
d, INUVIL

Page 197
9). யா / இணுவில் இர
Luffsif
சிறப்புற எமது மனப்பூர்வம
சகல விதமான வைபவங்களையும் சிற
శa நாடவேண்டிய
இ. பொன்னம்பலம் இணுவில் மேற்கு, இணுவில்.
9. பரராஜசேகரப் பிள
|
சீமெந்து, பெய மற் கட்டிட நீர்மாணப் பொ
கே.கே.எஸ் வீத
K.K.S. Roa
 
 
 
 
 
 

ந்துக் கல்லூரியின் I விழா நிகழ
ாக வாழ்த்து
*
56
க்
JLJT6Tf
றந்த முறையில் படம்பிடித்தக்கொள்ள
ஸ்தாபனம்.
EPONNAMPALAM
INUVIL WEST
HNUVIL
ளையார் துணை
ன்ற் வகைகள் றும் நுட்கள் விற்பனையாளர்.
தி , இணுவில்.
ld, INUVIL

Page 198
宣
அம்பாள் துணை +
213 C , களில்து
யாழ்ப்ப
எவனொருவன் தன் குை அந்த மனிதன் பூரணத்துவ
 
 
 
 
 
 

உத்தரவாதத்துடன்
கொடுக்கப்படும்
செய்து
நூரியார் வீதி,
siis 即两 翻 * ## 5 : s s 5 ; 随血口

Page 199
ಇಳ್ದ
நீங்கள் மற்றவரின் காரியங்களில் கவி கொண்டிருப்பீர்களாயின் உங்க நஸ்டத்திற்கு
X
 

漆
繼
鄒
பனம் செலுத்தும் வழக்கத்தைக் ளுடைய சொந்தக் காரியங்கள் ள்ளாகிவிடும்.

Page 200
uTup"LIT600TLb.
உண்மையே பேசுங்கள் ஒழுக்கத்தைக் க படியுங்கள். பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், வி
Χ
 
 

டைப்பீடியுங்கள். புனித நூல்களைப் நந்தினர்களை மதியுங்கள். - தத்தாத்ரேயா.
iii

Page 201
ங்கள் சொல்லும் பொ உங்களைப்
இ
இன்று
பொய் ச்ெ
 

懿
ய்யானது மீண்டும் நாளையும் சால்லத் தூண்டும்.
r

Page 202
ஒழுக்கமில்லா அழகு
XV
 

(p685LD 6). T(LQLD ஒரு சாபக்கேடாகு
b.

Page 203
மூடிய வாய் சண்டையை
ΧΥ
 

ட்டு விலகிவிடுகிறது.

Page 204
கெட்ட மனிதர்கள் பயத்த நல்ல மனிதர்கள் அன்பு
Χ
 

';

Page 205
WHOLESALE & RETAL DEALERS
72(9) Grand Bazaar, JAFFNA.
729) பெரிய கடை
அதிகம் பெற்றிராதவி அதிகம் ஆசைப்படுபவ
கல்வி அளவுக்கு மீறினாலு உள்ளத்தின் வளர்ச்சி
Χ
- ΠΙΧ
 
 
 
 
 
 
 

நயர் விரும்பும் நவநாகரீகமான
பிடவைத் தினிசுகள்
ான் ஏழை அல்ல. னே ஏழை ஆவான்.
லும், மிகக் குறைவானாலும் சிக்கு ஊறு செய்கிறது.
/iii
ഞ=
வீதி, !
9.

Page 206
6. وق : 242232
நம்பிக்கையே இனிமையான எதி
XV
 

நிர்காலங்களை அமைக்கின்றது.
iii

Page 207
9.
யா / இணுவில் இந்துக்
143 வருட நிறைவில், முதி
603-6)]
மலர் ஞாலம் எங்கும் கே
எமது மனமார்ந்
င္ငံရွဲ့ § 195, Wolfer COLOM
TEL: 011
நம்பிக்கையே இனிமையான எது
குறிப்பு: இங்கு தரப்பட்ட வாசங்கள்
அனுசரணையுடன்
Χ
 
 
 

ந்கல்லூரியின் வராற்றில்
ற்றடவையாக வெளிவரும்
វិស្ណោះ
ல்லூரியின் புகழ் பரப்பிட
த வாழ்த்துக்கள்
இ) 夔 翻
ldhal Street,
MIBO 13
24.48545
நிர்காலங்களை அமைக்கின்றது.
யாவும் “சொன்ட்” நிறுவனத்தினரின் பிரசுரிக்கப்படுகிறது.

Page 208
EQUIP UN
Pa1 DLM-01
Head office CHUNJINAKAM EAST, CHUNJINAKAM
Tele Phone No:-021 4590919
 

IT TRUST
*Cf GF

Page 209

グコ

Page 210
யா/இணுவில் இந்துக் கல்லு மலரும்
s
60) (F6)
நறுமணம் பரப்ப மனப்
t
உங்களுக்குத் தேவை அன்பளிப்புப் பொருட்கள், அலுமினியப் பொருட்கள், பி: விளையாட்டுப் பொருட்கள், அழ அன்றாட பாவனைக்குரிய சகல வி
நியாயமான விலையில் பெற் புகழ்பெற்ற ஒே
FASHON HOUSE
203 (65) K.K.S. ROAD T JAFFNA
b o O O. O. O. O. O. O. O. O. O. O. O. O. O. O. O. O.
 

ாரியின் 143 வருடநிறைவில்
LD6UT60
JJ
பிரகாசம்
பூர்வமாக வாழ்த்துபவர்கள்
பான சகல விதமான எவர் சில்வர் பொருட்கள், ந்தனைக் குத்துவிளக்குகள், குசாதனப் பொருட்கள் மற்றும் விதமான பாத்திர வகைகளையும் றக்கொள்ள யாழ் நகரில்
ர ஸ்தாபனம்
elephone - O212222197
O212223O34

Page 211
Prepared under guidance of Primary Health Research Unit, General Hospital (Teaching)
E.