கவனிக்க: இந்த மின்னூலைத் தனிப்பட்ட வாசிப்பு, உசாத்துணைத் தேவைகளுக்கு மட்டுமே பயன்படுத்தலாம். வேறு பயன்பாடுகளுக்கு ஆசிரியரின்/பதிப்புரிமையாளரின் அனுமதி பெறப்பட வேண்டும்.
இது கூகிள் எழுத்துணரியால் தானியக்கமாக உருவாக்கப்பட்ட கோப்பு. இந்த மின்னூல் மெய்ப்புப் பார்க்கப்படவில்லை.
இந்தப் படைப்பின் நூலகப் பக்கத்தினை பார்வையிட பின்வரும் இணைப்புக்குச் செல்லவும்: அகில இலங்கைத் தமிழ் மொழித்தினம் 1998

Page 1


Page 2
Z
ܢܠ
குற்றிப் புடைத்து நெற்றித் திலகம் jಗಿ ಲೀjಗಿ!
வாழ்த்
ANG ARA
Dharka Ihala Ko
AYANIKARA (A
15/8, D.S.
Nego
TP: 03
 

; filpu þáÓfldl! ஒளிவிட நடைபயில்
தமிழ்'
துவோர்
N RCE MILL
Road, tramulla.
N TRADERS .T) C Market,
mbo.
- 32626
༽

Page 3
Z
සවාමි
· විපුලානන්දර්
අධනවාපන හා උසස් අධනයාපන අමාතzථශයේ ෙදමළ භාෂා අටශය මඟින් බස්නාහිර අධ20පන දෙපාර්තමේන්තුවේ සහය ඇතිව පවත්වන CoS9CöOD GOEDD G Ç, (S9Sg, CSDDS) SSD CGSO – 1998 ස්ථානය : බමිබලවරිටිය නව කදිරේසන් ශාලාවේ දි දිනය හා වේලාව : 1998 ජුලි මස 19 වැනි දින
Ó Çıp esdtőeDÓz 4.30 O
30)3) 6938))
මහයාචනාර්ය ඩබ්ලිව් .ඒ .විශේවයා වර්ණපාල මනැතිතුමා
(අධ20පන හා උසස් අධ2ඨාපන නිලය) ජන අමාතඛ්‍ය)
கல்வி 96.O.D.
 

சுவாமி விபுலாநந்த அடிகள்
கல்வி உயர் கல்வி அமைச்சின் தமிழ் மொழிப் பிரிவு மேல் மாகாணக் கல்வித் திணைக்களத்தின் அனுசரணையுடன் நடாத்தும் அகில இலங்கைத் 5ubub óludgogóSav op/T - 1998 3)LLÒ பம்பலப்பிட்டி புதிய கதிரேசன் மண்டபம். 35|T6) if : 1998.07.19 ம் திகதி
ஞாயிற்றுக்கிழமை பி.ப. 4.30 மணிக்கு பிரதம அதிதி : «ćuyrrdFўшfї டபிள்யு.டி.விஸ்வா வர்ணபால அவர்கள் (கெளரவ கல்வி, உயர் கல்விப் பிரதி அமைச்சர்)
ச்சு வெளியீடு
الدب

Page 4


Page 5
/
ශ්‍රී ලංකා ජ: இலங்கை ச President of
It is my pleasant duty to tne souvern ii r to be pubbli
Tarni l Language Day Ce annually on 1 9th of July anniversary of the grea Vipularnandar .
I am informed that compet drama and music will
Provinciali and final. culminating with the g r: July 1998 in Colombo.
A striking feature of t brings together Tamil, M from diverse background
Lanka who will 3 vie for hc
The se competitions Will language skill and abilit forum for the se children
and wilden their outlook &
I wish the celebrations a
هي علامة /ك65 م
ChandYik . ran aike Ku
Presa de
3 epee) geopsapede GeV is an ad avour art au or ( Denocratic Socialist R.
 

zOJpìebáSB
னாதிபதி Sri Lanka
send this brief message to
shed in connection with the
lebration - which is held
to coincide with the death
t Tamil savant Rev - Swarmi
itions in it armil Literature
be con du cited at 2 ona l
ly at Nationa l leve li s
and finale on the 19th of
his competition is that it luslim and Sinhala children fron all corners of Sri
) OU S
not only en han ce their ies but also will provide a to interact with each other
and under stan din g -
all success
uma ratunga
to 343 to seco Bar r7 areau52a7 «ék s5LQ- au py «asepubl1c of Srí Lanka
27. 5 98

Page 6


Page 7
ܢܠ
Message from the
Education and Hi
I am gratified to no Island Tamil Language Day C grand scale on the 19th of July
The Winners who ha
Provincial and National Leve
their awards on this day.
These competitions develop skills in reading, Writ and dancing. Competitions of t the children to display their an opportunity for children rep
and cultural backgrounds to Other.
I wish the function a
Minister of

Hon. Minister of
gher Education
te that this year too the All elebrations will be held on a
1998.
Ve gone through the Zonal,
l Competitions will receive
will primarily foster and ing, public speaking, Singing his nature will not only help talent but also will provide resenting different religious
interact and understand each
lil Success .
کرے۔ --طہ)لکہلے درمیم
- كصی
Richard Pathirana
Education & Higher Education
ר
N
الدبـ

Page 8


Page 9
/ー
ܢܠ
Message from the Hon
Education and Hi
I am pleased to S Souvenir that is being broug All Island Tamil Language d held on l9th of July 1998.
19th of July is sig with the death anniversary Swami Vipulanandar who was Annamalai University in South of Tamil at the University of C
Competitions in readi and dancing are being held at Levels and will culminate
Competitions in Colombo. Parti Will, no doubt give a boost t Study of language among the help to bring out their hidden
When children represe from varied background are competitions the interaction new sense of understanding f
multi-racial, multi-religious s
I wish the celebratio
Deput
al

Deputy Minister of her Education
and a message to the special
nt out on the occasion of the
ay Celebrations which will be
nificant in that it coincides
of the erudite Tamil Scholar
Professor of Tamil at the
India and the first Professor
eylon.
ng writing , speaking , singing School, Zonal and Provincial
With the National Level cipation in such competitions o the sagging interest in the younger generation as well as
tal-ents .
nting the various communities brought together in healthy
thereby created will breed a Or peaceful co-existence in a
ociety such as ours.
ns all suooess.
Ax) ܟܐ/4 /:رحیم (്ടു C.
rof. Wiswa Warnapala y Minister of Education d Higher Education
لZسے

Page 10


Page 11
Message from the Se
Education and H.
It is my pliea sant di
Of felicitation for inclus:
published in connection with
Day Celebrations.
Competitions in Singing, dancing and acting
Zonal and Provincial Levels
grand finale which will be wor]
These competitions bring out the latent talent
their skills in respect of thes
I wish to extend
Teachers, Principals and Offic
Ministerial Levels who have CC
for the success of the Celebrat
I wish the Celebratic
Se Cret

Cretary, Ministry of igher Education
ity to send this brief message
ion in the Souvenir to be
the All Island Tamil Language
reading, Writing, speaking,
are being conducted at School,
which will culminate in the
ked off on 19th of July 1998.
will no doubt contribute to
t of the children and develop
se activities.
my sincere gratitude to the
rials at Zonal, Provincial and
Dntributed in no small measure
tions.
Dins all SuCC e SS .
de :ܐܐ
tary Ministry of Education
and Higher Education
لے

Page 12
/=
கல்வி, உயர்கல்வி அமைச்
கல்வி உயர் கல்வி அமைச்சு மாகாண மற்று தில் தமிழ் மொழித் தின விழாவை வருடந்தோறும்
முத்தமிழ் வித்தகர் சுவாமி விபுலானந்தர் த அன்னாருடைய நினைவு தினமாகிய 1998 ஆம் ஆண்
ஆரம்பக் கல்வி தொட்டுப் பல்கலைக்கழகம் போதிலும் மருத்துவம், விஞ்ஞானம், தொழினுட்பம், கன ஈடுகொடுக்கக்கூடிய துறைகளில் எமது மொழி போதிய வெறுமனே மொழியையும் மொழியியலையும் கற்பதால் மொழியைக் கற்கும் ஆர்வம் அருகியே காணப்படுகி
இவ்வாறு அருகிக்கொண்டு போகின்ற ஆர்வத்ை படுகின்றது. வாசிப்பு, பேச்சு, பாடல், ஆடல், நடிப்பு போட்டி போடுவதால் மாணவர்களிடையே மறைந்திரு சங்களை அறிந்து அதன்பால் அவர்களுக்குள்ள ஈடு
இத்தருணத்தில் இவ்விழா சிறப்புற பல்வேறு வழி வலய, மாகாண, அமைச்சு நிலை உத்தியோகத்தர்க
தாகுக.
விழா சிறப்புற எ

சின் மேலதிகச் செயலாளர் ாகநாதனர்
ம் வலய அமைப்புகளுடன் இணைந்து தேசிய மட்டத் நடத்தி வருகின்றது.
மிழுக்கு ஆற்றிய தொண்டைக் கெளரவிக்குமுகமாக டு யூலை 19 ஆந் தேதி இவ்விழா நடைபெறவுள்ளது.
ஈறாகத் தமிழ்மொழி போதனா மொழியாக இருந்த எனியியல் போன்ற எமது பொருளாதார தேவைகளுக்கு வளர்ச்சி அடையவில்லையென்றே கருதக்கிடக்கின்றது. போதியளவு தொழில் வாய்ப்பு இல்லாத காரணத்தினால் ன்றது.
த இவ்விழா ஒரளவுக்கேனும் தூண்டுமென எதிர்பார்க்கப் போன்ற இன்னோரென்ன துறைகளில் விறுவிறுப்புடன் க்கும் ஆற்றல் வெளிப்படுவதோடு மொழியின் சிறப்பம் பாடும் அதிகரிக்கும் என்பது திண்ணம்.
களிலும் உதவிய அதிபர்கள், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள், ள் யாவருக்கும் எமது உளங்கனிந்த நன்றிகள் உரித்
மது நல்லாசிகள்!
r 。/2 ميدا2.
_一て下
(இ.யோகநான்)
மேலதிகச் செயலாளர்
اسے

Page 13
கல்வி, உயர் கல்வி அமை L/60 flil ஆசிச்
மொழி என்பது தனியொரு தொடர்பாடல் ஊட சார விழுமியங்களையும் தன்னகத்தே கொண்டதாய், விருத்தியினை உருவாக்கும் அரும்பெருஞ் சாதனமாக தாய் மொழியாம் தமிழ்மொழியும் சிறப்பும், உயர்வு திகழ்ந்து வருகின்றது.
சிந்தனை, கற்பனை, மூலம் புலக்காட்சியினைப் ஒரு பிள்ளை மிகச் சிறந்த அனுபவங்களையும் அறி இத்தகைய நிதழ்வுகட்குத் தாய் மொழியே தக்க தt
நமது பிள்ளைகளின் தாய் மொழியாம் தமிழ் பண்பாட்டு விருத்தியினையும் சமூகத்திறன்களையும், விருத்தி செய்யக்கூடியதாக இருக்கின்றது. இத்தகைய நிகழ்ச்சியே ஆண்டுதோறும் நடைபெறும் அகில இல
கல்வி, உயர் கல்வி அமைச்சின் தமிழ் மொழிப்பு இதற்காக ஆற்றிவரும் சேவை பாராட்டத்தக்கது. ச இணைப்பாளர்கள், வலய, கோட்ட அலுவலர்கள், அ மாணவச் செல்வங்கள் அனைவரும் பாராட்டுக்குரியவி
விபுலானந்த அடிகளாரின் நினைவு தினத்தில் த வருதல் சாலவும் பொருந்தும். போட்டிகளில் பதக்கங்க தவறியவர்களும் மனந்தளராது மேலும் மேலும் மு திருவினை ஆக்கும்" என்பது தமிழ் கூறும் முது மொ
1998 தமிழ் மொழித்தினப் போட்டிகளும் விழா
1

சின் தமிழ் மொழிப் பிரிவின் ாளரினர்
கமாக மாத்திரன்றி, பண்பாட்டுச் செழுமையும், கலா தனியாள் ஒருவனிடம் ஒருமைப்பாடுடைய ஆளுமை வும் விளங்குகின்றது. இந்த வகையிலே தான் நமது ), உயிர்த் துடிப்பும் கொண்ட வாழும் மொழியாகத்
பெற்று எண்ணக்கருக்கள் விருத்தியடைவதன் மூலமே வையும் நுண்ணுணர்வுகளையும் பெற்றுக்கொள்கின்றது. TLDIT356ippg).
மொழி மூலம், வெறும் மொழித்திறன்கள் மாத்திரமன்றி கலை, கலாச்சார விழுமியங்களையும் அவர்களிடம் செயற்பாட்டுக்குச் செப்பரிய துணையாக நடைபெறும்
ங்கைத் தமிழ் மொழித்தினம்.
பிரிவு அதன் அலுவலர்கள் அர்ப்பணிப்பு மனப்பாங்குடன் கல மாகாணங்களிலுமுள்ள மாகாண அதிகாரிகள், திபர்கள், ஆசிரியர்கள், கலந்து கொள்ளும் கனிவான பர்கள்.
மிழ்த்தினப் பரிசளிப்பு விழா ஆண்டுதோறும் நடைபெற்று 5ள், சான்றிதழ்கள் பெற்றவர்கள் மாத்திரமன்றி, பெறத் )யலுதற்கு உறுதி கொள்ளல் வேண்டும். "முயற்சி
ாவும் நன்றே நடைபெற வாழ்த்துகிறேன்.
ந.வாசிசமூர்த்தி
கல்விப் பணிப்பாளர்
தமிழ் மொழிப் பிரிவு

Page 14
ܢܠ
ஒய்வுபெற்ற பிரதிக்
நாயகம் ஆ
ஆசிச்
அகில இலங்கைத் தமிழ் மொழித்தினம் சிறப்பாக நடைபெற்று வருவது குறித்து நான் ட இந்த நாட்டின் மூவினப் பிள்ளைகளிடத்தும் ஒரு வாய்ப்பினை அளிக்கும் நோக்குடனேயே சிங் பதவிக்காலத்தில் சேர்க்கப்பட்டன. முஸ்லிம் ம
சமூகத்தின் தனித்தன்மையான கலாசாரம் கருதி
தற்போதும் சில நல்ல விடயங்கள் போட்டி போட்டிகளால் பாடத்திட்ட வேலைகளைப் பூர்த்தி சொல்லும் நிலைமை ஏற்படாதவாறு, கலைத்திட்ட பெறச் செய்யப்பட்டுள்ளமை பாராட்டுக்குரியது. நாட ஆணிவேரை வளம் பெறச் செய்யும் உரமாக இன்னும் பல நிகழ்ச்சிகளையும் போட்டிகளிற் சேர்ச் ஆகியவற்றின் வரையறை காரணமாக அமுல் நட
எது எவ்வாறாயினும், தமிழ் மொழித்திறன்க தமிழ்மொழித்தின விழா இன்று போல் என்றும் இன்னல்கள், இடையூறுகள் மத்தியிலும் தம்மை அ செய்து வரும் அனைத்து ஏற்பாட்டாளர்கட்கும்,
மாணவிகளுக்கும் எனது பாராட்டுக்கள்.

கல்விப் பணிப்பாளர்
அவர்களின்
செய்தி
ஆண்டு தோறும் கூர்ப்படைந்து தற்போது மிகவும் மிக மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். தமிழ் மொழி மூலம்
தாய் மக்கள் என்ற ஒற்றுமையுணர்வு ஏற்படுவதற்கு கள மாணவர்களுக்கான நிகழ்ச்சிகளும் எனது ாணவர்களுக்கான விசேட நிகழ்ச்சியும் முஸ்லிம்
இடம் பெறச் செய்யப்பட்டது.
நிகழ்ச்சிகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. தமிழ்த்தினப் செய்ய முடியவில்லையே என்று சாக்குப் போக்குச் த்தோடு ஒட்டிய நிகழ்ச்சிகளே போட்டிகளில் இடம் ட்டார் பாடல் நிகழ்ச்சியானது தமிழ்ச் சமுதாயத்தின் அமைந்து, பலரது வரவேற்பையும் பெற்றுள்ளது. ந்கலாமெனினும், வசதிகள், வாய்ப்புக்கள், வளங்கள்
டாத்த முடியாத நிலைமையுள்ளது.
ளோடு, சிறந்த விழுமியங்களையும் திரட்டித் தரும் சிறந்தோங்க எனது வாழ்த்துக்கள்! எத்தனையோ }ர்ப்பணித்து இந்த நிகழ்ச்சியினை வெகு சிறப்பாகச்
போட்டிகளில் கலந்து கொள்ளும் மூவின மாணவ
வெ.சபாநாயகம்
ஓய்வு பெற்ற பிரதிக் கல்விப்பணிப்பாளர் நாயகம்
-།།
لZسے

Page 15
தீந்தமிழ் நாதம் :
தங்கத் தமிழ் ஓசை த இளைய தலைமுை
இன்பத் தமிழ் இன்
அகில இலங்கைத் தய
சிறப்
எமத வாறு
பாடசாலை அபில்
திபுனித பிரான்சிஸ் திருகோ
 
 

நிக்கெட்டும் பரவ
ரணி எல்லாம் ஒலிக்க றயினர் இதயங்களில்
னிசை பரப்புவதாக
மிழ்த் தின விழா - 1998
мцдо
ழ்த்துக்கள்
பிருத்திச் சங்கம்
ம் சவேரியார் ம.வி,
TLD60N6U.
اسے

Page 16
/*
út
கல்வி என்பது எமது ை இதனைத் தேடிப் ெ ஒவ்வொரு முஸ்லிமீன்
அகில இலங்கைத் த சிறக்க
அதிபர், ஆசிரியர் TLPT606) அபிவிரு
திஸாஹிரா மக திருகோ
 

கவிட்டுப்போன சொத்து,
பற்றுக் கொள்வது
ாதும் கடமையாகும்'
-நபி (ஸல்)
தமிழ் மொழித் தினம் நட்டும்!
கள், மாணவர்கள், த்திச் சங்கத்தினர்.
ா வித்தியாலயம்
SOD606),
برسے
N
4.

Page 17
7.
இலங்கையில் தமிழ் கற்பித்தல் பேராசிரியர் அ.சண்முகதாஸ் கலைப் பீடாதிபதி யாழ்ப்பாணப் பல்கலைக் கழகம்
இலங்கை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட மொழிகள் பேசுபவர்கள் வாழும் நாடாகும். தமிழ்மொழி தமிழர் களாலும் இஸ்லாமியர்களாலும் பேசப்படுகின்றது. சிங்களமொழி சிங்களவர்களாலே பேசப்படுகின்றது. இம் மூன்று இனத்தவர்களுமே ஆங்கில மொழி யினைப் பல்வேறு நிலைகளிலே பயன்படுத்துகின்றனர் (மேலும் விவரங்களுக்கு: Sanmugadas, 1993). தமிழ் மொழி இலக்கியக் கல்வியினைத் தமிழர்களும் இஸ் லாமியர்களும் பெற்று வருகின்றனர். இக்கல்வியில் தமிழ் கற்பித்தல் தொடர்பான சில பண்புகளை இக் கட்டுரையிலே சுட்டி விளக்க வேண்டியுள்ளது. இல ங்கையில் வரன் முறையான மரபு வழிக்கல்வி நெடுங்காலமாக இருந்து வந்தது. இக்கல்வி முறை யானது மேலைத் தேசத்தவர் வருகையினாலே பல வேறு மாற்றங்கட்கு உட்பட்டது. சமயம் பரப்பவென இலங்கை வந்த பிறநாட்டவராகிய ஒல்லாந்தர், போர்த் துக்கேயர், ஆங்கிலேயர் என்போர் மொழி நிலை யிலே மாற்றம் செய்தனர். சமய நடைமுறைகளில் முதலில் பிறமொழி பயன்படுத்தப்பட்டது. எனினும் கல்வி நிலையிலே தமிழ் மொழியுடன் ஆங்கிலமும் பயன்படலாயிற்று. உயர்கல்வி என்ற நிலையிலே ஆங்கில மொழிக் கல்வி உத்தியோக வாய்ப்பு என்ற இலக்குடன் பலரால் பயிலப்பட்டது. வரன் முறைக் கல்வியை விடப் பொருள் நிலைக் கல்வியாக ஆங்கிலக் கல்வி இலங்கையில் கணிக்கப்பட்டபோது தமிழ் கற்பித்தல் நிலையிலும் பல மாற்றங்கள் ஏற் பட்டன. இன்று வரையான தமிழ் கற்பித்தலிலே அவ்வாறு ஏற்பட்ட மாற்றங்களைச் சுட்டி, அவற்றின் போக்கினை விளக்கி, அதன் தாக்கத்தால் தமிழ் கற்பித்தல் முறைமை எவ்வாறு திரிபடைந்தது என் பதை விளக்குவது இக்கட்டுரையின் இலக்கமாகும்.
2. வரன் முறைக்கல்வியின் கருத்து வரலாறு
இலங்கையில் வரன்முறைக் கல்வி குருசீட முறையிலேயே போதிக்கப்பட்டு வந்தது. தந்தை மகனுக்குக் கற்பிக்கும் மரபு பின்னர் திண்ணைப் பள்ளிக்கூடங்களாக உருவெடுத்தன. நாட்டின் பல் வேறிடங்களில் இத்தகைய குருகுலக் கல்வி பயிற் றல் நடைமுறை நடைபெற்று வந்தது. இது தொடர் பான நடைமுறைகள் பற்றி ஈழத்திலே பாடப்பட்ட எண்ணெய்ச் சிந்து என்னும் நாட்டுக்கவி பின்வருமாறு கூறுகின்றது
"தந்தைக்குந் தாய்க்குந் தயவுமிக வுண்டாகிச்
சிந்தை களிகூர்ந்து திடமாகத் தான்நினைந்து பள்ளிக்கு வைக்கப்
பருவமிது வென்றறிந்து

கக் கற்பிக்கப்பட்ட இக்கல்வியின் தொடக்க நடை
சோதிடர்கள் தம்மிடத்தில் தூயதொரு நாள்கேட்டு
நாடினர் எல்லோரும் நன்றியுடன் தாங்கூடி மாமன்மார் வந்து
மடியிலே தாமிருத்தி மைத்துனிமார் வந்து மகிழ்ந்துமுன்னா
லேநின்று மஞ்சளால் ஆலாத்தி மகிமையாய்த் தானெடுத்துச்
சோற்றினால் ஆலாத்தி சொன்னபடி தானெடுத்து நாவுறு
கண்ணுாறு நன்றாகத் தான்போக்கி அள்ளிப்பொன் னாற்குவித்து
ஐங்கரனைப் போற்றி செய்துவள்ளிக் கொடியாள் மணவாளன் தன்னருளால்
வெள்ளிக் கிழமை மிகுது தர் கோயிலிலே பள்ளிக்கு
வைத்திரே பணிவுடைய மாதாவே! சீராய் வடகலையுந் தெள்ளியதோர்
தென்கலையும் மெள்ளமெள்ள வேபடித்து மிகுந்தறிவும் வந்தபின்பு
உள்ளந் தெளிந்து உறுதிநிலை தானறிந்து ஒதரிய சாத்திரமும்
உண்மையுள்ள தந்திரமும் நீதிக் கணக்கும் நெறியுள்ளோர் தங்கணக்கும் பஞ்சாங்க லட்சணமும் பதுமன் பிராணனுடன் ஐந்தெழுத்து மெய்யில்
அடங்கியதோர் அட்சரமும் கற்கப் படிக்கக் கதைகா வியங்கள் கட்டச்
சற்குணமும் நல்லதயவுமிக வுண்டாக உற்பனவென் றெல்லோரும் உகந்துமிகக்
G85T600 LTL"
எழுத்துக்களைக் கற்கவும், படிக்கவும் கதை காவியங்கட்டவும் நல்லொழுக்கமுடையவராகவுமிருக்
முறைகளை இப்பாடலடிகள் தெளிவாகக் காட்டு கின்றன. இக்கல்வியின் நோக்கம் மாணவர்களை ஒழுக்கமுடையவர்களாகவும், கடவுள் பக்தியுடையவர் களாகவும், புராண படனம், இலக்கிய ரசனை ஆகிய வற்றிலே தேர்ந்தவர்களாகவும், யாப்பு, அணிகற்றுச் செய்யுளியற்றக் கூடியவராகவும், ஆக்குவதேயாகும். காவியங்கள், பிரபந்தங்கள், இலக்கண நூல்கள் ஆகியனவே இக்கல்விமுறையின் பாடநூல்களாயிருந் தன. மேலைத்தேயத்தவர் வருகையின் பின்னர் இக் கல்விப் பாடப்பரப்பில் சிறு மாற்றங்களேற்பட்டன. மாற்றமடைந்த இக்கல்வி முறையிலான தமிழ் இலக் கிய இலக்கணப் பயிற்சிக்கு அடிப்படையான பாடப் பரப்புப் பற்றி உதயதாரகைப் பத்திரிகையில் (21.10.1841) பின்வரும் செய்தி இடம்பெற்றது :
so see a இப்பொழுது படிப்பிக்குந் தமிழ்க் கல்விக ளாவன அரிவரி, ஆத்திகுடி, கொன்றைவேந்தன், திருவள்ளுவர் குறள், நல்வழி, வாக்குண்டாம், நன்னெறி, நீதிவெண்பா, நாலடியார், சதுரகராதி, வாழ்த்துமாலை, தொன்னூல், விளக்கப் புகழ்ச்சி
لZسے
5

Page 18
Z
மாலை, திருவள்ளுவமாலை, கணக்கு, அந்தாதி, நைடதம், சோதிடம், மீனாட்சியம்மை, பிள்ளைத் தமிழ், நிகண்டு, அரும்பொருள் விளக்கம், இரா வணசித்தர் சூத்திரம், காவியம், நன்னூல், வைத் திய சாஸ்திரம், ஆகமம், முதலானவைகளே"
வரன்முறைத் தமிழ்க் கல்வியின் இலக்கியங் களுக்கே சிறப்பிடம் கொடுக்கப்பட்டது. இலக்கியங் களைப் படித்து விளங்கி, இரசிப்பதற்குத் துணை யாகவே இலக்கணக்கல்வி கொள்ளப்பட்டது. இந் நிலை மிக அண்மைக் காலம் வரை எம்முடைய தமிழ்மொழிப் பயிற்சியில் இடம்பெற்றிருந்தது.
3. ஆங்கிலக் கல்வியின் ஆற்றல் நிலைகள்
மேலைத் தேயத்தவருடைய வருகையுடன் நிறுவன அடிப்படையில் பள்ளிகள் தொடங்கப்பட்டன. தமிழ்க் கல்வி என்றிருந்த திண்ணைப் பள்ளிக்கூட நிலமை மாறி பொதுக்கல்வி வழங்கும் முறை உரு வாகியது. போர்த்துக்கேயரும், ஒல்லாந்தரும் தம் முடைய சமயம் பரப்பும் நோக்கினையே சிறப்பாகக் கொண்டிருந்ததால், தம்முடைய சமயப் பரப்பலுக்கு தமிழ்மொழி துணை செய்யும் என்றதால், பள்ளி களிலும் தமிழ்மொழியூடான கல்வியை அவர்கள் மாற்றவில்லை. ஆனால், ஆங்கிலேயர் நாட்டை ஆள் வதற்கும், அதற்கு ஆங்கில் உயர் ஆளுகை அலு வலர்களுக்குக் கீழ் பணி செய்யக்கூடிய ஓர் ஆள ணியை உருவாக்குவதற்கும் ஆங்கில மொழியூடான கல்வியே சிறந்ததென எண்ணி அதனை நடைமுறைப் படுத்தினர். தொழில் வாய்ப்புக்கெனத் தொடங்கப்பட்ட கல்வி இது. தொழில் வாய்ப்புக்கள் பரவிய வேகத் தில் ஆங்கிலக் கல்வியும் பரவியது. இது பற்றி வரலாற்றாசிரியர் க. அருமைநாயகம் (1979) கூறுவது இங்கு நோக்கத்தக்கது
"ஆங்கிலக் கல்வியும் அரசாங்கத் தொழில் வாய்ப் புக்களும் அவர்களை நவீனத்துவத்தில் தொற்றிக் கொள்ளச் செய்தன. இலங்கையில் கோல்புறுக் கும் இந்தியாவில் மக்கலேயும் கண்ட கனவுகள் நனவாகின - நிறத்தால் வேறுபட்டிருப்பினும் (மாற்ற முடியாத காரணத்தால்) பழக்க வழக்கத்தினால், சிந்தனையால், வாழ்க்கை முறையால் கறுத்த ஐரோப்பியரை உருவாக்குவதே அவர்களின் நோக்கமாக இருந்தது"
இந்நிலைக்கு ஓர் எதிர்த் தாக்கம் சிங்கள வரிடையேயும் தமிழரிடையேயும் ஏற்பட்டது. தமிழரி டையே ஏற்பட்ட எதிர்ப்பின் உச்சநிலையினை ஆறு முகநாவலரிலே நாம் காணலாம். நாடெங்கும் நிறை ந்த ஆங்கிலப் பள்ளிகளுக்கீடாகத் தமிழ்ப் பள்ளிகள் அமைக்கப்பட்டன. இதனால், ஆங்கிலக் கல்வியை ஓரளவு எதிர்க்க முடிந்ததேயொழிய முற்றுமுழுதாக அகற்ற முடியவில்லை. ஆங்கிலக் கல்வியின் தாக் கம் பெரிதாயிருந்ததனாலே, ஆறுமுகநாவலரே 1872
ܢܠ

N
ஆம் ஆண்டு ஒர் ஆங்கிலப் பாடசாலையைத் தொட க்கவேண்டியேற்பட்டது. இப்பாடசாலை பின்னர் மூடப்
Ll gl. 4. கத்தோலிக்க நெறியினைச் சார்ந்த இவர்களின் மிஷனரிமார் ஈழத்தமிழ்க் கூத்துக்களைத் தம்முடைய சமயப் பரம்பலுக்கு நல்ல ஊடகங்களாகக் கொண்ட மையை இங்கு மனங்கொள்ளலாம்.
ஆங்கிலக் கல்வியினால் இலங்கைத் தமிழ்ச் சமூகத்திற்கு ஏற்பட்ட நன்மைகளை இங்கு நாம் குறைத்துக் கூறவில்லை. ஆங்கிலக் கல்வியினால் நம் அறிஞர்கள் வடமொழி, தமிழ், ஆங்கிலம் கற்ற மும்மொழி விற்பன்னர்களாக உருவாகினர். அமெ ரிக்க மிஷனரிமார் யாழ்ப்பாணம் வட்டுக்கோட்டையில் தொடக்கிய செமினரி சி. வை. தாமோதரம்பிள்ளை, ஆர்னோல்ட் சதாசிவம்பிள்ளை போன்றோர்களை உருவாக்கியது. மரபுவழிக் கல்வியைப் போற்றிவந்த க. சி. குலரத்தினம் தமது செந்தமிழ்_வளுர்த்த
செம்மல்கள் என்னும் நூலில் (பக். 73).
"அக்காலத்தில் அமெரிக்க மிஷனரிமார் வட்டுக் கோட்டையில் தங்கள் சாத்திரசாலை என்னும் செமினரி ஒன்றைப் பல்கலைக்கழகம் அனைய தரத்தில் நிறுவிப் பல் கலைகளையும் தமிழிலும் ஆங்கிலத்திலும் பயிற்றி வந்தார்கள். மேலைத் தேய விஞ்ஞானம், வானசாத்திரம், கணிதம், தர்க் கம், புவியியல், வரலாறு முதலிய பல துறைக ளோடு பன்மொழிகளும் அங்கு பயிலக்கூடிய பெருவாய்ப்பு நிலவியது. ஏறக்குறைய பன்னிரண் டாண்டுப் பராயத்துப் பாலர்கள் அங்கே சேர்ந்து மனிதராய் உருப்பெற்றார்கள். பட்டதாரிகளுக்கான பாடத்திட்டத்தைக் கரைகண்ட நன்மாணாக்கர் பல ருக்குச் சென்னைப் பல்கலைக்கழகப் பட்டம் பெறு தல் மிக இலகுவாயிருந்தது."
என்று கூறுவதை இங்கு மனங்கொள்ளுதல் நலம்.
4. ஆங்கிலக் கல்வியினால் தமிழ் கற்றல் கற்
பித்தலில் ஏற்பட்ட மாற்றங்கள்
ஆங்கிலக் கல்வி எல்லாவற்றையும் தரும் என்னும் எண்ணம் ஆழமாகப் பதியலாயிற்று. தமிழ் மொழிக் கல்வியினாலே பயன் ஏதும் இல்லை எனப் பலர் எண்ணத் தலைப்பட்டனர். பள்ளிகளிலே தமிழ்ப் பாடம் மிகக் குறைந்த நிலையிலேயே வைத் தெண்ணப்பட்டது. சில பள்ளி முதல்வர்கள் தமிழ்ப் பாடம் எவராலும் படிப்பிக்கலாம், அதற்கு ஓர் தகுதி வேண்டியதில்லை என்று எண்ணினர். தமிழ்ப்பாடம் கற்பித்த ஆசிரியர்கள் பெருமதிப்பிற்குரியவர்களாக விருக்கவில்லை. தமிழ்நாட்டில் 19 ஆம் நூற்றாண்டில் தமழாசிரியர்கள் நிலையை அம்மையப்பிள்ளை என் னும் கதைமாந்தரூடாகக் கமலாம்பாள் சரித்திரம் என்னும் நாவலில் இராஜமையர் காட்டும் நில்ைப் பாடே இங்கும் நிலவியது. கற்கின்ற மாணவர்களும்
Zسے

Page 19
தமிழைக் கற்க வெட்கப்பட்டனர்.
தமிழ் மொழிப் பாடத்திட்டத்திலும் மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன. ஆங்கில மொழி இலக்கணம் பயிற்றுவது போல் தமிழ் இலக்கணத்தையும் பயிற்றும் நிலையும் உருவாகியது. டாக்டர் ஜி. யு. போப் போன்ற வர்கள் ஆங்கில இலக்கண மாதிரியை வைத்துத் தமிழ் இலக்கணங்கள் எழுதினர். இவற்றைப் பின்பற்றி சுதந்திர தமிழ் இலக்கணம், இலகுபோத இலக்கணம் போன்ற நூல்கள் எழலாயின. ஆறுமுகநாவலரே ஓர் இலக்கணச் சுருக்கம் எழுத வேண்டியதாயிற்று. எனினும் தமிழ் பயிற்றலில் வரன்முறைக் கல்வியின் செல்வாக்கை மாற்ற முடியவில்லை. அதனுடைய அடிப்படைக் கூறுகள் தம் செல்வாக்கினைத் தமிழ் பயிற்றலிலே பதித்துக்கொண்டேயிருந்தன. இதனை விளக்குதல் வேண்டும்,
தமிழ் இலக்கியக் கல்வியோடு இலக்கணத் தையும் சேர்த்துக் கற்பிக்கும் முறை வரன்முறைக் கல்வியில் அடிப்படையாக அமைந்தது. "இலக்கியங் கண்டு அதற்கு இலக்கணம் இயம்பல்" என்னும் மரபு நன்றாகப் பேணப்பட்டது. தமிழ்ப் பாடத்திட்டங்கள் இந்த அடிப்படையிலேயே வகுக்கப்பட்டன. செய்யு ளுக்குப் பதவுரை, பொழிப்புரை, விளக்கவுரை கூறு கின்றபொழுது இலக்கண விளக்கங்களும் கொடுக்கப் பட்டன. ஆங்கில இலக்கணம் செய்யுளை அடிப்படை யாக வைத்துப் பயிற்றப்படவில்லை. ஆனால், தமிழ் இலக்கணம் செய்யுளை அடிப்படையாக வைத்தே பயிற்றப்பட்டது.
5. இன்றைய நிலை
இன்று இலங்கையிலே கல்விக்கொள்கை நிலையில் தமிழ்மொழி மூலம் பல்கலைக்கழக உயர் பட்டப்படிப்பு வரை கல்வியைத் தொடர முடியும். இது தமிழ் மொழியின் ஆற்றலையும், வளத்தையும் வெளிப்படுத்தும். ஏனைய நாடுகளிலுள்ள தமிழர்களு க்கு மட்டுமன்றிப் பிறமொழியாளர்களுக்கும் இதனால் நமது நாட்டுக் கல்விக் கொள்கை பற்றி மனநிறைவு தோன்றும். ஆனால் நடைமுறையில் பல சிக்கல்கள் உள்ளன. இவற்றின் பின்னணியில் தமிழ்மொழி கற்பித்தல் தொடர்பான சிக்கல்கள் நோக்கலாம்.
தமிழ் மாணவர்கள் எல்லோரும் கல்வி நிலை யில் தம்முடைய பத்தாம் வகுப்பு வரை தமிழ் மொழி என்னும் பாடத்தினைப் பயின்று வருகிறார்கள். அதன் பின்னர் பல்கலைக்கழகத்தின் கலைப்பிரிவுக் குச் செல்லும் மாணவர்களுள் ஒரு பகுதியினர் மட்டுமே அப்பாடத்தைப் பள்ளியிலே படிக்கின்றனர். இவர்களுள் ஒரு சிறு தொகை மாணவர் மட்டுமே பல்கலைக்கழகம் செல்லும் வாய்ப்பினைப் பெறுகின் றனர். அவர்களுள் ஒரு சிறு பகுதியினர் மட்டுமே அங்கு தமிழை ஒரு பாடமாகப் படிக்கின்றனர். விரும்பியோ விரும்பாமலோ எல்லாத் தமிழ் மாணவர்
 

களும் இடைநிலைப் பள்ளியில் பத்தாம் வகுப்பு வரை தமிழ் மொழியை ஒரு கட்டாய பாடமாகப் படிக்கவேண்டிய நிலை உள்ளது. பத்தாம் வகுப்பிலே தமிழ்மொழிப் பாடத்தில் தேர்ச்சி பெறாவிட்டால் மாணவர்கள் தமது உயர் கல்வியைத் தொடர முடியாது. இந்நிலையில் இடைநிலைப் பள்ளித் தமிழ்க் கல்வி எவ்வாறு அமைந்து வந்துள்ளது என்று நோக்ககுதல் பொருத்தமாகும் என எண்ணுகிறேன்.
பொதுவாகக் கற்றல் - கற்பித்தல் செயற் பாட்டிலே சிங்கப்பூர், மலேசியா போன்ற நாடுகளில் தமிழ் மாணவர்களுக்குக் கிடைக்கின்ற துணைக் கருவிகள் வசதி இங்குள்ள தமிழ் மாணவர்களுக்கு இல்லையென்றே கூறவேண்டும். இது தொடர்பாக, யாழ்ப்பாண மாவட்ட இடைநிலைப் பள்ளிகளின் தமிழ் கற்பித்தல் தொடர்பாக ஆய்வு செய்த கி. நடராசா (1991) பின்வருமாறு கூறுகிறார் :
"தமிழ்மொழி கற்பித்தலில் எல்லா ஆசிரியர்களும் கட்புல சாதனங்களில் குறிப்பாக வெண்கட்டி யையும் கரும்பலகையையும் உபயோகிக்கத் தவறுவதில்லை. அடிப்படை மொழித்திறன்களை மாணவரிடையே ஏற்படச் செய்வதற்கோ, செய்யுள் இலக்கணங்களைக் கற்பிக்கவோ கரும்பலகையும் வெண்கட்டியுமே பிரதான துணைச் சாதனங்களாக அமைகின்றன. இவை தவிர பாடநூல்கள், சஞ் சிகைகள், தினசரிப் பத்திரிகைகள் போன்றனவும் பின்பற்றப்படுகின்றன. செவிப்புலச் சாதனங்களான வானொலி, ஒலிப்பதிவு நாடா போன்றவற்றை எந்தவொரு ஆசிரியரும் பின்பற்றுவதாகத் தெரிய வில்லை. நாட்டார் பாடல், செய்யுட்கள் போன்ற வற்றைக் கற்பிக்கும் போது இசையுடன் பாடத் தெரியாத ஆசிரியர்கள் பயன்படுத்த வேண்டிய முக்கிய சாதனம் இவையாகும். இவ்விரு துணைச் சாதனங்களைப் பயன்படுத்தும் வசதிகளைத் தற்போது யாழ். மாவட்டத்திலுள்ள எக்கல்லூரியும் பெற்றிருக்கவில்லை என்பது குறிப்பிடத்தக்கது."
யாழ்ப்பாண மாவட்ட இடைநிலைப் பள்ளி பற்றி ஆய்வாளர் கூறிய இக்கருத்து எல்லா இடை நிலைத் தமிழ் ப் பள்ளிகளுக்குமே பொருந்துமெனக் கூறலாம்.
தமிழ் மொழி கற்பித்தலில் ஏற்படும் இன் னொரு சிக்கல் பள்ளியிலே பயன்படுத்தப்படும் பாடநூல்களாகும். "தாய்மொழி உணர்வினை ஏற் படுத்துவதற்குப் பதிலாக அவை சமூகவியல், விஞ் ஞானக் கருத்துக்களையே பரப்புகின்றன" என்று கூறும் நடராசா (1991 68 - 69) தமிழ் ஆண்டு 6, ஆண்டு 7, ஆண்டு 8 நூல்களில் தரப்பட்டுள்ள பாடல்களைச் சுட்டிக் காட்டியுள்ளார் :
ஆண்டு 6 : 1. விண்வெளிப் பயணம்.
2. சோயா உற்பத்தி. 3. ஈழங்கண்ட இபின்பத்து தா.
N
لـ

Page 20
ܢܠ
/=
4. LD5T LIJ Tei5ñJLDUIT (gb. 5. அம்மைப் பாலின் கதை.
1. விளக்கேற்றிய பெருமாட்டி. 2. சேர் ஐசாக் நியூற்றன். 3. மனிதனின் பறப்பு முயற்சிகள். 4. மின்னோட்டம் நின்றுவிட்டால்.
ஆண்டு 7 :
ஆண்டு 8 : 1. மனித இனத்தின் முன்னேற்றம்.
2. மார்க்கோபோலோ கண்ட ஈழமும்
தமிழகமும். 3. நிக்லஸ் கொப்பனிக்கஸ். 4. கூட்டுறவு இயக்கம்.
மேற்காட்டிய பாடங்கள் சமூகக்கல்வி, அறி வியல் பாடங்களிலே சேர்த்துவிடுதல் பொருத்த மாகும். தமிழ்மொழி, தமிழ் இலக்கியம், தமிழர் வரலாறு, தமிழர் பண்பாடு தொடர்பான எவ்வளவோ செய்திகளைப் பாட அலகுகளாக ஆக்குவதற்கு ஏற்ற வளம் தமிழ்மொழியிலே உண்டு. மிகக் குறைந்த கால வரலாற்றையும் இலக்கியப் பாரம்பரியமுடைய மொழிகளுடன் தமிழையும் சேர்த்துப் பாடநூல்கள் ஆக்கும்போது இச்சிக்கல் ஏற்பட்டே தீரும்.
தமிழ்மொழித் தேர்ச்சிக்கான வகுப்பு நிலை யான பாடநூல்களைத் தெரிவு செய்யவதில் மிகவும் விழிப்பாகச் செயற்பட வேண்டும். தமிழ் மொழியைத் தாய் மொழியாகக் கொண்ட மாணவர்ளுக்குப் பாடநூல்களைத் தேர்வு செய்யும் போது தொடக்க ஆண்டிலிருந்து பதினோராம் ஆண்டு வரை கற்கை நிலையில் ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்த வேண்டியது இன்றியமையாதது. மொழியறிவு தொடர்பான பாடநூல்களைப் புதிதாக வகுப்பு நிலைக்கு ஏற்ப வகுத்து எழுத வேண்டும். அவற்றிலே காலத்துக்கு ஏற்ப மொழிநிலையிலே காணப்படும் மாற்றங்களையும் இணைத்துக்கொள்ள வேண்டும். ஆனால், எம்முடைய பள்ளிகளில் மொழியறிவுக்கெனத் தனிநூல் எழுதப் படுவதில்லை. இலக்கிய, சமூக, வரலாற்று, அறிவியல் கட்டுரைகளைக் கொடுத்து அவற்றுக்குப் பின்னரே மொழி பற்றி பாட அலகுகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.
பாடநூல்கள் தொடர்பாக இன்னொரு சிக் கலும் உண்டு. வைசர்களோ, வைணவர்களோ, பெளத்தர்களோ, சமணர்களோ, இஸ்லாமியரோ, கிறிஸ்தவரோ தமிழ் இலக்கியங்களை இயற்றினால், அவற்றை நாம் தமிழ் இலக்கியங்கள் என்று நோக்கு வதற்குப் பதிலாகச் சமய நூல்களாக நோக்கும் மனப்பான்மை ஏற்படுகின்றது. இதனால், பாடநூல் களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் போது ஒரு சைவ இலக்
கியம், ஓர் இஸ்லாமிய இலக்கியம் ஒரு கிறிஸ்தவ
இலக்கியம் என்று தேர்ந்தெடுத்து மாணவர்களுக்குப் பெருஞ் சுமையை ஏற்படுத்துகின்றோம். குறிப்பாக ஆண்டு பதினொன்று ஆண்டு பன்னிரண்டு (General Certificate of Education - Advanced Level) LDT600IGuirasoit இச்சிக்கலை எதிர்கொள்கின்றனர். பெரிய புராணத்

தையோ, சீறாப்புராணத்தையோ, தேம்பாவணியையோ இலக்கியம் என்று இனங்கண்டு படிப்பதாயின் இதில் ஏதாவது ஒன்றினை எல்லாத் தமிழ் மாணவர்களுக் கும் படிக்கக்கூடியதாயிருக்கும்.
பாடநூல்களுக்கான துணைநூல்கள் ஆக்கு வதிலே வணிகநோக்கு மேலோங்கி நிற்கின்றது. தனிப்பட்டவர்கள் தமக்குத் தெரிந்த வகைகளிலே துணை நூல்கள் ஆக்குகின்றார்கள். இது தொடர்பாக தேசிய கல்வி நிறுவகம் தற்போது எல்லா வளங் களையும் ஒருமுகப்படுத்திச் சில முயற்சிகளை மேற்கொள்கின்றது. பாடநூல்களுக்கான துணை நூல்களும் இந்நிறுவனத்தினூடாக வெளிவருமிடத்து மாணவர்களுக்குப் பயன்பாடு கூடியதாக அமையும். துணை நூல்களில் பொருள் விளக்கம், சொல் விளக்கம், இலக்கணக் குறிப்புகள், பிற தகவல்கள், விளக்கப்படங்கள், அட்டவணைகள், செய்முறைப் பயிற்சிகள்,உ றுப்பெழுத்துப் பயிற்சிகள், மதிப்பீட்டுத் தேர்வு வினாக்கள், களஆய்வு என்பவற்றை இடம் பெறச் செய்ய வேண்டும். இதன் மூலம் முதலா மாண்டு தொடக்கம் பதினோராம் ஆண்டுவரை தமிழ் மொழிப் பாடத்தை ஆசிரியக் கற்பித்தல் நிலையுடன் மாணவர் தனிநிலைக் கற்கை நிலையையும் தொடர் புறுத்த வழியுண்டாகும்.
மொழித்திறன்கள் : கற்றல் ~ கற்பித்தலில் எதிர் நோக்கும் சிக்கல்கள்
தமிழ்மொழி கற்பித்தலில் பேச்சு, வாசிப்பு,
எழுத்து, கிரகித்தல் ஆகிய அடிப்படை மொழித்
திறன்களை வளர்க்கும் இலக்கு உள்ளடங்கியுள்ளது.
இது தொடர்பாகவும் பல சிக்கல்களை எதிர்கொள்ள வேண்டியுள்ளன. வகைமாதிரிக்காக ஓர் எடுத்துக்
காட்டினை மட்டும் இங்கு குறிப்பிடுகின்றேன். உரை நடை கற்பித்தல் தொடர்பாக தமிழ் ஆண்டு 11
என்னும் பாடநூலில் டாக்டர். மு.வரதராசனின் 'கள் பெற்ற பெருவாழ்வு' என்னும் கட்டுரையினையும் தமிழ் ஆண்டு 10 நூலில் என். வையாபுரிப்
பிள்ளையின் 'தொல்காப்பியரும் மொழிவளர்ச்சியும் என்னும் கட்டுரையினையும் சேர்ந்திருக்கின்றனர். இக்கட்டுரைகள் பள்ளி மாணவர்களுக்குரியனவல்ல.
இலக்கண ஆய்வாளர்களுக்குப் பயன்படத்தக்க இக் கட்டுரைகளைப் பாடநூலில் இடம்பெறவைப்பதால்
கற்பிப்பவருக்கும் கற்பவருக்கும் சுமையாக அவை
அமையுமேயன்றி மொழித்திறனை வளர்ப்பதற்கு உதவமாட்டா.
பாட அடைவினை மதிப்பீடு செய்வதற்கு நாடளாவிய பொதுத் தேர்வுகள் ஐந்தாம் ஆண்டிலும், (க.பொ.த சாதாரணதரம்), பதின்மூன்றாம் ஆண்டிலும் (க.பொ.த உயர்தரம்) நடைபெறுகின்றன. இடை நிலைப் பள்ளி மட்டத்தில் க.பொ.த (சாதாரண தரம்) தேர்வே ( ) பொதுத்
سے۔

Page 21
தேர்வாக நடைபெறுகின்றது. இத் தேர்வின் வினாப்பத்திம் மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டதாக அமைகின்றது: (1) பல்தேர்வு வினாக்கள் (2) கட்டுரை வகைத் தேர்வு (3) இலக்கியப் பாடநூல் தொடர்பான தேர்வு. பல்தேர்வு வினாக்களைக் கொண்ட தேர்வு முறையிலே காணப்படும் சில குறைபாடுகளை சி.நட ராசா (1991 98-99) பின்வருமாறு சுட்டுகின்றார்:
"1. அடிப்படை மொதுத்திறன்கள் பற்றிய மதிப் பீட்டிற்கு இப்பரீட்சை பொருத்தமற்றது. ஏனெனில் எழுத்தாற்றல், ஆக்கத்திறன் ஆகிய திறன் களை அளவிடும் வாய்ப்பு அரிதாகவே உள்ளது.
2. முழுமையான பாடப்பரப்பினை உள்ளடக்கிய தாகவும் இப் பரீட்சை அமையவில்லை. பாடப்பரப்பில் அரைவாசி நேரத்தை இலக்கணப் பாடம் விழுங்கிவிடுகின்றது. ஆனால் வினாப் பத்திரத்தில் உள்ள நாற்பது வினாக்களில் பத்து வினாக்கள் மட்டுமே இலக்கணம் சம்பந்த மானது. இதுவும் மாணவர் இலக்கண பாடத் தில் அக்கறை கொள்ளாமைக்கு ஒரு காரண மாக அமைகின்றது.
3. இச் சோதனையின் நம்பகத் தன்மையும் குறை வடைந்து கொண்டே போகின்றது. ஏனெனில் கடந்த பதினைந்து வருட வினாப்பத்திரங்களை மீள்பார்வை செய்யும் ஒரு மாணவன் தனது வினாப்பத்திரத்தில் 50% மான வினாக்களை எதிர்பார்க்கக்கூடியதாயுள்ளது."
தீர்வுக்கான எண்ணங்கள்
(அ) மாணவர்களும் பாடத்திட்டமும்
மாணவர்களுக்கு உரிய பாடத்திட்டங்களை ஆக்கும் போது பொதுத் தேர்வுக்கு உரிய தகுதியை முதலில் முடிவு செய்தல் வேண்டும். பத்தாம் வகுப்பு க்குரிய பாடத்திட்டம் அமைக்கப்படல் வேண்டும். மொழி என்ற நிலையில் இலக்கண அறிவு, இலக்கிய அறிவு என இரு நிலையாகப் பாகுபாடு செய்து மொழியறிவை மதிப்பீடு செய்வது பொருத்தமாகும்.
தொடக்க வகுப்புக்களிலிருந்து பொதுத் தேர்வுக்குரிய வகுப்புவரை தமிழ்மொழிப் பாடத்தை மாணவர்கள் ஆர்வத்தோடு கற்பதற்குத் தூண்டுவ தாகவும் பாடத்திட்டம் அமைய வேண்டும். இன்னும் குறிப்பாகத் தமிழ் மொழிப் பேணலை சிறப்பு நோக் காகக் கொண்டு பாடத்திட்டங்கள் தயாரிக்கப்பட வேண்டும். பிறமொழிப் பாடத்திட்டங்களை வகை மாதிரியாகக் கொண்டு தமிழ்மொழிப் பாடத்திட்டங்கள் ஆக்குவதைத் தவிர்க்க வேண்டும். இன்று பாடத் திட்டங்கள் தயாரிக்கப்படும் போது பிறமொழிப் பாடத் திட்டங்களை வகை மாதிரியாகக் கொள்ள வேண்டிய கட்டாயமும் எமக்குண்டு. இவ்வேளையில் தமிழ்

மொழிப் பாடத்திற்கென நாம் விரும்பும் ລວມມີໂ ஒரு பாடத்திட்டத்தை ஆக்குவதும் சிக்கலாக உள்ளது. எனினும், ஏனைய பாடங்களை விடத் தாய்மொழி என்ற நிலையிலி தமிழ் மொழியை வைத்து அதற்கெனத் தனியாக ஒரு பாடத்திட்டத்தை அமைத்துக் கொள்ள வழியுண்டு. இன்று தமிழ்மொழிப் பாடத்திட்டத்தை ஆக்குவதில் எல்லாக் கல்வி நிறு வனங்களும் ஒன்று சேர்ந்து மாணவர்களின் வகுப்பு நிலையான தமிழ் மொழித் தேர்ச்சியை முதலில் வரையறை செய்து கொள்ள வேண்டும். பின்னர் அவரவர் கற்பித்தல் நிலைக்கேற்பப் பாடத்திட்டங் களை வகுக்க வேண்டும். அதன் பின்னர் அப்பாடத் திட்டங்களைப் பாடநூல்கள் வாயிலாகவும், துணை நூல்கள் வாயிலாகவும் எவ்வாறு கற்பிக்கலாம் என்பதைத் திட்டமிட வேண்டும். கற்பிக்கும் ஆண்டு, பாடவேளைகள், கற்பித்தல் நேரம் என்பவற்றை இத்திட்டத்துக்கு அமைய இணைத்துக்கொள்ள வேண்டும். பொதுத் தேர்விற் பெறும் பெறுபேறுகள் இப்பாடத்திட்டத்தின் இறுதி நோக்கமாக அமைய வேண்டும். தொடக்கப் பள்ளியில் இருந்து பல்கலைக் கழகம் வரை தமிழ்மொழியை ஒரு பாடமாகக் கற்கின்ற மாணவர்களுடைய பாடத்திட்டங்களை ஒரு நோக்கிலே பார்க்கக் கூடிய வகையில் அமைக்க வேண்டும். இதன் மூலம் தமிழ்மொழியைக் கற்பித்தல் ஓர் ஒருங்கிணைந்த நிலையை எல்லா மட்டங் களிலும் ஏற்படுத்திக் கொள்ள முடியும்.
(ஆ) மாணவர் மங்களிப்பு :
தமிழ்மொழியை ஒரு பாடமாகக் கற்கின்ற போது கற்கை நிரையில் மாணவர்களின் பங்களிப்பு இன்று போதுமானதாக இல்லை எனக் கருதப் படுகின்றது. வகுப்பு நிலைக்கு ஏற்ற தமிழ்மொழித் திறமை மாணவர்களிடம் இல்லை என ஆசிரியர்கள் கருதுகின்றனர். இச் சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கு ஆசிரியர் களின் பணியே முதன்மையானது ஒருங்கிசைந்த பாடத்திட்டமும் பாடநூல்களும் துணைநூல்களும் சிறந்த முறையில் அமைந்திருந்தால் தமிழ்மொழிக் கற்கை நிலையில் மாணவர்களின் பங்களிப்பு பெரிதும் இடம்பெற வாய்ப்புண்டு. இன்னும் ஒவ்வொரு வகுப்பிற்கும் உரிய பாடத்திட்டத்தை மாணவர்களும் அறிந்திருக்க வேண்டும். எனவே கற்கைநிலைத் தொடக்கத்தில் மாணவர்களுக்குப் பாடத்திட்டத்தையும் பாடநூல்களையும் துணைநூல்களையும் ஆசிரியர் முழுமையாக அறிவிக்க வேண்டும். மாணவர்கள் பாடசாலையில் மட்டுமன்றித் தனியார் கல்வி நிவனங்களிலும் மேலதிகக் கற்கைநிலையை மேற் கொள்கின்றனர். அங்கு பாடத்திட்டத்துக்குப் புறம் பாகச் சில குறுக்கு நிலைக் கற்கைநெறிகள் மேற் கொள்ளப்படுவதால் மாணவர்கள் அதைப் பெரிதும் விரும்பிச் செல்கின்றனர். முன்னர் குறிப்பிட்டது போலப் பாடத்திட்டம் சகல மட்டங்களிலும் ஒருங்கிணைக்கப்
الذي

Page 22
/ー
பட்டதாக அமையின் மாணவர்களும் இக்குறுக்கு நிலைக் கற்கை நெறியை மேற்கொள்ள முடியாது போய்விடும்.
பள்ளி விடுமுறைக் காலங்களில் தமிழ் மொழிப் பாடம் தொடர்பான களஆய்வுகளை மாண வர்கள் மேற்கொள்ளச் செய்ய வேண்டும். இதனால் மாணவர்களுக்கு ஆசிரியருடைய அறிவுட்டலுக்கு மேலாகத் தன்நிலையான அறிவுத் தேட்டத்தில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்த முடியும். மாணவர்களின் வயது நிலைக்கு ஏற்ற களஆய்வுகளை ஆசிரியர்கள் வகுத்துக் கொடுக்க வேண்டும்.
(இ) ஆசிரியர் மணி :
தமிழ்மொழி கற்பித்தலில் ஆசிரியர்களுடைய பணியே முதன்மை ஆனது. தமிழ் மொழியைச் சிறப்பு நிலையிலே கற்று, கற்பித்தல் நெறியிலே பயிற்சி பெற்றுத் தமிழாசிரியர்கள் மாணவர்களுக்குத தமிழ் மொழியைக் கற்பிக்க வேண்டும். சில வேளைகளில் நம் நாட்டில் ஆசிரியர் பற்றாக்குறையால் இத்தகைய சிறப்புநிலை ஆசிரியர்களை விடப் பொது நிலை ஆசிரியர்களும் தமிழ் மொழியைக் கற்பிக்கின்ற பணியில் ஈடுபட்டிருக்கின்றனர். உண்மையில் தமிழ் மொழி ஆசிரியர் தாய்மொழி என்ற நிலையில் தமிழ் மொழிக் கற்பித்தலைச் செய்வது எளிது என எல் லோரும் கருதுகின்றனர். ஆனால் ஏனைய பாடங் களையும் மாணவர்கள் செம்மையாக் கற்பதற்குத் தமிழ்மொழியறியவு மிகவும் இன்றியமையாததா கின்றது. ஏனைய பாடங்களையும் மாணவர்கள் தெளிவாக விளங்கிக் கொள்வதற்குத் தமிழ்மொழி ஆசிரியனின் கற்பித்தலே பேருதவி புரிகின்றது.
வகுப்பு நிலையிலே ஏனைய பாடங்களை விடத் தமிழ்ப் பாடமே மிகவும் எளிதானது என்ற எண்ண நிலையை மாணவர்கள் பெறவேண்டும். இதுவே தமிழ்மொழி கற்பிக்கின்ற ஆசிரியர்களுடைய இலக்காய் அமைய வேண்டும். இதனால் பாடத்திட்டத் திற்கு மேலதிகமாகச் சிலவற்றை ஆசிரியர் முன்கூட்டியே உணர்ந்து செய்ய வேண்டியேற்படலாம். தமிழ்மொழியை ஒரு பாடமாகக் கற்கும்போது ஆப்பாடத்தின் மீது அவர்களுக்கு ஆர்வத்தை ஏற்படுத்த வேண்டியது கற்பித்தலை மேற்கொள் வோரின் முக்கிய கடமையாகின்றது.
தமிழ்மொழியைக் கற்பிக்கும்போது முழுப்பாட வேளையையும் ஆசிரியரின் உரையாடல் நிலையாக மாற்றாமல் மாணவர்களின் கலந்துரையாடல்களையும் இணைக்க வேண்டும். இம்முறைத் தொடக்கத் தமிழ்க் கல்வி நிலையிலிருந்து பல்கலைக்கழகத் தமிழ் மொழிக் கல்விநிலை வரை தொடரவேண்டும். ஆசிரி யருக்கும் மாணவருக்கும் இடையேயுள்ள இடை வெளியைக் குறைப்பதற்கும் அறிவுநிலைப் பரிமாற்றத் திற்கும் இம்முறை பெரிதும் உதவும். ஆனால் மாண ܓܠ

வர்கள் தொகை கூடிய வகுப்புக்களிலே இத்தகைய கலந்துரையாடல்களைச் செய்வதும் கடினமானதே. அவ்வேளைகளில் மாணவர்களைச் சில குழுக் களாகப் பிரித்துக் குழுநிலையிலிருந்து மாணவர் ஆசிரியருடன் உரையாடுவதற்கு வாய்பபளிக்கலாம்.
(Fag.) தமிழ்மொழி இலக்கியக் கற்கைக்கான
நிறுவனம்
தமிழ்மொழி இலக்கியக் கற்கைக்கான நிறு வனமொன்று நிறுவப்படவேண்டியது இன்றியமையாத தாகும். இந்நிறுவனம் தமிழ்மொழி கற்பித்தலைச் செய்கின்ற எல்லா மட்டங்களையும் இணைக்கின்ற ஒரு நடுவம் ஆக அமையும். தமிழ்மொழி கற்பித்தலில் ஏற்படும் சிக்கல்களைப் பற்றி எல்லோரும் ஒன்று கூடி ஒரிடத்தில் கருத்துக்களைப் பரிமாறிக் கொள் வதற்கு இது வாய்ப்பளிக்கும். இந்நிறுவனத்தின் பணி களுள் "தமிழ்மொழிப் பேணல்" முதன்மையானதாக அமைய வேண்டும். பிறமொழியாளர்கள் தமிழைக் கற்பதற்கும் தமிழ் தொடர்பான ஆய்வுகளை மேற் கொள்வதற்கும் உதவுவதாகவும் இந்நிறுவனம் அமையவேண்டும். இந்நிறுவனம் அமையும் இடம், ஏனைய கிளை நிறுவனங்கள், பொது நூலகங்கள், உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் ஆகியவற்றுடன் தொடர்பு கொள்ளக்கூடிய நடுவணிடமாக அமையவேண்டும். நாடு தழுவிய நிலையில் தமழ்மொழி சார்ந்த சகல துறைக்கும் செம்மையான நிலையில் தொடர் புற்றமையை இத்தகைய ஒரு நிறுவனமே எமக்குத் தேவையானது.
(உ) உலகத் தமிழ்க் கற்கை நிறுவனம்
இலங்கை போன்ற நாடுகளில் தமிழ் கற்றல் -கற்பித்தல் தொடர்பான சிக்கல்களைத் தீர்த்து வைப்பதற்கு மேலான உயர்மட்ட வழிநடத்தல்கள், அறிவுட்டல்கள், அறிவுறுத்தல்கள் ஆகியனவற்றைக் காலத்துக்காம் பெற்றுக்கொற்வதற்கு ஓர் உலகத் தமிழ்க் கற்கை நிறுவனம் இன்றியமையாதது என் பதையும் இவ்வேளை சுட்டிச்சொல்ல விரும்புகின் றேன். அடுத்த நூற்றாண்டின் தமிழ்க்கல்விச் சவாலு க்கு இத்தகைய ஓர் நிறுவனமே பதிலளிப்பதாலமை யும். தகவல்தொடர்பு, தகவலறிவியல் இன்னும் மேலோங்கப் போகும் இருபத்தோராம் நூற்றாண்டில் உலகில் தமிழர் வாழும் இடங்களிலெல்லாம் ஒரு சீரமைப்பான தமிழ்மொழிக் கலைத்திட்டங்கள், பாநெறிகள், பாடநூல்கள் என்பன அமைவதற்கு இத் தகைய நிறுவனம் முயற்சி செய்யலாம்.
-།།

Page 23
/
துணை செய்த எழுத்துக்கள்
அருமைநாயகம் க. (1979)
குலரத்தினம் க. சி. (1989)
சிவலிங்கராஜா எஸ். (1984)
நடராசா கி. (1991)
முருகையன் இ. (1979)
SanmugadaS A. (1993),
"தேசிய வரலாற்றுப் (பதி. க. கைலாசபத
செந்தமிழ் வளர்த் யாழ்ப்பாணம், இலங்
சண்முகதாஸ் அ., மனோன்மணி சண்முகதாஸ், (1993)
பவளவிழா மலர், உ
வடமராட்சியின் கல் கல்விவட்டம், யாழ்ட்
யாழ்ப்பாண மாவட்ட தொடர்பான பிரச்சின் வெளிவராது), யாழ்
"கல்வியியல் நோக்க
"Sri Lanka : Langu Linguistics, In Ten Vc
2

பின்னணியில் நாவலர்", நாவலர் நூற்றாண்டு மலர் தி), ரீலழறீ ஆறுமுகநாவலர் சபை, கொழும்பு.
த செம்மல்கள், சுடரொளி வெளியீட்டுக் கழகம், வ்கை.
"தமிழ்மொழி கற்பித்தல் தொடர்பான சில சிக்கல்கள்", உரும்பிராய் மகாவித்தியாலயம், யாழ்ப்பாணம்.
விப் பாரம்பரியமும் இலக்கிய வளமும், வடமராட்சிக் பாணம், இலங்கை.
த்தில் இடைநிலை மட்டத்தில் தமிழ் கற்பித்தல் முறைகள் னைகள், கல்வி முதுமாணிப்பட்ட ஆய்வோடு (அச்சில் ப்பாணப் பல்கலைக்கழகம், இலங்கை.
கில் நாவலர்", நாவலர் நூற்றாண்டு மலர்.
age Situation", The Encyclopedin of Language and plumes, Ed. R.E. Asher, Peragamon Press, Oxford.
21

Page 24
/
-ܬ
"எந்தையும் தாயும்
இருந்ததும் இ
முந்தையர் ஆயிரம் (
மடிந்ததும்
NZ,
சிவனார் ஒளிவீசும் சீர்பாத சீரார் புகழ் விளங்கச் தவனார் சென்-ஜோசப்ஸ் த
தாவில் புகழ் பரப்பும்
; அவனியெங்கும் அரும்பாகி மு ; அனைத்திலங்கை ஆவலுடண் 6
அதிபர், ஆசிரியர் பாடசாலை அபிவிரு
மமாlஅம்பசென்.ஜோசப்ஸ் ம
 

D மகிழ்ந்து குலாவி ந்நாடே - அவர் ஆண்டுகள் வாழ்ந்து இந்நாடே."
மலையடியில்
சிறந்தோங்கி நின்று ரணியெங்கும் விளங்கிடவே
தமிழ் வித்தியாலயமாம்.
தமிழ் மணக்க கை அவிழும் த் தமிழ்த்தினத்தை வாழ்த்துதுமே!
கள், மாணவர்கள்
ருத்திச்சங்கத்தினர்
கா வித்தியாலம், மஸ்கெலியா
N
اسے

Page 25
/
புதிய கல்விச் சீர்திருத்த ஆலோசனைகளும் நவீன கல்விச் சிந்தனைகளும்
L L L L L L L L L LSL L L L L L L L L L L L LL LL SL
பேராசியர் சோ.சந்திரசேகரன்
அறிமுகம்:
இலங்கை சுதந்திரம் பெற்ற ஐம்பது ஆண்டு காலப் பகுதியில் நாட்டில் கல்வி முறை கண்ட முக்கியத்துவம் வாய்ந்த மாற்றம் நிரந்தரமான தேசிய கல்வி ஆணைக்குழுவொன்று அமைக்கப்பட்டிருப் பதாகும். 1980 களில் இடம்பெற்ற பாரதுாரமான இளைஞர் கிளர்ச்சி, இளைஞர் அமைதியின்மை பற்றி ஆராய்ந்த ஜனாதிபதி ஆணைக்குழு தேசிய கல்வி ஆணைக்குழுவொன்றின் தேவைபற்றி வலியுறுத்தி யிருந்தது. அதன் படி 1991, மார்ச் மாதம் பாராளுமன்றத்தில் தேசிய கல்வி ஆணைக்குழு வொன்றை அமைப்பதற்கரக சட்டமூலமொன்று நிறைவேற்றப்பட்டது. கல்விக் கொள்கையொன்று தொடர்ச்சியாகக் கடைப்பிடிக்கப்படுவதை உறுதி செய்யவும் பல்வேறு சாரார்களின் அபிப்பிராயங் களையும் கவனத்திற் கொணி டு கல விக் கொள்கைகளில் இனங்காணப் பொருத்தமான அமைப் பொன்றின் தேவையை புதிய தே.க. ஆணைக்குழு நிறைவு செய்துள்ளது. அரசாங்கம் கல்வி முறையை வழிநடாத்திச் செல்லவும் புதிய கல்விக் கொள்கையை வகுக்கவும் நிபுணத்துவம் வாய்ந்த ஆலோசனையைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பை இவ்வாணைக்குழு வழங்குகிறது. இக்குழு கல்வி தொடர்பான விடயங்களில் நாட்டின் ஜனாதிபதிக்கு ஆலோசனை கூறும்.
கல்விப் பிரச்சனைகளைத் தீர்த்து வைக்க ஆலோசனை வழங்கும் பணியைச் சரிவரச் செய்வதற்கு ஆணைக்குழு பல்வேறு ஆராய்ச்சி களையும் மதிப்பீடுகளையும் செய்ய அதிகாரம் வழங்கப்பட்டுள்ளது. பொது மக்களையும் மற்றும் நிபுணர்களையும் கொண்ட பொது அமர்வுகளை நடாத்திக் கருத்துக்களைக் கேட்க முடியும், கல்வித் திட்டங்ளை உருவாக்க முடியும், தகவல் தரவு வங்கியொன்றை ஏற்படுத்த முடியும், தனது கடமைகளைச் செவ்வனே நிறைவேற்ற இவ்வாறான பரந்துபட்ட பல அதிகாரங்களை ஆணைக்குழு சட்டபூர்வமாகப் பெற்றுள்ளது.
இவ்வாணைக்குழு வெளியிட்ட கல்வியறிக் கையையும் (1992) தேசியக் கல்விக் கொள்கை, கல்விச் சீர்திருத்த ஆலோசனைகளையுந் (1995) தொடர்ந்து அவற்றை நடைமுறைப்படுத்த ஒரு பணிக்குழுவும் 13 தொழில்நுட்பக் குழுக்களும் நியமிக்கப்பட்டன. புதுமுறையான க.பொ.த.உlநி
V பயிற்சி நெறி, புதிய க.பொ.த. உlநி பரீட்சை,

பல்கலைக்கழக அனுமதிப்பரீட்சை, பல்கலைக்கழகக் கல்வி வாய்ப்புக்களைப் பெற முடியாதோருக்கான மூன்றாம் நிலைக் கல்வி நிறுவனங்கள், பாடசாலை மறுசீரமைப்பு, சீர்திருத்தங்களுக்கான அமுலாக்கப் பிரிவு, ஆரம்பக் கல்வித்துறைகளில் சமவாய்ப்புக்களை அதிகரித்தல், கல்வித் தராதர மேம்பாடு, ஆங்கிலக் கல்வி, ஆசிரியர் கல்வி போன்ற துறைகளில் சீர்திருத்தங்கள் முன் வைக்கப்பட்டுள்ளன.
பொதுவாகவே கல்விச் சீர்திருத்தங்கள் சில யதார்த்தமான நிலைமைகளை எதிர்கொள்வதற்காக முன் வைக்கப்படும் தீர்வுகளாயினும் அவை ஒரு முக்கிய பகைப் புலனிலிருந்து உருவாகின்றது. சமகால சமூக, பொருளாதார கலாசார தேவைகளை ஒட்டியும் சமகாலத்தில் வளர்ச்சி பெற்றுள்ள நவீன கல்விச் சிந்தனைகளுக்கும் ஏற்ற முறையிலேயே புதிய கல்விச் சீர்திருத்தங்கள் அமையவேண்டியுள்ளது. புதிய 21ஆம் நுாற்றாண்டின் நிலைமைகள், சவால்கள், தேவைகள் என்பவற்றைக் கருத்திற் கொண்ட முறையில் புதிய அறிவுமைய நூற்றாண்டில் வாழ்வதற்குத் தேவையான யாவருக்கும் கல்வி, வாழ்க்கை நீடித்த கல்வி, அதற்குத் தேவையான கற்றல் திறன்கள், உயர் இடைநிலையில் வகைப் பயிற்சி நெறிகள், பல்கலைக்கழக வாய்ப்பற் றோருக்கான பல்வகை மூன்றாம் நிலைக்கல்வி நிறுவனங்கள், பாடசாலை மட்டத்தில் செயற்பாட்டுக் கல்வி, செயற்திட்டத்தின் பயன்பாடு, செய்து கற்றல் முறைகள் போன்றன புதிய கல்விச் சிந்தனைகளிற் சிலவாகும். தே.க. ஆணைக்குழுவின் ஆலோசனை களில் இப்புதிய சிந்தனைகளின் தாக்கத்தைக் காண (UplQUILD
கட்டாயக் கல்வி :
யாவருக்கும் கல்வி என்னும் நவீன கல்வி
நோக்கினைக் கருத்திற் கொண்டு ஆணைக்குழு அந்நோக்கினை அடைய 1998 தொடக்கம் கட்டாயக்
கல்வி விதிகளை நடைமுறைப் படுத்தவுள்ளது.
பாடசாலை செல்லாத பிள்ளைகள் பற்றிய விபரங்கள், செல்லாமைக்கான காரணங்கள் என்பவற்றை அறிய மதிப்பீடுகள் செய்யப்பட்டன. மாணவர்கள் சேர்வை அதிகரிக் கச் செயப் ய நடவடிக் கைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. பிறப்புச் சான்றிதழ், மதிய உணவு, பாடசாலை உபகரணங்கள் என்பவற்றை வழங்கிப் பெற்றோர்கள் ஊககுவிக்கப் படுகின்றனர். பாடசாலை அபிவிருத்திச் சபைகளும் பாடசாலையைச் சூழவுள்ள சமுதாயமும் இந் நடவடிக்கைகளில் ஒத் துழைக் குமாறு கோரப் பட்டுள்ளன. அணி மைக்கால மதிப்பீடுகளின்படி 5-9 வயது மாணவர்களில் 8 வீதமானவர்களும் 10 - 14 வயது மாணவர் களில 30 வீதமானவர்களும் பாடசாலைகளில் சேர்ந்து பயிலுவதில்லை.
மொத்தத்தில் பாடசாலை செல்ல வேண்டியது
Y

Page 26
மாணவர்களில் 18-20 வீதமானவர்கள் 700,000 மாணவர்கள் பாடசாலைகளில் சேர்ந்து பயிலுவ தில்லை. சேரி வாழ் மக்கள், பெருந்தோட்டத் தொழிலாளர், வருமானம் குறைந்த கிராமப்புற - நகர்ப்புற தொழிலாளர் போன்ற பின்தங்கிய பிரிவினர்களின் பிள்ளைகளில் 30 வீதமானவர்கள் பாடசாலை செல்வதில்லை எனவும் மதிப்பீடுகள் கூறுகின்றன. இவ்வாறான பாடசாலை செல்லாத பிள்ளைகள் துர்நடத்தையில் ஈடுபடுவதால் சமூகக் குற்றங்கள் அதிகரிக்கின்றன. அத்துடன் பாடசாலை செல்லாத கணிசமான தொகையினர் அடிப்படை அறிவும் எழுத்தறிவும் கல்வித் தேர்ச்சியும் பெறாமையால் நாட்டிற்கு ஒரு சுமையாக மாறி விடுகின்றனர். இத்தகையோரை வைத்துக்கொண்டு 21 ஆம் நூற்றாண்டின் சவால்களை வெற்றிகரமாக எதிர் கொள்ள முடியாது என்ற சிந்தனையின் அடிப்படையிலேயே கட்டாயக் கல்வி ஏற்பாடுகள் நடைமுறைப்படுத்தப்படவுள்ளன. பாடசாலையை விட்டு இடையில் விலகுவோருக்கான திறந்த பாடசாலைகள், செயற்பாட்டுப் பாடசாலைகள் என்பவற்றை மாற்று ஏற்பாடாகத் தே.க. ஆணைக்குழு விதந்துரைத் துள்ளது. இவை முறையான பாடசாலைக்குப் பதிலாக அதில் சேரமுடியாதவர் களுக்குச் கல்வி வாய்ப்புகளை வழங்குவன.
நெகிழ்ச்சித் தன்மை:
இடைநிலைப் பாடசாலை நிலையில் பல்வேறு ஆற்றல் களை உடைய பிள்ளைகளுக்கு நெகிழ்ச்சியான பாடநெறிகளும் பல்வகைப் பயிற்சி நெறிகளும் வழங்கப்படவேண்டும் என்பது நவீன கல விச் சிந்தனைக் கு ஏற்புடையதாகும் . இப்பின்னணியில் க.பொ.த. சாநி வகுப்புக்களில் பல தெரிவு பாடங்கள் அறிமுகம் செய்யப்படவுள்ளன.
தொழில்நுட்ப பாடமும் அழகியல் பாடமும் பல தெரிவு பாடங்களைக் கொண்டதாக அமையும்.
கணித பாடம் யாவருக்குமுரிய ஒரே கட்டாய பாடமாக அமையாது செயல் முறைக் கணிதம், சாதாரண கணிதம், உயர் நிலைக் கணிதம் என மூன்று மட்டங்களில் கற்பிக்கப்பட்டு பரீட்சிக்கப்படும். விஞ்ஞானத் துறையில் பட்டப்படிப்புப் பயில உள்ளவர்களுககுத் தேவை என்பதால் உயர் கணிதமும் உயர் கல்வி நிலையில் கணிதம் தேவைப்படாதவர்களுக்கு செயல்முறைக் கணிதமும் கற்பிக்கப்படவுள்ளன. தொடர்கல்வியின் போது ஓரளவு கணித அறிவு தேவைப்படுபவர்கள் சாதாரண கணித பாடத்தைப் பயிலலாம்.
அவ்வாறே, உயர் கல்வி நிலையில் விஞ்ஞானம் பயில விரும்புவோருக்கு உயர் நிலை விஞ்ஞானம் என்ற பாடமும் அவ்வாறு பயில

24
விரும்பாதோருக்கு அடிப்படை விஞ்ஞானம் என்ற பாடமும் கற்பிக்கப்படும்.
க.பொ.த. உlநிலையில் கலை, வர்த்தகம், விஞ்ஞானம் ஆகிய பாடப் பிரிவுகளுடன் தொழில் நுட்பம் என்னும் புதிய பாடநெறி அறிமுகப்படுத்தப் படவுள்ளது. இதனால் மாணவர்களுக்குரிய தெரிவு பாடங்கள் அதிகரிக்க உள்ளன.
கற்றல் முறைகள்:
வகுப்பறைக் கற்பித்தல் முறை முற்றிலும் ஆசிரியர் செயற்பாடாகவும் முயற்சியாகவும் அவரது வாய் மொழிக் கற்பித்தலாகவும் அமையாது, பிள்ளைகளின் செயற்பாடுகளுக்கும் குழுப் பணிகளுக்கும் சுய சிந்தனைக் கும் கருத்து வெளிப்பாட்டுக்கும் இடமளிப்பதாய் பல்வகைத் தன்மை கொண்டதாய் அமைதல் வேண்டும் என்னும் கருத்து நவீன கல்விச் சிந்தனையை ஒட்டிச் செல்கின்றது. ஆரம்ப நிலைக் கல்வியில் பிள்ளைகள் சுதந்திரமாகச் செயற்படவும் விளையாட்டு முறையில் கற்கவும் தாமாகக் கண்டறியவும் கலந்துரையாடவும் சிந்தனைகளை வெளியிடவும் வாய்ப்புக்கள் வழங்கப்படவேண்டும் எனத் தே.க. ஆணைக்குழுவின் ஆலோசனைகள் வலியுறுத்தியுள்ளன. பிள்ளைகள் ஆக்கபூர்வமான படைப்புப் பணிகளில் ஈடுபடவும் மேற்குறித்த முறைகளில் கற்க உதவும் வகையில் வகுப் பறையில் போதிய உபகரணங்களும் சாதனங்களும் வழங்கப்படவுள்ளன.
க.பொ.த. உlநி வகுப்புகளில் ஆசிரியரின் வழமையான வாய்மொழிக் கற்பித்தலுடன் "செய்து பார்த்துக் கற்றல்" என்னும் புதிய முறையும் அறிமுகம் செய்யப் படும் . இதற்கு செயற்திட்டங்கள் பயன்படுத்தப்படும். மாணவர்கள் செயற்றிட்டப் பணிகளினுாடாக வகுப்பறையில் கற்ற கோட்பாட்டு அறிவை யதார்த்தமான பிரச்சினைகளில் பயன்படுத்த வாயப் ப் புக் கள் வழங்கப்படும். வகுப் பறைக் கற்பித்தலால் வளர்க்க முடியாத சமூகப் பொறுப்புணர்வு, கூட்டுச் செயற்பாடு, ஆக்கத்திறன், தலைமைத்துவப் பண்பு என்பவற்றைச் செயற்றிட்டப் பணிகள் மூலம் விருத்தி செய்ய முடியும் எனத் தே.க. ஆணைக்குழு கருதுகிறது. மாணவர்கள் செய்து முடிக்கும் செயற்றிட்டங்களுக்கத் தனியாகப் புள்ளிகள் வழங்கப்பட்டு இறுதி மதிப்பீட்டில் சேர்த்துக் கொள்ளப்படும்.
க.பொ.த. உlநி வகுப்பில் பயிலும் மாணவர்கள் ஏறத்தாழ வளர்ந்தோரின் நிலையை எட்டியவர்கள், எனவே இவர்களை ஆரம்ப, இடைநிலைச் சிறார்கள் போன்று நடாத்த முடியாது. இவர்களுடைய தேவைகளையும் எதிர் காலத்தையும் கருத்றிற் கொண்டு வழிகாட்டல் வழங்கப்பட, சிறந்த ஆசிரியர்

Page 27
மாணவர் தொடர்புகள் நிலவ வேண்டும்; வழமையான ஆசிரியர் ஆதிக்கம் என்னும் நடைமுறையைத் தவிர்த்து க.பொ.த. உlநி வகுப்புகளில மாணவர்களின் முயற்சி, தலை மைத்துவம், பொறுப்புணர்வு என்பவற்றை வளர்க்கும் முறையில் வகுப்பறைச் சூழல் அமைய வேண்டும் , தீர்மானம் மேற்கொள்ளலில் மாணவர்களையும் பங்குகொள்ளச் செய்தல், அவர்களுடைய எதிர்காலத்தைப் பாதிக்கும் விடயங்களில் ஆலோசனை வழங்குதல் போன்றன மாணவர்களில் சிறந்த உளப்பாங்குகள் வளர வழிகோ லும் புதிய கல விச் சீர் திருத்த ஆலோசனைகளில் காணப்படும் இவ்வம்சங்கள் நவீன கல்விச் சிந்தனைகளுக்கேற்ப அமைந்துள்ளமை குறிப்பிடத்தக்கது. இன்றைய கல்விச் சிந்தனை வகுப்பறைச் செயற்பாட்டில் ஆசிரியர் ஆதிக்கம் குறைக்கப்பட்டு மாணவர்கள் சுதந்திரமாகச் சிந்தித்து "செய்து கற்பதை"ப் பெரிதும் வலியுறுத்துகின்றது.
பொதுக்கல்வி:
புதிய கல்விச் சீர்திருத்தங்கள் 1-11 தரம் வரை எதுவித சிறப்புப் பயிற்சியை வ்லியுறுத்தாது சகல மாணவர்களும் பயில வேண்டிய பொதுப்பாட ஏற்பாட்டிற்கு சாதகமாக உள்ளமை குறிப்பிடத்தக்கது. இடைநிலைக் கல்வியில் சாதாரண கணிதம், உயர் கணிதம், அடிப்படை விஞ்ஞானம், உயர் விஞ்ஞானம், ஆகிய தெரிவு பாடங்கள் இருந்தாலும் பொதுக்கல்வியே இந்நிலையில் வலியுறுத்தப் படுகின்றது. பொதுவாகவே நவீன கல்விச் சிந்தனை பாடசாலை மட்டத்தில் (1-11 தரங்கள்) சிறப்புப் பயிற்சி, பல்வகை நெறிகள் என்பவற்றுக்குச் சாதகமாக இல் லை. இநீ நிலையில் சகல மாணவர்களும் 11 ஆம் தரம் வரை விஞ்ஞானம், கணிதம், மொழி, சமூகக்கல்வி, தொழில் நுட்ப பாடம் என்பவற்றைப் பயில வேண்டியுள்ளது. 1972 இல் ஏற்படுத்தப்பட்ட பொதுப்பாடசாலை முறை (1- 11 தரங்கள் வரை) சிறு சிறு மாற்றங்களுடன் தொடர்ந்து பேணப்பட்டு வருகிறது. இடைநிலை மட்டப் பொதுப் பாடசாலை முறையில் அடிப்படை மாற்றங்கள் எதுவும் செய்யப்படவில்லை. 21 ஆம் நூற்றாண்டிற்கு மாணவர்களை ஆயத்தம் செய்தல் பற்றிய விடயத்தில், சிறப்புப் பயிற்சியன்றி பொதுக்கல்வியே பொருத்த மானது என்ற சிந்தனையே மேலோங்கியுள்ளது.
இன்றைய கல்விச் சிந்தனையின் மற்றொரு முக்கிய அம்சம் முறைசார்ந்த பாடசாலைக்கு கல விக்கு அப் பாலி வேறு மாற்றுக் கல்வி ஏற்பாடுகளும் இருத்தல் வேண்டும் என்பதாகும். பாடசாலையில் நெகிழ்ச்சியற்ற தன்மைகள் பலவுண்டு. இடையில் விலகுபவர்கள் திரும்பவும் பாடசாலைகளில் சேர்ந்து கல்வியைத் தொடர முடியாது. பல்வேறு வயதுக் கட்டுப்பாடுகள் உண்டு நாளாந்த வரவு மாணவர்களிடம் எதிர்பார்க்கப்படும்;

மாணவர்கள் தமது சொந்த ஆற்றலுக்கேற்பவன்றி பிற மாணவர்கள் பயிலும் வேகத்தில் கல்வி பயில வேணி டும் . இதிதகைய அம்சங்கள், பல சந்தர்ப்பங்களில் பின்தங்கிய பிரிவினர்களின் பிள்ளைகளுக்குப் பாதகமான முறையிலேயே இயங்கி வருகின்றன. இந்நிலையில் பாடசாலை தவிர்ந்த திறந்த பாடசாலை, எழுத்தறிவு நிலையம் போன்ற அமைப்புகள் தேவைப்படுகின்றது. கல்வி மேம்பாட்டுக்குப் பாடசாலை முறையை மட்டும் நம்பியிராது வளர்முக நாடுகளில் உரிய வயதில் பாடசாலை செல்லாதவர்களுக்கு மாற்று ஏற்பாடுகள் செய்யப்படல் வேண்டும் என்ற கருத்து இன்று வலுப்பெற்றுள்ளது. புதிய கல்விச் சீர்த்திருத்தங்களில் பாடசாலைகளுக்குச் சமாந்தரமான திறந்த பாடசாலை மற்றும் முறை சாராக்கல்வி ஏற்பாடுகளுக்குச் சாதகமான ஒரு போக்கினைக் காணமுடிகின்றது. அறிவையும் தகவல்களையும் திறன்களையும் பயில மாற்று ஏற்பாடுகள் தேவை என இச்சீர்திருத்தங்கள் வலியுறுத்துகின்றன:
பேராசியர் சோ.சந்திரசேகரன்
கொழும்புப் பல்கலைக்கழகம்

Page 28
"ársia56ú a5/rø6\ss /) மங்க ளங்கள் லீ ர> இங்கு மாடுவோப்
சூசைநாதரை காவியத் தேம்பாவணி எனு தேன் தமிழ்
இத்தாலி ந இயேசு சை
வீரமா மு
விருப்புடன் ே
அருந்தமிழ் இலக் அனைத்தையும் நிை நீரு புகழ் அகில இலங்கைத் த
அதிபர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள்,
தி|சென்.ஜோசப்ஸ்
திருகோ
 
 
 

ரித வளனார் போற்றி
ம் சூசை தந்தையின் ங்குஞ் சொல்லி
)。
தலைவராகக் கொண்டு ம் காவியம் பாடிய ծ կնÙնսair, ாட்டினன், பத் துறவி, முனிவரை UripolIIIh!
கியச் செல்வங்கள் >னத்திட வைத்திரும் வாய்ந்த
பாடசாலை அபிவிருத்திச்சங்கத்தினர். தேசியக் கல்லுரரி,
00D (D 60 DO 60.
N
لZسے

Page 29
தமிழில் இலக்கணக்
எம்.எஸ். அப்து
நாகரிக சாதனங்களுள் மிகவும் முக்கியத்துவ இல்லாதிருந்தால் மிருக வாழ்வே தொடர்ந்திருக்கும் ஆகியவற்றைப் பிறர் அதிக சிரமமின்றி அறிந்துகொள்
தமிழ் மொழியை மட்டுமல்லாது ஏனைய அறிவியல் இன்றைய உலகில் 2000 இற்கு மேற்பட்ட மொழிகள் மட்டுமே, ஆனால் இலக்கண இலக்கிய வடிவங்கள் பொறுத்தவரையில் இலக்கண வடிவு மட்டுமல்லாமல் ெ எனலாம். மனிதனை அவனது விலங்கு நிலையில் இரு சிந்தனை மொழியின் அடியாகவே உருவாகிறது, மெ நமது கருத்தையும் வெளிப்படுத்த முடிகிறது. மொழி கூறாக விளங்குவதோடு அவனது கலாசாரத்தை வெள தான் மொழி ஒரு தொடர்பாடல் ஊடகமாகவும் கொள்
உலக மொழிகளுள் இலத்தீன், கிரேக்கம், வடபெ பின்னர் பேச்சு வழக்கையே இழந்து விட்டன. உலகிலுல் அமைகிறது. பேச்சு வழக்கு, எழுத்து வழக்கு ஆகி வருவது தமிழ் மொழியாகும்.
மொழிக்குரிய இயல்பான இலட்சணம் அதன் அழைக்கப்படுகிறது. வளர்ந்து வருகின்ற ஒரு மொழி கட்டுப்பாடுகள் தேவை. இக்கட்டுப்பாடுகள் இல்லாவிட்
இலக்கண அறிவின் முக்கிய பயன்பாடு புலவர்கள் அத்தோடு எமது கருத்துக்களையும் முறைப்படி வெளி
பேராசிரியர் சு.வித்தியானந்தன் அவர்களின் கூ சிறப்பை, அழகைக் கொடுப்பது இலக்கணம். உயிருள் மொழி சிதைந்து அழகு குன்றிச் சீர் கெட்ட நிலையை நீர் போன்றது. அக்குளத்தின் அணை போன்றது இல
விலங்கு மொழிகள் சந்தர்ப்பத்துக்கும் சூழலுக் இட, வரம்பு அற்றது. மொழி மாறும் இயல்பு உை தவிர்க்க முடியாதது அதனாற்றான் இலக்கணகாரரும்
"பழையன கழிதலு
வழுவல கால
என்றனர்.
தமிழ் மொழி ஒரு தொன்மை வாய்ந்த மொழிே பழைய இலக்கியங்களைத் தன்னகத்தே கொண்டது. { இலக்கிய வளமுள்ள மொழிகளில் மட்டுமே இவ்வாறா மொழிகளே இலக்கணம் அற்ற, வளர்ச்சி குன்றிய ெ
மனித மொழிக்குச் சில சிறப்புக் கூறுகள் இரு
2
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

கல்வி அவசியமா..?
ũ Uo mớib, M.A
ம் வாய்ந்த சாதனம் மொழியாகும். மொழி மட்டும் எமது விருப்பங்கள், கருத்துக்கள், உணர்ச்சிகள் ள உதவுவது மொழியாகும்.
ல் நூல்களையும் ஐயமறக்கற்க உதவுவது மொழியாகும்.
உள. அவற்றில் எழுத்து வடிவம் கொண்டவை 700 கொண்டவை 200 மட்டுமே. தமிழ் மொழியைப் நான்மை, உயர்வு, சிறப்பு ஆகியவற்றையும் கொண்டது ந்து மேம்படச் செய்த சக்தி மொழிக்கு உண்டு. மனித ாழியின் மூலம் உலகை நம்மால் அறிய முடிகிறது,
மனிதனால் படைக்கப்பட்டது. மனித கலாசாரத்தின் ரிப்படுத்தும் ஒரு சாதனமாகவும் அமைகின்றது. எனவே ர்ளப்படுகிறது.
)ாழி போன்றவை எழுத்து மொழியாக வளர்ச்சியடைந்த ர்ள பழைமையான ஏழு மொழிகளுள் தமிழும் ஒன்றாக ய இரண்டிலும் தொன்று தொட்டு வளர்ச்சியடைந்து
அழகு. இந்த இலட்சணம் தான் இலக்கணம் என யிென் இயல்பான இலட்சணத்தைப் பேணப் பல்வேறு டால் மொழியின் அழகு திரிந்து வேறாகிவிடும்.
, அறிஞர்கள் கருத்தை நன்கு விளங்கி அறிவதேயாகும். யிட அந்த அறிவு பயன்தரும் என்பது உண்மை.
ற்று ஒன்று இங்கு நோக்கத்தக்கது. ஒரு மொழிக்குச் ர்ள எந்த மொழிக்கும் இலக்கணம் இன்றியமையாதது.
அடையாது காப்பது இலக்கணமாகும். மொழி குளத்து க்கணம்.
கும் மட்டுப்படுத்தப்பட்டவை. மனித மொழியோ கால,
-யது. அது இடையறாது நிகழுகிறது. இந்த மாற்றம்
ம் புதியன புகுதலும்
வகையினானே"
யனக் கண்டோம். அது இரண்டாயிரம் ஆண்டு காலப் இலக்கியம் கண்டதற்கே இலக்கணம் சொல்லப்படுகிறது. ன இலக்கணங்கள் தோன்றியுள்ளன. இலக்கிய வளமற்ற மாழிகளாகக் காணப்படுகின்றன.
ப்பதாக மொழியியலாளர் கூறுகின்றனர்.
اسے
7

Page 30
/
ܡܓܠ
* இடுகுறித்தன்மை.
ஆக்குதல்
染 கால, இட, வரம்பின்மை. 梁 கலாசாரரீதியான பரிமாற்றம் என்பவைகளாகும்.
விலங்கு மொழியில் அவற்றின் குறியீட்டுக்கும் அ மிக நெருங்கிய தொடர்பு இருக்கும். மனித மொழியிே இடையே நேர்த் தொடர்பு இல்லை.
மனித மொழியின் அடிப்படைப் பண்புகளுள் ஆ வாக்கியங்களுக்கு எல்லையே இல்லை. மிருக வரையறுக்கப்பட்டவற்றையே தொடர்பாட முடியும்.
விலங்கு மொழி சந்தர்ப்ப சூழலுக்கு கட்டுப்பட்டது எந்த விலங்கும் தெரியப்படுத்தாது. ஆனால் மனித மெ
தெரியப்படுத்தலாம்.
விலங்குகள் வேறு வேறு எண்ணிக்கையிலான மொழியிலும் சம அளவான ஒலிகளே பயன்படுத்தப் இணைத்து வாக்கியங்களை உருவாக்குகின்ற ஆற்ற உரியது.
விலங்கு மொழி இயல்பானது. தன் மொழியைக் ஒலி சீரானவை. வேறுபாடு மிகவும் குறைவு. மனித ெ வேறுபடுகிறது. சமூகத்திலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்ட
மொழியியல் ஆய்வுகள் யாவும் பேச்சு வழக்6 ஏனெனில், எழுத்து மொழிக்கு முதலில் தோன்றியது
இன்று பாடசாலைகளில் தமிழ் இலக்கணத்6 ஏனைய பாடங்களுடன் சேர்த்துக் கற்பிக்கலாம் கற்பிக்கப்படவேண்டும் என்ற மற்றொரு சாராரும் தம
தற்காலக் கல்வி முறை தேர்வை இலக்காக பகுதிகளை முற்காகப் புறக்கணித்த நிலையிலும் தி முடியும் என்று ஆசிரியர்களும் மாணவர்களும் நம்பு
இந்த நம்பிக்கையின் பலாபலன்களை நா கொலைகளை வைத்தே கண்டு கொள்ளலாம். கடற் கற்றவர்களே இன்றும் நல்ல தமிழில் பேசுகிறார்கள் சினிமாக்கள் ஆகியவற்றில் கையாளப்படும் பிரதேச அடைந்துவிட்டது என்பது பலரது கருத்தாகும்.
வகுப்பறையொன்றுக்குள் ஆசிரியர் நுழைகி "கோந்தோ?" என்கிறார்.
"கோந்தீர" எனகிறார்கள் பிள்ளைகள். நம சரியான வடிவம் இது.
"கொண்டு வந்தீர்களா.." இது வினா.
"கொண்டு வந்திருக்கின்றோம். இது விை
سيف.

து குறிக்கும் பொருள் அல்லது செய்திக்கும் இடையில் ல அடையாளத்துக்கும் அது குறிக்கும் பொருளுக்கும்
க்கும் திறனும் ஒன்றாகும். மனிதனால ஆக்கக் கூடிய ம் அல்லது பிற தொடர் பாடல் சாதனங்களால்
து. முன்பு நடந்ததை அல்லது நாளை நடக்கவிருப்பதை ாழியிலே இருப்பது இல்லாதது எதை வேண்டுமானாலும்
அடிப்படை ஒலிகளைப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மனித படுகின்றன. என்றாலும், பொருளில்லாத ஒலிகளையும் லாகிய இருமைத்தன்மை மனித தொழிக்கு மட்டுமே
கற்றுக் கொள்வதில்லை. உலகெங்கும் விலங்குகளின் மாழியோ அது வழங்கும் கலாசாரச் சூழல் காரணமாக
குழந்தை மொழியைக் கற்றுக்கொள்ளாது.
கை முற்படுத்தியே ஆய்வுகளை மேற்கொள்ளகின்றன.
பேச்சு மொழி என்பதால் ஆகும்.
தை தனியாகக் கற்பிக்கக் கூடாது. அது இயல்பாகவே என்று ஒரு சாராரும் தமிழிலக்கணம் தனியாகக் க்குள் விவாதித்துக் கொண்டிருக்கின்றனர்.
க் கொண்டு மட்டுமே அளவிடப்படுவதனால், இலக்கணப் றமை அல்லது விசேட சித்தியைப் பெற்றுக் கொள்ள கின்றனர்.
ம் பொது ஜன ஊடகங்களில் இடம் பெறும் தமிழ்க் த காலங்களில் தமிழை இலக்கண வரன்முறையுடன்
எழுதுகிறார்கள். பிரதேசச் சிறுகதைகள், நாவல்கள், வழக்குகள் காரணமாக தனித் தமிழ் நடை இழிநிலை
றார். இடையில் ஆசிரியர்,
க்கு இது வியப்பைத் தருகிறது. அந்த உரையாடலின்
sy
28
Zسے

Page 31
/
இப்பேச்சு வழக்கு இதே வடிவில் எழுத்தில் மாகாணக் கிராமத்து வழக்கு.
இனித் தென்னிலங்கைச் சிறுகதையொன்றில் "இங்க வாங்கயெல்ல"
இவ்வாக்கியத்தின் பொருளை தென்னிலங்கை போகலாம்.
இவ்வாறு இவை எழுத்து மொழியில் வருவத என்று எதிர்காலச் சமுதாயம் அறிந்து கொள்ளா அடங்கியிருக்கின்றன என்பது உங்களுக்கே வியப்பை
"இங்கே வாருங்கள். நான் சொல்வதை க0 பேணப்படுகிறது என்பதற்காக மொழி சிதைவடைவ6 கற்பித்தலேயா (தும்
புெ 16ன்றின் முதுகெலும்பாக அமைவது மொழிப் பாடத்தை முழுமையாகக் கற்பித்தல் முடிய மக்கள் வேற்று மொழி பேசுபவர்களுடன் கலந்து வ அமைப்பு முறைகளையும் தமிழ் மொழியில் கலந்து சரியான வடிவம் என்பதில் ஐயப்பாட்டைத் தோற்றுவிக்
"கடை பூட்டோ" இது வினா
"பூட்டி" - இது வி.ை
கடை வஹலாத?, வஹலா, என்ற சிங்கள மொழிச் (
பூட்டி என்பது வினைமுற்று அன்று. அது ஒரு தாயைப் பூட்டி என்பதும் உண்டு. பூட்டன் ஆண்பால், !
பேச்சு வழக்கில் பேசுபவருக்கும் கேட்பவரு இது இடம்பெறும் போது மயக்கத்தை ஏற்படுத்தாதா' நிலையிலும் அரசால் வெளியிடப்படும் படிவங்களிலும் வழுக்களுடனேயே வெளியிடப்படுகின்றன. இந்த நிலைட் பாடசாலைகளில் இலக்கணப் போதிப்பில் அதிக கவ6
இலக்கணத்தில் சில பகுதிகள் சுமையாக அன காலம் கடந்த உதாரணங்களை நீக்கிக் கற்பித்தல் ப
தமிழ் மொழியை ஒழுங்குற எழுதவோ (
உதாரணங்களின் துணையுடன் இலக்கணம் கற்பித்தல் ஆ இலக்கணம் கற்பிப்பதன் நோக்கமாகப் பின்வருவன :
* தமிழ் மொழியின் அமைப்பையும் அதன் வழ
அறிவு தேவைப்படுகிறது.
* திருத்தமாக பேசுவதற்கும் அதே போல எ
* மொழியொன்றைச் சிறப்பாக கையாள மொ
அவசியமாக உள்ளது.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

一s வந்தால் நிலை என்னவாகும். இது வட மேல்
காணப்படும் வாக்கியம் இது
தவிர்ந்த ஏனைய வாசகர்கள் புரிந்து கொள்ளமுடியாது
னால் அதுவே இலக்கியமாகி அதுவே சாயான பதம் தா? இந்த வாக்கியத்தில் பின்வரும் சொற்கள் த் தரலாம்.
வனியுங்கள்" உணர்வு வெளிப்படுகிறது. யதார்த்தம் தைத் தடுக்கும் மார்க்கம் முறையாக இலக்கணம்
இலக்கணமேயாகும். இலக்கணத்தைப் புறக்கணித்து ாத காரியமொன்றாகும். தற்காலத்தில் தமிழ் பேசும் ாழ்கின்றார்கள். அதனால் அவர்கள் பேகம் மொழி
கொள்கிறார்கள். இந்த நிலை காலப்போக்கில் எது கும்.
செல்வாக்கால் வந்தது இது.
குறை வினை. அத்தோடு தமிழ் வழக்கில் பாட்டியின் பூட்டி பெண்பால்.
க்கும் பொருள் விளங்குமெனினும் இலக்கியங்களில் தமிழ் ஒரு தேசிய மொழியாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட அறிவித்தல் பலகைகளிலும் பாட நூல்களிலும் கூட ல் தமிழின் தனித்துவத்தைக் காப்பாற்ற வேண்டுமாயின் எம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.
மந்துள்ளன என்பது உனன்ேையயாகும். பொருந்தாத, பயனுடைய செயலாகும்.
பசவோ தேவையான திறன்களை வளர்க்க நல்ல
r
|வசியமாகும். இந்த அடிப்படையிலேயே பாா சாலைகளில்
கூறப்படுகின்றன.
க்கிலிருந்து வரும் மரபுகளையும் அறிவதற்கு இலக்கன
ழுதுவதற்கும் இலக்கண அறிவு பயன்படுகிறது.
伞
மிபாட்சியை மேலோங்கச் செய்ய இலக்கனாபிரயோகம்

Page 32
/
தேர்விலே சித்தியடையும் நோக்கிலே மட்டு
உதவாது.
இலக்கியம் கண்டதற்குத் தான் இலக்கண முன்பாக கண்டிப்பாக எண்ணெய் இருக்க முடியாது. அ
இலக்கணம் சொல்லிக் கொடுக்கின்றோம்.
புதிய கல்வித் திட்ட ஒழுங்ககளின்படியும் கூட தான் இலக்கண விடயங்கள் விளக்கப்படுகின்றன.
எனவே இலக்கணத்தைப் புறக்கணித்துத் துணைபோகாது மொழியையும் அதன் வழி இலக்கண
ܢܠ

ம் இலக்கணம் கற்பிக்கக் கூடாது. கற்பதுவும்
ம். எள்ளுக்குப் பின்பு தான் எண்ணெய். எள்ளுக்கு து போல மொழி அறிவு பெற்ற பிள்ளைகளுக்கத் தான்
இலக்கியப் பாடங்கள் அமைந்து நிற்க அவற்றிலிருந்து
தமிழின் தனித்துவத்தை நீக்க முயலும் சக்திகளுக்குத்
த்தையும் கற்று, கற்பித்துத் தமிழ்ப் பணி புரிவோமாக.
எம். எஸ். அப்துல் ரஉறிம், M.A கலைத்திட்ட அபிவிருத்திப் பிரிவு, தேசியக் கல்வி நிறுவகம்,
LD85 JJ 8b LD.
BO
=N
سے

Page 33
r
“லளிமையினால் ஒரு தமிழ் இங்குள்ள எல்லோரும் -பாவேந்தண் ட
எங்கள் பிள்ளைகளி பொங்கும் பொலி
சகலவிதமான சைக்கிள்களுக்கும்
"வாழ்க தட வாழ்க நி
With the Best C
SERREMNOP
73, Man
Putt
Te: O32
Hot Line : (
米 米米·米·米米·米·米·米·米·米·米 米·米 米哈
 

N Pøt ugüửøüsø)6U 6VariaBistr6üs நாணிடவும் வேண்டும்" பாரதிதாஸன்
ன் தமிழ்த்தின விழா வுடன் விளங்குக!
மிகத்தரமான உதிரிப்பாகங்கள்.
குருநாகல் வீதி,
புத்தளம்.
மிழ் மொழி ரந்தரம்"
Duplinents From
邻 米 米 米·米 米 米 来 米 米·米 米 米 米 来 米 旁
lar Road,
alan.
~65ZG]L
)71 - 69188
邻 米 米 米·米·米 米·米·米 米·米·米·米 米 米 米
1.
اسے

Page 34
சுவை மிகந்த உ புத்தளம் மூ
 
 

ணவு வகைகட்கு ருகண் கமே!
கரு உணர்வுகட்கு மொழி
የ .ጦ &puሠugጦrፊwሉ ,
கன் கபே
asjid Street Puttalam.
32

Page 35
தமிழ் மொ
பல அந்நிய அடி மொழியா தமிழ் மொழி
பல பன்மொழி தகைமையி ை சான்றுடன் சா
உல கெங்குழு பல்கலைக் க படித் துயர் சr நலமுடன் தமி நயத்தினை உ நான்கு திக்கு
அறிவியல் பெ ஆன்றிடும் பல செறிவுடன் சே திறமைகள் சரி திகழ்ந்திடும் ( தமிழ்மொழி உ
ஐயாயிரம் வரு ஆழ்ந்த கருத் இலக்கியம் ஈந் பல்லாயிரம்
பன்மொழி வி போற்றிடுவர் ர
இலங்கையின்
ஏற்றிடும் மொ திறம்படப் படி துலங்குதல் ே தமிழ்த் தினம பெருவிழாக் ச
தமிழ்மொழி ச தமிழ்மொழி ச தமிழ்மொழி உ தமிழ்த் தினம் தமிழ்மகன் நி தருவதால் த
3
 

ழித் தினம்.
மொழிகளின் கவே
திகழ்கிறதே! யறிஞர்கள் ாலிதைச் ற்றினரே!
pள்ள பல ழகங்கள் ான்றுடனே ழ் மொழி உணர்த்தியே ம் விதைத்தார்!
ாருளியல்
வியல் ர்ந்து நிற்கும் ார்ந்துமே மொழியெனத் உயர்ந்திடுதே!
நடங்கள்
36TT த தமிழ் ஆண்டுகள் த்தகர் நிறைந்து
பல்லினம் ழியெனத் ப்பதற்குத் செய்யவே ாக்கியே காணுகிறோம்!
ார்ந்தவர் கற்பவர் உணர்வு பெற்று ஒன்றினைத் னைவினில் லைநிமிர்வோம்!
கவிஞர் ஏ.இக்பால தர்கா நகர்.
-N
لی۔

Page 36
{
()
ΚΣ
Х•
(
X
e
X
MILLERS
Sole Agents,
KODAK Photographic Prod
KRAFT Products, Vegemite
FOSTER'S Lager
SHEAFFER Writing Instruments
BONLAC Skim Milk POWOde
FINDLATERS Finest SCOtch Whisky, Wines & Spirits
P.O. Box 100, 50 Yo Tel: 32912

LIMITED
/Distributors
uCtS
rk Street, Colombo 1.
51 (5 lines)
اسے

Page 37
பிரிவு ஒன்றில் முதலாம் இடத்தி
நல்லொ
நல்லொழுக்கம் என்றால் நீதிநூல்களில் சொல்ல படியும் நன் நடத்தையுடன் ஒழுகுவதாகும்.
அன்புடைமை, இன்சொல் பேசுதல், அடக்கம் பேணு அழுக்காறின்மை, செய்ந்நன்றி பாராட்டுதல் முதலி
அரசன், பெற்றோர், உபாத்தியாயர் ஆகியோரை முன்னாளிலே நிலவியது.
"ஒழுக்கம் விழுப்பந் தரலான் ஒழுக்கம் உயி உயர்வை அழகாகக் கூறியுள்ளார்.
கண்ணகி கற்புக்கரசியானதற்கும், காந்தி மகாத் காரணம் அவர்கள் கடைப்பிடித்த நல்லொழுக்க உயர் குலத்தில் பிறந்தோராயினும் நல்லொழு மதிக்கப்படுவர். கல்வியிலும் செல்வத்திலும் சிறந் மதிக்காது.
ஆன்மீகப் பயிற்சிகள், உண்ணா விரதங்கள், பி பயிற்சிகளைப் பெறலாம்.
வீரம், பெருந்தன்மை, தியாக உணர்வு, சகிப்புத் இன்று பெரும் ஒழுக்கக் கேடுகளுக்கு அடிமை
இன்று கல்விக் கூடங்களிலே ஒழுக்கக் கேடுகள் வன்செயல்களுக்கு அடிமையாகி அழிவுப் பாை
நல்லொழுக்கம் வீட்டிலே உருவாகி பாடசாலை, பரிணமிக்க வேண்டும்.
நன்றிக்கு வித்தாகும் நல்லொழுக்கம் நன்மைை முறையொன்றை நிர்மாணிப்பதற்கு தேவையான
அறங்கள் பலவற்றையும் ஆராய்ந்து இவற்றுள்
தேர்ந்தாலும் துணையாய் முடிவது நல்லொழுக்
வள்ளுவர் பெருமான், "பிறர் ஆக்கம் கண்ட ே நெறியாகக் கொள்ள வேண்டும்" என்ற வலியுறு
நல்லொழுக்க நெறிகள் அனைத்தும் மக்களை எல்லா மதங்களும் நல்லொழுக்கத்தைக் கடை
நல்லொழுக்கத்தின் பெருந்தேவை இன்று போல்
அணு ஆயுதப் போட்டிகள் ஒழிய, அகதி முகா இன்பம் பெருக நல்லொழுக்கம் உயிர் பெற ே
செல்வி ரி சனிரா. கே/மாவ/ஸாஹிரா மத்திய கல்லூரி, மாவனெல்லை. சப்பிரகமுவா மாகாணம்.
 

னைப் பெற்றுள்ள எழுத்தாக்கம்.
d Qņöön
பப்பட்ட விதிகளின் படியும் பெரியோர் நடந்து காட்டிய
தல், புறம் கூறாமை, உண்மை பேசுதல், ஆசையின்மை, மியவற்றை நல்லொழுக்கப் பண்புகளாய் குறிப்பிடலாம்.
ரத் தேவர்களைப் போல மதித்து வழிபடும் ஒழுக்கம்
ரினும் ஓம்பப்படும்" என்று வள்ளுவர் ஒழுக்கத்தின்
மா ஆனதற்கும், அரிச்சந்திரன் புகழ் ஓங்கியதற்கும்
ப் பண்புகளேயாகும்.
ழக்கம் இல்லாவிடின் அவர் இழி குலத்தோராகவே தவராயிருந்தாலும் நல்லொழுக்கம் அற்றவரை உலகம்
ரார்த்தனைகள் ஆகியவற்றின் மூலம் நல்லொழுக்கப்
தன்மை, ஊக்கம் போன்ற மனிதனின் சிறப்பியல்புகள் ப்படுத்தப்பட்டு விட்டன.
தலை விரித்து ஆடுவதால் தான் மாணவ சமுதாயம் தயில் சென்று கொண்டிருக்கின்றது.
ஊர், நாடு, உலகு போன்ற அனைத்து இடங்கிளிலும்
யையும், இன்பத்தையும் தருவதுடன் சீரிய வாழ்க்கை அடிப்படைக் கோட்பாடுகளையும் உள்ளடக்கியுள்ளது.
இம்மைக்கும், மறுமைக்கும் துணையாவது எது என்று கமாகும்.
பாது பொறாமை கொள்ளாதிருக்கும் பண்பை ஒழுக்க றுத்தியுள்ளார்.
ா நல்வாழ்விற்கு இட்டுச் செல்வதால் உலகிலுள்ள ப்பிடிக்கும்படி மனித இனத்தை வலியுறுத்துகிறது.
என்றும் மிகுந்ததில்லை. எனவே இன்றைய உலகின்
ம்களில் அவலம் தீர, அறம் வளர, அமைதி நிலவ, வண்டும்.
ل
N

Page 38
/
ܢܬܠ
அகில இலங்கைத் தமிழ் 4 நடந்தேற எமது உளம்
() போட்டிப் பரீட்சைகளுக்கா6
0. 0. வழிகாட்டி நூல்கள் பாடச
முன்னோடி வினாப்பத்த
GlaFaird Ben 2/84 (86u நீர்செ தொ.பேசி: 031 -
 
 

`
மாழித்தின விழா சிறப்புற நிறைந்த வாழ்த்துக்கள்!
ன மாதிரி வினாப்பத்திரங்கள்,
ாலைப் பரீட்சைகளுக்கான
திரங்கள் வெளியிடுவோர்.
irigsugih ாபொட வீதி,
ாழும்பு. 24471/071 - 10022
=イ
36

Page 39
(பிரிவு இரண்டில் முதலாம் இடத்தி
bugiere
சின்னஞ்சிறு குழந்தை, பருவ வயதை எட்டிட் அவனுக்கு மூலகர்த்தாவாக அமைந்தது யார்? பெற்
அன்னை பத்து மாதம் தன் உதரத்திலே தாா தன் கடமை முடிந்து விட்டது என இருந்து விடுகின் எம்மைப் பாதுகாக்கின்றாள். தன் பிஞ்சுக் குழந்தையி தன் குழந்தையின் மழலைச் சொற்களை யாழிலும் கு மதியாட, முத்தாட, முதிலாட, முல்லைப் பூவாட மகிழ் அசையும் போது அவள் அடையும் மகிழ்விருக்கிறதே
தந்தை முயன்று, பொருளிட்டி உணவு, உ செய்கிறார். பார் போற்றும் பெருமகனாக எம்மை ஆ
"தாயிற் சிறந்த கோயி தந்தை சொல் மிக்க என்பர்.
வாழ வழியறியாது தவிக்கும் எமக்கு வழி சிக்குண்டு சின்னாபின்னப்பட்டுச் சீரழிந்து போகும் எட
ஆனால் சிறகு முளைத்த பறவை கூட்டை தியாகச் சுடர்களை உதாசீனப்படுத்தி அலட்சியம் செ
"எந்நன்றி கொன்றார்க்கும் உ செய்ந்நன்றி கொன்ற மகற்கு"
என்கிறார் திருவள்ளுவர். "நன்றி மறப்பது ந வாழ்வில் வளத்தைச் சிதைப்பதற்காகவேயாம்.
எவ்வாறு மெழுகுதிரி தானே உருகி எமக்கு போல் நம் எதிர் கால வாழ்க்கை சீரும் சிறப்பும தியாகம் செய்யும் தியாகச் சுடர்கள் பெற்றோர்கள்.
எமக்காகக் தமது சுகபோகங்களை எல்லாம் ப
"ஈன்ற பொழுதிற் பெரி சான்றோன் எனக் கே
என்கிறது வாழ்க்கைக்கு வழிகாட்டியான வைய "சான்றோன்" எனக் கேட்கும் போது ஒரு அன்னை
ஆலமரம் முதிய மரமானதும், அதன் விழுதுகள் இயற்கையே நமக்கு உதாரணமாய் விளங்குகின்றது
 

னைப் பெற்றுள்ள கட்டுரை ஆக்கம்)
By BIGOi
பிடித்துப் பார் போற்றும் பெருமகனாக ஆவதற்கு றோர்களே.
ங்கி, சுமந்து எம்மை ஈன்றெடுக்கின்றாள். பெற்றதுடன் ன்றாளா? இல்லை. கண்ணை இமை காப்பது போல் lன் பஞ்சுப் பாதங்களை மலரடியாக நினைக்கின்றாள். நழலிலும் இனிதாக கருதுகின்றாள். மானாட, மயிலாட, pாத அன்னை தன் சின்னக் குழற்தையின் சுட்டி விரல்
! அதை என்னவென்று கூறுவது?
டை மற்றும் எமது தேவைகளையெல்லாம் நிறைவு க்குகின்றார்.
பிலுமில்லை
மந்திரமில்லை"
காட்டியாகிறார். நவநாகரிகம் என்னும் வலையில் மது வாழ்வுக்கு வழிகாட்டி, ஒளியூட்டுகிறார்.
விட்டுப் பறப்பது போல், கருணைத் தெய்வங்களை, Fய்து உதறித் தள்ளி விடுகின்றனர்.
ய்வுண்டாம் - உய்வில்லை
ன்றன்று" பெற்றோர் செய்த நன்றியை மறப்பது தம்
இருளைப் போக்கி ஒளியை ஊட்டுகின்றதோ அதே ாக அமைய வேண்டும் என்பதற்காகத் தங்களையே
>றந்து வாழ்ந்தனர்.
துவக்கும் தன் மகனை ட்ட தாய்"
|கம் போற்றும் திருக்குறள். தன் மகனை
அடையும் மகிழ்விருக்கின்றதே! அப்பப்பா .
எவ்வாறு ஆலமரத்தை உறுதியாக தாங்கிப பிடிக்கின்றன.
لZسے

Page 40
/
ஈன்றோர் முதியோர் ஆனதும் பிள்ளை உத புண்படுத்துகின்றான் வாழ்வின் யதார்த்தமே இப்படி மைந்தனாக்கித் தரும் பெற்றோருக்கா இந்த நிலை
பெற்றோர் எமக்கு செய்யும் சேவைகளோ அள
முதியோரான பெற்றோரைப் பராமரித்து இன் மு அவர்களின் சொத்துக்களைப் பறிப்பதற்காக மட்டும் அ அன்புடன் உபசரிக்க வேண்டும்.
நாம் இன்று ஒளி மயமான எதிர்காலத்தை நோ
பெற்றோர்கள் கூறும் அறிவுரைகள் சில காலத்தி அவர்கள் சொல்லும் போது செவி தாழ்த்தி பணிவுடன் மன்தை புண்படுத்தக் கூடாது.
"மகன் தந்தைக்காற்றும் இவன் தந்தை இவனை தவம் செய்தானோ"
என்ற சொல் ஆகும். எனவே, ஈன்ற பெற்றோன மகிழ்வுப் படுத்த வேண்டும்.
ஈன்றோர் அடையும் உவகையே நம் வாழ்க் சீலர்களாய், பார் போற்றும் பெருமக்களாய், மணிமுடி பெற்றோர்களைப் பூஜித்து ஒளிமயமான வாழ்வைப் ெ
"பெற்றோர் என்னும் பெருந்தகைக்
செல்வி சப்ரியா தாருக், க/பெண்கள் உயர்தரப் பாடசாலை, கண்டி.
மத்தியமாகாணம்

N ாசீனப்படுத்துகின்றான். பூஜை செய்யும் மலரடிகளை ༄ த்தானா? மண்ணிற் பிறந்த மானிடனை மண்ணின்
ப்பரியது.
மகத்துடன் அவர்களுக்குச் சேவை செய்ய வேண்டும். வர்களுக்குப் பணிவிடை செய்யக் கூடாது. உள்ளார்ந்த
க்கி நடைபோட காரணகர்த்தாக்கள் பெற்றோர்களே.
ற்குப் பொருத்தமில்லாதவையாக இருக்கலாம். ஆனால்
கேட்க வேண்டும். முதுமையின் பிடியில் தள்ளப்பட்ட
உதவி ாப் பெற என்ன,
ர, இன்முகத்துடன் இன்சொல் பேசி, இனியவை கூறி
கை உயர்வாகும். மண்ணின் மைந்தர்களாய், புத்திர யில் பதிந்த மாணிக்கங்களாய் எம்மை உருவாக்கிய பறுவோமாக.
5ளை பூஜித்து உயர்வடைவோம்"

Page 41
“வெங்கொடுமைச் சாக் தேளெங்கள் வெற் கங்கையைப்போல் கா6 ஊறுமுள்ளம் எங்க வெங்குருதி தனிற்கமழ் தமிழ் எங்கள் மூச்
ܓ (O)
4Z
Ở(0jj)Iìịi đìị)I சிக்கினிக் குஞ்சா தீயெனச் சுவாலித்
தீந்தமிழ்த் தினமே
அதிபர், ஆசிரிய குழாத்தி பாடசாலை அபிவிரு
மாமாத்தளை ! மாத்த
 
 
 

காட்டில் விளையாடும் றித் தோள்கள்! விரிபோல் கருத்துக்கள் ள் உள்ளம்! ந்து வீரஞ்செய் கின்ற
GF[[[D
- L/IJJó5/T6m)601/IT
”መ
SK
ܠܓܠ
N
ர்கள் செஞ்சில்
னர், பழைய மாணவர்கள், த்திச் சங்கத்தினர். இந்துக் கல்லுரி
6th6T.
-།
لئے

Page 42
Z
With Best Com
TEL SVA CON
73, SEA
NEGC
TEL
O31 - 38373 O31 - 38934 O31 - 38.334
FAX- O31 - 34627
O72 - 667611
H
"தமிழுக்கு அ
அந்தத் தமிழ், எங்கள் உயி
அதிபர், ஆசிரியர் பாடசாலை அபிவிரு மட் மகாஜ6
மட்டக்
ܢܬܠ
4
 

pliments From
MMUNICATION
STREET, OMBO
O31 - 38745 O31 - 34627 O31 - 38373
དོད།
முதென்று பேர் இன்பத் தமிழ் ருக்கு நேர்'
ഗ്ല
స్త్ర
ப்புற வாழ்த்துகின்றோம்!
皺序
M
கள், மாணவர்கள், நத்திச் சங்கத்தினர் னா கல்லுாரி களப்பு.

Page 43
(பிரிவு மூன்றில் முதலாம் இடத்தின
நான் இரசித்த ஓர்
இயற்கை அன்னையின் எழில் பொங்கும் படை குழந்தைகளாம் மக்களுக்கு கண்கவர் இயற்கைக் கா இனிய காட்சிகள் நமக்குப் பயன் பல அளித்தும் அவற்றினை தினமும் நாம் மனங்குளிரக் கண்டுகளிக் இயற்கைக் காட்சியே காலைக்காட்சியாகும். இவ்வினிய இணைத்துப்பார்ப்பின் அது மிகையாகாது.
எழில் பொங்கும் வண்ணக் கோலம் நிறை இயற அதிகளவில் கண்ணுறக் கூடியதாக இருக்கின்றது. இய அருங் கொடைகள் இவை. கீழ் வானம் கன்னங்கரேலெ உருவாகி அமைந்திருந்தது. அவ்விருளின் கோரத்த தெரிந்தன. நாழிகை சிறிது ஆக ஆகக் கீழ் வானம் கறைகள் போன்று சில செவ்வொளிக் கதிர்களும் க போல் நிலைத்திருந்த அமைதியினையும் பறிகொடு அடிக்கடி முத்தமிட்டுச் சென்றன. கரையிலிருந்த விருட் ஒசையில் துயிலெழுந்தன. அவற்றின் "கீச் கீச்” என்ற அதன் பின் சற்று ஆடம்பர அரசனாக சிறிது தலைக நிறைத்தான். கடல் முழுவதுமே அப்பொன்னொளிய மயமாகி ஒளியினை தெறிப்படையச் செய்தன. நீலக்கட நிழல்களும் உணவிற்காய் கடலில் அங்குமிங்கும் பற தெளிவாகத் தெரிந்தன.
பட்சிகளோ இயற்கை அழகில் மெய் மறந்து கடமையுணர்வுடன் இன்பம் ததும்பப் பறந்து சென்றன. அ வெளிவருவது போல் ஒளிப்பிளம்புகள் புடைசூழக் காட்சி அத்துடன் நில்லாது இயற்கையின் எழிற் கோலங்களா தெரிவித்தன. கடல் பேரலைகளை கரையிலே மோதுவ காண்போரை மயக்கும் மங்கலக் காட்சி ஆகும்.
அவ்வேளையும் அங்கு கூட்டம் சிறிதே இருந்தது. மனிதனோ இவ் இயற்கை எழிலை மனங்குளிரக் கான காணப்பட்ட ஈரமான மணல் சூரிய ஒளியினால் பொன் நி தகித்துக் கொண்டிருந்த கடற்கரையிலே காணப்பட்ட தாழாது சாகரத்தின் தண்மை பொருந்திய நீரை நாடி சென்றன. காண்போரைக் கணிய வைக்கும் இக் வைத்திருக்கவல்லவா வேண்டும்?
பாழும் வயிற்றுப் பிழைப்பினுக்காய் ஆழியினை காட்சி கண்களில் நீர் மல்க வைக்கும். இவர்கள் அபாயகரமான ஜீவன்கள் முதலியன யாவற்றிற்கும் அ கழுவ கடல்நோக்கிச் செல்வது என்னே துன்பம் தரு
 

னப் பெற்றுள்ள கட்டுரை ஆக்கம்)
இயற்கைக் காட்சி,
ப்புக்கள் இப்பாரினில் ஏராளம்! அவள் தன் பாசமிகு ட்சிகளினை வாரி வழங்கியுள்ளாள். அது போன்ற பல எம் உள்ள உணர்வினைக் கவர்ந்தும் இருக்கலாம். கலாம். அவற்றுள்ளே என் மனதினைக் கவர்ந்ததோர் காலைப் பொழுதை கடற்கரையின் எழிற்கோலங்களுடன்
கை அமைப்பு கடற்கரையாகும். இதனழகு காலையிலே பற்கை அன்னை எம்மேற் கொண்ட பாசத்தினாலளித்த பன இருந்தது. கடலோ இரைச்சல் இன்றி பேரமைதியே ைென அகற்ற கீழ் வானிலே ஓரிரு ஒளிக்கதிர்கள்
வெள்ளையடித்த சுவர் போல் வெழுத்தது. இரத்தக் ாணப்பட்டன. அதன் பின்பே உலகு உருப் பெற்றாற் த்தது. கடலிலே அலைகள் தோன்றிக் கரையினை சங்களில் தஞ்சம் தேடிய புள் இனங்கள் கடலலையின் ஒலி உள்ளத்தின் உணர்வலைகளைத் தட்டியெழுப்பின. ாட்டிய கதிரோன் தன் பொன்னொளியால் இப்பாரினை பில் நனைந்தன. கடற்கரை விருட்சங்களும் பொன் லில் துள்ளி விளையாடிக் கொண்டு இருந்த மீன்களின் ந்து திரியும் புள்ளினங்களும் நிழல்களாய்க் கரை மீது
போய் உட்காராது தம் குஞ்சுகளுக்கு இரை தேடிக் து தவிர கதிரோன் தங்கத் தாம்பாளம் தீப்பிளம்பினுடாக பளித்தான். வானமோ பொன் மயமாய்த் தோற்றமளித்தது. ன கடல், விருட்சங்கள் முதலியன தம் மகிழ்ச்சியைத் தும், விருட்சங்கள் தம் கிளைகளை அசைத்தாடுவதும்,
கதிரோனின் வெப்பக் கதிர்கள் மனிதரைச் சுட்டெரித்தன. ணமுடியாது தவித்துக் கொண்டிருந்தான். கடற்கரையில் றமூட்டப்பட்டு வியப்பினை ஏற்படுத்தியது. வெப்பத்தினால் பூச்சிகள், நண்டுகள், ஆமைகள் போன்றன வெப்பம் F செல்லும் வேளை கடலலைகள் அவற்றை அள்ளிச் காட்சிகளை கண்ணாரக் காண்பதற்கு கொடுத்து
நாடிச் சென்ற மானிடஜீவன்கள் கரைநோக்கி வரும் கடலலைகள், புயற்காற்று, மழை, கடலில் வசிக்கும் புஞ்சாது தமதும், தமது குடும்பத்தினரதும் வயிற்றைக் கின்றது.

Page 44
/
இவர்களது வாழ்க்கையே கடல் நடுவே தான் என இவர்கள் இரவிரவாகக் கடலினுட் சென்று மிகுந்த நேரம் "ஏலேலோ, ஏலேலோ’ எனப் பாடிய வண்ணம் கரையில் காத்திருக்கும் மனைவி, மக்கள் ஏங்கித் போகின்றது.
காலை விடிதல், மதியம், பொழுது சாய்தல் எமக்குக் காண்பிக்கின்றன. இயற்கை அன்னை இது வியப்பேது? இவை யாவற்றிலும் நான் விரும்பும் க
ஆழமாகப் புதையுண்டு நிற்கும் இவ்வெழிற் காட்சி இரசிப்பதுவுமாகும். இதனைக் காண என்னிரண்டு கன
"நான் கண்டு இரசித்த இயற்கைக் காட்
(முற
செல்வன்றெ.போல் சஞ்ஜிவன் வ/வவுனியா தமிழ் மத்திய மகா வித்தியாலயம்
வுடக்கு கிழக்கு மாகாணம்

ாறு எண்ணும் போது யாருக்குத் தான் துக்கமேற்படாது? ளைப்புடனே தம் கருமம் முடித்து பொழுது விடியும் கரை திரும்புவர். அவர்களது வரவினை எதிர்பார்த்து தவிப்பது எம் போன்றவர்களுக்கு எங்கே புரியப்
இவை மூன்றும் மனித வாழ்க்கை வட்டத்தினையே போன்ற பல காட்சிகளால் எம்மை மகிழ்விப்பதில் ாட்சி காலைக் காட்சியாகும். என் மனதில் மிக மிக தான் என்றென்றும் விரும்புவதும், என்றும் கண்டு ன்கள் போதா. கோடானுகோடி கண்கள் வேண்டும்!
சி காலையில் கடற்கரைக் காட்சியாகும்’
1றும்)
42
-ཛོད།
4

Page 45
(အမေနျ
விபத்தொன்றில் தனது தந்தையை இ
அன்புள்ள நண்பன் இரவிச்சந்திரன் அறிவது,
நான் நலம். அதேபோல் உனது நலம் நாt விடயமறிந்து துக்க சாகரத்தில் மூழ்கினேன். அதிலிரு துன்பம் இப்படியிருப்பின் உனது நிலை எப்படியிருக் வேண்டியது எனது பொறுப்பு. வீட்டில் நீ தான் முதலாவது பொறுப்பாளி. நீயே தளர்ந்து விட்டால் எப்படி? மனதின் உனது எதிர் காலம் பாதிப்புறுவது தவிர வேறெதுவும்
"எழுதிச் செல்லும் விதி
எழுதி எழுதி மேற் செ6
அழுத கண்ணிர் ஆறெ
அதிலோர் எழுத்தை ஆ
இது எம்முன்னோர் கூற்று. எவ்வளவு பேருை நினைத்துப் பின் வாங்காதே. நடக்கப் போவதை நீ காலத்தினை இச்சிறுதடை தடுக்க காலாய் இருக்கலா மெடுத்துப் படி. அதில் நீ முதல் மாணவனாய்த் தே கொடு. உலகத்தோர்க்கு ஒளியாய் விளங்கு. இதனை ஆச்சரியப்படும் வகையில் நடந்து கொள். நான் ந தட்டிக் களிக்காதே. நான் என்னாலியன்ற உதவிகை வேண்டுமென்பதே என் விருப்பு. இத்துடன் இம்மடலை தொடரும்.
செல்வன்றெ.போல் சஞ்ஜிவன் வ/வவுனியா தமிழ் மத்திய மகா வித்தியாலயம்
வடக்கு கிழக்கு மாகாணம்
 

இழந்த நண்பனுக்கு ஆறுதல் கடிதம்.
273, கண்டி விதி
வவுனியா.
O5.07. 1998.
இறைவனைப் பிரார்த்திக்கின்றேன். உனது துக்க ந்து மீண்டு வர என் வாழ் நாட்கள் போதா. எனது தம். ஆயினும் என்ன செய்வது? ஆறுதல் அளிக்க உறுப்பினன் ஆதலால் நீயே உன் குடும்பத்தினருக்குப் னைத் தேற்றிக் கொள். மென்மேலும் அழுது புலம்பின்
நடக்காது.
யின் கை
ல்லும்
ல்லாம்
அழித்திடுமோ"
ண்மை பொருந்தியுள்ளது இக்கூற்று. நீ முடிந்ததை னைத்து முன்னேறு. உன் ஒளிமயமான ஒரு எதிர் மோ? கூடாது. எதிர்வரும் பரீட்சைக்கு மிகுந்த ஊக்க நர்ச்சி பெறு. உனது தாயாருக்குப் பெருமை தேடிக்
ஒரு சவாலாக ஏற்று நடந்து முன்னேறு. யாவரும் ண்பனென்ற ரீதியில் அளிக்கும் இவ்வறிவுரைகளைத் ள உனக்குப் புரிவேன். நீ இப்பாரினில் புகழடைய ) சுருங்கக் கூறி முடிக்கின்றேன். மிகுதி மறுமடலில்
இப்படிக்கு,
அன்பு நண்பன்,
றெ.போல்,
༽

Page 46
/ー
“நிமிர்ந்த நன்னடை நேர்கெ நிலத்தில் யார்க்கும் அ திமிர்ந்த ஞானச் செருக்கும்
செம்மை மாதர் திறம்பு
1
"பட்டங்கள் ஆள்வதும்
பாரினிற் பெண்கள் ந
ty f ५
சிந்கையில் ஊ
செடுந் சிறந்தோங்க
அதிபர், ஆசிரியர் குழாத்த
பாடசாலை அபிவிரு மாமாத்தளை பாக்கி மாத்த
 
 
 

ாண்ட பார்வையும் ஞ்சாத நெறிகளும்
இருப்பதால்
வ தில்லையாம்'
சட்டங்கள் செய்வதும் டத்த வந்தோம்"
- சுப்பிரமணிய பாரதியார்
றிய செந்தமிழே தமிழே
வாழ்த்துதுமே!
னர், மாண்புறு மாணவியர் த்திச் சங்கத்தினர். ப மகா வித்தியாலயம்
560) 6T.
2

Page 47
(பிரிவு நான்கில் முதலாம் இடத்திை
"காலத்தின்
ஒடுகின்ற நாட்களிலே,
உதிருகின்ற உயிர்கள் தம்மைக்,
காணுகின்றோம் நிதமும்,
காலத்தின் கோலத்தால்.
மானமென்ற ஒன்று,
மண்ணிற்குள் மறைந்ததற்கும, தான தரும நெறி,
தரணியிலே கெட்டதற்கும், போன பெரியார் புகழ்,
பூச்சியமாய்ப் போவதற்கும், வேறென்ன காரணமாம்?,
வேதனை இக் காலமடா.
பசியென்று வந்தவரைப்,
பரிகசித்து விரட்டி விட்டு, குசியாக நீயோ?
குடும்பமாய் வாழுகின்றாய். தற்கால வாழ்வுனக்குத்,
தக்கதாய் அமைந்ததனால், பிற்கால வாழ்வில் வரும்,
பின்னடைவை மறந்து விட்டாய்.
பாவச் செயல் புரிந்து,
பணம் சம்பாதிப்பதற்கும், ஞான மார்க்கத்தின்,
நல்லறிவை எதிர்ப்பதற்கும், ஈனச் செயல் புரிந்து,
இறைவனடி மறந்ததற்கும், காரணமென்ன வென்றால்,
காலத்தின் கோலந்தான்.
சாதி வெறி கொண்டு,
சந்ததி தாழ்வுறுவதற்கும், சூதுவாது மனதிலெண்ணிச்,
சுரண்டி நிதம் வாழ்வதற்கும், தீது செயல் புரிந்து,
தீமை வழி நடப்பதற்கும், ஏது கருத்து? என்றால்,
இக் காலம் விடையாகும்.
 

༄།
ரனப் பெற்றுள்ள கவிதை ஆக்கம்)
| BělIDIh!"
துறவு வாழ்விங்கே,
தூய்மை யிழக்கிறது. பிறவி எடுத்த பயன்,
பிற பொருளைத் தருகிறது. அறவழிகள் இங்கே,
அடியோடு அழிகிறது. அடிமை வாழ்வென்ற,
அவலநிலை உதிக்கிறது.
மாதர் நிலைகளிங்கே,
மழவுற்றுப் போகிறது. மானம் பெரிய தென்ற,
மதிப்புக் குறைகிறது. காணும் புதினமெல்லாம்,
கடவுளுக்கும் தெரிகிறது. மாளும் மனிதனுக்கோ,
மண்ணாசை இருக்கிறது.
காலத்தின் கோலத்தால்,
கன விளைவு தோன்றி மக்கள்,
ஞாலத்தில் வாழ்ந்த,
நல் வாழ்வு மறைகிறது.
நன்றி
செல்வன் த. சேரலாதன்.
மட்/பளுகாமம் கண்டுமணி மகா வித்தியாலயம்.
வடக்கு-கிழக்கு மாகாணம்.

Page 48
/*
ܢܠ
"கல்வியில் மோக பொருளில் மோச கொடியது”
"எங்கள் தமிழ்மெ என்றென்றும் வாழி
அதிபர், ஆசிரிய குழாத்தினர், மான பாடாசலை அபிவிரு
நீர்அல் - ஹிலாலி நீர்கெ
 

சடி செய்வது டி செய்வதைவிடக்
நடயிகள் நாயகர்
ாழி, எங்கள் தமிழ்மொழி u(36'
ணவ மணிகள், பழைய மாணவர்கள், நத்திச் சங்கத்தினர்.
ல் மத்திய கல்லுரி, ாழும்பு.
N
اسے

Page 49
(பிரிவு நான்கில் முதலாம் இடத்தின
தமிழ்மொழியி
"யாமறிந்த மொழிகளிலே தமிழ்மொழி போல் இன சுப்பிரமணிய பாரதியார். தமிழ் என்றாலே இனிமை என் அதன் வளர்ச்சிக்கும் தலைமை தாங்கி, இன்றளவும் மொழியையே சாரும்.
"கல் தோன்றி மண் தோன்றாக் காலத்தில் முன் மொழியின் பெருமையினைப் பாடுகின்றனர். மூத்த ெ இன்றும் கன்னித் தமிழ் என்று கூறப்படுவது இம்மெ இலக்கிய நயமும், புதுமைக்குப் புதுமையாய் கருத்து மிகையாகாது.
"பல்லுயிரும் பலவுலகும் படைத்தளி 6T6)606 oup பரம்பொருள் முன்னிருந்
கன்னடமும், களி தெலுங்கும், கவி
உன்னுதரத் துதித்தெழுந்தே ஒன்று
ஆரியம் போல் உலக வழக்கழிந்ெ
சீரிளமைத் திறன் வியந்து செயன்ம
என்று தமிழின் சிறப்பையும், தொன்மையையும் வி
கிறிஸ்துவிற்கு முன் முப்பதாம் நூற்றாண்டு முதல் உள்ள தொல்பழங்காலத்திலேயே நாகரிகம் அடைந்த இருந்தது என்றும் அவர்கள் பயன்படுத்திய தமிழின் ஆர நாகரீக எழுத்துக்களுக்கு முதன்மையாக அமைந்தன இஸ்கந்திநேவிய ஆராய்ச்சிக் கழகமும் உறுதிப்படுத்து குமரிக் கண்டத்தில் தோன்றிய தமிழ் மொழியே, உ அடிப்படையானது என்பதைப் பல்வேறு நாடுகளில் உ எனவே, நாகரிகங்களிற் கெல்லாம் கூட முன்னோடியா தோன்றி, இன்றளவும் வழக்கில் உள்ள மொழிகளில் பெற்ற இன்பத் தமிழ் மொழியேயாகும்.
சங்க காலத்திலேயே சேர, சோழ, பாண்டிய மன்ன வளர்க்கப்பட்ட சிறப்பினை உடைய மொழி தமிழ். அ முதலான புலவர்களின் கைகளிலும், நாவிலும் தவழ் மொழி தமிழ் மொழி. அகத்தியம், தொல்காப்பியம் முதலி எட்டுத் தொகை, பத்துப் பாட்டு மற்றும் பதினெண் இம்மொழி. அறம் கூறும் நாலடியார், திருக்குறள், மு மொழியின் சிறப்பிற்குப் பெருமை சேர்ப்பனவாகும்.

}னப் பெற்றுள்ள கட்டுரை ஆக்கம்
ரீன் பெருமை
தாவது எங்கும் காணோம்" என்று பாடினார் மகாகவி று பொருள்படும். உன்னதமான தமிழ் நாகரிகத்திற்கும், புகழ்பட வாழ்ந்து வரும் பெருமை இன்பத் தமிழ்
தோன்றிய மூத்த தமிழ்" என அனைவரும் தமிழ் மாழி என்றாலும் கூட முதுமைக் கோலம் பூணாது, )ாழியின் சிறப்பம்சமாகும். பழமைக்குப் பழமையாய் வளமும் நிறைந்த ஒரே மொழி தமிழ் என்றால் அது
ரித்துக் காக்கினுமோர்
தபடி இருப்பது போல்
ன் மலையாளமும், துளுவும்
பல ஆயிடினும்
தாழிந்து சிதையாவுன்
றந்து வாழ்த்ததுமே"
யந்து நிற்கின்றது மனோன்மணியம்.
ல் கிறிஸ்துவிற்கு முன் மூன்றாம் நூற்றாண்டு வரை மக்கள் இனம் ஒன்று பாரத நாடு எங்கும் பரந்து ம்ப வடிவான சித்திர வடிவ எழுத்துக்களே இந்துவெளி ா என்றும் கூறுகின்றனர் பிதா.எச்.ஹிராஸ். இதனை கின்றது. முதன் முதல் நாகரீகங்கள் வளர்ச்சியடைந்த உலகில் ஆரியம் முதலான பல்வேறு மொழிகளுக்கு ள்ள, பல்வேறு பேரறிஞர்கள் ஏற்றுக் கொள்கின்றனர். ய்த திகழ்ந்து, எண்ணிலடங்கா ஆண்டுகளுக்கு முன் சிறந்து வழங்கும் பெருமை கொண்டது இறவா வரம்
ர்களால் முதல், இடை, கடை என சங்கம் அமைத்து அகத்தியர், தொல்காப்பியர், கபிலர், பரணர், நக்கீரர் ந்து பெருமை பெற்ற, பெருமை பெற்றுக் கொடுத்த ய இலக்கண நூல்களாலும், நற்றிணை, குறுந்தொகை,
மேல் கணக்கு நூல்களினாலும் பெருமை பெற்றது தலான பதினெண் கீழ்க் கணக்கு நூல்களும் தமிழ்
N
Zس

Page 50
作
ܢܠ
"யாமறிந்த கவிகளிலே கம்பனைப் போல், வள்ளு பிறந்ததில்லை" என்றார் மகாகவி. 'வான்புகழ் கொண தன்னகத்தே கொண்ட மிகப் பெருஞ் சிறப்பினைக் கொ என்று கூறப்படும் திருக்குறளைத் தன்னகத்தே கொன சிக்கனமாக இரண்டே வரிகளில் உணர்த்துவது தமிழ் பரவியது, உச்சப் புகழினை அடைந்தது.
சிலப்பதிகாரம், சீவக சிந்தாமணி, குண்டலகேசி காப்பியங்களும், நாகசூமார காவியம், உதயண குமரி முதலான ஐஞ்சிறு காப்பியங்களும் தமிழன்னை பெற் மற்றும் அரிச்சந்திர புராணம், நளவெண்பா முதலி இனிமையான கவி நடை மூலம சான்று பகர்கின்றன
எந்த மொழியிலும் கொண்டிராதவாறு 'பக்தி மொழி தேவாரம், திருவாசகம் முதல் பெரிய புராணம் வரை சுவாமிகள், சேந்தனார் முதலானோரின் சிறந்த கவித் கிறிஸ்தவ இலக்கியமான வீரமா முனிவரின் தேம்பா மஜீதுப் புலவரின் ஆசாரக் கோவை முதலானவற்றை
இருபதாம் நூற்றாண்டளவில் தமிழுக்கு யாழ்நூல் எ கவிதைத் துறையில் "புதுக் கவிதை" எனும் புரட்சிtை வளர்ச்சியை இன்னும் துரிதப்படுத்திக் கொண்டது தமி தத்துவபோத சுவாமிகள் முதலிய பிறநாட்டு அறிஞர்கள் தமிழுக்கே தம்மை அடிமைப்படுத்தித், தொண்டு செய சான்றும் வேண்டுமோ?
எந்த மொழியிலும் இல்லாதவாறு இலக்கணச் சிறப் உயிர், பதினெட்டு மெய், இருநூற்றுப் பதினாறு உய இருநூற்று நாற்பத்து ஏழு எழுத்துக்களுள் சரித்திரம் அளபெடை, வேற்றுமைகள் என நல்லிலக்கணங்கள் மிகு ஒரு சொல்லிற்குப் பல கருத்துக்களைத் தருவது, பல கூறும் உவமைத் தொடர், ஒன்றாக்கிக் கூறும் உரு என்பவற்றால் அழகு பெறுவது இவ்வினிய தமிழ் மொ தொடர்களால் விறுவிறுப்புப் பெற்றது எமது தமிழ். குழுஊக்குறி, மங்கலம், இடக்கரடக்கல் போன்றவற் பிறமொழிச் சொற்களையும் தன்னகத்தே இணைத்து, பெருமை பெறுகின்றது.
இவ்விதமாக இலக்கண, இலக்கியங்கள் சிறந்ே எம்மினிய தமிழ் மொழியின் பெருமையினை உணர்ந்து வழங்குவோமாக.
(முற்
செல்வி எஸ். கார்த்திகா
புத்/கற்பிட்டி அல் - அக்ஸா மத்திய கல்லூரி
வடமேல் மாகாணம்.

வன் போல், இளங்கோ போல் பூமிதனில் யாங்கணுமே ர்ட வள்ளுவன்' தந்த வான்மறையாம் திருக்குறளைத் ண்டது இவ்வினிய தமிழ் மொழி. உலகப் பொதுமறை ன்டதால், மனித வாழ்வின் விழுமியங்களைச் சிறப்புற,
மொழி எனப் புகழ்பெற்று, இம் மொழி உலகெங்கும்
வளையாபதி, மணிமேகலை முதலான ஐம்பெருங் ார காவியம், யசோதர காவியம், நீலகேசி, சூளாமணி ]ற அருங்கலங்களாகப் பெருமை தேடித் தருகின்றன. ய சிற்றிலக்கியங்கள் தமிழின் பெருமைக்குத் தமது
எனும் பெருமையினைத் தமிழ் மொழி பெற்றுள்ளது. சம்பந்தர், அப்பர், சுந்தரர், மாணிக்கவாசகர், சேக்கிழார் துவத்தில் உருவான படைப்புக்ளைக் கொண்ட தமிழ், வணி, இஸ்லாமிய நூலான சீறாப்புராணம், அப்துல் ]யும் தன்னகத்தே கொண்டு சிறந்து விளங்குகின்றது.
ானும் அருங்காவியத்தை அளித்த சுவாமி விபுலானந்தர், ய ஏற்படுத்திய மகாகவி பாரதியார் முதலோரால் தன் ழ். தமிழுக்கு அகராதி அளித்த வீரமாமுனிவர் மற்றும்
கூட தமிழின் சிறப்பில் தம் உள்ளத்தைப் பறிகொடுத்து, ப்தனர் என்றால், தமிழின் பெருமையைக் கூற வேறு
ப்பையும் நிறைந்து பெற்றது தமிழ் மொழி. பன்னிரண்டு பிர்மெய் மற்றும் ஒரு ஆயுத எழுத்து என மொத்தம்
படைக்கின்றது தமிழ். குறியலுகரம், முற்றியலுகரம், தந்தது இம்மொழி. ஒரு எழுத்தில் பொருள் தரக்கூடியது, } சொற்களுக்கு ஒரு பொருளைத் தருவது, ஒப்பிட்டுக் வக அணி, அன்மொழித் தொகை மற்றும் பழமொழி ழி. இரட்டைக் கிளவி, அடுக்கு மற்றும் அடுக்கிடுக்குத் கருத்துக்களைப் பூடகமாகவும், சூட்சுமமாகவும் கூறும் ]றால் நாகரிகமான மொழியாகவும் திகழும் தமிழ், அதற்கு திசைச் சொல்' எனும் பெயரையம் வழங்கிப்
தாங்க, இனிமையும், அழகும் நிறைந்து விளங்கும் தமிழ் என்றும் சிறப்புடன் வாழ எம் பங்களிப்பினையும்
றும்)
Zسے
N

Page 51
“ஊமையராய்ச் செவிடர் வாழ்கின்றோம் ; ஒரு ெ சேமமுற வேண்டுமெனில் தமிழ்முழக்கம் செழிக்க
“எனக்கு வேண்டும்
இசைப்பேன் க மனத்தில் சலன மில்: மதியில் இடு6ே நினைக்கும் பொடுதி
நிலைவந் திட கணக்கும் செல்வம், ! இவையும் தரநீ
/
என்னை வள
அன்னையே,
உன்னையே
உயர்வு த
அதிபர், ஆசிரிய குழாத்தினர், மான பாடசாலை அபிவிரு
நீர்விஜயரெத்தினம் இ நீர்கொ
 
 

களாய் குருடர்களாய் சாற் கேளிர்
தெருவெல்லாம் F செய்வீர்!’
- L JITJg5hu IiTfi
வரங்களை ணேஸ் லிங்காகேள், DITIO, ா தோன்றாமல் ம் நின்மவுன 3 செயல்வேண்டும்
நூறுவயது ( 60∂6III6ዘ”
ர்த்தெடுக்கும் அருந்தமிழே போற்றினேன் ருவாயே!
ாவ மணிகள், பழைய மாணவர்கள்,
த்திச் சங்கத்தினர்
ந்து மத்திய கல்லுரி ழும்பு.

Page 52
சாவா மருந்தே சிர்த்சீவியாப் சீர்
subLlanõT LIITLOGu di
9
மருந்து வகைக
புத்தகங்கள், சஞ்
பல பொருட்களும், நம்பி
பெற்றுக்கொள்ள
147, கடற்கரை 6
>H.
With Best
Fr
SJVACS Internon
O 51/1A, Main Street
L.E.E
Tel.: 031 - 320
Dealers in Pap
C) ,[重
DATA is dATA, BUT if

ཡས་མཛོད་
சங்கத் தமிழே குன்றாது வாழ்க!
niť nij Gagmů:
ள், பாடநூல்கள், சிகைகள், இன்னும் க்கை நிதான விலையில் நாடுங்கள் எம்மை
வீதி, நீர்கொழும்பு.
HEK ༄།
Compliment
'O.
tional (Pvt) LTD
Negombo, Sri Lanka.
70,071 - 61790
er & Stationery
NfORMATiON is pow, R
اسے
O

Page 53
பிரிவு நான்கில் முதலாம் இடத்தின்
கருப்பொருள் : "மாணவர்கள் ஒழுக்கக் கட்டு
சிறு
மனித ம
காலைக் கதிரவன் தன் அழகிய கதிர்களை அ தொடங்கிய புலரும் பொழுதது. புதிய ஆண்டின் பிறந்து காலையிலேயே களைகட்டியிருந்தது. ஏன்.? காரணம் வந்து சேர்ந்து கொண்டிருந்தார்கள். அவர்களுக்கு ரா
இது வரை கற்பித்தல் ஆரம்பமாகாததால் பத்தா ஈடுபட்டிருந்தார்கள். "அடியே. அங்கப் பாருங்கடி பின்னால் திரும்ப வைத்தது. அங்கே. ஒரு புதிய மா கறுப்பு நிறம் உடைய அவளைக் கண்டதுமே கெளரி
அந்தப் புதிய மாணவி பத்தாம் ஆண்டு வகுப்பறைை ம். உன்னோட பேரென்ன..?" என்றாள். ஒரு கணம் “கீதாவோ. சீதாவோ. எங்களுக்குப் பரவாயில்6 தான் கூப்பிடுவோம். இது தான் இனி உன்னோட புரிஞ்சிக்கோ. என்னோட பெயர் கெளரி. எஸ்டேட தன் ஏனைய நண்பிகளுக்கும் கீதாவின் புதிய பெயரை சொன்னாள். அவர்களும் ஆமா சாமி போட்டார்கள் செய்துட்டாங்க." என்று கீதா எண்ணி தன்னைத்
$
காலம் பட்டாம் பூச்சியாக சிறகடித்துப் பறந்தது. அ பரீட்சையும் நெருங்கி வந்தது. அனைவரும் பரீட்சைக் கெளரி ஏகமாய் அதிர்ந்தாள். கீதா சிறந்த முறையில் 1 நின்ற கெளரியை பின்னடையச் செய்திருந்தாள்.
கெளரிக்கோ அவமானம், பொறாமை, ஆக்ரோஷம் எப்படியாவது கீதாவை வீழ்த்த வேண்டும், அவளை மு மனதை நோகடித்தவாறே இருந்தாள். கீதாவைக் கை நண்பிகளிடம் எள்ளி நகையாடுவாள். அதற்குப் பின்ன செய்யும். என்றாலும் "யாரென்ன செய்தாலும். 96. ஆண்டவன் படைச்ச மானிடர்கள் தானே. !" என்று பாதையில் வீறு நடை போட்டாள்.
கீதாவின் ஆற்றலைக் கண்ட, ஆசிரியர்கள் அை வார்ப்பது போலிக்கும்" கெளரிக்கு. "எப்படியாவது கோளுடன் இருந்தாள் கெளரி. ஆனால் சந்தர்ப்பம்
இதற்கிடையில் சாதாரண தரப் பரீட்சையும் நெரு ஈடுபட கெளரியோ 'பார்க்', 'பீச்', "போய் பிரெண்ட்" எ6 ம். நல்லாப் படி. உன்னையைப் போல ஏழை இந்தப் படிப்புத் தானே..! எங்களுக்கப்படியா.
 

──།
னப் பெற்றுள்ள சிறுகதை ஆக்கம்.
ப்பாடுகளை மீறுவதால் ஏற்படும் விளைவுகள் )
கதை
rணிக்கம்
கிலமெல்லாம் பரப்பி தன் கடமையினைச் செய்யத் விட்ட முதல் திங்கள், அந்தப் பிரபலமான பாடசாலை இல்லாமல் இல்லை. பாடசாலைக்குப் புதிய மாணவர்கள் கிங் கொடுப்பதில் சிலர் இன்பம் கண்டார்கள்.
ம் ஆண்டு மாணவிகள் ஒன்று சேர்ந்து அரட்டையில் . . . . . . . " என்ற சரண்யாவின் குரல் அனைவரையும் ணவி வகுப்பறையை நோக்கி வந்து கொண்டிருந்தாள்.
, 'ச்சீ. எனறாள.
ய நெருங்கியதும் கெளரி தன் அதிகாரத் தோரணையில் ) அதிர்ந்தவள் "என்னோட பே.ரு கீதா." என்றாள். Ꮘ6ul ....... நாங்க உன்னை. ‘கரிச்சட்டி அப்படின்டு பெயர். இதுதான் உனக்கு நல்லாப் பொருந்துது. ட் முதலாளி சதாசிவத்தின் ஒரே மகள்." என்றவள் ச் சொல்லிக் காட்டி இனிமேல் இப்படியே அழைக்கவும் ர். "என்னடாப்பா. வந்நதும் வராததுமா இப்படிச் தானே ஆசுவாசப் படுத்திக் கொண்டாள்.
ரையாண்டு அவசரமாய்க் கரைந்து விட அரையாண்டுப் குத் தோற்றினார்கள். பரீட்சை முடிவுகள் கிடைத்ததும் படித்து பரீட்சை எழுதி இத்தனை வருடம் முன்னணியில்
ஆக்கிரமித்துக் கொண்டன. இறுதியாண்டுப் பரீட்சையில் ன்னேற விடக் கூடாது என்ற பொறாமையில் அவளின் ன்டால் "அடியே. கரிச்சட்டி வாராள்டி.." என்று னியாக நண்பிகளின் நகைப்பு கீதாவை சோர்வடையச் ரென்ன சொன்னாலும் எனக்கென்ன..? எல்லாருமே தன்னைத் தானே தேற்றிக் கொண்டு தன் இலட்சியப்
னவரும் பாராட்டினர். "எரியும் நெருப்பில் எண்ணெய் தோவை மட்டந்தட்ட வேண்டும்" என்ற ஒரே குறிக் கிடைக்கவில்லை.
கிக் கொண்டு வந்தது. கீதா முழுமூச்சாகப் படிப்பில் று சுற்றிக் கொண்டிருந்தாள். கீதா படிப்பதைக் கண்டு ங்களுக்கு அரை வயிற்றுக் கஞ்சியாவது ஊற்றுவது ஏழு தலைமுறைக்கும் சும்மா இருந்து கொண்டு
ل

Page 54
/*
ܢܠ
சாப்பிடலாம். " என்று பலவாறாக வார்த்தைகளைச் அருளிய பொறுமையெனும் பொக்கிஷத்தால் எல்லா6
"கீதா. இன்றைக்கு நல்லதொரு ஆங்கிலப்பட "ரொம்ப நன்றி. பரீட்சைக்கு ஒரு மாதம் தானிருக் கீதா "ச்சீ. இவள ஒரு வழியாலயும் கெடுக்கேலாது வெளியே விட்டவாறு கிளம்பினாள்.
பரீட்சைக்கிருந்த ஒரு மாதமும் ஓடிட பரீட்சை நாளு கீதா சிறப்பாக எழுதினாள். கெளரியோ விழிகள் பி இலேசாக இருக்க கெளரிக்கோ அதற்கு எதிர்மாறாக
பரீட்சையும் முடிவடைய கெளரி சுதந்திரப் பறவைய கீதா எட்டுப் பாடத்திலும் திறமையாக சித்தியடைந்திரு பணமிருப்பதால் அவள் அதை ஒரு பொருட்டாகக் க
கீதா மேலதிகக் கல்வியைக் கற்க விஞ்ஞானத் சிறப்பாகக் கற்று மாகாணத்திலேயே முதல் தர ெ செய்யப்பட்டாள். ஐந்து வருடப் படிப்பை முடித்து எம். பணியினைக் கச்சிதமாகச் செய்து வந்தாள்.
அதிகாலை வேளை நோயாளர்களின் வருகைக்கா என்ற குரல் நிமிரச் செய்தது. "ஒ. எங்கோ கே இழையோட தலை நிமிர்ந்தவள் அதிர்ந்தாள். இழு கண்களுடனும் அங்கே கெளரி நின்றிருந்தாள். "ஆ. என்றாள் டாக்டர் கீதா, "ஆ.மா." என்று விடைய
"61...... என்ன கெளரி என்னைத் தெரியலையா. நான்" என்றவள் தொடர்ந்தாள். "என்ன கெளரி ப கேள்வியைக் கேட்டதும் விம்மி அழுதாள் கெளரி. காதலித்து. பெற்றோருக்குத் தெரியாமல் அவன் கூ பெற்றோரிருவரும் மனமுடைந்து மரணத்தைத் தழு சூறையாடிக் கொண்டது, சொத்துக்கள் கிடைக்காதத விட்டுக் கம்பி நீட்டியது, உண்ண உணவின்றி வீடுக எல்லாம் சரித்திரமாக செப்பி முடித்தவள் பெருமூச் எனக்கு இந்த நிலை வந்திருக்குமா. ?" என்றால்
"இன்னா செய்தாரை ஒறுத்தல் அவர் நாண நன் சிறைப்பட்ட டொக்டர் கீதா, "கெளரி நடந்தது நட மகிழ்ச்சியா இருங்க.." நீங்க விரும்பினா உங்களு தாரேன். வாங்க" என்றாள்.
"நான் படிக்கும் போது பணத்திமிரில இவளுக் மனதில வைச்சிருக்காம இழிவு படுத்திய என்னைக் என்கிறாளே, இவளல்லவா மனித மாணிக்கம்" என கொண்டு ஆனந்தக் கண்ணிர் சொரிந்தாள் கெளரி.
(Cyp.
செல்விஎம்.பரகுனா. அ/கம் பிரிகஸ்வெவ முஸ்லிம் மகா வித்தியா6 அனுராதபுரம். (வடமத்தியமாகாணம்)

N சோடித்து குத்தலாகப் பேசுவாள். கீதாவோ ஆண்டவன
ற்றையும் ஜீரணித்துக் கொள்வாள்.
) ஒடுதாம் வாறியா போவோம்?" என்றாள் கெளரி. கு. நான் வரல்ல. படிக்கப் போறேன். என்றாள் ) p a ou ) " என்று மனதுக்குள் சொல்லி பெருமூச்சொன்றை
ம் வந்து நின்றது. பரீட்சை முதல் நாள் தமிழ்ப் பாடம் துங்கி முழித்தாள். எல்லாப் பாடங்களும் கீதாவுக்கு
இருந்தன.
ானாள். ஐந்து மாதக் கரைசலில் முடிவுகள் கிடைத்தன. ந்தாள். கெளரியோ கோட்டை விட்டிருந்தாள். ஆனால் ருதவில்லை.
துறையைத் தேர்ந்தெடுத்தாள். ஈராண்டை அதிலும் பறுபேற்றைப் பெற்று வைத்தியத் துறைக்குத் தெரிவு பி.பி.எஸ். என்ற பட்டத்துடன், தன் ஊரிலேயே "டாக்டர்"
y
க "ஸ்ரெதஸ்கோப்புடன்" காத்திருந்தவளை "டாக்டர்." ட்ட பரிச்சயமான குரலாயிருக்கே..!" என சிந்தனை த்துக் கட்டிய சேலையுடனும் மெலிந்து குழிவிழுந்த வந்து. நீ.ங்க. கெளரி சதாசிவம் தானே...! ளித்தவள் "நீ.ாங்க. ?" என இழுத்து நின்றாள்.
.? பத்தாங் கிளாஸ்ல ஒண்ணாப் படிச்ச கீதா. தான் ணமிருந்தும் இப்படி இழைச்சிட்டீங்க. ?" என்ற அழுகையினுடே "பருவக் கோளாறால் ஒருவனைக் ட ஓடிப் போனதிலிருந்து மகளைப் பிரிந்த கவலையால் விக்கொண்டது, சொத்துக்களை எல்லாம் உறவினர் நால் கட்டியவன் இரு பெண் குழந்தைகளைத் தந்து ளில் பாத்திரம் தேய்ப்பது வரை நடந்த சம்பவங்களை சொன்றை விட்டாள். "நானும் நல்லாப் படிச்சிருந்தா ர் கண்ணிர் கண்களில் வழிந்தோட.
னயம் செய்து விடல்" என்ற வள்ளுவனின் ஈரடிக்குள்
ந்து போச்சி. அதை நினைச்சே கலங்காமை. ருக்கு இந்த வைத்தியசாலையில நானொரு வேலை
கு எத்தனை கொடுமை செய்தேன். ஒன்றைக் கூட கூட பெருமையுடன் மன்னிச்சி வேலை ஒன்று தாரேன் மனதுக்குள் டொக்டர் கீதாவுக்கு நன்றி செலுத்திக்
bறும்)
(யாவும் கற்பனை)
uLuLió
52

Page 55
அறிவு பந்நி இல்லாம்.
"நீங்கள் அறியாதவ அறிந்தவர்களிடம் ே கொள்ளுங்கள்" (அ
"இறைவா எனது அ 6 Tuu Tab” (20:14)
வாழ்த்துகி
அதிபர், ஆசிரிய குழாத் பாடசாலை அபிவிரு
கேகாபதுறியா ப மாவனெ
 
 
 

ர்களாக இருப்பின் கட்டுத் தெரிந்து ல்குர் ஆன் 21:07)
|றிவை அதிகப்படுத்து
வளர்ந்தோங்க ன்றோம், வாழ்க
தினர், மாணவ மணிகள், த்திச் சங்கத்தினர்.
த்திய கல்லுரி, ால்லை.
Zسے

Page 56
/
V
“கல்விக்கு உயிர் மரணிப்பதில்லை”
gudig Gluong6
gTui Ghong Gu
விழாக்காறு
GillerupLair
ܔN.
அதிபர், ஆசிரியர் கு F6OD பிவிருத்திச் சங்
கேகா/மாவ/ஸாஹிறா மதி (தேசியக் மாவெ

கொடுத்தோன்
-நபிகள் நாயகம்
இந்நாளில்
வாழ்த்துகின்றோம்!
ழாம், மாணவர் குழாம், கத்தனர், பழைய மாணவர்கள்.
ந்திய மகா வித்தியாலயம்
கல்லூரி) ятоб6o6i).
N
Zسے
54

Page 57
(பிரிவு ஐந்தில் முதலாம் இடத்திை
[೨೮; போர் எனர்பது மனித குலத்
சோத வாசம் வீசும்
இருளின் போர்வை வன்னி மண்ணின் மேல் மூடிக் சில் வண்டுகள் ரீங்காரமிட்டுக் கொண்டிருந்தன. ெ உறக்கத்தில் ஆழ்ந்து கொண்டிருந்தது.
"சுந்தரி, சுந்தரி, நான் கடலுக்கு போக வே கட்டளை இட்டு விட்டு தீப்பெட்டியெடுத்து பற்ற 6ை கொண்டது. சுருட்டின் புகையை வெளிவிட்டவாறே பாதுகாப்பு நடவடிக்கையால் மீன் பிடிக்கேலாமல் போயி தான் சரி. இருந்தாலும் நாலு சீவன்களிட வயித்த ெ அடுக்களைப் பக்கம் சென்றார். அங்கே மனைவி "பந்தத்த கெதியா எடுமன்" என்றவாறு தலைப்பாகைை பக்கம் சரியான ஷெல் வீச்சு நடக்குதாம்" என்ற மன இஞ்ச நெருப்பிலே விழுந்த விட்டில் பூச்சிகளாக தவிச்சி ஏ.சி. ரூமில நிம்மதியா படுத்திட்டு இருக்கினம். யுத் கடைசியில பாத்தா தீர்வுமில்ல ஒண்டுமில்ல. அப்பாவி போறதெண்டாலும் அங்கயும் எங்கட மணிசர் நாய வருமோ? ஆண்டவா, நீ தான் மணிசர் எல்லாத்தைய பந்தத்தை எடுத்துக் கொண்டு கடலை நோக்கிச் செ
ஆம், கனகலிங்கம் ஓர் மீன் பிடிக்கும் தொழ துடிக்கும் அலைக் கரங்களோடு போராடும் மீனவன். பிள்ளைகளின் வயிற்றை நிரப்ப பாடாய்ப்படுபவன்.
கனகலிங்கம் ஒரு நாளேனும் கடல் பரப்பில் த a -- - - - ஏன் பாத்திரத்தில் கூட கை வைக்க முடியாது அவ்வாறிருந்தது. இந்த நிலையில் தொழில் செய்யா பரிதவிக்க வேண்டியது தான்.
இதனால் தான் கனகலிங்கம், என்ன நிலை
இன்றும் அவ்வாறு தான். கடும் ஷெல் வீச்சின் மத்திய எடுத்து வைத்ததுமே குளிர் காற்று முகத்தில் மோதி புகுந்து புத்துணர்வூட்டியது. தொலைவில் எங்கோ ஒரு சத்தம் இடைவிடாது கேட்டுக் கொண்டிருந்தது. "குறுக் என்று எண்ணியவனாய் ஒற்றையடிப் பாதை வழியே ( மனித நடமாட்டமும் காணப்படவில்லை. பந்தத்தை கனகலிங்கத்தின் காலில் கல்லொன்று தட்டுப்பட இடறில் "கால் இடறினால் அப சகுனமாமே மனப்பட்சி சொல்லி என்றெண்ணியவாறு நடையைத் துரிதப்படுத்தினான், !
தரையில கட்டி வைததிருந்த கயிற்றை அவிழ்த்து தொடங்கினான். நடுக்கடல், சூழவும் அலைகள் ஆர்
s
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

னப் பெற்றுள்ள சிறுகதை ஆக்கம்)
னே அழிவுக்கே இட்டுச் செல்லும்.)
மயானத்து மலர்கள்
LL SLL SL SLL SLL SLL SLL S SLL SLL SLL SLL SLL S SLL S SLL SLL S L SLL SLL SLL S LL S LL SLLLLS S LL S LLLLSLLL SLL
கொண்டது. எங்கும் மயான அமைதி : இடையிடையே மாத்தத்தில், வன்னிப் பிரதேசமே இருளுக்கு மயங்கி
ணும். பந்தத்தை எடுத்தா" என்று தன் மனைவிக்கு வத்து சுருட்டின் மீது காட்ட, அது தீயை கெளவிக் சிந்தனையில் ஆழ்ந்தான் கனகலிங்கம். "நேற்றும் ட்டுது. இண்டைக்காவது விடிய காலையிலை போனாத் நறப்ப வேணுமே" என்று பெருமூச்சு விட்டபடி எழுந்து புகையும் அடுப்போடு போராடிக் கொண்டிருந்தாள். யச் சுற்றிக் கொண்டார். "பாத்துப் போங்கோ அந்தப் னவிக்கு "எப்ப தான் இந்த அவலம் தீருமோ? நாம ட்டு இருக்கம். எங்கட அரசியல் வாதிகள் அவையள்ட தத்திற்கு தீர்வு வரும் எண்டு தான் சொல்லுகினம். சனங்கள் அழியிறது மட்டும் தான் மிச்சம். வெளிநாடு ாய் கேவலப்படுகினமாம். ம். எப்ப தான் விடிவு பும் காப்பாத்தோணும்" என்றவாறு மனைவி கொடுத்த ன்றார் கனகலிங்கம்.
ஜிலாளி, தினம் தினம் கடலன்னையின் அணைக்கத் கிடைக்கும் சொற்ப வருமானத்தால், மனைவி, இரு
டம் பதிக்காது விட்டால், அவன் குடும்பம் சோற்றில் யாழ்ப்பாணத்திலுள்ள பொருட்களின் விலை வாசி விட்டால் நாள் முழுவதும் அவர்கள் பட்டினி கிடந்து
வந்தாலும் கூட கடல் செல்வதை நிறுத்த மாட்டான். பிலும் மீன் பிடிக்கச் செல்கின்றான். முற்றத்தில் காலடி ச் சென்றது. செண்பகப் பூக்களின் வாசம் நாசிக்குள் மூலையில் மாடொன்று 'உம்மே - ஏ என்று கத்தும் கு வழியால போனா அவசரமாய் போய்ச் சேந்துரலாம்" சென்றான். அந்த ஒற்றையடிப் பாதையிலே எந்த ஒரு உயர்த்திப் பிடித்தவாறே சென்று கொண்டிருந்த பிழப் போனவன், சட்டென்று சுதாகரித்துக் கொண்டான். ற்று. சகுனமாவது, அபசகுனமாவது வாறது வரட்டும்" டற்கரையை அடைந்தான்.
, படகை கடலினுள் நகர்த்தி விட்டான், பயணத்தைத் பரித்துக் கொண்டிருந்தன. தூரத்தில் ஓர் வெளிச்சம்
كمـ
N

Page 58
/
ܢܬܠ
கனகலிங்கத்தின் படகை நோக்கி விரைந்து வந்து ெ தான் காப்பாத்தோணும் முருகா" என்றெண்ணியவாறு த இராணுவப் படகும் பின் தொடர்ந்தே வந்தது. கனகலி விறுவிறுக்க படகை ஒட்டினான். 'டுமீல். டுமீல் அந்த குலைத்தது- அந்தக் கோர ஒலி. "ஆ. அம்மா. கர் வாய்ப்பில்லை. ஏனெனில், அந்த அவலச் சத்தம் எழு
பொழுது புலர்ந்தது; கடற்கரையிலே வழமை6 சோகம் வழிந்து கொண்டிருந்தது. "ஐயோ. எங்கள யார்ட்டை சொல்லுவேன். யார்ட்டையுமே சொல்லாம பே கொஞ்சம் கண்ணைத் திறந்து பாருங்களேன்." என் அழுது கொண்டிருந்தாள் சுந்தரி. ஆமாம் பயங்கரவாதி கடலன்ைைன இவ்வளவு நாளும் தன் மேல் மீன் பி முற்பட்ட போதும் தோல்வியையே தழுவிக் கொண்ட கனகலிங்கம் போர்ப் பிசாசின் பிடியில் அகப்பட்டு, ! துயர முடிவு இது தானோ?
கனகலிங்கம் மறைந்து ஒரு வருடம் தானாய்க் எத்தனை எத்தனை மாற்றங்கள். மூத்தவள் சுவலி இளையவன் கண்ணண் இளங்கன்றாய் வளர்ந்து 6 "சுந்தரங்கள்" யாவையும் இழந்து முதுமைக் கோலம் கடுமையான, ஒய்வொழிச்சலற்ற உழைப்பும், எதிர் கா எல்லாவற்றுக்கும் மேலாக தன் துணைவனை இழ ஆளாக்கியது. இவ்வளவிற்கும் யுத்தம் தன் பாட்டில் வீச்சுக்கள், கொலைகள், கற்பழிப்புக்கள் பற்றிய பே
அன்றும் அப்படித்தான், இரு தரப்பினரும் சரமா சரியான ஷெல் வீச்சு நடக்குது. நாம ரெண்டு பேரும் கூறிய சுவலட்சுமியிடம் "தம்பி எங்க போனானோ தெ என்ற தாயிடம் "தம்பி எங்கயாவது பாதுகாப்பாய் இ வற்புறுத்த, ஒடிச் சென்று தோண்டி வைத்திருந்த பங்
எங்கும் ஷெல்கள் பறந்து கொண்டிருந்தன. இ குழியினுள் குந்தியிருந்தவாறே தம வீட்டுப்படலையைப் தம் தலையையும் தாழ்த்திக் கொண்டனர். இல்லாவிட் அப்பாடா, அதோ ஒருவாறு துாரத்தில் கண்ணன் ( நிம்மதிப் பெருமூசசு விட்டனர். சைக்கிளை படலையில் எடுத்து வைக்கவில்லை. அதற்குள் சீறிப் பாய்ந்து 6 வெடித்துச் சிதறியது. வீடு அதிர்ந்து சரிந்து விழுந்தது. என்று கண்ணன் எழுப்பிய அவலக் குரல் காற்றோடு ராசா" என்று கத்தியவாறே ஓடிச் சென்றாள் தாய் ச சென்றாள் அக்கா சுவலட்சுமி. அங்கே, தன் செல்வ பிஞ்சுச் செல்வம் உயிரை இழந்து பிணமாய் வீழ்ந் செல்வன் குருதி நீரில் முழுகியவனாய் கருகிக் கிடந் விம்மிச் சோர்ந்தது. அழுதாள். அழுதாள்- அழுது கொ விட்டுட்டுப் போயிட்டாரு. வளர்த்த கொழந்தையையும் வாழனும்? பேசாம நஞ்சைக் குடிச்சிட்டு செத்துறலாப் இருக்காளே. அவள தனியா விட்டுட்டுப் போறதா? இல்ல இங்க இருந்து போயிட்டாச் சரி" என்று எண்ணிய சு வளர்த்த மண்ணையும் விட்டு வேற்றிடம் நோக்கிச் சிதைந்து போன கட்டிடங்கள் தான் இருந்தன. "ப அலங்கோலமாயிருக்குது" என்று மனத்தினுள் கட்டட

N காண்டிருந்தது. "கடவுளே, இராணுவம் வருகுதோ, گ ன் படகை பதட்டத்தோடு வேறு திசையில் திருப்பினான். ங்கமும் பீதி ஒரு புறம், பதட்டம் மறு புறமாய் வியர்க்க ஆழ்கடல் பிரதேச அமைதியை, இருளின் இரம்மியத்தை -வு . ளே" என்ற அவல ஒலி யாருக்குமே கேட்க ந்த இடம் மனித சஞ்சாரமற்ற நட்ட நடுக் கடலிலே.
யை விடக் கூட்டம் அதிகம். எல்லார் முகங்களிலும் விட்டுட்டுப் போயிட்டீங்களா. நான் என்ன செய்வேன். ாய்ட்டீங்களே. இந்த குழந்தைகளின்ர மொகத்தையாவது று தன் குழந்தைகளிரண்டையும் மார்பிலணைத்தவாறு
என்ற சந்தேகத்தின் பேரில் கனகலிங்கம் சுடப்பட்டான். டிக்கும் மகனை அலைக் கரங்களால் அள்ளி எடுக்க ாள். ஆனால், சமூகத்தில் ஓர் மானுடனாய் இருந்த உயிரற்ற ஜடமானான். போரின் கோர விளையாட்டின்
கழிந்து போய் விட்டது. இந்த ஒரு வருடத்தினுள்ளும் லட்சுமி பருவமங்கையாய் பரிணாமம் பெற்றிருந்தாள், வந்தான். இத்தனைக்கும் சுந்தரி மட்டும் முன்பிருந்த பூண்டிருந்தாள். என்ன தான் சிறிய வயதாயிருந்தாலும் லத்தை நினைத்து வருந்துவதால் ஏற்பட்ட களைப்பும், ந்த பரிதவிப்பும் அவளை முதுமைக் கோலத்திற்கு உக்கிரமடைந்து கொண்டிருந்தது. எத்திக்கிலும் ஷெல் ச்சுக்களாகவே இருந்தன.
ாரியாக ஷெல் வீச்சக்களில் ஈடுபட்டிருந்தனர். "அம்மா, பங்கருக்கள்ள போய் ஒழிஞ்சு கொள்ளவோமா" என்று ரியாது. அவன் வரும் வரையில் இங்கேயே இருப்பம்" இருப்பான். நாம ஒழிஞ்சு கொள்ளுவம்" என்று மகள் கருக்குள் பதுங்கிக் கொண்டனர் இருவரும்.
டையிடையே மரண ஒலங்கள் வான் முட்ட எழுந்தன. பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர். இருவரும். இடையிடையே டால் சீறி வரும் "ஷெல்" தலையைத் தகர்த்து விடும். சைக்கிளில் விரைந்து வருவது தெரிந்தது. இருவரும் சாத்திவிட்டு பதுங்குகுழிக்கு திரும்பப் போனவன் ஓரடி வந்த "ஷெல்" அவர்களது வீட்டு முற்றத்தில் விழுந்து ஒரே புகை மண்டலம். ஊடே "அம்மா. ஆ. அம்மா" சங்கமித்து எதிரொலித்தது. "மகனே. கண்ணா. என்ர ந்தரி. பின்னால் "தம்ப." என்று ஒலமிட்டவாறு ஓடிச் மகன், ஆசைக்கொன்றாய் ஆஸ்திக்கொன்றாய் இருந்த து கிடந்தான். தன் உதிரத்தில் கருவுற்ற ஆருயிர்ச் த காட்சி கண்டு தாய் மனம் பதைத்தது, பரிதவித்தது: ண்டே இருந்தாள். "கட்டின புருஷனும் பாதி வழியிலேயே அநியாயமா இழந்துட்டேன். இனி ஏன் தான் உசிரோட ). ஆ. ஆனாலும் பூக்கப் போற மொட்டா சுவலட்சுமி . சுவலட்சுமியாவது சந்தோஷமா வாழனும். எப்பிடியாவது ந்தரி, தன் பாய் படுக்கைகளோடு பிறந்த மண்ணையும் சென்றாள் தன் மகளோடு. போகும் வழியெல்லாம் ாவம் இவை என்ன பாவம் செஞ்சுதுகளோ? இப்பிடி ங்களுக்காக இரங்கினாள்.
الدبـ

Page 59
நெடுந்துாரம் நடந்தாயிற்று. அதோ அவ்விடத்திலி கொடிய துப்பாக்கியை ஏந்திக் கொண்டிருந்தனர். இ எங்கே?" என்று கேட்க, "வீடு வெடில்லடிபட்டு சுக்கு அடிபட்டுப் போயிட்டுது ஐயா" என்று சொன்ன சுந்தf இல்லாட்டி விசாரணை செய்ய வேண்டி வரும். அந்த பேரும்" என்று சொன்னான் ஒரு இராணுவத்தன். அ6 உடலின் மேல் பரவிக் கெர்ண்டிருந்தது.
விடயத்தை விசாரித்த பெரியவர் "நீ கிழவி. ஒt மகள். இவள நம்ப முடியாது. விசாரிச்சுட்டு அனுப் கெஞ்சிக் கூத்தாடி, மன்றாடியும் பயனளிக்கவில்லை. இறு
எத்தனையோ நாள் அவர்களிடம் வந்து விசா "நாளை வருவாள்' "நாளை வருவாள்" என்ற கூறி பாடாயில்லை. மீண்டும் ஒரு நாள் வந்து விசாரித்த முடியல்ல. ஆமா, உன்னோட மக நம்ம கட்டளைக்கு சேர்ந்திருக்கலாம். ஆனா, அவள் தான் அடம்புடிச்சிட் சேர்ந்து இருங்க” என்று ஒருவன் சொன்ன வார்த் பாய்ந்தன. ஆம்! சுவலட்சுமியும் இன்னொரு "கிருசா காமப் பசியையும் தீர்த்துக் கொண்டான். அப்பாவி ெ
"ஆண்டவா, நான் என்ன பாவம் செஞ்சேன்? ஏ கிளி துடியாத் துடிச்சிருக்குமே" என்று தாயுள்ளம் 6ெ தான் கண்ணனின் மரணத்தோடு வற்றி விட்டதே. கதைக்கத்தான் யாருமில்லையே.
நடந்தாள் நடந்தாள். கால் போன திசையில் கால் கடுத்தது. அருகில் கல்லறைகள் நிறைந்த ஒ அருகில் சென்று அமர்ந்து கொண்டு வான் முகட்டை வெறித்துப் பார்த்துக் கொண்டிருக்கின்றாள்- அது அவ ஒரு வெண்நிறப் பூ கல்லறையின் அருகே. ஏமாந்து பாருங்கள்! சேயையிழந்த ஒரு அபலைத் தாய், கணவ தாங்க முடியாத சோகத்தைச் சுமந்து பித்துப் பிடித்த போய் சோக நாற்றத்தைச் சொரிந்து கொண்டிருக்கின்
அரும்பிலே அனலிலிடப்பட்ட தளிர்களும் கள பூக்களாய். எத்தனை எத்தனை. போர்ப் பூமியிலே
போரையே வேராகக் கொண்ட உன்மத்த கொண்டிருக்கின்றன. போர் வெறி பிடித்த போதைய மல்லிகை வாசமாமோ?
முற்.
செல்வி எம். ஏ. எவ், ஸ்ரினா களு/ஸாஹிரா மகளிர் வித்தியாலயம், அளுத்கம.
மேல் மாகாணம்.
 

காவற் சாவடி, காக்கி உடையணிந்த வாவதி பர்களிருவரையும் கண்டவுடன் "அடையாள அட்டை ாறாகிப் போயிட்டதால ஐடியன்டி கார்ட் அதுக்குள்ள பிடம் "அப்பிடி சொல்லிட்டா சரியாயிடுமோ? ஐடியன்டி ா நிக்குறாரு பெரியவர். அவரிட்டப் போங்க இரண்டு னது பார்வை "தளதள" வென்றிருந்த சுவலட்சுமியின்
ர்னட்ட விசாரிச்சுப் பயனில்ல. இதோ நிக்கிறாள் உன் றோம். நீ இங்கிருந்து போ" என்றான். எவ்வளவோ தியில் "தற தற" என இழுத்து வெளியே தள்ளப்பட்டாள்.
த்தாள் தன் மகளைப் பற்றி. ஆனால், அவர்களோ, க் கூறியே காலத்தைக் கடத்தினர். மகள்தான் வந்த போது” சீ, இந்தக் கிழவியோட தொல்ல தாங்க அடிபணிஞ்சி நடந்திருந்தா பேசாம உசிரோட வந்து டாளே. ம். மறு ஜென்மத்தில் அம்மாவும் புள்ளயுமா தைகள் அவளது செவிகளினுள் விஷக் காற்றாய்ப் ந்தி" ஆகிவிட்டாள். யுத்தம் என்கின்ற அரக்கன் தன் மாட்டுக்கள் அனலில் கருகின.
ன் எனக்கு இந்தத் தொடர் சோதனை? என் குஞ்சுக் வடித்தது. கண்கள் கண்ணிர் சிந்தவில்லை. கண்ணிா வாய் வார்த்தைகளை உதிர்க்கவில்லை- அவளுடன்
நடந்தாள். எவ்வளவு தூரம் நடந்தாளோ தெரியாது. ரு மயானம் தெரிந்தது. அங்கே ஓர் கல்லறையின் யே வெறித்துப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தார்; இன்னும் ளது வாசஸ்தளமாயிற்று. அதோ, அங்கே தெரிகிறதே விட்டீர்கள் நீங்கள்- அது பூ வன்று. அருகில் சென்று னைப் பிரிந்த விதவை, ஆம், அவள் வேறுயாருமல்ல.
சுந்தரி கல்லறையில் பூத்த பூவாய் வாடி வதங்கிப் றாள.
வ்கப்பட்ட மொட்டுக்களும், கல்லறை மேல் பூக்கும் வாடி வதங்கி கருகிப் போகின்றன.
விருட்சங்கள் மயானத்து மலர்களையே சொரிந்து ர்க்கு மயானத்து மலர்கள் வீசும் புலால் நாற்றம்
ம்.
اسے

Page 60
ܓ
Witfirest C
VNVEST
JeWelle Jewellery & G
NO: 88, Seo Stre Te: 43397
 

Žotipfingetafs
O
TERN
ry Mort em Merchants
et, Colombo - ll 7, 335682
༄།
Zسے

Page 61
O o卫渊们 江“$CC 欧|(4 Ể● 直 曲>tři ±
No:271, Seastre
Sri La
59
 
 

bmpliments
TYRESID
Muscle
others
et, Colombo - 11 nka.
Zسے

Page 62
(7
ܢܠ
With Best C
Fr
MARIA
InifiIII
9CG
NO: 126 - 12 Colom Phone:
 

'ompliments
Οι
JEVVELLERS
8 Sea Street bo — 11 434.435
Zسے
N
SO

Page 63
35 - MM FILM IMPORT
BMNaSurull.
DEALERSINELECTRON MOTORBIKE,
SPECIAL
T
ή
ITT, Aber- S | SMARTTAILORS
FOR SMART & FASHION
TALORING s
அகில இலங்கை ரீதியில் நடைபெறும்த அனைத்து மாணவ மாணவிகளு நல்வாழ்த்
6
 
 
 
 
 

N
(SS, B(Y(ES, &AUTO, SPARE PARYS
и нотEI.
| FOR HALAL FOODS el: 026 - 21944
14]/W /2/1(07(0ć(0/2ỷ
PHOTOCOPY, LAMINATING
& SOOKBINDING
Te: 026 - 21249 மிழ்த்தினப் போட்டிகளில் பங்குயந்றும்) நக்கும் எமது உள்ளம் கனிந்த துக்கள்!
イク

Page 64
/=
-ܓܠ
"சிசந்தமிழ் நாசி. இண்பத் தேண்வந்து ம
deila) g|GDFEDF6 விமரிசையாக நடைெ
கணித நு
திருமதி. ச.ம.க
கணித
புதிய கணிதப் பயி (ஆண்டு 6,
கணித மாதிரி வினாத்தாள்கள் (ஆணி
இலங்கையிலுள்ள சகல புத்
தொடர்புகளுக்கு:- Math
30, 3/3, ( Kotahen Te: 4489
 

ཡ─་།།
ர்னும் மோதினிலே russ Harošaféas.
yy
தமிழ்த்தினவிழா
பற வாழ்த்துகின்றோம்.
T6)ITdrfeoul
யிலைநாதனின் 劃 நூல்கள்
"ఖి,
ற்சி (விடைகளுடன்)
7, 8, 9, 10)
b I & II ர் 12 (விடைகளுடன்) TG6 9)
தகசாலைகளிலும் கிடைக்கும்.
2matiCal PubliCatiOn,
Galpotha Street, a, Colombo - 13. 12
لے

Page 65
With Best C.
F
r(
ATP
for Palmyrah Base Regional Products
&
Coaded Red
244, Gal Colon
Bran Jaffna, Mannar, Va Trincomalee, Puttal
 

Ompliments
D
AHAM
d Food, Handicraft and Handpounded
Rice Flour
le Road
mbo 4
Ches vuniya, Batticalloa, am and Hambantota
N
الأدب

Page 66
ܢܠ
எங்கள் மொழியும்,
இடர்நீங்கி வா
மங்களம் பாடினோ அந்தோனி முன
ے
“எங்கள் வாழ்வும் 6 மங்காத தமிழ் என்று
ܐ
இனிய தமிழ்த்தினம் நல்வாழ்த்து நவி
அதிபர், ஆசிரியர் குழாத்தினர்,
பாடசாலை அபிவிரு
கொlவடபுனித.அந்தோனியார்
கொழுப
 
 

எங்கள் மக்களும் ழ்ந்திட இன்னருள் புரிந்திட ம் மாணர்புறம் புனிதரே! from CSgur!
rங்கள் வளமும்
சங்கே முழங்கு”
-பாரதிதாஸ்னார்
நனி சிறந்தோங்கிட ல்கின்றோம் நாம்.
மாணவர்கள், பழைய மாணவர்கள், நத்திச் சங்கத்தினர்
ஆண்கள் மகா வித்தியாலயம் bL - 13
&ހ-

Page 67
அகிலஇலங்கைத் தமிழ்மொழ GLT9. Spi
இடம் மாணவரினர் பெயர் I/77 af/7.62D6)
4.1
- பிரிவு - 01 - வாசிப்பு - தனி
செல்வி.என்.சுஜீவா சிலாகுசலை செல்வி.ம.லோகபரணி யாlமஹஜன செல்வி.எம்.கே.எப்.முஸ்னி கே/மாவlஸாஹ
- பிரிவு - 02 - வாசிப்பு - தனி
செல்வி.அ.மேரி அணிற்றா மட/புனித சிசி செல்வி.ஈ.கனுாசியா நீாlவிஜயரட்ண செல்வி.எம்.எப்.றம்லா மாறைவெலிஆ செல்வி.எஸ்சிந்துஜா பு/இந்து தமிழ்
- பிரிவு - 01 - எழுத்து ஆக்கம் - செ
செல்வி.மைதிலி விவேகானந்தன் திபுனித பிரான செல்வி.சுபுகி ஜூடித் ஜோனாஸ் கொநல்லாயன
செல்வன்.சி.சதானந்த் பlசரஸ்வதி கே
- பிரிவு - 02 - கட்டுரை கடிதம் வரைத
செல்வி.கே.ஐயூசா அ/இக்கிரிகொ செல்வி.எஸ்.எச்.எப்.பர்ஹா காlஉஸ்வத்து செல்வி.செ.கவிதா பீரிஸ் மன்/சென்மேரி
- பிரிவு - 03 - கட்டுரை கடிதம் வரைத்
செல்வி.எஸ்.கார்த்திகா பு/அல் அக்ஸ செல்வி.எம்.என்.எப்.முஷபிகா காlஸாஹிறா செல்வன்.வி.ருஷாந்த்பாபு நுகொட்டகலை
- பிரிவு - 04 - கட்டுரை, சுருக்கம் வில்
செல்வி.ஏ.எல்.எப்.சபீக்கா கே/மாவlபதுரி செல்வி.உமர்லெப்பை ஸினிஸ் கமு/அக்ஆயிே செல்வி.எம்.எம்.நஸ்மிலா இபlஅல் அவிழ்
- பிரிவு - 05 - தமிழியல் கட்டுரை - த
செல்வி.எம்.என்.எப்.நஸ்மிலா கேபாபுல்ஹஸ செல்வி.எம்.ஏ.எப்.நிலூபா ஜஸ்மின் கம/அல்பத்ரிய செல்வி.ஏ.டப்ளியூ அஸ்மியா கமு/அல்மஸ்ஹ
 
 
 

ljarů BurnigašGň - 1997 பெறுபேறுகள்
த.வி.பங்கதெனிய கல்லூரி ரிறா தேசிய பாடசாலை
லியா மகளிர் ம.வி
ம் இந்து மத்திய கல்லூரி
Dந்நூர் மகளிர் ம.வி
ம.வி
ால்வதெழுதல் - தனி
ர்சிஸ் சவேரியர் ம.வி
a56ð6ófluuii LDLub னிஷ்ட வித், பதுளை
ல் - தனி
ல்லாவ மு.ம.வி ன் ஹஸனா மக.ம.வி ஸ் பெ.வித்
5ல் - தனி
ம.ம.வித், கல்பிட்டி
தேபா, கிந்தோட்டை ல் த.ம.வி, கொட்டகலை
ாம்பரம் - தனி
பா மத்.கல்லூரி மாவனல்ல டிா பாலிகா ம.வித் ரக் மு.ம.வித், தல்களில்பிட்டிய
of7
ன் மத்.கல்லூரி, வறக்காப்பொல ா.ம.வி, கஹட்டவிட்ட ர் பெண். உயாடசாலை, கல்முனை
மாகாணம்
வடமேல் வடிக்கு கிழக்கு சப்பிரகமுவ
வடக்கு கிழக்கு மேல்
தென்
வடமேல்
வடக்கு கிழக்கு மேல்
go66
வடமத்திய தென் வடக்கு கிழக்கு
வடமேல் தென் மத்திய
சப்பிரகமுவ வடக்கு கிழக்கு வடமேல்
சப்பிரகமுவ மேல் வடக்கு கிழக்கு
༽
لر

Page 68
Z
4.6
4.9
- பிரிவு - திபோ - குறு நாடகம் பிர
செல்வன்.ம.பிரவீணன் யாlயூனியன் செல்வன்.ம.யூஜின் விக்டர் நுஅம்பஹோ செல்வி.எம்.எப்.றிஸ்லா மாறைவெலிக
- பிரிவு - 04 - கவிதை ஆக்கம் - த
செல்வி.எம்.யூ.முனிரா ifl36louL35 செல்வி.ஆர்.சசிகலா இபலாறை செல்வன்.எம்.எஸ்.ஜே.ரிஸாட் அபமுனுகம
- பிரிவு - 05 - கவிதை ஆக்கம் - த6
செல்வன்.ம.ஜெ.அகிலன் குருஸ் திபுனித அந் செல்வன்.எம்.சிவசுப்பிரமணியம் பlசரஸ்வதி ம
செல்வி.பீ.பார்வதி மாறை/அறபா
- பிரிவு - 04 - சிறுகதை ஆக்கம் - த
செல்வி.எப்.சம்சம் பாத்திமா கவதமடவை செல்வி.சி.ஆரபி யாlசுன்னாகம் செல்வி.ஆர்.ஜெயநந்தினி இபலாபலாங்
- பிரிவு - 05 - சிறுகதை ஆக்கம் - த
செல்விமாதுமை சிவசுப்பிரமணியம் திபுனித மரிய செல்வி.எம்.ஏ.எப்.நுஸ்ரா மாறைவெலி செல்வி.ஆர்.ரஜினா மாlஅந்நூர் (
- பிரிவு - 01 - பேச்சு - தனி
செல்வி.ரிஸ்பா சமானுதீன் கவிஹாரமாே செல்வன்.மா.சரண்ராஜ் மனlசித்திவிந செல்வன்.ம.தர்ம்ராஜ் பlசார்ணியா
- பிரிவு = 02 - பேச்சு - தனி
செல்வன்சக்கரவர்த்தி சதுவர்த்தனன் மடபனித மி செல்வி.யூ.துஷயந்தி பு/இந்து தமி
செல்வன்.இஸட்.ஏ.அஸ்லம் ககணேவல்ெ
- பிரிவு - 03 - பேச்சு - தனி
செல்வி.தேவகி நடராஜா வவு/இறம்பை செல்வி.எம்.லமீமா மாறை/அல் செல்வி.தி.சுசேனா பபிட்டரத்மை

தியாக்கம் - தனி
கல்லூரி, தெல்லிப்பளை லி ரோசரி.த.ம.வி, 5ம அந்நூர் மக.ம.வித்,தெனிபிடிய
னி
) அல் அமீன் ம.ம.வி, பன்னலை தமிழ் ம.வித்
முஸ்.வித், கெக்கிராவ
of7
தோனியார் ம.வி, மூதூர் த்திய ம.வி, பதுளை
தேசிய பாடசாலை, வெலிகம
னி
ள மதீனா மு.ம.வி, மடவளை
ஸ்கந்தவரோதய கல்லூரி, கொடை த.ம.வித், பலாங்கொடை
னி
பாள் கல்லூரி, திருகோணமலை கம அந்நூர் மக.ம.வி, தெனிபிடிய மு.வித், வறக்காமுற
தேவி ம.வி, கண்டி. ாயகர் இந்.கல்லூரி, மன்னார் இல:1 த.வி, கந்தேகெதர
க்கேல் தே.பா, மட்டக்களப்பு ழ் ம.வி, புத்தளம்
பால மு.ம.வித், கெக்கிராவ
க்குளம் மக.ம.வித், வவுனியா மினா ம.வித், மீயல்ல ல இல:1, த.வி, அப்புத்தல
56
ཡས་མཛོད།
வடக்கு கிழக்கு மத்திய தென்
வடமேல் சப்பிரகமுவ வடமத்திய
வடக்கு கிழக்கு ஊவா தென்
மத்திய வடக்கு கிழக்கு சப்பிரகமுவ
வடக்கு கிழக்கு தென்
0த்திய
மத்திய வடக்கு கிழக்கு
so66
வடக்கு கிழக்கு வடமேல் வடமத்திய
வடக்கு கிழக்கு தென்
SD66JT
سے

Page 69
49 - பிரிவு - u4 - பேச்சு - தனி
1 செல்வி.க.சுதர்ஷனி பlதமிழ் மகளி 2 செல்வி.ஏ.எச.மும்தாஜ் புதிகழி முஸ் 3 செல்வி. கி.சரவண லச்சுமி நுகொட்டகை 3 செல்வன்.ஏ.எஸ்.றஸ்லான் அகலாவெவ
49 - பிரிவு - 05 - பேச்சு - தனி
1 செல்வி.லோ.காயத்திரி மடlவின்சென்ட் 2 செல்வன்.சிவகுமார் நுஅம்பபுனித 3 செல்வன்.மூ.புனிதராஜா பபசறை தமிழ்
410 - பிரிவு - 01 - பாவோதல் - தனி
1 செலவன்.இ.மால்மருகன் தி/இ.கி.ச.gகே 2 செல்வி.ஆ.கலைமதி கொlவிவேகான 3 செல்வி.வை.ஜீவராணி குஇந்து தமிழ 3 செல்வி.பீ.சாந்தி இபலாமெத்த
410 - பிரிவு - 02 - பாவோதல் - தனி
1. செல்விபவித்திரா கிருபானந்தமூர்த்தி கொஇராமநாத 2 செல்வி.ஜே.ஜெனிட்டா ககமறிமுத்து 3 செல்வன்.மு.சுமன்ராஜ் பfபண்டாரவை
410 - பிரிவு - 03 - பாவோதலி - தனி
1 செல்வன்.செ.இராகவன் கொஇந்துக் 2 செல்வி.வி.லீலா குமாரி நுகொட்டக6ை 2 செல்வன்.எம்.ஜெகதீஸ்வரன் இபலாறை
410 - பிரிவு - 04 - பாவோதலி - தனி
1 செல்வி.ஜெயலக்ஷ்மி சிவகுமார் கொஇராமநாத 2 செல்வன்.சீ.ஸ்கந்தன் மட/புனித மிக் 3 செல்வி.ஏ.எச்.இப்திக்கா பானு புகுறிஞ்சிப்பிட்
410 - பிரிவு - 05 - பாவோதல் - தனி
1 செல்வி.ஏ.சாந்தகுமாரி இஎம்பி/பரியே
2 செல்வன்.இ.புலேந்திரன் திசேனையூர் 3 செல்வி.எச்.ஜெ.வர்தியா கிரி/கெசூனகெ
4.11 - பிரிவு - 02 - இசை - தனி
1 செல்வி.யூரீ.சுதர்ஷினி கமோப்பிறே
2 செல்வி.எஸ்.பவானி இபலாமெத்த 3 செல்வி.ரா.ழரீதரி பfபண்டாரவை
6
 

ர் ம.வித், பதுளை
வித், கல்பிட்டி
) த.ம.வித், (gp6s).L.D.LD.6igs,
கொட்டகலை
கெக்கிராவ
மகளிர் தே.பா ஜோசப் த.வி, மஸ்கெலியா
LD.L.D.6i
ாணேஸ்வர இந்துக்கல்லூரி எந்த கல்லூாரி ) ம.வித்தியாலயம் கந்த த.வி
தன் இந்து மகளிர் கல்லூரி மாரியம்மன் வித் ள த.ம.ம.வித்
கல்லூரி ஸ் த.ம.வி தமிழ்.ம.வித்
ன் இந்து மகளிர் கல்லூரி கேல் தே.பா டி முஸ்லிம் வித்
ாவான் தமிழ்.ம.வி
மத்திய கல்லூரி ால்ல தே.பா
கந்த த.வித் ா தமிழ் ம.ம.வித்
வடக்கு கிழக்கு மத்திய
46
வடக்கு கிழக்கு
மேல்
வடமேல்
’பிரகமுவ
மேல் மத்திய
Ձ6I6)}f:
மேல் வடக்கு கிழக்கு வடமேல்
சப்பிரகமுவ வடக்கு கிழக்கு வடமேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
966.T
-ཛོད་༽
لڑے

Page 70
/
4.11 - பிரிவு -03 - இசை - தனி
1 செல்வன்.பி.குமரேஸ் நீாlவிஜயரட்ண 2 செல்வன்.எஸ்.திவாகர் கஅசோகா 6 3 செல்வி.ம.ராகினி பபண்டாரவை
4.11 - பிரிவு - 04 - இசை - தனி
1 செல்வன்.ச.வித்தியாசங்கர் கொlஇந்துக் 2 செல்வி.ரா.ழரீரஞ்சனி பlமகளிர் மத் 3 செல்வி.எஸ்.பிரியதர்ஷினி ககமfபுனித
4.11 - பிரிவு - 05 - இசை - தனி
1 செல்வன்.என்.சுபாகரன கபுனித அந்ே 2 செல்வன்.கே.பிரபாநந்தனன் கொறோயல் 3 செல்வி.தா.தர்சினி பfபண்டாரவை
412 - பிரிவு - திறந்த போட்டி - இசை -
1 க/புனித அந் 2 இபலாமெத்த 3 நீாlவிஜயரட்ன
4.13 - பிரிவு - 01 - நடனம் - தனி
1 செல்வி.பு.அமிர்தினி திறர்சண்முகா 2 செல்வி.சுகிலனி சுந்தரானந்தா கொlசைவ ம 3 செல்வி.எஸ்.ஷாலினி சிலாநஸ்ரியா
4,13 - பிரிவு - 02 - நடனம் - தனி
1 செல்வி.இ.பிரதீபா வவு/இறம்பை 2 செல்வி.எஸ்.மதுரிகா நீர்விஜயரட்ன 3 செல்வி.எம்.மயூரி பு/இந்து தமிழ்
4.13 - பிரிவு - 03 - நடனம் - தனி
1 செல்வி.நளாயினி பாலச்சந்திரன் த/புனித மரி 2 செல்வி.த.செந்தூரி கொஇராமநா 3 செல்வி.சிவாயினி சிவயோகநாதன் க/பெண்கள்
4.13 - பிரிவு -04 - நடனம் - தனி
செல்வி.அ.நித்தியா LDL1955) is
1 2 செல்வி.ம.காயத்திரி கொஇராமநா હ3 செல்வி.பிரசாதினி குமாரசாமி க/பெண்கள்
ܓܠ

ாம் இந்து மத்திய கல்லூரி வித்தியாலயம் ள தமிழ்.ம.ம.வித்
கல்லூரி திய ம.வித் அன்றுஸ் ம.வித்
தோனியார் கல்லூரி
கல்லூரி ள தமிழ் ம.ம.வித்
(35(լք
தோனியார் கல்லூரி கந்த தமிழ் வித் னம் இந்து மத்.கல்லூரி
இந்து மகளிர் கல்லூரி ங்கையர் வித்தியாலயம்
மத்திய கல்லூரி
$குளம் மகளிர் ம.வித் ாம் இந்து மத். கல்லூரி ) மகா வித்தியாலயம்
பாள் கல்லூரி தன் இந்து மகளிர் கல்லூரி உயர்தரப் பாடசாலை
ல்லூரி தன் இந்து மகளிர் கல்லூரி உயர்தரப் பாடசாலை
(3LD6) மத்திய
966
மேல்
966 மத்திய
மத்திய GD6)
Ջ6I6)IIT
மத்திய சப்பிரகமுவ மேல்.
வடக்கு கிழக்கு மேல்
வடமேல்
வடக்கு கிழக்கு மேல்
வடமேல்
வடக்கு கிழக்கு மேல் மத்திய
வடக்கு கிழக்கு மேல் மத்திய
اسے

Page 71
4.14 -
4.13 - பிரிவு - 05 - நடனம் - தனி
1 செல்வி.இ.இரட்ணாம்பாள் கொஇராமநாத 2 செல்வி.ரூத்.ஜெயவாஹினி குஹிஸ்புல்லா
பிரிவு - திறந்த போட்டி - நடனம் -
திறர்சண்முகா கொlசைவ மf நுகொட்டக6ை
பிரிவு - திறந்த போட்டி - நாட்டிய ந
கொlசைவமங் மா/பாக்கிய த
பிரிவு - திறந்த போட்டி - இலக்கிய
நுவெலிங்டன்
திபுனித சூசை புகட்டைக்காடு
பிரிவு - திறந்த போட்டி - வில்லுப்ப
புகுறிஞ்சிப்பிட் திபுனித அந்ே பரொஸ்ட் தமி
பிரிவு - திறந்த போட்டி - விவாதம்
கொநல்லாயன நுஅம்பஹோ6 யாlஸ்கந்தவே
பிரிவு - திறந்த போட்டி - தமிழ் அறி
யாlஞானாசிரிய பlதமிழ் மகளி சிலாநஸ்ரியா களு/பாசியத்து
Lroபு - தறந்த போட்டி - நாட்டார்
பlசார்னியா :
கா/சேர் ராஸி இ/பலாங்கொன்
 

ன் இந்து மகளிர் கல்லூரி ஹற் ம.வித்
(35(Լք
இந்து மகளிர் கல்லூரி ங்கையர் வித்தியாலயம் ஸ் தமிழ்.ம.வித்தியாலயம்
ாடகம்
கையர் வித்தியாலயம் மிழ் மகா வித்தியாலயம்
நாடகம்
தமிழ் வித்தியாலயம் Fயப்பர் கல்லூரி
றோ.க.தமிழ் வித்
τι (6
டி முஸ்லிம் வித், கல்பிட்டி தானியார் ம.வி. மூதூர் ழ்ெ வித், ஹாலிஎல
ர் கன்னியர் மடம், கொ-13. மிரோசரி தமிழ் ம.வித் ராதய கல்லூரி
61, 6floist 6floL
பார் கல்லூரி ர் ம.வித்
மத்.கல்லூரி ல் நஸ்ரியா மு.ம.கல்லூரி
பாடலி
தமிழ்.ம.வித் க் பரீத் கனிடவித் ட சி.சி.தமிழ் வித்
மேல்
வடமேல்
வடக்கு கிழக்கு மேல் மத்திய
மேல் மத்திய
மத்திய வடக்கு கிழக்கு வடமேல்
வடமேல் வடக்கு கிழக்கு
966
மேல் மத்திய வடக்கு கிழக்கு
வடக்கு கிழக்கு
SD66
வடமேல்
மேல்
Ջ6I6)IIT
தென் சப்பிரகமுவ
ایسے

Page 72
Z
4.21 - பிரிவு - திபோ - முஸ்லிம் நிகழ்ச்
1 செல்வி.எம்.ஜே.எப்.முஜாசா முஸ்லிம் மக 2 செல்வி.எம்.ரி.எப்.தும்லா மாறைவெலிக 3 செல்வி.ஏ.எஸ்.சர்மிலா பேபி பரிபாதினாவெளி
4.22 - பிரிவு - விசேட பிரிவு - தமிழ் வா
1 செல்வி.டி.பி.சதுரிகா ரோஷானி கிரிதம்பதெனி 2 செல்விமாலிகா காயத்திரி திதிஸ்ஸ மச 3 செல்வன்.புத்திகா சுருஞ்ஜன் கொlஆனந்தா
4.23 - பிரிவு - விசேட பிரிவு - தமிழ் உறு
1 செல்விஆர்.எம்.அமாலி புபுதுணி ரத்னாயக்க கி
2 செல்வி.எம்.எச்.ஏ.நிர்மலா ஹெட்டிஆரச்சி (8 3 செல்வன்.ஜே.டி.பிரமோத் பர்ணாந்து
ܢܠ
 

தி
ளிர் ம.வித், கஹடோவிட்ட மேல் ம அந்நூர் மகளிர் ம.வித் தென் 0 முஸ் வித் so
சிப்பு - (சிங்கள மாணவர்களுக்கு)
ய ம.ம.வித்தியாலயம் வடமேல் 5ா.வித்தியாலயம் வடக்கு கிழக்கு
கல்லூரி மேல்
ப்பெழுத்து - (சிங்கள மாணவர்களுக்கு)
ரிதம்பதெனிய ம.ம.வி வடமேல் கமாவlசுஜாதா கனிடவித். சப்பிரகமுவ
புனித அந்தோனியார் கல்லூரி மத்திய

Page 73
“முதுமை வருமுன் இளைன நோய் வருமுன் ஆரோக்கிய வறுமை வருமுன் செல்வத்ை
தமிழ் மொழித்தின நடந்தேற வா
அதிபர், ஆசிரிய குழாத்தினர், மாணவியர்
கமுஆயிஷா மகளிர்
அக்கரை
 
 

N
ன்ெறோம் 5மிழை!
கொடுத்தும் எநான் காப்மேன் ழே! ல கொள்ளாதே"
"ணவர்கள், பெற்றோர்கள். வித்தியாலயம்
مـ HEK மயைப் பயன்படுத்திக்கொள் பத்தைப் பயன்படுத்திக்கொள் தைப் பயன்படுத்திக்கொள்'
- நபி மொழி
ம் சிறப்புற ழ்த்துகின்றோம்!
பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தினர். மகா வித்தியாலயம்
ப்பற்று.
ترے

Page 74
/
"தாய் தந்தை மீது பக் தெய்வ பக்தி ஒரு நாளு
「4
தமிழ் மொழித்தினம் இ
அதிபர், ஆசிரிய குழ பாடசாலை அபிவிரு
கமுழனி இராமகிரு தேசிய ப அக்கரை
>E
"எங்கள் தமிழ் உயர் நாம் சொல்லிச் தலைமுறைகள் பல குறை களைந்ே தக்கதாய்த் தமிழிை தாபிப்போம் வா
(தமிழ்த்தினத்தை
அதிபர், ஆசிரியர் குழாத்தி பாடசாலை அபிவிரு பதுஅப்புத்தளை தட அப்புத்
 

N
தி இல்லாதவனுக்கு நம் வராது” இராம கிருவுர்ணபரமஹம்சர்
னிதே நடைபெறட்டும்!
ாத்தினர், மாணவர்கள், த்திச் சங்கத்தினர்.
ருஷ்ணா கல்லுரி
ITLFT66)
ாப்பற்று.
!ހ- H<
வென்று
சொல்லி
கழித்தோம் தா மில்லை. }னத் If ”
- பாரதிதாஸ்னார்
வாழ்த்துகிேன்றோம்)
னர், மாணவ, மாணவிகள், நத்திச் சங்கத்தினர். மிழ் மத்திய கல்லுரி
தளை.

Page 75
அகில இலங்கைத் தமிழ் மொ பங்குபற்றுவே
போட்டியாளர் பெயர் AVAT AFVAA
4.1 - Lílifiony - 01 - 62mITafiliuly
1 செல்வி.ப.பிரசாந்தி வlவைப் 2 செல்வி.ஐ.சப்ரினா பேகம் அநெலு 3 செல்வி.ஜே.எப்.பஹறித்தா புத்/உமர் 4. செல்வன்.எஸ்.ஜே.செல்வரட்ணம் சாந்த ே 5 செல்வி.ந.பிரதீபா நுலோவ 6 செல்வி.எம்.என்.ஏ.சஹானி கேபாபுலி 7 செல்வி.ஜி.ஹஸ்னா பlஅல்.இ 8 செல்வி.எம்.எம்.எப்.நிஸாயா மாறைlள
4.1 - ւնifiaյ - 02 - 6մnժiմլյ
1 செல்வி.அ.மேரி அணிற்றா LDL/6ig, 2 செல்வன்.எச்.எம்.எம்.இம்தியாஸ் அஇக்கி 3 செல்வி.டெனியல் எஸ்தர் சிலா/செ 4 செல்வி.ஏ.என்.இர்பானா பர்வின் அல்பத்ரி 5 செல்வி.எஸ்.சுபிசித்ரா நுஹைல 6 செல்வன்.எம்.எம்.எம்.மப்ராஸ் கே/மாவ! 7 செல்வி.எஸ்.பரிமளாதேவி பlஅப்புத் 8 செல்வி.எம்.எப்.எப்.சாயிலா காவெலி
4.2 - பிரிவு - 01 - எழுத்து ஆக்கம், ே
1 செல்வி.கீர்த்தனா கமலச்சந்திரன் யாசுன்ன 2 செல்வன்.ரீ.ஹிஸான் அ/இக்கி 3 செல்வி.எல்.நிதர்ஷனி புத்இந்து 4 செல்வி.சி.டினேகா கொlவிே 5 செல்வி.எம்.சரண்யா ககதிரே! 6 செல்வி.ரி.சனீரா கே/மாவ 7 செல்வி.எம்.ரிஷிவதனி பஊவா 8 செல்வி.எம்.எம்.எப்.இஷபா மாறைlஅ
4.3 - பிரிவு - 02 - கட்டுரை ஆக்கம்,
1 செல்வி.வி.மைதிலி திபுனித 2 செல்வி.எம்.கே.தாஜூல் நிஸா அlஅளுத் 3 செல்வன்.எ.ஜ.எம்.பர்ஹான் நிகஅபுக் 4 செல்வி.ஜே.துஷாந்தினி இந்துக்க 5 செல்வி.சப்ரியா தருக் கIபெண்க 6 செல்வி.எம்.கே.எப்.நஸ்மினா கே/தெஹ 7 செல்வன்.ஆர்.லம்போதரன் பபசறை 8 செல்வி.எஸ்.ஏ.அஜீதா காதுந்து
7
 

இத்தினப் போட்டிகள்
ார் விபரம்
ரகாச ம.ம.வி.வவுனியா கொல்லாகட மு.வி பாரூக் மு.ம.வி. தாமஸ் கல்.கல்கிஸ்ச ர் கிரண்லி த.வி.அக்கரபத்தன 16 D56 L.D.85. ர்ஷாத்.முஸ்.ம.வி.ஹாலிஎல ாதாத் ம.வி.கொடயிட்டிய
சிசிலியா மகளிர் ம.வி ரிக்கொல்லாவ மு.ம.வி. ன்பெர்னதெத் த.ம.வி யா ம.வி.கஹட்டோவிற்ற )ண்ட்ஸ் ம.ம.வி.ஹற்றன் ஸாஹிரா ம.கல் தளை தமிழ் ம.வி. தர மு.ம.வி.பலப்பிட்டிய
சொல்வதெழுதல்
ாகம் நாகேஸ்வரி வித். க்கொல்லாவ மு.ம.வி.
தமிழ் ம.வி. வகானந்தா கல்லூரி *ன் கனிஷ்,வித்.நாவலப்பிட்டி ஸாஹிரா ம.கல் ஹைலண்ட்ஸ் த.ம.வி. றபா தே.பா. வெலிகம
கடிதம் வரைதல்
பிரான்சிஸ் சவேரியர் ம.வி. கம முஸ்.வித் காகம மு.ம.வி. ல்லூரி, முகத்துவாரம் ள் உயர்தர பாடசாலை /கராகொட மு.ம.வி. தமிழ் மகா வித்தியாலயம் வ மு.ம.வி.ஹபுருகல
1998
மாகாணம்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
Ձ6I6)IT
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
966.
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
966
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
(3D6)
மத்திய சப்பிரகமுவ
966
தென்
N
لئے

Page 76
Z
4.
3
4.4. 54.
- பிரிவு - 03 - கடடுரை ஆக்கம், !
செல்வன்.றெ.போல் சஞ்ஜீவன் வவுதமி செல்வி.கே.ஐ.ஐயூஸா அஇக்கி செல்வன்.வி.சுதர்சன் புத்/சென் செல்வி.ஜெ.சங்கீதா கொlநல் செல்வன்.ஓ.எல்.எம்.சப்ராஸ் கஅல்ம செல்வி.எம்.அனுஷா இlஸ்பிரி செல்வி.ஆர்.ஜூலியட் மேரி பlஅப்புத் செல்வி.எம்.இஸட்.சிஹாரா ஹஸாஹி
- பிரிவு - 04 - கட்டுரை ஆக்கம், !
செல்வி.கை.சுமங்கலி யாவேம் செல்வி.ஏ.ஆர்.சிமாளா அஸாஹ செல்வி.எஸ்.கார்த்திகா புத்கல்ட் செல்வி.ஏ.ரிஸ்னா பர்வின் அல்.பத் செல்வி.எஸ்.ரைஹானா மாlஅஜ் செல்வி.எம்.எஸ்.அஸ்ஹா கே/நாங் செல்வி.எஸ்.ஹேமர்தர்ஷினி பlதமிழ்
செல்வி.எம்.என்.எப்.முஷ்பிகா காlஸாஹி
- பிரிவு - 05 - தமிழியற் கட்டுரை, தி
செல்வன்.து.கெளரீஸ்வரன் மட்/மகா செல்வி.ஐ.இர்பானா அவிவே செல்வி.எச்.கே.எப்.ரமீஸா சிலாநளி செல்வி.நிலூபா ஜெஸ்மின் அல்.பத் செல்வன்.சே.பிரதீப்குமார் நுபூண்( செல்வி.டி.கவிதா சுபாஷினி இபரியே செல்வி.எஸ்.பிரஷாந்தனி பlபாரதி செல்வன்.எம்.எல்.எம்.ஹனிபா ஹஸா
- பிரிவு - திபோ - குறு நாடக பி
செல்வன்.மகேந்திரராஜா பிரவீணன யாlயூனி
செல்வன்.பீ.நபிர் அகஹ செல்வி.ஏ.எஸ்.சபாக்கியா யெஸ்மின் 55/ustL செல்வி.மு.ஹிஸ்லா கொlமு செல்வி.பெ.சோபா நுபுனித செல்வி.எஸ்.ரிஸ்னா இபலா செல்வி.பி.இராதிகா பலுணு செல்வி.எம்.எம்.எப்.ஸன்பரா LDT60ool
- பிரிவு - 04 - கவிதை ஆக்கம்
செல்வன்.த.சேரலாதன் மட்/பளு செல்வி.யூ.கே.ஜாரியா அஹெ

டிதம் வரைதல்
} மத்திய மகா வித்.
ரிக்கொல்லாவ மு.ம.வி.
மேரிஸ் த.வி.
லாயன் அரசினர் மக.ம.வி. ணார் மு.ம.வி.ஹந்தெஸ்ஸ
ங்வூட் த.வி. தளை தமிழ் ம.வி.
றிரா தே.பா.அம்பாந்தோட்டை
சுருக்கம், விளம்பர ஆக்கம்
படி மகளிர் கல்லூரி றிரா ம.வி
ட்டி அல் அக்ஸா ம.க. ரியா ம.வி.கஹட்டோவிற்ற
மீர் ம.வி.உக்குவளை கல்ல மு.ம.வி.
மகளிர் ம.வி.பதுளை
ஹிரா தே.பா.கிந்தோட்ட
திறனாய்வு, செய்யுளுக்கு பொருள் விளக்கம்
ஜனாக் கல்லூரி பகானந்த த.ம.வி. bifuUT LD.56ùQTrf
ரியா ம.வி.கஹட்டோவிற்ற
நிலோயா த.ம.வி. பாவான் த.ம.வி.
தமிழ் ம.வி.
ஹிரா தே.பா.ஹம்.தோ.
ரதியாக்கம்
யன் கல்லூரி
ட்டகஸ்திகிலியமு.ம.வி.
ல் ஆதம் மு.வி.
ஸ்லிம் மகளிர் கல்லூரி
கப்ரியேல் ம.ம.வி.ஹற்றன்
ங்கொட த.ம.வி. கல தமிழ் ம.வி.
அஸ்மினா ம.வி., மீயல்ல
காமம் கண்டுமணி ம.வி. ாரவப்பொத்தானை மு.வி.
N
வடகிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல் மத்திய சப்பிரகமுவ
966 தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
966.T
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
9066
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
Ձ616)H։
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய
74

Page 77
4.4.4. 887
செல்வி.எம்.யூ.முனிரா செல்வி.ஸமியா ஸமட் செல்வி.என்.பாத்திமா சிபாரா செல்வி.எம்.எம்.எப்.நபாஸா செல்வி.கே.சுபாஷினி
செல்வன்.எம்.ஆர்.எம்.அஸ்லம்
கிரி/அல் கொமுல கஇரஜே கே/நாப் பlஅப்புத் காlஸாஹி
- பிரிவு - 05 - கவிதை ஆக்கம்
செல்வன்.க.மோகனதாசன் செல்வி.ஏ.ஹிஸ்தாஜியாதீன் செல்வன்.எஸ்.எம்.நிலாம்
செல்வி.ஏ.பாத்திமா பர்ஹாானா
செல்வி.எஸ்.கிருஷ்ணவேணி
செல்வி.பீ.கணேஷ்பதி
செல்வன்.கே.யோகேஸ்வரன் செல்வன்.ஜே.ஏ.எம்.இம்ரான்
மட்/கிரா6 அகனே6 புத்எருக் கொ/பாத் நுபுனித
இபரியே பlஅப்புத் காதுந்து
- பிரிவு - 04 - சிறுகதை ஆக்கம்
செல்வி.ஆரபி சிவஞானராசா செல்வி.எம்.பரசூனா
செல்வி.எம்.ஏ.பெளசுல் அதீனா
செல்வி.எம்.எஸ்.எப்.பஸிஹா செல்வி.எம்.ஆர்.ரிஸ்மியா செல்வி.ஆர்.ஜெயநந்தினி செல்வி.எம்.ஜ.ரிஸ்மினா செல்வி.எம்.எச்.எப்.முஹைரா
யாlஸ்கந் அகம்பிரி குஅல்
அல் பாள மாlஅரபா இபலாங் பlஅல் ய காlதடல்ல
- பிரிவு - 05 - சிறுகதை ஆக்கம்
செல்வன்.கனகலிங்கம் தர்மசேகரம்
செல்வி.எம்.நதீரா செல்வன்.எம்.ரீ.எம்.இக்ராம் செல்வி.எம்.ஏ.எப்.ஸரீனா செல்வி.நுஸ்ரத் ஜஹான் செல்வி.கே.நித்தியவதி செல்வி.ஏ.திருச்செல்வி செல்வி.எம்.ஏ.எப்.நுஸ்ரா
- பிரிவு - 01 - பேச்சு
செல்வி.க.கிருத்திகா செல்வி.எம்.சிந்துஜா செல்வி.எம்.வை.எப்.அஸிரா
செல்வி.எம்.ஆர்.எப்.சப்ரா
செல்வி.சி.அபிராமி
யாlயூனிய அ/இக்கி குளி/எது ஸாஹிரா மாlஆமின் இறை த பராஸிக்
மாறைlஅ
மட்வின்ச
பொlமன் இப்/மடிே அல்பாள பேருவை
ககதிரே8
7.
 
 
 

அமீன் ம.வி. லிம் மகளிர் கல்லூரி வல த.ம.வி. ாவல மு.ம.வி. நளை த.ம.வி.
ரா தேபாட கிந்தோட்ட
குளம் விநாயகர் வித். பல்பொல மு.ம.வி. கலம்பிட்டி மு.வி. திமா முஸ்லிம் மக.ம.வி. ஜோசப் த.ம.வி. மஸ்கெலியா ாவான் த.ம.வி. தளை த.ம.வி.
வ மு.ம.வி.
தவரோதயா கல்லூரி கஸ்வெவ மு.ம.வி. இர்பான் மத்.கல்லூரி
மியத்துல் நஸ்ரியா மு.பெ.ம.வி, பேருவளை
மு.ம.வி.மாதிப்பொல கொடை த.ம.வி. ாஸின் மு.வி. ஹில் ஒய 0 அல்முபாரக் க.வி.
பன் கல்லூரி க்கொல்லாவ மு.ம.வி. ன்கஹகெடுவ மத்.கல்லூரி
ம.வி. அளுத்கம ா ம.ம.வி. மாத்தளை மிழ் ம.வி. பரீட் ம.வி. பண்டாரவளை ந்நூர் ம.ம.வி. வெலிகம
ன் தேசிய பாடசாலை ாம்பிட்டி த.ம.வி.
முதுன்துவ மு.வி. யத்துல் நஸ்ரியா மு.மக.ம.வி. T. ன் கனிஷ்,வித். நாவலப்பிட்டி
வடமேல் மேல் மத்திய சப்பிரகமுவ
SD66 தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
9066
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல் மத்திய சப்பிரகமுவ
966
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ ஊவா
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய
لڑے

Page 78
/
4.4.4.4. .9999
ܢܠ
செல்வி.எம்.எம்.எப்.மபாஸா செல்வி.பி.வி.யியோனி பிரியதர்ஷனி
செல்வி.எம்.எம்.எப்.கரீமா
- பிரிவு = 02 - பேச்சு
செல்வன்.மா.சரண்ராஜ் செல்வன்.எம்.ஐ.எம்.மிப்ராஸ் செல்வன்.எம்.எப்.பஸ்லுல் ஹக் செல்வி.ரி.அதிஷ்டப்பிரதா செல்வன்.எஸ்.பிரணவன் செல்வன்.எம்.ஏ.அஹமத் செல்வன்.சி.லக்சுமிகாந்த் செல்வி.எம்.எஸ்.என்.சியாமிலா
- Líbhfiony - 03 - Guées,
செல்வி.ந.டிலுக்ஷி செல்வி.கே.கிருசாந்தி செல்வி.யு.துவடியந்தி செல்வன்.எஸ்.அர்ஜூன் செல்வி.எம்.எஸ்.எப்.ரஸ்மியா செல்வன்.நெ.சேம் கிர்ஷான் செல்வி.எம்.ரி.எப்.ஷகீலா செல்வி.எம்.எஸ்.என்.சரீக்கா
- Lillflony - 04 - Guéias
செல்வி.க.சயிலாஜினி செல்வன்.ஐ.சருக் செல்வி.எம்.என்.எப்.நிஸாமியா செல்வி.ஜே.ஜனனி செல்வன்.ஆர்.துவாரகன்
செல்வி.பீ.யசோதரி செல்வன்.சி.கிலிட்டஸ்குமார் செல்வி.எம்.எம்.எப்.மதீஹா
- பிரிவு - 05 - பேச்சு
செல்வி.த.அபிராமி செல்வன்.எம்.ஏ.ஹிஸ்வான் செல்வன்.ஏ.எல்.பிலால் செல்வன்.சி.மயூரன் செல்வி.எஸ்.உமாதேவி செல்வி.ஏ.பி.எப்.பஸ்லியா செல்வி.ஏ.ஆர்.நிஹற்மியா செல்வி.என்.மிஸ்ரா பரீனா
கே/மாவ
பfபண்டா
காlஸஉை
மன்சித்த அ/இக்கி கு/பறகஹ நீர்/விஜய கபாரதி
கே/தெஹ பlஅல்பி
कृIा/63g|
மட்வின் பொஹெ புத்இந்து இந்துக்க கஅல்ம இபரியே பகுருத்த காவெல
வவுதமி அகம்பி கிரிமதீன் கொதிரு நு/சென் ஹற்றன் இ/பரியே பfபசறை காஸா:
திபுனித அஸாத கிரி/கெ இந்துக் நுகொ கேசுை பfபண்ட மாறை

ஸாஹிரா மத்.கல். (வளை த.ம.வி. லமானியா மு.க.வி.
விநாயகர் இந்.கல்.
க்கொல்லாவ மு.ம.வி. றதெனிய தேசிய பாடசாலை ரட்ணம் இந்து மத்.கல்.
த.ம.வி. வத்தேகம ரிகராகொட மு.ம.வி. பன் த.வி.பொரகளில் ராஸிக் பரீத் வி.பனாப்பிட்டிய
Fன் தேசிய பாடசாலை ]வன்பிட்டி த.ம.வி.
தமிழ் ம.வி. ல்லூரி, இரத்மலானை னார் மு.ம.வி. ஹந்தெஸ்ஸ ாவான் த.ம.வி. நலாவ முஸ்.தேசிய பாடசாலை த்ெதர மு.ம.வி. பலப்பிட்டி
Lộ LD.LD.6il#5. ரிகஸ்வெவ மு.ம.வி. ாா தேசிய பாடசாலை நக்குடும்ப கன்னியர் மடம் ஜோன் பொஸ்கோ த.ம.வி.
பாவான் த.ம.வி. தமிழ் ம.வி. றிரா தே.பா. கிந்தோட்ட
மரியாள் கல்லூரி
றிரா ம.வி.
க்குனுகொல்ல தேசிய பாடசாலை
கல்லூரி, இரத்மலானை டகலை த.ம.வி. லமானியா ம.க. ாரவளை த.ம.வி. அந்நூர் ம.ம.வி. வெலிகம
சப்பிரகமுவ
966.T தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
S66T
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
Ձ6I6)IIT
தென்
வடக்கு கிழக்கு 6.jLLD55u வடமேல்
மேல்
மத்திய
சப்பிரகமுவ
966.T தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
Ձ6H6)IIT
தென்

Page 79
4.10 -
4.4. 11 OO
4.
1
O
4.
1
0
Lílfls'/ - 01 - LIII 966ó
செல்வி.எ.தர்மினி செல்வி.கே.நிலானி செல்வி.ஆர்.தேனுகா செல்வன்.கி.அரவிந்தன் செல்வன்.எஸ்.ஜனகன் செல்வி.ஆர்.மைதிலி செல்வி.க.சரோஜாதேவி செல்வன்.எம்.பீ.பஸ்மில் பஹி
Lîfo/ - 02 - LIII 9565
செல்வி.ப.கேட்றுட் சிந்தியா செல்வன்.வி.சசிகரன் செல்வி.கே.காயத்திரி செல்வன்.ந.ஹரேந்திரன் செல்வி.ரி.சுபாஷினி செல்வி.ஜி.கீதாராணி செல்வன்.எம்.சுமன்ராஜ் செல்வி.எம்.எம்.எப்.பர்வின்
பிரிவு - 03 - பா ஒதல்
செல்வி.கு.கீர்த்தனா செல்வன்.இஸட்.ஏ.அஸ்லம் செல்வி.எஸ்.ரேணுகா செல்வி.வ.பாமினி செல்வி.எம்.பிரசாந்தினி
செல்வி.எஸ்.ஒனாஸ்குயின் செல்வன்.எம்.விக்னேஸ்வரன் செல்வி.பீ.எச்.என்.நிஸ்மின்
Lílifiony - 04 - Luur 624356ó
செல்வன்.எஸ்.ஸ்கந்தன் செல்வி.ஏ.எஸ்.ஹாபிலா செல்வி.என்.பிரசன்னராணி செல்வி.செ.அனுரஜி செல்வி.வி.டிலானி செல்வி.வீ.யோகராஜா செல்வி.எஸ்.கருணாநிதி செல்வி.எம்.ஜே.எஸ்.நிஸ்மியா
Lîlflony - 05 - Lumt 24356ó
செல்வி.இ.சுபாஷினி செல்வி.ஏ.எல்.பவுசுல் கரீமா
திறீசண் பொஹெ புத்இந்து இந்துக்க க/புனித
கேபுளத் பவெவே LDFTGOppla
மட்/புனித பொஹெ சிலாlவடி இந்துக்க LDTu: கேபுளத் பfபண்ட
காவெலி
மட்வின்
அகனே சிலாநல இந்துக்க கசாந்த நாவலப் கேபுளத பlசெளத ஹஸா
மட்/புனி அஹெ சிலாlவ
6OF6D
கசாந்த இபரியே பகோன
ஹஸா
திறர் ச அஇக்க
 

முகா இந்து மகளிர் கல்லூரி
வன்பிட்டி த.ம.வி.
து தமிழ் ம.வி.
ல்லூரி, கொழும்பு-04
அந்தோனியார் கல்லூரி கொகுபிட்டிய த.ம.வி. கல த.வி. பசறை ரிந்தை மு.க.வி. புஹல்வெவ
5 சிசிலியா பெ.ம.வி. றவன்பிட்டி த.ம.வி.
வாம்பிகா தமிழ் வித். ல்லூரி, கொழும்பு-04
கிய ம.வி.
கொகுபிட்டிய த.ம.வி.
ாரவளை த.ம.வி.
தெர மு.ம.வி. பலப்பிட்டி
சன் தேசிய பாடசாலை வல்பொல மு.ம.வி. ஸ்ரியா மத்திய கல்லூரி நல்லூரி, முகத்துவாரம்
அன்றுாஸ் மகளிர் கல்.
பிட்டி
ந்கொகுபிட்டிய த.ம.வி. நம் த.ம.வி. தெமோதர ஹிரா தே.பா. ஹம்பாந்தோட்டை
த மிக்கேல் கல்லூரி ாரவப்பொத்தான மு.வி.
டிவாம்பிகா த.வி.
ங்கையர் கழகம், கொழும்பு - 06 அன்றுாஸ் மகளிர் கல், நாவ.
பாவான் த.ம.வி.
னகல த.வி. பசறை ஹிரா தே.பா, ஹம்பாந்தோட்டை
ண்முகா இந்து மகளிர் க்ல்லூரி கிரிக்கொல்லாவ மு.ம.வி.
77
வடக்கு கிழக்கு 6) ILLD55ul வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
966)
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
3)66
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய
சப்பிரகமுவ
Զ6I6Ո||T`
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
SD66T
தென்
வடக்கு கிழக்கு 6.jLLD55uj
ޢަހ

Page 80
4.4.4. 11ብ 111 w
செல்வன்.ஜெராட் வில்சன் செல்வி.கா.இந்துமதி செல்வி.ஜெ.ஜெயப்பிரபா செல்வி.கி.ஆனந்தி செல்வி.எம்.என்.எப்.சபாயா
பிரிவு - 02 - இசை - தனி
செல்வன்.ம.செந்தூரன் செல்வன்.டபிள்யூ.றவுஸ்தீன் செல்வி.வை.ஜீவராணி செல்வன்.க.கிருஷாந்த் செல்வி.ஜெனிட்டா ஜோசப் செல்வி.வி.ஜெயராணி செல்வி.ஆர்.ரீதரி செல்வன்.எம்.ஆர்.எம்.பஹாட்
பிரிவு -03 - இசை - தனி
செல்வி.இ.அனுசியா செல்வி.என்.தர்சினிதேவி செல்வன்.எஸ்.ராஜ்பவன் செல்வன்.ப.குமரேஸ் செல்வி.எஸ்.கோதாலட்சுமி செல்வி.எஸ்.பவானி செல்வி.எம்.ராகினி செல்வி.இஸட்-நிஸாமியா
பிரிவு -04 - இசை - தனி
செல்வி.ரா.காயத்திரி செல்வி.எம்.புவனலோஜினி செல்வி.ரி.சந்திரவதனி செல்வன்.த.சுதர்ஸன் செல்வன்.எஸ்.திவாகர் செல்வி.ந.மைதிலி செல்வி.ஆர்.ரீரஞ்சனி செல்வன்.ஆர்.நவாஸ்தீன்
பிரிவு - 05 - இசை - தனி
செல்வன்.ரீ நந்தகோபன் செல்வன்.வி.ராமலிங்க பிரசாத் செல்வி.சி.துஷயந்தி செல்வி.பா.திபா செல்வி.ச.மோகமணி செல்வன்.எம்.ஆர்.சமீர் அஹமட்
சிலாசெ
60)8F6à நுபுனித
இபரியே
காதுந்து
மட்/புனித அதிம்பி குருஇந் இந்துக்க க/பெண் இமெத்ே பfபண்ட ஹஸாழி
திசெல்ல பொலுெ புத்இந்து இந்துக்க மா/பாக் இ/மெத்ே பfபண்ட ஹஸாதி
திறர் ச பொlமன்
சிலாlவ இந்துக்க கiபுனித இமெத் பதமிழ்
ஹஸா
வவுமு5 சிலாந6 நீர்விஜ கமோபி பசரஸ் மாறை வெலிக

ன்பெர்னதெத் த.ம.வி. ங்கையர் கழகம், கொழும்பு -
கபிரியேல் ம.கல். ஹற்றன் ாவான் த.ம.வி. வை மு.ம.வி.
மிக்கேல் கல்லூரி ரியத்தாவெல மு.வி. து தமிழ் ம.வி. ல்லூரி, கொழும்பு - 04 கள் உயர்தரப் பாடசாலை தேகந்த த.வி. ாரவளை த.ம.வி.
பலாங்கொட
றிரா தே.பா. ஹம்பாந்தோட்டை
வநாயகபுரம் தமிழ் வித். றவன்பிட்டி த.ம.வி. து தமிழ் ம.வி. கல்லூரி, முகத்துவாரம் கிய ம.வி. மாத்தளை தேகந்த த.வி. ாரவளை த.ம.வி.
பலாங்கொட
ஹிரா தே.பா. ஹம்பாந்தோட்டை
ண்முகா இந்து மகளிர் கல்லூரி ானம்பிட்டி த.ம.வி. டிவாம்பிகா த.வி. கல்லூரி, கொழும்பு - 04
அந்தோனியார் கல்லூரி தேகந்த த.வி.
மகளிர் ம.வி. ஹிரா தே.பா. ஹம்பாந்தோட்டை
ால்லிம் மகா வித்தியாலயம் ஸ்ரியா மத்திய கல்லூரி பரட்ணம் இந்து மத்.கல்லூரி றே கல்லூரி வதி த.ம.வி. தேசிய பாடசாலை அறபா தேசிய பாடசாலை,
LD.
8
வடமேல்
மேல் மத்திய சப்பிரகமுவ தென்
வடக்கு கிழக்கு 6) ILLD5gui வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
SD66
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
D66
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
D66
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமேல்
மேல்
மத்திய
966.T
தென்
l

Page 81
412 - பிரிவு = திறந்த போட்டி - இசை -
1 திபுனித மரியாள் கல்லூரி, திருகோணமலை 2 அதுருக்குராகம முஸ்லிம் வித்தியாலயம், க 3 சிலாlவடிவாம்பிகா தமிழ் வித்தியாலயம், மு 4 கொஇந்துக் கல்லூரி, கொழும்பு - 04
5 ககதிரேசன் மத்திய கல்லூரி, நாவலப்பிட்டி 6 இமெத்தேகந்த தமிழ் வித்தியாலயம்
7 பஊவா ஹைலண்டஸ் தமிழ் மகா வித்தியா 8 மாறைlஅந்நூர் மத்திய மகா வித்தியாலயம்,
4.13 - பிரிவு - 01 - நடனம் = தனி
1 செல்வியூரீ ரீசன்ஞா திபுனித 2 செல்வி.சூஜே.மோகனப்பிரியா பொமுத் 3 செல்வி.பி.கஸ்தூரி சிலாlசெ 4 செல்வி.ஜெ.துவாரகா பிஸப்ஸ் 5 செல்வி.எம்.அக்கிலா ககதிரே 6 செல்வி.ச.ரஞ்சனி இfபரியே 7 செல்வி.எஸ்.கிருபாலினி பஊவா 8 செல்வி.எம்.என்.எப்.பஸ்னா மாறைத
4.13 - பிரிவு - 02 - நடனம் - தனி
1 செல்வி.ம.யுமைருபி வவு/இறட 2 செல்வி.பி.புஸ்பலதா பொஹெ 3 செல்வி.யூற்ஸ் மெரிற்றா சிலாlசெ 4 செல்வி.கி.மதுராங்கி B6ö6)u 5 செல்வி.வி.அனுப்பிரியா மா/பாக்க 6 செல்வி.கி.ஷர்மினா இசீ.சீ. 7 செல்வி.எஸ்.சுதர்ஷினி பஊவா 8 செல்வி.எம்.எப்.எப்.நவால் காlசேர்.ர
4.13 - பிரிவு - 03 - நடனம் - தனி
1 செல்வி.சி.யூஜினி திபுனித 2 செல்வி.தி.திருநிறைச்செல்வி பொஹெ 3 செல்வி.என்.துர்க்காதேவி சிலாlவடி 4 செல்வி.கா.ஜெயந்தி நீர்/விஜய 5 செல்வி.என்.கிருத்திகா மா/பாக்க 6 செல்வி.ஏ.ஜயந்தி இசீ.சீத 7 செல்வி.என்.நிரோஷா பஊவா 8 செல்வி.எம்.சைலஜா மாறைlஹ
4.13 - பிரிவு - 04 - நடனம் - தனி
1 செல்வி.க.டுசியந்தி திபுனித 2 செல்வி.ஜே.ஜெரின் கொன்விற்றா சிலாlசெ
 

(35(Լք
வடக்கு கிழக்கு லன்பிந்துனுவெவ வடமத்திய pன்னேஸ்வரம் வடமேல்
மேல்
மத்திய
சப்பிரகமுவ லயம், பண்டாரவளை 966
வெலிகம தென்
மரியாள் கல்லூரி வடக்கு கிழக்கு துக்கல் த.ம.வி. வடமத்திய ன் பெர்னதெத் த.ம.வி. வடமேல்
கல்லூரி, கொழும்பு மேல் சன் கனிஷ் வித். நாவலப்பிட்டி மத்திய ாவான் த.ம.வி. சப்பிரகமுவ
ஹைலண்ட்ஸ் த.ம.வி. 966 ாருல் உலூம் ம.வி. தென்
ம்பைக்குளம் மகளிர் ம.வி. வடக்கு கிழக்கு ]வன்பிட்டி த.ம.வி. வடமத்திய ன் பெர்னதெத் த.ம.வி. வடமேல் ன் அரசினர் த.ம.வி. மேல் கிய ம.வி. மத்திய தமிழ் வித்தியாலயம் சப்பிரகமுவ
ஹைலண்டஸ் த.ம.வி. 966.T ாஸிக் பரீத் மு.வி. பனாப்பிட்டிய தெை
மரியாள் கல்லூரி வடக்கு கிழக்கு வன்பிட்டி த.ம.வி. வடமத்திய வாம்பிகா த.வி. வடமேல் பரட்ணம் இந்து ம.கல்லூரி மேல் கிய ம.வி. மத்திய மிழ் வித்தியாலயம் சப்பிரகமுவ
ஹைலண்ட்ஸ் த.ம.வி. so66 றலந்தாவ த.க.வி. தென்
மரியாள் கல்லூரி வடக்கு கிழக்கு ன் பெர்னதெத் த.ம.வி. வடமேல்
Zسے
9

Page 82
செல்வி.இ.அஸ்வினி கொlநல் செல்வி.டி.சுமதி மா/பாக்க செல்வி.எம்.ராதிகா இசீ.சீ.த செல்வி.டி.புஸ்பமலர் பlதொட்ட செல்வி.எம்.சந்திரமதி LDIT60pfgh
பிரிவு - 05 - நடனம் - தனி
செல்வி.அகலிகா சிவனேசராசா மட்/வின் செல்வி.ஆர்.லில்லியன் ரதினி சிலாlசெ செல்வி.இ.இரட்ணாம்பாள் கொஇரா செல்விவினித்தா மகேஸ்வரி ஜோன கநல்லா செல்வி.ஏ.சுகந்தி கேபாபுலி
பிரிவு - திறந்த போட்டி - நடனம் -
மட்/புனித சிசிலியா மகளிர் மகா வித்தியால சிலாசென் பெர்னதெத் தமிழ் மகா வித்திய சைவ மங்கையர் கழகம், கொழும்பு - 06 நுஹைலண்ட்ஸ் ம.ம.வி. ஹற்றன் கே/சாந்த மரியாள் தமிழ் மகா வித்தியாலய பஊவா கட்டவெல தமிழ் வித்தியாலயம், ஹ
பிரிவு - திறந்த போட்டி - நாட்டிய
தி/ழரீசண்முகா இந்து மகளிர் கல்லூரி, திருே குளி/பண்டார கொஸ்வத்தை முஸ்.ம.வி. கொஇராமநாதன் இந்து மகளிர் கல்லூரி மா/பாக்கிய மகா வித்தியாலயம், மாத்தளை இஹறிதல்லன த.வி.
பிரிவு - திறந்த போட்டி - இலக்கிய
திபுனித சூசையப்பர் கல்லூரி, திருகோணமt பொஹெவன்பிட்டிய தமிழ் மகா வித்தியாலய புத்கட்டைக்காடு றோமன் கத்தோலிக்க த. சைவ மங்கையர் கழகம், கொழும்பு - 06 ககதிரேசன் மத்திய கல்லூரி, நாவலப்பிட்டி இபின்னவல தமிழ் வித்தியாலயம் பவெலிமடை தமிழ் மகா வித்தியாலயம் காதிவித்துரை த.க.வி. எல்பிட்டிய
பிரிவு - திறந்த போட்டி - வில்லுப்
மட்/இந்துக் கல்லூரி, மட்டக்களப்பு. பொமுத்துக்கல் தமிழ் வித்தியாலயம். புத்குறிஞ்சிப்பிட்டி முஸ்லிம் வித்தியாலயம் கொஇந்துக் கல்லூரி, கொழும்பு - 04.

லாயன் அர.மக.வித். ய ம.வி. Sழ் வித்தியாலயம் லாகல த.வி.அப்புத்தளை றலைந்தாவ த.க.வி.
:ன் தேசிய பாடசாலை ன் பெர்னதெத் த.ம.வி.
மநாதன் இந்து ம.க. யன் மகளிர் கல்லூரி
ஹசன் ம.க.
(35(Լք
பம்
ாலயம்
)ாலி எல
நாடகம்
கோணமலை
நாடகம்
Փ6Ն) ம், திம்புலாகல க.வி.
ITL (6
மேல் மத்திய சப்பிரகமுவ
966.T தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமேல்
(3D6)
மத்திய சப்பிரகமுவ
வடக்கு கிழக்கு வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
966.T
வடக்கு கிழக்கு வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
வடக்கு கிழக்கு 6).jLLDisgu வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
966.T
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
N
اسے

Page 83
4.4.4.4. 2211 7098 ar
நுஸ்டோனி கிளிப் தமிழ் வித்தியாலயம். கே/மாவlஸாஹிரா மத்திய கல்லூரி. பரொசட் தமிழ் வித்தியாலயம், ஹாலி எல. மாறைlஹ"லந்தாவ த.க.வித்தியாலயம்.
பிரிவு - திறந்த போட்டி - விவாதம்
கமு/நிந்தவூர் அல் மஸ்ஹர் பெண்கள் பாடச பொஅல் - ஹிலால் முஸ்லிம் மகா வித்திய புத்/நுரைச்சோலை முஸ்லிம் மகா வித்தியால இந்துக் கல்லூரி, இரத்மலானை. ஹோலி ரோசரி மகா வித்தியாலயம், பொக கே/மாவlஸாஹிரா மத்திய கல்லூரி. பபண்டாரவளை தமிழ் மகா வித்தியாலயம். காlஸாஹிரா தேசிய பாடசாலை, கிந்கோட்ை
பிரிவு - திறந்த போட்டி - தமிழ் அற
வவு/தமிழ் மத்திய மகா வித்தியாலயம். அகெக்கிராவ முஸ்லிம் மகா வித்தியாலயம். கிரிகெக்குனுகொல்ல தேசிய பாடசாலை. களு/பாஸியத்துல் நஸ்ரியா முஸ்லிம் மகளிர் நுஹைலண்ட்ஸ் ம.ம.வி., ஹற்றன். இபலாங்கொடை தமிழ் மகா வித்தியாலயம். பபசறை தமிழ் மகா வித்தியாலயம். மாறைlஅந்நூர் ம.ம.வி., வெலிகம.
பிரிவு - திறந்த போட்டி - நாட்டார்
மடlவின்சன் தேசிய பாடசாலை. பொlமன்னம்பிட்டி தமிழ் மகா வித்தியாலயம். சிலாசென்பெர்னதெத் தமிழ் மகா வித்தியால கொஇராமநாதன் இந்து மகளிர் கல்லூரி. நூவெலிங்டன் தமிழ் வித்தியாலயம், ஹற்றன் இசீ.சீ.தமிழ் வித்தியாலயம். பlசார்னியா தமிழ் மகா வித்தியாலயம். காlஸ"லைமானியா மு.வி.
பிரிவு - திறந்த போட்டி - முஸ்லிம்
செல்வன்.எ.பிர்னாஸ் கமு/அக்க செல்வி.ஏ.எஸ்.நிஹாரா அஸாஹி செல்வி.எம்.எஸ்.இர்பானா சிலாlநாத் செல்வி.ஏ.எஸ்.எப்(f)சஹற்ரானா அல்ஹில செல்வன்.எச்.எம்.ஹிசான் கறணபிப செல்வன்.எம்.ஏ.எம்.லரீப் கேபாபுல் செல்வி.ஏ.எஸ்.சர்மிலா பேபி பfபாதினா செல்வி.எம்.எச்.என்.சியானா LDIT60plge
 

ாலை, கல்முனை. ாலயம்.
யம்.
வந்தலாவ.
மிவு, வினா விடை
ம. வி., பேருவளை.
LITL65
ub.
நிகழ்ச்சி
கரைப்பற்று மு.ம.ம.வி.
ரா ம.வி.
அல்-ஹிரா ம.வி.
ால் ம.ம.வி.,நீர்கொழும்பு.
றோயல் கல்லூரி, பேராதனை.
ஹசன் ம.க.
வெல முஸ்.வி.,பொரகளில். றபா தே.பா.வெலிகம.
மத்திய சப்பிரகமுவ
966 தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
966
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
Sb66
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
966
தென்
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
(3 Do)
மத்திய சப்பிரகமுவ
G6T
தென்
لئے

Page 84
/=
4.22 -
4.
2
3
பிரிவு - விசேட பிரிவு - தமிழ் வா
செல்வி.மா.கா.பெர்னாண்டோ திதிஸ்ள செல்வி.எஸ்.எம்.எ.எஸ்.கருணாதிலக்க அசுவர்ல் செல்வி.டி.பி.சி.ஆர்.கருணாரத்ன கிரி தம்
செல்வன்.ஜ.தென்னக்கோன் கொlஆ6 செல்வி.நி.ச.லியனாராச்சி க/பேண்ட செல்வன்.எச்.பீ.ஏ.எல்.ரஸாஞ்சனி கே/மயுர விண்ணப்பிக்கவில்லை. விண்ண செல்வி.எச்.ஜி.கே.மாதுவழிகா கா/கிறில்
பிரிவு - விசேட பிரிவு - தமிழ் உறு
செல்வி.ச.ஹ.அமரசிங்க திதிஸ்ள செல்வி.ஐ.ஸி.த.தி.சந்திரசேகர அசுவர்ல் செல்வி.வை.ஆ.எச்.சி.இலங்காரத்ன கிரிதம்க செல்வன்.நிசித குணவர்தன கொlஆ6 செல்வன்.ஷா.ம.வீரசிங்க கறணபி செல்வி.ஜி.பீ.ஷ.ஹ.குமாரதுங்க கே/மயுர விண்ணப்பிக்கவில்லை விண்ண செல்வன்.பீ.பீ.லசித்த சில்வா காபுனித

#մլյ
மகா வித்தியாலயம் பைாலி பாலிகா ம.வி. பதெனிய ம.ம.வி. ாந்தா கல்லுாரி சைட் த.வி. இரங்கலை பாத ம.ம.வி ப்பிக்கவில்லை ல்துதேவ ம.வி. பத்தேகம
ப்பெழுத்து
D ம.வி. னபாலி பாலிகா ம.வி. தெனிய ம.ம.வி னந்தா கல்லுாரி
ம றோயல் கல்லுாரி, பேராதனை
Lustgs LD.L.D.6i ப்பிக்கவில்லை.
அலோசியஸ் ம.வி.
வடக்கு கிழக்கு வடமத்திய வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
ஜீளவா
தென்
வடக்கு கிழக்கு 6) ILLD55u வடமேல்
மேல்
மத்திய சப்பிரகமுவ
SD66
தென்
ཡོད།
Zسے

Page 85
"கமுகுமா கதலிதென்னை கண்டு திமுதிமு வென்னப் பொங்கிச்
அமுதகா ரேறுதிவு அம்புவிக் கு தமிழ்மணி விபுலாநந்தன் சரண்
O எங்கள் பகைவர் எங் இங்குள்ள தமிழர் ஒன்
w
தமிழ் நெஞ்சங்களில் தண
தமிழ் மொழித்தினம்
இன்னும் இன்ன
ஓங்கட்டும்
அதிபர், ஆசிரிய குழாத்தி பாடசாலை அபிவிரு
கொகொழும்பு விபுலாநந்த
கொழும்
 

னல்நற் சென்னலோடு செழுந்தமிழ் வளரச்செய்யும் வந் தளித்த மலர் வணக்கஞ் செய்வோம்'
- பரம ஹம்ஸதாஸன்
كيني
ఫ
|கோ மறைந்தார் றாதல் கண்டே'
-பாரதிதாஸன்
னர், பழைய மாணவர்கள், த்திச் சங்கத்தினர்.
தமிழ் மகா வித்தியாலயம் DILI - 9
N

Page 86
/
"யாமறிந்த மொழி இனிதாவது எங்கு
ஜனாப் A.J.M.ஹாவீல். அதிப LITLUFT60p6o e) slobîl()
இரlஎண்டானே இல: 02
காவதி
வாழ்க தமிழ் மொழி
வாழிய,
தமிழ் மொழித்தினம் சிற
அதிபர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள்,
இர7ஹரிதல்லன த இரத்
ܢܬܠ
 

༄།
களிலே தமிழ்மொழிபோல
காணோம்'
- LIIIJafflu IITsi
ர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள், த்திச் சங்கத்தினர்.
!, தமிழ் வித்தியாலயம் ந்தை.
H<
ழி வாழ்க நிரந்தரம்! வாழியவே!
க்க வாழ்த்துகின்றோம்
பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தினர். மிழ் வித்தியாலயம் தினபுரி
R4

Page 87
வாழ்க, த
"வேனிச் சங்கரர்
வீடுதோறும் இரப்பவ மாணிக்கம் அள்ளிப் மாவலி கங்கை ந/
тпogп 6 இல.1/151 L
இறக்கு தொ.பேசி (
2 (f7601 எஸ்.நா உடக விதி,
தொ.பேசி (
எங்கள் தமிழ்மொழி எ
s
அகில இலங்கைத் தமிழ்மொழித்
அதிபர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள்,
இர/தொளஸ்வல பாரத
நரிவித்த
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

மிழ் மொழி
தொண்டர்கள் என்று (ýé கெல்லாம்
பிச்சை கொடுத்திடும் ாடெங்கள் நாடே!'
)45 - 46393
ри //7607/f
rasj/Taf/T இறக்குவானை.
)45 - 46309
ன்றென்றும் வாழியவே
گیری
தினம் சிறக்க வாழ்த்துகின்றோம்!
பாடசாலை அடபிவிருத்திச் சங்கத்தினர். 7 தமிழ் வித்தியாலயம் ரிக்கல.
ل

Page 88
/
ܢܬܠ
அகில இலங்கைத்
விழாவுக்கு எமத
அசல் 22 கரட்
நம்பிக்கையும் நா ஒரே ஸ்
இல; 98, பிரதான விதி, இறக்குவானை. தொ.பேசி: 045 - 46201
உரிை அல் ஹாஜ் A. (சாமஹரீ மனத நேயன், அகிலி
 

தமிழ்மொழித் தின வாழ்த்துக்கள்!
ங்க நகைகளுக்கு ணயமும் கொண்ட தாபனம்!
3) இல: 5, மார்க்கட் பில்டிங், கஹவத்தை. தொ.பேசி: 045 - 74209
LDu IIT67IIf: ஜெளபர் சாதிக் ) இலங்கை சமாதான நதிமான்)
-༄།

Page 89
"தமிழுக்கு அமுதென்று தமிழ், இர்ைபத்தமிழ் எங்
அதிபர், ஆசிரியர்கள், LITLEFIT60)6) 916(
இரlடால தமிழ்
T
"இறவாத புகழுை தமிழ் மொழியில்
மயங்க வைக்கும்
தங்க நகை மறவாது நீங் நாடும்
108. பிர இறக்கு தொ.பேசி:
 
 
 
 
 
 
 
 
 

N
பேர் - அந்தத் களர் உயிருக்கு நேர்"
ILIB வாழ்த்துகின்றோம்
மாணவ, மாணவியர், த்திச் சங்கத்தினர்.
வித்தியாலயம்
6).
HEK N
DI ULJ L/gb/IIb/T6Óá567Í
இயற்றல் வேண்டும்" - IIIgilu IITsi.
புது டிசைனில் வாங்கு தற்கு க ளெல்லாம்
இடம்
தான விதி,
6/76D607.
04.5 - 4634.7
7

Page 90
/*
ܢܠ
"தமிழ் எங்கள் உயிர்வ தரமுண்டு தமிழருக் கி
கிேல இலங்கைத் தமி தேமதுரத் தமிழோ III ରାll) ରାଷ୍ଟ୍
வாழ்த்துக்
அதிபர், ஆசிரியர் குழாம், மாணவர்கள்
இர/ஜோன்ஸ் தமிழ்
இறக்கு
 

"ண்ட தாலே - வெல்லுந் ப்ெபுவி மேலே"
- பாரதிதாஸன7ர்
ழ் மொழித் தின விழா சை உலகமெலாம்
)db 6 iul
ன்ெறோம்!
பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தினர் மஹா வித்தியாலயம் வானை.
N
%

Page 91
/ー
o IrT Ljp 
அரசர்கள், குறுநிலமன்னர் சான்றோர்கள், சமய குரவு தமிழறிஞர்கள், வளர்த்த தமிழினை, அதிபர்கள், நா
வாழ்த்துகின்றே
gylab. S.F. Gl II (fl45. அதிப/
திரு.S.Pயேசுப்பிள்ளை அதிப/
திரு.V சுவர்க்கன் அதிப/
அகில இலங்கைத்த
சிறப்புரு வாழ்
ராஜா ரெக்
 
 
 

ாகள், கொடைவள்ளல்கள், ார்கள், புலவர்கள், கவிஞர்கள், எங்கள் தாய்த்
ழும் வணங்கி
ாம் !
f இ/நொரகல்ல த.வி
டேல.
f இ/சாந்த, ஜோக்கிம்,த.வி
(3/25,57607L//f).
f இ/பாராவத்த த.வி
நரிவித்திக்கல.
=H<
தமிழ் சிமாழித்தினம் ந்துகின்நோம்
08A, பிரதான விதி 65/TL.

Page 92
7.
தமிழ் மொ தமிழ் இன
No. 124. M Balar Tel: O45
>H.
எங்கள் மணி
"மானா மதுரைக்குப் நீங்க போனா வாயிலே பழுத்த பழ
"வாயிலே பழுத்த ப நீ சொல்லடி ( றைட்டா நில்லடி கு
"வாயிலே பழுத்த பபூ சுண்ணாம்பு போயிை
(தமிழ்மொழித்தினம்
அதிபர், ஆசிரியர் குழா IITLEFIT60)6) is loc இர/மெத்தக்கந்த த L/6/7/15
ܢܬ
9
 

-N
o o O p a 0 o o a o o a o 0 o O p
Iain Street, ngoda
- 87346
=H<
roofsor LD6oir !
போன7 மச்ச7ன்
ШOfféғ/Т60ј ம் வாங்கி வாங்க!”
மும் என்னடி குட்டி தட்டி
ட்டி"
2ம் வெத்தல பாக்கு லக் காம்பு"
5JOdelligib anpಹ!)
ம், மாணவ, மாணவிகள், த்திச் சங்கத்தினர். மிழ் வித்தியாலயம் 65/TL.

Page 93
"பிறப்பிலிருந்து
லறிவை நடிச்
தாயாரின் பாதங் தமிழார்வம் மிக்கவ
(
(
வாழ்க வாழ்க தமிழ்ப்
அதிபர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள்,
இர/ஜெயிலானி ே பலாங்ெ
 
 

இறப்புவரை நல்
செல்லுங்கள்"
- நபிகள் நாயகம்
களே சொர்க்கம். ரே ஓடயர் வர்க்கம்.
தமிழ்! 6usrub 6Arb
பாடசாலை அபிவிருத்திச் தசிய பாடசாலை 85T60)L.
சங்கத்தினர்.
ས།
Zسے

Page 94
/
தமிழ்மொழி சிறந்து
(f) A, B.
No. 10, Trade C
Bus Balan
ܢܠ
{) 4. ay
Về
"இனிமைத் தமிழ்டெ கின்பந் தரும்படி வி
٢ <>*
தமிழ் மொழ சிறந்தோங்க வ
4.
. . . . .
அதிபர்,
ஆசிரிய குழாத்தி usTL-8T60)6) 9)||6(
இர/சீசீதமிழ்
L/6/7/257
 
 

N
த்தினத்தினம் இங்குக!
at (biakoa,
EWELLERS)
omplex (Upstairs) Stand goda.
HEK
மாழி எமது - எமக் பாய்த்த நல் அமுது' -பாரதிதாஸ்னார்
ாழ்த்துகின்றோம் گه*
. . . . . . . . "
னர், மாணவச் செல்வங்கள், ருத்திச் சங்கத்தினர்.
வித்தியாலயம் கொடை.
4ހ-
92

Page 95
அகில இலங்கைத்
அகிலம் எங்கனும்
VND RAA DI 96ala,
O)th (13.
P.L.N.Transpo
46, Mair Balan Te O45 O45
 
 

தமிழ் மொழித்தினம் புகழ் பரப்பட்டும்!
STRIBUTORS
goda.
HEK
st QDishes
rt & Company
Street,
goda.
- 87172 - 87124
لZسے

Page 96
r
தொன்று தொட்டு
தமிழைக்
இன்று தொட்
இன்னல்
தமிழ் அன்னைே நினது
அதிபர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள்,
இரசாந்த ஜோக்கிம்
இரத்த
>H.
இஸ்லாம் ெ இன்பத் தமிழ்
ーら。
தமிழ்த்தினத்தில் 6
ஜனாப் 260///// ஜனாப்
ܢܬ
 
 

N
வளர்ந்து வரும் காப்போம். டு எந்தமிழின்
தர்ப்போம்.
பt போற்றினோம்
தாள்.
பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தினர்.
தமிழ் வித்தியாலயம் தினபுரி.
HEK
ாங்கள் வழி
எங்கள் விழி
PKK->
எமது வாழ்த்துக்கள்
A.L.M.6milaju, N.M. stafii) Mமுன்ஸ்ரீர்
L/6/7/257645/TL
Zسے

Page 97
அனைத்துத் தமிழ்ப்பே
நடைெ
அகில இலங்ை
சுடர்விட்டுப்
வாழ்த்துகி
 
 
 

ஈம் சிறார்களுக்காகவும்
பெறும்
கத் தமிழ்த்தினம்
பிரகாசிக்க
l6of (BMITst.
A STORES
in Street, 19ойa.
N

Page 98
/
"கற்ற வண்ணம் நடப்
"கற்பவை கற்றபின் நீ
எழில்கொழித்து வளஞ்செ
பொழில் செழித்துப் பொ
மொழிவளர்த்து முகம்மதா
ஒளிகொடுத்து ஓங்கிவரும்
(முஸ்லிம் மத்திய
அகில இ தமிழ்மொ ஆல்போல் படர
Q
ས་རྡོ་
அதிபர், ஆசிரியகுழாத்தினர், மாண
பாடசாலை அபிவி( கமுசம்மாந்துறை முஸ்லிம்
(தேசிய
&Fld udn தொ.பேசி:

பவரே உண்மையில் கற்றவர்"
நபிகள் நாயகம்
ற்க அதற்குத் தக"
திருவள்ளுவர்
ாரியும் இம்மா விலங்கையிலே
- D ன்சொரியும் சம்மாந் துறையூரில்
- தாய் ரின் அருள் வளர்த்து
- கல்வி மணி விளக்கு
10ർl வித்தியாலயம்)
லங்கைத் ழித் தினம் வாழ்த்துகின்றது!
ாவ மணிகள், பழைய மாணவர்கள்,
ருத்திச் சங்கத்தினர்.
மத்திய மகா வித்தியாலயம்
பாடசாலை)
ந்துறை.
O67 - 60024
N

Page 99
"சிறுவர்களை என்னிட மோட்ச இராச்சியம்
மட/புனிதமைக்
(125 ஆம்
நிறைவு தினத்ை
அகில இலங்கைத்
ஆர்த்தெழுந்
அன்புடன் வா
அதிபர், ஆசிரியர்கள், மாண பாடசாலை அபிவிரு
மட்/புனித மை தேசிய ப மட்டக்க

ம் வரவிடுங்கள். ஏனெனில் அவர்களுடையது." ஆண்டவர் யேசுவின் அருள்வாக்கு
கேல் கல்லுரி
) ஆண்டு)
தை முன்னிட்டு
தமிழ்மொழித் தினம்
தோங்கிட ழ்த்துகின்றது!
வர்கள், பழையமாணவர்கள், த்திச் சங்கத்தினர்.
கேல் கல்லுTரி
LEF 6O)6) ளப்பு.
الكبس.

Page 100
/
மீன்பாடும் தேனா 6.Otó III (6 O மெதடிஸ்த ஊனோடும் உயிரோடும் உயிரான தமி வாழ்வளிக்கும்
6)III LIITTIJ, வாழ்த்துதுமே!
அதிபர், ஆசிரியர்கள், மான பாடசாலை அபிவி
மட்மெதடிஸ்த
மட்டக்
 

ாம் மட்டுநகரிலே உற்ற தொடு கல்லூரி உடலோடும் கலந்து விட்ட ழ் மொழியை வண்டமிழை நெஞ்சார
போற்றுதுமே!
தி
னவர்கள், பழையமாணவர்கள், ருத்திச்சங்கத்தினர். மத்திய கல்லுTரி
களப்பு.
ཡ་༽

Page 101
"சூழ்கலி நீங்கத் துலங்குக வையக
தமிழ் மொழித்
அதிபர், ஆசிரிய குழ பாடசாலை அபிவிரு
மட்/ வின்சன்ற் பெண்க மட்டக் தொலைபேசி
 
 

தமிழ்மொழி ஓங்க (3D.'
-பாரதியார்
தின ஒளிவிழா
பிரகாசிக்கட்டும்!
舜
ாத்தினர், மாணவிகள், த்திச் சங்கத்தினர்
ள் உயர்தரப் பாடசாலை களப்பு.
065 - 22844
༽
Zسے

Page 102
ろ
ܢܠ
அதிபர்,
"வெள்ளை நிறப்பூவு வேறெந்த மலரு உள்ளக் கமலம் அடீ உத்த மனார் ே
தமிழ்ப் பேசும் மாணவர் தமிழ்க் கனல்
தமிழ்த்
6. R
ஆசிரிய குழவினர், மாணவ பாடசாலை அபிவிரு
கமு/விபுலாநந்த
காரைதீவ

ம் அல்ல
நம் அல்ல
வண்டுவது”
- விபுலாநந்த அடிகள்
நெஞ்சங்களில் எல்லாம் ஏற்றி விடும்
தினமே!
ழ்க!
1, மாணவியர், பழைய மாணவர்கள் நத்திச் சங்கத்தினர்.
மத்திய கல்லூரி /. (கிமா)
N

Page 103
"புனித யுத்தத்தில்
வீரனின் இரத்தத்து தாளனின் பேனாமு துளி மை உயர்வ
இஸ்லாம் எ இன்பத் தமிழ்
அதிபர், ஆசிரியர் குழாம், மாண பாடசாலை அபிவிரு
கமு/அட்டான மத்திய மகா
அட்டாளை
1.
 
 
 

சிந்தப்படும் ஒரு போர் ளியைவிட, ஒரு எழுத் னை சிந்தும் ஒரு ானது"
-நபிமொழி
ழ்த் தினம்
ாவ மணிகள், பழைய மாணவர், த்திச் சங்கத்தினர்.
ளச் சேனை வித்தியாலயம் ச் சேனை.
ཡས་མས་པ།
لئے
)1

Page 104
/
"அறிவைத் தேடி ஆ இரு பரிசுகளைப் ெ அறிவை நாடியதற்க
Nதனை அடைந்த
தமிழரும் முஸ்லிம் இன்தமிழ்த்தாய் ஈ இரட்டைக் குழந்:
வணிடமிழ் (
அதிபர், ஆசிரிய குழாத்தினர், மா பாடசாலை அபிவி
கமு/அக்கரைப்பற்று முஸ்லிம் மதி அக்கை
 
 
 

அதை அடைந்தவர்
பறுகின்றார். ஒன்று
ாக. மற்றொன்று
தற்காக”
நபிகள் நாயகம்
களும் :ன்றெடுத்த தைகள் ஆவோம்.
வாழ்த்துதும்! மொழித்தினம்!
ணவ மணிகள், பழைய மாணவர்கள், ருத்திச் சங்கத்தினர் திய கல்லுரி (தேசிய பாடசாலை) ரப்பற்று.
O2

Page 105
"அறிவுக்கலை இ எவர் ஒரு வழியி அவருக்குச் சொர் வழியை அல்லாஹ வைக்கின்றான்”
"வானம் அறிந்த த வளர்மொழி வாழிய
கண்ணற்சாறும் தேனும்
காவிரி யன்ன
கல்முனை ஊரின் கெ சாஹிராக் கல்விச்
இன்னமு தென்ன இe இதயங் குளிர 6
ஆசிரியர்கள், மாண6
பாடசாலை அபிவிரு
கமு/ஸாஹிற கல்மு
1C
 
 

ருக்கும் இடத்தைத் தேடி ற் செல்வாரோ க்கத்துக்குச் செல்லும் ற் இலகுவாக்கி
- நட்பி மொழி
பாலும் ஓடிடும் எங்கள் பங்கரை விளக்கம்
சாலையர் நாங்கள் பங்கிடும் தமிழை
ாழ்த்துகின் றோமே!
பர்கள், பழைய மாணவர்கள், த்திச் சங்கத்தினர். க் கல்லுரி,
56

Page 106
ス
வெள்ளை மை
வெங்கடா நல்ல முயற்சி நாடோறும் பிள்ளைக் க9
if(b6III கல்லூரி எங்க
கன்னித்
சென்னியுறத்
செழித்தோ
அதிபர், ஆசிரியர்க பாடசாலை அபிவிருத்திச் ச கமு/வெஸ்லி உய
கல்(
ܢܠ
 

(6) LI
சலத்தாரின்
h(ITG)
வளர்ந்துவடும்
ரியடுது
வெஸ்லியுயர்
ள்
தமிழ்த்தாயை
தாழ்ந்து
ங்க வாழ்த்துதுமே!
ர், மாணவ மணிகள்,
ங்கத்தினர், பழையமாணவர்கள்.
ர்தரப் பாடசாலை, முனை.
ས
4.

Page 107
"கற்பவனாக இரு. கற்பிப்பவனாக இரு கற்பிப்பதற்கு உத6 நாலாவதாக இராே
“என்னை நன்றாக இ தன்னை நன்றாகத் த
அதிபர், ஆசிரியர் குழாம், மாணவ, பாடசாலை அபிவிரு
கமு/அல் அவர்றக் கமத்த (தேசிய ப திரத்த
 
 

அல்லது ; அல்லது
பவனாக இரு;
- நபிமொழி
றைவன் படைத்தனன்
ழ் செய்யுமாறே!”
- திருமுலர் பெருமான்
மாணவியர், பழைய மாணவர்கள்,
த்திச் சங்கத்தினர்.
ய மகா வித்தியாலயம் TLafana)
gAV.
N

Page 108
"பக்தன் ஒருவன் நாடக போதுகூட பொய்பேசும் ! கொள்ளக்கூடாது. பொரு எதனையும் அவன் நடிக்க நாடகத்தில் அப்படி நடிட் படியாக மனதைக் கெடுத்
வாழ்த்துகின்றோம்
அதிபர், ஆசிரியர்குழாம், மாணவர்கள்,
மட்ஆனைப்பந்தி இர அரசினர் மகா ஆஸ்பத்தி மட்டக்
ܢܬ
கோட்டைக் கல்ல கோபுரமாய் ெ
நாட்டின் ஒளிவிளக்கு நவில்கிறது நல்வாழ்த்து ந
ܠܐܸܠ
RNRy
SS Ş_}
SSSS
NS îNN
அதிபர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள்,
மட்/கோட்ை மகா வித
ܢܠ
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

N
த்தில் நடிக்கும்
பாத்திரத்தை எடுத்துக்
ந்தாத செயல்
5க்கூடாது.
பதும் படிப்
)@l விடும் Jy
இராமகிருஷ்ண பரமஹம்சர்
தமிழ்த்தினத்தை
பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தினர். ாமகிருஷ்ண மிசஷன்
வித்தியாலயம் திரி வீதி,
களப்பு.
لر HEK
ாறு எனும் ஊரின் பிளங்கி வரும்.
நனிசிறந்த கல்லூரி லன்நிறைந்த தமிழ்மொழிக்கு.
பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தினர். டக்கல்லாறு தியாலயம்
O6

Page 109
“IIá1040.Df d/Is)
பைந்தமிழ் LIớFaoplug/İLİ LITT
LITGWG)If I தேசியக் கல்லூ சந்தையில் காசினி போற்றும்
தமிழினை
حرصاصحكم அதிபர், ஆசிரியர்கள், மாணவ மணிகள்,
பதுபசறை தமிழ்
தேசிய ப
F6
"தலைவாரிப் பூச்சூடி 2 சாலைக்குப் போலெ சிலைபோல ஏன் அங்கு கண்ணிரை ஏன்சிந்
அதிபர், ஆசிரியர் கு usiLFIT60)6) 96f(t பதுதமிழ் மகளிர்
356
1.
 
 
 
 
 
 
 
 
 

༄།
லோரம் வளர்க்கும் எங்கள்
ժիճ06) /கழ் பரப்பும் 7. எங்கள் நிறைந்த தெய்வம்
கணினித் வழித்து கின்றோம்!'
பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தினர். மகா வித்தியாலயம்
TLEFT6O)6)
றை.
HEK
) 6ŐT60)6OIL LI TIL வன்று சொன்னாள் உன் அன்னை
நின்றாய் சிந்தாத து கின்றாய்”
- பாரதிதாஸ்னார்
pாத்தினர், மாணவியர், த்திச் சங்கத்தினர். மகா வித்தியாலயம்
6T,
اس
7ן

Page 110
/
ܢܠ
"தறுக்கினாற்
தமிழன்பால் வெறுப்புறும் (
ராதலால் நொறுக்கினார் ( தமிழர்கள் குறித்தசொல் C குதிக்கும்நாள்
S
9GIa II unI 35I6OI
உயர்ந்தோ சாவாம ருந்தா
சரஸ்வதி ஏவாத மக்கள்
ஏற்றமுடன் பாவாலே வாழ் பரவிநின்ே
ぐ
அதிபர், ஆசிரிய குழாத்த
பாடசாலை அபிவிரு
பதுசரஸ்வதி ப (தேசியப
தொலைபேசி:

பிறதேசத்தார்
என்நாட்டான்பால் குற்றஞ்செய்தா
விரைந்தன்னாரை முதுகெலும் பைத்
என்ற சேதி கேட்டின் பத்திற்
எந்தநாளோ?”
- பாரதிதாஸ்னார்
\
த்தில் ங்கிச் சுடர் வீசும்
6OT
af SUTabLI
JITh
தமிழ்த்தாயை த்தி
றாம் பணிவாக
s
தினர், மாணவ மாணவியர், ருத்திச் சங்கத்தினர்
)த்திய கல்லுரி ாடசாலை)
O 6 T .
O55 - 23208
لے
O8

Page 111
சிலம்புமணி துலங்குவளை அணிகளாய்ப் மணிகிளரும்
மேகன யாபதி
 

லசீர் சீவகசிந் தாமணிநல்
குண் டலகேசி - இலங்குமிவை hlfþ அன்னையவள் பாதம் னன் வணங்குகிறான்
வண்ணன் մւլ - 02
2606.
STREET, BO - 1 1 48507
༽
Zسے

Page 112
/
"தம்மை அறிந்தவே ஒழுங்குபடுத்த நன்
ஒரு தாய் மக்கள் ஒன்றே நமது கு தமிழ்மொழித்
அதிபர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள்,
சிலா நஸ்ரியா
சிலா
Z
"தனிமைச் சுவையுள்ள தமிழினும் வேறெங்கும்
鸟竺〕 தமிழைக் மொழியைக்
வாழ்க தமிழ்மொழி
அத்
ஆசிரி
LDIT6007 பாடசாலை அபிவி
சென். பெர்ணதேத் தப சில
ܢܬܠ
 

N
ரே தம் நடத்தையினை
த அறிந்தவராய் இருப்பார்”
நபிகள் மொழி.
நாம் என்போம்! நலம் என்போம்!
தாய் வாழ்க!
பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தினர்
மத்திய கல்லுரி
ILILD.
HEK
༄།
சொல்லை - எங்கள் யாம் கண்டதில்லை”
6)f 65
கற்போம் !
BIT (8LIT b .
! வாழ்க நிரந்தரம்!
திபர்
யர்கள்
வர்கள் ருத்திச் சங்கத்தினர்
ழ் மகா வித்தியாலயம், ாபம்.
O

Page 113
திருமணம் முதலான சகல விதமான
செய்து கெ
தமிழ், சிங்கள, ஹிந்திப் பாடல்களைத்
கொடுக்கும் ஒ
தமிழ் உ
எல்லா விதமான வைபவங்களையும் ஒளி தமிழ், சிங்கள, ஹிந்திப் பாடல்கை சிறந்த ஒரே
MUSIC TECHN)
No. 15 Main S Te OE32
Audio R. Oidco Gilming with Sl SProgrammes (CInderta
அகில இலங்கைத் அழகாக நிகழ்ந்தேற
கே.எல்.எம்.ஆர்.சி
கரை புத்த
K l NA, R SYA KARA PUTT
ܢܠ
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

விசேட வைபவங்களையும் ஒளிப்பதிவு ாடுப்பதுடன் தரமான முறையில் ஒலிப்பதிவும் செய்து ரே ஸ்தாபனம்
ாழ்க !
ப்பதிவு செய்யவும், சுவைஞர் விரும்பும் ா ஒலிப்பதிவு செய்து கொடுக்கவும்
ஸ்தாபனம்.
CORNER VIDEO MOVIE
treet, Puttalam.
- 651 95
ccording &
occias (Effects AC (Oidco
ken and Photographer.
தமிழ் மொழித்தினம்
வாழ்த்துகின்றோம் !
III GOTI GIGLI İ6ù, த்தவு,
5ளம்.
NA STORED TTVU) AANA
1.
لـ

Page 114
r
With Best Con
//ÁJÁ7/A s
FILLING & L 833, KURUNE PUTT/
TEL : O32
>-H
With best con
SRI MURUGA No. 8, 1st Cross
gரீமுருகன் இல. 8, முதலாம்
புத்
 

pliments from
SERVICE STATION
U3KCATING GALA KOAD, ALAM, 2 - 65475
pliments from
M. JEWELLERS
Street, Puttalam.
agajastas குறுக்குத் தெரு, தளம்
ല

Page 115
සෙන්
151,
11
 
 

நரம் எடுத்துக்கும்
ஒலிக்கட்டும்!
al
ree Centre
Wedding Sarees, test Sarees, Shirting, Suiting, Readymade
Garments.
Prop.: P. Thivendiran
151, Main Street, Rakwana.
Te: 045-46380
N
ටර
الم.
කොළන් පාර
රක්වාන
3

Page 116
With Compl
Ragų
Specialist ir
No. 127, Main PhOne : 32082
>E
தரணி போற்
இசைஞானி, இை சுவாமி விபுலா
நினைவு தினத
அதிபர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள்,
திவிபுலாநந்த தமிழ்
ܓܠܠ
 
 
 

inents Fron
janas
! Wedding Sarees
Street, Colombo - 11 24, 320834. Fax : 331714
றும் தமிழறிஞர் iபத்தமிழ்ப் புலவன் நந்த அடிகளாரின் தில் நடைபெறும்
பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தினர்
ம் மகா வித்தியாலயம் தபுரச் சந்தி
6 D6O)6).
14

Page 117
"மேன்மை செ விளங்குக உ
எங்கள் தமிழ், மங்காப் புகழுடன்
Selá ஆசிரியர்
LO/7600/6/ LITL 476o6) 9/ jos
மட்/ இந்து
மட்டக்
 
 

ாள் சைவ நீதி லகமெல்லாம்”
இனிய தமிழ்
Պլմif குழுவினர் மணிகள்
தத்திச் சங்கத்தினர்
கல்லுரி,
6TL.
༽
اسے

Page 118
/
சீர்கெழு சிசிலி
உயர்ரப் பார்புகழ் பைந்
மலரடி ே
அகில இலங்கைத் தய அன்புடன் வா
அதி
,7/77ULIلوی ygی
LAO/76007 LJITLóFT606) 9JLfloso
புனித.சசிசசிலியாப் பெனர்க
LDL Lé
 
 

பாப் பெண்கள்
TIL F65) 6A)
தமிழ்த் தாயின் பாற்றியே,
மிழ்மொழித் தினத்தினை ழ்த்த கின்றத!
5) If,
ஆசிரியைகள்,
விகள், நத்திச் சங்கத்தினர்.
67r 2 -uigs/rLÍ LITLF/T6ð06) 45677 LÎL/.
༄།
16

Page 119
அகில இலங்கைத் தமிழ் எங்கும் புகழ்பரவி ஏ
போற்றுகின்றோம்.
கே.கந் இல; 3, டீ.பீ.ெ
குருந.
K.KAN No. 3, D.B.Welag Kurun
 

மொழித்தினம் ற்றடுடன் நிறைவுபெற வாழ்த்துகின்றோம்!
ethara Veediya, gala.
N
اسے

Page 120
உலகெலாம் தட
முழங்கச் g Liful L600 QIII
அதி ஆசிரிய
D606
பாடசாலை அபிவிரு
குஹிஸ்புல்லாஹ் மத்த
(35(55
r= இலங்ை
/
ܐܸܠ
ಎಲಲಲರು
தமிழ்மக்களும் மு தமிழ்த்தாயின்
"ஒற்றுமையாய் உண்டு ந வேற்றுமையை 6 விளையுந்
வாழ்க தய
அதிபர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள்,
நிக்பண்ணாவ முஸ்லி
பண்ணாவ,
 

மிழோசையினை
செய்யும் ழ்க! வாழ்கவே!!
பர்,
பர்கள்,
வர்கள், நத்திச் சங்கத்தினர்
ய மகா வித்தியாலயம் ாகல்,
Zسے
—
கவாழ் الكط=
முஸ்லிம் மக்களும்
இரு கண்கள்.
வாழ்வதாலே நன்மையே, வளர்ப்பதினாலே
தீமையே"
sig Gluong
பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தினர்.
ம் மகா வித்தியாலயம் Sobeigane.
سے

Page 121
/*
“கல்தோன்றி மண்தோன்றா
முன்தோன்றி மூத்த
வளம்படுத்து விளங்
அதி ஆசிரிய (
DT 6006)
பாடசாலை அபிவிரு
குஸாஹிரா மாதிரி
குருந
AA o e o
வெட்கப்பட்டவனும்,
க்ல்வியைப் பெற்றுக்
தமிழ்ப் பேசும் மான கொடுக்கும் தமி சிறப்புடன் ந6
அதிபர், ஆசிரியர் பாடசாலை அபிவிரு கிரி/அறக்கியான முஸ்ல கெகுண
14
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

க் காலத்தே
தமிழினை" ம் தமிழ் மொழித்தினமே, ாகுக சிறந்தே
பர்,
குழுவினர்,
பர்கள், த்திச் சங்கத்தினர்.
மகா வித்தியாலயம் Ts6).
N
பெருமைப்பட்டவனும் கொள்ளமாட்டான்"
நபி மொழி
அவர்களைத் தட்டிக் ழ் மொழித்தினம் டைபெறுவதாக!
கள், மாணவர்கள், த்திச் சங்கத்தினர் ம் மகா வித்தியாலயம் கொல்ல,
اسے

Page 122
/
'அறியாமையைவிடக் கிடையாது'
"திங்களொடும் செழு விணர்னோடும் பொங்கும் கடல் இ பிறந்தோம் நாங்
கிேல இலங்கைத்
ÓSANIL6 6)!
அதி ஆசிரியர்
LO/762/6007621,
L 160DPOULI LIL பாடசாலைஅடபிவிரு
கு/கிரி/மதரீனா ே சசியம்பளகள்
பஹ(
PAHA
 
 

65/Tipu 1 61060DID
நபிமொழி
pம்பரிதி தன்னொடும்
உடுக்களோடும் வற்றோடும் பிறந்த தமிழுடன்
1567
-பாரதிதாஸன்
தமிழ் மொழித்தினத்தை ழ்த்துகின்றோம்!
5) Luif,
குழாம், மாணவியர்,
ாணவர்கள்,
த்திச் சங்கத்தினர்.
957lu/ LITI_ớ-TTámán), ல் கொட்டுவ, முனே.
AMAUNE
2O
N
4ސ-

Page 123
参 இளஞ் சிறார்கை மங்காதவிளக்காய், மாறாத
தமிழ் மொழி சிறப்பாக அமைய
அதி ஆசிரியர்
LDET 6006 பாடசாலை அபிவிரு
குகுருநாகல் இந்து தமி
குருந
அமிழ்தினும் இனிய தமிழ் அருமைச் சிறார்களி
ஊற்றெடுத்துப்
அகில இலங்கைத்
f(ђ) фрц)
வாழ்த்துக்
அதிபர், ஆசிரிய குழ பாடசாலை அபிவிரு
குகொட்டம்பிய முஸ்லி ஹெட்டிப்
12
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ளைத் தரணியில் சுடராய் விளங்க வைத்திடும்
த்தின விழா வாழ்த்துகின்றோம்!
பர்,
குழாம், பர்கள், த்திச் சங்கத்தினா.
ழ் மகா வித்தியாலயம் ாகல்.
மொழி ன் உள்ளங்களில் பெருகிட உதவிடும்
தமிழ்த்தின விழா பெற்றுத் திகழ 3
ாத்தினர், மாணவர்கள்,
த்திச் சங்கத்தினர்.
ம் மகா வித்தியாலயம்
பொல.
اسے
2ብ

Page 124
"கல்விக்கு உயிரளித்ே
"வர்ைணங்கள் வேற்று மாறுLர் வேற்றும் எனணங்கள் செய்கை //வர்க்கும் ஒன்
(தமிழ் வாழ்க! தமிழ்
SS S §§ § N §§§ SS S. SSS S. æರ್×ಾಟ್ತಿ€
Ws _{ာ်
அதிபர், ஆசிரிய, ஆசிரிை LIITIL FIT60D6) g/L fløpsla
குளி/கெருனகொல்ல முஸ்லிம் கெகுண
 
 
 
 

தோர் மரணிப்பதில்லை"
நபிமொழி
ODIOIÍ LILLIGði — cafflaj DI) 63%aba)60) கள் என்ாைர் - இங்கு றெனக் காணிர்
- IUg5u IIf
ni... ங்கினம் ாைங் க
SSSSS ÈNÈS SNSS ܬ ܝ ܐܓܠ NÈS
ಟ್ರಿಡ್ಬೇ
யகள், மாணவ, மாணவியர், நத்திச் சங்கத்தினர்.
ம் மத்திய மகா வித்தியாலயம் Gastójaj.
ཡཛོད་༽
لZسے

Page 125
"சலம் பூவொடு து f6) gu gl6l0&F MAJ தமிே
கில ಧ್ವಿ:
9H 翻ک னைத்துத் தமிழ்
தமிழ் எழுச்சியின
bமக்க ຫຼືຫຼot தமிழ்ம
Նb ് த கு நாளுஞ்சிசய் தமிழுத்
} வளர்த வாழ்க தமிழ் வாழதது
புத்தளம் இந்து
 
 

பம் மறந்தறியேன் -ல் மறந்தறியேன்"
தமிழ்மொழித்தினம் பசும் மாணவரிடத்தும் ன ஊட்டட்டும்!
5 ஆண்டு - இண்யத் வாம் நல்லதொண்டு
-பாரதிதாஸனார்
தமிழ் நெஞ்சங்கள் நுவோர்
மகாசபையினர்
اسے

Page 126
புனித மரித்தாயின் சி
/
.......' ...." sdB நூற்றாண் * வரலாறு படைத்த "புத்தளம் சென்.மேரீஸ் த எத்தனையோ இடர் ஏற்றமிகு சேவையினி
O நடைபெறும் தமி நாடெங்கும்
". வாழ்த்து
அதிபர், ஆசிரிய, ஆசிரியைக பாடசாலை அபிவி புத்சென்.மேரீஸ் தமிழ் மக
“Gaedhel DOI 5etipITE,5
தன்னை நன்றாகத்
YYYYYYYY- .צאצא.אי.ארYAAAAAY" ሶ°(ኁ SX § s * SS V.V.V. * Ray SXXXXXXX :
NAS XANS
எத்தனையோ புலவர்மணிக தன்னைச் சிறப்பித்துத் புத்தளம் மாவட்டத்திலே
சிறந்தோங்கச் செழுை
புத்தளம் இந்து தமிழ் மக செந்தமிழ்த்தினம் சிற சிந்தைமகிழ்ந்து சிரம் தாழ
அதிபர், ஆசிரிய, ஆசிரியை பாடசாலை அபிவிரு
புத்இந்து தமிழ் புத்த ܢܠ
1
 
 
 
 
 
 
 

N
பாற்பாதம் மோந்நி
டுக்கு மேலான”. எங்கள் தாய்வீடாம் ''. தமிழ் மகா வித்தியாலயம்’. ாகளின் மத்தியிலும் ல் உயர்ந்து விளங்கி, ழ் மொழித்தினம்
புகழ் பரப்ப o
கின்றது. ..."
5ள், மாணவ, மாணவியர்கள், ருத்திச் சபையினர் ா வித்தியாலயம். புத்தளம் HEK
אר Unplugi LIGULjógere gudy Glafulluqonego”
“ኤሣኤ “ኤ”ኤ"w"ኤሃ
S R የw s W
** ^_^ --~~~~. Cre
ளை ஈன்றெடுத்து
தமிழ்த்தாய் வாழ்கின்ற சைவமும், தமிழும் மயுடன் திகழும் ா வித்தியாலயம் ப்புற்று விளங்கிட
pத்தி வாழ்த்துகின்றது.
பகள், மாணவ, மாணவிகள், நத்திச் சங்கத்தினர்.
வித்தியாலயம் |ளம்.
24

Page 127
“கல்வியைத் தேடிப் ஆண், பெண் ஆகிய இருட
"ஓடு ஆண் கல்வி கற்பது (
ஓடு பெண் கல்வி கற்பது ச
எமது தாய்மொழியாம் தமிழ் "தேமதுரத் தமிழோசை பரவும் வகை செய் எனச் சபதம் 6
அதிபர், ஆசிரிய, ஆசி பாடசாலை அபிவிரு
புத்பாத்திமா முஸ்லிம் ம புத்த
12
 
 
 

பெற்றுக் கொள்வது
ாலாரதும் கடமை ஆகும்”
*வனுக்கு மட்டும்
சொந்தமானது.
ழ்தாயத்துக்குச்
சொந்தமானது. -நபி (ஸல்)
மொழித்தினத்திலே F உலகமெலாம் வோம்’ ாடுப்போமாக
ரியைகள், மாணவிகள், த்திச் சங்கத்தினர் களிர் மகா வித்தியாலயம் ளம்,
N

Page 128
/
ஆண்டுதோறும் ந அகில இலங்கைத் தமி தனித்துவமான இடத்தை படைத்துவரும் எ
தனது உயர்வுக்காக உழைத்
அதிபர், திருமதி. (இராஜேஸ்
இந்தத் தமிழ்மொழித்தி
நண்றியுடன் நி4ை
அதிபர், ஆசிரியர்கள்,
அபிவிருத்திச் யூனி சண்முக இந்துமகளிர்
 
 

டைபெற்றுவருகின்ற ழ்த்தினப் போட்டிகளில் தப் பெற்றுச்சாதனைகள்
மது கலைக்கூடம்,
து அமரத்துவம் அடைந்துவிட்ட
ur മൃത്സല്ക്ക്) அவர்களை
னத்திலும் சிந்தையுருதி ாவு கூருகின்றது.
ހިޗްޔ!
さ、○差
மாணவிகள், பாடசாலை
சங்கத்தினர் கல்லுரி, திருகோணமலை,
26
イ

Page 129
ܓܠ
கன்னித் தமிழ் வளர்க்கும் பொன்றாப் புகழ் பரப்பும் பு அன்னை தமிழ் மொழியின் சென்னியுறத் தாழ்ந்து செடு
வாழ்க த வளர்த லீம்
ólud/tyfi
அதிபர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள், ! ம.மாlஅம்பlசென்.ஜோன் பெ
 
 
 

தமிழுக்கு! ண்ைணுக்கு
ஹற்றன் நகரினிலே னித. பொஸ்கோளம் கல்லூரி அடுந்தினத்தின் விழாவதனை மை பெற வாழ்த்துதுமே!
ooooooooooooooooooooo
பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தினர் ாஸ்கோஸ் கல்லுரி, ஹற்றனர்.
- ༽

Page 130
ܬܽ
“ஏத்தமடீ பெத்த இறக்கமடீ கொ வாருங்கடீ பொ6 வதுளைப் பக்கப்
என்று, ஏற்ற இறக்கத் எங்கள் தாய்க்குலம் தாய்மொழிப்பாடல் தே
இப்போது,
போக, வந்து 2 6)T 'பொகவந்தலாவை யில், குன்றி
கல்வி ஒளி பரப்பி வரும் கலா வித்ததியாலயம்,
éBlailGa) gG)nÄlGOnaligi
சிறப்புற 6ே
அன்புடன் வ
அதிபர், ஆசிரியர் பாடசாலை அபிவிரு
மமாlஅம்பlசென்.மேரீஸ்
பொகவர்
1
 

ட்டியாக்கொல கண்டுகளா ம் போயிடலாம்”
துன்பம் தாளாமல் வாய்மொழியில் பாடிய தனாய் இனிக்கிறதே!
SY பொலிவுடனர் விளங்கும் ண் மேல் இட்ட திபமாக விளங்கி, லயம், சென்.மேரிஸ் மத்திய மகா
தமிழ்மொழித்தினம் வணர்டுமென
ாழ்த்துகின்றது.
Z
கள், மாணவர்கள், ருத்திச் சங்கத்தினர் மத்திய மகா வித்தியாலயம்
ந்தலாவை.
28
N

Page 131
HERE WITH A LOAF OF BR
A FLASK OF7" WINE. A BOO
BESIDES ME SING ING
AND WILDERNESS
“வெயிற் கேற்ற வீசும் தென்றல்
கையில் கம்பன்
கலசம் நிறைய தெய்வ கீதம் ப6 தெரிந்து பாட நீ வையந் தருமிவ்
வாழும் சொர்க்க
سحر
தமிழார்வம் ஊட்டும் சிறப்புற்று ஓங்கிட
அதிபர், ஆசிரியர்க பாடசாலை அபிவிரு
திமெதடிஸ்ட் மகளிர் க
12
 
 
 
 
 

EAD BENEATH THE BOUGH K OF VERSE - AND THOU IN THE WILDERNESS S PARADISE ENOW.
~ பிட்ஸ் ஜரால்ட்
நிழலுண்டு காற்றுண்டு கவியுண்டு மதுவுண்டு லவுண்டு யுண்டு
வளமன்றி கம் வேறுண்டோ?"
கவிமணி தேசிக விநாயகம்பிள்ளை.
தமிழ்மொழித்தினவிழா வாழ்த்துகின்றோம்.
ள், மாணவர்கள், த்திச் சங்கத்தினர்
ல்லுரி திருகோணமலை.
لد

Page 132
ܢܠ
“பாலும் தெளிதேனும் நாலும் கலந்துனக்கு ர துங்கக் கரிமுகத்துத் து சங்கத் தமிழ் மூன்றுந்
அவ்வைக்குத் தமிழ் ஈந் செவ்வையில் நடைபெறு சிறப்புற்று ஓங்கி, செல்ல
அதிபர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள்,
திஉவர்மலை விவே திருகோல்
1.
 
 

-། །
பாகும் பருப்புமிவை நான்தருவேன் - கோலஞ்செய்
ாமணியே நீ எனக்குச்
த கரிடும்கனே கனநாதா,!
ம் செந்தமிழ் மொழித்தினம் வமே அடுள்புf !
பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தினர் ாகானந்தாக் கல்லுரரி
OU () 6О 60.
اسے
TTT"

Page 133
ܢܠ
“2 apai penggg
Sau epidg ി രീതു நிலவு மூன்றிறு
இறைபணி புரிய வந்த இ சபைத்துறவி இன்பத்தமிழில் ஈடு தேம்பாவணி. முன்று காண்ட 3615 ITL6db6f.
கரும்புத் தமிழில் க கற்று மகிழ்வோம் க
ஆர்வம் ஊட்டிரும் அ இண்ணும் இண்றும் évupg5 aJ/yi
அதிபர், ஆசிரியர்க
பாடசாலை அபிவிரு திபுனித மரியாளர்
திருகோல்
13
 
 

ih 2 GIEDOLO Iššálu í Belli seigflumú Glt 566. DLouijsjeDDT ம் நிறப்ப ஈன்றனள்'
-தேம்பாவணி
இத்தாலி நாட்டவரான இயேசு }பாடுகொண்டு இயற்றிய காவியமே ங்கள். டுப்பத்தாறு படலங்கள்.
னிவான பாடல்கள்
ண்ணின் மணிகாள்!
ருமைத் தமிழ்தினம் இனிதாய் ஓங்கிட
கள், மாணவர்கள், த்திச் சங்கத்தினர்.
தேசியக் கல்லுTரி
OTD606),
Zسے

Page 134
/*
* மங்கையராகப் பி
IDIgb6)iii. 62dij பங்கயக் கைநலம் 1 பாரில் அறங்கள்
"தாயின் பாதத்திலேயே
தமிழ் மொழி தாயை வணங் தமிழைப் போர்
அதிபர், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள்,
திIஅல்-ஹிஜ்றா முஸ்லிம்
கிணர்
 
 

றப்பதற்கே - நல்ல ட வேண்டுமம்மா ார்த்தல்லவோ - இந்தப் ர் விளையுதம்மா."
சுவர்க்கம் இருக்கின்றது"
~நபி (ஸல்)
~ இன்பத் தாய்மொழி
குவோம்! ற்றவோம்!
8 e a
he
தமிழ்மொழித்ததினம் ம் விளங்கட்டும்!
ಲ್ಲಿ*
**
பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தினர். மகளிர் மகா வித்தியாலயம் னியா.
32
سے

Page 135
ܢܬܠ
"தமிழ் அறிந்ததால் வேந்தன்
அமுதென்று சொல்லுமிந்தத் த அழிவதற்குக் காரணமாய் இரு சமுதாயம் நினைத்திடுமோ? ஐ தாய் மொழிக்குப் பழிவந்தால் உமை ஒன்று வேண்டுகின்றேன் உயர்தமிழை உயிர் என்று போ
-புரட்சிக்கவி
அக்கினிக் குஞ்சுகை அகில மெல்லாம் த செய்யத் துண்ைடும் செய்ய தமிழ் மொழி வாழ்க! வாழ்க! நி(
4. - ്/入一 \ - ܚܝܝܝܝܝ
அதிபர், ஆசிரியர்ச பாடசாலை அபிவிரு ம.மாநுஅம்பl ஹற்றண் தை ஹற்
 

எனை அழைத்தான். ம் (அரசகுமாரியும்) காதலித்தாள். மிழ், என் ஆவி
ந்ததென்று
பகோ என்
சகிப்பதுண்டோ?
ா. மாசில்லாத
ற்றுமின்கள். y
- பாரதிதாஸன்
)65IT O டுவேற்றி
மிழ் முளக்கம்
த் தினமே! நிதான், Gவாழ் (b66)ill
கள், மாணவர்கள், த்திச் சங்கத்தினர் ஹலன்ட்ஸ் மத்திய கலலூரி றனர்.
N
ل
53

Page 136
/
ܢܬ
“உலகிலுள்ள விசுவாசிக கொடுக்கப்பட்டோடுக்கும் -உயர்த்துவான்"
& 8 ఫ్యభట్టి xxxxxxဇိုးစိိမ့်•ဇ်ဃဇိဇ္ဇ်ဂဲ
“எவரொடுவர் எனக்கு கற்பித்துத் தடுகின்றாே காலமெல்லாம் அடிமை
அகில இலங்கைத் தமி அகிலம் எல்லாம் புகழ்ட
அதிபர், உப அதிபர்கள், ஆசிரி
பாடசாலை அபிவிரு
புத்/ஸாஹிரா ே புத்த
 
 
 
 

ளுக்கும் கல்வி அறிவு
அல்லாஹற் பதவிகளை
ஓடு எடுத்தைக்
Jy
ழ் மொழித்தினம் சிறந்து ரப்ப வாழ்த்துகின்றோம்!
ܓܐ
ரிய, ஆசிரியைகள், மாணவர்கள், ருத்திச் சங்கத்தினர்
தசிய கல்லுரி ளம்,

Page 137
ܢܠ
"பிறர் காணவேண்டு அவர்களுக்கு முன்ப செய்யாதபடி எச்சரிக உனது வலது கை ெ இடது கை அறியாதி
Nچی۔ N
மொழி இன்றே
நாமின்றேல்
வாழ்க த
தழ்க த
N 令
அதிபர், ஆசிரியர் குழாம், மா6 பாடசாலை அபிவிரு
கொ/கொள்ளுப்பிட்டி மெதடிஸ்ற் ஆ கொழு

ம் என்பதற்காக ாக உங்கள் தருமத்தைச் க்கையாக இருங்கள். சய்கிற தருமத்தை ருக்கட்டும்’
-யேசு சுவாமி
ல் நாமில்லை
நாடில்லை
b6|Dr.
b് ക്ലബ്
ணவர்கள், பழைய மாணவர்கள், நத்திச் சங்கத்தினர்.
அரசினர் தமிழ்க்கலவன் பாடசாலை ம்பு - 3
N
اسے

Page 138
/*
ܢܬܠ
கதிரேசன் கனிஷ்டவித்தி UL அதிசிறந்த பெறுபேறு
புதியபல உத்தியொடு சுப்பிரமணி யத்தாரின் மெத்தவே சிறந்தோங்கி (
(நாவலப்பிட்டி கதிரேசன்
$簿江
MSಿಖಣಞ್ಞಣ್ಗ@goo!
பாடசாலை அபிவி
கநாவலப்பிட்டி கதிரேசன்
நாவல
 
 

ாலயத்தின் மகிமையெனில் ஐந்தாமாண் டிளையவர்க்கு கட்டிவரும் குருகுலத்தோர்
di LJLII தலைமையின்கீழ் மேதினியில் புகழ்வீசும்.
2ட வித்தியாலயம்)
§:Š: o) S BARRASS ಐರಿರ್ಶಿ.೬×ಳ್ತಿಱ
s ಇನ್ನು
முதஅகன
ம், மாணவச்சிறார்கள், ருத்திச் சங்கத்தினர் ள் கனிஷ்ட வித்தியாலயம் ப்பிட்டி.

Page 139
எழில்வேந்தன் குடிகொண்ட ஏற்
பொழில்போன்று விளங்கிவரும் ே மத்தியகல் லூரிநிதம் மலர்போல்
சித்திநலங் கள்பெற்று சிறப்பார்ந்
Barilla) SGADIFICIDEligió
diguj6jnilč5 Gun
அதிபர், ஆசிரியகுழுவின் பாடசாலை அபிவிரு
கநாவலப்பிட்டி கதிரே நாவலட்
 
 

றமிகு மலையகத்தின்
-பூம்
போதருமைக் கதிரேசன்
மணம்பரப்பி
-சீர் து ஓங்கிடுமே!
தமிழ்மொழித்தினம் ழ்த்துகின்றோம்.
னர், மாணவ மணிகள், தத்திச் சங்கத்தினர் சன் மத்திய கல்லுTரி ப்பிட்டி.

Page 140
ஏர்பூட்டி வயலுழுது எரு நோர்வூட்டில் கல்விப் ப கார்சுட்டிக் கனகமழை
சீர்நாட்டிச் சிறப்போடு ெ
மாணவர்களின் நெஞ்சங்கள மாண்புமிகு தமிழ்த் மனங்குளி
அதிபர், ஆசிரியர் பாடசாலை அபிவி
நுஅம்பlநோர்வூட் தம நோ

விட்டு வளர்ப்பதுபோல்
யிர்வளர்க்கும் கல்லுரி சொரியும் மலையத்தில்
சயலாற்றி ஓங்கிடுமே!
ரில் மாவிளக்காப் ஒளிவீசும் Sor(3D! ர் வாழ்த்துகின்றோம்!
fகள், மாணவர்கள், ருத்திச் சங்கத்தினர் Sழ் மகா வித்தியாலயம் ர்வூட்.
N
38
لZسے

Page 141
பொன்கொழுந்து தளதளக்கு கண்மலர்கள் கல்விபெறக்
தமிழ்வித்தி யாலயத்தின் த தலைமைச் சிறப்பதனின் த
தமிழ் மொழித் தலைங்iயிர்ந்து வா
容。
அதிபர், ஆசிரிய, ஆசிரியைக பாடசாலை அபிவிரு
நுஅம்பபுளியாவத்தைத்
புளியா டிக்கே
13
 

- ༽
ம் புளியாவத் தையபூரின் கருத்தாய்க் கலைபுகட்டும் ாவில் புகழெல்லாம் னிமைக் குணமெனலாம்.
தினத்தினை ாழ்த்துகின்றோம்.
6
2
ள், மாணவ, மாணவியர்கள், த்திச் சங்கத்தினர்.
தமிழ் மகா வித்தியாலயம் வத்தை
ITUIT,
اسے

Page 142
/
ܢܠ
தெஹியோவின் の தேன்தமிழ்த்
தேசுலாம் செந்தமிழ் V தீந்தமிழ் சந்ததம் சIங்கமாய்
6
வாழ்க! த தமிழ் மொழித்தினம்
அதிபர், ஆசிரியர் 11/71 Ꮺ/76006Ꭰ Ꮿ// fl62fle
கே/தெஹியோவிட்ட தய தெஹரிே

}கரந்தன்னில்
2தன்றல்வீகம் N 5ல்விச்சாலை N பாழ்க! எங்கள் N பாழ்க! என்று V போற்றிநின்று W
» பCைIBகுத் த/ண்ைடேI//
மிழ் மொழி.
ஓங்குக சிறப்புற்று.
4567, LD/7600/61/fé2567, ருத்திச் சங்கத்தினர்.
மிழ் மகா வித்தியாலயம் யோவிட்ட,
Zسے
40

Page 143
“யாமறிந்த மொழிகளி இனிதாவது எங்
அகில இலங்கைத் த svůb555s இந்நமூற வாழ்
5.7.5.புகையிலை வியாபாரம் இல, 11 போல்ஸ் வீதி,
புத்தளம். தொலைபேசி இல: 032-65809
“சொல்லில் உயர்வு தமி
தொழுது படிந்திடடி
“எவராகிலும் ஒருவர் எனக்கு { கற்றுத் தருவாராகில் அவருக்கு
என் தாயான
பாலோடு
பைந்தமிழே
o o O O o O O o O O go o o
அதிபர், ஆசிரிய, ஆசிரியை
பாடசாலை அபிவி
புத்துரைச்சோலை முஸ்லிம் மஹ
1.
 
 
 

།
லே தமிழ்மொழிபோல் கும் காணோம்'
தமிழ் மொழித்தினம் ம் தமிழ் பரப்பி த்துகிண்நேண்.
எஸ்.பி.சிவனேஸ்வரன் கோண்டாவில் வடக்கு, கோண்டாவில்.
HEK N ழ்ச் சொல்லே - அதைத் பாப்பா'
-பாரதியார்
ஒரு எழுத்தைக்
நான் அடிமையாவேன்" -ஹஸ்ரத் அலி (ரலி)
வள் எனக்குப் ே | 96TILLQ ULI
நீ வாழ்க!
பகள், மாணவ, மாணவிகள், ருத்திச் சபையினர் ா வித்தியாலயம், நுரைச்சோலை.
Zسے
41

Page 144
/
ܢܓܠ
புதுபது டிசைண்க புதுப்புது வழிகளி
 
 

ரில் துணி மணிகள்! லி தமிழ்ப் பணிகள்!
திறமான சேலைகள் சேர்ட் வகைகள் ரெடிமேட் ஆடைகள் வாசனைத் திரவியங்கள் குழந்தை ஆடைகள்
குறைந்த விலையில் பெற்றுக் கொள்ள விஜயம் செய்யுங்கள்
ா டெக்ஸ்டைல்ஸ் 9, பொலிஸ் ரோட், எட்டியாந்தோட்டை.
كست
42

Page 145
s
ܢܬܠ
நவீன அழகி உயர்ரக விதமான நகை குறித்த நேரத்திலு முறையிலும் செய்து தோட்டையில் நீங்கள் ந
SRI MAITHEL 50, Mail
Yatiya
e: 036
Fax: 036
14
 

ய 22 கரட் களையும் ஆடர்களையும் ம் திருப்திகரமான
கொள்ள எட்டியாந் ாடவேண்டிய ஒரே இடம்
༄།
Y JEWWELLERY n Street, in total.
- 87592
- 66019
Zسے
43

Page 146
γ
9a/ GO,
Importers, Exporters
Millers And
/Wo86, O/a/, Colom 7e/.4331;
H
E.
Clkhanthan Co
GENERAL RICE MERCHANT
NO. 29, OLD M COLOM
TITEL: 4
4
3
-ܓܠ

ade (2entre
S. Commission Agents Transporters
Moor Street, bo - 12. 59/342.976
C.T.
., (SPvt) std.
TSS COMMISSION AGENTS
MOOR STREET, UBO - 2. 3 Ꮮ830 ,
45595, 3092.
44

Page 147
தமிழ்த்தினத்தை (
RAJARATA HAR No: 94, M Dehi(
DELARS N PAINTS, HAR
ELECTRIC
தமிழ் மொ
With Best Con
Western
Specialist in all kinds of Bolts &
General Hardware M
NO: OIC M Colom Te: 4
 
 
 
 
 
 
 

-།
வாழ்த்துகின்றோம்!
DWARE STORES
ain Street, DWita.
P.V.C PIPES, DWARE ITEMS, AL TEMS.
pliments From
raderS
Nuts, Hook Bolt & Nuts & Washers erchants & Importers
oor Street, bo - 12. 34288
/Zے
45

Page 148
தமிழ் மொ
With Best Com
MANOJ EN''
Wholesale S R Electronic, Electrical
Favourite Sho 128, 1/1, 16Q Keyzar
Tel: 431862, 336
செந்தமிழ் செ
MVith Best C Fr
M.I. M.
CHA (O74
A AND A ീelpd Eരമdശ്ലേeld, ടല്ലേ.
20/14, Office No.
Colombo - 1 Te: O77
EaX: [
ܢܬܠ
 

ཡབ།༽
ாழி வாழ்க!
pliments From
TERPRISES
etail Dealers in and Fancy Goods Etc.
pping Centre, Street, Colombo - 11. S321. Fax: 336321
=H< ழித்து ஓங்குக!
compliments ΟΠη
Anne en
RIMAN 712883)
(PVT) LTD. ർഗ്ഗed, 7ശേded രദ്ധേർ ലേe Zമe(
21, Symonds Road, f0, Sri Lanka.
- 310060
583.980
46

Page 149
தமிழ்
With Best Com
Cian
Oýea,
52, S2ð Strøgt TØl: 4
-
"என்னை நன்றாக இ தன்னை நன்றாகத்
P. (3uuITG{
N.K.R. 6
25 9/LibLs.
நாவல
14
 
 

༄།
வாழ்க!
pliments From
essers
, Colombo - 11 32, 64.
=HZ{
றைவன் படைத்தனன் தமிழ் செய்யுமாறே!"
கேஸ்வரன் ஸ்டோர்ஸ், கமுவ வீதி, ப்பிட்டி.
47

Page 150
–-ܓܠ
TR MWijaya MANAGING
Importers of
(
Tu
Estate S A. Wiji Ship II
153, Uni Colom Sri III
Tel'5413 Fac: (009. E-Mail: Pr

palan bcom
DIRECTOR
o Riken Tyres ad
bes.
uppliers nd Distributers
ion Place I.bo — O2, anka.
29, 448,547 41-44.7741 ojects(Oslt.lk
48
N
イ

Page 151
சிறார்க்கு எடுக்கும் செ சிறக்க எமது வா
தரமான தங்க நை அடைவு பீ2க்
6rido IDT ID
JFLDII:5IT6OT
66, பிரதான விதி, நோர்வூட்.
>H.
r
இஸ்லாம் எங்கள் வழி
இன்பத்தமிழ் எங்க
OWith thc CBcs ᎧᏡ
OO Shaji Tra Dealers in: Bata, D.S. I
சஜி ரேட் செ. 155, NORTH COAS
TRNCOMALEE.
TEL: 026 - 22874
 
 

ந்தமிழ் விழா ாழ்த்துக்கள்
தகள் விற்கும் இடம் 5tb SaaSub.
கேஸ்வரன் நீதவான்.
தொலைபேசி: 0512 - 769
HEK
ள் மொழி!
it Compscmcnts
1O11
de Centre
, Ranpa & Fancy Goods
στρτιτ T ROAD,
49

Page 152
/
கன்னித் தமிழே கரும்பே தே சீரிளமைத் திறன் தெரிந்த செயல் மறந்து வாழ்
தமிழினைத் தமிழன் தா தமிழைப் பழித்தானை ந
Dealers in Te Readymade Sarees &c Salv
67, MAIN STR HATON. TEL: 051 - Z23
ܢܬܠ
 
 
 
 

னே! - உன்
وl த்துதுமே!!
27, Main St., Bogawantalawa. Te: O52 - 7574
gas Ocx
ய் என்று போற்றுவான். ாய் என்று தூற்றுவான்.
لZسے
N
xtiles, Garments, war Kits

Page 153
பிறந்ததும் வளர்வதும் வாழ்வி தமிழே! தாயே! உன்னை
ഖ്യ ഇന്ത്രി வாழ்க நிரந்தரம்
With the Best Complements
from
Zeരde, de (dർ ടl
Pioneer Jew
 
 
 
 

தும் தமிழிலே. மறப்பேனோ!
ർ ീe ടില്ലd ീരഗ്ലല്ലേ
2ീമേe
| udio i Wideo Vision
GUNAWARDANABUILDING, HATTON. HONE: O51 - 22665, 051 - 22429
- ادبي ဂိမ္ဗိ7၉ွင္ကို t:$x8°
LLERS
MAINSTREET, ATTON.
51 - 22353
ue & Pരമല്ലേ ടീമല്ല, ellers in Hatton
ニ。
51

Page 154
/
Wits soest Co
RRAGA L EN
No: 79, M. Hat Tel.: 051
ܠ ܐ
>H.
Wish BøSk C
FP
தமிழே தாே
K.P.N.Nallusamy
No. 7, Main Street, Norton. Bridge.
ESTD 1940

เธplements from
NT E RR PRRSE
ain Street, tOn.
- 22684
HEK
Omplements
O
யே வாழ்க!!
Sc Co.
TP. O51 - 32204
Fax. 051 - 32266
اسے
52

Page 155
്
"வாசிப்பதாலேயே மனித
அகில இலங்கைத் தமிழ் மொழித் சிறப்புற வாழ்த்துகிண்நோம்
கேசவன்புத்தக நிலையம் No. 52, டண்பார் வீதி,
தொலைபேசி இல: 051 - 2
>H.
தேமதுரத் தமிழோை உலகெங்கும்
திருக்கோணமலை ெ தியேட்டர் ஸ்
 

நண் பூரணமடைகிறான்"
8x: ॐ 须签
8 貓 後簽
2.5
504/22977
2
நல்சன், நீருமலகாந்த் தாபனத்தார்

Page 156
/
அகில இலங்கைத் த. சிறப்புற வா
ܢܬ >H.
Wish BøSk C FP
V CeV N C/eV V
75677, PRIN COLO
PHONE: 324035 FAX : 448274
ܢܬܠ
 

மிழ் மொழித்தின விழா ழத்துக்கள்!
ート
டாக்டர் முருகு நல்லசேகரம்பிள்ளை டிஸ்பென்சரி அன்ட் சேர்ஜரி இல.04. மல்லிகா பில்டிங், பொகவந்தலாவ. தொலைபேசி : 052-7587
H
omplemenfS
O
I STORECS
CESTREET MBO-1
54

Page 157
/*
"சீனா செண்நாயினும் சி
அகில இலங்கைத்
"தேமதுரத் தமிழே பரவும் வகை செ
அதிபர், ஆசிரியர் பாடசாலை அபிவிரு
திகிண்ணியா முஸ்லிம் மகளிர்
7
தணயண் செல்வன
தந்தை ஜனாப்
ZAKA RROOS OG
NO.148, MA PUTT
 

சழுங்கல்வி தேடிருவீர்"
-நபி (ஸல்)
தமிழ் மொழித்தினம்
robo° 2 laSc96luDassvid ய்தல் வேண்டும்"
கள், மாணவிகள், நத்திச் சங்கத்தினர்
மகா வித்தியாலயம் கிண்ணியா.
ܐ==
A.H.M.42A25/rů ர். வஉருாப் அறுாஸ்
- ROOD EO RRYY NNAR ROAD, ALAM.
اسے

Page 158
/キ
d606) D6 தமிழ்மொ பாங்குடன் ஓங்கிட
&
TT6L6M TIM 30/1, Koqdunqy P(ttÇ
1A
மொழித்தின
With the Best Co
V eljev
43, Mann
Putt
TP. 071
వీక్ష
محمحمS
ܢܠ
 
 
 
 
 
 

N
ணவர்களுக்கான ழித்தினம்
வாழ்த்துகின்றோம்
7Onk(Ilonn ROOd,
lonn.
HEK
ம் சிறந்தோங்குக!
mpliments From
wellery lar Road,
alam.
- 72.944
اسے
56

Page 159
இஸ்லாம் லீ இண்யத் தமிழ்
தமிழ்நெஞ்சங்களில்
பாடசாலை அபிவிரு
கேகாlரூவlசுலைமானியா மு கன்னத்ே
>H.
அகில இலங்கைத் தமிழ்
22 கரட் தங்க நகைகள் ஓட உத்தரவாதத்துடன் ெ
N0.1 பஸார் வி
Te: 032
ܢܠ
 
 
 

N
ங்கள் வழி லிங்கள் விழி
தமிழ்மணங்கமழும் தினம்வாழ்க!
கள், மாணவ, மாணவிகள்,
த்திச் சங்கத்தினர்
ஸ்லிம் மகா வித் தியாலயம் தாட்டை.
HEK
Gonylissani) ஓங்குக!
டருக்கு குறித்த தவணையில் சய்து கொடுக்கப்படும்.
ரீதி, புத்தளம்.
- 65.383
57

Page 160
With the Best C
MUHU FURNTU)
Arpico Mattres and
and Wood
டும்குந்தன் །དེ་ 05, Chet Putt /ރT~~ހ........................................--ބެ~~~~~~ リ二エ。 Te: 032 - Forest R.
7- O O O O எங்கள வாழவும மங்காத தமிழ் என்
அசல் 22 கரட் நங்கையர் விரு நீங்கள் நாடவேண்
S
1.
 
 
 
 

ཡཁ─།
ompliments From
ÜNDAN RA SHOP
Anton Steel Furniture
Furniture
fபேர்ச்ைசர்_ ty Street, کس t לכן
alam. KM- 1 سہ , - 65402 eg. TD 87 M
HEK
, எங்கள் வளமும் று சங்கே முழங்கு"
ம்பும் நவநாகரீக நகைகளுக்கு
டிய நகை மாளிகை

Page 161
/
தேமதுரத் தமிழோ
பரவட
سسر گ4 SAS sfà M 宏 ||ಶ್ವಿ”
الخم
༄།《།།
திரு.பொன்.சபாரெத்தினம் & சகோத
52(S) (S
இல.13 பிரதான
போண்: 03
UIIe8|T Öjú
சுவையான ஐஸ் கிறிம், குளிர்
魯 நீங்கள் நாட ே
w ராஜா கிறீம் ஹவுஸ்
இல, 36, கஸ்தூரியார் வீதி,
யாழ்ப்பாணம்.
FITU சொகுசான குளிரூட்டப்பு
இல, 54, பள் நீர்கொ
தொ.பேசி:
15
 
 
 
 
 

சை உலகமெலாம்
Gliò!
திரு.பொன்குணரெத்தினம்
ரர்கள்
562 res)
வீதி, புத்தளம். 12 - 65409
HEK ம் ஹவுஸ் ,
பான சிற்றுண்டி வகைகளுக்கு
வேண்டிய இடம்
ராஜா கிறீம் ஹவுஸ் இல, 54, பள்ளிவாசல் வீதி,
நீர்கொழும்பு.
நர்ளப் பட்ட பஸ் சேவைகளுக்கு
ளிவாசல் வீதி,
ாழும்பு. O31 - 32247 لرے

Page 162
ܢܠ
“எதுக்குங்க கடைகடையாய்
“பாடசாலை உபகரணங்கள
"இருக்கு
“பான்ஸி சாமான்களா?”
"பாருங்க
"இந்தியன் பாண்ஸிங்களா?”
"இருக்கு
"அன்பளிப்பு அயிட்டங்களா "அதெல்லாந்தா
Stationeries Foncy Goo
Cift tems
CWhose Sas ᎧᏡr
D KKAVONO DOY AA No. 3, Dicl Hat
1.
 

y
தமிழ்மொழி ஓங்க
50D'
-பாரதியார்
தே கண்டி ஏஜென்ஸி"
ளேன் கண்டி ஏஜென்ஸியிலே"
துங்க கண்டி ஏஜென்ஸி'
ன் அங்கேயே இருக்குதுங்க."
ds, indican Foncυ Goods
c & (Retais
Your Scfcction.
GENC) CES (Oya Road, tOn.
لZسے
SO

Page 163
7.
சின்ன வயதிலே செ எமது ஆசிரியப் (
முயற்சியில் இத்தமிழ் மொ இன்னும், இன்னும் ச
(C
எல்லாவிதமான As a 6132óuD 4 ότώύθυώ
மொத்தமாகவும் சில்லறையாக
ܢܬܠ
16
 
 

=s
ந்தமிழினை ஊட்டிய பெருந்தகையின் நடைபெறும் ாழித்தின விழா சிறந்து ஓங்குவதாக.
ர்லீப் பொருட்களும், ஆடைகளும்
ഉ_ൽ9.
கவும் பெற்றுக் கொள்ளலாம்.
Haniffa J.P.
HL LESE
sh Street, ntalawa. - 7531
اسے

Page 164
Z
சகலவிதமான, பட்டு பருத்திலி ஆண்கள், பெண்கள், சிறுவப்.சி
தேவையான கவர்ச்சியான
SYN
Q- S
S SM-KRN KNY
SS
NY
சார
S.
S.
S
5.
S
R
NÄ*
S
S
நடைபெறும் தமிழ்
AL HAJ.N.MAN
36, M Bogawa Tel: O9
 
 
 
 
 
 
 

னன். சில்க் சாறிவகைகளுக்கும், றுமியர், கன்னியர், காளையர்க்குத் றெடிமேட் உடைகளுக்கும் ரு சிறந்த ஸ்தாபனம்
லாவையில்
NYÀ ܠܐܠܠܠ݂ܛܠܶܠ ܡܲ؟ Y . � ܠܓ S Š
N
স্ত্ৰ
SN
SN
NPNO)
No S.
S.
,சிரியரின் முயற்சியோடு
மொழித்தின விழா பாழ்த்துகின்றோம்!
UARBATCHAJ.P
E CENTRE
ain St,
Lintalawa 2 - 7S71
|| || شهر مهم اثر
Zسے
62

Page 165
தங்கத்தை வெ தாய்த் தமி(
N." 22 கரட், அழகி
MADHIKA
No. 7, Gra
Nego
Te: O3
>
o el
ر
With the Best CO
KANET
No. 4, Gra Nego Te: O31
DíNLED IN PRDMIND CAP
ܢܠ
1
 
 
 

ான்று விளங்கும் ழே வாழ்க!
ய தங்க நகைகளுக்கு م .
JEWWELLERY
und Street, mbo.
- 33796
༽
impliments From
HIERAS
nd Street,
mmbo. - 32442
MENTé Ö5 FANCY COODé.
Zسے
63

Page 166
/
அழகிய ஆடைகள்
அருமைத் தமிழ் எா
With the Best C
ENALLA TEXT LE
Home for Quality
No: 218, 222, Mai
With Best COn
VASUCH
L.S. 12D,
Neg Te: 03'
 
 

எங்கள் உடலுக்கு ! ங்கள் உணர்வுக்கு !
ompliments From
THAMBY
CENTRE
Textile & Garments
n Street, Negombo.
HEK
npliments From
TRADERS
S.C Market Ombo 1 - 38867
اسے

Page 167
/
அகில இலங்கைத் து சிறப்புற்று நிகழ்ந்தேற
SO)) È S
வி
SC CeV AV O Eo> EO> D HARDWARE MERCHANT No: 44, Kalug
Keg
Te 1: O 35 - 22
Fax: 035
H
7
அகில இலங்கைத்
சிறப்புற வாழ்
சிறந்தரக ஓடுகள்
GůiáBuUIř
கூரை ஓடுகள் தட்டை ஒடுக முகட்டு ஓடு: மெருகூட்டப்
அஸ்பெஸ்டஸ்
Samal Tile Factory Angampittya Waikala Te: O31 - 78545
-ܓܠ
1.
 
 
 
 
 

ཡཔ།
மிழ் மொழித்தினவிழா எமது நல்வாழ்த்துக்கள்
) S NO REOS S & ESTATE SUPPLERS alla Mawatha, alle.
387/23 O9.5
- 23 O96
=H< אר தமிழ் மொழித்தினம் த்துகின்றோம்!
இடற்பத்தியாளரும் கஸ்தரும்
f
5ள்
Ꮟ6ir
பெற்ற செங்கற்கள்
ல் கவரிங் ஓடுகள்
சமல் ஒட்டுத் தொழிற்சாலை அங்கம்பிட்டிய வாய்க்கால்
لئے
S5

Page 168
நியூ சுரேக்க
139, G8-L_1 கொழுப தொலைபே
New S
Jeա)
(Sathasivam and Col
139, Se Colom Tel.
H
WI7 the St.
Nit
Jewellery & C
D\le IIÉö ᏋgᏉ6Ꭷ
No. 169, Sea St.
T' Phone :
 

தமிழ்
I 226)IGD6ů
டியார் தெரு, bLH - 11 id: 448092
ureka
ellers
mpany Pawn Brokers)
a Street, bo - II. 448092
ل
= ξ
appress 707
* தமிழ்
hiya
Jewelers
Gem Merchants
தியா SM2, லர்ஸ்
eet, Colombo - 11. O74 - 718805.
二
66

Page 169
ஆங்கிலம் கைப் அருந்தமிழ் எண்னைப் அன்னையே, அருந்தமி
With the Best Co
LOTUS HARD
GENERAL HARDWARES
Authorised C. I. C. Paints, Lanka G. I. Roofing Sheets
No. 36, M Ha Te: 05
 

Ligj D006)?!
Guj60655 cata),O 1 2ழ நின்தாள் போற்றி!
ompliments from
WARE STORE
AND ESTATE SUPPLIERS
Dealers For :- a Tor Steel, Asbestos & Kelani Cables etc.
ain Street, tton. 1-22640
س
67

Page 170
பாலர் நெஞ்சங்களில் ை தமிழ்த் தினவிழா விய
எமது வா!
பல நூற்றுக்கணக்க |GD) IOstijlfi
சித்திபெறச்
6I(ԼՔ, “ஐந்தாம் ஆண்டு (மாதிரி வினாத்
வெளி பாரதி கல்வி 8ஏ, பெய
ID/76)/6)
=
சுப்பிரமணிய பாரதியார் சொன்னார்,
"தேமதுரத் தமிழோை பரவும் வை
(5LöLO 37176O! Ju JT (6476g)Spssi,
"சந்திரன் றேடியோ
அதைச் ெ
எனவே நாடுங்கள்:
சந்திரன் றே
23,
கி
N
1.
 

பந்தமிழ்ப் பால்வார்க்கும் Dfloafu IIIut stilatpsi(65s ழ்த்துக்கள்!
(GOI IDLIGDIGITb6)6Ti
If (), uhi செய்யும்
மணியம்
திய
புலமைப் பரிசு’ தாள் விடைகள்)
ufi : பி நிலையம், ப்லி விதி, 1ԼՈւ ջ.
ச உலகமெலாம் க செய்தல் வேண்டும்"
சய்திடலாம்"
எனறு.
டியோ சேல்ஸ்
ஹற்றன் வீதி,
னிகத்தேன.
Aސި

Page 171
நறுமலர் வீசும்
1998 - அகில இலங்கைத் தமிழ் மொழித்தின சிறப்பு மலரானது பன்னீரிலே மலர்ந்த பாரிஜாதம் பே பூத்த கமலம் என்பதை மனங்கொள்ளல் வேண்டும்.
இம்மலர் வெளிவருவதாயின் பெருந்தொகைப் அச்சிடப்படுவதில்லை. ஆர்வலர்களின் உதவியே இதற் அப்பரும் ஊர் ஊராய்ச் சென்று ஆதரவு பெற்றது ே கிரியுல்ல தொட்டுக் கிண்ணியா வரைக்கும், நடந்து பாடசாலைகளின் அதிபர்களை ஒவ்வொருவராகச் சந் -ஆர்வத்துடனும், அன்புடனும் அருளிய உதவிகள் ஒத்தா நெகிழ்த்தின. கண்கள் ஆனந்தக் கண்ணிரால் குளமr கமலம்" என்றோம். தத்தமது பாடசாலையின் பேரால் பெருமக்களையும் மலர்வீசும் வாசம் மனம் மகிழச்ெ கூடத் தம்மையும் இணைத்துக்கொண்ட தகை சான்ற ஜனாப் மருதூர் மஜீத் அவர்கள், வடமேல் மாகா: ஜனாப் எஸ்.எம்.நளிம அவர்கள், சப்பிரகமுவ மா ஜனாப M.R.M.மிஹரினார் அவர்கள், திருகோணமை திரு.திருமலை நவம் அவர்கள், பலாங்கொடை ெ சண்முகநாதன் அவர்கள், நீர்கொழும்பு விஜயரெத்தின அவர்கள், அட்டன் ஹைலண்ட்ஸ் கல்லூரி தமிழ் ஆசிரி அவர்கள் ஆகியோர் இம்மலரின் சார்பில் மிகவும் ர மலர்களை மகிழ்வித்த அனைவருக்கும், விளம்பரங்கள் : மேலும் ஆக்கங்கள் தந்து மலருக்கு மணம் சேர்த்த அவர்களையும், பேராசிரியர் சோ.சந்திரசேகரம் அவர் அவர்களையும் உள்ளக்கமலம் உவந்தேற்றிப் போற்று
அடுத்து, "உண்டி கொடுத்தோர் உயிர் கொடுத் பாத்திரம் ஒன்றுமட்டும் இருந்திருந்தால் ஆண்டுதோ இல்லாதபடியால் அன்புள்ளங்களை நாடினோம். "எத்த மட்டும் அன்புடன் விபரம் கேட்டுத் தாராளமனதுடன் த
உடலழகோடு உள்ளழகும் ஒருங்கே கொண்ட அவர்கள், ஒரு காலத்தில் சுருவில் கிராமம் எங் "அட்சய பாததிரத்தில்" அன்னம் அளித்துவந்த ஏகபுத்திரன்-தவச்செல்வன். திரு.மாணிக்கம் தவ 11) 916) is6i, Gigb6 sou6)-Arab Lanka (Rehab) Pvt Lt. அவர்கள், எங்கள் மாணவச் செல்வங்களின் இ ஆவார்கள்.
அத்தோடு உணவு உபசாரத்தில் மேலும் 2 திருதிருமதிகைலைநாதன் தம்பதியர், பம்பலப்பிட்டி இராமநா கொழும்பு கணபதி வித்தியாலய அதிபர் திரு.ஏ.தில்லைந
கொழும்பு பிரபல பாடசாலைகளான, பம்பலப்ட் மகளிர் கல்லூரி, விவேகானந்தாக் கல்லூரி, முஸ்லிம் தேசிய பாடசாலைகளும், வெள்ளவத்தை சைவ ட வேளை உணவுக் கென்கிலும் உதவியளித்துள்ளமை கொள்கின்றோம்.
மேற்படி கல்லூரிகளின் அதிபர்கள் அனைவு கல்லூரிகளின் பாடசாலை அபிவிருத்திச் சங்கத்தின
1.

──།། ம் நண்றி வாசம்,
விழாவினை ஒட்டி வெளிவந்துள்ள இந்த அழகிய ால பரிணமித்தாலும் உண்மையில் இது கண்ணிலே
ப் பணம் தேவைப்படும். அரசாங்க நிதியிலிருந்து இது கு ஆதாரம். சைவமும் தமிழும் தளைக்க சம்பந்தரும் பால, யாமும், கொழும்பிலிருந்து கோமாரிவரைக்கும், தும், ஆறுகுளங்கள் கடந்தும், பஸ் ஏறியும் சென்று தித்து உதவி கோரினோம். அனைத்து அதிபர்களும் ாசைகள் எம்மை மெய்சிலிர்க்கச் செய்தன. உள்ளத்தை ாயின. எனவேதான் இம்மலரினைக் "கண்ணிரில் பூத்த வாழ்த்துக்கூறி வசதிகளும் அளித்த அத்தனை அதிபர் சய்யட்டும். உதவிகள் பெறும் முயற்சியில் எம்மோடு
பண்பாளர்கள், கல்முனைக் கோட்டக்கல்வி அதிகாரி ணத்தின் தமிழ்ப் பிரிவு பிரதிக் கல்விப் பணிப்பாளர் காணத் தமிழ்ப் பிரிவு உதவிக்கல்விப் பணிப்பாளர் ல உவர்மலை விவேகானந்தாக் கல்லூரி அதிபர் மத்தக்கந்த தமிழ் வித்தியாலய அதிபர் திரு.எஸ். ம் மகா வித்தியாலய அதிபர் திரு.என்.கணேசலிங்கம் யர் திரு.கணபதிப்பிள்ளை (தமிழ் ஆசிரிய ஆலோசகர்) நன்றிக்குரியவர்களாவார்கள். ஆசிச் செய்திகள் தந்து தந்து உதவிய வியாபாரக் கனவான்களுக்கும் நன்றிகள்.
மாண்புமிகு பேராசான் கலாநிதி அ.சண்முகதாஸ், களையும் செயற்றிட்ட அதிகாரி ஜனாப் M.S.Aறஹரீம் பகிறது.
ந்தோரே" என்கின்றது மணிமேகலை, எமக்கும் அட்சய றும் உணவினை அள்ளிப் படைத்திருப்போம், அது னை பேருக்கு வேண்டும்? எப்போது வேண்டும்?" என்று நந்து உதவுதற்கு முன்வந்த தகைசான்ற பெருமக்கள்:-
இ.தொ.கா உபதலைவர் உயர்திரு. எஸ்.ஏ.கந்தசாமி கும் சோறு மணப்பதற்குக் காரணமாயிருந்து ஏழைகட்கு "அம்மா" அமரர் மாணிக்கம் யோகம்மா அவர்களின் யோகராசா (விமாணிக்கம் சகோதரர்கள், கொழும்புd-உரிமையாளர் உத்தமசிலன் ஜனாப்.ஏ.ஆர்.மெளலானா இதயங்களில் இடம் பெற்றுவிட்ட ஏற்றமிகு செம்மல்கள்
உதவிகள் அளித்த கல்பொத்தை வீதியைச் சேர்ந்த தன் இந்து மகளிர் கல்லூரி ஆசிரியை திருமதிரி.இராசதுரை, ாதன் ஆகியோரும் விசேட நன்றியறிதலுக்கு உரியவர்கள்.
பிட்டி இந்துக்கல்லூரி, பம்பலப்பிட்டி இராமநாதன் இந்து மகளிர் கல்லூரி, அல்ஹ"சைனியாக் கல்லூரி ஆகிய மங்கையர் கழகமும் மாணவச் செல்வங்களின் ஒரு ) குறித்து உளமார்ந்த நன்றியறிதலைத் தெரிவித்துக்
வருக்கும், ஏகோபித்து ஆதரவளித்து வரும் மேற்படி ார்க்கும், அத்துடன், கவிஞர் அ.இக்பால் அவர்கள்
الدبـ
69

Page 172
/
இவர்களுடன் இணைந்து அளித்த ஆதரவுக்கும் இதய
தமிழ்த் தினப் போட்டியில் முதலாம் இடம் தந்துதவிய கற்குறிஞ்சிப்பிட்டி முஸ்லிம் கனிஷ்ட வி எம்.அப்துல் கரிம் அவர்களுக்கும், அமரர் விநோதன அன்பளிப்புச் செய்த அன்னாரது துணைவியார் திரு
போட்டி நிகழ்ச்சிகள் நடைபெறுவதற்குப் பாடசா வழிகளிலும் உதவிய பம்பலப்பிட்டி இந்து (தேசிய) (தேசிய) கல்லூரி அதிபர், பம்பலப்பிட்டி முஸ்லிம் பம்பலப்பிட்டி சரஸ்வதி மண்டபத்தை இனாமாகத் திரு.K.நீலகண்டன் அவர்களுக்கும் நன்றிகள்.
எல்லாவற்றுக்கும் மேலாக தமிழ்த்தின விழாச் சி மண்டபத்தை எவ்வித கட்டணமும் அறவிடாது எமக்குத் திரு.பழனியப்பச் செட்டியார் அவர்களுக்கும், அன்னா - பம்பலப்பிட்டி இராமநாதன் இந்து மகளிர் கல்லூரி தமிழ்த்தாயின் பேரால் நன்றியறிதலைத் தெரிவித்துக்
தமிழ்த்தினப் போட்டிகள் சகலமட்டங்களிலும் ஒ( அலுவலர்கள், இணைப்பாளர்கள், அதிபர்கள், ஆசிரியர்
போட்டிகள் செவ்வனே நடைபெறுவதற்கு பல் அலுவலர்கள், ஆசிரியர்கள் அனைவர்க்கும் நன்றிகள்
தமிழ்த்தினப் போட்டிகளும் விழாவும் சிறப்புற ர வழங்கி எங்களை வழிநடத்திச் செல்லுகின்றவரும், ெ எமக்கு அளிப்பவருமான எங்கள் அன்புக்கும் மதிப் திரு.இ.யோகநாதன் அவர்களுக்கும், எங்களோடு ஒரு திரு.என்.வாகீசமுர்த்தி அவர்களுக்கும் எமது நன்றிகள் றிச்சட் பத்திரன அவர்களின் ஆசியுடனும் அனுசரணை வருவதால் எங்கள் நன்றிப் பெருக்கு அன்னாரைச் ெ
போட்டிகள் அனைத்தும் ஒழுங்காகவும், சிறப் தக்க உதவி செய்து வரும் அன்பர்கள் திரு. ஆசிரியர், ஜனாப்.ஏ.எம்.ஏ.நஜாத் ஆசிரியர், ஆகியோருக்கும் நன்றிகள்.
இம்மலர் சிறப்புடன் வெளிவருதற்குக் கருமமr பாராட்டுக்கள்.
சுமைகளிற் பாதியை ஏற்றுச் சுமந்து வரும் எ தட்டச்சுப்பொறிஞர் திருமதி.ஆர்.குகபாலன், திரு.டபிள்யூ.றொட்றிக்கோ ஆகியோரும் ப
தமிழ்த்தினப் போட்டிகளும், விழாவும் சிறப் ஒத்தாசைகள் வழங்கிய அனைவருக்கும் தமிழ்
தாயே வாழ
6
தமிழ்ப் பிரிவு. கல்வி உயா கல்வி அமைச்சு.
عوا

-N பங்கனிந்த நன்றிகள்.
பெற்றவர்களுக்கான தங்கப்பதக்கங்களை அன்புடன் த்தியாலயத்தின் இளைப்பாறிய அதிபர் ஜனாப்.எஸ். ர் குமாரசாமி அவர்களின் நினைவாகக் கேடயங்களை மதி.ஜெயந்தி விநோதன் அவர்களுக்கும் நன்றிகள்.
லை மண்டபங்களைத் தயார் படுத்தித் தந்து பல்வேறு கல்லூரி அதிபர், பம்பலப்பிட்டி இராமநாதன் மகளிர்
மகளிர் (தேசிய) கல்லூரி அதிபர் ஆகியோருக்கும்
தந்து உதவிய நிர்வாகத்தினருக்கும் குறிப்பாக
றப்புற நடைபெறுவதற்கு பம்பலப்பிட்டிப் புதிய கதிரேசன்
தந்து உதவிய தமிழ் ஆர்வலர் - பெரியார் கலாநிதி
ருடன் தொடர்பு கொண்டு ஆவன செய்த அம்மையார்
அதிபர் திருமதி.ஆர்.சிவகுருநாதன அவர்களுக்கும் கொள்கிறோம்.
ழுங்குற நட்ைபெறுவதற்கு ஒத்துழைப்பு நல்கிய கல்வி ர்கள், மாணவர்கள் அனைவரும் பாராட்டுக்குரியவர்கள்.
வேறு வழிகளில் ஒத்துழைப்பு வழங்கிய நடுவர்கள், ії.
நடைபெறுவதற்குச் சகல வழிகளிலும் ஆலோசனைகள் பொறுப்புக்களைத் தாம் ஏற்றுக்கொண்டு, சிறப்புக்களை புக்கும் உரிய, மேலதிகச் செயலாளர் மேன்மையுறு வனாய் இருந்து ஒத்துழைத்துவரும் கல்விப் பணிப்பாளர் சமர்ப்பணம். கல்வி, உயர்கல்வி அமைச்சர் மாண்புமிகு யுடனுமே இத்தகைய சிறந்த செயற்பாடுகள் நடைபெற்று சன்றடைதல் வேண்டும், நன்றிகள்.
பாகவும் நடைபெறுவதற்குத் தாமாக மனம் உவந்து
அ.அருள்பாஸ்கரன் ஆசிரியர், திரு.வை.மு.குகானந்தா உதவிக்கல்விப் பணிப்பாளர் திரு.எஸ்.சந்திரகாந்தன
ாற்றிய 9Kழுds Publication உரிமையாளருக்கும் எமது
மது பிரிவின் எழுதுவினைஞர் திரு.ஆர்.இ.தேவதாசன், திருமதி.சி.எஸ்.கொடிக்கார, அலுவலக உதவியாளர் ாராட்டுக்குரியவர்கள்.
பாக நிகழ்ந்தேறுவதற்கு எவ்வழிகளிலும் உதவிகள் த்தாயின் பேரால் தலை வணங்கி நன்றி கூறுகின்றோம்.
ழ்க! தமிழே வாழ்க! வணக்கம்.
ஜூமி அலியிறெட் பிரதிக் கல்விப் பணிப்பாளர். தமிழ் மொழித்தின ஒழுங்கமைப்பாளர்.
برسے
70

Page 173
Oà, the 6.
S.K.BUILDING (
Building Contractors & Su
○ス
C
Office: No. 558/2, Henahatra Road,
Biyagama,
 
 

t
r^O
fyrý
CONT2ACTO2S
ppliers of Building Materials
Telephone : 570146 570147 O71-26883
一S
لZسے

Page 174
திருக்கோணமலை 6io (EBIIDIT
திருக்கே
6
D
Հ5
நி
Ա}
O
6)
D
நூதர் பொருள் விநியோகம் és fólursai ajtóGuasti வாகன சத்திகரிப்புச் சேவை 2Jsta, v ast apač agapas ஆட்டோ ரித்சோ ருேகை ஆட்டோ ரித்சோ விநியோகம் தட்ட நிர்மாணம், தனமாட ஒப் U AUG(usapas Druraprasiasan állas
விநியோதம் தனரதப் பொருட்கள் விநியே சகல வித புடவை விந்ணை ே கோழிக் குஞ்சு, கோழிமூட்டை,
விநியோகம் Davouračoru Laia N95 aJ frazo: 40 aJMeR_LADA
அத்துடனர், இர்ற
elu agü Dragrafiaga பல்கலைக்குழுத மாணவர்களு ஆய்வாலர் குரு அறிவுப் பசியுடையோர்க்கும் வ
தேடவும் நேரடியாக இந்தியாவிலிருந்த
Co.
திருக்கோணமலை பிரதான வி இணைந்த குளியலறையுடன் கூ u Argóaðarrú ut av Gepalai 24 UDA ஆண், பெண் இருபாலாரும் த பல நிலையத்திலிருந்து 200 மீ புகைவண் நிலையத்திலிருந்து
வாருங்கர் மானடைரக
120 உட்துறைமுகவிதி, திருக்கோணமலை
தொலைபேசி 026 - 22353, 200 GLII, 65 026 - 22353 பிரதான விதி தொலைபேசி 026-22902
 

குக் கூட்டுறவுச் சங்கம் (வ-து)
6) I D66. O.
பந்த வேலைகள் ாப்பி, எழுது பொருள் உபகரண
இ இது
6))ፊ%Qff
தாழ்இநைச்சி, கோழித்தின்
2
அறிவும்ாசி தீர்க்க
ம், கல்வியாலர் தருக்கும்
க்கும்
சித்து இண்புநஆம் அநிலைத்
த்தகங்கனை இறக்குமதி செய்து
6 Marzárazas தியில் நவீன தடைத்தொகுதி 2ய அறைதல்.
45 4ಜಿಕ್ಖೇ॥ கும் வசதி
1 தி.மீ தூரம்
ாலருக்கும் சென்ஹங்கர்
என்றும் அன்புடன், தி.மலை//.நோ.கூ. சங்கம்.